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"巴马瑶族自治县上半年事业单位考试《行政能力测试》试题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内）@#@　　1、汉族的传统节日是（）。

@#@@#@　　A、泼水节@#@　　B、开斋节@#@　　C、雪顿节@#@　　D、端午节@#@　　【答案】D@#@　　【解析】端午节是汉族的节日，根据题意。

@#@故选D。

@#@@#@　　2、许可机关对不具备申请资格或者不符合法定条件的申请人准予行政许可的，按照规定撤销行政许可，被许可人的合法权益受到损害的，行政机关应当依法给予（）。

@#@@#@　　A、补偿@#@　　B、赔偿@#@　　C、适当补偿@#@　　D、适当赔偿@#@　　【答案】B@#@　　【解析】依据《行政许可法》，第七十六条行政机关违法实施行政许可，给当事人的合法权益造成损害的，应当依照国家赔偿法的规定给予赔偿。

@#@@#@　　3、关于日常生活用品，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、牙膏的成分中包括摩擦剂@#@　　B、添加了高级脂肪酸的肥皂，质量更好一些@#@　　C、加碘盐应注意防潮，保存在有阳光照射、干燥通风的地方@#@　　D、“生抽”是酿造酱油，而“老抽”是配制酱油@#@　　【答案】A@#@　　【解析】牙膏是一种复杂的混合物，通常由摩擦剂、保湿剂、表面活性剂、增稠剂、甜味剂、活性添加物、色素、香精等混合而成，A项正确。

@#@肥皂的主要成分为高级脂肪酸，其含量的多少不影响肥皂的质量，B项错误。

@#@@#@　　加碘盐的存放容器应加盖，并放置在干燥、避光、避高温处，C项错误。

@#@@#@　　“生抽”以大豆、面粉为主要原料，人工接种，经天然露晒，发酵而成；@#@@#@　　“老抽”是在“生抽”的基础上，把榨制的酱油再晒制2～3个月，经沉淀过滤而成，二者均为酿造酱油，D项错误。

@#@@#@　　4、私营、外资企业中劳动者的工资是（）。

@#@@#@　　A、按劳分配收入@#@　　B、按生产要素分配收入@#@　　C、按经营成果分配收入@#@　　D、再分配分配收入@#@　　【答案】B@#@　　【解析】我国的个人收入分配制度是按劳分配为主、多种分配方式并存，主要是按劳分配与按生产要素分配相结合的分配方式。

@#@按生产要素分配实现形式主要包括：

@#@@#@　　

（1）按资本要素分配：

@#@利息收入，债券、股票投资收入、房租等；@#@@#@　　

（2）按劳动力要素分配（主要存在于私营和外资企业）；@#@@#@　　（3）按智力要素分配：

@#@技术、管理、信息、风险收入与机会收入等；@#@@#@　　（4）按土地和其他自然资源分配：

@#@级差地租和绝对地租。

@#@因此，私营、外资企业中劳动者的工资属于按生产要素分配中的按劳动力要素分配。

@#@故选B。

@#@@#@　　5、甲被公安机关处以200元罚款，甲不服，向该公安机关的上一级公安机关提出申诉，上一级公安机关作出维持原处罚决定，此行为被称为（）。

@#@@#@　　A、行政确认@#@　　B、行政制裁@#@　　C、行政诉讼@#@　　D、行政复议@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项“行政确认”是指行政机关和法定授权的组织依照法定权限和程序对有关法律事实进行甄别，通过确定、证明等方式决定管理相对人某种法律地位的行政行为。

@#@例如，道路交通事故责任认定，医疗事故责任认定，伤残等级的确定，产品质量的确认。

@#@@#@　　B项“行政制裁”是指国家行政机关或企业事业单位依照行政法规或内部规章，对违法乱纪，但尚未构成犯罪的法人或公民的处罚或处分。

@#@@#@　　C项“行政诉讼”是指个人、法人或其他组织认为国家机关作出的行政行为侵犯其合法权益而向法院提起的诉讼。

@#@@#@　　D项“行政复议”是指公民、法人或者其他组织不服行政主体作出的具体行政行为，认为行政主体的具体行政行为侵犯了其合法权益，依法向法定的行政复议机关提出复议申请，行政复议机关依法对该具体行政行为进行合法性、适当性审查，并作出行政复议决定的行政行为。

@#@@#@　　题干中的行为符合D项“行政复议”的定义，当选。

@#@@#@　　6、下列选项中属于归因理论中的基本归因错误的是（）。

@#@@#@　　A、时势造英雄@#@　　B、谋事在人，成事在天@#@　　C、时不利兮骓不逝@#@　　D、性格决定命运@#@　　【答案】D@#@　　【解析】基本归因错误描绘人们在考察某些行为或后果的原因时高估倾向性因素（谴责或赞誉他人）、低估情景性因素（谴责或赞誉环境）的双重倾向。

@#@它是归因理论的一个现象，即人们常常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上，而忽略他们所处情境的重要性。

@#@性格决定命运属于基本归因错误。

@#@故选D。

@#@@#@　　7、下列关于公告与通告的区别表述错误的是（）。

@#@@#@　　A、从知照范围看，公告面向国内外，而通告则只面向一定辖区范围的群众@#@　　B、从性质上看，公告内容属重要事项或法定事项，重在知照性；@#@通告内容专业性较强，或宣布行政措施，或告知具体事务，兼有知照和约束的性质@#@　　C、从发布方式看，公告一般通过新闻媒体发布，通告则采用在相关地区张贴或登报、广播的方式@#@　　D、从公文类型上看，公告属于法定公文，通告属于事务文书@#@　　【答案】D@#@　　【解析】通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。

@#@公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。

@#@两者都是法定公文。

@#@故选D。

@#@@#@　　8、甲某欲投资某饭店的加层扩建项目。

@#@加层扩建部分双方四六分成。

@#@但办理饭店加层扩建手续需要经有关城建规划部门的批准。

@#@该饭店的经理乙某称有办法办理加层手续，但需要费用。

@#@甲某拿出15万元给乙某，让乙某负责办理加层手续。

@#@乙某找到城建规划管理部门某处长丙，给丙15万元，丙利用职务便利办妥了加层手续。

@#@@#@　　下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、甲某构成行贿罪@#@　　B、乙某构成受贿罪@#@　　C、甲某不构成行贿罪@#@　　D、丙某不构成受贿罪@#@　　【答案】C@#@　　【解析】行贿罪是指为谋取不正当利益，给国家工作人员以财物的行为，乙的行为构成行贿罪，因此B项错误。

@#@@#@　　受贿罪是指国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为，丙的行为构成受贿罪，因此D项错误。

@#@甲只是拿钱让乙帮其办理，并不知乙的行贿行为，所以甲不构成行贿的共犯，A项错误。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、某日，甲某在街道上闲逛时，发现一辆摩托车停在路边，车主乙某正在和别人聊天，甲某趁乙某不注意骑上摩托车就跑，乙某发现后追上前去扭住甲某，甲某一拳把乙某打倒在地，骑着摩托车逃脱，后被警察抓住。

@#@@#@　　甲某触犯的罪名是（）。

@#@@#@　　A、抢劫罪@#@　　B、抢夺罪@#@　　C、盗窃罪@#@　　D、交通肇事罪@#@　　【答案】B@#@　　【解析】抢夺罪是以非法占有为目的，趁人不备，公然夺取数额较大的公私财物的行为。

@#@本罪侵犯的客体是公私财物的所有权。

@#@在此点上本罪与抢劫罪不同，本罪不危及人身安全。

@#@客观方面表现为趁人不备，出其不意，3公然对财物行使有形力，使他人来不及抗拒，而가가ਪ⻜♊⻜♊恘ਞਝ恘ਞ侤가@#@　　10、区分不同类型的社会形态的客观标准是（）。

@#@@#@　　A、生产力的性质@#@　　B、生产关系的性质@#@　　C、经济基础的性质@#@　　D、上层建筑的性质@#@　　【答案】C@#@　　【解析】马克思主义认为，生产力和生产关系的统一是生产方式，经济基础和上层建筑的统一是社会形态，而经济基础的性质决定着上层建筑的性质。

@#@故选C。

@#@@#@　　11、关于世界地理，下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、里海是世界上最大的内陆湖@#@　　B、刚果盆地是世界上最大的盆地@#@　　C、巴西高原是世界上最高的高原@#@　　D、安第斯山脉是世界上最长的山脉@#@　　【答案】C@#@　　【解析】青藏高原是世界上最高的高原，巴西高原是世界上面积最大的高原。

@#@故选C。

@#@@#@　　12、举行听证时，审查该行政许可申请的工作人员应当提供审查意见的证据、理由，（）可以提出证据，并进行申辩和质证。

@#@@#@　　A、申请人@#@　　B、利害关系人@#@　　C、主持人@#@　　D、申请人、利害关系人@#@　　【答案】D@#@　　【解析】依据《行政许可法》，第四十五条行政机关作出行政许可决定，依法需要听证、招标、拍卖、检验、检测、检疫、鉴定和专家评审的，所需时间不计算在本节规定的期限内。

@#@行政机关应当将所需时间书面告知申请人。

@#@@#@　　13、下列关于历法知识的说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、格里历，又称阳历，因为它的基础是太阳中心连续两次经过秋分点所需的时间@#@　　B、农历是中国广泛使用的历法，又称夏历。

@#@在农历中，平年有12个月，364天或365天；@#@闰年有13个月，383天或384天@#@　　C、天干地支简称干支，其中天干、地支各有十二个字@#@　　D、玛雅历法为前哥伦布时期中美洲的玛雅文明使用。

@#@玛雅人拥有比现代人更渊博的天文知识，对于地球、月亮、太阳、金星等星体的运行和相应历法的计算都非常准确@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项，格里历之所以又称阳历，是因为它的基础是太阳中心连续가가ਪ⻜♊⻜♊恘ਞਝ恘ਞ侤가@#@　　14、把意识看成是大脑分泌出来的特殊物质的观点是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物主义观点@#@　　B、机械唯物主义观点@#@　　C、庸俗进化论观点@#@　　D、庸俗唯物主义的观点@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在物质和意识的关系问题上，庸俗唯物主义否认意识具有主观特征，抹煞意识与物质的区别，将意识与物质等同起来。

@#@①庸俗唯物主义不属于唯物主义派别，即唯物主义派别中不包含庸俗唯物主义；@#@②“庸俗”二字，庸俗唯物主义主要表现在把意识和物质看成是一回事，即“把意识看成是人脑分泌出来的特殊物质”。

@#@@#@　　故选D。

@#@@#@　　15、下列加点的词语古今异义的是（）。

@#@@#@　　A、窈窕淑女，君子好逑@#@　　B、丈夫亦爱怜其少子乎@#@　　C、孔雀东南飞，五里一徘徊@#@　　D、因利乘便，宰割天下，分裂河山@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项中“淑女”古今意思都是“贤良美好的女子”。

@#@B项中“丈夫”指成年男子，在现代汉语中则指已婚女子的配偶，与“妻子”相对。

@#@C项中“徘徊”古今意思都是在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

@#@D项中“分裂”古今意思都是将整个事物分开。

@#@@#@　　16、事物的质是指（）。

@#@@#@　　A、事物存在和发展的规模、程度、速度和水平@#@　　B、使事物保持自己质和量的限度、幅度、范围@#@　　C、事物在与他事物相互联系中表现出来的各种质@#@　　D、一事物区别于他事物的内在规定性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】质是事物的内在规定性，是与物直接同一的，一定的质就是一定的事物，它是人们区分、认识具体事物的客观依据。

@#@故选D。

@#@@#@　　17、市场经济条件下，政府在市场中扮演的主要角色是（）。

@#@@#@　　A、主导者@#@　　B、投资者@#@　　C、参与者@#@　　D、监管者@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在市场经济条件下，政府主要扮演监管者的角色，通过计划、经济、法律、行政等手段来对经济发展进行调控。

@#@故选D。

@#@@#@　　18、货币的本质是（）。

@#@@#@　　A、购买商品@#@　　B、充当交换物@#@　　C、充当投资物@#@　　D、充当一般等价物@#@　　【答案】D@#@　　【解析】货币的本质就是一般等价物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。

@#@故选D。

@#@@#@　　19、我国最早的国别体史书是（）。

@#@@#@　　A、国语@#@　　B、左传@#@　　C、战国策@#@　　D、春秋@#@　　【答案】A@#@　　【解析】国别体：

@#@@#@　　《国语》和《战国策》。

@#@A项正确：

@#@@#@　　《国语》最早的一部国别史著作，按照国别记录西周、春秋贵族关于治国相关的言论，一定程度上反应了历史事件，作者无定论，现在学者认为并不是一时一人所著，无定论的事情一般不会考查。

@#@C项错误：

@#@@#@　　《战国策》记录战国时期的言论，原作者不详，后是刘向编定整理的。

@#@@#@　　B、D项错误：

@#@@#@　　《左传》和《春秋》都是编年体，区别在于《春秋》中国现存最早的一部编年体史书，《左传》是中国第一部叙事详细的编年体史书，《左转》内容是《春秋》的十多倍。

@#@故选A。

@#@@#@　　20、我国财政收入和支出的关系不包括（）。

@#@@#@　　A、供不应求@#@　　B、财政收支平衡@#@　　C、财政盈余@#@　　D、财政赤字@#@　　【答案】A@#@　　【解析】财政盈余是指国家在一个财政年度内的财政收入大于财政支出，这种情况叫做财政盈余，反之，则是财政赤字。

@#@财政盈余，意味着财政收入大于财政支出。

@#@财政收支平衡是指在一定时期内（通常为一个财政年度）财政收入与财政支出之间的等量对比关系。

@#@故选A。

@#@@#@　　21、下列哪个选项不属于民族自治地方的自治机关?

@#@（）@#@　　A、自治区的人民代表大会@#@　　B、自治州的人民法院@#@　　C、自治县的人民政府@#@　　D、自治旗的人民代表大会@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《宪法》第112条规定：

@#@@#@　　“民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府。

@#@”可见，@#@　　A、C、D项均为民族自治地方的自治机关。

@#@自治旗，是自治县在内蒙古自治区的另一种称呼，亦属自治机关。

@#@正确答案为B。

@#@@#@　　22、形成级差地租是（）。

@#@@#@　　A、农产品价值和成本价格的差额@#@　　B、农产品社会生产价格和个别生产价格的差额@#@　　C、农产品价值和社会生产价格的差额@#@　　D、农产品社会生产价格和生产成本的差额@#@　　【答案】B@#@　　【解析】农产品的价格是由劣等地的生产价格决定的，劳动生产率较高的优等地和中等地的个别生产价格较低，但在出售农产品时，是根据较高的劣等地所决定的社会价格出售，这样就会产生一个差额。

@#@这个差额就会形成级差地租第一形态。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、下列诗句描写菊花的是（）。

@#@@#@　　A、纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘@#@　　B、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤@#@　　C、疑是广寒宫里种，一秋三度送天香@#@　　D、寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项描写的是杏花，出自王安石的诗《北陂杏花》；@#@8项描写的是梅花，出自王冕的《墨梅》；@#@C项描写的是桂花，出自宋朝任希夷的《赏桂》；@#@D项出自宋朝范成大的《重阳后菊花三首》。

@#@故选D。

@#@@#@　　24、公共政策问题得到认定后，政策制定者首先要考虑的是（）。

@#@@#@　　A、拟定政策方案@#@　　B、选择政策方案@#@　　C、确定政策目标@#@　　D、评估政策方案@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公共政策的制定，是指为了解决某个社会问题而提出的一系列可接受的方案或计划，在政策分析的基础上，进一步论证论和审查备选方案基础上，最后形成正式政策的过程。

@#@这个过程主要包括确定政策目标、设计备选方案、评估和选择方案。

@#@其中，确定政策目标是认定公共政策问题后政策制定者首先要考虑的。

@#@故选C。

@#@@#@　　25、在我国，基层人民政府可以依法设立的派出机关是（）。

@#@@#@　　A、行政公署@#@　　B、街道办事处@#@　　C、居民委员会@#@　　D、信访办公室@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在我国，基层人民政府，在农村为乡、民族乡、镇人民政府，在城市为不设区人民政府、市辖区人民政府。

@#@根据《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》第68条第3款，市辖区、不设区的市的人民政府，经上一级人民政府批准，可以设立若干街道办事处，作为它的派出机关。

@#@据此，选项B应选。

@#@行政公署，也属于人民政府的派出机关，但根据该条第1款，其是省、自治区的人民政府的派出机关。

@#@@#@　　26、下列有关生活常识说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、家中电视机的屏幕上总是沾有灰尘，是因为电视工作时电子运动使得屏幕带有静电，吸引灰尘到了屏幕上@#@　　B、古代有“山顶有泉，煮米不成饭”的说法，其原因在于山顶气压较低，水的沸点低不容易煮熟饭@#@　　C、挂在墙上的石英钟电能耗尽时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置，这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大@#@　　D、往保温瓶里倒开水时，可根据灌水的声音判断水量的高低，这是由于水量增多，空气柱的长度减小，振动频率变小，音调升高@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　A、B、C三项均正确。

@#@往保温瓶里倒开水时，可根据灌水的声音判断水量的高低。

@#@这是由于水量增多，空气柱的长度愈来愈小，振动频率变大导致倒水声的音调升高。

@#@@#@　　27、《老子》中说：

@#@@#@　　“合抱之木，生于毫末；@#@九层之台，起于累土；@#@千里之行，始于足下。

@#@”这句话蕴含的哲理是（）。

@#@@#@　　A、事物的变化发展从量变开始，量变达到一定程度必然会引起质变@#@　　B、质变是量变的前提和必要准备@#@　　C、质变优于量变@#@　　D、质变和量变相互渗透@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项正确，老子这句话的意思是“合抱的大树，生长于细小的幼苗；@#@九层的高台，筑起于每一堆泥土；@#@千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的”，这说明了事物的发展都有一个从小到大的过程，微小的事物积累到一定阶段，就能变成大的事物，这其中蕴含的哲理便是量变引起质变；@#@B项错误，量变才是质变的前提和必要准备；@#@C项错误，质变和量变是事物发展的两种状态，不能简单地肯定质变优于量变；@#@D项错误，不是题干所蕴含的哲理。

@#@故选A。

@#@@#@　　28、下列选项中，不属于计算机病毒特征的是（）@#@　　A、破坏性@#@　　B、潜伏性@#@　　C、传染性@#@　　D、免疫性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】计算机病毒主要有5大特征：

@#@破坏性、潜伏性、传染性、隐蔽性和可激发性。

@#@故选D。

@#@@#@　　29、一般的传阅文件，在有关人员传阅完毕后，文书人员应注明（）。

@#@@#@　　A、已复文@#@　　B、阅毕的日期@#@　　C、已阅文@#@　　D、承办的结果@#@　　【答案】B@#@　　【解析】注办是指由承办人在公文尾角或文书处理单上简要注记公文的处理情况（如是否办理，复文字号和日期等），以备日后查考。

@#@注办一般包括以下内容：

@#@@#@　　

（1）一般的传阅文件，在有关人员传阅完毕后，文书人员应注明阅毕的日期。

@#@@#@　　

（2）需要办理复文的文件，办完后要注明“已复文”，并注上复文的日期和文号。

@#@@#@　　（3）用口头或电话答复的要注明时间、地点、接谈或接话人、主要内容等，并由承办人签字。

@#@@#@　　30、社会管理是（）。

@#@@#@　　A、政府的重要职能@#@　　B、政府独立承担的重要工作@#@　　C、政府不能介人的管理工作@#@　　D、经济管理的一个重要工作@#@　　【答案】A@#@　　【解析】政府职能包括:

@#@政治职能、经济职能、文化职能、社会职能等。

@#@故选A。

@#@@#@　　31、在社会生活中，上层建筑对于社会发展作用的性质取决于（）。

@#@@#@　　A、国家政权的阶级属性@#@　　B、它所服务的经济基础的性质@#@　　C、社会意识形态的性质@#@　　D、社会生产力的性质@#@　　【答案】B@#@　　【解析】上层建筑对社会发展作用的性质不取决于自身的性质与状况，而是取决于它所服务的经济基础的性质：

@#@如果所服务的经济基础是适合生产力发展要求的，则对社会发展起促进作用；@#@如果不适合则起阻碍作用。

@#@故选B。

@#@@#@　　32、下列各句与“塞翁失马，焉知非福”蕴含哲理相同的是（）。

@#@@#@　　A、尺有所短，寸有所长@#@　　B、乐极生悲，否极泰来@#@　　C、千里之行，始于足下@#@　　D、动中有静，静中有动@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“塞翁失马，焉知非福”说的是在一定的条件下，矛盾双方会相互转化。

@#@四个选项中只有“乐极生悲，否极泰来”体现了这一观点；@#@@#@　　A、C、D错误，B项正确。

@#@故选B。

@#@@#@　　33、公共部门区别于私人部门的特征在于（）。

@#@@#@　　A、计划性@#@　　B、效能性@#@　　C、公共性@#@　　D、单一性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公共部门是指被国家授予公共权力，并以社会的公共利益为组织目标，管理各项社会公共事务，向全体社会成员提供法定服务的政府组织。

@#@私人部门是指个人、家庭和私人所拥有的企事业单位，它们的活动依赖于个人的收入、个人所有的资产，并且以自身利益为活动的宗旨。

@#@公共性是公共部门区别于私人部门的本职特征。

@#@故选C。

@#@@#@　　34、公文中常用“经、兹、查”等词属于（）。

@#@@#@　　A、称谓用语@#@　　B、经办用语@#@　　C、征询用语@#@　　D、引叙用语@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公文中常用的事务性词语有：

@#@称谓用语：

@#@本（第一人称）、该（第三人称）;@#@经办用语：

@#@兹经、业经。

@#@@#@　　引叙用语：

@#@前接、近接;@#@期请用语：

@#@即请查照、希即遵照;@#@征询用语：

@#@当否、可否、是否可行。

@#@故本题答案为B。

@#@@#@　　35、“旅行者1号”空间探测器历经36年的人类星际探索，沿途探测①木星、②土星、③土卫@#@　　二、④土卫六是否存在生命痕迹，并发回资料。

@#@阅读表格，依据探测资料判断将来最有可能孕育生命的天体是（）。

@#@@#@　　A、①@#@　　B、②@#@　　C、③@#@　　D、④@#@　　【答案】C@#@　　【解析】生命产生的条件：

@#@@#@　　

（1）有必要的组成物质，能合成有机物的碳、氢、氧、氮等元素。

@#@@#@　　

（2）生命需要适中的光和热，温度过高，碳原子的化学键被破坏；@#@温度过低，又会使生物过程停顿。

@#@@#@　　（3）有液态的水，这是生物体绝对不可缺少的组成部分，也是生命存在的基本条件。

@#@@#@　　（4）有大气，大气有三个作用，一是大气通过紫外线照射和电火花合成有机物；@#@二是保护生命安全不受陨石和宇宙线损伤；@#@三是保护地球表面的热量。

@#@@#@　　（5）上面的条件能维持很长时间，使生命有一个产生、发展、进化的过程。

@#@因此，C项最可能孕育生命，当选。

@#@@#@　　36、科学管理理论的中心问题是（）。

@#@@#@　　A、解决劳资纠纷@#@　　B、提高劳动生产率@#@　　C、提高工资@#@　　D、进行精神革命@#@　　【答案】B@#@　　【解析】科学管理理论着重研究如何提高单个工人的劳动生产率的问题。

@#@泰勒为了改进管理，进行了大量试验，并在此基础上创建了科学管理理论体系，其主要内容包括：

@#@①工作定额；@#@②标准化；@#@③能力与工作相匹配；@#@④差别计件工资制；@#@⑤计划职能与执行职能相分离。

@#@故选B。

@#@@#@　　37、在我国市场上，人们都用人民币购买商品，这表明（）。

@#@@#@　　A、人民币是我国的法定货币@#@　　B、人民币也是商品，有价值@#@　　C、人民币在本质上是一般等价物@#@　　D、人民币具有支付功能@#@　　【答案】A@#@　　【解析】纸币是国家强制使用的价值符号，人民币从本质上讲只是价值符号。

