《装饰的秩序之美》单元教学设计文档格式.docx
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行适合纹样的创作
4.选择出自己最满意的装饰纹样并将纹样运用到生活当中的物品，学会实践运用。
情感态度价值观：
感受装饰艺术的魅力及其在生活的重要性；
进一步研究生活中各种各样装饰纹样中不同国家、民族、时代的文化元素的运用；
思考如何在自己设计的图案中运用民族传统纹样，将这样的图案运用与生活用品有何特殊的意义。
（二）单元教学重难点
单元教学重点：
1、发现装饰美的形式规律和原理，产生学习兴趣和装饰制作的愿望；
2、学习和了解图形创作方法、构成方法和形式美的基本法则；
3、学习和了解具有中国民族传统特色的纹样的创作方法及文化含义，增强民族自豪感。
单元教学难点:
1:
装饰图形设计和运用到生活的物品当中；
2：
装饰材料和工具的使用以及现代技术app的使用。
【单元学习内容与要求】
为了充分体验装饰艺术创作作品的活动过程及其蕴含的人文情怀，使得学生能够不断的深入探究，完整体验“像艺术家一样的创作”过程。
本单元设计了4个小单元，如下图所示：
单
元
课时
安排
学习内容
学习要求
向米开朗基
第一课时：
了解装饰艺术的单独纹样与创作
欣赏与了解：
1.了解单独纹样与形式美感，以及单独纹样的创作手法；
外形的创作手法与内形的创作手法。
探究与尝试：
1.利用创作手法与形式美感设计
单独纹样
拓展与选择
1.欣赏多种装饰的单独纹样调整与修改利用现带技术app进行。
了解装饰纹样中的单独纹样的定义，知道装饰图案的变形创作手法，外形的变形手法（几何化）与内形的变形手法（添加与线条粗细变化）。
从表现单独纹样的特征，创作的手法与形式美感，创作出单独纹样。
第二
课时：
感受与鉴赏：
1.通过欣赏优秀装饰单独纹样的作
通过大量装饰范例的欣赏，让学生
感受和理解装饰艺术的重要性与艺
罗致敬
装饰图案的调整
品，在将自己设计的装饰纹样进行修改调整并利用app将装饰纹样抠图。
拓展与选择：
1.鉴赏与分析适合纹样与连续纹样，对自己的装饰纹样在此基础进行思考改编
2.利用app软件进行设计连续纹样与适合纹样。
术魅力。
让学生思考与讨论并对自
己的作品修改提高创作技法。
经过单独纹样的创作与了解知道对单独纹样可以在进行改变，思考连续与适合纹样的创作手法以及APP的运用。
第三课时：
临摹
作品
1.通过图片分析对比了解连续纹样与适合纹样，以及连续纹样与适合纹样的创作手法
2.视频了解美易绘画app软件并通过软件来创作连续与适合纹样。
1.装饰艺术与学生日常生活有着极为广泛密切的联系，学生了解装饰艺术的运用，知道我们的生活离不开装饰艺术。
图片与解析与讲授让学生了解装饰纹样式具有时代特性的，知道装饰纹样式要经历“写生一变形一制作”的过程
在比较中分析了解，连续纹样与适合纹样的骨式（回旋式、放射式）与创作手法。
在原来设计的单独纹样中利用app软件制作连续与适合纹样
实践运用到实体物体当中，培养学生综合学习能力，提高装饰艺术的欣赏能力、表达能力。
逐步懂得装
饰艺术在生活中的重要性。
研讨与创作：
1.尝试将自己设计的纹样装饰到自
向
己生活当中的物品上
米
创作与评价：
开
第四
能用素描语言表达自己感兴趣的装
朗
1.学习了装饰图案的创作手法，
饰艺术的纹样作品，塑造其作品鲜
基
创作
并把所学的知识和技能运用到
明的特征。
并用文字记录创作过程
罗
具体的装饰实践的当中去。
和感想并描述所画对象的名称、特
致敬
2.自带瓶盒盘罐等物品具体实践
征、思想内涵。
学会社会艺术活动的策划、设计与组织，
第五
1.学习用装饰语言描绘自己的装
饰创意和装饰设计的造型特色
能评价装饰纹样的创作手法。
投入艺术情感，积累艺术审美实践
展示
和文化特色。
学会欣赏他人的
经验，培育美术学习的兴趣和意
装饰设计成果。
2.学会评价装饰作品，体验成功
愿，形成初步的艺术判断。
发展艺术的合作与分享、创作与表
的快乐。
现能力。
【单元活动设计】
（一）课堂学习活动设计
活动一学习利用思维导图研究人物生平
活动目标：
通过思维导图学习，将人物的生平的主要事件、作品创作的时间、历史背景等进行串联，在实践的过程中从微观到宏观的研究大师成长的历程。
活动实施：
第一课时活动描述：
在初步了解米开朗基罗并收集完其作品的基础上，应用思维导图以时间为主轴，将作品、大事件都统筹在导图上，米开朗基罗时代为什么会成为大师辈出的时代？
为什么米开朗基罗年纪轻轻时就已经创作很多经典作品？
为什么他们的作品会成为经典？
在其艺术道路上是什么对其起到关键性作用？
同时也可以清晰的看到米开朗基罗作品在青年、中年、老年创作观的变化。
米开朗基罗生平介绍分析汇报
活动二小组分析作品汇报
通过学生对米开朗基罗作品的解读，加强对美术作品的分析与鉴赏能力，提升对大师的敬意。
第二课时
活动描述：
以小组分工的方式，寻找组内讨论出来最想研究的作品，通过分析作品的背景、尺寸、创作的过程、题材的解析、创作的手法等等,深入分析米开朗基罗雕塑的思想，提升对作品认识的深度与广度，以及对其坚持不懈、勇于挑战、不怕困苦的个人品质的钦佩。
小组分析作品汇报
（二）校园展活动设计
活动一画展策划
临摹所学到的技法与技能，以素描的方式表现米开朗基罗的
作品，表现人物的外形特征与个性特征，展示自身对其作品的理解。
第四、五课时,
米开朗基罗作品的表现
根据自己选择的作品，应用素描的基本语言表现对象，策划开展“向米开朗基罗致敬”校园美术作品展，邀请家长共同参与，形成家、校、生、师几方的交流，活动的实施与单元作业、单元评价有机结合。
【单元作业设计】
（一）课堂作业
1）作业目标：
赏析自己最为感动的米开朗基罗雕塑、绘画、建筑的代表作品，能以鉴赏的方法分析对象。
作业内容：
在米开朗基罗的作品中挑选一件进行赏析，并应用PPT课件在推
并将自己的赏析心得与同学分享。
2）作业目标:
根据素描的表现步骤、方法与要求，临摹石膏像的表现。
石膏像临摹，并反思难点，寻找突破口
（二）单元作业
作业目标：
1.用素描的造型语言表现米开朗基罗的作品。
2.说明作品的选择、艺术的方式，对作品的认识，与全班分享与交流。
作业内容：
米开朗基罗作品写生
【单元评价设计】
本单元评价包括三个部分，一是日常作业评价，包括课堂作业和单元作业，
