北京市海淀区高一上期末语文Word文档格式.docx
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公曰：
“诺。
”与孔子车一乘，马二匹，竖子侍御。
敬叔与俱。
至周，问礼于老聃，访乐于苌弘，历郊社之所，考明堂之则，察庙朝之度。
于是喟然曰：
“吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。
孔子观乎明堂，睹四门墉⑥，有尧舜之容，桀纣之象，而各有善恶之状，兴废之诫焉。
又有周公相成王，抱之负斧扆⑦南面以朝诸侯之图焉。
徘徊而望之，谓从者曰：
“此周公所以盛也。
夫明镜所以察形，往古者所以知今。
人主不务袭迹于其所以安存，而忽怠所以危亡，是犹未有以异于却走而欲求及前人也，岂不惑哉！
及去周，老子送之，曰：
“吾闻富贵者送人以财，仁者送人以言。
吾虽不能富贵，而窃仁者之号，请送子以言乎：
凡当今之士，聪明深察而近于死者，好讥议人者也。
博辩闳达而危其身，好发人之恶者也。
无以有己为人子者，无以恶己为人臣者。
”孔子曰：
“敬奉教。
自周反鲁，道弥尊矣。
远方弟子之进，盖三千焉。
（取材于《孔子家语》，有改动）
【注释】①南宫敬叔：
鲁国大夫。
②先臣：
指南宫敬叔已去世的父亲。
③弗父何:
和下文的正考父、臧孙纥都是孔子的祖先。
④偻：
弯着背，表示恭敬。
⑤饘（zhān）：
稠粥，这里用作动词，煮稠粥。
⑥墉：
墙壁。
⑦斧扆（yǐ）：
古代天子所用的状如屏风的器物，高八尺，上绣斧形图案。
2.对下列语句中加点实词解释有误的一项是（2分）
A.属臣曰：
“汝必师之。
”师：
老师
B.今孔子将适周适：
到……去
C.人主不务袭迹于其所以安存务：
致力于
D.是犹未有以异于却走而欲求及前人也却：
后退
3.下列各组语句中加点虚词，意义和用法相同的一组是（2分）
A.孔子观乎明堂浩浩乎如冯虚御风
B.又有周公相成王及时相遣归
C.此周公所以盛也所以游目骋怀
D.聪明深察而近于死者尽吾志也而不能至者
4.根据上下文，下面语句括号内填入的内容有误的一项是（2分）
A.（南宫敬叔）遂言于鲁君曰
B.敬叔与（孔子）俱
C.（成王）抱之负斧扆南面以朝诸侯之图焉
D.自周反鲁，（孔子的）道弥尊矣
5.下列对文意的理解，不正确的一项是（2分）
A.南宫敬叔引其先父训命，说明孔子及其祖辈恭俭有礼，为请求鲁君资助孔子“观周”做铺垫。
B.孔子在周问礼访乐，并到实地考察各种规章制度，了解了周公圣明及周称王天下的原因。
C.孔子在明堂观尧舜桀纣之像，国家兴亡之诫，周公相成王之图，悟到君子应以史为鉴，努力使国家安定。
D.孔子离周返鲁之时，老子鼓励他要敢讥议他人，发人之恶，为人子不要只想着自己，为人臣要尽职尽责。
6.老子说“仁者送人以言”。
在“十六岁花季”主题班会上，老师以《论语》三则分赠同学们，请选择你最有感触的一则，说说你对这句话的理解，并阐述选择理由。
（4分）
（1）志于道，据于德，依于仁，游于艺。
（2）友直，友谅，友多闻，益矣。
（3）事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。
三、本大题共3小题，共8分。
阅读下面的诗歌，完成7-9题。
白马篇
曹植
白马饰金羁①，连翩西北驰。
借问谁家子，幽并②游侠儿。
少小去乡邑，扬声沙漠垂。
宿昔秉良弓，楛矢③何参差。
控弦破左的④，右发摧月支。
仰手接飞猱⑤，俯身散马蹄。
狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
边城多警急，虏骑数迁移。
羽檄从北来，厉马登高堤。
长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
弃身锋刃端，性命安可怀？
父母且不顾，何言子与妻！
名编壮士籍，不得中⑥顾私。
捐躯赴国难，视死忽如归！