@#@只有货币（金属货币）才是商品，才有价值，本质才是一般等价物。

@#@因而@#@　　B、C表述都不正确。

@#@购买商品如果是当时一手交钱一手交货，就不是支付功能，而是流通功能，D说法错误。

@#@选项A中的“法定”体现了国家的强制性。

@#@故选A。

@#@@#@　　38、下列不是中央银行货币政策工具的是（）。

@#@@#@　　A、法定存款准备金率@#@　　B、再贴现政策@#@　　C、财政补贴@#@　　D、公开市场业务@#@　　【答案】C@#@　　【解析】法定存款准备金率、再贴现政策和公开市场业务，被称为货币政策的三大法宝。

@#@法定存款准备金率是指以法律形式规定商业银行等金融机构将其吸收存款的一部分上缴中央银行作为准备金的比率；@#@再贴现政策是指中央银行对商业银行持有未到期票据向中央银行申请再贴现时所作的政策规定，再贴现率的调整可以改变货币供给总量；@#@公开市场业务是指中央银行在金融市场上公开买卖有价证券，以此来调节市场货币量的政策行为。

@#@@#@　　C项财政补贴属于财政政策，是指国家财政为了实现特定的政治、经济和社会目标，向企业或个人提供的一种补偿。

@#@因此C项当选。

@#@@#@　　39、《富春山居图》被誉为“中国十大传世名画”之一，张庚在《图画精意识》中记载了董其昌对此画的赞誉，“子久画冠元四家……如富春山卷，其神韵超逸，体备众法，脱化浑融，不落畦径”，下列关于此画说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、该画的作者是张择端@#@　　B、前段称《无用师卷》@#@　　C、该画是作者为无用师所绘@#@　　D、该画以江苏富春江为背景@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《富春山居图》是元朝画家黄公望的作品，是黄公望为无用师所绘，以浙江富春江为背景，全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用。

@#@极富于变化，是黄公望的代表作，被称为“中国十大传世名画”之一。

@#@此画前段称《剩山图》，现藏浙江省博物馆；@#@后段较长称《无用师卷》，现藏台北故宫博物院。

@#@因此@#@　　A、B、D三项说法错误，C项说法正确，当选。

@#@@#@　　40、赋予自由贸易试验区更大改革自主权，探索建设（）。

@#@@#@　　A、自由贸易城@#@　　B、自由贸易区@#@　　C、自由贸易港@#@　　D、自由贸易市@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“赋予自由贸易试验区更大改革自主权，探索建设自由贸易港。

@#@创新对外投资方式，促进国际产能";i:

1;s:

0:

"";i:

2;s:

27589:

"培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第1页页1培训学校招生策划案培训学校招生策划案一、招生策划一、招生策划鱼塘借力策划案鱼塘借力策划案.1111、策划案一：

@#@、策划案一：

@#@.11二、策划方案二、策划方案22：

@#@.22二、招生模式二、招生模式话题营销话题营销.33四、招生策划四、招生策划-连环计招生法案例分析连环计招生法案例分析.5511、第一阶段、第一阶段:

@#@收集学生名单收集学生名单教育学生教育学生.55第二阶段第二阶段:

@#@继续收集学生名单继续收集学生名单强化教育学生强化教育学生.77第三阶段第三阶段:

@#@宣布提高学费宣布提高学费（并提出零风险承诺教学并提出零风险承诺教学）.77四、招生策划四、招生策划-考级推动招生考级推动招生.99五、招生策划五、招生策划-晚会策划方案晚会策划方案.111111、晚会活动说明、晚会活动说明.111122、活动时间控制活动时间控制.121233、活动执行方案、活动执行方案.1616六、圣诞节目单六、圣诞节目单游戏天地游戏天地.181811、节目一：

@#@、节目一：

@#@.191922、节目二、节目二.212133、节目三、节目三.212144、节目四、节目四.222255、节目五、节目五.2323七、招生策划案之七、招生策划案之-转介绍转介绍.3636培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第2页页2八、招生策划案之八、招生策划案之-公开课公开课.3838九、招生策划案之九、招生策划案之招生讲座招生讲座.4343十、招生策划案之十、招生策划案之讲座演讲稿讲座演讲稿.5252十一、十一、招生策划案之招生策划案之社区活动社区活动.7070十二、招生策划案之十二、招生策划案之赠品营销赠品营销.7676十三、招生策划案之十三、招生策划案之与麦当劳合作搞活动与麦当劳合作搞活动.8080一、招生策划一、招生策划鱼塘借力策划案鱼塘借力策划案1、策划案一：

@#@、策划案一：

@#@六一（五一/国庆/圣诞）自己做活动挺累的所以你可以选择帮当地两个大一点的幼儿园做个亲子游园策划活动简单易行又能达到幼儿园师生及家长间亲子效果的活动借用幼儿园的人力去做，你只需将英语设计进去“英语主题游园活动-科学”当天挂上你们的祝贺横幅参加活动的家长凭填写好的闯关卡家庭资料回执可以免费参加你们价值108元（具体多少钱，你自己定）的“快乐英语体验套餐”限当天递交回执的家庭，制造稀缺和时限培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第3页页3二、策划方案二、策划方案2：

@#@“看电影，过六一（五一/国庆/圣诞）”活动策划案为了丰富小学生课余生活，你可以与电影院联合举办“看电影，过六一（五一/国庆/圣诞）”活动。

@#@双方合作方案如下：

@#@1由影城提供“儿童免票，家长打折”等优惠活动2由你校负责人力和物力印刷一万份电影票配送至当地周边一万名小学生手中。

@#@3电影票正面是影城信息，七彩笔练字宝典yilin396背面是你校培训信息4双方本着诚信双赢的原则，对于各自承诺优惠信息应该及时兑现。

@#@5活动时间：

@#@5月28日起7月30日票面信息：

@#@正面：

@#@6月电影最新资讯（图）电影院环境展示（图）文字说明：

@#@1此劵仅限一名儿童免票，陪同家长或成人（2人或无限）享受折优惠，并免费赠送小朋友麦当劳一份，中调杯。

@#@2此劵不可抵值现金使用3最终解释权归影城所有。

@#@活动有效期：

@#@2011年5月28日-7月30日影城地址：

@#@影城电话：

@#@背面：

@#@广告语：

@#@学好英语到新概念小学同步英语初中英语初中数学高中零基础一对一辅导凭此劵存根2011年6月30日前预订暑假班享受9折！

@#@地址电话培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第4页页4二、招生模式二、招生模式话题营销话题营销每年的六一儿童节，各学校都会例行举办活动，孩子们更是忙每年的六一儿童节，各学校都会例行举办活动，孩子们更是忙得不亦乐乎，排练、表演节目、参加游园；@#@家长们亦如往常工作、得不亦乐乎，排练、表演节目、参加游园；@#@家长们亦如往常工作、上班；@#@近日，广州天河上班；@#@近日，广州天河“妈妈举牌：

@#@六一我也想放假，我想陪陪我妈妈举牌：

@#@六一我也想放假，我想陪陪我孩子孩子”的消息传得正热，也赢得众多家长回应与共鸣。

@#@无独有偶，的消息传得正热，也赢得众多家长回应与共鸣。

@#@无独有偶，济南市民于女士也在济南市历山路附近向路人征集签名，希望得到济南市民于女士也在济南市历山路附近向路人征集签名，希望得到“六一六一”假期，从而能陪着孩子一起过节。

@#@小朋友如何过节，假期，从而能陪着孩子一起过节。

@#@小朋友如何过节，“家长家长们们”是否应该与小朋友一同分享这个节日的讨论，随着是否应该与小朋友一同分享这个节日的讨论，随着“六一六一”的到的到来更是成为一时热话。

@#@这次大讨论不仅在普通人和各媒体上得到共来更是成为一时热话。

@#@这次大讨论不仅在普通人和各媒体上得到共鸣，也得到了以易中天为首的名人的共鸣，易中天在其新浪博客上鸣，也得到了以易中天为首的名人的共鸣，易中天在其新浪博客上发表博文：

@#@儿童节，何妨也是“亲子节”；@#@赞同儿童节为法定假日发表博文：

@#@儿童节，何妨也是“亲子节”；@#@赞同儿童节为法定假日并希望全国有人大代表在明年的两会上提出此议案。

@#@并希望全国有人大代表在明年的两会上提出此议案。

@#@2、主题：

@#@和谐城市主题：

@#@和谐城市和谐家庭和谐家庭爱，让家更温暖爱，让家更温暖3、策划思路：

@#@话题讨论引起广泛关注和共鸣引导舆论提升策划思路：

@#@话题讨论引起广泛关注和共鸣引导舆论提升城市精神文明城市精神文明4、具体做法：

@#@具体做法：

@#@切入点：

@#@举办以家庭为单位的亲子趣味竞技大赛（主题：

@#@孩子，爸切入点：

@#@举办以家庭为单位的亲子趣味竞技大赛（主题：

@#@孩子，爸妈为你补过“六一”。

@#@家长们平日工作忙，忽略了跟孩子的感情沟妈为你补过“六一”。

@#@家长们平日工作忙，忽略了跟孩子的感情沟通和互动，本次活动让家庭更和谐、温馨）通和互动，本次活动让家庭更和谐、温馨）亲子趣味竞技大赛项目：

@#@亲子趣味竞技大赛项目：

@#@培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第5页页5亲子接力赛亲子接力赛蛋糕蛋糕DIY制作制作升温期：

@#@由大赛的后续报道引发讨论（话题：

@#@孩子的节日最需要的升温期：

@#@由大赛的后续报道引发讨论（话题：

@#@孩子的节日最需要的是什么？

@#@是礼物？

@#@零花钱？

@#@由此讨论延伸出：

@#@孩子需要爸妈多陪陪是什么？

@#@是礼物？

@#@零花钱？

@#@由此讨论延伸出：

@#@孩子需要爸妈多陪陪他）他）高潮期：

@#@专版国内新闻主题事实讨论（媒体：

@#@整合由国内关于此话高潮期：

@#@专版国内新闻主题事实讨论（媒体：

@#@整合由国内关于此话题的新闻，在媒体上发布主题讨论，只陈述事实，不主张。

@#@户外：

@#@题的新闻，在媒体上发布主题讨论，只陈述事实，不主张。

@#@户外：

@#@设点摆放投票建议箱收集信息；@#@发动志愿者开展签名活动。

@#@本环节设点摆放投票建议箱收集信息；@#@发动志愿者开展签名活动。

@#@本环节主要体现出：

@#@前进中的城市，人民思维方式的发展：

@#@从只关心自己主要体现出：

@#@前进中的城市，人民思维方式的发展：

@#@从只关心自己的小家到关心天下）的小家到关心天下）提升期：

@#@总结前面活动引发思考（把当地人民对本事件的关注上升提升期：

@#@总结前面活动引发思考（把当地人民对本事件的关注上升为“为“*城市人民积极献言献策城市人民积极献言献策城市希望”这个层面，引导舆论：

@#@城市希望”这个层面，引导舆论：

@#@城市的文明不是在于高楼大厦，而是在于民众意识的提高）城市的文明不是在于高楼大厦，而是在于民众意识的提高）五、五、主办单位：

@#@市委主办单位：

@#@市委/县委宣传部县委宣传部协办单位：

@#@协办单位：

@#@*执行单位：

@#@执行单位：

@#@赞助单位：

@#@赞助单位：

@#@*糕点、糕点、*摄影机构摄影机构媒体支持：

@#@电视台、媒体支持：

@#@电视台、*论坛论坛培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第6页页6四、招生策划四、招生策划-连环计招生法案例分析连环计招生法案例分析1、第一阶段、第一阶段:

@#@收集学生名单收集学生名单教育学生教育学生时间:

@#@圣诞或者元旦.项目:

@#@爱心传递计划背景:

@#@圣诞节的时候,学生之间喜欢互相送礼物,利用中国人的这种交际需求,搞爱心传递计划内容:

@#@对你学校的所有学生说:

@#@今年的圣诞节,学校将送给你们每个人二份特别的礼物:

@#@礼物之一礼物之一:

@#@学校将把你们各自的照片做成贺卡,并以你们的名义送给你们的朋友,同时会在贺卡上写上你们对朋友的祝福语.要求所有的同学提供你要送的朋友的名单:

@#@包括家庭地址、电话号码、学校班级名称.学校到时候将通过邮局寄给你们的朋友,给他们一个惊喜.-得到学生名单.礼物之二礼物之二:

@#@期末考试快到了,大家都想知道有没有什么办法能帮你们快速的提高成绩的方法?

@#@学校将把一些关于如何快速记忆英语单词、如何快速记忆英语课文、如何快速提高运算能力、如何写好作文的方法,一并寄给你的同培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第7页页7学,作为你送给他们的特别的圣诞礼物.-达到教育潜在学生的目的.具体操作:

@#@贺卡贺卡:

@#@http:

@#@/元.好处:

@#@1.形式新颖,2.符合人性:

@#@人最爱的是自己,都喜欢自己的照片让更多的人知道.3.送卡的学生和家长都很喜欢.4.收到卡的人也觉得很有新意.5.更重要的是,我们的礼物是最特别的,这将在学生和家长中成为一个讨论的话题.6.每张贺卡中都有你的学校的形象图片,无形中对学校的品牌传播起到了一个润物细无声的作用.学习方法学习方法:

@#@单纯的送贺卡只是收集到了潜在学生的名单,更重要的是我们要对这些潜在生源进行教育,通过送这些关于学习方法的资料,让学生能感受到我们学校对他们的关心,同时可以打造我们学校的独特优势:

@#@我们是用最好的方法来教学生,借此来吸引学生.操作:

@#@培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第8页页81.网上收集资料.2.隔三天送一份资料.3.到期末考试前10天,送一份:

@#@期末模拟试卷（注明:

@#@内部资料,未经本校允许,请勿传播!

@#@）这个可以和公立学校的老师合作,由他们提供10%-20%的考试题目（大纲）,增加模拟试卷的命中率.4.通过前面的三个步骤,就可以树立我们在学生和家长心目中的地位:

@#@你的学校既能帮孩子提高学习能力,还能帮孩子提高学习成绩.第二阶段第二阶段:

@#@继续收集学生名单继续收集学生名单强化教育学生强化教育学生时间:

@#@本学期快结束的时候或者下学期开学第一周.项目:

@#@搞一个汇报演出内容:

@#@英语演讲中文演讲唱歌跳舞操作:

@#@对演出的流程进行录象,请专业的摄影师来录制,为每个选手拍特写镜头（开始一次,结尾一次）,给每个选手一张,另外再额外送10张,可以给他们的同学、朋友或者亲戚,因为在DVD里面有他们的镜头,他们都喜欢表现自己,所以他们会很乐意的送给别人分享.在DVD的最后,留下你们学校的名字、地址、开设课程、课程特色.免费咨询电话:

@#@第三阶段第三阶段:

@#@宣布提高学费宣布提高学费（并提出零风险承诺教学并提出零风险承诺教学）时间:

@#@本学期结课前比例:

@#@提高20%-30%培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第9页页9提前报名的,可以保持原来的价格.这样就会促使更多的学生提前报名,稳定生源.到期报名的,确实提高20%-30%的价格,但是送等值的礼物,比如学习用品,或者是某商场/麦当劳的代金卷.超过报名日期的（比如5天或者10天的）,将不再赠送礼品.给家长一个提价的理由:

@#@我们学校将给学生给好的服务,比如我们将配备助教,及将给学生提供一些新的素质教育课程,如感恩教育、注意力训练、创造力训练、超级演讲特训、少儿个人礼仪修养课、单词快速记忆等单词快速记忆等.这也为我们以后开设新的课程做好市场预热这也为我们以后开设新的课程做好市场预热.连续报二科或者连续报二期的连续报二科或者连续报二期的,将额外赠送将额外赠送:

@#@妈妈亲子培训班.（周一至周日晚上7点8点半（每周一次）零风险承诺教学:

@#@上了我们的课程,以四个月为一期,上了3次课,如果不是100%的满意,可以退款!

@#@操作难点:

@#@这就要求教师的素质必须比较高,同时工作积极性要很强.解决:

@#@对教师实行基本工资加10%-30%的提成（这个问题在我的里有.）第四阶段:

@#@以后每个月都给学生搞一次生日聚会,并将聚会搞成汇报演出的形式,将过程拍下来.（必须有蛋糕和其他的小礼品）,然后告诉这个月过生日的学生,可以邀请10-20个同学或者朋友参加,其他的学生也可以邀请3-5个朋友参加,每个来参加的人都有一份小礼品.（这是人培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第10页页10性化的转介绍，具体的操作在我的自动化招生这本书里有详细的介绍）好处:

@#@1.每个月都可以招生.2.让学生感受到受尊重的感觉.3.让学生体验到在我们的学校学习的乐趣.（自己玩,还可以带朋友一起玩）四、招生策划四、招生策划-考级推动招生考级推动招生现在,各个机构都有为学生设置了考级系统,但是,很多机构都只是单纯地让学生考级,随着各类考级的增加,家长对考级已经不感冒了.如果新增加个试卷分析系统，我理解的这个系统是可以通过考级的试卷对学生在语音、词汇、语法、写作等方面，对学生的学习成绩做一个系统的评价分析，并且可以通过评价分析对每一个学生的弱项提出有针对性的学习方案。

@#@于是，我想我们培训学校如果利用好这个考级分析系统，就完全可以实现秋季二次招生的梦想。

@#@我们都知道，招生是需要噱头的。

@#@每一次招生我们都绞尽脑汁的寻找可以吸引学生和家长眼球的招生“点”。

@#@但是大多时候却事倍功半。

@#@这次的考级我认为是一个很好的招生“点”，我们可以利培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第11页页11用9月招生旺季和10月报名晚的学生多这两个情况，展开我们的秋季二次招生攻略。

@#@可能有的校长认为，现在的家长对各种各样的考级已经司空见惯，不再像当初那样狂热的推崇，所以对总部的考级也不是很感兴趣。

@#@但是，换个思路，家长可以对考级不感兴趣，但没有一个家长会对自己孩子的学习情况不感兴趣的。

@#@以前，家长获知孩子的学习情况只是单纯的从成绩单上，孩子到底哪个地方弱家长无从知晓，更不会有针对性的让孩子进行补习。

@#@让家长有渠道知道孩子的学习情况，这个就是我所说的招生“点”。

@#@下面是我想的操作思路：

@#@首先，制作条幅，内容为“*英语考级试卷评估分析系统上线了”，“英语哪不好，一考就知道”，可以悬挂于校门口以及允许悬挂的街道等等其次，在学校内张贴总部提供的考级海报再次，制作宣传单，重点宣传本次考级的优势项目，将试卷分析系统的各种好处最大限度的让家长知道。

@#@最后，利用现有学生带来新生，告知学生如果带来5个或10个非本校学生参加考级可免除他的考级费用。

@#@如果条件允许，我们还可以在当地的报纸上做一个1/4版宣传。

@#@培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第12页页12考级结束后，组织学生及家长利用圣诞节或元旦晚会的机会进行考级颁奖典礼，为寒假或明年春季招生预热。

@#@以上所述，大家会有疑问，这些操作过程都是考级的宣传，和招生关系不大啊？

@#@其实，试卷分析系统对家长的诱惑力是很大的，家长只要来咨询考级，我们的招生目的就达到了。

@#@因为这个学生以前不管在哪里学习英语，只要参加了考级，我们就会给他出一份试卷分析，让他知道他具体哪个地方是弱项，然后再给他推荐一个合适的课程，这个学生到咱们学校来上课的几率就会增加很多。

@#@五、招生策划五、招生策划-晚会策划方案晚会策划方案1、晚会活动说明、晚会活动说明期待已久的圣诞，满载着梦想中的时尚、浪漫与无尽的厚礼登陆；@#@盼望已久的元旦假日，也正悄悄向我们走近，为我们送来了新年的欢乐。

@#@同时，今年是英语培训学校成立周年，在这个特别的日子里，我们隆重举行圣诞晚会，庆祝我们共同的节日，释放我们所有的快乐！

@#@活动时间：

@#@培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第13页页13活动地点：

@#@_活动主题：

@#@活动名称：

@#@参加人员：

@#@活动形式：

@#@表演节目为主，互动游戏为辅主办单位：

@#@赞助单位：

@#@2、活动时间控制活动时间控制

（一）活动现场装饰：

@#@

（一）活动现场装饰：

@#@2626日下午日下午44：

@#@0000之前准备完毕之前准备完毕场地与物品准备：

@#@晚会前一小时所需舞台设备（灯光、扩音设备、话筒）,所有节目所需道具全部到位.灯光、音响等器械布置由专人负责（待定，熟悉灯光音响控制），在活动开始前将器械布置并调试好，整个活动期间还负责灯光音响的调控以及保护，活动结束后负责将器械运回原位.1、气氛定位：

@#@轻松活泼，雅致亲切，突出节日气氛；@#@2、晚会现场总体布局不变，以增添装饰物为手段，突出节日的欢欣氛围；@#@新建各种标志，方便来宾快速适应环境；@#@3、舞台部分做主要的装饰，突出节日气氛；@#@4、员工的服装统一，对参加晚会者做到热情服务；@#@培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第14页页145、晚会开始前，播放圣诞歌曲，等候区放置糖果提高节日氛围

（二）活动节目时间控制安排：

@#@活动时间

（二）活动节目时间控制安排：

@#@活动时间2626日晚日晚66：

@#@30-930-9：

@#@0000第一环节：

@#@圣诞快乐第一环节：

@#@圣诞快乐1.开场舞：

@#@由赞助单位提供，节目正在审核；@#@2.主持人出场：

@#@四位主持人（两男两女、两大两小）3.外教节目：

@#@由老师负责4.学员团体节目（吉他独奏）：

@#@老师平时班全体学员5.赞助单位节目：

@#@6.互动游戏一：

@#@顶气球趣味游戏规则：

@#@1）、赛制：

@#@比赛分6队进行单淘汰制。

@#@经过抽签每两个队之间进行比赛，胜队进入第二轮，负队淘汰。

@#@每场比赛每队上场4人，至少1名女队员。

@#@2）、开球：

@#@裁判中线抛球，球飘往那方场内，由那一方首先接球。

@#@3）、接球：

@#@队员只能用头顶球，头部以外任意部位触球，视为违例；@#@4）、得分：

@#@球在本方区域内（以中线为界分割）触及地面，对方得1分；@#@球在本方场区从中线下面进入对方场区，对方得1分；@#@对方队员违例一次，本方得1分。

@#@培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第15页页155）、胜负：

@#@在3分钟内，率先获得3分的球队获胜。

@#@如在3分钟内没有一个队获得3分，加发“点球”。

@#@6）、点球：

@#@由裁判在中线向上抛球，双方队员用口吹气（不得用身体任意部分触球），球一旦进入一方场区触及场区任何东西，则对方获得胜利。

@#@第二环节：

@#@重温快乐学习第二环节：

@#@重温快乐学习1.演讲比赛：

@#@2.学员经典节目重现、赞助单位节目3.互动游戏二：

@#@乒乓接力游戏规则：

@#@1）每组4-5人，共分3组；@#@2）参加活动队员用吸管将乒乓球从A箱吸出，依次传递（不得用手接触乒乓球，违者视为此次传递失败），到达B箱，规定时间内传递乒乓球数量多者获胜。

@#@4.抽奖环节一：

@#@即时惊喜抽奖：

@#@参加晚会者，全部参加即时惊喜抽奖节日，请来宾保留好自己的号码，即抽即送，惊喜带给您！

@#@

（1）此活动仅限活动当晚有效；@#@

（2）每人当晚中奖仅限一次，重复中奖取最大；@#@培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第16页页16（3）制作彩票箱一只，来宾入场券（分正副券），入场时发放，留下副券。

