人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案共五套.docx
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人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案共五套
人教版小学语文第十二册毕业考试卷
卷面书写。
（3分）
本题设计意图：
关注学生的写字习惯与书写能力，重视书写的正确、端正与整洁，增强学生对书写重要性的认识。
整洁的卷面，端正的字迹，会使人感到赏心悦目。
相信你一定能做到!
一、走进课本。
（27分）
从“识字与写字”“查字典”“语言积累与运用”等各个方面考查学生“知识与能力”目标的达成情况。
1、看拼音写字，组成词。
（8分）
yù监（）比（）荣（）抵（）
wǎn遮（）如（）饭（）委（）
2、在恰当的音、字下面画横线。
（3分）
标杆（gāngǎn）涕泪（tìdì）攻无不（刻克）
扇风（shānshàn）动弹（tantán）衣（官冠）楚楚
3、查字典填空。
（6分）
“载”用部首查字法先查部，也可用音序查字法，先查音序。
字典中的解释有
（1）年。
（2）记在书报上。
（3）用交通工具装。
（4）充满。
下列词语中的“载”各是什么意思？
请填序号。
怨声载道（）满载而归（）三年五载（）登载要闻（）
4、把下列相关的信息，用线连起来。
（4分）
元王冕要留清白在人间
明郑燮家祭无忘告乃翁
清陆游千磨万击还坚劲
宋于谦只留清气满乾坤
5、按要求做题。
（6分）
（1）从书本上得到的知识总是比较肤浅的，要彻底地把它弄明白还必须亲身实践。
（填写古诗名句）
（2）校长、副校长和全校师生参加了这次庆祝活动。
（修改病句）
（3）在复习迎考的关键时刻，小明生病了。
我想对他说（用上成语）：
________________________________________________________________________
二、走进名著。
（20分）
本题设计意图：
新课标提出：
”培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。
……要关注学生的阅读兴趣、方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的趣味和能力。
”中国四大古典文学名著等作品是中华文学艺术宝库中的珍品，在小学阶段接触到的就有其中的多部作品，要从小培养学生读好书，读名著的习惯。
1、按要求写成语。
（3分）
源自历史故事的成语（2个）：
__________________________________________
源自寓言故事的成语（1个）：
__________________________________________
2、填空。
（7分）
（1）这学期我们了解了许许多多的名人如（4位）______、______、______、______……
也学习了许多选自四大名著的课文，如（2篇）____________、____________……
（2）根据课文阅读积累填空。
a.中国古典四大名著里的《西游记》里有“三打”的故事；《水浒传》里有“三打”的故事，《三国演义》中有“三请”和“三气”的故事。
此外，还有一部名著是。
b.你知道的世界名著有____________、____________、____________。
3、阅读语段，按要求答题。
（10分）
天渐渐亮了，雾还没有散。
这时候，船两边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：
“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。
曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
（1）用找近义词的方法解释下列词语。
（2分）
渐渐（）吩咐（）
（2）诸葛亮真是神机妙算，你还知道关于他的哪些信息？
试着写二点。
（2分）
a._____________________________________________________________________
b._____________________________________________________________________
（3）曹操被“借”去十万支箭，此时一定气急败坏，你能写几个成语形容他此时的样子吗？
此时此刻，你想对他说：
_____________________________________________________________________
三、感悟生活。
（20分）
本题设计意图：
从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度目标综合考查学生的阅读能力。
藏羚羊的跪拜
这是听来的一个西藏故事。
故事发生的年代距今有好些年了。
可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事中的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子的老猎人在青藏公路附近活动，他无名无姓，云游四方，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝一碗冰雪水。
猎获的那些皮张自然会卖一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。
每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：
上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。
促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。
大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。
他眼睛一亮，送上门的美事来了!
沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。
他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条腿扑通一声跪了下来。
与此同时，只见两行长泪就从它眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。
藏区流行着一句老幼皆知的俗语：
“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。
”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命的。
他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理中的事。
他双眼一闭，扳机在手指间一动，枪声响了起来，那只藏羚羊便栽倒在地。
它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。
他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。
他觉得有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？
这是他几十年狩猎生涯中见到的惟一的一次情景。
夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。
当腹腔打开时，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地下……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。
这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：
它是求猎人留下自己孩子的一条命呀!
