四年级上册英语单词(抄写)表格文件下载.xls

四年级上册英语单词(抄写)表格文件下载.xls

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4642:

"一年级数学《认识位置》练习题@#@一、、@#@@#@1、把放在的左边，把放在右边。

@#@@#@2、把放在从左数第四格。

@#@把放在从右数第一格。

@#@@#@二、@#@1、（）排在最前面，（）排在最后面。

@#@@#@2、的前面是（），后面是（）。

@#@@#@3、的前面有（）只小动物，的后面有（）只小动物。

@#@@#@三、@#@ 的（左、右）面是。

@#@@#@ 的（前、后）面是。

@#@@#@ 在的（上、下）面。

@#@@#@在（）的右面。

@#@@#@四、我会画。

@#@（20分）@#@1、在○的右边画☆，下边画▲，@#@上边画□，左面画●。

@#@（8分）@#@五、看图填上“前”、“后”。

@#@新课|标第|一|网@#@1、在最（）面。

@#@在最（）面。

@#@@#@2、@#@3、前面有（）只动物，后面有（）只动物。

@#@@#@六、看图填上“左”、“右”。

@#@X-k-b-1.-c-o-m@#@1、在的（）边。

@#@2、在的（）边。

@#@@#@3、在的（）边。

@#@4、在的（）边。

@#@@#@1、@#@

（1）小鸟在小狗的（）面。

@#@@#@

（2）小狗在小老鼠的（）面。

@#@@#@（3）小老鼠在小狗的（）面。

@#@@#@2、@#@小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是（）号门。

@#@@#@3、@#@

（1）小狗跑在最（）面，@#@小象跑在最（）面。

@#@@#@

（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

@#@@#@（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。

@#@@#@4、@#@

（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走.@#@

（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走.@#@5、@#@上面是一群小动物在一起休息。

@#@从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。

@#@@#@小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。

@#@@#@6、@#@

（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。

@#@@#@

（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。

@#@@#@（3）丁一的左边是（），右边是（）。

@#@@#@7、@#@体育场的上一站是（），体育场的下一站是（），从体育场到展览馆还要乘（）站。

@#@@#@8、@#@从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有（）个人。

@#@@#@9、@#@

（1）从左数香蕉排第（），它的左边是@#@（）。

@#@@#@

（2）梨的左边有（）种水果，葡萄在它的@#@（）边。

@#@@#@（3）上面共有（　）种水果，从左数第一个是（　　）。

@#@@#@10、认一认@#@左手号码（）右手号码（）@#@11、看图填上“前”、“后”。

@#@@#@12、按要求填一填。

@#@@#@13、看图填上“左”、“右”。

@#@@#@14你能写出他们的名字吗？

@#@@#@小明的左边是小军，右边是小青。

@#@@#@@#@（）（）（）@#@15、附加题@#@1、排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。

@#@@#@2、与14相邻的两个数是（）和（）@#@课堂练习@#@1.下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢！

@#@@#@请你说一说。

@#@@#@

（1）坐在小芳左边的是_________，坐在小芳右边的是_________。

@#@@#@

（2）小芳的前面和后面分别是什么？

@#@@#@（3）电视放在桌子的_________面，桌子的下面是什么？

@#@@#@（4）观察你家里的物品是怎样摆放的，说说他们的位置。

@#@@#@2.@#@在第3排，第4列的格子中画一只A@#@在第4排，第6列的格子中画一只B@#@在第6排，第2列的格子中画一只C@#@在第2排，第2列的格子中画一只D@#@在其它格子中画上你喜欢的小动物，并指出它们的位置。

@#@@#@红黄绿@#@3.@#@红灯在黄灯的_________面，绿灯在黄灯的_________面。

@#@@#@红灯亮，汽车停，绿灯亮，汽车行。

@#@@#@汽车、行人靠马路的_________侧前进。

@#@@#@小朋友们！

@#@你们也要遵守交通规则啊！

@#@@#@4.@#@

（1）女孩说：

@#@“我的包在第2排第4个。

@#@”请把她的包圈出来。

@#@@#@

（2）说一说，你的包放在第（）排第（）个，画“ｖ”。

@#@@#@5.@#@小朋友们在牵着手跳舞，从左数排第5，从右数排第9，你知道跳舞的小朋友一共有多少人吗？

@#@@#@";i:

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5368:

"一年级数学上册解决问题部分@#@2013---@#@1、树上有一群小鸟，先飞走了4只，接着又飞走了2只，一共飞走了多少只小鸟？

@#@@#@□○□=□（）@#@2、小兰要做10道应用题，已做了6道题，还有几道没有做？

@#@@#@□○□=□（）@#@3、舞蹈队有男同学6人，女同学13人，舞蹈队有多少人？

@#@@#@□○□=□（）@#@4、一共有16个萝卜。

@#@兔妈妈吃了6个，小白兔吃了4个。

@#@还剩多少？

@#@@#@□○□=□（）@#@5、车上原来有8人，下去了3人，又上来了7人，现在有几人？

@#@@#@□○□=□（）@#@2012------@#@1、妈妈买来12个鸡蛋，吃了6个，还剩多少个？

@#@@#@□○□=□（个）@#@2、树上有9只猴子，又跑了4只，现在一共有多少只猴子？

@#@@#@□○□=□（只）@#@3、飞机场上飞走了6架飞机，还剩8架，原来飞机场有多少架飞机？

@#@@#@□○□=□（架）@#@4、小白兔有5个萝卜，小灰兔的萝卜和小白兔同样多，两只小兔一共有多少个萝卜？

@#@@#@□○□=□（个）@#@5、公共汽车上原有18人，到站后下去了10人，又上来7人，现在车上有多少人？

@#@@#@□○□=□（个）@#@2011——@#@1、小红有9枝铅笔，妈妈又买回来给他4枝，小红现在一共有多少枝铅笔？

@#@@#@□○□=□（枝）@#@2、树上有18只小鸟，飞走了8只，还剩几只？

@#@@#@□○□=□（只）@#@3、小军有7本书，小明和小军同样多，他们两个人一共有多少本书？

@#@@#@□○□=□（本）@#@4、池塘里原来有6只鸭子，现有来了3只后，又游走了4只，现在池塘里还有多少只鸭子？

@#@@#@□○□=□（只）@#@5、小丽和同学们一起去上学，小丽走在中间，她前面有3个同学，这群小同学共有几个人？

@#@@#@□○□○□=□（人）@#@2010——@#@1、小明做了7朵花，小红做的花和小明的同样多。

@#@他俩一共做了几朵花？

@#@@#@□○□=□（朵）@#@2、停车场开走了6辆汽车，剩下7辆，原来有汽车多少辆？

@#@@#@□○□=□（辆）@#@3、奶奶养了7只公鸡，母鸡比公鸡多3只，一共养了多少只鸡？

@#@@#@□○□=□（只）@#@4、一共有16个桃子，还剩6个桃子，我们吃了多少个桃子？

@#@@#@□○□=□（个）@#@5、树上原来有15只鸟，第一次飞走了9只，第二次飞走了3只，两次一共飞走了几只?