@#@第三环节：

@#@辉煌第三环节：

@#@辉煌20101.英语学校教师节目2.学员团体节目：

@#@3.赞助单位节目：

@#@由赞助单位提供，节目正在审核4.互动游戏三：

@#@竖铅笔游戏规则：

@#@1）在规定时间内，参加队员用鼻子或者嘴唇将横放在桌面的铅笔竖起，不得用手接触铅笔；@#@2）规定时间内，竖起数量最多者胜利。

@#@5.抽奖环节二：

@#@即时惊喜抽奖：

@#@参加晚会者，全部参加即时惊喜抽奖节日，请来宾保留好自己的号码，即抽即送，惊喜带给您！

@#@

（1）此活动仅限活动当晚有效；@#@

（2）每人当晚中奖仅限一次，重复中奖取最大；@#@（3）制作彩票箱一只，来宾入场券（分正副券），入场时发放，留下副券。

@#@（三）晚会所需物品（三）晚会所需物品培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第17页页17所需物品到位：

@#@晚会其他物如品奖品、纪念品、礼物等由专人负责，于晚会开始前两小时到位。

@#@1.圣诞树、彩灯、圣诞树挂件、圣诞节小礼物2.圣诞老人服1套、圣诞老人大头贴3.气球、礼花、彩喷、彩带、彩条、荧光棒4.水果、瓜子、水果糖8.纸杯、铅笔、乒乓球、吸管9、礼品类：

@#@文具（笔、本、文具盒）、水杯、财富本、3、活动执行方案、活动执行方案

（一）活动策划组

（一）活动策划组组长：

@#@副组长：

@#@、组员：

@#@学校全体工作人员和教师

（二）第一项目组：

@#@节目组

（二）第一项目组：

@#@节目组组长：

@#@任务：

@#@负责排练圣诞晚会的所有节目1.完成节目收集、筛选以及节目后期的排练、彩排工作。

@#@2.负责节目的编排以及晚会全流程的衔接。

@#@3.准备好晚会需要的一切服装和道具。

@#@培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第18页页184.负责晚会台词，晚会主题设计。

@#@5.负责晚会节目单制作。

@#@（三）第二项目组：

@#@舞台设计（场地设计）、宣传组（三）第二项目组：

@#@舞台设计（场地设计）、宣传组组长：

@#@任务：

@#@圣诞晚会的宣传及场地布置1、利用海报横幅、网络、传单等方式开展宣传2、现场摄影及摄像3、协调工作人员的舞台设计、布置4、负责晚会音响的安排5、负责晚会现场的布置6、负责晚会结束后的善后工作场地布置：

@#@1舞台建设，圣诞树、气球、彩带，花等能表现圣诞气氛的装饰品为辅2气球+彩条+彩纸+彩灯+彩带3背景灯+横幅+霓红灯（四）第三项目组：

@#@后勤组（四）第三项目组：

@#@后勤组组长：

@#@培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第19页页19任务：

@#@晚会期间，负责会场纪律维持、学员签到、报名收款以及会场后勤保障。

@#@1、专人看管晚会硬件物品2、负责桌椅的搬送3、负责横幅的悬挂、回收4、负责其它相关后勤事宜附：

@#@晚会会前、会中及会后工作细则一览表附：

@#@晚会会前、会中及会后工作细则一览表1.场地布置、发放节目单2.引领观众进场入座3.会场服务器具、圣诞老人发放圣诞礼物4.音箱设备及灯光安装调试工作5.准备好晚会所需音乐及伴奏6.维持秩序工作人员到位7.照相及DV工作人员到位8.电线及器材看管人员到位9.预演节目准备工作10.主持人、演员到位其它事项：

@#@培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第20页页201.晚会结束后，各工作人员按照会前安排的相应工作进行收场工作。

@#@2.各工作组在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他工作组的工作以加快整体工作进程。

@#@3.晚会结束后立即开展清理会场工作，各负责人完成自己的工作即可离开会场。

@#@六、圣诞节目单六、圣诞节目单游戏天地游戏天地开场白：

@#@（开场白：

@#@（11分钟）分钟）老师：

@#@HelloHelloboysboysandandgirlsgirls！

@#@WelcomeWelcometotoourourpartyparty！

@#@LetsLetssaysay“Hello”“Hello”andandwelcomewelcometotoourourparentsparents，OKOK？

@#@学生：

@#@HelloHellomommymommyandanddaddydaddy，welcomewelcometotoourourpartyparty！

@#@1、节目一：

@#@、节目一：

@#@DaddyDaddy，MommyMommyIIloveloveyouyou（1010分钟）分钟）教师：

@#@这一年里，我们的小朋友和Teddy一起成长，一起游戏，学到了许多好玩的游戏和好听的歌曲，并且爱上了美丽的英语。

@#@这也要感谢爸爸妈妈们給我们的小宝贝们的关心和鼓励。

@#@小朋友们我们要对爸爸妈妈说什么啊？

@#@学生：

@#@DaddyDaddy，MommyMommyIIloveloveyouyou！

@#@（HelloTeddy第一册培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第21页页21第一单元，动作详见TPR光盘展示）SingSingthethesongsongtogether:

@#@together:

@#@HelloHellomommymommyhellohellomommymommy，HelloHellohellohelloIIloveloveyouyou，HelloHellodaddydaddyhellohellodaddydaddyHelloHellohellohelloIIloveloveyouyouHelloHellohellohellohellohellohellohellohellohellohellohelloII";i:

3;s:

21625:

"Alzheimer病的早期诊断和指标规范化研究项目申请书编写提纲一、立项依据和目标一、立项依据和目标1.本课题研究意义及同类研究工作国内外研究现状、知识产权状况与存在本课题研究意义及同类研究工作国内外研究现状、知识产权状况与存在问题问题人口老龄化成为一个全球性现象，在全世界186个国家和地区中，有1/3以上的国家和地区已进入“老年型”社会，中国的某些城市也已进入了“老年型”社会。

@#@据联合国估计，1950年，全世界60岁以上的老年人约有2亿，1970年达到3亿，2000年达到6亿。

@#@2020年将达到10亿，2050年，全球将有近20亿的老年人。

@#@目前世界绝大多数老年人口生活在亚洲3.38亿，中国60岁及以上老年人口1.34亿，占世界老年人口的21.34%，占亚洲老年人口的39.7%，2050年，亚洲老年人口将增长到12.27亿，中国老年人口将超过4亿，占全国总人口的30%，比目前法、德、意、日、英五国的总人口还要多。

@#@随着人口的老年化，老年人的相关问题将日渐突出，如老年人生活问题、医疗保健和社会保障问题，这些问题的有效处理直接关系到国民经济发展和社会稳定。

@#@近年来多数调查结果显示，在欧美国家，60岁以上老年人6%12%发生痴呆，85岁以上的老人则有20%40%发生痴呆，其中半数以上为老年性痴呆。

@#@在全球约有超过2000万的人患有该病，痴呆发病率随着年龄的增长而成倍上升，年龄每增长5岁，发病率即增长一倍。

@#@在65岁以上的年龄段中，老年痴呆的发病率约为5%；@#@超过85岁，发病率增加到25%；@#@95岁以上的人群当中高达60%。

@#@我国流行病学资料表明：

@#@55岁以上老人痴呆症总患病率为2.9%，65岁以上人口中痴呆症总患病率为5.22%。

@#@其中，60-69岁人群中老年痴呆症的发病率为2.3%，70-79岁为3.97%，80岁以上为32%。

@#@我国现有65岁以上人口9610万，估算全国共有各类痴呆症患者500万，老年痴呆占2/3之多，2050年，痴呆患者将增加到2000万，与目前全球痴呆人数持平。

@#@这是中国未来几十年将面临的严峻问题，医务人员和相关专业人员对这个问题应引起高度的重视，在疾病的早期诊断和干预方面做些深入的研究。

@#@阿尔茨海默病（Alzheimersdisease,AD）是老年痴呆的最常见原因，它是一种原因不明的、进行性的、中枢神经系统的退行性疾病，其特征性病理改变为大脑皮层及脑区的纤维蛋白沉积,即细胞外间隙的淀粉样蛋白（-amyloid,A）和细胞内多聚Tau蛋白的沉积,两者在病理形态学上分别表现为老年斑（SP）和神经纤维缠结（NFT）。

@#@AD患者的最终结局痴呆，当出现明显痴呆时，临床诊断没有多大困难，但此时病情已无法逆转，失去了治疗时机。

@#@最近有研究者提出从正常老年发展成AD痴呆是连续的过程，纽约大学医学院BarryReisberg博士把这个连续过程分为七个期：

@#@Stage1正常增龄期（normalageing），Stage2极轻微认知损害期（verymildcognitiveimpairment），Stage3轻微认知损害期（mildcognitiveimpairment），Stage4中度认知损害期（moderatecognitiveimpairment），Stage5中等严重认知损害期（moderatelyseverecognitiveimpairment），Stage6严重认知损害期（severecognitiveimpairment），Stage7极严重认知损害期（veryseverecognitiveimpairment）。

@#@正常增龄期，其记忆能力与年龄和教育水平相对应，既无主观记忆减退的体验，也无客观的认知损害；@#@极轻微认知损害期，个体有主观记忆减退的症状，如忘记熟悉的字或人名，或常找不到钥匙、眼镜或其它常用物品，朋友、家人或同事还没有注意到记忆问题，医学检查无异常发现，这些现象可能是增龄相关改变，也能是AD最早期的症状；@#@轻微认知损害（MCI）期，有主观记忆困难，朋友、家人或同事能发现其记忆缺陷，医学检查或心理测试发现有记忆缺陷的证据，其它认知功能和社会功能没有明显的缺陷，有这些症状的老年人三年后有半数发展成AD，许多研究者把MCI看着临床前期AD；@#@中度认知损害期，即临床早期AD，除记忆损害外，还有其它认知功能损害，如执行功能、推理能力和计算能力等方面的损害，IQ70，社会适应能力受损；@#@以后各期认知损害更加明显。

@#@ZaudigM认为从正常增龄到AD是一个连续谱，可以人为地分为几个期：

@#@正常增龄期、无症状AD期、主观记忆减退期、轻度认知损害期（轻、中、重）、AD痴呆期，如下图所示。

@#@MCI和AD的关系虽然没有最后定论，但多数研究者认为MCI是正常老化与AD的过度期，BozokiA等人研究发现每年有4%-25%的MCI发展成痴呆，但多数随访研究发现每年有10%-15%的MCI发展成痴呆，所以多数研究者把MCI看着临床前期AD。

@#@在无症状AD期，部分病人未经特殊治疗，可能会自发逆转；@#@在主观记忆减退期和轻度认知损害期，经合理有效治疗，部分病人可能会逆转；@#@进入痴呆期后，即使积极治疗，也无法使病情逆转，但能延缓疾病的进程。

@#@由此看来，AD的早期诊断对指导治疗和改变预后具有重要的意义，也是发展新治疗技术的基础。

@#@要改变AD患者的结局，必须在轻度认知损害期之前做出诊断，这才是真正意义上的AD早期诊断。

@#@AD早期诊断标记包括神经心理学标记和生物学标记，后者包括遗传标记、影像学标记和神经生化标记。

@#@在神经心理学标记方面，主要是测量新联想形成和保持的记忆测验、反映执行功能的神经心理测验，因为与学习和记忆有关的神经细胞首先受损，以后逐渐波及到控制思维、判断和行为的神经细胞。

@#@在遗传标记方面，目前发现有四个基因与AD发病有关，其中三个基因（分别在1、14和21号染色体上）与早发AD有关，载脂蛋白等位基因（APOE-4）与晚发AD有关。

@#@在影象学标记方面，目前比较多研究认为SPECT和PET可以作为AD早期诊断技术，已发现早期AD患者存在颞顶区低灌流，而且血流降低程度与认知功能下降程度存在显著的相关关系；@#@AD早期多巴胺系统的调节也值得关注，已发现海马、颞叶中D2受体变化与图片记忆、人名记忆等功能密切相关；@#@FDG-PET显像显示中颞叶在AD早期存在糖代谢速率下降；@#@近年来正在开发靶向斑块显像剂，以期待能在活体脑中直接标记显示AD的特征性病理改变老年斑（SP）和神经纤维缠结（NFT）。

@#@联合应用多种显像剂进行活体脑显像，探讨AD机制，将是AD早期诊断中的重大突破。

@#@在神经生化标记方面，主要是测量脑脊液和血液中和Tau蛋白，目前认为在疾病早期随着年龄增加，A沉积增加，脑脊液中A1-42降低，但单纯检测脑脊液中A含量并不能作为AD的诊断指标。

@#@AD患者脑脊液中Tau蛋白含量增高，与其他神经系统疾病以及正常人之间有显著性差异。

@#@脑脊液中Tau蛋白检测对AD的诊断具有75%的特异性和93%的灵敏度。

@#@上述这些诊断技术在不同阶段的AD患者中诊断的特异性和敏感性，国内外都有研究报告，结果差距很大，从30%到90%，有些甚至出现矛盾的结果。

@#@从现有的研究文献来看，多数研究是对单一指标的考查，联合多项指标的研究不多；@#@横断面或短期随访研究多，长期的随访研究少；@#@多数研究的对象是临床期AD，对临床前期AD的诊断价值还不清楚。

@#@AD早期诊断必须在轻度认知损害（MCI）期之前做出，在DSM-和ICD-10都列入了增龄相关认知损害的诊断类别，并提出了相应的诊断标准：

@#@年龄在50岁以上，有AD特征病理改变的物质基础，与年轻时相比记忆力有明显的减退，客观记忆测验成绩低于年轻成人平均成绩，一般认知功能和日常生活能力正常，没有痴呆的证据。

@#@多数调查发现，有1/3的老年人符合MCI的诊断标准。

@#@多数学者认为MCI是AD的早期，将来可能发展成AD痴呆，有研究报告每年有25%的MCI患者转化为痴呆，大多数研究报告每年有10%-15%的MCI患者发展成AD痴呆，因此及时诊断和治疗MCI对改变AD的结局具有重要的意义。

@#@本项目拟以MCI为研究对象，采用纵向研究方法，考查神经心理测验、脑脊液/血浆和Tau蛋白、神经核医学显像技术（班块显像和D2受体显像）、载脂蛋白等位基因（APOE-4）对早期AD的诊断特异性和敏感性，以及对AD痴呆的预测价值。

@#@靶向班块显像技术在活体直接显示AD特征病理改变（老年斑）国内外还没有报道，有关多巴胺D2受体与AD的关系国内也未见报道。

@#@如能开展此项目，有望研制出一套客观、特异、灵敏的早期AD诊断技术，对AD预防、治疗和新药开发具有重要的指导意义，可望改变AD的结局，为家庭和社会做出积极的贡献。

@#@主要参考文献主要参考文献

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@#@149-54.（12）MegaMS,ChuT,MazziottaJC,etal.Mappingbiochemistrytometabolism:

@#@FDG-PETandamyloidburdeninAlzheimersdisease.Neuroreport.2本课题的研究内容、研究目标和拟解决的关键问题本课题的研究内容、研究目标和拟解决的关键问题研究内容研究内容

（1）神经心理测验对临床前期和临床早期AD的诊断特异性和敏感性和对AD痴呆的预测价值，采用标准化记忆测验和智力测验进行测试，选出对学习、记忆、新联想形成和执行功能等功能的心理学指标，这些是早期AD的主要心理改变。

@#@

（2）神经核医学显像技术对临床前期和临床早期AD的诊断特异性和敏感性和对AD痴呆的预测价值，采用班块和D2受体等显像剂进行活体SPECT/PET脑显像。

@#@（3）脑脊液或血浆1-42和磷酸化Tau蛋白对临床前期和临床早期AD的诊断特异性和敏感性，国内外已有研究报道，但主要针对AD痴呆病人，本研究主要考查对MCI的诊断特异性和敏感性，同时考查对AD痴呆的预测价值。

@#@（4）载脂蛋白等位基因（APOE-4）对临床前期和临床早期AD的诊断特异性和敏感性和对AD痴呆的预测价值。

@#@（5）综合分析不同诊断技术联合对临床前期和临床早期AD的诊断特异性和敏感性和对AD痴呆的预测价值。

@#@研究目标研究目标

（1）考查正常老年人、MCI（临床前期AD）和临床早期AD在各项观察指标上的差异，确定MCI每年转化成AD的概率。

@#@

（2）通过对100名MCI患者的追踪对照研究，考查各指标和不同指标组合对早期AD的诊断特异性和敏感性和对AD痴呆的预测价值。

@#@（3）建立早期AD的标准化诊断程序。

@#@（4）建立预测AD痴呆的数学模型和鉴别正常老人和早期AD的判别模型。

@#@拟解决的关键问题拟解决的关键问题

（1）获得有代表性的同质样本：

@#@国外一些研究结果不一致，样本的同质性问题可能其中原因之一，本研究将严格按MCI的诊断标准和AD的研究诊断标准选择样本，特别强调AD特征病理改变的物质基础。

@#@

（2）选择能反映AD早期认知功能改变的神经心理测验，过去我们在增龄性记忆改变和老年痴呆记忆特征等研究中，发现多维记忆评估量表中的某些分测验（如汉词配对学习、图-符配对学习、图画回忆等分测验）对正常老年人、AD痴呆和其它类型痴呆有鉴别价值。

@#@（3）神经核医学分子显像技术的建立是本研究的关键技术，也是本研究的难点，本研究需要的两种显像剂（多巴胺D2受体显像剂131I-epidepride、斑块显像剂131I-IMPY）合作单位已研制成功，并拥有放射性药品使用许可证（四类），可在其下属江原医院完成本研究。

@#@3本课题的特色和创新之处（与国内外类似研究比较）本课题的特色和创新之处（与国内外类似研究比较）

（1）目前AD的生前诊断主要根据临床症状和间接的实验室证据，确诊需要死后病理证据（老年斑和神经纤维缠结），本研究联合应用多种神经核医学活体显像技术（尤其是131I-IMPY标记SPECT班块显像技术和131I-epidepride标记SPECT多巴胺D2受体显像技术）作为AD早期诊断指标，国内外均未见报道。

@#@这些技术能在活体上直接显示临床早期和临床前期AD的特征性病理改变，具有重要的确诊价值。

@#@

（2）本项目以AD痴呆的高危人群（MCI）为研究对象，采用纵向追踪研究方法考查神经心理测验、血浆和Tau蛋白、APOE-4检测对AD早期诊断和预测价值，国内尚未见报道，国外纵向追踪研究也不多。

@#@（3）本项目MCI的入组标准比国外类似的研究严格，除记忆轻度减退外，特别强调AD特征性病理改变的物质基础脑脊液或血浆和Tau蛋白含量异常，排除其它原因（抑郁、脑血管病变等）引起的轻度认知损害，所以本项目中MCI是真正意义上的早期AD。

@#@4研究工作的预期结果、成果提交方式及专利申请状况。

@#@研究工作的预期结果、成果提交方式及专利申请状况。

@#@本项研究通过对健康老年人和MCI患者的追踪对照研究，考查各指标和不同指标组合对早期AD的诊断特异性和敏感性和对AD痴呆的预测价值；@#@建立早期AD的标准化诊断程序；@#@建立预测AD痴呆的数学模型和鉴别正常老人和早期AD的判别模型。

@#@为AD的早期诊断提供敏感的或新的技术指标，对临床实践（老年痴呆的早期诊断、病理性记忆缺陷和增龄性记忆改变的鉴别、AD的早期治疗）都有重要的指导价值。

@#@本研究主要以发表科学论文的形式推广研究成果，预计可发表论文4-5篇，其中在国外期刊上发表1-2篇。

@#@培养研究生23名。

@#@二、研究方法和技术路线二、研究方法和技术路线1拟采取的研究实验方法、步骤、技术路线及可行性、可靠性论证；@#@拟采取的研究实验方法、步骤、技术路线及可行性、可靠性论证；@#@研究对象研究对象本项研究的对象包括健康老年人、MCI患者和老年痴呆患者三组。

@#@

（1）健康老年人取样30-50人，入组标准为：

@#@年龄在60-70岁之间；@#@目前和过去无明显精神和神经系统疾病；@#@无主观记忆困难、详细医学检查无记忆缺陷的证据；@#@标准化记忆测验的记忆商数和标准化智力测验的IQ在正常范围；@#@脑脊液或血浆和Tau蛋白含量正常；@#@脑部CT无异常发现。

@#@

（2）MCI组取样60-100人，入组标准为：

@#@年龄在60-70岁之间；@#@目前和过去无明显精神和神经系统疾病；@#@有主观和客观记忆减退的证据，日常生活和社会功能基本正常；@#@标准化记忆测验成绩低于健康成人1个标准差，标准化智力测验的IQ在85以上，或MQ低于IQ15分以上；@#@脑脊液或血浆和Tau蛋白含量异常；@#@脑部CT无异常发现。

@#@（3）临床早期AD组取样30-50人，入组标准为：

@#@年龄在60-70岁之间；@#@符合器质性精神障碍的诊断标准；@#@记忆和智力全面受损（标准化记忆测验的记忆商数在70以下、标准化智力测验的IQ在50-69之间；@#@脑脊液或血浆和Tau蛋白含量异常；@#@脑部CT证明有脑萎缩；@#@排除其它躯体和脑部疾病及精神疾病所致智能损害或假性痴呆。

@#@研究方法研究方法

（1）神经心理测验：

@#@采用项目负责人编制的多维记忆评估量表和龚耀先教授修订的韦氏成人智力量表对入组对象做个别测试，健康老年人和MCI组以后每年检测一次，观察动态变化过程。

@#@

（2）脑脊液或血浆1-42和磷酸化Tau蛋白含量测定：

@#@采用双抗体夹心式酶联免疫吸附法（ELISA）进行定量测定。

@#@所有对象入组时都做检测，健康老年人和MCI组以后每年检测一次，观察动态变化过程。

@#@（3）载脂蛋白等位基因（APOE-4）检测：

@#@采用聚合酶链式反应（PCR）检测APOE基因型，所有对象入组时都做检测。

@#@（4）神经核医学显像：

@#@注射适量显像剂后用SPECT/PET采集脑断层影像，用脑断层显像和图像重建技术显示脑内情况，用固定框取连续3层获得各局部脑组织的放射性计数率，再求出各局部脑组织的放射性浓度。

@#@所有对象入组时都做检测，研究过程MCI患者发展成AD痴呆时检测确诊，MCI组未出现痴呆者在研究的第三年再测一次。

@#@可行性分析可行性分析

（1）MCI在老年人群中发生率高（20%-30%），有可靠的被试来源，最近两年我们完成了本地区精神疾病的流行病学调查（包括老年痴呆），掌握了本地区老年人的基本资料。

@#@

（2）本研究所需的贵重仪器（SPECT）项目申请者或主要研究者所在单位已具备。

@#@（3）本项目采用的神经心理测验取自项目负责人编制多维记忆评估量表，已建立了国内常模，具有较高信度和效度，龚耀先教授修订的韦氏成人智力量表在国内已广泛应用，我们曾对老年人、老年痴呆、Parkinson病等进行过一些研究，发现这些测验对老年痴呆具有较好的诊断和鉴别诊断价值。

@#@（4）神经核医学分子显像是本研究的关键技术，合作单位（江苏省原子医学研究所）已研制成功多种国内外先进的脑显像剂（如脑血流灌注显像剂99mTc-ECD、多巴胺D2受体显像剂131I-epidepride、斑块显像剂131I-IMPY、代谢显像剂18F-FDG等）。

@#@其下属江原医院有放射性药品使用许可证（四类）和相应的显像设施、医技人员，可保证本研究的按时高质完成。

@#@（5）本研究涉及的相关技术，研究组成员都已掌握，并有多年的相关研究经验。

@#@2研研究工作的总体安排及进度。

@#@究工作的总体安排及进度。

@#@研究期限：

@#@2006年6月-2009年6月，在2007年1月前完成准备工作和文献查阅，撰写综述1-2篇。

@#@2007年1月-6月，完成所有研究对象入组工作和心理、班块和多巴胺D2受体的活体显像（SPECT）检测工作，2007年7月-12月完成三组研究对象的生化指标的检测工作，并对第一批数据进行分析，撰写论文1-2篇。

@#@2008年1月-12月，对健康老年人组和MCI组做一次随访，复测血浆和Tau蛋白、APOE-4检测和神经心理测验。

@#@2009年1月-6月，对健康老年人组和MCI组做第二次随访，再次检查血浆和Tau蛋白、APOE-4检测和神经心理测验，复测SPECT。

@#@总结资料，撰写论文2-3篇。

@#@";i:

4;s:

7881:

