专八真题资料下载.pdf

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"浙江省中小学教师录用考试教育基础知识（中学）考试说明.考试性质浙江省中学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录用教师提供教育基础知识与能力方面的参考。

@#@各地教育行政部门可根据考生的考试成绩，结合面试情况，从教师应有的知识水平、教育技能与能力等方面进行全面考核，择优录取。

@#@因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

@#@.考试目标与要求考试内容主要包括教育学、心理学和教育政策法规三个部分。

@#@原则上教育学和心理学大约各占40%，教育政策法规约占20%。

@#@考试要求有三个方面：

@#@一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；@#@二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或问题能够清楚地知道是什么和为什么；@#@三是运用，要求考生能够根据所学理论分析和解决教育过程中所遇到的各种问题。

@#@考试范围与要求第一部分教育学一、教育、教育学及其产生与发展

（一）识记1.教育、教育学的概念。

@#@2.教育的基本要素。

@#@

（二）理解1.教育的本质和起源。

@#@2.教育发展的历史、形态和特征。

@#@3.教育学发展的历史和特点。

@#@4.国内外著名教育思想家的主要观点与评价。

@#@5.马克思主义教育思想及其代表人物的主要观点。

@#@6.教育学的价值。

@#@7.当代教育的特征和世界教育发展的趋势。

@#@（三）运用1.“教育”概念与其他概念的区别与联系。

@#@2.根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。

@#@3.运用相关教育理论，评析当前的教育现象与教育问题。

@#@二、教育目的与教育基本规律

（一）识记1.教育方针、教育目的、培养目的；@#@教育先行；@#@人的发展。

@#@2.我国教育目的以及中学阶段培养目标。

@#@3.马克思主义关于人的全面发展教育理论及其现实意义。

@#@

（二）理解1.我国不同历史阶段教育目的的历史演变。

@#@2.确定教育目的的依据。

@#@3.教育目的的价值取向。

@#@4.教育和社会发展的关系。

@#@5.教育和人的发展的关系。

@#@6.影响人身心发展的因素及其作用。

@#@（三）运用1.能够根据教育目的的相关理论，联系实际对学生发展核心素养做出评析。

@#@2.能够运用人的全面发展理论评析相关教育现象。

@#@3.能够根据教育与社会、教育与人的关系，科学分析当前教育实践中存在的各种问题。

@#@三、学校教育制度

（一）识记1.教育制度的概念与构成，学校教育制度的概念与类型。

@#@2.壬寅学制、癸卯学制、壬戌学制。

@#@3.义务教育、终身教育。

@#@4.学校概念及其基本性质。

@#@

（二）理解1.教育制度的特点，学制确立的依据。

@#@2.教育制度和学校教育制度的发展历史和趋势。

@#@3.学校产生、发展的历史。

@#@4.1949年以来我国的学制改革。

@#@（三）运用1.运用相关理论分析我国现行学校教育制度的改革问题。

@#@2.能够运用终身教育的理念规划与指导教师的专业发展。

@#@3.能够联系实际，分析我国全面普及九年义务教育存在的问题及其对策。

@#@四、教师与学生

（一）识记1.教师的职业角色、职业特征。

@#@2.教师专业发展及其阶段和途径。

@#@3.教师和学生在学校教育中的地位和作用。

@#@4.学生群体的类型、特征及作用。

@#@

（二）理解1.教师职业及中国教师职业的发展历史。

@#@2.师生观、学生观、教师观的变迁与发展。

@#@3.教师应该具备的专业素养。

@#@4.教师劳动的特点。

@#@5.教师的权利和义务。

@#@6.学生的权利和义务。

@#@（三）运用1.根据教师专业发展理论，明确自己专业发展目标，能够对自己的教师职业生涯进行规划。

@#@2.能够根据对教师及学生地位的认识，构建良好的师生关系。

@#@五、课程

（一）识记1.课程、课程开发等概念。

@#@2.课程的基本类型。

@#@3.学科课程论、活动课程论等课程基本理论。

@#@4.课程文本的三种表现形式。

@#@5.制约课程的主要因素。

@#@

（二）理解1.课程的不同内涵。

@#@2.课程与教学的关系。

@#@3.课程开发的基本取向。

@#@4.课程开发的目标模式与过程模式。

@#@5.三级课程管理与校本课程开发。

@#@6.课程资源的开发利用。

@#@7.影响课程实施的主要因素。

@#@8.课程评价的主要模式。

@#@9.我国基础教育课程改革的理念、目标和实施状况。

@#@10.课程开发对于教师专业发展的重要性。

@#@（三）运用1.把握学校课程改革的现状、问题并提出自己的建议。

@#@2.能够进行校本课程的开发。

@#@3.能基于学科课程和活动课程的比较，评析课程整合的实践。

@#@六、教学

（一）识记1.教学的概念、任务与意义。

@#@2.教学规律与教学原则。

@#@3.教学组织形式、班级授课制。

@#@

（二）理解1.教学与教育、智育、上课的联系与区别。

@#@2.教学过程应处理好几组关系：

@#@教师主导作用与学生主体地位的关系；@#@间接经验与直接经验的关系；@#@掌握知识与培养思想品德的关系；@#@掌握知识与提高能力的关系；@#@智力因素与非智力因素的关系。

@#@3.关于教学过程本质的主要观点；@#@教学工作的基本环节；@#@课堂教学的基本阶段。

@#@4.国内外知名的教学模式：

@#@程序教学模式；@#@发现教学模式；@#@掌握学习教学模式；@#@暗示教学模式；@#@范例教学模式；@#@非指导性教学模式。

@#@5.中学常用的教学原则。

@#@6.中学常用的教学方法。

@#@7.教学组织形式的历史发展与变革；@#@班级授课制的特点、优点与局限性。

@#@8.教学评价的类型、原则与方法；@#@当代教学评价的改革。

@#@（三）运用1.运用教学规律分析教学过程中存在的问题并提出对策。

@#@2.在教学过程中能自觉运用适当的教学原则，采取多样综合的教学方法有效完成教学目标。

@#@3.根据教学组织形式的相关理论，提出改进班级授课制的策略。

@#@4.综合运用相关理论，结合实际设计一节课的完整教案。

@#@七、学校德育

（一）识记1.德育的概念、任务与基本内容。

@#@2.道德与品德的区别与联系。

@#@3.品德的心理结构；@#@品德形成的一般过程。

@#@

（二）理解1.德育过程的主要矛盾、基本要素与一般规律。

@#@2.德育的途径及其具体的组织形式。

@#@3.国内外知名的德育模式：

@#@道德认知发展模式；@#@体谅模式；@#@价值澄清模式；@#@社会学习模式；@#@集体教育模式。

@#@4.中学常用的德育原则。

@#@5.中学常用的德育方法。

@#@（三）运用1.运用德育规律分析德育实践中存在的问题并提出对策。

@#@2.在德育过程中能自觉运用合适的德育原则和方法实现德育目标。

@#@3.运用德育相关理论分析当前学校德育出现的新问题，探求有效的解决方案。

@#@八、班主任工作

（一）识记1.班集体概念、班主任概念。

@#@2.班主任的地位作用、班主任工作的意义。

@#@

（二）理解1.班级管理的功能和目的。

@#@2.班集体的特征与发展阶段。

@#@3.班集体的形成与培养。

@#@3.班主任领导方式。

@#@4.班主任工作的内容。

@#@5.班主任工作的方法。

@#@（三）运用1.运用班主任工作基本理论，分析班级管理中存在的问题。

@#@2.能设计、指导、开展班级活动。

@#@3.联系实际，分析班主任应具备的基本素养。

@#@4.运用所学的知识做好学生的操行评定工作。

@#@5.能协调家庭、学校、社会三方力量，做好班主任工作九、教育研究与教育改革

（一）识记1.教育研究的内涵、性质、类型。

@#@2.教育研究方法的分类。

@#@

（二）理解1.教育研究发展趋势。

@#@2.教师在教育研究中的地位和作用。

@#@3.掌握教育研究中收集资料、分析资料的方法和手段；@#@掌握叙事研究、案例研究、行动研究等质性研究方法。

@#@4.了解国外教育改革背景和趋势。

@#@5.理解国内教育改革的历史、现状和背景；@#@了解国内近期教育改革的指导思想、价值取向和具体进展情况。

@#@（三）运用1.能够运用所学理论，分析我国教育改革中遇到的各种问题和现象。

@#@2.能够运用各种教育研究方法开展教育科学研究。

@#@第二部分心理学一、心理学概述

（一）识记1心理学的研究对象与任务。

@#@2心理学的产生与发展。

@#@3心理学研究的常用方法。

@#@

（二）理解1心理学产生的历史条件。

@#@2心理的生理基础。

@#@3心理学研究的一般过程。

@#@（三）应用1能够结合教育实际阐述掌握心理学知识对于教育工作的意义。

@#@2能够运用心理学的研究方法研究教育过程中的问题。

@#@二、认知过程

（一）识记1感觉的相关概念，感觉分类。

@#@2知觉的相关概念，知觉分类，观察与观察力。

@#@3注意的相关概念，注意分类和注意品质。

@#@4记忆的相关概念，记忆分类，记忆过程，遗忘的概念、分类与原因，记忆品质。

@#@5思维的概念，思维种类，思维品质。

@#@6问题解决的概念。

@#@7表象的概念，表象的分类，表象的特点。

@#@8想象的概念，想象的分类。

@#@9言语的概念，言语的分类。

@#@

（二）理解1感觉的规律。

@#@2知觉的基本特征，感觉与知觉的关系，观察的方法与要求。

@#@3影响注意稳定性、注意广度、注意分配、注意转移的条件，注意的理论。

@#@4影响记忆过程的因素，遗忘的规律，影响遗忘的因素。

@#@5思维的过程，创造性思维的特征，问题解决的过程和影响因素。

@#@6表象的特点，表象的作用。

@#@7再造想象与创造想象形成的条件，幻想的特点，创造想象对活动的意义。

@#@8言语的感知、理解与表达。

@#@（三）应用1感知觉的规律提高教学中的应用。

@#@2观察力的培养。

@#@3运用注意规律提高学生课堂注意力。

@#@4运用记忆和遗忘规律提高学生的记忆效果。

@#@5思维能力的培养，创造力的培养。

@#@6想象能力的培养。

@#@7学生听说读写能力的培养。

@#@三、情感和意志过程

（一）识记1情绪和情感的概念及其关系，情绪与情感的种类，情感的品质。

@#@2意志的概念与特征，意志品质。

@#@

（二）理解1情绪与情感的功能，情绪的理论。

@#@2情绪与身心健康。

@#@3意志行动的过程，动机冲突。

@#@（三）应用1消极情绪的调节，积极情感的培养。

@#@2意志力的培养。

@#@四、人格心理

（一）识记1人格的概念与特征，人格的结构。

@#@2需要的概念，需要的种类。

@#@3动机的概念，动机的种类。

@#@4气质的概念，气质的神经基础。

@#@5性格的概念，性格的类型。

@#@6智力与创造力的概念，智力与创造力的结构。

@#@

（二）理解1影响人格形成与发展的因素。

@#@2马斯洛的需要层次理论。

@#@3动机的理论。

@#@4气质类型的特点。

@#@5影响性格形成与发展的因素。

@#@6影响智力形成与发展的因素，智力结构理论，多元智力理论，智力与创造力的测量。

@#@（三）应用1学生优良人格的培养。

@#@2根据学生气质与性格特征进行因材施教。

@#@3学生创造力的培养。

@#@4多元智力理论对课程与教学改革的意义。

@#@五、儿童心理发展

（一）识记1发展的概念，个体心理发展年龄阶段的划分及年龄特征，关键期。

@#@2认知结构、认知发展、最近发展区、图式、同化与顺应、元认知等概念。

@#@3人格发展、社会性发展、道德发展、对偶故事法、道德两难法、品德不良等概念。

@#@

（二）理解1人生全程发展观，影响个体心理发展的因素，儿童心理发展的基本特征。

@#@2关键期对儿童心理发展的作用。

@#@3认知发展的理论。

@#@4人格形成与发展的理论。

@#@5品德形成与发展的理论，品德不良形成的原因。

@#@（三）应用1根据心理发展的特征进行教育。

@#@2根据认知发展理论促进儿童的认知发展。

@#@3根据人格发展理论促进儿童的人格发展。

@#@4根据道德发展理论促进儿童的道德发展。

@#@5儿童不良品德的矫正。

@#@六、中学生心理发展

（一）识记1智力发展、言语发展、直接兴趣、间接兴趣、人格发展等概念。

@#@2情感发展、情绪智力、焦虑、抑郁、恐惧、冷漠、系统脱敏技术、合理情绪疗法。

@#@3人际关系、亲子关系、同伴关系、师生关系等概念。

@#@4道德发展、道德认识、道德情感、道德意志、道德行为习惯等概念。

@#@5自我、自我意识、自我认识、自我评价、自尊与自信、自制控制等概念。

@#@6学习兴趣、学习习惯等概念。

@#@

（二）理解1中学生感知觉发展的特点。

@#@2中学生观察力发展的特点。

@#@3中学生注意发展的特点。

@#@4中学生记忆发展的特点。

@#@5中学生思维发展的特点。

@#@6中学生想象发展的特点。

@#@7中学生创造力发展的特点。

@#@8中学生情绪与情感发展的特点。

@#@9中学生常见的情绪问题。

@#@10中学生人格发展的特征。

@#@11中学生自我意识发展的特点。

@#@12中学生人际关系（包括亲子关系、同伴关系、师生关系）发展的特点。

@#@13中学生品德发展的特点。

@#@14中学生性心理发展的特点。

@#@（三）应用1中学生观察力的培养。

@#@2中学生注意力的培养。

@#@3中学生记忆力的培养。

@#@4中学生思维力的培养。

@#@5中学生想象力的培养。

@#@6促进中学生智力和创造力的发展。

@#@7中学生消极情绪的调节与积极情感的培养。

@#@8影响中学生人格形成与发展的因素。

@#@9根据中学生个体差异进行因材施教。

@#@10促进中学生自我意识发展的特点。

@#@11促进中学生人际关系（包括亲子关系、同伴关系、师生关系）的发展。

@#@12中学生良好品德的培养与不良品德的矫正。

@#@13教会中学生学习。

@#@14加强中学生青春期教育，促进中学生性心理健康发展。

@#@15根据中学生身心发展特征，解释中学生离家出走和早恋现象，并解决此类问题。

@#@七、学习理论

（一）识记1学习的概念，学习的种类。

@#@2强化、替代性强化的概念，强化的分类，塑造，程序教学。

@#@3潜伏学习、认知地图、观察学习、顿悟、发现学习、有意义学习、智慧技能等概念；@#@4行为主义、认知主义、人本主义、建构主义等概念；@#@5支架式教学、抛锚式教学、随机通达教学、认知学徒制等概念。

@#@

（二）理解1桑代克的联结说。

@#@2巴甫洛夫的经典性条件反射理论。

@#@3华生的行为主义学习理论。

@#@4斯金纳的操作性条件反射理论。

@#@5托尔曼目的-行为学习理论。

@#@6班杜拉的社会学习理论。

@#@7苛勒的顿悟学习理论。

@#@8布鲁纳的发现学习理论。

@#@9奥苏伯尔有意义言语学习理论。

@#@10加涅的信息加工心理学理论。

@#@11.人本主义学习理论的基本主张。

@#@12建构主义学习理论的基本观点。

@#@（三）应用1强化理论在学习、教学、课堂管理、行为矫正等方面的应用。

@#@2社会学习理论在学习、行为的形成与改变、教学中的应用。

@#@3尝试错误理论与顿悟理论在问题解决中的应用。

@#@4发现学习理论在学习、教学中的意义。

@#@5有意义言语学习理论在知识掌握中的应用。

@#@6加涅关于学习结果划分的教育意义，加涅关于学习过程的划分对学习与教学的意义。

@#@7罗杰斯的“以人为中心”思想对当今教育改革的意义以及在心理咨询中的应用。

@#@8建构主义学习理论对当今教育教学改革的意义。

@#@八、知识的学习与迁移

（一）识记1知识的概念，知识的分类。

@#@2概念学习、规则学习、问题解决学习的方式。

@#@3技能的概念，技能的分类。

@#@4学习策略的概念，学习策略的种类。

@#@5学习迁移的概念，迁移的种类。

@#@

（二）理解1陈述性知识与程序性知识学习的过程。

@#@2陈述性知识与程序性知识学习的方式。

@#@3陈述性知识与程序性知识学习的条件。

@#@4陈述性知识与程序性知识的教学策略。

@#@5影响概念形成与掌握的因素。

@#@6动作技能与智慧技能形成的过程与条件。

@#@7迁移的相关理论。

@#@8影响学习迁移的因素。

@#@（三）应用1如何帮助学生有效地掌握概念。

@#@2如何帮助学生掌握陈述性知识。

@#@3如何帮助学生掌握程序性知识。

@#@4如何帮助学生学会学习。

@#@5如何促进学生有效地迁移。

@#@九、学习动机

（一）识记1学习动机的概念，动机的种类。

@#@2自我效能感、自我价值感、自我实现、成就动机、归因等概念。

@#@3耶克斯-多德森定律、习得性无助、德西效应等概念。

@#@

（二）理解1强化动机理论。

@#@2成就动机理论。

@#@3归因理论。

@#@4自我效能理论。

@#@5需要层次理论。

@#@6自我价值感理论。

@#@（三）应用1运用强化动机理论激发学生学习动机。

@#@2运用成就动机理论激发学生学习动机，实现成就目标。

@#@3理解归因方式对学习动机的影响，运用归因理论激发学生学习动机。

@#@4运用自我效能感理论激发学生学习动机。

@#@5运用马斯洛需要层次理论激发学生学习动机。

@#@6运用自我价值感理论解释学生为什么不愿意学习。

@#@十、教师心理

（一）识记1教师的知识结构与能力结构、教师的职业道德。

@#@2教师的人格特征与行为特征。

@#@3教师期望效应（皮革马利翁效应）。

@#@4新手教师，专家型教师。

@#@5教师职业倦怠，教师心理健康。

@#@

（二）理解1教师的心理特征。

@#@2教师期望效应与威望的形成。

@#@3专家型教师与新手教师的比较。

@#@4教师心理健康的现状、原因。

@#@5教师的压力与应对。

@#@6教师的职业倦怠与干预。

@#@（三）应用1提高教师的职业素养，促进教师的专业化发展。

@#@2维护教师的心理健康。

@#@第三部分教育政策法规一、教育政策法规基础知识

（一）识记1教育政策、教育法规的概念。

@#@2我国教育政策、法规的体系、类型、结构及特征。

@#@3教育法律规范、教育法律关系、教育法律适用、教育行政执法、教育法律责任、教育法律救济等教育法学基本概念。

@#@

（二）理解1教育政策、法规在国家政策、法规体系中的地位；@#@教育政策、法规的功能。

@#@2教育政策的制定、实施、评价、调控与教育法规的制定、执行（适用）、监督等过程程序。

@#@3有关教育法律规范、教育法律关系、教育法律适用、教育行政执法、教育司法、教育法律责任、教育法律救济等教育法学基础知识和基本理论。

@#@（三）运用1能够辩析教育政策与教育法规的联系与区别。

@#@2能够运用教育政策、教育法规（或教育法学）基本理论分析中小学教育中的政策、法律问题案例。

@#@二、现行主要的教育政策及重要规定

（一）识记中共中央关于教育体制改革的决定、中国教育改革和发展纲要、面向21世纪教育振兴行动计划、国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要（试行）（教育部）、中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、爱国主义教育实施纲要、公民道德建设实施纲要、关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中国学生发展核心素养、关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见等教育政策文献的名称、背景及其与中小学教育教学工作密切相关的政策规定。

@#@

（二）理解中共中央关于教育体制改革的决定、中国教育改革和发展纲要、面向21世纪教育振兴行动计划、国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要（教育部）、中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、爱国主义教育实施纲要、公民道德建设实施纲要、关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中国学生发展核心素养、关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见等教育政策文献的基本精神和它们对中小学教育改革与发展的重大意义。

@#@（三）运用能够运用上述教育政策文献的主要思想、观点及其有关的政策规定，分析中小学教育中的政策问题案例。

@#@三、现行主要的教育法律法规及重要规定

（一）识记1中华人民共和国宪法中有关教育的主要条款。

@#@2我国现行教育法律的的名称、颁布及其立法原则。

@#@3我国教育基本法律（中华人民共和国教育法）关于教育方针、教育（办学）基本原则、公民受教育权、教育基本制度、学校和学生的权利与义务、教育投入与条件保障、法律责任等方面的重要法律规定。

@#@4中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国教师法等教育单行（专门）法律关于义务教育的制度、方针、领导与管理体制、实施主体与职责、学生、学校、教育教学、经费保障与教师的权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励及法律责任等方面的重要法律规定。

@#@5教师资格条例关于教师资格的获得条件和撤销、丧失法定情形等规定。

@#@

（二）理解1中华人民共和国教育法的性质、地位和意义。

@#@2中华人民共和国学位条例、中华人民共和国职业教育法、中华人民共和国高等教育法、中华人民共和国民办教育促进法等教育法律的相关内容及法律规定。

@#@3中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法等教育相关法律的主要内容及其有关规定。

@#@4义务教育法实施细则、禁止使用童工条例、中华人民共和国反家庭暴力法、学校体育工作条例、学校卫生工作条例等教育行政法规的主要内容及其有关中、小学教育教学和学生管理工作的重要规定。

@#@5.中小学教师职业道德规范、小学德育纲要、义务教育学校管理标准等主要内容尤其是关于中小学师德的重要规定。

@#@6教师资格条例实施办法、中小学校园环境管理的暂行规定、小学管理规程、中学管理规程、中小学德育规程、教育行政处罚暂行实施办法、学生伤害事故处理办法、国家教育考试违规处理办法、中小学幼儿园安全管理办法以及小学教师职务试行条例、中小学班主任工作规定、中小学教师继续教育规定、教师和教育工作者奖励规定、浙江省中小学学生人身安全事故预防与处理办法等教育规章和教育规范性文件的主要内容及其有关中小学教师、教育教学和学生管理工作的重要规定。

@#@（三）运用1能够识别不同的教育法规类型：

@#@教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、部门教育规章和地方政府规章等。

@#@2能够运用我国现行的教育法律法规及有关法律规定，判别现实中的教育违法现象，分析教育违法问题。

@#@3.能够运用现行的教育政策、法律、法规、规章及教育规范性文件分析校园安全的相关案例。

@#@四、“依法治校”、“依法执教”、预防常见违法行为（侵权）等方面

（一）识记依法治校、依法执教的涵义及其指导思想和目标。

@#@

（二）理解1依法治校、依法执教的意义。

@#@2学校及教师违法（侵权）行为的主要类型（侵犯学生受教育权、人格权、隐私权、生命权、健康权、人身自由权、肖像权、名誉权、财产权、著作权以及性侵害和不作为违法侵权）及表现特征。

@#@3学校及教师违法（侵权）行为的主要法律责任。

@#@4预防学校、教师违法（侵权）行为的必要措施。

@#@5.学校及教师合法权益的保护。

@#@（三）运用1.能够按照“依法治校”、“依法执教”含义及理念，进行案例分析，判别现实中的学校及教师违法现象和侵权行为，明确相应的法律责任，并能提出必要的预防措施。

@#@2.能够按照“依法治校”、“依法执教”含义及理念，进行案例分析，判别现实中的对于学校及教师合法权益侵犯的现象和行为，并能就维护合法权益提出必要的预防措施。

@#@考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷，笔试。

@#@试卷满分为100分，考试限定用时150分钟。

@#@二、试题类型

（一）选择题

（二）辨析题（三）简答题（四）论述题（五）材料分析题等。

@#@题型示例（实考题型、题分可能变化，以实考为准）一、单选题1世界上最早的教育专著是（）A.大学B.论语C.学记D.孟子2“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭”，这种现象是（）A感觉适应B.感觉对比C感觉后效D.感觉间的相互作用3.教育的基本法是（）A.宪法B.教育法C.教师法D.义务教育法二、辨析题1形式教育重视知识掌握忽视能力培养2幻想即是空想3义务教育是国家必须予以保障的公益性事业三、简答题1制约课程的主要因素2简述注意分配的条件3简述教师法赋予我国教师的基本权利四、论述题1、如何建立良好的师生关系2如何根据记忆规律帮助学生提高记忆效果五、材料分析题马上就要开学了,可一向工作积极的马老师却丝毫没有工作的热情,她还没有从深深的疲倦当中走出来,一想起上课,她就从心里感到厌倦、害怕、无奈马老师说,学校中的每一天,学生、家长、校长,计划、考试、检查让她无休止地忙碌着,顾不上家庭,陪伴孩子的时间也越来越少,自己就像一把因风吹、日晒、雨淋而褪色、破旧的遮阳伞,疲倦、无力地支撑着。

@#@马老师的状态并非教师群体中的个别现象。

@#@据杭州市教科所去年上半年对市区30所学校的近200名教师进行的心理健康状况调查表明,有13%的教师存在心理问题,76%的教师感到职业压力很大,其中男教师的压力大于女教师,毕业班和班主任的压力大于非毕业班和不当班主任的老师。

@#@一位班主任提到,现在的学生越来越难管了,一言不和就敢跟老师叫板,家长也不像以前那样尊重和配合老师的工作，以至于她现在一看到学生就头疼,很想离他们远远的，眼不见心不烦。

@#@一位男教师表示，教师的待遇不足以支撑起一个家庭的开支，只能勉强维持基本的生存，如果有另一份工作的话我肯定就不当了老师了。

@#@问题:

@#@：

@#@

（1）结合材料,分析教师产生职业倦怠的原因。

@#@

（2）联系实际，从教师的角度谈谈如何预防和缓解职业倦怠。

@#@5";i:

1;s:

24531:

"第一讲Stata操作入门第一节概况Stata最初由美国计算机资源中心（ComputerResourceCenter）研制，现在为Stata公司的产品，其最新版本为7.0版。

@#@它操作灵活、简单、易学易用，是一个非常有特色的统计分析软件，现在已越来越受到人们的重视和欢迎，并且和SAS、SPSS一起，被称为新的三大权威统计软件。

@#@Stata最为突出的特点是短小精悍、功能强大，其最新的7.0版整个系统只有10M左右，但已经包含了全部的统计分析、数据管理和绘图等功能，尤其是他的统计分析功能极为全面，比起1G以上大小的SAS系统也毫不逊色。

@#@另外，由于Stata在分析时是将数据全部读入内存，在计算全部完成后才和磁盘交换数据，因此运算速度极快。

@#@由于Stata的用户群始终定位于专业统计分析人员，因此他的操作方式也别具一格，在Windows席卷天下的时代，他一直坚持使用命令行程序操作方式，拒不推出菜单操作系统。

@#@但是，Stata的命令语句极为简洁明快，而且在统计分析命令的设置上又非常有条理，它将相同类型的统计模型均归在同一个命令族下，而不同命令族又可以使用相同功能的选项，这使得用户学习时极易上手。

@#@更为令人叹服的是，Stata语句在简洁的同时又拥有着极高的灵活性，用户可以充分发挥自己的聪明才智，熟练应用各种技巧，真正做到随心所欲。

@#@除了操作方式简洁外，Stata的用户接口在其他方面也做得非常简洁，数据格式简单，分析结果输出简洁明快，易于阅读，这一切都使得Stata成为非常适合于进行统计教学的统计软件。

@#@Stata的另一个特点是他的许多高级统计模块均是编程人员用其宏语言写成的程序文件（ADO文件），这些文件可以自行修改、添加和下载。

@#@用户可随时到Stata网站寻找并下载最新的升级文件。

@#@事实上，Stata的这一特点使得他始终处于统计分析方法发展的最前沿，用户几乎总是能很快找到最新统计算法的Stata程序版本，而这也使得Stata自身成了几大统计软件中升级最多、最频繁的一个。

@#@由于以上特点，Stata已经在科研、教育领域得到了广泛应用，WHO的研究人员现在也把Stata作为主要的统计分析工作软件。

@#@第二节Stata操作入门一、Stata的界面图1即为Stata7.0启动后的界面，除了Windows版本的软件都有的菜单栏、工具栏，状态栏等外，Stata的界面主要是由四个窗口构成，分述如下：

@#@1结果窗口位于界面右上部，软件运行中的所有信息，如所执行的命令、执行结果和出错信息等均在这里列出。

@#@窗口中会使用不同的颜色区分不同的文本，如白色表示命令，红色表示错误信息。

@#@2命令窗口位于结果窗口下方，相当于DOS软件中的命令行，此处用于键入需要执行的命令，回车后即开始执行，相应的结果则会在结果窗口中显示出来。

@#@3命令回顾窗口即review窗口，位于界面左上方，所有执行过的命令会依次在该窗口中列出，单击后命令即被自动拷贝到命令窗口中；@#@如果需要重复执行，用鼠标双击相应的命令即可。

@#@4变量名窗口位于界面左下方，列出当前数据及中的所有变量名称。

@#@除以上四个默认打开的窗口外，在Stata中还有数据编辑窗口、程序文件编辑窗口、帮助窗口、绘图窗口、Log窗口等，如果需要使用，可以用Window或Help菜单将其打开。

@#@二、数据的录入与储存Stata为用户提供了简捷，但是非常完善的数据接口，熟悉它的用法是使用Stata的第一步，在Stata中读入数据可以有三种方式：

@#@直接从键盘输入、打开已有数据文件和拷贝、粘贴方式交互数据。

@#@

（1）从键盘输入数据在Stata中可以使用命令行方式直接建立数据集，首先使用input命令制定相应的变量名称，然后一次录入数据，最后使用end语句表明数据录入结束。

@#@例1在某实验中得到如下数据，请在Stata中建立数据集。

@#@观测数据:

@#@X13579,Y246810解：

@#@此处需要建立两个变量X、Y，分别录入相应数值，Stata中的操作如下，其中划线部分为操作者输入部分。

@#@

（2）用Stata的数据编辑工具数据编辑Stata数据编辑器界面：

@#@此时进入了数据全屏幕编辑状态。

@#@图3在第一列输入数据后，Stata第一列自动命名为var1；@#@在第二列输入数据后，第二列自动命名为var2依次类推。

@#@在输入数据后，双击纵格顶端的变量名栏（如：

@#@Var1或Var2处），可以更改变量名，并可以在label栏中注释变量名的含义,点击确认（如图4所示）。

@#@仍沿用上例，双击观察值所在列顶端的变量名栏，更改变量名为x，并在label栏中注明“7岁男童身高/cm”。

@#@数据输入完毕后，单击键确认所输数据，按关闭键即可退出编辑器。

@#@数据输入完毕后，单击认所输数据，按关闭键即可退出编辑器。

@#@（3）拷贝、粘贴方式交互数据Stata的数据编辑窗口是一个简单的电子表格，可以使用拷贝、粘贴方式直接和EXCEL等软件交互数据，在数据量不大时，这种方式操作极为方便。

@#@例2现在EXCEL中已录入了三个变量，共五条记录，格式见下图，请将数据读入Stata。

@#@解：

@#@首先将EXCEL中的A1C6全部18个单元格选中，选择菜单编辑复制，将数据拷贝到剪贴板上；@#@然后切换到Stata，选择菜单Window-DataEditor，打开数据编辑窗口；@#@再选择Edit-Paste，相应的数据就会被直接粘贴如数据编辑窗口中，并且变量名、记录数、变量格式等均会被自动正确设置，见图6和图7。

@#@（4）打开已有的数据文件Stata能够直接打开的数据文件只能是自身专用格式或者以符号分隔的纯文本格式，后者第一行可以是变量名，分述如下：

@#@点击图标，然后选择路径和文件名，可以打开Stata专用格式的数据文件，并且扩展名为.dta。

@#@打开Dta数据文件：

@#@该格式文件是Stata的专用格式数据文件，也使用use命令即可打开，例如要打开数据文件“C:

@#@data1.dta”，则命令为：

@#@.usec:

@#@data1即扩展名可以省略，如果Stata中已经修改或者建立了数据集，则需要使用clear选项清除原有数据，命令为：

@#@.usec:

@#@data1,clear读入文本格式数据：

@#@需要使用insheet命令实现，例如需要读入已建立好的文本格式数据文件“C:

@#@data1.txt”，则命令为：

@#@.insheetusingc:

@#@data1.txt该命令会自动识别第一行是否为变量名，以及变量列间的分隔符是tab、逗号还是其他字符。

@#@如果Stata中已经修改或者建立了数据集，则需要使用clear选项清除原有数据，命令为：

@#@.insheetusingc:

@#@data1.txt,clear（5）数据文件的保存为了方便以后重复使用，输入Stata的数据应存盘。

@#@Stata实际上只能将数据存为自身专用的数据格式或者纯文本格式，分述如下：

@#@点击图标，然后选择路径和文件名，点击。

@#@存为dta格式：

@#@可以直接使用文件菜单，也可以使用save命令操作，如欲将上面建立的数据文件存入“C:

@#@”中，文件名为Data1.dta，则命令为：

@#@.savec:

@#@data1filec:

@#@data1.dtasaved该指令将在C盘根目录建立一个名为“data1.dta”的Stata数据文件，后缀dta可以在命令中省略，会被自动添加。

@#@该文件只能在Stata中用use命令打开。

@#@如所指定的文件已经存在，则该命令将给出如下信息：

@#@filec:

@#@data1.dtaalreadyexists，告诉用户在该目标盘及子目录中已有相同的文件名存在。

@#@如欲覆盖已有文件，则加选择项replace。

@#@命令及结果如下：

@#@.savec:

@#@data1.dta,replacefilec:

@#@data1.dtasaved3存为文本格式：

@#@需要使用outsheet命令实现，该命令的基本格式如下。

@#@outsheet变量名列表using文件名,nonamesreplace其中变量名列表如果省略，则将全部变量存入指定文件。

@#@如欲将上面建立的数据文件存入文本文件“C:

@#@data1.txt”中，则命令为：

@#@.outsheetusingc:

@#@data1.txt此时建立的文件data1.txt第一行为变量名，第2-6行为变量值。

@#@变量列间用Tab键分隔。

@#@如果不希望在第一行存储变量名，则可以使用nonames选项。

@#@如果文件已经存在，则需要使用replace选项。

@#@第二讲统计描述入门例调查某市1998年110名19岁男性青年的身高/cm资料如下，计算均数、标准差、中位数、百分位数和频数表。

@#@Stata数据结构（读者可以把数据直接粘贴到Stata的Edit窗口）在介绍统计分析命令之前，先介绍打开一个保存统计分析结果的文件操作：

@#@计算样本的均数、标准差、最大值和最小值命令1：

@#@su变量名（可以多个变量：

@#@即：

@#@su变量名1变量名2变量名m）命令2：

@#@su变量名,d（可以多个变量:

@#@即：

@#@su变量名1变量名2变量名m,d）本例命令sux本例命令.sux,d计算百分位数还可以用专用命令centile。

@#@centile变量名（可以多个变量），centile（要计算的百分位数）例如计算P2.5，P97.5等centile变量名,centile（2.597.5）本例计算P2.5，P97.5，P50，P25，P75。

@#@本例命令.centilex,centile（2.525507597.5）制作频数表，组距为2，从164开始，genf=int（x-164）/2）*2+164其中int（）表示取整数tabf频数汇总和频率计算作频数图命令graph变量,bin（#）norm其中#表示频数图的组数;@#@norm表示画一条相应的正态曲线（可以不要）本例命令为graphx,bin（8）norm为了使坐标更清楚地在图上显示，可以输入下列命令graphx,bin（8）xlabelnormylabel图形可以从Stata中复制到word中来，操作如下：

@#@然后到Word中粘贴和编辑，便可以得到所需要的图形。

@#@计算几何均数可以用means变量名（可以多个变量：

@#@即:

@#@means变量1变量m）meansxArithmetic（算术均数）Geometric（几何均数）调和均数（Harmonic）作Pie图描述构成比：

@#@每一类的频数用一个变量表示，命令：

@#@graph各类频数变量名,pie例：

@#@下列有2个地区的血型频数分布数据，请用Pie描述：

@#@第1地区血型构成比的Pie图的命令和图graphaboabifarea=1,pie注意逻辑表达式中ifarea=1是两个等号。

@#@第2地区血型构成比的Pie图的命令和图graphaboabifarea=2,pie两个地区合并后的血型构成比的Pie图的命令和图正态性检验.swilk变量名1变量名2变量名m在上例中的110名19岁男性青年的身高资料正态性检验如下：

@#@.swilkx无效假设H0：

@#@资料服从正态分布备选假设H1：

@#@资料不服从正态分布设=0.05（样本比较大时，取0.05，样本很小时，取0.1）因此可以认为资料近似服从正态分布。

@#@计量资料统计描述的主要策略小结若资料近似正态分布，则用均数标准差描述若资料偏态分布（频数图明显不对称），则用中位数（P25P75）描述P25P75称为四分位数范围（Inter-quartilerange,IQR）但在一些临床试验资料统计分析时，往往给出样本均数、标准差、中位数、四分位数范围、最小值和最大值，但对结果的主要解释按照上述策略进行进行。

@#@第三讲概率分布和抽样分布概率分布累积函数1.标准正态分布累积函数norm（X）2.t分布右侧累积函数ttail（df，X），其中df是自由度3.2分布累积函数chi2（df，X），其中df是自由度4.2分布右侧累积函数chi2tail（df，X），其中df是自由度5.F分布累积函数F（df1，df2，X），df1为分子自由度，df2为分母自由度6.F分布右侧累积函数F（df1，df2，X），df1为分子自由度，df2为分母自由度累积函数的计算使用产生随机数计算机所产生的随机数是通过一串很长的序列数模拟随机数，故称为伪随机数，在实际应用这些随机数时，这些随机数一般都能具有真实随机数的所有概率性质和统计性质，因此可以产生许许多多的序列伪随机数，一个序列的第一个随机数对应一个数，这个数称为种子数（seed），因此可以利用种子数，使随机数重复实现。

@#@设置种子数的命令为setseed数。

@#@每次设置同一种子数，则产生的随机序列是相同的。

@#@产生（0,1）区间上的均匀分布的随机数uniform（）例如产生种子数为100的20个在（0,1）区间上的均匀分布的随机数，则操作如下：

@#@clear清除内存setseed100设置种子数为100setobs20设置样本量为20genr=uniform（）产生20个在（0，1）区间上均匀分布的随机数。

@#@list显示这些随机数结果如下利用均匀分布随机数进行随机分组：

@#@例：

@#@某实验要把20只大鼠随机分为2组，每组10只，请制定随机分组方案和措施。

@#@第一步、把20只大鼠编号，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。

@#@并且标明。

@#@第二步、用Stata软件制定随机分组方案，操作如下：

@#@结果如下：

@#@教学应用：

@#@考察样本均数的分布。

@#@由于个体变异的原因，样本均数的抽样误差（其定义为样本均数与总体均数的差值）是不可避免的，并且样本均数的抽样误差是呈随机变化的。

@#@对于一次抽样而言，无法考察样本均数的抽样误差的规律性，但当大量地重复抽样，计算每次抽样的样本均数，考察样本均数的随机分布规律性和统计特征。

@#@举例如下：

@#@利用计算机模拟产生100000个服从正态分布N（100,62）的样本，样本量分别为n=4，n=9，n=16，n=36，每个样本计算样本均数。

@#@这里关键处是要清楚什么是样本量（每次抽样所观察的对象个数，也就是每个样本的个体数n）、什么是样本个数（指抽样的次数），现以n=4为例，一条记录存放一个样本，样本量n=4，也就是每个样本的第1个数据放在第1列，第2个数据放在第2列，第3个数据放在第3列，第4个数据放在第4列，因此第1行是第一个样本，第2行是第2个样本，第100000行是第100000个样本，计算样本均数放在第5列，因此共有100000个样本均数。

@#@具体操作如下：

@#@现共有100000个样本，每个样本计算一个样本均数，因此有100000个样本均数，现在把一个样本均数视为一个数据，把100000个样本均数视为一个样本量为100000的新样本（这个样本里有100000个），计算这100000个的平均值和标准差：

@#@得到：

@#@这100000个的平均值99.98388非常接近总体均数=100这100000个的标准差3.002225（理论上可以证明样本均数的总体均数与样本所在的总体的总体均数相同，样本均数的标准差=）再考察这100000个的频数图graphmean,bin（50）xlabelylabelnorm可以发现正态分布的样本均数仍呈正态分布，峰的位置在100。

@#@再考察这100000个的百分位数可以发现理论上的百分位数与模拟数据的百分位数非常接近。

@#@可以证明：

@#@样本量越大，这种的误差小的可能性越大。

@#@由于在实际研究中，只有一个样本，因此只有一个样本均数，无法如模拟数据一样计算样本均数的标准差，但是一个样本的数据可以计算样本的标准差S近似，利用样本均数的标准差关系，间接估计得到样本均数的标准差估计为，为了区分样本的标准差和样本均数的标准差，故称为标准误。

@#@为了帮助大家方便地进行模拟实习，特地编制的相应的Stata模拟程序:

@#@模拟正态分布的样本均数分布的模拟程序simumean.ado复制到Stata软件安装的目录下的子目录adobase。

@#@例如：

@#@Stata软件安装在D:

@#@stata，则simumean.ado复制到d:

@#@stataadobase然后启动Stata软件后，输入连接命令:

@#@netsetadod:

@#@stataadobase若Stata安装在其他目录下，则相应改变上述路径便是（这是一次性操作，以后无需再重复进行）。

@#@这是模拟抽10000个正态分布的样本，具体说明如下：

@#@举例说明simumean样本量均数标准差例如模拟抽10000个正态分布的样本，样本量为4、总体均数是20、标准差为6，则操作如下：

@#@simumean4206得到下列结果（随机的）模拟习题1）运行正态分布的样本均数模拟程序simumean.ado，考察不同样本量情况下，的标准差与的差异，95范围的比较。

@#@考察频数图的变化graph变量名,xlabelbin（40）考察原始资料：

@#@graphx1,xlabelbin（40）考察样本均数（变量名为mean）graphmean,xlabelbin（40）考察：

@#@原始资料和样本均数的峰的位置，离散程度。

@#@考察非正态分布情况下，样本均数可以运行下列程序双峰分布的样本均数分布程序：

@#@simubpeak.ado自由度为1的c2分布的样本均数模拟程序simuchi.ado把上述程序复制到路径:

@#@stataadobase连接：

@#@netsetado路径:

@#@stataadobase操作：

@#@simubpeak.ado样本量simuchi.ado样本量考察原始资料的分布和样本均数的分布变化，原始资料所在总体分布的频数图：

@#@graphx1,bin（40）xlabel样本均数的抽样分布的频数图：

@#@graphmeanx,bin（40）xlabel考察原始资料x1,x2的标准差和样本均数meanx的标准差考察不同样本量对样本均数分布的影响。

@#@可以证明：

@#@样本量较大时，样本均数的分布趋向于正态分布（称为中心极限定理），并且样本均数的总体均数（理论均数）仍与样本所在总体相同样本均数的总体标准差（标准误）第四讲两组计量资料平均水平的统计检验一、配对设计的平均水平检验统计方法选择原则：

@#@如果配对的差值服从近似正态分布（小样本）或大样本，则用配对t检验小样本的情况下，配对差值呈明显偏态分布，则用配对秩符号检验（matched-pairssigned-rankstest）。

@#@例110例男性矽肺患者经克矽平治疗，其血红蛋白/g/dL如下：

@#@问：

@#@治疗前后的血红蛋白的平均水平有没有改变？

@#@这是一个典型的前后配对设计的研究（但不提倡，因为对结果的解释可能会有问题）操作如下：

@#@gend=x1-x2产生配对差值的变量dswilkd正态性检验正态性检验的无效假设为：

@#@资料正态分布相应的备选假设为：

@#@资料非正态分布=0.05，由于正态性检验的P值=0.40189，故可以认为资料近似服从正态分布。

@#@ttestd=0配对t检验:

@#@H0:

@#@d=0vsH1:

@#@d0，=0.05P值=0.2237，故认为治疗前后的血红蛋白的平均数差异没有统计学意义。

@#@即：

@#@没有足够的证据可以认为治疗前后的血红蛋白的总体平均数不同。

@#@如果已知差值的样本量，样本均数和样本标准差，可以用立即命令如下（如，已知样本量为10，差值的样本均数为-0.66，差值的标准差为1.65，则输入命令如下：

@#@ttesti样本量样本均数样本标准差0本例为：

@#@ttesti10-0.661.650结果解释与结论同上述相同。

@#@如果对于小样本的情况下，差值不满足正态分布，则用Match-Sign-ranktest，操作如下：

@#@signrank差值变量名=0假如本例不满足正态分布（为了借用上例资料，而假定的，实际上本例满足正态分布）则H0：

@#@差值的中位数0（其意义是治疗前的血红蛋白配大于治疗后的血红蛋白的概率治疗前的血红蛋白小于治疗后的血红蛋白的概率）H1：

@#@差值的中位数10=0.05P值=0.3583，故没有足够的证据说明两个总体不同。

@#@二、平行对照设计的两组资料平均水平统计检验统计方法选择原则：

@#@如果两组资料的方差齐性和相互独立的，并且每组资料服从正态分布（大样本资料可以忽略正态性问题），则用成组t检验，否则可以用成组Wilcoxon秩和检验。

@#@例2为研究噪声对纺织女工子代智能是否有影响，一研究人员在某纺织厂随机抽取接触噪声95dB（A）、接触工龄5年以上的纺织女工及同一单位、条件与接触组相近但不接触噪声的女职工，其子女（学前幼儿）作为研究对象，按韦氏学前儿童智力量表（中国修订版）测定两组幼儿智商，结果如下。

@#@问噪声对纺织女工子代智能有无影响？

@#@（接触组group=0，不接触组group=1）资料及其结果如下：

@#@P值=0.8389，因此可以认为两组方差齐性的。

@#@正态性检验：

@#@H0：

@#@资料服从正态分布vsH1：

@#@资料偏态分布=0.05每一组资料正态性检验P值（0.0001）,并且有01的95%可信区间为（-17.73557,-7.144429）可以知道，不接触组幼儿的平均智商高于接触组的幼儿平均智商，并且差别有统计学意义。

@#@如果已知两组的样本量、样本均数和样本标准差，也可以用立即命令进行统计检验ttesti样本量1样本均数1样本标准差1样本量2样本均数2样本标准差2例如：

@#@本例第1组n1=25均数1=89.08标准差1=9.115第2组n2=25均数2=101.52标准差2=9.505则ttesti2589.089.11525101.529.505结果解释同上。

@#@方差不齐的情况，（小样本时，资料正态分布）还可以用t检验命令：

@#@ttest观察变量名，by（分组变量名）unequal立即命令为：

@#@ttesti样本量1均数1标准差1样本量2均数2标准差2,unequal假定本例的资料方差不齐（实际为方差不齐的），则要用t检验如下ttestx,by（group）unequal结果解释同上。

@#@t检验有许多方法，这里介绍的Satterthwaite方法，主要根据两个样本方差差异的程度校正相应的自由度，由于本例的两个样本方差比较接近，故自由度几乎没有减少（t检验的自由度为48,而本例t自由度为47.9159）。

@#@由于t检验要求的两组总体方差相同（称为方差齐性），以及由于抽样误差的原因，样本方差一般不会相等，但是方差齐性的情况下，样本方差表现为两个样本方差之比1。

@#@（注意：

@#@两个样本方差之差很小，仍可能方差不齐。

@#@如：

@#@第一个样本标准差为0.1，样本量为100,第2个样本标准差为0.01，样本量为100，两个样本标准差仅差0.09，但是两个样本方差之比为100。

@#@故用方差齐性检验的结果如下：

@#@方差齐性的立即命令为sdtesti样本量1.标准差1样本量2.标准差2P值0.0001，因此认为两组的方差不齐。

@#@故方差齐性是考察两个样本方差之比是否接近1。

@#@如果本例的资料不满足t检验要求（注：

@#@实际是满足的，只是想用本例介绍成组秩和检验），则用秩和检验（WilcoxonRanksumtest）。

@#@H0:

@#@两组资料所在总体相同H1：

@#@两组资料所在总体不同0.05命令：

@#@ranksum观察变量名,by（分组变量）P值0.0001，故认为两个总体不同习题一、某地随机抽样调查了部分健康成人红细胞数和血红蛋白量，结果如下，请就此资料统计分析：

@#@

（1）该地健康成年男女血红蛋白含量有无差别？

@#@

（2）该地男女两项血液指标是否均低于上表的标准值（若测定方法相同）？

@#@二、为了解聋哑学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在聋哑学校随机抽取成绩优、差的14对学生进行配对研究，得其结果如下。

@#@问聋哑学生学习成绩与血清锌含量有无关系？

@#@教学应用：

@#@考察影响t检验结果的各种因素1.首先把程序ttest2.ado和程序ttestexp.ado复制到stata所在的目录下adobase（例如：

@#@Stata软件安装";i:

2;s:

17616:

"分布式电源低压电器（2011No14）贺兴（1986），男，硕士研究生，研究方向为电力系统通信技术。

@#@电动汽车能量管理系统的研究与开发*贺兴，艾芊（上海交通大学电子信息与电气工程学院，上海200240）摘要:

@#@分析了电动汽车电能供给方式、电动汽车充电站建设典型模式、系统功能需求，以形成系统服务体系的框架，结合物联网、多代理等新技术，从硬件设备及通信角度设计了能量管理系统的开发方案，使充电站结合自身的情况，在电网稳定的前提下尽可能地满足电动车的要求，统筹好电网、充电站、电动汽车三者的利益。

@#@研究成果对于促进电动汽车产业化进程具有重要的意义。

@#@关键词:

@#@电动汽车;@#@能量管理系统;@#@物联网;@#@多代理中图分类号:

@#@TM912TM9106文献标志码:

@#@B文章编号:

@#@1001-5531（2011）14-0021-05ResearchandDevelopmentonEnergyManagementSystemofElectricVehiclesHEXing，AIQian（SchoolofElectronicInformationandElectricalEngineering，ShanghaiJiaotongUniversity，Shanghai200240，China）Abstract:

@#@Thecommonpowersupplymodelsforelectricvehicles（EVs），thetypicaloperationpatternsofchargingstations，thefunctiondemandsandthestructuresofservicesystemswereanalyzed，andthesystemse-rvriceframeworkwasformedFurthermore，atthepointofhardwareandcommunication，thedevelopmentplanwhichisbasedonthenewtechnologysuchasinternetofthing，multi-agents，wasputforwardItallowedthechar-gingstationtosatisfythedemandsoftheEVsasmanyaspossiblewithoutcausingtheoverloadofitselforinstabilityofthegrid，thusmakingthebestofgird，chargingstationsandEVsTheresearchresultswouldbeofgreatsignifi-cancetopromotetheprocessofindustrializationofEVsKeywords:

@#@electricvehicles（EVs）;@#@energymanagementsystem（EMS）;@#@internetofthings（IOT）;@#@multi-agents艾芊（1969），男，教授，主要研究方向为电能质量，人工智能在电力系统中的应用，电力系统原件建模，微电网。

@#@*基金项目:

@#@国家自然科学基金（S1077092）;@#@电力系统国家重点实验室开放基金（SKLD09KZ07）0引言汽车工业是当今世界最重要的工业部门之一，也是全球大多数国家的支柱产业。

@#@21世纪，在能源短缺加剧和环境进一步恶化的事实面前，世界上许多发达国家都在致力于电动汽车技术的研究、开发、推广和应用1-2。

@#@而我国人口众多，如果只依靠传统燃油汽车，将面临巨大的能源短缺和环保压力。

@#@因此，根据我国国情，结合世界轿车工业的发展趋势，以及对生态环境保护的要求，推动电动汽车产业化进程势在必行。

@#@将日渐成熟的物联网技术应用于兴起的电动汽车技术上，研究电动车能量管理策略，开发电动汽车能量管理系统，实现电动汽车、充电站、电网的信息共享，统筹规划各方面的信息，分别对用户、充电站运营商、电网给出建议方案:

@#@对于驾驶员，能够实时了解控制电动车/蓄电池的运作情况，获取/做出故障诊断、最优行驶方案、请求换电池/充电等;@#@对于充电站方面，可根据电网信息、自身蓄电池储备/充放电情况、接收到的电动车方的换电池/充电请求等，12低压电器（2011No14）分布式电源安排运营计划，并可和其他充电站进行互补。

@#@优秀的管理系统可统筹各部分的运作，使电动汽车行业信息化、标准化、产业化、规模化。

@#@研究电动汽车能量管理系统应具有哪些功能，以及如何从全局的角度构建一个实用、灵活的能量管理系统，促进电动汽车的规范化、产业化，有很高的研究价值3-5。

@#@1电动汽车的充电模式和设备11电动汽车的分类及特性随着蓄电池、逆变器等关键部件技术研发的不断进取，设备价格的持续下降，以及其污染小、噪声小、节约能源，结构、控制和维护简单等突出优点8-9，电动汽车将成为运输车辆更新换代的方向。

@#@电动汽车的推广使用，也是当代车辆运输的又一重大改革10。

@#@目前发展的新能源汽车有蓄电池电动汽车（纯电动汽车PEV）、混合动力电动汽车（HEV）和燃料电池电动汽车（FCEV）三种，其特征如表1所示。

@#@表1三种电动汽车及其特征电动汽车类型PEVHEVFCEV驱动方式电机电机/内燃机电机能量系统蓄电池、超级电容器蓄电池、超级电容器、内燃机发电单元燃料电池能源和基础设施电网充电设施加油站、电网充电设施氢气、甲醇活汽油乙醇等主要特点零排放低排放超低排放结构简单结构复杂易燃、易爆100150km380450km150400km初期成本高成本较高成本高相关技术设施蓄电池和蓄电池管理多能源管理、优化控制燃料电车、燃料处理器充电设施蓄电池管理燃料系统12电动汽车的充电方式及相应充电站的比较电动汽车的充电方式可分为慢速充电（整车充电）、快速充电（应急充电）和机械充电（地面充电）三种方式，如表2所示。

@#@电动汽车充电站是保障电动汽车正常使用的能源基础服务设施，其建设数量的多少、布局的广泛程度，会对电动汽车的应用范围产生重要影响，也是电动汽车能否实现大规模产业化及商业化应用的关键。

@#@国内、外很多电力企业、汽车制造企业和研究机构对充电站的研究和建设都非常重视，其中三种主要的充电站及其各自的特点如表3所示。

@#@13国内动态国家电网公司（以下简称国网公司）2011年2月16日发布的2010社会责任报告显示:

@#@2011年，将在智能电网示范试点工程上取得重要表2电动汽车充电基本方式充电方式慢速充电快速充电机械充电时间/h6101/31电流/A1515040035/60电压/V220220备注基本无接口标准问题1015min电池到达80%+更换电池相关技术设施家中暂无标准换电站充电桩对电网冲击较大电池标准需统一突破，建成电动汽车充换电站144座、充电桩13万个，推广应用智能电表5000万只。

@#@国网公司将电动汽车充换电站的基本商业模式确定为:

@#@22分布式电源低压电器（2011No14）表3三种充电站的比较充电站类型公用充电站停车场、路边充电桩电池更换站提供服务快充/慢充慢充更换电池，集中充一次性投资大小大占地面积大小小网点密度小大一般适应性应急充电常规充电应急/常规充电备注技术需完善集中管理电池标准需统一类似加油站自助服务电池配送体系换电为主、插电为辅、集中充电、统一配送。

@#@这种以“换电池”为主要模式的发展战略，实质是将动力电池环节市场化运营，国网公司等同于“电池运营商”的角色，也是最大的动力电池采购商。

@#@南方电网公司近期也发布规划:

@#@到2012年，南方电网将在深圳建设89个充电站及29500个充电桩，预计总投资额将超过10亿元，打造覆盖全市主要干道、居民小区、公共停车场以“慢充为主、中快充为辅”的充电服务网络。

@#@目前，国内电动汽车还处在示范、推广应用阶段，充电站建设的数量还很少，而且各地建设的充电站都是服务于特定车型的充电站，虽有一定的示范作用，但其建设标准及相关设备的技术标准并不统一。

@#@如何从全局的角度上搭建一个实用、灵活的电动汽车的能量管理系统，对促进电动汽车的大规模推广有很重要的研究意义。

@#@2车载能量管理系统21基于CAN总线的整体结构车载能量管理系统的主要作用是利用计算机或智能设备，对整车尤其是电池组进行实时监测和控制优化。

@#@通过动态和静态的监测控制，及时将所有数据传递至控制系统并存储在系统中，实现驾驶员对电动汽车的监测与控制。

@#@纯电动汽车的结构如图1所示。

@#@图1纯电动汽车结构示意图22传感器网络结构传感器通信网络以有线通信CAN总线为主，可结合无线通信ZigBee构建传感器网络，如图2所示。

@#@图2传感器网络示意图构建该网络的难点在于有线协议CAN与无线协议ZigBee的一个转换机制。

@#@物理层（Physi-calLayer）由硬件所决定，有线、无线截然不同。

@#@在上面的数据链路层（DataLinkLayer，DLL）和网络层（NetworkLayer）及应用层（ApplicationLayer）可修改，使得从工作人员的层面看数据是透明的（Transparent）。

@#@CAN和ZigBee协议主要区别是两者数据形式不同，因此，必须通过编码/解码（Encoding/Decoding）、封装/拆装（Encapsu-lation/Decapsulation）等在桥（Bridge）处进行重编（Reassembling），以实现两种协议格式转化。

@#@CAN数据的数据容量最多为8Byte，而ZigBee可达102Byte，且两者的ACK机制也需要重新改变，变更机制如图3所示。

@#@32低压电器（2011No14）分布式电源图3有线/无线通信信息交换示意图23电池组管理电池组的管理是车载能量管理系统的核心部分。

@#@根据电池特性，对电池组实施有效的管理，不仅对确保电动汽车的安全、保持电池组性能、延长电池组寿命、提高电池使用效率有重要意义11，而且将提高整个系统的可靠性和稳定性。

@#@主要功能如下:

@#@

（1）对动力电动汽车电池组中的每块单体电池进行实时的监测与控制，监测内容包括电池的温度、端电压、内阻以及每块电池的充、放电电流;@#@与此同时，动力电动汽车电池管理子系统需对每块电池进行建档，并估算出每块电池的值;@#@进行单体电池参数单独监测时，采用合适的充电方式，并控制充电过程，以达到节约能量的目的。

@#@

（2）随时预报动力电动汽车储能电池还剩余多少能量，计算在电动状态下还能运行的路程。

@#@（3）提供过放电、过充电监控报警，及时提醒用户更换电池，以免影响整个电池组的可靠性和稳定性，延长电池组的寿命，降低使用成本。

@#@（4）在电池性能非理想的情况下，保证该混合动力电动汽车在纯电动状态下依然持续上路维持较长的寿命和安全性，合理使用有限的能量。

@#@3充电站能量管理系统31基于物联网的整体结构传感器技术及通信技术的快速发展，给充电站能量管理系统奠定基础。

@#@物联网（InternetofThings，IOT）是指通过各种信息传感设备，如传感器、射频识别（RadioFrequencyIdentificationDe-vices，RFID）技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器、气体感应器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大网络，目的是实现物与物、物与人，所有物品与网络的连接，方便识别、管理和控制。

@#@基于物联网的能量管理系统如图4所示。

@#@图4能量管理系统功能结构示意图该能量管理系统的主要功能是实现数据的采集及指令的发送。

@#@充电站需要采集的信号包括:

@#@电网的负荷曲线，充电站周边方20km内行驶的电动汽车的信息，自身蓄电池充电状态及存量情况，附近充电站的蓄电池充电状态和存量情况。

@#@这些信息将储存于能量管理系统的信息存储系统中，待需要时调用。

@#@根据这些信息，充电站可及时调整自身的充、放电情况，在负荷低谷时，可加大蓄电池的充电力度，将多余电能储存起来;@#@在负荷高峰时，蓄电池可以一起放电，形成电网中的分布式电源，从而达到削峰填谷的目的。

@#@该部分的控制与含有分布式电源的配电网的能量管理系统相一致。

@#@电动汽车上蓄电池的能量管理系统可以利用GPRS，将电动汽车所处位置及蓄电池状态等信息发送给附近的充电站，充电站可从这些数据中预测出将要来充电的蓄电池数量及需求。

@#@如果快速充电位置已满，可以返还一些已满的信息，避免车主做无谓的行程;@#@另外，已充好的蓄电池的数量如果不足，可从附近的充电站进行调度。

@#@行驶中出现问题的电动汽车也可与附近的充电站预约修理等，从而使充电的运行有序化、规范化、人性化。

@#@充电站与充电站之间的信息交互，也可使蓄42分布式电源低压电器（2011No14）电池的调度有据。

@#@总而言之，充电站的能量管理系统将分以下几个模块:

@#@充电站自身信息采集系统、外部信息接收系统、信息存储及处理系统、控制系统。

@#@32充电站请求/相应服务机制当车载能量系统检测到蓄电池能量不足时（如低于30%），提供电量不足信息，提醒车主向附近充电站发送换电池/充电请求，并给出附近充电站信息（位置及可选充电方式），供车主进行检索;@#@车主可选择一个充电站，并向该站发出换电池/充电请求;@#@充电站将接收到请求，根据当前运营情况做出响应（同意/不同意/需等待多久），车主接到该响应后进行确认（同意/不同意），决定是否到该充电站换电池/充电。

@#@基于该机制，充电站不仅答复了车主的请求，还将作为电网多代理系统12中的一个代理，根据实时数据和历史数据，利用概率论统计未来一段时间的需求及是否有供电不足的潜在可能，对负荷进行一定的预测并反馈给电网，减小大规模充电对电网的冲击，提高电网的安全性、稳定性。

@#@4结语以蓄电池作为能源的电动汽车是对日益严峻的能源危机和环境问题的解决途径之一。

@#@电动汽车在响应节能减排的同时，还能对电网进行削峰填谷，提高电力系统的运行效率。

@#@电动汽车产业化是一个必然趋势，但产业化的标准、技术尚不统一，而明确电动汽车能量管理系统应具有哪些功能及如何实现，将是电动汽车大规模推广的第一步。

@#@本文从功能、结构、通信等相关方面对电动汽车能量管理系统做了一定的研究。

@#@结合新兴的物联网技术，使管理更加统一化、集中化、智能化，实现车辆的自动识别、自动报警、自动管理等功能，有助于加快电动汽车的社会化应用，促进清洁能源的利用。

@#@智能电网的实现，首先依赖于电网各个环节重要运行参数的在线监测和实时信息掌控，基于此，物联网作为“智能信息感知末梢”，可成为推动智能电网发展的重要技术手段。

@#@未来智能电网的建设将融合物联网技术，因此，基于物联网的管理系统中应用于智能电网，最有可能实现原创性突破，占据世界制高点的领域。

@#@本文的另一个特点是提出了新的判断电量需求的方法，结合概率论知识、多代理系统的请求/响应机制。

@#@由于电能目前尚不能长期储存，因此，对未来一段时间内负荷所需电量的预测是非常重要的环节。

@#@电动汽车可看成大量小负荷，从电网的角度利用物联网技术，把每个电动汽车都看成负荷节点进行电量需求分析，显然是不现实的。

@#@本项目采用的方法是，由充电站代理电网这部分的功能，充电站接受请求，结合实时数据和历史数据，应用概率论知识去预测未来一段时间的电能需求，然后向上级电网汇报需求，减轻电网的负担，并能提供出一个较为精准的预测。

@#@【参考文献】1张文亮，武斌，李武峰，等我国纯电动汽车的发展方向及能源供给模式的探讨J电网技术，2009，33（4）:

@#@1-52欧阳明高我国节能与新能源汽车发展战略与对策J汽车工程，2006，28（4）:

@#@317-3213SCHOUTENNJ，SALMANMA，KHEIRNAEn-ergymanagementstrategiesforparallelhybridvehi-clesusingfuzzylogicJControlEngineeringPrac-tice，2003，11

（2）:

@#@171-1774姚建歆，王媚，罗伟明电动汽车充电系统建设应用分析研究J华东电力，2008（8）:

@#@107-1105石庆升纯电动汽车能量管理关键技术问题的研究D济南:

@#@山东大学，20096冯世兰，阎蕊香电动车的开发J科技情报开发与经济，1994（3）:

@#@33-347杨竞衡电动汽车的电气传动系统J电气传动，1999（4）:

@#@3-108李秀芬，雷跃峰电动汽车关键技术发展综述J上海汽车，2006

（1）:

@#@8-109陈清泉，孙立清电动汽车的现状和发展趋势J科技导报，2005（4）:

@#@24-2810杜志强从产业经济的角度分析我国电动汽车产业化中的关键点J上海汽车，2006

（2）:

@#@10-1211岳仁超，王艳电池管理系统的设计J低压电器，2010（11）:

@#@31-3412章健，艾芊，王新刚多代理系统在微电网中的应用J电力系统自动化，2008，32（24）:

@#@80-82收稿日期:

@#@2011052452";i:

3;s:

8278:

"中国四大地理区域的划分（练习题）中国四大地理区域的划分（练习题）一、填空1.秦岭淮河一线大致与一月份等温线相一致，与毫米年等降水量线相一致。

@#@2.根据、和等地理特征的差异，共把我国分为四大地理区域，它们是：

@#@、。

@#@二、填表1南方北方分布范围地形气温度带年降水量侯干湿状况植被农耕作制度耕地类型业农作物房屋特点.2.西北地区青藏地区分布范围地形气温度带年降水量侯干湿状况植被农农业类型种植业业三、选择1.我国某东西走向的山脉，以北以旱地为主，主要种植小麦、玉米；@#@山南以水田为主，主要种植水稻，该山脉是（）A天山B阴山C秦岭D南岭2.我国四大地理区域的地形对应不正确的是（）A北方地区平原、高原、山地B南方地区平原、高原、丘陵、盆地C西北地区山地、丘陵D青藏地区高原、山地3.北方地区中，各地共同的自然特征是（）A均在地势第三阶梯上B河流均有较大的含沙量C农作物均为一年两熟D1月份平均气温均在0摄氏度以下4.下列描述中，表示北方地区的是（）A四季有花常见雨B旱地麦浪泛金黄C大漠黄沙驼铃响D青稞美酒锅庄舞5.黄河干流流经我国四大地理区域中的（）

（1）北方地方

（2）南方地区（3）西北地区（4）青藏地区A

（1）（3）B

（1）（3）（4）C

（2）（3）D

（2）（3）（4）6.某中学初一（3）最近转来了一位新同学，他说他们那寒假长达40天，滑雪是他喜爱的运动。

@#@他可能来自（）A杭州B深圳C哈尔滨D珠海7.下列语句中，描述北方地区的是（）A枯藤老树昏鸦，小桥流水人家B早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜C千里冰封，万里雪飘D天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊8.我国南方和北方的分界线是（）A阴山黄河线B巫山长江一线C南岭珠江一线D秦岭淮河一线9.四川盆地位于四大地理区域中的（）A南方地区B北方地区C西北地区D青藏地区10.我国耕地北方以旱地为主，南方以水田为主，其主要原因是（）A地形条件存在差异B耕作制度存在差异C光热条件存在差异D降水量存在差异11.划分北方地区和南方地区的界限的主导因素是（）A季风B气候C海拔D气压带和风带6我国划分的四大地理区域是A南方地区、北方地区、东部地区、西部地区B东北地区、西北地区、东南地区、西南地区C青藏地区、西北地区、东北地区、华南地区D青藏地区、西北地区、南方地区、北方地区7关于青藏地区的叙述错误的是A青藏地区海拔最高，气候严寒，冰川广布B青藏地区是我国许多大江大河的发源地，如长江、黄河等C青藏地区都位于我国非季风区，气候干燥D青藏地区的农业生产主要为河谷农业和畜牧业8关于西北地区的叙述，错误的是A西北地区位于我国地势的第二级阶梯B西北地区全部位于非季风区内，为温带大陆性气候C西北地区远离海洋，深居内陆，年降水量少D西北地区的主要地形为高原和盆地10下列有关秦岭一淮河一线地理意义的叙述，正确的是（）A它们是湿润地区与干旱地区的分界线B它们是我国1月平均o等温线大致经过的地方C它们是热带地区与温带地区的分界线D它们是我国800毫米年降水量线大致经过的地方11根据划分我国四大地理区域的主导因素，下列几组自然事项属于南方地区的是（）A由于1月平均气温在0以下，河流大多结冰B由于气候干旱，大部分地区被沙漠覆盖C这里的气候不受夏季风的影响D由于降水量丰富，河流水量充沛6我国旱地和水田的分界线在A长城沿线B秦岭一淮河一线C长江沿线D南岭沿线7“橘生淮南为橘，橘生淮北则为枳”的影响因素是A地形因素B水分因素C土壤因素D气候因素8关于华北地区的农业生产的叙述正确的是A以种植小麦为主，一年一熟或两年三熟B以种植水稻、油菜为主，一年一熟或两年三熟C以种植玉米、大豆为主，一年一熟或两年三熟D以农业和畜牧业为主，作物一年一熟9关于东北地区的农业生产的叙述错误的是A东北地区的农作物主要是玉米、春小麦、大豆B东北平原的土地肥沃，有利于农业生产C东北地区为温带季风气候，夏季高温多雨有利于农作物生长D东北地区热量不足，只适合发展畜牧业10俗话说“一方水土养一方人”，这句话体现了A自然环境对人们生产方式、生活习惯和文化习俗的影响B自然环境决定了人们的生活生产方式C一个地理区域的土地只能养活当地的人们D一个地区的人口只能在当地的水土条件下才能生存11南、北方的河流径流量存在较大差异的原因是A气候类型不同导致了降水量多少的不同B地形不同导致了河流汇水面积大小的不同C纬度位置不同导致了结冰期长短不同，从而影响径流量D离海远近不同导致河流多少、径流大小均不同12南、北方民居的屋顶坡度大小不同是由于A南、北方人们的兴趣、爱好不同B南、北方的气温不同C南、北方的降水量多少不同D南、北方的审美特点不同13海南岛的自然植被类型是A亚热带常绿阔叶林B热带雨林C亚热带常绿硬叶林D温带落叶阔叶林西北地区和青藏地区练习题西北地区和青藏地区练习题一、一、单项选择题：

@#@单项选择题：

@#@1下列地形区不属于西北地区的是：

@#@A准噶尔盆地B塔里木盆地C内蒙古高原D云贵高原2下列省区属于西北地区的是：

@#@A黑龙江省B山西省C青海省D新疆维吾尔自治区3西北地区河流很少，多内流河的气候原因是：

@#@A冬季风的影响B气候湿润C气候干旱D降水的年际变化大4青藏地区正在建设中的铁路是：

@#@A西宁格尔木B格尔木拉萨C成都拉萨D成都昆明5西北地区的自然景观自东向西的正确排列顺序为：

@#@A草原、荒漠、荒漠草原B荒漠草原、荒漠、草原C草原、荒漠草原、荒漠D荒漠、草原、荒漠草原6青藏地区的许多山峰终年积雪，冰川广布的原因是：

@#@A纬度高B深居内陆C地势高D太阳高度低7“高寒”是下列那一个地区的显著自然特征：

@#@A西北地区B青藏地区C南方地区D北方地区8太阳能资源最丰富的地区是：

@#@A西北地区B青藏地区C南方地区D北方地区9我国大江大河的发源地位于：

@#@A西北地区B青藏地区C南方地区D北方地区10下列关于自然景观的叙述，属于青藏地区的是：

@#@A雪山连绵，冰川广布B降水稀少，沙漠众多C河网密布，水运发达D地势坦荡，土壤肥沃11青藏地区太阳能资源丰富的原因是：

@#@大气洁净晴天多日照时间长地势高离太阳近ABCD12下列国家与青藏地区相邻的是：

@#@A蒙古B俄罗斯C印度D越南13牧场类型属于山地牧场的是：

@#@A西藏B新疆C青海D内蒙古14产于内蒙古呼伦贝尔草原的优良畜种是：

@#@A细毛羊B滩羊C牦牛D三河马15青藏地区的气候类型是：

@#@A高原山地气候B温带大陆性气候C温带季风气候D热带季风气候16青藏地区的牧区的藏民一般居住在方便拆卸搬运的用厚重的牛毛毡搭成的帐篷中，那是为了：

@#@抵御严寒避免烈日照射适应游牧生活防止野兽侵害ABCD17拉萨的年日照时间长达3000多小时，被称为：

@#@A春城B不夜城C环保城D日光城18位于青藏地区的盆地是：

@#@A塔里木盆地B四川盆地C准噶尔盆地D柴达木盆地19制约西北地区农业生产的主要因素是：

@#@A地形条件B光照条件C水源条件D科技条件20西北地区的城市多分布在：

@#@A盆地B平原C高原D绿洲21青海省主要的农业区是：

@#@A雅鲁藏布江谷地B河套平原C湟水谷地D宁夏平原22青藏地区最重要的农业生产部门是：

@#@A畜牧业B种植业C林业D渔业";i:

4;s:

7169:

"大学生自考教育中心2016年4月高等教育自学考试当代中国政治制度一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1、当代中国的根本政治制度是（）A、中国共产党领导的多党合作制度B、人民代表大会制度C、民族区域自治制度D、基层群众自治制度2、全国人民代表大会全体会议表决通过议案的法定人数为（）A、全体代表过半数B、全体代表2/3以上多数C、出席代表过半数D、出席代表2/3以上多数3、1993年至2004年间，乡级人民政府每届任期为（）A、二年B、三年C、四年D、五年4、根据党章规定，决定中共中央军事委员会组成人员的是（）A、全国人民代表大会B、全国人大常委会C、中共中央委员会D、中共中央政治局5、“文革”时期，代行地方国家权力机关职权的是地方各级（）A、人民政府B、人民法院C、人民检察院D、“革命委员会”6、全国人大常委会组成人员不得担任（）A、国有企业法人代表B、政党组织领导职务C、国家审判机关职务D、国家事业单位职务7、民族区域自治地方的政府工作部门负责人由政府行政首长提名，本级人大常委会任命，报上一级国家行政机关（）A、批准B、备案C、决定D、通过8、中共省委、自治区委派出的代表机关是中共（）大学生自考教育中心A、地级市委员会B、地区委员会C、市辖区委员会D、县委员会9、新民主主义革命的人物是推翻压在中国人民头上的“三座大山”，即帝国主义、封建主义和（）A、资本主义B、民族资本主义C、官僚资本主义D、国家资本主义10、省级人大代表可向本级人大提出属于本级人大职权范围内议案的法定联名人数为（）A、5人以上B、10人以上C、15人以上D、20人以上11、可以由非中国籍香港永久性居民担任的职务是香港特别行政区（）A、立法会议员B、立法会主席C、行政长官D、高等法院首席法官12、中国共产党党内最高处分是（）A、警告B、严重警告C、留党察看D、开除党籍13、决定将直接选举由乡级扩大到县级的是（）A、1953年选举法B、1954年宪法C、1979年选举法D、1978年宪法14、县人大常委会在本级人大闭会期间有权任命（）A、县人大常委会个别副主任B、县人民政府个别副县长C、县人民法院院长D、县人民检察院检察长15、新中国首次宣布和平统一祖国方针的文献是（）大学生自考教育中心A、告台湾同胞书B、关于台湾回归祖国实现和平统一的方针政策C、台湾海峡的形势和我们的政策D、一个国家，两种制度16、政协地方委员会设置始于（）A、1953年B、1954年C、1955年D、1956年17、增加对人民代表罢免的内容是选举法的（）A、第一次修正B、第二次修正C、第三次修正D、第四次修正18、1954年宪法规定，召集最高国务会议并担任其主席的是（）A、中华人民共和国主席B、全国人大常委会委员长C、政协全国委员会主席D、国务院总理19、澳门特别行政区立法会议员的任期是（）A、三年B、四年C、五年D、六年20、依据党章规定，中共县级委员会委员和候补委员必须有党龄（）A、1年以上B、2年以上C、3年以上D、5年以上21、在我国地方政府会议制度中，被称为“行政首长办公会议”的是（）A、政府会议B、政府行政会议C、政府扩大会议D、党政联席会议22、中华人民共和国第二任国家主席是（）A、毛泽东B、刘少奇C、华国锋D、李先念23、我国村民委员会式的组织最早出现于（）大学生自考教育中心A、广西河池B、四川遂宁C、江苏太仓D、安徽凤阳24、中共中央书记处成员的提名权属于（）A、中央委员会B、中央政治局C、中央政治局常委会D、总书记25、选举法规定，主持不设区的市、市辖区人大代表选举的是本级（）A、人大常委会B、人大主席团C、人民政府D、选举委员会26、全国人大通过决定国务院组成人员任选的法定人数为（）A、全体代表2/3多数B、全体代表过半数C、出席代表2/3多数D、出席代表过半数27、下列属于中央固定收入的是（）A、个人所得税B、增值税C、关税D、证券交易税28、依据中国人民解放军政治工作制度规定，设立政治指导员的是（）A、排级单位B、连级单位C、营级单位D、团级单位29、现行宪法规定，全国人民代表大会代表名额不超过（）A、1500人B、2000人C、2500人D、3000人30、决定省、自治区、直辖市的部分地区进入紧急状态的权力属于（）A、全国人民代表大会B、全国人大常委会C、国务院D、中央军委大学生自考教育中心二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）31、特别行政区立法会议员的权利包括（）A、质询权B、立法提案权C、豁免权D、任免权E、弹劾权32、侦查强制措施包括（）A、传唤B、拘传C、拘留D、取保候审E、监视居住33、新民主主义国家的政治基础包括（）A、工人阶级B、农民阶级C、小资产阶级D、民族资产阶级E、其他民主爱国分子34、下列属于全国人大专门委员会的有（）A、法律委员会B、财政经济委员会C、外事委员会D、民族委员会E、预算工作委员会35、城市社区服务体系建设的主要内容包括（）A、就业服务B、社会保障服务C、救助服务D、卫生和计划生育服务E、安全服务三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36、简述人民政协履行民主监督职能的主要形式。

@#@37、简述我国国家机构设置中的民主集中制原则。

@#@38、简述实现地方政府机构改革的意义。

@#@39、简述我国选举的平等原则。

@#@40、简述中共党组的主要任务。

@#@大学生自考教育中心四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41、试述我国特别行政区自治权的主要内容。

@#@42、试述1982年宪法规定的国家主席的主要职权。

@#@五、材料分析题（本题10分）43、多年以来，地方统计虚假现象似已成为某种“常态”，地方各种统计数据往往与国家相应的统计数据不一致，有的甚至出入很大，被戏称为一年一度的“数据掐架”。

@#@统计数据是各级政府、研究机构、社会大众赖以判断、分析经济活动和社会发展的“温度计”，是宏观决策、微观调整的依据。

@#@“温度计”不准，会导致决策失误，影响智力绩效，减损政府公信力。

@#@回答下列问题：

@#@

（1）分析地方统计数据虚假现象产生的原因。

@#@

（2）如何治理地方统计数据虚假问题？

@#@";i:

5;s:

25889:

