广西南宁市武鸣区《公共理论》教师招聘真题库及答案Word文件下载.docx

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　　B、管理关系

　　C、法律关系

　　D、人际关系

　　【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。

这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。

　　6、—个学生读了10遍刚刚能够背诵，他还需要再读（）遍学习效果最佳。

　　A、5

　　B、10

　　C、15

　　D、20

　　【解析】过度学习达50%，即学习程度为150%时，保持的效果最佳。

因此，学生读10遍刚刚能背诵，再读5遍学习效果最佳。

　　7、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。

　　A、高级教育

　　B、中级教育

　　C、初级教育

　　D、基础教育

　　【解析】

　　《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。

　　8、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。

　　A、动机

　　B、强化

　　C、诱因

　　D、需要

　　【答案】B

　　【解析】经典条件反射与操作条件反射的理论都属于行为主义的理论，行为主义主要强调刺激反应之间的联结，而联结的加强都是由强化形成的。

故选B。

　　9、对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。

　　A、教育规律

　　B、教育任务

　　C、教育内容

　　D、教育目的

　　【解析】教育目的贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都具有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。

　　10、现代教学媒体是现代教学的（）。

　　A、内容

　　B、目的

　　C、手段

　　D、结果

　　【答案】C

　　【解析】电子视听设备、多媒体等现代教学媒体是一种教学的手段。

故选C。

　　11、冯老师在做家访时，坚持“四多四少”原则，即“多一点针对性，少一点随意性；

多一点肯定，少一点求全责备；

多一点情感交流，少一点情况汇报；

多一点指导，少一点推卸责备”。

下列对冯老师的做法说法正确的是（）。

　　A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长

　　B、不可行，虽重情感交流但回避了问题

　　C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长

　　D、可行，体现了严格要求自己，家长至上

　　【解析】冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略。

因此，冯老师的做法是可行的。

　　12、著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是（）。

　　A、亚里士多德

　　B、夸美纽斯

　　C、赫尔巴特

　　D、杜威

　　【解析】著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是德国著名的教育家赫尔巴特。

　　13、针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻（）。

　　A、理论联系实际原则

　　B、发扬积极因素克服消极因素原则

　　C、正面启发引导原则

　　D、教育影响的一致性和连贯性原则

　　【解析】德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

　　学生品德的形成受到多方面的影响，各种影响形成一股合力将对学生的品德发展具有积极的促进作用。

教师的言行一

　　14、程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费。

班主任张某的做法（）。

　　A、合法，教师有惩戒学生的权利

　　B、合法，教师有管理班级的权利

　　C、不合法，教师没有罚款的权利

　　D、不合法，学校才有罚款的权利

　　【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

　　（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

　　（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福

　　利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

　　（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

　　（六）参加进修或者其他方式的培训。

根据题意，班主任并无罚款的权利。

　　15、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。

　　A、行使教师权利

　　B、履行教师义务

　　C、影响学校的秩序

　　D、给学校出难题

　　《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。

　　“就校务公开问题向学校提建议”是教师行使权利的表现。

　　16、中年级学生的学习特点主要表现为（），更多，更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。

　　A、直观性

　　B、自觉性

　　C、过渡性

　　D、操作性

　　【解析】小学教育心理学明确指出:

中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。

这一时期学生学习特点主要表现为过渡性，更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。

　　17、将学习过的知识分门别类，并列出提纲，属于（）。

　　A、复述策略

　　B、精细加工策略

　　C、组织策略

　　D、元认知策略

　　【解析】组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。

列提纲就是一种常用的组织策略。

　　18、心理咨询的根本目标是（）。

　　A、解除学生的心理困扰，度过当前危机

　　B、学会自己独立处理类似问题

　　C、建立对咨询人员的信任

　　D、学生对咨询过程的积极参与

　　【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。

直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。

　　19、心理咨询的根本目标是（）。

　　20、以下哪种分组形式是跨年级分组的教学组织形式？

（）

　　A、按不同学习内容分组

　　B、按不同方法和媒体分组

　　C、按学科能力分组

　　D、按不同学习目标分组

　　【解析】外部分组是指学校打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学，它是跨年级的分组。

外部分组主要有两种形式，即学科能力分组和跨学科能力分组。

内部分组是指在传统的按年龄编排的班级内，再根据学生的能力或学习成绩等来编组进行教学。

内部分组也分为两种形式，即根据学习内容和目标进行的分组和根据不同教学方法和媒体进行的分组。

　　21、中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。

”这提示我们教学应贯彻（）。

　　A、科学性和思想性相统一原则

　　B、直观性原则

　　C、启发性原则

　　D、因材施教原则

　　【解析】直观性教学原则是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。

夸美纽斯的观点正是直观性

　　原则的体现。

　　22、中国奴隶社会教育的主要内容是（）。

　　A、四书五经

　　B、“六艺”

