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"护士长培训计划@#@护士长培训计划@#@一.对各级护理人员”三基三严”培训的内容与安排@#@1、护理技术操作训练与培训@#@

（1）、每月进行一次技术操作的训练;@#@@#@

（2）、每半年进行技术操作考核一次;@#@@#@（3）、各科由护士长主持每周考核一项操作，@#@做到基本技能及技术操作人人熟练掌握，人人过关。

@#@@#@2、基础理论知识、专科护理常规培训@#@

（1）每月组织全院护理人员业务学习一次.@#@

（2）各科每周组织护理业务查房。

@#@@#@（3）、各科每周2次护理业务知识提问。

@#@@#@3、定期/不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识、护理应急预案专科理论知识院内感染知识等。

@#@是每个护士都能熟练掌握并认真落实@#@4送出在职人员到上级医院进修或短期培训在职人员,参加省市各级短训班.@#@5提高护理文件的书写质量,组织护士长不定期进行护理文件互查活动,进一步提高护理表格书写质量,每半年进行一次护理记录书写的培训.@#@三、对各级各类护理人员”三基三严”培训的要求@#@

（一）考证后第1年的培训@#@1.培训目标：

@#@第一年工作为转正时间，因此一年内要巩固其专业思想，抓好“三基”（即基础理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合。

@#@工作中要求了解各种工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。

@#@@#@2.具体要求：

@#@安排各科室轮转。

@#@科护士长、护士长要经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况及有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。

@#@@#@

（1）新护士进院前，必须接受护理部组织的“进院教育”和服务规范训练。

@#@各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。

@#@@#@

（2）护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。

@#@@#@（3）护士考证后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，可适当安排药疗工作，两个月后再参加夜班工作。

@#@@#@（4）一年内完成护理病历10份（按个案护理要求、统一规格书写），每份由所在病室护士长评议考核后交科护士长。

@#@年终为总体考核的部分依据。

@#@@#@（5）参加所在科室及护理组织的各项业务学习。

@#@@#@（6）新参加工作的护士应不断加强自身素质修养（包括思想素质、业务素质和身体素质）。

@#@工作时，要仪表端庄、态度和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。

@#@@#@

（二）工作后2—3年的培训@#@1.培训目标：

@#@@#@

（1）具有熟练的基础护理技能。

@#@@#@

（2）熟悉各专科护理理论、护理要求及护理技术。

@#@@#@（3）掌握各专科治疗仪器（如心电图机、除颤器、起博器、人工呼吸机、腹膜透析装置、监护仪、输液泵等）的操作方法。

@#@@#@（4）掌握各专科疾病的病情观察要点。

@#@@#@（5）掌握各专科疾病的主要治疗药品的给药方法、常用剂量及毒性反应。

@#@@#@（6）要求掌握医学术语、各专科用药的英语名称及简单的专业英语会话。

@#@@#@2.培训方法：

@#@由护理部在年终时，编制下年度全院毕业后此年限内各护士的各科轮转计划表，由各科按计划执行。

@#@各病房护士长须做好具体培训计划及考核。

@#@@#@

（1）安排工作计划：

@#@以临床护理为主，熟悉各岗位工作的职责与程序。

@#@@#@如:

@#@临床护理：

@#@5个月。

@#@药疗：

@#@3个月。

@#@主班：

@#@1个月。

@#@夜班：

@#@3个月。

@#@@#@

（2）书写护理病历5份：

@#@每份皆由护士长审批，书写病历的成绩应记入技术档案。

@#@@#@（3）基础护理16项操作：

@#@如晨、晚间护理、口腔护理、表格书写等操作。

@#@凡每项完成30次或操作合格者得满分。

@#@@#@（4）专科护理技术操作项目：

@#@护士长有计划地安排护士实习机会，并在操作前组织讲座与示范。

@#@护士每次操作后要由护士长检查完成情况。

@#@并签名。

@#@如在内科呼吸系统病房或神经内科病房经常使用人工呼吸器工作时，对新调入病房的护士首先应组织学习与实习临床操作。

@#@@#@（6）组织提问：

@#@每周二次，由护士长确定提问内容，指定一护士回答，其他护士补充，最后由护士长公布标准答案。

@#@提问的内容可以多样化，如专科护理、饮食护理、心理护理、基础护理、并发症的预防、制定某病员护理计划等等。

@#@@#@（7）组织考试：

@#@每季度或每半年按护理部的部署，组织基础护理操作考试、专科理论知识与技能考试、护理学基础知识等。

@#@然后由护士长将各项成绩分别记入各护士的考核本内。

@#@@#@（8）记录工作表现与病人反应：

@#@对政治素质诸如服务态度、仪表、组织纪律、团结互助精神、出勤情况、病人反应等都记录于考核表内。

@#@@#@（三）工作4—6年的培训@#@1.培训目标@#@

（1）具有熟练的基础理论知识及基础护理操作技能，能执行系统化整体护理。

@#@@#@

（2）熟悉专科护理理论、技能及防治疾病的知识。

@#@@#@（3）熟练掌握配合各专科抢救的知识及技能。

@#@@#@（4）能指导护生的临床实习。

@#@@#@（5）能参加护理科研课题的设计。

@#@@#@（6）掌握计算机基础理论与使用知识。

@#@@#@（四）对护师的培训@#@

（1）具有较坚实的基础医学理论和专科理论知识及熟练的护理技能。

@#@@#@

（2）熟悉对重危病人的'@#@观察方法，并掌握急救技能。

@#@@#@（3）掌握本专业新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

@#@@#@（4）具有一定的护理管理、预防保健及教学的能力。

@#@@#@2.培养方法：

@#@多以科内培训为主。

@#@@#@

（1）多安排危重病人抢救的配合工作，做好抢救记录，并不断总结抢救经验。

@#@@#@

（2）担任护生及进修护士的带教工作。

@#@@#@（3）参加护理科研课题设计。

@#@@#@（五）对主管护师的培训@#@1.培养目标@#@

（1）具有坚实的基础医学理论并精通专科护理理论及技术，能解决本科护理业务上的疑难问题，指导重危、疑难病人护理计划的制订与实施，不断更新知识，能在管理、教学、科研中发挥骨干作用（如担任护士长以上行政领导工作）。

@#@@#@

（2）具有课堂教学、临床带教能力，能组织本科各病房护理会诊、护理查房及参加全院性护理会诊，@#@（3）能写出一定水平的论文。

@#@@#@（4）逐步达到副主任护师的任职条件。

@#@@#@2.培养方法@#@

（1）护理部组织系统讲课，每周2小时，聘请院内外专家讲授新业务、新技术及各科新进展。

@#@并有计划地安排讲授各科常见病预防、治疗、康复、护理等知识。

@#@@#@

（2）有计划地选送到院外短期学习。

@#@@#@（3）每年写出1～2篇护理经验总结性文章，凡有文章在杂志上发表者，年终予以奖励。

@#@@#@（4）每季度结合院内及科内的学习内容进行考试，并将成绩记入个人技术档案。

@#@@#@（六）副主任护师及主任护师的培训@#@1.培养目标@#@

（1）在护理部领导下，能够负责指导全科护理、科研、教学工作。

@#@@#@

（2）指导本科疑难病人护理计划的制订、组织指导疑难病例的护理会诊及危重病人的抢救和本科护理学术讲座。

@#@@#@（3）组织并指导主管护师的查房，并担任主讲，以不断提高护理人员的业务水平。

@#@@#@（4）了解国内外本科护理的发展动态，努力引进先进的技术用于临床实践，从而发展护理学科。

@#@@#@（5）胜任本科生及大专生的讲课与临床带教工作。

@#@@#@（6）组织制订本科护理科研计划和监督实施，并写出较高水平的科研论文@#@（8）向护理部主任提出对全院护理工作的领导、护理队伍的建设、业务技术和组织管理等各方面的意见。

@#@@#@2.培养方法@#@

（1）安排本科各病房的护理查房，并指导主管护师组织的查房，以不断提高护理水平。

@#@@#@

（2）组织主管护师的业务学习，拟订教学计划、编写教材、并负责讲授。

@#@@#@（3）负责组织本科护理学术讲座和护理病案讨论。

@#@@#@（4）负责或参与本科生、大专生的护理教材编写、课堂讲授及临床带教工作。

@#@@#@（5）协助护理部做好主管护师与护师的晋职、晋级的业务考核工作。

@#@@#@护士长在医院工作中发挥着举足轻重的作用，做好选拔、培养护士长工作，直接关系到医院护理总体目标与任务的实现，关系到护理专业的发展，为提高我院护士长护理管理水平，护理部积极引入现代护理管理理念，注重培养护士长具有条理化工作习惯和和善于观察和发现问题的能力，从“wordhard（努和工作）”到“wordsmart（聪明的工作）”@#@一、科护士长、护士长培训总目村标@#@1、培养一支讲学习、讲奉献、重科学、求上进、全心全意为病人服务的高素质护理管理队伍。

@#@@#@2、熟练掌握护理管理的基本理论和护理专业知识，能对护理工作中的各项要素，如人员、技术、设备、信息等进行科学的计划、组织、控制、协调，使护理系统达到最优运转，为患者提供最优质的护理服务。

@#@@#@3、熟练掌握各项医院管理政策并具有较好的执行和贯彻能力。

@#@@#@4、掌握卫生行政部门制定的护理质量检查标准，能熟练运用护理质量管理理论、技能和方法提高护理工作质量。

@#@@#@5、积极组织护理学科学技术研究，不断完善护理理论、临床技术体系，促进护理学的发展。

@#@@#@二、科护士长培训计划@#@科护士长培训目标@#@1、具有现代化的护理管理理论和护理管理能力，包括护理行政管理、业务管理、教育管理。

@#@@#@2、具有全面的专科护理理论知识，掌握本专业务内外临床新进展、新业务。

@#@@#@3、具有丰富的临床或技术工作经验，能解决本专业复杂的疑难问题。

@#@@#@4、具有指导和组织本专业开展护理科研的能力和撰写护理论文的能力。

@#@@#@5、具有丰富的临床护理实践教学能力。

@#@@#@6、学习外语，了解国内外护理现状和发展趋势。

@#@@#@三、护士长培训计划护士长培训目标@#@1、具有熟练的现代化的护理管理理论和护理能力。

@#@@#@2、具有全面的专科理论知识，能熟练地掌握本专业技术操作，处理较复杂的专业技术问题。

@#@@#@3、掌握本专业临床新进展、新业和并能在临床实践中应用。

@#@@#@4、具有指导和组织本专业开展护理科研能力，具有指导和培养下一级护理人员的工作和学习的能力。

@#@@#@5、具有临床护理实践教学好能力。

@#@@#@6、学习外语，了解国内外护理现状和发展趋势。

@#@@#@7、具备一些边缘学科知识，如经济学、统计学、法律学、心理学等。

@#@@#@四、副护士长（任职三年内新护士长）培训计划@#@1、掌握现代护理管理基本知识、护士长工作内容、质量检查方法。

@#@@#@2、掌握护士长日常管理的方法及技巧。

@#@@#@3、提高自身沟通交流能力，应急能力、组织协调能力、临床工作能力、管理能力和管理技巧，能正确理解和执行护理部的工作思路、服务理念。

@#@@#@4、适应护理管理工作，实现从护士到护士长的角色转变。

@#@@#@五、护士长掊训方式@#@

（一）组织护士长例会，提高护士长主管理意识。

@#@1、每月组织护士长参加“护士长例会”，学习卫生行政部门、医院相关规定和会议精神，明确护理工作目标。

@#@@#@2、每月组织护士长参加“护理质量分析会”，由护理质量管理委员会代表通报当月报理工作质控情况，分析、讲评、研究护理工作，并提出改进措施，指导护士长改进护理工作。

@#@@#@

（二）开展护理管理部训，更新管理理念，培养护士长具有条理化工作习惯和善于观察和发现问题的能力。

@#@@#@1、进行护理质量量化教育，强化质量意识，提高护理质量管理水平，保证护理安全。

@#@@#@

（1）组织护士长学习、讨论护理质量考核标准，明确质量目标，规范护理管理。

@#@@#@

（2）每月组织1-2次，“护理行政查房”，针对“优质护理服务，病区管理、护士岗位职责”等各项护理管理工作进行检查、督促、落实、提升护士长管理能力。

@#@@#@（3）每月组织“护理质量管理委员会”对全院各护理单元护理质量进行监督、检查、评价，要求护士长每月及时、准确完成护理质量信息通报工作;@#@认真及时处理质量问题，总结、吸取经验教育，便于指导护士长持续改进护理质量工作。

@#@@#@（4）每周组织护士长参加两个时段的“夜查房”，重点巡视护士岗位职责、规章制度的落实情况，解决护理工作疑难问题，临果调配护理人员，指导或参与危重患者的抢救并做好值班记录，使护士长掌握夜间护理管理的重点。

@#@@#@（5）节日和双休日组织科护士长，护士长对全院各病区进行巡查，各科值班人员安排是否合理，护士工作状态和规章制度的落实情况，指导危害患者抢救护理，及时解决疑难问题，培养护士长观察和发现问题的能力，提高主动管理意识。

@#@@#@2、组织开展多种形式的护理管理理论和方法学习，培养护士长的领导艺术，提高护士长综合素质。

@#@@#@

（1）每季度组织召开“护士长读书报告会”、“护理管理优质护理服务经验交会”、“护理管理观摩示范会”，“情景考核”，拓宽思路，帮助护士长及时分析、改进存的问题，促进科室优质护理服务水平不断提高。

@#@@#@

（2）每季度组织“护理教学查房、护理双语教学查房、护理业务查房、护理病例讨伭，护理沙龙活动”，提高护士长护理教学管理水平。

@#@@#@（3）要求护士长每周参加科主任查房，掌握特殊、危重患者病情，了解护理工作情况和医疗对护理的要求。

@#@@#@（4）实施“护士长对新病人的24小时访视制度”，使护士长的管理更加深入，重点突出。

@#@@#@（5）鼓励护士长参加继续医学教育，自学成才，提高整体素质和学术水平。

@#@@#@3、创造条件，为护士长提供学习、培训机会，不断提升中护士长护理管理水平。

@#@@#@

（2）按照卫生部、云南省护理学会护理技术操作培训要求，定期组织护士长操作培训、考核及竞赛活动，提高护士长护理技术操作技能，规范全院的诱发因素时人员护理技术操作。

@#@@#@4、护理部根据护士长管理能力、综合素质、适应能力，有针对性地安排轮转岗位，对轮岗护士长定期考核，提供有效的工作支持、业务指导、培养护士长行政管理能力以及科室间沟通协调能力，提高护士长综合业务水平。

@#@@#@5、组织护士长参与护理实践教学管理工作，选择优秀护士长担任“本科护理专业实习生导师，培养护生创新能力、研究能力、人际交往能力，提高护理教学管理能力。

@#@”@#@创业培训的简短口号@#@创业培训的简短口号@#@口号是我们需要用到的，各位，大家看看下面的创业培训的简短口号，欢迎借鉴哦！

@#@@#@1、知识改变命运，学习成就未来@#@2、扩大学习领域，丰富自我知识@#@3、深入学习各类知识，不断提高自身素质@#@4、多思考才能创新，勤检讨才有进步@#@5、知识的力量的源泉，学习是成功的基石@#@6、知识从学习中获取，素质从改善中进步@#@7、人的能力是有限的，人的努力是无限的@#@8、培训是企业生产力，是倍增的职业能力@#@9、学习是人才进步的动力，创新是企业成功的秘笈@#@10、筑知识长城，兴企业效益@#@11、今天的.教育明天的成功，现在的培训未来的发展@#@12、培训员工是企业成功最好的捷径@#@13、企业给员工最好的福利就是学习@#@14、教育培训坚持做上岗操作不会错@#@15、以精立业，以质取胜@#@16、观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门@#@17、时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩@#@18、今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌@#@19、素质提升，交流分享，精耕深耕，永续辉煌@#@20、因为自信，所以成功！

@#@@#@21、相信自己，相信伙伴！

@#@@#@22、一鼓作气，挑战佳绩！

@#@@#@23、成功者拥有一流的态度，能力和技巧！

@#@@#@不断深化培训，紧跟时代步伐。

@#@@#@知识改变命运学习永无止境。

@#@@#@坚持学习成就人生。

@#@@#@培训创造价值。

@#@@#@学有所用学以致用。

@#@@#@学知识练本领夯基础提素质@#@人人参与培训学习个个争当岗位能手@#@培训大练兵提振精气神@#@岗位练兵强技能以学促工夯基础@#@全员参训夯基础练兵比武提素质@#@培训提高素质工作服务生产@#@新教师入职培训心得体会@#@新教师入职培训心得体会@#@“十年育树，百年育人”踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

@#@下面给大家分享新教师入职培训的心得体会，希望对大家有帮助！

@#@@#@9月21至9月23日，我们今年这批新进老师在分宜二小参加了新教师入职培训。

@#@培训时间虽短，带给我的感受却很深。

@#@几位培训讲师的发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一种朴实真诚、勤奋敬业的工作态度。

@#@他们讲授的都是实实在在的东西，分享的经验以及小故事既给我们带来了乐趣又给我们带来了启发，解开了我入职以来的一些小困惑，让我可以去细细体会与“消化”。

@#@@#@首先上场的是黄小松校长，他给我们带来开学第一课。

@#@在这一课中，黄老师教导我们身为一名教师，不但要注意个人形象，还要关注自身的内在修养，多阅读专业书籍，在教书育人的同时也别忘记自身的学习，做一名“有道德情操、有仁爱之心、有理想信念、扎实学习”的四有教师。

@#@而后的礼仪教师也帮助我们了解了一些平时不太能注意到的礼仪事项。

@#@@#@其次便是让我印象最深刻的邱艳萍老师。

@#@她不仅多才多艺，课还讲得特别引人入胜，牢牢地吸引住了我的目光。

@#@邱老师分享的案例也特别暖心，让我感受到了一名好的教师对于学生来说，可能就是一盏指路明灯——在他们困惑迷茫时，指引他们前进的方向。

@#@邱老师有着丰富的班级管理经验，她的分享给身为新手教师兼班主任的我指明了工作方向，带来了信心。

@#@曾在二小工作过多年的钟老师很优秀，她有着丰富的教学经验和写作经验。

@#@在她的分享中，我感受到了一名教师的不易，也体会到了一名教师的自豪感和幸福感。

@#@几位教师都提到过一个词：

@#@记录。

@#@他们教导我们：

@#@身为教师要学会反思，要记录教学生涯中的点滴，这将是我们未来宝贵的财富。

@#@在培训的后期是教学观摩课，数学教师的课堂环环相扣，时间节点把握的恰到好处。

@#@在教学实例中，我更加直观的看到了要上好一堂课实属不易，这需要教师优化设计、不断磨课改进。

@#@@#@最后上场的是潘老师和黄老师。

@#@潘老师循循善诱，在教学过程中一直引导学生在发现中学习并探索新知。

@#@黄老师的课堂非常生动形象，在教授新知的同时还科普了相关知识并进行了素质教育，起到了非常好的借鉴作用。

@#@@#@这次培训让我受益匪浅。

@#@在各位前辈的指引下，我学到了很多。

@#@在今后的日子里，我会更加努力，不断提升自我，奔着优秀教师的目标前进。

@#@@#@这一年，我是幸运的，因为我如愿以偿的成为了一名小学教师，而且是名师聚集地的分宜一小的教师，此刻，我感觉无比的光荣！

@#@@#@学校为了更好的使我们新教师尽快的适应教学工作，特地让优秀的、有经验的教师在百忙之中抽出时间来给我们进行有关班主任和教学两方面的培训。

@#@这一次培训使我对教师这个职业的内涵有了更深刻的理解，也为我将来的工作指明了方向。

@#@下面就具体谈谈这次培训的一些心得体会：

@#@@#@在培训之前，这半个月我是抱着轻松的心态去应对教学的，尤其是面对一年级可爱的孩子们我缺乏足够的耐心，对于调皮的孩子更多的是严厉的批评和惩罚。

@#@但是，这次培训使我内心更深一次的被促动，要想使学生良好的发展一味的惩罚是不行的，惩罚只是教育的一种辅助手段而已，一定需要老师悉心的教导，跟他们讲一些小道理，在小道理的熏陶下他们才能逐渐做得更好。

@#@良好习惯的养成就是学生与老师不断磨合的过程，这个过程比较漫长，比较磨人，考验着老师的耐心，这就需要我们把老师这份职业当做自己的事业来做，这样所有的负面情绪都会烟消云散。

@#@@#@培训使我懂得与家长沟通这方面也是需要技巧的，不能随自己的心情去处理问题，更加不能去臆测可能不存在的问题。

@#@就在前两天因为家长在微信班级群里说的一句话，我有些怒了，二话不说，用难听的话怼了回去，家长一句回应也没有。

@#@事后我想想，可能是我自己做错了，因为所有的文字不会自带语气，一句话语气的好坏是由自己的主观意识决定的，可能家长是平和的语气发送这句话的，但自己意识里可能会赋予这句话埋怨的语气，这样老师和家长就会产生误会。

@#@所以作为老师应该自身充满正能量，心胸开阔！

@#@老师要和家长平等交流，尽量不要与家长产生误会，即使有了误会也要及时的解决。

@#@我们要坚信再刁蛮的家长在与老师耐心的交流下也会有想明白的那一刻。

@#@@#@这就是我今天在培训中体会最深的两点，给了我很多启发，在此我感谢这些培训老师，你们辛苦了！

@#@我需要在以后的工作中不断向优秀教师学习，提高自身素质，完善自己，希望自己早日成为优秀的教师！

@#@@#@很早朋友就跟我说，四中暑假招老师，反正你在东北工作也不好找，闲着也是无聊，不如准备一下，过来试试。

@#@我思忖了很久，后来因为从小抚养我长大的姥姥忽然得了糖尿病，才下决心回涿州，一方面多照顾，一方面也到了该要孩子的年纪，想要学着怎样更好的教育下一代。

@#@于是在试讲前夕，我带着行李回了家。

@#@@#@第一次站上讲台，台下只有我的朋友和我的老公，既是这样，我还是充满了紧张，一个手势，一个动作，一个语气，一个眼神…经过朋友细致耐心的指导，我顺利通过了试讲。

@#@谁知道，我更加的忐忑了，学校安排我教历史。

@#@历史成绩一直在及格分数线以下的我，像是遭到了惩罚，必须要回过头，一板一眼的重新学习课本知识，并且要详细的准确的多元的了解每节课相关的所有历史知识。

@#@我能不能做到，能不能做好，又能不能条理清晰，重点突出的讲授给孩子们。

@#@成了让我既忧心忡忡又充满兴奋的新的挑战。

@#@@#@8月27日，新生入学，虽然比他们早两天来到学校，但第一次见到这么多学生，我的学生，内心还是紧张而又激动。

@#@为人师表，为人师表，为人师表…这个词开始像给我洗了脑，开始无休止的循环播放起来。

@#@陈天雪，从今天开始你说话、走路、甚至写字，无论多微小的细节都可能成为学生模仿的对象，因为你是他们的老师。

@#@我特意在网上再一次XX了这个词的含义：

@#@指在人品学品方面做别人学习的榜样。

@#@人品，学品，榜样，路漫漫修远兮。

@#@放学的时候校门口挤满了前来接学生的家长，我一路出去，一路在想，我从事的这份工作，我将来要坚持的事业，承载了多少人的期望，又影响了多少人的未来。

@#@我很彷徨，我觉得自己的能力不够，知识欠缺，对于教学方法又知之甚少。

@#@我需要快速充电，快速成长起来。

@#@才能不愧对我所教的每一名学生。

@#@@#@为了使我们迅速适应教学工作，学校特意组织了对新教师的第一次培训。

@#@第一次听课，确切的说是第一次以一个老师的身份听课，代立然老师的《首届诺贝尔颁发》让我记忆犹新。

@#@虽然是老师了，但还是会不自禁像学生一样，跟着代老师的思路回答问题，被他的幽默所感染。

@#@我不禁感叹，如果哪天，我也能做到像他一样，让每一个听课的人都被带动，都有所收获该过好啊。

@#@后来我们才知道，他为了备好这一课，不知读了多少遍课文，又在多少个不眠的深夜查阅了多少资料。

@#@我忽然惭愧起来，我做的还远远不够。

@#@@#@“四有”教师每位发言的骨干教师，到主任，到校长，都在强调，这是我在近半个月才知道的新鲜词汇。

@#@有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

@#@我忽然回想起，在办公室学生忽然说，老师你怎么总跷二郎腿啊，我微微一怔，赶忙纠正了我的坐姿。

@#@再想到的是一次在课堂，学生不认识骨砧的砧，我也不认识，在他们小声嘟囔这个字念什么的时候，我只能假装没有听见。

@#@是我疏忽了，为什么课前不认识的字没有标注一下，如果作为一个老师我都没有这样做，我又有什么资格去要求我的学生呢。

@#@下课以后我立马查了字音，在第二个班很肯定的告诉了学生答案。

@#@“四有”我差的还很远。

@#@但是我愿意为之努力，也很感谢学校给了我们这么多学习锻炼的机会。

@#@扎实学识不是一天两天就能得来的。

@#@集体备课的时候，同事不经意间看到了我的课本，他随口的问，你的课本是借的上届的？

@#@我开玩笑的说不是，可能我每次看都不洗手闹得。

@#@我忽然有点小骄傲，我觉得我努力了，但转念一想，也许我看了10遍，人家1遍没看，但是拿起来讲的效果也比我好的多。

@#@站在讲台上，我还不能很好的把握整节课的节奏，不知道重点应该讲哪里，因为说的太多耽误了进度；@#@不知道怎么能只站在讲台上就掌控学生的动态，吸引他们的注意；@#@有时候一节课下来我感觉自己只是照本宣科，学生的能力得不到任何提高，甚至我怀疑我连照着念都念得不够好，他们抓不到重点知识。

@#@还有很多问题和困惑，但我并不气馁，我相信每天比别人多努力一点，每节课多注意上节课出现的问题，日积月累，总会有收获，总能做好。

@#@@#@教师是一个平凡而又伟大的职业，之前记得，如今懂得。

@#@很荣幸我成为了这一光辉职业中的一员。

@#@“十年育树，百年育人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

@#@@#@怀着期待与欣喜，我参加了为期两天的“绿盛实验学校xx新入职教师培训”。

@#@“期待”是因为步入新的工作岗位，对新的环境和美好的未来充满期待；@#@“欣喜”是因为我感受着各级领导对新老师的深切关怀，感受到绿盛这个大家庭的和谐温馨的氛围。

@#@@#@一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

@#@@#@在这次培训的开学典礼上，杨景华校长做了热情洋溢的讲话，对我们加入到绿盛这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们认真学习，踏实工作，努力做一名优秀的教师。

@#@杨校长在讲话中提出了八个关键字——听、记、思考、磨课、展示，他叮嘱我们一定要结合学生的年龄特点以及学科特点，上好每一节课。

@#@这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们绿盛这片充满希望的热土的信心。

@#@@#@二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的教师。

@#@@#@江雪梅主任就“绿色教育”这一主题进行了精彩的讲话，她教给我们四个尽快入格教学的方法，叮嘱我们要遵守规范、严守底线。

@#@在她的指导下，我从学习内容和学习形式两大方面知道了如何进行全面学习，快速提升自己，这些都使我深";i:

1;s:

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"顶管施工标准规范docx@#@#+@#@ @#@@#@顶管施工规范@#@ @#@@#@6顶管施工@#@ @#@@#@6.1一般规定@#@ @#@@#@6.2工作坑@#@ @#@@#@6.3设备安装@#@ @#@@#@6.4顶进@#@ @#@@#@6.5触变泥浆及注浆@#@ @#@@#@6.1一般规定@#@ @#@@#@6.1.1顶管的施工设计应包括以下主要内容：

@#@@#@ @#@@#@6.1.1.1施工现场平面布置图；@#@@#@ @#@@#@6.1.1.2顶进方法的选用和顶管段单元长度的确定；@#@@#@ @#@@#@6.1.1.3工作坑位置的选择及其结构类型的设计；@#@@#@ @#@@#@6.1.1.4顶管机头选型及各类设备的规格、型号及数量；@#@@#@ @#@@#@6.1.1.5顶力计算和后背设计；@#@@#@ @#@@#@6.1.1.6洞口的封门设计；@#@@#@ @#@@#@6.1.1.7测量、纠偏的方法；@#@@#@ @#@@#@6.1.1.8垂直运输和水平运输布置；@#@下管、挖土、运土或泥水排除的方法；@#@@#@ @#@@#@6.1.1.9减阻措施；@#@@#@ @#@@#@6.1.1.10控制地面隆起、沉降的措施；@#@@#@ @#@@#@6.1.1.11地下水排除方法；@#@@#@ @#@@#@6.1.1.12注浆加固措施；@#@@#@#+@#@ @#@@#@6.1.1.13安全技术措施。

@#@@#@ @#@@#@6.1.2管道顶进方法的选择，应根据管道所处土层性质、管径、地下水位、附近地上与地下建筑物、构筑@#@物和各种设施等因素，经技术经济比较后确定，并应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.1.2.1在粘性土或砂性土层，且无地下水影响时，宜采用手掘式或机械挖掘式顶管法；@#@当土质为砂砾@#@土时，可采用具有支撑的工具管或注浆加固土层的措施；@#@@#@ @#@@#@6.1.2.2在软土层且无障碍物的条件下，管顶以上土层较厚时，宜采用挤压式或网格式顶管法；@#@@#@ @#@@#@6.1.2.3在粘性土层中必须控制地面隆陷时，宜采用土压平衡顶管法；@#@@#@ @#@@#@6.1.2.4在粉砂土层中且需要控制地面隆陷时，宜采用加泥式土压平衡或泥水平衡顶管法；@#@@#@ @#@@#@6.1.2.5在顶进长度较短、管径小的金属管时，宜采用一次顶进的挤密土层顶管法。

@#@@#@ @#@@#@6.1.3采用手掘式顶管时，应将地下水位降至管底以下不小于0.5mm处，并应采取措施，防止其他水源进@#@入顶管管道。

@#@@#@ @#@@#@6.1.4顶管施工中的测量，应建立地面与地下测量控制系统，控制点应设在不易扰动、视线清楚、方便校@#@核、易于保护处。

@#@@#@ @#@@#@6.2工作坑@#@ @#@@#@6.2.1顶管工作坑的位置应按下列条件选择：

@#@@#@ @#@@#@6.2.1.1管道井室的位置；@#@@#@ @#@@#@6.2.1.2可利用坑壁土体作后背；@#@@#@ @#@@#@6.2.1.3便于排水、出土和运输；@#@@#@ @#@@#@6.2.1.4对地上与地下建筑物、构筑物易于采取保护和安全施工的措施；@#@@#@ @#@@#@6.2.1.5距电源和水源较近，交通方便；@#@@#@ @#@@#@6.2.1.6单向顶进时宜设在下游一侧。

@#@@#@ @#@@#@6.2.2采用装配式后背墙时应符合下列规定；@#@@#@ @#@@#@6.2.2.1装配式后背墙宜采用方木、型钢或钢板等组装，组装后的后背墙应有足够的强度和刚度；@#@@#@ @#@@#@6.2.2.2后背土体壁面应平整，并与管道顶进方向垂直；@#@@#@ @#@@#@6.2.2.3装配式后背墙的底端宜在工作坑底以下，不宜小于50cm；@#@@#@#+@#@ @#@@#@6.2.2.4后背土体壁面应与后背墙贴紧，有孔隙时应采用砂石料填塞密实；@#@@#@ @#@@#@6.2.2.5组装后背墙的构件在同层内的规格应一致，各层之间的接触应紧贴，并层层固定。

@#@@#@ @#@@#@6.2.3@#@工作坑的支撑宜形成封闭式框架，矩形工作坑的四角应加斜撑。

@#@@#@6.2.4@#@顶管工作坑及装配式后背墙的墙面应与管道轴线垂直，其施工允许偏差应符合表@#@6.2.4的规定。

@#@@#@工作坑及装配式后背墙的施工允许偏差（mm）@#@表6.2.4@#@项目,@#@允许偏差@#@ @#@@#@工作坑每侧,宽度,不小于施工设计规定@#@ @#@@#@,长度,@#@ @#@@#@装配式后背墙,垂直度,0.1%H@#@ @#@@#@,水平扭转度,0.1%L@#@ @#@@#@注：

@#@1.H为装配式后背墙的高度（mm）；@#@@#@ @#@@#@2.L为装配式后背墙的长度（mm）。

@#@@#@ @#@@#@6.2.5当无原土作后背墙时，应设计结构简单、稳定可靠、就地取材、拆除方便的人工后背墙。

@#@@#@ @#@@#@6.2.6利用已顶进完毕的管道作后背时，应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.2.6.1待顶管道的顶力应小于已顶管道的顶力；@#@@#@ @#@@#@6.2.6.2后背钢板与管口之间应衬垫缓冲材料；@#@@#@ @#@@#@6.2.6.3采取措施保护已顶入管道的接口不受损伤。

@#@@#@ @#@@#@6.2.7当顶管工作坑采用地下连续墙时，应符合现行国家标准《地基与基础工程施工及验收规范》的规定，@#@并应编制施工设计。

@#@施工设计应包括以下主要内容；@#@@#@ @#@@#@6.2.7.1工作坑施工平面布置及竖向布置；@#@@#@ @#@@#@6.2.7.2槽段开挖土方及泥浆处理；@#@@#@ @#@@#@6.2.7.3墙体混凝土的连接形式及防渗措施；@#@@#@ @#@@#@6.2.7.4预留顶管洞口设计；@#@@#@ @#@@#@6.2.7.5预留管、件及其与内部结构连接的措施；@#@@#@#+@#@ @#@@#@6.2.7.6开挖工作坑支护及封底措施；@#@@#@ @#@@#@6.2.7.7墙体内面的修整、护衬及顶管后背的设计；@#@@#@ @#@@#@6.2.7.8必要的试验研究内容。

@#@@#@ @#@@#@6.2.8地下连续墙墙段间宜采用接头箱法连接，且其接缝位置应与井室内部结构相接处错开。

@#@@#@ @#@@#@6.2.9槽段开挖成形允许偏差应符合表6.2.9的规定。

@#@@#@ @#@@#@槽段开挖成形允许偏差（mm）@#@表6.2.9@#@ @#@@#@项目,允许偏差@#@ @#@@#@轴线位置,30@#@ @#@@#@成槽垂直度,<@#@H/300@#@ @#@@#@成槽深度,清孔后不小于设计规定@#@ @#@@#@注：

@#@1.轴线位置指成槽轴线与设计轴线位置之差；@#@@#@ @#@@#@2.H为成槽深度（mm）。

@#@@#@ @#@@#@6.2.10采用钢管作预埋顶管洞口时，钢管外宜加焊止水环，且周围应采用钢制框架，按设计位置与钢筋骨架的主筋焊接牢固；@#@钢管内宜采用具有凝结强度的轻质胶凝材料封堵；@#@钢筋骨架与井室结构或顶管后背的连接筋、螺栓、连接挡板锚筋，应位置准确，联接牢固。

@#@@#@ @#@@#@6.2.11槽段混凝土浇筑的技术要求应符合表6.2.11的规定。

@#@@#@ @#@@#@槽段混凝土浇筑的技术要求@#@表6.2.11@#@ @#@@#@项目,技术要求指标@#@ @#@@#@混凝土配合比,水灰比,≤0.80@#@ @#@@#@,灰砂比,1:

@#@2～1:

@#@2.5@#@ @#@@#@,水泥用量,≥370kg/m3@#@ @#@@#@,坍落度,20±@#@2cm@#@ @#@@#@混凝土浇筑,拼接导管检漏压力,>@#@0.3MPa@#@ @#@@#@,钢筋骨架就位后到浇筑开始,<@#@4h@#@#+@#@ @#@@#@,导管间距,≤3m@#@ @#@@#@,导管距槽端距离,≤1.50m@#@ @#@@#@,导管埋置深度,>@#@1.00m，<@#@6.00m@#@ @#@@#@,混凝土面上升速度,>@#@4.00m/h@#@ @#@@#@,导管间混凝土面高差,<@#@0.50m@#@ @#@@#@注：

@#@1.工作坑兼做管道构筑物时，其混凝土施工尚应满足结构要求；@#@@#@ @#@@#@2.导管埋置深度系指开浇后下沉浇筑时，混凝土面距导管底口的距离；@#@@#@ @#@@#@3.导管间距系指当导管管径为200～300mm时，导管中心至中心的距离。

@#@@#@ @#@@#@6.2.12地下连续墙的顶管后背部位，应按施工设计采取加固措施。

@#@@#@ @#@@#@6.2.13开挖工作坑，应按施工设计规定及时支护，可采用与墙体连接的钢筋混凝土圈梁和支撑梁的方法@#@支护，也可采用钢管支撑法支护。

@#@支撑应满足便于运土、提吊管件及机具设备等的要求。

@#@@#@ @#@@#@6.2.14地下连续墙施工允许偏差应符合表6.2.14的规定。

@#@@#@ @#@@#@地下连续墙施工允许偏差@#@表6.2.14@#@ @#@@#@项目,允许偏差@#@ @#@@#@轴线位置,100mm@#@ @#@@#@墙面平整度,粘土层,100mm@#@ @#@@#@,砂土层,200mm@#@ @#@@#@预埋管,中心位置,100mm@#@ @#@@#@混凝土抗渗、抗冻及弹性模量,符合设计要求@#@ @#@@#@注：

@#@墙面平整度允许偏差值系指允许凸出设计墙面的数值。

@#@@#@ @#@@#@6.2.15矩形工作坑的底部宜符合下列公式要求：

@#@@#@ @#@@#@B=D1+S@#@（6.2.15-1）@#@L=L1+L2+L3+L4+L5@#@（6.2.15-2）@#@ @#@@#@式中B——矩形工作坑的底部宽度（m）；@#@@#@#+@#@ @#@@#@D1——管道外径（m）；@#@@#@ @#@@#@S——操作宽度（mm），可取2.4～3.2m；@#@@#@ @#@@#@L——矩形工作坑的底部长度（m）；@#@@#@ @#@@#@L1——工具管长度（m）。

@#@当采用管道第一节管作为工具管时，钢筋混凝土管不宜小于0.3m；@#@钢管不宜@#@小于0.6m；@#@@#@ @#@@#@L2——管节长度（m）；@#@@#@ @#@@#@L3——运土工作间长度（m）；@#@@#@ @#@@#@L4——千斤顶长度（m）；@#@@#@ @#@@#@L5——后背墙的厚度（m）。

@#@@#@ @#@@#@6.2.16工作坑深度应符合下列公式要求：

@#@@#@ @#@@#@H1@#@=h1@#@+h2+h3@#@（6.2.16-1）@#@H2@#@=h1@#@+h3@#@（6.2.16-2）@#@式中H1——顶进坑地面至坑底的深度@#@（m）；@#@@#@ @#@@#@H2——接受坑地面至坑底的深度（m）；@#@@#@ @#@@#@h1@#@——地面至管道底部外缘的深度（m）；@#@@#@h2@#@——管道外缘底部至导轨底面的高度（m）；@#@@#@h3@#@——基础及其垫层的厚底。

@#@但不应小于该处井室的基础及垫层厚度@#@（m）。

@#@@#@ @#@@#@6.2.17顶管完成后的工作坑应及时进行下步工序，经检验后及时回填。

@#@@#@ @#@@#@6.3设备安装@#@ @#@@#@6.3.1导轨应选用钢质材料制作，其安装应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.3.1.1两导轨应顺直、平行、等高，其纵坡应与管道设计坡度一致；@#@@#@ @#@@#@6.3.1.2导轨安装的允许偏差应为：

@#@@#@ @#@@#@轴线位置：

@#@3mm@#@ @#@@#@顶面高程：

@#@0～+3mm@#@#+@#@ @#@@#@两轨内距：

@#@±@#@2mm@#@ @#@@#@6.3.1.3安装后的导轨应牢固，不得在使用中产生位移，并应经常检查校核。

@#@@#@ @#@@#@6.3.2千斤顶的安装应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.3.2.1千斤顶宜固定在支架上，并与管道中心的垂线对称，其合力的作用点应在管道中心的垂直线上；@#@@#@ @#@@#@6.3.2.2当千斤顶多于一台时，宜取偶数，且其规格宜相同；@#@当规格不同时，其行程应同步，并应将同@#@规格的千斤顶对称布置；@#@@#@ @#@@#@6.3.2.3千斤顶的油路应并联，每台千斤顶应有进油、退油的控制系统。

@#@@#@ @#@@#@6.3.3油泵安装和运转应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.3.3.1@#@油泵宜设置在千斤顶附近，油管应顺直、转角少；@#@@#@6.3.3.2@#@油泵应与千斤顶相匹配，并应有备用油泵；@#@油泵安装完毕，应进行试运转；@#@@#@6.3.3.3@#@顶进开始时，应缓慢进行，待各接触部位密合后，再按正常顶进速度顶进；@#@@#@6.3.3.4@#@顶进中若发现油压突然增高，应立即停止顶进，检查原因并经处理后方可继续顶进；@#@@#@6.3.3.5@#@千斤顶活塞退回时，油压不得过大，速度不得过快。

@#@@#@6.3.4分块拼装式顶铁的质量应符合下列规定：

@#@@#@6.3.4.1@#@顶铁应有足够的刚度；@#@@#@6.3.4.2@#@顶铁宜采用铸钢整体浇铸或采用型钢焊接成型；@#@当采用焊接成型时，@#@焊缝不得高出表面，且不@#@得脱焊；@#@@#@6.3.4.3@#@顶铁的相邻面应互相垂直；@#@@#@6.3.4.4@#@同种规格的顶铁尺寸应相同；@#@@#@6.3.4.5@#@顶铁上应有锁定装置；@#@@#@6.3.4.6@#@顶铁单块放置时应能保持稳定。

@#@@#@ @#@@#@6.3.5顶铁的安装和使用应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.3.5.1安装后的顶铁轴线应与管道轴线平行、对称，顶铁与导轨和顶铁之间的接触面不得有泥土、油@#@污；@#@@#@ @#@@#@6.3.5.2更换顶铁时，应先使用长度大的顶铁；@#@顶铁拼装后应锁定；@#@@#@#+@#@ @#@@#@6.3.5.3顶铁的允许联接长度，应根据顶铁的截面尺寸确定。

@#@当采用截面为20cm×@#@30cm顶铁时，单行@#@顺向使用的长度不得大于1.5m；@#@双行使用的长度不得大于2.5m，且应在中间加横向顶铁相联；@#@@#@ @#@@#@6.3.5.4顶铁与管口之间应采用缓冲材料衬垫，当顶力接近管节材料的允许抗压强度时，管端应增加U@#@形或环形顶铁；@#@@#@ @#@@#@6.3.5.5@#@顶进时，工作人员不得在顶铁上方及侧面停留，并应随时观察顶铁有无异常迹象。

@#@@#@6.3.6@#@采用起重设备下管时应符合下列规定：

@#@@#@6.3.6.1正式作业前应试吊，吊离地面@#@10cm左右时，检查重物捆扎情况和制动性能，确认安全后方可@#@起吊；@#@@#@6.3.6.2@#@下管时工作坑内严禁站人，当管节距导轨小于@#@50cm时，操作人员方可近前工作；@#@@#@6.3.6.3@#@严禁超负荷吊装。

@#@@#@6.4@#@顶进@#@ @#@@#@6.4.1开始顶进前应检查下列内容，确认条件具备时方可开始顶进。

@#@@#@ @#@@#@6.4.1.1全部设备经过检查并经过试运转；@#@@#@ @#@@#@6.4.1.2工具管在导轨上的中心线、坡度和高程应符合第6.3.1条的规定；@#@@#@ @#@@#@6.4.1.3防止流动性土或地下水由洞口进入工作坑的措施；@#@@#@ @#@@#@6.4.1.4开启封门的措施。

@#@@#@ @#@@#@6.4.2拆除封门时应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.4.2.1采用钢板桩支撑时，可拔起或切割钢板桩露出洞口，并采取措施防止洞口上方的钢板桩下落；@#@@#@ @#@@#@6.4.2.2采用沉井时，应先拆除内侧的临时封门，再拆除井壁外侧的封板或其他封填措施；@#@@#@ @#@@#@6.4.2.3在不稳定土层中顶管时，封门拆除后应将工具管立即顶入土层。

@#@@#@ @#@@#@6.4.3工具管开始顶进5～10m的范围内，允许偏差应为：

@#@轴线位置3mm，高程0～+3mm。

@#@当超过允许偏差@#@时，应采取措施纠正。

@#@@#@ @#@@#@在软土层中顶进混凝土管时，为防止管节飘移，可将前3～5节管与工具管联成一体。

@#@@#@ @#@@#@6.4.4采用手工掘进顶管法时，应符合下列规定（图6.4.4）：

@#@@#@#+@#@ @#@@#@图6.4.4超挖示意@#@ @#@@#@a——最大超挖量；@#@b——允许超挖范围@#@ @#@@#@6.4.4.1工具管接触或切入土层后，应自上而下分层开挖；@#@工具管迎面的超挖量应根据土质条件确定；@#@@#@ @#@@#@6.4.4.2在允许超挖的稳定土层中正常顶进时，管下部135o范围内不得超挖；@#@管顶以上超挖量不得大@#@于1.5cm；@#@管前超挖应根据具体情况确定，并制定安全保护措施；@#@@#@ @#@@#@6.4.4.3@#@在对顶施工中，当两管端接近时，可在两端中心先掏小洞通视调整偏差量。

@#@@#@6.4.5采用网格式水冲法顶管时，应符合下列规定：

@#@@#@6.4.5.1@#@网格应全部切入土层后方可冲碎土块；@#@@#@6.4.5.2@#@进水应采用清水；@#@@#@6.4.5.3@#@在地下水位以下的粉砂层中的进水压力宜为@#@0.4～0.6MPa；@#@在粘性土层中，进压力宜为@#@0.7～0.@#@9MPa；@#@@#@6.4.5.4@#@工具管内的泥浆应通过筛网排出管外。

@#@@#@ @#@@#@6.4.6采用挤压式顶管时，应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.4.6.1喇叭口的开关及其收缩量应根据土层情况确定，且应与其形心的垂线左右对称；@#@@#@ @#@@#@6.4.6.2每次顶进的长度，应根据车斗的容积、起吊能力和地面运输条件综合确定；@#@@#@ @#@@#@6.4.6.3工具管开始顶进和接近顶完时，应采用手工挖土缓慢顶进；@#@@#@ @#@@#@6.4.6.4顶进时，应防止工具管转动；@#@@#@ @#@@#@6.4.6.5临时停止顶进时，应将喇叭口全部切入土层。

@#@@#@ @#@@#@6.4.7采用挤密土层法顶管时，应符合下列规定：

@#@@#@#+@#@ @#@@#@6.4.7.1管前应安装管尖或管帽。

@#@当采用管尖时，其中心角宜为：

@#@砂性土层，不宜大于60o；@#@粉质粘土，@#@不宜大于50o；@#@粘土，不宜大于40o；@#@@#@ @#@@#@6.4.7.2为防止相邻管道损坏及地面隆起，应根据施工设计控制与相邻管道间的净距及距地面的深度。

@#@@#@ @#@@#@6.4.8@#@顶管的顶力可按下式计算，亦可采用当地的经验公式确定：

@#@@#@P=fγD1[2h+（2h+D1）tg2（45°@#@-ф/2）+ω/γD1]L+PF@#@（6.4.8）@#@式中@#@P——计算的总顶力（kN）；@#@@#@γ——管道所处土层的重力密度@#@（kN/m3）；@#@@#@D1——管道的外径（mm）；@#@@#@H——管道顶部以上覆盖土层的厚度@#@（m）；@#@@#@ф——管道所处土层的内摩擦角@#@（o）；@#@@#@ω——管道单位长度的自重@#@（kH/m）；@#@@#@L——管道的计算顶进长度@#@（m）；@#@@#@ @#@@#@f——顶进时，管道表面与其周围土层之间的摩擦系数，其取值可按表6.4.8-1所列数据选用；@#@@#@ @#@@#@PF——顶进时，工具管的迎面阻力（kN），其取值，宜按不同顶进方法由表6.4.8-2所列公式计算。

@#@@#@ @#@@#@顶进管道与其周围土层的摩擦系数表6.4.8-1@#@ @#@@#@土类,湿,干@#@ @#@@#@粘土、亚粘土,0.2～0.3,0.4～0.5@#@ @#@@#@砂土、亚砂土,0.3～0.4,0.5～0.6@#@ @#@@#@6.4.9顶进钢管采用钢丝网水泥砂浆和肋板保护层时，焊接后应补做焊口处的外防腐层。

@#@@#@ @#@@#@6.4.10采用钢筋混凝土管时，其接口处理应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.4.10.1管节未进入土层前，接口外侧应垫麻丝、油毡或木垫板，管口内侧应留有10～20mm的空隙；@#@@#@顶紧后两管间的孔隙宜为10～15mm；@#@@#@ @#@@#@顶进工具管迎面阻力（PF）的计算公式表6.4.8-2@#@ @#@@#@顶进方法,顶进时，工具管迎面阻力（PF）的计算公式（kN）@#@#+@#@ @#@@#@手工掘进,工具管顶部及两侧允许超挖,0@#@ @#@@#@,工具管顶部及两侧不允许超挖,л·@#@Dav·@#@t·@#@R@#@ @#@@#@挤压法,,л·@#@Dav·@#@t·@#@R@#@ @#@@#@网格挤压法,,a·@#@л/4·@#@D·@#@R@#@ @#@@#@注：

@#@Dav——工具管刃脚或挤压喇叭口的平均直径（m）；@#@@#@ @#@@#@t——工具管刃脚厚度或挤压喇叭口的平均宽度（m）；@#@@#@ @#@@#@R——手工掘进顶管法的工具管迎面阻力，或挤压、网格挤压顶管法的挤压阻力。

@#@前者可采用5@#@00kN/m2，后者可按工具管前端中心处的被动土压力计算（kN/m2）；@#@@#@ @#@@#@a——网格截面参数，可取0.6～1.0。

@#@@#@ @#@@#@6.4.10.2管节入土后，管节相邻接口处安装内胀圈时，应使管节接口位于内胀圈的中部，并将内胀圈@#@与管道之间的缝隙用木楔塞紧。

@#@@#@ @#@@#@6.4.11采用T形钢套环橡胶圈防水接口时，应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.4.11.1混凝土管节表面应光洁、平整，无砂眼、气泡；@#@接口尺寸符合规定；@#@@#@ @#@@#@6.4.11.2橡胶圈的外观和断面组织应致密、均匀，无裂缝、孔隙或凹痕等缺陷；@#@安装前应保持清洁，@#@无油污，且不得在阳光下直晒；@#@@#@ @#@@#@6.4.11.3钢套环接口无疵点，焊接接缝平整，肋部与钢板平面垂直，且应按设计规定进行防腐处理；@#@@#@ @#@@#@6.4.11.4木衬垫的厚度应与设计顶力相适应。

@#@@#@ @#@@#@6.4.12采用橡胶圈密封的企口或防水接口时，应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.4.12.1粘结木衬垫时凹凸口应对中，环向间隙应均匀；@#@@#@ @#@@#@6.4.12.2插入前，滑动面可涂润滑剂；@#@插入时，外力应均匀；@#@@#@ @#@@#@6.4.12.3安装后，发现橡胶圈出现位移、扭转或露出管外，应拔出重插。

@#@@#@ @#@@#@6.4.13顶管结束后，管节接口的内侧间隙应按设计规定处理；@#@设计无规定时，可采用石棉水泥、弹性密@#@封膏或水泥砂浆密封。

@#@填塞物应抹平，不得凸入管内。

@#@@#@ @#@@#@6.4.14工具管进入土层后的管端处理应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.4.14.1进入接收坑的工具管和管端下部应设枕垫；@#@@#@#+@#@ @#@@#@6.4.14.2管道两端露在工作坑中的长度不得小于0.5m，且不得有接口；@#@@#@ @#@@#@6.4.14.3钢筋混凝土管道端部应及时浇筑混凝土基础。

@#@@#@ @#@@#@6.4.15在管道顶进的全部过程中，应控制工具管前进的方向，并应根据测量结果分析偏差产生的原因和@#@发展趋势，确定纠偏的措施。

@#@@#@ @#@@#@6.4.16管道顶进过程中，工具管的中心和高程测量应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.4.16.1采用手工掘进时，工具管进入土层过程中，每顶进30cm，测量不应少于一次；@#@管道进入土层@#@后正常顶进时，每顶进100cm，测量不应少于一次，纠偏时应增加测量次数；@#@@#@ @#@@#@6.4.16.2全段顶完后，应在每个管节接口处测量其轴线位置和高程；@#@有错口时，应测出相对高差；@#@@#@ @#@@#@6.4.16.3测量记录应完整、清晰。

@#@@#@ @#@@#@6.4.17纠偏时应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.4.17.1应在顶进中纠偏；@#@@#@ @#@@#@6.4.17.2应采用小角度逐渐纠偏；@#@@#@ @#@@#@6.4.17.3纠正工具管旋转时，宜采用挖土方法进行调整或采用改变切削刀盘的转动方向，或在管内相@#@对于机头旋转的反向增加配重。

@#@@#@ @#@@#@6.4.18顶管穿越铁路或公路时，除应遵守本规范外，并应符合铁路或公路有关技术安全规定。

@#@@#@ @#@@#@6.4.19管道顶进应连续作业。

@#@管道顶进过程中，遇下列情况时，应暂停顶进，并应及时处理；@#@@#@ @#@@#@6.4.19.1工具管前方遇到障碍；@#@@#@ @#@@#@6.4.19.2后背墙变形严重；@#@@#@ @#@@#@6.4.19.3顶铁发生扭曲现象；@#@@#@ @#@@#@6.4.19.4管位偏差过大且校正无效；@#@@#@ @#@@#@6.4.19.5顶力超过管端的允许顶力；@#@@#@ @#@@#@6.4.19.6油泵、油路发生异常现象；@#@@#@ @#@@#@6.4.19.7接缝中漏泥浆。

@#@@#@ @#@@#@6.4.20当管道停止顶进时，应采取防止管前塌方的措施。

@#@@#@ @#@@#@6.4.21顶进管道的施工质量应符合下列规定：

@#@@#@#+@#@ @#@@#@6.4.21.1管内清洁，管节无破损；@#@@#@ @#@@#@6.4.21.2允许偏差应符合表6.4.21的规定；@#@@#@ @#@@#@顶进管道允许偏差（mm）@#@表6.4.21@#@ @#@@#@项目,,允许偏差@#@ @#@@#@轴线位置,,50@#@ @#@@#@管道内底高程,D<@#@1500,+30-40@#@ @#@@#@,D≤1500,+40-50@#@ @#@@#@相邻管间错口,钢管道,≤2@#@ @#@@#@,钢筋混凝土管道,15%壁厚且不大于20@#@ @#@@#@对顶时两端错口,,50@#@ @#@@#@注：

@#@D为管道内径（mm）。

@#@@#@ @#@@#@6.4.21.3为严密性要求的管道应按本规范第10章的有关规定进行检验；@#@@#@ @#@@#@6.4.21.4钢筋混凝土管道的接口应填料饱满、密实，且与管节接口内侧表面齐平，接口套环对正管缝、@#@贴紧，不脱落；@#@@#@ @#@@#@6.4.21.5顶管时地面沉降或隆起的允许量应符合施工设计的规定。

@#@@#@ @#@@#@6.4.22采用中继间时应符合下列规定：

@#@@#@ @#@@#@6.4.22.1中继间千斤顶的数量应根据该段单元长度的计算顶力确定，并应有安全贮备；@#@@#@ @#@@#@6.4.22.2中继间的外壳在伸缩时，滑动部分应具有止水性能；@#@@#@ @#@@#@6.4.22.3中继间安装前应检查各部件，确认正常后方可安装；@#@安装完毕应通过试运转检验后方可使用；@#@@#@ @#@@#@6.4.22.4中继间的启动和拆除应由前向后依次进行；@#@@#@ @#@@#@6.4.22.5拆除中继间时，应具有对接接头的措施；@#@中继间外壳若不拆除时，应在安装前进行防腐处理。

@#@@#@ @#@@#@";i:

2;s:

9728:

"网络攻击与防护论文4@#@ @#@@#@江西理工大学应用科学学院@#@《网络攻击与防御》课程作业论文@#@ @#@@#@题目：

@#@SQL注入攻击@#@系别：

@#@信息系@#@班级：

@#@网络091@#@姓名：

@#@张辉安@#@成绩：

@#@@#@ @#@@#@二〇一二年四月@#@SQl注入攻击课程设计@#@一、选题的目的和意义@#@随着网络产业的迅猛发展,B/S模式（即浏览器/服务器模式）的网络应用越来越普及，这些web应用大多使用脚本语言（比如ASP、PHP等）加后台数据库系统（比如MSSQL、Access、MySQ等）开发。

@#@在这些网络程序中，用户输入的数据被当作命令和查询的一部分，送到后端的解释器中解释执行。

@#@如果不对网页中用户提交的数据进行合法性判断和过滤，就可能导致安全隐患。

@#@@#@自从我上了网络与攻击这门课后我对口令攻击这节很感兴趣，因为它利用了数据库的漏洞，而且数据库是我们学过的内容，虽然不能说是融会贯通但是基础还是可以的，我觉得学号了口令攻击很有用，第一，可以在同学或者朋友面前炫耀一下自己，第二，就是为了保护自身，说不定以后从事了做网站这一行，如果不懂得其中的原理，岂不是漏洞百出，要吃大亏，所以总的一句话是为了别人也是为了自己。

@#@@#@二、目前该选题的研究现状@#@出现该漏洞的原因有一下几点：

@#@@#@1、写的程序不严格@#@2、操作系统和数据库管理系统不成熟@#@3、黑客太多，高手太强。

@#@@#@举个例子来说吧（拿注册登陆的例子）：

@#@@#@假设我们对用户的注册的名字和登陆时的名字都不做处理，并且程序不作多重判断。

@#@@#@那么登陆的时候填入用户名：

@#@'@#@and1=1or'@#@1'@#@='@#@1密码为：

@#@1'@#@or'@#@1'@#@='@#@1@#@asp接收到后放在sql语句里。

@#@@#@strSql="@#@select*fromuserswhereuname='@#@"@#@&@#@uname&@#@"@#@'@#@andpass='@#@"@#@&@#@pass&@#@"@#@'@#@"@#@@#@把值传进来语句就成了：

@#@@#@strSql="@#@select*fromuserswhereuname='@#@'@#@and1=1or'@#@1'@#@='@#@1'@#@andpass='@#@1'@#@or'@#@1'@#@='@#@1'@#@"@#@@#@把这个语句传给SQLSERVER，返回的就是所有的用户记录了。

@#@如果程序只判断返回的记录是否大于0，那它登陆自然成功了！

@#@。

@#@@#@其他的比如网址参数的SQL注入等都是一个道理，就是利用SQL语句和程序的漏洞把非法的查询语句传给SQLSERVER。

@#@其实主要是利用了SQLSERVER的漏洞@#@三、设计思路分析@#@

（1）客户通过Ｗ曲服务器的ＵＲＬ申请页面。

@#@用户通过浏览器输入要访问网站的ＵＲＬ，在返回的网页上输入想要查看的内容，将用户请求内容提交给Ｗ曲服务器。

@#@（２）服务器接收请求并处理网页上的代码。

@#@如果用户请求中有查询数据库信息的要求，那么ｗ曲应用程序根据用户提交的请求内容动态构造ＳＱＬ语句，并将查询请求提交到数据库。

@#@（３）数据库返回结果到Ｗ曲服务器。

@#@Ｗ曲服务器以一定的数据结构接受数据库返回的数据。

@#@（４）Ｗｅｂ服务器将代码的处理结果转换成ＨＴＭＬ代码返回给客户端，并显示在浏览器上。

@#@（５）用户查看浏览器显示信息。

@#@服务器断丌与客户的联系并转向其他客户，以便提供新的服务。

@#@２．２ＳＱＬ注入攻击基础ＳＱＬＩｎｊｅｃｔｉｏｎＡｔｔａｃｋｓ即ｓＱＬ注入攻击给网站安全造成了巨大的威胁。

@#@ＳＱＬ注入攻击存在各种各样的途径（即用户输入提交途径）、不同的攻击动机以及多种多样的攻击类型。

@#@２．２．１ＳＱＬ注入攻击的途径用户通过一定的途径将自己的输入提交给Ｗｅｂ应用程序，因而ＳＱＬ注入也就有其相应的攻击途径。

@#@恶意用户一般通过客户端输入、ｓｅｒｖｅｒ变量以及ｃｏｏｋｉｅ三种基本【２ｌ】的方式进行畸形ＳＱＬ语句查询的提交，从而达到进行ＳＱＬ注入的最终目的。

@#@@#@四、设计过程描述@#@初期和中期都在寻找不同的网站进行测试，后期就做如下内容：

@#@@#@找一个类似的网站。

@#@二、在后面追加“and1=1”并访问该网址即，and1=1应该与访问原地址得到的结果相同。

@#@，三、在后面追加“and1=2”并访问该网址即and1=2应该与访问原地址得到的结果不同，并提示数据库错误。

@#@（二，三同时满足则此网站必定存在SQL漏洞。

@#@）四、访问andexists（select*from网站数据库常用表段名）网站数据库常用表段名：

@#@adminusersadministrator等，如果进入的网页像步骤二一样，是正常网页，证明存在该表段名。

@#@找寻该SQL数据库使用的表名，进而寻找网站的管理员名、密码等信息。

@#@我们可以通过Socket编程，把常用表段名写成一个链表，通过Socket编程遍历一边，并找到可入侵点。

@#@五、访问andexists（select[网站数据库常用字段名]from第四步找到的可入侵表名）网站数据库常用字段名：

@#@adminpasswordusername等，如果进入的网页像步骤二一样，是正常网页，证明存在该字段名。

@#@找寻该SQL数据库使用的字段名，进而寻找网站的管理员名、密码等信息。

@#@我们可以通过Socket编程，把常用字段名写成一个链表，通过Socket编程遍历一边，并找到更多有用的信息。

@#@六、访问andexists（select*from第四步找到的可入侵表名where第五步找到的可入侵字段名like'@#@_‘）下划线的长度等于猜测的字段名长度，adminpasswordusername等，如果进入的网页像步骤二一样，是正常网页，证明“_”的长度为该字段长度。

@#@找寻该SQL数据库中字段名例如admin、password等字段的长度，进一步得到某些字段的长度信息。

@#@我们可以通过Socket编程，写一个for循环，测试各敏感字段的长度。

@#@七、利用第六步中得到的下划线的长度，把其中部分下划线替换为a-z或0-9穷举出字段值。

@#@我们可以通过Socket编程，写一个for循环，得到具体字段值。

@#@八、访问可入侵后门字段名，找到网站后门。

@#@@#@五、设计成果展示@#@实验步骤：

@#@@#@一、打开网页判断是否可以攻击@#@该网页不可以进行注入@#@打开网页判断是否可以攻击，将首页的地址复制到工具中如图单机“开始扫描“。

@#@@#@ @#@@#@二、@#@猜测数据表名@#@猜测数据库的表名可以用工具知道数据库的名字。

@#@@#@ @#@@#@三、用工具检测网站管理员的登陆后台@#@用工具检测网站管理员的登录后台单击扫描后台地址，可以得到后台登录的地址@#@ @#@@#@四、@#@登陆网站后台@#@ @#@@#@登录网站后台@#@ @#@@#@五、然后就可以添加用户修改网页了@#@ @#@@#@添加用户，修改网页，添加内容。

@#@@#@ @#@@#@六、修改首页@#@ @#@@#@七、Sa的权限利用（sa是数据库的超级用户）@#@单击“命令行”软件会提供一个具有管理员权限的shell界面写入命令（dos命令）添加用户将heike加入管理员组中，（当然也可加入其它组中）在这里我觉得有必要写一下dos下关于账户的命令：

@#@2）得到本地主机的用户列表netuser3）显示本地某用户的帐户信息netuser帐户名4）显示本地主机当前启动的服务netstart作者：

@#@包永佳2011-05-275）启动/关闭本地服务netstart服务名netstop服务名6）在本地添加帐户netuser帐户名密码/add7）激活禁用的用户netuesr帐户名/active:

@#@yes8）加入管理员组netlocalgroupadministrators帐户名/add这样你就获得了服务器的管理员账号如果对方的23号端口开了telnet服务开了，你就可telnet上目标主机了，如果对方的远程桌面服务开了（3389端口）那就更方便了。

@#@如果对方的139或445端口开了可以利用ipc管道入侵主机@#@八、课设总结@#@回顾我的设计成果，实现了SQL注入成果，实现了我原本的设计构想，经过两个礼拜的研究和实验总于皇天不负有心人把自己想要的结果得到了，虽然不是很完美，但是还是达到了我预期的要求，成功的猜测出用户名和密码，虽然这点算不上什么，但是对于我来说很有成就感，进一步的肯定了自己。

@#@既能巩固数据库的知识又能了解web服务器的相关知识@#@虽然在实验当中遇到很多不顺，但是凭借着自信心还是能够完成任务，实验中的好多困难都是我的老师给我说的，XX就是我最好的老师，它教会我如何使用了扫描工具等诸多问题。

@#@@#@我个人觉得如果这种技术全面推广的话，不知道有多少网站受到攻击，多少用户的利益受到损害，比如一个在线银行的应用，被掌握这类技术的人知道了，他可以随便更改客户的信息，所以应该善用。

@#@@#@如果下次再做的话我一定会做的更好，更完美，我会在推断用户名和密码那里做的更快，更准。

@#@@#@";i:

3;s:

3762:

"人教版五年级下册总复习练习（五）@#@班级：

@#@姓名：

@#@　　　　得分：

@#@　　　@#@一、填空@#@１、在括号里填上适当的分数。

@#@@#@16时=（）日800毫升=（）升@#@4米80厘米=（）米@#@2、=3÷@#@5==15÷@#@（）=（）（小数）@#@3、长方体纸盒，长宽高分别为5厘米、4厘米、3厘米，这个纸盒的表面积是（）平方厘米，它的体积是（）立方厘米。

@#@@#@4、把5米长的绳子平均剪成7段，每段长是（）米，每段占这根绳子的。

@#@@#@5、分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（）。

@#@@#@6、A=2×@#@2×@#@5，B=2×@#@5×@#@7，A与B的最大公约数是（），最小公倍数是（），最大公约数是最小公倍数的@#@7、把、0.8、、、0.625从小到大排列是（）。

@#@@#@8、把一根长6分米、宽3分米、高1分米的长方体木料，表面涂满红漆，再锯成棱长1分米的正方体木块。

@#@三面涂了红漆的正方体有（）块。

@#@@#@9、把64升水倒入一个长8分米、宽2.5分米、高4分米的长方体水箱内，这时水面距箱口（）分米。

@#@@#@二、判断。

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”）@#@1、如果一个分数的分子，分母是互质数，那么这个分数一定是最简真分数。

@#@（）@#@2、大于而小于的分数只有一个。

@#@（）@#@3、从十张不同的数字卡片中选出三张卡片，用三张卡片，最多能排出两个是5的倍数。

@#@（）@#@4、因为222=2×@#@111，所以2和111是222的质因数。

@#@（）@#@5、因为中的分母含有质因数3，所以不能化成有限小数。

@#@（）@#@三、选择题：

@#@@#@1、既能整除自然数A（A≠0），又能整除14的数是A和14的（）@#@①公倍数②公约数③最小公倍数④最大公约数@#@2、在、、、、中，最简分数有（）个。

