云南省临沧市耿马傣族佤族自治县《公共理论》教师招聘真题库及答案Word下载.docx

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　　《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定：

县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

学校不得分设重点班和非重点班。

该县教育局将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜，没有做到均衡发展。

　　5、“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；

那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。

”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。

　　A、巩固性

　　B、启发性

　　C、直观性

　　D、因材施教

　　【答案】C

　　【解析】直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述．引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

故选C。

　　6、教学的中心环节是（）。

　　C、布置作业

　　D、考试评价

　　【解析】教学的中心环节是上课。

　　7、我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【解析】圭子突丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。

　　8、在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，这种学习属于（）。

　　A、概念学习

　　B、上位学习

　　C、下位学习

　　D、并列结合学习

　　【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。

并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

　　“青蛙”是“两栖动物”的下位概念，学会“两栖动物”后对“青蛙”的学习属于下位学习。

　　9、下列属于学习行为的是（）。

　　A、婴儿吸奶

　　B、鸭子游水

　　C、学生每天做广播操

　　D、猴子骑自行车

　　【答案】D

　　【解析】学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。

D项中猴子骑自行车属于学习行为。

先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的，是本物种的一种遗传特性，不需要后天学习，生来就有的一种行为能力。

　　A、B两项中的行为属于先天性行为。

C项中学生每天做广播体操是对已学会了的动作的重复，不存在行为或行为潜能的变化，因此不属于学习行为。

故选D。

　　10、人格的自我调控系统以（）为核心。

　　A、潜意识

　　B、自我评价

　　C、自我体验

　　D、自我意识

　　【答案】D

　　【解析】自我调控系统就是以自我意识为核心的。

自我意识就是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。

　　11、—次小学生科技知识普及课上，小明问老师：

　　“神舟十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是飘浮在空中啊？

”这位老师说：

　　“你懂什么，听老师说就行了。

你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！

今后不能这样。

”小明听后心里憋着气坐下了。

请问这位老师违背了哪项教学原则（）。

　　A、启发性

　　B、系统性

　　C、巩固性

　　【答案】A

　　【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提卨分析问题和解决问题的能力。

该老师压

　　12、《教师法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，下列说法哪一项不是“情形之一”？

（）

　　A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

　　B、体罚学生，经教育不改的

　　C、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

　　D、不关心集体的

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的：

（二）体罚学生，经教育不改的；

　　（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第

（二）项、第

　　（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　13、教育的本质属性是（）。

　　A、教育性

　　B、公平性

　　C、科学性

　　D、培养人的活动

　　【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

　　14、“无意义音节”是（）发明的。

　　A、奥苏伯尔

　　B、马斯洛

　　C、艾宾浩斯

　　D、布鲁纳

　　【解析】德国心理学家艾宾浩斯是最先对遗忘及其进程进行实验研究的。

他以自己为被试，以无意义音节作为识记材料，以再学法的节省率为记忆保持量的指标，记录遗忘发展进程的曲线，绘制了著名的遗忘曲线。

　　故选C。

　　15、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心，爱护未成年人。

　　A、全社会

　　B、学校

　　C、家庭

　　D、教师

　　《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定，全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