"一、单选题一、单选题1.绝缘隔板和绝缘罩只允许在（）kV及以下电压的电气设备上使用，并应有足够的绝缘和机械强度。

@#@A.10B.20C.35D.110正确答案：

@#@C2.所有许可手续（工作许可人姓名、许可方式、许可时间等）均应记录在（）上。

@#@A.工作票B.值班日志C.作业指导书D.记录簿正确答案：

@#@A3.带电立、撤杆时，应使用足够强度的（）作拉绳，控制电杆的起立方向。

@#@A.钢丝绳B.绝缘绳索C.尼龙绳D.非绝缘绳索正确答案：

@#@B4.室外低压配电线路和设备验电宜使用（）。

@#@A.绝缘棒B.工频高压发生器C.声光验电器D.高压验电棒正确答案：

@#@C5.绝缘斗臂车绝缘臂的有效绝缘长度应大于（）m（10kV）、1.2m（20kV），下端宜装设泄漏电流监测报警装置。

@#@A.0.8B.1.0C.1.2D.1.5正确答案：

@#@B6.进入作业现场应将使用的带电作业工具放置在（）或绝缘垫上。

@#@A.干燥的地面B.防潮的帆布C.彩条布D.纯棉布正确答案：

@#@B7.带电接引线时未接通相的导线、带电断引线时已断开相的导线，应在采取（）后方可触及。

@#@A.防感应电措施B.绝缘隔离措施C.防坠落措施D.断电措施正确答案：

@#@A8.为防止损伤运行电缆或其他地下管线设施，在城市道路（）内不宜使用大型机械开挖沟（槽），硬路面面层破碎可使用小型机械设备，但应加强监护，不得深入土层。

@#@A.红线范围B.警示线C.绿化区D.两侧区域正确答案：

@#@A9.在下水道、煤气管线、潮湿地、垃圾堆或有腐质物等附近挖坑时，应设（）。

@#@A.工作负责人B.工作许可人C.监护人D.工作班成员正确答案：

@#@C10.配电站、开闭所户外20kV高压配电线路、设备所在场所的行车通道上，车辆（包括装载物）外廓至无遮栏带电部分之间的安全距离为（）m。

@#@A.0.7B.0.95C.1.05D.1.15正确答案：

@#@C11.在一般作业场所（包括金属构架上），应使用类电动工具，是指（）。

@#@A.功率较小的工具B.充电工具C.带绝缘外壳的工具D.重量较重的工具正确答案：

@#@C12.沟（槽）开挖时，应将路面铺设材料和泥土（），堆置处和沟（槽）之间应保留通道供施工人员正常行走。

@#@A.分别堆置B.一起堆置C.单独堆置D.依次堆置正确答案：

@#@A13.触电急救，当采用胸外心脏按压法进行急救时，伤员应仰卧于（）上。

@#@A.柔软床垫B.硬板床或地C.担架D.弹簧床正确答案：

@#@B解析：

@#@（配电安规P2.3.3.2）14.在分布式电源并网点和公共连接点之间的作业，必要时应组织（）。

@#@A.会议讨论B.作业分析C.方案审核D.现场勘察正确答案：

@#@D15.灾害发生后，若需对配电线路、设备进行巡视，应得到（）批准。

@#@A.设备运维管理单位领导B.设备运维管理单位C.工作负责人D.值班调控人员正确答案：

@#@B16.扶绝缘柄的人应（），并采取防灼伤措施。

@#@A.戴绝缘手套B.站在绝缘垫上C.穿绝缘靴D.戴绝缘手套并站在绝缘垫上正确答案：

@#@D17.带电立、撤杆时，起重工器具、电杆与带电设备应始终保持有效的（）或隔离措施，并有防止起重工器具、电杆等的绝缘防护及遮蔽器具绝缘损坏或脱落的措施。

@#@A.安全距离B.穿绝缘靴C.绝缘遮蔽D.戴绝缘手套正确答案：

@#@C18.伤员脱离电源后，判断伤员有无意识应在（）s以内完成。

@#@A.5B.10C.30D.60正确答案：

@#@B解析：

@#@（配电安规P2.3.1.1）19.工作任务单一式两份，由工作票签发人或工作负责人签发，一份由（）留存，一份交小组负责人。

@#@A.工作许可人B.工作负责人C.工作票签发人D.专责监护人正确答案：

@#@B20.高处作业，除有关人员外，他人不得在工作地点的下面通行或逗留，工作地点下面应（）。

@#@A.有遮栏（围栏）或装设其他保护装置B.有遮栏C.有围栏D.装设其他保护装置正确答案：

@#@A21.当验明确已无电压后，应立即将检修的高压配电线路和设备接地并（）短路。

@#@A.单相B.两项C.三相D.中相和边相正确答案：

@#@C22.由于设备原因，（）与检修设备之间连有断路器（开关），在接地刀闸和断路器（开关）合上后，在断路器（开关）的操作处或机构箱门锁把手上，应悬挂“禁止分闸！

@#@”标示牌。

@#@A.停电设备B.隔离开关C.接地刀闸D.非检修设备正确答案：

@#@C23.动火工作票至少应保存（）。

@#@A.6个月B.1年C.1.5年D.2年正确答案：

@#@B24.停电线路、设备的断开点，应有能够反映线路、设备运行状态的电气和机械等指示。

@#@无明显断开点也无电气、机械等指示时，应断开（）。

@#@A.同级电源B.下一级电源C.上一级电源D.断路器（开关）正确答案：

@#@C25.峭壁、陡坡的工作场地或人行道上，冰雪、碎石、泥土应经常清理，靠外面一侧应设10501200mm高的栏杆，栏杆内侧设（）mm高的侧板。

@#@A.180B.150C.120D.210正确答案：

@#@A26.作业人员应被告知其作业现场和（）存在的危险因素、防范措施及事故紧急处理措施。

@#@A.办公地点B.生产现场C.工作岗位D.检修地点正确答案：

@#@C27.高压试验不得少于两人，试验负责人应由（）担任。

@#@A.有试验资质人员B.工作负责人C.班长D.有经验的人员正确答案：

@#@D28.待用间隔（已接上母线的备用间隔）应有（），并纳入调度控制中心管辖范围。

@#@其隔离开关（刀闸）操作手柄、网门应能加锁。

@#@A.名称B.编号C.名称、编号D.名称、编号、电压等级正确答案：

@#@C29.作业人员工作中正常活动范围与10kV高压线路、设备带电部分的安全距离为（）m。

@#@A.0.35B.0.6C.0.7D.1.0正确答案：

@#@A30.对难以做到与电源完全断开的检修线路、设备，可（）其与电源之间的电气连接。

@#@A.断开B.拆除C.隔离D.拉开正确答案：

@#@B31.一级动火工作票由（）审核。

@#@A.申请动火工区的动火工作票签发人B.工区安监负责人、消防管理负责人C.工区分管生产的领导或技术负责人（总工程师）D.公司安监负责人、消防管理负责人正确答案：

@#@B32.起吊重物稍离地面（或支持物），应再次检查（），确认无异常情况后方可继续起吊。

@#@A.各受力部位B.重心位置C.是否偏离方向D.是否安全可靠正确答案：

@#@A33.使用钳形电流表测量，应保证钳形电流表的（）与被测设备相符。

@#@A.量程B.规格C.电压等级D.参数正确答案：

@#@C34.城区、（）或交通道口和通行道路上施工时，工作场所周围应装设遮栏（围栏），并在相应部位装设警告标示牌。

@#@A.山区B.郊区C.有人区域D.人口密集区正确答案：

@#@D35.电缆隧道、偏僻山区、夜间、事故或恶劣天气等巡视工作，应至少（）人一组进行。

@#@A.两B.三C.四D.五正确答案：

@#@A36.使用临时拉线时，一个锚桩上的临时拉线不得超过（）。

@#@A.一根B.两根C.三根D.四根正确答案：

@#@B37.工作许可人在接到所有工作负责人（包括用户）的终结报告，并确认所有工作已完毕，所有（）已撤离，所有接地线已拆除，与记录簿核对无误并做好记录后，方可下令拆除各侧安全措施。

@#@A.工作许可人B.小组负责人C.工作票签发人D.工作人员正确答案：

@#@D38.配电设备的防误操作闭锁装置不得随意退出运行，停用防误操作闭锁装置应经（）批准。

@#@A.工区领导B.工作负责人C.公司D.工区正确答案：

@#@D39.独立抱杆至少应有（）根缆风绳。

@#@A.两B.三C.四D.六正确答案：

@#@C40.为防止树木（树枝）倒落在线路上，应使用绝缘绳索将其拉向与线路（）的方向，绳索应有足够的长度和强度，以免拉绳的人员被倒落的树木砸伤。

@#@A.相反B.60C.90D.相同正确答案：

@#@A41.重大物件的起重、搬运工作应由有经验的专人负责，作业前应进行（）。

@#@A.技术交底B.安全交底C.安全教育D.安规考试正确答案：

@#@A42.当风力达到（）级以上时，受风面积较大的物体不宜起吊。

@#@A.4B.5C.6D.7正确答案：

@#@B43.配电带电作业工作票，对（）且依次进行的数条线路上的带电作业，可使用一张配电带电作业工作票。

@#@A.同一电压等级B.同一电压等级、同类型C.同一电压等级、相同安全措施D.同一电压等级、同类型、相同安全措施正确答案：

@#@D44.紧急救护时，发现伤员意识不清、瞳孔扩大无反应、呼吸、心跳停止时，应立即在现场就地抢救，用（）支持呼吸和循环，对脑、心重要脏器供氧。

@#@A.心脏按压法B.口对口呼吸法C.口对鼻呼吸法D.心肺复苏法正确答案：

@#@D解析：

@#@（配电安规P1.2）45.使用绝缘电阻表测量绝缘电阻时，应断开被测设备所有可能来电的电源，验明无电压，确认设备无人工作后，方可进行。

@#@测量中禁止他人（）。

@#@测量绝缘电阻前后，应将被测设备对地放电。

@#@A.接近被测设备B.接触被测设备C.接触测试设备D.接近测试设备正确答案：

@#@A46.在多电源和有自备电源的用户线路的（）处，应有明显断开点。

@#@A.低压系统接入点B.分布式电源接入点C.高压系统接入点D.产权分界点正确答案：

@#@C47.用管子滚动搬运应由专人负责指挥。

@#@管子承受重物后两端应各露出约（）cm，以便调节转向。

@#@A.20B.30C.40D.50正确答案：

@#@B48.安全工器具宜存放在温度为-15+35、相对湿度为（）、干燥通风的安全工器具室内。

@#@A.80%以下B.80%以上C.90%以下D.70%以下正确答案：

@#@A49.带电作业需要停用重合闸（含已处于停用状态的重合闸），应向（）申请并履行工作许可手续。

@#@A.运行人员B.设备运维管理单位C.调控人员D.运行值班负责人正确答案：

@#@C50.低压接地线和个人保安线的截面积不得小于（）mm2。

@#@A.12B.16C.25D.36正确答案：

@#@B51.在试验和推广新技术、新工艺、新设备、新材料的同时，应制定相应的（），经本单位批准后执行。

@#@A.组织措施B.技术措施C.安全措施D.应急措施正确答案：

@#@C52.带电作业工具使用前应根据（）校核机械强度，并满足规定的安全系数。

@#@A.使用要求B.工作负荷C.使用状态D.工作强度正确答案：

@#@B53.二级动火时，（）应指定人员，并和消防（专职）人员或指定的义务消防员始终在现场监护。

@#@A.各级审批人B.供电公司负责人C.工区D.供电公司安监部门正确答案：

@#@C54.电缆试验结束，应对被试电缆进行充分放电，并在被试电缆上加装临时接地线，待（）方可拆除。

@#@A.投入运行后B.工作票终结前C.电缆终端引出线接通后D.带负荷后正确答案：

@#@C55.不需要办理许可手续的配电第二种工作票，由工作负责人向（）提出申请，得到同意后给予办理。

@#@A.值班调控人员B.工作票签发人C.工作许可人D.运维人员正确答案：

@#@B56.禁止地电位作业人员直接向进入电场的作业人员传递非绝缘物件。

@#@上、下传递工具、材料均应使用（）绑扎，严禁抛掷。

@#@A.钢丝B.扎带C.绝缘绳D.白布带正确答案：

@#@C57.（）及电容器接地前应逐相充分放电。

@#@A.避雷器B.电缆C.导线D.变压器正确答案：

@#@B58.接地线的两端夹具应保证接地线与导体和接地装置都能接触良好、拆装方便，有足够的（），并在大短路电流通过时不致松脱。

@#@A.机械强度B.耐压强度C.通流能力D.拉伸能力正确答案：

@#@A59.断路器（开关）与隔离开关（刀闸）无机械或电气闭锁装置时，在拉开隔离开关（刀闸）前应（）。

@#@A.确认断路器（开关）操作电源已完全断开B.确认断路器（开关）已完全断开C.确认断路器（开关）机械指示正常D.确认无负荷电流正确答案：

@#@B60.火灾危险性很大，发生火灾时后果很严重的部位或场所是（）动火区。

@#@A.三级B.二级C.一级D.重点正确答案：

@#@C61.绝缘斗臂车绝缘臂的有效绝缘长度应大于1.0m（10kV）、（）m（20kV），下端宜装设泄漏电流监测报警装置。

@#@A.0.8B.1.0C.1.2D.1.5正确答案：

@#@C62.禁止作业人员擅自变更工作票中指定的接地线位置，若需变更，应由工作负责人征得（）同意，并在工作票上注明变更情况。

@#@A.工作许可人或专责监护B.工作许可人或小组负责人C.工作票签发人或专责监护人D.工作票签发人或工作许可人正确答案：

@#@D63.电缆直埋敷设施工前，应先查清图纸，再开挖足够数量的（），摸清地下管线分布情况，以确定电缆敷设位置，确保不损伤运行电缆和其他地下管线设施。

@#@A.排水沟B.样洞（沟）C.电缆工井D.电缆沟正确答案：

@#@B64.起重作业时，起重机臂架、吊具、辅具、钢丝绳及吊物等与110kV架空输电线路及其他带电体的距离不得小于（）m，且应设专人监护。

@#@A.2.0B.4.0C.5.0D.6.0正确答案：

@#@C65.直接接触设备的电气测量，应（）。

@#@A.单独进行B.两人进行C.有人监护D.专人操作正确答案：

@#@C66.配电变压器停电，应（）。

@#@送电操作顺序与此相反。

@#@A.先拉开高压侧熔断器，后拉开低压侧开关（刀闸）B.先拉开低压侧开关（刀闸），后拉开高压侧熔断器C.先拉开低压侧分路开关，后拉开低压侧总开关D.先拉开低压侧总开关，后拉开低压侧分路开关正确答案：

@#@B67.同一电压等级、同类型、相同安全措施且依次进行的（）上的不停电工作，可使用一张配电第二种工作票。

@#@A.不同配电线路或不同工作地点B.不同配电线路C.不同工作地点D.相邻配电线路正确答案：

@#@A68.工作负责人应由有本专业工作经验、熟悉工作范围内的设备情况、熟悉本规程，并经（）批准的人员担任。

@#@A.工区（车间）B.单位C.上级单位D.公司正确答案：

@#@A69.带电断、接架空线路与空载电缆线路的连接引线应采取消弧措施，不得直接带电断、接。

@#@断、接电缆引线前应检查相序并做好标志。

@#@10kV空载电缆长度不宜大于3km。

@#@当空载电缆电容电流大于（）A时，应使用消弧开关进行操作。

@#@A.0.1B.0.2C.0.5D.1正确答案：

@#@A70.高处作业区周围的孔洞、沟道等应设（）并有固定其位置的措施。

@#@A.盖板B.盖板、安全网C.盖板、安全网或遮栏（围栏）D.专人监护正确答案：

@#@C71.搬运时若需经过山地陡坡或凹凸不平之处，应预先制定运输方案，采取必要的（）。

@#@A.防范措施B.防滑措施C.安全措施D.监护措施正确答案：

@#@C72.触电急救，胸外心脏按压频率应保持在（）次/min。

@#@A.60B.80C.100D.120正确答案：

@#@C解析：

@#@（配电安规P2.3.3.2）73.动火执行人、监护人同时离开作业现场，间断时间超过（）min，继续动火前，动火执行人、监护人应重新确认安全条件。

@#@A.15B.30C.45D.60正确答案：

@#@B74.专责监护人临时离开时，应通知（）停止工作或离开工作现场，待专责监护人回来后方可恢复工作。

@#@A.工作班成员B.作业人员C.小组负责人D.被监护人员正确答案：

@#@D75.施工机具应有专用库房存放，库房要保持（）、经常（）。

@#@A.整齐通风B.干燥通风C.干净整齐D.湿润整洁正确答案：

@#@B76.雨雪天气室外设备宜采用间接验电；@#@若直接验电，应使用（），并戴绝缘手套。

@#@A.声光验电器B.高压声光验电器C.雨雪型验电器D.高压验电棒正确答案：

@#@C77.使用中的氧气瓶和乙炔气瓶应垂直固定放置，氧气瓶和乙炔气瓶的距离不得小于（）m；@#@气瓶的放置地点不得靠近热源，应距明火（）m以外。

@#@A.4，8B.5，10C.5，8D.4，10正确答案：

@#@B78.禁止在运行中或未完全停止的情况下清扫、擦拭机具的（）。

@#@A.转动部分B.保护外壳C.绝缘部分D.基础部分正确答案：

@#@A79.二级动火工作票由（）审核。

@#@A.申请动火工区的动火工作票签发人B.工区安监人员、消防人员C.工区分管生产的领导或技术负责人（总工程师）D.公司分管生产的领导或技术负责人（总工程师）正确答案：

@#@B80.配电变压器柜的（）应有防误入带电间隔的措施，新设备应安装防误入带电间隔闭锁装置。

@#@A.柜体B.后盖C.柜门D.操作把手正确答案：

@#@C81.禁止（）停、送电。

@#@A.同时B.约时C.分时D.按时正确答案：

@#@B82.被电击伤并经过心肺复苏抢救成功的电击伤员，都应让其充分休息，并在医务人员指导下进行不少于（）h的心脏监护。

@#@A.12B.24C.36D.48正确答案：

@#@D解析：

@#@（配电安规P2.5.3）83.高低压同杆（塔）架设，在（）低压带电导线未采取绝缘隔离措施或未停电接地时，作业人员不得穿越。

@#@A.上层B.下层C.对侧D.邻近正确答案：

@#@B84.掘路施工应做好防止交通事故的安全措施。

@#@施工区域应用标准路栏等进行分隔，并有明显标记，夜间施工人员应佩戴（），施工地点应加挂警示灯。

@#@A.照明灯B.护目眼镜C.反光标志D.标志牌正确答案：

@#@C85.需要（）操作设备的配电带电作业工作票和需要办理工作许可手续的配电第二种工作票，应在工作前一天送达设备运维管理单位。

@#@A.带电作业人员B.运维人员C.监控人员D.值班调控人员正确答案：

@#@B86.挖掘出的电缆或接头盒，若下方需要挖空时，应采取（）保护措施。

@#@A.悬吊B.防坠C.提升D.隔离正确答案：

@#@A87.安全工器具应进行国家规定的型式试验、出厂试验和使用中的（）。

@#@A.周期性试验B.电气试验C.机械试验D.外观检查正确答案：

@#@A88.配电线路、设备检修，在显示屏上断路器（开关）或（）的操作处应设置“禁止合闸，有人工作！

@#@”或“禁止合闸，线路有人工作！

@#@”以及“禁止分闸！

@#@”标记。

@#@A.接地刀闸B.母线刀闸C.隔离开关（刀闸）D.保护压板正确答案：

@#@C89.低压装表接电时，（）。

@#@A.应先安装计量装置后接电B.应先接电后安装计量装置C.计量装置安装和接电的顺序无要求D.计量装置安装和接电应同时进行正确答案：

@#@A90.攀登杆塔过程中应检查（）和金具锈蚀情况。

@#@A.纵向裂纹B.横向裂纹C.裂纹D.绝缘子污染正确答案：

@#@B91.电动工具应做到（）。

@#@A.一机一闸B.一机两闸一保护C.一机一闸一线路D.一机一闸一保护正确答案：

@#@D92.二级动火工作票的有效期为（）h。

@#@A.24B.48C.96D.120正确答案：

@#@D93.装设接地线应（），拆除接地线的顺序与此相反。

@#@A.先接母线侧、后接负荷侧B.先接负荷侧、后接母线侧C.先接导体端、后接接地端D.先接接地端、后接导体端正确答案：

@#@D94.由工作班组现场操作时，若不填用操作票，应将设备的双重名称，（）及操作内容等按操作顺序填写在工作票上。

@#@A.设备名称和编号B.线路的名称、杆号、位置C.双重称号D.设备名称正确答案：

@#@B95.装有SF6设备的配电站，应装设强力通风装置，风口应设置在（），其电源开关应装设在门外。

@#@A.室内中部B.室内顶部C.室内底部D.室内电缆通道正确答案：

@#@C96.一级动火在首次动火时，各级审批人和（）均应到现场检查防火安全措施是否正确完备，测定可燃气体、易燃液体的可燃蒸汽含量是否合格，并在监护下做明火试验，确无问题后方可动火。

@#@A.动火工作负责人B.动火工作票签发人C.消防监护人D.公司安监人员正确答案：

@#@B97.（）采用突然剪断导线的做法松线。

@#@A.原则上不得B.可以C.禁止D.在保障安全前提下可正确答案：

@#@C98.（）在接到所有工作负责人（包括用户）的终结报告，并确认所有工作已完毕，所有工作人员已撤离，所有接地线已拆除，与记录簿核对无误并做好记录后，方可下令拆除各侧安全措施。

@#@A.值班调控人员B.工作票签发人C.工作许可人D.变电站值班负责人正确答案：

@#@C99.夜间巡线应携带足够的（）。

@#@A.干粮B.照明用具C.急救药品D.防身器材正确答案：

@#@B100.电缆耐压试验分相进行时，另两相电缆应（）。

@#@A.可靠接地B.用安全围栏与被试相电缆隔开C.用绝缘挡板与被试相电缆隔开D.短接正确答案：

@#@A101.在带电杆塔上进行测量、防腐、巡视检查、紧杆塔螺栓、清除杆塔上异物等工作，风力应小于（）级。

@#@A.6B.5C.4D.3正确答案：

@#@B102.发布指令的全过程（包括对方复诵指令）和听取指令的报告时，（）应录音并做好记录。

@#@A.低压指令B.高压指令C.所有指令D.单项指令正确答案：

@#@B103.低压电气带电工作使用的工具应有（）。

@#@A.绝缘柄B.木柄C.塑料柄D.金属外壳正确答案：

@#@A104.装设于地面的配电变压器应设有安全围栏，并悬挂（）等标示牌。

@#@A.“止步，高压危险！

@#@”B.“禁止攀登，高压危险！

@#@”C.“从此上下！

@#@”D.“有电危险！

@#@”正确答案：

@#@A105.触电急救，在医务人员（）前，不得放弃现场抢救，更不能只根据没有呼吸或脉搏的表现，擅自判定伤员死亡，放弃抢救。

@#@A.未到达B.未接替救治C.作出死亡诊断D.判断呼吸或脉搏表现正确答案：

@#@B解析：

@#@（配电安规P2.1）106.（）报告应简明扼要，并包括下列内容：

@#@工作负责人姓名，某线路（设备）上某处（说明起止杆塔号、分支线名称、位置称号、设备双重名称等）工作已经完工等。

@#@A.工作间断B.工作许可C.工作终结D.工作转移正确答案：

@#@C107.带电作业监护人的监护范围不得超过（）作业点。

@#@A.相邻两个B.一定范围内C.一个D.两个正确答案：

@#@C108.在有分布式电源接入的相关设备上工作，应按规定（）。

@#@A.填用工作票B.填用操作票C.使用口头或电话命令执行D.填用工作任务单正确答案：

@#@A109.电焊机的外壳应可靠接地，接地电阻不得大于（）。

@#@A.2B.3C.4D.5正确答案：

@#@C110.单梯的横档应嵌在支柱上，并在距梯顶（）m处设限高标志。

@#@A.1B.1.2C.1.5D.1.8正确答案：

@#@A111.（）不得延期。

@#@A.配电第一种工作票B.配电第二种工作票C.带电作业工作票D.低压工作票正确答案：

@#@C112.安全工器具宜存放在温度为（）、相对湿度为80%以下、干燥通风的安全工器具室内。

@#@A.-10+35B.-10+30C.-15+35D.-15+30正确答案：

@#@C113.带电断、接架空线路与空载电缆线路的连接引线应采取消弧措施，不得直接带电断、接。

@#@断、接电缆引线前应检查相序并做好标志。

@#@10kV空载电缆长度不宜大于（）km。

@#@A.2B.3C.4D.5正确答案：

@#@B114.在带电线路、设备附近立、撤杆塔，杆塔、拉线、临时拉线、起重设备、起重绳索应与带电线路、设备保持表6-1所规定的安全距离，且应有防止（）接近带电导线的措施。

@#@A.立杆过程中拉线跳动和杆塔倾斜B.立、撤杆过程中拉线跳动和杆塔倾斜C.立、撤杆过程中拉线跳动D.撤杆过程中拉线杆塔倾斜正确答案：

@#@B115.正常巡视应（）。

@#@A.穿绝缘鞋B.穿纯棉工作服C.穿绝缘靴D.戴手套正确答案：

@#@A116.进行分布式电源相关设备操作的人员应有与现场设备和运行方式相符的（），现场设备应具有明显操作指示，便于操作及检查确认。

@#@A.设备接线图B.保护接线图C.现场模拟图D.系统接线图正确答案：

@#@D117.使用绝缘电阻表测量绝缘电阻前后，应将被测设备（）。

@#@A.对地放电B.充电C.充、放电D.短接正确答案：

@#@A118.直接接入高压配电网的分布式电源的启停应执行（）的指令。

@#@A.变电运维部门B.电网调度控制中心C.营销部门D.线路运维部门正确答案：

@#@B119.新参加电气工作的人员、实习人员和临时参加劳动的人员（管理人员、非全日制用工等），应经过（）后，方可下现场参加指定的工作，并且不得单独工作。

@#@A.专业技能培训B.安全生产知识教育C.考试合格D.电气知识培训正确答案：

@#@B120.低压配电网中的开断设备应易于操作，并有明显的（）指示。

@#@A.仪表B.信号C.开断D.机械正确答案：

@#@C121.柱上变压器台架工作，若变压器的低压侧无法装设接地线，应采用（）措施。

@#@A.禁止工作B.加强监护C.拆除引线D.绝缘遮";i:

6;s:

8864:

"初等数论模拟试题二一、单项选择题1、）,0（b（C）.AbBbCbD02、如果ab，ba，则（D）.AbaBbaCbaDba3、如果1）,（ba，则）,（baab=（C）.AaBbC1Dba4、小于30的素数的个数（A）.A10B9C8D75、大于10且小于30的素数有（C）.A4个B5个C6个D7个6、如果n3，n5，则15（A）n.A整除B不整除C等于D不一定7、在整数中正素数的个数（C）.A有1个B有限多C无限多D不一定二、计算题1、求24871与3468的最大公因数?

@#@解：

@#@24871=34687+5953468=5955+493595=4931+102493=1024+85102=851+1785=175,所以,（24871,3468）=17.2、求24871,3468=?

@#@解：

@#@因为（24871,3468）=17所以24871,3468=17346824871=5073684所以24871与3468的最小公倍数是5073684。

@#@3、求136,221,391=?

@#@解解：

@#@136,221,391=136,221,391=391,17221136=1768,391=173911768=104391=40664.三、证明题1、如果ba,是两个整数,0b,则存在唯一的整数对rq,使得rbqa,其中br0.证明证明：

@#@首先证明唯一性.设q,r是满足条件的另外整数对,即rqba,br0.所以rbqrqb,即rrqqb,rrqqb.又由于br0,br0,所以brr.如果qq,则等式rrqqb不可能成立.因此qq,rr.其次证明存在性.我们考虑整数的有序列,3,2,0,2,3bbbbbb则整数a应介于上面有序列的某两数之间,即存在一整数q使bqaqb1.我们设qbar,则有rbqa,br0.2、证明对于任意整数n,数62332nnn是整数.证明：

@#@证明：

@#@因为62332nnn=）32（62nnn=）2）（1（61nnn,而且两个连续整数的乘积是2的倍数,3个连续整数的乘积是3的倍数,并且（2,3）=1,所以从）2）（1（2nnn和）2）（1（3nnn有）2）（1（6nnn,即62332nnn是整数.3、任意一个n位数121aaaann与其按逆字码排列得到的数nnaaaa121的差必是9的倍数.证明证明：

@#@因为121aaaann12211101010aaaannnn,nnaaaa121=nnnnaaaa10101012211,所以,121aaaann-nnaaaa121=）.101（）101（10）110（10）110（1132311nnnnnnaaaa而上面等式右边的每一项均是9的倍数,于是所证明的结论成立.4、证明相邻两个偶数的乘积是8的倍数.证明证明:

@#@设相邻两个偶数分别为）22（,2nn所以）22（2nn=）1（4nn而且两个连续整数的乘积是2的倍数即）1（4nn是8的倍数.初等数论模拟试题初等数论模拟试题三三一、单项选择题1、如果（A）,则不定方程cbyax有解.Acba）,（B）,（bacCcaDaba）,（2、不定方程210231525yx（A）.A有解B无解C有正数解D有负数解二、求解不定方程1、144219yx.解：

@#@因为（9，21）=3，1443，所以有解；@#@化简得4873yx；@#@考虑173yx，有1,2yx，所以原方程的特解为48,96yx，因此，所求的解是Zttytx,348,796。

@#@2、18176yx.解：

@#@因为18）17,6（,所以有解;@#@考虑1176yx,1,3yx;@#@所以18,54yx是特解,即原方程的解是tytx618,17543、2537107yx.解：

@#@因为（107，37）=125，所以有解；@#@考虑137107yx，有26,9yx，所以，原方程特解为259x=225，2526y=-650，所以通解为tytx107650,372254.求不定方程471325zyx的整数解.解我们将它分为两个二元一次不定方程来求解25x+13y=t,t+7z=4.利用求二元一次不定方程的方法,因为25（-t）+13（2t）=t,32+7（-4）=4,所以,上面两个方程的解分别为1125213ktyktx,224732kzkt.消去t就得到所求的解22121414256471332kzkkykkx,这里21,kk是任意整数.5.求不定方程8594zyx的整数解.解我们将它分为两个二元一次不定方程来求解4x-9y=t,t+5z=8.利用求二元一次不定方程的方法,因为4（-2t）-9（-t）=t,48+5（-8）=8,所以,上面两个方程的解分别为11492ktyktx,228548kzkt.消去t就得到所求的解221218544810996kzkkykkx,这里21,kk是任意整数.初等数论模拟试题初等数论模拟试题四四一、选择题1、整数5874192能被（B）整除.A3B3与9C9D3或92、整数637693能被（C）整除.A3B5C7D93、模5的最小非负完全剩余系是（D）.A-2,-1,0,1,2B-5,-4,-3,-2,-1C1,2,3,4,5D0,1,2,3,44、如果）（modmba,c是任意整数,则（A）A）（modmbcacBbaCac）（modmbcDba二、解同余式（组）

（1））132（mod2145x.解因为（45,132）=321,所以同余式有3个解.将同余式化简为等价的同余方程）44（mod715x.我们再解不定方程74415yx,得到一解（21,7）.于是定理4.1中的210x.因此同余式的3个解为）132（mod21x,）132（mod65）132（mod313221x,）132（mod109）132（mod3132221x.

（2））45（mod01512x解因为（12,45）=315,所以同余式有解,而且解的个数为3.又同余式等价于）15（mod054x,即yx1554.我们利用解不定方程的方法得到它的一个解是（10,3）,即定理4.1中的100x.因此同余式的3个解为）45（mod10x,）45（mod25）45（mod34510x,）45（mod40）45（mod345210x.（3））321（mod75111x.解因为（111,321）=375,所以同余式有3个解.将同余式化简为等价的同余方程）107（mod2537x.我们再解不定方程2510737yx,得到一解（-8,3）.于是定理4.1中的80x.因此同余式的3个解为）321（mod8x,）321（mod99）321（mod33218x,）321（mod206）321（mod332128x.（4））9（mod3）8（mod2）7（mod1xxx.解因为（7,8,9）=1,所以可以利用定理5.1.我们先解同余式）7（mod172x,）8（mod163x,）9（mod156x,得到）9（mod4）,8（mod1）,7（mod4321xxx.于是所求的解为）.494（mod478）494（mod510）494（mod3）4（562）1（631472x（5））9（mod5）7（mod3）5（mod2）2（mod1xxxx.（参考上题）三、证明题1、如果整数a的个位数是5,则该数是5的倍数.证明设a是一正整数,并将a写成10进位数的形式:

@#@a=1101010nnnnaaa,010ia.因为100（mod5）,所以我们得到）5（mod0aa所以整数a的个位数是5,则该数是5的倍数.2、证明当n是奇数时，有）12（3n.证明因为）3（mod12,所以）3（mod1）1（12nn.于是,当n是奇数时,我们可以令12kn.从而有）3（mod01）1（1212kn,即）12（3n.初等数论模拟试题初等数论模拟试题四四一、计算：

@#@1、判断同余式）593（mod4382x是否有解？

@#@（答：

@#@无解。

@#@方法参照题2）2、判断同余式）1847（mod3652x是否有解？

@#@解我们容易知道1847是素数,所以只需求1847365的值.如果其值是1,则所给的同余式有解,否则无解.因为735365,所以184773184751847365.再）4（mod173）,4（mod15,所以1525184718475,.1747111171173173117327322731847184773所以,1847365=1.于是所给的同余式有解.3、11的平方剩余与平方非剩余.解因为52111,所以平方剩余与平方非剩余各有5个.又因为112,422,932,542,352,所以,1，3，4，5，9是素数11的5个平方剩余.其它的8个数，2，6，7，8，10是素数11的平方非剩余.4、计算563429,其中563是素数.42967）1（429674292429134429563429563）1（5634298142921563.21429227672767）1（67276742967429）1（429672167.212721429.216711311327）1（27132113.2127,即429是563的平方剩余.5、计算443383（计算方法参照题4）二、证明题：

@#@1、证明相邻两个整数的立方之差不能被5整除.证明因为133）1（233nnnn,所以只需证明1332nn）5（mod.而我们知道模5的完全剩余系由-2,-1,0,1,2构成,所以这只需将n=0,1,2代入1332nn分别得值1，7，1，19，7.对于模5,1332nn的值1，7，1，19，7只与1，2，4等同余,所以1332nn）5（mod所以相邻两个整数的立方之差不能被5整除。

@#@2、证明形如14n的整数不能写成两个平方数的和.证明设n是正数,并且）4（mod1n,如果22yxn,则因为对于模4,yx,只与0,1,2,-1等同余,所以22,yx只能与0,1同余,所以）4（mod2,1,022yx,而这与）4（mod1n的假设不符,即定理的结论成立.3、一个能表成两个平方数和的数与一个平方数的乘积,仍然是两个平方数的和;@#@两个能表成两个平方数和的数的乘积,也是一个两个平方数和的数.（11分）证明

（1）设22bam,则显然222）（）（rbramr.

（2）如果22dcn,那么222222222222）（dbcbdacadcbamn=）2（）2（22222222abcdcbdaabcddbca=22）（）（bcadbdac.3、素数写成两个平方数和的方法是唯一的.证明设2222dcbap,则）（22222dcbap=22）（）（bcadbdac=22）（）（bcadbdac.）,（）（）（）（2222cdabpabdccdbabcadbdac又所以bc）d（p）（abdacp或.如果）（bdacp,那么kpbdac,将其代入前面2p的表达式,则有2222）（bcadpkp.所以0）（bcad,即rdbrca,.于是）（22222dcrbap,即必有ca,db.如果）（bcadp,那么kpbcad,我们将其代入前面2p的表达式后与上面的方法一致,可以得到rcdrba,.于是2222）1（）1（crbr,即必有cb,所以da";i:

7;s:

12195:

"2003年数据库系统概论期末考试试卷（年数据库系统概论期末考试试卷（A）一、填空题（每空1分，共20分）1.实体之间的联系按照联系方式的不同可分为、和。

@#@2.数据库系统的核心是。

@#@3.在关系模型中，实体以及实体间的联系都是用来表示的。

@#@4.在关系代数中专门的关系运算包括、投影、除等运算。

@#@5.1975年由IBM公司的M.Zloof提出的QBE语言是一个很有特色的语言。

@#@6.SQL语言集数据查询、和功能于一体，充分体现了关系数据语言的特点和优点。

@#@7.数据库管理系统保证数据安全的主要措施是进行。

@#@8.人们已经提出了许多种类型的数据依赖，其中最重要的是和。

@#@9.关系模式由3NF转化为BCNF是消除了主属性对码的和。

@#@10.数据库设计应包括两个方面的内容：

@#@设计和设计。

@#@11.CGI规范允许Web服务器执行，并将它们的输出发送给浏览器。

@#@12.数据库技术与技术相结合，形成了面向对象数据库系统。

@#@二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“”，错的打“”。

@#@每题1分，共10分）1、在IMS系统中，如果使用HSAM存储结构，那么检索、插入、删除都很方便。

@#@（）2、一个关系的主关键字一定是它的超关键字。

@#@（）3、数据字典是一个特殊的数据库。

@#@（）4、层次数据模型可以很好地表示多对多联系。

@#@（）5、完整约束条件的检查总是在事务的每个维护操作执行后立即进行。

@#@（）6、访问控制是防止对数据库进行非法访问的主要方法。

@#@（）7、一个记录类型可以作为多个络类型的从记录类型。

@#@（）8、对一个数据库系统来说，概念级对应于它实际存储的数据。

@#@（）9、在向量结构的顺序文件中，插入记录比较困难。

@#@（）10、实体间的联系用实体模型来描述。

@#@（）三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

@#@每小题4分，共20分）1.数据库类型是按照（）来划分的。

@#@A.文件形式B.数据模型C.记录形式D.数据存取方法2.关系演算的基础是（）A.形式逻辑中的逻辑演算B.形式逻辑中的关系演算C.数理逻辑中的谓词演算D.数理逻辑中的形式演算3.若要求分解保持函数依赖，那么模式分解一定能够达到（）A.2NFB.3NFC.BCNFD.1NF4.1级封锁协议加上T要读取的数据R加S锁，这是（）A.3级封锁协议B.4级封锁协议C.2级封锁协议D.1级封锁协议5.建立数据字典的时机是（）A.需求分析阶段B.数据库物理设计阶C.数据库实施D.概念结构设计阶段四、简答题（每小题6分，共30分）1.简述数据库管理系统的功能。

@#@2.简述SQL语言的特点。

@#@3、什么是数据库系统?

@#@4、试述数据库完整保护的主要任务和措施。

@#@5、在倒排文件中，如果只建立了部分关键字的辅索引，如何进行查找？

@#@五、综合题（每小题10分，共20分）1.设有一个学生课程数据库，包括学生关系Student、课程关系Course、选修关系SC，图1所示：

@#@Student学号Sno姓名Sname性别Ssex年龄Sage所在系Sdept95001李勇男20CS95002刘晨女19IS95003王敏女18MA95004张立男19ISCourse课程号Cno课程名Cname先行课Cpno学分Ccredit1数据库542数学23信息系统144操作系统635数据结构746数据处理27PASCAL语言64SC学号Sno课程号Cno成绩Grade9500119295001285950013889500229095002380图1学生-课程数据库写出完成下列要求的SQL语句：

@#@1）查询所有年龄在20岁以下的学生姓名与年龄。

@#@2）查询年龄不在2023（包括20岁和23岁）之间的学生的姓名、系别和年龄。

@#@3）查询每个学生及其选修课程的情况。

@#@2.把下面用关系表示的实体、实体与实体之间的联系，用E-R图表示出来，要求在图中表示联系的类型（11、1n、mn）。

@#@实体1：

@#@学生（学号，姓名，性别，年龄）关键字为：

@#@学号实体2：

@#@课程（课程号，课程名，学分数）关键字为：

@#@课程号实体1与实体2的联系：

@#@学习（学号，课程号，成绩）关键字为：

@#@学号+课程号注：

@#@一个学生可以选多门课程，一门课程也可以被多个学生选，学生选课后有成绩。

@#@一、填空题（每空1分，共20分）1.一对一或11一对多或1n多对多或mn2.数据库管理系统或DBMS3.关系4.选择连接5.域关系演算6.数据操纵数据定义数据控制7.存取控制8.函数依赖多值依赖9.部分函数依赖传递函数依赖10.结构（或数据）行为（或处理）11.外部程序12.面向对象二、单项选择题（每小题2分，共20分）1.B2.C3.B4.C5.A三、简答题（每小题6分，共30分）1.答：

@#@一般来说，DBMS的功能主要包括以下6个方面：

@#@1）数据定义。

@#@2）数据操纵。

@#@3）数据库运行管理。

@#@4）数据组织、存储和管理。

@#@5）数据库的建立和维护。

@#@6）数据通信接口。

@#@2.答：

@#@SQL语言集数据查询、数据操纵、数据定义和数据控制功能于一体，充分体现了关系数据库语言的特点和优点。

@#@其特点如下：

@#@1）综合统一2）高度非过程化3）面向集合的操作方式4）以同一种语法结构提供两种操作方式5）语言简洁，易学易用3、什么是数据库系统?

@#@答：

@#@数据库系统是实现有组织地、动态地存储大量关联数据，方便多用户访问的计算机软、硬资源组成的系统。

@#@它包含关联数据的集合，DBMS和用户应用程序等。

@#@4、试述数据库完整保护的主要任务和措施。

@#@答：

@#@主要任务是保障数据的正确性，有效性，协调性，提高数据对用户的可用性。

@#@其措施如下：

@#@适时检查完整约束条件，保证语义完整。

@#@控制并发操作，使其不破坏完整性。

@#@在系统出现故障后，即时恢复系统。

@#@5、在倒排文件中，如果只建立了部分关键字的辅索引，如何进行查找？

@#@答：

@#@对询问中涉及的关键字，首先在已建立的辅索引中求指针的交集P，而后对P中所指记录逐个验证其它关键字是否与询问条件匹配，所有匹配的记录即为查询结果。

@#@五、综合题（每小题10分，共20分）1.1）selectSname,SagefromStudentwhereSage=20;@#@2）selectSname,Sdept,SagefromStudentwhereSagenotbetween20and23;@#@3）selectStudent.*,SC.*fromStudent,SCwhereStudent.Sno=SC.Sno;@#@学生选课关系E-R图2003年数据库系统概论期末考试试卷（年数据库系统概论期末考试试卷（B）本试题所用到的银行企业的数据库模式如下所示：

@#@Customer-schema=（customer-name,customer-street,customer-city）Account-schema=（branch-name,account-number,balance）Depositor-schema=（customer-name,account-number）Branch-schema=（branch-name,branch-city,assets）Loan-schema=（branch-name,loan-number,amount）Borrower-schema=（customer-name,loan-number）建立在这些关系模式上的数据库中的关系如下所示：

@#@customer（Customer-schema）account（Account-schema）depositor（Depositor-schema）branch（Branch-schema）loan（Loan-schema）borrower（Borrower-schema）试题一（分）：

@#@请将下列术语填入与其相应的空（仅填对应序号即可）：

@#@a存储在二级存储器里的数据的结构b应用程序c事实，文本，图形，图像等d集成的决策支持数据库e相关数据的集合f系统开发的一个快速途径g失败后恢复数据库的数据库管理系统（DBMS）模块h描述所有的数据库对象i不能违反的规则j数据库中部分数据的逻辑描述1数据（）2数据库应用（）3约束（）4物理模式（）5恢复管理（）6数据仓库（）7原型方法（）8用户视图（）9数据字典（）10数据库（）试题二（分）：

@#@请用关系代数表达式表示下列查询：

@#@1用两种不同的关系代数表达式表示在银行中既有贷款又有帐户的客户姓名；@#@（分）2找出那些在其所居住的城市里的银行分支机构中有帐户的客户姓名。

@#@（分）试题三（分）：

@#@请简要回答以下问题：

@#@1视图是中的一种虚关系，大多数都不允许在视图这种虚关系上进行数据的插入、删除和更新的操作，请问这是为什么？

@#@（分）2建立在关系模式主码上的索引就是主索引吗？

@#@为什么？

@#@（分）试题四（分）：

@#@用表示下列查询：

@#@1请找出在银行中一笔贷款贷给多个（至少两个）客户的所有贷款号和发放贷款的分支机构名称；@#@2假设有关系模型（，），求关系（）中不同元组的个数，要求重复的元组只记数一次。

@#@（分）试题五（分）：

@#@2.把下面用关系表示的实体、实体与实体之间的联系，用E-R图表示出来，要求在图中表示联系的类型（11、1n、mn）。

@#@实体1：

@#@学生（学号，姓名，性别，年龄）关键字为：

@#@学号实体2：

@#@课程（课程号，课程名，学分数）关键字为：

@#@课程号实体1与实体2的联系：

@#@学习（学号，课程号，成绩）关键字为：

@#@学号+课程号注：

@#@一个学生可以选多门课程，一门课程也可以被多个学生选，学生选课后有成绩。

@#@试题六（分）：

@#@请举例说明：

@#@在强两阶段封锁协议中，每一对冲突事务的可串行化次序是由执行时第一个两者都申请但互相冲突的锁决定的。

@#@问答第1题答案：

@#@1c、2b、3i、4a、5g、6d、7f、8j、9h、10e问答第2题答案：

@#@1、1）（customer-name（depositor）（customer-name（borrower）（分）2）customer-name（depositorborrower）（分）2、customer-name（customer-city=branch-city（customerdepositor）account）branch）问答第3题答案：

@#@1、因为视图是虚关系，对视图的修改最终要转换成对产生视图的数据库中基本关系的修改。

@#@而这种转化比较困难，且有时是不可行的！

@#@例如，如果产生视图的SQL语句中有连接、笛卡儿积和聚集运算（SUM、AVG等）等，则不可能通过视图对基本关系进行修改，因此一般的DBMS不允许在视图这种虚关系上进行数据的插入、删除和更新操作。

@#@2、不是。

@#@因为主索引从概念上主要是指索引结构中的搜索码的顺序与数据文件中的记录存储的物理顺序一致的索引，而建立在主码上的索引未必满足这个一致性要求。

@#@问答第4题答案：

@#@1、selectborrower.loan-number,branch-namefromborrower,loanwhereborrower.loan-number=loan.loan-numbergroupbyborrower.loan-numberhavingcount（distinctcustomer-name）=22、selectcount（*）from（selectdistinct*fromr）asresult（name,sex）学生选课关系E-R图问答第6题答案：

@#@在封锁协议中，每一对冲突事务的可串行化次序是由执行时第一个两者都申请但互相冲突的锁决定的，如下图所示，lock-S（A）与lock-X（A）首先冲突。

@#@根据两阶段封锁协议授权加锁的条件，我们不难知道：

@#@1、事务在发出一个锁申请之后还没有获得锁之前一直处于等待状态，等待别的事务释放锁；@#@2、事务在获得最后一个锁之后才会全部执行完事务，因为事务再也不会申请锁，因而也就不会处于等待状态。

@#@而根据强两阶段封锁协议，事务持有的所有锁都必须在事务提交之后才能释放。

@#@也就是说冲突事务中首先获得锁的事务（在提交之前不会释放锁）肯定先提交，而这种提交的先后顺序就是事务的一个可串性化顺序。

@#@因此，第一个两者都申请但互相冲突的锁决定了调度中事务的可串性化次序";i:

8;s:

8381:

"创建全国文明城市知识考试试卷（总分100分）单位：

@#@姓名：

@#@得分：

@#@姓一、不定项选择题（每题1分，共20分，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）1.“全国文明城市”称号是由中央哪个部门授予的？

@#@（D）A.中央办公厅B.中央宣传部C.中央组织部D.中央文明委2.普洱市从（C）年开始启动全国文明城市创建工作。

@#@A.2013B.2014C.2015D.20163.党的十八大在生态文明建设方面提出的新目标、新概念是（B）。

@#@A.实现中国梦B.建设美丽中国C.实现中华民族永续发展D.顺应自然和保护自然4.我市已获得（A、B、C、D）荣誉。

@#@A.国家园林城市B.国家卫生城市C.国家森林城市D.全国未成年人思想道德建设先进城市5.加强未成年人思想道德教育要建立健全（A、B、C）“三结合”的教育网络。

@#@A.学校B.家庭C.社会D.社区6.我国传统节日有（A、C、D）。

@#@A.春节、元宵节B.劳动节、建军节C.清明节、端午节D.中秋节、重阳节7.创建全国文明城市国民教育生均教育经费支出应达到（D）。

@#@A.700元B.800元C.900元D.1000元8.市民是城市的主体，（B）高低决定着城市发展和城市的现代化水平。

@#@A.文化程度B.市民素质C.发展水平D.管理制度9.全国文明城市测评方法有（A、B、C）方法。

@#@A.实地考察B.问卷调查C.网上申报D.电话咨询10.全国文明城市测评体系要求主要公共场所和公共设施设有宣传文明城市创建活动和道德建设的公益性广告，数量不少于广告总数的（B）。

@#@A.10%B.20%C.30%D.40%11.志愿服务精神是指（D）。

@#@A.团结、友爱、互助、进步B.团结、互助、创新、进步C.团结、友爱、积极、进取D.奉献、友爱、互助、进步12.“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？

@#@万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

@#@”反映了（B）的美德。

@#@A.尊老爱幼B.邻里和睦C.夫妻和睦D.勤俭持家13.全国文明城市测评体系中，要求中小学校周边（D）米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所和彩票投注站点。

@#@A.100B.200C.300D.40014.法律援助与服务内容要求设有（B）法律服务专线或其他法律服务热线。

@#@A.12319B.12348C.12315D.1236515.在中央文明办组织的测评暗访中，市民对创建工作满意度低于70%将受到（A）惩处。

@#@A.全国文明城市停止资格1年B.全国文明城市停止资格2年C.提名城市年度测评发生的，取消提名城市资格D.综合测评时发生的，取消参评资格16.按照全国文明城市评选要求，当外地陌生人向我市市民问路时，正确态度是（C）。

@#@A.不予理睬B.告诉对方怎么走，但语气冷漠C.耐心热情回答，并热情指路D.胡乱指路17.创建全国文明城市要求市民对创建文明城市的参与率达到，对创建活动的满意度达到。

@#@（B）A.75%80%B.80%90%C.90%80%D.95%95%18.中华民族有着尊老爱幼、文明礼让的传统美德。

@#@市民外出乘坐公共交通工具时，下列属于不文明行为的是（D）。

@#@A.礼让老弱病残B.依次按秩序上下车C.乘客下完后再上车D.拥挤、加塞、抢座19.全国文明城市测评体系特色指标中对文明城市的整体形象的要求是（D）。

@#@规划合理，公共建筑、雕塑、广告牌、垃圾桶等造型美观实用，与居住环境相和谐，能给人以美的享受；@#@公园、绿地、广场等公共场所气氛祥和；@#@街道、车站和车辆、农贸市场等卫生整洁；@#@市民为人和善，精神面貌良好。

@#@A.B.C.D.20.文明城市创建工作最基本的出发点是一切为了群众，最基本的立足点是一切依靠群众，最终的落脚点是让群众得到实实在在的好处。

@#@因此，创建文明城市不是一个单位、一个部门的事，需要（D）。

@#@A.从领导带头做起B.企业帮扶C.群众参与D.全市动员，全民参与二、填空题（每空1分,共44分）1社会主义核心价值观（24字）:

@#@富强、民主、文明、和谐、自由平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

@#@2.全国文明城市对法治宣传教育的普及率要80%才符合标准。

@#@3.对青少年的“三爱”教育是指爱学习、爱劳动、爱祖国。

@#@4.道德模范和身边好人包括：

@#@助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲五类；@#@请列举5人：

@#@周传金、彭文军、杨建涛、杨清海、林秀珍。

@#@5.五大发展理念包括：

@#@创新、协调、绿色、开放、共享。

@#@6.普洱精神指的是：

@#@包容开放、团结拼搏。

@#@7.志愿服务理念是：

@#@奉献、友爱、互助。

@#@8.创建全国文明城市的宗旨是：

@#@创建为民、为民创建。

@#@9.创建文明城市,市民对义务教育的满意度要达到75%。

@#@10.“四进社区”活动指科教、文体、法律、卫生进社区，全国文明城市测评体系对“四进社区”覆盖率要求达到80%以上。

@#@11.创建文明城市需要努力营造的八大环境是：

@#@廉洁高效的政务环境、公平正义的法治环境、诚信守法的市场环境、健康向上的人文环境、有利于青少年健康成长的社会文化环境、舒适便利的生活环境、安全稳定的社会环境、可持续发展的生态。

@#@三、简答题（每题4分，共16分）1.普洱市民文明公约的内容是什么？

@#@答：

@#@爱国爱家，建设普洱奔小康；@#@民族团结，共同繁荣固边疆；@#@保护生态，天赐普洱世代享；@#@遵纪守法，规定方圆记心上；@#@爱岗敬业，拼搏奉献敢担当；@#@诚实守信，合作共赢利共享；@#@爱护环境，魅力城市人舒畅；@#@文明有礼，友善互助多谦让；@#@勤劳善良，传统美德不能忘；@#@包容开放，文明普洱携手创。

@#@2.市民应该具备的交通意识有哪些？

@#@答：

@#@车辆、行人各行其道；@#@不乱串马路、不闯红灯；@#@自觉保持交通畅通、不认为造成交通堵塞；@#@服从交警指挥；@#@在交通站点遵守秩序，排队候车，依次上车。

@#@3.列举你在维护城市形象和市容市貌方面力所能及的事？

@#@答：

@#@注意好个人形象，穿着恰当，言谈举止文明不粗鲁，参与维护城市形象，提高自身文明素质，爱护环境，爱护公物，遵守社会公德，讲究公共卫生，文明礼貌，热情大方。

@#@4.文明家庭，应具备哪些要求？

@#@答：

@#@1、爱国守法，热心公益。

@#@2、学习进取，爱国敬业。

@#@3、男女平等，尊老爱幼。

@#@4、移风易俗，优生优育好。

@#@5、勤俭持家，保护环境好。

@#@四、论述题（任选一题，每题20分）1.谈谈你对社会主义核心价值观“24字”的理解？

@#@答：

@#@24字社会主义价值观的提出将极大推动社会主义核心价值体系建设，是中国特色社会主义文化理论的重要生长点，是我们党重大的理论创新，具有重大的理论意义和实践意义。

@#@这24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出反映了现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。

@#@这是对社会主义核心价值观的最新概括。

@#@全面准确地理解社会主义价值观，是践行的根本前提。

@#@践行社会主义核心价值观，不能停留在说的阶段，现在就要做起来。

@#@2.谈谈你心目中的文明城市的样子？

@#@创建文明城市，在单位、社会、家庭中你能做些什么？

@#@答：

@#@要想改变城市面貌，不但要把建设搞好，还要把精神文明传播好。

@#@人民是城市的主人，既是城市文明的受益者，更是城市文明的建设者，城市文明离不开个人文明。

@#@作为城市这个大家庭的一员，每位公民都有责任、有义务通过自己的文明行为，为我们的城市增添亮色。

@#@把一座城市建设的更美好，不仅仅是政府的事，也是我们每一个公民的事。

@#@只有齐心协力，从点滴做起，从我做起，从今天做起，为创建文明城市做出积极的贡献，才能把我们的城市建设的越来越美丽。

@#@";i:

9;s:

4357:

"初中语文湖心亭看雪一、考题回顾二、考题解析初中语文湖心亭看雪主要教学过程及板书设计教学过程

（一）导入新课（出示四幅西湖风光图片）你知道这些图片展示的是什么地方的风光吗?

@#@有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。

@#@在前人的笔下，西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。

@#@西湖的雪景有着怎样一番动人的韵味呢?

@#@今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。

@#@

（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音。

@#@请一个学生读课文，要读准字音，还要注意节奏。

@#@2.张岱是个什么样的人，根据课文大意来评价。

@#@（张岱，半夜到湖心亭看雪，是个“痴人”。

@#@）3.从哪些地方能看出作者是个“痴人”?

@#@（讨论并明确：

@#@“痴行，痴景，痴情”。

@#@）4.“痴”的背后隐藏着作者什么样的内心世界?

@#@（痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。

@#@）（三）深入研读，合作探究1.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?

@#@（简练自然，不事雕琢。

@#@）2.体会本文所用的白描手法。

@#@（文中的白描，能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。

@#@“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。

@#@）白描手法用于写人的范例:

@#@A.秋思马致远：

@#@“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

@#@”B.鲁迅故乡中的杨二嫂：

@#@“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。

@#@张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

@#@”（四）比较阅读，体会感情江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@1.赏析二文写作手法上的不同?

@#@（在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。

@#@江雪主要使用烘托手法，景为人设。

@#@）2.二文表达感情上的不同?

@#@（在表达的情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。

@#@）（五）小结作业1.通过本文的学习，你都掌握了什么知识?

@#@2.作业：

@#@

（1）收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。

@#@

（2）利用白描手法写一个人或物片段。

@#@（3）背诵和默写课文。

@#@板书设计答辩题目解析1.文中引用舟子的话有何用意?

@#@【参考答案】衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。

@#@借舟子之口，点出一个“痴”字;@#@又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染，把一个“痴”字写透。

@#@所谓“痴似相公”，并非减损相公之“痴”，而是以同调来映衬相公之“痴”。

@#@“喃喃”二字，形容舟子自言自语、大惑不解之状，如闻其声，如见其人。

@#@这也正是作者的得意处和感慨处。

@#@文情荡漾，余味无穷。

@#@作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。

@#@画龙点睛，深化意境。

@#@也是一种巧妙的侧面烘托。

@#@2.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?

@#@【参考答案】以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

@#@文笔简练，白描手法，全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”一组合，竟将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。

@#@作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。

@#@";i:

10;s:

28432:

"12017年二级建造师考试真题及参考答案2017年二级建造师考试真题及参考答案建筑工程管理与实务建筑工程管理与实务一、单项选择题一、单项选择题1按照建筑层数分类，属于多层住宅的是（）。

@#@A三层B五层C七层D九层【参考答案】B【解析】参见教材P1。

@#@住宅建筑按层数和高度分类：

@#@13层为低层住宅，46层为多层住宅，79层（高度不大于27m）为中高层住宅，10层及10层以上或高度大于27m为高层住宅。

@#@2下列建筑钢材性能指标中，不属于拉伸性能的是（）。

@#@A屈服强度B抗拉强度C疲劳强度D伸长率【参考答案】C【解析】参见教材P25。

@#@钢材的主要性能包括力学性能和工艺性能。

@#@其中力学性能是钢材最重要的使用性能，包括拉伸性能、冲击性能、疲劳性能等。

@#@工艺性能表示钢材在各种加工过程中的行为，包括弯曲性能和焊接性能等。

@#@建筑钢材拉伸性能的指标包括屈服强度、抗拉强度和伸长率。

@#@3终凝时间不得长于6.5h的水泥品种是（）。

@#@A硅酸盐水泥B普通水泥C粉煤灰水泥D矿渣水泥【参考答案】A【解析】参见教材P27。

@#@考查无机胶凝材料的性能和应用。

@#@国家标准规定，六大常用水泥的初凝时间均不得短于45min，硅酸盐水泥的终凝时间不得长于6.5h，其他五类水泥不得长于10h。

@#@4针对平面形式为椭圆形的建筑，建筑外轮廓线放样最适宜采用的测量方法是（）。

@#@A直角坐标法B角度交会法C距离交会法D极坐标法【参考答案】D【解析】参见教材P45。

@#@平面控制网的主要测量方法有直角坐标法、极坐标法、角度交会法、距离交会法等。

@#@随着全站仪的普及，一般采用极坐标法建立平面控制网。

@#@5不以降低基坑内地下水为目的的井是（）。

@#@A集水井B减压井C回灌井D降水井【参考答案】C2【解析】参见教材P54。

@#@考查人工降排地下水施工技术。

@#@回灌井是为防止或减少降水对周围环境的影响，避免产生过大的地面沉降而设置的。

@#@6下列用于建筑幕墙的材料或构配件中，通常无需考虑承载能力要求的是（）。

@#@A连接角码B硅酮结构胶C不锈钢螺栓D防火密封胶【参考答案】D【解析】参见教材P106。

@#@幕墙与各层楼板、隔墙外沿间的缝隙，应采用不燃材料或难燃材料封堵，填充材料可采用岩棉或矿棉，其厚度不应小于100mm，并应满足设计的耐火极限要求，在楼层间和房间之间形成防火烟带。

@#@防火层应采用厚度不小于1.5mm的镀锌钢板承托。

@#@承托板与主体结构、幕墙结构及承托板之间的缝隙应采用防火密封胶密封；@#@防火密封胶应有法定检测机构的防火检验报告。

@#@7关于高温天气混凝土施工的说法，错误的是（）。

@#@A入模温度宜低于35B宜在午间进行浇筑C应及时进行保湿养护D宜用白色涂装砼运输车【参考答案】B【解析】参见教材P116。

@#@

（1）混凝土宜采用白色涂装的混凝土搅拌运输车运输；@#@对混凝土输送管应进行遮阳覆盖，并应洒水降温。

@#@

（2）混凝土浇筑入模温度不应高于35。

@#@（3）混凝土浇筑宜在早间或晚间进行，且宜连续浇筑。

@#@（4）混凝土浇筑前，施工作业面宜采取遮阳措施，并应对模板、钢筋和施工机具采用洒水等降温措施，但浇筑时模板内不得有积水。

@#@（5）混凝土浇筑完成后，应及时进行保湿养护。

@#@侧模拆除前宜采用带模湿润养护。

@#@8关于高强度螺栓施工的说法，正确的是（）。

@#@A高强度螺栓不得强行穿入B高强度螺栓可兼做安装螺栓C高强度螺栓应一次性拧紧到位D高强度螺栓梅花头可用火焰切割【参考答案】A【解析】参见教材P75。

@#@高强度螺栓现场安装时应能自由穿入螺栓孔，不得强行穿入。

@#@若螺栓不能自由穿入时，可采用绞刀或锉刀修整螺栓孔，不得采用气割扩孔。

@#@高强度螺栓安装时应先使用安装螺栓和冲钉。

@#@高强度螺栓不得兼做安装螺栓。

@#@高强度大六角头螺栓连接副施拧可采用扭矩法或转角法。

@#@同一接头中，高强度螺栓连接副的初拧、复拧、终拧应在24h内完成。

@#@扭剪型高强度螺栓终拧检查，以目测尾部梅花头拧断为合格。

@#@9双排扣件式钢管脚手架的主节点是指（）。

@#@A连墙件与架体连接处B剪刀撑与水平杆连接处C剪刀撑与立杆连接处D纵横向水平杆与立杆连接处【参考答案】D【解析】参见教材P176。

@#@主节点是指纵横向水平杆与立杆连接处。

@#@310下列施工场所中，施工照明电源电压不得大于12V的是（）。

@#@A隧道B人防工程C锅炉内D高温场所【参考答案】C【解析】参见教材P187。

@#@

（1）隧道、人防工程、高温、有导电灰尘、比较潮湿或灯具离地面高度低于2.5m等场所的照明，电源电压不得大于36V。

@#@

（2）潮湿和易触及带电体场所的照明，电源电压不得大于24V。

@#@（3）特别潮湿场所、导电良好的地面、锅炉或金属容器内的照明，电源电压不得大于12V。

@#@11关于外用施工电梯与楼层间通道防护门的做法，正确的是（）。

@#@A门为常闭型，开闭装置设在电梯一侧B门为常闭型，开闭装置设在楼层室内一侧C门为常开型，电梯运行期间上锁D门为常开型，电梯停行期间上锁【参考答案】A【解析】参见教材P190。

@#@外用电梯与各层站过桥和运输通道，除应在两侧设置安全防护栏杆、挡脚板并用安全立网封闭外，进出口处尚应设置常闭型的防护门。

@#@12按照建筑安装工程造价的构成，其他项目费用不包括（）。

@#@A暂列金额B计日工C总包服务费D安全施工费【参考答案】D【解析】参见教材P211。

@#@其他项目费用包括：

@#@暂列金额、（暂估价）、计日工、总承包服务费。

@#@13一级动火作业的防火安全技术方案应由（）组织编制。

@#@A项目负责人B项目技术负责人C项目安全负责人D企业技术负责人【参考答案】A【解析】参见教材P231。

@#@

（1）一级动火作业由项目负责人组织编制防火安全技术方案，填写动火申请表，报企业安全管理部门审查批准后，方可动火，如钢结构的安装焊接。

@#@

（2）二级动火作业由项目责任工程师组织拟定防火安全技术措施，填写动火申请表，报项目安全管理部门和项目负责人审查批准后，方可动火。

@#@（3）三级动火作业由所在班组填写动火申请表，经项目责任工程师和项目安全管理部门审查批准后，方可动火。

@#@14根据建筑市场诚信行为信息管理办法，不良行为记录信息的公布期限一般为（）。

@#@A1个月到12个月B3个月到6个月C3个月到12个月D6个月到3年【参考答案】D4【解析】参见教材P257。

@#@诚信行为记录由各省、自治区、直辖市建设行政主管部门在当地建筑市场诚信信息平台上统一公布。

@#@其中，不良行为记录信息的公布时间为行政处罚决定做出后7日内，公布期限一般为6个月至3年；@#@良好行为记录信息公布期限一般为3年，法律、法规另有规定的从其规定。

@#@15关于房屋建筑工程在正常使用条件下最低保修期限的说法，正确的是（）。

@#@A供热系统为2个采暖期B装修工程为5年C给排水管道为5年D外墙面防渗漏为该工程合理使用年限【参考答案】A【解析】参见教材P265。

@#@房屋建筑工程保修期从工程竣工验收合格之日起计算，在正常使用条件下，房屋建筑工程的最低保修期限为：

@#@

（1）地基基础工程和主体结构工程，为设计文件规定的该工程合理使用年限；@#@

（2）屋面防水工程、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏为5年；@#@（3）供热与供冷系统，为2个采暖期、供冷期；@#@（4）电气管线、给排水管道、设备安装为2年；@#@（5）装修工程为2年。

@#@16项目职业健康安全技术角度的交底人应是（）。

@#@A项目负责人B项目技术负责人C企业技术负责人D企业安全负责人【参考答案】B【解析】参见教材P269。

@#@项目职业健康安全技术措施计划应由项目经理主持编制，经有关部门批准后，由专职安全管理人员进行现场监督实施。

@#@职业健康安全技术交底应符合下列规定：

@#@正程开工前，项目经理部的技术负责人应向有关人员进行安全技术交底。

@#@17关于建筑工程施工质量验收单元划分的说法，错误的是（）。

@#@A单位工程可以是一个构筑物B分部工程可划分为若干个子分部工程C分项工程可划分为若干个子分项工程D检验批可按变形缝划分【参考答案】C【解析】参见教材P271。

@#@建筑工程质量验收的划分

（1）建筑工程施工质量验收应划分为单位工程、分部工程、分项工程和检验批。

@#@

（2）具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物或构筑物为一个单位工程。

@#@对于规模较大的单位工程，可将其能形成独主使用功能的部分划分为一个子单位工程，所以A正确。

@#@（3）分部工程可按专业性质、工程部位确定。

@#@当分部工程较大或较复杂时，可按材料种类、施工特点、施工程序、专业系统及类别将分部工程划分为若干子分部工程，所以B正确。

@#@（4）分项工程可按主要工种、材料、施工工艺、设备类别进行划分，所以C错误。

@#@（5）检验批可根据施工、质量控制和专业验收的需要，按工程量、楼层、施工段、变形缝进行划分，所以D正确。

@#@（6）施工前，应由施工单位制定分项工程和检验批的划分方案，并由监理单位审核。

@#@18240mm厚砖砌体承重墙，每个楼层墙体上最上一皮砖的砌筑方式应采用（）。

@#@A整砖斜砌B整砖丁砌C半砖斜砌D整砖顺砌5【参考答案】B【解析】参见教材P281。

@#@从有利于保证砖砌体的完整性、整体性和受力的合理性出发，在砖砌体中有很多部位需要使用整砖丁砌筑；@#@为了保证楼面或屋面结构能够得到砖砌墙体的有力支撑，240mm厚承重墙的每层墙最上一皮砖、砖砌体的阶台水平面上及挑出层的外皮砖，应整砖丁砌。

@#@19建筑工程内部装修材料按燃烧性能进行等级划分，正确的是（）。

@#@AA级：

@#@不燃；@#@B级：

@#@难燃；@#@C级：

@#@可燃；@#@D级：

@#@易燃BA级：

@#@不燃；@#@B1级：

@#@难燃；@#@B2级：

@#@可燃；@#@B3级：

@#@易燃C级：

@#@不燃；@#@级：

@#@难燃；@#@级：

@#@可燃；@#@级：

@#@易燃D甲级：

@#@不燃；@#@乙级：

@#@难燃；@#@丙级：

@#@可燃；@#@丁级：

@#@易燃【参考答案】B【解析】参见教材P302。

@#@装修材料按其燃烧性能划分为四级：

@#@A级：

@#@不燃性；@#@B1级：

@#@难燃性；@#@B2级：

@#@可燃性；@#@B3级：

@#@易燃性。

@#@20下列工程中，超出二级建造师（建筑工程）执业资格范围的是（）。

@#@A高度90m的公共建筑工程B高度75m的附着脚手架安装工程C跨度36m的钢结构建筑工程D造价900万元的装饰装修工程【参考答案】C【解析】参见教材P323。

@#@序号工程类别项目名称单位规模备注大型中型小型1一般房屋建筑工程工业、民用与公共建筑工程m1001510015建筑物高度2钢结构工程m30103010钢结构跨度3附着升降脚手架m80m158015高度4装饰装修工程万元10001001000100单项工程合同额二、多项选择题二、多项选择题21建筑结构的可靠性包括（）。

@#@A安全性B适用性C经济性D耐久性E美观性【参考答案】ABD【解析】参见教材P14。

@#@安全性、适用性和耐久性概括称为结构的可靠性。

@#@22混凝土的优点包括（）。

@#@A耐久性好B自重轻C耐火性好D抗裂性好E可模性好【参考答案】ACE【解析】参见教材P19。

@#@钢筋混凝土结构具有如下优点：

@#@

（1）就地取材。

@#@

（2）耐久性好。

@#@（3）整体性好。

@#@6（4）可模性好。

@#@（5）耐火性好。

@#@钢筋混凝土缺点主要是自重大，抗裂性能差，现浇结构模板用量大、工期长等。

@#@23木材干缩会导致的现象有（）。

@#@A表面鼓凸B开裂C接榫松动D翘曲E拼缝不严【参考答案】BCDE【解析】参见教材P36。

@#@湿胀干缩变形会影响木材的使用特性，干缩会使木材翘曲、开裂，接榫松动，拼缝不严。

@#@湿胀可造成表面鼓凸，所以木材在加工或使用前应预先进行干燥，使其含水率达到或接近与环境湿度相适应的平衡含水率。

@#@24地基验槽中采用钎探法时，同一单位工程中各钎探点打钎应（）。

@#@A钎径一致B钎探耗时一致C钎锤一致D用力（落距）一致E锤击数一致【参考答案】ACD【解析】参见教材P50。

@#@打钎时，同一工程应钎径一致、锤重一致、用力（落距）一致。

@#@每贯入30cm（通常称为一步），记录一次锤击数，每打完一个孔，填入钎探记录表内，最后进行统一整理。

@#@25关于防水卷材施工说法正确的有（）。

@#@A地下室底板混凝土垫层上铺防水卷材采用满粘B地下室外墙外防外贴卷材采用点粘法C基层阴阳角做成圆弧或折角后再铺贴D铺贴双层卷材时，上下两层卷材应垂直铺贴E铺贴双层卷材时，上下两层卷材接缝应错开【参考答案】CE【解析】参见教材P86。

@#@结构底板垫层混凝土部位的卷材可采用空铺法或点粘法施工；@#@侧墙采用外防外贴法的卷材及顶板部位的卷材应采用满粘法施工；@#@卷材防水层的基面应坚实、平整、清洁、干燥，阴阳角处应做成圆弧或45坡角；@#@铺贴双层卷材时，上下两层和相邻两幅卷材的接缝应错开1/31/2幅宽，且两层卷材不得相互垂直铺贴。

@#@26下列关于招投标说法错误的有（）。

@#@A招投标活动应当遵循公平、公正、公开、诚实信用的原则进行B招标人不得邀请招标特定投标人C公开招标的项目应该发布招标公告D招标文件应该载明投标有效期7E招标人分别组织投标人踏勘现场【参考答案】BE【解析】参见教材P206。

@#@招标人不得组织单个或者部分潜在投标人踏勘项目现场。

@#@27下列材料和构配件进场时必须进行抽样复验的是（）。

@#@A填充墙砌块B钢管脚手架用扣件C结构用钢筋D绑扎钢筋用铁丝E防水卷材【参考答案】ACE【解析】参见教材P147。

@#@砌体结构工程所用的材料应有产品合格证书、产品性能型式检验报告，质量应符合国家现行有关标准的要求。

@#@块体、水泥、钢筋、外加剂尚应有材料主要性能的进场复验报告，并应符合设计要求。

@#@严禁使用国家明令淘汰的材料。

@#@防水层所用材料进场时，必须有出厂合格证和质量检验报告，同时在现场使用前，做见证抽样复验。

@#@28在竣工图章中需列明的内容有（）。

@#@A施工单位项目负责人B现场监理工程师C施工单位竣工图审核人D总监理工程师E设计单位审核人【参考答案】BCD【解析】参见教材P276。

@#@所有竣工图均应加盖竣工图章，图章尺寸为50mm80mm，应使用不易褪色的印泥，盖在图标栏上方空白处。

@#@竣工图章的基本内容应包括“竣工图”字样、施工单位、编制人、审核人、技术负责人、编制日期、监理单位、现场监理、总监理工程师。

@#@29下列装饰装修工程中，通常需要洒水养护的有（）。

@#@A整体面层地面B干挂花岗岩墙面C陶瓷锦砖饰面D水泥压力板隔墙E水泥砂浆抹灰墙面【参考答案】AC【解析】参见教材P298。

@#@铺设水泥混凝土板块、水磨石板块、人造石板块、陶瓷锦砖、陶瓷地砖、缸砖、水泥花砖、料石、大理石、花岗石等面层的结合层和填缝材料采用水泥砂浆时，在面层铺设后，表面应覆盖、温润，养护不少于7d。

@#@30根据室内环境污染物控制的不同要求，下列民用建筑中，属于I类建筑的有（）。

@#@A图书馆B医院C体育馆D住宅E展览馆【参考答案】BD【解析】参见教材P318。

@#@I类民用建筑工程包括：

@#@住宅、医院、老年建筑、幼儿园、学校教室等。

@#@三、案例分析题三、案例分析题8

（一）

（一）@#@【背景资料】某建筑施工单位在新建办公楼工程前，按建筑施工组织设计规范（GB/T50502-2209）规定的单位工程施工组织设计应包含的各项基本内容，编制了本工程的施工组织设计，经相应人员审批后报监理机构，在总监理工程师审批签字后按此组织施工。

@#@在施工组织设计中，施工进度计划以时标网络图（时间单位：

@#@月）形式表示。

@#@在第8个月末，施工单位对现场实际进度进行检查，并在时标网络图中绘制了实际进度前锋线，如下图所示：

@#@针对检查中所发现实际进度与计划进度不符的情况，施工单位均在规定时限内提出索赔意向通知，并在监理机构同意的时间内上报了相应的工期索赔资料。

@#@经监理工程师核实，工序E的进度偏差是因为建设单位供应材料原因所导致，工序F的进度偏差是因为当地政令性停工导致，工序D的进度偏差是因为工人返乡农忙原因。

@#@上述情况，监理工程师对三项工期索赔分别予以批复。

@#@【问题】1本工程的施工组织设计中应包含哪些基本内容？

@#@2施工单位哪些人员具备审批单位工程施工组织设计的资格？

@#@3写出网络图中前锋线所涉及各工序的实际进度偏差情况；@#@如后续工作仍按原计划的速度进行，本工程的实际完工工期是多少个月？

@#@4针对工序E、工序F、工序D，分别判断施工单位上报的三项工期索赔是否成立，并说明相应的理由。

@#@【参考答案】1编制依据、工程概况、施工部署、施工进度计划、施工准备与资源配置计划、主要施工方法（主要施工方案）、施工现场平面布置、主要施工管理计划。

@#@（估计满分5分，每项1分）2施工单位技术负责人或者授权的技术人员审批。

@#@（2分）3

（1）工序E：

@#@拖后1个月（1分）；@#@工序F：

@#@拖后2个月（1分）；@#@工序D：

@#@拖后1个月（1分）。

@#@

（2）后续工作仍按原计划的速度进行，本工程的实际完工工期是13个月（2分）4

（1）工序E工期索赔成立（1分），索赔1个月，9理由：

@#@建设单位供应材料原因所导致，责任由建设单位承担（1分）且工序E是关键工作（或总时差为0）（1分）影响工期1个月；@#@

（2）工序F工期索赔成立（1分），索赔1个月，理由：

@#@因为当地政令性停工导致，由建设单位承担责任（1分）且影响工期1个月（1分）（总时差1个月，拖后2个月，影响工期1个月）；@#@（3）工序D工期索赔不成立（1分），理由：

@#@因为工人返乡农忙原因，施工单位的责任（1分）。

@#@

（二）

（二）@#@【背景资料】某新建商用群体建设项目，地下二层地上八层，现浇钢筋混凝土框架结构，桩筏基础，建筑面积88000m。

@#@某施工单位中标后组建项目部进场施工，在项目现场搭设了临时办公室，各类加工车间、库房、食堂和宿舍等临时设施；@#@并根据场地实际情况，在现场临时设施区域内设置了环形消防通道、消火栓、消防供水池等消防设施。

@#@施工单位在每月例行的安全生产与文明施工巡查中，对照建筑施工安全检查标准（JGJ59-2011）中“文明施工检查评分表”的保证项目逐一进行检查：

@#@经统计，现场生产区临时设施总面积超过了1200m，检查组认为现场临时设施区域内消防设施配置不齐全，要求项目部整改。

@#@针对地下室200mm厚的无梁楼盖，项目部编制了模板及其支撑架专项施工方案。

@#@方案中采用扣件式钢管支撑架体系，支撑架立杆纵横向间距均为1600mm，扫地杆距地面约150mm，每步设置纵横向水平杆，步距为1500mm，立杆伸出顶层水平杆的长度控制在150300mm。

