二年级语文活动课教案A411.docx
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二年级语文活动课教案A411
《落叶》——一年级活动课设计
活动目标:
1．通过活动，培养学生对大自然的热爱。
2．培养学生动手能力、语言表达能力、想象力及竞争意识。
活动准备
每位学生都要准备白纸、胶水、水彩笔和剪刀。
活动过程
一、激趣导入
小朋友们，老师今天要带你们到校园内外走一走，看一看，认识几位树妈妈，并把她们的落叶娃娃带回来做成美丽的落叶贴画，高兴吗？
二、捡一捡，感受大自然的美丽
1．介绍各种树：
枫树、银杏树、广玉兰等。
2．让学生自由活动去捡落叶。
3．学生把落叶带回教室。
三、贴一贴，体会成功的喜悦
l．师：
落叶娃娃虽然很美，但是我们小朋友要用双手把他变得更美。
小朋友们动动脑筋，利用落叶的各种形状贴成你喜欢的小动物形象。
可以把落叶剪一剪，变成你需要的形状，完成你的画。
2．学生制作落叶贴画，教师巡回指导。
3．作品展示：
自由离座观画，欣赏其他同学的作品。
四、说一说，插上想象的翅膀
1．师：
这么美的落叶贴画，老师真喜欢。
我想我们根据每一幅画可以想象出一个小小的故事。
你们想不想让这些小动物成为你故事里的小主人公呢？
2．学生根据落叶画自由地编故事。
要求：
可以用自己的画，也可以把别人的画和自己的合起来编成一个故事，但是每个人的故事必须都不相同。
3．请愿意上台讲故事的小朋友上台讲故事，从中评选“小小幻想家”。
五、总结
今天，我们围绕“落叶”开展了这次活动。
我们知道了各种树的名字，学会了用落叶做成美丽的落叶贴画，编了一个小故事，你们感到高兴吗？
回家以后把今天编的故事讲给你的爸爸妈妈听，好吗？
故事你我他
活动目标：
通过听、讲、评、记故事，培养学生听说、理解及记忆能力。
活动准备：
选择一个恰当的少儿生活故事（例：
《推车》）
一、揭题谈话，激发兴趣。
同学们喜欢听故事吗今天这节活动课名称就叫“故事你我他”（板书）。
请大家一起来参与听、讲、评、记故事，好不好
二、听故事。
1．提出听的要求：
认真听，边听边记，记住主要人物及故事情节。
2．老师讲《推车》的故事。
3．简单理解故事。
主要人物：
诚诚、丁丁、刘老师
故事情节：
一个星期天，诚诚、丁丁帮一位戴草帽的妇女推煤车。
三、讲故事。
过渡：
这个故事有趣吗想不想把这个故事讲给别人听
1．逐个试讲。
2．分小组（四人一组）讲，其他人边听边纠错。
3．每个小组推荐一名讲得最好的同学上台讲。
四、评故事。
1．提出要求：
分别用两三句话评价人物、评价内容、评价故事情节、评价语言。
2．同座轻声交流。
3．集体交流。
例如：
A．评人物：
诚诚是个乐于助人的孩子，做好事不是为了受老师表扬；丁丁是个知错就改的孩子，他先是认为做好事要让老师知道、表扬，后来受到教育，改正了错误；刘老师带头为老人做好事，是位言传身教的好老师。
B．评内容：
内容简单，却富有教育意义，使人懂得究竟为什么做好事。
C．评情节：
情节有起伏，有戏剧效果。
当我们得知那位戴草帽的妇女就是丁丁他们的班主任刘老师时，觉得很有意思，作者故意设置这样的巧合，既使丁丁受到教育，更使广大读者受教育。
D．评语言：
符合人物身份，贴近生活。
五、记故事。
1．激趣。
同学们想不想把这个故事记下来，讲给家长听，讲给你的亲朋好友听
2．提出要求：
按故事的先后顺序记，主要内容不变，语言可以稍有变化，语句通顺连贯。
3．学生听记故事，修改故事。
教师指导点拨。
附：
推车
一个星期天，诚诚和丁丁走在大街上。
忽然，他们看见前面路边上，有位头戴草帽的妇女，正吃力地拖着煤车向前走。
诚诚说：
“丁丁，我们上去帮助推推吧！
”
丁丁说：
“你真傻，我们做了好事，老师会知道吗”
“难道我们做好事，非得让老师知道不可吗”诚诚理直气壮地反问。
说着拖了丁丁，赶紧跑几步，追上车子帮助推起来。
那戴草帽的妇女，忽然觉得车子变轻了，回过头来看是什么原因。
丁丁与那妇女照面了。
啊，原来是自己的班主任刘老师。
刘老师笑着说：
“是你俩。
”诚诚问：
“您为啥买这么多煤”刘老师说：
“除了自家的，还给李奶奶带了八十斤。
”
诚诚对丁丁说：
“看，老师也在悄悄地做好事呢。
”
丁丁心里一热，对诚诚说：
“快推！
”
成语乐园
1、活动目的：
1.了解学生对已学成语的掌握情况；
2.拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；
3.培养学生收集材料的能力及团体合作精神。
二、活动模式：
创新型课堂教学小组讨论模式
三、活动准备：
记分表、奖品、颁奖音乐（《凯旋曲》）
四、活动过程：
1、各小队自我介绍。
2、开场白：
同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，（板书：
