人教版一年级语文上册写字八卦格资料下载.pdf
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"【S】GPT2-1指导原则编号：
@#@指导原则编号：
@#@预防用生物制品预防用生物制品临床前安全性评价技术审评一般原则临床前安全性评价技术审评一般原则二零零五年十二月二零零五年十二月目目录录一、概述.2二、适用范围.3三、试验设计中的重点问题.3
（一）相关动物.3
（二）免疫毒性.4（三）具体问题具体分析.4四、研究内容.5
（一）急性毒性试验.5
（二）长期毒性试验.5（三）局部刺激性试验.7（四）过敏试验.7（五）生殖毒性试验.8（六）其它特殊考虑.81免疫原性试验和保护力试验.82.佐剂.93其它.10五、结语.10六、参考文献.10七、起草说明.11八、著者.1171一、概述一、概述预防用生物制品（以下简称疫苗）系指含有抗原、能够诱导人体产生特异性主动免疫的制剂，它可以保护机体免受感染原、毒素，以及感染原引起的抗原性物质的损伤。
@#@疫苗的安全性评价贯穿非临床试验、临床试验和上市后评价。
@#@它包括对原辅材料、生产工艺和过程的控制、理化性质和生物学性质的检定、动物安全性评价、临床安全性评价以及上市后不良反应监测等一系列过程。
@#@本文适用于疫苗的临床前动物安全性评价。
@#@临床前动物安全性评价的主要目的系通过相关动物来考察疫苗的安全性，包括对免疫器官和其它毒性靶器官的影响、毒性的可逆性，以及与临床相关的参数，预测其在大规模人群中使用时可能出现的不良反应，降低临床试验受试者和临床使用者承担的风险，并为临床试验方案的制订提供依据。
@#@疫苗可能导致的毒性反应主要包括：
@#@制品成分本身作为毒性物质对机体的直接损伤、诱导免疫系统引起的与免疫相关的毒性，以及污染物和残余杂质引起的毒性。
@#@由于疫苗系通过诱导免疫系统产生抗体及/或效应T细胞发挥作用，因此其最主要的潜在毒性来自与免疫系统相关的毒性，常规药物安全性评价的方法并不完全适用于疫苗。
@#@本文仅代表目前对疫苗安全性评价的基本认识，其中的内容并不完全是注册申请人进行开发时必须完成的内容，仅作为技术审评的一般原则。
@#@2二、适用范围二、适用范围本文适用于创新的灭活疫苗、减毒活疫苗、纯化疫苗、重组DNA技术制备的抗原疫苗、结合疫苗、合成肽疫苗，以及使用新佐剂的疫苗的动物安全性评价研究。
@#@有关DNA疫苗和病毒载体疫苗的动物安全性评价请参见国家食品药品监督管理局颁布的预防用DNA疫苗临床前研究技术指导原则和预防用以病毒为载体的活疫苗制剂的技术指导原则。
@#@已上市疫苗组成的联合疫苗或改变毒种、制备工艺、给药途径、给药系统、处方等疫苗的临床前安全性评价，应在本文和相关指导原则的基础上灵活掌握。
@#@中国药典三部中规定的有关疫苗安全性研究的内容，本文不再赘述。
@#@三、试验设计中的重点问题三、试验设计中的重点问题
（一）相关动物
（一）相关动物应选用相关种属或品系的动物进行疫苗临床前安全性评价。
@#@理想的相关动物应符合以下条件：
@#@对疫苗预防的感染原或毒素敏感；@#@免疫系统与人体相近，接种后产生与人体相同或相近的免疫应答；@#@对制品成分本身的固有毒性敏感；@#@已有大量历史对照数据，根据历史对照数据可以判断试验中出现的异常是动物散在的自发病变或与疫苗有关的毒性反应。
@#@由于尚不清楚幼年动物免疫器官的发育状态，及其与婴儿或儿童之间的相关性或差别，因此目前不推荐仅采用幼年3动物进行拟用于婴儿和儿童的疫苗的毒理学研究。
@#@疫苗临床前安全性评价中，动物种属或品系的选择应具有合理和科学的依据。
@#@
（二）免疫毒性
（二）免疫毒性疫苗的免疫毒性是临床前研究关注的重点，主要包括超敏反应、自身免疫等。
@#@在毒理学试验中若发现疫苗对免疫系统（免疫器官，免疫组织及免疫细胞）有影响，应有针对性地进行有关免疫功能、免疫病理学等方面的研究。
@#@疫苗抗原表位与宿主分子之间的相似性可能导致宿主的自身免疫，自身免疫的病理学后果包括直接的组织损伤、激活补体的免疫复合物沉积，或对靶器官功能的刺激作用等。
@#@由于目前动物试验尚无法准确预测外来物质引起的人体自身免疫性疾病，因此在疫苗的前期开发时，应尽量从理论上避免疫苗引起人体自身免疫的可能性。
@#@（三）具体问题具体分析（三）具体问题具体分析考虑到疫苗的自身特点，以及目前免疫毒理学研究和临床前动物试验的局限性，疫苗的临床前动物安全性评价应在药物安全性评价的普遍规律的基础上，遵循“具体问题具体分析”的原则。
@#@影响临床前安全性评价的因素主要包括：
@#@疫苗的结构特点和作用机制、理论上存在的不安全因素、不同种系的动物与人体免疫系统之间的相关性、临床适应症和临床接种人群、接种途径、接种方案，以及同类疫苗在国内或国外的临床使用情况。
@#@不同的疫苗应针对其不同的特点进行试验设4计。
@#@疫苗是否需要进行临床前动物安全性评价，以及如何进行临床前动物安全性评价均应具有合理和科学的依据。
@#@四、研究内容四、研究内容本文重点阐述与疫苗特点有关的临床前安全性评价研究内容，其中试验动物和受试物的质量控制，接种途径、动物数量和性别的确定等内容与化学药品基本相同，可参考相关化学药品临床前安全性研究技术指导原则。
@#@
（一）长期毒性试验
（一）长期毒性试验长期毒性试验设计的原则是尽量模拟人体的临床接种效果，该试验可以单独进行，也可以结合免疫原性试验同时进行。
@#@1、动物选择、动物选择至少选择一种相关动物进行长期毒性试验。
@#@2、接种剂量、接种剂量接种剂量原则上应使疫苗在动物体内达到最佳的免疫应答。
@#@可以通过免疫原性试验筛选出诱导动物产生最佳免疫应答的剂量，并以此剂量来进行长期毒性试验；@#@也可以直接采用临床试验中拟用的高剂量（按人份计）进行长期毒性试验。
@#@一些小型动物由于给药体积的限制，接种剂量难以达到临床剂量，此时建议使用同途径多点给药的方式进行试验。
@#@某些情况下，疫苗中佐剂的存在会导致动物产生严重的炎症反应，此时可适当降低接种剂量。
@#@改变处方可能改变接种机体对抗原5的应答，在研究时不宜为提高抗原浓度等目的改变疫苗的处方。
@#@另外，由于免疫应答和体表面积之间关系并不明确，所以不推荐使用体表面积折算疫苗的接种剂量。
@#@3、接种次数、接种次数建议至少比临床拟定的接种次数多一次。
@#@4、接种频率、接种频率疫苗的动物长期毒性试验不需要每日给药。
@#@暴露间隔一般应根据动物的免疫应答而确定。
@#@由于动物一般在一次接种2-3周后抗体形成达到稳定期，因此长期毒性试验一般采取23周的暴露间隔。
@#@5、观测指标、观测指标疫苗长期毒性试验的观测指标通常包括：
@#@动物外观体征、行为活动、体温、局部刺激性、腺体分泌、粪便性状、摄食量、体重、血液学和血液生化学指标（如白细胞分类及绝对和相对计数、白蛋白/球蛋白比例、血清酶等）、大体解剖和组织病理学检查等。
@#@与免疫细胞、组织和器官有关的指标是观测的重点。
@#@组织病理学检查至少应包括：
@#@注射局部和注射局部附近的引流淋巴结、胸腺、脾脏、骨髓、派氏集合淋巴结或支气管伴随的淋巴结；@#@脑、肝脏、肾脏、生殖系统等重要器官；@#@以及可能受到特殊接种途径影响的器官对疫苗产生免疫应答是选择试验动物的最低要求，因此疫苗长期试验应同时考察免疫原性，以助于判断试验动物的选择。
@#@如果以上指标提示疫苗可能存在某些安全性方面的问题，或疫苗在理论上存在某种安全性方面的担心（如引起超敏反应、自身免疫性疾病病，或特殊污染物、杂质具有潜在毒性6等），则应根据“具体问题具体分析”的原则，考察特定的观测指标，进行进一步的毒理学研究。
@#@6、观测时间、观测时间长期毒性试验应在接种过程中和恢复期对毒理学指标进行观测。
@#@一般在首次接种和末次接种后13天，以及末次接种2-3周后进行血液学和血液生化学指标的观测；@#@在末次接种及末次接种2-3周后进行大体解剖和组织病理学检查。
@#@
（二）急性毒性试验
（二）急性毒性试验由于疫苗的接种剂量和接种频率通常较低，对机体产生直接损伤的可能性并不大，通常情况下，采用一种动物（不一定是相关动物）进行的急性毒性试验就能够反映出疫苗对机体的直接损伤，为临床使用提供安全范围参考。
@#@急性毒性试验的具体内容可参考相应化学药品研究技术指导原则。
@#@（三）局部刺激性试验（三）局部刺激性试验应重点观察疫苗的局部刺激性，疫苗的局部刺激性试验应根据临床拟用给药途径进行。
@#@本试验可单独进行，也可结合长期试验进行。
@#@具体试验内容可参见相关化学药品研究技术指导原则。
@#@（四）过敏试验（四）过敏试验由于疫苗在临床上很可能引起超敏反应，因此应在临床前完成常7规豚鼠主动过敏试验。
@#@豚鼠主动过敏试验内容可参见相关化学药品研究技术指导原则。
@#@鼓励在临床前进行其它动物试验，预测疫苗在临床上可能引起的超敏反应。
@#@（五）生殖毒性试验（五）生殖毒性试验拟用于儿童的疫苗一般不用进行生殖毒性试验。
@#@拟用于妊娠妇女的疫苗必须进行生殖毒性试验。
@#@除非有证据显示疫苗在临床上不存在生殖毒性方面的担忧，拟用于可能妊娠妇女的疫苗应考虑进行生殖毒性试验。
@#@由于疫苗诱导的免疫应答主要可能影响胚胎或新生儿的发育，因此其生殖毒性试验研究一般仅考察疫苗对动物胚胎和幼仔发育的影响。
@#@疫苗的生殖毒性试验应选用敏感动物。
@#@由于试验动物的妊娠周期通常较短，为使动物在整个妊娠期间充分暴露，一般需在交配前接种。
@#@接种间隔一般应根据动物的免疫应答而确定，必要时应在妊娠期间进行加强免疫，以维持妊娠期间疫苗诱导的最佳免疫应答。
@#@试验观测指标至少应包括活胎数、吸收胎数、流产数、胎体重量和形态学检查，以及幼仔断乳前的生存率、体重和体重增长等。
@#@必要时，生殖毒性试验还应考察脐带或胚胎血液中的抗体水平，以确定胚胎的抗体暴露水平。
@#@（六）其它特殊考虑（六）其它特殊考虑81免疫原性试验和保护力试验1免疫原性试验和保护力试验免疫原性试验考察疫苗在动物体内引起与人体相关的体液免疫或细胞免疫应答。
@#@体液免疫试验主要测定动物血清中和抗体效价。
@#@必要时，疫苗在临床前还应进行其它与免疫应答有关的研究。
@#@在可能的情况下，还应在动物体内进行疫苗的保护力试验，以反映疫苗的保护作用。
@#@临床前动物免疫原性试验不仅可以为疫苗进入临床试验提供支持，而且可以为安全性评价试验方案的设计（包括试验动物的选择、接种的剂量、途径、频率等）和临床试验方案的制订提供参考和依据。
@#@2.佐剂2.佐剂佐剂属非特异性免疫增强剂，当其与抗原一起注射或预先注入机体时，可增强机体对抗原的免疫应答或改变免疫应答的类型。
@#@佐剂一般通过增加抗原在体内的潴留时间、增强机体对抗原的处理和提呈能力或刺激淋巴细胞增殖分化发挥作用。
@#@佐剂的活性受多种因素影响，同一佐剂与不同抗原联合使用时可能获得完全不同的免疫应答。
@#@对于尚未在国内上市销售、缺少毒理学数据的佐剂，为了解其自身的性质，建议进行单独的常规急性毒性试验、一般药理学试验、28天的长期毒性试验、生殖毒性试验、遗传毒性试验、局部刺激性试验，以及免疫毒理方面的研究，必要时应考察佐剂组织分布方面的特性。
@#@对于蛋白类佐剂，研究时应考虑到佐剂的种属特异性。
@#@使用佐剂的疫苗需在长期毒性试验、免疫原性试验和保护力试验9中设立模拟疫苗（即没有抗原，但制备工艺一致的制品）对照组。
@#@3其它3其它疫苗通常不需要进行一般药理学试验、遗传毒性试验、致癌性试验和常规的药代动力学研究。
@#@但某些特殊疫苗应进行组织分布的研究。
@#@疫苗的组织分布研究，除考察主要组织脏器外，还应考察注射局部和注射局部附近的引流淋巴结，以反应疫苗的局部滞留特点。
@#@五、结语五、结语疫苗临床前安全性评价是以科学为基础的、具有内在逻辑关系的、渐进的研究过程，试验动物的选择和试验设计的科学性在很大程度上决定了临床前安全性评价的价值。
@#@虽然科学的临床前安全性评价能够为疫苗的临床试验和使用提供大量的信息，但由于动物的感染和免疫应答过程不可能与人体完全相同，因此动物试验在反映临床安全性时必然存在局限性。
@#@但从药物评价的角度出发，临床前安全性评价中动物出现的任何毒性反应在临床试验中都必须得到充分的重视。
@#@六、参考文献六、参考文献
（1）WHOGuidelinesonPreclinicalEvaluationofVaccines.2003.