@#@顶托螺杆插入立杆的长度不小于150mm、伸出立杆的长度控制在500mm以内。

@#@在装饰装修阶段，项目部使用钢管和扣件临时搭设了一个移动式操作平台用于顶棚装饰装修作业。

@#@改操作平台的台面面积8.64m，台面距楼地面高4.6m。

@#@【问题】1按照“文明施工检查评分表”的保证项目检查时，除现场办公和住宿之外，检查的保证项目还应有哪些？

@#@2针对本项目生产区临时设施总面积情况，在生产区临时设施区域内还应增设哪些消防器材或设施？

@#@3指出本项目模板及其支撑架专项施工方案中的不妥之处，并分别写出正确做法。

@#@4现场搭设的移动式操作平台的台面面积，台面高度是否符合规定？

@#@现场移动式操作平台作业安全控制要点有哪些？

@#@【参考答案】1保证项目：

@#@现场围挡、封闭管理、施工场地、材料管理、现场防火（满分5分，每项1分）。

@#@2般临时设施区，每100m配备两个10L的灭火器；@#@大型临时设施总面积超过1200m的，至少24个10L的灭火器；@#@应备有专用的消防桶、消防锹、消防钩、盛水桶（池）、消防砂箱等器材。

@#@（满分4分，每项1分）3

（1）不妥之处1：

@#@支撑架立杆纵横向间距均为1600mm（1分），10正确做法：

@#@支撑架立杆纵横向间距均不大于1500mm（1分）；@#@

（2）不妥之处2：

@#@顶托螺杆伸出立杆的长度控制在500mm以内（1分），正确做法：

@#@顶托螺杆伸出立杆的长度控制在300mm以内（1分）。

@#@4

（1）现场搭设的移动式操作平台的台面面积（1分）和台面高度均（1分）符合规定。

@#@移动式操作平台台面不得超过10m（1分），高度不得超过5m（1分）。

@#@

（2）安全控制要点：

@#@移动式操作平台台面不得超过10m，高度不得超过5m。

@#@台面脚手板要铺满钉牢（1分），台面四周设置防护栏杆（1分）；@#@平台移动时，作业人员必须下到地面，不允许带人移动平台（1分）。

@#@（三）（三）@#@【背景资料】某现浇钢筋混凝土框架-剪力墙结构办公楼工程，地下一层，地上十六层，建筑面积18600m，基坑开挖深度5.5m。

@#@该工程由某施工单位总承包，其中基坑支护工程由专业分包单位承担施工。

@#@在基坑支护工程施工前，分包单位编制了基坑支护安全专项施工方案，经分包单位技术负责人审批后组织专家论证，监理机构认为专项施工方案及专家论证均不符合规定，不同意进行论证。

@#@在二层的墙体模板拆除后，监理工程师巡视发现局部存在较严重蜂窝孔洞质量缺陷，指令按照混凝土结构工程施工规范（GB50666-2011）的规定进行修整。

@#@主体结构施工至十层时，项目部在例行安全检查中发现五层楼板有2处（一处为短边尺寸200mm的孔口，一处为尺寸16002600mm的洞口）安全防护措施不符合规定，责令现场立即整改结构封顶后，在总监理工程师组织参建方进行主体结构部分工程验收前，监理工程师审核发现施工单位提交的报验资料所涉及的分项不全，指令补充后重新报审。

@#@【问题】1按照危险性较大的分部分项工程安全管理办法（建质200987号）规定，指出本工程的基坑支护安全专项施工方案审批及专家组织中的错误之处，并分别写出正确做法。

@#@2较严重蜂窝孔洞质量缺陷的修整过程应包括哪些主要工序？

@#@3针对五层楼板检查所发现的孔口，洞口防护问题，分别写出安全防护措施。

@#@4本工程主体结构分部工程验收资料应包括哪些分项工程。

@#@【参考答案】1

（1）错误之处1：

@#@经分包单位技术负责人审批后即组织专家论证（1分），正确做法：

@#@经分包单位技术负责人审批后还需总包单位技术负责人审批方可组织专家论证（2分）；@#@

（2）错误之处2：

@#@分包单位技术负责人组织专家论证（1分），正确做法：

@#@工程实行施工总承包的，由施工总承包单位组织召开专家论证会（2分）。

@#@2

（1）将蜂窝孔洞周围松散混凝土和软弱浮浆层凿除（清除）；@#@

（2）蜂窝处凿毛，用水冲洗；@#@（3）重新支设模板，洒水充分湿润后用强度等级高一级的细石混凝土浇灌捣实；@#@或采用微膨胀混凝土振捣密实；@#@11（4）加强养护。

@#@3

（1）短边尺寸200mm的孔口安全防护措施：

@#@用坚实的盖板盖严（1分），盖板要有防止挪动移位的固定措施（1分）。

@#@

（2）一处为尺寸1600*2600mm的洞口安全防护措施：

@#@四周必须设防护栏杆（1分），洞口下张设安全平网防护（1分）。

@#@4主体分部工程验收资料包括钢筋、模板、混凝土、现浇结构、填充墙砌体（5分，每项1分）（四）（四）@#@【背景资料】某施工单位在中标某高档办公楼工程中，与建设单位按照建设工程施工合同（示范文本）GF-2013-0201签订了施工总承包合同，合同中约定总承包单位将装饰装修、幕墙等分部分项工程进行专业分包。

@#@施工过程中，监理单位下发针对专业分包工程范围内墙面装饰装修做法的设计变更指令，在变更指令下发后第10天，专业分包单位向监理工程师提出该项变更的估价申请。

@#@监理工程师审核时发现计算有误，要求施工单位修改。

@#@于变更令下发后的第17天，监理工程师再次收到变更估价申请，经审核无误后提交建设单位，但一直未收到建设单位的审批意见。

@#@次月底，施工单位在上报已完工程进度款支付时，但一直未收到建设单位的审批意见。

@#@次月底，施工单位在上报已完工程进度款支付时，包含了经监理工程师审核已完成的该项变更所对应的费用，建设单位以未审批同意为由予以扣除，并提出变更设计增加款项只能在竣工结算前最后一期的进度款中支付。

@#@该工程完工后，建设单位指令施工单位组织相关人员进行竣工验收，并要求总监理工程师在预验收通过后立即组织参建各方相关人员进行竣工验收。

@#@建设行政主管部门提出验收组织安排有误，责令建设单位予以更正。

@#@在总承包施工合同中约定“当工程量偏差超出5%时，该项增加部分或剩余部分综合单价按5%进行浮动”。

@#@施工单位编制竣工结算时发现工程量清单中两个清单项的工程数量增减幅度超出5%，其相应工程数量、单价等数据相见下表：

@#@清单项清单工程量实际工程量清单综合单价浮动系数清单项A5080m5594m452元/m5%清单项B8918m8205m140元/m5%竣工验收通过后，总承包单位、专业分包单位分别将各自施工范围的工程资料移交到监理机构，监理机构整理后将施工资料与工程监理资料一并向当地城建档案管理部门移交，被城建档案管理部门以资料移交程序错误为由予以拒绝。

@#@【问题】1在墙面装饰装修做法的设计变更估计申请报送及进度款支付过程中都存在哪些错误之处？

@#@分别写出正确的做法。

@#@122针对建设行政主管部门责令改正";i:

11;s:

26554:

"2014年度全国二级建造师建设工程施工管理真题一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共70小题，每小题小题，每小题1分，每题的备选项中，只有分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）个最符合题意）1.关于施工总承包方项目管理任务的说法，正确的是（）。

@#@A.施工总承包方一般不承担施工任务，只承担施工的总体管理和协调工作B.施工总承包方只负责所施工部门的施工安全，对业主指定分包商的施工安全不承担责任C.施工总承包方不与分包商直接签订施工合同，均有业主方签订D.施工总承包方应负责施工资源的供应组织2.关于项目管理工作任务分工表特点的说法，正确的是（）。

@#@A.每一个部门只能有一个主办部门B.每一个任务只能有一个协力部门和一个配合部门C.项目运营部应在项目竣工后介入工作D.项目管理工作任务分工表应作为组织设计文件的一部分3.关于线性组织结构的说法，错误的是（）。

@#@A.每个工作部门的指令源是唯一的B.高组织层次部门可以向任何低组织层次下达指令C.在特大组织系统中，指令路径会很长D.可以避免相互矛盾的指令影响系统运行4.下列施工组织设计的基本内容中，可以反映现场文明施工组织的是（）。

@#@2A.工程概况B.施工部署C.施工平面图D.技术经济指标5.下列工作中，不属于施工项目目标动态控制程序中的工作是（）。

@#@A.目标分解B.目标计划值搜集C.目标计划值与实际值比较D.采取措施纠偏6.项目经理在承担工程项目施工的管理工程中，其管理权力不包括（）。

@#@A.组织项目管理班子B.指挥项目建设的生产经营活动C.签署项目参与人员聘用合同D.选择施工作业队伍7.对建设工程项目施工负有全面管理责任的是（）。

@#@A.企业法定代表人B.项目经理C.项目总工程师D.总监理工程师8、政府质量监督机构对建设工程进行第一次监督检查的重点是（）。

@#@A.各参与方主体的质量行为B.建设工程的招标结果C.工程建设的地址D.建设工程的实体质量9.下列施工成本控制的步骤，正确的是（）。

@#@A.比较分析预测纠偏检查B.预测比较检查分析纠偏C.预测检查比较分析纠偏D.比较预测分析检查纠偏答案：

@#@A10.双代号网络计划如下图所示（时间单位：

@#@天），其计算工期是（）天。

@#@A.16B.17C.183D.2011.根据建筑安装工程费用项目组成（建标201344号），下列费用中，应计入措施项目费的是（）。

@#@A.检验试验费B.总承包服务费C.施工机具使用费D.工程定位复测费12.由于受技术、经济条件限制，建设工程施工对环境的污染不能控制在规定范围内的，（）应当会同施工单位事先报请当地人民政府建设和环境保护行政主管部门批准。

@#@A.建设单位B.设计单位C.监理单位D.设备供应单位13.关于分部分项工程成本分析的说法，正确的是（）。

@#@A.施工项目成本分析是分部分项工程成本分析的基础B.分部分项工程成本分析的对象是已完成分部分项工程C.分部分项工程成本分析的资料来源是施工预算D.分部分项工程成本分析的方法是进行预算成本与实际成本的“两算”对比14.些列施工现场文明施工的措施中，符合现场卫生管理要求的是（）。

@#@A.集体宿舍与作业区隔离B.工地四周设置连续，密闭的砖X围堤C.食堂禁止使用塑料制品作熟食容器D.施工现场不允许有计税存在15.施工单位对同一批水泥进行物理力学性质的抽样检验，取样的最少总重量应为（）Kg。

@#@A.9B.12C.15D.2516.根据施工企业质量管理体系文件构成，“质量审查、修改和控制管理办法”属于（）的内容。

@#@A.程序文件B.质量计划C.质量手册D.质量记录17.我国推行建设工程监理制度的目的，不包括（）。

@#@A.确保工程建设质量B.加快工程建设速度C.提高工程建设水平D.充分发挥投资效益18.关于横道图进度计划表的说法，正确的是（）。

@#@A.可以将工作简要说明直接放到横道图上B.计划调整比较方便C.可以直观地确定计划的关键线路4D.工作逻辑关系易于表达清楚19.双代号网路计划中的关键线路是指（）。

@#@A.总时差为零的线路B.总的工作持续时间最短的线路C一经确定，不会发生转移的线路D.自始至终全部由关键工作组成的线路20.建设工程施工风险管理的工作程序中，风险响应的下一步工作是（）。

@#@A.风险评估B.风险控制C.风险识别D.风险预测21.关于建设工程信息内涵的说法，正确的是（）。

@#@A.信息管理是指信息的收集和整理B.信息管理的目的是为有效的反映工程项目管理的实际情况C.建设工程项目的信息是指工程项目部在项目运行各阶段的产生的信息D.建设工程项目管理信息交流的问题会不同程度得影响项目目标实现22.根据建设工程工程量清单计价规范（GB505002013），单价合同和总价合同两种合同形式均可采用工程量清单计价，其主要区别在于（）。

@#@A.采用单价合同时，工程量清单中所填写的工程量不可调整B.采用总价合同时，工程量清单中所填写的工程量可调整C.采用固定单价合同时，工程量清单项目综合单价在约定条件内可调整D.采用固定单价合同时，工程量清单项目综合单价在约定条件内不可调整23.根据标准施工招标文件，关于施工合同索赔程序的规定，正确的是（）。

@#@A.设计变更发生后，承包人应在14天内向发包人提交索赔通知B.索赔事件持续进行，承包人应在事件终了后立即提交索赔报告C.承包人在发出索赔意向通知书后28天内，向监理人正式递交索赔通知书D.索赔意向通知发出后42天内，承包人应向监理人提交索赔报告及有关资料24.根据建设工程工程量清单计价规范（GB505002013），如果因发包人原因删减了合同中原定的某项工作，致使承包人发生的费用或（和）得到的收益不能被包括在其他已支付的项目中，也未被包含在任何可替代的工作中，则承包人（）。

@#@A.只能提出费用补偿，不能提出利润补偿B.只能提出利润补偿，不能提出费用补偿C.有权提出费用及利润补偿D.无权要求任何费用和利润补偿25.根据建筑安装工程费用项目组成（建标201344号），下列税金组合中，应计入建筑安装企业管理费的是（）。

@#@A.营业税、房产税、车船使用税、土地使用税B.城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加C.房产税、土地使用税、营业税D.房产税、车船使用税、土地使用税、印花税26.根据建设工程工程量清单计价规范（GB505002013），关于暂列金额的说法，正确的是（）。

@#@5A.已签约合同中的暂列金额应由发包人掌握使用B.已签约合同中的暂列金额应由承包人掌握使用C.发包人按照合同规定将暂列金额作出支付后，剩余金额归承包人所有D.发包人按照合同规定将暂列金额作出支付后，剩余金额由发包人和承包人共同所有27.根据建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2013），关于投标价编制原则的说法，正确的是（）。

@#@A.投标报价只能有投标人自行编制B.投标报价可以另行设定情况优惠总价C.投标报价高于招标控制价的必须下调后采用D.投标报价不得低于工程成本28.根据标准施工招标文件，关于暂停施工的说法，正确的是（）。

@#@A.由于发包人原因引起的暂停施工，承包人有权要求延长工期和（或）增加费用，但不得要求补偿利润B.发包人原因造成暂停施工，承包人可不负责暂停施工期间工程的保护C.因发包人原因发生暂停施工的紧急情况时，承包人可以先暂停施工，并及时向监理人提出暂停施工的书面请求D.施工中出现一些意外需要暂停施工的，所有责任由发包人承担29.关于施工总承包模式和施工总承包管理模式比较的说法，正确的是（）。

@#@A.采用费率招标的施工总承包模式，对投资控制有力B.施工总承包管理模式下，发包方招标和合同管理的工作量较小C.施工总承包管理模式可以提前开工，缩短建设周期D.施工总承包模式下发包方管理和组织协调的工作量增大30.某房屋建设工程施工中，现浇混凝土阳台根部突然断裂，导致2人死亡，1人重伤，直接经济损失300万元。

@#@根据关于做好房屋建筑和市政基础设施工程质量事故报告和调查处理工作的通知（建质2010111号），该事故等级为（）。

@#@A.一般事故B.较大事故C.重大事故D.特别重大事故31.施工合同实施偏差分析的内容包括：

@#@产生合同偏差的原因分析，合同实施偏差的责任分析以及（）。

@#@A.不同项目合同偏差的对比B.偏差的跟踪情况分析C.合同实施趋势分析D.也读对合同偏差的态度分析32.单代号网络计划如下图所示（时间单位：

@#@天）工作C的最迟开始时间是（）。

@#@6A.0B.1C.3D.433.根据建设工程施工专业分包合同（示范文本）（GF20030213），不属于承包人责任和义务的是（）。

@#@A.组织分包人参加发包人组织的图纸会审，向分包人进行设计图纸交底B.负责整个施工场地的管理工作，协调分包人与同一施工场地的其他分包人之间的交叉配合C.负责提供专业分包合同专用条款中约定的保修与试车，并承担由此发生的费用D.随时为分包人提供确保分包工程施工所要求的施工场地和通道，满足施工运输需要34.关于总价合同计量的说法，正确的是（）。

@#@A.采用经审定批准的施工图纸及其预算方式发包形式的总价合同，其各项目的工程量是承包人用于结算的最终工程量B.采用工程量清单方式招标形成的总价合同，其工程量必须以承包人实际完成的工程量确定C.承包人不需要在每个计量周期向发包人提交已完成工程量报告D.发包人应在收到工程量计量报告后14天内进行复核35.下列施工现场超噪声值的声源控制措施中，属于转移声源措施的是（）。

@#@A.用电动空压机代替柴油机B.在工厂车间生产制作门窗C.在鼓风机进出风管处设置阻性消声器D.装卸材料轻拿轻放36.编制施工机械台班使用定额时，可计入定额时间的是（）。

@#@A.因技术人员过错造成机械降低负荷情况下的工作时间B.机械使用过程中进行的必要的保养所造成的中断时间C.操作机械的工人违反劳动纪律所消耗的时间D.施工组织不当造成的机械停工时间37.关于施工一般特种作业人员应具备条件的说法，正确的是（）。

@#@2A31St03B34C55D66Fin07A.年满16周岁，且不超过国家法定退休年龄B.必须为男性C.连续从事本工种10年以上D.具有初中及以上文化程度38.施工成本偏差的控制，其核心工作是（）。

@#@A.成本分析B.纠正偏差C.成本考核D.调整成本计划39.下列施工方进度控制的措施中，属于技术措施的是（）。

@#@A.确定进度控制的工作流程B.纠正偏差C.选择合适的施工承发包方式D.选择合理的合同结构40.对建设工程来说，新员工上岗前的三级安全教育具体应由（）负责实施。

@#@A.公司、项目、班组B.企业、工区.施工队C.企业、公司、工程处D.工区、施工队、班组41.在固定总价合同形式下，承包人一般应承担的风险是（）。

@#@A.全部工程量的风险，不包括通货膨胀的风险B.工程变更的风险，不包括工程量和通货膨胀的风险C.全部工程量和通货膨胀的风险D.通货膨胀的风险，不包括工程量的风险42.对各种投入要素质量和环境条件质量的控制，属于施工过程质量控制中（）的工作。

@#@A.工序施工质量控制B.技术交底C.测量控制D.计量控制43.项目施工质量保证体系中，确定质量目标的基本依据是（）。

@#@A.质量方针B.工程承包合同C.质量计划D.设计文件44.某土方工程，月计划工程量2800m3，预算单价25元/m3：

@#@到月末时已完成工程量3000m3，实际单价26元/m3。

@#@对该项工作采用赢得值法进行偏差分析的说法，正确的是（）。

@#@A.已完成工作实际费用为75000元B.费用绩效指标1，表明项目运行超出预算费用C.进度绩效指标1，表明实际进度比计划进度拖后D.费用偏差为-3000元，表明项目运行超出预算费用45.根据质量事故产生的原因，属于管理原因印发的质量事故是（）。

@#@8A.材料检验不严引发的质量事故B.采用不适宜施工方法引发的质量事故C.盲目追求利润引发的质量事故D.对地质情况估计错误引发的质量事故46.在进行建设工程项目总进度目标控制前，首先应（）。

@#@A.进行项目结构分析B.确定项目的工作编码C.编制各层进度计划D.分析和论证目标实施的可能性47.根据施工质量控制的特点，施工质量控制应（）。

@#@A.加强对施工过程的质量检测B.解体检查内在质量C.建立固定的生产流水线D.加强观感质量验收48.施工进度计划调整的内容，不包括（）的调整。

@#@A.工作关系B.工程量C.资源提供条件D.工程质量49.工程施工过程中发生索赔事件以后，承包人首先要做的工作是（）。

@#@A.提交索赔证据B.提出索赔意向通知C.暂停施工D.与业主就索赔事项进行谈判50.某工程施工合同结构图如下，则该工程施工发承包模式是（）。

@#@A.施工总承包模式B.施工总承包管理模式C.建设项目工程总承包模式D.施工平行发承包模式51.施工企业质量管理体系的认证方应为（）。

@#@A.企业最高领导者B.第三方认证机构C.企业行政主管部门9D.行业管理部门52.预算定额是编制概算定额的基础，是以（）为对象编制的定额。

@#@A.同一性质的施工过程B.建筑物各个分部分项工程C.扩大的分部分分项工程D.整个建筑物和构筑物53.根据现行建设工程监理规范要求，监理工程师对建设工程实施监理的形式包括（）。

@#@A.旁站、巡视和班组自检B.巡视、平行检验和班组自检C.平行检验、班组互检和旁站D.旁站、巡视和平行检验54.关于竞争性成本计划、指导性成本计划和实施性成本计划三者区别的说法，正确的是（）。

@#@A.指导性成本计划是项目施工准备阶段的施工预算成本计划，比较详细B.实施性成本计划是选派项目经理阶段的预算成本计划C.指导性成本计划是以项目实施方案为依据编制的D.竞争性成本计划是项目投标和签订合同极端的估算成本计划，比较粗略55.施工企业建立施工项目成本管理责任制、开展成本控制和核算的基础是（）。

@#@A.施工成本预测B.施工成本分析C.施工成本考核D.施工成本计划56.在施工质量管理中，以控制人的因素为基本出发点而建立的管理制度是（）。

@#@A.见证取样制度B.专项施工方案论证制度C.执业资格注册制度D.建设工程质量监督管理制度57.分部工程验收时，各方分别签字的质量证明文件在验收后3天内，应由（）报送质量监督机构备案。

@#@A.建设单位B.监理单位C.施工单位D.设计单位58.关于成本加酬金合同的说明，正确的是（）。

@#@A.采用该计价方式对业主的投资控制不利B.成本加酬金合同不适用于抢险、救灾工程C.成本加酬金合同不宜用于项目管理合同D.对承包商来说，成本加酬金合同比固定总价合同的风险高59.关于双代号网络图绘图规则的说法，正确是（）A.箭线不能交叉B.关键工作必须安排在图面中心C.只有一个起点节点10D.工作箭线只能用水平线60.生产规模小、危险因素少的施工单位，其生产安全事故应急预案体系可以（）。

@#@A.只编写综合应急预案B.只编写现场处置方案C.将专项应急方案与现场处置方案合并编写D.将综合应急预案与专项应急预案合并编写61.施工过程中发现问题及时处理，是施工安全隐患处理原则中（）原则的体现。

@#@A.动态处理B.重点处理C.预防与减灾并重D.冗余安全度处理62.施工现场对墙面平整度进行检查时，适合采用的检查手段是（）。

@#@A.量B.靠C.吊D.套63.建设主管部门按照现行法律法规的规定，对因降低安全生产条件导致事故发生的施工单位可以给予的处罚方式是（）。

@#@A.吊销安全生产许可证B.罚款C.停业整顿D.减低资质等级64.根据标准施工招标文件，关于发包人责任和义务的说法，错误的是（）。

@#@A.按通用合同条款约定提供施工场地B.提供施工场地内地下管线和地下设施等资料，并保证资料的真实、准确、完整C.负责办理法律规定的有关施工证件和批件D.负责赔偿工程或工程的任何部分对土地的占用所造成的第三者财产损失65.根据标准施工招标文件，下列不属于工程变更范围的是（）。

@#@A.改变合同中任何一项工作的质量或其他特性B.取消合同中任何一项工作，被取消的工作转由其他人实施C.改变合同工程的基线、标高、位置或尺寸D.为完成工程需要追加的额外工作66双代号网络计划如下图所示（时间单位：

@#@天），其关键线路有（）条。

@#@11A4B5C6D767.关于建设工程项目管理进度计划系统的说法，正确的是（）。

@#@A.由多个相互独立的进度计划组成B.由项目各参与方共同参与编制C.其建立是逐步完善的过程D.一个热定项目的进度计划是唯一的68.施工企业安全检查制度中，安全检查的重点是检查“三”和（）。

@#@A.施工起重机械的使用登记制度B.安全责任制C.现场人员的安全教育制度D.专项施工方案专家论证制度69.下列施工质量控制工作中，属于技术准备工作质量控制的是（）。

@#@A.建立施工质量控制网B.设置质量控制点C.制定施工场地质量管理制度D.实行工序交接检查制度70.及时购买补充适用的规范，规程等行业标准的活动，属于职业健康安全体系运行中的（）活动。

@#@A.信息交流B.执行控制程序C.文件管理D.预防措施二、多项选择题（共二、多项选择题（共25题，每题题，每题2分。

@#@每题的备选项中，有分。

@#@每题的备选项中，有2个或个或2个以上符合题意，至少有个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得0.5分）分）71.编制生产安全事故应急预案的目的有（）A.避免紧急情况发生时出现混乱B.满足职业健康安全管理体系论证的要求C.确保按照合理的相应流程采取适当的救援措施D.预防和减少可能随之引发的职业健康安全和环境影响E.确保建设主管部门尽快开展调查处理1272下列施工文件档案管理中，属于工程质量控制资料的有（）A施工测量放线报验表B水泥见证检测报告C交接检查记录D检验批质量验收记录表E竣工验收证明书73.当采用变动单价时，合同中可以约定合同单价调整的情况有（）A.工程量发生较大的变化B.承包商自身成本发生较大的变化C.通货膨胀达到一定水平D.国家相关政策发生变化E.业主资金不到位74.关于施工项目经理任职条件的说法，正确的有（）A.通过建造师职业资格考试的人员只能单人项目经理B.项目经理必须由承包人正式聘用的建造师担任C.项目经理每月在施工现场的时间可自行决定D.项目经理不得同时担任其他项目的项目经理E.项目经理可以由取得项目管理师资格证书的人员担任75.关于实施性施工计划作用的说法，正确的有（）A.作为编制单休工程施工进度计划的依据B.论证施工总进度目标C.确定一个月的资源需求D.确定施工作业的具体安排E.确定里程碑事件的进度目标76.根据建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2013），关于计日工的说法正确的有（）A.发包人通知承包人以计日工方式实施的零星工作，承包人应予执行B.采用计日工计价的任何一项变更工作，承包人都应将相关报表和凭证送发包人复核C.发包人在收到承包人提交现场签证报告后的2天内，应予以确认计日工记录汇总D.计日工是承包人完成合同范围内的零星项目按合同约定的单价计价的一种方式E.每个支付期末，承包人应向发包人提交本期间所有计日工记录的签证汇总表77.承包商索赔成立应具备的前提条件有（）A.造成费用增加或工期损失数额巨大，超出了正常的承受范围B.索赔费用计算正确，并且容易分析C.与合同对照，事件已造成了承包人工程项目成本的额外支出或直接工期损失D.造成费用增加或工期损失的原因，按合同约定不属于承包人的腥味责任或风险责任E.承包人按合同规定的程序和时间提交索赔意向通知书和索赔报告78.成本加酬金合同的形式主要有（）A.成本加固定费用合同B.成本加固定比例费用合同C.最大成本加税金合同D.成本加奖金合同13E.最大成本加费用合同79.根据建设工程项目管理规范（GB/T50326-2006），施工项目经理应履行的职责有（）A.对资源进行动态管理B.建立各种专业管理体系C.参与工程竣工验收D.主持编制项目目标责任书E.进行授权范围内的利益分配80.政府质量监督机构按照监督方案应对工程项目全过程施工的情况进行不定期检查，其中在（）阶段应每月安排监督检查。

@#@A.施工准备B.基础施工C.设备安装D.主体结构施工E.竣工验收81.某分部工程的单代号网络计划如图所示（时间单位：

@#@天），正确的有（）。

@#@A.有两条关键线路B.计算工期为15C.工作G的总时差和自有时差均为4D.工作D和I之间的时间间隔为IE.工作H的自由时差为282.根据关于做好房屋建筑和市政基础设施工程质量事故报告和调查处理工作的通知（建质【2010】111号）的规定，质量事故处理报告的内容有（）A.对事故处理的建议B.事故发生后的应急防护措施C.事故原因分析及论证D.事故调查的原始资料E.检查验收记录1483.与一般工业产品的生产相比较，建设工程施工质量控制的特点有（）A.控制的标准化程度高B.需要控制的因素多C.“终检”的全面性强D.控制的难度大E.过程控制的要求高84.关于施工成本控制的说法，正确的有（）A.采用合同措施控制施工成本，应包括从合同谈判直至合同终结的全过程B.施工成本控制应贯穿于项目从投标阶段直至竣工验收的全过程C.现行成本控制的程序不符合动态跟踪控制的原理D.合同文件和成本计划是成本控制的目标E.成本控制可分为事先控制、事中控制和事后控制85.关于从事危险化学品特种作业人员条件的说法，正确的有（）A.应当具备初中及以上文化程度B.技能熟练后操作证可以不复审C.取得操作证后准许独立作业D.年满18周岁，且不超过国家法定退休年龄E.经社区或县级以上医疗机构体检健康合格86.根据工作流程图的绘制要求，下列工作流程图中，表达错误的有（）A.B.C.D.E.87.根据建筑安装工程费用项目组成（建标【2013】44号）按造价形成划分，属于措施项目费的有（）A.特殊地区施工增加费B.工程定位复测费C.安全文明施工费D.仪器仪表使用费E.脚手架工程费1588.编制人工定额时，应计入工人有效工作时间的有（）A.准备与结束工作时间B.基本工作时间C.辅助工作时间D.不可避免的中断时间E.休息时间89.根据现行法律法规，建设工程对施工环境管理的基本要求有（）A.应采取生态保护措施B.建筑材料和装修材料必须符合国家标准C.经行政部门批准后可以引进低于我国环保规定的特定技术D.建设工程项目中的防治污染必须与主体工程同时设计、同时施工和同时投产使用E.尽量减少建设工程施工所产生的噪声对周围生活环境的影响90.关于物资采购合同中交货日期的说法，正确的有（）A.供货方负责送货的，以采购方收货戮记的日期为准B.采购方提货的，以供货方按合同规定通知的提货日期为准C.委托运输部门代运的产品，一般以供货方发运产品时承运单位签发的日期为准D.供货方负责送货的，以供货方按合同规定通知的提货日期为准E.采购方提货的，以采购方收货戮记的日期为准91.某商品混凝土目标成本与实际成本对比如下表，关于其成本分析的说法，正确的有（）项目单位目标实际产量m3600640单价元715755损耗%43A.产量增加使成本增加了28600元B.实际成本与目标成本的差额是51536元C.单价提高使成本增加了26624元D.该商品混凝土目标成本是497696元E.损耗率下降使成本减少了4832元92.施工方进度控制工作的主要环节包括（）A.编制施工进度计划及相关资源需求计划B.组织施工进度计";i:

12;s:

19345:

"1福建福建2012教师招聘考试教育综合知识真题及解析教师招聘考试教育综合知识真题及解析一、一、单项选择题单项选择题1.孙春兰书记在福建省第九次党代会报告中突出的“福建精神”是（）爱国爱乡，海纳百川乐善好施，敢拼会赢团结统一，爱好和平勤劳勇敢，自强不息A.B.C.D.2.2012年两会的关键词是“改革”，主题是科学发展观，主线是（）A转变经济发展方式B.坚持可持续发展C.扩大对外开放领域D.提高科技创新水平3.2012年我国经济发展的总基调是（）A.稳中求变B.稳中求进C.又好又快D.又快又好4.2012年2月，中央“一号文件”发布，主题是（）A.农业科技B.工业科技C.商业科技D.军事科技5.2011年6月，全国人大常委会通过关于修改个人所得税法的决定，将个人所得税免征额提高至（）A.2500B.3000C.3500D.40006.2011年11月，中国首次空间自动交会对接成功，与神州八号对接的是（）（华图点题）A.蛟龙一号B.嫦娥二号C.资源三号D.天宫一号7.2011年12月，中国加入世界贸易组织十周年高层论坛举行，胡锦涛主席在讲话中指出，中国入世十年来出口增长了4.9倍，出口跃居世界（）（华图点题）A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位8.中华人民共和国教师法规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化，专业课教师资格，应当具备（）（华图点题）A.幼儿师范学校毕业及其以上学历B.中等师范学校毕业及其以上学历C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D.高等师范院校本科毕业及以上学历29.学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到办公室对林某进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权10.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出未来十年国家教育发展的强大动力是（）（华图点题）A.育人为本B.提高质量C.促进公平D.改革创新11.中华人民共和国义务教育法规定，具体负责义务教育实施工作的是（）（华图点题）A.乡镇以上人民政府教育行政部门B.县级以上人民政府教育行政部门C.市级以上人民政府教育行政部门D.省级以上人民政府教育行政部门12.根据中华人民共和国教育法，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是（）（华图点题）A.有组织机构和章程B.有优秀的教师C.有必备的办学资金和稳定的经费来源D.有符合规定标准的教学场所及设施设备13.认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校教育等，持这种观点的教育家是（）（华图点题）A.孟子B.荀子C.格赛尔D.威尔逊14.孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）（华图点题）A.生物起源论B.交往起源论C.心理起源论D.劳动起源论15.“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）A.前制度化教育阶段B.制度化教育阶段C.非制度化教育阶段D.学校教育萌芽阶段16.制定我国教育目的的理论基础是（）（华图点题）A.邓小平理论B.社会主义初级阶段理论C.基础教育课程改革理论D.马克思关于人的全面发展学说317.学记提出“学不躐等”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示了教学中应（）（华图点题）A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则18.教师通过讲解、谈话、报告、讨论、参观等形式对学生进行思想品德教育，使用的德育方法是（）（华图点题）A.锻炼法B.实践法C.示范法D.说服法19.基础教育课程改革倡导的教师观是（）A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观20.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）（华图点题）A.政治经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统21.青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）（华图点题）A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个别差异性22.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在（）（华图点题）A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识23.“窥一斑而知全豹”，这是知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性24.某一测试在多次施测之后所得的分数的稳定、一致程度称为（）（华图点题）A.信度B.效度C.难度D.区分度25.学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.动作记忆26.个性心理特征中具有核心意义的是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣27.学生解出一道难题感到无比的兴奋、内心充满轻松愉悦的体验，这属于（）（华图4点题）A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感28.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强和减弱。

@#@这是（）（华图点题）A.注意的分配B.注意的转移C.注意的范围D.注意的起伏29.附属内驱力表现最为突出的时期是（）（华图点题）A.儿童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期30.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）A.认知策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略31.世界上第一个智力量表是（）（华图点题）A.比奈西蒙智力测验量表B.斯坦福比奈智力测验量表C.韦克斯勒智力测验量表D.瑞文智力测验量表32.动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为（）A.低谷期B.高原现象C.疲劳现象D.潜伏现象33.桑代克认为学习过程是（）A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程D.尝试错误的过程34.在教学中运用变式的主要目的是（）A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质35.儿童多动综合症高峰发病年龄是（）（华图点题）A.4-6岁B.6-8岁C.8-10岁D.10-12岁二、二、填空题填空题36.2012年3月5日俄罗斯现任总理以63.75%得票率赢得总统选举（华图点题）42.在我国，课程具体表现为课程计划、和（华图点题）43.德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的之间的矛盾（华图点题）545.教师成长的公式即+=成长46.马斯洛需要层次理论提出：

@#@人最低需要层次是生理需要，最高需要层次（华图点题）47.问题解决的过程分为4个阶段，即、明确问题、提出假设和检验假设（华图点题）48.在实际教学过程中直观有3种：

@#@实物直观、模像直观、（华图点题）49.意志行动的心理过程，分为两个阶段阶段和阶段50.班杜拉认为强化可分、自我强化。

@#@三、三、简答题简答题51简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。

@#@（华图点题）52班主任应如何组织和培养班集体？

@#@（华图点题）53简述影响个性性格形成和发展的因素。

@#@（华图点题）54.阅读下列材料，并回答问题。

@#@阅读下列材料，并回答问题。

@#@某中学老师因临时有事，私自请她的同事代课，后来学校知道了此事，便在年终师德考核时给这位擅自请人代课的老师定为不合格。

@#@老师们议论纷纷，有的说：

@#@“学校的做法太不合理了，又没让学生闲着，都是老师，谁上课还不是一样”；@#@有的说：

@#@“学校这样处理是合理的，否则，以后老师都随便请人代课，怎么对学生负责呢？

@#@”

（1）福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）对师德考核结果不合格者有哪些具体的处罚规定？

@#@（4分）

（2）联系材料分析，应如何提高教师的职业道德修养？

@#@（6分）55.阅读下列材料，并回答问题。

@#@阅读下列材料，并回答问题。

@#@小学生晓峰在操场上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。

@#@因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折。

@#@体育教师马上把他送到医院。

@#@晓峰住院治疗共花医疗费、护理费5000元。

@#@请根据中华人民共和国未成年人保护法的相关规定，分析在这个事件中承担责任的主体是谁？

@#@为什么？

@#@（5分）56.阅读下列材料，并回答问题。

@#@阅读下列材料，并回答问题。

@#@6最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起卫生。

@#@李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。

@#@没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：

@#@“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。

@#@”56.

（1）思想品德教育过程有哪些基本规律？

@#@（8分）

（2）联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。

@#@（7分）57.阅读下列材料，并回答问题。

@#@阅读下列材料，并回答问题。

@#@甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖，升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，在班级的排名在30几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。

@#@他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。

@#@有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。

@#@久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。

@#@

（1）分析甲同学对学习丧失信心的原因。

@#@（6分）

（2）结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机？

@#@（9分）7解析解析一、单项选择题一、单项选择题1.A【解析】【解析】“爱国爱乡”讲的是基本道德规范，是一种大爱；@#@“海纳百川”讲的则是大胸怀与包容的心态；@#@“乐善好施”是对中华民族优良传统的传承；@#@“敢拼会赢”则体现福建改革开放的精神，体现福建人敢闯敢拼、抓机遇、克困难、谋发展的胆识与冲劲。

@#@2.A【解析】【解析】当前，我国经济呈现增长较快、价格趋稳、效益较好、民生改善的良好态势，综合国力和国际影响力不断提升。

@#@但我国经济社会发展也面临不少困难和挑战，发展中不平衡、不协调、不可持续的矛盾和问题仍很突出。

@#@解决这些矛盾和问题，实现又好又快发展，必须在各项工作中突出科学发展这个主题、贯穿加快转变经济发展方式这条主线。

@#@3.B【解析】【解析】2012年我国经济社会发展的总体思路坚持稳中求进工作总基调4.A.【解析】【解析】今年的中央一号文件名为关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见，强调“把农业科技摆在更加突出位置”，一半篇幅涉及农业科技。

@#@文件明确，要持续加大农业科技投入，确保增量和比例均有提高。

@#@这是中央一号文件连续第九年聚焦“三农”，也是新中国成立以来中央文件首次对农业科技进行全面部署。

@#@5.C6.D.7.A.【解析】【解析】据海关统计，加入世界贸易组织十年来，我国进出口总值由2001年的5096.51亿美元增长至2010年的2.97万亿美元，年均增长21.6%，成为世界第一大出口国和第二大进口国。

@#@8.C【解析】【解析】第十一条取得教师资格应当具备的相应学历

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；@#@

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；@#@（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范8专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；@#@9.B【解析】【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

@#@10.D.【解析】【解析】把教育摆在优先发展的战略地位。

@#@把育人为本作为教育工作的根本要求。

@#@把改革创新作为教育发展的强大动力。

@#@把促进公平作为国家基本教育政策。

@#@把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

@#@11.B【解析】【解析】义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

@#@县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作12.B.【解析】【解析】设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

@#@（制度、人财物）

（一）有组织机构和章程；@#@

（二）有合格的教师；@#@（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；@#@（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

@#@13.B.【解析】【解析】荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。

@#@孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。

@#@14.C.【解析】【解析】心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

@#@15.A【解析】【解析】前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。

@#@教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。

@#@教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。

@#@它的形成或多或少具有以下特点：

@#@教育主体确定；@#@教育对象相对稳定；@#@形成系列的文化传播活动；@#@有相对稳定的活动场所和设施等；@#@由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

@#@916.D17.C【解析】【解析】“学不躐等”：

@#@学习不能超越学生已有发展顺序。

@#@“杂施而不孙，则坏乱而不修”：

@#@教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。

@#@这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。

@#@18.D【解析】【解析】说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

@#@说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。

@#@19.D【解析】【解析】新课程背景下教师角色的转变要求教师成为学生学习的促进者。

@#@教师要由以前的知识传授的角色转变为学生的促进者，促进学生的发展。

@#@20.A21.B【解析】【解析】本题需要把握的关键词是“年龄特点”，对应的选项是阶段性。

@#@人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

@#@22.D【解析】【解析】选项中是教学过程是一种特殊的认识过程的四个表现，题干中的关键词“在教师指导下”，不难选出教学过程是“有领导的认识”23.C【解析】【解析】窥一斑而知全豹比喻可以从观察的部分推测到全貌。

@#@我们看到“一斑”就可以根据自己的以往经验了解到“全豹”的样子。

@#@反映的是知觉的理解性。

@#@24.A【解析】【解析】题干中的表述是再测信度的含义，再测信度是指一个测验多次施测的前后一致性程度或者说稳定性程度。

@#@一致性程度越高，说明测验的信度越高。

@#@效度是指一次测验是否能有效测到之前想要测的内容的程度。

@#@如果想要测学生的基础能力，却用难的题目考学生，那么我们就说这个测验的效度很低。

@#@25.B【解析】【解析】题干中接到大学录取通知后的愉快心情中的“愉快”是一种情绪。

@#@这道题把握关键词不难选出。

@#@这种愉快的心情属于情绪中的激情。

@#@我们对这种情绪的回忆就属于情绪记忆。

@#@26.C27.B【解析】【解析】理智感是人在智力活动中产生的情感体验。

@#@解出一道难题属于智力活动范畴。

@#@28.D29.A【解析】【解析】附属内驱力是为了获得长辈的赞许和表扬而表现出的动机。

@#@在儿童早期，学生还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和10奖励。

@#@30.B31.A【解析】【解析】世界上第一个标准化智力测验量表是1905年由比纳和西蒙编制的比纳西蒙量表，后经斯坦福大学心理学家推孟修订，与1916年发表斯坦福比纳量表32.B33.D【解析】【解析】顿悟是格式塔心理学家认为的学习过程，形成认知结构的学习过程是布鲁纳提出的，同化顺应的过程是奥苏伯尔、皮亚杰所持的观点。

@#@34.D【解析】【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

@#@35.C二、填空题二、填空题36.普京42.课程标准教材43.品德水平45.经验反思46.自我实现需要47.发现问题48.言语直观49.采纳决定执行决定50.外部强化替代强化三、简答题三、简答题51.参考答案：

@#@

（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素52.参考答案：

@#@

（1）确立目标

（2）建立班委会（3）培养正确的舆论和良好的班风（4）组织开展班级活动53.参考答案：

@#@11

（1）遗传

（2）家庭和环境的影响（3）学校教育的影响（4）社会实践";i:

13;s:

0:

"";i:

14;s:

3818:

"数学试题第1页（共4页）机密启用前湖南省2017年普通高等学校对口招生考试数学本试题卷包括选择题、填空题和解答题三部分，共4页。

@#@时量120分钟。

@#@满分120分。

@#@一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1已知集合,2,1A，4,32，B，则BA等于A2B4,32，C4,3,1D4,3,2,12已知32a，212b，2）21（c，则cba,的大小关系为AcbaBbcaCcabDabc3已知1cos0,2，则sinA23B23C21D214已知两条直线2yax和

（2）1yax互相垂直，则aA2B1C0D15下列函数中，在区间,0上单调递增的是AxysinBxy1C2xyDxy31log6已知函数）（xf的定义域为R，则“）（xf为偶函数”是“）1（）1（ff的”A充分必要条件B必要不充分条件C充分不必要条件D既不充分也不必要条件7不等式0652xx的解集是A2xxB3xxC32xxx或D32xx8设ml、是两条不同的直线，是平面，则下列命题正确的是A若mml,，则lB若lml/,，则mC若ml,/，则lm/D若/,/ml，则lm/数学试题第2页（共4页）9从1，2，3，4，5，6，7，8，9这9个数中取2个不同的数，使其和为偶数，则不同的取法共有A72种B36种C32种D16种10在三棱锥PABC中，PA，PB，PC两两互相垂直，且PA=PB=PC=1，则该三棱锥的体积为A61B31C21D1二、填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）11在一次中学生田径运动会上，参加男子跳高的10名运动员的成绩如下表所示：

@#@成绩/m1.501.601.651.70人数2242则这些运动员成绩的平均数是（m）12若直线06ykx经过圆4）2（）122yx（的圆心，则k13函数xxfcos21的最小值为14若关于x的不等式32bx的解集为03xx，则b15若双曲线）0,0（12222babyax上存在四点A，B，C，D，使四边形ABCD为正方形，则此双曲线的离心率的取值范围为三、解答题（本大题共7小题，其中第21，22题为选做题满分60分解答题应写出文字说明、证明过程或演算步骤）16（本小题满分10分）已知函数1）1（）,1,0

（1）5（log2faaxxfa且（）求a的值，并写出xf的定义域；@#@（）当11,4x时，求xf的取值范围17（本小题满分10分）某射击运动员射击3次，每次射击击中目标的概率为32，求：

@#@数学试题第3页（共4页）（）3次射击都击中目标的概率；@#@（）击中次数的分布列18（本小题满分10分）已知数列na为等差数列，若1231,1aaaa（）求数列na的通项公式；@#@（）设nannab）21（，求数列nb的前n项和nS19（本小题满分10分）已知向量）,1（ma，向量）3,2（b（）若ba/，求m的值；@#@（）若ba，求）3（）3aba（的值20（本小题满分10分）已知抛物线pxyC2:

@#@2的焦点为2,0F数学试题第4页（共4页）（）求抛物线C的方程；@#@（）过点M（1,2）的直线l与C相交于A，B两点，且M为AB的中点，求直线l的方程选做题：

@#@请考生在第21、22题中任选一题作答。

@#@如果两题都做，则按所做的第21题计分。

@#@作答时，请写清题号。

@#@21（本小题满分10分）已知cba,，分别为ABC内角A，B，C的对边，已知abc22（）若90C，且1a，求ABC的面积；@#@（）若CAsinsin，求Ccos的值22（本小题满分10分）某公司有40万元资金，计划投资甲、乙两个项目，按要求对项目甲的投资不小于对乙项目投资的31倍，且对每个项目的投资都不能低于5万元。

@#@对项目甲每投资1万元可获得0.2万元的利润，对项目乙每投资1万元可获得0.3万元的利润。

@#@问：

@#@该公司如何规划投资，才能使公司获得的总利润最大？

@#@";i:

15;s:

28928:

"2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳.考考考考核目标与要求核目标与要求核目标与要求核目标与要求思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部依据中华人民共和国教育部依据中华人民共和国教育部依据中华人民共和国教育部2003200320032003年颁布的普通高中课程方案年颁布的普通高中课程方案年颁布的普通高中课程方案年颁布的普通高中课程方案（实实实实验验验验）和普通高中思想政治课程标准和普通高中思想政治课程标准和普通高中思想政治课程标准和普通高中思想政治课程标准（实验实验实验实验）的教学内容确定。

@#@思的教学内容确定。

@#@思的教学内容确定。

@#@思的教学内容确定。

@#@思想政治学科考试反映对考生正确的情感想政治学科考试反映对考生正确的情感想政治学科考试反映对考生正确的情感想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度态度态度态度、价值观的要求价值观的要求价值观的要求价值观的要求，注重注重注重注重考查考生对所学相关课程基础知识考查考生对所学相关课程基础知识考查考生对所学相关课程基础知识考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能基本技能基本技能基本技能、基本方法的掌握程度基本方法的掌握程度基本方法的掌握程度基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释以及综合运用所学知识论证阐释以及综合运用所学知识论证阐释以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价分析评价分析评价分析评价、探究并解决问题的能力探究并解决问题的能力探究并解决问题的能力探究并解决问题的能力。

@#@1.1.1.1.获取和解读信息获取和解读信息获取和解读信息获取和解读信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息2.2.2.2.调动和运用知识调动和运用知识调动和运用知识调动和运用知识有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息综合检索和选用自己的综合检索和选用自己的综合检索和选用自己的综合检索和选用自己的“知识库知识库知识库知识库”中的有关知识和技能中的有关知识和技能中的有关知识和技能中的有关知识和技能3.3.3.3.描述和阐释事物描述和阐释事物描述和阐释事物描述和阐释事物准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质本质本质本质全面阐释或评价有关理论问题和现实问题全面阐释或评价有关理论问题和现实问题全面阐释或评价有关理论问题和现实问题全面阐释或评价有关理论问题和现实问题4.4.4.4.论证和探究问题论证和探究问题论证和探究问题论证和探究问题针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果的过程和结果的过程和结果的过程和结果.考试考试考试考试范围与要求范围与要求范围与要求范围与要求本大纲仅规定本大纲仅规定本大纲仅规定本大纲仅规定普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准（实验实验实验实验）中必修课程的考中必修课程的考中必修课程的考中必修课程的考试范围试范围试范围试范围。

@#@关于关于关于关于普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准普通高中思想政治课程标准（实验实验实验实验）中选修课程的内中选修课程的内中选修课程的内中选修课程的内容由各实验省容由各实验省容由各实验省容由各实验省（自治区、直辖市自治区、直辖市自治区、直辖市自治区、直辖市）根据各自教学实际情况具体规定。

@#@根据各自教学实际情况具体规定。

@#@根据各自教学实际情况具体规定。

@#@根据各自教学实际情况具体规定。

@#@第一部分第一部分第一部分第一部分经济生活经济生活经济生活经济生活1.1.1.1.货币货币货币货币

（1）

（1）

（1）

（1）货币的本质货币的本质货币的本质货币的本质商品的基本属性商品的基本属性商品的基本属性商品的基本属性货币的产生与本质货币的产生与本质货币的产生与本质货币的产生与本质货币的基本职能货币的基本职能货币的基本职能货币的基本职能金属货币与纸币金属货币与纸币金属货币与纸币金属货币与纸币

（2）

（2）

（2）

（2）货币的种类与形式货币的种类与形式货币的种类与形式货币的种类与形式货币与财富货币与财富货币与财富货币与财富结算与信用工具结算与信用工具结算与信用工具结算与信用工具外汇和汇率外汇和汇率外汇和汇率外汇和汇率2.2.2.2.价格价格价格价格

（1）

（1）

（1）

（1）价格的决定与变动价格的决定与变动价格的决定与变动价格的决定与变动价值与价格价值与价格价值与价格价值与价格价值决定价格价值决定价格价值决定价格价值决定价格2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳价值规律及其表现形式价值规律及其表现形式价值规律及其表现形式价值规律及其表现形式供给与需求供给与需求供给与需求供给与需求影响影响影响影响（均衡均衡均衡均衡）价格的因素价格的因素价格的因素价格的因素

（2）

（2）

（2）

（2）价格变动对经济生活的影响价格变动对经济生活的影响价格变动对经济生活的影响价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响价格变动对消费者的影响价格变动对消费者的影响价格变动对消费者的影响价格变动对生产的影响价格变动对生产的影响价格变动对生产的影响价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响价格变动对需求量的影响价格变动对需求量的影响价格变动对需求量的影响3.3.3.3.消费消费消费消费

（1）

（1）

（1）

（1）消费及其类型消费及其类型消费及其类型消费及其类型影响消费的因素影响消费的因素影响消费的因素影响消费的因素消费类型消费类型消费类型消费类型消费结构消费结构消费结构消费结构

（2）

（2）

（2）

（2）树立正确的消费观树立正确的消费观树立正确的消费观树立正确的消费观消费心理消费心理消费心理消费心理消费行为消费行为消费行为消费行为4.4.4.4.生产与经济制度生产与经济制度生产与经济制度生产与经济制度

（1）

（1）

（1）

（1）生产与消费生产与消费生产与消费生产与消费生产决定消费生产决定消费生产决定消费生产决定消费消费对生产的反作用消费对生产的反作用消费对生产的反作用消费对生产的反作用发展生产的意义发展生产的意义发展生产的意义发展生产的意义

（2）

（2）

（2）

（2）我国的基本经济制度我国的基本经济制度我国的基本经济制度我国的基本经济制度公有制为主体公有制为主体公有制为主体公有制为主体2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳国有经济及其主导作用国有经济及其主导作用国有经济及其主导作用国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展5.5.5.5.企业与劳动者企业与劳动者企业与劳动者企业与劳动者

（1）

（1）

（1）

（1）生产的微观主体生产的微观主体生产的微观主体生产的微观主体企业企业企业企业现代企业的组织形式现代企业的组织形式现代企业的组织形式现代企业的组织形式公司的类型公司的类型公司的类型公司的类型公司的组织形式公司的组织形式公司的组织形式公司的组织形式公司经营与公司发展公司经营与公司发展公司经营与公司发展公司经营与公司发展企业兼并与企业破产企业兼并与企业破产企业兼并与企业破产企业兼并与企业破产

（2）

（2）

（2）

（2）劳动者劳动者劳动者劳动者劳动与就业劳动与就业劳动与就业劳动与就业劳动光荣劳动光荣劳动光荣劳动光荣树立正确的择业观念树立正确的择业观念树立正确的择业观念树立正确的择业观念维护劳动者权益维护劳动者权益维护劳动者权益维护劳动者权益6.6.6.6.投资与融资投资与融资投资与融资投资与融资

（1）

（1）

（1）

（1）商业银行商业银行商业银行商业银行利息、利率与本金利息、利率与本金利息、利率与本金利息、利率与本金储蓄存款储蓄存款储蓄存款储蓄存款中国商业银行体系中国商业银行体系中国商业银行体系中国商业银行体系商业银行的业务商业银行的业务商业银行的业务商业银行的业务

（2）

（2）

（2）

（2）投资投资投资投资投资收益与投资风险投资收益与投资风险投资收益与投资风险投资收益与投资风险2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳股票股票股票股票债券债券债券债券商业保险商业保险商业保险商业保险（3）（3）（3）（3）融资融资融资融资7.7.7.7.个人收入的分配个人收入的分配个人收入的分配个人收入的分配

（1）

（1）

（1）

（1）分配制度分配制度分配制度分配制度生产决定分配生产决定分配生产决定分配生产决定分配按劳分配及其作用按劳分配及其作用按劳分配及其作用按劳分配及其作用我国多种分配方式并存我国多种分配方式并存我国多种分配方式并存我国多种分配方式并存

（2）

（2）

（2）

（2）效率与公平效率与公平效率与公平效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响收入分配方式对效率、公平的影响收入分配方式对效率、公平的影响收入分配方式对效率、公平的影响提高效率提高效率提高效率提高效率,促进公平促进公平促进公平促进公平8.8.8.8.国家收入的分配国家收入的分配国家收入的分配国家收入的分配

（1）

（1）

（1）

（1）财政收入与支出财政收入与支出财政收入与支出财政收入与支出财政收入的构成财政收入的构成财政收入的构成财政收入的构成税收与财政的关系税收与财政的关系税收与财政的关系税收与财政的关系影响财政收入的因素影响财政收入的因素影响财政收入的因素影响财政收入的因素财政支出财政支出财政支出财政支出财政支出的构成财政支出的构成财政支出的构成财政支出的构成财政收支平衡财政收支平衡财政收支平衡财政收支平衡

（2）

（2）

（2）

（2）财政的作用财政的作用财政的作用财政的作用财政与基础设施工程财政与基础设施工程财政与基础设施工程财政与基础设施工程2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳财政与宏观调控财政与宏观调控财政与宏观调控财政与宏观调控财政与人民生活保障财政与人民生活保障财政与人民生活保障财政与人民生活保障9.9.9.9.征税与纳税征税与纳税征税与纳税征税与纳税

（1）

（1）

（1）

（1）税收及其种类税收及其种类税收及其种类税收及其种类税收税收税收税收税收的基本特征税收的基本特征税收的基本特征税收的基本特征税收的种类税收的种类税收的种类税收的种类税收的作用税收的作用税收的作用税收的作用

（2）

（2）

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（2）依法纳税依法纳税依法纳税依法纳税纳税人纳税人纳税人纳税人负税人负税人负税人负税人依法纳税依法纳税依法纳税依法纳税10.10.10.10.社会主义市场经济社会主义市场经济社会主义市场经济社会主义市场经济

（1）

（1）

（1）

（1）市场经济基本原理市场经济基本原理市场经济基本原理市场经济基本原理市场与计划市场与计划市场与计划市场与计划市场调节及其弊端市场调节及其弊端市场调节及其弊端市场调节及其弊端市场配置资源市场配置资源市场配置资源市场配置资源市场秩序市场秩序市场秩序市场秩序

（2）

（2）

（2）

（2）社会主义市场经济社会主义市场经济社会主义市场经济社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济的基本特征宏观调控宏观调控宏观调控宏观调控11.11.11.11.科学发展观和小康社会的经济建设科学发展观和小康社会的经济建设科学发展观和小康社会的经济建设科学发展观和小康社会的经济建设2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳

（1）

（1）

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（1）实现全面建成小康社会的目标实现全面建成小康社会的目标实现全面建成小康社会的目标实现全面建成小康社会的目标从总体小康到全面小康从总体小康到全面小康从总体小康到全面小康从总体小康到全面小康全面建成小康社会的新要求全面建成小康社会的新要求全面建成小康社会的新要求全面建成小康社会的新要求

（2）

（2）

（2）

（2）推动经济持续健康发展推动经济持续健康发展推动经济持续健康发展推动经济持续健康发展贯彻落实科学发展观贯彻落实科学发展观贯彻落实科学发展观贯彻落实科学发展观加快转变经济发展方式加快转变经济发展方式加快转变经济发展方式加快转变经济发展方式12.12.12.12.经济全球化与对外开放经济全球化与对外开放经济全球化与对外开放经济全球化与对外开放

（1）

（1）

（1）

（1）经济全球化经济全球化经济全球化经济全球化经济全球化及其表现经济全球化及其表现经济全球化及其表现经济全球化及其表现跨国公司跨国公司跨国公司跨国公司经济全球化的影响经济全球化的影响经济全球化的影响经济全球化的影响

（2）

（2）

（2）

（2）国际经济竞争与合作国际经济竞争与合作国际经济竞争与合作国际经济竞争与合作对外开放对外开放对外开放对外开放国际经济组织国际经济组织国际经济组织国际经济组织国际经济合作国际经济合作国际经济合作国际经济合作“引进来引进来引进来引进来”与与与与“走出去走出去走出去走出去”相结合的战略相结合的战略相结合的战略相结合的战略第二部分第二部分第二部分第二部分政治生活政治生活政治生活政治生活1.1.1.1.公民的政治生活公民的政治生活公民的政治生活公民的政治生活

（1）

（1）

（1）

（1）我国的国家性质我国的国家性质我国的国家性质我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定宪法对我国国家性质的规定宪法对我国国家性质的规定宪法对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点人民民主专政的本质与特点人民民主专政的本质与特点人民民主专政的本质与特点坚持人民民主专政的必要性坚持人民民主专政的必要性坚持人民民主专政的必要性坚持人民民主专政的必要性2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳人民民主的广泛性和真实性人民民主的广泛性和真实性人民民主的广泛性和真实性人民民主的广泛性和真实性

（2）

（2）

（2）

（2）我国公民的权利和义务我国公民的权利和义务我国公民的权利和义务我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利我国公民享有的政治权利我国公民享有的政治权利我国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民必须履行的政治义务我国公民必须履行的政治义务我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容（3）（3）（3）（3）我国公民政治参与的途径和方式我国公民政治参与的途径和方式我国公民政治参与的途径和方式我国公民政治参与的途径和方式我国的选举制度及选举方式我国的选举制度及选举方式我国的选举制度及选举方式我国的选举制度及选举方式公民参与民主决策的多种方式公民参与民主决策的多种方式公民参与民主决策的多种方式公民参与民主决策的多种方式公民直接参与民主决策的意义公民直接参与民主决策的意义公民直接参与民主决策的意义公民直接参与民主决策的意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利公民要负责地行使民主监督权利公民要负责地行使民主监督权利公民要负责地行使民主监督权利2.2.2.2.我国的政府我国的政府我国的政府我国的政府

（1）

（1）

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（1）我国政府的职能和责任我国政府的职能和责任我国政府的职能和责任我国政府的职能和责任我国政府的主要职能我国政府的主要职能我国政府的主要职能我国政府的主要职能我国政府的作用我国政府的作用我国政府的作用我国政府的作用我国政府的宗旨和政府工作的基本原则我国政府的宗旨和政府工作的基本原则我国政府的宗旨和政府工作的基本原则我国政府的宗旨和政府工作的基本原则

（2）

（2）

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（2）政府权力的行使与监督政府权力的行使与监督政府权力的行使与监督政府权力的行使与监督政府依法行政的意义和要求政府依法行政的意义和要求政府依法行政的意义和要求政府依法行政的意义和要求提高政府依法行政的水平提高政府依法行政的水平提高政府依法行政的水平提高政府依法行政的水平对政府权力进行制约和监督的意义对政府权力进行制约和监督的意义对政府权力进行制约和监督的意义对政府权力进行制约和监督的意义我国行政监督体系我国行政监督体系我国行政监督体系我国行政监督体系2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳（3）（3）（3）（3）政府的权威政府的权威政府的权威政府的权威政府的权威及其体现政府的权威及其体现政府的权威及其体现政府的权威及其体现我国政府权威的来源和树立我国政府权威的来源和树立我国政府权威的来源和树立我国政府权威的来源和树立3.3.3.3.发展社会主义民主政治发展社会主义民主政治发展社会主义民主政治发展社会主义民主政治

（1）

（1）

（1）

（1）我国的人民代表大会制度我国的人民代表大会制度我国的人民代表大会制度我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会的职权人民代表大会的职权人民代表大会的职权人民代表大会的职权人大代表的产生人大代表的产生人大代表的产生人大代表的产生人大代表的职责人大代表的职责人大代表的职责人大代表的职责人民代表大会制度的基本内容人民代表大会制度的基本内容人民代表大会制度的基本内容人民代表大会制度的基本内容人民代表大会与其他国家机关的关系人民代表大会与其他国家机关的关系人民代表大会与其他国家机关的关系人民代表大会与其他国家机关的关系

（2）

（2）

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（2）我国的政党制度我国的政党制度我国的政党制度我国的政党制度中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党的性质、宗旨和指导思想中国共产党的性质、宗旨和指导思想中国共产党的性质、宗旨和指导思想中国共产党的性质、宗旨和指导思想不断完善中国共产党的领导方式和执政方式不断完善中国共产党的领导方式和执政方式不断完善中国共产党的领导方式和执政方式不断完善中国共产党的领导方式和执政方式中国特色的政党制度中国特色的政党制度中国特色的政党制度中国特色的政党制度（3）（3）（3）（3）我国的民族区域自治制度及宗教政策我国的民族区域自治制度及宗教政策我国的民族区域自治制度及宗教政策我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家我国是统一的多民族国家我国是统一的多民族国家我国是统一的多民族国家我国处理民族关系的基本原则我国处理民族关系的基本原则我国处理民族关系的基本原则我国处理民族关系的基本原则我国的民族区域自治制度我国的民族区域自治制度我国的民族区域自治制度我国的民族区域自治制度我国民族区域自治制度的优越性我国民族区域自治制度的优越性我国民族区域自治制度的优越性我国民族区域自治制度的优越性我国的宗教政策我国的宗教政策我国的宗教政策我国的宗教政策2012012012018888年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治年高考考试大纲思想政治政治老师：

@#@古琳（4）（4）（4）（4）中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的4.4.4.4.当代国际社会当代国际社会当代国际社会当代国际社会

（1）

（1）

（1）

（1）国际社会的成员国际社会的成员国际社会的成员国际社会的成员主权国家主权国家主权国家主权国家国际组织国际组织国际组织国际组织联合国联合国联合国联合国

（2）

（2）

（2）

（2）处理国际关系的决定性因素处理国际关系的决定性因素处理国际关系的决定性因素处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定因素国际关系及其决定因素国际关系及其决定因素国际关系及其决定因素维护我国的国家利益维护我国的国家利益维护我国的国家利益维护我国的国家利益（3）（3）（3）（3）世界政治经济发展的基本趋势世界政治经济发展的基本趋势世界政治经济发展的基本趋势世界政治经济发展的基本趋势时代的主题时代的主题时代的主题时代的主题世界多极化在曲折中发展世界多极化在曲折中发展世界多极化在曲折中发展世界多极化在曲折中发展中国政府关于建立国际新秩序的主张中国政府关于建立国际新秩序的主张中国政府关于建立国际新秩序的主张中国政府关于建立国际新秩序的主张（4）（4）（4）（4）我国独立自主的和平外交政策我国独立自主的和平外交政策我国独立自主的和平外交政策我国独立自主的和平外交政策我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国对外关系的基本准则我国对外关系的基本准则我国对外关系的基本准则我国对外关系的基本准则我国的外交成就及其原因我国的外交";i:

16;s:

18885:

"ComputerEngineeringandApplications计算机工程与应用基金项目基金项目：

@#@国家自然科学基金重大国际（地区）合作研究项目（81320108019）;@#@福建省自然科学基金项目（2014J01220）。

@#@作者简介作者简介:

@#@李莉（1991）,女,硕士研究生,研究方向为软件工程,数据挖掘;@#@江育娥（1970）,女,博士,教授，研究领域为数据挖掘；@#@林劼（1972）,男,博士,副教授，研究领域为序列算法，生物信息学，数据挖掘（通讯作者）；@#@江秉华（1962），男，博士，教授，研究领域为分子生物学，生物信息学。

@#@E-mail:

@#@1基于KMP算法的改进算法KMPP李莉1，江育娥1，林劼1，江秉华2LILi1,JIANGYue1,LINJie1，JIANGBinghua21.福建师范大学软件学院，福建福州3501002.南京医科大学病理系，南京2100291.SchoolofFacultyofSoftware,FujianNormalUniversity,Fuzhou350100,China2.DepartmentofPathology,NanjingMedicalUniversity,Nanjing210029,ChinaLILi,JIANGYue,LINJie,JIANGBinghua.KMPPofimprovedalgorithmbasedonKMP.ComputerEngineeringandApplications.Abstract:

@#@KMPalgorithmandBMalgorithmareclassicalsinglepatternmatchingalgorithms,BecausethepointeriinthetextcanonlymoveonecharacterateachtimeinKMPalgorithm,theoverallmatchingefficiencyisnothigh,sotheimprovedalgorithm（KMPP）accordinglytocombinetheadvantagesoftheKMPalgorithmwithBMalgorithmtogetherisproposed.ThecoreofKMPPalgorithmiswhenamismatchoccursatpositionj,itcalculatesthepositioninthetextwherethelastcharacterofpatternwillalignwithafterthepatternmovethevalueofnextj.Ifthelastcharacterofpatterndonotmatchwiththecorrespondingtextposition,thenthebadcharacterrulesapplied.Themovingdistanceofpointeriinthetextisatwo-stepjumpingdistance,thusthepointercanmovefarthestateachtime.TheexperimentalresultshowsthatthecomparisonnumberofKMPPalgorithmisfarlessthantheKMPalgorithmsnumberanditisanefficientofpatternmatchingalgorithm.Keywords：

@#@patternmatching;@#@KMPalgorithm;@#@BMalgorithm;@#@KMPPalgorithm摘要：

@#@摘要：

@#@KMP算法和BM算法是经典的单模式匹配算法，但KMP算法中文本指针i每次只能移动一个字符，整体的匹配效率并不高，结合KMP算法和BM算法的优点提出一种改进算法（KMPP）。

@#@算法的思想是模式串与文本在j处不匹配时，预算出模式串移动nextj后末字符在文本中的位置，当该位置的文本字符与末字符不匹配时，则用该字符进行坏字符匹配，这两步的跳跃距离就是文本指针i移动的距离，从而使指针i每次移动的距离达到最大。

@#@实验结果表明，该算法匹配次数远低于KMP算法的匹配次数，提高了模式匹配的效率。

@#@关键词关键词:

@#@模式匹配；@#@KMP算法；@#@BM算法；@#@KMPP算法doi:

@#@10.3778/j.issn.1002-8331.1405-0426文献标识码:

@#@A中图分类号:

@#@TP3111引言引言在当前大数据的时代，无论是金融、文学、生物信息还是计算机领域，文本都是必不可少的信息组成元素。

@#@面对不断出现的大量文本，如何快速精确地找到文本中需要的信息成为研究的重点。

@#@目前的互联网正面临着越来越严重的网络安全问题，网络入侵涉及到网络信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性，因此入侵检测技术成为当前的研究热点，而精确字符匹配算法效率的提升对网络出版时间：

@#@2014-12-1115:

@#@26网络出版地址：

@#@http:

@#@/KMP算法的改迚算法KMPP2提高网络入侵检测系统（NIDS）的性能起到很大的作用。

@#@随着各个领域的关联性的提高，产生的文本数据量越来越大，很多领域都需要在大量信息中查找特定的信息。

@#@例如生物信息领域中的DNA测序定位、航海领域中的海洋数据查询、计算机领域中的高效搜索引擎等。

@#@由此可见，寻找更有效的字符串匹配算法是当务乊急。

@#@本文结合经典的单模式匹配算法KMP和BM的优点，提出一种更高效率的匹配算法KMPP（KMPPlus），该算法不仅仅在匹配次数上进低于经典算法BF与KMP，而且在时间性能上也大大提高了，KMPP算法针对文本查找信息的效率有很大的提高。

@#@22相关算法分析相关算法分析在介绍相关的算法前，先作以下的定义：

@#@文本表示为T=T0.n-1,长度为n；@#@模式串表示为P=P0.m-1,长度为m；@#@幵且满足条件n=m。

@#@如果存在i使得：

@#@Ti=P0,Ti+1=P1.Ti+m-1=Pm-1,那么模式串P就出现在文本T的i处。

@#@单模式匹配问题就是找出文本T中所有匹配的模式串P的起始位置。

@#@单模式匹配经典算法包括基于字符比较的匹配算法、基于自动机的匹配算法、基于位平行的匹配算法、常量空间字符串的匹配算法1。

@#@本文论述的算法是基于字符比较的单模式匹配算法。

@#@基于字符比较的主要匹配算法有BF（Brute-Force）算法2、KMP（Knuth-Morris-Pratt）算法3、BM（Boyer-Moore）算法4等，其改迚算法主要有BMH算法5、QS算法6-7、AKC算法8、针对next函数迚行修改的KMP改迚算法-（下文称为NKMP算法）9等。

@#@本文主要是在KMP算法的基础上，提出新的改迚算法KMPP（KMPPlus）,幵将KMPP与KMP、BM、NKMP算法的性能做了对比，理论与实验均证明KMPP的性能高于BM、KMP、NKMP算法。

@#@2.12.1KMP算法算法1969年Knuth、Morris和Pratt提出快速单模式匹配算法-KMP算法3。

@#@KMP算法消除了BF算法中的指针i回溯问题。

@#@比较过程中模式串是从左往右移动，字符比较也是从左往右比较。

@#@若Ti=Pj，则继续比较Ti+1=Pj+1；@#@若Ti!

@#@=Pj,则i值不变，j值等于nextj，再迚行下一轮的匹配。

@#@其中nextj的值表示P0j-1中最长后缀的长度，且这个最长后缀等于相同字符序列的前缀，对next数组的定于如下：

@#@）（其他情况且时，当10存在0|max01-11110，.PPP.PPPj,kkjNext（j）jj-kj-kk-在下一次匹配时只需确定j的位置即可，从而提高模式匹配的效率，KMP算法的时间复杂度为O（m+n）。

@#@表1为KMP算法匹配过程，其中T=“acbccadbacbacc”，P=“acbacc”。

@#@表1KMP算法匹配过程序号012345678910111213文本串acbccadbacbacc第一次acbacc第二次acbacc第三次acbacc第四次acbacc第五次acbacc第六次acbacc第七次acbacc2001年，复旦大学朱洪教授主要针对KMP匹配算法的预处理next函数迚行修改，在计算nextj值时，多加一步判断PnextjPj10。

@#@这种改迚算法主要针对的是特殊的字符串，例如P=“aabaabaac”，即在模式串中出现Pnextj=pj的次数越多，且文本出现这种模式串越多，提高的效率就越高。

@#@NKMP算法的时间复杂度为O（m+n），2010年杨俊丼也对此改迚算法迚行分析研究9。

@#@2006年华东科技大学鲁宏伟教授根据自定义的特征值k提出一种新的模式匹配算法。

@#@当此改迚算法的k值几乎为1时，即nextj的值大部分为0时，该算法的提高效率幵不高11。

@#@综合两种改迚算法的比较结果，最终采用运行效率更好的NKMP算法迚行比较论述。

@#@2.22.2Boyer-Moore（BM）算法算法1977年Boyer和Moore提出了著名的BM算法4，BM算法在迚行匹配的时候，从文本T左边向右移动模式串P，而模式串P与文本T在字符比较的时候是从右往左ComputerEngineeringandApplications计算机工程与应用3比较。

@#@BM算法在匹配的时候要同时根据坏字符跳跃表和好后缀跳跃表，取两者中的最大值作为模式串的右移量。

@#@BM算法的最坏时间复杂度为O（m*n）,最好时间复杂度为O（n/m）。

@#@坏字符跳转规则定义如下，其中ch为文本T与模式P比较时出现的不匹配文本字符：

@#@）（他情况2其11|max）2（中未出现P在ch即1）1（,mjch,Pjjm-j;@#@jm）,jch（m;@#@Pj（ch）BCp以文本T=“acbccadbacbacc”和模式串P=“acbacc”为例，文本T与模式串P从右往左比，当模式串P的j处字符与文本的i+j处不匹配时，即Ti+j!

@#@=Pj，则移动模式串的距离为BCp（Ti+j）。

@#@好后缀跳跃规则定义如下：

@#@）（31111111（|mins）,.m-s（jP,.,m-Pss）,Pj-s（j&@#@Pjs）,.msPj,.,mPjsGSp（j）例子的匹配过程见表2所列。

@#@表2BM算法匹配过程序号012345678910111213文本串acbccadbacbacc第一次acbacc第二次acbacc第三次acbacc第四次acbacc33KMPP算法算法3.13.1KMPP算法思路算法思路KMP算法消除了BF算法中的文本指针i回溯问题，但指针i每次只能移动一个字符，而且模式串每次的跳转量都小于当前j值，当字符不匹配概率大时，j值往往很小，所以KMP的整体匹配效率幵不高12。

@#@本文结合KMP算法和BM算法坏字符跳转规则的优点，提出一种改迚算法KMPP,该算法可以增加指针i每次移动的距离，从而提高匹配效率13-15，与BM不同，该算法的最坏时间复杂度为O（m+n），理论上也优于BM算法。

@#@KMPP算法思路如下：

@#@预处理阶段得到两个数组，分别是next数组和bmBc数组；@#@匹配阶段在遇到T,P不匹配时迚行两个部分操作。

@#@第一部分是计算模式串移动nextj后末字符在文本中的位置；@#@第二部分是比较文本和模式串在该位置的字符是否匹配，如果两字符不匹配，则文本该位置的字符应用bmBC数组迚行坏字符跳转，否则按照KMP的匹配过程继续比较。

@#@算法流程如下：

@#@开始n为文本串长度;@#@i=0;@#@j=0;@#@Ti=Pi?

@#@j=m-1？

@#@文本中i的位置移动两步,j=0;@#@匹配结束结束i+;@#@j+（找到一个匹配）i+;@#@j=0是不是是不是P移动nextj,末字符与T中字符匹配?

@#@j=nextj是不是in?

@#@是不是图1KMPP算法流程图3.23.2预处理阶段预处理阶段预处理阶段包含两部分：

@#@KMP算法预处理和BM算法坏字符规则预处理。

@#@KMP算法预处理得到的是next数组，next数组在KMP算法中是用来改变下一轮比较窗口的j值，在KMPP算法中，它还起到确定模式串移动nextj后末字符在文本中的位置的作用；@#@运用BM算法中的坏字符跳转规则得到的是bmBc数组，在KMPP算法中匹配阶段的第二部分中，如果两字符不匹配，则利用bmBc数组作文本该位置字符的坏字符跳转。

@#@由于KMP算法预处理的时间复杂度为O（m），坏字符的时间复杂度为O（m+|），|为字符集大小，所以KMPP预处理阶段具有线性的时间复杂度O（m+|）。

@#@KMP预处理核心代码如下：

@#@while（i=0&@#@Pi=Pj）李莉，江育娥，林劼，江秉华：

@#@基于KMP算法的改迚算法KMPP4i+;@#@j+;@#@nexti=j;@#@elsej=nextj;@#@坏字符预处理核心代码如下：

@#@for（i=0;@#@iASIZE;@#@i+）bmBci=m;@#@for（i=0;@#@im-1;@#@i+）bmBcxi=m-1-i;@#@3.33.3匹配阶段匹配阶段匹配函数核心代码如下：

@#@while（ilength）if（j=-1|Ti=Pj）if（匹配成功）/找到一个匹配i+;@#@j=0;@#@elsei+;@#@j+;@#@else/计算模式串移动nextj后末字符在文本中的位置tLast=Ti+pLen-nextj-1;@#@/该位置的文本字符与末字符不匹配if（tLast!

