高考考试大纲思想政治资料下载.pdf

高考考试大纲思想政治资料下载.pdf

《高考考试大纲思想政治资料下载.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考考试大纲思想政治资料下载.pdf（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

16:

{i:

0;s:

28101:

"浙江省中小学教师录用考试教育基础知识（中学）考试说明.考试性质浙江省中学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录用教师提供教育基础知识与能力方面的参考。

@#@各地教育行政部门可根据考生的考试成绩，结合面试情况，从教师应有的知识水平、教育技能与能力等方面进行全面考核，择优录取。

@#@因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

@#@.考试目标与要求考试内容主要包括教育学、心理学和教育政策法规三个部分。

@#@原则上教育学和心理学大约各占40%，教育政策法规约占20%。

@#@考试要求有三个方面：

@#@一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；@#@二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或问题能够清楚地知道是什么和为什么；@#@三是运用，要求考生能够根据所学理论分析和解决教育过程中所遇到的各种问题。

@#@考试范围与要求第一部分教育学一、教育、教育学及其产生与发展

（一）识记1.教育、教育学的概念。

@#@2.教育的基本要素。

@#@

（二）理解1.教育的本质和起源。

@#@2.教育发展的历史、形态和特征。

@#@3.教育学发展的历史和特点。

@#@4.国内外著名教育思想家的主要观点与评价。

@#@5.马克思主义教育思想及其代表人物的主要观点。

@#@6.教育学的价值。

@#@7.当代教育的特征和世界教育发展的趋势。

@#@（三）运用1.“教育”概念与其他概念的区别与联系。

@#@2.根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。

@#@3.运用相关教育理论，评析当前的教育现象与教育问题。

@#@二、教育目的与教育基本规律

（一）识记1.教育方针、教育目的、培养目的；@#@教育先行；@#@人的发展。

@#@2.我国教育目的以及中学阶段培养目标。

@#@3.马克思主义关于人的全面发展教育理论及其现实意义。

@#@

（二）理解1.我国不同历史阶段教育目的的历史演变。

@#@2.确定教育目的的依据。

@#@3.教育目的的价值取向。

@#@4.教育和社会发展的关系。

@#@5.教育和人的发展的关系。

@#@6.影响人身心发展的因素及其作用。

@#@（三）运用1.能够根据教育目的的相关理论，联系实际对学生发展核心素养做出评析。

@#@2.能够运用人的全面发展理论评析相关教育现象。

@#@3.能够根据教育与社会、教育与人的关系，科学分析当前教育实践中存在的各种问题。

@#@三、学校教育制度

（一）识记1.教育制度的概念与构成，学校教育制度的概念与类型。

@#@2.壬寅学制、癸卯学制、壬戌学制。

@#@3.义务教育、终身教育。

@#@4.学校概念及其基本性质。

@#@

（二）理解1.教育制度的特点，学制确立的依据。

@#@2.教育制度和学校教育制度的发展历史和趋势。

@#@3.学校产生、发展的历史。

@#@4.1949年以来我国的学制改革。

@#@（三）运用1.运用相关理论分析我国现行学校教育制度的改革问题。

@#@2.能够运用终身教育的理念规划与指导教师的专业发展。

@#@3.能够联系实际，分析我国全面普及九年义务教育存在的问题及其对策。

@#@四、教师与学生

（一）识记1.教师的职业角色、职业特征。

@#@2.教师专业发展及其阶段和途径。

@#@3.教师和学生在学校教育中的地位和作用。

@#@4.学生群体的类型、特征及作用。

@#@

（二）理解1.教师职业及中国教师职业的发展历史。

@#@2.师生观、学生观、教师观的变迁与发展。

@#@3.教师应该具备的专业素养。

@#@4.教师劳动的特点。

@#@5.教师的权利和义务。

@#@6.学生的权利和义务。

@#@（三）运用1.根据教师专业发展理论，明确自己专业发展目标，能够对自己的教师职业生涯进行规划。

@#@2.能够根据对教师及学生地位的认识，构建良好的师生关系。

@#@五、课程

（一）识记1.课程、课程开发等概念。

@#@2.课程的基本类型。

@#@3.学科课程论、活动课程论等课程基本理论。

@#@4.课程文本的三种表现形式。

@#@5.制约课程的主要因素。

@#@

（二）理解1.课程的不同内涵。

@#@2.课程与教学的关系。

@#@3.课程开发的基本取向。

@#@4.课程开发的目标模式与过程模式。

@#@5.三级课程管理与校本课程开发。

@#@6.课程资源的开发利用。

@#@7.影响课程实施的主要因素。

@#@8.课程评价的主要模式。

@#@9.我国基础教育课程改革的理念、目标和实施状况。

@#@10.课程开发对于教师专业发展的重要性。

@#@（三）运用1.把握学校课程改革的现状、问题并提出自己的建议。

@#@2.能够进行校本课程的开发。

@#@3.能基于学科课程和活动课程的比较，评析课程整合的实践。

@#@六、教学

（一）识记1.教学的概念、任务与意义。

@#@2.教学规律与教学原则。

@#@3.教学组织形式、班级授课制。

@#@

（二）理解1.教学与教育、智育、上课的联系与区别。

@#@2.教学过程应处理好几组关系：

@#@教师主导作用与学生主体地位的关系；@#@间接经验与直接经验的关系；@#@掌握知识与培养思想品德的关系；@#@掌握知识与提高能力的关系；@#@智力因素与非智力因素的关系。

@#@3.关于教学过程本质的主要观点；@#@教学工作的基本环节；@#@课堂教学的基本阶段。

@#@4.国内外知名的教学模式：

@#@程序教学模式；@#@发现教学模式；@#@掌握学习教学模式；@#@暗示教学模式；@#@范例教学模式；@#@非指导性教学模式。

@#@5.中学常用的教学原则。

@#@6.中学常用的教学方法。

@#@7.教学组织形式的历史发展与变革；@#@班级授课制的特点、优点与局限性。

@#@8.教学评价的类型、原则与方法；@#@当代教学评价的改革。

@#@（三）运用1.运用教学规律分析教学过程中存在的问题并提出对策。

@#@2.在教学过程中能自觉运用适当的教学原则，采取多样综合的教学方法有效完成教学目标。

@#@3.根据教学组织形式的相关理论，提出改进班级授课制的策略。

@#@4.综合运用相关理论，结合实际设计一节课的完整教案。

@#@七、学校德育

（一）识记1.德育的概念、任务与基本内容。

@#@2.道德与品德的区别与联系。

@#@3.品德的心理结构；@#@品德形成的一般过程。

@#@

（二）理解1.德育过程的主要矛盾、基本要素与一般规律。

@#@2.德育的途径及其具体的组织形式。

@#@3.国内外知名的德育模式：

@#@道德认知发展模式；@#@体谅模式；@#@价值澄清模式；@#@社会学习模式；@#@集体教育模式。

@#@4.中学常用的德育原则。

@#@5.中学常用的德育方法。

@#@（三）运用1.运用德育规律分析德育实践中存在的问题并提出对策。

@#@2.在德育过程中能自觉运用合适的德育原则和方法实现德育目标。

@#@3.运用德育相关理论分析当前学校德育出现的新问题，探求有效的解决方案。

@#@八、班主任工作

（一）识记1.班集体概念、班主任概念。

@#@2.班主任的地位作用、班主任工作的意义。

@#@

（二）理解1.班级管理的功能和目的。

@#@2.班集体的特征与发展阶段。

@#@3.班集体的形成与培养。

@#@3.班主任领导方式。

@#@4.班主任工作的内容。

@#@5.班主任工作的方法。

@#@（三）运用1.运用班主任工作基本理论，分析班级管理中存在的问题。

@#@2.能设计、指导、开展班级活动。

@#@3.联系实际，分析班主任应具备的基本素养。

@#@4.运用所学的知识做好学生的操行评定工作。

@#@5.能协调家庭、学校、社会三方力量，做好班主任工作九、教育研究与教育改革

（一）识记1.教育研究的内涵、性质、类型。

@#@2.教育研究方法的分类。

@#@

（二）理解1.教育研究发展趋势。

@#@2.教师在教育研究中的地位和作用。

@#@3.掌握教育研究中收集资料、分析资料的方法和手段；@#@掌握叙事研究、案例研究、行动研究等质性研究方法。

@#@4.了解国外教育改革背景和趋势。

@#@5.理解国内教育改革的历史、现状和背景；@#@了解国内近期教育改革的指导思想、价值取向和具体进展情况。

@#@（三）运用1.能够运用所学理论，分析我国教育改革中遇到的各种问题和现象。

@#@2.能够运用各种教育研究方法开展教育科学研究。

@#@第二部分心理学一、心理学概述

（一）识记1心理学的研究对象与任务。

@#@2心理学的产生与发展。

@#@3心理学研究的常用方法。

@#@

（二）理解1心理学产生的历史条件。

@#@2心理的生理基础。

@#@3心理学研究的一般过程。

@#@（三）应用1能够结合教育实际阐述掌握心理学知识对于教育工作的意义。

@#@2能够运用心理学的研究方法研究教育过程中的问题。

@#@二、认知过程

（一）识记1感觉的相关概念，感觉分类。

@#@2知觉的相关概念，知觉分类，观察与观察力。

@#@3注意的相关概念，注意分类和注意品质。

@#@4记忆的相关概念，记忆分类，记忆过程，遗忘的概念、分类与原因，记忆品质。

@#@5思维的概念，思维种类，思维品质。

@#@6问题解决的概念。

@#@7表象的概念，表象的分类，表象的特点。

@#@8想象的概念，想象的分类。

@#@9言语的概念，言语的分类。

@#@

（二）理解1感觉的规律。

@#@2知觉的基本特征，感觉与知觉的关系，观察的方法与要求。

@#@3影响注意稳定性、注意广度、注意分配、注意转移的条件，注意的理论。

@#@4影响记忆过程的因素，遗忘的规律，影响遗忘的因素。

@#@5思维的过程，创造性思维的特征，问题解决的过程和影响因素。

@#@6表象的特点，表象的作用。

@#@7再造想象与创造想象形成的条件，幻想的特点，创造想象对活动的意义。

@#@8言语的感知、理解与表达。

@#@（三）应用1感知觉的规律提高教学中的应用。

@#@2观察力的培养。

@#@3运用注意规律提高学生课堂注意力。

@#@4运用记忆和遗忘规律提高学生的记忆效果。

@#@5思维能力的培养，创造力的培养。

@#@6想象能力的培养。

@#@7学生听说读写能力的培养。

@#@三、情感和意志过程

（一）识记1情绪和情感的概念及其关系，情绪与情感的种类，情感的品质。

@#@2意志的概念与特征，意志品质。

@#@

（二）理解1情绪与情感的功能，情绪的理论。

@#@2情绪与身心健康。

@#@3意志行动的过程，动机冲突。

@#@（三）应用1消极情绪的调节，积极情感的培养。

@#@2意志力的培养。

@#@四、人格心理

（一）识记1人格的概念与特征，人格的结构。

@#@2需要的概念，需要的种类。

@#@3动机的概念，动机的种类。

@#@4气质的概念，气质的神经基础。

@#@5性格的概念，性格的类型。

@#@6智力与创造力的概念，智力与创造力的结构。

@#@

（二）理解1影响人格形成与发展的因素。

@#@2马斯洛的需要层次理论。

@#@3动机的理论。

@#@4气质类型的特点。

@#@5影响性格形成与发展的因素。

@#@6影响智力形成与发展的因素，智力结构理论，多元智力理论，智力与创造力的测量。

@#@（三）应用1学生优良人格的培养。

@#@2根据学生气质与性格特征进行因材施教。

@#@3学生创造力的培养。

@#@4多元智力理论对课程与教学改革的意义。

@#@五、儿童心理发展

（一）识记1发展的概念，个体心理发展年龄阶段的划分及年龄特征，关键期。

@#@2认知结构、认知发展、最近发展区、图式、同化与顺应、元认知等概念。

@#@3人格发展、社会性发展、道德发展、对偶故事法、道德两难法、品德不良等概念。

@#@

（二）理解1人生全程发展观，影响个体心理发展的因素，儿童心理发展的基本特征。

@#@2关键期对儿童心理发展的作用。

@#@3认知发展的理论。

@#@4人格形成与发展的理论。

@#@5品德形成与发展的理论，品德不良形成的原因。

@#@（三）应用1根据心理发展的特征进行教育。

@#@2根据认知发展理论促进儿童的认知发展。

@#@3根据人格发展理论促进儿童的人格发展。

@#@4根据道德发展理论促进儿童的道德发展。

@#@5儿童不良品德的矫正。

@#@六、中学生心理发展

（一）识记1智力发展、言语发展、直接兴趣、间接兴趣、人格发展等概念。

@#@2情感发展、情绪智力、焦虑、抑郁、恐惧、冷漠、系统脱敏技术、合理情绪疗法。

@#@3人际关系、亲子关系、同伴关系、师生关系等概念。

@#@4道德发展、道德认识、道德情感、道德意志、道德行为习惯等概念。

@#@5自我、自我意识、自我认识、自我评价、自尊与自信、自制控制等概念。

@#@6学习兴趣、学习习惯等概念。

@#@

（二）理解1中学生感知觉发展的特点。

@#@2中学生观察力发展的特点。

@#@3中学生注意发展的特点。

@#@4中学生记忆发展的特点。

@#@5中学生思维发展的特点。

@#@6中学生想象发展的特点。

@#@7中学生创造力发展的特点。

@#@8中学生情绪与情感发展的特点。

@#@9中学生常见的情绪问题。

@#@10中学生人格发展的特征。

@#@11中学生自我意识发展的特点。

@#@12中学生人际关系（包括亲子关系、同伴关系、师生关系）发展的特点。

@#@13中学生品德发展的特点。

@#@14中学生性心理发展的特点。

@#@（三）应用1中学生观察力的培养。

@#@2中学生注意力的培养。

@#@3中学生记忆力的培养。

@#@4中学生思维力的培养。

@#@5中学生想象力的培养。

@#@6促进中学生智力和创造力的发展。

@#@7中学生消极情绪的调节与积极情感的培养。

@#@8影响中学生人格形成与发展的因素。

@#@9根据中学生个体差异进行因材施教。

@#@10促进中学生自我意识发展的特点。

@#@11促进中学生人际关系（包括亲子关系、同伴关系、师生关系）的发展。

@#@12中学生良好品德的培养与不良品德的矫正。

@#@13教会中学生学习。

@#@14加强中学生青春期教育，促进中学生性心理健康发展。

@#@15根据中学生身心发展特征，解释中学生离家出走和早恋现象，并解决此类问题。

@#@七、学习理论

（一）识记1学习的概念，学习的种类。

@#@2强化、替代性强化的概念，强化的分类，塑造，程序教学。

@#@3潜伏学习、认知地图、观察学习、顿悟、发现学习、有意义学习、智慧技能等概念；@#@4行为主义、认知主义、人本主义、建构主义等概念；@#@5支架式教学、抛锚式教学、随机通达教学、认知学徒制等概念。

@#@

（二）理解1桑代克的联结说。

@#@2巴甫洛夫的经典性条件反射理论。

@#@3华生的行为主义学习理论。

@#@4斯金纳的操作性条件反射理论。

@#@5托尔曼目的-行为学习理论。

@#@6班杜拉的社会学习理论。

@#@7苛勒的顿悟学习理论。

@#@8布鲁纳的发现学习理论。

@#@9奥苏伯尔有意义言语学习理论。

@#@10加涅的信息加工心理学理论。

@#@11.人本主义学习理论的基本主张。

@#@12建构主义学习理论的基本观点。

@#@（三）应用1强化理论在学习、教学、课堂管理、行为矫正等方面的应用。

@#@2社会学习理论在学习、行为的形成与改变、教学中的应用。

@#@3尝试错误理论与顿悟理论在问题解决中的应用。

@#@4发现学习理论在学习、教学中的意义。

@#@5有意义言语学习理论在知识掌握中的应用。

@#@6加涅关于学习结果划分的教育意义，加涅关于学习过程的划分对学习与教学的意义。

@#@7罗杰斯的“以人为中心”思想对当今教育改革的意义以及在心理咨询中的应用。

@#@8建构主义学习理论对当今教育教学改革的意义。

@#@八、知识的学习与迁移

（一）识记1知识的概念，知识的分类。

@#@2概念学习、规则学习、问题解决学习的方式。

@#@3技能的概念，技能的分类。

@#@4学习策略的概念，学习策略的种类。

@#@5学习迁移的概念，迁移的种类。

@#@

（二）理解1陈述性知识与程序性知识学习的过程。

@#@2陈述性知识与程序性知识学习的方式。

@#@3陈述性知识与程序性知识学习的条件。

@#@4陈述性知识与程序性知识的教学策略。

@#@5影响概念形成与掌握的因素。

@#@6动作技能与智慧技能形成的过程与条件。

@#@7迁移的相关理论。

@#@8影响学习迁移的因素。

@#@（三）应用1如何帮助学生有效地掌握概念。

@#@2如何帮助学生掌握陈述性知识。

@#@3如何帮助学生掌握程序性知识。

@#@4如何帮助学生学会学习。

@#@5如何促进学生有效地迁移。

@#@九、学习动机

（一）识记1学习动机的概念，动机的种类。

@#@2自我效能感、自我价值感、自我实现、成就动机、归因等概念。

@#@3耶克斯-多德森定律、习得性无助、德西效应等概念。

@#@

（二）理解1强化动机理论。

@#@2成就动机理论。

@#@3归因理论。

@#@4自我效能理论。

@#@5需要层次理论。

@#@6自我价值感理论。

@#@（三）应用1运用强化动机理论激发学生学习动机。

@#@2运用成就动机理论激发学生学习动机，实现成就目标。

@#@3理解归因方式对学习动机的影响，运用归因理论激发学生学习动机。

@#@4运用自我效能感理论激发学生学习动机。

@#@5运用马斯洛需要层次理论激发学生学习动机。

@#@6运用自我价值感理论解释学生为什么不愿意学习。

@#@十、教师心理

（一）识记1教师的知识结构与能力结构、教师的职业道德。

@#@2教师的人格特征与行为特征。

@#@3教师期望效应（皮革马利翁效应）。

@#@4新手教师，专家型教师。

@#@5教师职业倦怠，教师心理健康。

@#@

（二）理解1教师的心理特征。

@#@2教师期望效应与威望的形成。

@#@3专家型教师与新手教师的比较。

@#@4教师心理健康的现状、原因。

@#@5教师的压力与应对。

@#@6教师的职业倦怠与干预。

@#@（三）应用1提高教师的职业素养，促进教师的专业化发展。

@#@2维护教师的心理健康。

@#@第三部分教育政策法规一、教育政策法规基础知识

（一）识记1教育政策、教育法规的概念。

@#@2我国教育政策、法规的体系、类型、结构及特征。

@#@3教育法律规范、教育法律关系、教育法律适用、教育行政执法、教育法律责任、教育法律救济等教育法学基本概念。

@#@

（二）理解1教育政策、法规在国家政策、法规体系中的地位；@#@教育政策、法规的功能。

@#@2教育政策的制定、实施、评价、调控与教育法规的制定、执行（适用）、监督等过程程序。

@#@3有关教育法律规范、教育法律关系、教育法律适用、教育行政执法、教育司法、教育法律责任、教育法律救济等教育法学基础知识和基本理论。

@#@（三）运用1能够辩析教育政策与教育法规的联系与区别。

@#@2能够运用教育政策、教育法规（或教育法学）基本理论分析中小学教育中的政策、法律问题案例。

@#@二、现行主要的教育政策及重要规定

（一）识记中共中央关于教育体制改革的决定、中国教育改革和发展纲要、面向21世纪教育振兴行动计划、国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要（试行）（教育部）、中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、爱国主义教育实施纲要、公民道德建设实施纲要、关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中国学生发展核心素养、关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见等教育政策文献的名称、背景及其与中小学教育教学工作密切相关的政策规定。

@#@

（二）理解中共中央关于教育体制改革的决定、中国教育改革和发展纲要、面向21世纪教育振兴行动计划、国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要（教育部）、中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、爱国主义教育实施纲要、公民道德建设实施纲要、关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中国学生发展核心素养、关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见等教育政策文献的基本精神和它们对中小学教育改革与发展的重大意义。

@#@（三）运用能够运用上述教育政策文献的主要思想、观点及其有关的政策规定，分析中小学教育中的政策问题案例。

@#@三、现行主要的教育法律法规及重要规定

（一）识记1中华人民共和国宪法中有关教育的主要条款。

@#@2我国现行教育法律的的名称、颁布及其立法原则。

@#@3我国教育基本法律（中华人民共和国教育法）关于教育方针、教育（办学）基本原则、公民受教育权、教育基本制度、学校和学生的权利与义务、教育投入与条件保障、法律责任等方面的重要法律规定。

@#@4中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国教师法等教育单行（专门）法律关于义务教育的制度、方针、领导与管理体制、实施主体与职责、学生、学校、教育教学、经费保障与教师的权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励及法律责任等方面的重要法律规定。

@#@5教师资格条例关于教师资格的获得条件和撤销、丧失法定情形等规定。

@#@

（二）理解1中华人民共和国教育法的性质、地位和意义。

@#@2中华人民共和国学位条例、中华人民共和国职业教育法、中华人民共和国高等教育法、中华人民共和国民办教育促进法等教育法律的相关内容及法律规定。

@#@3中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法等教育相关法律的主要内容及其有关规定。

@#@4义务教育法实施细则、禁止使用童工条例、中华人民共和国反家庭暴力法、学校体育工作条例、学校卫生工作条例等教育行政法规的主要内容及其有关中、小学教育教学和学生管理工作的重要规定。

@#@5.中小学教师职业道德规范、小学德育纲要、义务教育学校管理标准等主要内容尤其是关于中小学师德的重要规定。

@#@6教师资格条例实施办法、中小学校园环境管理的暂行规定、小学管理规程、中学管理规程、中小学德育规程、教育行政处罚暂行实施办法、学生伤害事故处理办法、国家教育考试违规处理办法、中小学幼儿园安全管理办法以及小学教师职务试行条例、中小学班主任工作规定、中小学教师继续教育规定、教师和教育工作者奖励规定、浙江省中小学学生人身安全事故预防与处理办法等教育规章和教育规范性文件的主要内容及其有关中小学教师、教育教学和学生管理工作的重要规定。

@#@（三）运用1能够识别不同的教育法规类型：

@#@教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、部门教育规章和地方政府规章等。

@#@2能够运用我国现行的教育法律法规及有关法律规定，判别现实中的教育违法现象，分析教育违法问题。

@#@3.能够运用现行的教育政策、法律、法规、规章及教育规范性文件分析校园安全的相关案例。

@#@四、“依法治校”、“依法执教”、预防常见违法行为（侵权）等方面

（一）识记依法治校、依法执教的涵义及其指导思想和目标。

@#@

（二）理解1依法治校、依法执教的意义。

@#@2学校及教师违法（侵权）行为的主要类型（侵犯学生受教育权、人格权、隐私权、生命权、健康权、人身自由权、肖像权、名誉权、财产权、著作权以及性侵害和不作为违法侵权）及表现特征。

@#@3学校及教师违法（侵权）行为的主要法律责任。

@#@4预防学校、教师违法（侵权）行为的必要措施。

@#@5.学校及教师合法权益的保护。

@#@（三）运用1.能够按照“依法治校”、“依法执教”含义及理念，进行案例分析，判别现实中的学校及教师违法现象和侵权行为，明确相应的法律责任，并能提出必要的预防措施。

@#@2.能够按照“依法治校”、“依法执教”含义及理念，进行案例分析，判别现实中的对于学校及教师合法权益侵犯的现象和行为，并能就维护合法权益提出必要的预防措施。

@#@考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷，笔试。

@#@试卷满分为100分，考试限定用时150分钟。

@#@二、试题类型

（一）选择题

（二）辨析题（三）简答题（四）论述题（五）材料分析题等。

@#@题型示例（实考题型、题分可能变化，以实考为准）一、单选题1世界上最早的教育专著是（）A.大学B.论语C.学记D.孟子2“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭”，这种现象是（）A感觉适应B.感觉对比C感觉后效D.感觉间的相互作用3.教育的基本法是（）A.宪法B.教育法C.教师法D.义务教育法二、辨析题1形式教育重视知识掌握忽视能力培养2幻想即是空想3义务教育是国家必须予以保障的公益性事业三、简答题1制约课程的主要因素2简述注意分配的条件3简述教师法赋予我国教师的基本权利四、论述题1、如何建立良好的师生关系2如何根据记忆规律帮助学生提高记忆效果五、材料分析题马上就要开学了,可一向工作积极的马老师却丝毫没有工作的热情,她还没有从深深的疲倦当中走出来,一想起上课,她就从心里感到厌倦、害怕、无奈马老师说,学校中的每一天,学生、家长、校长,计划、考试、检查让她无休止地忙碌着,顾不上家庭,陪伴孩子的时间也越来越少,自己就像一把因风吹、日晒、雨淋而褪色、破旧的遮阳伞,疲倦、无力地支撑着。

@#@马老师的状态并非教师群体中的个别现象。

@#@据杭州市教科所去年上半年对市区30所学校的近200名教师进行的心理健康状况调查表明,有13%的教师存在心理问题,76%的教师感到职业压力很大,其中男教师的压力大于女教师,毕业班和班主任的压力大于非毕业班和不当班主任的老师。

@#@一位班主任提到,现在的学生越来越难管了,一言不和就敢跟老师叫板,家长也不像以前那样尊重和配合老师的工作，以至于她现在一看到学生就头疼,很想离他们远远的，眼不见心不烦。

@#@一位男教师表示，教师的待遇不足以支撑起一个家庭的开支，只能勉强维持基本的生存，如果有另一份工作的话我肯定就不当了老师了。

@#@问题:

@#@：

@#@

（1）结合材料,分析教师产生职业倦怠的原因。

@#@

（2）联系实际，从教师的角度谈谈如何预防和缓解职业倦怠。

@#@5";i:

1;s:

24531:

"第一讲Stata操作入门第一节概况Stata最初由美国计算机资源中心（ComputerResourceCenter）研制，现在为Stata公司的产品，其最新版本为7.0版。

@#@它操作灵活、简单、易学易用，是一个非常有特色的统计分析软件，现在已越来越受到人们的重视和欢迎，并且和SAS、SPSS一起，被称为新的三大权威统计软件。

@#@Stata最为突出的特点是短小精悍、功能强大，其最新的7.0版整个系统只有10M左右，但已经包含了全部的统计分析、数据管理和绘图等功能，尤其是他的统计分析功能极为全面，比起1G以上大小的SAS系统也毫不逊色。

@#@另外，由于Stata在分析时是将数据全部读入内存，在计算全部完成后才和磁盘交换数据，因此运算速度极快。

@#@由于Stata的用户群始终定位于专业统计分析人员，因此他的操作方式也别具一格，在Windows席卷天下的时代，他一直坚持使用命令行程序操作方式，拒不推出菜单操作系统。

@#@但是，Stata的命令语句极为简洁明快，而且在统计分析命令的设置上又非常有条理，它将相同类型的统计模型均归在同一个命令族下，而不同命令族又可以使用相同功能的选项，这使得用户学习时极易上手。

@#@更为令人叹服的是，Stata语句在简洁的同时又拥有着极高的灵活性，用户可以充分发挥自己的聪明才智，熟练应用各种技巧，真正做到随心所欲。

@#@除了操作方式简洁外，Stata的用户接口在其他方面也做得非常简洁，数据格式简单，分析结果输出简洁明快，易于阅读，这一切都使得Stata成为非常适合于进行统计教学的统计软件。

@#@Stata的另一个特点是他的许多高级统计模块均是编程人员用其宏语言写成的程序文件（ADO文件），这些文件可以自行修改、添加和下载。

@#@用户可随时到Stata网站寻找并下载最新的升级文件。

@#@事实上，Stata的这一特点使得他始终处于统计分析方法发展的最前沿，用户几乎总是能很快找到最新统计算法的Stata程序版本，而这也使得Stata自身成了几大统计软件中升级最多、最频繁的一个。

