有余数除法的应用Word文档下载推荐.doc

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5、兔妈妈拔了31个萝卜，自己吃了4个，剩下的想平均分给5只小兔吃，每只小兔最多可以分得几个，还剩几个？

6、有43人跳绳，5人一组，可以分成几组，还多几人？

7、矿泉水每瓶4元，33元可以买几瓶，还剩几元？

8、一根绳子长24米，剪7米做一个根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。

可以做多少根短跳绳？

还剩几米？

9、一月份有31天，是几个星期，还多几天？

10、儿童读物每本5元，小红带了36元钱，最多可以买几本，还剩多少钱？

11、每张桌子可以坐6人，还有5张空桌，我们班来了50个人都能坐下吗？

12、四年级一班有44人玩激流勇进的游戏，，每船可以坐5人，我们都玩激流勇进，最少该租几条船？

13、小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己，小明自己还有多少个苹果?

14、有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个孩子，还余1块。

想一想，每个孩子可能分得多少块？

一共有多少块糖？

15、46个同学去春游，每辆车可坐8人，一共要用多少辆车？

16、在一道有余数的除法中，除数是一个一位数，商是9，余数是8．求被除数是多少？

（七）有余数除法的应用：

1、有余数的除法

2、体验余数“进一”的应用

合唱团28人，至少需要租几辆车才能全部送完？

（课件：

合唱团28人，最多坐6人，至少需要几辆车才能全部送完？

）这不，合唱队的同学就遇到了点麻烦。

演出的地方离学校比较远，老师决定租车送大家去。

至少需要租几辆呢？

最多坐6人

（1）学习提示可以借助学习单，先圈一圈，再想一想，把想法记录下来。

（3）理解“至少”“最多”

怎么理解最多？

（不能再多了）

怎么理解至少？

怎样才能保证用最少的车？

教师小结：

是呀，只有每车坐满6人，这样既不浪费钱而且还保证了安全。

（4）理解除法的意义

得出：

6个人坐一辆，就是要看看28人里面有几个6人，有4个6就是4辆车，最后还剩下4个人，怎么处理？

（5）假如这里余5个人，（板书：

5）至少要租几辆车？

如果余3个人呢？

余2人呢？

（6）有没有余6个人的情况？

（恩，余数一定要比除数小。

）

（7）教师小结：

有余数的除法在生活中很有意思，这里不管是余几我们都只加一辆就够了。

生活中出现有这种余数的现象可不是表示多余的，不管余几都要加1，叫做加一现象。

（板书：

箭头）

3、体验余数“去尾”的应用

有28元钱，每张6元钱。

最多能买几张票？

）同学们坐车来到了演出地点，大家看，老师在买票时又遇到了什么问题？

有28元，最多能买几张票？

票价6元

（1）圈一圈，想一想，把想法记录在记录单上

（2）展示学生的做法。

（3）讨论交流学生的做法。

（让学生讨论交流那种方法正确）

（4）教师小结：

最后不管余几元，都要去掉。

这就是我们生活中的去尾现象。

4、回顾小结

让我来检验一下刚才复习的内容。

课件（你能做出合理的判断吗）

出示：

1、有11米布，做一件衣服需要3米，最多能做几件？

11÷

3=3（件）……2（米）

答：

最多能做（）件。

2、有25千克花生油，每瓶4千克，至少需要几个瓶？

25÷

4=6（个）……1（千克）

答：

至少需要（）个瓶。

3、每辆车最多坐7人，全班38人，至少需要几辆车能全部运完？

38÷

7=5（辆）……3（人）

答：

至少需要（）辆车。

2、交流讨论：

有什么发现？

在小组里说一说。

3、全班交流

第五题、解决问题