幼儿园中班语言教案文档格式.docx
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现在他们就一起表演给你看。
”小兔一起表演。
5、兔爸爸:
“真不错,正好咱们九龙坡要举行一个儿歌大赛,我看咱们的兔宝宝可以去参加,准会拿一个大奖。
6、兔妈妈:
“哎呀,真的呀,宝宝们想不想去拿大奖?
(想)那咱们就应该努力的练习哟,那现在就再来练练吧,宝宝们一定要带上表情和动作念儿歌,这样呀效果才好。
”幼儿念儿歌。
7、兔妈妈:
“不错有进步如果……就更好了,今天我们请了几位观众来看大家表演,宝宝们一定要把自己最好的一面拿出来哟!
”小兔表演。
四、总结。
兔妈妈:
“宝宝们是越来越厉害了,不过还得加紧练习这样才有希望在比赛中拿大奖,宝宝们忙了一天,也饿了那赶紧把我们采到的“蘑菇”拿出来吃吧”小兔吃蘑菇,结束活动。
捡果果
一、活动目标
1、初步学会歌曲,培养幼儿在唱歌时咬字清晰,用自然的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律,让幼儿初步感受京剧音乐,会用简易乐器为歌曲伴奏。
3、通过对故事主题的提升,培养幼儿从小养成诚实的好品德。
二、重点与难点
1、重点:
培养幼儿在唱歌时咬字清晰,用自然的声音演唱歌曲。
2、难点:
让幼儿初步感受京剧音乐。
三、材料与环境创设:
多媒体课件、简易乐器
四、设计思路
本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化,促进幼儿教育”为依据,以中班组小课题“在德育小故事中对音乐进行思想品德教育”为导向,并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣,寻找一条最佳途径,让音乐与故事完美结合,发挥故事与音乐的艺术魅力,更好的促进幼儿德育发展。
“捡果果”是一首具有京调风格的歌曲,在活动中让幼儿初步接触我国多元文化,在民族文化的熏陶下,发现并感受生活中的美。
充分利用班级资源---幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性,通过节奏练习,更有兴趣的学唱歌曲。
五、活动过程:
1、律动《筷子舞》
2、练声
---请幼儿用正确的嘴形唱歌。
---请幼儿用简易乐器伴奏,练习节奏×
×
ㄧ×
oㄧ
3、教师结合多媒体讲述故事
---故事里讲了谁?
干什么?
---教师设置悬念,“老师把这个故事编成了一首儿歌,儿歌里会告诉我们答案?
---教师有节奏的念第一遍儿歌,请幼儿回答问题。
教师总结,提升故事的主题:
“小朋友从小做个诚实的好孩子。
”
---教师有节奏的念第二遍儿歌,请幼儿用简易乐器伴奏。
---师生共念儿歌,练习节奏。
4、教师范唱歌曲,请幼儿倾听。
---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律,你们听听看,跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方?
---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句,让幼儿充分感受并学会唱。
5、请幼儿再次倾听歌曲,能力强的幼儿跟老师一起唱。
---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏?
6、延伸活动:
请全班幼儿一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。
快乐你我他
活动目标:
1、引导幼儿体验与人分享的快乐。
2、初步理解分享的含义,培养幼儿的分享意识和行为,能与同伴分享图书和食品等。
3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。
重难点分析:
重点:
创设宽松的心理氛围,通过活动中真实的体验,初步培养幼儿分享的意识。
难点:
以如何引导幼儿理解分享的含义,学习用语言与同伴友好地交往,体验大家一起玩的快乐为难点。
活动准备:
1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。
2、准备表演道具:
小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一,玩具飞机、跳跳球各一。
3、每位幼儿自备一包食品。
活动过程:
(一)导入:
找朋友游戏导入活动。
(二)展开:
1、幼儿任意找到朋友分成若干组,教师分发准备好的玩具。
幼儿游戏,教师巡回观察。
2、教师组织幼儿坐好,与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组?
玩的什么玩具?
怎么玩的?
你喜欢跟小朋友一起玩吗?
”总结幼儿玩玩具时的具体情况。
“刚刚xx小朋友表现的真不错,她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩,她们一起玩的真开心,小朋友说她做的对不对?
(对)那我们一起表扬表扬她;
可是老师看见xx小朋友,拿了玩具之后是一个人再玩,并没有跟她们组的小朋友一起玩,小朋友说这样做好不好?
(不好)引导幼儿说出原因。
教师小结。
3、情景表演:
请大班的幼儿表演“大家一起玩”。
观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机?
小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的?
小蝴蝶怎么回答的?
小蝴蝶这样做对不对?
为什么这时谁来了?