@#@由于以上特点，Stata已经在科研、教育领域得到了广泛应用，WHO的研究人员现在也把Stata作为主要的统计分析工作软件。

@#@第二节Stata操作入门一、Stata的界面图1即为Stata7.0启动后的界面，除了Windows版本的软件都有的菜单栏、工具栏，状态栏等外，Stata的界面主要是由四个窗口构成，分述如下：

@#@1结果窗口位于界面右上部，软件运行中的所有信息，如所执行的命令、执行结果和出错信息等均在这里列出。

@#@窗口中会使用不同的颜色区分不同的文本，如白色表示命令，红色表示错误信息。

@#@2命令窗口位于结果窗口下方，相当于DOS软件中的命令行，此处用于键入需要执行的命令，回车后即开始执行，相应的结果则会在结果窗口中显示出来。

@#@3命令回顾窗口即review窗口，位于界面左上方，所有执行过的命令会依次在该窗口中列出，单击后命令即被自动拷贝到命令窗口中；@#@如果需要重复执行，用鼠标双击相应的命令即可。

@#@4变量名窗口位于界面左下方，列出当前数据及中的所有变量名称。

@#@除以上四个默认打开的窗口外，在Stata中还有数据编辑窗口、程序文件编辑窗口、帮助窗口、绘图窗口、Log窗口等，如果需要使用，可以用Window或Help菜单将其打开。

@#@二、数据的录入与储存Stata为用户提供了简捷，但是非常完善的数据接口，熟悉它的用法是使用Stata的第一步，在Stata中读入数据可以有三种方式：

@#@直接从键盘输入、打开已有数据文件和拷贝、粘贴方式交互数据。

@#@

（1）从键盘输入数据在Stata中可以使用命令行方式直接建立数据集，首先使用input命令制定相应的变量名称，然后一次录入数据，最后使用end语句表明数据录入结束。

@#@例1在某实验中得到如下数据，请在Stata中建立数据集。

@#@观测数据:

@#@X13579,Y246810解：

@#@此处需要建立两个变量X、Y，分别录入相应数值，Stata中的操作如下，其中划线部分为操作者输入部分。

@#@

（2）用Stata的数据编辑工具数据编辑Stata数据编辑器界面：

@#@此时进入了数据全屏幕编辑状态。

@#@图3在第一列输入数据后，Stata第一列自动命名为var1；@#@在第二列输入数据后，第二列自动命名为var2依次类推。

@#@在输入数据后，双击纵格顶端的变量名栏（如：

@#@Var1或Var2处），可以更改变量名，并可以在label栏中注释变量名的含义,点击确认（如图4所示）。

@#@仍沿用上例，双击观察值所在列顶端的变量名栏，更改变量名为x，并在label栏中注明“7岁男童身高/cm”。

@#@数据输入完毕后，单击键确认所输数据，按关闭键即可退出编辑器。

@#@数据输入完毕后，单击认所输数据，按关闭键即可退出编辑器。

@#@（3）拷贝、粘贴方式交互数据Stata的数据编辑窗口是一个简单的电子表格，可以使用拷贝、粘贴方式直接和EXCEL等软件交互数据，在数据量不大时，这种方式操作极为方便。

@#@例2现在EXCEL中已录入了三个变量，共五条记录，格式见下图，请将数据读入Stata。

@#@解：

@#@首先将EXCEL中的A1C6全部18个单元格选中，选择菜单编辑复制，将数据拷贝到剪贴板上；@#@然后切换到Stata，选择菜单Window-DataEditor，打开数据编辑窗口；@#@再选择Edit-Paste，相应的数据就会被直接粘贴如数据编辑窗口中，并且变量名、记录数、变量格式等均会被自动正确设置，见图6和图7。

@#@（4）打开已有的数据文件Stata能够直接打开的数据文件只能是自身专用格式或者以符号分隔的纯文本格式，后者第一行可以是变量名，分述如下：

@#@点击图标，然后选择路径和文件名，可以打开Stata专用格式的数据文件，并且扩展名为.dta。

@#@打开Dta数据文件：

@#@该格式文件是Stata的专用格式数据文件，也使用use命令即可打开，例如要打开数据文件“C:

@#@data1.dta”，则命令为：

@#@.usec:

@#@data1即扩展名可以省略，如果Stata中已经修改或者建立了数据集，则需要使用clear选项清除原有数据，命令为：

@#@.usec:

@#@data1,clear读入文本格式数据：

@#@需要使用insheet命令实现，例如需要读入已建立好的文本格式数据文件“C:

@#@data1.txt”，则命令为：

@#@.insheetusingc:

@#@data1.txt该命令会自动识别第一行是否为变量名，以及变量列间的分隔符是tab、逗号还是其他字符。

@#@如果Stata中已经修改或者建立了数据集，则需要使用clear选项清除原有数据，命令为：

@#@.insheetusingc:

@#@data1.txt,clear（5）数据文件的保存为了方便以后重复使用，输入Stata的数据应存盘。

@#@Stata实际上只能将数据存为自身专用的数据格式或者纯文本格式，分述如下：

@#@点击图标，然后选择路径和文件名，点击。

@#@存为dta格式：

@#@可以直接使用文件菜单，也可以使用save命令操作，如欲将上面建立的数据文件存入“C:

@#@”中，文件名为Data1.dta，则命令为：

@#@.savec:

@#@data1filec:

@#@data1.dtasaved该指令将在C盘根目录建立一个名为“data1.dta”的Stata数据文件，后缀dta可以在命令中省略，会被自动添加。

@#@该文件只能在Stata中用use命令打开。

@#@如所指定的文件已经存在，则该命令将给出如下信息：

@#@filec:

@#@data1.dtaalreadyexists，告诉用户在该目标盘及子目录中已有相同的文件名存在。

@#@如欲覆盖已有文件，则加选择项replace。

@#@命令及结果如下：

@#@.savec:

@#@data1.dta,replacefilec:

@#@data1.dtasaved3存为文本格式：

@#@需要使用outsheet命令实现，该命令的基本格式如下。

@#@outsheet变量名列表using文件名,nonamesreplace其中变量名列表如果省略，则将全部变量存入指定文件。

@#@如欲将上面建立的数据文件存入文本文件“C:

@#@data1.txt”中，则命令为：

@#@.outsheetusingc:

@#@data1.txt此时建立的文件data1.txt第一行为变量名，第2-6行为变量值。

@#@变量列间用Tab键分隔。

@#@如果不希望在第一行存储变量名，则可以使用nonames选项。

@#@如果文件已经存在，则需要使用replace选项。

@#@第二讲统计描述入门例调查某市1998年110名19岁男性青年的身高/cm资料如下，计算均数、标准差、中位数、百分位数和频数表。

@#@Stata数据结构（读者可以把数据直接粘贴到Stata的Edit窗口）在介绍统计分析命令之前，先介绍打开一个保存统计分析结果的文件操作：

@#@计算样本的均数、标准差、最大值和最小值命令1：

@#@su变量名（可以多个变量：

@#@即：

@#@su变量名1变量名2变量名m）命令2：

@#@su变量名,d（可以多个变量:

@#@即：

@#@su变量名1变量名2变量名m,d）本例命令sux本例命令.sux,d计算百分位数还可以用专用命令centile。

@#@centile变量名（可以多个变量），centile（要计算的百分位数）例如计算P2.5，P97.5等centile变量名,centile（2.597.5）本例计算P2.5，P97.5，P50，P25，P75。

@#@本例命令.centilex,centile（2.525507597.5）制作频数表，组距为2，从164开始，genf=int（x-164）/2）*2+164其中int（）表示取整数tabf频数汇总和频率计算作频数图命令graph变量,bin（#）norm其中#表示频数图的组数;@#@norm表示画一条相应的正态曲线（可以不要）本例命令为graphx,bin（8）norm为了使坐标更清楚地在图上显示，可以输入下列命令graphx,bin（8）xlabelnormylabel图形可以从Stata中复制到word中来，操作如下：

@#@然后到Word中粘贴和编辑，便可以得到所需要的图形。

@#@计算几何均数可以用means变量名（可以多个变量：

@#@即:

@#@means变量1变量m）meansxArithmetic（算术均数）Geometric（几何均数）调和均数（Harmonic）作Pie图描述构成比：

@#@每一类的频数用一个变量表示，命令：

@#@graph各类频数变量名,pie例：

@#@下列有2个地区的血型频数分布数据，请用Pie描述：

@#@第1地区血型构成比的Pie图的命令和图graphaboabifarea=1,pie注意逻辑表达式中ifarea=1是两个等号。

@#@第2地区血型构成比的Pie图的命令和图graphaboabifarea=2,pie两个地区合并后的血型构成比的Pie图的命令和图正态性检验.swilk变量名1变量名2变量名m在上例中的110名19岁男性青年的身高资料正态性检验如下：

@#@.swilkx无效假设H0：

@#@资料服从正态分布备选假设H1：

@#@资料不服从正态分布设=0.05（样本比较大时，取0.05，样本很小时，取0.1）因此可以认为资料近似服从正态分布。

@#@计量资料统计描述的主要策略小结若资料近似正态分布，则用均数标准差描述若资料偏态分布（频数图明显不对称），则用中位数（P25P75）描述P25P75称为四分位数范围（Inter-quartilerange,IQR）但在一些临床试验资料统计分析时，往往给出样本均数、标准差、中位数、四分位数范围、最小值和最大值，但对结果的主要解释按照上述策略进行进行。

@#@第三讲概率分布和抽样分布概率分布累积函数1.标准正态分布累积函数norm（X）2.t分布右侧累积函数ttail（df，X），其中df是自由度3.2分布累积函数chi2（df，X），其中df是自由度4.2分布右侧累积函数chi2tail（df，X），其中df是自由度5.F分布累积函数F（df1，df2，X），df1为分子自由度，df2为分母自由度6.F分布右侧累积函数F（df1，df2，X），df1为分子自由度，df2为分母自由度累积函数的计算使用产生随机数计算机所产生的随机数是通过一串很长的序列数模拟随机数，故称为伪随机数，在实际应用这些随机数时，这些随机数一般都能具有真实随机数的所有概率性质和统计性质，因此可以产生许许多多的序列伪随机数，一个序列的第一个随机数对应一个数，这个数称为种子数（seed），因此可以利用种子数，使随机数重复实现。

@#@设置种子数的命令为setseed数。

@#@每次设置同一种子数，则产生的随机序列是相同的。

@#@产生（0,1）区间上的均匀分布的随机数uniform（）例如产生种子数为100的20个在（0,1）区间上的均匀分布的随机数，则操作如下：

@#@clear清除内存setseed100设置种子数为100setobs20设置样本量为20genr=uniform（）产生20个在（0，1）区间上均匀分布的随机数。

@#@list显示这些随机数结果如下利用均匀分布随机数进行随机分组：

@#@例：

@#@某实验要把20只大鼠随机分为2组，每组10只，请制定随机分组方案和措施。

@#@第一步、把20只大鼠编号，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。

@#@并且标明。

@#@第二步、用Stata软件制定随机分组方案，操作如下：

@#@结果如下：

@#@教学应用：

@#@考察样本均数的分布。

@#@由于个体变异的原因，样本均数的抽样误差（其定义为样本均数与总体均数的差值）是不可避免的，并且样本均数的抽样误差是呈随机变化的。

@#@对于一次抽样而言，无法考察样本均数的抽样误差的规律性，但当大量地重复抽样，计算每次抽样的样本均数，考察样本均数的随机分布规律性和统计特征。

@#@举例如下：

@#@利用计算机模拟产生100000个服从正态分布N（100,62）的样本，样本量分别为n=4，n=9，n=16，n=36，每个样本计算样本均数。

@#@这里关键处是要清楚什么是样本量（每次抽样所观察的对象个数，也就是每个样本的个体数n）、什么是样本个数（指抽样的次数），现以n=4为例，一条记录存放一个样本，样本量n=4，也就是每个样本的第1个数据放在第1列，第2个数据放在第2列，第3个数据放在第3列，第4个数据放在第4列，因此第1行是第一个样本，第2行是第2个样本，第100000行是第100000个样本，计算样本均数放在第5列，因此共有100000个样本均数。

@#@具体操作如下：

@#@现共有100000个样本，每个样本计算一个样本均数，因此有100000个样本均数，现在把一个样本均数视为一个数据，把100000个样本均数视为一个样本量为100000的新样本（这个样本里有100000个），计算这100000个的平均值和标准差：

@#@得到：

@#@这100000个的平均值99.98388非常接近总体均数=100这100000个的标准差3.002225（理论上可以证明样本均数的总体均数与样本所在的总体的总体均数相同，样本均数的标准差=）再考察这100000个的频数图graphmean,bin（50）xlabelylabelnorm可以发现正态分布的样本均数仍呈正态分布，峰的位置在100。

@#@再考察这100000个的百分位数可以发现理论上的百分位数与模拟数据的百分位数非常接近。

@#@可以证明：

@#@样本量越大，这种的误差小的可能性越大。

@#@由于在实际研究中，只有一个样本，因此只有一个样本均数，无法如模拟数据一样计算样本均数的标准差，但是一个样本的数据可以计算样本的标准差S近似，利用样本均数的标准差关系，间接估计得到样本均数的标准差估计为，为了区分样本的标准差和样本均数的标准差，故称为标准误。

@#@为了帮助大家方便地进行模拟实习，特地编制的相应的Stata模拟程序:

@#@模拟正态分布的样本均数分布的模拟程序simumean.ado复制到Stata软件安装的目录下的子目录adobase。

@#@例如：

@#@Stata软件安装在D:

@#@stata，则simumean.ado复制到d:

@#@stataadobase然后启动Stata软件后，输入连接命令:

@#@netsetadod:

@#@stataadobase若Stata安装在其他目录下，则相应改变上述路径便是（这是一次性操作，以后无需再重复进行）。

@#@这是模拟抽10000个正态分布的样本，具体说明如下：

@#@举例说明simumean样本量均数标准差例如模拟抽10000个正态分布的样本，样本量为4、总体均数是20、标准差为6，则操作如下：

@#@simumean4206得到下列结果（随机的）模拟习题1）运行正态分布的样本均数模拟程序simumean.ado，考察不同样本量情况下，的标准差与的差异，95范围的比较。

@#@考察频数图的变化graph变量名,xlabelbin（40）考察原始资料：

@#@graphx1,xlabelbin（40）考察样本均数（变量名为mean）graphmean,xlabelbin（40）考察：

@#@原始资料和样本均数的峰的位置，离散程度。

@#@考察非正态分布情况下，样本均数可以运行下列程序双峰分布的样本均数分布程序：

@#@simubpeak.ado自由度为1的c2分布的样本均数模拟程序simuchi.ado把上述程序复制到路径:

@#@stataadobase连接：

@#@netsetado路径:

@#@stataadobase操作：

@#@simubpeak.ado样本量simuchi.ado样本量考察原始资料的分布和样本均数的分布变化，原始资料所在总体分布的频数图：

@#@graphx1,bin（40）xlabel样本均数的抽样分布的频数图：

@#@graphmeanx,bin（40）xlabel考察原始资料x1,x2的标准差和样本均数meanx的标准差考察不同样本量对样本均数分布的影响。

@#@可以证明：

@#@样本量较大时，样本均数的分布趋向于正态分布（称为中心极限定理），并且样本均数的总体均数（理论均数）仍与样本所在总体相同样本均数的总体标准差（标准误）第四讲两组计量资料平均水平的统计检验一、配对设计的平均水平检验统计方法选择原则：

@#@如果配对的差值服从近似正态分布（小样本）或大样本，则用配对t检验小样本的情况下，配对差值呈明显偏态分布，则用配对秩符号检验（matched-pairssigned-rankstest）。

@#@例110例男性矽肺患者经克矽平治疗，其血红蛋白/g/dL如下：

@#@问：

@#@治疗前后的血红蛋白的平均水平有没有改变？

@#@这是一个典型的前后配对设计的研究（但不提倡，因为对结果的解释可能会有问题）操作如下：

@#@gend=x1-x2产生配对差值的变量dswilkd正态性检验正态性检验的无效假设为：

@#@资料正态分布相应的备选假设为：

@#@资料非正态分布=0.05，由于正态性检验的P值=0.40189，故可以认为资料近似服从正态分布。

@#@ttestd=0配对t检验:

@#@H0:

@#@d=0vsH1:

@#@d0，=0.05P值=0.2237，故认为治疗前后的血红蛋白的平均数差异没有统计学意义。

@#@即：

@#@没有足够的证据可以认为治疗前后的血红蛋白的总体平均数不同。

@#@如果已知差值的样本量，样本均数和样本标准差，可以用立即命令如下（如，已知样本量为10，差值的样本均数为-0.66，差值的标准差为1.65，则输入命令如下：

@#@ttesti样本量样本均数样本标准差0本例为：

@#@ttesti10-0.661.650结果解释与结论同上述相同。

@#@如果对于小样本的情况下，差值不满足正态分布，则用Match-Sign-ranktest，操作如下：

@#@signrank差值变量名=0假如本例不满足正态分布（为了借用上例资料，而假定的，实际上本例满足正态分布）则H0：

@#@差值的中位数0（其意义是治疗前的血红蛋白配大于治疗后的血红蛋白的概率治疗前的血红蛋白小于治疗后的血红蛋白的概率）H1：

@#@差值的中位数10=0.05P值=0.3583，故没有足够的证据说明两个总体不同。

@#@二、平行对照设计的两组资料平均水平统计检验统计方法选择原则：

@#@如果两组资料的方差齐性和相互独立的，并且每组资料服从正态分布（大样本资料可以忽略正态性问题），则用成组t检验，否则可以用成组Wilcoxon秩和检验。

@#@例2为研究噪声对纺织女工子代智能是否有影响，一研究人员在某纺织厂随机抽取接触噪声95dB（A）、接触工龄5年以上的纺织女工及同一单位、条件与接触组相近但不接触噪声的女职工，其子女（学前幼儿）作为研究对象，按韦氏学前儿童智力量表（中国修订版）测定两组幼儿智商，结果如下。

@#@问噪声对纺织女工子代智能有无影响？

@#@（接触组group=0，不接触组group=1）资料及其结果如下：

@#@P值=0.8389，因此可以认为两组方差齐性的。

@#@正态性检验：

@#@H0：

@#@资料服从正态分布vsH1：

@#@资料偏态分布=0.05每一组资料正态性检验P值（0.0001）,并且有01的95%可信区间为（-17.73557,-7.144429）可以知道，不接触组幼儿的平均智商高于接触组的幼儿平均智商，并且差别有统计学意义。

@#@如果已知两组的样本量、样本均数和样本标准差，也可以用立即命令进行统计检验ttesti样本量1样本均数1样本标准差1样本量2样本均数2样本标准差2例如：

@#@本例第1组n1=25均数1=89.08标准差1=9.115第2组n2=25均数2=101.52标准差2=9.505则ttesti2589.089.11525101.529.505结果解释同上。

@#@方差不齐的情况，（小样本时，资料正态分布）还可以用t检验命令：

@#@ttest观察变量名，by（分组变量名）unequal立即命令为：

@#@ttesti样本量1均数1标准差1样本量2均数2标准差2,unequal假定本例的资料方差不齐（实际为方差不齐的），则要用t检验如下ttestx,by（group）unequal结果解释同上。

@#@t检验有许多方法，这里介绍的Satterthwaite方法，主要根据两个样本方差差异的程度校正相应的自由度，由于本例的两个样本方差比较接近，故自由度几乎没有减少（t检验的自由度为48,而本例t自由度为47.9159）。

@#@由于t检验要求的两组总体方差相同（称为方差齐性），以及由于抽样误差的原因，样本方差一般不会相等，但是方差齐性的情况下，样本方差表现为两个样本方差之比1。

@#@（注意：

@#@两个样本方差之差很小，仍可能方差不齐。

@#@如：

@#@第一个样本标准差为0.1，样本量为100,第2个样本标准差为0.01，样本量为100，两个样本标准差仅差0.09，但是两个样本方差之比为100。

@#@故用方差齐性检验的结果如下：

@#@方差齐性的立即命令为sdtesti样本量1.标准差1样本量2.标准差2P值0.0001，因此认为两组的方差不齐。

@#@故方差齐性是考察两个样本方差之比是否接近1。

@#@如果本例的资料不满足t检验要求（注：

@#@实际是满足的，只是想用本例介绍成组秩和检验），则用秩和检验（WilcoxonRanksumtest）。

@#@H0:

@#@两组资料所在总体相同H1：

@#@两组资料所在总体不同0.05命令：

@#@ranksum观察变量名,by（分组变量）P值0.0001，故认为两个总体不同习题一、某地随机抽样调查了部分健康成人红细胞数和血红蛋白量，结果如下，请就此资料统计分析：

@#@

（1）该地健康成年男女血红蛋白含量有无差别？

@#@

（2）该地男女两项血液指标是否均低于上表的标准值（若测定方法相同）？

@#@二、为了解聋哑学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在聋哑学校随机抽取成绩优、差的14对学生进行配对研究，得其结果如下。

@#@问聋哑学生学习成绩与血清锌含量有无关系？

@#@教学应用：

@#@考察影响t检验结果的各种因素1.首先把程序ttest2.ado和程序ttestexp.ado复制到stata所在的目录下adobase（例如：

@#@Stata软件安装";i:

2;s:

17616:

"分布式电源低压电器（2011No14）贺兴（1986），男，硕士研究生，研究方向为电力系统通信技术。

@#@电动汽车能量管理系统的研究与开发*贺兴，艾芊（上海交通大学电子信息与电气工程学院，上海200240）摘要:

@#@分析了电动汽车电能供给方式、电动汽车充电站建设典型模式、系统功能需求，以形成系统服务体系的框架，结合物联网、多代理等新技术，从硬件设备及通信角度设计了能量管理系统的开发方案，使充电站结合自身的情况，在电网稳定的前提下尽可能地满足电动车的要求，统筹好电网、充电站、电动汽车三者的利益。

@#@研究成果对于促进电动汽车产业化进程具有重要的意义。

@#@关键词:

@#@电动汽车;@#@能量管理系统;@#@物联网;@#@多代理中图分类号:

@#@TM912TM9106文献标志码:

@#@B文章编号:

@#@1001-5531（2011）14-0021-05ResearchandDevelopmentonEnergyManagementSystemofElectricVehiclesHEXing，AIQian（SchoolofElectronicInformationandElectricalEngineering，ShanghaiJiaotongUniversity，Shanghai200240，China）Abstract:

@#@Thecommonpowersupplymodelsforelectricvehicles（EVs），thetypicaloperationpatternsofchargingstations，thefunctiondemandsandthestructuresofservicesystemswereanalyzed，andthesystemse-rvriceframeworkwasformedFurthermore，atthepointofhardwareandcommunication，thedevelopmentplanwhichisbasedonthenewtechnologysuchasinternetofthing，multi-agents，wasputforwardItallowedthechar-gingstationtosatisfythedemandsoftheEVsasmanyaspossiblewithoutcausingtheoverloadofitselforinstabilityofthegrid，thusmakingthebestofgird，chargingstationsandEVsTheresearchresultswouldbeofgreatsignifi-cancetopromotetheprocessofindustrializationofEVsKeywords:

@#@electricvehicles（EVs）;@#@energymanagementsystem（EMS）;@#@internetofthings（IOT）;@#@multi-agents艾芊（1969），男，教授，主要研究方向为电能质量，人工智能在电力系统中的应用，电力系统原件建模，微电网。

@#@*基金项目:

@#@国家自然科学基金（S1077092）;@#@电力系统国家重点实验室开放基金（SKLD09KZ07）0引言汽车工业是当今世界最重要的工业部门之一，也是全球大多数国家的支柱产业。

@#@21世纪，在能源短缺加剧和环境进一步恶化的事实面前，世界上许多发达国家都在致力于电动汽车技术的研究、开发、推广和应用1-2。

@#@而我国人口众多，如果只依靠传统燃油汽车，将面临巨大的能源短缺和环保压力。

@#@因此，根据我国国情，结合世界轿车工业的发展趋势，以及对生态环境保护的要求，推动电动汽车产业化进程势在必行。

@#@将日渐成熟的物联网技术应用于兴起的电动汽车技术上，研究电动车能量管理策略，开发电动汽车能量管理系统，实现电动汽车、充电站、电网的信息共享，统筹规划各方面的信息，分别对用户、充电站运营商、电网给出建议方案:

@#@对于驾驶员，能够实时了解控制电动车/蓄电池的运作情况，获取/做出故障诊断、最优行驶方案、请求换电池/充电等;@#@对于充电站方面，可根据电网信息、自身蓄电池储备/充放电情况、接收到的电动车方的换电池/充电请求等，12低压电器（2011No14）分布式电源安排运营计划，并可和其他充电站进行互补。

@#@优秀的管理系统可统筹各部分的运作，使电动汽车行业信息化、标准化、产业化、规模化。

@#@研究电动汽车能量管理系统应具有哪些功能，以及如何从全局的角度构建一个实用、灵活的能量管理系统，促进电动汽车的规范化、产业化，有很高的研究价值3-5。

@#@1电动汽车的充电模式和设备11电动汽车的分类及特性随着蓄电池、逆变器等关键部件技术研发的不断进取，设备价格的持续下降，以及其污染小、噪声小、节约能源，结构、控制和维护简单等突出优点8-9，电动汽车将成为运输车辆更新换代的方向。

@#@电动汽车的推广使用，也是当代车辆运输的又一重大改革10。

@#@目前发展的新能源汽车有蓄电池电动汽车（纯电动汽车PEV）、混合动力电动汽车（HEV）和燃料电池电动汽车（FCEV）三种，其特征如表1所示。

@#@表1三种电动汽车及其特征电动汽车类型PEVHEVFCEV驱动方式电机电机/内燃机电机能量系统蓄电池、超级电容器蓄电池、超级电容器、内燃机发电单元燃料电池能源和基础设施电网充电设施加油站、电网充电设施氢气、甲醇活汽油乙醇等主要特点零排放低排放超低排放结构简单结构复杂易燃、易爆100150km380450km150400km初期成本高成本较高成本高相关技术设施蓄电池和蓄电池管理多能源管理、优化控制燃料电车、燃料处理器充电设施蓄电池管理燃料系统12电动汽车的充电方式及相应充电站的比较电动汽车的充电方式可分为慢速充电（整车充电）、快速充电（应急充电）和机械充电（地面充电）三种方式，如表2所示。

@#@电动汽车充电站是保障电动汽车正常使用的能源基础服务设施，其建设数量的多少、布局的广泛程度，会对电动汽车的应用范围产生重要影响，也是电动汽车能否实现大规模产业化及商业化应用的关键。

@#@国内、外很多电力企业、汽车制造企业和研究机构对充电站的研究和建设都非常重视，其中三种主要的充电站及其各自的特点如表3所示。

@#@13国内动态国家电网公司（以下简称国网公司）2011年2月16日发布的2010社会责任报告显示:

@#@2011年，将在智能电网示范试点工程上取得重要表2电动汽车充电基本方式充电方式慢速充电快速充电机械充电时间/h6101/31电流/A1515040035/60电压/V220220备注基本无接口标准问题1015min电池到达80%+更换电池相关技术设施家中暂无标准换电站充电桩对电网冲击较大电池标准需统一突破，建成电动汽车充换电站144座、充电桩13万个，推广应用智能电表5000万只。

@#@国网公司将电动汽车充换电站的基本商业模式确定为:

@#@22分布式电源低压电器（2011No14）表3三种充电站的比较充电站类型公用充电站停车场、路边充电桩电池更换站提供服务快充/慢充慢充更换电池，集中充一次性投资大小大占地面积大小小网点密度小大一般适应性应急充电常规充电应急/常规充电备注技术需完善集中管理电池标准需统一类似加油站自助服务电池配送体系换电为主、插电为辅、集中充电、统一配送。

