《伟大地祖国》主题精彩活动设计.docx

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《伟大地祖国》主题精彩活动设计

幼儿园大班主题活动设计方案

一、主题活动名称

二、主题制定依据

三、主题目标

四、材料与环境

五、主题网络图

六、活动的准备

七、主题活动的具体过程

八、反思

幼儿园主题活动设计方案：

伟大的祖国

一、主题名称：

伟大的祖国

二、设计意图

我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家。

我国有56个民族，各民族文化丰富多彩，源远流长。

爱祖国教育是幼儿园，尤其是大班的一项非常重要的教育内容。

幼儿通过国庆节回来，相互交流外出游玩的感受和体会，孩子们都说我们的国家真大，幼儿都有强烈的认识祖国的欲望，如何让幼儿主动参与活动，并获得真正的感受和体验呢?

我们觉得应根据幼儿的学习特点、已有经验以及兴趣需要来选择教育内容和形式。

于是，我们先让幼儿提出有关祖国的问题，结果发现幼儿对自己在旅游中接触过的城市及其特色建筑、不同地区的生活习惯、所乘坐的交通工具等很感兴趣，而且经验也比较丰富。

因此，我们以城市旅游为切入点，开展了“伟大的祖国”的主题活动，不仅引导幼儿感受、体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情，而且借机发展幼儿多方面的能力。

三、主题目标

语言领域：

学习运用较有条理的、较连贯的语言表达对家乡、对祖国的认识和热爱，培养语言表达能力。

社会领域：

知道中国是一个多民族的大家庭，初步了解一些民族的民俗风情，萌发尊重少数民族的意识和爱家乡、爱祖国、爱和平的情感。

科学领域：

1、对民族节日感兴趣。

具有良好的观察习惯，会用记录、分类、统计等方式表示自己的发现，获取有关经验，初步形成探索事物的态度；

2、学习5以内数的加减法，会用多种方法数数，按物体的不同特征进行分类统计。

艺术领域：

感受民族艺术的美，学习运用所学的音乐、美术知识表现自己对民族文化的认识。

健康领域：

喜欢参加民族传统体育活动。

练习投掷、攀爬、平衡、快速跑、纵跳触物等基本动作，提高动作的灵敏性和协调性。

四、材料与环境

1.主题墙饰：

以中国地图为背景，让幼儿在地图上贴上城市名、名胜古迹与56个民族图片；家乡的特产；青花瓷及脸谱作品。

2.区角活动：

“表演区”戏曲世界

师幼共同布置舞台背景，投放一些戏曲服饰、道具，播放各种耳熟能详的经典戏剧让幼儿欣赏。

“美工角”投放中国结、青花瓷、脸谱、等实物供幼儿观察，然后设计进行大胆的创作。

“图书区”投放孩子旅游的照片及名胜古迹的图片，供观看并大胆的讲述。

“科学区”投放中国地图，地球仪，放大镜，记录本等材料，幼儿通过仔细的观察，从而认识中国，认识家乡。

五、主题网络图

六、活动的准备（环境、道具、资源）

1、有条件的家长可带孩子利用国庆长假去旅游，或者参观博物馆，或民族文化活动。

2、收集一些视频资料，帮助幼儿积累有关祖国的名胜古迹、风俗民情等经验。

七、主题活动的具体过程

我们拟定的主题目标是：

通过观察地图、交流旅游中获得的经验和体验，初步感知和了解祖国有很多城市，各城市有不同的风景和习俗。

同时借助采访、收集、分享等多种渠道了解祖国地大物博，总共有56个民族，各名族之间要团结友爱；能在地图上找到自己的家乡，并能够说出自己家乡的旅游景点及特色小吃，进一步萌发幼儿热爱祖国的情感。

注与众不同的意见，掌握简单的社会交往礼仪；了解乘坐各种交通工具的基本常识，知道外出旅游时要遵守安全规则。

为了达成目标，我们进行了这样的安排：

先让家长在国庆小长假带幼儿旅游，体验并积累经验，再在开学后引导幼儿提出有关祖国的问题；根据幼儿的问题预设并生成一系列活动：

我的祖国、56个民族、中国制造、戏曲文化等。

这些活动内容涉及幼儿园教育的各个领域，又与幼儿的亲身经历非常贴近，同时组织方式多具操作性，有利于幼儿自主学习。

幼儿是学习的主体，他们有着不同的兴趣和学习方式。

我们这样安排不仅是希望活动内容更符合幼儿的经验和需求，也希望前后活动的联系更紧密，使每个活动成为后一个活动的经验基础，不断拓展幼儿的兴趣和经验。

为了达成目标，我们始终坚持在了解幼儿经验的基础上开展活动，让幼儿先充分表达自己的认识，再借助教师资源、多种资料以及具体操作，丰富相关体验，积累具体经验和感受。

由于基于已有经验，幼儿在与同伴交流时有话可说、有话想说，在自主操作时有事可做、有事能做，他们在活动中主动参与的意识增强了，与成人交流及与同伴合作的意识增强了，利用获取的信息解决问题的能力也有所提高。

主要活动举例

活动一我的祖国

目标：

1．知道组国的全称和首音名称。

2．观察地图，在地图上寻找祖国和首都的位置。

能主动了解有关祖国的信息。

3．愿意和同伴交流有关祖国的经验，注意从同伴和教师处获取自己需要的信息。

准备：

1．幼儿在自己的经验基础上提出有关祖国的问题，和家长共同看世界地图和中国地图，收集有关祖国的资料。

2．每个小组2～3个地球仪。

过程：

●出示地球仪，引导幼儿说说它的名称和用处，请幼儿在地球仪上寻找祖国的位置。

●请幼儿在地球仪上指出祖国的位置，说说自己是怎么找到的。

●出示中国地图，按照大家寻找的结果，用彩笔描出中国的轮廓，通过标记引导幼儿关注祖国和首都北京的名称，并出示名称的字条，请识字的幼儿带领大家认读。

●引导幼儿观察地图，启发幼儿想象：

从地图上看，我们的祖国像什么?