在单元学习完成后，根据参与度和作业完成情况进行评价。
二是在学习艺术风格的过程中，由教师根据学生的学习态度，以及学习成果
中的素材的收集、选择、模仿、创作、交流展示等表现，进行综合评定。
三是艺术体验活动的评价，由学生和教师根据活动过程中同伴协作、团队合
作、展示交流等情况，完成对学生的学习兴趣、学习方法和学业成果等维度的评价。
《艺术作品赏析》学习单
艺术作
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描述
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小组合作工作单
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松长姓名，勿祠屮G
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承抱的任务
组员
完成任务情况
任鲁一
组长：
负责整个小组的组织协调工作.共同讨论后确定研究的艺术家、研究的方代10億軌悅劣析作务.依成员特点明确分丄.人只有亭做.纲织讨论.协
调相瓦*見・弓狎训巾・；
jm.任务.加强成员之间互勉、互助.互盪小給分T的执笔者.合作过程记录者.
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冰曲
勿片•优林
任务二
负贵ttft®
料.了解艺术作脑基木信息（创作上题、内容•背景.年代.大/、•材斡笹）•柯资料JJ印或记戟F来，在组内殳淹汇报。
讷减）
任务三
负贵捜集资料.了解艺术彖的相关M（姓名.年IVH®
・生平经历、代表作品、风格流溉零）将姦料打印或记我下来，也町以做成姿料匸片.并谀谏你眼中的这位艺术家.在组内交注汇报・
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任务阿
将艺术作品的绘匣特色（构图、造療、线条.俺彩.明略等八作品的艺术思效内说・进行分析和炉渤・形成自己的理解.进行绍内讨论和交流.分宁自己作画中借鉴的造刖具体方法・
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任务五
9
将*1内成员搜集的资料成果（图片.文字〉iatffr总.形成阿内时研究大師的评价.用PRT的形式成看图文井茂的胡究成果仝班展示.设计小給的汇报方式.尽可能mwn伺•与向仝朋河学汇报和仝淹.
糾
呀及（饥*直
任务六
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WWW）1、实地龙访：
艺术
家和件丛隊列的博物馆.艺术家的故乡■仿谈艺术研克后零方丈.2.携帯耳体」ILM部小他丧現艺术件胡的〃式.3.讦论研丸性的文章密料搜集和分享.多角盛深入学…形戍自C的观虫・（这琅任务足可选择性的任务.根据组内实杯情况和条件由爼反进厅典体分丄协
瓠烯•
学习心得表
铮级:
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班级⑴屮I牲名派腳fc
这牛華凡课桎2百.你对白己他风恪白了色探入的了解了吗？
会借助这种人帅的14格把你"
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请侏筋白（2的他法下*«
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與W無
瓊日
恨好
尚好
向好
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总高加卷
学会艺术作品赏析的方也
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学会研究艺术家个件化的方累
学会金析和絡•艺术數的作胡
住侑助艺术家的风格进行创作
能仔细的播绘石传像
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絶在作品中融入自己的悄參
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自己打个分吧!
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展示和评价研究作品学习单
班级>
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I、介绍你研克的件品
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3、在整个研究过程中遇到的困难
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4、解决这个困难的方法
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6、这件研究作品还可以改进的地方
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人的收获
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【单元资源设计】
资源类型
资源名称
资源用途
第一
走近
大师
教学资源
（拓展）
米开朗基罗代表作
了解风格、题材
达芬奇圣母像与米开朗
基罗的圣母像
了解艺术表现手法的区别米开朗基罗表现的刚毅，达分奇表现的柔美。
环境资源
艺术教室
课堂艺术教学与实践活动
第二课时：
探索
图书馆
收集米开朗基罗的相关素材。
电脑教室
利用互联网，下载所需要的素材资料，完成PPT的制作等。
艺术教室、iPad……
素描大卫视频
了解素描石膏像表现的步骤与方法。
优秀作品收集
分析讨论素描的表现手法
第四、第
五课
时：
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校园剧场
学生成果展演、评价。
【学生作业】
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