@#@@#@□○□○□=□（只）@#@2009——@#@1、小红吃了5个苹果，还剩下2个，小红一共有多少个苹果？

@#@@#@□○□=□（个）@#@2、一年级要种16棵树，已经种了10棵，还有多少棵没有种？

@#@@#@□○□=□（棵）@#@3、红气球和黄气球一共有20个，黄气球有8个，红气球有多少个？

@#@@#@□○□=□（个）@#@4、盒子里有9个巧克力，盒子外面的巧克力与盒子里面的一样多，一共有多少个巧克力？

@#@@#@□○□=□（个）@#@补充练习@#@1、树上原来有15只小鸟，飞走了7只。

@#@树上还剩几只小鸟？

@#@@#@2、飞走了7只小鸟，树上还剩9只小鸟。

@#@树上原来有几只小鸟？

@#@@#@3、张华钓了12条鱼，李明钓了5条鱼。

@#@他们一共钓了多少条鱼？

@#@@#@4、我吃了9个水饺，还剩着7个，原来有几个水饺？

@#@@#@5、原来有18个水饺，吃了9个，还剩几个水饺？

@#@@#@6、我剪了7朵窗花，赵明和我剪的同样多。

@#@一共剪了多少朵窗花？

@#@@#@7、我们吃了7条鱼，还剩6条鱼。

@#@原来有多少条鱼？

@#@@#@8、要来17位客人，每人一把椅子，已经有了7把椅子。

@#@还需要几把椅子？

@#@@#@9、同学们站成一队做操，张飞前面有6人，张飞后面5人。

@#@一共有几人做操？

@#@@#@10、一年级借走8本书，还剩9本。

@#@图书室一共有几本书？

@#@@#@11.吃了8个鸡蛋，盘子里还剩6个。

@#@原来一共有几个鸡蛋？

@#@@#@12．合唱队有女生6人，男生8人。

@#@合唱队一共有几人？

@#@@#@13．小白兔拔了7个萝卜，还有6个。

@#@原来长着几个萝卜？

@#@@#@14、原来有15本书，发给5位同学，@#@还剩下多少本书？

@#@@#@（）@#@＝@#@@#@15、@#@（）@#@＝@#@一共有多少把雨伞？

@#@@#@16、学校乒乓球队有18人，其中男生有10人，女生有多少人？

@#@@#@（）@#@＝@#@17、小白兔说：

@#@小灰兔说：

@#@@#@（）@#@＝@#@“我拔了8个萝卜。

@#@”“我拔的萝卜和你同样多。

@#@”@#@它们一共拔了多少个萝卜？

@#@@#@18、小明：

@#@我们已经剪了35朵花了，够吗？

@#@@#@小兵：

@#@还差得多呢！

@#@@#@你认为他们一共要剪多少朵花呢？

@#@在合适的答案下面画√。

@#@@#@3630505@#@□□□□@#@19、李老师带着16个小朋友乘车，用哪辆车比较合适？

@#@在合适的答案下面画√。

@#@@#@152018@#@□□□@#@20、车上原有7人，下车2人，@#@上车3人，现在车上有多@#@少人？

@#@@#@＝@#@（）@#@@#@21．如果一次只能端两盘，那么一次最多能端（）个梨。

@#@@#@6@#@";i:

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"一年级数学数字日子格书写练习@#@";i:

3;s:

21684:

"@#@一年级下册数学口算题

（1）@#@姓名时间_________错（）题分数________日期________@#@35＋5＝85＋2＝59－4＝78＋10＝82－5＝@#@64＋6＝32＋7＝49－5＝63＋3＝84－8＝@#@60－4＝11＋20＝45－8＝30＋8＝60－7＝@#@25＋4＝36－5＝84＋4＝52－3＝71＋9＝@#@88－4＝76＋0＝93－6＝18＋5＝70－5＝@#@56＋20＝64＋6＝65＋3＝15－3＝30－3＝@#@32＋6＝29－7＝35＋2＝73＋4＝25＋4＝@#@43＋5＝87＋10＝39－3=48－30=95－40=@#@81－2＝60＋8＝39＋10＝76＋10＝70＋30=@#@48－9＝47－8＝52－4＝43－8＝68－9＝@#@40－2＝27－9＝32－4＝41－2＝38－9＝@#@30－2＝72－2＝66－4＝39－2＝20－9＝@#@53＋5＝35＋2＝39－4＝8＋50＝20－1＝@#@40＋6＝62＋7＝89－5＝63＋3＝34－2＝@#@50－4=11+2=53－3=60+8=80－7=@#@32＋4＝26－5＝84＋4＝35－10＝71＋9＝@#@65+7-60=65-7+7=74+8-80=84+9-90=76-8+4=@#@6+54+7=54-7+8=93+7-60=75+9-50=6+60+20=@#@一年级下册数学口算题

