《不倒翁》大班教案.docx
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《不倒翁》大班教案
《不倒翁》大班教案
《不倒翁》大班教案1
【活动目标】
1.积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自身探索的过程和结果。
【探究要点】
不倒翁的身体的里的物品如何放置。
【活动准备】
玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图式。
【活动过程】
一.两个现象
1.提问：
今天有一位客人要到我们这儿来表演，我们一起来看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问：
为什么它叫“不倒翁”呢?
幼儿通过观察自由讲述。
小结：
原来它不会倒下。
推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。
3.提问：
不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢?
通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。
结合图式讲解。
二.探索秘密
1.幼儿探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
（1）幼儿讲述自身的发现。
（2）幼儿介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图式，得出结论：
橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作，教师巡回观察，并加以指导。
4.分享交流。
通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。
得出结论：
不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。
教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：
一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三.延伸
收集各种材料，请幼儿回去自身制作一个不倒翁。
《不倒翁》大班教案2
活动目标：
1.通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。
2.对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。
重难点：
通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验
活动准备：
1.不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。
2.幼儿用书：
《制作不倒翁》。
活动过程：
1.玩"不倒翁"，激发幼儿制作兴趣。
教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。
教师：
请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？
》可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？
2.出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。
当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。
请幼儿演示自身制作的不倒翁，交流制作经验。
请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自身的发现。
请幼儿改善自身的不倒翁木制作完成后玩一玩自身自作的不倒翁。
活动反思：
本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。
科学活动都应有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：
1.玩不倒翁，激发兴趣。
2.对比玩法，发现秘密。
3.初步探索，发现问题。
4.再次探索，解决问题。
5.活动延伸。
第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。
第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。
第三环节是让幼儿初步尝试，（幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，因此幼儿的学习有点茫然。
）第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。
第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种，不但仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，因此最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。
不足：
1.教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。
2.活动操作前，老师的要求讲的不够详细。
3.每个环节之后，可以说些小结性话。
4.在探索不倒翁里面的秘密时，对于他们出现的一些问题，可以用图片的形式来展示，帮助他们加深记忆。
5.操作过程中很混乱。
对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。
6.整个活动我讲的比较多，让幼儿在集体面前表达自身探索的过程和结果比较少。
幼儿的主体性没有表现出来。
（在幼儿探索发现问题后，可以让幼儿自身总结不倒翁不倒的原因。
）
《不倒翁》大班教案3
（一）活动目标：
1.通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：
首先是上重下轻，第二是底面大圆滑。
2.简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3.萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：
不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：
1.谜语导入：
一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2.出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
1）、教师让不倒翁动起来，并明确提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？
2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3.进入集体活动环节，教师明确提出以下问题。
1）、不倒翁的外型特征：
它的底部是什么样子？
它的顶部是什么样子？
它的上端和下端在操作过程你发现了什么？
2）、不倒翁为什么不倒？
3）、教师小结：
不倒翁不倒的原因首先是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；第二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4.探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？
3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5.教师小结。
1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6.幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7.附儿歌：
不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；
头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；
左推它不倒，右摇它不倒；
倾斜的越大，摆动的越大；
往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；
往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；
摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
（一）艺术活动：
制作不倒翁
（二）活动目标：
1）、通过制作不倒翁，巩固和利用在科学课中学到的科学知识。
2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。
3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
（一）活动准备：
1.蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2.彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。
3.范例几个
（三）活动过程：
1.出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
2.观察范例，请幼儿说说自身观察到的不倒翁的制作过程。
1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。
2）、发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？
3）、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？
为什么？
4）、讲讲自身打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
3.分组制作不倒翁，让幼儿根据自身的喜好选择自身喜欢的小组进行制作。
幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发目前创意的幼儿进行表扬。
4.进行讲评活动。
先让幼儿与小伙伴之间互相说说自身的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。
教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
5.与不到翁一起跳舞结束课程。
（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：
左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！
《不倒翁》大班教案4
【活动目标】
1.发挥自身的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并利用各种材料进行装饰。
2.培养幼儿环保的不错习惯，体验参与环保的乐趣。
【活动准备】
空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。
【活动过程】
一.出示空蛋壳，引出课题
师：
这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。
二.出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。
师：
我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗?
