苏教版语文小学二年级下册第58单元课文内容填空.docx
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苏教版语文小学二年级下册第58单元课文内容填空
解放军叔叔手持步枪,在哨所站岗。
海军叔叔在海上巡逻,保卫祖国的海疆。
空军叔叔驾着飞机,保卫祖国的领空。
动物园里的动物可真多,我喜欢狮子,喜欢大象,还喜欢老虎和猴子。
森林里生活着各种各样的鸟,有仙鹤、孔雀、鹦鹉,我最喜欢啄木鸟。
小朋友,起得早,大家来做早操,踢踢腿,弯弯腰,天天锻炼身体好。
⑴一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。
另一个学生呢,听着听着就走了神儿,好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。
他想,要是用弓箭把它射下来该有多好哇!
想着想着,双手不由得做出了拉弓射箭的动作。
老师发现了,提醒他注意听讲。
可他只听了一会儿,又去想别的事了。
《“黑板”跑了》这篇课文中的“黑板”指的是一辆马车车厢的后壁。
《晚上的“太阳”》这篇课文中的“太阳”指的是一面大镜子。
《闪光的“金子”》这篇课文中的“金子”指的是一颗心。
许多年来,徐虎利用休息时间走遍了千家万户,给大家带来了方便。
人们都说他有的一颗心像“闪光的金子”。
⑵牛儿还在山坡吃草,放牛的不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛,那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上,敌人去一条山沟“扫荡”。
山沟里潜伏着后方机关,还隐藏着几千个老乡。
⑶敌人快要走到山口,昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路,他假装顺从自有主张。
王二小带路走在前面,把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里“乒乒乓乓”响起了枪声,敌人才知道受了骗。
⑷敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面。
八路军战士从山上冲下来,复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪,歌唱者二小放牛郎。
⑸六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。
一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
⑹来岛上游玩的人很多。
他们伸手就能捉到幼鸟,随处都能捡到鸟蛋,可是却没有人去碰一下,因为大家都知道鸟是人类的朋友。
⑺祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。
⑻台湾的山多,山谷也多。
每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
⑼蝴蝶谷里的景象非常谜人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿烂十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
⑽蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
⑾这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。
大街的两旁
早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。
开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往衣领里灌,我端着盆向你身上泼。
老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。
清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!
⑿地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。
大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。
夏天来了,我想变成透明的雨滴,变成一条小鱼,变成一只蝴蝶,变成一只蝈蝈,变成眨眼的星星,变成弯弯的新月,最后变成大大的荷叶。
银河呀,在你宽阔的河道里,有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗?
它们也需要航标灯引路吗?
学习了这册语文书,我有了很多收获:
知道了春节、端午和中秋是中国传统节日;知道了凤凰花开的季节,傣族人民欢度泼水节;知道了青海湖里有一个闻名中外的鸟岛。
我还认识了许多了不起的人物:
有替父从军的花木兰,有法国的物理学家安培,有劈山救母的沉香,还有著名的发明大王爱迪生。
斥山完小2011—2012学年度二年级语文上册教学计划
一、全册教材分析
(一)教材内容
1、本册教材设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容,即8个单元依次是:
美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题,想问题,友好相处,团结合作,关爱他人,保护环境,爱护动物,热爱科学。
教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
2、每组教材都包括“导语”、一课“识字”,四——五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
3、全册课文34篇,课文不再全文注音。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
全册要求认识的字有450个,会写的字有350个。
教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则。
(二)教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
2、识字课内容丰富,形式多样。
3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。
4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
5、突破传统教材的呈现方式,增强了亲和力。
6、教材内容具有开放性和弹性。
二、学生情况分析
本班共有32名学生,(其中转学生2名)。
通过上一学年的学习,学生已初步养成了良好的学习习惯,能主动地参与课堂学习,自觉地完成各项作业,学生掌握了一些汉语拼音知识,具有初步的识字能力,但学生的语言表达能力需要不断训练,想象能力也有待提高。
三、学期教学目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字,会写350个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真地听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式,学习写日记。
四、教学重难点:
1、继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
2、能按笔顺正确书写,默写生字350个,能按字的结构特点把字写端正、匀称。
3、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