小猴和小猪怎样对小兔说的?
小兔又是怎样回答的?
他们一起玩的高兴吗?
小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶?
为什么?
引导幼儿表达自己的观点。
教师小结:
在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了,这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他,并说“你别哭了,这是我妈妈刚给我买的新书,你别哭了我给你看。
”小朋友说他做的好不好啊?
奖励该幼儿,加深幼儿的情感教育。
4、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事:
猪八戒吃西瓜的行为对不对?
他认识错误后是怎样说的?
你从中懂了什么道理?
活动结束:
与同伴分享自带的食品。
引导幼儿讨论,除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享(玩具、画书……)。
教师小结:
自己有了好东西和小朋友一起分享,心里才会感到充实和快乐;
只有时时处处心里有他人,才会有很多好朋。
绕口令
1、学习绕口令,能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
绕口令录音、幼儿用书。
1、理解内容:
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的?
“小兔想了什么办法来战胜大老虎?
2、解释绕口令:
教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问:
“这首绕口令的名字叫什么?
“山上的老虎想干什么?
他是怎么做的?
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?
绕口令中的哪几句话容易读错?
3、幼儿学说绕口令:
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附:
虎和兔
坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;
老虎饿肚肚,想吃小兔兔。
虎追兔,兔躲虎,
老虎到处找兔兔。
兔钻窝,虎扑兔,
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎,乐坏了兔;
饿虎肚里咕咕咕,窝里笑坏了小兔兔。
“买口罩”知多少
一、、活动目标:
1、纠正孩子戴口罩的误区,了解戴口罩的作用及意义。
2、了解选择与佩带口罩的正确方法。
3、帮助孩子进一步树立自我保护意识,确立正确的防“非”心态。
二、活动准备:
各种质地、式样的口罩若干。
(如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等)
三、活动过程:
(一)、导入活动、引起兴趣:
1、猜谜。
(谜底为口罩)
2、讨论:
“口罩有什么作用?
”(保暖、预防病菌侵入等)
(二)、集体讨论:
1、引导语:
“口罩朋友来我们班开展览会,看看它们有什么不一样?
2、幼儿参观,自由发表意见。
3、设问:
“为什么最近大家出门都要带口罩?
4、教师简单总结:
“口罩能不让病菌侵入我们的身体,保护我们的身体健康。
常用的口罩是用纱布重叠而成的,4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌,但是非典的病原体很强,所以最好要戴12层以上的。
卡通口罩虽然很漂亮,但它用的材料含有化学成分,对身体不好。
” 5、重点讨论:
(1)“一直戴口罩对身体好吗?
(2)“什么时候需要戴口罩?
(3)“戴过的口罩怎样收放?
(三)、个别演示:
怎样正确戴口罩。
(1)个别幼儿演示戴口罩的方法,引导其余幼儿判断正确与否。
(2)教师介绍:
“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。
(3)演示讨论收放口罩的方法。
(四)、扩展孩子预防“非典”的经验
帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法:
“戴口罩是预防非典的一种重要方法,其他还有什么预防非典的方法呢?
(五)、活动延伸:
日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为,错误行为及时纠正。
提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。
小小一粒米
活动一:
认识米
活动目标:
1、使幼儿认识米的外形特征,并能用较连贯的语言描述。
2、让幼儿知道米和人们生活的关系。
活动准备:
装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个;
每组1张16开或8开纸。
活动组织:
1、让幼儿摇动桌上的瓶子,以引发幼儿活动的兴趣。
教师用语参考:
“小朋友,你们轮流摇桌子上的瓶子,听听有没有声音,猜猜里面是什么。
一个摇过了要给另一个,不要争。
2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。
“刚才每个小朋友都摇过了,那你们猜猜瓶子里是什么呢?
3、引导幼观察米,说出米的特征。
“刚才有的小朋友说瓶子里是米,好,现在我们把瓶子盖开开,把瓶子里的东西倒在纸上,可以用手摸摸,看看是什么东西,它是什么颜色的,什么样子的。
小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。
”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的,是什么样子的?
”“好,刚才许多小朋友都说了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的长,有点圆,捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。
4、引导幼儿说出米的好处。
“小朋友知道米有什么用吗?
”“对了,米可以做成饭,可以让小朋友吃饱,长身体,米是粮食。
”“好,大家把米捡到瓶子里去,我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。
要小心点,千万别弄到地上,这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的,一会吃饭时也要小心,不要洒到地上,要爱惜粮食。
活动二:
白米饭
1、知道儿歌的名称,学会念儿歌,并乐意朗诵。
2、知道粮食来得不容易,懂得爱惜粮食。
农民种粮劳动的幻灯片,幻灯机。
1、放映幻灯片,让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。
“我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒,然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。
白米饭来的真不容易。
我们要爱惜白米饭,一粒都不能浪费。
老师来念首《白米饭》儿歌。
2、教师诵儿歌一遍,并提问。
“儿歌的名称?