天下所有慈母的的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。
同时埋掉的还有他的杈子枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失了。
没有人知道他的下落。
1、你知道哪些理解词语的方法？
请至少写出3种。
3分
①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________
③_____________________________________________________________________
请理解下面两个词语的意思。
2分
乞求：
_____________________________________________________________________
蹊跷：
_____________________________________________________________________
2、请简要要概括本文的主要内容：
2分
_____________________________________________________________________
3、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？
请根据文中内容回答。
1分
_____________________________________________________________________
4、为什么说“应该说那天是他很有福气的日子？
1分
_____________________________________________________________________
5、用“~~~~”在文中画出你感受最深的一个语段或句子，并谈谈感受和体会。
2分
_____________________________________________________________________
6、你认为作者写这篇文章想告诉人们什么？
2分
_____________________________________________________________________
7、同学们一定知道“从阅读的内容想开去”的阅读方法，那么阅读了以上文章，你想到了哪些人和事、景和物、或情和理？
请把你的想法有条理地写出来。
2分
_____________________________________________________________________
8、同学们，收集资料的方法很多，可以，可以。
2分
如果让你围绕以上文章去收集资料，你准备从哪几个方面去收集？
3分
_____________________________________________________________________
四、真情表达。
30分
新课标中提出：
“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
……40分钟完成不少于400字的习作”。
本题设计以课标为依据，记实与想象并重，出题供学生选择。
1、以“，我想对你说”为题，写一篇习作。
注意一定要说真话，写实事，表真情哦。
字数在400字左右。
2、根据下面所给的短语，发挥你的想象力，串编一个好听的故事。
字数400个左右。
考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
小学毕业质量检测语文试题（卷）
一、基础乐园（40分）
1．看拼音写词语（正确、规范）并用横线画出三拼音节。
（8分）
yōuyǎfěitúdǎjiǎoméigui
（）（）（）（）
2．写同音字（6分）
jiǎo（）子（）刑（）猾
lì经（）鼓（）严（）
3．同一个字读音全相同的是（）组，全不同的是（）组。
（2分）
A、含糊糊弄糊涂B、勉强顽强强词夺理
C、摩托摩平按摩D、吆喝喝住齐声喝彩
4．找错别字，错误最多的一组是（）。
（2分）
A、专心志致勃勃生机座无虚席B、不知所错月以继日司空见贯
C、见微知著锲而不舍落慌而逃D、满不在呼肃然起敬零七八粹
5．用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。
（共8处）（4分）
阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传”，感触很多。
谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？
谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？
做为一个身体建全的人，我们有什么理由不努力人生呢？
6．把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地读读。
（2.5分）
大自然多像，广袤的大地是她，茂密的森林是她，温暖的太阳是她，和煦的轻风是她。
A、明亮的眸子B、宽广的胸怀C、甜蜜的絮语
D、一位伟大的母亲E、飘逸的长发
7．在下面句子中填入恰当的关联词（4分）
A、阎振三（）自己受苦刑，（）愿说出李大钊。
B、（）我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，（）还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我们（）有些意见分歧，最后（）统一了认识。
D、捉来的小鱼，小虾，我们并（）拿来吃，（）养在瓶子里玩。
8．按要求改写句子：
（4分）
A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。
（缩句）
B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。
（双重否定句）
C、他告诉我们：
“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。
你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？
”（转述句）
D、喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。
改为礼貌用语
9．知识填空（3.5分）
A、“，，。
”这句话告诉我们：
做事情应一气呵成。
（《左传》）
B、毛泽东主席在同志追悼会上所作的著名演讲是
C、在不确定中生活的人能比较经得起，会锻炼出一颗的心。
D、你学习过的外国名篇有（作者）的；名著有（作者）的。
10．人物评点：
你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点评。
（4分）
例：
《一夜的工作》周总理工作劳苦，生活简朴是人民的好总理
二、口语交际（5分）
明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。
三、阅读理解（25分）
（一）《匆匆》片段（10分）
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1．积累词语及扩展思维（2分）
AA型：
（文中）（文外）
ABB型：
（文中）（文外）
2（3分）．由“没有声音，也没有影子”联想到的词语：
无无、
无无由“溜”联想到时间匆匆的一句俗语：
（八字）
3．（2分）填空：
作者运用（）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成（），把（）比喻成浩瀚的大海。
表现出作者（）。
4你对时光的流逝有什么看法？
（3分）
（二）生命的选择（15分）
在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。
这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
