八年级上册川民版家庭社会与法制全册教案Word文档下载推荐.docx

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情景一朱熹事迹

你对《偶成》这首诗有什么感悟？

“盛年不再来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

”中学时期是人生中极其重要阶段，咱们可以从哪些方面爱惜时间？

情景二菲菲与芮芮故事

如果你是菲菲，你有什么好办法协助芮芮学会合理运用时间，

提高学习效率？

情景三班会课上发生事

比一比：

上述好习惯你均有吗？

你还能列举哪些好学习习惯？

好习惯贵在坚持

小胡同窗学习英语秘诀是什么？

做一做：

完毕课本九页行动宣言。

三、考试讲诚信

诚信在心间

你以为小东会怎么做？

这样做后果是什么？

我为考试诚信代言

辩一辩：

你赞成上述哪种观点？

你理由是什么？

作业：

1、收集关于学习好品质名言警句和典型事例，体会学习品质重要

性。

2、“我为ＸＸ点个赞”：

夸夸本班同窗身上先进学习品质。

3、制定自己《学习品质培养筹划》

课后反思：

第二节合伙竞争求双赢

1、对的理解合伙与竞争含义。

2、懂得合伙给学习和生活带来好处，感悟竞争，合理对的竞争。

3、学会在合伙中竞争

学会在合伙中竞争

一、引入

引导学生读教材11页材料，议一议：

这个材料给了你什么启示？

二、体验合伙。

1、合伙——指两个或两个以上个体为了实现共同目的（共同利益）而自愿地结合在一起，通过互相之间配合和协调（涉及语言和行为）而实现共同目的（共同利益）,最后个人利益也获得满足一种社会交往活动。