●引导幼儿进一步观察地图，说说自己的发现和看不懂的地方，教师与幼儿运用已有经验相互解答，并把回答不了的问题记录下来。

以便回家请教家长。

●出示国旗、国徽，播放国歌，让幼儿说说看到了什么，是什么样的；听到了什么，有什么感觉；在哪里看到或听到过。

●播放天安门广场升旗仪式及中国运动员夺冠后升旗仪式的视频．请幼儿看完后说说有什么感觉。

延伸活动：

将中国地图、国旗、国徽等图片贴在活动室里，以便幼儿自由观察。

引导幼儿与同伴交流自己的发现或疑问，比如地图上不同的颜色代表不同的地方，自己知道的城市名称及其位置等。

活动二我是小导游

目标：

1．积极交流旅行的所见所闻，了解祖国各地的名胜古迹，体验祖国各地的风貌。

2．在教师范讲的启发下，借助旅游时拍摄的照片进行有条理地讲述。

3．注意倾听教师和同伴的讲述。

准备：

1．在放暑假前给家长发一封信，说明爱祖国主题教育的目的、内容和作用。

请有条件的家长带孩子外出旅游，引导孩子关注旅途中的信息，鼓励孩子运用各种方式自主收集相关资料。

2．幼儿拍摄的照片、购买的风景明信片等各种资料。

3．不能外出旅游的孩子可询问家长旅游的见闻或整理以前旅游的材料，收集相关照片、图片。

4．投影仪。

过程：

●引导幼儿关注活动室内的中国地图，设置情境，引发幼儿的兴趣。

师：

上次我们认识了自己的祖国，发现祖国有好多好多地方。

今天我们就到祖国各地去旅游一番，谁来做导游带我们去呢?

师：

在坐的每小小朋友都可以来做小导游，向大家介绍去过的地方。

●教师通过介绍自己游玩过的地方，向幼儿提供讲述的线索：

地名→和谁去→怎么去→自己喜欢的风景或建筑以及为什么喜欢。

●引导幼儿讨论并明确讲述的顺序。

先说什么，再说什么，然后说什么，最后说什么。

●幼儿边展示照片等资料边讲述自己游玩的地方，教师抓住能展现祖国不同风貌、民俗、气候等方面的信息，引导幼儿重点讲述，并通过反馈引导幼儿尝试用恰当的词语、简洁的句子清楚地表达。

●将幼儿分成若干小组，让幼儿在小组中轮流展示和讲述。

●将幼儿带来的照片贴在地图相应的位置上，引导幼儿观察：

班上的小朋友都去过哪些地方?

在祖国的什么位置?

然后出示东西南北的方向标记，引导幼儿寻找各地所在的方位。

●观察并交流我国有哪些大山、哪些大河等，在地图上指出相应的位置。

●教师朗诵诗歌《我们的祖国真大》，鼓励幼儿用替换的方法进行仿编。

延伸活动：

引导幼儿在区域活动中自己寻找合适的自然物（回形针、牙签、冰棒棍等），测量记录各旅游点到南京的距离，比较体验距离的远近。

八、反思

刚刚过去的金秋十月，我们围绕主题活动《伟大的祖国》开展了一系列的活动，共进行了四周的主题活动教学，中国——让亿万人骄傲与自豪的国度，土地的富饶，物产的丰富，人口众多，而且是个多民族的国家，并且有着优秀的文化传统。

为了使幼儿真正萌发对祖国的热爱之情，真正能初步的了解祖国，真正为自己是中国人而自豪，因此我们以各种形式的活动，引导幼儿真切地感受到中国是个地大物博、美丽富饶的国家，萌发幼儿爱祖国的美好情感。

　　首先,我们充分利用家长资源，积累知识经验，并结合“迎国庆”开展系列活动，知道“国庆节”的实际含义，了解今天幸福生活的来之不易。

为了进一步丰富幼儿的知识经验，请家长共同收集资料：

祖国各地风景名胜的图片、照片，并将收集的资料布置在主题墙上，从中使幼儿增长见识。

　　其次配合主题创设一个自由、宽松的活动环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题，用歌舞、绘画、朗诵等形式来表达对伟大祖国的爱家乡的变化，引导幼儿在活动中相互讲讲自己心目中的家乡，进一步激发幼儿爱家乡的强烈欲望。

有目的、有计划地开展散步、参观，讲解全面了解祖国的古代文明、优秀文化及现代化建设成就，为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲，萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。

　　最后，我眼中的家乡，在游戏活动中鼓励幼儿与同伴相互配合、不断的进行经验交流，并引导幼儿了解家乡的特产：

蚕茧、榨菜、菊花等等，幼儿兴趣可高了。

在区域活动中我们根据幼儿的个体差异，在探索区域中展开了“配对”操作游戏，引导幼儿在相互交流中进一步了解祖国各城市的名胜特产。

在整个活动中，我们和幼儿共同讨论，使他们在提出问题、合作研究、操作探索的过程中，让幼儿真真正正地感知我们的国家，并从心底产生一种身为中国人的荣耀感！