"1小学六年级数学毕业水平能力测试卷小学六年级数学毕业水平能力测试卷一、填空一、填空。

@#@（25分）分）1、哈利法塔，原名迪拜塔，总高828米，是世界第一高楼与人工建筑物，总投资1495000000元，这个数读作（）四舍五入到亿位约是（）亿元。

@#@2、明年第二十届世界杯将在巴西举行，明年是（）年，全年有（）天。

@#@3、5.05L=（）L（）mL2小时15分=（）分4、（9）36=20：

@#@（）=14=（）（小数）=（）%5、把3米长的铁丝平均分成8份，每份是这根铁丝的（），每份长（）米。

@#@6、38与0.8的最简整数比是（），它们的比值是（）。

@#@7、甲数的34等于乙数的35，乙数与甲数的比是（），甲数比乙数少（）%。

@#@8、小明在测试中，语文、数学和英语三科的平均分是a分，语文和数学共得b分，英语得（）分。

@#@9、5克糖放入20克水中，糖占糖水的（25）%。

@#@10、一个3mm长的零件画在图上是15cm，这幅图的比例尺是（）。

@#@11、一个长方体的棱长总和是48厘米，并且它的长、宽、高是三个连续的自然数，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。

@#@12、以一个直角边分别是5厘米和3厘米的直角三角形其中一条直角边为轴旋转一周会得到一个圆锥体，这个圆锥的体积是（）立方厘米。

@#@13、把一个棱长是8厘米的正方体削成一个最大的圆柱体，这个圆柱的表面积是（）平方厘米，削去的体积是（）立方厘米。

@#@二、判断二、判断。

@#@（5分）分）1、全校102名教师，到会100名，因此出勤率为100%。

@#@（）2、0是正数。

@#@（）3、甲比乙多25%，则乙比甲少20%。

@#@（）24、圆柱的底面半径和高都扩大为原来的2倍，则体积扩大为原来的4倍。

@#@（）5、三角形的面积一定等于平行四边形面积的一半。

@#@（）三、选择三、选择。

@#@（5分）分）1、有一段绳子，截下它的23后，还剩23米，那么（）。

@#@A、截去的多B、剩下的多C、一样多D、无法比较2、右图A、B分别是长方形长和宽的中点，阴影部分面积是长方形的（）。

@#@A、38B、12C、58D、343、小明有4本不同的科技类图书和3本不同的故事类图书。

@#@在一次为贫困学校眷属的活动中，他准备捐科技类和故事类图书各一本，他有（）中不同的捐法。

@#@A、3B、4C、7D、124、一件商品，先提价20%，后又降价20%，现在的价格与原来相比，（）。

@#@A、提高了B、降低了C、不变D、无法确定5、从甲堆煤中取出17给乙堆，这时两堆煤的质量相等。

@#@原来甲、乙两堆煤的质量之比是（）。

@#@A3：

@#@4B、7：

@#@5C、5：

@#@7D、8：

@#@6四、计算四、计算。

@#@（29分）分）1、直接写出得数。

@#@（5分）9.9+9=2.540=2.1-2.01=8.540%=1-37+47=38+0.75=1267=0.3+0.2=58710=0.2540.254=2、脱式计算，能简算的要简算。

@#@（12分）20130.25+20130.751.25320.2512（562113）23+（56-34）3833、解方程或比例。

@#@（6分）2x+30.9=24.734：

@#@x=25：

@#@244、文字题。

@#@（6分）12个56的和减去23，差是多少？

@#@一个数的23比36的79大2，这个数是多少？

@#@（列方程解）。

@#@五、图形与计算五、图形与计算。

@#@（7分）分）1、在方格纸上按要求完成作业。

@#@（3分）

（1）将图A向左平移5格。

@#@

（2）将图B按点O顺时针方向旋转90o。

@#@（3）以直线L为对称轴，画出已知图形C的轴对称图形。

@#@2、正方形的边长是4厘米，求阴影部分的面积。

@#@（4分）4六、综合应用。

@#@六、综合应用。

@#@（29分分）1、一个圆柱形玻璃容器的底面半径是10cm，把一个铁球从这个容器的水中取出，水面下降4cm，这个铁球的体积是多少？

@#@（4分）2、张老师把20000元钱存入银行，定期2年，年利率为2.32%。

@#@到期后取利息时需交利息税20%，税后可得利息多少元？

@#@（4分）3、某工程队铺一段路，原计划每天铺9.6千米，15天铺完，实际每天比原计划多铺2.4千米，实际要用多少天铺完？

@#@（用比例解答）（4分）4、在比例尺是1：

@#@1000的学校平面图上，量得长方形操场的长是12厘米，宽是5.5厘米。

@#@这个操场的实际面积是多少平方米？

@#@（4分）5、甲、乙两车从相距350千米的两地同时出发，相向而行，2小时后相遇。

@#@已知甲车的速度与乙车的速度比是23，求甲、乙两车的速度。

@#@（4分）56、下面是中国体育代表团在近四届奥运会上获金牌情况。

@#@（4分）第27届（悉尼）第28届（雅典）第29届（北京）第30届（伦敦）中国28325138

（1）请根据表格中提供的数据制成折线统计图。

@#@（1分）

（2）第30届伦敦奥运会中国代表团获得的金牌占奖牌总数的1944，那么第30届伦敦奥运会上中国体育代表团共获得多少枚奖牌？

@#@（2分）（3）请大家预测一下，2016年我国体育代表团在巴西里约热内卢举办的第31届奥运会上可能获得多少枚金牌？

@#@大家的预测是否正确呢？

@#@让我们拭目以待！

@#@（1分）（4）一桶汽油，桶的质量是汽油的8%，倒出48千克汽油后，油的质量等于桶质量的一半，油桶和原汽油各重多少千克？

@#@（5分）中国体育代表团第2730届奥运会上获金牌情况统计表2013年6月6参考答案及评分标准参考答案及评分标准一、填空。

@#@（每空1分）1、十四亿九千五百万152、20143653、5501354、9800.25255、18386、15：

@#@3215327、5:

@#@4208、3a-b9、2010、50:

@#@111、946012、78.5和47.113、301.44401.92二、判断。

@#@（每题1分）1、2、3、4、5、三、选择。

@#@（每题1分）1、A2、B3、D4、B5、B四、计算。

@#@（29分）1、直接写出得数。

@#@（每题0.5分）18.91000.0921.258798140.13716162、脱式计算，能简算的要简算。

@#@（12分）20130.25+20130.751.25320.25=2013（0.25+0.75）1分=1.25840.251分=201312分=1012分=20133分=103分12（562113）23+（56-34）38=12（563626）1分=23+（1012-912）381分=1212分=23+292分7=123分=893分3、求未知数X。

@#@（6分）2x+30.9=24.734：

@#@x=25：

@#@24解：

@#@2X=24.7-2.71分解25X=34241分X=2222分X=18252分X=113分X=453分4、文字题。

@#@（6分）5612-232分23X-3679=22分=9133分解：

@#@X=453分五、图形与计算五、图形与计算。

@#@（7分）分）1、2、3.14424=12.56cm2分442=8cm3分12.56-8=4.56cm4分六、综合应用。

@#@（29分）1、3.141042分8=3.144003分=1256cm4分2、200002.32%2=928元2分3、解：

@#@设实际要用x天铺完0.5分92820%=185.6元3分（9.6+2.4）x=9.6152.5分928-185.6=742.4元3.5分x=123.5分答：

@#@那每本可装订24页。

@#@4分答：

@#@实际要用12天铺完。

@#@4分4、1210001=12000（厘米）1分5、3502=175（千米）1分5.510001=5500（厘米）2分17535=105（千米）2.5分120005500=66000000（平方厘米）3分175-105=70（千米）3.5分66000000平方厘米=6600平方米3.5分答：

@#@甲车速度是每小时70千米，答：

@#@这个操场的实际面积是6600平方米。

@#@4分乙车速度是每小时105千米。

@#@4分6、

（1）中国体育代表团第2730届奥运会上获金牌情况统计图（1分）2013年6月

（2）381944=88（枚）1.5分（3）略（1分）答：

@#@第30届奥运会上中国体育代表团共获得88枚奖牌。

@#@2分7、180%=2521分252-12=122分4812=4千克3.5分480%=50千克4.5分答：

@#@油桶重4千克，原汽油重50千克。

@#@";i:

5;s:

17666:

"2007年5月第17卷第5期中国比较医学杂志CHINESEJOURNALOFCOMPARATIVEMEDICINEMay,2007Vol.17No.5综述与专论细胞凋亡信号传导通路的研究进展杨绍杰,孟金萍,屈,刘云波（中国医学科学院中国协和医科大学实验动物研究所,北京100021）@#@【摘要】细胞凋亡（apoptosis）,是生物体细胞的主动消亡过程,是多细胞有机体调控机体发育、控制细胞衰老、维持内环境稳定的重要机制。

@#@细胞凋亡发生过程的启动和进行受到精确调控,具有独特而复杂的信号系统。

@#@各种凋亡信号通过信号传导通路传至细胞内,激活靶分子而产生细胞效应,引发细胞凋亡。

@#@一般认为,细胞凋亡存在三条主要通路:

@#@线粒体通路、内质网通路和死亡受体通路,各通路间互相联系,共同调节细胞凋亡。

@#@【关键词】细胞凋亡;@#@信号转导;@#@死亡受体;@#@线粒体;@#@内质网【中图分类号】Q255【文献标识码】A【文章编号】1671-7856（2007）05-0297-05TheProgressontheSignalTransductionPathwaysofApoptosisYANGShao-jie,MENGJin-ping,QUYi,LIUYun-bo（InstituteofLaboratoryAnimalScience,ChineseAcademyofMedicalSciencesandPekingUnionMedicalCollege,Beijing100021,China）@#@【Abstract】Apoptosisisaformofintrinsiccellularsuicideprogram,whichisawidephysiologicalprocessinmulticellularorganismsandcriticalforthedevelopment,thecellsenescenceandthetissuehomeostasis.Theinitialandprogressofapoptosisispreciselyregulated.Thisreviewwillsummarizecurrentknowledgeofthesignaltransductionpathwaysofapoptosis.Broadlyspeaking,therearethreepathwaysinapoptosis:

@#@deathreceptorpathway,mitochondrionpathwayandendoplasmicreticulumpathway.Thesewayscancross-talkandregulateapoptosiscoordinately.【Keywords】Apoptosis;@#@Signaltransductionpathways;@#@Deathreceptor;@#@Mitochondrion;@#@Endoplasmicreticulum基金项目973项目,编号:

@#@2002CB512901。

@#@作者简介杨绍杰（1978-）,男,硕士生,环境因子生物学效应。

@#@E-mail:

@#@ladder210通讯作者刘云波,研究员。

@#@E-mail:

@#@liu-yunbo从1972年凋亡的概念被提出,到80年代末期凋亡开始成为肿瘤病因学、病理学研究热点,随着人们对凋亡的认识逐渐深入,对凋亡发生的分子机制的了解也越来越透彻,但同时也发现这一过程远非原来想象的那样简单,而是包含了复杂的调控机制。

@#@尽管仍有许多问题迄今尚未阐明,但近几年的研究在凋亡信号转导途径、凋亡的生化反应机制以及凋亡的基因调控等方面都取得了显著的进展。

@#@1凋亡的基本机制多细胞生物在凋亡过程中拥有相似的酶反应机制。

@#@秀丽新小杆线虫（Caenorhabditiselegans）一直是研究凋亡机制的一个良好的模型,研究发现了三个重要的基因:

@#@促进凋亡的CED-3、CED-4和抑制凋亡的CED-91。

@#@剔除或突变CED-3、CED-4任一基因都可使正常本应凋亡的细胞得以存活。

@#@CED-3是一个蛋白酶,激活的CED-3可以水解靶蛋白从而使细胞凋亡;@#@CED-4与CED-3结合并促进CED-3激活,CED-9则与CED-4结合并阻止它激活CED-3。

@#@正常情况下,CED-9与CED-4、CED-3结合,因此CED-3不处于激活状态。

@#@凋亡信号会引起CED-9从上述复合体上解离下来,激活CED-3并最终发生凋亡。

@#@与秀丽新小杆线虫相比脊椎动物则进化了一整套的基因家族:

@#@哺乳动物Caspases与CED-3同源;@#@Apaf-1基因与CED-4同源;@#@哺乳动物Bcl-2基因家族与CED-9在结构和功能上相似,分为促进凋亡和抑制凋亡亚群2。

@#@2凋亡通路2.1线粒体通路此通路由含BH3结构域的Bcl-2家族成员Bid、Bad、Bim、Harikari、Noxa等在接受到胞内的死亡信号后激活。

@#@这些含BH3结构域的Bcl-2家族成员与另外的Bcl-2家族成员（Bax亚家族成员Bax,Bak等,主要松散的结合在线粒体外膜面或存在于胞浆）作用,导致后者的寡聚并插入线粒体膜,引起线粒体膜通透性改变,跨膜电位丢失,释放细胞色素C（Cytc）和其他蛋白3。

@#@Cytc的释放是线粒体凋亡路径的主要步骤,在ATPdATP存在的情况下,Cytc与凋亡蛋白酶活化因子（apoptoticprotease-activatingfactor,Apaf-1）形成多聚复合体,通过Apaf-1氨基端的Caspase募集结构域（caspaserecruitmentdomain,CARD）募集胞质中的Caspase-9前体,并使其自我剪切活化并启动Caspase级联反应,激活下游的Caspase-3和Caspase-7,完成其相应底物的剪切,引起细胞凋亡4。

@#@此外,定位于线粒体上的转录因子p53能与Bak、Bax直接相互作用,这种相互作用解除了Bak与Mcl-1（Bcl-2蛋白家族中的抗凋亡蛋白）的结合,使Bak中的BH3结构域外露,从而处于促凋亡的结构构象5;@#@此外,这种相互作用还引起Bak、Bax多聚化,这一系列的变化导致线粒体通透性的改变,使各种促凋亡因子释放到细胞质中6。

@#@线粒体是细胞能量代谢的中心,细胞凋亡过程中对线粒体损伤的最直接结果是其正常功能的丧失。

@#@线粒体功能障碍除了会导致自由基产生增加、兴奋性氨基酸释放增多、钙离子超载而引起细胞凋亡外,还能直接诱导细胞凋亡。

@#@在这里线粒体的能量储备起决定性的作用,如果损伤程度相对较轻,ATP保留了提供细胞凋亡所需的能量,则发生细胞凋亡;@#@若损伤严重,ATP急剧耗竭,则发生细胞坏死。

@#@有研究表明细胞内ADP与ATP的比值是细胞存活或凋亡的决定因素,比值大于0.2时细胞将发生凋亡,低于此值时细胞则会存活7。

@#@2.2内质网通路内质网是细胞内蛋白质合成的主要场所,同时也是Ca2+的主要储存库。

@#@内质网在维持细胞内钙离子的稳定以及膜蛋白的合成、修饰和折叠等方面都发挥关键性作用8。

@#@内质网在凋亡信号处理过程中发挥重要作用,内质网通路不同于线粒体或死亡受体介导的凋亡通路。

@#@Caspase-12位于内质网膜,内质网钙离子平衡的破坏或者内质网蛋白的过量积累都会诱导Caspase-12表达,同时也导致胞质的Caspase-7转移到内质网表面。

@#@Caspase-7激活Caspase-12,激活的Caspase-12可进一步剪切Caspase-3而引发细胞凋亡9。

@#@此过程由内质网失常引起,而不是由以细胞膜或线粒体为靶点的凋亡信号触发,因为缺乏Caspase-12的小鼠细胞对内质网失常引起的凋亡耐受,但对其他凋亡刺激却仍敏感10。

@#@许多细胞在凋亡早期会出现胞质内Ca2+浓度迅速持续的升高11,这种浓度升高来源于细胞外Ca2+的内流及内质网中Ca2+的释放,相对高浓度的Ca2+可以激活胞质中的钙依赖性蛋白酶,又可以作用于线粒体,影响其通透性并导致其膜电位的改变,从而促进凋亡。

@#@内质网上Bcl-2家族中抑凋亡的蛋白则可以调节网腔中游离Ca2+浓度,使胞质中的Ca2+维持在合适的浓度水平,进而起到抗凋亡的作用12-13。

@#@这提示,Ca2+在凋亡的调节中可能有很重要的作用。

@#@2.3死亡受体通路胞外的死亡信号可通过死亡受体转入胞内。

@#@死亡受体为一类跨膜蛋白,属肿瘤坏死因子受体（TNFR）基因超家族。

@#@其胞外部分都含有一富含半胱氨酸的区域,胞质区有一由同源氨基酸残基构成的结构,有蛋白水解功能,称“死亡区域”（deathdomain）。

@#@“死亡区域”使死亡信号得以进一步传递而启动凋亡。

@#@已知的死亡受体有五种,TNFR-1（又称CD120a或p55）,Fas（CD95或Apo1）,DR3（死亡受体3,又称Apo3,WSL-1,TRAMP,LARD）,DR4和DR5（Apo2,TRAIL-R2,TRICK2,KILLER）。

@#@前三种受体相应的配体分别为TNF,FasL（CD95L）,Apo-3L（DR3L）,后两种均为Apo-2L（TRAIL）。

@#@Fas介导凋亡先由不同的胞质蛋白与受体（FasL）的死亡域结合,然后连接蛋白即Fas相关死亡域蛋白（Fas-associateddeathdomainprotein,FADD）直接与Fas死亡域结合,FADD激活ced-3相关蛋白298中国比较医学杂志2007年5月第17卷第5期ChinJCompMed,May2007,Vol.17.No.5酶即Caspase-8,引发蛋白水解,导致细胞死亡14。

@#@细胞在接收到经Fas传递的凋亡信号后,主要经两种途径引发细胞程序性死亡,据此将对Fas介导的细胞凋亡敏感的细胞分为两种:

@#@Fas型细胞和Fas型细胞。

@#@型细胞,如胸腺细胞,通过caspase途径转导凋亡信号;@#@而型细胞,如肝细胞,通过线粒体膜电势的消失,粒体膜通透性增高,细胞色素C释放,细胞色素C与Apaf-1、caspase-9前体、ATPdATP形成凋亡体（apoptosome）,然后召集并激活caspase-3,进而引发caspases级联反应,导致细胞凋亡15。

@#@TNF主要在激活的巨噬细胞和T淋巴细胞中表达。

@#@TNF与TNFR1结合可激活核转录因子NF-B和激活蛋白AP-1,诱导促炎因子和免疫调节因子的表达。

@#@在一些细胞中,TNF也可以通过与TNFR1结合诱导细胞凋亡。

@#@但是,与FasL不同的是,TNF只有在蛋白合成被阻断的情况下才可以诱导凋亡,表明细胞中预先存在的一些细胞因子,可以抑制TNF产生的凋亡信号。

@#@这些抑制蛋白的表达可能是由NF-B和JNKAP-1调控的16。

@#@TNF与TNFR1结合可诱导受体死亡结构域的聚集,随后,TRADD（TNFR-associateddeathdomain）通过自身的死亡结构域与聚集的TNFR1死亡结构域结合。

@#@TRADD可招募TRAF2、RIP和FADD几种信号分子与激活受体结合而形成受体复合物。

@#@TRAF2（TNFR-associatedfactor）和RIP（receptor-interactingprotein）可以激活NF-B和JNKAP-1,FADD则可以激活细胞凋亡机制2。

@#@在这些蛋白中,只有RIP具有酶活性,但是RIP在NF-B和JNKAP-1的激活过程中的作用还不是很清楚。

@#@TRAF2和RIP激活NIK（NF-Binducingkinase）,后者进而激活IKK（I-Bkinase）2。

@#@IKK磷酸化I-B,导致I-B降解,使NF-B进入核内,激活转录。

@#@级联反应MEKK-1,JNKK和JNK参与了从TRAF2和RIP到JNK的信号通路。

@#@FADD连接TRADD-TNFR1复合物,激活Caspase-8,从而诱导细胞凋亡。

@#@FADD基因敲除小鼠的细胞对TNF诱导的细胞凋亡产生完全的抗性,表明FADD在这条信号通路中起着决定性的作用2。

@#@DR3的氨基酸序列与TNFR1高度同源17。

@#@DR3可引起与TNFR1类似的NF-B激活和细胞凋亡反应,与TNFR1类似,DR3通过TRADD、TRAF2和RIP激活NF-B,也可通过TRADD、FADD和Caspase-8诱导细胞凋亡12。

@#@DR3可与TNF高度同源的Apo3L结合。

@#@Apo3L激活NF-B和诱导细胞凋亡的调节机制类似于TNF。

@#@但是,这些配体和受体的表达有明显的不同。

@#@TNF主要在激活的巨噬细胞和淋巴细胞中表达,而Apo3L在许多正常组织中表达17。

@#@相反,TNFR1在各种组织中广泛表达,而DR3主要在脾、胸腺和激活的T淋巴细胞中表达17。

@#@因此,尽管信号传导机制类似,但Apo3L-DR3和TNF-TNFR1可能具有不同的生物学功能。

@#@DR4和DR5的配体是Apo2L。

@#@研究发现FADD缺陷的细胞可耐受由Fas诱导的细胞凋亡,但不能阻断由Apo2L诱导的凋亡,这提示FADD非依赖性凋亡途径可能与Apo2L到Caspase有关18。

@#@死亡配体与死亡受体激活无活性的pro-caspase-8变为有活性的Caspase-8,激活的Caspase-8不仅可激活下游效应Caspase裂解多种蛋白质而最终导致细胞凋亡.同时还可以降低线粒体内膜电位使Bc1-2家族成员裂解,导致Cytc的释放19,后者可与Apaf-1结合,在dATP的存在下活化Caspase-9,Caspase-9能激活下游效应Caspase,如Caspase-320。

@#@在这里,Caspase-8起到效应的放大作用。

@#@3三条通路间的相互联系3.1线粒体通路和内质网通路内质网通路和线粒体通路之间存在着密切的联系。

@#@内质网释放Ca2+是线粒体释放Cytc的一个早期事件,内质网Ca2+释放导致的线粒体内Ca2+浓度的改变是促进Cytc释放的重要信号21。

@#@促凋亡的基因Bak和Bax可快速的清除内质网中的Ca2+,使线粒体对Ca2+的内流和Cytc的释放敏感,从而调节细胞凋亡22。

@#@近年来研究表明,钙激活蛋白酶（calpain）与Caspase-3之间关系密切,两者不仅有共同的底物,而且在细胞凋亡的径路上有相互作用。

@#@Caspase-3可在Caspase级联反应的下游激活calpain,Caspase-3亦能抑制calpain的抑制剂卷曲霉素（calpastatin）,使calpain得到持续活化23。

@#@3.2内质网通路和死亡受体通路死亡受体Fas与其配体结合后通过衔接蛋白FADD激活Caspase-8,同时内质网膜上的BAP31也能被Caspase-8特异剪切,进而诱导内质网Ca2+的释放,从而使线粒体分裂,增强线粒体Cytc的释放,诱导产生凋亡24。

@#@未剪切的BAP31与内质网的A4蛋白结合,抑制Fas诱导的Cytc的释放和导致的凋亡25。

@#@299中国比较医学杂志2007年5月第17卷第5期ChinJCompMed,May2007,Vol.17.No.53.3线粒体通路和死亡受体通路有时经死亡受体通路激活的Caspase-8,主要作用于Bid,而不是Caspase-3因为Bid比Caspase-3更适合作Caspase-8的底物。

@#@Caspase-8可切割原本处于胞浆的Bid为活性的tBid,tBid有很强的凋亡活性可以诱发促凋亡家族成员Bax和Bak寡聚化,使线粒体蛋白释放,引起凋亡。

@#@tBid的凋亡活性能被Bc1-X,完全抑制,被Bc1-2部分抑制26。

@#@Bax和Bak可通过对Cytc和SmacDIABLO（secondmitochondrialderivedactivatorofcaspasedirectIAPbindingproteinwithlowpI,同为线粒体蛋白）释放的调节参与Apo2L诱导的线粒体分裂和凋亡;@#@Bcl-2和Bcl-X则通过抑制Cytc和Smac的释放来抑制Fas介导的细胞凋亡27。

