上四年级校本课程内容大纲.docx
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上四年级校本课程内容大纲
2008（上）四年級校本課程內容大綱
2008學年度第一學期生命力營地課程
教學活動設計
主題名稱：
感恩
設計者：
徐萩燕
教學時間：
40分鐘
適用年級：
四年級
使用教材：
康軒4上社會【第三單元：
生活的安排──第３課 傳統節慶 第４課 現代的節日】
能力指標：
2-2-1了解居住城鎮（縣市鄉鎮）的人文環境與經濟活動的歷史變遷。
3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。
9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。
9-2-3舉出外來的文化、商品和資訊影響當地文化和生活的例子。
教學目標：
1.認識家鄉主要的傳統節慶。
2.探討傳統節慶和生活的關係。
3.認識現代的各種節日與其代表的意義。
4.探討現代各種節日與社會分工的關係。
5.覺察社會從傳統到現代的改變情形。
6.能藉由各節日中，懷有感恩情懷，並能將其實踐於日常生活中。
教學活動內容
帶領人
教學資源
或器材
教學時間
教學評量
【活動一：
節日面面觀】
1教師提問：
家鄉有哪些傳統節慶？
2.請學生將社會科所學與節慶相關故事、習俗與意義說出來。
3.教師提問：
在現代有哪些節日呢？
4.學生發表各行各業大多有屬於自己的節日，如：
勞動節、工程師節、醫師節、護士節、警察節、教師節、律師節…等。
5.還有不同角色、性別的節日，如：
兒童節、青年節、母親節、父親節、婦女節。
6.受外來文化影響的節日，如：
感恩節、聖誔節。
7.教師提問有哪些是與感恩相關的節日？
8.學生回答：
有農曆春節、清明節、教師節、父親節、母親節、感恩節…等。
1.臺灣行政區掛圖
2.教學圖卡
3.教學VCD
3.教學CD
5’
5’
5’
口頭評量
發表評量
【活動二：
節日賓果樂】
1.教師發下每人一小張九宮格賓果遊戲紙。
2.請學生在遊戲紙上至少寫出6個與感恩相關的節日，加上3個各種節日皆可。
3.教師在所有的節日字卡中，分別抽出節日。
4.學生進行賓果遊戲，看誰連成最多線。
5.教師統整感恩節日的相關意義，並請同學能內化於心。
1.九宮格賓果遊戲紙。
2.節日字卡。
20’
5’
參與評量
2008學年度第一學期生命力營地課程
教學活動設計
營地主題：
責任
單元名稱：
水生家族
設計者：
黃家玲
教學時間：
40分鐘
適用年級：
四年級
相關領域：
自然與生活科技第二單元【水生家族】、營地訓練課程（狼級）
教材研究：
康軒版4上自然與生活科技【水生家族】
能力指標：
‧自然
1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。
2-2-2-2知道陸生（或水生）動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、
調節飲食，來維護牠的健康。
3-2-0-3相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。
5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。
‧環境教育
2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校、社區的影響。
3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜
好與責任。
3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。
‧生涯發展教育
3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
教學目標：
一、自然與生活科技：
1.察覺校園裡或學校附近水域環境的存在。
2.能善用工具，進行水域環境的調查活動，並了解相關的注意事項。
3.能參與小組活動，學會工作分配與合作學習。
4.察覺水域環境中有各種不同的水生植物，其形態與生長方式各有不同。
5.察覺水域環境中有各種不同的動物在活動。
6.能主動親近並關懷學校及社區所處的環境，進而了解維護環境的重要。
7.能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。
二、營地訓練課程：
1.我願盡力、不怕困難，並與同學互助合作。
教學活動內容
教學資源
教學時間
教學評量
【活動一：
拜訪水域環境】
1引導學生察覺營地周遭有哪些水域環境。
2.引導學生討論觀察水域環境時的重點。
3.讓學生討論並發表進行調查活動時應注意的事項。
4.指導學生以分組活動的方式來進行調查，並透過合作與討論來完成調查工作。
1.圖畫紙
2.色筆
3.筆、擦布
15’
發表、
參與討論
實作
【活動二：
水底世界大呈現】
1.以小組為單位討論水域調查結果。
2.將觀察結果編成劇情演出呈現水底世界。
1.演出道具
15’
討論
角色扮演
【活動三：
愛護水域環境，人人有責】
1.請學生說出水域環境被汙染的狀況、造成的危機和保護方法。
2..透過觀察、討論與分享，讓學生培養隨時關心校園或社區水域環境是否遭受破壞，並能與他人合力愛護水域環境。
10
發表
2008學年度第一學期生命力營地課程
教學活動設計
營地主題：
溝通
單元名稱：
公園裡的活動
設計者：
黃家玲
教學時間：
30分鐘
適用年級：
四年級
相關領域：
藝術與人文第一單元【公園】、營地訓練課程（狼級）
教材研究：
康軒版4上藝術與人文【公園】
能力指標：
‧藝文
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創
作的見解。
‧環境教育
3-2-2了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜
好與責任。
教學目標：
一、藝術與人文：
1.運用觀察、想像、敘述營地的情境並與同學分享。
2.能運用肢體與同學進行溝通。
3.肢體的探索與模仿。
。
4.觀察力模仿能力之培養。
5.藉由肢體的展現，培養專注力與想像力。
6.發展自我與空間的認知能力。
7.培養觀察表演的能力。
二、營地訓練課程：
1.我願盡力、不怕困難，並與同學互助溝通、合作。
教學活動內容
教學資源
教學時間
教學評量
【活動一觀察營地自然景物】
1.請學生觀察營地裡有哪些自然景物？
在不同季節，會產生甚麼變化？
蜜蜂、蟬……在做什麼？
2.再仔細聆聽營地裡有什麼聲音？
這些聲音是從哪裡來？
3.請學生發表觀察到事務，並發表自己感受。
10’
觀察
發表
【活動二隨音樂一起舞動】
1.聽音樂做動作，讓學生了解音樂播放時，可以在草地上任意走動，並伸展自己的肢體，當音樂停止即定住不動，並觀察同學的活動。
2.「我來演，你來猜」──運用肢體表達同學的活動，讓其他人猜猜看。
3.歸納善用肢體動作可以達到良好溝通。
音樂
CDPlayer
20’
實作
應用觀察
發表
2008學年度第一學期生命力營地課程
教學活動設計
單元名稱：
追趕跑跳投
設計者：
凃怡欣
教學時間：
40分鐘
適用年級：
四年級
營地主題課程：
快樂
相關領域：
數學：
透過閃躲與追逐遊戲，增加孩子掌控時間與空間的關係，並連結東西南北、上下左右的空間概念。
社會：
透過活動後的發表，請孩子說出自己對遊戲規則與其他同學不同之處，體會遊戲中與他人可能產生的合作關係。
綜合活動：
透過此體能活動，培養孩子參與體能活動的自信心，並欣賞與表現自己長處，接納自我。
教材研究：
康軒版（四下）健康與體育領域課本
能力指標：
1-2-2應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。
6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。
6-2-5瞭解並培養健全的生活態度。
教學目標：
1.在閃躲遊戲中，體會時間與空間的掌控能力。
2.在遊戲活動中，能做出閃躲及移位等動作。
3.能做出投擲、傳接的動作。
4.能主動積極參加各項團體遊戲，並遵守規則。
5.能遵守遊戲中應注意的安全事項。
教學活動內容
帶領人
教學資源
或器材
教學時間
教學評量
【活動一：
老鷹捉小雞】
1.四年級小朋友們是一群脆弱的小雞，母雞（各班老師）帶著小雞出外覓食。
2.小雞們在草地上快樂啄食時，忽然天敵老鷹出現了，母雞為了保護小雞，因此勇敢挺身擋住小雞，不讓老鷹捉走小雞。
3.各組清算被捉走的小雞，被捉走的小雞輪流當下一關的獵人。
4.老鷹捉走了好多小雞，心滿意足的飛走了。
【活動二：
沼澤森林】
1.母雞帶著小雞進入了森林繼續覓食，可是卻在此時遇到了可怕的獵人。
2.獵人的獵槍射出了一發發的子彈（紙球），於是小雞們驚恐的躲避子彈，紛紛”跳”了起來。
3.許多小雞被獵人擊中了，母雞非常傷心，帶著其他小雞逃走，但不幸的是牠們卻陷入了沼澤。
4.在沼澤裡，小雞們的腳都被陷住了，動彈不得。
5.小雞們被困在沼澤，面對獵人的子彈，小雞只能”扭動”身體，左右閃躲。
6.獵人因為子彈不夠，只好離開了。
【活動三：
勇敢的小雞】
1.母雞帶著存活的小雞回到家中。
2.勇敢的小雞沿街（必須移動身體）接受歡呼，提著自己的花籃（紙箱），在廣場接受大家的獻花（紙球）。
＜前兩個活動中，被捉走的小雞將球投入勇敢小雞的紙箱。
投球距離限制至少3公尺。
＞
【總結活動】
1.四年級小雞們發表今天探險的心得。
2.老師為今天活動做指導及結語。
紙球
紙球、紙箱
10’
15’
10’
5’
能融入遊戲中
能靈活跳躍身體
能靈活扭動身體
能將球投入紙箱中
能發表討論意見
2008學年度第一學期生命力營地課程
教學活動設計
單元名稱：
一千桶水
設計者：
陳怡樺
教學時間：
40分鐘
適用年級：
四年級
相關領域：
國語
教材研究：
康軒版（4上）國語領域課本
能力指標：
C2-2-2-2-簡要的歸納出聆聽的內容，並提出自己的意見或看法。
6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進的方法。
教學目標：
學生能懂得什麼是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。
教學活動內容
帶領人
教學資源
或器材
教學時間
教學評量
【活動一：
拼圖】
①老師發給每個同學一張小紙片（小紙片上分別印有不同的形狀：
大圓、小圓、三角形、長方形、正方形），五個同學一組，互相合作，大膽想像，用你們手中的圖形，合作擺出一個圖案來。
看看哪個小組的同學，合作擺出的圖案又多又快。
②學生以小組為單位，動手拼圖。
老師巡視。
③展示成功“作品”。
大圓、小圓、三角形、正方形、長方形等小紙片每組各一張
5
5
5
能發表意見
能分組討論意見
能欣賞各組作品
【活動二：
渡船】
1.老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。
這
張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。
老師請一組同學到前面來，你們要一起站在
這條“小船”上，誰也不要落水。
2.一組一組來比賽，看哪一組的船上剩最多
人：
請一組同學到前面來。
（學生靠在一起，比較輕鬆地就站在了這條
“小船”上。
）
師：
你們為什麼要靠在一起呢？
生：
因為船不大，我們靠在一起才能保證大
家都站在船上。
師：
你們合作得很好。
3.老師把報紙折去三分之一，使得“小船”
變得更小了。
師：
“小船”現在更小了，你們還能有辦法
一齊站到“小船”上，一個也不掉下來
嗎？
4.老師把報紙折去二分之一，使得“小船”
變得更小了。
5.看哪一組剩下最多人，老師宣佈比賽成績。
報紙
5
15
5
能安靜聆聽
能團結合作達成目的
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