@#@@#@①2②3③4④5@#@3、甲、乙俩举行百米赛跑，甲用了0.3分钟，乙用了分钟，谁跑得快一些。

@#@（）@#@①甲②乙③一样快@#@4、把一个长7分米，宽6分米，高4分米的长方体木块，锯成一个最大的正方体，这个正方体的棱长是（）分米。

@#@①7②6③4@#@6、右图能画（）条对称轴。

@#@@#@A、2条B、4条C、8条@#@7、下面图形中，哪些图形的阴影部分占整个图形的。

@#@（）@#@@#@四、计算（能简算的则简算）@#@+＋＋－（－）－（－）@#@＋－－＋－＋－@#@五、应用题：

@#@@#@1、一个无盖的长方体铁皮水槽，长12分米、宽5分米、高2分米，做这个水槽至少需要铁皮多少平方米？

@#@@#@2、一根长米的铁丝，第一次剪去它的，第二次剪去它的，还剩全长的几分之几？

@#@@#@3、粮仓里存有一批粮食，第一天运进吨，比第二天多运吨，两天一共运粮食多少吨？

@#@@#@4、把一块棱长是0.5米的正方体钢坯，锻成横截面面积是0.05平方米的长方体钢材，锻成的钢材有多少长？

@#@@#@5、一个水池长6米，宽5米，深2米，现在四周及底面贴上边长5分米的正方形瓷砖，共需这样的瓷砖多少块？

@#@@#@六、下面是两个同学8次数学成绩统计图，看图回答问题。

@#@@#@1、第一次的成绩小华是（），小明是（）。

@#@第四次的成绩小华是（），小明是（）。

@#@@#@2、请你根据统计图，用简短的话，分别评价一下小华和小明的数学学习情况。

@#@@#@";i:

4;s:

12574:

"下半年湖南省湘西土家族苗族自治州吉首市气象部门《专业基础知识》试题@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、台风风速最小，海况十分恶劣的区域为（）。

@#@@#@　　A、眼区@#@　　B、涡旋区@#@　　C、外围区@#@　　D、中心区@#@　　【答案】A@#@　　2、在传真天气图上，表示强热带风暴的是为（）。

@#@@#@　　A、TD@#@　　B、STS@#@　　C、T@#@　　D、TS@#@　　【答案】B@#@　　3、对某一地区来讲，遇到何种锋时，其降水时间最长？

@#@（）@#@　　A、冷锋@#@　　B、暖锋@#@　　C、铟囚锋@#@　　D、静止锋@#@　　【答案】D@#@　　4、《中国气象局气象灾害应急预案（试行）》规定，进入Ⅲ级应急响应状态的有关省（区、市）气象局实行24小时应急值守和负责人带班制度，每日（）时前向指挥部办公室报告工作情况。

@#@@#@　　A、8@#@　　B、10@#@　　C、16D、22@#@　　【答案】C@#@　　5、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@投入业务使用的气象观测专用技术装备应当遵照气象计量检定规程或校准方法，（）开展检定或校准。

@#@@#@　　A、不定期@#@　　B、定期@#@　　C、每年@#@　　D、按年度@#@　　【答案】B@#@　　6、摄氏温标是将纯水的冰点和沸点分别定在（）。

@#@@#@　　A、0度，100度@#@　　B、273度，373度@#@　　C、32度，212度@#@　　D、26度，206度@#@　　【答案】A@#@　　7、世界气象组织对地面观测中气温测量的元件要求为，当通风速度为5m/s时，热滞系数在（）之间。

@#@@#@　　A、10～30s@#@　　B、60～120s@#@　　C、20～30s@#@　　D、30～60s@#@　　【答案】D@#@　　8、在三圈环流中，南、北半球各形成（）个气压带。

@#@@#@　　A、2@#@　　B、3@#@　　C、4D、5@#@　　【答案】C@#@　　9、《中华人民共和国气象法》：

@#@对国计民生可能产生重大影响的（）天气警报和补充、订正的气象预报，应当及时增播或者插播。

@#@@#@　　A、灾害性@#@　　B、关键性@#@　　C、重大@#@　　D、危险@#@　　【答案】A@#@　　10、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@@#@　　《气象专用技术装备使用许可证》有效期届满需要延期的，被许可人应当在有效期届满（）前，向国务院气象主管机构提出延续申请。

@#@国务院气象主管机构应当在有效期届满前完成审查。

@#@@#@　　A、三十日@#@　　B、四十日@#@　　C、五十日@#@　　D、六十日@#@　　【答案】D@#@　　11、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@气象设施和气象探测环境保护实行（）的原则。

@#@@#@　　A、分级保护、分类管理@#@　　B、分类保护、分类管理@#@　　C、分类保护、分级管理@#@　　D、分级保护、分级管理@#@　　【答案】C@#@　　12、温度传感器测量时能给出被测量温度值的最小间隔，称为温度传感器的（）。

@#@@#@　　A、线性度@#@　　B、灵敏度@#@　　C、响应时间@#@　　D、分辨率@#@　　【答案】D@#@　　13、《中国气象局关于加强农业气象服务体系建设的指导意见》提出要制定农业气象灾害（），开展重大农业气象灾害的监测预警、影响评估，建立农业气象灾害早期预警与防范应对的联动机制。

@#@@#@　　A、业务流程和业务规范@#@　　B、预警标准和灾情调查规范@#@　　C、预警流程和灾情调查规范@#@　　D、预警标准和业务规范@#@　　【答案】B@#@　　14、船舶处在热带气旋中，当风力约等于6级时，在北半球背风而立，热带气旋中心应位于左前方（）。

@#@@#@　　A、22.5°@#@@#@　　B、45°@#@@#@　　C、67.5°@#@@#@　　D、90°@#@@#@　　【答案】B@#@　　15、冷气团势力强，推动暖气团后退的锋称为（）。

@#@@#@　　A、暖锋@#@　　B、冷锋@#@　　C、静止锋@#@　　D、锢囚锋@#@　　【答案】B@#@　　16、下列哪种做法不符合高炮防雹增雨作业程序规定（）。

@#@@#@　　A、增雨作业前，向当地空域管制部门履行申报手续，并登记备案@#@　　B、作业时机较好，高炮操作人员在空域管制部门批准时间结束后继续作业10分钟@#@　　C、作业结束后，对高炮进行维护保养@#@　　D、作业季节结束后，报送工作总结和有关统计报表@#@　　【答案】B@#@　　17、中气旋在多普勒速度图上的典型特征是（）。

@#@@#@　　A、一个风速极大值@#@　　B、强大的正风速区@#@　　C、强大的负风速区@#@　　D、一对对称的正负速度中心@#@　　【答案】D@#@　　18、测得真风向为225°@#@，用16点方位法表示的风向是（）。

@#@@#@　　A、NE@#@　　B、NW@#@　　C、SE@#@　　D、SW@#@　　【答案】D@#@　　19、测得真风向为225°@#@，用16点方位法表示的风向是（）。

@#@@#@　　A、NE@#@　　B、NW@#@　　C、SE@#@　　D、SW@#@　　【答案】D@#@　　20、《中华人民共和国气象法》：

@#@国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行（）发布制度。

@#@@#@　　A、实时@#@　　B、定时@#@　　C、分级@#@　　D、统一@#@　　【答案】D@#@　　21、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@国务院气象主管机构应当在收到全部申请材料之日起（）工作日内，按照《中华人民共和国行政许可法》第三十二条和本办法规定的条件作出受理或者不予受理的书面决定，并出具书面凭证。

@#@对不予受理的，应当书面说明理由。

@#@@#@　　A、五个@#@　　B、十个@#@　　C、十五个@#@　　D、二十个@#@　　【答案】A@#@　　22、寒潮是（）。

@#@@#@　　A、冷性气旋@#@　　B、锋面气旋@#@　　C、暖性反气旋@#@　　D、冷性反气旋@#@　　【答案】D@#@　　23、在进行常规高空气象观测时，若观测获取的可用数据已达500hPa，但时间不足（），应在规定时间（正点放球后75分钟）内重放球。

@#@@#@　　A、2分钟@#@　　B、5分钟@#@　　C、10分钟@#@　　D、15分钟@#@　　【答案】C@#@　　24、《气象灾情收集上报调查和评估规定》中规定的灾害类别共计（）类。

@#@@#@　　A、12@#@　　B、16@#@　　C、21D、28@#@　　【答案】D@#@　　25、《气象设施和气象探测环境保护条例》是根据（）制定。

@#@@#@　　A、《中华人民共和国气象法》@#@　　B、《气象探测环境和设施保护办法》@#@　　C、《中华人民共和国城乡规划法》@#@　　D、《中华人民共和国气象探测发》@#@　　【答案】A@#@　　26、虹是圆心位于对日点上鲜艳夺目的彩色圆弧带，颜色排列为内紫外红，角半径为（）。

@#@@#@　　A、52°@#@@#@　　B、45°@#@@#@　　C、45°@#@@#@　　D、42°@#@@#@　　【答案】D@#@　　27、江淮梅雨期是指（）。

@#@@#@　　A、6月上旬到7月上旬@#@　　B、6月中旬到7月上旬@#@　　C、6月中旬到7月中旬@#@　　D、6月上旬到7月中旬@#@　　【答案】B@#@　　28、华氏温标是将纯水的冰点和沸点分别定在（）。

@#@@#@　　A、0度，100度@#@　　B、273度，373度@#@　　C、32度，212度@#@　　D、26度，206度@#@　　【答案】C29、《国务院办公厅关于加强气象灾害监测预警及信息发布工作的意见》要求，重点加强农村偏远地区预警信息（）建设，因地制宜地利用有线广播、高音喇叭、鸣锣吹哨等多种方式及时将灾害预警信息传递给受影响群众。

@#@@#@　　A、发布平台@#@　　B、接收终端@#@　　C、发布流程@#@　　D、传播机制@#@　　【答案】B@#@　　30、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@申请人在（）不得再次申请该项使用许可。

@#@@#@　　A、一年内@#@　　B、两年内@#@　　C、三年内@#@　　D、四年内@#@　　【答案】A@#@　　31、《中国气象局关于加强农业气象服务体系建设的指导意见》提出要制定农业气象灾害（），开展重大农业气象灾害的监测预警、影响评估，建立农业气象灾害早期预警与防范应对的联动机制。

@#@@#@　　A、业务流程和业务规范@#@　　B、预警标准和灾情调查规范@#@　　C、预警流程和灾情调查规范@#@　　D、预警标准和业务规范@#@　　【答案】B@#@　　32、通常移动性冷高压的强度随高度的增加而（）。

@#@@#@　　A、不变@#@　　B、少变@#@　　C、减弱@#@　　D、增强@#@　　【答案】C@#@　　33、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@气象设施和气象探测环境保护实行（）的原则。

@#@@#@　　A、分级保护、分类管理@#@　　B、分类保护、分类管理@#@　　C、分类保护、分级管理@#@　　D、分级保护、分级管理@#@　　【答案】C@#@　　34、不断观测真风变化情况，如果风向顺时针变化，船在台风的右半圆，如果风向逆时针变化，船在台风的左半圆的判断方法适用于（）。

@#@@#@　　A、南半球@#@　　B、北半球@#@　　C、南北半球都不适用@#@　　D、南北半球都适用@#@　　【答案】D@#@　　35、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@违反本条例规定，危害气象探测环境的，由气象主管机构责令停止违法行为，限期拆除或者恢复原状，情节严重的，对违法单位处（）罚款。

@#@@#@　　A、1万元以上5万元以下@#@　　B、2万元以上5万元以下@#@　　C、5万元以下@#@　　D、200元以上5000元以下@#@　　【答案】B@#@　　36、气温的日变化与纬度因子有关，其平均日较差较大的地区是（）。

@#@@#@　　A、热带地区@#@　　B、温带地区@#@　　C、高纬地区@#@　　D、极地地区@#@　　【答案】A@#@　　37、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@中国气象局观测业务主管部门根据气象专用技术装备许可管理办法，受理装备许可申请，组织对气象观测专用技术装备产品进行（），办理和核准许可，颁发气象专用技术装备许可证，并予以公布。

@#@@#@　　A、测试评估和技术审查@#@　　B、实地核查和质量检测测试@#@　　C、实地核查和测试评估@#@　　D、技术审查和质量检测测试@#@　　【答案】B@#@　　38、江淮梅雨期是指（）。

@#@@#@　　A、6月上旬到7月上旬@#@　　B、6月中旬到7月上旬@#@　　C、6月中旬到7月中旬@#@　　D、6月上旬到7月中旬@#@　　【答案】B@#@　　39、在强风暴回波的前方一定距离处有一条狭长的弱窄带回波，这可能是（）。

@#@@#@　　A、边界层辐合线@#@　　B、阵风锋@#@　　C、地物回波@#@　　D、昆虫回波@#@　　【答案】B@#@　　40、从冬到夏，太平洋副高向（）方向移动。

@#@@#@　　A、北@#@　　B、北偏西@#@　　C、西@#@　　D、西偏南@#@　　【答案】B@#@　　41、副热带地区的大陆东岸，夏季因受（）的影响，雨量充沛。

@#@@#@　　A、盛行西风@#@　　B、季风@#@　　C、东北信风@#@　　D、东南信风@#@　　【答案】B@#@　　42、下列云中能产生强烈阵性降水的为（）。

@#@@#@　　A、层云@#@　　B、积雨云@#@　　C、雨层云@#@　　D、高层云@#@　　【答案】B@#@　　43、世界气象组织对地面观测中气温测量的元件要求为，当通风速度为5m/s时，热滞系数在（）之间。

@#@@#@　　A、10～30s@#@　　B、60～120s@#@　　C、20～30s@#@　　D、30～60s@#@　　【答案】D@#@　　44、在什么情况下，易发生蒸气雾？

@#@（）@#@　　A、水面温度远高于气温@#@　　B、水面温度远低于气温@#@　　C、水面温度与气温相同@#@　　D、水面温度稍低于气温@#@　　【答案】A45、《气象设施和气象探测环境保护条例》为中华人民共和国国务院令第（）号。

@#@@#@　　A、620@#@　　B、623@#@　　C、7@#@　　D、8@#@　　【答案】B@#@";i:

5;s:

12645:

"高考政治热点话题@#@高考政治热点话题@#@2019年高考政治热点话题@#@　　2019年高考政治热点话题1：

@#@扩大内需@#@　　

（1）面对国际金融危机，我国政府应采取哪些措施进一步扩大内需，刺激消费?

@#@@#@　　①增加居民收入，提高消费能力。

@#@千方百计增加农民收入。

@#@继续增加中低收入户家庭收入，努力缩小城乡居民收入差距。

@#@②加强宏观调控，实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策。

@#@制定鼓励消费的政策措施。

@#@合理扩大信贷规模。

@#@③稳定物价水平，挖掘消费潜力。

@#@要高度重视农业生产，保证农产品稳定供应。

@#@加强市场监测和监管，对哄抬物价的行为予以严肃查处。

@#@④完善社会保障体系，减少人们消费的后顾之忧，激发预期消费，提高消费信心。

@#@切实解决居民关心的就业、教育、医疗、养老、住房等民生问题。

@#@⑤完善分配制度，提高居民收入在国民收入中的比重。

@#@⑥保障消费者合法权益，营造和谐消费环境。

@#@深入推进诚信建设。

@#@大力整顿和规范市场经济秩序，强化商品和服务质量监督。

@#@⑦促进经济发展，创造更多就业机会，提高居民收入及消费能力。

@#@主要增加对基础设施、重点工程、“三农”、中小企业和技术改造等的投入。

@#@@#@　　⑧帮助居民树立科学的消费观@#@　　

（2）简要预测我国2009年的宏观经济形势@#@　　①随着国际金融危机持续蔓延和影响不断加深，中国经济运行中的困难不断增加，经济下行压力持续加大，09年的我国宏观经济形势将比较严峻;@#@@#@　　②由于改革开放30年不断提升的综合国力，加上国家采取了扩大内需、刺激经济增长的强有力的宏观调控措施，我国经济发展的基本面和长期趋势不会改变。

@#@@#@　　（3）应用经济生活知识，说明财政在扩大内需、促进经济平稳较快增长中所起的作用。

@#@@#@　　①财政作用的发挥是通过财政收支数量和方向的调整来实现的。

@#@实施积极的财政政策，降低税率，扩大财政支出，可以拉动投资和消费，进而促进经济发展。

@#@@#@　　②发挥财政的作用要通过优化财政收支结构实现。

@#@当前重点可以加快民生工程、基础设施、生态环境建设和灾后重建，提高城乡居民特别是低收入群体的收入水平，促进社会总供给和社会总需求的基本平衡、经济结构的优化、保障民生，从而促进经济平稳较快发展。

@#@@#@　　2019年高考政治热点话题2：

@#@就业问题@#@　　

（1）为什么要扩大就业?

@#@　★★★★★★@#@　　就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段，对整个社会生产和发展具有重要意义。

@#@@#@　　A.根本原因：

@#@第一，劳动者在生产力发展中起主导作用;@#@第二，劳动是人类文明进步发展的源泉;@#@第三，是社会主义的本质要求。

@#@@#@　　①就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

@#@（使社会再生产顺利进行;@#@提高劳动生产率）。

@#@@#@　　②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。

@#@③劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。

@#@@#@　　C.现实意义：

@#@①有利于增加劳动者的收入，提高人民生活水平，从而扩大内需，拉动经济增长;@#@②有利于维护劳动者的平等就业权，保障劳动者合法权益，调动劳动者的积极性;@#@③有利于充分利用劳动力资源，促进经济的发展;@#@④有利于全面建设小康社会，实现共同富裕;@#@⑤有利于维护社会公平，保持社会稳定和国家的长治久安，构建社会主义和谐社会。

@#@⑥搞好就业工作关系到改革发展稳定的大局，关系到人民群众的根本利益，是贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现。

@#@（搞好再就业工作有利于经济结构调整和企业改革的深化）。

@#@@#@　　

（2）怎样扩大就业?

@#@★★★★★★@#@　　①根本措施是立足于通过发展经济扩大就业。

@#@@#@　　②多渠道开辟就业门路。

@#@第一，调整产业结构，大力发展第三产业（主要途径）;@#@第二，调整所有制结构，大力发展非公有制经济，增加就业途径;@#@第三，调整企业结构，发展有市场需求的中小企业，继续发展劳动就业服务企业;@#@第四，大力发展乡镇企业和小城镇，转移农村剩余劳动力;@#@第五，积极发展具有比较优势和市场需求的劳动密集型产业和企业;@#@第六，鼓励下岗失业人员通过灵活多样的方式实现就业;@#@第七，面向国内国外两个市场，对内鼓励跨地区劳务协作，对外实施“走出去”战略，发展对外劳务输出，努力开拓国际劳务市场。

@#@@#@　　③充分发挥市场对就业的调节作用（市场引导劳动者就业）。

@#@@#@　　④国家加强宏观调控，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，改善就业和创业环境（完善社会保障体系，加大再就业资金投入，搞好就业培训和服务，扶持劳动就业弱势群体）。

@#@@#@　　⑤落实劳动合同制度，从法律上维护劳动者的合法权益。

@#@@#@　　⑥劳动者要努力提高自身素质，发扬艰苦奋斗、自强不息的创业精神，提高自主创业能力，树立正确的择业观念（树立自主择业观、竞争就业观、平等就业观、多种方式就业观）。

@#@@#@　　⑦坚持“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业”的方针。

@#@@#@　　（△“经济发展，市场调节，政府促进，正确择业。

@#@”）@#@　　2019年高考政治热点话题3：

@#@三农问题@#@　　

（1）了解国家的举措@#@　　①建立健全土地承包经营权流转市场;@#@②推进省直接管理县（市）财政体制改革;@#@③继续提高粮食最低收购价，保持农产品价格合理水平;@#@④积极扩大农村劳动力就业（采取有力措施,最大限度安置好农民工,努力增加农民的务工收入。

@#@引导企业履行社会责任,支持企业多留用农民工,督促企业及时足额发放工资,妥善解决劳资纠纷。

@#@城乡基础设施建设和新增公益性就业岗位,要尽量多使用农民工）;@#@⑤“家电下乡”等工程在启动农村消费市场上已迈出一步,有利于扩大内需。

@#@@#@　　

（2）坚定不移地走中国特色农业现代化道路的经济意义。

@#@@#@　　①关系到人民的切身利益、社会性稳定和国家的长治久安，关系到我国在国际竞争中能否保持独立自主的地位。

@#@②实现产业结构的优化升级，保障我国的粮食安全。

@#@③为经济社会又好又快发展继续提供有力保障。

@#@@#@　　（3）“允许农民以多种形式流转土地承包经营权”的经济意义。

@#@@#@　　①有利于巩固我国基本经济制度;@#@②有利于健全按生产要素参与分配的制度，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民;@#@③有利于实现农业生产规模化经营，巩固我国农业的基础地位;@#@④有利于进一步解放和发展农村社会生产力，推动农村经济社会全面发展;@#@⑤有利于切实保障农民权益，调动农民生产积极性。

@#@@#@　　（4）运用经济生活知识，谈谈应如何推动我国农村经济又好又快发展?

@#@@#@　　①认真贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，从农民群众的根本利益出发谋发展、促发展，切实保障农民群众的利益。

@#@②加强宏观调控，采取适当的财政政策和货币政策，稳定农村物价，保障和提高农民的生活水平。

@#@③把统筹城乡发展，作为建设全面小康社会的重要任务，发展现代农业，千方百计地提高农民的收入，充分调动广大农民的积极性、创造性，推动农村经济社会又好又快发展。

@#@④再分配要更加注重公平，充分发挥财政作用，完善社会保障制度，建立覆盖城乡居民的社会保障体系。

@#@@#@　　（5）在社会主义新农村建没中，国家财政应发挥怎样的作用?

@#@@#@　　①国家财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障。

@#@财政通过国民收入的再分配，缩小城乡收入分配差距;@#@发展农村教育，促进教育公平;@#@建立农村社会保障体系与基本医疗卫生制度;@#@保障和提高农民的生活水平，推动建设社会主义和谐社会。

@#@@#@　　②国家财政具有促进资源合理配置的作用。

@#@通过财政投入，加强农村基础设施和环境建设。

@#@@#@　　（6）我国应如何实现由传统农业到现代农业的转变?

@#@@#@　　①落实科学发展观，实现农业发展方式由粗放型向集约型的转变。

@#@②推进农业和农村经济结构战略性调整，积极发展多种形式的非农产业。

@#@③构建现代农业产业体系，以市场为导向，科技创新为手段。

@#@④大力发展农村教育，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。

@#@⑤逐步提高农村城镇化建设水平，完善农村社会化服务体系。

@#@@#@　　2019年高考政治热点话题4：

@#@调结构（保增长、扩内需、调结构的方针，是三位一体的关系）@#@　　从产业角度分析：

@#@怎样才能做到“三个协调”（速度、质量、效益相协调，消费、投资、出口相协调，人口、资源、环境相协调），真正做到又好又快发展?

@#@@#@　　①推进产业结构的优化升级，形成以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。

@#@②大力发展农业，巩固农业的基础地位，坚持走高产、优质、高效、生态、安全的农业发展道路③调整工业结构，坚持走新型工业化道路，发展循环经济，提高工业发展水平。

@#@④积极发展第三产业，以有效推进工业化和现代化。

@#@⑤坚持科学发展观，转变经济发展方式，坚持人口、资源、环境、经济的可持续发展，实现经济效益、社会效益、生态效益的统一。

@#@@#@　　⑵怎样促进国民经济又好又快发展?

@#@★★★★★★@#@　　①提高自主创新能力，建设创新型国家。

@#@它是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。

@#@经济发展要紧紧依靠科技进步和自主创新，要坚持走中国特色社会主义自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。

@#@@#@　　②加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。

@#@要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。

@#@由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变。

@#@由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。

@#@③统筹城乡发展推进社会主义新农村建设。

@#@解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。

@#@要加强农业基础地位，走中国特色农业现代化道路。

@#@建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。

@#@④加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。

@#@坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展，必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。

@#@⑤推动区域协调发展，缩小区域发展差距。

@#@要继续实施区域发展总体战略，深入推进西部大开发，全面振兴东北等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。

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"计算机网络课后习习习题答案DOC@#@1习题@#@一、填空题@#@1．在OSI参考模型中，网络层所提供的服务包括虚电路服务和数据报服务。

@#@@#@2．如果网络系统中的每台计算机既是服务器，又是工作站，则称其为对等网。

@#@@#@3．网络协议主要由语法、语义和规则三个要素组成。

@#@@#@4．OSI参考模型规定网络层的主要功能有：

@#@分组传送、流量控制和网络连接建立与管理。

@#@@#@5．物理层为建立、维护和释放数据链路实体之间二进制比特传输的物理连接，提供机械的、电气的、功能的和规程的特性。

@#@@#@6．设置传输层的主要目的是在源主机和目的主机进程之间提供可靠的端到端通信。

@#@@#@7．在OSI参考模型中，应用层上支持文件传输的协议是文件传送、存取和管理FTAM，支持网络管理的协议是报文处理系统MHS。

@#@@#@二．选择题@#@1．按覆盖的地理范围分类，计算机网络可以分成局域网、城域网和广域网。

@#@@#@2．如果某种局域网的拓扑结构是A，则局域网中任何一个结点出现故障都不会影响整个网络的工作。

@#@@#@A）总线型结构B）树型结构@#@C）环型结构D）星型结构@#@3．网状拓扑的计算机网络特点是：

@#@系统可靠性高，但是结构复杂，必须采用路由选择算法和流量控制方法。

@#@@#@4．在OSI七层结构模型中，执行路径选择的层是B。

@#@@#@A）物理层B）网络层C）数据链路层D）传输层@#@5．在OSI七层结构模型中，实现帧同步功能的层是C。

@#@@#@A）物理层B）传输层C）数据链路层D）网络层@#@6．在OSI七层协议中，提供一种建立连接并有序传输数据的方法的层是C。

@#@@#@A）传输层B）表示层C）会话层D）应用层@#@7．在地理上分散布置的多台独立计算机通过通信线路互联构成的系统称为（C）使信息传输与信息功能相结合，使多个用户能够共享软、硬件资源，提高信息的能力。

@#@@#@A）分散系统B）电话网C）计算机网络D）智能计算机@#@8．若要对数据进行字符转换和数字转换，以及数据压缩，应在OSI（D）层上实现。

@#@@#@A）网络层B）传输层C）会话层D）表示层@#@三、思考题@#@1．简述计算机网络的定义、分类和主要功能。

@#@@#@计算机网络的定义：

@#@@#@计算机网络，就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来，以功能完善的网络软件（即网络通信协议、信息交换方式、网络操作系统等）实现网络中资源共享和信息传递的系统。

@#@@#@计算机网络可以从不同的角度进行分类：

@#@@#@　　

（1）根据网络的交换功能分为电路交换、报文交换、分组交换和混合交换；@#@@#@　　

（2）根据网络的拓扑结构可以分为星型网、树型网、总线网、环型网、网状网等；@#@@#@　　（3）根据网络的通信性能可以分为资源共享计算机网络、分布式计算机网络和远程通信网络；@#@@#@　　（4）根据网络的覆盖范围与规模可分为局域网、城域网和广域网；@#@@#@　　（5）根据网络的使用范围分为公用网和专用网。

@#@@#@计算机网络有许多功能，如可以进行数据通信、资源共享等。

@#@@#@数据通信，即实现计算机与终端、计算机与计算机间的数据传输，是计算机网络的最基本的功能，也是实现其他功能的基础。

@#@如电子邮件、传真、远程数据交换等。

@#@@#@资源共享，实现计算机网络的主要目的是共享资源。

@#@一般情况下，网络中可共享的资源有硬件资源、软件资源和数据资源，其中共享数据资源最为重要。

@#@@#@远程传输，计算机已经由科学计算向数据处理方面发展，由单机向网络方面发展，且发展的速度很快。

@#@分布在很远的用户可以互相传输数据信息，互相交流，协同工作。

@#@@#@集中管理，计算机网络技术的发展和应用，已使得现代办公、经营管理等发生了很大的变化。

@#@目前，已经有了许多MIS系统、OA系统等，通过这些系统可以实现日常工作的集中管理，提高工作效率，增加经济效益。

@#@@#@实现分布式处理，网络技术的发展，使得分布式计算成为可能。

@#@对于大型的课题，可以分为许许多多的小题目，由不同的计算机分别完成，然后再集中起来解决问题。

@#@@#@负载平衡，是指工作被均匀地分配给网络上的各台计算机。

@#@网络控制中心负责分配和检测，当某台计算机负载过重时，系统会自动转移部分工作到负载较轻的计算机中去处理。

@#@@#@2．按照网络的逻辑功能可将计算机网络分为哪几部分？

@#@各部分的主要功能是什么？

@#@@#@一个计算机网络应当有三个主要的组成部分：

@#@@#@　　

（1）若干个主机，它们向各用户提供服务；@#@@#@　　

（2）一个通信子网，它由一些专用的结点交换机和连接这些结点的通信链路所组成；@#@@#@　　（3）一系列的协议，这些协议是为在主机之间或主机和子网之间的通信而用的。

@#@@#@3．常见的网络拓扑结构有哪几种？

@#@试画出它们的网络拓扑结构图并说明各自的特点。

@#@@#@星形拓扑，是由中央节点和通过点到到通信链路接到中央节点的各个站点组成。

@#@@#@星形拓扑结构具有以下优点：

@#@控制简单；@#@故障诊断和隔离容易；@#@方便服务。

@#@@#@星形拓扑结构的缺点：

@#@电缆长度和安装工作量可观；@#@中央节点的负担较重，形成瓶颈；@#@各站点的分布处理能力较低。

@#@@#@总线拓扑结构，采用一个信道作为传输媒体，所有站点都通过相应的硬件接口直接连到这一公共传输媒体上，该公共传输媒体即称为总线。

@#@@#@总线拓扑结构的优点：

@#@总线结构所需要的电缆数量少；@#@总线结构简单，又是无源工作，有较高的可靠性；@#@易于扩充，增加或减少用户比较方便。

@#@@#@总线拓扑的缺点：

@#@总线的传输距离有限，通信范围受到限制；@#@故障诊断和隔离较困难；@#@分布式协议不能保证信息的及时传送，不具有实时功能@#@环形拓扑，由站点和连接站的链路组成一个闭合环。

@#@@#@环形拓扑的优点：

@#@电缆长度短；@#@增加或减少工作站时，仅需简单的连接操作；@#@可使用光纤。

@#@@#@环形拓扑的缺点：

@#@节点的故障会引起全网故障；@#@故障检测困难；@#@环形拓扑结构的媒体访问控制协议都采用令牌传达室递的方式，在负载很轻时，信道利用率相对来说就比较低。

@#@@#@树形拓扑，从总线拓扑演变而来，形状像一棵倒置的树，顶端是树根，树根以下带分支，每个分支还可再带子分支。

@#@@#@树形拓扑的优点：

@#@易于扩展；@#@故障隔离较容易。

@#@@#@树形拓扑的缺点：

@#@各个节点对根的依赖性太大。

@#@@#@4．什么是网络体系结构?

@#@@#@计算机网络的体系结构就是为了不同的计算机之间互连和互操作提供相应的规范和标准。

@#@首先必须解决数据传输问题，包括数据传输方式、数据传输中的误差与出错、传输网络的资源管理、通讯地址以及文件格式等问题。

@#@解决这些问题需要互相通信的计算机之间以及计算机与通信网之间进行频繁的协商与调整。

@#@这些协商与调整以及信息的发送与接收可以用不同的方法设计与实现。

@#@计算机网络体系结构中最重要的框架文件是国际标准化组织制订的计算机网络7层开放系统互连标准。

@#@其核心内容包含高、中、低三大层，高层面向网络应用，低层面向网络通信的各种物理设备，而中间层则起信息转换、信息交换（或转接）和传输路径选择等作用，即路由选择核心。

@#@@#@5．OSI/RM设置了哪些层次？

@#@各层的功能是什么?

@#@@#@计算机网络体系结构中最重要的框架文件是国际标准化组织制订的计算机网络7层开放系统互连标准，即0SI参考模型。

@#@其核心内容包含高、中、低三大层，高层面向网络应用，低层面向网络通信的各种物理设备，而中间层则起信息转换、信息交换（或转接）和传输路径选择等作用，即路由选择核心。

@#@该模型提出了用分层的方法实现计算机网络的互连与互操作功能。

@#@分层就是把一个复杂的问题划分为不同的局部问题，并规定每一层必须完成的功能。

@#@分层将复杂的问题分解为多个相对简单的问题处理，并使得高层用户从具有相同功能的协议层开始进行互连。

@#@从而使得系统变的开放。

@#@@#@　　物理层：

@#@负责提供和维护物理线路，并检测处理争用冲突，提供端到端错误恢复和流控制以比特为单位进行传输。

@#@@#@　　数据链路层：

@#@主要任务是加强物理传输原始比特的功能，以帧为单位进行传输。

@#@@#@　　网络层：

@#@关系到子网的运行控制，其中一个关键问题是确定分组从源端到目的端的“路由选择“，以分组为单位进行传输。

@#@@#@　　运输层：

@#@基本功能是从会话层接收数据，必要时把它分成较小的单元传递，并确保到达对方的各段信息正确无误。

@#@运输层也要决定向会话层服务，并最终向网络用户提供服务。

@#@@#@　　会话层：

@#@进行高层通信控制，允许不同机器上的用户建立会话关系。

@#@表示层：

@#@完成某些特定功能。

@#@例如：

@#@解决数据格式的转换。

@#@@#@　　表示层关心的是所传输的语法和语义，而表示层以下各层只关心可靠地传输比特流。

@#@@#@　　应用层：

@#@提供与用户应用有关功能，包括网络浏览、电子邮件、不同类文件系统的文件传输、虚拟终端软件、过程作业输入、目录查询和其他各种通用的和专用的功能等。

@#@@#@6．物理层的接口有哪几个方面的特性各包含些什么内容?

@#@@#@物理层的接口具有机械、电气、功能和规程等四大特性：

@#@@#@　　机械特性将说明接口所用接线器的形状和尺寸、引线数目和排列、固定和锁定装置等等。

@#@@#@　　电气特性则说明在接口引脚上出现的电压应在什么范围。

@#@即什么样的电压表示“1”或“0”。

@#@每一个数据位的时间大小。

@#@@#@　　功能特性主要说明接口信号引脚的功能和作用。

@#@@#@　　规程特性说明通信过程中各种可能事件的出现顺序。

@#@@#@7．HDLC的操作方式有哪几种?

@#@@#@HDLC中常用的操作方式有以下三种：

@#@@#@1）正常响应方式NRM（NormalResponsesMode）是一种非平衡数据链路操作方式，有时也称非平衡正常响应方式。

@#@该操作方式适用于面向终端的点到点或一点与多点的链路。

@#@在这种操作方式，传输过程由主站启动，从站只有收到主站某个命令帧后，才能作为响应向主站传输信息。

@#@响应信息可以由一个或多个帧组成，若信息由多个帧组成，则应指出哪一个是最后一帧。

@#@主站负责管理整个链路，且具有轮询、选择从站及向从站发送命令的权利，同时也负责对超时、重发及各类恢复操作的控制。

@#@@#@2）异步响应方式ARM@#@异步响应方式ARM（AsynchronousResponsesMode）也是一种非平衡数据链路操作方式，与ＮＲＭ不同的是，ＡＲＭ下的传输过程由从站启动。

@#@从站主动发送给主站的一个或一组帧中可包含有信息，也可以是仅以控制为目的而发的帧。

@#@在这种操作方式下，由从站来控制超时和重发。

@#@该方式对采用轮询方式的多站莲路来说是必不可少的。

@#@@#@3）异步平衡方式ABM@#@异步平衡方式ABM（AsynchronousBalancedMode）是一种允许任何节点来启动传输的操作方式。

@#@为了提高链路传输效率，节点之间在两个方向上都需要的较高的信息传输量。

@#@在这种操作方式下任何时候任何站都能启动传输操作，每个站既可作为主站又可作为从站，每个站都是组合站。

@#@各站都有相同的一组协议，任何站都可以发送或接收命令，也可以给出应答，并且各站对差错恢复过程都负有相同的责任。

@#@@#@8．试简述HDLC帧各字段的意义。

@#@@#@标志字段F：

@#@作为一个帧的边界，标明了一个帧的开始和结束。

@#@@#@地址字段A：

@#@在使用非平衡方式传送数据时，地址字段总是写入次站的地址。

@#@但在平衡方式时，地址字段总是填入应答站的地址。

@#@@#@帧校验序列FCS，校验的范围从地址字段的第一个比特起，到信息字段的最末一个比特为止。

@#@@#@控制字段C，是最复杂的字段。

@#@根据其最前面两个比特的取值，可将HDLC帧划分为三大类：

@#@信息帧、监督帧和无编号帧。

@#@@#@9．HDLC帧可分为哪几个大类，试简述各类帧的作用。

@#@@#@HDLC帧可分为信息帧（Information）、监督帧（Supervisory）和无编号帧（Unnumbered）等三大类。

@#@信息帧用于传输数据信息，监督帧用于了解和反映站点的通信状态。

@#@无编号帧主要用于链路的管理。

@#@@#@10．HDLC用什么方法保证数据的透明传输?

@#@@#@11．PPP协议有哪些组成部分?

@#@@#@PPP协议有三个组成部分：

@#@@#@1）一个将IP数据报封到串行链路的方法。

@#@PPP既支持异步链路（无奇偶校验的8比特数据），也支持面向比特的同步链路。

@#@@#@2）一个用来建立、配置和测试数据链路的链路控制协议LCP（LinkControlProtocol）。

@#@通信的双方可协商一些选项。

@#@在[RFC1661]中定义了11种类型的LCP分组。

@#@@#@3）一套网络控制协议NCP（NetworkControlProtocol），支持不同的网络层协议，如IP、OSI的网络层、DECnet、AppleTalk等。

@#@@#@12．简述虚电路服务和数据报服务。

@#@@#@1）在传输方式上，虚电路服务在源、目的主机通信之前，应先建立一条虚电路，然后才能进行通信，通信结束应将虚电路拆除。

@#@而数据报服务，网络层从运输层接收报文，将其装上报头（源、目的地址等信息）后，作为一个独立的信息单位传送，不需建立和释放连接，目标结点收到数据后也不需发送确认，因而是一种开销较小的通信方式。

@#@但发方不能确切地知道对方是否准备好接收，是否正在忙碌，因而数据报服务的可靠性不是很高。

@#@@#@　　2）关于全网地址：

@#@虚电路服务仅在源主机发出呼叫分组中需要填上源和目的主机的全网地址，在数据传输阶段，都只需填上虚电路号。

@#@而数据报服务，由于每个数据报都单独传送，因此，在每个数据报中都必须具有源和目的主机的全网地址，以便网络结点根据所带地址向目的主机转发，这对频繁的人—机交互通信每次都附上源、目的主机的全网地址不仅累赘，也降低了信道利用率。

@#@@#@　　3）关于路由选择：

@#@虚电路服务沿途各结点只在呼叫请求分组在网中传输时，进行路径选择，以后便不需要了。

@#@可是在数据报服务时，每个数据每经过一个网络结点都要进行一次路由选择。

@#@当有一个很长的报文需要传输时，必须先把它分成若干个具有定长的分组，若采用数据报服务，势必增加网络开销。

@#@@#@　　4）关于分组顺序：

@#@对虚电路服务，由于从源主机发出的所有分组都是通过事先建立好的一条虚电路进行传输，所以能保证分组按发送顺序到达目的主机。

@#@但是，当把一份长报文分成若干个短的数据报时，由于它们被独立传送，可能各自通过不同的路径到达目的主机，因而数据报服务不能保证这些数据报按序列到达目的主机。

@#@@#@　　5）可靠性与适应性：

@#@虚电路服务在通信之前双方已进行过连接，而且每发完一定数量的分组后，对方也都给予确认，故虚电路服务比数据报服务的可靠性高。

@#@但是，当传输途中的某个结点或链路发生故障时，数据报服务可以绕开这些故障地区，而另选其他路径，把数据传至目的地，而虚电路服务则必须重新建立虚电路才能进行通信。

@#@因此，数据报服务的适应性比虚电路服务强。

@#@@#@　　6）关于平衡网络流量：

@#@数据报在传输过程中，中继结点可为数据报选择一条流量较小的路由，而避开流量较高的路由，因此数据报服务既平衡网络中的信息流量，又可使数据报得以更迅速地传输。

@#@而在虚电路服务中，一旦虚电路建立后，中继结点是不能根据流量情况来改变分组的传送路径的。

@#@@#@13．什么是拥塞现象有哪些拥塞控制方法?

@#@@#@一般来说，当通信子网中有太多的分组时，网络性能降低，这种情况就叫拥塞，主要是对资源的需求大于可用资源——拥塞出现表示荷载超过了资源的承受能力。

@#@解决办法：

@#@针对某个因素的解决方案，只能对提高网络性能起到一点点好处，甚至可能仅仅是转移了影响性能的瓶颈；@#@需要全面考虑各个因素，显然的两种克服方法：

@#@增加资源和降低负荷。

@#@（拒绝某些服务）；@#@主机能以一个恒定的速率发送信息；@#@通信量整形（强迫分组以某种更有预见性的速率传送）。

@#@@#@14．设计路由算法需要考虑哪些要素?

@#@@#@设计路由算法时需要考虑的技术要素：

@#@@#@首先是路由算法所基于的性能标准；@#@设计中还要考虑，通信子网是采用虚电路还是数据报方式；@#@路由判断地点；@#@网络信息来源；@#@路由选择策略；@#@信息更新时间。

@#@@#@15．路由选择算法主要分哪几类?

@#@@#@路由算法可以分为两大类：

@#@静态策略和动态策略。

@#@静态路由不根据实际测量的或估计的网络当前通信量和拓扑结构来做路由选择，而是按照某种固定的规则来进行路由选择，故又称为非自适应路由算法。

@#@动态路由根据拓扑结构以及通信量的变化来改变路由，故又称为自适应路由。

@#@@#@16．会话连接和运输连接有几种对应关系关系怎样?

@#@@#@会话与运输层的连接有三种对应关系：

@#@@#@1）一对一的关系，在会话层建立会话时，必须建立一个运输连接。

@#@当会话结束时，这个运输连接也释放了。

@#@@#@2）多会话连接对单个运输连接；@#@例如在航空订票系统中，为一个顾客订票则代理点终端与主计算机的订票数据库建立一个会话，订票结束则结束这一次会话，然后又有另一顾客要求订票，于是又建立另一个会话。

@#@但是，运载这些会话的运输连接没有必要不停地建立和释放。

@#@但多个会话不可同时使用一个运输连接。

@#@在同一时刻，一个运输连接只能对应一个会话连接。

@#@@#@3）单会话连接对多个运输连接,这种情况是指运输连接在连接建立后中途失效了，这时会话层可以重新建立一个运输连接而不用废弃原有的会话。

@#@当新的运输连接建立后，原来的会话可以继续下去。

@#@@#@17．根据网络层提供的服务质量ISO/OSI把运输协议分为几类?

@#@@#@根据网络层提供的服务质量ISO/OSI把运输层协议分为5类：

@#@0类协议最简单；@#@1类协议处理由于N-RESET而产生的影响；@#@2类协议多路复用；@#@3类协议既可从N-RESET中恢复，也可多路复用；@#@4类协议以C类网络服务为对象，是最复杂的运输层协议。

@#@@#@18．试列举应用层几个有代表性的协议。

@#@@#@应用层协议有：

@#@文件传递、存取和管理FTAM；@#@虚拟终端协议VTP；@#@报文处理系统MHS；@#@作业传递与操作JTM；@#@事务处理TP等。

@#@@#@2习题@#@一、选择题@#@1．最早出现的计算机互联网络是A。

@#@@#@A）ARPANetB）EthernetC）InternetD）Bitnet@#@2．下列网络单元中，属于访问节点的是A。

@#@@#@A）通信处理机B）主计算机C）路由器D）线路控制器@#@3．下列设备中，不属于通信子网的是A。

@#@@#@A）主机B）分组交换设备C）路由器D）网间连接器@#@4．下面的几种结构中，网中的任何一个节点都至少和其他两个节点相连的是C。

@#@@#@A）集中式结构B）分散式结构C）分布式结构D）全互联结构@#@5．通过电话网所采用的数据交换方式是A。

@#@@#@A）电路交换B）报文交换C）数据报业务服务D）虚电路业务服务@#@6．设线路传输速率为12800b/s，为5个用户共用，在异步时分复用（ATDM）下，每个用户的最高速率为D。

@#@@#@A）9600b/sB）8400b/sC）2560b/sD）12800b/s@#@“时分多路复用”则是将一条物理信道按时间分成若干个时间片轮流地分配给多个信号使用。

@#@每一时间片由复用的一个信号占用，这样，利用每个信号在时间上的交叉，就可以在一条物理信道上传输多个数字信号。

@#@时分多路复用又分为“同步TDM和异步TDM”，同步TDM是按固定的顺序把时间片分配给各路信号，异步TDM是按需求动态分配，当某个信号源有数据要发送时才把时间片分配给他。

@#@@#@7．计算机网络的远程通信通常采用的是C。

@#@@#@A）基带（数字）传输B）基带（模拟）传输C）频带传输D）基带传输@#@基带传输不需要调制解调器，设备化费小，适合短距离的数据输，由于在近距离范围内，基带信号的功率衰减不大，从而信道容量不会发生变化，因此，在局域网中通常使用基带传输技术。

@#@频带传输就是先将基带信号变换（调制）成便于在模拟信道中传输的、具有较高频率范围的模拟信号（称为频带信号），再将这种频带信号在模拟信道中传输。

@#@计算机网络的远距离通信通常采用的是频带传输。

@#@@#@8．如果以恒定的负电压表示数字数据“0”，用恒定的正电压表示数字数据“1”，在一个码元全部时间内发出或不发出电流，则这种脉冲是A。

@#@@#@A）全宽双极码脉冲B）全宽单极码脉冲C）归零码脉冲D）曼彻斯特码@#@9．OSI配置管理的主要目标是使网络D。

@#@@#@A）能及时恢复B）安全可靠C）高效率运行D）适应系统要求@#@10．在OSI七层结构模型中，实现帧同步功能的是B。

@#@@#@A）物理层B）数据链路层C）网络层D）传输层@#@11．局域网中的以太网采用的交换技术是A。

@#@@#@A）分组交换技术B）报文交换技术C）电路交换技术D）分组交换和电路交换结合技术@#@12．通信子网由网络通信控制处理机、C和其他通信设备组成。

@#@@#@A）主机B）CCPC）通信线路D）终端@#@通信子网由节点控制处理机、通信线路及驻留在这些设备中的软件组成，完成全网的数据转发功能。

@#@@#@13．地球同步卫星运行于距地面三万千米的太空中，它可以覆盖地球D以上的地区。

@#@@#@A）1/4B）1/2C）3/4D）1/3@#@14．曼彻斯特编码是将A。

@#@@#@A）数字数据转换为数字信号B）模拟数据转换为数字信号@#@C）数字数据转换为模拟信号D）模拟数据转换为模拟信号@#@曼彻斯特编码是将每一个码元在分成两个相等的间隔。

@#@码元1是在前一个码元为高电平后一个码元为底电平。

@#@码元0正好相反，是从码元0变成码元1。

@#@这种编码的好处是可以保证每一个码元（这里的码元是指源码）的正中间出现一次变化。

@#@这对接收端提取位同步信号是非常有利的。

@#@但是这也同同时增加了信息传送量，延长传输时间，所占的频带宽度比原始信号的频带宽了近一倍。

@#@差分曼彻斯特编码规则是若源码为1，编码码元的前办部分与前一个编码的电平相同，后办部分码元与前半部分码元相反。

@#@若源码为0，编码码元的前半部分与前一个编码的电平相反，后半部分与前半部分相反。

@#@这样在每个源码的编码过程中，当中一定会有一次变化。

@#@@#@15．数据通过通信子网的基本交换方式有线路交换和A两种类型。

@#@@#@A）存储转发B）报文交换C）分组交换D）数据报@#@16．物理层协议的时序即是物理层接口的B。

@#@@#@A）机械特性B）规程特性C）电气特性D）功能特性@#@机械特性：

@#@说明接口所用接线器的形状和尺寸、引线数目和排列；@#@@#@规程特性：

@#@说明对于不同功能的各种可能事件的出现顺序及各信号线的工作规则。

@#@@#@电气特性：

@#@说明接口电缆线上什么样的电压表示1或0；@#@@#@功能特性：

@#@说明某条线上出现的某一电平的电压表示何种意义。

@#@@#@17．RS-232-C串行总线接口规定：

@#@+3～+18V代表数字“0”，-3～-18V代表数字“1”。

@#@这个属于物理层接口的C。

@#@@#@A）机械特性B）规程特性C）电气特性D）功能特性@#@18．RS-232-C串行总线接口规定：

@#@使用9针或25针的插口。

@#@这个属于物理层接口的A。

@#@@#@A）机械特性B）规程特性C）电气特性D）功能特性@#@19．RS-232-C串行总线接口规定使用的9针或25针插口各个脚所代表的意义。

@#@这个属于物理层接口的A。

@#@@#@A）机械特性B）规程特性C）电气特性D）功能特性@#@20．下面对于网络层中同一个节点中相邻两个协议层之间关系的描述中错误的是D。

@#@@#@A）数据总是从上层传递到下层B）下层为上层提供服务@#@C）两层之间通过层间接口通信D）两层使用的协议是独立的@#@21．在OSI参考模型中，介于数据链路层和传输层之间的是B。

@#@@#@A）通信层B）网络层C）物理层D）应用层@#@22．在OSI参考模型中，由A解决信号传输规程问题。

@#@@#@A）物理层B）会话层C）应用层D）表示层@#@23．允许计算机相互通信的语言被称为A。

@#@@#@A）协议B）寻址C）轮询D）对话@#@24．载波侦听多路访问技术（CSMA/CD）D。

@#@@#@A）能用于环型拓扑结构和总线型拓扑结构B）不能用于总线型拓扑结构@#@C）能用于环型拓扑结构D）能用于总线型拓扑结构@#@25．在OSI参考模型中，第一层的数据服务单元称为A。

@#@@#@A）比特B）帧C）分组D）报文@#@物理层，主要负责在物理连接上传输二进制比特流。

@#@@#@数据链路层，把从物理层来的原始数据打包成帧。

@#@一个帧是放置数据的、逻辑的、结构化的包。

@#@数据链路层负责帧在计算机之间的无差错传递。

@#@@#@网络层，所提供的服务可分为两类：

@#@面向连接的网络服务又称为虚电路（VirtualCircuit）服务，它具有网络连接建立、数据传输和网络连接释放三个阶段，是可靠的报文分组按顺序传输的方式，适用于定对象、长报文、会话型传输要求。

@#@无连接网络服务的两实体之间的通信不需要事先建立好一个连接。

@#@@#@传输层，负责错误的确认和恢复，以确保信息的可靠传递。

@#@在必要时，它也对信息重新打包，把过长信息分成小包发送；@#@而在接收端，把这些小包重构成初始的信息。

@#@@#@会话层，在发出一个会话协议数据单元时，传输层可以保证将它正确地传送到对等的会话实体，从这点看会话协议得到了简化。

@#@但是为了达到为各种进程服务的目的，会话层定义的为数据交换用的各种服务是非常丰富和复杂的。

@#@@#@表示层，提供两类服务：

@#@相互通信的应用进程间交换信息的表示方法与表示连接服务。

@#@@#@应用层，是最终用户应用程序访问网络服务的地方。

@#@它负责整个网络应用程序一起很好地工作。

@#@这里也正是最有含义的信息传过的地方。

@#@程序如电子邮件、数据库等都利用应用层传送信息。

@#@@#@26．在OSI参考模型中，第二层的数据服务单元称为B。

@#@@#@A）比特B）帧C）";i:

7;s:

30590:

"中班教学活动设计《三间树叶房子》doc@#@中班教学活动设计《三间树叶房子》@#@设计意图：

@#@秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。

@#@中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。

@#@所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。

@#@让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；@#@即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。

@#@从而达到活动目标。

@#@@#@一、活动目标：

@#@1、幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。

@#@2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

@#@3、体会朋友之间的友爱之情。

@#@@#@二、活动重点：

@#@体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。

@#@@#@活动难点：

@#@会说“我用xx的树叶做间xx颜色的房子”句式。

@#@@#@三、活动准备：

@#@1、自制《三间树叶房子》大大图书一套；@#@各种颜色、形状、大小不同的树叶若干。

@#@2、小猪挂牌一个；@#@白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；@#@苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。

@#@3、自制纸箱房子三栋，黄色透明眼镜16副，八个小篮子。

@#@@#@四、活动过程：

@#@

（一）、导入课题：

@#@老师：

@#@现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。

@#@请小朋友们看一看：

@#@秋天到了，大树妈妈的叶子变颜色了吗？

@#@变成什么颜色了呢？

@#@幼儿：

@#@变颜色啦!

@#@有的变成红色的，有的变成黄色的，还有的变成红黄色……（幼儿观察后举手回答）老师：

@#@小朋友们，我们能用这些五彩的树叶做些什么呢？

@#@幼儿：

@#@我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。

@#@老师：

@#@小朋友们，你们见过用树叶做的房子吗？

@#@想看看吗？

@#@好！

@#@下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。

@#@@#@

（二）、出示自制大大图书，讲述故事内容。

@#@听完故事后提问以下问题，巩固幼儿对故事内容的记忆。

@#@1、小猪的好朋友是谁？

@#@他们做了三件什么样的房子？

@#@２、小猪拥着三间树叶房子做了什么？

@#@分别存放了什么东西？

@#@３、过了几天，小猪送给小老鼠门什么礼物？

@#@朋友们感到怎样？

@#@@#@（三）、分角色进行故事表演：

@#@老师：

@#@（摆个小猪造型）问：

@#@这是谁？

@#@引出小猪的扮演者，并发给小猪挂牌。

@#@请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；@#@小灰鼠的扮演者到2号桌子；@#@小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。

@#@请小老鼠们带上挂牌。

@#@@#@在老师的引导下，表演故事：

@#@1、先挑选树叶做房子，并会说“我用xx树叶做间xx房子”。

@#@2、小猪回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小猪按水果的颜色进行存放活动。

@#@@#@老师：

@#@小猪刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？

@#@幼儿：

@#@喜欢！

@#@@#@（四）、赠送黄色眼镜，结束活动。

@#@@#@请小朋友们带上黄色眼镜，（示范眼镜的正确戴法）看一看老师们的衣服变色了吗？

@#@好玩吗？

@#@那么，我们到院子里去观察秋天的景物吧！

@#@（小朋友们兴高采烈的跟随老师走出教室去观察秋天的景物）@#@2020-02-02@#@设计意图：

@#@秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。

@#@中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。

@#@所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。

@#@让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；@#@即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。

@#@从而达到活动目标。

@#@@#@一、活动目标：

@#@1、幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。

@#@2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

@#@3、体会朋友之间的友爱之情。

@#@@#@二、活动重点：

@#@体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。

@#@@#@活动难点：

@#@会说“我用xx的树叶做间xx颜色的房子”句式。

@#@@#@三、活动准备：

@#@1、自制《三间树叶房子》大大图书一套；@#@各种颜色、形状、大小不同的树叶若干。

@#@2、小猪挂牌一个；@#@白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；@#@苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。

@#@3、自制纸箱房子三栋，黄色透明眼镜16副，八个小篮子。

@#@@#@四、活动过程：

@#@

（一）、导入课题：

@#@老师：

@#@现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。

@#@请小朋友们看一看：

@#@秋天到了，大树妈妈的叶子变颜色了吗？

@#@变成什么颜色了呢？

@#@幼儿：

@#@变颜色啦!

@#@有的变成红色的，有的变成黄色的，还有的变成红黄色……（幼儿观察后举手回答）老师：

@#@小朋友们，我们能用这些五彩的树叶做些什么呢？

@#@幼儿：

@#@我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。

@#@老师：

@#@小朋友们，你们见过用树叶做的房子吗？

@#@想看看吗？

@#@好！

@#@下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。

@#@@#@

（二）、出示自制大大图书，讲述故事内容。

@#@听完故事后提问以下问题，巩固幼儿对故事内容的记忆。

@#@1、小猪的好朋友是谁？

@#@他们做了三件什么样的房子？

@#@２、小猪拥着三间树叶房子做了什么？

@#@分别存放了什么东西？

@#@３、过了几天，小猪送给小老鼠门什么礼物？

@#@朋友们感到怎样？

@#@@#@（三）、分角色进行故事表演：

@#@老师：

@#@（摆个小猪造型）问：

@#@这是谁？

@#@引出小猪的扮演者，并发给小猪挂牌。

@#@请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；@#@小灰鼠的扮演者到2号桌子；@#@小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。

@#@请小老鼠们带上挂牌。

@#@@#@在老师的引导下，表演故事：

@#@1、先挑选树叶做房子，并会说“我用xx树叶做间xx房子”。

@#@2、小猪回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小猪按水果的颜色进行存放活动。

@#@@#@老师：

@#@小猪刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？

@#@幼儿：

@#@喜欢！

@#@@#@（四）、赠送黄色眼镜，结束活动。

@#@@#@请小朋友们带上黄色眼镜，（示范眼镜的正确戴法）看一看老师们的衣服变色了吗？

@#@好玩吗？

@#@那么，我们到院子里去观察秋天的景物吧！

@#@（小朋友们兴高采烈的跟随老师走出教室去观察秋天的景物）@#@2020-02-02@#@设计意图：

@#@秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。

@#@中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。

@#@所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。

@#@让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；@#@即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。

@#@从而达到活动目标。

@#@@#@一、活动目标：

@#@1、幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。

@#@2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

@#@3、体会朋友之间的友爱之情。

@#@@#@二、活动重点：

@#@体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。

@#@@#@活动难点：

@#@会说“我用xx的树叶做间xx颜色的房子”句式。

@#@@#@三、活动准备：

@#@1、自制《三间树叶房子》大大图书一套；@#@各种颜色、形状、大小不同的树叶若干。

@#@2、小猪挂牌一个；@#@白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；@#@苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。

@#@3、自制纸箱房子三栋，黄色透明眼镜16副，八个小篮子。

@#@@#@四、活动过程：

@#@

（一）、导入课题：

@#@老师：

@#@现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。

@#@请小朋友们看一看：

@#@秋天到了，大树妈妈的叶子变颜色了吗？

@#@变成什么颜色了呢？

@#@幼儿：

@#@变颜色啦!

@#@有的变成红色的，有的变成黄色的，还有的变成红黄色……（幼儿观察后举手回答）老师：

@#@小朋友们，我们能用这些五彩的树叶做些什么呢？

@#@幼儿：

@#@我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。

@#@老师：

@#@小朋友们，你们见过用树叶做的房子吗？

@#@想看看吗？

@#@好！

@#@下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。

@#@@#@

（二）、出示自制大大图书，讲述故事内容。

@#@听完故事后提问以下问题，巩固幼儿对故事内容的记忆。

@#@1、小猪的好朋友是谁？

@#@他们做了三件什么样的房子？

@#@２、小猪拥着三间树叶房子做了什么？

@#@分别存放了什么东西？

@#@３、过了几天，小猪送给小老鼠门什么礼物？

@#@朋友们感到怎样？

@#@@#@（三）、分角色进行故事表演：

@#@老师：

@#@（摆个小猪造型）问：

@#@这是谁？

@#@引出小猪的扮演者，并发给小猪挂牌。

@#@请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；@#@小灰鼠的扮演者到2号桌子；@#@小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。

@#@请小老鼠们带上挂牌。

@#@@#@在老师的引导下，表演故事：

@#@1、先挑选树叶做房子，并会说“我用xx树叶做间xx房子”。

@#@2、小猪回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小猪按水果的颜色进行存放活动。

@#@@#@老师：

@#@小猪刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？

@#@幼儿：

@#@喜欢！

@#@@#@（四）、赠送黄色眼镜，结束活动。

@#@@#@请小朋友们带上黄色眼镜，（示范眼镜的正确戴法）看一看老师们的衣服变色了吗？

@#@好玩吗？

@#@那么，我们到院子里去观察秋天的景物吧！

@#@（小朋友们兴高采烈的跟随老师走出教室去观察秋天的景物）@#@2020-02-02@#@设计意图：

@#@秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。

@#@中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。

@#@所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。

@#@让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；@#@即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。

@#@从而达到活动目标。

@#@@#@一、活动目标：

@#@1、幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。

@#@2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

@#@3、体会朋友之间的友爱之情。

@#@@#@二、活动重点：

@#@体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。

@#@@#@活动难点：

@#@会说“我用xx的树叶做间xx颜色的房子”句式。

@#@@#@三、活动准备：

@#@1、自制《三间树叶房子》大大图书一套；@#@各种颜色、形状、大小不同的树叶若干。

@#@2、小猪挂牌一个；@#@白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；@#@苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。

@#@3、自制纸箱房子三栋，黄色透明眼镜16副，八个小篮子。

@#@@#@四、活动过程：

@#@

（一）、导入课题：

@#@老师：

@#@现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。

@#@请小朋友们看一看：

@#@秋天到了，大树妈妈的叶子变颜色了吗？

@#@变成什么颜色了呢？

@#@幼儿：

@#@变颜色啦!

@#@有的变成红色的，有的变成黄色的，还有的变成红黄色……（幼儿观察后举手回答）老师：

@#@小朋友们，我们能用这些五彩的树叶做些什么呢？

@#@幼儿：

@#@我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。

@#@老师：

@#@小朋友们，你们见过用树叶做的房子吗？

@#@想看看吗？

@#@好！

@#@下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。

@#@@#@

（二）、出示自制大大图书，讲述故事内容。

@#@听完故事后提问以下问题，巩固幼儿对故事内容的记忆。

@#@1、小猪的好朋友是谁？

@#@他们做了三件什么样的房子？

@#@２、小猪拥着三间树叶房子做了什么？

@#@分别存放了什么东西？

@#@３、过了几天，小猪送给小老鼠门什么礼物？

@#@朋友们感到怎样？

@#@@#@（三）、分角色进行故事表演：

@#@老师：

@#@（摆个小猪造型）问：

@#@这是谁？

@#@引出小猪的扮演者，并发给小猪挂牌。

@#@请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；@#@小灰鼠的扮演者到2号桌子；@#@小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。

@#@请小老鼠们带上挂牌。

@#@@#@在老师的引导下，表演故事：

@#@1、先挑选树叶做房子，并会说“我用xx树叶做间xx房子”。

@#@2、小猪回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小猪按水果的颜色进行存放活动。

@#@@#@老师：

@#@小猪刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？

@#@幼儿：

@#@喜欢！

@#@@#@（四）、赠送黄色眼镜，结束活动。

@#@@#@请小朋友们带上黄色眼镜，（示范眼镜的正确戴法）看一看老师们的衣服变色了吗？

@#@好玩吗？

@#@那么，我们到院子里去观察秋天的景物吧！

@#@（小朋友们兴高采烈的跟随老师走出教室去观察秋天的景物）@#@2020-02-02@#@设计意图：

@#@秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。

@#@中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。

@#@所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。

@#@让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；@#@即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。

@#@从而达到活动目标。

@#@@#@一、活动目标：

@#@1、幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。

@#@2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

@#@3、体会朋友之间的友爱之情。

@#@@#@二、活动重点：

@#@体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。

@#@@#@活动难点：

@#@会说“我用xx的树叶做间xx颜色的房子”句式。

@#@@#@三、活动准备：

@#@1、自制《三间树叶房子》大大图书一套；@#@各种颜色、形状、大小不同的树叶若干。

@#@2、小猪挂牌一个；@#@白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；@#@苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。

@#@3、自制纸箱房子三栋，黄色透明眼镜16副，八个小篮子。

@#@@#@四、活动过程：

@#@

（一）、导入课题：

@#@老师：

@#@现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。

@#@请小朋友们看一看：

@#@秋天到了，大树妈妈的叶子变颜色了吗？

@#@变成什么颜色了呢？

@#@幼儿：

@#@变颜色啦!

@#@有的变成红色的，有的变成黄色的，还有的变成红黄色……（幼儿观察后举手回答）老师：

@#@小朋友们，我们能用这些五彩的树叶做些什么呢？

@#@幼儿：

@#@我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。

@#@老师：

@#@小朋友们，你们见过用树叶做的房子吗？

@#@想看看吗？

@#@好！

@#@下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。

@#@@#@

（二）、出示自制大大图书，讲述故事内容。

@#@听完故事后提问以下问题，巩固幼儿对故事内容的记忆。

@#@1、小猪的好朋友是谁？

@#@他们做了三件什么样的房子？

@#@２、小猪拥着三间树叶房子做了什么？

@#@分别存放了什么东西？

@#@３、过了几天，小猪送给小老鼠门什么礼物？

@#@朋友们感到怎样？

@#@@#@（三）、分角色进行故事表演：

@#@老师：

@#@（摆个小猪造型）问：

@#@这是谁？

@#@引出小猪的扮演者，并发给小猪挂牌。

@#@请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；@#@小灰鼠的扮演者到2号桌子；@#@小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。

@#@请小老鼠们带上挂牌。

@#@@#@在老师的引导下，表演故事：

@#@1、先挑选树叶做房子，并会说“我用xx树叶做间xx房子”。

@#@2、小猪回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小猪按水果的颜色进行存放活动。

@#@@#@老师：

@#@小猪刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？

@#@幼儿：

@#@喜欢！

@#@@#@（四）、赠送黄色眼镜，结束活动。

@#@@#@请小朋友们带上黄色眼镜，（示范眼镜的正确戴法）看一看老师们的衣服变色了吗？

@#@好玩吗？

@#@那么，我们到院子里去观察秋天的景物吧！

@#@（小朋友们兴高采烈的跟随老师走出教室去观察秋天的景物）@#@2020-02-02@#@设计意图：

@#@秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。

@#@中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。

@#@所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。

@#@让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；@#@即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。

@#@从而达到活动目标。

@#@@#@一、活动目标：

@#@1、幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。

@#@2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

@#@3、体会朋友之间的友爱之情。

@#@@#@二、活动重点：

@#@体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。

@#@@#@活动难点：

@#@会说“我用xx的树叶做间xx颜色的房子”句式。

@#@@#@三、活动准备：

@#@1、自制《三间树叶房子》大大图书一套；@#@各种颜色、形状、大小不同的树叶若干。

@#@2、小猪挂牌一个；@#@白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；@#@苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。

@#@3、自制纸箱房子三栋，黄色透明眼镜16副，八个小篮子。

@#@@#@四、活动过程：

@#@

（一）、导入课题：

@#@老师：

@#@现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。

@#@请小朋友们看一看：

@#@秋天到了，大树妈妈的叶子变颜色了吗？

@#@变成什么颜色了呢？

@#@幼儿：

@#@变颜色啦!