（2）U.S.DepartmentofHealth&@#@HumanServices,FDAOfficeofWomensHealthandCBER:
@#@WorkshoponNon-clinicalSafetyEvaluation10ofPreventiveVaccines:
@#@RecentAdvancesandRegulatoryConsiderations（Proceedings）.2002.（3）EMEA:
@#@NoteforGuidanceonPreclinicalPharmacologicalandToxicologicalTestingofVaccines.1997（4）ICHS6:
@#@PreclinicalSafetyEvaluationofBiotechnology-derivedPharmaceuticals.1997（5）FDA:
@#@ConsiderationsforReproductiveToxicityStudiesforPreventiveVaccinesforInfectiousDiseaseIndications（Draft）.2000.（6）FDA:
@#@ImmunotoxicologyEvaluationofInvestigationalNewDrug.2002.（7）FrancoisVerdierNon-clinicalvaccinesafetyassessment,Toxicology，2002：
@#@174，3743（8）EMEAConceptPaper:
@#@NoteforGuidanceonRequirementsfortheEvaluationofNewAdjuvantsinVaccines.2002.七、起草说明七、起草说明
（一）关于起草背景（含技术背景）的介绍
（一）关于起草背景（含技术背景）的介绍近年来，随着新疫苗、新佐剂和新给药系统的不断产生，以及疫苗接种人群日益扩大，疫苗的安全性逐渐成为一个日渐重要的问题。
@#@创新性疫苗进行临床前安全性评价现已成为国际上的共识。
@#@世界卫生组织（WHO）和欧盟药品管理机构（EMEA）均已颁布了关于疫苗临床前或非临床评价的技术指导原则，WHO在相关指导原则中指出：
@#@11临床前试验是疫苗从实验室研究过渡到临床试验的先决条件，它包括产品性质研究、免疫原性验证研究和动物安全性研究。
@#@美国食品药品管理局（FDA）目前也在筹备起草疫苗临床前评价的相关指导原则。
@#@2002年底之前，国内药品注册法规并没有要求预防用生物制品（疫苗）进行临床前安全性评价。
@#@2002年底国家食品药品监督管理局颁布的药品注册管理办法（试行）首次明确提出“根据疫苗的使用人群、疫苗特点、接种剂量、免疫毒性等，提供有关的毒性试验研究资料”。
@#@疫苗（尤其是创新性疫苗）为什么要进行临床前安全性评价？
@#@其原因主要基于以下几点：
@#@1首先，从新药研究和开发的角度，疫苗作为一类特殊的药品，在从试验室研究阶段到临床试验阶段的开发过程中，通过动物试验来考察其安全性，为临床试验提供安全性方面的信息，符合新药开发的一般规律。
@#@目前大部分疫苗开发过程中临床前安全性评价的缺失，更多的是一种“仿制”开发思路的体现。
@#@对于创新性疫苗而言，这种开发模式在科学性上有失严谨。
@#@2由于大部分疫苗的使用人群是健康人群，尤其是健康儿童，因此从药物评价的角度出发，对于疫苗安全性方面的要求应高于一般治疗性药物。
@#@在临床前研究阶段缺少安全性评价，可能会为健康受试者，尤其是健康儿童受试者带来未预见的风险。
@#@3随着生物技术和免疫学的发展，疫苗的开发水平不断提高，除传统的减毒、灭活疫苗外，亚单位疫苗、糖蛋白结合疫苗，以及重组蛋白疫苗、DNA疫苗和病毒载体疫苗不断涌现。
@#@这些疫苗由于其自12身制备工艺的特点，与传统疫苗相比，可能带来额外的安全性方面的担忧。
@#@4此外，回顾现有疫苗的临床使用情况，疫苗并不仅仅引起过敏、局部疼痛或发热等使用人群可以接受的不良反应。
@#@国外研究报道，Lyme疫苗可能引起自身免疫性关节炎的发生，流感疫苗可能与Guillain-Barr症有关。
@#@基于以上考虑，为降低临床受试者的风险，在新疫苗的开发过程中，对疫苗进行临床前安全性评价十分必要。
@#@
（二）指导原则起草的指导思想和一般原则
（二）指导原则起草的指导思想和一般原则由于长期以来国内在疫苗临床前安全性评价方面的工作开展不多，药品注册管理部门和大多数疫苗研制生产单位对如何进行预防用生物制品的毒理学研究缺少明确的思路。
@#@本指导原则力求能够在这方面为药品评价部门和疫苗研制生产单位提供原则性的技术参考，以助于有效发挥临床前安全性评价的作用，合理地降低疫苗临床受试者和上市后使用者承担的风险。
@#@本指导原则在起草过程中参考了WHO、FDA和EMEA的相关疫苗临床前安全性评价技术指导原则和文献，大量借鉴了其中的科学内涵，同时也考虑到国内对于疫苗临床前安全性评价的认识水平，以及现实的评价和研究水平，以期本指导原则能够最大程度地符合中国的目前的国情条件。
@#@一篇指导原则不可能适用于所有的新药的所有情况，本指导原则亦然。
@#@本指导原则仅代表药品审评中心目前对于疫苗临床前安全性评价的基本认识，它具有原则性，但这种原则性并不是僵化的。
@#@每种疫13苗都具有自身的特点，指导原则不是疫苗研制、生产单位都必须遵守的“八股格式”，疫苗研制和生产单位应将“以科学为基础和具体问题具体分析”作为疫苗开发的基本思路，这也是本指导原则起草过程中一贯坚持的基本原则。
@#@（三）与其它指导原则的关联性及适用范围（三）与其它指导原则的关联性及适用范围本指导原则适用于预防用灭活疫苗、减毒活疫苗、纯化疫苗、重组DNA技术制备的抗原疫苗、结合疫苗、合成肽疫苗，以及使用新佐剂的疫苗的临床前动物安全性评价，但不涉及治疗性疫苗的有关内容。
@#@另外，有关DNA疫苗和病毒载体疫苗的动物安全性评价请参见国家食品药品监督管理局颁布的预防用DNA疫苗临床前研究技术指导原则和预防用以病毒为载体的活疫苗制剂的技术指导原则。
@#@（四）内容设置的说明（四）内容设置的说明本指导原则在内容上主要分为概述、适用范围、试验设计中需考虑的重要问题、研究内容、其它特殊考虑及结语等几个主要部分。
@#@“概述部分”主要阐述有关的概念、疫苗临床前安全性评价的目的以及起草本指导原则的目的和基本思路等内容。
@#@“试验设计中需考虑的重要问题”部分是针对相关动物、免疫毒性这两个试验设计中最重要的因素的阐述，并同时明确提出了“具体问题具体分析”的审评和研发的基本原则。
@#@“研究内容”部分是对于每个安全性研究项目的相对详细的论述。
@#@“其它特殊考虑”则阐述与安全性评价密切相关的免疫原性研究和有关佐剂的内容。
@#@本指导原则在撰写过程中，一方面重点突出了预防用生物制品的14临床前安全性评价的特点，适当省略了与化学药品和一般治疗用生物制品的相同之处；@#@另一方面，也尽量体现药品审评工作的理念和重点关注的问题，希望能够对国内创新性疫苗的开发能够有所帮助。
@#@（五）有关数据和资料来源的说明（五）有关数据和资料来源的说明本指导原则起草过程中最主要的信息来源包括：
@#@RecentAdvancesandRegulatoryConsiderations（US，2002），WHOGuidelinesonPreclinicalEvaluationofVaccine（WHO，2003），NoteforGuidanceonPreclinicalPharmacologicalandToxicologicalTestingofVaccines（EMEA，1997）,以及PreclinicalSafetyEvaluationofBiotechnology-derivedPharmaceuticals（ICHS6，1997）。
@#@（六）有关重要问题的讨论过程及结果（六）有关重要问题的讨论过程及结果1指导原则的整体结构框架指导原则的整体结构框架经过讨论后，部分内容进行了合并调整，目前认为现在的结构较为合理。
@#@2动物种系的选择部分专家认为除指导原则中阐述的一般规律外，应该考虑部分疫苗的动物毒理试验需要使用幼年动物。
@#@但考虑到目前尚不清楚幼年动物免疫器官的发育状态，及其与婴儿或儿童之间的差别，因此目前不推荐仅采用幼年动物进行毒理学研究。
@#@3临床前安全性评价的剂量经讨论认为，对于敏感动物，疫苗在一定剂量范围内存在量效关系，低于最低有效量，则不产生抗体，高于最高有效量，则出现免疫15抑制。
@#@因此有必要首先通过免疫原性试验筛选出有效的剂量范围，分别或同时以人用接种剂量和动物最高有效接种剂量进行毒理试验。
@#@4佐剂的安全性评价曾有观点认为新佐剂应该象新辅料一样进行完整的毒理学研究，经讨论认为，佐剂与辅料的作用原理不同，考察佐剂的药代动力学过程和组织分布对佐剂的实际应用作用不明显。
@#@5豚鼠过敏试验尽管目前用豚鼠过敏试验的结果与临床的相关性并不很好，但经讨论认为这个试验至少对部分疫苗可以起到一定的提示作用，因此应将豚鼠过敏试验列入指导原则中。
@#@（七）有争议待解决问题的介绍及目前的基本认识和思路（七）有争议待解决问题的介绍及目前的基本认识和思路在本指导原则的起草和讨论过程中，疫苗应在何种情况下进行生殖毒性试验问题引起了较大的争议。
@#@FDA、EMEA及WHO对疫苗的生殖毒性研究要求非常严格，认为凡接种人群包括孕妇和有怀孕可能妇女的疫苗均应进行生殖毒性研究。
@#@经专家讨论认为针对孕妇的疫苗需要进行生殖毒性试验。
@#@但对于其它使用范围的疫苗，产生了很大的分歧。
@#@一种观点认为动物致畸试验非常复杂，而且动物试验结果阴性，不能代表孕妇使用一定安全；@#@以往的疫苗没有进行类似研究，到目前为止临床上也没有出现严重的后果。
@#@另一种观点则认为目前用于肿瘤的疫苗都进行了有关的研究，预防用疫苗的使用者是健康人，对于健康人而言，生殖毒性是不能容忍的；@#@虽然到目前为止尚未发现疫苗产生严重的与生殖毒性有关的不16良反应，但不能保证下一个疫苗不具有生殖毒性。
@#@如果不进行生殖毒性试验，注册申请人和受试者都将承担巨大风险。
@#@目前，本指导原则提出“拟用于儿童的疫苗一般不用进行生殖毒性试验。
@#@拟用于妊娠妇女的疫苗必须进行生殖毒性试验。
@#@除非有证据显示疫苗在临床上不存在生殖毒性方面的担忧，拟用于可能妊娠妇女的疫苗应考虑进行生殖毒性试验。
@#@”总之，预防用生物制品的临床前安全性评价是一项崭新的课题，许多工作仍不成熟，处在探索阶段。
@#@希望药品审评部门和疫苗研制生产单位能够充分认识疫苗临床前安全性评价的重要意义，结合研究开发的实践，不断进行这方面工作的探索和创新，使相关的工作更加科学和完善。
@#@八、著者八、著者预防用生物制品临床前安全性评价技术审评一般原则课题研究组17";i:
2;s:
27884:
"校企合作执行方案东南大学校企合作实训基地执行方案2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作2017东南大学校企合作会计实训基地执行方案一、实训基地建设目标分阶段完成打造东南大学会计实习基地是东南大学深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。
@#@校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源，着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。
@#@学生在东南大学会计实习基地进行顶岗实习,在实际工作中教育自己,掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。
@#@校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持东南大学会计实习基地长期稳定发展,对发挥东南大学会计实习基地应有的作用,实现职业教育人才培养目标,具有重要意义。
@#@表1：
@#@实训基地建设项目表项目名称建设内容人员预算时间师资队伍建设积极引进面向社会和企业公开招聘具有丰富实践经验的技师或高级技师，担任实践教学指导教师，改善师资来源结构，利用他们高超的专业技艺以及丰富的专业实践经验，来不断提高实践教学效率。
@#@黄老师30万6个月完成内引校企合作项目1.与企业签定两处及以上合作协议。
@#@2.引进企业产品、资金、生产线或生产车间，开展产学结合。
@#@3.校企合作基地接收学生和教师参与到实际的生产实践中去。
@#@梁老师刘老师40万4个月完成签订合作共建关系1.签订东南大学为企业方的发展提出建议和同时参与校企合作培训建设，同时对于已筛选学生更需要专业老师持续关注。
@#@2.签订会计专业学生可以得到公司进行的与社会联系的各方面培训，毕业时可以优先进入公司。
@#@林老师-2个月完成树立实训基地形象以树立典范的形式鼓励全体教师积极开展东南大学会计实训基地设备建设工作陈老师林老师60万2个月完成设施建设1.实训基地室内外装修2.东南大学提供场地，XXX公司提供设备与技术建设具有50个工位的实训基地3.实训基地按企业车间形式建造，按企业标准管理刘老师30万5个月完成成立实习考核领导小组考核方式：
@#@1.专业教研组测评（经济类专业教研组组长）；@#@2.学生评教；@#@3.实习单位对学生技能测评；@#@4.制订校企合作实施意见，明确校企合作项目方案可行性论证议事程序；@#@5.建立企业资助的奖学助学基金；@#@6.与企业开展联合办学或开办“企业冠名班”，并与联合办学的企业共同开发专业教学计划和课程；@#@林老师10万3个月完成实习基地教学与管理根据东南大学管理的实际情况，坚持以人为本，按照“科学理顺、平稳操作、渐进完善”的原则，科学定编，合理王老师30万5个月完成2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作设岗；@#@按照“绩效优先、优劳优得”的分配原则。
@#@梁老师项目名称建设内容人员预算时间分阶段建设任务第一分阶段完成实训基地建设项目申报制定完善学院校企合作的总体规划和各项管理制度做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理第二分阶段完善攻防教学建设方案完善院内校企合作工作的运行与管理体系提出学校重点校企合作实训基地、合作项目建设的建议，提供院长决策第三分阶段进一步完善专业教学计划做好校企合作工作的过程检查、资金使用、验收与评价等管理工作第四分阶段对任课教师开展针对性的培训做好校企合作有关的各类文书档案资料的收集、整理、积累、立卷和归档工作第五分阶段对专业教师培训，目标是获得信息安全工程师、高级工程师认证对承担信息安全核心课程的教师，送到国内知名企业培训，增加教师的工程实践经历负责校企合作中的其他事项负责本系的校企合作项目的联系、申报、运作、管理、成果的统计、总结、推广等工作，并形成文字材料，建立相应的管理档案，自觉接受校企合作处对校企合作项目的年度效益评价第六分阶段实训基地面向全省开放，承担全省的攻防实训基地的使用和培训任务提出本单位重点校企合作实训基地、培训基地、合作项目方案，供学校决策，并按照学校校企合作处提供的校企合作协议版式，起草校企合作协议，协议签署后及时交校企合作处备案登记负责本系在校企合作项目实施期间，学校资产的保值增值负责本单位校企合作中的各项经费管理，各项收入、费用支出严格按照财务规定执行。
@#@各项合作应产生效益，即个项目合作至少应做到管理费用收支平衡2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作二、实训基地构建费用费用预算东南大学会计实训基地构建主要包括实训基地硬件配置，东南大学会计实训基地管理系统软件平台及相关配套软件等方面。
@#@详细预算见下表：
@#@表2：
@#@实训基地硬件配置费用仪器设备型号数量单价金额安防防盗监控系统艾礼富1XXX元XXX元沙发茶几全新2XXX元XXX元铭牌学生出入实训基地需要佩戴铭牌50XXX元XXX元办公桌、文件柜全新10XXX元XXX元复写纸36K若干-XXX元数码照相机索尼A7RII单机（显示屏尺寸：
@#@3英寸128万像素液晶传感器尺寸：
@#@全画幅（35.9*24mm）高清摄像：
@#@4K超高清视频（2160））1XXX元XXX元扫帚全新9XXX元XXX元网线50米6XXX元XXX元装订机金典BD-5（产品类型：
@#@铆管装订机装订规格：
@#@打孔直径：
@#@5mm装订厚度：
@#@50mm以下任意厚度产品重量：
@#@15kg其它特性：
@#@可装订50mm以下厚度，最合理的滑板）1XXX元XXX元激光打印机佳能iP27802XXX元XXX元投影仪索尼EX291（投影技术：
@#@3LCD亮度：
@#@3800流明标准分辨率：
@#@XGA（1024*768）投影尺寸：
@#@30-300英寸电源功率：
@#@269W）2XXX元XXX元白板开会使用2XXX元XXX元实训设备1.校企合作会计仪器仪表2.校企合作会计常用工具1XXX元XXX元碎纸机得力9911（碎纸方式：
@#@段状碎纸效果：
@#@4x25mm碎纸能力：
@#@8张/次碎纸速度：
@#@2米/分碎纸箱容积：
@#@16L）1XXX元XXX元电脑（笔记本）联想G50-80AT-IFI高性能酷睿5代双核8XXX元XXX元电脑（台式）联想启天B4550（G1840）32XXX元XXX元拉链袋普通5XXX元XXX元文件夹硬皮80XXX元XXX元主机服务器IBMx3650M5系列2XXX元XXX元室内植物装饰用4XXX元XXX元文件架全新7XXX元XXX元传真机兄弟888（传输速度：
@#@约15秒/页调制解调器速度：
@#@9.6kbps灰度等级：
@#@64级产品类型：
@#@热转印传真机单键拨号：
@#@具有，12个连续复印：
@#@1-991XXX元XXX元2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作页）笔具铅笔、圆珠笔、橡皮擦、钢笔若干-XXX元饮水机新佳美（JAMI）1205台式制热温热型饮水机银色3-5L4XXX元XXX元扫描仪柯达i14203XXX元XXX元U盘闪迪16GB至尊极速USB3.0闪存盘12XXX元XXX元排插飞利浦SPS1620C/931.8米20XXX元XXX元LED节能灯三雄极光17XXX元XXX元电话普通座机3XXX元XXX元仪器设备型号数量单价金额表3：
@#@实训基地软件配置费用软件备注数量单价金额实训基地专业网络考试系统1.基于微软.NET平台开发，Window2003及以上版本，数据库推荐使用SQLServer2012,并且兼容其他关系型数据库管理系统。
@#@2.软件采用流行的B/S结构的体系，面向Intranet/Internet模块化的软件结构，各子系统即可独立、也可联合运行，实现数据共享。
@#@采用通用关系数据库平台,允许异构环境下的数据共享，采用XML技术进行数据交换与呈现。
@#@3.能够设置学校的专业信息，并为各专业分配不同的课程。
@#@4.能够设置课目信息，显示每个科目所对应的专业，并能够直接查看该科目下所对应的各个专业还包括哪些科目。
@#@5.针对不同的项目或课程，录入不同题型的考题。
@#@每道题包括题干、答案、正确答案、所在课程、所在项目/章、所在任务/节、知识点、重点、难点等信息。
@#@6.设置对应试卷的时长，根据所选不同项目，所检索到不同的试题个数，设置试题个数，以及试题分值，系统随机抽取试题，组成考试试卷或练习试卷。
@#@1XXX元XXX元IBMLOTUSQUICKREXTRANETPROCESSOR文档管理与实训基地协作平台，提供基于实训基地的文档库、博客、维基、日历等多种协作应用模板和组件，加速协作效率1XXX元XXX元实训基地管理平台1.满足国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划资源开发技术规范V2.02.实现对实训基地制度管理的功能。
@#@3.实现对实训基地组织机构管理的功能。
@#@4.实现对实训基地岗位设置的筛选、查看、修改、删除、新增的功能。
@#@1XXX元XXX元会计技能实训仿真教学平台满足国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划资源开发技术规范V2.01XXX元XXX元IBMLOTUSFORMSSERVERPROCESSORVALUEUNIT为实训基地提供高度安全的动态表格，以帮助提高运营效率。
@#@1XXX元XXX元AdobePhotoShopCS6开发商AdobeSystemsSoftwareIrelandLtd软件平台Windows、MacOS软件版本非盒装（CC2015）、盒装（CS6）1XXX元XXX元DocuMan文档采集和内容管理综合系统DocuManCaptureV6.0网络版（10用户）1XXX元XXX元2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作Office办公软件Office2010简体中文企业版30XXX元XXX元IBMLOTUSDOMINOENTERPRISESERVERPROCESSORVALUEUNIT实训基地协作服务器，用于提供办公自动化应用、邮件服务、目录服务等协作功能的服务器端软件1XXX元XXX元安全智能表单读写器软件安全智能表单服务器软件用于实现对表单的解析和数据的绑定，完成基于表单格式文档的安全处理和保存，支持实现工作流程定义，按照管理器设定的规则，并通过底层控制台的设置，驱动应用业务实现。
@#@本产品的报价是按CPU来计算的。
@#@1XXX元XXX元万里红办公自动化（OA）系统公自动化系统的建设内容既包括通用的办公自动化子系统：
@#@公文管理、内容管理、行政管理、公共信息管理、个人事务管理和系统管理等；@#@还包括根据实际需要扩充的子系统，如：
@#@固定资产管理子系统、干部信息管理子系统等。
@#@1XXX元XXX元软件备注数量单价金额三、校企合作指导思想搭建校企合作的重要性改革开放三十年，从计划经济到市场经济的转型过程中，职业教育经历了漫长巨大的调整转型，特别是最近十年，职业教育得到了快速发展。
@#@我国的职业教育大致可分为以下四个发展阶段：
@#@一是校企一体时期，从七十年中期期到八十年代中期，企业行业举办技工学校，校企一体；@#@二是八十年代后期到九十年代中期，大部分企业兼并，职业学校撤销，还有部分学校校企分离，职业教育进入萧条时期；@#@三是九十年代后期（1996年国家颁布职业教育法）到新世纪的前几年，政府举办职业教育，技工学校与普通中等专业学校改造成职业院校，多数企业基本退出职业教育，职业教育迅速膨胀，政府投入明显不足，社会力量缺少参与职业教育的积极性；@#@四是最近几年到今后一段时期，在国家经济发展方式转变、产业结构调整、产品技术创新升级的大趋势下，国家将高级技能型人才培养确定为提升综合国力基本保障，进一步明确全面提升教育质量是核心目标。
@#@合作原则以服务为宗旨，就业为导向，综合职业能力为核心，统筹人才培养工作。
@#@以满足企业对第一线会计专业人才的需求为前提，以胜任职业岗位需要为目标，以提高履行岗位职责的能力为出发点和落脚点，校企深层合作，通过工学结合途径实现符合市场需求的高技能人才。
@#@本着平等互惠的原则，实现校企资源优势互补、利益互赢。
@#@以建立高技能人才合作“双主体”培养基地为基础，将工学结合引向深处，使企业渗透进入人才培养的全过程，并逐步将该基地建成具备“实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训、师资培养、就业推荐、科技开发和新技术推广应用、生产与社会服务”多功能的应用电子技术产学合作中心。
@#@合作方式及内容
（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作1、东南大学在企业方挂牌设立“东南大学实训、就业基地”，企业方在东南大学挂牌设立相应的企业（公司）人力资源培训基地。
@#@双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。
@#@2、东南大学邀请企业方参加东南大学组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为企业方输送优秀学生；@#@企业方在同等条件下应优先录用东南大学毕业生；@#@3、东南大学利用学院的软、硬件教学资源，根据企业方要求，为企业方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。
@#@4、企业方向东南大学提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为东南大学制订相应的专业培2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作养目标，审订合作专业培训计划、员工培养计划提供依据。
@#@5、双方通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。
@#@如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。
@#@
（二）订单培养、合作办学1、学院根据企业方需要，本着学生自愿的原则，组织一定数量的学生为企业方定向培养、输送人才，并命名为“东南大学会计班”，根据企业方企业发展状况，或生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。
@#@2、为保证合作培养的人才质量，企业方应投入一定的办学资源。
@#@如：