2、合伙学习。

学生讨论学习过程中哪些地方需要你们合伙？

合伙学习能给你带来哪些好处？

合伙讲究些什么办法？

三、感悟竞争。

1、生活中处处有竞争。

当代社会是个布满竞争社会，竞争使社会布满活力。

2、什么是竞争？

竞争——竞争是生物学关系之一，强调在两者或两者以上发生行为，是个人或者团队为了达到某种目的，努力求取其所需对象，这种对象可以是物质，也可以是非物质。

3、竞争促发展。

学生小组合伙讨论刘国梁和孔令辉故事阐明了什么？

刘国梁和孔令辉携手夺得男子双打冠军因素是什么？

4、竞争守规则。

教材16至17页情景，议一议：

你怎么评价三个情景中竞争行为？

四、总结

五、作业：

教材P18，请结合本节内容和自己经历编写漫画故事。

（以小组合伙共同创作一篇，在班上6个小组中评比2篇先进作品。

）

六、反思。

第三节受教诲者权利和义务

1、受教诲者权利受保护。

2、受教诲者义务必履行。

结合学生现状，纠正学生厌学行为

一、引入。

怎么理解“不吃饭则饥，不读书则愚”？

二、受教诲者权利受保护。

1、受教诲权——是指公民所享有并由国家保障实现接受教诲权利，其内容涉及受教诲机会权、受教诲条件权和获得公正评价权三个方面。

2、阅读情景两则，理解咱们读书权利是如何保障。

生活中有哪些剥夺了受教诲权现象？

（辍学打工、家长迫使、雇佣童工等）你若遇到该如何宣受教诲权？

3、国家为了保障未成年人受教诲权，采用了哪些办法？

三、受教诲者义务必要履行。

1、上不上学不由己。

接受规定年限义务教诲，是必要认真、自觉履行义务，不可放弃。

咱们周边就有个别同窗有了厌学情绪，小组讨论交流，如何从个人和国家利益出发阐明受教诲重要意义，协助她们走出思想误区？

2、权利之中有义务

对小亮和小彬行为，你是如何结识？

对“固执”小亮，咱们应当怎么办？

3、对待教师不任性

明主型教诲核心是学生与教师在人格上平等，互相尊重。

学生回绝接受对的建议是，教师应当对其进行批评教诲。

四、反思。

第二章爱驻我家

第一节家是人生起点

1、理解“家”演变史，理解家含义。

2、掌握家庭成员称谓。

3、理解你周边常用家庭成员构造。

“家”演变史体现特殊意义

“家”演变史，阐明祖先对家赋予了如何含义？

二、家寓意。

1、小组议一议：

祖先对家朴素理解，给咱们正在迅速发呈当代社会家庭观念以如何启迪？

2、家是指家庭。

所谓家庭，是以婚姻关系、血缘关系为基本社会关系。

三、家中你我她。

1、什么是家庭成员称谓？

在一种家庭家庭成员之间，由于历史发展形成了老式亲族传承关系，互相之间根据辈分沿袭而固定成各种称谓，这种称谓就是家庭称谓。

2、常用家庭成员称谓。

四、家庭构造新视角。

1、家庭构造变迁。

小宇家庭生活有哪些变化？

从侧面反映了中华人民共和国家庭构造发展进程，你能说出你体会吗？

2、中华人民共和国家庭构造变化：

丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭日渐增多。

3、如何对的看待、对的面对特殊家庭构造？

无论家庭构造如何变化，中华名族浓厚家庭观念、先进老式美德不会因时代进步，社会变化而丢失。

小组为单位，运用周末开展“关爱空巢老人从我做起”活动。

把活动筹划、活动过程、活动体会记录在小组作业本上。

六、课后反思。

第二节家是爱港湾

1、理解家长教师爱。

2、懂得严格也是爱一种形式。

3、做一种有责任动人，敢于付出，敢于承担责任。

理解家长教师爱，感恩教诲。

儿子为什么说想要回家？

你以为爸爸会原谅儿子，容许儿子回家吗？

父爱如山，母爱如海。

二、理解是一种爱。

父母教诲观念不一致引起家庭矛盾带给你如何烦恼？

在咱们教诲问题上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈之间有时因意见不一致而发生激烈争执，咱们该如何判断？