@#@这种以“换电池”为主要模式的发展战略，实质是将动力电池环节市场化运营，国网公司等同于“电池运营商”的角色，也是最大的动力电池采购商。

@#@南方电网公司近期也发布规划:

@#@到2012年，南方电网将在深圳建设89个充电站及29500个充电桩，预计总投资额将超过10亿元，打造覆盖全市主要干道、居民小区、公共停车场以“慢充为主、中快充为辅”的充电服务网络。

@#@目前，国内电动汽车还处在示范、推广应用阶段，充电站建设的数量还很少，而且各地建设的充电站都是服务于特定车型的充电站，虽有一定的示范作用，但其建设标准及相关设备的技术标准并不统一。

@#@如何从全局的角度上搭建一个实用、灵活的电动汽车的能量管理系统，对促进电动汽车的大规模推广有很重要的研究意义。

@#@2车载能量管理系统21基于CAN总线的整体结构车载能量管理系统的主要作用是利用计算机或智能设备，对整车尤其是电池组进行实时监测和控制优化。

@#@通过动态和静态的监测控制，及时将所有数据传递至控制系统并存储在系统中，实现驾驶员对电动汽车的监测与控制。

@#@纯电动汽车的结构如图1所示。

@#@图1纯电动汽车结构示意图22传感器网络结构传感器通信网络以有线通信CAN总线为主，可结合无线通信ZigBee构建传感器网络，如图2所示。

@#@图2传感器网络示意图构建该网络的难点在于有线协议CAN与无线协议ZigBee的一个转换机制。

@#@物理层（Physi-calLayer）由硬件所决定，有线、无线截然不同。

@#@在上面的数据链路层（DataLinkLayer，DLL）和网络层（NetworkLayer）及应用层（ApplicationLayer）可修改，使得从工作人员的层面看数据是透明的（Transparent）。

@#@CAN和ZigBee协议主要区别是两者数据形式不同，因此，必须通过编码/解码（Encoding/Decoding）、封装/拆装（Encapsu-lation/Decapsulation）等在桥（Bridge）处进行重编（Reassembling），以实现两种协议格式转化。

@#@CAN数据的数据容量最多为8Byte，而ZigBee可达102Byte，且两者的ACK机制也需要重新改变，变更机制如图3所示。

@#@32低压电器（2011No14）分布式电源图3有线/无线通信信息交换示意图23电池组管理电池组的管理是车载能量管理系统的核心部分。

@#@根据电池特性，对电池组实施有效的管理，不仅对确保电动汽车的安全、保持电池组性能、延长电池组寿命、提高电池使用效率有重要意义11，而且将提高整个系统的可靠性和稳定性。

@#@主要功能如下:

@#@

（1）对动力电动汽车电池组中的每块单体电池进行实时的监测与控制，监测内容包括电池的温度、端电压、内阻以及每块电池的充、放电电流;@#@与此同时，动力电动汽车电池管理子系统需对每块电池进行建档，并估算出每块电池的值;@#@进行单体电池参数单独监测时，采用合适的充电方式，并控制充电过程，以达到节约能量的目的。

@#@

（2）随时预报动力电动汽车储能电池还剩余多少能量，计算在电动状态下还能运行的路程。

@#@（3）提供过放电、过充电监控报警，及时提醒用户更换电池，以免影响整个电池组的可靠性和稳定性，延长电池组的寿命，降低使用成本。

@#@（4）在电池性能非理想的情况下，保证该混合动力电动汽车在纯电动状态下依然持续上路维持较长的寿命和安全性，合理使用有限的能量。

@#@3充电站能量管理系统31基于物联网的整体结构传感器技术及通信技术的快速发展，给充电站能量管理系统奠定基础。

@#@物联网（InternetofThings，IOT）是指通过各种信息传感设备，如传感器、射频识别（RadioFrequencyIdentificationDe-vices，RFID）技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器、气体感应器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大网络，目的是实现物与物、物与人，所有物品与网络的连接，方便识别、管理和控制。

@#@基于物联网的能量管理系统如图4所示。

@#@图4能量管理系统功能结构示意图该能量管理系统的主要功能是实现数据的采集及指令的发送。

@#@充电站需要采集的信号包括:

@#@电网的负荷曲线，充电站周边方20km内行驶的电动汽车的信息，自身蓄电池充电状态及存量情况，附近充电站的蓄电池充电状态和存量情况。

@#@这些信息将储存于能量管理系统的信息存储系统中，待需要时调用。

@#@根据这些信息，充电站可及时调整自身的充、放电情况，在负荷低谷时，可加大蓄电池的充电力度，将多余电能储存起来;@#@在负荷高峰时，蓄电池可以一起放电，形成电网中的分布式电源，从而达到削峰填谷的目的。

@#@该部分的控制与含有分布式电源的配电网的能量管理系统相一致。

@#@电动汽车上蓄电池的能量管理系统可以利用GPRS，将电动汽车所处位置及蓄电池状态等信息发送给附近的充电站，充电站可从这些数据中预测出将要来充电的蓄电池数量及需求。

@#@如果快速充电位置已满，可以返还一些已满的信息，避免车主做无谓的行程;@#@另外，已充好的蓄电池的数量如果不足，可从附近的充电站进行调度。

@#@行驶中出现问题的电动汽车也可与附近的充电站预约修理等，从而使充电的运行有序化、规范化、人性化。

@#@充电站与充电站之间的信息交互，也可使蓄42分布式电源低压电器（2011No14）电池的调度有据。

@#@总而言之，充电站的能量管理系统将分以下几个模块:

@#@充电站自身信息采集系统、外部信息接收系统、信息存储及处理系统、控制系统。

@#@32充电站请求/相应服务机制当车载能量系统检测到蓄电池能量不足时（如低于30%），提供电量不足信息，提醒车主向附近充电站发送换电池/充电请求，并给出附近充电站信息（位置及可选充电方式），供车主进行检索;@#@车主可选择一个充电站，并向该站发出换电池/充电请求;@#@充电站将接收到请求，根据当前运营情况做出响应（同意/不同意/需等待多久），车主接到该响应后进行确认（同意/不同意），决定是否到该充电站换电池/充电。

@#@基于该机制，充电站不仅答复了车主的请求，还将作为电网多代理系统12中的一个代理，根据实时数据和历史数据，利用概率论统计未来一段时间的需求及是否有供电不足的潜在可能，对负荷进行一定的预测并反馈给电网，减小大规模充电对电网的冲击，提高电网的安全性、稳定性。

@#@4结语以蓄电池作为能源的电动汽车是对日益严峻的能源危机和环境问题的解决途径之一。

@#@电动汽车在响应节能减排的同时，还能对电网进行削峰填谷，提高电力系统的运行效率。

@#@电动汽车产业化是一个必然趋势，但产业化的标准、技术尚不统一，而明确电动汽车能量管理系统应具有哪些功能及如何实现，将是电动汽车大规模推广的第一步。

@#@本文从功能、结构、通信等相关方面对电动汽车能量管理系统做了一定的研究。

@#@结合新兴的物联网技术，使管理更加统一化、集中化、智能化，实现车辆的自动识别、自动报警、自动管理等功能，有助于加快电动汽车的社会化应用，促进清洁能源的利用。

@#@智能电网的实现，首先依赖于电网各个环节重要运行参数的在线监测和实时信息掌控，基于此，物联网作为“智能信息感知末梢”，可成为推动智能电网发展的重要技术手段。

@#@未来智能电网的建设将融合物联网技术，因此，基于物联网的管理系统中应用于智能电网，最有可能实现原创性突破，占据世界制高点的领域。

@#@本文的另一个特点是提出了新的判断电量需求的方法，结合概率论知识、多代理系统的请求/响应机制。

@#@由于电能目前尚不能长期储存，因此，对未来一段时间内负荷所需电量的预测是非常重要的环节。

@#@电动汽车可看成大量小负荷，从电网的角度利用物联网技术，把每个电动汽车都看成负荷节点进行电量需求分析，显然是不现实的。

@#@本项目采用的方法是，由充电站代理电网这部分的功能，充电站接受请求，结合实时数据和历史数据，应用概率论知识去预测未来一段时间的电能需求，然后向上级电网汇报需求，减轻电网的负担，并能提供出一个较为精准的预测。

@#@【参考文献】1张文亮，武斌，李武峰，等我国纯电动汽车的发展方向及能源供给模式的探讨J电网技术，2009，33（4）:

@#@1-52欧阳明高我国节能与新能源汽车发展战略与对策J汽车工程，2006，28（4）:

@#@317-3213SCHOUTENNJ，SALMANMA，KHEIRNAEn-ergymanagementstrategiesforparallelhybridvehi-clesusingfuzzylogicJControlEngineeringPrac-tice，2003，11

（2）:

@#@171-1774姚建歆，王媚，罗伟明电动汽车充电系统建设应用分析研究J华东电力，2008（8）:

@#@107-1105石庆升纯电动汽车能量管理关键技术问题的研究D济南:

@#@山东大学，20096冯世兰，阎蕊香电动车的开发J科技情报开发与经济，1994（3）:

@#@33-347杨竞衡电动汽车的电气传动系统J电气传动，1999（4）:

@#@3-108李秀芬，雷跃峰电动汽车关键技术发展综述J上海汽车，2006

（1）:

@#@8-109陈清泉，孙立清电动汽车的现状和发展趋势J科技导报，2005（4）:

@#@24-2810杜志强从产业经济的角度分析我国电动汽车产业化中的关键点J上海汽车，2006

（2）:

@#@10-1211岳仁超，王艳电池管理系统的设计J低压电器，2010（11）:

@#@31-3412章健，艾芊，王新刚多代理系统在微电网中的应用J电力系统自动化，2008，32（24）:

@#@80-82收稿日期:

@#@2011052452";i:

3;s:

8278:

"中国四大地理区域的划分（练习题）中国四大地理区域的划分（练习题）一、填空1.秦岭淮河一线大致与一月份等温线相一致，与毫米年等降水量线相一致。

@#@2.根据、和等地理特征的差异，共把我国分为四大地理区域，它们是：

@#@、。

@#@二、填表1南方北方分布范围地形气温度带年降水量侯干湿状况植被农耕作制度耕地类型业农作物房屋特点.2.西北地区青藏地区分布范围地形气温度带年降水量侯干湿状况植被农农业类型种植业业三、选择1.我国某东西走向的山脉，以北以旱地为主，主要种植小麦、玉米；@#@山南以水田为主，主要种植水稻，该山脉是（）A天山B阴山C秦岭D南岭2.我国四大地理区域的地形对应不正确的是（）A北方地区平原、高原、山地B南方地区平原、高原、丘陵、盆地C西北地区山地、丘陵D青藏地区高原、山地3.北方地区中，各地共同的自然特征是（）A均在地势第三阶梯上B河流均有较大的含沙量C农作物均为一年两熟D1月份平均气温均在0摄氏度以下4.下列描述中，表示北方地区的是（）A四季有花常见雨B旱地麦浪泛金黄C大漠黄沙驼铃响D青稞美酒锅庄舞5.黄河干流流经我国四大地理区域中的（）

（1）北方地方

（2）南方地区（3）西北地区（4）青藏地区A

（1）（3）B

（1）（3）（4）C

（2）（3）D

（2）（3）（4）6.某中学初一（3）最近转来了一位新同学，他说他们那寒假长达40天，滑雪是他喜爱的运动。

@#@他可能来自（）A杭州B深圳C哈尔滨D珠海7.下列语句中，描述北方地区的是（）A枯藤老树昏鸦，小桥流水人家B早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜C千里冰封，万里雪飘D天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊8.我国南方和北方的分界线是（）A阴山黄河线B巫山长江一线C南岭珠江一线D秦岭淮河一线9.四川盆地位于四大地理区域中的（）A南方地区B北方地区C西北地区D青藏地区10.我国耕地北方以旱地为主，南方以水田为主，其主要原因是（）A地形条件存在差异B耕作制度存在差异C光热条件存在差异D降水量存在差异11.划分北方地区和南方地区的界限的主导因素是（）A季风B气候C海拔D气压带和风带6我国划分的四大地理区域是A南方地区、北方地区、东部地区、西部地区B东北地区、西北地区、东南地区、西南地区C青藏地区、西北地区、东北地区、华南地区D青藏地区、西北地区、南方地区、北方地区7关于青藏地区的叙述错误的是A青藏地区海拔最高，气候严寒，冰川广布B青藏地区是我国许多大江大河的发源地，如长江、黄河等C青藏地区都位于我国非季风区，气候干燥D青藏地区的农业生产主要为河谷农业和畜牧业8关于西北地区的叙述，错误的是A西北地区位于我国地势的第二级阶梯B西北地区全部位于非季风区内，为温带大陆性气候C西北地区远离海洋，深居内陆，年降水量少D西北地区的主要地形为高原和盆地10下列有关秦岭一淮河一线地理意义的叙述，正确的是（）A它们是湿润地区与干旱地区的分界线B它们是我国1月平均o等温线大致经过的地方C它们是热带地区与温带地区的分界线D它们是我国800毫米年降水量线大致经过的地方11根据划分我国四大地理区域的主导因素，下列几组自然事项属于南方地区的是（）A由于1月平均气温在0以下，河流大多结冰B由于气候干旱，大部分地区被沙漠覆盖C这里的气候不受夏季风的影响D由于降水量丰富，河流水量充沛6我国旱地和水田的分界线在A长城沿线B秦岭一淮河一线C长江沿线D南岭沿线7“橘生淮南为橘，橘生淮北则为枳”的影响因素是A地形因素B水分因素C土壤因素D气候因素8关于华北地区的农业生产的叙述正确的是A以种植小麦为主，一年一熟或两年三熟B以种植水稻、油菜为主，一年一熟或两年三熟C以种植玉米、大豆为主，一年一熟或两年三熟D以农业和畜牧业为主，作物一年一熟9关于东北地区的农业生产的叙述错误的是A东北地区的农作物主要是玉米、春小麦、大豆B东北平原的土地肥沃，有利于农业生产C东北地区为温带季风气候，夏季高温多雨有利于农作物生长D东北地区热量不足，只适合发展畜牧业10俗话说“一方水土养一方人”，这句话体现了A自然环境对人们生产方式、生活习惯和文化习俗的影响B自然环境决定了人们的生活生产方式C一个地理区域的土地只能养活当地的人们D一个地区的人口只能在当地的水土条件下才能生存11南、北方的河流径流量存在较大差异的原因是A气候类型不同导致了降水量多少的不同B地形不同导致了河流汇水面积大小的不同C纬度位置不同导致了结冰期长短不同，从而影响径流量D离海远近不同导致河流多少、径流大小均不同12南、北方民居的屋顶坡度大小不同是由于A南、北方人们的兴趣、爱好不同B南、北方的气温不同C南、北方的降水量多少不同D南、北方的审美特点不同13海南岛的自然植被类型是A亚热带常绿阔叶林B热带雨林C亚热带常绿硬叶林D温带落叶阔叶林西北地区和青藏地区练习题西北地区和青藏地区练习题一、一、单项选择题：

@#@单项选择题：

@#@1下列地形区不属于西北地区的是：

@#@A准噶尔盆地B塔里木盆地C内蒙古高原D云贵高原2下列省区属于西北地区的是：

@#@A黑龙江省B山西省C青海省D新疆维吾尔自治区3西北地区河流很少，多内流河的气候原因是：

@#@A冬季风的影响B气候湿润C气候干旱D降水的年际变化大4青藏地区正在建设中的铁路是：

@#@A西宁格尔木B格尔木拉萨C成都拉萨D成都昆明5西北地区的自然景观自东向西的正确排列顺序为：

@#@A草原、荒漠、荒漠草原B荒漠草原、荒漠、草原C草原、荒漠草原、荒漠D荒漠、草原、荒漠草原6青藏地区的许多山峰终年积雪，冰川广布的原因是：

@#@A纬度高B深居内陆C地势高D太阳高度低7“高寒”是下列那一个地区的显著自然特征：

@#@A西北地区B青藏地区C南方地区D北方地区8太阳能资源最丰富的地区是：

@#@A西北地区B青藏地区C南方地区D北方地区9我国大江大河的发源地位于：

@#@A西北地区B青藏地区C南方地区D北方地区10下列关于自然景观的叙述，属于青藏地区的是：

@#@A雪山连绵，冰川广布B降水稀少，沙漠众多C河网密布，水运发达D地势坦荡，土壤肥沃11青藏地区太阳能资源丰富的原因是：

@#@大气洁净晴天多日照时间长地势高离太阳近ABCD12下列国家与青藏地区相邻的是：

@#@A蒙古B俄罗斯C印度D越南13牧场类型属于山地牧场的是：

@#@A西藏B新疆C青海D内蒙古14产于内蒙古呼伦贝尔草原的优良畜种是：

@#@A细毛羊B滩羊C牦牛D三河马15青藏地区的气候类型是：

@#@A高原山地气候B温带大陆性气候C温带季风气候D热带季风气候16青藏地区的牧区的藏民一般居住在方便拆卸搬运的用厚重的牛毛毡搭成的帐篷中，那是为了：

@#@抵御严寒避免烈日照射适应游牧生活防止野兽侵害ABCD17拉萨的年日照时间长达3000多小时，被称为：

@#@A春城B不夜城C环保城D日光城18位于青藏地区的盆地是：

@#@A塔里木盆地B四川盆地C准噶尔盆地D柴达木盆地19制约西北地区农业生产的主要因素是：

@#@A地形条件B光照条件C水源条件D科技条件20西北地区的城市多分布在：

@#@A盆地B平原C高原D绿洲21青海省主要的农业区是：

@#@A雅鲁藏布江谷地B河套平原C湟水谷地D宁夏平原22青藏地区最重要的农业生产部门是：

@#@A畜牧业B种植业C林业D渔业";i:

4;s:

7169:

"大学生自考教育中心2016年4月高等教育自学考试当代中国政治制度一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1、当代中国的根本政治制度是（）A、中国共产党领导的多党合作制度B、人民代表大会制度C、民族区域自治制度D、基层群众自治制度2、全国人民代表大会全体会议表决通过议案的法定人数为（）A、全体代表过半数B、全体代表2/3以上多数C、出席代表过半数D、出席代表2/3以上多数3、1993年至2004年间，乡级人民政府每届任期为（）A、二年B、三年C、四年D、五年4、根据党章规定，决定中共中央军事委员会组成人员的是（）A、全国人民代表大会B、全国人大常委会C、中共中央委员会D、中共中央政治局5、“文革”时期，代行地方国家权力机关职权的是地方各级（）A、人民政府B、人民法院C、人民检察院D、“革命委员会”6、全国人大常委会组成人员不得担任（）A、国有企业法人代表B、政党组织领导职务C、国家审判机关职务D、国家事业单位职务7、民族区域自治地方的政府工作部门负责人由政府行政首长提名，本级人大常委会任命，报上一级国家行政机关（）A、批准B、备案C、决定D、通过8、中共省委、自治区委派出的代表机关是中共（）大学生自考教育中心A、地级市委员会B、地区委员会C、市辖区委员会D、县委员会9、新民主主义革命的人物是推翻压在中国人民头上的“三座大山”，即帝国主义、封建主义和（）A、资本主义B、民族资本主义C、官僚资本主义D、国家资本主义10、省级人大代表可向本级人大提出属于本级人大职权范围内议案的法定联名人数为（）A、5人以上B、10人以上C、15人以上D、20人以上11、可以由非中国籍香港永久性居民担任的职务是香港特别行政区（）A、立法会议员B、立法会主席C、行政长官D、高等法院首席法官12、中国共产党党内最高处分是（）A、警告B、严重警告C、留党察看D、开除党籍13、决定将直接选举由乡级扩大到县级的是（）A、1953年选举法B、1954年宪法C、1979年选举法D、1978年宪法14、县人大常委会在本级人大闭会期间有权任命（）A、县人大常委会个别副主任B、县人民政府个别副县长C、县人民法院院长D、县人民检察院检察长15、新中国首次宣布和平统一祖国方针的文献是（）大学生自考教育中心A、告台湾同胞书B、关于台湾回归祖国实现和平统一的方针政策C、台湾海峡的形势和我们的政策D、一个国家，两种制度16、政协地方委员会设置始于（）A、1953年B、1954年C、1955年D、1956年17、增加对人民代表罢免的内容是选举法的（）A、第一次修正B、第二次修正C、第三次修正D、第四次修正18、1954年宪法规定，召集最高国务会议并担任其主席的是（）A、中华人民共和国主席B、全国人大常委会委员长C、政协全国委员会主席D、国务院总理19、澳门特别行政区立法会议员的任期是（）A、三年B、四年C、五年D、六年20、依据党章规定，中共县级委员会委员和候补委员必须有党龄（）A、1年以上B、2年以上C、3年以上D、5年以上21、在我国地方政府会议制度中，被称为“行政首长办公会议”的是（）A、政府会议B、政府行政会议C、政府扩大会议D、党政联席会议22、中华人民共和国第二任国家主席是（）A、毛泽东B、刘少奇C、华国锋D、李先念23、我国村民委员会式的组织最早出现于（）大学生自考教育中心A、广西河池B、四川遂宁C、江苏太仓D、安徽凤阳24、中共中央书记处成员的提名权属于（）A、中央委员会B、中央政治局C、中央政治局常委会D、总书记25、选举法规定，主持不设区的市、市辖区人大代表选举的是本级（）A、人大常委会B、人大主席团C、人民政府D、选举委员会26、全国人大通过决定国务院组成人员任选的法定人数为（）A、全体代表2/3多数B、全体代表过半数C、出席代表2/3多数D、出席代表过半数27、下列属于中央固定收入的是（）A、个人所得税B、增值税C、关税D、证券交易税28、依据中国人民解放军政治工作制度规定，设立政治指导员的是（）A、排级单位B、连级单位C、营级单位D、团级单位29、现行宪法规定，全国人民代表大会代表名额不超过（）A、1500人B、2000人C、2500人D、3000人30、决定省、自治区、直辖市的部分地区进入紧急状态的权力属于（）A、全国人民代表大会B、全国人大常委会C、国务院D、中央军委大学生自考教育中心二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）31、特别行政区立法会议员的权利包括（）A、质询权B、立法提案权C、豁免权D、任免权E、弹劾权32、侦查强制措施包括（）A、传唤B、拘传C、拘留D、取保候审E、监视居住33、新民主主义国家的政治基础包括（）A、工人阶级B、农民阶级C、小资产阶级D、民族资产阶级E、其他民主爱国分子34、下列属于全国人大专门委员会的有（）A、法律委员会B、财政经济委员会C、外事委员会D、民族委员会E、预算工作委员会35、城市社区服务体系建设的主要内容包括（）A、就业服务B、社会保障服务C、救助服务D、卫生和计划生育服务E、安全服务三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36、简述人民政协履行民主监督职能的主要形式。

@#@37、简述我国国家机构设置中的民主集中制原则。

@#@38、简述实现地方政府机构改革的意义。

@#@39、简述我国选举的平等原则。

@#@40、简述中共党组的主要任务。

@#@大学生自考教育中心四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41、试述我国特别行政区自治权的主要内容。

@#@42、试述1982年宪法规定的国家主席的主要职权。

@#@五、材料分析题（本题10分）43、多年以来，地方统计虚假现象似已成为某种“常态”，地方各种统计数据往往与国家相应的统计数据不一致，有的甚至出入很大，被戏称为一年一度的“数据掐架”。

@#@统计数据是各级政府、研究机构、社会大众赖以判断、分析经济活动和社会发展的“温度计”，是宏观决策、微观调整的依据。

@#@“温度计”不准，会导致决策失误，影响智力绩效，减损政府公信力。

@#@回答下列问题：

@#@

（1）分析地方统计数据虚假现象产生的原因。

@#@

（2）如何治理地方统计数据虚假问题？

@#@";i:

5;s:

25889:

"一、单选题一、单选题1.绝缘隔板和绝缘罩只允许在（）kV及以下电压的电气设备上使用，并应有足够的绝缘和机械强度。

@#@A.10B.20C.35D.110正确答案：

@#@C2.所有许可手续（工作许可人姓名、许可方式、许可时间等）均应记录在（）上。

@#@A.工作票B.值班日志C.作业指导书D.记录簿正确答案：

@#@A3.带电立、撤杆时，应使用足够强度的（）作拉绳，控制电杆的起立方向。

@#@A.钢丝绳B.绝缘绳索C.尼龙绳D.非绝缘绳索正确答案：

@#@B4.室外低压配电线路和设备验电宜使用（）。

@#@A.绝缘棒B.工频高压发生器C.声光验电器D.高压验电棒正确答案：

@#@C5.绝缘斗臂车绝缘臂的有效绝缘长度应大于（）m（10kV）、1.2m（20kV），下端宜装设泄漏电流监测报警装置。

@#@A.0.8B.1.0C.1.2D.1.5正确答案：

@#@B6.进入作业现场应将使用的带电作业工具放置在（）或绝缘垫上。

@#@A.干燥的地面B.防潮的帆布C.彩条布D.纯棉布正确答案：

@#@B7.带电接引线时未接通相的导线、带电断引线时已断开相的导线，应在采取（）后方可触及。

@#@A.防感应电措施B.绝缘隔离措施C.防坠落措施D.断电措施正确答案：

@#@A8.为防止损伤运行电缆或其他地下管线设施，在城市道路（）内不宜使用大型机械开挖沟（槽），硬路面面层破碎可使用小型机械设备，但应加强监护，不得深入土层。

@#@A.红线范围B.警示线C.绿化区D.两侧区域正确答案：

@#@A9.在下水道、煤气管线、潮湿地、垃圾堆或有腐质物等附近挖坑时，应设（）。

@#@A.工作负责人B.工作许可人C.监护人D.工作班成员正确答案：

@#@C10.配电站、开闭所户外20kV高压配电线路、设备所在场所的行车通道上，车辆（包括装载物）外廓至无遮栏带电部分之间的安全距离为（）m。

@#@A.0.7B.0.95C.1.05D.1.15正确答案：

@#@C11.在一般作业场所（包括金属构架上），应使用类电动工具，是指（）。

@#@A.功率较小的工具B.充电工具C.带绝缘外壳的工具D.重量较重的工具正确答案：

@#@C12.沟（槽）开挖时，应将路面铺设材料和泥土（），堆置处和沟（槽）之间应保留通道供施工人员正常行走。

@#@A.分别堆置B.一起堆置C.单独堆置D.依次堆置正确答案：

@#@A13.触电急救，当采用胸外心脏按压法进行急救时，伤员应仰卧于（）上。

@#@A.柔软床垫B.硬板床或地C.担架D.弹簧床正确答案：

@#@B解析：

@#@（配电安规P2.3.3.2）14.在分布式电源并网点和公共连接点之间的作业，必要时应组织（）。

@#@A.会议讨论B.作业分析C.方案审核D.现场勘察正确答案：

@#@D15.灾害发生后，若需对配电线路、设备进行巡视，应得到（）批准。

@#@A.设备运维管理单位领导B.设备运维管理单位C.工作负责人D.值班调控人员正确答案：

@#@B16.扶绝缘柄的人应（），并采取防灼伤措施。

@#@A.戴绝缘手套B.站在绝缘垫上C.穿绝缘靴D.戴绝缘手套并站在绝缘垫上正确答案：

@#@D17.带电立、撤杆时，起重工器具、电杆与带电设备应始终保持有效的（）或隔离措施，并有防止起重工器具、电杆等的绝缘防护及遮蔽器具绝缘损坏或脱落的措施。

@#@A.安全距离B.穿绝缘靴C.绝缘遮蔽D.戴绝缘手套正确答案：

@#@C18.伤员脱离电源后，判断伤员有无意识应在（）s以内完成。

@#@A.5B.10C.30D.60正确答案：

@#@B解析：

@#@（配电安规P2.3.1.1）19.工作任务单一式两份，由工作票签发人或工作负责人签发，一份由（）留存，一份交小组负责人。

@#@A.工作许可人B.工作负责人C.工作票签发人D.专责监护人正确答案：

@#@B20.高处作业，除有关人员外，他人不得在工作地点的下面通行或逗留，工作地点下面应（）。

@#@A.有遮栏（围栏）或装设其他保护装置B.有遮栏C.有围栏D.装设其他保护装置正确答案：

@#@A21.当验明确已无电压后，应立即将检修的高压配电线路和设备接地并（）短路。

@#@A.单相B.两项C.三相D.中相和边相正确答案：

@#@C22.由于设备原因，（）与检修设备之间连有断路器（开关），在接地刀闸和断路器（开关）合上后，在断路器（开关）的操作处或机构箱门锁把手上，应悬挂“禁止分闸！