@#@=pLast）j=0;@#@/迚行坏字符跳转i=i+bmBctLast-nextj;@#@else/按照KMP的匹配过程继续比较j=nextj;@#@以文本串T=“acbccadbacbacc”，模式串P=“acbacc”为例，匹配过程如表4所示；@#@预处理后得到的两个数组值分别为：

@#@next6=-1,0,0,0,1,2;@#@bmBca=2,bmBcb=1,bmBcc=3。

@#@在第一次遇到不匹配时，先计算出该位置的文本字符为tLast=Ti+m-nextj-1=T3+6-0-1=T8=a，模式串的末字符为c，a与c不匹配，则用字符a迚行坏字符匹配，第一步next数组跳的距离为j-nextj=3-next3=3,第二步用bmBc数组跳的距离bmBca=2，两步的跳跃距离和就是i移动的距离，即i值等于i+bmBc（a）-nextj=5，此时j值重新赋值为0，再迚行下一次窗口的匹配,如表3所示；@#@若两字符匹配，则按照KMP的匹配过程迚行比较，即j值等于nextj值，再迚行下一轮的比较。

@#@表3字符不匹配的情况012334556788910111213acbccadbacbaccacbaccacbacc表4KMPP算法匹配过程序号012345678910111213文本串acbccadbacbacc第一次acbacc第二次acbacc第三次acbacc3.3.44KMPP算法分析算法分析KMPP算法的目的是尽量使文本中的指针i每次移动的距离达到最大，从而减少移动窗口次数，字符比较次数，从而降低运行时间。

@#@BM算法的最大移动量是m，而KMPP算法的最大移动量可以接近2m，通过大量实验证明当字符集较大且字符（TtLast）出现在Pattern中的概率较低的情况下，可以显著提高KMPP算法的最大移动量。

@#@当该字符与模式串的末字符不匹配时，i移动的距离为两步的跳跃距离和，第一步移动的距离由next数组决定,第二步跳跃的长度由bmBc数组决定。

@#@在第一步的移动距离接近m且第二步跳跃的距离为m的条件下，i移动的长度将接近2m。

@#@从以上分析我们可以得出KMPP算法在最好情况下的时间复杂度应该接近O（n/2m），是BM算法最好情况下的两倍，但是KMPP算法在搜索过程要多一步匹配工作，所以我们要考虑到KMPP算法的平均比较次数。

@#@假设If语句的两个分支出现的概率相同，平均出现次数为1/2m，两字符的的匹配部分出现在elseComputerEngineeringandApplications计算机工程与应用5分支中，所以它的平均出现次数为1/4m，在最好情况下KMPP算法的平均比较次数为（n/2m+n/4m）,接近BM算法的1.33倍。

@#@综上所述，在字符集的大小较大的情况，KMPP算法在运行性能上高于KMP算法和BM算法。

@#@44实验结果实验结果本文针对BM算法、KMP算法、KMPP算法和NKMP算法迚行对比实验分析。

@#@算法是在VC6.0编译器上实现，幵运行在CPU为Intel（R）2.30GHz,内存为4GB的计算机上，算法采用C+语言实现。

@#@本文实验的文本是“100M128.txt”和“bible.txt”。

@#@“100M128.txt”是随机生成的100MB大小的文本，字符集大小为128；@#@“bible.txt”文本来源于坎特伯雷语料（http:

@#@/corpus.canterbury.ac.nz/），字符集大小为63。

@#@实验随机构建长度为3、5、10、17、25、50的模式串,每组测试的次数为10次，执行上述算法程序，统计出模式串不同长度时各算法的运行时间和比较次数。

@#@图2四种算法运行时间对比（“100M128”文本）图3四种算法运行时间对比（“Bible”文本）表5四种算法的比较次数（“100M128”文本）AlphabetSize:

@#@128KMP算法NKMP算法BM算法KMPP算法310078115091071595338625762588813351007814409725986720478723173970691010078122399907374104395829653551171007811849990434563173926084360251007818939999997944118014294815501007812049999999924188642411032表6四种算法的比较次数（“Bible”文本）BibleKMP算法NKMP算法BM算法KMPP算法31699508516177472590591248758245170709001618741236538743442479101730662116180548242421824181401719253064161895641920981192308425177111141618736416118791484449501689384516189564872628834592从以上的运行时间图和比较次数表可以看出，KMPP算法在比较次数和运行时间上都明显低于KMP算法和NKMP算法，NKMP算法的运行效率高于KMP算法，但效果幵不是很明显，此算法主要针对查找特殊的模式串，它的应用领域较小；@#@KMPP算法的运行效率高于BM算法，说明在这个区域内KMPP算法每次移动的距离高于BM算法每次移动的距离。

@#@5结语结语本文通过分析BM算法和KMP算法幵结合两者的优点，提出一种改迚算法KMPP算法,该算法与KMP相同，最坏时间复杂度为O（m+|+n）,明显优于BM的最差时间复杂度O（m*n），幵且通过实验证明在字符集较大的情况下，在窗口比较次数和运行时间上都低于KMP算法、BM算法和NKMP算法。

@#@在理论上，最好情况下KMPP算法运行效率接近BM算法的1.33倍。

@#@综上所述，KMPP算法提高了匹配效率，具有广阔的应用前景。

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@#@555815解晨，王瑜.KMP算法研究与实现J.电脑知识与技术,2013,9（20）";i:

17;s:

18504:

"UAPC平台硬件简介UAPC平台硬件简介硬件平台部刘国伟2008年12月硬件平台部刘国伟2008年12月主要内容主要内容UAPC平台硬件设计思想UAPC平台硬件设计思想UAPC平台插件命名规则UAPC平台插件命名规则高压交直流保护控制平台高压交直流保护控制平台中低压保护测控及配网自动化平台中低压保护测控及配网自动化平台UAPC插件快速选型指南UAPC插件快速选型指南插件使用注意事项插件使用注意事项UAPC平台硬件设计思想

（1）UAPC平台硬件设计思想

（1）分布式多CPU系统分布式多CPU系统通用性强、可扩展性强通用性强、可扩展性强高可靠性、高抗干扰能力高可靠性、高抗干扰能力插件种类少，易于生产管理和质量控制插件种类少，易于生产管理和质量控制采用当今先进的嵌入式芯片技术来实现高性能的数据处理采用当今先进的嵌入式芯片技术来实现高性能的数据处理系统的开发将采用以太网、CAN总线技术来实现分布式智能I/O系统的开发将采用以太网、CAN总线技术来实现分布式智能I/O装置内部采用双重化的数据采集和保护计算方案装置内部采用双重化的数据采集和保护计算方案UAPC平台硬件设计思想

（2）UAPC平台硬件设计思想

（2）高性能、一体化程度高高性能、一体化程度高选用高性能的CPU、DSP等处理器；@#@选用高性能的CPU、DSP等处理器；@#@可以由多个CPU插件、DSP插件以及智能I/O插件组合在一起完成复杂的控制保护功能；@#@可以由多个CPU插件、DSP插件以及智能I/O插件组合在一起完成复杂的控制保护功能；@#@支持将多个功能集成在一套系统内完成，提高变电站自动化系统的集成度。

@#@支持将多个功能集成在一套系统内完成，提高变电站自动化系统的集成度。

@#@UAPC平台硬件设计思想（3）UAPC平台硬件设计思想（3）采用带有我公司专利特征的HTM高速串行总线，它可以实现：

@#@采用带有我公司专利特征的HTM高速串行总线，它可以实现：

@#@多个板卡间定时多通道大容量数据的传输；@#@多个板卡间定时多通道大容量数据的传输；@#@多板间同步的基准时钟，定时自动同步；@#@多板间同步的基准时钟，定时自动同步；@#@多个板卡同步采样控制功能；@#@多个板卡同步采样控制功能；@#@数据实时检错，板卡状态和时间监测；@#@数据实时检错，板卡状态和时间监测；@#@消除异常板卡对数据传输影响的保护功能。

@#@消除异常板卡对数据传输影响的保护功能。

@#@HTMHTM-HHighperformanceighperformanceTTimetriggeredimetriggeredMMultiplexedserialbusultiplexedserialbusUAPC平台硬件设计思想（4）UAPC平台硬件设计思想（4）任何一个插件有故障时，装置可靠闭锁；@#@任何一个插件有故障时，装置可靠闭锁；@#@HTM总线和CAN总线都有可靠的CRC校验来保证只接受正确的数据帧；@#@HTM总线和CAN总线都有可靠的CRC校验来保证只接受正确的数据帧；@#@双重化同步采样保证采样数据的准确性；@#@双重化同步采样保证采样数据的准确性；@#@开入回路用ADC做智能采集，能通过配置文件来设定输入额定电压；@#@开入回路用ADC做智能采集，能通过配置文件来设定输入额定电压；@#@开出回路继电器正电源有严格的开放条件来保证不会误动；@#@开出回路继电器正电源有严格的开放条件来保证不会误动；@#@主要插件都能达到较高的电磁兼容性能。

@#@主要插件都能达到较高的电磁兼容性能。

@#@UAPC平台硬件设计思想（5）UAPC平台硬件设计思想（5）PCB板命名规则：

@#@PCB板命名规则：

@#@NR1001NR100111NR南瑞继保标志NR南瑞继保标志1位数字或字母平台号1位数字或字母平台号1位数字或字母表示PCB板所属功能1位数字或字母表示PCB板所属功能2位数字从1开始，表示PCB板在该平台该功能中的序号2位数字从1开始，表示PCB板在该平台该功能中的序号1-2位数字从1开始，表示PCB板修改版本号1-2位数字从1开始，表示PCB板修改版本号UAPC平台命名规则

（1）UAPC平台命名规则

（1）插件命名规则：

@#@插件命名规则：

@#@NR1001ANR1001ANR南瑞继保标志NR南瑞继保标志1位数字或字母平台号1位数字或字母平台号1位数字或字母表示插件所属功能1位数字或字母表示插件所属功能2位数字表示插件在该平台该功能中的序号2位数字表示插件在该平台该功能中的序号1位字母表示插件尾缀，用于区别不同的材料表的插件1位字母表示插件尾缀，用于区别不同的材料表的插件UAPC平台命名规则

（2）UAPC平台命名规则

（2）PCB板和插件命名规则PCB板和插件命名规则UAPC平台命名规则（3）UAPC平台命名规则（3）NR1000平台概述NR1000平台概述NR1000系列插件简介NR1000系列插件简介高压交直流保护控制平台高压交直流保护控制平台4U机箱结构，机箱结构与RCS-900相同，但插件面板宽度由原来的30mm变为25mm（除电源插件面板宽度为45mm，交流输入插件面板宽度为50mm之外）；@#@4U机箱结构，机箱结构与RCS-900相同，但插件面板宽度由原来的30mm变为25mm（除电源插件面板宽度为45mm，交流输入插件面板宽度为50mm之外）；@#@板卡集成度大幅提高，表贴器件大幅增多；@#@板卡集成度大幅提高，表贴器件大幅增多；@#@大屏幕液晶显示；@#@大屏幕液晶显示；@#@装置内部串行高速总线有HTM；@#@装置内部串行高速总线有HTM；@#@其他串行总线有CAN、RS485等；@#@其他串行总线有CAN、RS485等；@#@调试工具更加灵活方便；@#@调试工具更加灵活方便；@#@NR1000平台概述NR1000平台概述CPU板-NR110XCPU板-NR110X浮点DSP板-NR111X浮点DSP板-NR111X定点DSP板-NR112X定点DSP板-NR112X电源板-NR130X电源板-NR130X交流输入板-NR140X交流输入板-NR140X智能开入板-NR150X智能开入板-NR150X智能开出板-NR152X智能开出板-NR152X总线背板-NR180X总线背板-NR180X液晶显示板-NR185X液晶显示板-NR185XNR1000平台系列插件简介NR1000平台系列插件简介CPU板-NR110XCPU板-NR110X采用高性能的SPC5200B作为处理器，运行Linux嵌入式操作系统，工作频率最高为400MHz，指令处理能力达到760MIPS，具有丰富的外设接口；@#@采用高性能的SPC5200B作为处理器，运行Linux嵌入式操作系统，工作频率最高为400MHz，指令处理能力达到760MIPS，具有丰富的外设接口；@#@CPU板的主要功能是实现装置管理、外部通信以及人机接口。

@#@装置内部通信采用CAN、HTM以及RS-485，对外通信接口为以太网、RS-485以及RS-232；@#@CPU板的主要功能是实现装置管理、外部通信以及人机接口。

@#@装置内部通信采用CAN、HTM以及RS-485，对外通信接口为以太网、RS-485以及RS-232；@#@浮点DSP板-NR111X浮点DSP板-NR111X单核浮点DSP板采用高性能的ADSP-21368作为处理器，工作频率最高为333MHz，浮点指令处理能力达到2000MIPS，主要用于直流保护系统中大数据量的复杂算法的实现；@#@单核浮点DSP板采用高性能的ADSP-21368作为处理器，工作频率最高为333MHz，浮点指令处理能力达到2000MIPS，主要用于直流保护系统中大数据量的复杂算法的实现；@#@定点DSP板-NR112X定点DSP板-NR112X定点DSP板采用高性能的ADSP-BF534/7作为处理器，工作频率最高为500MHz，指令处理能力达到500MIPS，主要用于线路保护系统中的保护控制算法的实现；@#@定点DSP板采用高性能的ADSP-BF534/7作为处理器，工作频率最高为500MHz，指令处理能力达到500MIPS，主要用于线路保护系统中的保护控制算法的实现；@#@其中采样DSP板采用16bit高性能ADC进行双重化同步采样；@#@其中采样DSP板采用16bit高性能ADC进行双重化同步采样；@#@电源板-NR130X电源板-NR130X最大功率75W，效率最高84%，背板输出5V，面板输出光耦24V；@#@最大功率75W，效率最高84%，背板输出5V，面板输出光耦24V；@#@支持双电源供电；@#@支持双电源供电；@#@各项电磁兼容性能均达到IEC61000-4标准的最高等级；@#@各项电磁兼容性能均达到IEC61000-4标准的最高等级；@#@交流输入板-NR140X交流输入板-NR140X总共可输入最多12路完全独立模拟量；@#@总共可输入最多12路完全独立模拟量；@#@外接24芯大电流端子；@#@外接24芯大电流端子；@#@12路模拟量中，PT、CT数量可任选；@#@12路模拟量中，PT、CT数量可任选；@#@面板宽度50mm；@#@面板宽度50mm；@#@智能开入板-NR150X智能开入板-NR150X使用PIC33FJ128单片机作为处理器，最高工作频率为40MHz，内部集成FLASH、RAM、ADC、CAN等，不需外部扩展即可满足应用要求，性价比较高；@#@使用PIC33FJ128单片机作为处理器，最高工作频率为40MHz，内部集成FLASH、RAM、ADC、CAN等，不需外部扩展即可满足应用要求，性价比较高；@#@开入量在经过光耦隔离后使用ADC进行采样，大大提高了开入的可靠性和灵敏度；@#@开入量在经过光耦隔离后使用ADC进行采样，大大提高了开入的可靠性和灵敏度；@#@220V/110V使用相同的板卡，48V/24V使用相同的板卡，通过配置文件来整定；@#@220V/110V使用相同的板卡，48V/24V使用相同的板卡，通过配置文件来整定；@#@所有的开入信息通过CAN传送给相应的DSP板；@#@所有的开入信息通过CAN传送给相应的DSP板；@#@智能开出板-NR152X智能开出板-NR152X使用LPC2119/PIC33FJ128单片机作为处理器，最高工作频率为60MHz，内部集成FLASH、RAM、CAN等，不需外部扩展即可满足应用要求，性价比较高；@#@使用LPC2119/PIC33FJ128单片机作为处理器，最高工作频率为60MHz，内部集成FLASH、RAM、CAN等，不需外部扩展即可满足应用要求，性价比较高；@#@有多种选择，分别针对不同的应用；@#@有多种选择，分别针对不同的应用；@#@起动正电源的开放有严格的条件来保证可靠性；@#@起动正电源的开放有严格的条件来保证可靠性；@#@所有的开出命令由相应的DSP板通过CAN传送给本板；@#@所有的开出命令由相应的DSP板通过CAN传送给本板；@#@总线背板-NR180X总线背板-NR180X针对不同应用，有多种选择；@#@针对不同应用，有多种选择；@#@每个插槽地址不同，便于信息交换；@#@每个插槽地址不同，便于信息交换；@#@除了电源板外，最多可插入15个插件，地址从左到右分别从1到15排列；@#@除了电源板外，最多可插入15个插件，地址从左到右分别从1到15排列；@#@液晶显示板-NR185X液晶显示板-NR185X液晶显示板使用PHILIPS的LPC2214单片机作为处理器，最高工作频率为60MHz，内部集成FLASH、RAM、CAN等，可外扩更大容量的FLASH和RAM备用；@#@液晶显示板使用PHILIPS的LPC2214单片机作为处理器，最高工作频率为60MHz，内部集成FLASH、RAM、CAN等，可外扩更大容量的FLASH和RAM备用；@#@显示屏像素数为320240，以1616的汉字为例，总共可显示15行20列汉字；@#@显示屏像素数为320240，以1616的汉字为例，总共可显示15行20列汉字；@#@与CPU板通过RS485进行数据交换；@#@与CPU板通过RS485进行数据交换；@#@NR4000平台概述NR4000平台概述NR4000系列插件简介NR4000系列插件简介中低压保护测控及配网自动化平台中低压保护测控及配网自动化平台机箱高度为4U，宽度为半层或整层，深度为203mm，主要是为了便于在开关柜上安装；@#@机箱高度为4U，宽度为半层或整层，深度为203mm，主要是为了便于在开关柜上安装；@#@插件面板宽度为20mm（除电源插件面板宽度为40mm，交流输入插件面板宽度为40mm之外）；@#@插件面板宽度为20mm（除电源插件面板宽度为40mm，交流输入插件面板宽度为40mm之外）；@#@装置内部串行总线有有CAN、RS485，无HTM；@#@装置内部串行总线有有CAN、RS485，无HTM；@#@其他与NR1000类似；@#@其他与NR1000类似；@#@NR4000平台概述NR4000平台概述CPU板-NR410XCPU板-NR410X电源+开出板-NR430X电源+开出板-NR430X交流输入板-NR440X交流输入板-NR440X智能开入板-NR450X智能开入板-NR450X智能开出板-NR452X智能开出板-NR452X操作回路及开入开出板-NR453X操作回路及开入开出板-NR453X总线背板-NR480X总线背板-NR480X液晶显示板-NR485X液晶显示板-NR485XNR4000平台系列插件简介NR4000平台系列插件简介CPU板-NR410XCPU板-NR410X采用高性能的SPC5200B作为处理器，运行Linux嵌入式操作系统，工作频率最高为400MHz，指令处理能力达到760MIPS，具有丰富的外设接口；@#@采用高性能的SPC5200B作为处理器，运行Linux嵌入式操作系统，工作频率最高为400MHz，指令处理能力达到760MIPS，具有丰富的外设接口；@#@CPU板的主要功能是实现装置管理、CPU板的主要功能是实现装置管理、保护逻辑保护逻辑、外部通信、人机接口等。

@#@装置内部通信采用CAN、RS-485，对外通信接口为以太网、RS-485以及RS-232；@#@、外部通信、人机接口等。

@#@装置内部通信采用CAN、RS-485，对外通信接口为以太网、RS-485以及RS-232；@#@通过NR4201扩展电子式互感器接口；@#@通过NR4201扩展电子式互感器接口；@#@通过FPGA进行16bit同步采样及开入开出扩展；@#@通过FPGA进行16bit同步采样及开入开出扩展；@#@电源+开出板-NR430X电源+开出板-NR430X最大功率50W，效率最高达84%，背板输出5V，面板输出光耦24V最大功率50W，效率最高达84%，背板输出5V，面板输出光耦24V支持双电源供电支持双电源供电BSJ输出+BJJ输出BSJ输出+BJJ输出8路智能开出/通用开出8路智能开出/通用开出各项电磁兼容性能均达到IEC61000-4标准的最高等级各项电磁兼容性能均达到IEC61000-4标准的最高等级交流输入板-NR440X交流输入板-NR440X总共可输入最多13路完全独立模拟量；@#@总共可输入最多13路完全独立模拟量；@#@最大容量为7CT+8PT，PT有公共端；@#@最大容量为7CT+8PT，PT有公共端；@#@外接24芯或26芯大电流端子；@#@外接24芯或26芯大电流端子；@#@13路完全独立模拟量中，PT、CT数量可任选；@#@13路完全独立模拟量中，PT、CT数量可任选；@#@面板宽度40mm；@#@面板宽度40mm；@#@智能开入板-NR450X智能开入板-NR450X智能开入板：

@#@使用PIC33FJ128单片机作为处理器，开入量在经过光耦隔离后使用ADC进行采样，大大提高了开入的可靠性和灵敏度，所有的开入信息通过CAN传送给相应的DSP板智能开入板：

@#@使用PIC33FJ128单片机作为处理器，开入量在经过光耦隔离后使用ADC进行采样，大大提高了开入的可靠性和灵敏度，所有的开入信息通过CAN传送给相应的DSP板智能开出板-NR452X智能开出板-NR452X使用R8C22X单片机作为处理器，最高工作频率为20MHz，单5V电源，内部集成FLASH、RAM、CAN等，不需外部扩展即可满足应用要求，性价比较高使用R8C22X单片机作为处理器，最高工作频率为20MHz，单5V电源，内部集成FLASH、RAM、CAN等，不需外部扩展即可满足应用要求，性价比较高起动正电源的开放有严格的条件来保证可靠性起动正电源的开放有严格的条件来保证可靠性所有的开出信息由相应的DSP板通过CAN传送给本板所有的开出信息由相应的DSP板通过CAN传送给本板操作回路及开入开出板-NR453X操作回路及开入开出板-NR453XNR4531:

@#@常规操作回路NR4531:

@#@常规操作回路NR4530:

@#@带气压闭锁的操作回路NR4530:

@#@带气压闭锁的操作回路NR4532:

@#@带合闸/分闸、2路通用开出、11路通用开入，由NR4104的FPGA直接控制NR4532:

@#@带合闸/分闸、2路通用开出、11路通用开入，由NR4104的FPGA直接控制总线背板-NR480X总线背板-NR480XNR4801：

@#@1/24U背板，共10个槽位，除了电源板外，最多可插入8个插件；@#@NR4801：

@#@1/24U背板，共10个槽位，除了电源板外，最多可插入8个插件；@#@NR4802：

@#@整层背板，共20个槽位，除了电源板外，最多可插入18个插件；@#@NR4802：

@#@整层背板，共20个槽位，除了电源板外，最多可插入18个插件；@#@NR4803：

@#@与NR4801类似，支持通用开入开出和智能开出；@#@NR4803：

@#@与NR4801类似，支持通用开入开出和智能开出；@#@NR4804：

@#@与NR4802类似，支持通用开入开出；@#@NR4804：

@#@与NR4802类似，支持通用开入开出；@#@每个插槽地址不同，便于信息交换；@#@每个插槽地址不同，便于信息交换；@#@液晶显示板-NR485X液晶显示板-NR485X液晶显示板使用LPC2214/PIC24FJ128单片机作为处理器，内部集成FLASH、RAM、CAN等，可外扩更大容量的FLASH和RAM备用；@#@液晶显示板使用LPC2214/PIC24FJ128单片机作为处理器，内部集成FLASH、RAM、CAN等，可外扩更大容量的FLASH和RAM备用；@#@显示屏像素数为320240或12864与CPU板通过RS485进行数据交换；@#@显示屏像素数为320240或12864与CPU板通过RS485进行数据交换；@#@每个月更新一次每个月更新一次UAPC插件快速选型指南UAPC插件快速选型指南UAPC插件快速选型指南UAPC插件快速选型指南ESD敏感；@#@ESD敏感；@#@CPU插件、采样DSP插件、交流插件、电源插件位置固定，智能开入开出插件位置可调；@#@CPU插件、采样DSP插件、交流插件、电源插件位置固定，智能开入开出插件位置可调；@#@插拔时要防止撞掉背后的元器件；@#@插拔时要防止撞掉背后的元器件；@#@开入板要注意光耦电源等级；@#@开入板要注意光耦电源等级；@#@插件使用注意事项插件使用注意事项谢谢！

@#@谢谢！

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"电梯电梯无线无线三（五）方对讲系统三（五）方对讲系统数字电梯无线对讲系统数字电梯无线对讲系统安装安装使用说明书使用说明书SG-60深圳市双工科技有限公司深圳市双工科技有限公司ShenzhenShuanggongtechnologyCo.,LTD深圳市双工科技有限公司-1-/15目录目录一、SG-60数字电梯无线对讲系统概述二、SG-60数字电梯无线对讲功能介绍三、SG-60数字电梯无线对讲系统安装前期准备四、SG-60数字电梯无线对讲系统图示五、SG-60数字电梯无线对讲系统组成六、SG-60数字电梯无线对讲系统安装介绍七、SG-60数字电梯无线对讲系统值班室控制主机使用说明八、SG-60数字电梯无线对讲系统机房分机使用说明九、SG-60数字电梯无线对讲系统使用说明十、SG-60数字电梯无线对讲系统主要参数十一、SG-60数字电梯无线对讲系统注意事项深圳市双工科技有限公司-2-/15一、SG-60数字电梯无线对讲系统概述：

@#@SG-60数字电梯无线对讲系统是我公司的最新型产品，该系统采用目前最先进的数字信号传输技术和DSP数字信号控制技术，在数字编解码的基础上对信号进行多层加密，确保了信号传输的稳定性，大大降低了误码率；@#@在系统组网中，使用动态分配与互联技术，双向语音通话与群呼功能，无线桥接所有分机与主机联网。

@#@该系统采用超大容量设计，能够对整个小区实现一机管理，极大地降低了安装成本和维护成本。

@#@二、SG-60数字电梯无线对讲功能介绍：

@#@当电梯在使用过程中发生机械或电器故障导致乘客被困时，乘客可以按“呼叫”按键向值班室发出求救信号。

@#@值班室立刻会收到电梯发来的求救信号，通过值班室控制主机上面的液晶显示屏了解具体的故障电梯，在派人赶往抢修的同时还可以同电梯里面的乘客双向通话，了解电梯内部的具体状况以及及时给乘客相应的安慰和指示。

@#@SG-60数字电梯无线对讲系统主要特点：

@#@1.一键呼叫，方便快捷。

@#@2.无需布线，安装方便。

@#@3.多层加密，远离干扰。

@#@4.信号强劲，音质清晰。

@#@SG-60数字电梯无线对讲系统值班室控制主机功能介绍：

@#@1.可以控制数千部电梯。

@#@2.可以单独呼叫所控制的每一部电梯。

@#@3.可以单独接收所控制的每一部电梯的呼叫。

@#@深圳市双工科技有限公司-3-/154.可以同时向所控制的所有电梯发出广播通知。

@#@5.可以与所控制的每一部电梯进行双向通话。

@#@6.可以进行系统自检。

@#@7.可以知道每一部电梯的具体位置（可精确到具体楼栋单元及电梯）。

@#@8可以实时记录通话语音，并回放语音记录。

@#@9无人接听时，会自动转入录音状态。

@#@SG-60数字电梯无线对讲系统机房分机功能介绍：

@#@1.可以控制4部电梯。

@#@2.可以单独呼叫控制主机。

@#@3.可以单独接收控制主机的语音广播。

@#@4.可以与控制主机进行双向通话。

@#@5.可以实现电梯机房、电梯轿厢、电梯轿顶、电梯底坑之间自主通话，无需呼叫控制主机。

@#@三、SG-60数字电梯无线对讲系统安装前期准备：

@#@1.检查所购系统配置单和实际收到的货物是否一致2.每台无线分机出厂前都有固定的编号和语音，广大顾客可以根据自身的情况自行配制，安装前可在安装场地周边进行测试，了解产品的使用方法。

@#@3.注意事项：

@#@无论是值班室控制主机还是机房分机，安装前必须先接好天线方可插上电源，检查值班室控制主机电源灯是否显示为绿色，如果不是绿色表示异常，可以先随意选择一台机房分机和主机进行短距离测试，待主机和分机全部接好天线（必须先接天深圳市双工科技有限公司-4-/15线），插好电源，机房分机上接好连接线和轿厢通话器，短接轿厢通话器上的呼叫按键，看是否播放录音，值班室控制主机的液晶屏上是否有相应电梯编号显示，如显示正常，可以将分机安装在相应的电梯机房。

@#@四、SG-60数字电梯无线三（五）方对讲系统图示五、SG-60数字电梯无线方对讲系统组成值班室设备序号设备名称规格型号品牌数量单位备注1数字电梯无线SG-60SG2UPS电源SG-D-1205SG3专用天线SG-T-500308SG深圳市双工科技有限公司-5-/15电梯机房设备序号设备名称规格型号品牌数量单位备注1数字电梯无线SG-60-1SG2数字电梯无线SG-60-2SG3数字电梯无线SG-60-3SG4数字电梯无线SG-60-4SG5UPS电源SG-D-1205SG6专用天线SG-T-500305SG7机房话机SG-JFHSG8控制线SG-KXSG9固定螺栓SG电梯轿厢设备序号设备名称规格型号品牌数量单位备注1轿厢通话器SG-JXHSG2轿顶话机SG-JDHSG3底坑话机SG-DKHSG六、SG-60数字电梯无线对讲系统安装介绍深圳市双工科技有限公司-6-/15值班室设备1.数字电梯无线对讲系统值班室控制主机2.UPS电源3.专用天线安装方法1.把值班室控制主机安装在值班室适当位置。

@#@2.天线头尽量安装在室外空旷处，同轴电缆必须拉直不能打折，同轴电缆连接头同值班室控制主机天线插口连接。

@#@3.把12VUPS电源插在值班室控制主机电源接口上，打开电源，观察电源上的指示灯是否变亮，值班室控制主机侧面的指示灯是否变亮，都已变亮表面值班室控制主机处于正常工作状态，拿起话筒就可以和各电梯进行通话了。

@#@具体如下图电梯机房设备1.数字电梯无线对讲系统机房分机（1路、2路、3路、4路）2.UPS电源3.专用天线深圳市双工科技有限公司-7-/154.机房话机安装方法：

@#@1.将电梯机房分机安装在电梯机房适当位置：

@#@首先标出安装位置，打孔用螺丝将分机固定好。

@#@2.天线头尽量安装在室外空旷处，同轴电缆必须拉直不能打折，同轴电缆连接头同机房分机天线插口连接。

@#@3.把12VUPS电源插在机房分机电源接口上，打开电源，观察电源上的指示灯是否变亮（电源待机状态指示灯显示绿色，工作状态指示灯显示为红色），机房分机侧面的指示灯是否变亮，都已变亮表明机房分机处于正常工作状态（待机状态指示灯显示绿色，发射或接收状态指示灯显示红色），具体如下图图-3深圳市双工科技有限公司-8-/15电梯轿厢设备-轿厢通话器安装方法：

@#@打开电梯轿厢的操作面板，先将黄绿线接入（和分机相连接的）随行电缆，再将两条红线接入呼叫按键的两个接线柱，然后将轿厢通话器用螺丝钉固定到操作盘背面，要求轿厢通话器安装稳固，喇叭与麦克风与电梯传声孔相对应，两者之间不能有任何屏蔽物和间隙。

@#@轿厢通话器安装不慎，有时候会产生啸叫。

@#@主要原因有：

@#@1.轿厢通话器话筒及扬声器开孔太小或堵塞2.轿厢通话器与电梯操作面板没有紧贴，留有空腔3.通话空间过小，通话器前面有大面积硬壁物体反射。

@#@处理办法：

@#@将轿厢通话器的话筒用镊子拔出来，拔出放在通话面板上前面与通话口没有堵塞的地方，然后再和主机通话试用，如果还有啸叫再移动话筒位置直到与主机通话没有啸叫为止。

@#@七、SG-60数字电梯无线对讲系统值班室控制主机使用说明深圳市双工科技有限公司-9-/151.液晶显示屏用于显示电梯编号、公司标识、时间、呼叫记录。

@#@当系统处于待机状态时，会显示公司标识和时间；@#@当有呼叫时，会显示故障电梯的编号；@#@可通过液晶屏来查看通话记录。

@#@2.数字按键用于呼叫时输入电梯编号，功能键用于上下翻动、群呼和巡检。

@#@群呼是有紧急情况时一键通知所有的电梯，如同广播，此时电梯内无法回应（只能接收）。

@#@巡检功能，是为了防止有些机房分机出故障而进行的一种检测，值班室控制主机巡检按键一经按下，值班室控制主机会逐一发信号给所辖的所有机房分机，如果显示错误代码，可在巡检完成后单独输入该机房分机所管辖的某部电梯的编号进行呼叫，如能呼叫通，表示正常；@#@如果不能呼叫通，则表示该分机故障，需要检查。

@#@3.侧面板音量旋钮可调整主机音量的大小。

@#@4.软件孔为厂家专用。

@#@5.侧面板麦克风接口为值班室控制主机外置麦克风专用接口。

@#@6.侧面板对码孔内置按键，为后续增加分机时对码入网使用。

@#@八、SG-60数字电梯无线对讲系统机房分机使用说明深圳市双工科技有限公司-10-/151.分机内部装有语音芯片，录有安慰音2.音量旋钮可以调整声音大小。

@#@3.软件孔为厂家使用。

@#@4.指示灯：

@#@红色表示正在接收或者发射，绿灯表示处于待机状态。

@#@5.麦克风插孔：

@#@录音时插麦克风使用。

@#@九、SG-60数字电梯无线对讲系统使用说明本系统是用于当电梯在使用过程中发生机械或电器故障导致乘客被困，进行呼救的救援系统及电梯维修保养时的通讯系统。

@#@此系统包括：

@#@轿厢通话器、机房分机、轿顶话机、底坑话机、机房分机和值班室控制主机，操作步骤如下：

@#@1、轿厢通话器1）轿厢内困人的情况下，轻按呼救键。

@#@轿厢通话器将自动语音呼叫主机，无需其他任何操作，接通后分机每次最长讲话时间为120S。

@#@2）主机收到语音呼叫后，值班人员按下确认按键与呼叫分机建深圳市双工科技有限公司-11-/15立通话，此时值班人员可以和被困电梯乘客进行通话，最长通话时间为120S。

@#@3）值班室值班人员可以通过数字机输入需要呼叫电梯的电梯编号，然后再按下确认按键即可与之建立通话。

@#@2、其他四方电话1）拿起话筒即可与轿厢、轿顶、底坑之间任何一方实现通话。

@#@2）按“呼叫”键，即可呼叫值班室控制主机与其实现通话。

@#@十、主要技术参数：

@#@1.频率范围：

@#@400-470MHz2.频道数目：

@#@103.频率间隔：

@#@12.5KHZ4.调制型式：

@#@调频5.工作方式：

@#@双频双工6.天线阻抗：

@#@50欧姆7.额定工作电压：

@#@12.8V8.接地方式：

@#@负极接地：

@#@9.工作温度范围：

@#@-30-+6010.发射功率：

@#@5W11.杂波辐射：

@#@-60dB12.消耗电流：

@#@2.5A（发射时5W）13.调制灵敏度：

@#@2-20mV14.屏度稳定度：

@#@+-5ppm深圳市双工科技有限公司-12-/1515.可用灵敏度：

@#@0.18UV（12dB）16.门限静噪灵敏度：

@#@0.2UV17.深静噪灵敏度：

@#@3UV十一、主要事项：

@#@为了让广大客户安全使用本产品，敬请注意以下情况：

@#@1.切勿在天线未连接好之前进行呼叫。

@#@2.切勿在电源未关闭之前带电拔下天线。

@#@3.切勿私拆，改装本产品。

@#@4.请保持本产品处于一个干燥、稳定的环境。

@#@5.切勿在政府禁止使用的区域使用本产品。

@#@6.本产品属于电梯专用，切勿用于其他场所。

@#@警告1.易爆环境不可使用本产品。

@#@2.加油站、飞机场附件不可使用本产品。

@#@3.部队等军事管理区附件不可使用本产品。

@#@4.标有“无线电禁止”的场所使用本产品。

@#@常见故障排除方法常见故障排除方法常见问题可能原因检测及解决方法主机无法呼叫按呼叫键主机没有反应更换主机有严重的电流声通信电缆接地不符合要求按要求接地通话器啸叫1、轿厢通话器话筒及扬声器开将通话器放在通话面板前面与深圳市双工科技有限公司-13-/15孔太小或堵塞；@#@2、轿厢通话器与面板没有紧贴，留有空腔；@#@3、通话空间过小，副机前面有大面积硬壁物体反射。

@#@通话口没有堵塞的地方后再和主机通话试用，如果还有啸叫再移动话筒位置直到与主机通话没有啸叫为止。

@#@通话声音小通话器黄绿线是否接反检查通话器的接线情况声音不清楚声音有啸叫1可能是随行电缆线路不畅影响2通话器安装出现问题1拿通话器到机房分机处接上再通话看是否正常，如还一样换通话器2按前面讲到啸叫处理的方法处理三包条例三包条例无线电梯对讲系统自购买之日起一年内，若出现非人为损坏的性能故障，消费者可凭发票及三包凭证在维修点享受免费修理服务。

@#@无线电梯对讲系统自购买之日起三十日内，若出现非人为损坏的性能故障，消费者可凭发票及三包凭证在原购机处免费更换相同的机器。

@#@无线电梯对讲系统自购买之日起七日内，若出现非人为损坏的性能故障，消费者可凭发票及三包凭证在原购机处免费换退货。

@#@属下列情况之一的电梯对讲系统商品，不实行三包，需收费进行修理：

@#@超过三包有效期的，无有效三包凭证的，三包凭证上的内容与商品实物标识不符或涂改的、未按说明书要求使用造成损坏的、使用不当造成损坏的、非授权的维修或拆装、人为损坏、因不可抗力造成的损坏、进液、摔坏、震裂等。

@#@用户购机后，请正确完整填写三包凭证上所有资料，经售机单位加盖印章后方可生效，且三包凭证不得涂改，否则无效。

@#@在三包有效期内，消费者依照本规定享受免费修理、换货、退货的服务，修理、换货、退货须凭有效发票及三包凭证办理。

@#@本公司产品提供终身维修服务。

@#@深圳市双工科技有限公司-14-/15无线电梯对讲系统三包凭证无线电梯对讲系统三包凭证用户姓名联系电话用户地址邮政编码型号机器号售机单位联系电话售机地址邮政编码售机日期号码注：

@#@此卡经授权售机单位盖章后方可生效。

@#@维维修修记记录录送修日期故障描述维修处理维修人维修单位盖章注：

@#@由授权维修单位进行维修、填写维修记录并加盖印章，否则维修记录无效。

@#@";i:

19;s:

29685:

"第二学期五年级语文教学计划一、一、班级情况：

@#@班级情况：

@#@本班现共有学生42人，其中男生24人，女生18人。

@#@整个班级学习氛围浓，学习态度端正，有较强的上进心。

@#@学生经过三学期的学习，大部分已基本养成较良好的学习习惯，表现在：

@#@课堂上都专心听讲；@#@聆听别人说话时态度认真，注意力集中，逐步养成了边听边想、边听边记、边听边看的好习惯；@#@能按时完成作业，簿本整洁、字迹端正，书写也在进步；@#@朗读课文的水平也在提高，能在老师的指导下读出感情。

@#@不足之处1、个别困难生，如沈家盛、张建业、凡星，学习积极性不高，学习态度不端正，综合情况较差。

@#@2、学生表达欲望强，但语言组织能力不强，写作上欠逻辑性。

@#@3、本学期仍用实验教材，课文内容较深，学生的理解、感悟能力有待提高。

@#@4、写字习惯不够规范，极个别学生书写差。

@#@改进措施1、继续做好后进生的帮助工作，加强和其父母的联系，尽量避免班级的分化。

@#@2、帮助学生注重语言材料的积累，为写作起步打下坚实的基础。

@#@3、运用有效的激励机制，培养学生学习的积极性，克服学习上的畏难情绪。

@#@4、在日常的教学中，以素质教育为目标，注重对学生学法的指导，培养学生的质疑能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

@#@进入年段的学习以来，孩子们已养成了良好的语文学习习惯，但自觉性还不够。

@#@因此，在日常的教学中，还是以“激发兴趣，夯实基础”为重点，为学生初中语文学习的顺利过渡做好充分的准备。

@#@二、教学总目标二、教学总目标一、思想方面一、思想方面进行热爱党，热爱祖国，热爱社会主义的教育；@#@向革命先辈学习，进行革命传统教育；@#@进行尊老爱幼，诚实谦虚，文明礼貌等教育；@#@进行热爱科学，热爱劳动，热爱大自然的教育，以及辩证唯物主义思想的教育；@#@培养良好的意志、品格，正确的审美观念和爱美情趣的教育。

@#@二、语文基础知识和基本能力方面二、语文基础知识和基本能力方面1111、识字、写字、识字、写字

（1）继续巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读，能正确地用普通话朗读课文，讨论问题，复习大写字母的用法和隔音符号的作用。

@#@

（2）认识常用汉字202个，能按汉字的特点分析字的音、形、义，能分辨多音、多义字，辨析音近、形近字。

@#@（3）能比较熟悉地查字典，进一步养成查字典的习惯。

@#@（4）提高用钢笔写字的能力，继续学习用毛笔临写大楷，培养良好的写字习惯。

@#@2222、阅读、阅读

（1）能认读理解学过的词语，部分会用。

@#@能结合语言环境体会词语的感情色彩，培养辨析词语的能力。

@#@

（2）在老师的指导下，能结合上下文理解含义深刻的句子；@#@掌握常见的句式，用学过的部分词语造句；@#@能理解一段话中句与句之间的联系；@#@能给一段话加上标点。

@#@（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；@#@能按要求默写课文，注意一定的速度，培养良好的习惯；@#@学习简要复述课文。

@#@（4）能了解课文的叙述顺序，给结构简单的课文分段，概括段落大意；@#@继续学习概括主要内容、领会中心思想，培养初步的分析概括能力；@#@学习读懂课文的一般方法，提高学习能力。

@#@（5）能独立阅读适合少年儿童的书报，一学年的阅读量不少于40万字。

@#@3333、作文、作文

（1）关心周围事物，注意观察生活，西自己熟悉的事物，表达自己的思想感情。

@#@

（2）继续练习写简短的记叙文，做到思想健康，内容具体，有中心，有条理，注意不写错别字，正确使用标点。

@#@（3）会写一般的通知、便条、日记、书信等常用应用文。

@#@（4）养成先想后写，写后复看，发现问题及时修改的习惯。

@#@4444、听话说话、听话说话

（1）能正确听人说话，边听边思考，懂得主要意思，能正确转述。

@#@

（2）能说普通话，做到发音准确口齿清楚，音量适中，态度自然，注意礼貌，能围绕一个题目作简短的发言。

@#@（3）初步养成先想后说的习惯，能清楚地表达自己的意思。

@#@语文第十册教学进度表周次周次周次周次日期日期日期日期教学内容教学内容教学内容教学内容备注备注备注备注12/263/31、2、3、古诗、423/53/95、6、综合练习1、7、833/12-3/169、10、古诗、11、1243/19-3/2313、综合练习2、14、1553/26-3/3016、古诗、18、1964/2-4/6综合训练3、20、21、2274/9-4/13古诗、23、24、2584/164/20综合训练4、复习94/234/27期中考试、26、27104/305/5五一长假休息115/75/1128、古诗、29、30、31125/145/18综合练习5、32、33、34135/215/2535、古诗、36、37、综合练习6145/286/138、39、40、古诗、41156/4-6/842、43、44、综合练习7、45166/116/1546、47、古诗、48、49176/186/2250、综合练习8、复习、考试186/256/29机动1111桂林山水桂林山水教学要求：

@#@教学要求：

@#@通过朗读，背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

@#@正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，读好比喻句及排比句。

@#@学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。

@#@学会本课个生字，积累词语。

@#@重点理解“拔地而起、连绵起伏、波澜壮阔、形态万千、危峰兀立”等词。

@#@教学重点难点：

@#@通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。

@#@根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。

@#@教学时间：

@#@两课时教学过程：

@#@第一教时一、启发谈话，揭示课题师：

@#@同学们，我们伟大的祖国山河壮丽，风景优美。

@#@你去过风景如画在我国广西壮族自治区东北部，有个地方叫桂林。

@#@漓江是桂林的主要河流。

@#@古今中外，无数名人志士畅游漓江，饱览了桂林山水（板：

@#@桂林山水），共同发出了“桂林山水甲天下”的感慨。

@#@今天就让我们也来到这令人神往的地方，荡舟漓江，来一览桂林的山水吧！

@#@齐读课题二、自学课文，理清文章思路。

@#@要求：

@#@读通课文，边读边划出文中的新词。

@#@你认为课文是按什么结构写的？

@#@文章可怎样分段？

@#@3.联系上下文解释一些不理解的词语。

@#@三、检查自学情况读准多音字（选择正确的读音）画卷juan（）倒dao（）映迷蒙meng（）juan（）dao（）meng（）2整音：

@#@ya真绿啊、真奇啊（前一字韵母为a、o、e、i、u）wa真秀啊（前一字韵母为u、ao、ou）na真险啊（前一字韵母为n）nga真静啊、真清啊（前一字韵母为ng）3理解：

@#@无暇威峰兀立近意词观赏（）游览（）围绕（）四、初读课文1听录音、个别朗读，思考：

@#@你觉得课文是按什么结构写的？

@#@文章可怎样分段？

@#@结合板书：

@#@“桂林山水水“舟行碧波上，甲天下”山人在画中游”总分总“甲天下”是什么意思？

@#@（世界上居第一位）“甲天下”在文中指什么？

@#@（桂林的山水在世界上是最美丽的。

@#@）五、学习第一、三段第一段：

@#@1.自由读，思考：

@#@作者为什么观赏桂林山水？

@#@2指导朗读背诵第三段：

@#@1.听录音，思考：

@#@桂林的山和水有什么联系山水相依，水因山增色，山因水添秀2指名读课文欣赏。

@#@思考并讨论：

@#@（）作者作者如何写山、水的联系？

@#@有什么感受？

@#@（）结尾的诗句与开头有什么联系？

@#@有感情地朗读。

@#@背诵：

@#@说说方法：

@#@“空中”、“山间”、“江上”是按从上到下的顺序。

@#@六、作业抄写生字词语朗读课文，背诵第一，三段第二课时导入：

@#@上节课我们初读了课文，知道桂林山水甲天下。

@#@一、学习课文第二段

（一）自由读第二节。

@#@师生合作读第二节。

@#@思考：

@#@作者是怎样介绍桂林的水的？

@#@问：

@#@比较的写法有什么好处？

@#@2引读第二节（）用“”分层（）用“。

@#@”标出概括漓江水特点的词。

@#@（）用“”划出具体描写水的句子。

@#@讨论。

@#@（）分几层？

@#@各层的主要意思是什么？

@#@第一层：

@#@用大海和西湖与漓江水作比较，突出漓江水独特的美。

@#@第二层：

@#@以作者所见、所闻、所感，具体写出漓江水“静、清、绿”的特点。

@#@第三层：

@#@用“船在前进，岸在后移”衬托强调漓江水之静。

@#@（）品词品句学习第二句话。

@#@通过朗读，体会“真”写出程度，“啊”书法作者喜悦、赞美之情。

@#@用学句卡的形式学句子学句卡原句比较句原句好在模仿写句（3）小结并出示学法A一读课文分层B二读课文抓特点C三读课文品词句D四读课文体其情

（二）第三节用上述方法自己学习第三节引导讨论：

@#@（）第一层：

@#@用泰山和香山与桂林的山作比较，突出桂林的山不同一般，自有特色。

@#@第二层：

@#@桂林的山奇、秀、险。

@#@（）写具体：

@#@奇：

@#@用描写加比喻，突出上的样子奇特。

@#@秀：

@#@用比喻描写突出色彩明丽。

@#@险：

@#@用所见所感突出山的险。

@#@（）课后练习。

@#@请你想象桂林的山还像什么？

@#@（威武的狮子、奔腾的骏马）小组用不同的方法读，至少两遍。

@#@注意比喻句、排比句的读法。

@#@试背。

@#@二、总结全文。

@#@齐读课文，文章主要描写了什么？

@#@抒发了作者怎样的感情？

@#@通过学习这篇文章，你有什么收获？

@#@如：

@#@写作方法（比喻、排比）写作结构（总分总）三、作业完成练习册仿写一段话（第二，三节中任选一节）背诵课文板书水静、清、绿桂林山水甲天下舟行碧波上山奇、秀、险人在画中游总起分述总结教后感：

@#@桂林山水是一篇游记。

@#@作者是按观察顺序侧重记叙了桂林的山水，教学本课时，抓住本单元的教学目标，正确，有感情地朗读课文，主要分三步走：

@#@1、正确把握全文的朗读基调。

@#@这是一篇写景为主2222十年后的礼物十年后的礼物教学要求：

@#@教学要求：

@#@1、让学生体会挪威音乐家爱德华葛利格信守诺言的可贵品质。

@#@2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物感情的心理变化。

@#@3、体会插叙的作用。

@#@4、学会本课生字、新词，能用“不由自主”造句。

@#@重点：

@#@达格妮在参加露天音乐会的过程中的思想感情的变化。

@#@难点：

@#@1、为什么这件礼物比华贵的衣服、比漂亮的项链更珍贵。

@#@2、体会插叙的作用。

@#@第一课时第一课时一、揭题板书：

@#@礼物问：

@#@你在什么情况下收到过礼物？

@#@加“十年后的礼物”问：

@#@有什么问题要提？

@#@A书上讲的礼物指什么？

@#@B谁给谁的礼物？

@#@C为什么要称它为“十年后的礼物”呢？

@#@二、听课文录音思考主要内容指导分段找一找分段的标识听乐曲前听音乐（回忆）听乐曲后这种回忆就叫插叙。

@#@三、自学字词读生字，连成词、读读读写写的词语，并用其中的两个词语造句。

@#@读词语，分清前后鼻音分明，心情，相信，项链，成长3近义词期待（）珍贵（）抑制（）不由自主（）四、布置回家作业抄写生字词语读熟课文第二课时第二课时导入：

@#@十八岁的守林人的女儿达格妮在欣赏完音乐会走到海边，对着大海高声喊到：

@#@“生活，我爱你！

@#@”原来她收到了一份十年后才收到的礼物一首乐曲，这首曲子勾起了她十年前的回忆。

@#@今天，我们进一步学习第十课。

@#@一、学习4、5节出示“诺言”1、指名读4、5节。

@#@思考：

@#@那个和蔼的城里人对守林人的女孩许下什么诺言？

@#@板：

@#@十年后的礼物2、八岁的达格妮得到许诺后，她一直期待着，在这期待的过程中有什么变化？

@#@A引读B小组分读三句话，把“失望、怀疑、愉快“这几个词填入空格。

@#@来表示达格妮的心理变化。

@#@C这几句话是达格妮期待礼物过程中的心情变化。

@#@读的时候注意语气的变换。

@#@个别读齐读二、学习第一、二、三节导入：

@#@八岁的达格妮渐渐长成了十八岁的女孩，她把这个城里的人许下的诺言已淡望了。

@#@她第一次离开挪威西部的大森林来到了首都奥斯陆，她参加了凭生第一次音乐会，默读1-3节。

@#@

（一）用划出表示达格妮心理活动的句子，并在句子下写上她心情变化的词。

@#@（出示：

@#@陶醉、惊讶、激动、沉醉）

（二）联系上下文，开小火车完成填空。

@#@她沉醉-，因为-。

@#@她惊讶-，因为-。

@#@你们看，作者在细节上刻画达格妮多微妙啊！

@#@我们一起表情朗读，读出达格妮在听到音乐大师给她作曲时惊讶之心。

@#@老师扮演报幕员，学生朗读。

@#@她激动-，因为-。

@#@她沉醉-，因为-。

@#@朗读（三）森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声，这是乐曲的什么？

@#@（乐曲的内容）她听懂了，随着乐曲，她想到了家乡的（森林、大海、小鸟、牧童）她想起了十年前的一件事，她明白了，她知道了。

@#@三、学习第6、7、8节女生读6、7节，思考：

@#@她知道了些什么？

@#@和气的城里人是-。

@#@他许诺的礼物是-。

@#@送礼的方式是-。

@#@乐曲代表-。

@#@（板：

@#@寄以希望）这首带有音乐家寄以祝福、希望的乐曲，这十年后的例外。

@#@出示：

@#@这是最好的礼物，对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。

@#@“1、学生朗读提问2、为什么学生解答四、总结五、一颗倾注满腔对大森林的喜爱的心，通过这首献给守林人的女儿达格妮的乐曲传给了那位十八岁的女孩年轻的心，让她燃起了对生活的希望。

@#@十年后的礼物真是珍贵的礼物。

@#@六、布置回家作业练习册背诵第四，五节板书2、十年后的礼物和蔼的城里人十年后送礼守林人的女儿爱德华葛利格献给守林人的女儿达格妮信守诺言陶醉倾注爱心惊讶寄以希望激动沉醉*3*3*3*3伞伞伞伞教学要求教学要求教学要求教学要求：

@#@1能运用恰当的语气，有感情地朗读课文。

@#@2教育学生树立互相关心，互相帮助的好思想。

@#@3理解文中含义深刻的结尾对表达中心思想的作用。

@#@4学会生字、新词，会用“柔和、格外”造句。

@#@教学重点、难点教学重点、难点教学重点、难点教学重点、难点：

@#@理解课文内容，有感情地朗读课文。

@#@教学时间教学时间教学时间教学时间：

@#@一课时教学准备教学准备教学准备教学准备：

@#@课件教学过程教学过程教学过程教学过程：

@#@课前两分钟：

@#@请学生阅读一篇有关伞的文章。

@#@师：

@#@一把小小的雨伞下，发生着一个又一个感人的故事。

@#@小小的一把雨伞传递着人与人之间真挚的感情。

@#@一、揭示课题，明确目标。

@#@1板书课题：

@#@3。

@#@伞2今天，我们学习的第三课伞也叙述了一件与伞有关的感人故事。

@#@我们学这篇课文，要在理解课文主要内容的基础上，做到有感情地朗读课文。

@#@二、自学课文。

@#@1、填上合适的词，解释带点的字：

@#@铿锵有力2、课文，把握主要内容。

@#@（出示投影）课文主要写了在公共汽车车厢里（哪里），人们一个接一个地撑伞，为一对盲人夫妇挡雨的事。

@#@三、学习课文，指导朗读。

@#@一读课文，要求读正确、读流利。

@#@二读课文，

（一）第一段1齐读第一句描写气氛的句子。

@#@2请你联想一下当时的情景会是怎样的？

@#@3朗读此句。

@#@4这就是事情的起因，事情后来怎样发展了？

@#@

（二）第二段1默读第二段，完成表格。

@#@事故发生后，车厢里怎样？

@#@变化的原因是什么？

@#@讨论后板书：

@#@车厢平静，目光柔和女售票员撑伞2当时女售票员是怎么做的？

@#@用划出描写她神态、言行的句子。

@#@师：

@#@“红着脸”说明她（）；@#@“脸更红了”说明她（）。

@#@师生配合读：

@#@后门那位年轻的女售票员-；@#@当时她看见一对盲人夫妇的脸和衣襟被雨水打湿了时，-。

@#@3当时她会怎么想，怎么说，表现了什么？

@#@齐读第三节，当读到女售票员的举动时，读出她的风采来。

@#@4所以“车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来”，这表示大家对她的高尚行为打心眼里表示-。

@#@朗读句子，注意与上句气氛描写及语气的区别。

@#@5齐读段二。

@#@（三）第三段1默读第三段，完成表格。

@#@板书：

@#@车厢里格外温暖钢铁工人撑伞2这时，女售票员的心情怎样？

@#@用找句子体会。

@#@从“姑娘却朝看笑弯了眉毛。

@#@”“姑娘又去忙着更甜更亮。

@#@”两句中看出女售票员感激的心情。

@#@指导朗读，注意读出感激的语气。

@#@3姑娘为什么感激？

@#@明明大汉将伞弄坏了，为什么还要感激？

@#@这说明了什么？

@#@齐读第三句描写气氛的句子。

@#@4齐读第三段。

@#@（四）第四段1默读段四，完成表格。

@#@板书：

@#@暖意不断传递一人接一人撑伞2齐读段四，质疑。

@#@重点指出“暖意”。

@#@（指人间温暖，指人与人之间相互关心，相互帮助，相互谅解的社会主义新风尚。

@#@）板书：

@#@互相关心，互相帮助，互相谅解3指导朗读，注意朗读时应表达人间温暖，相互帮助的真挚感情。

@#@4齐读第四段。

@#@四、分角色朗读全文，归纳总结。

@#@1四人一组配合自读课文。

@#@2读了课文，你有什么感受？

@#@附板书附板书附板书附板书：

@#@*3伞气氛变化变化原因激起一片惊呼车厢玻璃碎了车厢平静，目光柔和女售票员撑伞车厢里格外温暖钢铁工人撑伞暖意不断传递一人接一人撑伞互相关心互相帮助互相谅解4444、古诗三首、古诗三首教学要求：

@#@1在正确、流利的基础上，指导学生按诗歌表现的思想感情读出语气，并能背诵、默写。

@#@2使学生感受到诗中抒发的赞美友情、赞美春天、赞美大自然的真挚情感。

@#@教学重点难点：

@#@1能理解诗句意义，有感情朗读、背诵。

@#@2体会诗中抒发的真挚情感。

@#@教学时间：

@#@二课时教学过程一导入古诗是我们中华民族的艺术瑰宝，唐朝是诗，元朝是曲，宋朝是词，其中，唐诗成就最大。

@#@今天我们将学习三首古诗。

@#@二学习赠汪伦（出示古诗）1介绍作者李白（这首诗是唐代的李白所作，他的诗我们曾学过不少。

@#@如望天门山等。

@#@李白在艺术上想象丰富，夸张大胆，形成了飘逸、奔放、豪迈的独特风格，在诗歌发展史上产生了很大的影响。

@#@）2解释题意（赠：

@#@赠送汪伦：

@#@李白在桃花潭结识的朋友。

@#@题意就是：

@#@赠送给汪伦）这是李白有名的一首赠别诗。

@#@3自读古诗。

@#@说说是谁在送谁？

@#@从哪里看出？

@#@（李白乘舟将欲走）

（1）解释：

@#@舟小船欲将要行走（回家）

（2）整句意思：

@#@我李白乘着小船将要回家。

@#@4汪伦是怎么送李白的呢？

@#@齐读第二句。

@#@（用脚步打着拍子唱歌送李白。

@#@）

（1）哪个词解释了这个意思？

@#@（踏歌）

（2）说说这句的意思？

@#@（忽然听到岸上汪伦用脚步打着拍子唱歌而来）师：

@#@从这可以看出汪伦不同于一般人的送别时带着忧伤的情绪，而是欢欢喜喜唱着歌在送行，他十分了解李白豪迈的性格，难怪李白把他看成知心朋友。

@#@齐读一、二句，读出欢喜的语气。

@#@5汪伦是在什么地方送李白的？

@#@指名读第三句。

@#@（桃花潭）6桃花潭水深千尺，水很深，诗人为什么要写到潭水呢？

@#@（自由读第四句）（用比喻写出纵然潭水有千尺深，但不如汪伦送我的情谊深。

@#@）这里的“及”就是“到达”的意思；@#@“情”就是指“情谊”。

@#@7最后两句表达了作者怎样的感情？

@#@（朋友间的深情厚意）8齐读古诗，注意语气。

@#@9翻译整首诗。

@#@三作业抄古诗，背古诗第二课时一背诵翻译赠汪伦二学习春日（出示古诗）1介绍作者朱熹（他是我国南宋诗人，还是教育家哲学家，这首诗是他在春天郊游时写下的。

@#@）2指名读一、二句，请大家边听边看看右边的这幅图，体会意思。

@#@（泗水-山东的泗水；@#@滨-水边）3解释一、二句话（在风和日丽的日子里，沿着泗水河边寻找春天美丽的景色。

@#@看到无边无际的大地一时间都换上了新装。

@#@）“一时新”指什么？

@#@从这个词可看出什么？

@#@（春天来了，一切都显得生机勃勃。

@#@）齐读一、二句话，注意语气。

@#@4读了上面两句，我们感受到了春天的到来，那么诗人有没有感觉到呢？

@#@自读三、四句。

@#@从哪里看出呢？

@#@5这句“万紫千红总是春”准确地反映了春天的特征，常为后人引用。

@#@在这里，我们在一次感受到了春天的生机勃勃和美好！

@#@6齐读，并学会翻译。

@#@五自学望湖楼醉书1介绍作者苏轼（他是个文艺全才，诗歌清新豪健，自成一家，是唐颂八大家之一。

@#@）2自由读这首诗，结合插图，说说这首诗描写的是什么时候的景象？

@#@3再读，说说诗中四句话分别写了什么？

@#@（云、雨、风、水面）它们分别是怎样的？

@#@4小结：

@#@整首诗由云而雨，由雨而晴，描写了夏天西湖下阵雨的情景，抒发赞美大自然的真挚情感。

@#@5解释、背诵全诗。

@#@六齐读全文，准备背诵。

@#@作业：

@#@抄写生字、古诗练习册默写全文5555再见了，亲人再见了，亲人教学要求1、创设情境感情朗读，感受朝鲜人民与志愿军的深情厚谊。

@#@2、知道反问句在课文中的作用，并会将反问句改为陈述句。

@#@3、理解“雪中送炭、唯一、噩耗”等词语的意思。

@#@教学重点：

@#@总结第一段的学法，自学后两段，培养学习能力。

@#@教学时间：

@#@二课时教学过程：

@#@第一教时一、揭题1、1950年10月25日，中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，共同抗击美国侵略军。

@#@在战斗中他们结下了深厚的友谊。

@#@1958年，最后一批志愿军战士凯旋回国了，他们在车站上与前来送行的朝鲜乡亲依依惜别，满怀深情地喊道：

@#@“再见了，亲人。

@#@”2、作者：

@#@魏巍。

@#@现代作家，抗美援朝时随军记者，主要作品有谁是最可爱的人二、初读课文，思考：

@#@1、自学字词

（1）字形：

@#@噩、莱、嫌、暂

（2）多音字：

@#@难过、看守、同归于尽2、读课文，要求：

@#@读正确、不加字、不漏字3、“亲人”一般在生活中指哪些人？

@#@这里的“亲人”指谁？

@#@（朝鲜人民）为什么称朝鲜人民为“亲人”？

@#@课文写了哪些人？

@#@板书：

@#@大娘小金花大嫂4、给课文分段过渡：

@#@他们与志愿军没有血缘关系，为什么被称为“亲人”呢？

@#@我们下节课再学。

@#@三、作业1、熟读课文2、抄写字词3、课外阅读：

@#@有关抗美援朝的故事，如：

@#@邱少云的故事，黄继光第二教时一、指名读第一段（志愿军与大娘告别的内容）1、找出总结句出示：

@#@您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

@#@

（1）指名读句子，这是一句什么句子？

@#@

（2）改为陈述句2、志愿军为什么要说这句话？

@#@课文举了大娘的几件事？

@#@板书：

@#@送打糕昏倒救伤员失孙

（1）课文中把“送打糕”这件事比作是“雪中送炭”，为什么？

@#@小结：

@#@志愿军战士空着肚子和敌人拼了三天三夜，在急需粮食的困难时刻，朝鲜大娘带着全村妇女送来了打糕，真是“雪中送炭”，这怎么不使我们感动得流下眼泪呢？

@#@

（2）从第二件事中找出最能表达大娘对我们战士情谊深的词。

@#@（“丢下”、“唯一”）（3）看图，我们的战士握着大娘的手会说些什么？

@#@带着尊敬、感激、劝慰的语气读这一段（4）给这一段分层（按“话别回忆抒情”分层，注意“八年来，”这一句为过渡句，应归入第二层（5）揭示学法，自学后面两段出示板书：

@#@a：

@#@读通课文，找总结句，改为陈述句b：

@#@寻找事例，抓重点词，体会思想感情c：

@#@感情朗读，加深理解，分层二、自学二、三段1、

（1）第二段总结句：

@#@可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

@#@改为陈述句（3）找事例，体会他是个刚强的孩子板书：

@#@救老王失母（4）感情朗读（5）分层2、大嫂是亲人吗？

@#@为什么？

@#@学法同前：

@#@总结句寻事例分层朗读三、再读课文，理解1、“朝鲜亲人”是不是只是指大娘、小金花、大嫂三人？

@#@为什么？

@#@2、我们的战士们不会忘记这些亲人的，从哪一段看出？

@#@齐读为什么称朝鲜人民为亲人？

@#@（并肩作战、生死与共）为什么称朝鲜的土地为亲爱的土地？

@#@为什么说我们的心永远在一起？

@#@3、课文是围绕什么中心来写的？

@#@（中朝两国人民的友谊）齐读最后一节四、总结全文五、作业1、摘录表现中朝人民深厚情谊的词语2、在前三段中选取一段进行朗诵3、小练笔我的同桌，要求有中心，内容具体板书：

@#@再见了，亲人大娘送打糕昏倒救伤员失孙深情厚谊小金花救老王失母心永远在一起大嫂挖野菜致残综合训练1教学要求：

@#@1、练习正确、流利、有感情地朗读课文；@#@2、复习巩固学过的字的笔画、笔顺、以及练习用数笔画的方法查字典。

@#@3、学会修改词语搭配不当或分类不当的病句。

@#@4、把反问句改为陈述句及把陈述句改为反问句。

@#@5、练习写钢笔字，注意格式和行款。

@#@6、听说家乡新貌总一课时一、有感情地朗读课文片段1、桂林山水指名读评析（要读得舒缓、舒展，因为要表现这种宁静、优美的景色。

@#@排比、对仗的句子朗读时要有节奏感。

@#@）全班齐读。

@#@2、十年后的礼物指名读评析（为了表达达格妮的心情特别激动，朗读时要充满激情）全班齐读。

@#@二、有感情地朗读全文1、轻声朗读迎接春天注意生字（簇cu荆jing寻xun软ruan）2、默读文章思考这篇文章重点介绍了什么？

@#@表达了作者怎样的思想感情？

@#@（小组讨论）3、小组内轮读，思考：

@#@怎样读这篇文章？

@#@（全文朗读的基调是热烈、惊喜、欢快。

@#@）4、全班读三、字的结构、笔画、笔顺1、结构分类全班先做，对答案左右结构：

@#@澜链；@#@上下结构：

@#@翡袅；@#@上中下结构：

@#@攀；@#@半包围结构：

@#@邂全包围结构：

@#@围；@#@独体字：

@#@巨承；@#@品字型结构：

@#@晶。

@#@2、笔画笔顺全班先做，对答案注意：

@#@澜右边中间的部分里面是“点”、“撇”“巨”的第二笔是“横折”“承”先写中间后写两边。

@#@“链”的右边是“连”，要先写“车”再写“走之底”四、笔画查字法查带点的字。

@#@全班先做，对答案戎6画rong军事眷11画juan关心柬9画jian信件、名片、帖子等馨20画xin散步很远的香气五、改病句问：

@#@病句有哪几种类型？

@#@分别可以用什么方法修改？

@#@全班先做，对答案1、分类不当（删去“妇女”）2、搭配不当3、搭配不当4、分类不当（删去“音响柜”）六、改变句式1、读句2、说说反问句的意思是什么，即改为陈述句。

@#@3、将反问句与陈述句比较，看表达方式上有什么不同。

@#@4、把反问句与陈述句对比读，看哪一句表达的意思强烈。

@#@七、练习钢笔字说说行款和格式行款：

@#@字的高低要整齐，每个字占的位置大致相同格式：

@#@每段开头要空两个字的位置，标点符号要占一个字的位置，但冒号、引号课占半个字的位置。

@#@破折号应占两个字的位置。

@#@除前引号外，标点符号不应在每一行的开头。

@#@八、听说训练听录音，问：

@#@听到了什么/再根据上海的实际情况，选一件具体事例在小组向大家介绍。

@#@";i:

20;s:

28711:

"二级建造师机电专业案例分析题施工索赔的实施【案例2H320010-1】一、背景具有电力工程施工总承包一级资质的某施工单位,曾经大中型体育场馆机电安装工程,拥有大型的施工设备/拥有良好的施工设备和测试仪器,有丰富经验的施工技术人员和项目经理,近几年的经营状况和财务状况良好,但目前的施工任务不太饱满。

@#@该单位从“某市招标网”“某市一种型体育馆机电安装从成公开招标”施工的公开招标公告内容如下:

@#@1.项目法人:

@#@国家电网公司。

@#@招标单位:

@#@国网建设有限公司。

@#@建设地点:

@#@内蒙古。

@#@计划工期:

@#@2006年7月底开工,2006年10月底竣工。

@#@招标方式:

@#@无标底公开招标。

@#@资金来源:

@#@国家电网公司自筹资金或银行贷款/某市政府。

@#@2.投标人必须同时具备的条件:

@#@

（1）响应招标、参加投标竞争的中华人民共和国境内的法人或其他组织；@#@

（2）具有国家建设部颁发的“机电安装工程施工总承包一级”资质；@#@（3）承担过500KV及以上输电工程/大型体育场馆机电安装工程；@#@（4）具有良好的财务状况、施工业绩和大型的施工设备；@#@（5）有较丰富经验的项目负责人。

@#@二、问题1.该施工单位是否应参加此次投标？

@#@说明具体理由。

@#@2.招标单位对投标单位资格审查时一般审查哪些方面？

@#@该施工单位能否通过资格审查？

@#@3.该工程投标实行工程量清单报价,若允许调整,施工单位如何对策？

@#@三、分析1.该项目是国家电网公司在网上公开招标,说明已通过国家发改委立项；@#@该项目是国家电网公司投资在大西北（内蒙古）电力建设项目,符合国家发展西部、“西电东送”的战略目标,是国家的战略性工程,该施工单位的发展目标应与国家的政策方针紧密联系在一起,应该抓住这次机会。

@#@2、该项目要求施工单位的资质为具有国家建设部颁发的“机电安装工程施工总承包一级”证书,该施工单位符合条件。

@#@3.该施工单位曾经多次承揽过500kV输电线路工程施工/大型机电安装工程,拥有大型的施工设备/拥有良好的施工设备和测试仪器,有丰富经验的施工技术人员和项目经理,财务状况良好,在建设单位（业主）的印象中应该是具有良好业绩的高水平的施工单位,目前施工任务不太饱满,能够满足施工工期的要求。

@#@4.招标单位对投标单位资格审查时,按审查的七个方面来回答。

@#@5.若允许调整,则要详细审核工程量清单内所列的各工程项目的工程量,对有较大误差的,通过招标单位答疑会提出调整意见,取得招标单位同意后进行调整。

@#@四、参考答案1.施工单位应该参加此次投标。

@#@因为本案例该施工单位作为一家具有电力工程施工总承包一级资质的施工单位,并且曾经多次承揽过500KV输电线路工程施工,有良好的业绩和丰富的经验,符合投标人条件。

@#@2.该施工单位能够通过资格审查。

@#@招标单位对投标单位资格审查时,一般审查以下方面:

@#@

（1）法定代表人资格证书；@#@

（2）授权代表的授权委托书；@#@（3）企业营业执照、企业资质等级证书；@#@（4）企业概况及履约能力说明资料；@#@（5）企业近三年的财务审计报告；@#@（6）主要工机具、机械设备一览表；@#@（7）企业施工业绩及其证明材料。

@#@（8）担任该项目的项目经理需要具备机电工程建造师资格，并有相关的业绩证明；@#@（9）招标文件中要求的其他相关材料3.要详细审核工程量清单内所列的各工程项目的工程量,对有较大误差的,通过招标单位答疑会提出调整意见,取得招标单位同意后进行调整。

@#@【案例2H320010-2】一、背景某工程机械厂（甲方）扩建一动力车间,工作项目共有A、B、C、D、E、F、G、H等8项内容。

@#@通过招标,最终确定由某安装公司（乙方）中标,承建动力车间的改造。

@#@双方按规定签订了施工承包合同,约定开工日期为8月16日。

@#@工程开工后发生了如下几项事件:

@#@事件1:

@#@因原有设备搬迁拖延,甲方于8月17日才提供全部场地,影响了A、B两项目的正常工作时间,使该两项工作开工时间延误了2d,并使这两项工作分别窝工6、8个工日,C项目未受到影响。

@#@事件2:

@#@乙方与租赁商原约定D项目使用的某种机械于8月27日进场,但因运输问题推迟到8月29日才进场,造成D项目实际工作时间增加ld,多用人工7个工日。

@#@事件3:

@#@在E项目施工时,因设计变更,造成施工时间增加2d,多用人工14个工日,其他费用增加1.5万元。

@#@事件4:

@#@在F项目施工时,因甲供材料出现质量缺陷,乙方施工增加用工6个工日,其他费用1000元,并影响H工序作业时间延长1d,窝工24个工日。

@#@上述事件中,A、D、H三项工作均为关键工作,无机动时间,其余工作有足够的机动时间。

@#@二、问题1.乙方能否就上述每项事件向甲方提出工期补偿和费用补偿要求?

@#@试简述其理由。

@#@2.若工程所在地人工费标准为30元/工日,应由甲方给予补偿的窝工人工费标准为18元/工日,施工管理费、利润等均不予补偿。

@#@则在该工程中,乙方可得到的合理的经济补偿有哪几项？

@#@经济补偿额是多少？

@#@三、分析

（一）通常索赔的起因有以下几种:

@#@1.合同对方违约,不履行或未能正确履行合同义务与责任；@#@2.合同条文不全、错误、矛盾等,设计图纸、技术规范错误等；@#@3.合同变更；@#@4.工程环境变化,包括法律、物价和自然条件的变化等；@#@5.不可抗力因素,如恶劣气候条件、地震、洪水、战争状态等。

@#@

（二）施工项目实施索赔,应具备下列理由之一:

@#@1.发包人违反合同给承包人造成时间、费用的损失；@#@2.因工程变更造成的时间、费用的损失；@#@3.由于监理工程师的错误造成的时间、费用的损失；@#@4.发包人提出提前完成项目或缩短工期而造成承包人的费用增加；@#@5.非承包人的原因导致项目缺陷的修复所发生的费用；@#@7.与国家的政策法规有冲突而造成的费用损失。

@#@四、参考答案1.事件1:

@#@因为施工场地提供的时间延长属于甲方应承担的责任,且A位于关键线路上,所以对于A工作可以提出工期补偿和费用补偿要求；@#@工作B位于非关键线路上,且未超过其总时差,故不可以向甲方提出工期赔偿,但可以提出费用补偿；@#@工作C未受影响,所以不必提出工期和费用的赔偿要求。

@#@事件2:

@#@乙方不能提出补偿要求,因为租赁设备晚进场属于乙方应承担的风险。

@#@事件3:

@#@由于设计变更造成的影响是属于甲方责任,所以乙方可以向甲方提出工期和费用补偿要求,但是由于E工作所耽误的时间未超过其总时差（10d）,不对总工期造成影响,所以即使提出工期补偿要求,甲方也应不予补偿。

@#@事件4:

@#@由于甲方供应材料质量问题造成返工事件应当索赔,并且H工作处在关键线路上,故应给予工期补偿和费用补偿,费用增加甲方应予补偿。

@#@2.在本工程中,乙方应得到的合理的经济补偿有:

@#@

（1）由于事件1引起的经济补偿费用:

@#@（6+8）l8=252元；@#@

（2）由于事件3引起的经济补偿费用:

@#@1430+15000=15420元；@#@（3）由于事件4引起的经济补偿费用:

@#@306+1000+1824=1612元。

@#@乙方可得到合理的经济补偿费用为:

@#@252+15420+1612=17284元。

@#@【案例2H3200103】一、背景某施工单位通过投标承接了由某市政府投资的造纸厂机电安装工程的施工。

@#@工程开工一个月后，厂区管道工程施工进行到70%时，施工单位发现该厂址地下有一座汉朝古墓,并向监理单位、建设单位报告,经考古专家鉴定为国家保护文物,根据中华人民共和国文物保护法,该管道工程施工必须停止。

@#@建设单位向该市领导及有关部门申报,经过论证、协商,决定重新设计再施工。

@#@该施工单位已投入了大量的人力、物力和财力,因此决定向建设单位索赔。

@#@二、问题1.该项施工索赔能否成立,为什么？

@#@2.该施工单位的上述索赔应按什么程序进行？

@#@三、分析根据建设工程施工合同示范文本GF-99-O201中列举了发包人可以向承包人提出索赔的依据条款,此类情况属于意外风险和不可预见因素索赔,通常是由于人力不可抗拒的自然灾害、特殊风险以及承包人通常不能预见的不利施工条件等引起,导致承包人损失,这类风险通常应该由发包人承担,即承包人可以据此提出索赔。

@#@四、参考答案1.该项索赔能够成立。

@#@因为在施工中遇到地下文物而停止施工是因为建设单位在设计选址上的失误,施工单位应该得到赔偿。

@#@2.施工单位的索赔程序是:

@#@

（1）该施工单位用书面形式向监理单位提出索赔意向通知。

@#@

（2）该施工单位应编制详细的索赔文件,文件中应说明该工程的开工时间、工程进度、施工人力投人情况、施工机械设备投人情况以及与该工程有关的费用投人情况,工程改建的具体原因,该工程的施工承包合同。

@#@（3）该施工单位在向监理单位发出索赔意向通知书后的28d内向监理单位提交索赔文件。

@#@（4）索赔文件提交后,请求和催促建设单位在28d内给予答复。

@#@（5）与监理单位进行充分协商,就索赔事宜达成一致。

@#@（6）如果经过努力无法就索赔事宜达成一致意见,则施工单位和监理单位可根据合同约定选择采用仲裁或者诉讼方式解决。

@#@机电工程项目施工组织设计【案例2H320020-1】一、背景某新建坑口电厂一期安装工程,装机容量为230MW的汽轮发电机组,采用直接空冷方式汽轮机和循环流化床锅炉,锅炉烟气采用电除尘和干式除灰系统进行处理,所有排放废水经过废水车间处理再循环使用。

@#@工程由A施工单位总承包,其中:

@#@230MW汽轮发电机组的所有主辅机设备分包给B施工单位安装。

@#@合同签订后初步设计随即开始,与此同时建设单位要求A施工单位编制该工程的施工组织总设计。

@#@锅炉主吊机械为DBQ1500塔吊。

@#@汽机间的设备用60t行车吊装。

@#@安装质量要求高,焊接要进行工艺评定。

@#@建立安全管理体系,根据分析现场的危险源,制定相应安全措施。

@#@各专业制定了施工方案。

@#@二、问题1.建设单位要求A施工单位编制施工组织设计的时间是否妥当?

@#@编制施工组织设计的依据是什么?

@#@2.B施工单位应编制什么类型的施工组织设计？

@#@应编制哪些安装施工方案？

@#@3.施工总平面布置应考虑的主要内容有哪些？

@#@三、分析

（一）施工组织设计编制依据有六点要求。

@#@

（二）机电工程施工组织设计类型施工组织设计按机电工程承建的工程项目特点、规模及技术复杂程度的不同,施工的项目经理部组织特征和任务范围、作用的不同分为施工组织总设计、施工组织设计、施工方案。

@#@（三）施工总平面布置应考虑十二项内容。

@#@四、参考答案1.根据施工组织设计编制的六点依据,建设单位要求A施工单位编制施工组织设计的时间不妥。

@#@因为初步设计刚刚开始,施工组织设计编制的依据还不全。

@#@2.B施工单位应编制单位工程施工组织设计,其编制的主要安装施工方案有锅炉、汽机、电机等大型设备起重、吊装和焊接等方案。

@#@3.根据施工总平面布置应考虑的十二项内容应答。

@#@【案例2H320020-3】一、背景东北某机电工程公司在承包东北某大型鼓风机制造厂工程,为保证工程优质高速建设,按施工总平面图设计要求进行了总平面图布置设计,经建设单位审核,施工总平面图设计依据正确,施工总平面图内容全面,符合施工总平面图设计的要求；@#@经建设单位组织、咨询单位、勘察单位、设计单位、监理单位会审,批准了该项目的施工总平面图设计。

@#@二、问题l.编制施工总平面图设计应考虑哪些要求？

@#@2.施工总平面图设计要经哪些步骤？

@#@3.施工总平面图设计应根据哪些内容布置？

@#@三、分析1.施工总平面应根据施工总平面图设计的依据和施工总平面图的内容来布置,布置时应符合六点要求。

@#@2.施工平面图设计步骤一般设计步骤是:

@#@起重机的位置设备组合、加工及堆放场地设备库区、材料库区分交通运输办公、生活等临时设施供水、供电、供热线路计算经济指标综合对比评价修改及制图。

@#@3.施工平面图设计要点起重机械的布置；@#@设备组合、加工及堆放场地的布置；@#@交通运输平面布置；@#@办公、生活等临时设施的布置；@#@供水、供电、供热线路的布置；@#@经济指标。

@#@四、参考答案1.按施工总平面应根据施工总平面图设计的依据和施工总平面图的内容来布置,布置时应根据六点要求来应答。

@#@2.依据是施工平面图设计步骤。

@#@3.依据是施工平面图设计要点。

@#@机电工程项目施工资源管理【案例2H320030-1】人员管理一、背景某施工单位承建某供油工程,主要为管道和设备安装。

@#@为组织好施工,项目部编制了施工组织设计和相应的施工方案,并对特殊作业人员提出了要求。

@#@施工过程检查发现,有1名正在进行压力管道氩弧焊接作业的焊工,只有压力容器手工电弧焊合格证；@#@另一名具有起重作业证书的起重工,因病休养8个月刚刚上班,正赶上大型设备安装,项目经理安排其负责设备吊装作业。

@#@二、问题1.本工程的主要特种作业人员有哪些？

@#@2.项目经理对刚上班的起重工的工作安排是否妥当?