@#@有的变成红色的，有的变成黄色的，还有的变成红黄色……（幼儿观察后举手回答）老师：

@#@小朋友们，我们能用这些五彩的树叶做些什么呢？

@#@幼儿：

@#@我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。

@#@老师：

@#@小朋友们，你们见过用树叶做的房子吗？

@#@想看看吗？

@#@好！

@#@下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。

@#@@#@

（二）、出示自制大大图书，讲述故事内容。

@#@听完故事后提问以下问题，巩固幼儿对故事内容的记忆。

@#@1、小猪的好朋友是谁？

@#@他们做了三件什么样的房子？

@#@２、小猪拥着三间树叶房子做了什么？

@#@分别存放了什么东西？

@#@３、过了几天，小猪送给小老鼠门什么礼物？

@#@朋友们感到怎样？

@#@@#@（三）、分角色进行故事表演：

@#@老师：

@#@（摆个小猪造型）问：

@#@这是谁？

@#@引出小猪的扮演者，并发给小猪挂牌。

@#@请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；@#@小灰鼠的扮演者到2号桌子；@#@小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。

@#@请小老鼠们带上挂牌。

@#@@#@在老师的引导下，表演故事：

@#@1、先挑选树叶做房子，并会说“我用xx树叶做间xx房子”。

@#@2、小猪回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小猪按水果的颜色进行存放活动。

@#@@#@老师：

@#@小猪刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？

@#@幼儿：

@#@喜欢！

@#@@#@（四）、赠送黄色眼镜，结束活动。

@#@@#@请小朋友们带上黄色眼镜，（示范眼镜的正确戴法）看一看老师们的衣服变色了吗？

@#@好玩吗？

@#@那么，我们到院子里去观察秋天的景物吧！

@#@（小朋友们兴高采烈的跟随老师走出教室去观察秋天的景物）@#@2020-02-02@#@设计意图：

@#@秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。

@#@中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。

@#@所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。

@#@让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；@#@即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。

@#@从而达到活动目标。

@#@@#@一、活动目标：

@#@1、幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。

@#@2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

@#@3、体会朋友之间的友爱之情。

@#@@#@二、活动重点：

@#@体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。

@#@@#@活动难点：

@#@会说“我用xx的树叶做间xx颜色的房子”句式。

@#@@#@三、活动准备：

@#@1、自制《三间树叶房子》大大图书一套；@#@各种颜色、形状、大小不同的树叶若干。

@#@2、小猪挂牌一个；@#@白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；@#@苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。

@#@3、自制纸箱房子三栋，黄色透明眼镜16副，八个小篮子。

@#@@#@四、活动过程：

@#@

（一）、导入课题：

@#@老师：

@#@现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。

@#@请小朋友们看一看：

@#@秋天到了，大树妈妈的叶子变颜色了吗？

@#@变成什么颜色了呢？

@#@幼儿：

@#@变颜色啦!

@#@有的变成红色的，有的变成黄色的，还有的变成红黄色……（幼儿观察后举手回答）老师：

@#@小朋友们，我们能用这些五彩的树叶做些什么呢？

@#@幼儿：

@#@我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。

@#@老师：

@#@小朋友们，你们见过用树叶做的房子吗？

@#@想看看吗？

@#@好！

@#@下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。

@#@@#@

（二）、出示自制大大图书，讲述故事内容。

@#@听完故事后提问以下问题，巩固幼儿对故事内容的记忆。

@#@1、小猪的好朋友是谁？

@#@他们做了三件什么样的房子？

@#@２、小猪拥着三间树叶房子做了什么？

@#@分别存放了什么东西？

@#@３、过了几天，小猪送给小老鼠门什么礼物？

@#@朋友们感到怎样？

@#@@#@（三）、分角色进行故事表演：

@#@老师：

@#@（摆个小猪造型）问：

@#@这是谁？

@#@引出小猪的扮演者，并发给小猪挂牌。

@#@请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；@#@小灰鼠的扮演者到2号桌子；@#@小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。

@#@请小老鼠们带上挂牌。

@#@@#@在老师的引导下，表演故事：

@#@1、先挑选树叶做房子，并会说“我用xx树叶做间xx房子”。

@#@2、小猪回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小猪按水果的颜色进行存放活动。

@#@@#@老师：

@#@小猪刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？

@#@幼儿：

@#@喜欢！

@#@@#@（四）、赠送黄色眼镜，结束活动。

@#@@#@请小朋友们带上黄色眼镜，（示范眼镜的正确戴法）看一看老师们的衣服变色了吗？

@#@好玩吗？

@#@那么，我们到院子里去观察秋天的景物吧！

@#@（小朋友们兴高采烈的跟随老师走出教室去观察秋天的景物）@#@2020-02-02@#@设计意图：

@#@秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。

@#@中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。

@#@所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。

@#@让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；@#@即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。

@#@从而达到活动目标。

@#@@#@一、活动目标：

@#@1、幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。

@#@2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

@#@3、体会朋友之间的友爱之情。

@#@@#@二、活动重点：

@#@体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。

@#@@#@活动难点：

@#@会说“我用xx的树叶做间xx颜色的房子”句式。

@#@@#@三、活动准备：

@#@1、自制《三间树叶房子》大大图书一套；@#@各种颜色、形状、大小不同的树叶若干。

@#@2、小猪挂牌一个；@#@白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；@#@苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。

@#@3、自制纸箱房子三栋，黄色透明眼镜16副，八个小篮子。

@#@@#@四、活动过程：

@#@

（一）、导入课题：

@#@老师：

@#@现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。

@#@请小朋友们看一看：

@#@秋天到了，大树妈妈的叶子变颜色了吗？

@#@变成什么颜色了呢？

@#@幼儿：

@#@变颜色啦!

@#@有的变成红色的，有的变成黄色的，还有的变成红黄色……（幼儿观察后举手回答）老师：

@#@小朋友们，我们能用这些五彩的树叶做些什么呢？

@#@幼儿：

@#@我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。

@#@老师：

@#@小朋友们，你们见过用树叶做的房子吗？

@#@想看看吗？

@#@好！

@#@下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。

@#@@#@

（二）、出示自制大大图书，讲述故事内容。

@#@听完故事后提问以下问题，巩固幼儿对故事内容的记忆。

@#@1、小猪的好朋友是谁？

@#@他们做了三件什么样的房子？

@#@２、小猪拥着三间树叶房子做了什么？

@#@分别存放了什么东西？

@#@３、过了几天，小猪送给小老鼠门什么礼物？

@#@朋友们感到怎样？

@#@@#@（三）、分角色进行故事表演：

@#@老师：

@#@（摆个小猪造型）问：

@#@这是谁？

@#@引出小猪的扮演者，并发给小猪挂牌。

@#@请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；@#@小灰鼠的扮演者到2号桌子；@#@小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。

@#@请小老鼠们带上挂牌。

@#@@#@在老师的引导下，表演故事：

@#@1、先挑选树叶做房子，并会说“我用xx树叶做间xx房子”。

@#@2、小猪回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小猪按水果的颜色进行存放活动。

@#@@#@老师：

@#@小猪刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？

@#@幼儿：

@#@喜欢！

@#@@#@（四）、赠送黄色眼镜，结束活动。

@#@@#@请小朋友们带上黄色眼镜，（示范眼镜的正确戴法）看一看老师们的衣服变色了吗？

@#@好玩吗？

@#@那么，我们到院子里去观察秋天的景物吧！

@#@（小朋友们兴高采烈的跟随老师走出教室去观察秋天的景物）@#@2020-02-02@#@设计意图：

@#@秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。

@#@中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。

@#@所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。

@#@让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；@#@即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。

@#@从而达到活动目标。

@#@@#@一、活动目标：

@#@1、幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。

@#@2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

@#@3、体会朋友之间的友爱之情。

@#@@#@二、活动重点：

@#@体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。

@#@@#@";i:

8;s:

27701:

"工程施工现场专业人员职业标准@#@工程施工现场专业人员职业标准@#@1前言@#@为了加强工程施工现场专业人员队伍建设，规范专业人员的职业能力评价，指导专业人员的使用与教育培训，促进科学施工，确保工程质量和安全生产，促进“项目生产力”不断提高制定本标准。

@#@@#@施工现场专业人员包括施工员、质量员、安全员、标准员、材料员、机械员、劳务员、资料员。

@#@其中，施工员、质量员、标准员可按专业划分。

@#@（“八大员”的提出是近年施工现场专业人员确定）@#@本标准为工程施工现场相关专业人员规定了，所应履行的职责，所需的专业知识和专业技能的基本要求。

@#@有关地区和企业可根据自身实际，对相关专业人员提出更高的要求。

@#@@#@2术语@#@职业标准@#@在职业岗位分类的基础上，对从业人员应履行的工作职责、所需专业知识和专业技能，及其考核评价的方式、方法的规范性要求。

@#@@#@工作职责@#@职业岗位的工作范围和责任。

@#@@#@专业技能@#@通过学习训练掌握的，运用相关知识完成专业工作任务的能力。

@#@@#@专业知识@#@完成专业工作应具备的通用知识、基础知识和岗位知识。

@#@@#@通用知识@#@在工程施工现场从事专业技术管理工作，应具备的相关法律法规及专业技术与管理知识。

@#@@#@基础知识@#@与职业岗位工作相关的专业基础理论和技术知识。

@#@@#@岗位知识@#@与职业岗位工作相关的专业标准、工作程序、工作方法和岗位要求。

@#@@#@职业能力评价@#@通过考试、考核、鉴定等方式，对专业人员职业能力水平进行测试和判断。

@#@@#@施工现场专业人员@#@在工程施工现场从事技术与管理工作的人员。

@#@@#@施工员@#@在工程施工现场，从事施工组织策划、施工技术与管理，以及施工进度、成本、质量和安全控制等工作的专业人员。

@#@@#@质量员@#@在工程施工现场，从事施工质量策划、过程控制、检查、监督、验收等工作的专业人员。

@#@@#@安全员@#@在工程施工现场，从事施工安全策划、检查、监督等工作的专业人员。

@#@@#@标准员@#@在工程施工现场，从事工程建设标准实施组织、监督、效果评价等工作的专业人员。

@#@@#@材料员@#@在工程施工现场，从事施工材料计划、采购、检查、统计、核算等工作的专业人员。

@#@@#@机械员@#@在工程施工现场，从事施工机械的计划、安全使用监督检查、成本统计核算等工作的专业人员。

@#@@#@劳务员@#@在工程施工现场，从事劳务管理计划、劳务人员资格审查与培训、劳动合同与工资管理、劳务纠纷处理等工作的专业人员。

@#@@#@资料员@#@在工程施工现场，从事施工信息资料的收集、整理、保管、归档、移交等工作的专业人员。

@#@@#@3职业能力标准@#@一般规定@#@工程施工现场专业人员应具有中等职业（高中）教育及以上学历，并具有一定实际工作经验，身心健康。

@#@@#@工程施工现场专业人员应具备必要的表达、计算、计算机应用能力。

@#@@#@工程施工现场专业人员应具备下列职业素养：

@#@@#@1具有社会责任感和良好的职业操守，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业，团结协作；@#@@#@2遵守相关法律法规、标准和管理规定；@#@@#@3树立安全至上、质量第一的理念，坚持安全生产、文明施工；@#@@#@4具有节约资源、保护环境的意识；@#@@#@5具有终生学习理念，不断学习新知识、新技能。

@#@@#@工程施工现场专业人员工作责任，可按下列规定分为“负责”、“参与”两个层次。

@#@@#@1“负责”表示行为实施主体是工作任务的责任人和主要承担人。

@#@@#@2“参与”表示行为实施主体是工作任务的次要承担人。

@#@@#@工程施工现场专业人员教育培训的目标要求，专业知识的认知目标要求分为“了解”、“熟悉”、“掌握”三各层次。

@#@@#@1“掌握”是最高水平要求，包括能记忆所列知识，并能对所列知识加以叙述和概括，同时能运用知识分析和解决实际问题。

@#@@#@2“熟悉”是次高水平要求，包括包括能记忆所列知识，并能对所列知识加以叙述和概括。

@#@@#@3“了解”是最低水平要求，其内涵是对所列知识有一定的认识和记忆。

@#@@#@施工员@#@施工员的工作职责宜符合表的规定。

@#@@#@表施工员的工作职责@#@项次@#@分类@#@主要工作职责@#@1@#@施工组织策划@#@

（1）参与施工组织管理策划。

@#@@#@

（2）参与制定管理制度。

@#@@#@2@#@施工技术管理@#@（3）参与图纸会审、技术核定。

@#@@#@（4）负责施工作业班组的技术交底。

@#@@#@（5）负责组织测量放线、参与技术复核。

@#@@#@3@#@施工进度成本控制@#@（6）参与制定并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制@#@施工作业计划。

@#@@#@（7）参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源；@#@落@#@实施工作业计划。

@#@@#@（8）参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算。

@#@@#@（9）负责施工平面布置的动态管理。

@#@@#@4@#@质量安全环境管理@#@（10）参与质量、环境与职业健康安全的预控。

@#@@#@（11）负责施工作业的质量、环境与职业健康安全过程控制，参与@#@隐蔽、分项、@#@分部和单位工程的质量验收。

@#@@#@（12）参与质量、环境与职业健康安全问题的调查，提出整改措施@#@并监督落实。

@#@@#@5@#@施工信息资料管理@#@（13）负责编写施工日志、施工记录等相关施工资料。

@#@@#@（14）负责汇总、整理和移交施工资料。

@#@@#@施工员应具备表规定的专业技能。

@#@@#@表施工员应具备的专业技能@#@项次@#@分类@#@专业技能@#@1@#@施工组织策划@#@

（1）能够参与编制施工组织设计和专项施工方案。

@#@@#@2@#@施工技术管理@#@

（2）能够识读施工图和其他工程设计、施工等文件。

@#@@#@（3）能够编写技术交底文件，并实施技术交底。

@#@@#@（4）能够正确使用测量仪器，进行施工测量。

@#@@#@3@#@施工进度成本控制@#@（5）能够正确划分施工区段，合理确定施工顺序。

@#@@#@（6）能够进行资源平衡计算，参与编制施工进度计划及资源需求计划，@#@控制调整计划。

@#@@#@（7）能够进行工程量计算及初步的工程计价。

@#@@#@4@#@质量安全环境管理@#@（8）能够确定施工质量控制点，参与编制质量控制文件、实施质量交底。

@#@@#@（9）能够确定施工安全防范重点，参与编制职业健康安全与环境技术文@#@件、实施安全和环境交底。

@#@@#@（10）能够识别、分析、处理施工质量缺陷和危险源。

@#@@#@（11）能够参与施工质量、职业健康安全与环境问题的调查分析。

@#@@#@5@#@施工信息资料管理@#@（12）能够记录施工情况，编制相关工程技术资料。

@#@@#@（13）能够利用专业软件对工程信息资料进行处理。

@#@@#@施工员应具备表规定的专业知识。

@#@@#@表施工员应具备的专业知识@#@项次@#@分类@#@专业知识@#@1@#@通用知识@#@

（1）熟悉国家工程建设相关法律法规。

@#@@#@

（2）熟悉工程材料的基本知识。

@#@@#@（3）掌握施工图识读、绘制的基本知识。

@#@@#@（4）熟悉工程施工工艺和方法。

@#@@#@（5）熟悉工程项目管理的基本知识。

@#@@#@2@#@基础知识@#@（6）熟悉相关专业的力学知识。

@#@@#@（7）熟悉建筑构造、建筑结构和建筑设备的基本知识。

@#@@#@（8）熟悉工程预算的基本知识。

@#@@#@（9）掌握计算机和相关资料信息管理软件的应用知识。

@#@@#@（10）熟悉施工测量的基本知识。

@#@@#@3@#@岗位知识@#@（11）熟悉与本岗位相关的标准和管理规定。

@#@@#@（12）掌握施工组织设计及专项施工方案的内容和编制方法。

@#@@#@（13）掌握施工进度计划的编制方法。

@#@@#@（14）熟悉环境与职业健康安全管理的基本知识。

@#@@#@（15）熟悉工程质量管理的基本知识。

@#@@#@（16）熟悉工程成本管理的基本知识。

@#@@#@（17）了解常用施工机械机具的性能。

@#@@#@质量员@#@质量员的工作职责宜符合表的规定。

@#@@#@表质量员的工作职责@#@项次@#@分类@#@主要工作职责@#@1@#@质量计划准备@#@

（1）参与进行施工质量策划。

@#@@#@

（2）参与制定质量管理制度。

@#@@#@2@#@材料质量控制@#@（3）参与材料、设备的采购。

@#@@#@（4）负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验。

@#@@#@（5）负责监督、跟踪施工试验，负责计量器具的符合性审查。

@#@@#@3@#@工序质量控制@#@（6）参与施工图会审和施工方案审查。

@#@@#@（7）参与制定工序质量控制措施。

@#@@#@（8）负责工序质量检查和关键工序、特殊工序的旁站检查，参与交接@#@检验、隐蔽验收、技术复核。

@#@@#@（9）负责检验批和分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位@#@工程的质量验收、评定。

@#@@#@4@#@质量问题处置@#@（10）参与制定质量通病预防和纠正措施。

@#@@#@（11）负责监督质量缺陷的处理。

@#@@#@（12）参与质量事故的调查、分析和处理。

@#@@#@5@#@质量资料管理@#@（13）负责质量检查的记录，编制质量资料。

@#@@#@（14）负责汇总、整理、移交质量资料。

@#@@#@质量员应具备表规定的专业技能。

@#@@#@表质量员应具备的专业技能@#@项次@#@分类@#@专业技能@#@1@#@质量计划准备@#@

（1）能够参与编制施工项目质量计划。

@#@@#@2@#@材料质量控制@#@

（2）能够评价材料、设备质量。

@#@@#@（3）能够判断施工试验结果。

@#@@#@3@#@工序质量控制@#@（4）能够识读施工图。

@#@@#@（5）能够确定施工质量控制点。

@#@@#@（6）能够参与编写质量控制措施等质量控制文件，并实施质量交底。

@#@@#@（7）能够进行工程质量检查、验收、评定。

@#@@#@4@#@质量问题处置@#@（8）能够识别质量缺陷，并进行分析和处理。

@#@@#@（9）能够参与调查、分析质量事故，提出处理意见。

@#@@#@5@#@质量资料管理@#@（10）能够编制、收集、整理质量资料。

@#@@#@质量员应具备表规定的专业知识。

@#@@#@表质量员应具备的专业知识@#@项次@#@分类@#@专业知识@#@1@#@通用知识@#@

（1）熟悉国家工程建设相关法律法规。

@#@@#@

（2）熟悉工程材料的基本知识。

@#@@#@（3）掌握施工图识读、绘制的基本知识。

@#@@#@（4）熟悉工程施工工艺和方法。

@#@@#@（5）熟悉工程项目管理的基本知识。

@#@@#@2@#@基础知识@#@（6）熟悉相关专业力学知识。

@#@@#@（7）熟悉建筑构造、建筑结构和建筑设备的基本知识。

@#@@#@（8）熟悉施工测量的基本知识。

@#@@#@（9）掌握抽样统计分析的基本知识。

@#@@#@3@#@岗位知识@#@（10）熟悉与本岗位相关的标准和管理规定。

@#@@#@（11）掌握工程质量管理的基本知识。

@#@@#@（12）掌握施工质量计划的内容和编制方法。

@#@@#@（13）熟悉工程质量控制的方法。

@#@@#@（14）了解施工试验的内容、方法和判定标准。

@#@@#@（15）掌握工程质量问题的分析、预防及处理方法。

@#@@#@安全员@#@安全员的工作职责宜符合表的规定。

@#@@#@表安全员的工作职责@#@项次@#@分类@#@主要工作职责@#@1@#@项目安全策划@#@

（1）参与制定施工项目安全生产管理计划。

@#@@#@

（2）参与建立安全生产责任制度。

@#@@#@（3）参与制定施工现场安全事故应急救援预案。

@#@@#@2@#@资源环境安全检查@#@（4）参与开工前安全条件检查。

@#@@#@（5）参与施工机械、临时用电、消防设施等的安全检查。

@#@@#@（6）负责防护用品和劳保用品的符合性审查。

@#@@#@（7）负责作业人员的安全教育培训和特种作业人员资格审查。

@#@@#@3@#@作业安全管理@#@（8）参与编制危险性较大的分部、分项工程专项施工方案。

@#@@#@（9）参与施工安全技术交底。

@#@@#@（10）负责施工作业安全及消防安全的检查和危险源的识别，对违章@#@作业和安全隐患进行处置。

@#@@#@（11）参与施工现场环境监督管理。

@#@@#@4@#@安全事故处理@#@（12）参与组织安全事故应急救援演练，参与组织安全事故救援。

@#@@#@（13）参与安全事故的调查、分析。

@#@@#@5@#@安全资料管理@#@（14）负责安全生产的记录、安全资料的编制。

@#@@#@（15）负责汇总、整理、移交安全资料。

@#@@#@安全员应具备表规定的专业技能。

@#@@#@表安全员应具备的专业技能@#@项次@#@分类@#@专业技能@#@1@#@项目安全策划@#@

（1）能够参与编制项目安全生产管理计划。

@#@@#@

（2）能够参与编制安全事故应急救援预案。

@#@@#@2@#@资源@#@环境安全检查@#@（3）能够参与对施工机械、临时用电、消防设施进行安全检查，对防护用品@#@与劳保用品进行符合性判断。

@#@@#@（4）能够组织实施项目作业人员的安全教育培训。

@#@@#@3@#@作业安全管理@#@（5）能够参与编制安全专项施工方案。

@#@@#@（6）能够参与编制安全技术交底文件，并实施安全技术交底。

@#@@#@（7）能够识别施工现场危险源，并对安全隐患和违章作业进行处置。

@#@@#@（8）能够参与项目文明工地、绿色施工管理。

@#@@#@4@#@安全事故处理@#@（9）能够参与安全事故的救援处理、调查分析。

@#@@#@5@#@安全资料管理@#@（10）能够编制、收集、整理施工安全资料。

@#@@#@安全员应具备表规定的专业知识。

@#@@#@表安全员应具备的专业知识@#@项次@#@分类@#@专业知识@#@1@#@通用知识@#@

（1）熟悉国家工程建设相关法律法规。

@#@@#@

（2）熟悉工程材料的基本知识。

@#@@#@（3）熟悉施工图识读的基本知识。

@#@@#@（4）了解工程施工工艺和方法。

@#@@#@（5）熟悉工程项目管理的基本知识。

@#@@#@2@#@基础知识@#@（6）了解建筑力学的基本知识。

@#@@#@（7）熟悉建筑构造、建筑结构和建筑设备的基本知识。

@#@@#@（8）掌握环境与职业健康管理的基本知识。

@#@@#@3@#@岗位知识@#@（9）熟悉与本岗位相关的标准和管理规定。

@#@@#@（10）掌握施工现场安全管理知识。

@#@@#@（11）熟悉施工项目安全生产管理计划的内容和编制方法。

@#@@#@（12）熟悉安全专项施工方案的内容和编制方法。

@#@@#@（13）掌握施工现场安全事故的防范知识。

@#@@#@（14）掌握安全事故救援处理知识。

@#@@#@标准员@#@标准员的工作职责宜符合表的规定。

@#@@#@表标准员的工作职责@#@项次@#@分类@#@主要工作职责@#@1@#@标准实施计划@#@

（1）参与企业标准体系表的编制。

@#@@#@

（2）负责确定工程项目应执行的工程建设标准，编列标准强制性条文，并@#@配置标准有效版本。

@#@@#@（3）参与制定质量安全技术标准落实措施及管理制度。

@#@@#@2@#@施工前期标准实施@#@（4）负责组织工程建设标准的宣贯和培训。

@#@@#@（5）参与施工图会审，确认执行标准的有效性。

@#@@#@（6）参与编制施工组织设计、专项施工方案、施工质量计划、职业健康安@#@全与环境计划，确认执行标准的有效性。

@#@@#@3@#@施工过程标准实施@#@（7）负责建设标准实施交底。

@#@@#@（8）负责跟踪、验证施工过程标准执行情况，纠正执行标准中的偏差，重@#@大问题提交企业标准化委员会。

@#@@#@（9）参与工程质量、安全事故调查，分析标准执行中的问题。

@#@@#@4@#@标准实施评价@#@（10）负责汇总标准执行确认资料、记录工程项目执行标准的情况，并进行评价。

@#@@#@（11）负责收集对工程建设标准的意见、建议，并提交企业标准化委员会。

@#@@#@5@#@标准信息管理@#@（12）负责工程建设标准实施的信息管理。

@#@@#@标准员应具备表规定的专业技能。

@#@@#@表标准员应具备的专业技能@#@项次@#@分类@#@专业技能@#@1@#@标准实施计划@#@

（1）能够组织确定工程项目应执行的工程建设标准及强制性条文。

@#@@#@

（2）能够参与制定工程建设标准贯彻落实的计划方案。

@#@@#@2@#@施工前期标准实施@#@（3）能够组织施工现场工程建设标准的宣贯和培训。

@#@@#@（4）能够识读施工图。

@#@@#@3@#@施工过程标准实施@#@（5）能够对不符合工程建设标准的施工作业提出改进措施。

@#@@#@（6）能够处理施工作业过程中工程建设标准实施的信息。

@#@@#@（7）能够根据质量、安全事故原因，参与分析标准执行中的问题。

@#@@#@4@#@标准实施评价@#@（8）能够记录和分析工程建设标准实施情况。

@#@@#@（9）能够对工程建设标准实施情况进行评价。

@#@@#@（10）能够收集、整理、分析对工程建设标准的意见，并提出建议。

@#@@#@5@#@标准信息管理@#@（11）能够使用工程建设标准实施信息系统。

@#@@#@标准员应具备表规定的专业知识。

@#@@#@表标准员应具备的专业知识@#@项次@#@分类@#@专业知识@#@1@#@通用@#@知识@#@

（1）熟悉国家工程建设相关法律法规。

@#@@#@

（2）熟悉工程材料的基本知识。

@#@@#@（3）掌握施工图绘制、识读的基本知识。

@#@@#@（4）熟悉工程施工工艺和方法。

@#@@#@（5）了解工程项目管理的基本知识。

@#@@#@2@#@基础@#@知识@#@（6）掌握建筑结构、建筑构造、建筑设备的基本知识。

@#@@#@（7）熟悉工程质量控制、检测分析的基本知识。

@#@@#@（8）熟悉工程建设标准体系的基本内容和国家、行业工程建设标准化管理体系。

@#@@#@（9）了解施工方案、质量目标和质量保证措施编制及实施基本知识。

@#@@#@3@#@岗位知识@#@（10）掌握与本岗位相关的标准和管理规定。

@#@@#@（11）了解企业标准体系表的编制方法。

@#@@#@（12）熟悉工程建设标准实施进行监督检查和工程检测的基本知识。

@#@@#@（13）掌握标准实施执行情况记录及分析评价的方法。

@#@@#@材料员@#@材料员的工作职责宜符合表的规定。

@#@@#@表材料员的工作职责@#@项次@#@分类@#@主要工作职责@#@1@#@材料管理计划@#@

（1）参与编制材料、设备配置计划。

@#@@#@

（2）参与建立材料、设备管理制度。

@#@@#@2@#@材料采购验收@#@（3）负责收集材料、设备的价格信息，参与供应单位的评价、选择。

@#@@#@（4）负责材料、设备的选购，参与采购合同的管理。

@#@@#@（5）负责进场材料、设备的验收和抽样复检。

@#@@#@3@#@材料使用存储@#@（6）负责材料、设备进场后的接收、发放、储存管理。

@#@@#@（7）负责监督、检查材料、设备的合理使用。

@#@@#@（8）参与回收和处置剩余及不合格材料、设备。

@#@@#@4@#@材料统计核算@#@（9）负责建立材料、设备管理台帐。

@#@@#@（10）负责材料、设备的盘点、统计。

@#@@#@（11）参与材料、设备的成本核算。

@#@@#@5@#@材料资料管理@#@（12）负责材料、设备资料的编制。

@#@@#@（13）负责汇总、整理、移交材料和设备资料。

@#@@#@材料员应具备表规定的专业技能。

@#@@#@表材料员应具备的专业技能@#@项次@#@分类@#@专业技能@#@1@#@材料管理计划@#@

（1）能够参与编制材料、设备配置管理计划。

@#@@#@2@#@材料采购验收@#@

（2）能够分析建筑材料市场信息，并进行材料、设备的计划与采购。

@#@@#@（3）能够对进场材料、设备进行符合性判断。

@#@@#@3@#@材料使用存储@#@（4）能够组织保管、发放施工材料、设备。

@#@@#@（5）能够对危险物品进行安全管理。

@#@@#@（6）能够参与对施工余料、废弃物进行处置或再利用。

@#@@#@4@#@材料统计核算@#@（7）能够建立材料、设备的统计台帐。

@#@@#@（8）能够参与材料、设备的成本核算。

@#@@#@5@#@材料资料管理@#@（9）能够编制、收集、整理施工材料、设备资料。

@#@@#@材料员应具备表规定的专业知识。

@#@@#@表材料员应具备的专业知识@#@项次@#@分类@#@专业知识@#@1@#@通用知识@#@

（1）熟悉国家工程建设相关法律法规。

@#@@#@

（2）掌握工程材料的基本知识。

@#@@#@（3）了解施工图识读的基本知识。

@#@@#@（4）了解工程施工工艺和方法。

@#@@#@（5）熟悉工程项目管理的基本知识。

@#@@#@2@#@基础知识@#@（6）了解建筑力学的基本知识。

@#@@#@（7）熟悉工程预算的基本知识@#@（8）掌握物资管理的基本知识。

@#@@#@（9）熟悉抽样统计分析的基本知识。

@#@@#@3@#@岗位知识@#@（10）熟悉与本岗位相关的标准和管理规定。

@#@@#@（11）熟悉建筑材料市场调查分析的内容和方法。

@#@@#@（12）熟悉工程招投标和合同管理的基本知识。

@#@@#@（13）掌握建筑材料验收、存储、供应的基本知识。

@#@@#@（14）掌握建筑材料成本核算的内容和方法。

@#@@#@机械员@#@机械员的工作职责宜符合表的规定。

@#@@#@表机械员的工作职责@#@项次@#@分类@#@主要工作职责@#@1@#@机械管理计划@#@

（1）参与制定施工机械设备使用计划，负责制定维护保养计划。

@#@@#@

（2）参与制定施工机械设备管理制度。

@#@@#@2@#@机械前期准备@#@（3）参与施工总平面布置及机械设备的采购或租赁。

@#@@#@（4）参与审查特种设备安装、拆卸单位资质和安全事故应急救援预案、专项施工方案。

@#@@#@（5）参与特种设备安装、拆卸的安全管理和监督检查。

@#@@#@（6）参与施工机械设备的检查验收和安全技术交底，负责特种设备使用备案、登记。

@#@@#@3@#@机械安全使用@#@（7）参与组织施工机械设备操作人员的教育培训和资格证书查验，建立机械特种作业@#@人员档案。

@#@@#@（8）负责监督检查施工机械设备的使用和维护保养，检查特种设备安全使用状况。

@#@@#@（9）负责落实施工机械设备安全防护和环境保护措施。

@#@@#@（10）参与施工机械设备事故调查、分析和处理。

@#@@#@4@#@机械成本核算@#@（11）参与施工机械设备定额的编制，负责机械设备台帐的建立。

@#@@#@（12）负责施工机械设备常规维护保养支出的统计、核算、报批。

@#@@#@（13）参与施工机械设备租赁结算。

@#@@#@5@#@机械资料管理@#@（14）负责编制施工机械设备安全、技术管理资料。

@#@@#@（15）负责汇总、整理、移交机械设备资料。

@#@@#@机械员应具备表规定的专业技能。

@#@@#@表机械员应具备的专业技能@#@项次@#@分类@#@专业技能@#@1@#@机械管理计划@#@

（1）能够参与编制施工机械设备管理计划。

@#@@#@2@#@机械前期准备@#@

（2）能够参与施工机械设备的选型和配置。

@#@@#@（3）能够参与核查特种设备安装、拆卸专项施工方案。

@#@@#@（4）能够参与组织进行特种设备安全技术交底。

@#@@#@3@#@机械安全使用@#@（5）能够参与组织施工机械设备操作人员的安全教育培训。

@#@@#@（6）能够对特种设备安全运行状况进行评价。

@#@@#@（7）能够识别、处理施工机械设备的安全隐患。

@#@@#@4@#@机械成本核算@#@（8）能够建立施工机械设备的统计台帐。

@#@@#@（9）能够进行施工机械设备成本核算。

@#@@#@5@#@机械资料管理@#@（10）能够编制、收集、整理施工机械设备资料。

@#@@#@机械员应具备表规定的专业知识。

@#@@#@表机械员应具备的专业知识@#@项次@#@分类@#@专业知识@#@1@#@通用知识@#@

（1）熟悉国家工程建设相关法律法规。

@#@@#@

（2）熟悉工程材料的基本知识。

@#@@#@（3）了解施工图识读的基本知识。

@#@@#@（4）了解工程施工工艺和方法。

@#@@#@（5）熟悉工程项目管理的基本知识。

@#@@#@2@#@基础知识@#@（6）了解工程力学的基本知识。

@#@@#@（7）了解工程预算的基本知识。

@#@@#@（8）掌握机械制图和识图的基本知识。

@#@@#@（9）掌握施工机械设备的工作原理、类型、构造及技术性能的基本知识。

@#@@#@3@#@岗位知识@#@（10）熟悉与本岗位相关的标准和管理规定。

@#@@#@（11）熟悉施工机械设备的购置、租赁知识。

@#@@#@（12）掌握施工机械设备安全运行、维护保养的基本知识。

@#@@#@（13）熟悉施工机械设备常见故障、事故原因和排除方法。

@#@@#@（14）掌握施工机械设备的成本核算方法。

@#@@#@（15）掌握施工临时用电技术规程和机械设备用电知识。

@#@@#@劳务员@#@劳务员的工作职责宜符合表的规定。

@#@@#@表劳务员的工作职责@#@项次@#@分类@#@主要工作职责@#@1@#@劳务管理计划@#@

（1）参与制定劳务管理计划。

@#@@#@

（2）参与组建项目劳务管理机构和制定劳务管理制度。

@#@@#@2@#@资格审查培训@#@（3）负责验证劳务分包队伍资质，办理登记备案；@#@参与劳务分包合同签订，对劳务队伍现场施工管理情况进行考核评价。

@#@@#@（4）负责审核劳务人员身份、资格，办理登记备案。

@#@@#@（5）参与组织劳务人员培训。

@#@@#@3@#@劳动合同管理@#@（6）参与或监督劳务人员劳动合同的签订、变更、解除、终止及参加社会保险等工作。

@#@@#@（7）负责或监督劳务人员进出场及用工管理。

@#@@#@（8）负责劳务结算资料的收集整理，参与劳务费的结算。

@#@@#@（9）参与或监督劳务人员工资支付、负责劳务人员工资公示及台帐的建立。

@#@@#@4@#@劳务纠纷处理@#@（10）参与编制、实施劳务纠纷应急预案。

@#@@#@（11）参与调解、处理劳务纠纷和工伤事故的善后工作。

@#@@#@5@#@劳务资料管理@#@（12）负责编制劳务队伍和劳务人员管理资料。

@#@@#@（13）负责汇总、整理、移交劳务管理资料。

@#@@#@劳务员应具备表规定的专业技能。

@#@@#@表劳务员应具备的专业技能@#@项次@#@分类@#@专业技能@#@1@#@劳务管理计划@#@

（1）能够参与编制劳务需求及培训计划。

@#@@#@2@#@资格审查培训@#@

（2）能够验证劳务队伍资质。

@#@@#@（3）能够审验劳务人员身份、职业资格。

@#@@#@（4）能够对劳务分包合同进行评审，对劳务队伍进行综合评价。

@#@@#@3@#@劳动合同管理@#@（5）能够对劳动合同进行规范性审查。

@#@@#@（6）能够核实劳务分包款、劳务人员工资。

@#@@#@（7）能够建立劳务人员个人工资台帐。

@#@@#@4@#@劳务纠纷处理@#@（8）能够参与编制劳务人员工资纠纷应急预案，并组织实施。

@#@@#@（9）能够参与调解、处理劳资纠纷和工伤事故的善后工作。

@#@@#@5@#@劳务资料管理@#@（10）能够编制、收集、整理劳务管理资料。

@#@@#@劳务员应具备表规定的专业知识。

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18891:

"高考作文模拟题及21世纪偶像应具备怎样时代精神@#@会当凌绝顶，一览众山小@#@ @#@@#@2019年高考作文模拟试题及范文：

@#@21世纪的偶像应具备@#@ @#@@#@如何的时代精神@#@ @#@@#@2019年高考作文模拟试题及范文@#@ @#@@#@作文题目@#@ @#@@#@阅读下面的资料，依照要求写作。

@#@（@#@60分）@#@ @#@@#@20世纪60年代，雷锋成为了人们心中的偶像，艰辛朴实、@#@ @#@@#@舍己为人、献身国家是他身上最突出的闪光点；@#@70年代，陈景@#@ @#@@#@润怀着科技报国的激情投身科学研究，摘取了“数学皇冠上的明@#@ @#@@#@珠”，成为那个时代的偶像；@#@80年代，中国女排以一往无前的@#@ @#@@#@拼搏精神创下了世界排球史上的“五连冠”，成为了一代偶像；@#@@#@ @#@@#@90年代，微软企业的创始者比尔·@#@盖茨成为了一代人的偶像@#@ @#@@#@进入21世纪的今天，各个领域都涌现出了一批偶像。

@#@@#@ @#@@#@每个时代的人们都有自己的偶像，这些偶像代表着各个时代@#@ @#@@#@的精神气质，闪烁着时代精神的光辉。

@#@@#@ @#@@#@你感觉21世纪的偶像应具备如何的时代精神？

@#@请综合资料@#@ @#@@#@内容及含意作文，表示你的态度，阐述你的看法。

@#@要求：

@#@选好角@#@ @#@@#@度，明确文体，自拟标题；@#@不要套作，不得抄袭；@#@很多于800字。

@#@@#@ @#@@#@审题立意@#@ @#@@#@【审题指导】@#@ @#@@#@理解作文资料的要点在于看清“偶像”身上的“时代精神”：

@#@@#@ @#@@#@60年代时代精神是艰辛朴实、舍己为人、献身国家；@#@70年代的@#@ @#@@#@第1页共11页@#@会当凌绝顶，一览众山小@#@ @#@@#@时代精神是投身科学、专心科研；@#@80年代的时代精神是勇往直@#@ @#@@#@前的拼搏精神；@#@90年代的时代精神是创新创立、敢为人先。

@#@@#@ @#@@#@学生写作从前要思虑清楚两个问题：

@#@一是21世纪的偶像是@#@ @#@@#@谁？

@#@这需要学生将自己的个人偶像和世纪偶像区分开来。

@#@二是@#@ @#@@#@21世纪的时代精神又是什么呢？

@#@这需要学生紧紧掌握住时代的脉搏，立足当下，关注社会，关注生活。

@#@@#@ @#@@#@范文@#@ @#@@#@我们需要如何的时代偶像？

@#@@#@ @#@@#@不久前，人民网文化频道推出独家策划“那些年，我们一同追@#@ @#@@#@过的时代偶像”专栏，邀请国内30位名家，表达他们心中的“时@#@ @#@@#@代偶像”，旨在回首我们从前历的时代人们的精神偶像，挖掘这些不同样时代不尽同样的偶像身上所表现的时代的精神气质，闪烁着时代精神的光辉，留给人们的文化记忆，探望偶像文化含义的时代演变轨迹。

@#@@#@ @#@@#@这样的大家谈时代偶像的策划，吸引了好多读者、网友的关注，并惹起好多人的心灵共鸣和精神记忆，人们纷纷畅谈自己心中所@#@ @#@@#@敬重的偶像。

@#@我们看到了每个时代的人都有自己的精神偶像，感觉到不同样时代的青春话语里偶像的含义的不同样。

@#@纵观这个大型策划邀请的这30位名家所表达的“时代偶像”，其中既有中外历史伟人，也有中外作家文豪；@#@既有时代的学术大家，也有时代的行业标兵；@#@既有战争年代的英雄，也有新社会中的一般一兵；@#@既@#@ @#@@#@第2页共11页@#@会当凌绝顶，一览众山小@#@ @#@@#@有文艺明星，也有不见经传的一般劳动者；@#@既有助人成功的事业上的导师，也有赏赐生命教人成长的父亲母亲@#@ @#@@#@出生于上世纪五十年代的作家方方说自己的偶像是鲁迅，“我们这一代人是读鲁迅成长起来的”。

@#@方方不但喜欢鲁迅的文章，@#@ @#@@#@还欣赏他的傲节气质。

@#@鲁迅对她的影响无处不在。

@#@原三联书店总@#@ @#@@#@编写李昕说，自己的偶像是保尔·@#@柯察金，“保尔·@#@柯察金对革命的追求和信仰赏赐我很大的力量”，“我感觉，人不能够平平度过自己的一世，要对生活和事业充满激情”。

@#@@#@ @#@@#@从这些人所表达的自己心中的偶像来看，这些偶像拥有时代的鲜亮印记，反应着人类精神的光辉，代表着历史和文化的高度，@#@ @#@@#@铭记着人类思想、道德和信仰的高度，拥有伟大的心灵和广阔的胸怀。

@#@这是人类历史和文化为一个时代定义的偶像的精神含义，这也是我们所理解的偶像文化的实质意义。

@#@@#@ @#@@#@这不由得让我们再次反观我们今天的偶像文化、偶像敬重现象。

@#@不能够否定的是，今天商业娱乐明星已经成为了这个时代的偶像主体，我们的追求偶像的生活，也几乎完好被商业娱乐明星偶像所代替，偶像的“粉丝”各种形式的追星则组成了各种畸形世相。

@#@有的因热爱自己喜欢的偶像而把自己的样子“整容”成偶像的相貌，有的把自己所有的幸福和快乐与自己所敬重的偶像联系起来，有的甚至无论自己的经济条件，狂热追星而使自己家庭背上深重的债务，致使付出了生命的代价这种“粉丝”对偶像的敬重，已形成了一种宽泛的社会现象，而且也已经越来越折射@#@ @#@@#@第3页共11页@#@会当凌绝顶，一览众山小@#@ @#@@#@出其行为的盲目的情绪化、失去理性的激动和精神狂热而看一看我们的流行文化，为此倒是不断地推波助浪，以致使这种偶像敬重失去了精神意义，缺少严肃而敬重的价值，变成了一种娱乐狂欢和集体的商业文化激动，这致使了我们社会的价值系统和文化的明显的偏移，使很多人这样相信偶像明星的价值，就是一个社会的文化价值，就是一个人的人生的唯一信念@#@ @#@@#@我们需要时代偶像和典范。

@#@与优异者接触，就像碰到了一种精神激励和心灵影响，每一个人都是因敬重实质上高于他的人而感@#@ @#@@#@到自己的心灵和精神更高一些。

@#@在人的心中，这是最尊贵和神圣的感情，这是在我们一个人的生命阶段，几乎都存在着的心理和情结，是我们以真挚不渝的热情，去仿效社会上某个优异的人、有社会影响力的人可佩佩的品德与人格唤起的自我的热情和追求，而实现自己的重要价值的一种精神努力。

@#@特别是在这个商业明星偶像价值代替了所有偶像价值，当下的偶像已经变成了充满浓厚的商业气味和功利色彩的流行娱乐符号的时代，这更是我们的一种对时代的偶像的希望和搜寻。

@#@@#@ @#@@#@我们需要搜寻这样一个能够代表社会的主流价值系统，代表文化发展方向，真实表现人类偶像敬重精神的社会合体。

@#@我们的文@#@ @#@@#@化要突出这种时代偶像的精神引领作用；@#@我们社会所提议的道德力量、精神信仰应该以这样的时代偶像的道德吸引力、优异质量为基石总之，这应该成为我们最后希望和仰募的时代精神的灵魂。

@#@@#@ @#@@#@第4页共11页@#@会当凌绝顶，一览众山小@#@ @#@@#@大师远去，“后偶像时代”谁值得被敬重@#@ @#@@#@9月9日，87岁的儒学大家汤一介逝世，“一介书生”以人@#@ @#@@#@格魅力和等身著作获得各方敬爱，官方称其为大师，坊间流行叫偶像，两种不同样的称号都为同一种情绪所左右——敬重。

@#@大师百年一个，偶像也不好当，特别是全民偶像，要有极高的成就和道德，没有厚重的积淀，难成大器。

@#@可是时代变了，我们处在一个“偶像”丛生的年代，也处在一个误解大师的时代。

@#@十年，差不多是一个青年的跨度，看社会所敬重对象的变迁，我们能够从中感觉到社会价值营养流失的苦楚，特别是在“后偶像时代”：

@#@偶像越来越“扁平化”，大师日渐凋零。

@#@顶峰仰止可是梦幻。

@#@@#@ @#@@#@年代秀里，偶像沉浮，一代人有一代人的精神寄望。

@#@五十年代，新中国始创，局部战火还未消逝，硝烟味道浓厚，家国情怀浓厚，那时候全中国的空气里透着一种气氛——爱国。

@#@那时，人们记着了邱少云和黄继光，志愿军的典范。

@#@出国在外，没丢国人的脸，是一个雄辈出的年代，以国为家。

@#@六十年代，国家大建设，这属于偶像的黄金时代，每一个人都会成为一种符号，雷锋、王进喜、焦裕禄这些人的影响力已经超越了时代的藩篱，烙印在国人的心里。

@#@五六十年代，人们关于偶像的感怀大概这样吧，传统而经典。

@#@@#@ @#@@#@七十年代后，偶像开始进入多元化时代，人们的思想看法开始变得不名一格，“典范”变得模糊，舞台明星代替了那些记忆中的老照片。

@#@七十年代，我们一般不会把陈景润和邓丽君放在一@#@ @#@@#@第5页共11页@#@会当凌绝顶，一览众山小@#@ @#@@#@起说事儿，但在偶像变迁的接力赛里，他们承上启下，陈景润把@#@ @#@@#@经典偶像演绎到了极致，邓丽君开启了另一个偶像膜拜的时代—@#@ @#@@#@—多元。

@#@八十年代，张海迪、金庸、琼瑶@#@ @#@@#@九十年代，周星驰、比尔盖茨这些年代分界其实不明显，毕竟精神世界的内容更替不会如年轮同样齐整划一。

@#@偶像一般化是精神世界丰富和价值看法多元的表现，可是现代人的偶像观令人担忧。

@#@@#@ @#@@#@进入二十世纪，是疯狂的偶像时代，也是“粉丝”暴走的时代。

@#@我们看法到了各种各种的“粉丝”，为自己的偶像能够天涯海角追随，也能茶不思饭不香，更有为偶像“奉献”出生命的。

@#@这种偶像与传统的看法相去甚远，我们能够称他们“明星”，在笔者的眼中，偶像是充满敬意的，而关于明星，除了不能熟的沉浸，当真不存在更多的意义。

@#@特别是当下，明星们的素质参差不齐，自理能力都很短缺的他们，怎么担当得起偶像的称号。

@#@@#@ @#@@#@全民明星时代，我们的精神该寄望到哪里？

@#@@#@ @#@@#@社会多元，自然有纷争，那所谓的建议领袖和道德察看家，要么偏执，要么中庸，撑不起中国偶像的脊梁。

@#@更不要提那些靠桃色和花边搏出位的明星们，笔者并没居心一棒子打死，但却特其他担忧，毕竟娱乐圈生态实在乱象丛生，谁也不敢说那些俊男靓@#@ @#@@#@女们能够表里如一，这与涵养相关，无需过多的苛责。

@#@“艳照门”、“诈捐门、”“吸毒门”闪亮鲜亮的外衣下，多少龌龊事，@#@ @#@@#@第6页共11页@#@会当凌绝顶，一览众山小@#@ @#@@#@也许那些没有被发现的有碍公序良俗的败道德为有多少，我们不得而知，但必定会有。

@#@@#@ @#@@#@偶像没那么好当，在后偶像时代，谁能担此重任？

@#@@#@ @#@@#@就如《三国演义》中，诸葛亮是个转折点，五丈原后再无三国争雄，后三国时代，小人物从幕后走到台前，充任了英雄，都想扬名立万，却被后辈记起的其实不多。

@#@当下社会，人生价值观、社会观、审雅观都发生了急剧的变化，关于偶像的理解停留在浅易层面，关于“偶像”的喜欢露骨疯狂，只要你长得帅，无论你做什么，我们都支持，当真是不能理喻。

@#@而偶像却也没有那么好当，明星不是偶像，除非你德艺双馨，不然只可是是比别人收到些关注而已，切莫当真那些疯狂的假想。

@#@更何况，关于自重自爱的理解都不透彻，即即是有时的放松会损坏掉辛苦打造的形象，若是你不能够坚持，那就不配做明星，更不要提做偶像。

@#@@#@ @#@@#@“我爱你，可是和你没关”这是正确的追星观；@#@“我们两不相欠，各自优异”平凡人不用自轻自贱。

@#@那些看似遥不能及的明星们，需要时间来考据可否靠得住。

@#@有人才干横溢，倒是道德的叛徒，遑论全民偶像。

@#@偶像是一种信仰，你把自己交给他是安全的，最少不用经受流浪失所的恶语相向。

@#@@#@ @#@@#@十年一个时代，偶像不断翻新，开放包括的社会，能够同意人们有不同样的偶像。

@#@可是在确定你的“偶像”，追随你的大师时，多些人格和道德的考量，少些固执，多些理性，毕竟爱了恨了的情绪都会降低你的智商。

@#@@#@ @#@@#@第7页共11页@#@会当凌绝顶，一览众山小@#@ @#@@#@每个时代都需要文化偶像？

@#@@#@ @#@@#@前不久，韩国明星宋仲基在北京举办粉丝会面会，听闻入场券被炒到了2万人民币一张，因为现场女粉丝太多，致使男卫生间@#@ @#@@#@都被征用。

@#@依赖一部电影，一部电视剧，一首歌，甚至可是是“颜值”，明星偶像被传媒工业一批批制造出来。

@#@疯狂的粉丝不断验@#@ @#@@#@证着，偶像敬重是不讲理性的。

@#@但在张火丁身上，我们看到了另一种偶像敬重。

@#@@#@ @#@@#@“灯迷”彻夜排队只为抢到限购的《白蛇传》门票，售票网站一经放票便被“秒杀”。

@#@在“相约北京”艺术节谢幕式《白蛇传》的演出现场，戏迷们双手拍红、双脚将地面踏得山响，此情此景与明星演唱会别无二致。

@#@只可是，台上的明星身披百年流芳的国粹京剧，自小唱、念、做、打，数十年如一日地如切如磋如琢如磨，才铸造出独此一家的张火丁。

@#@@#@ @#@@#@好多人诱惑，张火丁为什么这么“火”？

@#@细细想来，这“火”的背后，有艺术规律的必然，也有我们时代的塑造。

@#@@#@ @#@@#@张火丁师承程派青衣，被“灯迷”们朝思暮想的是她的程派唱腔、程派水袖，程派的手眼身法步。

@#@这程派的艺术特色，历经程砚秋、王吟秋、李世济等几代艺术家和几代观众的共同塑造、传承扬弃，方才形成了独到的程派京剧美学。

@#@因此，程派艺术的美是深邃的、安静的，有历史穿透力的，不因时空的变化而消灭。

@#@张火丁全身心贯注于程派，扔掉功利歪念，沉下心、俯下身，向@#@ @#@@#@第8页共11页@#@会当凌绝顶，一览众山小@#@ @#@@#@传统的深处请教，学习艺术自己，学习艺术家应有的品德涵养。

@#@@#@ @#@@#@这让她拥有了“人艺合一”的独到性。

@#@@#@ @#@@#@张火丁又是属于这个时代的。

@#@她的“灯迷”以青年人居多，大多拥有优异的教育背景，独立的审美诉求，甚至是新媒体环境下的话语权。

@#@《白蛇传》演出此后，颇具专业水平和传染力的剧照剧评“第一时间”表现在微博、微信民众号上，“灯迷”自己就形成了一个流传平台。

@#@能够说，“张火丁现象”是张火丁和“灯迷”共同制造的，二者相辅相成，组成了一种牢固、健康、积极的偶像与粉丝的关系。

@#@与此近似的，还有京剧女老生王佩瑜，文假名人白先勇培育的“青春版”昆曲《牡丹亭》，“雨果奖”获得者科幻作家刘慈欣我们能够列出一份长长的“文化偶像”名单。

@#@@#@ @#@@#@厚重广博的中华文化向来不缺少值得追慕的“偶像”。

@#@从圣人孔子到成仁取义的屈原，从“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，从“都云作者痴，谁解其中味”的曹雪芹到“敢于直面黯淡的人生”的鲁迅先生。

@#@这些“文化偶像”，承载了积厚流光而生生不断的@#@ @#@@#@中华文化，为今世人亲近、读懂中华文化翻开了一扇“时间之门”。

@#@@#@ @#@@#@这就是“文化偶像”的力量。

@#@@#@ @#@@#@而在这个信息爆炸、价值多元的时代，在文化工业、现代传媒@#@ @#@@#@和金融资本不断生产明星偶像、制造话题、强抢“眼球”的语境@#@ @#@@#@下，我们的传统文化艺术、今世文化艺术依赖什么去传承去创立？

@#@@#@ @#@@#@第9页共11页@#@会当凌绝顶，一览众山小@#@ @#@@#@说终究，离不开一个个艺术家的个体，离不开站在艺术家身后支持他们的广大受众。

@#@@#@ @#@@#@有人说，戏曲节奏迟缓，走开时代。

@#@而这，正是张火丁、王佩瑜致使《牡丹亭》的追慕者所珍重的戏曲的味道。

@#@舞台上的一桌一椅、演员手足间的一招一式，积淀的都是中华文化之美，令人念兹在兹，耐人回味。

@#@也有人说，新科技、新传媒必然推动文化的转型，古老的文化样式被历史裁汰是难以挽回的宿命。

@#@可是，文化的转型未必依照达尔文的“进化论”，甚至文化的真实价值经常历经时间的淘洗，方才真实让人看得清楚。

@#@更何况，文化的转型，其实不意味着前一种文化就此消亡，或被新兴的文化完好代替。

@#@三五年前，电子阅读风头正劲，人们担忧纸质阅读或将落寞，现在倒是电子阅读和纸质阅读各守一端、相互补充，全民阅读总量不断爬升。

@#@可见，在新媒介中人类过去各阶段的文化都会被选择性地保留下来。

@#@而谁将被保留下来，决定权就掌握在这门文化艺术的从业者，以及真实享有这些文艺创立的受众手中。

@#@@#@ @#@@#@英国学者理查德·@#@戴尔在专著《明星》中提出，明星是社会流行兴趣的代表，一个国家的社会史能够用该国的电影明星书写出来。

@#@在我看来，“文化偶像”实质是一种映像和投射，他（她）是民众文化诉求的承载、自己形象的寄望。

@#@沿着这些“文化偶像”的视线，我们也得以看清前行的路。

@#@@#@ @#@@#@希望着，像张火丁、王佩瑜、刘慈欣同样，越来越多的文化创立者成为我们时代的偶像。

@#@因为这些“文化偶像”的出现和备受@#@ @#@@#@第10页共11页@#@会当凌绝顶，一览众山小@#@ @#@@#@追捧，今世文化可亲可近、熠熠闪光、魅力无量，不断储存积极@#@ @#@@#@向上的力量。

@#@@#@ @#@@#@第11页共11页@#@";i:

10;s:

5452:

"五年级下册数学期中测试题@#@一、填空题：

@#@（第1、6题4分，其余2分。

@#@共30分）@#@1、6.02立方分米=（）毫升320平方厘米=（）平方米@#@（）立方米=1580立方分米4.12升=（）立方分米@#@2、在括号内填上适当的单位名称。

@#@@#@小明身高约是120（　　　　）　　　一杯牛奶的容积约是250（　　　　）@#@一间教室占地60（）一个火柴盒的体积约是8（　　　　）@#@3、4×@#@8=32，（）是（）的因数，（）是（）的倍数。

@#@@#@4、48的因数有（），@#@50以内8的倍数有（）。

@#@@#@5、在35□中，□里填（），这个数是3的倍数，□里填（），这个数是5的倍数；@#@4□□，这个数既是2的倍数，又是3的倍数，还是5的倍数,十位的□里填（），个位的□里填（）。

@#@@#@6、把3、45、110、123、1、57、2、714填在相应的横线上。

@#@@#@奇数：

@#@@#@偶数：

@#@@#@质数：

@#@@#@合数：

@#@@#@7、数学书长、宽、高分别是21厘米、15厘米、1厘米，它的表面积是（），它的体积是（）。

@#@@#@8、一个长方体的棱长之和是84㎝，它的长是8㎝，宽是7㎝，高是（）㎝，它的表面积是（）c㎡。

@#@@#@9、分数X/11，当x=（）时，它是这个分数的分数单位；@#@当x=（）时，它是最大的真分数；@#@当x=（）时，它是最小的的假分数；@#@当x=（）时，它的分数值为1。

@#@@#@10、把12个苹果平均分给4名同学，每人分到全部苹果的（），每人分到（）个苹果。

@#@@#@11、一根铁丝长36dm，用它做一个正方体框架，框架的棱长是（）dm。

@#@@#@12、一个正方体的棱长是4dm，它的表面积是（）dm2，体积是（）dm3。

@#@@#@13、把三个棱长4厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少（）平方厘米。

@#@@#@二、判一判。

@#@（6分）@#@1、真分数小于1，假分数大于1。

@#@（）@#@2、3.5L=350ml=350cm3（）@#@3、棱长是6分米的正方体，表面积和体积相等。

@#@（）@#@4、18的最小倍数和最大因数相等。

@#@（）@#@5、24是倍数，6是因数。

@#@（）@#@6、100以内质数有25个，合数有75个。

@#@（）@#@三、选择题：

@#@（每题1分，共6分）@#@1、一个合数至少有（）个因数。

@#@@#@A、3B、4C、1D、2@#@2、两个质数相乘，积一定是（）。

@#@@#@A、质数B、奇数C、合数D、偶数@#@3、一个正方体的棱长为6厘米，它的表面积和体积相比是（）@#@A、一样大B、表面积大C、体积大D、不能比较@#@4、下面说法错误的是（）。

@#@@#@A、棱长是1cm的正方体的体积是1cm3B、正方体是特殊的长方体。

@#@@#@C、分数的分子相当于除法中的除数，分母相当于除法中的被除数。

@#@@#@5、在1到100这100个自然数中有25个质数，那么合数有（）个。

@#@@#@A、75B、76C、74D、73@#@6、将一块正方体形状的橡皮泥捏成长方体，长方体和正方体（）。

@#@@#@A、体积相等，表面积不相等B、体积不相等，表面积相等@#@C、体积和表面积都相等D、体积和表面积都不相等@#@四、计算（30分）@#@1、计算下图的表面积和体积。

@#@（单位：

@#@分米）（12分）@#@2、用简便方法计算下面各题。

@#@（9分）@#@10.1×@#@2713.7×@#@6.1＋3.9×@#@13.787.5×@#@0.05×@#@2@#@3、解方程。

@#@（9分）@#@5.4x=37.84（x＋1.5）=100.4x＋0.6×@#@2.5=2.7@#@五、解决问题（28分）@#@1.小卖部要给一个长220cm，宽40cm，高80cm的玻璃柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？

@#@@#@2．一间教室的长是8米，宽是6米，高是3.5米，要粉刷教室的四壁和屋顶，除去门窗和黑板面积24.5平方米，粉刷的面积是多少平方米？

@#@@#@3.做3个棱长是30cm的无盖正方体木盒，需木板多少平方厘米？

@#@@#@@#@@#@4．一段方钢长40分米，横截面是一个边长5分米的正方形，这段方钢的体积是多少立方米？

@#@@#@5、一个长方体玻璃缸，从里面量长40厘米，宽25厘米，缸内水深12厘米。

@#@把一块石头浸入水中后，水面升到16厘米，求石块的体积。

@#@@#@@#@6、五年级同学参加劳动，男同学有54名，女同学有60名。

@#@现在把男、女同学混合编组，各组中男生人数相等，女生人数也相等，最多可编为多少组？

@#@每组中男、女同学各多少人？

@#@@#@@#@@#@7、有一块长35厘米、宽25厘米的长方形铁皮，在四个角上分别剪去边长5厘米的正方形后，正好折成一个无盖长方体铁盒，这个铁盒的容积是多少？

@#@（铁皮厚度不计）@#@";i:

11;s:

28474:

"翔安区教师招聘考试和解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、有人把考试不及格的原因归于运气不好，这种归因属于（）。

@#@@#@　　A、内部、不稳定的归因@#@　　B、外部、不稳定的归因@#@　　C、内部、稳定的归因@#@　　D、外部、稳定的归因@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据韦纳的成败归因理论，运气是外部、不稳定、不可控制归因。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、个体动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围。

@#@从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。

@#@@#@　　A、差异性@#@　　B、顺序性和定向性@#@　　C、不平衡性@#@　　D、连续性和阶段性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】顺序性和定向性指心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序。

@#@故选B。

@#@@#@　　3、我国教育史上，学校起源于（）。

@#@@#@　　A、原始社会@#@　　B、奴隶社会@#@　　C、封建社会@#@　　D、半殖民地、半封建社会@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据历史记载，在奴隶社会的夏朝就出现了以“庠、序、校”为名称的早期学校（也有书本表述为商朝开始出现学校）。

@#@总之，是在奴隶社会。

@#@故选B。

@#@@#@　　4、提出“生活即教育”@#@　　“社会即学校”@#@　　“教学做合一”的教育思想的教育家是（）。

@#@@#@　　A、陶行知@#@　　B、杨贤江@#@　　C、陈鹤琴@#@　　D、晏阳初@#@　　【答案】A@#@　　【解析】生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。

@#@主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作的能力。

@#@故选A。

@#@@#@　　5、决定教育性质的根本因素是（）。

@#@@#@　　A、社会生产力@#@　　B、政治经济制度@#@　　C、文化@#@　　D、意识形态@#@　　【答案】B@#@　　【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。

@#@其他选项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。

@#@故选B。

@#@@#@　　6、教育的本质属性是（）。

@#@@#@　　A、教育性@#@　　B、公平性@#@　　C、科学性@#@　　D、培养人的活动@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

@#@故选D。

@#@@#@　　7、从教育有史以来，除（）以外，教育都具有阶级性的特征。

@#@@#@　　A、原始教育@#@　　B、西周教育@#@　　C、近代教育@#@　　D、现代教育@#@　　【答案】A@#@　　【解析】原始社会的教育没有阶级性。

@#@故选A。

@#@@#@　　8、最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。

@#@@#@　　A、布鲁纳@#@　　B、斯金纳@#@　　C、保罗·@#@朗格朗@#@　　D、赞科夫@#@　　【答案】C@#@　　【解析】法国教育家保罗·@#@朗格朗最早系统论述了终身教育。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）@#@　　A、18世纪中期@#@　　B、19世纪中期@#@　　C、19世纪末20世纪初@#@　　D、20世纪中期@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科诞生于19世纪末20世纪初。

@#@故选C。

@#@@#@　　10、教师进行教学的直接依据是（）。

@#@@#@　　A、课程计划@#@　　B、课程目标@#@　　C、课程标准@#@　　D、教科书@#@　　【答案】C@#@　　【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直接依据。

@#@故选C。

@#@@#@　　11、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是（），二是（）。

@#@@#@　　A、职权影响力；@#@个性影响力@#@　　B、个性影响力；@#@学术影响力@#@　　C、年龄影响力；@#@职权影响力@#@　　D、职权影响力；@#@学术影响力@#@　　【答案】A@#@　　【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

@#@一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；@#@二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、“学高为师，身正为范”体现的是教师劳动特点的（）。

@#@@#@　　A、复杂性@#@　　B、示范性@#@　　C、创造性@#@　　D、个体性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。

@#@@#@　　“学高为师，身正为范”体现的正是教师劳动的示范性。

@#@故选B。

@#@@#@　　13、某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。

@#@曾老师的做法（）。

@#@@#@　　A、合理，可以提高教学效率@#@　　B、不合理，教师应认真批改作业@#@　　C、合理，可以促进学生自学@#@　　D、不合理，增加了学生课后负担@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教师教学行为规范要求，教师在课下应认真批改作业，耐心辅导学生。

@#@故选B。

@#@@#@　　14、提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（）。

@#@@#@　　A、陶行知@#@　　B、黄炎培@#@　　C、蔡元培@#@　　D、杨贤江@#@　　【答案】A@#@　　【解析】陶行知提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想。

@#@故选A。

@#@@#@　　15、从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。

@#@处于最高层次的是（）。

@#@@#@　　A、伦理关系@#@　　B、管理关系@#@　　C、法律关系@#@　　D、人际关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。

@#@这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。

@#@故选A。

@#@@#@　　16、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。

@#@@#@　　A、智育过程规律@#@　　B、体育过程规律@#@　　C、德育过程规律@#@　　D、美育过程规律@#@　　【答案】C@#@　　【解析】德育过程的学生的知、情、意、行互动发展的过程规律强调“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。

@#@故选C。

@#@@#@　　17、教育法规的调整对象是（）。

@#@@#@　　A、教育活动@#@　　B、教育行为@#@　　C、教育关系@#@　　D、教育法律责任@#@　　【答案】C@#@　　【解析】法的调整对象是特定的法律关系。

@#@教育法规的调整对象是教育关系。

@#@故选C。

@#@@#@　　18、（）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

@#@@#@　　A、示范@#@　　B、讲解@#@　　C、练习@#@　　D、反馈@#@　　【答案】C@#@　　【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

@#@故选C。

@#@@#@　　19、（）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

@#@@#@　　A、示范@#@　　B、讲解@#@　　C、练习@#@　　D、反馈@#@　　【答案】C@#@　　【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

@#@故选C。

@#@@#@　　20、（）可塑性极小，变化极慢。

@#@@#@　　A、情绪@#@　　B、情感@#@　　C、气质@#@　　D、性格@#@　　【答案】C@#@　　【解析】气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征（即强度、速度等），无好坏之分；@#@而性格是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。

@#@气质可塑性极小，变化极慢；@#@性格可塑性较大，环境对性格的塑造作用较为明显。

@#@故选C。

@#@@#@　　21、关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。

@#@@#@　　A、形成性评价和总结性评价@#@　　B、常模参照评价和标准参照评价@#@　　C、配置性评价和诊断性评价@#@　　D、正式评价和非正式评价@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。

@#@常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。

@#@@#@　　标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

@#@故选B。

@#@@#@　　22、有理想信念、有道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师（）。

@#@@#@　　A、专业技能要求@#@　　B、专业思想要求@#@　　C、专业素养要求@#@　　D、专业知识要求@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教师的专业素养是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和，包括知识，能力，信念等。

@#@习总书记提出的“四好老师”体现的是对教师专业素养的要求。

@#@故选C。

@#@@#@　　23、政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利，同时还决定着（）。

@#@@#@　　A、教育年龄@#@　　B、教育目的@#@　　C、教育年限@#@　　D、教育环境@#@　　【答案】B@#@　　【解析】政治制度决定教育的领导权，决定受教育的权利，决定教育目的。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响性质和特点，促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（）。

@#@@#@　　A、迁移性原则@#@　　B、整体性原则@#@　　C、适宜性原则@#@　　D、系统化原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】迁移性原则是指在安排课程表时要充分考虑到各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生；@#@促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生。

@#@故选A。

@#@@#@　　25、各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的（）地位。

@#@@#@　　A、政治@#@　　B、经济@#@　　C、法律@#@　　D、社会@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教师法》规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。

@#@全社会都应当尊重教师。

@#@故选D。

@#@@#@　　26、教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和（）。

@#@@#@　　A、教导作用@#@　　B、选拔作用@#@　　C、评价作用@#@　　D、管理作用@#@　　【答案】C@#@　　【解析】识记性知识，教育目的具有导向、激励、评价的作用。

@#@故选C。

@#@@#@　　27、教育的根本任务是（）。

@#@@#@　　A、立德树人@#@　　B、教书育人@#@　　C、教育均衡@#@　　D、教育平等@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教育的根本任务是立德树人。

