《离骚（节选）》文言知识点和练习题Word下载.docx

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披佩那连接缉续的江离、白芷，又将秋兰联缀成串作为佩饰。

我勤勉修行，匆匆若将不及，唯恐时不我待，人生易老。

我在清晨攀折山冈上的木兰花枝，薄暮又去采摘江洲中的紫苏香草。

口月匆迫而不久留，春去秋来而依次更代。

感念草木的飘零陨落，只恐美人又年迈色衰。

何不趁此少壮而抛弃邪秽，何不改变这不善的态度？

驾着骐骥而自由驰骋吧，请来啊，我在前面为你引路！

古昔的三王德行纯粹，当时原有众芳荟萃一堂。

交杂地佩用申椒与菌桂，难道只将香蕙、白芷缀饰身上？

那尧、舜何其光明正大，遵循正道而得大路畅通。

那桀、纣何其狂悖不羁，只贪走便道而寸步难行。

那结党营私之辈，但知苟且偷安，使其所导之路幽暗而险隘。

难道我畏惮己身获罪遭殃吗?

我只担心君王之车倾覆败坏。

我匆遽国勉地在前后效劳奔走，但愿能追及先王的步武。

君王不谅察我内心的一片赤情，反而轻信谗言而对我勃然暴怒。

我本知忠直谏铮会招来祸患，却宁受苦难也不舍弃正途。

我指苍天起誓，让天作证，我的忠忱只是为了君王之故。

（选自袁梅《屈原赋译注》，齐鲁书社1983年版。

袁本“日黄昏以为期，羌中道而改路”译文空缺。

此译诗与课文注释可能有所不同，仅供参考。

）

【名家点评】

《离骚》的语言是相当美的。

首先，大量运用了比喻象征的手法。

如以采摘香草喻加强自身修养，佩带香草喻保持修洁等。

但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。

如“制美荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

”第四句中的“芳”自然由“美荷”、“芙蓉”而来，是照应前二句的，但它又是用来形容“情”的。

所以虽然没有用“如”、“似”、“若”之类字眼，也未加说明，却喻意自明。

其次，运用了不少香花、香草的名称来象征性地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。

再次，全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。

最后，运用了对偶的修辞手法，如“夕归次于穷石兮，朝濯发乎消盘”；

“苏粪壤以充帏兮，谓申椒其不芳”；

“惟兹佩之可贵兮，委厥美而历兹”等，将“兮”字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。

《离骚》不仅是中国文学的奇珍，也是世界文学的瑰宝。

（《古文鉴赏辞典》，上海辞书出版社，赵逵夫）

【重点梳理】

一、文言实词

1.通假字

（1）扈江离与辟芷兮（通“僻”，幽僻）

（2）来吾道夫先路（通“导”，向导）

2.古今异义

（1）朕皇考口伯庸

古义：

第一人称代词“我的” 今义：

用于特指古代皇帝的自称

（2）纫秋丹以为佩

“以之为”的省略今义：

认为

（3）春与秋其代序

依次替代 今义：

代替序言的文章

3.词类活用

（1）名词用作动词名余FI正则兮（命名，取名）/字余FI灵均（给人取表字）

（2）形容词用作名词 纷吾既有此内美兮（美德）

二、文言句式

（1）恐年岁之不吾与 （不与吾，否定句中代词作宾.主，宾语前置）

（2）肇锡余以嘉名 （以嘉名锡余，介词结构后置）

【课堂演练】

阅读下面的文言文，完成1—3题。

纷（众多）吾既有此内美兮，又重（ch6ng,力口）之以修能（富有才能）。

扈（披在身上）江离（香革名）与辟（通“僻”）芷（芳芷）兮，纫（联缀）秋兰以为佩兮，夕揽洲之宿莽（植物名，性坚固）。

日月忽其不淹（久留）兮；

春与秋其代（更代）序（次序），惟（思）草木之零落兮，恐美人（喻君主）之迟暮。

不（即“何不”）抚（握持）壮而弃秽兮，何不改乎此度（态度）?

乘骐骥以驰骋兮，来（跟从自己的话）吾道（通“导”）夫先路。

1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （）

A.纷吾既有此内美兮 内美：

内在的美质

B.惟草之零落兮 零落：

飘零，坠落

C.恐美人之迟暮 迟暮：

晚暮，指天黑

D.不抚壮而弃秽 抚壮：

趁壮盛之年

2.对下列诗句中加点词判断正确的一项是 （ ）

①又重之以修能

②恐年岁之不吾与

③纫秋蔺以为佩

④乘骐骥以驰聘兮

A.①与②相同，③与④相同

B.①与②相同，③与④不相同

C.①与②不同，③与④相同

D.①与②不同，③与④不相同

3.对节选部分诗歌内容理解不正确的一项是 （ ）

A.三、四两句写披服幽兰花草，以喻自己博采众善。

B.七、八两句意谓自己早起登山，夕入洲泽，所采的都是芳香坚固耐久的植物，比喻自己精勤修德，所行皆忠善长久之道。

C.十三句中的“不”即“何不”，与十四句中的“何不”为互文。

两句意为君王何不把握住这年岁壮盛的时候，丢弃秽恶的行径。

D.节选部分抒发了诗人因时光流逝而壮志难酬的感慨。

【课外拓展】

阅读下面的文言文字，完成4-8题。

余幼好此奇服兮，年既老而不衰。

带长铁之陆离兮，冠切云之崔嵬。

被明月兮佩宝璐。

世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。

驾青虬兮修白螭，吾与重华游兮瑶之圃。

登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。

哀南夷之莫吾知兮，且余济乎江湘。

（徒1》）

4.下面与例句加点字用法、意义相同的一项是 （ ）

例句：

且余济乎江湘

A.料大王士卒足以当项王乎？

B.在乎山水之间。

C.浩浩乎如冯虚御风，不知其所止。

D.有朋自远方来，不亦说乎！

5.下列句子活用现象不同的一项是 （ ）

A.李牧连却之

B.粪土当年万户侯

C.驾青虬兮骏白螭

D.吾从而师之

6.下列句式与其他三项不同的一项是 （ ）

A.然而不王者，未之有也

B.肇锡余以嘉名

C.世溷浊而莫余知兮

D.忌不自信，而复问其妾口

7.下面加点的字解释有误的一项是 （ ）

A.年既老而不衰 既：

已经

B.且余济乎江湘 济：

渡过

C.被明月兮佩宝璐 被：

遭受

D.哀南夷之莫吾知兮 知：

了解

8.下面对诗歌理解有误的一项是 （ ）

A.诗人用服饰的奇特、高洁，比喻德行的高洁和志向的远大。

采用了“比”的手法。

B.本段交待了屈原涉江的原因，即“世溷浊”“莫吾知”的楚国现实。

C.“重华”即古代的明君舜，该句表现了屈原“贤臣择主而侍”的思想，并反衬出现实中楚怀王的昏庸。

D."

登昆仑兮食玉英"

意同《离骚》中的“夕餐秋菊之落英”，承接上文的披奇服，驾青虬，结重华游瑶圃等，不仅为我们塑造了一个崇高的艺术形象，而且为我们创造了一个美好的理想世界。