湘教版八年级下册数学期中试题.wps资料文档下载

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a:

36:

{i:

0;s:

10859:

"[键入文字]@#@数学广角-数与形@#@填空@#@1．观察下面的点阵图规律，第（9）个点阵图中有（）个点。

@#@@#@考查目的：

@#@数与形结合的规律；@#@通过特例分析归纳出一般结论的方法。

@#@@#@答案：

@#@30。

@#@@#@解析：

@#@第

（1）个图有1+2+3=6个点，第

（2）个图有2+3+4=9个点，第（3）个图有3+4+5=12个点……第个图就有个点。

@#@对于找规律的题目，首先应找出哪部分发生了变化，是按照什么规律变化的，通过分析找到各部分的变化规律后，再利用规律求解。

@#@@#@2．先画出第五个图形并填空。

@#@再想一想：

@#@后面的第10个方框里有（）个点，第51个方框里有（）个点。

@#@@#@考查目的：

@#@数与形结合的规律；@#@利用规律解决问题。

@#@@#@答案：

@#@，1+4×@#@4；@#@37，201。

@#@@#@解析：

@#@分析图形，可得出第个图中共有个点，则第10个图共有1+4×@#@（10-1）=37个点，第51个图共有1+4×@#@（51-1）=201个点。

@#@@#@3．按下面用小棒摆正六边形。

@#@摆4个正六边形需要（）根小棒；@#@摆10个正六边形需要（）根小棒；@#@摆个正六边形需要（）根小棒。

@#@@#@考查目的：

@#@根据已知图形的排列特点及数量关系，推理得出一般的结论进行解答。

@#@@#@答案：

@#@21；@#@51；@#@。

@#@@#@解析：

@#@摆1个六边形需要6根小棒，可以写作5×@#@1+1；@#@摆2个六边形需要11根小棒，可以写作5×@#@2+1；@#@摆3个六边形需要16根小棒，可以写作5×@#@3+1……由此可以推理得出一般规律，即摆个六边形需要根小棒。

@#@@#@4．学校阅览室有能坐4人的方桌，如果多于4人，就把方桌拼成一行，2张方桌拼成一行能坐6人（如图所示），请你结合这个规律，填写下表：

@#@@#@考查目的：

@#@分析图形的变化规律并列出代数式。

@#@@#@答案：

@#@10；@#@。

@#@@#@解析：

@#@一张方桌坐4人，每多一张方桌就多2个人，那么有4张方桌时就多坐了6人，总人数为4+6=10。

@#@如果是张方桌，则所坐人数是。

@#@@#@5．数形结合是一种重要的数学思想，认真观察图形，然后完成下列问题。

@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@。

@#@@#@考查目的：

@#@利用数形结合的思想探索规律。

@#@@#@答案：

@#@16，4；@#@5；@#@。

@#@@#@解析：

@#@通过启发引导，使学生明确可以把一个点看作边长是1的正方形，并由此类比正方形的面积公式计算出结果。

@#@对于的解答，引导学生从已知的结果归纳出“从1开始连续奇数的和等于奇数个数的平方”这一结论即可。

@#@@#@二、选择@#@1．观察下图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律，则第5个大三角形中白色的三角形有（）。

@#@@#@A.82个B.154个C.83个D.121个@#@考查目的：

@#@数与形的变化规律。

@#@@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@分别数出第一个、第二个、第三个图中白色三角形的个数，总结出白色三角形的增长规律，以此推算出第5个大三角形中白色三角形的个数为1+3+9+27+81=121。

@#@@#@2．有一个从袋子中摸球的游戏，小红根据游戏规则，做出了如下图所示的树形图，则此次摸球的游戏规则是（）。

@#@@#@A.随机摸出一个球后放回，再随机摸出一个球@#@B.随机摸出一个球后不放回，再随机摸出一个球@#@C.随机摸出一个球后放回，再随机摸出三个球@#@D.随机摸出一个球后不放回，再随机摸出三个球@#@考查目的：

@#@用画树状图的方法解决与“可能性”有关的问题。

@#@@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@观察树形图可知，袋中共有红、黄、蓝三个小球，此次摸球的游戏规则为：

@#@第一次随机摸出一个球后放回，第二次再随机摸出一个球。

@#@@#@3．搭建如图

（1）的单顶帐篷需要17根钢管，若这样的帐篷按图

（2）、图（3）的方式串起来搭建，则可节省结合处的钢管，那么串搭20顶这样的帐篷需要（）根钢管。

@#@@#@A.340B.225C.226D.227@#@考查目的：

@#@图形中的计数规律。

@#@@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@通过分析图形，搭建单顶帐篷需要17根钢管。

@#@从串搭第2顶帐篷开始，每多串一顶帐篷需多用11根钢管，由此得出串搭顶帐篷需要根钢管。

@#@则串搭20顶这样的帐篷需要11×@#@20+6=226根钢管。

@#@@#@4．一只兔子和一条小狗从同一地点出发，同时开始向东运动，兔子的运动距离与时间关系图象如图中实线部分ABCD所示，小狗的运动距离与时间关系图象如图中虚线部分AD所示。

@#@则关于该图象下列说法正确的是（）。

@#@@#@A.小狗的速度始终比兔子快B.整个过程中小狗和兔子的平均速度相同@#@C.图中BC段表明兔子在做匀速直线运动D.在前4秒内，小狗比兔子跑得快@#@考查目的：

@#@关于行程问题的图象综合题。

@#@@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@由图象可以看出：

@#@在前4秒，兔子在相同时间内通过的路程比小狗的路程多，所以兔子的运动速度大于小狗的运动速度（由此判断选项D错误）；@#@在第4秒，小狗和兔子在相同时间内通过相同的路程，所以它们的平均速度相同；@#@在4到8秒的时间段，小狗在相同时间内通过的路程比兔子的路程多，所以小狗的运动速度大于兔子的运动速度。

@#@整个过程中，小狗和兔子运动路程相同，运动时间相同，所以它们的平均速度相同，选项A是错误的，B正确。

@#@另，图中的BC段表示兔子处于静止状态。

@#@@#@5．如图，观察下列正三角形的三个顶点所标的数字规律，那么2008这个数在第个三角形的顶点处。

@#@（）@#@A.669；@#@上B.669；@#@左下C.670；@#@右下D.670；@#@上@#@考查目的：

@#@数字和图形相结合的变化规律。

@#@@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@每个三角形有三个角，对应的三个数的顺序是上、左下、右下。

@#@根据2008÷@#@3=669……1，所以2008这个数在第670个三角形的上顶点处。

@#@@#@三、解答@#@1．把4个完全相同的乒乓球标上数字2、3、4、5，然后放到一个不透明的口袋中，第一次任意摸出一个球（不放回），第二次再任意摸出一个球。

@#@@#@

（1）请补充完整下面的连线图：

@#@@#@

（2）根据上图计算，两次摸出的球所标数字之和是7的可能性是多少？

@#@@#@考查目的：

@#@连线和列表的方法；@#@利用可能性的知识解决问题。

@#@@#@答案：

@#@

（1）如下图所示：

@#@@#@

（2）共有12种情况，和为7的有4种情况，可能性为。

@#@@#@解析：

@#@利用连线和列表的方法列举出所有的情况，是一种常用的解决问题的方法。

@#@教师应引导学生去经历和体会整个过程，注重对方法的理解和掌握。

@#@@#@2．找规律填空，要求写出思考的过程。

@#@@#@考查目的：

@#@探索数与形结合的规律。

@#@@#@答案：

@#@

（1）2×@#@4=8，8×@#@2=16，8×@#@8=64。

@#@@#@

（2）8+2=10，12+3=15，16+4=20。

@#@@#@如下图所示：

@#@@#@解析：

@#@第一个图形中，从上到下外围数字都是2，内部数字都是它的左上角与右上角两个数字的积；@#@第二个图形中，从右上向左下看，每组数据都是一个等差数列：

@#@第一列公差是1，第二列公差是2，第三列公差是3，第四列公差是4……由此即可解答。

@#@@#@3．双休日期间，明明和爸爸开车去动物园，在去的路上，明明画出了汽车的速度随时间的变化情况。

@#@如图所示：

@#@@#@

（1）汽车行驶了多长时间？

@#@它的最大速度是多少？

@#@@#@

（2）汽车在哪个范围内保持匀速行驶？

@#@速度是多少？

@#@@#@（3）出发后8分钟到10分钟这段时间可能出现什么情况？

@#@@#@（4）用自己的语言描述这辆车的行驶情况。

@#@@#@考查目的：

@#@联系生活实际，利用数形结合的知识解决问题。

@#@@#@答案：

@#@

（1）汽车行驶了16分钟，最大速度为30千米/小时。

@#@@#@

（2）汽车在2到6分钟、12到16分钟这两个时间段内保持匀速行驶，速度为30千米/小时。

@#@@#@（3）可能发生的情况：

@#@汽车加油。

@#@@#@（4）先加速行驶，速度达到30千米/小时，开始匀速行驶，然后减速行驶，直到停下加油。

@#@加油后又开始加速，到30千米/小时的速度后匀速行驶，快到目的地时开始减速，最后到达目的地。

@#@@#@解析：

@#@通过读图，需要让学生明确：

@#@速度不为0就说明汽车在行驶；@#@图象中点的纵坐标的最大值就是最大速度；@#@匀速行驶时，汽车的速度不变；@#@某段时间速度为0，说明汽车没有在行驶，说出一种可能的情况即可；@#@最后一个问题需要结合实际进行描述。

@#@@#@4．分别由红、白、黑、黄、绿、蓝、紫七种颜色排成一排，颜色下面是自然数，按下列方式依次排列：

@#@@#@那么，自然数2010对应在哪种颜色下面？

@#@在第几行？

@#@@#@考查目的：

@#@利用数表中的规律解决问题。

@#@@#@答案：

@#@2010是图形中出现的第2011个数，而2011÷@#@（7+6）=154……9，说明2010在154×@#@2+2=310行，具体位置为从右向左第2个，对应颜色是绿色。

@#@@#@答：

@#@2010在绿色下面，在第310行。

@#@@#@解析：

@#@奇数行都有7个数，偶数行都有6个数，循环的周期是13。

@#@而且奇数行是从左到右增加的顺序，偶数行是从右到左增加的顺序。

@#@2010是图形中出现的第2011个数，用2011除以13得出循环的周期和余数，进一步分析所在的行数，最后确定位置和对应的颜色。

@#@@#@5．用花、白两种正方形的瓷砖拼成大的正方形图形，要求中间用白瓷砖，四周一圈用花瓷砖（如图所示）。

@#@@#@

（1）填写下列表格。

@#@想一想，这些数量之间有什么关系？

@#@@#@

（2）如果所拼的图形中，用了20块花瓷砖，那么，白瓷砖用了多少块？

@#@@#@（3）如果所拼的图形中，用了块白瓷砖，那么花瓷砖用了多少块？

@#@@#@考查目的：

@#@先找到数与形结合的规律，再根据规律求解。

@#@@#@答案：

@#@

（1）如下表格所示：

@#@@#@

（2）（20÷@#@4-1）×@#@（20÷@#@4-1）=16（块）。

@#@@#@答：

@#@白瓷砖用了16块。

@#@@#@（3），（块）。

@#@@#@答：

@#@花瓷砖用了块。

@#@@#@解析：

@#@大正方形每边的块数每增加1块，所用的花瓷砖块数就增加4。

@#@白瓷砖的总块数是白色瓷砖区域每个边上的块数的平方，而花瓷砖的总数量是白瓷砖一边的块数加1的4倍。

@#@@#@[键入文字]@#@";i:

1;s:

7071:

"．15．平面内的两条直线有相交和平行两种位置关系@#@

（1）如图a，若AB∥CD，点P在AB、CD外部，则有∠B=∠BOD，又因∠BOD是△POD的外角，故∠BOD=∠BPD+∠D，得∠BPD=∠B-∠D．将点P移到AB、CD内部，如图b，以上结论是否成立？

@#@若成立，说明理由；@#@若不成立，则∠BPD、∠B、∠D之间有何数量关系？

@#@请证明你的结论；@#@@#@

（2）在图b中，将直线AB绕点B逆时针方向旋转一定角度交直线CD于点Q，如图c，则∠BPD﹑∠B﹑∠D﹑∠BQD之间有何数量关系？

@#@（不需证明）@#@（3）根据

（2）的结论求图d中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数． @#@16.⑴在平面直角坐标系中，点在第一象限，则的取值范围是；@#@@#@⑵点在第二象限的角平分线上，则_____；@#@@#@9．若第三象限内的点P（x，y）满足|x|=3，y2=5，则点P的坐标是@#@ @#@@#@．⑶如果点在第四象限，那么的取值范围是（）@#@A． B． C． D．@#@⑷对任意实数，点一定不在（）@#@A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限@#@21.如图，在中，，，则等于@#@A．B．C．D．@#@22如图，，，，则度.@#@24.C岛在A岛的北偏东50°@#@方向上，B岛在C岛的南偏西10°@#@方向上，且A岛在B岛的西偏北20°@#@方向上，求∠CAB的大小。

@#@@#@ @#@25.如图，已知平分，，，.@#@求证：

@#@⑴；@#@⑵.@#@29.若方程（ax－y－2）2＋∣6x＋3∣=0的解互为相反数,则a的值为（）@#@A.0B.1C.5D.－5@#@30.在y=ax2＋bx＋c中,当x=－1时,y=0；@#@当x=2,时y=3；@#@当x=5时,y=60,则当x=0时,y的值为（）@#@A.3B.－2C.－5D.0@#@若|ab-2|与（b-2）的平方互为相反数,试求代数式1/ab+1/（a+1）（b+1）+……1/（a+2012）（b+2012@#@例3、关于x的不等式组有四个整数解，则a的取值范围是@#@17.（拓展提高）先阅读理解下面的例题，再完成

（1）、

（2）两题．@#@例：

@#@解不等式．@#@解：

@#@由有理数的乘法法则：

@#@两数相乘，同号得正，可得①或②解不等式组①，得，解不等式组②，得．@#@所以原不等式的解集为，或．@#@

（1）求不等式的解集；@#@@#@在“五•一”期间，某公司组织318名员工到雷山西江千户苗寨旅游，旅行社承诺每辆车安排有一名随团导游，并为此次旅行安排8名导游，现打算同时租甲、乙两种客车，其中甲种客车每辆载客45人，乙种客车每辆载客30人．@#@

（1）请帮助旅行社设计租车方案．@#@

（2）若甲种客车租金为800元/辆，乙种客车租金为600元/辆，旅行社按哪种方案租车最省钱？

@#@此时租金是多少？

@#@@#@（3）旅行前，旅行社的一名导游由于有特殊情况，旅行社只能安排7名导游随团导游，为保证所租的每辆车安排有一名导游，租车方案调整为：

@#@同时租65座、45座和30座的大小三种客车，出发时，所租的三种客车的座位恰好坐满，请问旅行社的租车方案如何安排？

@#@@#@十字形的路口，东西、南北方向的行人车辆来来往往，车水马龙．为了不让双方挤在一起，红绿灯就应动而生，一个方向先过，另一个方向再过．如在南稍门的十字路口，红灯绿灯的持续时间是不同的，红灯的时间总比绿灯长．即当东西方向的红灯亮时，南北方向的绿灯要经过若干秒后才亮．这样方可确保十字路口的交通安全．那么，如何根据实际情况设置红绿灯的时间差呢？

@#@@#@如图所示，假设十字路口是对称的，宽窄一致．设十字路口长为m米，宽为n米．当绿灯亮时最后一秒出来的骑车人A，不与另一方向绿灯亮时出来的机动车辆B相撞，即可保证交通安全．@#@根据调查，假设自行车速度为4m/s，机动车速度为8m/s．若红绿灯时间差为t秒．通过上述数据，请求出时间差t要满足什么条件时，才能使车人不相撞．当十字路口长约64米，宽约16米，路口实际时间差t=8s时，骑车人A与机动车B是否会发生交通事故？

@#@ @#@@#@4、某冰箱厂为响应国家“家电下乡”号召，计划生产、两种型号的冰箱100台．经预算，两种冰箱全部售出后，可获得利润不低于4.75万元，不高于4.8万元，两种型号的冰箱生产成本和售价如下表：

@#@@#@型号@#@A型@#@B型@#@成本（元/台）@#@2200@#@2600@#@售价（元/台）@#@2800@#@3000@#@

（1）冰箱厂有哪几种生产方案？

@#@@#@

（2）该冰箱厂按哪种方案生产，才能使投入成本最少？

@#@“家电下乡”后农民买家电（冰箱、彩电、洗衣机）可享受13%的政府补贴，那么在这种方案下政府需补贴给农民多少元？

@#@@#@（3）若按

（2）中的方案生产，冰箱厂计划将获得的全部利润购买三种物品：

@#@体育器材、实验设备、办公用品支援某希望小学．其中体育器材至多买4套，体育器材每套6000元，实验设备每套3000元，办公用品每套1800元，把钱全部用尽且三种物品都购买的情况下，请你直接写出实验设备的买法共有多少种．@#@3．某县政府打算用25000元用于为某乡福利院购买每台价格为2000元的彩电和每台价格为1800元的冰箱，并计划恰好全部用完此款．@#@

（1）问原计划所购买的彩电和冰箱各多少台；@#@@#@

（2）由于国家出台“家电下乡”惠农政策，该县政府购买的彩电和冰箱可获得13%的财政补贴，若在不增加县政府实际负担的情况下，能否多购买两台冰箱？

@#@谈谈你的想法． @#@40.（2008年襄樊市）“六一”儿童节前夕，某消防队官兵了解到汶川地震灾区一帐篷小学的小朋友喜欢奥运福娃，就特意购买了一些送给这个小学的小朋友作为节日礼物．如果每班分套，那么余套；@#@如果前面的班级每个班分套，那么最后一个班级虽然分有福娃，但不足套．问：

@#@该小学有多少个班级？

@#@奥运福娃共有多少套？

@#@ @#@ @#@4．某校积极推进“阳光体育”工程，本学期在九年级11个班中开展篮球单循环比赛（每个班与其它班分别进行一场比赛，每班需进行10场比赛）．比赛规则规定：

@#@每场比赛都要分出胜负，胜一场得3分，负一场得-1分．@#@

（1）如果某班在所有的比赛中只得14分，那么该班胜负场数分别是多少？

@#@@#@

（2）假设比赛结束后，甲班得分是乙班的3倍，甲班获胜的场数不超过5场，且甲班获胜的场数多于乙班，请你求出甲班、乙班各胜了几场． @#@";i:

2;s:

6818:

"@#@巨德教育六年级数学上册期末测试@#@班级_______姓名________分数@#@一、计算（20分）@#@1．直接写得数（5分）@#@＋＝3＋1.75=÷@#@=×@#@=×@#@=@#@－＝+=×@#@0＋3＝（+）×@#@＝×@#@÷@#@×@#@=@#@2．脱式计算（能简算的要简算）（9分）@#@×@#@＋×@#@×@#@÷@#@2－÷@#@－@#@@#@3．解方程（8分）@#@＋=÷@#@＋= @#@@#@二、填空（22分，其中6-9题每空2分）@#@1．元旦联欢会，六年级一班出勤47人，事假1人，病假2人。

@#@出勤率是（）％。

@#@@#@2．=20%=（）÷@#@40=40∶（）=（）[填小数]=×@#@（）。

@#@@#@3．m与互为倒数，m的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

@#@@#@4．0.8与的最简整数比是（）@#@5．在○里填上“﹤”、“﹥”或“﹦”。

@#@@#@×@#@○÷@#@3○×@#@○÷@#@@#@6．如果2：

@#@7的前项加上6，要使比值不变，后项应加上（）。

@#@@#@7．小明的妈妈在自家的墙根下建了一个半圆形花坛（如图），@#@沿半圆形花坛围一圈篱笆，篱笆长（）米。

@#@（d＝4m）@#@8．一个三角形，三个内角度数的比是1：

@#@1：

@#@2。

@#@已知其中的两条边分别长1厘米和1.4厘米，这个三角形是（）三角形，它的面积是（）平方厘米。

@#@@#@9．一桶油分两次用完，第一次用去，第二次用去千克，这桶油一共有（）千克。

@#@@#@三、判断正误（5分）@#@1．圆规两脚间距离是5cm，用这个圆规画出的圆的周长是15.7cm。

@#@（）@#@2．一瓶纯牛奶，亮亮第一次喝了，然后在瓶里兑满水，又接着喝去。

@#@亮亮第一次喝的纯奶多。

@#@（）@#@3．李师傅加工了101个零件全部合格，合格率是101%。

@#@（）@#@4．在左图中，可以画无数条对称轴。

@#@（）@#@5．五年级今天的出勤率是98％，六年级今天的出勤率是95％，五年级出勤的人数比六年级的多。

@#@（）@#@四、选择（5分）@#@1．＝86×@#@+，这是运用了（）运算律。

@#@@#@A、加法结合律B、乘法交换律C、乘法分配律@#@2．如果A：

@#@B=，那么（A×@#@9）：

@#@（B×@#@9）=（）。

@#@@#@A、1B、C、1：

@#@1D、无法确定@#@3．用三张长3分米，宽2分米的长方形纸，分别剪出一个最大的圆、一个最大的正方形和一个最大的三角形。

@#@（）的面积最大。

@#@@#@A、圆B、正方形C、三角形@#@4．甲、乙两只相同的水杯，甲杯50克糖水中含糖5克；@#@乙杯中先放入2克糖，再放入20克水，搅匀后，（）杯中的糖水甜些。

@#@@#@A．甲杯B．乙杯C．一样甜D．不确定@#@5．两车从A地开往B地，甲车4小时行了全程的，乙车5小时行了全程的，两车的速度相比，（）。

@#@A、甲车快B、乙车快C、一样快D、无法确定@#@五、积极探索（15分）@#@看了@#@1．根据线段图列式（2分）@#@还剩？

@#@页@#@@#@一本书共72页@#@2．张明的爸爸感冒了。

@#@一盒感冒冲剂有10袋，按医嘱，你觉得这盒药爸爸能吃几天？

@#@（3分）@#@@#@3．某家具厂要在一块边长2米的正方形木板上，锯一个最大的圆板用来做餐桌面，请画出这个圆形餐桌面示意图并求出面积。

@#@你知道为什么设计成圆形桌面吗？

@#@（4分）@#@@#@2米@#@4．下面是甲、乙两名同学投篮命中个数统计表@#@@#@次数@#@个数@#@人员@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@甲@#@9@#@8@#@8@#@7@#@8@#@8@#@9@#@7@#@8@#@乙@#@10@#@7@#@6@#@5@#@8@#@6@#@9@#@5@#@6@#@（说明：

@#@每次投10个）@#@如果选其中一人参加学校投篮比赛，你认为选谁比较合适？

@#@为什么？

@#@（3分）@#@5．儿童的负重最好不要超过本人体重的，如果长期背负过重物体，@#@会导致腰痛、背痛，严重的甚至会妨碍骨骼生长。

@#@你觉得王明的@#@书包超重吗？

@#@为什么？

@#@（3分）@#@六、解决问题（31分）@#@1．联欢会从10点开到11点。

@#@量得钟表的分针长15厘米，这段时间分针尖端走过的路程是多少米？

@#@（4分）@#@@#@2．六·@#@一班举行元旦庆祝会，表演节目的人数情况如下。

@#@@#@表演项目@#@人数@#@唱歌@#@16人@#@小品@#@唱歌的人数比小品的多2人@#@跳舞@#@唱歌的人数比跳舞的少@#@@#@

（1）演小品的有多少人？

@#@（4分）@#@

（2）跳舞的有多少人？

@#@（6分）@#@线段图：

@#@数量关系式：

@#@@#@解答：

@#@@#@（3）唱歌的同学中，演唱校园歌曲和通俗歌曲的人数比是3：

@#@1。

@#@演唱这两类歌曲的各有多少人？

@#@（6分）@#@3．学校举行朗诵比赛，获三等奖的有120人，获一等奖的人数是获三等奖的，是获二等奖的。

@#@获二等奖的有多少人？

@#@（6分）@#@4．为美化校园环境，学校准备在周长是18.84米的花坛（如下图）外围铺一条2米宽的环形小路，这条小路的面积是多少平方米?

@#@如果每平方米用水泥15千克，铺这条小路一共需要水泥多少千克？

@#@（5分）@#@花坛@#@o@#@@#@参考答案@#@一，1，1.51.831@#@2，1@#@3，x=x=@#@二，1,942，82000.23，3@#@4，4:

@#@35，<@#@<@#@=6,217,6.288，等腰0.59,2@#@三，1，×@#@2，√3，×@#@4，×@#@5，×@#@@#@四，1，C2，b3，b4，A5，c@#@五，1,72×@#@（1－）2,10÷@#@（×@#@3）=6天@#@3，因为圆桌周围每个人距离桌子中间的长度都相等。

@#@@#@4，甲合适，因为他的众数是8，而乙的众数是6.@#@5，王明的书包超重，因为：

@#@=>@#@。

@#@@#@六，@#@1，3.14×@#@15×@#@2=94.2厘米=0.942米@#@2，

（1）（16－2）÷@#@=28

（2）16÷@#@（1－）=24@#@（3）1+3=4，16÷@#@4×@#@3=12，16÷@#@4×@#@1=4。

@#@@#@3，120×@#@÷@#@=45人@#@4,18.84÷@#@3.14÷@#@2=3，3+2=5，3.14×@#@5×@#@5－3.14×@#@3×@#@3=50.24平方米@#@50.24×@#@15=753.6千克@#@";i:

3;s:

8077:

"人教版三年级数学《小数的认识》教案@#@教学内容：

@#@教科书第88~89页的内容，练习二十一的第1题@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@知道十分之几可以用一位小数表示，白分之几可以用两位小数表示。

@#@@#@3、情感与价值观：

@#@能识别小数，会读、写小数。

@#@@#@教学重点：

@#@使学生正确理解小数的含义。

@#@@#@教学难点：

@#@以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

@#@@#@教学用具：

@#@米尺、标价牌、磁铁、小黑板（书中表格、练习）@#@教学过程：

@#@@#@一、 @#@引出小数：

@#@@#@1、 @#@出示文具标价牌。

@#@@#@师：

@#@开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。

@#@@#@书包48元 @#@ @#@ @#@圆珠笔3.50元 @#@ @#@日记本3元 @#@ @#@铅笔0.20元 @#@ @#@文具盒15元@#@橡皮0.15元 @#@ @#@小刀1.5元@#@（在黑板上依次贴出这些标价牌）@#@2、 @#@区分整数和小数。

@#@@#@师：

@#@大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？

@#@谁愿意来分分？

@#@（指名一学生上黑板分）@#@书包48元 @#@圆珠笔3.50元文具盒15元铅笔0.20元日记本3元橡皮0.15元小刀1.5元@#@师：

@#@左边的这组数48、15、3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么？

@#@@#@3、 @#@引出课题：

@#@认识小数@#@师：

@#@右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。

@#@今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。

@#@（板书：

@#@认识小数）@#@师：

@#@观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？

@#@@#@生：

@#@都有个小圆点。

@#@@#@师：

@#@对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。

@#@（生齐读）@#@师：

@#@别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

@#@@#@二、 @#@认识小数：

@#@@#@1、 @#@读小数@#@师：

@#@小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么？

@#@（指名学生读，多叫几个）@#@师：

@#@这个小数与其他的有什么不一样么？

@#@@#@生：

@#@这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。

@#@@#@师：

@#@观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。

@#@@#@师：

@#@刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？

@#@@#@（先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：

@#@小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。

@#@）@#@师：

@#@再请几个同学试着读读。

@#@（如有读错的加以纠正）@#@2、 @#@写小数。

@#@@#@师：

@#@小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？

@#@写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。

@#@（以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范）@#@师：

@#@学会了么？

@#@好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。

@#@（生自由练写，师巡视）@#@3、 @#@认识以元为单位的小数的实际含义。

@#@@#@师：

@#@能把它们转化为几元几角几分的形式么？

@#@@#@（指名学生回答，是在小黑板上写）@#@3.50元=3元5角@#@0.20元=2角@#@0.15元=1角5分@#@1.5元=1元5角@#@师：

@#@请同学们观察一下，等号的左右两边，发现了什么？

@#@@#@生1：

@#@整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角，第二位表示几分。

@#@@#@生2：

@#@3.50元和1.5元同样可以转化为几元几角，为什么一个小数部分第二位有0，而另一个却没有呢？

@#@@#@师：

@#@你真会想啊，这个0可以去掉，小数的大小是不变的，但是小数的意义和数位是不同的。

@#@现在明白了么？

@#@@#@生：

@#@明白了。

@#@@#@4、 @#@巩固以元为单位的小数的实际含义。

@#@@#@师：

@#@刚刚的转化学会了么？

@#@我们在来练练怎么样？

@#@请把书翻到88页，中间有张表格，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。

@#@（填完后指名同学回答。

@#@）@#@5、 @#@寻找生活中的小数。

@#@@#@师：

@#@你还在哪里找到过小数呢？

@#@@#@生1：

@#@自动铅笔上标有0.5毫米的字样。

@#@@#@生2：

@#@饮料上也有。

@#@@#@生3：

@#@书的背面有标价，也是小数。

@#@@#@师：

@#@同学们都观察得好仔细呀。

@#@老师也找了几个，大家瞧瞧：

@#@人体正常体温最高可达37.5摄氏度，篮球运动员姚明的身高是2.26米。

@#@@#@6、 @#@认识以米为单位的小数的实际含义。

@#@@#@

（1） @#@出示米尺，引出以米为单位的一位小数。

@#@@#@师用手在米尺上比划一分米，问学生：

@#@大家瞧，这是多少长？

@#@@#@生1：

@#@一分米。

@#@@#@生2：

@#@10厘米。

@#@@#@师：

@#@十厘米也等于1分米。

@#@把米尺怎么分才可得到一分米呢？

@#@@#@生：

@#@把一米平均分成10分，每分就是1分米。

@#@@#@师：

@#@恩，对极了。

@#@那你会用分数来表示一分米是多少米么？

@#@@#@生：

@#@1分米=1/10米。

@#@@#@师：

@#@这呀要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉大家，1分米还可以是0.1米。

@#@那你知道3分米是多少米么？

@#@用分数和小数来表示。

@#@@#@生：

@#@3/10米，0.3米。

@#@@#@师：

@#@6分米呢？

@#@8分米呢？

@#@@#@

（2） @#@引出以米为单位的两位小数。

@#@@#@师在米尺上比划1厘米，问：

@#@这又是多少长呢？

@#@@#@生：

@#@1厘米长。

@#@@#@师：

@#@把米尺怎么分才能得到一厘米呢？

@#@@#@生：

@#@把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米。

@#@@#@师：

@#@用分数来表示是多少米呢？

@#@@#@生：

@#@1/100米。

@#@@#@师：

@#@那用小数会表示么？

@#@@#@生：

@#@0.01米。

@#@@#@师：

@#@真是聪明，那3厘米呢？

@#@6厘米呢？

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@（可多举几个例子，多叫几个同学回答。

@#@）@#@师：

@#@那么18厘米你会转化么？

@#@@#@生：

@#@18/100米，0.18米。

@#@@#@师：

@#@打开课本89页，完成其中的填空。

@#@（完成后校对）@#@（3） @#@巩固练习以米为单位的小数的含义。

@#@@#@师：

@#@上学期征订校服的时候，服装厂的叔叔阿姨们为我们量了身高：

@#@@#@胡址珊1米28厘米 @#@ @#@ @#@ @#@杨昆1米40厘米 @#@ @#@仇鑫1米2分米@#@你能把它们写成以米为单位的小数么？

@#@（指名上黑板写）@#@完成后校对。

@#@@#@三、 @#@巩固联系。

@#@@#@1、 @#@填单位名称。

@#@@#@8.64元=8（）6（）4（） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.83米=2（）8（）3（）@#@2、填适当的数。

@#@@#@0.23米=（）/（）米=（）米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@0.76米=（）/（）米=（）米@#@3.19米=（）米（）厘米=（ @#@）厘米@#@四、课堂小结：

@#@@#@这节课你有什么收获么？

@#@@#@五、课后练习：

@#@@#@完成课本练习二十一中的第一题。

@#@@#@板书：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@认识小数@#@元角分 @#@1分米=1/10米=0.1米整数部分.小数点 @#@小数部分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18厘米=18/100米=0.18米@#@";i:

4;s:

760:

"@#@702@#@５@#@602@#@３@#@502@#@２@#@811@#@２@#@704@#@５@#@812@#@８@#@736@#@４@#@307@#@２@#@832@#@４@#@908@#@９@#@900@#@５@#@857@#@７@#@680@#@３@#@852@#@２@#@746@#@６@#@578@#@２@#@327@#@２@#@902@#@３@#@888@#@９@#@629@#@５@#@904@#@６@#@840@#@７@#@707@#@８@#@627@#@６@#@743@#@４@#@三年级数学《除法》竖式计算练习题1@#@三年级数学《除法》竖式计算练习题2@#@700@#@５@#@602@#@３@#@500@#@２@#@800@#@４@#@720@#@５@#@859@#@６@#@703@#@８@#@607@#@３@#@506@#@５@#@926@#@７@#@900@#@８４@#@817@#@５@#@638@#@７@#@558@#@５@#@769@#@８@#@908@#@２@#@670@#@２@#@502@#@３@#@878@#@９@#@475@#@５@#@904@#@７@#@860@#@５@#@765@#@６@#@607@#@９@#@621@#@７@#@";i:

5;s:

5453:

"@#@六年级数学下册第二单元<@#@百分数

（二）测试题@#@一、计算（37分）@#@1、直接写出得数：

@#@（10分）@#@0.77＋1.33=20×@#@70%＝70÷@#@1.4=19＋=（0.18＋9）÷@#@9=@#@10-0.09=45÷@#@90%＝÷@#@6=12.6－1.7=200×@#@（1－40%）＝@#@2.求未知数x：

@#@（12分）@#@χ－65％χ＝70120％χ－χ＝0.849＋40％χ＝89@#@@#@3、脱式计算（能简便计算的要简便计算）：

@#@（15分）@#@80÷@#@（1－84％）5－5×@#@＋0.25×@#@32×@#@12.5%@#@[—（－）]÷@#@÷@#@＋×@#@@#@二、填空：

@#@（20分，每空1分）@#@1、30平方米比24平方米多（）%；@#@140千克比（）千克多40%；@#@@#@5千克减少20％后是（）千克；@#@5千克减少（）%后是3千克。

@#@@#@2、六年级男生人数是女生的80％，（　　）的人数是单位“1”的量。

@#@如果男生有160人，求女生人数。

@#@列式为：

@#@（　　）@#@3、王叔叔看中一套运动装，标价200元，经过还价，打八五折买到，王叔叔实际付了（）元买了这套运动装。

@#@@#@4、动物园里有斑马x只，猴子的数量是斑马的6倍，动物园有猴子（）只，猴子比斑马多（）只。

@#@@#@5、小强的妈妈在银行存了5000元，定期两年，年利率是4.50%，到期时，她应得利息（）元。

@#@@#@6、陈老师出版了一本《小学数学解答100问》，获得稿费5000元，按规定，超出800元的部分应缴纳14%的个人所得税。

@#@陈老师应交税（）元。

@#@@#@7、六年级（3）班某天的出勤人数50人，病假4人，事假1人，这天的出勤率是（）。

@#@@#@8、六年级某班男生人数占全班人数的，那么男生占女生人数的（）%。

@#@@#@9、一本书定价75元，售出后可获利50%，如果按定价的七折出售，可获利（）元。

@#@@#@10、在一张长方形纸上剪一个最大的三角形，三角形面积占长方形面积的（）%。

@#@@#@11、李阿姨看中了一套套装原价1200元，现商场八折酬宾，李阿姨凭贵宾卡在打折的基础上又享受5%的优惠，她买这套套装实际付（）元。

@#@@#@12、今年稻谷的产量是去年的120%，今年比去年增产（）成。

@#@@#@13、小红把300元钱存入银行2年，按年利率4.50％计算，到期时她可得到本金和利息共（）元。

@#@@#@14、把5千克糖平均装8袋，每袋占总重量的（　　）％，重（　　）千克。

@#@@#@三、选择：

@#@（5分）@#@1、我班有95％的同学订阅《小学生数学报》，没有订的同学占（）@#@A、5％B、15％C、50％@#@2、东门中心小学今年的学生数量比去年增加10％，今年的学生数量是去年的（）A、90％B、110％C、10％@#@3、六

（2）班人数的40％是女生，六（3）班人数的45％是女生，两班女生人数相等。

@#@那么六

（2）班的人数（）六（3）班人数@#@A、小于B、等于C、大于D、都不是@#@4、张叔叔把5000元钱存入银行，定期三年，年利率是4.25%，到期后从银行取回（）元@#@A、5000×@#@4.25%×@#@3B、5000×@#@4.25%C、5000×@#@4.25%×@#@3+5000@#@5、某种商品打七折出售，比原价便宜了75元，这件商品原价（）元。

@#@@#@A、525B、225C、250D、150@#@五、解决实际问题（共38分）@#@1、学校四月份付水费是2000元，五月份比四月份节约500元，节约了百分之几？

@#@（4分）@#@2、一辆摩托车打九折出售，售价6300元，这种摩托车的原价多少元？

@#@（4分）@#@3、王强在中国建设银行存入两万元，存期5年，年利率5.76％，到期后王强应得利息多少元？

@#@（4分）@#@4、一本故事书的原价21.5元。

@#@现在按原价的六折出售，便宜了多少元？

@#@（4分）@#@一种面包车降价15%后，现在的售价是每辆10.2万元。

@#@@#@这种面包车原来的售价是每辆多少万元？

@#@@#@5、（4分）@#@6、少先队员在山坡上栽的松树是柏树的25％，松树比柏树少150棵，柏树有多少棵？

@#@（4分）@#@7、王叔叔买了一辆价值16000元的摩托车。

@#@按规定，买摩托车要缴纳10％的车辆购置税。

@#@王叔叔买这辆摩托车一共要花多少钱？

@#@（4分）@#@我们班级要买@#@24本《中国故事》@#@《童话故事》@#@每买5本赠送1本，@#@不满5本不赠送。

@#@@#@每本按原价 @#@优惠10%出售。

@#@@#@8、请你当“参谋”！

@#@（5分）@#@两个书店的《中国故事》每本标价都是10元，@#@请你算一算：

@#@王老师到哪家书店购买比较便宜？

@#@@#@最少要花多少钱？

@#@@#@9、下面是我国2005年公布的个人收入所得税征收标准。

@#@个人月收入1600元以下不征税。

@#@月收入超过1600元的，超过部分按下面的标准征税。

@#@@#@不超过500元的@#@5%@#@超过500~2000元的部分@#@10%@#@超过2000元~5000元的部分@#@15%@#@……@#@张兵的爸爸月收入2400元，妈妈月收入1800元。

@#@他们各应缴纳多少个人所得税？

@#@（5分）@#@3@#@";i:

6;s:

6211:

"人教版三年级下册数学期末考试易错题@#@一、填空题。

@#@@#@1、一位数除三位数，商最多是（ @#@ @#@ @#@）位数，最少是（ @#@ @#@ @#@）位。

@#@@#@2、两位数乘两位数，积可能是（ @#@ @#@）位数或者是（ @#@ @#@ @#@）位数。

@#@@#@3、□÷@#@8=25……□，余数最大是（ @#@ @#@ @#@），这时被除数是（ @#@ @#@ @#@ @#@）；@#@@#@余数最少是（ @#@ @#@ @#@），此时被除数是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@4、最大的一位数除最小的三位数，商的最高位在（ @#@ @#@）位上。

@#@@#@7、判断下面的年份是平年还是闰年。

@#@@#@1976年（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@2004年（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@2011年（ @#@ @#@ @#@）@#@2100年（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@1900年（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@2010年（ @#@ @#@ @#@）@#@8、王叔叔4月27号去上海出差，月底回来，王叔叔出差了（ @#@ @#@）天。

@#@@#@9、6月有（ @#@）个星期余（ @#@ @#@）天；@#@8月有（ @#@ @#@）个星期余（ @#@ @#@）天。

@#@@#@10、中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是建党（ @#@ @#@）周年。

@#@ @#@到（ @#@ @#@ @#@）是建党100周年。

@#@@#@11、24时计时法和普通计时法互化。

@#@@#@2时（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@17时（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@20时（ @#@ @#@）@#@凌晨4时（ @#@ @#@ @#@）上午10时（ @#@）下午4时（ @#@ @#@）@#@13.用小数表示。

@#@@#@1米3分米=（ @#@）米 @#@ @#@1米3厘米=（ @#@）米 @#@1米12厘米=（ @#@ @#@）米 @#@@#@1元3角=（ @#@ @#@）元 @#@ @#@2元15分=（ @#@ @#@）元9厘米=（ @#@ @#@）米 @#@ @#@ @#@@#@30分米=（ @#@ @#@）米 @#@ @#@ @#@8元8分=（ @#@ @#@）元2角3分=（ @#@ @#@ @#@）元 @#@ @#@ @#@@#@14、一间超市每天上午9：

@#@30开门，晚上10：

@#@15关门，这间超市每天营业（ @#@ @#@）小时（ @#@ @#@）分钟。

@#@@#@15、2平方米=（ @#@ @#@ @#@）平方分米 @#@ @#@ @#@5公顷=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）平方米@#@600平方厘米=（ @#@ @#@ @#@）平方分米 @#@ @#@400公顷=（ @#@ @#@ @#@ @#@）平方千米@#@二、判断。

@#@@#@

（1）24时计时法中，5时就是17时。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@

（2）李文的生日是2000年2月29日。

@#@（ @#@ @#@）@#@（3）妈妈的生日是1975年2月29日。

@#@（ @#@ @#@）@#@（4）所有的小数都比1小。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（5）一个边长4分米的正方形，它的周长和面积相等。

@#@（ @#@ @#@）@#@（6）1900年是闰年。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（7）2米5厘米写成小数是2.5米。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（8）边长为4分米的正方形,它的周长和面积相等. @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（9）每相邻两个长度单位间的进度是10，每相邻两个面积单位间的进率是100。

@#@（ @#@）@#@三、计算。

@#@@#@1、估算。

@#@@#@83×@#@21≈ @#@ @#@ @#@ @#@89×@#@78≈ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@562÷@#@8≈ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@358÷@#@6≈@#@29×@#@41≈ @#@ @#@ @#@ @#@53×@#@78≈ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@406÷@#@8≈ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@523÷@#@9≈@#@2、用竖式计算。

@#@（带＃要验算）@#@1.63＋2.8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10－3.6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.4＋5.8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.5－7.9=@#@88×@#@46= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@65×@#@31= @#@ @#@ @#@ @#@＃856÷@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@＃736÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、脱式计算。

@#@@#@75＋25×@#@4 @#@ @#@ @#@124－124÷@#@4 @#@ @#@ @#@63－0÷@#@7 @#@ @#@ @#@125＋0×@#@25@#@三、解决问题。

@#@@#@1、2007年有几个星期零几天？

@#@1976年有几个星期零几天？

@#@@#@2、王师傅平均每天生产25个零件，请你算一算，@#@

（1）王师傅4月份能生产多少个零件？

@#@

（2）12月份能生产多少个零件？

@#@@#@3、一辆汽车从上午9时从甲地出发，下午2时到达乙地。

@#@汽车平均每小时行65千米。

@#@甲乙两地相距多少千米？

@#@@#@4、将两个边长都是5分米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少？

@#@面积是多少？

@#@@#@5、一幅书法作品，形状是长12分米，宽4分米的长方形。

@#@@#@

（1）作品的面积是多少平方分米？

@#@

（2）四周加上边框，边框的总长度是多少？

@#@@#@ @#@@#@6、在一个长20米，宽15厘米的长方形中，剪去一个最大的正方形。

@#@@#@

（1）这个正方形的面积是多少？

@#@ @#@

（2）剩余部分的周长是多少？

@#@@#@7、阳光小学的教学楼共4层，每层楼有8个教室，每个教室有30套桌椅。

@#@阳光小学一共有多少套桌椅？

@#@@#@8、3月12日植树节，老师带同学们去植树，他们一共分成了4个小组，每个小组9人，师生共植树360棵。

@#@平均每人植树多少棵？

@#@@#@3@#@";i:

7;s:

22398:

"第1单元负数@#@第1课时认识负数@#@课时作业@#@一、用正、负数表示下面各题中的数量。

@#@@#@1.某水果店本月盈利5000元，上月亏损2000元@#@2.王阿姨收人300元，支出200元@#@二、读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。

@#@@#@＋23－344.12－11360－248@#@第2课时在直线上表示数@#@课时作业@#@一、填一填。

@#@@#@1.用（）和（）可以表示两种相反意义的量。

@#@@#@2.直线上表示一7的点在0的（）边，在一12的（）边，在3的（）边。

@#@@#@3.在直线上，从表示0的点出发向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（）；@#@从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（）。

@#@@#@4.以明明家为起点，向东走为正，向西走为负如果明明从家出发走了＋30m，又走了－20m，这时明明离家的距离是（）m。

@#@@#@二、写出A，B，C所表示的数，并将，－2，4表示在直线上。

@#@@#@第3课时练习课@#@课时作业@#@一、判断下面的说法是否正确。

@#@@#@1.如果－50元表示支出50元，那么＋200元表示收入200元。

@#@（）@#@2.如果＋10分表示提前10分钟到校，那么－5分表示晚5分钟到校。

@#@（）@#@3.在8.2，－4，0，6，－27中，负数有3个。

@#@（）@#@二、选择。

@#@@#@1.低于正常水位0.16m记为一0.16m，高于正常水位0.02m记为（A）ma@#@A.＋0.02B.－0.02C.＋0.18D.－0.14@#@2.以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。

@#@如果明明从家走了＋3m，又走了－3m，这时明明在直线上的（）处。

@#@@#@@#@A.点AB.点BC.点CD.点D@#@3.在同一条直线上，－12在－18的（）边。

@#@@#@A.左B.右C.北D.无法确定@#@三、在直线上表示下列各数。

@#@@#@第2单元百分数

（二）@#@第1课时折扣@#@课时作业@#@解决问题。

@#@@#@1.一件T恤衫原价80元，如果打八折出售是多少元?