@#@故选A。

@#@@#@　　28、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。

@#@@#@　　A、幼儿阶段@#@　　B、青少年阶段@#@　　C、成年阶段@#@　　D、老年阶段@#@　　【答案】B@#@　　【解析】少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。

@#@故选B。

@#@@#@　　29、我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（）。

@#@@#@　　A、课程标准@#@　　B、课程计划@#@　　C、教学计划@#@　　D、教学原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】课程标准指在一定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件。

@#@因此，我国基础教育实施的“一纲多本”的教材使用原则中的“纲”指的是课程标准。

@#@故选A。

@#@@#@　　30、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。

@#@@#@　　A、壬寅学制@#@　　B、癸卯学制@#@　　C、壬子癸丑学制@#@　　D、壬戌学制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

@#@突出了两种教育，师范教育和实业教育；@#@否定封建社会，允许男女同校，废除读经开展自然科学；@#@强调改学堂为学校。

@#@故选C。

@#@@#@　　31、下列对教育的认识，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、教育是一种有目的的，培养人的活动@#@　　B、教育具有相对独立性@#@　　C、教育是促进受教育者社会化的过程@#@　　D、教育是促进社会发展决定因素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教育的本质属性是一种有目的的培养人的活动，具有相对独立性特点，是根据一定的社会要求对受教育者身心施加影响，促进个体社会化的过程；@#@生产力的发展是促进社会发展的决定因素，而不是教育。

@#@故选D。

@#@@#@　　32、学生最主要的权利是（）。

@#@@#@　　A、人身自由权@#@　　B、人格尊严权@#@　　C、受教育权@#@　　D、隐私权@#@　　【答案】C@#@　　【解析】受教育权，是指公民的基本权利之一，由宪法确认和保障的公民受教育的权利。

@#@在我国，宪法确认公民有受教育的权利和义务，这里指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权利，而且每个公民都必须按照法律要求，接受教育；@#@并规定，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

@#@受教育权是学生最主要的权利，这是和学生的身份相符合的。

@#@故选C。

@#@@#@　　33、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为（）。

@#@@#@　　A、自主、合作、探究@#@　　B、参与、合作、活动@#@　　C、讲授、练习、探究@#@　　D、反思、生成、探究@#@　　【答案】A@#@　　【解析】新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。

@#@故选A。

@#@@#@　　34、“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。

@#@”这句话表达的课程的目标是（）。

@#@@#@　　A、表现性目标@#@　　B、行为性目标@#@　　C、普遍性目标@#@　　D、生成性目标@#@　　【答案】B@#@　　【解析】行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。

@#@行为目标的基本特点是：

@#@目标的精确性、具体性、可操作性。

@#@显然，题干描述的课程目标属于行为性目标。

@#@故选B。

@#@@#@　　35、下列关于教育法律的效力原则，表述错误的是（）。

@#@@#@　　A、下位法服从上位法@#@　　B、特殊法优于一般法@#@　　C、特定程序法律优于一般程序法律@#@　　D、前定法优于后定法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】判断和确定教育法律效力等级通常应遵循以下原则：

@#@下位法服从上位法；@#@特殊法优于一般法；@#@后定法优于前定法；@#@特定程序法律优于一般程序法律；@#@被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。

@#@故选D。

@#@@#@　　36、孙老师给小华写了这样的评语：

@#@@#@　　“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。

@#@等级评定为优秀。

@#@”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。

@#@@#@　　A、孙老师以分数作为评价标准@#@　　B、孙老师关注学生的知识掌握@#@　　C、孙老师关注学生的学业水平@#@　　D、孙老师关注学生的学习效果@#@　　【答案】A@#@　　【解析】材料中孙老师用的等级评定而非分数作为评价标准衡量学生。

@#@孙老师关注了小华的作业中的正误，关注了小华实际掌握的知识技能，说明他关注学生的知识掌握情况，关注学生的学习效果。

@#@孙老师将小华评定为优秀，说明他关注学生的学业水平。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、学生进行社会性学习的主要方式是（）。

@#@@#@　　A、实践@#@　　B、练习@#@　　C、上课@#@　　D、模仿@#@　　【答案】D@#@　　【解析】模仿是学生进行社会性学习的主要方法。

@#@故选D。

@#@@#@　　38、俗话说“亲其师，信其道”，良好的师生关系是取得良好教学效果的保障，教师处理师生关系的基础和根本出发点是（）。

@#@@#@　　A、热爱学生@#@　　B、维护学生权益@#@　　C、严格要求学生@#@　　D、公平对待学生@#@　　【答案】A@#@　　【解析】"@#@亲其师，信其是指"@#@良好的师生关系是教学顺利进行的保证，在良好的师生关系下，教师以愉快、友好的态度指导学生的学习活动，形成一种融洽的合作气氛，使学生在教师面前不感到紧张和压抑，充分自由地开展学习讨论，发表看法，提高教育教学效果。

@#@故选A。

@#@@#@　　39、人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是（）。

@#@@#@　　A、气质@#@　　B、能力@#@　　C、动机@#@　　D、性格@#@　　【答案】A@#@　　【解析】气质是先天形成的，表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

@#@故选A。

@#@@#@　　40、我国义务教育可分（）。

@#@@#@　　A、学前教育和初等教育两个阶段@#@　　B、初等教育和初级中等教育两个阶段@#@　　C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段@#@　　D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施九年制义务教育，可以分为两个阶段。

@#@第一阶段，实施初等义务教育；@#@第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。

@#@初等教育达到义务教育法规定要求的，可直接实施初级中等义务教育。

@#@故选B。

@#@@#@　　41、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。

@#@@#@　　A、导向功能@#@　　B、激活功能@#@　　C、调节与维持的功能@#@　　D、强化功能@#@　　【答案】B@#@　　【解析】动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。

@#@故选B。

@#@@#@　　42、把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（）。

@#@@#@　　A、活动课程@#@　　B、隐性课程@#@　　C、显性课程@#@　　D、综合课程@#@　　【答案】D@#@　　【解析】综合课程是把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。

@#@活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是以儿童的兴趣和需要为基础，根据心理逻辑而编排的课程。

@#@显性课程又称公开课程，是指在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。

@#@隐性课程又称自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。

@#@故选D。

@#@@#@　　43、根据《学校卫生工作条例》规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处以（）以下的罚款。

@#@@#@　　A、100元@#@　　B、200元@#@　　C、300元@#@　　D、400元@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据《学校卫生工作条例》规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处以二百元以下的罚款。

@#@故选B。

@#@@#@　　44、一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。

@#@@#@　　A、无意注意@#@　　B、有意注意@#@　　C、有意后注意@#@　　D、随意注意@#@　　【答案】A@#@　　【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　45、到工厂进行参观访问属于（）。

@#@@#@　　A、模象直观@#@　　B、形象直观@#@　　C、感知直观@#@　　D、实物直观@#@　　【答案】D@#@　　【解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

@#@到了厂参观属于直接感知要学习的事物。

@#@故选D。

@#@@#@　　46、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。

@#@@#@　　A、直线式@#@　　B、螺旋式@#@　　C、分科式@#@　　D、综合式@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教科书的编排形式通常有直线式和螺旋式两种。

@#@螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。

@#@故选B。

@#@@#@　　47、被称为“教育心理学之父”的是（）。

@#@@#@　　A、布鲁纳@#@　　B、桑代克@#@　　C、柏拉图@#@　　D、陆志伟@#@　　【答案】B@#@　　【解析】桑代克被称为“教育心理学之父”和“现代教育心理学之父”。

@#@布鲁纳提出了“结构教学”。

@#@柏拉图的代表著作《理想国》。

@#@@#@　　48、在一次数学测验后，杨老师发现部分学生在解方程的过程中常有移项时未变号等现象，于是杨老师针对学生的这些错误进行深入指导，这种测验属于（）。

@#@@#@　　A、诊断性测验@#@　　B、形成性测验@#@　　C、总结性测验@#@　　D、绝对性测验@#@　　【答案】B@#@　　【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

@#@形成性评价的功能包括改进学生的学习；@#@为学生的学习定步；@#@强化学生的学习；@#@给教师提供反馈。

@#@故选B。

@#@@#@　　49、黄老师在班上作出这样的规定：

@#@迟到一次罚5元，不写作业罚10元，上课说话罚5元……，并且黄老师将收集到的钱用于自己私用。

@#@黄老师的做法侵犯了学生的（）。

@#@@#@　　A、著作权@#@　　B、荣誉权@#@　　C、财产权@#@　　D、受教育权@#@　　【答案】C@#@　　【解析】学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。

@#@黄老师对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。

@#@故选C。

@#@@#@　　50、《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行（）。

@#@@#@　　A、校长负责制@#@　　B、校长责任制@#@　　C、党委领导下的校长负责制@#@　　D、党委领导下的校长责任制@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。

@#@校长应当符合国家规定的任职条件。

@#@@#@　　校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

@#@故选A。

@#@@#@　　51、中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定学校系统是（）。

@#@@#@　　A、壬寅学制@#@　　B、壬戌学制@#@　　C、癸卯学制@#@　　D、壬子癸丑学制@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“终身教育建立在4个支柱基础上”，这“4个支柱”是指：

@#@@#@　　“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。

@#@故选B。

@#@@#@　　52、知道了“长方形的四个角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个角都是直角”。

@#@这种同化模式属于（）。

@#@@#@　　A、上位学习@#@　　B、下位学习@#@　　C、组合学习@#@　　D、推理学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。

@#@故选B。

@#@@#@　　53、（）的教学程序一般要经过“感知一理解一深化”三个阶段。

@#@@#@　　A、尝试教学模式@#@　　B、情境教学模式@#@　　C、自学辅导教学模式@#@　　D、六因素单元教学模式@#@　　【答案】B@#@　　【解析】采用“情景教学”，一般说来，可以通过“感知一理解一深化”三个教学阶段来进行。

@#@故选B。

@#@@#@　　54、某天，某校学生陈某趁老师上课板书之际，偷偷在下面发短信，李老师发现后叫他交出手机，但是陈某不交，于是李老师怒气冲冲地扇了陈某两个耳光，恰好打在他的左耳上，使其左耳失聪，李老师的行为属于（）。

@#@@#@　　A、违规行为@#@　　B、过失行为@#@　　C、违法行为@#@　　D、不良行为@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国未成年人保护法》@#@　　《中华人民共和国教师法》等教育法律中规定，教师不得体罚、变相体罚和侮辱学生。

@#@题干中李老师的行为属于违法行为。

@#@故选C。

@#@@#@　　55、对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）。

@#@@#@　　A、诊断性评价@#@　　B、终结性评价@#@　　C、形成性评价@#@　　D、相对性评价@#@　　【答案】B@#@　　【解析】总结性评价也称终结性评价，是指某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价。

@#@其目的是为了了解该项教学活动达到与其目标的情况，是在教学活动发生后关于教学效果的判断。

@#@它与分等、鉴别相联系。

@#@故选B。

@#@@#@　　56、学生如果在课堂活动中表现良好";i:

12;s:

10017:

"危重孕产妇和新生儿救治工作实施方案@#@XXXXXXXXXXXXX医院@#@危重孕产妇和新生儿救治工作实施方案@#@为进一步加强我院危重孕产妇和新生儿救治转诊工作，根据国家相关法律法规和省卫生计生委《危重孕产妇和新生儿救治工作实施方案》、《XXXX市危重孕产妇和新生儿救治工作实施方案》XX卫计发〔XXXX〕XX号文件要求，我院结合实际制定本方案。

@#@@#@1、救治对象@#@在我医院辖区内因各种妊娠合并症、妊娠并发症或其它因素危及生命安全的危重孕产妇和新生儿。

@#@@#@二、强化组织管理@#@

（一）行政管理。

@#@@#@为提高危重孕产妇和新生儿救治工作管理的质量和效率，保障危重孕产妇和新生儿获得及时有效救治，及时协调救治相关工作，成立XXXXXX医院危重孕产妇和新生儿救治领导小组，领导小组下设办公室设在医务科，负责组织、协调我院辖区范围的危重孕产妇和新生儿救治工作（XXXXXX危重孕产妇和新生儿救治领导小组详见附件1）。

@#@@#@

（2）机构内部管理@#@根据职能任务和服务开展情况，严格按照国家相关医疗法律法规和技术规范、《XXXX省危重孕产妇和新生儿救治中心验收标准》和《XX市产科质量建设标准》要求加强医院内部管理，将危重孕产妇和新生儿救治工作纳入医院整体工作，成立领导小组和专家组（并报属地市级卫生计生行政部门备案），建立“全院合作、多科联动”的救治机制，畅通危重孕产妇和新生儿救治“绿色通道”，规范高危管理和危重孕产妇（新生儿）救治转运，全力保障母婴安全。

@#@@#@三、完善急救网络@#@我院作为XXXX市危重孕产妇和新生儿救治中心，严格按照《XXXX省危重孕产妇和新生儿救治中心验收标准》和《XXXX市产科质量建设标准》文件要求，加强组织领导，落实中心职责，加强产科、新生儿科质量建设和设施设备配置，加强人才培养，落实技术规范；@#@确保达到省级建设要求；@#@挂救治中心牌匾，采取多种方式向社会公布急救电话，切实承担危重孕产妇和新生救治保障任务。

@#@@#@四、成立专家组@#@成立XXXX市XXXXXXXX医院危重孕产妇和新生儿救治专家组，承担医院辖区内危重孕产妇和新生儿的会诊、出诊、咨询、技术指导、技术培训和技术评估等任务，专家成员从医院相关科室专业人员组成（XXXXXXXX医院危重孕产妇和新生儿救治专家组详见附件2）。

@#@@#@五、急救运行机制@#@

（一）规范应急响应级别@#@Ⅳ级应急响应：

@#@医院在产科门和高危孕产妇门诊进行高危评估，建专案管理。

@#@@#@Ⅲ级应急响应：

@#@孕妇患有重度高危因素的或产后2小时内出血量达400ml，经半小时积极处理后病情无明显好转或出血量继续增多的；@#@发生新生儿窒息或相关并发症可能转归为危重症的，应立即报告院内危重孕产妇和新生儿抢救小组。

@#@进入应急响应预警状态。

@#@@#@Ⅱ级应急响应：

@#@孕妇待产在院期间患有各种危及生命安全的并发症或合并症，或产后2小时内出血量达800ml的；@#@新生儿窒息复苏效果不佳或严重并发症可能危及生命的，应立即启动危重孕产妇和新生儿救治应急响应。

@#@@#@Ⅰ级应急响应：

@#@孕妇待产在住院期间患有各种严重并发症或合并症，处于危重状态或重要脏器功能不全的；@#@在我院新生儿救治中心积极处理后无法有效救治的，应立即启动省级危重孕产妇和新生儿救治应急响应。

@#@@#@

（二）应急响应启动及转诊流程@#@1.应急响应符合危重孕产妇和新生儿救治应急响应启动条件的，首诊医疗机构和医护人员，应立即报告分管领导，院内孕产妇和新生儿抢救小组成员接到通知后，应在最短时间内了解病情，根据病人具体情况做好人员、物资调配工作。

@#@根据应急响应级别及时报告相应危重孕产妇和新生儿救治小组、办公室和当地妇幼健康服务机构，应急状态解除时也应及时报告当地妇幼健康服务机构。

@#@@#@2.院内救治接诊危重孕产妇和新生儿后，医院必须积极进行院内救治，要及时向医院危重孕产妇和新生儿救治领导小组报告，迅速启动“多科合作、全院联动”的救治合作机制，组织医院危重孕产妇和新生儿救治专家组进行全面评估，视医院条件和病情需要确定就地救治或转诊，必要时请上级专家电话或现场会诊。

@#@病人确需转院的，应做好转院途中的人员、物资保障。

@#@@#@3.上级专家会诊在院内救治时如需要会诊，首先通知本院产科主任根据危急程度请市级救治中心相关专家进行会诊，上级会诊专家到达之前，做好输血、手术或转诊的各项准备。

@#@专家到达之后，双方积极配合进行现场抢救。

@#@@#@（三）危重孕产妇和新生儿救治职责分工@#@1.危重孕产妇救治转运。

@#@@#@

（1）符合应急响应级别，经县级危重孕产妇救治中心抢救小组专家评估，因神经系统因素导致危重孕产妇的由我院负责技术支持和转诊。

@#@@#@

（2）遇需要妇科、产科以外的危重、复杂计划生育技术服务保障（含男性对象）由医务科统一负责协调，相关科室要积极支持配合。

@#@@#@2.危重新生儿救治保障：

@#@@#@按照《XXXX市危重孕产妇和新生儿救治工作实施方案》筑卫计发〔XXXX〕XX号文件要求，我院负责XXXX区、XXXX区、XXXX区·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@内助产技术服务机构危重新生儿的转诊。

@#@@#@六、责任追究@#@严格执行《XXXX市危重孕产妇和新生儿救治实施方案》，切实提高危重孕产妇和新生儿应急救治能力，有效控制孕产妇和新生儿死亡。

@#@产科和新生儿科质量严重不符合要求的将采取通报批评、经济处罚及行政处罚等形式进行责任追究；@#@对因责任落实不到位、因管理失误和医疗责任等原因造成可避免孕产妇和新生儿死亡，将依法依规追究相关负责人的责任。

@#@@#@附件：

@#@1.XXXX市XXXXXXXX医院危重孕产妇（新生儿）救治领导小组@#@2.XXXX市XXXXXXXX医院危重孕产妇和新生儿救治专家组@#@@#@ @#@@#@附件1@#@XXXX市XXXXXXXX医院@#@危重孕产妇（新生儿）救治领导小组名单@#@组长：

@#@XXXX院党委书记、院长@#@常务副组长：

@#@XXXX副院长@#@副组长：

@#@XXXX副院长@#@XXXX副院长@#@成员：

@#@XXXX医务科科长@#@XXXX医务科副科长@#@XXXX护理部主任@#@XXXX器械科科长@#@XXXX药剂科主任@#@XXXX妇产科主任@#@XXXX新生儿科主任@#@XXXX急诊科主任@#@XXXX医务科联络员@#@领导小组下设办公室在医务科，办公室主任由XXXX兼任，XXXX为专项工作联络人。

@#@@#@职责：

@#@负责对危重孕产妇抢救、转诊及管理工作的组织，血液、人员、车辆、物资等调配和协调工作，保证孕产妇绿色转诊通道的畅通。

@#@@#@附件2@#@XXXX市XXXXXXXX医院@#@危重孕产妇和新生儿救治专家组@#@备注：

@#@以下专家组名单为XXXX市XXXX医院危重孕产妇和新生救治技术专家组基础名单，若遇危重孕产妇和新生儿救治任务的特殊需要，需要协调省市级专家和名单以外的专家保障救治任务。

@#@@#@专家姓名@#@科室@#@职务@#@技术职称@#@联系电话@#@XXXX@#@院党委书记、院长@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@副院长@#@副主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@妇产科@#@妇产科副主任@#@副主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@妇产科@#@妇产科护士长@#@护师@#@XXXX@#@XXXX@#@妇产科@#@分娩室负责人@#@护师@#@XXXX@#@XXXX@#@新生儿科@#@新生儿科主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@新生儿科@#@新生儿科护士长@#@护师@#@XXXX@#@XXXX@#@重症医学科@#@重症医学科主任@#@副主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@重症医学科@#@重症医学科护士长@#@护师@#@XXXX@#@XXXX@#@麻醉科@#@麻醉科主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@麻醉科@#@麻醉科护士长@#@护师@#@XXXX@#@XXXX@#@急诊科@#@急诊科主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@急诊科@#@急诊科护士长@#@护师@#@XXXX@#@XXXX@#@输血科@#@输血科主任@#@副主任技师@#@XXXX@#@XXXX@#@检验科@#@检验科主任@#@主任检验师@#@XXXX@#@XXXX@#@检验科@#@检验科主任@#@副主任检验师@#@XXXX@#@XXXX@#@药剂科@#@药剂科主任@#@主任药师@#@XXXX@#@XXXX@#@功能科@#@功能科主任@#@副主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@影像科@#@影像科主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@神经外科@#@神经外科主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@神经外科@#@神经外科二病区主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@普外科@#@普外科主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@骨科@#@骨科主任@#@副主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@泌尿外科@#@泌尿外科主任@#@副主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@呼吸内科@#@呼吸内科主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@消化内科@#@消化内科主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@心内科@#@心内科主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@内分泌科@#@内分泌科主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@肾内科@#@肾内科主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@神经内科@#@神经内科三病区主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@神经内科@#@神经内科一病区主任@#@主任医师@#@XXXX@#@XXXX@#@神经内科@#@神经内科二病区副主任@#@主任医师@#@XXXX@#@危重孕产妇救治转运电话：

@#@XXXXXXXX@#@急危重症新生儿救治转运电话：

@#@XXXXXXXX@#@职责：

@#@@#@负责我院辖区内危重孕产妇和新生儿救治、会诊、出诊、咨询、技术指导、技术培训和技术评估等任务。

@#@@#@";i:

13;s:

27483:

"财务分析第16章练习题@#@第1-3章巩固练习题@#@一、填空题@#@1、财务分析可以为（）和（）进行投资和信贷决策提供有用的信息；@#@为（）进行经营决策提供有用的信息；@#@为投资者评价企业管理层（）的履行情况提供重要的信息。

@#@@#@2、（）作为企业财务状况、经营成果和现金流量的结构性表述，可以概括地揭示企业经营活动的财务后果。

@#@@#@3、一般来说，根据对比对象不同，财务分析可以使用多种分析方法。

@#@企业某一年度的财务报表数据可以在同一类项目之间进行对比，用以考查该项目在该类项目中所占比重，这种方法通常被称为（）；@#@也可以在相互联系的不同类别项目之间进行对比，用以揭示相互之间的依存关系和基本状况，，这中方法就是最为常用的（）；@#@还可以将各项目该数据与历史年度数据进行对比，用以寻找其变化规律，预测发展趋势，这种方法被称为（）。

@#@@#@4、会计（）与（）的发展为财务分析的产生与发展奠定了理论基础。

@#@@#@5、企业财务报告一般包括（）和其他应当在财务报告中披露的（），如（）、（）等。

@#@@#@6、资产负债表是基本财务报表之一，它是以（）为平衡关系，反映企业在某一特定日期（）的报表，它揭示企业在某一塔顶日期所拥有的或控制的（）、所承担的（）和所有者享有的（）。

@#@@#@7、审计报告是指（）根据（）要求，在实施了必要的（）后出具的，用于对被审计单位在年度会计报表发表（）的书面文件。

@#@@#@8、合并报表是指反映（）和其全部（）所形成的（）的整体财务状况、经营成果和现金流@#@量的财务报表。

@#@@#@9、我国企业会计准则体系由（）、（）、（）和（）等组成。

@#@@#@10、合并报表是以（）为编制单位，以组成企业集团的母公司和子公司的（）为编制基础，@#@在（）集团部交易事项后编制时，体现（）的财务状况、经营成果和现金流量的报表。

@#@@#@11、企业（）大于合并中取得的被购买方可辨认净资产的（）相应份额的差额应确认为商誉。

@#@@#@12、控制是指一个企业能够决定另一个企业的（），并能据以从另一个企业的经营活动中（）的权力。

@#@@#@13、在股份制企业中有两类股东：

@#@一类是取得公司控制权的股东，称为（）；@#@@#@另一类是掌握非控制权股份的股东，通常被称为（）。

@#@@#@14、我国目前合并报表的编制主要以实体理论为基础，将少数股权看作（），列于合并资产负债表的（）；@#@将少数股东权益看作合并主体实现的合并净利润的（），列示在合并利润表中的（），而不再将其作为一项费用处理。

@#@这样能较好地体现合并的经济实质，满足合并报表信息使用者的需要。

@#@@#@二、单项选择题@#@1、以财务本部中的某个总体指标作为100%，计算出各组成项目占该总体指标的%，从而比@#@较各个项目%的增减变动，揭示各个项目的相对地位和总体结构关系，判断有关财物贿赂的变化规律，这种财务分析方法称为（）。

@#@@#@A结构分析法B比率分析法C趋势分析法@#@D比较分析法E项目质量分析法@#@2、将两期或连续期的财务报表中相同指标进行对比，确定其增减变动的方向、数额和幅度，@#@以说明企业财务状况和经营成果的变动趋势的财务分析方法被称为（）。

@#@@#@A结构分析法B比率分析法C趋势分析法@#@D比较分析法E项目质量分析法@#@3、通过对财务报表的各组成项目金额、性质分析，还原企业对应的实际经营活动和理财活动，并根据各项目自身特征和管理要求，在结合企业具体经营环境和经营战略的基础上对各项目的具体质量进行评价，进而对企业的整体财务状况质量做出判断，这种财务分析方法称为（）。

@#@@#@A结构分析法B比率分析法C趋势分析法@#@D比较分析法E项目质量分析法@#@4、企业财务分析的不同主体由于（）的差异，决定了在对企业进行财务分析时，必然有着共同的要求和不同的侧重点。

@#@@#@A竞争地位B分析依据C利益倾向@#@D分析要求E评价标准@#@5、决策依赖于评价，而评价则建立在比较的基础上。

@#@究其本质，企业财务分就是通过比较来发现问题，进而分析问题，从而有助于解决问题。

@#@所以企业财务分析的灵魂在于（）。

@#@@#@A分析@#@B评价@#@C预测@#@D比较@#@E决策@#@6、合并报表应对由（@#@）负责编制。

@#@@#@A企业集团@#@B母公司@#@C子公司@#@D控股公司@#@E控股股东@#@7、（）是调整我国经济活动中会计关系的法律总规，是会计法律规体系的最高层次，是制定其他会计法规的基本依据，也是指导会计工作的最高准则。

@#@@#@A《会计法》B《企业会计准则——基本准则》@#@C《企业具体会计准则》D《企业会计准则——应用指南》@#@E《企业会计制度》@#@8、若会计报表严重歪曲了被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量情况，而且被审计@#@单位拒绝进行调整，注册会计师应对其初具（）的审计报告。

@#@@#@A无保留意见B保留意见C否定意见@#@D拒绝表示意见E不确定意见@#@9、不需要在报表附注中列示的容是（）。

@#@@#@A企业基本情况B财务报表的编制基础C企业注册地@#@D财务报告批准报出日后提议E企业业务性质@#@10、我国约束上市公司信息披露的法规体系层次中不包括（）@#@A国家法律B行政法规C部门规章@#@D自律性规则E企业制度@#@11、按照法律形式划分，企业的合并可分为吸收合并、创立合并和控股合并等形式，而在合并日后的每一个会计期末，只有（）才真正涉及合并报表的编制与分析问题。

@#@@#@A.吸收合并B.创立合并C.控股合并@#@D.横向合并E.纵向合并@#@12、能够综合反映母公司和子公司形成的企业集团整体财务状况、经营成果和现金流量的财务报表是（）。

@#@@#@A.汇总报表B.合并报表C.母公司报表@#@D.子公司报表E.个别报表@#@13、合并报表的合并围是指在母公司编制合并报表中所涉及的公司围，应当以（）为基础加以确定。

@#@@#@A.@#@决策B.经营C.控制@#@14、统一报表项目的“合并数”大小于“母公司数”，很可能是由于集团存在大量的（）@#@造成的。

@#@@#@A.关联交易B.部关联交易C.部投资@#@D.部销售E.对外投资@#@三、多项选择题@#@1、财务分析的主体包括（）@#@A企业所有者B债权人C企业管理者@#@D政府经济管理机构E商品和劳务供应商@#@2、财务分析的基本方法有（）@#@A结构分析法B比率分析方法C趋势分析法@#@D比较分析法E项目质量分析法@#@3、财务分析框架设计应以不同信息使用者的不同需求为导向，可以分别基于（）@#@A投资决策B信贷决策C定价决策@#@D管理决策E信息决策@#@4、企业财务状况质量分析主要包括（）@#@A资产质量分析B资本结构质量分析C利润质量分析@#@D现金流量质量分析E财务状况整体质量分析@#@5、通过企业财务状况质量分析，可以判断企业战略的遵守情况和实施后果，评价企业的管理质量，分析路径包括（）。

@#@@#@A背景分析B会计分析C财务分析@#@D信用分析E前景分析@#@6、基本财务报表包括（）@#@A资产负债表B利润表C现金流量表@#@D合并报表E所有者权益变动表@#@7、制约企业报表编制的基本会计假设包括（）@#@A会计主体B持续经营C会计分期@#@D实质重于形式E货币计量@#@8、制约企业财务报表编制的一般原则有（）。

@#@@#@D及时性E重要性@#@9、中期财务报报告包括（）。

@#@@#@A月度财务报告B季度财务报告C半年度财务报告@#@D年度财务报告E年初至本中期末的财务报告@#@10、年度财务报告应包括（）。

@#@@#@A重要提示B公司治理结构C财务报告@#@D董事会报告E监事会报告@#@11、母公司的下列被投资企业，应当被认为其在母公司的控制围之，可以纳入合并围的有（）。

@#@@#@A.根据公司章程或协议，有权控制被投资企业的财务政策和经营政策@#@B.母公司的被投资企业有权任免董事会的多数成员@#@C.母公司虽不能任免董事会的多数成员，但可以派人担任被投资企业的董事长@#@D.母公司与被投资企业的其他投资者签订协议，拥有该被投资企业半数以上的表决权@#@E.在被投资企业的董事会会议上有半数以上投票权@#@12、不应当纳入合并围的子公司包括（）@#@A.已宣告被清理整顿的子公司@#@B.已宣告破产的子公司@#@C.不能控制的其他被投资单位@#@D.经营围与母公司不同的子公司@#@E.所采用的会计政策与母公司不同的子公司@#@13、编制合并利润表关键在于母公司和子公司相互之间的“部交易事项”的抵销，一般包括@#@以下几项（）。

@#@@#@A.部营业收入与营业成本项目的抵销@#@B.购买企业部购进商品作为固定资产、无形资产等资产使用时为实现毛利的抵销@#@C.部应收账款计提的坏账准备等减值准备的抵销@#@D.部投资收益（利息收入）和利息支出的抵销@#@E.母公司与子公司、子公司相互之间持有对方长期股权投资的投资收益和利润分配有关项目的抵销@#@14、一般地说，合并报表具有以下特征（）。

@#@@#@A.集团仅是会计主体，通常不是法律主体，合并报表不反映任何现存企业的财务状况和经营成果@#@B.集团是独立核算，有独立的财务、经营体系，独立对其股东出具财务报告的经济实体@#@C.编制过程中对集团部交易的剔除以及大部分项目的直接相加，使得对个别报表有意义的信息在合并报表中或者消失、或者失去意义@#@D.集团是一个能够独立支配合并报表所列示的资源，并通过对这种资源的有效运用或支配来谋求经济利益的经济主体@#@E.合并报表的外在表现呈现出弹性化的特性，合并报表编制的正确性不再体现为个别报表的可验证性，而是体现为编制过程逻辑关系的正确性@#@15、合并报表中包含的财务状况质量信息主要有（）。

@#@@#@A.合并报表可以展示以上市公司为母公司所形成的纳入合并报表编制围的企业集团所控制的资源规模及其结构@#@B.合并报表可以揭示部关联方交易的程度@#@C.通过比较相关资源的相对利用效率来揭示企业集团部管理的薄弱环节@#@D.通过比较母公司利润表和合并利润主要项目之间的差异，比较和评价母子公司的基本获利能力和费用发生的比较效率@#@E.分析和判断以母公司为控制主体的整个集团与集团外的现金流转状况和资本运作状@#@况@#@四、判断题@#@1、企业财务分析的框架和分析方法因分析者而异，且可选择的方法很多。

@#@不同的人员或经济实体基于各自不同的经济利益，分析的侧重点也会有所不同。

@#@@#@2、不管采用何种技术和方法，就企业财务分析的目的而言，都是为了揭示企业的财务状况与经营状况，进而为投资决策提供线索。

@#@@#@3、传统的财务分析可归纳为三个主要方面：

@#@偿债能力分析、营运能力分析和盈利能力分析。

@#@@#@其中盈利能力体现企业经营的效率，是财务目标实现的稳健保证；@#@营运能力体现企业经营的效果，是财务目标实现的物资基础；@#@偿债能力是两者共同作用的结果，体现企业经营追求的目标。

@#@@#@4、企业在价值来源于企业的经营活动和投资活动，而财务报表因其反映了企业经营活动、投资活动的财务后果，从而包含了大量的有关企业在价值的信息，财务报表反映出的企业在价值全面而准确。

@#@@#@5、尽管企业财务报表充满数字，但是，企业财务分析的基本思维却必须跳出繁杂琐碎的数字迷宫，立足于企业经营环境和经营战略，分析企业经营围和竞争优势，充分识别企业面临的各种机会和风险。

@#@@#@6、企业财务报表或财务报告是指企业提高的反映企业某一特定日期的财务状况、经营成果@#@和现金流量等会计信息的文件。

@#@@#@7、审计报告一般包括标题、收件人、围段、意见段、签章、会计事务所地址和报告日期等基本容。

@#@@#@8、公司年度报告中的财务会计报告必须经会计事务所审计，审计报告必须由该所至少两名注册会计师签字。

@#@@#@9、中期财务报告是指公司以半年为基础编制的财务报告。

@#@@#@10、上市公司信息披露的容主要分为两类：

@#@一是投资者评估公司状况所需要的信息；@#@二是对股价运行有重要影响的事项。

@#@@#@11、企业集团是指以资本为主要连接纽带的母子公司为主体，以集团章程为共同行为规的母@#@公司、子公司、参股公司及其他成员企业或机构共同组成的具有一定规模的企业法人联合体。

@#@企业集团一般具有企业法人资格。

@#@@#@12、合并报表在提供会计信息的相关性和有用性方面都不及企业的个别报表，在对企业集团的偿债能力、财务风险、营运能力以及盈利能力等方面加以分析时，也不应该简单套用个别报表的财务分析指标。

@#@@#@13、企业集团中的非全资子公司可以通过以下两种方式融资：

@#@一是采用母公司提供担保的形式取得贷款；@#@二是母公司从银行获得贷款后再转贷给子公司。

@#@但经编制合并报表抵销分录后，两种融资方式下企业集团的合并报表是完全相同的，企业集团为此所承担的财务风险也完全相同。

@#@@#@14、在企业集团采用多元化经营的方式下，合并报表可能是将不同地区、不同行业的企业个别报表加以合并，从而使得不同地区、行业的企业之间资产的周转效率、经营风险水平的差异性有可能被掩盖。

@#@@#@五、案例讨论与分析@#@1、中小股东关心的财务状况。

@#@@#@资料：

@#@在2010年4月召开的某上市公司的股东大会上，一位持股1万股的股东（公司全部股份为10亿股）发言，指责公司股票价格较低损害了自己的利益。

@#@他说的基本意思是：

@#@@#@自己在5年前在较高价位购买了公司的股票，股票价格在短暂的上升以后就一直处于较低的状态。

@#@近几年来，该股东每年都来参加股东大会，并提出企业发展的建议。

@#@但是，股票价格却一直没有向上突破，长期低于该股东的购买价格。

@#@@#@要求：

@#@请思考，作为一个小股东，他应该关心企业财务状况的哪些方面？

@#@他的决策应该是什么？

@#@@#@2、银行看企业的经验。

@#@@#@资料：

@#@在一次介绍保持银行贷款安全性的会议上，某银行行长说：

@#@“我们着重观察企业的三品，这三品是第一是人品，即我买你着重考察企业领导人的人品；@#@第二是产品，即注重考察企业贷款所运用的产品的盈利能力；@#@第三是抵押品，即我们还要考察企业对贷款的保障措施。

@#@”@#@要求：

@#@请思考，作为债权人，银行行长的经验与企业的财务状况有哪些关联？

@#@@#@第4章资产负债表分析知识巩固题@#@一、填空题@#@1、严格地说，或有负债并不属于（）畴，因而或有负债并不在（）中体现，但是必须将其在（）中进行披露。

@#@@#@2、会计利润与应纳税所得额之间的数量差异，一般可以分成两类：

@#@一类是（），另一类是（）。

@#@@#@3、从成本效益关系的角度来分析，只有当企业的（）（应当为企业的利息和税前利润与企业总资产之比）大于企业的（）时，企业才能在向资金提供者支付报酬以后使企业的净资产得到增加，企业净资产的规模得以扩大。

@#@@#@4、按照财务管理理论，企业筹集资金的用途决定筹集资金的类型：

@#@企业增加永久性流动资产或增加长期资产，应当通过（）（包括所有者权益和非流动负债）来解决；@#@企业由于季节性、临时性原因造成的流动资产中的波动部分，则应由（）来解决。

@#@@#@二、单项选择题@#@1、通常情况下，固定资产的专用性在一定程度上决定固定资产的（）。

@#@固定资产的专用性越高，其市场价值的波动性就越大，至少要大大查过通用固定资产。

@#@@#@A盈利性B周转性C变现性@#@D时效性E与其他资产组合的增值性@#@2、交易性金融资产的计量以公允价值为基本计量属性，无论是在其取得时的初始计量还是在资产负债表日的后续计量。

@#@在分析交易性金融资产的质量时，应关注其公允价值这一计量属性，着重分析该项目的（）@#@A盈利性B周转性C变现性@#@D时效性E与其他资产组合的增值性@#@3、长期股权投资项目的（）呈现出较大的波动性，具体要依据其投资方向、年所发生的重大变化、投资所运用的资产种类、投资收益确认方法等诸多因素来确定。

@#@@#@A盈利性B周转性C变现性@#@D时效性E与其他资产组合的增值性@#@4、长期递延资产实质上是按照权责发生制原则资本化的支出，本身没有交换价值，不可转让，因而根本没有（），盈利性的大小要视具体项目情况而定@#@A盈利性B周转性C变现性@#@D时效性E与其他资产组合的增值性@#@5、对于预收款项、部分应付账款、其他应付款等，由于某些因素的影响，不必当期偿付，实际上并不构成对企业短期付款的压力，属于（）。

@#@@#@A.非流动性负债B.非强制性负债C.非偿付性负债@#@D.非流转性负债E.非付现性负债@#@6、一般认为，应付票据和应付账款的规模代表了企业利用商业信用推动其经营活动的能力，也可以在一定程度上反映出企业在行业中的（）。

@#@@#@A.经营规模B•采购能力C•议价能力@#@D.发展潜力E.偿债能力@#@7、一般地说，企业资产的总体规模会在很大程度上反映出该企业的（）。

@#@@#@A.行业选择B.行业定位C•生命周期@#@D.经营风险E.竞争优势@#@8、一般地说，企业的资产结构（这里指经营性资产与投资性资产的相对比例）会在很大程度上反映出该企业的（）。

@#@@#@A.财务风险B.竞争优势C.生命周期@#@D.盈利模式E.行业定位@#@9、从企业的经营实务来看，最终决定企业短期偿债能力的关键因素往往是（）。

@#@@#@A.流动比率B.速动比率C.营运资本@#@D.资产负债率E.经营活动现金净流量@#@10、下列财务指标中不属于营运能力分析比率的是（）@#@A应收账款周转率B.存货周转率C.企业经营周期@#@D.平均收账期E.再投资比率@#@11、速动比率分子中的速动资产是指可以及时地、不贬值地转换为用以直接偿债的资产形式的流动资产。

@#@在实践中一般将（）项目从流动资产中剔除便得到速动资产。

@#@@#@A应收账款B.应收票据C.交易性金融资产@#@D.存货E.长期待摊费用@#@三、多项选择题@#@1、会计报表自身的局限性体现在（）@#@A报表信息并未完全反映企业可以利用的经济资源@#@B企业的报表资料对未来决策的价值在一定程度上受到限制@#@C企业会计政策运用上的差异导致企业在与自身的历史对比以及在与其他企业进行对比的过程中难以发挥应有的作用@#@D企业对会计信息的人为操纵可能会误导信息使用者做出错误决策@#@E比率分析只能对财务数据进行比较，对财务数据意外的信息没有考虑@#@2、资产的质量特征主要包括（）。

@#@@#@A盈利性B周转性C变现性@#@D被利用性E与其他资产组合的增值性@#@3、资产质量的属性主要包括（）。

@#@@#@A相对性B时效性C灵活性@#@D层次性E特定性@#@4、引起企业货币资金余额减少的可能原因包括（）。

@#@@#@A企业严格控制货币资金存量B经营活动难以产生正的现金净流量@#@C投资活动规模进一步扩大D大规模偿还贷款@#@E融资活动规模进一步扩大@#@5、企业的不良资产区域主要存在于（）。

@#@@#@A其他应收账款B周转缓慢的存货@#@C闲置的固定资产D长期递延资产@#@E商誉@#@6、一般地说，会计利润与应纳税所得额至少在以下方面存在差异（）。

@#@@#@A.法规依据B.信息使用者@#@C.基本会计原则的运用D.制约机制@#@E.核算过程@#@7、流动负债的质量分析主要应关注以下方面（）。

@#@@#@A.流动负债周转分析@#@B.非强制性流动负债分析@#@C.企业短期贷款规模可能包含的融资质量信息@#@D.企业应付票据与应付账款的数量变化所包含的经营质量信息@#@E.企业税金缴纳情况与税务环境分析@#@8、非流动负债的质量分析主要应关注以下方面（）。

@#@@#@A.企业非流动负债所形成的固定资产、无形资产的利用状况与增量效益@#@B.企业非流动负债所形成的长期股权投资的效益及其质量@#@C.企业非流动负债所对应的流动资产及其质量@#@D.预计负债分析@#@E.非流动负债的结构分析@#@9、评价企业的资本结构质量时，应主要关注以下方面（）。

@#@@#@A.资本成本与资产报酬率的对比关系@#@B.资金来源的期限构成与资产结构的适应性@#@C.财务杠杆状况与财务风险、未来融资要求以及企业未来发展的适应性@#@D.股东持股构成状况与企业未来发展的适应性@#@E.融资规模与企业发展的适应性@#@10、分析企业短期偿债能力的常用指标包括（）@#@A.@#@资产负债率@#@B.@#@利息保障倍数@#@C.@#@流动比率@#@D.@#@速动比率@#@E.@#@股利支付率@#@11、对企业进行背景分析通常需要关注以下（）几个方面。

@#@@#@A企业的基本情况、生产经营特点以及所处的行业分析@#@B企业自身对经营活动及经营战略的表述、企业竞争状况以及政策法规对企业的影响@#@C企业的主要股东，尤其是控制性股东@#@D企业的发展沿革@#@E企业高级管理人员的结构及其变化情况@#@12、良好的企业财务状况通常应该具有如下特征（）@#@A企业具有一定的盈利能力，利润结构基本合理@#@B企业各类活动的现金流量周转正常@#@C资产质量较好，企业的资产结构能够满足企业短期和长期发展以及偿还债务的需要@#@D资本结构较为合理，资本结构质量较好@#@E各项财务比率计算结果均符合正常值标准@#@四、判断题@#@1、资产的变现性是指资产在企业经营运作过程中被利用的效率和周速度，它强调的是资产作为企业生产经营的物质基础而被利用的效用。

@#@@#@2、企业的资产质量会随着时间的推移而不断发生变化，研究资产质量，应强调其所处的特定历史时期和宏观经济背景。

@#@@#@3、资产的物理质量对企业财务状况的影响是显然的，在比较一项具体资产的质量时，资产物理质量更为重要。

@#@资产的物理质量是资产质量的基础，不具备资产的物理质量要求也就意味着资产质量的恶化，因此达到了资产物理质量要求的项目也就达到了其资产质量的要求。

@#@@#@4、一个经济效益好、资产质量总体上优良的企业，也可能个别资产项目质量很差。

@#@相反，一个面临倒闭、资产质量总体上很差的企业，反而可能会有个别资产项目质量较好。

@#@@#@5、在应付票据规模增长的情况下，从债务企业角度来说，无论出于何种原因，这种增长都代表了债务企业因支付能力下降而失去与供应企业在结算方式的谈判方面的优势，从而陷入了不得不采用商业汇票结算的境地。

@#@@#@6、递延所得税资产或负债并不代表真正意义上的企业所拥有的经济资源或企业所承担的经济责任，而代表的是有关可抵扣暂时性差异或应纳税暂时性差异于未来期间转回时，导致企业应交所得税金额的减少或者增加的情况。

@#@@#@7、在企业没有大规模进行转增资本的情况下，通过计算投入资本与留存收益之间的比例关系，就可以揭示出企业主要的自有资金来源，由此评价企业的资本充足性、自身积累和自我发展能力。

@#@@#@8、传统理论研究在理解资本结构的质量时充分关注资本成本，因此企业管理者在企业融资、@#@并购、决定企业资本结构过程中，都是基于资本成本水平而做出自身的决策。

@#@@#@9、在实践中，企业将流动比率保持在2:

@#@1左右是最为适宜的，该比率偏低则意味着企业的@#@短期偿债能力一定存在问题。

@#@@#@10、利息保障倍数反映了企业偿还利息的能力。

@#@此倍数越大，表明企业还息能力越强。

@#@只要此比率大于1，企业就一定能偿清债务利息。

@#@@#@11、对于广泛采用商业汇票结算方式的企业来说，推动企业营业收入的商业债权除了包括应收账款项目，还包括应收票据项目。

@#@另外，增值税因素还导致营业收入和应收账款之间存在计算口径的差异。

@#@因此，应对传统的应收账款周转率计算公式加以修正和改进，甚至可以考虑建立新的财务指标，如商业债权周转率指标。

@#@@#@12、财务报告是企业整体财务状况的一个总结，其中财务报表是用数据反映企业经营管理情况，除了财务报表，还有许多其他有用的信息会在财务报告中对外披露。

@#@而比率分析由于其自身的计算和比较过程只涉及财务数据的比较，因此如果分析人员不注重参考大量报表附@#@注容，结合非数字信息进行分析，就有可能造成对报表理解的偏差，甚至误解公司的实际情况。

@#@@#@13、传统的企业财务报表分析指标从偿债能力、盈利能力和营运能力三个方面入手，可以全面、综合地分析与评价企业的财务状况，得出有关企业财务状况质量的正确结论。

@#@@#@讨论题一：

@#@@#@假设现在是12月30日，注册会计师很快将到达，公司希望在下星期取得一项短期借款，而商业银行十分关心公";i:

14;s:

29303:

"济南版七年级上册生物知识点教学提纲@#@济南版生物七年级上册复习资料@#@第一单元第一章认识生命现象@#@第一节生物的基本特征@#@1、生物可分为：

@#@植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都是由细胞构成的@#@2、生物的基本特征：

@#@①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境@#@第二节生物的生活环境@#@一.生物圈：

@#@有生物生存的这个圈层叫生物圈。

@#@@#@1.生物圈的范围是：

@#@生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。

@#@但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。

@#@@#@2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。

@#@@#@二.栖息地@#@栖息地指：

@#@在生物圈内，生物实际居住的场所。

@#@@#@栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。

@#@@#@栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。

@#@@#@生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。

@#@@#@第三节生物学的探究方法@#@1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：

@#@提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；@#@制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键.@#@2、生物学探究采用的方法为观察法，实验法，测量法，调查法。

@#@@#@3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。

@#@巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。

@#@@#@第四节生物学的研究工具@#@三、显微镜的构造和使用@#@1.显微镜的结构和功能@#@1写出右图各部分的名称@#@ @#@@#@2放大物像的是目镜和物镜;@#@目镜越长,放大倍数越小;@#@物镜越长,放大倍数越大.@#@放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器;@#@@#@3反射光线的是反光镜;@#@@#@4升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；@#@@#@5调节光线强弱的是反光镜和遮光器。

@#@光线强，用平面镜和小光圈；@#@光线弱，用凹面镜和大光圈。

@#@@#@2.显微镜的使用@#@1使用显微镜的正确步骤：

@#@⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。

@#@@#@①对光：

@#@“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野@#@②观察：

@#@在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；@#@然后镜筒再上升，眼睛注视目镜（左、右都要眼睁开）@#@2、观察的物像是实物的倒像。

@#@（上下、左右颠倒，如;@#@”9”在视野中是“6”）@#@3、显微镜各结构中，起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×@#@目镜倍数。

@#@@#@4、使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗；@#@由高倍物镜换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目增多，体积变小，视野变亮。

@#@同样光源下，放大倍数越大，视野越暗，细胞数目越少。

@#@视野中央细胞数目与扩大倍数成反比。

@#@例如：

@#@目镜10x、物镜10x视野中央细胞数目细胞数目8个，先目镜不变，物镜换为40X,视野中细胞数目为2个（8/4=2）@#@5、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

@#@因此必须加工制成玻片标本。

@#@@#@6、调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，外界光线弱时用大光圈和凹面镜。

@#@@#@7、可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。

@#@镜筒下降过程中眼睛应注视物镜。

@#@@#@8、当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方（右下方）移动；@#@当将玻片往右上方（左下方）移动时，视野中的物像则朝左下方（右上方）移动。

@#@@#@9、判断污点位置：

@#@移动玻片标本，若污点随着移动，则污点在标本上；@#@若污点不动，则污点在镜头上。

@#@再转动转换器，若污点消失，则污点在原来的物镜上；@#@若污点仍在，则污点在目镜上。

@#@@#@第二章观察生物结构@#@第一节细胞的结构和功能@#@四、细胞的结构和功能@#@1、细胞是生物体结构和功能的基本单位所有的生物都是由细胞构成的。

@#@根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物和多细胞生物。

@#@@#@细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒除外。

@#@@#@2、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为擦、滴、撕、展、盖、染。

@#@@#@注意：

@#@①制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是维持细胞的正常形态；@#@@#@②取材前要先漱口，是为了除去食物残渣；@#@@#@③盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平@#@④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液，从另一侧用吸水纸吸引。

@#@@#@a.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是4,2,1,3@#@（必考）盖的方法：

@#@用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放平。

@#@（目的：

@#@避免产生气泡）@#@五、细胞的基本结构和功能（必考）@#@1、动物和植物细胞的区别：

@#@@#@ @#@@#@动物细胞@#@植物细胞@#@不同点@#@没有细胞壁、叶绿体、液泡@#@有细胞壁、叶绿体、液泡@#@相同点@#@都有细胞膜、细胞质、细胞核@#@

（1）．洋葱表皮细胞植物（植物细胞的基本结构）@#@细胞壁------维持细胞的正常形态,有保护和支持的作用@#@细胞膜------控制物质进出细胞，保护@#@细胞质------不停地流动,加快细胞与外界的物质交换@#@细胞核------内含遗传物质,传递遗传信息@#@叶绿体------光合作用的场所@#@线粒体------呼吸作用的场所,提供细胞的生命活动的能量@#@（线粒体、叶绿体均为“能量转换器”。

@#@）@#@液泡-------内含细胞液,如西瓜的汁液等水果汁液都是细胞液@#@

（2）.口腔上皮细胞（动物细胞的结构）@#@细胞膜：

@#@控制物质进出细胞，保护。

@#@@#@细胞质：

@#@不停地流动，能加快细胞与外界环境的物质交换。

@#@@#@细胞核：

@#@含有遗传物质，能传递遗传信息。

@#@@#@（3）植物细胞与动物细胞的相同点：

@#@都有细胞膜、细胞质、细胞核@#@（4）植物细胞与动物细胞的不同点：

@#@植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。

@#@@#@第二节细胞的分裂与分化@#@六、细胞的分裂与分化@#@1、细胞的分裂：

@#@一个细胞分成两个细胞的过程@#@

（1）生物的由小长大是由于：

@#@细胞的分裂和细胞的生长即细胞数目增多，体积增大@#@

（2）细胞的分裂过程@#@①遗传物质（染色体）进行复制@#@②细胞核分成等同的两个细胞核@#@③细胞质分成两份@#@④植物细胞：

@#@在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁@#@动物细胞：

@#@细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞@#@2、.细胞的分化：

@#@@#@

（1）分化：

@#@正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。

@#@@#@

（2）组织：

@#@经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态相似，结构、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

@#@@#@（3）动物的四种基本组织：

@#@上皮组织，神经组织，肌肉组织，结缔组织。

@#@其中人体中数目最多的组织是结缔组织。

@#@@#@（4）植物的几种基本组织：

@#@营养组织（西红柿果肉）、保护组织（西红柿皮、苹果皮等）、输导组织（导管、筛管等）、机械组织（一些木纤维，石细胞，如叶脉，花生的果壳）、分生组织。

@#@@#@（5）癌细胞的特点：

@#@不断分裂而不分化。

@#@@#@（6）细胞的分裂使细胞数目增多；@#@细胞的生长使细胞体积增大；@#@细胞分化的结果是形成了不同的组织。

@#@@#@第三节多细胞生物体的结构层次@#@七、多细胞生物体的结构层次@#@1、器官：

@#@不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

@#@@#@绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶（营养器官）；@#@花、果实、种子（生殖器官）。

@#@皮肤就是人体内最大的器官。

@#@@#@2、系统：

@#@能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

@#@@#@哺乳动物的八大系统：

@#@运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

@#@（可这样记忆：

@#@呼吸运动、消化循环、内分泌尿、神经生殖）。

@#@@#@3、动物和人的基本结构层次（小到大）：

@#@细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。

@#@@#@4、植物结构层次（小到大）：

@#@细胞→组织→器官→植物体。

@#@@#@第二单元第一章生物圈中的绿色植物@#@第一节绿色植物的主要类群@#@八、植物的类群@#@1、藻类植物的主要特征：

@#@结构简单，有单细胞的也有多细胞的，多细胞的个体没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，一般生活在水中。

@#@常见植物：

@#@衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜、石花菜、鹿角菜等。

@#@藻类植物是浮游动物和鱼类的饵料，是大气中氧气的主要来源（90%），美味食品、提取药物、仪器原料、工业材料等。

@#@@#@2、苔藓植物：

@#@有了茎和叶的分化，根为假根，起固着作用。

@#@常见苔藓植物：

@#@葫芦藓、地钱、泥炭藓、黑藓。

@#@苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。

@#@@#@3、蕨类植物的主要特征：

@#@有真正的根、茎、叶的分化，体内出现了输导组织（导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物），所以体形较大，适应陆地生活的能力较强，孢子繁殖后代，在叶片的背面有成熟的褐色的孢子囊。

@#@受精作用离不开水，所以生活在阴暗潮湿的环境。

@#@@#@常见植物：

@#@桫椤、满江红、卷柏古代蕨类植物被埋在地下可形成煤炭。

@#@@#@4、种子植物的主要特征：

@#@个体一般比较高大，根、茎、叶内都有非常发达的输导组织。

@#@分为裸子植物和被子植物。

@#@@#@5、裸子植物的主要特征：

@#@种子裸露，没有果皮包被，多为高大乔木，受精作用不需要水，生活在干旱的环境。

@#@常见植物：

@#@松、杉、柏、银杏、苏铁等，可药用、食用、观赏。

@#@@#@6、被子植物的主要特征：

@#@有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被着，受精作用不需要水，生活在各种环境中，是适应性最强、种类最多、分布最广的一类植物。

@#@@#@常见植物：

@#@各种绿色开花植物提供食物、观赏、能源、工业等。

@#@@#@植物类群@#@生活环境@#@结构特点@#@生殖方式@#@生殖特点@#@藻类植物@#@大多生活在水中，少数生活在阴暗潮湿的陆地上@#@有的是单细胞，即使是多细胞也没有根、茎、叶的分化@#@孢子生殖@#@都不产生种子,生殖过程离不开水@#@苔藓植物@#@阴暗潮湿的地方@#@有茎和叶的分化，没有真正的根@#@蕨类植物@#@阴暗潮湿的地方@#@有根、茎、叶的分化，分化出了输导组织@#@裸子植物@#@陆地上@#@种子裸露，没有果皮包被，多为高大乔木，受精作用不需要水，生活在干旱的环境。

@#@@#@种子生殖@#@真正的陆生植物，生殖过程脱离了水的限制@#@被子植物@#@陆地上@#@在根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被着，双受精，受精作用不需要水，生活在各环境中，是分布最广的一类植物。

@#@@#@第二节植物的蒸腾作用@#@9、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用@#@

（一）蒸腾作用：

@#@@#@1、概念：

@#@植物体在进行生命活动的过程中，不断地向空气中散发水分，水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程。

@#@其强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况的影响。

@#@@#@2、蒸腾作用的主要器官是叶。

@#@叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。

@#@@#@3、气孔由两个半月形的保卫细胞组成，主要分布在叶片的下表皮，是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”（氧气和二氧化碳）。

@#@一般下表皮多于上表皮。

@#@气孔的张开与闭合受保卫细胞控制，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，气孔是植物蒸腾失水的门户。

@#@@#@4、蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况的影响。

@#@@#@5、蒸腾作用的意义，

（1）促进植物体从土壤中吸收水分

（2）促进水分和无机盐由根部向上运输（3）使植物体有效的散热（4）提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环。

@#@@#@6.蒸腾作用的应用：

@#@

（1）大树底下好乘凉

（2）夏季移栽植物时，为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，为保证成活率可采用：

@#@①去掉部分枝叶②傍晚或阴天移栽③注意遮阳④移栽时,保护根部结构。

@#@@#@7、植物对水、无机盐的吸收、运输和利用@#@散失：

@#@约99%用于蒸腾作用@#@利用：

@#@约1%用于光合作用等@#@植物体（在任何时期）吸收的水分中的绝大部分都是通过蒸腾作用散失到大气中了。

@#@@#@

（2）光合作用：

@#@@#@1、概念：

@#@绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。

@#@@#@必考：

@#@“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：

@#@①暗处理:

@#@把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：

@#@把叶片中的原有的淀粉运走、耗尽）；@#@②部分遮光:

@#@将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（目的：

@#@做对照实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉）见光部分：

@#@对照组。

@#@遮光部分：

@#@实验组；@#@③光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素便于观察；@#@为什么隔水加热：

@#@酒精易燃。

@#@当叶片脱至黄白色停止）；@#@④清水漂洗;@#@⑤滴加碘液染色（有淀粉的部位遇碘变蓝色）：

@#@⑥结果（现象）：

@#@遮光部分不变蓝，见光部分变蓝;@#@⑦证明（结论）：

@#@光是光合作用必要条件。

@#@淀粉是光合作用的产物。

@#@@#@2.说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

@#@A@#@为增加产量，常采用的方法是：

@#@增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风），增加光照强度或延长光照时间，合理密植（让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡）。

@#@@#@3.实验：

@#@绿叶在光下吸收二氧化碳①实验中的唯一变量：

@#@二氧化碳。

@#@（碳酸氢钠受热易产生二氧化碳）甲装置为实验组（装有碳酸氢钠溶液），乙装置为对照组（装有清水）②实验现象：

@#@两个装置在光下都有气泡产生。

@#@甲装置产生的气泡多于乙装置。

@#@（两个装置收集到的气体都是氧气，都能使带火星的木条复燃）③实验结论：

@#@二氧化碳是光合作用的原料。

@#@注意：

@#@甲装置的碳酸氢钠可以换为氢氧化钠。

@#@不过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。

@#@所以，产生的气泡会比清水中产生的气泡更少。

@#@@#@4.海尔蒙特实验说明了什么？

@#@柳树质量的增加不是来源于土壤。

@#@@#@5.光合作用在生产上的应用：

@#@合理密植、间作套种（一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种）原因：

@#@可以最大限度的利用太阳光能。

@#@@#@❸描述绿色植物的呼吸作用。

@#@A@#@

（1）呼吸作用概念：

@#@植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。

@#@呼吸作用的场所：

@#@活细胞的线粒体公式：

@#@有机物十氧——→二氧化碳+水+能量（储存能量）@#@

（2）呼吸作用意义：

@#@呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：

@#@细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。

@#@@#@（3）呼吸作用原理在生产中的应用：

@#@植物的呼吸作用要分解有机物。

@#@❶保存蔬菜水果：

@#@适当低温、充入氮气或二氧化碳；@#@❷保存种子时要晒干、低温；@#@松土、排涝可促进根系呼吸；@#@❸适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量；@#@❹种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。

@#@❺适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；@#@抑制生物的呼吸作用能够延长保质期@#@（4）外界条件对呼吸作用的影响：

@#@@#@外界条件@#@影响@#@生产措施@#@温度@#@随温度升高而加强，过高又减弱@#@储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温@#@水分@#@随植物含水量的增加而加强@#@粮食在入仓以前一定要晒干@#@氧气@#@一定浓度内随氧浓度增加而加强@#@储藏水果蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）@#@二氧化碳@#@二氧化碳浓度大时，受到抑制@#@充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间@#@绿色植物在生物圈中的作用@#@一、绿色的能量转化器1、地球上所有生物能量的最终来源是太阳能，起着能量转化的作用。

@#@2、绿色植物为生物提供食物和能量。

@#@绿色植物能够吸收太阳能，通过光合作用将它转化为储存在有机物中的能量。

@#@生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，@#@二、自动的空气净化器1绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

@#@绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳--氧平衡。

@#@2绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障。

@#@3温室效应：

@#@大气中的二氧化碳浓度增加三、天然的蓄水池绿色植物在水循环过程中具有什么作用？

@#@绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环；@#@另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水分平衡起重要作用。

@#@@#@【比较】@#@光合作用@#@呼吸作用@#@场所@#@含有叶绿体的细胞@#@所有的活细胞@#@条件@#@有光@#@有光、无光都可进行@#@原料@#@二氧化碳和水@#@有机物和氧@#@产物@#@有机物和氧@#@二氧化碳和水@#@实质@#@合成有机物，储存能量@#@分解有机物，释放能量@#@联系@#@1、如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物@#@2、如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行，植物进行光合作用时原料的吸收和产物的运输所需要的能量都是呼吸作用所释放出来的@#@3、呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。

@#@@#@十、动物的类群@#@1.根据动物的身体内是否具有脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物。

@#@@#@2.无脊椎动物共同点是体内不具有脊柱。

@#@@#@A.腔肠动物：

@#@结构简单的多细胞生物，身体呈圆筒状，体壁仅有两层细胞组成。

@#@消化腔有口无肛门。

@#@如：

@#@桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫@#@B.扁形动物：

@#@身体扁平，有口无肛门。

@#@多数影寄生生活（涡虫除外）如涡虫、血吸虫、绦虫。

@#@@#@C.线形动物：

@#@细线状或圆筒状，两头尖，有口有肛门。

@#@如：

@#@秀丽隐杆线虫、蛔虫。

@#@@#@D.环节动物：

@#@身体由许多彼此相似的环状体节构成。

@#@如蚯蚓、蚂蟥、沙蚕等@#@运动：

@#@肌肉和刚毛，呼吸：

@#@湿润的体壁@#@扁形动物、线形动物、环节动物称为蠕虫动物@#@E.节肢动物〔种类数量最多、分布最广泛〕：

@#@身体分部，足和触角分节，体表有外骨骼。

@#@@#@外骨骼的作用：

@#@保护和支持内部器官，防止体内水分散失。

@#@@#@身体分为头部、胸部、腹部三部分，呼吸器官为气管，气门是气体出入身体的门户。

@#@可分为昆虫纲（家蚕）、甲壳纲（虾蟹）、蛛形纲（蜘蛛）和多足纲（蜈蚣）。

@#@@#@注意：

@#@昆虫的判断依据是成虫具有三对足，两对翅。

@#@@#@3.脊椎动物共同点：

@#@身体背部具有脊柱。

@#@@#@A.鱼类：

@#@终生生活在水中。

@#@身体流线型，体表一般有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。

@#@身体两侧有感觉器官——侧线，能够感知水流、测定方向。

@#@@#@（3）鲫鱼的各种鳍中，胸鳍和腹鳍主要起维持鱼体平衡的作@#@鱼类利于游泳的特点：

@#@

（1）减小阻力：

@#@①身体呈梭形；@#@②体表有鳞片；@#@③体表分泌黏液。

@#@@#@

（2）游泳：

@#@①动力由尾部和躯干部的左右摆动提供；@#@②鳍具有协调平衡的作用。

@#@@#@（3）呼吸：

@#@鳃。

@#@@#@小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合,鱼的这种行为主要是为了（）@#@A.取食B.呼吸C.喝水D.平衡身体【解析】选Ｂ。

@#@本题考查鱼的呼吸特点。

@#@鱼生活在水中，用鳃呼吸，鳃中具有丰富的毛细血管，当水流过鳃的时候，水中的氧气可以扩散到鱼鳃中的毛细血管，同时，鳃中的二氧化碳也可以扩散到水中，小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合，这种行为主要是为了完成呼吸。

@#@@#@B.鸟类：

@#@鸟类：

@#@适于飞行。

@#@主要特征：

@#@身体流线型。

@#@体表有羽毛，前肢变成翼。

@#@有的骨中空，有的骨愈合；@#@直肠很短，能减轻体重。

@#@@#@❶家鸽的消化系统有什么特点？

@#@家鸽的口中没有牙齿，食物经咽、食管进入嗉囊暂时储存和软化，然后进入肌胃经研磨初步消化，最后在小肠内彻底消化，没消化的在大肠内形成粪便，直肠很短经泄殖腔排出体外，有助于减轻家鸽自身的重量。

@#@@#@❷发达的胸肌为飞行提供动力。

@#@双重呼吸（肺和气囊）为飞行提供充足氧气。

@#@@#@❸家鸽利于飞行的特点：

@#@

（1）减轻体重：

@#@①骨薄且中空；@#@②无齿、无膀胱，直肠短不储存粪便。

@#@

（2）减小阻力：

@#@①流线型；@#@②被覆羽毛。

@#@（3）飞行器官：

@#@①翼；@#@②胸肌发达，动力充足。

@#@@#@（4）能量供给：

@#@①食量大，消化能力强；@#@②双重呼吸，氧气足；@#@③二心房二心室，运输能力强。

@#@@#@C.两栖类的主要特征①幼体生活水中用鳃呼吸②成体既可以生活在水中也可以生活在陆地上。

@#@用肺呼吸③皮肤裸露、有辅助呼吸作用④体温不恒定。

@#@如青蛙、蟾蜍、大鲵@#@D.爬行纲晰蜴、鳖、蛇、壁虎、龟等变温动物体温随环境温度的改变而变化的动物。

@#@@#@E.哺乳类：

@#@最高等的动物。

@#@哺乳动物的主要特征？

@#@体表被毛，具有保温作用，对维持体温的恒定具有重要意义；@#@牙齿分化，食性复杂：

@#@大脑发达;@#@胎生哺乳的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率；@#@体内有膈；@#@用肺呼吸；@#@体温恒定。

@#@@#@家兔的门齿臼齿个有什么特点？

@#@这与它的什么生活习性有什么关系？

@#@门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与其以植物为食相适应。

@#@食肉动物有犬齿（撕裂食物）盲肠特别发达，适于消化植物纤维@#@4.恒温动物：

@#@鸟类和哺乳类的体温恒定，不会随环境的改变而改变。

@#@@#@变温动物：

@#@其他动物的体温会随环境的变化而改变。

@#@@#@十一：

@#@微生物的类群@#@1.病毒：

@#@A.主要特征：

@#@没有细胞结构由蛋白质和遗传物质（核酸构成；@#@@#@B.生活方式：

@#@寄生。

@#@C.繁殖方式自我复制。

@#@@#@2.细菌：

@#@单细胞生物A.主要特征：

@#@无成形的细胞核。

@#@B.生活方式：

@#@寄生和腐生。

@#@@#@C.结构：

@#@基本结构（共同）细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质@#@特殊结构（有的细菌具有）鞭毛〔运动〕荚膜〔保护，耐高温干燥〕@#@D.形态：

@#@杆状、球状、螺旋状。

@#@〔可根据形态对细菌分类〕@#@e.细菌的生殖方式是分裂生殖@#@f芽孢是细菌的休眠体@#@3.真菌：

@#@A.类别：

@#@单细胞真菌（酵母菌）、多细胞真菌（霉菌）等。

@#@@#@4、微生物在生物圈中的作用一、促进生物圈中的碳循环@#@土壤中的细菌、真菌等微生物能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物制造在利用来制作有机物。