能扳倒么?
师：
我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?
三.演示制作过程。
1.介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
师：
小朋友看看，这是什么?
我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。
师：
让我们看看小蛋壳站起来了吗?
四.装饰蛋壳不倒翁。
1.师：
小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?
2.师：
那怎么办呢?
这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!
3.简单装饰不倒翁，让幼儿观察。
4.师：
这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!
五.幼儿动手制作。
1.师：
小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。
还有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗?
2.制作前说规则。
（1）这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。
（2）用完后的.材料要放回盘子。
3.幼儿动手制作，师巡视指导。
六.展示幼儿作品。
师：
你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么?
师：
大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察;很多东西都可以变废为宝。
《不倒翁》大班教案5
一.设计意图：
不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。
怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以利用了呢?
在这次活动中，我们为孩子准备了很多材料让孩子们通过自身动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。
二.活动目标：
1.感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2.激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。
3.提升观察比较，动手操作的能力。
三.活动准备：
1.布置场景-"玩具城"。
2.幼儿操作材料：
纸片，玻璃球，豆粒，沙子。
塑料球，橡皮泥。
四.活动过程：
1.导入主题。
以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。
2.让幼儿自由探索。
1）师：
你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？
-倒和不倒。
2）教师让幼儿自由玩。
3）提问:
你们是怎样玩的？
发现了什么/这些玩有什么不同的地方？
3.让幼儿从中发现玩有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。
4.尝试制作不倒玩具。
幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:
上轻下重，固定底部物体。
5.演示对比实验。
引导幼儿发现：
不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。
把橡皮泥放到玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6.幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。
7.教师小结：
小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自身动手制作的不倒翁。
现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？
《不倒翁》大班教案6
活动目标：
1.通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。
2.在活动中提升观察比较，动手操作及发现问题、解决问题的能力。
3.喜欢参加科学活动，感受成功的喜悦。
活动准备：
教师的大操作单；教师的魔术道具
幼儿操作材料：
果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐
活动过程：
一）、以变魔术的形式导入
1.变魔术：
果冻壳不会倒。
师：
“今天老师带来一个魔术，我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去，跳跳舞，谁来帮帮它”
幼儿尝试失败得出它底部是球形的，很不稳。
2.教师变魔术激发幼儿兴趣。
二）、探索得出合适的的魔术道具――橡皮泥
1.介绍不倒翁
师：
“其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。
”
2.师交代任务：
“要完成一个魔术必须要有合适的道具，我往里面放入了一样东西，到底是什么啊？
”
教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么道具可以成功。
幼儿猜想实验结果，教师记录大操作单。
3.幼儿自由探索。
4.请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。
5.教师以魔术师身份揭秘“道具”――橡皮泥，并完成大操作单
三）、探索得出魔术的手法：
橡皮泥的摆放
1.师：
“有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥，可是也没成功，因此说魔术不但需要魔术道具，还要有正确的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是说橡皮泥要放多少，应该怎么放？
”
2.幼儿探索尝试：
幼儿将成功的不到翁放到教室前的桌子上，探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
3.小结制作不倒翁的秘诀：
不多也不少；底部要粘牢；左右一样高。
四）、成功制作不倒翁，结束活动
1.幼儿带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。
2.听音乐律动《不倒翁》。
《不倒翁》大班教案7
设计思想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自身发现这些科学现象，并理解加以应用呢？
在这次活动中，我们为孩子准备了很多材料让孩子们通过自身动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
活动名称内容
1.探索体验物体平衡现象
2.重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定
3.幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活动目标
1.通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2.通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3.在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备
布置场景“玩具城”：
用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放到活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）
幼儿操作材料：
纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点分析
重点：
引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒
难点：
在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程
导入：
以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。
一教师扮“蓝猫”说：
“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着很多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。
”
一.自由探索
1.师交代任务：
你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？
（发现倒和不倒）
2.幼儿自由玩。
3.提问：
“你们是怎么玩的，发现了什么？
这些玩有什么相同的地方和不同的地方？
”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：
小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩有的会倒，有的不会倒。
二.尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：
上轻下重，固定底部物体。
1.教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：
不倒翁里装有东西。
2.
