大班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》(绘本故事).docx
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大班:
语言活动:
《是谁嗯嗯在我的头上》
(讲述活动)
一、活动目标:
1、理解故事内容,在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中,感受故事的诙谐和有趣,并能用语言进行大胆的描述;
2、通过游戏,进一步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。
二、活动准备:
1、多媒体课件
2、故事中动物的头饰、嗯嗯的图片
3、背景歌曲《我要便便啦》
三、活动过程:
1、导入
请幼儿说说“嗯嗯”是什么意思,引出绘本《是谁嗯嗯在我的头上》。
2、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》
A、播放幻灯片,认识故事的题目,引起幼儿学习的兴趣
B、分段欣赏故事:
a.观察幻灯片
*发生了一件什么事情?
——观察嗯嗯的形状、颜色等。
*小鼹鼠的心情怎么样?
你是从哪里看出来的?
(学学小鼹鼠生气的样子和话语)(小鼹鼠气得大叫:
“搞什么嘛!
是谁嗯嗯在我的头上?
”)
*幼儿猜测:
请你来猜一猜,这是谁的嗯嗯?
小朋友都来当警察,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
b.播放幻灯片,教师边讲述边提问:
*小鼹鼠分别找到了谁?
它们的嗯嗯是什么样子的?
*幼儿描述嗯嗯的样子,并学学小鼹鼠与他们的对话。
c.播放幻灯片,提问:
*为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢?
*苍蝇是怎么样做的?
原来这是谁的嗯嗯?
d.播放幻灯片,提问:
*如果你是小鼹鼠,这时你会怎么做?
*结果发生了什么事?
小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的?
3、完整欣赏故事,鼓励幼儿和老师一起讲述。
*提问:
你们觉得小鼹鼠这样做对吗?
(幼儿结合自己的经验交流)
教师小结:
动物和人不一样,它们会随地拉嗯嗯,但是这很不礼貌,不仅污染了环境,还会给别人带来麻烦。
(小朋友“嗯嗯”要怎么样。
)
4、游戏:
嗯嗯配对(播放《我要便便啦》的背景音乐)
A、教师讲解游戏的玩法:
找到相对应的动物和嗯嗯图片,然后讲给别的小朋友听(或讲给客人老师听):
我们是***(动物的名称),我们的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特点)。
B、把今天学到的本领讲给爸爸妈妈弟弟妹妹听(活动结束)。
四、活动延伸:
语言区:
将故事中的图片摆放在语言区,鼓励幼儿大胆表演故事内容;益智区:
嗯嗯配对(巩固对嗯嗯的认识)。
活动反思:
在活动中我发现了自身存在的一些问题,如:
教师的肢体语言应该更夸张一些,引导幼儿有表演的欲望;其次面对幼儿的回答,我的回应能力还不够灵活。
今后在平时的教学中还要认真对待每个细节,多实践多研究,做好充分的课前准备和课后反思,让自己能够有更大进步。