【注释】①羁：
马笼头。
②幽并：
幽州和并州，民俗任气尚侠。
③楛（hù
）矢：
用楛木做箭杆的箭。
④的：
箭靶。
下文的“月支”“马蹄”都是箭靶名称。
⑤接飞猱（ná
o）：
射中飞猿。
⑥中：
心中。
7.下列对本诗内容的理解，有误的一项是（2分）
A．“借问”领起四句补叙人物身份来历，“游侠”暗示了少年的鲁莽好勇。
B．“宿昔”以下八句用多种手法，极力渲染人物的英姿飒爽、武艺超群。
C．“边城”以下六句写军情紧急，少年勇赴国难，纵横疆场，呼应开篇。
D．结尾八句展示了英雄捐躯为国、视死如归的精神境界，格调昂扬向上。
8．“控弦破左的，右发摧月支。
仰手接飞猱，俯身散马蹄。
”运用了“赋”的手法，下列诗句采用这一写作手法的一项是（2分）
A．桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！
（《诗经·
氓》）
B．采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
采薇》）
C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
（屈原《离骚》）
D．十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
（《孔雀东南飞》）
9.清代学者称曹植诗“极工起调”，意思是曹植作诗非常讲究开头，请简析本诗开头两句的精彩之处。
四、本大题共9小题，共26分。
阅读下面的选文，完成10-18题。
（一）游隼
一只猛禽用翅膀尖梢在蔚蓝的天空中扫画出一个个圆圈。
这个飞翔的“几何学家”正是游隼——古埃及神话中法老的守护神荷鲁斯的化身。
相传，荷鲁斯有时变成鸟，有时以人身隼头的形象出现。
这是个明智的选择:
游隼美丽英勇，无疑是天空之神的理想象征。
游隼上体呈深蓝灰色，有黑褐色横斑，头颈部为黑色，带蓝色光泽，下体由白色到淡黄，有黑色横斑。
游隼体长约0.5米，双翅展开可达0.7米左右，体格强健，善疾飞，有鸟中“歼击机”的美称。
游隼分布广，适应性强,尤为喜欢在开阔的原野上活动，捕食正在空中飞行的鸟类。
它们一旦发现猎物，就快速升上高空，占领制高点，然后将双翅折起，使翅膀上的飞羽和身体的纵轴平行，头收缩至肩部，以每秒近100米的速度向猎物猛扑过去，迅速伸出强健的脚掌，猛击猎物的头部或背部。
这一击非同小可，一下可打掉鸽子或乌鸦的头。
猎物被击昏或击毙后坠落时，游隼会快速轻盈地跟随猎物下降，在半空中将猎物抓走。
猎物在其短的钩状喙和长而尖端弯曲的钩状爪的配合下,迅速地被肢解和撕碎。
一对游隼和它们的一窝儿女,在一个夏季能够捕食300多只中型鸟类，所以猎人经常驯养游隼作为狩猎助手。
这种最野性、最凶猛的鸟类一旦养熟了,在人面前会变得像母鸡似的温驯,是世界上可用作猎鹰的最好种类之一。
游隼和大多数猛禽一样，可以消灭猎物种群中老、弱、病、残个体，对于促进生物种群的进化和更新，以及维护自然生态系统的平衡起着至关重要的作用。
它们凭借卓越的捕食技能、优良的驯化性能，成为猎人向往拥有的狩猎助手。
也有许多人将游隼的标本甚至羽饰,视为威严和权贵的象征。
这样对游隼的狂热追捧，导致游隼的价格飞涨,目前国际市场上一只游隼实际售价达数千美元，一只完整的标本也有数百美元的报价，从而引发了众多偷猎者对游隼的疯狂捕捉和猎杀。
游隼数量急剧减少的最主要的原因，是剧毒有机氯杀虫剂在世界范围的滥用。
有毒化学物质随猎物进入游隼体内，大量富集，导致不育、幼鸟畸形，乃至于成鸟的大量死亡。
少数的幸存者也会因这些有毒物质的侵害，导致产卵率降低,卵壳变薄，孵化时极易破碎，造成繁殖率的进一步下降。
许多鸟类专家认为，欧洲、北美的游隼种群就是这样于20世纪50年代被彻底瓦解的。
另外，生息地遭到人类活动的破坏，也是游隼数量减少重要的原因。
这引起了相关国家政府和世界野生动物基金会的高度关注。