@#@在东南大学投资建设专门化的实验实训室，满足合作班级学生的实验实训需要；@#@推荐企业的技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务；@#@积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生近快适应企业的需求；@#@与东南大学共同开发相关课程等。
@#@3、劳动力转移培训：
@#@企业方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与东南大学采取“工学结合，半工半读”的灵活合作模式共同培养企业员工。
@#@实现“招工”与“求学”联动，东南大学为企业方培养技能人才。
@#@4、东南大学以产学合作、工学交替、顶岗实习的工党学结合人才培养模式，按照企业方要求增设课程、组织教学，保证企业方人才培养质量。
@#@双方其他权利义务东南大学义务和权利1利用学校宣传资源，发布企业方相关信息，并为企业方提供掌握的有效信息。
@#@2会计专业教师及东南大学培养的各类人才资源均可为企业方优先服务。
@#@3为企业方人才培养、培训、技能鉴定、考证等提供条件，提供实验室条件和科研手段为企业方的生产服务。
@#@4负责制定学生实习教学计划、教学（考试）大纲，提供教材及教辅材料。
@#@企业方的义务和权利1应企业方要求，可在东南大学挂牌设立“人力资源培训基地”、“东南大学会计校企合作实验室”、“校企合作生产性实训车间”和“产品研发中心”，为东南大学学生提供实训场所和岗位并安派相关人员参与指导，尽量为东南大学实习学生提供住宿条件和适当的生活补助。
@#@2为东南大学的专业建设和教学提供咨询服务，为东南大学会计专业教师的实践锻炼提供条件。
@#@3提供掌握的有效信息。
@#@4优先招聘、推介东南大学毕业生。
@#@保密事项1.合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。
@#@在签订协议、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正当使用。
@#@泄露、披露或者不正当使用该商业秘密和秘密信息给对方造成损失的，应承担赔偿及其他相关法律责任。
@#@2.本条所说的商业秘密，指不为公众所知悉，能为权利人带来经济效益，具有实用性并且权利人采取过保密措施的技术信息和经营信息，包括但不限于合同书、合同附件、客户名单、经营渠道、科研内容、科研成果等。
@#@3.本条所说的秘密信息是指甲乙双方中一方明示要求对方保密的信息。
@#@合作期限合作时间为_年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。
@#@1.本协议一式四份，双方各执两份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效；@#@2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作2.双方应遵守有关条款，未尽事宣，可由双方协商约定，作为本协议的附件,具同等法律效力。
@#@院校简介东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。
@#@学校坐落于历史文化名城南京，占地面积5880亩，建有四牌楼、九龙湖、丁家桥等校区。
@#@东南大学是我国最早建立的高等学府之一，素有“学府圣地”和“东南学府第一流”之美誉。
@#@东南大学前身是创建于1902年的三江师范学堂。
@#@1921年经近代著名教育家郭秉文先生竭力倡导，以南京高等师范学校为基础正式建立国立东南大学，成为当时国内仅有的两所国立综合性大学之一。
@#@郭秉文先生出任首任校长，他周咨博访、广延名师，数十位著名学者、专家荟萃东大，遂有“北大以文史哲著称、东大以科学名世”之美誉。
@#@1928年学校改名为国立中央大学，设理、工、医、农、文、法、教育七个学院，学科之全和规模之大为全国高校之冠。
@#@1952年全国院系调整，学校文理等科迁出，以原中央大学工学院为主体，先后并入复旦大学、交通大学、浙江大学、金陵大学等校的有关系科，在中央大学本部原址建立了南京工学院。
@#@1988年5月，学校复更名为东南大学，校庆日为每年6月6日（原国立东南大学校庆日）。
@#@2000年4月，原东南大学、南京铁道医学院、南京交通高等专科学校合并，南京地质学校并入，组建了新的东南大学。
@#@东南大学不断探索办学、育人之道，积淀了优良深厚的历史传统。
@#@从两江优级师范学堂“嚼得菜根，做得大事”的理念，到“民族、民主、科学”的南高精神；@#@从国立东南大学“止於至善”的校训，到国立中央大学“诚、朴、雄、伟”之学风，到南京工学院“严谨、求实、团结、奋进”的校风，百余年来，东南大学为发展科学、振兴中华而自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个东大人去创造辉煌的业绩。
@#@经过一百多年的创业发展，如今的东南大学已成为一所以工科为主要特色，理学、工学、医学、文学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、艺术学等多学科协调发展的综合性、研究型大学。
@#@全日制在校生29000余人，其中研究生13000余人，另有在职硕士研究生3100余人。
@#@专任教师2500余人，其中正、副教授1800余人，博士生指导教师673人，硕士生指导教师1657人，两院院士11人，国务院学位委员会委员2人，国务院学科评议组成员12人，国家“千人计划”特聘专家19人，“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授33人，国家级教学名师奖获得者5人，国家杰出青年科学基金获得者32人，国家“十二五”863计划主题专家3人、国际科技计划专项专家1人、国家重大专项专家2人，人事部“百千万人才工程”国家级人选17人。
@#@目前，学校设有29个院（系），拥有75个本科专业，29个博士学位一级学科授权点，49个硕士学位一级学科授权点，5个国家一级重点学科（涵盖15个二级学科），5个国家二级重点学科，1个国家重点（培育）学科，11个江苏高校优势学科建设工程一期项目立项学科（群），14个江苏省一级学科重点学科，28个博士后科研流动站。
@#@有3个国家重点实验室，3个国家工程研究中心，2个国家工程技术研究中心，1个国家专业实验室，11个教育部重点实验室，5个教育部工程研究中心，并以此为依托形成了一批重点科研基地。
@#@近年来，学校大力加强学科建设，取得丰硕成果。
@#@在2012年第三轮全国学科评估中，15个学科进入前20%，有12个学科进入全国前七位，有10个学科位列全国前五位，其中生物医学工程、交通运输工程、艺术学理论等3个学科位列全国第一位，建筑学、电子科学与技术、风景园林学等3个学科位列全国第二位，土木工程、城乡规划学等2个学科位列全国第三位，信息与通信工程位列第四位，仪器科学与技术位列第五位，动力工程及工程热物理位列第六位，公共卫生与预防医学位列第七位，排名第一的学科数并列全国高校第七位。
@#@工程学、材料科学、数学、物理学、化学、临床医学和计算机科学等7个学科进入ESI世界前1%。
@#@在长期的办学实践中，东南大学坚持“育人为本”的办学理念，不断加大教学投入，深化教育教学改革，努力推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力。
@#@学校在坚持“重基础、重实践、重素质”本科教育教学传统的同时，又进一步提出“卓越化、国际化、研究型”本科教育教学的新境界。
@#@东南大学是教育部、中国工程院联合实施高等工程教育改革试点的十所高校之一，是教育部“卓越工程师教育培养计划”和“国家大学生创新性实验计划”首批实施高校;@#@是教育部、卫生部第一批“卓越医生教育培养计划”项目试点高校之一，是拔尖创新医学人才培养模式改革试点和五年制临床医学人才培养模式改革试点学校之一。
@#@学校共有5个专业入选国家级综合改革试点项目、23个专业入选国家特色专业建设点，40门课程入选国家精品课程，7个实验中心入选国家级实验教学示范中心及建设点，11个团队入选国家级教学创新团队，18项成果荣获近两届国家教学成果奖。
@#@学校建有4个国家级基地、12个国家级人才培养模式创新实验区和12个国家级工程实践教育中心。
@#@吴健雄学院依托学校的重点学科，汇集学校一流教师，享用学校一流资源，采用分级导师制，是东南大学精英教育的“人才培养特区”。
@#@学校建有一大批校内外实践基地，课外科技文化活动丰富多彩。
@#@在第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获得两金一银，总分并列全国高校第一名。
@#@在研究生教育方面，东南大学以“培养高素质拔尖创新人才”为己任，积极推进研究生教育教学改革，不断转变教学模式，优化课程体系。
@#@2012年获得全国百篇优秀博士学位论文3篇，数量并列全国高校第四位，获全国百篇优秀博士学位论文提名奖2篇。
@#@目前，学校共获得全国百篇优秀博士学位论文16篇，全国百篇优秀博士学位论文提名奖28篇。
@#@2007年起，学校连续开展了“国家建设高水平大学公派出国留学项目”的选拔和推荐工作，共派出研究生704名，其中攻读博士学位291人。
@#@同时积极开展广泛的国内外学术交流，大力推进联合办学，与澳大利亚蒙纳士大学合作东南大学蒙纳士大学苏州联合研究生学院是教育部批准的第一个中外联合研究生院，已正式招生120人；@#@与法国雷恩一大的合作，开辟了研究生培养和科研合作的新渠道。
@#@接受多个国家和地区的留学生来我校学习，目前在校的硕士和博士留学生约300人。
@#@东南大学以“科教兴国”为己任，从国民经济和社会发展的需要出发，积极开展基础研究、应用基础研究和重大战略高技术研究，已成为在国内外具有较大社会影响的高新技术研究和辐射的重要基地。
@#@2012年，科研经费到款13.61亿元。
@#@发明专利申请1348件，发明专利授权638件，申请PCT专利18件。
@#@SCI论文收录1457篇，位列全国高校第17位。
@#@近年来，学校相继产生了新一代移动通信技术、集成电路技术等具有自主知识产权的高新技术成果，突破了一系列关键技术，取得一批专利，成为国内乃至国际3G、4G、显示技术、集成电路及微电子技术的重要研究基地。
@#@我校尤肖虎教授团队获2011年度国家技术发明奖一等奖。
@#@近四年来，东南大学共牵头获得国家级科技奖项11项。
@#@学校服务地方经济建设成效显著。
@#@2011年江苏省内高校科技工作为江苏服务情况统计结果显示，东南大学在科技项目及团队、科技经费、科技基地、四技经费、科技成果转化及科技项目验收鉴定、专利情况、科技成果获奖等七项指标中六项指标名列第一。
@#@东南大学国家大学科技园作为科技成果转化和战略性新兴产业孵化平台，目前按照“一园多区、资源共享、专业错位、各具特色”的办园宗旨推进科技园区的建设和发展，成功培育了以江苏金智科技股份有限公司、途牛旅游网、江苏东大集成电路系统工程技术有限公司、南京三宝科技集团有限公司等为代表的一批高科技企业。
@#@东南大学国家大学科技园大学生创新创业中心2010年10月被科技部、教育部认定为全国首批“高校学生科技创业实习基地”。
@#@2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作东南大学是我国具有较大国际影响的大学之一。
@#@改革开放以来，国际交流活动更加活跃，已与英国剑桥大学、美国麻省理工学院、马里兰大学、里海大学、瑞士联邦苏黎世高工、日本东北大学、德国慕尼黑工业大学、乌尔姆大学、澳大利亚蒙纳士大学、法国雷恩第一大学等100多所大学和研究机构签订了合作交流协议。
@#@现有来自100多个国家的留学生1389人，其中学历生1021人。
@#@学校在美国和白俄罗斯";i:
3;s:
6257:
"2018年实验中学招生试题@#@一、填空题。
@#@（每题2分，共20分）@#@1.把65%:
@#@1.5化成简整数比是，比值是。
@#@@#@2.一个能被2和3整除的四位数，它的千位上的数既是奇数又是合数，百位上的数不是质数也不是合数，十位上的数是最小的质数，个位上的数是@#@3.一块长方形菜地长80m，宽60m，用1:
@#@1000的比例尺把它画在图纸上，菜地在图纸上的面积是cm2。
@#@@#@4.5个连续的自然数和是200，这五个数中最大的数是。
@#@@#@5.原价5元的一本书，降价角（整数）钱出售，全部卖完共得235元。
@#@@#@6.某市场出租车的收费标准如下：
@#@@#@@#@
（1）东东从家乘出租车到12千米外的外婆家，需付费元。
@#@@#@
（2）东东的爸爸乘出租车从甲地到乙地共付费39.0元，甲、乙两地间的路程是@#@7.如图是聪聪五次数学考试的成绩统计图，聪聪五次考试平均成绩是分@#@第三次考试成绩比第一次成绩提高了%。
@#@@#@8.一种正方形形状的物体棱长是2分米，要把4个这样的物体用纸包起来，最少要用纸平方厘米。
@#@（重叠处忽略不计）@#@9.把一个圆锥体浸没在底面积是30平方厘米的圆柱形盛有水的容器里，水面升高4厘米，这个圆锥的体积是立方厘米。
@#@@#@10.乐乐，萌萌和慧慧毕业前照相留念，她们共有种不同的照法。
@#@@#@二、判断题。
@#@（每题2分，共10分）@#@1.自然数由合数和质数组成。
@#@（）@#@2.在钟面上从3点到3点半，时针转了180度。
@#@（）@#@3.如果一个圆的半径增加1倍，那么这个圆的面积扩大2倍。
@#@（）@#@4.买同一本数，栋栋用去了自己钱的80%，楠楠用去了自己钱的六分之五，栋栋带的钱一定比楠楠多。
@#@（）@#@5.一个圆锥和一个圆柱，体积比是2:
@#@3，高的比是3:
@#@4，则圆锥和圆柱底面积比是8:
@#@3。
@#@（）@#@三、选择题:
@#@（每题2分共20分）@#@1.下面各式：
@#@14-x=0，6x-3，2×@#@9=18，5x>@#@3，x+1=2y-3，x2=6，其中不是方程的个数是（）。
@#@@#@A.2B.3C.4@#@2.下列说法正确的是（）@#@A.0是最小的数B.0既是整数又是复数C数轴上-4在-7的右边@#@3.下列三个数，,0.6，，其中最小的是（）。
@#@@#@A.B.0.6C.@#@4.在比的前项、后项、比值三种量中，当（）固定时其他两种量成反比关系。
@#@@#@A.前项 B.后项C.比值@#@5.天昊有若干张10元、5元的纸币，这两种纸币的数量相同，那么天昊可能有（）元钱。
@#@@#@A.51B.75C.100@#@6.一个等腰三角形一个底角是顶角的，按角分这是（）三角形。
@#@@#@A.锐角B.直角C.钝角@#@7.磊磊双休日想帮妈妈做下面的事情：
@#@用洗衣机洗衣服要用20分钟；@#@扫地要用6分钟，擦家具要用10分钟，晾衣服要用5分钟，他经过合理安排，做完这些至少要花（）分钟。
@#@@#@A.21B.25C.41@#@8.如图的三角形。
@#@ABC中，AD：
@#@DC=2：
@#@3AE=EB，甲乙两个图形的面积的比是（）。
@#@@#@A.1：
@#@3B.1：
@#@4C.2：
@#@5@#@@#@第8题图第9题图@#@9.把一个圆锥体平行于底面截成两段，如图截下小圆锥的高是原来大圆锥的一半，那么小圆锥的体积是原来大圆锥的（）。
@#@@#@A. B.C.@#@10.在一个不透明的袋子里装了6只铅笔，一支红的，2支黄的，3支蓝的，让你每次任意摸一支，这样摸若干次，摸出黄铅笔的次数约占全部次数的（）。
@#@@#@A.B.C.@#@四、计算与解答。
@#@@#@1.脱式计算，能简算的要简算：
@#@（每小题3分，共6分）@#@
（1）2÷@#@[5-4.5×@#@（20%+）]@#@
（2）48÷@#@（243×@#@3.75+24）@#@2.求x的值：
@#@（每小题3分，共6分）@#@
（1）1-=（1+20%）
（2）@#@3.列式计算：
@#@（每小题2分，共4分）@#@
（1）10减去35乘以的积，所得的差再除5，商是多少？
@#@@#@
（2）定义x*y=xy+x+y，若3*a=31.求a的值。
@#@@#@4.如图，直角梯形ABCD的面积为30平方厘米，CE=BE，求阴影部分的面积。
@#@（4分）@#@五、解决问题（每题5分，共30分）@#@1.某商品按20%的利润定价，然后按8.8折卖出，实际获利84元，这件商品的成本是多少元？
@#@@#@2.甲、乙两个圆柱形容器，从里面量，甲容器底面直径12厘米，高10厘米，乙容器底面直径6厘米，高8厘米，现将甲容器中装满水，然后倒入乙容器中—直到两个容器中的液面高度一样，求此时甲容器中的水有多少毫升？
@#@（圆周率取π）@#@3.兄弟两人共带200元钱去书店买参考数，回家后两人剩下的钱正好相等，已知哥哥花去的钱数与他原来的钱数的比是3:
@#@7,弟弟花去的钱与他原来的钱数的比是9：
@#@13，哥哥花去多少元钱？
@#@@#@4.某项工程，甲单独做需要20天完成.乙单独做需要60天完成，现在两人合做，期间甲休息了4天，乙休息了16天，两人不再同一天休息，求开始到完工共用了多少天？
@#@@#@5甲、乙两车分别从A、B两地同时相向而行，速度比是5：
@#@3，甲车行了全程的后又行了６６千米，正好与乙相遇，Ａ，Ｂ两地相距多少千米？
@#@@#@６.某小学六年级原有两个班.现在重新编为三个班，将原一班人数的与原二班人数的组成新一班，将原一班人数的与原二班人数的组成新二班，余下的30人组成新三班。
@#@如果新一班比新二班人数多10%，那么原一班有多少人？
@#@@#@5@#@";i:
4;s:
7094:
"@#@2017-2018学年四年级下册数学期末复习计划@#@一、班级情况分析：
@#@@#@我教四
（1）和四
（2）班共有学生76人，学生基础较一般。
@#@目前存在的问题：
@#@@#@1、部分学生学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和骄傲，有爱做小动作的现象。
@#@需要对其加强教育，使学生认识到复习的重要性，端正学习态度；@#@@#@2、个别学生因生病耽误一些课，知识前后学习不够系统，因此，除充分利用好课堂的时间对学生进行本学期重点基本题的训练外，还应对班级中的个别学生进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。
@#@@#@二、复习目的：
@#@@#@通过复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。
@#@@#@三、复习形式：
@#@@#@1、分单元复习。
@#@对整单元知识进行复习之后，结合习题进行巩固。
@#@@#@2、综合练习。
@#@以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。
@#@@#@3、查缺补漏。
@#@对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。
@#@@#@四、复习内容：
@#@@#@人教版四年级数学下册全册内容，复习时按照整册教材的知识体系分——小数的意义和性质以及小数的加法和减法、数的运算（四则运算和运算定律）、图形（三角形和图形的运动）、平均数和条形统计图、解决问题这五大块来进行知识的梳理。
@#@@#@五、复习要求和复习重点：
@#@@#@第一部分：
@#@小数的意义和性质以及小数的加法和减法@#@1、经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；@#@在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。
@#@@#@2、通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练的求出小数的近似数并能在生活中应用。
@#@@#@【复习重点】@#@1、经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。
@#@@#@2、理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
@#@@#@3、用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。
@#@@#@【复习难点】@#@理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
@#@ @#@@#@第二部分：
@#@数的运算（四则运算和运算定律）@#@1、经历整理与复习的过程，进一步加深对四则混合运算顺序、乘除法的关系的认识和理解，提高运用运算定律进行小数加减法，混合运算的能力，促进学生对数的认识与运算的认知的发展与完善。
@#@@#@2、在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。
@#@@#@【复习重点】@#@ @#@1、能根据四则混合运算的顺序，正确地进行四则混合运算。
@#@@#@ @#@2、能够运用运算定律正确熟练地进行计算，小数加减法、混合运算的简便计算。
@#@@#@【复习难点】@#@能正确进行计算,并运用分配律进行简便计算。
@#@@#@第三部分：
@#@图形（三角形和图形的运动） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、让学生清楚地掌握三角形、四边形的特征。
@#@@#@2、让学生通过对比，认识它们之间的联系和区别。
@#@@#@3、培养学生的观察分析和抽象概括能力，发展学生的空间观念。
@#@@#@【复习重点】@#@1、三角形的概念、分类及特征。
@#@@#@2、各种四边形的概念、特征及之间的联系。
@#@@#@【复习难点】@#@各类图形之间的联系，运用图形的特征解决问题。
@#@@#@第四部分：
@#@平均数和条形统计图@#@1、通过对具体材料的统计，让学生再次认识复式条形统计图产生的必要性。
@#@@#@2、进一步增强统计意识，发展学生的统计观念，能运用统计知识解决简单的实际问题。
@#@@#@3、理解平均数的意义，能运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。
@#@@#@【复习重点】@#@1、进一步增强统计意识，发展学生的统计观念。
@#@@#@2、运用求平均数的方法解决生活中的实际问题@#@第五部分：
@#@解决问题@#@1、使学生能综合利用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
@#@@#@2、培养学生的分析能力、归纳整理能力。
@#@@#@【复习重点】@#@进一步掌握相遇问题的结构和解题思路，正确解答相遇问题。
@#@ @#@ @#@@#@六、复习目标：
@#@达到这册的教学要求@#@七、复习措施：
@#@@#@1、教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。
@#@提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。
@#@采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。
@#@看，看课本中有关运算方法、算理的语句。
@#@读，读这些词句，做到对本单元心中有数。
@#@想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。
@#@练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。
@#@说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。
@#@评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。
@#@采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生督促检查等方法，提高学习兴趣。
@#@@#@3、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。
@#@对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。
@#@@#@4、加强补差，让优等生帮助后进生。
@#@@#@5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。
@#@@#@八、复习课时安排：
@#@（10课时）@#@数与代数（3课时）@#@小数的读写及计量单位的换算@#@小数的四则运算@#@整数、小数四则混合运算@#@小数四则运算及混合运算的应用@#@空间与图形（2课时）@#@三角形分类@#@三角形的内角和@#@三角形的三边关系@#@统计与数学广角（2课时）@#@复式条形统计图@#@鸡兔同笼@#@综合考试及全面查漏补缺（3课时）@#@ @#@期末测试卷@#@何凤琼@#@2018．06．11@#@4/4@#@";i:
5;s:
4748:
"！
@#@@#@最新人教版三年级数学下册@#@期中检测试题2@#@班级姓名等级@#@一、我是小小神算手。
@#@@#@1．口算。
@#@@#@30×@#@4＝ @#@1500÷@#@5＝ @#@4×@#@21＝ @#@405÷@#@5＝ @#@ @#@96÷@#@3＝ @#@ @#@@#@0÷@#@5＝ @#@ @#@34÷@#@2＝ @#@ @#@720-8＝ @#@ @#@45×@#@2－50＝ @#@42÷@#@7－6＝@#@2．用竖式计算，标*的要验算。