@#@与内源性XIAP（X-linkedinhibitorofapoptosisproteins）结合的Caspase-3将不能发生自身剪切而生成有活性Caspase-3,而Smac自身就足以使XIAP失活,从而促进Caspase-3活性,因此可能存在一条死亡受体诱导、Smac依赖的凋亡复合体通路28。

@#@这些表明线粒体通路与死亡受体通路是密切联系的。

@#@三条凋亡通路最后都有Caspase的激活,这说明Caspase是诸多调控通路的关键。

@#@但许多情况下,虽然没有Caspase的参与,凋亡仍然可以发生,这说明还存在不依赖Caspase的凋亡通路。

@#@Caspase基因敲除实验也表明细胞存在凋亡的代偿通路。

@#@研究凋亡可能的通路,调控及相互关系对进一步认识和治疗凋亡相关疾病有重要意义。

@#@参考文献:

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@#@990-992.18YehWC,PompaJ";i:

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14338:

"附录附录3：

@#@程序源文件：

@#@程序源文件1.duqu_image.m文件文件%数据读取预处理文件%将附件中的图片读取到matlab矩阵中，并保存为image_1，image_2，image_3，image_4，image_5a，image_5b%所有附件均放在文件夹D:

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@#@,j）=imread（image_name（j,:

@#@）;@#@%将图像读入矩阵endsaveimage_5aimage_5a;@#@%附件5a图像%读取附件5b中的图像n=209;@#@image_name=strcat（D:

@#@/B/附件5,/,image_num,b,.bmp）;@#@%拼接图像地址和名字forj=1:

@#@nimage_5b（:

@#@,:

@#@,j）=imread（image_name（j,:

@#@）;@#@%将图像读入矩阵endsaveimage_5bimage_5b;@#@%附件5a图像2.f_hang_left_right.m文件文件functionleft_zi_changright_zi_chang=f_hang_left_right（image_hang）%此函数计算一行字左右两端汉字的长度%image_hang表示附件图片中第几行字%image_hang=image_1（106:

@#@146,:

@#@,1）;@#@%取行rowcol=size（image_hang）;@#@image_01=image_hang=200;@#@%01化图形,0表示汉字，1表示背景image_hang_he=sum（image_01,1）;@#@%对列求和%找汉字hanzi_fa_zhi=row;@#@%表示空格kong_ge_chang=3;@#@%空格的长度hang_he_01=image_hang_he=hanzi_fa_zhi;@#@if（hang_he_01

（1）=0）%本行左边开头为汉字，统计汉字的长度fori=1:

@#@col-kong_ge_changif（sum（hang_he_01（i:

@#@i+kong_ge_chang-1）=kong_ge_chang）break;@#@endendleft_zi_chang=i-1;@#@elseleft_zi_chang=0;@#@endif（left_zi_chang41）left_zi_chang=0;@#@endif（hang_he_01（col）=0）%本行结束为汉字，统计汉字的长度fori=col:

@#@-1:

@#@kong_ge_changif（sum（hang_he_01（i-kong_ge_chang+1:

@#@i）=kong_ge_chang）break;@#@endendright_zi_chang=col-i;@#@elseright_zi_chang=0;@#@endif（right_zi_chang41）right_zi_chang=0;@#@end3.f_pi_pei_du.m文件functionleft_zi_changright_zi_chang=f_hang_left_right（image_hang）%此函数计算一行字左右两端汉字的长度%image_hang表示附件图片中第几行字%image_hang=image_1（106:

@#@146,:

@#@,1）;@#@%取行rowcol=size（image_hang）;@#@image_01=image_hang=200;@#@%01化图形,0表示汉字，1表示背景image_hang_he=sum（image_01,1）;@#@%对列求和%找汉字hanzi_fa_zhi=row;@#@%表示空格kong_ge_chang=3;@#@%空格的长度hang_he_01=image_hang_he=hanzi_fa_zhi;@#@if（hang_he_01

（1）=0）%本行左边开头为汉字，统计汉字的长度fori=1:

@#@col-kong_ge_changif（sum（hang_he_01（i:

@#@i+kong_ge_chang-1）=kong_ge_chang）break;@#@endendleft_zi_chang=i-1;@#@elseleft_zi_chang=0;@#@endif（left_zi_chang41）left_zi_chang=0;@#@endif（hang_he_01（col）=0）%本行结束为汉字，统计汉字的长度fori=col:

@#@-1:

@#@kong_ge_changif（sum（hang_he_01（i-kong_ge_chang+1:

@#@i）=kong_ge_chang）break;@#@endendright_zi_chang=col-i;@#@elseright_zi_chang=0;@#@endif（right_zi_chang41）right_zi_chang=0;@#@end4.fujian_1_chengxu.m文件%此文件，将附件1中的图片进行拼接%1.先统计出附件1所有行字的左右汉字长度%2.计算匹配度%3.根据匹配度进行拼接loadimage_1;@#@%读取附件1数据文件%人工干预计算下列值ding_kong=37;@#@%ding_kong表示顶端空行zi_gao=41;@#@%zi_gao表示字的高度zi_kuan=41;@#@%zi_kuan表示字的宽度konghang_gao=26;@#@%konghang_gao表示空行的高度hang_shu=27;@#@%附件1所给文件的汉字总行数%1.先统计出附件1所有行字的左右汉字长度fujian_zitu=zeros（hang_shu,2）;@#@%附件1中的每一个子图的左右汉字长度fujian_1=zeros（27,2,19）;@#@%附件1中所有图的左右汉字长度forj=1:

@#@19zi_ding=ding_kong;@#@fori=1:

@#@hang_shufujian_zitu（i,1）fujian_zitu（i,2）=f_hang_left_right（image_1（zi_ding+1:

@#@zi_ding+zi_gao,:

@#@,j）;@#@zi_ding=zi_ding+zi_gao+konghang_gao;@#@endfujian_1（:

@#@,:

@#@,j）=fujian_zitu;@#@endsavefujian_1_zuoyou_zichangfujian_1;@#@%保存字长结果fujian1_pinjie_jieguo=zeros（1,19）;@#@%保存拼接结果的矩阵pipeidu=zeros（1,19）;@#@%用来保存中间匹配度的向量fujian1_pinjie_jieguo

（1）=9;@#@%人工干预找到的第一个（最左边）的纸条（即，图008.bmp）fa_zhi=0.8;@#@%匹配度计算时的阀值，大于此阀值的任务匹配正确，小于此值的认为匹配不正确%2.计算匹配度%匹配度fujian_1_pipei_du=zeros（19,19）;@#@fori=1:

@#@19forj=1:

@#@19fujian_1_pipei_du（i,j）=f_pi_pei_du（fujian_1（:

@#@,2,i）,fujian_1（:

@#@,1,j）,fa_zhi）;@#@endendsavefujian_1_pipei_dufujian_1_pipei_du;@#@%保存匹配度结果fujian_1_pipei_du_bian=fujian_1_pipei_du;@#@%用于去除已选的纸条%3.根据匹配度进行拼接fj1_pinjie_jieguo=zeros（1,19）;@#@fj1_yong=zeros（1,19）;@#@fj1_pinjie_jieguo

（1）=9;@#@fj1_yong（fj1_pinjie_jieguo

（1）=1;@#@fori=1:

@#@18forj=1:

@#@19;@#@if（fj1_yong（j）=1）fujian_1_pipei_du_bian（fj1_pinjie_jieguo（i）,j）=0;@#@endendmax_pipei_dufj1_pinjie_jieguo（i+1）=max（fujian_1_pipei_du_bian（fj1_pinjie_jieguo（i）,:

@#@）;@#@fj1_yong（fj1_pinjie_jieguo（i+1）=1;@#@endsavefj1_pinjie_jieguofj1_pinjie_jieguo;@#@%保存拼接结果fj1_pinjie_jieguo%拼接结果输出到屏幕上%fujian_1_jieguo_tu=zeros（1980,19*72）;@#@fori=1:

@#@19fujian_1_jieguo_tu（:

@#@,（i-1）*72+1:

@#@i*72）=image_1（:

@#@,:

@#@,fj1_pinjie_jieguo（i）;@#@endsavefujian_1_jieguo_tufujian_1_jieguo_tu;@#@imview（fujian_1_jieguo_tu）5.fujian2_pinjie_jieguo.m文件%此文件，将附件2中的图片进行拼接%1.先统计出附件2所有纸条的左右边界像素qian，hou%2.计算匹配度%3.根据匹配度进行拼接%1.先统计出附件2所有纸条的左右边界像素qian，houloadimage_2;@#@form=1:

@#@19qian（:

@#@,m）=image_2（:

@#@,1,m）;@#@hou（:

@#@,m）=image_2（:

@#@,72,m）;@#@end%2.计算匹配度%图像0-1化qian_01=qian=255;@#@hou_01=hou=255;@#@%匹配度fujian2_pipei_du=zeros（19,19）;@#@forj=1:

@#@19fori=1:

@#@19fujian2_pipei_du（i,j）=sum（qian_01（:

@#@,i）=hou_01（:

@#@,j）/1980;@#@endendsavefujian_2_pipei_dufujian2_pipei_du;@#@%3.根据匹配度进行拼接fj2_pinjie_jieguo=zeros（1,19）;@#@fj2_pinjie_jieguo

（1）=4;@#@fori=1:

@#@18max_pipei_dufj2_pinjie_jieguo（i+1）=max（fujian2_pipei_du（:

@#@,fj2_pinjie_jieguo（i）;@#@endsavefj2_pinjie_jieguofj2_pinjie_jieguo;@#@fj2_pinjie_jieguofujian_2_jieguo_tu=zeros（1980,19*72）;@#@fori=1:

@#@19fujian_2_jieguo_tu（:

@#@,（i-1）*72+1:

@#@i*72）=image_2（:

@#@,:

@#@,fj2_pinjie_jieguo（i）;@#@endsavefujian_2_jieguo_tufujian_2_jieguo_tu;@#@imview（fujian_2_jieguo_tu）6.fujian_3_fenzu.m文件文件%1.将11*19的纸条，分成11组，即先把属于同一组的图片归组，依据就是“每个纸条的上边界空行数”或者“汉字数”loadimage_3;@#@fori=1:

@#@209image_hang_he（:

@#@,i）=sum（image_3（:

@#@,:

@#@,i）,1）;@#@end%若为空格则标记为1，并统计空格的个数。

@#@若为汉字则标记为0，并统计汉字的个数。

@#@将结果放入矩阵image_hang_he_18360中fori=1:

@#@209he_18360=0;@#@%若一行都是空格，则他的像素和为72*255=18360forj=1:

@#@180if（image_hang_he（1,i）=18360）index=1;@#@if（image_hang_he（j,i）=18360）he_18360=he_18360+1;@#@elsebreak;@#@endelseindex=0;@#@if（image_hang_he（j,i）=18360）he_18360=he_18360+1;@#@elsebreak;@#@endendendimage_hang_he_18360（1,i）=he_18360;@#@image_hang_he_18360（2,i）=index;@#@end7.fj_3_hang_jieguo.mfunctionfj_3_hang_jieguo=f_fj3_hang_pinjie（image_3,A1）%A1为附件3的一组%例如A1=5032358921191301441916614218719312295517918996;@#@%A1行所选择的图片%输入参数%将A1行的这些图片的最左边（第一列）的像素放入fujian3_1qian。

@#@将这些图片做右边（最后一列）的像素放入fujian3_1hou。

@#@%loadimage_3;@#@fujian3_1qian=zeros（180,19）;@#@fori=1:

@#@19fujian3_1qian（:

@#@,i）=image_3（:

@#@,1,A1（i）;@#@endfujian3_1hou=zeros（180,19）;@#@fori=1:

@#@19fujian3_1hou（:

@#@,i）=image_3（:

@#@,72,A1（i）;@#@end%图像0-1化qian_01=fujian3_1qian=255;@#@hou_01=fujian3_1hou=255;@#@%匹配度fujian_3_pipei_du=zeros（19,19）;@#@liaxu_fazhi=5;@#@fori=1:

@#@19forj=1:

@#@19if（j=i）%qian_hou_he=hou_01（:

@#@,i）+qian_01（:

@#@,j）;@#@%fujian_3_pipei_du（i,j）=sum（qian_hou_he=0）+（qian_hou_he=2）*2-（qian_hou_he=1）*3）/180;@#@fujian_3_pipei_du（i,j）=sum（hou_01（:

@#@,i）=qian_01（:

@#@,j）/180;@#@%fujian_3_pipei_du（i,j）=f_lianxu_pipei_du（hou_01（:

@#@,i）,qian_01（:

@#@,j）,liaxu_fazhi）;@#@elsefujian_3_pipei_du（i,j）=0;@#@endendend%savefujian_3_pipei_dufujian_3_pipei_du;@#@fj_3_pinjie_jieguo=zeros（1,19）;@#@fj_3_pinjie_yong=zeros（1,19）fj_3_pinjie_jieguo

（1）=1;@#@%输入参数fj_3_pinjie_yong（3）=1;@#@fori=1:

@#@18forj=1:

@#@19;@#@if（fj_3_pinjie_yong（j）=1）fujian_3_pipei_du（fj_3_pinjie_jieguo（i）,j）=0;@#@endendmax_pipei_dumax_pipei_index=max（fujian_3_pipei_du（fj_3_pinjie_jieguo（i）,:

@#@）;@#@fj_3_pinjie_jieguo（i+1）=max_pipei_index;@#@fj_3_pinjie_yong（max_pipei_index）=1;@#@endfj_3_hang_jieguo=zeros（1,19）;@#@fori=1:

@#@19fj_3_hang_jieguo（i）=A1（fj_3_pinjie_jieguo（i）;@#@end%A1fj_3_pinjie_jieguofj_3_hang_jieguofigure;@#@imshow（image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo

（1）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo

（2）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（3）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（4）.,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（5）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（6）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（7）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（8）.,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（9）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（10）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（11）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（12）.,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（13）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（14）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（15）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（16）.,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（17）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（18）,image_3（:

@#@,:

@#@,fj_3_hang_jieguo（19）;@#@8.fujian_3_pinjie_hang.m文件%此文件，将附件3中的图片分好的组，进行组内拼接，产生源文件的行%行分组情况fujian_3_fenzu_juzh=306496076173207113845566593991051121721812023910692636477582891041231311491621681941025190953559444878859198113122125128137145150165184438146336971127159167175176545794138139154197209629711713272021375364687073798010016316417872848617120334811331341571661992012062816153186112617221111401461511581821831851882051071741981467110905102103109114124152155156195411201411472081151861181695163121180192196192427427788101143148872311574108413324083116129135160161170177200521362045032358921191301441916614218719312295517918996;@#@loadimage_3;@#@fj_3_pinjie_hang=zeros（11,19）;@#@fori=1:

@#@11%调用函数f_fj3_hang_pinjie，完成行分组后的";i:

7;s:

10621:

"121SGMCS5AMNBECBCDB135mmC175mmD230mmE290mmM280mmN360mm31+23201D204SGMCS-02B3C11SGMCS765431+263BCDEMN1Cface3Cface4Cface17:

@#@022.0Nm044.0Nm055.0Nm077.0Nm088.0Nm1010Nm1414Nm1616Nm1717Nm2525Nm3535Nm4545Nm8080Nm1A110Nm1E150Nm2Z200Nm?

@#@SGMCS:

@#@6600Nm:

@#@250500min-120ICICSGMCS-02BSGMCS-05BSGMCS-07B20406080Nm2.0/6.0Nm5.0/15.07.0/21.020406080NmSGMCS-04CSGMCS-10CSGMCS-14C4.0/12.010.0/30.014.0/42.020406080NmSGMCS-08DSGMCS-17DSGMCS-25D8.0/24.017.0/51.025.0/75.020406080100NmSGMCS-16ESGMCS-35E16.0/48.035.0/105.0135mm20mm175mm35mm230mm60mm290mm75mm360mm118mmSGMCS-45MSGMCS-80MSGMCS-1AM200400600Nm80/240110/330SGMCS-80NSGMCS-1ENSGMCS-2ZN80/240150/450200400600Nm200/600280mm75mm45/135Nm122直接驱动伺服电机123:

@#@A:

@#@AC1500V1:

@#@IP42:

@#@2080%:

@#@CCW:

@#@V15:

@#@DC500V10M:

@#@040C:

@#@200VSGMCS-02BC05BC07BC04CC10CC14CC08DC17DC25DC16EB35EB*1W4210514784209293168356393335550*1*2Nm2.05.07.04.010.014.08.017.025.016.035.0*1Nm6.015.021.012.030.042.024.051.075.048.0105*1Nm2.055.157.324.0910.114.28.2317.425.416.535.6*1Arms1.81.71.42.22.22.81.92.52.63.33.5*1Arms5.45.14.17.07.08.35.67.58.09.410.0*1min-1200200200150200150*1min-1500500400300500350250500250Nm/Arms1.183.175.442.045.055.395.17.810.85.5811.110-4kgm2285177771402202855107509301430*1kW/s1.44.96.42.17.18.92.25.78.32.758.57*1rad/s2710980910520710640280330330170240151515151.31.31.31.3SGDV-2R8A?

@#@2R1F2R82R85R5A*1:

@#@SGDV100C20CTyp.*2:

@#@40C:

@#@SGMCS-B:

@#@35035012mmSGMCS-C:

@#@45045012mmSGMCS-D:

@#@55055012mmSGMCS-E:

@#@65065012mm1SGMCS2:

@#@-:

@#@NmSGMCS-02BA001001.53.04.56.07.5200300400500BSGMCS-05BA001003691215200300400500BSGMCS-07BA00100510152025200300400500BSGMCS-04CA001003691215200300400500BSGMCS-10CA00100612182430200300400500BSGMCS-14CA001001020304050200300400500B100200300400500SGMCS-08DA00100612182430200300400500BSGMCS-17DA001224364860B（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）NmNmNmNm100200300400500SGMCS-16EA00100918273645200300400500BSGMCS-35EA0020406080100BNmNmNmNmNmSGMCS-25DA001001530456075200300400500BNm12320m转速转速转速转速转速转速转速转速转速转速转速反复使用区域的特性会因电源电压而变动。

@#@实线表示三相200V输入时的特性，虚线表示单相100V输入时的特性。

@#@124直接驱动伺服电机SGMCS:

@#@F:

@#@AC1500V1:

@#@IP44:

@#@2080:

@#@CCW:

@#@V15:

@#@DC500V10M:

@#@040C:

@#@200VSGMCS-45MA80MA1AMA80NA1ENA2ZNA*1W70712601730126023603140*1*2Nm458011080150200*1Nm135240330240450600*1Nm458011080150200*1Arms5.809.7413.49.3517.418.9*1Arms172842285656*1min-1150*1min-1300250Nm/Arms8.398.918.459.089.0511.510-4kgm2388627865136024703060*1kW/s52.210214047.191.1131*1rad/s秒211601280127058860765415SGDV-7R6A120A180A120A200A200A*1:

@#@SGDV20CTyp.*2:

@#@75075045mm40C1SGMCS2:

@#@-:

@#@A0501001500100200300BA01002003000100200300BSGMCS-45MSGMCS-80MNmNm（min-1）（min-1）A01002003004000100200300BA01002003000100200300BSGMCS-1AMSGMCS-80NNmNm（min-1）（min-1）A01002003004005000100200300BA02004006008000100200300BSGMCS-1ENSGMCS-2ZNNmNm（min-1）（min-1）1220m绝对精度秒1.3重复精度转速转速转速转速转速转速125NmSGMCS-02BC05BC07BC04CC2.0,5.0,7.0,4.01010CC10.0514CC08DC17DC25DC16EB35EB14.0,8.0,17.0,25.0,16.0,35.0345MA80MA1AMA80NA1ENA2ZNA45,80,110,150,2003JLACSigmaJunmaSize+http:

@#@/www.e-P.349受到上表所示的限制。

@#@折算到电机轴上126直接驱动伺服电机SGMCSFFLF:

@#@Fa=F+:

@#@M=0F:

@#@Fa=F+:

@#@M=FLF:

@#@Fa=:

@#@M=FL+AFLASGMCS-02B05B07B04C10C14C08D17D25D16E35E45M80M1AM80N1EN2ZNAmm00003337.5FaN15003300400011000900016000MNm40506470759093103135250320180350SGMCS-02B35EA0T.I.R.:

@#@mmSGMCS-02B05B07B04C10C14C08D17D25D16E35E0.020.020.020.020.040.040.040.040.070.070.080.080.070.070.080.08BAAB3:

@#@490m/s2:

@#@2V15V1515m49m/s224.5m/s21T.I.R.:

@#@mmSGMCS-45M80M1AM80N1EN2ZN0.020.020.040.040.080.080.080.082BAAABB12712.07.0Nm135mm20mm:

@#@1:

@#@120+0.400.04AB0.02A0.070.07B4LLL11240.9135120h791100h790R269025.423.4706-M48606-M486090R40.5MAX.0.5:

@#@420LLL10.1353005040.9305022100.07BA0.07135120h7B0.02100h7A0.041909020+0.40708026-M48606-M48600.5:

@#@SGMCS-LLLkg02BC1159514.805BC1188805.807BC111281208.2:

@#@4SGMCS-LLLkg02BC4159514.805BC4188805.807BC411281208.21347810:

@#@JN1AS04MK2:

@#@JN1DS04FK1:

@#@JN1AS10ML1:

@#@JN1DS10SL113241U2V3W4FG1PS62/PS/7FG384PG5V9PG0V510mm*1:

@#@*2:

@#@*1:

@#@*2:

@#@128直接驱动伺服电机SGMCSmm24.014.0Nm175mm35mm:

@#@4:

@#@1SGMCS-LLLkg04CC4169597.210CC41908010.214CC4113012014.21305LLL50.9175160h792135+0.40130h71201R36.525.423.4B0.02A0.070.070.04AB1006-M58602-M586-M58602-M58R51MAX.601:

@#@520LLL0.1351305022100.07BAB0.02A0.043005050.90.07120175160h7130h7235+0.4013010010016-M58602-M582-M586-M58601:

@#@1234426315:

@#@350779-1:

@#@350561-3350690-3No.13:

@#@350654-1350669-1No.4:

@#@TycoElectronicsAMP:

@#@350780-1:

@#@350570-3350689-31U2V3W4FG:

@#@55102-0600:

@#@MOLEX:

@#@54280-06001PG5V2PG0V345PS6/PS/FG:

@#@4*1:

@#@*2:

@#@*1:

@#@*2:

@#@SGMCS-LLLkg04CC1169597.210CC11908010.214CC1113012014.2129mm38.025.0Nm230mm60mm:

@#@1SGMCS-LLLkg08DC11746414.017DC1111010022.025DC1116015029.7:

@#@4SGMCS-LLLkg08DC41746414.017DC4111010022.025DC4116015029.7LLL550.99160R53225.423.4160A0.080.08BB0.02230200h70.04A60+0.40170h71600.5:

@#@14016-M610602-M6106-M61060R67.5MAX.2-M610520LLL0.5:

@#@0.1150.930050353050221012160B0.020.08BA0.08230200h7170h760+0.40A0.04160140140）6-M610606-M6106-M610602-M610*1:

@#@*2:

@#@*1:

@#@*2:

@#@130直接驱动伺服电机SGMCSmm416.035.0Nm290mm75mm:

@#@1SGMCS-LLLkg16EB11887626.035EB1111210034.0:

@#@4SGMCS-LLLkg16EB41887626.035EB4111210034.06021R65LLL6914A0.080.08BB0.020.04A290260h775+0.40220h725.423.420020061.618028012-M8146-M814602-M8146-M81460R80MAX.30050356LLL0.11411230502210200290260h7220h72000.08BA0.08B0.02A0.042028018016061.675+0.406-M814602-M8146-M814602-M814*1:

@#@*2:

@#@*1:

@#@*2:

@#@131145110Nm280mm75mm:

@#@13SGMCS-LLKB1KB2kg45MA1114187.51223880MA11191137.5172451AMA11241187.522251SGMCS-LLLKB1KB2kg45MA31150135102.51373880MA31200185152.5187451AMA31250235202.523751AUBVCWDFG1PS62/PS7FG384PG5V9PG0V510mmA1514718226441880.040.04B0.0815280h71575H6AB0.08AB30KB2KB1LL651.575H675.22502800.5115110h7140280h712-M61812-M615518215LL6KB2KB1L411.50.08CAB0.0875H611575.2280110h7248h71401575H68810147264C0.02A0.04B0.0412-M61512-M618BACD:

@#@CE05-2A18-10PD:

@#@CE05-6A18-10SD-B-BSS:

@#@CE3057-10A-D265YASKAWAControlCo.,Ltd.:

@#@JN1AS10ML1:

@#@JN1DS10SL1YASKAWAControlCo.,Ltd.1347810:

@#@3:

@#@1*:

@#@*:

@#@132直接驱动伺服电机SGMCSmm280200Nm360mm118mm:

@#@1SGMCS-LLLKB1KB2kg80NA31160145113147501ENA31210195163197682ZNA3126024521324786SGMCS-LLKB1KB2kg80NA1115198132501ENA11201148182682ZNA1125119823286:

@#@315360h7A3034413515360h71660.040.04118H6B190160h70.08AB0.08AB22241186KB2KB1118.253600.5LL32561.512-M81515118H612-M82010222411.55LL156KB2KB1L1863440.08CC0.02B0.04A0.04AB0.08118.2166323h7360118H6190160h713512-M81515118H612-M820*:

@#@*:

@#@133L*13mJZSP-CMM60-03-EJZSP-CSM60-03-E15mJZSP-CMM60-05-EJZSP-CSM60-05-E10mJZSP-CMM60-10-EJZSP-CSM60-10-E15mJZSP-CMM60-15-EJZSP-CSM60-15-E20mJZSP-CMM60-20-EJZSP-CSM60-20-E3mJZSP-CMM00-03-EJZSP-CMM01-03-E5mJZSP-CMM00-05-EJZSP-CMM01-05-E10mJZSP-CMM00-10-EJZSP-CMM01-10-E15mJZSP-CMM00-15-EJZSP-CMM01-15-E20mJZSP-CMM00-20-EJZSP-CMM01-20-EJN1DS04FK1JZSP-CMM9-3-E235mJZSP-CSM90-05-EJZSP-CSM80-05-E410mJZSP-CSM90-10-EJZSP-CSM80-10-E15mJZSP-CSM90-15-EJZSP-CSM80-15-E20mJZSP-CSM90-20-EJZSP-CSM80-20-E50mJZSP-CSM90-50-EJZSP-CSM80-50-EYASKAWAControlCo.,Ltd.5*1:

@#@*2:

@#@P.121SGMCS50mmLM4*2:

@#@1YASKAWAControlCo.,Ltd.:

@#@350780-14:

@#@350536-66.5LM4:

@#@UL2517AWG204C50358.50.5*2:

@#@4AA?