@#@”标示牌。

@#@A.停电设备B.隔离开关C.接地刀闸D.非检修设备正确答案：

@#@C23.动火工作票至少应保存（）。

@#@A.6个月B.1年C.1.5年D.2年正确答案：

@#@B24.停电线路、设备的断开点，应有能够反映线路、设备运行状态的电气和机械等指示。

@#@无明显断开点也无电气、机械等指示时，应断开（）。

@#@A.同级电源B.下一级电源C.上一级电源D.断路器（开关）正确答案：

@#@C25.峭壁、陡坡的工作场地或人行道上，冰雪、碎石、泥土应经常清理，靠外面一侧应设10501200mm高的栏杆，栏杆内侧设（）mm高的侧板。

@#@A.180B.150C.120D.210正确答案：

@#@A26.作业人员应被告知其作业现场和（）存在的危险因素、防范措施及事故紧急处理措施。

@#@A.办公地点B.生产现场C.工作岗位D.检修地点正确答案：

@#@C27.高压试验不得少于两人，试验负责人应由（）担任。

@#@A.有试验资质人员B.工作负责人C.班长D.有经验的人员正确答案：

@#@D28.待用间隔（已接上母线的备用间隔）应有（），并纳入调度控制中心管辖范围。

@#@其隔离开关（刀闸）操作手柄、网门应能加锁。

@#@A.名称B.编号C.名称、编号D.名称、编号、电压等级正确答案：

@#@C29.作业人员工作中正常活动范围与10kV高压线路、设备带电部分的安全距离为（）m。

@#@A.0.35B.0.6C.0.7D.1.0正确答案：

@#@A30.对难以做到与电源完全断开的检修线路、设备，可（）其与电源之间的电气连接。

@#@A.断开B.拆除C.隔离D.拉开正确答案：

@#@B31.一级动火工作票由（）审核。

@#@A.申请动火工区的动火工作票签发人B.工区安监负责人、消防管理负责人C.工区分管生产的领导或技术负责人（总工程师）D.公司安监负责人、消防管理负责人正确答案：

@#@B32.起吊重物稍离地面（或支持物），应再次检查（），确认无异常情况后方可继续起吊。

@#@A.各受力部位B.重心位置C.是否偏离方向D.是否安全可靠正确答案：

@#@A33.使用钳形电流表测量，应保证钳形电流表的（）与被测设备相符。

@#@A.量程B.规格C.电压等级D.参数正确答案：

@#@C34.城区、（）或交通道口和通行道路上施工时，工作场所周围应装设遮栏（围栏），并在相应部位装设警告标示牌。

@#@A.山区B.郊区C.有人区域D.人口密集区正确答案：

@#@D35.电缆隧道、偏僻山区、夜间、事故或恶劣天气等巡视工作，应至少（）人一组进行。

@#@A.两B.三C.四D.五正确答案：

@#@A36.使用临时拉线时，一个锚桩上的临时拉线不得超过（）。

@#@A.一根B.两根C.三根D.四根正确答案：

@#@B37.工作许可人在接到所有工作负责人（包括用户）的终结报告，并确认所有工作已完毕，所有（）已撤离，所有接地线已拆除，与记录簿核对无误并做好记录后，方可下令拆除各侧安全措施。

@#@A.工作许可人B.小组负责人C.工作票签发人D.工作人员正确答案：

@#@D38.配电设备的防误操作闭锁装置不得随意退出运行，停用防误操作闭锁装置应经（）批准。

@#@A.工区领导B.工作负责人C.公司D.工区正确答案：

@#@D39.独立抱杆至少应有（）根缆风绳。

@#@A.两B.三C.四D.六正确答案：

@#@C40.为防止树木（树枝）倒落在线路上，应使用绝缘绳索将其拉向与线路（）的方向，绳索应有足够的长度和强度，以免拉绳的人员被倒落的树木砸伤。

@#@A.相反B.60C.90D.相同正确答案：

@#@A41.重大物件的起重、搬运工作应由有经验的专人负责，作业前应进行（）。

@#@A.技术交底B.安全交底C.安全教育D.安规考试正确答案：

@#@A42.当风力达到（）级以上时，受风面积较大的物体不宜起吊。

@#@A.4B.5C.6D.7正确答案：

@#@B43.配电带电作业工作票，对（）且依次进行的数条线路上的带电作业，可使用一张配电带电作业工作票。

@#@A.同一电压等级B.同一电压等级、同类型C.同一电压等级、相同安全措施D.同一电压等级、同类型、相同安全措施正确答案：

@#@D44.紧急救护时，发现伤员意识不清、瞳孔扩大无反应、呼吸、心跳停止时，应立即在现场就地抢救，用（）支持呼吸和循环，对脑、心重要脏器供氧。

@#@A.心脏按压法B.口对口呼吸法C.口对鼻呼吸法D.心肺复苏法正确答案：

@#@D解析：

@#@（配电安规P1.2）45.使用绝缘电阻表测量绝缘电阻时，应断开被测设备所有可能来电的电源，验明无电压，确认设备无人工作后，方可进行。

@#@测量中禁止他人（）。

@#@测量绝缘电阻前后，应将被测设备对地放电。

@#@A.接近被测设备B.接触被测设备C.接触测试设备D.接近测试设备正确答案：

@#@A46.在多电源和有自备电源的用户线路的（）处，应有明显断开点。

@#@A.低压系统接入点B.分布式电源接入点C.高压系统接入点D.产权分界点正确答案：

@#@C47.用管子滚动搬运应由专人负责指挥。

@#@管子承受重物后两端应各露出约（）cm，以便调节转向。

@#@A.20B.30C.40D.50正确答案：

@#@B48.安全工器具宜存放在温度为-15+35、相对湿度为（）、干燥通风的安全工器具室内。

@#@A.80%以下B.80%以上C.90%以下D.70%以下正确答案：

@#@A49.带电作业需要停用重合闸（含已处于停用状态的重合闸），应向（）申请并履行工作许可手续。

@#@A.运行人员B.设备运维管理单位C.调控人员D.运行值班负责人正确答案：

@#@C50.低压接地线和个人保安线的截面积不得小于（）mm2。

@#@A.12B.16C.25D.36正确答案：

@#@B51.在试验和推广新技术、新工艺、新设备、新材料的同时，应制定相应的（），经本单位批准后执行。

@#@A.组织措施B.技术措施C.安全措施D.应急措施正确答案：

@#@C52.带电作业工具使用前应根据（）校核机械强度，并满足规定的安全系数。

@#@A.使用要求B.工作负荷C.使用状态D.工作强度正确答案：

@#@B53.二级动火时，（）应指定人员，并和消防（专职）人员或指定的义务消防员始终在现场监护。

@#@A.各级审批人B.供电公司负责人C.工区D.供电公司安监部门正确答案：

@#@C54.电缆试验结束，应对被试电缆进行充分放电，并在被试电缆上加装临时接地线，待（）方可拆除。

@#@A.投入运行后B.工作票终结前C.电缆终端引出线接通后D.带负荷后正确答案：

@#@C55.不需要办理许可手续的配电第二种工作票，由工作负责人向（）提出申请，得到同意后给予办理。

@#@A.值班调控人员B.工作票签发人C.工作许可人D.运维人员正确答案：

@#@B56.禁止地电位作业人员直接向进入电场的作业人员传递非绝缘物件。

@#@上、下传递工具、材料均应使用（）绑扎，严禁抛掷。

@#@A.钢丝B.扎带C.绝缘绳D.白布带正确答案：

@#@C57.（）及电容器接地前应逐相充分放电。

@#@A.避雷器B.电缆C.导线D.变压器正确答案：

@#@B58.接地线的两端夹具应保证接地线与导体和接地装置都能接触良好、拆装方便，有足够的（），并在大短路电流通过时不致松脱。

@#@A.机械强度B.耐压强度C.通流能力D.拉伸能力正确答案：

@#@A59.断路器（开关）与隔离开关（刀闸）无机械或电气闭锁装置时，在拉开隔离开关（刀闸）前应（）。

@#@A.确认断路器（开关）操作电源已完全断开B.确认断路器（开关）已完全断开C.确认断路器（开关）机械指示正常D.确认无负荷电流正确答案：

@#@B60.火灾危险性很大，发生火灾时后果很严重的部位或场所是（）动火区。

@#@A.三级B.二级C.一级D.重点正确答案：

@#@C61.绝缘斗臂车绝缘臂的有效绝缘长度应大于1.0m（10kV）、（）m（20kV），下端宜装设泄漏电流监测报警装置。

@#@A.0.8B.1.0C.1.2D.1.5正确答案：

@#@C62.禁止作业人员擅自变更工作票中指定的接地线位置，若需变更，应由工作负责人征得（）同意，并在工作票上注明变更情况。

@#@A.工作许可人或专责监护B.工作许可人或小组负责人C.工作票签发人或专责监护人D.工作票签发人或工作许可人正确答案：

@#@D63.电缆直埋敷设施工前，应先查清图纸，再开挖足够数量的（），摸清地下管线分布情况，以确定电缆敷设位置，确保不损伤运行电缆和其他地下管线设施。

@#@A.排水沟B.样洞（沟）C.电缆工井D.电缆沟正确答案：

@#@B64.起重作业时，起重机臂架、吊具、辅具、钢丝绳及吊物等与110kV架空输电线路及其他带电体的距离不得小于（）m，且应设专人监护。

@#@A.2.0B.4.0C.5.0D.6.0正确答案：

@#@C65.直接接触设备的电气测量，应（）。

@#@A.单独进行B.两人进行C.有人监护D.专人操作正确答案：

@#@C66.配电变压器停电，应（）。

@#@送电操作顺序与此相反。

@#@A.先拉开高压侧熔断器，后拉开低压侧开关（刀闸）B.先拉开低压侧开关（刀闸），后拉开高压侧熔断器C.先拉开低压侧分路开关，后拉开低压侧总开关D.先拉开低压侧总开关，后拉开低压侧分路开关正确答案：

@#@B67.同一电压等级、同类型、相同安全措施且依次进行的（）上的不停电工作，可使用一张配电第二种工作票。

@#@A.不同配电线路或不同工作地点B.不同配电线路C.不同工作地点D.相邻配电线路正确答案：

@#@A68.工作负责人应由有本专业工作经验、熟悉工作范围内的设备情况、熟悉本规程，并经（）批准的人员担任。

@#@A.工区（车间）B.单位C.上级单位D.公司正确答案：

@#@A69.带电断、接架空线路与空载电缆线路的连接引线应采取消弧措施，不得直接带电断、接。

@#@断、接电缆引线前应检查相序并做好标志。

@#@10kV空载电缆长度不宜大于3km。

@#@当空载电缆电容电流大于（）A时，应使用消弧开关进行操作。

@#@A.0.1B.0.2C.0.5D.1正确答案：

@#@A70.高处作业区周围的孔洞、沟道等应设（）并有固定其位置的措施。

@#@A.盖板B.盖板、安全网C.盖板、安全网或遮栏（围栏）D.专人监护正确答案：

@#@C71.搬运时若需经过山地陡坡或凹凸不平之处，应预先制定运输方案，采取必要的（）。

@#@A.防范措施B.防滑措施C.安全措施D.监护措施正确答案：

@#@C72.触电急救，胸外心脏按压频率应保持在（）次/min。

@#@A.60B.80C.100D.120正确答案：

@#@C解析：

@#@（配电安规P2.3.3.2）73.动火执行人、监护人同时离开作业现场，间断时间超过（）min，继续动火前，动火执行人、监护人应重新确认安全条件。

@#@A.15B.30C.45D.60正确答案：

@#@B74.专责监护人临时离开时，应通知（）停止工作或离开工作现场，待专责监护人回来后方可恢复工作。

@#@A.工作班成员B.作业人员C.小组负责人D.被监护人员正确答案：

@#@D75.施工机具应有专用库房存放，库房要保持（）、经常（）。

@#@A.整齐通风B.干燥通风C.干净整齐D.湿润整洁正确答案：

@#@B76.雨雪天气室外设备宜采用间接验电；@#@若直接验电，应使用（），并戴绝缘手套。

@#@A.声光验电器B.高压声光验电器C.雨雪型验电器D.高压验电棒正确答案：

@#@C77.使用中的氧气瓶和乙炔气瓶应垂直固定放置，氧气瓶和乙炔气瓶的距离不得小于（）m；@#@气瓶的放置地点不得靠近热源，应距明火（）m以外。

@#@A.4，8B.5，10C.5，8D.4，10正确答案：

@#@B78.禁止在运行中或未完全停止的情况下清扫、擦拭机具的（）。

@#@A.转动部分B.保护外壳C.绝缘部分D.基础部分正确答案：

@#@A79.二级动火工作票由（）审核。

@#@A.申请动火工区的动火工作票签发人B.工区安监人员、消防人员C.工区分管生产的领导或技术负责人（总工程师）D.公司分管生产的领导或技术负责人（总工程师）正确答案：

@#@B80.配电变压器柜的（）应有防误入带电间隔的措施，新设备应安装防误入带电间隔闭锁装置。

@#@A.柜体B.后盖C.柜门D.操作把手正确答案：

@#@C81.禁止（）停、送电。

@#@A.同时B.约时C.分时D.按时正确答案：

@#@B82.被电击伤并经过心肺复苏抢救成功的电击伤员，都应让其充分休息，并在医务人员指导下进行不少于（）h的心脏监护。

@#@A.12B.24C.36D.48正确答案：

@#@D解析：

@#@（配电安规P2.5.3）83.高低压同杆（塔）架设，在（）低压带电导线未采取绝缘隔离措施或未停电接地时，作业人员不得穿越。

@#@A.上层B.下层C.对侧D.邻近正确答案：

@#@B84.掘路施工应做好防止交通事故的安全措施。

@#@施工区域应用标准路栏等进行分隔，并有明显标记，夜间施工人员应佩戴（），施工地点应加挂警示灯。

@#@A.照明灯B.护目眼镜C.反光标志D.标志牌正确答案：

@#@C85.需要（）操作设备的配电带电作业工作票和需要办理工作许可手续的配电第二种工作票，应在工作前一天送达设备运维管理单位。

@#@A.带电作业人员B.运维人员C.监控人员D.值班调控人员正确答案：

@#@B86.挖掘出的电缆或接头盒，若下方需要挖空时，应采取（）保护措施。

@#@A.悬吊B.防坠C.提升D.隔离正确答案：

@#@A87.安全工器具应进行国家规定的型式试验、出厂试验和使用中的（）。

@#@A.周期性试验B.电气试验C.机械试验D.外观检查正确答案：

@#@A88.配电线路、设备检修，在显示屏上断路器（开关）或（）的操作处应设置“禁止合闸，有人工作！

@#@”或“禁止合闸，线路有人工作！

@#@”以及“禁止分闸！

@#@”标记。

@#@A.接地刀闸B.母线刀闸C.隔离开关（刀闸）D.保护压板正确答案：

@#@C89.低压装表接电时，（）。

@#@A.应先安装计量装置后接电B.应先接电后安装计量装置C.计量装置安装和接电的顺序无要求D.计量装置安装和接电应同时进行正确答案：

@#@A90.攀登杆塔过程中应检查（）和金具锈蚀情况。

@#@A.纵向裂纹B.横向裂纹C.裂纹D.绝缘子污染正确答案：

@#@B91.电动工具应做到（）。

@#@A.一机一闸B.一机两闸一保护C.一机一闸一线路D.一机一闸一保护正确答案：

@#@D92.二级动火工作票的有效期为（）h。

@#@A.24B.48C.96D.120正确答案：

@#@D93.装设接地线应（），拆除接地线的顺序与此相反。

@#@A.先接母线侧、后接负荷侧B.先接负荷侧、后接母线侧C.先接导体端、后接接地端D.先接接地端、后接导体端正确答案：

@#@D94.由工作班组现场操作时，若不填用操作票，应将设备的双重名称，（）及操作内容等按操作顺序填写在工作票上。

@#@A.设备名称和编号B.线路的名称、杆号、位置C.双重称号D.设备名称正确答案：

@#@B95.装有SF6设备的配电站，应装设强力通风装置，风口应设置在（），其电源开关应装设在门外。

@#@A.室内中部B.室内顶部C.室内底部D.室内电缆通道正确答案：

@#@C96.一级动火在首次动火时，各级审批人和（）均应到现场检查防火安全措施是否正确完备，测定可燃气体、易燃液体的可燃蒸汽含量是否合格，并在监护下做明火试验，确无问题后方可动火。

@#@A.动火工作负责人B.动火工作票签发人C.消防监护人D.公司安监人员正确答案：

@#@B97.（）采用突然剪断导线的做法松线。

@#@A.原则上不得B.可以C.禁止D.在保障安全前提下可正确答案：

@#@C98.（）在接到所有工作负责人（包括用户）的终结报告，并确认所有工作已完毕，所有工作人员已撤离，所有接地线已拆除，与记录簿核对无误并做好记录后，方可下令拆除各侧安全措施。

@#@A.值班调控人员B.工作票签发人C.工作许可人D.变电站值班负责人正确答案：

@#@C99.夜间巡线应携带足够的（）。

@#@A.干粮B.照明用具C.急救药品D.防身器材正确答案：

@#@B100.电缆耐压试验分相进行时，另两相电缆应（）。

@#@A.可靠接地B.用安全围栏与被试相电缆隔开C.用绝缘挡板与被试相电缆隔开D.短接正确答案：

@#@A101.在带电杆塔上进行测量、防腐、巡视检查、紧杆塔螺栓、清除杆塔上异物等工作，风力应小于（）级。

@#@A.6B.5C.4D.3正确答案：

@#@B102.发布指令的全过程（包括对方复诵指令）和听取指令的报告时，（）应录音并做好记录。

@#@A.低压指令B.高压指令C.所有指令D.单项指令正确答案：

@#@B103.低压电气带电工作使用的工具应有（）。

@#@A.绝缘柄B.木柄C.塑料柄D.金属外壳正确答案：

@#@A104.装设于地面的配电变压器应设有安全围栏，并悬挂（）等标示牌。

@#@A.“止步，高压危险！

@#@”B.“禁止攀登，高压危险！

@#@”C.“从此上下！

@#@”D.“有电危险！

@#@”正确答案：

@#@A105.触电急救，在医务人员（）前，不得放弃现场抢救，更不能只根据没有呼吸或脉搏的表现，擅自判定伤员死亡，放弃抢救。

@#@A.未到达B.未接替救治C.作出死亡诊断D.判断呼吸或脉搏表现正确答案：

@#@B解析：

@#@（配电安规P2.1）106.（）报告应简明扼要，并包括下列内容：

@#@工作负责人姓名，某线路（设备）上某处（说明起止杆塔号、分支线名称、位置称号、设备双重名称等）工作已经完工等。

@#@A.工作间断B.工作许可C.工作终结D.工作转移正确答案：

@#@C107.带电作业监护人的监护范围不得超过（）作业点。

@#@A.相邻两个B.一定范围内C.一个D.两个正确答案：

@#@C108.在有分布式电源接入的相关设备上工作，应按规定（）。

@#@A.填用工作票B.填用操作票C.使用口头或电话命令执行D.填用工作任务单正确答案：

@#@A109.电焊机的外壳应可靠接地，接地电阻不得大于（）。

@#@A.2B.3C.4D.5正确答案：

@#@C110.单梯的横档应嵌在支柱上，并在距梯顶（）m处设限高标志。

@#@A.1B.1.2C.1.5D.1.8正确答案：

@#@A111.（）不得延期。

@#@A.配电第一种工作票B.配电第二种工作票C.带电作业工作票D.低压工作票正确答案：

@#@C112.安全工器具宜存放在温度为（）、相对湿度为80%以下、干燥通风的安全工器具室内。

@#@A.-10+35B.-10+30C.-15+35D.-15+30正确答案：

@#@C113.带电断、接架空线路与空载电缆线路的连接引线应采取消弧措施，不得直接带电断、接。

@#@断、接电缆引线前应检查相序并做好标志。

@#@10kV空载电缆长度不宜大于（）km。

@#@A.2B.3C.4D.5正确答案：

@#@B114.在带电线路、设备附近立、撤杆塔，杆塔、拉线、临时拉线、起重设备、起重绳索应与带电线路、设备保持表6-1所规定的安全距离，且应有防止（）接近带电导线的措施。

@#@A.立杆过程中拉线跳动和杆塔倾斜B.立、撤杆过程中拉线跳动和杆塔倾斜C.立、撤杆过程中拉线跳动D.撤杆过程中拉线杆塔倾斜正确答案：

@#@B115.正常巡视应（）。

@#@A.穿绝缘鞋B.穿纯棉工作服C.穿绝缘靴D.戴手套正确答案：

@#@A116.进行分布式电源相关设备操作的人员应有与现场设备和运行方式相符的（），现场设备应具有明显操作指示，便于操作及检查确认。

@#@A.设备接线图B.保护接线图C.现场模拟图D.系统接线图正确答案：

@#@D117.使用绝缘电阻表测量绝缘电阻前后，应将被测设备（）。

@#@A.对地放电B.充电C.充、放电D.短接正确答案：

@#@A118.直接接入高压配电网的分布式电源的启停应执行（）的指令。

@#@A.变电运维部门B.电网调度控制中心C.营销部门D.线路运维部门正确答案：

@#@B119.新参加电气工作的人员、实习人员和临时参加劳动的人员（管理人员、非全日制用工等），应经过（）后，方可下现场参加指定的工作，并且不得单独工作。

@#@A.专业技能培训B.安全生产知识教育C.考试合格D.电气知识培训正确答案：

@#@B120.低压配电网中的开断设备应易于操作，并有明显的（）指示。

@#@A.仪表B.信号C.开断D.机械正确答案：

@#@C121.柱上变压器台架工作，若变压器的低压侧无法装设接地线，应采用（）措施。

@#@A.禁止工作B.加强监护C.拆除引线D.绝缘遮";i:

6;s:

8864:

"初等数论模拟试题二一、单项选择题1、）,0（b（C）.AbBbCbD02、如果ab，ba，则（D）.AbaBbaCbaDba3、如果1）,（ba，则）,（baab=（C）.AaBbC1Dba4、小于30的素数的个数（A）.A10B9C8D75、大于10且小于30的素数有（C）.A4个B5个C6个D7个6、如果n3，n5，则15（A）n.A整除B不整除C等于D不一定7、在整数中正素数的个数（C）.A有1个B有限多C无限多D不一定二、计算题1、求24871与3468的最大公因数?

@#@解：

@#@24871=34687+5953468=5955+493595=4931+102493=1024+85102=851+1785=175,所以,（24871,3468）=17.2、求24871,3468=?

@#@解：

@#@因为（24871,3468）=17所以24871,3468=17346824871=5073684所以24871与3468的最小公倍数是5073684。

@#@3、求136,221,391=?

@#@解解：

@#@136,221,391=136,221,391=391,17221136=1768,391=173911768=104391=40664.三、证明题1、如果ba,是两个整数,0b,则存在唯一的整数对rq,使得rbqa,其中br0.证明证明：

@#@首先证明唯一性.设q,r是满足条件的另外整数对,即rqba,br0.所以rbqrqb,即rrqqb,rrqqb.又由于br0,br0,所以brr.如果qq,则等式rrqqb不可能成立.因此qq,rr.其次证明存在性.我们考虑整数的有序列,3,2,0,2,3bbbbbb则整数a应介于上面有序列的某两数之间,即存在一整数q使bqaqb1.我们设qbar,则有rbqa,br0.2、证明对于任意整数n,数62332nnn是整数.证明：

@#@证明：

@#@因为62332nnn=）32（62nnn=）2）（1（61nnn,而且两个连续整数的乘积是2的倍数,3个连续整数的乘积是3的倍数,并且（2,3）=1,所以从）2）（1（2nnn和）2）（1（3nnn有）2）（1（6nnn,即62332nnn是整数.3、任意一个n位数121aaaann与其按逆字码排列得到的数nnaaaa121的差必是9的倍数.证明证明：

@#@因为121aaaann12211101010aaaannnn,nnaaaa121=nnnnaaaa10101012211,所以,121aaaann-nnaaaa121=）.101（）101（10）110（10）110（1132311nnnnnnaaaa而上面等式右边的每一项均是9的倍数,于是所证明的结论成立.4、证明相邻两个偶数的乘积是8的倍数.证明证明:

@#@设相邻两个偶数分别为）22（,2nn所以）22（2nn=）1（4nn而且两个连续整数的乘积是2的倍数即）1（4nn是8的倍数.初等数论模拟试题初等数论模拟试题三三一、单项选择题1、如果（A）,则不定方程cbyax有解.Acba）,（B）,（bacCcaDaba）,（2、不定方程210231525yx（A）.A有解B无解C有正数解D有负数解二、求解不定方程1、144219yx.解：

@#@因为（9，21）=3，1443，所以有解；@#@化简得4873yx；@#@考虑173yx，有1,2yx，所以原方程的特解为48,96yx，因此，所求的解是Zttytx,348,796。

@#@2、18176yx.解：

@#@因为18）17,6（,所以有解;@#@考虑1176yx,1,3yx;@#@所以18,54yx是特解,即原方程的解是tytx618,17543、2537107yx.解：

@#@因为（107，37）=125，所以有解；@#@考虑137107yx，有26,9yx，所以，原方程特解为259x=225，2526y=-650，所以通解为tytx107650,372254.求不定方程471325zyx的整数解.解我们将它分为两个二元一次不定方程来求解25x+13y=t,t+7z=4.利用求二元一次不定方程的方法,因为25（-t）+13（2t）=t,32+7（-4）=4,所以,上面两个方程的解分别为1125213ktyktx,224732kzkt.消去t就得到所求的解22121414256471332kzkkykkx,这里21,kk是任意整数.5.求不定方程8594zyx的整数解.解我们将它分为两个二元一次不定方程来求解4x-9y=t,t+5z=8.利用求二元一次不定方程的方法,因为4（-2t）-9（-t）=t,48+5（-8）=8,所以,上面两个方程的解分别为11492ktyktx,228548kzkt.消去t就得到所求的解221218544810996kzkkykkx,这里21,kk是任意整数.初等数论模拟试题初等数论模拟试题四四一、选择题1、整数5874192能被（B）整除.A3B3与9C9D3或92、整数637693能被（C）整除.A3B5C7D93、模5的最小非负完全剩余系是（D）.A-2,-1,0,1,2B-5,-4,-3,-2,-1C1,2,3,4,5D0,1,2,3,44、如果）（modmba,c是任意整数,则（A）A）（modmbcacBbaCac）（modmbcDba二、解同余式（组）

（1））132（mod2145x.解因为（45,132）=321,所以同余式有3个解.将同余式化简为等价的同余方程）44（mod715x.我们再解不定方程74415yx,得到一解（21,7）.于是定理4.1中的210x.因此同余式的3个解为）132（mod21x,）132（mod65）132（mod313221x,）132（mod109）132（mod3132221x.