大班科学教案《不倒翁》幼儿操作：
将会倒下的玩具也装进东西
1）提示：
老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
2）组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？
（沙子等比纸团重）
小结：
原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？
（橡皮泥）为什么？
三.演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因：
摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。
把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四.完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！
结束：
小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自身动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动延伸
1.角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2.户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
活动评析
在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自身的制作经验，并从自身一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自身的制作体验到了成功的喜悦。
《不倒翁》大班教案8
活动目标：
1.了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
2.学习根据自身了解的原理，动手制作不倒翁。
3.在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
活动准备：
各种各样不倒翁玩具，纸团、沙子、鸡蛋壳等。
活动过程
一.展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。
1.老师这里有很多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。
2.请个别幼儿上前操作：
你发现它们有什么共同的特点了吗?
请你用动作学一学。
这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?
二.观察不倒翁玩具，找出它们不倒的原因。
1.请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。
2.老师操作，请幼儿仔细观察，独立寻找不倒翁不倒的原因。
3.小结：
原来不倒翁上面很轻，下面比较重，接触桌面的底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。
三.鼓励幼儿动手制作不倒翁玩具。
1.出示沙子、纸团等材料，请幼儿分别用沙子和纸团装入其中，看能否做出不倒翁。
四.分享自身的制作心得。
1.你们制作出不倒翁了吗?
你是怎样制作的?
将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样?
为什么?
将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?
为什么?
《不倒翁》大班教案9
活动目标：
1.创设各种板凳上的游戏，加强平衡训练的趣味性和挑战性，并在反复练习和大胆尝试的过程中提升平衡能力。
2.通过各种游戏形式，感受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
海绵球2只、音乐3首、高板凳4张，低板凳2张
活动过程：
一.导入部分：
热身活动小小不倒翁——目标：
通过游戏活动让幼儿的全身得到舒展
1.平地不倒翁（老师推不倒翁，幼儿往推的方向倾斜身体）
2.高空不倒翁：
幼儿站立在板凳上进行游戏
二.重点部分：
基本部分
游戏一：
自由过板凳桥
孩子用自身的方式过板凳桥（不让自身掉落）
游戏二：
双人合作过板凳桥
两个幼儿合作，用自身的办法通过板凳桥（不让自身掉落）
游戏三：
拍西瓜
老师手持悬挂的小西瓜上下左右的改变方向，幼儿在保持身体平衡的同时拍打西瓜（不让自身从板凳上掉落下来）
三.游戏部分：
快乐不倒翁
幼儿分组站立在板凳上，老师用海绵球投向孩子（过程中幼儿尽量保持身体平衡，不让自身倒下。
四.结束部分
幼儿坐在板凳上方，听音乐与老师一起做手脚放松运动（骑马划船）
《不倒翁》大班教案10
设计意图：
不倒翁是孩子们比较了解的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。
在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。
《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，因此在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。
主要活动环节为：
一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
二讨论制作不倒翁的方法。
三发挥自身的创意，尝试制作并利用各种材料进行装饰。
活动目标：
1.发挥自身的创意尝试制作不倒翁，并利用各种材料进行装饰。
2.体验制作、装饰活动的乐趣。
3.过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
4.使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。
2.ppt课件。
教学重点难点：
1.重点：
引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。
2.难点：
在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程：
一.欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
1.师：
你们玩过不倒翁吗?
它是怎样的?
我们一起来学一学不倒翁的样子吧!
2.幼儿模仿不倒翁摇摆。
3.师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自身制作不倒翁的兴趣。
师：
你喜欢哪个不倒翁，为什么?
二.讨论制作不倒翁的方法。
1.提问：
谁知道不倒翁为什么会不倒?
怎样做能让它不倒呢?
2.个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
3.小结：
尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。
三.发挥自身的创意，尝试制作并利用各种材料进行装饰。
1.请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。
2.引导幼儿按自身的想法来创作不倒翁。
（在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自身选择进行装饰）教师可适当协助幼儿完成。
四.作品展示与交流。
1.讨论创作过程中有无遇到困难，如果有，请幼儿说说是如何克服的。
2.幼儿展示作品时说说自身特色的地方。
师：
你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色?
3.引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。
师：
你觉得谁的不倒翁最特别
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