成语乐园）那里有美丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。
想跟老师一起去的同学请拍拍手。
--好！
我们出发了。
（一）、根据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使它能成为一个句子。
祝
1D大快人心
4J天下一家
2M一马当先
4D面面俱到
4C心想事成
2G大功告成
规则：
小组讨论后将答案写在小黑板上。
时间：
40秒。
写出一个字加10分。
（答案：
大家马到成功）
（二）、看图说成语。
选择一种图案。
规则：
将要出现的是一些我们所学成语时的插图，请仔细看图后说出与之有关的4个成语，有一人回答，小组提醒。
时间：
20秒。
（答案：
滴水成冰、雪窖冰天、鹅毛大雪、雪兆丰年
春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱
日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换
张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋）
（三）、巧填成语。
规则：
请在空格中填写一个字，是每一横行能成为一个成语。
小组讨论后将答案写在小黑板上。
时间：
40秒。
写出一个成语加20分。
天 伦 之 乐
惊 天 动 地
雨 过 天 晴
天 外 有 天
（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语。
规则：
本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。
写出一个加20分。
1、水流到的地方自然形成一条小道。
比喻条件成熟了，事情自然成功。
（水到渠成）
2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。
（温故知新）
3、春天到了，各种各样的花迎风开放：
迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了……这就叫――（百花盛开）
4、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）
5、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。
（日积月累）
（五）、成语故事大赛。
规则：
每队选出一名代表讲一个成语故事。
一队代表讲时，其余三队作评委。
评委注意：
满分为50分，如有恰当理由，可适当扣去一些分数。
（六）、风险题。
规则：
本题有20、30、40、50四种不同分值的题目，可任选一种。
注意：
如果回答正确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应分数。
每一小题时间为40秒。
由一人回答，小组提醒。
20分：
有些成语由前后两部分组成，如：
"百尺竿头，更进一步"等，请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。
三天打鱼 各显神通
万事俱备 百年树人
螳螂捕蝉 黄雀在后
十年树木 只欠东风
八仙过海两天晒网
30分：
2002年是马年，你能连续说出8个带有"马"字的成语吗？
（万马奔腾 一马当先 马到成功 车水马龙 快马加鞭
千军万马 老马识途 马不停蹄 单枪匹马 走马观花）
40分：
请说出10个带有动物名的成语。
要求：
动物名不可重复使用。
摸一摸，这是什么
活动目标：
1．通过触摸几种相近的物品来识别它们的特征，激发学生探究事物的兴趣，培养学生仔细观察事物和正确分析判断的能力。
2．通过活动，提高学生准确运用语言和连贯、流畅地说话的能力。
活动准备：
1．橘子、梨、苹果、小皮球、草莓、桂圆、玻璃球、香蕉、黄瓜、笛子。
2．几只不透光的眼罩。
活动过程：
一、创设情境。
师：
今天，老师带来了许多我们生活中常见的东西，小朋友们一边做游戏，一边来认识它们，大家愿意吗
（板书课题：
摸一摸，这是什么）
师：
做游戏的时候，我们用眼罩蒙住眼睛，靠两只手摸这些东西，然后猜猜它是什么。
二、游戏活动。
1．分别在桌面上摆放橘子、梨、苹果、草莓、桂圆、小皮球、玻璃球、香蕉、黄瓜、笛子，请几位学生带上眼罩摸这些东西，然后猜猜它是什么。
2．让猜对的学生说说“你是怎么知道的”，让其他学生根据物品的特征，帮助猜不出的同学找出答案。
3．教师引导学生运用准确的语言来描述物品的特征。
4．指导学生用“因为______，所以我知道这是_____”或“我知道这是_____，是因为_____”的句式说话。