@#@@#@2.有一款手机，原价1000元，按九折出售的价格是多少元?

@#@@#@3.一辆自行车原价1500元，如果七五折买下，比原价便宜了多少钱?

@#@@#@4.小佳到超市购物，她看中了一个玩具，如果她用会员卡买，可以享受会员八折优惠，这样可以节约9.6元这个玩具的原价是多少?

@#@@#@第2课时成数@#@课时作业@#@一、填空。

@#@@#@1.15÷@#@20＝＝（）%＝（）（填折数）＝（）（填成数）@#@2.0.3＝＝（）%＝（）（填折数）＝（）（填成数） @#@二、解决问题。

@#@@#@1.商场里每台电视机的进价是1800元，售价加二成。

@#@每台电视机的售价为多少元?

@#@@#@2.王大爷家去年收玉米1500kg，今年预计比去年减产一成。

@#@今年玉米总产量预计是多少千克?

@#@@#@3.某配件生产公司二月份生产零件1.3万个，比上月增长三成。

@#@一月份生产零件多少万个?

@#@@#@第3课时税率@#@课时作业@#@解决问题。

@#@@#@1.某工厂6月份的产品销售额是1600万元。

@#@如果按销售额的8%缴纳营业税，6月份应缴纳营业税多少万元?

@#@@#@2.一个超市2月份缴纳了0.68万元的营业税，如果是按照5%的税率缴纳的，这个超市2月份的营业额是多少万元?

@#@@#@3.小林爸爸买了一辆售价12万元的家用轿车，按照规定缴纳了10%的车辆购置税。

@#@小林爸爸买这辆车一共花了多少万元?

@#@@#@第4课时利率@#@课时作业@#@解决问题。

@#@@#@1.妈妈每月工资2000元，如果妈妈把一个月的工资全部存入银行，定期一年，如果年利率是2.89%，到期她可获得利息多少元?

@#@@#@2.教育储蓄所得的利息不用纳税。

@#@爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40%，到期后共领到了本金和利息23240元。

@#@爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少?

@#@@#@第5课时百分数的综合应用@#@课时作业@#@解决问题。

@#@@#@1.李伯伯想把2000元存人银行，有两种选择一种是买两年期国债，年利率为4.5;@#@另一种是买银行一年期理财产品，年收益率为4.3%。

@#@2年后，哪种方案的收益更大?

@#@@#@2.商场有两种品牌的衣服，售价均为240元。

@#@甲品牌衣服满200元减100元，乙品牌衣服“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。

@#@哪种品牌的衣服更便宜?

@#@@#@3.某旅游团共有成人12人，学生7人，他们到一个风景名胜地观光旅游，以下是导游了解到的门票报价：

@#@@#@A.成人票每张30元。

@#@@#@B.学生票半价。

@#@@#@C.满20人可以购团体票，在成人票价上打七折。

@#@@#@如果你是其中一员，你会制定怎样的购票方案?

@#@@#@第6课时练习课@#@课时作业@#@一、某村前年烟草的产量是2800kg，去年比前年增产二成五，去年烟草产量是多少千克?

@#@@#@二、王明的妈妈每月工资4450元，超出3500元的部分按5%缴纳个人所得税。

@#@王明的妈妈每月税后工资是多少元?

@#@、@#@三、华联超市迎“五一”进行促销，百事可乐“买10赠3”；@#@文峰超市也进行促销，百事可乐打七折销售。

@#@已知两超市百事可乐的原价都为4元一瓶，六

（2）班要买40瓶百事可乐，在哪家超市买更合算?

@#@@#@四、小华去新华书店买书，发现甲店打七折销售，乙店满70元减20元。

@#@如果小华想买的书一共80元，他去哪家店购买更合算?

@#@@#@五、王叔叔有10000元钱，打算存入银行三年，现有两种不同的储蓄方法:

@#@一种是存三年定期，年利率是2.70%；@#@另一种是先存一年期，年利率是2.25%，第一年到期时把本金和利息取出来合在一起。

@#@再存入一年，第二年到期时继续把所得的本金和利息取出来合在一起.再存入一年。

@#@这两种方法哪一种得到的利息多?

@#@多多少元?

@#@@#@生活中的百分数@#@课时作业@#@解决问题。

@#@@#@1.投资者购人某种发行价格为120元的债券，同年银行两年期定期存款的利率为6%。

@#@持有两年后该投资者要在什么价位上卖出，才能使其所持债券上的投资比在银行定期存款上的投资更划算一些?

@#@@#@2.林先生于2014年1月1日以102元的价格购买了一张面值为100元，利率为10%，每年1月1日支付利息的2010年发行的5年期国债，并打算持有到2015年1月1日到期。

@#@求这期国债的收益率。

@#@@#@第3单元圆柱与圆锥@#@第1课时圆柱的认识@#@课时作业@#@一、在是圆柱的下面画“√”，不是圆柱的下面画“×@#@”。

@#@@#@（）（）（）（）（）@#@二、任意拿一个圆柱模型，指出它的底面、侧面和高，并用直尺量一量它的底面直径和高各是多少。

@#@@#@三、在我们观察圆柱的时候，可以得到这样两幅图（如下图），这两幅图分别是从哪个角度观察得到的?

@#@@#@（）（）@#@第2课时圆柱的表面积@#@课时作业@#@一、元元把一个圆柱形易拉罐的侧面沿高剪开，得到的图形如下：

@#@@#@1.这个圆柱形易拉罐的侧面积是（）cm2。

@#@@#@2.这个圆柱形易拉罐的一个底面积是（）cm2。

@#@@#@3.这个圆柱形易拉罐的表面积是（）cm2。

@#@@#@二、计算下面圆柱的表面积。

@#@@#@@#@第3课时圆柱表面积公式的运用@#@课时作业@#@一、一个没有盖的圆柱形铁罐，底面直径是8cm，高是6cm。

@#@做这个铁罐要用铁皮多少平方厘米?

@#@（得数保留整数）@#@二、把一个底面积是15.7cm2的圆柱，切成两个同样大小的圆柱，表面积增加了多少平方厘米?

@#@@#@三、有一个无盖的圆柱形铁皮水桶，它的高是3.14dm。

@#@若将它的侧面展开，正好是一个正方形。

@#@做5个这样的水桶需要用铁皮多少平方分米?

@#@（得数保留整数）@#@第4课时圆柱的表面积（练习课）@#@课时作业@#@一、计算下面圆柱的表面积。

@#@（单位：

@#@cm）@#@二、解决问题。

@#@@#@1.一种圆柱形的饮料盒，底面直径是5.6cm，高是13cm。

@#@要把它的侧面全部围上包装纸，每张包装纸的面积至少是多少?

@#@（得数保留整数）@#@3.一个没有盖的圆柱形铁水桶，高是24cm，底面直径是20cm，做这个水桶要用铁皮多少平方厘米?

@#@@#@第5课时圆柱的体积@#@课时作业@#@一、填空。

@#@@#@1.把圆柱的底面平均分成许多相等的扇形，然后按照等分线并沿着圆柱的高把圆柱切开，可以拼出一个近似的（长方体）。

@#@它的底面积等于圆柱的（），它的高等于圆柱的（）。

@#@@#@2.圆柱体积的计算公式是（），用字母表示是（）。

@#@@#@二、计算下面各圆柱的体积。

@#@@#@1.底面半径为2cm，高为30cm。

@#@@#@3.底面直径为8dm，高为10dm。

@#@@#@三、压路机前轮直径为1.8m，轮宽2m。

@#@一个前轮的体积是多少立方米?

@#@@#@第6课时圆柱体积公式的运用@#@课时作业@#@一、一个木桶从里面量，底面半径是4dm，高是5dm。

@#@这个木桶可以装水多少立方分米?

@#@@#@二、一个圆柱形的粮仓，测得底面周长是，2.56m，高是1.5m。

@#@粮仓内盛满了小麦，这些小麦的质量是多少千克?

@#@（每立方米小麦按800kg计算）@#@第7课时不规则圆柱物体的体积@#@课时作业@#@解决问题。

@#@@#@1.一个圆柱形玻璃杯的底面半径是10cm，里面装有水，水的高度是12cm，把一小块铁块放进杯中，水面上升到17cm。

@#@这块铁块重多少克?

@#@（每立方厘米铁重7.8g）@#@2.把一个边长为6dm的正方体木块，加工成一个最大的圆柱，求削去的木块的体积。

@#@@#@第8课时圆柱的体积（练习课）@#@课时作业@#@解决问题。

@#@@#@1.一个圆柱形水桶，从里面量，底面直径是20cm，高是25cm。

@#@这个水桶的容积是多少立方分米?

@#@（得数保留一位小数）@#@2.如图，横截面直径为2dm的一根圆木，截成两段后，两段的表面积之和为75.36dm2。

@#@求原来那根圆木的体积。

@#@@#@2.一个容积为1.55L的空矿泉水瓶，往里面加了一些水之后，把瓶盖拧紧倒置放平，无水部分高10cm，矿泉水瓶的内直径是6cm。

@#@加了多少水?

@#@@#@第9课时圆锥的认识@#@课时作业@#@一、拿出自己做的圆锥模型，说说圆锥各部分的名称，量出它的底面直径和高各是多少厘米。

@#@@#@二、圆锥的底面是一个（），它的侧面是一个（）面。

@#@@#@三、图①是一枚跳棋的棋子。

@#@从哪个角度观察这枚棋子，可以得到下面的图②、图③和图④?

@#@@#@（）（）（）@#@第10课时圆锥的体积@#@课时作业@#@一、计算圆锥的体积。

@#@（单位：

@#@cm）@#@二、一个圆锥形沙堆。

@#@占地面积是30m2，高2.7m。

@#@每立方米沙重1.7t。

@#@如果用一辆载质量为8t的汽车把这些沙子运走，至少需要运多少次?

@#@@#@三、一段圆柱形钢材，底面直径是10cm，高是15cm，把它加工成一个圆锥形零件。

@#@@#@？

@#@根据以上条件，你能提出什么问题并解答?

@#@@#@第11课时圆锥（练习课）@#@课时作业@#@一、填空。

@#@@#@1.一个圆柱和一个圆锥等底等高。

@#@已知圆柱的体积是9m3，圆锥的体积是（）m3。

@#@@#@2.一个圆锥的体积是1.2dm3，和它底面直径相等，高也相等的圆柱的体积是（）dm3。

@#@@#@二、解决问题。

@#@@#@1.一个圆锥形麦堆，底面周长是25.12m，高3m。

@#@把这些小麦装人一个底面直径是4m的圆柱形粮囤内，正好装满。

@#@这个粮囤的高是多少米?

@#@@#@2.如图所示，一个底面半径为20cm的圆柱形玻璃杯里装有一些水，水中放着一个底面直径为6cm、高20cm的圆锥形铅锤。

@#@当取出铅锤后，杯里的水下降几厘米?

@#@@#@第12课时整理和复习@#@课时作业@#@一、选择。

@#@@#@1.把一个圆柱形木块切削成一个和它等底等高的圆锥形木块，削掉的部分是这个圆柱体积的（）。

@#@@#@A.B.C.3倍@#@2.一个圆柱和一个圆锥体积相等，底面积也相等如果圆柱的高是2.4cm，那么圆锥的高是（）。

@#@@#@A.7.2B.2.4C.0.8@#@3.把一个棱长为4cm的正方体铸件切削成尽可能大的圆柱形状的机器零件，这个零件的体积是（）cm3。

@#@@#@A.5.024B.50.24C.200.96@#@二、解决问题。

@#@@#@1.把50个底面直径都是30cm、高是20cm的圆锥形钢坯，熔铸成一根底面直径是60cm的圆柱形钢材。

@#@钢材长多少厘米?

@#@（得数保留一位小数）@#@3.等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差18cm3。

@#@它们的体积各是多少?

@#@@#@第4单元比例@#@第1课时比例的意义@#@课时作业@#@一、下面哪组中的两个比可以组成比例?

@#@把组成的比例写出来。

@#@@#@9∶3和6∶24∶24和60∶360@#@二、用3，4，0.51和0.68可以组成多少个比例?

@#@请一一写出来。

@#@@#@第2课时比例的基本性质@#@课时作业@#@一、判断。

@#@@#@1.在比例＝中，4和60是外项。

@#@（）@#@2.如果a×@#@8＝b×@#@5（a，b都不为0），那么a∶b＝5∶8。

@#@（）@#@3.若a＝b（a，b都不为0），则a＞b。

@#@（）@#@二、把能组成比例的两个比连起来。

@#@@#@2.5∶19∶5@#@4.5∶2.54.5∶2@#@∶15∶6@#@9∶47∶12@#@第3课时解比例@#@课时作业@#@一、将8，0.2，0.6再配上一个数，组成比例。

@#@@#@二、等号左边的比是，等号右边的比是。

@#@列出比例并解比例。

@#@@#@三、已知，都不等于0，且＝。

@#@那么y∶x＝（）∶（）@#@第4课时练习课@#@课时作业@#@一、解比例。

@#@@#@二、按下列条件列出比例，并解比例。

@#@@#@1.和x的比等于和5的比。

@#@2.1.2和9.6的比等于x和6的比。

@#@@#@三、有一杯糖水，糖与水的比是1∶20。

@#@糖水重42g。

@#@糖水中水的质量是多少克?

@#@@#@第5课时正比例@#@课时作业@#@一、《小学数学报》发行站的王叔叔有一张统计表如下。

@#@@#@请你根据上表，判断表中两种量是不是成正比例关系。

@#@@#@二、根据表中数据判断表中的两种量是不是成正比例关系.并说明理由。

@#@@#@三、判断下列各题中的两种量是不是成正比例关系，并说明理由。

@#@@#@1.每张飞机票的单价一定，买这种飞机票的张数与要付的钱数。

@#@@#@2.人的身高与体重。

@#@@#@3.正方形的周长与边长。

@#@@#@4.小丽的年龄与身高。

@#@@#@四、回答下列问题。

@#@@#@1.根据图象判断，购买7支笔需要多少元?

@#@@#@2.如图，购买笔的支数和需要的钱数成正比例关系吗?

@#@你是根据什么来判断的?

@#@@#@第6课时反比例@#@课时作业@#@一、根据下表中两种量相对应的数的积.判断它们是不是成反比例关系，说明理由。

@#@@#@二、用你喜欢的方法判断下面各题中的两种量是不是成反比例关系。

@#@@#@1.小君从家到学校，步行的速度和所需时间。

@#@@#@2.一个班的人数一定，男生人数和女生人数。

@#@@#@第7课时正比例和反比例（练习课）@#@课时作业@#@一、A，B，C表示三种量，它们之间的关系可以用A×@#@B＝C来表示。

@#@那么：

@#@@#@1.当A一定时，B和C成（）比例关系。

@#@@#@2.当B一定时，A和C成（）比例关系。

@#@@#@3.当C一定时，A和B成（）比例关系@#@二、选择。

@#@@#@1.一种课外书的单价一定，购买的本数和总价（A）比例关系。

@#@@#@A.成正B.成反C.不成@#@2.平行四边形的面积一定，它的底和高（）比例关系。

@#@@#@A.成正B.成反C.不成@#@3.差一定，被减数和减数（）比例关系@#@A.成正B.成反C.不成@#@4.把一根线截成同样的小段，截成的段数和每段的长度（）比例关系。

@#@@#@A.成正B.成反C.不成@#@第8课时比例尺@#@课时作业@#@一、选择。

@#@@#@1.设计人员把计算机上一个长5mm的零件画在图纸上后长为20cm，图纸选用的比例尺是（）。

@#@@#@A.1∶40B.40∶1C.4∶1@#@2.学校操场是一个长方形，长100m，宽60m，聪聪把它画在练习本上，比较合适的比例尺是（B@#@A.1∶200B.1∶2000C.1∶20000@#@二、将下面的线段比例尺改为数值比例尺。

@#@@#@三、一间教室东西方向长9m。

@#@在图纸上的长度是4.5cm，这幅图纸的比例尺是多少?

@#@@#@第9课时比例尺的应用@#@课时作业@#@一、填表。

@#@@#@图上距离@#@实际距离@#@比例尺@#@6cm@#@150km@#@450km@#@1∶30000000@#@4cm@#@50∶1@#@三、在一幅比例尺为1∶5300000的地图上，量得济南与北京相距约8cm。

@#@求两地间的实际距离。

@#@@#@四、南京长江大桥长6700m。

@#@画在比例尺是的地图上，应画几厘米?

@#@@#@第10课时比例尺（练习课）@#@课时作业@#@一、甲、乙两地间的实际距离是10km，在一幅图上量得它们之间的距离是1cm。

@#@这幅图的比例尺是多少?

@#@@#@二、在一幅比例尺是，1∶6000000的地图上，量得南京到北京的距离是15cm。

@#@南京到北京的实际距离大约是多少千米?

@#@@#@三、在一幅标有如下线段比例尺的地图上。

@#@量得铁路线上甲、乙两站之间的距离是8.8cm。

@#@客车和货车分别从甲、乙两站同时出发相向而行，客车每小时行120km、货车每小时行100km。

@#@几小时后两车在途中相遇?

@#@@#@第11课时图形的放大与缩小@#@课时作业@#@一、下面哪个是图形A按2∶1的比放大后得到的图形?

@#@@#@二、按要求画图。

@#@@#@1.将长方形A按2∶1放大，得到长方形B。

@#@@#@2.将长方形B按1∶4缩小，得到长方形C。

@#@@#@三、你能说出生活中的一些放大与缩小现象吗?

@#@@#@第12课时用比例解决问题@#@课时作业@#@一、一辆汽车2小时行驶140km，如果速度不变，这辆汽车从甲地到乙地共行驶5小时。

@#@甲、乙两地之间的距离是多少千米?

@#@@#@二、王师傅要生产一批零件.每小时生产25个，需要4小时完成。

@#@如果每小时生产20个，需要几小时完成?

@#@@#@第13课时练习课@#@课时作业@#@一、按要求画图。

@#@@#@1.把图中的圆按3∶1放大。

@#@@#@2.把放大的图形按1∶2缩小。

@#@@#@三、一间会议室用边长为0.3m的正方形地砖铺地，需要640块。

@#@如果改用边长为0.4m的正方形地砖，需要这种地砖多少块?

@#@@#@三、一根木材，锯3段需要8分钟。

@#@如果要锯6段，需要多少分钟?

@#@@#@第14课时整理和复习@#@课时作业@#@一、选择。

@#@@#@1.图上1cm表示实际距离10km，这幅图的比例尺是（）。

@#@@#@A.1∶10B.1∶10000C.1∶1000000@#@2.在一张比例尺是的设计图上，量得一个长方形建筑物的长是25cm，宽是20cm。

@#@这个建筑物的实际占地面积是（）。

@#@@#@A.20m2B.200m2C.2000m2@#@二、判断。

@#@@#@1.圆的周长与直径成正比例关系。

@#@（）@#@2.圆的面积与半径成正比例关系。

@#@（）@#@3.平行四边形的底和高成反比例关系。

@#@（）@#@三、小明家到学校的路程为1200m，小明从家出发，4分钟走了320m。

@#@如果速度不变，他还要几分钟才能到校?

@#@@#@自行车里的数学@#@课时作业@#@一、有一种自行车的前齿轮有48个齿，后齿轮有19个齿。

@#@前齿轮转一圈，后齿轮约转多少圈?

@#@（结果保留一位小数）@#@二、有一种自行车的前齿轮有51个齿，后齿轮有17个齿，车轮半径是5dm。

@#@自行车蹬一圈。

@#@能够走多远?

@#@@#@第5单元数学广角——鸽巢问题@#@第1课时鸽巢问题

（1）@#@课时作业@#@解决问题。

@#@@#@1.把8本书分给7位同学，至少有一位同学分得2本书，为什么?

@#@@#@2.某学校有30名学生是2月份出生的，那么其中至少有两名学生的生日是在同一天。

@#@为什么?

@#@@#@3.把17支铅笔放进4个文具盒里，至少有一个文具盒里放几支?

@#@@#@4.幼儿园里有80个小朋友，各种玩具共有330件。

@#@把这些玩具分给小朋友，是否有人会得到5件或5件以上的玩具?

@#@@#@第2课时鸽巢问题

（2）@#@课时作业@#@解决问题。

@#@@#@1.箱子中装有6个苹果和8个梨，要保证一次能从箱子中取出2个同样的水果，至少要取出多少个水果?

@#@@#@2.六

（1）班共有50人开展第二课堂活动，他们从学校图书室里借来一批故事书。

@#@最少借来多少本故事书，才能保证有一人至少能借到6本?

@#@@#@3.箱子中装有红、黄、蓝球各5个，至少取出多少个才能保证每种颜";i:

8;s:

2974:

"自考《行政管理学》考点行政绩效评估自学考试doc@#@＞＞＞2015年自学考试《行政管理学》考点汇总@#@行政绩效评估的作用@#@1、行政绩效评估的责任落实作用。

@#@@#@2、行政绩效评估的对比作用。

@#@@#@3、绩效评估的计划辅助作用。

@#@@#@4、绩效评估的监控支持作用。

@#@@#@5、绩效评估的民主和教育作用。

@#@@#@6、绩效评估在吸引政治资源方面的作用。

@#@@#@行政绩效评估的指标体系分类@#@根据行政绩效的内容性质划分：

@#@@#@1、经济发展指标：

@#@人均国民收入的水平、人均国民收入的增长率、社会就业率、进出口总额。

@#@@#@2、社会发展指标：

@#@社会教育事业发展指标、社会卫生健康事业发展指标、环境保护指标、社会治安和事故指标。

@#@@#@3、政治发展指标：

@#@行政机构管理指标、行政决策指标。

@#@@#@根据评估的方法划分：

@#@@#@1、经济评估指标。

@#@@#@2、效率评估指标。

@#@@#@3、效益评估指标：

@#@质的量化展示、用民意测验测定效益和服务质量、质量保证体系。

@#@@#@4、公平评估指标：

@#@单纯的个人公平、分部化的公平、集团性的公平、机会公平、代际公平。

@#@@#@行政绩效评估过程的各个阶段@#@1、制定计划。

@#@@#@2、初步调查。

@#@@#@3、管理控制评估。

@#@@#@4、详细评估。

@#@@#@5、撰写评估报告。

@#@@#@行政绩效的制约因素@#@1、行政环境因素对行政绩效的制约。

@#@@#@2、行政体制因素对行政绩效的制约。

@#@@#@3、公务员素质对行政绩效的制约。

@#@@#@4、行政绩效管理的制约因素。

@#@@#@克服行政绩效制约因素的有效途径@#@1、改革和创新经济体制、政治体制、法治理念，为提高行政绩效创造一个良好的行政环境。

@#@@#@2、不断改革行政体制，进行政府的运行机制创新，做到决策、执行和监督相互协调，以提高行政绩效。

@#@@#@3、提高行政绩效，必须建设高素质的公务员队伍。

@#@@#@4、建立和健全良好的行政绩效评估体系，完善行政绩效管理制度，提高行政绩效水平。

@#@@#@

（1）需要立法保障。

@#@@#@

（2）公民参与机制是评估体系必不可少的条件。

@#@@#@（3）必须建立健全合理有效的评估体制。

@#@@#@（4）建立完善的信息系统。

@#@@#@行政绩效评估信息收集方法@#@是指在行政绩效评估过程中所采用的一系列收集信息方法的总和。

@#@主要方法如下：

@#@@#@1、利用官方记录的方法。

@#@@#@2、培训观测者的方法。

@#@@#@3、公众满意意见调查方法。

@#@@#@4、特别的资料收集方法。

@#@@#@行政环境因素对行政绩效的制约@#@1、经济体制的类型会制约行政组织的绩效。

@#@@#@2、政治制度和民主法制建设程度也制约行政绩效。

@#@@#@3、大众传播媒介对行政绩效的制约作用。

@#@@#@12@#@";i:

9;s:

4986:

"学校_________________班级_____________学号______________姓名_______________@#@…………………………………………………………………密封线内不得答题………………………………………………………………@#@@#@人教版六年级下册数学期中试卷@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@得分@#@一、填空题。

@#@（每小题1分，共22分）@#@1、（　　）∶20＝5∶（　　）＝0.2＝＝（　　）%@#@2、若5a＝3b（ａ、ｂ均不为0）那么ｂ：

@#@ａ＝（　）：

@#@（　）。

@#@@#@3、在8、0、－15、－0.7、+2.3中正数有（　　）个，负数有（　　）个。

@#@@#@4、一个袋子里有红、白、蓝三种球个10个，至少拿出（）个才能保证有2个球的颜色是同色。

@#@@#@5、一个圆柱的底面周长是12.56cm，高是8cm，它的侧面积是（）cm²@#@@#@6、10只鸡放进3个鸡笼里，至少有（　　）只鸡要放进同一个鸡笼里。

@#@@#@7、在一个比例中，两个比的比值都等于2，这个比例的外项是8和9，这个比例是（）@#@8、将下列气温用正数或负数来表示。

@#@@#@18℃（）零下5℃（）@#@9、组成比例的四个数，叫做比例的（），两端的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。

@#@@#@10、5千克是4千克的（）%，4千克比5千克少（）%@#@11、a÷@#@b=c，当a一定时b和c成比例@#@12、一个圆锥的体积是15立方米，与它等底等高的圆柱的体积是（）。

@#@@#@13、把一根圆柱形木料截成3段，表面积比原来增加了45.12平方厘米，这根木料的底面积是____________平方厘米。

@#@@#@二、判断题。

@#@（每小题2分，共12分）@#@1、长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的体积都等于底面积乘高。

@#@（）@#@2、如果A=8B,那么A与B成反比例。

@#@（）@#@3、圆锥的体积一定等于圆柱体积的三分之一。

@#@（　　）@#@4、三角形的面积一定，它的底和高成反比例。

@#@（　　）@#@5、因为正数大于负数，0也大于负数，所以，0是正数。

@#@（　　）@#@6、圆的半径和它的面积成正比例。

@#@（）@#@三、选择题。

@#@（每小题2分，共10分）@#@1、在一幅比例尺是1︰5000000的地图上，量得甲乙两地的距离是5厘米。

@#@那么甲乙两地的实际距离是（）千米。

@#@@#@A、2500B、250C、10@#@2、在比例3.6：

@#@x=4:

@#@5中，x的值是（）@#@A、4B、4.5C、9@#@3、一个正方形的边长扩大3倍后，得到的正方形的面积与原来正方形面积的比是（）@#@A、3:

@#@1B、6:

@#@1C、9:

@#@1@#@4、正方形的周长和它的边长（　　）。

@#@@#@A、成正比例　　　　B、成反比例　　　　C、不成比例@#@5、数轴上，－4在－3的（）边。

@#@新|课|标|第|一|网@#@A、左B、右C、无法确定@#@四、计算题（共26分）@#@1.直接写出得数：

@#@（每小题1分，共8分）@#@×@#@2＝÷@#@＝+＝4×@#@（＋）＝1÷@#@20%＝5÷@#@÷@#@5＝32－32×@#@＝（－）×@#@20＝@#@2、解方程。

@#@（每小题3分，共6分）@#@2：

@#@7=16：

@#@X2X－=0.5@#@3、列式计算，能简算的要简算。

@#@（每小题3分，共12分）@#@

（1）÷@#@×@#@

（2）1500－18×@#@120÷@#@20@#@（3）0.125×@#@0.25×@#@32（4）77×@#@+23×@#@@#@五、把△按2:

@#@1放大，按1:

@#@2缩小。

@#@@#@分别画在下图中。

@#@（每题2分，共4分）@#@六、解决问题。

@#@（1—4题4分，5—6题5分，共26分）@#@1、一台压路机的前轮是圆柱形，轮宽2m，直径1.4m。

@#@前轮转动一周，压路的面积是多少平方米？

@#@（4分）@#@2、一个圆柱的侧面积是188.4平方分米，底面半径是2分米。

@#@它的高是多少？

@#@（4分）@#@3、两支修路队，甲队和乙队的修路的比是5:

@#@3，已知甲队修路450米，求乙队修路多少米？

@#@（用比例解决）（4分）@#@4、妈妈存入银行10000元。

@#@定期两年，年利率是2.43%。

@#@到期后，妈妈一共能取回多少钱？

@#@（4分）@#@5、一堆圆锥形黄沙，底面周长是25.12米，高1.5米，每立方米的黄沙重2吨，这堆沙重多少吨？

@#@（5分）@#@@#@050100km@#@@#@6、在的地图上量得甲乙两地的距离是4cm，甲乙两地的实际距离是多少？

@#@（5分）@#@";i:

10;s:

26066:

"最新版精编建筑机械员专业技能考试题库500题含答案@#@2020年建筑机械员专业技能考试题库500题【含答案】@#@一、单选题@#@1．在工程图中，下列哪个视图不属于三视图基本视图（）o@#@A.正视图B.左视图C.剖视图D.俯视图@#@【答案】C@#@【解析】三视图的形成：

@#@主视图.俯视图.左视图。

@#@@#@2．表示油料蒸发性和安全性指标的是（）。

@#@@#@A.馏程B.闪点C.腐蚀性D.安定性@#@【答案】B@#@【解析】闪点：

@#@表示油料蒸发性和安全性指标。

@#@@#@3．（）企业可以对所承接的专业工程全部自行施工，也可以将劳务作业分包给具有相应资质的劳务分包企业。

@#@@#@A.施工总承包B.专业承包@#@C.劳务承包D.土石方承包@#@4．下列哪项不是建设工程安全生产基本制度（）。

@#@@#@A.安全生产责任制度B.群防群治制度@#@C.安全生产检查制度D.安全交底制度@#@【答案】D@#@5．下列不属于交付竣工验收的建筑工程必须满足的条件的是（）。

@#@@#@A.符合规定的建筑工程质量标准@#@B.有完整的工程技术经济资料和经签署的工程保修书@#@C.具备国家规定的其他竣工条件@#@D.建筑工程竣工验收合格后，方可交付使用@#@6．涉及生命安全.危险性较大的特种设备的目录由国务院负责特种设备安全监督管理的部门制定，报（）批准后执行。

@#@@#@A.人民代表大会B.政府C.国务院D.检察院@#@7．按生产安全事故的等级划分标准，造成10人及以上30人以下死亡，或者50人及以上100人以下重伤，或者5000万元及以上1亿元以下直接经济损失的事故称为（）o@#@A.特别重大事故B.重大事故C.较大事D.一般事故@#@【答案】B@#@【解析】重大事故，是指造成10人及以上30人以下死亡，或者50人及以上100人以下重伤，或者5000万元及以上1亿元以下直接经济损失的事故。

@#@@#@8．《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，一般事故由（）。

@#@@#@A.国务院或国务院授权有关部门组织事故调查组进行调查@#@B.事故发生地省级人民政府负责调查@#@C.事故发生地设区的市级人民政府负责调查@#@D.事故发生地县级人民政府负责调查@#@【答案】D@#@9．下列哪项不属于用人单位可以裁减人员的情况（）。

@#@@#@A.依照企业破产法规定进行重整的@#@B.生产经营发生严重困难的@#@C.企业转产.重大技术革新或经营方式调整@#@D.企业产品滞销@#@【答案】D@#@10．下列哪项不属于水泥砂浆的特性（）。

@#@@#@A.强度高B.耐久性好C.流动性好D.耐火性好@#@【答案】C@#@【解析】水泥砂浆强度高.耐久性和耐火性好，但其流动性和保水性差，施工相对较困难，常用于地下结构或经常受水侵蚀的砌体部位。

@#@@#@11．中碳钢的含碳量（）。

@#@@#@A.w。

@#@<@#@0.25%B.0.25%～0.60%C.w。

@#@>@#@0.60%D.w。

@#@>@#@0.25%@#@【答案】B@#@12．建筑业企业资质，是指建筑业企业的（）o@#@A.建设业绩.人员素质.管理水平.资金数量.技术装备等的总称@#@B.建设业绩.人员素质.管理水平等的总称@#@C.管理水平.资金数量.技术装备等的总称@#@D.建设业绩.人员素质.管理水平.资金数量等的总称@#@13．正投影三视图的投影规律正确的是（）。

@#@@#@A.主俯视图宽相等B.主左视图宽相等@#@C.俯左视图高平齐D.主俯视图长对正@#@【答案】D@#@【解析】三视图的投影规律可归纳为：

@#@主.俯视图长对正；@#@主.左视图高平齐；@#@俯.左视图宽相等。

@#@@#@14．修改后的《中华人民共和国建筑法》自（）起施行。

@#@@#@A.1997年11月1日B.1998年3月1日@#@C.1998年11月1日D.2011年7月1日@#@15．基本偏差是指靠近（）的那个偏差。

@#@@#@A.零线B.上偏差C.下偏差D.火线@#@【答案】A@#@【解析】基本偏差是标准所列的，用以确定公差带相对零线位置的上偏差或下偏差.一般指靠近零线的那个偏差。

@#@@#@16．零件上的（）尺寸必须直接注出。

@#@@#@A.定形B.定位C.总体D.重要@#@【答案】D@#@17．表示机器或部件外形轮廓的大小，即总长.总宽和总高的尺寸是（）。

@#@@#@A.规格（性能）尺寸B.装配尺寸C.安装尺寸D.外形尺寸@#@【答案】D@#@【解析】外形尺寸——表示产品的长.宽.高最大尺寸，可供产品包装.运输.安装时参考。

@#@@#@18．在建筑施工中，按照施工开挖的难易程度将岩土分为（）类。

@#@@#@A.六B.七C.八D.九@#@【答案】C@#@【解析】在建筑施工中，按照施工开挖的难易程度将岩土分为八类。

@#@@#@19．下列不属于工具式模板的是（）。

@#@@#@A.平面模板B.大模板C.滑动模板D.飞模@#@【答案】A@#@【解析】工具式模板是针对工程结构构件的特点.研制开发的可持续周转使用的专用性模板。

@#@包括大模板.滑动模板.爬升模板.飞模.模壳等。

@#@@#@20．不属于浇筑前的准备工作的是（）o@#@A.交底B.交接C.清理D.退场@#@【答案】D@#@【解析】浇筑前的准备工作包括交底.交接.清理等。

@#@@#@21．以下关于施工项目管理组织形式的表述，错误的是（）。

@#@@#@A。

@#@施工项目管理组织的形式是指在施工项目管理组织中处理管理层次.管理跨度.部门设置和上下级关系的组织结构的类型@#@B.施工项目主要的管理组织形式有工作队式.部门控制式.矩阵式.事业部式等@#@C.工作队式项目组织是指主要由企业中有关部门抽出管理力量组成施工项目经理部的方式@#@D.在施工项目实施过程中，应进行组织协调.沟通和处理好内部及外部的各种关系，排除各种干扰和障碍@#@【答案】D@#@【解析】施工项目管理组织的形式是指在施工项目管理组织中处理管理层次.管理跨度.部门设置和上下级关系的组织结构的类型。

@#@主要的管理组织形式有工作队式.部门控制式.矩阵式.事业部式等。

@#@工作队式项目组织是指主要由企业中有关部门抽出管理力量组成施工项目经理部的方式，企业职能部门处于服务地位。

@#@@#@22．施工项目成本控制的措施是（）。

@#@@#@A.组织措施.技术措施.经济措施@#@B.控制人工费用.控制材料费.控制机械费用.控制间接费及其他直接费@#@C.首先，制定先进合理的施工方案和施工工艺，合理布置施工现场，不断提高工程施工工业化.现代化水平；@#@其次，在施工过程中大力推广各种降低消耗.提高工@#@效的新工艺.新技术.新材料.新设备和其他能降佤成本的技术革新措施，提高经济效益；@#@最后，加强施工过程中的技术质量检验制度和力度，严把质量关，提高工程质量，杜绝返工现象和损失，减少浪费@#@D.第一，选择经验丰富.能力强的项目经理；@#@第二，使用专业知识丰富.责任心强.有一定施工经验的工程师作为工程项目的技术负责人；@#@第三，配置外向型的工程师或懂技术的人员负责工程进度款的申报和催款工作，处理施工赔偿问题，加强合同预算管理，增加工程项目的合同外收入；@#@第四，财务部门应随时分析项目的财务收支情况，及时为项目经理提供项目部的资金状况，合理调度资金，减少资金使用费和其他不必要的费用支出@#@【答案】A@#@【解析】施工项目安全控制的措施：

@#@1）组织措施；@#@2）技术措施；@#@3）经济措施。

@#@@#@23．下列哪项不属于蜗杆传动的特点（）。

@#@@#@A.传动个效率高B.传动比大@#@C.工作平稳，噪声小D.具有自锁作用@#@【答案】A@#@【解析】蜗杆的传动特点：

@#@1）传动比大；@#@2）工作平稳，噪声小：

@#@3）具有自锁作用：

@#@4）传动效率低；@#@5）价格昂贵。

@#@@#@24．两个或多个带轮之间用带作为挠性拉拽零件的传动装置是（）o@#@A.链传动B.齿轮传动C.带传动D.蜗杆传动@#@【答案】C@#@【解析】带传动两个或多个带轮之间用带作为挠性拉拽零件的传动装置。

@#@@#@25．施工现场用电系统中，PE线的绝缘色应是D。

@#@@#@A.绿色B.黄色C.淡蓝色D.绿/黄双色@#@26．高碳钢的含碳量（）o@#@A.w。

@#@<@#@0.25%B.0.25%～0.60%C.w。

@#@>@#@0.60%D。

@#@w。

@#@>@#@0.25070@#@【答案】C@#@27．现场有2台及以上塔机时，两台之间距离应保证低位的起重机臂架端部与另一台塔身之间至少有Bm的水平距离，高位塔机最低部件与低位塔机最高部件之间的垂直距离不得小于Bm。

@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@28．安全技术试验程序中，试验是在不同负荷下进行的是（）o@#@A.试验前检查B.无负荷试验c.负荷试验D.超负荷试验@#@【答案】C@#@【解析】负荷试验，试验是在不同负荷下进行。

@#@@#@29．履带式自行铲运机，适用于（C）。

@#@@#@A.长距离的土方转移施工B.在场地开阔.土质坚硬地带工作@#@C.运距不长.场地狭窄及松软潮湿地带工作D.大块碎石的铲运施工@#@30．机械设备使用管理“三定”制度的实现形式不包括（D）。

@#@@#@A.单人操作的机械，实行专人专责制@#@B.多班作业或多人操作的机械，实行机组负责制@#@C.班组共同使用的机械，实行分工负责制@#@D.不固定操作人员的设备。

@#@由项目经理指定人员进行操作@#@31．《建筑法》规定：

@#@建设单位领取施工许可证后，因故不能按期开工的，应向发证机关申请延期，每次延期不超过（C）。

@#@@#@A.1个月B.2个月C.3个月D.4个月@#@32．宏大公司新建一职工宿舍，合同工期6个月，工程合同价1000万元人民币，原则上资金应到位（D）方能领取施工许可证。

@#@@#@A.100万元人民币B.200万元人民币@#@C.300万元人民币D.500万元人民币@#@33．架空输电线的电压在1～15Kv时，塔式起重机的任何部位与输电线路的水平距离不小于C。

@#@@#@A.3mB.2mC.1.5m@#@34．搅拌机每次搅拌时，加入搅拌筒内的物料不应超过规定C容量。

@#@@#@A.搅拌筒B.出料C.进料D.上料斗@#@35．反转出料式混凝土搅拌机是A式搅拌机的一种。

@#@@#@A.自落式B.强制式C.行星式D.窝浆式@#@36．《施工现场临时用电安全技术规范》中规定：

@#@临时用电施工组织设计必须由（C）编制，技术负责人审核，经主管部门批准后实施。

@#@@#@A.电工　B.安全员　C.电气工程技术人员　D.资料员@#@37．小车变幅塔式起重机的起重臂，其下弦杆连接销轴不宜采用B作为防止销轴轴向移动的措施。

@#@@#@A.开口销B.螺栓固定轴端挡板@#@C.焊接固定的轴端挡板D.轴肩加开口销@#@38．抹灰作业分包工程资质等级分为（）。

@#@@#@A.一.二.三级B.不分等级@#@C.二.三级D.-.二级@#@39．塔顶高度高于Bm的塔机，其最高点及臂端应安装红色的障碍指示灯，指示灯的供电应不受停机的影响。