@#@新|课|标|第|一|网@#@202÷@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@720÷@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@*856÷@#@7@#@@#@@#@3．脱式计算。
@#@@#@645÷@#@3÷@#@549×@#@9÷@#@7（902－284）÷@#@6@#@XkB1.com@#@二、填一填，我能行！
@#@@#@1.24×@#@30就是24与3个十相乘得（）个十，也就是（）。
@#@@#@2.52×@#@69的积的个位上是（），25×@#@69的积的个位上是（）。
@#@@#@3.小文静去上学，她先向北走到商场，再向东北走到学校。
@#@她放学后按照原路返回，应该先向（）走到（），再向（）走到家。
@#@@#@4.一本《少年百科全书》是100元，一本《故事书》是4元，一本《少年百科全书》的价钱是一本《故事书》的（ @#@ @#@）倍。
@#@@#@5.要使□64÷@#@5的商是两位数，“□”中最大能填（ @#@ @#@）；@#@@#@要使664÷@#@□的商是两位数，“□”中最小能填（ @#@ @#@）。
@#@@#@6.在○里面填上“＞”、“＜”、“＝”。
@#@@#@114÷@#@3○386×@#@72○435505÷@#@5○550÷@#@5@#@68×@#@10○34×@#@2020×@#@30○20×@#@2532＋30○32×@#@3@#@三、请你来当小裁判。
@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”）@#@1.地图通常是按“上北下南，左东右西”绘制的。
@#@（）@#@2.一位数除三位数，商有可能是两位数。
@#@（）@#@3.457÷@#@3的商是三位数。
@#@（）@#@4.12个80连加的和是960。
@#@（）@#@5.被除数中间有0，商的中间也一定有0。
@#@（）@#@四、快乐手拉手。
@#@（把正确答案的序号填在括号里）@#@1.小英的座位在小红的南面，小明的座位在小英的东面，那么小红的座位在小明的（）@#@A.西南面B.西北面C.东南面@#@2.下面说法错误的是（ @#@ @#@）。
@#@@#@A.指南针是用来指示方向的，它是我国古代四大发明之一。
@#@@#@B.0除以任何不是0的数都得0。
@#@@#@C.小华说：
@#@“我爸爸2月30日才从温州开会回来。
@#@”@#@3.要使□2×@#@23的积是三位数，□最大填（）X|k|B|1.c|O|m@#@A.5B.4C.3@#@4.一个数除以8，商和余数都是6，这个数是（）。
@#@@#@A.48B.44C.54@#@5.小玲语文、数学总分182分，英语85分，她这三科的平均成绩是（）。
@#@@#@A.89分B.134分C.90分@#@五、用数学。
@#@@#@公园@#@请你标出它们各自的家。
@#@XkB1.com@#@“从公园回家，明明先向南走，再向东走到家；@#@@#@丽丽先向北走，再向西走到家；@#@鹏鹏先向北走，@#@再向东走到家；@#@慧慧先向西走，再向南走到家。
@#@”@#@六、走进生活，解决问题。
@#@@#@\\\\\\\\\\\\考生答题不要过此线\\\\\\\\\\\\@#@1.奥林匹克火炬在中国某省4天传递了816千米。
@#@平均每天传递了多少千米？
@#@@#@2.服装厂一个星期生产了708套服装，每9套装一箱，可以装几箱，还剩几套？
@#@@#@3.有一马场，有6个马棚，每个马棚里有5匹马，一天共喂300千克饲料，平均每匹马每天要喂多少饲料？
@#@@#@X|k|B|1.c|O|m@#@4.24×@#@20表示每行24格，每页20行，冬冬写了18页日记，他大约写了多少个字？
@#@@#@
（1）209班的（）号征订的人数最多。
@#@@#@
（2）（）号两个班征订的数量一样多。
@#@@#@（3）你发现了什么？
@#@@#@新课标第一网@#@（4）你还能提出什么问题？
@#@并回答。
@#@@#@5.下面是阳光小学二年级208和209班男生夏装征订情况统计表。
@#@@#@@#@";i:
6;s:
14707:
"银医通系统解决方案银医通系统解决方案银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司北京欧蓝德畅电子技术有限公司二一三年二一三年银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第2页共14页目目录录1方案概述.31.1应用背景.31.2欧蓝银医通整体解决方案.41.3项目实施前、后对比分析.51.3.1项目实施前的就医流程.51.3.2项目实施后的就医流程.61.3.3项目实施前、后对比分析.61.4产品优势与特点.72产品方案.82.1软件系统.82.1.1客户端功能.82.1.2服务端配置.92.2硬件设备.102.2.1银医一体机.102.2.2自助挂号机.112.2.3自助化验单打印机（新型）.112.2.4自助化验单打印机.123技术方案.143.1系统业务关系图.143.2系统网络部署图.154成功案例.15银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第3页共14页1方案概述1.1应用背景1.医院医院：
@#@“三长一短三长一短”问题严重问题严重目前各医院由于传统就医流程的不足，普遍存在着“三长一短”问题。
@#@挂号排队时间长候诊时间长缴费取药时间长就诊时间短2.卫生部卫生部：
@#@“三好一满意三好一满意”卫生部要求医院合理安排门急诊服务、简化门急诊服务流程，努力做到“三好一满意”。
@#@服务好质量好医德好群众满意3.银行：
@#@如何扩大医疗金融服务银行：
@#@如何扩大医疗金融服务银行业的竞争日趋激烈，如何扩大用户量？
@#@如何增加资金沉淀？
@#@成熟的自助服务体系成熟的银行卡交易模式1.2欧蓝银医通整体解决方案基于以上现状，为更好的服务于医院及其客户（患者），银行在全国范围内开展了大量和大中医院的“银医合作”，出资为医院建设自助服务系统和进行软件系统改造。
@#@受银行委托，我司为医院提供全面的银医整体方案，内容如下：
@#@1.银医平台系统银医平台系统基于平台之上，实现门诊窗口和自助业务、住院窗口和自助业务、院外应用拓展业务等。
@#@借助统一银医平台，可以将业务规划的更合理，更有弹性；@#@通过业务功能复用，可以降低总体投入；@#@通过统一安全机制，可以确保业务的稳定安全。
@#@2.银医通门诊系统银医通门诊系统银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第4页共14页新增银医通门诊系统，通过投放自助服务终端（含机上软件），实现：
@#@银行卡签约、当日挂号、预约挂号、预约取号、复诊取号、门诊缴费、门诊退费、门诊费用清单打印、发就诊卡、就诊卡充值、就诊卡余额查询、化验单打印、处方打印等功能。
@#@3.银医通住院系统银医通住院系统新增银医通住院系统，通过投放自助服务终端（含机上软件），实现：
@#@住院登记（通过二代身份证、签约银行卡和就诊卡）、住院费预存、住院费用清单查询、打印等功能。
@#@4.院外拓展应用院外拓展应用借助银行网银、手机短信、网点ATM/多媒体等银行资源，可以为医院提供院外拓展业务应用，如：
@#@网银/多媒体查询机预约挂号、网站预约挂号、化验单取单短信提醒等，系统为手机应用留有接口。
@#@1.3项目实施前、后对比分析1.3.1项目实施前的就医流程项目实施前的就医流程银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第5页共14页1.3.2项目实施后的就医流程项目实施后的就医流程1.3.3项目实施前、后对比分析项目实施前、后对比分析对比项对比项项目实施前项目实施前项目实施后项目实施后需要排队的场景至少有6个以上3个业务办理的时间工作时间可24小时办理运营成本业务都需要人工办理，人力成本高项目一次投入，整体运营成本降低患者的满意度低高通过以上流程图对比，我们不难发现：
@#@大量的排队环节被自助设备提供的自助服务所替代，提高了患者就诊效率，方便了患者，降低了医院营提高了患者就诊效率，方便了患者，降低了医院营运成本，提升了患者的满意度。
@#@运成本，提升了患者的满意度。
@#@1.1.医院收益医院收益减轻医院就诊各环节工作量，提高医院就诊效率，解决患者就诊“三长一短”问题；@#@降低医院运营成本；@#@提高服务水平，打造优势品牌；@#@银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第6页共14页沟通、收集病人信息，提供决策支持和增值服务。
@#@2.2.患者收益患者收益真正让患者享受到“挂号、分诊、处方、付费”就诊流程的“一条龙”优化自助服务；@#@提升就诊体验，提高满意度，改善医患关系。
@#@3.3.银行收益银行收益发展医院优质客户、归集医院资金，增加存款沉淀；@#@发行联名卡扩大发卡量，扩大个金客户数量；@#@通过医院这一稀缺资源发展特色业务。
@#@1.4产品优势与特点我司提供的全面银医整体方案，具有以下优势和特点：
@#@1.1.技术先进技术先进本方案采用了二代身份证识别技术、钞票真伪鉴别技术、自动发卡技术、自动三合一卡读写技术、多种面额纸币收钞、加密传输技术、整机抗暴技术，具有领先的技术优势，能够支持多种建卡方式。
@#@2.2.全程自助应用全程自助应用本方案从发卡到挂号/预约挂号、现金/银行卡充值、就诊缴费、费用清单打印、信息查询，患者可全程自助操作，可实现一个全功能的人工窗口功能。
@#@3.3.软件界面美观易用软件界面美观易用软件系统采用了微软最新的WPF编程技术，界面美观、视觉效果酷炫。
@#@为了方便用户操作，系统提供分步导航显示，并有语音提示、动画引导，人机交互界面非常友好。
@#@4.4.应用安全应用安全自助设备采用的密码键盘是具有三防功能的3DES加密金属密码键盘，经过了银联中心和PCI2.0认证。
@#@二代证读卡器符合公安部相关要求，机柜通过了公安部抗暴安全认证。
@#@收钞机具备钞票防伪功能。
@#@可提供摄像头摄像，保证应用安全。
@#@系统的日志文件详细记录了操作步骤，重要步骤同时保存在数据库，终端业务数据每次启动系统时自动备份，保证数据的万无一失。
@#@5.5.可扩展性好可扩展性好基于创新的外联服务平台级的整体解决方案、具有扩展性强（可快速扩充功能）、耦合度低（各子系统扩展不影响其他子系统）、稳定可靠（具有多家医院高强度持久运行经验）、高度安全（通过业务隔离等多重机制保障安全）。
@#@银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第7页共14页6.6.功能综合全面功能综合全面国内功能最综合最全面（同时支持预付费和实时缴费模式）、实施最快（最快2个月全面上线）对医院业务理解最深刻的解决方案，本方案采用最先进的软件应用和硬件平台，实现银行业务和医疗业务的完美整合。
@#@2产品方案产品方案中介绍银医通系统的所有软件产品、硬件产品的功能。
@#@2.1软件系统2.1.1客户端功能客户端功能系统系统功能功能描述描述备注备注银医通门诊系统银行卡签约为支持银行卡成为院内就诊卡使用，患者需要对办理的银行卡银行卡进行签约。
@#@当日挂号患者在自助设备上通过刷签约银行卡（或就诊卡）刷签约银行卡（或就诊卡）挂当日的普通号/专家号。
@#@预约挂号患者在自助设备上通过刷签约银行卡（或就诊卡）刷签约银行卡（或就诊卡）预约专家号。
@#@预约取号患者在自助设备上通过刷签约银行卡（或就诊卡）刷签约银行卡（或就诊卡）取预约的专家号。
@#@复诊取号患者在自助设备上通过刷签约银行卡（或就诊卡）刷签约银行卡（或就诊卡）取复诊号。
@#@门诊缴费患者在自助设备上通过刷签约银行卡（或就诊卡）刷签约银行卡（或就诊卡）完成门诊处方、门诊检查的缴费。
@#@支持医保实时结算当日退费患者在自助设备上通过刷签约银行卡（或就诊卡）刷签约银行卡（或就诊卡）撤销已经缴纳的费用。
@#@门诊费用清单患者在自助设备上通过刷签约银行卡（或就诊卡）刷签约银行卡（或就诊卡）查询、打印门诊费用清单。
@#@发就诊卡患者在自助设备上通过刷二代身份证刷二代身份证创建医院账户，无身份证的在银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第8页共14页系统系统功能功能描述描述备注备注并自助发放就诊卡。
@#@柜台办理就诊卡充值患者在自助设备上通过刷就诊卡刷就诊卡对医院账户进行充值。
@#@支持银行卡、现金充值就诊卡余额患者在自助设备上通过刷就诊卡刷就诊卡查询医院账户余额。
@#@化验单打印患者在自助设备上通过刷签约银行卡（或就诊卡）刷签约银行卡（或就诊卡）查询、打印化验单。
@#@银医通住院系统住院登记患者在自助设备上通过刷签约银行卡（或就诊卡、身刷签约银行卡（或就诊卡、身份证）份证）办理住院登记手续。
@#@住院费预存患者在自助设备上通过刷签约银行卡（或就诊卡）刷签约银行卡（或就诊卡）预存住院费用。
@#@支持住院号进行身份识别住院费用清单患者在自助设备上通过刷签约银行卡（或就诊卡）刷签约银行卡（或就诊卡）查询、打印住院费用清单。
@#@支持住院号进行身份识别2.1.2服务端配置服务端配置组件组件描述描述备注备注平台管理系统系统用于平台的管理，包括：
@#@客户端参数配置、服务端参客户端参数配置、服务端参数配置、系统实时监控、数据统计报表、系统运行日志数配置、系统实时监控、数据统计报表、系统运行日志等管理功能。
@#@必选必选基础服务组件提供数据访问、数据缓存、数据安全、系统配置、用户管数据访问、数据缓存、数据安全、系统配置、用户管理、系统日志、资源管理理、系统日志、资源管理等基础功能。
@#@必选必选设备监控组件该组件提供自助设备的实时监控实时监控功能。
@#@必选必选HIS接入插件该插件用于与医院HIS系统进行数据交互数据交互。
@#@必选必选预约诊疗插件该插件提供预约挂号预约挂号服务。
@#@自助设备、网站、手机都可调用该服务进行预约挂号。
@#@可选银医结算插件该插件提供银行交易结算银行交易结算服务。
@#@可选医保结算插件该插件提供医保交易结算医保交易结算服务。
@#@可选医院评价插件该插件提供医院医生评价医院医生评价服务。
@#@可选银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第9页共14页2.2硬件设备本方案中所有介绍的硬件设备都具有PBOC2.0接口，满足未来银行应用。
@#@2.2.1银医一体机银医一体机1.【产品外形】2.【产品配置】产品配置产品配置技术参数技术参数显示部分17、19、27液晶显示器（双屏幕），红外触摸屏主机部分CPU双核G540（2.5GHZ），内存2G，硬盘500G基本外设凭条打印机、非接触读卡器、三合一读卡器、身份证阅读器、金属键盘、纸币识别、硬币找零、条码阅读器、发卡器、声音模块、激光打印机、针孔摄像头、硬盘录像、UPS电源硬件定制可选印制医院Logo可选配件：
@#@医保卡读卡器软件定制可根据医院流程定制软件银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第10页共14页2.2.2自助挂号机自助挂号机1.【产品外形】2.【产品配置】产品配置产品配置技术参数技术参数显示部分17、19液晶显示器，红外触摸屏主机部分CPU双核G540（2.5GHZ），内存2G，硬盘500G基本外设凭条打印机、非接触读卡器、三合一读卡器、声音模块、身份证阅读器、金属键盘、医保卡读卡器、纸币识别、硬币找零、条码阅读器、针孔摄像头、硬盘录像机、UPS电源硬件定制可选印制医院Logo可选配件：
@#@发卡器、发票打印软件定制可根据医院流程定制软件2.2.3自助化验单打印机（新型）自助化验单打印机（新型）1.【产品外形】银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第11页共14页2.【产品配置】产品配置产品配置技术参数技术参数显示部分17、19液晶显示器，红外触摸屏主机部分CPU凌动双核1.80GHZ，内存2G，固态硬盘16G基本外设金属键盘、条码阅读器、KTL磁条刷卡器、声音模块、激光打印机硬件定制可选印制医院Logo可选配件：
@#@三合一读卡器、非接触读卡器、凭条打印机、医保卡读卡器、身份证阅读器软件定制可根据医院流程定制软件2.2.4自助化验单打印机自助化验单打印机1.【产品外形】银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第12页共14页2.【产品配置】产品配置产品配置技术参数技术参数显示部分17、19液晶显示器，红外触摸屏主机部分CPU凌动双核1.80GHZ，内存2G，固态硬盘16G基本外设金属键盘、条码阅读器、KTL磁条刷卡器、声音模块、激光打印机硬件定制可选印制医院Logo可选配件：
@#@三合一读卡器、非接触读卡器、凭条打印机、医保卡读卡器、身份证阅读器软件定制可根据医院流程定制软件银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第13页共14页3技术方案3.1系统业务关系图银医通系统解决方案北京欧蓝德畅电子技术有限公司第14页共14页3.2系统网络部署图4成功案例北京石景山医院，北京宣武医院，北京普仁医院，北京佑安医院，北京地坛医院，肥城人民医院，濮阳中医院，宁夏人民医院，北方学院附属第一医院，山西长治妇幼保健院，新乡市中心医院、唐山乐亭县人民医院、四川宣汉人民医院等等。
@#@说明：
@#@以上所列只是其中部分客户名单。
@#@";i:
7;s:
19635:
"质量风险管理质量风险管理深圳立健药业有限公司深圳立健药业有限公司高春花高春花2011/12/202011/12/20CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心质量风险管理为什么要进行风险管理？
@#@风险管理的作用法规对风险管理的要求质风险管理的原则风险的过程风险管理的工具案例CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心法法机机环环人人物物为什么要进行风险管理几个术语：
@#@风险：
@#@“风险”是危害发生的可能性和严重性的组合。
@#@（ICHQ9）。
@#@是危害发生的可能性和严重程度的综合体。
@#@风险管理：
@#@一个组织对风险的指挥和控制的一系列协调活动。
@#@（ISO3100：
@#@2009）。
@#@即系统性的应用管理方针、程序和方法，实现对目标任务的风险分析、评价、控制和回顾。
@#@风险分析：
@#@即运用有用的信息和工具，对危害进行识别、评价。
@#@风险评估：
@#@是识别危害源，评估风险等级，及优化控制危害和降低风险方法的过程。
@#@风险控制：
@#@即制定减小风险的计划和对风险减少计划的执行，及执行后结果的评价。
@#@危害源：
@#@潜在产生危害的根源或状态。
@#@CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心法法机机环环人人物物为什么要进行风险管理对可能发生的失败有更好的计划和对策；@#@对生产过程中有更多的了解；@#@识别出对关键生产过程参数；@#@帮助管理者进行战略决策；@#@-决策的正确性-方法的正确性帮助管理者工作的计划性；@#@-在充分认识风险的基础上进行有效的计划-实现合理的资源分配保证实施。
@#@CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心法法机机环环人人物物为什么要进行风险管理如果一个制药企业能够及时准确的识别风险并加以有效的管理，可以有效的避免生产的中断、偏差的发生、法规不符合性、对患者造成不良影响、财务损失、工作中到处“救火”等一系列日常质量管理中经常遇见的问题。
@#@风险管理能够对项目的管理、变更控制、验证、资源的合理分配、药品研发、确定稳定性的生产工艺、识别关键工艺参数、决策者进行正确的决策等提供有益的帮助，这也是无论生产企业还是药品监管部门等越来越重视风险管理的原因。
@#@CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心Q8过去：
@#@数据转移/结果可变现识转/结Q10过去：
@#@GMP检查清单将来：
@#@根据产品生命周期的质量系统Q9过去：
@#@不管定义多差，应用现状：
@#@有机会使用系统性的工艺考虑Q8Q9Q106为什么要进行风险管理CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心法法机机环环人人物物风险管理应用于各个领域：
@#@保险：
@#@风险管理对保险业是非常重要的，保险公司考虑每一个可获得的可计量因素从而开发高或低风险特征的保险产品，风险的水平决定了保险的费用。
@#@保险公司对保险人及保险对象会收集大量的信息。
@#@项目：
@#@每个项目都有风险，项目经理试图排序风险以便对风险进行管理。
@#@风险包括项目延迟、预算超支、项目不能达到标准。
@#@要想确定风险的排序及降低风险，必须要了解风险的起因。
@#@安全：
@#@风险管理是管理层评估风险、确定控制方法并采取降低风险措施的过程。
@#@它是防止工作中人身伤亡和疾病发生的基础。
@#@所有的工作场所都需要实施风险分析，用于确定风险源、应采取的措施、以责任方。
@#@为什么要进行风险管理CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心法法机机环环人人物物区分优先顺序，首先找出高风险部分。
@#@比如：
@#@计划用自动连续监控系统代替人工温湿度监控系统，需要优先考虑的位置是哪些？
@#@决定降低风险应采取的行动比如：
@#@在多品种厂房中，生产某个高效能产品，你应该找出防止交叉污染的最有效方法。
@#@决定是否可以接受风险比如：
@#@纯化水系统中走出了行动限，你应该确定对相关批次产品的风险是否可接受。
@#@说明采取的行动是否充分比如：
@#@为某项行为或缺乏行为解释理由：
@#@你希望降低D级区的微生物监控频次，可以说明理由吗？
@#@衡量风险降低的行动是否有效风险管理的作用CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心9法规对风险管理的要求CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心10GMP对风险管理的要求尽管在制药行业的许多关键领域中，“质量源于设计”（QbD）被认为是保证产品质量符合使用要求的关键因素，但是在产品生命周期中的特定领域和关键过程的设计中，使用质量风险管理（QRM）方法，能够促使我们主动的确认并控制研发和生产过程中潜在的质量问题，进一步保证和加强产品和工艺的质量，进而避免产品的报废或影响患者的用药安全。
@#@CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心“所有生产许可者所有者必须有QRM体系，检查员将对QRM作为质量体系的一部分作为检查”（GMP常见问题，MHRA，英国，2010年6月）“使用科学的方法和基于风险的方法的健全的质量体系是至关重要的”（批准前检查指南手册，FDA，2010.12）“QA,GMP,QC,QRM是质量管理体系相互关联的概念，应作为全体人员的职责”（WHO药品GMP，主要原则，2011）QRM&@#@其他法规管理机构CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
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@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心PIC/SGMP法规人员有关QRM有何期望？
@#@记录在案的风险管理程序或计划在所有相关领域实施QRM，包括主要的QA活动及生产活动。
@#@将QRM整合在正常的经营系统中在风险评估评价缓解中使用系统的科学的相关的专业知识及技能文件记录QRM过程定期审核CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
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@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心13ICH-Q9后质量风险管理文件-ISO31000系列文件ISO-31000:
@#@风险管理-原则与指南ISO/IEC-31010:
@#@风险管理-风险评估技术ISO-第73号指南:
@#@风险管理-术语CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心14ICH-Q9质量风险管理文件-PDA第44技术报告2008年美国PDA发布了第44号技术报告题目为“无菌过程质量风险管理”主要分两大部分前部分阐述质量风险管理基本过程与方法后部分有四个例子CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心ICH-Q9给我们规范了原则对患者保护强度过程评估控制沟通辨识分析评价降低接受事件审核接受（剩余风险）多学科队伍是什么?