5．再把特征比较相近的物品摆放在一起，如苹果和梨，苹果和桔子，苹果和小皮球，香蕉和黄瓜，黄瓜和笛子，草莓、桂圆和玻璃球等等，请几位学生带上眼罩边摸边说“这是什么”。
6．分小组讨论：
用什么办法能分清它们
7．编儿歌：
（一）苹果（圆圆脸），
梨儿（尖脑袋），
桔子（疙瘩多），
小朋友呀闻一闻，
忍不住咬了一口。
（二）香蕉（像小船），
黄瓜（像刺棒），
草莓（像颗心），
桂圆（溜溜圆），
蔬菜水果营养好，
小朋友们离不开。
三、总结。
师：
小朋友真聪明。
蒙住眼睛，靠灵巧的双手就摸出了这些东西的特征，猜出了这些东西的名称，太不简单了！
以后我们不但要靠手，还要用眼睛、耳朵、嘴巴去了解大自然中的一切，只要靠我们多用心、多动脑，就能学到更多的本领了。
看谁积累的动词多
一、活动的目标
（1）帮助学生积累已学过的表示动作的词。
（2）让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。
（3）通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。
二、活动的过程
1．看看、玩玩、读读、做做
（1）教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。
再汇集学生说出的字词，书写在黑板上：
拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 打 扫 捕 捉……
教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。
并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征（说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁）。
（2）教师出示嘴的画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。
同时汇集学生说出的字词，书写在黑板上
吃 喝 叼 叹 叫 吸 鸣 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 说 讲 谈 回答……
要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。
（3）老师出示眼睛的画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。
然后汇集学生说出的字词，书写在黑板上：
dengmiáo tiào
看 观 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张 望 眺 望……
要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区别。
2．读读、议议、做做、说说，辨析细微差别
（1）教师出示：
①穿 戴 ②披 围 ③抬 扛 背 ④提
（2）学生齐读后，各组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，体会它们之间的细微差别，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。
（3）教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着细微的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。
3．看看动作，猜猜动词
（1）根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。
①“捏”与“刻”；②“眨”与“瞄”
（2）抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作；然后让其他小朋友看动作猜动词。
①抱捧；②采（摘）拔；③踢蹦（跳）；④拾（捡）扔（丢）
4．听听、想想、议议、说说
（1）教师放录音。
（内容为：
××听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。
）
①学生闭眼初听录音，了解大体内容。
②学生二听录音，边听边做动作，想想该用到哪些动词?
③前后4个学生按录音内容议议，并有序地说说用到的动词。
（2）教师按学生口述书写在黑板上：
cheng
响 伸 说 穿 拉 走 拧 刷 洗 走 盛 吃 背 说 跑
要求学生在上面一些动词前，试用上一些好词，练习说话。
5．看看、想想、议议、写写，学说一段话
（1）学生看《陶陶的行为对吗?