@#@二、促进生物圈中的氮循环❶什么是固氮作用？

@#@生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫固氮作用。

@#@❷什么是固氮微生物？

@#@这样的而微生物叫做固氮微生物。

@#@如根瘤菌@#@十二、科学探究1、科学探究的一般过程：

@#@提出问题，作出假设，制定计划，实施计划、得出结论，表达交流①假设是对实验的一种可能的解释，是一种有根据的猜测。

@#@所以可能与结论不符合。

@#@②实验是验证假设的途径，包括制定计划和实施计划。

@#@@#@（有的实验可能有多个变量）③对照实验：

@#@除实验变量不同外，其他条件都相同的实验。

@#@即对照实验中只有一个变量，目的是确保实验结果的不同由实@#@验变量引起。

@#@④科学探究的基础是提出问题，作出假设；@#@获取事实和证据的途径有观察、调查、实验等；@#@得出结论的重要过程是推理和判断。

@#@@#@【练习】1.科学探究时，常常需要进行对照实验，同时还要选出控制变量，这样才可能成功。

@#@2.如果要证明“真菌适宜生存在温暖、潮湿以及富含营养物质的环境中”这个结论，应该要设计3组对照实验生物的分类　4.实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；@#@获得普遍的规律。

@#@5.计算平均值是为了减少误差。

@#@@#@十四、生物的分类　通常根据生物的形态结构特征，分为动物、植物和微生物。

@#@@#@1.分类的基本依据：

@#@形态结构特征、营养方式。

@#@其中，分类的最主要依据是形态结构特征。

@#@2.生物分类等级（单位）：

@#@〔由大到小〕　界、门、纲、目、科、属、种。

@#@3种是最基本〔最小〕的分类单位。

@#@@#@4.分类单位越小，包含生物数量越少；@#@生物间亲缘关系越近，相似程度越大@#@十五、动物的运动1.运动方式的多样性：

@#@主要有飞行、游泳、爬行、行走、跳跃、奔跑等。

@#@@#@2.动物的运动依赖于一定的结构，其运动方式与运动结构是相适应的。

@#@单细胞生物没有运动器官，但具有运动结构，能够进行运动。

@#@（如草履虫的纤毛）@#@3.运动系统：

@#@动物的运动系统由骨骼和肌肉构成，其中主要组成部分是肌肉。

@#@①人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三个部分构成。

@#@骨和骨连接成为骨骼。

@#@②运动的产生：

@#@在神经的支配下，骨骼肌收缩产生动力，使骨绕着骨连接产生动作。

@#@③任何一个动作都是在神经系统的调节下，多块骨骼肌协作完成的。

@#@④屈肘：

@#@肱二头肌收缩、肱三头肌舒张。

@#@伸肘：

@#@肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

@#@⑤手自然下垂：

@#@肱二头肌肱三头肌都舒张。

@#@手提重物：

@#@肱二头肌肱三头肌都收缩。

@#@掷出铅球（属于伸";i:

15;s:

25371:

"中国电信光纤宽带障碍用户自助处理手册李祥呈@#@中国电信光纤宽带（障碍）用户自助处理手册@#@――李祥呈@#@很久以前就想写个教程，教会自户自助处理宽带障碍，苦于一直没有时间，现在手上的工单少了点，稍微有些时间，抽空写个教程，让客户能够自己处理障碍。

@#@@#@自助处理的好处有以下两点：

@#@@#@1、于公司来说，可节省维护员时间，节省维护成本。

@#@我们常常碰到一些客户报障，跑大老远的来，就是客户网线插错，或者路由器设置错误，极大的浪费维护员时间和成本。

@#@@#@2、于客户来说，可以在最短的时间内能解决网络问题，提高工作效率。

@#@又能在处理问题的过程中学习到新的知识，不用再盼望着维护员上门服务。

@#@@#@在平时的工作中，90%以上的障碍都可以自己处理，请仔细阅读以下文章，它将教会你如何处理一般障碍。

@#@@#@下面以中国电信光纤宽带为例，其它接入方式大同小意。

@#@宽带障碍一般分为三种形式：

@#@@#@1物理性障碍@#@如光纤断，光猫坏，路由器坏，电脑坏。

@#@光纤外线断表现为光猫光信号指示灯不断红灯闪烁，此种情况自户无法自己处理，请联系维护员或拨打10000号报修。

@#@光猫不通电，光猫电源适配器烧坏（概率很小）。

@#@@#@2软故障@#@路由器设置错误，拨号691　651　678　723，电脑设置错误，网线插错导致不能上网，这部份故障在维护员的电话指导下一般都能解决。

@#@@#@3不明原因故障@#@机房设备故障，传输故障，干线故障，环网故障。

@#@@#@客户能自行处理的就是软故障，以下内容针对软故障处理，首先认识光猫指示灯：

@#@@#@华为8120C光猫指示灯，早期用户和光改用户主要用这种型号：

@#@@#@华为8120C升级版@#@烽火hg261gs@#@电源灯：

@#@光猫通电，电源灯常亮。

@#@@#@光纤Ｅ/Ｇ（有些光猫上是网络Ｅ/Ｇ）：

@#@指示灯常亮，表示光猫已和电信机房设备同步，闪烁表示未同步或光猫未注册，未同步时不能上网。

@#@@#@光信号：

@#@正常壮态为熄灭，表示光猫收到局端来的正常光，亮红灯闪砾表示光纤外线断或光缆断。

@#@@#@宽带（有些光猫上没有）：

@#@指示常亮表示可上网。

@#@@#@语音（有些光猫上是电话）：

@#@指示灯常亮表示可打电话。

@#@@#@网口1、２：

@#@目前本地区使用的光猫只能使用网口1，网口2不能正常使用。

@#@@#@光猫背面图解：

@#@@#@接下来认识路由器的接口：

@#@@#@一般的家用路由器有五个接口，其中一个ＷＡＮ口，用来联接光猫的网口1，你也可以理解成ｗａｎ是进口。

@#@4个ＬＡＮ,用来联接电脑或机顶合，相当于一进4出，4个ＬＡＮ口接其中任何一个都一样。

@#@@#@怎样设置无线路由器@#@如今大多都是一条宽带多人用，所以必须用到路由器，而说到路由器那必须得先提到无线路由啦，在家里不光电脑用得到，手机也需要用呀，好吧在这里跟大家分享一下如何设置无线路由器。

@#@@#@步骤/方法1@#@1、）@#@2、然后进入，输入相应的用记名和密码，一般新买来的都是admin@#@3、确实后进入操作界面，你会在左边看到一个设置向导，进击进入（一般的都是自动弹出来的）@#@进入设置向导界面@#@4、点击下一步，进入上网方式设置，我们可以看到有三种上网方式的选择，如果你家是拨号的话那么就用PPPoE。

@#@动态IP一般电脑直接插上网络就可以用的，上层有DHCP服务器的。

@#@静态IP一般是专线什么的，也可能是小区带宽等，上层没有DHCP服务器的，或想要固定IP的。

@#@因为我拨号所以选择pppoe。

@#@@#@5、选择PPPOE拨号上网就要填上网帐号跟密码，这个应该大家都明白，开通宽带都会有帐号跟，填进去就OK啦@#@6、然后下一步后进入到的是无线设置，我们可以看到信道、模式、安全选项、SSID等等，一般SSID就是一个名字，你可以随便填，然后模式大多用11bgn.无线安全选项我们要选择wpa-psk/wpa2-psk,这样安全，免得轻意让人家破解而蹭网。

@#@@#@完成设置@#@最后查看运行壮态@#@明白了这些指示灯和网线联接方法后，一般障碍也就可以解决了，如果你指示灯一切正常，网线也没有接错，最近也没有人处理过路由器。

@#@无缘无故上不了网，第一个事情，请先查下是否欠费，由其是在月初，请一定查下费用正常后再联系维护员。

@#@@#@无法上网的解决顺序：

@#@@#@1、拨打10000号查询是否欠费，不欠费请接第二步。

@#@@#@2、查看光猫指示灯是否正常（正常请接第三步，不正常请联系维护员）。

@#@@#@3、将光猫网口1的网线直接接电脑，点击宽带连接（没有宽带连接的请参照后面的如何设置宽带连接内容），输入宽带帐号和密码联接，联接成功表示线路正常，问题出在路由器，请参照路由器设置方法重新设置路由器或联系路由器厂家。

@#@@#@4、连接不成功，提示错误691，用户名密码输入错误，宽带欠费，端口需要解，端口需要激活，请拨打10000号人工服务，告知其错误691，让其帮助处理直到处理好。

@#@@#@5、连接不成功，提示错误651，检查光猫网线是否插在网口1，查看电脑本地连接是否被禁用，如被禁用，双击启用即可（不会操作请参照后面的如何启用本地连接）。

@#@@#@6、连接不成功，提示错误678，请检查光猫网口一网线是否直插电脑，如经过路由器，则会提示错误678.@#@7、其它错误代码提示，请参照后面的（中国电信宽带连接错误代码大全），请资询维护员或自行用手机XX查询。

@#@@#@如何设置宽带连接：

@#@@#@以ｘｐ系统为例：

@#@依次点击开始－所有程序－附件－通信－新建连接向导@#@ISP名称可以随便输@#@用户名和密码就是安装宽带时给你的帐号和密码，可以你忘记了可以拨打10000号查询，或资询维护员。

@#@@#@点击完成后在桌面上就可以看到刚才建立的宽带连接了。

@#@@#@双击宽带连接，弹出如下对话框@#@点击连接，如果成功在网络上注册你的计算机，你就可以上网了。

@#@如连接不上，会有相应的错误代码提示。

@#@@#@如何启用本地连接：

@#@@#@ｘｐ系统：

@#@点击开始－控制面版－网络连接@#@宽带连接错误代码大全@#@601检测到无效的端口句柄。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@602指定的端口已打开。

@#@@#@网络连接试图使用的com端口正在被其他活动的网络连接或其他的进程（例如：

@#@诸如传真程序之类的电话线路监视程序）使用。

@#@退出阻止使用com端口的应用程序。

@#@@#@603呼叫人的缓冲区太小。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@604指定了不正确的信息。

@#@@#@远程访问记事簿文件和当前的“网络和拨号连接”配置可能不一致如果更改了通讯设备（例如：

@#@串行口或调制解调器），请确保重新配置“网络和拨号连接”。

@#@@#@605不能设置端口信息。

@#@@#@远程访问记事簿文件和当前的“网络和拨号连接”配置可能不一致如果更改了通讯设备（例如：

@#@串行口或调制解调器），请确保重新配置“网络和拨号连接”。

@#@如果错误仍然存在，请删除并重新创建“网络和拨号连接”。

@#@@#@606指定的端口未连接。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@607检测到无效事件。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@608指定的设备不存在。

@#@@#@远程访问记事簿文件和当前的“网络和拨号连接”配置可能不一致如果更改了通讯设备（例如：

@#@串行口或调制解调器），请确保重新配置“网络和拨号连接”。

@#@如果错误仍然存在，请删除并重新创建“网络和拨号连接”。

@#@@#@609指定的设备类型不存在。

@#@@#@远程访问记事簿文件和当前的“网络和拨号连接”配置可能不一致如果更改了通讯设备（例如：

@#@串行口或调制解调器），请确保重新配置“网络和拨号连接”。

@#@如果错误仍然存在，请删除并重新创建“网络和拨号连接”。

@#@@#@610指定的缓冲区无效。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@611指定的路由不可用。

@#@@#@网络配置可能不正确，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@如果错误仍然存在，请参考Windows2000错误日志，查找详细的警告或错误。

@#@@#@612指定的路由未分配。

@#@@#@网络配置可能不正确，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@当计算机运行在一个很低的资源情况下时，也会发生这种错误。

@#@如果错误仍然存在，请参考Windows2000错误日志，查找详细的警告或错误。

@#@@#@613指定的压缩无效。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@614没有足够的缓冲区可用。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@如果错误仍然存在，请参考Windows2000错误日志，查找详细的警告或错误。

@#@@#@615未找到指定的端口。

@#@@#@远程访问记事簿文件和当前的“网络和拨号连接”配置可能不一致如果更改了通讯设备（例如：

@#@串行口或调制解调器），请确保重新配置“网络和拨号连接”。

@#@如果错误仍然存在，请删除并重新创建“网络和拨号连接”。

@#@@#@616异步请求挂起。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@617调制解调器已经断开连接。

@#@@#@等待“网络和拨号连接”完成断开。

@#@@#@618指定的端口未打开。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@619指定的端口未连接。

@#@@#@重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@620无法决定端点。

@#@@#@网络配置可能不正确，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@如果错误仍然存在，请参考Windows2000错误日志，查找详细的警告或错误。

@#@@#@621系统无法打开电话簿。

@#@@#@“网络和拨号连接”使用位于%systemroot%\system32\ras文件夹中的rasphone.pbk文件。

@#@请确保此文件位于该文件夹中，然后重新启动网络和拨号连接。

@#@@#@622系统无法加载电话簿。

@#@@#@“网络和拨号连接”使用位于%systemroot%\system32\ras文件夹中的rasphone.pbk文件。

@#@请确保此文件位于该文件夹中，然后重新启动网络和拨号连接。

@#@@#@623系统无法找到此连接的电话簿项。

@#@@#@“网络和拨号连接”位于电话簿，但不能找到指定的连接项。

@#@该错误不应该发生，除非另一个应用程序正在使用“网络和拨号连接”并且使用了不正确的连接项。

@#@@#@624系统无法更新电话簿文件。

@#@@#@“网络和拨号连接”使用位于%systemroot%\system32\ras文件夹中的rasphone.pbk文件。

@#@请确保磁盘未满，并且有更改文件的权限。

@#@@#@625系统在电话簿中找到无效信息。

@#@@#@电话簿文件rasphone.pbk可能已经损坏，从%systemroot%\system32\ras文件夹中删除该文件，然后重新启动“网络和拨号连接”，创建一个新文件。

@#@@#@626无法加载字符串。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@如果错误仍然存在，请参考Windows2000错误日志，查找详细的警告或错误。

@#@@#@627无法找到关键字。

@#@@#@“网络和拨号连接”的配置文件之一可能含有无效信息，如果正使用Windows2000不支持的调制解调器，则应安装使用支持的调制解调器。

@#@@#@628连接被关闭。

@#@@#@如果是拨号连接，请重拨。

@#@如果持续得到该消息，请减小调制解调器的初始速度，并关闭调制解调器的高级特性。

@#@如果问题仍然存在，请与系统管理员联系。

@#@如果是虚拟专用网络（VPN）连接，访问可能因远程访问策略或其他身份验证问题而被拒绝。

@#@请向系统管理员咨询。

@#@@#@629连接被远程计算机关闭。

@#@@#@连接链接因下列某一原因断开：

@#@@#@1、无法恢复的电话线路错误@#@2、噪声线路@#@3、被系统管理员断开@#@4、不能以选定的速度与远程访问服务器上的调制解调器正确地进行协商。

@#@@#@如果重拨错误仍然存在，请把连接的调制解调器的速度降低，然后，试着重拨。

@#@可尝试连接其他的服务器以确定此问题是否与正在呼叫的特定远程访问服务器有关。

@#@同样，也可尝试通过另一个电话线连接到原始服务器。

@#@@#@630由于硬件故障，调制解调器断开连接。

@#@@#@链接因下列某一原因断开：

@#@@#@1、调制解调器（或其他的通讯设备）发生了无法恢复的错误。

@#@@#@2、通讯端口发生了无法恢复的错误。

@#@@#@3、调制解调器电缆没有插上。

@#@@#@要诊断并更正问题，请执行下列操作：

@#@@#@1、确保调制解调器已经通电，并且电缆可靠地连接。

@#@@#@2、确保调制解调器正常运行，可以通过控制面板进行指令测试。

@#@@#@631用户断开了调制解调器连接。

@#@@#@计算机的某个操作断开了连接。

@#@重拨。

@#@@#@632检测到不正确的结构大小。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@如果错误仍然存在，请参考Windows2000错误日志，查找详细的警告或错误。

@#@@#@633调制解调器正在使用或没有配置为拨出。

@#@@#@如果是拨号网络连接，网络连接试图使用的com端口正在被其他活动的网络连接或其他的进程（例如：

@#@诸如传真程序之类的电话线路监视程序）使用。

@#@退出阻止使用com端口的应用程序。

@#@@#@如果是虚拟专用网络（VPN），则不能打开网络连接试图使用的VPN设备。

@#@如果问题仍然存在，请向系统管理员咨询。

@#@@#@634您的计算机无法在远程网络上注册。

@#@@#@远程访问服务器不能在网络上注册你的计算机名称，这一般随着NetBIOS协议一起出现，但也可能随着tcp/ip或者ipx一起出现。

@#@通常，当地址已经在网络上使用时，会发生此错误。

@#@请与系统管理员联系。

@#@@#@635出现未知错误。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@如果错误仍然存在，请参考Windows2000错误日志，查找详细的警告或错误。

@#@@#@636连接到端口的设备不是所期望的设备。

@#@@#@用于连接的硬件配置和配置设置可能互相矛盾，如果更改通讯设备（例如串行端口或调制解调器），重新配置拨号连接。

@#@@#@637检测到不能转换的字符串。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@638请求超时。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@639异步网络不可用。

@#@@#@NetBIOS网络配置可能不正确。

@#@重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效@#@640发生与NetBIOS有关的错误。

@#@@#@调制解调器不能以设置的速度协商连接，将调制解调器的初始速度设置为较低的值，然后重拨。

@#@也可以尝试禁用调制解调器压缩和软件压缩。

@#@如果还不能建立连接，请试着将ipx/spx、NetBIOS协议添加到该连接。

@#@@#@641服务器不能分配支持客户机所需的NetBIOS资源。

@#@@#@请系统管理员提高远程访问服务器的资源容量，或者停掉一些不重要的服务，如：

@#@信使服务、网络DDE.@#@642计算机的某个NetBIOS名已经在远程网络上注册。

@#@@#@同名的另一计算机已经登陆到远程网络，网络中的每一台计算机都必须以唯一的名称进行注册，验证下列项目：

@#@@#@1、与你的计算机同名的计算机不位于你正在连接到的网络。

@#@@#@2、计算机没有物理地连接到正在试图连接的网络。

@#@@#@643服务器端的网卡出现故障。

@#@@#@请将该错误报告给系统管理员。

@#@@#@644您将无法接收网络弹出式消息。

@#@@#@连接到网络的另一台计算机正在使用你的计算机名，写给你的消息被发送到该计算机。

@#@如果要接收远程工作站的消息，则在下次拨入网络之前必须记着注销办公用计算机。

@#@该错误不影响outlook、outlookexpress、exchange发送的消息。

@#@@#@645发生内部身份验证错误。

@#@@#@发生内部错误，重新启动计算机，以确保所有最近所作的配置更改都能生效。

@#@@#@646此时间不允许该帐户登录。

@#@@#@为限制到该网络的访问配置账户。

@#@如果需要在一天的不同时间（而不是当前配置的时间）访问网络，请系统管理员更改设置。

@#@@#@647此帐户被禁用。

@#@@#@用户账号是禁用的。

@#@这可能是因为重复的登陆失败尝试，或因为系统管理员因为安全原因而禁用了该账户。

@#@请系统管理员启用“本地用户和组”中的账户。

@#@@#@648该帐户的密码已过期。

@#@@#@如果通过“网络和拨号连接”进行连接，则系统会提示更改密码。

@#@如果使用rasdial进行连接，则可以通过如下操作更改密码：

@#@@#@1、按Ctrl+Alt+Del@#@2、单击“更改密码”，然后按照提示操作@#@如果你是系统管理员，但是你的密码过期，你自己不能更改密码，只能由另外的管理员来更改。

@#@@#@649帐户没有拨入的权限。

@#@@#@由于下列原因，导致帐户没有拨入的权限：

@#@@#@1．在选定的域内拥有有效帐户，但该帐户没有访问远程网络的权限。

@#@@#@请系统管理员启用用户帐户的拨入权限，或者启用“路由和远程访问”中的拨入权限。

@#@@#@2．帐户或者已经到期、被禁用、或者已被锁定或者拨入访问已被锁定。

@#@@#@试图在所允许的服务器登录时间限制之外进行连接，或者试图在所允许的拨入访问的时间界限之外进行连接，或者应用到该帐户的策略可能不允许拨入访问。

@#@@#@3．呼叫者的ID规则可能阻止了连接的进行，例如，需要从指定的号码拨入帐户。

@#@@#@4．远程计算机可能只允许本地帐户进行连接。

@#@@#@5．要求某个身份验证协议，而计算机不能对此协议进行协商，或者计算机正在试图使用未被远程计算机上的策略验证的协议。

@#@@#@如果在其他域内拥有拨入权限的帐户，请执行下列操作以使用该域上的帐户。

@#@@#@1.右键单击连接，然后单击“属性“。

@#@@#@2.在“选项”选项卡上，选中用于名称、密码、证书等的“提示符”以及Windows登录域复选框。

@#@@#@3.在“安全措施”选项卡中，清除“自动使用我的Windows登录名和密码（及域，如果有的话）”复选框，然后单击“确定”。

@#@@#@4.双击该连接，然后单击“拨号”。

@#@@#@5.指定适当的用户名、密码和域。

@#@@#@650远程访问服务器没有响应。

@#@@#@下列情况中的任一种都可能导致该错误：

@#@@#@1.没有运行远程访问服务器。

@#@与系统管理员联系，以确保该服务器正在运行。

@#@@#@2.线路噪声太大，或者调制解调器不能以选定速度与远程访问服务器的调制解调器正确地协商。

@#@对于任一可能性，都应降低调制解调器的初始速度（bps），然后重拨。

@#@@#@3.检查“硬件兼容列表”，以确保您的调制解调器已被列出。

@#@@#@4.可能需要更换调制解调器的串行电缆。

@#@@#@5.用于连接的身份验证设置可能不正确。

@#@请与系统管理员联系，以确保您的身份验证设置满足远程访问服务器的要求。

@#@@#@6.可能同时启用了远程访问服务器的软件压缩和调制解调器硬件压缩。

@#@通常，启用远程服务器软件压缩，禁用硬件压缩。

@#@@#@651调制解调器报告错误。

@#@@#@调制解调器（或其他设备）报告错误。

@#@如果是拨号连接，并且您正在使用所支持的外置调制解调器，请关闭并重新启动调制解调器。

@#@关闭并重新启动。

@#@@#@652有一个来自调制解调器的无法识别的响应。

@#@@#@调制解调器（或其他设备）返回的消息没在您的一个或多个脚本文件（Pad.inf、Switch.inf或filename.scp）中列出。

@#@如果正在使用支持的外置调制解调器，请关闭并重新启动调制解调器，然后重拨。

@#@如果问题仍然存在，请尝试以较低的初始速度连接。

@#@@#@676电话线忙。

@#@@#@重拨号码。

@#@在连接属性的“选项”选项卡中实现自动重拨。

@#@如果是虚拟专用网络（VPN）连接，则检查目标服务器的主机名或IP地址，然后再次尝试连接。

@#@还要与系统管理员联系，以验证远程服务器是否正在运行。

@#@@#@678服务器没有应答。

@#@@#@调制解调器或其他设备没有摘机。

@#@检查号码，再拨号。

@#@如果是虚拟专用网络（VPN）连接，则检查目标服务器的主机名或IP地址，然后再次尝试连接。

@#@还要确保电话线（网线）插在调制解调器（网卡）的正确插槽中。

@#@@#@679系统无法检测载波。

@#@@#@调制解调器或其他设备没有摘机。

@#@如果远程调制解调器没有摘机，则很多调制解调器会返回该错误。

@#@检查号码，再拨号。

@#@如果是虚拟专用网络（VPN）连接，则检查目标服务器的主机名或IP地址，然后再次尝试连接。

@#@在连接属性的“选项”卡中可以实现自动重拨。

@#@@#@680没有拨号音。

@#@@#@电话线可能不正确连接到调制解调器或已从调制解调器断开。

@#@电话号码访问外部线路需要前缀，例如9，或者号码太长。

@#@确保电话线插在调制解调器的正确插槽中。

@#@还要确保添加了连接到外线的所有特殊访问号码，例如前缀9后跟随一逗号。

@#@例如：

@#@9,555*0100。

@#@检查电话线是否有口吃音调，该音调表示语音邮件消息。

@#@很多调制解调器拨号不能超过34位数字。

@#@遇到较长的号码时，这些调制解调器将其分为两个或更多的字符串，只拨入第一个字符串（不完整）。

@#@这发生在Robotics和Multitech的解调器中。

@#@该问题的已知的唯一解决方法是使用另一品牌的调制解调器。

@#@@#@691因为用户名和/或密码在此域上无效，所以访问被拒绝。

@#@@#@没有用所列出的域注册用户帐户，密码过期，或者错误地输入了信息。

@#@如果没指定域，则远程访问服务器试图在自己为其成员的域中验证用户名和密码。

@#@请仔细重新键入用户名、密码和域。

@#@如果不能肯定该信息，请向系统管理员咨询。

@#@@#@692调制解调器出现硬件故障。

@#@@#@调制解调器（或其他设备）由于下列原因而没有响应：

@#@调制解调器关掉、出故障或没有可靠地连接到计算机上。

@#@@#@要解决该问题，请执行下列操作：

@#@@#@1）重设调制解调器。

@#@详细信息，请查阅硬件文档。

@#@@#@2）如果正在使用外置调制解调器，请确保使用合适的串行电缆，并且电缆连接可靠。

@#@可能要尝试更换调制解调器电缆。

@#@同样地，如果正在使用适配器将外置调制解调器连接到串行端口，则要确保适配器接线正确以用于调制解调器通讯。

@#@例如，用于鼠标的9至25针适配器在串行网络连接中不能正确工作。

@#@@#@3）测试串行端口或多端口适配器，如必要则更换。

@#@@#@4）确保调制解调器的握手选项配置正确。

@#@请查阅硬件文档，以获取可用于您的调制解调器的不同握手选项的信息。

@#@@#@5）如果“网络和拨号连接”不支持您的调制解调器，则切换到支持的调制解调器。

@#@@#@6）验证其他应用程序（例如，“超级终端”）没有使用通讯端口。

@#@如果正在使用此端口，随后启动“网络和拨号连接”可能导致该消息出现。

@#@@#@695未启动状态机器。

@#@@#@696已启动状态机器。

@#@@#@697响应循环未完成@#@";i:

16;s:

16469:

"兼职合同协议书书@#@文稿归稿存档编号：

@#@[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]@#@ @#@@#@兼职合同协议书书@#@兼职合同书@#@甲方：

@#@__________________乙方：

@#@_______________@#@身份证号码：

@#@@#@根据中华人民共和国相关法律、法规的有关规定，甲、乙双方经平等协商，一致同意签@#@订本合同，共同遵守。

@#@本合同性质为劳务合同。

@#@@#@　　第一条?

@#@工作内容@#@　　1．1?

@#@乙方同意在被聘用期间，根据甲方工作需要，为甲方提供劳动。

@#@@#@　　1．2?

@#@乙方应按照甲方的要求，按规定的标准完成工作。

@#@@#@　　第二条?

@#@协议期限@#@　　本合同有效期自________年________月________日起，至________年________月________日止。

@#@@#@　　第三条?

@#@劳动时间@#@　　3．1?

@#@乙方在被聘用期间执行不定时工作制，每周工作时间累计不超过二十四小时。

@#@@#@　　3．2?

@#@乙方必须尽职尽责完成甲方规定的劳动内容，并达到规定的质量标准。

@#@@#@　　3．3?

@#@乙方不能以甲方的名义开展任何与完成约定的工作任务无关的业务、活动或者从事违法犯罪活动，否则一切后果乙方自己负责，同时甲方保留追究其法律及经济责任的权利。

@#@@#@　　第四条?

@#@劳动纪律@#@　　4．1?

@#@乙方在聘用期间，应遵守甲方的各项规章制度及劳动纪律，严格遵守劳动安全卫生、操作规程和工作规范，爱护甲方的财产，遵守职业道德。

@#@@#@　　4．2?

@#@乙方违反劳动纪律及各项规章制度的，甲方可视情节轻重，给予减少劳动报酬或提前解除本合同。

@#@@#@　　第五条?

@#@兼职劳动报酬@#@　　5．1?

@#@甲方将在每月________日前向乙方支付上月的税后劳动报酬，乙方应缴纳的所得税在每次发放报酬前由甲方代扣。

@#@@#@　　5．2?

@#@甲方不承担乙方任何劳保福利待遇，并且不负责承担乙方的任何医疗保险费用。

@#@@#@　　第六条?

@#@保密义务@#@　　协议期内，乙方须在甲方许可之范围内使用甲方商业信息；@#@协议期内以及协议终止后，乙方必须为甲方之一切商业信息保守秘密，不得以任何方式向甲方以外的第三方泄漏、给予或转让。

@#@@#@　　如果乙方违反上述义务，给甲方造成任何损失，乙方自愿承担最终的赔偿责任。

@#@@#@　　第七条?

@#@合同的终止@#@　　以下情形发生时，本合同可以终止：

@#@@#@　　7．1?

@#@合同期限届满；@#@@#@　　7．2?

@#@在合同有效期内，乙方如不能达到甲方的工作要求，甲方将给予警告；@#@如果在一次警告后仍然不能达到甲方的工作要求的，甲方可随时提前终止本合同。

@#@@#@　　7．3?

@#@乙方在本合同有效期间，被依法追究刑事责任，甲方可以单方终止合同。

@#@@#@　　7．4?

@#@对于非因7．1、7．2和7．3的原因，经双方协商一致后，可以终止本合同。

@#@@#@　　本合同的提前终止不影响已经产生的权利义务关系。

@#@@#@　　第八条?

@#@其他@#@　　8．1?

@#@因履行本合同发生的纠纷，双方通过友好协商解决，协商不成的可以向劳务关系发生地的人民法院提起诉讼。

@#@@#@　　8．2?

@#@本协议自签订之日起生效，本协议未尽事宜，按国家有关规定执行；@#@必要时，经甲乙双方协商一致后方可对本协议进行修改或补充；@#@对本协议的任何修改或补充，经双方签字、盖章后方可生效，并具有与本协议同等的法律效力。

@#@@#@　　8．3?

@#@本协议书一式二份，甲乙双方各执一份。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@__________________乙方（签字）：

@#@_____________________@#@年月日年月日　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　说明：

@#@为大家提供签合同时的注意事项，我是文库小宁宁，小心各种坑，如果你觉得我的文档不错，那么请您多光顾我的文库店，以下是注意事项。

@#@@#@签合同的注意事项：

@#@@#@　　

（一）当事人的名称或者和住所。

@#@这是每一个合同必须具备的，当事人是合同的。

@#@合同中如果不写明当事人，谁与谁做都搞不清楚，就无法确定的享受和的承担，发生也难以解决，特别是在合同涉及多方当事人的时候更是如此。

@#@合同中不仅要把应当规定的当事人都规定到合同中去，而且要把各方当事人名称或者姓名和住所都规定准确、清楚。

@#@@#@　　

（二）标的。

@#@标的是的权利义务指向的对象。

@#@标的是合同成立的必要，是一切合同的必备条款。

@#@没有标的，合同不能成立，无法建立。

@#@@#@　　合同的很多，合同的标的也多种多样：

@#@@#@　　1．有形财产。

@#@有形财产指具有价值和使用价值并且允许流通的有形物。

@#@如依不同的分类有生产资料与生活资料、与、与、货币与有价证券等。

@#@@#@　　2．无形财产。

@#@无形财产指具有价值和使用价值并且法律允许流通的不以形态存在的。

@#@如、、、技术秘密等。

@#@@#@　　．劳务。

@#@劳务指不以有形财产体现其成果的劳动与服务。

@#@如中的运输行为，保管与中的保管行为，接受委托进行代理、居间、等。

@#@@#@　　3．工作成果。

@#@工作成果指在过程中产生的、体现履约行为的有形物或者无形物。

@#@如中由承揽方完成的工作成果，中完成的建设项目，中的的研究开发人完成的研究开发工作等。

@#@@#@　　合同对标的的规定应当清楚明白、准确无误，对于名称、型号、规格、品种、、花色等都要约定得细致、准确、清楚，防止差错。

@#@特别是对于不易确定的无形财产、劳务、工作成果等更要尽可能地描述准确、明白。

@#@订立合同中还应当注意各种语言、方言以及习惯称谓的差异，避免不必要的麻烦和纠纷。

@#@@#@　　（三）数量。

@#@在大多数的合同中，数量是必备条款，没有数量，合同是不能成立的。

@#@许多合同，只要有了标的和数量，即使对其他内容没有规定，也不妨碍合同的成立与生效。

@#@因此，数量是合同的重要条款。

@#@对于有形财产，数量是对单位个数、体积、面积、长度、容积、重量等的计量；@#@对于无形财产，数量是个数、、字数以及使用范围等多种量度方法；@#@对于劳务。

@#@数量为劳动量；@#@对于工作成果，数量是工作量及成果数量。

@#@一般而言，合同的数量要准确，选择使用共同接受的、和。

@#@根据不同情况，要求不同的精确度，允许差、磅差、、自然耗损率等。

@#@@#@　　（四）质量。

@#@对有形财产来说，质量是物理、化学、机械、生物等性质；@#@对于无形财产、服务、工作成果来说，也有质量高低的问题，并有衡量的特定方法。

@#@对于有形财产而言，质量亦有外观形态问题。

@#@准、技术要求，包括性能、效用、工艺等，一般以品种、型号、规格、等级等体现出来。

@#@质量条款的重要性是勿庸赘言的，许许多多的由此引起。

@#@合同中应当对质量问题尽可能地规定细致、准确和清楚。

@#@国家有规定的，必须按照规定的执行。

@#@如有其他的，应尽可能约定其适用的标准。

@#@当事人可以约定的方法、质量的和条件、对质量提出异议的条件与期限等。

@#@@#@　　（五）价款或者报酬。

@#@价款或者报酬，是当事人向对方当事人所付代价的货币支付。

@#@价款一般指对提供的当事人支付的货币，如在的货款、的、中向支付的和等。

@#@报酬一般是指对提供劳务或者工作成果的当事人支付的货币，如运输合同中的、与仓储合同中的以及建设工程合同中的勘察费、和工程款等。

@#@如果有政府定价和的，要按照规定执行。

@#@价格应当在合同中规定清楚或者明确规定计算价款或者报酬的方法。

@#@有些合同比较复杂，货款、运费、、保管费、、报关费以及一切其他可能的，由谁支付都要规定清楚。

@#@@#@　　（六）履行期限。

@#@履行期限是指合同中规定的当事人履行自己的义务如交付、价款或者报酬，履行劳务、完成工作的时间界限。

@#@履行期限直接关系到完成的时间，涉及当事人的，也是是否按时履行或者迟延履行的客观。

@#@履行期限可以是即时履行的，也可以是定时履行的；@#@可以是在一定期限内履行的，也可以是分期履行的。

@#@不同的合同，对履行期限的要求是不同的，期限可以以小时计，可以以天计，可以以月计，可以以、季节计，也可以以年计。

@#@期限可以是非常精确的，也可以是不十分确定的。

@#@不同的合同，其履行期限的具体含义是不同的。

@#@买卖合同中的履行期限是指交货的、的履行期限是交款日期，运输合同中承运人的履行期限是指从起运到目的地卸载的时间，中的履行期限是从开工到竣工的时间。

@#@正因如此，期限条款还是应当尽量明确、具体，或者明确规定计算期限的方法。

@#@@#@　　（七）履行地点和。

@#@履行地点是指当事人履行合同义务和对方当事人接受履行的地点。

@#@不同的合同，履行地点有不同的。

@#@如买卖合同中，买方提货的，在提货地履行；@#@卖方送货的，在买方收货地履行。

@#@在工程建设合同中，在建设项目履行。

@#@运输合同中，从起运地运输到目的地为履行地点。

@#@履行地点有时是确定运费由谁负担、风险由谁承担以及是否转移、何时转移的依据。

@#@履行地点也是在发生纠纷后确定由哪一地管辖的依据。

@#@因此，履行地点在合同中应当规定得明确、具体。

@#@@#@　　履行方式是指当事人履行合同义务的具体做法。

@#@不同的合同，决定了履行方式的差异。

@#@买卖合同是交付标的物，而承揽合同是交付工作成果。

@#@履行可以是一次性的，也可以是在一定时期内的，也可以是分期、分批的。

@#@运输合同按照运输方式的不同可以分为公路、铁路、海上、航空等方式。

@#@履行方式还包括价款或者报酬的支付方式、等，如、转帐结算、同城转帐结算、异地转帐结算、托收承付、结算、委托付款、、、汇兑结算、委托收款等。

@#@履行方式与当事人的利益密切相关，应当从方便、快捷和防止欺诈等方面考虑采取最为适当的履行方式，并且在合同中应当明确规定。

@#@@#@　　（八）违约责任。

@#@违约责任是指当事人一方或者不履行合同或者不适当履行合同，依照法律的规定或者按照当事人的约定应当承担的。

@#@违约责任是促使当事人履行合同义务，使对方免受或少受的法律措施，也是保证合同履行的。

@#@违约责任在合同中非常重要，因此一般有关合同的法律对于违约责任都已经作出较为详尽的规定。

@#@但法律的规定是的，即使细致也不可能面面俱到，照顾到各种合同的特殊情况。

@#@因此，当事人为了特殊的需要，为了保证合同义务严格按照约定履行，为了更加及时地解决合同纠纷，可以在合同中约定违约责任，如约定、、以及赔偿金的等。

@#@@#@　　（九）解决争议的方法。

@#@解决争议的方法指合同争议的解决途径，对发生争议时的解释以及法律适用等。

@#@解决争议的途径主要有：

@#@一是双方通过协商和解，二是由进行调解，三是通过仲裁解决，四是通过诉讼解决。

@#@当事人可以约定解决争议的方法，如果意图通过诉讼解决争议是不用进行约定的，通过其他途径解决都要事先或者事后约定。

@#@依照的规定，如果选择适用仲裁解决争议，除非当事人的约定无效，即排除法院对其争议的管辖。

@#@但是，如果仲裁裁决，可以依法申请法院撤销仲裁裁决或者申请法院不予执行。

@#@当事人选择和解、调解方式解决争议，都不能排除法院的管辖，当事人可以提起诉讼。

@#@@#@说明：

@#@签合同注意事项。

@#@@#@1看清楚合同主体@#@审查合同时，必须对对方的主体资格进行审查。

@#@我们认为这种审查应从三方面入手。

@#@首先，对合同对方资质的审查，审查中，要看对方是否具备签订合同的主体资格，主要包括的内容有对方是否是企业法人，是否通过年检，让对方提供营业执照，已经工商登记资料，新成立的公司要倍加注意，防止是皮包公司。

@#@虽然是企业法人，但是合同名称显示是该企业法人下属的一个职能部门，如办公室，中心，委员会，指挥部等等这些都不行。

@#@比如说指挥部吧，有些地方政府需要兴建一个项目，往往有好多政府部门组成一个某某项目指挥部，他是一个临时性的一个机构，不能独立承担民事责任，他会随着项目的完成而被撤销，按照法律规定，他都没有签订合同的资格，但是实践中由于政府的体制原因，不签还不行，除非你不做这单生意，如果和他签订合同就需要注意了，一定搞清楚这个项目的背景，由谁主导投资，建成后归口单位是谁，签订这个合同有没有超出指挥部的授权范围等等。

@#@都需要注意，别到时指挥部一撤，你找谁都不好找。

@#@@#@2、注意合同的内容必须齐备@#@我国明确的规定，合同的内容由当事人约定，一般包括以下条款，当事人的名称或者姓名和住所;@#@标的;@#@数量;@#@质量;@#@价款或者报酬;@#@履行期限、地点和方式;@#@违约责任;@#@解决争议的方法等。

@#@这是立法列举式的规定，但是在实践中，要比这复杂的多，合同操作性越强，那么你约定就越详细。

@#@套用现代俗语解释，合同就是立约各方制定的游戏规则，没有详细的规则，何谈其他的地方。

@#@@#@3、注意履行方式和期限以及验收@#@这方面的内容主要包括供方发货、需方自提、第三方接货等方式。

@#@方式不同，合同的风险也有所不同。

@#@作为出卖人时，我们应当注意标的物所有权保留，根据合同法的规定，当事人可以在买卖合同中约定买受人未履行支付价款的或其他义务的，标的物所有权属于出卖人。

@#@这样约定的好处是一旦需方在接到货后违约，供方的合法权益能够得到最大限度的保护。

@#@但是在实践中有时比较难以操作，上次咱们有个公司，买给学校一批设备，学校收到货也实际使用，就是不给钱，虽然在合同约定了货物的所有权保留，但是你就没有办法把货物拉回来，因为你进机房的门都比较困难了，如果把所有的设备拉回来，那么学校一切办公都得停止，有可能上升到政治的高度。

@#@这是我们不愿看到的，但是我们依此条款为依据，可以给学校施加压力，也向该学校的主管机关反映，也可以依此条款，向主管机关施加压力。

@#@@#@二、面对缺陷条款应该如何应对@#@面对缺陷条款，我们有两种解决方式，一是诉讼，二是仲裁。

@#@选择诉讼的，一般合同中不允许只写按照法律规定向有管辖权的法院提起诉讼，也不允许只写向当地法院起诉，大家都知道，合同纠纷一般是合同履行地和被告所在地法院管辖。

@#@所以，起诉时选择有利于自己的管辖。

@#@选择仲裁，仲裁程序启动根基在于有效的仲裁协议或仲裁条款。

@#@@#@综上所述，小编整理有关格式合同的相关内容。

@#@由此可见，合同已经成为我们生活交易中必不可少的一种书面材料，不管什么类型的合同，都有可能存在不同的缺陷，面对合同条款存在缺陷时应如何履行，有哪些缺陷需要注意已经在上文总结。

@#@更多相关问题，提供专业法律咨询服务。

@#@@#@";i:

17;s:

12150:

"高三英语总复习第一部分回归教材综合能力测试新人教版选修I@#@2019-2020年高三英语总复习第一部分回归教材综合能力测试新人教版选修（I）@#@第一部分　听力（1～20题略）@#@第二部分　阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节　（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@（xx·@#@广西陆川中学月考）@#@Allovertheworldmothersandfathersteachtheirchildrenmanners.Otherchildrenmayhavemannersthatarenotlikeyours.Thereareallkindsofmanners.@#@Manyyearsago,childrenwhohadgoodmannerswereseenandnotheard.Theykeptquitequietifgrownupsweretalking.Today,wellmanneredchildrenhavemorefreedom.@#@Sometimesgoodmannersinoneplacearebadmannersinotherplaces.SupposeyouareavisitorinthelandofMongolia.Somefriendsaskyoutoeatwiththem.Whatkindofmannersdotheywantyoutohave?

@#@Theywantyoutogivealoud“burp”（打嗝）afteryoufinisheating.Burpingwouldshowthatyoulikedyourfood.Insomecountries,ifyougivealoudburp,youaretoldtosay“Excuseme,please.”@#@Inmanyplacespeopleliketoeattogether.ButinsomepartsofPolynesiaitisbadmannerstobeseeneatingatall.Peopleshowgoodmannersbyturningtheirbacksonotherswhiletheyeat.@#@WhataremannerslikeinanEastAfricantown?

@#@Thepeopletrynottoseeyou.Theyarebeingpolite.Youmayseeafriend.Hemaynotseeyouatall.Ifyouarepolite,youwillsitdownbesidehim.Youwillwaituntilhefinisheswhatheisdoing.Thenhewilltalktoyou.@#@SupposeyouvisitafriendinArabia.Youshouldwalkbehindtheothertentsuntilyouetohistent.Ifyoupassinfrontoftheothertents,youwillbeaskedintoeachone.Peoplewillaskyoutoeatwiththem.Anditisbadmannersifyousayno.@#@Mannersaredifferentallovertheworld.Butitisgoodtoknowthatallmannersbegininthesameway.Peopleneedwaystoshowthattheywanttobefriends.@#@21．Peopleturntheirbacksonotherswhiletheyeatin______.@#@A．somepartsofPolynesia@#@B．anEastAfricantown@#@C．Mongolia@#@D．Arabia@#@22．InanEastAfricantown,thepeopletrynottoseeyou.Thisisbecause________.@#@A．theyarebusydoingthings@#@B．theydon'@#@twanttotalkwithyou@#@C．itisgoodmanners@#@D．theyarewaitingforyoutotalkwiththem@#@23．WhichofthefollowingstatementsisTrue?

@#@@#@A．Mannersaredifferentallovertheworld.@#@B．Childrenwithgoodmannersarequiet.@#@C．YoushouldnotwalkbehindthetentsinArabia.@#@D．InMongolia,youshouldsay“excuseme”whenyougiveaburpafterdinner.@#@24．Thebesttitleofthepassageshouldbe________.@#@A．Differentkindsofmanners@#@B．Whataregoodmanners@#@C．Children'@#@smannersaredifferent@#@D．WhenyouareinRome,doastheRomansdo@#@答案与解析@#@本文介绍了各地的不同风俗。

@#@@#@21．A　根据文中句意我们知道在玻利尼西亚群岛，人们进餐时习惯背对着别人，因为他们认为，吃东西时让别人看见是不礼貌的，可知选项A正确。

@#@@#@22．C　根据WhataremannerslikeinanEastAfricantown?

@#@Thepeopletrynottoseeyou.Theyarebeingpolite.可知这是礼貌的表现。

@#@故答案选C。

@#@@#@23．A　根据本文介绍的各地的风俗可知各地的风俗不同。

@#@故答案A正确。

@#@@#@24．A　通读全文可知本文介绍了各地的不同风俗。

@#@故答案A正确。

@#@@#@B@#@（xx·@#@哈师大附中月考）@#@Proudlyreadingmywords,Iglancedaroundtheroom,onlytofindmyclassmatesbearingbigsmilesontheirfacesandtearsintheireyes.Confused,Iglancedtowardmystonefacedteacher.Havingnochoice,IslowlyraisedthereportIhadreadcarefully,hopingtohidemyself.“Whatcouldbecausingeveryonetoactthisway？

@#@”@#@Quickly,IflashedbacktothedayMissLancelotgavemethetask.ThiswasthefirstrealtaskIreceivedinmynewschool.Itseemedsimple:

@#@goontheInternetandfindinformationaboutamannamedGeorgeWashington.Sincemyideaofhistorycamefromanancientteacherinmyhomecountry,Ihadneverheardofthatnamebefore.AsIsearchedthenameofthisfellow,itbecameevidentthatthereweretwopeoplebearingthesamenamewholookedpletelydifferent!

@#@Oneinventedhundredsofusesforpeanuts,whiletheotherledsomesortofarmyacrossAmerica.Istaredatthescreen,wonderingwhichonemyteachermeant.Icalledmygrandfatherforagoldenpieceofadvice:

@#@flip（掷）acoin.Heads—themander,andtails—thepeanutsguy.Ah!

@#@Tails，myreportwouldbeaboutthegreatmanwhoinventedpeanutbutter,GeorgeWashingtonCarver.@#@Weekslater,standingbeforethisunfriendlyclass,Iwastotallylost.Ohwell,Iloweredthepaperandsatdownatmydesk,burningtofindoutwhatIhaddonewrong.Asaclassmatebeganhisreport,itallbecameclear，“MyreportisonGeorgeWashington,themanwhostartedtheAmericanRevolution.”Thewholeworldbecamequiet!

@#@HowcouldIknowthatshemeantthatGeorgeWashington?

@#@@#@Obviously,mygradewasawful.Heartbrokenbutfearless,Idecidedtoturnthisaround.ItalkedtoMissLancelot,butsheinsisted:

@#@Noredos;@#@nonewgrade.Ifeltthatthepunishmentwasnotfair,andIbelievedIdeservedasecondchance.Consequently,Ithrewmyselfheartilyintomyworkfortherestoftheschoolyear.Tenmonthslater,thatchanceunfoldedasIfoundmyselfsittingintheheadmaster'@#@sofficewithmygrandfather,nowhavinganentirelydifferentconversation.Ismiledandflashedbacktotheembarrassingmomentatthebeginningoftheyearastheheadmasterinformedmeofmyopiniontoskipthesixthgrade.Justiceissweet!

@#@@#@25．Whatdidtheauthor'@#@sclassmatesthinkabouthisreport?

@#@@#@A．Controversial.　　　　　B．Ridiculous@#@C．Boring.D．Puzzling.@#@26．Whywastheauthorconfusedaboutthetask?

@#@@#@A．HewasunfamiliarwithAmericanhistory.@#@B．Hefollowedtheadviceandflippedacoin.@#@C．Heforgothisteacher'@#@sinstructions.@#@D．Hewasnotfamiliarwiththenewschool.@#@27．Theunderlinedword“burning”inPara.3probablymeans________.@#@A．annoyedB．ashamed@#@C．readyD．eager@#@28．Intheend,theauthorturnedthingsaround________.@#@A．byredoinghistask@#@B．throughhisownefforts@#@C．withthehelpofhisgrandfather@#@D．undertheguidanceofhisheadmaster@#@答案与解析@#@本文是一篇记叙文。

@#@记叙了作者作为一个外来移民初到新学校时由于不了解美国历史而成为同学们的笑料。

@#@此后作者通过自己的努力扭转了局面而成功的故事。

@#@@#@25．B　细节理解题。

@#@由第一段中的“...onlytofindmyclassmatesbearingbigsmilesontheirfacesandtearsintheireyes.”，可知同学们认为作者的报告是可笑的（ridiculous），所以选B项。

@#@controversial有争议的；@#@boring令人厌烦的；@#@puzzling令人困惑的。

@#@@#@26．A　细节理解题。

@#@由第二段中的“Sincemyideaofhistorycamefromanancientteacherinmyhomecountry，Ihadneverheardofthatnamebefore.”，可知作者不熟悉美国历史，A项正确。

@#@B、D两项是文中的事实，但并不是作者不知如何完成作业的原因，故排除；@#@C项与原文内容不符，作者没有忘记老师的要求，所以C项本身就不正确。

@#@@#@27．D　词义猜测题。

@#@由文中第一句同学们都笑作者和本句中作者放下报告，坐在桌旁，可推知作者是急着想知道自己究竟哪儿出了错误，所以“eager（急切的）”符合题意。

@#@annoyed生气的；@#@ashamed羞愧的；@#@ready准备好的。

@#@故选D。

@#@@#@28．B　细节理解题。

@#@由最后一段中的“Consequently，Ithrewmyselfheartilyintomyworkfortherestoftheschoolyear.”，可知作者通过自己的努力扭转了局面，故选B项。

@#@@#@C@#@（xx·@#@江西省玉山县高三检测）@#@Ididn'@#@tcrywhenIlearnedIwastheparentofamentallyhandicappedchild.Ijustsatstillanddidn'@#@tsayanything.@#@WhenKristiwasoldenough,wesenthertoakindergarten.ItwouldhavebeenfortingtocrythedayIleftherinthatroomfullofkids.Kristihadspenthouruponhourplayingbyherself,butthismoment,whenshewasthe“different”childamongthem,shewasprobablytheloneliest.@#@However,positivethingsbegantohappentoKristiinherschool,andtoherschoolmates,too.Kristi'@#@sclassmatesalwaystookpainstopraiseher:

@#@“Kristigotallherspellingwordsrighttoday.”Noonebotheredtoaddthatherspellinglistwaseasierthananyoneelse'@#@s.@#@Later,shefacedaveryspecialchallenge.Thefinaleventofthetermwasaprogrambasedonafinalouteoftheyear'@#@smusicandphysicaleducationactivities.Kristiwasbehindinboth.MyhusbandandIdreadedthedayaswell.@#@Onthedayoftheprogram,Kristipretendedtobesick.DesperatelyIwantedtokeepherhome.Surely_missing_one_program_couldn'@#@t_matter.Butmyconsciencewouldn'@#@tletmeoffthateasily.SoIpracticallygotapale,reluctantKristiontotheschoolbus.@#@JustasIhadforcedmydaughtertogotoschool,nowIforcedmyselftogototheprogram.Atthekindergarten,Ifeltworriedbecauseofherslowandclumsyreactions,shewouldsurelyholdupherteam.@#@Theperformancewentwelluntilitwastimeforthesackrace.SurelyJennywouldfindittough.Noweachchildhadtoclimbintoasack,hoptoagoalline,returnandclimboutofthesack（袋子）.InoticedJennystandingneartheendofherlineofplayers.@#@Butasherturntojoin,achangetookplaceinherteam.ThetallestboybehindKristiplacedhishandsonherwaist.Twootherboysstoodaheadofher.ThemomenttheplayerinfrontofKrististeppedfromthesack,thosetwoboysgrabbedthesackandhelditopenwhilethetallboyliftedKristianddroppedherintoit.Agirlaheadtookherhandandsupportedher.Kristigainedherbalance.Thenoffshehopped,smilingandproud.@#@Atthecheersofteachers,schoolmatesandparents,Isilentlythankedthewarm,understandingpeopleinlifewhomakeitpossibleformydisableddaughtertobelikeherfellowhumanbeings.@#@ThenIfinallycried.@#@29．Whensendingherdaughtertothekindergarten,thewritermusthavefelt________.@#@A．lonelyB．worried@#@C．cheerfulD．scared@#@30．Whatdoestheunderlinedsentenceimply?

@#@@#@A．Itdidn'@#@tmattertomissoneprogrambecauseitwasnotimportant.@#@B．Kristi'@#@sillnesspreventedherfromtakingpartintheprogram.@#@C．ItgavetheauthoragoodexcusenottosendKristitotheprogram.@#@D．Theteacherswouldn'@#@tblameKristiforshewasill.@#@31．Theauthorexpressedhergratitudemainlybecause________.@#@A．herdaughter'@#@steammateshelpedherexperiencethehappyfeelingofherage@#@B．herdaughterKristiwonthepetitionwiththehelpofherteammates@#@C．theteachersatthekindergartenarrangedsometeammatestohelpherdaughter@#@D．theotherkids'@#@parentscheeredforherdaughter'@#@sgoodperformance@#@32．What'@#@sthebesttitleofthepassage?

@#@@#@A．Mydisableddaughter@#@B．Anunforgettableexperience@#@C．ThedayIcried@#@D．Awarmheartedteamwork@#@答案与解析@#@本文作者讲述了她的女儿Jenny读幼儿园时，在她的朋友帮助下，摆脱了自卑心理，像别人一样快乐生活的故事。

@#@说明了我们只要相互理解、帮助，世界就会更美好。

@#@@#@29．B　推理判断题。

@#@根据第二段WhenKristiwasoldenough,wesenthertoakindergarten.ItwouldhavebeenfortingtocrythedayIleftherinthatroomfullof";i:

18;s:

10269:

"第五单元图形的运动（三）@#@第一课时@#@教学目标@#@1、 @#@认识旋转，理解旋转的三要素：

@#@旋转中心、旋转方向、旋转角；@#@并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

@#@@#@ @#@2、 @#@通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。

@#@@#@3、通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。

@#@@#@重点 @#@：

@#@认识旋转，理解旋转的三要素：

@#@旋转中心、旋转方向、旋转角。

@#@@#@难点：

@#@ @#@能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@创设情境，引入课题：

@#@@#@播放舞蹈视频：

@#@你看到了什么？

@#@@#@师：

@#@今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） @#@@#@

（一）、认识旋转@#@1.出示例1、（课件出示旋转地钟面）@#@从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转30°@#@；@#@@#@从“1”到“——”，指针绕点O按顺时针方向旋转60°@#@；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°@#@；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生自己独立完成。

@#@@#@2．师：

@#@生活中，你见过哪些旋转的现象呢？

@#@@#@课件出示生活中的旋转现象。

@#@（多媒体动画板示）@#@

（1）师：

@#@以上几种旋转，它们有什么共同点？

@#@@#@

（2）师：

@#@它们哪里转动了？

@#@比如：

@#@荡秋千哪转动了？

@#@挡车杆呢？

@#@---@#@（3）假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。

@#@那么它们的转动又会是怎么样子呢？

@#@（生观察图形：

@#@点、线段、三角形的旋转演示回答问题）@#@强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转@#@3、尝试给旋转下定义。

@#@@#@师：

@#@现在你能说说什么是旋转了吗？

@#@（让学生根据刚才的认识尝试说说）@#@

（二）、结合生活，理解旋转的三要素@#@1、旋转中心（三角形动画旋转演示）@#@师：

@#@当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置？

@#@@#@2旋转方向@#@师：

@#@旋转的方向有顺时针和逆时针。

@#@（用挡车杆的关和开来演示）@#@3旋转角度（用时针转动角度的大小演示）@#@师：

@#@①.当指针旋转了90°@#@时，指针指向了哪里？

@#@@#@②.当指针旋转了180°@#@时，指针又指向了哪里？

@#@ @#@@#@拓展应用 @#@课后做一做 @#@。

@#@@#@总 @#@结：

@#@ @#@展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？

@#@并说明有什么收获？

@#@ @#@@#@作业布置 @#@教材85页3、4题 @#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1、 @#@通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。

@#@@#@2、能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。

@#@@#@ @#@3、 @#@通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。

@#@@#@重点：

@#@ @#@认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。

@#@@#@难点 @#@：

@#@按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@一、提问。

@#@在日常生活中，我们经常看到哪些运动是旋转运动的?

@#@下列图中哪些是旋转运动的现象?

@#@接着让学生看课本图，并回答上述问题。

@#@@#@最后让学生回答：

@#@这些图形有什么特征呢?

@#@ @#@@#@ @#@二、导入新授。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．看课本图根据转动，让学生回答。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）什么是旋转?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）什么样的点是旋转中心?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）＿＿＿＿＿在旋转过程中保持不变，图形的旋转由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所决定。

@#@@#@2．如图，可以看到点A旋转到点A′，OA旋转到OA′，∠AOB旋转到∠A′OB′，这些都是互相对应的点、线段与角。

@#@那么，点B的对应点是点＿＿＿＿＿；@#@线段OB的对应线段是线段＿＿＿＿＿＿；@#@线段AB的对应线段是线段＿＿＿＿＿＿；@#@∠A的对应角是＿＿＿＿＿＿＿；@#@∠B的对应角是＿＿＿＿＿＿＿；@#@ @#@旋转中心是点＿＿＿＿＿＿；@#@ @#@旋转的角度是＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@ @#@　3．想一想。

@#@@#@ @#@　△AOB的边OB的中点O的对应点在哪里?

@#@ @#@@#@拓展应用：

@#@ @#@让学生举出现实生活中旋转的一些实例。

@#@@#@（针对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。

@#@） @#@@#@总 @#@ @#@结 @#@：

@#@你在这节课上学到了哪些知识?

@#@谈一谈好吗?

@#@ @#@@#@作业布置：

@#@ @#@完成做一做。

@#@ @#@ @#@@#@课后反思：

@#@ @#@@#@第三课时@#@教学目标@#@1、通过在方格纸上平移、旋转的方式用七巧板拼组鱼图，加深学生对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。

@#@@#@2、让学生通过看一看、做一做、说一说等活动，观察、再操作、后交流反馈。

@#@在交流反馈中加深对图形变换的基本特征和方法的理解。

@#@  @#@@#@3、让学生在活动中欣赏图形拼组所创造出的美，进一步感受平移、旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

@#@  @#@@#@教学重点 感受并体会平移、对称、旋转在拼组图形中的应用。

@#@  @#@@#@教学难点 能利用平移、对称、旋转等方法拼组鱼图。

@#@  @#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课：

@#@@#@1、出示一组图片复习平移、对称、旋转等知识。

@#@@#@师：

@#@孩子们，你们知道这些美丽的图案是怎么得到的吗？

@#@@#@这节课我们将应用图形的变换知识解决有关七巧板拼鱼的问题，同学们感兴趣吗？

@#@（板书课题）@#@2、认识七巧板。

@#@@#@师：

@#@七巧板是什么？

@#@你们了解吗？

@#@@#@出示七巧板图片，教师进行相关介绍。

@#@@#@七巧板又称七巧图、智慧板，是汉族民间流传的智力玩具。

@#@七巧板是由七块板组成的，完整图案为一个正方形：

@#@五块等腰直角三角形（两块小三角形3号和5号、一块中三角形7号、两块大三角形1号和2号）、一块正方形4号和一块平行四边形6号组成。

@#@作为传统的玩具七巧板，不同的七巧板拼法将会显现出不同的图形，如三角形、平行四边形、不规则图形；@#@当然还可以拼成各种动物、植物、人物、建筑等等。

@#@@#@二、教学新课：

@#@@#@1、理解题意@#@课件出示例4上的图片@#@师：

@#@请观察例4中的情境图，说说例4的具体要求。

@#@@#@ @#@2、动手操作 @#@ @#@@#@ @#@ @#@让学生按题意要求，用七巧板拼组鱼图。

@#@温馨提示：

@#@鱼图只是一个外形的轮廓，要先判断出每块板平移、旋转后所在鱼图中的位置，并标出序号。

@#@@#@ @#@3、组织交流@#@

（1）展示标序号鱼图。

@#@@#@ @#@师：

@#@你能把自己在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线展示一下吗？

@#@@#@ @#@教师用投影仪展示学生的作业，让学生说说自己是怎样拼组鱼图的。

@#@学生可以有不同的想法，只要合理，都应给予肯定。

@#@@#@

（2）组织说一说 @#@说一说每板块是怎样平移和旋转的？

@#@@#@①　板1和板2可以先绕直角顶点顺时针方向旋转90°@#@，向下平移1格，再向右平移9格。

@#@@#@②板3可以先绕直角顶点顺时针方向旋转90°@#@，再向右平移11格。

@#@@#@③　板4可以先向下平移2格，再向右平移11格。

@#@@#@④　板5可以先绕直角顶点顺时针旋转90°@#@，向下平移2格，再向右平移9格。

@#@@#@⑤　板6可以先绕右边的锐角顶点逆时针方向旋转90°@#@，向上平移2格，再向右平移9格。

@#@@#@⑥　板7先绕直角顶点逆时针旋转90°@#@，向下平移6格，再向右平移11格。

@#@（方法不唯一。

@#@）@#@教师小结：

@#@在对图形进行变换时，要多角度考虑，不要以为一个图形只能通过一种变换的方式得到，一个图形可以通过一种或两种方式得到，还可以是多种变换方式的组合。

@#@@#@4、组织反思@#@师:

@#@请孩子们回顾反思自己解决问题的过程，你是通过什么方法解决问题的？

@#@（板书：

@#@阅读理解、分析解答、回顾反思）@#@三、巩固应用：

@#@@#@ @#@1、组织学生完成87页“做一做”，并组织交流。

@#@@#@ @#@ @#@汇报展示：

@#@请学生到投影仪上展示。

@#@@#@ @#@ @#@（交流时一定要让学生说一说每幅图是怎样平移、旋转的。

@#@）@#@四、布置作业：

@#@@#@ @#@ @#@练习二十二1—3题。

@#@@#@课后反思：

@#@  @#@@#@ @#@@#@第五单元检测@#@检测内容：

@#@教材第五单元所学内容@#@检测时间：

@#@2课时@#@检测过程：

@#@@#@一、教师发试卷@#@二、教师巡视@#@三、学生独立完成@#@四、交试卷@#@单元检测讲评@#@讲评内容：

@#@第五单元检测试卷@#@讲评目标：

@#@@#@1、纠正学生检测中的错误，及时复习本单元的知识内容。

@#@@#@2、加深学生对本单元知识的理解，提高动手能力，全面达到教学目标。

@#@@#@3、培养学生良好的学习习惯和书写习惯，从小养成认真仔细的优良品质。

@#@@#@时间安排：

@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入@#@二、介绍本次检测的基本情况@#@三、逐题讲解@#@重点讲解应用题。

@#@@#@四、课堂小结@#@五、作业@#@重做检测试卷上的错题。

@#@@#@";i:

19;s:

11991:

"象州县事业单位考试《林业常识及基础知识》试题及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、年满11岁的中华人民共和国公民，除老弱病残者外，因地制宜，每人每年应义务植树（）棵。

@#@@#@　　A、5@#@　　B、10@#@　　C、3-5@#@　　D、5-10@#@　　【答案】C@#@　　2、我国天然植被的分布，从东南向西北大致是森林、草原及（）3个地带。

@#@@#@　　A、热带雨林@#@　　B、灌木带@#@　　C、荒漠@#@　　D、草甸带@#@　　【答案】C@#@　　3、（）应当按照当地人民政府制定的规划，逐步退耕，植树和种草。

@#@@#@　　A、20度以上的坡耕地@#@　　B、25度以上的坡地@#@　　C、20度以上的坡地@#@　　D、25度以上的坡耕地@#@　　【答案】D@#@　　4、《森林防火条例》规定,预防和扑救森林火灾,保护森林资源,是（）。

@#@@#@　　A、各级林业部门的事情@#@　　B、每个公民应尽的义务@#@　　C、驻林区各单位的事情@#@　　D、森林所有者的事情@#@　　【答案】B5、杨树天牛是杨树的重要（）害虫，具有林木致死率高、活动隐蔽、防治困难的特性。

@#@@#@　　A、食叶@#@　　B、地下@#@　　C、蛀干@#@　　D、种子@#@　　【答案】C@#@　　6、关于皆伐，下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、适用于成过熟单层林、中幼龄树木少的异龄林@#@　　B、在采伐带、采伐块之间，应当保留相当于皆伐面积的林带、林块@#@　　C、对保留的林带、林块，待采伐迹地上更新的幼树生长稳定后方可采伐@#@　　D、每公顷应当保留适当数量的单株或者群状母树@#@　　【答案】D@#@　　7、甲、乙二人对同一项植物新品种的授予产生争议，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、应当授予最先申请的甲@#@　　B、应当分别授予甲乙二人@#@　　C、若二人同时申请，应当由甲乙二人共有@#@　　D、对二人均不授予@#@　　【答案】A@#@　　8、野生动物通过（）的能量交换，对维护自然生态平衡起着重要作用。

@#@@#@　　A、繁衍@#@　　B、食物链@#@　　C、群居@#@　　D、种群@#@　　【答案】B@#@　　9、同一株树上，种子的成熟期也有先后，一般最早成熟的地方是（）。

@#@@#@　　A、上部向阳面@#@　　B、下部向阳面@#@　　C、上部背阴面@#@　　D、下部背阴面@#@　　【答案】A@#@　　10、以下哪项森林不能转让？

@#@（）@#@　　A、用材林@#@　　B、经济林@#@　　C、实验林@#@　　D、薪炭林@#@　　【答案】C@#@　　11、采用株行距为2米的正三角形配置每公顷植苗数为（）。

@#@@#@　　A、167株@#@　　B、2500株@#@　　C、2888株@#@　　D、3000株@#@　　【答案】C@#@　　12、森林病虫害防治的方针是“（）”。

@#@@#@　　A、预防为主，防治结合@#@　　B、预防为主，消除隐患@#@　　C、预防为主，综合治理@#@　　D、预防为主，积极消灭@#@　　【答案】C@#@　　13、单位之间发生的林权争议，应由（）依法处理。

@#@@#@　　A、省级以上人民政府@#@　　B、县级以上人民政府@#@　　C、乡级以上人民政府@#@　　D、以上都不对@#@　　【答案】B@#@　　14、林业法律法规的任务是保障我国（）的实现，为国家规范和促进林业经济持续、稳定、协调发展提供法律保障。

@#@@#@　　A、林业政策目标@#@　　B、林业经济目标@#@　　C、林业改革目标@#@　　D、林业发展基本目标@#@　　【答案】D@#@　　15、以下属于主伐方式是（）。

@#@@#@　　A、更新采伐@#@　　B、皆伐@#@　　C、抚育采伐@#@　　D、卫生采伐@#@　　【答案】B@#@　　16、塑料大棚育苗，棚内空气相对湿度一般控制在（）。

@#@@#@　　A、60%@#@　　B、70%@#@　　C、80%@#@　　D、90%@#@　　【答案】B@#@　　17、中幼龄树木多的复层异龄林，择伐强度不得大于伐前林木蓄积量的（），伐后林分郁闭度应当保留在（）以上。

@#@@#@　　A、30%@#@　　0.3@#@　　B、35%@#@　　0.4@#@　　C、40%@#@　　0.5@#@　　D、50%@#@　　0.6@#@　　【答案】C@#@　　18、经济林、竹林统计应使用的计量单位是（）@#@　　A、公顷、百株@#@　　B、公顷、立方米@#@　　C、亩、百株@#@　　D、亩、立方米@#@　　【答案】A@#@　　19、经济林、竹林统计应使用的计量单位是（）@#@　　A、公顷、百株@#@　　B、公顷、立方米@#@　　C、亩、百株@#@　　D、亩、立方米@#@　　【答案】A@#@　　20、在传染性森林病害中，（）所致病害种类最多，约占森林病害的80%以上。

@#@@#@　　A、细菌@#@　　B、病毒@#@　　C、类菌质体@#@　　D、真菌@#@　　【答案】D@#@　　21、《中华人民共和国野生植物保护条例》规定，禁止出口（）。

@#@@#@　　A、国家一级保护野生植物@#@　　B、国家二级保护野生植物@#@　　C、可以用作药材的野生植物@#@　　D、未定名的或者新发现并具有重要价值的野生植物@#@　　【答案】D@#@　　22、以下属于主伐方式是（）。

@#@@#@　　A、更新采伐@#@　　B、皆伐@#@　　C、抚育采伐@#@　　D、卫生采伐@#@　　【答案】B@#@　　23、多数树种种子贮藏的适宜温度范围为（）。

@#@@#@　　A、＜0℃@#@　　B、0～5℃@#@　　C、5～10℃@#@　　D、10～15℃@#@　　【答案】B@#@　　24、常用于干旱地区栽植针叶树小苗的植苗方法是（）。

@#@@#@　　A、穴植法@#@　　B、缝植法@#@　　C、一锄法@#@　　D、靠壁栽植@#@　　【答案】D@#@　　25、适龄公民每年义务植树任务是（）。

@#@@#@　　A、2-3株@#@　　B、3-5株@#@　　C、5-8株@#@　　D、8-10株@#@　　【答案】B@#@　　26、集体林权制度改革的核心是（）。

@#@@#@　　A、明晰产权@#@　　B、放活经营权@#@　　C、落实处置权@#@　　D、保障收益权@#@　　【答案】A@#@　　27、小班面积单位常用公顷表示，300亩等于（）公顷。

@#@@#@　　A、10公顷@#@　　B、20公顷@#@　　C、25公顷@#@　　D、50公顷@#@　　【答案】B@#@　　28、未经批准，擅自将防护林和特种用途林改变为其他林种的，由县级以上人民政府林业主管部门收回经营者所获取的森林生态效益补偿，并处所获取森林生态效益补偿（）以下的罚款。

@#@@#@　　A、1倍@#@　　B、3倍@#@　　C、5倍@#@　　D、10倍@#@　　【答案】B@#@　　29、转基因植物品种的选育、试验、审定和推广应当进行（）。

@#@@#@　　A、安全性评价@#@　　B、稳定性评价@#@　　C、可靠性评价@#@　　D、新颖性评价@#@　　【答案】A@#@　　30、《中华人民共和国植物检疫条例》中规定（）是国内植物检疫的重点。

@#@@#@　　A、调运检疫@#@　　B、出口检疫@#@　　C、进口检疫@#@　　D、产地检疫@#@　　【答案】D@#@　　31、自然保护区的内部未分区的，依照《自然保护区条例》有关（）的规定管理。

@#@@#@　　A、核心区@#@　　B、缓冲区和实验区@#@　　C、核心区、试验区和缓冲区@#@　　D、核心区和缓冲区@#@　　【答案】D32、侧柏播种前用（）的温水浸种一昼夜，捞出后混沙催芽。

@#@@#@　　A、40℃@#@　　B、60℃@#@　　C、20℃@#@　　D、70℃@#@　　【答案】A@#@　　33、种子园分为无性系种子园和实生苗种子园是依（）分类。

@#@@#@　　A、繁殖方式@#@　　B、繁殖材料的改良程度@#@　　C、树种的亲缘关系@#@　　D、树种的特性@#@　　【答案】A@#@　　34、适龄公民每年义务植树任务是（）。

@#@@#@　　A、2-3株@#@　　B、3-5株@#@　　C、5-8株@#@　　D、8-10株@#@　　【答案】B@#@　　35、侧柏播种前用（）的温水浸种一昼夜，捞出后混沙催芽。

@#@@#@　　A、40℃@#@　　B、60℃@#@　　C、20℃@#@　　D、70℃@#@　　【答案】A@#@　　36、我国“三北”防护林体系工程建设范围，包括西北、华北大部和（）。

@#@@#@　　A、东北@#@　　B、陕北@#@　　C、河北@#@　　D、湖北@#@　　【答案】A@#@　　37、肉质果类脱粒可用（）。

@#@@#@　　A、自然干燥@#@　　B、人工加热@#@　　C、用水浸沤后阴干@#@　　D、阴干@#@　　【答案】C@#@　　38、下列哪个选项不属于人民法院行政诉讼的受案范围（）。

@#@@#@　　A、林业行政执法主体做出的行政处罚不服的@#@　　B、对林业行政执法主体做出的扣押等行政强制措施不服的@#@　　C、认为林业行政执法主体侵犯其经营自主权的@#@　　D、林业行政执法主体的调解行为不服的@#@　　【答案】D@#@　　39、比例尺是指图上某一线段长度d与地面上相应线段水平距D比值。

@#@1∶@#@　　2.5万地形图，在图上量取@#@　　A、B两点长度为2厘米，则实地水平距离为（）。

@#@@#@　　A、1000米@#@　　B、500米@#@　　C、200米@#@　　D、100米@#@　　【答案】B@#@　　40、在林区设立木材检查站，需经（）批准。

@#@@#@　　A、省、自治区、直辖市人民政府林业主管部门@#@　　B、省、自治区、直辖市人民政府@#@　　C、国务院林业主管部门@#@　　D、国务院@#@　　【答案】B@#@　　41、除（）的需要，经过特定程序及机构批准之外，禁止任何人进入自然保护区的核心区。

@#@@#@　　A、参观考察@#@　　B、科学研究@#@　　C、旅游@#@　　D、生产经营活动@#@　　【答案】B@#@　　42、《森枃防火条例》觃定,顽防呾扑救森枃火灲,俅护森枃资源,是（）。

@#@@#@　　A、各级枃丒部门癿亊情@#@　　B、殏丧公民应尽癿丿务@#@　　C、驻枃匙各单位癿亊情@#@　　D、森枃所有者癿亊情@#@　　【答案】B@#@　　43、依据《森林法》的规定，下列关于“拒不补种树木”的说法，正确的是（）。

@#@@#@　　A、由林业主管部门代为补种，所需费用可自行强制执行@#@　　B、由林业主管部门代为补种，所需费用由违法者支付@#@　　C、处毁坏林木价值一倍以上三倍以下罚款@#@　　D、由林业主管部门实行行政拘留@#@　　【答案】B@#@　　44、下刊说法丌正确癿是（）。

@#@@#@　　A、国家枃丒尿组细对全国土地沙化情冴迚行监测@#@　　B、陋抚育更新外，丌得对防风固沙枃网、枃带迚行采伐@#@　　C、对更新困难癿防风固沙枃网、枃带丌得批冸采伐@#@　　D、在沙化土地上可以采挖药材@#@　　【答案】D@#@　　45、（）应当按照当地人民政店制定癿觃刉，逐步退耕，植树呾种草。

@#@@#@　　A、20庙以上癿坡耕地@#@　　B、25庙以上癿坡地@#@　　C、20庙以上癿坡地@#@　　D、25庙以上癿坡耕地@#@　　【答案】D@#@";i:

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"微信朋友圈520零点表白祝福语合集带图片@#@微信朋友圈520零点表白祝福语合集带图片@#@520零点表白祝福语大全@#@1、有些人注定要消失在岁月里，有些事注定要埋藏在记忆里，有些情注定要沉浸在蜂蜜里，有些爱注定要表白在嘴里。

@#@520表白日，爱你的心在我这里。

@#@@#@2、月光苍茫，我心彷徨，独自惆怅，黯然神伤，观花花渺茫，看啥啥悲伤，想你那闭月羞花，花容月貌，我虽彷徨，但发誓爱你到地老天荒。

@#@520快乐!

