交通灯原理图绘制及PCB板设计资料.docx
《交通灯原理图绘制及PCB板设计资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《交通灯原理图绘制及PCB板设计资料.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
交通灯原理图绘制及PCB板设计资料
宁德第一学府
AltiumDesigner课程设计
题目名称：
交通灯原理图绘制及PCB板设计
系别：
专业：
学号：
姓名：
指导老师：
日期：
AltiumDesigner课程设计任务书
主要内容
了解交通灯工作原理，熟练应用AltiumDesigner软件，根据所学知识及要求绘制交通灯电路原理图并设计PCB板。
基本要求
1.熟悉AltiumDesigner软件的界面。
2.掌握并能熟练运用AltiumDesigner软件制作元件库。
3.掌握并熟练运用AltiumDesigner软件设计电路原理图及PCB板布线。
参考资料
[1]童诗白.模拟电子技术基础[M].北京：
高等教育出版社，2005.
[2]郑君里，杨为理.信号与系统（第三版）：
北京：
高等教育出版社，2011.
[3]邱关源 ，罗先觉.电路（第五版）[M].北京：
高等教育出版社，2006.
[4]秦长海，张天鹏，翟亚芳.数字电子技术.北京：
高等教育出版社，2013.
[5]谷树忠，刘文洲，姜航.Altium Designer教程.北京：
电子工业出版社，2010 .
[6]公孙茂，马宝匍，孙晨.单片机入口接口实例集[M].北京：
北京航空航天出版社，2002.
[7]蔡菲娜.单片微型计算机原理和应用[M].杭州：
浙江大学出版社，2003.
1AltiumDesigner软件的简介1
2交通灯电路的功能分析1
2.1滤波电路1
2.2复位电路1
2.3蜂鸣器电路2
2.4控制信号传输电路2
3工程的新建及元器件的绘制3
3.1新建工程3
3.2绘制元器件4
3.3元器件的封装4
4原理图的绘制6
5PCB板的制作8
6心得体会10
参考资料11
1AltiumDesigner软件的简介
AltiumDesigner是原Protel软件开发商Altium公司推出的一体化的电子产品开发系统，主要运行在WindowsXP操作系统。
这套软件通过把原理图设计、电路仿真、PCB绘制编辑、拓扑逻辑自动布线、信号完整性分析和设计输出等技术的完美融合，为设计者提供了全新的设计解决方案，使设计者可以轻松进行设计，熟练使用这一软件必将使电路设计的质量和效率大大提高。
AltiumDesigner除了全面继承包括Protel99SE、ProtelDXP在内的先前一系列版本的功能和优点外，还增加了许多改进和很多高端功能。
该平台拓宽了板级设计的传统界面，全面集成了FPGA设计功能和SOPC设计实现功能，从而允许工程设计人员能将系统设计中的FPGA与PCB设计及嵌入式设计集成在一起。
由于AltiumDesigner在继承先前Protel软件功能的基础上，综合了FPGA设计和嵌入式系统软件设计功能，AltiumDesigner对计算机的系统需求比先前的版本要高一些。
2交通灯电路的功能分析
本电路通过使用HEADER5X2，EPF10K10LC84-4（84），HEADER3等器件，通过对信号的处理，来实现LED信号灯的控制。
2.1滤波电路
滤波电路由电容的一端接电源一端接地构成一般起到滤波（通过交流，隔断直流）作用。
如图1所示：
图1滤波电路
2.2复位电路
复位电路是由极性电容、电源及接地等元器件组成的电路。
然后，将各个元器件连接起来。
最后将其连接到EPF10K10LC84-4器件的RESET端，就可以对其进行上电复位。
如图2所示：
图2复位电路
2.3蜂鸣器电路
蜂鸣器电路是由蜂鸣器、NPN三极管和电阻等元器件组成。
将元器件连接起来，并与EPF10K10LC84-4器件的的端口连接。
本交通灯电路由两个蜂鸣器分别与SPEA1和SPEA2两个端口连接。
如图3所示：
图3部分电路
2.4控制信号传输电路
主控制板要通过HEADER3把控制信号传送到LED显示屏上，电路图如图4所示：
图4控制信号传送
3工程的新建及元器件的绘制
3.1新建工程
打开AltiumDesignerWinte软件新建File>新建Project>新建PCBProject。
如图5所示：
图5新建工程
在已建的工程上新建一个Schemetic及PCB。
如图6所示：
图6新建Schemetic及PCB
保存工程至相应的文件夹。
3.2绘制元器件
在工程上新建SchematicLibrary，以EPF10K10LC84-4（84）为例：
选择place>rectangle绘制器件的框架，在选择place>pin给器件添加针脚，按TAB键可对针脚的属性就行编辑。
绘制好的EPF10K10LC84-4（84）如图7所示：
图7EPF10K10LC84-4（84）