咱们要理解、感恩长辈对咱们生活起居悉心照顾，不能仗着长辈宠爱，养成骄横任性、以自我为中心个性，甚至在恶习上面放纵自己、为所欲为。

三、严格也是一种爱。

1、情景一想一想：

从上文中可以得知莫言小时候受到过哪些良好家庭教诲？

这些教诲对她成长有哪些作用？

情景二想一想：

小娟父母真不爱她吗？

说说理由。

说一说：

你觉得父母对你管教严格吗？

你怎么看待父母对你管教方式？

评价一下你教师管理方式，哪些教师管理严格？

说说你是怎么看待这种管理方式？

2、家庭教诲方式。

妈妈对小亮家庭教诲方式好吗？

为什么？

妈妈教诲方式对小亮有什么影响？

3、家务劳动与咱们。

读一读各个国家小学生家务劳动时间这一阅读材料，想一想：

从材料中看出家务劳动有哪些好处？

你作为家庭一员，参加过哪些家务劳动？

还应当积极承担哪些家务劳动？

四、作业。

P45行有所获。

第三节与家携手同行

1、理解家是后盾、港湾意义。

2、为家庭和谐幸福献出自己力量。

共建和谐小家。

阅读材料：

马克.吐温家。

马克吐温家庭惩罚试教诲，你可以体会出如何教诲本质？

二、家是成长后盾。

1、家为咱们提供无私协助。

你如何看待小明给妈妈列账单行为？

妈妈为什么给小明开是“零元账单”？

2、家是心灵归宿。

你是如何理解“家是心灵归宿”？

你有无在学校受到委屈，回到家后家人给你安慰状况？

说出来和同窗分享。

三、咱们都需要陪伴。

1、妈妈陪伴我成长。

父母陪伴对咱们成长有哪些作用？

2我陪父母一起慢慢变老。

阅读材料，议一议：

导致当前年轻人陪父母时间越来越少因素是什么？

作为中学生咱们应当如何陪伴家人？

四、共建和谐小家。

阅读家长给教师一封信，想一想：

导致父母深感困惑因素是什么？

从家长来信中，你获得什么感想？

（从加强与父母交流，消除代沟方面引导）

总结：

家人是咱们最亲近最值得信赖人，咱们要学会积极交流，学会体谅，学会欣赏共建。

五、作业。

创作一幅《我为我家画像》手抄报。

第三章社会交往讲礼仪

第一节礼仪之邦

1、懂得中华礼仪；

2、将中华礼仪传下去；

什么是中华礼仪？

如何将中华礼仪传下去？

一、引入

中华人民共和国有哪些代代相传先进老式礼仪？

二、中华礼仪看过来

汉式成人礼

“参加成人礼是人生中最庄严一刻”谈谈你对这句话理解。

说一说：

古代成人礼，对即将成年咱们有什么启示？

如此拱手合“礼”吗？

想长辈行拱手礼，“真是没文化”吗？

千里送鹅毛

轻轻鹅毛却蕴含深厚情意，情意之“重”体当前哪里？

三、中华礼仪传下去

会餐失礼惹尴尬

会餐有“食”，更应有“礼”。

餐桌上应注意哪些礼仪？

不合时宜手机铃声

忆一忆：

客户们为什么会两次“面面相觑”？

收集关于中华礼仪事例。

第二节礼邻里友爱

1、懂得邻里友爱；

2、如何解决纠纷；

懂得邻里友爱。

一、引入----亲邻善里，老式美德

“六尺巷”故事

“六尺巷”故事给咱们什么启示？

你还懂得哪些和谐解决邻里关系历史典故？

邻里似亲人

结合材料，说说李明给你留下深刻印象。

邻里纠纷巧解决

小军行为为什么会受到派出所警告？

邻里之间发生纠纷时，应当如何解决？

二、社区小家和谐人们

情系老人，回报社会

“关爱今天老人，就是关爱明天自己”，青少年应当如何为老人献出自己一份爱心？

创立文明社区靠行动

就“都市居民能否在社区公共绿地中建开心农场”谈谈自己看法。

请你为手抄报栏目写两条建议

第三节学会交往

1、学会与陌生人交往；

2、懂得互相尊重，和谐往来；

懂得互相尊重，和谐往来。

一、引入----学会与陌生人交往

面对陌生人问话

“善意初衷”一定能收到“善意效果”吗？

谈谈你对“不要搭理陌生人问话”结识。

如何与陌生人交流

如果你是A经理，你该怎么协助这批新员工学会和陌生人说话？

网上交友须谨慎

从小明遭遇中，你获得了哪些启示？

二、互相尊重，和谐往来

口角发生后

你看法是如何？

保守秘密赢得尊重

小张行为与否侵犯了小李名誉权和隐私权？

应当如何认定网络公司责任？

选一件力所能及事，列出完毕这件事所需要条件和也许浮现困难。

第四章法律在我心中

第一节生活处处有法律

1、懂得法律来源；

2、懂得生活处处有法律；

懂得生活处处有法律？

一、引入----法律印记

神兽断案

“异兽断案”在今天看来有些离奇，你怎么评价这种判案方式？

“残缺”石碑

查一查：

《汉谟拉比法典》颁布有什么意义？

泽及中外《唐律疏议》

为什么说《唐律疏议》是封建时代法治文明最高水平代表？

二、法律在身边

法律随着毕生

在法律规定中，胎儿不算“人”，什么时候开始算“人”？

身边处处有法律

纪行姓名谁做主？

以小组为单位，查找和整顿与咱们生活息息有关法律案例，并交流。

第二节感受法律尊严

1、理解法律特性；

2、理解法律作用；

理解法律特性；

理解法律作用。

一、引入----法律特性

法律体现国家意志

上述案例中“谁”通过了《立法法》？

它有什么权力？

有权不可任性

古语云：

：

“刑不上大夫”，如今，国内一批腐败高官纷纷落马，受到法律制裁，这阐明了什么？

长“牙齿”法律

结合上述情境，谈谈你对“让法律有牙齿”看法。

二、法律作用

法律维护公民合法权益

面对纠纷，爸爸和儿子该怎么维护自己权益？

违背法律受制裁

暴力恐怖事件直接侵犯了公民哪两项权力？

讨论：

如何使法律更有威严？

第三节让法律永驻心中

1、懂得守法；

2、做一种守法小公民；

做一种守法小公民。

一、引入----德润我心，法定天下

张家港启示

依照你理解，说一说张家港犯罪率低因素。

法律温情

依照你理解，谈谈你对上述观点看法。

二、我做懂法小公民

法律意识伴我行

情境一：

唐一走上违法道路教训，告诉了咱们什么道理？

情境二：

叶某令人惋惜结局给了你什么启示？

法律知识助成长

咱们经常在家里协助父母干某些力所能及家务活，这是咱们长大懂事体现。

在这个案例中，张红协助叔叔干活为什么不合法？

你选取是什么？

提高能力促文明

小明帮表哥写民事起诉状一事给你什么启示？

完毕课本上调查。