（2））45（mod01512x解因为（12,45）=315,所以同余式有解,而且解的个数为3.又同余式等价于）15（mod054x,即yx1554.我们利用解不定方程的方法得到它的一个解是（10,3）,即定理4.1中的100x.因此同余式的3个解为）45（mod10x,）45（mod25）45（mod34510x,）45（mod40）45（mod345210x.（3））321（mod75111x.解因为（111,321）=375,所以同余式有3个解.将同余式化简为等价的同余方程）107（mod2537x.我们再解不定方程2510737yx,得到一解（-8,3）.于是定理4.1中的80x.因此同余式的3个解为）321（mod8x,）321（mod99）321（mod33218x,）321（mod206）321（mod332128x.（4））9（mod3）8（mod2）7（mod1xxx.解因为（7,8,9）=1,所以可以利用定理5.1.我们先解同余式）7（mod172x,）8（mod163x,）9（mod156x,得到）9（mod4）,8（mod1）,7（mod4321xxx.于是所求的解为）.494（mod478）494（mod510）494（mod3）4（562）1（631472x（5））9（mod5）7（mod3）5（mod2）2（mod1xxxx.（参考上题）三、证明题1、如果整数a的个位数是5,则该数是5的倍数.证明设a是一正整数,并将a写成10进位数的形式:

@#@a=1101010nnnnaaa,010ia.因为100（mod5）,所以我们得到）5（mod0aa所以整数a的个位数是5,则该数是5的倍数.2、证明当n是奇数时，有）12（3n.证明因为）3（mod12,所以）3（mod1）1（12nn.于是,当n是奇数时,我们可以令12kn.从而有）3（mod01）1（1212kn,即）12（3n.初等数论模拟试题初等数论模拟试题四四一、计算：

@#@1、判断同余式）593（mod4382x是否有解？

@#@（答：

@#@无解。

@#@方法参照题2）2、判断同余式）1847（mod3652x是否有解？

@#@解我们容易知道1847是素数,所以只需求1847365的值.如果其值是1,则所给的同余式有解,否则无解.因为735365,所以184773184751847365.再）4（mod173）,4（mod15,所以1525184718475,.1747111171173173117327322731847184773所以,1847365=1.于是所给的同余式有解.3、11的平方剩余与平方非剩余.解因为52111,所以平方剩余与平方非剩余各有5个.又因为112,422,932,542,352,所以,1，3，4，5，9是素数11的5个平方剩余.其它的8个数，2，6，7，8，10是素数11的平方非剩余.4、计算563429,其中563是素数.42967）1（429674292429134429563429563）1（5634298142921563.21429227672767）1（67276742967429）1（429672167.212721429.216711311327）1（27132113.2127,即429是563的平方剩余.5、计算443383（计算方法参照题4）二、证明题：

@#@1、证明相邻两个整数的立方之差不能被5整除.证明因为133）1（233nnnn,所以只需证明1332nn）5（mod.而我们知道模5的完全剩余系由-2,-1,0,1,2构成,所以这只需将n=0,1,2代入1332nn分别得值1，7，1，19，7.对于模5,1332nn的值1，7，1，19，7只与1，2，4等同余,所以1332nn）5（mod所以相邻两个整数的立方之差不能被5整除。

@#@2、证明形如14n的整数不能写成两个平方数的和.证明设n是正数,并且）4（mod1n,如果22yxn,则因为对于模4,yx,只与0,1,2,-1等同余,所以22,yx只能与0,1同余,所以）4（mod2,1,022yx,而这与）4（mod1n的假设不符,即定理的结论成立.3、一个能表成两个平方数和的数与一个平方数的乘积,仍然是两个平方数的和;@#@两个能表成两个平方数和的数的乘积,也是一个两个平方数和的数.（11分）证明

（1）设22bam,则显然222）（）（rbramr.

（2）如果22dcn,那么222222222222）（dbcbdacadcbamn=）2（）2（22222222abcdcbdaabcddbca=22）（）（bcadbdac.3、素数写成两个平方数和的方法是唯一的.证明设2222dcbap,则）（22222dcbap=22）（）（bcadbdac=22）（）（bcadbdac.）,（）（）（）（2222cdabpabdccdbabcadbdac又所以bc）d（p）（abdacp或.如果）（bdacp,那么kpbdac,将其代入前面2p的表达式,则有2222）（bcadpkp.所以0）（bcad,即rdbrca,.于是）（22222dcrbap,即必有ca,db.如果）（bcadp,那么kpbcad,我们将其代入前面2p的表达式后与上面的方法一致,可以得到rcdrba,.于是2222）1（）1（crbr,即必有cb,所以da";i:

7;s:

12195:

"2003年数据库系统概论期末考试试卷（年数据库系统概论期末考试试卷（A）一、填空题（每空1分，共20分）1.实体之间的联系按照联系方式的不同可分为、和。

@#@2.数据库系统的核心是。

@#@3.在关系模型中，实体以及实体间的联系都是用来表示的。

@#@4.在关系代数中专门的关系运算包括、投影、除等运算。

@#@5.1975年由IBM公司的M.Zloof提出的QBE语言是一个很有特色的语言。

@#@6.SQL语言集数据查询、和功能于一体，充分体现了关系数据语言的特点和优点。

@#@7.数据库管理系统保证数据安全的主要措施是进行。

@#@8.人们已经提出了许多种类型的数据依赖，其中最重要的是和。

@#@9.关系模式由3NF转化为BCNF是消除了主属性对码的和。

@#@10.数据库设计应包括两个方面的内容：

@#@设计和设计。

@#@11.CGI规范允许Web服务器执行，并将它们的输出发送给浏览器。

@#@12.数据库技术与技术相结合，形成了面向对象数据库系统。

@#@二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“”，错的打“”。

@#@每题1分，共10分）1、在IMS系统中，如果使用HSAM存储结构，那么检索、插入、删除都很方便。

@#@（）2、一个关系的主关键字一定是它的超关键字。

@#@（）3、数据字典是一个特殊的数据库。

@#@（）4、层次数据模型可以很好地表示多对多联系。

@#@（）5、完整约束条件的检查总是在事务的每个维护操作执行后立即进行。

@#@（）6、访问控制是防止对数据库进行非法访问的主要方法。

@#@（）7、一个记录类型可以作为多个络类型的从记录类型。

@#@（）8、对一个数据库系统来说，概念级对应于它实际存储的数据。

@#@（）9、在向量结构的顺序文件中，插入记录比较困难。

@#@（）10、实体间的联系用实体模型来描述。

@#@（）三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

@#@每小题4分，共20分）1.数据库类型是按照（）来划分的。

@#@A.文件形式B.数据模型C.记录形式D.数据存取方法2.关系演算的基础是（）A.形式逻辑中的逻辑演算B.形式逻辑中的关系演算C.数理逻辑中的谓词演算D.数理逻辑中的形式演算3.若要求分解保持函数依赖，那么模式分解一定能够达到（）A.2NFB.3NFC.BCNFD.1NF4.1级封锁协议加上T要读取的数据R加S锁，这是（）A.3级封锁协议B.4级封锁协议C.2级封锁协议D.1级封锁协议5.建立数据字典的时机是（）A.需求分析阶段B.数据库物理设计阶C.数据库实施D.概念结构设计阶段四、简答题（每小题6分，共30分）1.简述数据库管理系统的功能。

@#@2.简述SQL语言的特点。

@#@3、什么是数据库系统?

@#@4、试述数据库完整保护的主要任务和措施。

@#@5、在倒排文件中，如果只建立了部分关键字的辅索引，如何进行查找？

@#@五、综合题（每小题10分，共20分）1.设有一个学生课程数据库，包括学生关系Student、课程关系Course、选修关系SC，图1所示：

@#@Student学号Sno姓名Sname性别Ssex年龄Sage所在系Sdept95001李勇男20CS95002刘晨女19IS95003王敏女18MA95004张立男19ISCourse课程号Cno课程名Cname先行课Cpno学分Ccredit1数据库542数学23信息系统144操作系统635数据结构746数据处理27PASCAL语言64SC学号Sno课程号Cno成绩Grade9500119295001285950013889500229095002380图1学生-课程数据库写出完成下列要求的SQL语句：

@#@1）查询所有年龄在20岁以下的学生姓名与年龄。

@#@2）查询年龄不在2023（包括20岁和23岁）之间的学生的姓名、系别和年龄。

@#@3）查询每个学生及其选修课程的情况。

@#@2.把下面用关系表示的实体、实体与实体之间的联系，用E-R图表示出来，要求在图中表示联系的类型（11、1n、mn）。

@#@实体1：

@#@学生（学号，姓名，性别，年龄）关键字为：

@#@学号实体2：

@#@课程（课程号，课程名，学分数）关键字为：

@#@课程号实体1与实体2的联系：

@#@学习（学号，课程号，成绩）关键字为：

@#@学号+课程号注：

@#@一个学生可以选多门课程，一门课程也可以被多个学生选，学生选课后有成绩。

@#@一、填空题（每空1分，共20分）1.一对一或11一对多或1n多对多或mn2.数据库管理系统或DBMS3.关系4.选择连接5.域关系演算6.数据操纵数据定义数据控制7.存取控制8.函数依赖多值依赖9.部分函数依赖传递函数依赖10.结构（或数据）行为（或处理）11.外部程序12.面向对象二、单项选择题（每小题2分，共20分）1.B2.C3.B4.C5.A三、简答题（每小题6分，共30分）1.答：

@#@一般来说，DBMS的功能主要包括以下6个方面：

@#@1）数据定义。

@#@2）数据操纵。

@#@3）数据库运行管理。

@#@4）数据组织、存储和管理。

@#@5）数据库的建立和维护。

@#@6）数据通信接口。

@#@2.答：

@#@SQL语言集数据查询、数据操纵、数据定义和数据控制功能于一体，充分体现了关系数据库语言的特点和优点。

@#@其特点如下：

@#@1）综合统一2）高度非过程化3）面向集合的操作方式4）以同一种语法结构提供两种操作方式5）语言简洁，易学易用3、什么是数据库系统?

@#@答：

@#@数据库系统是实现有组织地、动态地存储大量关联数据，方便多用户访问的计算机软、硬资源组成的系统。

@#@它包含关联数据的集合，DBMS和用户应用程序等。

@#@4、试述数据库完整保护的主要任务和措施。

@#@答：

@#@主要任务是保障数据的正确性，有效性，协调性，提高数据对用户的可用性。

@#@其措施如下：

@#@适时检查完整约束条件，保证语义完整。

@#@控制并发操作，使其不破坏完整性。

@#@在系统出现故障后，即时恢复系统。

@#@5、在倒排文件中，如果只建立了部分关键字的辅索引，如何进行查找？

@#@答：

@#@对询问中涉及的关键字，首先在已建立的辅索引中求指针的交集P，而后对P中所指记录逐个验证其它关键字是否与询问条件匹配，所有匹配的记录即为查询结果。

@#@五、综合题（每小题10分，共20分）1.1）selectSname,SagefromStudentwhereSage=20;@#@2）selectSname,Sdept,SagefromStudentwhereSagenotbetween20and23;@#@3）selectStudent.*,SC.*fromStudent,SCwhereStudent.Sno=SC.Sno;@#@学生选课关系E-R图2003年数据库系统概论期末考试试卷（年数据库系统概论期末考试试卷（B）本试题所用到的银行企业的数据库模式如下所示：

@#@Customer-schema=（customer-name,customer-street,customer-city）Account-schema=（branch-name,account-number,balance）Depositor-schema=（customer-name,account-number）Branch-schema=（branch-name,branch-city,assets）Loan-schema=（branch-name,loan-number,amount）Borrower-schema=（customer-name,loan-number）建立在这些关系模式上的数据库中的关系如下所示：

@#@customer（Customer-schema）account（Account-schema）depositor（Depositor-schema）branch（Branch-schema）loan（Loan-schema）borrower（Borrower-schema）试题一（分）：

@#@请将下列术语填入与其相应的空（仅填对应序号即可）：

@#@a存储在二级存储器里的数据的结构b应用程序c事实，文本，图形，图像等d集成的决策支持数据库e相关数据的集合f系统开发的一个快速途径g失败后恢复数据库的数据库管理系统（DBMS）模块h描述所有的数据库对象i不能违反的规则j数据库中部分数据的逻辑描述1数据（）2数据库应用（）3约束（）4物理模式（）5恢复管理（）6数据仓库（）7原型方法（）8用户视图（）9数据字典（）10数据库（）试题二（分）：

@#@请用关系代数表达式表示下列查询：

@#@1用两种不同的关系代数表达式表示在银行中既有贷款又有帐户的客户姓名；@#@（分）2找出那些在其所居住的城市里的银行分支机构中有帐户的客户姓名。

@#@（分）试题三（分）：

@#@请简要回答以下问题：

@#@1视图是中的一种虚关系，大多数都不允许在视图这种虚关系上进行数据的插入、删除和更新的操作，请问这是为什么？

@#@（分）2建立在关系模式主码上的索引就是主索引吗？

@#@为什么？

@#@（分）试题四（分）：

@#@用表示下列查询：

@#@1请找出在银行中一笔贷款贷给多个（至少两个）客户的所有贷款号和发放贷款的分支机构名称；@#@2假设有关系模型（，），求关系（）中不同元组的个数，要求重复的元组只记数一次。

@#@（分）试题五（分）：

@#@2.把下面用关系表示的实体、实体与实体之间的联系，用E-R图表示出来，要求在图中表示联系的类型（11、1n、mn）。

@#@实体1：

@#@学生（学号，姓名，性别，年龄）关键字为：

@#@学号实体2：

@#@课程（课程号，课程名，学分数）关键字为：

@#@课程号实体1与实体2的联系：

@#@学习（学号，课程号，成绩）关键字为：

@#@学号+课程号注：

@#@一个学生可以选多门课程，一门课程也可以被多个学生选，学生选课后有成绩。

@#@试题六（分）：

@#@请举例说明：

@#@在强两阶段封锁协议中，每一对冲突事务的可串行化次序是由执行时第一个两者都申请但互相冲突的锁决定的。

@#@问答第1题答案：

@#@1c、2b、3i、4a、5g、6d、7f、8j、9h、10e问答第2题答案：

@#@1、1）（customer-name（depositor）（customer-name（borrower）（分）2）customer-name（depositorborrower）（分）2、customer-name（customer-city=branch-city（customerdepositor）account）branch）问答第3题答案：

@#@1、因为视图是虚关系，对视图的修改最终要转换成对产生视图的数据库中基本关系的修改。

@#@而这种转化比较困难，且有时是不可行的！

@#@例如，如果产生视图的SQL语句中有连接、笛卡儿积和聚集运算（SUM、AVG等）等，则不可能通过视图对基本关系进行修改，因此一般的DBMS不允许在视图这种虚关系上进行数据的插入、删除和更新操作。

@#@2、不是。

@#@因为主索引从概念上主要是指索引结构中的搜索码的顺序与数据文件中的记录存储的物理顺序一致的索引，而建立在主码上的索引未必满足这个一致性要求。

@#@问答第4题答案：

@#@1、selectborrower.loan-number,branch-namefromborrower,loanwhereborrower.loan-number=loan.loan-numbergroupbyborrower.loan-numberhavingcount（distinctcustomer-name）=22、selectcount（*）from（selectdistinct*fromr）asresult（name,sex）学生选课关系E-R图问答第6题答案：

@#@在封锁协议中，每一对冲突事务的可串行化次序是由执行时第一个两者都申请但互相冲突的锁决定的，如下图所示，lock-S（A）与lock-X（A）首先冲突。

@#@根据两阶段封锁协议授权加锁的条件，我们不难知道：

@#@1、事务在发出一个锁申请之后还没有获得锁之前一直处于等待状态，等待别的事务释放锁；@#@2、事务在获得最后一个锁之后才会全部执行完事务，因为事务再也不会申请锁，因而也就不会处于等待状态。

@#@而根据强两阶段封锁协议，事务持有的所有锁都必须在事务提交之后才能释放。

@#@也就是说冲突事务中首先获得锁的事务（在提交之前不会释放锁）肯定先提交，而这种提交的先后顺序就是事务的一个可串性化顺序。

@#@因此，第一个两者都申请但互相冲突的锁决定了调度中事务的可串性化次序";i:

8;s:

8381:

"创建全国文明城市知识考试试卷（总分100分）单位：

@#@姓名：

@#@得分：

@#@姓一、不定项选择题（每题1分，共20分，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）1.“全国文明城市”称号是由中央哪个部门授予的？

@#@（D）A.中央办公厅B.中央宣传部C.中央组织部D.中央文明委2.普洱市从（C）年开始启动全国文明城市创建工作。

@#@A.2013B.2014C.2015D.20163.党的十八大在生态文明建设方面提出的新目标、新概念是（B）。

@#@A.实现中国梦B.建设美丽中国C.实现中华民族永续发展D.顺应自然和保护自然4.我市已获得（A、B、C、D）荣誉。

@#@A.国家园林城市B.国家卫生城市C.国家森林城市D.全国未成年人思想道德建设先进城市5.加强未成年人思想道德教育要建立健全（A、B、C）“三结合”的教育网络。

@#@A.学校B.家庭C.社会D.社区6.我国传统节日有（A、C、D）。

@#@A.春节、元宵节B.劳动节、建军节C.清明节、端午节D.中秋节、重阳节7.创建全国文明城市国民教育生均教育经费支出应达到（D）。

@#@A.700元B.800元C.900元D.1000元8.市民是城市的主体，（B）高低决定着城市发展和城市的现代化水平。

@#@A.文化程度B.市民素质C.发展水平D.管理制度9.全国文明城市测评方法有（A、B、C）方法。

@#@A.实地考察B.问卷调查C.网上申报D.电话咨询10.全国文明城市测评体系要求主要公共场所和公共设施设有宣传文明城市创建活动和道德建设的公益性广告，数量不少于广告总数的（B）。

@#@A.10%B.20%C.30%D.40%11.志愿服务精神是指（D）。

@#@A.团结、友爱、互助、进步B.团结、互助、创新、进步C.团结、友爱、积极、进取D.奉献、友爱、互助、进步12.“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？

@#@万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

@#@”反映了（B）的美德。

@#@A.尊老爱幼B.邻里和睦C.夫妻和睦D.勤俭持家13.全国文明城市测评体系中，要求中小学校周边（D）米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所和彩票投注站点。

@#@A.100B.200C.300D.40014.法律援助与服务内容要求设有（B）法律服务专线或其他法律服务热线。

@#@A.12319B.12348C.12315D.1236515.在中央文明办组织的测评暗访中，市民对创建工作满意度低于70%将受到（A）惩处。

@#@A.全国文明城市停止资格1年B.全国文明城市停止资格2年C.提名城市年度测评发生的，取消提名城市资格D.综合测评时发生的，取消参评资格16.按照全国文明城市评选要求，当外地陌生人向我市市民问路时，正确态度是（C）。

@#@A.不予理睬B.告诉对方怎么走，但语气冷漠C.耐心热情回答，并热情指路D.胡乱指路17.创建全国文明城市要求市民对创建文明城市的参与率达到，对创建活动的满意度达到。

@#@（B）A.75%80%B.80%90%C.90%80%D.95%95%18.中华民族有着尊老爱幼、文明礼让的传统美德。

@#@市民外出乘坐公共交通工具时，下列属于不文明行为的是（D）。

@#@A.礼让老弱病残B.依次按秩序上下车C.乘客下完后再上车D.拥挤、加塞、抢座19.全国文明城市测评体系特色指标中对文明城市的整体形象的要求是（D）。

@#@规划合理，公共建筑、雕塑、广告牌、垃圾桶等造型美观实用，与居住环境相和谐，能给人以美的享受；@#@公园、绿地、广场等公共场所气氛祥和；@#@街道、车站和车辆、农贸市场等卫生整洁；@#@市民为人和善，精神面貌良好。

@#@A.B.C.D.20.文明城市创建工作最基本的出发点是一切为了群众，最基本的立足点是一切依靠群众，最终的落脚点是让群众得到实实在在的好处。

@#@因此，创建文明城市不是一个单位、一个部门的事，需要（D）。

@#@A.从领导带头做起B.企业帮扶C.群众参与D.全市动员，全民参与二、填空题（每空1分,共44分）1社会主义核心价值观（24字）:

@#@富强、民主、文明、和谐、自由平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

@#@2.全国文明城市对法治宣传教育的普及率要80%才符合标准。

@#@3.对青少年的“三爱”教育是指爱学习、爱劳动、爱祖国。

@#@4.道德模范和身边好人包括：

@#@助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲五类；@#@请列举5人：

@#@周传金、彭文军、杨建涛、杨清海、林秀珍。

@#@5.五大发展理念包括：

@#@创新、协调、绿色、开放、共享。

@#@6.普洱精神指的是：

@#@包容开放、团结拼搏。

@#@7.志愿服务理念是：

@#@奉献、友爱、互助。

@#@8.创建全国文明城市的宗旨是：

@#@创建为民、为民创建。

@#@9.创建文明城市,市民对义务教育的满意度要达到75%。

@#@10.“四进社区”活动指科教、文体、法律、卫生进社区，全国文明城市测评体系对“四进社区”覆盖率要求达到80%以上。

@#@11.创建文明城市需要努力营造的八大环境是：

@#@廉洁高效的政务环境、公平正义的法治环境、诚信守法的市场环境、健康向上的人文环境、有利于青少年健康成长的社会文化环境、舒适便利的生活环境、安全稳定的社会环境、可持续发展的生态。

@#@三、简答题（每题4分，共16分）1.普洱市民文明公约的内容是什么？

@#@答：

@#@爱国爱家，建设普洱奔小康；@#@民族团结，共同繁荣固边疆；@#@保护生态，天赐普洱世代享；@#@遵纪守法，规定方圆记心上；@#@爱岗敬业，拼搏奉献敢担当；@#@诚实守信，合作共赢利共享；@#@爱护环境，魅力城市人舒畅；@#@文明有礼，友善互助多谦让；@#@勤劳善良，传统美德不能忘；@#@包容开放，文明普洱携手创。

@#@2.市民应该具备的交通意识有哪些？

@#@答：

@#@车辆、行人各行其道；@#@不乱串马路、不闯红灯；@#@自觉保持交通畅通、不认为造成交通堵塞；@#@服从交警指挥；@#@在交通站点遵守秩序，排队候车，依次上车。

@#@3.列举你在维护城市形象和市容市貌方面力所能及的事？

@#@答：

@#@注意好个人形象，穿着恰当，言谈举止文明不粗鲁，参与维护城市形象，提高自身文明素质，爱护环境，爱护公物，遵守社会公德，讲究公共卫生，文明礼貌，热情大方。

@#@4.文明家庭，应具备哪些要求？

@#@答：

@#@1、爱国守法，热心公益。

@#@2、学习进取，爱国敬业。

@#@3、男女平等，尊老爱幼。

@#@4、移风易俗，优生优育好。

@#@5、勤俭持家，保护环境好。

@#@四、论述题（任选一题，每题20分）1.谈谈你对社会主义核心价值观“24字”的理解？

@#@答：

@#@24字社会主义价值观的提出将极大推动社会主义核心价值体系建设，是中国特色社会主义文化理论的重要生长点，是我们党重大的理论创新，具有重大的理论意义和实践意义。

@#@这24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出反映了现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。

@#@这是对社会主义核心价值观的最新概括。

@#@全面准确地理解社会主义价值观，是践行的根本前提。

@#@践行社会主义核心价值观，不能停留在说的阶段，现在就要做起来。

@#@2.谈谈你心目中的文明城市的样子？

@#@创建文明城市，在单位、社会、家庭中你能做些什么？

@#@答：

@#@要想改变城市面貌，不但要把建设搞好，还要把精神文明传播好。

@#@人民是城市的主人，既是城市文明的受益者，更是城市文明的建设者，城市文明离不开个人文明。

@#@作为城市这个大家庭的一员，每位公民都有责任、有义务通过自己的文明行为，为我们的城市增添亮色。

@#@把一座城市建设的更美好，不仅仅是政府的事，也是我们每一个公民的事。

@#@只有齐心协力，从点滴做起，从我做起，从今天做起，为创建文明城市做出积极的贡献，才能把我们的城市建设的越来越美丽。

@#@";i:

9;s:

4357:

"初中语文湖心亭看雪一、考题回顾二、考题解析初中语文湖心亭看雪主要教学过程及板书设计教学过程

（一）导入新课（出示四幅西湖风光图片）你知道这些图片展示的是什么地方的风光吗?

@#@有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。

@#@在前人的笔下，西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。

@#@西湖的雪景有着怎样一番动人的韵味呢?

@#@今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。

@#@

（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音。

@#@请一个学生读课文，要读准字音，还要注意节奏。

@#@2.张岱是个什么样的人，根据课文大意来评价。

@#@（张岱，半夜到湖心亭看雪，是个“痴人”。

@#@）3.从哪些地方能看出作者是个“痴人”?

@#@（讨论并明确：

@#@“痴行，痴景，痴情”。

@#@）4.“痴”的背后隐藏着作者什么样的内心世界?

@#@（痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。

@#@）（三）深入研读，合作探究1.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?

@#@（简练自然，不事雕琢。

@#@）2.体会本文所用的白描手法。

@#@（文中的白描，能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。

@#@“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。

@#@）白描手法用于写人的范例:

@#@A.秋思马致远：

@#@“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

@#@”B.鲁迅故乡中的杨二嫂：

@#@“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。

@#@张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

@#@”（四）比较阅读，体会感情江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@1.赏析二文写作手法上的不同?

@#@（在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。

@#@江雪主要使用烘托手法，景为人设。

@#@）2.二文表达感情上的不同?

@#@（在表达的情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。

@#@）（五）小结作业1.通过本文的学习，你都掌握了什么知识?

@#@2.作业：

@#@

（1）收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。

@#@

（2）利用白描手法写一个人或物片段。

@#@（3）背诵和默写课文。

@#@板书设计答辩题目解析1.文中引用舟子的话有何用意?

@#@【参考答案】衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。

@#@借舟子之口，点出一个“痴”字;@#@又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染，把一个“痴”字写透。

@#@所谓“痴似相公”，并非减损相公之“痴”，而是以同调来映衬相公之“痴”。

@#@“喃喃”二字，形容舟子自言自语、大惑不解之状，如闻其声，如见其人。

@#@这也正是作者的得意处和感慨处。

@#@文情荡漾，余味无穷。

@#@作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。

@#@画龙点睛，深化意境。

@#@也是一种巧妙的侧面烘托。

@#@2.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?