@#@概率严重性标准故障模式影响及危害性分析工具INFORMALHACCPHAZOPFMEAFMECAFTAPHA危害分析及关键控制点初步危害分析故障树分析故障模式影响分析危害与可操作分析质量管理业界法规文件培训审计变更控制物料生产质量部门检查评估应用风险损害的概率严重性伤害原因损害原因危害质量体系ICH-Q9质量风险管理CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心16风险管理的原则质量风险管理两个原则第一基本原则：
@#@基于科学知识评价质量风险,最后与保护患者相联系第二基本原则：
@#@质量风险管理过程付出,正式程度,记录应当与风险水平相对应CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心法法机机环环人人物物17风险管理的原则设计过程制造销售患者物料设施Q8（制药开发）Q10（制药质量体系）Q9（质量风险管理）Q8:
@#@设计Q9:
@#@设计-患者（药品的整个生命周期，开发-退市）Q10：
@#@设计之后-销售Q11：
@#@原料药CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心18风险管理的过程质量风险管理应用的一般程序特点：
@#@团队/有经验/懂法规/专业知识丰富启动风险管理过程风险辨识风险分析风险评价风险降低风险评估接受风险风险控制事件评审质量风险管理过程输出/结果风险评审不接受风险沟通风险管理工具CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心19风险管理的步骤风险评估第一步骤:
@#@风险识别指发现潜在的质量危害，它关注“什么可能会出现问题”，以及可能的后果什么可能出现错误?
@#@-关注于将会出现的问题是什么。
@#@第二步骤:
@#@风险分析是对已识别危害的估计，可用定性或定量方法描述质量危害发生的可能性和严重性。
@#@有多大可能性（概率）出现错误?
@#@后果是什么（严重性）?
@#@-关注于问题出现的可能性和后果。
@#@第三步骤:
@#@风险评价是根据给定的风险标准对所识别、分析的风险进行比较、判别。
@#@是指根据预先确定的风险标准对已经确认并经分析的风险进行评价，确定风险的高低。
@#@CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心严重性概率高中低风险可检测性风险管理的步骤风险评估评价风险三个参数CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心概率可检测性严重性过去今天将来数据参照时间影响是否能发现?
@#@=风险优先数风险管理的步骤风险评估风险评估:
@#@风险评价CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心风险管理的步骤风险评估在整个风险评估过程中，风险分析是最重要的环节，需要相当有经验的技术人员以及质量相关人员共同完成。
@#@如果风险分析过程中，由于人员的专业技术或者对打分标准的理解出现差错，有可能会造成本来风险很高的因素被误评为低分值的风险，进而对其忽略，会造成产品的质量缺陷，甚至会影响患者的用药安全；@#@或者本来很低的风险被误评为高风险，造成不必要的资源浪费。
@#@因此，在风险分析过程中，需要组织者甄选正确的团队成员，确保所有相关部门都参与评估及所有参与风险分析的人员理解风险的评估过程。
@#@CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心风险管理的步骤风险控制第一步骤:
@#@风险降低关注用什么方法来降低或消除风险第二步骤:
@#@风险接受关注风险是否可以接受2个步骤CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心风险控制将风险降低到可接受的水平的各种决定和措施，它重点关注：
@#@质量风险是否在可接受水平之上？
@#@可采取什么措施来降低或消除质量风险？
@#@在利益、质量风险和资源之间的平衡点是什么？
@#@在控制已确认质量风险时是否会导致新的质量风险？
@#@风险降低系指质量风险超过可接受水平时用于降低和避免质量风险的过程，包括为降低风险的严重性或其发生概率所采取的措施。
@#@风险管理的步骤风险控制CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter2010版药品GMP指南（全套资料）http:
@#@/www.yaojia.org/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=28747&@#@fromuid=1023法法机机环环人人物物广东省食品药品监督管理局审评认证中心广东省食品药品监督管理局审评认证中心风险降低减轻或避免质量风险如果可能,消除风险关注损害严重性,和/或,概率措施;@#@不要忘记可检测性如果可能,重新进行风险评估在";i:
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"平行与相交教学实录及评析执教威海市第二实验小学于爱敏教学内容青岛版教材六三学制四年级上册第四单元56页第二个红点。
@#@教学目标1、通过操作活动分类比较初步感知同一平面内两条直线的位置关系认识平行与相交以及相交中的特殊情况-垂直。
@#@2、体会数学与生活的联系培养学生的空间观念。
@#@3、培养学生简单的抽象、归纳、比较的能力激发学生喜欢数学的情感。
@#@教学重点通过分类比较认识同一平面内两条直线的位置关系。
@#@教学难点正确判断两条直线的位置关系。
@#@教具多媒体课件、三角板、长方体模型、小棒学具点子纸、彩笔、三角板教学过程课前谈话同学们经过刚才短暂的接触我们已经认识了说说吧你对于老师有了哪些了解注意用上话筒一、复习旧知铺垫新知师同学们回想一下上节课我们和小明在跟爸爸学学设计的过程中学习了哪些知识课件出示小明跟爸爸学设计的情境图生齐线段、射线、直线。
@#@课件小明跟爸爸学设计的情境图缩小随之出现三种线的名称以及图示师那它们各有什么特点呢生线段有两个端点可以度量射线有一个端点可以无限延长直线没有端点可以无限延长。
@#@学生回答教师随之点课件师同意吗看来上节课的知识大家掌握得不错这节课我们继续研究有关线的知识。
@#@二、创设情境设疑引思师咱们就从身边的事入手进行研究下面我们一起来看看今天早晨教室里发生了一件什么事呢课件铅笔掉落之后桌子被碰两支铅笔从桌上掉了下来一支掉在了地上一支掉在了椅子上。
@#@师你看到了什么生铅笔掉下来了。
@#@师说具体些掉到哪儿了生一支掉在了地上一支掉在了椅子上。
@#@师噢两支铅笔落到了不同的平面上一支落到了椅子面上一支落到了地面上。
@#@请同学们想一想如果椅子上的铅笔继续滚动可能会怎么样生齐掉下来师那样的话这两支铅笔就都落到地面上了我们可以说它们在同一个平面内。
@#@板书“同一平面内”师请同学们猜想一下第二支铅笔落地后这两支铅笔可能会处于什么样的位置呢生举手。
@#@师噢这么多同学都想说出自己的想法。
@#@这样吧我们就用两条直线板书“两条直线”代替这两支铅笔把你刚才的想法画在点子纸上注意把线画得长一些让别人也能看清楚。
@#@老师说明白了吗好开始三、画图感知分类比较一展示丰富表象生独立思考并画图师巡视并搜集作品师同学们于老师刚才看了大家画的想象力很丰富出现了许多不同的画法老师搜集了几幅有代表性的作品我们一起来看看。
@#@贴作品认真观察和你画的有什么不同看六幅作品为了便于表述给它们编上号你们说我来写。
@#@好仔细观察这六组直线你能按一定的标准给它们分分类吗学生独立思考师又有想法了把你的想法和小组同学交流一下。
@#@二分类感悟特征师谁来说说你们小组是怎样分类的来到前面来对照着这六组直线给大家具体说说。
@#@生是一类是一类是一类。
@#@师生共同挪动作品师说说你们的分类标准。
@#@生指作品是横的是横平竖直的是斜的。
@#@师大家看他们小组是按两条直线的方向进行分类的对于这种分类方法你想说点什么生转动一下纸就不一定是平的和斜的了。
@#@师来你到前面给大家演示一下。
@#@生转动纸张不再是横平竖直的可以变成平平的其他同学纷纷点头表示赞同。
@#@师真是个善于思考的孩子。
@#@的确从不同的角度看直线的方向是不一样的看来这种分法不太合理还有不同的分类方法吗生我们小组是这样分类的是交叉的是不交叉的。
@#@师他们小组是按两条直线交叉和不交叉分类的你们同意吗生不同意延长也会交叉。
@#@师根据学生回答将调到交叉的一类师唉同学们我们画的可是直线呀想想直线的特点生恍然大悟纷纷举手生号延长后也会交叉。
@#@师你的意思是号也应该放在“交叉”的一类。
@#@口说无凭咱们得让事实说话你到前面演示一下。
@#@生画师指画完的作品看经过这位同学一延长这两条直线真的交叉了看似不交叉实际却是交叉的现在我们可以理直气壮地把放到交叉的一类了。
@#@将号挪到交叉的一类中师那请同学们想象一下指那这两组直线延长再延长会不会也交叉呢生不会师这么肯定为什么号延长后会交叉而延长后却不会交叉呢生两条直线是朝着同一个方向的。
@#@师也就是说的两条直线之间的距离是一样的我们看看是不是这样的。
@#@将放于实物展台上数数这端间隔了几个小格另一端呢延长再延长永远间隔了几个小格两条直线之间的距离是相等的。
@#@看来它们确实不能交叉三归纳掌握特征师这样我们经过验证、调整就把这六组直线按照它们的位置关系分成了交叉和不交叉的两类这回同意了吗生同意师指黑板交叉的一类在数学上叫“相交”板书相交的这个点叫做“交点”板书而像这样在同一平面内不相交的两条直线我们就说它们“互相平行”。
@#@板书课件出示平行定义师来把我们刚才总结的小声说给同桌听听。
@#@课件继续出示一组平行线我们以这组直线为例这是直线a另一条是直线b哪位同学能说说谁是谁的平行线生直线a是直线b的平行线。
@#@师还可以说-直线b也是直线a的平行线。
@#@师刚才于老师在巡视的时候发现咱们同学画的两条直线的位置关系板书也是出现了这样的两种情况相交和互相平行。
@#@板书大括号师指黑板除了这几位同学画的还有谁画的两条直线是相交关系的把作品举起来同桌俩互相评评。
@#@师谁画的两条直线是互相平行的举起来。
@#@给周围的同学看看。
@#@生根据要求举作品师现在你会判断两条直线是“相交”还是“互相平行”吗那咱们来试试。
@#@课件下面的各组直线哪组相交哪组互相平行逐个出示抽生回答师咱们同学判断得既迅速有准确看来没能难住大家。
@#@下面于老师用两根小棒代替两条直线这次请同学们用手势判断它们是相交关系还是互相平行。
@#@师边说边用手势表示可得想好了一旦亮出手势就不能再改了。
@#@请判断教师出示两组分别粘于长方体同一个面上的小棒师老师增加一点难度分别粘在两个不同的面上这样的两根小棒请判断。
@#@生出现不同的答案师这回意见不一致了咱们一起来分析分析把两根小棒想象成两条直线延长、延长师边说边抽拉小棒会相交吗生不会师那就是互相平行了生也不是师这是怎么回事呢生这两根小棒不在同一个平面上边说边指。
@#@师噢原来问题出在这儿。
@#@是呀我们研究的相交和互相平行是同一平面内两条直线的位置关系而它们不在同一平面内难怪它们既不是相交也不是互相平行的。
@#@四二次分类认识垂直师下面请同学们把目光聚焦到相交的几组直线上看两条直线相交会形成“角”边说边指根据这点你能继续给相交的直线分分类吗生有直角有钝角和锐角。
@#@师也就是说相交成直角而没有相交成直角。
@#@这两组直线是否真的相交成直角呢你能想个办法让大家心服口服吗其他三个角呢生用三角板量师相交的四个角中有一个角是直角其他三个角都是直角。
@#@画上直角符号看相交的直线又分成了两类相交成直角和没有相交成直角的像这样如果两条直线相交成直角那么这两条直线互相垂直。
@#@板书出示教师的作品师于老师画的是相交还是互相平行放到相交中的哪一类里呢为什么课件出示垂直的定义师谁给大家说说什么是互相垂直以这组直线为例你能说说谁是谁的垂线吗生直线a是直线b的垂线直线b是直线a的垂线。
@#@师是的它们互为垂线。
@#@这次它们的交点有个新名字认真看课件出示学生齐读师指黑板谁来指指这三组垂线的垂足在哪里呢生指师指着不垂直相交的一组直线的交点这是垂足吗为什么生不是。
@#@因为没有直角。
@#@师也就是说两条直线不是互相垂直的它们的交点不叫垂足只能叫交点。
@#@师看老师转动这张纸转动这两条直线还互相垂直吗这样呢继续转为什么呀生因为它们还是相交成直角。
@#@师看来无论直线的方向如何只要两条直线相交的角度不变还是直角它们就是互相垂直的。
@#@师同学们还记得咱们前面做的这个练习吗课件出示前面的判断练习看好老师要改变要求了将要求改为哪组直线互相垂直刚才我们已经判断出相交和互相平行了说说你打算从哪一类中找互相垂直生相交。
@#@师同意咱们就从相交中的四组直线中找互相垂直。
@#@生判断课件演示用直角三角板验证四、巩固练习深化认识师刚才我们研究的是同一平面内两条直线的位置关系有相交有互相平行。
@#@边说边用红笔圈起来同时板书课题平行与相交并且还重点认识了相交中的特殊情况-垂直。
@#@用黄笔圈起来师知道吗在我们以前学过的平面图形中就有今天学习的知识呢看猜一猜一个四边形它的两组对边分别平行它可能是什么图形课件生正方形。
@#@师点课件出现正方形师你来指指那两组分别平行的对边在哪得让大家心服口服才行生指师还有可能是-生长方形。
@#@师哪条边和哪条边互相平行指给你的同桌看看。
@#@生平行四边形。
@#@让生指师不光平面图形中有生活中也有今天学的知识我们今天上课的教室里就有平行与垂直的现象左看右看你找到了吗学生纷纷举手师于老师也找到了这次把机会给我让我先说好吗指黑板上面的边和下面的边是互相平行的。
@#@学生踊跃发言师这样的例子太多了能说完吗我们课后再交流。
@#@五、欣赏应用体会价值师其实有关平行与垂直的知识人们很早之前就进行了应用。
@#@课件以画卷配乐的形式出示古时的建筑山西应县的木塔中国馆同时教师配以解说。
@#@六、回顾整理提升思考师指黑板同学们回想一下这节课给你留下印象最深的是什么于老师也有两点收获愿意和我一起分享吗课件伴音乐依次出示回顾的内容1、同一平面内两条直线的位置关系2、观察事物要透过现象看本质有时还要动手验证一下。
@#@互相平行相交互相垂直";i:
10;s:
6521:
"人教版2017年小学五年级第质量检测@#@数学试卷@#@学校班级姓名考号@#@（时间：
@#@90分钟）@#@一.认真思考，谨慎填空。
@#@（共22分）@#@1、的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就是1。
@#@@#@2、12和18的最大公因数是（）；@#@6和9的最小公倍数是（）。
@#@@#@3、把一根5米长的绳子平均分成6份，每份是这根绳子的（），每份长（）米。
@#@@#@4、35立方分米=（）立方米630ml=（）L@#@5、一个长方体长、宽、高分别是8分米，6分米，5分米，把它放到地面上，最大占地面积是（）平方分米，最小占地面积是（）平方分米，它所占的空间是（）立方分米。
@#@@#@6、2化成假分数是（），它里面有（）个。
@#@@#@7、==8÷@#@（）=（）（填小数）@#@8、能同时被2、3、5整除的最小的三位数是（）。
@#@@#@9、分数单位是的所有最简真分数的和是（）。
@#@@#@10、用三个棱长是2厘米的正方体拼成一个长方体，体积是（）立方厘米。
@#@@#@11、指针从“1”绕点O顺时针旋转60度后指向（）。
@#@@#@12、一根3米长的方钢，把它横截成3段时，表面积增加80平方厘米，原来方钢的体积是（）。
@#@@#@13、有28个零件，其中一个是次品，略轻一点，用天平称，至少（）次才能保证找出次品来。
@#@@#@二、判断题。
@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”）（5分）@#@1、真分数都小于1，假分数都比1大。
@#@@#@2、所有的偶数都是合数@#@3、两个不同质数的公因数只有1。
@#@@#@4、个位上是3，6，9的数，都是3的倍数@#@5、边长是6cm的正方体，它的表面积和体积相等。
@#@@#@6、自然数中，除了质数就是合数。
@#@@#@7、正方体的棱长扩大为原来的3倍，则体积扩大原来的9倍。
@#@@#@8、20的因数有6个。
@#@@#@9、大于小于的分数有无数个。
@#@@#@10、把两个完全一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@三、选择题。
@#@（把下列正确答案的序号填在括号内）（5分）@#@1、下列分数中，最简分数是（）。
@#@绿教育@#@①②③@#@2、a3表示（）。
@#@@#@①a×@#@3②a＋a＋a③a×@#@a×@#@a@#@3、小明做24道数学题，已完成了16道，完成全部题目的（）。
@#@@#@①②③@#@4、a=3b，a和b的最小公倍数是（）。
@#@@#@①a②b③3@#@5、一个长方体的长、宽、高都扩大2倍，它的体积就（）。
@#@@#@①扩大2倍②扩大6倍③扩大8倍@#@6、用一根长（）厘米的铁丝正好围成长6厘米、宽5厘米、高2厘米的长方体框架。
@#@@#@①、26 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②、117 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③C、52 @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、用1、4、7三个数字组成的三位数（ @#@）。
@#@@#@①、一定都是3的倍数②、一定不是3的倍数③、有的是3的倍数，有的不是3的倍数@#@8、20以内所有质数的和是（）@#@①、57②、67③63@#@9、棱长是5厘米的两个正方体拼成一个长方体，表面积减少（）平方厘米。
@#@@#@①、10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②、25 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③50 @#@@#@10、把5克糖放入10克水中 @#@，糖占糖水的（）。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@①、②、③@#@四、过程与方法。
