广西南宁市上林县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文件下载.docx
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【答案】D
【解析】新课程强调教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。
本题考查新课改中教师的角色转变。
故选D。
5、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为（）。
A、学生文化
B、学校文化
C、学校传统
D、学习制度
【解析】学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。
6、我国第一本马克思主义的教学著作《新教育大纲》的作者是（）。
A、陈独秀
B、李大钊
C、陈鹤琴
D、杨贤江
【解析】杨贤江（1895—1931）是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家，他以李浩吾的化名写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作。
7、“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从”，这句名言体现的德育方法是（）。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实践锻炼法
【解析】榜样示范法是以他人的模范行为作为榜样，来影响受教育者的思想、感情、行为的方法。
“其身正，2
不令而行；
其身不正，虽令不从”的原意是：
本身品行端正，就是不发命令，人民也会照着去做；
本身品行不正，即使发布命令，人民也不会听从，要以身作则，说明了榜样的作用，体现了榜样示范法这一德育方法。
故选B。
8、教材包括（）。
A、教科书
B、CAI软件
C、教学参考书
D、以上三者皆是
【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。
其中，教科书和讲义是教材的主体部分。
教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。
9、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养，属于下列哪一种教学方法？
（）
A、实验法
B、参观法
C、演示法
D、实习作业法
【解析】实习作业法是指教师依据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。
实习作业法在自然科学各门学科和职业教育中占有重要地位。
10、关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。
A、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价和标准参照评价
C、配置性评价和诊断性评价
D、正式评价和非正式评价
【解析】根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。
常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。
标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
11、“蓬生麻中，不扶自直；
白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展起影响作用。
A、教育
B、环境
C、遗传
D、主观努力
【解析】蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。
白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。
蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
白沙在涅，与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。
因此，这句话反映了环境对环境对人的发展起影响作用。
12、生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。
这属于遗忘原因的（）。
A、衰退说
B、压抑说
C、提取失败说
D、干扰说
【答案】C
【解析】提干中描述的现象又称“舌尖现象”。
根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。
故选C。
13、“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话反映了教师劳动的（）。
A、主体性
B、创造性
C、连续性
D、长期性
【答案】A
【解析】主体性即教师自身可以成为活生生的教育因素，教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。
故选A。
14、教师拥有专业发展的（）。
A、自主权
B、决定权
C、民主权
D、管理权
【解析】教师是专业发展的主体，拥有专业发展的自主权。
具有自我发展的意愿和动力的教师需要对专业发展进行自我设计、自我监控。
15、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）。
A、高难度原则
B、高速度原则
C、理论知识起主导作用的原则
D、循序渐进原则
【解析】A项、B项、C项：
赞可夫提出的五条新的教学原则是①高难度原则；
②高速度原则；
③理论知识起主导作用的原则；
④使学生理解学习过程的原则；
⑤使全体学生都得到一般发展的原则。
循序渐进原则是常用的教学原则之一，故选D。
16、产生感觉的第一步是（）。
A、转换
B、收集信息
C、神经传导
D、中枢加工
【解析】产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。
17、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。
A、坚持教师为中心
B、坚持教材为中心
C、实施因材施教
D、实施标准化考试
【解析】学生的个体差异性是客观存在的，教育工作者应该客观公正地看待这一现象，要因势利导，因材施教，使每个学生在原有基础上都得到完全自由的发展。
18、根据柯尔伯格的道德发展理论，（）的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。
A、惩罚与服从定向阶段
B、相对功利定向阶段
C、寻求认可定向阶段
D、遵守法规定向阶段
【解析】寻求认可定向阶段，又称“好孩子”定向阶段。
在这一阶段，个体往往寻求别人认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。
此阶段的儿童主要考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。
19、根据柯尔伯格的道德发展理论，（）的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。
20、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子。
他处于（）。
A、他律阶段
B、自律阶段
C、自我中心阶段
D、道德阶段
【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。
21、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。
A、申话起源说
B、生物起源随
C、心理起源说
D、劳动起源说
【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。
22、斯金纳认为任何学习（行为）的发生、变化都是（）的结果。
A、观察性学习
B、重复
C、知识
D、强化
【解析】斯金纳操作性条件作用论，学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。
斯金纳提出了强化理论。
23、科学实验中，老师强调学生注意看有什么现象发生，这样做可以培养学生的（）。
A、记忆能力
B、观察能力
C、感觉能力
D、知觉能力
【解析】小学生观察力的发展水平不是先天决定的，而是教师在教育教学活动中，有目的、有计划地培养起来的。
教师在培养学生观察力时应给学生提出具体明确的观察目的和任务，不能只提出“好好看”、“仔细看”之类的笼统的要求，而要细致具体地引导。
24、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：
中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。
A、未成年公民
B、社会公民
C、普通受教育者
D、青少年儿童
【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
25、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。
A、网络教育
B、学校教育
C、社会教育
D、大众教育
【解析】在传统教育结构的组成中，自下而上的由幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等
组成，构成了一个比较完美的“金字塔形”的等级制教育制度，体系完备，结构紧密。
26、一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫（）。
A、个性
B、气质
C、能力
D、性格
【解析】个性或译作人格，它是一个人所具有的稳定的心理特征的综合；
气质是人在情绪体验和行为反应的强度与速度等方面的特点；
能力是作为顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合；
性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。