@#@【参考答案】以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

@#@文笔简练，白描手法，全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”一组合，竟将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。

@#@作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。

@#@";i:

10;s:

28432:

"12017年二级建造师考试真题及参考答案2017年二级建造师考试真题及参考答案建筑工程管理与实务建筑工程管理与实务一、单项选择题一、单项选择题1按照建筑层数分类，属于多层住宅的是（）。

@#@A三层B五层C七层D九层【参考答案】B【解析】参见教材P1。

@#@住宅建筑按层数和高度分类：

@#@13层为低层住宅，46层为多层住宅，79层（高度不大于27m）为中高层住宅，10层及10层以上或高度大于27m为高层住宅。

@#@2下列建筑钢材性能指标中，不属于拉伸性能的是（）。

@#@A屈服强度B抗拉强度C疲劳强度D伸长率【参考答案】C【解析】参见教材P25。

@#@钢材的主要性能包括力学性能和工艺性能。

@#@其中力学性能是钢材最重要的使用性能，包括拉伸性能、冲击性能、疲劳性能等。

@#@工艺性能表示钢材在各种加工过程中的行为，包括弯曲性能和焊接性能等。

@#@建筑钢材拉伸性能的指标包括屈服强度、抗拉强度和伸长率。

@#@3终凝时间不得长于6.5h的水泥品种是（）。

@#@A硅酸盐水泥B普通水泥C粉煤灰水泥D矿渣水泥【参考答案】A【解析】参见教材P27。

@#@考查无机胶凝材料的性能和应用。

@#@国家标准规定，六大常用水泥的初凝时间均不得短于45min，硅酸盐水泥的终凝时间不得长于6.5h，其他五类水泥不得长于10h。

@#@4针对平面形式为椭圆形的建筑，建筑外轮廓线放样最适宜采用的测量方法是（）。

@#@A直角坐标法B角度交会法C距离交会法D极坐标法【参考答案】D【解析】参见教材P45。

@#@平面控制网的主要测量方法有直角坐标法、极坐标法、角度交会法、距离交会法等。

@#@随着全站仪的普及，一般采用极坐标法建立平面控制网。

@#@5不以降低基坑内地下水为目的的井是（）。

@#@A集水井B减压井C回灌井D降水井【参考答案】C2【解析】参见教材P54。

@#@考查人工降排地下水施工技术。

@#@回灌井是为防止或减少降水对周围环境的影响，避免产生过大的地面沉降而设置的。

@#@6下列用于建筑幕墙的材料或构配件中，通常无需考虑承载能力要求的是（）。

@#@A连接角码B硅酮结构胶C不锈钢螺栓D防火密封胶【参考答案】D【解析】参见教材P106。

@#@幕墙与各层楼板、隔墙外沿间的缝隙，应采用不燃材料或难燃材料封堵，填充材料可采用岩棉或矿棉，其厚度不应小于100mm，并应满足设计的耐火极限要求，在楼层间和房间之间形成防火烟带。

@#@防火层应采用厚度不小于1.5mm的镀锌钢板承托。

@#@承托板与主体结构、幕墙结构及承托板之间的缝隙应采用防火密封胶密封；@#@防火密封胶应有法定检测机构的防火检验报告。

@#@7关于高温天气混凝土施工的说法，错误的是（）。

@#@A入模温度宜低于35B宜在午间进行浇筑C应及时进行保湿养护D宜用白色涂装砼运输车【参考答案】B【解析】参见教材P116。

@#@

（1）混凝土宜采用白色涂装的混凝土搅拌运输车运输；@#@对混凝土输送管应进行遮阳覆盖，并应洒水降温。

@#@

（2）混凝土浇筑入模温度不应高于35。

@#@（3）混凝土浇筑宜在早间或晚间进行，且宜连续浇筑。

@#@（4）混凝土浇筑前，施工作业面宜采取遮阳措施，并应对模板、钢筋和施工机具采用洒水等降温措施，但浇筑时模板内不得有积水。

@#@（5）混凝土浇筑完成后，应及时进行保湿养护。

@#@侧模拆除前宜采用带模湿润养护。

@#@8关于高强度螺栓施工的说法，正确的是（）。

@#@A高强度螺栓不得强行穿入B高强度螺栓可兼做安装螺栓C高强度螺栓应一次性拧紧到位D高强度螺栓梅花头可用火焰切割【参考答案】A【解析】参见教材P75。

@#@高强度螺栓现场安装时应能自由穿入螺栓孔，不得强行穿入。

@#@若螺栓不能自由穿入时，可采用绞刀或锉刀修整螺栓孔，不得采用气割扩孔。

@#@高强度螺栓安装时应先使用安装螺栓和冲钉。

@#@高强度螺栓不得兼做安装螺栓。

@#@高强度大六角头螺栓连接副施拧可采用扭矩法或转角法。

@#@同一接头中，高强度螺栓连接副的初拧、复拧、终拧应在24h内完成。

@#@扭剪型高强度螺栓终拧检查，以目测尾部梅花头拧断为合格。

@#@9双排扣件式钢管脚手架的主节点是指（）。

@#@A连墙件与架体连接处B剪刀撑与水平杆连接处C剪刀撑与立杆连接处D纵横向水平杆与立杆连接处【参考答案】D【解析】参见教材P176。

@#@主节点是指纵横向水平杆与立杆连接处。

@#@310下列施工场所中，施工照明电源电压不得大于12V的是（）。

@#@A隧道B人防工程C锅炉内D高温场所【参考答案】C【解析】参见教材P187。

@#@

（1）隧道、人防工程、高温、有导电灰尘、比较潮湿或灯具离地面高度低于2.5m等场所的照明，电源电压不得大于36V。

@#@

（2）潮湿和易触及带电体场所的照明，电源电压不得大于24V。

@#@（3）特别潮湿场所、导电良好的地面、锅炉或金属容器内的照明，电源电压不得大于12V。

@#@11关于外用施工电梯与楼层间通道防护门的做法，正确的是（）。

@#@A门为常闭型，开闭装置设在电梯一侧B门为常闭型，开闭装置设在楼层室内一侧C门为常开型，电梯运行期间上锁D门为常开型，电梯停行期间上锁【参考答案】A【解析】参见教材P190。

@#@外用电梯与各层站过桥和运输通道，除应在两侧设置安全防护栏杆、挡脚板并用安全立网封闭外，进出口处尚应设置常闭型的防护门。

@#@12按照建筑安装工程造价的构成，其他项目费用不包括（）。

@#@A暂列金额B计日工C总包服务费D安全施工费【参考答案】D【解析】参见教材P211。

@#@其他项目费用包括：

@#@暂列金额、（暂估价）、计日工、总承包服务费。

@#@13一级动火作业的防火安全技术方案应由（）组织编制。

@#@A项目负责人B项目技术负责人C项目安全负责人D企业技术负责人【参考答案】A【解析】参见教材P231。

@#@

（1）一级动火作业由项目负责人组织编制防火安全技术方案，填写动火申请表，报企业安全管理部门审查批准后，方可动火，如钢结构的安装焊接。

@#@

（2）二级动火作业由项目责任工程师组织拟定防火安全技术措施，填写动火申请表，报项目安全管理部门和项目负责人审查批准后，方可动火。

@#@（3）三级动火作业由所在班组填写动火申请表，经项目责任工程师和项目安全管理部门审查批准后，方可动火。

@#@14根据建筑市场诚信行为信息管理办法，不良行为记录信息的公布期限一般为（）。

@#@A1个月到12个月B3个月到6个月C3个月到12个月D6个月到3年【参考答案】D4【解析】参见教材P257。

@#@诚信行为记录由各省、自治区、直辖市建设行政主管部门在当地建筑市场诚信信息平台上统一公布。

@#@其中，不良行为记录信息的公布时间为行政处罚决定做出后7日内，公布期限一般为6个月至3年；@#@良好行为记录信息公布期限一般为3年，法律、法规另有规定的从其规定。

@#@15关于房屋建筑工程在正常使用条件下最低保修期限的说法，正确的是（）。

@#@A供热系统为2个采暖期B装修工程为5年C给排水管道为5年D外墙面防渗漏为该工程合理使用年限【参考答案】A【解析】参见教材P265。

@#@房屋建筑工程保修期从工程竣工验收合格之日起计算，在正常使用条件下，房屋建筑工程的最低保修期限为：

@#@

（1）地基基础工程和主体结构工程，为设计文件规定的该工程合理使用年限；@#@

（2）屋面防水工程、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏为5年；@#@（3）供热与供冷系统，为2个采暖期、供冷期；@#@（4）电气管线、给排水管道、设备安装为2年；@#@（5）装修工程为2年。

@#@16项目职业健康安全技术角度的交底人应是（）。

@#@A项目负责人B项目技术负责人C企业技术负责人D企业安全负责人【参考答案】B【解析】参见教材P269。

@#@项目职业健康安全技术措施计划应由项目经理主持编制，经有关部门批准后，由专职安全管理人员进行现场监督实施。

@#@职业健康安全技术交底应符合下列规定：

@#@正程开工前，项目经理部的技术负责人应向有关人员进行安全技术交底。

@#@17关于建筑工程施工质量验收单元划分的说法，错误的是（）。

@#@A单位工程可以是一个构筑物B分部工程可划分为若干个子分部工程C分项工程可划分为若干个子分项工程D检验批可按变形缝划分【参考答案】C【解析】参见教材P271。

@#@建筑工程质量验收的划分

（1）建筑工程施工质量验收应划分为单位工程、分部工程、分项工程和检验批。

@#@

（2）具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物或构筑物为一个单位工程。

@#@对于规模较大的单位工程，可将其能形成独主使用功能的部分划分为一个子单位工程，所以A正确。

@#@（3）分部工程可按专业性质、工程部位确定。

@#@当分部工程较大或较复杂时，可按材料种类、施工特点、施工程序、专业系统及类别将分部工程划分为若干子分部工程，所以B正确。

@#@（4）分项工程可按主要工种、材料、施工工艺、设备类别进行划分，所以C错误。

@#@（5）检验批可根据施工、质量控制和专业验收的需要，按工程量、楼层、施工段、变形缝进行划分，所以D正确。

@#@（6）施工前，应由施工单位制定分项工程和检验批的划分方案，并由监理单位审核。

@#@18240mm厚砖砌体承重墙，每个楼层墙体上最上一皮砖的砌筑方式应采用（）。

@#@A整砖斜砌B整砖丁砌C半砖斜砌D整砖顺砌5【参考答案】B【解析】参见教材P281。

@#@从有利于保证砖砌体的完整性、整体性和受力的合理性出发，在砖砌体中有很多部位需要使用整砖丁砌筑；@#@为了保证楼面或屋面结构能够得到砖砌墙体的有力支撑，240mm厚承重墙的每层墙最上一皮砖、砖砌体的阶台水平面上及挑出层的外皮砖，应整砖丁砌。

@#@19建筑工程内部装修材料按燃烧性能进行等级划分，正确的是（）。

@#@AA级：

@#@不燃；@#@B级：

@#@难燃；@#@C级：

@#@可燃；@#@D级：

@#@易燃BA级：

@#@不燃；@#@B1级：

@#@难燃；@#@B2级：

@#@可燃；@#@B3级：

@#@易燃C级：

@#@不燃；@#@级：

@#@难燃；@#@级：

@#@可燃；@#@级：

@#@易燃D甲级：

@#@不燃；@#@乙级：

@#@难燃；@#@丙级：

@#@可燃；@#@丁级：

@#@易燃【参考答案】B【解析】参见教材P302。

@#@装修材料按其燃烧性能划分为四级：

@#@A级：

@#@不燃性；@#@B1级：

@#@难燃性；@#@B2级：

@#@可燃性；@#@B3级：

@#@易燃性。

@#@20下列工程中，超出二级建造师（建筑工程）执业资格范围的是（）。

@#@A高度90m的公共建筑工程B高度75m的附着脚手架安装工程C跨度36m的钢结构建筑工程D造价900万元的装饰装修工程【参考答案】C【解析】参见教材P323。

@#@序号工程类别项目名称单位规模备注大型中型小型1一般房屋建筑工程工业、民用与公共建筑工程m1001510015建筑物高度2钢结构工程m30103010钢结构跨度3附着升降脚手架m80m158015高度4装饰装修工程万元10001001000100单项工程合同额二、多项选择题二、多项选择题21建筑结构的可靠性包括（）。

@#@A安全性B适用性C经济性D耐久性E美观性【参考答案】ABD【解析】参见教材P14。

@#@安全性、适用性和耐久性概括称为结构的可靠性。

@#@22混凝土的优点包括（）。

@#@A耐久性好B自重轻C耐火性好D抗裂性好E可模性好【参考答案】ACE【解析】参见教材P19。

@#@钢筋混凝土结构具有如下优点：

@#@

（1）就地取材。

@#@

（2）耐久性好。

@#@（3）整体性好。

@#@6（4）可模性好。

@#@（5）耐火性好。

@#@钢筋混凝土缺点主要是自重大，抗裂性能差，现浇结构模板用量大、工期长等。

@#@23木材干缩会导致的现象有（）。

@#@A表面鼓凸B开裂C接榫松动D翘曲E拼缝不严【参考答案】BCDE【解析】参见教材P36。

@#@湿胀干缩变形会影响木材的使用特性，干缩会使木材翘曲、开裂，接榫松动，拼缝不严。

@#@湿胀可造成表面鼓凸，所以木材在加工或使用前应预先进行干燥，使其含水率达到或接近与环境湿度相适应的平衡含水率。

@#@24地基验槽中采用钎探法时，同一单位工程中各钎探点打钎应（）。

@#@A钎径一致B钎探耗时一致C钎锤一致D用力（落距）一致E锤击数一致【参考答案】ACD【解析】参见教材P50。

@#@打钎时，同一工程应钎径一致、锤重一致、用力（落距）一致。

@#@每贯入30cm（通常称为一步），记录一次锤击数，每打完一个孔，填入钎探记录表内，最后进行统一整理。

@#@25关于防水卷材施工说法正确的有（）。

@#@A地下室底板混凝土垫层上铺防水卷材采用满粘B地下室外墙外防外贴卷材采用点粘法C基层阴阳角做成圆弧或折角后再铺贴D铺贴双层卷材时，上下两层卷材应垂直铺贴E铺贴双层卷材时，上下两层卷材接缝应错开【参考答案】CE【解析】参见教材P86。

@#@结构底板垫层混凝土部位的卷材可采用空铺法或点粘法施工；@#@侧墙采用外防外贴法的卷材及顶板部位的卷材应采用满粘法施工；@#@卷材防水层的基面应坚实、平整、清洁、干燥，阴阳角处应做成圆弧或45坡角；@#@铺贴双层卷材时，上下两层和相邻两幅卷材的接缝应错开1/31/2幅宽，且两层卷材不得相互垂直铺贴。

@#@26下列关于招投标说法错误的有（）。

@#@A招投标活动应当遵循公平、公正、公开、诚实信用的原则进行B招标人不得邀请招标特定投标人C公开招标的项目应该发布招标公告D招标文件应该载明投标有效期7E招标人分别组织投标人踏勘现场【参考答案】BE【解析】参见教材P206。

@#@招标人不得组织单个或者部分潜在投标人踏勘项目现场。

@#@27下列材料和构配件进场时必须进行抽样复验的是（）。

@#@A填充墙砌块B钢管脚手架用扣件C结构用钢筋D绑扎钢筋用铁丝E防水卷材【参考答案】ACE【解析】参见教材P147。

@#@砌体结构工程所用的材料应有产品合格证书、产品性能型式检验报告，质量应符合国家现行有关标准的要求。

@#@块体、水泥、钢筋、外加剂尚应有材料主要性能的进场复验报告，并应符合设计要求。

@#@严禁使用国家明令淘汰的材料。

@#@防水层所用材料进场时，必须有出厂合格证和质量检验报告，同时在现场使用前，做见证抽样复验。

@#@28在竣工图章中需列明的内容有（）。

@#@A施工单位项目负责人B现场监理工程师C施工单位竣工图审核人D总监理工程师E设计单位审核人【参考答案】BCD【解析】参见教材P276。

@#@所有竣工图均应加盖竣工图章，图章尺寸为50mm80mm，应使用不易褪色的印泥，盖在图标栏上方空白处。

@#@竣工图章的基本内容应包括“竣工图”字样、施工单位、编制人、审核人、技术负责人、编制日期、监理单位、现场监理、总监理工程师。

@#@29下列装饰装修工程中，通常需要洒水养护的有（）。

@#@A整体面层地面B干挂花岗岩墙面C陶瓷锦砖饰面D水泥压力板隔墙E水泥砂浆抹灰墙面【参考答案】AC【解析】参见教材P298。

@#@铺设水泥混凝土板块、水磨石板块、人造石板块、陶瓷锦砖、陶瓷地砖、缸砖、水泥花砖、料石、大理石、花岗石等面层的结合层和填缝材料采用水泥砂浆时，在面层铺设后，表面应覆盖、温润，养护不少于7d。

@#@30根据室内环境污染物控制的不同要求，下列民用建筑中，属于I类建筑的有（）。

@#@A图书馆B医院C体育馆D住宅E展览馆【参考答案】BD【解析】参见教材P318。

@#@I类民用建筑工程包括：

@#@住宅、医院、老年建筑、幼儿园、学校教室等。

@#@三、案例分析题三、案例分析题8

（一）

（一）@#@【背景资料】某建筑施工单位在新建办公楼工程前，按建筑施工组织设计规范（GB/T50502-2209）规定的单位工程施工组织设计应包含的各项基本内容，编制了本工程的施工组织设计，经相应人员审批后报监理机构，在总监理工程师审批签字后按此组织施工。

@#@在施工组织设计中，施工进度计划以时标网络图（时间单位：

@#@月）形式表示。

@#@在第8个月末，施工单位对现场实际进度进行检查，并在时标网络图中绘制了实际进度前锋线，如下图所示：

@#@针对检查中所发现实际进度与计划进度不符的情况，施工单位均在规定时限内提出索赔意向通知，并在监理机构同意的时间内上报了相应的工期索赔资料。

@#@经监理工程师核实，工序E的进度偏差是因为建设单位供应材料原因所导致，工序F的进度偏差是因为当地政令性停工导致，工序D的进度偏差是因为工人返乡农忙原因。

@#@上述情况，监理工程师对三项工期索赔分别予以批复。

@#@【问题】1本工程的施工组织设计中应包含哪些基本内容？

@#@2施工单位哪些人员具备审批单位工程施工组织设计的资格？

@#@3写出网络图中前锋线所涉及各工序的实际进度偏差情况；@#@如后续工作仍按原计划的速度进行，本工程的实际完工工期是多少个月？

@#@4针对工序E、工序F、工序D，分别判断施工单位上报的三项工期索赔是否成立，并说明相应的理由。

@#@【参考答案】1编制依据、工程概况、施工部署、施工进度计划、施工准备与资源配置计划、主要施工方法（主要施工方案）、施工现场平面布置、主要施工管理计划。

@#@（估计满分5分，每项1分）2施工单位技术负责人或者授权的技术人员审批。

@#@（2分）3

（1）工序E：

@#@拖后1个月（1分）；@#@工序F：

@#@拖后2个月（1分）；@#@工序D：

@#@拖后1个月（1分）。

@#@

（2）后续工作仍按原计划的速度进行，本工程的实际完工工期是13个月（2分）4

（1）工序E工期索赔成立（1分），索赔1个月，9理由：

@#@建设单位供应材料原因所导致，责任由建设单位承担（1分）且工序E是关键工作（或总时差为0）（1分）影响工期1个月；@#@

（2）工序F工期索赔成立（1分），索赔1个月，理由：

@#@因为当地政令性停工导致，由建设单位承担责任（1分）且影响工期1个月（1分）（总时差1个月，拖后2个月，影响工期1个月）；@#@（3）工序D工期索赔不成立（1分），理由：

@#@因为工人返乡农忙原因，施工单位的责任（1分）。

@#@

（二）

（二）@#@【背景资料】某新建商用群体建设项目，地下二层地上八层，现浇钢筋混凝土框架结构，桩筏基础，建筑面积88000m。

@#@某施工单位中标后组建项目部进场施工，在项目现场搭设了临时办公室，各类加工车间、库房、食堂和宿舍等临时设施；@#@并根据场地实际情况，在现场临时设施区域内设置了环形消防通道、消火栓、消防供水池等消防设施。

@#@施工单位在每月例行的安全生产与文明施工巡查中，对照建筑施工安全检查标准（JGJ59-2011）中“文明施工检查评分表”的保证项目逐一进行检查：

@#@经统计，现场生产区临时设施总面积超过了1200m，检查组认为现场临时设施区域内消防设施配置不齐全，要求项目部整改。

@#@针对地下室200mm厚的无梁楼盖，项目部编制了模板及其支撑架专项施工方案。

@#@方案中采用扣件式钢管支撑架体系，支撑架立杆纵横向间距均为1600mm，扫地杆距地面约150mm，每步设置纵横向水平杆，步距为1500mm，立杆伸出顶层水平杆的长度控制在150300mm。

@#@顶托螺杆插入立杆的长度不小于150mm、伸出立杆的长度控制在500mm以内。

@#@在装饰装修阶段，项目部使用钢管和扣件临时搭设了一个移动式操作平台用于顶棚装饰装修作业。

@#@改操作平台的台面面积8.64m，台面距楼地面高4.6m。

@#@【问题】1按照“文明施工检查评分表”的保证项目检查时，除现场办公和住宿之外，检查的保证项目还应有哪些？

@#@2针对本项目生产区临时设施总面积情况，在生产区临时设施区域内还应增设哪些消防器材或设施？

@#@3指出本项目模板及其支撑架专项施工方案中的不妥之处，并分别写出正确做法。

@#@4现场搭设的移动式操作平台的台面面积，台面高度是否符合规定？

@#@现场移动式操作平台作业安全控制要点有哪些？

@#@【参考答案】1保证项目：

@#@现场围挡、封闭管理、施工场地、材料管理、现场防火（满分5分，每项1分）。

@#@2般临时设施区，每100m配备两个10L的灭火器；@#@大型临时设施总面积超过1200m的，至少24个10L的灭火器；@#@应备有专用的消防桶、消防锹、消防钩、盛水桶（池）、消防砂箱等器材。

@#@（满分4分，每项1分）3

（1）不妥之处1：

@#@支撑架立杆纵横向间距均为1600mm（1分），10正确做法：

@#@支撑架立杆纵横向间距均不大于1500mm（1分）；@#@

（2）不妥之处2：

@#@顶托螺杆伸出立杆的长度控制在500mm以内（1分），正确做法：

@#@顶托螺杆伸出立杆的长度控制在300mm以内（1分）。

@#@4

（1）现场搭设的移动式操作平台的台面面积（1分）和台面高度均（1分）符合规定。

@#@移动式操作平台台面不得超过10m（1分），高度不得超过5m（1分）。

@#@

（2）安全控制要点：

@#@移动式操作平台台面不得超过10m，高度不得超过5m。

@#@台面脚手板要铺满钉牢（1分），台面四周设置防护栏杆（1分）；@#@平台移动时，作业人员必须下到地面，不允许带人移动平台（1分）。

@#@（三）（三）@#@【背景资料】某现浇钢筋混凝土框架-剪力墙结构办公楼工程，地下一层，地上十六层，建筑面积18600m，基坑开挖深度5.5m。

@#@该工程由某施工单位总承包，其中基坑支护工程由专业分包单位承担施工。

@#@在基坑支护工程施工前，分包单位编制了基坑支护安全专项施工方案，经分包单位技术负责人审批后组织专家论证，监理机构认为专项施工方案及专家论证均不符合规定，不同意进行论证。

@#@在二层的墙体模板拆除后，监理工程师巡视发现局部存在较严重蜂窝孔洞质量缺陷，指令按照混凝土结构工程施工规范（GB50666-2011）的规定进行修整。

@#@主体结构施工至十层时，项目部在例行安全检查中发现五层楼板有2处（一处为短边尺寸200mm的孔口，一处为尺寸16002600mm的洞口）安全防护措施不符合规定，责令现场立即整改结构封顶后，在总监理工程师组织参建方进行主体结构部分工程验收前，监理工程师审核发现施工单位提交的报验资料所涉及的分项不全，指令补充后重新报审。

@#@【问题】1按照危险性较大的分部分项工程安全管理办法（建质200987号）规定，指出本工程的基坑支护安全专项施工方案审批及专家组织中的错误之处，并分别写出正确做法。

@#@2较严重蜂窝孔洞质量缺陷的修整过程应包括哪些主要工序？

@#@3针对五层楼板检查所发现的孔口，洞口防护问题，分别写出安全防护措施。

@#@4本工程主体结构分部工程验收资料应包括哪些分项工程。

@#@【参考答案】1

（1）错误之处1：

@#@经分包单位技术负责人审批后即组织专家论证（1分），正确做法：

@#@经分包单位技术负责人审批后还需总包单位技术负责人审批方可组织专家论证（2分）；@#@

（2）错误之处2：

@#@分包单位技术负责人组织专家论证（1分），正确做法：

@#@工程实行施工总承包的，由施工总承包单位组织召开专家论证会（2分）。

@#@2

（1）将蜂窝孔洞周围松散混凝土和软弱浮浆层凿除（清除）；@#@

（2）蜂窝处凿毛，用水冲洗；@#@（3）重新支设模板，洒水充分湿润后用强度等级高一级的细石混凝土浇灌捣实；@#@或采用微膨胀混凝土振捣密实；@#@11（4）加强养护。

@#@3

（1）短边尺寸200mm的孔口安全防护措施：

@#@用坚实的盖板盖严（1分），盖板要有防止挪动移位的固定措施（1分）。

@#@

（2）一处为尺寸1600*2600mm的洞口安全防护措施：

@#@四周必须设防护栏杆（1分），洞口下张设安全平网防护（1分）。

@#@4主体分部工程验收资料包括钢筋、模板、混凝土、现浇结构、填充墙砌体（5分，每项1分）（四）（四）@#@【背景资料】某施工单位在中标某高档办公楼工程中，与建设单位按照建设工程施工合同（示范文本）GF-2013-0201签订了施工总承包合同，合同中约定总承包单位将装饰装修、幕墙等分部分项工程进行专业分包。

@#@施工过程中，监理单位下发针对专业分包工程范围内墙面装饰装修做法的设计变更指令，在变更指令下发后第10天，专业分包单位向监理工程师提出该项变更的估价申请。

@#@监理工程师审核时发现计算有误，要求施工单位修改。

@#@于变更令下发后的第17天，监理工程师再次收到变更估价申请，经审核无误后提交建设单位，但一直未收到建设单位的审批意见。

@#@次月底，施工单位在上报已完工程进度款支付时，但一直未收到建设单位的审批意见。

@#@次月底，施工单位在上报已完工程进度款支付时，包含了经监理工程师审核已完成的该项变更所对应的费用，建设单位以未审批同意为由予以扣除，并提出变更设计增加款项只能在竣工结算前最后一期的进度款中支付。

@#@该工程完工后，建设单位指令施工单位组织相关人员进行竣工验收，并要求总监理工程师在预验收通过后立即组织参建各方相关人员进行竣工验收。

@#@建设行政主管部门提出验收组织安排有误，责令建设单位予以更正。

@#@在总承包施工合同中约定“当工程量偏差超出5%时，该项增加部分或剩余部分综合单价按5%进行浮动”。

@#@施工单位编制竣工结算时发现工程量清单中两个清单项的工程数量增减幅度超出5%，其相应工程数量、单价等数据相见下表：

@#@清单项清单工程量实际工程量清单综合单价浮动系数清单项A5080m5594m452元/m5%清单项B8918m8205m140元/m5%竣工验收通过后，总承包单位、专业分包单位分别将各自施工范围的工程资料移交到监理机构，监理机构整理后将施工资料与工程监理资料一并向当地城建档案管理部门移交，被城建档案管理部门以资料移交程序错误为由予以拒绝。

@#@【问题】1在墙面装饰装修做法的设计变更估计申请报送及进度款支付过程中都存在哪些错误之处？

@#@分别写出正确的做法。

@#@122针对建设行政主管部门责令改正";i:

11;s:

26554:

"2014年度全国二级建造师建设工程施工管理真题一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共70小题，每小题小题，每小题1分，每题的备选项中，只有分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）个最符合题意）1.关于施工总承包方项目管理任务的说法，正确的是（）。

@#@A.施工总承包方一般不承担施工任务，只承担施工的总体管理和协调工作B.施工总承包方只负责所施工部门的施工安全，对业主指定分包商的施工安全不承担责任C.施工总承包方不与分包商直接签订施工合同，均有业主方签订D.施工总承包方应负责施工资源的供应组织2.关于项目管理工作任务分工表特点的说法，正确的是（）。

@#@A.每一个部门只能有一个主办部门B.每一个任务只能有一个协力部门和一个配合部门C.项目运营部应在项目竣工后介入工作D.项目管理工作任务分工表应作为组织设计文件的一部分3.关于线性组织结构的说法，错误的是（）。

@#@A.每个工作部门的指令源是唯一的B.高组织层次部门可以向任何低组织层次下达指令C.在特大组织系统中，指令路径会很长D.可以避免相互矛盾的指令影响系统运行4.下列施工组织设计的基本内容中，可以反映现场文明施工组织的是（）。

@#@2A.工程概况B.施工部署C.施工平面图D.技术经济指标5.下列工作中，不属于施工项目目标动态控制程序中的工作是（）。

@#@A.目标分解B.目标计划值搜集C.目标计划值与实际值比较D.采取措施纠偏6.项目经理在承担工程项目施工的管理工程中，其管理权力不包括（）。

@#@A.组织项目管理班子B.指挥项目建设的生产经营活动C.签署项目参与人员聘用合同D.选择施工作业队伍7.对建设工程项目施工负有全面管理责任的是（）。

@#@A.企业法定代表人B.项目经理C.项目总工程师D.总监理工程师8、政府质量监督机构对建设工程进行第一次监督检查的重点是（）。

@#@A.各参与方主体的质量行为B.建设工程的招标结果C.工程建设的地址D.建设工程的实体质量9.下列施工成本控制的步骤，正确的是（）。

@#@A.比较分析预测纠偏检查B.预测比较检查分析纠偏C.预测检查比较分析纠偏D.比较预测分析检查纠偏答案：

@#@A10.双代号网络计划如下图所示（时间单位：

@#@天），其计算工期是（）天。

@#@A.16B.17C.183D.2011.根据建筑安装工程费用项目组成（建标201344号），下列费用中，应计入措施项目费的是（）。

@#@A.检验试验费B.总承包服务费C.施工机具使用费D.工程定位复测费12.由于受技术、经济条件限制，建设工程施工对环境的污染不能控制在规定范围内的，（）应当会同施工单位事先报请当地人民政府建设和环境保护行政主管部门批准。