4、学习用普通话正确、流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺序错乱的句子。
五、教学具体措施
1、培养良好的学习习惯。
创造条件,激发学生的学习兴趣,让学生主动学习,喜欢学习。
2、识字写字教学。
(1)鼓励学生用自己最喜欢,最习惯的方法认识汉字。
(2)发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。
3、阅读教学。
(1)重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。
朗读的方式要多样,如分组读、集体读,男女生对读、配乐美读、分角色表演读等等。
(2)进行阅读教学时,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。
(3)精心设计提问,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。
4、口语交际教学。
(1)重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。
(2)在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际能力。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
(1)实践活动与教材内容有一定的联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。
(2)带领学生走出校门,走进自然、社会、生活,使学生在生活中学语文、用语文。
二年级上册语文教学计划
瞿溪三小毛杨思
一、班级情况分析
本班共有学生53人,男生27人,女生26人。
大部分学生活泼好动,接受能力也较强。
经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现,探究,使他们感到学习语文的快乐。
进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
本班有4位学生(陈天豪、潘哲凡、林覆雨、倪瑶瑶)头脑聪明,但学习习惯不好,上课经常做小动作,姿势不够正确。
有3位孩子(洪慧慧、梅志豪、应晨晨、周宛情)学习习惯不好,并且识记能力也一般,成绩处于中等水平;有3位学生基础较差(王珏、吴丛妤、卢豪博——他是刚插到班里的学困生),对生字的掌握较慢,对课文的朗读有困难。
其他学生基础普遍扎实,成绩处优,其中有十多位学生(陈然然、吴栋豪、贾词明、吴欣洁、陈雯雯、胡智义、李夏夏、项浩然、金若兮、陈妤惠等)能力特别突出,不论在朗读能力上,还是在写作能力上或是课外积累上都出类拔萃,不分伯仲。
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二、教学工作目标任务
1、政治思想方面:
通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。
每月进行爱国主义教育专题。
加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。
扎扎实实的提高学生的思想素质。
加强与家庭,社区联系,使学校,家庭,社区这三位一体形成强而有力的德育合力。
通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。
2、语文知识方面
(一)汉语拼音:
继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。
(二)识字与写字
①喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
②认识常用汉字450个,会写350个。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
(三)阅读
①喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
学习默读,做到不出声,不指读。
②借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
③阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
⑤诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
⑥认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⑦积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文30篇(段)。
课外阅读总量不少于3万字。
⑧喜爱图书,爱护图书。
(四)写话
①对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(五)口语交际
①学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
③听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
④能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
⑤与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
⑥有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
(六)综合性学习
①对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。
②结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
③热心参加校园、社区活动。
结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
3.教材分析扼要:
第一单元:
1、教学内容:
识字1、课文《秋天的图画》、《我的画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。
2、教学目的:
通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇。
随文认识62个生字,写好42个生字。
通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动,积累词汇。
3、重点难点:
通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇。
随文认识62个生字,写好42个生字。
第二单元:
1、教学内容:
识字2、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。
2、教学目的:
通过学习与学校有关的词组,诗歌、故事,结合生活实际,感悟,发现学校生活的丰富多彩。
随文和生活中会认57个生字,会写46个生字。
学习部首查字法,学会按部首个汉字归类,认识部首。
3、重点难点:
通过学习与学校有关的词组,诗歌、故事,结合生活实际,感悟学校生活的丰富多彩,会认57个生字,会写46个生字。
学习部首查字法,学会按部首个汉字归类,认识部首。
第三单元:
1、教学内容:
识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。
2、教学目的:
(1)初步感知“三字经”这种语言形式,感悟丰富的文化内涵。
(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶。
(3)引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。