（2）@#@姓名时间_________错（）题分数________日期________@#@12＋6＝29－7＝33＋2＝3＋40＝15＋4＝@#@23＋5＝37＋1＝29－3＝38－3＝15－4＝@#@18－2＝30＋8＝43＋1＝86＋2＝70＋3＝@#@30－2＝72－2＝66－4＝39－2＝20－9＝@#@87+9=48+8=35-8=4+19=7+26=@#@4+37=29+4=19+8=29+7=7+38=@#@9+18=40+6=35+30=62+8=75+5=@#@23+7=26+8=19+60=32+8=16+9=@#@24+6=5+37=44-7=67+9=50+8=@#@61+9=85+4=91+8=82-5=39+1=@#@46+7=23-7=37+4=78+3=26-8=@#@35-8=68+5=9+25=85-6=92+4=@#@86-9=48+7=39+9=2+38=56+8=36+5=35-6=46+9=9+25=23-8=@#@46-6=90+9=84-7=34+7=56+3=@#@12+9=93+3=58+3=75-7=35-6=90-86+20=5+46+20=3+47-20=69-10-9=73-40+8=@#@48+20-20=67-20-7=49+30-6=6+53+30=67-37+20=@#@一年级下册数学口算题（3）@#@姓名时间_________错（）题分数________日期________@#@86-8=39+2=27+4=50+5=34-9=10+60=9+50=10+40=61+10=18+5=@#@74-6=37+2=26+5=23-7=47+4=@#@88+3=47+6=39+8=8+5=26+8=@#@19+6=28+5=53+6=78+5=37-9=@#@23-8=89-6=75+5=86-6=68+7=@#@87+9=26+9=25-6=50+37=49+7=@#@87-9=50-8=61+9=85+4=91-8=@#@82+5=39+10=46-7=73+7=37+4=@#@78+3=27+60=39+8=64-5=9+25=@#@35-6=2+40=86+2=48+7=39+10=@#@16+9=5+18=17+3=36+6=29-5=@#@87-9=48+8=35-8=4+19=7+26=@#@4+37=29+4=39+8=26-7=7+38=@#@34-6=5+37=14+7=37-9=57-8=@#@39+2=27+4=50-5=32+8=70+60=@#@8+53-40=0+95-80=60-50+24=7+56-50=8+68+30=@#@90-87+50=25+25+50=9+41-30=60-23-20=11+49-50=@#@一年级下册数学口算题（4）@#@姓名时间_________错（）题分数________日期________@#@39+50=10+40=6+10=18+50=74+6=@#@37+2=26+50=23+70=47+4=88+3=@#@47+6=99+1=68+5=26+8=19+60=@#@48+50=23+6=78+50=87+9=83+8=@#@53+40=80+20=30+44=33-2=43+7=@#@40-10=56-40=83-6=52+9=44+6=@#@34-20=4+60=59-30=67-60=7+60=@#@6+28=30+50=65-50=40+37=21+10=32-4=41-9=44+5=31-8=63-6=@#@59+4=24+14=51+9=43-5=23-3=@#@52-9=34+8=45+8=22-5=35+5=73+5=55-17=24+6=68+5=91-8=@#@24+7=45+5=53-6=75+6=73+14=@#@47-19=35-25=54+8=87+6=55-27=@#@33-7=57+6=25-7=43-9=27+8=@#@57+5=31+4=53-9=43+6=43-7=@#@35-35+40=70-60+25=5+45-30=85-20-54=40-35+30=@#@25-20+55=8+43-40=64-34-30=26+20-9=33-30+7=@#@一年级下册数学口算题（5）@#@姓名时间_________错（）题分数________日期________@#@36+7=37-8=62+6=30-5=64+7=@#@24-7=56+7=27+4=55-9=36-7=@#@49+5=65-9=34+7=35+7=55-8=@#@78+6=56-9=26+7=5+49=74+9=@#@81+20=66+30=77-50=79-60=78-20=@#@45+40=75-20=30-15=44+20=65+20=@#@77-40=54+40=49-20=75-20=46+30=@#@84+10=40+60=64-30=48+20=29+50=@#@63+20=71-40=35-30=55-25=31+20=@#@23-19=52-30=42+20=83-20=57+10=@#@21-9=47+5=31-2=37-7=47+3=@#@35+6=35+8=45-9=31+8=76-8=@#@24+9=23-9=34+8=24-8=15+8=@#@23-6=26+6=25+8=43-7=23-7=@#@28+6=25+7=13-7=53-3=31-9=@#@37+6=51-2=35-7=27+3=65+6=@#@72-8=51+7=25+9=52-6=37+9=@#@44+18=29-18=64+18=78-8=31-3=@#@一年级下册数学口算题（6）@#@姓名时间_________错（）题分数________日期________@#@54+8=37+10=63-7=87+7=35+9=@#@57-17=57-19=48+12=67+16=86-18=@#@19+6=75+5=36+6=18+7=47+9=@#@83+70=67+40=88+3=47+6=39+8=@#@12＋6＝29－7＝33＋2＝3＋40＝15＋4＝@#@23＋5＝37＋1＝29－3＝38－3＝15－4＝@#@18－2＝30＋8＝43＋1＝86＋2＝70＋3＝@#@30－2＝72－2＝66－4＝39－2＝20－9＝@#@53＋5＝35＋2＝39－4＝8＋50＝20－1＝@#@40＋6＝62＋7＝89－5＝63＋3＝34－2＝@#@50－4=11+2=53－3=60+8=80－7=@#@32＋4＝26－5＝84＋4＝35－10＝71＋9＝@#@18－4＝66＋10＝83－3＝71＋5＝60－5＝@#@36＋3＝58＋30＝28－7＝87－10＝80－6＝@#@11＋9＝80－3＝95－4＝64＋3＝98－4＝@#@25＋7＝62－2＝83＋5＝83＋10＝10＋8＝@#@56＋20+5＝64＋6-2＝65＋3-5＝15+30－3＝30－3+40＝@#@32＋6-6＝29－7+9＝35＋2-9＝73＋4-9＝25＋4+8＝@#@一年级下册数学口算题（7）@#@姓名时间_________错（）题分数________日期________@#@48－9＝47－8＝52－4＝43－8＝68－9＝@#@40－2＝27－9＝32－4＝41－2＝38－9＝@#@50－8＝63－9＝37－8＝56－20＝88－9＝@#@75－9＝22－3＝26－7＝52－3＝99－9＝@#@12＋6＝ @#@ @#@29－7＝ @#@ @#@ @#@33＋2＝ @#@ @#@ @#@3＋40＝ @#@ @#@15＋4＝@#@23＋5＝ @#@ @#@37＋1＝ @#@ @#@29－3＝ @#@ @#@38－3＝ @#@15－4＝@#@18－2＝ @#@ @#@30＋8＝ @#@ @#@ @#@43＋1＝ @#@ @#@86＋2＝ @#@70＋3＝@#@30－2＝ @#@ @#@72－2＝ @#@ @#@ @#@66－4＝ @#@ @#@ @#@39－2＝ @#@ @#@20－9＝@#@53＋5＝ @#@ @#@35＋2＝ @#@ @#@ @#@39－4＝ @#@ @#@ @#@8＋5＝ @#@ @#@ @#@20－1＝@#@40＋6＝ @#@ @#@62＋7＝ @#@ @#@ @#@89－5＝ @#@ @#@ @#@63＋3＝ @#@ @#@34－2＝@#@50-4= @#@ @#@11+2= @#@ @#@ @#@ @#@53－3＝ @#@ @#@ @#@60＋8= @#@ @#@ @#@80－7=@#@32＋4＝ @#@ @#@26－5＝ @#@ @#@ @#@84＋4＝ @#@ @#@ @#@35－10＝ @#@ @#@71＋9＝@#@18－4＝ @#@ @#@66＋10＝ @#@ @#@83－3＝ @#@ @#@ @#@71＋5＝ @#@ @#@60－5＝@#@36＋3＝ @#@58＋30＝ @#@28－7＝ @#@ @#@ @#@87－10＝ @#@ @#@80－6＝ @#@ @#@ @#@@#@11＋9＝ @#@ @#@80－3＝ @#@ @#@95－4＝ @#@ @#@ @#@64＋3＝ @#@ @#@98－4＝@#@25＋7＝ @#@ @#@62－2＝ @#@ @#@ @#@83＋5＝ @#@ @#@ @#@83＋10＝ @#@10＋8＝ @#@ @#@@#@56＋20+5＝ @#@ @#@64＋6-20＝ @#@ @#@65＋3-30＝ @#@ @#@ @#@15－3+9＝ @#@ @#@30－3+3＝@#@32＋6-7＝ @#@ @#@29－7+40＝ @#@ @#@ @#@35＋2-6＝ @#@ @#@ @#@73＋4+8＝ @#@ @#@ @#@25＋4-20＝@#@一年级下册数学口算题（8）@#@姓名时间_________错（）题分数________日期________@#@53＋5＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@35＋2＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39－4＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8＋50＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20－1＝@#@40＋6＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@62＋7＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@89－5＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@63＋3＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@34－2＝@#@50－4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11+2= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@53－3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@60+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@80－7=@#@32＋4＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26－5＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@84＋4＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@35－10＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@71＋9＝@#@12＋6＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@29－7＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@33＋2＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3＋40＝ @#@ @#@ @#@ @#@15＋4＝@#@23＋5＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@37＋1＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@29－3＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@38－3＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15－4＝@#@18－2＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30＋8＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@43＋1＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@86＋2＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@70＋3＝@#@30－2＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@72－2＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@66－4＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39－2＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20－9＝@#@53＋5＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@35＋2＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39－4＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8＋50＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20－1＝@#@16+9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5+18= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@17+3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@36+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@29+5= @#@ @#@ @#@ @#@87+9= @#@ @#@@#@48+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@35+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4+19= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7+26= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4+37= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@29+4= @#@ @#@19+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@29+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7+38= @#@ @#@ @#@ @#@9+18= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@35+30= @#@62+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@75+5= @#@ @#@ @#@ @#@23+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@19+60= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@32+8= @#@ @#@ @#@16+9= @#@ @#@ @#@ @#@24+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5+37= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@44+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@67+9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50+8=@#@61+9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@85+4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@91+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@82+5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39+1= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@46+7=@#@23+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@37+4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@78+3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@27+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@68+5= @#@ @#@@#@81－2-5＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@60＋8-10＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39＋10+9＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@76＋10-20＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@70＋30-9＝@#@48－9+7＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@47－8+2＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@52－4+3＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@43－8+8＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@68－9+30＝@#@一年级下册数学口算题（9）@#@姓名时间_________错（）题分数________日期________@#@9+25= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@85+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@92+4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@86+2= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@48+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39+9= @#@ @#@ @#@2+38= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@56+8= @#@ @#@ @#@ @#@36+5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@35+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@46+9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9+25=23+8= @#@ @#@ @#@ @#@46+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@90+9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@84+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@34+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@56+3=@#@12+9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@93+3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@58+3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@75+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@35+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@86+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@39+2= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@27+4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50+5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@34+9= @#@ @#@ @#@ @#@10+60= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9+50= @#@ @#@10+40= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@61+10= @#@ @#@ @#@ @#@18+5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@74+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@37+2= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26+5= @#@ @#@23+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@47+4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@88+3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@47+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@68+5= @#@ @#@26+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@19+6= @#@ @#@ @#@28+5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@53+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@78+5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@37+9= @#@ @#@ @#@23+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@89+6= @#@ @#@75+5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@86+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@68+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@87+9= @#@ @#@26+9= @#@ @#@ @#@ @#@25+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50+37= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@49+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@87+9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50+8=@#@61+9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@85+4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@91+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@82+5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39+10= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@46+7= @#@ @#@73+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@37+4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@78+3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@27+60= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@68+5= @#@9+25= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@35+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2+40= @#@ @#@ @#@ @#@";i:

4;s:

3880:

"一年级数学下册第五单元试卷分析@#@一年级范菊英@#@一、试卷分析：

@#@@#@　1、成绩分析：

@#@@#@　　本次参考41人，及格39人，优秀35人，3人不及格，80分以3人下高分率不太理想。

@#@@#@　2、试卷分析：

@#@@#@　　本张试卷共有七道大题，用不同题型测试了学生对100内数的认识的掌握情况，数的组成占的比重较大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一题为按顺序写数，学生完成的很好，没有丢分现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二题为填空题，因为是文字叙述题较多，受学生读题能力的限制，答的不好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三题为找朋友，考察的是简单的计算，没有丢分现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四题为写数读数，除了极个别的失误外，答的都不错。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五题为摘苹果，学生做的不好，有一部分原因是没区分开个位和十位，别外的原因是读题不认真，把两组数的位置写反了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六题为看图写数，丢分很少。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七题为填一填，猜一猜，第一小题有两名同学答错，第二小题答错的学生多一些，原因都是没能理解题意。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、存在问题：

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@1、数位的概念对于学生来说较为抽象，比较难以理解。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、读数的练习错误较多。

@#@比如把三十六写成三六，把六十写成六0，四十八写成四十8等@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、读题能力差，题读不通，题意理解不好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、做题粗心，不认真，个位十位不认真看，发生混淆现象。

@#@@#@三、提高措施：

@#@@#@　　 @#@1、进行数位的复习与巩固，多做各种类型的习题，让学生在做题的过程中进行体会与感悟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、规范读数写数的写法，强调汉字与数字不能混合写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、加强读题能力的训练，强调要多读几遍，读通读顺理解后再做题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、继续加强学习习惯的培养，认识到认真，细心，保持书写整洁等良好习惯的重要性。

@#@@#@四、重点讲评：

@#@@#@　　第二题：

@#@10个一是10，10个十是100@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最大的两位数是99，最小的两位数是10。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八小题，看图：

@#@这个数读作五十三，写作53，十位上是5，个位上是3@#@　　第四题：

@#@再次总结强调读作和写作的写法。

@#@@#@　　第五题：

@#@强调一个两位数哪是个位，哪是十位，要看清楚题的要求再做答。

@#@@#@　　第七题：

@#@第一小题讲清题意。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二小题：

@#@小明吃了18颗葡萄，小强说我跟你差不多，小军说我比小明汔的多得多，选择小强吃葡萄的数量为19，小军吃葡萄的数量为80。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@强调“差不多”和“多的多”的理解。