@#@说明理由。

@#@3.具有压力容器手工电弧焊合格证的焊工,为什么不能从事管道氩弧焊接工作？

@#@4.要使上述事件不再发生,施工单位应在哪些方面加强管理？

@#@三、分析1.特种作业人员是指从事容易发生人员伤亡事故,对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大危害的作业的操作人员,本案例管道焊接和设备吊装属于这类作业,主要特种作业人员包括焊工和起重工。

@#@2.根据国家安全生产监督机构对特种作业人员的有关规定,离开特种作业岗位达6个月以上的特种作业人员,应当重新进行实际操作考核,经确认合格后方可上岗作业。

@#@案例中该起重工虽有作业证,但已经离开工作岗位8个月,上岗前,应当进行实际操作考核,合格后方可上岗作业。

@#@因此不能立即从事起重作业。

@#@3.压力管道焊工既属于特种作业人员,同时也属于特种设备作业人员,应持特种设备作业证上岗。

@#@案例中焊工虽然取得了压力容器手工焊接资格,可以从事压力管道手工焊接,但是按锅炉压力容器压力管道焊工考试与管理规则规定,经焊接操作技能考试合格的焊工,当焊接方法改变时应重新考试,合格后,方可从事新方法的操作。

@#@手工焊接改为氩弧焊接属于焊接方法改变,案例中焊工进行氩弧焊接,属于无证操作。

@#@以下为标准答案4.特殊作业人员是施工企业重要的特殊人力资源,施工企业应建立并保持其供给的渠道。

@#@特殊作业人员的工种和数量应根据企业从事特种产品、特殊环境施工的范围、工程量,企业的发展定位,相关法规文件的规定和现有状态进行配置。

@#@为避免案例中无证操作事件再次发生,施工单位应加强以下方面的管理:

@#@制定特殊作业人员培训计划；@#@特殊作业人员培训和考试；@#@特殊作业人员上岗证件的办理；@#@特殊作业人员档案管理。

@#@四、参考答案1.主要特种作业人员包括焊工和起重工。

@#@2.不妥；@#@该起重工已经离开工作岗位8个月,上岗前,应当从新进行实际操作考核,合格后方可上岗作业。

@#@3.案例中焊工只具有压力容器手工焊合格证进行氩弧焊接,属于无证操作。

@#@4.必须加强对特殊作业人员的培训、考核、上岗和档案的管理,以保持其符合性和有效性。

@#@【案例2H320030-2】P114设备管理一、背景某机电安装公司项目部承建某工程机电安装任务,建设单位将一台进口高压输油泵和一台滤油器直接交该公司项目部保管,交接时进行了设备清点、检查。

@#@项目部为了节约开支,将这些设备放在了钢材库,由材料员代为临时看管。

@#@输油泵安装时,没有找到说明书和相关技术文件,查看验收记录没有记载,建设单位也说没有收到,只好向外方索要,寄回的全部是外文资料,严重影响了工期。

@#@滤油器安装时,发现其进口法兰密封面有很深的机械划伤,严重影响密封效果,因无法确定损坏原因,由该项目部负责进行了处理。

@#@二、问题1.建设单位与项目部进行设备交接时只清点、检查有何不妥？

@#@2.项目部将高压输油泵和滤油器放在钢材库由材料员代管的做法是否正确？

@#@说明理由。

@#@3.从法兰密封面划伤事件,分析项目部在工程设备管理上有哪些环节失控？

@#@4.针对案例中事件说明,项目部对工程设备的管理应从哪些方面进行改进？

@#@三、分析1.开箱验收的目的是核对实物的数量、及时发现缺陷件、缺件、错供件等,以便要求供应商尽快解决,以免影响现场安装及整个工程施工进度。

@#@设备进场验收包括以下内容:

@#@

（1）技术资料验收应重视对技术资料的收集管理,特别是维修资料（零件手册、维修手册、保养手册、设备结构图、电气控制原理图、气压液压原理图、部件装配图、易损件清单等）的管理,技术资料是设备正确安装、使用、维修、管理的重要指南,安装工程竣工后,应全数交给建设单位。

@#@另外,进口设备随机技术资料若是外文版,技术资料的翻译应力求准确完整,否则,会对工作造成许多不便。

@#@

（2）到货检验设备到货后,买方应立即联系供应商、保险公司共同进行开箱检验和验收。

@#@首先,共同对设备外包装箱检查,发现包装有问题的箱子要先开箱验收,及时检查设备是否有损坏,再检查其他箱子。

@#@开箱验收要严格按照装箱清单核对实物并进行外观质量检查,要认真做好检验记录并由参与验收的各方签字认可。

@#@检查发现的缺件、错供及存在缺陷的零部件要出具正式的检验报告,作为退换、索赔依据,要求供应商尽快解决,以免影响现场安装及整个工程施工进度。

@#@进口设备,由外商代理、保险公司和商检局、海关、报关代理、项目部有关技术人员共同开箱验收,检查设备及配件的外包装、外观,核对包装上的唛头、件数和发票提单、装箱单等是否相符,包装方法是否符合合同要求。

@#@开箱检查时,根据装箱单逐一清点数量是否缺少,件号是否相符,设备有无缺陷、损坏、锈蚀、弄错等现象,检查结果,由参与验收的各方在检查记录上签字认可。

@#@如发现残缺、零部件损坏、锈蚀,应尽量保持原样,对残缺部分照相进行取证,汇总后通过商检局出具证书,及时向外商索赔。

@#@建设单位与项目部对设备进行交接时只按箱内物件进行清点、检查是不够的,还应按照装箱清单核对实物,看是否有缺件、错供现象。

@#@2.项目部将高压输油泵和滤油器放在钢材库由材料员代管的做法是错误的。

@#@原因是:

@#@

（1）设备保管应设专门库房。

@#@钢材库因缺少防潮、防护等相应的保护措施,钢材体积大调运频繁,易给设备造成磕碰损伤,因此不适合设备保管。

@#@

（2）设备应设专人管理,责任应明确；@#@材料员是临时代为看管,职责不明确,出问题后难于分清责任。

@#@3.从案例中法兰密封面损伤事件分析,问题可能出现在下列环节上:

@#@

（1）设备出厂或运输过程中造成,开箱检查不认真,没有发现；@#@

（2）存储保管不当,造成磕碰；@#@（3）安装时,吊装运输过程没有很好保护,造成损伤；@#@（4）没认真做检验记录,发现问题无法查找原因,造成不必要的损失。

@#@4.根据案例背景所描述的事件分析,项目部对工程设备的管理尚没有建立相应的管理制度,人员职责不明确,信息反馈通道不畅是造成问题的主要原因,因此要从这些方面加以改进。

@#@四、参考答案1.建设单位与项目部对设备进行交接时只按箱内物件进行清点、检查是不够的,还应按照装箱清单核对实物,看是否有缺件、错供现象。

@#@（只检验了装箱结果，没有依据装箱单检查）2.项目部将高压输油泵和滤油器放在钢材库由材料员代管的做法不正确。

@#@设备保管应设专门库房并由专人管理。

@#@材料与设备存放应属不同环境的仓库和管理人员。

@#@3.造成法兰密封面损伤的失控环节包括:

@#@开箱检验没有发现；@#@存储保管不当；@#@吊装运输过程损坏；@#@没认真做检验记录。

@#@4.项目部应改进的地方包括:

@#@

（1）应建立工程设备管理控制程序或制度；@#@

（2）配备专项管理人员,明确职责；@#@（3）完善信息反馈和记录见证手续,保持记录的真实、准确和完整。

@#@【案例2H3200303】P115材料管理一、背景某施工单位承包了某化工厂施工任务,合同规定管材等主材由建设单位供货。

@#@施工单位项目部材料供应部门按照设计给出的材料表（材料清单）从建设单位处将全部管道需用材料领出,入库之后,通知相关工程队领取。

@#@施工单位项目部下属两个工程队分别承担两个区域的管道施工作业。

@#@乙队尚不具备施工作业条件,未立即领取材料。

@#@甲队为了抢进度和使用方便,将与本队管道施工相关的库存管材和管件全部领走。

@#@两队均未事先向项目部材料供应部门报送材料需用计划。

@#@乙队工程施工开始,领取了库存剩余的所有管材和管件,作业时发现管材和管件规格不全,再到项目部领取,已经没有了,处于间歇停工待料状态。

@#@项目部派一名汽车司机,到钢材市场进行紧急采购；@#@并将从甲队临时回收的无标识或标识不清的管子和管件发给乙队,虽然质量检查员提出疑义,但项目部材料负责人还是坚持使用。

@#@二、问题1.说明甲、乙两个工程队在领取材料时有哪些做法是错误的？

@#@2.案例中项目部材料供应部门派一名汽车司机到钢材市场进行紧急采购的做法有何不妥处？

@#@3.项目部材料负责人将回收的管子和管件发给乙队使用错在哪里？

@#@4.通过本案例,总结施工单位在工程材料的管理上应该从哪些方面进行改进？

@#@三、分析乙队:

@#@不及时领料,有领不到材料的风险。

@#@甲队:

@#@超限额乱领和多领材料。

@#@两队共同的错误是均未事先报送材料需用计划,未严格执行限额领料制度。

@#@正确的做法是:

@#@

（1）用料前向项目经理部材料供应部门报送材料需用计划,计划包括:

@#@材料规格型号、数量、质量、需用时间等,由供应部门审批；@#@

（2）按材料需用计划实行限额领料；@#@（3）施工完后剩余材料及时办理退库。

@#@2.项目部材料供应部门仅派一名汽车司机到钢材市场进行主要材料采购的做法欠妥。

@#@工程主要材料,应由专职采购人员到已经通过合格供应方考核的供应商处采购,确保供应工作质量和材料质量。

@#@3.材料经切割后,应及时将原标识移植到标识被切除的部位上；@#@对标识不清或失去标识的材料,凡有准确依据的,应在核对质量保证文件资料的基础上,重新做好相应标识。

@#@对于尽管有依据,但与实物对应性不强的,应采取必要的检验手段,在查明其材质后,重新做出标识。

@#@案例中甲队现场剩余材料,尚没进行标识移植和恢复,材质处于不确定状态,因此不能立即使用。

@#@4.从案例背景中可以看出,项目部在材料计划、采购、验收、存放和保管；@#@领用、发放、回收等环节（注意：

@#@7个主要环节）上均有失控的地方。

@#@因此应在这些方面加强管理,如:

@#@建立完整的材料质量保证体系；@#@配备专职材料保管人员,对材料发放进行管理和控制；@#@完善材料发放和领用制度,执行入库和领发手续；@#@实行限额领料,超限额领料应填写超限领料单,注明超耗原因,办理审批手续等。

@#@四、参考答案1.工程队在领取材料中的错误做法包括:

@#@甲队超限额乱领和多领材料；@#@两队均未事先报送材料需用计划,未严格执行限额领料制度。

@#@2.工程主要材料,应由专职采购人员到已经通过合格供应方考核的供应商处采购（采购的2个条件采购由专职人员、供应商必须是通过考核合格的供应商）。

@#@3.错在将未经确认的、无标识或标识不清的材料发给施工队使用。

@#@4.施工单位应在材料采购、验收、保管、标识、发放、回收等环节上进行改进。

@#@施工进度控制在机电工程中的应用【案例2H320040-1】P123一、背景A公司从承包方分包某大楼的机电工程安装,分承包合同约定A公司施工的范围为建筑给排水、建筑电气、通风与空调等工程；@#@建筑智能化工程由B公司以集成化形式承包,但A公司应负责土建工程施工时的相关预留预埋工作和建筑智能化工程电源系统的施工,并应及时提供建筑设备的信号接口装置给建筑智能化系统进行调试,合同约定工期为20个月,以可以交付使用为考核目标。

@#@为此A公司编制了施工进度计划,经总承包方同意后实施。

@#@二、问题1.A公司是否要编制施工总进度计划,怎样决策？

@#@2.A公司应重点考虑什么进度计划的编制？

@#@说明理由。

@#@3.为实现工期目标,A公司编制单位工程进度计划时应考虑哪些主要的衔接环节？

@#@4.不计宏观原因,可能影响A公司顺利进度计划的影响因素有哪些？

@#@三、分析1.A公司分包施工的是一个民用建筑单位工程的机电工程安装,虽然工期跨两个年度,若编制施工总进度计划必然与单位工程进度计划雷同,所以只要编制单位工程进度计划足以指导分承包合同的履行。

@#@2.A公司应重点考虑由多个分部工程（专业工程）组成的机电工程的单位工程进度计划的编制,以及其分解后的作业进度计划编制,这两个计划的编制可行性和合理性不仅影响合同履行的可靠性还涉及B公司能否完成施工承诺,使整个大楼如期达到交付使用的总目标。

@#@3.A公司负责施工的分部工程（专业工程）在编制计划时要按工艺规律安排好专业间、工序间的衔接关系,还要处理好与土建工程的配合关系,更应配合好与B公司施工。

@#@4.要从民用机电工程分析可能的影响因素。

@#@四、参考答案1.A公司可以不编制施工总进度计划,虽然工期较长,但仅为一个单位工程,单位工程进度计划即是施工总进度计划。

@#@2.A公司要重点编制好单位工程进度计划及施工作业进度计划,这两个计划是履行分承包合同工期目标的根本保证,也是为B公司创造施工条件的保证。

@#@3.A公司应考虑的衔接环节有内部各专业间、工序间的衔接,与土建工程的衔接,与B公司施工的衔接,与外部供电、供水、供气和污水管网等施工的衔接。

@#@4.影响进度的因素:

@#@内部有土建工程对安装用施工部位工期延误,到场的工程设备、材料经检验有较多的不";i:

21;s:

4481:

"小学语文荷花一、考题回顾二、考题解析小学语文荷花主要教学过程及板书设计教学过程

（一）导入新课1.板书课题，读题。

@#@2.析题：

@#@谁见过荷花?

@#@它是什么样的?

@#@你知道哪些赞美荷花的诗句?

@#@（简介有关荷花的知识。

@#@）

（二）初读课文1.小声读课文，这篇课文主要写什么?

@#@2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。

@#@3.查字典并联系上下文，理解下列词语意思：

@#@挨挨挤挤：

@#@一个接着一个，说明荷叶多，繁茂。

@#@饱胀：

@#@饱满，指花骨朵快要开了。

@#@4.分段指名朗读课文：

@#@要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。

@#@（三）细读课文1.精读第1部分

（1）教师读第1自然段，学生思考：

@#@“我”为什么去看荷花?

@#@这里指出了荷花的什么特点?

@#@（清香）

（2）自读第2自然段：

@#@荷叶、荷花是什么样子的?

@#@找出书中有关语句，用“_”画下来。

@#@（3）再看图：

@#@图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子?

@#@提示：

@#@你看到荷叶怎么样?

@#@图上的荷花有几种姿势?

@#@“我”到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么?

@#@（小组讨论，教师巡视指导，个别说，再集体说。

@#@）（4）质疑：

@#@荷叶是什么样的?

@#@书上怎么写的?

@#@出示幻灯片，读读比比：

@#@A.体会课文句子的写法。

@#@（第2句描写荷叶的具体形象。

@#@“碧绿”写出了荷叶的“颜色美”;@#@“大圆盘”写出了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美”;@#@“挨挨挤挤”，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。

@#@）B.指导朗读：

@#@该怎样读才能把荷叶的美表现出来?

@#@（“碧绿”重读，“挨挨挤挤”读慢）C.课文题目是“荷花”，为什么这里要写荷叶呢?

@#@（为了更好地突出荷花的美。

@#@）池塘里的白荷花是什么样的?

@#@课文用了哪一种句式写出来的?

@#@（有的有的有的）这个句式说明了什么?

@#@（白荷花的样子多，花姿不同）引导学生用这种句式说话。

@#@还有哪些词表现了白荷花的美?

@#@（想想、画画、议议。

@#@）小结：

@#@这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。

@#@2.导读第3自然段。

@#@

（1）指名读第3自然段：

@#@作者为什么把这一大幅画看作“活的画”?

@#@

（2）这幅画怎么会活起来?

@#@从哪些词句可以看出来?

@#@请用“”画下来。

@#@（3）用这么美的词句来描写荷花，表达了作者一种怎样的感情?

@#@“这么多一朵有一朵的姿势”千姿百态“看看这很美那也很美”朵朵荷花都非常美丽“如果可真了不起”难以做到更显其美表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情。

@#@3.自学第4、5自然段。

@#@

（1）默读课文，想象：

@#@当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象?

@#@

（2）（再次出示图）学生看图个别说，再集体说。

@#@（3）思考：

@#@为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢?

@#@表达了作者什么感情?

@#@（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的热爱之情。

@#@）（四）再读课文有感情地朗读课文，背诵课文。

@#@（五）小结作业教师总结。

@#@作业：

@#@背诵课文;@#@用“有的有的有的”句式写话。

@#@板书设计答辩题目解析1.本节课中，你是如何运用情境设置法的?

@#@教学中，我充分运用了情境设置法，具体是这样操作的：

@#@在朗读课文的基础上，教师借助多媒体播放荷花的图片，学生对照图片和课文，用自己的话说说荷叶和荷花的样子。

@#@另外，让学生默读课文，想象画面，再对照图片描述画面，更进一步带领学生走入意境中去。

@#@这样有助于学生感受荷花的美，体会作者的情感。

@#@2.在培养学生想象力方面，本节课有什么独到之处?

@#@【参考答案】培养学生的想象力，是重要的教学任务。

@#@本节课在学习第四段的时候，学生默读课文，边读边想，然后再配以挂图，谈自己想到的画面，让学生有种身临其境的感觉，不仅锻炼表达能力，也培养了学生的想象能力。

@#@";i:

22;s:

8285:

"第三模块第三模块应急应变类应急应变类1如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

@#@【参考答案】现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们有时候会问一些很难的题，故意刁难老师，这就对像我一样的年轻教师提出了挑战。

@#@如果我遇到这样的问题，我会这样来应对：

@#@首先，我要保持冷静，不能慌乱，以免引起课堂混乱；@#@其次，如果学生提出的问题我能够马上解决，我会立即给予答复，树立自己的威信，从而继续进行教学；@#@如果学生提出的问题我一时无法回答，我会礼貌地告诉学生为了不影响其他学生的学习，我们课下再进行解答，让他下课后到办公室。

@#@最后，课下我一定要查阅资料，给予该名学生答复，并和他进行沟通，了解他的真实想法，我相信精诚所至，金石为开，一定能够消除学生对我的防备。

@#@这件事情之后，我要继续加强对于知识的学习，只有自身知识过硬才不会被学生问倒。

@#@2当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

@#@【参考答案】首先，在课堂上为了不影响其他学生继续听课，我会先用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。

@#@如果没有引起这名学生的注意，我会边讲课边不动声色地走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他专心听课。

@#@其次，下课后把该名学生叫到办公室，了解他传纸条的原因，并让他了解传纸条不仅影响自己听课，还会影响其他学生听课，让他今后注意认真听讲。

@#@最后，我也会对自己的教学进行反思，为什么会有学生课上走思，在今后的授课中加入一些活动增加学生的参与性，避免该种情况再次发生。

@#@3你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你怎么处理？

@#@【参考答案】遇到这种突发事件，我应当保持清醒的意识，学生的安全是第一位的。

@#@我将从以下几个方面来着手进行处理：

@#@首先，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生。

@#@其次，我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处，如果只是轻度中暑的话，我会从事先准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生，补水并用湿毛巾进行物理降温；@#@如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室和120急救，尽快将学生送往医院进行治疗。

@#@最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因，是否是给学生布置的任务强度过大，忽略了学生的体能承受能力，没有及时给予休息时间，避免同样的事情再次发生。

@#@4你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？

@#@【参考答案】遇到这样的突发情况，我要保持冷静的心态，新老师遇到解答不出的问题是件很正常的事情，但在课堂上首要的事情是不能够使教学活动中断，一方面会影响学生的学习，另一方面也会影响教师的权威地位。

@#@所以如果我遇到这样的情形，我会从以下几个方面考虑：

@#@首先，我会赞赏该学生，表扬他能够勇敢的提出这么好的一个问题。

@#@其次，我会告诉该学生，为了不影响其他同学听课，等下课时到老师的办公室来单独解决这个问题。

@#@再次，课下我会马上查阅相关资料或请教其他老师来解决该问题，并及时给学生答疑解惑。

@#@最后，我会深刻的反省自己，既然在知识方面存在空白区域就一定要及时地补上，并且在今后的教学工作中要不断地吸收新知识，真正做到“自己先有一桶水”。

@#@5有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。

@#@你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

@#@【参考答案】遇到这样的突发情况，要明确的原则是学生的安全第一，所以我会从以下几个方面来着手处理：

@#@首先，我会先到学生宿舍去确认一下是哪位学生，并询问其舍友该生平时爱去哪个网吧，从而有针对性地去寻找这位学生。

@#@其次，我会联系学生的保卫科，请求派几名保卫工作人员同自己一起去学校附近的网吧寻找该名学生，争取尽快地将其找回来。

@#@再次，找到该生后，我会将其带到自己的办公室进行沟通，询问为何晚上私自出去上网，了解真实原因后对其进行教导，让其了解到这种做法的危险性和影响性。

@#@最后，我也会反省自己在工作中是不是忽视了班级文化的建设，可以在班级中建设一个小型图书馆，放置各种文学作品供学生课后阅读，我想这样一定会减少学生私自晚上出校的情况再次发生了。

@#@6.学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？

@#@【参考答案】课堂上遇到这种情况还是比较常见的，在这种情况下，首要需要解决的是如何避免学生的围观导致课堂活动的中断，更恶劣的情况是群体起哄，课堂秩序紊乱，所以我如果遇到这种情况，会从以下几个方面来处理：

@#@首先，我会安排其他学生做一些活动，如游戏、分组讨论或者齐声朗读等，从而分散他们的注意力，避免引起围观。

@#@其次，我会轻声的走到打瞌睡的学生桌前，轻轻的敲课桌或触碰来提醒该学生，如果他还是昏昏欲睡，我会安排他来阅读课文或完成任务，从而使他彻底清醒，回到课堂中来。

@#@再次，课下我会主动找该学生谈心，了解他上课打瞌睡的原因，是由于休息不够还是课堂内容不够精彩，如果是休息不够的问题，我会找家长沟通，尽可能地给孩子提供一个良好的生活和学习环境，如果是教学内容不够精彩，我会努力去寻找一些有吸引力的材料，设计一些有趣的活动来吸引学生的注意力。

@#@7.你带本校学习成绩比较好的学生代表去外校参加竞赛活动，比赛前有一个学生突然晕倒，你该如何应对？

@#@【参考答案】组织学生参加外校竞赛活动有利于增强学生的知识与技能，也有利于增进学校之间的交流。

@#@如果在参赛前有一个学生突然晕倒，首先作为负责人，我会保持冷静的态度及时的进行处理：

@#@第一，我会立刻把晕倒的学生带去休息室休息，并用事前准备好的医药箱对其进行适当的急救，如果情节比较严重，我会马上拨打120急救电话或请求校医务室工作人员的帮助。

@#@第二，为了避免造成其他学生的恐慌，我会寻求身边同事的帮助或安排一个小组长组织纪律，安抚其他同学的情绪，以避免影响比赛的正常发挥。

@#@第三，如果晕倒的学生正是此次的参赛人员，为了保证比赛的正常进行，我会马上采取应急方案，安排其他的替补队员上场参赛。

@#@第四，在处理以上事物之后，我会马上与学生家长联系，让家长了解情况后寻求家长的配合，对晕倒学生进行及时的照料。

@#@此外，及时跟校领导联系，汇报情况，征询领导意见。

@#@事后，我会及时的进行一个自我反思，出现此次事情，可能是我布置给学生任务过重，没有注重学生的身心发展水平和可承受程度，可能是我在平时的教学工作中过分重视学生的学习成绩，而忽视的对学生的体能训练，导致学生的身体素质不好。

@#@那我在今后的教学中一定会加以改进，在考虑学生的身心发展水平的基础上促进学生全面发展。

@#@除此之外，在今后组织活动前，我也会考虑问题更加严谨，更加站住学生的角度考虑问题。

@#@争取在以后的工作中，此类事件不再发生。

@#@";i:

23;s:

0:

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24;s:

13165:

"1/42018年九年级学业水平第一次模拟测验年九年级学业水平第一次模拟测验化学试题化学试题（2018.4）相对原子质量：

@#@H-1C-12N-14O-16S-32Cl-35.5Ca-40Fe-56Cu-64Zn-65第第卷卷（选择题选择题50分分）一、单项选择题：

@#@（本大题包括15个小题，共计50分。

@#@第1-10小题，每小题3分，共计30分；@#@第11-15小题，每小题4分，共计20分。

@#@）1成语是中华民族灿烂文化的瑰宝。

@#@下列成语中涉及化学变化的是（）A蜡炬成灰B滴水成冰C聚沙成塔D刻舟求剑22017年“世界环境日”中国确定的主题是“绿水青山就是金山银山”。

@#@下列做法与之相违背的是（）。

@#@A分类回收生活垃圾，垃圾资源化B为增添节日气氛，燃放烟花爆竹C大力发展公共交通，提倡绿色出行D建立自然保护区，保护生态环境3下图为初中化学实验考查中常见的部分操作，其中正确的是（）。

@#@A测溶液pHB加入铁钉C过滤浊液D检查装置气密性4生活处处有化学。

@#@下列做法错误的是（）。

@#@A进入久未开启的枯井或地窖，先做灯火实验B燃着的酒精灯不慎被打翻，可用水进行扑灭C室外发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，逆风及时逃离现场D误服碳酸钡等重金属盐时，立即服用豆浆、牛奶等缓解中毒症状，并及时送医5化学可以为我们解决能源、材料、粮食和环境等重大问题，从而促进社会和谐发展。

@#@以下观点不正确的是（）。

@#@A用风能或太阳能发电替代燃煤发电B玻璃和玻璃钢都属于无机非金属材料C铵态氮肥不能与碱性物质共同施用D大力研发可降解塑料以减少白色污染6富硒大米中的硒元素具有防癌和抗癌作用。

@#@右图是硒元素在元素周期表中的信息及硒原子的原子结构示意图。

@#@下列有关说法错误的是（）A图示中x=18B硒的相对原子质量是78.96C硒属于非金属元素D硒原子在反应中易失去6个电子7建立模型是学习化学的重要方法。

@#@下列化学模型中正确的是（）A原子结构模型B物质分类模型C空气组成模型D物质酸碱度模型8化学知识具有一定的规律性。

@#@下列归纳叙述中，正确的是（）A含有氧元素的物质一定是氧化物B均一、稳定的液体一定是溶液C能使酚酞变红的溶液一定显碱性D生成盐和水的反应一定是中和反应9右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列有关说法错误的是（）At1时，甲、乙两物质的溶解度相等Bt2时，甲物质的饱和溶液中溶质质量分数为30%C欲除去甲物质中混有的少量乙物质，可采用降温结晶法D甲、乙两物质的溶解度均随温度的升高而增大10下列有关氢氧化钠性质探究实验的叙述中，错误的是（）A甲向接近沸腾的水中加入一定量NaOH固体，液体迅速沸腾B乙将少量头发加入到热的浓NaOH溶液中，头发逐渐溶解消失C丙向久置空气里的氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液，检验其是否变质D丁向盛满CO2气体的集气瓶中加入适量浓烧碱溶液，鸡蛋被“吞”入瓶中11“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无毒气体，下图为该反应的微观示意图。

@#@下列有关说法中，正确的是（）A该反应属于置换反应B反应前后分子和原子的种类及个数均不变C反应物均为氧化物D参加反应的和质量之比为1112下列实验方案中，你认为能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案A除去CO2中的CO点燃B分离CaCO3与CaO加水溶解，过滤，蒸发结晶C鉴别合成纤维和羊毛纤维分别抽丝灼烧，闻气味D制备Fe（OH）3将Fe2O3与H2O混合，过滤、洗涤、干燥13将某固体粉末X分成三等份，向其中分别加入足量的稀盐酸、氯化钡溶液、氯化钠溶液，并振荡，产生的现象如下表所示，则该固体粉末X可能是（）加入物质稀盐酸氯化钡溶液氯化钠溶液实验现象固体溶解，产生气体产生白色沉淀固体溶解2/4AFeBNa2CO3CCaCO3D（NH4）2SO414向某AgNO3和Zn（NO3）2的混合溶液中加入一定质量的Fe粉，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。

@#@下列有关说法中，正确的是（）A向滤渣中加入稀盐酸，一定有气泡产生B滤渣中一定含Ag，滤液中只含两种金属离子C向滤液中加入稀盐酸，一定有沉淀产生D所得滤液一定不是无色溶液15将CO和CO2的混合气体共3.2g通过足量灼热的氧化铜粉末，充分反应后，将气体通入足量澄清石灰水中（气体全部被吸收），过滤，测得溶液质量减少5.6g，则原混合气体中碳元素的质量分数为（）A21.0%B27.3%C33.3%D37.5%第第卷卷（非选择题非选择题50分分）二、非选择题：

@#@（本大题包括5个小题，共计50分。

@#@）16.（10分）化学用语是学习化学的重要工具，我们应充分学好、用好它们。

@#@

（1）按要求从氧气、氢气、氧化钙、硫酸、火碱、氢氧化镁中选取合适的物质，填写其化学式：

@#@一种清洁的燃料气体_一种难挥发的酸_一种常做干燥剂的氧化物_一种难溶于水的碱_

（2）“拒绝毒品，珍爱生命”是每个公民的责任。

@#@“摇头丸”是一种常见的毒品，化学式为C12H19O2N。

@#@试回答下列问题：

@#@该物质由_种元素组成，属于_（填“混合物”、“氧化物”、“有机物”之一）。

@#@该物质中碳元素与氧元素的质量比为_（最简整数比）。

@#@“关爱生命，拥抱健康”与化学息息相关。

@#@下列说法中错误的是_（填序号）。

@#@A变质食品中常含有霉菌毒素，切不可食用。

@#@B硫酸铜等重金属盐能使蛋白质变性，可利用其对饮用水杀菌消毒。

@#@C香烟的烟雾中含有尼古丁、焦油等许多有害物质，吸烟对己对人都有害。

@#@D吸毒使人产生抗药性和对毒品难以戒除的依赖性，毒品万万试不得！

@#@（3）2017年底，济南建设的全球首条光伏高速公路通车了，未来将实现车辆移动充电！

@#@济南多处路段还安装了太阳能路灯，其太阳能光伏电池可把太阳的光能直接转化为电能，其核心组件是单质硅。

@#@工业上制取单质硅的反应原理之一为：

@#@SiCl4+2H2=高温Si+xHCl，反应物SiCl4中Si元素的化合价为_，化学方程式中x的数值为_。

@#@17.（10分）海洋是人类的巨大资源宝库，试回答下列相关问题：

@#@

（1）海水淡化：

@#@右图为太阳能海水淡化装置。

@#@该海水淡化过程，相当于实验室中的_（填“蒸发”或“蒸馏”）。

@#@下列分离混合物的常用方法中，原理与上述方法相同的是_（填序号）。

@#@A过滤法净化水B工业法制氧气C活性炭吸附

（2）海水制镁：

@#@下图是由海水制备金属镁的工业流程：

@#@涉及的主要步骤有：

@#@电解熔融的氯化镁加石灰乳加盐酸过滤蒸发结晶，其先后顺序正确的是（）。

@#@ABCD（3）海水晒盐：

@#@所得粗盐中常含有泥沙等难溶性杂质，可通过溶解、过滤、_等操作去除。

@#@这样得到的食盐晶体中仍含有可溶性杂质CaCl2，工业上选用_试剂对其进行除杂。

@#@（4）海水制“碱”：

@#@1926年，我国著名化学家_创立了侯氏制碱法，以食盐为主要原料制取纯碱。

@#@生产过程中，先向饱和食盐水中通氨气，再通二氧化碳，涉及的反应原理如下：

@#@NaCl+NH3+CO2+H2ONaHCO3+NH4Cl，2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2试回答下列问题：

@#@向饱和食盐水中先通氨气，再通二氧化碳的原因是_。

@#@纯碱在生活生产中用途广泛。

@#@试写出工业上利用纯碱与熟石灰反应制取烧碱的化学方程式：

@#@_。

@#@18.（10分）下图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器。

@#@（组装实验装置时，可重复选择仪器）试根据题目要求，回答下列问题：

@#@

（1）小庆同学以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室欲制备并收集一瓶干燥、纯净的CO2气体。

@#@他按照要求设计了实验装置，连接仪器并检验装置的气密性，制取气体。

@#@（提示：

@#@挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）。

@#@他所选仪器的连接顺序应为_（填写仪器序号字母）。

@#@装置A中发生反应的化学方程式为_。

@#@证明CO2已收集满的方法：

@#@__。

@#@

（2）小颖同学欲用CO气体测定某氧化铁样品中所含Fe2O3的质量分数（假设杂质不挥发，也不发生反应），仪器的连接顺序为：

@#@一氧化碳CF燃着的酒精灯。

@#@装置C处发生反应的化学方程式为_，该装置中可观察到的实验现象为_。

@#@若一氧化碳中含有少量二氧化碳，则通过测量反应前后装置F的增重，来测算氧化铁样品中所含Fe2O3的质量分数，则测算结果将_（填“偏小”、“偏大”、“不受影响”之一）。

@#@若实验过程中不进行尾气处理，逸出的CO气体会危害人身安全，并污染空气。

@#@下列有关煤气（主要成分CO）的说法中，正确的是_（填序号）。

@#@A在有煤炭炉的室内放置一盆水，可防止煤气中毒B发现室内有人煤气中毒时，应立即开灯检查并用手机打急救电话C发现有人煤气轻微中毒时，应速将病人移到通风良好、空气新鲜的地方D点燃一氧化碳气体前，必须先检验其纯度3/419.（10分）已知某固体混合物A中可能含有NaCl、CaCO3、Mg、Cu四种物质中的两种或多种。

@#@小黄同学按下图所示步骤进行了实验探究，观察实验现象，并加以分析推理：

@#@（设过程中所有可能发生的反应都恰好完全进行）根据上述实验信息，试回答下列问题：

@#@

（1）气体B是_（填化学式），沉淀H是_（填化学式），沉淀C的颜色为_。

@#@

（2）滤液I中肯定含有的阴离子是_（填离子符号）。

@#@（3）混合物A中一定含有_（填化学式）。

@#@（4）试写出步骤中一定发生的一个化学反应方程式_。

@#@（5）混合物A中不能确定的物质是_（填化学式）。

@#@另取少量混合物A，试设计实验证明该物质是否存在？

@#@（简要说明实验步骤、发生的现象及结论）_。

@#@20.（10分）金属材料具有优良的性能，被广泛应用于生产、生活中。

@#@

（1）下列金属制品中，主要利用了金属导电性的是_。

@#@（填序号）A黄金饰品B铁锅C铜导线D不锈钢刀具

（2）钢铁锈蚀会造成严重的资源浪费，防止或减缓钢铁锈蚀的常用方法有__。

@#@（写出一条即可）（3）“曾青得铁则化为铜”，这是世界湿法冶金的先驱。

@#@试写出用铁和硫酸铜溶液为原料进行湿法炼铜的化学方程式_，它属于_反应（填“化合”、“分解”、“复分解”、“置换”之一）。

@#@（4）为了测定某黄铜（铜锌合金）样品的组成，某研究性学习小组称取了该样品20g，向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至刚好不再产生气体为止。

@#@反应过程中，生成气体与所用硫酸溶液的质量关系如右图所示。

@#@试计算：

@#@该黄铜样品中铜的质量？

@#@4/4参考答案一、单项选择题：

@#@（共50分）1-5ABDBB6-10DDCBC11-15CCBDD二、非选择题：

@#@（共50分，化学方程式及重要文字表述填空各2分。

@#@）16.（10分）

（1）H2H2SO4CaOMg（OH）2

（2）4有机物9：

@#@2B（3）+4价417.（10分）

（1）蒸馏B

（2）A（3）蒸发结晶碳酸钠/Na2CO3（溶液）（4）侯德榜氨盐水呈碱性且浓度大，更易吸收反应掉酸性气体CO2，提高产率。

@#@Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO318.（10分）

（1）AEDHCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2将一根燃着的木条放在瓶口，若其熄灭，则说明CO2已集满。

@#@

（2）3CO+Fe2O3=高温2Fe+3CO2红色固体逐渐变黑色偏大CD19.（10分）

（1）CO2、H2AgCl红色

（2）NO3-（3）Mg、Cu、CaCO3（4）MgCl2+2AgNO3=2AgCl+Mg（NO3）2或CaCl2+2AgNO3=2AgCl+Ca（NO3）2（5）NaCl用试管（或小烧杯）取少量混合物A，加入适量水溶解，过滤，另取少量滤液，向其中滴加适量AgNO3溶液和稀硝酸，若出现白色沉淀，则A中有NaCl；@#@若无明显现象，则A中没有NaCl。

@#@（其他合理答案酌情给分）20.（10分）

（1）C

（2）制成不锈钢（1分）（或钢铁表面洁净后，覆盖保护层，例如涂油、漆，镀锌，烤蓝工艺等）（3）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu置换（4）解：

@#@设Zn的质量为x，则Zn+H2SO4=ZnSO4+H2（2分）652x0.2g（1分）65：

@#@2=x：

@#@0.2g得x6.5g（1分）则样品中Cu的质量=20g-6.5g=13.5g（1分）答：

@#@该样品中含有13.5gCu。

@#@";i:

25;s:

28766:

"第一章参考答案二、简答题【答案要点】人力资源规划的内容包括:

@#@（）战略规划.（）组织规划.（）制度规划.（）人员规划.（）费用规划.【答案要点】企业组织机构设置的原则包括:

@#@（）任务目标原则.（）分工协作原则.（）统一领导、权力制衡原则.（）权责对应原则.（）精简及有效跨度原则.（）稳定性与适应性相结合原则.【答案要点】现代企业组织结构包括:

@#@（）直线制.直线制又称军队式结构,它是一种最简单的集权式组织结构形式.（）职能制.职能制又称多线制,它是指按照专业分工设置相应的职能管理部门,实行专业分工管理的组织结构形式.（）直线职能制.直线职能制是一种以直线制结构为基础,在厂长（总经理）领导下设置相应的职能部门,实行厂长（总经理）统一指挥与职能部门参谋、指导相结合的组织结构形式.（）事业部制.事业部制也称分权制结构,是一种在直线职能制基础上演变而来的现代企业组织结构形式.【答案要点】工作岗位分析的主要作用有:

@#@（）工作岗位分析为企业招聘、选拔、任用合格的员工奠定了基础.（）工作岗位分析为员工考评、晋升提供了依据.（）工作岗位分析是企业改进工作设计、优化劳动环境的必要条件.（）工作岗位分析是企业制定有效的人力资源规划,进行各类人才供给和需求预测的重要前提.（）工作岗位分析是工作岗位评价的基础,而工作岗位评价又是建立健全企业薪酬制度的重要步骤.因此,可以说,工作岗位分析为企业建立较为公平合理的薪酬制度提供了前提国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）条件.【答案要点】在工作岗位分析的准备阶段,主要解决以下几方面的问题:

@#@（）根据工作岗位分析的总目标、总任务,对企业各类岗位的现状进行初步了解,掌握各种基本数据和资料.（）设计岗位的调查方案.明确岗位调查的目的;@#@确定调查的对象和单位;@#@确定调查项目;@#@确定调查表格和填写说明;@#@确定调查的时间、地点和方法.（）做好员工的思想工作,说明该工作岗位分析的目的和意义,建立友好合作关系,使有关员工对岗位分析有良好的心理准备.（）根据工作岗位分析的任务、程序,分解成若干工作单元和环节,以便逐项完成.（）组织有关人员,学习并掌握调查的内容,熟悉具体的实施步骤和调查方法.必要时可先对若干个重点岗位进行初步调查分析,以便取得岗位调查的经验.【答案要点】衡量劳动定额水平的方法包括:

@#@（）用实耗工时来衡量.（）用实测工时来衡量.（）用标准工时来衡量.（）通过现行定额之间的比较来衡量.（）用标准差来衡量.【答案要点】企业定员管理的作用主要包括:

@#@（）合理的劳动定员是企业用人的科学标准.（）合理的劳动定员是企业制定人力资源规划的基础.（）科学合理的劳动定员是企业内部各类员工调配的主要依据.（）先进合理的劳动定员有利于提高员工队伍的素质.【答案要点】企业定员的主要原则有:

@#@（）定员必须以保证实现企业生产经营目标为依据.（）定员必须以精简、高效、节约为目标.（）各类人员的比例关系要协调.（）要做到人尽其才、人事相宜.（）要创造一个贯彻执行定员标准的良好的内外部环境.（）定员标准应适时修订.三、计算题【答案要点】@#@（）用产量定额核算该车间的定员人数国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）由于:

@#@定员人数计划期生产任务总量工人劳动效率出勤率则:

@#@该车间的定员人数（）（人）（）用工时定额核算该车间的定员人数工时定额与产量定额的关系式是:

@#@班产量定额工作时间工时定额则:

@#@单位产品的工时定额/（工时/件）按工时定额核算定员人数的计算公式为:

@#@定员人数生产任务量（件）工时定额工作班时间定额完成率出勤率则:

@#@该车间的定员人数（）（人）@#@【答案要点】定员人数（每种产品年总产量单位产品工时定额）年制度工日定额完成率出勤率（废品率）（）（）（）（）（）（人）@#@【答案要点】@#@（）根据天内的就诊统计数据,可求得每天的就诊人数的均值X和标准差如下:

@#@XniXin（人次）（XX）n（人次）且已知保证可靠性前提下,所以,医务所每天就诊人数的上限为:

@#@X（人次）（）该医务所必要的医务人员数该医务所每天诊病总工作时间每个医务人员实际工作时间（人）除了必要的医务人员外,还应该按照一定比例配备辅助人员和勤杂人员（此处各配备人）.同时考虑到医务人员需要值夜班,应再增加名医务人员,因此,该医务所国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）需要安排的医务人员数量为:

@#@人.四、综合分析题【答案要点】@#@（）同意李明的做法.工作岗位分析是对企业各类岗位的性质、任务、职责、劳动条件和环境,以及员工承担本岗位任务应具备的资格条件所进行的系统分析与研究,并由此制定岗位规范、工作说明书等人力资源管理文件的过程.（）工作岗位分析的步骤和程序:

@#@第一步,准备阶段.根据工作岗位分析的总目标、总任务,对企业各类岗位的现状进行初步了解,掌握各种基本数据和资料.设计岗位调查方案:

@#@明确岗位调查的目的,确定调查的对象和单位,确定调查项目,确定调查表格和填写说明,确定调查的时间、地点和方法.为了搞好工作岗位分析,还应做好员工的思想工作,说明该工作岗位分析的目的和意义,建立友好合作的关系,使有关员工对工作岗位分析有良好的心理准备.根据工作岗位分析的任务、程序,分解成若干工作单元和环节,以便逐项完成.组织有关人员,学习并掌握调查的内容,熟悉具体的实施步骤和调查方法.第二步,调查阶段.该阶段的主要任务是根据调查方案,对岗位进行认真细致的调查研究.在调查中,灵活运用访谈、问卷、观察、小组集体讨论等方法,广泛深入地搜集有关岗位的各种数据资料.对各项调查事项的重要程度、发生频率详细记录.第三步,总结分析阶段.该阶段首先对岗位调查结果进行深入分析,采用文字图表等形式做出归纳、总结.对岗位的特征和要求做出全面深入的考察,充分揭示其主要任务结构和关键影响因素,并在系统分析和归纳总结的基础上,撰写工作说明书、岗位规范等人力资源管理的规章制度.【答案要点】@#@（）总经理郭福错误在于:

@#@没有对公司人力资源费用进行预算审核和支出控制,导致销售额下降而费用没有降低.面对公司的亏损,没有与他人探讨,更没有深入分析原因,而是凭主观臆断采取行动.盲目裁员,没有考虑不同部门间的区别,要求所有部门都必须裁减.（）郭福摆脱困境的对策:

@#@作为总经理,郭福应进行深入分析,找到真正原因,并采取相应的措施.通过对案国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）例进行分析,找到导致销售额下降而费用没有降低的原因是:

@#@没有对公司人力资源费用进行预算审核和支出控制.因此,建议郭福采取以下措施:

@#@第一步,人力资源费用预算的审核.审核人工成本预算.具体方法是:

@#@注重内外部环境变化,进行动态调整;@#@注重比较分析费用使用趋势;@#@保证企业支付能力和员工利益.审核人力资源管理费用预算.首先要认真分析人力资源管理各方面活动及其过程,然后确定需要哪些资源、多少资源给予支持（如人力资源、财务资源、物质资源）.第二步,人力资源费用支出的控制.制定控制标准.这是实施控制的基础和前提条件.人力资源费用支出控制的实施.将控制标准落实到各个项目,在发生实际费用支出时看是否在既定的标准内完成目标.差异的处理.如果预算结果和实际支出出现差异,要尽快分析差异出现的原因,要以实际情况为准,进行全面的分析,并做出进一步调整,尽量消除差异.国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）第二章参考答案二、简答题【答案要点】选择招聘渠道的主要步骤:

@#@（）分析单位的招聘要求.（）分析招聘人员的特点.（）确定适合的招聘来源.按照招聘计划中岗位需求数量和资格要求,根据对成本收益的计算来选择一种效果最好的招聘来源,是内部还是外部,是学校还是社会等.（）选择适合的招聘方法.按照招聘计划中岗位需求数量和资格要求,根据对成本收益的计算来选择一种效果最好的招聘方法,是发布广告还是上门招聘还是借助中介等.【答案要点】参加招聘会的主要程序:

@#@（）准备展位.（）准备资料和设备.（）招聘人员的准备.（）与协作方的沟通联系.（）招聘会的宣传工作.（）招聘会后的工作.【答案要点】内部招募与外部招募的主要方法如下:

@#@（）内部招募的主要方法有:

@#@推荐法.布告法.档案法.（）外部招募的主要方法有:

@#@发布广告.借助中介,包括人才交流中心、招聘洽谈会以及猎头公司.校园招聘.网络招聘.熟人推荐.【答案要点】筛选简历的方法包括:

@#@（）分析简历结构.（）审查简历的客观内容.（）判断是否符合岗位技术和经验要求.（）审查简历中的逻辑性.国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）（）对简历的整体印象.【答案要点】面试的基本程序包括:

@#@（）面试前的准备阶段.（）面试开始阶段.（）正式面试阶段.（）结束面试阶段.（）面试评价阶段.【答案要点】人员选拔过程心理测试的主要类型包括:

@#@（）人格测试.（）兴趣测试.（）能力测试.（）情境模拟测试.【答案要点】情境模拟测试的主要方法有:

@#@（）公文处理模拟法.（）无领导小组讨论法.（）决策模拟竞赛法.（）访谈法.（）角色扮演法.（）即席发言.（）案例分析法.【答案要点】@#@（）公文筐测试（inbaskettest）,也叫公文处理.这是被多年实践充实完善并被证明是很有效的管理干部测评方法,是对实际工作中管理人员掌握分析各种资料、处理信息以及做出决策等工作活动的集中和抽象.测试在模拟的情境中进行.该情境模拟的是一个公司在日常实际中可能发生的或者是经常发生的情境,比如面临下级的请示、客户的投诉、同级部门的协助请求、外部供应商提供产品信息等.提供给应试者的公文有下级的请示、工作联系单、备忘录、电话录音等,除此之外还有一些背景知识公司基本情况、市场信息、外部各种环境等.把这些公文等资料放在一个公文筐中,公文筐测试之名就是由此而来.通过测试指导语的说明,让应试者以管理者的身份假想自己正处于某个情境常常是模拟出一定的危急情况下,完成各种公文的处理.主考官通过观察其处理过程对其个人自信心、企业领导能力、计划能力、书面表达能力、敢担风险倾向能力、信息敏感性等实际能力做出判断与评价.（）操作过程中应该注意:

@#@文件编写要逼真;@#@文件的处理难度要有差异,素材要充分;@#@向应聘者介绍背景情况;@#@处理结果交给评价小组.【答案要点】运用无领导小组讨论进行人员选聘的内容:

@#@国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）（）无领导小组讨论法是对一组人同时进行测试的方法.（）讨论小组一般由人组成.（）不指定谁充当主持讨论的组长,也不布置议题与议程.（）在小组讨论的过程中,测评者不出面干预.（）测评过程中由几位观察者给每一个参试者评分.（）评分的维度通常是主动性、沟通能力、人际协调能力、自信、心理承受力等.（）要考察的素质和能力是通过被测者在讨论中所扮演角色（如主动发起者、指挥者、鼓动者、协调者等）的行为来表现的.【答案要点】招聘成本包括:

@#@（）招募成本.（）选拔成本.（）录用成本.（）安置成本.（）离职成本.（）重置成本.【答案要点】人力资源配置的基本原理包括:

@#@（）要素有用原理.（）能位对应原理.（）互补增值原理.（）动态适应原理.（）弹性冗余原理.【答案要点】改进过细劳动分工的主要方法包括:

@#@（）扩大业务法.（）充实业务法.（）工作连贯法.（）轮换工作法.（）小组工作法.（）安排生产员工负担力所能及的维修工作.（）个人包干负责.三、计算题【答案要点】招聘总成本（元）应聘人数（人）总成本效用实际录用人数/招聘总成本/（人/万元）国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）招聘录用比录用人数/应聘人数/招聘完成比录用人数/计划招聘人数/应聘比应聘人数/计划招聘人数/【答案要点】计算步骤如下:

@#@（）建立矩阵:

@#@（）（）（）（）（）对以上矩阵进行行约减,即每一行数据减去本行数据中的最小数,得新矩阵如下:

@#@（）（）矩阵中第一列和第四列都不含“”,因此转入第三步,进行列约减.（）对以上矩阵进行列约减,即每一行数据减去本行数据中的最小数,得新矩阵如下:

@#@（）在上述矩阵中画“盖”线.即画最少的线将矩阵（）中的全部覆盖住.“盖”线只有条,小于矩阵的维数,因此转入第五步,进行数据转换.（）数据转换.上述矩阵中未被“盖”线覆盖的最小数为,将矩阵中未被“盖”线覆盖的数减去,“盖”线交叉点处的数加,得新矩阵如下:

@#@国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）（）在上述矩阵中画“盖”线.“盖”线只有条,小于矩阵的维数,因此转入第七步,进行数据转换.（）数据转换.上述矩阵中未被“盖”线覆盖的最小数为,将矩阵中未被“盖”线覆盖的数减去,“盖”线交叉点处的数加,得新矩阵如下:

@#@（）在上述矩阵中画“盖”线.“盖”线有条,等于矩阵的维数,因此转入第九步,求最优解.（）求最优解.最后一列只含有一个“”,将该列中的“”打“”.将第三行中另外一个“”打“”.将第一列中另外一个“”打“”.将第一行中另外一个“”打“”.将第二列中另外一个“”打“”.将第四行中另外一个“”打“”.将第三列中另外一个“”打“”.最终结果见以下矩阵:

@#@得到最优解如下:

@#@赵A;@#@钱D;@#@孙B;@#@李C.对照工时消耗表,完成任务的总时间为国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）四、综合分析题【答案要点】@#@（）常见的一对一面试座位排列方式:

@#@图,面试考官与应聘者相对而坐,距离很近.图,面试考官与应聘者相对而坐,距离较远.图,桌子按一定斜度排列,面试考官与应聘者相对而坐,距离较近.（）应选择图的座位排列方式.理由如下:

@#@图中,招聘者与应聘者面对面地相视而坐,眼睛直视对方,会给对方造成一种心理压力,使应聘者有一种被质问感觉,使应聘者更加紧张而不能自如地发挥应有的水平.图中,面谈双方相距甚远,不利于招聘者从对方的表情、言语中获得信息,而且由于空间的距离而造成心理上的远距离,从而不利于双方更好地合作.图中,招聘者与应聘者斜坐着,视线形成一定角度,这样可以缓和紧张,在心理上避免冲突,因而此次招聘中宜采用这种形式.（）若面试的重点是考察应聘者的压力承受力,应该选择图的座位排列方式.理由为:

@#@采用图的座位排列方式,会给被试者造成一种心理压力.【答案要点】@#@（）人岗匹配的基本方法:

@#@以人员为标准进行配置,即从人的角度,按每人得分最高的一项给其安排岗位.以岗位为标准进行配置,即从岗位的角度出发,每个岗位都挑选最好的人来做.以双向选择为标准进行配置,即在岗位和应聘者两者之间进行必要调整,以满足各个岗位人员配置的要求.（）以双向选择为标准进行配置最为科学,理由如下:

@#@以人员为标准进行配置,可能出现同时多人在该岗位上得分最高,结果只能选择一个员工,而使优秀人才被拒之门外.以岗位为标准进行配置,可能会导致一个人同时被好几个岗位选中.尽管这样做的组织效率最高,但只有在允许岗位空缺的前提下才能实现.（）最佳的岗位匹配结果:

@#@应聘者A与岗位甲匹配.应聘者B与岗位乙匹配.应聘者C与岗位丙匹配.应聘者G与岗位丁匹配.国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）@#@【答案要点】参加招聘会员工推荐报刊广告网络招聘特点要做好充分的准备,成本比较低,能充分发挥宣传的作用节约成本,员工了解被推荐人,成功率比较高,保证应聘人员的质量和可信任度;@#@但可能容易形成裙带关系影响力大,能够吸引大量求职者,但往往不一定符合要求.时间效率高,信息发布迅速成本低,方便迅速,不受时空的限制,方便对求职材料的管理招聘录用比/单位成本/结论:

@#@不同的招聘方法,招聘录用比是有差异的,通常录用比越低,质量就越高;@#@单位成本也有区别.本题中,网络招聘的录用比最低,这说明网络招聘最容易招到高质量的人才.参加招聘会的成本是最低的,但是录用人员的质量不见得很理想.因此,公司在招聘不同人员的情况下,应该采用不同的招募方法.【答案要点】@#@（）笔试用得不是很多,在各种人员中都是如此.笔试方法的偶然性比较大,对实践工作能力的测评效度不是很高,因此不适宜过多使用.说明该公司对待笔试的态度是合适的.（）面试在招聘不同类别人员中均有较高使用频率.面试方法实施操作方便,成本低,容易掌握,适用范围广.该公司对三类不同人员都较多地采用了面试,说明该公司对待面试的态度是合适的.但是要特别注意面试方法的运用.（）心理测试方法在我国还不是非常成熟,它的应用需要专业人员的掌握,因此不适宜大规模地使用.该公司未对心理测试高频率使用,说明也是合理的.（）无领导小组讨论的效度检验和实际录用部门反馈的意见都证明它是一种有效性的人才测评技术及人员测评的科学方法.但是,对于会计人员而言,其适用性并不是最合适的.该公司对无领导小组讨论过分依赖,对各类不同人员的适用性研究不足.（）该公司在招聘的过程中均综合采用笔试、面试、心理测试和无领导小组讨论,取长补短,对应聘者进行全面的考核,这一做法科学合理.五、案例分析题【答案要点】@#@（）存在的问题:

@#@招聘工作没有做好前期准备工作;@#@甄选方法简单潦草;@#@测试方法单一,测试者单一;@#@对新员工的培训和指导不足.（）改进措施:

@#@按照被招聘人员的工作说明书,明确对应聘人员的素质要求.国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）根据招聘对象,选择相应的招募渠道.按照应聘人员的素质要求,选择适合的人员甄选方案.建议通过筛选简历和申请表的方式进行初步筛选;@#@运用人格测试等心理测试、面试的方式进行甄选,根据不同人员,适当增加情境模拟测试方法.在总结以前招聘经验的基础上,结合对应聘人员的素质要求以及专家的意见,认真设计申请表以及各种测试的题目.面试可以分为初试与复试,面试官必须包括与应聘人员所要从事的岗位有关的经理.在被聘人员的试用期内,以及以后的工作中,公司应该对被聘人员的工作做跟踪式的调查,以便及时发现问题,解决问题.【答案要点】在该情境中,很显然,考官提这样的问题,是为了测评应聘者如何看待家庭与工作之间的矛盾,从而体现出应聘者对工作的重视程度.实际上,毫不犹豫地说以工作为第一,其实是不真实的.如果自己的至亲亲人病危,同时在没有其他亲人可帮忙照顾的情况下,丢下手头工作也是可以理解的.在这里,考官层层追问,试图将他的真实想法问出来,但由于缺乏技巧,未能如愿,反而使面试陷入僵局.所以,追问有时候需要艺术.针对前面这个案例,以下这样的做法是值得肯定的.考官:

@#@如果你的亲人患病住院,需要你的陪护.而此时公司有一项紧急任务需要你及时完成.你将如何处理?

@#@应聘者:

@#@我会毫不犹豫地将工作放在第一位.考官:

@#@请问,你周围的同事有这样想法的多吗?

@#@应聘者:

@#@不清楚,（略停顿）可能不太多吧.考官:

@#@那么,你想多数人会怎么做呢?

@#@其实,应聘者说的基本上也就是他认为比较合理的一种做法.在这里,考官其实是用了“投射”的原理.当面试问题比较敏感的情况下,考官应该适当应用投射原理.六、方案设计题【答案要点】方案提纲如下:

@#@（）准备阶段.划分不同的岗位,确定不同岗位的不同需求;@#@对岗位性质、工作特征进行分析;@#@提出招聘策略.（）实施阶段.招募如采用报纸刊登广告发布信息,吸引合格应聘者;@#@筛选根据简历或者申请表初步筛选;@#@组织面试、情景模拟等选拔方法进行精选;@#@录用做出录用决策.（）评估阶段.数量评估、成本效益评估等,为以后工作提供经验.国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）第三章参考答案二、简答题【答案要点】培训需求分析的技术模型主要有:

@#@（）Goldstein组织培训需求分析模型.（）培训需求循环评估模型.（）前瞻性培训需求评估模型.（）三维培训需求分析模型.【答案要点】培训项目设计的原则包括:

@#@（）因材施教原则.（）激励性原则.（）实践性原则.（）反馈及强化性原则.（）目标性原则.（）延续性原则.（）职业发展性原则.【答案要点】培训项目规划的内容包括:

@#@（）培训项目的确定.（）培训内容的开发.（）实施过程的设计.（）评估手段的选择.（）培训资源的筹备.（）培训成本的预算.【答案要点】培训成果的类型包括:

@#@（）认知成果.（）技能成果.（）情感成果.（）效果性成果.（）投资净收益.【答案要点】培训有效性评估的方法有:

@#@（）观察法.（）问卷调查法.（）测试法.（）情境模拟测试.国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）（）绩效考核法.（）度考核.（）前后对照法.（）时间序列法.（）收益评价法.【答案要点】培训效果评估方案设计的步骤:

@#@（）明确培训评估的目的.（）培训评估方案的制定.（）培训评估信息的收集.（）培训评估信息的整理与分析.（）撰写培训评估报告.【答案要点】培训效果信息的收集方法主要有:

@#@（）通过资料收集.（）通过观察收集.（）通过访问收集.（）通过调查收集.【答案要点】实施培训教学活动应注意事项:

@#@（）做好充分准备.（）讲求授课效果.（）动员学员参与.（）预设培训考核.【答案要点】实践性培训的主要方法有:

@#@（）工作指导法.（）工作轮换法.（）特别任务法.（）个别指导法.【答案要点】参与式培训的主要方法有:

@#@（）自学.（）案例研究法.（）头脑风暴法.（）模拟训练法.（）敏感性训练法.（）管理者训练法.【答案要点】企业培训指导的基本结构包括:

@#@（）制定企业员工培训制度的依据.国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）（）实施企业员工培训的目的或宗旨.（）企业员工培训制度实施办法.（）企业培训制度的核准与施行.（）企业培训制度的解释与修订权限的规定.三、综合分析题【答案要点】@#@（）导致该公司培训效果不明显的原因:

@#@没有认真分析找出出现次品的真正原因,就直接断定次品率高是由于员工缺乏相关培训造成的,忽略了可能影响产品质量的其他因素,使培训缺乏针对性.没有深入分析培训需求,设计培训方案没有征询一线主管和工人们的意见,使培训得不到广泛的理解和支持.培训没有采取有效的保证措施,一线主管只重视生产,不安排真正需要培训的人员参加培训.培训方法选择不当.课程设置、授课方式都不适宜一线工人技术培训,使培训无法达到预期的效果.培训地点选择不当.在餐厅培训不仅氛围不好,对于一线工人无法实施操作技能培训.这类培训应安排在专用教室或生产车间,现场指导教学,方能使培训达到立竿见影的效果.该公司人力资源部张经理对培训计划的组织协调及实施过程的监督和控制不到位,也是导致这次培训效果不佳的重要原因.（）收集培训效果信息的方法:

@#@通过资料收集信息,可收集培训方案、培训教程、会议纪要、现场记录等资料.通过观察收集信息,如观察培训组织准备工作、培训实施现场、培训对象参加情况、培训对象反映情况、培训对象在培训前后的变化.通过访问收集信息,如访问培训对象、培训实施者、培训组织者,以及培训学员领导和下属.通过培训调查收集信息,如培训需求调查、培训组织调查、培训内容及形式调查、培训讲师调查,以及培训效果综合调查等.【答案要点】@#@（）一个完整的培训规划包括这样几个方面的内容:

@#@培训项目的确定.培训内容的开发.实施过程的设计.评估手段的选择.国家职业资格考试指南（第二版）企业人力资源管理师（三级）培训资源的筹备.培训成本的预算.（）制定培训规划的步骤和方法:

@#@培训需求分析.工作说明:

@#@说明培训与什么工作有关或与什么无关.任务分析:

@#@对岗位工作任务的培训需求进行分析,以选择切实可行的培训方法.排序:

@#@对培训活动确定科学的学习次序,按照时间顺序进行排序.陈述目标:

@#@对培训目标做清楚明白的说明.设计测验:

@#@设计有效的工具用来测评培训效果.制定培训策略:

@#@根据培训面临的问题选择制定相应的措施.设计培训内容:

@#@培训策略必须转化成具体的培训内容和培训程序,才能被执行和运用.实验:

@#@将培训规划进行实验,然后根据实验结果对之进行改善.【答案要点】@#@（）存在问题如下:

@#@培训对象选择失误.企业培训对象主要包括新进员工、转换工作员工、不符合工作要求员工和有潜质的员工.但是,针对每种类型的员工,企业培训目标和内容不同.对有潜质的员工,培训项目一般会提高员工的通用技能.投资于这种类型的员工,投资费用比较高,企业能够得到的预期回报也很大,同样存在的风险也很大.因为有潜质员工的培训结果很容易被其他企业使用,员工容易被高薪挖走,员工跳槽的可能性比较大.因此对这种类型员工进行培训,在培训对象的选择上要慎重,不可随意行事.培训需求不明确.企业的培训目的是为企业经营管理和持续发展服务,并不是“为培训而培训”.因此,企业应该紧紧围绕自身发展的需要,对培训内容、培训时间、";i:

26;s:

3454:

"高中化学气体摩尔体积高中化学气体摩尔体积一、考题回顾二、考题解析高中化学气体摩尔体积主要教学过程及板书设计高中化学气体摩尔体积主要教学过程及板书设计教学过程

（一）复习旧知导入新课复习公式N/NA=n=m/M，再一次明确物质的量的桥梁作用，同时考虑另外一个宏观物理量体积。

@#@提出新问题：

@#@如何建立V与n之间的关系呢?

@#@引入新课气体摩尔体积。

@#@

（二）情境创设新课讲授1.提出问题：

@#@什么是气体摩尔体积?

@#@请学生根据摩尔质量的知识从理论上试着说出气体摩尔体积的概念、单位和计算公式，小组内讨论交流。

@#@并在ppt上给出气体摩尔体积的相关知识。

@#@2.学生对课前计算结果和课上的实验的观察，从中归纳结论。

@#@观察课前对lmol物质体积的计算结果，能得出什么结论?

@#@通过课前对电解一定量水得到氢气和氧气的物质的量比，结合课堂上对实验的观察，能得出什么结论。

@#@教师总结学生回答并得出结论：

@#@同温同压时，lmol的气体体积大，不同气体体积大致相同。

@#@固、液体体积小，不同物质体积各不相同。

@#@对于气体，同温同压时：

@#@物质的量相同时体积也相同。

@#@3.结合刚刚得出的结论提问：

@#@为什么在同温同压时，相同物质的量的不同气体，体积却大致相同?

@#@请小组内总结，从微观粒子角度考虑，决定体积的因素有哪些?

@#@教师总结学生回答并进行讲解：

@#@决定物质体积的因素：

@#@粒子数目（相同）;@#@紧密排列时取决于粒子大小（固体和液体）;@#@离子间距离很大时取决于粒子间距（气体）。

@#@并及时强调，气体分子间距离取决于外界的温度和压强，所以才会出现，分子数相同（即物质的量相同）时体积也相同。

@#@4.通过数据进行讲解和得出结论：

@#@0，101kPa（标准状况），lmol任何气体的体积都约为22.4L。

@#@即此时，气体摩尔体积Vm=22.4L。

@#@提示学生从微观粒子角度考虑，并将模型中的小球换成大小不一的，进行展示，依据模型理解。

@#@通过模型中大小不一的小球帮助学生理解相同条件下，不同气体的Vm相同的本质原因。

@#@（三）巩固提升指导学生进行当堂训练。

@#@（四）小结作业学生总结当堂课学到的知识。

@#@布置作业：

@#@课下总结物质的量n与质量、粒子数、气体体积之间的关系。

@#@板书设计答辩题目解析答辩题目解析1.本节课的教学目标是什么?

@#@【参考答案】1.知识与技能目标：

@#@能说出气体摩尔体积的概念;@#@能从宏观和微观两个方面说出影响气体体积的因素;@#@能进行气体摩尔体积的简单判断和计算。

@#@2.过程与方法目标：

@#@通过已有知识的迁移理解气体摩尔体积;@#@通过制作模型和动画演示理解各因素如何影响气体体积。

@#@3.情感、态度与价值观目标：

@#@进一步体会物质的量的“桥梁”作用;@#@培养分析推理能力，形成良好的学习习惯。

@#@2.气体摩尔体积的大小是不是固定不变的，取决于什么?

@#@【参考答案】气体摩尔体积的大小并不是固定不变的，取决于温度和压强。

@#@在同温同压下，任何气体的气体摩尔体积大小相同。

@#@";i:

27;s:

21865:

"uC/OS操作操作系统系统46个个基本基本函数函数汇总汇总VoidOSInit（void）;@#@所属文件OS_CORE.C调用者启动代码开关量无OSinit（）初始化C/OS-，对这个函数的调用必须在调用OSStart（）函数之前，而OSStart（）函数真正开始运行多任务。

@#@VoidOSIntEnter（void）;@#@所属文件OS_CORE.C调用者中断开关量无OSIntEnter（）通知C/OS-一个中断处理函数正在执行，这有助于C/OS-掌握中断嵌套的情况。

@#@OSIntEnter（）函数通常和OSIntExit（）函数联合使用。

@#@注意/警告：

@#@在任务级不能调用该函数。

@#@如果系统使用的处理器能够执行自动的独立执行读取-修改-写入的操作，那么就可以直接递增中断嵌套层数（OSIntNesting），这样可以避免调用函数所带来的额外的开销。

@#@VoidOSIntExit（void）;@#@所属文件OS_CORE.C调用者中断开关量无OSIntExit（）通知C/OS-一个中断服务已执行完毕，这有助于C/OS-掌握中断嵌套的情况。

@#@通常OSIntExit（）和OSIntEnter（）联合使用。

@#@当最后一层嵌套的中断执行完毕后，如果有更高优先级的任务准备就绪，C/OS-会调用任务调度函数，在这种情况下，中断返回到更高优先级的任务而不是被中断了的任务。

@#@注意/警告：

@#@在任务级不能调用该函数。

@#@并且即使没有调用OSIntEnter（）而是使用直接递增OSIntNesting的方法，也必须调用OSIntExit（）函数。

@#@VoidOSSchedLock（void）;@#@所属文件OS_CORE.C调用者任务或中断开关量N/AOSSchedLock（）函数停止任务调度，只有使用配对的函数OSSchedUnlock（）才能重新开始内核的任务调度。

@#@调用OSSchedLock（）函数的任务独占CPU，不管有没有其他高优先级的就绪任务。

@#@在这种情况下，中断仍然可以被接受和执行（中断必须允许）。

@#@OSSchedLock（）函数和OSSchedUnlock（）函数必须配对使用。

@#@C/OS-可以支持多达254层的OSSchedLock（）函数嵌套，必须调用同样次数的OSSchedUnlock（）函数才能恢复任务调度。

@#@注意/警告:

@#@任务调用了调用了OSSchedLock（）函数后，决不能再调用（）函数后，决不能再调用可能导致当前任务挂起的系统函数：

@#@可能导致当前任务挂起的系统函数：

@#@OSTimeDly（），（），OSTimeDlyHMSM（），（），OSSemPend（），OSMboxPend（），OSQPend（）。

@#@因为任务调度已经被禁止，其他任务不能运行，这会导致系统死锁。

@#@VoidOSSchedUnlock（void）;@#@所属文件OS_CORE.C调用者任务或中断开关量N/A在调用了OSSchedLock（）函数后，OSSchedUnlock（）函数恢复任务调度。

@#@注意/警告:

@#@任务调用了OSSchedLock（）函数后，决不能再调用可能导致当前任务挂起的系统函数：

@#@OSTimeDly（），OSTimeDlyHMSM（），OSSemPend（），OSMboxPend（），OSQPend（）。

@#@因为任务调度已经被禁止，其他任务不能运行，这会导致系统死锁。

@#@voidOSStart（void）;@#@所属文件OS_CORE.C调用者初始代码开关量无OSStart（）启动C/OS-II的多任务环境。

@#@注意/警告：

@#@在调用OSStart（）之前必须先调用OSInit（）。

@#@在用户程序中OSStart（）只能被调用一次。

@#@第二次调用OSStart（）将不进行任何操作。

@#@voidOSStatInit（void）;@#@所属文件OS_CORE.C调用者初始代码开关量OS_TASK_STAT_EN&@#@OS_TASK_CREATE_EXT_ENOSStatInit（）获取当系统中没有其他任务运行时，32位计数器所能达到的最大值。

@#@OSStatInit（）的调用时机是当多任务环境已经启动，且系统中只有一个任务在运行。

@#@也就是说，该函数只能在第一个被建立并运行的任务中调用。

@#@INT8UOSTaskChangePrio（INT8Uoldprio,INT8Unewprio）;@#@所属文件OS_TASK.C调用者任务开关量OS_TASK_CHANGE_PRIO_ENOSTaskChangePrio（）改变一个任务的优先级。

@#@参数oldprio是任务原先的优先级。

@#@newprio是任务的新优先级。

@#@返回值OSTaskChangePrio（）的返回值为下述之一：

@#@OS_NO_ERR：

@#@任务优先级成功改变。

@#@OS_PRO_INVALID：

@#@参数中的任务原先优先级或新优先级大于或等于OS_LOWEST_PRIO。

@#@OS_PRIO_EXIST：

@#@参数中的新优先级已经存在。

@#@OS_PRIO_ERR：

@#@参数中的任务原先优先级不存在。

@#@注意/警告：

@#@参数中的新优先级必须是没有使用过的，否则会返回错误码。

@#@在OSTaskChangePrio（）中还会先判断要改变优先级的任务是否存在INT8UOSTaskCreate（void（*task）（void*pd）,void*pdata,OS_STK*ptos,INT8Uprio）;@#@所属文件OS_TASK.C调用者任务或初始化代码开关量无OSTaskCreate（）建立一个新任务。

@#@任务的建立可以在多任务环境启动之前，也可以在正在运行的任务中建立。

@#@中断处理程序中不能建立任务。

@#@一个任务必须为无限循环结构，且不能有返回点。

@#@OSTaskCreate（）是为与先前的C/OS版本保持兼容，新增的特性在OSTaskCreateExt（）函数中。

@#@无论用户程序中是否产生中断，在初始化任务堆栈时，堆栈的结构必须与CPU中断后寄存器入栈的顺序结构相同。

@#@详细说明请参考所用处理器的手册。

@#@参数task是指向任务代码的指针。

@#@Pdata指向一个数据结构，该结构用来在建立任务时向任务传递参数。

@#@ptos为指向任务堆栈栈顶的指针。

@#@任务堆栈用来保存局部变量，函数参数，返回地址以及任务被中断时的CPU寄存器内容。

@#@任务堆栈的大小决定于任务的需要及预计的中断嵌套层数。

@#@计算堆栈的大小，需要知道任务的局部变量所占的空间，可能产生嵌套调用的函数，及中断嵌套所需空间。

@#@如果初始化常量OS_STK_GROWTH设为1，堆栈被设为从内存高地址向低地址增长，此时ptos应该指向任务堆栈空间的最高地址。

@#@反之，如果OS_STK_GROWTH设为0，堆栈将从内存的低地址向高地址增长。

@#@prio为任务的优先级。

@#@每个任务必须有一个唯一的优先级作为标识。

@#@数字越小，优先级越高。

@#@返回值OSTaskCreate（）的返回值为下述之一：

@#@OS_NO_ERR：

@#@函数调用成功。

@#@OS_PRIO_EXIST：

@#@具有该优先级的任务已经存在。

@#@OS_PRIO_INVALID：

@#@参数指定的优先级大于OS_LOWEST_PRIO。

@#@OS_NO_MORE_TCB：

@#@系统中没有OS_TCB可以分配给任务了。

@#@注意/警告：

@#@任务堆栈必须声明为OS_STK类型。

@#@在任务中必须调用C/OS提供的下述过程之一：

@#@延时等待、任务挂起、等待事件发生（等待信号量，消息邮箱、消息队列），以使其他任务得到CPU。

@#@用户程序中不能使用优先级0，1，2，3，以及OS_LOWEST_PRIO-3,OS_LOWEST_PRIO-2,OS_LOWEST_PRIO-1,OS_LOWEST_PRIO。

@#@这些优先级C/OS系统保留，其余的56个优先级提供给应用程序。

@#@INT8UOSTaskCreateExt（void（*task）（void*pd）,void*pdata,OS_STK*ptos,INT8Uprio,INT16Uid,OS_STK*pbos,INT32Ustk_size,void*pext,INT16Uopt）;@#@所属文件OS_TASK.C调用者任务或初始化代码开关量无OSTaskCreateExt（）建立一个新任务。

@#@与OSTaskCreate（）不同的是，OSTaskCreateExt（）允许用户设置更多的细节内容。

@#@任务的建立可以在多任务环境启动之前，也可以在正在运行的任务中建立，但中断处理程序中不能建立新任务。

@#@一个任务必须为无限循环结构（如下所示），且不能有返回点。

@#@参数task是指向任务代码的指针。

@#@Pdata指针指向一个数据结构，该结构用来在建立任务时向任务传递参数。

@#@下例中说明C/OS中的任务代码结构以及如何传递参数pdata：

@#@（如果在程序中不使用参数pdata，为了避免在编译中出现“参数未使用”的警告信息，可以写一句pdata=pdata；@#@）ptos为指向任务堆栈栈顶的指针。

@#@任务堆栈用来保存局部变量，函数参数，返回地址以及中断时的CPU寄存器内容。

@#@任务堆栈的大小决定于任务的需要及预计的中断嵌套层数。

@#@计算堆栈的大小，需要知道任务的局部变量所占的空间，可能产生嵌套调用的函数，及中断嵌套所需空间。

@#@如果初始化常量OS_STK_GROWTH设为1，堆栈被设为向低端增长（从内存高地址向低地址增长）。

@#@此时ptos应该指向任务堆栈空间的最高地址。

@#@反之，如果OS_STK_GROWTH设为0，堆栈将从低地址向高地址增长。

@#@prio为任务的优先级。

@#@每个任务必须有一个唯一的优先级作为标识。

@#@数字越小，优先级越高。

@#@id是任务的标识，目前这个参数没有实际的用途，但保留在OSTaskCreateExt（）中供今后扩展，应用程序中可设置id与优先级相同。

@#@pbos为指向堆栈底端的指针。

@#@如果初始化常量OS_STK_GROWTH设为1，堆栈被设为从内存高地址向低地址增长。

@#@此时pbos应该指向任务堆栈空间的最低地址。

@#@反之，如果OS_STK_GROWTH设为0，堆栈将从低地址向高地址增长。

@#@pbos应该指向堆栈空间的最高地址。

@#@参数pbos用于堆栈检测函数OSTaskStkChk（）。

@#@stk_size指定任务堆栈的大小。

@#@其单位由OS_STK定义：

@#@当OS_STK的类型定义为INT8U、INT16U、INT32U的时候，stk_size的单位为分别为字节（8位）、字（16位）和双字（32位）。

@#@pext是一个用户定义数据结构的指针，可作为TCB的扩展。

@#@例如，当任务切换时，用户定义的数据结构中可存放浮点寄存器的数值，任务运行时间，任务切入次数等等信息。

@#@opt存放与任务相关的操作信息。

@#@opt的低8位由C/OS保留，用户不能使用。

@#@用户可以使用opt的高8位。

@#@每一种操作由opt中的一位或几位指定，当相应的位被置位时，表示选择某种操作。

@#@当前的C/OS版本支持下列操作：

@#@OS_TASK_OPT_STK_CHK：

@#@决定是否进行任务堆栈检查。

@#@OS_TASK_OPT_STK_CLR：

@#@决定是否清空堆栈。

@#@OS_TASK_OPT_SAVE_FP：

@#@决定是否保存浮点寄存器的数值。

@#@此项操作仅当处理器有浮点硬件时有效。

@#@保存操作由硬件相关的代码完成。

@#@其他操作请参考文件uCOS_II.H。

@#@返回值OSTaskCreateExt（）的返回值为下述之一：

@#@OS_NO_ERR：

@#@函数调用成功。

@#@OS_PRIO_EXIST：

@#@具有该优先级的任务已经存在。

@#@OS_PRIO_INVALID：

@#@参数指定的优先级大于OS_LOWEST_PRIO。

@#@OS_NO_MORE_TCB：

@#@系统中没有OS_TCB可以分配给任务了。

@#@注意/警告：

@#@任务堆栈必须声明为OS_STK类型。

@#@在任务中必须进行C/OS提供的下述过程之一：

@#@延时等待、任务挂起、等待事件发生（等待信号量，消息邮箱、消息队列），以使其他任务得到CPU。

@#@用户程序中不能使用优先级0，1，2，3，以及OS_LOWEST_PRIO-3,OS_LOWEST_PRIO-2,OS_LOWEST_PRIO-1,OS_LOWEST_PRIO。