@#@A.建设单位B.设计单位C.监理单位D.设备供应单位13.关于分部分项工程成本分析的说法，正确的是（）。

@#@A.施工项目成本分析是分部分项工程成本分析的基础B.分部分项工程成本分析的对象是已完成分部分项工程C.分部分项工程成本分析的资料来源是施工预算D.分部分项工程成本分析的方法是进行预算成本与实际成本的“两算”对比14.些列施工现场文明施工的措施中，符合现场卫生管理要求的是（）。

@#@A.集体宿舍与作业区隔离B.工地四周设置连续，密闭的砖X围堤C.食堂禁止使用塑料制品作熟食容器D.施工现场不允许有计税存在15.施工单位对同一批水泥进行物理力学性质的抽样检验，取样的最少总重量应为（）Kg。

@#@A.9B.12C.15D.2516.根据施工企业质量管理体系文件构成，“质量审查、修改和控制管理办法”属于（）的内容。

@#@A.程序文件B.质量计划C.质量手册D.质量记录17.我国推行建设工程监理制度的目的，不包括（）。

@#@A.确保工程建设质量B.加快工程建设速度C.提高工程建设水平D.充分发挥投资效益18.关于横道图进度计划表的说法，正确的是（）。

@#@A.可以将工作简要说明直接放到横道图上B.计划调整比较方便C.可以直观地确定计划的关键线路4D.工作逻辑关系易于表达清楚19.双代号网路计划中的关键线路是指（）。

@#@A.总时差为零的线路B.总的工作持续时间最短的线路C一经确定，不会发生转移的线路D.自始至终全部由关键工作组成的线路20.建设工程施工风险管理的工作程序中，风险响应的下一步工作是（）。

@#@A.风险评估B.风险控制C.风险识别D.风险预测21.关于建设工程信息内涵的说法，正确的是（）。

@#@A.信息管理是指信息的收集和整理B.信息管理的目的是为有效的反映工程项目管理的实际情况C.建设工程项目的信息是指工程项目部在项目运行各阶段的产生的信息D.建设工程项目管理信息交流的问题会不同程度得影响项目目标实现22.根据建设工程工程量清单计价规范（GB505002013），单价合同和总价合同两种合同形式均可采用工程量清单计价，其主要区别在于（）。

@#@A.采用单价合同时，工程量清单中所填写的工程量不可调整B.采用总价合同时，工程量清单中所填写的工程量可调整C.采用固定单价合同时，工程量清单项目综合单价在约定条件内可调整D.采用固定单价合同时，工程量清单项目综合单价在约定条件内不可调整23.根据标准施工招标文件，关于施工合同索赔程序的规定，正确的是（）。

@#@A.设计变更发生后，承包人应在14天内向发包人提交索赔通知B.索赔事件持续进行，承包人应在事件终了后立即提交索赔报告C.承包人在发出索赔意向通知书后28天内，向监理人正式递交索赔通知书D.索赔意向通知发出后42天内，承包人应向监理人提交索赔报告及有关资料24.根据建设工程工程量清单计价规范（GB505002013），如果因发包人原因删减了合同中原定的某项工作，致使承包人发生的费用或（和）得到的收益不能被包括在其他已支付的项目中，也未被包含在任何可替代的工作中，则承包人（）。

@#@A.只能提出费用补偿，不能提出利润补偿B.只能提出利润补偿，不能提出费用补偿C.有权提出费用及利润补偿D.无权要求任何费用和利润补偿25.根据建筑安装工程费用项目组成（建标201344号），下列税金组合中，应计入建筑安装企业管理费的是（）。

@#@A.营业税、房产税、车船使用税、土地使用税B.城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加C.房产税、土地使用税、营业税D.房产税、车船使用税、土地使用税、印花税26.根据建设工程工程量清单计价规范（GB505002013），关于暂列金额的说法，正确的是（）。

@#@5A.已签约合同中的暂列金额应由发包人掌握使用B.已签约合同中的暂列金额应由承包人掌握使用C.发包人按照合同规定将暂列金额作出支付后，剩余金额归承包人所有D.发包人按照合同规定将暂列金额作出支付后，剩余金额由发包人和承包人共同所有27.根据建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2013），关于投标价编制原则的说法，正确的是（）。

@#@A.投标报价只能有投标人自行编制B.投标报价可以另行设定情况优惠总价C.投标报价高于招标控制价的必须下调后采用D.投标报价不得低于工程成本28.根据标准施工招标文件，关于暂停施工的说法，正确的是（）。

@#@A.由于发包人原因引起的暂停施工，承包人有权要求延长工期和（或）增加费用，但不得要求补偿利润B.发包人原因造成暂停施工，承包人可不负责暂停施工期间工程的保护C.因发包人原因发生暂停施工的紧急情况时，承包人可以先暂停施工，并及时向监理人提出暂停施工的书面请求D.施工中出现一些意外需要暂停施工的，所有责任由发包人承担29.关于施工总承包模式和施工总承包管理模式比较的说法，正确的是（）。

@#@A.采用费率招标的施工总承包模式，对投资控制有力B.施工总承包管理模式下，发包方招标和合同管理的工作量较小C.施工总承包管理模式可以提前开工，缩短建设周期D.施工总承包模式下发包方管理和组织协调的工作量增大30.某房屋建设工程施工中，现浇混凝土阳台根部突然断裂，导致2人死亡，1人重伤，直接经济损失300万元。

@#@根据关于做好房屋建筑和市政基础设施工程质量事故报告和调查处理工作的通知（建质2010111号），该事故等级为（）。

@#@A.一般事故B.较大事故C.重大事故D.特别重大事故31.施工合同实施偏差分析的内容包括：

@#@产生合同偏差的原因分析，合同实施偏差的责任分析以及（）。

@#@A.不同项目合同偏差的对比B.偏差的跟踪情况分析C.合同实施趋势分析D.也读对合同偏差的态度分析32.单代号网络计划如下图所示（时间单位：

@#@天）工作C的最迟开始时间是（）。

@#@6A.0B.1C.3D.433.根据建设工程施工专业分包合同（示范文本）（GF20030213），不属于承包人责任和义务的是（）。

@#@A.组织分包人参加发包人组织的图纸会审，向分包人进行设计图纸交底B.负责整个施工场地的管理工作，协调分包人与同一施工场地的其他分包人之间的交叉配合C.负责提供专业分包合同专用条款中约定的保修与试车，并承担由此发生的费用D.随时为分包人提供确保分包工程施工所要求的施工场地和通道，满足施工运输需要34.关于总价合同计量的说法，正确的是（）。

@#@A.采用经审定批准的施工图纸及其预算方式发包形式的总价合同，其各项目的工程量是承包人用于结算的最终工程量B.采用工程量清单方式招标形成的总价合同，其工程量必须以承包人实际完成的工程量确定C.承包人不需要在每个计量周期向发包人提交已完成工程量报告D.发包人应在收到工程量计量报告后14天内进行复核35.下列施工现场超噪声值的声源控制措施中，属于转移声源措施的是（）。

@#@A.用电动空压机代替柴油机B.在工厂车间生产制作门窗C.在鼓风机进出风管处设置阻性消声器D.装卸材料轻拿轻放36.编制施工机械台班使用定额时，可计入定额时间的是（）。

@#@A.因技术人员过错造成机械降低负荷情况下的工作时间B.机械使用过程中进行的必要的保养所造成的中断时间C.操作机械的工人违反劳动纪律所消耗的时间D.施工组织不当造成的机械停工时间37.关于施工一般特种作业人员应具备条件的说法，正确的是（）。

@#@2A31St03B34C55D66Fin07A.年满16周岁，且不超过国家法定退休年龄B.必须为男性C.连续从事本工种10年以上D.具有初中及以上文化程度38.施工成本偏差的控制，其核心工作是（）。

@#@A.成本分析B.纠正偏差C.成本考核D.调整成本计划39.下列施工方进度控制的措施中，属于技术措施的是（）。

@#@A.确定进度控制的工作流程B.纠正偏差C.选择合适的施工承发包方式D.选择合理的合同结构40.对建设工程来说，新员工上岗前的三级安全教育具体应由（）负责实施。

@#@A.公司、项目、班组B.企业、工区.施工队C.企业、公司、工程处D.工区、施工队、班组41.在固定总价合同形式下，承包人一般应承担的风险是（）。

@#@A.全部工程量的风险，不包括通货膨胀的风险B.工程变更的风险，不包括工程量和通货膨胀的风险C.全部工程量和通货膨胀的风险D.通货膨胀的风险，不包括工程量的风险42.对各种投入要素质量和环境条件质量的控制，属于施工过程质量控制中（）的工作。

@#@A.工序施工质量控制B.技术交底C.测量控制D.计量控制43.项目施工质量保证体系中，确定质量目标的基本依据是（）。

@#@A.质量方针B.工程承包合同C.质量计划D.设计文件44.某土方工程，月计划工程量2800m3，预算单价25元/m3：

@#@到月末时已完成工程量3000m3，实际单价26元/m3。

@#@对该项工作采用赢得值法进行偏差分析的说法，正确的是（）。

@#@A.已完成工作实际费用为75000元B.费用绩效指标1，表明项目运行超出预算费用C.进度绩效指标1，表明实际进度比计划进度拖后D.费用偏差为-3000元，表明项目运行超出预算费用45.根据质量事故产生的原因，属于管理原因印发的质量事故是（）。

@#@8A.材料检验不严引发的质量事故B.采用不适宜施工方法引发的质量事故C.盲目追求利润引发的质量事故D.对地质情况估计错误引发的质量事故46.在进行建设工程项目总进度目标控制前，首先应（）。

@#@A.进行项目结构分析B.确定项目的工作编码C.编制各层进度计划D.分析和论证目标实施的可能性47.根据施工质量控制的特点，施工质量控制应（）。

@#@A.加强对施工过程的质量检测B.解体检查内在质量C.建立固定的生产流水线D.加强观感质量验收48.施工进度计划调整的内容，不包括（）的调整。

@#@A.工作关系B.工程量C.资源提供条件D.工程质量49.工程施工过程中发生索赔事件以后，承包人首先要做的工作是（）。

@#@A.提交索赔证据B.提出索赔意向通知C.暂停施工D.与业主就索赔事项进行谈判50.某工程施工合同结构图如下，则该工程施工发承包模式是（）。

@#@A.施工总承包模式B.施工总承包管理模式C.建设项目工程总承包模式D.施工平行发承包模式51.施工企业质量管理体系的认证方应为（）。

@#@A.企业最高领导者B.第三方认证机构C.企业行政主管部门9D.行业管理部门52.预算定额是编制概算定额的基础，是以（）为对象编制的定额。

@#@A.同一性质的施工过程B.建筑物各个分部分项工程C.扩大的分部分分项工程D.整个建筑物和构筑物53.根据现行建设工程监理规范要求，监理工程师对建设工程实施监理的形式包括（）。

@#@A.旁站、巡视和班组自检B.巡视、平行检验和班组自检C.平行检验、班组互检和旁站D.旁站、巡视和平行检验54.关于竞争性成本计划、指导性成本计划和实施性成本计划三者区别的说法，正确的是（）。

@#@A.指导性成本计划是项目施工准备阶段的施工预算成本计划，比较详细B.实施性成本计划是选派项目经理阶段的预算成本计划C.指导性成本计划是以项目实施方案为依据编制的D.竞争性成本计划是项目投标和签订合同极端的估算成本计划，比较粗略55.施工企业建立施工项目成本管理责任制、开展成本控制和核算的基础是（）。

@#@A.施工成本预测B.施工成本分析C.施工成本考核D.施工成本计划56.在施工质量管理中，以控制人的因素为基本出发点而建立的管理制度是（）。

@#@A.见证取样制度B.专项施工方案论证制度C.执业资格注册制度D.建设工程质量监督管理制度57.分部工程验收时，各方分别签字的质量证明文件在验收后3天内，应由（）报送质量监督机构备案。

@#@A.建设单位B.监理单位C.施工单位D.设计单位58.关于成本加酬金合同的说明，正确的是（）。

@#@A.采用该计价方式对业主的投资控制不利B.成本加酬金合同不适用于抢险、救灾工程C.成本加酬金合同不宜用于项目管理合同D.对承包商来说，成本加酬金合同比固定总价合同的风险高59.关于双代号网络图绘图规则的说法，正确是（）A.箭线不能交叉B.关键工作必须安排在图面中心C.只有一个起点节点10D.工作箭线只能用水平线60.生产规模小、危险因素少的施工单位，其生产安全事故应急预案体系可以（）。

@#@A.只编写综合应急预案B.只编写现场处置方案C.将专项应急方案与现场处置方案合并编写D.将综合应急预案与专项应急预案合并编写61.施工过程中发现问题及时处理，是施工安全隐患处理原则中（）原则的体现。

@#@A.动态处理B.重点处理C.预防与减灾并重D.冗余安全度处理62.施工现场对墙面平整度进行检查时，适合采用的检查手段是（）。

@#@A.量B.靠C.吊D.套63.建设主管部门按照现行法律法规的规定，对因降低安全生产条件导致事故发生的施工单位可以给予的处罚方式是（）。

@#@A.吊销安全生产许可证B.罚款C.停业整顿D.减低资质等级64.根据标准施工招标文件，关于发包人责任和义务的说法，错误的是（）。

@#@A.按通用合同条款约定提供施工场地B.提供施工场地内地下管线和地下设施等资料，并保证资料的真实、准确、完整C.负责办理法律规定的有关施工证件和批件D.负责赔偿工程或工程的任何部分对土地的占用所造成的第三者财产损失65.根据标准施工招标文件，下列不属于工程变更范围的是（）。

@#@A.改变合同中任何一项工作的质量或其他特性B.取消合同中任何一项工作，被取消的工作转由其他人实施C.改变合同工程的基线、标高、位置或尺寸D.为完成工程需要追加的额外工作66双代号网络计划如下图所示（时间单位：

@#@天），其关键线路有（）条。

@#@11A4B5C6D767.关于建设工程项目管理进度计划系统的说法，正确的是（）。

@#@A.由多个相互独立的进度计划组成B.由项目各参与方共同参与编制C.其建立是逐步完善的过程D.一个热定项目的进度计划是唯一的68.施工企业安全检查制度中，安全检查的重点是检查“三”和（）。

@#@A.施工起重机械的使用登记制度B.安全责任制C.现场人员的安全教育制度D.专项施工方案专家论证制度69.下列施工质量控制工作中，属于技术准备工作质量控制的是（）。

@#@A.建立施工质量控制网B.设置质量控制点C.制定施工场地质量管理制度D.实行工序交接检查制度70.及时购买补充适用的规范，规程等行业标准的活动，属于职业健康安全体系运行中的（）活动。

@#@A.信息交流B.执行控制程序C.文件管理D.预防措施二、多项选择题（共二、多项选择题（共25题，每题题，每题2分。

@#@每题的备选项中，有分。

@#@每题的备选项中，有2个或个或2个以上符合题意，至少有个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得0.5分）分）71.编制生产安全事故应急预案的目的有（）A.避免紧急情况发生时出现混乱B.满足职业健康安全管理体系论证的要求C.确保按照合理的相应流程采取适当的救援措施D.预防和减少可能随之引发的职业健康安全和环境影响E.确保建设主管部门尽快开展调查处理1272下列施工文件档案管理中，属于工程质量控制资料的有（）A施工测量放线报验表B水泥见证检测报告C交接检查记录D检验批质量验收记录表E竣工验收证明书73.当采用变动单价时，合同中可以约定合同单价调整的情况有（）A.工程量发生较大的变化B.承包商自身成本发生较大的变化C.通货膨胀达到一定水平D.国家相关政策发生变化E.业主资金不到位74.关于施工项目经理任职条件的说法，正确的有（）A.通过建造师职业资格考试的人员只能单人项目经理B.项目经理必须由承包人正式聘用的建造师担任C.项目经理每月在施工现场的时间可自行决定D.项目经理不得同时担任其他项目的项目经理E.项目经理可以由取得项目管理师资格证书的人员担任75.关于实施性施工计划作用的说法，正确的有（）A.作为编制单休工程施工进度计划的依据B.论证施工总进度目标C.确定一个月的资源需求D.确定施工作业的具体安排E.确定里程碑事件的进度目标76.根据建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2013），关于计日工的说法正确的有（）A.发包人通知承包人以计日工方式实施的零星工作，承包人应予执行B.采用计日工计价的任何一项变更工作，承包人都应将相关报表和凭证送发包人复核C.发包人在收到承包人提交现场签证报告后的2天内，应予以确认计日工记录汇总D.计日工是承包人完成合同范围内的零星项目按合同约定的单价计价的一种方式E.每个支付期末，承包人应向发包人提交本期间所有计日工记录的签证汇总表77.承包商索赔成立应具备的前提条件有（）A.造成费用增加或工期损失数额巨大，超出了正常的承受范围B.索赔费用计算正确，并且容易分析C.与合同对照，事件已造成了承包人工程项目成本的额外支出或直接工期损失D.造成费用增加或工期损失的原因，按合同约定不属于承包人的腥味责任或风险责任E.承包人按合同规定的程序和时间提交索赔意向通知书和索赔报告78.成本加酬金合同的形式主要有（）A.成本加固定费用合同B.成本加固定比例费用合同C.最大成本加税金合同D.成本加奖金合同13E.最大成本加费用合同79.根据建设工程项目管理规范（GB/T50326-2006），施工项目经理应履行的职责有（）A.对资源进行动态管理B.建立各种专业管理体系C.参与工程竣工验收D.主持编制项目目标责任书E.进行授权范围内的利益分配80.政府质量监督机构按照监督方案应对工程项目全过程施工的情况进行不定期检查，其中在（）阶段应每月安排监督检查。

@#@A.施工准备B.基础施工C.设备安装D.主体结构施工E.竣工验收81.某分部工程的单代号网络计划如图所示（时间单位：

@#@天），正确的有（）。

@#@A.有两条关键线路B.计算工期为15C.工作G的总时差和自有时差均为4D.工作D和I之间的时间间隔为IE.工作H的自由时差为282.根据关于做好房屋建筑和市政基础设施工程质量事故报告和调查处理工作的通知（建质【2010】111号）的规定，质量事故处理报告的内容有（）A.对事故处理的建议B.事故发生后的应急防护措施C.事故原因分析及论证D.事故调查的原始资料E.检查验收记录1483.与一般工业产品的生产相比较，建设工程施工质量控制的特点有（）A.控制的标准化程度高B.需要控制的因素多C.“终检”的全面性强D.控制的难度大E.过程控制的要求高84.关于施工成本控制的说法，正确的有（）A.采用合同措施控制施工成本，应包括从合同谈判直至合同终结的全过程B.施工成本控制应贯穿于项目从投标阶段直至竣工验收的全过程C.现行成本控制的程序不符合动态跟踪控制的原理D.合同文件和成本计划是成本控制的目标E.成本控制可分为事先控制、事中控制和事后控制85.关于从事危险化学品特种作业人员条件的说法，正确的有（）A.应当具备初中及以上文化程度B.技能熟练后操作证可以不复审C.取得操作证后准许独立作业D.年满18周岁，且不超过国家法定退休年龄E.经社区或县级以上医疗机构体检健康合格86.根据工作流程图的绘制要求，下列工作流程图中，表达错误的有（）A.B.C.D.E.87.根据建筑安装工程费用项目组成（建标【2013】44号）按造价形成划分，属于措施项目费的有（）A.特殊地区施工增加费B.工程定位复测费C.安全文明施工费D.仪器仪表使用费E.脚手架工程费1588.编制人工定额时，应计入工人有效工作时间的有（）A.准备与结束工作时间B.基本工作时间C.辅助工作时间D.不可避免的中断时间E.休息时间89.根据现行法律法规，建设工程对施工环境管理的基本要求有（）A.应采取生态保护措施B.建筑材料和装修材料必须符合国家标准C.经行政部门批准后可以引进低于我国环保规定的特定技术D.建设工程项目中的防治污染必须与主体工程同时设计、同时施工和同时投产使用E.尽量减少建设工程施工所产生的噪声对周围生活环境的影响90.关于物资采购合同中交货日期的说法，正确的有（）A.供货方负责送货的，以采购方收货戮记的日期为准B.采购方提货的，以供货方按合同规定通知的提货日期为准C.委托运输部门代运的产品，一般以供货方发运产品时承运单位签发的日期为准D.供货方负责送货的，以供货方按合同规定通知的提货日期为准E.采购方提货的，以采购方收货戮记的日期为准91.某商品混凝土目标成本与实际成本对比如下表，关于其成本分析的说法，正确的有（）项目单位目标实际产量m3600640单价元715755损耗%43A.产量增加使成本增加了28600元B.实际成本与目标成本的差额是51536元C.单价提高使成本增加了26624元D.该商品混凝土目标成本是497696元E.损耗率下降使成本减少了4832元92.施工方进度控制工作的主要环节包括（）A.编制施工进度计划及相关资源需求计划B.组织施工进度计";i:

12;s:

19345:

"1福建福建2012教师招聘考试教育综合知识真题及解析教师招聘考试教育综合知识真题及解析一、一、单项选择题单项选择题1.孙春兰书记在福建省第九次党代会报告中突出的“福建精神”是（）爱国爱乡，海纳百川乐善好施，敢拼会赢团结统一，爱好和平勤劳勇敢，自强不息A.B.C.D.2.2012年两会的关键词是“改革”，主题是科学发展观，主线是（）A转变经济发展方式B.坚持可持续发展C.扩大对外开放领域D.提高科技创新水平3.2012年我国经济发展的总基调是（）A.稳中求变B.稳中求进C.又好又快D.又快又好4.2012年2月，中央“一号文件”发布，主题是（）A.农业科技B.工业科技C.商业科技D.军事科技5.2011年6月，全国人大常委会通过关于修改个人所得税法的决定，将个人所得税免征额提高至（）A.2500B.3000C.3500D.40006.2011年11月，中国首次空间自动交会对接成功，与神州八号对接的是（）（华图点题）A.蛟龙一号B.嫦娥二号C.资源三号D.天宫一号7.2011年12月，中国加入世界贸易组织十周年高层论坛举行，胡锦涛主席在讲话中指出，中国入世十年来出口增长了4.9倍，出口跃居世界（）（华图点题）A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位8.中华人民共和国教师法规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化，专业课教师资格，应当具备（）（华图点题）A.幼儿师范学校毕业及其以上学历B.中等师范学校毕业及其以上学历C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D.高等师范院校本科毕业及以上学历29.学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到办公室对林某进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权10.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出未来十年国家教育发展的强大动力是（）（华图点题）A.育人为本B.提高质量C.促进公平D.改革创新11.中华人民共和国义务教育法规定，具体负责义务教育实施工作的是（）（华图点题）A.乡镇以上人民政府教育行政部门B.县级以上人民政府教育行政部门C.市级以上人民政府教育行政部门D.省级以上人民政府教育行政部门12.根据中华人民共和国教育法，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是（）（华图点题）A.有组织机构和章程B.有优秀的教师C.有必备的办学资金和稳定的经费来源D.有符合规定标准的教学场所及设施设备13.认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校教育等，持这种观点的教育家是（）（华图点题）A.孟子B.荀子C.格赛尔D.威尔逊14.孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）（华图点题）A.生物起源论B.交往起源论C.心理起源论D.劳动起源论15.“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）A.前制度化教育阶段B.制度化教育阶段C.非制度化教育阶段D.学校教育萌芽阶段16.制定我国教育目的的理论基础是（）（华图点题）A.邓小平理论B.社会主义初级阶段理论C.基础教育课程改革理论D.马克思关于人的全面发展学说317.学记提出“学不躐等”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示了教学中应（）（华图点题）A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则18.教师通过讲解、谈话、报告、讨论、参观等形式对学生进行思想品德教育，使用的德育方法是（）（华图点题）A.锻炼法B.实践法C.示范法D.说服法19.基础教育课程改革倡导的教师观是（）A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观20.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）（华图点题）A.政治经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统21.青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）（华图点题）A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个别差异性22.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在（）（华图点题）A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识23.“窥一斑而知全豹”，这是知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性24.某一测试在多次施测之后所得的分数的稳定、一致程度称为（）（华图点题）A.信度B.效度C.难度D.区分度25.学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.动作记忆26.个性心理特征中具有核心意义的是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣27.学生解出一道难题感到无比的兴奋、内心充满轻松愉悦的体验，这属于（）（华图4点题）A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感28.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强和减弱。

@#@这是（）（华图点题）A.注意的分配B.注意的转移C.注意的范围D.注意的起伏29.附属内驱力表现最为突出的时期是（）（华图点题）A.儿童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期30.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）A.认知策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略31.世界上第一个智力量表是（）（华图点题）A.比奈西蒙智力测验量表B.斯坦福比奈智力测验量表C.韦克斯勒智力测验量表D.瑞文智力测验量表32.动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为（）A.低谷期B.高原现象C.疲劳现象D.潜伏现象33.桑代克认为学习过程是（）A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程D.尝试错误的过程34.在教学中运用变式的主要目的是（）A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质35.儿童多动综合症高峰发病年龄是（）（华图点题）A.4-6岁B.6-8岁C.8-10岁D.10-12岁二、二、填空题填空题36.2012年3月5日俄罗斯现任总理以63.75%得票率赢得总统选举（华图点题）42.在我国，课程具体表现为课程计划、和（华图点题）43.德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的之间的矛盾（华图点题）545.教师成长的公式即+=成长46.马斯洛需要层次理论提出：

@#@人最低需要层次是生理需要，最高需要层次（华图点题）47.问题解决的过程分为4个阶段，即、明确问题、提出假设和检验假设（华图点题）48.在实际教学过程中直观有3种：

@#@实物直观、模像直观、（华图点题）49.意志行动的心理过程，分为两个阶段阶段和阶段50.班杜拉认为强化可分、自我强化。

@#@三、三、简答题简答题51简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。

@#@（华图点题）52班主任应如何组织和培养班集体？

@#@（华图点题）53简述影响个性性格形成和发展的因素。

@#@（华图点题）54.阅读下列材料，并回答问题。

@#@阅读下列材料，并回答问题。

@#@某中学老师因临时有事，私自请她的同事代课，后来学校知道了此事，便在年终师德考核时给这位擅自请人代课的老师定为不合格。

@#@老师们议论纷纷，有的说：

@#@“学校的做法太不合理了，又没让学生闲着，都是老师，谁上课还不是一样”；@#@有的说：

@#@“学校这样处理是合理的，否则，以后老师都随便请人代课，怎么对学生负责呢？

@#@”

（1）福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）对师德考核结果不合格者有哪些具体的处罚规定？

@#@（4分）

（2）联系材料分析，应如何提高教师的职业道德修养？

@#@（6分）55.阅读下列材料，并回答问题。

@#@阅读下列材料，并回答问题。

@#@小学生晓峰在操场上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。

@#@因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折。

@#@体育教师马上把他送到医院。

@#@晓峰住院治疗共花医疗费、护理费5000元。

@#@请根据中华人民共和国未成年人保护法的相关规定，分析在这个事件中承担责任的主体是谁？

@#@为什么？

@#@（5分）56.阅读下列材料，并回答问题。

@#@阅读下列材料，并回答问题。

@#@6最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起卫生。

@#@李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。

@#@没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：

@#@“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。

@#@”56.