英国早在1954年就颁布了《野生鸟类保护法令》，并和周边国家联合起来对游隼以及其它大型猛禽进行保护，如在繁殖季节派人守护它们的巢，产卵期给它们供应食物，以防止污染造成的危害。
有些国家还采取人工孵化的办法，成功地养育游隼等猛禽种。
如美国早在20世纪60年代开始，就在世界野生动物基金会的赞助下，对游隼实施了一项饲养繁殖计划，最终取得了成功。
尽管是人类让游隼得以繁衍，但事实上，我们对它们的破坏永远比我们所做的补偿多得多。
10.下列对文中加点字的读音，不正确的一项是（2分）
A.驯养（xù
n）B.狩猎（shò
u）C.供应（gò
ng）D.繁衍（yǎn）
11.下列对选文内容的理解和推断，不正确的一项是（2分）
A.游隼因为外形美丽、性情勇猛，成为了古埃及神话中法老的守护神荷鲁斯的化身。
B.游隼具有卓越的捕食技能和优良的驯化性能，是世界上可用作猎鹰的最好种类之一。
C.游隼可以捕食很多有害物种，因此它对于促进生物种群的进化和更新有重要作用。
D.尽管人们为保护游隼做出了很多努力，但目前这一物种的生存状况依然不容乐观。
12.根据文意，下列不属于“游隼数量急剧减少”的原因的一项是（2分）
A.为了利益，偷猎者对游隼疯狂捕杀。
B.剧毒有机氯杀虫剂在世界范围滥用。
C.游隼自身的产卵率较低，繁殖困难。
D.人类破坏了游隼栖息地的自然生态。
13.目前，游隼已经上了《中国濒危动物红皮书》名录，以上选文中为我国的游隼保护提供了哪些可供借鉴的国际经验？
请分条概括。
（二）蓝翅膀的游隼
2010年秋季的一天，母亲来电话让我去夏营地帮大姐和牛倌把帐篷和畜群转场到秋营地。
翌日，我就从县城乘班车到了夏日塔拉小镇，这个草原小镇正在修建楼房，天晴时尘土飞扬，下雨时泥泞不堪。
父辈们熟悉的一切在这里已经荡然无存。
20世纪的最后10年，过去牧人们骑着高头大马尽情驰骋的草地被一道道铁丝围栏阻挡了。
尧熬尔人（裕固族）的鄂金尼部落，也就是如今夏日塔拉小镇北滩的两个尧熬尔人的牧村，可能有一半的人已经不懂自己的语言了。
一条历史的河正在断流……
我坐表弟的越野车到了夏营地。
干活累了，躺在草地上闲看瞬息万变的天空白云。
恍惚间我惊讶地看见在一片云中有很多年前我们家丢失的那只猫，它还是那么娇贵的样子，一边用爪子精心梳洗着自己的头、耳朵和脸，一边降尊纡贵地看着我们。
在云中还有很多早已去世的前辈们，无论是他们的衣着、相貌还是气质都和现在的人迥然不同。
我看到了祖父道帏·
斯车穆加木参，还有鄂金尼部落的首领——我的外祖父尧熬尔·
热布旦……
这时，从雪山那边的红色悬崖那儿飞来一只蓝翅膀的游隼，在白云间静静地滑翔着，一会儿又飞快地忽上忽下地飞着，我的视线随着游隼消失在天地交接处那像梦一样的云雾间。
此刻，羊群正在铁丝围栏里吃着草，一道道铁青色的铁丝围栏一直延伸到南边的雪山悬崖下。
这是我最后一次看自己家的羊群尽情地在绿茵茵的夏牧场吃草。
再过几天，我们家的这群羊将全部出售。
因为父母已经年迈，这几年一直住在定居点小镇上。
只有大姐一人在牧场上放牧，牧场上有各种杂事，实在太辛苦。
所以我父母计划把羊群出售后，只留下一百来头牦牛，再凑合着放牧一段时间，然后把草场和剩下的牦牛群承包给别人。
到那时，我们这个世代放牧，须臾离不开草原的牧人之家，就彻底改变生活方式了。
这些年来，太多的往事和我们这一代人渐行渐远。
我亲眼目睹了牧场上的人和事转瞬间就变得和那些古老的传说一样遥远，我去追赶它们时，却发现就像我小时候在原野上追逐雨后的彩虹一样。
夏营地的黑帐篷里，父亲和大姐一言不发，该干什么还在干着什么，但是我知道他们的心情就如同天空灰黑的雨云。
对真正的牧人而言，牲畜不仅仅是生活资料和生产资料，而是一种深沉感情的寄托。
大姐清楚每一只羊和牛都有一个或长或短的轶事，每一只羊和牛都有它的家族、血缘和迥然相异的性情。
牲畜是联结牧人与天地万物的纽带，是上苍送来与牧人做伴的……
