五年级数学上册期末考试试卷分析Word文档格式.docx
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填空题。
此题共有10个小题,考察内容覆盖面广且具有典型性,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力,从学生答卷来看失分非常严重。
特别有下列试题如:
3.15*0.28的积有()位小数,学生审题不清造成失分。
单位换算,6千克90克=()千克,也是学生错误比较多的题目,究其原因,应该是对分数基本性质理解不明造成失分的。
2、第二大题:
判断题。
第5小题学生出错的不少,原因是学生不能理解题意。
3、第四大题:
计算题。
本试题是计算题,共分为三部分:
直接写得数、解方程、脱式计算(能简算的要简算)。
试题设计由易到难,层次分明,无偏题怪题,主要测查学生对四则运算掌握情况。
学生对相应的运算规律不能灵活地进行运用,能简算的不简算,造成失分。
4、第五大题:
综合应用。
此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了,培养了学生的观察能力,部分学生没有认真审题,空间观察能力较弱造成失分。
5.第六大题:
解决问题
其中第四小题关于“上海市自来水公司收费办法这道题出错多”,原因是解题步数多,个别学生理解能力差弱造成的失分。
三、存在问题
1、学生对基础知识掌握的不够牢靠,对知识的综合运用,分析的能力较弱。
2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够,有的学生属于确实不会做,而有部分学生属于没有认真审题,读题草率,做题时想当然。
不良的解题习惯是我们做教师的平时疏于规范,缺乏培养。
如,卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。
3、部分学生解决数学问题的方法手段单一,遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分;
运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。
4、我们大部分学生还是宁愿做,不愿说,导致所学的知识似懂非懂,一知半解。
四、改进措施
1、培养良好的学习习惯
建立数学解题习惯的一套模式。
例如:
读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验,并加强训练。
让他们学会举一反三、灵活运用所学的知识。
2、以高效课堂为契机注重教材的钻研,合理使用教材。
3、突出知识结构,扎实打好基础知识。
基础知识要练透、练深,同时更要注意调动学生的学习热情。
4、计算题是数学学习的“基石”,对计算题常抓不懈。
5、分层教学,给后进生一线希望,给优等生一个挑战。
在今后的教学中,注重基础,培优补差并举。
做好以下工作:
坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;
帮助他们形成良好的学习习惯;
加强方法指导;
严格要求学生,从最基础的知识抓起;
根据学生差异,进行分层教学;
努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而大面积提高教学质量。