3、重点难点:
(1)初步感知“三字经”这种语言形式,感悟丰富的文化内涵。
(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶。
第四单元:
1、教学内容:
识字4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。
2、教学目的:
(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。
(3)启发学生大胆想象,编辑故事。
3、重点难点:
(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。
第五单元:
1、教学内容:
识字5、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五2、教学目的:
(1)通过阅读谚语,童话、儿歌,联系生活实际,懂得团体合作的道理,领悟到在生活中与人友好相处。
(2)会认54个生字,会写40个生字。
(3)联系上下文和生活实际,了解课文中的词句的意思,在阅读中积累词语。
3、重点难点:
(1)会认54个生字,会写40个生字。
(2)联系上下文和生活实际,了解课文中的词句的意思,在阅读中积累词语。
第六单元:
1、教学内容:
识字6、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。
2、教学目的:
(1)会认52个生字,会写38个生字。
能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字,有识字的愿望和兴趣。
(2)正确流利有感情地朗读课文,背诵诗歌,理解课文内容。
(3)学习积累语言,训练查阅资料的能力。
(4)学习观察周围的人和事,在生活中体会关爱,理解真情。
3、重点难点:
(1)会认52个生字,会写38个生字。
能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字,有识字的愿望和兴趣。
(2)正确流利有感情地朗读课文,背诵诗歌,理解课文内容。
第七单元:
1、教学内容:
识字7、课文《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。
2、教学目的:
(1)通过本单元的学习和实践活动,让学生逐步树立环保意识。
(2)会认44个生字,会写40个生字。
(3)正确、流利、有感情的朗读课文。
(4)口语表达要说完整,说清楚。
3、重点难点:
(1)会认44个生字,会写40个生字。
(2)正确、流利、有感情的朗读课文。
第八单元:
1、教学内容:
识字8、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。
2、教学目的:
(1)在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学。
引导孩子们研究,探索的欲望;既动口,又动手,走出校门,扩展自己的视野。
(2)会认65个生字,会写46个生字。
(3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的,因此读通,读好,读懂成了重要目标之一。
3、重点难点:
(1)会认65个生字,会写46个生字。
(2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的,因此读通,读好,读懂成了重要目标之一。
三、教情分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是:
美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目:
我的发现–––鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
四、完成目标任务的具体措施:
1、倡导自主、合作、探究的学习方式,适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音,让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
3、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力。
4、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。
教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。
五、教学进度表:
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
09月01日
至
09月04日
识字1、(2课时)
秋天的图画(2课时)
4课时
2
09月07日
至
09月11日
2、黄山奇石(3课时)
3、植物妈妈的有办法(3课时)
4、古诗两首(2课时)
语文园地一(1课时)
9课时
3
09月14日
至
09月18日
语文园地一(2课时)
单元测试及分析(2课时)
识字2、(2课时)
5.一株紫丁香(3课时)
9课时
4
09月21日
至
09月25日
6.我选我.(3课时)
7、一分钟(2课时)
8、难忘的一天(3课时)
机动(1课时)
9课时
5
09月28日
至
10月02日
语文园地二(3课时)
单元测试及分析(2课时)
5课时
国庆长假
6
10月05日
至
10月09日
识字3(2课时)
9、欢庆(2课时)
4课时
国庆长假
7
10月12日
至
10月16日
10、北京(3课时)
11、我们成功了(2课时)
12、看雪(3课时)
机动(1课时)
8课时
8
10月19日
至
10月23日
语文语文园地三(3课时)
单元测试及分析(2课时)
识字4(2课时)
13.坐井观天(2课时)
9课时
9
10月26日
至
10月30日
14.我要的是葫芦(2课时)
15、小柳树和小枣树(3课时)16、风娃娃(3课时)
机动(1课时)
9课时
10
11月02日
至
11月06日
17.酸的和甜的(2课时)
语文园地四(4课时)
单元测试及分析(2课时)
期末复习(1课时)
9课时
11
11月09日
至
11月13日
期末复习及测试与分析(3课时)
识字5(2课时)
18.称赞(3课时)
19.蓝色的树叶
(1)
9课时
12
11月16日
至
11月20日
19.蓝色的树叶
(1)
20.纸船和风筝(3)
21.从现在开始
(2)
机动(1课时)
7课时
冬至放假
13
11月23日
至
11月27日
语文园地五(3课时)
单元测试及分析(2课时)
识字6(2课时)
22.窗前的气球
(2)
9课时
14
11月30日
至
12月04日
23.假如(2课时)
24.日记两则(3课时)
25、古诗两首(2课时)
语文园地六(2课时)
9课时
15
12月07日
至
12月11日
语文园地六(2课时)
单元测试及分析(2课时)
识字7(2课时)
26、“红领巾”真好(2课时)
机动(1课时)
9课时
16
12月14日
至
12月18日
27、清澈的湖水(3课时)
28、浅水洼里的小鱼(3课时)29、父亲和鸟(2课时)
语文园地七(1课时)
9课时
17
12月21日
至
12月25日
语文园地七(2课时)
单元测试及分析(2课时)
识字8(2课时)
30、我是什么(3)
9课时
18
12月28日
至
01月01日
31、回声(2课时)
32太空生活趣事多(2课时)
33、活化石(2课时)
机动(1课时)
7课时
元旦放假
19
01月04日
至
01月08日
34农业的变化真大(2课时)
语文园地八(4课时)
单元测试及分析(2课时)
机动(1课时)
9课时
20
01月11日
至
01月15日
复习期末
9课时
21
01月18日
至
01月22日
复习期末
9课时
22
01月25日
至
01月29日
复习及期末检测