学校经典诵读工作计划.doc

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杨疃中学经典诵读工作计划

（2014-2015）

杨疃中学多年来一直致力于书香校园的特色建设，我们认为经典

诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读经典对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

新的学期，在上级领导的大力支持下，为进一步发扬中华民族的传统经典诗文，深化我校书香校园建设，为每一个学生精神打底，为每一个学生的终身发展奠基，学校决定有计划地开展经典诵读活动。

现制定2014-2015学年经典诗文诵读活动计划。

一、建立中华经典古诗文诵读领导小组组长:

卓帮勤

副组长:

田永恒张海涛魏勇

成员:

侯勇陈广林刘焕余张尤想王春宵

二、学校制度的保障

1、将经典诗文诵读纳入学校计划和校本课程管理。

每学期各班

设立经典诵读课一节，语文教师组织学生开展经典诵读工作，并将经典诵读与语文教学进行紧密结合。

2、开展“三读活动”。

我们每天上午和下午预备铃前10分钟为

经典诗文诵读时间，每天学生晚上回家学校布置一定的经典诗文诵读内容，引导学生在家积极进行经典诗文诵读。

3、学校每年上半年的读书周和下半年的读书节进行经典诗文诵

读活动展示。

4、学校上学期评比“经典诗文诵读明星”，下学期评比“书香青年”“书香教师”“书香家庭”，促进学校经典诗文诵读活动。

三、具体措施

1、科研课题引领，以科研推进特色建设。

本学期我们开始着手《开展经典诵读，全面提高学生的传统道德文化素养》为主题的德育课题研究，使课题研究在校园文化建设、学生德育中真正起到导航作用。

提高学生的传统道德文化素养，提高教师专业化水平的提升、促进学校特色的建构与彰显。

探索以特色课题引领特色活动，以特色科研推进特色学校建设的内涵发展式特色学校建设模式。

2、编订特色教材，使特色有本可依。

充分挖掘经典美文的德育教育内容，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。

开发具有我校特色的经典诵读校本课程的教材，在诵读经典美文的同时，逐步了解和培养中华传统美德，做到品格培养和增长知识同步进行。

争取人手一册，保证教学效果，使学校课程有本可依，使课程的实施有根本的保证。

3、德育活动为载体，践行中华传统美德。

如何使学生的经典文本的学习走向生活实践，外显为学生的自觉行为，使学生自主成为文质彬彬的少年君子，学校大力开展了践行传统礼仪，传承中华美德“诵经典，学礼让，传美德”主题德育活动。

对同学们进行传统礼仪教育，并鼓励同学们在日常生活和学习中进一步了解中华传统文化，践行中华传统礼仪。

在升旗仪式上，向同学们

发出践行见面礼仪的倡议，同学们学习了在校园中师生见面，以及课前师生问好的传统礼仪。

每周开展评选活动，使活动深入到全体学生中去。

让传统礼仪之花开遍校园。

结合传统美德良好品格，通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分地展现。

与经典同行，做谦谦小文人；同圣贤为友，成彬彬正君子。

4、诵读与语文相结合，由诵到写开展分年级训练。

学生诵读古诗文后，统一在读书笔记上写时间、地点、诵读篇目、作者简介、经典名句、诵读感受等。

学生诵读古诗文后，在统一印发的本上写出自己独特的诵读感受，从而促进学生习作能力的大大提高。

通过读一读、写一写、想一想等分年级训练，注重学生的积累和感悟过程，为学生的语文学科学习奠定扎实的基础。

5、开展“诵读中华经典、学习道德模范活动”培养学生树立正确的人生观、世界观。

我校应该积极探索新形势下思想政治工作新途径和新方法，实现思想政治工作创造性、针对性、有效性。

要把中华经典诵读活动与学习道德模范和身边的好人好事结合起来，与学校中心工作结合起来，与学校实际情况结合起来，贯穿到日常性的工作学习生活之中，完美地做到两结合篇二：

小学经典诵读活动计划

xx小学经典诵读活动计划

一、指导思想：

弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

三、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》

《孟子》等。

同时，精选中外现、当代诗文。

分低、中、高三个阶段完成。

四、方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。

只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。

课堂上引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读?

?

，想方法多听多读。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。

只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

篇三：

五年级经典诵读活动计划

五年级经典诵读活动计划

一、指导思想

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得传统文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

（5）了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。

三、诵读内容：

1.古诗文

2.儿童诗

3.《论语》

四、具体措施

1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2．制定学期计划，每周一次任务，及时检查总结。

可自查、组长查、教师查。

3．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、经典诵读课外，提倡早晨在家诵读30分钟。

4.每周一节经典诵读课程，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背?