　　C、“七艺”

　　D、文法、修辞

　　【解析】中国奴隶社会时期的教育内容是“六艺”。

考生需注意准确审题，题干要求选择的是中国奴隶社会时期的教育内容。

　　23、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。

　　A、形成性评价

　　B、相对性评价

　　C、总结性评价

　　D、诊断性评价

　　【解析】诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

它包括各种通常所称的摸底考试。

　　24、教育目的在各级各类学校的具体化是（）。

　　A、课程目标

　　B、教育目的

　　C、培养目标

　　D、教学目标

　　【解析】培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。

它是由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定的，也随着受教育对象所处的学校类型、级别而变化。

　　25、初中生王某因犯罪，被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。

下列说法正确的是（）。

　　A、王某不可继续回学校读书

　　B、学校可以取消王某的学籍

　　C、王某只能够到工读学校就读

　　D、王某可由政府依法收容教养

　　【解析】王某犯罪被判刑，根据《预防未成年人犯罪法》第四十八条，对于受到处罚，并且处罚执行完毕的

　　未成年人，学习就业不受歧视。

第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者监护人严加管教，必要时，也可以政府依法收容教养。

　　26、“教学相长”

　　“循序渐进”等教学原则最早出自（）。

　　A、《学记》

　　B、《论语》

　　C、《尚书》

　　D、《孟子》

　　《学记》是我国最早的教育学专著，其中蕴含了许多优秀的教学思想，教学相长、循序渐进等都出自其中。

　　《论语》是我国最早的教育文献，是孔子及其弟子所著。

因此，《孟子》是“四书”之一，记录的孟子的言行。

　　《尚书》，又称《书》或《书经》，是中华民族第一部古典文集和最早的历史文献，它以记言为主。

自尧舜到夏商周，跨越2000千年历史文献。

　　27、从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（）活动。

　　A、认识

　　B、复合

　　C、平行

　　D、双重

　　【解析】教学是一种特殊的认识活动，这是教学的本质。

教学过程包括教师的教与学生的学。

　　28、用已有解决问题的知识经验与活动解决新问题的方式是（）。

　　A、变式

　　B、定势

　　C、迁移

　　D、影响

　　【解析】变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征；

定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，它影响解决问题时的倾向性；

迁移是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响；

影响，指以间接或无形的方式来作用或改变。

　　29、（）内驱力是指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可，取得应有的赏识的欲望。

　　A、认知

　　B、自我提高

　　C、审美

　　D、附属

　　【解析】附属内驱力：

为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。

认知内驱力：

指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。

在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；

认知内驱力属于内部动机。

自我提高内驱力：

指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。

属于外部动机。

审美，是马斯洛需要层次理论中，第六个层次的内容。

故选

　　30、历史上最早的教学组织形式是（）。

　　A、分组教学

　　B、个别教学

　　C、道尔顿制

　　D、复式教学

　　【解析】个别教学是现代学校主要的教学组织形式。

古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学。

　　31、传统教学的“三中心”指的是（）。

　　A、学生中心，活动中心，生活中心

　　B、学生中心，社会中心，实践中心

　　C、教师中心，实践中心，生活中心

　　D、教师中心，课堂中心，课本中心

　　【解析】传统教育的三中心是指：

　　“教师中心”

　　“课堂中心”

　　“教材中心”。

　　32、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。

这种评价属于（）。

　　A、诊断性评价

　　B、安置性评价

　　D、形成性评价

　　【解析】诊断性评价是对评价对象的现实状况、存在的问题及产生的原因所进行的价值判断。

题干所述“水平测试”是为了根据此成绩进行编班，属于诊断性评价。

　　33、认识和把握教学活动多样性的关键是（）。

　　A、教学本质

　　B、教学模式

　　C、教学内容

　　D、教学方法

　　【解析】本题考查的是教学模式。

教学模式是为达到教学目标而形成的规范化程序和操作体系。

由于教学模式呈多样化，形成了适用范围大小不等的具体模式，所以它就成了认识和把握教学活动多样性的关键。

　　34、校本教研的主体是（）。

　　A、校长

　　B、教师

　　C、学生

　　D、教材

　　【解析】校本教研的主体是教师。

　　35、教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

　　A、教育促进劳动力的生产和再生产

　　B、教育对文化的延续

　　C、教育提高人的修养

　　D、教育促进社会变革

　　【解析】教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；

教育是科学知识再生产的手段；

教育是发展科学的一个重要手段。

　　36、俗话说“亲其师，信其道”，良好的师生关系是取得良好教学效果的保障，教师处理师生关系的基础和根本出发点是（）。

　　A、热爱学生

　　B、维护学生权益

　　C、严格要求学生

　　D、公平对待学生

　　【解析】"

