学年上学期初中学生学习水平单元评价八年级语文五有答案.docx
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学年上学期初中学生学习水平单元评价八年级语文五有答案
2014-2015学年上学期初中学生学习水平单元评价
八年级语文（五）
（范围：
第五单元及课外古诗第9、10首）
班级姓名学号成绩
第一部分积累与运用（共22分）
一、基础知识及运用（14分）
1．下列划横线的字注音正确的一项是（2分）（）
A．豁然开朗（huò）问津（jīnɡ）俨然（yǎn）甚蕃（fān）
B．亵玩（xiè）鸿儒（rǔ）淤泥（yū）矫首（jiāo）
C．箬篷（ruò）篆章（zhuàn）壬戌（rén）老妪（yù）
D．决眦（cì）幽咽（yè）鳏寡（guān）选贤与能（yǔ）
2．下
列加点的词语解释不正确的一项是（2分）（）
A．阡陌（田间小路）交通，鸡犬相闻。
B．其两膝相比（靠近）者，各隐卷底衣褶中。
C．土地平旷，屋舍俨然（整齐的样子），
有良田美池桑竹之属（属于）。
D．急应河阳役，犹得（还能够）备晨炊。
3．下列句子翻译不正确的一项是（2分）（）
A．其船背稍夷，则题名其上。
那核舟的底面稍平，上面题着雕刻者的名字。
B．贷恶其弃于地也，不必藏于己。
对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。
C．莲之爱，同予者何人？
对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
D．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
因此奸邪之谋不会发生，偷盗的人不再滋事。
4、选出没有通假字的一句（2分）（ ）。
A．诎右臂支船 B．长约八分有奇
C．左手倚一衡木 D．舟尾横卧一楫
5．下列文学常识错误的一项是（2分）（）
A、《爱莲说》的作者是周敦颐，字茂叔，唐代哲学家。
B、《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明。
文中借虚构的桃花源，表达了作者的理想社会。
C、《陋室铭》选自《全唐文》，“陋室”的意思是简陋的屋子，该文的作者是刘禹锡。
D、《礼记》是儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，其中的《大道之行也》指明了古代政治上的最高理想天下为公。
6、（2分）荷花是的象征，它出淤泥而不染，清洁无暇，故而中国人民喜欢以荷花的“出淤泥而不染，”，作为激励自己洁身自好的座右铭。
7、对对子（任选一联作对）。
（2分）
（1）上联：
赞雕刻者高超技艺
下联
（2）上联：
下联：
奇巧人神技雕核舟
二、古诗文（8分）
8、古诗文积累
①、根据课本结合下列古诗文补写上句或下句。
（6分）
（1） ,一览众山小。
（杜甫《望岳》）
（2） 存者且偷生， 。
（杜甫《石壕吏）》）
（3）门前流水尚能西！
。
（苏轼《浣溪沙》）
（4） ，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）大道之行也，天下为公，，。
《大道之行也》
②、理解性默写（2分）
（6）《石壕吏》通过对比写出了官吏蛮横凶残，妇人悲苦的句子是，。
第二部分阅读和鉴赏（38分）
三、诗词鉴赏（4分）
春望
杜甫
国玻山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪
9、对该诗赏析有误的一项是（2分）（）
A．这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B．这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。
C．这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D．这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
10、“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？
（2分）
四、文言文阅读（17分）
《桃花源记》节选
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻,。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，成来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
11．解释下列加点词（2分）
①处处志之（）②寻向所志（）③为宫室、器皿（）④不足为外人道也（）
12．翻译下面的句子（4分）
①黄发垂髫，并怡然自乐。
译：
________________________________________________
②率妻子邑人来此绝境。
译：
________________________________________________
13．联系全文，你认为桃源人为什么叹惋？
（2分）
答：
_______________________________________________________
《核舟记》节选
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬蓬覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神
情与叔、黄不属。
14、下列句子后面的括号内对“之”所指代对象说明错误的一项是（）。
（2分）
A、箬蓬覆之（指代“船舱”）B、石青糁之（指代“一种青色颜料”）
C、闭之（指代“小窗”）D、渔人甚异之（指代“两岸的美丽景色”）
15、将下列句子译成现代汉语。
（4分）
①尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
________________________。
②其人视端容寂，若听茶声然。
____________________________________
16、窗上的对联为什么要刻“山高月小”等十六个字？
（3分）
五、现代文阅读（17分）
你遗失了感动吗
①我问学生：
“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善……你们曾经感动过别人吗？
”
②他们异口同声地回答：
“没有！
”
③“那么，你们曾经被别人感动过吗？
比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。
”我继续启发孩子们。
他们零零星星的再次回答：
“没有，老师！
”这个答案，让我心情沉重起来。
我难以置信。
真的没有什么让他们感动吗？
④“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？
”
⑤“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？
”
⑥我的心，仿佛被什么敲打着。
倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！