@#@@#@3、在不经意的瞬间，你优雅的走进了我的视线。

@#@从那一刻起，你就已拨动了我那尘封已久的心弦。

@#@520表白日，愿与你相伴一生心不变。

@#@@#@4、在心里想一个10以下的数，加2后乘以2，再加2后除以2，最后减掉开始想的那个数，再加上517，结果代表我想对你说的话!

@#@520网络情人节快乐!

@#@@#@5、转换思想，我不怪你你不懂我，我只怪自己不懂你!

@#@我打开笔记，我又落笔放弃了回忆!

@#@520，我心依旧!

@#@我有一个梦想，简单快乐，从容不违背!

@#@我有一个梦想，你，幸福!

@#@@#@爱扬教育阅读配图@#@6、追寻你是我追求的，选择你是我依恋的，钟情你是真诚永远的，我承诺的是无悔无怨的，我回报的是前世亏欠的，爱你的心一生不变的。

@#@520，祝你快乐!

@#@@#@7、自从遇见，一直暗恋;@#@多想见面，诉说思念;@#@怕你不愿，着实汗颜;@#@仍在想念，一直未变。

@#@520表白日，勇敢的说出我的心愿，愿与你一生相伴。

@#@@#@8、自从遇见你，幸福便由你开始;@#@如果失去你，幸福也会随你而去。

@#@虽然没有太多的甜言蜜语，但是心中有缕不变的爱意。

@#@520表白日，只想与你在一起。

@#@@#@9、你知道520=我爱你，那你知道96246等于多少吗?

@#@真爱是无条件的，但爱了“条件”就会出现，我爱你也希望你能爱我，亲爱的MONEY，我要96246不要520.@#@10、小时候，把好感当喜欢，把喜欢当爱，把暂时当一辈子，这叫天真。

@#@长大后，把喜欢当好感，把爱当喜欢，把一辈子当暂时，这叫错过。

@#@520，永不错过你!

@#@@#@25、幸福指数在今天，520百分比，世上谁有我幸福，因为有你才有福;@#@也想让你一样美，送你幸福一辈子，光说爱你还不够，还有520一生一世永不离。

@#@@#@26、一千次轮回，也不能把你错过;@#@一万里漂泊，也不能让你失落。

@#@人海太辽阔，惟恐不及，爱就变蹉跎。

@#@520，网络情人节邀你共我谱写一篇关于爱的传说。

@#@@#@27、一网情深的我，准备于5月20日出海，向你所在方位，撒出温柔的爱情大网，你愿意做我的美人鱼吗?

@#@520，我爱你，在爱的童话里，真情让梦想成真!

@#@@#@28、一张英特网，两颗悸动心，字字句句真切;@#@隔三差五露面，四面八方交友，倾心只为一人。

@#@520网络情人节，愿网络给你五颜六色生活，成就十全十美爱情。

@#@@#@29、英语说爱老虎油，日语说阿姨兮带路，法语说也带吗，马来语说酒呀新塔木，朝鲜语说三郎还有，汉语说我爱你!

@#@520，让我大声告诉你：

@#@宝贝，我爱你!

@#@@#@30、有人说“爱恨情愁”：

@#@爱的旁边是恨，情的旁边是恨和愁。

@#@但我要帮你改成“爱爱情爱”，让爱的旁边站着爱，情的旁边全是爱。

@#@520，愿你爱得精彩。

@#@@#@31、我是一只小小的船，一直飘飘荡荡到不了岸，直到遇到你的那一天，终于明白有你的地方就是我的岸。

@#@520表白日，愿你能答应我永远停靠在你的身边。

@#@@#@32、戒烟容易，戒爱难;@#@戒酒容易，戒你难;@#@钞票了然，美女了然，与汝难了然;@#@爱缠绵，心缠绵，与汝愿缠绵。

@#@520，以爱的名义起誓，我要和你永远恩恩爱爱@#@33、今天，日历上写着两个字--浪漫;@#@空气里写着两个字--甜蜜;@#@心坎上写着两个字--表白;@#@手机上写着两个字--祝福。

@#@5月20，浪漫520，祝君幸福@#@34、如果爱是忙碌，我愿做“你的陀螺”;@#@如果爱是存折，我愿是“你的银行”;@#@如果爱是快乐，我愿做“你的开心果”;@#@如果爱是玫瑰，我愿是“你的玫瑰园”。

@#@520我爱你!

@#@一爱到底，永远不悔!

@#@@#@35、给疼你加个期限是：

@#@一生，给守你加个期限是：

@#@一世，给恋你加个期限是：

@#@一辈子，给爱你加个期限是：

@#@一万年，520我爱你，亲爱的我爱你到永远，愿你笑口常开，幸福相伴。

@#@@#@36、爱是一个字，刻骨铭心重于千言万语;@#@爱是一片情，心有灵犀不需甜言蜜语;@#@爱是一生恒，长厢厮守除去花言巧语;@#@爱是一世顾，相互搀扶不管流言蜚语。

@#@5.20，我爱你，亲爱的愿你天天开心。

@#@@#@37、520，我要大声说：

@#@我爱你!

@#@如果上天给我三个选择，第一个我会选择，我爱你!

@#@第二个我选择，追求你!

@#@第三个我选择，一辈子拥有你，人民币!

@#@哈哈，祝你520爱情甜蜜，开心快乐!

@#@@#@38、为了你，我删除了杂念，加载了思念，粘贴了想念，复制了挂念，填满了痴念，写满了牵念;@#@5.20我爱你成了我最快乐的叨念，守护你成了我最渴求的心愿，伴着你成了我一生不变的誓言!

@#@@#@39、没你的世界，人海中飘浮，爱就像在真空。

@#@你是我的地心引力，甘愿为你坠落爱河，留恋于甜蜜的漩涡。

@#@520，我爱你，用前世的因，了今生的果。

@#@@#@40、没有你，一分钟，太长;@#@和你在一起，一万年，太短。

@#@滚滚红尘，几多纷扰;@#@悠悠岁月，何其惆怅。

@#@因你，纷扰不在，惆怅顿消。

@#@520表白日，此生为你。

@#@@#@1、纯真的青春，纯真的心灵，纯真的思念，纯真的缘分，纯真的爱意，在纯真的季节里散发着纯真的花香，520网络情人节愿纯真的你收获一辈子纯真的爱情。

@#@@#@2、躲过梦婆汤，追你几世纪;@#@错过情人节，表白没机会;@#@恰巧520，你听我两句;@#@追你挺费力，但心很高兴;@#@我是属于你，前世就约定;@#@我俩要一起幸福到永久。

@#@@#@3、风轻云淡，思念很甜，蔓延在心间;@#@山高路远，牵挂绵延，悄悄许下心愿。

@#@520表白日，愿我的愿望能够实现，与你相守一生到永远。

@#@@#@4、感谢天，感谢地，感谢命运让我们相遇。

@#@自从遇见你，心中早已许下一生的誓言，爱你今生到永远。

@#@520表白日，只愿与你在漫漫人生路上牵手走下去。

@#@@#@5、呼，是因你的微笑而放松一口气;@#@吸，是为了感受被你的幸福感染的空气。

@#@他们说，生命在一呼一吸。

@#@我才明白，我的生命就为你。

@#@520日表白：

@#@真的爱你。

@#@@#@6、花谢了，我让云装饰你的梦;@#@天黑了，我让萤火虫点亮你的心;@#@叶落了，我让春天挤走你的失落;@#@谢谢你让我出现在你的生命里，520表白日，爱你，永续!

@#@@#@7、即使沧桑岁月的刻画，浮沉世间的侵扰，美丽容颜的苍老，我也会一直爱你到老。

@#@520我爱你，许下永久的誓言，今生唯一爱的就是你。

@#@@#@8、将爱制成一只风筝，画满快乐，用情丝系住，在520表白日放飞到爱的天空，为心爱的人带去真真的情意，深深的祝福。

@#@愿你爱得更幸福。

@#@@#@9、曼妙的季节诗意盎然，纯纯的情谊温馨无价，美好的时光流光溢彩，真真的情感蠢蠢欲动。

@#@520爱你日，愿与你携手共度浪漫时光!

@#@@#@10、茫茫人海中，你的笑容让我温暖;@#@大千世界里，有你陪伴我就不孤单;@#@奋斗拼搏时，有你的帮助我就会不怕艰难;@#@520我爱你，我们要亲亲蜜蜜往前走!

@#@@#@38、爱就要爱得惊天动地，爱就要爱得鬼哭神泣，爱就要爱得天地变色，爱就要爱得风云莫测。

@#@520表白日，愿你爱得潇洒爱得快乐爱得幸福。

@#@贺词祝福语@#@39、大胆表白，宁可无赖，真爱如海，行动要快，敞开胸怀，绝无人怪，春暖花开，情心翦裁，天高地远，无可替代。

@#@520，快向心爱的TA表白。

@#@@#@40、将心制成一只风筝，画满快乐，用情丝系住，在520表白日放飞到爱的天空，为心爱的人带去真真的情意，深深的祝福。

@#@愿你爱得更幸福@#@11、你的特别在于：

@#@一个微笑，所有烦恼都掉;@#@一个拥抱，哭泣也是荣耀;@#@一个轻吻，吵闹忽略去掉，一声520，再也没有什么能够比较。

@#@@#@12、偶然间相遇，霎那间心动，从此吹响了月下的竹笛风，从此再不惧风风雨雨，山水重重。

@#@有你，春光盈盈;@#@无你，满地残红。

@#@520日，我爱你。

@#@@#@13、陪你走山山水水，不累，只为能微笑你的嘴;@#@陪你度喜喜悲悲，不悔，只为能感动你的泪。

@#@开心的你是我心中最美。

@#@520日说句我爱你，只为我把爱意送你。

@#@@#@14、日子虽然平平淡淡，生活却是裹着酸酸甜甜;@#@牵手虽然简简单单，爱情也是缠缠绵绵;@#@只愿生生世世相伴，只到青丝白发满头。

@#@520，我爱你。

@#@@#@15、吐露心声让爱芬芳，吐露爱意让情陶醉。

@#@520爱你日，诉说一份期盼，表达一份柔情，传递一份美好，感动一份心田。

@#@愿你收获爱情幸福，演绎爱情浪漫!

@#@@#@16、网络是红娘，无形牵你我，键盘情意长，鼠标爱表达，希望你笑纳，若是不在线，再把短信发，说话绕一圈，其实是想说：

@#@520我爱你，这我的真心话。

@#@@#@17、我把爱集结成句，字里行间是你的模样;@#@我把情放飞蓝天，天高海阔是爱的宣言;@#@我把心冰封保存，等待不能把思念改变。

@#@“520”日，说声爱你。

@#@@#@18、我把真心的话语写成浪漫的诗句，我把甜蜜的爱情融入生活的点滴，我把真爱的誓言刻成永恒的雕塑。

@#@520我爱你，只愿你快乐幸福!

@#@@#@19、我愿做一朵云，安静飘在你的窗前，为你遮挡烈日。

@#@我愿做一滴雨，缓慢流过你的屋檐，为你洗去尘垢。

@#@“520”日，不需你的怀抱，只想说声爱你到老。

@#@@#@20、习惯有爱的日子，才有有幸福;@#@习惯有情的日子，才会有快乐。

@#@爱情是一生难以戒掉的烟，520表白日，愿你的爱情一生都不会飘散。

@#@@#@21、鲜花为你开满枝头，鸟儿为你鸣唱美好，清风为你拂动快乐，山川为你倾注活力。

@#@我则在520网络情人节送上温馨的祝福，愿你笑的更甜，过的更美!

@#@@#@22、想你，只因你是我的牵挂;@#@念你，就为不忘你的飘飘长发;@#@梦你，完全是白日思念的升华;@#@爱你，是我内心真情的表达。

@#@520，爱你之心恭候检查!

@#@@#@23、想你实在太累，曾独自为你喝醉;@#@生活忙碌很疲惫，真想平静的酣睡;@#@爱一个人好难，不必计较错对;@#@神马都是浮云，520我爱你，这就是我的誓言!

@#@@#@24、想要做你手中的画笔，与你一起谱写幸福的真谛;@#@想要做你黑夜里的那盏指路明灯，永远的守护着你。

@#@520只想告诉你，今生爱的就是你。

@#@@#@11、520，好浪漫。

@#@网络情人节，爱意永绵绵，520表白日，生生世世手相牵。

@#@短信急忙送祝愿，愿你的爱情能够甜甜蜜蜜每一天。

@#@@#@12、520，我爱你!

@#@百年人生太短暂，诺亚方舟太遥远。

@#@漫步爱情路缠绵，一生一世犹嫌短。

@#@520，我爱你!

@#@倾其一生来陪你：

@#@我爱你!

@#@@#@13、520，想你在每一个有星星的夜晚;@#@念你在每一刻欢乐的时光;@#@盼你在每一次想你的瞬间;@#@爱你在每一秒呼吸的间隙。

@#@网络情人节，爱你在心底!

@#@@#@14、520表白日，此时如若不表白，更待何日再表白。

@#@给她两个选择，要么你娶她，要么她嫁你。

@#@520传出你的爱意，祝你们的爱情永甜蜜。

@#@@#@15、520表白日，浪漫的日子里写下浪漫的诗句，你一句我一句，句句里面说出我爱你。

@#@把爱意藏于短信里，你一条我一条，条条爱意永不少。

@#@@#@16、520表白日，送你520支玫瑰，让浪漫温暖你;@#@送你520滴美酒，让甜蜜陶醉你;@#@更想送你520分的勇气，望你用浪漫、甜蜜和勇气收获爱的惊喜。

@#@@#@17、520节日很特殊，我爱你勇敢来说出。

@#@千万别忘记父与母，要互爱妻子和丈夫，记得给孩子买礼物，不忘给朋友送祝福。

@#@爱家爱友爱处处，幸福时时来光顾!

@#@@#@18、520快乐号巴士已靠站，请带上你的好心情上车，下一站是幸运路，下车的乘客请准备收集所有好运，本巴士的终点站是幸福亭，所有乘坐的人将得到幸福!

@#@@#@19、520我爱你，一生一世最爱你。

@#@自从相遇，好想相聚，心中有你，爱恋不已，我已着迷，永远爱你，绵绵爱意，不要抗拒，今生只想与你在一起。

@#@@#@20、520又名我爱你!

@#@相传在5月20号时向我佛乞求心愿，异常灵验。

@#@我虔诚的闭上眼睛，手转念珠，在心里默默祈祷：

@#@愿看短信的人开心幸福，直到永远。

@#@@#@21、阿基米德说，一个支点可以撬动地球。

@#@我说，一个支点可以撬动宇宙。

@#@感情的世界，你是我的支点。

@#@失失你，就失去一切。

@#@亲爱的，520网络情人节快乐!

@#@@#@22、爱的心很神奇，有时只能装下一个人，有时却能装下全世界;@#@有时洞察秋毫，有时粗之大叶;@#@有时易得到，有时又易失去。

@#@520表白日，把爱传递更快乐!

@#@@#@23、爱情是灯，爱人是路;@#@微笑是甜，幸福是蜜。

@#@好朋友，520表白日，愿你举着灯，找到路，品着甜，喝着蜜，爱情之路尽欢喜，生活开心多欢愉。

@#@@#@24、爱情是酒，还未饮就已醉;@#@爱情是诗，读起来好美;@#@爱情如画，历经多少春夏;@#@爱情是塔，把所有的幸福装下。

@#@520表白日，祝你爱情甜蜜。

@#@@#@25、爱情是糖，甜到不忘。

@#@我愿做你的彩虹糖，陪你一起在甜蜜里徜徉。

@#@今生愿与你相随，一起看花开花落，一起看潮涨潮退。

@#@爱不分，甜蜜不离，一辈子不相弃。

@#@520，爱你永不变。

@#@@#@26、爱情已插上了天使的翅膀，轻轻的飞到你我的身旁，将幸福与快乐赐予，将甜蜜与浪漫演绎，520我爱你，愿和你生生世世在一起!

@#@@#@27、爱人是天使，替你抹去心中的忧伤;@#@爱人是阳光，把你的世界照亮。

@#@520表白日，真挚的祝福送给你，愿你说出心底的爱意，让甜蜜的爱情永远陪伴你。

@#@@#@28、爱只有说出来的美丽，没有等出来的甜蜜;@#@爱只有做出来的漂亮，没有等出来的辉煌;@#@爱只有走出来的两情不渝，没有等出来的天长地久。

@#@520，爱你永远。

@#@@#@29、把爱集结成句，字里行间是你的模样;@#@我把情放飞蓝天，天高海阔是爱的宣言;@#@我把心冰封保存，等待不能把思念改变。

@#@“520”日，说声爱你。

@#@@#@30、痴情的红叶，为谁而飘零?

@#@等爱的玫瑰，为谁而怒放?

@#@南国的红豆，为谁而相思?

@#@坚贞的钻石，为谁而永恒?

@#@520网络情人节，祝你爱情甜蜜、生活幸福!

@#@@#@31、亲爱的：

@#@清早，我连发三条短信：

@#@520!

@#@中午，我连发三条短信：

@#@我爱你!

@#@晚上，我连发三条短信：

@#@ILOVEYOU!

@#@三款爱语集体表达真诚的浪漫：

@#@亲爱的，长长久久我爱你!

@#@@#@32、1314520，发发收收短信息;@#@真情数字非机密，红尘红缘我和你;@#@亲密爱人520，人海茫茫我牵你;@#@爱情开起了party，浪漫男女我和你!

@#@@#@33、柔情密语送你：

@#@网络手机短信，短信条条诱人，情书封封动人，情话句句粘人。

@#@爱情520!

@#@亲吻我和你!

@#@亲爱的520!

@#@亲爱的ILOVEYOU!

@#@@#@34、忙可以，熬夜是健康天敌;@#@想可以，开心永远是第一;@#@愁可以，别钻牛角尖就行;@#@玩可以，有节有度最适宜。

@#@5.20珍惜所爱，保重自己。

@#@祝你开心甜蜜!

@#@@#@35、一年一次5.20，有爱没爱要珍惜!

@#@有爱的给力，没爱的接力。

@#@缺温暖的靠过来，暖暖心;@#@缺关怀的排排队，抱抱你;@#@缺心眼的别走开，你!

@#@桃花运，给你!

@#@@#@36、时光带走了岁月，却带不走我对你的思念;@#@彩笔描绘了美景，却描绘不出我对你的爱意。

@#@520爱你日，只想在今天让你记住的深情厚谊，深深地祝福给你!

@#@@#@37、生命中有你，带给我无尽的欣喜，不管潮涨潮落，花开花谢，在我心中你已是永恒。

@#@520爱你日，谢谢参与我这一趟人世的旅程，愿幸福与你永相守@#@文章来源网络整理，请自行参考使用@#@";i:

21;s:

11860:

"暨南大学硕士生入学复试方案@#@暨南大学2018年硕士生入学复试方案@#@@#@学院（公章）：

@#@@#@ @#@@#@复试专业@#@ @#@@#@报到时间@#@复试具体安排@#@ @#@@#@统招计划@#@（不含推免生）@#@ @#@@#@复试@#@人数@#@复试@#@资格线@#@复试范围比例@#@ @#@@#@联系老师@#@与电话@#@笔试@#@面试@#@体检@#@心理测试@#@时间@#@地点@#@时间@#@地点@#@083001环境科学、083002环境工程（按一级学科招生，统一排名）@#@时间：

@#@@#@3月28日（周三）@#@15：

@#@00-17:

@#@30@#@地点：

@#@@#@番禺校区教学楼N113（不得迟到；@#@16:

@#@00准时宣讲复试相关事宜）@#@3月29日（周四）@#@15:

@#@00-17:

@#@00@#@石牌校区教学楼@#@A502、A503、A504@#@3月30号（周五）@#@8:

@#@30开始@#@石牌校区教学楼@#@A519@#@时间：

@#@@#@3月28—31日@#@地点：

@#@@#@石牌校区学校校医室@#@时间：

@#@@#@3月27-29日地点：

@#@@#@石牌校区曾宪梓科学馆3层@#@12@#@65@#@总分309（单科满足国家线）@#@1:

@#@2@#@王老师020-********：

@#@@#@请名单中的考生发送信息“收到复试通知+姓名+考生编号”及回答“是否按时到校参加复试”到手机150********@#@20@#@085229环境工程（专业学位）@#@33@#@44@#@国家线@#@1:

@#@1.33@#@同时报送1、各专业复试小组教师与秘书名单；@#@2、各专业复试考生名单、考生编号、初试各科分数、总分及初试排名。

@#@@#@注：

@#@1.请各参加复试的同学加QQ群：

@#@2018环院研究生复试群707254309。

@#@@#@2.石牌校区教学楼“A”指“富力教学大楼”；@#@番禺校区教学楼“N”指“恒大楼”。

@#@@#@3.复试笔试参考书：

@#@蒋展鹏等编著的《环境工程学》、陈怀满等编著的《环境土壤学》第十章及第十一章的内容、刘培桐主编《环境学概论》第二版。

@#@@#@ @#@@#@2018年硕士生入学复试名单@#@表一：

@#@083001环境科学、083002环境工程（按一级学科招生，统一排名）@#@序号@#@考生号@#@考生姓名@#@性别@#@报考专业@#@政治理论@#@外国语@#@业务课一@#@业务课二@#@初试总分@#@初试排名@#@1@#@105598210011603@#@吴婉霖@#@女@#@环境工程@#@69@#@86@#@121@#@134@#@410@#@1@#@2@#@105598210004925@#@韩旭@#@女@#@环境工程@#@60@#@69@#@118@#@139@#@386@#@2@#@3@#@105598210011604@#@赵诗怡@#@女@#@环境工程@#@74@#@75@#@102@#@128@#@379@#@3@#@4@#@105598210011611@#@赫子暄@#@男@#@环境工程@#@71@#@79@#@102@#@119@#@371@#@4@#@5@#@105598210007840@#@孙凤江@#@男@#@环境工程@#@67@#@69@#@103@#@126@#@365@#@5@#@6@#@105598210003490@#@谢梦仪@#@女@#@环境科学@#@69@#@57@#@99@#@132@#@357@#@6@#@7@#@105598210004928@#@王腾@#@男@#@环境工程@#@70@#@50@#@106@#@130@#@356@#@7@#@8@#@105598210003697@#@俞大良@#@男@#@环境工程@#@66@#@51@#@104@#@132@#@353@#@8@#@9@#@105598210004926@#@贾苗苗@#@女@#@环境工程@#@71@#@61@#@89@#@131@#@352@#@9@#@10@#@105598210011590@#@许瑞斌@#@男@#@环境科学@#@68@#@72@#@85@#@126@#@351@#@10@#@11@#@105598210011610@#@李德庸@#@男@#@环境工程@#@69@#@81@#@80@#@120@#@350@#@11@#@12@#@105598210006094@#@吴欣妍@#@女@#@环境工程@#@66@#@85@#@72@#@127@#@350@#@11@#@13@#@105598210011599@#@谢绮彤@#@女@#@环境工程@#@65@#@67@#@85@#@130@#@347@#@13@#@14@#@105598210008820@#@肖鑫@#@男@#@环境工程@#@72@#@51@#@95@#@128@#@346@#@14@#@15@#@105598210011584@#@苏靖仪@#@女@#@环境科学@#@64@#@80@#@85@#@117@#@346@#@14@#@16@#@105598210004927@#@李志@#@男@#@环境工程@#@73@#@59@#@82@#@131@#@345@#@16@#@17@#@105598210007702@#@苏腾辉@#@男@#@环境工程@#@74@#@57@#@82@#@132@#@345@#@16@#@18@#@105598210001663@#@李艳玲@#@女@#@环境工程@#@71@#@67@#@73@#@129@#@340@#@18@#@19@#@105598210011602@#@黄雪晶@#@女@#@环境工程@#@71@#@64@#@93@#@112@#@340@#@18@#@20@#@105598210011594@#@何少雄@#@男@#@环境工程@#@71@#@69@#@75@#@123@#@338@#@20@#@21@#@105598210003126@#@涂茜颖@#@女@#@环境工程@#@65@#@51@#@89@#@131@#@336@#@21@#@22@#@105598210011601@#@刘珊珊@#@女@#@环境工程@#@65@#@68@#@74@#@128@#@335@#@22@#@23@#@105598210008122@#@陈燕娜@#@女@#@环境工程@#@63@#@62@#@77@#@130@#@332@#@23@#@24@#@105598210003129@#@刘月@#@女@#@环境工程@#@68@#@58@#@81@#@125@#@332@#@23@#@25@#@105598210008697@#@赵锦欣@#@女@#@环境工程@#@69@#@56@#@75@#@132@#@332@#@23@#@26@#@105598210003491@#@李娇娇@#@女@#@环境工程@#@64@#@60@#@84@#@123@#@331@#@26@#@27@#@105598210004923@#@石玉盟@#@男@#@环境科学@#@64@#@45@#@86@#@136@#@331@#@26@#@28@#@105598210008628@#@吴佩雯@#@女@#@环境工程@#@66@#@56@#@73@#@135@#@330@#@28@#@29@#@105598210011609@#@林佳玲@#@女@#@环境工程@#@61@#@76@#@72@#@121@#@330@#@28@#@30@#@105598210003121@#@杨柳@#@男@#@环境科学@#@59@#@54@#@85@#@132@#@330@#@28@#@31@#@105598210000653@#@汤春雪@#@女@#@环境工程@#@68@#@43@#@100@#@116@#@327@#@31@#@32@#@105598210003364@#@宁清@#@女@#@环境工程@#@65@#@69@#@75@#@118@#@327@#@31@#@33@#@105598210005983@#@王丽美@#@女@#@环境工程@#@67@#@64@#@73@#@123@#@327@#@31@#@34@#@105598210011591@#@徐子杰@#@女@#@环境工程@#@73@#@52@#@90@#@111@#@326@#@34@#@35@#@105598210002180@#@黄芸@#@女@#@环境工程@#@65@#@58@#@86@#@116@#@325@#@35@#@36@#@105598210006499@#@谢佩红@#@女@#@环境工程@#@64@#@75@#@65@#@121@#@325@#@35@#@37@#@105598210011587@#@白杨@#@男@#@环境科学@#@60@#@73@#@67@#@125@#@325@#@35@#@38@#@105598210011589@#@陈妍希@#@女@#@环境科学@#@66@#@66@#@63@#@129@#@324@#@38@#@39@#@105598210007279@#@邹浩云@#@男@#@环境工程@#@68@#@66@#@63@#@126@#@323@#@39@#@40@#@105598210002623@#@王素娟@#@女@#@环境工程@#@69@#@65@#@63@#@125@#@322@#@40@#@41@#@105598210008516@#@程颖思@#@女@#@环境工程@#@71@#@58@#@70@#@122@#@321@#@41@#@42@#@105598210003319@#@王梦雨@#@女@#@环境工程@#@74@#@65@#@61@#@120@#@320@#@42@#@43@#@105598210004656@#@梁婵@#@女@#@环境工程@#@73@#@65@#@54@#@128@#@320@#@42@#@44@#@105598210013684@#@屈爽@#@男@#@环境工程@#@67@#@48@#@80@#@125@#@320@#@42@#@45@#@105598210008414@#@何国文@#@男@#@环境工程@#@58@#@66@#@80@#@116@#@320@#@42@#@46@#@105598210006545@#@胡权@#@男@#@环境工程@#@66@#@57@#@79@#@116@#@318@#@46@#@47@#@105598210000280@#@甘涛@#@男@#@环境工程@#@60@#@57@#@80@#@121@#@318@#@46@#@48@#@105598210003318@#@钟建@#@男@#@环境科学@#@66@#@56@#@90@#@104@#@316@#@48@#@49@#@105598210000565@#@张丽@#@女@#@环境工程@#@61@#@71@#@59@#@124@#@315@#@49@#@50@#@105598210000898@#@秦春怡@#@女@#@环境工程@#@64@#@73@#@61@#@117@#@315@#@49@#@51@#@105598210006500@#@赵青霞@#@女@#@环境工程@#@66@#@55@#@76@#@118@#@315@#@49@#@52@#@105598210002006@#@宁成武@#@男@#@环境工程@#@69@#@67@#@73@#@106@#@315@#@49@#@53@#@105598210002622@#@钟琴华@#@女@#@环境工程@#@64@#@50@#@77@#@124@#@315@#@49@#@54@#@105598210007704@#@曹烙文@#@女@#@环境工程@#@69@#@61@#@59@#@125@#@314@#@54@#@55@#@105598210006547@#@肖楚婷@#@女@#@环境工程@#@70@#@44@#@78@#@121@#@313@#@55@#@56@#@105598210011612@#@罗可颂@#@女@#@环境工程@#@61@#@63@#@85@#@104@#@313@#@55@#@57@#@105598210008627@#@杨莞榕@#@女@#@环境工程@#@68@#@63@#@57@#@124@#@312@#@57@#@58@#@105598210003128@#@戴雯婧@#@女@#@环境工程@#@69@#@52@#@74@#@117@#@312@#@57@#@59@#@105598210005981@#@吴永坤@#@男@#@环境工程@#@59@#@58@#@85@#@110@#@312@#@57@#@60@#@105598210011596@#@梁粤@#@男@#@环境工程@#@59@#@65@#@74@#@113@#@311@#@60@#@61@#@105598210006410@#@陈鹏@#@男@#@环境工程@#@77@#@62@#@68@#@104@#@311@#@60@#@62@#@105598210011598@#@胡晋文@#@男@#@环境工程@#@64@#@59@#@68@#@119@#@310@#@62@#@63@#@105598210007323@#@肖扬@#@男@#@环境工程@#@63@#@57@#@69@#@120@#@309@#@63@#@64@#@105598210006366@#@卿婷@#@女@#@环境科学@#@59@#@57@#@68@#@125@#@309@#@63@#@65@#@105598210011585@#@李亚妮@#@女@#@环境科学@#@67@#@55@#@59@#@128@#@309@#@63@#@表二：

@#@085229环境工程（专硕）@#@序号@#@考生号@#@考生姓名@#@性别@#@报考专业@#@政治理论@#@外国语@#@业务课一@#@业务课二@#@初试总分@#@初试排名@#@1@#@105598210005064@#@朱丛韵@#@女@#@环境工程@#@79@#@76@#@86@#@134@#@375@#@1@#@2@#@105598210005908@#@汪杰@#@男@#@环境工程@#@75@#@64@#@107@#@125@#@371@#@2@#@3@#@105598210004724@#@白云飞@#@男@#@环境工程@#@69@#@59@#@114@#@124@#@366@#@3@#@4@#@105598210001543@#@袁艺@#@女@#@环境工程@#@64@#@74@#@101@#@122@#@361@#@4@#@5@#@105598210003503@#@阮翔@#@男@#@环境工程@#@73@#@83@#@79@#@124@#@359@#@5@#@6@#@105598210005558@#@张挺@#@男@#@环境工程@#@61@#@71@#@94@#@128@#@354@#@6@#@7@#@105598210011719@#@翁畅成@#@男@#@环境工程@#@69@#@71@#@87@#@124@#@351@#@7@#@8@#@105598210007125@#@杨影@#@男@#@环境工程@#@72@#@78@#@71@#@126@#@347@#@8@#@9@#@105598210011710@#@刘穗芬@#@女@#@环境工程@#@66@#@87@#@74@#@119@#@346@#@9@#@10@#@105598210001572@#@陈昕@#@男@#@环境工程@#@55@#@87@#@84@#@118@#@344@#@10@#@11@#@105598210002626@#@林赐铭@#@男@#@环境工程@#@63@#@77@#@81@#@123@#@344@#@10@#@12@#@105598210013225@#@陈斌斌@#@男@#@环境工程@#@64@#@62@#@86@#@130@#@342@#@12@#@13@#@105598210005101@#@张毅星@#@女@#@环境工程@#@58@#@61@#@90@#@132@#@341@#@13@#@14@#@105598210003650@#@姜禄高@#@男@#@环境工程@#@62@#@71@#@80@#@128@#@341@#@13@#@15@#@105598210011711@#@黄敏峰@#@男@#@环境工程@#@65@#@69@#@85@#@122@#@341@#@13@#@16@#@105598210005636@#@李杨@#@男@#@环境工程@#@67@#@65@#@78@#@124@#@334@#@16@#@17@#@105598210011709@#@蔡瑞超@#@男@#@环境工程@#@63@#@70@#@76@#@124@#@333@#@17@#@18@#@105598210011717@#@蔡泽佳@#@男@#@环境工程@#@61@#@70@#@81@#@119@#@331@#@18@#@19@#@105598210004746@#@肖凯@#@男@#@环境工程@#@63@#@61@#@85@#@121@#@330@#@19@#@20@#@105598210004660@#@郭佳良@#@男@#@环境工程@#@63@#@69@#@67@#@128@#@327@#@20@#@21@#@105598210008319@#@颜得义@#@男@#@环境工程@#@70@#@69@#@73@#@112@#@324@#@21@#@22@#@105598210006278@#@吴仲书@#@男@#@环境工程@#@65@#@75@#@80@#@103@#@323@#@22@#@23@#@105598210011721@#@邓龙辉@#@男@#@环境工程@#@71@#@73@#@54@#@125@#@323@#@22@#@24@#@105598210011720@#@关健聪@#@男@#@环境工程@#@66@#@51@#@83@#@121@#@321@#@24@#@25@#@105598210006506@#@陈佳雨@#@男@#@环境工程@#@69@#@63@#@69@#@119@#@320@#@25@#@26@#@105598210008318@#@钟浩文@#@女@#@环境工程@#@62@#@67@#@76@#@114@#@319@#@26@#@27@#@105598210005153@#@史锦辉@#@男@#@环境工程@#@68@#@68@#@61@#@122@#@319@#@26@#@28@#@105598210003165@#@石建雨@#@男@#@环境工程@#@65@#@63@#@85@#@105@#@318@#@28@#@29@#@105598210013865@#@吴思琦@#@女@#@环境工程@#@62@#@67@#@64@#@122@#@315@#@29@#@30@#@105598210002010@#@潘国强@#@男@#@环境工程@#@65@#@59@#@56@#@125@#@305@#@30@#@31@#@105598210004519@#@王国梁@#@男@#@环境工程@#@63@#@63@#@53@#@126@#@305@#@30@#@32@#@105598210011712@#@胡益斌@#@男@#@环境工程@#@66@#@63@#@63@#@113@#@305@#@30@#@33@#@105598210005323@#@王家雄@#@男@#@环境工程@#@52@#@63@#@69@#@119@#@303@#@33@#@34@#@105598210012800@#@唐万鹏@#@男@#@环境工程@#@57@#@74@#@51@#@120@#@302@#@34@#@35@#@105598210002114@#@黎雪芳@#@女@#@环境工程@#@60@#@47@#@66@#@123@#@296@#@35@#@36@#@105598210002458@#@吴思@#@女@#@环境工程@#@66@#@60@#@55@#@114@#@295@#@36@#@37@#@105598210009312@#@任港利@#@女@#@环境工程@#@64@#@64@#@51@#@115@#@294@#@37@#@38@#@105598210011718@#@章裕@#@男@#@环境工程@#@66@#@63@#@52@#@113@#@294@#@37@#@39@#@105598210000820@#@田羽@#@女@#@环境工程@#@65@#@57@#@52@#@119@#@293@#@39@#@40@#@105598210002705@#@谭舟扬@#@男@#@环境工程@#@51@#@57@#@67@#@113@#@288@#@40@#@41@#@105598210005496@#@杨天@#@男@#@环境工程@#@56@#@55@#@65@#@112@#@288@#@40@#@42@#@105598210002459@#@张小雨@#@女@#@环境工程@#@62@#@55@#@58@#@110@#@285@#@42@#@43@#@105598210014087@#@申东燕@#@女@#@环境工程@#@53@#@56@#@56@#@119@#@284@#@43@#@44@#@105598210008145@#@郭秋萍@#@女@#@环境工程@#@53@#@51@#@59@#@118@#@281@#@44@#@";i:

22;s:

27910:

"初级经济法基础各章节知识点解读@#@《初级经济法基础》考点速记第一章总论一、法律基础一）法的概念（法是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，反映着统治阶级意志的规范体@#@系。

@#@法的本质与特征

（二）@#@1.法的本质@#@法是“统治阶级”的“国家意志”的体现，这是法的本质法只能是“统治阶级”意志的体现，是由统治阶级的物质生活条件决定的，是社会

（1）客观需要的反映。

@#@而不是统治阶级每个成员个人意志法体现的是统治阶级的“整体意志和根本利益”，

（2）的简单相加。

@#@（3）法体现的不是一般的统治阶级意志，而是统治阶级的“国家意志”的体现。

@#@@#@法的特征2.。

@#@法是经过国家制定或者认可才得以形成的规范，具有国家意志性

（1）。

@#@法是凭借国家强制力的保证而获得普遍遵行的效力，具有强制性

（2）。

@#@利益导向性）（3）法是确定人们在社会关系中的权利和义务的行为规范，具有利导性（@#@。

@#@法是明确而普遍适用的规范，具有规范性（4）本质是统治阶级国家记忆口诀：

@#@说起法，找国家。

@#@国家制定或认可，国家强制来保证;@#@@#@意志的体现，特征也为国家意志性、强制性、利益导向性、规范性。

@#@）法律关系（三法律关系都由主体、客体和内法律关系是被法律规范所调整的权利与义务关系，任何@#@容三个要素构成，缺少其中任何一个要素，都不构成法律关系。

@#@）（享有权利和承担义务的当事人1.法律关系的主体@#@依法享有权利和承担义务是指参加法律关系，法律关系主体又称权利主体或义务主体，@#@的当事人。

@#@包括：

@#@）自然人

（1）公民（@#@）法人

（2）机构和组织（@#@国家（3）@#@外国人和外国社会组织（4）@#@）@#@（权利与义务法律关系的内容2.法律关系的内容是指法律关系主体所享有的权利和承担的义务。

@#@@#@

（1）法律义务包括积极义务（纳税、服兵役）和消极义务（不得毁坏公共财物、不得侵害他人生命财产安全）。

@#@@#@

（2）任何一方的权利都必须有另一方义务的存在，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

@#@也就是说，任何一方既是权利主体，也是义务主体。

@#@@#@记忆口诀：

@#@权义不分家。

@#@@#@（3）法律上的权利和义务，都受国家法律保障。

@#@@#@3.法律关系的客体（权利和义务所指向的象对）@#@法律关系客体又称权利客体或义务客体，是指法律关系主体的权利和义务所指向的对象。

@#@包括：

@#@@#@

（1）物，是指可为人们控制的，具有一定经济价值和实物形态的生产资料和消费资料。

@#@@#@1/30@#@@#@①自然物：

@#@土地、森林;@#@@#@②人造物：

@#@机器、建筑;@#@@#@③货币和有价证券。

@#@@#@

（2）非物质财富@#@①知识产品：

@#@著作、发明;@#@@#@②道德产品：

@#@荣誉称号、嘉奖表彰。

@#@@#@（3）行为@#@①生产经营行为;@#@@#@②经济管理行为;@#@@#@③提供一定劳务的行为;@#@@#@④完成一定工作的行为。

@#@@#@（4）人身@#@记忆口诀：

@#@法律关系三要素，主“享、承”，内“权、义”，客“对象”，三缺一均不可。

@#@（主“享、承”是指：

@#@享有权利和承担义务的当事人为主体;@#@客“对象”是指：

@#@权利和义务所指向的对象为客体;@#@内“权、义”是指：

@#@权利与义务为内容。

@#@）@#@（四）法的形式@#@1.法的形式有宪法、法律、法规（行政法规和地方法规）、规章（国务院部门规章和地方政府规章）、民族自治地方的自治条例和单行条例，以及特别行政区的法、国际条约。

@#@@#@2.制定机关@#@

（1）宪法由最高权力机关全国人民代表大会制定。

@#@@#@

（2）法律由最高权力机关全国人民代表大会及其常务委员会制定。

@#@@#@（3）行政法规由最高行政机关国务院制定。

@#@@#@（4）地方法规由省、自治区、直辖市的人民代表大会及常务委员会制定。

@#@@#@（5）部门规章由国务院各所属部委根据法律和国务院行政法规、决定、命令，在本部门的权限范围内制定。

@#@地方政府规章由省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府制定。

@#@@#@3.效力@#@

（1）宪法具有最高的法律效力。

@#@@#@

（2）法律其地位和效力仅次于宪法，高于行政法规和地方法规。

@#@@#@（3）法规其效力次于宪法和法律。

@#@@#@（4）规章是法律、行政法规的补充。

@#@@#@记忆口诀：

@#@宪法最大人大定，法律次之要看人大及常委;@#@行政法规国务院，地方法由地方人大定，最后规章来补充，国务部委部门规，人民政府规章低。

@#@@#@（五）法的分类@#@1.根据法的创制方式和发布形式：

@#@成文法和不成文法（习惯法）。

@#@@#@2.根据法的内容、效力和制定程序：

@#@根本法（宪法）和普通法。

@#@@#@3.根据法的内容：

@#@实体法和程序法。

@#@@#@4.根据法的空间效力、时间效力或者对人的效力：

@#@一般法和特别法。

@#@@#@5.根据法的主体、调整对象和形式：

@#@国际法和国内法。

@#@@#@记忆口诀：

@#@成不成文看形式，根本普通看制定，实体程序看内容，一般特别看效力，国际国内看主体。

@#@@#@二、经济纠纷的解决途径@#@仲裁与民事诉讼均适用于平等主体之间的经济纠纷，但二者不可并用。

@#@平等主体之间出现经济纠纷时，采取“或裁或审”的原则，当事人发生争议时只能在仲裁或者民事诉讼中选择一种解决方式。

@#@有效的仲裁协议可排除人民法院的管辖权，只有在没有仲裁协议或者仲裁2/30@#@@#@协议无效，或者当事人放弃仲裁协议的情况下，人民法院才可以行使管辖权。

@#@@#@不平等主体之间出现纠纷时，行政复议和行政诉讼的选择与诉讼的性质有关：

@#@@#@

（1）一般情况下，当事人可以直接向人民法院提起诉讼，也可以先申请行政复议，对行政复议决定不服时再提起行政诉讼，但二者不能同时进行，当事人申请行政复议，行政复议机关已经受理的（尚未作出行政复议决定），不能再提起行政诉讼;@#@@#@

（2）特殊情况下只能先申请行政复议，对行政复议决定不服时才能提起行政诉讼（例如纳税人同税务机关在纳税上发生争议时）。

@#@@#@记忆口诀：

@#@若横向，都平等，或裁或审选其一;@#@若纵向，不平等，要分一般与特殊，一般复议诉讼均可以，两者不能并排行，特殊情况先复议，不服才能诉讼提。

@#@@#@

（一）仲裁@#@1.仲裁的适用范围@#@

（1）属于《仲裁法》调整的争议：

@#@平等主体的公民、法人和其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，可以仲裁。

@#@@#@

（2）不属于《仲裁法》调整的争议@#@①与人身有关的婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷;@#@@#@②行政争议;@#@@#@③劳动争议;@#@@#@④农业承包合同纠纷。

@#@@#@记忆口诀：

@#@仲裁双方要平等，合同财产，都可以。

@#@有几点特殊记，劳行争议农承包，继承婚姻监收扶，不属仲裁法范围。

@#@@#@2.仲裁的基本原则@#@

（1）自愿原则@#@当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿，达成仲裁协议。

@#@没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。

@#@@#@

（2）依据事实和法律，公平合理地解决纠纷的原则。

@#@@#@仲裁要坚持以事实为依据，以法律为准绳的原则。

@#@在法律没有规定或者规定不完备的情况下，仲裁庭可以按照公平合理的一般原则来解决纠纷。

@#@@#@（3）独立仲裁原则@#@仲裁机构不依附于任何机关而独立存在，仲裁依法独立进行，不受任何行政机关、社会团体和个人的干涉。

@#@@#@（4）一裁终局制度@#@仲裁庭作出的仲裁裁决为终局裁决，仲裁裁决作出后，当事人就同一纠纷再申请仲裁或向人民法院起诉的，仲裁委员会或者人民法院不予受理。

@#@@#@记忆口诀：

@#@公平自愿加独立，一裁终局定纠纷。

@#@@#@

（二）诉讼时效期间@#@1.普通诉讼时效期间@#@普通诉讼时效期间，也称一般诉讼时效期间，是指由民事普通法规定的具有普遍意义的诉讼时效期间。

@#@根据《民法通则》的规定，除法律另有规定外，一般诉讼时效为2年。

@#@@#@2.特别诉讼时效期间@#@

（1）适用于1年诉讼时效期间的情形包括：

@#@@#@①身体受到伤害要求赔偿的;@#@@#@②出售质量不合格产品未声明的;@#@@#@③延付或者拒付租金的;@#@@#@④寄存财物被丢失或者损毁的。

@#@@#@3/30@#@@#@

（2）最长诉讼时效期间（绝对时效期间）@#@诉讼时效自权利人“知道或者应当知道”其权利受到侵害之日起计算;@#@但从权利被侵害之日起超过20年的，人民法院不予保护。

@#@@#@记忆口诀：

@#@诉讼时效期，其实很好记，一伤未租寄，两年有效期，最长二十年，特殊也可延。

@#@@#@3.地域管辖@#@

（1）一般地域管辖：

@#@是按照当事人所在地与法院辖区的隶属关系来确定案件管辖法院，也叫普通管辖。

@#@通常实行“原告就被告”原则，即由被告住所地法院管辖，原告向被告住所地法院起诉。

@#@@#@记忆口诀：

@#@诉讼一发生，先把被告找;@#@@#@

（2）特殊地域管辖原则（多选题）@#@①因合同纠纷提起的诉讼，由被告住所地或者合同履行地的人民法院管辖。

@#@@#@记忆口诀：

@#@合同起纠纷，两地都来管，被告住所地，合同履行地;@#@@#@②因保险合同纠纷提起的诉讼，由被告住所地或者保险标的物所在地的人民法院管辖。

@#@@#@记忆口诀：

@#@保险合同多，道理很简单，被告住所地，标物所在地;@#@@#@③因票据纠纷提起的诉讼，由票据支付地或者被告住所地的人民法院管辖。

@#@@#@记忆口诀：

@#@票据纠纷起，谁来定管辖?

@#@被告住所地，票据支付地;@#@@#@④因共同海损提起的诉讼，由船舶最先到达地、共同海损理算地或者航程终止地的法院管辖。

@#@@#@记忆口诀：

@#@共同海损来，最先到达地，海损理算地，航程终止地;@#@@#@⑤因侵权行为提起的诉讼，由侵权行为地（包括侵权行为实施地、侵权结果发生地）或者被告住所地的人民法院管辖。

@#@@#@记忆口诀：

@#@若问侵权事，官司在哪打?

@#@被告住所地，侵权行为地，实施结果地，两者均可以;@#@@#@⑥因铁路、公路、水上和航空事故请求损害赔偿提起的诉讼，由事故发生地或者车辆、船舶最先到达地、航空器最先降落地或者被告住所地人民法院管辖。

@#@@#@记忆口诀：

@#@交通事故起诉，损害赔偿起，被告住所地，事故发生地，最先到达地，外加先降地;@#@@#@⑦因铁路、公路、水上、航空和联合运输合同纠纷提起的诉讼，由运输始发地、目的地或者被告住所地人民法院管辖。

@#@@#@记忆口诀：

@#@交通事故起诉，联运纠纷起，被告住所地，运输始发地，还有目的地，哪个都可以;@#@@#@⑧因船舶碰撞或者其他海事损害事故请求损害赔偿提起的诉讼，由碰撞发生地、碰撞船舶最先到达地、加害船舶被扣留地或者被告住所地法院管辖。

@#@@#@记忆口诀：

@#@海损或碰船，诉讼赔偿起，被告住所地，事故发生地，加害船被扣，最先到达地;@#@@#@⑨因海难救助费用提起的诉讼，由救助地或者被救助船舶最先到达地法院管辖。

@#@@#@记忆口诀：

@#@海难救助费，也把纠纷起，船舶得救后，最先到达地。

@#@若问谁还管，船舶救助地。

@#@@#@（3）专属管辖（单选题）@#@①因不动产纠纷提起的诉讼，由不动产所在地人民法院管辖。

@#@@#@②因港口作业中发生纠纷提起的诉讼，由港口所在地人民法院管辖。

@#@@#@③因继承遗产纠纷提起的诉讼，由被继承人死亡时住所地或者主要遗产所在地人民法院管辖。

@#@@#@4/30@#@@#@记忆口诀：

@#@若因不动产，来把诉讼提，要找不动所在地。

@#@@#@港口作业中，诉讼纠纷起，要看港口所在地@#@继承遗产时，若也起纠纷，要问谁是管辖地?

@#@被继死亡住所地，主要遗产所在地。

@#@@#@（三）诉讼时效的中止和中断@#@

（1）诉讼时效的中止。

@#@是指在诉讼时效期间的最后6个月内，因不可抗力或者其他障碍致使权利人不能行使诉讼请求权的，诉讼时效期间暂停计算。

@#@不可抗力消除后，诉讼时效期间继续计算。

@#@@#@

（2）诉讼时效的中断。

@#@是指在诉讼时效期间，当事人提起诉讼、当事人一方提出要求或者同意履行义务，而使已经过的时效期间全归于无效。

@#@从中断时起，诉讼时效期间重新计算。

@#@@#@记忆口诀：

@#@若遇中断从头记，若问中止看时间，后六发生才中止，恢复以后接着记。

@#@@#@三、法律责任@#@数罪并罚@#@一人犯数罪的，除判处死刑和无期徒刑的以外，应当在数刑的最重刑期以上、总和刑期以下，酌情决定应当执行的刑期，但是管制最高不得超过3年，拘役最高不能超过1年，有期徒刑最高不能超过20年。

@#@@#@记忆口诀：

@#@一人数罪行，以下来执行，定超一罪最高刑，不超累加总期刑，拘役不过一，管制不超三，有期最多为二十，若有附加也执行。

@#@@#@第二章劳动合同法律制度@#@2008年1月1，劳动合同要实施;@#@@#@要用工，双方谈，收取财物罚500元;@#@（500-2000）@#@签合同，应协商，书面形式来衡量;@#@@#@试用期，0126，今后不能再滥用;@#@@#@想逃避，不签订，两倍工资才搞定;@#@@#@一年后，仍未签，自动视为无固定;@#@@#@无固定，很要命，前十后十两次占主动;@#@@#@法人换了无影响，合并分立仍履行;@#@@#@每十年，5天假，234月病假可不行;@#@（年休假）@#@医疗期，3递增，12之后俩蹦6;@#@（医疗期）@#@变更合同要协商，书面合同做证明;@#@@#@解除合同莫随意，双方依法来办理;@#@@#@个人解除是八项，单位解除有六种;@#@@#@裁减人员有条件，特殊保护记心间;@#@（20人、10%）@#@经济补偿有九类，四种终止也在内;@#@@#@解除合同全包括，保险终止零八后。

@#@@#@一、《中华人民共和国劳动合同法》自2008年1月1日起施行。

@#@@#@【口诀】2008年1月1，劳动合同要实施;@#@@#@二、用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件，不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。

@#@用人单位扣押劳动者居民身份证等证件的，由劳动行政部门责令限期退还劳动者本人，并依照有关法律规定给予处罚。

@#@用人单位以担保或者其他名义向劳动者收取财物的，由劳动行政部门责令限期退还劳动者本人，并以每人500元以上2000元以下的标准对用人单位处以罚款;@#@给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。

@#@@#@【口诀】要用工，双方谈，收取财物500元;@#@@#@三、劳动合同的订立，是指劳动者和用人单位经过相互选择和平等协商，就劳动合同的各项条款协商一致，并以书面形式明确规定双方权利、义务及责任，从而确立劳动关系的法律5/30@#@@#@行为。

@#@@#@【口诀】签合同，应协商，书面形式来衡量;@#@@#@四、试用期@#@

（1）试用期属于劳动合同的约定条款，双方可以约定，也可以不约定试用期。

@#@@#@

（2）劳动合同期限3个月以上不满1年的，试用期不得超过1个月;@#@劳动合同期限1年以上不满3年的，试用期不得超过2个月;@#@3年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过6个月。

@#@@#@【解释】1年以上包括1年，不满3年不包括3年，不得超过1个月是指小于等于1个月。

@#@@#@【口诀】试用期，0126，今后不能再滥用;@#@@#@五、劳动合同与劳动关系@#@对于已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起1个月内订立书面劳动合同。

@#@@#@

（1）用人单位自用工之日起超过1个月不满1年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付2倍的工资，并与劳动者补订书面劳动合同;@#@劳动者不与用人单位订立书面劳动合同的，用人单位应当书面通知劳动者终止劳动关系，并支付经济补偿。

@#@@#@

（2）用人单位自用工之日起满1年未与劳动者订立书面劳动合同的，自用工之日起满一个月的次日至满一年的前一日应当向劳动者每月支付2倍的工资，并视为自用工之日起满1年的当日已经与劳动者订立无固定期限劳动合同，应当立即与劳动者补订书面劳动合同。

@#@@#@【解释】无论一年以内没有签订，还是一年以上没有签订，都要支付2倍工资。

@#@@#@【口诀】想逃避，不签订，两倍工资才搞定;@#@@#@【口诀】一年后，仍未签，自动视为无固定;@#@@#@七、用人单位与劳动者协商一致，可以订立无固定期限劳动合同。

@#@有下列情况之下，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同：

@#@@#@1.劳动者在该用人单位连续工作满10年的;@#@@#@2.用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满10年且距法定退休年龄不足10年的;@#@@#@3.连续订立二次固定期限劳动合同，且劳动者没有下述情形，续订劳动合同的：

@#@@#@

（1）严重违反用人单位的规章制度的;@#@@#@

（2）严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的;@#@@#@（3）劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的;@#@@#@（4）以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使用人单位在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同，致使劳动合同无效的;@#@@#@（5）被依法追究刑事责任的;@#@@#@（6）劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的;@#@@#@（7）劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的。

@#@@#@但连续订立固定期限劳动合同的次数，应当自《劳动合同法》2008年1月1日施行后，续订固定期限劳动合同时开始计算。

@#@@#@【口诀】无固定，很要命，前十后十两次占主动;@#@@#@八、用人单位变更名称、法定代表人、主要负责人或者投资人等事项，不影响劳动合同的履行。

@#@@#@6/30@#@@#@【口诀】法人换了无影响，合并分立仍履行;@#@@#@九、带薪年休假@#@

（1）适用范围@#@机关、团体、企业、事业单位、民办非企业单位、有雇工的个体工商户等单位的职工连续工作1年以上的，享受带薪年休假。

@#@@#@

（2）年休假的标准@#@职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天;@#@已满10年不满20年的，年休假10天;@#@已满20年的，年休假15天。

@#@@#@（3）不享受“当年的年休假”的情形@#@①职工依法享受寒暑假，其假期天数多于年休假天数的;@#@@#@②职工请事假累计20天以上且单位按照规定不扣工资的;@#@@#@③累计工作满1年不满10年的职工，请病假累计2个月以上的;@#@@#@④累计工作满10年不满20年的职工，请病假累计3个月以上的;@#@@#@⑤累计工作满20年以上的职工，请病假累计4个月以上的。

@#@@#@【口诀】每十年，5天假，234月病假可不行;@#@（年休假）@#@十、医疗期医疗@#@）实际工作年1年以下的，在本单位工作年年以下的标个月年以上的个@#@）实际工作年1年以上的，在本单位工作年年以下的个月；@#@5年以上10年以下的为9个月；@#@10年以上15年以下的为12个月；@#@15年以上20年以下的为18个月；@#@20年以上的为24个月@#@【解释】医疗期的界定先看实际工作年限，然后再看在本单位的工作年限。

@#@@#@国家法定休病休期间，公休、假日和法定节日包括在内@#@假日、休息日@#@工资病假工资或疾病救济费可以低于当地最低工资标准支付，但最低不能低于最低工资标准的80％@#@医疗期的计算方法：

@#@特殊规定@#@个月的按6个月内累计病休时间计算

（1）医疗期312个月内累计病休时间计算

（2）6个月的按15个月内累计病休时间计算3）9个月的按（个月内累计病休时间计算）12个月的按18（4个月内累计病休时间计算18个月的按24（5）个月的按30个月内累计病休时间计算（6）24

（1）实际工作年限10年以下，本单位工作年限以5年为界限确定医疗期。

@#@@#@@#@@#@

（2）实际工作年限10年以上，本单位工作年限以5年递增确定医疗期。

@#@@#@【口诀】医疗期，3递增，12之后俩蹦6;@#@（医疗期）@#@十一、用人单位与劳动者协商一致，可以变更劳动合同约定的内容。

@#@变更劳动合同，应当采用书面形式。

@#@@#@7/30@#@@#@【口诀】变更合同要协商，书面合同做证明;@#@@#@十二、1、劳动者可以“随时通知”解除劳动合同的情形@#@①用人单位未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;@#@@#@②用人单位未及时足额支付劳动报酬的;@#@@#@③用人单位未依法为劳动者缴纳社会保险费的;@#@@#@④用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的;@#@@#@⑤用人单位以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使劳动者在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的;@#@@#@⑥用人单位在劳动合同中免除自己的法定责任、排除劳动者权利的;@#@@#@⑦用人单位违反法律、行政法规强制性规定的;@#@@#@⑧法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。

@#@@#@2、用人单位可以“随时通知”劳动者解除合同的情形@#@①劳动者在试用期间被证明不符合录用条件的;@#@@#@②劳动者严重违反用人单位的规章制度的;@#@@#@③劳动者严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的;@#@@#@④劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的;@#@@#@⑤劳动者以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使用人单位在违背真实意思的情况下，订立或者变更劳动合同的;@#@@#@⑥劳动者被依法追究刑事责任的。

@#@@#@【口诀】解除合同莫随意，双方依法来办理;@#@个人解除是八项，单位解除有六种;@#@@#@十三、有下列情形之一，需要裁减人员20人以上或者裁减不足20人但占企业职工总数10%以上的，用人单位提前30日向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见后，裁减人员方案经向劳动行政部门报告，可以裁减人员：

@#@@#@①依照《企业破产法》规定进行重整的;@#@@#@②生产经营发生严重困难的;@#@@#@③企业转产、重大技术革新或者经营方式调整，经变更劳动合同后，仍需裁减人员的;@#@@#@④其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行的。

@#@@#@裁减人员时，应当优先留用下列人员：

@#@

（1）与本单位订立较长期限的固定期限劳动合同的;@#@

（2）与本单位订立无固定期限劳动合同的;@#@（3）家庭无其他就业人员，有需要扶养的老人或者未成年人的。

@#@@#@【口诀】裁减人员有条件，特殊保护记心间;@#@（20人、10%）@#@十四、用人单位应当向劳动者支付经济补偿金的情形：

@#@@#@①由用人单位提出解除劳动合同并与劳动者协商一致而解除劳动合同的。

@#@@#@②劳动者符合“随时通知解除和不需事先通知即可解除劳动合同”规定的情形而解除劳动合同的。

@#@@#@③用人单位符合“提前30日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者1个月工资后可以解除劳动合同”规定的情形而解除劳动合同的。