儿歌讲了什么?
教师朗诵儿歌第二遍,并根据儿歌内容依次提问。
“白米饭怎么样?
谁种的粮?
我们要怎样做?
3、幼儿朗诵儿歌。
“我们来朗诵儿歌《白米饭》。
附儿歌:
白米饭,喷喷香,农民伯伯种的粮。
我们爱惜白米饭,浪费一粒不应当。
活动三:
小厨师
1、发展幼儿的动手操作能力,鼓励幼儿乐意参加手工活动。
2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。
米粉若干,面盆1只,干净的小碟子若干个,牙签一人1根。
各式糕点模子。
1、观察糕点,引起幼儿兴趣,激发幼儿自制糕点的欲望。
“尝尝这些糕点,好不好吃?
我们会不会用自己的小手做糕点给大家?
老师带来了米粉和工具,请小朋友都来做小厨师好吗?
2、老师把米粉加开水和成团,分给每组小朋友,小朋友动手操作,老师参与活动,对幼儿提出行为要求和卫生要求。
鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。
“小朋友从米团中分出一点放在手心,先把米粉搓成圆形的,然后把它放进模子里压平,再倒出来,做好了把它放在碟子里。
”“做糕点时不讲话,不用手摸头擦汗,不碰脏东西,注意卫生。
”“小朋友制作的糕点品种多样,很能干。
3、蒸糕点:
教师用语参考:
“我们把糕点送到厨房,请阿姨蒸熟。
4、品尝,与人分享,让幼儿体验愉快的情绪,启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。
“糕点熟了,请小朋友来品尝。
想一想,我们应该把糕点分给谁吃?
你们觉得糕点味道怎么样?
好吃吗?
活动四:
米制品
1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源,进一步认识米的用处。
2、培养幼儿与人分享的习惯。
故事录音,几种常见的米制品(米花,汤圆等)
1、阿姨送食品给小朋友,并向幼儿一一介绍食品的名称,启发幼儿,让幼儿知道这些食物都是阿姨辛苦做出来的,不要偏食,不要浪费。
刚才阿姨送来了许多好吃的食物,看看都是些什么?
你们喜欢吃吗?
平时爸爸妈妈还有阿姨都想给你做这些食物,他们很辛苦,吃的时候可不能浪费,你们知道这些食品是用什么东西做成的吗?
2、听故事,知道这些食物的来源,并知道它们是米制品,知道米的用处及其与人的关系。
你们听过故事后,知道米有哪些朋友吗?
你还知道有哪些米制品呢?
人要生活,离不开食品,离不开米,米的用处可大了。
小朋友爱惜粮食,要从爱惜一粒米做起。
3、品尝分享食物——要求幼儿按自己吃的分量取用食物不浪费。
附故事:
小米粒,长朋友
“找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
”小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找朋友,他碰到了爆米花问:
“咦,你是谁?
和我长得很像,个了却比我大得多?
”“我就是你的好朋友爆米花呀!
”小米粒一听,高兴地说:
“好,好,好,你和我一起找朋友吧。
”他们唱着歌,拉着手,一起去找朋友。
附诗歌:
悯农
锄禾中当午,汗滴禾下士。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
活动五:
米粒画
学习用米粒装饰和绘画,培养幼儿的创造力与美感,并增强幼儿的动手操作能力。
1、米粒若干,颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。
2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。
3、事先准备好的无色图案,如太阳、花、草等。
1、用粘上颜料的米在盒子里滚画,在盒底留下图画,培养幼儿动手能力。
“小朋友,你们看,老师给你们带来了什么?
”(教师出示范画)“这画美不美?
你们想不想试试?
好,今天老师就来教会你们这个本领——滚米粒画。
”“请小朋友看仔细,先拿一些米放入小瓶,然后往瓶里倒少量的颜料,晃动小瓶使米粒滚来滚去,然后米粒倒入小盒,米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。
”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画,在作画时注意不要把颜料倒在瓶外,以免弄脏手。
滚画时,不要用太大的劲,防止米粒滚出小盒。
”“有的小朋友把你俩的画拿好,我们去开个小画展好不好?
2、画米粒画,教师出示事先画好的小鸡图,让幼儿添画米粒。
(出示范画小鸡图)“小朋友,你们看,他们是谁?
他们底着头在干什么?
地上有没有吃的?