故选A。

　　16、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。

　　A、理论联系实际原则

　　B、循序渐进原则

　　C、启发性原则

　　D、巩固性原则

　　“学而时习之”、“温故而知新”的意思是：

学习过程中经常加以复习，不仅可以回顾已经学过的知识，还可以从已有知识中得到新的收获。

这句话强调了复习的重要性，说明了教学中要坚持巩固性原则。

　　故选D。

　　17、下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）。

　　A、知识与技能

　　B、过程与方法

　　C、能力与结果

　　D、情感态度与价值观

　　【答案】C

　　【解析】新课标倡导的三维课程目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

　　18、国家鼓励发展多种形式的（）教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

　　A、高等

　　B、中等

　　C、职业技术

　　D、成人

　　《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

　　19、国家鼓励发展多种形式的（）教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

　　20、当代中国教育的导向思想是（）。

　　A、应试教育

　　B、素质教育

　　C、特长教育

　　D、继续教育

　　【解析】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育，它是当代中国教育的导向思想。

　　21、一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（）。

　　A、信度

　　B、效度

　　C、难度

　　D、区分度

　　【解析】测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。

测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。

而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。

　　22、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。

　　A、社会生活和群体

　　B、教育对象

　　C、教育法规

　　D、教育原则

　　【解析】职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等的认知和情感上的自觉。

教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。

教师的职业良心，在整体意义上是社会生活、教育工作中道德关系的反映。

它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。

　　23、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。

　　A、指导自我教育法

　　B、榜样示范法

　　C、实际锻炼法

　　D、陶冶教育法

　　【解析】陶冶教育法就是教师利用环境和自身的因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

　　24、道德认知模式首先是由哪位学者所提出？

　　A、加涅

　　B、柯尔伯格

　　C、班杜拉

　　D、皮亚杰

　　【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。

前者的贡献主要体现在理论建设上，后者的贡献体现在从实践中提出了一种可以操作的德育模式。

　　25、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端反应。

　　A、个人压力

　　B、生活压力

　　C、工作压力

　　D、社会压力

　　【解析】职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。

教师的职业倦怠是因为不能顺利应对教学的工作压力。

　　26、晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。

孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：

　　“话都说不利索就想当作家？

你也不称称自己有几斤几两！

”晓茜当场羞红了脸。

孙老师的做法违背的师德规范是（）。

　　A、保护学生安全

　　B、尊重学生人格

　　C、用于探索创新

　　D、认真备课上课

　　【解析】孙老师公开批评小茜，对其有侮辱性言语，是不尊重学生人格的表现。

　　27、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。

　　A、配置性评价

　　B、诊断性评价

　　C、形成性评价

　　D、总结性评价

　　【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。

　　28、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

　　A、国家统一管理制度

　　B、国家和地方二级管理制度

　　C、国家、地方、学校三级管理制度

　　D、学校校本管理制度

　　【解析】我国基础教育新的课程管理制度是实行国家、地方、学校三级管理制度。

　　29、根据学习的定义，下列属于学习的有（）。

　　A、饮鸠止渴

　　B、吃了酸的食物流唾液

　　C、鸟儿筑巢

　　D、儿童模仿大人的行为

　　【解析】学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。

　　30、制定课程计划的首要问题是（）。

　　A、课程设置

　　B、学科顺序

　　C、课时分配

　　D、学年编制

　　【解析】课程计划的基本内容包括：

课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。

其中，制定课程计划的首要问题是课程设置。

　　31、“四书”、“五经”是我国（）的教育内容。

　　A、现代社会

　　B、奴隶社会

　　C、原始社会

　　D、封建社会

　　【解析】中国封建社会长期发展，封建文化已达到相当高的水平，在教育制度上有官学、私学、书院等多种形式；

教育内容为经、史、子、集等，其中《五经》、《四书》影响最大，是最主要的教材。

全社会盛行“学而优则仕”，从察举到科举，学习《五经》、《四书》是晋身的主要门路。

　　32、教师职业道德修养的根本途径是（）。

　　A、理论与实践相结合

　　B、加强理论学习

　　C、树立榜样

　　D、确立可行目标

　　【解析】教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善

　　自身的结果，理论和实践相结合是师德修养的根本途径。

　　33、课外教育、校外教育与课内教育的共同之处在于（）。

　　A、有目的、有计划、有组织地进行

　　B、师生共同参与的

　　C、学生自愿选择的

　　D、受教学计划和教学大纲规范的

　　【解析】课外教育与校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动，需要利用课余时间，是有目的、有计划、有组织的教育活动。

而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求，利用课堂时间，对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。