27、班级管理常见的几种模式是（）。
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
【解析】班级管理主要包括四种模式：
常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
28、根据学习策略的分类，认知策略不包括（）。
A、复述策略
B、组织策略
C、监视策略
D、精细加工策略
【解析】典型的学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。
认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
监视策略属于元认知策略。
29、培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学在（）方面的要求。
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
【解析】体育教育是培养学生进行体育锻炼，培养良好的生活卫生习惯，了解科学营养知识。
30、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。
（）
A、挫折感
B、耗竭感
C、去个性化
D、低个人成就感
【解析】去个性化指刻意在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠的态度。
31、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（）。
A、参与观察法
B、行动研究法
C、调查研究法
D、非参与观察法
【解析】行动研究法是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法。
32、某老师很少留意成绩一般的学生，大部分时间和心思用来培养优秀的学生。
老师的做法（）。
A、有助于学生的个性发展
B、有助于教学任务的完成
C、违背了严慈相济的要求
D、违背了公正施教的要求
【解析】教师公正地对待学生就是要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。
一方面，教师不能因为个人感情的好恶、私人关系、学生成绩的优劣等偏袒或是轻视学生;
另一方面，教师不能因为学生的性别、美丑、性格特征、身体条件、家庭出身等的不同而偏袒或轻视学生。
33、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。
A、课程实施
B、教学过程
C、课程评价
D、课程标准
【答案】A
【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计得越好，实施起来越容易，效果也就越好。
34、学校教育是（）的最重要的途径。
A、社会生产
B、科学研究
C、科学知识再生产
D、技术研发
【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。
其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。
35、从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。
处于最高层次的是（）。
A、伦理关系
B、管理关系
C、法律关系
D、人际关系
【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。
这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。
36、教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，是指教育要适应（）。
A、人的身心发展的顺序性
B、人的身心发展的阶段性
C、人的身心发展的不平衡性
D、人的身心发展的个别差异性
【解析】人的身心发展顺序性决定了教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级。
故选A。
37、心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。
A、1879
B、1897
C、1789
D、1798
【解析】1879年，
W.冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。
38、按照归因理论，“努力”属于（）因素。
A、内部一可控
B、内部一不可控
C、外部一可控
D、外部一不可控
【解析】
“努力”是可以凭个人意愿控制的，属于内部可控因素。
39、传统教育学认为教育学有两个基础：
一是心理学，二是（）。
A、哲学
B、伦理学
C、人类学
D、社会学
【解析】传统教育学的提出者赫尔巴特认为，教育学应该有两大理论基础，一是心理学基础，二是伦理学基础。
40、德育的“知行统一原则”指的是（）。
A、理论和实践相结合
B、感性和理性相结合
C、认识和行动相结合
D、知识和能力相结合
【解析】知行统一原则要求在社会主义思想品德教育中既重视系统的理论教育，又注重组织学生的行为实践，使学生具有言行一致的高尚品质。
体现的即是认识和行动相结合。
41、某校的校办企业因为经营效果不好，导致商品积压滞销，该校校长便逼迫学生购买这些商品来获取利益，该学校的做法违背了（）。
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国未成年人保护法》
D、《学生伤害事故处理办法》
【解析】根据《义务教育法》规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
42、第一个阐明游戏教育价值的人是（）。
A、洛克
B、福禄贝尔
C、卢梭
D、蒙台梭利
【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。
他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。
43、《爱弥尔》的作者是（）。
A、赫尔巴特
B、柏拉图
C、苏格拉底
D、卢梭
【解析】赫尔巴特代表作《普通教育学》、柏拉图代表作《理想国》、苏格拉底发明“助产术”、卢梭代表作《爱弥尔》。
44、校园文化的核心是（）。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。
45、班级日常管理包括（）。
A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育
B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育
C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育
D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业
【解析】班级日常管理包括：
（1）班级财物管理；
（2）班级信息管理；
（3）操行评定；
（4）班主任工作计划与总结；
（5）个别教育；
（6）建立学生档案。
46、为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定了义务教育法。
A、宪法和教育法
B、宪法和未成年人保护法
C、教育法和预防未成年人犯罪法
D、教育法和未成年人保护法
《中华人民共和国义务教育法》规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
47、教学的基本组织形式是（）。
A、课堂教学
B、复式教学
C、开放教学
D、小组教学
【解析】课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”。
复式教学、开放教学、小组教学是教学活动的其他组织形式，而非基本组织形式。
48、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）。
A、知识经济时代提出的挑战
B、社会信息化时代提出的挑战
C、我国加入WTO面临的挑战
D、未来社会发展需要提出的挑战
【解析】新课改是为了适应社会进步和教育的未来发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。
49、教育史上，“产婆术”的提出者是（）。
A、苏格拉底
C、亚里士多德
D、夸美纽斯
“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：
苏格拉底讽刺、定义、助产术（产婆术）。
50、测验的可靠性即指测验的（）。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
【解析】自编测验的信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。
51、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
A、班主任
B、兴趣小组
C、少先队
D、班集体
【解析】班集体是班主任训练班级成员自己管理、教育自己，开展自主活动，从而达到教育目的的最佳载体。
52、（）是教师职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
A、职业正义感
B、职业责任感
C、职业良心感
D、职业义务感
【解析】职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感，它既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
53、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。
A、课堂活动
B、心理活动
C、社会活动
D、生理活动
【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。
54、教育公正首先指（）。
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