亲其师，信其是指"

良好的师生关系是教学顺利进行的保证，在良好的师生关系下，教师以愉快、友好的态度指导学生的学习活动，形成一种融洽的合作气氛，使学生在教师面前不感到紧张和压抑，充分自由地开展学习讨论，发表看法，提高教育教学效果。

　　37、基础教育课程改革倡导的评价观是（）。

　　A、主体性评价观

　　B、专业性评价观

　　C、发展性评价观

　　D、生成性评价观

　　【解析】基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。

　　38、教学的基本组织形式是（）。

　　A、课堂教学

　　B、复式教学

　　C、开放教学

　　D、小组教学

　　【解析】课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”。

复式教学、开放教学、小组教学是教学活动的其他组织形式，而非基本组织形式。

　　39、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。

　　A、50%

　　B、80%

　　C、100%

　　D、150%

　　【解析】根据我国《中小学班主任工作规定》第十四条规定：

　　“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

”

　　40、1632年夸美纽斯出版的（）是教育学形成一门独立学科的标志。

　　A、《教育学》

　　B、《大教学论》

　　C、《普通教育学》

　　D、《民主主义与教育》

　　【解析】1632年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。

考生要注意的是，规范教

　　育学建立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。

　　41、教育的基本着眼点是（）。

　　A、传授知识

　　B、发展智力

　　C、人的发展

　　D、社会发展

　　【解析】教育的本质属性是有目的地培养人的活动。

教育的直接目的是促进人的身心发展。

所以说，归根到底教育的基本着眼点在于人的发展。

　　42、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。

在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。

　　A、权威型、放任型、自由型

　　B、民主型、权威型、放任型

　　C、权威型、朋友型、放任型

　　D、管理型、放任型、民主型

　　【解析】班主任的领导方式一般可分为三种类型：

权威型、民主型、放任型。

　　43、教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律关系和（）教育法律关系。

　　A、调整性

　　B、保护性

　　C、平权型

　　D、层次性

　　【解析】根据教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律和平权型教育法律关系。

　　44、学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）。

　　A、直觉思维

　　B、聚合思维

　　C、抽象思维

　　D、发散思维

　　【解析】利用已知信息，按照一定规则解题，这属于聚合思维，发散思维是一种创新思维方式，没有固定的

　　规则可以利用。

　　45、制定课程计划的首要问题是（）。

　　A、学科设置

　　B、学年编制和学周安排

　　C、学科顺序

　　D、课时分配

　　【解析】制定课程计划的首要问题是学科设置。

　　46、在学与教的过程中，有意传递的主要信息部分是（），它是教学中的（）。

　　A、教学手段；

主体

　　B、教学内容；

客体

　　C、教学过程；

　　D、教学媒体；

　　【解析】教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程，这些都是教学中的客体。

　　47、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。

但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。

红丽的这种记忆属于（）。

　　A、形象记忆

　　B、动作记忆

　　C、情绪记忆

　　D、逻辑记忆

　　【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。

红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。

　　48、小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的。

这属于（）自我防御机制。

　　A、压抑

　　B、转换

　　C、投射

　　D、文饰

　　【答案】C

　　【解析】投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。

投射作用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。

小刚这种将自己的想法投射到别人身上的做法即为投射。

　　49、教师职业道德的核心是（）。

　　A、热爱教育

　　B、热爱学校

　　C、热爱教学

　　D、热爱学生

　　【解析】教师职业道德规范包括六个方面：

（1）爱国守法；

（2）爱岗敬业；

　　（3）关爱学生；

　　（4）教书育人；

　　（5）为人师表；

　　（6）终身学习。

其中热爱学生（关爱学生）是教师职业道德的核心和精髓。

　　50、（）是师德的灵魂。

没有爱就没有教育。

教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

　　A、关爱学生

　　B、爱岗敬业

　　C、教书育人

　　D、关心集体

　　“关爱学生”是师德的灵魂。

亲其师，信其道。

没有爱，就没有教育。

对学生严慈相济