而对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！
⑦清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。
外面正是鹅毛大雪，很冷。
我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。
不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：
“刚灌的，焐着就不冷了。
”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。
⑧那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。
⑨我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。
一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。
临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：
“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活。
”
⑩感动就这样悄悄延伸。
⑾第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。
后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。
下课后，她走到我身旁，真诚地说：
“比我当年强多了！
”
⑿即使一面之交，感动也会不期而至。
⒀不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹——一位放弃读研面而到贫困山区支教的大学生。
他说：
有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。
很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……
⒁我知道徐本禹的眼泪为何而流。
这绝非脆弱，而是大爱。
正是这大爱，才让他有勇气，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。
即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。
⒂如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么？
我们的幸福如何延伸？
肖复兴曾在文章中写道：
“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张PH试纸。
”感动，其实是一种能力，也是一种检测。
如果你的心灵刀枪不入，坚强无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。
⒃生活中难免存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖；才会懂得世界万象，何为表里。
17．本文以“你遗失了感动吗”为题，有什么作用？
（2分）
18．第⑥段中划线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义是什么？
（2分）
19．第⑦段中“外面正是鹅毛大雪，很冷”这一环境描写有什么作用？
（4分）
20．联系上下文，请你谈谈对第⒁段“扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任”一句中加点词的理解。
（3分）
21．第⒃段中加点的词“表里”具体指什么？
（3分）
22．简要概括作者在文中所表达的思想感情。
（3分）
第三部分写作
23、请以“ 的赞歌”为题，写一篇文章。
要求：
除诗歌外文体不限；把文题补充完整；不能出现真实的人名；写出真情实感；不少于600字。
200
400
600
800
2014-2015学年上学期初中学生学习水平单元评价
八年级语文（五）
第一部分积累与运用（共22分）
一、基础知识及运用（14分）
1.C（A.jīnfánB.rújiǎo;D.zìjǔ）
2.C（属：
类）
3、D（盗窃、造反和害人的事情不再发生）
4、D
5.A北宋哲学家
6、高洁，濯清涟而不妖。
7.合对偶要求即可示例：
①摹泛舟人悠闲神情②美髯公怡情泛赤壁
二、古诗文（2小题，8分）
8.①、（6分）
（1）会当凌绝顶
（2）死者长已矣
（3）休将白发唱黄鸡（4）夜阑卧听风吹雨
（5）选贤与能，讲信修睦。
②、（2分）（6）吏呼一何怒，妇啼一何苦。
.
第二部分文段阅读（共38分）
三、诗词鉴赏（4分）
9、D
10、形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女强烈的思念之情。
四、文言文阅读（17分）
11、①作标记②标记③做、雕刻④对
12、①老人和孩子们个个都安闲快乐。
②带领妻子儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方
13①为桃源外的世界战乱频繁、现实黑暗而叹惋；②为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
14、B
15、①他曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏轼泛舟于赤壁。
②那个人的眼睛正看着茶壶，神色平静，好像在听烧茶的声音。
16、这十六个字是苏轼前后赤壁赋中的名句，与上段“盖大苏泛赤壁”相照应。
而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。
四、现代文阅读（17分）
17．以“你遗失了感动吗”为题，一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考，另一方面点明了文章的话题内容。
18．假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被除数别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的。
（意思对即可）
19．铺垫，为下文叙事、描写提供合理依据；反衬，以天气的寒冷来突出被母亲所感动的温暖。
20．加点的词形象地表现了徐本禹尽其所能，用爱心和责任心为改变山区的贫穷落后的面貌，为山区的孩子撑起一片希望的天空所作出的努力和奉献，同时抒发了作者被徐本禹所感动的思想情感（意思对即可）。
21．“表”，指生活中不可避免地存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠等现象。
“里”，指善良、爱、美好、奉献、温暖、幸福等人生的本质。
22．在生活中，人们应该学会感动，保持善良的心性，并用善良之心对待别人，多做让人感动之事，也表达作者对现实生活中感动缺失的遗憾。
（意思对即可）
23、作文略
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