@#@（4分）@#@请举例说明分数的基本性质@#@五.动手动脑，实践操作。
@#@（共6分）@#@A@#@O@#@1.画出图A绕点O顺时针旋转90度得到的图形B。
@#@@#@2再.把图形B向右平移6格得到图形C。
@#@@#@六.看清题目，巧思妙算。
@#@（共25分）@#@1、口算：
@#@（5分）@#@＋=＋=＋2=＋=1－=@#@0.23×@#@0.1=＋－=－=2÷@#@0.5=－=@#@2、解方程：
@#@（8分）@#@X－=2X－5.8=6.6X－（+）=－X=@#@3、计算（能简算要简算）：
@#@（12分）w@#@＋－－＋＋+＋－（－）@#@六.运用知识，解决问题。
@#@（共33分，其中6题8分，其余每小题5分）@#@1、某村用土地总面积的种蔬菜、种粮食，其余的种果树。
@#@种果树的面积占总面积的几分之几？
@#@@#@2、小卖部要做一个长220厘米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？
@#@@#@3、学校要粉刷一间教室的四壁和天花。
@#@已知教室的长是9米，宽7米，高是3米，扣除门窗的面积12.5平方米，要粉刷的面积是多少平方米？
@#@@#@4、五年级
（1）、
（2）班要完成大扫除任务。
@#@五
（1）班来了48人，五
（2）班来了54人。
@#@如果把两个班的学生分别分成若干小组，要使两个班每个小组的人数相同，每组最多有多少人？
@#@@#@5、一个长方体的玻璃缸，长5dm、宽4dm、高4dm，水深3dm。
@#@如果投入一块棱长为2dm的正方体铁块，缸里的水上升多少dm？
@#@@#@@#@6、下面是小红7－12岁每年的身高与同龄女生标准身高的对比统计表@#@年龄 7 89 10 11 12@#@标准身高（cm） 123 128 135 140 148 153@#@小红身高（cm） 112120 129 139 148 160@#@@#@
（1）根据表中的数据，画出折线统计图。
@#@@#@
（2）小红从（）岁到（）岁身高增长得最快。
@#@@#@（3）对比标准身高，说说你对小红7－12岁身高增长情况的看法。
@#@@#@（4）请你提出数学问题并解答。
@#@@#@";i:
11;s:
28097:
"福州市台江区妇幼保健院招聘试题及解析@#@ 说明：
@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@）@#@ 1、内分泌腺的分泌物叫作（）。
@#@@#@ A、维生素@#@ B、粘液@#@ C、激素@#@ D、浆液@#@ 【答案】C@#@ 【解析】具有分泌功能的细胞称腺细胞，腺的分泌物若经导管排至体表或器官腔内，称外分泌部；@#@没有导管的腺，其分泌物释放入血，则称内分泌腺。
@#@内分泌腺主要分泌物为激素。
@#@故选C。
@#@@#@ 2、斯金纳认为解释学习过程的主要机制是（）。
@#@@#@ A、条件反射@#@ B、刺激—反应@#@ C、强化训练@#@ D、复习@#@ 【答案】C@#@ 【解析】频率的过程叫做强化。
@#@斯金纳认为强化训练是解释机体学习过程的主要机制。
@#@故选C。
@#@@#@ 3、口服苯妥英纳几周后又加服氯霉素，测得苯妥英钠血浓度明显升高，这种现象是因为（）。
@#@@#@ A、氯霉素使苯妥英钠吸收增加@#@ B、氯霉素增加苯妥英钠的生物利用度@#@ C、氯霉素与苯妥英钠竞争与血浆蛋白结合，使苯妥英钠游离增加@#@ D、氯霉素抑制肝药酶使苯妥英钠代谢减少@#@ 【答案】D@#@ 【解析】药物代谢酶包括药酶诱导剂和药酶抑制剂。
@#@药酶抑制剂能降低肝药酶活性，减慢药物代谢速率。
@#@使药物浓度增高、甚至产生毒性反应。
@#@氯霉素属于药酶抑制剂，使得苯妥英钠代谢减慢，药物浓度增高。
@#@故选D。
@#@@#@ 4、健康管理的首要步骤一般是（）。
@#@@#@ A、收集健康信息@#@ B、人群的健康检查@#@ C、健康维护计划的制订@#@ D、健康维护计划的实施@#@ 【答案】A@#@ 【解析】健康管理的步骤包括：
@#@收集健康信息、健康危险度评估、健康维护计划制定、健康维护计划实施。
@#@@#@ 故选A。
@#@@#@ 5、64岁女性，胸骨后疼痛并恶心、胸闷2h，胸痛与呼吸动作无明显相关，平时无反酸、胃灼热，有冠心病、高血压病、糖尿病史。
@#@根据病人的临床表现，不应考虑的诊断是（）。
@#@@#@ A、主动脉夹层动脉瘤@#@ B、张力性气胸@#@ C、肺栓塞@#@ D、反流性食管炎@#@ 【答案】D@#@ 【解析】反流性食管炎除胸骨后疼痛外应有灼烧感，并伴有上腹不适，疼痛等其他消化系统症状，一般有消化系统疾病史。
@#@@#@ 6、顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理特征是（）。
@#@@#@ A、意志@#@ B、情感@#@ C、能力@#@ D、智力@#@ 【答案】C@#@ 【解析】能力是顺利地完成某种活动所必备的心理特征。
@#@故选C。
@#@@#@ 7、ABO血型分类的根据是（）。
@#@@#@ A、红细胞膜上特异凝集素的类型@#@ B、血浆中特异凝集素的类型@#@ C、红细胞膜上特异凝集原的类型@#@ D、红细胞膜上受体的类型@#@ 【答案】C@#@ 【解析】ABO血型分类的根据是红细胞膜上特异凝集原A抗原或B抗原的类型。
@#@@#@ 8、可致纵膈向患侧移动的病（）。
@#@@#@ A、闭合性气胸@#@ B、开放性气胸@#@ C、张力性气胸@#@ D、慢性脓胸@#@ 【答案】D@#@ 【解析】慢性脓胸是在急性脓胸的病理基础上发展而来的，纤维板日益增厚，形成瘢痕且固定紧束肺组织，牵拉胸廓使之内陷，纵膈向患侧移位。
@#@故选D。
@#@@#@ 9、肌腱的结构特点是（）。
@#@@#@ A、没有腱细胞@#@ B、胶原纤维束平行而疏松排列@#@ C、弹性纤维束平行排列@#@ D、由致密结缔组织组成@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肌腱是规则致密结缔组织，是大量密集的胶原纤维顺着应力方向平行排列成束，纤维束之间有腱细胞。
@#@@#@ 10、通常情况下，细胞内液与组织液相同的是（）。
@#@@#@ A、Na+@#@ B、k+@#@ C、ClD、渗透压@#@ 【答案】D@#@ 【解析】细胞内液的K+浓度为139mmol/L，是组织液的30倍；@#@而组织液的Na+、Cl-浓度分别是145nunol/L及117mmol/L，分别是细胞内液的10倍和29倍。
@#@晶体渗透压主要由晶体物质（Na+、Cl-）产生，胶体渗透压由胶体物质（主要是白蛋白）产生。
@#@由于组织液中蛋白质很少，所以组织液的胶体渗透压低于血浆。
@#@水可以自由通过细胞膜，细胞正常的大小，是由细胞内液和组织液的总渗透压相同维持的，否@#@ 11、病毒性肺炎时的特征性病变是（）。
@#@@#@ A、间质性肺炎@#@ B、纤维素性肺炎@#@ C、化脓性肺炎@#@ D、出血性肺炎@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据病变性质，肺炎可以分为浆液性肺炎、纤维素性肺炎、化脓性肺炎、出血性肺炎、肉芽肿性肺炎及干酪性肺炎，根据炎症累及肺内的部位可以分为肺泡性肺炎、间质性肺炎，根据累及范围可以分为大叶性肺炎、小叶性肺炎、节段性肺炎。
@#@病毒性肺炎是间质性肺炎。
@#@@#@ 12、氨的运输所涉及的机制是（）。
@#@@#@ A、丙氨酸-葡萄糖循环@#@ B、三羧酸循环@#@ C、核蛋白体循环@#@ D、甲硫氨酸循环@#@ 【答案】A@#@ 【解析】氨在人体内是有毒物质，各组织中产生的氨必须以无毒的方式经血液运输到肝合成尿素，或运输到肾以铵盐的形式排出体外。
@#@现已知，氨在血液中主要是以丙氨酸及谷氨酰胺两种形式运转。
@#@骨骼肌中的氨基酸经转氨基作用将氨基转给丙酮酸生成丙氨酸，丙氨酸经血液运往肝。
@#@在肝中，丙氨酸通过联合脱氨基作用，生成丙酮酸，并释放氨。
@#@氨用于合成尿素，丙酮酸经糖异生途径生成葡萄糖。
@#@葡萄糖由血液运往肌肉，沿糖酵解途@#@ 13、48岁女性，环状软骨下端被打伤，5d后左瞳孔缩小，眼睑下垂。
@#@以下哪项叙述不正确（）。
@#@@#@ A、因为受伤位置在ZoneⅠ，所以要做支气管镜@#@ B、如果诊断为颈动脉受创，第一线用药是抗凝血药@#@ C、影像学检查应先做头部计算机断层@#@ D、可能是颈动脉受创，需要做动脉造影确定诊断@#@ 【答案】A@#@ 【解析】支气管镜适用于支气管检查，支气管治疗，气管狭窄扩张术，此患者不符合支气管镜适应症。
@#@@#@ 14、哪项不是心传导系统的结构（）。
@#@@#@ A、浦肯野纤维@#@ B、腱索@#@ C、房室结@#@ D、房室束@#@ 【答案】B@#@ 【解析】心的传导系统包括窦房结、房室结、房室束及其分支，浦肯野纤维。
@#@@#@ 15、女性，24岁，干咳、低热、盗汗半月，今日突然咯血而就诊。
@#@左上肺可闻及湿啰音。
@#@首先考虑的诊断是（）。
@#@@#@ A、肺结核@#@ B、肺脓肿@#@ C、支气管扩张@#@ D、肺炎球菌肺炎@#@ 【答案】A@#@ 【解析】青年女性患者，干咳、低热、盗汗伴咯血，为典型肺结核临床表现。
@#@@#@ 16、血吸虫病时，导致机体损害最严重的是（）。
@#@@#@ A、童虫@#@ B、尾蚴@#@ C、成虫@#@ D、虫卵@#@ 【答案】D@#@ 【解析】血吸虫病时，引起机体损害最严重的是虫卵。
@#@@#@ 17、下列问题中，哪项是开放式提问？
@#@（）。
@#@@#@ A、今天天气怎么样？
@#@@#@ B、心气不好吗？
@#@@#@ C、吃过午饭了吗？
@#@@#@ D、还有地方不明白吗？
@#@@#@ 【答案】A@#@ 【解析】开放式提问：
@#@是指提出比较概括、广泛、范围比较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。
@#@通常不能简单作答，而是需要作出解释或说明。
@#@故选A。
@#@@#@ 18、心源性水肿的特点正确的是（）。
@#@@#@ A、从眼睑面部开始延及全身@#@ B、从足部开始向上延及全身@#@ C、水肿时最先出现腹水@#@ D、上肢、颈部水肿@#@ 【答案】B@#@ 【解析】心源性水肿特点是首先出现于身体低垂部位（低垂部流体静水压较高），最早出现于踝内侧，从足部开始，向上延及全身。
@#@故选B。
@#@@#@ 19、心源性水肿的特点正确的是（）。
@#@@#@ A、从眼睑面部开始延及全身@#@ B、从足部开始向上延及全身@#@ C、水肿时最先出现腹水@#@ D、上肢、颈部水肿@#@ 【答案】B@#@ 【解析】心源性水肿特点是首先出现于身体低垂部位（低垂部流体静水压较高），最早出现于踝内侧，从足部开始，向上延及全身。
@#@故选B。
@#@@#@ 20、下列致病因素不引起人体感染的是（）。
@#@@#@ A、病毒@#@ B、真菌@#@ C、原虫@#@ D、毒素@#@ 【答案】D@#@ 【解析】毒素是生物体所生产出来的毒物，这些物质通常是一些会干扰生物体中其他大分子作用的蛋白质，不引起人体感染。
@#@故选D。
@#@@#@ 21、关于牵张反射的叙述，错误的是（）。
@#@@#@ A、牵张反射在抗重力肌表现最为明显@#@ B、在脊髓和高位中枢离断后，牵张反射即永远消失@#@ C、牵张反射的感受器是肌梭@#@ D、腱反射和肌紧张都属于牵张反射@#@ 【答案】B@#@ 【解析】在脊髓与高位中枢离断后，在恢复过程中作为牵张反射中的一种类型的腱反射先恢复。
@#@@#@ 22、患者女性，28岁，在心尖区可闻舒张期隆隆样杂音及收缩期吹风样杂音，既往有关节疼痛史。
@#@该患者瓣膜的病变可能是（）。
@#@@#@ A、二尖瓣关闭不全@#@ B、二尖瓣狭窄@#@ C、二尖瓣狭窄和关闭不全@#@ D、主动脉瓣关闭不全@#@ 【答案】C@#@ 【解析】心尖区可闻舒张期隆隆样杂音及收缩期吹风样杂音分别为二尖瓣狭窄和二尖瓣关闭不全的特征性心脏听诊杂音，二者可合并出现，结合患者既往关节疼痛病史，且为女性，考虑风湿性心脏病不能除外。
@#@@#@ 23、正常成人眼看6m以内近物时（）。
@#@@#@ A、折光系统不需调节，即可在视网膜上形成清晰的图像@#@ B、折光系统不调节时，物体在视网膜前形成清晰的图像@#@ C、折光系统需要调节，物体在视网膜上形成清晰的图像@#@ D、折光系统需要调节，物体在视网膜后形成清晰的图像@#@ 【答案】C@#@ 【解析】当看近物（6m以内）时，从物体上发出的进入眼内的光线成不同程度的辐射状，光线通过眼的折光系统将成像在视网膜之后，由于光线到达视网膜时尚未聚焦，因而只能产生一个模糊的视觉形象。
@#@但是正常眼在看近物时也非常清楚，是因为眼在看近物时进行了调节。
@#@@#@ 24、葡萄糖在体内代谢时，通常不会转变发生的化合物是（）。
@#@@#@ A、乙酰乙酸@#@ B、胆固醇@#@ C、脂肪酸@#@ D、丙氨酸@#@ 【答案】A@#@ 【解析】乙酰乙酸属于酮体，酮体由脂肪酸β-氧化生成的乙酰CoA转变生成，葡萄糖分解产生的乙酰CoA不能用于生成酮体。
@#@故选A。
@#@@#@ 25、消化道的各项功能中不包括下列哪一项（）。
@#@@#@ A、水平衡功能@#@ B、吸收功能@#@ C、免疫功能@#@ D、消化功能@#@ 【答案】A@#@ 【解析】消化器官最主要的生理功能是对食物进行消化和吸收，除此外，还具有重要的内分泌功能和免疫功能。
@#@故选A。
@#@@#@ 26、患者，男，13岁，发热、腹痛腹泻、食欲不振、尿少色黄、排黏液脓血样大便、里急后重、精神疲倦3天，体检发现脐周压痛，肠鸣音亢进，粪便镜检发现每个高倍视野内有白细胞15～18个。
@#@本病例的诊断应首先考虑（）。
@#@@#@ A、细菌性食物中毒@#@ B、急性菌痢@#@ C、急性血吸虫病@#@ D、急性阿米巴痢疾@#@ 【答案】B@#@ 【解析】常见错误：
@#@错选“急性阿米巴痢疾”、“急性血吸虫病”、“细菌性食物中毒”，说明对菌痢与急性阿米巴痢疾、急性血吸虫病和细菌性食物中毒的临床表现与周围血液细胞检查差别不熟悉。
@#@@#@ 27、细菌鞭毛的作用主要是（）。
@#@@#@ A、与抵抗力有关@#@ B、与分裂繁殖有关@#@ C、与黏附有关@#@ D、与运动有关@#@ 【答案】D@#@ 【解析】鞭毛是细菌的运动器官。
@#@@#@ 28、肺心病人工通气时，血气分析为：
@#@pH7.51，PaCO224mmHg，BE-@#@ 8.0mmol/L，下一步应采用（）。
@#@@#@ A、5%NaHCO3@#@ B、精氨酸@#@ C、减少呼吸机潮气量@#@ D、加大呼吸机潮气量@#@ 【答案】C@#@ 【解析】血气分析结果显示患者有通气过度，致使出现急性失代偿性呼吸性碱中毒，所以应减少呼吸机的潮气量使患者得到纠正。
@#@若立即停用呼吸机，且患者通气障碍不能纠正，很快又会使患者出现呼吸衰竭。
@#@使用碱性药物及增加通气量显然是错误的。
@#@@#@ 29、奥美拉唑属于（）。
@#@@#@ A、胃泌素受体阻断药@#@ B、H2受体阻断药@#@ C、胃粘膜保护药@#@ D、胃壁细胞H+泵抑制药@#@ 【答案】D@#@ 【解析】奥美拉唑，是一种能够有效地抑制胃酸的分泌的质子泵抑制剂。
@#@对胃蛋白酶分泌也有抑制作用，对胃黏膜血流量改变不明显，也不影响体温、胃腔温度、动脉血压、静脉血红蛋白、动脉氧分压、二氧化碳分压及动脉血pH。
@#@故选D。
@#@@#@ 30、疑为结核患者，标本进行结核分枝杆菌培养，如无生长现象至少应观察多久才可弃去（）。
@#@@#@ A、56d@#@ B、15d@#@ C、30d@#@ D、5d@#@ 【答案】A@#@ 【解析】对无生长现象的结核分枝杆菌培养，至少应观察8周才可弃去。
@#@@#@ 31、组织相容性抗原指的是（）。
@#@@#@ A、同种移植抗原@#@ B、同种异型抗原@#@ C、有核细胞表面抗原@#@ D、嗜异性抗原@#@ 【答案】A@#@ 【解析】组织相容抗原又称同种移植抗原。
@#@@#@ 32、伤寒病变最显著的部位是（）。
@#@@#@ A、肝@#@ B、牌@#@ C、回肠和空肠@#@ D、回肠下段集合淋巴结和孤立淋巴结@#@ 【答案】D@#@ 【解析】常见错误：
@#@选答“回肠和空肠”都可受伤寒病变累及，但回肠末段病变才最为显著。
@#@应复习伤寒的病理改变及病变部位。
@#@要点伤寒病变可影响上述各器官组织，但最显著的病变部位则见于回肠下段集合淋巴结和孤立淋巴结。
@#@@#@ 33、主要组织相容性复合体是位于哺乳动物某一染色体上的一组（）。
@#@@#@ A、紧密连锁的多态性基因群@#@ B、以上均不对@#@ C、紧密连锁的单态性基因群@#@ D、不连锁的单态性基因群@#@ 【答案】A@#@ 【解析】主要组织相容性复合体是位于哺乳动物某一染色体上的一组紧密连锁的多态性基因族群。
@#@@#@ 34、下列哪种情况属于液化性坏死（）。
@#@@#@ A、足坏疽@#@ B、脑梗死@#@ C、肠梗死@#@ D、淋巴结干酪样坏死@#@ 【答案】B@#@ 【解析】有些组织坏死后被酶分解成液体状态，并可形成坏死囊腔称为液化性坏死。
@#@液化性坏死主要发生在含蛋白少脂质多（如脑）或产生蛋白酶多（如胰腺）的组织。
@#@发生在脑组织的液化性坏死又称为脑软化。
@#@@#@ 35、人的意志活动的前提是（）。
@#@@#@ A、克服困难和挫折@#@ B、随意运动@#@ C、崇拜@#@ D、自觉确定的目标@#@ 【答案】D@#@ 【解析】意志行动有明确的目的性是意志的首要特征，也是意志活动的前提。
@#@人在确定目的后，就会能动地调节支配自己的行为，以目的来指导和修正自己的行动，使个体的意志服从这个目的。
@#@故选D。
@#@@#@ 36、有关低体温的叙述，下列何者错误（）。
@#@@#@ A、放置中心导管会引发心室颤动@#@ B、若电击无效应先将体温上升后再继续电击@#@ C、体温低于30℃为重度低体温，此时病人身体会持续颤抖@#@ D、低温时药物代谢减慢，故须延长用药间隔@#@ 【答案】C@#@ 【解析】体温下跌在32℃以下为重度低体温,情况严重并最终致命，颤抖只能在几个小时内有效，因为最终会导致肌肉的葡萄糖过度减少和疲劳。
@#@@#@ 37、茶碱增强发热反应的机制是（）。
@#@@#@ A、增强磷酸二酯酶活性@#@ B、抑制磷酸二酯酶活性@#@ C、抑制前列腺素合成@#@ D、增加前列腺素代谢@#@ 【答案】B@#@ 【解析】茶碱是水解cAMP的磷酸二酯酶的抑制剂，磷酸二酯酶被抑制后，cAMP含量增多。