@#@@#@A.25B.30C.40D.50@#@40．我国常采用的润滑脂是（）o@#@A.皂基脂B.烃基脂C.无机脂D.有机脂@#@【答案】A@#@【解析】润滑脂是按稠化剂组成分类的，即分为皂基脂.烃基脂.无机脂和有机脂四类，我国多用皂基脂。

@#@@#@41．B能够防止钢丝绳在工作中脱离滑轮而造成钢丝绳卡死或损伤的事故。

@#@@#@A.吊钩保险B.防跳槽装置C.力矩限制器@#@42．为了防止起重吊钩超过最大起升高度继续上升，造成起重臂损坏.重物坠毁，甚至整机倾覆的严重事故，塔式起重机上都装有C。

@#@@#@A.起重量限制器B.起重力矩限制器C.起升高度限位器@#@43．施工升降机的主参数是B，它是指一个吊笼允许装载的最大荷载。

@#@@#@A.额定提升高度B.额定载重量@#@C.额定提升速度D.额定提升功率@#@44．当驱动板背轮意外松移.脱落时，（A）顶住齿条背面，使齿轮不会脱离齿条。

@#@@#@A.防脱挡块B.安全钩C.滑轮D.安全器板@#@45．压桩时，非工作人员应离机C以外；@#@起重机的起重臂下严禁站人。

@#@@#@A.1mB.5mC.10mD.不限制@#@46．静压桩机安装完毕后，应对整机进行试运转，对吊桩用的起重机，应进行B试吊。

@#@@#@A.不进行B.满载C.半载D.超载@#@47．下列C一般可以不放到设备档案中。

@#@@#@A.使用说明书B.产品合格证C.设备发票D.验收资料@#@48．建设法规体系的核心和基础是（）。

@#@@#@A.建设法律B.建设行政法规@#@C.建设部门规章D.地方性建筑法规@#@49．以下属于建设行政法规的是（）。

@#@@#@A.《中华人民共和国建筑法》B。

@#@《工程建设项目施工招标投标办法》@#@C.《中华人民共和国城乡规划法》D.《建设工程安全生产管理条例》@#@【答案】D@#@【解析】建设行政法规的名称常以“条例”.“办法”.“规定”.“规章”等名称出现，如《建设工程质量管理条例》.《建设工程安全生产管理条例》等。

@#@@#@50．在建设行政法规的五个层次中，法律效力最高的是（）。

@#@@#@A.建设法律B.建设行政法规@#@C.建设部门规章D.地方性建设法规@#@51．《中华人民共和国建筑法》是（）施行的。

@#@@#@A.1997年11月1日B.1997年12月31日@#@C.1998年1月1日D.1998年3月1日@#@52．塔机当达到额定起重力矩的90%时，力矩限制器应能向司机发出D报警，当起重力矩大于相应幅度额定值并小于额定值的110%时，应停止上升和向外变幅动作。

@#@@#@A.声音B.光C.断续的声音D.断续的声光@#@53．建筑机械事故发生的原因中，台风.暴雨等不可抗因素属于（）。

@#@@#@A.人的不安全行为B.物的不安全状态C.管理缺陷D.自然因素@#@【答案】D@#@【解析】自然因素：

@#@台风.暴雨等不可抗因素。

@#@@#@54．下性能不属于汽油的物理性能的是（）。

@#@@#@A.密度B.酸值C.凝点D.冰点@#@【答案】B@#@【解析】汽油的物理性能主要包括密度.凝点.冰点.黏度等；@#@化学性能主要指酸度.酸值.残炭.灰分等。

@#@@#@55．吊篮的组成机构中，承受悬吊平台全部载荷的主要受力构件是（）。

@#@@#@A.悬挂机构B.悬吊平台C.钢丝绳D.电气控制系统@#@【答案】C@#@56．压实机械的分类中，适用于狭小面积及基坑的夯实的是（）压实机械。

@#@@#@A.静力式B.轮胎式C.冲击式D.振动式@#@【答案】C@#@【解析】冲击式压实机械特点是夯实厚度较大，适用于狭小面积及基坑的务实。

@#@@#@57．下列桩架中，一般采用全液压步履式底盘配立柱及斜支撑组成的是（）@#@桩架。

@#@@#@A.轨道式B.履带式C.步履式D.走管式@#@【答案】C@#@【解析】步履式桩架一般采用全液压步履式底盘配立柱及斜支撑组成。

@#@@#@58．下列对振动桩锤特点的描述，错误的是（）。

@#@@#@A.工作时不损伤桩头B.噪声大@#@C.不排除任何有效气体D.使用方便@#@【答案】B@#@【解析】振动桩锤的优点是工作时不损伤桩头.噪声小.不排除任何有害气体，使用方便。

@#@@#@59．常用的液压抓斗成槽机中，结构简单.成本低，使用比较普及的是（）c@#@A.走管式B.悬吊式C.导板式D.倒杆式@#@【答案】C@#@【解析】导板式抓斗成槽机由于结构简单.成本低，使用也比较普及。

@#@@#@60．因传动方式不同而分为机械式和液压式的是（）混凝土泵。

@#@@#@A.固定式B.活塞式C.挤压式D.风动式@#@【答案】B@#@【解析】活塞式混凝土泵又因传动方式不同而分为机械式和液压式。

@#@@#@61．建筑机械故障零件修理法中，最主要.最基本的方法是（）。

@#@@#@A.机械加工B.焊接C.压力加工D.胶接@#@【答案】A@#@【解析】机械加工是零件修复过程中最主要和最基本方法。

@#@@#@62．挤压法.扩张法属于建筑机械故障零件修理法中的（）。

@#@@#@A.机械加工B.焊接C.压力加工D.胶接@#@【答案】C@#@【解析】压力加工如镦粗法.挤压法.扩张法等。

@#@@#@63．（）的实质是通过对建筑机械总成进行深入的检查和调整，以保证运转一定时间后仍能保持正常的使用性能。

@#@@#@A.日常维护B.一级维护C.二级维护D.三级维护@#@【答案】C@#@【解析】二级维护的实质是通过对建筑机械总成进行深入的检查和调整，以保证运转一定时间后仍能保持正常的使用性能。

@#@@#@64．物料提升机的组成中，提升吊笼的动力装置是（）o@#@A.架体B.吊笼C.自升平台D.卷扬机@#@【答案】D@#@【解析】卷扬机是提升吊笼的动力装置。

@#@@#@65．修理的主要类别中，全面或基本恢复机械设备功能的是（）。

@#@@#@A.大修B.项修C.小修D.改造@#@【答案】A@#@【解析】大修：

@#@全面或基本恢复机械设备的功能，一般由专业修理人员或在修理中心进行。

@#@@#@66．物料提升机的组成中，装载物料沿提升机导轨做上下运动的部件是（）o@#@A.架体B.吊笼C.自升平台D.卷扬机@#@【答案】B@#@【解析】吊笼是装载物料沿提升机导轨做上下运动的部件。

@#@@#@67．（）足施工企业安全管理最基本的一项制度。

@#@@#@A.建筑机械检查制度B.建筑机械管理制度@#@C.安全生产责任制D.安全教育制度@#@【答案】C@#@【解析】安全生产责任制是施工企业安全管理最基本的一项制度。

@#@@#@68．大型起重机械现场事故应急救援领导小组中，负责事故发生后事故现场的清理的是（）。

@#@@#@A.指挥组B.抢救组C.人员疏散组D.排障组@#@【答案】D@#@【解析】排障组，负责事故发生后事故现场的清理。

@#@@#@II.产权单位在办理备案手续时，应当向备案机关提交的资料不包括（）。

@#@@#@A.制造许可证B.安全技术标准C.产品合格证D.制造监督检验证明@#@【答案】B@#@【解析】产权单位在办理备案手续时，应当向备案机关提交以下资料：

@#@@#@（l）产权单位法人营业执照副本；@#@@#@

（2）制造许可证；@#@@#@（3）产品合格证；@#@@#@（4）制造监督检验证明；@#@@#@（5）购销合同.发票或相应有效凭证：

@#@@#@（6）备案机关规走的其他资料。

@#@@#@69．（）也称“决策有用原则”。

@#@@#@A.确认原则B.相关性原则C.一贯性原则D.配比原则@#@【答案】B@#@【解析】相关性原则，也称“决策有用原则”。

@#@@#@70．（）是指企业成本核算所采用的方法应前后一致。

@#@@#@A.确认原则B.相关性原则C.一贯性原则D.配比原则@#@【答案】C@#@【解析】一贯性原则，是指企业成本核算所采用的穷法应前后一致。

@#@@#@71．专用建筑机械的选择，应根据工程性质.工程质量.工程安全来决定，体现了哪项建筑机械选用的一般原则：

@#@（）。

@#@@#@A.施工机械应具有先进性@#@B.施工机械应具备较好的经济性@#@C.施工机械应具有较好的工程适应性@#@D.施工机械应具有良好的通用性或专用性@#@【答案】D@#@【解析】专用建筑机械的选择，应根据工程性质.工程质量.工程安全来决定，体现了哪项建筑机械选用的一般原则：

@#@施工机械应具有良好的通用性或专用性。

@#@@#@72．选择一家好的施工机械租赁公司的基本要求不包括（）。

@#@@#@A.信誉好B.服务好@#@C.设备好D.价格低@#@【答案】D@#@【解析】在建筑机械租赁市场比较完善的地区，租赁公司选择的余地较大，如何选择好租赁公司，对施工生产影响较大。

@#@基本条件是：

@#@信誉好.服务好.设备好.管理好。

@#@@#@73．沥青路面施工主要建筑机械的配置不包括（）。

@#@@#@A.通用施工机械B.混凝土搅拌设备的配置@#@C.沥青混凝土摊铺机的配置D.沥青路面压实机械配置@#@【答案】A@#@【解析】沥青路面施工主要建筑机械的配置：

@#@@#@1）混凝土搅拌设备的配置；@#@@#@2）沥青混凝土摊铺机的配置；@#@@#@3）沥青路面压实机械配置。

@#@@#@74．桥梁工程施工主要建筑机械的配置不包括（）。

@#@@#@A.通用施工机械B.桥梁混凝土生产与运输机械@#@C.混凝土搅拌设备的配置D.上部施工机械@#@【答案】C@#@75．参与制定建筑机械管理制度体现的机械员工作职责是（）o@#@A.机械管理计划B.建筑机械前期准备@#@C.建筑机械安全使用D.建筑机械成本核算@#@【答案】A@#@【解析】机械管理计划：

@#@参与制定建筑机械使用计划，负责制定维护保养计划；@#@参与制定建筑机械管理制度。

@#@@#@76．下列不属于施工项目建筑机械检查的是（）。

@#@@#@A.日常检查B.定期检查C.普通检查D.专项检查@#@【答案】C@#@【解析】施工项目建筑机械检查通常包括：

@#@日常检查.定期检查.专项检查。

@#@@#@II.（）也称日常巡查，是机械员现场管理的重要内容之一。

@#@@#@A.日常检查B.定期检查C.普通检查D.专项检查@#@【答案】A@#@【解析】日常检查也称日常巡查，是机械员现场管理的重要内容之一。

@#@@#@77．（）是机械管理员组织有关人员开展的设备检查活动，检查周期分为周检查或月检查。

@#@@#@A.日常检查B.定期检查C.普通检查D.专项检查@#@【答案】B@#@【解析】定期检查是机械管理员组织有关人员开展的设备检查活动，检查周期分为周检查或月检查。

@#@@#@78．建筑机械的修理方式中，简称RCM的是（）。

@#@@#@A.预防修理B.日常修理C.事后修理D.以可靠性为中心的修理@#@【答案】D@#@【解析】以可靠性为中心的修理，简称RCM，是建立在“以预防为主”的实践基础上，但又改变了传统的修理观念。

@#@@#@79．最常用的传动螺纹是（）。

@#@@#@A.三角形螺纹B.矩形螺纹C.梯形螺纹D.锯齿形螺纹@#@【答案】C@#@【解析】梯形螺纹是最常用的传动螺纹。

@#@@#@80．下列不属于保证油料质量的管理措施的是（）。

@#@@#@A.正确选用油料B.严格油料入库验收制度@#@C.严格领发制度D.防止混油污染@#@【答案】D@#@81．施工现场用电线路必须在（）做重复接地，且重复接地装置阻值应不得大于（）欧：

@#@@#@A.总配电柜.分配箱.开关箱；@#@IOB.总配电室.线路中间和末端；@#@10@#@C.总配电柜.二级箱.末级箱；@#@4D.总配电柜.分配箱.开关箱；@#@5@#@【答案】B@#@【解析】保护零线在总配电箱.配电线路中间和末端至少三处做重复接地电阻值不应大于IOQo@#@82．固定式配电箱.开关箱中心点与地面的相对高度应为（）。

@#@@#@A.0.SmB.1.OmC.1.SmD.1.8m@#@【答案】C@#@【解析】配电箱.开关箱应安装端正.牢固。

@#@固定式闸箱的中心点距地面的垂直距离应为1.4~1.6m。

@#@@#@83．开关箱与用电设备的水平距离不宜超过（）。

@#@@#@A.3mB.4mC.5mD.6m@#@【答案】A@#@84．总配电箱应设在靠近电源的地区，分配电箱应设在用电设备负荷相对集中的地区，分配电箱与开关箱的距离不得超过（）m，开关箱与其控制的固定式用电设备的水平距离不宜超过米。

@#@@#@A.35,5B.35，3C.30,3D.50，5@#@【答案】C@#@【解析】分配电箱（二级配电）应设在用电设备集中的区域，分配电箱与开关箱（三级配电）的距离不得超过30m，开关箱与其控制的固定式用电设备的水平距离不宜超过3mo@#@85．潮湿场所开关箱中的漏电保护器，其额定漏电动作电流为（）。

@#@@#@A.15mAB.不大于15mAC.30mAD.不大于30mA@#@【答案】B@#@【解析】使用于潮湿或有腐蚀介质场所的漏电保护器应采用防溅型新产品。

@#@其额定漏电动作电流不应大于15mA。

@#@@#@86．如图所示汇交力系的力多边形表示（）。

@#@@#@A.力系的合力等于零B.力系的合力是R@#@C.力系的合力是QD.力系的主矩不为零@#@【答案】A@#@87．下列哪项不属于假设杆件的材料所具有的特性（）。

@#@@#@A.连续性B.均匀性C.各向同性D.经济性@#@【答案】D@#@88．在工程实际中，杆件会在外力作用下发生不同形式的变形，下列哪几项不属于其基本变形（）。

@#@@#@A.弯曲B.压缩C.裂缝D.剪切@#@【答案】C@#@【解析】杆件的基本变形：

@#@（l）轴向拉伸或轴向压缩；@#@

（2）剪切；@#@（3）扭转；@#@（4）@#@弯曲；@#@（5）组合变形。

@#@@#@89．杆件主要承受轴向力，通常称为二力体的是（）。

@#@@#@A.单跨静定梁B.多跨静定梁C.桁架D.伸臂梁@#@【答案】C@#@【解析】桁架是由若干直杆构成，且所有杆件的两端均用铰连接时构成的几何不变体，其杆件主要承受轴向力，通常称为二力体。

@#@@#@90．吊篮的组成机构中，用于搭载作业人员.工具和材料进行高处作业的悬挂装置是（）。

@#@@#@A.悬挂机构B.悬吊平台C.提升机D.电气控制系统@#@【答案】B@#@【解析】悬吊平台是用于搭载作业人员.工具和材料进行高处作业的悬挂装置。

@#@@#@91．金属材料受力时能抵抗弹性变形的能力称为（）o@#@A.强度B.刚度C.硬度D.韧性@#@【答案】B@#@【解析】刚度是弹性元件上的力或力矩的增量与相应的位移或角位移的增量之比，刚度表示了材料或结构抵抗变形的能力。

@#@@#@92．施工现场用电工程中，PE线上每处重复接地的接地电阻值不应大";i:

11;s:

6736:

"成反比例的量导学案教学时间@#@学习目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@理解反比例的意义，能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例，培养学生的抽象概括能力和判断推理能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@经历反比例意义的探究过程，体验分析、比较、抽象、概括的学习方法。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@体验探究知识的乐趣，感受数学与生活的密切联系。

@#@@#@学习重点：

@#@理解反比例的意义．@#@学习难点：

@#@利用反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例． @#@ @#@@#@德育渗透：

@#@感受数学与生活的密切联系，建立学好数学的信心。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@成反比例的量@#@底面积×@#@高＝体积（一定）@#@意义：

@#@两种相关联的量，如果其中一种量扩大（或缩小）几倍，另一种量也随着缩小（或扩大）几倍，这两种量叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。

@#@两种量成反比例关系，那么，这两种量中相对应的两个数的积一定。

@#@@#@X×@#@Y＝K（一定）@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@@#@导学过程@#@预习学案@#@导学案@#@个性化修改@#@一、复习@#@1.路程、时间和速度这三种量中：

@#@　　@#@当速度一定时，路程和时间成正比例关系吗？

@#@为什么？

@#@@#@‚当时间一定时，路程和速度成正比例关系吗？

@#@为什么？

@#@@#@2.正比例关系式用字母表示为，y随着x的扩大而（），随着x的（）而（）。

@#@@#@3.判断两种量是不是成正比例：

@#@@#@一看（），二看（）。

@#@@#@二、自主探究学习@#@探究一：

@#@把相同体积的水倒入底面积不同的杯子。

@#@@#@高度/cm@#@30@#@20@#@15@#@10@#@5@#@底面积/cm2@#@10@#@15@#@20@#@30@#@60@#@体积/cm3@#@观察上表，填写表格，并思考回答以下问题：

@#@@#@⑴表中的两种量是（）和（），它们是两种（）。

@#@@#@⑵高度扩大，底面积（）；@#@高度缩小，底面积（）。

@#@@#@⑶每两种量相对应的两个数的积都是（），这个积表示（）。

@#@@#@⑷高、底面积和体积，怎样用式子表示它们的关系？

@#@@#@×@#@=（）@#@探究二：

@#@当我们换零钱时，我们会发现100元换成1元的要100张；@#@换成2元的要50张；@#@换成5元的要20张；@#@换成10元的要10张……@#@规律发现：

@#@@#@⑴面值扩大，所换张数反而。

@#@面值缩小，所换张数反而。

@#@（）和（）是两种相关联的量，（）是随着（）的变化而变化的。

@#@@#@⑵面值和所换张数相对应的两个数的（）总是一定的。

@#@@#@即：

@#@×@#@＝（一定）@#@思考：

@#@观察上两题，你发现了什么？

@#@每一组中的两种量有什么关系？

@#@它们的变化有规律吗？

@#@@#@三、初步感知概念：

@#@@#@⑴像上面这样，两种相关联的量，一种量（），另一种量也（），如果这两种量中相对应的两个数的积（），这两种量就叫做（），它们的关系叫做（）。

@#@@#@⑵如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积（一定），反比例关系可以用式子表示为：

@#@@#@⑶结合这个关系式说说上面两个例子中，x、y、k各表示什么？

@#@@#@四、尝试应用@#@判断下面每题中的两种量是否成反比例，并说明理由。

@#@@#@1.学习食堂新进一批煤，每天的用煤量与使用天数。

@#@@#@2.全班的人数一定，每组的人数和组数。

@#@@#@3.圆柱体积一定，圆柱的底面积和高。

@#@@#@4.书的总册数一定，每包的册数和包数。

@#@@#@5.在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积@#@小组合作@#@合作要求：

@#@@#@1.组长负责组织和分工，在组内交流自学中不理解的地方。

@#@@#@2.重点交流第1题,每人会讲解题思路。

@#@@#@3.发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。

@#@@#@4.小组内解决不了的问题记下来，在班级展示时，交流解决。

@#@@#@班内展示@#@小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑。

@#@@#@质疑探究@#@通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗？

@#@我们共同解决。

@#@@#@自悟自得@#@谈谈自己的学习收获及感悟：

@#@@#@课堂达标测评@#@一、填空@#@1.在圆柱的侧面积、底面周长和高这三种量中，当底面周长一定时，（）和@#@（）成（）比例；@#@当（）一定时，（）和（）成（）比例；@#@当（）一定时，（）和（）成（）比例。

@#@@#@2.15÷@#@x=y，所以x和y成（）比例。

@#@@#@1.我会举例：

@#@当（ @#@ @#@ @#@ @#@）一定时，（ @#@ @#@ @#@ @#@）和（ @#@ @#@ @#@ @#@）成反比例。

@#@@#@2.判定两个量是不是成反比例，先看这两种量是不是@#@的量，再看它们的是不是的。

@#@@#@二、判断下列各题说法是否正确，并说明理由。

@#@@#@1.2×@#@5＝10，所以2和5成反比例。

@#@（）@#@2.如果x与y成反比例，那么3x与y也成反比例。

@#@（）@#@3.书的总页数一定，已看的页数和剩下的页数。

@#@（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@@#@4.7﹕x=y﹕15，x和y不成比例。

@#@（ @#@）@#@三、根据反比例关系填空。

@#@@#@ @#@x@#@ @#@30@#@ @#@1.2@#@ @#@@#@ @#@80@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@y@#@ @#@4@#@ @#@@#@ @#@12@#@ @#@1.5@#@ @#@60@#@ @#@120@#@四、把下表填完整，并回答问题。

@#@@#@每天运的吨数@#@300@#@150@#@100@#@75@#@60@#@50@#@…@#@需要的天数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@…@#@1表中有哪两种量？

@#@它们是不是相关联的量？

@#@@#@2写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小。

@#@说明这个积表示什么。

@#@@#@3表中相关联的两种量成反比例吗？

@#@为什么@#@";i:

12;s:

25562:

"最新模切机操作指导培训资料资料@#@（半）@#@、卩亠@#@动模切机@#@操作指导培训资料@#@2017年@#@第一部分、简述@#@一、模切机工作原理@#@二、模切机工艺流程@#@三、模切机技术参数@#@四、模切机专业术语解释@#@第二部分、操作规程@#@一、生产前准备工作@#@二、模切机生产操作@#@三、模切生产过程的调整@#@四、更换模切版@#@五、手动盘车@#@六、模切生产中常见质量问题及解决办法第三部分、安全操作规程@#@一、人身安全@#@二、设备安全@#@第四部分、设备的维护保养@#@一、设备点检维护@#@二、设备常见故障及解决办法@#@ @#@@#@第一部分、综述@#@1.1模切机简介及工作原理@#@1.1.1简介：

@#@YS-1500SSA—S1620半自动平压平模切机由进纸部、模切部、去废部、收纸部组成。

@#@人工送纸将纸张送入前规和侧规定位，再由钉钩牙排将纸张送到模切机构二次定位用模切刀根据产品设计要求的图样在压力的作用下，将纸板模切成所需形状后去掉模切后的多余部分，模切后再由钉钩牙排送达清废机构，清废后再进入收纸部，从而完成模切作业。

@#@@#@图1—1@#@结构图@#@1.1.2工作原理：

@#@平压平模切机的模切版台和压切动板机构的形状都是平板状的模切版被固定在上版台上，被加工瓦楞纸板放在动板（下版台）上。

@#@工作时，模切版台固定不动，动板通过曲轴连杆作用往复运动，使得版台与动板不断地离合压，每合压一次便实现一次模切。

@#@@#@1.2模切机专业术语解释@#@1.2.1转换驱动器：

@#@此结构用于分开曲柄轴旋转到某一角度，以停止或旋转传递链@#@轴。

@#@@#@122安全离合器：

@#@当传动链条在运转中产生过多的碰撞时，可能被破坏，因而，当离合器部分被分离时凸轮被保护，并且临近传感器运作，机器停止运行。

@#@@#@1.2.3动板：

@#@此动板连接驱动部分上、下运动。

@#@加工瓦楞纸板放置在动板上，并且通过固定的上板（模切版）作用，获得模切即时压力。

@#@@#@1.2.4上板：

@#@上板（模切版）被固定在双侧框架上，当动板上升，压力作用时加工纸板被模切。

@#@@#@1.2.5曲柄杠杆机构：

@#@驱动部分用于动板的上升和下降。

@#@机器产生的模切压力是直接上下移动的1.5倍。

@#@@#@1.2.6模切部分：

@#@钉钩（叼纸牙）钉咬（加持）加工纸板，拖进模切部，进行模切。

@#@@#@1.2.7模切板：

@#@由胶合木板制作所需形状，附制刀片。

@#@@#@1.2.8压力调整带：

@#@通常，模切部分的不同是因为刀的形状不同和被加工纸板模切形状的不同。

@#@压力带用于压力过小的部分，以使压力分布均匀、平稳，进行精确的模切。

@#@@#@1.2.9翘曲现象：

@#@是指加工纸板向上或向下纵向弯曲。

@#@@#@1.2.10扭曲现象：

@#@是指加工纸板向上或向下弯曲并形成波浪状。

@#@@#@1.2.11去废：

@#@是指去掉加工纸板被模切后不需要的部分。

@#@@#@1.2.12分离器（压纸架）：

@#@用于分离模切和去废后夹持杆（牙排）上的加工纸板。

@#@@#@1.2.13夹持杆（牙排）：

@#@用于固定和移动加工纸板。

@#@夹纸杆（牙排）上有钉钩（叼纸牙），两端通过耳座被连接到传动链条上。

@#@@#@1.3模切工作流程@#@机手查阅生产计划-交接班「@#@A—送纸—模切—去废—收纸—清废辅助人员准备裱胶半成品J（调整、换版）@#@开机生产@#@生产准备@#@1.4技术参数@#@韩国永信YS-1500S（4#、5#）@#@*最大模切尺寸@#@1070X1470mm@#@最小模切尺寸@#@550X750mm@#@*最大进纸尺寸@#@1100X1500mm@#@最小进纸尺寸@#@550X750mm@#@*适用纸张范围@#@1--10mm厚（A、B、和ABE瓦楞纸板）@#@*最小叼纸尺寸@#@10mm（视模切产品的排列、纸张因素及操作因素而定）@#@*@#@刀咼23.8mm,厚0.7-1mm，线22.9mm,厚@#@刀线@#@1.42-1.5mm@#@*最高机械速度@#@3000转/时@#@*模切压力@#@350吨@#@*模切冲程@#@76.5mm@#@*压力调节范围@#@士1.5mm@#@*总用电功率@#@14、5kw（主电机功率：

@#@11kw,变频调速）@#@*电力要求@#@380V,三相，50HZ@#@上海旭恒SA—1620S（6#）@#@ @#@@#@*最大模切尺寸@#@1600X1180mm@#@最小模切尺寸@#@450x650mm@#@*最大进纸尺寸@#@1620x1200mm@#@最小进纸尺寸@#@550x750mm@#@*适用纸张范围@#@1--10mm厚（A、B、和ABE瓦楞纸板）@#@*最小叼纸尺寸@#@15mm（视模切产品的排列、纸张因素及操作因素而定）@#@*@#@刀线@#@:

@#@刀咼23.8mm,厚0.7-1mm，线22.9mm,厚1.42-1.5mm@#@*最高机械速度@#@3200转/时@#@*模切压力@#@400吨@#@*模切冲程@#@76.5mm@#@*压力调节范围@#@士1.5mm@#@*总用电功率@#@22kw（主电机功率：

@#@18.5kw，变频调速）@#@*电力要求@#@380V,三相，50HZ@#@上海劲亚SA—1650S（7#）@#@*最大模切尺寸@#@1630X1180mm@#@最小模切尺寸@#@650x450mm@#@*最大进纸尺寸@#@1650x1200mm@#@最小进纸尺寸@#@650x450mm@#@*适用纸张范围@#@6--12mm厚（A、B、和ABE瓦楞纸板）@#@*最小叼纸尺寸@#@15mm（视模切产品的排列、纸张因素及操作因素而定）@#@*@#@刀线@#@:

@#@刀咼23.8mm,厚0.7-1mm，线22.9mm,厚1.42-1.5mm@#@*最高机械速度@#@5000转/时@#@*模切压力@#@450吨@#@*模切冲程@#@76.5mm@#@*压力调节范围@#@士1.5mm@#@*总用电功率@#@35kw（主电机功率：

@#@22kw,变频调速）@#@第二部分操作规程@#@1.1生产准备@#@1.1.1交接准备@#@1.1.1.1机手查看交接记录，了解设备运行情况@#@1.1.1.2按照生产计划单，检查模版产品规格，由辅助人员准备半成品。

@#@@#@1.1.2开机准备@#@1.121首先检查设备各部位内是否有遗漏的工器具等杂物@#@1.122主机手取下警示牌，打开配电柜，接通电源，并打开压缩空气闸门开关@#@1.1.2.3将进纸部操作盘控制电源扭向‘1'@#@的位置,检查错误指示信号灯，找出原因并排除@#@1.1.2.4打开主电机开关空转60秒,使其有足够的驱动力量和油循环压力@#@1.1.2.5然后按下报警开关，当报警声响按下寸动开关或运行开关，机器开始试运@#@转@#@2.1生产@#@2.1.1上纸工操作规程@#@2.1.1.1根据模切产品的规格调整好挡板尺寸，把木板放在地辊的轨道上，把裱胶半成品完全揭开，依据挡板为基准堆放在木板上@#@2.1.1.2上半成品时，将宽边、跑规矩（面纸或瓦纸超出模切规矩线）的半成品及时挑出，待粘和修正后处理@#@2.1.1.3根据模切生产进度，及时补充裱胶半成品@#@2.1.2操作工@#@2.1.2.1按升降机上升开关，使半成品上升到进纸位置，靠紧侧规向机器内填续半成品@#@2.1.2.2开机和转换规格前30-50张,及时检查产品质量，不能倒楞，切口整齐，无毛刺、毛边现象，透气孔圆滑易透，并填写《模切工序开机和转换规格检查表》，2.1.2.3生产过程中，每一架次抽样检查三次，不能倒楞，切口整齐，无毛刺、毛边现象，透气孔圆滑易透，模切规矩准确，纸箱立面印刷图案偏差w3mm有质量问题及时调整，解决后可继续生产（若出现质量问题，应将产品及时分开放置）2.1.2.4切满一架（170张）后,机手用挂钩将堆满半成品的铁架钩出，然后再往模切机收纸台上放一空铁架，开始下一轮模切@#@2.1.3清废人员@#@2.1.3.1由订箱拉车人员用液压车将模切过的半成品从模切机收纸台处拉到清废@#@处@#@2.1.3.2清废人员对模切过的坯子刀口规矩进行检查后，然后用铁锤进行四周清废。

@#@并把废纸边及时填入碎纸风机，由纸厂当天回收。

@#@@#@2.133清废完毕后，由订箱拉车人员用液压车将清废后的半成品从清废处运送到钉箱机台，进行装订。

@#@@#@2.1.3.4若清废后的半成品订箱工序不能配套消化装订，由班长安排专人把半成品摆放在木架子或铁架上，其高度不得超过1.7m，并作详细标识。

@#@然后把坯子垛拉到规定区域存放，@#@3.1生产结束@#@3.1.1生产结束后，操作工及时填写自动模切机《单机生产记录》@#@3.1.2如果模切版需换刀（每块模切版换刀后模切量不超过8万张）或换规格应将版交模版制作室，并做《模切版领退记录》@#@3.1.3辅助人员协助操作工对设备卫生进行清扫整理@#@4、更换模切板@#@4.1更换模切板流程为：

@#@领板-整版（粘模切条和压力底板）-上版-确定规矩t试压模切t调整压力t调整清废t调整收纸挡板t模切生产@#@4.1.1根据生产计划，提前1-2小时由班长或机手到模切版储存室领取相应规格模版、去废版@#@4.1.2核对生产工艺卡的工艺要求并对模切板刀具和模切条进行检查、更换@#@4.1.3上一规格产品生产结束后，机手按减速按钮进行减速，在模切角度器显示显示130-230°@#@停止机器，并按下急停开关@#@4.1.4松开两个锁紧手柄，完全打开模板夹框轨道（仅限4、5#机）,松开模切板@#@固定螺栓，使用手柄，拉出模切板，插入两侧安全销，挂牌。

@#@@#@4.1.5把模切板板框翻转180°@#@,放入安全支架（4#、5#）,机手用3#内六方扳手卸下原有模板，并将所换模板依据中心（二车间：

@#@4、5#板框中心凸槽，6#、7#板框@#@中心标记）位置，检查板框到模板第一刀的最小距离（二车间：

@#@4、5#25mm6#、@#@7#20-22mm进行居中固定，在安装模板的同时，去废板水平地固定在去废部的框架上，@#@4.1.6取下安全支架，把模切板板框翻转180°@#@,将调节压力手柄向右顺时针方向调整一周，使其压力减少0.2mm对照模切板的刀口规矩位置，放一张相同规格的印刷面纸，用压力粘纸在模切刀口位置预粘压力制作底板@#@4.1.7盖上胶木板（仅限6#、7#）松开安全销，将模板推进机器内，锁紧板框两个手柄，锁紧模板螺栓（4#、5#）@#@4.1.8启动机器，试送几张半成品进行模切初调，第一、根据模切局部穿透情况，用压力粘纸逐步增加模切压力，第二、让其中一张半成品停留在去废部，调整去废板和去废针的位置使其和坯子去废圆孔上下垂直对照，并紧固去废针@#@4.1.9经过初调后，再模切一张半成品检验调整效果，经过多次测试，确保100%@#@穿透和去废正确，开机生产@#@4.1.10生产中依据模切情况，对压力和去废进行微调@#@5、调整@#@5.1模切压力的调整：

@#@@#@5.1.1通过使用侧面模切部下面的调节手柄，操作者可以调整模切压力，调节时压力应从轻到重慢慢加大至80%穿透，再通过粘贴压力粘纸增加压力，确保100%穿透，不要增加过大的模切压力，将会增加模切部的重量和机器的负荷。

@#@@#@5.1.2当指示表为0°@#@时，动板在最高位置，当指示表在180°@#@时，动板在最低位@#@置@#@5.1.3模切压力应确保动板从上板分离时，在模切角度30°@#@--180°@#@之间调整。

@#@调@#@节手柄压力的指示表显示调整数值，每顺（逆）时针旋转一周，动板高度相应减少（增加）0.2mm@#@5.1.4局部调节压力时，压力粘纸的位置要准确，针对纸板上压力不足的部位，在调压纸板上找准相应位置进行修压。

@#@如果把压力粘纸直接粘贴在模切动版，很快就会被压穿而失去了补充压力的作用，出现压力不足而不能切断纸板的现象。

@#@@#@5.1.5局部补充压力后，可能会造成原本压力足够的部分的压力不足，因此局部压力调节后，不仅要检查该部位的压力是否足够切断纸板，还要检查周围部位的压力是否依旧足够切穿@#@5.1.6大幅面平压平模压机上使用小块模切版进行模切作业时，必须要在版框的后部安装一块平衡刀，长度是模切刀的50%---70%，粘0.15-0.2mm的压力底板。

@#@用@#@来平衡整个模切面的工作压力，避免合压时所产生的压力只作用在小块模切版所在的部位，长期使用会使机器工作面的压力变得不均匀，以后很难调节模切压力。

@#@@#@5.2换刀@#@5.2.1换模切刀@#@5.2.1.1模切生产过程中，因瓦楞纸板含沙量和压力调整使模切刀使用一段时间后磨损，出现卷刃和平刃，模切后产品刀口起毛、碎边或模切不透，需要更换模切刀。

@#@@#@5.2.1.2拉出模切板（参照操作规程），用专用工具（拔刀钳）将需更换的刀具拔出或用纸板预先测量需要更换刀具的尺寸@#@5.2.1.3用旧刀对比或用纸板预先测量的尺寸裁切模切刀，并留出若干个过桥”过桥长度一般长度为10mm@#@5.2.1.4将切割好的刀片弯曲成相应的形状用木块或橡皮锤均匀敲击镶入模板切割槽中@#@5.2.1.5换直刀时，要全部更换，避免打接，造成模板刀槽损坏@#@5.2.2换圆刀@#@5.2.2.1模切生产过程中，圆孔刀（直径6mm）使用一段时间后磨损或裂口，模切后产品圆口不透或圆孔变大，需要更换模切圆孔刀@#@5.222拉出模切板（参照操作规程），用拔刀钳将磨损圆刀拔出@#@522.3将新圆刀按入模板圆刀空位置，用木块或橡皮锤均匀敲击镶入模板中@#@5.224模板圆刀孔因长时间使用，直径变大，安装新刀时在圆刀的底部缠上压力粘纸进行充填，避免摇摆,造成圆孔不透和刀槽损坏。

@#@@#@5.3调去废@#@5.3.1在换版中调节紧固后的去废针经模切去废过程或模切半成品碰撞造成去废针松动或变形扭曲，去废不净或挂半成品（造成模切散板现象）@#@5.3.2模切后半成品点动开关到去废部停止，按下上去废开关，落下去废，对照去废针和模切去废部分上下垂直对照，并紧固@#@5.3.3用牛皮粘纸在去废针粘50*50mm的海绵块，增加快速回弹的性能，保证瓦楞纸板的去废后快速退出，避免被拉起挂断@#@5.3.4调整去废后，去废针必须要紧固，以免松动造成设备安全事故@#@5.4手动盘车：

@#@手动盘车使用于动板运动受阻，安全离合器的脱开或闷机及其他的一些进行维修工作。

@#@@#@5.4.1关闭主电机，等到完全停下来，复位所有急停开关@#@5.4.2在模切部蜗轴上套上蜗轴扳手（用六方扳手将进纸部前盖板取下仅限6#）@#@5.4.3旋转离合器操作面板的控制电源开关到“1”的位置，按下寸动开关，使气@#@动离合器合上，并转动扳手@#@*注意：

@#@由于机器自身的重量，在10°@#@--90°@#@之间及270°@#@--350°@#@之间动板有下降的趋势，应注意手动盘车的方向@#@5.4.4手动盘车后，重新安装好盖板，并确保气管连接正确@#@5.5安全离合器复位调整顺序@#@5.5.1关闭主电机，等到完全停下来，复位所有急停开关@#@5.5.2参照手动盘车程序，清除动板的杂物和纸板碎片@#@5.5.3传动链条齿轮和支架凹槽应通过旋转，手动使之匹配。

@#@@#@5.5.4连续逆时针旋转安全离合器直到复位，夹纸杆上升到可以钉咬进纸部的加工纸板@#@5.5.5当按下错误复位开关，错误指示板上的安全离合器灯熄灭@#@六、模切生产中常见质量问题及解决办法@#@序号@#@故障情况@#@可能原因@#@解决办法@#@1@#@压痕不清晰、有暗线，炸线@#@1.纸质差，纸张含水量过低，使其脆性增加，韧性降低2.钢线选择不对3.钢线垫纸过低或过高4.模压机压力调整不当@#@1.重新调整钢线咼度2.检查钢线选择是否合适3.适当调整模切机的压力大小4.根据模压纸板的状况，调整模切压痕的工乙条件，使两者尽量适应@#@2@#@刀口不光洁@#@1.钢刀材质不良，刃口不锋利，模切@#@1.经常检查钢刀刃口磨损情@#@适性差2.换刀不及时，刃口磨损严重@#@3.模切机压力小或压力调整与钢刀高度调整不协调，模切作业压不实@#@况，做到及时更换钢刀2.根据印刷品所用纸张的裁切性能，选用不同质量特性的钢刀3.适当增加压力4.重新调整或更换钢刀或垫纸，使模切中获得较实的压力效果@#@3@#@模切压痕的位置不准@#@1.排刀位置与印刷品不符合2.模切操作中输纸位置不一致3.纸板叼口规矩不准确4.操作中纸板变形@#@1.根据样张要求，重新矫正印版位置2.调整模切输纸定位规矩，使与输纸位置保持一致3.针对产生位置的原因，降低印刷品缺陷对模切质量的影响@#@4@#@压痕线不规矩@#@1.模切板刀线槽紧度不合适压痕时易出现扭动（钢线太紧）2.压痕中易左右串动（钢线太松）3.钢线垫纸厚度不足4.槽形角度不规范，出现多余的圆角5.钢线垫纸上的压痕槽留得太宽，压痕时位置不固定。

@#@@#@1.更换钢线垫纸，将压槽留窄@#@2.增加钢线垫纸厚度3.修正槽角4.排刀固刀紧度要适宜@#@5@#@模切后纸板有连刀@#@1.模版所受的压力不均匀，压力小的地方连刀2.模刀刀锋不锐利，致使连刀3.纸张厚度太大，不能完全切透纸张@#@1.根据实际情况更换模刀2.增加局部压力@#@6@#@模切后纸板粘连刀版（加坯子）@#@1.刀线周围填塞的模切条过于稀疏，回弹力不足2.根据模切条的性能选用不合适3.钢刀不锋利，纸张太厚，引起夹刀或压力过大@#@1.根据印版钢刀的情况，合理选用不同硬度的模切条，且堵塞时，注意疏密分布的掌握，主要刀口处不可遗漏2.适当调整压力以弥补刀锋欠锐的不足，若还不能解决问题要及时的更换钢刀@#@7@#@折叠纸板折痕处开裂@#@1.如果纸板压痕外侧开裂，则是压痕过深或压痕宽度不够2.纸板内部开裂则为模压压力过大或折痕太深@#@1.适当降低钢线高度，根据纸板厚度将压痕线适当加宽2.减小模切压力或改换稍低一些的钢线@#@第三部分、安全操作规程@#@'@#@、人身安全@#@1.设备要专人操作，只有经过系统培训的人员方可操作设备@#@2.在进纸部上纸时，禁止站在地滚上，防止滑倒摔伤@#@3.上纸时，要把摆纸架拉开，防止撞伤头@#@4.当半成品走斜进入模切部时，严禁强行用手从禁止部抢夺半成品@#@5.工作中，模切的坯子掉进去废部或收纸部时，如机器上只有一人，必须把主操作盘上的急停锁定，悬挂警示牌，再去处理@#@6.工作中，模切的坯子掉进去废部或收纸部时，必须将警示牌悬挂在主操作盘上，一人监护，一人去取坯子。

@#@并将防护窗打开，监护人确保人员离开后再运行设备并悬挂警示牌，@#@7.推拉模切版时要用力适中，要把版框完全拉出设备并将两侧和后面三个安全销固定牢靠，正面、下面严禁站人，防止滑倒或版框脱落造成事故。

