五年级语文(下册)期末试卷命题说明Word文档格式.doc

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注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；

注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；

在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。

在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。

二、命题意图

本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分：

第一部分属于基础知识积累与运用。

其中第1小题看拼音写汉字、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况；

第3小题辨字组词、第4小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握；

第5小题选择关联词，检测学生的分析能力；

第6小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握；

第7小题，按要求写句子，检测学生的综合能力；

第8小题回忆课文内容填空，检测学生对本册课文及积累应用的读背能力，第9小题根据情境写话，此题较灵活，检测学生的开拓创新能力。

第二部分阅读积累与应用。

第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况；

第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力。

第三部分为习作。

先把自拟题目，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。

三、试卷特点 

1．突出能力，强化语文的运用 

第一部分是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。

如第1题为拼音字词题，我们摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。

这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。

2．与生活的联系更紧密。

我们始终坚持一个理念：

学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。

如第一部分第九题“一块草坪上写着这样的广告语：

严禁践踏草坪。

总觉得少了一点情趣。

你可以改为：

。

”这是提供了适合学生生活经验的语言情境，让学生调动知识积累和生活积累进行答题，这是学生联系生活经验，与语文知识相结合的一个很好的考查。

3．题型坚持多样性，开放性、创造性原则，鼓励学生发表独特见解和意见。

考试的过程应该成为学生主动学习的过程，成为学生展现自我的过程。

所以在试卷中我们努力做到这一点，力求使试卷题型保持多样性、开放性、创造性，使考查基础知识的同时，关注人文性，培养学生的语言实践能力。

4．关注过程与方法，在整体感悟的基础上注重理性阅读。

阅读理解一直是体现学生语文能力的窗口。

该试卷上的阅读练习考查基础，内化理解，深入主题，联系生活。

课内阅读理解是第16课《桥》，考查学生生字的掌握，对短语的理解，对课文主旨的理解以及中心的把握，扎扎实实的考查。

课外阅读理解，难度由易到难，联系生活，将课内与课外衔接起来，实现工具性和人文性的统一。

简而言之，稳中求新、突出人文，尊重个性、强调能力，注重运用、联系生活，加重渗透课程改革的新理念，是本张试卷的总体特点。