?

等学习游戏活动。

5．对于较难理解篇目，教师做适当注释，帮助学生理解再背诵。

6、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营

造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

7、及时进行经典诵读评价。

评价分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

8、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。

依照“经典诵读”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。

采取“每周评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价：

评价的时间是周五经典诵读课。

老师评价小组长，由小组长评价组员，对于背的熟练、有感情给予表扬，背的不熟练的由组长负责进行跟背。

2、每学期评价：

采用专项考核的方法给学生评价。

考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。

3、弹性评价：

根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

总之，经典诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

篇四：

经典诵读社团活动计划

经典诵读社团活动计划

一、指导思想

为了落实校园文化建设全面提高学生的诵读水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们将以“营造大家共同读书”为思想主线。

本学期，我们经典诵读社团将加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好经典诵读社团的基础工作，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校诵读教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。

通过经典诵读社团以点带面，影响全校学生，达到全面育人的效果，为书香校园的精神文明建设多做贡献。

二、活动目标：

1、学会欣赏经典作品，会用富有感情的语调朗诵作品，感受作品的情趣。

2、掌握朗诵技巧。

3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力，增强社会责任感。

4、通过朗诵，增加学生对语文的趣味性。

5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。

6、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

三、活动时间：

每周四下午第七节

四、活动地点：

梦想教室

五、实施对象：

三到九年级部分学生

六、活动实施：

1、在老师的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。

本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。

2、“经典诵读”将会一直贯穿于我校平时的教学中，采取分阶段、分主题的办法逐步落实。

3、此活动由经典诵读辅导教师实施。

4、每周的活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的

cd朗读碟或者是国学经典音乐。

5、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使经典文学诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

6、丰富校园广播内容，读名著，诵名诗，放名曲，让学有所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”。

7、可以在每天晨课的前10分钟，每天午自习前时间10分钟，课间操带回教室的队伍时间3分钟时间，为中华文化经典诵读时间。

8、召开诵读会，组织演讲赛。

篇五：

达坂城中学经典诵读活动计划

达坂城中学经典诵读活动计划

达坂城中学

2013.9

达坂城中学经典诵读活动计划一、经典诵读的意义

二、经典诵读活动的宗旨

通过广泛诵读中华经典，彰显中华语言与文化魅力，提高我校学生普通话的应用水平，在孩子们心灵纯净空廓的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文能激发他们一生的文化，培养优雅的举止和谈吐，养成孔孟所说的至大至刚的人格。

同时将我校开展的书香校园活动落到实处。

三、经典诵读活动的主题

我校本学年活动以“看精品，读经典，我与经典同行”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四、经典诵读活动的口号

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11、诵读，为人生打下高雅的底色。

12、最是书香能致远。

五、经典诵读的内容

《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟子规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、

《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》等。

六、经典诵读活动的对象

全校师生。

七、经典诵读活动的时间

2013年9月——2014年1月。

利用每天的读报课、早读、下午大课间全校的大型诵读、家长会及假期开展经典诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略。

教师也可以利用假期多亲近经典，切实提高自己的文学素养和基本技能。

八、经典诵读活动的组织机构

组长：

官民光

副组长：

苏鹏李庆莲马月萍

成员：

王小梅马娟罗华李红萍及各班主任

具体由德育处负责协调，班主任负责主抓，语文老师负责落实。

九、经典诵读活动的实施步骤

诵读活动按照“前期推行、中期加温、后期比赛”三个阶段运行。

（一）前期推行阶段（2013年9月1日－9月30日）：

进行语文老师自行培训，形成强大的骨干网络体系。

同时进行宣传发动，制定具体的实施方案，明确经典诵读的整

体目标和构想。

将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，制定诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。

利用家访、家长会等机会向家长介绍诵读的目的、意义，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

（二）中期加温阶段（2013年10月1日－12月20日）积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”，如班级诵读讲座、诵读比赛等，以活动促诵读，以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮。

具体措施：

“经典诵读”活动要与学习实践《弟子规》相结合，巩固践行《弟子规》的成果；与贯彻《守则》《规范》紧密结合，促进学生良好的日常行为习惯的养成；与学科教学有机结合，让学生在接受知识、形成能力的同时接受教育，提高学生学习的自觉性；与班队活动相结合，让学生在活动中自我提高；与课外兴趣小组活动相结合，让学生在展示自我中达到潜移默化的教育效果；与家庭教育相结合，促进活动效果的提高。

1、在课程安排上，利用语文课，教师引领学生诵读，教给学生基本的诵读方法。

2、利用双休日、节假日，倡导学生自主诵读一定量的诗文。