@#@@#@8.调节模切版、更换钉钩时，要按下锁定停车按钮，悬挂警示牌，将对应的安全窗打开，一人操作，一人监护。

@#@@#@9.去废部安全窗（北）除保养设备和更换模切版外，其他任何时候不经允许都不准打开。

@#@@#@10.收纸部、承纸台下任何时候严禁有人进入，防止链条脱落伤人。

@#@@#@11.收纸部人员放铁托盘时，禁止将头伸入机器内。

@#@@#@12.整理设备卫生时，必须关闭动力电源压缩空气开关，悬挂警示牌，以机手为主，其他人员听从机手安排。

@#@@#@13.设备保养中如需开机，要先围绕设备进行检查确定无人员在工作时再开机，不准将身体靠近传动部件。

@#@@#@14.清废人员在发现风机堵塞时，要找维修人员关闭电源，挂牌后，一人监护，一人操作。

@#@@#@二、设备安全@#@1.非操作人员严禁操作设备。

@#@@#@2.调整压力或换版时一定把要把版框完全拉出设备并将三个安全销固定牢靠，正面、下面严禁站人，防止版框脱落造成事故。

@#@调整去废版时，要把上下框架去废针，防止钉钩损坏；@#@@#@3.开机前，检查设备内部是否有杂物，把警示牌取下后再开机。

@#@@#@4.安装模切版、去废版时，机器必须处于130—230度。

@#@@#@5.收纸部、承纸台下任何时候严禁放置杂物，防止链条脱落。

@#@@#@6.经常检查安全装置是否灵敏，刹车是否可靠；@#@@#@7.清废人员在往风机里送纸边时，要缓慢进行，防止闷机；@#@@#@8.设备运行期间，应保证电子监控系统正常使用.@#@第四部分、设备的维护保养@#@一、模切生产线“五定”原则@#@设备润滑“五定”：

@#@定点：

@#@规定润滑部位、名称及加油点数；@#@定质：

@#@规定每个加油点润滑油脂牌号；@#@定时：

@#@规定加、换油时间；@#@定量：

@#@规定每次加、换油数量；@#@定人：

@#@规定每个加、换油点的负责人。

@#@@#@一）、定点：

@#@@#@进纸部丝杆、夹纸杆链条、模切部曲轴箱、驱动部凸轮、去废部球形轴承、@#@收纸部链条、压纸架轴承@#@二）、定质：

@#@@#@1、夹持杆链条、驱动凸轮部分加150#油。

@#@@#@2、传动机构，驱动机构传动轴承加注黄油。

@#@@#@3、模切部加注150#润滑油。

@#@@#@4、减速电机内加注68#油@#@三）、疋量：

@#@@#@1、凡加注黄油部位要适量，做到“推新出陈”（新油注进去，旧油流出来）。

@#@严格的说参照下列公式计算加油量：

@#@G（g）=0.005*D（轴承外径mm）*B轴承宽度mm）@#@2、齿轮箱、变速箱加注齿轮油时，保证油面达到窥视镜2/3高度。

@#@@#@3、传动链条、进纸部、收纸部升降电机链条，滑道、丝杆加注适量机油，以不滴落为准。

@#@@#@四）、定时：

@#@@#@1、每天对夹持杆链条、驱动凸轮部分加1次150#油。

@#@@#@2、每次保养对传动机构，驱动机构，滑动部位所有油嘴加锂基脂黄油。

@#@@#@3、每二级保养更换模切部150#润滑油。

@#@@#@4、每三个月对减速电机内加注68#油@#@5、从星期一到星期四，每天下午15：

@#@00—17：

@#@00由白班、前夜操作人员保养台模切机@#@五）、定人：

@#@车间依据三班操作工的技术水平和工作责任心，将设备分拆，责任到人，明确操作工负责设备的日常维护与保养，并负责设备的日常点检和设备各润滑部位的润滑。

@#@@#@二、模切工序润滑保养规程@#@一）、半自动模切机日常点检@#@1进纸部@#@1.1地辊有无卡阻现象，轴承有无磨损，滚筒有无磨损@#@1.2承纸台链条是否平稳，有无异常@#@1.3升降电机是否有异常声音，进纸离合器工作是否正常，有无异响和漏气@#@1.4压纸片是否磨损，机器上方是否有异物@#@1.5控制面板按钮和故障显示有无异常@#@2模切部@#@2.1检查模切部（内部）润滑系统是否有堵塞，检查油泵是否工作正常@#@2.2检查板锁处光电开关是否灵敏可靠@#@2.3检查主传动链条是否润滑良好，夹持杆钉钩是否松动@#@2.4检查模切部换气窗是否干净透气@#@2.5检查变速齿轮柜内链条松紧是否适中@#@2.6检查变速齿轮柜内凸轮是否磨损，否润滑良好，@#@3去废收纸部@#@3.1去废部升降是否灵活，有无异常声音，安全保护窗是否灵敏可靠@#@3.2检查鱼眼球形轴承是否磨损拉簧是否损坏润滑是否良好@#@3.3接纸部是否牢固，升降电机是否有异常声音@#@3.4检查压纸架是否平衡，是否落到位@#@3.5检查收纸部链条承纸台是否平稳@#@3.6检查油杯中油是否过少，下油是否通畅@#@日常维护@#@1.1车间对设备分拆（进纸部分、模切部分、去废、收纸部），划分区域承包到人；@#@由操作工负责进行日常维护保养。

@#@并重点对设备承包部位彻底检查和维护，同时将设备状况记录在设备运行记录上；@#@@#@1.2每天停机2个小时（15：

@#@00—17：

@#@00）对设备维护保养一次，加注机油，清吹表面灰尘，清理气泵滤芯，油箱滤芯和污垢，检查夹持杆耳座松动情况，并紧固，检查连接螺丝的紧固情况，并做好记录@#@一级、二级保养（定时保养）：

@#@@#@根据设备运行时间，由主管部门制定设备维修、保养作业计划，交公司负责人审核后，由维修班负责计划的实施，操作工辅助。

@#@保养完成后，设备主管部门组织维修工、操作工及相关人员共同验收，并将保养内容由维修工填入《设备维修、保养记录单》。

@#@一、二级保养检查验收后，将维护保养废弃的油布、废旧零件及废润滑油分类存放于指定区域，具体处理办法见《废弃物管理规定》。

@#@主管部门@#@负责人填写《双汇集团公司设备维修验收单》，存入公司设备档案。

@#@@#@1、一级保养：

@#@@#@自动模切机运转2500小时进行一次一级保养，彻底清理设备内外卫生，清理空气过滤器的灰尘，检查主驱动部分的螺丝，拧紧情况";i:

13;s:

7258:

"@#@第五章　相交线与平行线@#@时间：

@#@40分钟　分值：

@#@100分@#@一、选择题（每题4分，共28分）@#@1．在如图5－Z－1所示的四个图案中，能用平移变换来分析其形成过程的图案是（　　）@#@图5－Z－1@#@2．下列图形中，∠1和∠2是对顶角的是（　　）@#@图5－Z－2@#@3．如图5－Z－3所示，下列说法错误的是（　　）@#@A．∠C与∠1是内错角@#@B．∠2与∠3是内错角@#@C．∠A与∠B是同旁内角@#@D．∠A与∠3是同位角@#@图5－Z－3@#@　　　图5－Z－4@#@4．如图5－Z－4，△ABC沿着由点B到点E的方向平移到△DEF，已知BC＝5，EC＝3，那么平移的距离为（　　）@#@A．2B．3C．5D．7@#@5．下列命题中是假命题的是（　　）@#@A．过已知直线上一点及该直线外一点的直线与已知直线必相交@#@B．直角的补角是直角@#@C．同旁内角互补@#@D．连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短@#@6．如图5－Y－5，AB∥CD，DA⊥AC，垂足为A，若∠ADC＝35°@#@，则∠1的度数为（　　）@#@A．65°@#@B．55°@#@C．45°@#@D．35°@#@@#@图5－Y－5@#@　　　　图5－Z－6@#@7．如图5－Z－6，已知AB∥DE，∠ABC＝70°@#@，∠CDE＝140°@#@，则∠BCD的度数为（　　）@#@A．20°@#@B．30°@#@@#@C．40°@#@D．70°@#@@#@二、填空题（每题4分，共28分）@#@8．将命题“乘积为1的两个数互为倒数”改写成“如果……那么……”的形式：

@#@________________________________________________________________________.@#@9．如图5－Z－7，直线AB，CD相交于点E，DF∥AB.若∠D＝65°@#@，则∠AEC＝________．@#@图5－Z－7@#@　　　图5－Z－8@#@10．如图5－Z－8，AC⊥BC，AC＝3，BC＝4，AB＝5，则点C到AB的距离为________．@#@11．如图5－Z－9，AB∥CD，∠A＝73°@#@，∠DFB＝58°@#@，则∠AFB的度数为________．@#@12．同一平面内有3条直线a，b，c，如果b∥c，a⊥c，那么a________b.@#@图5－Z－9@#@　　　图5－Z－10@#@13．将直尺与三角尺按如图5－Z－10所示的方式叠放在一起，在图中标记的角中，所有与∠2互余的角一共有________个．@#@　图5－Z－11@#@14．如图5－Z－11是一块长方形ABCD的场地，长AB＝102m，宽AD＝51m，从A，B两处入口的中路宽都为1m，两小路汇合处路宽为2m，其余部分种植草坪，则草坪的面积为________m2.@#@三、解答题（共44分）@#@15．（9分）如图5－Z－12，∠AOB内有一点P.@#@

（1）过点P画射线PC∥OB，交OA于点C，画射线PD∥OA交OB于点D；@#@@#@

（2）

（1）题所画的图中与∠O互补的角有几个？

@#@@#@（3）

（1）题所画的图中与∠O相等的角有几个？

@#@@#@图5－Z－12@#@16．（8分）如图5－Z－13，一个由4条线段构成的“鱼”形图案，其中∠1＝50°@#@，∠2＝50°@#@，∠3＝130°@#@，找出图中的平行线，并说明理由．@#@图5－Z－13@#@17．（8分）小明到工厂去进行社会实践活动时，发现工人师傅生产了一种如图5－Z－14所示的零件，要求AB∥CD，∠BAE＝35°@#@，∠AED＝90°@#@.小明发现工人师傅只是量出∠BAE＝35°@#@，∠AED＝90°@#@后，又量了∠EDC＝55°@#@，于是他就说AB与CD肯定是平行的，你知道什么原因吗？

@#@@#@　图5－Z－14@#@18．（8分）如图5－Z－15，直线AB，CD相交于点O，OE平分∠BOD，OF平分∠COE，∠AOD∶∠BOE＝7∶1，求∠AOF的度数．@#@图5－Z－15@#@19．（11分）如图5－Z－16所示，AB∥CD，直线EF分别交AB，CD于点G，H，GM，HN分别为∠BGE和∠DHG的平分线．@#@

（1）试判断GM和HN的位置关系；@#@@#@

（2）如果GM是∠AGH的平分线，

（1）中的结论还成立吗？

@#@@#@（3）如果GM是∠BGH的平分线，

（1）中的结论还成立吗？

@#@如果不成立，你能得到什么结论？

@#@@#@图5－Z－16@#@详解详析@#@1.D　2.D@#@3．B　[解析]∠2与∠3是邻补角，不是内错角．@#@4．A　[解析]根据平移的性质，易得平移的距离BE＝BC－EC＝5－3＝2.@#@5．C　6.B@#@7．B　[解析]过点C作CG∥AB，则∠BCG＝∠ABC＝70°@#@.∵AB∥DE，∴DE∥CG，∴∠CDE＋∠DCG＝180°@#@.∵∠CDE＝140°@#@，∴∠DCG＝40°@#@，∴∠BCD＝30°@#@.@#@8．如果两个数的乘积为1，那么这两个数互为倒数@#@9．115°@#@　[解析]∵DF∥AB，@#@∴∠BED＝180°@#@－∠D.@#@∵∠D＝65°@#@，∴∠BED＝115°@#@，@#@∴∠AEC＝∠BED＝115°@#@.@#@10.　[解析]如图，过点C作CH⊥AB于点H.@#@∴AB·@#@CD＝AC·@#@BC，@#@即×@#@3×@#@4＝×@#@5×@#@CD，解得CD＝，@#@∴点C到AB的距离为.@#@11．49°@#@@#@12．⊥@#@13．3　[解析]∵三角尺的直角与∠1，∠2构成一个平角，∴∠1＋∠2＝90°@#@.又∵直尺的对边互相平行，∴∠6＝∠1，∠5＝∠1，∴与∠2互余的角有∠1，∠6，∠5，共3个．@#@14．5000　[解析]由图可知：

@#@长方形ABCD中去掉小路后，草坪正好可以拼成一个新的长方形，且它的长为（102－2）m，宽为（51－1）m.所以草坪的面积应该是长×@#@宽＝（102－2）×@#@（51－1）＝5000（m2）．@#@15．解：

@#@

（1）画图如下．@#@

（2）4个．@#@（3）5个．@#@16．解：

@#@OA∥BC，OB∥AC.理由如下：

@#@@#@∵∠1＝50°@#@，∠2＝50°@#@，∴∠1＝∠2，@#@∴OB∥AC.@#@∵∠2＝50°@#@，∠3＝130°@#@，∴∠2＋∠3＝180°@#@，@#@∴OA∥BC.@#@17．解：

@#@如图，过点E作EF∥AB，则∠AEF＝∠BAE＝35°@#@.@#@∵∠AED＝90°@#@，∠AEF＝35°@#@，@#@∴∠FED＝∠AED－∠AEF＝90°@#@－35°@#@＝55°@#@.@#@∵∠EDC＝55°@#@，@#@∴∠FED＝∠EDC，@#@∴EF∥CD，∴AB∥CD.@#@18．解：

@#@设∠AOD＝7x°@#@，∠BOE＝x°@#@.@#@∵OE平分∠BOD，∠BOE＝x°@#@，@#@∴∠BOD＝2∠BOE＝2x°@#@.@#@∵∠AOB＝180°@#@，∴9x＝180，解得x＝20，@#@∴∠DOE＝20°@#@，∴∠AOC＝∠BOD＝40°@#@，∠COE＝160°@#@.@#@∵OF平分∠COE，∴∠COF＝∠COE＝80°@#@，@#@∴∠AOF＝∠AOC＋∠COF＝120°@#@.@#@19．解：

@#@

（1）GM∥HN.@#@理由：

@#@∵AB∥CD，∴∠BGE＝∠DHG.@#@∵GM，HN分别为∠BGE和∠DHG的平分线，@#@∴∠MGE＝∠BGE，∠NHG＝∠DHG，@#@∴∠MGE＝∠NHG，@#@∴GM∥HN.@#@

（2）

（1）中的结论仍然成立．@#@理由：

@#@如图①，∵AB∥CD，@#@∴∠AGH＝∠DHG.@#@∵GM，HN分别为∠AGH和∠DHG的平分线，@#@∴∠MGH＝∠AGH，∠NHG＝∠DHG，@#@∴∠MGH＝∠NHG，@#@∴GM∥HN.@#@（3）

（1）中的结论不成立．@#@结论：

@#@GM⊥HN.@#@理由：

@#@如图②，∵AB∥CD，∴∠BGH＋∠DHG＝180°@#@.@#@∵GM，HN分别为∠BGH和∠DHG的平分线，@#@∴∠HGM＝∠BGH，∠GHN＝∠DHG，@#@∴∠HGM＋∠GHN＝（∠BGH＋∠DHG）＝90°@#@.@#@设GM，HN相交于点K，∠GKH＝180°@#@－（∠HGM＋∠GHN）＝90°@#@，@#@∴GM⊥HN.@#@7@#@";i:

14;s:

18843:

"最新小学语文升初中必考题@#@ @#@@#@小学语文升初中必考题@#@小学语文第十二册期末试卷@#@@#@班级姓名@#@成绩@#@一、积累运用。

@#@（24%）@#@1、看拼音写汉字。

@#@（5%）@#@dǐyù@#@cuǐcà@#@nchè@#@dǐjīngzhà@#@nkāncè@#@@#@（）（）（）（）（）@#@2、把下面的成语补充完整，再写出几个来自寓言的成语。

@#@6%@#@兴国安（）排山（）海应接不（）@#@完（）归赵理直气（）衣（）楚楚@#@@#@3、将句子补充完整。

@#@5%@#@

（1）锲而舍之，朽木不折；@#@___________________，___________________。

@#@@#@

（2）又誉其矛曰：

@#@“___________________，_________________________。

@#@”@#@（3）____________________，__________________。

@#@装点此关山，今朝更好看。

@#@@#@（4）本学期，课文中的许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有_________________的廉颇，有_____________的诸葛亮，有__________________的张思德，有________________的李大钊，有_________________的桑娜，有_________________的詹天佑。

@#@@#@4、按要求填空。

@#@（8%）@#@

（1）杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学了他的《闻官军收河南河北》，还在积累运用中学了他的。

@#@你课外还学过他的____________________等诗篇。

@#@@#@

（2）你在课外还积累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”这类的词。

@#@@#@（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：

@#@_______________________________（名人名言）@#@（4）你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

@#@@#@@#@二、句子训练。

@#@（19%）@#@1、辨别下面的句子是什么句。

@#@（4%）@#@

（1）这个人好像是我的老师。

@#@（）@#@

（2）时间这么宝贵，我们能不珍惜吗？

@#@（）@#@（3）老师，你去过北京吗？

@#@（）@#@（4）我背着书包去学校。

@#@（）@#@（5）谁让人民过上了幸福的生活？

@#@共产党。

@#@（）@#@（6）黄老师耐心地教我写字。

@#@（）@#@（7）事情这么紧急，他非亲自去一趟不可。

@#@（）@#@（8）他脸上绽开了鲜花般的笑容。

@#@（）@#@2、修改病句。

@#@（8%）@#@

（1）一阵勇猛的炮火，把敌人坚硬的工事全部摧毁了。

@#@@#@

（2）张燕和李纹约定一起在自己家里温习功课。

@#@@#@（3）我们要继承和发扬老一辈的革命精神。

@#@@#@（4）赵强和王刚并肩走着，突然，他碰了他一下，然后他一溜烟地跑了。

@#@@#@3、句子转述。

@#@（7%）@#@

（1）将下面的陈述句改为把字句和被字句。

@#@@#@战斗才打响五分钟，尖刀排就歼灭了这股敌人。

@#@@#@@#@——————————————————@#@@#@——————————————————@#@

（2）将下面的陈述句改为反问句。

@#@@#@①要想取得好成绩，不刻苦学习不行。

@#@@#@②勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。

@#@@#@（3）转述他人的话。

@#@@#@①爸爸对小坚说：

@#@“我今天加班，你到叔叔家吃饭。

@#@”@#@②老师说：

@#@“我去过桂林，那里真美。

@#@你们有机会也去游览一番。

@#@”@#@③我对他说：

@#@“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃饭。

@#@@#@ @#@@#@三、阅读理解。

@#@（17%）@#@打伞的女孩@#@南天门是花果山上的一个景点。

@#@我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。

@#@他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。

@#@我这时打量起这个打伞的女孩。

@#@先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。

@#@问她是做啥的。

@#@她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。

@#@说着，扭头看背后的林间小路。

@#@我望过去，路边有民居。

@#@是她的家？

@#@到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。

@#@这也是生活呀。

@#@因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

@#@@#@雨，下小了，我们继续前行。

@#@百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。

@#@能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。

@#@她说，带过一个，得了两块钱。

@#@看样子，花果山上有一个“带路族”。

@#@但这“带路族”的两位孩子都很木讷。

@#@为什么不会拿几把伞来卖卖呢？

@#@卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

@#@@#@我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。

@#@我来给她两写个带路歌吧。

@#@@#@“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。

@#@只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。

@#@”@#@希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

@#@@#@1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。

@#@（3分）@#@打量（liá@#@nglì@#@ang）上浮（fú@#@fó@#@u）兴（xīngxì@#@ng）旺@#@2、从文中找出一个成语写下来：

@#@这个成语的意思是。

@#@（2分）@#@3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。

@#@改。

@#@（1分）@#@4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。

@#@在这个句子中，作者把比成。

@#@（2分）@#@5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。

@#@“因地”在文中指，“制宜”在文中指。

@#@（2分）@#@6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。

@#@联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。

@#@（2分）@#@7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？

@#@（2分）@#@@#@8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

@#@（3分）@#@小学语文第十二册期末试卷@#@@#@班级姓名@#@成绩@#@一、积累运用。

@#@（24%）@#@1、看拼音写汉字。

@#@（5%）@#@dǐyù@#@cuǐcà@#@nchè@#@dǐjīngzhà@#@nkāncè@#@@#@（）（）（）（）（）@#@2、把下面的成语补充完整，再写出几个来自寓言的成语。

@#@6%@#@兴国安（）排山（）海应接不（）@#@完（）归赵理直气（）衣（）楚楚@#@@#@3、将句子补充完整。

@#@5%@#@

（1）锲而舍之，朽木不折；@#@___________________，___________________。

@#@@#@

（2）又誉其矛曰：

@#@“___________________，_________________________。

@#@”@#@（3）____________________，__________________。

@#@装点此关山，今朝更好看。

@#@@#@（4）本学期，课文中的许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有_________________的廉颇，有_____________的诸葛亮，有__________________的张思德，有________________的李大钊，有_________________的桑娜，有_________________的詹天佑。

@#@@#@4、按要求填空。

@#@（8%）@#@

（1）杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学了他的《闻官军收河南河北》，还在积累运用中学了他的。

@#@你课外还学过他的____________________等诗篇。

@#@@#@

（2）你在课外还积累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”这类的词。

@#@@#@（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：

@#@_______________________________（名人名言）@#@（4）你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

@#@@#@@#@二、句子训练。

@#@（19%）@#@1、辨别下面的句子是什么句。

@#@（4%）@#@

（1）这个人好像是我的老师。

@#@（）@#@

（2）时间这么宝贵，我们能不珍惜吗？

@#@（）@#@（3）老师，你去过北京吗？

@#@（）@#@（4）我背着书包去学校。

@#@（）@#@（5）谁让人民过上了幸福的生活？

@#@共产党。

@#@（）@#@（6）黄老师耐心地教我写字。

@#@（）@#@（7）事情这么紧急，他非亲自去一趟不可。

@#@（）@#@（8）他脸上绽开了鲜花般的笑容。

@#@（）@#@2、修改病句。

@#@（8%）@#@

（1）一阵勇猛的炮火，把敌人坚硬的工事全部摧毁了。

@#@@#@

（2）张燕和李纹约定一起在自己家里温习功课。

@#@@#@（3）我们要继承和发扬老一辈的革命精神。

@#@@#@（4）赵强和王刚并肩走着，突然，他碰了他一下，然后他一溜烟地跑了。

@#@@#@3、句子转述。

@#@（7%）@#@

（1）将下面的陈述句改为把字句和被字句。

@#@@#@战斗才打响五分钟，尖刀排就歼灭了这股敌人。

@#@@#@@#@——————————————————@#@@#@——————————————————@#@

（2）将下面的陈述句改为反问句。

@#@@#@①要想取得好成绩，不刻苦学习不行。

@#@@#@②勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。

@#@@#@（3）转述他人的话。

@#@@#@①爸爸对小坚说：

@#@“我今天加班，你到叔叔家吃饭。

@#@”@#@②老师说：

@#@“我去过桂林，那里真美。

@#@你们有机会也去游览一番。

@#@”@#@③我对他说：

@#@“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃饭。

@#@@#@ @#@@#@三、阅读理解。

@#@（17%）@#@打伞的女孩@#@南天门是花果山上的一个景点。

@#@我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。

@#@他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。

@#@我这时打量起这个打伞的女孩。

@#@先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。

@#@问她是做啥的。

@#@她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。

@#@说着，扭头看背后的林间小路。

@#@我望过去，路边有民居。

@#@是她的家？

@#@到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。

@#@这也是生活呀。

@#@因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

@#@@#@雨，下小了，我们继续前行。

@#@百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。

@#@能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。

@#@她说，带过一个，得了两块钱。

@#@看样子，花果山上有一个“带路族”。

@#@但这“带路族”的两位孩子都很木讷。

@#@为什么不会拿几把伞来卖卖呢？

@#@卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

@#@@#@我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。

@#@我来给她两写个带路歌吧。

@#@@#@“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。

@#@只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。

@#@”@#@希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

@#@@#@1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。

@#@（3分）@#@打量（liá@#@nglì@#@ang）上浮（fú@#@fó@#@u）兴（xīngxì@#@ng）旺@#@2、从文中找出一个成语写下来：

@#@这个成语的意思是。

@#@（2分）@#@3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。

@#@改。

@#@（1分）@#@4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。

@#@在这个句子中，作者把比成。

@#@（2分）@#@5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。

@#@“因地”在文中指，“制宜”在文中指。

@#@（2分）@#@6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。

@#@联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。

@#@（2分）@#@7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？

@#@（2分）@#@@#@8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

@#@（3分）@#@小学语文第十二册期末试卷@#@@#@班级姓名@#@成绩@#@一、积累运用。

@#@（24%）@#@1、看拼音写汉字。

@#@（5%）@#@dǐyù@#@cuǐcà@#@nchè@#@dǐjīngzhà@#@nkāncè@#@@#@（）（）（）（）（）@#@2、把下面的成语补充完整，再写出几个来自寓言的成语。

@#@6%@#@兴国安（）排山（）海应接不（）@#@完（）归赵理直气（）衣（）楚楚@#@@#@3、将句子补充完整。

@#@5%@#@

（1）锲而舍之，朽木不折；@#@___________________，___________________。

@#@@#@

（2）又誉其矛曰：

@#@“___________________，_________________________。

@#@”@#@（3）____________________，__________________。

@#@装点此关山，今朝更好看。

@#@@#@（4）本学期，课文中的许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有_________________的廉颇，有_____________的诸葛亮，有__________________的张思德，有________________的李大钊，有_________________的桑娜，有_________________的詹天佑。

@#@@#@4、按要求填空。

@#@（8%）@#@

（1）杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学了他的《闻官军收河南河北》，还在积累运用中学了他的。

@#@你课外还学过他的____________________等诗篇。

@#@@#@

（2）你在课外还积累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”这类的词。

@#@@#@（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：

@#@_______________________________（名人名言）@#@（4）你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

@#@@#@@#@二、句子训练。

@#@（19%）@#@1、辨别下面的句子是什么句。

@#@（4%）@#@

（1）这个人好像是我的老师。

@#@（）@#@

（2）时间这么宝贵，我们能不珍惜吗？

@#@（）@#@（3）老师，你去过北京吗？

@#@（）@#@（4）我背着书包去学校。

@#@（）@#@（5）谁让人民过上了幸福的生活？

@#@共产党。

@#@（）@#@（6）黄老师耐心地教我写字。

@#@（）@#@（7）事情这么紧急，他非亲自去一趟不可。

@#@（）@#@（8）他脸上绽开了鲜花般的笑容。

@#@（）@#@2、修改病句。

@#@（8%）@#@

（1）一阵勇猛的炮火，把敌人坚硬的工事全部摧毁了。

@#@@#@

（2）张燕和李纹约定一起在自己家里温习功课。

@#@@#@（3）我们要继承和发扬老一辈的革命精神。

@#@@#@（4）赵强和王刚并肩走着，突然，他碰了他一下，然后他一溜烟地跑了。

@#@@#@3、句子转述。

@#@（7%）@#@

（1）将下面的陈述句改为把字句和被字句。

@#@@#@战斗才打响五分钟，尖刀排就歼灭了这股敌人。

@#@@#@@#@——————————————————@#@@#@——————————————————@#@

（2）将下面的陈述句改为反问句。

@#@@#@①要想取得好成绩，不刻苦学习不行。

@#@@#@②勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。

@#@@#@（3）转述他人的话。

@#@@#@①爸爸对小坚说：

@#@“我今天加班，你到叔叔家吃饭。

@#@”@#@②老师说：

@#@“我去过桂林，那里真美。

@#@你们有机会也去游览一番。

@#@”@#@③我对他说：

@#@“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃饭。

@#@@#@ @#@@#@三、阅读理解。

@#@（17%）@#@打伞的女孩@#@南天门是花果山上的一个景点。

@#@我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。

@#@他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。

@#@我这时打量起这个打伞的女孩。

@#@先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。

@#@问她是做啥的。

@#@她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。

@#@说着，扭头看背后的林间小路。

@#@我望过去，路边有民居。

@#@是她的家？

@#@到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。

@#@这也是生活呀。

@#@因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

@#@@#@雨，下小了，我们继续前行。

@#@百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。

@#@能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。

@#@她说，带过一个，得了两块钱。

@#@看样子，花果山上有一个“带路族”。

@#@但这“带路族”的两位孩子都很木讷。

@#@为什么不会拿几把伞来卖卖呢？

@#@卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

@#@@#@我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。

@#@我来给她两写个带路歌吧。

@#@@#@“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。

@#@只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。

@#@”@#@希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

@#@@#@1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。

@#@（3分）@#@打量（liá@#@nglì@#@ang）上浮（fú@#@fó@#@u）兴（xīngxì@#@ng）旺@#@2、从文中找出一个成语写下来：

@#@这个成语的意思是。

@#@（2分）@#@3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。

@#@改。

@#@（1分）@#@4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。

@#@在这个句子中，作者把比成。

@#@（2分）@#@5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。

@#@“因地”在文中指，“制宜”在文中指。

@#@（2分）@#@6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。

@#@联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。

@#@（2分）@#@7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？

@#@（2分）@#@@#@8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

@#@（3分）@#@";i:

15;s:

12265:

"第七单元：

@#@长方形和正方形教学计划@#@教学@#@内容@#@长方形和正方形@#@教材@#@分析@#@学生在日常生活中已经知道了一些简单的平面图形,因此从学生已有的知识和经验出发,学生才会更容易接受本单元的新知识。

@#@在此基础上引导学生进一步探究,在动手操作、细心观察等活动中,促使学生构建自己的知识结构。

@#@学生已经认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等图形,对周长已经具备感性的认识,只是还没有形成系统的、全面的认识,没有上升到理论层面。

@#@@#@单元@#@整体@#@目标@#@1.通过学习,使学生认识四边形的特征,进一步掌握长方形和正方形的特点,会在方格纸上画长方形和正方形。

@#@@#@2.使学生知道周长的含义,探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长。

@#@@#@3.通过学习,使学生会估计一些物体的长度,并会进行简单的测量计算。

@#@@#@4.通过多种活动,使学生逐步形成空间观念和估算意识,感受数学与生活的紧密联系。

@#@@#@教学@#@重点@#@使学生知道周长的含义,探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长。

@#@@#@教学@#@难点@#@使学生会估计一些物体的长度,并会进行简单的测量计算。

@#@@#@课时@#@安排@#@1　四边形.................................. 1课时@#@2　周长.................................... 1课时@#@3　长方形和正方形的周长 ..................1课时@#@第七单元：

@#@长方形和正方形@#@第一课时@#@课题@#@四边形@#@授课类型@#@新授课@#@教学内容@#@四边形（教材第79-82页）。

@#@@#@教学目标@#@1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形的特征,知道它们的角都是直角。

@#@@#@2.通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动,培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。

@#@@#@3.通过情景图和生活中的事物,感受生活中的四边形无处不在,激发学生的学习兴趣。

@#@@#@教学重点@#@认识四边形。

@#@@#@教学难点@#@长方形和正方形的特征。

@#@@#@教学用具@#@课件、方格纸、直尺@#@教学方法@#@教学过程@#@一、导入新课@#@师:

@#@图形是一个美丽的世界,我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的,今天我们就一起走进图形的世界。

@#@@#@二、新授@#@1.教学例1。

@#@@#@师:

@#@把你认为是四边形的图形圈出来,在小组里说一说四边形有什么特点。

@#@（课件出示:

@#@教材第79页例1）@#@学生观察这些四边形,在小组里讨论交流四边形的特点;@#@教师巡视了解情况。

@#@@#@师:

@#@你认为四边形有什么特点呢?

@#@@#@生:

@#@四边形都有4条直的边。

@#@@#@生:

@#@四边形都有4个角。

@#@@#@师:

@#@你能在方格纸上自己画出一个四边形吗?

@#@@#@学生尝试画四边形;@#@教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。

@#@@#@组织学生交流展示;@#@画图正确的学生给予表扬鼓励。

@#@@#@2.教学例2。

@#@@#@师:

@#@仔细观察下面的长方形和正方形,说说有什么特点。

@#@跟小组同学说一说。

@#@（课件出示:

@#@教材第80页例2）@#@学生进行小组活动;@#@教师巡视了解情况。

@#@@#@师:

@#@把你的发现跟大家说一说吧!

@#@@#@生1:

@#@长方形的对边是相等的。

@#@@#@生2:

@#@正方形的4条边都相等。

@#@@#@生3:

@#@长方形和正方形都有4个直角。

@#@@#@……@#@只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。

@#@@#@【设计意图:

@#@充分利用学生观察、操作的实践活动。

@#@组织学生进行探索,进一步认识长方形和正方形的特点】@#@三、总结@#@师:

@#@你学会了什么?

@#@@#@（知道了长方形的特点:

@#@对边相等,四个角都是直角;@#@正方形的特点:

@#@四条边相等,四个角都是直角）@#@【设计意图:

@#@课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】@#@四、布置作业@#@板书设计@#@教学反思@#@第七单元：

@#@长方形和正方形@#@第二课时@#@课题@#@周长@#@授课类型@#@新授课@#@教学内容@#@周长。

@#@（教材第83、第84页）@#@教学目标@#@1.通过学习,使学生理解周长的含义。

@#@掌握不规则图形的周长的测量方法。

@#@@#@2.体验数学与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

@#@@#@3.培养学生的逻辑思维能力。

@#@@#@教学重点@#@理解周长的含义。

@#@@#@教学难点@#@多角度寻求解决问题的策略。

@#@@#@教学用具@#@课件、皮尺、树叶、各种图形。

@#@@#@教学方法@#@教学过程@#@一、课前导入@#@今天,老师带来了一些物品和平面图形,你们认识吗?

@#@（教师可准备一些物品和图形）@#@课件出示:

@#@@#@请各组派一名同学选择一个你们喜欢的物品或图形。

@#@@#@这节课,老师将和同学们一起来研究平面图形的周长。

@#@@#@板书课题:

@#@周长@#@二、新授@#@1.理解周长的含义。

@#@@#@

（1）谁知道周长的含义是什么?

@#@@#@请你具体指一指,你所喜欢的图形的周长指的是什么样的长度。

@#@@#@找同学分别到前边指一指物品或图形的周长。

@#@@#@

（2）总结周长的含义。

@#@@#@用你自己的话说一说什么是周长。

@#@@#@（封闭图形一周的长度是它的周长）@#@2.研究求周长的策略。

@#@@#@大家已经知道了周长的含义,如果你想知道你所喜欢的图形或物品的周长,你有什么办法吗?

@#@@#@学生独立思考。

@#@@#@

（1）出示:

@#@@#@这个钟表的周长是多少?

@#@@#@你用什么方法可以知道?

@#@@#@①用直尺量。

@#@找一个学生试量,感知直尺不能量出这个圆形钟表的周长。

@#@@#@②先用绳子围一圈,再量绳子的长度。

@#@学生实际操作,感知此方法的可行性。

@#@@#@③用米尺量。

@#@在钟表上作一个记号,把钟表在米尺上滚一圈,就能知道它的周长。

@#@@#@

（2）出示:

@#@@#@①学生分小组思考、实验,怎样用手中的工具量出它的周长。

@#@@#@②汇报交流,用绳子先围,再量。

@#@@#@（3）出示:

@#@@#@说一说怎样知道三角形和平行四边形的周长。

@#@@#@量出每条边的长度,再分别把每条边的长度加起来。

@#@@#@（4）出示:

@#@　@#@你能知道它的周长吗?

@#@@#@把每条边都量出来,再加在一起。

@#@@#@（5）出示树叶,这个树叶的周长你们能知道吗?

@#@@#@先用绳子围一圈,再用尺子量绳子的长度就可知它的周长。

@#@@#@三、总结:

@#@@#@刚才我们对一些图形和物品的周长的计量方法进行了研究,像一些比较特殊的图形,我们需要借助绳子才能量出周长。

@#@对于有些问题需要我们多角度、多方面考虑,充分利用可以利用的工具帮助我们解决问题。

@#@@#@【设计意图:

@#@引导学生参与动手操作,合作交流明确认识图形的周长,探索得出多边形周长的计算方法就是把所有围成多边形的线段长度相加,是几边形就是几条边的长度相加】@#@四、布置作业@#@板书设计@#@什么是周长@#@周长是一个封闭图形一周的长度。

@#@@#@多边形周长的计算方法就是把所有围成多边形的线段长度相加,是几边形就是几条边的长度相加。

@#@@#@教学反思@#@第七单元：

@#@长方形和正方形@#@第三课时@#@课题@#@长方形和正方形的周长@#@授课类型@#@新授课@#@教学内容@#@长方形和正方形的周长。

@#@（教材第85-88页）@#@教学目标@#@1.通过教学,使学生理解长方形和正方形的周长的计算方法,培养学生的抽象概括能力。

@#@@#@2.使学生熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法,并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

@#@@#@3.通过合作学习,培养学生积极参与数学学习活动的兴趣,对数学有好奇心和求知欲。

@#@@#@教学重点@#@长方形和正方形的周长的计算方法。

@#@@#@教学难点@#@能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

@#@@#@教学用具@#@课件、边长1分米的正方形纸16张。

@#@@#@教学方法@#@教学过程@#@一、导入新课@#@师:

@#@经过上一节课的学习,我们已经知道了封闭图形一周的长度就是图形的周长。

@#@还知道了多边形的周长就是把围成多边形的各边长度加在一起。

@#@今天我们就重点研究长方形和正方形的周长的计算方法。

@#@@#@二、新授新|课|标|第|一|网@#@1.教学例4。

@#@@#@师:

@#@你能算出下面图中长方形和正方形的周长吗?

@#@说说你是怎么想的。

@#@（课件出示:

@#@教材第85页例4）@#@学生尝试独立计算,教师巡视了解情况。

@#@@#@师:

@#@把你的想法跟大家说一说。

@#@@#@学生可能会说:

@#@@#@生1:

@#@把长方形四条边的长度依次相加,列式为6+4+6+4=20（厘米）。

@#@@#@生2:

@#@因为长方形有2条长和2条宽,所以可以分别计算2条长的和为6×@#@2=12（厘米）,2条宽的和为4×@#@2=8（厘米）,最后再相加,即6×@#@2+4×@#@2=20（厘米）。

@#@@#@生3:

@#@先算一个长与一个宽的和,再乘2,即（6+4）×@#@2=20（厘米）。

@#@@#@只要学生解答正确即可,不强求算法的统一。

@#@@#@师:

@#@你能算出正方形的周长吗?

@#@说说你的想法。

@#@@#@学生可能会说:

@#@@#@生1:

@#@把正方形的四条边长度相加,即5+5+5+5=20（厘米）。

@#@@#@生2:

@#@也可以像计算长方形周长的方法那样列式（5+5）×@#@2=20（厘米）。

@#@@#@生3:

@#@依据正方形4条边的长度都相等的特征,也就是4个5厘米,所以可以写成是4×@#@5=20（厘米）。

@#@@#@对于以上方法都给予肯定,表扬解答正确的学生。

@#@@#@师:

@#@说一说,如何计算长方形、正方形的周长呢?

@#@跟小组的同学先讨论交流。

@#@@#@学生进行讨论交流,教师巡视了解情况。

@#@@#@组织学生汇报交流,总结归纳:

@#@长方形、正方形的周长的计算方法主要有两种。

@#@@#@

（1）根据周长的含义:

@#@封闭图形一周的长度就是图形的周长,我们可以把围成长方形的四条边长度依次相加就是长方形的周长,把围成正方形的四条边的长度依次相加就是正方形的周长。

@#@@#@

（2）结合图形的特征:

@#@长方形的特征有对边长度相等,所以长方形的周长=（长+宽）×@#@2;@#@正方形的特征有四条边的长度都相等,所以正方形的周长=边长×@#@4。

@#@@#@2.教学例5。

@#@@#@师:

@#@现在我们一起来做一个拼图游戏,用手中的16张边长1分米的正方形纸拼长方形和正方形,看你能拼出多少种不同的图形,完成下面的表格。

@#@跟小组的同学一起完成吧!

@#@@#@长@#@宽@#@周长@#@　　学生进行小组活动;@#@教师巡视了解情况。

@#@@#@组织学生交流展示拼图结果:

@#@新课标第一网@#@

（1）长16分米,宽1分米,周长34分米。

@#@@#@　　

（2）长8分米,宽2分米,周长20分米。

@#@@#@　　　　@#@　　（3）边长4分米,周长16分米。

@#@@#@　　　　@#@师:

@#@还有别的拼法吗?

@#@周长最短是多少?

@#@@#@生:

@#@只有这三种拼法,周长最短的是拼成正方形时,周长是16分米。

@#@@#@对于完成情况好的小组给予表扬鼓励。

@#@@#@【设计意图:

@#@引导学生自主探究长方形、正方形的周长的计算方法,不强求算法的统一,让学生选择自己喜欢的方法计算,培养学生解决问题策略的多样化】@#@三、总结@#@师:

@#@在本节课的学习中,你知道了什么?