（1）思想品德教育过程有哪些基本规律？

@#@（8分）

（2）联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。

@#@（7分）57.阅读下列材料，并回答问题。

@#@阅读下列材料，并回答问题。

@#@甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖，升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，在班级的排名在30几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。

@#@他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。

@#@有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。

@#@久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。

@#@

（1）分析甲同学对学习丧失信心的原因。

@#@（6分）

（2）结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机？

@#@（9分）7解析解析一、单项选择题一、单项选择题1.A【解析】【解析】“爱国爱乡”讲的是基本道德规范，是一种大爱；@#@“海纳百川”讲的则是大胸怀与包容的心态；@#@“乐善好施”是对中华民族优良传统的传承；@#@“敢拼会赢”则体现福建改革开放的精神，体现福建人敢闯敢拼、抓机遇、克困难、谋发展的胆识与冲劲。

@#@2.A【解析】【解析】当前，我国经济呈现增长较快、价格趋稳、效益较好、民生改善的良好态势，综合国力和国际影响力不断提升。

@#@但我国经济社会发展也面临不少困难和挑战，发展中不平衡、不协调、不可持续的矛盾和问题仍很突出。

@#@解决这些矛盾和问题，实现又好又快发展，必须在各项工作中突出科学发展这个主题、贯穿加快转变经济发展方式这条主线。

@#@3.B【解析】【解析】2012年我国经济社会发展的总体思路坚持稳中求进工作总基调4.A.【解析】【解析】今年的中央一号文件名为关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见，强调“把农业科技摆在更加突出位置”，一半篇幅涉及农业科技。

@#@文件明确，要持续加大农业科技投入，确保增量和比例均有提高。

@#@这是中央一号文件连续第九年聚焦“三农”，也是新中国成立以来中央文件首次对农业科技进行全面部署。

@#@5.C6.D.7.A.【解析】【解析】据海关统计，加入世界贸易组织十年来，我国进出口总值由2001年的5096.51亿美元增长至2010年的2.97万亿美元，年均增长21.6%，成为世界第一大出口国和第二大进口国。

@#@8.C【解析】【解析】第十一条取得教师资格应当具备的相应学历

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；@#@

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；@#@（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范8专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；@#@9.B【解析】【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

@#@10.D.【解析】【解析】把教育摆在优先发展的战略地位。

@#@把育人为本作为教育工作的根本要求。

@#@把改革创新作为教育发展的强大动力。

@#@把促进公平作为国家基本教育政策。

@#@把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

@#@11.B【解析】【解析】义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

@#@县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作12.B.【解析】【解析】设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

@#@（制度、人财物）

（一）有组织机构和章程；@#@

（二）有合格的教师；@#@（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；@#@（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

@#@13.B.【解析】【解析】荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。

@#@孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。

@#@14.C.【解析】【解析】心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

@#@15.A【解析】【解析】前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。

@#@教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。

@#@教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。

@#@它的形成或多或少具有以下特点：

@#@教育主体确定；@#@教育对象相对稳定；@#@形成系列的文化传播活动；@#@有相对稳定的活动场所和设施等；@#@由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

@#@916.D17.C【解析】【解析】“学不躐等”：

@#@学习不能超越学生已有发展顺序。

@#@“杂施而不孙，则坏乱而不修”：

@#@教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。

@#@这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。

@#@18.D【解析】【解析】说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

@#@说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。

@#@19.D【解析】【解析】新课程背景下教师角色的转变要求教师成为学生学习的促进者。

@#@教师要由以前的知识传授的角色转变为学生的促进者，促进学生的发展。

@#@20.A21.B【解析】【解析】本题需要把握的关键词是“年龄特点”，对应的选项是阶段性。

@#@人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

@#@22.D【解析】【解析】选项中是教学过程是一种特殊的认识过程的四个表现，题干中的关键词“在教师指导下”，不难选出教学过程是“有领导的认识”23.C【解析】【解析】窥一斑而知全豹比喻可以从观察的部分推测到全貌。

@#@我们看到“一斑”就可以根据自己的以往经验了解到“全豹”的样子。

@#@反映的是知觉的理解性。

@#@24.A【解析】【解析】题干中的表述是再测信度的含义，再测信度是指一个测验多次施测的前后一致性程度或者说稳定性程度。

@#@一致性程度越高，说明测验的信度越高。

@#@效度是指一次测验是否能有效测到之前想要测的内容的程度。

@#@如果想要测学生的基础能力，却用难的题目考学生，那么我们就说这个测验的效度很低。

@#@25.B【解析】【解析】题干中接到大学录取通知后的愉快心情中的“愉快”是一种情绪。

@#@这道题把握关键词不难选出。

@#@这种愉快的心情属于情绪中的激情。

@#@我们对这种情绪的回忆就属于情绪记忆。

@#@26.C27.B【解析】【解析】理智感是人在智力活动中产生的情感体验。

@#@解出一道难题属于智力活动范畴。

@#@28.D29.A【解析】【解析】附属内驱力是为了获得长辈的赞许和表扬而表现出的动机。

@#@在儿童早期，学生还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和10奖励。

@#@30.B31.A【解析】【解析】世界上第一个标准化智力测验量表是1905年由比纳和西蒙编制的比纳西蒙量表，后经斯坦福大学心理学家推孟修订，与1916年发表斯坦福比纳量表32.B33.D【解析】【解析】顿悟是格式塔心理学家认为的学习过程，形成认知结构的学习过程是布鲁纳提出的，同化顺应的过程是奥苏伯尔、皮亚杰所持的观点。

@#@34.D【解析】【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

@#@35.C二、填空题二、填空题36.普京42.课程标准教材43.品德水平45.经验反思46.自我实现需要47.发现问题48.言语直观49.采纳决定执行决定50.外部强化替代强化三、简答题三、简答题51.参考答案：

@#@

（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素52.参考答案：

@#@

（1）确立目标

（2）建立班委会（3）培养正确的舆论和良好的班风（4）组织开展班级活动53.参考答案：

@#@11

（1）遗传

（2）家庭和环境的影响（3）学校教育的影响（4）社会实践";i:

13;s:

0:

"";i:

14;s:

3818:

"数学试题第1页（共4页）机密启用前湖南省2017年普通高等学校对口招生考试数学本试题卷包括选择题、填空题和解答题三部分，共4页。

@#@时量120分钟。

@#@满分120分。

@#@一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1已知集合,2,1A，4,32，B，则BA等于A2B4,32，C4,3,1D4,3,2,12已知32a，212b，2）21（c，则cba,的大小关系为AcbaBbcaCcabDabc3已知1cos0,2，则sinA23B23C21D214已知两条直线2yax和

（2）1yax互相垂直，则aA2B1C0D15下列函数中，在区间,0上单调递增的是AxysinBxy1C2xyDxy31log6已知函数）（xf的定义域为R，则“）（xf为偶函数”是“）1（）1（ff的”A充分必要条件B必要不充分条件C充分不必要条件D既不充分也不必要条件7不等式0652xx的解集是A2xxB3xxC32xxx或D32xx8设ml、是两条不同的直线，是平面，则下列命题正确的是A若mml,，则lB若lml/,，则mC若ml,/，则lm/D若/,/ml，则lm/数学试题第2页（共4页）9从1，2，3，4，5，6，7，8，9这9个数中取2个不同的数，使其和为偶数，则不同的取法共有A72种B36种C32种D16种10在三棱锥PABC中，PA，PB，PC两两互相垂直，且PA=PB=PC=1，则该三棱锥的体积为A61B31C21D1二、填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）11在一次中学生田径运动会上，参加男子跳高的10名运动员的成绩如下表所示：

@#@成绩/m1.501.601.651.70人数2242则这些运动员成绩的平均数是（m）12若直线06ykx经过圆4）2（）122yx（的圆心，则k13函数xxfcos21的最小值为14若关于x的不等式32bx的解集为03xx，则b15若双曲线）0,0（12222babyax上存在四点A，B，C，D，使四边形ABCD为正方形，则此双曲线的离心率的取值范围为三、解答题（本大题共7小题，其中第21，22题为选做题满分60分解答题应写出文字说明、证明过程或演算步骤）16（本小题满分10分）已知函数1）1（）,1,0

（1）5（log2faaxxfa且（）求a的值，并写出xf的定义域；@#@（）当11,4x时，求xf的取值范围17（本小题满分10分）某射击运动员射击3次，每次射击击中目标的概率为32，求：

@#@数学试题第3页（共4页）（）3次射击都击中目标的概率；@#@（）击中次数的分布列18（本小题满分10分）已知数列na为等差数列，若1231,1aaaa（）求数列na的通项公式；@#@（）设nannab）21（，求数列nb的前n项和nS19（本小题满分10分）已知向量）,1（ma，向量）3,2（b（）若ba/，求m的值；@#@（）若ba，求）3（）3aba（的值20（本小题满分10分）已知抛物线pxyC2:

@#@2的焦点为2,0F数学试题第4页（共4页）（）求抛物线C的方程；@#@（）过点M（1,2）的直线l与C相交于A，B两点，且M为AB的中点，求直线l的方程选做题：

@#@请考生在第21、22题中任选一题作答。

@#@如果两题都做，则按所做的第21题计分。

@#@作答时，请写清题号。

@#@21（本小题满分10分）已知cba,，分别为ABC内角A，B，C的对边，已知abc22（）若90C，且1a，求ABC的面积；@#@（）若CAsinsin，求Ccos的值22（本小题满分10分）某公司有40万元资金，计划投资甲、乙两个项目，按要求对项目甲的投资不小于对乙项目投资的31倍，且对每个项目的投资都不能低于5万元。

@#@对项目甲每投资1万元可获得0.2万元的利润，对项目乙每投资1万元可获得0.3万元的利润。

@#@问：

@#@该公司如何规划投资，才能使公司获得的总利润最大？

@#@";i:

15;s:

28928:

"2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳.考考考考核目标与要求核目标与要求核目标与要求核目标与要求思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部依据中华人民共和国教育部依据中华人民共和国教育部依据中华人民共和国教育部2003200320032003年颁布的普通高中课程方案年颁布的普通高中课程方案年颁布的普通高中课程方案年颁布的普通高中课程方案（实实实实验验验验）和普通高中思想政治课程标准和普通高中思想政治课程标准和普通高中思想政治课程标准和普通高中思想政治课程标准（实验实验实验实验）的教学内容确定。

@#@思的教学内容确定。

@#@思的教学内容确定。

@#@思的教学内容确定。

@#@思想政治学科考试反映对考生正确的情感想政治学科考试反映对考生正确的情感想政治学科考试反映对考生正确的情感想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度态度态度态度、价值观的要求价值观的要求价值观的要求价值观的要求，注重注重注重注重考查考生对所学相关课程基础知识考查考生对所学相关课程基础知识考查考生对所学相关课程基础知识考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能基本技能基本技能基本技能、基本方法的掌握程度基本方法的掌握程度基本方法的掌握程度基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释以及综合运用所学知识论证阐释以及综合运用所学知识论证阐释以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价分析评价分析评价分析评价、探究并解决问题的能力探究并解决问题的能力探究并解决问题的能力探究并解决问题的能力。

@#@1.1.1.1.获取和解读信息获取和解读信息获取和解读信息获取和解读信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息2.2.2.2.调动和运用知识调动和运用知识调动和运用知识调动和运用知识有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息综合检索和选用自己的综合检索和选用自己的综合检索和选用自己的综合检索和选用自己的“知识库知识库知识库知识库”中的有关知识和技能中的有关知识和技能中的有关知识和技能中的有关知识和技能3.3.3.3.描述和阐释事物描述和阐释事物描述和阐释事物描述和阐释事物准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质本质本质本质全面阐释或评价有关理论问题和现实问题全面阐释或评价有关理论问题和现实问题全面阐释或评价有关理论问题和现实问题全面阐释或评价有关理论问题和现实问题4.4.4.4.论证和探究问题论证和探究问题论证和探究问题论证和探究问题针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果的过程和结果的过程和结果的过程和结果.考试考试考试考试范围与要求范围与要求范围与要求范围与要求本大纲仅规定本大纲仅规定本大纲仅规定本大纲仅规定普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准（实验实验实验实验）中必修课程的考中必修课程的考中必修课程的考中必修课程的考试范围试范围试范围试范围。

@#@关于关于关于关于普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准（实验实验实验实验）中选修课程的内中选修课程的内中选修课程的内中选修课程的内容由各实验省容由各实验省容由各实验省容由各实验省（自治区、直辖市自治区、直辖市自治区、直辖市自治区、直辖市）根据各自教学实际情况具体规定。

@#@根据各自教学实际情况具体规定。

@#@根据各自教学实际情况具体规定。

@#@根据各自教学实际情况具体规定。

@#@第一部分第一部分第一部分第一部分经济生活经济生活经济生活经济生活1.1.1.1.货币货币货币货币

（1）

（1）

（1）

（1）货币的本质货币的本质货币的本质货币的本质商品的基本属性商品的基本属性商品的基本属性商品的基本属性货币的产生与本质货币的产生与本质货币的产生与本质货币的产生与本质货币的基本职能货币的基本职能货币的基本职能货币的基本职能金属货币与纸币金属货币与纸币金属货币与纸币金属货币与纸币

（2）

（2）

（2）

（2）货币的种类与形式货币的种类与形式货币的种类与形式货币的种类与形式货币与财富货币与财富货币与财富货币与财富结算与信用工具结算与信用工具结算与信用工具结算与信用工具外汇和汇率外汇和汇率外汇和汇率外汇和汇率2.2.2.2.价格价格价格价格

（1）

（1）

（1）

（1）价格的决定与变动价格的决定与变动价格的决定与变动价格的决定与变动价值与价格价值与价格价值与价格价值与价格价值决定价格价值决定价格价值决定价格价值决定价格2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳价值规律及其表现形式价值规律及其表现形式价值规律及其表现形式价值规律及其表现形式供给与需求供给与需求供给与需求供给与需求影响影响影响影响（均衡均衡均衡均衡）价格的因素价格的因素价格的因素价格的因素

（2）

（2）

（2）

（2）价格变动对经济生活的影响价格变动对经济生活的影响价格变动对经济生活的影响价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响价格变动对消费者的影响价格变动对消费者的影响价格变动对消费者的影响价格变动对生产的影响价格变动对生产的影响价格变动对生产的影响价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响价格变动对需求量的影响价格变动对需求量的影响价格变动对需求量的影响3.3.3.3.消费消费消费消费

（1）

（1）

（1）

（1）消费及其类型消费及其类型消费及其类型消费及其类型影响消费的因素影响消费的因素影响消费的因素影响消费的因素消费类型消费类型消费类型消费类型消费结构消费结构消费结构消费结构

（2）

（2）

（2）

（2）树立正确的消费观树立正确的消费观树立正确的消费观树立正确的消费观消费心理消费心理消费心理消费心理消费行为消费行为消费行为消费行为4.4.4.4.生产与经济制度生产与经济制度生产与经济制度生产与经济制度

（1）

（1）

（1）

（1）生产与消费生产与消费生产与消费生产与消费生产决定消费生产决定消费生产决定消费生产决定消费消费对生产的反作用消费对生产的反作用消费对生产的反作用消费对生产的反作用发展生产的意义发展生产的意义发展生产的意义发展生产的意义

（2）

（2）

（2）

（2）我国的基本经济制度我国的基本经济制度我国的基本经济制度我国的基本经济制度公有制为主体公有制为主体公有制为主体公有制为主体2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳国有经济及其主导作用国有经济及其主导作用国有经济及其主导作用国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展5.5.5.5.企业与劳动者企业与劳动者企业与劳动者企业与劳动者

（1）

（1）

（1）

（1）生产的微观主体生产的微观主体生产的微观主体生产的微观主体企业企业企业企业现代企业的组织形式现代企业的组织形式现代企业的组织形式现代企业的组织形式公司的类型公司的类型公司的类型公司的类型公司的组织形式公司的组织形式公司的组织形式公司的组织形式公司经营与公司发展公司经营与公司发展公司经营与公司发展公司经营与公司发展企业兼并与企业破产企业兼并与企业破产企业兼并与企业破产企业兼并与企业破产

（2）

（2）

（2）

（2）劳动者劳动者劳动者劳动者劳动与就业劳动与就业劳动与就业劳动与就业劳动光荣劳动光荣劳动光荣劳动光荣树立正确的择业观念树立正确的择业观念树立正确的择业观念树立正确的择业观念维护劳动者权益维护劳动者权益维护劳动者权益维护劳动者权益6.6.6.6.投资与融资投资与融资投资与融资投资与融资

（1）

（1）

（1）

（1）商业银行商业银行商业银行商业银行利息、利率与本金利息、利率与本金利息、利率与本金利息、利率与本金储蓄存款储蓄存款储蓄存款储蓄存款中国商业银行体系中国商业银行体系中国商业银行体系中国商业银行体系商业银行的业务商业银行的业务商业银行的业务商业银行的业务

（2）

（2）

（2）

（2）投资投资投资投资投资收益与投资风险投资收益与投资风险投资收益与投资风险投资收益与投资风险2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳股票股票股票股票债券债券债券债券商业保险商业保险商业保险商业保险（3）（3）（3）（3）融资融资融资融资7.7.7.7.个人收入的分配个人收入的分配个人收入的分配个人收入的分配

（1）

（1）

（1）

（1）分配制度分配制度分配制度分配制度生产决定分配生产决定分配生产决定分配生产决定分配按劳分配及其作用按劳分配及其作用按劳分配及其作用按劳分配及其作用我国多种分配方式并存我国多种分配方式并存我国多种分配方式并存我国多种分配方式并存

（2）

（2）

（2）

（2）效率与公平效率与公平效率与公平效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响收入分配方式对效率、公平的影响收入分配方式对效率、公平的影响收入分配方式对效率、公平的影响提高效率提高效率提高效率提高效率,促进公平促进公平促进公平促进公平8.8.8.8.国家收入的分配国家收入的分配国家收入的分配国家收入的分配

（1）

（1）

（1）

（1）财政收入与支出财政收入与支出财政收入与支出财政收入与支出财政收入的构成财政收入的构成财政收入的构成财政收入的构成税收与财政的关系税收与财政的关系税收与财政的关系税收与财政的关系影响财政收入的因素影响财政收入的因素影响财政收入的因素影响财政收入的因素财政支出财政支出财政支出财政支出财政支出的构成财政支出的构成财政支出的构成财政支出的构成财政收支平衡财政收支平衡财政收支平衡财政收支平衡

（2）

（2）

（2）

（2）财政的作用财政的作用财政的作用财政的作用财政与基础设施工程财政与基础设施工程财政与基础设施工程财政与基础设施工程2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳财政与宏观调控财政与宏观调控财政与宏观调控财政与宏观调控财政与人民生活保障财政与人民生活保障财政与人民生活保障财政与人民生活保障9.9.9.9.征税与纳税征税与纳税征税与纳税征税与纳税

（1）

（1）

（1）

（1）税收及其种类税收及其种类税收及其种类税收及其种类税收税收税收税收税收的基本特征税收的基本特征税收的基本特征税收的基本特征税收的种类税收的种类税收的种类税收的种类税收的作用税收的作用税收的作用税收的作用

（2）

（2）

（2）

（2）依法纳税依法纳税依法纳税依法纳税纳税人纳税人纳税人纳税人负税人负税人负税人负税人依法纳税依法纳税依法纳税依法纳税10.10.10.10.社会主义市场经济社会主义市场经济社会主义市场经济社会主义市场经济

（1）

（1）

（1）

（1）市场经济基本原理市场经济基本原理市场经济基本原理市场经济基本原理市场与计划市场与计划市场与计划市场与计划市场调节及其弊端市场调节及其弊端市场调节及其弊端市场调节及其弊端市场配置资源市场配置资源市场配置资源市场配置资源市场秩序市场秩序市场秩序市场秩序

（2）

（2）

（2）

（2）社会主义市场经济社会主义市场经济社会主义市场经济社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济的基本特征宏观调控宏观调控宏观调控宏观调控11.11.11.11.科学发展观和小康社会的经济建设科学发展观和小康社会的经济建设科学发展观和小康社会的经济建设科学发展观和小康社会的经济建设2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳

（1）

（1）

（1）

（1）实现全面建成小康社会的目标实现全面建成小康社会的目标实现全面建成小康社会的目标实现全面建成小康社会的目标从总体小康到全面小康从总体小康到全面小康从总体小康到全面小康从总体小康到全面小康全面建成小康社会的新要求全面建成小康社会的新要求全面建成小康社会的新要求全面建成小康社会的新要求

（2）

（2）

（2）

（2）推动经济持续健康发展推动经济持续健康发展推动经济持续健康发展推动经济持续健康发展贯彻落实科学发展观贯彻落实科学发展观贯彻落实科学发展观贯彻落实科学发展观加快转变经济发展方式加快转变经济发展方式加快转变经济发展方式加快转变经济发展方式12.12.12.12.经济全球化与对外开放经济全球化与对外开放经济全球化与对外开放经济全球化与对外开放

（1）

（1）

（1）

（1）经济全球化经济全球化经济全球化经济全球化经济全球化及其表现经济全球化及其表现经济全球化及其表现经济全球化及其表现跨国公司跨国公司跨国公司跨国公司经济全球化的影响经济全球化的影响经济全球化的影响经济全球化的影响

（2）

（2）

（2）

（2）国际经济竞争与合作国际经济竞争与合作国际经济竞争与合作国际经济竞争与合作对外开放对外开放对外开放对外开放国际经济组织国际经济组织国际经济组织国际经济组织国际经济合作国际经济合作国际经济合作国际经济合作“引进来引进来引进来引进来”与与与与“走出去走出去走出去走出去”相结合的战略相结合的战略相结合的战略相结合的战略第二部分第二部分第二部分第二部分政治生活政治生活政治生活政治生活1.1.1.1.公民的政治生活公民的政治生活公民的政治生活公民的政治生活

（1）

（1）

（1）

（1）我国的国家性质我国的国家性质我国的国家性质我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定宪法对我国国家性质的规定宪法对我国国家性质的规定宪法对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点人民民主专政的本质与特点人民民主专政的本质与特点人民民主专政的本质与特点坚持人民民主专政的必要性坚持人民民主专政的必要性坚持人民民主专政的必要性坚持人民民主专政的必要性2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳人民民主的广泛性和真实性人民民主的广泛性和真实性人民民主的广泛性和真实性人民民主的广泛性和真实性

（2）

（2）

（2）

（2）我国公民的权利和义务我国公民的权利和义务我国公民的权利和义务我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利我国公民享有的政治权利我国公民享有的政治权利我国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民必须履行的政治义务我国公民必须履行的政治义务我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容（3）（3）（3）（3）我国公民政治参与的途径和方式我国公民政治参与的途径和方式我国公民政治参与的途径和方式我国公民政治参与的途径和方式我国的选举制度及选举方式我国的选举制度及选举方式我国的选举制度及选举方式我国的选举制度及选举方式公民参与民主决策的多种方式公民参与民主决策的多种方式公民参与民主决策的多种方式公民参与民主决策的多种方式公民直接参与民主决策的意义公民直接参与民主决策的意义公民直接参与民主决策的意义公民直接参与民主决策的意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利公民要负责地行使民主监督权利公民要负责地行使民主监督权利公民要负责地行使民主监督权利2.2.2.2.我国的政府我国的政府我国的政府我国的政府

（1）

（1）

（1）

（1）我国政府的职能和责任我国政府的职能和责任我国政府的职能和责任我国政府的职能和责任我国政府的主要职能我国政府的主要职能我国政府的主要职能我国政府的主要职能我国政府的作用我国政府的作用我国政府的作用我国政府的作用我国政府的宗旨和政府工作的基本原则我国政府的宗旨和政府工作的基本原则我国政府的宗旨和政府工作的基本原则我国政府的宗旨和政府工作的基本原则

（2）

（2）

（2）

（2）政府权力的行使与监督政府权力的行使与监督政府权力的行使与监督政府权力的行使与监督政府依法行政的意义和要求政府依法行政的意义和要求政府依法行政的意义和要求政府依法行政的意义和要求提高政府依法行政的水平提高政府依法行政的水平提高政府依法行政的水平提高政府依法行政的水平对政府权力进行制约和监督的意义对政府权力进行制约和监督的意义对政府权力进行制约和监督的意义对政府权力进行制约和监督的意义我国行政监督体系我国行政监督体系我国行政监督体系我国行政监督体系2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳（3）（3）（3）（3）政府的权威政府的权威政府的权威政府的权威政府的权威及其体现政府的权威及其体现政府的权威及其体现政府的权威及其体现我国政府权威的来源和树立我国政府权威的来源和树立我国政府权威的来源和树立我国政府权威的来源和树立3.3.3.3.发展社会主义民主政治发展社会主义民主政治发展社会主义民主政治发展社会主义民主政治

（1）

（1）

（1）

（1）我国的人民代表大会制度我国的人民代表大会制度我国的人民代表大会制度我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会的职权人民代表大会的职权人民代表大会的职权人民代表大会的职权人大代表的产生人大代表的产生人大代表的产生人大代表的产生人大代表的职责人大代表的职责人大代表的职责人大代表的职责人民代表大会制度的基本内容人民代表大会制度的基本内容人民代表大会制度的基本内容人民代表大会制度的基本内容人民代表大会与其他国家机关的关系人民代表大会与其他国家机关的关系人民代表大会与其他国家机关的关系人民代表大会与其他国家机关的关系

（2）

（2）

（2）

（2）我国的政党制度我国的政党制度我国的政党制度我国的政党制度中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党的性质、宗旨和指导思想中国共产党的性质、宗旨和指导思想中国共产党的性质、宗旨和指导思想中国共产党的性质、宗旨和指导思想不断完善中国共产党的领导方式和执政方式不断完善中国共产党的领导方式和执政方式不断完善中国共产党的领导方式和执政方式不断完善中国共产党的领导方式和执政方式中国特色的政党制度中国特色的政党制度中国特色的政党制度中国特色的政党制度（3）（3）（3）（3）我国的民族区域自治制度及宗教政策我国的民族区域自治制度及宗教政策我国的民族区域自治制度及宗教政策我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家我国是统一的多民族国家我国是统一的多民族国家我国是统一的多民族国家我国处理民族关系的基本原则我国处理民族关系的基本原则我国处理民族关系的基本原则我国处理民族关系的基本原则我国的民族区域自治制度我国的民族区域自治制度我国的民族区域自治制度我国的民族区域自治制度我国民族区域自治制度的优越性我国民族区域自治制度的优越性我国民族区域自治制度的优越性我国民族区域自治制度的优越性我国的宗教政策我国的宗教政策我国的宗教政策我国的宗教政策2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳（4）（4）（4）（4）中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的4.4.4.4.当代国际社会当代国际社会当代国际社会当代国际社会

（1）

（1）

（1）

（1）国际社会的成员国际社会的成员国际社会的成员国际社会的成员主权国家主权国家主权国家主权国家国际组织国际组织国际组织国际组织联合国联合国联合国联合国

（2）

（2）

（2）

（2）处理国际关系的决定性因素处理国际关系的决定性因素处理国际关系的决定性因素处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定因素国际关系及其决定因素国际关系及其决定因素国际关系及其决定因素维护我国的国家利益维护我国的国家利益维护我国的国家利益维护我国的国家利益（3）（3）（3）（3）世界政治经济发展的基本趋势世界政治经济发展的基本趋势世界政治经济发展的基本趋势世界政治经济发展的基本趋势时代的主题时代的主题时代的主题时代的主题世界多极化在曲折中发展世界多极化在曲折中发展世界多极化在曲折中发展世界多极化在曲折中发展中国政府关于建立国际新秩序的主张中国政府关于建立国际新秩序的主张中国政府关于建立国际新秩序的主张中国政府关于建立国际新秩序的主张（4）（4）（4）（4）我国独立自主的和平外交政策我国独立自主的和平外交政策我国独立自主的和平外交政策我国独立自主的和平外交政策我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国对外关系的基本准则我国对外关系的基本准则我国对外关系的基本准则我国对外关系的基本准则我国的外交成就及其原因我国的外交";}