@#@这些优先级C/OS系统保留，其余56个优先级提供给应用程序。

@#@INT8UOSTaskDel（INT8Uprio）;@#@所属文件OS_TASK.C调用者任务开关量OS_TASK_DEL_ENOSTaskDel（）函数删除一个指定优先级的任务。

@#@任务可以传递自己的优先级给OSTaskDel（），从而删除自身。

@#@如果任务不知道自己的优先级，还可以传递参数OS_PRIO_SELF。

@#@被删除的任务将回到休眠状态。

@#@任务被删除后可以用函数OSTaskCreate（）或OSTaskCreateExt（）重新建立。

@#@参数prio为指定要删除任务的优先级，也可以用参数OS_PRIO_SELF代替，此时，下一个优先级最高的就绪任务将开始运行。

@#@返回值OSTaskDel（）的返回值为下述之一：

@#@OS_NO_ERR：

@#@函数调用成功。

@#@OS_TASK_DEL_IDLE：

@#@错误操作，试图删除空闲任务（Idletask）。

@#@OS_TASK_DEL_ERR：

@#@错误操作，指定要删除的任务不存在。

@#@OS_PRIO_INVALID：

@#@参数指定的优先级大于OS_LOWEST_PRIO。

@#@OS_TASK_DEL_ISR：

@#@错误操作，试图在中断处理程序中删除任务。

@#@注意/警告OSTaskDel（）将判断用户是否试图删除C/OS中的空闲任务（Idletask）。

@#@在删除占用系统资源的任务时要小心，此时，为安全起见可以用另一个函数OSTaskDelReq（）。

@#@INT8UOSDelReq（INT8Uprio）;@#@所属文件OS_TASK.C调用者任务开关量OS_TASK_DEL_ENOSTaskDelReq（）函数请求一个任务删除自身。

@#@通常OSTaskDelReq（）用于删除一个占有系统资源的任务（例如任务建立了信号量）。

@#@对于此类任务，在删除任务之前应当先释放任务占用的系统资源。

@#@具体的做法是：

@#@在需要被删除的任务中调用OSTaskDelReq（）检测是否有其他任务的删除请求，如果有，则释放自身占用的资源，然后调用OSTaskDel（）删除自身。

@#@例如，假设任务5要删除任务10，而任务10占有系统资源，此时任务5不能直接调用OSTaskDel（10）删除任务10，而应该调用OSTaskDelReq（10）向任务10发送删除请求。

@#@在任务10中调用OSTaskDelReq（OS_PRIO_SELF），并检测返回值。

@#@如果返回OS_TASK_DEL_REQ，则表明有来自其他任务的删除请求，此时任务10应该先释放资源，然后调用OSTaskDel（OS_PRIO_SELF）删除自己。

@#@任务5可以循环调用OSTaskDelReq（10）并检测返回值，如果返回OS_TASK_NOT_EXIST，表明任务10已经成功删除。

@#@参数prio为要求删除任务的优先级。

@#@如果参数为OS_PRIO_SELF，则表示调用函数的任务正在查询是否有来自其他任务的删除请求。

@#@返回值OSTaskDelReq（）的返回值为下述之一：

@#@OS_NO_ERR：

@#@删除请求已经被任务记录。

@#@OS_TASK_NOT_EXIST：

@#@指定的任务不存。

@#@发送删除请求的任务可以等待此返回值，看删除是否成功。

@#@OS_TASK_DEL_IDLE：

@#@错误操作，试图删除空闲任务（Idletask）。

@#@OS_PRIO_INVALID：

@#@参数指定的优先级大于OS_LOWEST_PRIO或没有设定OS_PRIO_SELF的值。

@#@OS_TASK_DEL_REQ：

@#@当前任务收到来自其他任务的删除请求。

@#@注意/警告OSTaskDelReq（）将判断用户是否试图删除C/OS中的空闲任务（Idletask）。

@#@INT8UOSTaskQuery（INT8Uprio,OS_TCB*pdata）;@#@所属文件OS_TASK.C调用者任务或中断开关量无OSTaskQuery（）用于获取任务信息，函数返回任务TCB的一个完整的拷贝。

@#@应用程序必须建立一个OS_TCB类型的数据结构容纳返回的数据。

@#@需要提醒用户的是，在对任务OS_TCB对象中的数据操作时要小心，尤其是数据项OSTCBNext和OSTCBPrev。

@#@它们分别指向TCB链表中的后一项和前一项。

@#@参数prio为指定要获取TCB内容的任务优先级，也可以指定参数OS_PRIO_SELF，获取调用任务的信息。

@#@pdata指向一个OS_TCB类型的数据结构，容纳返回的任务TCB的一个拷贝。

@#@返回值OSTaskQuery（）的返回值为下述之一：

@#@OS_NO_ERR：

@#@函数调用成功。

@#@OS_PRIO_ERR：

@#@参数指定的任务非法。

@#@OS_PRIO_INVALID：

@#@参数指定的优先级大于OS_LOWEST_PRIO。

@#@注意/警告任务控制块（TCB）中所包含的数据成员取决于下述开关量在初始化时的设定（参见OS_CFG.H）OS_TASK_CREATE_ENOS_Q_ENOS_MBOX_ENOS_SEM_ENOS_TASK_DEL_ENINT8UOSTaskResume（INT8Uprio）;@#@所属文件OS_TASK.C调用者任务开关量OS_TASK_SUSPEND_ENOSTaskResume（）唤醒一个用OSTaskSuspend（）函数挂起的任务。

@#@OSTaskResume（）也是唯一能“解挂”挂起任务的函数。

@#@参数prio指定要唤醒任务的优先级。

@#@返回值OSTaskResume（）的返回值为下述之一：

@#@OS_NO_ERR：

@#@函数调用成功。

@#@OS_TASK_RESUME_PRIO：

@#@要唤醒的任务不存在。

@#@OS_TASK_NOT_SUSPENDED：

@#@要唤醒的任务不在挂起状态。

@#@OS_PRIO_INVALID：

@#@参数指定的优先级大于或等于OS_LOWEST_PRIO。

@#@INT8UOSTaskStkChk（INT8Uprio,OS_STK_DATA*pdata）;@#@所属文件OS_TASK.C调用者任务开关量OS_TASK_CREATE_EXTOSTaskStkChk（）检查任务堆栈状态，计算指定任务堆栈中的未用空间和已用空间。

@#@使用OSTaskStkChk（）函数要求所检查的任务是被OSTaskCreateExt（）函数建立的，且opt参数中OS_TASK_OPT_STK_CHK操作项打开。

@#@计算堆栈未用空间的方法是从堆栈底端向顶端逐个字节比较，检查堆栈中0的个数，直到一个非0的数值出现。

@#@这种方法的前提是堆栈建立时已经全部清零。

@#@要实现清零操作，需要在任务建立初始化堆栈时设置OS_TASK_OPT_STK_CLR为1。

@#@如果应用程序在初始化时已经将全部RAM清零，且不进行任务删除操作，也可以设置OS_TASK_OPT_STK_CLR为0，这将加快OSTaskCreateExt（）函数的执行速度。

@#@参数prio为指定要获取堆栈信息的任务优先级，也可以指定参数OS_PRIO_SELF，获取调用任务本身的信息。

@#@pdata指向一个类型为OS_STK_DATA的数据结构，其中包含如下信息：

@#@INT32UOSFree;@#@INT32UOSUsed;@#@返回值OSTaskStkChk（）的返回值为下述之一：

@#@OS_NO_ERR：

@#@函数调用成功。

@#@OS_PRIO_INVALID：

@#@参数指定的优先级大于OS_LOWEST_PRIO，或未指定OS_PRIO_SELF。

@#@OS_TASK_NOT_EXIST：

@#@指定的任务不存在。

@#@OS_TASK_OPT_ERR：

@#@任务用OSTaskCreateExt（）函数建立的时候没有指定OS_TASK_OPT_STK_CHK操作，或者任务是用OSTaskCreate（）函数建立的。

@#@注意/警告函数的执行时间是由任务堆栈的大小决定的，事先不可预料。

@#@在应用程序中可以把OS_STK_DATA结构中的数据项OSFree和OSUsed相加，可得到堆栈的大小。

@#@虽然原则上该函数可以在中断程序中调用，但由于该函数可能执行很长时间，所以实际中不提倡这种做法。

@#@INT8UOSTaskSuspend（INT8Uprio）;@#@所属文件OS_TASK.C调用者任务开关量OS_TASK_SUSPEND_ENOSTaskSuspend（）无条件挂起一个任务。

@#@调用此函数的任务也可以传递参数OS_PRIO_SELF，挂起调用任务本身。

@#@当前任务挂起后，只有其他任务才能唤醒。

@#@任务挂起后，系统会重新进行任务调度，运行下一个优先级最高的就绪任务。

@#@唤醒挂起任务需要调用函数OSTaskResume（）。

@#@任务的挂起是可以叠加到其他操作上的。

@#@例如，任务被挂起时正在进行延时操作，那么任务的唤醒就需要两个条件：

@#@延时的结束以及其他任务的唤醒操作。

@#@又如，任务被挂起时正在等待信号量，当任务从信号量的等待对列中清除后也不能立即运行，而必须等到唤醒操作后。

@#@参数prio为指定要获取挂起的任务优先级，也可以指定参数OS_PRIO_SELF，挂起任务本身。

@#@此时，下一个优先级最高的就绪任务将运行。

@#@返回值OSTaskSuspend（）的返回值为下述之一：

@#@OS_NO_ERR：

@#@函数调用成功。

@#@OS_TASK_SUSPEND_IDLE：

@#@试图挂起C/OS-II中的空闲任务（Idletask）。

@#@此为非法操作。

@#@OS_PRIO_INVALID：

@#@参数指定的优先级大于OS_LOWEST_PRIO或没有设定OS_PRIO_SELF的值。

@#@OS_TASK_SUSPEND_PRIO：

@#@要挂起的任务不存在。

@#@注意/警告在程序中OSTaskSuspend（）和OSTaskResume（）应该成对使用。

@#@用OSTaskSuspend（）挂起的任务只能用OSTaskResume（）唤醒。

@#@voidOSTimeDly（INT16Uticks）;@#@所属文件OS_TIMC.C调用者任务开关量无OSTimeDly（）将一个任务延时若干个时钟节拍。

@#@如果延时时间大于0，系统将立即进行任务调度。

@#@延时时间的长度可从0到65535个时钟节拍。

@#@延时时间0表示不进行延时，函数将立即返回调用者。

@#@延时的具体时间依赖于系统每秒钟有多少时钟节拍（由文件SO_CFG.H中的常量OS_TICKS_PER_SEC设定）。

@#@参数ticks为要延时的时钟节拍数。

@#@注意/警告注意到延时时间0表示不进行延时操作，而立即返回调用者。

@#@为了确保设定的延时时间，建议用户设定的时钟节拍数加1。

@#@例如，希望延时10个时钟节拍，可设定参数为11。

@#@voidOSTimeDlyHMSM（INT8Uhours，INT8Uminutes，INT8Useconds，INT8Umilli）;@#@所属文件OS_TIMC.C调用者任务开关量无OSTimeDlyHMSM（）将一个任务延时若干时间。

@#@延时的单位是小时、分、秒、毫秒。

@#@所以使用OSTimeDlyHMSM（）比OSTimeDly（）更方便。

@#@调用OSTimeDlyHMSM（）后，如果延时时间不为0，系统将立即进行任务调度。

@#@参数hours为延时小时数，范围从0-255。

@#@minutes为延时分钟数，范围从0-59。

@#@seconds为延时秒数，范围从0-59milli为延时毫秒数，范围从0-999。

@#@需要说明的是，延时操作函数都是以时钟节拍为为单位的。

@#@实际的延时时间是时钟节拍的整数倍。

@#@例如系统每次时钟节拍间隔是10ms，如果设定延时为5ms，将不产生任何延时操作，而设定延时15ms，实际的延时是两个时钟节拍，也就是20ms。

@#@返回值OSTimeDlyHMSM（）的返回值为下述之一：

@#@OS_NO_ERR：

@#@函数调用成功。

@#@OS_TIME_INVALID_MIN";i:

28;s:

28610:

"建议书1电子证照管理系统建议方案二一六年五月建议书2目录第1章.项目概述.51.1.项目背景.51.2.指导思想.51.3.建设目标.51.4.建设任务.6第2章.需求分析.72.1.名词解释.72.2.业务用户分析.72.3.服务对象.82.4.电子证照生成流程.82.5.制证签发（未写）.92.6.电子证照发布和共享流程.102.7.证照应用.102.8.业务系统改造.11第3章.总体设计.113.1.总体框架.113.2.应用架构.123.3.电子证照生成系统设计.123.4.电子证照综合管理平台整体设计.133.5.与审批系统对接.143.6.技术路线.143.6.1.高性能数据库技术.143.6.2.分布式文件系统.143.7.性能设计.153.7.1.基本要求.153.7.2.系统响应时间.153.7.3.并发处理能力.163.7.4.稳定性.16建议书33.8.系统安全及保密设计.163.8.1.物理安全.163.8.2.通信网络安全.173.8.3.区域边界安全.183.8.4.计算环境安全.193.8.5.安全管理.213.8.6.数据恢复和备份.22第4章.建设内容.234.1.电子证照技术标准规范.234.1.1.电子证照存储库.234.1.2.应用接口规范.254.2.电子证照目录服务系统.264.2.1.证照元数据定义.264.2.2.证照模板设置.264.2.3.证照数据注册.264.2.4.目录管理.264.3.电子证照签发管理系统.274.3.1.数据接口.274.3.2.证照录入.274.3.3.证照审核.274.3.4.证照签章.274.3.5.证照入库.274.4.电子证照综合管理平台.274.4.1.证照查询.274.4.2.证照管理.284.4.3.证照统计分析.284.4.4.监督监察.284.5.电子证照公共服务平台.284.6.电子证照接口服务平台.28建议书44.6.1.业务流程.294.6.2.交换接口.294.6.3.应用接口规范.29第5章.项目清单.305.1.软件清单.305.2.配套设施清单.30建议书5第1章.项目概述1.1.项目背景国家发展改革委、财政部、教育部、公安部、民政部、人力资源社会保障部、住房城乡建设部、国家卫生计生委、国务院法制办、国家标准委等10部门发布推进“互联网+政务服务”开展信息惠民试点实施方案，提出要加快推进“互联网+政务服务”，深入实施信息惠民工程，构建方便快捷、公平普惠、优质高效的政务服务体系。

@#@方案明确了电子证照信息化建设原则，即以公民身份号码作为唯一标识，形成居民个人电子证照目录，建设电子证照库，推动群众办事的“一号”申请，实现“一号”为居民“记录一生，管理一生，服务一生”。

@#@1.2.指导思想电子证照具有非人工识读性、系统依赖性、信息与特定载体之间的可分离性、信息存储的高密度性、多种信息媒体的集成性和信息的可操作性等优点，是各级政府深度推行网络化审批的必要构件，是解决“办证难”、“办文难”以及“假证伪证”等问题的根本途径，是实现全国、省、市范围内证照和公文跨区域、跨系统、跨部门、跨层级安全共享的基本要素，有利于创新政务工作模式，进一步提高政府行政效率和服务能力，营造良好的发展环境。

@#@1.3.建设目标1建立电子证照目录推行政府、企业、个人相关证件、证照、证明等电子化，形成居民个人电子证照目录。

@#@2建设电子证照库按照分散集中相结合原则，以电子证照目录为基础，启动电子证照库建设，在城区、街道、社区统一应用，并逐步向农村延伸，实现基础证照信息的多元采集、互通共享、多方利用。

@#@推进制证系统、业务办理系统与电子证照库对接联通，做到电子证照与纸质证照同步签发。

@#@以电子证照库支撑各部门办事过程中相关信建议书6息“一次生成、多方复用，一库管理、互认共享”。

@#@3建立跨区域电子证照互认共享机制依托统一的数据共享交换平台，推进跨层级、跨区域、跨部门的电子证照互认共享。

@#@4制定电子证照法规与相关标准健全完善电子证照关键技术标准和跨地区互认共享标准，推动相关标准的实施应用。

@#@1.4.建设任务1编制电子证照技术标准规范依据国家电子证照资源信息，编制电子证照技术规范，电子证照技术标准规范由电子证照数据标准、电子证照数据库建设规范、电子证照生成与交换规范、电子证照共享服务规范以及电子证照信息公众服务技术规范共五项标准组成。

@#@2电子证照目录服务系统电子证照目录是政务信息资源目录体系的组成部分，通过按部门、行政区划、证照类别、持证者等信息分类，建设标识统一、结构科学、检索方便的证照登记和查询系统，为各证照颁发部门提供证照目录登记、审核、发布以及电子证照的数据挂接和证照共享服务。

@#@3电子证照签发管理系统即电子证照生成、采集、签发服务系统，实现电子证照的规范生成与证照共享，提供配置管理、数据采集、证照生成、证照管理、证照共享、审计管理和系统管理的功能。

@#@4电子证照综合管理平台电子证照综合管理平台实现电子证照库在全市的集成和存储。

@#@通过集成CA数字证书和安全厂商提供的电子盖章系统，集成市级目录资源提供的法人库和人口库基础服务。

@#@平台为电子证照接入单位提供证照目录管理、证照模版定制、证照生成、证照查询、证照验证以及证照共享的功能，系统管理和运行监控的运维服务。

@#@5电子证照公共服务平台电子证照公共服务平台是公众（包括自然人和法人）获取和管理电子证照信建议书7息的渠道。

@#@平台为用户提供用户注册、消息提醒、电子证照查询、电子证照授权管理、证照应用审计分析、证照分类自定义管理的功能。

@#@6电子证照接口服务平台电子证照是基于电子签名法等安全产品进行设计，在建设过程中，需要向各级机要局申请数字证书、电子印章（配套印章系统）和签章服务器，对于证照主体认证还需要申请人口库和法人库接口。

@#@电子证照应用提供接口调用标准；@#@通过统计分析模块，为电子证照相关单位提供数据支撑服务；@#@通过共享模块，为使用证照信息的单位系统提供证照验证、获取、比对服务。

@#@第2章.需求分析2.1.名词解释证照政府部门和取得法定资质的第三方服务机构依法形成出具的具有法律效力的各类批文、证件、执照、牌照、鉴定报告、证明材料等文件。

@#@电子证照遵循相关安全和技术规范的可信任的、数字形态的证照，由计算机等电子设备形成、办理、传输和存储的证照信息记录。

@#@电子证照系统依托地方电子证照规范开发的提供电子证照的制作，存储，信息查询，交换共享的信息系统，为地方电子政务提供服务。

@#@2.2.业务用户分析部门管理员部门管理员可以管理本部门相关的资源信息，包括证照配置、签章配置和生成后的电子证照，以及配置本部门下人员的权限信息和查看本部门下的证照生成情况，以便证照生成过程中存在的问题，提供咨询与指导。

@#@建议书8部门填报人员根据部门管理员配置的证照类型上的照面信息，录入证照照面信息以及对于异常信息的比对修改。

@#@部门审核人员审核人员主要根据填报人员提交的录入数据进行审核操作。

@#@部门机要人员部门机要人员主要对采集的数据或审核通过后的数据进行盖章、封装和入库操作。

@#@并针对推送到目录系统失败的数据进行重新注册的操作。

@#@部门经办人员主要管理和使用本部门的相关证照，并可以查看其他部门的相关证照信息和审核其他部门提交的查看申请。

@#@审计管理员审计管理员可以审计电子证照综合管理系统的所有操作行为，主要包括登录日志、注销日志、操作日志、授权日志、配置日志、入库日志、盖章日志、作废日志、验证日志和调用日志。

@#@2.3.服务对象企业居民证照签发部门业务部门2.4.电子证照生成流程1证照配置部门管理员登录系统，配置证照类型，证照类型配置包括证照基本信息、照面信息、副本信息、副本信息、证照模版（附件）以及注册目录系统需要在证照元数据信息。

@#@2数据填报建议书9部门填报人员登录系统，选择对应的证照类型进行证照照面信息的录入。

@#@3数据审核部门审核人员登录系统，根据填报人员提交的证照照面信息，以纸质证照为标准进行核实审核工作。

@#@4数据生成部门机要人员登录系统，根据采集后的数据或审核通过后的数据进行盖章、封装和入库操作。

@#@证照生成流程图2.5.制证签发（未写）1、电子签章2、存储建议书102.6.电子证照发布和共享流程证照发布/共享流程图2.7.证照应用证照应用流程图建议书112.8.业务系统改造1业务系统推送照面数据到证照生成模块进行盖章。

@#@部门业务系统调用电子证照综合管理系统提供的WebService服务，完成证照照面信息到电子证照综合管理的推送。

@#@通过电子证照综合管理系统的证照生成模块进行盖章处理，最后生成电子证照并进行入库操作，以便电子证照综合管理系统进行统一管理。

@#@2业务系统推送照面数据到综合管理系统并进行在线盖章。

@#@部门业务系统调用电子证照综合管理系统提供的WebService服务，同时，由电子证照综合管理系统返回盖章页面URL给业务系统进行在线盖章，最后生成电子证照并进行入库操作，以便电子证照综合管理系统进行统一管理。

@#@3业务系统生成后的电子证照或批文推送到集中库管理。

@#@部门业务系统调用电子证照综合管理系统提供的WebService服务，完成电子证照纳入证照综合管理系统的统一管理。

@#@第3章.总体设计3.1.总体框架总体框架图建议书123.2.应用架构应用架构图3.3.电子证照生成系统设计CA中心、电子签章1.CA中心：

@#@具有公权力的第三方权威机构，具有对证照加盖公章的权力机构。

@#@如：

@#@政府机关，或有政府授权的单位机构建议书132.单点登录：

@#@同时登录证照采集及CA中心，在证照采集后可直接通过CA签章，无需再登陆CA中心3.证照采集：

@#@对居民信息或企业信息的采集表格。

@#@4.证照数据：

@#@采集后的、按照一定格式生成的数据5.数据密封：

@#@对证照数据进行一定的格式化，形成统一数据格式的文档。

@#@6.电子签章：

@#@对密封后的数据进行数字指纹的提取，并对数字指纹用私钥加密，即电子签章。

@#@7.封装后电子证照：

@#@对电子签章后的数据进一步封装，即电子证照。

@#@3.4.电子证照综合管理平台整体设计1.电子证照存储设计：

@#@基于分布式文件系统（HDFS）的存储管理，提供高吞吐量的数据访问及数据备份。

@#@数据存储方式采用分布式对象存储，实现按号查询，一人一号，一号存多证的存储方式。

@#@2.电子证照失效管理：

@#@定期扫描，对有效期到期的电子证照进行失效处理。

@#@人为申请的电子证照注销，进行手动失效处理。

@#@3.电子证照入库设计：

@#@电子证照生成后，并不直接入库，而是先进入分布式消息队列，分布式消息消费者再异步消息入库。

@#@4.电子证照缓存设计：

@#@采用memcache互不通讯的缓存架构，使用最近最久未建议书14访问算法（LRU）管理缓存，缓存的目的在于更快的查询调用电子证照，减小持久化存储的压力。

@#@3.5.与审批系统对接与审批业务流图3.6.技术路线3.6.1.高性能数据库技术采用支持分布式文件系统（HDFS）部署的高并发、高性能数据库系统，支持单表、多表事物处理机制，支持数据完整性处理，支持海量数据处理，千万级数据的检索时间不大于3秒。

@#@3.6.2.分布式文件系统采用支持并行计算的分布式文件系统（HDFS），支持大数据文件的高速存储、全文检索，支持文件资源管理。

@#@基于分布式文件系统管理所有非结构化资源。

@#@建议书153.7.性能设计3.7.1.基本要求1、网络平台性能：

@#@要求数据传输网络畅通、快捷、高带宽、安全、可靠、可扩展。

@#@2、系统平台性能：

@#@要求采用通用性好的计算机系统、安全可靠的操作系统以及大型数据库系统，吞吐能力强，保证系统良好的性能，数据库系统必须具有良好的垂直升级能力。

@#@3、应用支撑平台性能：

@#@要求应用支撑平台为业务应用系统的开发和运行提供技术支撑，具备有异构系统和数据平台的信息交换能力，并具有灵活的可扩展行和高度的可配置管理性。

@#@4、应用系统性能：

@#@应用系统性能应满足用户的要求，稳定、可靠、高效。

@#@人机界面友好，输出、输入方便，图表生成灵活美观，检索、查询、统计简单快捷。

@#@由于系统的数据量非常大，并且数据记录的增长速度非常快，对于关系数据库的查询能力和查询算法的要求都非常高。

@#@必须设计出合理的数据库结构和查询算法，以保证查询的响应时间并不会随着记录的增长而急剧下降。

@#@5、数据性能：

@#@系统数据应完整、准确和及时。

@#@汇总统计、制表制图、分析计算、模型测算等功能比较齐全，保证计算结果准确。

@#@本系统不仅数据量大，而且数据类型多样，包括图像、文本、TIF文件等信息类型，因此，对处理系统的计算能力有比较高的要求，也要求对数据库记录数的增长没有限制，并且保证数据库的可操作性。

@#@6、系统维护性能：

@#@提供信息系统正常运行所必须的管理和维护功能，包括数据备份与恢复、应用系统管理、信息内容管理、用户权限管理、代码维护等。

@#@3.7.2.系统响应时间从一个用户角度讲，一般性操作最长不超过5秒；@#@系统响应时间3秒。

@#@对于一般的查询统计应控制在1060秒；@#@大型的复杂的查询统计应5小时。

@#@建议书16当用户做一些处理时间较长的操作时，能给出提示信息提醒用户，在返回数据量过大导致响应时间过长时，能提供部分响应，例如分页取数据等，减少操作人员等待的时间。

@#@3.7.3.并发处理能力系统能够支持同时从多个部门或地方并发使用，要求系统不能由于用户连接的增加明显降低系统的响应时间。

@#@内网支持同时在线用户数1000人；@#@并发用户数200人。

@#@3.7.4.稳定性整个应用软件系统能够持续724小时不间断工作。

@#@系统运行时间每1000小时中可用时间至少不小于999小时。

@#@故障间隔时间应大于1000小时。

@#@系统要保障数据的一致性，完整性，准确性要求达到99.99%。

@#@对人工输入的数据以及来自不同接口的数据进行合法性检查，确保流程的通畅性，并且能够对错误数据进行自动纠错处理，并能够及时的对处理的数据进行更新。

@#@必须有数据存储设备，在更换平台时保证应用系统的平滑过渡。

@#@3.8.系统安全及保密设计3.8.1.物理安全物理安全风险主要是指网络周边的环境和物理特性引起的网络设备和线路的不可使用，从而会造成网络系统的不可使用，甚至导致整个网络的瘫痪。

@#@它是整个网络系统安全的前提和基础，只有保证了物理层的可用性，才能使得整个网络的可用性，进而提高整个网络的抗破坏力。

@#@例如：

@#@机房缺乏控制，人员随意出入带来的风险；@#@网络设备被盗、被毁坏；@#@线路老化或是有意、无意的破坏线路；@#@建议书17设备在非预测情况下发生故障、停电等；@#@自然灾害如地震、水灾、火灾、雷击等；@#@电磁干扰等。

@#@由于本系统受到破坏后，会对公民、法人和其他组织的合法权益产生严重损害，所以系统部署机房、办公场地要具备一定程度防震、防火、防风、防雷、防水、防潮、防静电、防雷击、防盗窃、防破坏的能力；@#@同时加强场所的管理，要有专人管理，进行访问权限控制；@#@以及要有温湿度控制、电子供应保障、电磁防护等防护措施，物理上达到安全规范需求。

@#@3.8.2.通信网络安全通信网络的安全主要包括：

@#@网络结构安全、网络安全审计、网络设备防护、通信完整性与保密性等方面。

@#@网络结构安全网络结构是否合理直接影响着是否能够有效的承载业务需要。

@#@因此网络结构需要具备一定的冗余性；@#@带宽能够满足业务高峰时期数据交换需求；@#@并合理的划分网段和VLAN。

@#@网络安全审计由于用户的计算机相关的知识水平参差不齐，一旦某些安全意识薄弱的管理用户误操作，将给信息系统带来致命的破坏。

@#@没有相应的审计记录将给事后追查带来困难。

@#@有必要进行基于网络行为的审计。

@#@从而威慑那些心存侥幸、有恶意企图的少部分用户，以利于规范正常的网络应用行为。

@#@网络设备防护网络设备，如交换机、防火墙、入侵检测设备等，这些设备的自身安全性也会直接关系到涉密网和各种网络应用的正常运行。

@#@如果发生网络设备被不法分子攻击，将导致设备不能正常运行。

@#@更加严重情况是设备设置被篡改，不法分子轻松获得网络设备的控制权，通过网络设备作为跳板攻击服务器，将会造成无法想象的后果。

@#@例如，交换机口令泄漏、防火墙规则被篡改、入侵检测设备失灵等都建议书18将成为威胁网络系统正常运行的风险因素。

@#@通信完整性与保密性由于网络协议及文件格式均具有标准、开发、公开的特征，因此数据在网上存储和传输过程中，不仅仅面临信息丢失、信息重复或信息传送的自身错误，而且会遭遇信息攻击或欺诈行为，导致最终信息收发的差异性。

@#@因此，在信息传输和存储过程中，必须要确保信息内容在发送、接收及保存的一致性；@#@并在信息遭受篡改攻击的情况下，应提供有效的察觉与发现机制，实现通信的完整性。

@#@而数据在传输过程中，为能够抵御不良企图者采取的各种攻击，防止遭到窃取，应采用加密措施保证数据的机密性。

@#@网络可信接入对于一个不断发展的网络而言，为方便办公，在网络设计时保留大量的接入端口，这对于随时随地快速接入到办公网络进行办公是非常便捷的，但同时也引入了安全风险，一旦外来用户不加阻拦的接入到网络中来，就有可能破坏网络的安全边界，使得外来用户具备对网络进行破坏的条件，由此而引入诸如蠕虫扩散、文件泄密等安全问题。

@#@因此需要对非法客户端实现禁入，能监控网络，对于没有合法认证的外来机器，能够阻断其网络访问，保护好已经建立起来的安全环境。

@#@3.8.3.区域边界安全区域边界的安全主要包括：

@#@边界访问控制、边界完整性检测、边界入侵防范以及边界安全审计等方面。

@#@边界访问控制对于各类边界最基本的安全需求就是访问控制，对进出安全区域边界的数据信息进行控制，阻止非授权及越权访问。

@#@边界完整性检测边界的完整性如被破坏则所有控制规则将失去效力，因此需要对内部网络中出现的内部用户未通过准许私自联到外部网络的行为进行检查，维护边界完整性。

@#@建议书19边界入侵防范各类网络攻击行为既可能来自于互联网等外部网络，在内部也同样存在。

@#@通过安全措施，要实现主动阻断针对信息系统的各种攻击，如病毒、木马、间谍软件、可疑代码、端口扫描、DoS/DDoS等，实现对网络层以及业务系统的安全防护，保护核心信息资产的免受攻击危害。

@#@边界安全审计在安全区域边界需要建立必要的审计机制，对进出边界的各类网络行为进行记录与审计分析，可以和主机审计、应用审计以及网络审计形成多层次的审计系统。

@#@并可通过安全管理中心集中管理。

@#@边界恶意代码防范现今，病毒的发展呈现出以下趋势:

@#@病毒与黑客程序相结合、蠕虫病毒更加泛滥，目前计算机病毒的传播途径与过去相比已经发生了很大的变化，更多的以网络（包括Internet、广域网、局域网）形态进行传播，因此为了安全的防护手段也需以变应变。

@#@迫切需要网关型产品在网络层面对病毒予以查杀。

@#@3.8.4.计算环境安全计算环境的安全主要指主机以及应用层面的安全风险与需求分析，包括：

@#@身份鉴别、访问控制、系统审计、入侵防范、恶意代码防范、软件容错、数据完整性与保密性、备份与恢复、资源合理控制、剩余信息保护、抗抵赖等方面。

@#@身份鉴别身份鉴别包括主机和应用两个方面。

@#@主机操作系统登录、数据库登陆以及应用系统登录均必须进行身份验证。

@#@过于简单的标识符和口令容易被穷举攻击破解。

@#@同时非法用户可以通过网络进行窃听，从而获得管理员权限，可以对任何资源非法访问及越权操作。

@#@因此必须提高用户名/口令的复杂度，且防止被网络窃听；@#@同时应考虑失败处理机制。

@#@访问控制访问控制包括主机和应用两个方面。

@#@访问控制主要为了保证用户对主机资源和应用系统资源的合法使用。

@#@非法用建议书20户可能企图假冒合法用户的身份进入系统，低权限的合法用户也可能企图执行高权限用户的操作，这些行为将给主机系统和应用系统带来了很大的安全风险。

@#@用户必须拥有合法的用户标识符，在制定好的访问控制策略下进行操作，杜绝越权非法操作。

@#@系统审计系统审计包括主机审计和应用审计两个方面。

@#@对于登陆主机后的操作行为则需要进行主机审计。

@#@对于服务器和重要主机需要进行严格的行为控制，对用户的行为、使用的命令等进行必要的记录审计，便于日后的分析、调查、取证，规范主机使用行为。

@#@而对于应用系统同样提出了应用审计的要求，即对应用系统的使用行为进行审计。

@#@重点审计应用层信息，和业务系统的运转流程息息相关。

@#@能够为安全事件提供足够的信息，与身份认证与访问控制联系紧密，为相关事件提供审计记录。

@#@入侵防范主机操作系统面临着各类具有针对性的入侵威胁，常见操作系统存在着各种安全漏洞，并且现在漏洞被发现与漏洞被利用之间的时间差变得越来越短，这就使得操作系统本身的安全性给整个系统带来巨大的安全风险，因此对于主机操作系统的安装，使用、维护等提出了需求，防范针对系统的入侵行为。

@#@恶意代码防范病毒、蠕虫等恶意代码是对计算环境造成危害最大的隐患，当前病毒威胁非常严峻，特别是蠕虫病毒的爆发，会立刻向其他子网迅速蔓延，发动网络攻击和数据窃密。

@#@大量占据正常业务十分有限的带宽，造成网络性能严重下降、服务器崩溃甚至网络通信中断，信息损坏或泄漏。

@#@严重影响正常业务开展。

@#@因此必须部署恶意代码防范软件进行防御。

@#@同时保持恶意代码库的及时更新。

@#@软件容错软件容错的主要目的是提供足够的冗余信息和算法程序,使系统在实际运行时能够及时发现程序设计错误,采取补救措施,以提高软件可靠性,保证整个计算机系统的正常运行。

@#@数据安全建议书21主要指数据的完整性与保密性。

@#@数据是信息资产的直接体现。

@#@所有的措施最终无不是为了业务数据的安全。

@#@因此数据的备份十分重要，是必须考虑的问题。

@#@应采取措施保证数据在传输过程中的完整性以及保密性；@#@保护鉴别信息的保密性。

@#@资源合理控制资源合理控制包括主机和应用两个方面。

@#@主机系统以及应用系统的资源是有限的，不能无限滥用。

@#@系统资源必须能够为正常用户提供资源保障。

@#@否则会出现资源耗尽、服务质量下降甚至服务中断等后果。

@#@因此对于系统资源进行控制，制定包括：

@#@登陆条件限制、超时锁定、用户可用资源阈值设置等资源控制策略。

@#@剩余信息保护对于正常使用中的主机操作系统和数据库系统等，经常需要对用户的鉴别信息、文件、目录、数据库记录等进行临时或长期存储，在这些存储资源重新分配前，如果不对其原使用者的信息进行清除，将会引起原用户信息泄漏的安全风险，因此，需要确保系统内的用户鉴别信息文件、目录和数据库记录等资源所在的存储空间，被释放或重新分配给其他用户前得到完全清除对于动态管理和使用的客体资源，应在这些客体资源重新分配前，对其原使用者的信息进行清除，以确保信息不被泄漏。

@#@抗抵赖对于数据安全，不仅面临着机密性和完整性的问题，同样还面临着抗抵赖性（不可否认性）的问题，应采用技术手段防止用户否认其数据发送和接收行为，为数据收发双方提供证据。

@#@3.8.5.安全管理“三分技术、七分管理”更加突出的是管理层面在安全体系中的重要性。

@#@除了技术措施外，安全管理是保障安全技术手段发挥具体作用的最有效手段，建立健全安全管理体系不但是国家等级保护中的要求，也是作为一个安全体系来讲，不可或缺的重要组成部分。

@#@建议书22安全管理体系依赖于国家相关标准、行业规范、国际安全标准等规范和标准来指导，形成可操作的体系。

@#@主要包括：

@#@安全管理制度安全管理机构人员安全管理系统建设管理系统运维管理根据等级保护的要求在上述方面建立一系列的管理制度与操作规范，并明确执行。

@#@3.8.6.数据恢复和备份由于系统的建设采用大集中的范式，方便系统管理和升级，但同时也意味着风险的集中，假如由于灾难的发生而导致系统损毁和信息丢失，造成的后果可以讲是灾难性和致命性的。

@#@因此，必须要有相应的有效的备份恢复功能与措施。

@#@需要采取多种数据库备份策略和数据库镜像、数据库集群技术活磁带定期备份等方式进行数据备份；@#@信息发布系统服务器上的数据，可考虑在管理工作站上保留备份，便于快速恢复；@#@特别关键的数据要异地备份。

@#@有效的防治出现灾难时所造成的严重后果，保证系统的继续运行，从而保证政府的正常运作，保障整个社会的稳定。

@#@数据备份：

@#@采用集中式的数据备份与恢复，利用镜像和RAID技术来保证平台数据的物理安全性。

@#@各级数据库需要采取定期备份，异地备份等措施。

@#@其中定期异地备份（采取增量传输），针对业务需求的不同，选择采取同步复制和异步复制。

@#@对重点数据库系统，采取镜像技术保障数据库的安全。

@#@系统备份：

@#@在系统出现故障，无法正常运行，甚至陷入瘫痪时，最关键的问题就在于如何尽快恢复计算机系统，使其能够正常运行。

@#@这就要求我们通过配置相应的系统备份软件，通过网络进行系统备份。

@#@建议书23第4章.建设内容4.1.电子证照技术标准规范依据国家电子证照资源信";i:

29;s:

27521:

"机车调度员技师复习题目录一、技师.3

（一）填空题.3

（二）选择题.8（三）判断题.11（四）简答题.14（五）计算题.19（六）综合题.20（七）绘图题.253一、技师

（一）填空题1、JZ-7型制动机F-7型分配阀采用了二、三压力混合机构的阀既具有阶段缓解作用又具有（）作用。

@#@一次缓解2、自动制动阀常用全制动制动缸最高压力为（）kPa。

@#@3403603、自动制动阀紧急制动后制动缸升至最高压力的时间（）。

@#@47s4、调压器将总风缸的空气压力转换为电信号用以控制空气压缩机的起动和停止。

@#@其调整压力值一般定为（）kPa。

@#@7509005、当自阀手柄置于前5位时（）柱塞开通均衡风缸管l一中均管4通路使中均管内压力追随均衡风缸压力而变化。

@#@重联柱塞阀6、主阀属于三压力机构阀。

@#@大小膜板鞲鞴的动作受列车管、工作风缸、（）三者间的压力差支配带动空心阀杆上下移动。

@#@作用风缸7、列车管初始减压时副阀动作开通列车管至（）到局减室的通路。

@#@局减止回阀8、JZ-7型制动机的分配阀由主阀部、副阀部、（）三部分组成。

@#@紧急部9、JZ-7型制动机的自阀上共有（）根风管。

@#@910、自阀的重联柱塞阀作用之一是联通或切断均衡风缸管与（）的联系。

@#@中均管11、作用阀供气阀与（）接触不良。

@#@会使机车在制动状态时作用阀排风口排风不止。

@#@空心阀杆12、分配阀主阀供气阀关闭不严不管主阀呈缓解位或主阀呈保压位排气口会排气不止或间断排气。

@#@只有常用限压阀呈（）时作用风缸保压正常排气口停止排气。

@#@限压状态13、当分配阀紧急放风阀口关闭不严时自阀手柄移至制动区表现为列车管明显漏泄机车制动缸压力相应增加直至（）限制压力。

@#@常用限压阀14、使用自阀操纵时机车制动、缓解不良而使用单阀操纵正常时为（）故障。

@#@分配阀15、自阀紧急制动制动缸压力高于或低于规定压力是因为（）压力调整不当。

@#@紧急限压阀16、JZ-7型制动机自阀过充位缓解柱塞开通总风缸管一（）通路。

@#@过充管17、非操纵端自阀手柄误置运转位当操纵端自阀实施制动时操纵端中继阀排风口会（）。

@#@排风不止18、当自阀客、货车转换阀置于货车位自阀手柄在制动区、过减位、取把位列车管均不能保压时为（）漏泄。

@#@列车管19、单独制动阀在运转位自阀实施制动后单阀排风不止的原因是（）漏泄。

@#@分配阀变向阀20、机车柴油机活塞的冷却方式有三种喷射冷却、（）冷却和振荡冷却。

@#@内油路21、柴油机超速停车装置的用途是防止因某种原因使柴油机发生超速造成（）事故。

@#@“飞车”22、柴油机机油系统润滑的作用主要包括飞溅润滑、（）润滑、高压注油润滑和混合式润滑。

@#@压力23、内燃机车的（）是为冷却水提供热胀、冷缩的余地并且起到放气和微量漏泄后补水的作用。

@#@膨胀水箱24、柴油机用冷却液的基础水一律采用（）水。

@#@去离子25、涡轮增压器用压气机一般有离心式、（）和混流式三种形式。

@#@轴流式426、活塞在气缸内运动每完成进气、压缩、燃烧膨胀、排气四个过程称为一个（）。

@#@工作循环27、活塞位于上止点时在活塞顶部以上的全部空间称为（）。

@#@燃烧室28、活塞位于下止点时在活塞顶部以上的全部空间称为气缸（）它等于燃烧室容积与工作容积之和。

@#@总容积29、用曲轴转角来表示进气阀和排气阀的开启和关闭时刻以及开启的持续时间就称为（）或配气定时。

@#@配气相位30、柴油机的气缸套与（）、活塞构成柴油机的燃烧室并对活塞起到支承与导向作用。

@#@气缸盖31、为保护曲轴箱因某种原因压力突然升高时带来的危害设置了（）和曲轴箱防爆安全孔盖。

@#@差示压力计32、目前我国内燃机车柴油机均使用内燃机车（）柴油机油。

@#@三代33、燃油系统的功用是保证定时、（）、定质地向气缸内提供清洁的燃油。

@#@定量34、柴油机冒黑烟的原因是气缸内空气量少、（）、燃油燃烧不完全或燃烧不适时造成的。

@#@燃油多35、柴油机冒蓝烟的主要原因是因为机油进入（）参加燃烧而随废气排出造成的。

@#@燃烧室36、柴油机冒自烟的主要原因是（）进入气缸参与燃烧。

@#@水分37、当列车（机车）在运行中施行制动时从制动开始到全列车闸瓦突然同时以最大压力压紧车轮的假定瞬间这段时间称为（）时间。

@#@制动空走38、较长时间地向轨面连续进行少量撒砂方式叫（）。

@#@线式撒砂39、向轨面断断续续地进行撒砂方式叫（）。

@#@点式撒砂40、制动传动效率等于实际闸瓦压力与（）总压力之比。

@#@理论计算41、列车在运行中任何情况下都存在的阻力称为（）阻力。

@#@基本42、车辆制动装置由车辆制动机和车辆（）装置两部分组成。

@#@基础制动43、在车辆制动装置中传递制动原力并将其扩大以后均匀分配各个闸瓦的装置称为（）装置。

@#@基础制动44、闸瓦产生的制动力等于闸瓦与车轮踏面之间的（）。

@#@摩擦力45、电机新电刷与换向器的接触面应在（）以上。

@#@80%46、（）是指电弧跨越换向器或电刷装置表面飞跃到换向器压圈、前端盖、磁极铁芯或机座等处而接地。

@#@飞弧47、一般电机轴承的加油量应占整个轴承空间的（）为宜。

@#@2月3日48、铁路职工的作业场所在下班前要做到收拾整齐关好门窗做到工完料净（）。

@#@场地清洁49、不准在铁路（）上坐卧、逗留禁止在吊起重物下停留或行走。

@#@钢轨、枕木50、在灰坑、地沟、水井、水池等附近通行时防止滑落摔伤严禁从灰坑和地沟上（）。

@#@跳越51、对有爆炸、燃烧等危险的物品要按规定（）和管理严禁在其附近吸烟和明火作业。

@#@妥善存放52、登高作业使用的梯子与地面的角度以（）为宣并要有防滑装置。

@#@55。

@#@60。

@#@53、机车乘务员必须根据“机车乘务员培养任用及考试办法”中的规定经考试合格后方准担当（）。

@#@乘务工作54、出退勤走行时严禁以车代步走道心或（）。

@#@枕木55、更换闸瓦时须在手柄和闸把上挂好（）关闭闸缸塞门以防机车移动造成伤亡。

@#@禁动牌56、机车出入检修库时车库大门应开好机车走板、梯子、脚蹬、车顶等不得有人头部不得（）。

@#@探出窗外557、机车部件保有压力时严禁进行修理更不得用敲打、紧固、捻、钻等方式进行（）。

@#@施修58、列车运行图是列车在区间运行在车站到、发、通过时刻和停车时分的（）。

@#@图解59、列车运行图运用（）原理采用站名线、时分线和运行线三线表示法。

@#@坐标60、列车运行图中根据坐标原理将横轴按一定比例用竖线划成等分称为（）。

@#@时分线61、根据列车从车站的出发时刻和在区间的运行时分划出表示列车运行的斜线称为（）。

@#@列车运行线62、在我国的列车运行图上以（）表示分界点的中心线。

@#@水平线63、在我国的列车运行图上水平线的距离（即站间）一般用运行时分的（）确定。

@#@比率64、列车运行图综合反映了与行车有关各部门的（）。

@#@工作计划65、按各种列车运行速度的不同可分为平行运行图和（）运行图。

@#@非平行66、检修机车修竣台数是指检修单位实施修理完毕、检验合格并办理（）的机车台数。

@#@交接手续67、检修机车修竣台数反映了检修单位（）完成的检修工作量。

@#@实际68、车站的停站时间标准由各个车站用分析计算和（）相结合的办法确定。

@#@实际查标69、规定车站间隔时间时必须保证行车安全更好地利用（）的通过能力。

@#@区间和车站70、列车间隔时间分为区间追踪间隔时间和（）。

@#@车站追踪间隔时间71、车站追踪间隔时间中分为同方向到达间隔时间、同方向发车间隔时间、同方向（）。

@#@通过间隔时间72、同方向到达间隔时间由（）时间和列车进站走行所用时间两部分组成。

@#@车站作业73、车站作业时间包括准备进路和（）时间。

@#@开放信号74、同方向发车间隔时间由车站作业时间和列车出站距离的（）时间组成。

@#@运行75、（）为等待修理和修理中的机车。

@#@检修机车76、为了保证车站与区段工作的协调和均衡编制运行图时应使列车运行线与车站（）相配合。

@#@技术作业77、运行图资料查定时既要挖掘潜力又要切实可行保证各项作业时间不（）作业。

@#@简化78、（）是区段内机车牵引列车重量的标准。

@#@牵引定数79、在牵引区段内牵引重量受困难上坡道的限制这种坡道称为（）。

@#@限制坡道80、列车不能依靠动能闯过坡道全长最后以等速运行通过这种限制坡道称为（）。

@#@计算坡道81、动能闯坡的牵引重量通常用（）计算。

@#@试凑法82、动能闯坡速度线的最高速度不能超过各种（）。

@#@限制速度83、修车时间一般都是按照各种机车的（）分别规定和计算的。

@#@修程84、列车起动条件的牵引重量应满足起动时的列车（）等于起动时的计算起动牵引力（乘以牵引力系数）的条件。

@#@总全阻力85、充风时间与牵引辆数和（）有关。

@#@减压量86、列车缓解后到再制动的时间称为（）时间。

@#@增速87、车站到发线有效长是指列车在到发线停留时不妨碍邻线行车安全的（）长度。

@#@最大线路88、在单线区段采取连发运行图时在连发的一组列车之间不能铺画（）列车。

@#@对向89、铺画列车运行线应同时考虑机车接续尽量压缩（）时间。

@#@等待90、机车在自、外段所在站的最短折返时间标准由车、机两部门在车站和机务段共同进行（）。

@#@查定91、多长的限制坡道是计算坡道要根据坡前线路纵断面（）情况结合理论和实践的经验来判断。

@#@配置692、铁路交通事故应急救援和调查处理条例是根据中华人民共和国（）法和其他有关法律的规定而制定的。

@#@铁路93、限制坡道陡而短坡前具有提高列车速度的有利条件这种坡道称为（）坡道。

@#@动能94、周期制动时在每次制动前车辆副风缸的空气压力恢复到规定压力所需的时间称为（）时间。

@#@充风95、120型空气控制阀设置了加速缓解阀和（）风缸。

@#@加速缓解96、运行时分是机务最主要的（）和质量指标之一。

@#@效率97、装有电阻制动的内燃、电力机车在长大下坡道区间应尽量使用电阻制动（）。

@#@调速98、机车固定担当运输任务往返运行的回路称为（）。

@#@机车交路99、当前对调度的考核是以本班开行的列车对数为（）的。

@#@基数100、固定运行的区段为（）区段。

@#@交路101、当空气制动阀由“电空位”转换至“空气位”时转换柱塞压迫双断点微动开关切断电空制动控制器电源并使（）得电。

@#@制动电空阀102、机车从事列车牵引作业的方式称为（）。

@#@机车运转制103、（）是决定机车全周转时间的依据。

@#@机车运转制104、机车运转制分为（）、循环、半循环和环形运转制。

@#@肩回105、（）是机车乘务员使用机车的制度。

@#@乘务制度106、“空气位”操纵时空气制动阀在运转位因（）同中立位因此功能亦与中立位相同。

@#@气路107、“电空位”电空制动控制器在运转位时如检查电空阀下阀口关闭不严将会导致制动管（）。

@#@过量供给108、关闭折角塞门发出列车或运行中关闭折角塞门为一般（）类事故。

@#@C109、准恒速控制和无级磁场削弱的机车在困难地段要掌握电机电流接近（）电流。

@#@持续110、试验列车的牵引重量特别是货物列车的实际编组重量一定要（）。

@#@实在111、试验趟数在两趟以上可以在关键车站作停车和通过两种试验以便确定合理的（）时分。

@#@起停车附加112、试验之前最好对可能实现的牵引重量进行计算根据计算结果确定试验列车的（）方案。

@#@编组113、不出现等速运行在坡道全长上一直减速运行说明这个坡道是（）坡道。

@#@动能114、牵引重量试验成功与否的主要标志是困难区间（）上的运行速度。

@#@限制坡道115、列车运行图不宜经常变动应有一定的（）。

@#@稳定性116、铁道部及铁路局均应成立列车运行图编制委员会并在编制委员会下设（）。

@#@工作组117、各级列车运行图编制委员会及工作组的成员必须明确分工具体负责在集中领导和（）下进行工作。

@#@统一计划118、旅客列车运行线的铺画应力求（）并与货物列车运行线有适当的配合。

@#@均衡119、运行图中不允许有乘务员（）现象存在。

@#@超劳120、区段管内工作是指区段内各中间站到发车流的（）工作。

@#@输送121、编制电气化铁道列车运行图时应考虑到（）能力。

@#@牵引供电122、列车运行图各种运行线主要是根据列车等级和列车（）确定其铺画次序。

@#@性质123、机车周转图的实现主要决定于（）的实现。

@#@列车运行图124、在编制列车运行图时必须相应地考虑机车周转以提高机车（）。

@#@运用效率125、铁路运输生产的产品是旅客和货物在空间的（）。

@#@位移126、在铁路线上设有配线的分界点称为（）。

@#@车站127、车站按业务性质分为客运站、货运站和（）。

@#@客货运站128、编组站按其在铁路干线上和枢纽内的位置及所担当的作业任务分为（）编组站和地区编组站。

@#@路网7129、列车编组计划由装车地列车编组计划和（）列车编组计划两部分组成。

@#@技术站130、编制列车编组计划的主要依据是（）和车站设备。

@#@计划车流131、铁路（）是为了保证完成月度货物运输计划而制定的铁路运输设备和机车车辆的综合运用计划。

@#@运输工作技术计划132、铁路的运输量也就是铁路运输的（）。

@#@产量133、装车数指标能否完成和超额完成是能否完成和超额完成国家运输计划所规定的货物发送吨数的（）因素。

@#@决定134、（）是指在一定时期内铁路局或全路在货运工作中所完成的货物吨公里数。

@#@货物周转量135、（）是指运用货车在一次周转中平均花费的时间。

@#@货车周转时间136、完成和超额完成国家的运量计划是铁路运输业的（）任务。

@#@基本137、计算货车周转时间的公式很多基本上分为车辆相关法和（）两类。

@#@时间相关法138、列车经过沿途各个车站除了办理接发列车作业外有时还要进行列车（）作业。

@#@中转技术139、车站在列车运行组织上还具有调节列车（）的功能作用。

@#@密度140、列车编组计划是运输计划和（）之间的重要联系环节。

@#@列车运行图141、铁路运输工作技术计划是为了保证完成月度货物运输计划而制定的铁路运输设备和机车车辆的（）计划。

@#@综合运用142、货物周转量是铁路计算运输成本和（）的重要依据。

@#@劳动生产率143、（）是指铁路局或全路为完成规定的工作量所应保有的运用货车数。

@#@运用车保有量144、货车静载重可分为装车静载重和（）静载重。

@#@使用车145、货车静载重反映了（）的利用程度。

@#@货车载重力146、为便于计划安排和具体掌握列车运行情况各类列车均应有（）。

@#@固定车次147、旅客列车为运送旅客、行李及包裹、（）的列车。

@#@邮件148、列车编组计划在装车地最大限度的组织直达运输和成组装车以减少技术站的（）作业。

@#@改编149、列车编组计划规定从装车地直接组织列车和技术站编组不同种类列车的方法是全路各站分工的（）。

@#@战略部署150、正确编制和严格执行技术计划对于经济合理地使用运输设备加速（）保证完成国家运输任务具有重要的作用。

@#@货车周转151、技术计划的编制应采用统一领导和（）的办法。

@#@分级负责152、（）是指车站、铁路局、或全路在一定时期内卸车工作完了的车数。

@#@卸车数153、货物发送吨数反映着铁路为国民经济服务的（）。

@#@数量154、车辆相关法主要用于统计（）。

@#@实际货车周转时问155、铁路运输旅客和货物一般要经过始发站的发送作业、运送途中的（）和终到站的到达作业等一系列作业程序。

@#@中转作业156、按规定条件把车辆编成车列并挂有机车及规定的列车标志时称为（）。

@#@列车157、技术计划编制的形式有集中编制和（）编制。

@#@分散158、（）是指铁路运营线或临时营业线上的车站、铁路局或全路所有车站在一定时期内承运的全部货物吨数。

@#@货物发送吨数159、（）是指在本站卸车后随即又在本站装车的货车。

@#@双重作业车160、行车组织工作要贯彻（）的方针。

@#@安全生产161、电力机车回送经路均为电气化区段应采取（）附挂直通货物列车回送。

@#@有动力162、技术状态不良的机车应采用（）回送方式。

@#@无动力163、事故等级分为特别重大事故、重大事故、（）事故和一般事故。

@#@较大164、造成10人以上30人以下死亡为（）事故。

@#@重大8165、客运列车脱轨2辆以上18辆以下并中断其他线路铁路行车（）h以上的为重大事故。

@#@48166、货运列车脱轨（）辆以上60辆以下并中断繁忙干线铁路行车24h以上为重大事故。

@#@6167、一般事故的调查期限为（）日。

@#@10168、客运列车中途摘车（）辆以上为一般A类事故。

@#@2169、机车大破（）台以上为一般A类事故。

@#@1170、货运列车脱轨2辆以上（）辆以下为一般B类事故。

@#@4171、未准备好（）接、发列车为一般C类事故。

@#@进路172、未办或（）闭塞发出列车为一般c类事故。

@#@错办173、列车中机车车辆（）车轮崩裂制动梁、下拉杆、交叉杆等部件脱落为一般c类事故。

@#@断轴174、列车运行中（）行车设备设施为般c类事故。

@#@刮坏175、电力机车、动车组带电进入（）为一般c类事故。

@#@停电区176、错办（）发车或耽误列车为一般D类事故。

@#@行车凭证177、调车作业碰轧脱轨器、防护信号或未撤防护信号动车为一般（）类事故。

@#@D178、擅自发车、开车、停车、错办通过或在（）错误通过为一般D类事故。

@#@区间乘降所179、事故报告后人员伤亡、脱轨辆数、设备损坏等情况发生变化时应及时（）。

@#@补报180、事故责任分为全部责任、主要责任、重要责任、次要责任和（）责任。

@#@同等

（二）选择题1、当自阀手柄置于紧急制动位时列车管的压力空气首先通过（）迅速向大气排风从而达到紧急制动的目的。

@#@（A）自阀调整阀（B）分配阀紧急部（c）自阀放风阀（D）分配阀紧急部与放风阀同时动作C2、JZ-7型空气制动机工作风缸和降压风缸内的过充压力是通过（）消除的。

@#@（A）中继阀（B）一次缓解逆流止回阀（c）转换盖板（D）充气阀D3、保持阀的功用是将降压风缸的压力空气保持在（）。

@#@（A）340360kPa（B）280340kPa（C）420450kPa（D）300kPaB4、JZ-7型空气制动机分配阀当作用风缸的压力下降到（）时充气阀呈缓解位。

@#@（A）350kPa（B）240kPa（C）420450kPa（D）24kPaD5、自阀手柄由过充位移到运转位时（）内的过充压力由紧急放风阀充气限制堵逆流到列车管消除。

@#@（A）作用风缸（B）工作风缸（c）紧急风缸（D）降压风缸C6、自阀手柄在最大减压位与过量减压位的区别在于（）移动量不同。

@#@（A）调整阀柱塞（B）重联柱塞阀柱塞（C）缓解柱塞阀柱塞（D）客货转换阀柱塞A7、作用阀在过制动位时总风缸压力空气经供气阀口向制动缸和（）充气。

@#@（A）作用鞲鞴模板上方（B）作用鞲鞴模板下方（c）作用风缸（D）限压阀A8、在常用制动位时主阀由于（）减压和副阀部的局减作用而呈制动位。

@#@（A）工作风缸管（B）作用风缸管（c）降压风缸管（D）列车管D9、JZ-7型空气制动机分配阀副阀在初制动时可使列车管局部减压（）。

@#@（A）515kPa（B）2535kPa（C）3545kPa（D）50kPaB10、JZ-7型空气制动机自阀手柄在紧急制动位时均衡风缸的压力空气将减压（）。

@#@（A）240260kPa（B）170kPa（C）50kPa（D）600kPaA11、自阀制动机车正常两端单阀分别制动时均不能使机车制动是因为（）。

@#@（A）分配阀变向阀卡死在单作管侧（B）单作管变向阀卡死在操纵端侧（C）作用风缸大漏（D）常用限压阀故障A912、客、货车转换阀置于货车位自阀手柄在制动区、过减位、取把位列车管均不能保压时为（）漏泄。

@#@（A）均衡风缸（B）中均管（C）7-作风缸（D）列车管D13、出租机车临时参加铁路运营工作时其加入时分根据（）实际工作开始至工作完了时止。

@#@（A）合同规定（B）技术作业（c）司机报单（D）出入段C14、铁路货车统计规则中各种报表均以北京时间为标准采用（）结算制。

@#@（A）O点（B）6点（C）12点（D）18点D15、平车的基本记号为（）。

@#@（A）P（B）C（C）N（D）WC16、冷藏车的基本记号为（）。

@#@（A）B（B）C（C）L（D）NA17、散装粮食车的基本记号为（）。

@#@（A）U（B）D（C）L（D）SC18、列车通过以列车机车通过（）时分为准。

@#@（A）进站信号机（B）车站值班员室（c）出站信号机（D）出站道岔B19、随同列车出入的货车在（）为实际摘挂的货车以及始发、终到或停运列车上的货车。

@#@（A）编组站（B）区段站（c）技术站（D）中间站D20、现在车按产权所属不同分为（）。

@#@（A）部属货车（B）局属货车（C）企业自各货车（D）外国货车B21、特殊备用车的备用、解除必须经（）备用车命令批准。

@#@（A）铁道部（B）铁路局（c）铁路分局（D）机务段A22、冷藏车属于（）专用车。

@#@（A）特殊（B）军用（c）专用（D）港口站C23、备用货车解除时分不得迟于（）。

@#@（A）排空时规定列车开始技检的时分（B）车站收到调度命令的时分（C）作业车卸车完了的时分（D）到达空车为列车到达技检完了的时分A24、备用货车解除时分不得迟于（）。

@#@（A）到达空车为列车到达技检完了的时分（B）车站收到调度命令的时分（c）作业车卸车完了的时分（D）装车时调入装车地点的时分D25、特殊备用车备用时间须备满（）。

@#@（A）12h（B）24h（C）48h（D）60hC26、代客货车无挂运凭证时按（）统计。

@#@（A）代客（B）实际（c）运用车（D）非运用C27、代客货车根据调度命令以客运车次回送时按（）统计。

@#@（A）代客（B）实际（c）运用车（D）非运用A28、代客货车以货运车次回送时按挂运凭证（）统计。

@#@（A）代客（B）实际（c）运用车（D）非运用B29、由货车送到装卸地点时起至装卸作业完了时止的时间为（）（A）专用线作业停留时间（B）站线作业停留时间（c）入线前停留时间（D）出线后停留时间B30、由货车装卸作业完了时起至发出时止的时间为（）（A）专用线作业停留时间（B）入线前停留时间（C）站线作业停留时间（D）出线后停留时间D31、采用非号码制计算停留时间的车站当日以前到达的由当日（）起转入。

@#@（A）0时（B）1200（C）1800（D）1801D32、货车周转时间计算方法有（）。

@#@（A）一种（B）二种（C）三种（D）四种B33、货车周转时间包括（）部分。

@#@（A）一（B）二（C）三（D）四C34、机车运用工作量指标都是使用统计（）来表示的。

@#@（A）绝对数（B）相对数（c）平均数（D）近似数B35、根据日计划规定的车次按图定时分早点不超过（）出发时按出发正点统计。

@#@（A）5min（B）10min（C）15min（D）20minC36、列车临时在中间站停运运行按（）统计。

@#@（A）正点（B）早点（c）正晚点（D）晚点D37、日计划规定开往中间站的停运列车按日计划规定统计（）。

@#@（A）正点（B）早点（c）正晚点（D）晚点C38、列车运行分析表的填记不依据（）。

@#@（A）列车运行图（B）日（班）计划及有关命令（c）列车预确报（D）调度命令D1039、列车运行线表示方法中蓝单线加红圈表示（）。

@#@（A）军用列车（B）行包专列（c）路用列车（D）单机B40、列车运行线表示方法中黑单线加红圈表示（）。

@#@（A）军用列车（B）行包专列（C）路用列车（D）冷藏列车D41、按上下行列车数目不同运行图可分为（）。

@#@（A）平行运行图和非平行运行图（B）单线运行图和双线运行图（c）成对运行图和不成对运行图（D）连发运行图和追踪运行图C42、按同方向列车运行方式的不同运行图可分为（）。

@#@（A）平行运行图和非平行运行图（B）单线运行图和双线运行图（c）成对运行图和不成对运行图（D）连发运行图和追踪运行图D43、机车运用工作量指标不包括（）。

@#@（A）机车走行公里（B）车辆公里（c）机车日车公里（D）机车专调时间A44、列车在限制坡道有（）运行情况。

@#@（A）1种（B）2种（c）3种（D）5种B45、机车运用效率指标又叫（）。

@#@（A）质量指标（B）数量指标（c）总量指标（D）量化指标D46、一般货物列车的附加制动距离应当取（）。

@#@（A）40m（B）60m（C）80m（D）100mC47、重载货车的附加制动距离应当取（）。

@#@（A）60m（B）80m（C）100m（D）120mC48、内燃机车通过长度1000m以上隧道的最低运行速度应比计";i:

30;s:

23327:

"同济大学交通运输工程学院硕士学位论文基于改进贝叶斯网络的复杂系统故障诊断模型研究姓名：

@#@牛振宇申请学位级别：

@#@硕士专业：

@#@交通信息工程及控制指导教师：

@#@曾小清;@#@赵时旻20081201抟要摘要随着机械、电子等大型设备的制造技术不断提高，系统设备之间的配合越来越紧密，设备内部不同的部件之间的关联关系也越来越紧密，系统的复杂程度越来越高，因而提出了复杂系统这个新兴的概念。

@#@复杂系统的故障诊断是复杂系统研究领域的重要方向之一，对于复杂系统来说，出于其功能单元很多，各个单元及其组合部件都可能产生不同的故障，巨大的数据量使得采用传统的状态监测方法难以反应故障发生的实际情况，无法满足系统故障诊断对实时性、准确性的要求。

@#@贝叶斯网络作为一种在复杂系统中建模、推理与机器学习的重要工具。

@#@它将数学中的概率理论与图论相结合，能很好的量化复杂系统中普遍存在的不确定性因素，其基于概率计算的推理方式能使得出的结论更加精确，适合进行故障推理。

@#@本文在研究复杂系统特点的基础上，以城市轨道交通列车作为典型的复杂系统，对复杂系统的层次及故障诊断的过程进行了分析，并结合自律分散的思想，建立了面向复杂系统的自律分散故障诊断模型。

@#@在此基础上，对贝叶斯网络的故障诊断算法做了分析研究，由于只建立一个贝叶斯网络，网络故障节点数量庞大，在网络的构建与故障的推理中都会产生困难，为解决该问题，文中根据自律分散的故障诊断模型，将贝叶斯故障诊断网络进行了改进，形成了贝叶斯故障渗断子网络，并对网络中以及网络间的故障节点进行了改进，以实现在网络集合上的故障推理，降低推理运算的复杂性，提高推理的实时性。

@#@文章最后针对城市轨道交通列车，设计了列车在线故障诊断系统，开发了基于改进算法的应用仿真程序，并总结了以后的工作方向。

@#@关键词：

@#@复杂系统，故障诊断，贝叶斯网络，自律分散，城市轨道交通，列车故障AbstractABSTRACTWiththedevelopmentofthemanufacturingtechnologyinmechanicalandelectronicequipment，thecoordinationamongsystemdevicesisbecomingcloserandcloser，andalsocomponentsinthedevicehavethesametrendThecomplexityofsystemishigherandhigher,thereforeanewconceptcomplexsystemisproposedFaultdiagnosisincomplexsystemisanimportanttopicinthecomplexsystemresearchareaAsacomplexsystem，itismadeofmanyfunctionalunits，andeveryunitcouldhavedifferentfaultsHugequantityofdatavolumemakesitdifficulttodetecttherealproblemofthesystemwiththetraditionalmonitoringmethods，andalsocouldnotsatisfythetimeandaccuracyofthefaultdiagnosisAsanimportanttoolinthecomplexsystemmodeling，inferring，andmechanicalstudying，BayesianNetworkputtheprobabilitytheoryandgraphtheorytogetherItcanexpresstheuncertainfactorsinthecomplexsystem，andtheninfertheresultbasedontheprobabilitycalculationSotheBayesianNetworkissuitableforthefaultreasoningincomplexsystemBasedontheresearchoffeaturesofcomplexsystem，thispaperusestheurbantransitvehicleasatypicalcomplexsystem，andanalyzesthediagnosisprogressThencombiningtheautonomousdecentralizedthought，thispaperbuildsafaultdiagnosismodelforthecomplexsystemWiththisfoundation，thispaperanalyzesthefaultdiagnosisalgorithminBayesianNetworkInonlyoneBayesianNet，thenumberoffaultnodewillbeverylarge，andthisisunacceptableforthebuildingofthenetThispaperproposesamethodtoimprovetheBayesiannettosuitforthefaultdiagnosisinordertodecreasethecomplexityofthecalculationandenhancethespeedofthecalculationAbstractIntheendofthepaper，specifictotheurbantransitvehicle，anonlinefaultdiagnosissystemoftrainisdesignedandasimulationprogramisdeveloped，andtheresearchdirectioniSaddressedKeyWords：

@#@Complexsystem，Faultdiagnosis，Bayesiannetwork，Autonomousdecentralizedsystem，Urbantransit，Trainfault学位论文版权使用授权书本人完全了解同济大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容：

@#@按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；@#@学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；@#@学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务；@#@学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版；@#@在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。

@#@学位论文作者签名：

@#@年月日同济大学学位论文原创性声明本人郑重声明：

@#@所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，进行研究工作所取得的成果。

@#@除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。

@#@对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

@#@本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。

@#@学位论文作者签名：

@#@勉畸o年弓月lz目第1章绪论11研究背景第1章绪论随着科学技术的不断发展，设备系统的智能化、集成化、复杂化程度不断提高。

@#@在生产过程中，为了避免产生巨大的经济损失，必须确保设备安全、可靠地运行。

@#@对系统的工作状态进行实时监视与诊断，并利用诊断结论采取相应的对策，避免事故的发生，无疑是一种行之有效的方法。

@#@系统故障诊断技术就是在此基础上产生的一门新兴的学科，随着它在现实中作用的不断加强，故障诊断技术越来越受到人们的关注，并且得到了迅速的发展。

@#@由于诊断对象的复杂性、测试手段的局限性、知识的片面性，尤其是大型复杂系统，其构件之间及构件内部都可能存在多故障、关联故障等复杂形式，使得故障诊断过程中往往不确定性问题占据多数。

@#@因而，常规故障诊断技术越来越难以满足人们对大型复杂系统提出的可靠性要求，这就要求我们寻找一种适合用于表达和分析不确定性事物的故障诊断方法。

@#@随着现代检测技术、计算机技术、电子技术和通讯技术等相关领域学科的进步，己形成了一门集数学、物理、化学、电子技术、计算机技术、通讯技术、信息处理、模式识别和人工智能等多学科交叉的综合性技术，相应的设备故障诊断技术也步入了智能化阶段。

@#@在这样的背景下，本文在综合分析各种智能诊断方法优缺点和复杂系统故障特点的基础上，通过对贝叶斯网络的改进，提出了面向复杂系统多故障状态的故障珍断模型算法。

@#@本课题的研究是在国家自然科学基会项目基于移动代理技术的列车控制系统实时性机理研究（编号50678129）以及上海市科技攻关计划基于嵌入式技术的轨道交通网络化关键电子设备研究一车辆工况监测系统（编号：

@#@06DZl5003）的资助下完成的。

@#@12复杂系统故障诊断发展现状故障诊断技术经过近40年的发展，已成为一个多学科交叉的研究领域，其第1章绪论理论基础涉及到现代控制理论、信号处理、人工智能等多个学科，产生了大量行之有效的方法。

@#@回顾设备故障诊断技术的发展历程，大致可分为两个阶段：

@#@一是以传感器技术和动态测试技术为基础、以信号处理技术为手段的常规珍断技术发展阶段；@#@二是以人工智能技术为核心的智能诊断技术发展阶段，它以常规诊断技术为基础，以人工智能技术为核心。

@#@按照大多数学者的观点，现有的故障诊断方法可大致分为三类：

@#@基于系统数学模型的方法、基于系统的过程或状态信号处理与分析的方法、基于人工智能的方法。

@#@故障珍断的方法基本上可以分为两类：

@#@一类是基于故障模型的，一类是基于f常工作模型的。

@#@前者是先确定好所有的故障类型，然后通过模式匹配来判断系统发生的是何种故障并进行故障定位；@#@后者则不需要事先确定故障类别，而是根据当前的观测结果来判断系统是否工作币常，如果不在正常范围内则判断为系统故障。

@#@基于系统数学模型的方法以现代控制理论为指导，通过状态估计或参数估计，利用残差分析实现故障诊断。

@#@该方法以研究对象的数学模型为基础，充分利用了对象的固有特性，但对于复杂大系统来讲，出于其大时滞、强耦合、参数时变等非线性特征，使得系统的数学模型太复杂或根本不存在，加之噪声、干扰等不确定因素的存在，难以生成残差，使得该方法难以实现。

@#@基于信号处理的方法通过对系统输出信号的处理，根据输出信号在幅值、频率、相位及相关性上与故障之间的联系实现诊断。

@#@目前应用较多的有各种谱分析方法、时间序列特征提取方法、相关分析法等。

@#@近年来出现的数字滤波、自适应滤波、小波分析以及分形几何等技术大大丰富了信号处理的手段但基于信号处理的方法都是利用对象所表现出来的特定信号进行诊断，未将对象看作个有机整体，因而在多个故障同时发生或各故障之间存在关联时，诊断效果不理想。

@#@基于人工智能的诊断方法，主要是将人工智能领域的研究成果引入至I故障诊断领域，实现从基于信号的诊断向基于知识的诊断的发展。

@#@大致可分为两类：

@#@是基于符号推理的方法，如基于规则的专家系统、基于案例的推理等；@#@二是基于数值计算的方法，如神经网络。

@#@但各种方法也都有其自身的局限性，如专家系统的自适应能力差，而神经网络的知识表示方式可理解性差等。

@#@一种重要的改进方法是将多种不同的智能技术结合起来，如专家系统与模糊理论的结合，模糊理论与神经网络的结合等。

@#@近年来随着控制理论、信号处理、人工智能、模式识别等学科的发展，故第1章绪论障珍断技术也得到了迅速的发展，各国都展丌了这方面的研究，并取得了许多成果，故障诊断技术的内涵也从初始的某一台机械或设备的故障诊断发展为复杂系统的故障诊断，并得到了广泛应用。

@#@如美国德克萨斯州在三家大发电厂七台汽轮机组上实现了属于人工智能的检测和故障诊断。

@#@目前国外大型机电系统大都安装有检测诊断系统。

@#@另外，还出现了一些专门从事这方面工作的公司，比较著名的有美国B&@#@KWESTINGHOUSE公司、SDK公司、同本三菱公司、荷兰PHILIPS公司等。

@#@我国对故障诊断技术的研究也十分重视，从70年代末丌始，不断学习吸收西欧、美国的先进技术。

@#@八十年代初，清华大学等部分高校和科研单位首先开展了诊断技术的理论研究和实际应用，并取得了许多可喜的成果。

@#@在航空、电子等高科技行业也投入了较大的资会对重点设备进行监测。

@#@虽然故障诊断技术获得了蓬勃发展，但由于其自适应能力和学习能力不强，使其应用收到了一定的限制，针对这些问题，国内外做了不少研究成果，对此加以改善。

@#@如基于信息熵和最大信息增益机制的决策树学习方面的研究，基于二元决策系统的粗糙集知识获取方法方面的研究，基于退火演化算法的知识获取机制方面的研究，基于GA的知识获取方法及在故障诊断上的研究，支持向量机在故障诊断中的应用研究等等，都推动了故障诊断技术的发展与应用。

@#@总体来看，故障诊断是一个新兴的研究领域，尽管经过多年的发展，己经取得了很大进步，内容得到很大充实，在工程实践中也得到了一些应用，取得了较为满意的效果，但是同时也暴露出了很多尚待解决的问题。

@#@其中如何增强诊断系统的自适应能力、学习能力就成为一个值得十分关注的问题。

@#@另外，在实际应用方面，虽然故障检测与诊断方法在理论上已取得了大量研究成果，但相比之下，在实际工业过程或装置上应用得还不是很多，如何使已有的理论研究成果转化到工程实际中也将是故障检测与诊断技术未来研究的一个重点。

@#@随着故障诊断技术的广泛应用，人们对故障诊断技术的要求越来越高，世界各国己丌始进行“新一代故障诊断系统”的研制。

@#@新一代故障诊断系统的发展方向主要体现在：

@#@出基于规则的系统发展到基于混和模型的系统；@#@由领域专家提供知识发展到机器通过自学习来获取知识；@#@由非实时诊断发展到实时珍断；@#@由单机诊断发展到分布式全系统诊断；@#@由单一推理控制策珞发展到混和控制推理策略同。

@#@复杂系统的故障诊断是人工智能技术应用于实际问题的重要领域之一。

@#@现在的系统非常复杂，复杂系统的输入输出之间，存在着出构造所决定的一般并非严格的定量的或逻辑的因果关系，因而其故障和征兆之间不存在一一对应的简单关系，使故障诊断问题复杂化。

@#@随着现代化企业的机械、电控等大型设备第1章绪论的不断复杂化，设备与生产过程集合同益紧密，并且自动化水平越来越高，不仅各个设备之间紧密配合，而且设备内部不同的工业部件之间在生产过程中也相互关联在这个复杂的大系统中。

@#@与此同时，诸如石油、化工、冶金、轻工、纺织、制药、建材等具有复杂的对象、环境和任务的工业生产过程也R趋复杂，其复杂任务带来的多目标优化和工业控制的综合自动化。

@#@尽管随着科学技术的不断发展，故障珍断技术已经获得了很大的发展，但是还存在许多有待进一步发展和解决的问题，特别是在复杂系统和过程的诊断问题中。

@#@目前存在的问题主要表现在以下几个方面：

@#@

（1）未知故障和多故障处理能力由于受系统特性、环境因素和故障机理等复杂因素的制约，通过对实际系统的分析或仿真，包容所有的故障模式信息是不可能的；@#@通过实际观测获耿所有故障模式的样本数据也是不现实的。

@#@而目前的智能诊断技术出于诊断能力主要依赖知识库中的现有知识或已有的故障模式样本，对未知故障和并发多故障的处理无法获得满意的结果。

@#@

（2）学习和自适应能力实际工程系统中，由于知识获取的“瓶颈”问题，诊断系统中的知识是不完备的。

@#@而且，环境变化、外部输入的变化以及维修过程中的换件、调整等行为都会影响系统，导致系统内、外部特性的变化。

@#@这就要求诊断系统具有一定的学习能力和自适应能力，使它对变化后的诊断对象仍能进行有效的诊断。

@#@（3）动态过程信息的利用复杂系统和过程具有明显的非线性动力学特性，其过渡态或动态过程的系统输出包含有丰富的、冗余的诊断信息，相对于稳态更利于故障的检测和诊断。

@#@目前的智能故障诊断技术在描述系统状态变化、动态过程信息的处理和利用方面有待进一步的研究。

@#@（4）实时性智能诊断技术的问题求解过程实际上是在解空f日J中的搜索过程。

@#@对于复杂的诊断对象，搜索空间大、速度慢，难以实现实时诊断的要求。

@#@为了解决上述问题，面向复杂系统的故障诊断技术的发展主要有以下几个方向：

@#@

（1）集成诊断技术的进步研究将多种不同的故障诊断技术有效地融合，进一步提高珍断系统的综合性能，是智能诊断技术发展的必然趋势。

@#@集成智能故障诊断技术不仅仅局限于基于知识推理、人工神经网络、基于范例推理、模式识别和模糊逻辑等方法的结合，第l章绪论同时也应该包括其它故障渗断方法。

@#@集成诊断技术的研究应该结合被诊断对象的特点，采取相应的集成方法和诊断策略。

@#@

（2）综合测试与诊断策略的实现智能诊断问题已经得到工业界的高度重视。

@#@IEEE标准“适用所有测试环境的人工智能信息交换与服务”（AIESTATE，ArtificialIntelligenceEx-changeandServiceTietoAllTestEnvironments）是智能诊断工程应用的纲领性文件。

@#@（3）动态智能诊断技术的研究从系统本身的动力学特性出发，研究动态智能诊断技术，有利于充分利用系统的动态信息，更好地描述系统状态、诊断知识和推理过程，使诊断问题的求解更加有效。

@#@这方面已经开始的研究工作有：

@#@隐马尔可夫模型、动态因果模型和动态范例推理等。

@#@（4）机器学习方法的研究解决诊断系统的自适应能力和解决知识获取难题的途径是机器学习。

@#@机器学习的主要目标是让机器具有获取知识的能力，使其在实际工作中不断总结成功的经验和失败的教训，对知识库中的知识自动进行调整和修改，从而逐步丰富和完善系统知识。

@#@（5）软件工具的开发随着系统复杂性的增加、产品使用寿命周期缩短、生产和维护费用的降低以及技术的日益变化，工程系统对智能软件工具的需求R益明显。

@#@研制实用、功能强、费用低的智能诊断软件工具是智能诊断技术工程化的一个重要步骤。

@#@复杂系统的故障诊断问题是一个广泛的研究课题。

@#@由于系统的自身特性和环境因素等复杂条件的限制，传统的故障诊断方法和基于解析模型的诊断技术难以满足系统的诊断要求，智能诊断技术将人工智能同故障诊断方法相结合，是解决复杂系统和过程故障诊断的有效途径。

@#@13贝叶斯网络的研究与发展贝叶斯网络（BayesianNetwork）是美iROn）H大学JPearl教授首次完整提出的，是继模糊逻辑和神经网络等方法之后的不确定知识表示模型，它有着峰实的概率论理论基础，并能够很好地表达知识结构，所以引起了人们广泛重视。

@#@在数据挖掘，决策支持系统、故障诊断等领域都有着重要的应用价值和广阔的应用，已经成为人工智能领域对不确定性知识的描述以及概率推理十分重要的方法。

@#@第1章绪论贝叶斯网络渗断模型在机械航空航天、通讯、电子设备的故障诊断中得有着广泛的应用，并得到了人们的认可。

@#@典型应用实例如下：

@#@Intel公司的微处理器故障诊断系统、美国航空航天局和Rockwell公司联合研制的太空船推进系统故障渗断系统、美国国家科学研究会研制的核电站状态评估系统、惠普公司的打印系统故障诊断决策支持系统等【4】。

@#@在国内，西北工业大学的傅军等在柴油机动力装置的故障诊断中，采用贝叶斯网络故障诊断模型，按照最优原则充分利用观测信息，提高了故障诊断的精度和速度。

@#@同样，基于贝叶斯网络决策模型的故障诊断方法在输电线路的故障诊断、计算机网络远程故障渗断、飞机发动机推进系统的故障诊断、汽轮发电机组故障诊断中得到了成功的应用。

@#@这些应用实例说明了贝叶斯网络在处理复杂设备的故障诊断问题具有很大的优势【5l。

@#@贝叶斯网络与其他一些故障诊断算法相比有它的优势之处，主要体现在如下几个方面：

@#@

（1）贝叶斯网络算法有举实的理论基础，贝叶斯网络以概率推理为基础，推理结果说服力强。

@#@而且相对贝叶斯方法来说，贝叶斯网络对先验概率的要求大大降低。

@#@同时，贝叶斯网络表达的条件独立性能有力表达设备故障之间的关联关系。

@#@

（2）贝叶斯网络有成熟的概率推理算法，贝叶斯网络推理是利用其表达的条件独立性，根据已有信息快速计算待求概率值的过程。

@#@当贝叶斯网络表达设备的故障诊断问题时，就是利用一些故障征兆快速计算故障原因概率信息的过程，当然还可以同时获得其它节点变量的概率信息。

@#@应用贝叶斯网络的概率推理算法，对已有的信息要求低，可以进行信息不完全、不确定情况下的推理。

@#@（3）对于复杂系统的多故障关联来说，贝叶斯网络更适合于表达故障诊断问题。

@#@用故障树模型表达故障诊断问题是常用的方法，故障树模型可以较好地表达设备故障的层次关系及关联关系，赋予各个事件故障概率后也可以进行渗断策珞优化的研究。

@#@但故障树模型一旦建造好就不容易更改，不容易接受和处理新信息，不容易进行人机信息交互，而且难于将与设备故障无关但可以用以诊断故障的相关信息纳入故障诊断过程之中。

@#@而贝叶斯网络通过实践积累可以随时进行学习改进";i:

31;s:

20388:

"70配置模式-完整菜单（FULL）代码名称/说明调整范围出厂设置FUn-FUn-功能菜单（续）PId-PId-PID菜单PIFPIFMPID反馈分配nOnOA11nOA11v未分配。

@#@v端子。

@#@如果Fr1设置为AI1，则无法选择。

@#@rPGrPG?