@#@@#@　　　让学生体会认真读题的重要性，学习如何区分用加法还是减法。

@#@@#@";i:

5;s:

3480:

"学校____________________班级____________________姓名________________@#@………………………………………………装………………………………订………………………………线…………………………………@#@……………………………线…………………………………@#@义务教育课程标准实验教科书数学一年级（下册）@#@期末调查卷@#@一、直接写出得数@#@ 13－7=14－5= 11－9=12－4=16－8=@#@ 2+44= 30+63= 53－8=50－6= 75－9=@#@ 13－9= @#@ 14－7= 17－8=11－5=12－3=@#@ 5+71= 48+5= 6+26=67+9=58－5=@#@ 14－8=11－7= 15－8= 18－9=16－7=@#@ 43－30=37－7= 56－20=15－6=12－5=@#@二、列竖式计算@#@52+1727+6835+3561－5373－4550－24@#@三、填空@#@1. 看图写数。

@#@@#@（）（）（）（）@#@2.67里面有个十和个一。

@#@@#@个位上是5，十位上是2的数是。

@#@@#@3.看图写算式。

@#@@#@12－□=□@#@12－□=□@#@4.在□里填上合适的数字。

@#@@#@47＞□852＜5□@#@5.@#@@#@（）元（）角（）元（）角@#@6.可以换枚。

@#@可以换张。

@#@@#@7.先算出得数，再把算式填入合适的里。

@#@@#@8＋318＋3750－973－37@#@四十多三十多@#@8.6元17元3元10元@#@

（1）买一条和一个，一共要元。

@#@@#@

（2）买2个要元。

@#@@#@（3）买1枝，付出20元，找回元。

@#@@#@四、选择合适的答案，在□里画“√”@#@1.从小到大数，39后面是几？

@#@@#@三十八□四十□四十一□@#@2.比50大得多的数是几?

@#@@#@50□52□80□@#@3.如果54+1□的和是七十多，□里是一个什么数？

@#@@#@比6小的数□6□比6大的数□@#@4.60个鸡蛋正好装满一盒，如果用这个盒子放苹果，能放多少？

@#@@#@比60个少□正好60个□比60个多□@#@5.买一个要8元，有6元4角，还差多少钱？

@#@@#@2元□2元6角□1元6角□@#@6．由两个三角形拼成的图形，哪一个是平行四边形？

@#@@#@□□□@#@五、在方格纸的左边画一个长方形，中间画一个正方形，右边画一个平行四边形。

@#@@#@@#@六、解决实际问题@#@1．2.@#@@#@今年8岁的有多少人？

@#@原来有多少盆？

@#@@#@@#@3．4．@#@@#@再踢多少下就和@#@已经装了多少箱？

@#@同样多？

@#@@#@@#@5.先把他们画的图形整理一下，再填表。

@#@@#@@#@这是我画的。

@#@这是我画的。

@#@这是我画的。

@#@@#@图形@#@一共@#@长方形@#@正方形@#@三角形@#@圆@#@个数@#@4@#@";i:

6;s:

4149:

"Error!

@#@Notextofspecifiedstyleindocument.@#@1.2.2十几减9的练习课@#@课型@#@练习@#@使用教师@#@主备人@#@孙雪梅@#@修改人@#@教学内容：

@#@@#@课本11页至12页内容。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

@#@@#@2.通过多种形式的练习，渗透用多种方法解决问题，提高计算能力。

@#@@#@3.培养学生与他人合作、交流的优良品质。

@#@@#@重点、难点：

@#@@#@能够用不同的方法来进行计算；@#@培养学生用不同的方法解决问题的能力。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@课件、口算卡片多张，看图写算式的图片。

@#@@#@教学过程@#@一、新旧对比，总结算法@#@1．9加几练习@#@小朋友们，上节课我们学习了什么内容？

@#@咱们做道题好吗？

@#@@#@课件出示9加几的题目，师边点边让学生口算。

@#@口算后让学生说说用什么方法算的。

@#@@#@2．十几减9的练习@#@课件出示十几减9的练习题目，让生逐一口算。

@#@@#@口算后让学生说说用什么方法算的；@#@强调用“破十法”口算时应注意什么？

@#@@#@3．揭示课题：

@#@今天我们再一起练习十几减9的减法。

@#@@#@二、多种练习，巩固算法@#@1.一图两式，揭示加减法间的联系。

@#@课件出示课本练习二第1题。

@#@@#@

（1）学生自己看图，说说图意，并提出数学问题。

@#@@#@

（2）根据数学问题列出算式，口算得数，并在书上填写。

@#@@#@（3）提问：

@#@仔细观察上下两个算式，你有什么发现?

@#@@#@如果十几减9不会，我们可以借助什么来思考？

@#@@#@2.激趣练习，巩固算法@#@

（1）课件出示课本练习二第2题，让学生用喜欢的算法帮小鸽子把信送到小房子里。

@#@@#@

（2）打开课本动画（练习二第4题）@#@课件出示课本练习二第4题，让学生先说得数，再写算式。

@#@可让学生互动练习。

@#@@#@3.明确算理，解决问题@#@

（1）课件出示课本练习二第6题@#@提问：

@#@从图中你知道了什么？

@#@谁能完整的说一说?

@#@@#@指名列式并计算。

@#@@#@找生说说算法。

@#@@#@

（2）课件出示课本练习二第8题@#@读题后，让学生独立完成这题。

@#@@#@提问：

@#@仔细观察这两题，有什么相同的地方？

@#@@#@为什么都用减法来算？

@#@@#@三、自主检测，评价完善@#@师：

@#@刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目相看。

@#@老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。

@#@@#@1、自主检测@#@

（1）看图填空：

@#@@#@@#@9＋3＝–9＝ @#@@#@＋＝-＝@#@

（2）连线。

@#@@#@（3）课件出示桌子上摆的苹果，让学生看图理解，找出解决问题的方法。

@#@@#@2．评价完善。

@#@一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。

@#@@#@四．归纳小结，课外延伸@#@今天我们练习主要内容，还是十几减9，怎样才能做到又对又快？

@#@（让学生说一说自己的算法）@#@板书设计：

@#@@#@十几减9练习@#@13-9＝（）想：

@#@9＋（4）＝13@#@所以13-9＝4@#@作业设计@#@基础：

@#@@#@1.算一算。

@#@@#@13－9＝　　　17－9＝　　　12－9＝　　　15－9＝　　　@#@18－9＝　　　14－9＝15－9＝16－9＝@#@2.我来连一连。

@#@@#@9＋6＝1216－9＝4@#@9＋8＝1513－9＝2@#@9＋5＝1415－9＝7@#@9＋3＝1711－9＝6@#@拓展提升：

@#@@#@做课本练习二思考题@#@可指导学生想一想10个男生之间有几个空？

@#@在本子上画一画，数一数。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第4页共4页@#@";i:

7;s:

4115:

"@#@人民币问题@#@一、在（）里填上合适的数。

@#@@#@20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元@#@1元=（ ）分 40角=（ ）元 1元=（ ）角@#@5角4分=（ ）分 65角=（ ）元（ ）角 9角=（ ）分@#@3元6角=（ ）角 23分=（ ）角（ ）分 70角=（ ）元@#@12.00元=（ ）元 2.40元=（ ）元（ ）角@#@3.20元=（ 元（ ）角 9.80元=（ ）元 ）角@#@1.20元=（ ）元（ ）角 0.90元=（ ）元（ ）角@#@8.73元= ）元（ ）角（ ）分 17.30元=（ ）元（ ）角（ ）分@#@二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。