@#@@#@生1:

@#@长方形和正方形的周长的计算可以根据周长的含义,把每条边的长度依次相加,也可以根据图形的特征进行计算。

@#@@#@生2:

@#@长方形的周长的计算公式:

@#@长方形的周长=（长+宽）×@#@2;@#@正方形的周长的计算公式:

@#@正方形的周长=边长×@#@4。

@#@@#@【设计意图:

@#@引导学生回顾本节课的知识点,加深对所学知识的理解和掌握,帮助学生梳理所学知识】@#@四、布置作业@#@板书设计@#@教学反思@#@";i:

16;s:

24984:

"最新幼儿园卫生保健的工作总结@#@　　在这一个学期里，我园的各项工作又取得了优异的成绩，卫生保健也做了很多工作，完成了很多任务，各位保健老师都能严格、认真、标准地做好了各项卫生保健工作，使各项工作都得到顺利完成，屡次受到园领导和上级主管部门的表扬。

@#@下面将本学期工作进行简单小结：

@#@@#@　　一、严格执行卫生保健合格标准，认真细致做好日常保健工作。

@#@@#@　　

（一）认真做好晨检和全日观察工作。

@#@@#@　　1、认真做好每天的晨检工作。

@#@每位晨检老师都能用最亲切的话语，最热情的态度，仔细检查每一位幼儿，发现有异常情况及时处理，如有发热、皮疹、眼睛红肿等，我们都能取得家长配合，带幼儿到医院检查治疗，等病情确诊了再进班级。

@#@@#@　　2、认真做好患病幼儿的观察护理工作。

@#@每天中午进班仔细观察幼儿，照顾每位患病幼儿吃药。

@#@发现有病情变化的幼儿，能及时与家长联系，并作好适当的护理工作，帮助测量体温、服药等，并及时做好相关的情况记录。

@#@出现意外的损伤事故也都能及时做好处理。

@#@@#@　　3、及时做好各项登记统计工作。

@#@认真仔细地填写好每一份表格。

@#@@#@　　

（二）按要求做好饮食管理工作。

@#@@#@　　1、每周按时制订带量食谱，食谱每次都能及时公布。

@#@@#@　　2、每月做好营养分析，全面了解幼儿的营养摄入情况，并根据分析结果及时补充调整食谱。

@#@为了满足维生素的需要，增加玉米、麦片、山芋、南瓜、小米等粗粮;@#@多吃蔬菜、水果，保证蔬菜水果的摄入量，保证了幼儿对维生素c的需求，本学期幼儿的营养摄入根本达标。

@#@@#@　　（三）严格做好体检及评价工作@#@　　1、按时进行体检，测量体重、身高、视力，并及时做好各项评价统计分析工作，本学期平均身高均值以上72.7%，体重均值以上70.9%，符合幼儿生长发育的标准。

@#@@#@　　2、配合儿保所做好龋齿的检查矫治工作，本学期我园幼儿的龋齿发生率为37.6%，还需要大家共同努力，做好防龋宣传工作。

@#@@#@　　3、执行“双回执〞制度，每月做好通知工作，收好回执,作好登记和统计工作。

@#@在领导的重视和教师认真负责的努力下，我园的幼儿体检回执回收率到达98.9%。

@#@@#@　　（四）培养幼儿良好的生活卫生习惯。

@#@@#@　　坚持每天到班内巡视，了解幼儿的进食情况、进餐习惯以卫生习惯，发现问题及时配合教师做好教育指导工作。

@#@如：

@#@随时提醒幼儿按正确程序洗手、注意进餐速度，注意养成良好的卫生习惯;@#@注意提醒幼儿根据天气情况穿脱衣服等。

@#@@#@　　（五）做好健康教育工作。

@#@@#@　　1、认真贯彻执行幼儿园卫生保健合格标准，制定幼儿园健康教育制度，并认真落实。

@#@期初有方案，期末有总结。

@#@@#@　　2、开展了多种形式的健康教育宣传活动，利用幼儿园网站、宣传板报进行宣传教育。

@#@在我们幼儿园，园外的宣传栏一直是倍受家长关注的，有每个班的宣传阵地，有每个级部的保健宣传栏，要求各宣传栏每月更换1-2次宣传内容，根据幼儿的年龄特点设计宣教内容，图文并茂，通俗易懂，为家长甚至周围社区的居民提供丰富的卫生常识和育儿知识。

@#@在幼儿园内，我们还利用走道、楼梯旁的墙面，张贴了一些具体的指导方法和育儿心得，使各位家长能接收到丰富的育儿经验，也让我们的健康知识教育在日常生活中潜移默化地不断进行。

@#@@#@　　3、根据幼儿生长发育的特点，加强健康教育，增加幼儿的健康活动内容，从而更好地锻炼幼儿的体格、培养幼儿养成良好的行为卫生习惯和健康的生理心理。

@#@每个月，我们要求教师按照幼儿年龄特点，设计本班的健康教育活动，并由保健部门统一整理，形成幼儿园各年龄段的健康教育活动方案，在全园推广。

@#@@#@　　4、进一步加强教师和家长的健康知识培训，利用家长会的时机，配合小脚印活动等，分别对教师和家长进行健康知识宣教，介绍一些幼儿卫生、营养、预防疾病方面的知识，传授一些常见疾病的处理方法，以提高教师、家长的卫生保健知识水平和育儿能力。

@#@@#@　　（六）加强体弱儿、肥胖儿的管理。

@#@@#@　　1、根据每季度幼儿身高、体重分析评价情况，进行体弱儿筛选。

@#@发现一个建档一个，并向家长发放个案调查表，了解幼儿的饮食、运动、生活习惯等情况，本学期，纳入体弱儿管理的幼儿有：

@#@肥胖幼儿79人，轻度贫血4人，生长缓慢营养不良共7人。

@#@@#@　　2、做好家长工作，随时进行卫生知识营养知识的宣传。

@#@与幼儿家长加强信息沟通，通过交谈、宣传栏、家校通信息平台、幼儿园网站等手段，更多的了解到幼儿平时在家的情况，也对家长提出一些幼儿教育和养成良好生活卫生习惯的建议。

@#@@#@　　3、加强幼儿在园的饮食管理，我们要求保育员按照管理细那么做好幼儿的饮食管理，耐心对待幼儿，给予肥胖幼儿先喝汤，再吃饭，增加饱腹感，适当减少米饭摄入量。

@#@@#@　　4、加强幼儿的营养卫生知识教育，培养他们不挑食的习惯，告诉他们进餐的速度要适中，吃得太快或太慢对身体都是不利的等等。

@#@@#@　　5、每月为肥胖儿、营养不良幼儿测量身高体重，为肥胖幼儿测量血压，发现异常及时和家长沟通，进行进一步的检查和治疗。

@#@@#@　　二、按照卫生保健合格标准要求，确保保育员工作的质量。

@#@@#@　　1、组织保育员的业务理论学习和技能操作训练，学期末，还组织全体保育员撰写了保育工作的经验总结并进行交流，使大家从理论上得到了学习锻炼的时机，写作水平也得到较大的提高。

@#@@#@　　2、医生能坚持每天巡视、检查各班的卫生消毒工作，催促保育员按要求做好卫生消毒工作，并及时进行登记，每周组织卫生检查评比，及时反响检查情况，每月进行考核。

@#@级部医生还能随时做好指导、催促工作，发现问题及时指出，催促保育员及时改进。

@#@@#@　　3、本学期，继续做好传染病的防治工作，我们能根据传染病流行季节的要求，制订了详细的消毒要求，严格催促保育员加大消毒工作的力度，并及时作好记录。

@#@本学期无传染病发生。

@#@@#@　　4、提醒保育员按时做好幼儿床上用品的洗晒消毒和换季工作，根据气候变化增减盖被，保证了良好的睡眠环境。

@#@本学期，在园领导的大力支持下，给予保育员老师每月半天的时间来做好床上用品的卫生消毒工作，使床上用品的卫生消毒质量得到了有效保证。

@#@@#@　　5、每周巡视检查各班幼儿的午睡情况，提醒保育员做好幼儿午睡的照看工作，每月统计入睡率并进行考核。

@#@@#@　　三、按标准严格管理食堂，保证师生伙食质量。

@#@@#@　　1、组织食堂人员学习食堂工作的相关制度以及常规物品消毒方法和要求，详细学习了食堂工作的量化评分表，学习了学校食品卫生平安管理要求。

@#@组织了食堂人员业务知识考核。

@#@@#@　　2、加强食堂人员管理，制订了详细的岗位职责，使食堂人员明确职责，分工合作，将每天的工作按时高效地完成。

@#@@#@　　3、要求食堂人员和总务人员严格按照食谱采购，保证食品的数量、质量，并及时做好进货单位的索证工作。

@#@@#@　　4、鼓励食堂人员在实践中不断摸索，标准操作，进一步提高烹饪水平，本学期师生普遍反响对伙食质量表示满意，同时幼儿的进食量也得到了保证。

@#@@#@　　5、随时提醒食堂人员做好个人卫生、环境卫生和保管区的卫生，发现问题及时指出，及时改进，使食堂内外经常保持卫生整洁，比方轮胎区和知音坊都能经常性地保持整洁，在各级领导的检查中，食堂的卫生状况都得到了大家的认可。

@#@@#@　　6、每月做好了食堂人员的考核工作，奖优罚劣，提高了大家的工作积极性。

@#@@#@　　四、顺利完成各项创立工作。

@#@@#@　　本学期，总部、分部的卫生保健特级复评顺利进行，新梁溪园的a级食堂验收圆满完成。

@#@卫生保健作为幼儿园工作的重要局部，在各项检查评比中都要得到表达，我们能积极配合幼儿园各部门，收集资料，做好台帐，赢得了检查组领导的好评。

@#@@#@　　经过一个学期的努力，我园的卫生保健工作顺利完成了各项任务，卫生保健工作的标准化也得到较好的落实，幼儿的保育工作也得到家长的认可。

@#@在今后的工作中,我们将继续努力,几位医生更合理地分工，加强日常卫生保健工作的指导，加强体弱儿的管理，更标准地做好各项卫生保健工作，严格执行各项卫生保健制度，做好预防疾病的各项工作，力争到达市区卫生保健工作的各项指标和要求。

@#@@#@　　一学期来，紧紧围绕开学初的工作方案和所领导的统一安排，密切配合平安、教学工作，全面落实幼儿园卫生保健工作制度。

@#@进一步完善和落实幼儿园膳食管理制度卫生消毒隔离制度保管员职责采购员职责预防幼儿意外事故制度等卫生保健管理职责和制度，加强了平安卫生保健常识教育，并得到上级有关部门的认可和表扬。

@#@@#@　　一、严格执行健康检查制度，把好入托体检关，严抓卫生防疫防病工作。

@#@@#@　　1、协助保健、防疫部门做好国家规定的方案免疫工作，方案内免疫接种率到达100%。

@#@加强呼吸道疾病防病，在冬春季节加强班级的空气消毒工作。

@#@@#@　　2、严抓了新生入托体检工作，本学期新入托幼儿全部经过全面的健康检查，合格率达100%。

@#@@#@　　3、对所内教职员工、后勤工作人员按要求在应聘上班之前进行全面体检，并取得健康证方可上岗，合格率达100%。

@#@@#@　　4、标准管理幼儿所带的药品，做好幼儿晨检记录，按时准确地分发，适时按量给幼儿服用，确保幼儿能早日康复。

@#@@#@　　5、12月份对全所幼儿的身高、体重、视力进行体检，体检率达100%。

@#@@#@　　二、加大幼儿日常生活及常规的培养力度。

@#@@#@　　1、重视培养幼儿良好卫生习惯，加强日常巡视检查和指导工作，尤其新入园幼儿的良好卫生习惯的培养。

@#@要求老师注意观察并配合家长对幼儿生活常规如饮食、洗手、穿衣、坐姿、站姿、睡眠、大小便等习惯进行培养，发现存在的问题，及时交流、纠正，三方面努力使幼儿进园后就逐步形成良好的卫生生活习惯。

@#@@#@　　2、利用晨间检查时间，指导并培养幼儿常剪指甲，勤换衣服，使每个幼儿都有讲卫生、爱清洁的习惯。

@#@@#@　　3、提醒个班老师根据气候变化及时为幼儿并帮助他们增减衣服，进一步培养幼儿掌握简单的自理能力。

@#@@#@　　4、联系组织卫生防疫部门定期进行卫生防疫工作，结合教学内容、方法加强对幼儿常规教育，使之形成较稳定的良好常规习惯。

@#@在各项活动中突出平安卫生保健方面的教育，逐步培养幼儿掌握简单的自我保护技能。

@#@@#@　　三、加强幼儿膳食管理及饮食卫生管理@#@　　1、食堂根据市场实际情况并参考相应的幼儿一日营养供应标准，制订合理的幼儿营养食谱，保健室给予严格把关并指导。

@#@@#@　　2、要求采购人员不买变质食物，食堂不做带变质食物的饭菜，幼儿不吃隔夜饭、菜，管理员每日抽验，有效把好了采购关。

@#@本学期无发生任何中毒事件。

@#@@#@　　3、为防止病从口入，保健室加强了饮食卫生管理，催促食堂人员每天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用具清洁，每周彻底大扫除，防止蚊、蝇的生成及危害。

@#@确保幼儿饮食的卫生平安。

@#@@#@　　4、要求食堂人员要卫生操作，食物及用具按生、熟分开处理和存放，有效防止了交差污染。

@#@每餐对所有食物进行品尝和留样，并做好记录。

@#@@#@　　5、严格消毒制度，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效防止了幼儿通过食具引起的交差感染，确保了幼儿在园的健康。

@#@@#@　　6、保健室管理员每天深入班级了解幼儿进食情况，并及时向食堂反响，配合食堂对下周的食谱进行调整。

@#@掌握幼儿出勤情况，分班按月计算出勤人数，开学以来各班的出勤率都较高。

@#@@#@　　四、教室教具的卫生与消毒@#@　　1、要求各班各岗人员严格按照室内外环境一天一小扫，一周一大扫的制度进行，管理员每天检查一次，每周五进行平安卫生大排查，对检查发现问题及时指出、催促改正。

@#@@#@　　2、对检查结果进行公开，加强催促力度。

@#@催促带班老师做好被褥的清洗工作，并及时提醒每两周晒一次及遇雨顺延，使之制度化，明朗化。

@#@@#@　　3、玩具按规定每周消毒、每月清洗消毒。

@#@@#@　　4、要求厕所无异味，随时清洗，及时消毒、熏艾。

@#@@#@　　5、定时紫外线消毒。

@#@@#@　　五、抓幼儿体质锻炼，有效提高抗病能力@#@　　1、配合园领导制定科学的一日生活制度。

@#@在正常气候下，保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时。

@#@@#@　　2、晨锻和课间播送操早已成为常规化和制度化。

@#@@#@　　3、晨锻以多种形式的体育游戏为主，开心有趣。

@#@@#@　　4、幼儿全部掌握了两套不同内容的播送操，每周轮换，增加了趣味性和新颖感，促使幼儿全面运动。

@#@@#@　　5、根据幼儿年龄及生理特点，各班老师充分利用日光、空气等自然因素，组织幼儿开展游戏及体育锻炼，有效锻炼了幼儿的体格。

@#@@#@　　六、狠抓教师素质，有效提高保育工作质量@#@　　1、开学初就拟定方案，以幼儿一日生活的卫生与要求、幼儿园卫生消毒制度及本卷须知、意外事故的预防和处理、冬季预防儿童上呼吸道感染、幼儿较常见的心理卫生问题等为主题，分期培训带班老师，有效提高了她们的自身素质，使幼儿得到更好的效劳。

@#@@#@　　2、经常指导老师加强对幼儿进行日常生活自理能力的培养，在学习理论的根底上，重视保育工作的实践环节。

@#@利用培训时间，让她们讨论在实践中经常遇到的问题和处理的方法，做到了互相交流，共同提高。

@#@@#@　　3、做好卫生保健报告制度，要求班级发生即便是擦破皮的小事故，也必须上报，从主观上把平安放在工作之首位。

@#@@#@　　4、本学期经历夏、秋、冬三个季节，保健室及时指导各班老师为幼儿增减被褥，做到了夏季降温消署，冬季保暖御寒。

@#@@#@　　5、建立日常消毒常规，延续上学期的消毒常规，催促带班对寝室、被褥、玩具、毛巾、口杯、盥洗室等进行科学的消毒，并及时记录，保健室平时抽查，每周五大检查，使消毒工作经常化、制度化。

@#@@#@　　七、抓好环境卫生工作，创设文明、整洁、舒适的活动环境。

@#@@#@　　1、加强环境卫生管理，实行定班定点，分片包干，要求根据幼儿园的美化、净化、绿化、儿化特点，保持所内经常性的清洁，保健室每天一检查每周五大检查，随时监督，及时指导。

@#@@#@　　2、要求炊事人员保持厨房清洁，经常清扫，坚持上班穿工作服，戴工作帽，上岗前、入厕后流动水洗手，不吸烟，不喝酒，保证了幼儿的饮食卫生。

@#@@#@　　3、要求教职员工注意个人卫生，保持仪表整洁，不披头散发，维护了老师在幼儿心目中的形象。

@#@@#@　　八、坚持宣传，重视卫生保健@#@　　1、利用幼儿园可用空间，以各种形式的专栏板报宣传卫生保健知识，有效提高了教职员工、后勤工作人员和家长的卫生保健意识。

@#@@#@　　2、利用接送孩子时间和经常与家长联系，了解幼儿在家的饮食、起居情况，指导并要求家长配合幼儿园共同做好保健工作。

@#@@#@　　3、认真钻研，大胆创新，经常向妇幼保健、卫生防疫部门请教，虚心接受他们的指导。

@#@接受新的信息和新的要求，使卫生保健工作不断上新台阶。

@#@@#@　　学期已接近尾声，我园的卫生保健工作在市卫生部门的正确指导下，在市教育局的关心和支持下，在园领导全体教职工的大力支持配合，团结一致积极工作，使我园的保健工作有了很大进步。

@#@为了以后能更好地提高保健工作质量，现将本学期工作作一简单的总结：

@#@@#@　　一、坚持保教并重@#@　　在我园领导的重视下，开学初我园的卫生保健工作就纳入了新的轨道，切实地把保健工作渗透到一日保教活动中去，使我园的保健工作得以正常开展，为幼儿创设了一个平安、舒适、卫生的生活、学习、游戏的环境，针对期初的卫生保健方案，我园扎扎实实真正做到保教并重，以"@#@保"@#@为笼头开展了一系列的工作，在一日活动环节中十分注重幼儿的体育锻炼，结合季节特点开展多种形式的体育活动，各班根据幼儿年龄特点每天坚持开展两小时的体育、游戏活动。

@#@每次进餐前都要进行适当的活动，特别是午餐后教师带着幼儿进行20分钟左右的散步。

@#@午睡时教师坚持巡视，及时观察幼儿有无身体不适，并给幼儿盖好被子，照顾好幼儿午睡。

@#@午睡后教师保育员帮助幼儿穿好衣服，梳好辫子，每天坚持做到让幼儿干干净净，整整齐齐，高快乐兴回家。

@#@@#@　　二、严格做好晨检工作@#@　　1、本学期坚持严把晨检关。

@#@我园严格按"@#@一摸、二看、三问、四查"@#@来进行;@#@并杜绝危险品的带入，及时向家长了解幼儿在家的健康情况，同时作为保健老师的我能指导保育员做好传染病的防治工作，发现异常或传染病做到及时隔离与治疗，并根据幼儿的情况发放红、黄牌标志，控制了传染病病菌的传播，把好了平安的第一关卡。

@#@@#@　　2、对患病儿我们将随时进行观察，做好记录，按时喂药;@#@及时了解班级幼儿的健康状况、协助班级共同做好生病幼儿的全日观察记录、发现问题及时汇报及时处理，坚持晨检与全日观察相结合，并做到有记录、有分析、有措施。

@#@@#@　　3、本学期，我园还积极配合卫生保健部门做好疾病的防治、防疫工作，并认真组织幼儿体检（体检率达100%），确保幼儿健康、快乐地成长。

@#@@#@　　三、加强卫生消毒工作@#@　　消毒应该是幼儿园日常工作中的一局部，制定消毒记录是非常必要的。

@#@我们全体教职工利用业务学习时间学习了重庆市托儿所，幼儿园卫生保健管理方法实施细那么。

@#@在学习中保育员和老师们深刻地认识到：

@#@加强卫生保健管理，提高保育质量是幼教工作的首要任务。

@#@因此我们坚持卫生消毒以及隔离制度，对于毛巾、茶杯、玩具、被褥、图书、空气等进行严格消毒，做到一人二巾一杯制，坚持幼儿餐具每日进行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，为减少常见病、多发病的发生，每天一早翻开门窗，以保证空气清新洁净，并定期进行空气消毒，每周紫外线消毒1—2次（时间为半小时）;@#@床单被褥做到每月清洗一次、被褥每周晒一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日晒一次，环境卫生做到一周一大扫，早晚各小扫或拖抹一次;@#@便所和清洁工具每周用消毒水浸泡一次等。

@#@我园还建立了一整套卫生消毒制度，并严格对照制度做好各种消毒工作，做到：

@#@餐具餐餐消毒，玩具积木、各种物品定期消毒，责任到人，责任到班，从而大大提高了我园卫生消毒工作质量，预防和控制了传染病的发生，使我园幼儿健康活泼地成长。

@#@@#@　　另外，在卫生消毒方面，各班的保育员和营养员对照卫生保健消毒制度，严格按顺序标准操作，定期对保育员、营养员进行业务培训;@#@定期与不定期的对保育员和营养员工作进行抽查，做到与月考核挂钩，使每位保育员、营养员都能标准操作。

@#@@#@　　消毒和减少疾病有着密切的关系。

@#@由于我园重视了消毒工作，幼儿的出勤率一直很高，有效地保证了幼儿少生病或不生病。

@#@多年的工作经验告诉我们：

@#@消毒是幼儿健康的最好保护伞。

@#@@#@　　四、均衡合理安排幼儿膳食@#@　　我园本着卫生、平安、富有营养利于消化的总要求，每周认真为幼儿制定带量食谱，做到品种多样，搭配合理并保证按量供应。

@#@对一些别的幼儿园的好食谱，积极采纳。

@#@采购中，我们抱着对孩子极端负责的态度，采购食品的质量与供应商签订平安责任书，强调提供的菜必须新鲜、无毒，严把食品的验收关。

@#@为了提高伙食质量，我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫，组织厨房人员学习尝试新菜肴、新点心的制作，保证幼儿吃饱吃好，让家长放心。

@#@一直以来，我园从未发生过一起食物中毒现象。

@#@@#@　　每月我还及时认真做出营养分析，通过营养分析及结合召开膳委会，讨论改进措施，广泛听取教师、厨房人员、家长的意见和建议，适当调整幼儿食谱，保证幼儿各类营养素摄取更加均衡合理。

@#@同时我们还将每周食谱向家长公布，让家长了解自己孩子在园的用餐情况，增加幼儿伙食的透明度。

@#@幼儿伙食帐专人负责，与教师伙食严格分开，每月向家长公布幼儿的伙食盈亏情况，自觉让家长监督。

@#@@#@　　另外，我们还进一步做好餐前餐后的管理工作，培养幼儿养成良好的进餐习惯：

@#@进餐前，我们的老师会结合当天菜肴进行营养小知识的教育，减少幼儿偏食的产生;@#@进餐时，要求幼儿保持安静，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等;@#@进餐后，要求宝宝能进行自己桌面的清洁整理工作，碗筷轻轻放;@#@并且培养幼儿饭后漱口、擦嘴等的好习惯。

@#@@#@　　五、加强幼儿平安工作@#@　　在幼儿园一日生活中，我们在做好各种卫生保健工作的同时，我园十分重视平安教育，建立了相应的平安制度，保教人员通过各种途径对幼儿进行平安卫生教育，增强幼儿的平安意识。

@#@为了扎实有效地抓好平安工作，我园成立了平安工作领导小组，每周进行平安检查，假设发现问题及时向领导汇报，并做妥善处理，记录在册，杜绝了各种不平安因素。

@#@室内外环境及大型玩具定期进行维修保养，确保平安;@#@各班的消毒药品有专人保管，存放平安，标志醒目等。

@#@本学期无一例平安事故发生。

@#@@#@　　六、加强家园联系@#@　　为了让家长积极配合学校做好卫生保健及平安工作，我园通过告家长书、家访、讲座、活动观摩、问卷调查等形式开展一系列的家长活动，加强家园合作，使家长掌握科学的育儿知识及常用卫生保健知识，并晓之以理，动之以情，让每位家长懂得幼儿卫生保健工作的重要性，从而能积极配合幼儿园做好保健工作。

@#@回忆这一学期的保健工作，全园教职工也付出了艰辛的劳动，工作得到了家长的肯定与赞扬。

@#@当然我们会一如既往地开展好幼儿的保育工作。

@#@我们坚信没有最好，只有更好!

@#@@#@";i:

17;s:

2879:

"三年级数学上册计算题练习@#@班别：

@#@姓名：

@#@@#@一、估算。

@#@@#@387×@#@7≈319×@#@5≈91×@#@7≈97×@#@8≈@#@1900×@#@3≈192×@#@3≈302×@#@8≈42×@#@6≈@#@二、填空。

@#@@#@

（1）不用计算，很快写出得数。

@#@@#@627－348=279那么627－279=（）279＋279=（）@#@386＋287=673那么287＋386=（）673－287=（）@#@

（2）计算@#@535×@#@4=603×@#@8=208×@#@8=702×@#@5=@#@（336+26）×@#@3586-215×@#@2962-362×@#@2@#@（4）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

@#@@#@9分○90秒4时○4分5时○500分@#@140秒○2分5时○300分120秒○20分@#@（5）填一填。

@#@@#@6分米=（）厘米5000米=（）千米30毫米=（）厘米@#@7吨=（）千克1米=（）分米1厘米=（）毫米@#@3千米=（）米1米=（）厘米1分米=（）厘米@#@1米－2分米=（）分米3千米－1000米=（）米@#@1吨－600千克=（）千克7000米＋8000米=（）千米@#@5000米＋700米=（）米45毫米＋25毫米=（）厘米@#@2000米（）米（）米@#@（）千米（3）千米（）千米@#@（6）填一填。

@#@@#@1小时=（）分180秒=（）分4时=（）分@#@5分=（）秒120分=（）时480分=（）时@#@600分=（）时3时=（）分4分=（）秒@#@（7）填单位名称。

@#@@#@1．杯子大约高1（）。

@#@2．两张课桌合起来约长1（）。

@#@@#@3．数学书本约厚12（）。

@#@4．我家一个月用了4（）电。

@#@@#@5．我们学校离影剧院1（）。

@#@6．我的身高是140（）。

@#@@#@三、判断下面各题，错的打“×@#@”，对的打“√”。

@#@@#@

（1）48÷@#@5=9……3（）

（2）5×@#@6＋4=34（）@#@（3）49÷@#@8=6……1（）（4）33÷@#@7=5……2（）@#@（5）3＋2×@#@2=10（）（6）29－9×@#@3=60（）@#@（7）752-352×@#@2=800（）（8）445-（387-279）=63（）@#@四、连一连。

@#@@#@3……15……46……28……2@#@20÷@#@328÷@#@966÷@#@834÷@#@6@#@五、列竖式计算。

@#@@#@764＋319=401－95=@#@637＋357=950－763=@#@172＋37=204－89=@#@1600×@#@5=681×@#@8=508×@#@3=@#@256×@#@8=632×@#@9=205×@#@4=@#@125×@#@8=306×@#@5=489×@#@8@#@";i:

18;s:

2607:

"更多试题请到新课改教育网@#@人教版三年级下册复式统计表综合练习@#@班级姓名座号@#@一、三

（1）班同学最喜欢吃的水果（每人选一项）情况统计表。

@#@@#@人数种类@#@性别@#@苹果@#@橘子@#@西瓜@#@香蕉@#@葡萄@#@菠萝@#@男生@#@5@#@2@#@8@#@3@#@4@#@2@#@女生@#@4@#@3@#@5@#@7@#@2@#@1@#@1．喜欢吃（）的人最多，有（）人；@#@喜欢吃（）的人最少，有（）人。

@#@@#@2．喜欢吃苹果和葡萄的女生一共有（）人。

@#@@#@3．三

（1）班男生有（）人，女生有（）人，全班有（）人@#@4．你还能提出什么问题？

@#@请解答。

@#@@#@二、商店空调销售情况统计表。

@#@@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@日@#@销售量（台）@#@20@#@25@#@25@#@30@#@35@#@45@#@40@#@1．哪两天销售量相同？

@#@@#@2．哪天销售量最多？

@#@哪天最少？

@#@@#@3．你还能提出什么数学问题？

@#@@#@三、下面是三年级五个班级的学生订阅《中国少年报》的情况@#@1．填一填@#@班级@#@一班@#@二班@#@三班@#@四班@#@五班@#@份数（份）@#@25@#@5@#@

（1）三班比一班多订了5份。

@#@@#@

（2）四班订的份数是二班的三倍。

@#@@#@（3）五班比一班少订了5份。

@#@@#@2．（）班订得最多，（）订得最少。

@#@@#@四、@#@某班级一分钟跳绳成绩记录@#@116@#@92@#@123@#@96@#@105@#@110@#@78@#@108@#@145@#@102@#@125@#@99@#@92@#@117@#@115@#@103@#@121@#@69@#@96@#@87@#@126@#@80@#@112@#@77@#@55@#@82@#@120@#@135@#@1．根据上面的数据完成统计表@#@数量（下）@#@60以下@#@60~80@#@81~100@#@101~120@#@120以上@#@人数@#@2．跳绳数在（）范围的人最多。

@#@@#@3．如果跳绳下数在100以上是“优秀”，达到“优秀”的有（）人@#@五、下面分别是三

（1）班和三

（2）班图书角课外书的统计情况。

@#@@#@三

（1）班图书角统计情况@#@种类@#@连环画@#@故事书@#@科技书@#@数量（本）@#@30@#@45@#@10@#@三

（2）班图书角统计情况@#@种类@#@连环画@#@故事书@#@科技书@#@数量（本）@#@45@#@15@#@40@#@1．请你根据上面的信息完成下表：

@#@@#@数量（本）种类@#@班级@#@连环画@#@故事书@#@科技书@#@三

（1）@#@三

（2）@#@2．三

（1）班共有课外书（）本，三

（2）班共有课外书（）本。

@#@@#@3．三

（1）班的故事书比三

（2）班多（）本@#@4．两个班都想要再买一些课外书，你有什么好的建议？

@#@@#@";i:

19;s:

27548:

"作文评分标准范本@#@作文评分量表（满分：

@#@60分）@#@等级@#@项目@#@一（好）@#@60－55@#@二（较好）@#@54－48@#@三（中）@#@47－37@#@四（较差）@#@36－25@#@五（差）@#@24－0@#@内@#@容@#@23@#@分@#@要@#@求@#@符合题意@#@中心明确@#@内容具体@#@情感健康@#@较符合题意@#@中心较明确@#@内容较具体@#@情感健康@#@基本符合题意@#@有一定中心@#@内容较简单@#@情感尚健康@#@不符合题意@#@中心不明确@#@内容空泛@#@情感不够健康@#@不符合题意@#@无中心@#@内容太空泛@#@情感不健康@#@分值@#@23－22@#@21－19@#@18－15@#@14－11@#@10－0@#@语@#@言@#@23@#@分@#@要@#@求@#@符合文体要求@#@语句通顺@#@简明、连贯、得体@#@ @#@@#@较符合文体要求@#@语句较通顺@#@较简明、连贯@#@有个别错别字@#@有少量病句@#@基本符合文体要求@#@语句大体通顺@#@大致连贯@#@有少量错别字@#@有一些病句@#@不符合文体要求@#@语句不通顺@#@错别字较多@#@病句多@#@ @#@@#@无文体特征@#@语句很不通顺@#@错别字很多@#@病句很多@#@ @#@@#@分值@#@23－22@#@21－19@#@18－15@#@14－11@#@10－0@#@结@#@构@#@8@#@分@#@要@#@求@#@结构完整@#@条理清楚@#@段落连贯@#@详略得当@#@结构较完整@#@有条理@#@分段较合理@#@详略较得当@#@结构基本完整@#@分段不够恰当@#@详略不够分明@#@不成篇@#@不成段@#@分值@#@8@#@7－6@#@5－4@#@3—2@#@1—0@#@卷面@#@6分@#@要求卷面整洁，书写规范、清楚。

@#@标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；@#@书写潦草难以辨认的，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。

@#@@#@[说明]@#@

（1）没有题目扣2分；@#@@#@

（2）字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。

@#@@#@基础等级40分@#@一等（40—36分）@#@二等（35—30分）@#@三等（29—20分）@#@四等（19—0分）@#@切合题意@#@中心突出@#@内容具体@#@感情真实@#@结构完整@#@语言通顺@#@字迹清楚@#@符合文体要求@#@符合题意@#@中心明确@#@内容较具体@#@感情真实@#@结构完整@#@语言较通顺@#@字迹较清楚@#@符合文体要求@#@基本切合题意@#@中心基本明确@#@内容不够具体@#@感情基本真实@#@结构基本完整@#@语言基本通顺@#@字迹不够清楚@#@基本符合文体要求@#@偏离题意@#@中心不够明确@#@内容空泛@#@感情虚假@#@条理不够清楚@#@语病多@#@字迹难辨@#@不符合文体要求@#@ @#@@#@发展等级@#@20分@#@较深刻@#@较丰富@#@较有文采@#@有创意@#@较能透过现象@#@深入本质@#@较能揭示问题产生的原因@#@观点具有启发作用@#@材料较丰富@#@形象较丰满@#@词语较丰富@#@句式较灵活@#@善于运用修辞手法@#@文句较有意蕴@#@见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象较有独到之处，@#@较有个性特征@#@【说明】@#@①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。

@#@符合文体,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

@#@@#@②发展等级评分,依据评分点,不要求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。

@#@③缺题目扣2分,每3个错别字扣1分,重复不计；@#@不足字数,每少50个字扣1分。

@#@@#@④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内偏后评分,“发展等级”不给分。

@#@@#@三、作文（60分）@#@23.作文评分意见：

@#@@#@标准项目类别@#@A．内容B．语言C．篇章@#@评分细则@#@一类卷（54～60分）切合题意中心突出内容充实语言顺畅没有语病结构完整条理清楚@#@①具备ABC三项条件的，评一类下（54分）。

@#@@#@②在具备ABC三项条件的同时，还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满分；@#@具有其中某两点特色的，评一类上（58～59分）；@#@具有其中某一点特色的，评一类中（55～57分）。

@#@@#@二类卷（45～53分）@#@符合题意中心明确内容具体语言通顺偶有语病结构完整条理较清楚@#@以49分为基准分，适当浮动：

@#@@#@①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；@#@@#@②具备ABC三项条件的，酌情加分；@#@@#@③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。

@#@@#@三类卷（36～44分）@#@基本符合题意中心较明确内容尚具体@#@作文（60分）26．作文评分标准@#@ @#@项目@#@类别@#@内容@#@语言@#@结构@#@一类卷（60～50分）@#@立意深刻，内容充实，切合题意，感情真挚，感受独特@#@语言流畅，@#@用词准确。

@#@@#@结构严谨，@#@层次清楚。

@#@@#@二类卷（49～40分）@#@中心明确，内容具体，切合题意，感情真挚。

@#@@#@语言流畅，@#@用词准确。

@#@@#@结构完整，@#@层次分明。

@#@@#@三类卷（39～30分）@#@中心较明确，内容较具体，基本符合题意，感情基本真实。

@#@@#@语言较通顺，@#@用词较准确。

@#@@#@结构较完整，@#@层次较清楚。

@#@@#@四类卷（29～20分）@#@中心不够明确，内容不够具体，部分偏离题意，感情不够真实。

@#@@#@语言不够流畅，@#@用词不够准确。

@#@@#@结构不够完整，@#@层次不够清楚。

@#@@#@五类卷（19～0分）@#@中心不明确，内容不具体，偏离题意，感情不真实。

@#@@#@语言不流畅，@#@用词不准确。

@#@@#@结构混乱，@#@层次不清。

@#@@#@另：

@#@字数不到200字，0～15分；@#@不到300字，0～25分；@#@不到500字，0～35分。

@#@@#@四、作文（60分）@#@作文分项评分标准（60分）@#@等第@#@综合评分@#@中心与材料（25分）@#@语言（25分）@#@思路与结构（10分）@#@A@#@60┃53分@#@题意理解正确，中心明确；@#@选材恰当，有新意；@#@对生活的认识正确，且有自己的见解；@#@感情真挚，想象力丰富。

@#@@#@能准确、清晰地表达自己的思想；@#@语言流畅，有一定的表现力。

@#@@#@思路通畅；@#@层次分明，且结构安排有特色。

@#@@#@分项得分@#@25-22分@#@25-22分@#@10-9分@#@B@#@52┃43分@#@题意理解正确，中心明确；@#@选材恰当；@#@对生活的认识正确；@#@感情真实，有一定的想象力。

@#@@#@能较清楚地表达自己的思想；@#@语句通顺，用语得当。

@#@@#@思路连贯；@#@条理清楚；@#@结构合理。

@#@@#@分项得分@#@21-18分@#@21-18分@#@8-7分@#@C@#@42┃33分@#@题意理解基本正确；@#@选材基本能为中心服务；@#@对生活的认识基本正确。

@#@@#@思想表达基本清楚；@#@语句基本通顺；@#@用语基本正确。

@#@@#@思路基本清楚；@#@结构基本合理。

@#@@#@分项得分@#@17-14分@#@17-14分@#@6-5分@#@D@#@32分以下@#@题意理解偏颇，中心不明确；@#@内容空洞；@#@选材不合理；@#@缺乏真情实感。

@#@（四项中符合一项，皆为D）@#@思想表达不清楚；@#@语句不通顺；@#@用语不恰当，或病句较多（三项中符合任意一项，皆为D）@#@思路不清楚；@#@结构不完整。

@#@（两项中符合任意一项，皆为D）@#@分项得分@#@13分以下@#@13分以下@#@4分以下@#@说明：

@#@@#@

（1）A等基准分为56分；@#@B等基准分为47分；@#@C等基准分为36分；@#@D等基准分为25分。

@#@@#@

（2）其中一项富有特色，其他两项达到B，可考虑A；@#@其中一项富有特色，其他两项在A、B之间，可考虑满分。

@#@@#@（3）严重偏离题意，或语病严重，或不足300字，得分不超过16分。

@#@@#@（4）思想内容不健康，最多评C等。

@#@@#@（5）标点不正确（标点不逗或一逗到底）总扣1分。

@#@@#@三、作文（60分）@#@22.“内容”“语言”“结构”评分表。

@#@@#@类别@#@内容@#@语言@#@结构@#@一类文@#@54-60分@#@立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容具体生动。

@#@@#@能用恰当的表现手法，表达写作的意图。

@#@语言生动流畅，没有明显病句。

@#@@#@结构匀称，条理清晰，过度自然，详略得当@#@二类文@#@48-53分@#@立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。

@#@@#@生动顺畅，偶有病句（明显的病句不多于2个）@#@结构完整，条理清晰，详略处理得当@#@三类文@#@42-47分@#@有较为明显的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体，有可读处。

@#@@#@基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。

@#@@#@结构较完整，条理较清楚，详略处理较恰当。

@#@@#@四类文@#@36-41分@#@能看出立意，选材一般，内容不够具体。

@#@@#@语言不够通顺，语病较多（明显语病不多于4个）。

@#@@#@结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。

@#@@#@五类文@#@31-35分@#@无中心，内容杂乱或空洞。

@#@@#@词不达意，病句多（明显病句多于5个）。

@#@@#@结构不完整，条理不清楚，不会分段。

@#@@#@六类文@#@30以下@#@无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。

@#@@#@文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。

@#@@#@没有条理，看不出结构。

@#@@#@说明：

@#@@#@1.内容健康向上，主题（中心）基本（正确），语言基本通顺，结构较完整，即可以45分为切入口。

@#@阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。

@#@（一类文要占阅卷总量的15-20﹪，满分作文要占阅卷总量的4﹪左右。

@#@）@#@2.内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分；@#@已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分；@#@达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下类文的上限分。

@#@@#@3.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一至两个等级。

@#@@#@4.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。

@#@@#@5.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（包含五类）。

@#@错别字每3个扣1分，重复不计，扣满2分为止；@#@标点符号错误较多的，扣1-2分。

@#@@#@6.作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。

@#@@#@注意：

@#@@#@1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。

@#@如果抄写阅读材料达1/2以上篇幅，视字迹10分以下给分。

@#@@#@2.中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在1小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为标准来评分，也不可以写得最好的作文为评判满分的依据，而应以初中语文课程标准的写作要求作为评分的依据。

@#@@#@四、作文（60分）@#@25．评分标准：

@#@@#@一类卷（60-54分）：

@#@审题准确、立意正确，感悟自然、真切、深刻；@#@中心突出，内容充实；@#@层次分明，结构紧凑；@#@表达准确，流畅。

@#@600字以上。

@#@若写成议论文，要求论证充分，有说服力。

@#@@#@二类卷（53-45分）：

@#@立意正确，感悟恰当；@#@中心明确，内容具体；@#@层次清楚，结构完整；@#@表达恰当，语言通顺。

@#@600字以上。

@#@若写成议论文，要求论证完整。

@#@@#@三类卷（44-36分）：

@#@立意基本正确，有基于事情的感悟；@#@内容较具体；@#@层次较清楚，结构基本完整；@#@表达较恰当，语言较通顺。

@#@不足600字，但字数相差不大。

@#@@#@四类卷（36分以下）：

@#@立意有偏差，中心欠明确；@#@内容空泛；@#@结构混乱；@#@语病较多；@#@不成篇或字数不足300字。

@#@@#@作文评卷建议：

@#@@#@1．评卷建议采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当有两人评分差距在8分以上（不含8分）时，应交阅卷组仲裁教师审核。

@#@@#@2．评卷以45分为基准分，酌情增减。

@#@鼓励给好文章打高分。

@#@满分或36分以下的评分应慎重。

@#@@#@3．符合以下情况中的任何一条，可酌情加1～3分，加至满分为止。

@#@@#@

（1）感情真挚，构思新颖，有创意。

@#@

（2）具有较强的思维能力，对生活有独到见解。

@#@（3）具有浓郁的个性色彩，语言优美而不空泛，富有表现力。

@#@@#@4.错别字每个扣0.5分,重现不计，扣完2分为止。

@#@“的、地、得”不在扣分之列。

@#@卷面不整洁，书写马虎，涂画现象较多，酌情扣1—2分。

@#@@#@5．感情不健康，有宿构、套题现象等，酌情降级评分。

@#@@#@6．若写成诗歌，酌情给分。

@#@ @#@@#@写作（60分）24．作文分项分等评分标准如下：

@#@@#@ @#@@#@主题思想@#@写作内容@#@篇章结构@#@语言表达@#@—等@#@（60—51）@#@立意深刻@#@中心明确@#@材料典型@#@内容充实@#@结构严谨@#@条理分明@#@生动形象@#@真实感人@#@二等@#@（50一41）@#@中心明确@#@选材得当@#@内容具体@#@结构合理@#@条理比较分明@#@通顺流畅@#@感情真实@#@三等@#@（40一30）@#@中心基本明确@#@材料一般@#@内容欠具体@#@结构比较完整@#@条理欠清晰@#@有语病@#@缺乏感情@#@四等@#@（29以下）@#@中心不明确@#@选材不当@#@空洞无物@#@结构有残缺@#@条理比较乱@#@语病比较多@#@没有真情实感@#@ @#@补充说明：

@#@@#@1．错别字每个扣1分（重现的以及助词等暂不计）．病句每个扣2分。

@#@@#@2．字数不足600字，每少50字扣1分；@#@400字以下降一等处理。

@#@@#@3．有个性、有创见、确实优秀的，要给高分、满分。

@#@@#@附：

@#@作文等级评分标准@#@类 @#@ @#@ @#@型@#@内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容@#@结 @#@ @#@ @#@ @#@构@#@语 @#@ @#@ @#@ @#@言@#@一类卷@#@ @#@@#@ @#@@#@（51—57分）@#@立意有深度@#@内容充实@#@感情真实@#@切合作文要求@#@结构严谨@#@ @#@@#@条理清晰@#@语言流畅@#@用语准确@#@ @#@@#@二类卷@#@ @#@@#@ @#@@#@（41—50分）@#@中心明确@#@内容具体@#@感情真实@#@符合作文要求@#@层次分明@#@ @#@@#@结构完整@#@语言通顺@#@ @#@@#@用语较准确@#@三类卷@#@ @#@@#@ @#@@#@（33—40分）@#@中心基本明确@#@内容比较具体@#@感情较真实@#@不偏离作文要求@#@层次较清楚@#@ @#@@#@结构较完善@#@语言较通顺@#@ @#@@#@有个别语病@#@四类卷@#@（32分以下）@#@中心不明确@#@内容不具体@#@偏离题意@#@条理不清@#@结构混乱@#@语句不通顺@#@注：