@#@MPID比例增益0.01至1001仅在PID反馈分配PIFPIF设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@rIGrIG?

@#@MPID积分增益0.01至1001仅在PID反馈分配PIFPIF设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@rdGrdG?

@#@MPID微分增益0.00至100.000.00仅在PID反馈分配PIFPIF设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@FbSFbS?

@#@MPID反馈标定系数0.1至100.01.0此参数提供过程范围与反馈范围之间的关联。

@#@仅在PID反馈分配PIFPIF设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@PIIPIIM激活内部PID给定nOnOYESnOYES仅在PID反馈分配PIFPIF设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@v否v是Pr2Pr2M2个预置PID分配nOnOL1HL2HL3HL4HnOL1HL2HL3HL4H仅在PID反馈分配PIFPIF设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@v无vL1hvL2hvL3hvL4h?

@#@可在操作过程中或停止时修改参数。

@#@I-O-drC-CtL-I-O-drC-CtL-FUN-FUN-FLt-COM-FLt-COM-71配置模式-完整菜单（FULL）代码名称/说明调整范围出厂设置FUn-FUn-功能菜单（续）PId-PId-PID菜单（续）Pr4Pr4M4个预置PID分配nOnOL1HL2HL3HL4HnOL1HL2HL3HL4H仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@v无vL1hvL2hvL3hvL4h在指定4个预置PID分配Pr4Pr4之前，必须先指定2个预置PID分配Pr2Pr2（第70页）。

@#@rP2rP2?

@#@M预置PID给定20至100%25%仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）和2个预置PID分配Pr2Pr2（第70页）的设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@rP3rP3?

@#@M预置PID给定30至100%50%仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）和4个预置PID分配Pr4Pr4（第70页）的设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@rP4rP4?

@#@M预置PID给定40至100%75%仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）、2个预置PID分配Pr2Pr2和4个预置PID分配Pr4Pr4（第70页）的设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@rPIrPI?

@#@M内部PID给定0至100%0%仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）的设置不为nOnO且激活内部PID给定PIIPII（第70页）设置为YESYES或给定通道1Fr1Fr1（第44页）设置为LCCLCC时，此参数可见。

@#@PrPPrP?

@#@MPID给定斜坡0至100%0%仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@rPLrPL?

@#@MPID给定最小值0至100%0%仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@rPHrPH?

@#@MPID给定最大值0至100%100%仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@SFSSFSMPID预估速度0.1至400HznO此参数允许直接达到一个设置的速度给定。

@#@仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@?

@#@可在操作过程中或停止时修改参数。

@#@I-O-drC-CtL-I-O-drC-CtL-FUN-FUN-FLt-COM-FLt-COM-72配置模式-完整菜单（FULL）代码名称/说明调整范围出厂设置FUn-FUn-功能菜单（续）PId-PId-PID菜单（续）AC2AC2?

@#@M第2加速时间0.0至999.9s5.0s此参数仅会在系统起动时激活。

@#@第2加速斜坡时间可调范围为0.1-999.9s。

@#@从0加速到电机额定频率FrSFrS（第55页）所用的时间，应确保此值与被驱动负载的惯量相一致。

@#@仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）和PID预估速度SFSSFS（第71页）的设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@PICnOYESPICnOYESMPID校正反向nO此参数将逆转PID系统内部误差值。

@#@v否v是仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@PAUPAUMPID自动/手动分配nOnOL1HL2HL3HL4HnOL1HL2HL3HL4H输入状态为0时，PID激活。

@#@输入状态为1时，手动运行激活。

@#@v否vL1h：

@#@LI1高电平有效vL2h：

@#@LI2高电平有效vL3h：

@#@LI3高电平有效vL4h：

@#@LI4高电平有效仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@PIMPIMMPID手动给定nOnOA11A1U1nOA11A1U1此参数可以禁止PID并启用标准手动给定。

@#@v否v端子v集成的导航按钮仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）和PID自动/手动分配PAUPAU（第72页）的设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@tLStLS?

@#@M低速运行时间0.1至999.9snO以低速LSPLSP（第75页）运行规定的时间之后，会自动请求电机停车。

@#@如果给定值大于低速LSPLSP且运行命令仍然存在，电机就会重起动。

@#@重要须知：

@#@nOnO值相当于无限长时间。

@#@仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@?

@#@可在操作过程中或停止时修改参数。

@#@I-O-drC-CtL-I-O-drC-CtL-FUN-FUN-FLt-COM-FLt-COM-73配置模式-完整菜单（FULL）代码名称/说明调整范围出厂设置FUn-FUn-功能菜单（续）PId-PId-PID菜单（续）rSLrSLMPID唤醒等级0至100%0%如果“PID功能”与“低速运行时间tLStLS”功能同时被设置，PID调节器会尝试设置一个比LSP还低的速度。

@#@这会导致电机起动，以低速LSP运行，然后停车等一系列不能令人满意的运行情况。

@#@参数PID唤醒等级rSLrSL可被用于设置一个最小PID阈值，以用于在低于LSP延时停车之后的重新起动。

@#@仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）和低速运行时间tLStLS（第72页）的设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@UPPUPP?

@#@M唤醒阈值0至100%0%如果PID校正反向PICPIC（第72页）设置为nO，可以使用此参数设置PID反馈阈值，在超过最大低速运行时间tLStLS导致停车之后，超过此阈值时PID调节将被重新激活（唤醒）。

@#@如果PICPIC设置为YESYES，在超过最大低速运行时间tLStLS导致停车之后，超过此阈值时PID调节将被重新激活（唤醒）。

@#@仅在PID反馈分配PIFPIF（第70页）和低速运行时间tLStLS（第75页）的设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@?

@#@可在操作过程中或停止时修改参数。

@#@I-O-drC-CtL-I-O-drC-CtL-FUN-FUN-FLt-COM-FLt-COM-74配置模式-完整菜单（FULL）

（1）In=变频器额定电流代码名称/说明调整范围出厂设置FUn-FUn-功能菜单（续）CLI-CLI-电流限幅菜单LC2LC2M第2电流限幅切换nOnOL1HL2HL3HL4HL1LL2LL3LL4LnOL1HL2HL3HL4HL1LL2LL3LL4L分配v功能未激活vL1H:

@#@LI1高电平有效vL2H:

@#@LI2高电平有效vL3H:

@#@LI3高电平有效vL4H:

@#@LI4高电平有效vL1L:

@#@LI1低电平有效vL2L:

@#@LI2低电平有效vL3L:

@#@LI3低电平有效vL4L:

@#@LI4低电平有效如果分配的输入为0，第一电流限幅有效。

@#@如果分配的输入为1，第二电流限幅有效。

@#@请参阅“LI分配说明”（第45页）。

@#@CLICLI?

@#@M电流限幅0.25至1.5In

（1）1.5In第一电流限幅。

@#@小心电机损坏风险检查并确认电机能够承受此电流，特别是对于易去磁的永磁同步电机。

@#@不按照说明操作可能导致设备损坏。

@#@CL2CL2?

@#@M电流限幅20.25至1.5In

（1）1.5In第二电流限幅。

@#@此功能允许降低变频器电流限制。

@#@仅在第2电流限幅切换LC2LC2（第74页）设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@小心电机损坏风险检查并确认电机能够承受此电流，特别是对于易去磁的永磁同步电机。

@#@不按照说明操作可能导致设备损坏。

@#@?

@#@可在操作过程中或停止时修改参数。

@#@I-O-drC-CtL-I-O-drC-CtL-FUN-FUN-FLt-COM-FLt-COM-75配置模式-完整菜单（FULL）代码名称/说明调整范围出厂设置FUn-FUn-功能菜单（续）SPL-SPL-速度限幅菜单LSPLSP?

@#@M低速0Hz至HSP0Hz最小给定值时的电机频率。

@#@“mymenu”部分（第44页）已介绍了此参数。

@#@tLStLS?

@#@M低速运行时间0.1至999.9snO以低速LSPLSP运行规定的时间之后，会自动请求电机停车。

@#@如果给定值大于低速LSPLSP且运行命令仍然存在，电机就会重起动。

@#@重要须知：

@#@nOnO值相当于无限长时间。

@#@I-O-drC-CtL-I-O-drC-CtL-FUN-FUN-FLt-COM-FLt-COM-76配置模式-完整菜单（FULL）高速设置通过逻辑输入选择需要的高速。

@#@需要的高速设置参数状态HSPSH2nOSH4nOHSP2SH2HSPSH2nOSH4nOHSP2SH2已分配SH4nOHSP3SH2nOSH4SH4nOHSP3SH2nOSH4已分配HSP4SH2HSP4SH2已分配SH4SH4已分配代码名称/说明调整范围出厂设置FUn-FUn-功能菜单（续）SPL-SPL-速度限幅菜单HSPHSP?

@#@M高速LSP至tFr50或60Hz取决于BFr，最大至TFr最大给定值时的电机频率，可设置范围为低速LSPLSP至最大频率tFrtFr（第55页）。

@#@如果tFrtFr降低至低于HSPHSP的设定值，HSPHSP将自动降低至tFrtFr的新值。

@#@“mymenu”部分（第44页）已介绍了此参数。

@#@SH2SH2M2个HSP分配nOnOL1HL2HL3HL4HnOL1HL2HL3HL4Hv无vL1h:

@#@LI1高电平有效vL2h:

@#@LI2高电平有效vL3h:

@#@LI3高电平有效vL4h:

@#@LI4高电平有效SH4SH4M4个HSP分配nOnOL1HL2HL3HL4HnOL1HL2HL3HL4Hv无vL1h:

@#@LI1高电平有效vL2h:

@#@LI2高电平有效vL3h:

@#@LI3高电平有效vL4h:

@#@LI4高电平有效HSP2HSP2?

@#@M高速2LSP至tFr同HSP仅在2个HSP分配SH2SH2的设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@HSP3HSP3?

@#@M高速3LSP至tFr同HSP仅在4个HSP分配SH4SH4的设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@HSP4HSP4?

@#@M高速4LSP至tFr同HSP仅在2个HSP分配SH2SH2和4个HSP分配SH4SH4的设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@?

@#@可在操作过程中或停止时修改参数。

@#@I-O-drC-CtL-I-O-drC-CtL-FUN-FUN-FLt-COM-FLt-COM-77配置模式-完整菜单（FULL）代码名称/说明调整范围出厂设置FLt-FLt-故障检测管理菜单rSFrSFM故障复位分配nOnOL1HL2HL3HL4HnOL1HL2HL3HL4H手动故障复位v功能未激活vL1h:

@#@LI1高电平有效vL2h:

@#@LI2高电平有效vL3h:

@#@LI3高电平有效vL4h:

@#@LI4高电平有效如果故障原因已经消失，当被赋值的输入或寄存器位变为1时故障复位。

@#@图形显示终端上的STOP/RESET按钮可执行相同的功能。

@#@另请参阅“诊断和故障检查”（第93页）。

@#@Atr-Atr-自动重起动菜单AtrAtrM自动重起动nO危险异常设备操作检查并确认自动重起动不会给人员或设备带来任何危险。

@#@不按照说明操作可能导致人身伤亡。

@#@nOYESnOYES此功能允许定义发生故障后的变频器行为。

@#@设置之后，此功能允许在发生故障之后（如果故障原因已经消失且其他运行条件允许重起动）进行自动重起动。

@#@v功能未激活。

@#@v锁定在一个故障之后，如果故障消失且其他运行条件允许重起动，这时就可以自动重起动。

@#@通过一系列的自动尝试来执行自动重起动，这些自动尝试之间的等待时间不断增大：

@#@1s、5s、10s、以后就为1分钟。

@#@如果此功能有效，变频器故障继电器保持被激活状态。

@#@必须保持速度给定值以及运行方向。

@#@使用2线控制（控制类型tCCtCC（第47页）=2C2C且2线控制tCttCt（第50页）=LELLEL）。

@#@如果在最大自动重起动时间tArtAr内都没有重起动成功，该过程就会中止，变频器保持锁定状态直到被断电并再次接通。

@#@第95页列出了允许使用此功能的故障。

@#@tArtArM最大自动重起动时间5分钟510301H2H3HCt510301H2H3HCtv5分钟v10分钟v30分钟v1小时v2小时v3小时v无限制仅在自动重起动AtrAtr的设置不为nOnO时，此参数可见。

@#@此参数可用于限制再次发生故障时连续重起动的次数。

@#@I-O-drC-CtL-FUN-I-O-drC-CtL-FUN-FLt-FLt-COM-COM-78配置模式-完整菜单（FULL）代码名称/说明调整范围出厂设置FLt-FLt-故障检测管理菜单（续）FLrFLrM飞车起动nOnOYESnOYES在出现下列情况之后如果运行命令仍然存在，可使用此功能进行平稳重起动：

@#@线电源缺失或断开当前故障复位或自动重起动自由停车变频器给出的速度从重起动时估计的电机速度重新开始，然后沿着斜坡直到给定速度。

@#@此功能需要2线电平控制。

@#@v功能未激活v功能已激活I-O-drC-CtL-FUN-I-O-drC-CtL-FUN-FLt-FLt-COM-COM-79配置模式-完整菜单（FULL）电机热保护功能：

@#@通过计算I2t进行热保护。

@#@自然冷却电机：

@#@跳闸曲线决定于电机频率。

@#@强制冷却电机：

@#@无论电机频率如何，仅需要考虑50Hz跳闸曲线。

@#@跳闸时间，单位为秒电机电流/ItH小心电机损坏风险对于以下情况，需要使用外部过载保护；@#@由于无电机热状态记忆内存而需要进行产品重新通电运行多个电机运行额定电流低于0.2倍变频器额定电流的电机进行电机切换不按照说明操作可能导致设备损坏。

@#@I-O-drC-CtL-FUN-I-O-drC-CtL-FUN-FLt-FLt-COM-COM-80配置模式-完整菜单（FULL）

（1）In=变频器额定电流代码名称/说明调整范围出厂设置FLt-FLt-故障检测管理菜单（续）tHt-tHt-电机热保护菜单ItHItH?

@#@M电机热电流0.2至1.5In

（1）取决于变频器额定值用于电机热检测的电流。

@#@应将ItH设置为电机铭牌上标注的额定电流。

@#@tHttHtM电机热保护类型ACLACLFCLACLFCLv自通风v电机通风OLLOLLM过载故障管理YESnOYESnOYES发生电机热故障时的停车类型v忽略故障v自由停车过载故障管理OLLOLL设置为nOnO将会禁止电机过载OLFOLF（第95页）。

@#@小心电机损坏风险如果OLLOLL设置为nOnO，变频器将不再提供电机热保护。

@#@请提供其他热保护方法。

@#@不按照说明操作可能导致设备损坏。

@#@MtMMtMM电机热状态记忆nOnOYESnOYESv断电时不存储电机热状态v断电时存储电机热状态FLt-FLt-故障检测管理菜单（续）OPLOPLM输出缺相YESnOYESnOYESv功能未激活v发生OPF1（单相缺失）或OPF2（三相缺失）时跳闸并自由停车IPLIPLM输入缺相取决于变频器额定值nOYESnOYES变频器型号为F1且出厂设置为nOnO，此参数不可见。

@#@如果变频器型号为ATV12pppF1和ATV12pppM2，此参数不可见。

@#@对于这种情况，不显示出厂设置。

@#@v忽略该故障。

@#@此设置用于变频器使用单相电源的情况。

@#@v发生输入缺相时自由停车。

@#@如果一相缺失，变频器切换到故障模式“输入缺相IPLIPL”，但是，如果2或3相缺失，变频器继续运行直到发生欠压故障而跳闸。

@#@?

@#@可在操作过程中或停止时修改参数。

@#@I-O-drC-CtL-FUN-I-O-drC-CtL-FUN-FLt-FLt-COM-COM-81配置模式-完整菜单（FULL）代码名称/说明调整范围出厂设置FLt-FLt-故障检测管理菜单（续）USb-USb-欠压菜单USbUSbM欠压故障管理0O1O1发生欠压时的变频器行为v检测到故障并且R1继电器打开v检测到故障并且R1继电器闭合StPStPM欠压预防nOnOrMPnOrMP达到欠压故障预防等级时的行为v无动作（自由停车）v以可调节斜坡欠压斜坡减速时间StMStM停车。

@#@StMStM?

@#@M欠压斜坡减速时间0.0至10.0s1.0s欠压预防StPStP=rMPrMP时的斜坡时间。

@#@FLt-FLt-故障检测管理菜单（续）StrtStrtMIGBT测试nOnOYESnOYESv无测试v通电时以及每次发送运行命令时对IGBT进行测试。

@#@这些测试会导致稍微延时（几ms）。

@#@如果出现故障，变频器就会被锁定。

@#@可检测到下列故障：

@#@-变频器输出短路（端子U-V-W）：

@#@SCF显示-IGBT故障：

@#@xtF，其中x表示有关的IGBT的编号IGBT短路：

@#@x2F，其中x表示有关的IGBT的编号LFL1LFL1M4-20mA信号丢失nOnOYESnOYESv故障被忽略。

@#@仅在AI1电流标定参数的0%CrL1CrL1（第51页）不大于3mA或AI1类型AI1tAI1t=10U10U时，才能进行此设置。

@#@v自由停车InHInHM禁止检测到的故障nOnOL1HL2HL3HL4HnOL1HL2HL3HL4H如要定义故障禁止，按下“ENT”键并保持2秒钟。

@#@v功能未激活vL1h:

@#@LI1高电平有效vL2h:

@#@LI2高电平有效vL3h:

@#@LI3高电平有效vL4h:

@#@LI4高电平有效小心设备损坏风险禁止故障可能会导致变频器不受保护。

@#@这会使保障无效。

@#@检查并确认可能的结果不会带来任何危险。

@#@不遵守这些使用说明会导致设备损坏。

@#@要更改此参数的分配，请按下“ENT”键并保持2秒。

@#@?

@#@可在操作过程中或停止时修改参数。

@#@I-O-drC-CtL-FUN-I-O-drC-CtL-FUN-FLt-FLt-COM-COM-2s2s82配置模式-完整菜单（FULL）代码名称/说明调整范围出厂设置FLt-FLt-故障检测管理菜单（续）SLLSLLMModbus通信故障管理YESnOYESnOYES集成的Mobdus通信发生故障时变频器的动作v故障被忽略v自由停车警告失去控制Modbus故障管理SLLSLL设置为n0n0时，通信控制将被禁止。

@#@出于安全考虑，通信故障禁止只应用于调整或特殊应用目的。

@#@不遵守这些使用说明会导致人身伤亡或设备损坏。

@#@drndrnM电源降级运行nOnOYESnOYES降低USF故障触发阈值，使电源降至额定电压的50%运行。

@#@在这种情况下，必须使用电抗器，而且变频器控制器的性能得不到保证。

@#@v否v是rPrrPr?

@#@nOFtHnOFtHM通电运行时间复位nO此功能将初始化“监视”（MOnMOn）部分MAI-MAI-菜单（第40页）的设置。

@#@v否v复位风扇时间显示要更改此参数的分配，请按下“ENT”键并保持2秒。

@#@?

@#@可在操作过程中或停止时修改参数。

@#@I-O-drC-CtL-FUN-I-O-drC-CtL-FUN-FLt-FLt-COM-COM-2s83配置模式-完整菜单（FULL）代码名称/说明调整范围出厂设置COM-COM-通信菜单AddAddMModbus地址OFF至247OFFModbus地址的可调范围为OFFOFF-247247。

@#@设置为OFFOFF时，通信被禁止。

@#@tbrtbrMModbus波特率19.24.89.619.238.44.89.619.238.4v4.8kbpsv9.6kbpsv19.2kbpsv38.4kbpstFOtFOMModbus格式8E18o18E18n18n28o18E18n18n2v8o1v8E1v8N1v8N2ttOttOMModbus超时0.1至30s10s如果在预定时间内变频器未收到任何Modbus请求（超时），则认为检测到一个Modbus故障。

@#@ICS-ICS-输入扫描器菜单（值以十六进制表示）nMA1nMA1MCom扫描器读地址参数10C81第1个输入字的地址。

@#@nMA2nMA2MCom扫描器读地址参数2219C第2个输入字的地址。

@#@nMA3nMA3MCom扫描器读地址参数30第3个输入字的地址。

@#@nMA4nMA4MCom扫描器读地址参数40第4个输入字的地址。

@#@OCS-OCS-输出扫描器菜单（值以十六进制表示）nCA1nCA1MCom扫描器写地址参数12135第1个输入字的地址。

@#@nCA2nCA2MCom扫描器写地址参数2219A第2个输入字的地址。

@#@nCA3nCA3MCom扫描器写地址参数30第3个输入字的地址。

@#@nCA4nCA4MCom扫描器写地址参数40第4个输入字的地址。

@#@I-O-drC-CtL-FUN-FLt-I-O-drC-CtL-FUN-FLt-COM-COM-84配置模式-完整菜单（FULL）代码名称/说明调整范围出厂设置COM-COM-通信菜单（续）ISA-ISA-输入扫描器访问菜单（值以十六进制表示）nM1nM1MCom扫描器读地址值1ETA值第1个输入字的值。

@#@nM2nM2MCom扫描器读地址值2RFRD值第2个输入字的值。

@#@nM3nM3MCom扫描器读地址值30第3个输入字的值。

@#@nM4nM4MCom扫描器读地址值40第4个输入字的值。

@#@OSA-OSA-输出扫描器访问菜单（值以十六进制表示）nC1nC1?

@#@MCom扫描器写地址值1CMD值第1个输出字的值。

@#@nC2nC2?

@#@MCom扫描器写地址值2LFRD值第2个输出字的值。

@#@nC3nC3?

@#@MCom扫描器写地址值30第3个输出字的值。

@#@nC4nC4?

@#@MCom扫描器写地址值40第4个输出字的值。

@#@?

@#@可在操作过程中或停止时修改参数。

@#@I-O-drC-CtL-FUN-FLt-I-O-drC-CtL-FUN-FLt-COM-COM-85维护维修ATV12不需要任何预防性的维护。

@#@然而，建议您应定期执行下列检查：

@#@检查环境条件以及接线的松紧程度确保设备周围的温度保持在可接受的水平且通风良好";i:

32;s:

0:

"";i:

33;s:

11990:

"以下为2017年下半年系统集成项目管理工程师下午案例分析真题试题：

@#@2017下半年系统集成项目管理工程师下午案例分析真题试题一（20分）阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。

@#@说明信管网公司中标一个城市的智能交通建设项目，总投资350万元，建设周期1年。

@#@在项目管理计划发布之后，柳工作为本项目的项目经理，领导项目团队按照计划与任务分工开始实施。

@#@在项目初期，项目团队在确定了项目范围后，项目经理制定了项目变更流程：

@#@1提出变更申请；@#@2、针对影响不大的变更，可以直接修改；@#@3、针对影响较大的变更，必须上报项目经理，由项目经理审批之后才能修改；@#@4、修改后由项目经理确认，确认无误后更新配置库，完成变更。

@#@在一次项目进度协调会上，项目经理柳工与项目成员李工发生了争执，原因如下：

@#@李工对于客户提出的需求，无论大小都给予解决，客户对此非常满意。

@#@但是，项目组其他成员并不知晓李工修改的内容，导致开发任务多次返工。

@#@目前，项目已经延期。

@#@问题1（8分）结合上述案例，请指出项目经理柳工制定的变更管理流程存在哪些问题。

@#@问题2（3分）基于以上案例，请指出项目成员李工在变更过程中的不恰当之处。

@#@问题3（3分）基于以上案例，请阐述变更过程中包含的配置管理活动。

@#@问题4（6分）请阐述变更管理的工作流程。

@#@2017下半年系统集成项目管理工程师下午案例分析真题试题二（18分）阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。

@#@说明信管网某信息系统项目包含如下A、B、C、D、E，F，G、H八个活动。

@#@各活动的历时估算和活动间的逻辑关系如下表所示（其中活动E的历时空缺）：

@#@问题1（3分）假设活动E的最乐观时间为1天，最可能时间为4天，最悲观时间为7天，请用三点估算法计算活动E的持续时间。

@#@问题2（6分）下图给出了该项目网络图的一部分（该图仅为方便考生答题，空缺部分不需要在试卷或者答题纸上回答）。

@#@根据上图并结合基于问题1的计算结果，请计算活动C、D、E的总浮动时间和自由浮动时间。

@#@问题3（4分）基于问题2的计算结果，请计算：

@#@

（1）该项目的关键路径：

@#@

（2）该项目的总工期。

@#@问题4（5分）请指出缩短项目工期的方法。

@#@2017下半年系统集成项目管理工程师下午案例分析真题试题三（17分）阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。

@#@说明信管网A公司是为保险行业提供全面的信息系统集成解决方案的系统集成企业。

@#@齐工是A公司的项目经理，目前正在负责某保险公司P公司的客户管理系统开发项目，当前该项目己经通过验收。

@#@齐工将项目所涉及的文档都移交给了P公司，认为项目收尾工作已经基本完成，所以解散了项目团队，并组织剩下的项目团队成员召开了项目总结会议。

@#@项目组成员小王提出项目组有人没有参加总结会议，是否要求所有人员都要参加？

@#@，齐工解释说项目总结会议不需要全体人员参加，没有实质性的工作内容。

@#@问题1（5分）结合案例，项目经理齐工对小王提出的问题的解释是否恰当？

@#@请从项目总结会的规范要求角度，说明理由。

@#@问题2（5分）结合案例，请简述项目总结会议一般讨论的内容。

@#@问题3（2分）请将下面

（1）-

（2）处的答案填写在答题纸的对应栏内结合案例，你认为系统集成项目收尾管理工作通常包含

（1）项目工作总结，

（2）、项目后评价工作。

@#@问题4（5分）结合案例，请简述系统文档验收所涉及的文档都有哪些。

@#@2017下半年系统集成项目管理工程师下午案例分析真题试题四（20分）阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。

@#@说明信管网A公司中标某客户数据中心建设项目，该项目涉及数据中心基础设施、网络、硬件、软件、信息安全建设等方面工作。

@#@经高层批准，任命小李担任项目经理。

@#@小李从相应的技术服务部门（网络服务部、硬件服务部、软件服务部、信息安全服务部）分别抽调了技术人员加入该项目。

@#@这些技术人员大部分时间投入本项目，小部分时间参与公司的其它项目。

@#@由于公司没有基础设施方面的技术能力，因此将本项目的基础设施建设工作外包给了B公司。

@#@小李认为，该项目工作内容复杂，涉及人员较多，人员沟通很关键，作为项目经理，自己应投入较大精力在人员沟通管理上。

@#@首先，小李经过分析，建立了干系人名册，主要人员包括客户方的4名技术人员、3名中层管理人员、2名高管和项目团队人员以及A公司的2名高管。

@#@接着，小李制定了沟通管理计划。

@#@在选择沟通渠道时，考虑到干系人较多，召开会议不方便，小李决定采用电子邮件方式：

@#@在沟通频率方面，为了让干系人能及时、全面地了解项目进展，小李决定采用项目日报的方式每日沟通：

@#@在沟通内容方面，小李制作了项目日报的模板，主要内容包括三部分一是项目成员每日主要工作内容汇总：

@#@二是项目的进度、成本、质量等方面的情况、汇总：

@#@三是每日发现的主要问题、工作建议等。

@#@项目实施过程中，项目成员严格按照要求，每天下班前发送日报给小李。

@#@第二天上午9点前，小李汇总所有成员的日报内容，发送给所有干系人。

@#@随着项目的实施，小李发现B公司的技术人员的工作质量经常不能满足要求，工作进度也有所延迟，当问及B公司的相关负责人时，他们表示对此并不知情。

@#@同时，A公司各技术服务部门的负责人也抱怨说，他们抽调了大量技术人员参与该项目，但却无法掌控他们的工作安排，也不知道他们的工作绩效。

@#@另外，A公司高层领导也向小李表示，客户管理层对该项目也有些不满，他们认为每天浪费了大量时间看了一些无用的信息，他们希望小李能当面汇报。

@#@问题1（4分）下图为该项目干系人的权力/利益方格示意图：

@#@结合案例中小李制定的干系人名册，请指出该项目需要重点管理的干系人有哪些？

@#@问题2（4分）请指出小李在项目沟通管理和干系人管理方面做的好的地方。

@#@问题3（8分）在项目沟通管理和干系人管理方面：

@#@

（1）小李的做法还存在哪些问题？

@#@

（2）针对存在的问题，请给出你的具体改进建议。

@#@问题4（4分）判断下列选项的正误（填写在答题纸的对应栏内，正确的选项填写，错误的选项填写）：

@#@一般沟通过程所采用的方式分为四类：

@#@推销方式（又称说明方式）、叙述方式、讨论方式、征询方式。

@#@

（1）从控制程度来看，讨论方式的控制力最弱。

@#@（）

（2）从参与程度来看，推销方式参与程度最弱。

@#@（）（3）沟通渠道的选择可以从即时性和表达方式两个维度进行考虑。

@#@表达方式可以分为文字、语言、混合三种。

@#@与文字方式相比，语言方式更节约时间，因为语言速度。

@#@（）（4）常用的沟通方法有交互式沟通、推式沟通、拉式沟通等。

@#@当信息量很大或受众很多时，应采用拉式沟通方式。

@#@（）答案：

@#@2017-下2017下系统集成项目管理工程师案例分析试题一信管网参考答案：

@#@【问题1】1、没有设置变更影响分析环节2、没有建立变更控制委员会来审核变更3、所有变更都必须走变更流程，而不是影响不大的就直接修改4、由变更控制委员会审核变更请求，而不是项目经理4、对变更没有进行记录6、缺少对变更实施过程的有效监控7、变更结束后要通知相关受影响人员，而不仅仅只项目经理确认8、没有做好配置管理和版本管理【问题2】1、李工对于客户提出的变更不能直接修改，而要走变更流程2、变更实施过程中要做好配置和版本管理3、变更结束后要通知相关受影响人员【问题3】1、配置项识别2、配置状态记录3、配置确认与审计【问题4】1、提出变更申请2、变更影响分析3、CCB审查批准4、实施变更5、监控变更实施6、结束变更最终答案以信管网题库为准：

@#@http:

@#@/2017下系统集成项目管理工程师案例分析试题二信管网参考答案【问题1】E的三点估算结果=（1+4*4+7）/6=4天【问题2】C活动在关键路径上，总浮动时间和自由浮动时间都是0D的总浮动时间和自由浮动时间都是2E的总浮动时间和自由浮动时间都是1【问题3】@#@

（1）关键路径为ACFGH

（2）总工期为17天【问题4】@#@

（1）赶工。

@#@

（2）快速跟进，并行施工，以缩短关键路径的长度；@#@（3）使用高素质的资源或经验更丰富的人员；@#@（4）减小活动范围或降低活动要求；@#@（5）改进方法或技术，以提高生产效率；@#@（6）加强质量管理，及时发现问题，减少返工，从而缩短工期。

@#@最终答案以信管网题库为准：

@#@http:

@#@/2017下系统集成项目管理工程师案例分析试题三信管网参考答案【问题1】不恰当项目总结会需要全体参与项目的成员都参加，并由全体讨论形成文件，同时项目总结会需要讨论项目绩效、项目经验教训等实质性内容，具有非常重要的意义。

@#@【问题2】1、项目绩效2、技术绩效3、成本绩效4、进度计划绩效5、项目的沟通6、识别问题和解决问题7、意见和建议【问题3】@#@

（1）项目验收工作

（2）系统维护工作【问题4】1、系统集成项目介绍。

@#@2、系统集成项目最终报告。

@#@3、信息系统说明手册。

@#@4、信息系统维护手册。

@#@5、软硬件产品说明书、质量保证书等。

@#@最终答案以信管网题库为准：

@#@http:

@#@/2017下系统集成项目管理工程师案例分析试题四信管网参考答案：

@#@【问题1】需要重点管理的干系人包括：

@#@客户方的4名技术人员、3名中层管理人员和A公司的2名高管。

@#@【问题2】1、小李根据实际情况选择了相应的沟通渠道2、制定了相应的沟通模板3、严格沟通管理，保证每天将相关工作内容分发给各干系人【问题3】@#@

（1）1、沟通管理计划不能只小李一人制定2、小李制定的干系人名册没有涉及到B公司人员3、没有针对不同的干系人提交相应的项目信息4、缺乏对项目干系人沟通需求和沟通风格的分析5、没有对沟通情况进行记录6、控制沟通工作做得不好，没有对存在的沟通问题及时进行解决

（2）1、组织相关干系人一起制定一个详细适合的沟通管理计划2、将所有项目干系人都纳入干系人登记册3、进行干系人沟通需求和沟通风格的分析，对不同的干系人要提交不同的项目信息4、进行沟通控制工作，通过项目例会等形式对沟通存在的问题及时进行解决。

@#@【问题4】@#@

（1）

（2）（3）（4）最终答案以信管网题库为准：

@#@http:

@#@/";i:

34;s:

16061:

"20162016上半年教师资格证考试教育知识与能力答案解析上半年教师资格证考试教育知识与能力答案解析一、单选题1.【题干】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。

@#@【选项】A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化【答案】C2.【题干】如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。

@#@说明（）。

@#@【选项】A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果【答案】A3.【题干】确立我国教育目的的理论基础是（）。

@#@【选项】A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B4.【题干】英国政府1870年颁布的初等教育法中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。

@#@这种学制属于（）。

@#@【选项】A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】A5.【题干】否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。

@#@这样的观念违背了教育的哪一特征?

@#@（）@#@【选项】A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C6.【题干】基础教育课程改革纲要（试行）规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。

@#@【选项】A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中【答案】B7.【题干】校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于（）。

@#@【选项】A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程【答案】D8.【题干】王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人现身科学的事迹，同学们深受教育。

@#@这体现了拿一教学原则?

@#@（）@#@【选项】A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则【答案】B9.【题干】陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。

@#@这种教学评价被称为（）。

@#@【选项】A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价【答案】D10.【题干】班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。

@#@一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。

@#@李老师运用的主要德育方法是（）。

@#@【选项】A.个人修养法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法【答案】D11.【题干】初二

（1）班下王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。

@#@班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。

@#@于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。

@#@在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。

@#@冯老师遵循的主要德育原则是（）。

@#@【选项】A.疏导原则B.教育影响一致性与连贯性原则C.长善救失原则D.严格要求与尊重学生相结合原则【答案】C12.【题干】小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。

@#@这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?

@#@（）@#@【选项】A.注意广度B.注意分配C.注意稳定D.注意转移【答案】A13.【题干】小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。

@#@小红的思维方式属于（）。

@#@【选项】A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.具体思维【答案】B14.【题干】中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。

@#@这说明中学生心理发展具有（）。

@#@【选项】A.平衡性B.独立性C.闭锁性D.动荡性【答案】B15.【题干】小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一并列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。

@#@小亮的这种解题方法属于（）。

@#@【选项】A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式【答案】C16.【题干】中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。

@#@根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（）。

@#@【选项】A.惩罚服从取向B.相对功利取向C.寻求认可取向D.社会契约取向【答案】D17.【题干】小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。

@#@根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）。

@#@【选项】A.成绩趋近B.成绩回避C.掌握趋近D.掌握回避【答案】C18.【题干】中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。

@#@根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（）。

@#@【选项】A.获得勤奋感B.克服内疚感C.避免孤独感D.建立同一性【答案】D19.【题干】孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。

@#@依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。

@#@【选项】A.情感枯竭B.去个性化C.成就感低D.知识枯竭【答案】B20.【题干】中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。

@#@这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（）。

@#@【选项】A.教师促成B.群体促成C.任务促成D.自我促成【答案】C21.【题干】晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。

@#@偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。

@#@杨老师改变晓玲行为的方法属于（）。

@#@【选项】A.强化法B.自控法C.脱敏法D.放松法【答案】A二、辨析题22.【题干】教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。

@#@【答案】错误。

@#@教育目的的确定除了人自身的发展需求这个因素以外，还要考虑社会的需求，此外，不同教育者的教育思想也应该作为教育目的确定的依据。

@#@【考点】教育目的的理论23.【题干】德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。

@#@【答案】错误。

@#@由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

@#@【考点】德育过程24.【题干】信息进入工作记忆就会持久保存。

@#@【答案】错误。

@#@工作记忆是短时记忆的一种，处于工作状态中的短时记忆就是工作记忆，是一种对信息进行暂时加工和贮存的容量有限的记忆系统，在许多复杂的认知活动中起重要作用。

@#@因而它符合短时记忆的特点，不会持久保持。

@#@【考点】记忆的分类25.【题干】智力水平越高，学习成绩越好。

@#@【答案】错误。

@#@智商与学习成绩之间确实存在正相关，即智商越高，一般学习成绩越好;@#@智商越低，一般学习成绩越差。

@#@但它们并不是因果关系，一个人学习成绩的影响因素很多，比如个人的努力程度等因素。

@#@此外，智商不是一成不变的。

@#@虽然智力受遗传影响较大，智商保持相对稳定，但智商并不是一成不变的。

@#@【考点】中学生智力发展三、简答题26.【题干】为什么教育对人的发展起主导作用?

@#@【答案】第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

@#@第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

@#@第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

@#@第四，学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

@#@【考点】影响人的身心发展因素27.【题干】简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。

@#@【答案】美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。

@#@美育在学生全面发展的过程中起着动力的作用。

@#@【考点】教育目的28.【题干】简述维果斯基的心理发展理论。

@#@【答案】@#@

（1）文化历史发展理论

（2）心理发展观（3）内化学说（4）教育和发展的关系“最近发展区”【考点】中学生认知发展29.【题干】简述动作技能培养的途径。

@#@【答案】@#@

（1）准确的示范与讲解

（2）必要而适当的练习（3）充分而有效地反馈（4）建立稳定清晰的动觉【考点】操作技能的形成与培养四、材料分析题30.张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学动手做个实验：

@#@将两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化，结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了，而泡过清水的萝卜变水灵了，张老师用下方示意图显示实验结果：

@#@泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。

@#@张老师接着进一步提问：

@#@谁能概括出萝卜什么状态下失水?

@#@什么状态下吸水?

@#@根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理：

@#@当植物细胞液浓度小于外界洛液浓度时，细胞就失水;@#@反之，细胞则吸水。

@#@接着，张老师布置小组讨论：

@#@为什么盐碱地一般种不好庄稼?

@#@如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么?

@#@最后张老师请各小组汇报讨论结果。

@#@1.【题干】张老师釆用了哪些教学方法?

@#@请结合材料加以分析。

@#@【答案】@#@

（1）实验法;@#@实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

@#@张老师让同学说通过自己动手做两个实验的方法让学生得出萝卜在两种不同液体中的不同反应。

@#@

（2）演示法;@#@通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

@#@张老师通过非常形象直观的示意图展示了实验的结果，即体现了演示法。

@#@（3）讨论法;@#@讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

@#@张老师通过学生小组讨论的方式来让学生进行进一步思考，即体现了该方法。

@#@（4）发现法;@#@发现法是学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理。

@#@张老师在整个教学过程中并没有直接告诉学生知识的结果，而是让学生自己动手操作，让学生自己思考，即体现了发现法的运用。

@#@【考点】教学方法2.【题干】张老师贯彻了哪些教学原则?

@#@请结合材料加以分析。

@#@【答案】@#@

（1）启发性原则;@#@启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。

@#@张老师在整个教学过程中并没有直接告诉学生知识的结果，而是让学生自己动手操作，让学生自己思考，即体现了发现法的运用。

@#@

（2）直观性原则;@#@直观性原则是指在教学过程中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

@#@张老师通过示意图让学生直观看到实验呈现的结果即体现该原则。

@#@（3）理论联系实际原则;@#@理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

@#@张老师在最后布置的小组讨论的作业中，让学生思考为什么盐碱地一般种不好庄稼，使学生将课本当中的理论运用到实践中。

@#@【考点】教学原则31.中学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。

@#@但她需要进行选择与决策是，总是拿不定注意，处于矛盾中。

@#@例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习;@#@学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务，日常生活中，晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意;@#@在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。

@#@1.【题干】请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。

@#@【答案】晓雯的冲突类型包括了趋避冲突和双趋冲突趋避冲突指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度：

@#@一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。

@#@所谓“想吃鱼又怕鱼刺”就是这种冲突的表现。

@#@晓雯有竞选班长的想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习的冲突就是典型的趋避冲突的体现;@#@双趋冲突指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的二个动机。

@#@由于条件限制，只能选其中的一个目标，此时个体往往会表现出难于取舍的矛盾心理，这就是双趋冲突。

@#@“鱼与熊掌不可兼得”就是双趋冲突的真实写照。

@#@晓雯既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家的冲突就是双趋冲突的体现。

@#@【考点】冲突类型2.【题干】假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她?

@#@【答案】在现实生活中，一个人常常遇到各种动机冲突。

@#@如果对动机冲突不能很好处理，就会产生强烈的消极情绪，使人陷入困惑和苦闷之中，甚至颓废和绝望，无力自拔。

@#@动机冲突不但影响人的正常工作和学习的积极性，还会给人的身心健康带来严重的威胁，甚至使人的精神状态趋于崩溃，乃至行为失常。

@#@作为晓雯的班主任，应该加强对晓雯意志果断性的训练，使其在应对冲突时能够果断的做出决定。

@#@【考点】冲突类型";i:

35;s:

0:

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36;s:

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37;s:

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27661:

"四软件开发方法学四软件开发方法学概念概念:

@#@软件方法学软件方法学-指导软件开发的原理指导软件开发的原理/原则、过程和规程的体系原则、过程和规程的体系.是以软件方法为研究对象的学科。

@#@主要涉及指导软件设计的原理和原则，以及基于这些原理、原则的方法和技术。

@#@狭义的软件方法学也指某种特定的软件设计指导原则和方法体系。

@#@是以软件方法为研究对象的学科。

@#@主要涉及指导软件设计的原理和原则，以及基于这些原理、原则的方法和技术。

@#@狭义的软件方法学也指某种特定的软件设计指导原则和方法体系。

@#@掌握并能正确运用开发方法掌握并能正确运用开发方法,具有事半功倍的作用具有事半功倍的作用.From:

@#@计算机科学技术百科全书计算机科学技术百科全书（第二版第二版）软件开发本质软件开发本质软件生存周期过程软件生存周期过程定义定义软件生存周期模型软件生存周期模型软件工程生存周期过程软件工程生存周期过程支持过程方向支持过程方向（活动与定序活动与定序）的建立的建立形成形成软件开发方法学软件开发方法学?

@#@结构化方法?

@#@面向对象方法?

@#@面向数据结构方法?

@#@维也纳开发方法（?

@#@结构化方法?

@#@面向对象方法?

@#@面向数据结构方法?

@#@维也纳开发方法（VDM）给出实现开发过程的途径给出实现开发过程的途径支持支持/管理技术与方法管理技术与方法作用于作用于（一一）结构化方法结构化方法-一种特定的软件开发方法学一种特定的软件开发方法学1结构化分析方法结构化分析方法1）何谓分析何谓分析分析的三要素分析的三要素:

@#@?

@#@需要使用哪些信息?

@#@需要使用哪些信息?

@#@如何系统化的使用信息?

@#@如何系统化的使用信息?

@#@估算算法?

@#@估算算法一般地说一般地说,分析是系统化地使用信息分析是系统化地使用信息,给出一个问题的估算给出一个问题的估算.何谓结构化分析何谓结构化分析就软件需求分析而言就软件需求分析而言,即为即为:

@#@系统化地使用问题域术语系统化地使用问题域术语,给出该问题的模型给出该问题的模型,即即:

@#@需求需求-一个抽象一个抽象该系统的概念模型或称系统的需求规约该系统的概念模型或称系统的需求规约问题域问题域-客观事物系统客观事物系统形形分析分析（映射映射）可见，需求分析作为一种活动，其目标为：

@#@在一个确定的抽象层（即需求层）上为客观事物系统施加了一个结构可见，需求分析作为一种活动，其目标为：

@#@在一个确定的抽象层（即需求层）上为客观事物系统施加了一个结构,形成待开发软件系统（产品）的概念模型，即需求规约（规格说明书），作为开发人员和客户间技术契约的基础，并作为而后开发活动的一个基本输入形成待开发软件系统（产品）的概念模型，即需求规约（规格说明书），作为开发人员和客户间技术契约的基础，并作为而后开发活动的一个基本输入2）实现软件需求分析的目标对方法学的需求实现软件需求分析的目标对方法学的需求

（1）提供一组术语（符号）提供一组术语（符号），指导抽象中需要关注的主要方，指导抽象中需要关注的主要方面，并用于表达分析中所使用的信息.面，并用于表达分析中所使用的信息.这些术语形成一个特定的抽象层，即需求层.这些术语形成一个特定的抽象层，即需求层.这组术语应体现软件设计的某些这组术语应体现软件设计的某些“原理原理/原则原则”！

@#@

（2）依据这些术语所形成的“空间”，

（2）依据这些术语所形成的“空间”，给出表达模型的工具给出表达模型的工具.（3）（3）给出过程指导给出过程指导,以支持系统化地使用相关信息建造系统型.,以支持系统化地使用相关信息建造系统型.3）需求层的确定需求层的确定一个抽象层是由一组确定的术语定义的，为支持需求分析中有关要使用的那些信息的表达，给出了以下五个术语符号一个抽象层是由一组确定的术语定义的，为支持需求分析中有关要使用的那些信息的表达，给出了以下五个术语符号:

@#@?

@#@数据流：

@#@?

@#@加工：

@#@?

@#@数据存储：

@#@?

@#@数据源：

@#@?

@#@数据潭：

@#@?

@#@数据流：

@#@?

@#@加工：

@#@?

@#@数据存储：

@#@?

@#@数据源：

@#@?

@#@数据潭：

@#@其中：

@#@?

@#@数据流、数据存储-支持数据抽象，加工-支持过程/功能的抽象，用于表达系统内涵?

@#@数据源、数据潭支持系统边界抽象，用于表达系统外延其中：

@#@?

@#@数据流、数据存储-支持数据抽象，加工-支持过程/功能的抽象，用于表达系统内涵?

@#@数据源、数据潭支持系统边界抽象，用于表达系统外延.?

@#@是完备的。

@#@?

@#@是完备的。

@#@4）模型表达工具模型表达工具这些术语形成一个特定的术语空间这些术语形成一个特定的术语空间,即即:

@#@?

@#@它们之间是?

@#@它们之间是”正交正交”的的.?

@#@每一个术语所要表达的信息，形成了该术语的?

@#@每一个术语所要表达的信息，形成了该术语的”值域值域”，并且是一个偏序集，并且是一个偏序集;@#@例如例如,假定在一个学籍管理系统中假定在一个学籍管理系统中,数据流数据流-“学生各科成绩学生各科成绩”:

@#@数学数学85分分,软件工程软件工程90分分,操作系统操作系统86分分,编译编译83分等分等,构成了该数据流的构成了该数据流的“值域值域”.?

@#@这些术语确定了所建系统的形态?

@#@这些术语确定了所建系统的形态.如果是一个三维空间如果是一个三维空间,那些所建系统的形态只能是那些所建系统的形态只能是:

@#@?

@#@或是一条直线?

@#@或是一条直线;@#@或是一条曲线或是一条曲线;@#@?

@#@或是一个平面?

@#@或是一个平面,或是一个曲面或是一个曲面;@#@?

@#@或是一个立方体?

@#@或是一个立方体,或是一个多形体或是一个多形体.现在，是由五个术语所确定的一个五维空间，因此该方法只能采用数据流图来表达各种现在，是由五个术语所确定的一个五维空间，因此该方法只能采用数据流图来表达各种“形态形态”的系统的系统.数据流图又称为数据流图又称为DFD图，是一种描述数据变换的图形工具，它包含的元素可以是数据流、数据存储、加工、数据源和数据潭等。

@#@例如，图，是一种描述数据变换的图形工具，它包含的元素可以是数据流、数据存储、加工、数据源和数据潭等。

@#@例如，旅行社旅行社订票单订票单预机预机准机准机记费用航班机票记帐文件航班目录记费用航班机票记帐文件航班目录帐单帐单旅行社旅行社5）过程指导5）过程指导1建立系统的功能模型1建立系统的功能模型-使用的工具为数据流图DFD-使用的工具为数据流图DFD首先：

@#@建立系统环境图（顶层数据流图），确定系统边界首先：

@#@建立系统环境图（顶层数据流图），确定系统边界继之：

@#@自顶向下，逐步求精，建立系统的层次数据流图继之：

@#@自顶向下，逐步求精，建立系统的层次数据流图2建立数据字典2建立数据字典-使用的工具为结构符-使用的工具为结构符定义数据流定义数据存储定义数据流定义数据存储定义数据项定义数据项3给出加工小说明：

@#@3给出加工小说明：

@#@集中描述一个加工“做什么”，即加工逻辑，也包括其它一些与加工有关的信息，如执行条件、先级、执行频率、出错处理等。

@#@集中描述一个加工“做什么”，即加工逻辑，也包括其它一些与加工有关的信息，如执行条件、先级、执行频率、出错处理等。

@#@-使用的工具可以为判定表判定树-使用的工具可以为判定表判定树问题：

@#@建立一个简化的商业自动化系统，其中：

@#@问题：

@#@建立一个简化的商业自动化系统，其中：

@#@营业员通过该系统记录每日销售的商品（营业员通过该系统记录每日销售的商品（商品名，商品编号，单价，数量，销售时间）；@#@）；@#@收款员通过该系统记录收到的现金数额以及购物余额；@#@收款员通过该系统记录收到的现金数额以及购物余额；@#@商店经理每日统计销售额，并在必要时查看某种商品的商店经理每日统计销售额，并在必要时查看某种商品的销售情况（商品名，商品编码，金额）销售情况（商品名，商品编码，金额）结构化分析方法应用实例结构化分析方法应用实例简化的商业自动化系简化的商业自动化系营业员收款员经理销售的商现金现金余销售情日销售查询要销售的商现金现金余销售情日销售查询要1建立系统的功能模型首先：

@#@建立系统环境图，确定系统边界-顶层DFD1建立系统的功能模型首先：

@#@建立系统环境图，确定系统边界-顶层DFD其中：

@#@1数据流为：

@#@销售的商品，日销售额等其中：

@#@1数据流为：

@#@销售的商品，日销售额等3个输入流，3个输出流3个输入流，3个输出流数据源为：

@#@营业员，经理，收款员数据源为：

@#@营业员，经理，收款员数据潭为：

@#@经理，收款员数据潭为：

@#@经理，收款员2加工名为：

@#@要建立的系统名字2加工名为：

@#@要建立的系统名字录入、修改或删除商品信息录入、修改现金额,并计算余额查询商品销售情况计算日销售额312继之：

@#@自顶向下，逐层分解继之：

@#@自顶向下，逐层分解A、按人或部门的功能要求，将加工“打碎”，形成：

@#@A、按人或部门的功能要求，将加工“打碎”，形成：

@#@注：

@#@需给每一加工编号；@#@注：

@#@需给每一加工编号；@#@B、”分派”数据流，形成：

@#@B、”分派”数据流，形成：

@#@录入、修改或删除商品信息2录入、修改现金额,并计算余额查询商品销售情况计算日销售额销售的商销售的商现金现金余现金现金余查询要查询要销售情日销售销售情日销售31其中：

@#@要根据特定的加工要求进行分派；@#@其中：

@#@要根据特定的加工要求进行分派；@#@保持与顶层数据流的一致；@#@保持与顶层数据流的一致；@#@可以不引入数据源和数据潭。

@#@可以不引入数据源和数据潭。

@#@录入、修改或删除商品信息录入、修改现金额,并计算余额查询商品销售情况计算日销售额销售的商品销售的商品现金额现金余额现金额现金余额查询要求查询要求销售情况日销售额销售情况日销售额销售文件销售文件123C、引入文件，使之形成一个有机整体系统：

@#@C、引入文件，使之形成一个有机整体系统：

@#@注：

@#@到一个文件，既有输入流，又有输出流，则可简化为，并可不给出标识。

@#@至此，体现精化，形成0层数据流图。

@#@注：

@#@到一个文件，既有输入流，又有输出流，则可简化为，并可不给出标识。

@#@至此，体现精化，形成0层数据流图。

@#@查询商品销售情况计算日销售额查询要求查询要求销售情况日销售额销售情况日销售额销售文件销售文件3继续A、B、C：

@#@自顶向下，逐层分解。

@#@例如：

@#@加工3继续A、B、C：

@#@自顶向下，逐层分解。

@#@例如：

@#@加工3可分解为：

@#@可分解为：

@#@判定要求查询要求查询要求3.1统计销售情况3.2计算日销售额销售文件销售文件查询要求查询要求2查询要求查询要求1销售情况日销售额销售情况日销售额加工3:

@#@*其中为什么要引入*其中为什么要引入加工“判定要求”？

@#@加工“判定要求”？

@#@2建立数据字典2建立数据字典定义数据流定义数据存储定义数据项定义数据流定义数据存储定义数据项引入：

@#@结构符|引入：

@#@结构符|用于定义数据结构用于定义数据结构AAABCB0C0B*（a）顺序结构）顺序结构（b）选择结构）选择结构（c）重复结构）重复结构引入：

@#@一些逻辑操作符用于定义数据结构引入：

@#@一些逻辑操作符用于定义数据结构操作符含义描述=+|（）（）m.n等价于（定义为）等价于（定义为）与（顺序结构）与（顺序结构）重复（循环结构）重复（循环结构）或（选择结构）或（选择结构）任选任选界域界域数据字典数据字典:

@#@?

@#@、数据流?

@#@、数据流:

@#@销售的商品=商品名+商品编号+单价+数量+销售时间现金额=余额=日销售额=非负实数查询要求=商品编号|日期查询要求1=商品编号查询要求2=日期销售情况=商品名+商品编号+金额?

@#@、数据存贮?

@#@、数据存贮:

@#@销售文件=销售的商品?

@#@、数据项（数据流及数据存储的组成成分）3给出加工小说明-使用的工具可以为判定表判定树判断表条件类别条件组合操作操作执行例如：

@#@考试总分=620=620=620=620620单科成绩有满分有不及格有满分发升级通知书yyn发留级通知书nny发重修通知书nyn6）建模中应注意的问题建模中应注意的问题结构化分析方法是一种半形式化的规约方法,给出了一组结构化分析方法是一种半形式化的规约方法,给出了一组特定的术语表和标准化的表达格式-数据流图,在表达上均特定的术语表和标准化的表达格式-数据流图,在表达上均必须遵循一些约定,即应以一种准确和一致方式使用之。

@#@例如:

@#@必须遵循一些约定,即应以一种准确和一致方式使用之。

@#@例如:

@#@-加工:

@#@其标识应使用领域术语,采用动宾结构;@#@-加工:

@#@其标识应使用领域术语,采用动宾结构;@#@必须有输入和输出;@#@必须有输入和输出;@#@-数据流:

@#@其标识应使用领域术语,采用名词或名词短语;@#@-数据流:

@#@其标识应使用领域术语,采用名词或名词短语;@#@特别,应注意模型平衡问题和信息组织的复杂性控制问题,特别,应注意模型平衡问题和信息组织的复杂性控制问题,即:

@#@即:

@#@1模型平衡问题1模型平衡问题父图和子图的边界一致问题,即它们应有相同的边界;@#@父图和子图的边界一致问题,即它们应有相同的边界;@#@数据流图中的数据流与数据字典的一致问题,即每个数数据流图中的数据流与数据字典的一致问题,即每个数据流和数据存储必须在数据字典中予以定义据流和数据存储必须在数据字典中予以定义数据流图中的“叶”加工（最低层）与小说明的一致问数据流图中的“叶”加工（最低层）与小说明的一致问题,即必须给出题,即必须给出“叶叶”加工的说明加工的说明小说明和数据流图的图形表示一致问题，即在小说明小说明和数据流图的图形表示一致问题，即在小说明必须说明“输入数据流”如何使用，必须说明如何产生必须说明“输入数据流”如何使用，必须说明如何产生“输出数据流”;@#@必须说明如何选取、使用、修改“数据“输出数据流”;@#@必须说明如何选取、使用、修改“数据存储”存储”2信息组织复杂性控制问题2信息组织复杂性控制问题上层数据可以“打包”上层数据可以“打包”上、下数据流对应关系在数据字典中给出，但包内上、下数据流对应关系在数据字典中给出，但包内数据流的性质（输入、输出）必须一致。

@#@数据流的性质（输入、输出）必须一致。

@#@一幅图中的图元个数应控制在7+/-2以内一幅图中的图元个数应控制在7+/-2以内与每一加工相关的数据流的数目应适中与每一加工相关的数据流的数目应适中（与层次有关与层次有关）分析数据内容，确定是否所有的输入信息都用分析数据内容，确定是否所有的输入信息都用产生输出信息；@#@产生输出信息；@#@分析加工，确定一个加工所产生的输出，是否都分析加工，确定一个加工所产生的输出，是否都能由该加工的输入信息导出能由该加工的输入信息导出图书管理系统旨在用计算机对图书进行管理，主要涉及四个方面的工作：

@#@新书入库、读者借书、读者还书以及图书注销，以及查询某位读者的借书情况、某种图书和整个图书的库存情况。

@#@图书管理系统旨在用计算机对图书进行管理，主要涉及四个方面的工作：

@#@新书入库、读者借书、读者还书以及图书注销，以及查询某位读者的借书情况、某种图书和整个图书的库存情况。

@#@1在购入新书时，图书管理人员为购入的新书编制图书卡片，包括分类目录号、流水号1在购入新书时，图书管理人员为购入的新书编制图书卡片，包括分类目录号、流水号（要保证每本书都有惟一的流水号，即使同类图书也是如此要保证每本书都有惟一的流水号，即使同类图书也是如此）、书名、作者、内容摘要、价格和购书日期等信息，并写入图书目录文件中；@#@、书名、作者、内容摘要、价格和购书日期等信息，并写入图书目录文件中；@#@2读者借书时，首先填写借书单，包括姓名、学号、欲借图书分类目录号等信息，然后管理人员将借书单输入系统，继之系统检查该读者号是否有效，若无效，则拒绝借书；@#@否则进一步检查该读者所借图书是否超过最大限制数2读者借书时，首先填写借书单，包括姓名、学号、欲借图书分类目录号等信息，然后管理人员将借书单输入系统，继之系统检查该读者号是否有效，若无效，则拒绝借书；@#@否则进一步检查该读者所借图书是否超过最大限制数（此处我们假设每位读者同时只能借阅不超过五本书此处我们假设每位读者同时只能借阅不超过五本书），若达到最大限制数，若达到最大限制数（此处为五本此处为五本），则拒绝借书；@#@否则读者可以借出该书，记图书分类目录号、读者号和借阅日期等，写入到借书文件中；@#@，则拒绝借书；@#@否则读者可以借出该书，记图书分类目录号、读者号和借阅日期等，写入到借书文件中；@#@问题问题:

@#@图书管理系统图书管理系统3在读者还书时，读者填写还书单，由管理人员将其输入系统后，系统根据其中的学号，从借书文件中读出该读者的借阅记录，获取该书的还书日期，判定该图书是否逾期，以便按规定做出相应的罚款；@#@3在读者还书时，读者填写还书单，由管理人员将其输入系统后，系统根据其中的学号，从借书文件中读出该读者的借阅记录，获取该书的还书日期，判定该图书是否逾期，以便按规定做出相应的罚款；@#@4在对一些过时或无继续保留价值的图书进行注销时，管理人员从图书目录文件中删除相关的记录；@#@4在对一些过时或无继续保留价值的图书进行注销时，管理人员从图书目录文件中删除相关的记录；@#@5当图书馆领导提出查询要求时，系统应依据查询要求，分别给出相应的信息。

@#@5当图书馆领导提出查询要求时，系统应依据查询要求，分别给出相应的信息。

@#@其中假定，其中假定，“为购入的新书编制图书卡片为购入的新书编制图书卡片”，“读者首先填写借书单读者首先填写借书单”等功能，均由人工实现。

@#@等功能，均由人工实现。

@#@根据问题陈述，按功能可以把该系统分为两“大块”，即：

@#@借还书等事务的处理，以及咨询事务处理。

@#@根据问题陈述，按功能可以把该系统分为两“大块”，即：

@#@借还书等事务的处理，以及咨询事务处理。

@#@-进行功能抽象-进行功能抽象。

@#@（注：

@#@不同的功能抽象将导致不同的结果！

@#@但应该是等价的。

@#@注：

@#@不同的功能抽象将导致不同的结果！

@#@但应该是等价的。

@#@）于是，可以根据这一抽象，可以识别：

@#@于是，可以根据这一抽象，可以识别：

@#@1）顶层数据流：

@#@借还书等事务处理要求1）顶层数据流：

@#@借还书等事务处理要求咨询事务要求咨询事务要求以及相关的数据流以及相关的数据流2）数据源和数据潭为：

@#@图书管理人员，读者以及时钟。

@#@2）数据源和数据潭为：

@#@图书管理人员，读者以及时钟。

@#@基于以上分析，可形成该系统的环境图：

@#@基于以上分析，可形成该系统的环境图：

@#@图书管理系统图书管理系统图书管理员图书管理员图书管理要求查询要求图书管理要求查询要求图书统计表图书情况读者情况图书统计表图书情况读者情况读者读者系统时钟系统时钟当前日期当前日期罚款单罚款单其中：

@#@3个输入流其中：

@#@3个输入流：

@#@图书管理要求图书管理要求，查询要求，当前日期图书管理要求=入库单借书单还书单注销单查询要求=读者情况图书情况图书统计表查询要求，当前日期图书管理要求=入库单借书单还书单注销单查询要求=读者情况图书情况图书统计表4个输出流4个输出流：

@#@图书统计表，图书情况，读者情况,罚款单图书统计表，图书情况，读者情况,罚款单通过“打碎”、“分派”，可形成如下0层DFD：

@#@通过“打碎”、“分派”，可形成如下0层DFD：

@#@1处理借还书等事务2处理咨询事务1处理借还书等事务2处理咨询事务图书管理要求查询要求图书管理要求查询要求当前日期当前日期目录文件借书文件读者文件目录文件借书文件读者文件罚款单罚款单读者情况图书情况图书统计表读者情况图书情况图书统计表其中：

@#@保持输入与输出的一致；@#@其中：

@#@保持输入与输出的一致；@#@引入三个文件，对顶层DFD进行细化。

@#@引入三个文件，对顶层DFD进行细化。

@#@（注：

@#@存在数据库设计问题）（注：

@#@存在数据库设计问题）以同样方式，对加工1进行分解，形成：

@#@以同样方式，对加工1进行分解，形成：

@#@1。

@#@1入库新书1。

@#@2借书1。

@#@3还书1。

@#@4注销图书1。

@#@1入库新书1。

@#@2借书1。

@#@3还书1。

@#@4注销图书图书管理要求处理图书管理要求图书管理要求处理图书管理要求目录文件罚款单当前日期目录文件罚款单当前日期借书文件借书文件读者文件读者文件入库单入库单借书单借书单注销单注销单还书单还书单其中：

@#@注意平衡问题；@#@平面化问题。

@#@当然，还可以继续细化其中：

@#@注意平衡问题；@#@平面化问题。

@#@当然，还可以继续细化1。

@#@2借书1。

@#@2借书目录文件目录文件借书文件借书文件例如：

@#@借书例如：

@#@借书读者文件读者文件借书单借书单1。

@#@2。

@#@1检查读者的有效性1。

@#@2。

@#@1检查读者的有效性读者文件读者文件1。

@#@2。

@#@2检查读者的资格1。

@#@2。

@#@2检查读者的资格1。

@#@2。

@#@3办理借书1。

@#@2。

@#@3办理借书1。

@#@2。

@#@4检查图书库存1。

@#@2。

@#@4检查图书库存借书单借书单无效读无效读有效读者借书单有效读者借书单借书超限核准后的借书单借书超限核准后的借书单该书已借完该书已借完借书记录借书文件借书记录借书文件目录文件目录文件注意：

@#@其中粗线数据流！

@#@注意：

@#@其中粗线数据流！

@#@7）关于需求验证（关于需求验证（p83）有关有关SRS（SoftwareRequirementsSpecification）内容方面（）内容方面（SRS具体介绍请见具体介绍请见p81）：

@#@）：

@#@

（1）必要性：

@#@指的是）必要性：

@#@指的是SRS中陈述的每个需求都表达了将要构造的系统的某个要求。

@#@中陈述的每个需求都表达了将要构造的系统的某个要求。

@#@

（2）无歧义性：

@#@指的是）无歧义性：

@#@指的是SRS中陈述的每个需求都只有一种解释。

@#@中陈述的每个需求都只有一种解释。

@#@（3）可测试性：

@#@）可测试性：

@#@SRS中陈述的每个需求都是可测试的。

@#@中陈述的每个需求都是可测试的。

@#@（4）可跟踪性：

@#@）可跟踪性：

@#@SRS中的每个需求可以从一个开发阶段到另一个开发阶段对它进行跟踪。

@#@中的每个需求可以从一个开发阶段到另一个开发阶段对它进行跟踪。

@#@（5）可测量性：

@#@）可测量性：

@#@SRS中的每个需求都是可测量的。

@#@中的每个需求都是可测量的。

@#@（6）一致性：

@#@）一致性：

@#@SRS中陈述的需求没有与以前的文档发生冲突；@#@中陈述的需求没有与以前的文档发生冲突；@#@SRS中陈述的各个需求之间没有发生冲突。

@#@（中陈述的各个需求之间没有发生冲突。

@#@（7）完整性：

@#@若一个）完整性：

@#@若一个SRS具有以下三个特性，则它是完整的：

@#@具有以下三个特性，则它是完整的：

@#@未来系统所做的任何事情都包含在未来系统所做的任何事情都包含在SRS的陈述中；@#@的陈述中；@#@未来系统响应所有可能的输入（包括有效和无效）；@#@未来系统响应所有可能的输入（包括有效和无效）；@#@SRS中没有被标识为中没有被标识为“待定待定”的内容。

@#@（的内容。

@#@（8）可修改性：

@#@指的是）可修改性：

@#@指的是SRS的结构和风格使任何对需求的必要修改都易于完整、一致的进行。

@#@（的结构和风格使任何对需求的必要修改都易于完整、一致的进行。

@#@（9）重要性和稳定性程度：

@#@向开发机构提供了每个需求是否重要的指导意见。

@#@如：

@#@）重要性和稳定性程度：

@#@向开发机构提供了每个需求是否重要的指导意见。

@#@如：

@#@E（Essential）、D（Desirable）或或O（Optional）。

@#@（）可被跟踪性：

@#@指的是（）可被跟踪性：

@#@指的是SRS中的每个需求的出处都是清楚的，这意味着中的每个需求的出处都是清楚的，这意味着SRS中包含对前期支持文档的引用表。

@#@中包含对前期支持文档的引用表。

@#@

（1）设计无关性：

@#@指的是）设计无关性：

@#@指的是SRS不暗示特定的软件结构和不暗示特定的软件结构和算法。

@#@算法。

@#@?

@#@作业作业1?

@#@P52题；@#@题；@#@572,3,4,5,6,7,9,12；@#@p662,5?

@#@deadline:

@#@下周四（月日）晚点下周四（月日）晚点?

@#@作业作业2?

@#@P84,6,8?