》
（内容简解：
陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作，以致给自己做作业造成了麻烦。
）
（2）学生按内容，边议边按事情发展顺序写下动词，并连起来试说一段话。
（3）出示×小组讨论结果，并要求学生根据投影内容，围绕“陶陶的行为对吗?
”，派代表有序说一段话。
si cuo
坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 团 扔 取 翻 拿 行 说 想 戳
教师针对学生说话内容及时指出，我们应该从小爱惜学习用品，养成良好的学习习惯和行为习惯。
漫游邮票世界
活动目标
1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。
在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。
2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
课前准备
教师：
启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。
搜集相关资料。
学生：
提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。
教学过程
一、“我会问”
1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？
2．请看课后“我知道”。
自己读读这些资料，说说你又知道了什么？
（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。
）
3．你还知道哪些邮票的知识？
给同学们介绍一下。
（学生相互交流自己所知道的邮票知识。
）
4．除此之外，你还想知道什么？
（学生自由交流自己的想法和疑问。
如：
第一枚邮票是什么样子？
邮票在我们生活中的作用？
邮票有哪些种类？
邮票是怎样设计出来的？
）
5．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。
这些疑问你找到答案了吗？
你是用什么好办法解决的？
（学生谈自己的做法。
如：
查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。
二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果
1．“我说邮票”。
（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？
你有什么发现？
你都见过什么样的邮票？
人们为什么喜欢集邮？
你家里有集邮的吗？
（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？
你通过集邮有哪些收获？
（3）请一位同学讲后，小结：
他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？
都来讲一讲吧？
（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类的？
有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。
补充介绍资料一：
邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
（5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。
介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。
教师展示邮票。
2．“我知道得更多”展示。
这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。
（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。
）
教师适时展示学生收集到的资料。
教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：
有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。
三、我会做——“我是小小邮票设计师”
1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三——癸未年特种邮票。
讲述：
今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？
2．设计邮票，请小伙伴提出建议。
3．展示学生作品。
我们还可以将优秀作品提供给邮政局。
四、“我会办”
通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。
大家一起举办一次邮票专题知识展览。
学会积累词语
活动目标
1．丰富学生的词语仓库，帮助学生掌握积累词语的方法，提高学习语文的兴趣。
2．通过竞赛，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，以及集体荣誉感和积极进取的精神。
活动方法
1．将全班学生分为四个小组进行竞赛。
2．教师担任主持人，选四名学生为四个小组的记分员。