太阳落下去了，帐篷旁边那条灌丛中的小路也暗淡下去了，一轮圆月升起在东边的墨绿色山顶上，而太白金星就在西边的红色悬崖之上闪烁，尧熬尔人把太白金星叫做“玛勒奇奥登”，意为“牧人之星”。
我在帐篷外徘徊，帐篷里的炊烟正飘向远处的山峦间，我好像又回到了从前日出而作，日落而息的牧人生活中……
第二天，雇来的拖拉机把帐篷拉往了秋营地。
我和大姐赶着牛羊来到帐篷前的河谷里，走向秋牧场。
我们在铁丝围栏分割成的一块块草地中间走着，从前直走的路如今却要转来绕去。
走过沼泽和山峦，就是那条著名的巴彦哈拉山脊大道。
阳光下，一道道银灰色的铁丝围栏像密集的蜘蛛网一样布满了起伏的山峦，但走在那条古老的山脊大道上，视野仍很开阔。
南面就是伟大的祁连山，那座白雪耀眼的高峰就是阿米岗克尔神山之巅。
我常常感谢自己生长在这个奇异的山下，有时候我会这样想：
人生长在这样一个地方，而没能拥有一个恢弘壮阔的思想和精神，那他就愧对这个令人敬畏的高山草原和超出人们想象的游牧生活了。
我们来到秋营地的山谷时，天色已晚，高悬西边天空的玛勒奇奥登——牧人之星或明或暗，一轮圆月刚刚从东边山峦上升起。
几天后，我们家的羊群全部出售给别人了。
多年后，夏营地旁的黑帐篷前面仍然是那条长满灌木的山谷和雪水河。
一群刚出生不久的黑色、紫红和褐色的小牛犊跟着乳牛在沼泽地上吃草。
大姐说牛群和帐篷刚搬到夏营地时，有个乳牛生下了一个火红的小牛犊，第二天她早早去看那个小牛犊，却发现它被狼吃了。
她还说这几年狼好像一下子多起来了。
我知道这是因为山里开矿修路，经常有炸药爆破，野兽被惊吓后从深山里跑了出来，而山外却被一天天增多的人和牲畜占领，野兽走投无路……
我父亲对我说，这几年不少年轻牧民把刚生下才三四个月的小羊羔、小牛犊出售，说这样母羊、母牛上膘很快，其实是因为来钱快。
小羊羔、小牛犊被贩子赶走后，满耳都是母羊、母牛撕心裂肺的哀鸣……
每个云淡风轻的傍晚，玛勒奇奥登——牧人之星，都在紧挨着牧场的祁连山之巅熠熠闪烁，明亮而又遥远，她淡漠、从容而冷静地凝视着这一切。
从1972年被送到寄宿制学校读书的那个冬天开始，我就如同那只从雪山边的红色悬崖上飞来的蓝翅膀的游隼，独自滑翔游弋在原野和城市、梦想和现实之间……
——（节选自铁穆尔同名散文，有改动）
14.对下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（2分）
A.迥然：
差别很大。
B.须臾：
极短的时间、片刻。
C.轶事：
奇怪的、不可思议的事。
D.游弋：
兜游、徘徊。
15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A．为了彻底告别忙碌、辛苦的牧民生活，父母开始筹划出售羊群、找人承包草场，我们全家人都憧憬着幸福而美好的新生活。
B．在作者看来，草原上的道道铁丝围栏不仅限制了牧人、牲畜自由的脚步，人们的心理、草原固有的文化也因之发生了改变。
C．山里为修路而爆破炸药，野兽受到惊吓跑出深山吃了小牛犊，这体现了作者对牧区经济发展和自然保护间矛盾的思考。
D．文中三次写到的“牧人之星”仿佛是一个见证者，它见证了游牧生活的自然、美好，也见证了游牧文化的日渐衰微。
16.阐释划线句子“我去追赶它们时，却发现就像我小时候在原野上追逐雨后的彩虹一样。
”在文中的含义。
（3分）
17.作者在文章结尾说，自己就像一只蓝翅膀的游隼，独自滑翔游弋在梦想和现实之间。
请结合文意概括“梦想”和“现实”所指的具体内容。
（5分）
18.下面两句话分别出自《游隼》和《蓝翅膀的游隼》，都写到了“游隼”的飞行，请结合各自文本，分析其不同的表达效果。
（1）它们一旦发现猎物，就快速升上高空，占领制高点，然后将双翅折起，使翅膀上的飞羽和身体的纵轴平行，头收缩至肩部，以每秒近百米的速度向猎物猛扑过去……
（《游隼》）