@#@@#@④用人单位符合“可裁减人员规定”而解除劳动合同的。

@#@@#@⑤除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的情形外，劳动合同期满终止固定期限劳动合同的。

@#@@#@⑥以完成一定工作任务为期限的劳动合同因任务完成而终止的。

@#@@#@⑦用人单位被依法宣告破产终止劳动合同的。

@#@@#@8/30@#@@#@⑧用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散而终止劳动合同的。

@#@@#@⑨法律、行政法规规定解除或终止劳动合同应当向劳动者支付经济补偿的其他情形。

@#@@#@【口诀】经济补偿有九类，四种终止也在内;@#@@#@十五、经济补偿金@#@

（1）解除劳动合同@#@用人单位未依法为劳动者缴纳社会保险的，劳动者有权解除劳动合同，用人单位应支付经济补偿金，经济补偿金的计算年限自2008年1月1日起算。

@#@@#@而在其他解除劳动合同的情形下，经济补偿金的计算年限自双方建立劳动关系时起计算，即应按工作年限计算，只是2008年1月1日前后，补偿基数的计算略有不同：

@#@2008年1月1日以前，经济补偿金按照劳动者在本单位工作的年限，每满1年支付1个月工资的标准向劳动者支付;@#@不满1年的，不区分是否满6个月，均按1年计算，向劳动者支付1个月工资的经济补偿金;@#@而2008年1月1日后，6个月以上不满1年的，按1年计算;@#@不满6个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。

@#@@#@

（2）终止劳动合同@#@劳动合同期满后，若用人单位不同意按照维持或高于原劳动合同约定的条件，与劳动者续订劳动合同的，用人单位应当向劳动者支付经济补偿，即以2008年1月1日为分界点，对于2008年1月1日后，因劳动合同终止需要支付经济补偿金的，经济补偿金的计算年限应自2008年1月1日开始计算;@#@2008年1月1日之前的工作年限，不属于经济补偿的计算范畴。

@#@@#@（3）用人单位违反规定解除或者终止劳动合同，劳动者要求继续履行劳动合同的，用人单位应当继续履行;@#@劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行";i:

23;s:

19674:

"中国流行音乐的历史及风格@#@中国流行音乐的历史与风格@#@中国近代时期的“时代曲”@#@中国近代流行歌曲的历史是流行歌曲的鼻祖—黎锦晖开始书写的，这位出生在富庶家族的音乐家，为了实施推广和宣传国语的理想，开始了创建歌舞团体和创作儿童歌舞剧的工作。

@#@为响应“五·@#@四”时期中国文化教育界提出的“平民教育”、“平民文艺”等以“平民”为服务对象的口号，黎锦晖开始萌发了“平民音乐”的念头，他的音乐活动从编创儿童歌舞音乐到创作爱情歌曲，都体现了他那面向大众的“平民音乐”理念，其中最充分体现他“平民化”思想的就是其开创了“时代曲”的创作之凤。

@#@1927年前后，为了适应歌舞演出面向社会的需要，黎锦晖在经常观摩外来歌舞团的演出中受到外来流行歌舞音乐的启发，他开始尝试以大众化的爱情歌曲代替市井茶楼的民间淫秽小调（例如《十八摸》等），用中国民族传统音乐手法谱写出一批新歌（如《毛毛雨》、《关不住了》、《落花流水》等）。

@#@歌曲《毛毛雨》迈出了黎锦晖探索大众化爱情歌曲创作的第一步，它既是中国近代流行音乐史的开篇之作，也是公认的中国第一首流行歌曲，由此开创的一代乐风，使“时代曲”这一新的歌曲品类受到市民大众的欢迎和喜爱。

@#@@#@随着市场经济的发展和世界流行音乐的传入，时代曲的创作风格也在不断变化，这一时期（30、40年代）流行歌曲的创作，大致可分为两种创作倾向:

@#@一种是以贺绿汀《天涯歌女》、《四季歌》为代表的继承黎锦晖时代曲运用民间小调创作的具有民歌风味的流行歌曲;@#@另一种是以黎锦光的《夜来香》、《香格里拉》和歌辛的《玫瑰玫瑰我爱你》、《夜》等为代表的充分吸收西洋音乐元素创作的具有时尚流行节拍风格的流行歌曲。

@#@而雪庵于1936年创作的《何日君再来》是将第一种创作风格向第二种创作风格过渡的一首在中国音乐史上起“承前启后”作用的标志性的流行歌曲，它不但继承了五声性的民族风格，而且使用了节奏性很强的欧美流行音乐元素，使中国早期流行歌曲的创作过渡到另一条创作道路，开启了引领中国40年代繁华都市流行歌曲创作风的大门，中国流行歌曲从此真正进入了一个发展高潮。

@#@自此，流行音乐作家和作品以破竹之势，一发不可收拾，这一时期活跃在流行音乐创作舞台上的音乐家有黎锦光、歌辛、敏、梁乐音、严工上等人，其中以黎锦光和歌辛两位音乐家最多产，黎锦光创作的《夜来香》（1944年影片《春江遗恨》插曲）、《香格里拉》（1946年影片《莺飞人间》插曲）、《疯狂世界》（1943年影片《渔家女》插曲）、《黄叶舞秋风》（1947年影片《长相思》插曲）、《襟上一朵花》（1940年影片《天涯歌女》插曲）和歌辛的《玫瑰玫瑰我爱你》（1940年影片《天涯歌女》插曲）、《夜》（1947年影片《长相思》插曲）、《花样的年华》（1947年影片《长相思》插曲）、《蔷薇处处开》（1942年影片《蔷薇处处开》主题曲）等都是40年代传唱最广和出现率最多的流行歌曲。

@#@@#@在40年代末，随着新中国的成立，地逐步禁唱流行歌曲，流行音乐也只得移师和。

@#@因此，“时代曲”这一类型的歌曲在地消失了近三十年。

@#@@#@流行音乐@#@歌曲起源：

@#@一般说法粤语流行曲源于1950年代初期，但确切的源头仍然莫衷一是，有着不同的说法。

@#@@#@1950年代：

@#@在1950年初期，真正流行的音乐是粤曲。

@#@@#@1960年代：

@#@及至1960年代时，也是粤语电影流行的年代，不少电影更卖埠东南亚等地而大受欢迎，谭炳文、 @#@邓寄尘和君绵等当时的电影演员均曾推出唱片。

@#@当时粤语流行音乐只是粤语电影的附属品，未能独当一面成为艺人发展的事业。

@#@@#@1970年代：

@#@1974年，许冠杰主唱的《铁塔凌云》可以说是近代粤语流行曲的滥觞，带动了当代粤语流行曲的快速发展。

@#@在许冠杰的《铁塔凌云》得到好评之后，其 @#@他歌手纷纷改变唱国语歌及外语歌的路线，其中最有名的，有温拿乐队、徐小凤、罗文、甄妮、林子祥、关正杰、叶丽仪、叶振棠、洁灵等。

@#@社会的气氛逐渐改变，人们开始不再认为唱英文歌和国语歌才是高格调的表现。

@#@@#@1980年代：

@#@1980年代不仅是粤语流行曲百花齐放的日子，亦是乐坛的辉煌全盛时期从1970年代中后期至1980年代初，个人风格强烈且能独当一面的经典粤语歌手辈出，配合幕后音乐人才涌现，成就了经典巨星的时代。

@#@重量级实力歌手，演歌派如关正杰、徐小凤、甄妮、罗文，唱作型如许冠杰、林子祥、百强，以至“超级偶像”国荣、谭咏麟、和梅艳芳都同时大放异彩，成为时代经典。

@#@这批歌手，无论在音乐诣艺、现场功力及歌曲多元性各方面均力臻完善，实力超群，为乐坛后来者树立了楷模。

@#@而其唱片资素，发片量及销售量，亦印证了这时期的粤语流行乐坛发展成熟，丰富多姿，盛况空前。

@#@@#@1990年代：

@#@1990年代，学友、德华、黎明和郭富城被传媒封为“四大天王”，“四大天王”支配乐坛，并垄断四大电子传媒音乐颁奖典礼的奖项但乐坛已开始出现吹捧偶像而不重实力的现象。

@#@女歌手方面，在1992年凭一首“容易受伤的女人”成为乐坛天后的王菲，除了一般较为大众化的歌曲外，王菲的不少作品被认为是对多种另类音乐的尝试，如“梦中人”、“开到荼靡”等等，是80年代乐队热潮过后在粤语音乐上最具探索性、音乐个性最别树一格的歌手之一，以980万被吉尼斯世界纪录大全确认为当时全球粤语专辑销量最高的女歌手。

@#@而于1995年以《舍不得你》冒起扬名乐坛的秀文则以其歌艺及百变形象而见称。

@#@大胆鲜明的的形象让秀文赢得唱片业人士及大众的注意与赞赏，被媒体尊称为“百变天后”，出道至今唱片销量高达2500万，亦为1990年代出道女歌手红馆个人演唱会总场次最高纪录的歌手。

@#@其他歌手如许志安、关淑怡、克勤、周慧敏、羚等，也于同期相继走红乐坛。

@#@@#@2000年代：

@#@电音舞曲时代。

@#@1999年尾，雷颂德从国引入电子舞曲，并替慧琳及黎明创作了多首电音舞曲，包括：

@#@《恋爱情色》、《眼睛想旅行》、《Happy2000》等，并取得空前成功。

@#@期后，由乐坛天后慧琳、秀文及天王黎明、郭富城引领的电子舞曲风潮更是一发不可收拾，掀起华语乐坛电音热潮。

@#@@#@2005至2008年回潮效应：

@#@2005年开始，众多实力派歌手、创作歌手、风格另类的歌手或组合出道，亦因低靡的市场环境，不少一线歌手在音乐道路上创新求变，增强音乐个性与辨识度，以致乐坛出现短暂的“回潮”。

@#@“回潮”除了令当时的音乐质量提升了不少外，亦有短暂且限度地提高了市场效益以及部份歌手的推广程度，如方，敬轩，王菀之，何韵诗，邓紫棋等歌手开始被不少地及乐迷提及甚至熟知；@#@一些独立歌手或组合亦在市场上亦越来越受到重视，如At17,林一峰，MyLittleAirport甚至在中港两地拥有众多乐迷，更时常到地演出。

@#@“清一色k歌”以及大量倒模式出产偶像歌手的现象明显弱化了，而相对地创新求变的风气强了不少，不少歌手或者音乐人在创作歌曲时力求不脱离市场之余也避免过分地“口水化”。

@#@这股风气亦可能是被边缘化的乐坛未来发展的新路向。

@#@@#@近况与未来：

@#@到了2008年，亦因音乐质量相对突出而值得被提及，最为标志性的是安琪的走红以及乐队浪潮的回归。

@#@首先08年被不少乐迷认为是乐队热潮复的一年，以Mr.与RubberBand走红为标记，多个乐队开始走进大众的视野，为当时的乐坛注入不少新元素。

@#@同年新人亦有日后走红的实力派创作女歌手邓紫棋、已在幕后创作多年的曦妤以及拥有不少前经典hip-hop乐队LMF前团员的新晋hip-hop组合廿四味等等@#@流行音乐@#@由于特殊的历史原因，流行音乐其实是一个不同文化交汇的产物。

@#@这其中既有原住民的音乐元素，同时也不同程度受到了旧、日本、美国等诸多文化的影响。

@#@60年代初，当局全面禁止并管制台语歌谣，使得本土音乐发展归于停滞的边缘。

@#@年轻一代已日益习惯于聆听外来旋律，本土文化的印记已经渐渐在外来文化面前磨灭殆尽。

@#@60年代末期，乐坛上涌现了一批具有划时代影响的词曲刨作者，最为著名的当属庄奴与左宏元。

@#@他们对于本土原创作品的关注和努力，在当时倍受音乐界的瞩目。

@#@本土创作上的起步，带动了一批歌手的发展，蓉、邓丽君、凤飞飞、甄妮、苔菁。

@#@我只知道邓丽君和甄妮都是当年风光一时的歌手。

@#@此外像当时集创作演唱于一身的家昌更是备受歌迷们的喜爱。

@#@《云河》、《月满西楼》、《爱的路上千万里》均是当时深植人心的佳作。

@#@真正使得民歌在社会大众中蔚然成风的，恐怕还要归功于1977年——1980年所举办的四届金韵奖民歌大赛。

@#@随着金韵奖的不断深入人心，一时涌现出了齐豫、健复、马宜中、邰肇玫等现代民歌的代表人物。

@#@民歌在七十年代逐渐深入到了人们生活的每一个角落，在这一过程中，唱片公司起到了举足轻重的作用，其中最为突出的就是新格和海山两家唱片公司。

@#@”对于20世纪最后三十年的流行乐坛，有种“分界”的说法：

@#@“家昌的70年代、罗大佑的80年代、宗盛的90年代”。

@#@七十年代，的台语乐坛出现了一位极富传奇色彩的歌手——达。

@#@他致力于传统歌摇的发掘，突出作品的乡土气息，并把现代民歌的机制引入到台语作品中。

@#@这其中最为突出的就是由他创作的一曲《思想起》。

@#@ @#@长久以来，民歌餐厅无疑成为了流行乐手辈出的场所。

@#@淑桦、育恒等著名歌手均有着歌厅演唱的经验。

@#@１９８９年，庾澄庆以《让我一次爱个够》步入了事业的一个顶峰，作品在港、台两地均创下了极大的影响。

@#@１９９０年，宝丽金推出的合辑《永远的朋友》，真正打开了歌手向市场进军之门。

@#@１９９０年当时在如日中天的BEYOND将以往成名的作品重新填词，推出了首国语专辑《》。

@#@《只有你知道我的迷惘》、《》等作品迅速在乐坛走红。

@#@BEYOND弥补了国语乐坛缺乏乐队组合的缺憾，而主唱黄家驹极富激情的嗓音，更是受到了乐坛的一致好评。

@#@罗大佑自８８年在成立“音乐工厂”以来，便专注于台、港两地的音乐交流。

@#@《音乐工厂·@#@皇后大道东》、《之珠》等合辑，在两地均产生了极大的反响。

@#@ @#@周华健９１年组建了个人的音乐制作室——“摆渡人”，并推出了新专辑《让我欢喜让我忧》。

@#@进入九十年代，的流行音乐已经打破了以往形式上一成不变的发展方向。

@#@而更加注重于充分容纳与吸收别人的经验。

@#@一向以曲风西化见长的庾澄庆和黄大炜。

@#@１９９１年他们分别推出了《管不住自己》和《环游地球——世界报道》专辑。

@#@这两专辑均以其十分精准的表现，向人们展示着原汁原味的欧美音乐精髓。

@#@此外，伍思凯也在他的新专辑《爱的过火》中，抛却了以往的风格，而加入了更为浓重的爵士曲风跨世纪的流行音乐人，更多地呈现出国际化趋向，但与20世纪中上叶纯粹拾人牙慧的翻唱做法不同，这时候的歌者不仅同时是创作人，音乐创作也注重“乡土”与“西洋”结合。

@#@同时，某些歌词和音乐的潮流反映了现代生活的快餐节奏和享乐要求。

@#@以“偶像”与“实力”兼顾的周杰伦为例@#@大陆流行音乐@#@首开风气的七十年代末至八十年代初期 @#@：

@#@大陆流行音乐的真正开启当是改革开放的1978年，当时谷一唱出《乡恋》，风靡大江南北，令无数中国百姓为之倾倒。

@#@它的出现，被看成中国通俗歌曲的开山之作，标志着中国大陆的流行音乐大门从此开启！

@#@由此开始，中国的流行音乐如雨后春笋蓬勃发展。

@#@从港台风，到摇滚风，到西北风，再到多元风，一阵接一阵地席卷后三十年歌坛。

@#@《乡恋》作为一首划时代的流行歌曲，永留在中国人的记忆深处。

@#@70年代末这段时间是从“民歌”向“流行”过渡的过程，变化主要是发声方法上的，音乐本身还是民歌的套路。

@#@但不可否认的是这种套路带动了中国“原创流行歌曲”的第一个创作热潮，这股热潮由军队文工团掀起，一首“军港的夜啊静悄悄……”首当其冲！

@#@诗召写的曲，小明演唱。

@#@可惜《军港之夜》红极一时，但海军政治部歌舞团的“小明”却是很快就消声匿迹了。

@#@好在他隐没，还有其他人继之而起，不少现已成为国歌唱家级别的人物。

@#@其中重要的歌手有：

@#@朱明瑛（回娘家、大海啊故乡），小岑（请到天涯海角来），阎维文（咱当兵的人、小白、母亲），殷秀梅（党啊亲爱的妈妈、小草），大为（敢问路在何方、在那桃花盛开地方的、有一个美丽的传说），胡松华（美丽的草原我的家），洪基（滚滚长江东逝水），绪岚（牧羊曲），丽媛（在希望的田野上），双江（祝酒歌、再见吧妈妈），谷建芬（年轻的朋友来相会、歌声与微笑），万山红、健（长江之歌），郁钧剑（说句心里话、少林少林、家和万事兴），董文华（春天的故事、十五的月亮、今天是你的生日）。

@#@但是这个时候的流行歌曲，因为民歌的元素并未完全消失，欧美港台流行音乐的影响也还没显出来，所以还不能算是完完全全的流行歌曲，只能算是民歌的升华和风靡，地也多以通俗歌曲称之。

@#@@#@80年代至90年代初的探索时期：

@#@大陆的原创音乐开路人“郭峰”谱出《让世界充满爱》终于开启了中国地流行音乐真正的传奇历程。

@#@可以说“中国摇滚”是从健《一无所有》中开始孕育力量，并走向成熟、鼎盛、衰退、真空、挣扎、奋斗的！

@#@八十年代末成名的欢也从此一直屹立于歌坛之巅，成为当之无愧的中国流行歌坛“大哥大”。

@#@他演唱的很多歌曲在中国经久不衰。

@#@从《亚洲雄风》到《好汉歌》再到《我和你》无愧“大陆歌王”的美誉！

@#@这个时期，也真正意义上的“地流行歌手”浮出水面的时期，歌手们不再是军队文工团的成员，而是真正的歌手。

@#@八十年代末成名的他也从此一直屹立于歌坛之巅，成为当之无愧的中国流行歌坛“大哥大”。

@#@他演唱的很多歌曲在中国经久不衰。

@#@从《亚洲雄风》到《好汉歌》再到《我和你》无愧“大陆歌王”的美誉！

@#@这个时期，也真正意义上的“地流行歌手”浮出水面的时期，歌手们不再是军队文工团的成员，而是真正的歌手。

@#@韦唯，多年磨练造就她成为“超级天后”，作为中国流行歌坛的代表人物，一直延续了整整20年。

@#@只要3首代表作就足以证明她的地位了（爱的奉献、亚洲雄风、让我再看你一眼）。

@#@这时期代表人物还有：

@#@ @#@@#@杭天琪（黄土高坡、永远是朋友）蔡国庆（三百六十五个祝福、同一首歌）朱哲琴（丹顶鹤的故事） @#@@#@娜（青藏高原），江涛（愚公移山、回家的人），解小东（中国娃、今个儿真高兴） @#@程琳（妈妈的吻、信天游、小螺号）国庆（篱笆墙的影子）翟惠民（铁窗泪、十不该）@#@快速发展的九十年代：

@#@在经历了八十年代的过渡后，进入90年代，大陆原创流行乐迎来了自己的春天！

@#@ @#@ @#@在90年代初，大陆开始打造自己的歌星，首波推出的“金童玉女”——毛宁、钰莹，凭借俊美的外貌和柔美声线迅速走红，成为大陆第一代青春偶像！

@#@ @#@代表作（心雨、涛声依旧、蓝蓝的天蓝蓝的梦、轻轻地告诉你、我不想说）。

@#@ @#@ @#@ @#@而偶像之外，曲风也走向多样化。

@#@1994年的地流行音乐也进入了民谣时代，几乎是一夜之间崛起了一股新的校园力量，高晓松、老狼等唱响的校园风，刮进了每个人的心中！

@#@代表作（同桌的你、睡在上铺的兄弟）。

@#@而春波的（小芳）以及后来朴树的（白桦林），他们为当时刚刚开始浮躁的社会文化注入了清新的音乐能量，打动了所有人。

@#@民谣风甚至深入军营，产生了（军中绿花）等优秀歌曲！

@#@这一时期除“校园民谣”在国空前火爆外，“摇滚”也在大陆欲罢不能！

@#@延续前几年“西北风”盛行（黄土高坡、信天游）之后，中国自己“摇滚乐队”浮出水面。

@#@主要有：

@#@黑豹乐队、唐朝乐队（梦回唐朝）、零点乐队（爱不爱我、相信自己、向快乐出发）为代表，在中国大陆燃起“摇滚之火”！

@#@@#@百花齐放的21世纪大陆乐坛：

@#@不可否认，地与港台“流行音乐”无论是创作理念还是市场运作，差距都是显而易见的！

@#@但也要承认，经过2次“地原创音乐”高峰，大陆流行音乐有了长足发展，涌现出了一批“唱作俱佳”的歌手，推动整个华语乐坛的前进！

@#@ @#@@#@这唱作俱佳的歌手群包括：

@#@羽·@#@泉，新时期地流行乐坛很有“标志性”的代表代表作（最美、彩虹、冷酷到底、奔跑、惩罚、那一站、深呼吸、旅程、开往春天的地铁、没你不行、还剩下什么、烫心、桃花源、朋友难当、翅膀）。

@#@红，国流行乐坛不可多得的跨界“唱将”，代表作（家乡、风雨中的美丽、希望、雪域光芒、天亮了、那片海、醒了、天路、青藏高原、来吧、美丽的神话）。

@#@坤，地70后歌手中的代表人物，代表作（无所谓、那一天、月亮可以代表我的心、牧马人、里约热路）。

@#@磊，影视歌曲的掌门人，代表作（走四方、我真的还想在活五百年、花开在眼前、等待、风雨人生）。

@#@金海星，大陆第一好嗓子，代表作（把耳朵叫醒、悲伤的秋千、那么骄傲、下的星星）斯琴格日乐、刀郎，新时代民族歌手的代表，代表作：

@#@（山歌好比春江水、故乡），沙宝亮、朴树，汪峰等等。

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"公共关系学答案@#@2017年秋季公共关学系答案1@#@ @#@@#@窗体顶端@#@四、问答题（每小题10分，共40分）@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@1、什么是“公众”？

@#@其基本特点是什么？

@#@@#@窗体底端@#@答：

@#@公众是指与一个组织发生直接或间接关系，该组织对生存和发展有现实化潜在影响力的个人、群体和社会团体。

@#@也就是说，公众必须是对某一组织具现实或潜在的利益关系，并对组织目标与政策具有相当影响力的个人或团体。

@#@它有以下基本特点：

@#@@#@1.群体性。

@#@从组织角度来说，介绍人在很大程度上具有群体的特征;@#@@#@2.同质性.即公众的形成是由一个的性质来确定的；@#@@#@3。

@#@变化性。

@#@公众不是封闭僵化的、一成不变的对象,而是一个开放的系统，处于不断变化发展的过程中；@#@@#@4.相关性。

@#@公共关系所指的公众不是抽象意义上的人民大众或劳苦大众，而是指与特定社会相关联的个人、群体和组织.这种关联性是由组织与民众之间的相互利益决定的。

@#@@#@窗体顶端@#@2、公共关系有助于提高员工哪些方面的素质？

@#@@#@窗体底端@#@答：

@#@通过组织的公共关系管理，可以在以下方面提高员工的素质：

@#@@#@

（1）公众至上意识。

@#@指树立全体员工的公众意识，提高为公众服务的自觉性；@#@通过公共关系教育，使员工真正认识到公众就是市场,就是资源；@#@要使员工准确理解组织的角色地位，明确组织对社会和公众的责任.@#@

（2）交往合作意识。

@#@指树立交往合作的观念,提高社交能力.现代社会是一个开放的社会,任何组织都不能孤立于社会的大环境之外,进行闭门造车式的生产.公共关系带给我们一种现代化的交际观念,即组织与组织之间，个人与个人之间,都需要沟通信息,加强合作，才能实现自己的社会目标.@#@（3）个人形象意识。

@#@指树立注重个人形象的观念,提高自我调节能力。

@#@公共关系虽然是一种塑造组织形象的艺术,但通过持之以恒的公关教育,也可以使组织中的每一个人树立注重自身形象的意识。

@#@@#@（4）与时俱进意识。

@#@指树立与时代共同进步的意识，提高创新能力。

@#@我们所处的时代是一个以知识经济为基础的新经济时代，在现代科技的推动下，社会生产力一日千里,迅猛发展.一个现代企业的员工，必须具备随时更新知识的能力,才不会被社会的大潮所淘汰。

@#@@#@窗体顶端@#@3、如何按照公众的态度进行公众分类？

@#@@#@窗体底端@#@答:

@#@一个组织所面对的各种公众，由于他们自身所处的地位和环境、扮演的社会角色以及主观认识水平等条件不同，而形成对组织的不同态度.我们依据公众对组织是否具有合作态度将其划分为顺意公众、逆意公众和独立公众.@#@

（1）顺意公众,又称为支持公众,是指对组织持赞赏、支持、合作和信任态度的公众.他们是推动组织发展变化的基本公众与主要力量。

@#@一个组织的公共关系工作，其首要目标是保持和扩大顺意公众的队伍,经常与他们沟通联系，不使他们的态度发生逆转,不让他们被竞争对手争取过去。

@#@@#@

（2）逆意公众，又称为敌对公众,是指对组织持反对意见、不合作态度,甚至采取敌对立场的公众.他们是公共关系工作的重要对象。

@#@逆意公众的形成一般有两种原因：

@#@一种是在利益上与组织发生冲突；@#@另一种是由于沟通不畅对组织的政策和行为产生了误解。

@#@在公共关系工作中，如何争取逆意公众的转变是一个难题，但组织不能因为这是一个难题而放弃将逆意公众转化为顺意公众的工作。

@#@@#@（3）独立公众，又称中立公众或不确定公众,是指那些持中立态度或态度不明朗,或未表态的公众。

@#@由于独立公众的态度具有极大的可塑性，他们既可以向顺意公众转化,也可以向逆意公众转化，因此组织宜采取说服、争取的工作方式,使他们向组织有利的方向转化。

@#@@#@对于公共关系工作人员来说,顺意公众是组织的基本依靠对象,逆意公众是组织急需转化的对象，独立公众是组织值得争取的对象@#@窗体顶端@#@4、组织形象的具体内容有哪些？

@#@@#@答：

@#@组织形象就是由产品形象、员工形象、机构形象、管理形象、企业文化形象综合反映出来的。

@#@@#@

（1）产品形象.由产品的质量、价格、性能、造型、包装、售后服务等一系列内容共同构成。

@#@产品形象是整个组织形象的基础，其中一个环节出了问题,就将极大地破坏组织在公众心目中的地位。

@#@@#@

（2）员工形象。

@#@员工的素质、能力、文化修养、道德水平、礼仪行为，便构成了组织的员工形象。

@#@组织与公众打交道，@#@人们首先接触到的就是组织的员工。

@#@如果有些员工言语粗鲁、举止失态、能力低下、态度傲慢,不仅反映出组织平时对员工缺乏教育，出会影响组织的整个形象。

@#@@#@（3）机构形象。

@#@主要指组织的机构设置、人事安排、工作程序、办公环境等有关组织体系的形象问题。

@#@外部公众与组织发生关系,主要是和组织机构打交道。

@#@这时他们便会对组织机构是否健全、设置是否合理、人员是否精简、运转是@#@否灵活、办事效率高低等等方面形成一个完整的印象。

@#@@#@（4）管理形象。

@#@就一个企业而言，它的管理形象包括：

@#@经营决策管理，生产管理，销售管理，人事管理.组织的管理形象不是物化的东西，但却可以通过组织的行为表现出来。

@#@ @#@@#@（5）企业文化形象。

@#@主要指企业对社会的责任感;@#@企业内部的协同意识，合作精神；@#@企业领导人的创新意识,远见卓识；@#@员工对组织的责任心、自豪感,奉献意识和进取精神；@#@企业理念的提炼和标志的设计等等。

@#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@窗体顶端@#@1、设计调查问卷时要注意哪些问题？

@#@@#@窗体底端@#@答：

@#@调查人员在设计问卷时要注意以下问题：

@#@@#@

（1）尊重公众，慎重选择所提问题,防止对公众情感造成伤害。

@#@@#@

（2）问题的组织要有顺序，合乎逻辑。

@#@每一个问题可能涉及不同的方面，但不同问题的排列必须是有前后顺序的。

@#@@#@（3）文字简洁、明确、通俗易懂，不可太长，不要用公众难以理解的专业术语，不要加太多的形容词。

@#@@#@（4）不要用双重提问，即一个问题最好只有一个答案.如：

@#@你喜欢我厂的产品和包装吗？

@#@这个提问实际上含有两个问题，使公众难以回答.@#@（5）措辞准确，防止模糊不清或模棱两可.@#@（6）避免使用带倾向性的措辞。

@#@如为了加强全厂职工的团结，我厂准备举行厂庆30周年大会，你赞成吗？

@#@@#@（7）备选答案力求全面,避免出现重大遗漏。

@#@@#@（8）如果对问卷没有把握，可以先在小范围内进行测试,请部分公众回答问题，分析问卷，看看其中是否有不妥之处。

@#@@#@窗体顶端@#@2、良好的员工关系对企业有何重要意义？

@#@@#@窗体底端@#@答：

@#@员工是形成组织力量的主体,是企业创一流产品或服务的主力军，是塑造和推销组织形象的积极因素。

@#@建立良好的员工关系,其意义主要表现在以下两个方面：

@#@@#@1）企业需要通过员工的认可和支持来增加内聚力。

@#@一个组织如果其形象得不到自己成员的认可，就很难赢得社会的支持，因此搞好员工关系，使员工组成一个有机整体，就要将员工视作传播沟通的首要对象，尊重员工分享信息的优先权，使员工在信息分享中与组织融为一体，形成信任和谐的内部气氛；@#@@#@2）组织需要通过全员公关增强外张力.一个组织的对外影响有赖于全体成员的努力和配合.因为每个组织成员都是组织与外部公众接触的触角，都处于对外公共关系的第一线，组织的整体形象必须通过他们在各自岗位上的良好表现具体体现出来。

@#@@#@窗体顶端@#@3、举办新闻发布会要做好哪些准备工作？

@#@@#@答:

@#@组织新闻发布会，是公关部门经常性的业务工作.在筹备记者招待会时，组织要注意以下问题：

@#@@#@①邀请记者.@#@②统一宣传口径.@#@③选择主要发言人.@#@④准备报道提纲和答案要点。

@#@@#@⑤准备好会场。

@#@@#@⑥会议主持人的准备工作。

@#@@#@⑦准备辅助工具。

@#@@#@⑧安排好记者活动。

@#@@#@窗体顶端@#@4、请说明公共关系预算的基本方法及其基本内容。

@#@@#@窗体底端@#@答：

@#@公共关系预算的基本方法主要有二种:

@#@@#@

（1）长期预算。

@#@一般用销售额抽成法,即按过去（或将来）的总销售额,抽取一定的百分比用于公共关系开支.@#@

（2）短期预算。

@#@即针对某一项公关活动进行的预算.一般用“目标作业法"@#@，即按照事先制定的公关目标和公关计划，将完成公关任务所需经费详细列出,请主管部门批准执行。

@#@公共关系预算的基本内容大体包括八项,即劳务上时报酬；@#@咨询、培训费；@#@行政办公费；@#@专项资料费；@#@专项器材费;@#@公关广告宣传费；@#@实际活动费和提供赞助费@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@窗体底端@#@ @#@@#@ @#@@#@窗体顶端@#@四、问答题（每小题10分，共20分）@#@窗体顶端@#@1、要办好一次庆典活动，你认为需要做好哪些工作？

@#@@#@窗体底端@#@答：

@#@具体地说，要办好一次庆典活动，应认真做好以下工作：

@#@@#@

（1）精心选择对象,发出邀请，确定来宾。

@#@庆典活动应邀请与组织有关的政府领导、行政上级、知名人士、社区公众代表、同行组织代表、组织内部员工和新闻记者等前来参加.公关人员应选好对象,提前发出邀请，特别是重要来宾应亲自上门邀请.@#@

（2）合理安排庆典活动的程序.庆典活动的程序，一般由这样几方面内容组成：

@#@安排专门主持人宣布活动开始，介绍重要来宾，由组织的领导和重要来宾致辞或讲话；@#@有些活动，需要有剪彩和参观的安排；@#@安排交流的机会（或座谈、宴请，或安排喜庆、余兴的节目,席间进行交流）;@#@重要来宾的留言、题字（该项活动，也可安排在活动开始前）。

@#@@#@（3）安排接待工作。

@#@庆典活动开始前，我们应做好一切接待准备工作。

@#@接待和服务人员要安排好,活动开始前所有有关人员应各就各位。

@#@重要来宾的接待,应由组织的首脑亲自完成.要安排专门的接待室或会议室,以便在正式活动开始前，让来宾休息或与组织的领导交谈。

@#@入场、签到、剪彩、留言等活动，都要有专人指示和领位。

@#@@#@（4）物质准备和后勤、保安等工作.庆典活动的现场，需要有音响设备、音像设备、文具、电源等。

@#@需要剪彩的，要有彩绸带。

@#@鞭炮、锣鼓等在特殊场合，也要有所准备。

@#@宣传品、条幅和赠与来宾的礼品，也应事前准备好。

@#@@#@窗体顶端@#@2、为什么公关人员必须注重自己的形态礼仪？

@#@@#@窗体底端@#@答：

@#@公关人员其实在很大程度上是企业或组织形象的对外代表，不仅对组织或企业在公众心中的地位起着重要的作用，而且从公关人员本身就可以看出组织的形象.良好的个人礼仪是一切公关活动的起点,是一切社交场所必备的“通行证”.体态是语言，服饰会说话，微笑是“世界通行的货币"@#@，个性和教养具有独特的魅力。

@#@因此，公关人员所具有的礼仪知识和良好素质，是一个人成功的关键，也是组织公关活动成功的关键。

@#@所以说，公关人员必须注重自己的形态礼仪.@#@窗体顶端@#@五、案例分析（20分）@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@医疗机构应对“茶水发炎”事件@#@窗体底端@#@答：

@#@最近，一家媒体为“考察”医德医风，导演了“茶水验尿"@#@事件，在社会上引起很大轰动。

@#@记者以茶水冒充尿液，到10家医院化验,竟然有6家查出阳性。

@#@茶水居然也“发炎"@#@，这样的“黑色幽默"@#@,让白衣天使的形象再一次蒙上阴影。

@#@@#@然而，日前,全国92家三甲医院医务人员以实验证明：

@#@茶水当成尿验，九成化验单呈假阳性.看来,问题并非出自医院，而是出自少数媒体的“大胆创意”。

@#@@#@医学专家指出，尿液分析仪器和试剂是针对尿液设计的，不具备辨别茶水等其他液体的功能。

@#@而茶水中含有大量的未知干扰物质，如果“以茶代尿”，很容易产生假阳性反应。

@#@因此，个别媒体记者的这种做法，既缺乏有关医学常识，也缺乏严谨科学的态度。

@#@@#@在“茶水验尿”事件中,还有一个值得关注的现象：

@#@记者故意设“圈套”,向医生提供了虚假病史，谎称自己“尿痛"@#@。

@#@医生根据记者的“病史”，并结合尿常规白细胞增高的检验结果，做出尿路感染的诊断,这是无可辩驳的。

@#@与司法界“无罪推定"@#@原则相反，医生看病遵循的是“有病推定"@#@原则。

@#@判案不能冤枉一个好人，看病却不能漏掉一个病人。

@#@对于任何一名就诊者，医生应当首先将其看作“有病的人”.患者的主诉是医生进行临床诊断和治疗的主要依据之一.作为一名医生，没有任何理由怀疑患者“恶作剧”，而应完全相信患者所陈述的痛苦是切实存在的。

@#@媒体记者假扮患者、伪造病史的“游戏”，不仅违背了新闻职业道德，也干扰了医学诊断和治疗的严肃性。

@#@@#@新闻报道要真实、全面、客观、公正,这是应有的职业道德和职业精神。

@#@然而，少数媒体为追求“眼球经济”，走入了“新闻娱乐化”的误区。

@#@个别记者热衷主动“策划”各种新闻,只求“轰动”不顾后果，并不关注科学常识和客观实际。

@#@不管出于什么样的初衷，“茶水验尿”都是值得媒体反思的一个事件.它不仅可能恶化本已紧张的医患生态，而且使更多的媒体和群众受到误导，给社会制造了不和谐音符。

@#@@#@当前，我国医疗卫生领域存在很多弊端和不良现象，媒体进行舆论监督是完全应该的。

@#@但是，舆论监督的前提是尊重科学、尊重事实,尤其是在专业性很强的医学领域，记者更要本着科学和理性精神，字字严谨，句句求实，而不能合理想象、盲目推理，否则就会酿成大错.@#@舆论监督的目的不是逞一时之快，而是为了揭露问题并解决问题,最终推动社会进步、促进社会和谐.因此，记者必须出于公心、出于良心、出于诚意、出于善意.舆论监督的出发点和归宿点都应是建设性的，这是媒体的社会责任。

@#@如果媒体盲目追求“卖点"@#@，随意策划“茶水验尿”之类的“新闻事件”,将丧失公信力。

@#@@#@";i:

25;s:

9074:

"促织知识点总结@#@--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--@#@ @#@@#@促织知识点总结（总10页）@#@促织知识点总结@#@　　促织知识点总结@#@　　一、通假字@#@　　1昂其直/而高其直（直，通“值”，价值、价格）@#@　　2而翁归（而，通“尔”，你的）@#@　　3手裁举（裁，通“才”，刚刚）@#@　　4虫跃去尺有咫（有，通“又”）@#@　　5翼日进宰（翼，通“翌”，次于“今”的）@#@　　6牛羊蹄躈各千计（躈，通“噭”，口）@#@　　二、古今异义@#@　　1市中游侠儿得佳者笼养之@#@　　①古义：

@#@游手好闲、不务正业的人。

@#@②今义：

@#@行侠仗义的人。

@#@@#@　　3两股间脓血流离@#@　　①古义：

@#@大腿。

@#@②今义：

@#@事物的一部分；@#@量词。

@#@@#@　　4儿涕而去@#@　　涕：

@#@①古义：

@#@哭泣，流眼泪。

@#@（作名词用则意为眼泪）②今义：

@#@鼻涕。

@#@去：

@#@①古义：

@#@离开。

@#@②今义：

@#@与“来”相对。

@#@@#@　　5村中少年好事者驯养一虫@#@　　①古义：

@#@青年男子，与“老年”相对。

@#@②今义：

@#@十二岁到十六岁这一时期。

@#@@#@　　6民日贴妇卖儿@#@　　①古义：

@#@抵押、典当。

@#@②今义：

@#@粘贴、贴补。

@#@@#@　　三、一词多义@#@　　1责@#@　　

（1）因责常供/令责之里正（要求，责令）@#@　　

（2）每责一头（索要，索取）@#@　　（3）以塞官责（责任，差使）@#@　　（4）受扑责时（责罚）@#@　　2靡@#@　　

（1）靡计不施（无，没有）@#@　　

（2）虫尽靡（败退，失败）@#@　　3顾@#@　　

（1）成顾蟋蟀笼/徘徊四顾（看，动词）@#@　　

（2）顾念蓄劣物终无所用（但、只是、不过，连词）@#@　　4发@#@　　

（1）窃发盆（打开）@#@　　

（2）探石发穴（掏、挖开）@#@　　（3）无毫发爽（毛发，头发）@#@　　5售@#@　　

（1）久不售（考试中第，考取）@#@　　

（2）亦无售者（买）@#@　　6岁@#@　　

（1）岁征民间（名作状，每年）@#@　　

（2）成有子九岁（年龄）@#@　　（3）后岁余/不终岁（年）@#@　　7故@#@　　

（1）此物故非西产（本来）@#@　　

（2）故天子一跬步（所以）@#@　　8令@#@　　

（1）有华阴令欲媚上官/令以责之里正（县令，名词）@#@　　

（2）急解令休止（让，动词）@#@　　9上@#@　　

（1）有华阴令欲媚上官（上级）@#@　　

（2）见虫伏壁上（上面）@#@　　（3）上于盆而养之（放置）@#@　　（4）以金笼进上（皇上）@#@　　10益@#@　　

（1）死何裨益（好处）@#@　　

（2）成益愕/成益惊喜（更加）@#@　　11掷@#@　　

（1）帘内掷一纸出（抛，扔）@#@　　

（2）虫跃掷径出（腾跃）@#@　　12异@#@　　

（1）宰以卓异闻（与众不同）@#@　　

（2）成述其异（奇特本领）@#@　　13过@#@　　

（1）折过墙隅（经过）@#@　　

（2）裘马过世家（超过）@#@　　（3）未必不过此已忘（用过）@#@　　14强@#@　　

（1）乃强起扶杖（勉强）@#@　　

（2）少年固强之（迫使）@#@　　15中@#@　　

（1）又劣弱不中于款（符合，适应）@#@　　

（2）中绘殿阁（当中）@#@　　16然@#@　　

（1）成然之（意动用法，认为?

@#@是对的）@#@　　

（2）然睹促织（连词，表转折，然而）@#@　　（3）俨然类画（副词词尾，@#@的样子）@#@　　（4）庞然修伟/相对默然（形容词词尾，@#@的样子）@#@　　17逼@#@　　①鸡健进，逐逼之（动词，逼近）@#@　　②与村东大佛阁逼似（副词，极）@#@　　18进@#@　　①以一头进（动词，进献）@#@　　②径进以啄（动词，前进）@#@　　19为@#@　　①为人迂讷（对待）@#@　　②遂为猾胥报充里正役（被）@#@　　20自@#@　　①自昏达曙（从，介词）@#@　　②不如自行搜觅（自己，代词）@#@　　③自与汝复算耳（自然，副词）@#@　　21尚@#@　　①宫中尚促织之戏（崇尚、爱好，动词）@#@　　②虫宛然尚在（还，副词）@#@　　22复@#@　　①成反复自念（重复，动词）@#@　　②亦不复以儿为念（再，副词）@#@　　③成子精神复旧（恢复，动词）@#@　　23举@#@　　①举家庆贺/举天下所贡蝴蝶、螳螂?

@#@一切异状遍试之（全，形容词）②手裁举（抬起、举起，动词）@#@　　24意@#@　　①即道人意中事（心里，名词）@#@　　②意似良（神态、神情，名词）@#@　　③惴惴恐不当意（心意，名词）@#@　　④岂意其至此哉（@#@料想、估计，动词）@#@　　25信@#@　　①成述其异，宰不信（相信，动词）@#@　　②一人飞升，仙及鸡犬。

@#@信夫！

@#@（的确、确实，副词）@#@　　26即@#@　　①即道人意中事（立即、就，副词）@#@　　②即捕得三两头，又劣弱不中于款（即使，连词）@#@　　27顿@#@　　①顿非前物（立刻，副词）@#@　　②顿足失色（跺，动词）@#@　　28得@#@　　①得其尸于井（找到、发现，动词）@#@　　②市中游侠儿得其佳者笼养之（抓到，动词）@#@　　③冀有万一之得（得到，引申为收获，名词）@#@　　29闻@#@　　①忽闻门外虫鸣（听到，动词）@#@　　②宰以卓异闻（闻名，动词）@#@　　30忽@#@　　①忽闻门外虫鸣（忽然，副词）@#@　　②不可忽也（忽视，动词）@#@　　31杖@#@　　①杖至百（杖责，动词）@#@　　②乃强起扶杖（拐杖，名词）@#@　　32出@#@　　①因出己虫（拿出，动词）@#@　　②无出其右者（超过，动词）@#@　　33而@#@　　①成不敢敛户口，而又无所赔偿（但，连词，表转折）@#@　　②儿涕而去（连词，表承接）@#@　　③掩口胡卢而笑（连词，表修饰）@#@　　34及@#@　　①仙及鸡犬（涉及、联系到）@#@　　②及扑入手（等到）@#@　　四、词类活用@#@　　1名词活用作状语@#@　　①岁征民间【每年】@#@　　②市中游侠儿得佳者笼养之【用笼子】@#@　　③早出暮归【在早上、在晚上】@#@　　④取儿藁葬【用草席】@#@　　⑤日与子弟角【每天】@#@　　⑥力叮不释【用力】@#@　　⑦民日贴妇卖儿【每天】@#@　　2名词活用作动词@#@　　①试使斗而才（有才能）@#@　　②旬余，杖至百（杖责、用杖打）@#@　　③笼归，举家庆贺（用笼子装、装进笼子）@#@　　④上于盆而养之（装、放置）@#@　　⑤儿涕而去（流泪、哭泣）@#@　　⑥自名“蟹壳青”（命名、取名）@#@　　⑦细疏其能（陈述）@#@　　⑧故天子一跬步（走半步一步）@#@　　⑨裘马扬扬（穿着皮衣，骑着马）@#@　　⑾仙及鸡犬（成仙）@#@　　3使动用法@#@　　①昂其直（使?

@#@昂，抬高）@#@　　②辄倾数家之产（使?

@#@倾尽/竭尽）@#@　　③而高其直（使?

@#@高，抬高）@#@　　④不如拼博一笑（使?

@#@拼）@#@　　4意动用法@#@　　①成然之（认为?

@#@对）@#@　　②成以其小，劣之（认为?

@#@劣/差）@#@　　③益奇之（认为?

@#@奇特）@#@　　5其他活用现象@#@　　①薄产累尽（形作动，赔完）@#@　　②近抚之（形作动，靠近）@#@　　③而心目耳力俱穷（用尽）@#@　　④蟹白栗黄（形作名，白肉、黄粉）@#@　　⑤成述其异（形作名，奇特的本领）@#@　　⑥审视【仔细地】@#@　　⑦啼告母【哭着】@#@　　6同义复词（同义连用）①里胥猾黠（狡猾）②死何裨益（益处）③填塞门户（充满，门口）④唇吻翕辟（嘴唇）⑤急逐趁之（追赶）⑥虫跃掷径出（跳跃）⑦不复聊赖（依赖、寄托）⑧自增惭怍（惭愧）⑨急解令休止/更无休止（停止）⑩僵卧长愁（向后倒下，躺）⑾百计营谋不得脱（谋求）@#@　　五、特殊句式@#@　　

（一）判断句@#@　　1此物故非西产@#@　　2非字而画@#@　　

（二）被动句@#@　　1遂为猾胥报充里下役@#@　　2试与他虫斗，虫尽靡（被动句，无标志，意念上的被动）@#@　　（三）定语后置@#@　　1村中少年好事者驯养一虫@#@　　2不数岁，田百顷，楼阁万椽（定语后置，数量词作后置定语）@#@　　（三）状语后置@#@　　1问者爇香于鼎@#@　　2焚拜如前人@#@　　3既而得其尸于井@#@　　（四）省略句@#@　　1岁征（于）民间。

@#@@#@　　2（上官）试使（之）斗而才，因责（之）常供。

@#@（前“之”代促织，后“之”代县令）@#@　　3令以（之）责之（于）里正。

@#@@#@　　4转侧（于）床头，惟思自尽。

@#@@#@　　5成妻纳钱（于）案上。

@#@@#@";i:

26;s:

19441:

"化工原理答案下册doc@#@ @#@@#@化工原理第二版夏清，贾绍义课后习题解答@#@（夏清、贾绍义主编.化工原理第二版（下册）.天津@#@大学出版）社,.）@#@第1章蒸馏@#@1.已知含苯（摩尔分率）的苯-甲苯混合液，若外压为99kPa，试求该溶液的饱@#@和温度。

@#@苯和甲苯的饱和蒸汽压数据见例1-1附表。

@#@@#@t（℃）85@#@90@#@95@#@100@#@105@#@x@#@解：

@#@利用拉乌尔定律计算气液平衡数据@#@查例1-1附表可的得到不同温度下纯组分苯和甲苯的饱和蒸汽压@#@*@#@*@#@，由@#@P@#@，P@#@B@#@A@#@于总压@#@P=99kPa，则由x=（P-P@#@*@#@*@#@*@#@可得出液相组成，这样就可以得到一@#@B）/（P@#@A@#@-PB）@#@组绘平衡t-x图数据。

@#@@#@以t=℃为例@#@x=（99-40）/（）=@#@同理得到其他温度下液相组成如下表@#@ @#@@#@根据表中数据绘出饱和液体线即泡点线@#@ @#@@#@由图可得出当x=时，相应的温度为92℃@#@ @#@@#@2.正戊烷（C5H12）和正己烷（C6H14）的饱和蒸汽压数据列于本题附表，试求P=@#@下该溶液的平衡数据。

@#@@#@温度C5H12@#@KC6H14@#@饱和蒸汽压（kPa）@#@解：

@#@根据附表数据得出相同温度下C5H12（A）和C6H14（B）的饱和蒸汽压@#@ @#@@#@*@#@以t=℃时为例，当t=℃时PB=@#@*@#@查得PA=@#@得到其他温度下A?

@#@B的饱和蒸汽压如下表@#@t（℃）248251279289@#@PA*（kPa）@#@ @#@@#@利用拉乌尔定律计算平衡数据@#@平衡液相组成以℃时为例@#@当t=℃时x=（P-P@#@**@#@*@#@B）/（PA@#@-PB）@#@=（）/（）=1@#@平衡气相组成以℃为例@#@*@#@当t=℃时y=PAx/P=×@#@1/=1@#@同理得出其他温度下平衡气液相组成列表如下@#@t（℃）@#@279@#@289@#@x@#@1@#@0@#@y@#@1@#@0@#@根据平衡数据绘出t-x-y曲线@#@ @#@@#@3.利用习题2的数据，计算：

@#@⑴相对挥发度；@#@⑵在平均相对挥发度下的x-y数据，并与习题2的结果相比较。

@#@@#@解：

@#@①计算平均相对挥发度@#@理想溶液相对挥发度α=PA*/PB*计算出各温度下的相对挥发度：

@#@@#@t（@#@℃）@#@α@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@取℃和@#@279℃时的α值做平均@#@αm=@#@（+）/2=@#@②按习题@#@2的@#@x数据计算平衡气相组成@#@y的值@#@当@#@x=@#@时，@#@ @#@@#@y=×@#@[1+×@#@]=@#@同理得到其他y值列表如下@#@t（℃）@#@279289@#@α@#@x@#@1@#@0@#@y@#@1@#@0@#@ @#@@#@③作出新的t-x-y'@#@曲线和原先的t-x-y曲线如图@#@ @#@@#@4.在常压下将某原料液组成为（易挥发组分的摩尔）的两组溶液分别进行简单@#@蒸馏和平衡蒸馏，若汽化率为1/3，试求两种情况下的斧液和馏出液组成。

@#@假@#@设在操作范围内气液平衡关系可表示为y=+@#@解：

@#@①简单蒸馏@#@由@#@ln（W/F）=@#@∫x@#@xFdx/（y-x）@#@以及气液平衡关系y=+@#@得ln（W/F）=∫xxFdx/=[∵汽化率1-q=1/3则q=2/3即W/F=2/3@#@∴ln（2/3）=[@#@解得@#@x=@#@代入平衡关系式@#@y=+@#@得@#@y=@#@②平衡蒸馏@#@由物料衡算@#@FxF=Wx+Dy@#@D+W=F@#@xF=2x/3+y/3@#@ @#@@#@将W/F=2/3代入得到@#@代入平衡关系式得@#@x=再次代入平衡关系式得y=@#@ @#@@#@5.在连续精馏塔中分离由二硫化碳和四硫化碳所组成的混合液。

@#@已知原料液流量@#@F为4000kg/h，组成xF为（二硫化碳的质量分率，下同）。

@#@若要求釜液组成xW不@#@大于，馏出液回收率为88％。

@#@试求馏出液的流量和组分，分别以摩尔流量和摩@#@ @#@@#@尔分率表示。

@#@@#@解：

@#@馏出回收率=DxD/FxF=88％得馏出液的质量流量@#@DxD=FxF88％=4000×@#@×@#@=1056kg/h@#@结合物料衡算FxF=WxW+DxD@#@D+W=F得xD=@#@馏出液的摩尔流量1056/（76×@#@=h@#@以摩尔分率表示馏出液组成xD=76）/[76）+154）]@#@=@#@ @#@@#@6.在常压操作的连续精馏塔中分离喊甲醇与说.6（均为摩尔分率）的溶液，试求以下各种进料状况下的q值。

@#@

（1）进料温度40℃；@#@

（2）泡点进料；@#@（3）饱和蒸汽进料。

@#@@#@常压下甲醇-水溶液的平衡数据列于本题附表中。

@#@@#@温度t液相中甲醇的气相中甲醇的温度t液相中甲醇的气相中@#@甲醇的@#@℃摩尔分率摩尔分率℃摩尔分率摩尔分@#@率@#@100@#@ @#@@#@解：

@#@

（1）进料温度40℃@#@℃时，甲醇的汽化潜热r1=825kJ/kg@#@ @#@@#@水蒸汽的汽化潜热r2=kg@#@℃时，甲醇的比热CV1=（kg·@#@℃）@#@水蒸汽的比热CV2=（kg·@#@℃）@#@查附表给出数据当xA=时，平衡温度t=℃@#@∴40℃进料为冷液体进料@#@即将1mol进料变成饱和蒸汽所需热量包括两部分@#@一部分是将40℃冷液体变成饱和液体的热量Q1，二是将℃饱和液体变成气体所需要的汽化潜热Q2，即q=（Q1+Q2）/Q2=1+（Q1/Q2）@#@Q1=×@#@32×@#@×@#@（）=kg@#@Q2=825×@#@×@#@32+×@#@×@#@18=kJ/kg@#@∴q=1+（Q1/Q2）=@#@

（2）泡点进料@#@泡点进料即为饱和液体进料∴q=1@#@（3）饱和蒸汽进料q=0@#@ @#@@#@7.对习题6中的溶液，若原料液流量为100kmol/h，馏出液组成为，釜液组成为（以上均为易挥发组分的摩尔分率），回流比为，试求产品的流量，精馏段的下降液体流量和提馏段的上升蒸汽流量。

@#@假设塔内气液相均为恒摩尔流。

@#@@#@解：

@#@①产品的流量@#@由物料衡算FxF=WxW+DxD@#@D+W=F代入数据得@#@W=kmol/h@#@∴产品流量D=100–=kmol/h@#@②精馏段的下降液体流量L@#@L=DR=×@#@=kmol/h@#@③提馏段的上升蒸汽流量V'@#@@#@40℃进料q=@#@V=V'@#@+（1-q）F=D（1+R）=kmol/h@#@∴V'@#@=kmol/h@#@ @#@@#@8.某连续精馏操作中，已知精馏段y=+；@#@提馏段y=–@#@若原料液于露点温度下进入精馏塔中，试求原料液，馏出液和釜残液的组成@#@及回流比。

@#@@#@解：

@#@露点进料q=0@#@即@#@精馏段y=+@#@过（x@#@D@#@，x）∴x@#@=@#@D@#@D@#@提馏段y=–@#@过（xW，xW）∴xW=@#@精馏段与y轴交于[0@#@，xD/（R+1）]@#@即xD/（R+1）=@#@∴R=@#@连立精馏段与提馏段操作线得到交点坐标为（，）@#@∴xF=@#@ @#@@#@8.在常压连续精馏塔中，分离苯和甲苯的混合溶液。

@#@若原料为饱和液体，其中含苯（摩尔分率，下同）。

@#@塔顶馏出液组成为，塔底釜残液组成为，回流比为，试求理论板层数和加料板位置。

@#@苯-甲苯平衡数据见例1-1。

@#@@#@解：

@#@常压下苯-甲苯相对挥发度α=@#@精馏段操作线方程y=Rx/（R+1）=2x/3+3@#@=2x/3+@#@精馏段@#@x1=@#@y1=xD=由平衡关系式y=@#@再由精馏段操作线方程y=2x/3+@#@αx/[1+（@#@得@#@α-1）x]@#@得@#@y2@#@=@#@依次得到@#@x2@#@=@#@y@#@3=@#@x3=@#@x4=@#@y@#@4=∵x4@#@ @#@@#@﹤xF=<@#@x@#@ @#@@#@3@#@精馏段需要板层数为@#@3块@#@'@#@@#@提馏段x1=x4=@#@'@#@'@#@'@#@@#@提馏段操作线方程y=Lx/（L-W）-WxW/（L-W）@#@ @#@@#@'@#@'@#@@#@L/（L-W）=（L+F）/V=1+W/（3D）@#@ @#@@#@L'@#@/（L'@#@-W）=4/3@#@ @#@@#@D+W=F@#@W/@#@ @#@@#@代入数据可得D=W@#@（L'@#@-W）=W/（L+D）=W/3D=1/3@#@即提馏段操作线方程y'@#@=4x'@#@/3–3@#@∴y'@#@@#@2=@#@由平衡关系式y=@#@αx/[1+（α-1）x]@#@得x'@#@@#@2=@#@'@#@@#@=@#@x@#@'@#@@#@=@#@依次可以得到y@#@3@#@3@#@y'@#@@#@4=@#@x@#@'@#@@#@4@#@=@#@y'@#@@#@5=@#@x@#@'@#@@#@5@#@=@#@∵x'@#@5<@#@xW=<@#@x4'@#@@#@∴提馏段段需要板层数为4块@#@∴理论板层数为n=3+4+1=8@#@块（包括再沸器）@#@加料板应位于第三层板和第四层板之间@#@ @#@@#@10.若原料液组成和热状况，分离要求，回流比及气液平衡关系都与习题9相同，但回流温度为20℃，试求所需理论板层数。

@#@已知回流液的泡殿温度为83℃，平均汽化热为×@#@104kJ/kmol，平均比热为140kJ/（kmol·@#@℃）@#@解：

@#@回流温度改为20℃，低于泡点温度，为冷液体进料。

@#@即改变了@#@q的值@#@精馏段@#@不受q影响，板层数依然是3块@#@提馏段@#@由于q的影响，使得L'@#@/（L'@#@@#@-W）和W/（L'@#@-W）发生了变化@#@q=@#@（Q+Q）/Q@#@2@#@=1+@#@（Q/Q）@#@1@#@2@#@1@#@2@#@Q1=Cp@#@T=140×@#@（83-20）=8820kJ/kmol@#@Q2=×@#@104kJ/kmol@#@∴q=1+8820/@#@×@#@104）=@#@L'@#@/（L'@#@-W）=[V+W-F（1-q）]/[V-F（1-q）]@#@=[3D+W-F（1-q）]/[3D-F（1-q）]@#@∵D=W，F=2D得@#@L'@#@/（L'@#@-W）=（1+q）/+q）=@#@W/（L'@#@@#@-W）=D/[3D-F（1-q）]=1/@#@（1+2q）=@#@∴提馏段操作线方程为y=-@#@x1@#@'@#@=x4=@#@代入操作线方程得y2@#@'@#@@#@=再由平衡关系式得到@#@ @#@@#@x2@#@'@#@=@#@依次计算y3@#@'@#@=@#@'@#@@#@=@#@y@#@'@#@@#@=@#@x3@#@4@#@x4@#@'@#@=@#@y@#@5'@#@@#@=@#@x5@#@'@#@=@#@'@#@@#@'@#@@#@∵x5@#@<@#@xW=<@#@x4@#@∴提馏段板层数为4@#@理论板层数为3+4+1=8@#@块（包括再沸器）@#@ @#@@#@11.在常压连续精馏塔内分离乙醇-水混合液，原料液为饱和液体，其中含乙醇（摩@#@尔分率，下同），馏出液组成不低于，釜液组成为；@#@操作回流比为2。

@#@若于精馏段侧线取料，其摩尔流量为馏出液摩尔流量的1/2，侧线产品为饱和液体，组成为。

@#@试求所需的理论板层数，加料板及侧线取料口的位置。

@#@物系平衡数据见例@#@1-7。

@#@@#@解：

@#@如图所示，有两股出料，故全塔可以分为三段，由例1-7附表，在x-y直角坐标图上绘出平衡线，从xD=开始，在精馏段操作线与平衡线之间绘出水平线和铅直线构成梯级，当梯级跨过两操作线交点d时，则改在提馏段与平衡线之间绘梯级，直至梯级的铅直线达到或越过点C（xW，xW）。

@#@@#@ @#@@#@如图，理论板层数为10块（不包括再沸器）@#@出料口为第9层；@#@侧线取料为第5层@#@ @#@@#@12.用一连续精馏塔分离由组分A?

@#@B组成的理想混合液。

@#@原料液中含A，馏出液中含A（以上均为摩尔分率）。

@#@已知溶液的平均相对挥发度为，最回流比为，试@#@说明原料液的热状况，并求出q值。

@#@@#@ @#@@#@解：

@#@在最回流比下，操作线与q线交点坐标（xq，yq）位于平衡线上；@#@且q线过@#@（xF，xF）可以计算出q线斜率即q/（1-q），这样就可以得到q的值@#@由式1-47Rmin=[（xD/xq）-α（1-xD）/（1-xq）]/（α-1）代入数据得@#@=[x@#@q）×@#@/（1-x@#@q）]/@#@（）@#@∴xq@#@=@#@或@#@xq=@#@（舍去）@#@即xq=根据平衡关系式y=（1+）得到yq=@#@q线y=qx/（q-1）-xF/（q-1）过（，），（，）q/（q-1）=（）/（）得q=@#@∵0<@#@q<@#@1∴原料液为气液混合物@#@ @#@@#@13.在连续精馏塔中分离某种组成为（易挥发组分的摩尔分率，下同）的两组分@#@理想溶液。

@#@原料液于泡点下进入塔内。

@#@塔顶采用分凝器和全凝器，分凝器向塔内提供回流液，其组成为，全凝器提供组成为的合格产品。

@#@塔顶馏出液中易挥发组分的回收率96％。

@#@若测得塔顶第一层板的液相组成为，试求：

@#@

（1）操作回流比和最小回流比；@#@

（2）若馏出液量为100kmol/h，则原料液流量为多少？

@#@@#@解：

@#@

（1）在塔顶满足气液平衡关系式y=αx/[1+（α-1）x]代入已知数据@#@=α/[1+（α-1）]∴α=@#@第一块板的气相组成y1=（1+）@#@=@#@×@#@（1+@#@×@#@）=@#@在塔顶做物料衡算V=L+D@#@Vy1=LxL+DxD@#@（L+D）=+∴L/D=@#@即回流比为R=@#@由式1-47Rmin=[（xD/xq）-α（1-xD）/（1-x@#@ @#@@#@q）]/@#@ @#@@#@（α-1）泡点进料@#@ @#@@#@xq=x@#@ @#@@#@F@#@∴Rmin=@#@

（2）回收率DxD/FxF=96％得到F=100×@#@（×@#@）=kmol/h@#@ @#@@#@15.在连续操作的板式精馏塔中分离苯-甲苯的混合液。

@#@在全回流条件下测得相邻@#@板上的液相组成分别为，和，试计算三层中较低的两层的单板效率@#@EMV。

@#@@#@操作条件下苯-甲苯混合液的平衡数据如下：

@#@@#@x@#@y@#@解：

@#@假设测得相邻三层板分别为第n-1层，第n层，第n+1层@#@即xn-1=xn=xn+1=根据回流条件yn+1=xn@#@∴yn=yn+1=yn+2=@#@由表中所给数据α=@#@与第n层板液相平衡的气相组成yn*=×@#@（1+×@#@）=@#@与第n+1层板液相平衡的气相组成yn+1*=×@#@（1+×@#@）=@#@由式1-51EMV=（yn-yn+1）/（yn*-yn+1）@#@可得第n层板气相单板效率EMVn=（xn-1-xn）/（yn*-xn）@#@=（）/（）@#@=@#@第n层板气相单板效率@#@=@#@=64@#@％@#@*@#@EMVn+1=（xn-xn+1）/（yn+1-xn+1）@#@（）/（）@#@％@#@ @#@@#@第2章吸收@#@ @#@@#@1.从手册中查得,25℃时,若100g水中含氨1g,则此溶液上方的氨气平衡分压为。

@#@@#@已知在此浓度范围内溶液服从亨利定律，试求溶解度系数Hkmol/（m3·@#@kPa）及相@#@平衡常数m@#@ @#@@#@解：

@#@液相摩尔分数x=（1/17）/[（1/17）+（100/18）=@#@气相摩尔分数y==@#@由亨利定律y=mx@#@ @#@@#@得m=y/x==@#@液相体积摩尔分数C=（1/17）/（101×@#@10-3/103）=×@#@103mol/m3由亨利定律P=C/H得H=C/P==kmol/（m3·@#@kPa）@#@ @#@@#@时，氧气在水中的溶解度可用P=×@#@106x表示。

@#@式中：

@#@P为氧在气相中的分压@#@kPa；@#@x为氧在液相中的摩尔分率。

@#@试求在此温度及压强下与空气充分接触的水@#@中每立方米溶有多少克氧。

@#@@#@解：

@#@氧在气相中的分压P=×@#@21％=@#@63@#@氧在水中摩尔分率x=（×@#@10）=×@#@10@#@3-6@#@每立方米溶有氧×@#@10×@#@32/（18×@#@10）=@#@ @#@@#@3．某混合气体中含有2％（体积）CO2，其余为空气。

@#@混合气体的温度为30℃，总压强为。

@#@从手册中查得30℃时CO2在水中的亨利系数E=×@#@105kPa，试求溶@#@解度系数Hkmol/（m3·@#@kPa）@#@及相平衡常数m，并计算每100g与该气体相平衡的@#@水中溶有多少gCO2。

@#@@#@解：

@#@由题意y=，m=E/P总=×@#@105/=@#@×@#@103@#@根据亨利定律y=mx@#@得x=y/m=@#@×@#@103=即@#@每100g与该气体相平衡的水中溶有@#@CO×@#@44×@#@100/18=g@#@2@#@H=ρ/18E=103/（10×@#@×@#@105）=×@#@10-4kmol/（m3·@#@kPa）@#@ @#@@#@7.在，27℃下用水吸收混于空气中的甲醇蒸汽。

@#@甲醇在气，液两相中的浓度都很@#@低，平衡关系服从亨利定律。

@#@已知溶解度系数H=（m3·@#@kPa），气膜吸收系数kG@#@=×@#@10-5kmol/（m2·@#@s·@#@kPa），液膜吸收系数kL=×@#@10-5kmol/（m2·@#@s·@#@kmol/m3）。

@#@@#@ @#@@#@试求总吸收系数KG，并计算出气膜阻力在总阻力中所的百分数。

@#@@#@解：

@#@由1/KG=1/k@#@G+1/HkL可得总吸收系数@#@1/KG=1/×@#@10-5+1/@#@（×@#@×@#@10-5）@#@-5@#@kmol/（m@#@2@#@K=×@#@10@#@·@#@s·@#@kPa）@#@G@#@ @#@@#@气膜阻力所占百分数为：

@#@（1/kG）/（1/kG+1/HkL）=HkL/（HkL+kG）@#@=（×@#@）/（×@#@+）@#@==％@#@ @#@@#@8.在吸收塔内用水吸收混于空气中的甲醇，操作温度为27℃，压强。

@#@稳定操作@#@3@#@状况下塔内某截面上的气相甲醇分压为5kPa，液相中甲醇浓度位m。

@#@试根据上@#@题有关的数据算出该截面上的吸收速率。

@#@@#@解：

@#@由已知可得kG=×@#@10-5kmol/（m2·@#@s·@#@kPa）@#@根据亨利定律P=C/H得液相平衡分压@#@P*=C/H==@#@∴NA=KG（P-P*）=×@#@10-5（）=×@#@10-5kmol/（m2·@#@s）@#@=kmol/（m2·@#@h）@#@ @#@@#@9.在逆流操作的吸收塔中，于，25℃下用清水吸收混合气中的CO2，将其浓度从2％降至％（体积）。

@#@该系统符合亨利定律。

@#@亨利系数Ｅ=×@#@104kPa。

@#@若吸收剂@#@为最小理论用量的倍，试计算操作液气比@#@L/V及出口组成X。

@#@@#@解：

@#@⑴Y1=2/98=，Y2==@#@m=E/P@#@总=×@#@104/=×@#@104@#@由（L/V）min=（Y1-Y2）/X1@#@*@#@=（Y1-Y2）/（Y1/m）@#@=@#@（）/（545）@#@=@#@L/V=（L/V）min=622@#@由操作线方程Y=@#@（L/V）X+Y2-（L/V）X2得出口液相组成@#@-5@#@X@#@1@#@=@#@1@#@2@#@）/（L/V）=@#@（）/622=×@#@10@#@（Y-Y@#@⑵改变压强后，亨利系数发生变化，及组分平衡发生变化，导致出口液@#@相组成变化@#@m@#@‘=E/P总’=×@#@104/10133=×@#@10-5@#@‘@#@’@#@=@#@（L/V）@#@=（L/V）min@#@X@#@‘@#@=（Y-Y@#@’@#@（）/=@#@-4@#@1@#@2@#@）/（L/V）=@#@×@#@10@#@1@#@ @#@@#@10.根据附图所列双塔吸收的五种流程布置方案，示意绘出与各流程相对应的平衡线和操作线，并用图中边式浓度的符号标明各操作线端点坐标。

@#@@#@ @#@@#@11.在下用水吸收混于空气中的中的氨。

@#@已知氨的摩尔分率为，混合气体于40℃下进入塔底，体积流量为s，空塔气速为s。

@#@吸收剂用量为最小用量的倍，氨的@#@吸收率为95％，且已估算出塔内气相体积吸收总系数@#@3@#@Ka的平均值为（m·@#@s）.@#@Y@#@水在20温度下送入塔顶，由于吸收氨时有溶解热放出，故使氨水温度越@#@近塔底越高。

@#@已根据热效应计算出塔内氨水浓度与起慰问度及在该温度@#@下的平衡气相浓度之间的对应数据，列入本题附表中试求塔径及填料塔@#@高度。

@#@@#@氨溶液温度@#@t/@#@℃@#@氨溶液浓度@#@气相氨平衡浓度@#@Xkmol（氨）/kmol（@#@水）@#@Y*kmol（）/kmol（）@#@20@#@0@#@0@#@ @#@@#@26@#@29@#@ @#@@#@34@#@ @#@@#@42@#@ @#@@#@47@#@解：

@#@混合气流量G=πD2u/4@#@1/21/2@#@∴D=（4G/πu）=[（4×@#@/×@#@]=m@#@ @#@@#@y2=y1（1-η）=×@#@=@#@Y2==@#@ @#@@#@根据附表中的数据绘成不同温度下的X-Y*曲线查得与Y1=相平衡的液@#@相组成@#@X1*=@#@（L/V）min=（Y1-Y1）/X1*=（）/=@#@（L/V）=（L/V）min=@#@由操作线方程Y=（L/V）X+Y2可得X1=（V/L）（Y1-Y2）@#@=@#@由";i:

27;s:

20651:

"位置与方向二说课稿五篇@#@位置与方向二说课稿五篇@#@第1篇:

@#@位置与方向二说课稿@#@　　教学目标：

@#@@#@　　

（1）能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使同学知道如何依据方向和距离，在图上标出物体的位置。

@#@@#@　　

（2）通过绘制平面图，培育同学的动手操作技能。

@#@在活动中，培育同学合作探究的意识和技能。

@#@@#@　　（3）通过解决问题，使同学体会所学知识在生活中的应用，加强同学学好数学的爱好和意识。

@#@@#@　　教学目的@#@　　一、复习引入@#@　　合作绘图、练习巩固@#@　　目的是通过看图回答下列问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图作预备。

@#@@#@　　

（1）停车场在广场的方向，距离大约是米。

@#@小红家在广场的偏方向，距离大约是米。

@#@@#@　　

（2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。

@#@你能在图上标出地铁站的位置吗?