@#@目前认为cAMP可能是作用中枢终末环节的发热介质，所以茶碱能增强发热反应。
@#@故选B。
@#@@#@ 38、血管外破坏红细胞的主要场所是（）。
@#@@#@ A、肾和肝@#@ B、脾和肝@#@ C、胸腺和骨髓@#@ D、肺@#@ 【答案】B@#@ 【解析】正常人体内的红细胞寿命平均为120天，每天约有@#@ 0.8%的衰老红细胞破坏，主要是因衰老而消失。
@#@@#@ 90%的衰老红细胞被巨噬细胞吞噬，称为红细胞的血管外破坏，血管外破坏的最主要场所为脾脏，其次为肝脏和骨髓。
@#@故选B。
@#@@#@ 39、（）可使体内的免疫功能抑制，易导致癌症发生。
@#@@#@ A、A型行为@#@ B、B型行为@#@ C、C型行为@#@ D、M型行为@#@ 【答案】C@#@ 【解析】目前许多研究结果显示C型行为模式与癌症的发生密切相关，可使体内的免疫功能抑制，也称为癌症倾向人格。
@#@这种行为模式的人缺乏自我意识，不善于表达自我的感受，与别人过分合作，情绪不稳又不善于疏泄自己的负面情绪。
@#@故选C。
@#@@#@ 40、ABO血型分类的根据是（）。
@#@@#@ A、红细胞膜上特异凝集素的类型@#@ B、血浆中特异凝集素的类型@#@ C、红细胞膜上特异凝集原的类型@#@ D、红细胞膜上受体的类型@#@ 【答案】C@#@ 【解析】ABO血型分类的根据是红细胞膜上特异凝集原A抗原或B抗原的类型。
@#@@#@ 41、精子产生于（）。
@#@@#@ A、睾丸@#@ B、前列腺@#@ C、精囊腺@#@ D、尿道球腺@#@ 【答案】A@#@ 【解析】精子在睾丸中产生，并悬浮于精浆中，精浆起到保驾精子的作用。
@#@故选A。
@#@@#@ 42、喉腔最狭窄的部位是（）。
@#@@#@ A、喉口@#@ B、声门下腔@#@ C、声门裂@#@ D、前庭裂@#@ 【答案】C@#@ 【解析】喉腔侧壁的结构：
@#@有上、下两对粘膜皱襞，上方的一对称为前庭襞，两侧前庭襞间的裂隙称为前庭裂；@#@下方的一对称为声襞,其内含有韧带和肌纤维,共同构成声带，声带具有发音功能，两侧声襞及两侧杓状软骨间的裂隙称为声门裂,声门裂是喉腔最狭窄的部位。
@#@@#@ 43、关于巴比妥类错误的叙述是（）。
@#@@#@ A、对中枢神经系统抑制作用随剂量增加而加强@#@ B、苯巴比妥可作为麻醉前给药@#@ C、硫喷妥钠可用于静脉麻醉@#@ D、大剂量对心血管系统无明显抑制作用@#@ 【答案】D@#@ 【解析】巴比妥类药物对中枢神经系统有普通性抑制作用。
@#@其随着剂量的增加，而中枢抑制作用由弱变强，相应表现为镇静、催眠、抗惊厥及抗癫痫、麻醉等作用。
@#@大剂量对心血管系统也有抑制作用。
@#@10倍催眠量可引起呼吸中枢麻痹而致死。
@#@长效、中效、短效的巴比妥类药物主要用途是抗惊厥和镇静催眠，代表药物有苯巴比妥、戊巴比妥、司可巴比妥；@#@超短效的巴比妥类药物主要用途是静脉麻醉，代表药物有硫喷妥钠。
@#@故选D。
@#@@#@ 44、日本血吸虫病病理变化最显著的部位是（）。
@#@@#@ A、肝脏和结肠@#@ B、肺@#@ C、结肠@#@ D、脑@#@ 【答案】A@#@ 【解析】常见错误：
@#@选答“肝脏”和“结肠”是日本血吸虫病病理损害的器官之一，选答其中一个都不全面。
@#@要点：
@#@日本血吸虫主要寄生于肠系膜下静脉与直肠痔上静脉内。
@#@虫卵沉积于肠壁黏膜下层，顺门静脉血流至肝脏分支，故病变以肝脏和结肠最显著。
@#@@#@ 45、关于反射的概念的叙述，错误的是（）。
@#@@#@ A、中枢神经系统参与@#@ B、机体对外环境变化做出规律性应答@#@ C、反射的结构基础和基本单位是反射弧@#@ D、都属于条件反射@#@ 【答案】D@#@ 【解析】人和高等动物的反射分为条件反射和非条件反射。
@#@@#@ 46、降压反射的生理意义主要是（）。
@#@@#@ A、降低动脉血压@#@ B、升高动脉血压@#@ C、增强心血管活动@#@ D、维持动脉血压相对恒定@#@ 【答案】D@#@ 【解析】当动脉血压升高时，可引起压力感受性反射，其反射效应是使心率减慢，外周血管阻力降低，血压回降。
@#@因此这一反射曾被称为降压反射。
@#@压力感受性反射是一种负反馈调节，其生理意义在于保持动脉血压的相对恒定。
@#@该反射在心排出量、外周阻力、血量等发生突然变化的情况下，对动脉血压进行快速调节的过程中起着重要的作用，使动脉血压不至发生过分的波动，因此在生理学中将动脉压力感受器的传入神经称为缓冲神经。
@#@故选D。
@#@@#@ 47、地方性斑疹伤寒的传播媒介是（）。
@#@@#@ A、人虱@#@ B、鼠蚤@#@ C、恙螨@#@ D、蜱@#@ 【答案】B@#@ 【解析】人虱和鼠蚤分别是流行性斑疹伤寒与地方性斑疹伤寒的传播媒介，而恙虫病的传播媒介是恙螨。
@#@应复习立克次体病的流行病学部分，从而作出正确判断。
@#@要点流行性斑疹伤寒的传播媒介是人虱；@#@地方性斑疹伤寒的传播媒介是鼠蚤；@#@恙虫病的传播媒介是恙螨。
@#@@#@ 48、关于乙型脑炎的临床表现，哪一项是错误的（）。
@#@@#@ A、常有颅内压升高现象@#@ B、病程早期皮肤可见淤点@#@ C、有些病人出现抽搐、意识障碍@#@ D、重症病例可出现呼吸衰竭@#@ 【答案】B@#@ 【解析】常见错误：
@#@选答“有些病人出现抽搐、意识障碍”或“重症病例可出现呼吸衰竭”，说明未掌握乙型脑炎临床特点以急起的高热、意识障碍、抽搐、呼吸衰竭、颅内高压表现为特征。
@#@典型的乙型脑炎患者，不会出现皮肤淤点。
@#@临床上可依据皮肤有无淤点，帮助医师对乙型脑炎与流行性脑脊髓膜炎进行鉴别诊断。
@#@@#@ 要点乙型脑炎不会出现皮肤淤点。
@#@@#@ 49、在手术治疗中，“认真签订协议”的医德目的是（）。
@#@@#@ A、让病人承担手术风险@#@ B、病人及其家属与医务人员共同承担手术风险@#@ C、让医务人员承担手术风险@#@ D、让病人及其家属对手术所造成的机体不可恢复的改变给予理解与认同@#@ 【答案】BD@#@ 【解析】在手术治疗中，“认真签订协议”这是尊重病人的知情同意权，让病人及其家属与医务人员共同承受手术风险，同时让病人及其家属对手术所造成的机体不可恢复的改变给予理解和认同。
@#@故选BD。
@#@@#@ 50、不位于肾窦内的结构（）。
@#@@#@ A、血管和脂肪@#@ B、肾小盏@#@ C、肾大盏@#@ D、肾锥体@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肾窦由肾门深入到肾实质内的盲囊状腔隙，其内有肾动脉的分支、肾静脉的属支，肾小盏、肾大盏、肾盂、神经、淋巴管和脂肪组织。
@#@@#@ 51、病人经过治疗和护理后，恢复了社会生活能力，本应承担起原有的社会角色全部或部分责任，但病人确表现出对自己无信心，而安于病人角色的行为属于（）。
@#@@#@ A、病人角色缺如@#@ B、病人角色消退@#@ C、病人角色强化@#@ D、病人角色肯定@#@ 【答案】C@#@ 【解析】角色行为强化是指由于适应了患者角色，衣食有人操心、生活有人照料，尽管躯体疾病已渐康复，但患者依赖性很强，安于已适应的患者生活模式，不愿重返病前的生活、工作环境。
@#@故选C。
@#@@#@ 52、睾丸间质细胞的生理功能是（）。
@#@@#@ A、营养和支持生殖细胞@#@ B、分泌雄激素@#@ C、起血睾屏障作用@#@ D、产生精子@#@ 【答案】B@#@ 【解析】睾丸间质细胞是睾丸的主要内分泌细胞，它的主要功能是分泌雄激素。
@#@@#@ 53、为了切实做到尊重病人自主性或决定，在医生向病人提供信息时要避免（）。
@#@@#@ A、开导@#@ B、适度@#@ C、理解@#@ D、诱导@#@ 【答案】D@#@ 【解析】医生在向病人提供信息，要注意其真实性、科学性、通俗性，以利于病人正确的理解。
@#@诱导，完全有可能将提供的信息曲解，偏离，是应该避免的。
@#@故选D。
@#@@#@ 54、含铁量最少的食物是（）。
@#@@#@ A、蛋黄@#@ B、猪肝@#@ C、牛乳@#@ D、猪肉@#@ 【答案】C@#@ 【解析】含铁较丰富的食物有肉类、肝、蛋黄、豆类、海带、发菜、紫菜、木耳及香菇等，而乳类含铁量最低。
@#@故选C。
@#@@#@ 55、下列说法正确的是（）。
@#@@#@ A、一级预防就是病因控制，疾病预防@#@ B、早发现、早诊断、早治疗，属于二级预防@#@ C、一级预防又称病因预防，是指在疾病的临床前期的早期发现，早期诊断，早期治疗“三早”预防工作@#@ D、促进疾病康复，预防残疾发生，属于三级预防@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】@#@
（1）第一级预防：
@#@又称病因预防，是通过采取措施，消除致病因素对机体危害的影响，或提高机体的抵抗力，来预防疾病的发生。
@#@@#@
（2）第二级预防：
@#@在疾病的临床前期，通过采取早期发现、早期诊断、早期治疗的“三早”预防措施，以控制疾病的发展和恶化。
@#@@#@ （3）第@#@ 56、对于支气管哮喘发作的临床表现，下列哪项不正确（）。
@#@@#@ A、强迫端坐位@#@ B、大汗淋漓伴发绀@#@ C、";i:
12;s:
28781:
"湖南省益阳市赫山区大学生村官招聘试题@#@ 一、选择题@#@ 1、以下名句揭示的哲学道理不同的是（）。
@#@@#@ A、“一分耕耘，一分收获”与“灯不拨不亮，理不辩不明”@#@ B、“世异则事异，事异则备变”与“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”@#@ C、“垃圾是放错了地方的资源”与“耐得寂寞，才能不寂寞；@#@耐不得寂寞，偏偏寂寞”@#@ D、“劈柴不照纹，累死劈柴人”与“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A项都是揭示因果联系。
@#@B项揭示的是世界上一切事物都是运动变化和发展的，要用发展的观点看问题。
@#@C项揭示的是矛盾双方在一定条件下可以相互转化。
@#@@#@ 2、市场经济条件下，宏观经济调控以（）。
@#@@#@ A、微观管理为主@#@ B、直接管理为主@#@ C、计划手段为主@#@ D、宏观管理为主@#@ 【答案】D@#@ 【解析】政府进行宏观经济调控时，需借助一定的宏观经济调控手段来实现调控目标。
@#@宏观调控手段主要有经济手段（经济杠杆）、法律手段和行政手段，并且是以经济手段为主的。
@#@故选D。
@#@@#@ 3、科学发展观最鲜明的精神实质是（）。
@#@@#@ A、速度至关重要@#@ B、以人为本@#@ C、解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实@#@ D、全面、协调、可持续@#@ 【答案】C@#@ 【解析】十八大报告指出：
@#@@#@ “解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。
@#@”故选C。
@#@@#@ 4、爱因斯坦曾经说过：
@#@@#@ “哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；@#@科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。
@#@”对此，下列解释说明正确的是（）。
@#@@#@ A、哲学是世界观，具体科学是方法论@#@ B、哲学是百科全书，哲学是科学之科学@#@ C、哲学与具体科学的关系是系统与要素的关系@#@ D、哲学以具体科学为基础，又对具体科学起指导作用@#@ 【答案】D@#@ 【解析】哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系，二者既相互区别又相互联系，哲学为具体科学提供指导，具体科学是哲学的基础。
@#@故选D。
@#@@#@ 5、社会主义思想道德建设的重点是（）。
@#@@#@ A、为人民服务@#@ B、集体主义@#@ C、诚实守信@#@ D、爱国守法@#@ 【答案】C@#@ 【解析】建设社会主义思想道德体系，必须以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点。
@#@故正确选项为C。
@#@@#@ 6、人民政府向人民代表大会提请审议事项使用的文种是（）。
@#@@#@ A、请示@#@ B、报告@#@ C、议案@#@ D、函@#@ 【答案】C@#@ 【解析】议案适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项。
@#@@#@ 7、人类社会变化发展的决定性因素是（）。
@#@@#@ A、物质资料生产方式@#@ B、地理环境和人口条件@#@ C、阶级斗争@#@ D、天才人物的出现@#@ 【答案】A@#@ 【解析】生产力决定生产关系，物质资料生产方式属于生产力，因此物质资料生产方式是决定性因素。
@#@BCD项是社会变化发展的影响因素，故排除。
@#@故选A。
@#@@#@ 8、“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进”，这说明（）。
@#@@#@ A、实践是认识发展的源泉@#@ B、技术是科学发展的动力@#@ C、需要是社会进步的动力@#@ D、教育是科学发展的基础@#@ 【答案】A@#@ 【解析】马克思主义哲学认识论认为，实践对认识具有决定作用。
@#@实践是认识的来源，认识从实践中来，没有实践就不可能产生认识。
@#@实践是认识发展的动力，随着实践从低级向高级的发展，认识也跟着向前推进。
@#@题干中说的就是技术上的需要（实践）推动科学（认识）的前进。
@#@故选A。
@#@@#@ 9、公共部门区别于私人部门的特征在于（）。
@#@@#@ A、计划性@#@ B、效能性@#@ C、公共性@#@ D、单一性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】公共部门是指被国家授予公共权力，并以社会的公共利益为组织目标，管理各项社会公共事务，向全体社会成员提供法定服务的政府组织。
@#@私人部门是指个人、家庭和私人所拥有的企事业单位，它们的活动依赖于个人的收入、个人所有的资产，并且以自身利益为活动的宗旨。
@#@公共性是公共部门区别于私人部门的本职特征。
@#@故选C。
@#@@#@ 10、依《宪法》及《选举法》规定，省、直辖市人大代表受（）监督。
@#@@#@ A、选民@#@ B、选民和原选举单位@#@ C、原选举单位@#@ D、上级人大@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《宪法》和《选举法》规定，省、直辖市人大代表受原选举单位监督。
@#@其原因在于省、直辖市的人大代表是通过下级人大间接选举产生的。
@#@故选C。
@#@@#@ 11、在个人独处、无人监督时，也坚守自己的道德信念，对自己的言行，小心谨慎，自觉按道德要求行事，不徽任何不道德的事。
@#@这种完善道德晶质的修养方法是（）。
@#@@#@ A、慎独自律@#@ B、省察克治@#@ C、陶冶情操@#@ D、择善而从@#@ 【答案】A@#@ 【解析】在个人独处、无人监督时，也坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，自觉按道德要求行事，不做任何不道德的事是慎独。
@#@故选A。
@#@@#@ 12、下列四组地名中，按所在经度由东向西依次排列的是（）。
@#@@#@ A、上海、天津、北京、西安@#@ B、华山、普陀山、庐山、九华山@#@ C、洪泽湖、洞庭湖、鄱阳湖、滇池@#@ D、中山陵、大雁塔、龙门石窟、嘉峪关@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项中最东为上海，最西为西安，天津位于北京东面，排序正确。
@#@B项中位于东海的普陀山最东，位于秦岭的华山最西，江西庐山东北面是安徽的九华山，排序错误。
@#@C项云南昆明的滇池最西，江苏、山东交界处的洪泽湖最东，但湖南洞庭湖位于江西鄱阳湖之西，排序错误。
@#@D项中洛阳的龙门石窟位于西安大雁塔的东面，排序也是错误的。
@#@故选A。
@#@@#@ 13、下列关于气象和地质灾害的说法，不正确的是（）。
@#@@#@ A、火山喷发能形成地热、矿产等资源@#@ B、泥石流的活动周期与暴雨、洪水的活动周期大体一致@#@ C、沙尘天气形成和变化的主要因素是低层大气环流的变化@#@ D、我国一般只在春夏季的长江淮河流域发生洪涝灾害@#@ 【答案】D@#@ 【解析】D项，我国洪涝灾害一般发生在夏秋季节，尤其是夏季。
@#@发生地区一般为东南沿海、淮河流域、长江中下游地区等。
@#@@#@ 14、精心地护持自己的善意，精心地保持自己的善行，使其不断地积累成为个人品德。
@#@这种修养方法是（）。
@#@@#@ A、学思明理@#@ B、积善成德@#@ C、闭门造车@#@ D、坐而论道@#@ 【答案】B@#@ 【解析】精心地护持自己的善意，精心地保特自己的善行，使其不断地积累成为个人品德的修养方法是积善成德。
@#@故选B。
@#@@#@ 15、在法律关系中，权利和义务所指向的对象是（）。
@#@@#@ A、法律事实@#@ B、法律关系的主体@#@ C、法律关系的客体@#@ D、法律关系的内容@#@ 【答案】C@#@ 【解析】法律关系是指根据法律规范产生以及主体之间权利和义务的关系的形式表示出来的特殊的社会关系。
@#@@#@ 法律关系主体是法律关系中的权利的享受者和义务的承担者，享有权利的一方称为权利人，承担义务的一方称为义务人。
@#@法律关系的内容既包括权利和义务，又指披上权利和义务关系外衣的社会关系。
@#@法律关系的客体是指权利义务所指向的对象。
@#@故选C。
@#@@#@ 16、根据《宪法》和《选举法》的规定，下列选项正确的是（）。
@#@@#@ A、选民登记按选区进行，每次选举前选民资格都要进行重新登记@#@ B、选民名单应在选举日的15日以前公布@#@ C、对于公布的选民名单有不同意见的，可以向选举委员会申诉或者直接向法院起诉@#@ D、法院对于选民名单意见的起诉应在选举日以前作出判决@#@ 【答案】D@#@ 【解析】根据《选举法》第26条的规定，选民登记按选区进行，经登记确认的选民资格长期有效。
@#@因此A项错误。
@#@根据该法第27条的规定，选民名单应在选举日的20日以前公布。
@#@因此B项错误。
@#@根据该法第28条的规定，对于公布的选民名单有不同意见的，可以在选民名单公布之日起5日内向选举委员会提出申诉。