器件绘制好后保存至相应文件夹并添加到库中，其他元器件绘制与此类似。
3.3元器件的封装
在工程上新建PCBLibrary，选择tool>comonpentwizard
图8ComonpentWizard
按Next>设置元件正确的焊点尺寸和焊点距离以及其他的尺寸设置。
最后按finish完成如图9所示：
图9EPF10K10LC84-4（84）封装
画好器件的封装后保存并添加到libraries中，接着对器件进行封装。
选择tools>modelmanager，选择addfootprint。
如图10所示：
图10器件封装
选择所要的封装，完成器件的封装。
如图11所示：
图11完整的封装
其他器件的封装方式与此相同。
将所有已封装好的元器件全添加到库中，如图12所示：
图12添加库
4原理图的绘制
从库中添加所需的器件按原理图摆放，器件的添加如图13所示：
图13器件的添加
把所需要的元器件放置原理图版上，然后排列好位置，引脚与引脚之间用线连接起来，有些引脚接地就街上接地装置，有些是接端口的，可在放置上找到端口放上去，同样的道理连接好整个原理图。
选择placeWire
进行连线如图14所示：
图14连线
其他器件的添加与此相同，绘制好的原理图如图15所示：
图15原理图
选择design-updatepcbdocument生成pcb，检查是否错误，可能出现的错误：
unknownpin、footprintnotfound等，找出相应原因并解决。
图16电路检查及生成报告
5PCB板的制作
当解决问题后，按Design>UpdatePCB如图17所示：
图17UpdatePCB
生成PCB后如图18所示：
图18生成PCB
将页面右边的元器件一个个的拉到左边的PCB板里面，同时将元器件放置到合适的位置，以便后续的布线能尽可能不会交叉和重叠及布线图美观。
当出现交叉现象，可以选择不同层的线（不同颜色的线条）进行布线。
合理布置元器件的位置后如图19所示：
图19布置后的PCB图
右击鼠标，选择Design选项，单击打开Rules，然后再里面的Width新建NewRule。
最后就可以设置Vcc和GND线条的尺寸。
最后将设置好的尺寸保存起来。
图20修改线条
元件布置合理后，点击菜单栏
按钮进行接线，注意原理图中交叉的线路应该绘制在不同的涂层，通过不段的调整尽量少跳线。
完成后保存。
布完线后的pcb图如图21所示：
图21完整的PCB图
6心得体会
这次课程设计使我进一步熟悉了altiumdesigner软件。
本次课程设计通过使用altiumdesigner软件来设计实现交通灯控制电路。
通过此次课设，我深深地认识到了altiumdesigner的强大功能。
altiumdesigner通过把电路图设计、PCB绘制编辑、等技术的完美融合，为用户提供了全线的设计解决方案，使用户可以轻松地进行各种复杂的电子电路设计工作。
尤其是其强大的绘制原理图和PCB的功能，更是给我留下了深刻地印象。
此次课程设计让我收获颇多，为我以后的学习和工作都奠定了良好的基础。
参考资料
[1]童诗白.模拟电子技术基础[M].北京：
高等教育出版社，2005.
[2]郑君里，杨为理.信号与系统（第三版）：
北京：
高等教育出版社，2011.
[3]邱关源 ，罗先觉.电路（第五版）[M].北京：
高等教育出版社，2006.
[4]秦长海，张天鹏，翟亚芳.数字电子技术.北京：
高等教育出版社，2013.
[5]谷树忠，刘文洲，姜航.Altium Designer教程.北京：
电子工业出版社，2010.
[6]公孙茂，马宝匍，孙晨.单片机入口接口实例集[M].北京：
北京航空航天出版社，2002.
[7]蔡菲娜.单片微型计算机原理和应用[M].杭州：
浙江大学出版社，2003
AltiumDesigner课程设计成绩评价表
课程名称
AltiumDesigner课程设计
题目名称
交通灯原理图绘制及PCB板设计
学生姓名
学号
指导教
师姓名
职称
讲师
序号
评价项目
指标
满分
评分
1
工作量、工作态度和出勤率
按期圆满的完成了规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求，工作努力，遵守纪律，出勤率高，工作作风严谨，善于与他人合作。
20
2
课程设计质量
课程设计选题合理，计算过程简练准确，分析问题思路清晰，结构严谨，文理通顺，撰写规范，图表完备正确。
45
3
创新
工作中有创新意识，对前人工作有一些改进或有一定应用价值。
5
4
答辩
能正确回答指导教师所提出的问题。
30
总分
评语：
课程设计期间表现较好，能够按期完成课程设计任务，掌握AltiumDesigner软件的各项操作，并应用所学知识绘制电路原理图和设计PCB板。
课程设计报告结构合理，层次清晰，文字表达流利，能够对课设的内容进行总结，但独立分析和解决问题的能力有待加强。
答辩时对课设过程熟悉，回答问题思路清晰，能清楚陈述相关知识点。
指导教师：
2014年6月30日
升级会员 