大森林里的故事.docx

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大森林里的故事

教学目标：

1、欣赏各种形式的头饰，探究头饰制作的基本方法。

2、能够集体编一个童话剧，制作头饰，培养学生丰富的想象力。

3、培养学生团结协作的精神，享受集体学习的乐趣，激发集体荣誉感，同时培养学生保护动物、植物，热爱大自然的意识。

教学重点：

根据需要来设计头饰，抓住主要特征。

教学难点：

巧妙利用各种材料及创新表现。

教具准备：

多媒体课件、实物头饰等。

学具准备：

水彩笔（或油画棒）、美术纸、剪刀、双面胶等。

教学过程：

一、1、师：

大家好！

我非常想和大家交个朋友，你们愿意吗？

2、师：

还有小动物也想和大家交朋友，仔细看，谁来到了我们的课堂。

生：

小鹿。

3、师：

很高兴能成为你们的朋友，听说咱们班的同学特聪明，我能考考大家吗？

第一个问题：

谁知道我的家在哪里？

（激发学生思考。

）

生：

大森林里。

4、师：

小鹿再考考大家第二个问题：

谁知道大森林里除了我之外，还有谁？

（将学生的思维带入神秘的大森林，让大家展开丰富的想象，在脑海中回忆、想象出某一角色的生动形象。

）

5、师：

同学们知道的真不少，为了奖励大家！

这里还有一些森林成员的图片，想不想看看？

（通过欣赏图片，进一步加深学生对森林里动物、植物形象的掌握。

为一会儿设计头饰做铺垫。

）

（播放课件）

6、师：

大森林里各种动物和植物都以自己的方式和谐的生活在一起，每天发生着不同的故事，这节课我们就共同学习《大森林里的故事》。

（板书课题：

大森林里的故事）

二、1、师：

看到同学们这样喜欢动物和花草，小鹿再告诉大家一个好消息：

一会儿我们要举行一次盛大的森林联欢会，你们想参加吗？

（师播放课件）参加条件：

1、以森林王国成员的身份参加。

2、每组带着节目参加。

2、师：

谁来解决第一个难题？

师：

对！

戴上不同的头饰可以让我们随意变换角色。

3、师：

第二个条件有点难，老师给2分钟时间，各小组讨论一下，一会儿组长进行汇报，比一比看哪个组的节目更精彩。

生：

（讨论）

师：

时间到，哪个小组先来汇报？

4、师：

看来我们要表演什么节目都想好了。

如果我们能戴着自己亲手制作的头饰，把节目表演出来，肯定会特精彩。

可是，头饰怎样做呢？

咱们仔细观察老师做的头饰，看看它是怎样做的？

谁看出来了，请举手！

5、制作步骤：

学生自由谈，教师启发引导学生探究制作方法，获得知识。

（通过观察、分析、探究、引导学生发现制作方法，获得知识。

三、现在让我们根据刚才想好的节目，充分运用各种材料，亲手设计、制作我们表演所需要的头饰。

组长要先分工，同组之间可以互相合作，一起制作。

提示学生用到剪刀和小刀的时候，一定要注意安全。

鼓励学生用不同的方式、方法与材料进行创新实践。

（通过生生互动，师生互动能更好的调动学生的动手动脑的积极性，还能培养学生的团结协作精神，让学生取长补短，充分发挥集体的力量创作出更多更好的作品。

）

四、（通过表演、展示、评奖，充分调动了学生的积极性，让他们有机会展示自己各方面的才能，而且每个同学的能力都得到肯定。

五、小结1、同学们！

学完这节课，你有什么收获？

2、老师恭喜你们，今天你们用自己的小手，亲手制作了自己喜欢的头饰，而且进行了精彩的表演。

3、同学们！

大森林不仅是动物、植物栖息的乐园，它还能阻挡风沙，净化空气，给我们创造一个清新美好的生活环境。

让我们携起手来，保护森林，爱护动物、植物，让我们的家园变得更加美好！