@#@选举委员会对申诉意见，应在3日内作出处理决定。
@#@申诉人如果对处理决定不服，可以在选举日的5日以前向人民法院起诉，人民法院应在选举日以前作出判决。
@#@因此C项错误，D项正确。
@#@@#@ 17、公文的语言应该是（）。
@#@@#@ A、庄重严谨@#@ B、华丽流畅@#@ C、威严有力@#@ D、古朴典雅@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公文语言的主要特点是：
@#@庄重、准确、朴实、精炼、严谨、规范。
@#@@#@ 18、智力成果权也称知识产权，它通常包括（）。
@#@@#@ A、著作权、专利权、商标权@#@ B、著作权、所有权、商标权@#@ C、专利权、转让权、所有权@#@ D、专利权、商标权、使用权@#@ 【答案】A@#@ 【解析】智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权等。
@#@所有权是物权之一，转让权和使用权是著作权、专利权、商标权之下的具体权利。
@#@故选A。
@#@@#@ 19、下列有关天文知识的表述，正确的是（）。
@#@@#@ A、开普勒制成人类历史上第一台天文望远镜，并证实了哥白尼学说@#@ B、四象青龙、白虎、朱雀、玄武分别代表东、西、南、北四个方向@#@ C、世界最早的哈雷彗星记录是《诗经》中“鲁庄公七年星陨如雨”@#@ D、月食发生时地球、月球、太阳在一条直线上，且月球居中@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项错误，据《科学美国人》网站报道，意大利天文学家、物理学家伽利略1609年发明了人类历史上第一台天文望远镜。
@#@B项正确，四象在中国早期文化中指《易传》中的老阳，少阴，少阳，老阴，又指四季天然气象，在秦汉以呶䇸貼⊱貼⊱ڸ૮謀ڸ૮侤呪@#@ 20、下列说法不正确的是（）。
@#@@#@ A、渤海是我国的内海@#@ B、雅鲁藏布江注入太平洋@#@ C、青海湖是我国最大的咸水湖@#@ D、塔里木河是我国最长的内流河@#@ 【答案】B@#@ 【解析】雅鲁藏布江，位于西藏自治区，是世界上海拔最高的大河之一，最后注入的是孟加拉湾。
@#@故选B。
@#@@#@ 21、判断经济效率一般采用（）。
@#@@#@ A、帕累托标准@#@ B、资源配置@#@ C、市场占有率@#@ D、社会福利水平@#@ 【答案】A@#@ 【解析】帕累托最优状态，又称经济效率，如果对于某种既定的资源配置状态，在不使任何人境况变坏的情况下，而不可能再使某些人的处境变好。
@#@@#@ 22、齐家、治国、平天下的先决条件是（）。
@#@@#@ A、修身@#@ B、自励@#@ C、节俭@#@ D、诚信@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ “修身、齐家、治国、平天下”出自《礼记·@#@大学》，意思是以自我完善为基础，通过治理个人家庭，最终平定天下。
@#@无论是齐家、治国还是平天下，都是事物发展的外部因素，而事物发展的根本原因在于内部矛盾，即完善自身。
@#@故选A。
@#@@#@ 23、下列有关知识产权的说法符合法律规定的是（）。
@#@@#@ A、国家版权局是著作权集体管理组织@#@ B、注册商标有效期满前未申请续展注册的，应在有效期满后被注销@#@ C、发明和实用新型属于专利权，而外观设计属于版权的范畴@#@ D、原则上，县级以上行政区划的地名和公众知晓的外国地名不得作为商标@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《著作权集体管理条例》第7条第1款规定，依法享有著作权或者与著作权有关的权利的中国公民、法人或者其他组织，可以发起设立著作权集体管理组织，因此A项说法错误。
@#@@#@ 《商标法》第38条规定，注册商标有效期满，需要继续使用的，应当在期满前6个月内申请续展注册；@#@在此期间未能提出申请的，可以给予6个月的宽展期。
@#@宽展期满仍未提出申请的，注销其注册商标，因此B项说法错误。
@#@@#@ 根据《专利法》第2条的规定，发明、实用新型和外观设计都属于专利权，因此C项说法错误。
@#@@#@ 《商标法》第10条第2款规定，县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标。
@#@但是，地名具有其他含义或者作为集体商标、证明商标组成部分的除外；@#@已经注册的使用地名的商标继续有效，因此D项说法正确。
@#@@#@ 注意，2013年8月30日新修正的《商标法》自2014年5月1日起施行，因此本题引用的是新规定施行前的法案。
@#@@#@ 24、下列选项中，包含矛盾双方在一定条件下相互转化思想的是（）。
@#@@#@ A、祸兮福所倚，福兮祸所伏@#@ B、知彼知己，百战不殆@#@ C、城门失火，殃及池鱼@#@ D、月晕而风，础润而雨@#@ 【答案】A@#@ 【解析】祸兮福所倚，福兮祸所伏，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的思想，福祸之间是可以相互依存并相互转化的。
@#@知彼知己，百战不殆体现了联系的普遍性；@#@城门失火，殃及池鱼体现的是间接联系；@#@月晕而风，础润而雨也是体现事物联系的观点。
@#@故选A。
@#@@#@ 25、作为世界上人口最多的国家，我国必须立足自身解决粮食安全问题，要牢牢把饭碗端在自己手里。
@#@要保障我国粮食安全，下列哪种行为最有效（）。
@#@@#@ A、提高农民种粮收益@#@ B、全面推行“光盘行动”@#@ C、改造中低产田@#@ D、培训农民科学种田@#@ 【答案】D@#@ 【解析】邓小平在《前十年为后十年做好准备》一文中指出，农业的发展一靠政策，二靠科学，科学技术的发展和作用是无穷无尽的。
@#@加大农业技术培训，提高农民科学种田水平，这是解决我国粮食安全问题的根本之策，因此D项正确。
@#@B项“光盘行动”倡导的是一种珍惜粮食、厉行节约、反对铺张浪费的生活习惯。
@#@@#@ 26、下列少数民族政权及其创建者之间对应关系完全正确的一组是（）。
@#@@#@ A、鲜卑族：
@#@前秦：
@#@拓跋珪@#@ B、契丹族：
@#@辽：
@#@耶律阿保机@#@ C、蒙古族：
@#@元：
@#@成吉思汗@#@ D、女真族：
@#@后金：
@#@皇太极@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项，拓跋珪即道武帝，北魏王朝的建立者，鲜卑族，错误，排除A项。
@#@C项，元朝是成吉思汗的孙子忽必烈建立的，错误，排除C项。
@#@D项，后金是努尔哈赤建立的，错误，排除D项。
@#@所以答案为B项。
@#@@#@ 27、社会主义市场经济最主要的微观基础是（）。
@#@@#@ A、个人@#@ B、政府@#@ C、家庭@#@ D、企业@#@ 【答案】D@#@ 【解析】企业是重要的微观经济活动主体，是社会主义市场经济体制的微观基础。
@#@故选D。
@#@@#@ 28、货币的本质是（）@#@ A、等价物@#@ B、—般价值形式@#@ C、基本职能@#@ D、—般等价物@#@ 【答案】D@#@ 【解析】货币的本质是固定的充当一般等价物的特殊商品。
@#@故选D。
@#@@#@ 29、甲致乙重伤，收集到下列证据，其中既属于直接证据，又属于原始证据的是哪一项?
@#@（）@#@ A、有被害人血迹的匕首@#@ B、证人看到甲身上有血迹，从现场走出的证言@#@ C、匕首上留下的指印与甲的指纹同一的鉴定结论@#@ D、乙对甲伤害自己过程的陈述@#@ 【答案】D@#@ 【解析】所谓原始证据是指凡是来自原始出处，即直接来源于案件事实的证据材料；@#@传来证据是指不是直接来源于案件事实，而是从间接的非第一来源获得的证据材料。
@#@@#@ 30、下列关于肖像权的表述中，不正确的是（）。
@#@@#@ A、法人也有肖像权@#@ B、公民的肖像权受到侵犯时，有权请求精神损害赔偿@#@ C、使用公民的肖像，应当按照合同约定的用途和规定进行@#@ D、公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像@#@ 【答案】A@#@ 【解析】肖像是指以一定的物质形式再现出来的自然人的形象。
@#@肖像权就是自然人所享有的对自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人格权。
@#@因此，只有自然人才有肖像权，法人没有肖像权。
@#@故选A。
@#@@#@ 31、下列关于公文收文办理的相关表述中，不正确的是（）。
@#@@#@ A、收文办理中的审核主要是对下级机关上报的公文而言的@#@ B、拟办的内容一般应包括以下几个方面:
@#@拟明批办人、拟明承办部门、拟明阅读范围、拟明处理问题的方案等@#@ C、公文的批办是指负责人就来文应如何办理对承办部门和承办人员提出批示性意见。
@#@最常见的批办意见有“阅”、“拟同意”等@#@ D、承办是公文处理程序的核心环节，是公文发挥现实效用的基本保证@#@ 【答案】C@#@ 【解析】批办是指机关负责人对文件提出处臵意见。
@#@批办时应注明具体意见、承办部门、阅知范围等内容，不可只写“阅”、“拟同意”，应更具体。
@#@故选C。
@#@@#@ 32、关于京杭大运河，下列说法不正确的是（）。
@#@@#@ A、北起北京，南到杭州@#@ B、流经河南洛阳@#@ C、沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系@#@ D、是世界上最长的人工运河@#@ 【答案】B@#@ 【解析】京杭大运河，北起涿郡（今北京），南到余杭（今杭州），途经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江六个省市，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，是世界上最长的人工运河。
@#@可知B项说法错误，当选。
@#@@#@ 33、公共物品具有消费上的非排他性特征，是理性的个人在消费时倾向于由他人付费而自己坐享其成，这种现象称为（）。
@#@@#@ A、消费拥挤@#@ B、生产者付费@#@ C、免费搭车@#@ D、逆向选择@#@ 【答案】C@#@ 【解析】公共物品会产生搭便车的问题，个人不付费也可享受公共物品的好处，依赖于他人付费。
@#@故选C。
@#@@#@ 34、宪政也称民主宪政、立宪政体，是重要的现代民主制度。
@#@下列有关宪政的论述正确的是?
@#@（）@#@ A、宪政就是民主政治@#@ B、宪政的基本精神在于限制国家权力@#@ C、一个存在宪法的国家必然存在宪政@#@ D、宪政的集中表现是树立宪法的最高权威@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】本题考的是宪政的含义和特征。
@#@宪政，是指根据宪法规定所产生的，以法治为基础、以保障人权为核心，能够有效协调国家权力和公民权利之间关系的现代民主制度。
@#@简言之，宪政就是民主政治。
@#@故A项论述正确。
@#@宪政的主要特征为：
@#@@#@
（1）宪政的基本精神在于限制国家权力。
@#@国家权力是宪法授予的，不得行使宪法没有授予的和禁止行使的权力。
@#@国家权力不得侵犯公民权利，并且有义务保障公民权利的实现。
@#@故B项论述正确。
@#@@#@
（2）宪政的集中表现是树立宪法的最高权威。
@#@当宪法在国家生活和社会生活中真正具有最高法律地位和法律效力时，国家权力的限制、公民权利的实现就有了坚实保障，宪政也就能最终建立起来。
@#@故D项论述正确。
@#@@#@ （3）宪政建立的基本途径在于宪法的实施和实现。
@#@宪法的实施和实现的过程，也就是宪政建立的过程。
@#@宪法是宪政的前提，但有宪法却不一定有宪政。
@#@故C项论述错误。
@#@@#@ 35、下列短语能体现“实践是认识的来源”这一哲学原理的是（）。
@#@@#@ A、三个臭皮匠，赛过诸葛亮@#@ B、城门失火，殃及池鱼@#@ C、近水知鱼性，靠山识鸟音@#@ D、星星之火，可以燎原@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项体现了群众是实践的主体，以及在一定条件下量的优势可弥补质的不足的观点。
@#@B项体现了世界是普遍联系的观点。
@#@C项体现了实践是认识的来源、实践出真知的观点，可知该项正确。
@#@D项体现了质量互变规律。
@#@@#@ 36、下列地形区中既位于暖温带，又位于我国第二级阶梯的是（）。
@#@@#@ A、柴达木盆地@#@ B、云贵高原@#@ C、塔里木盆地@#@ D、东北平原@#@ 【答案】C@#@ 【解析】云贵高原位于第二阶梯，属于亚热带；@#@东北平原位于第三阶梯，属于中温带；@#@柴达木盆地位于第一阶梯，属于高原气候区；@#@塔里木盆地位于第二阶梯，属于暖温带。
@#@故选C。
@#@@#@ 37、社会民众在长期社会化过程中逐渐形成的对公共行政系统所具备的功能结构的认知与价值取向模式是（）。
@#@@#@ A、行政公共关系文化@#@ B、行政运行文化@#@ C、行政功能文化@#@ D、行政价值文化@#@ 【答案】C@#@ 【解析】社会民众在长期社会化过程中逐渐形成的对公共行政系统所具备的功能结构的认知与价值取向模式是行政功能文化。
@#@故选C。
@#@@#@ 38、关于民事诉讼法的性质，下列哪一说法是正确的?
@#@（）@#@ A、根据其调整的社会关系，民事诉讼法是程序法@#@ B、根据其在法律体系中的地位，民事诉讼法是程序法@#@ C、根据其规定的内容，民事诉讼法是程序法@#@ D、根据公法与私法的划分标准，民事诉讼法是程序法@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项错误。
@#@从民事诉讼法调整的社会关系看，民事诉讼法是部门法。
@#@B项错误。
@#@从民事诉讼法在我国社会主义法律体系中的地位看，民事诉讼法是基本法。
@#@D项错误。
@#@从民事诉讼法的内容看，民事诉讼法是程序法。
@#@故选C。
@#@@#@ 39、酒精灯燃烧的火焰分为外焰、内焰和焰心，下列说法不正确的是（）。
@#@@#@ A、外焰燃烧最充分@#@ B、内焰最明亮@#@ C、外焰一般呈蓝色@#@ D、焰心的温度最高@#@ 【答案】D@#@ 【解析】火焰由内到外分为三层：
@#@第一层焰心，该层氧气不足，燃烧不充分，所以温度最低，虽有很多碳粒，但因温度较低导致光度较暗；@#@第二层内焰，在灯芯的外围，燃烧相对充分，温度较高，且有很多碳粒，所以内焰是火焰中最亮的部分；@#@第三层外焰，与外界空气接触最充分，燃烧最完全，所以温度最高，但因所含的碳粒较少，所以光度比内焰暗。
@#@可知@#@ A、B两项说法正确，D项说法错误。
@#@酒精灯火焰的外焰呈蓝色，内焰呈黄色，可知C项说法正确。
@#@@#@ 40、被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得行政许可的，应当予以（），被许可人基于行政许可取得的利益（）。
@#@@#@ A、撤销受到保护@#@ B、注销不受保护@#@ C、注销受到保护@#@ D、撤销不受保护@#@ 【答案】D@#@ 【解析】依据《行政许可法》，第六十九条有下列情形之一的，作出行政许可决定的行政机关或者其上级行政机关，根据利害关系人的请求或者依据职权，可以撤销行政许可：
@#@@#@
（一）行政机关工作人员滥用职权、玩忽职守作出准予行政许可决定的;@#@@#@
（二）超越法定职权作出准予行政许可决定的;@#@@#@ （三）违反法定程序作出准予行政许可决定的;@#@@#@ （四）对不具备申请资格或者不符合法定条件的申请人准予行政许可的;@#@@#@ （五）依法可以撤销行政许可的其他情形。
@#@@#@ 被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得行政许可的，应当予以撤销。
@#@@#@ 依照前两款的规定撤销行政许可，可能对公共利益造成重大损害的，不予撤销。
@#@@#@ 依照本条第一款的规定撤销行政许可，被许可人的合法权益受到损害的，行政机关应当依法给予赔偿。
@#@依照本条第二款的规定撤销行政许可的，被许可人基于行政许可取得的利益不受保护@#@ 41、下列某食品厂相关的做法不符合食品安全法规定的是（）。
@#@@#@ A、该厂无需为食品安全风险评估付费@#@ B、该厂退休职工有权举报食品安全违法行为@#@ C、该厂配备了兼职的食品安全专业技术人员@#@ D、食品安全风险监测工作人员到该厂采集样品无需支付费用@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《食品安全法》第17条第4款规定：
@#@食品安全风险评估不得向生产经营者收取费用，采集样品应当按照市场价格支付费用。
@#@A项正确。
@#@第12条规定：
@#@任何组织或者个人有权举报食品安全违法行为，依法向有关部门了解食品安全信息，对食品安全监督管理工作提出意见和建议。
@#@B项正确。
@#@第33条第3项规定：
@#@有专职或者兼职的食品安全专业技术人员、食品安全管理人员和保证食品安全的规章制度。
@#@C项正确。
@#@第15条第2款规定：
@#@食品安全风险监测工作人员有权进入相关食用农产品种植养殖、食品生产经营场所采集样品、收集相关数据。
@#@采集样品应当按照市场价格支付费用。
@#@D项错误，当选。
@#@@#@ 42、公益性文化事业是保障公民基本文化权益的重要途径大力发展公益文化事业要始终坚持放到首位的是（）。
@#@@#@ A、繁荣文化市场@#@ B、经济效益@#@ C、社会效益@#@ D、创新文化体制@#@ 【答案】C@#@ 【解析】发展公益性文化事业，就是要追求社会效益的最大化，就是要在把社会效益放在首位的前提下，努力实现社会效益与经济效益的有机统一，当经济效益同社会效益发生冲突时，经济效益要服从社会效益。
@#@故选C。
@#@@#@ 43、全体一致原则从公平角度而言具有很多诱人之处，但它为什么不是应用最广泛的择案形式？
@#@（）@#@ A、因为通过全体一致原则作出一项决策需要很多的时间@#@ B、在决策中存在“讨价还价”的难题@#@ C、会导致少数人的利";i:
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