我们想给他们画什么吃的?
小鸡们肚子饿了,我们给他们送去小米,我们添画小米时尽量画得靠近小鸡,这样,好让小鸡们吃饱了回家。
”“我们小朋友都知道,米是一颗一颗的,画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起,那样,不但不好看,而且小鸡们吃起来也不方便。
”“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗?
好,现在请小朋友添画米粒。
3、粘贴米粒画:
让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色,培养幼儿的创造力和美感。
(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品,让幼儿比较)“小朋友,你们喜欢哪一幅画?
为什么喜欢它?
”“老师这儿有一个太阳的图案,先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开,这样,太阳的图案就变得很有立体感,最后,用棉签蘸上红颜色涂在米粒上,一幅画就完成了。
活动六:
老鼠偷米
练习钻的动作,锻炼追躲闪的能力。
1、在跳高架上拉绳或松紧带,围成正方形作为猫的家,小沙包若干,作为粮食。
2、猫家的4个角为老鼠笼子。
3、事先学会念儿歌,并教会两个幼儿玩这一游戏。
1、出示扮演老鼠和猫的两名幼儿,引起幼儿兴趣,激发幼儿游戏的愿望。
“小朋友,你们看,他们是谁?
你们想玩吗?
”(两名幼儿将这游戏完整地玩一遍)
2、介绍游戏过程,采用边讲解边示范的形式。
我们今天玩的游戏名叫“老鼠偷米“。
以前,我们已学会这儿歌,请小朋友集体念一遍。
好,再请小朋友看一遍这两位小朋友是怎么玩的。
扮演老鼠的幼儿躲在四角洞内念儿歌:
老鼠偷偷往外瞧,老猫呼呼正睡觉,老鼠轻轻钻进去,偷了粮食快快跑。
(当念到第三句时,便可进去偷粮食,但是,每人只能偷一袋粮食)扮演老猫的幼儿躲在自已家里闭上眼睛,假装睡觉。
当老鼠念完第四句后,老猫醒来叫一声“喵”时,猫立即去捉老鼠,把捉到的老鼠关到笼子里,这个游戏就结束了,小朋友听懂了吗?
现在,老师请几位小朋友来玩这个游戏,演老猫的小朋友一定要集中注意力,看见老鼠偷了粮食准备跑时要立即去捉。
你们的任务就是要保护好粮食,不给老鼠偷走,知道不知道,老师要看一看哪一只猫最机灵,捉到的老鼠最多。
小动物过河
教学目的:
1.在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2.激发幼儿互相帮助的美好情感。
教学准备:
1.背景图
2.活动图片:
小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一
3.头饰:
蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个
4.立体小房子一座、猫阿姨图片
教学过程:
一、引题:
今天,老师又要给小朋友讲小动物的故事了,喜欢吗?
看看,故事里有哪些动物呀?
(逐一出示小动物图片)
二、分段讲述,启发幼儿大胆想象故事情节的发展。
1、“、、、、、、雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。
猫阿姨说:
‘今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!
’”
提问:
(1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么?
(2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办法让妈妈知道呢?
师:
你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:
“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!
(3)小刺猬首先给妈妈打了电话,他会在电话里怎么说呢?
谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
(小乌龟、小鸟依次。
幼儿按自己的意思请示妈妈)
2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。
你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?
(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)
过渡:
(故事讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?
三、演示图片教具,启发幼儿大胆想象小动物的对话,并讲讲演演。
在故事中提问:
1.小鸭对小鸟说:
“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。
”小鸟会怎么回答?
(集体练习对话)
2.小鸭看到乌龟会怎么说?
乌龟会对小鸭怎么说呢?
3.小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?
四、师操作立体教具,幼儿完整欣赏。
你们喜欢这些可爱的小动物吗?
我把它们请出来跟你们见见面好吗?
大家欢迎!
(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立体桌面教具。
)
五、延伸活动:
1.提问:
你们喜欢小鸭子吗?
2.师:
森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们,好吗?
(幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)
见面歌(儿歌)
设计意图:
《见面歌》是一首富有童趣的诗歌,诗歌内容形象、生动,整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编,适合中班年龄特点,因此设计本活动。
活动目标:
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。
重点:
学习有节奏地朗读儿歌,创编儿歌。
难点:
创编得与众不同。
活动准备:
1、小兔头饰2个,事先排练好情境表演:
两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程:
一、情境表演,初步尝试学习XX见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
小朋友看,谁来了?
我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?
2、小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?
教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。
1、出示小鸟。
小鸟见面会怎样呢?
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?
(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)
三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,(出示文字)请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?
2、提问:
小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?
(出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解HELLO的意思。
)