@#@SGDV?

@#@SGMCS?

@#@P.136?

@#@（?

@#@P.133）A?

@#@SGDV?

@#@SGMCS?

@#@P.133?

@#@P.138?

@#@20m?

@#@30?

@#@50m?

@#@P.138?

@#@30cm?

@#@20m?

@#@20m?

@#@-?

@#@2:

@#@1?

@#@2:

@#@4?

@#@134直接驱动伺服电机SGMCS1:

@#@2:

@#@4:

@#@11234FGWVUFGWVU/1234FGWVUFGWVU/:

@#@4JN1DS04FK15.77.3mmmm1915.518.851.5312*JZSP-CSM90-E50mJZSP-CSM80-E50mUL2517:

@#@105CAWG206C:

@#@AWG200.52mm2:

@#@1.53mm:

@#@AWG200.52mm2:

@#@1.53mmUL2517:

@#@105CAWG226C:

@#@AWG220.33mm2:

@#@1.37mm:

@#@AWG220.33mm2:

@#@1.37mm70.3mm:

@#@5m10m15m20m50m/*:

@#@JZSP-CSM90-15-E15m?

@#@90296-2?

@#@TycoElectronicsAMP?

@#@JZSP-CMM9-3-E?

@#@350780-1?

@#@350550-6?

@#@AWG20?

@#@14?

@#@mm?

@#@3?

@#@15.727.47.626.7?

@#@1355SGMCS-MN:

@#@MS3108B:

@#@LMS3106B:

@#@MS3057-10A:

@#@LSGMCS*:

@#@YASKAWAControlCo.,Ltd.*LMS3102A18-10PMS3108B18-10SMS3106B18-10SMS3057-10AAJ0.12LQ+0-0.38R0.5U0.5VWMS3108B1811/8-18UNEF18.2668.2734.1320.530.21-20UNEF9.53mmURWAQLVAJ0.12LQ+0-0.38VWYMS3106B1811/8-18UNEF18.2652.3734.131-20UNEF9.5342mmA0.7CEG0.7HJVQ0.7MS3057-10A1823.810.315.931.73.214.31-20UNEF30.1AN3420-10mmGHEJAVQ1.6CJWAVYQL螺纹螺纹螺纹螺纹螺纹136直接驱动伺服电机SGMCS20mL*1/3mJZSP-CMP60-03-EJZSP-CSP60-03-E15mJZSP-CMP60-05-EJZSP-CSP60-05-E10mJZSP-CMP60-10-EJZSP-CSP60-10-E15mJZSP-CMP60-15-EJZSP-CSP60-15-E20mJZSP-CMP60-20-EJZSP-CSP60-20-E3mJZSP-CMP00-03-EJZSP-CMP10-03-E25mJZSP-CMP00-05-EJZSP-CMP10-05-E10mJZSP-CMP00-10-EJZSP-CMP10-10-E15mJZSP-CMP00-15-EJZSP-CMP10-15-E20mJZSP-CMP00-20-EJZSP-CMP10-20-E/3mJZSP-CMP03-03-EJZSP-CMP13-03-E35mJZSP-CMP03-05-EJZSP-CMP13-05-E10mJZSP-CMP03-10-EJZSP-CMP13-10-E15mJZSP-CMP03-15-EJZSP-CMP13-15-E20mJZSP-CMP03-20-EJZSP-CMP13-20-EJZSP-CMP9-1-EJZSP-CMP9-2-E4JN1DS10SL1JN1-22-22S-PKG1005mJZSP-CMP09-05-EJZSP-CSP39-05-E510mJZSP-CMP09-10-EJZSP-CSP39-10-E15mJZSP-CMP09-15-EJZSP-CSP39-15-E20mJZSP-CMP09-20-EJZSP-CSP39-20-E*1:

@#@*2:

@#@P.121L*2:

@#@1,3L*2:

@#@4L12345660mm1:

@#@13PG5VPG0VPS/PSFG1256/FG491272:

@#@412567PG5VPG0VPS/PSFG1256/FGYASKAWAControlCo.,Ltd./FGPG5VPG0VPS/PSFG125649127PG5VPG0VPS/PSFG/FG125671256MOLEXMOLEXMOLEXMOLEXMOLEXMOLEX?

@#@:

@#@1,3*2?

@#@:

@#@4?

@#@*2?

@#@13745*JZSP-CMP09-EJZSP-CSP39-E20m6.5mm6.8mm:

@#@5m10m15m20mJZSP-CMP9-1-EYASKAWAControlCo.,Ltd.MOLEX55100-067055100-0670:

@#@JN1DS10SL1:

@#@JN1-22-22S-PKG100:

@#@5.77.3mm:

@#@AWG2125:

@#@0.81.5mm:

@#@CT150-2-JNmm137104851.518.8103619*:

@#@JZSP-CMP09-05-E5m/654321/PSPSBAT-BAT+PG0VPG5VFG/6543211BAT+,BAT-23123456PG5VPG0VBAT+BAT-PS/PSFG/123456?

@#@JZSP-CMP9-2-E?

@#@54280-0609?

@#@19?

@#@12?

@#@44?

@#@MOLEX?

@#@UL20276:

@#@80CAWG222C+AWG242PAWG220.33mm2:

@#@1.15mmAWG240.20mm2:

@#@1.09mm?

@#@UL20276:

@#@80CAWG222C+AWG242PAWG220.33mm2:

@#@1.35mmAWG240.20mm2:

@#@1.21mm?

@#@138直接驱动伺服电机SGMCS（）/0.3mJZSP-CSP15-E1/30mJZSP-UCMP00-30-E240mJZSP-UCMP00-40-E50mJZSP-UCMP00-50-E30mJZSP-CMP19-30-E340mJZSP-CMP19-40-E50mJZSP-CMP19-50-E3050m1294121256FG7FG/PSPSPG0VPG5V354621654321FGFG/PSPSBATBAT+PG5VPG0VLYASKAWAControlCo.Ltd.3*:

@#@JZSP-CMP19-30-E30m*JZSP-CMP19-E50mUL20276:

@#@80CAWG162C+AWG262PAWG161.31mm2:

@#@2.0mmAWG260.13mm2:

@#@0.91mm6.8mm:

@#@30m40m50m?

@#@*?

@#@*:

@#@?

@#@MOLEXMOLEXMOLEX?

@#@30030?

@#@";i:

8;s:

8327:

"教师资格证面试试讲模板（英语学科）教师资格证面试试讲模板（英语学科）英语试讲稿模板英语试讲稿模板语法类课程语法类课程Step1.Lead-inAftergreeting,TshowsSssomepictures.T:

@#@Lookatthefirstpicture,whoisshe?

@#@Ss:

@#@.T:

@#@Yes.itisMe.WhatamIdoing?

@#@Lookatthepicturecarefully.You,please.S:

@#@.T:

@#@Yes,great!

@#@Iam.Lookatthesecondpicture?

@#@Whoishe?

@#@S:

@#@.T:

@#@Yes,heis.Whatishedoing?

@#@Anyvolunteer?

@#@OK,Tom,braveboy.S:

@#@.T:

@#@Wonderful.Heis.Doyouwanttoknow?

@#@Ok,lets.Step2:

@#@PresentationT:

@#@Lookatthethefirstpictureandwhatis?

@#@Ss:

@#@.l.T:

@#@Yes.（Writeitdown）Alsowecansay:

@#@（Writeitdown）Pleasepayattentiontothe“”.Whydoweuse“”here?

@#@S:

@#@.T:

@#@Great!

@#@Soweusetheformof“”totellothersthat.Sowhocanmakesentenceswiththisstructureaccordingtothethesecondpicture?

@#@S:

@#@T:

@#@Youhavedoneagreatjob.Nowlistentomecarefully,Lucy,whataredoingaccordingtothethirdpicture?

@#@S:

@#@.T:

@#@Verygood.Jack,whatis?

@#@S:

@#@.Step3:

@#@PracticeTeacherleadstheSstomakedialogueswithstructureinpairsandinvitessomepairstoshowtheirperformance.T:

@#@Justnowwehavelearnedthestructure.Pleasewiththepicturesof,makesentenceswiththestructureinpairs.Ifyouare,youintroducethephotostoclassmate.LaterIllinvitesomestudentstotry.S:

@#@T:

@#@Justnowmostofyouhavedoneagoodjobinusingthestructure.Theboy,ifyouareMike,willyouintroducethephotostome?

@#@S:

@#@.T:

@#@Goodjob.Still,pleasepayattentiontotheformof“”.Step4:

@#@ConsolidationTeachercreatesasituationofinterview,andasksSstomakeadialoguebasedonthepicture.Laterteacherinvitessomegroupstoactitout.T:

@#@Nowyouareainterviewer,andinterviewyourclassmateaboutwhatheisdoing.Pleaseworkingroupof4andmakeadialoguebasedonthepicture.Remember,usestructureinyourdialogue.Areyouclear?

@#@T:

@#@timeisup.Anyvolunteer?

@#@Yougroup,please.S:

@#@.T:

@#@Wow.YourpresentationsreallysurprisemeandImproudofyou.Step5:

@#@SummaryTeacherleadsSstosummarizetheclassandarousetheiremotions.T:

@#@Todaysclassisalmoststoppedhere.Sowhatdowelearntoday?

@#@Ss:

@#@T:

@#@Yes.Whenwelearnhowtouse“”structure,wecanusethemto.Sopleasetrytouseitinyourdailylife,OK?

@#@Step6:

@#@HomeworkT:

@#@Itstimetosaygoodbyeagain.Afterclass,pleasetakeaphotoofyourfamily.Thentrytodescribeitwith“be+V-ing”structuretoyourfriends.Areyouclear?

@#@Ok,thatsallfortodaysclass.Thankyouforyourlisteningandseeyounexttime.听说类课程听说类课程1WarmingupandLeadinHello,boysandgirls.Classbegins.Howisyour_或者Q1：

@#@Doyou_?

@#@Q2:

@#@Where/what/when_?

@#@（结合生活实际和对话主题，引出之后的谈话，材料话题关于什么，就问学生什么）PresentationT:

@#@NextIllshowyoupictures（视频，简笔画等直观手段均可）of_.Butbeforethat,youneedtoguesswhattheyare.Thefirstone.Pleaselistencarefully.Its_.Ithas_.Whatisit?

@#@S:

@#@_T:

@#@Wonderful,youaresoclever._（自然引出对话中重点句型，如Doyouwanttovisit.）S:

@#@_T:

@#@Okay,soyoucansay_（Writethesentencestructuresontheblackboard）T:

@#@Nowthenextone.Its_.Ithas_.Whatisit?

@#@S:

@#@.T:

@#@Itdoesntmatter.NowIwilltellyou.Itis_._（用目标语言问PointtothesentencestructureontheBlackboard,如Doyouwanttovisit.?

@#@）.S:

@#@_（用目标语言回答，这个时候基本已经能作答.如，Yes,Ido.No,Idont）T:

@#@Sohowabout_and_.（材料中的人物）Dothey_?

@#@Letslistentoadialogue.Whilelistening,pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.Now,getready.Afterlistening,Iwillinvitesomeofyoutoanswerquestions.Sopleaselistencarefully.（切入到对话）T:

@#@（Afterlistening）Okay,thefirstquestion:

@#@_Ss:

@#@_T:

@#@Exactly.Youalldidaverygoodjob.So_（Q2）Ss:

@#@_T:

@#@Yes,good.Iamproudofallofyou.Nowanotherquestion:

@#@_Ss:

@#@_（问题多少根据对话来定，通过问问题梳理对话内容，并突出目标语言点）T:

@#@Almost.Payattentiontotheword“peace”.Itpronounces_.Listenandrepeatafterme._,_,_.Okay.Good._（用词语造个句子，也可以请学生起来造句）.（ShowonPPT）T:

@#@Canyouspelltheword“_”?

@#@Ss:

@#@_T:

@#@Canyoureadthesentenceswiththeword_and_?

@#@Ss:

@#@_T:

@#@Wonderful.3.Practice1.Listenandimitate.T:

@#@Now,boysandgirls.Letslistentothedialogueonceagainandtrytoimitate.Okay,whowhattodotheimitation.Oneis_andtheotheris_.Okay,youtwo.Letswelcome.T:

@#@Welldone.Butpayattentiontotheword“_”.（设想学生可能会遇到的问题，可以是发音也可以是语法）2.AskandAnswerT:

@#@Now,boysandgirls.Therearesomanypictures.Iwillgivesometoeachofyou.Ineedyoutoworkinpairandaskyoupartnerbyusingthesentencepatterns“_.（Walkingaroundthestudentstogivesuggestions）活动不局限于此。

@#@活动类型：

@#@个人，双人，分组，教室前活动，分角色朗读，看图会话，抢答，描述，猜谜，教学游戏如:

@#@

（1）TeacherleadstheSstomakedialogueswiththenewlylearnedphrasesandsentenceswithsomepicturesinpairs，andinvitessomepairstoshowtheirperformance.

（2）TraingameTdividestheSsintogroupsandpracticethesentences,andseewhichgroupcanfinishitfastest.4.ProductionRoleplay/makesurveyT:

@#@Now,supposeyouare_.Youneedto_.Beforeyoudotheroleplay/survey.Iwillshowyousomeusefulexpressionsfor_.Youcanpreparefor5minutes,andthenIwillinvitesomestudentstoplaybeforetheclass.Comeon,Boysandgirls.Letsstart.T:

@#@NowTimeisUp.（CreatingthescenebyPPT）.Nowhereis_（交际场景）.Whowanttobetodays_.Verygood.Youputupyouhands.Pleasecometothefront.Bigapplauseforthem.Letsbequietandwatch.Aftertheperformance,Iwillasksomestudentstogivecomments.T:

@#@Amazing.Youareallgoodactors/interviewer.Thankyouforyourperformance.Pleasegoback.Now,whowanttomakesomecomments?

@#@Okay,youplease.S1:

@#@_S2:

@#@_5.SummaryandhomeworkT:

@#@Good.Nowwehavecometotheendofourclass.Whatdidyoulearninthisclass.Ss:

@#@_T:

@#@Great.Youcouldsearchformoreinformationabout_.AndIwillasksomestudentstoshareyourinformationwithus.阅读类课程阅读类课程T:

@#@Goodmorning,boysandgirls.Beforetheclass,lets_（playaguessinggame/watchavideo/enjoyasong）._（Iwillyousomeclues/whatcanyouseeinit）Todaywewilllearnapassageabout_.T:

@#@Boysandgirls,_（Ifyouhaveapenpal,whatwillyouwrittohimorher?

@#@/listentothetape,writedownthekeywordsasmanyaspossible,andthentellmewhatisthemainideaofpassage）S:

@#@_.T:

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@#@Timeisup.letsseewhatwehaveonthePPT.Question1_.Question2_.Question3_.T:

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@#@S:

@#@_.T:

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@#@Boysandgirls,_（ifyouareJohn,canyouwritetoBobtointroduceyourself?

@#@/doyouthinkitispossibletohaveapenpal?

@#@）Iwillgiveyoufiveminutestoprepare,thenyoushouldcometothefrontoftheclassroomand_（introduceyourself/giveareport）.Clear?

@#@T:

@#@Nowitsshowtime.Whowantstobethefirstone?

@#@Yeah,Tom,please.S:

@#@_.T:

@#@Welldone.Thankyou,gobacktoyouseat.Anyvolunteers?

@#@OK.lily,youplease.S:

@#@.T:

@#@Goodjob!

@#@Timeisflying,boysandgirls,whowantstohelpustosumupwhatwehavelearnedtoday.OK,youplease,yes,wehavelearned_.soaftertheclass,canyou_?

@#@Wewillshareitnextclass.Classisover.Seeyounexttime!

@#@";i:

9;s:

10643:

"2010年四年级秋季班第六讲周期问题程雪四年级秋季班（七级下）四年级秋季班（七级下）6.1第七讲环形跑道问题第七讲环形跑道问题一、行程问题三要素一、行程问题三要素环形跑道问题属于行程问题的一类。

@#@对于行程问题，同学们一定要马上反应出路程（S）、速度（V）、时间（t）三个要素之间的关系S=VtS=VtV=Stt=SVV=Stt=SV公式变形即，在行程问题中，只有知道S、V、t中的其中两个要素，一定能求出第三个！

@#@二、行程问题基本型1、相遇问题关键词：

@#@同时、二、行程问题基本型1、相遇问题关键词：

@#@同时、反向反向公式：

@#@公式：

@#@SS和和=V=V和和tt遇遇2、追及问题关键词：

@#@同时、2、追及问题关键词：

@#@同时、同向同向公式：

@#@公式：

@#@SS差差=V=V差差tt追追注：

@#@我们判断是相遇还是追及主要就是看方向，但要注意的是不管是相遇还是追及，其过程一定是二人同时进行的，所以抓住“同时”也很重要。

@#@当题目中不是同时发生的，要学会如何转化为“同时”。

@#@三、环形跑道问题三、环形跑道问题环形跑道问题不过是把“行程”的过程搬到了环形跑道上进行，它仍然符合行程问题的公式。

@#@但要注意S与跑道有关系S与跑道有关系。

@#@做题时，我们要注意1、确定方向：

@#@

（1）反向即为相遇问题，就有S1、确定方向：

@#@

（1）反向即为相遇问题，就有S和和=V=V和和tt遇遇

（2）同向即为追及问题，就有S

（2）同向即为追及问题，就有S差差=V=V差差tt追追2、确定起始点

（1）同地：

@#@周期现象2、确定起始点

（1）同地：

@#@周期现象反向（相遇），第1次相遇，共合跑1圈第2次相遇，共合跑2圈第n次相遇，共合跑n圈同向（追及），第1次追上，共多跑1圈第2次追上，共多跑2圈第n次追上，共多跑n圈

（2）异地：

@#@第1次特殊，从第2次开始即为周期现象

（2）异地：

@#@第1次特殊，从第2次开始即为周期现象2010年四年级秋季班第六讲周期问题程雪四年级秋季班（七级下）四年级秋季班（七级下）6.2四、例题解析课前回顾四、例题解析课前回顾小张和小王各以一定速度，在周长为500米的环形跑道上跑步，小王的速度是200米/分，

（1）小张和小王同时从同一地点出发反向跑步，1分钟后两人第一次相遇，小张的速度是多少米/分？

@#@

（2）小张和小王同时从同一地点出发，同一方向跑步，小张跑多少圈后才能第一次追上小王？

@#@解析解析：

@#@

（1）同时同地反向，是相遇问题。

@#@SS和和=V=V和和tt遇遇500米1分钟第一次相遇，即合跑一圈，即合跑500米，SS和和、tt遇遇都知道，那么就可求速度和，得5001=500（米/分）小张的速度：

@#@500-200=300（米/分）

（2）同时同地同向，是追及问题。

@#@SS差差=V=V差差tt追追500米300-200第一次追上，即小张比小王多跑一圈，即SS差差是500米，速度差也可算出来，那么可求追及时间：

@#@500（300-200）=5（分）小张共跑了多少米：

@#@3005=1500（米）小张跑了多少圈：

@#@1500500=3（圈）例1例1在300米的环形跑道上，田奇和王强同学同时同地起跑，如果同向而跑2分30秒相遇，如果背向而跑则半分钟相遇，求两人的速度各是多少？

@#@解析：

@#@解析：

@#@同时同地同向追及问题，SS差差=V=V差差tt追追300米2分30秒同时同地反向相遇问题。

@#@SS和和=V=V和和tt遇遇300米半分钟根据分析，根据追及过程可求出速度差，根据相遇过程可求出速度和，接着再用和差问题即可求出两人的速度了。

@#@只是注意单位要统一，时间单位我们统一为秒。

@#@速度差：

@#@300150=2（米/秒）速度和：

@#@30030=10（米/秒）快的速度：

@#@（10+2）2=6（米/秒）慢的速度：

@#@（10-2）2=4（米/秒）或6-2=4（米/秒）例2例2巍巍、铮铮两人骑自行车从环形公路上同一地点同时出发，背向而行。

@#@这条公路长2400米，巍巍骑一圈需要10分钟，如果第一次相遇时巍巍骑了1440米。

@#@请问：

@#@

（1）巍巍的速度是多少米/分？

@#@

（2）从出发到第一次相遇用时多少分钟？

@#@（3）铮铮骑一圈需要多少分钟？

@#@（4）再过多久他们第二次相遇？

@#@解析解析：

@#@我们做行程问题要敏感，任何一个行程过程，只要知道三要素的两个，一定要反应出马上能求出第三个。

@#@

（1）“公路长2400米，巍巍骑一圈需要10分钟”，可知巍巍的速度：

@#@240010=240（米/分）

（2）“第一次相遇时巍巍骑了1440米”，那么可知巍巍用时1440240=6（分），这个也是他2010年四年级秋季班第六讲周期问题程雪四年级秋季班（七级下）四年级秋季班（七级下）6.3BA们第一次相遇时共同的用时。