（2）这时，从雪山那边的红色悬崖那儿飞来一只蓝翅膀的游隼，在白云间静静地滑翔着，一会儿又飞快地忽上忽下地飞着，我的视线随着游隼消失在天地交接处那像梦一样的云雾间。
（《蓝翅膀的游隼》）五、本大题共2小题，共48分。
19.微写作（8分）
请从下面①②两个题目中任选一题，按要求作答。
180字左右。
卡尔维诺曾经深情地诉说阅读之于自己的意义：
“在青少年时代，每一次阅读跟每一次经验一样，都会产生独特的滋味和意义；
而在成熟的年龄，一个人会欣赏更多的细节、层次和含义。
①请结合《边城》或《巴黎圣母院》写一段抒情文字，来表达你阅读该作品时内心独特的感受。
②请从《边城》或《巴黎圣母院》中选择一个打动过你的细节加以叙述，并说说打动你的原因。
20.作文（40分）
请从下面两个题目中任选一题，将题目补充完整，写一篇不少于700字的作文。
①近年来，“厉害了，我的×
×
”成为人们表达对某一对象赞叹、敬佩、热爱等情感的流行语。
请你“厉害了，我的____”为题，写一篇记叙文。
②在你阅读整本书的经历中，一定发生过乐事、趣事、囧事、憾事……
请你“读书____事”为题，写一篇记叙文。
要求：
主题明确，有细节，有描写。
文体清晰，主题明确。
语文试题答案
1.
（1）暧暧远人村鸡鸣桑树颠
（2）茂林修竹清流激湍
（3）渺沧海之一粟哀吾生之须臾
（4）桑之落矣其黄而陨
（5）青青子衿悠悠我心
（6）世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远
（本题共6分。
每空0.5分，有错则该空不得分）
2.A（2分）（“师”应为动词以……为师，师从）
3.D（2分）（D项，均为连词，表转折。
A项，前句介词，“在”；
后句助词，用在形容词后。
B项，前句动词，“辅佐”；
后句副词，偏指一方，译为“我”。
C项，前句表原因，后句表凭借）
4.C（2分）（C项括号中内容应为“周公”）
5.D（2分）（“鼓励他要敢讥议他人，发人之恶”理解错误）
6.（4分）
答案示例1：
我选择
（1），这句话的意思是：
目标在“道”，根据在“德”，依靠在“仁”，游憩于“六艺”之中。
作为一名高中生，远大的理想应该以道德为依托，才能更好的学习知识技能。
答案示例2：
我选择
（2），这句话的意思是：
结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。
朋友的品格、态度、学识会给我们巨大的影响,“近朱者赤，近墨者黑”，结交的一个好朋友，会使你受益终生.
答案示例3：
我选择（3），这句话的意思是：
侍奉父母（如果他们有不对的地方，）要婉言劝止。
自己的心意没有被接纳，仍然尊敬地不触犯他们，虽然忧愁，但不怨恨。
现在很多中学生不敬重父母，殊不知“孝”是做人之本，是我们应该传承下去的中华传统美德。
（本题共4分。
句意理解2分，能说出句子的主要意思即可，不要求直译；
阐述选择的理由2分。
）
7.A（2分）（“鲁莽好勇”没有依据。
8.D（2分）
9.本诗前两句写饰着金色辔头的白色战马，直向西北飞驰而去（1分）。
“白马”“金羁”，色彩鲜明，“连翩”“驰”，富于动感，表面写马，实则写人，写出了游侠儿的飒爽英姿和娴熟骑术（2分），渲染了气氛，暗示了边情的紧急，也为全诗歌奠定了刚健明快的基调（1分）。
（本题共4分，意思对即可）
10.C（2分）
11.C（2分）
12.C（2分）
13.答案要点：
①颁布关于野生鸟类保护的法律法规；
②与相关国家联合共同对游隼等猛禽进行保护；
③采取人工饲养繁殖的办法养育游隼。
（本题共4分，答出一个要点给1分，两个要点给3分，三个要点给4分）
14．C（2分）
15．A（2分）
16.作者记忆中的游牧生活就像天边的彩虹一样多彩而美好（1分）；
但如今，这样的游牧生活已渐行渐远，再也回不来了，也像天边的彩虹一样可望而不可即（1分）。
表达了作者对过去游牧生活的深深眷恋和失去它们的惋惜（1分）。
（本题共3分，意思对即可）
17.