3．活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累词语的方法。
活动过程
一、激趣
同学们已经学习了很多的词语，这节课我们来比一比，看哪组同学的词语仓库最充实，哪组同学配合得最好！
二、竞赛
1．扩展组词。
先抽签定题，然后各组分别选派两人答题。
（笔答，1分钟内完成，满分6分。
）
A续（ ）
（ ）
（ ）
静（ ）
（ ）
（ ）
B学（ ）
（ ）
（ ）
温（ ）
（ ）
（ ）
C立（ ）
（ ）
（ ）
望（ ）
（ ）
（ ）
D农（ ）
（ ）
（ ）
形（ ）
（ ）
（ ）
小结：
积累词语可用扩展组词的方法进行。
2．写重叠词。
写出以下三种形式的重叠词。
2分钟内完成，写出一词得1分。
（1）AABB例：
高高兴兴
（2）ABAB例：
商量商量
（3）ABB例：
胖乎乎
小结：
积累词语也可以采用重叠构词这一方式进行。
3．写表示同类意思的词。
先出示一个词，然后要求学生将表示这一类意思的词语写出来。
每一类词语2分钟内完成，写对一词得1分。
例如：
笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、狞笑、眉开眼笑、捧腹大笑
吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……
小结：
将词语进行归类是积累词语的一种好方法。
4．连尾“接龙”。
教师先给每组确定一个字，然后要求每组学生以这个字为“龙头”，依次轮流组词，直至哪位学生组不出为止。
规定：
后一个同学所组的词，开头一个字应与前一个同学所组的词的尾字相同，所组的词不能与前面的重复。
（每位学生组词时间不超过20秒钟，组一个词加1分。
）例如：
学-学生-生活-活动-动作……
小结：
像彩线串珠一样把词语串连起来，这也是积累词语的一种好方法。
三、总结
1．累计得分，评选优胜小组予以奖励。
2．总结积累词语的方法：
扩展、重叠、归类、接龙。
口头传递“鸡毛信”
活动目标
1．培养学生的听说能力，练习区分平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音等不易拼读准确的音节。
2．通过说话训练，培养学生分析问题和概括问题的能力。
3．在活动中提高学生团结协作、文明守纪的素质。
活动准备
1．选一人作主持人兼中队长，另选一个记分员和纪律督查员；其他学生分成人数相等的四个小队，每小队选出小队长、通讯员各一名，分别坐在本队第一个和最后一个座位上。
通讯员备好笔、纸。
2．拟定四封“鸡毛信”，内容分别为：
①上午十时实行火力警戒。
②五时正在梧桐树下集合。
③刻苦训练一周，准备迎战。
④村边来了鬼子，赶快隐蔽。
3．设计如下“竞赛记分表”一份。
队别
速度
准确度
保密度
纪律
总分
名次
一
二
三
四
活动过程
一、开始：
主持人介绍竞赛方法和评分规则。
评分规则：
①速度，得分按反馈情报先后计，依次得40、30、20、10分；②准确度，得分按每写对一个字得10分计；③保密度，按每泄露一个字给其他队队员扣10分计；④纪律，如有违犯竞赛秩序，每人次酌情扣2—5分。
二、传递：
小队长到中队长处接受任务，限时10秒钟把信上内容记住，待中队长发令后交回信件，赶快回队口头传达给下一个队员，依次传递下去。
传到通讯员后，由他作好书面记录，迅速送交到中队长手中。
三、揭晓：
积分最多的为红旗小队，最少的为白旗小队。
四、说话训练：
围绕“红旗小队为什么能取胜”和“白旗小队为什么落后”两个话题，讨论发言。
放飞想象的翅膀——《狐狸和乌鸦》活动课设计
活动目标：
⒈通过辩论、表演等形式，引导学生复述课文，深化认识。
（喜爱听奉承话容易上当受骗）
⒉活跃思维、丰富想象，续编故事，培养求异创新能力，提高学生的语文素养。
活动准备：
⒈有关“动物王国”图片。
⒉小鹰、狼、小羊、狐狸、乌鸦等动物头饰。
活动过程：
一、创设情境，导入新课。
⒈同学们喜欢小动物吗？
现在老师就带大家到神奇的动物王国去。
⒉（导游）动物王国今天可热闹了，听说小朋友们要来，瞧！
一大早，它们就兴冲冲地赶来了。
⒊出示“动物王国”图片，有本单元学习的小鹰、狼、狐狸、乌鸦等动物。
二、矛盾激“愤”，引辨。
（复述课文）
⒈来到了动物王国，见到了许多老朋友，你想对他们说什么？
⒉部分同学戴“狐狸”等小动物头饰上。
⒊学生尽情发言，把对小动物的看法当面说出。
（有的批评、指责狼和狐狸；有的关切地问小羊“狼又欺侮你了吗？
”并给他出意；有的教育小鹰不要太骄傲了……）
⒋激“愤”引辩。
⑴师：
狐狸，为什么大家对你有那么多意见？
⑵狐狸（笑）：
老师您别听他们瞎说，不就是昨天乌鸦“给”了我一块肉嘛！
（制造矛盾）
⑶围绕“给”——“骗”辩论。
抓住辩论的契机，引导全体学生表演，复述课文。
（重点把握三次骗的神态“眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴”）
⑷表演：
“狐狸”和“乌鸦”再现骗肉场景。
⒌讨论、明理。
⑴明明是“骗”，偏偏要说成“给”，你认为狐狸有什么特点？
（如：
狐狸太狡猾了。
）
⑵你明白了什么道理？
（爱听奉承话容易上当受骗）
⑶学名言，深化认识。
闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。
——莎士比亚
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