@#@@#@50分5角 4分4角1元9角3角31分@#@7元7角6元8角7元42分4元1角@#@三、换人民币。

@#@@#@1、1张1元可以换成（）张1角。

@#@@#@2、1张1元可以换成（）张2角。

@#@@#@3、1张1元可以换成（）张5角。

@#@@#@4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。

@#@@#@5、1张2元可以换成（）张1元。

@#@@#@6、1张5元可以换成（）张1元@#@7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。

@#@@#@8、1张10元可以换成（）张1元。

@#@@#@9、1张10元可以换成（）张2元。

@#@@#@10、1张10元可以换成（）5元。

@#@@#@11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。

@#@@#@12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。

@#@@#@13、1张20元可以换成（）张1元。

@#@@#@14、1张20元可以换成（）张2元。

@#@@#@15、1张20元可以换成（）张5元。

@#@@#@16、1张20元可以换成（）张10元。

@#@@#@17、1张50元可以换成（）张5元。

@#@@#@18、1张50元可以换成（）张10元。

@#@@#@19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。

@#@@#@20、1张100元可以换成（）张10元。

@#@@#@21、1张100元可以换成（）张20元。

@#@@#@22、1张100元可以换成（）张50元。

@#@@#@三、基本题：

@#@@#@1、填空：

@#@@#@人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。

@#@@#@四、购物问题：

@#@@#@

（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？

@#@（ ）@#@

（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？

@#@（ ）@#@（3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？

@#@（ ）@#@我付给售货员20元，还要找回多少元？

@#@（ ）@#@五、练习题@#@6元3角－2元7角＝ 7元3角－3元＝@#@6元4角－3元9角＝ 7元5角－2元8角＝@#@6元3角－1元5角＝ 4元1角－1元3角＝@#@10元8角－7元8角＝ 6元3角－2元7角＝@#@一个书包75元可以怎样付钱？

@#@一个玩具49.6元可以怎样付钱？

@#@@#@50元@#@20元@#@10元@#@5元@#@2元@#@1元@#@5角@#@2角@#@84元@#@1@#@3@#@2@#@图形练习@#@一、填空题@#@1、用（）根小棒可以摆一个长方形；@#@用（）根小棒可以摆一个三角形。

@#@@#@2、硬币是（ ）形；@#@红领巾是（ ）形；@#@课桌面是（ ）形。

@#@@#@3、长方形相对的边（ ）；@#@（ ）形四条边一样；@#@平行四边形相对的边（）。

@#@@#@4、正方形有（）条边，它们都（）；@#@长方形有（）条边，对边（）。

@#@正方形和长方形都是（）边形。

@#@@#@5、用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（）。

@#@@#@6、用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）。

@#@@#@二、连线题@#@1.它们折出来是什么样子？

@#@连一连@#@2.下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。

@#@@#@三、选择题@#@1.下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画@#@出（）个不同的长方形。

@#@@#@A、6个B、4个C、3个@#@四、数一数@#@1、@#@（ ）个三角形@#@（ ）个三角形@#@2、@#@（ ）个长方形。

@#@（ ）个正方形@#@3、@#@4、缺了多少块砖？

@#@@#@缺（）块砖@#@缺（）块砖@#@6@#@";i:

8;s:

2517:

"班级：

@#@@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@一年级数学周周练（8）@#@一、竖式计算题@#@57-25=45+22=73-43=64+21=6+32=17+42=@#@二、文字题 @#@1.84与31相差多少？

@#@@#@2.一个加数是26，另一个加数是52，和是多少？

@#@@#@3.甲数是26，乙数是20，乙数比甲数少多少？

@#@@#@三、圈一圈.@#@1．把同样多的部分圈起来．　　　2．把多的部分圈起来．@#@△△△△△△　　△△△△@#@○○○○○○○○　　○○○○○○○@#@四、应用题@#@1.看图列式计算．@#@@#@2.庆祝新年学校买了35个红气球，30个黄气球，黄气球再买几个就和红气球同样多?

@#@@#@口答：

@#@黄气球再买　　　　　个就和红气球同样多。

@#@@#@3、妈妈买上衣用去34元,还剩下2元,妈妈原有多少元?

@#@@#@　________________________口答：

@#@妈妈原有____元。

@#@@#@4、大缸里原有30桶水，如果大缸能装35桶水，再倒进多少桶水才能装满？

@#@@#@__________________________口答：

@#@再倒进____桶水才能装满。

@#@@#@5、学校有25个篮球,20个足球.足球比篮球多多少个?

@#@@#@__________________________口答:

@#@足球比篮球多______个。

@#@@#@6、90米的一条带子,剪去20米,剩下的带子长多少米?

@#@剪去的比剩下的带子短多少米?

@#@@#@_______________________________________________@#@口答：

@#@剩下的带子长___米。

@#@口答：

@#@剪去的比剩下的带子短____米。

@#@@#@7、@#@@#@45朵20朵30朵@#@

（1）和一共有多少朵？

@#@@#@

（2）比少多少朵？

@#@@#@（3）比多多少朵？

@#@@#@8、王红看一本书，看了41页，还差18页没看，这本书有多少页？

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@口答：

@#@这本书有_____页．@#@9、体育室有25根长跳绳，57根短跳绳，短跳绳比长跳绳多多少根?

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@口答：

@#@短跳绳比长跳绳多________根．@#@10、水果店运来34筐桔子，卖出一些后，还剩12筐，卖出多少筐?

@#@剩下的比卖出的少多少筐?

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@口答：

@#@卖出　　　　　　筐。

@#@口答：

@#@剩下的比卖出的少　　　筐。

@#@@#@2@#@";i:

9;s:

116:

"一年级下册补砖块练习题@#@姓名@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@";i:

10;s:

10741:

"一年级数学口算每天练1@#@班级姓名对道，时间______@#@5+63=60-60=41+20=69-8=@#@90-9=67-6=63+7=100-4=@#@97-70=97-2=31+8=77-6=@#@6+27=3+87=84-8=100-40=@#@96+3=38+20=40+28=55+2=@#@49+3=5+49=85-80=5+48=@#@88-4=74+20=3+36=20+49=@#@73-5=71-3=59+4=28-6=@#@30+56=52+6=48-6=5+62=@#@53+8=83-8=9+53=65-9=@#@30-2=54-40=51-4=59+4=@#@15-6=14-3=5+58=25+8=@#@12－8＝57＋3＝62＋30＝14+6=@#@19-6=63+10=8+4=90-70=@#@6＋56＝8＋8＝13－6＝86―6―7＝@#@18＋9＝86－40＝20＋50＝8＋53＋7＝@#@68－5＝23－7＝70－6＝43＋40－5＝@#@25＋8＝5＋29＝72－8＝65－50＋17＝@#@55－3＝52＋30＝75－7＝6＋80－9＝@#@32＋43＝63－40＝35＋5＝45―8―9＝@#@55－8＝38＋9＝6＋47＝50－30＋78＝@#@23+7+48=46-40+28=67+5-50=60-50-8=@#@51-7+30=28+3+20=61-50-2=8+50-30=@#@73-50+60=95-20+16=47+10-8=65-60+80=@#@62-50-9=16+70-40=68-3-30=52－20＋9＝@#@一年级口算每天练2@#@班级姓名对道，时间______@#@56－50＝48－9＝9＋9＝77―50=@#@50＋5＝6＋43＝37－9＝23＋20=@#@9+55＝3+48＝2+70＝33-5＝@#@11-9＝16-8＝34-5＝46-7＝@#@9+39＝74-7＝7+36＝11-3＝@#@4+18＝23-8＝12-3＝71+9＝@#@13-6＝13-5＝11-4＝9+15＝@#@14-5＝12-3＝19-7＝16-9＝@#@17-3＝14-8＝16-7＝13-8＝@#@11-4＝14-7＝11-6＝13-9＝@#@18-9＝15-7＝13-6＝11-2＝@#@12-5＝13-7＝81-5＝53-4＝@#@7+46＝55-9＝50+16＝43-9＝@#@8+65＝53-8＝17+60＝44-30＝@#@9+68＝61-7＝16+30＝47-20＝@#@48+4＝18-9＝19+9＝89-9＝@#@39+5＝31-5＝14+40＝90-8＝@#@69+3＝12-8＝4+10＝76-9＝@#@5+45＝79-8＝50+11＝65-10＝@#@67+6＝18-8＝2+80＝55-7＝@#@56+4＝62-9＝40+11＝90-9＝@#@69+4＝75-5＝58+10＝10-7＝@#@88+9＝61-8＝47+9＝98-5＝@#@8+8＝80-40＝76+20＝34-9＝@#@9+70＝44-7＝9+90＝88-6＝@#@一年级口算每天练3@#@班级姓名对道，时间______@#@7+46＝7-6＝9+13+9＝14-2-8＝@#@10+5＝13-3＝8+60-8＝11-2+9＝@#@13-7＝　　18-5＝　　12+8-9＝　　8+7+6＝@#@16-9＝　　78+9＝11+8-5＝　　9+5+7＝@#@15-7＝　　11-4＝　　12-8＝　　27-（12-9）＝@#@87-3＝　　49+9＝　　86-2＝　　77+6-7＝@#@34+9＝　　14-3＝9-5＝　86+5-4＝@#@43-5＝　　74-7＝　　91-2＝　　73-4-5＝@#@70+3＝　　10-7＝　　12-10＝　　54-6-8＝@#@85-7＝　　61-3＝58+6＝85-6+4＝@#@82+5＝　　93-7＝　　8+6＝　　　7+（40+8）＝@#@54-4＝　　10-10＝　53-5＝　　7+（62+3）＝@#@9+3＝　　100-0＝1+75＝　　97-（16-8）＝@#@8+90＝　　　90-5＝　　7+76＝　　　98-2-8＝@#@9+68＝　　　32-8＝　25-9＝　　7+（19+8）＝@#@54-7＝　　63+7＝70-7＝　　12-（6+6）＝@#@9-8＝　　　3+43＝　　　88-30＝　　2+（80-40）＝@#@7+40＝6+66＝8+5＝6+（82+6）＝@#@8+78＝77+7＝7+9＝8+（30+7）＝@#@78+5＝9+4＝9+6＝16-（8+7）＝@#@9+7＝45-5＝10+5＝60-5+5＝@#@9+2＝5+87＝16-10＝3+（87+5）＝@#@3+9＝6+56＝34-7＝4+（18-9）＝@#@8+10＝15-6＝13-9＝90-（6+14）＝@#@4+6＝18-9＝9+8＝65-（7+3）＝@#@一年级口算每天练4@#@班级姓名对道，时间______@#@16-1＝6-6＝15-6＝13-8＝@#@13-9＝6+6＝12-10＝17-8＝@#@10-6＝13-9＝19-1＝13-6＝@#@19-6＝9+7＝10-8＝12-6＝@#@10-8＝6+4＝7-3＝10-6＝@#@7+3＝9-9＝5+3＝3+6＝@#@20-9＝17-1＝19-5＝18-10＝@#@17-10＝13+5＝2+16＝5+5＝@#@14-4＝2+15＝18-4＝5+6＝@#@6+7＝6+3＝2+9＝13-2＝@#@5+3＝10-8＝6+4＝4+6＝@#@9-5＝14-9＝8+5＝9+9＝@#@12-8＝7+6＝9+8＝3+8＝@#@11-7＝5+6＝14-5＝5+7＝@#@11-2＝18-9＝13-5＝15-7＝@#@15-3＝16+3＝5+7＝14-6＝@#@13-5＝18-9＝12-8＝14-7＝@#@15-6＝5+3＝10-8＝15-8＝@#@15-3＝11-2＝6+4＝4+15＝@#@7+7＝9-5＝14-9＝13-9＝@#@14-7＝15-9＝12-8＝12+5＝@#@15-8＝12-6＝15+4＝17-6＝@#@9+4＝12-9＝11-7＝5+6＝@#@5+9＝5+7＝5+6＝5+9＝@#@14-5＝6+5＝8+6＝18-5＝@#@一年级口算每天练5@#@班级姓名对道，时间______@#@12-8＝75-60＝23-8＝52-8＝@#@37+8＝27-4＝16+30＝39+3＝@#@43－4＝7＋33＝27－9＝34＋2＋8＝@#@56＋3＝20＋55＝81－9＝20－7＋40＝@#@15－7＝100－30＝66＋9＝8＋40－3＝@#@94－6＝38＋4＝18＋3＝51―7―8＝@#@68＋5＝63－20＝39＋5＝40＋34＝@#@45－9＝7＋64＝42＋4＝56－6＝@#@56＋7＝36＋3＝31－3＝45＋6＝@#@28＋6＝91－9＝58＋3＝77－8＝@#@62－8＝67－7＝42＋6＝32＋6+20＝@#@74－21＝21＋9＝16－9＝91―7―50＝@#@30－20＝45＋44＝70－5＝6＋8＋44＝@#@36－6＝47－8＝61－40＝84－20=@#@26－3＝29＋9＝6＋85＝78－70=@#@72＋9＝46＋9＝20－1＝50＋33=@#@64－9＝7＋58＝20＋23＝16＋40@#@33-7=41+5=76-9=76+9=@#@45-5=55-50=63-40=49-20=@#@34+20=34-20=34-2=34+2=@#@56-9=78-2=45-8=34-9=@#@23-5=29-10=54-7=26-8=@#@62-8=57-9=34-8=38-4=@#@37-5=37+7=48+3=47+6=@#@45+6=45-6=37-20=42-30=@#@一年级口算每天练6@#@班级姓名对道，时间______@#@39+2=27+4=50+5=34+9=@#@10+60=9+50=　10+40=61+10=@#@18+5=74+6=37+2=26+5=@#@23+7=47+4=88+3=47+6=@#@39+8=68+5=　26+8=19+6=@#@68+5=26+8=19+60=48+50=@#@23+6=78+50=83+8=19+5=@#@75+5=36+6=18+7=47+9=　@#@83+70=67+40=88+3=47+6=@#@18+50=74+6=37+2=23+70=@#@47+4=88+3=47+6=99+1=@#@28+50=53+6=78+5=17+9=@#@39+10=46+7=73+7=37+4=@#@78+3=27+60=39+8=68+5=@#@9+25=35+6=2+40=86+2=@#@48+7=39+10=　　16+9=5+18=@#@17+3=36+6=29+5=87+9=@#@48+8=35+8=4+19=7+26=@#@4+37=29+4=　39+8=26+7=　@#@7+38=6+18=40+6=35+30=@#@32+8=25+5=13+7=86+8=@#@19+60=32+8=　　16+9=34+6=@#@5+37=14+7=37+9=57+8=@#@39+2=27+4=50+5=54+9=@#@70+60=39+50=　10+40=6+10=@#@";i:

11;s:

6553:

"一年级下册数学教学计划@#@一、学情分析@#@一年级的学生经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚。

@#@部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。

@#@@#@二、教材分析：

@#@@#@

（一）本册教材的知识系统与结构：

@#@@#@这册教材的重点教学内容是：

@#@100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。

@#@在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

@#@这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

@#@这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

@#@同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

@#@@#@在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

@#@@#@在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。

@#@@#@统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

@#@@#@教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

@#@@#@

（二）教学的重点、难点@#@教学重点：

@#@100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。

@#@@#@教学难点：

@#@100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。

@#@@#@三、本册教材的教学目的：

@#@@#@1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。

@#@并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

@#@能理解各个数位上数字的意义。

@#@@#@2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。

@#@结合现实素材，初步学会估算。

@#@@#@3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

@#@@#@4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

@#@@#@5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

@#@在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

@#@在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

@#@在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

@#@@#@6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

@#@@#@7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；@#@能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

@#@@#@8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。

@#@能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

@#@@#@四、主要的教学措施和教改思路@#@1、改进教学方法。

@#@通过学习，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。

@#@发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

@#@@#@2、重视培养习惯。

@#@好的习惯使学生学习数学事半功倍。

@#@在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。

@#@@#@3、提高教学效率。

@#@提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。

@#@学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

@#@@#@4、开展丰富多彩的数学实践活动。

@#@数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。

@#@数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

@#@@#@五、课时分配建议@#@本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时留做机动，便于教师创造性地安排教学。

@#@教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。

@#@@#@一南极小客人——100以内数的认识………………6课时@#@二下雨了 @#@——学看钟表……………………………2课时@#@三农夫与牧童——方位与图形………………………4课时@#@ @#@实践活动——奇妙的回形针………………………1课时@#@四绿色行动——100以内数的加减法

（一）………12课时@#@ @#@ @#@数学广场………………………………………………1课时@#@五小小存钱罐——人民币的认识……………………5课时@#@六大海边——100以内数的加减法

（二）……………17课时@#@ @#@ @#@实践活动——小小信息员………………………1课时@#@ @#@ @#@数学广场……………………………………………1课时@#@七阿福的新衣——厘米、米的认识………………4课时 @#@@#@八我们的鞋码——统计…………………………2课时@#@九儿童乐园——总复习……………………………5课时@#@ @#@@#@3@#@";i:

12;s:

3945:

"@#@2014-2015下数学期中考试质量分析和反思@#@一、考试情况概述：

@#@@#@本次试卷满分100分，我所任教的班级及格率均为100.00%，优秀率为35.48%（11人），平均分85.50分。

@#@@#@二、考试情况分析：

@#@@#@1、基础题上失分。

@#@由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。

@#@主要有：

@#@@#@①做题浮躁，不细心。

@#@提出用减法解决的问题并解答（有的学生只提问题没解答，还有提出了加法解决的问题。

@#@）@#@②对“前后”的理解有误。

@#@@#@③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。

@#@@#@④对一句话的理解有误@#@因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养@#@成思维严谨，步骤完整的解题习惯；@#@要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

@#@只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

@#@@#@2、综合题上失分。

@#@主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：

@#@@#@主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

@#@@#@或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。

@#@@#@②解决的审题能力差，不理解数量间的关系。

@#@@#@学生分析问题的能力不强。

@#@失分最严重的就是最后一题，由于学生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以对于“贵多少元？