（1）梦想：
保持美丽草原的自然生态，骑马在草地尽情自由地驰骋；
保持游牧民族固有的生活习惯，传承游牧文化；
人与自然、万物和谐相处。
（2）现实：
密集的铁丝围栏限制了牲畜和人的脚步；
牧民要彻底改变生活方式，民族语言、文化日渐衰微；
人们日渐趋利，草原生态环境遭到破坏。
（本题共5分，“梦想”2分，“现实”2分，语言表达1分）
18.
（1）本句为说明性文章中的描写，使用“占领”“折起”“猛扑”等一连串动词，“纵轴平行”“每秒近100米”这样严谨的数学语言，形象而准确地写出了游隼空中捕食的情景，突出了游隼体格强健，善疾飞，善捕食的特点。
（2）本句为散文中的描写性语言，把蓝翅膀的游隼安排在雪山白云和红色悬崖构成的背景下，色彩对比鲜明；
“滑翔”、“飞快地忽上忽下地飞”、“消失在天地交接处”等，使整个画面空间辽阔且充满动感。
形象地表达了作者思想和精神恢弘壮阔，但内心也充满矛盾与迷茫。
（2分）
（本题共4分，每句2分，有结合原文分析的意识，对语句的表达效果有自己的体验，意思对即可。
五、本大题共2小题，共48分。
一类卷（6—8分）：
符合题意，内容充实，结构完整，表达流畅，较有文采。
二类卷（4—5分）：
基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。
三类卷（1—3分）：
偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。
20．作文（40分）
一类卷（34-40分，以36分为基准分，适当浮动）：
符合题意，主题明确；
内容充实，感情真挚；
描写充分，细节典型；
语言流畅、表达得体；
结构严谨、层次分明。
二类卷（29-33分，以31分为基准分，适当浮动）：
内容较充实，感情真实；
描写较充分，细节能表现主题；
语言通顺，表达大致得体；
结构完整，条理清楚。
三类卷（24-28分，以26分为基准分，适当浮动）：
基本符合题意，主题基本明确；
描写不充分，细节较少；
语言基本通顺，有少量语病；
结构基本完整，条理基本清楚。
四类卷（24分以下）：
偏离题意，立意不当；
中心不明确，内容空洞；
没有描写，没有细节；
语言不通顺、语病多；
结构不完整、条理混乱。
（说明：
没有题目，扣2分。
错别字3个扣1分，重复的不计。
附：
文言文参考译文
孔子对南宫敬叔说：
“我听说老子博古通今，通晓礼乐的起源，明白道德的归属，那么他就是我的老师，现在我要到他那里去。
”南宫敬叔回答说：
“我遵从您的意愿。
于是南宫敬叔对鲁国国君说：
“我接受父亲的嘱咐说：
‘孔子是圣人的后代。
他的祖先弗父何，最初拥有了宋国，后来给了弟弟厉公。
到了正考父时，辅佐戴公、武公、宣公三个国君，三次任命，他一次比一次恭敬。
因此他家鼎上刻的铭文说：
第一次任命，他弯着腰；
第二次任命，他弯着身子；
第三次任命，他俯下身子。
他靠着墙根走，也没有人敢欺侮他。
在这个鼎里煮稠粥，煮稀粥，用来糊口。
他的恭敬节俭就到了这种地步。
臧孙纥曾说过这样的话：
圣人的后代，如果不能执掌天下，那么必定有圣明的君主使他通达。
’孔子从小就喜好礼仪，他大概就是这个人吧。
我父亲又嘱咐我说：
‘你一定要拜他为师。
’现在孔子将要到周去，观看先王遗留的制度，考察礼乐所达到的高度，这是大事业啊！
您何不提供车子资助他呢？
我请求和他一起去。
鲁君说：
“好。
”送给孔子一辆车，两匹马，派了一个人侍候他给他驾车。
南宫敬叔和孔子一起到了周。
孔子向老子询问礼，向苌弘询问乐，走遍了祭祀天地之所，考察明堂的规则，察看宗庙
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