ASLA景观专业奖通用设计荣誉奖Nueva School.docx

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ASLA景观专业奖通用设计荣誉奖NuevaSchool

“此项目清楚地表明，通过将生命系统和雨水收集完全融入一个小学校园中，就有潜力创造出持久的价值。

整个场地都被精心规划成了学生们学习和游乐的空间。

学生在景观方面的参与在一定程度上保证了他们能有一种独特的主人翁感。

场地对于水的关注的精巧之处在于——巧妙地把雨水收集纳入设计中，使之成寓教于乐的设施。

庭院内部布局简洁，成为了校园里当代建筑设计的一种浑然一体的优美延伸，掩映于地面及绿色的屋顶上葱郁而自然的景观之中。

某些地方植物物种用作了装饰，表明了如果为它们（重新）创造出适宜的生境，就能够使其适用于相应的文化背景中。

该项目是一个综合的，高效场地/景观的绝佳范例，为带有独特属性的特定场所提供了精心打造的优越的学习环境。

这是绝无仅有的”。

—2010专业奖评审委员会 

   努埃瓦小学是一所包括了从学前到八年级学生的实验小学，强调社交&情感学习，创造性的艺术和综合性的研究。

它致力于鼓励终身学习，培育社交和情感的敏锐度，激发孩子们的想象力。

努埃瓦小学的校园扩建的设计也是以上这些原则为基础，同时展示了在环境管理方面的领先性。

设计元素配合学校的课程，创造了能使孩子们参与当地生态系统过程的户外空间。

   新设计用学校设施和一个中心广场代替了原来的停车场，而这个中心广场也将成为扩建后新努埃瓦校园的中心。

该项目位于山顶，可以看到一旁的海湾。

设计中重复引入了线性元素，将人们的视线由校园引向更广阔的自然风景中。

校园边是一片具有稳定生态系统的树林，林边小路再一次使校园环境得到延伸。

　　从空间上看，设计把空间，包括边界、水、连贯线条等，看做一个整体。

与此同时，变化的阶梯、栽植和对铺装的巧妙处理使这个较大的广场变成了一系列较小的功能性空间，这也符合学校的实际需求。

沿着教学楼，为班级创造了使用空间。

这种线状排列的大块与大广场明显的线形布置形成了对比。

排水沟和银杏树列创造了可渗透的边缘。

一株大的古老橡树作为空间标识栽植在图书馆前。

1总平面

2植物和材料平面

3建筑航拍。

建筑没有破坏现有山脊线和自然地形，尽量减少了空间维护成本以及对自然栖息地的影响。

4绿色屋顶提供了1万平方英尺的种植面积。

5通过景观设计，对学生进行雨水收集与雨水过滤集成系统的教育。

6努力的去创造一个室外空间，让学生在这里进行自然与环境相关的课程。

7学生绘制的卵石，学生也在积极创造他们自己的景观。

8再生的柏木做得家具和地板。

9渠道里面的卵石让雨水留下来的细节更加突出。

这一经济有效的水功能让孩子在暴雨期间见证了水的循环。

10雨水由上至下，进入植物过滤区。

11中央广场的细部纳入了周围树林的乡土树种痕迹。

12儿童在露天剧场探索植物

13儿童在附近的草坪上玩耍。

耐旱植物一级一级的过滤着水。

14当地原生植被与图书馆建筑的结合。

15建筑东边的植物坡有助于提高建筑的热效应，并创造出一个坡地景观。