道德与法治做学习主人说课稿.docx
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道德与法治做学习主人说课稿
道德与法治做学习主人说课稿
道德与法治《做学习的主人》说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《做学习的主人》(板书课题)下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
说教材
《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课,这一课编写的依据是课程标准“我们的学校生活”第3条“珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭、不作弊”,针对三年级学生的特点,生活实际和成长需求,教材特别设置了本单元的教育主题。
本单元共三课,以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。
第一课《学习伴我成长》主要引导学生体会学习对人成长的重要意义。
第二课《我学习,我快乐》让学生明白在学习上遇到困难时,要树立战胜困难的信心和勇气,找到解决困难的方法。
而第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发,引导学生从多问,多思、合瑾安排和利用时间,养成良好学习习惯等方面做学习的主人。
本课由四个板块组成。
第一个板块的话题是“人人都能学得好”。
人与人之同存在着个体差异,人与人之间的个性也不相同,因比在学习上就会出不同的闪光点,设置本话题的目的是引导学生寻找自己的优和闪光点,认识自己的学习潜力,树立学习的自信心,以此来带动各个方面的学习釈极性。
第二个板块的话题是“多在心中画问号”,目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯。
多提问为什么非常重要,因为有效的学习是从问题出发的学习,教材重在引导学生懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问,并掌握提问和解决河题的技巧和方法。
第三个板块的话题是“我和时间交朋友”,引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率,要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。
教材重在引导学生总结提高学习效率的方法,并学会合理规划和利用时间。
第四个板块的话题是“好经验共分享”。
教材呈现了一些好的学习方法,并引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
学情分析
为了更好地掌握学情,课前可以进行调查。
课前我对学生访谈的内容为:
1、你认为你的优点是什么?
2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗?
能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗?
经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因,以便有的放矢地进行教学。
将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合,从生活切入,进入文本,走向真实的学习实践。
本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。
三年级的小学生经过低年段两年的学习,已经积累了一些学习经验,这为探究如何进一步提高学习效率提供了可能的条件。
学生学习经验和经历是教学的切入口,学生每天都在经历着学习,但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。
一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助,学习主动性不强,兴趣缺乏。
但他们跟一二年级的学生也有明显的差别,自我认识正悄悄萌芽,对事物的认识逐渐由直观向理性过度,这为教学的展开提供了契机。
根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:
1.找到自己的长处,相信自己能学好,树立学习的自信心。
2.学习上应做到多观察,多思考,多提问,主动学习。
3.知道学习要肯于动脑筋,探寻方法,培养学生勇于克服困难的坚强意志。
为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下:
教学重点:
使学生能正确地认识自己的长处,多提问,克服畏难情绪敢于提问。
教学难点:
使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,养成良好的学习习惯。
二、说教法
新课标要求:
学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
围绕本节课的教学目标和重难点,我设计了以下四个活动板块。
活动一:
都能学得好。
活动二:
学得不理想。
活动三:
多问为什么。
活动四:
懂得找答案。
下面我来详细阐述每一活动环节的具体操作。
活动一:
都能学得好。
我以一个两岁小男孩在广场学大妈跳舞的视频导入,看完视频后提问:
视频中的小男孩在干什么?
在你的成长经历当中,你有过像视频中的小孩一样的经历吗?
你会不会去模仿一些言行?
学生交流完后继续追问:
你学习过哪些东西呢?
说一说你最感兴趣的一项吧!
学生交流完后总结:
看来我们从小就喜欢学习,这节课我们就一起聊聊《做学习的主人》的话题(板书《做学习的主人》)。
出示课本上的插图,设置情境:
这些小朋友在开一个的交流会,第一环节是“展示优点”。
观察图片,看完后提问:
你认为自己在哪些方面学习的比较好?
你在学习方面的长处是什么呢?
通过学生的交流总结:
在学习方面,每个人都有自己的长处,我们都能学得好(板书:
都能学得好)。
此板块的设计意图是用视频导入,吸引学生的注意力,通过两岁小孩对成人言行的模仿,说明人类天生爱学习。
再通过情景,调动学生的学习经验,谈谈自己的优点,明白每个人都有自己的长处,而且都能学得好。
活动二:
学得不理想。
虽然人人都能学得好,但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。
(板书:
学得不理想)所以交流会的第二个环节是“学习的烦恼”。
出示音频事例:
1.我是乐乐,从小特别喜欢算数,我经常取笑一些不如我的同学。
但是上了三年级以后,数学的难度增加了,成绩也慢慢下降了,我再也享受不到在数学上的乐趣。
2.我是东东,我做数学应用题,怎么做都做不出来答案,老师上课讲了什么也忘记了……
同学们你有没有学习的烦恼?
你发现自己哪些方面学习得不理想呢?
交流完后继续追问,想一想,我们学得不理想的原因是什么?
通过分析得出学习不理想的原因有:
1.没有找到适合自己的学习方法。
2.没有虚心学习,不耻下问。
3.过分依赖别人,不懂得自己解决学习问题。
4.不够勤奋和努力。
因此,我们学得不理想时要懂得客观地分析原因,掌握正确的学习方法,我们就能学得好,学得理想!
其实每个人都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们自己却不知道。
现在,就让我们一起来挖掘一下自己的潜力吧!
通过交流让学生明白:
每个人的潜力都是无限的,我们要相信自己,敢于发掘自己的潜能,敢于挑战!
此板块的设计意图是通过交流会的方式听音频事例,让学生直观地认识到每个孩子在学习的过程中都会遇到烦恼,再引导学生分析原因,知道每个人其实会拥有一些自己没发现的潜力,从而树立学习的信心。
活动三:
多问为什么
既然我们知道自己有潜力,就要善于发掘,遇到问题常问为什么。
听故事明白问号的重要性,知道“问题”是最好的老师,想要学得好,就要多在心中画问号(板书:
多问为什么)。
相信同学们心中也有很多问号,我们一起分享分享。
学生说完自己的问题之后,出示《问号之歌》,很多学生他知道要多提问,可总会不好意思提问或者担心自己的问题是不是太傻了。
提问:
你怎样看待这样的想法?
学生思考后出示故事:
有一位特别爱鼓励学生多提问题的老师。
在她的课堂上,学生们总是争先恐后地提出五花八门的问题。
即使学生提出一些看起来很“傻”的问题,也不会感到难为情。
因为,在老师眼里,能提出问题的学生才是爱思考的。
接下来我们比一比,看谁是爱思考的学生。
出示图片,小组合作学习,任选一幅图,看看自己小组能提出多少个问题。
此板块的设计意图是通过故事,让学生明白提问的重要性,战胜自己内心的怯懦,敢于提出问题。
用小组合作的方式让每个学生都参与到课堂活动当中,小组间的比赛能增加课堂的趣味性,调动学生的积极性。
活动四:
懂得找答案
小组交流完后,教师引导:
同学们很厉害,提出了这么多的问题,当我们面对这么多疑问,我们可以用哪些方法寻找答案呢?
交流后总结:
通过“请教别人”“查阅资料”“实地考察”等办法都可以找到答案。
因此,在遇到困难时,我们要多动脑筋思考,探寻解决问题的方法(板书:
懂得找答案),要有克服困难的勇气和意志。
四、说板书设计
做学习的主人
人人都能学得好
多观察、多思考、多提问、多探索
掌握有效的学习方法
此板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。
以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!
以下资料为赠送资料:
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵。
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《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵。
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《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
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答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
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答:
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我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
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主持人:
你们还有发言的吗?
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有。
生:
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动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
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主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
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活动目的:
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活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学