@#@@#@

（1）作文内容、结构、语言等占57分，书写、卷面3分，共计60分。

@#@@#@

（2）没有标题扣2分。

@#@@#@（3）每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。

@#@@#@四、写作（60分）@#@25．作文评判分“优、良、中、差、极差”五个类别。

@#@评分意见如下：

@#@@#@

（1）优类卷（60―55）：

@#@符合题意，中心突出，内容充实，语言顺畅，结构完整。

@#@在以上标准都符合的前提下，具备“立意深、构思巧、语言生动形象”中的一项即可得满分。

@#@@#@

（2）良类卷（54―45）：

@#@符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺，条理清楚。

@#@以上标准都符合评“良上”（54―50），其中一项只达到中类卷标准评“良下”（49―45）。

@#@@#@（3）中类卷（44―35）：

@#@基本符合题意，中心不够明确，内容较具体，语言较通顺，条理还清楚。

@#@以上标准都符合评“中上”（44―40），其中一项只达到差类卷标准评“中下”（39―35）。

@#@@#@（4）差类卷（34―20）：

@#@偏离题意，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，结构紊乱。

@#@@#@（5）极差卷（19―0）：

@#@文不对题，严重未完稿，抄袭别人的文章。

@#@@#@（6）错别字每字扣0．5分，扣满3分为止。

@#@@#@四、写作（50分）@#@23．评分标准@#@一类（50～45）@#@切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅，书写正确工整，文面整洁。

@#@记叙详略得当，过程描述具体，生动形象感人；@#@议论观点和材料统一，言之有理，议论深刻透彻；@#@说明能抓住特征，说明特征鲜明，顺序恰当。

@#@有文采。

@#@有创意。

@#@@#@二类（44～38）@#@符合题意，中心明确，内容较充实，感情真切，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写正确，文面清楚。

@#@记叙有详有略，过程描述较具体；@#@议论观点和材料基本统一，能自圆其说；@#@说明基本抓住特征，顺序合理。

@#@@#@三类（37～30）@#@基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真切，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，书写清楚，文面基本清洁。

@#@记叙详略基本合理，过程描述不够具体；@#@议论观点和材料有出入；@#@说明事物的特征不鲜明，顺序不够合理。

@#@@#@四类（29～0）@#@偏离题意或文不对题，中心不够明确，内容贫乏，感情不够真切，结构不够完整，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨，文面糊涂。

@#@记叙详略不当，过程描述不具体；@#@议论观点不正确，或观点与材料不统一；@#@说明不知所云，文理不通。

@#@@#@附加标准@#@①错别字3个，扣1分，重现不计，最多扣3分。

@#@②字数不足500个，可适当扣分；@#@字数不足350个可相应降级评分。

@#@③不写题目，扣2分。

@#@@#@作文评分标准1@#@作文等级@#@评 @#@分 @#@标 @#@准@#@一类卷@#@（50—45分）@#@1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

@#@@#@2．结构严谨，注意照应，详略得当。

@#@@#@3．语言得体、流畅。

@#@@#@二类卷@#@（44—40分）@#@1．立意明确，中心突出，材料具体。

@#@@#@2.结构完整，条理清楚。

@#@@#@3.语言规范、通顺。

@#@@#@三类卷@#@（39-30分）@#@1.立意明确，材料能表现中心。

@#@@#@2.结构基本完整，有条理。

@#@@#@3．语言基本通顺，有少数错别字。

@#@@#@四类卷@#@（29-15分）@#@1．立意不明确，材料难以表现中心。

@#@@#@2．结构不完整，条理不清楚。

@#@@#@3．语言不通顺，错别字较多。

@#@@#@五类卷@#@（14-0分）@#@1．没有中心，空洞无物，严重离题。

@#@@#@2．结构残缺，不成篇章。

@#@@#@3．文理不通，错别字较多。

@#@@#@加分@#@符合如下条件之一，可酌情加l-3分（加至本题满分为止）：

@#@@#@1．立意深刻。

@#@@#@2．构思独特。

@#@@#@3．语言优美。

@#@@#@4．富有个性。

@#@@#@5．文面整洁，书写优美。

@#@@#@扣分@#@1．1.无标题扣2分。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.2.不足500字者，每少50字扣1分。

@#@ @#@@#@3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。

@#@ @#@@#@4.不能正确使用标点扣1-3分。

@#@@#@5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。

@#@@#@6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。

@#@@#@作文等级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@评分标准@#@一类卷 @#@ @#@ @#@ @#@①立意深刻，观点正确，感情真实，中心突出，材料具体生动。

@#@@#@（40—50分） @#@②结构完整，注意照应，详略得当。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③语言流畅、得体。

@#@@#@二类卷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①立意比较深刻，观点正确，中心明确，材料具体。

@#@@#@（32—39分） @#@ @#@②结构完整，条理清楚。

@#@@#@③语言通顺、得体。

@#@@#@ @#@@#@三类卷①立意一般，观点基本正确，能表现中心。

@#@@#@（23—31分） @#@②结构基本完整，有条理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③语言通顺。

@#@@#@四类卷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①立意肤浅，观点不明确，材料不能较好地表现中心。

@#@@#@（11—22分） @#@②结构不完整，条理不清楚。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③语言不通顺。

@#@@#@五类卷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①无中心，空洞无物，严重离题。

@#@@#@（10分以下） @#@②结构残缺，不成篇章。

@#@@#@[说明]

（1）如有非记叙、议论类的文体，如诗歌等，应请阅卷领导小组集体讨论后给分。

@#@@#@

（2）加分 @#@ @#@具备下列条件之一即可加l—5分（加到作文满分为止）：

@#@@#@①立意特别深刻；@#@②材料新颖；@#@③感情真挚；@#@④构思新巧；@#@⑤语言优美；@#@@#@⑥卷面清洁；@#@⑦字体工整；@#@⑧句子通顺。

@#@@#@（3）减分 @#@ @#@①不写或改写题目扣2分。

@#@②不足600字的，每少50字扣1分。

@#@③每3个错别字扣1分。

@#@（重复不计）④文章中出现了真实姓名或真实校名的，降一个等次给分。

@#@@#@作文评分细则2@#@项目@#@类 @#@别@#@A．内容@#@B．语言@#@C．篇章@#@评 @#@分 @#@细 @#@则@#@一类卷@#@（45～50分）@#@切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切@#@语言顺畅，没有语病@#@结构完整，条理清楚@#@①具备ABC三项条件但稍弱的，评一类下（45～46分）。

@#@②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；@#@其中一项条件稍弱的，评一类上（49～50分）；@#@其中两项条件稍弱的，评一类中（47～48分）。

@#@@#@二类卷@#@（38～44分）@#@切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实@#@语言通顺，偶有语病@#@结构完整，@#@条理较清楚@#@以41分为基准分，适当浮动：

@#@①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；@#@②具备ABC三项条件的，酌情加分，其中或立意较新颖，或构思较新巧，或语言较生动形象的，可评二类上（43～44分）；@#@③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。

@#@@#@三类卷@#@（30～37分）@#@基本符合题意，中心尚明确，内容尚具体，感情尚真实@#@语言尚通顺，语病不多@#@条理尚清楚，能分段@#@以33分为基准分，适当浮动：

@#@①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；@#@②其中B项较好的，酌情加分；@#@③另有某些缺点的，酌情减分。

@#@@#@四类卷@#@（20～29分）@#@偏离题意，中心欠明确，内容不具体@#@语言不通顺，语病较多@#@条理不清楚@#@以24分为基准分，适当浮动：

@#@①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；@#@②另两项较好的，酌情加分；@#@③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

@#@@#@五类卷@#@（0～19分）@#@文不对题，不知所云@#@语病严重，文理不通@#@结构混乱，@#@不能完篇@#@12～15分为基准分，适当浮动：

@#@①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；@#@②其他两项尚好的，酌情加分；@#@③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

@#@@#@说明：

@#@①漏写题目扣2分。

@#@②错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。

@#@③字迹工整的加1～2分；@#@字迹潦草，难以辨认的酌情扣1～3分。

@#@④字数不足550字，每少50字扣1分；@#@不足400字，降一等；@#@不足300字，酌情给分，最高不得超过五类卷。

@#@⑤凡认为内容有严重错误的答卷，应提请评卷领导小组研究处理。

@#@@#@19．（70分）@#@类别@#@内容@#@结构@#@语言表达@#@一　　类@#@（63—70分）@#@切题，思想感情健康，内容具体，中心明确。

@#@@#@完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。

@#@@#@通顺，有文采，有个性。

@#@@#@二　　类@#@（54—62分）@#@较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确。

@#@@#@较完整，有条理，能够分段，有详有略。

@#@@#@较通顺，较有文采。

@#@@#@三　　类@#@（42—53分）@#@基本切题，思想感情健康，内容简单，中心不够明确。

@#@@#@基本完整，分段不恰当，详略不够得当。

@#@@#@大体通顺。

@#@@#@四　　类@#@（31—41分）@#@不切题，思想感情不够健康，内容空乏，中心不明确。

@#@@#@不成篇。

@#@@#@不够通顺。

@#@@#@五　　类@#@（0—30分）@#@不切题，思想感情不够健康，内容太空乏，无中心；@#@抄袭文章。

@#@@#@不成段。

@#@@#@极不通顺。

@#@@#@评分说明：

@#@@#@1．评卷宜从二类卷55分切入，以内容和结构确定类别，再根据语言表达酌情评分。

@#@@#@2．特色加分：

@#@达到下列四项之一者，可越等级加2-3分。

@#@@#@①感情真挚，有自己的深切感悟。

@#@@#@②构思或选材新颖，见解独特。

@#@@#@③语言有文采，有个性。

@#@@#@④卷面整洁，字迹工整。

@#@@#@3．对相对完美的作文要敢于打高分，要严格控制低分层。

@#@@#@4．无题目扣2分，每少50字扣1分，错别字每3个扣1分（重现不计，最多扣3分）。

@#@@#@四、写作（共50分）@#@等级@#@内容@#@语言@#@结构@#@一等@#@（46分—50分）@#@立意新颖@#@选材不俗@#@内容充实@#@感情真挚@#@语言流畅@#@用词准确@#@表达生动@#@结构精巧@#@层次清晰@#@二等@#@（41分—45分）@#@题意符合@#@中心明确@#@内容具体@#@感情真挚@#@语言通顺@#@用词准确@#@表达明白@#@结构完整@#@层次分明@#@三等@#@（36分—40分）@#@题意基本符合@#@中心基本明确@#@内容比较具体@#@感情比较真实@#@语言较通顺@#@语病常产生@#@表达较清楚@#@结构较完整@#@层次稍清楚@#@四等@#@（31分—35分）@#@主题不太合适@#@中心不太明确@#@内容不够具体@#@感情不够真实@#@语言大体通顺@#@语病产生较多@#@表达比较含糊@#@ @#@@#@段落可以划分@#@条理不够清楚@#@五等@#@（21分—30分）@#@文不对题@#@词不达意@#@内容空洞@#@感情匮乏@#@语句不通@#@用词不当@#@表达不清@#@结构混乱@#@层次不清@#@六等@#@（1分—20分）@#@作文不符合写作要求。

@#@如：

@#@内容透露考生学校、姓名等真实信息；@#@文体超出要求；@#@字数不达要求等等。

@#@@#@七等@#@（0分）@#@题意违法、违纪；@#@没有文字等等。

@#@@#@注：

@#@①要求卷面整洁，格式清晰，文字正确、规范、工整。

@#@@#@②对于套写、抄袭的作文，适度降";i:

20;s:

11732:

"XX镇小学2016-2017学年度第二学期@#@三

（2）班数学教学工作计划@#@教师XXX@#@新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

@#@@#@一、学生情况分析 @#@@#@我班共有学生50人，其中女生20人。

@#@根据上学期成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，平均分达85.1分，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，在家没有人督促管理。

@#@学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯，作业经常性的不完成。

@#@本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。

@#@今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

@#@在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

@#@ @#@所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；@#@而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

@#@@#@本学期除了加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学生的个别辅导，力争使学生的整体素质得到提高。

@#@@#@二、教材分析@#@本册教材内容有：

@#@位置与方向

（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角——搭配

（二）和总复习。

@#@ @#@@#@从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；@#@同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

@#@@#@在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

@#@通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

@#@通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

@#@@#@在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

@#@这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

@#@@#@在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。

@#@教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；@#@通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

@#@@#@在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；@#@另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

@#@@#@本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

@#@@#@三、教学目标 @#@@#@1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

@#@@#@2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），两位数、整十整百数乘一位数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

@#@@#@3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

@#@@#@4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

@#@@#@5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；@#@掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

@#@@#@6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；@#@知道各月以及全年的天数；@#@知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

@#@@#@7、认识简单的复式统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

@#@　@#@8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

@#@@#@9、能找出简单事物的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

@#@@#@10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

@#@@#@11、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

@#@@#@四、教学重难点 @#@@#@教学重点：

@#@位置与方向、除数是一位数除法，两位数乘两位数、面积。

@#@ @#@@#@教学难点：

@#@位置的确认，计算的算理，时间的计算。

@#@ @#@@#@五、教学措施@#@1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维能力，学生的创新火花。

@#@@#@2、改革课堂教学的组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

@#@@#@3、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

@#@对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

@#@@#@4、加强学生的口算能力。

@#@采取课前速算、听算等形式。

@#@@#@5、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

@#@@#@6、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。

@#@@#@7、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

@#@@#@六、业务进修@#@1、加强个人业务学习，提高业务素质。

@#@积极参加学校每周举行的业务学习，学习新的教学理论，提高认识，实现由教书型教师向科研型教师的转变。

@#@@#@2、积极参加课改培训和课题申报，认真学习各种教改理论知识，积极实践，大胆创新。

@#@@#@3、积极参加听课评课活动，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，驾驭课堂的能力。

@#@@#@4、做好业务学习笔记，写好心得体会。

@#@@#@七、教改措施@#@1、认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

@#@@#@2、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。

@#@充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;@#@同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。

@#@@#@3、重视引导学生自主探索，培养创新意识。

@#@关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得成功感。

@#@@#@4、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率和学生自主探究的愿望。

@#@@#@5、结合学生的实际情况，进行有针对性地布置作业。

@#@在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

@#@布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

@#@@#@6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。

@#@引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

@#@@#@八、渗透法制教育的内容@#@第七单元，小数的初步认识例2，渗透《中华人民共和国体育法》。

@#@练习二十第一题渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。

@#@@#@九、教学进度@#@周次@#@时间@#@单元@#@内容@#@课时@#@备注@#@1@#@2.20-2.24@#@注册报名@#@开学准备@#@一．位置与方向@#@认识东南西北@#@1@#@地图上认识方向@#@1@#@2@#@2.27-3.3@#@认识东南东北西南西北@#@1@#@　@#@简单的路线图@#@1@#@二．除数是一位数的除法@#@口算除法@#@2@#@3@#@3.6-3.10@#@笔算除法@#@2@#@笔算除法@#@2@#@　@#@4@#@3.13-3.17@#@笔算除法@#@4@#@　@#@5@#@3.20-3.24@#@整理和复习@#@2@#@　@#@三．复式统计表@#@复式统计表@#@2@#@　@#@6@#@3.27-3.31@#@四．两位数乘两位数@#@口算乘法@#@4@#@　@#@7@#@4.3-4.7@#@笔算乘法@#@3@#@清明节@#@8@#@4.10-4.14@#@笔算乘法@#@4@#@9@#@4.17-4.21@#@整理和复习@#@2@#@机动@#@2@#@　@#@10@#@4.24-4.28@#@五．面积@#@面积和面积单位@#@2@#@机动@#@2@#@　期中@#@11@#@5.1-5.5@#@五一长假@#@12@#@5.8-5.12@#@长方形和正方形面积的计算@#@2@#@面积单位间的进率@#@2@#@　@#@13@#@5.15-5.19@#@六．年、月、日@#@年月日@#@2@#@　@#@24时计时法@#@2@#@　@#@14@#@5.22-5.26@#@整理和复习@#@2@#@　@#@制作活动日历@#@1@#@　@#@机动@#@1@#@　@#@15@#@5.29-6.2@#@七．小数的初步认识@#@认识小数@#@2@#@端午节六一@#@简单的小数加减法@#@1@#@16@#@6.5-6.9@#@简单的小数加减法@#@2@#@　@#@搭配

（二）@#@2@#@　@#@17@#@6.12-6.16@#@八．数学广角-搭配

（二）@#@搭配

（二）@#@1@#@我们的校园@#@1@#@　@#@　九．总复习@#@复习@#@2@#@　@#@18@#@6.19-6.23@#@复习@#@4@#@　@#@19@#@6.26-6.30@#@复习@#@4@#@　@#@20@#@7.3-7.7@#@期末检测@#@21@#@7.10-7.14@#@总结，放暑假@#@2017年2月22日@#@7@#@";i:

21;s:

4503:

"1、张老师买了9盒水彩笔、30张绘画纸和4块画板。

@#@水彩笔每盒13元，绘画纸每张4元，画板每块23元。

@#@（先按购买物品的品种整理条件，再解答下面的问题）水彩笔盒每盒元绘画纸张每张元画板块每块元

（1）买水彩笔比买绘画纸少用了多少元？

@#@

（2）买水彩笔比买画板多用了多少元？

@#@2、商店运来32盒皮球，每盒6个；@#@还运来28袋乒乓球，每袋5个。

@#@运来的皮球和乒乓球一共有多少个？

@#@3、一辆卡车4小时行驶320千米，一辆客车5小时行驶550千米。

@#@这辆客车每小时比这辆卡车多行多少千米？

@#@4、同学们在小农场种了4行黄瓜，每行12棵；@#@还种了8行番茄，每行18棵。

@#@种的番茄的棵数是黄瓜的多少倍？

@#@5、小云4分钟步行240米。

@#@照这样的速度，她从家里到学校要走15分钟。

@#@小云家离学校有多少米？

@#@6、甲、乙两地相距532千米。

@#@一辆汽车从甲地开往乙地，2小时行驶了152千米。

@#@用这样的速度行驶，这辆汽车从甲地到乙地需要多少小时？

@#@7、学校第一次买6个电子计算器，第二次又买了5个同样的电子计算器。

@#@第一次用去252元，第二次用去多少元？

@#@8、用载重量相同的卡车运两堆石子。

@#@第一堆重52吨，第二堆重76吨。

@#@运第一堆石子用了13辆卡车，运第二堆石子需要多少辆卡车？

@#@9、四年级同学为庆祝节日做纸花，6个同学做了48朵。

@#@照这样计算，34个同学一共可以做多少朵？

@#@多少个同学可以做336朵？

@#@10、装运一批水果，每箱装15千克，要装36箱。

@#@如果每箱装20千克，要装多少箱？

@#@11、学校买了一批图书，每班分24本，正好分给18个班。

@#@如果要分给27个班，平均每班分多少本？

@#@12、

（1）学校买了20张光盘，用了120元。

@#@再买30张这样的光盘，还要用多少元？

@#@

（2）学校买光盘，每张6元，一共买了20张。

@#@如果用这些钱买每张4元的光盘，可以买多少张?

@#@13、粮食厂运来28车稻谷和25车小麦。

@#@已知每车稻谷重4吨，每车小麦重5吨。

@#@运来的稻谷和小麦一共重多少吨？

@#@14、收购站收购红枣，上午收购了780千克，下午收购了900千克。

@#@如果每15千克装一袋，下午比上午多收购多少袋？

@#@15、河西村要修一条540米长的水渠，前三天已经修了108米。

@#@照这样计算，修完这条水渠一共要用多少天？

@#@16、小华看一本故事书，4天看了60页。

@#@照这样的速度，他又看了5天，正好看完这本书。

@#@他又看了多少页？

@#@这本书一共有多少页？

@#@17、聪聪家有3口人，原来居住面积是75平方米。

@#@搬入新居后，居住面积有120平方米。

@#@聪聪家人均居住面积比原来增加了多少平方米？

@#@18、文具店有145支钢笔，圆珠笔比钢笔的3倍还多48支。

@#@

（1）钢笔和圆珠笔一共有多少支？

@#@

（2）圆珠笔比钢笔多多少支？

@#@19、水果超市有香蕉400千克、橘子480千克。

@#@香蕉每筐16千克，橘子每筐12千克，香蕉比橘子少多少筐？

@#@20、学校组织同学们参加植树活动。

@#@低年级植树72棵，中年级植树的棵数是低年级的2倍，高年级比中低年级植树棵数的总数和还多20棵。

@#@高年级植树多少棵？

@#@21、一堆煤，计划每天烧45千克，可以烧32天。

@#@实际每天比计划少烧5千克，这堆煤实际烧了多少天？

@#@22、华锦新村原来有8幢同样的楼房。

@#@一共住了384户。

@#@后来又新建了5幢这样的楼房。

@#@新建的楼房一共可以住多少户？

@#@现在华锦新村一共可以住多少户？

@#@23、小丽、小华和小英三个小朋友折纸鹤。

@#@小丽折了26只，小华比小丽多折5只，小英折的正好是小丽和小华的总只数的2倍。

@#@小英折了多少只纸鹤？

@#@24、清江市120千米平湖市临海市如上图，平湖市到临海市的公路比清江市到平湖市公路的2倍少60千米。

@#@一辆汽车从清江市到临海市行驶了3小时，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？

@#@25、一块长方形地（如下图），周长是120米。

@#@这块地的面积是多少平方米？

@#@35米";i:

22;s:

635:

"苏教版一年级上册口算题（100道）一班姓名得分_姓8+4=8+2+6=4+8=5+7=6+7=15-5=5+8=8-4=2+9=7+4=8-6=9-1=6+8=8-3-4=9+2=9+6=15-5=3+8=9-9=6+7=7+9=0-0=11-11=9-5=9+5=7+6=9-9=9+8=6+8=9+5+6=9+7=9-8=9-3=8+7=17-7=7+7=8+3=4+4+8=10-2=12-12=7+8=2+9=5+6=19-9=7+9=6+6=8-2=8+8=4+8=18-8=0+5=9-3=（）-6=48+5=10-（）=77-5=2+（）=126+5=8+（）=107+7=（）-12=04+7=（）-2=44+9=7+（）=103+8=9-（）=510-6=（）-8=8（）+4=9（）+9=107+6=4+（）=1010-（）=7（）-6=09-7=4+5+10=6-5+9=4+6-6=3+9=19-9+7=4+6-5=3+6-9=8+3=9+6-6=9-7-4=5+7+4=9-0=8-8+4=8-4+5=9-4+8=9+7=6+8-4=17-7+6=7-7+4=8+4=18-8-5=5+3+5=12-2+8=16-6+3=";i:

23;s:

20491:

"三、图形的运动

（一）@#@一、本单元课标要求及解读：

@#@@#@课标内容：

@#@@#@《课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“感受平移、旋转、轴对称现象”。

@#@@#@《课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出“结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。

@#@”“能辨认简单图形平移后的图形。

@#@”“通过观察、操作，初步认识轴对称图形。

@#@”@#@课标解读：

@#@@#@在课程实施中，只要求让学生直观认识轴对称图形及图形的平移和旋转，不要求学生掌握画出图形的对称轴及在方格纸上作图、定量刻画图形运动的内容。

@#@@#@1.结合生活实例，通过观察、操作、想象、思考，使学生直观认识平移、旋转、轴对称现象，积累基本的数学活动经验。

@#@@#@2.让学生经历解决问题的过程，培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念，初步渗透变换、转化的数学思想。

@#@@#@ @#@3.通过欣赏生活中的对称现象，使学生感受对称在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学美。

@#@ @#@@#@二、本单元教材、学情分析：

@#@@#@单元教材简介：

@#@@#@本单元学习的是第一种图形运动形式，是学生第一次学习“图形的运动”。

@#@它主要包括：

@#@直观认识轴对称图形；@#@理解图形的平移；@#@初步认识旋转；@#@解决问题。

@#@@#@学情分析@#@本单元是“图形的运动”的起始单元。

@#@在课程实施中，要为学生的学习提供丰富而典型的学习资源，让学生在观察、操作、思考等活动中，积累学习抽象图形运动的感性经验，也为今后从图形运动的角度认识图形（如圆柱体、圆锥体）、理解度量（平行四边形、三角形面积的推导等）做好铺垫。

@#@@#@三、单元教学目标：

@#@@#@1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。

@#@@#@2.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。

@#@@#@3.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。

@#@@#@4.使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。

@#@@#@5.使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学美。

@#@@#@四、单元重、难点：

@#@@#@重点：

@#@通过观察、操作，初步理解图形的平移与旋转，能辨认轴对称图形、简单图形平移后的图形。

@#@@#@难点：

@#@用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。

@#@@#@五、本单元教学措施：

@#@@#@1.为学生学习提供丰富而典型的学习资源。

@#@@#@2.注意操作活动与数学思考相结合。

@#@@#@3.注意在学习困难处加强引导，注意把握教学要求@#@六、单元课时安排：

@#@4课时@#@第一课时：

@#@轴对称图形@#@主备人：

@#@徐艺参备人：

@#@晏红陈炼审核晏红@#@教学内容@#@课本第28，29页例1和“做一做”以及练习七第1，2题。

@#@@#@教学目标@#@知识与技能@#@初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴，并能用自已的方法创造出轴对称图形。

@#@@#@过程与方法@#@通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索与实践能力，发展学生的空间观念产。

@#@@#@情感态度与价值观@#@引导学生领略自然界的美好与对称世界的神奇，激发学生的教学审美情趣。

@#@@#@重点、难点@#@重点：

@#@认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念产。

@#@@#@突破方法：

@#@结合具体图形来进行分析。

@#@@#@难点：

@#@准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。

@#@@#@突破方法：

@#@根据轴对称图形的特征进行判断。

@#@@#@教学与学法@#@教学：

@#@直观教学。

@#@@#@学法：

@#@合作交流。

@#@@#@知识链接:

@#@学生在日常生活中积累的关于图形的知识经验。

@#@@#@教学准备：

@#@主题图、剪刀、纸、蝴蝶图等。

@#@@#@提炼的课题：

@#@能从诸多的图形中辨别出轴对称图形@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@出示课本第28页的主题图。

@#@@#@问：

@#@这是在什么地方？

@#@@#@小朋友在做什么？

@#@@#@像这些小朋友、风筝、观览车等都在运动，从这节课开始学习图形的运动。

@#@@#@二、学习新知@#@1.出示一些对称图形，引导学生观察：

@#@@#@

（1）出示课本第29页的主题图。

@#@@#@你们看这些图形好看吗？

@#@观察这些图形有什么特点？

@#@@#@

（2）从哪儿可以分为左边和右边？

@#@请同学到前边来指一指。

@#@@#@你怎么知道图形的左边和右边相同？

@#@还有别的办法吗？

@#@@#@用手中的蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。

@#@@#@小结：

@#@通过对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。

@#@@#@说明：

@#@以上这些图形都是对称的。

@#@@#@（3）列举生活中的对称现象。

@#@@#@a.生活中的对称现象还有很多，你能举例说说。

@#@@#@b.学生自己说一说生活中的对称现象。

@#@@#@c.欣赏对称的图形：

@#@建筑物、京剧脸谱、雪花、民间剪纸……@#@（4）小结：

@#@刚才这些图形通过观察法发现了它们左右两边或上下两面一样，用对折方法发现它们对折后能完全重合，像这样的图形就是今天要学习的轴对称图形。

@#@（板书课题）@#@2.出示例1.@#@

（1）老师剪了1个图形，想让你们猜一猜剪的是什么，并判断一下它是否是轴对称图形。

@#@（出示一半的衣服）@#@@#@

（2）师：

@#@你还能用这种方法剪出其它图案吗？

@#@@#@a.学生操作活动 @#@b.集体展示评价@#@@#@请将剪出的图形贴在黑板上。

@#@@#@问：

@#@你们剪出的这些图形都有什么特点？

@#@@#@学生回答。

@#@@#@小结：

@#@像这样剪出的图形是对称的，都是轴对称图形。

@#@@#@（3）认识对称轴@#@看这几个轴对称图形，你们有没有发现它们图中都有一条折痕，你们看这条折痕刚好把这个图形怎么样了？

@#@（分成了两边一样的部分）@#@这条折痕是一条什么线？

@#@你能给这条重要的线取个名字吗？

@#@@#@学生回答。

@#@@#@小结：

@#@教学上把这条折痕称为“对称轴”，人们一般用虚线来画对称轴。

@#@@#@注意对称轴是一条直线，两端可以无限地延长。

@#@@#@一般用画得比图形长一些的虚线来表示对称轴。

@#@@#@（4）现在，谁能准确说出什么是轴对称图形，什么是对称轴？

@#@@#@学生回答。

@#@@#@3.加深对概念的理解。

@#@@#@以小组为单位，说一说：

@#@你刚才剪的图形叫作什么图形？

@#@为什么？

@#@@#@找出自已剪的图形的对称轴。

@#@@#@三、巩固练习。

@#@（必做题）@#@

（1）“做一做”。

@#@@#@判断：

@#@下面的图形是不是轴对称图形？

@#@为什么？

@#@指出对称轴。

@#@@#@学生：

@#@蜻蜓、汽车是轴对称图形，梳子、花不是轴对称图形。

@#@@#@

（2）练习七第1题。

@#@学生读题，然后独立练习。

@#@@#@练习七第2题。

@#@学生练习，集体订正。

@#@@#@【设计意图：

@#@检测学生是否能准确判断哪些图形是轴对称图形】@#@四、拓展练习。

@#@@#@闯关游戏一：

@#@猜猜看“你知道这些是什么图案吗？

@#@”（必做题）（复习轴对称图形）@#@

（1）学生观察、自己判断。

@#@@#@

（2）全班交流，说明判断的理由。

@#@@#@闯关游戏二：

@#@火眼金睛──下面哪些图形是轴对称图形？

@#@（选做题）@#@ @#@ @#@ @#@下面哪些字母是轴对称图形？

@#@@#@

（1）学生观察、自己判断。

@#@@#@

（2）全班交流，说明判断的理由。

@#@@#@（3）教师小结。

@#@不同的轴对称图形，对称轴的条数也不同。

@#@有的只有一条，有的有两条，有的有无数条。

@#@@#@【设计意图：

@#@经过学习，学生已经能判断对称图形了，能感知对折的折痕，并且通过观察思考，学生已经认识几何图形的对称现象，并能找出它们的多条对称轴。

@#@】@#@闯关游戏三：

@#@终极挑战──你能帮这些图形找到另一半吗？

@#@（选做题）@#@小组交流，说明判断的理由。

@#@@#@【设计意图：

@#@在课堂上为学生提供丰富多彩的素材和空间，让学生更好的掌握对称图形的特征，尊重学生的主体地位，利于学生操作能力、创造能力的提高，也有利于学生个性的张扬。

@#@】@#@四、归纳总结@#@1．这节课我们认识了什么？

@#@你有哪些收获？

@#@@#@2．教师小结：

@#@同学们都说，对称图形很美，是啊!

@#@只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好!

@#@@#@【板书设计】@#@第二课时平移@#@主备人：

@#@徐艺参备人：

@#@晏红陈炼审核晏红@#@教学内容@#@课本第30页例2、“做一做”和练习七第4题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．借助日常生活中的平移现象，初步理解图形的平移，能直观区分这种简单的图形变换，会辨认简单图形平移后的图形。

@#@@#@2．经历观察、操作等活动过程，培养观察能力、想象能力和创造能力，发展初步的空间观念。

@#@@#@3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。

@#@@#@重点、难点@#@重点：

@#@初步感知平移现象。

@#@@#@突破方法：

@#@结合生活实际。

@#@@#@难点：

@#@发现原图形与平移后图形间的关系。

@#@@#@突破方法:

@#@理解平移的特征。

@#@@#@教法与学法@#@教法：

@#@谈话、指导@#@学法：

@#@观察、分析。

@#@@#@知识链接:

@#@学生在日常生活中积累的关于平移现象的知识经验。

@#@@#@教学准备：

@#@主题图。

@#@@#@提炼的课题：

@#@能辨别出一个图形平移后的图形。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，初步感知。

@#@@#@

（一）出示教材第28页的主题图“游乐园”。

@#@@#@1．这是什么地方？

@#@你看到了什么？

@#@@#@2．在主题图中找出轴对称图形。

@#@@#@3．还有那些运动项目，它们的运动方式相同吗？

@#@@#@

（二）分类交流，导入新课。

@#@@#@1．按照运动方式的不同分类。

@#@@#@2．交流分类结果，导入新课。

@#@@#@二、合作交流，探究新知。

@#@@#@

（一）探究图形的平移现象。

@#@@#@1．操作交流，认识平移现象。

@#@@#@

（1）课件出示 @#@@#@ @#@

（2）手势比划：

@#@这些物体是怎样运动的？

@#@@#@ @#@（3）语言描述：

@#@这些物体的运动有什么共同特点？

@#@@#@ @#@（4）归纳小结：

@#@物体沿着直的路线移动，并且在移动中没有改变大小和方向，就近似地看作平移现象。

@#@（板书：

@#@平移）@#@ @#@2．联系生活，找出生活中的平移现象。

@#@@#@3.实践体验，辨认简单图形平移后的图形。

@#@@#@

（2）想一想：

@#@依据平移的特点判断。

@#@@#@（3）移一移：

@#@用小房子学具进行验证。

@#@@#@

（二）辨别平移现象@#@ @#@1．下面现象哪些是平移？

@#@（教材第34页练习七的第7题）@#@ @#@2．学生根据平移的特征直观判断，集体交流。

@#@@#@ @#@3．归纳小结，明确平移现象。

@#@@#@三、实践体验，深化理解。

@#@@#@

（一）基本练习（必做题）@#@1.教材第30页“做一做”@#@ @#@利用学具平移，画一排小汽车。

@#@@#@2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？

@#@@#@【设计意图：

@#@检测学生是否掌握平移知识。

@#@】@#@

（二）综合练习@#@教材第34页练习七的第6题（必做题）@#@哪个火箭是由通过平移拼成的？

@#@@#@【设计意图：

@#@辨别多个图形通过平移，组合成一个新的图形】@#@（三）选做练习：

@#@剪窗花或者用平移设计美丽的图案。

@#@@#@【设计意图：

@#@进一步巩固对平移现象的理解，增强学生的观察能力、想象能力和创造能力，发展学生初步的空间观念，感受数学美。

@#@】@#@四、课堂小结，拓展延伸。

@#@@#@1.这节课你有收获吗？

@#@说一说。

@#@@#@2.欣赏生活中的平移现象。

@#@（课件配乐展示）@#@【板书设计】@#@ @#@@#@第三课时：

@#@图形的旋转@#@主备人：

@#@晏红参备人：

@#@晏红陈炼审核晏红@#@【教学内容】教科书第31页和练习七第7至10题@#@【教学目标】@#@1．借助日常生活中的平移现象，初步理解图形的旋转，能直观区分平移与旋转这两种简单的图形变换。

@#@@#@2．经历观察、操作等活动过程，培养观察能力、想象能力和创造能力，发展初步的空间观念。

@#@@#@3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。

@#@@#@【教学重点、难点】@#@教学重点：

@#@初步理解图形的平移现象。

@#@@#@教学难点：

@#@引导学生发现并表述旋转运动的特点。

@#@@#@【知识链接】学生在日常生活中积累的关于旋转方面的经验。

@#@。

@#@@#@【教学、具准备】多媒体课件、剪刀、陀螺等@#@【提炼的课题】引导学生发现并表述旋转运动的特点。

@#@@#@【教学过程】@#@一、创设情境，初步感知。

@#@@#@1.出示教材第28页的主题图“游乐园”。

@#@@#@

（1）这是什么地方？

@#@你看到了什么？

@#@@#@

（2）在主题图中找出轴对称图形。

@#@@#@（3）还有那些运动项目，它们的运动方式相同吗？

@#@@#@2.分类交流，导入新课。

@#@@#@

（1）按照运动方式的不同分类。

@#@@#@

（2）交流分类结果，导入新课。

@#@@#@二、合作交流，探究新知。

@#@@#@1．课件出示：

@#@@#@2．讨论交流：

@#@为什么把这三个物体分为一类？

@#@他们是怎样运动的？

@#@有什么共同特点？

@#@@#@3．概括描述：

@#@物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作旋转现象。

@#@（板书：

@#@旋转）@#@4．联系生活：

@#@你还见过哪些旋转现象？

@#@@#@5．操作观察：

@#@陀螺上的每个点转出的是什么形状？

@#@（教材第31页的“做一做”）@#@6.辨别平移和旋转现象@#@

（1）课件出示：

@#@下面现象哪些是平移？

@#@哪些是旋转？

@#@（教材第34页练习七的第7题）@#@

（2）学生根据平移和旋转的特征直观判断，集体交流。

@#@@#@（3）归纳小结，明确平移和旋转的联系与区别。

@#@@#@【设计意图：

@#@综合运用所学的知识正确地区分物体的平移和旋转现象。

@#@】@#@三、实践体验，深化理解。

@#@（必做题）@#@1．教材第34页练习七的第8题。

@#@综合运用旋转和时间的知识解决问题。

@#@@#@2.教材第35页练习七的第10题：

@#@拼图游戏。

@#@@#@引导学生认真观察每张卡片上的图案，利用平移和旋转将零散的图形有序相接，构建出有规律的美丽图案。

@#@@#@【设计意图：

@#@让学生在观察、操作、等数学活动中，进一步巩固对平移和旋转现象的理解，发展学生初步的空间观念，感受数学美。

@#@】@#@四、课堂小结，拓展延伸@#@1.这节课你有收获吗？

@#@说一说。

@#@@#@2.走进生活：

@#@欣赏生活中的旋转现象。

@#@（课件配乐展示）@#@3.课外拓展：

@#@教材第34页练习七的第9题。

@#@（选做题）@#@【板书设计】@#@第四课时：

@#@剪一剪@#@主备人：

@#@晏红参备人：

@#@晏红陈炼审核晏红@#@【教学内容】教科书第33页和练习七第11至14题@#@【教学目标】@#@1．借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。

@#@@#@2．通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。

@#@@#@3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。

@#@@#@【教学重点、难点】@#@教学重点：

@#@利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握解决问题的策略。

@#@@#@【知识链接】学生已认识了轴对称图形，理解了平移和旋转运动。

@#@@#@【教学、具准备】多媒体课件、剪刀、手工纸等。

@#@@#@【提炼的课题】@#@1.通过剪纸活动体会转化的思想方法，由易到难思考解决问题。

@#@@#@2.在操作中探索折纸方法、画图方法并经过不断调整解决问题。

@#@@#@【教学过程】@#@一、创设情境，激发兴趣。

@#@@#@1.欣赏作品，回顾旧知。

@#@@#@课件出示教材第31页的“生活中的数学”，让学生欣赏民间剪纸艺术作品的美,再找出剪纸作品中的对称图形，并指出它的对称轴。

@#@@#@2.引发思考，揭示课题。

@#@@#@这些优美的作品是怎样做成的？

@#@你也想剪一剪吗？

@#@这节课我们就来“剪一剪”。

@#@（板书课题）@#@二、动手实践，探究规律。

@#@@#@

（一）提出问题。

@#@@#@1.出示例4：

@#@你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗？

@#@@#@

（1）观察思考：

@#@这些小人有什么特点？

@#@（对称、平移）@#@

（2）渗透思想：

@#@要剪出4个连续的小人，要从剪1个小人开始研究。

@#@@#@

（二）解决问题。

@#@@#@1.探究剪1个小人:

@#@学生自主操作，展示作品，畅谈体会，感知剪法。

@#@@#@成功者谈剪法：

@#@先对折，再画出小人的一半，最后剪。

@#@@#@失败者谈注意事项：

@#@如画半个小人时应从纸的闭合处画起。

@#@为什么？

@#@@#@2.探究剪2个小人。

@#@@#@

（1）小组合作，先讨论：

@#@怎样折、怎样画、怎样剪？

@#@@#@

（2）学生动手操作。

@#@@#@（3）汇报交流，探究折法。

@#@@#@①预设折法：

@#@@#@方法一：

@#@把纸连续对折两次，再画出半个小人。

@#@ @#@@#@方法二：

@#@把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。

@#@@#@方法三：

@#@把纸从一端连续往里折三次，再画出半个小人。

@#@ @#@@#@方法四：

@#@把纸对折一次，画出一个完整的小人@#@②优化折法：

@#@不同的折法都能剪出两个连续的小人，但方法一更简便。

@#@@#@（4）探究剪法。

@#@@#@①思考：

@#@为什么有的同学剪出了两个半个小人？

@#@@#@画时要注意：

@#@从对折的闭合处画。

@#@@#@②质疑：

@#@为什么有的同学剪出的两个小人是分开的？

@#@@#@剪时要注意：

@#@剪小人的胳膊要一直延伸到纸的边缘，不能断开。

@#@@#@3．探究剪4个小人。

@#@@#@

（1）独立思考，动手操作。

@#@@#@

（2）汇报展示，交流剪法。

@#@@#@一折：

@#@对折三次。

@#@@#@二画：

@#@从闭合处画半个小人。

@#@ @#@@#@三剪：

@#@连接处不能剪断。

@#@@#@（三）总结规律。

@#@@#@1．发现规律，体会平移。

@#@@#@ @#@@#@2．应用规律，解决问题。

@#@@#@如果要剪8个小人要对折几次？

@#@对折5次可以剪出小人？

@#@@#@三、实际应用，提升认识。

@#@@#@

（一）教材第36页练习七的第12题。

@#@（必做题）@#@1．你能剪出右面的图吗？

@#@@#@2．观察思考：

@#@怎样折、画、剪？

@#@@#@3．动手操作，汇报交流。

@#@@#@4．课件展示，体会旋转。

@#@@#@

（二）发挥想象，自主创作。

@#@（选做）@#@你还能利用对称、平移和旋转的知识，剪一个新的剪纸作品吗？

@#@@#@【设计意图：

@#@在自主探究、动手实践等数学活动中，进一步巩固剪连续对称图形的方法，沟通对称与平移、旋转之间的联系，感受数学美，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生解决问题的能力，发展学生初步的空间观念。

@#@】@#@四、课堂总结，拓展延伸。

@#@@#@这节课你学会了什么？

@#@用到了我们学过的哪些知识？

@#@@#@【板书设计】@#@";i:

24;s:

7805:

"分数的意义测试题姓名：

@#@一、填空题。

@#@1、3（）=（）（）=2、3、表示把单位“1”平均分成（）份，取其中的（），它还表示把（）平均分成（）份，每份是（）。

@#@4、一项工程9天完成，平均每天完成这项工程的，4天完成，8天完成。

@#@5、运送2吨货物，5次运完，平均每次运（）吨，平均每次运这批货物的。

@#@6、一根绳子全长4米，把它平均分成7段，每段长（）米，每段占全长的，3段占全长的。

@#@7、把一堆皮球看作单位“1”。

@#@黑皮球占，白皮球占，花皮球占，=二、判断题。

@#@（10分）1、的分数单位比的分数单位大。

@#@（）2、把单位“1”分成3份，其中的2份是。

@#@（）3、把单位“1”平均分成的份数就是分数的分子。

@#@（）4、单位“1”和自然数1表示的意义是一样的。

@#@（）5、有10克盐，90克水，盐占盐水的。

@#@（）三、用分数表示各题的得数。

@#@（6分）75千克=（）吨47分=（）小时987克=（）千克7厘米=（）米5个月=（）年103毫升=（）升四、按规律填空。

@#@（5分）1、（），（）；@#@2、（），（）；@#@43207.271274161163个里面有，个里面有9854531001032，87654321，1551249362641161，3、4,1，（），。

@#@五、想一想，算一算。

@#@（57分）1、把3千克的西红柿平均分成10份，每份是多少千克？

@#@（3）2、有10千克水果，拿走了3千克，拿走的是这些水果的几分之几？

@#@（3分）3、有10千克水果，拿走了3千克，拿走的是剩下的几分之几？

@#@4、一家公司有普通职员40人，管理人员10人。

@#@（10分）

（1）普通人员是管理人员的几倍？

@#@

（2）管理人员是普通人员的几分之几？

@#@（3）管理人员是这家公司全体员工的几分之几？

@#@5、工地上有黄沙8吨，水泥3吨。

@#@黄沙是水泥的的几倍？

@#@水泥是黄沙的几分之几？

@#@（6分）6、学校种植了201棵树，死了2棵。

@#@成活的棵树占种植棵树的几分之几？

@#@（5分）7、有15棵梧桐树和2棵香椿树，要求香椿树的棵树是梧桐树的几分之几，也就是求（）棵是（）棵的几分之几。

@#@把（）棵看做单位“1”，平均分成（）份，每份（）棵，是单位“1”的，（）棵就是单位“1”的。

@#@8、把一根7米长的绳子对折、对折再对折，每段绳子占全长的几分之几？

@#@每段绳子长多少米？

@#@（8分）9、黄瓜占蔬菜总面积的几分之几？

@#@黄瓜占其他蔬菜面积的几分之几?