@#@并说一说是怎么想的。

@#@@#@　　1、出示学校的录相或图片@#@　　问：

@#@学校中有哪些建筑?

@#@现在有一些数据，能依据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗?

@#@出示数据：

@#@教学楼在校门的正北方向150米处。

@#@图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。

@#@体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。

@#@活动角在校门的东偏北15度方向50米处。

@#@@#@　　2、小组争论：

@#@你们打算怎么完成任务?

@#@有什么问题要解决吗?

@#@@#@　　3、小组汇报完成平面图绘制的计划，老师进行梳理：

@#@@#@　　

（1）绘制平面图的方法：

@#@@#@　　先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。

@#@假如同学没有说道，老师可以进行引导：

@#@你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米?

@#@从而援助同学确定比例尺，和图上距离。

@#@@#@　　

（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。

@#@@#@　　4、小组活动，绘制平面图。

@#@@#@　　5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。

@#@@#@　　

（1）评价绘制的正确性，假如平面图有问题，说一说问题是什么，应当怎样确定位置。

@#@@#@　　订正后沟通：

@#@你们组认为在确定这点在图上的位置时，应留意什么?

@#@怎样确定?

@#@@#@　　老师小结：

@#@绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。

@#@@#@　　

（2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小?

@#@@#@　　小结：

@#@1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。

@#@@#@　　练习：

@#@@#@　　1、完成书上习题21页3、4题并订正。

@#@@#@　　2、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。

@#@@#@　　老师提供应同学一些建筑物的图片：

@#@如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等。

@#@@#@第2篇:

@#@位置与方向二说课稿@#@　　一、教材分析：

@#@@#@　　这节课讲的内容是人教版四班级下册17、18页《位置与方向》中的例1。

@#@@#@　　二、学情分析：

@#@@#@　　本课"@#@确定位置'@#@的学习是在同学已经能够依据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等方向描绘物体的相对位置的基础上进行的，是同学空间观念的新进展阶段。

@#@@#@　　三、设计理念：

@#@@#@　　这节课的设计以"@#@数学来源于生活，又服务于生活'@#@为理念，力求突出同学的主体地位，让同学自己发觉问题，通过自己思索，小组合作探究沟通，自主解决问题，老师只作须要的引导，让同学充分感知数学与生活的亲密联系。

@#@课堂上结合由浅入深、按部就班、讲练结合的教学方法，让同学全体参加，激发同学的参加意识与应用意识，表达"@#@人人学数学、用数学，人人在数学活动中得到不同程度的提高和进展'@#@。

@#@@#@　　四、教学流程：

@#@@#@　　新课标提出，数学教学以"@#@问题解决'@#@为主线，其一般模式为：

@#@情境，问题、探究、沟通、结论。

@#@围绕这根主线，我设置了以下教学过程：

@#@@#@　　〔一〕、创设情境，激趣导入。

@#@@#@　　此环节联系同学生活实际和情境图导入课题，激发了同学的学习爱好与探究欲望。

@#@@#@　　〔二〕、自主探究，解决问题。

@#@@#@　　1、了解公园定向运动图。

@#@@#@　　在这一环节中，我首先让同学观测"@#@公园定向运动图'@#@，从图上发觉问题，如何确定1号点的位置？

@#@这样设计，就充分把同学放在了学习的主体地位。

@#@@#@　　2、探究1号点的位置。

@#@@#@　　同学通过思索依据已有阅历，自己就能找到初步的确定方法，即找到观测点，建立方向标，接着同学会从实践中发觉，用以前学过的方位，不能描述1号点的位置，怎么办呢？

@#@激发同学进一步探究的欲望，这时我放手让同学自己探究，引出不能只用方向或距离来确定物体位置的认知冲突，也表达了新旧知识的联系。

@#@接着引导同学探究确定物体位置的方法，其中，探究1号点的方向，是本课的重点和难点，此处我组织同学小组争论，合作沟通，既表达了同学的主体地位，也培育了同学的合作意识和技能，通过合作沟通，同学找到了确定物体方向的方法，再加上老师的多媒体课件示范，突破了难点，同学学会了用偏角度来描述一个物体的方向。

@#@在此基础上同学通过自主探究很简单探究出了起点到1号点的距离，培育了同学的空间观念，然后让同学多次描述1号点的位置，既熬炼了语言表达技能也掌控了新知。

@#@@#@　　〔三〕、实践运用、内化提高。

@#@@#@　　这一环节，我设计了三个不同层次的练习，让全体同学都主动参加到知识的运用当中，获得充分的解决问题的阅历，通过不同层次的练习，感受数学与现实生活的联系，使不同层次的同学，在应用意识和解决问题的技能上获得不同层次的技能提升。

@#@@#@　　〔四〕、课堂小结、整理提升。

@#@@#@　　在小结这一环节，我放手让同学沟通本节课的收获，同学通过感悟内化、合作沟通，自己总结出了本节课的重点知识与学到的方法，使学到的知识更加系统化、条理化，表达了以学论教的教学思想。

@#@@#@　　〔五〕、布置作业。

@#@@#@　　这一环节主要表达数学来源于生活又服务于生活，加强同学学习数学的爱好。

@#@@#@　　另外，板书的设计，我力求语言完整，给同学一个完整的思维，渗透要完整思维的数学思想。

@#@@#@　　五、教学反思：

@#@@#@　　从课堂整体效果来看，同学的课堂生成比我预设的要好，能借助情境图找准本课的重点问题，通过深入观测、大胆尝试、细心操作、互动沟通，自主解决了难点问题，加上有效的讲练结合，呈现出了高效的数学课堂。

@#@@#@第3篇:

@#@位置与方向二说课稿@#@　　一、教材分析：

@#@@#@　　这节课讲的内容是人教版四班级下册17、18页《位置与方向》中的例1。

@#@@#@　　二、学情分析：

@#@@#@　　本课"@#@确定位置'@#@的学习是在同学已经能够依据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等方向描绘物体的相对位置的基础上进行的，是同学空间观念的新进展阶段。

@#@@#@　　三、设计理念：

@#@@#@　　这节课的设计以"@#@数学来源于生活，又服务于生活'@#@为理念，力求突出同学的主体地位，让同学自己发觉问题，通过自己思索，小组合作探究沟通，自主解决问题，老师只作须要的引导，让同学充分感知数学与生活的亲密联系。

@#@课堂上结合由浅入深、按部就班、讲练结合的教学方法，让同学全体参加，激发同学的参加意识与应用意识，表达"@#@人人学数学、用数学，人人在数学活动中得到不同程度的提高和进展'@#@。

@#@@#@　　四、教学流程：

@#@@#@　　新课标提出，数学教学以"@#@问题解决'@#@为主线，其一般模式为：

@#@情境，问题、探究、沟通、结论。

@#@围绕这根主线，我设置了以下教学过程：

@#@@#@　　〔一〕、创设情境，激趣导入。

@#@@#@　　此环节联系同学生活实际和情境图导入课题，激发了同学的学习爱好与探究欲望。

@#@@#@　　〔二〕、自主探究，解决问题。

@#@@#@　　1、了解公园定向运动图。

@#@@#@　　在这一环节中，我首先让同学观测"@#@公园定向运动图'@#@，从图上发觉问题，如何确定1号点的位置？

@#@这样设计，就充分把同学放在了学习的主体地位。

@#@@#@　　2、探究1号点的位置。

@#@@#@　　同学通过思索依据已有阅历，自己就能找到初步的确定方法，即找到观测点，建立方向标，接着同学会从实践中发觉，用以前学过的方位，不能描述1号点的位置，怎么办呢？

@#@激发同学进一步探究的欲望，这时我放手让同学自己探究，引出不能只用方向或距离来确定物体位置的认知冲突，也表达了新旧知识的联系。

@#@接着引导同学探究确定物体位置的方法，其中，探究1号点的方向，是本课的重点和难点，此处我组织同学小组争论，合作沟通，既表达了同学的主体地位，也培育了同学的合作意识和技能，通过合作沟通，同学找到了确定物体方向的方法，再加上老师的多媒体课件示范，突破了难点，同学学会了用偏角度来描述一个物体的方向。

@#@在此基础上同学通过自主探究很简单探究出了起点到1号点的距离，培育了同学的空间观念，然后让同学多次描述1号点的位置，既熬炼了语言表达技能也掌控了新知。

@#@@#@　　〔三〕、实践运用、内化提高。

@#@@#@　　这一环节，我设计了三个不同层次的练习，让全体同学都主动参加到知识的运用当中，获得充分的解决问题的阅历，通过不同层次的练习，感受数学与现实生活的联系，使不同层次的同学，在应用意识和解决问题的技能上获得不同层次的技能提升。

@#@@#@　　〔四〕、课堂小结、整理提升。

@#@@#@　　在小结这一环节，我放手让同学沟通本节课的收获，同学通过感悟内化、合作沟通，自己总结出了本节课的重点知识与学到的方法，使学到的知识更加系统化、条理化，表达了以学论教的教学思想。

@#@@#@　　〔五〕、布置作业。

@#@@#@　　这一环节主要表达数学来源于生活又服务于生活，加强同学学习数学的爱好。

@#@@#@　　另外，板书的设计，我力求语言完整，给同学一个完整的思维，渗透要完整思维的数学思想。

@#@@#@　　五、教学反思：

@#@@#@　　从课堂整体效果来看，同学的课堂生成比我预设的要好，能借助情境图找准本课的重点问题，通过深入观测、大胆尝试、细心操作、互动沟通，自主解决了难点问题，加上有效的讲练结合，呈现出了高效的数学课堂。

@#@@#@第4篇:

@#@位置与方向二说课稿@#@　　一、说教材@#@　　今日我说课的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书《学校数学》三班级下册第24页。

@#@位置的有关知识在一班级时同学已经有所接触，他们学会了用"@#@上、下、左、右、前、后'@#@来描述物体的相对位置。

@#@今日这节课是要在此基础上，让同学学会辨别现实生活中乃至地图上的"@#@东、南、西、北'@#@四个方向，为四班级进一步学习"@#@位置与方向'@#@作预备。

@#@@#@　　二、说教学目标@#@　　对于三班级的同学来说，东、南、西、北等方位概念是比较抽象的，所以需要大量的感性知识和丰富的表象进行积累。

@#@因此，应当以同学已有的知识和生活阅历为基础，创设大量的活动情景，让全部的同学在观测、操作、想象和沟通等数学活动中建立东南西北方向的概念，并丰富对它们的认知。

@#@@#@　　基于以上的思索，并依据新课程标准的详细要求和本节课的教学内容，结合同学实际我制定了以下教学目标：

@#@@#@　　1、知识与技能目标：

@#@结合详细情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

@#@@#@　　2、过程与方法目标：

@#@〔1〕学会在给定的条件下确定平面图上的方向；@#@学会看简约的路径图，并能描述行走的路径；@#@〔2〕通过现实的教学活动，培育同学辨别方向的意识，进一步进展同学的空间观念。

@#@@#@　　3、情感立场与价值观目标：

@#@通过活动体验，培育同学喜爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的亲密联系。

@#@@#@　　三、教学重点和难点@#@　　我认为本节课的教学重点应当是认识东南西北四个方向，掌控地图中"@#@上北下南，左西右东'@#@的规定。

@#@难点是理解方向的相对性，在详细情景中，能依据给定的一个方向辨别出其他三个方向。

@#@@#@　　四、说教学策略@#@　　1、学情分析@#@　　同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

@#@@#@　　2、说教学理念：

@#@@#@　　"@#@数学教学活动需要建立在同学的认知进展水平和已有的知识阅历基础之上。

@#@教学应激发同学的学习积极性，向同学提供充分从事数学活动的机会，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。

@#@同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。

@#@'@#@这是《数学课程标准》〔试验稿〕对数学教学活动提出的基本理念之一。

@#@@#@　　3、说教法@#@　　这节课我主要采纳互动、合作、探究的教学方法，放手让同学在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发觉，去"@#@再制造'@#@新知识。

@#@@#@　　4、说学法@#@　　本课在教法上贯彻如下两个原那么：

@#@一是少教多体验原那么。

@#@在《数学课程标准》中明确提出了"@#@体验'@#@作为数学教学的过程目标之一。

@#@这节课中教学重点内容着重让同学去体验和感受。

@#@课前我带领同学在操场上进行了实践活动，辨别了操场上的东南西北，体验了学校的东南西北后并做记录。

@#@回到教室让同学把记录展示到黑板上，同学会发觉记录图中有学校大门在上面，有的在下面，看起来不方便，进而使同学感受到统一方向绘制地图的须要性。

@#@在教室里引导同学辨别方向，设计了"@#@指一指'@#@、"@#@认一认'@#@、"@#@转一转'@#@等活动，辨别其他方向时设计了"@#@我说你做'@#@的游戏，使同学对实际的方向不断进行认识、体验和感受。

@#@详细来说我主要运用了操作法、比较法、游戏法。

@#@@#@第5篇:

@#@位置与方向二说课稿@#@　　一、说教材@#@　　今日我说课的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书《学校数学》三班级下册第24页。

@#@位置的有关知识在一班级时同学已经有所接触，他们学会了用"@#@上、下、左、右、前、后'@#@来描述物体的相对位置。

@#@今日这节课是要在此基础上，让同学学会辨别现实生活中乃至地图上的"@#@东、南、西、北'@#@四个方向，为四班级进一步学习"@#@位置与方向'@#@作预备。

@#@@#@　　二、说教学目标@#@　　对于三班级的同学来说，东、南、西、北等方位概念是比较抽象的，所以需要大量的感性知识和丰富的表象进行积累。

@#@因此，应当以同学已有的知识和生活阅历为基础，创设大量的活动情景，让全部的同学在观测、操作、想象和沟通等数学活动中建立东南西北方向的概念，并丰富对它们的认知。

@#@@#@　　基于以上的思索，并依据新课程标准的详细要求和本节课的教学内容，结合同学实际我制定了以下教学目标：

@#@@#@　　1、知识与技能目标：

@#@结合详细情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

@#@@#@　　2、过程与方法目标：

@#@〔1〕学会在给定的条件下确定平面图上的方向；@#@学会看简约的路径图，并能描述行走的路径；@#@〔2〕通过现实的教学活动，培育同学辨别方向的意识，进一步进展同学的空间观念。

@#@@#@　　3、情感立场与价值观目标：

@#@通过活动体验，培育同学喜爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的亲密联系。

@#@@#@　　三、教学重点和难点@#@　　我认为本节课的教学重点应当是认识东南西北四个方向，掌控地图中"@#@上北下南，左西右东'@#@的规定。

@#@难点是理解方向的相对性，在详细情景中，能依据给定的一个方向辨别出其他三个方向。

@#@@#@　　四、说教学策略@#@　　1、学情分析@#@　　同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

@#@@#@　　2、说教学理念：

@#@@#@　　"@#@数学教学活动需要建立在同学的认知进展水平和已有的知识阅历基础之上。

@#@教学应激发同学的学习积极性，向同学提供充分从事数学活动的机会，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。

@#@同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。

@#@'@#@这是《数学课程标准》〔试验稿〕对数学教学活动提出的基本理念之一。

@#@@#@　　3、说教法@#@　　这节课我主要采纳互动、合作、探究的教学方法，放手让同学在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发觉，去"@#@再制造'@#@新知识。

@#@@#@　　4、说学法@#@　　本课在教法上贯彻如下两个原那么：

@#@一是少教多体验原那么。

@#@在《数学课程标准》中明确提出了"@#@体验'@#@作为数学教学的过程目标之一。

@#@这节课中教学重点内容着重让同学去体验和感受。

@#@课前我带领同学在操场上进行了实践活动，辨别了操场上的东南西北，体验了学校的东南西北后并做记录。

@#@回到教室让同学把记录展示到黑板上，同学会发觉记录图中有学校大门在上面，有的在下面，看起来不方便，进而使同学感受到统一方向绘制地图的须要性。

@#@在教室里引导同学辨别方向，设计了"@#@指一指'@#@、"@#@认一认'@#@、"@#@转一转'@#@等活动，辨别其他方向时设计了"@#@我说你做'@#@的游戏，使同学对实际的方向不断进行认识、体验和感受。

@#@详细来说我主要运用了操作法、比较法、游戏法。

@#@@#@@#@";i:

28;s:

3029:

"北师大版数学@#@五年级下册数学长方体和正方体练习题1@#@一、填空题。

@#@@#@1、长方体有有（　　　）条棱，（　　　）个面，每个面都是（　　　）形，也可能有两个相对的面是（　　　）形，（　　　）的面积相等。

@#@@#@2、正方体有（　　　）个面，每个面都是（　　　）形，（　　　）的面积都相等，有（　　　）条棱，它们的长度（　　　）。

@#@@#@3、因为正方体是长、宽、高都（ @#@ @#@）的长方体，所以正方体是（ @#@ @#@）的长方体。

@#@@#@4、一个正方体的棱长为a，棱长之和是（ @#@ @#@ @#@ @#@），当a=6厘米时，这个正方体的棱长总和是（ @#@ @#@ @#@ @#@）厘米。

@#@@#@5、一个长方体长、宽、高分别是a、b、h,那么这个长方体的棱长总和=（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@6、一个正方体棱长5厘米，它的棱长和是（　　　），表面积是（　　　）。

@#@@#@7、一个长方体木箱的长是6分米，宽是5分米，高是4分米，它的棱长和是（　　　），占地面积是（　　　），表面积是（　　　）。

@#@@#@二、计算下列图形的表面积。

@#@@#@@#@三、应用题。

@#@ @#@1、用72厘米长的铁丝焊接成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘米？

@#@@#@2、用铁丝焊接成一个长12厘米，宽10厘米，高5厘米的长方体的框架，至少需要铁丝多少厘米？

@#@@#@3、有一根长52厘米的铁丝，恰好可以焊接成一个长6厘米，宽4厘米，高多少厘米的长方体？

@#@@#@4、一个长方体和一个正方体的棱长之和相等，已知长方体的长为5厘米，宽为3厘米，高为4厘米，求正方体的棱长。

@#@@#@5、用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米的正方体框架，如果用这根铁丝焊成一个长10厘米、宽7厘米的长方体框架，它的高应该是多少厘米？

@#@@#@6、一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。

@#@现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？

@#@如果每平方米需要水泥0.25千克，一共要水泥多少千克？

@#@@#@7、一个室内游泳池的形状是长方体，它的长是50米，宽是30米，深2.5米，要把四壁和池底都贴上瓷砖，贴瓷砖的面积是多少平方米？

@#@@#@8、如图，有一个长10分米、宽8分米，高是6分米的长方体硬纸箱，如果用绳子将箱子横着捆两道，长着捆一道，打结处共用2分米。

@#@一共要用绳子多长？

@#@@#@12cm@#@6cm@#@6cm@#@8cm@#@12cm@#@9、下面的积木是由两个长方体拼成的（见右图），在积木的表面刷漆（包括底面），刷漆的面积是多少平方厘米？

@#@@#@ @#@第2页共2页@#@";i:

29;s:

25771:

"中国征信市场专项调研报告@#@【报告类型】产业研究@#@【出版时间】即时更新（交付时间约3个工作日）@#@【发布机构】智研瞻产业研究院@#@【报告格式】PDF版@#@核心内容提要@#@市场需求@#@本报告从以下几个角度对征信行业的市场需求进行分析研究：

@#@@#@1、市场规模：

@#@通过对过去连续五年中国市场征信行业消费规模及同比增速的分析，判断征信行业的市场潜力与成长性，并对未来五年的消费规模增长趋势做出预测。

@#@该部分内容呈现形式为“文字叙述+数据图表（柱状折线图）”。

@#@@#@2、产品结构：

@#@从多个角度，对征信行业的产品进行分类，给出不同种类、不同档次、不同区域、不同应用领域的征信产品的消费规模及占比，并深入调研各类细分产品的市场容量、需求特征、主要竞争厂商等，有助于客户在整体上把握征信行业的产品结构及各类细分产品的市场需求。

@#@该部分内容呈现形式为“文字叙述+数据图表（表格、饼状图）”。

@#@@#@3、市场分布：

@#@从用户的地域分布和消费能力等因素，来分析征信行业的市场分布情况，并对消费规模较大的重点区域市场进行深入调研，具体包括该地区的消费规模及占比、需求特征、需求趋势……该部分内容呈现形式为“文字叙述+数据图表（表格、饼状图）”。

@#@@#@4、用户研究：

@#@通过对征信产品的用户群体进行划分，给出不同用户群体对征信产品的消费规模及占比，同时深入调研各类用户群体购买征信产品的购买力、价格敏感度、品牌偏好、采购渠道、采购频率等，分析各类用户群体对征信产品的关注因素以及未满足的需求，并对未来几年各类用户群体对征信产品的消费规模及增长趋势做出预测，从而有助于征信厂商把握各类用户群体对征信产品的需求现状和需求趋势。

@#@该部分内容呈现形式为“文字叙述+数据图表（表格、饼状图）”。

@#@@#@5、竞争格局@#@本报告基于波特五力模型，从征信行业内现有竞争者的竞争能力、潜在竞争者进入能力、替代品的替代能力、供应商的议价能力以及下游用户的议价能力五个方面来分析征信行业竞争格局。

@#@同时，通过对征信行业现有竞争者的调研，给出征信行业的企业市场份额指标，以此判断征信行业市场集中度，同时根据市场份额和市场影响力对主流企业进行竞争群组划分，并分析各竞争群组的特征；@#@此外，通过分析主流企业的战略动向、投资动态和新进入者的投资热度、市场进入策略等，来判断征信行业未来竞争格局的变化趋势。

@#@@#@标杆企业@#@对标杆企业的研究一直是智研瞻产业研究院研究报告的核心和基础，因为标杆企业相当于行业研究的样本，所以，一定数量标杆企业的发展动态，很大程度上，反映了一个行业的主流发展趋势。

@#@本报告精心选取了征信行业规模较大且最具代表性的5家标杆企业进行调查研究，包括每家企业的行业地位、组织架构、产品构成及定位、经营状况、营销模式、销售网络、技术优势、发展动向等内容。

@#@本报告也可以按照客户要求，调整标杆企业的选取数量和选取方法。

@#@@#@投资机会@#@本报告对征信行业投资机会的研究分为一般投资机会研究和特定项目投资机会研究，一般投资机会主要从细分产品、区域市场、产业链等角度进行分析评估，特定项目投资机会主要针对征信行业拟在建并寻求合作的项目进行调研评估。

@#@@#@第1章：

@#@中国征信行业发展背景综述@#@1.1征信行业的相关概念@#@1.1.1征信行业的概念@#@1.1.2与征信相关的概念@#@1.1.3征信行业的分类@#@1.1.4征信行业产业链分析@#@1.2征信体系及其作用@#@1.2.1征信体系的发展历程@#@1.2.2公共征信与私营征信的关系@#@

（1）公共征信与私营征信的特征@#@

（2）公共征信与私营征信的优缺点比较@#@1.2.3征信体系的意义与作用@#@1.3中国征信行业的发展环境分析@#@1.3.1政策环境分析@#@

（1）征信行业相关政策建设历程@#@

（2）《征信业管理条例》解析@#@（3）《社会信用体系建设规划纲要（2018-2024年）》解读@#@（4）中国征信行业政策发展趋势@#@1.3.2经济环境分析@#@

（1）国际宏观经济分析@#@

（2）中国宏观经济分析@#@（3）经济环境对征信行业的影响分析@#@1.3.3技术环境分析@#@

（1）互联网的发展与普及@#@

（2）数据存储与挖掘技术的发展@#@（3）技术进步对征信行业的影响分析@#@1.3.4社会环境分析@#@

（1）社会信用环境分析@#@

（2）大众消费水平与消费习惯分析@#@（3）社会环境对征信行业的影响分析@#@第2章：

@#@国外征信行业发展状况与经验借鉴@#@2.1国外征信行业的发展历程@#@2.1.1国外征信行业的发展历史@#@2.1.2国外信用体系的发展状况@#@2.1.3国外征信行业的发展模式及其比较@#@2.1.4国外征信行业法律制度的建设与发展@#@2.2美国征信行业发展分析@#@2.2.1美国征信行业的发展历程@#@2.2.2美国征信体系建设及应用情况@#@

（1）美国征信行业法律体系建设状况@#@

（2）美国征信行业的监管框架@#@（3）美国征信行业的市场化运行机制@#@（4）信用数据的采集与评价@#@2.2.3美国征信行业市场格局分析@#@2.2.4美国征信行业发展的经验借鉴与发展趋势@#@

（1）美国征信行业对中国征信行业的启示@#@

（2）互联网金融环境下美国征信行业的发展趋势@#@2.3日本征信行业发展分析@#@2.3.1日本征信行业的发展历程@#@2.3.2日本征信体系的发展情况及其特点分析@#@2.3.3日本征信体系的法律制度建设状况@#@2.3.4日本征信行业市场格局分析@#@

（1）日本主要征信机构发展状况@#@

（2）日本征信行业进入门槛分析@#@（3）日本征信行业市场空间@#@2.3.5日本征信行业发展的经验借鉴与发展趋势@#@2.4欧洲征信行业发展分析@#@2.4.1欧洲征信行业的发展历程@#@

（1）欧洲企业征信的发展历程@#@

（2）欧洲个人征信的发展历程@#@2.4.2欧洲征信行业的发展模式及其特点@#@

（1）欧洲国家公共征信系统的特点@#@

（2）欧洲各公共征信系统特点比较@#@2.4.3欧洲公共公用信息征信模式典型分析@#@

（1）德国模式分析@#@

（2）意大利模式分析@#@2.4.4欧洲征信体系的法律制度建设状况@#@2.4.5欧洲征信行业发展的经验借鉴@#@2.5国外领先征信机构案例分析@#@2.5.1益百利（Experian）@#@

（1）企业发展简况@#@

（2）企业主要产品与客户分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业在华投资分析@#@2.5.2艾可飞（Equifax）@#@

（1）企业发展简况@#@

（2）企业主要产品与客户分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业最新发展动向@#@2.5.3全联（TransUnion）@#@

（1）企业发展简况@#@

（2）企业主要产品与客户分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业在华投资分析@#@2.5.4邓白氏（Dun&@#@Bradstreet）@#@

（1）企业发展简况@#@

（2）企业主要产品与客户分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业在华投资分析@#@2.5.5穆迪（Moody’s）@#@

（1）企业发展简况@#@

（2）企业主要产品与客户分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业在华投资分析@#@2.5.6标准普尔（TheS&@#@P）@#@

（1）企业发展简况@#@

（2）企业核心业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业在华投资分析@#@2.5.7惠誉（Fitch）@#@

（1）企业发展简况@#@

（2）企业主要产品与客户分析@#@（3）惠誉信用评级基本原则@#@（4）企业在华投资分析@#@2.6国外征信机构发展趋势分析@#@第3章：

@#@中国征信行业发展现状分析@#@3.1中国征信行业的发展历史@#@3.1.1中国征信行业的历史背景@#@

（1）市场经济和信用经济的发展推动了商业领域征信的产生@#@

（2）金融体制改革催生了金融领域征信的产生@#@（3）对外开放促进了我国征信机构的产生和发展@#@（4）社会信用体系建设推动了征信业的发展@#@3.1.2中国征信行业的发展历程@#@

（1）探索阶段@#@

（2）起步阶段@#@（3）发展阶段@#@3.2中国信用体系建设概况@#@3.2.1中国信用体系建设的历程@#@3.2.2中国信用体系建设的成果@#@

（1）社会信用体系建设的工作机制不断完善@#@

（2）行业和地方信用体系建设有效开展@#@（3）中小企业信用体系建设稳步推进@#@（4）农村信用体系建设探索发展@#@3.2.3中国信用体系建设的不足@#@

（1）法律法规体系建设不健全@#@

（2）缺乏统筹规划@#@（3）基础设施建设不完善@#@（4）信用服务机构规模较小，实力较弱@#@（5）人才培养机制不完善，信用管理人才匮乏@#@3.3中国企业和个人征信系统的发展现状@#@3.3.1中国企业和个人征信系统的建设@#@

（1）中国企业和个人征信系统的建设历程@#@

（2）中国企业和个人征信系统建成果@#@3.3.2征信系统对中国社会经济的影响@#@

（1）征信系统对宏观经济的影响@#@

（2）征信系统对金融体系的影响@#@（3）征信系统对中国社会的影响@#@3.3.3中国征信系统存在的问题及政策建议@#@

（1）中国征信系统存在的问题@#@

（2）发展中国企业和个人征信系统的政策建议@#@3.4中国征信机构发展概况@#@3.4.1中国征信机构的规模@#@

（1）业务规模分析@#@

（2）资金规模分析@#@3.4.2中国征信机构的分类@#@3.4.3中国征信机构数据库建设情况分析@#@

（1）企业信息数据库建设情况分析@#@

（2）个人信息数据库建设情况分析@#@3.4.42018-2024年中国征信机构发展趋势分析@#@第4章：

@#@中国征信市场需求分析与预测@#@4.1中国征信市场概述@#@4.1.1征信市场相关概述@#@

（1）征信市场的组成@#@

（2）征信市场的划分@#@4.1.2中国征信市场的特点@#@4.2资本市场征信需求分析@#@4.2.1信用评级需求分析@#@

（1）国外信用评级市场规模@#@

（2）国内信用评级市场规模@#@4.2.2中国信用评级机构概览@#@4.3商业市场征信需求分析@#@4.3.1企业信贷市场分析@#@

（1）大型企业信贷规模分析@#@

（2）中小微企业信贷规模分析@#@（3）企业信贷市场征信需求分析@#@4.3.2新型融资路径中的征信需求分析@#@

（1）融资租赁中的征信需求@#@

（2）保理融资中的征信需求@#@（3）供应链融资中的征信需求@#@（4）小额中的征信需求@#@4.4个人消费市场征信需求分析@#@4.4.1我国个人消费市场征信需求规模预测@#@

（1）个人征信行业发展迅速@#@

（2）我国个人消费市场征信需求规模预测@#@4.4.2房屋信贷消费市场分析@#@

（1）中国房屋信贷消费市场规模@#@

（2）房屋信贷消费市场趋势分析@#@（3）房屋信贷消费市场征信需求分析@#@4.4.3汽车信贷消费市场分析@#@

（1）汽车信贷消费市场规模@#@

（2）汽车消费信贷渗透率@#@（3）汽车信贷消费市场趋势分析@#@（4）汽车信贷消费市场征信需求分析@#@4.4.4信用卡市场分析@#@

（1）信用卡市场规模分析@#@

（2）信用卡市场趋势分析@#@（3）信用卡市场需求预测@#@（4）信用卡市场征信需求分析@#@4.5潜在市场征信需求预测@#@4.5.1商贸领域征信需求分析@#@4.5.2零售业市场征信需求分析@#@4.5.3招聘领域征信需求分析@#@4.5.4医疗保健业市场征信需求分析@#@4.5.5其他潜在征信市场需求@#@第5章：

@#@互联网趋势下征信行业的市场分析@#@5.1中国互联网行业发展情况及其影响分析@#@5.1.1中国互联网发展现状及趋势@#@

（1）互联网行业市场规模@#@

（2）互联网行业市场结构@#@（3）互联网行业发展趋势@#@5.1.2中国移动互联网行业发展分析@#@

（1）移动互联网行业市场规模分析@#@

（2）移动互联网行业用户规模分析@#@（3）移动互联网行业终端规模分析@#@（4）移动互联网行业市场格局分析@#@5.1.3互联网对传统行业的影响分析@#@

（1）互联网应用催生多种新兴业态@#@

（2）互联网思维颠覆、重塑传统行业@#@5.2中国互联网金融发展情况分析@#@5.2.1中国互联网金融发展概况@#@

（1）互联网金融的基本特点@#@

（2）互联网金融的发展规模@#@（3）互联网金融的发展前景@#@（4）互联网金融的发展动向@#@5.2.2中国互联网金融发展的主要模式@#@

（1）第三方支付平台模式@#@

（2）P2P网络模式@#@（3）众筹融资模式@#@（4）虚拟电子货币模式@#@（5）基于大数据的金融服务平台模式@#@（6）P2B模式@#@（7）互联网银行模式@#@（8）互联网保险模式@#@（9）互联网金融门户模式@#@（10）节约开支方案模式@#@5.2.3中国互联网金融发展存在的瓶颈@#@5.3互联网趋势对征信行业的影响分析@#@5.3.1互联网金融与征信行业@#@

（1）互联网金融的征信的需求分析@#@

（2）征信行业对互联网金融的影响分析@#@5.3.2互联网趋势下的征信新模式@#@

（1）传统征信模式存在的问题@#@

（2）大数据征信的发展趋势@#@5.4大数据征信典型案例分析——Zestfinance@#@5.4.1Zestfinance公司简介@#@

（1）基本概况@#@

（2）公司业务@#@（3）公司团队@#@5.4.2Zestfinance的大数据信用评估模型@#@

（1）大数据信用评估模型与传统信用评估模型的比较@#@

（2）ZestFinance大数据信用评估模型的实践@#@5.4.3ZestFinance的经营成果和最新动态@#@

（1）经营成果@#@

（2）最新动态@#@5.4.4ZestFinance对中国互联网金融和信用评估的启示@#@第6章：

@#@中国征信行业商业模式分析@#@6.1征信行业价值链分析@#@6.1.1征信行业价值链@#@6.1.2价值链的数据商分析@#@6.1.3价值链的征信使用方分析@#@6.1.4价值链各参与者关系分析@#@6.2征信行业传统商业模式分析@#@6.2.1征信行业主要产品需求分析@#@

（1）信用报告需求分析@#@

（2）资信评级需求分析@#@（3）企业专项评估需求分析@#@（4）其他增值服务@#@6.2.2征信机构主要盈利模式分析@#@6.2.3中国征信行业现行商业模式的局限性分析@#@

（1）全球征信行业商业模式分析@#@

（2）我国征信行业商业模式分析@#@（3）我国现有征信商业模式的局限性@#@6.3征信行业商业模式创新分析@#@6.3.1征信行业数据端的商业模式@#@

（1）数据采集、数据挖掘@#@

（2）数据交易@#@（3）大数据分析@#@6.3.2征信机构商业模式创新分析@#@

（1）个人征信商业模式创新@#@

（2）企业征信商业模式创新@#@6.3.3征信蓝海投资路径分析@#@

（1）互联网企业进入征信行业路径分析@#@

（2）政府机构进入征信行业路径分析@#@（3）运营商进入征信行业路径分析@#@第7章：

@#@中国征信行业竞争格局与领先机构经营分析@#@7.1中国征信行业竞争格局分析@#@7.1.1中国征信行业市场主体分析@#@7.1.2国外征信机构在华投资分析@#@7.1.3中国征信行业进入壁垒分析@#@

（1）企业征信进入壁垒分析@#@

（2）个人征信进入壁垒分析@#@7.1.4中国征信行业并购与重组分析@#@

（1）行业并购重组趋势@#@

（2）行业并购重组政策环境@#@（3）行业并购重组最新动向@#@7.2领先机构经营分析@#@7.2.1中国人民银行征信中心经营分析@#@

（1）中心发展简况分析@#@

（2）中心组织结构分析@#@（3）中心征信业务分析@#@（4）中心征信系统建设情况@#@（5）中心竞争优劣势分析@#@（6）中心最新发展动向分析@#@7.2.2上海资信有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业网络金融征信系统（NFCS）建设情况@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业征信业务分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.3北京安融惠众征信有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）MSP征信平台建设情况@#@（5）企业发展战略分析@#@（6）企业竞争优劣势分析@#@（7）企业最新发展动向分析@#@7.2.4联合信用管理有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.5芝麻信用管理有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业市场定位分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.6腾讯征信有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业市场定位分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.7深圳前海征信中心股份有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业市场定位分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.8鹏元征信有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.9中诚信征信有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.10中智诚征信有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业市场定位分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.11拉卡拉信用管理有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业市场定位分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.12北京华道征信有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业市场定位分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.13北京宜信致诚信用评估有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业市场定位分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.14中诚信源征信有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.15江苏省征信有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业征信系统建设情况@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.16上海维氏盾企业征信有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.17浙江汇信科技有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业发展战略分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.18湖南商易征信有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业征信系统建设情况@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@7.2.19金电联行（北京）信息技术有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业科研情况@#@（5）企业征信系统建设情况@#@（6）企业竞争优劣势分析@#@（7）企业最新发展动向分析@#@7.2.20大公国际资信评估有限公司经营情况分析@#@

（1）企业发展简况分析@#@

（2）企业征信业务分析@#@（3）企业经营情况分析@#@（4）企业评级体系分析@#@（5）企业竞争优劣势分析@#@（6）企业最新发展动向分析@#@数据来源@#@【一手调研数据】@#@对行业内相关的专家、厂商、渠道商、业务（销售）人员及用户进行访谈，获取最新的一手市场资料。

@#@@#@【市场监测数据】@#@智研瞻产业研究院对征信市场跟踪研究、长期监测采集的数据资料。

@#@@#@【官方统计数据】@#@国家统计局、国家发改委、国务院发展研究中心、行业协会、海关总署、工商税务等政府部门和官方机构的统计数据与资料。

@#@@#@【行业公开信息】@#@1、征信行业重点企业及上、下游企业的季报、年报等；@#@@#@2、主流媒体的文章、评论、观点等；@#@@#@3、行业资深专家公开发表的观点。

@#@@#@【商业数据】@#@智研瞻产业研究院长期合作的商业数据服务商。

@#@@#@【文献检索】@#@各类中英文期刊数据库、图书馆、科研院所、高等院校的文献资料。

@#@@#@【其它来源】@#@其它具备一定权威性和参考价值的数据来源。

@#@@#@研究方法@#@1、时间序列@#@时间序列是指将某种现象某一个统计指标在不同时间上的各个数值，按时间先后顺序排列而形成的序列。

@#@时间序列法是一种定量预测方法，亦称简单外延方法。

@#@在统计学中作为一种常用的预测手段被广泛应用。

@#@时间序列分析在第二次世界大战前应用于经济预测。

@#@二次大战中和战后，在军事科学、空间科学、气象预报和工业自动化等部门的应用更加广泛。

@#@时间序列分析（Timeseriesanalysis）是一种动态数据处理的统计方法。

@#@该方法基于随机过程理论和数理统计学方法，研究随机数据序列所遵从的统计规律，以用于解决实际问题。

@#@@#@2、SWOT分析@#@SWOT（StrengthsWeaknessOpportunityThreats）分析法，又称为态势分析法或优劣势分析法，用来确定企业自身的竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来。

@#@@#@3、PEST分析@#@PEST分析是指宏观环境的分析，P是政治（PoliticalSystem），E是经济（Economic），S是社会（Social），T是技术（Technological）。

@#@在分析一个行业发展环境的时候，通常是通过这四个因素来进行分析该行业的企业所面临的状况。

@#@@#@4、波特五力模型@#@波特五力模型从一定意义上来说隶属于外部环境分析方法中的微观分析，将大量不同的因素汇集在一个简便的模型中，以此分析一个行业的基本竞争态势。

@#@波特五力，分别为：

@#@供应商讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在进入者的威胁、替代品的威胁和现有企业之间的竞争。

@#@@#@该模型由迈克尔•波特（MichaelPorter）于上世纪80年代初提出，对公司战略制定产生全球性的深远影响，用于竞争战略的分析，可以有效的分析客户的竞争环境。

@#@波特的“五力”分析法是对一个产业盈利能力和吸引力的静态断面扫描，说明的是该产业中的企业平均具有的盈利空间，所以这是一个产业形势的衡量指标，而非企业能力的衡量指标。

@#@@#@5、SCP产业分析模型@#@SCP（structure-conduct-performance，结构－行为－绩效）模型是由美国哈佛大学产业经济学权威贝恩（Bain）、谢勒（Scherer）等人建立的。

@#@该模型提供了一个既能深入具体环节，又有系统逻辑体系的产业分析框架，即：

@#@行业结构（Structure）－企业行为（Conduct）－经营绩效（Performance）。

@#@SCP框架的基本涵义是，行业结构决定企业在市场中的行为，而企业行为又决定市场运行在各个方面的经济绩效。

@#@SCP模型，主要用于分析行业或者企业在受到外部冲击（主要是指行业或企业外部经济环境、政治、技术、文化变迁、消费习惯等因素的变化）时，可能的战略调整及行为变化。

@#@@#@行业结构：

@#@主要是指外部各种环境的变化对企业所在行业可能产生的影响，包括行业竞争的变化、产品需求的变化、细分市场的变化";i:

30;s:

21205:

"财务管理学知识点汇总@#@第一章总论@#@1.财务管理：

@#@财务管理是公司管理工作一某些，它是根据财经法规制度，组织财务活动，解决各种财务关系，以实现公司经营目的一种经济管理工作。

@#@@#@2.财务管理内容：

@#@公司财务活动是以钞票收支为主资金收支活动总称。

@#@这些财务活动构成了财务管理内容。

@#@－公司筹资引起财务活动－公司投资引起财务活动－公司经营引起财务活动－公司分派引起财务活动@#@3.财务管理目的：

@#@公司理财活动所但愿实现成果，是评价公司理财活动与否合理基本原则。

@#@以利润最大化为目的以股东财富最大化为目的@#@4.财务管理环境：

@#@又称理财环境，是指对公司财务活动和财务管理产生影响作用公司外部条件总和。

@#@1经济环境是影响公司财务管理各种经济因素。

@#@2法律环境指影响公司财务活动各种法律、法规和规章。

@#@3金融市场环境4社会文化环境@#@第二章财务管理价值观念@#@1.复利现值：

@#@是指将来年份收到或支付钞票在当前价值。

@#@@#@2.复利终值：

@#@是指当前一笔资金在若干期后所具备价值。

@#@@#@3.年金是指一定期期内每期相等金额收付款项。

@#@@#@4.后付年金终值：

@#@一定期期内每期期末等额收付款项复利终值之和。

@#@@#@5.后付年金现值：

@#@一定期间内每期期末等额系列收付款项现值之和。

@#@@#@6.先付年金——每期期初有等额收付款项年金。

@#@@#@7.债券特性及估价：

@#@债券是由公司、金融机构或政府发行，表白发行人对其承担还本付息义务一种债务性证券，是公司对外进行债务融资重要方式之一。

@#@作为一种有价证券，其发行者和购买者之间权利和义务通过债券契约固定下来。

@#@@#@8.债券重要特性：

@#@

（1）票面价值：

@#@又称面值，是债券发行人借入并且承诺到期偿付金额

（2）票面利率：

@#@债券持有人定期获取利息与债券面值比率（3）到期日：

@#@债券普通均有固定偿还期限，到期日即指期限终结之@#@9.债券投资长处：

@#@本金安全性高。

@#@收入比较稳定。

@#@许多债券都具备较好流动性。

@#@@#@10.债券投资缺陷：

@#@购买力风险比较大。

@#@没有经营管理权。

@#@需要承受利率风险。

@#@@#@1.复利终值F=P·@#@（1+i）ⁿ=P·@#@FVIFi，n=P·@#@（F/P，i，n）@#@2.复利现值P=F·@#@（PVIFi，n）=F·@#@（P/F，i，n）@#@3.后付年金终值FVA=A·@#@（F/A，i，n）（每期末收付）@#@4.后付年金现值PVA=A·@#@（P/A，i，n）（每期末收付）@#@5.先付年金终值XFVA=A·@#@（F/A，i，n）·@#@（1﹢i）（每期初收付）@#@6.先付年金现值XPVA=A·@#@（P/A，i，n）·@#@（1﹢i）（每期初收付）@#@7.延期年金现值V0=A·@#@（P/A,i，n）·@#@（P/Fi，m）（n代表第一期，m代表第二期）@#@8.永续年金现值V0=A·@#@1/i@#@9.当计算浮现值系数不能正好等于系数表中某个数值，怎么办？

@#@@#@使用插值法.找到和所算系数相邻利率，公式：

@#@所得利率系数-不大于它系数/不不大于它系数-所得利率系数.n（或i）=不大于它年数值（不大于它利率值）+公式所得值@#@10.盼望报酬率各类需求发生概率P×@#@各类需求下报酬率R（如果盼望报酬率相等可直接比较原则差；@#@如果不等要比较差别系数，越小越好）@#@-R=P1R1+PP2R2﹢…﹢PnRn=n∑=PiRi@#@原则差=σ=（n∑（Ri--R）²@#@Pi）½@#@离散系数=CV=σ/R@#@11.市场风险报酬率=市场证券组合报酬率-国库券利息率（无风险报酬率）@#@

（1）超过时间价值那某些额外收益：

@#@Rp=βp（RM-RF）Rp（市场证券组合报酬率）βp（证券组合β系数）RM（所有股票平均报酬率）RF（无风险报酬率）@#@

（2）市场预期收益是无风险资产收益率加上因市场组合内在风险所需补偿，用公式表达为：

@#@@#@12.资本资产定价模型Ri=RF+βi（RM-RF）@#@RF（无风险报酬率）Ri（第i种证券组合必要报酬率）RM（所有股票或证券平均报酬率）@#@βi（第i种股票或证券组合β系数）@#@13.债券价值计算P=I（P/A,Rd,n）=M（P/F,Rd,n）@#@I（票面利率×@#@面值）M（面值）Rd（债券市场利率）@#@例：

@#@已知某股票β值为1.5，市场报酬率为10%，无风险报酬率为6%。

@#@该股票资本成本率测算为：

@#@@#@第三章财务分析@#@1.杜邦分析法：

@#@股权报酬率是杜邦分析核心指标@#@几种重要等式关系@#@股东权益报酬率=资产净利率×@#@权益乘数@#@资产净利率=销售净利率×@#@总资产周转率@#@销售净利率=净利润÷@#@销售收入@#@总资产周转率=销售收入÷@#@资产平均总额@#@2.财务分析内容：

@#@偿债能力分析营运能力分析赚钱能力分析发展能力分析财务趋势分析财务综合分析@#@3.影响偿债能力其她因素：

@#@或有负债担保责任租赁活动可用银行授信额度@#@1.短期偿债能力分析@#@流动比率=流动资产/流动负债@#@速动比率=速动资产/流动负债=（流动资产－存货）/流动负债@#@钞票比率=（钞票+钞票等价物）/流动负债@#@钞票流量比率=经营活动产生钞票流量净额/流动负债@#@到期债务本息偿付比率=经营活动产生钞票流量净额/（本期到期债务本金+钞票利息支出）@#@2.长期偿债能力分析@#@资产负债率=负债总额/资产总额×@#@100%@#@股东权益比率=股东权益总额/资产总额×@#@100%@#@权益乘数=资产总额股东/权益总额=平均总资产/平均所有者权益@#@产权比率＝负债总额/股东权益总额@#@有形净值债务率=负债总额/（股东权益总额－无形资产净值）@#@偿债保障比率=负债总额/经营活动产生钞票流量净额@#@利息保障倍数=（税前利润+利息费用）/利息费用@#@钞票利息保障倍数=（经营活动产生钞票流量净额+钞票利息支出+付现所得税）/钞票利息支出@#@3.营运能力分析@#@应收账款周转率=赊销收入净额/应收账款平均余额@#@应收账款平均余额=（期初应收账款+期末应收账款）/2@#@应收账款平均收账期=360/应收账款周转率=应收账款平均余额×@#@360/赊销收入净额@#@存货周转率=销售成本/存货平均余额@#@存货平均余额=（年初存货余额+年末存货余额）/2@#@存货周转天数=360/存货周转率=存货平均余额×@#@360/销售成本@#@流动资产周转率=销售收入流动资产/平均余额@#@固定资产周转率=销售收入/固定资产平均净值@#@固定资产平均净值=（期初固定资产平均净值+期末固定资产平均净值）/2@#@总资产周转率=销售收入/资产平均总额@#@资产平均总额=（期初资产平均总额+期末资产平均总额）/2@#@净资产收益率=净利润/平均所有者权益×@#@100%@#@3赚钱能力分析@#@资产报酬率@#@资产息税前利润率=息税前利润/资产平均总额×@#@100%@#@资产利润率=利润总额/资产平均总额×@#@100%@#@资产净利率=净利润/资产平均总额×@#@100%@#@股东权益报酬率=净利润/股东权益平均总额×@#@100%@#@销售毛利率与销售净利率@#@销售毛利率=销售毛利/营业收入净额×@#@100%=（营业收入净额－营业成本）/营业收入净额×@#@100%@#@销售净利率=净利润/营业收入净额×@#@100%@#@成本费用利润率@#@=净利润/成本费用总额×@#@100%@#@每股利润与每股钞票流量@#@每股利润=（净利润－优先股股利）/发行在外普通股平均股数@#@每股钞票流量=（经营活动钞票净流量－优先股股利）/发行在外普通股平均股数@#@每股股利与股利支付率@#@每股股利=（钞票股利总额－优先股股利）/发行在外普通股股数@#@股利支付率=每股股利/每股利润×@#@100%@#@每股净资产=股东权益总额/发行在外普通股股数@#@市盈率与市净率@#@市盈率=每股市价/每股利润市净率=每股市价/每股净资产@#@销售增长率=本年营业收入增长额/上年营业收入总额×@#@100%@#@资产增长率=本年总资产增长额/年初资产总额×@#@100%@#@股权资本增长率=本年股东权益增长额/年初股东权益总额×@#@100%@#@利润增长能力=本年利润总额增长额/上年利润总额×@#@100%@#@4.发展能力分析@#@销售增长率=本年营业收入增长额/上年营业收入总额×@#@100%@#@资产增长率=本年总资产增长额/年初资产总额×@#@100%@#@股权资本增长率=本年股东权益增长额/年初股东权益总额×@#@100%@#@利润增长能力=本年利润总额增长额/上年利润总额×@#@100%@#@第五章长期筹资方式@#@1.长期筹资类型：

@#@内部筹资与外部筹资直接筹资与间接筹资股权性筹资、债务性筹资与混合性筹资@#@2.债券筹资长处：

@#@筹资成本较低可以发挥财务杠杆作用可以保障股东控制权便于调节公司资本构造@#@3.债券筹资缺陷：

@#@财务风险较高限制条件较多筹资数量有限@#@4.长期借款长处：

@#@借款筹资速度较快借款资本成本较低借款筹资弹性较大可以发挥财务杠杆作用@#@5.长期借款缺陷：

@#@借款筹资风险较高借款筹资限制条件较多借款筹资数量有限@#@6.普通股筹资长处：

@#@没有固定股利承担没有规定到期日，无需偿还运用普通股筹资风险小发行普通股筹集股权资本能增强公司信誉@#@7.普通股筹资缺陷：

@#@资本成本较高也许会分散公司控制权也许引起股票价格波动@#@第六章资本构造决策@#@1.资本成本概念：

@#@资本成本是公司筹集和使用资本而承付代价。

@#@@#@2.财务杠杆概念：

@#@亦称筹资杠杆，是指公司在筹资活动中对资本成本固定债务资本运用@#@3.财务杠杆利益分析：

@#@亦称融资杠杆利益，是指公司运用债务筹资这个财务杠杆而给权益资本带来额外收益。

@#@@#@4.个别资本成本率测算原理：

@#@资本成本普通计算公式：

@#@@#@P0（1－f）=CF1/（1＋K）＋CF2/（1＋K）2＋……＋CFn/（1＋K）n@#@其中K为所求资本成本，P0为筹资收到资金总额，f为筹资费用率，P0（1－f）为筹集资金净额，CFt为第t期资金流出。

@#@@#@5.长期债券资本成本率测算@#@

（1）长期债券资金成本@#@@#@K:

@#@个别资金成本B：

@#@筹资额f：

@#@筹资费用率@#@分期付息到期还本,若每年利息同样,期限无限时,n,（本金/（1+K）n）趋于0,可忽视不计,而利息贴现某些是永续年金：

@#@P=A/i@#@6.长期借款资本成本率测算@#@公式：

@#@@#@@#@@#@Kl表达长期借款资本成本率；@#@I表达长期借款年利息额；@#@L表达长期借款筹资额，即借款本金；@#@F表达长期借款筹资费用融资率，即借款手续费率；@#@T表达所得税税率。

@#@Rl表达借款利息率。

@#@@#@5.资本构造是指公司各种资本价值构成及其比例关系，是公司一定期期筹资组合成果。

@#@@#@6.资本构造决策分析：

@#@资本构造决策资本成本比较法资本构造决策每股收益分析法资本构造决策公司价值比较法@#@7.资本构造决策资本成本比较法@#@最佳资本构造：

@#@指在一定条件下使公司加权平均资本成本最低、公司价值最大资金构造@#@在拟定最优资本构造时可以有三种考虑：

@#@@#@1、只考虑资本成本即以综合资本成本最低作为资本构造决策根据——比较资本成本法@#@2、只考虑股东价值即以股东价值最大作为资本构造决策根据——每股收益分析法@#@3、同步考虑资本成本和股东价值即以资本成本最低和股东价值最大作为资本构造决策根据——总价值分析法@#@1.Kb=Ib（1-T）/B（1-Fb）Kb债券资本成本率B债券筹资额（发行价）T所得税税率@#@Fb债券筹资费用率（1-T）税后利息@#@2.长期资本比例公式：

@#@规定计算内容（如长期借款）题中已知筹资额/资本总额可得到@#@3.计算综合资本成本率：

@#@Kw=资本比例n×@#@个别资本成本率n（比较方案时哪个小哪个优）@#@4.资本资产定价模型Kc=Rf﹢βi（Rm-Rf）Rf表达无风险报酬率；@#@Rm表达市场报酬率；@#@βi表达第i种股票β系数。

@#@Kc普通股投资必要报酬率@#@5.优先股资本成本率测算@#@公式：

@#@@#@式中，Kp表达优先股资本成本率；@#@Dp表达优先股每股年股利；@#@Pp表达优先股筹资净额，即发行价格扣除发行费用@#@6.息税前利润（营业利润）EBIT=Q（P-V）-FQ销售数量P销售单价V单位变动成本F固定成本总额@#@7.营业杠杆系数@#@=Q（P-V）/Q（P-V）-F=S-C/S-C-FEBIT息税前利润Q销售量P销售单价V单位变动成本F总固定成本S销售收入C变动成本总额。

@#@@#@8.税后利润额公式：

@#@@#@9.财务杠杆系数DFL＝EBIT/EBIT-II债务利息@#@@#@@#@10.联合杠杆系数DCL=DOL×@#@DFL@#@@#@11.息税前利润平衡点@#@EBIT每个收益无差别点I1，I2两种筹资方式下长期债务年利息N1，N2两种筹资方式下普通股股数（1-T）1-所得税率（每股收益分析法是运用每股收益无差别点来进行资本构造决策办法。

@#@所谓每股收益无差别点是指两种或两种以上筹资方案下普通股每股收益相等时息税前利润点，亦称息税前利润平衡点，有时亦称筹资无差别点。

@#@）@#@第七章投资决策分析@#@1.钞票流出量是指货币资金减少或需要动用钞票－－因素：

@#@项目实现@#@2.净现值：

@#@投资项目投入使用后净钞票流量，按资本成本或公司规定达到报酬率折算为现值，减去初始投资后来余额。

@#@如果投资期超过1年，则应是减去初始投资现值后来余额@#@净钞票流量＝该年钞票流入量－该年钞票流出量@#@ＮCＦt＝ＣＩt－ＣＯt@#@ＮCＦt：

@#@净钞票流量ＣＩt：

@#@钞票流入量ＣOt：

@#@钞票流出量@#@3.投资回收期：

@#@长处：

@#@投资回收期法概念容易理解，计算也比较简便@#@缺陷：

@#@它不但忽视了货币时间价值，并且没有考虑回收期满后钞票流量状况。

@#@@#@投资回收期（PP,）代表收回投资所需年限,即投资引起钞票流入合计到与投资额相等时所需要时间。

@#@回收期越短，方案越有利。

@#@@#@如果原始投资一次支出，且每年NCF相等：

@#@投资回收期=原始投资额/每年NCF@#@如果钞票流入量每年不等，或原始投资是分几年投入，则可使下式成立n为回收期：

@#@@#@PP=M+第M年尚未回收额/（M+1）年钞票净流量@#@4.平均报酬率（ARR）ARR=平均钞票流量/原始投资额*100%@#@进行决策时，只有高于必要平均报酬率方案才干入选。

@#@而在有各种互斥方案选取中，选用平均报酬率最高方案@#@<@#@1>@#@.项目计算期=建设期＋生产经营期@#@

（1）建设期：

@#@1）新建项目：

@#@净钞票流量NCF=－原始投资额2）更新改造项目：

@#@NCF=－投资额＋设备变现价值－（设备变现价值－折余价值）×@#@所得税率@#@

（2）经营期：

@#@净钞票流量NCF=营业收入－付现成本－所得税=营业收入－（营业成本－折旧）－所得税=税后净利＋年折旧=（收入－付现成本－折旧）×@#@（1－T）＋折旧=收入×@#@（1-T）－付现成本×@#@（1-T）＋折旧×@#@T@#@（3）终结期：

@#@净钞票流量NCF=实际固定资产残值收入＋收回流动资金－（残值收入－预测残值）×@#@所得税税率@#@<@#@2>@#@年净利=（年收入－年经营成本－年折旧－年摊销）×@#@（1—T）@#@<@#@3>@#@净现值NPV@#@从投资开始到项目寿命终结时所有钞票流量现值之和@#@@#@ @#@@#@<@#@4>@#@内含报酬率IRR（插值法）@#@<@#@5>@#@新旧设备决策@#@1.新旧设备寿命不同状况先求出两个净现值再用年净值法ANPV=NPV/（P/A,i,n）或最小公倍数寿命法找到两个年数最小公倍数N，再算一遍NPV（小NPV+NPV×@#@（P/F，i,N-n）2.新旧设备相似状况直接比较两个净现值@#@第九章短期资产管理@#@1.营运资本：

@#@广义：

@#@短期资产狭义：

@#@净营运资本，是短期资产减去短期负债差额@#@营运资本管理重要解决两个问题：

@#@如何筹措短期资金；@#@如何拟定短期资产最佳持有量@#@2.短期资产：

@#@（最重要）钞票，应收账款，存货@#@3.

（1）成本@#@机会成本：

@#@因投放于应收账款而放弃其她收入，普通按有价证券利息率计算。

@#@@#@管理成本：

@#@调查费用、收集信息费用、记录费用、收账费用、其她费用@#@坏账成本：

@#@应收账款因故不能收回而发生损失。

@#@普通与应收账款数量成正比。

@#@@#@

（2）目的：

@#@强化竞争、扩大销售功能；@#@减少成本，提高应收账款投资效益@#@（3）信用政策：

@#@信用原则，信用条件，收账政策@#@4.应收账款功能：

@#@增长销售减少存货@#@5.存货涉及：

@#@各类材料、商品、在产品、半成品、产成品等，可以分为三大类：

@#@原材料存货、在产品存货和产成品存货。

@#@@#@6.存货ＡＢＣ分类控制管理A:

@#@金额巨大,但品种数量少—重要存货B:

@#@存货金额普通,品种数量相对较多—次重要存货C:

@#@金额较小,但数量繁多—不重要存货@#@7.存货规划涉及两个方面内容，一是应当订购多少，二是应当何时开始订货@#@平均库存量=Q/2订货成本=F*（A/Q）储存成本=C*（Q/2）@#@Q*=（2*F*A/C）½@#@（最佳订货批量）TC*=（2*FAC）1/2（存货总成本）@#@N*=A/Q*=（AC/2F）1/2（最佳订货次数）I=U*Q/2=U*（FA/2C）1/2（经济订货量占用资金）@#@T=1/N=（2F/AC）1/2（最佳订货周期）@#@Q每批订货量A全年需求量F每批订货成本C每件存货年储存成本@#@1）按经济批量采购，不获得数量折扣：

@#@总成本=订货成本+储存成本+采购成本@#@2）不按经济批量采购，获得数量折扣：

@#@总成本=订货成本+储存成本+采购成本（采购成本要1-折扣率）@#@8.

（1）存货功能@#@储存必要原材料和在产品，可以保证生产正常进行；@#@@#@储备必要产成品，有助于销售；@#@@#@恰当储存原材料和产成品，便于组织均衡生产，减少产品成本；@#@@#@留有各种存货保险储备，可以防止意外事件导致损失@#@

（2）成本@#@a.获得成本：

@#@为获得某种存货而支出成本，用TCA表达。

@#@涉及：

@#@@#@

（1）订货成本：

@#@获得订单成本。

@#@可分为订货固定成本（用F1表达）和订货变动成本（因与订货次数关于，用F表达每次订货变动成本）@#@计算公式：

@#@订货成本=F1＋A/Q*F@#@式中：

@#@A为存货年需要量；@#@Q为订货批量。

@#@@#@

（2）购买成本：

@#@指购买存货自身价值。

@#@经惯用数量与单价乘积来拟定。

@#@@#@计算公式：

@#@购买成本=A*U@#@式中：

@#@A为年需要量，U为单价。

@#@@#@获得成本TCA=F1+A/Q*F+A*U@#@（3）储存成本：

@#@为保持存货而发生成本，用TCC表达。

@#@可分为固定成本（用F2表达）和变动成本（因与存货数量关于，用C表达单位变动成本）@#@计算公式：

@#@TCC=F2+C*Q/2@#@（4）缺货成本：

@#@指由于存货供应中断而导致损失，用TCS表达@#@总成本：

@#@TC=TCA+TCC+TCS=F1+A/Q*F+A*U+F2+C*Q/2+TCS@#@第十章短期筹资管理@#@1.短期筹资：

@#@指筹集在一年内或者超过一年一种营业周期内到期资金，普通是指短期负债筹资。

@#@@#@2.自然性融资：

@#@商业信用应付费用@#@3.短期借款筹资：

@#@普通是指银行短期借款，又称银行流动资金借款，是公司为解决短期资金需求而向银行申请借入款项，是筹集短期资金重要方式。

@#@@#@第十一章股利理论与政策@#@1.股利理论：

@#@@#@股利无关理论：

@#@在完美资我市场条件下，如果公司投资决策和资本构造保持不变，那么公司价值取决于公司投资项目赚钱能力和风险水平，而与股利政策不有关。

@#@即公司股利政策不会对公司价值产生任何影响。

@#@股利有关理论：

@#@“一鸟在手”理论税收差别理论信号传递理论代理理论@#@2.股利政策是拟定公司净利润如何分派方针和方略。

@#@@#@股利政策重要内容：

@#@股利分派形式股利支付率拟定每股股利额拟定股利分派时间@#@3.股利政策类型：

@#@剩余股利政策固定股利政策稳定增长股利政策固定股利支付率股利政低正常股利加额外股利政策@#@";i:

31;s:

924:

"动火作业图片@#@1.下列图片中气瓶存在不规范使用和存放不当的有（ABC）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@2．下列图片中爆炸危险区域的等级范围划分错误的有：

@#@（CD）@#@图示：

@#@@#@A、储存易燃油品的地上固定顶油罐爆炸危险区域划分@#@B、储存易燃油品的内浮顶油罐爆炸危险区域划分@#@C、储存易燃油品的地上卧式油罐爆炸危险区域划分@#@D、汽车油罐车卸易燃油品时爆炸危险区域划分@#@3.以下焊接作业存在违章行为的是（BC）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@4.以下动火作业前的准备工作正确的是（ACD）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@5.电焊作业设备工具存在安全隐患的有哪几项？

@#@（BC）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@6.以下动火作业过程中存在违反操作规程的有哪几项？

@#@（ABD）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@";}