@#@（3）根据第一次相遇SS和和=V=V和和tt遇遇2400米6分钟可求出速度和：

@#@24006=400（米/分）铮铮的速度：

@#@400-240=160（米/分）铮铮骑一圈用时：

@#@2400160=15（分）（4）第一次相遇即合骑一圈，用了6分钟，第二次相遇即再合骑一圈，还是要用6分钟。

@#@（尖子）学案2（尖子）学案2黑白两只小猫在周长为300米的湖边赛跑，黑猫速度为每秒5米，白猫的速度为每秒7米，若两只小猫同时从同一地点出发，背向而行

（1）多少秒后两只小猫第一次相遇？

@#@

（2）如果它们继续不停跑下去，2分钟内一共相遇多少次？

@#@解析解析：

@#@同时同地背向相遇问题SS和和=V=V和和tt遇遇

（1）第一次相遇300米5+7可求出相遇时间：

@#@300（5+7）=25（秒）

（2）同地出发，每次相遇就是一种周期现象260=120（秒）12025=4（次）20（秒）说明2分钟内共相遇4次。

@#@（还多跑了20秒，但这20秒还没有相遇）练练在周长为220米的圆形跑道的一条直径的两端，涛涛、昊昊二人骑自行车分别以6米/秒和5米/秒的速度同时、相向出发（即一个顺时针，一个逆时针），沿跑道行驶，则210秒内涛涛昊昊相遇几次？

@#@解析：

@#@解析：

@#@同时相向，肯定是相遇问题，但是起始地不是同地起始地不是同地，所以要注意第一次很特殊。

@#@SS和和=V=V和和tt遇遇第一次相遇110米6+5相遇时间：

@#@110（5+6）=10（秒）以后的每次相遇2206+5相遇时间：

@#@220（5+6）=20（秒）第一次相遇后又相遇：

@#@（210-10）20=10（次）共相遇：

@#@10+1=11（次）例3例3昊昊和涛涛在操场上比赛跑步，昊昊每分钟跑250米，涛涛每分钟跑210米，一圈跑道长800米，他们同时从起跑点出发，那么昊昊第一次超过涛涛需要多少分钟？

@#@昊昊第二次超过涛涛需要多少分钟？

@#@昊昊第三次超过涛涛需要多少分钟？

@#@有什么规律呢？

@#@解析解析：

@#@同时、同地、同向追及问题SS差差=V=V差差tt追追第一次超过800米250-210追及时间：

@#@800（250-210）=20（分）第二次超过2800米250-210追及时间：

@#@2800（250-210）=40（分）第三次超过3800米250-210追及时间：

@#@3800（250-210）=60（分）规律：

@#@每超过一次就是多跑一圈，每次的单次追及时间都是一样的，都是20分钟。

@#@例4例4甲乙二人在操场的400米跑道上练习竞走，两人同时出发，出发时甲在乙后面，出发后6分钟甲第一次超过乙，22分钟后甲第二次超过乙，假设两人速度保持不变，出发时，甲在乙后面多少米？

@#@2010年四年级秋季班第六讲周期问题程雪四年级秋季班（七级下）四年级秋季班（七级下）6.4解析解析：

@#@同时同向追及问题SS差差=V=V差差tt追追第一次6分暂时只知道时间，无法求其他要素，那就先看其他过程第二次400米22-6可以求出速度差注意第一次超过后，单看第二次的过程。

@#@从第一次超过到第二次超过，甲比乙多走了1圈，用时22-6=16（分钟）速度差：

@#@40016=25（米/分）针对第一次的过程，可知原来甲与乙相差路程：

@#@256=150（米）例5例5巍巍、铮铮两人在400米的环形跑道上跑步，巍巍以300米/分钟的速度从起点跑出，1分钟后，铮铮从起点同向跑出，又过了5分钟，巍巍追上铮铮。

@#@请问：

@#@铮铮每分钟跑多少米？

@#@如果他们的速度保持不变，巍巍需要再过多少分钟才能第二次追上铮铮？

@#@解析解析：

@#@注意两人不是同时开始，那么我们一定要转化到“同时”的时候。

@#@巍巍先跑1分钟，他已经跑了300米，这时他和铮铮“同时”跑，5分钟后巍巍追上铮铮！

@#@那么我们知道是巍巍跑得快，他们第一次的路程差是400-300=100（米）根据SS差差=V=V差差tt追追100米5分速度差：

@#@1005=20（米/分）铮铮的速度：

@#@300-20=280（米/分）从第一次追上到第二次追上，巍巍比铮铮还要多跑一圈。

@#@SS差差=V=V差差tt追追400米20追及时间：

@#@40020=20（分）例6例6如图，A、B是圆的直径的两端，小张在A点，小王在B点同时出发反向行走，他们在C点第一次相遇，C离A点80米；@#@在D点第二次相遇，D点离B点60米，求这个圆的周长？

@#@解析解析：

@#@首先判断，这是相遇问题SS和和=V=V和和tt遇遇第一次相遇合走半圈假设用1份时间第二次相遇又合走一圈用2份时间合计合计共合走一圈半共用3份时间第一次相遇时，小张从A走到C，走了80米（即他在1份时间里走80米），那么到第二次相遇时，从A到D（共用了3份时间），他一共走了803=240（米）。

@#@半圈：

@#@240-60=180（米），圆的周长：

@#@1802=360（米）注注：

@#@通过这个题，我们要掌握“倍比倍比”的思想。

@#@即SS=Vt=Vt速度不变时，

（1）时间增倍，那么所走的路程一定也增倍。

@#@

（2）路程增倍，所花的时间一定也增倍。

@#@铮铮巍巍铮铮巍巍DCAB";i:

10;s:

7235:

"循环神经网络与LSTM七月算法七月算法寒老师寒老师20162016年年77月月33日日4月机器学习算法班1主要内容n神经网络与循环神经网络神经网络与循环神经网络1.1.强大的功能强大的功能2.2.层级结构层级结构3.3.多种多种RNNRNNnLSTMLSTM11.长时依赖问题长时依赖问题2.2.“记忆细胞“记忆细胞”与状态与状态nLSTM变体LSTM变体11.GRU.GRU等等4月机器学习算法班循环神经网络与应用o模仿论文（连公式都格式很正确）4月机器学习算法班循环神经网络与应用o模仿莎士比亚的作品4月机器学习算法班循环神经网络与应用o模仿小四的作品4月机器学习算法班循环神经网络与应用o看图说话4月机器学习算法班神经网络到循环神经网络o我们知道神经网络结构如下o那循环神经网络和它是什么关系呢？

@#@4月机器学习算法班o为什么有BP神经网络，CNN，还要RNN？

@#@n传统神经网络（包括CNN），输入和输出都是互相独立的。

@#@图像上的猫和狗是分隔开的，但有些任务，后续的输出和之前的内容是相关的。

@#@“我是中国人，我的母语是_”nRNN引入“记忆”的概念循环2字来源于其每个元素都执行相同的任务。

@#@但是输出依赖于输入和“记忆”循环神经网络4月机器学习算法班o简单来看，把序列按时间展开循环神经网络之结构4月机器学习算法班oXt是时间t处的输入oSt是时间t处的“记忆”，St=f（UXt+WSt1），f可以是tanh等oOt是时间t出的输出，比如是预测下个词的话，可能是softmax输出的属于每个候选词的概率循环神经网络之结构4月机器学习算法班o可以把隐状态St视作“记忆体”，捕捉了之前时间点上的信息。

@#@o输出Ot由当前时间及之前所有的“记忆”共同计算得到。

@#@o很可惜，实际应用中，St并不能捕捉和保留之前所有信息（记忆有限？

@#@）o不同于CNN，这里的RNN其实整个神经网络都共享一组参数（U,V,W），极大减小了需要训练和预估的参数量o图中的Ot在有些任务下是不存在的，比如文本情感分析，其实只需要最后的output结果就行循环神经网络之结构细节4月机器学习算法班RNN模仿贴吧留言例子4月机器学习算法班o详见ipythonnotebookRNN模仿贴吧留言例子4月机器学习算法班o详见ipythonnotebookRNN模仿贴吧留言例子4月机器学习算法班o双向RNNo有些情况下，当前的输出不只依赖于之前的序列元素，还可能依赖之后的序列元素o比如从一段话踢掉部分词，让你补全o直观理解：

@#@2个RNN叠加不同类型的RNN4月机器学习算法班o深层双向RNNo和双向RNN的区别是每一步/每个时间点我们设定多层结构不同类型的RNN4月机器学习算法班o前面提到的RNN解决了，对之前的信息保存的问题o但是！

@#@从在长期依赖的问题。

@#@n看电影的时候，某些情节的推断需要依赖很久以前的一些细节。

@#@n很多其他的任务也一样。

@#@n很可惜随着时间间隔不断增大时，RNN会丧失学习到连接如此远的信息的能力。

@#@n也就是说，记忆容量有限，一本书从头到尾一字不漏的去记，肯定离得越远的东西忘得越多。

@#@n怎么办：

@#@LSTM循环神经网络之LSTM4月机器学习算法班oLSTM是RNN一种，大体结构几乎一样。

@#@区别是？

@#@o它的“记忆细胞”改造过。

@#@o该记的信息会一直传递，不该记的会被“门”截断。

@#@循环神经网络之LSTM4月机器学习算法班o之前提到的RNN结构如下循环神经网络之LSTM4月机器学习算法班o咱们把“记忆细胞”表示得炫酷一点循环神经网络之LSTM4月机器学习算法班oLSTM呢？

@#@o“记忆细胞”变得稍微复杂了一点点循环神经网络之LSTM4月机器学习算法班o图太复杂，细节看不懂？

@#@别着急，我们解释解释。

@#@循环神经网络之LSTM4月机器学习算法班oLSTM关键：

@#@“细胞状态”o细胞状态类似于传送带。

@#@直接在整个链上运行，只有一些少量的线性交互。

@#@信息在上面流传保持不变会很容易。

@#@循环神经网络之LSTM4月机器学习算法班oLSTM怎么控制“细胞状态”？

@#@o通过“门”让信息选择性通过，来去除或者增加信息到细胞状态o包含一个sigmoid神经网络层和一个pointwise乘法操作oSigmoid层输出0到1之间的概率值，描述每个部分有多少量可以通过。

@#@0代表“不许任何量通过”，1就指“允许任意量通过”循环神经网络之LSTM4月机器学习算法班o第1步：

@#@决定从“细胞状态”中丢弃什么信息=“忘记门”o比如完形填空中填“他”或者“她”的问题，细胞状态可能包含当前主语的类别，当我们看到新的代词，我们希望忘记旧的代词。

@#@LSTM的几个关键“门”与操作4月机器学习算法班o第2步：

@#@决定放什么新信息到“细胞状态”中Sigmoid层决定什么值需要更新Tanh层创建一个新的候选值向量上述2步是为状态更新做准备LSTM的几个关键“门”与操作4月机器学习算法班o第3步：

@#@更新“细胞状态”更新Ct-1为Ct把旧状态与ft相乘，丢弃掉我们确定需要丢弃的信息加上it*。

@#@这就是新的候选值，根据我们决定更新每个状态的程度进行变化。

@#@LSTM的几个关键“门”与操作4月机器学习算法班o第4步：

@#@基于“细胞状态”得到输出首先运行一个sigmoid层来确定细胞状态的哪个部分将输出接着用tanh处理细胞状态（得到一个在-1到1之间的值），再将它和sigmoid门的输出相乘，输出我们确定输出的那部分。

@#@比如我们可能需要单复数信息来确定输出“他”还是“他们”LSTM的几个关键“门”与操作4月机器学习算法班o变种1增加“peepholeconnection”让门层也会接受细胞状态的输入。

@#@LSTM的变体4月机器学习算法班o变种2通过使用coupled忘记和输入门之前是分开确定需要忘记和添加的信息，这里是一同做出决定。

@#@LSTM的变体4月机器学习算法班o变种3：

@#@GatedRecurrentUnit（GRU），2014年提出将忘记门和输入门合成了一个单一的更新门同样还混合了细胞状态和隐藏状态，和其他一些改动。

@#@比标准LSTM简单。

@#@LSTM的变体4月机器学习算法班o2015的paperLSTM:

@#@ASearchSpaceOdyssey中，对各种变体做了对比，发现其实本质上它们大同小异。

@#@?

@#@o2015的论文AnEmpiricalExplorationofRecurrentNetworkArchitectures中，google和facebook的大神尝试了1w+种RNN架构，发现并非所有任务上LSTM都表现最好。

@#@?

@#@o现在有更多的RNN研究方向，比如attentionmodel和GridLSTM等等?

@#@LSTM比较？

@#@4月机器学习算法班感谢大家！

@#@恳请大家批评指正！

@#@4月机器学习算法班";i:

11;s:

13255:

"697浅谈企业内部的项目团队管理曹晓海（上海交通大学,上海200030）摘要:

@#@团队管理是项目管理中的一个重要内容。

@#@企业内部的项目团队管理,是企业内部管理的基础,对项目的成败起着至关重要的作用。

@#@结合项目管理实际经验,论述了企业内部项目团队管理的几个方面。

@#@关键词:

@#@项目管理;@#@团队管理;@#@企业内部管理1项目经理的榜样作用项目经理是项目的实际管理者,更是项目成功的关键之一。

@#@企业内部的项目大部分都是跨部门组建,项目经理通常由公司领导或负责牵头的部门负责人指定,团队成员一般也由各部门负责人指定,甚至是某些“关系户”指定的,项目经理在项目团队管理方面,多是“有名而无实”,这就给项目团队的管理带来很多难题。

@#@作为项目经理,需要自我调整,给自己一个全新的定位,不能按原来的经验和角色行事,忽视自己新的角色和定位。

@#@不能为了显示权威,对团队成员随意发号施令,一方面不利于团队的协作和成员积极性的发挥,另一方面可能得罪团队成员所在部门的领导,为以后项目的开展制造障碍。

@#@笔者的经验是:

@#@作为项目经理,要树立榜样,在工作上起模范带头作用。

@#@在项目团队中,项目经理的榜样作用对团队成员的影响是至关重要的。

@#@项目经理没有把头带好,会给团队成员更多的借口,也很难使团队成员形成积极主动的工作态度,这就要求项目经理要时刻关注自己的言行,为团队成员树立良好的榜样。

@#@笔者曾经被指派负责过一个项目,开发新系统支持公司开发、销售新产品。

@#@按照公司信息化建设整体规划,新系统必须采用新的架构开发。

@#@笔者担任项目经理,团队成员全部由领导指派,基本都没有新业务知识以及新架构的开发经验。

@#@笔者作为项目经理,带头加班加点,利用业余时间,学习新业务知识;@#@与开发人员一起培训新架构开发模式,把开发人员当成老师,请他们教代码编写技巧。

@#@整个项目过程中,笔者不仅仅是项目经理,还是业务专家和程序员,在项目管理和业务知识方面,逐步树立了权威;@#@在系统开发方面,开发人员为了能当好老师,主动学习、运用新技术,不仅提高了自身的技术水平和成就感,也提高了对项目的认同感,进而提高了工作的积极性和主动性,为项目最终如期完成奠定了基础。

@#@在企业项目管理工作中,项目经理要根据企业的自身特点,逐步树立自己在项目中的模范带头作用,聪明地工作。

@#@2团队内部沟通、沟通、再沟通一般在企业中,到了团队组建阶段,由各部门指定的团队成员基本上对自己未来的工作目标和工作职责已经明确,但是对其他成员的角色以及相互之间的关系却很模糊,会担心项目中自己和其他成员的融合程度。

@#@团队成员多见的情绪是激动、向往、怀疑、焦虑、犹豫等等。

@#@项目经理应当鼓舞团队的士气,消除疑虑。

@#@与团队成员一起,设想成功的美好前景和成功所带来的益处,将必胜的信念和对团队文化的设想传达给大家,激发大家工作的热情。

@#@更要及时和团队成员沟通,698说明选择团队成员的原则,每个人为完成目标所应承担的责任等,消除大家的疑虑。

@#@更为重要的是,要在各种场合明确他们是项目需要的最合适人选,建立信心。

@#@项目需要大家,大家也需要项目的成功来证明自己。

@#@项目过程中,项目经理也应该定期和团队成员进行单独沟通,了解团队成员对项目工作和个人职业发展的一些真实想法。

@#@项目的发展和个人的发展是有机的整体,两者相互促进。

@#@项目经理需要让团队成员感受到在项目过程中个人技能的提高和个人成就感的增加。

@#@项目的实施存在着许许多多“知与行”的矛盾,有些工作将会反复,参与实施的团队成员也有可能随时遇到挫折,在团队成员情绪消极时如不及时进行调整,任其在队伍中弥漫,项目甚至存在失败的危险,这都需要项目经理学会倾听团员的心声,为团队成员排忧解难,树立信心,接收团队成员的好建议,更要了解他们的真实想法,及时发现项目风险,便于项目工作的及时改进。

@#@企业的项目组一般都是临时组建的,参加项目的人员一般都对项目组缺乏归属感,项目负责人应该定期组织一些团队建设活动,加强团队成员间相互的沟通和了解,活跃项目气氛,把这种轻松和活跃的氛围传递到紧张的项目工作任务中去,让团队成员感受到更多团队融合的乐趣,激发每个团队成员的项目工作热情,加强成员间的合作热情。

@#@由于团队成员一般都来自不同的部门,通常习惯站在各自部门的角度以不同的立场提出问题与解决方案,常会出现一再沟通而意见始终不一致的情况,会导致计划的延迟、整个项目的停滞。

@#@这就要求大家要学会换位思考,求得共识,而且需要持续不断的进行灌输,这样才会有利于推动项目的进展。

@#@3考核与激励两手都要抓在企业项目管理过程中,过于追求团队的亲和力和人情味,是十分有害的。

@#@还是前面介绍的开发支持新产品销售的新系统项目,系统架构师是领导指定的,项目过程中出现了设计方案延迟的现象,碍于情面,笔者作为项目经理只是进行了内部通报,架构师并没有按规定受到相应的处罚。

@#@在之后的工作中,不断出现系统设计方案方面的缺陷,设计方案反复设计等问题,最后为了不影响整个项目进度,不得不另请了一位架构师担任设计工作。

@#@事实上,对问题的纵容或失之以宽会使出现问题的成员产生一种“其实也没有什么大不了”的错觉,最终可能会延误项目。

@#@从项目一开始,团队成员就应当受到严明纪律的约束,项目经理要有及时纠正错误的意识和勇气,对团队整体和个人都是有益的。

@#@纪律是胜利的保证,只有做到令行禁止,团队才会战无不胜,严明的纪律不仅是维护团队整体利益的需要,在保护团队成员的根本利益方面也起着积极的作用。

@#@在团队内部引入考核机制,有利于打破另一种形式的大锅饭。

@#@如果一个团队内部没有考核,在开始的时候,团队成员也许会凭着一股激情努力工作,但时间一长,他发现无论是干多干少,干好干坏,结果都是一样的,那么他的热情就会减退,在失望、消沉后最终也会选择“做一天和尚撞一天钟”的方式来混日子,这其实就是一种披上团队外衣的大锅饭。

@#@在企业项目团队管理中,需要引入考核机制,赏勤罚懒,赏优罚劣,团队成员的主动性、创造性才会得到充分的发挥,团队才能长期保持活力。

@#@在企业项目中,有相当一部分项目成员自身的岗位工作与项目工作齐头并进,如何保证这部分人对项目工作的投入呢?

@#@这就必须要将其所担负的项目工作纳入到他的岗位绩效考核当中去。

@#@但光有考核是不行的,这样被实施者会产生被动无奈甚至抱怨的情绪,不利于项目工作开展,还需要激励的手段,包括领导直接关注、延长休假、给予培训深造的机会等,这些手段的运用会非常好的激发项目成员的工作热情,从被动无奈转变成主动投入。

@#@另外还需要不时的通过各种方式表扬和鼓励团队成员,对团队成员完成工作做出肯定。

@#@在企业实施项目的过程中,除了项目内部的进展报告以外,也可以将项目实施的艰辛、项目团队成员的奉献精神以及项目取得的阶段成果等,在企业内部进行广泛的宣传,一方面使企业所有人及时了解项目的情况,在项目过程中能给予相应工作上的支持;@#@另一方面也可以使参与项目的人员产生强烈的责任感与成就感,加强了项目组内部的凝聚力。

@#@比如将团队成员的优秀表现用邮件方式发送给整个团队并抄送给项目团队成员所在的部门699领导,对项目中表现优秀的团队成员进行表扬。

@#@多年的实践证明,这是一种非常有效的激励方法。

@#@在项目过程中根据情况变换团队成员的角色,也是一种激励手段,但会有一定的风险。

@#@对于有能力的团队成员,担任不同的角色能让他们得到更多的锻炼,但这种手段并不适用于能力一般或者业务专一的成员。

@#@这就要求实际运用当中能够因人而异。

@#@如果运用得当,则既有助于项目的延续性,又锻炼了团队成员。

@#@还是笔者前面的例子,开发新系统支持新产品销售的项目中,团队成员中的业务需求人员,在需求阶段,从新理念、新管理模式的学习者,转变为业务描述者;@#@在流程设计阶段又成为新业务策略与流程的设计者;@#@在测试阶段成为系统的实践者和培训者;@#@在系统最终上线后成为新业务的维护、完善者。

@#@项目中有两位成员担任这些工作,他们在工作乐于展现自己的能力,开发自己的潜力,接受挑战并出色地完成了任务,项目结束后都感到自己的能力有了很大的提高。

@#@而对于项目组来说这样的安排节约了重复选择人员的时间,减少了不同成员间的磨合,使项目得以更顺利更优质地完成。

@#@考核与激励并用,有利于激发团队的创造力,有利于团队结构的优化。

@#@不仅可以在内部形成“学、赶、超”的积极氛围,推动每个团队成员不断自我提高,还可以实现团队结构的最优配置,激发出团队的最大潜能。

@#@4团队利益和个人利益有机结合,大家好才是真的好团队是一个集体,由“集体利益高于一切”这个被普遍认可的价值取向,自然而然地可以衍生出“团队利益高于一切”这个论断。

@#@但是,在一个团队里过分推崇和强调“团队利益高于一切”,容易导致个体的应得利益被忽视甚至被践踏。

@#@在中国企业内部,利益驱动仍是推动公司运转的一个重要机制,在项目中也一样。

@#@很难想象,一个只有项目目标而没有团队成员利益的项目可以成功。

@#@作为团队的组成部分,如果个体的应得利益经常被漠视甚至侵害,那么他们的积极性和创造性无疑会遭受重创,从而影响到整个团队的竞争力和战斗力的发挥,团队的总体利益也会因此受损。

@#@团队的价值是由团队全体成员共同创造的,团员个体的应得利益应该也必须得到维护,否则团队原有的凝聚力就会分化成离心力。

@#@强调项目目标和团队利益的同时,也需要考虑每个团队成员的利益,在项目获得成功的同时,团队成员也能获得应得的利益,收入增加、职位升高、个人成长等。

@#@团队精神的核心在于协同合作,强调团队合力,注重整体优势,远离个人英雄主义,但不抹煞团队成员的个性创造和个性发挥。

@#@团队不仅仅是简单的人的集合,更是能量的结合。

@#@团队精神的实质不是要团队成员牺牲自我去完成一项工作,而是要充分利用和发挥团队所有成员的个体优势去做好这项工作。

@#@在项目过程中,持续保持整个团队精神状态和活力,激发项目中每个成员的工作积极性和工作热情,需要关注每个团队成员的职业发展和职业规划。

@#@关于团队成员自我的职业发展,项目经理可以给出一些建议,但更多的应该尊重团队成员的想法,并为团队成员制定一些合乎实际的学习和成长路线。

@#@最好的情况是能够将团队成员的工作任务和自我的职业成长有机的结合起来,让每位团队成员都有一个很好的实现自己目标的愿景。

@#@在项目过程中,让每个团队成员感觉到自身技能的提升,如果团队成员长期都是按部就班进行着重复的工作,工作积极积极性和热情就很难持续的得到保持。

@#@在项目进行过程中应该給每位团队成员承担项目挑战性工作的机会,充分信任团队成员的能力,让团队成员体会到完成这些挑战后成就感和个人能力的提高。

@#@项目好比是船,团队成员好比是水,水能载舟,也能覆舟,企业团队管理是一项控制难度很大、实践性很强的工作,出现一些偏差在所难免,但只要坚持以人为本的原则,勤于探索,注重实效,大胆创新,就一定能够走出各种形式的误区,从而真正培养出团队的凝聚力和向心力,为企业形成独有的核心竞争优势。

@#@参考文献1苗青.团队管理理念与实务M.杭州:

@#@浙江大学出版社,2007.2宋伟.项目组织与团队管理M.北京:

@#@机械工业出版社,2007.3杰拉尔德温伯格.质量软件管理协调行动M.北京:

@#@清华大学出版社,2005.4项目管理协会.项目管理知识体系指南M.卢有杰,王勇,译.3版.北京:

@#@电子工业出版社,2005.";i:

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7487:

"触点图形符号延时触点图形符号火花间隙和避雷器图形符号触点图形符号延时触点图形符号火花间隙和避雷器图形符号火花间隙避雷器击穿保险快速分离的隔离开关天磁开关负荷开关（负荷隔离开关）具有自动释放的负荷开关旋转开关旋钮开关（不闭锁）具有中间断开位置的双向隔离开关自动空气开关手车式抽屉式断路器手车式抽屉式隔离开关短路开关开关装置和控制装置图形符号开关装置和控制装置图形符号接触器（在非动作位置触点断开）具有自动释放的接触器接触器（在非动作位置触点闭合）按钮开关旋转开关（闭锁）单极开关图形符号单极开关图形符号手动开关按钮开关（不闭锁）对两个独立电路作双向机械操作的位置或限制开关按钮开关（闭锁）双动合触点双动断触点位置开关动合触点限制开关动合触点中间断开的双向触点位置开关动断触点限制开关动断触点先断后合的转换触点动合常开触点当操作器件被吸合时,暂时闭合的过渡动合触点当操作器件被释放时,暂时闭合的过渡动合触点动断常闭触点位置和限制开关图形符号位置和限制开关图形符号吸合时延时闭合和释放时延时断开的动合触点当操作器件被吸合时延时断开的动断触点单极开关图形符号单极开关图形符号当操作器件被吸合时延时闭合的动合触点当操作器件被释放时延时断开的动合触点当操作器件被释放时延时闭合的动断触点当操作器件被吸合或释放时,暂时闭合的过渡动合触点过渡触点图形符号过渡触点图形符号先合后断的转换触点（桥接）有弹性返回和无弹性返回触点图形符号热敏开关图形符号有弹性返回和无弹性返回触点图形符号热敏开关图形符号热敏开关动断触点热敏自动开关动断触点有弹性返回的动合触点无弹性返回的动合触点有弹性返回的动断触点左边弹性回,右边无弹性返回的中间断开的双向触点热敏开关动合触点触点触头限定符号触点触头限定符号接触器功能断路器功能手车式抽屉式插口隔离开关功能负荷开关功能自动释放功能限制/位置开关功能漏电隔离开关隔离开关动合常开触点开关装置和控制装置图形符号开关装置和控制装置图形符号多极开关断路器优选型其他型指示仪表图形符号灯和信号器件图形符号熔断器和熔断器式开关图形符号电动机起动器的方框符号指示仪表图形符号灯和信号器件图形符号熔断器和熔断器式开关图形符号电动机起动器的方框符号任何一个撞击器式熔断器熔断而自动释放的三相开关具有独立报警电路的熔断器跌开式熔断器熔断器式开关熔断器式隔离开关供电端由粗线表示的熔断器带机械连杆的熔断器（撞击器式熔断器）电压表熔断器电流表功率表无功功率表功率因素表波长表频率表同步表同步指示器示波器检流计温度表转速表记录式功率表组合式记录功率表和无功功率表记录式示波器记录式电压表记录式频率表电钟一般符号和量仪（表示出电流和量）记录仪表图形符号记录仪表图形符号母钟负序电流表欧姆表有功总加表无功总加表灯、信号灯一般符号单灯光字牌双灯光字牌闪光型信号灯机电型指示器信号元件模拟灯（发电机模拟灯）电喇叭电铃电阻器图形符号电阻器图形符号电警笛报警器0.125W电阻器0.25W电阻器0.5W电阻器具有报警触点的三端熔断器1W电阻器滑线式变阻器熔断器式负荷开关蜂鸣器等边三角形起动器接触器式起动器星-三角起动器自耦变压器式启动器带起动可控整流器的调节起动器（软启动）频敏变阻起动器电动机起动器步进起动器调节起动器（变频启动）带自动释放的起动器可变电阻器可调电阻器压敏电阻器变阻器热敏电阻器电阻器一般符号分线盒一般符号连接盒或接线盒组合电源屏不间断电源不停电电源壁龛分线箱室内分线盒室外分线盒分线箱盒箱一般符号带配线的用户端配电中心示出五根导线管配电箱、柜一般符号动力或动力照明配电箱信号板信号箱（屏）照明配电箱（屏）事故照明配电箱（屏）多种电源配电箱（屏）直流配电盘（屏）配电箱屏控制台图形符号配电箱屏控制台图形符号导线由上引来并引下三根导线向上配线向下配线上下配线导线由上引来导线由下引来保护线保护和电性共用线具有保护线和中性线的三相配线母线伸缩接头中性线导线电缆线路传输通道一般符号具有旁路的充气或注油堵头的线路沿建筑物明敷设通信线路线路符号线路符号地下线路水下海底线路具有充气或注油截止阀的线路架空线路管道线路多孔（如6孔）管道线路具有埋入地下连接点的线路具有充气或注油堵头的线路沿建筑物暗敷设通信线路滑触线挂在钢索上的线路事故照明线50V事故照明线及其以下电力及照明线路装在吊钩上的封闭式母线两个固定抽头的电阻器交流母线控制及信号线路电力及照明用用单线表示的多种线路用单线表示的多回路线路或电缆管束母线一般符号直流母线装在支柱上的封闭式母线交流配电盘（屏）直流电源分配屏电源屏交直流电源切换盘（屏）加热元件两个固定抽头的可变电阻器分路器带分流和分压接线头的电阻器滑动触点电位器预调电位器热继电器导线由下引来并引上风机电机部件及类型图形符号变压器和电抗器一般符号电机部件及类型图形符号变压器和电抗器一般符号电阻箱落地交接箱壁龛交接箱电锁架空交接箱按钮盒交流电焊机风扇一般符号（示出引线）带指示灯的按钮按钮一般符号限制接近的按钮（玻璃罩等）鼓形控制器起动和控制设备图形符号起动和控制设备图形符号双绕组变压器三绕组变压器自耦变压器消弧线圈、制动电阻、串补电容图形符号消弧线圈、制动电阻、串补电容图形符号铁芯带间隙的铁芯电抗器三相变压器星形-三角形连接电阻加热装置直流电焊机用电设备图形符号用电设备图形符号并补电容接地消弧线圈制动电阻串补电容电流互感器电压互感器电容器直线感应同步器换向绕组或补偿绕组串励绕组并励或他励绕组交流力矩电动机直流力矩电动机电机一般符号直流电动机直流发电机交流伺服电动机直流伺服电动机交流测速发电机直流测速发电机步进电动机一般符号符号内的星号必须用下述字母代替：

@#@C同步变流机G发电机GS同步发电机GD柴油发电机M电动机MG能作为发电机或电动机使用的电机MS同步电动机SM伺服电机TG测速发电机TM力矩电动机IS感应同步器MG抽水蓄能机组交流发电机交流电动机交直流变流机圆感应同步器交换器转换器直流变流器整流器交流稳压器桥式全波整流器逆变器整流器逆变器手摇发电机直线电动机一般符号自整角机旋转变压器一般符号";i:

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10647:

"2010年09期（总第69期）作者简介：

@#@卜令涛（1965-），男，山东菏泽人，高级工程师，主要从事路桥施工方面工作。

@#@1工程概况重庆奉节至云阳高速公路B5合同段位梅溪河特大桥全长821m，跨径组合190386190225m，主桥采用双塔双索面PC梁斜拉桥，为了增加斜拉桥的整体刚度，两边跨均设一个辅助墩，将190m的边跨分成（43147）m两跨。

@#@在辅助墩和过渡墩及索塔下横梁上均设置竖向拉压支座，结构为半漂浮体系。

@#@主梁标准截面采用双主肋断面型梁，全宽27.5m，主梁中心高2.6m，厚0.3m，桥面板设2.0%的双向横坡。

@#@肋板标准宽为2.0m，加宽段为3.5m，从边跨B23块段开始即为加宽段。

@#@辅助墩上方为边跨B23块段，其横梁宽度为2m，称B类横梁。

@#@主梁断面图如图1。

@#@图1主梁断面图2施工内容简介主梁悬臂浇注B22#块段开始，在中跨相应位置增加配重，待辅助墩可以支撑主梁开始即分阶段卸除配重，以使索塔偏位在合理范围内。

@#@浇注B23#块段时，其2.0m的B类横梁只浇注中间的30cm宽，以便和中跨重量相匹配，待B23块段浇注完成后尽快安装辅助墩支撑架，支撑于主梁肋板上，并尽快浇注B23块段横梁剩余部分，以及辅助墩墩身剩余混凝土，安装辅助墩支座，割除支撑架，完成支撑架与辅助墩支座间竖向支撑的相互转换。

@#@3重难点施工3.1配重施工配重主要是消除中边跨不对称性重量，配重重量的数据是在索力不超出设计要求的情况下按照等效力臂计算而得，配重采用水箱加载法，其位置与桥轴线对称摆放，每个水箱设进出水阀门，最大流量不低于5m3/h，随着混凝土的浇注而逐步加载（卸载）水箱荷载，以确保塔梁平衡。

@#@3.2辅助墩支撑架辅助墩支撑架是用于等效永久性支座而设计的，因为挂篮因素，辅助墩不能事先施工完毕，必须等挂篮主体结构跨过辅助墩墩身才能继续施工，但又因不能立即施工剩余部分墩身以及安装支座，就需要设置一支撑架来保证主梁正常施工，如图2所示。

@#@计算辅助墩支撑架设计计算竖向力不小于240t，水平力不小于30t。

@#@支撑架设计为前后两排，每排设置4个竖向支腿，每个支腿采用2I45a组成，下方采用钢板和锚筋锚固在辅助墩顶，横桥向外侧斜撑采用2I45a连接成整体。

@#@在挂篮过辅助墩时利用该支架支撑反顶边肋从而减少因挂篮行走而产生的下挠位移，单片支撑架均能承受全部荷载。

@#@支架立柱采用2I45a组合型钢，组合型钢的之间焊缝采用双面对称断续焊。

@#@承重梁采用2I45a，边肋侧斜杆采用2I45a，其余斜杆均为I20a。

@#@待B23块段浇注后即安装辅助墩支撑架，因挂篮阻碍需要前移后才能安装支撑架，此时主梁已产生往下半漂浮体系斜拉桥主梁过辅助墩施工工艺卜令涛1，高原2，张会昌1，刁先觉1（1.路桥华南工程有限公司，广东中山528403；@#@2.重庆交通大学土木建筑学院，重庆400047）摘要：

@#@半漂浮体系斜拉桥均设有辅助墩，用于增加斜拉桥的整体刚度。

@#@不同的斜拉桥其辅助墩设置也存在一定的差异，本文就重庆高速公路奉云路B5合同段梅溪河特大桥结构形式分析主梁过辅助墩施工工艺流程。

@#@同时阐述了关键施工环节，包含因主梁梁体结构的差异而发生的配重变化、辅助墩上方的B类横梁分两次浇注的质量控制以及施工工序点、挂篮与辅助墩施工相冲突的处理事项以及支座细节处理。

@#@关键词：

@#@半漂浮斜拉桥；@#@支座安装；@#@钢筋施工；@#@混凝土浇注中图分类号：

@#@U44文献标识码：

@#@B1152010年09期（总第69期）扰度，需要采用千斤顶将主梁调整至设计标高。

@#@因B类横梁只浇注中间30cm，千斤顶反顶需要设置在边肋侧支架悬臂端位置，以顶主梁梁肋部位。

@#@千斤顶顶升后尽快安装硬支撑，硬支撑顶面设两块1cm钢板，其相互接触面打磨，中间涂抹黄油，以减少摩擦力，让主梁在纵向有个自由度。

@#@待B类横梁第二次浇注后即将辅助墩支撑架支撑点由主梁梁肋转移至B类横梁，同时可以增加一倍的支撑点，提高结构安全受力和稳定性。

@#@3.3挂篮过辅助墩支撑架本工程挂篮设计为常规性牵索挂篮，两条主纵梁之间采用3道横梁连接，B23块段浇注后挂篮前移至B24，辅助墩支撑架安装位置处于中横梁与后横梁之间，即前横梁和中横梁已通过辅助墩墩身，而后横梁仍未通过。

@#@要保证辅助墩支撑力的持续性，要不破环挂篮后横梁，要不利用两片支撑架来回转换，使挂篮后横梁安全过闸。

@#@为优化施工方案，对以上两种施工方案作个简要的对比见表1。

@#@从表1可以看出，方案1操作简单，挂篮整体性遭破坏，但只影响其行走，对挂篮的正常使用影响较小，对支撑架无任何影响；@#@方案2中支撑架的切割、吊运以及二次安装难度大，时间长，主梁梁体因温度影响对单片支撑架的危害大，安全风险大。

@#@本工程采用方案1处理挂篮过辅助墩支撑架。

@#@3.4B类横梁二次施工3.4.1钢筋施工因B类横梁分两次施工，为保证两次施工质量，其一：

@#@第一次施工的30cm宽横梁钢筋必须按标准块段加工安装，以保证在B类横梁第二次浇注前主梁梁体的结构安全；@#@其二：

@#@B类横梁的钢筋都要做两部分分割处理，即预埋部分和后期安装部分，分割原则：

@#@28主筋采用套筒预埋，其他箍筋、拉筋、架立筋和水平筋在混凝土接缝位置按L型预埋。

@#@底模安装后，先进行测量放样，然后梁肋钢筋绑扎，再横梁钢筋，横梁钢筋中的预埋钢筋的预埋长度部分需使用泡沫覆盖起来，以便后续施工。

@#@安装侧模和顶模后再绑扎顶板钢筋。

@#@预应力管道安装和定位与钢筋绑扎同时进行。

@#@钢筋安装原则：

@#@大面平整，线条顺直，间距均匀。

@#@3.4.2模板施工B类横梁第一次施工模板与标准块段一致，不需要图2支撑架断面图表1挂篮过辅助墩支架方案对比表桥隧工程1162010年09期（总第69期）另作处理。

@#@第二次施工时，挂篮系统已远离横梁位置，需要增加模板支撑系统，若其支撑系统设置在辅助墩墩身上方，则有墩身与模板支撑系统固结，模板支撑系统与主梁固结，即墩身与主梁存在某种连接关系，加之主梁受温度应力影响，第二次浇注的混凝土与第一次浇注的混凝土连接不紧密，易造成裂缝，影响都桥梁的结构安全。

@#@因此，只有采用主梁上设置吊架形式施工B类横梁第二次混凝土浇注，横梁的二次施工会存在一定质量隐患，受混凝土自重影响，吊架会产生一定的挠度变形，从而底板下沉，最终使第一次浇注的混凝土下方会产生一层薄薄的砂浆带，顶板相衔接处会开裂。

@#@为消除质量隐患，必须加大支撑系统刚度，同时减少吊带的变形。

@#@3.4.3混凝土施工B类横梁第一次混凝土浇注与悬臂浇注同步。

@#@第二次浇注混凝土存在下料难、振捣难的问题，因此，必须留有足够的下料孔和振捣孔，本工程按2m每道设置下料孔，0.5m每道设置振捣孔，振捣以溢出合格的混凝土为标准，同时两侧的混凝土必须均匀浇注，以保证扁担梁受力的均衡性以及抱枕分配梁的稳定性。

@#@B类横梁第二次浇注所使用混凝土可采用不收缩混凝土，以防止混凝土的收缩徐变使前后两次接缝产生裂缝。

@#@3.5支座安装图3横梁底模布置图辅助墩支座安装的质量直接关系到整个桥梁结构的安全受力，该处的支座设计为JQGZ-10000DX和JQGZ-10000SX型拉压支座，支座上端与B类横梁预埋钢板固结，支座下端与支座垫石预埋钢板固结。

@#@要控制好支座安装质量，一是要确定安装流程，受操作空间的限制，安装流程以先预埋上端钢板，再安装支座，最后浇注垫石混凝土；@#@同时必须控制好支座上下两块钢板预埋的质量以及钢板处混凝土浇注质量，如图3所示。

@#@3.5.1上端钢板预埋上端钢板直接预埋至B类横梁轴线位置，因B类横梁分两次施工，而预埋钢板只能做一次预埋，同时也跨过两次施工部分，考虑到钢板纵向长度为1.1m，第一次占0.3m，第二次占0.8m，因此，采用第二次浇注时预埋该钢板，锚筋位置避开第一次浇注宽度相应挪动，同时第一次浇注时预埋钢板位置处需要预留盒子，盒子的空间以安装上钢板后仍有5cm左右的空间为准，以保证该上方的混凝土密实。

@#@3.5.2下端钢板安装与上端不同的是，下端钢板是先安装好支座后预埋到垫石内，为使支座下钢板与支座垫石接触密贴，在支座垫石钢筋绑扎后，将支座移至支座垫石上方，并调整平面位置，然后用4台机械千斤顶在支座下垫板4个角位置进行预顶，预顶后用钢板等垫紧，然后再一次性浇注支座垫石混凝土，垫石混凝土采用不收缩混凝土。

@#@4结语辅助墩为斜拉桥常见的一种结构形式，采用挂篮悬臂施工辅助墩上方主梁梁段，而后施工辅助墩墩身也是辅助墩施工常用的一种施工工艺，更好更精细地制定出辅助墩施工流程，不仅可以减少投入、缩短工期，还可以保证各操作环节的施工质量，保证主梁在施工过程中结构体系安全，从而确保整个桥梁的耐久性。

@#@参考文献：

@#@1陈开利，余天庆，习刚.混合梁斜拉桥的发展与展望.桥梁建设，2005（3）.2周孟波，刘自明，王邦楣.斜拉桥手册.北京：

@#@人民交通出版社，2004.3刘士林，梁智涛，孟凡超，等.公路桥梁设计丛书斜拉桥.北京：

@#@人民交通出版社，2002.4林元培.斜拉桥.北京：

@#@人民交通出版社，1997.5金增洪.日本多多罗大桥简介.中外公路，1999（4）.6霰建平，李松，王北辰，等.鄂东长江公路大桥桥塔拉杆及支撑系统设计与施工.桥梁建设，2009（3）：

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"20192019年年11月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日31廿五廿五（休休）1元旦元旦（休休）2廿七廿七3廿八廿八4廿九廿九5小寒小寒6腊月腊月7初二初二8初三初三9初四初四10初五初五11初六初六12初七初七13腊腊八八14初九初九15初十初十16十一十一17十二十二18十三十三19十四十四20大寒大寒21十六十六22十七十七23十八十八24十九十九25二十二十26廿一廿一27廿二廿二28小年小年29廿四廿四30廿五廿五31廿六廿六20192019年年22月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1廿七廿七2廿廿八八（班班）3廿廿九九（班班）4立春立春（休休）除夕除夕5春节春节（休休）6初初二二（休休）7初初三三（休休）8初初四四（休休）9初初五五（休休）10初初六六（休休）11初七初七12初八初八13初九初九14情人节情人节15十一十一16十二十二17十三十三18十四十四19雨水雨水元宵节元宵节20十六十六21十七十七22十八十八23十九十九24二十二十25廿一廿一26廿二廿二27廿三廿三28廿四廿四20192019年年33月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1廿五廿五2廿六廿六3廿七廿七4廿八廿八5廿九廿九6惊蛰惊蛰7二月二月8初初二二龙抬头龙抬头、妇女节妇女节9初三初三10初四初四11初五初五12初六初六13初七初七14初八初八15初九初九16初十初十17十一十一18十二十二19十三十三20十四十四21春分春分22十六十六23十七十七24十八十八25十九十九26二十二十27廿一廿一28廿二廿二29廿三廿三30廿四廿四31廿五廿五20192019年年44月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1廿六廿六2廿七廿七3廿八廿八4廿九廿九5三三月月（休休）清明节清明节6初二初二（休休）7初初三三（休休）8初四初四9初五初五10初六初六11初七初七12初八初八13初九初九14初十初十15十一十一16十二十二17十三十三18十四十四19十五十五20谷雨谷雨21十七十七22十八十八23十九十九24二十二十25廿一廿一26廿二廿二27廿廿三三（班班）28廿廿四四（班班）29廿廿五五（休休）30廿廿六六（休休）20192019年年55月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1廿廿七七（休休）劳动节劳动节2廿八廿八3廿九廿九4三十三十青年节青年节5四月四月6立夏立夏7初三初三8初四初四9初五初五10初六初六11初七初七12初初八八母清洁母清洁、护士节护士节13初九初九14初十初十15十一十一16十二十二17十三十三18十四十四19十五十五20十六十六21小满小满22十八十八23十九十九24二十二十25廿一廿一26廿二廿二27廿三廿三28廿四廿四29廿五廿五30廿六廿六31廿七廿七20192019年年66月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1廿廿八八儿童节儿童节2廿九廿九3五月五月4初二初二5初三初三6芒种芒种7初初五五（休休）8初初六六（休休）9初初七七（休休）10初八初八11初九初九12初十初十13十一十一14十二十二15十三十三16十四十四父亲节父亲节17十五十五18十六十六19十七十七20十八十八21夏至夏至22二十二十23廿一廿一24廿二廿二25廿三廿三26廿四廿四27廿五廿五28廿六廿六29廿七廿七30廿八廿八20192019年年77月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1廿廿九九建党节建党节2三十三十3六月六月4初二初二5初三初三6初四初四7小暑小暑8初六初六9初七初七10初八初八11初九初九12初十初十13十一十一14十二十二15十三十三16十四十四17十五十五18十六十六19十七十七20十八十八21十九十九22二十二十23大暑大暑24廿二廿二25廿三廿三26廿四廿四27廿五廿五28廿六廿六29廿七廿七30廿八廿八31廿九廿九20192019年年88月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1七七月月建军节建军节2初二初二3初三初三4初四初四5初五初五6初六初六7初初七七七夕节七夕节8立秋立秋9初九初九10初十初十11十一十一12十二十二13十三十三14十四十四15十五十五中元节中元节16十六十六17十七十七18十八十八19十九十九20二十二十21廿一廿一22廿二廿二23处暑处暑24廿四廿四25廿五廿五26廿六廿六27廿七廿七28廿八廿八29廿九廿九30八月八月31初二初二20192019年年99月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1初三初三2初四初四3初初五五抗战胜利纪念日抗战胜利纪念日4初六初六5初七初七6初八初八7初九初九8白露白露9十一十一10十二十二教师节教师节11十三十三12十四十四13中秋中秋（休休）14十六十六（休休）15十七十七（休休）16十八十八17十九十九18二十二十19廿一廿一20廿二廿二21廿三廿三22廿四廿四23秋分秋分24廿六廿六25廿七廿七26廿八廿八27廿九廿九28三十三十29九九月月（班班）30初二初二20192019年年1010月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1初初三三（休休）2初初四四（休休）3初初五五（休休）4初初六六（休休）5初初七七（休休）6初初八八（休休）7重阳重阳（休休）8寒露寒露9十一十一10十二十二11十三十三12十四十四（班班）13十五十五14十六十六15十七十七16十八十八17十九十九18二十二十19廿一廿一20廿二廿二21廿三廿三22廿四廿四23廿五廿五24霜降霜降25廿七廿七26廿八廿八27廿九廿九28十十月月寒衣节寒衣节29初二初二30初三初三31初四初四20192019年年1111月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1初五初五2初六初六3初七初七4初八初八5初九初九6初十初十7十一十一8立冬立冬9十三十三10十四十四11十五十五下元节下元节12十六十六13十七十七14十八十八15十九十九16二十二十17廿一廿一18廿二廿二19廿三廿三20廿四廿四21廿五廿五22小雪小雪23廿七廿七24廿八廿八25廿九廿九26冬月冬月27初二初二28初三初三29初四初四30初五初五20192019年年1212月月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1初六初六2初七初七3初八初八4初九初九5初十初十6十一十一7大雪大雪8十三十三9十四十四10十五十五11十六十六12十七十七13十八十八14十九十九15二十二十16廿一廿一17廿二廿二18廿三廿三19廿四廿四20廿五廿五21廿六廿六22冬至冬至23廿八廿八24廿九廿九25三十三十26腊月腊月27初二初二28初三初三29初四初四30初五初五31初六初六";}