@#@dealine:

@#@大下周四（月日）晚点大下周四（月日）晚点";i:

39;s:

8353:

"Opencv资料-ByMocoSun2010.12.191.简介简介OpenCV的全称是：

@#@OpenSourceComputerVisionLibrary，Intel公司支持的开源计算机视觉库，采用c/c+编写，可以运行在linux/windows/mac等操作系统上。

@#@Opencv还提供了python、ruby、matlab以及其他语言的接口。

@#@其目标是构建一个简单易用的计算机视觉框架，以帮助开发人员更便捷地设计更复杂的计算机视觉相关应用程序。

@#@Opencv包含的函数有500多个，覆盖了如工厂产品检测、医学成像、信息安全、用户界面、摄像机标定、立体视觉和机器人等，具体将在下面介绍。

@#@Opencv使用宽松的BSD开源协议，在遵守协议的情况下，允许生成商业产品，不必开发源代码。

@#@Opencv利用了IPP（高性能多媒体函数库）高度手工优化，且在inter处理器上有更高的运行速度。

@#@最新版本最新版本：

@#@2.2,项目网址http:

@#@/OpenCV：

@#@opencv-extension-library:

@#@扩展，http:

@#@/opencv，底层还是c，http:

@#@/opencv2.0的结构：

@#@2.Opencv例子例子2.1显示图像Opencv可以读取各种类型的图像，包括BMP，DIB，JPEG，JPE，PNG，PBM，PGM，PPM，SR，RAS，TIFF等，下面程序显示了如何加载一幅图像并在屏幕上显示出来。

@#@显示结果如图1所示。

@#@程序程序11：

@#@从：

@#@从文件中读取一幅图像并在屏幕上显示文件中读取一幅图像并在屏幕上显示#includehighgui.hintmain（intargc,char*argv）if（argcImageData后才能进行操作，不然它仅仅相当一个指针存在）以一个图像创建，自定义方式创建，cvCreateImage（）；@#@或者通过拷贝创建，cvCloneImage（）,这时两个图像的属性就自动一样了，或者通过cvLoadImage（）从磁盘读入，或者从视频读入一帧图像cvQueryFrame，后两者也不需人工设定图像属性。

@#@应该注意，使用cvCreateImage（）创建空白图像时，记得用cvSetZero（）等函数初始化，不然图像不是全白色的。

@#@cvNamedWindow（Example,CV_WINDOW_AUTOSIZE）;@#@创建一个窗口，用“Example”标识，也是窗口标题栏上显示的名称，第二个参数定义了窗口的属性。

@#@该参数可以省略，默认是1，宏定义为CV_WINDOW_AUTOSIZE，自动根据图像的大小调整窗口大小，2.0目前只支持一个值。

@#@小贴士小贴士这里无法自由指定窗口的大小，因为这涉及了图像的缩放方法，opencv2.0暂时没有支持这个功能，不过可以通过创建另外尺寸的一幅图像，使用cvResize函数，将需要改变的图像变化到该幅图像上，这个函数可以选择实现插值的方法。

@#@也有另外一个函数cvResizeWindow是调整窗口大小，不过它只是简单地截取了一个窗口的一部分，其他部分不会显示。

@#@cvShowImage（Example,image）;@#@这个函数作用是在窗口”Example”中显示我们读入的image这幅图像。

@#@第一个参数是constchar*name型，表示窗口的名称，第二个参数是constCvArr*image型。

@#@这里的CvArr其实上是这样定义的typedefvoidCvArr，它的作用是作为一个函数参数，指定了一个函数可以接受多种类型的参数，比如IplImage，还有矩阵结构体CvMat，或者点序列CvSeq。

@#@cvWaitKey（0）;@#@比较方便的函数，它的功能是使程序暂停，当参数是0或负数时，只有当用户触发一个按键时，程序才继续向下运行，当参数是正整数时，表示暂停一段时间，单位是毫秒。

@#@函数返回值是一个int，是用户按键的ASK2码的整数值。

@#@小贴士小贴士cvWaitKey还有另外一个用处是让出CPU的计算时间，在读取视频中我们经常会使用一个循环，在循环里面读取图像，这时如果不使用cvWaitKey函数的话，窗口显示的内容会一直不变的，这跟线程间的调度有关。

@#@cvReleaseImage（&@#@image）;@#@cvDestroyWindow（Example）;@#@最后两句作用是释放图像所占的内存，释放为窗口所分配的所有内存（包括窗口内部的图像内存缓冲区，该缓冲区中保存了与图像指针相关的图像文件像素信息的一个副本）。

@#@2.2访问图像数据我们通常需要对图像数据进行迅速而高效的访问，我们可以直接读取Iplimage结构体的内容，下面这个例子展示了这个过程。

@#@图2是对图像像素值都增加了10后得到的结果。

@#@程序程序22：

@#@访问图像数据，使所有像素值增加访问图像数据，使所有像素值增加1010#includehighgui.hintmain（intargc,char*argv）/读入一张图片IplImage*image=cvLoadImage（lena.jpg）;@#@if（NULL=image）/如果读入失败，退出程序exit

（1）;@#@/创建一个窗口,标题为ExamplecvNamedWindow（Example,CV_WINDOW_AUTOSIZE）;@#@/用指针指向图像的数据区头部uchar*pchar;@#@intwidth=image-width;@#@/读取图像宽度intheigh=image-height;@#@/读取图像高度intchannel=image-nChannels;@#@/读取图像通道数intwidthStep=image-widthStep;@#@/读取图像一行像素所占的字节数inti,j;@#@for（i=0;@#@iimageData+i*widthStep;@#@for（j=0;@#@jimageData是用交错形式存放图像的各个通道的数值的，如下图所示。

@#@图3图像像素排列方式可以通过cvCvtColor（）进行图像空间的转换，如RGB或BGR到灰度（反过来有Bayer到彩色），HSV与RGB互相转换等等，比较方便。

@#@图像图像一行字节数一行字节数widthStep：

@#@这个容易跟图像宽度width混淆，遍历时如果在计算每一行开始的地址时用width去乘以行序号容易出错，这是因为为了处理过程高效，每行像素都会用固定的字节数来对齐，因此在第i行末和第i+1行开始出可能会有补齐字节（见图3）。

@#@小贴士小贴士除了自行定位像素的位置外，Opencv还提供了一些函数，可以方便地取得或者设置矩阵元素或者图像中像素的值。

@#@如下DoublecvGetReal1D（constCvArr*arr,intidx0）DoublecvGetReal2D（constCvArr*arr,intidx0,intidx1）voidcvSetReal1D（constCvArr*arr,intidx0,doublevalue）voidcvSetReal2D（constCvArr*arr,intidx0,intidx1,doublevalue）CvScalarcvGet1D（constCvArr*arr,intidx0）CvScalarcvGet1D（constCvArr*arr,intidx0,intidx1）voidcvSet1D（constCvArr*arr,intidx0,CvScalarvalue）voidcvSet2D（constCvArr*arr,intidx0,intidx1,CvScalarvalue）其中CvScalar是一个三个double组成结构体，表示一个像素。

@#@3.参考资料参考资料参考书籍：

@#@参考书籍：

@#@Learningopencv，作者：

@#@GaryBradski,AdrianKaehler，东南大学出版社学习OpenCV中文版，译者：

@#@于仕琪刘瑞祯，清华大学出版社OpenCV中文教程，刘瑞祯于仕琪，北京航空航天大学出版社互联网资料：

@#@互联网资料：

@#@Opencv中文网站http:

@#@/：

@#@提供基本的opencv参考、例程，还可以互动提问（论坛）维基百科（英文）：

@#@http:

@#@/en.wikipedia.org/wiki/Main_Page，海纳百川，很多知识的整理。

@#@雅虎GROUPS:

@#@http:

@#@/开源项目网址：

@#@http:

@#@/Opencv支持的功能描述支持的功能描述图像数据操作（内存分配与释放，图像复制、设定和转换）图像/视频的输入输出（支持文件或摄像头的输入，图像/视频文件的输出）矩阵/向量数据操作及线性代数运算（矩阵乘积、矩阵方程求解、特征值、奇异值分解）支持多种动态数据结构（链表、队列、数据集、树、图）基本图像处理（去噪、边缘检测、角点检测、采样与插值、色彩变换、形态学处理、直方图、图像金字塔结构）结构分析（连通域/分支、轮廓处理、距离转换、图像矩、模板匹配、霍夫变换、多项式逼近、曲线拟合、椭圆拟合、狄劳尼三角化）摄像头定标（寻找和跟踪定标模式、参数定标、基本矩阵估计、单应矩阵估计、立体视觉匹配）运动分析（光流、动作分割、目标跟踪）目标识别（特征方法、HMM模型）基本的GUI（显示图像/视频、键盘/鼠标操作、滑动条）图像标注（直线、曲线、多边形、文本标注）";i:

40;s:

27545:

"2014年注册给排水专业基础真题及详解2014年注册给排水专业基础真题及详解1.流域面积流域面积12600km2，多年平均降水，多年平均降水650mm,多年平均流量多年平均流量80m3/s,则多年平均径流系数为则多年平均径流系数为：

@#@（：

@#@（）A、0.41B、0.31C、0.51D、0.21答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@题目考察多年平均径流系数，由公式=RP可知，多年平均降雨深度已知P，只要求出平均径流深度R即可，80365243600200.231000100012600QTRmmF，则200.23=0.31650RP2.关于水量平衡下列说法错误的是：

@#@（关于水量平衡下列说法错误的是：

@#@（）A、任一地区、任一时段水量平衡，蓄水量的变化量=进入流域的水量-输出的水量B、陆地水量平衡，陆地蓄水变化量=降雨量-蒸发量-径流量C、海洋水量平衡，海洋蓄水变化量=降雨量-蒸发量-径流量D、海洋水量平衡，海洋蓄水变化量=降雨量+径流量-蒸发量答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@海洋水量平衡中，径流量为正，即径流为陆地流向海洋。

@#@3.偏态系数偏态系数Cs=0，说明随机变量，说明随机变量X：

@#@（：

@#@（）A、出现大于均值的机会比出现小于均值的机会多B、出现大于均值的机会比出现小于均值的机会少C、出现大于均值的机会比出现小于均值的机会相等D、出现小于均值的机会为0答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@偏态系数是反映系列在均值两旁是够是对称分布，如果不对称是大于均值的机会出现的多还是小于均值的机会出现的多，采用偏态系数来表征。

@#@Cs=0系列在均值两旁对称分布；@#@Cs0属于正偏分布，系列出现小于均值的机会比大于均值的机会多；@#@Cs0属于负偏分布，系列出现大于均值的机会比小于均值的机会多。

@#@4.洪水三要素指：

@#@（洪水三要素指：

@#@（）A、设计洪峰流量、设计洪水总量、设计洪水过程线B、设计洪水历时、设计洪峰流量、设计洪水总量C、设计洪水历时、设计洪水总量、设计洪水过程线D、设计洪峰流量、设计洪水历时、设计洪水过程线答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@设计洪水包括设计洪峰流量、不同时段设计洪量和设计洪水过程线三要素。

@#@5.在设计年径流量的分析计算中，把短系列资料延展成长系列资料的目的是（在设计年径流量的分析计算中，把短系列资料延展成长系列资料的目的是（）A、增加系列的可靠性B、增加系列的一致性C、增加系列的代表性D、考虑安全答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@资料的可靠性，是指在资料收集时，应对原始资料进行复核，对测验精度、整编成果做出评价，并对资料中精度不高、写错、伪造等部分进行修正，以保证分析成果的正确性；@#@所谓资料的一致性，就是要求所使用的资料系列必须是同一类型或在同一条件下产生的，不能把不同性质的水文资料混在一起统计；@#@对于水文频率计算而言，代表性是样本相对于总体来说的，即样本的统计特征值与总体的统计特征值相比，误差越小，代表性越高。

@#@但是水文现象的总体是无法通盘了解的，只能大致认为，一般资料系列越长，丰平枯水段齐全，其代表性越高。

@#@而增加资料系列长度的手段有3种：

@#@插补延长、增加历时资料、坚持长期观测。

@#@6.我国降雨量和径流量的我国降雨量和径流量的Cv分布大致是（分布大致是（）A、南方大北方小B、内陆大沿海小C、平原大山区小D、东方大西方小答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@我国降雨量和径流量的Cv分布，大致是南方小、北方大；@#@沿海小、内陆大；@#@平原小，山区大。

@#@7.某一历史洪水从发生年份以来为最大，则该特大洪水的重现期是（某一历史洪水从发生年份以来为最大，则该特大洪水的重现期是（）A、重现期=设计年份-发生年份B、重现期=发生年份-设计年份+1C、重现期=设计年份-发生年份+1D、重现期=设计年份-发生年份-1答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@N=T2-T1+1，这个公式是用来计算首项特大洪水的重现期，其中T2为实测连续系列最近的年份又称为设计年份，T1为调查或考证到的最远的年份。

@#@8某一区域地下河总出口流量为某一区域地下河总出口流量为4m3/s，该地下河径流区域面积为，该地下河径流区域面积为1000km2，该地下河的径流模数为：

@#@（，该地下河的径流模数为：

@#@（）A、4m3/（skm2）B、0.4m3/（skm2）C、0.04m3/（skm2）D、0.004m3/（skm2）答案：

@#@答案：

@#@D解析：

@#@解析：

@#@流域出口断面流量与流域面积之比值称为径流模数，记为M，以“L/（skm2）”。

@#@按式子计算10001000441000QMFL/（skm2）=0.004m3/（skm2）9.不属于地下水排泄方式的是：

@#@（不属于地下水排泄方式的是：

@#@（）A、泉水排泄B、向地表水排泄C、凝结水排泄D、蒸发排泄答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@地下水的排泄方式有泉水集中排泄、向地表水的排泄、蒸发排泄、不同含水层之间的排泄10.不属于河谷冲积层特点的是：

@#@（不属于河谷冲积层特点的是：

@#@（）A、水位埋藏深B、含水层透水性好C、水交替积极D、水质良好答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@本题考查的是冲积物中的地下水特点，在河流的中上游，含水层分布不大，但是透水性强，富水性好，水质也好，与河水的联系密切，是良好的含水层；@#@在河流的中下游地区，形成的冲积层较厚，其中常储存有水量丰富、水质良好且易于开采的浅层淡水。

@#@11.两观测井两观测井A、B相距相距1000m，水位差为，水位差为1m，实际水流平均速度为，实际水流平均速度为0.025m/s，空隙率为，空隙率为n=0.2，请问，请问A、B之间地下水的渗透系数是（之间地下水的渗透系数是（）m/d。

@#@A、5B、0.005C、2.5D、3答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@由达西公式可知VKI,其中/Ihl为水力梯度，V=Q/A为渗透速度，渗透速度与真正实际水流平均速度的关系为：

@#@VnV实题目已知条件给出了l=1000m，h=1m，V实=0.025m/s以及空隙率n，则V可求，再进一步求出K12.某水源地面积某水源地面积A=20km2，潜水层平均给水度，潜水层平均给水度为为0.1，其年侧向入流量为，其年侧向入流量为1106m3，年侧向出流量为，年侧向出流量为0.8106m3，年垂直补给量为，年垂直补给量为0.5106m3，年内地下水位允许变幅，年内地下水位允许变幅h=6m，则计算区的允许开采量应为（，则计算区的允许开采量应为（）106m3A、11.3B、12.7C、12.3D、11.7答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@本题考查地下水资源量计算中关于允许开采量的计算，水量均衡法的原理，是根据某一均衡区的含水层，在补给和消耗不均衡发展中，任一时间补给量和消耗量之差，等于这个均衡区含水层中水体的变化量（即储存量的变化）。

@#@即：

@#@允许开采量=含水层侧向流入量-含水层侧向流出量+垂直方向上含水层的补给量+地下水储存量的变化量66666（）=1-0.810+0.510+0.12010=12.7101KtchQQQWFt（）13.以氧化有机物获得能源，以有机物为碳源的微生物的营养类型是（以氧化有机物获得能源，以有机物为碳源的微生物的营养类型是（）A、化能无机物营养B、化能有机物营养C、光能无机物营养D、化能无机物营养答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@本题目考查细菌的营养类型。

@#@依据碳源的类型分为异样微生物和自养微生物；@#@依据能源的类型分为化能营养型和光能营养型。

@#@题干明确给出有机物做为能源和碳源，故应为化能异养微生物，选B。

@#@14.酶的反应中心是（酶的反应中心是（）A、结合中心B、催化中心C、酶促中心D、活性中心答案：

@#@答案：

@#@D解析：

@#@解析：

@#@本题目考查酶的活性中心。

@#@酶的活性中心是指酶蛋白肽链中由少数几个氨基酸残基组成的，具有一定空间构象的与催化作用密切相关的区域。

@#@酶分子中组成活性中心的氨基酸残基或基团是关键的，必不可少的，其他部位的作用对于酶的催化来说是次要的，它们为活性中心的形成提供结构基础。

@#@15.好氧呼吸过程中电子和氢最终传递给什么物质好氧呼吸过程中电子和氢最终传递给什么物质?

@#@（）A、有机物B、分子氧C、含氧有机物D、有机酸答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@本题考查好氧呼吸最终电子受体。

@#@细菌进行有氧呼吸时，底物在氧化过程中脱下的氢或者电子并不直接与中间代谢产物相耦连，而是通过一系列电子传递过程，最终交给分子氧。

@#@16.关于胸腺嘧啶和胞嘧啶，下列说法不正确的是（关于胸腺嘧啶和胞嘧啶，下列说法不正确的是（）A、不可能同时出现在RNA中B、碱基是由腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶中的一种所组成的C、可以同时存在于RNA中D、可能同时出现在DNA中答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@本题目考查脱氧核苷酸的基本概念。

@#@DNA是由四种脱氧核苷酸构成的，分别为腺膘呤脱氧核苷酸（dAMP），胸腺嘧啶脱氧核苷酸（dTMP），胞嘧啶脱氧核苷酸（dCMP），鸟嘌呤脱氧核苷酸（dGMP）。

@#@RNA的碱基主要有4种，即A（腺嘌呤）、G（鸟嘌呤）、C（胞嘧啶）、U（尿嘧啶），其中，U（尿嘧啶）取代了DNA中的T（胸腺嘧啶脱氧核苷酸）。

@#@因此D不正确，T（胸腺嘧啶）不可能存在于RNA中。

@#@17.关于乙醇消毒说法正确的是：

@#@（关于乙醇消毒说法正确的是：

@#@（）A、是氧化剂，杀死微生物B、是脱水剂，杀死微生物C、浓度越大，消毒效果越好D、碳原子多的醇类大多具有消毒性，所以多用于消毒剂答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@本题目考察乙醇消毒的原理。

@#@乙醇之所以可以消毒是因为其可以吸收细菌蛋白的水分，使其菌体蛋白脱水、凝固变性而达到消毒目的。

@#@高浓度（95%）酒精渗透入菌体蛋白迅速凝固形成坚固的菌膜，影响酒精渗透入菌体，而降低了消毒效果，所以不能用于消毒。

@#@另外，醇类消毒剂中最常用的是乙醇和异丙醇，而不是碳原子越多越好。

@#@18.下列细菌是丝状菌的是（下列细菌是丝状菌的是（）A、球衣细菌B、枯草杆菌C、芽孢杆菌D、假单胞菌答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@本题目考查细菌形态，从外形上看细菌主要有三种形态，分别是球状、杆状和螺旋状。

@#@少数细菌为丝状，丝状细菌常见的有放线菌、铁细菌、硫磺细菌和球衣细菌。

@#@题目选项中的BCD均为杆菌。

@#@19.能进行酒精发酵的微生物是（能进行酒精发酵的微生物是（）A、酵母菌B、霉菌C、放线菌D、蓝细菌答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@本题目考察典型细菌的功能。

@#@其中酵母菌和霉菌均属于真核微生物，酵母菌分为两类，其中发酵型酵母菌可以进行无氧呼吸，将有机物发酵产生酒精和二氧化碳等发酵产物；@#@氧化型酵母菌好氧氧化有机物能力极强，常用来处理淀粉产生废水、柠檬酸产生废水、制糖废水、炼油厂废水等。

@#@霉菌在发酵工业中广泛用来生产酒精、抗生素（青霉素）、有机酸（柠檬酸等）、酶制剂（淀粉酶、纤维酶等），但也多为好氧菌。

@#@大多数放线菌是好氧的，只有某些种是微量好氧菌和厌氧菌，放线菌主要用来生产抗生素。

@#@蓝细菌是原核微生物，好氧蓝细菌居多。

@#@20.水中轮虫数量越多，表明水质状况（水中轮虫数量越多，表明水质状况（）A、溶解氧越高，水质越差B、溶解氧越高，水质越好C、溶解氧越低，水质越好D、溶解氧越低，水质越差答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@本题目考查轮虫对水质状况的指示作用，当水中轮虫较多时，水中溶解氧越多，水质越好，以5001000个/mL为宜。

@#@21.发酵法测定大肠菌群实验中，发酵法测定大肠菌群实验中，pH=4时，溶液颜色由（时，溶液颜色由（）A、红色变黄色B、红色变蓝色C、黄色变红色D、黄色变蓝色答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@本题目考查乳糖发酵实验的原理。

@#@若培养基颜色不变为黄色，其中的反应管内没有气体产生，既不产酸又不产气，为阴性反应，表明无大肠菌群存在；@#@若培养基由红色变为黄色，其中的反应管内有气体产生，既产酸又产气，为阳性反应；@#@培养基由红色变为黄色说明产酸，但不产气，仍未阳性反应，表明有大肠菌群存在。

@#@结果为阳性者，说明水可能被粪便污染，需进一步检验。

@#@题目中说明pH=4，说明反应已经产酸了，溶液颜色将从红色变为黄色。

@#@22.在污水处理中引起污泥膨胀是什么？

@#@（在污水处理中引起污泥膨胀是什么？

@#@（）A、细菌B、酵母菌C、丝状微生物D、原生动物答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@本题目考查活性污泥法运行中微生物造成的问题。

@#@其中包括丝状菌引起的污泥膨胀，正常污泥中的菌胶团细菌和丝状菌是保持平衡的，但是丝状菌污泥膨胀发生时，丝状微生物过量生长造成的活性污泥沉降速度变慢并且结合的不紧密，引发污泥膨胀。

@#@23.随温度升高液体粘性的变化（随温度升高液体粘性的变化（）A、升高B、降低C、不变D、可能升高或降低答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@本题目考查液体粘性随温度的变化规律。

@#@粘性可以用粘度来度量，温度升高时，液体的值减小，而气体的值则反而增大。

@#@当温度由15增至50时，水的值约减小一半。

@#@24.图示图示A、B两点均位于封闭水箱的静水中，用两点均位于封闭水箱的静水中，用U型汞压差计连接两点，如果出现液面高差型汞压差计连接两点，如果出现液面高差Hm则下列正确的描述是（则下列正确的描述是（）A、ABmHgPPhB、2ABmHgHOPPhC、0mhD、上述都不对答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@本题目考察压差计的测量规律。

@#@根据压差计的测定规律，有,因此有，由于AB两点之间依据静水压力基本公式，有，带入上式可知，答案选C。

@#@25.理想液体流经管道突然放大断面时，其测压管水头线（理想液体流经管道突然放大断面时，其测压管水头线（）A、只可能上升B、只可能下降C、只可能水平D、可升高或降低，或水平答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@本题目考查理想液体恒定元流的伯努利方程。

@#@在理想不可压缩液体恒定元流中，各断面总水头相等，单位重量的总能量保持不变。

@#@因此在理想液体中是不考虑水头损失这一项的。

@#@依据，当理想液体流经管道放大断面时，流速降低，因此增大，测压管水头线增大。

@#@26.长度长度1000m，管道直径，管道直径d=200mm，流量，流量Q=90L/s，水力坡度，水力坡度J=0.46，管道的沿程阻力系数，管道的沿程阻力系数值为：

@#@（值为：

@#@（）A、0.0219B、0.00219C、0.219D、2.19答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@本题目考查水力坡度的概念。

@#@单位长度上的水头损失，称为总水头线坡度（或称为水力坡度），以J表示。

@#@题目中已知管道长度为1000m，水力坡度J=0.46，因此全程的水头损失为，代入上式，可得：

@#@。

@#@27.如图所示，要如图所示，要1与与2流量一样，下游水面应设置在（流量一样，下游水面应设置在（）A、A面B、B面C、C面D、都可以答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@本题目考察孔口自由出流和变水头出流的流量方程。

@#@薄壁小孔口恒定自由出流的出流流量计算公式为，其中为孔口流量系数，A为孔口断面面积，为作用水头，自由出流中为上游水面至孔口形心的深度。

@#@薄壁小孔口淹没恒定淹没出流的流量计算公式为，其中H为上下游的水面高度。

@#@为了是1点和2点的流量相同，其昨天水头必须相同，因此下游水面应该设置在A面，1点和2点此时均为淹没出流。

@#@28.在无压圆管均匀流中，其他条件保持不变，正确的结论是（在无压圆管均匀流中，其他条件保持不变，正确的结论是（）ABC12A、流量随设计充满度增大而增大B、流速随设计充满度增大而增大C、流量随水力坡度增大而增大D、三种说法都对答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@本题目考查无压圆管均匀流的流量、流速的变化规律。

@#@根据无压圆管均匀流、以及的关系曲线图，可知，无压圆管的最大流量和最大流速，均不发生于满管流时，因此AB选项错误。

@#@依据排除法可以选出答案为C。

@#@C选项是关于流量与水力坡度的关系，依据流量公式，其中J为明渠均匀流的水力坡度，K为常数，可知明渠均匀流流量与水力坡度成正比，C选项正确。

@#@29.流量一定，渠道断面的形状，尺寸和粗糙系数一定时，随底坡的增大，临界水深将流量一定，渠道断面的形状，尺寸和粗糙系数一定时，随底坡的增大，临界水深将（）A、不变B、减少C、增大D、不定答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@考查明渠流动中临界水深的概念。

@#@根据临界水深计算公式，当断面形状和尺寸一定时，临界水深hK只是流量的函数,即流量一定时，临界水深不变，与底坡无关。

@#@如果本考题如果换成正常水深，答案就是B，因为根据明渠均匀流流量公式可知：

@#@，在断面形式，尺寸和壁面粗糙系数一定，流量也一定的棱柱型渠道中，均匀流的水深即正常水深h0的大小只取决于渠道的底坡i，不同的底坡i有不同的正常水深h0，i越大，h0越小。

@#@30.小桥孔径水力计算时，若是淹没出流，则桥孔内水深取小桥孔径水力计算时，若是淹没出流，则桥孔内水深取（）A、临界水深B、桥下游水深C、小于临界水深D、小于桥下游水深答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@本题目考查小桥孔径的水力计算，水流流过小桥的流动现象与宽顶堰流相似，可以看做为有侧收缩的宽顶堰流，当为淹没出流时，桥孔内水深大于临界水深，为缓流，此时桥孔内水深（即教材所说桥下水深）近似等于桥下游水深。

@#@当为自由出流时，桥下水深为小于临界水深。

@#@故选A。

@#@31.离心泵启动时出水管（离心泵启动时出水管（）A、全部开闸B、全部闭闸C、把闸开到1/2处启动D.部分闭闸答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@离心泵启动时要求水泵腔体灌满水，出水管阀门要求关闭，启动后当水泵压水管路上的压力表显示值为水泵零流量空转扬程时，表示泵已上压，可逐渐打开压水管上的阀门，此时，真空表读数逐渐增加，压力表数值逐渐下降。

@#@32.泵的效率包括容积效率、水利效率和（泵的效率包括容积效率、水利效率和（）A、传动效率B、电机效率C、泵轴效率D、机械效率答案：

@#@答案：

@#@D解析：

@#@解析：

@#@泵壳内由于水力损失而消耗一部分的功率，考虑这一部分的损失用水力效率度量；@#@又由于泄露和回流的原因而消耗了一部分的功率，考虑这一部分的损失用容积功率度量；@#@泵轴在旋转过程以及密封环等的摩擦损失也损失一部分功率，考虑这一部分的损失用机械效率度量，泵的总效率是这三部分效率的乘积。

@#@33.多级泵（三级）在计算比转数时采用扬程是多少（多级泵（三级）在计算比转数时采用扬程是多少（）A、总扬程的1/3B、总扬程的1/6C、总扬程的3倍D、总扬程的6倍答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@由比转数的就求解公式可知Q、H为单吸单级水泵的参数，当水泵为多级水泵时，H应为每级叶轮的扬程。

@#@34.两台相同的泵并联，流量与单台泵运行时相比（两台相同的泵并联，流量与单台泵运行时相比（）A、并联后总流量比单台泵流量增大二倍B、并联后总流量是单台泵流量的一半C、并联后总流量等于单台泵流量D、并联后流量大于单台泵流量答案：

@#@答案：

@#@D解析：

@#@解析：

@#@两台水泵并联后，由并联的特性曲线可知，并联后的总流量大于单台泵的流量，但小于两台泵单独运行时的流量之和。

@#@35.比转数高（大于比转数高（大于150）的离心泵发生气蚀现象，）的离心泵发生气蚀现象，Q-H曲线将（曲线将（）A、突然下降B、突然上升C、逐渐下降D、逐渐上升答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@气蚀影响不同类型的泵是不同的。

@#@对于比转数较低的泵（比如ns150）因流槽宽，不易被气泡阻塞，所以Q-H、Q-曲线先是逐渐的下降，过了一段时间后才开始脱落。

@#@36.气蚀余量气蚀余量Hsv计算表示为计算表示为Hsv=ha-hvaHss-hs，中，中Hss表示（表示（）A、流速差B、安装高度C、静扬程D、压水高度答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@Hss为吸水地形高度，又称为水泵安装高度。

@#@37.混流泵作用力为（混流泵作用力为（）A、离心力B、升力C、离心力和升力D、速度与压力的变化答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@混流泵的性能介于离心泵和轴流泵之间，混流泵的作用为离心力和升力。

@#@38.泵房纵排布置，管道间距不小于（泵房纵排布置，管道间距不小于（）A、0.5mB、0.7mC、1.0mD、1.2m答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@水泵机组纵向排列时，管道之间的距离应大于0.7m，保证工作人员能较为方便的通过。

@#@39.消除空气动力性的措施是（消除空气动力性的措施是（）A、吸音B、消音C、隔音D、隔震答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@消声可以采用消声器，它是消除空气动力型噪声的重要技术措施，把消声器安装在气体通道上，噪声被降低，而气体可以通过。

@#@40.设置中途泵站的目的是（设置中途泵站的目的是（）A、避免长途输水的排水干管埋设太深B、降低排水干管埋设坡度C、在排水管道中途接纳污水D、将工业企业处理后的污水送到污水处理厂答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@在排水系统中，按照的作用可以分为：

@#@中途泵站（或叫区域泵站）、终点本站（或叫做总泵站）。

@#@中途泵站通常是为了避免排水干管埋设太深而设置的。

@#@终点泵站就是将整个城镇污水或工业企业的污水抽送到污水处理厂或将处理后的污水进行农田灌溉或直接排入水体。

@#@41.污水泵吸水管道流速不宜小于（污水泵吸水管道流速不宜小于（）m/sA、0.4B、0.7C、1.2D、1.6答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@吸水管路的设计流速一般采用1.01.5m/s，最低不得低于0.7m/s，以免管道内产生沉淀。

@#@42.雨水泵站的出水管道需要安装（雨水泵站的出水管道需要安装（）A、?

@#@B、拍门C、闸阀D、溢流管答案：

@#@答案：

@#@B解析：

@#@解析：

@#@雨水泵站的出流设施一般包括出流井、超越管、（溢流管）、排水口四个部分，出流井中设有各泵的出口的拍门，雨水经出流井、出流管、还排水排出口排入天然水体。

@#@拍门可以防止水流倒灌入泵站。

@#@43.下列说法中，错误的是：

@#@（下列说法中，错误的是：

@#@（）A、绝对误差是测量值与真实值之差B、偏差是指测量值与平均值之差C、总体平均值就是真值D、相对标准偏差又称为变异系数答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@本题目考查误差和偏差的基本概念。

@#@误差分为绝对误差和相对误差，绝对误差是测量值和真实值之差，A正确；@#@相对误差是绝对误差在真值中所占的百分率。

@#@绝对偏差是测定值和平均值之差，B正确。

@#@相对标准偏差是标准偏差在平均值中所占的百分数，又称为变异系数，用CV（%）表示，D正确。

@#@总体平均值不是真值，我们只是在消除了系统误差的情况下，把多次测定结果的平均值，即总体平均值，认为是接近真值的。

@#@44.下列数据中，是有相同有效数字位数的是：

@#@（下列数据中，是有相同有效数字位数的是：

@#@（）A、pH=0.75；@#@pKa=5.18；@#@lgKmy=12.67B、0.001；@#@1.000；@#@0.010C、0.75%；@#@6.73%；@#@53.56%D、1.00103；@#@10.0102；@#@0.10104答案：

@#@答案：

@#@A解析：

@#@解析：

@#@本题目考察有效数字位数的规律。

@#@A选项中像pH、pM、lgK等对数值，其有效数字位数仅取决于小数部分（尾数）数字的位数，其中整数部分只起到定位的作用，因此A选项中三个选项均为两位有效数字；@#@B选项考察0的双重意义：

@#@例如0.0530前面两个0只起定位作用，只与采用单位有关，与测量的精度无关，不是有效数字，而最后位的0则表示测量精度能达到的位数是有效数字，B选项0.001是1位有效数字，1.000是4位，0.010是2位；@#@C选项是百分数的考察，百分号只代表单位，不是有效数字，因此0.75%是2位，6.73%是3位，53.56%是4位；@#@D选项与C选项相同，乘号后的10的几次幂不属于有效数字，只是单位值，1.00103是3位；@#@10.0102是3位；@#@0.10104是2位。

@#@45.下列不是共轭酸碱对的是（下列不是共轭酸碱对的是（水消除器A、NH4+和NH3B、H3PO4和H2PO4-C、H2PO4-和PO4-D、HCO3-和CO32-答案：

@#@答案：

@#@C解析：

@#@解析：

@#@属于历年必考题目，考察共轭酸碱对的概念。

@#@因质子得失而互相转变的一对酸碱称为共轭酸碱对，酸、碱既可是中性分子也可是正离子或负离子，酸较它的共轭碱多一个正电荷。

@#@以此原则判断，ABD";i:

41;s:

0:

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42;s:

208:

"1995-2004TsinghuaTongfangOpticalDiscCo.,Ltd.Allrightsreserved.1995-2004TsinghuaTongfangOpticalDiscCo.,Ltd.Allrightsreserved.1995-2004TsinghuaTongfangOpticalDiscCo.,Ltd.Allrightsreserved.";i:

43;s:

29582:

"目录综合素质试卷结构.1综合素质课程体系.3模块一：

@#@职业理念.4第一章：

@#@教育观.4第二章学生观.9第三章教师观.11第二模块教育法律法规.19第一章教育相关法律法规知识.19第二章教师的权利与义务.19第三章学生的权利保护.23第三模块教师职业道德规范.63第一章教师的职业道德.63第二章教师职业行为.65第四模块文化素养.73第一节科技常识.73第二节中国历史知识.78第三节世界历史地理知识.83第四节中国传统文化知识.89第五节中国古代文学.93第六节中国现当代文学.98第七节外国文学知识.100第八节艺术鉴赏.103第五模块基本能力.112第一章信息处理能力.112第一节计算机基础知识.112第二节如何进行教育测量与数据分析.120第三节如何进行课件设计与制作.122第二章逻辑思维能力.128第一节联言命题、选言命题.128第二节假言命题.131第三节直言命题推理.132第三章阅读理解能力.134第一节阅读材料中的词、句理解.134第二节对阅读材料的整体把握.135第四章写作能力.1391教师资格证考试科目综合素质讲义综合素质考试内容综合素质考试内容综合素质考试大纲中明确指出针对教育理念、法律意识和职业道德、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力，考试内容主要分为职业理念、法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五大模块。

@#@综合素质试卷结构综合素质试卷结构通过对大纲的解读，可以得出综合素质主要采取客观题和主观题相结合的考查方式，其中客观题为单项选择题，主要考查考生对知识的识记和简单理解；@#@主观题包括材料分析题和写作题，主要考查考生对知识的理解和应用，灵活性较高，对考生的要求较高。

@#@从下表中可以看出，在33道考题中，单选所占比重约为88%，但是分值仅约占39%，因此提醒广大考生，针对单项选择题，要在保证一定正确率的基础上快速作答，给主观题分配足够的时间。

@#@2备考策略备考策略职业理念模块对于大部分知识点只需识记即可。

@#@但是该模块涉及到材料分析题，结合往年考试情况，建议考生着重理解教育观、教师观、学生观，并能够结合材料加以应用、分析。

@#@教育法律法规模块一般只以单项选择题的形式进行考查，所以此部分复习过程中，广大考生对考纲中涉及到的法律加以了解即可，其中中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法应该引起广大考生的注意。

@#@教师职业道德规范模块在复习时，广大考生需要注意知识的灵活应用，才能在单项选择题中取得较高的正确率。

@#@另外，在材料分析题中，需要着重理解教师职业行为规范，如爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，尽可能做到少失分。

@#@文化素养模块涉及的知识面较广，但是考查形式一般只是单项选择题，所以提醒广大考生在复习时不能够轻易放弃，要对考纲中的知识点加以简单识记，其中尤其需要注意中外文学史上重要文学作品和作家。

@#@基本能力模块中信息处理能力、逻辑思维能力主要以单项选择题的形式进行考查，所以这部分的知识需要简单了解，做生活中的有心人。

@#@阅读理解能力和写作能力更多的在于日常生活中的积累，所以这部分知识在复习时更多的是需要多加练习，在解题过程中寻找答题策略。

@#@3综上所述，尽管综合素质考试大纲中涉及的知识面广，但是只要广大考生在把握重难点的基础上，有的放矢的复习，合理分配时间，相信大家都能够顺利通过综合素质考试。

@#@在复习过程中一定要注重往年统考真题，在真题中体会统考的命题规律和趋势，总结统考的答题方法和策略，从而达到有效的复习。

@#@综合素质课程体系综合素质课程体系模块一：

@#@职业理念1、教育观2、学生观3、教师观模块二：

@#@教育法律法规1、教育法律法规解读2、教师权利和义务3、学生权利保护模块三：

@#@教师职业道德规范1、教师的职业道德2、教师的职业行为模块四：

@#@文化素养1、历史知识2、科技发展3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术常识模块五：

@#@教师基本能力1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解能力4、写作能力4模块一：

@#@职业理念第一章：

@#@教育观考纲的要求（中小学）：

@#@1.理解国家实施素质教育的基本要求；@#@2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法；@#@3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育的现象。

@#@教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。

@#@具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。

@#@教育观的核心是“教育为了什么”，即教育目的。

@#@由于教育目的不同，教育者实施的教育活动也不同，从而区分了不同社会、不同时期的教育活动，也产生了不同的教育结果。

@#@教育观的核心是“教育为了什么”，即教育目的。

@#@教育观与一定的社会政治、经济制度相关。

@#@确立正确的教育观，需要正确认识教育的发展规律，正确认识教育活动的各种内部关系。

@#@违背教育发展规律或不能完整认识教育内部的各种关系，都会导致错误的教育观，进而导致错误的教育结果。

@#@一、素质内涵所谓素质，就是指个体的先天禀赋以及在此基础上，通过环境和教育影响所形成和发展起来的相对稳定的身心发展水平以及人类文化在个体心理上的内化和积淀。

@#@基础素质大致可以包括如下方面：

@#@第一，自然素质，分为身体和生理的素质。

@#@主要有身高、体重的正常发育，消化、循环、内分泌等主要生理系统的健康，以及良好的运动和适应能力。

@#@第二，心理素质。

@#@包括直接承担人的认识过程的智力因素和影响人的认识过程及构成人的其他心理活动的智力因素。

@#@第三，社会文化素质。

@#@包括思想观念、道德行为规范、科学文化知识、劳动生活技能以及审美的知识和情趣等等。

@#@这三种素质之间是一种相互依存的关系。

@#@一般来说，生理和身体的素质是人的心理素质和科学文化素质赖以生存和发展的物质基础。

@#@二、素质教育

（一）什么是素质教育？

@#@

（一）什么是素质教育？

@#@素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

@#@

（二）素质教育的政策沿革

（二）素质教育的政策沿革1993年2月中共中央、国务院颁布的中国教育改革和发展纲要，强调“中小学要从应试教育转向全面提高学生素质的轨道，面向全体学生全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技术和身体心理素质”。

@#@1994年6月，第二次全国教育工作会议在北京召开，李岚清副总理指出：

@#@“基础教育必须从应试5教育转到素质教育的轨道上来，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。

@#@”这是国家教育领导人首次在正式会议上明确提到“素质教育”的概念。

@#@8月，中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见颁布，意见指出：

@#@“增强适应时代发展、社会进步，以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。

@#@”这是第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”概念，标志着素质教育开始成为我国教育政策的一个重要的明确的指导思想。

@#@1995年3月，第八届全国人大三次会议通过了中华人民共和国教育法，首次对“素质教育”、“素质”的概念进行了界定：

@#@素质教育包括“政治素质、道德素质的培养”，“科学文化素质教育”，“身体素质教育”，“心理素质教育”等四个方面。

@#@1996年3月由全国人大八届四次会议批准的中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要，九届人大一次会议和二次会议的政府工作报告，都强调由“应试教育向素质教育转变”，要“实施全面素质教育”，这是首次用法规政策文件的方式肯定了素质教育的政策方向。

@#@1999年1月13日国务院批转教育部发布的面向21世纪教育振兴行动计划，提出“实施跨世纪素质教育工程”。

@#@1999年6月，中共中央、国务院作出了国务院关于基础教育改革与发展的决定。

@#@决定的产生标志着素质教育已经形成了系统的思想。

@#@2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的中华人民共和国义务教育法明确规定：

@#@“义务教育必须贯彻国家的教育发展，实施素质教育”。

@#@这标志着素质教育已经上升到法律层面，成为国家意志。

@#@（三）素质教育的内涵（重点记忆）（三）素质教育的内涵（重点记忆）内涵：

@#@1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育（四）、实施素质教育的基本要求（四）、实施素质教育的基本要求1面向全体我们国家实行和普及九年义务教育，就是面向全体，让每一个适龄学生都能进到学校里来，进到班级中来。

@#@面向全体学生，使每一个学生都在原有的基础上有所发展，充分发展其天赋。

@#@2促进幼儿的全面发展促进幼儿全面发展，促进幼儿德、智、体、美等方面全面发展，一直是我们党和国家的教育方针，我们需要在实践中把这个方针贯彻好、落实好。

@#@3促进幼儿创新精神和实践能力的培养创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

@#@一个没有创新能力的民族，是难以屹立于世界前列的。

@#@作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

@#@4促进幼儿生动、活泼、主动地发展主体的创新，必须以其主动性的发挥为前提，因此，要真正做到尊重并弘扬幼儿的主动精神，就要求教师进行启发式教学，鼓励幼儿主动探索、主动思考，在教学中促进幼儿生动、活泼、主动地发展。

@#@5着眼于幼儿的终身可持续发展6教是为了不教，教育不仅要让幼儿学会，更要让幼儿会学，不仅要教给幼儿知识，更要给幼儿打开知识大门的钥匙。

@#@因此，我们的基础教育一定要培养幼儿终身可持续发展的能力。

@#@三、素质教育的实施途径与方法

（一）宏观国家政策保障

（一）宏观国家政策保障素质教育作为一种教育价值观念，其初衷在于纠正“应试教育”现象：

@#@中小学教育片面追求升学率，大学教育过分专业化等。

@#@应试教育把教育活动的评价环节作为教育目的所在，把人的素质的某个方面作为全部，教育活动本身和教育培养对象被严重扭曲。

@#@因此，应试教育不仅背离了我国的教育方针，也不利于培养社会进步与发展所需的人才。

@#@素质教育观扭转了应试教育观，把教育目的重新指向人本身，指向人的整体的、全面的素质。

@#@

（二）中观新课程改革的推进

（二）中观新课程改革的推进实施素质教育，必须实施素质教育的课程。

@#@体现素质教育思想、目标和内容的基础教育课程，就是基础教育推进素质教育的重要途径。

@#@1.新课程改革的具体目标

（1）实现课程功能的转变（核心目标）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。

@#@新课程的教学目标为三维目标：

@#@知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。

@#@

（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。

@#@（3）密切课程内容与生活和时代的联系改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能（4）改善学生的学习方式改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。

@#@自主学习自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。

@#@合作学习合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

@#@合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

@#@探究学习探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。

@#@（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度评价主体的多元化改革单一评价主体的现状，加强自评、互评。

@#@评价内容的综合化不仅关注学业成绩，还关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

@#@尊重个体差异，注重对个体发展的独特性的认可，发挥学生多方面的潜能，增强学生7的自信。

@#@评价过程的动态化有机地把终结性评价与形成性评价结合；@#@给予多次评价机会；@#@鼓励将评价贯穿于日常的教育教学行为中。

@#@评价方式的多样化将量化评价方法与质性评价方法相结合；@#@丰富评价和考试的方法，追求科学性、实效性和可操作性。

@#@（6）实行三级课程管理制度改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

@#@国家对课程的管理包括：

@#@制定课程发展的总体规划；@#@确定国家课程的门类和课时；@#@制定国家课程的标准；@#@宏观指导课程实施。

@#@地方对课程管理包括：

@#@贯彻国家课程政策；@#@制订课程实施计划；@#@组织课程的实施与评价；@#@加强课程资源的开发和管理。

@#@学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。

@#@2.新课改的教学观

（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”鼓励学生参与教学创设智力操作活动教给学生思维的方法并加强训练

（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”指导学生掌握基本的学习过程指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法培养学生良好的学习习惯（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”结论和过程的关系：

@#@教学相长提倡重结论的同时更重过程的意义（4）教学从“关注学科”转向“关注人”以学科为本位的教学理念的局限：

@#@重认知轻情感，重教书轻育人关注人的教学理念的表现：

@#@关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成（三）微观学校具体改革措施（三）微观学校具体改革措施1.学校管理应试教育到素质教育的转变，需要学校管理从应试教育向素质教育转变。

@#@因为，素质教育活动也在学校管理活动中实现。

@#@因此，中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定提出，要“努力造就能够带领广大教师和教育工作者积极实施素质教育的学校领导以及管理干部队伍。

@#@学校校长在推进素质教育中具有特殊作用，要率先转变教育观念，把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责”。

@#@2.课外、校外教育活动除学校的正式课程是实施素质教育的途径外，还有各种课外、校外教育活动。

@#@例如课外开展的兴趣活动、社区服务活动等，这些活动拓展了学生素质发展的领域，成为学生素质全面发展的必要条件。

@#@83.中小学班主任工作在学校教育中，班级是有组织地开展素质教育活动的基层单位。

@#@其中，班主任是班级的组织者、教育者和管理者。

@#@因此，班级素质教育开展的效果，取决于班主任的班级管理思想、管理方法和教育方法。

@#@如果班主任能够以素质教育的思想开展班级组织管理工作、班级教育工作，那么班级中的素质教育会得到良好的实施。

@#@第三节：

@#@素质教育观的运用第三节：

@#@素质教育观的运用重点是通过表格理解素质教育与应试教育的区别应试教育应试教育素质教育素质教育教育对象教育对象主要面向少数学生，忽视大多数学生面向所有学生教育目的教育目的偏重知识传授，忽视德育、体育、美育、心理教育和生产劳动教育智育、德育、体育、美育、心理教育和生产劳动教育全面进行教育培养教育培养只重视技能训练，忽视能力培养重视各种能力的培养教育方法教育方法以死记硬背和机械重复训练为方法，使学生课业负担过重启发式、探究式教学，学生生动、活泼、主动学习，减轻学生课业负担学生评价学生评价筛选性评价，以考试成绩作为评价学生的主要标准甚至唯一标准发展性评价，评价方式多元，评价主体多元教学内容教学内容教学内容较难，过于偏重学科体系，忽视综合性及应用性内容，不同程序存在着脱离学生生活实际，忽视实践等问题降低教学内容的难度和深度，弱化学科体系，重视综合，教学内容结合学生经验、联系实际教育着眼点教育着眼点局限于学校注重发展性，终身教育，终身学习9第二章学生观考纲的要求：

@#@1.理解“人的全面发展”的思想。

@#@2.理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

@#@3.运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

@#@4.设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。

@#@学生观在具体的教育实践活动中支配着教育者的行为，决定着教育者与受教育者之间的关系（或师生关系），教育者的教育活动是在一定的思想认识基础之上展开的，而这种思想认识的核心就是学生观。

@#@科学合理的学生观有助于建立和谐的良性师生关系，有助于高效的开展教学实践，取得理想的教育效果。

@#@一、“人的全面发展”思想的发展古希腊哲学家亚里士多德曾经明确的指出，德育、智育和体育是人发展过程中不可缺少的三个部分，人是由德、智、体诸多要素共同构成的有机统一体。

@#@我国古代所推崇的“六艺”，即射、御、礼、乐、书、数，是对人全面发展的一种诠释。

@#@马克思对人全面发展思想的论证，其核心就是把人作为社会历史发展的核心，认为全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

@#@在党的十七大上，胡锦涛总书记在高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗的报告中提出了科学发展观，在具体内容阐述中，明确的提出了以人为本的全面发展观，要求以促进“人的全面发展”为根本要求。

@#@二、人的全面发展思想的内涵（重点记忆）“人的全面发展”一般指人的体力和智力的充分发展，又指人在德智体美劳各方面的发展。

@#@

（一）核心是对教育活动对象学生所做的完整认识：

@#@

（一）核心是对教育活动对象学生所做的完整认识：

@#@1.学生是具有主体性的人2.学生是具有完整性的人3.学生是具有发展潜力的人4.面向全体学生的发展5.全面发展与个性发展的统一

（二）“以人为本”的内涵

（二）“以人为本”的内涵以人为本的教育价值观是科学发展观在教育领域的生动体现。

@#@1.强调以人为本位，弘扬人的主体精神和人的价值、丰富人的精神、提高人的生命质量、提升人的生存竞争，把学生的知识学习、能力发展、人格完善和精神升华有机地结合起来，而且提出要注重为学生获得终生学习能力、创造能力打好基础的理念；@#@2.超越个体本位论的教育即在重视人的发展、把人和人的全面发展作为教育及社会发展的核心的同时，还非常重视人与自然的和谐统一，倡导通过教育促进中国特色社会主义现代化建设。

@#@三、人的全面发展思想与素质教育的关系人的全面发展思想与素质教育二者之间有着密切的联系。

@#@总体来说，人的全面发展是素质教育的目的。

@#@素质教育是实现人的全面发展的保障和措施。

@#@10

（一）人的全面发展是素质教育的目的

（一）人的全面发展是素质教育的目的素质教育不仅坚持对学生进行应用知识的传授，而且注重对学生能力的培养，注重开发学生的智慧和潜能，要求学生德、智、体、美、劳等方面并重，要求全面发展学生的生理素质、心理素质和文化素质，重视培养学生的自我发展能力、分析和解决问题的能力，尤其是素质教育重视全体学生，是真正的“全面发展”。

@#@所以说，人的全面发展是素质教育的目的。

@#@

（二）素质教育是实现人的全面发展的重要途径

（二）素质教育是实现人的全面发展的重要途径要使受教育者获得全面发展，就必须不断提高受教育者的综合素质，而无论是个人还是整个民族综合素质的提高，都离不开教育。

@#@良好的教育是提高个人和社会整体素养的重要手段。

@#@要实现人的全面发展，就必须实施多方面的教育，促进个人在德、智、体、美、劳等诸方面的全面发展。

@#@所以说，素质教育是实现人的全面发展的重要途径。

@#@（三）素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一（三）素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一人类的社会发展以人的自由全面发展为最终归宿。

@#@因此，教育的方针和目的最终也要转变到以“人”为中心，为“人的全面发展”服务上来。

@#@素质教育不但要促进人的全面发展，而且要在此基础上，针对受教育者的个性特征展开教育，使人的全面发展与其兴趣爱好结合起来，促进个人的特长得到最大程度的发展，从而实现人人都能尽其才的目的。

@#@四、以人为本的学生观

（1）个性化学生是各具特点的人

（2）人性化学生是有生命活力的人（3）主体性学生是教育活动中的主体（4）发展性学生是发展的人五、教育公正与学生共同发展所谓教育机会均等，应当包括两个方面：

@#@一个是入学机会均等，一个是教育过程中机会均等。

@#@入学机会均等就是无论学生的性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心发展状况如何，都享有同样的入学机会。

@#@在确保入学机会均等的情况下，教育过程中的教育机会均等更加重要。

@#@教育机会均等原则的提出，是因为受教育者之间存在着差异。

@#@这些差异包括：

@#@性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心发展状况等。

@#@教育机会均等，就是要求公正地对待学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心发展状况而受到不同的对待。

@#@换句话说，无论学生有怎样的差异，给予他们的受教育机会都应当是均等的。

@#@有差异的学生的共同发展与因材施教1.学生的性别差异与共同发展2.学生的民族差异与共同发展3.学生的地域差异与共同发展4.学生家庭背景的差异与共同发展5.学生身心发展水平的差异与共同发展11第三章教师观考试要求：

@#@1.了解教师专业发展的要求；@#@2.具备终身学习的意识；@#@3.理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

@#@教师观是关于教师职业的基本观念，是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。

@#@它既包括对教师职业性质、职责和价值的认识，也包括对教师这种专门职业的基本素养及其专业发展的理解。

@#@一、教师职业的性质

（一）教师职业是一种专业性职业，教师是专业人员1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具有经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。

@#@

（二）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业教师是教育者，承担了培养合格的社会人员，延续人类社会发展的重要职责。

@#@个体从自然人发展成为社会人是在学习、接受人类经验与消化、吸收人类文化的过程中逐渐实现的，这一过程是社会教化的结果。

@#@个体只有通过社会教化，才能适应社会生活，实现个体的社会化。

@#@二、教师的社会地位及作用教师担负着培养一代新人的重任，在学生的发展中发挥着主导作用。

@#@教师是学生知识和能力的培养者，是学生美好心灵的塑造者。

@#@教师不仅传授学生知识，还培养和发展学生的智力和能力，陶冶他们的情操，指导他们的学习和全面发展。

@#@教师全身心地培育学生，教师的人格本身就是一种特殊的教育手段，教师对儿童的人格起到感染、熏陶的作用。

@#@

（一）教师是人类文化和民族文化的继承者与传递者

（二）教师是社会物质财富和精神财富的间接或直接的创造者（三）教师是人类灵魂工程师，对青少年一代健康、全面成长起着关键性的作用。

@#@三、教师职业角色的多样性（重点记忆）教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。

@#@一般来说，教师职业角色主要有：

@#@

（一）传道者

（二）授业解惑者（三）管理者（四）示范者（五）父母与朋友（六）研究者四、教师劳动的特点（重点记忆）教师职业是一种以培养人为目的的特殊的职业，是一种人与人之间相互施加影响的过程，教师劳动是一项复杂而艰苦的脑力劳动。

@#@教师劳动的特点主要体现在以下几个方面：

@#@

（一）复杂性

（二）示范性（三）创造性12（四）长期性（五）群体和个体的统一性五、教师的职业素养（重点记忆）教师职业素养是由教师的社会角色、地位及其职能等决定的。

@#@具体来说，教师职业素质的基本结构主要由以下三部分组成：

@#@

（一）道德素质

（二）知识素质（三）能力素质六、教师专业发展的基本内容（重点记忆）

（一）具备职业道德

（一）具备职业道德教师职业道德是教师从事教育教学活动时的基本道德规范，是教师对职业行为的自觉追";i:

44;s:

25506:

"2017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）本试卷由粉笔公考为用户15989160932生成注意事项注意事项1.申论考试是对应考者阅读能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。

@#@2.参考时限：

@#@阅读资料30分钟，参考作答90分钟。

@#@满分100分。

@#@3.仔细阅读给定资料，按照后面提出的“作答要求”作答。

@#@给定材料给定材料材料12008年金融危机之后，伴随信息技术及其创新应用进入迸发期，分享经济快速成长，2014年以来呈现出井喷式发展态势。

@#@2016年中国分享经济发展报告认为，分享经济是指利用互联网等现代信息技术，以使用权分享为主要特征，整合海量、分散化资源，满足多样化需求的经济活动总和。

@#@分享经济是信息革命发展到一定阶段后出现的新型经济形态，是整合各类分散的资源、准确发现多样化需求、实现供需双方快速匹配的最优化资源配置方式。

@#@现代社会发展的一大特点就是：

@#@自然资源越用越少，创新因素越来越多。

@#@从现实情况看，正是在与人们的生活密切相关、但资源分布不平衡的领域，最早孕育出了分享经济模式，如住房、出行、医疗、教育等。

@#@分享经济具有深刻的社会意义，能够把人从“物的依赖”的束缚中解放出来，有利于构建一个富有人情味、实现共享发展的社会经济生态系统。

@#@2016年，“分享经济”第一次被写入政府工作报告，报告明确提出“支持分享经济发展，提高资源利用效率，让更多人参与进来、富裕起来”，同时提出“以体制机制创新促进分享经济发展”。

@#@美国行动论坛的研究认为，2014年3家共享汽车服务公司带来了5.19亿美元的经济增长。

@#@某在线短租公司在旧金山的一项调查也显示，房屋分享带来了14%的新客户。

@#@从中国的实践看，各领域分享经济的发展均有大幅提升。

@#@与2015年相比，仅出行领域2016年市场交易额约为2038亿元，增长104%；@#@融资超过700亿元人民币，增长约124%，参与总人数超过3.5亿，增长近40%。

@#@其中，网约车司机总人数约1800万，增长约24%。

@#@正如李克强总理早在2015年夏季达沃斯论坛上所强调的：

@#@“目前全球分享经济呈快速发展态势，是拉动经济增长的新路子。

@#@”材料22016年，不同品牌的共享单车陆续在全国各大城市上线，并迅速成为最潮的出行方式。

@#@与传统城市公共自行车需要提前办理手续、在固定位置还取车不同，共享单车不用办卡、没有停车桩，用手机扫描二维码就能开锁，在共享单车的APP（手机应用程序）上就能找车。

@#@用户可以把车停放在除了小区、楼道等区域外的任意合法非机动车停车点。

@#@省去停车桩的好处很明显，人们的需求会被激活，同时规避了设置停车桩这件昂贵且只有政府能做的事。

@#@技术实现手段也不难：

@#@在电动车锁里加上传感器、GPS、3G网络和芯片，就可以在APP上找到附近车辆。

@#@基本上，只要附近有车，共享单车用起来就和打车应用一样方便。

@#@存入二三百元押金后，使用价格在每小时2017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）第1页1元左右，这让它成为1至5公里行程内时间和价格都很合算的交通方式。

@#@与共享单车极为相似的是，共享租车模式也日益受到消费者青睐。

@#@春节期间，家住上海的冯女士接北京的父母与自己的婆家一同过节，往年一家六口出门，一辆小轿车挤不下，总要开一辆车，再叫一辆出租车，非常不方便。

@#@今年，她在共享租车平台上租了一辆7座的商务车，这样一家人出门就可以坐在同一辆车里了。

@#@共享租车模式就是车主和租车人借助于租车公司搭建和运营的互联网平台进行汽车租赁活动的运营模式。

@#@车主通过让渡汽车使用权获得经济回报，租车人通过支付一定费用获得汽车使用权，提高了资源配置效率。

@#@共享租车作为分享经济的一部分，践行的是“使用而不占有”的理念。

@#@它一方面改善了汽车需求者“求而不得”的状况，另一方面则避免了大量的汽车资源无法被有效利用而产生的浪费，对于交通、环境以及整个汽车行业的发展具有积极影响。

@#@从路网的承载能力和环境保护的角度而言，一座城市能容纳的汽车保有量终究是有限的，而要在有限的供给条件下满足更多人的需求，最好的办法就是通过车辆共享来实现。

@#@目前，中国私家车保有量约有1亿多辆，但拥有驾照的人数已超过3亿，而且未来10年中国拥有驾照的人数仍将快于汽车保有量的增长。

@#@与此同时，中国私家车每天的闲置时间平均为22个小时，或闲置在单位，或闲置在家里。

@#@特别是在国内一些大城市，很多人有用车需求而一车难求，要么是因为限购，要么是因为传统租车价格太高，而共享租车模式恰恰为解决这一矛盾提供了平台和途径。

@#@在分享经济充分发展的情况下，服装、汽车、家具、电话、电视、玩具、体育用品以及园艺工具等都是可分享的物品，通过分享可以减少20%的碳排放。

@#@美国分享经济协会数据显示，每分享1辆汽车，可以减少13辆汽车的购买行为。

@#@某共享汽车服务企业数据分析显示，其在杭州的拼车出行减少的碳排放相当于每三天增加一个西湖面积大小的森林。

@#@不管是共享单车还是共享租车，都会给社会的可持续发展带来积极影响。

@#@与此同时，分享经济也给个人就业带来不小的变化。

@#@3年前，为了照顾家里的老人和孩子，赵东放弃了在沿海地区年薪近20万元的工作，回到老家重新开始求职。

@#@不过，只有高中学历的“70后”找份满意的工作并不容易。

@#@接连碰壁后，2015年4月，一次打车经历启发了赵东：

@#@“当时网约车刚刚流行起来，体验了一次之后，我就想，这样一份收入不错、时间又很自由的工作，自己为什么不尝试一下呢？

@#@”经过两个月的考察，赵东成了当地一家汽车服务公司的网约车司机。

@#@像赵东这样再就业的群体，他们在失业之后再次进入劳务市场时，往往不受传统产业雇主的待见，很难实现再就业。

@#@对这种人群，分享经济为他们带来了新的就业形态。

@#@分享经济的发展让参与者比较自由地进入或退出社会生产过程，减轻了个人对组织的依赖程度，为自由职业者和兼职群体的成长提供了更多的机会；@#@同时，分享经济还改变了传统的雇佣式与流水线就业模式，有一技之长的“手艺人”将获得“解放”。

@#@例如，一位服装设计师可以不再依赖于设计公司或者专门的工作室，通过网络平台就能接洽订单，直接按照客户的要求设计服装，联系厂家生产并配送给客户。

@#@材料3借助于互联网，消费者不但可以轻松地找到他们所需的商品，还可以将自己闲置的资源分享给他人，从而赚取一些收入。

@#@其实，商品分享的概念并非最近才出现，如今借助于数字技术的发展，消费者利用互联网将分享经济带到了一个新高度。

@#@传统的企业和消费者之间的界限正在不断地弱化，人们逐渐开始放弃传统的商品购买方式和服务，转而在互联网上寻找商品分享服务。

@#@A市白领小腾在城郊有一套房子，但因为上班距离太远，他与妻子又在市区购下一套58平方米的公寓。

@#@他们自己动手刷墙、设计室内装修，将这个一房一厨一卫的小家收拾得特别温馨舒适。

@#@今年3月，抱着尝试的心态，小腾成为在线短租平台上的一名房东，没想到将房子挂出去的当天，他就收到了一个订单。

@#@“那天也是有些狼狈，第二天中午房客就要入住，我们赶紧把房子里的东西收拾好。

@#@”小腾兴奋地说。

@#@对于房客而言，小腾的这套房子的确是个不错的选择。

@#@步行几分钟就可以到地铁站，楼下就是公交总站，附近有便利店、早餐店、餐馆、菜市场。

@#@房间空着时夫妻俩就自己住，如果有客人他们就回城郊的房子住。

@#@几个月下来，夫妻俩接待了从台湾来的游客、外地的大学生、来出差的外国商人最长的房客花8000多2017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）第2页元将房子租了一个月。

@#@随着成交次数的增加和获得好评的增多，他们的房子越来越受欢迎。

@#@2015年，党的十八届五中全会公报明确指出“发展分享经济”，标志着分享经济正式列入党和国家的战略规划；@#@同年，国务院发布国务院办公厅关于加快发展生活性服务业促进消费结构升级的指导意见，提出“积极发展客栈民宿、短租公寓、长租公寓等细分业态”，并将其定性为生活性服务业，将在多维度给予政策支持；@#@2016年，国务院办公厅再次发文关于加快培育和发展住房租赁市场的若干意见，鼓励住房租赁消费。

@#@政策利好是在线短租走上高速发展的一个重要影响因素。

@#@材料4随着互联网、物联网、大数据、云计算等新一代信息技术与制造业的融合越来越紧密，互联网从消费领域进一步向制造业领域渗透拓展。

@#@日前，有研究人员指出，全球制造业已经呈现出数字化、网络化、智能化、本地化、绿色化、个性化发展趋势，数据成为一种新的生产要素，大规模的生产转向大规模个性化订制生产已经成为这一轮新产业革命最显著的特征。

@#@工业云是一种新型的网络化制造服务模式，融合了先进的制造技术，以及互联网、云计算、物联网、大数据等信息技术，以公共服务平台为载体，通过虚拟化、服务化和协同化，根据用户的需求，实现及时、低成本的服务，实现资源自动化、高质高效的对接。

@#@依托工业云服务平台，企业可以整合研发、设计、生产、制造、销售、使用等环节的制造资源和服务。

@#@任何企业和个人都可以在工业云平台上提供他们所拥有的资源，也可以在平台上获取他们所需要的资源，从而实现一对一、一对多、多对多等多种制造服务模式。

@#@这就是分享经济模式下的众包特征，而不是与特定厂商合作的外包业务。

@#@面向客户的需求，工业云可以随时随地组织相关的服务商为其提供所需的服务。

@#@例如，贵州某企业每天生产250万瓶调味料，瓶身上的二维码的成本是两分钱，企业希望能够将成本降到一分钱，但是省内的服务商无法满足需求，于是就把需求通过工业云平台进行了发布，很快就找到了山东的一家服务商，一年节省成本900多万元；@#@北京某汽车设计商，通过网络平台将海量的汽车非核心零部件外包给了自由设计师，并通过虚拟样机实现了在线的设计协同，通过在线的3D打印实现了快速车身的制造，将设计周期由原来的4个月缩短至2个月，节省了80%的差旅费用、60%的沟通成本。

@#@工业云平台模式可以让企业根据需求在线租用各种资源、软件和服务，为企业极大地降低了信息化的建设和应用成本。

@#@此外，工业云平台运营商会选择一些行业龙头企业进行合作，以此带动产业链上下游的中小型企业使用工业云平台来拓展平台的用户群。

@#@材料5我国义务教育资源配置仍然存在诸多问题和短板，区域间、城乡间、学校间教学质量与教学水平不均衡、师资储备不足以及各种严重的教育差距问题，都成了阻碍义务教育均衡发展的“拦路虎”。

@#@面对这一基本教2017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）第3页育国情，推进教育均衡发展的重要举措，包括推行学校联合、推动教师流动、扩大优质教育资源的覆盖面等。

@#@“大海是鱼儿的家，土地是禾苗的家，树林是小鸟的家”B市某镇中心小学的教室传来了琅琅的读书声，操场上也有小朋友开心地玩着跳绳、踢着足球。

@#@这么一所山区学校，有平整的塑胶跑道、多媒体教室、计算机室、图书室，和电视上“城里的学校”一模一样。

@#@近年来，B市累计投入资金近32亿元，其中部分资金为农村学校配备各种教学器材，完善教育辅助设施，让农村学校在办学硬件上与城区学校站在同一起跑线上。

@#@在加大对乡镇农村学校硬件设施建设投入的同时，B市各县区根据农村学校具体情况，适度撤并学校以提高教育资源配置效率，在乡镇农村学校掀起了一场整合高潮。

@#@教育部门根据群众意愿，科学、合理、规范地撤并学校，以便孩子们都能享受到更好的教育。

@#@有的地方采用撤并乡镇农村学校的方式达到教育资源的合理配置，而有的地方则在均衡教育资源发展方面大力创新。

@#@2016年，C市某区教育局推出了“名校托管弱校”的新模式，全区17所小学划分为4个学区，每个学区内中心校将采用托管方式指导一所学校。

@#@名校带动弱校，共享名校资源，加速区域范围内优质教育资源的有效整合，来提升整体教育品质。

@#@与此同时，城区优质学校对农村薄弱学校也实行了托管，一年试运行后，被托管的学校不仅出现了“生源回流”现象，部分学校还挖掘出了自身资源优势，办出了自身教育特色。

@#@这种形式上的“输血”带来了实质上的“造血”，使得农村弱校在短时间内实现了质的飞跃，走出了一条推进城乡教育均衡发展的新路子。

@#@材料6全民健康是全面小康的重要任务，医疗卫生服务直接关系着人民身体健康。

@#@为进一步推进城乡医疗服务均等化，解决好基层群众看病难、看病贵的问题，部分省市率先开始整合城乡居民基本医疗保险制度，统一了社保卡和参保报销标准。

@#@63岁的李绍来是D省农村居民，从2014年起因患结肠癌多次住院治疗。

@#@由于该省新农合已并入城乡居民基本医疗保险，他累计支付医疗费用218632.47元，基本医疗保险统筹基金支付136476元，大病保险又报销23470元，总报销金额为159946元，实际报销比例达到73.16%。

@#@老李感慨道：

@#@现在看病报销，城里人、农村人都一样啦！

@#@”在整合之前，D省的新型农村合作医疗由卫生部门牵头，城镇居民基本医疗保险由人社部门牵头，这不仅造成城乡居民医疗保障政策不统一、衔接难，政府管理成本高，而且固化了城乡二元结构，强化了户籍观念造成的不公平印象。

@#@从2013年开始，省政府决定全面整合省内城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗制度，建立全省统一、城乡一体的居民基本医疗保险制度，并同步开展居民大病保险工作。

@#@2014年初，D省各级新农合管理职能、机构、人员、编制、固定资产、资金、文书档案、数据资料等，整体划转移交人社部门。

@#@至2015年2月底，全省新农合各项管理工作由人社部门全面接手。

@#@材料72017年3月实施的中华人民共和国公共文化服务保障法规定，政府应在提供公共文化服务中发挥主导作用，承担主体责任。

@#@公共文化服务保障法的出台，为进一步推动公共文化服务体系建设，更好地保障人民群众基本文化权益，提供了有力的法律支撑。

@#@2016年，我国专门用于公共文化服务体系建设的资金达200多亿元，主要用于支持公益性文化设施免费开放、引导社会提供基本公共文化服务项目、改善基层公共文化设施条件、加强基层公共文化服务人才队伍建设和支持少数民族文化事业发展。

@#@2016年10月17日晚，E市梨园春艺术团的演员们在西门桥文化小广场表演曲剧王华买爹，吸引了数百名观众前来欣赏这场家门口的惠民演出。

@#@“不管在哪儿演出，我们这帮老戏迷一定来捧场，一场都没落下，”梨园春艺术团的“铁杆粉丝”、家住闸口的80多岁的周大爷专程步行到西门桥，“以前想看戏，多不方便啊。

@#@现在好了，免费的大戏送到街头，真让我们老戏迷高兴！

@#@”从2015年9月开始，E市文化惠民公益性演出在市剧院以及市区广场、社区等公共场所陆续上演。

@#@全市已2017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）第4页成功举行这样的惠民演出150场，每场观众均在500人以上，最多时甚至有2000人驻足观看，惠及10余万名城乡居民。

@#@E市先后在公共文化服务体系制度设计、文化惠民演出、“好戏大家看”优秀剧目展演、端午节龙舟赛等领域实行社会化购买。

@#@市政府用75万元文化惠民资金，引导52个社团组织参与竞争，6个中标的承接主体动员了35家企业参加文化惠民活动，撬动了180万元的社会资金，丰富了文化惠民活动内容，提升了文化惠民演出水平，增加了老百姓的文化幸福指数。

@#@市政府还先后将工人文化宫、科技馆、高等院校图书馆、音乐厅等与市级图书馆、美术馆、博物馆进行资源整合，形成规模服务功能，全部实行免费开放。

@#@E市数字文化网，以市图书馆、市博物馆、市少儿图书馆、市美术馆数字网站为依托，以E市文化APP为延伸，把全市范围内各级公共文化场馆、各级公共文化信息资源汇聚其中，实现了在线浏览3D版馆藏品、在线借阅图书、在线学校培训等交流互动。

@#@为进一步提升公共文化服务水平，一些地方开展了文化活动“预约服务”。

@#@今年初，F县在全县范围内开展“文化预约惠民服务”活动，着力构建县、镇、村三级预约机制，搜集、汇总、回应群众的文化需求。

@#@为此，F县专门开通了文化预约服务热线，建立了“文化预约网”，发布文化资讯，列出项目“菜单”，接受群众点单预约。

@#@当预约节目满足一定的“点单量”时，县里就会安排文化预约服务工作队，将这些“大餐”配送到百姓身边。

@#@“我们老百姓最喜欢看孝敬老人，能教育下一代孝顺上一辈的戏曲。

@#@”65岁的村民王红军拨通县文化预约服务热线后，该县文化预约工作人员立即根据王大爷的“订单”要求，对其进行分类汇总，并将以送戏下乡的形式送到他们身边。

@#@这样的预约电话，每月要接到100多个，各类文化诉求达200多条。

@#@截至目前，该县已接受城乡居民文化预约服务6万多人次，组织送戏下乡30场，送电影2610场，送图书22万元，各类辅导达90余次，极大地丰富了群众的精神文化生活。

@#@材料8南方初春的田野里透着一股温润气息，夕阳的余晖洒满山丘起伏的菠萝地。

@#@广东汕尾陆丰市八万镇新葫村的老吴刚刚种下新一季的菠萝苗，去年他种植菠萝的收入超过6万元，不远处的田埂外，新盖的小楼里又能添置几件新家具。

@#@与陆丰市百里之隔，国内首个双地级市合作管理的深汕特别合作区也是春意盎然，区内到处都是开工建设的繁忙景象，一批世界500强企业相继落户投产，产业转移园项目初具雏形。

@#@在其带动之下，整个汕尾正形成产业发展的新格局。

@#@在一个13亿多人口的发展中大国实现广泛、全面的共享发展，是一项十分艰巨的任务，需要经历连续不断的奋斗过程。

@#@党的十八大以来，党中央将扶贫开发工作提升至治国理政的新高度。

@#@中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定指出，扶贫开发事关全面建成小康社会，事关增进人民福祉，事关巩固党的执政基础，事关国家长治久安。

@#@精准扶贫是缩小贫富差距、补齐发展短板、让全民共享发展成果的务实之举。

@#@多年来，广东省一直高度重视扶贫开发工作，并形成了精准扶贫的成功经验和有效机制。

@#@广东充分发挥政治优势和制度优势，集中力量推进精准扶贫，尤其注重用发展的办法解决贫困问题，将精准扶贫嵌入广东共享发展的整体布局，使扶贫开发与经济社会发展相互促进。

@#@2013年至2015年9月，全省共实施重点帮扶村扶贫项目7.06万个、相对贫困户扶持项目184.9万个。

@#@2016年中央和省、市、县各级财政用于广东省扶贫开发的投入总计143.2亿元，全省各地启动实施各类帮扶项目5.47万个，培训贫困劳动力38万人次，贫困人口新增就业6.1万人，全省实现脱贫57.4万人。

@#@广东提出2018年率先实现全面建成小康社会目标，在2018年前推动全省176.5万贫困人口实现全部脱贫。

@#@接下来，广东将发挥精准扶贫的经验优势，攻坚克难，集中力量打赢脱贫攻坚战，确保实现中央确定的脱贫攻坚目标。

@#@材料92013年9月，习近平主席在访问哈萨克斯坦时，首次提出共同建设“丝绸之路经济带”的设想；@#@同年102017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）第5页月，在印尼国会发表演讲时，又倡导共同建设“21世纪海上丝绸之路”。

@#@在不到一个月的时间里，习近平主席先后分别提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”两大战略构想，强调相关各国要打造互利共赢的“利益共同体”和共同发展繁荣的“命运共同体”。

@#@“一带一路”现已得到100多个国家和国际组织的热烈响应，中国已和60多个国家签订了有关的合作谅解备忘录；@#@中国企业已经在“一带一路”沿线20多个国家建设了56个经贸合作区，累计投资超过180亿美元，为东道国和地区创造了超过10亿美元的税收和超过16万个就业岗位；@#@2016年中国与“一带一路”沿线国家的进出口总额达6.3万亿元，在沿线国家新签对外承包工程合同1260亿美元，增长了36%，中国推动的一批重大“一带一路”合作标志性工程相继落地。

@#@2016年11月，第71届联合国大会首次将“一带一路”倡议写入了决议；@#@2017年3月23日，联合国人权理事会第34次会议又将习近平主席今年1月在联合国日内瓦总部倡导的构建人类命运共同体首次载入人权理事会决议；@#@今年5月，我国将在北京主办“一带一路”国际合作高峰论坛，共商合作大计，共建合作发展平台，共享合作发展成果。

@#@“一带一路”遵循“共商共建共享”和“人类命运共同体”的全球治理理念，在战略构想与框架、项目设计与落实、规划制定与对接、机制安排与推进等方面，充分体现了平等、协商、互利共赢，有效促进了人类共同利益、地区利益与国家利益的协调与共赢。

@#@“一带一路”不能仅仅定位为中国自身谋求国家利益的战略，更是中国积极参与全球治理、体现大国担当、促进世界各国共同发展的大战略。

@#@作答要求作答要求一、请根据“资料13”，指出分享经济的发展对我国经济社会产生的积极影响。

@#@（20分）要求：

@#@概括全面、准确，条理清晰；@#@不超过200字。

@#@二、请根据“资料57”，分析说明政府在公共服务领域推进共享发展的主要作用。

@#@（30分）要求：

@#@分析全面、透彻，条理清晰，表达准确；@#@不超过300字。

@#@三、请根据全部“给定资料”，以“共享与发展”为题，写一篇议论文。

@#@（50分）要求：

@#@

（1）文章主题应与所给资料联系紧密，思想性强；@#@

（2）论点鲜明，论据确凿，论证严密，合乎逻辑；@#@（3）结构完整，条理清晰，行文流畅；@#@（4）8001000字。

@#@2017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）第6页2017年广东省公考答题纸第一大题第二大题60字120字180字240字260字60字2017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）答题纸第1页第三大题120字180字240字300字360字360字60字120字2017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）答题纸第2页180字240字300字360字420字480字540字2017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）答题纸第3页600字660字720字780字840字900字960字2017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）答题纸第4页1020字1080字1140字1200字1200字2017年广东省公考申论真题（县级）（新系统）答题纸第5页";i:

45;s:

10158:

"2017年专八试题第1页（共24页）TESTFORENGLISHMAJORS（2017）-GRADEEIGHT-TIMELIMIT:

@#@150MINPARTILISTENINGCOMPREHENSION（25MIN）SECTIONAMINI-LECTUREInthissectionyouwillhearamini-lecture.Youwillhearthemini-lectureONCEONLY.Whilelisteningtothemini-lecture,pleasecompletethegap-fillingtaskonANSWERSHEETONEandwriteNOMORETHANTHREEWORDSforeachgap.Makesuretheword（s）youfillinis（are）bothgrammaticallyandsemanticallyacceptable.Youmayusetheblanksheetfornote-taking.YouhaveTHIRTYsecondstopreviewthegap-fillingtask.Now,listentothemini-lecture.Whenitisover,youwillbegivenTHREEminutestocheckyourwork.SECTIONBINTERVIEWInthissectionyouwillhearTWOinterviews.Attheendofeachinterview,fivequestionswillbeaskedaboutwhatwassaid.BoththeinterviewsandthequestionswillbespokenONCEONLY.Aftereachquestiontherewillbeaten-secondpause.Duringthepause,youshouldreadthefourchoicesofA,B,CandD,andmarkthebestanswertoeachquestiononANSWERSHEETTWO.YouhaveTHIRTYsecondstopreviewthechoices.Now,listentothefirstinterview.Questions1to5arebasedonthefirstinterview.1.A.Comprehensive.B.Disheartening.C.Encouraging.D.Optimistic.2.A.200B.70C.10D.5003.A.Lackofinternationalfunding.B.Inadequatetrainingofmedicalpersonnel.C.Ineffectivenessoftreatmentefforts.D.Insufficientoperationaleffortsontheground.4.A.Theycanstarteducationprogramsforlocalpeople.B.Theycanopenupmoretreatmentunits.C.Theycanprovidepropertreatmenttopatients.D.Theycanbecomemoreprofessional.5.A.Provisionofmedicalfacilities.B.Assessmentfrominternationalagencies.C.Ebolaoutpacingoperationalefforts.D.EffectivetreatmentofEbola.Now,listentothesecondinterview.Questions6to10arebasedonthesecondinterview.6.A.Interpretingthechangesfromdifferentsources.B.AnalyzingchangesfromtheInternetforcustomers.C.Usingmediainformationtoinspirenewideas.D.Creatingthingsfromchangesinbehavior,media,etc.7.A.Knowingprevioussuccessstories.B.Beingbraveandwillingtotakearisk.C.Beingsensitivetobusinessdata.D.Beingawareofwhatisinteresting.8.A.Havingpeopletakearisk.B.Aimingataconsumerlevel.2017年专八试题第2页（共24页）C.Usingmessagestodothings.D.Focusingindata-basedideas.9.A.Lookingforopportunities.B.Consideringastartingpoint.C.Establishingthefocalpoint.D.Examiningthefuturecarefully.10.A.Amediaagency.B.AnInternetcompany.C.Aventurecapitalfirm.D.Abehavioralstudycenter.PARTIIREADINGCOMPREHENSION（45MIN）SECTIONAMULTIPLE-CHOICEQUESTIONSInthissection,therearethreepassagesfollowedbyfourteenmultiplechoicequestions.Foreachmultiplechoicequestion,therearefoursuggestedanswersmarkedA,B,CandD.ChoosetheonethatyouthinkisthebestanswerandmarkyouranswersonANSWERSHEETTWO.PASSAGEONE

（1）Its7pmonabalmySaturdaynightinJune,andIhavejustorderedmyfirstbeerinICervejaria,arestaurantinZambujeiradoMar,oneoftheprettiestvillagesonPortugalssouth-westcoast.Theplaceisempty,butthisdoesntsurprisemeatall.Ihavespenttwoweeksinthisarea,drivingalongemptyroads,playingwithmysononemptybeaches,andstayinginB&@#@Bswherewearetheonlyguests.

（2）Nodoubttherestaurant,runbytwobrothersforthepast28years,isbuzzinginJulyandAugust,whenPortugueseholidaymakersdescendontheAlentejocoast.Butfortheother10monthsoftheyear,thetrickleofdinerswhocometofeastonfantasticallyfreshseafoodreflectsthegeneralpaceoflifeintheAlentejo:

@#@sleepy,borderingoncomatose.（3）Oneofthepoorest,least-developed,least-populatedregionsinwesternEurope,theAlentejohasbeendubbedboththeProvenceandtheTuscanyofPortugal.Neitherisaccurate.Itssceneryisnotasprettyand,apartfrominthecapitalEvora,itsfoodisntassophisticated.Thecharmsofthislandofwheatfields,corkoakforests,wildflowermeadowsandtinywhite-washedvillages,aremoresubtlethaninFranceorItalysposterregions.（4）Totravelhereistostepbackintime40or50years.Liferollsalongatatreaclypace;@#@theresanunnervingstillnesstothelandscape.ButthatstillnessendsabruptlyattheAtlanticOcean,wherethereisdramainspade.ProtectedbytheSouthWestAlentejoandCostaVicentinanationalpark,the100kmofcoastlinefromPortoCovointheAlentejotoBurgauintheAlgarveisthemoststunninginEurope.Andyetfewpeopleseemtoknowaboutit.WalkerscometoadmiretheviewsfromtheFishermansWay,surferstoridethebestwavesinEurope,butdayafterdaywehadspectacularbeachestoourselves.（5）Thelackofawarenessispartlyamatterofaccessibility（thesebeachesareagoodtwohoursdrivefromeitherFaroorLisbonairports）andpartlytodowithalackofbeachsideaccommodation.Therearesomegorgeous,independentguesthousesinthisarea,buttheyarehiddeninvalleysorattheendofdirttracks.（6）Ourbasewasabeautiful600-acreestateofuncultivatedlandcoveredinrock-rose,eucalyptusandwildflowers13kminlandfromZambujeira.Ourone-bedroomhome,Azenha,2017年专八试题第3页（共24页）wasoncehometothemillerwhotendedthenow-restoredwatermillnexttoit.Akilometreawayfromthemainhouse,poolandrestaurant,itisgloriouslyisolated.（7）Steppingoutofthehouseinthemorningtogreetourneighbourswildhorsesononeside,donkeysontheotherwithnothingbutbirdsongfillingtheair,Ifeltasenseofadventureyounormallyonlygetwithwildcamping.（8）“Whenpeoplefirstarrive,theyfeelalittleanxiouswonderingwhattheyaregoingtodothewholetime,”SarahGredley,theEnglishowneroftheestate,toldme.“Butitdoesntusuallytakethemlongtorealizethatthewholepointofbeinghereistoslowdown,toenjoynature.”（9）Wefollowedheradvice,walkingdowntothestreaminsearchofterrapinsandotters,orthroughclustersofcorkoaktrees.Onsomedays,wetrampeduphilltothewindmill,nowaromantichousefortwo,forpanoramicviewsacrosstheestateandbeyond.（10）Whenweventuredout,wewerealwaysdrawnbacktothecoastthegentlesandsandshallowbayofFarolbeach.Attheendoftheday,wewouldhead,sandy-footed,tothenearestrestaurant,knowingthatateveryonetherewouldbeacabinetfulloffreshseafoodtochoosefrombass,salmon,lobster,prawns,crabs,goosebarnacles,clamsWeneveratethesamethingtwice.（11）AkilometreorsofromICervejaria,onZambujeirasidyllicnaturalharbourisOSacas,originallybui";}