因此，它们的共同点是有目的、有计划、有组织。

　　34、下列哪一项不属于教师真正践行“爱岗敬业”要遵循的基本要求（）。

　　A、忠于职守，尽心尽力

　　B、献身教育

　　C、甘为人梯

　　D、坚守高尚

　　【解析】教师要真正践行爱岗敬业，就应该遵循以下基本要求：

（1）忠于职守，尽心尽力；

（2）献身教育，甘为人梯。

　　35、教学中，对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是（）。

　　A、教学设计能力

　　B、教学组织能力

　　C、教学决策能力

　　D、教学监控能力

　　【解析】自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。

　　36、下列不属于意义学习的条件的一项是（）。

　　A、材料本身必须具有逻辑意义

　　B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

　　C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

　　D、学习材料要高于学习者的能力范围

　　【解析】A属于意义学习的客观条件，

　　B、C属于意义学习的主观条件。

　　37、对代数式进行因式分解属于（）的问题。

　　A、有结构

　　B、无结构

　　C、界定含糊

　　D、无固定答案

　　【解析】目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

　　38、从本质上说，德育过程是（）。

　　A、个体与环境的统一过程

　　B、个体与社会的统一过程

　　C、个体与教育的统一关系

　　D、个体社会化与社会规范个体化的统一关系

　　【解析】德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

　　39、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。

　　A、受教育权

　　B、生命健康权

　　C、人格尊严权

　　D、人身自由权

　　【解析】受教育权是公民的一项宪法性权利，《中华人民共和国宪法》第四十六条规定：

公民有受教育的权利和义务。

对学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。

　　40、家长要求孩子快点做作业，做完之后就可以看电视了，看电视对孩子来讲是（）。

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、惩罚

　　D、没有任何影响

　　【解析】对正确的行为给予肯定奖赏，使之发生的频率增加的方法被称为正强化。

一个经常出现的或较受喜爱的活动可以作为强化物去强化一个较少出现的或较不受喜爱的活动。

　　41、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。

　　A、坚持学习课程理论和教学理论

　　B、认真备课，认真上课

　　C、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

　　D、经常撰写教育教学论文

　　【解析】以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件。

而坚持学习课程理论和教学理论、认真备课，认真上课、经常撰写教育教学论文，这是老师成为教育家的途径。

　　42、现代理念要求“关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（）。

　　A、将学生按优、中、差分班教学

　　B、使每个学生的个性都能得到充分的发展

　　C、充分发挥学生的主观能动性

　　D、大力培养精英人才

　　“关注学生的个体差异”即要根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力等特点因材施教，使每个学生的个性特长都能得到充分的发展。

　　43、确立教育目的的依据不包括（）。

　　A、依据社会生产力发展水平和科学技术发展状况

　　B、依据教育制度和文化制度

　　C、依据人的身心发展规律

　　D、依据人的身心发展需要

　　【解析】确立教育目的的依据有：

（1）特定的政治、经济、文化背景；

（2）受教育者的身心发展规律；

　　（3）人们的教育思想；

　　（4）马克思主义关于人的全面发展学说是教育目的确立的理论依据。

　　44、某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。

在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。

王某的伤害由（）承担责任。

　　A、司机

　　B、某寄宿学校

　　C、司机和某寄宿学校

　　D、司机和王某

　　《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。

劳务派遣期间，被派遣的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由接受劳务派遣的用工单位承担侵权责

　　45、研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是（）。

　　A、学习心理学

　　B、人格心理学

　　C、教育心理学

　　D、动机心理学

　　【解析】教育心理学是研究学校情景中学与教的心理规律的科学，是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。

　　46、社区教育的对象是（）。

　　A、社区内的少年儿童

　　B、社区内除学生以外的社会成员

　　C、社区内的每一个成员

　　D、社区内的下岗职工和待业青年

　　【解析】社区教育的对象是社区内的每一个成员。

　　47、学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）。

　　A、是否有目的地培养人

　　B、是否有活动场地

　　C、是否具有活动内容

　　D、是否有活动工具

　　【解析】学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，这是与其他活动的主要区别所在。

　　48、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

　　A、家庭支出

　　B、社会筹集

　　C、学校支出

　　D、财政拨款

　　【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

　　49、根据教学评价的功能，可将其分为（）。

　　A、形成性评价与总结性评价

　　B、常模参照评价与标准参照评价

　　C、配置性评价与诊断性评价

　　D、正式评价与非正式评价

　　【解析】从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分；

根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分；

从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分；

根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。

　　50、教学设计中最先要考虑的问题是（）。

　　A、教学方法

　　B、教学内容

　　C、教学环境

　　D、教学目标

　　【解析】教学目标是教学活动的出发点，是课堂教学的灵魂。

设计具体而明确的教学目标是教学设计中最先要考虑的问题