多好的一块空地。
花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢？
见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。
自然是蔷（qiánɡ）薇（wēi）了，花工们说。
不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。
突然一日，有人惊奇地喊了一声：
“多好的玫瑰！
”
人们好像一下子被那花惊醒了。
红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。
有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。
坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。
不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
楼后？
怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。
春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。
那里怎么会有花呢？
拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！
这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。
粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
第二天，赶快去问花工，回答说：
“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。
”
于是，这栋楼美丽了。
楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪随即，也就有人告诉自己的孩子：
你看，生活的路多宽！
有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
对了！
这才是生命的选择。
生命的伟大也正在于这选择的正确。
注：
蔷薇：
这里指蔷薇科。
蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。
1．联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。
（2分）
“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
”
“坚硬”是指：
“柔软”是指：
2．在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。
（3分）
楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪
3．请仔细阅读短文，思考：
文中的白玉簪花究竟美在哪里？
（3分）
4．对文章内容的理解，正确的选项是（），错误的选项有（）。
（3分）
A、“粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。
B、文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。
C、文章的第（8）自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。
5．读第（10）自然段中画线的句子联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。
（4分）
五、习作展示（30分）
题目：
忘不了的一次（表扬或批评）
要求：
把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感；不少于400字。
参考答案
基础乐园
1．优雅（幽雅）匪徒打搅玫瑰jiǎo
2．饺子绞刑狡猾经历鼓励严厉
3．DA4、B
5．“讨论”“阅读”顺序交换《海伦.凯勒传》“不但……而且……”改为“既……又……”“英语”改成“语言”“果然”改成“竟然”“成就”改成“成绩”健全“努力”改为“珍惜”
6、DBEAC
7．宁可也不虽然但是尽管还是不是而是
8.A、炎黄子孙描绘着梦。
C、他告诉我们，当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。
我们根据错误信息得出错误答案，不应该得分。
D、打扰一下，我的铅笔丢了，把你的铅笔给用一下，可以吗？
9.A、一鼓作气，再而衰，三而竭。
B、张思德《为人民服务》
C、生活的考验独立自主
D、略10.略
二、口语交际略
三、阅读理解
《匆匆》片段1.略
2.无声无息无影无综光阴似箭日月如梭
3.比喻极小极小的针尖上的水滴时间的流作者十分无奈的愁绪
生命的选择
1.坚硬：
邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
柔软：
邻里关系和谐、融洽、友好。
2.，，；，，。
3.外形美，花色雪白，素雅；气质美，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁；精神美，即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。
）
4、ACB
5.学生能结合文章写出正确的理解，语言表达正确、通顺即可得分；表述不通顺或不清楚，酌情扣分。
如：
人生可以有多种选择：
如果生活如玫瑰花，环境优越，一帆风顺，就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所处环境恶劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，应该努力适应环境，战胜困难，实现自己的价值，这样的人生同样很精彩。
四、作文。
略
六年级语文下册期末复习---古诗词积累运用
1、（“明日复明日，明日何其多?
”或者“今日若不为，此事何时了。
”）是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗?
2.我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。
朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。
（“请君试问东流水，别意与之谁短长”）？
大家泪眼相视，情意无限！
3.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
4.又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。
哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？
我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！
5.中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：
离别故土几载，家乡的亲人可好！
酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。
亲人啊，可知道海外游子的心！
6、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。
7.到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望
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