@#@（10分）1西红柿茄子黄瓜15公顷8公顷一共35公顷分数的基本性质测试题一、填空题。

@#@1、分母是7的真分数有（）。

@#@2、1里面有（）个；@#@3里面有（）个。

@#@3、4、有一个分数，当a（）时，它是假分数；@#@当a（）时，它是真分数；@#@当a（）时，它无意义；@#@当a（）时，它是整数。

@#@5、分子是5的所有假分数是（）；@#@分子是7的最小带分数是（），最小假分数是（），最大真分数是（）。

@#@6、已知分数，当a（）时，它是真分数；@#@当a（）时，它是假分数；@#@当a（）时，它等于1。

@#@7、一个带分数，它的分数部分的分子是3，把它化成假分数后，分子是28。

@#@这个带分数可能是（）。

@#@8、所有的偶数都有公因数（）。

@#@9、一个最简分数，如果分子扩大2倍，分母缩小2倍，就得到了，这个最简分数是（）。

@#@10、给分数的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应加上（）。

@#@11、等于而分母小于30的所有分数有（）个。

@#@12、在括号里填上适当的分数。

@#@307平方分米=（）平方米20厘米=（）米73分=（）小时5400毫升=（）升25时=（）日4100克=（）千克13、（）4=（）（填小数）14、公约数只有1的两个数，叫做（）。

@#@如果两个数是互质数，它们的最大公约数是（）。

@#@15、在中，当x是（）时分数无意义；@#@当x是（）时，分数值为1。

@#@二、判断题。

@#@314114542122a78a31343652061243x41261、约分就是把一个分数的分子、分母变得更小一些。

@#@（）2、分子、分母都是质数的分数叫最简分数。

@#@（）3、一个分数的分子扩大10倍，分母缩小10倍，分数的大小不变。

@#@（）4、1比真分数大。

@#@（）5、假分数都比1大。

@#@三、用分数表示阴影部分。

@#@（）（）（）四、将下列带分数化成假分数。

@#@=五、将下列假分数化成带分数或整数。

@#@=六、在直线上面的（）里填上适当的假分数，在直线下面的（）里填上适当的真分数、带分数或整数。

@#@七、1、写出分母是6的所有真分数。

@#@2、写出分母是6的所有最简真分数。

@#@八、化简下列分数。

@#@九、思考。

@#@1、一个最简分数，分子与分母的积是222，这个分数可能是多少？

@#@有多少个？

@#@21310310834325541218415617213226111062150902493614168，212、比大，比7小，分母是6的最简分数有多少个？

@#@约分、通分及分数和小数的互化测试1、在括号里填上适当的数。

@#@（）24=（）（填小数）2、在里填上“”。

@#@3、求下列每组数的最大公约数。

@#@4和823和1545和1580和904、求下列每组数的最小公倍数。

@#@10和1524和5624和37和95、一个最简分数，如果给分子加上22，给分母加上33，分数大小不变，这个最简分数是（）。

@#@6、的分子和分母同时加上（），结果等于。

@#@7、两个数的最大公约数是1，最小公倍数是323，这两个数是（）和（）或（）和（）。

@#@8、a、b两辆汽车从甲地到乙地，a汽车用了小时，b汽车用了小时。

@#@（）汽车的速度快。

@#@9、先把下列分数约分，能化成有限小数的化成有限小数，不能化成有限小数的保留一位小数。

@#@10、把下面的小数化成分数。

@#@1.20.378.450.032.12511、如果是真分数，是假分数，那么x=（）。

@#@86304301218301816241524152072615613311151481635472419532322652213412255217423201210x9x1241212、在100克水中放入10克糖，那么糖的重量是糖水重量的（）。

@#@13、修一堵10米长的墙要12天完成，平均每天修这堵墙的（）；@#@平均每天修（）米。

@#@14、一批货物，运走了25吨，还剩75吨。

@#@运走的货物占这批货物总重量的（），剩下的占总重量的（）。

@#@判断。

@#@15、两个不相等的自然数的最小公倍数，一定比它们的最大公约数大。

@#@（）16、一个数是15的倍数，哪它一定是3和5的公倍数。

@#@（）17、mn=7,m和n的最小公倍数是m，最大公约数是n。

@#@（）18、分母中含有质因数2和5的分数一定能化成有限小数。

@#@（）19、分母是24的分数一定不能化成有限小数。

@#@（）20、不能化成有限小数。

@#@（）21、把下面的分数和小数在直线上表示出来。

@#@（、1.3、2.5、）22、把下列小数化成分数，并熟记。

@#@0.5=0.25=0.75=0.2=0.4=0.6=0.8=0.125=0.375=0.7=0.3=0.625=0.875=0.9=0.1=0.04=0.08=0.025=0.02=0.05=23、24、甲工人4小时做3个零件，乙工人9小时做7个零件，丙工人7小时做5个零件。

@#@工作效率最高的是谁？

@#@为什么？

@#@25、分别用分数和小数表示下图的阴影部分。

@#@12954322431的最简分数有哪些？

@#@之间，分母是和122013187分数：

@#@（）小数：

@#@（）";i:

25;s:

5678:

"@#@第八单元过关检测卷@#@一、填空。

@#@（6题3分，其余每空1分，共24分）@#@1．如图：

@#@☆★★△△□☆★★△△□…，第23个图形是（　　），第51个图形是（　　）。

@#@@#@2．如右图，第4个图形是由（　　）个小正方形拼成的，第8个图形是由（　　　）个小正方形拼成的。

@#@@#@3．如下图，摆第1条小鱼用了（　　）根火柴棒，摆第2条小鱼用了（　　）根，摆第3条小鱼用了（　　）根，照这样摆下去，第5条小鱼要用（　　）根火柴棒。

@#@@#@4．找规律填数：

@#@@#@

（1）1，3，6，（　　），（　　）。

@#@@#@

（2）1，4，9，（　　），（　　）。

@#@@#@5．＋＋＋＋＝1－（　　）@#@6．先画出第五个图形并填空。

@#@再想一想，第10个方框里有（　　　）个点，第51个方框里有（　　）个点。

@#@@#@7．观察下面的点阵图规律，第9个点阵图中有（　　）个点。

@#@@#@8．1＝12，1＋3＝22，1＋3＋5＝32，1＋3＋5＋7＝（　　）2，…，1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＝（　　）2。

@#@@#@根据上面的结论算一算：

@#@1＋3＋5＋7＋9＋5＋3＋1＝（　　）；@#@1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＝（　　）。

@#@@#@9．小红、小云、小明、小菊4人进行乒乓球比赛，每2人赛一场，一共要赛（　　）场。

@#@@#@10．用小棒按照如下方式摆图形：

@#@@#@

（1）摆第5个图形需用（　　　）根小棒。

@#@@#@

（2）摆第n个图形需用（　　　）根小棒。

@#@@#@二、选择。

@#@（将正确答案的字母填入括号里）（每题3分，共15分）@#@1．求2＋6＋10＋14＋18＋22的和，下面算式错误的是（　　）。

@#@@#@A．24×@#@3 B．（2＋22）×@#@6÷@#@2@#@C．14×@#@6 D．（22＋2）×@#@3@#@2．周日早晨，张昊到离家800米的体育馆练习羽毛球，走路用了10分钟，然后用20分钟时间练习羽毛球，练完球后跑步回家，用了5分钟。

@#@下图中，正确描述张昊离家时间和离家距离关系的是（　　）。

@#@@#@3．A、B、C、D四人照相，2人照一张（不能重复），A照了3张，B照了2张，C照了1张，D照了（　　）张。

@#@@#@A．1 B．2 C．3 D．4@#@4．根据图中的信息，第六个图案所对应的式子是（　　）@#@A．7＋1 B．62＋1 C．72＋1 D．82＋1@#@5．明明用石子摆出了图中的图案，根据规律判断第6个图案中石子总数为（　　）。

@#@@#@A．12 B．16 C．20 D．24@#@三、看图计算。

@#@（1题12分，2题9分，共21分）@#@1．观察下面的图形和算式，把算式补充完整。

@#@@#@22－12＝（　　）　　32－22＝（　　）@#@42－32＝（　　）@#@利用你发现的规律直接写出下面算式的结果。

@#@@#@102－92＝（　　）　1002－992＝（　　）@#@2002－1992＝（　　）@#@2．观察下列图形，把算式补充完整，再计算出后面算式的结果。

@#@@#@＋＝1－（　　）　@#@＋＋＝1－（　　）　@#@＋＋＋＝1－（　　）@#@计算：

@#@＋＋＋＋…＋＝（　　）@#@四、解决问题。

@#@（4题15分，5题7分，其余每题6分，共40分）@#@1．如图，8张桌子可以坐多少人？

@#@要坐46人，需要多少张桌子拼在一起？

@#@@#@2．下列图案由边长相等的黑、白两色小正方形按一定规律拼接而成。

@#@@#@照这样画下去，第10个图形中分别有多少个黑色小正方形和白色小正方形？

@#@你能解释其中的道理吗？

@#@@#@3．有A、B、C、D、E五位小朋友相聚在一起，互相握手致意，已知B握了4次手，A握了3次手，C握了2次手，D握了1次手。

@#@你知道E握了几次手吗？

@#@@#@4．刘老师把自然数（0除外）按下面的样子排列。

@#@@#@

（1）照下面的规律排下去，第6行有多少个数？

@#@第10行有多少个数？

@#@@#@

（2）第1行到第6行一共有多少个数？

@#@@#@（3）第1行到第5行所有数相加的和是多少？

@#@@#@5．一条马路长2000米，凯文骑自行车和他爸爸同时从马路的起点出发，匀速而行。

@#@当爸爸走到这条马路一半的时候，凯文已经到达马路的终点。

@#@然后凯文返回与爸爸相向而行，遇到爸爸后再骑车到终点，到终点后再与爸爸相向而行……直到爸爸到达终点。

@#@凯文从起点开始，一共骑车多少米？

@#@@#@答案@#@一、1．△　★　2．16　64@#@3．8　14　20　32　@#@4．

（1）10　15　

（2）16　25@#@5．　6．（图略）1＋4×@#@4　37　201@#@7．30　8．4　8　34　49@#@9．6　10．

（1）36　

（2）7n＋1@#@二、1.C　2.C　3.B　4.B　5.D@#@三、1．3　5　7　19　199　399@#@2．　　　@#@四、1．2＋8×@#@4＝34（人）@#@（46－2）÷@#@4＝11（张）@#@2．黑色：

@#@10个　白色：

@#@3＋5×@#@10＝53（个）@#@道理：

@#@每增加一个黑色小正方形，就增加5个白色小正方形。

@#@@#@3．E握了2次手。

@#@@#@4．

（1）第6行有：

@#@6×@#@2－1＝11（个）@#@第10行有：

@#@10×@#@2－1＝19（个）@#@

（2）1＋3＋5＋7＋9＋11＝36（个）@#@（3）1＋2＋3＋…＋25＝325　点拨：

@#@因为第5行有5×@#@2－1＝9（个）数，所以从第1行到第5行一共有1＋3＋5＋7＋9＝25（个）数，这25个数就是1～25，再求和。

@#@@#@5．2000×@#@2＝4000（米）　点拨：

@#@当爸爸走了全程的一半时，凯文到了终点，说明凯文的速度是爸爸速度的2倍，当爸爸走完另一半路程时，凯文又走了一个全程，所以凯文从起点开始一共行了2个2000米。

@#@@#@8/8@#@";i:

26;s:

12574:

"小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_160-14=1143-29=2181-56=3126+53=4184-23=216+52=1275-60=2284-64=3225-12=4227+67=336-28=1374-19=2325+47=3339-11=4395-85=471-27=1466-23=2467-22=3415+39=4497-64=517+62=1533-30=2557-23=3544-32=4599-49=698-87=1694-14=2625+30=3662-49=4680-57=791-89=1787-20=2722+41=3791-39=4746-17=878-47=1886-25=2893-45=3825-12=4842+57=980-15=1911+65=2976-35=3967-32=4924+44=1047-20=2036-16=3077-10=4085-70=5057-13=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_111+13=1197-49=2176-11=3136+45=4133+48=215+52=1266-12=2233+40=3252-28=4249-44=342-30=1380-14=2314+84=3340+49=4350-27=474-33=1496-74=2496-63=3494-42=4476-48=573-61=1581-17=2582-10=3531+38=4596-86=686-68=1691-79=2621+56=3615+40=4626-13=764-46=1712+30=2736+60=3714+30=4757-17=861-33=1894-63=2865-42=3827+66=4817+27=954-26=1911+50=2914+42=3999-15=4929+47=1022+53=2096-24=3099-23=4060-36=5062-45=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_175-11=1198-73=2135+35=3189-67=4175-33=234+46=1299-44=2214+67=3220-16=4214+81=388-38=1343-30=2313+85=3397-38=4321+74=493-24=1490-74=2447-34=3412+20=4425+57=527+45=1514+83=2534+63=3567-54=4527-10=667-62=1674-21=2617+20=3669-41=4670-37=764-33=1790-23=2715+16=3722+25=4758-25=823-13=1898-59=2819+54=3880-78=4837-16=988-71=1942+44=2926+42=3919+75=4981-26=1038+53=2091-21=3085-80=4038-33=5094-14=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_126+46=1180-26=2161-54=3138-34=4151-18=257-31=1241+50=2229+65=3261-32=4213+84=378-62=1399-34=2381-19=3384-14=4392-37=423+58=1428+35=2478-54=3474-69=4475-39=544-29=1599-26=2593-33=3520+71=4516+82=688-68=1632+52=2687-51=3684-74=4690-67=763-30=1743+55=2724+32=3778-51=4794-31=881-25=1829-13=2846-11=3884-44=4834+46=986-10=1912+35=2996-76=3990-32=4930+45=1025+46=2054-38=3057-13=4055-18=5025+66=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_198-37=1119+67=2154-40=3196-84=4111+38=279-15=1267-39=2227+42=3291-63=4283-51=333+54=1383-29=2392-25=3367-24=4322+55=418+63=1488-35=2420+57=3462-60=4410+42=552-12=1591-75=2555-51=3534-20=4598-62=613+61=1674-12=2699-90=3616+18=4679-42=798-50=1790-54=2713+27=3745+45=4780-24=836+55=1878-14=2857-40=3849-25=4893-52=936+36=1987-78=2992-64=3999-16=4958-21=1099-59=2032-13=3025-20=4090-69=5070-46=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_123+29=1132-28=2116+49=3169-13=4168-19=293-10=1263-13=2210+24=3242-37=4228+56=391-71=1346-38=2342-14=3326+51=4340+45=493-77=1411+38=2480-61=3494-80=4459-39=555-14=1593-53=2520+71=3599-11=4511+86=696-77=1689-70=2615+73=3623+24=4631-14=734+65=1754-42=2755-27=3724+40=4711+11=834+65=1847-19=2874-69=3864-42=4815+47=934+65=1980-21=2927+27=3972-38=4965-47=1041-26=2079-61=3042-29=4022+78=5038+55=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_139+48=1170-37=2148-11=3158-18=4175-28=248-40=1293-54=2293-68=3245-18=4255-12=344-38=1321+26=2392-61=3360-28=4391-83=475-48=1494-44=2424+56=3410+28=4465-31=563-56=1582-41=2525+44=3580-51=4596-30=657-35=1663-45=2651-18=3620-10=4681-50=725+33=1762-41=2779-24=3794-77=4737+39=828-20=1878-43=2846-39=3882-28=4887-41=967-52=1913+69=2934+61=3919+66=4921+37=1094-37=2029-14=3086-34=4068-40=5062-29=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_173-61=1126+61=2120+34=3136-18=4160-15=295-85=1273-52=2278-21=3298-11=4282-26=379-25=1322-18=2323-20=3397-29=4325+71=441+54=1446-42=2458-19=3410+76=4415+34=567-44=1524+47=2574-33=3547-25=4519+64=660-36=1679-34=2651-39=3660-27=4648-25=787-29=1775-27=2789-32=3771-34=4724+50=833+61=1861-23=2885-40=3815+75=4869-22=955-52=1934+47=2992-31=3939+40=4988-39=1062-44=2097-91=3092-14=4085-11=5024+69=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_191-65=1197-64=2118+80=3124+25=4194-70=278-45=1210+29=2288-37=3289-12=4288-58=349-11=1318+79=2383-69=3379-74=4329+50=418+71=1498-45=2480-66=3487-71=4442-24=587-48=1581-54=2539-18=3598-67=4542+43=698-62=1632+62=2637+37=3690-79=4629+51=720+41=1739+45=2754-20=3749-35=4791-89=819+26=1824+53=2855-45=3866-21=4881-47=996-72=1930+56=2953-34=3991-58=4963-18=1054-46=2013+82=3086-78=4092-59=5036-26=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_110+79=1191-40=2193-73=3117+83=4172-69=215+45=1210+65=2223+75=3229+29=4278-74=361-25=1395-64=2356-31=3336+53=4315+62=411+74=1479-43=2477-36=3494-86=4437+42=573-34=1583-19=2523+31=3531+45=4511+12=669-41=1670-57=2696-55=3641-37=4682-15=722+25=1766-27=2716+69=3762-27=4719+62=880-78=1841-16=2895-14=3898-36=4829+60=919+75=1968-31=2930+50=3928+65=4941+54=1038-33=2091-84=3065-44=4080-47=5048-31=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_150-46=1138-24=2153-40=3183-59=4195-64=272-67=1298-73=2214+48=3221+57=4287-17=366-25=1396-93=2354-21=3388-15=4384-10=449-43=1497-61=2463-32=3431-26=4481-75=580-61=1595-24=2511+34=3522+64=4511+20=651-39=1633-12=2680-41=3644-35=4680-71=771-56=1765-31=2768-40=3718+64=4721+58=815+46=1897-80=2860-36=3843-19=4894-37=944-20=1915+40=2991-82=3991-56=4924+51=1024+74=2087-43=3039-25=4048-14=5011+39=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_110+88=1160-26=2186-25=3184-18=4199-72=245-27=1282-56=2258-12=3273-47=4240-30=395-50=1394-33=2338+59=3390-79=4310+67=438-35=1448-33=2474-53=3499-69=4415+23=530+49=1575-40=2589-79=3596-69=4510+42=625+52=1617+28=2651-46=3643+44=4613+14=791-18=1728+45=2796-43=3780-76=4714+63=884-58=1861-30=2898-77=3843-28=4885-73=929+43=1980-53=2917+58=3989-10=4988-57=1028-22=2015-13=3030-12=4026+28=5011+60=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_113+16=1192-50=2143-33=3172-24=4174-68=242-35=1248-37=2298-69=3240+45=4278-69=372-28=1397-83=2373-54=3357-19=4322+75=450-35=1480-67=2475-49=3478-40=4418+67=599-96=1577-15=2531+68=3571-63=4559-36=623+65=1678-13=2687-12=3621-15=4663-14=712+53=1771-25=2763-13=3756-11=4762-25=852-36=1873-30=2882-50=3813+55=4868-46=997-36=1953-48=2928+49=3980-45=4998-46=1070-38=2040-19=3081-60=4054-33=5017+66=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_197-81=1122+28=2173-40=3167-13=4152-21=293-23=1297-82=2293-28=3216+78=4276-54=324+69=1355-32=2323+54=3382-60=4372-28=417+33=1420-11=2481-40=3468-25=4490-41=543-16=1539+61=2561-46=3525+39=4542-39=652-13=1683-64=2680-52=3671-59=4627+51=797-44=1771-39=2719-16=3793-76=4715+23=848-33=1883-68=2840+51=3880-13=4820+54=990-49=1982-38=2962-42=3979-43=4926+68=1049-13=2041-32=3016+30=4073-54=5040-19=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_123+59=1194-22=2121+57=3144-21=4174-63=298-73=1293-19=2299-41=3275-51=4299-24=388-43=1334+39=2395-31=3342+51=4391-26=417+27=1430+67=2468-44=3485-72=4461-53=578-37=1516+21=2512+74=3513+28=4570-21=666-17=1639-27=2679-56=3629+42=4663-26=781-11=1755-31=2788-55=3798-48=4781-33=851-48=1863-38=2871-32=3823+26=4811+13=931+60=1982-20=2910+85=3941-20=4984-41=1096-47=2038-30=3099-42=4026+42=5011+55=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_142+50=1168-58=2198-64=3174-58=4134-24=285-13=1285-19=2292-68=3213+67=4236+57=368-62=1391-68=2373-69=3371-59=4332+59=485-72=1488-35=2455-13=3477-56=4411+17=516+48=1539+58=2584-75=3573-34=4546-13=612+25=1644+45=2688-44=3669-60=4690-47=778-34=1769-50=2740+48=3796-47=4713+52=823-11=1834-21=2864-16=3891-59=4815+23=994-77=1928+63=2930+36=3965-25=4969-49=1039-16=2084-35=3050-23=4026+56=5050-31=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_136-17=1150-22=2182-66=3150-20=4199-11=240-19=1239+54=2288-69=3256-35=4220+21=369-13=1351-26=2350-25=3388-39=4377-49=467-39=1498-10=2476-36=3455-35=4437-15=511+58=1579-39=2592-57=3570-27=4599-41=635+41=1620+33=2695-83=3617+70=4614+84=734-23=1731-27=2710+31=3772-38=4787-28=812+23=1836+40=2870-47=3849-24=4843-29=952-27=1994-15=2919+36=3967-30=4998-85=1051-49=2013+25=3068-15=4031-22=5056-37=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_188-19=1188-66=2117+43=3118+67=4198-40=295-90=1290-58=2210+20=3219+62=4295-84=354-46=1323+25=2378-15=3342-31=4357-29=475-23=1463-33=2431+49=3438+41=4432+50=578-31=1569-15=2564-50=3513+50=4533-30=667-33=1622+65=2689-14=3620-16=4640-20=728-13=1747-11=2799-96=3733-26=4712+40=825+43=1812+36=2893-72=3891-14=4813+60=920-11=1933+42=2956-28=3923+26=4972-30=1011+64=2083-11=3089-10=4017+41=5097-67=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_176-68=1159-31=2112+83=3120-13=4167-45=242-30=1290-24=2249+51=3257-49=4281-14=390-87=1314+55=2376-39=3332-30=4394-23=485-81=1484-61=2498-23=3476-57=4412+42=525+29=1567-14=2520+70=3539+42=4519+46=689-84=1646+53=2644-37=3679-30=4646+49=741-22=1792-70=2799-23=3797-51=4797-24=819-14=1835-10=2886-11=3812+43=4819-17=989-20=1986-30=2913+29=3913+74=4947-13=1017+38=2058-25=3070-54=4035-24=5022+35=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_183-53=1189-41=2129+54=3187-70=4160-51=242-37=1224+40=2297-46=3218+76=4223+23=374-26=1386-47=2346-12=3333-28=4330+54=495-34=1499-70=2421+79=3437-25=4488-78=532+46=1540-33=2511+26=3584-46=4559-53=680-25=1626+42=2696-20=3617+34=4656-38=712+47=1736-14=2733-17=3766-28=4790-28=850-45=1859-13=2814+70=3885-59=4832+37=994-16=1999-29=2938+55=3918+36=4916+21=1015+55=2097-85=3076-40=4088-41=5090-60=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_198-91=1116+45=2169-12=3165-12=4198-58=274-48=1239+47=2276-35=3222-14=4224+70=387-27=1349-41=2367-37=3381-52=4327-18=450-37=1472-44=2495-80=3479-14=4421+27=538+43=1593-24=2575-62=3556-34=4591-85=655-13=1636+51=2632+68=3669-28=4616+56=717+76=1770-29=2743-10=3796-35=4787-67=833+33=1894-18=2884-70=3867-10=4874-35=986-36=1937-20=2984-30=3932+68=4998-14=1022+39=2031+49=3079-65=4064-26=5071-61=小学二年级100以内加减法练习题（每天50题）小学二年级口算100以内加减法练习题（每天50题）日期：

@#@月日口算用时：

@#@_分_秒对错分数:

@#@_111+67=1110+17=2167-43=3169-57=4168-27=252-28=1290-73=2295-29=3241-35=4268-32=345-35=1369-21=2348-44=3328+30=4366-50=454-19=1414+33=";i:

27;s:

5586:

"百分数

（二）单元测试题@#@班别：

@#@　　　　学号：

@#@　　　姓名：

@#@　　　　　成绩：

@#@@#@一、填空@#@1．完成下面的表格：

@#@@#@商品@#@电风扇@#@微波炉@#@洗衣机@#@电视机@#@电冰箱@#@原价/元@#@480@#@（ @#@ @#@）@#@2500@#@4000@#@（ @#@ @#@）@#@折扣@#@七折@#@七五折@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@八八折@#@七五折@#@现价/元@#@（ @#@ @#@）@#@600@#@2125@#@（ @#@ @#@）@#@2400@#@2．按要求改写成百分数或成数、折扣。

@#@@#@七成（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六成五（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@九五折（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@35%（ @#@ @#@ @#@ @#@）（成数） @#@ @#@ @#@ @#@100%（ @#@ @#@ @#@ @#@）（成数） @#@ @#@ @#@ @#@45%（ @#@ @#@ @#@ @#@）（折扣）@#@3．某服装店一件休闲装现价200元，比原价降低了50元，相当于打（ @#@ @#@）折。

@#@照这样的折扣，原价800元的西装，现价（ @#@ @#@）元。

@#@@#@4．依法纳税是每个公民的义务。

@#@小李叔叔上个月的工资总额为2480元，按照个人所得税的有关规定，超过2000元的部分要缴纳5%的个人所得税，请你算一算：

@#@小李叔叔上个月实得工资（ @#@ @#@）元。

@#@@#@5．2014年7月1日，军军把自己的1000元零花钱存入银行，定期三年。

@#@如果按年利率3.65%计算，到2017年7月1日，军军将得到本金（ @#@ @#@）元，利息（ @#@ @#@）元。

@#@@#@二、选择@#@1．“十一”黄金周，商场为促销开始打折，设商品原价为元，则打折后的售价可以表示为（ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.0.1@#@2．小英把1000元钱按年利率2.45%存入银行，存期为两年，那么计算到期时她可以从银行取回多少钱，列式正确的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.1000×@#@2.45%×@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.（1000×@#@2.45%+1000）×@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.1000×@#@2.45%×@#@2+1000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.1000×@#@2.45%+1000@#@3．苏果超市和华联超市以同样的价格卖同一种品牌的洗发液。

@#@为了促销，两家超市打出优惠广告（如下图所示）。

@#@下面几种说法中，正确的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.苏果超市的便宜@#@B.华联超市的便宜@#@C.两家超市折扣相同，到哪家买都可以@#@D.两家超市折扣相同，但在苏果超市要买3瓶以上才有优惠，应买华联超市的@#@4.“个人所得税起征点调整至3500元，一级（1500元以内）税率降至3%。

@#@”这是国家新出台的个人所得税征收方案，细心的王叔叔马上计算出自己要缴纳的税收为36元，请问现在王叔叔每月的收入为（ @#@ @#@）元。

@#@@#@Ａ：

@#@5000　　Ｂ：

@#@4700　　　Ｃ：

@#@1200　　　Ｄ：

@#@3608@#@ @#@ @#@ @#@@#@5．张远在银行存了10000元，到期算得利息共612元，根据以下利率表，请你算出他存了（ @#@ @#@）年。

@#@@#@存期@#@三个月@#@半年@#@一年@#@二年@#@三年@#@五年@#@年利率（%）@#@1.80@#@2.25@#@2.52@#@3.06@#@3.69@#@4.14@#@A.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.1@#@三、解答@#@1．2014年1月，小刚爸爸的公司净利润是20万元，他打算把其中的30%存入银行，存期为三年，利率是5.4%，到期后可得利息多少元？

@#@@#@2．某公司有50辆摩托车要出口到其他国家，每辆摩托车售价为12000元，按规定要缴纳10%的关税，为鼓励出口，海关实际按应征税额的八折征税，这批摩托车实际交税多少元？

@#@@#@3．个人所得税税率表（部分）：

@#@@#@根据规定，全月应纳税所得额=当月工资-2000元。

@#@某公司一职员的月工资为3500元，那么他应缴纳个人所得税多少元？

@#@该职员实得月工资是多少元？

@#@@#@4．某居民小区的房价原来每平方米5000元，现在上涨了20%，求：

@#@@#@

（1）现在房子的售价是每平方米多少元？

@#@@#@

（2）买房还需缴纳1.5%的契税，该小区一套120平方米的房子，按现价买，应纳税多少元？

@#@@#@（3）如果全款用现金购买，可以享受九五折的优惠，优惠后实际购买这套120平方米的房子共付房款多少元？

@#@（不计契税）@#@";i:

28;s:

837:

"小学四年级常见单位换算表长度单位换算（千米Km米m厘米cm毫米mm）1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米1米=10分米=100厘米=1000毫米面积单位换算（平方千米Km平方米m平方分米dm平方厘米cm）1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米1平方米=100平方分米=10000平方厘米重量单位换算（吨t千克Kg克g）1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤1吨=1000千克=1000000克人民币单位换算1元=10角1角=10分1元=100分1元=10角=100分时间单位换算（天d分min秒s）1天=24小时1小时=60分1分=60秒1小时=60分=3600秒低级单位高级单位进率进率";i:

29;s:

3579:

"@#@人教版数学三年级下册第一单元测试卷@#@班级姓名分数@#@一、 填空题：

@#@55分@#@1、地图通常是按照上（）、下（）、左（）、右（）的方向绘制的。

@#@@#@2、早晨，面向太阳升起的地方，你的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

@#@@#@3、小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向（）方。

@#@@#@4、操场在教学楼的东北面，教学楼在操场的（）面@#@5、在（）里填上“东”、“南”、“西”“北”。

@#@@#@

（1）小松鼠住在小兔的东面，小猫住在小兔的（）面。

@#@@#@

（2）小鹿住在小兔的（）面，小兔住在小鹿的（）面。

@#@@#@（3）小狗住在小熊的（）面，小熊住在小狗的（）面。

@#@@#@（4）小猫住在小松鼠的（）面，小猫住在小狗的（）面，。

@#@@#@6、蜗牛要和蚂蚁一起去甲壳虫家作客。

@#@@#@

（1）蜗牛先向（）走，再向（）走，就到达甲壳虫家。

@#@@#@

（2）蚂蚁先向（）走，再向（）走，就到达甲壳虫家。

@#@@#@@#@北@#@7、@#@二、解决问题：

@#@45分@#@1、选择“东、南、西、北”填空。

@#@（16分）@#@

（1）早晨上学，芳芳出家门，太阳在背后，家的大门对着（）面；@#@@#@（2芳芳坐公交车上学，她看到太阳在她的右边，公共汽车开向（）方向。

@#@@#@（3）我们学校的国旗在朝（）方向，校门口在朝（）方向。

@#@@#@（4）燕子每年都从（）方飞往（）方过冬。

@#@@#@（5）东与（　　）相对，北与（　　）相对。

@#@@#@2、三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。

@#@（6分）@#@

（1）奇奇向（）走（）米到电影院。

@#@@#@

（2）格格向（）走再向（）走到电影院。

@#@@#@（3）皮皮向（）走再向（）走到电影院。

@#@@#@2、根据描述填图。

@#@（10分）@#@①鸟的天堂在小树林@#@的东北角；@#@@#@②熊猫馆在小树林@#@的东面；@#@@#@③海底世界在小树林的西南角；@#@@#@④猴山在小树林的@#@北面；@#@@#@⑤虎山在小树林的西@#@北角。

@#@@#@@#@@#@小树林@#@大门@#@

（1）根据上面的描述，用序号在方框中标出它们的位置。

@#@@#@

（2）小明从大门进去，想到虎山去玩，那么他可以先向（　　）方向走，再朝（　　）方向走。

@#@@#@（3）请你写一写从大门到鸟的天堂的路线：

@#@@#@从大门向（）。

@#@@#@3、下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。

@#@（13分）@#@

（1）5号楼的西面有（）号楼和（）号楼@#@

（2）4号楼在中心花园的（）方向，1号楼在中心花园的（）方向；@#@3号楼在中心花园的（）方向。

@#@@#@（3）1号楼在2号楼的（）方向，5号楼在2号楼的（）方向。

@#@@#@（4）中心花园在（）的北面，（）的西北面。

@#@@#@（5）（）在（）北面，（）在（）的东面。

@#@@#@三、附加题：

@#@@#@1、我国有五座名山，它们分别是中岳嵩山、东岳（）、（）岳衡山、（）岳华山、（）岳恒山。

@#@@#@2、（）是用来指示方向的，（）是我国古代四大发明之一。

@#@@#@@#@@#@4@#@";i:

30;s:

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1（）-5=9561-（）=48+（）=87（）+7=4080-（）=4（）+6=61100以内的加减法一课一练9一年班姓名姓90-3=8+42=51-5=57+8=3+97=73-4=9+52=70-2=51-6=58+3=83-7=8+16=56-9=9+31=65-6=83+9=3+77=71-7=5+15=6+39=69+9=73-6=7+64=72-9=44-7=86+6=35-9=58+4=87-8=9+64=54-8=8+59=74+6=48-9=8+78=55-7=7+26=64-5=67+5=22-8=61-8=49+7=83-9=5+49=60-3=5+48=27-9=82-3=6+35=40-9=7+67=76-9=94-（）=7（）+2=31（）-2=587+（）=51（）+3=9235-（）=9（）+5=8085-（）=66+（）=93（）+8=5471-（）=85+（）=31（）-7=556+（）=252+（）=50（）+7=43（）+9=8370-（）=574-（）=8（）-6=79（）-8=39（）-7=64（）+4=6062-（）=9（）-9=91（）+6=3356-（）=7（）-9=443+（）=42100-（）=87+（）=65（）+5=71（）+7=46（）-4=89（）-7=834+（）=806+（）=42（）-6=88（）+8=5658-（）=945-（）=8（）+5=100（）-8=939+（）=768+（）=7163-（）=59+（）=92（）-4=76100以内的加减法一课一练10一年班姓名姓51-2=8+62=36+6=81-5=85+7=6+79=100-4=9+53=7+57=72-4=9+42=60-3=42-4=3+48=22-8=81-6=77+3=7+29=5+95=70-5=33-5=67-8=57+6=64+7=9+41=58+4=84-5=33-4=54-7=93-6=4+49=87+8=64+6=94-9=79+9=53-7=45-6=8+26=32-7=5+69=8+29=60-8=5+58=87-8=41-4=6+15=61-8=92-6=65+5=75-8=34-6=88+8=（）-6=86（）+3=5181-（）=78+（）=717+（）=10072-（）=4（）+5=3392-（）=5（）+8=10051-（）=36+（）=94（）-8=5280-（）=1（）+7=71（）-3=784+（）=616+（）=22（）-8=476+（）=51（）+6=94（）+7=55（）-7=83（）+3=4052-（）=724-（）=5（）+5=52（）-7=94（）-5=96（）-1=997+（）=6032-（）=3（）+4=6271-（）=6（）-5=667+（）=46（）-6=35（）+5=828+（）=8360-（）=27+（）=3240-（）=3（）-5=67（）+6=45（）-4=764+（）=43（）+8=6743-（）=45+（）=53100以内的加减法一课一练11一年班姓名姓31-25=62+30=81+19=93-27=58+27=44-36=53+47=73+19=48-46=88+4=31-22=3+36=74-47=8+37=94+4=36-17=79+15=57-28=4+19=71-24=78+22=41-23=100-21=75+14=45-29=58+25=94-38=59-36=66+27=55-27=7+26=32-24=82-47=9+16=89+9=6+28=49+14=100-53=62-15=85+5=7+35=23-14=8+33=33-26=56-38=47+19=17-12=66+32=63-18=6+15=24-9=38-33=（）+82=9090-（）=81（）-31=1716+（）=5126+（）=77（）+61=8130-（）=22（）-12=28（）-44=1521+（）=86（）+88=9135+（）=5543+（）=7478-（）=71（）-68=30（）-73=24（）-34=24（）+44=8323+（）=31（）+85=93（）+81=9487-（）=76（）-82=1171-（）=32（）-77=8（）-27=39（）+53=9432-（）=1625+（）=4214+（）=9743-（）=36（）+41=8514+（）=100（）+17=76（）-47=14（）-19=1574-（）=4385-（）=41（）+36=7513+（）=83（）+71=87（）-55=3986-（）=68（）-6=3564-（）=3931+（）=6421+（）=98（）+80=89100以内的加减法一课一练12一年班姓名姓6+17=30-6=90+10=44+8=39+4=9+28=21-3=30-2=42-9=100-2=82-6=7+79=58+8=26+9=41-2=4+96=100-7=74-5=9+61=51-4=77-9=28+7=62-8=100-5=37+3=9+91=83-5=8+53=2+89=81-5=4+77=73-4=91-6=65+8=96-8=56+4=43+9=45-9=5+46=20-7=8+76=97+3=50-9=79+5=35-8=7+35=92-7=53-7=66-7=64-6=82+8=6+66=（）+8=4763-（）=66+（）=40（）+5=32（）-85=7（）+3=22（）-29=454-（）=57+（）=3084-（）=8（）+8=56（）-52=9（）-36=59+（）=8832-（）=75+（）=7095-（）=7（）+5=100（）-8=67（）-3=39（）+9=73（）-8=438+（）=5221-（）=6（）-74=74+（）=91（）+9=6041-（）=46+（）=6140-（）=75+（）=63（）+8=7576-（）=8（）+7=834+（）=100（）-10=2829+5+8=82-3+5=8+65-7=30-4-7=80-4+5=52-8-6=61-4+8=4+49+8=3+49+8=9+74-5=72-3-7=47+4-6=100以内的加减法一课一练13一年班姓名姓54+9=50-3=100-2=8+32=30-2=1+29=35+7=20-1=9+59=27+8=61-3=88+3=100-9=80-6=9+43=91-4=92-8=9+76=41-9=33-6=44-5=72-9=76+5=5+65=7+84=87+7=24-8=71-6=83-9=6+58=96+4=67+6=53-8=62-5=9+85=35-8=4+68=46-7=60-5=3+77=25-6=5+48=10+90=100-4=59+7=57-9=2+98=44+6=72-6=79+8=62+9=86-8=（）-7=78（）+7=3485-（）=630-（）=993-（）=4（）-6=686+（）=85（）+6=53（）+7=454+（）=93（）-9=547+（）=100（）-69=5（）+4=10078-（）=9（）+4=617+（）=8466-（）=99+（）=76（）-9=4654-（）=99+（）=30（）-25=8（）+2=80（）+8=24（）-39=82+（）=5181-（）=2（）-47=7（）+7=2274-（）=79+（）=649+（）=4242-（）=9（）+3=71（）-53=108+76+7=73-4+5=5+49-7=42-4-9=61-5-7=4+77-5=50-7-6=3+29+9=4+36-6=30-2+7=8+35+8=53-8+7=100以内的加减法一课一练14一年班姓名姓7+93=90-1=58+5=80-8=60-3=8+88=83-9=66+6=49+2=71-9=9+67=100-3=64-9=37+4=72-5=7+56=28+4=100-6=6+44=94-8=48-9=6+35=51-8=9+91=9+24=83-6=94+6=76-9=100-8=3+29=65-6=98+2=65+9=53-8=4+36=30-4=55-7=58+2=42-3=5+47=73+8=100-10=6+39=42-4=44-7=7+68=31-7=86+8=71+9=30-5=38+9=37-8=（）+8=90（）-8=795+（）=91（）-4=1682-（）=59+（）=83（）-6=663+（）=826+（）=83（）-56=9（）+8=7165-（）=9（）-35=62+（）=10077-（）=9（）+6=606+（）=7280-（）=5（）+4=5253-（）=991-（）=3（）+6=4442-（）=87+（）=76（）+9=10030-（）=68+（）=63（）-7=5541-（）=9（）+9=35（）-5=499+（）=519+（）=65（）-8=56（）+9=47（）-28=450-9+3=6+66+8=44-5-6=7+67+8=6+58+6=53-8+8=62+9-8=66-7-4=90-4-7=93+7-5=92-3+4=39+4-7=100以内的加减法一课一练15一年班姓名姓100-5=56+7=100-8=8+54=5+95=60-8=6+64=100-1=70-7=9+72=81-8=29+6=2+88=41-2=49+9=50-9=90-4=3+38=92-3=37+9=8+92=82-4=8+27=73-4=34-6=93+7=61-5=4+29=99+1=45-7=8+35=51-7=55-9=5+49=33-5=55+6=8+59=66-9=38+6=42-7=100-3=7+67=84-7=47+5=64+7=77-8=93+7=24-9=98-9=79+3=23-7=89+1=（）-9=488+（）=5164-（）=6（）+6=725+（）=100（）-9=73（）+9=84（）-14=9（）-69=1（）+6=95（）-50=138+（）=76（）+7=10045-（）=87+（）=65（）-5=5736-（）=7（）+7=60（）-8=829+（）=476+（）=5452-（）=6（）+8=5252-（）=4（）-46=67+（）=8373-（）=8（）+5=415+（）=92（）-37=8（）+5=3381-（）=860-（）=2（）+9=2847-（）=82+（）=7030-2-6=8+53-4=71-6-2=35+7+9=5+65-2=62-5+7=6+44-7=42-4-4=41-2+5=73+8+7=53-8+8=65+8+8=";i:

31;s:

9945:

"人教版四年级上册数学复习资料@#@专项一数与代数（146）@#@第一单元大数的认识@#@1．一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。

@#@@#@2．每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

@#@@#@3．在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

@#@@#@4．整数数位顺序表@#@…@#@亿@#@级@#@万@#@级@#@个@#@级@#@数级@#@…@#@千亿位@#@百亿位@#@十亿位@#@亿@#@位@#@千万位@#@百万位@#@十万位@#@万@#@位@#@千@#@位@#@百@#@位@#@十@#@位@#@个@#@位@#@数@#@位@#@…@#@千@#@亿@#@百@#@亿@#@十@#@亿@#@亿@#@千@#@万@#@百@#@万@#@十@#@万@#@万@#@千@#@百@#@十@#@一@#@（个）@#@计数单位@#@个级的数表示的是多少个“一”。

@#@万级的数表示多少个“万”。

@#@亿级的数表示多少个“亿”。

@#@@#@5．大数的读法：

@#@①从最高位读起，一级一级（从右边起四个为一级）往下读，读亿级或万级的数时，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

@#@②读数前一定要先标出数级。

@#@③每级末尾不管有几个0，都不读；@#@其他数位上有一个或连续几个0，都只读一个0.@#@6．大数的写法：

@#@①先看这个数有几级，再从最高级写起。

@#@②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.@#@7．大数的大小比较：

@#@①先比位数，位数不同，位数多的数就大。

@#@②位数相同，就从最高位比起，最高位上大的那个数就大，如果最高位数字相同，就比较下一个数位上的数。

@#@@#@8．大数的近似数：

@#@求一个大数的近似数，要看它省略的尾数部分的最高位【即省略到哪一位就看它的下一位】①小于5，把它和右面的数全舍去，改写为0。

@#@②大于等于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写为0。

@#@@#@9．表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，…都是自然数。

@#@一个物体也没有，用0表示。

@#@0也是自然数。

@#@最小的自然数是0。

@#@没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

@#@0不能作除数。

@#@@#@第四单元三位数乘两位数@#@1.笔算三位数乘两位数:

@#@①先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末尾和两位数的个位对齐（与哪一位相乘的积满几十，就向前进几）；@#@再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末尾与两位数的十位对齐；@#@最后把两次乘得的积相加。

@#@②因数末尾有0的，先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。

@#@@#@2.拓展多位数乘多位数：

@#@用第二个因数哪一位上的数去乘第一个因数，积的末尾就要和那一位对齐，一般第二个因数是位数少的那个数。

@#@@#@3.常见算式：

@#@25×@#@4=100,125×@#@8=1000，24×@#@5=120@#@4.在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也要跟着乘几或除以几。

@#@@#@5.每件商品的价钱，叫做单价；@#@买了多少，叫做数量；@#@一共用的钱数，叫做总价。

@#@@#@价格问题：

@#@单价×@#@数量=总价单价=总价÷@#@数量数量=总价÷@#@单价@#@6.一共行了多长的路，叫做路程；@#@每小时行的路程，叫做速度（70千米/小时，读作70千米每小时）；@#@行了几个小时，叫做时间。

@#@@#@行程问题：

@#@速度×@#@时间=路程速度=路程÷@#@时间时间=路程÷@#@速度@#@第六单元除数是两位数的除法@#@1、口算除法：

@#@①看到除法，想乘法。

@#@②被除数末尾有0时，可先算0前面的，再把0补上。

@#@@#@2、除法的性质：

@#@①在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数（0除外），商不变。

@#@②在除法里，除数不变，被除数扩大或缩小几倍（0除外），商也跟着扩大或缩小相同的倍数。

@#@③在除法里，被除数不变，除数扩大或缩小几倍（0除外），商反过来缩小或扩大相同的倍数。

@#@（王不变，底下反。

@#@）@#@3、180÷@#@30读作：

@#@180除以30或者读作：

@#@30除180。

@#@@#@4、笔算除数是两位数的除法：

@#@@#@①从被除数的最高位除起，先用除数试除被除数的前2位数，如果它比除数小，再试除前3位。

@#@（高位除）②除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。

@#@（商对正）③求出每一位商，余下的数必须比除数小。

@#@（余数小）@#@专项二空间与图形（235）@#@第二单元公顷和平方千米@#@1、边长是100米的正方形面积是1公顷。

@#@@#@1公顷=10000平方米@#@2、边长是1000米的正方形面积是1平方千米。

@#@@#@1平方千米=1000000平方米=100公顷@#@第三单元角的度量@#@1、线段、直线、射线@#@名称@#@特点1@#@特点2@#@特点3@#@直线@#@没有端点@#@无法测量长度@#@可以向两端无限延伸@#@射线@#@只有一个端点@#@无法测量长度@#@向无端点一端无限延伸@#@线段@#@两个端点@#@可以测量出长度@#@不能延伸@#@过一点可以画无数条直线、射线或线段。

@#@@#@经过任意两点有且只有一条直线或线段。

@#@@#@2、角@#@

（1）从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。

@#@这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

@#@角的符号用“∠”表示。

@#@记作∠A，读作角A。

@#@@#@

（2）量角的大小，要用量角器。

@#@角的计量单位是“度”。

@#@用符号“°@#@”表示。

@#@把半圆平均分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°@#@。

@#@@#@（3）角的大小与角的两条边长短没有关系，与两条边张开的大小程度有关@#@（4）角的测量方法：

@#@①把量角器的中心点与角顶点重合（点点重合），0刻度线与角的一条边重合（线边重合）。

@#@②角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

@#@@#@（5）角的分类@#@①锐角：

@#@小于90°@#@ @#@ @#@ @#@@#@②直角：

@#@等于90°@#@（注意垂直符号）@#@③钝角：

@#@大于90°@#@而小于180°@#@ @#@@#@④平角：

@#@等于180°@#@ @#@ @#@@#@⑤周角：

@#@等于360°@#@ @#@ @#@@#@1平角=2直角 @#@@#@1周角=2平角=4直角@#@（6）画角的步骤是：

@#@①画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。

@#@②从0刻度线开始读数，在对应角度数用圆点标记。

@#@③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

@#@@#@（7）两直线相交，相邻的两个角的度数之和等于180°@#@，相对的角度数相等。

@#@@#@（8）平角不是一条直线，周角不是一条射线，周角也不是最大的角。

@#@@#@第五单元平行四边形与梯形@#@1、在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

@#@@#@2、两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。

@#@@#@3、过直线上一点画垂线：

@#@？

@#@@#@过直线外一点画这条直线的垂线：

@#@？

@#@@#@4、从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。

@#@@#@5、平行线之间的距离处处相等。

@#@@#@6、平行线画法：

@#@一贴（三角尺一直角边贴紧已知直线）二靠（直尺紧靠三角尺另一直角边）三移（三角尺沿直尺移动至已知点）@#@7、垂线画法：

@#@一贴（直角边贴紧所在直线）二移（另一直角边移至点所在处）三定（在已知点出停下运动）四画（沿三角尺另一直角边画射线）五检验@#@8、长方形画法：

@#@结合平行与垂直，可先画一组垂直。

@#@@#@9、两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

@#@@#@10、从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。

@#@画高线要用虚线，并做出垂足记号。

@#@@#@11、平行四边形具有不稳定性。

@#@@#@12、长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形。

@#@@#@13、有且只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

@#@@#@14、两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

@#@@#@15、有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。

@#@@#@16、平行四边形和梯形都有无数条高。

@#@@#@17、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

@#@@#@两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。

@#@@#@18、平行四边形：

@#@两组对边分别平行；@#@两组对边分别相等。

@#@@#@长方形：

@#@两组对边分别平行；@#@两组对边分别相等；@#@有4个直角。

@#@@#@正方形：

@#@两组对边分别平行；@#@两组对边分别相等；@#@四边相等，4个直角。

@#@@#@长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，等腰梯形只有1条对称轴。

@#@@#@专项三统计与概率（7）@#@第七单元条形统计图@#@1、条形统计图优点：

@#@能够直观快速的得到对应数量。

@#@@#@2、统计图作图步骤：

@#@@#@①写标题@#@②确定横轴和纵轴（横纵轴必须垂直），必须有箭头；@#@@#@③确定图例和单位长度（当数量跨度较大时，可运用压缩轴）@#@④常用三角尺做条形统计图。

@#@@#@专项四数学广角（8）@#@第八单元数学广角---优化@#@1、烙饼问题：

@#@最少时间=饼数×@#@3@#@2、沏茶问题@#@3、田忌赛马@#@";i:

32;s:

18944:

"小学生数学辅导网：

@#@@#@第一单元大数的认识@#@1亿以内数的认识@#@年班姓名@#@小学生数学辅导网试题（）@#@一、填一填，我最棒。

@#@@#@1、个、十、百、千……等都是（），每相邻两个单位间的进率都是（）。

@#@@#@2、从个位起向左数，第（　）位是十万位，第（　）位是千万位。

@#@@#@3、十万里面有（　）个一万，一百万里面有（　）个十万,一千万里面有（　）个一百万,一亿里面有（　）个一千万。

@#@@#@4、补充数位顺序表。

@#@ @#@5、367908是（　）位数，它的最高位是（）位。

@#@@#@6、一个数的最高位是万位，这个数是（　）位数。

@#@@#@7、从个位起，第（　）位是万位，计数单位是（　）；@#@第八位是（）位，计数单位是（）；@#@第九位是（）位，计数单位是（）。

@#@@#@8、一个数，它的最高位是千万位，这个数是（　）位数。

@#@@#@9、个级包括的计数单位有（）个，由右向左依次是（）、（）、（）、（）。

@#@@#@10、56849227这个数是由（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。

@#@@#@二、比一比，我最准。

@#@@#@三、数一数，我最行。

@#@@#@1、六十六万、六十七万、六十八万、六十九万、、、@#@、。

@#@@#@2、九千六百万、九千七百万、九千八百万、、、@#@、。

@#@@#@3、、、一千万、一千一百万、一千二百万。

@#@@#@四、我是小法官。

@#@@#@1、万级包括的计数单位有十万位、百万位、千万位。

@#@　（）@#@2、100个百万是一亿。

@#@　（）@#@3、79500000和7950中的“9”表示的意义不同。

@#@　　（）@#@4、十万位上的计数单位是十万。

@#@　　（）@#@5、一千万里面有10个十万。

@#@　　（）@#@6、个位、十位、百位……都是计数单位。

@#@　　（）@#@7、1个万、1个千和1个十组成的数是10000100010。

@#@　　（）@#@五、智力冲浪！

@#@@#@1、在76后面添上（　）个0，这个数就变成七十六万。

@#@@#@2、在9后面添上（）个0，这个数就变成九千万。

@#@@#@3、生活中有很多时候用到万以上的数，相信你一定能举几个例子。

@#@@#@例如：

@#@@#@。

@#@@#@。

@#@@#@2亿以内数的读法@#@年班姓名@#@一、试一试，我会读。

@#@（先用竖线分级，再读出来）@#@683596读作：

@#@3598840读作：

@#@@#@9168553读作：

@#@45881008读作：

@#@@#@70964505读作：

@#@80052960读作：

@#@@#@7790500读作：

@#@38940001读作：

@#@@#@通过上面的练习，你有什么读数的好方法，谈谈你的经验，给伙伴们当个小老师吧！

@#@。

@#@@#@二、填一填，我最棒。

@#@@#@1、8506920是（）位数，最高位是（）位，读作（）。

@#@@#@2、700707000是一个（）位数，最高位上的“7”表示（）个（），中间的“7”表示（）个（），最后的“7”表示（）个（）。

@#@这个数读作（）。

@#@@#@3、读亿以内的数，先读（）级，再读（）级。

@#@读万级的数，要按照读（）级数的读法来读，再在后面加一个（）字。

@#@每级（）的零都不读；@#@每级中间有一个零或连续几个零都只读（）个零。

@#@@#@4、50854300这个数要读出（）个0，请圈出所读的0。

@#@@#@三、选一选，我最准。

@#@@#@1、下面的四个数中，一个零也不读出来的是（）。

@#@@#@A、6000600B、6006000C、6000006D、6000060@#@2、在下面数中，（）读作三千零二十万六千零九十九。

@#@@#@A、32060099B、30206099C、302060909D、300206099@#@3、下面的数中，只读一个零的是（）。

@#@@#@A、906500B、58000530C、3060908D、3060008@#@四、改一改，数我行。

@#@@#@1、800700读作：

@#@八百万零七千。

@#@@#@改正：

@#@@#@2、40050000读作：

@#@四千零零五万。

@#@@#@改正：

@#@@#@3、707005　　读作：

@#@七十万零七千零五@#@改正：

@#@@#@4、80808008　　读作：

@#@八千零八十八千零八@#@改正：

@#@@#@五、猜一猜，电话打给谁？

@#@快连线吧！

@#@@#@六、智力冲浪！

@#@@#@1、用三个5和三个0组成适合下面条件的六位数。

@#@@#@2、让我们来比一比，看谁用的时间最短、写得最工整。

@#@@#@9020003读作：

@#@　。

@#@@#@60085002读作：

@#@。

@#@@#@97008500读作：

@#@。

@#@@#@3亿以内数的写法@#@年班姓名@#@一、填一填，我最棒。

@#@@#@1、5个一百万、7个十万、3个一万和5个一千组成的数是（）。

@#@@#@2、一个六位数，它的最高位是4，万位上的数字是6，个位上的数字是8，其他各位上的数字都是0，这个数是（）。

@#@@#@3、写数时，从（）位写起，哪一位上什么数也没有，就在那一位上写（）。

@#@@#@4、三十万零三，写作（）。

@#@@#@5、写六千零四万零五百这个数时，要写（）个0。

@#@@#@6、由9个百万、9个十万、9个一千和9个一组成的数是（）。

@#@@#@7、由7个百万、30个万组成的数是（）。

@#@@#@8、一个七位数最高位是4，十万位和百位上的数是1，其余各位上的数都是0，这个数是（），读作（）。

@#@@#@9、比80万少1的数写作（）。

@#@@#@10、由1个亿、1个万、1个一组成的数写作（），读作（）。

@#@@#@二、试一试，我最强。

@#@（写出下面横线上的数）@#@1、今年，一粮食专业户全家共收入二万七千零二十五元。

@#@（）@#@2、我国地大物博，其中国土面积约九百六十万平方千米。

@#@（）@#@3、太阳中心的温度大约是一千五百万摄氏度。

@#@（）@#@4、在四川发现的恐龙化石距现在已有一亿三千万年。

@#@（）@#@5、据统计，截止到2001年底，我国公路总里程近一百六十九万八千千米，居世界第四位。

@#@（）@#@三、我是小法官。

@#@@#@1、一个数含有两级，这个数一定是八位数。

@#@（）@#@2、比九百九十九万大一万的数写作10000000。

@#@（）@#@3、九十一万零七十五写作91075。

@#@（）@#@4、在写整万的数时，只要写出万级上的数就可以了。

@#@（）@#@5、最高位是百万位的数一定是一个七位数。

@#@（）@#@四、我会读，我能写。

@#@@#@五、请相信，我能组。

@#@@#@用四个“7”和三个“0”组数@#@1、组成一个最小的七位数是（　　）。

@#@@#@2、组成三个零都要读的七位数是（　　）。

@#@@#@3、组成两个只读一个零的七位数是（　　）、（　　）。

@#@@#@六、智力冲浪！

@#@@#@1、在数字5和1中间添进（）个0，就能组成五亿零一。

@#@@#@2、用3个“1”、3个“0”和3个“4”组成一个九位数，最大的是（　　），最小的是（）。

@#@@#@4亿以内数的大小比较@#@年班姓名@#@一、填一填，我最棒。

@#@@#@1、比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的数就（）；@#@如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就（）；@#@如果左起第一位上的数相同，就比较左起第（）位上的数，依次类推。

@#@@#@2、比较99998和100001。

@#@因为99998是（）位数，100001是（）位数，位数多比位数少的数（），所以99998（）100001。

@#@@#@3、比较84899和85811，因为它们两个数的位数（），而且（）位上的数相同，要比较（）位上的数，而4（）5，所以84899（）85811。

@#@@#@4、与最小的七位数相邻的两个数分别是（）和（）。

@#@@#@5、用3、0、5、1、2、6、7、4这八个数字组成最大的八位数是（），组成最小的八位数是（）。

@#@@#@二、比一比，我最强。

@#@@#@487000○478000799500○795900@#@429899○429900989999○990000@#@6024000○624000999999○最小七位数@#@三、选一选，我最准。

@#@@#@1、下面式子正确的是（）。

@#@@#@A、1000000＞9000000B、98675＜98765C、73541＜73451@#@2、下面的说法正确的是（）。

@#@@#@A、比较两个数的大小，左起第一位数大的那个数大，第一位数小的那个数小。

@#@@#@B、比较两个数的大小，要逐个比较每一数位上的数的大小。

@#@@#@C、比较两个数的大小，如果数位不同，那么数位多的数大。

@#@@#@3、下面的各数中最小的数是（）。

@#@@#@A、664660.B、666460C、660046@#@四、在表格中写出数字，再填空。

@#@@#@中国五大自然保护区面积统计表@#@名称@#@面积/公顷@#@珠穆朗玛峰@#@三百三十八万一千@#@青海可可西里@#@四百五十万@#@湖北神农架@#@七万零四百六十七@#@四川卧龙@#@七十万@#@贵州梵净山@#@四万一千九百@#@在这五个自然保护区中，（）的面积最大，（）的面积最小。

@#@@#@五、我会排。

@#@@#@1、从大到小排排队。

@#@@#@808059880059808590808509880580@#@@#@2、从小到大排排队。

@#@@#@609970670099690079690790670990@#@@#@六、智力冲浪！

@#@@#@用2个7和3个0可以组成几个五位数？

@#@把它们写出来，并按从小到大的顺序排列起来。

@#@@#@更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:

@#@//WwW.Lspjy.Com课件|视频|试卷|无需注册@#@5亿以内数的改写@#@年班姓名@#@一、读一读，做一做。

@#@@#@截至2005年12月1日0时止，我国总人口数约为1307560000人，其中城镇人口约为562000000人，乡村人口约为745560000人；@#@男性人数约为673760000人，女性人约为633800000人。

@#@@#@把这些数改写成用“万”作单位的数@#@1307560000改写为：

@#@@#@562000000改写为：

@#@@#@745560000改写为：

@#@@#@673760000改写为：

@#@@#@633800000改写为：

@#@@#@二、填一填，我最棒。

@#@@#@1、求近似数，我们可以用（）的方法。

@#@@#@2、省略426900万位后面的尾数求近似数，要看（）位，千位上是（），比（）大，向（）位进一，舍去万位后面的尾数，写上一个“万”字，约是（）万。

@#@@#@三、选一选，我最准。

@#@@#@1、8167000≈（）。

@#@@#@A、816万B、817万C、82万D、81万@#@2、7800000改写成用“万”作单位的数是（）。

@#@@#@A、78万B、800万C、7800万D、780万@#@3、下面三个数中，（）可以约等于200万。

@#@@#@A、199900B、2001000C、2009923D、200003@#@4、下列各数是“整万”的数有（）。

@#@@#@A、56000B、701000C、450000D、360001@#@5、79□100≈80万，□里可填的数是（）。

@#@@#@A、2B、5C、4D、0@#@6、下面各数中，最接近5000万的数是（）。

@#@@#@A、54999999B、49999999C、35999999D、45999999@#@四、火眼金睛。

@#@（下面画线的数中，是近似数的画“○”，是准确数的画“□”。

@#@）@#@1、人民广场占地约70000平方米。

@#@（）@#@2、我省有1519所农村小学。

@#@（）@#@3、2007年，我市共接待国际旅游者100000多人次。

@#@（）@#@4、某大学图书馆建筑面积有26000平方米。

@#@（）@#@5、最大的金字塔——胡夫金字塔约由230万块石块砌成。

@#@（）@#@五、填表格，我最棒。

@#@（将统计表中的数改写后，你发现了什么？

@#@）@#@（）洋的面积最大，（）洋的面积位居第二，（）洋的面积最小。

@#@@#@六、智力冲浪！

@#@@#@1、□里可以填哪些数字？

@#@写在下面的横线上。

@#@@#@　89□790≈89万159□895≈159万69□195≈70万@#@@#@2、下面的□里最大能填几？

@#@@#@7□695≈8万129□908≈130万29□008≈30万@#@46□850≈46万86□206≈86万26□200≈26万@#@6数的产生和十进制计数法@#@年班姓名@#@一、填一填，我最棒。

@#@@#@1、把下面的数位顺序表补充完整。

@#@@#@2、

（1）最小的自然数是（），自然数有（）个。

@#@@#@

（2）“千”与“万”之间的进率是（），请你再写出一组进率是十的计数单位：

@#@（）与（）的进率是十。

@#@以上每相邻两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫（）进制计数法。

@#@@#@（3）2007年我国粮食总产量为520000000吨。

@#@520000000是由5个（）和2个（）组成的。

@#@@#@（4）与亿位相邻的两个数位是（）位和（）位。

@#@@#@（5）一个自然数，最高位百万位上的数是“8”，其他数位上的数都是最小的自然数，这个数写作（），改写成用“万”作单位的数是（）。

@#@@#@（6）从右边起，第（）位是千万位，计数单位是（）；@#@第十位是（）位，计数单位是（）。

@#@@#@二、选一选，我最准。

@#@@#@1、与十万位相邻的两个数位是（）。

@#@@#@A、万位和亿位B、千万位和万位C、万位和千位D、百万位和万位@#@2、一个十位数，它的最高位是（）。

@#@@#@A、百亿位B、千万位C、亿位D、十亿位@#@3、含有个级、万级和亿级的数，至少是（）。

@#@@#@A、六位数B、七位数C、八位数D、九位数@#@4、下面四个数中，亿位上是5的数是（）。

@#@@#@A、8057290000B、54776800C、1516004937D、159814800@#@5、76000000吨，改写成用“万吨”作单位的数是（）。

@#@@#@A、760万吨B、7600万吨C、76000万吨D、76万吨@#@6、5995004这个数四舍五入到万位约是（）。

@#@@#@A、599万B、600万C、5996万D、60万@#@三、读一读，我要说。

@#@@#@我是地球。

@#@我表面积约有510000000平方千米，陆地面积约有149500000平方千米。

@#@截至2000年，生活在我上面的人口约6100000000人，土地荒漠化每年给我造成的经济损失约42000000000美元。

@#@我快承受不了了，快救救我吧！

@#@@#@上面是地球的自我介绍。

@#@读一读横线上的数，你有什么感想。

@#@@#@我的感想：

@#@。

@#@@#@四、智力冲浪！

@#@快来玩一玩！

@#@@#@游戏要求：

@#@在下图中依次按顺时针方向转一周，组成一个九位数。

@#@@#@1、组成一个最大的数是（）。

@#@@#@读作：

@#@@#@2、组成一个最小的数是（）。

@#@@#@读作：

@#@@#@7亿以上数的认识@#@年班姓名@#@一、填一填，我最棒。

@#@@#@1、从个位起，第（）位是百万位，第（）位是亿位，第（）位是千亿位。

@#@@#@2、一百亿里面有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。

@#@@#@3、和亿位相邻的两个数位是（）和（）。

@#@@#@4、6075000000是（）位数，最高位是（）位，最高位上的数字表示（）；@#@7在（）位上，表示（）。

@#@@#@5、十亿十亿地数，数100次是（）。

@#@@#@6、3386000000是（）位数，最高位是（）位，这个数读作：

@#@（）。

@#@@#@7、在5和9之间要添上（）个0，这个数才能成为五十亿零九。

@#@@#@8、任意写一个十一位数，并把它读出来。

@#@@#@写作：

@#@@#@读作：

@#@@#@二、读一读，我最行。

@#@@#@

（1）50986030087读作：

@#@@#@

（2）10075000000读作：

@#@@#@（3）46809700001读作：

@#@";i:

33;s:

10360:

"班级：

@#@姓名：

@#@26-6=60+5=50+7=90+10=15+10=20+9=70+6=60+8=20+30=24+10=15+5=80+7=70+9=40+20=33+20=16+4=90+8=80+1=50+30=50+9=30+5=30+3=90+2=20+5080+1=25+5=40+4=30+6=60+10=78+2=16+4=50+5=40+7=70+20=54+6=20+3=60+6=60+8=80+10=52+8=20+8=70+7=70+9=90+10=92+5=30+4=80+8=80+1065+10=68+2=20+6+90+9=90+3=55+10=36+4=40+2=30+4=10+20=15+10=27+3=50+3=40+5=12+10=37+3=66+4=60+4=50+6=13+7=50+20=69+1=70+5=60+7=20+10=16+10=89+1=80+6=70+8=30+10=60+30=75+5=90+7=80+9=40+10=27+30=97+3=30+1=90+1=10+50=40+30=93+7=40+3=30+5=60+10=30+20=64+6=50+4=40+6=10+80=40+60=42+8=85-5=77-7=56-10=66+4=89-10=96-6=76-6=45-30=15+10=86-6=89-9=52-2=52+8=35+20=40+9=78-8=65-5=33+7=45+30=87-7=40-20=88-8=80-50=55-30=66-6=1班级：

@#@姓名：

@#@50-30=86-6=90-80=65-40=30+70=90-40=75-5=70-40=55+40=5+90=20-10=96-6=55+10=55-30=6+70=30-10=94-4=67+3=65-40=7+30=70-50=83-3=78-20=65+5=9+20=80-30=79-9=89-30=58-8=1+99=90-50=55-5=40-20=64-4=2+50=30-20=64-4=50-30=88-8=7+30=25-10=37-7=60-20=50-10=50+7=35-10=45-10=70-50=65-4=54-4=29-9=35-20=80-30=89-9=69-9=27-7=65-5=10+90=78-8=59-9=35-5=60-5=4+50=30+20=56-6=46-6=67-10=6+70=40+40=75-5=33-3=89-20=8+90=50+50=89-9=56-6=98-20=50+40=60-50=90-70=50429034555812643=7315685268157449754=49304330451769293533=432780549125837797=78-8=65-5=33+7=45+30=87-7=40-20=88-8=80-50=55-30=66-6=50-30=86-6=90-80=65-40=30+70=453529247278772825=48276029215562261051=2班级：

@#@姓名：

@#@1353120712575245246=9425234120552443472=431686574474551616=977502383221187310=25584925462810057617=476591663476658010=6155157729687514237=606261502010323611=29711217863862322264=51336820925878152933=94394729118750161012=411186739173764185=9738973444510056927=1166732641343649655=9579454202045134910=976228165241355832=443743534205954346=6931864540411362=5554873449498415237=73376232545367237=8450796884715446626=13841746806652111680=13439558070339240=1671743333255887513=9481944793681274256=3班级：

@#@姓名：

@#@51116411312758162466=76146550997153467=9038881051323103154=43236512991421353745=6234341476487259=632420332053255453=5614924975644312169=8111976923593808=19109886522816146728=964165237473041284=2510801614867123064=1008984107366521137=6195719331523242567=916751361258723345=4356645525954489=1222125276851495532=1668273462613213957=464833590899283619=5833715816843913373=50429034555812643=7315685268157449754=49304330451769293533=432780549125837797=2075795679864323438=9929366459374829159=4班级：

@#@姓名：

@#@19567354543936559=3355348689891542=35465936571589535927=3413592794346673063=591367199033555472=9922201627452317268=98636417501143421253=49313755942068153917=91278113424644285=92401743957568115538=86269892391510153714=544681930122943721=69316435452156831=7470581345363416929=796892316795838011=4521633931281743477=1166539485191372078=2336621251257857498=2328833588168445033=909271279671172856=257535274139954132=1034651791202238695=843574614122714626=57314545927929302365=7965346580208331186=5班级：

@#@姓名：

@#@843872438157468781=8731412155392770998=6022355320222449734=509601633345433929=566151147226523172=68579056936100286131=96908121033747721=15831837230422306=811471693330487382=47345036726171793=9965277182350185816=326582689516310512=1912552120659382546=481898258572361248=45357467120806826=74242561341686838=87166545155951778=9313761182881181269=46415339052433364=58473142954784633=38207665676455163436=95146855812526506415=575154223980617014=502432146127205153=6826127628228882054=6班级：

@#@姓名：

@#@4249693092286773334=67562059472251275331=8612551527313744732=10010194958288018764=4816981188493336432=644231390534533733=392892213772236720=14135829100584033804=1759542528487614847=28343535422783622451=21376061007698831=6630291437459844814=989648766636593540=38388033795529671253=33417563512539232761=8453843146782136215=82509321822793381432=2452364821573234238=1621584642095261429=341859584745719823=5311146437399235=25735735691190296824=7529682552438942292=32495935144244284344=14323779810610=7班级：

@#@姓名：

@#@76572828552150196712=2769481628531856758=6517704783767932717=5212739191520264811=18176588340341382=90661350192734352=51278956891089674636=1252873569548546=54187589709643897=4332248221092631523=22629157443248476020=9087871164425322726=8683238316707018=14382572781646294012=9826129823512581854=1972172883199453266=533364617168755739=32188630891275207=8382345024189575319=99417797612173625=782963125872101683=208652117407026728=65259537323945789=4139898874332924316=7983622926660291041=8班级：

@#@姓名：

@#@9111581261253120922=422092368022341949=6559335810044686715=3264481339450235235=96385713895449255231=18124539115912642=43331007179351577161=10064333065342616532=349141762212175016=88322529962768204422=3835574175154729842=5431604955286733839=1254856884797342130=36178341873267712=9355917351594542423=2755987184762816018=4166358810435343=473593856186578=35206741287343218=8313244219176233821=46967302017968633=5616741548251746848=3317715814143955506=1198039546431434=25762283583106136=9班级：

@#@姓名：

@#@56206466531531213=3262973527344413=4358710393483024=812608391076101724=4894785244381455=4022793244121781=5086393785620779=759923427716791=47826752369101563=8023697846585126=722459868962114=402469434182543=3558525947810672=646327495633707=60411204533083356=2543658445231768=8847609331857317=56206466531533430=1262973323401468=2353712933831164=182308431862950=2374748834764211=2681962855365418=238896755866901=2692565037497378=10班级：

@#@姓名：

@#@6198549188256225=73737478327604520=925356240862476=1695181733664313=4883584197261755=398267738618693=3282551378687711=169346537147553=392274505549583=104061018507465432=23704748834761871=26819604850236504=838196755366738=984635154295242=108999154437165=303249703406685=2543883981960346=9540825785379254=70308426877060635=6896078793723936=38971939109911564=88970539878502644=58103034871875021=2056432877250242028=8884829622668265124=11班级：

@#@姓名：

@#@86773936752442491278=512789124436756771=1374895374558612585=8018667118100101730=93335551005748164852=3453231776656442654=72234342751439282434=40336815103214135341=761464462321759571=83626811781528342224=6981015501621376029=984429476466301258=659215100569896155=29673416364938382956=39239583451333418212=8213174313558453766=93389137595482502546=732378574124571=9526684484116213927=571971173673418572=3999554465316019=9029223852112573684=8942271433975294120=4428293058832495721=8108331127143322=12班级：

@#@姓名：

@#@50197468581676575919=1856277053427691762=79322449231065175121=2026454321355212857=341365234871814517=2734100282559061718=8967374744315127413=54842259312524114=964348716145415412=926317130414332189=48475018671222623655=53226310652190873164=16705938232486178=462923687214381223=12588069549824645=9945686514919721554=755953215333336=2758118928332183861=9575243391383825319=1737848129941840=7210551674497823857=7026265069292088514=3945806183765251411=4535292472741393730=482760292155798299=13班级：

@#@姓名：

@#@135312071259111851=94252341205542201736=43168657446559453=9775023832232647221=2558492546289638229=47659166341811151=61551577296843331642=606261502010064126=2971121786383495829=51336820925888322346=94394729118738355317=411186739173543123=973897344451254118=1166732641343617916=957945420209351935=976228165242755126=443743534204161752=693186454047358113=55548734494935207524=7337623254583132644=8450796884714692846=138417468066561683=1343955807033172855=16717433332532143925=9481944793681276494=14班级：

@#@姓名：

@#@51116411312769303026=76146550997120594542=903888105135515840=43236512991419491019=623434147698111971=6324203320533131873=5614924975692446=811197692358296534=19109886522854251025=9641652374735354729=25108016148606297=10089841073629145917=61957193315487116=916751361258033908=435664552575634512=122212527688431124=1668273462619321258=464833590892364682=5833715816845846255=50429034555595146=73156852681511463439=49304330451757352452=43278054912568253627=2075795679859351760=99293664593723476=15班级：

@#@姓名：

@#@195673545428285131=335534868948161325=35465936571570477021=34135927943427392161=59136719903376588513=992220162745613425=98636417501189563537=4931375594208733054=912781134248755926=9240174395752483664=86269892391591576314=5446819301287112258=69316435458323865=7470581345362572691=796892316761295222=45216339312817285821=1166539485164617414=23366212512586301061=232883358813450423=90927127967794347=2575352741399631389=1034651791206521354=84357461412952265=57314545927989883452=7965346580203622116=16班级：

@#@姓名：

@#@843872438155812764=87314121553992367722=60223553202233583427=509601633348131252=5661511472257133633=6857905693624536915=9690812103100711969=1583183723033302124=8114716933301415828=473450367262529181=9965277182357412174=32658268951604667=191255212068564553=48189825857831738=4535746712059173268=7424256134198712472=8716654515635808=931376118289383919=4641533905674049=584731429542442483=38207665676467307215=9514685581257415779=57515422397158785=6127144274336432195=282277992664829213=17班级：

@#@姓名：

@#@922552161253936322=472228538028911024=27383761004489531839=582819153946671028=884834089545555731=905501991123171650=2137891079354342176=1005856965346815133=2848897076226442938=42272210962768114846=1007443275151015382=3745644295522943248=66638388472154143=7955781641834164821=51258235351595831381=467831847617437917=82277168881091373068=821589156178571029=420241841268442674=8474761219177117368=43725820195616=6911174048252238728=5243373214142714666=3347=239=1932=1537=4722=793=891=781=719=285=18班级：

@#@姓名：

@#@257=3239=446=1185=1823=355=2572=75=4229=35=805=714=4839=227=455=2614=1347=233=407=708=5231=1139=286=7517=107=2669=582=529=572=846=6132=3515=3051=5431=1377=379=1328=162=2818=3253=351=6717=1949=6821=553=2230=577=4023=595=796=4348=196=7327=579=48=682=5428=686=7513=1336=881=1782=1182=417=5525=541=3156=1168=386=429=172=2948=3549=535=5828=2413=137=2365=5233=2176=525=334=4333=6229=745=879=855=569=482=5149=607=479=6130=791=4444=17=4443=3327=2729=3813=1973=3264=4943=7123=1367=436=6223=115=602=4941=559=919=1857=3739=2825=3613=2337=7223=4641=2174=174=2217=3534=155=2740=19班级：

@#@姓名：

@#@7821=239=495=1526=7412=6424=2229=1137=3334=656=6930=813=478=937=6529=808=6219=110=559=1740=478=279=2539=5720=6617=112=1269=2525=4519=445=911=792=640=820=3126=708=74=853=588=259=4057=7024=5310=1574=3042=6926=5446=333=262=4512=2725=7312=708=813=6729=4412=925=275=693=6111=8020=1340=6417=";i:

34;s:

4416:

"：

@#@广州市天河区龙口西路伊顿商务中心4楼3A07室：

@#@020-38215242教案教案备注：

@#@教师必须在上课前备好课，交给教学主任检查教案并签名后方可上课。

@#@备注：

@#@教师必须在上课前备好课，交给教学主任检查教案并签名后方可上课。

@#@课题名称课题名称分数的加减分数的加减教学目标教学目标在上一讲的基础之上巩固分数加减法的混合运算，特别理解去括号和添括号，并与小数加减法形成对照。

@#@教教学学过过程程分数加减法基本法则分数加减法基本法则同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

@#@异分母分数相加减，先通分成同分母，再加减。

@#@例：

@#@545154413121分数与小数相加减，可以全部化成小数，也可以全部化成分数计算。

@#@牢记以下特例：

@#@5.02125.04175.0432.0514.0526.0538.054125.081375.083625.085875.087例：

@#@625.3834833875.4855877411433带分数相加减，可以全部化成假分数再计算，也可以将带分数分为整数和分数部分，相加减。

@#@例：

@#@3124654765321212：

@#@广州市天河区龙口西路伊顿商务中心4楼3A07室：

@#@020-38215242加减法简算加减法简算：

@#@能凑整的必须先加减，能利用简算技巧的可以先用简算技巧。

@#@加法结合律：

@#@连减的性质：

@#@添括号与去括号添括号与去括号：

@#@

（一）去括号在上面第四题中，我们运用减法巧算，去掉了括号，使运算变得简单，那么去括号需要注意什么呢？

@#@请试着解答下列的问题：

@#@）158.27（8.47）6.7284.16（4.27总结规律：

@#@当括号前是减号时，去括号时，括号里面的符号要变相反；@#@当括号前是加号时，去括号时，括号里面的符号保持不变。

@#@）4.545.216.45（5.278）6.7215.83（）85.164.27（）48.0995.0（995.457.0）63.443.5（37.53.57）3.457.32（7.94）8.277.5954.26（）7.3954.468.27（

（二）添括号：

@#@广州市天河区龙口西路伊顿商务中心4楼3A07室：

@#@020-38215242）（cbacba）（cbacba）（cbacba总结：

@#@添加括号的前面是减号，原式的符号变相反，括号前面是加号，不变。

@#@781782644.84.1854.27综合练习综合练习

（一）、分数加减

（一）、分数加减牢记法则，细心计算。

@#@125+25可以直接相加，是因为两个加数（）。

@#@A、分子相同B、分母相同C、都是真分数D、都是最简分数216645=（）A、1045B、1015C、945D、9153计算5130.6317时，第一步是（）。

@#@A、把小数化成分数B、把分数化成小数C、用加法运算定律直接计算D、用减法运算性质直接计算4514与213的和减去它们的差，结果是多少？

@#@正确的算式是（）。

@#@A、514213514213B、514213514213C、514213（514213）D、514213（514213）5王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。

@#@A、41920B、1945C、14D、346某商店八月份利润是415万元，比七月份多78万元，两个月利润共多少万元？

@#@正确的算式是（）。

@#@A、41578B、41578C、41578415D、41578415计算（能简算的要用简便方法计算）：

@#@广州市天河区龙口西路伊顿商务中心4楼3A07室：

@#@020-38215242141513158154151787123217618156315166.51164.815385344.89.2833132213181310314（23143.9）1016311202.451.6

（二）、含有分数方程

（二）、含有分数方程20132013x4318375.6x（三）、含有分数计算的文字题和应用题（三）、含有分数计算的文字题和应用题1、4.25减去213与158的和，差是多少？

@#@：

@#@广州市天河区龙口西路伊顿商务中心4楼3A07室：

@#@020-382152422、一个数减去618，再加上1.25，结果是112，求这个数。

@#@（列方程解）3、少先队员采集中草药，第一小队采集了614千克，第二小队比第一小队多采集2.5千克，第三小队比第二小队少采集35千克，第三小队采集多少千克？

@#@4、甲、乙两人同时从两地相向而行，甲骑车每小时行1625千米，乙步行每小时行4.6千米，经过2小时两人相遇。

@#@两地相距多少千米？

@#@家长留言家长留言家长签名：

@#@家长签名：

@#@审核签名审核签名审核时间审核时间年年月月日日";i:

35;s:

3498:

"八年级下期期中考试试题一、精心选一选：

@#@（310分）1、以下多边形既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）.A、等边三角形B、正方形C、正五边形D、平行四边形2、下列条件中，不能判定四边形是平行四边形的是（）.A、两组对边分别平行B、一组对边平行，另一组对边相等C、两组对边分别相等D、一组对边平行且相等3、下列几组数中，能作为直角三角形三边长度的是（）A.4，5，6B.1，1，2C.6，8，11D.5，12，234、如图，PDAB，PEAC，垂足分别为D、E，且PDPE，则APD与APE全等的理由是（）ASASB.AASC.SSSD.HL5、三角形内到三边的距离相等的点是（）A.三条中线的交点B.三条高的交点C.三条角平分线的交点D.以上均不对6、如图，在ABCD中，已知ODA=90，AC=10cm，BD=6cm，则AD的长为（）.A、4cmB、5cmC、6cmD、8cm7、矩形、菱形、正方形都具有的性质是（）A、对角线相等B、对角线互相平分C、对角线互相垂直D、对角线平分对角8、横坐标为负,纵坐标为零的点在（）（A）第一象限（B）第二象限（C）X轴的负半轴（D）Y轴的负半轴9、在x轴上，且到原点的距离为2的点的坐标是（）（A）（2，0）（B）（-2，0）（C）（2，0）或（-2，0）（D）（0，2）10、点M（-5，y）向下平移5个单位的像关于x轴对称，则y的值是（）A.-5B.5C.D.二、细心填一填：

@#@（310分）11、在ABCD中，若添加一个条件_，则四边形ABCD是菱形12、ABC的周长为12，点D、E、F分别是ABC的边AB、BC、CA的中点，连接DE、EF、DF，则DEF的周长是_.13、一个多边形，每个外角都是30，则它的内角和是_.14、顺次连结任意四边形各边中点所得到的四边形一定是__15、若矩形的对角线长为8cm，两条对角线的一个交角为600，则该矩形的面积为_。

@#@16、点P（3a-9,a+1）在第二象限，则a的取值范围为17、已知点A（a，-3），B（4，b）关于y轴对称，则a-b=18、已知点P（x2-3，1）在一、三象限夹角平分线上，则x=19、已知线段MN平行于y轴，且MN的长度为3，若M（2，-2），那么点N的坐标是_20、在平面直角坐标系中,坐标轴上到点A（3,4）的距离等于5的点有_个三、耐心做一做21、在ABCD中，A=60，求B，C，D的度数.（6分）22、已知：

@#@E、F是平行四边行ABCD的对角线AC上的两点，AE=CF。

@#@求证：

@#@CDFABE（7分）23、如图，把正方形ABCD绕着点A，按顺时针方向旋转得到正方形AEFG，边FG与BC交于点H求证：

@#@HC=HF.（8分）5252OADBCBACPDEBCADO24、在菱形ABCD中，ABC与BAD的度数比为1：

@#@2，周长是48cm求：

@#@

（1）两条对角线的长度；@#@

（2）菱形的面积（9分）25、矩形ABCD的对角线相交于点O，DE/AC，CE/DB，CE、DE交于点E，请问：

@#@四边形DOCE是什么四边形？

@#@请说明理由。

@#@（9分）26、如图，梯形OABC是正六边形的一部分，画出它关于x轴对称的其余部分，如果AB的长为2，求出各顶点的坐标。

@#@（10分）27、ABC为等边三角形，D、F分别为BC、AB上的点，且CDBF，以AD为边作等边ADE.（11分）

（1）求证：

@#@ACDCBF.

（2）点D在线段BC上何处时，四边形CDEF是平行四边形且DEF=30.EOCDABACxBO";}