@#@”“还差多少元？

@#@”这样的问题不能很好地解决。

@#@失分较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么，分析和解决问题的能力却不够。

@#@我想我要在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

@#@@#@三、自我反思及努力方向：

@#@@#@1、加强数学基础知识的教学。

@#@@#@数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

@#@一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

@#@只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

@#@否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

@#@@#@2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。

@#@有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。

@#@应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

@#@@#@3、重视考后反思，师生共同分析试题。

@#@教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

@#@@#@4、关注学生中的弱势群体。

@#@从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：

@#@坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；@#@帮助后进生形成良好的学习习惯；@#@加强方法指导；@#@严格要求后进生，从最基础的知识抓起；@#@根据学生差异，进行分层教学；@#@努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

@#@@#@3@#@";i:

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5865:

"一年级下学期数学教师家长会发言稿@#@各位家长好！

@#@@#@首先感谢大家在百忙之中来参加家长会，这足以说明家长都很重视孩子的教育。

@#@针对孩子的各种表现和教材的特点，我想从四个方面谈起。

@#@@#@一、要多关注孩子的学习过程而不是结果。

@#@从了解作业内容和试卷问题两方面来谈。

@#@@#@1、了解作业内容。

@#@@#@家庭作业。

@#@如发现孩子没记作业，要及时问老师或同学，问明作业。

@#@如果孩子记得不清楚，要问问孩子学到了哪里，从孩子的口述和书面记录中弄明白作业，然后让孩子做作业。

@#@家庭作业主要起复习巩固的作用，一定要认真对待。

@#@@#@2、试卷问题：

@#@作为家长，我们都特别关心孩子的分数。

@#@我知道主要有以下几种心态：

@#@1、一年级的孩子，90分就行。

@#@我觉得这种心态不太合适，试卷有难易之分，简单一点的，90分就有点少，难度较大，90分说不定还是比较好的。

@#@第二种心态考了100分，家长十分高兴，吃肯德基，我认为最重要的是分析一下为什么考了100分。

@#@是孩子不粗心了，还是能认真检查了，还是技能提高了？

@#@第三种心态，考得不好，就严厉批评。

@#@这种做法最要不得。

@#@正确的做法是一起帮助孩子分析错在哪里，是粗心，还是没有掌握？

@#@针对不同的错误采取不同的方法，达到掌握的目的，这才是最好的处理方法。

@#@@#@二、与日常生活结合，轻松学数学@#@据我了解咱们不少的孩子做题时经常都三落四，原因有两个，一是对于算理不清楚，二是孩子小严密度比较差。

@#@作为家长我们应该了解孩子的薄弱环节，帮助孩子通过各种方式解决这些难题,比如给老师打电话，告诉孩子哪里有问题，老师会有针对性的引导。

@#@特别提醒家长的是本学期期末考试识字少的学生要吃亏了，这些家长要做有心人在孩子做作业的时候右意识的培养孩子的识字能力和训练孩子的读题能力。

@#@@#@三、指导孩子学习的方法。

@#@@#@1、逐步让孩子养成独立做作业的习惯。

@#@在做作业之前要提出明确的要求，比如书写认真，干净、正确无误，做完后认真检查，并签名，通过批阅作业，学生作业有错，但没及时改正。

@#@如果孩子书写较乱，笔画不规范，占格位置不对，那就需要你陪孩子做作业过程中指导。

@#@如果孩子的作业达不到要求，就要重写，让他受到惩罚，引起重视。

@#@@#@2、督促孩子做完作业及时整理书包，不要忘记作业和书本等学习用品。

@#@经常有孩子早上来时没有本子，没带文具盒，有的甚至忘记带书，这样都影响他们上课。

@#@@#@总之，良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是孩子必备的素质，也是他们学好数学的最基本保证。

@#@只有我们双方配合，坚持不懈地抓良好的数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的孩子。

@#@@#@四、学生情况分析@#@1、总结开学以来的作业情况。

@#@学生的作业质量差距比较大。

@#@作业的质量和清洁度能体现一个孩子的数学能力。

@#@我敢肯定的说，咱们班没有一个笨孩子，但是作业确实存在差异，（重点讲实践作业情况）我不想让一个孩子掉队，这是我的责任，但是我自己是完不成任务的，希望得到家长的配合，你们可以看看孩子的作业，从中你发现了什么？

@#@你有什么感想，你以后该怎样对待孩子，我想每个家长都心中有数了，在此不多说了，一句话，为了咱们的孩子请家长费点心，你会有喜出望外的收获的。

@#@@#@2、学生在课堂上的表现。

@#@因孩子的性格不同，他们在课堂上的表现也不一样。

@#@有些孩子一节课能不断的举手，有些孩子整天都不带反应的。

@#@大家可想而知，举手多的孩子肯定得到锻炼的机会多，不举手的孩子常常会待在被遗忘的角落里老师很难了解到孩子的真实情况，对于这个问题我想请大家帮忙，家长在家引导孩子多说话，多交流在学校的情况，给孩子鼓劲，积极举手，即使老师不叫你，你对自己的答案没有把握也要举手，对有对的道理，错有错的收获。

@#@我曾经不止一次的问自己：

@#@有些孩子不举手为那般？

@#@我反思来反思去，认为大概有这样三种原因一是胆小；@#@二是对自己的答案没把握，害怕出错呗老师训；@#@三是一些孩子很懒惰，懒到不愿意举手，这样的孩子即使对晚上的答案都不举手，这些孩子真的需要家长给他鼓劲。

@#@这三种情况的孩子症结在四个字上：

@#@缺乏自信。

@#@老师对于培养孩子自信有着不可推卸的责任，但是咱们班学生多，仅靠老师力量太薄弱，家庭教育在孩子的成长中有不可替代的作用。

@#@@#@咱班里还有一个突出的特点，回答问题声音小，小的自己都听不到，何况别人！

@#@只看到嘴动的也不在少数，不知道是老师严厉吓坏了孩子，还是孩子天生声音小，无论哪种原因，做家长的一定要引导孩子学会说话，也就是要看到对方的眼睛，高度至少应该让别人听到、说清楚，还要注意速度。

@#@@#@最后提醒一下接送孩子：

@#@时间：

@#@早晨7:

@#@40到校，下午2:

@#@00到校，请家长为了孩子的安全着想，一定按点接送孩子。

@#@很多家长也看到，现在社会上一些渣滓，专拿无辜的孩子说事情，咱们要全心全力的保全孩子的安全，需要家长要守时，不要把孩子的安全当儿戏。

@#@@#@";i:

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2641:

"1、人民币的单位有（）、（）、（）。

@#@@#@2、20分=（）角7角=（）分40角=（）元@#@9元=（）角65角=（）元（）角@#@3元6角=（）角23分=（）角（）分@#@3、在Ο里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。

@#@@#@50分○5角4分○4角1元○9角3角○31分@#@7元○7角6元8角○7元42角○4元1角@#@4、2角+8角=（）元10元8角+7元=（）元（）角@#@1元-4角=（）角13元7角-5角=（）元（）角@#@5、买一副和一顶，拿50元钱够不够？

@#@@#@7元34元@#@列式：

@#@@#@6、看图列式计算。

@#@@#@@#@69元20元？

@#@元8元@#@@#@？

@#@元37元@#@列式：

@#@列式：

@#@@#@7、买东西。

@#@@#@@#@45元6元30元@#@

（1）比贵多少钱？

@#@@#@

（2）比便宜多少钱？

@#@@#@（3）买上面3种物品一共要多少钱？

@#@@#@（4）小明买上面3种物品，付给售货员85元钱，应找回多少钱？

@#@@#@8、连一连@#@@#@48元7.50元9.8元3元5角@#@9元8角48.00元3.50元7元5角@#@9、一张能换（）张。

@#@@#@一个能换（）张（）个。

@#@@#@10、你知道下面物品的价格么？

@#@@#@@#@@#@@#@（）元（）角（）元（）角@#@11、应找回多少钱？

@#@@#@@#@0.8元70元9.00元@#@买的物品@#@付出的钱@#@应找回的钱@#@5元@#@100元@#@20元@#@12、这些钱能买什么，请连一连。

@#@@#@1张2张1张@#@2张2张1张@#@1张2张@#@@#@5元7角7元5角12元@#@13、实际应用。

@#@@#@

（1）篮球比排球贵多啦！

@#@25元@#@篮球可能是多少元？

@#@在你认为合适的答案下面画“√”。

@#@@#@25元@#@30元@#@58元@#@

（2）谁的钱多？

@#@用“√”表示。

@#@@#@我有一张和12张。

@#@我有2张和5张@#@@#@@#@@#@";i:

15;s:

25269:

"篇一：

@#@2014年度依法行政工作报告@#@2014年度依法行政工作报告@#@一年来，我县以建设法治政府为目标，认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和国务院以及省、市政府关于推进依法行政的各项部署和要求，按照“强化领导、科学决策、规范行为、公开高效、严格监督、提升素质”的思路，不断强化工作措施，严格工作考评，狠抓工作落实，促进了政府依法行政工作再上新台阶，为全县经济社会发展营造了良好的法制环境。

@#@@#@一、强化组织领导，立足一个“实”字健全工作机制@#@一是落实工作责任。

@#@制定《2014年全县依法行政重点工作及责任分解》，把依法行政重点工作细化为8大项27个子项，明确牵头单位和责任单位。

@#@先后召开全县推进依法行政工作和依法行政示范单位创建大会，就深化行政审批改革、政务服务标准化、涉企行政收费清理、政府权力清单和责任清单等多次召开专题会进行部署。

@#@同时，重视县政府法制办人员配备，保障业务经费，不断夯实依法行政工作基础。

@#@二是落实指导监督。

@#@县政府常务会议开展会前学法成为常态，两次专题听取法治工作情况汇报，研究依法行政工作。

@#@新修订的《县政府工作规则》明确各单位主要负责人为推进依法行政工作第一责任人，建立依法行政领导小组办公室及各成员单位分工协作工作机制，加强指导监督，推进工作落实。

@#@三是落实典型带动。

@#@深入开展依法行政示范单位评选，按照“确保质量，严格控制总量”的原则，县直部门每年评选不@#@超过5个、乡镇政府不超过3个。

@#@出台《xx县依法行政示范单位考核验收办法》,列出县直部门9大类47项和乡镇政府9大类37项百分值考核标准，明确创建方向，解决创建活动中存在的问题。

@#@四是落实目标考核。

@#@把依法行政纳入政府年度目标管理考核体系,结合群众路线教育实践活动和政风行风评议活动，对县直部门和乡镇政府依法行政工作进行考核，重视结果运用。

@#@做到年初有部署、年中有督促、年末有考核。

@#@@#@二、强化科学决策，着眼一个“公”字提高决策水平@#@严格执行省政府《关于进一步规范政府系统重大事项决策行为的意见》（皖政[2014]72号），坚持把依法科学决策作为依法行政的重中之重，完善决策机制，规范决策程序。

@#@一是决策规则公正化。

@#@修订《县政府工作规则》，建立并实施了县政府行政决策听取意见制度、听证制度、合法性审查制度、集体决定制度、实施情况后评价制度、责任追究制度等，并面向社会公开，确保政府各项决策行为规范化。

@#@凡提交政府会议决定决策的事项，之前全部由法制部门进行合法性审查。

@#@有效降低了政府决策的法律风险。

@#@二是决策过程公平化。

@#@决策中坚持公众参与，推行听证制度，充分听取各方意见，及时公示反馈情况。

@#@如拟定《xx方案》时，除张贴征求意见稿外，工作组进村入户调查走访，选出群众代表座谈，方案几易其稿，使政府决策真正吸纳群众意见。

@#@同时，坚持决策前风险评估，决策后跟踪问效。

@#@重大决策一律由相关单位开展合法性、合理性、可行性、可控性评估，形成书面评估结果交由法制办和维稳办审核，提交政府集体讨论。

@#@如12月份发@#@生一起颍上县真理教在我县张寨镇以农民建房为由违法建设教堂，准备在圣诞节召集各地信众违法聚会事件，县政府在第一时间实施决策风险评估，决定以“非宗教方法解决宗教问题”，迅速拿出预案，两天内依法妥善处置该重大隐患。

@#@三是决策行为公开化。

@#@所有规范性文件草案均按照《xx县政府规范性文件草案网上征求意见暂行办法》上网征求意见，正式文件出台后也及时在政府网站公示。

@#@落实公开评议制度，县政府继续加强本级法律顾问及专家库建设，同时要求各乡镇政府和县直主要执法单位在2015年全部聘请法律顾问，对重大决策行为一律实行法律顾问和专家论证、公开评议制度，切实提高决策参谋的专业化水平。

@#@@#@三、强化体制创新，围绕一个“改”字规范行政行为@#@把简政放权作为政府工作的应有之义，把体制创新作为政府工作的自我革命，积极深化行政体制改革。

@#@一是改定位。

@#@印发了《2014年全县政务公开政务服务工作要点》、《xx县三级联动为民服务体系建设实施方案》和《关于进一步深化行政审批制度改革的实施意见》等文件，扎实开展县级行政审批项目再清理和政务服务标准化工作，最大限度减少预审和前置审批环节。

@#@清理后保留县级行政审批项目目录108项、取消34项、合并64项、冻结18项、转变为备案制或日常监管的88项，比2013年清理保留的审批项目减少60%、转变管理方式项目增加33%。

@#@主动承接省市下放的行政审批项目30项。

@#@县物价局、法制办组织对全县涉企行政事业性收费、政府性基金、行政审批前置服务项目收费和政府性保证金进行清理，清理成果印发《xx县县级涉企收费@#@清单》，各类收费（含政府性基金、保证金、抵押金）项目总体上由245项减少到92项，精简了62%。

@#@其中涉企行政事业性收费33项，比市55项减少22项，精简39.3%；@#@政府性基金8项，比市19项减少22项，精简57.9%；@#@行政审批前置服务收费47项，比市65项减少18项，精简27.7%；@#@政府保障金（抵押金）4项，比市8项减少4项，精简50%。

@#@清单中公布的各项收费标准均按照省、市制定的最低收费标准执行。

@#@经估算，我县对企业实行的取消、缓征、降低标准等优惠政策，每年可为企业减负近xx万元。

@#@二是改流程。

@#@强化以县政务服务中心窗口为主导的审批运行模式，推进行政审批标准化建设。

@#@按照流程最优、程序最简、时限最短、效率最高的要求，对保留的行政审批事项进行流程再造。

@#@继续打造“六零服务法”xx名片，推广重大项目、规模企业直通车服务、绿色通道、全程代办等审批方式，全面提升行政效率。

@#@如为解决住宅小区验收乱象，在全市率先开展住宅小区综合查验。

@#@县政府出台《xx县住宅小区综合检查验收办法》，在各类小区交付使用前，由政办牵头，组织住建、规划等10个部门和工程质量监督、园林、供排水、污水、供气、供电、通讯等7个职能单位，对住宅小区各项建设指标完成情况进行核查，规范了11项与小区业主权益密切相关、之前又反映比较强烈的问题。

@#@三是改重心。

@#@结合基层执法工作实际，以“精简、效率”为目标，继续推进综合行政执法工作，建立县农委派驻乡镇的农业综合执法机构和安监局驻乡镇及经济开发区的劳动保障监察中队，将综合执法重心向乡镇、向基层下移，综合执法快速反应@#@能力明显提升。

@#@四是改管理。

@#@出台《关于推行政府权力清单和责任清单制度的通知》，按照法治政府和服务型政府建设要求，围绕行政审批、行政处罚、行政征收、行政给付、行政奖励、行政强制、行政确认、行政裁决、行政规划及其他等十类事项开展政府和部门职权清理，抽调专人，倒排进度，力求尽快编制完成政府权力清单和责任清单。

@#@在梳理职权职责的同时，绘制权力运行流程图，查找权力行使风险点，编制责任清单，接受社会监督。

@#@各部门在梳理权力、履职分析的基础上，按照转变政府职能和简政放权的要求，对现有权力提出取消、转移、下放、整合、严管、加强等具体调整意见。

@#@县政府将此项工作纳入依法行政和政务公开年度考核，严格监督检查，落实行政问责，确保县级政府权力清单和责任清单于2015年3月1日前正式对外公布运行。

@#@@#@四、强化制度建设，突出一个“细”字加强权力约束@#@一是制定计划细。

@#@坚持少而精的原则，科学拟定2014年度规范性文件制定计划。

@#@首先，围绕发展中的重点、难点问题制定和完善制度，如立项起草《xx县生产经营单位安全生产主体责任暂行规定》、《xx县保障性住房建设和管理实施细则》等；@#@其次，围绕群众反映强烈的问题制定和完善制度，如立项起草《关于进一步做好计划生育特殊困难家庭扶助工作的实施意见》等；@#@再次，围绕政府自身运行的突出问题制定和完善制度，如立项修订《县人民政府工作规则》、起草《xx县三级联动为民服务体系建设实施方案》等。

@#@凡未列入年度制定计划的规范性文件草案，原则上不予审查。

@#@二是出台程序细。

@#@严格遵守《xx县行政机关@#@篇二：

@#@依法行政工作情况汇报@#@xx县人民政府@#@依法行政工作情况汇报@#@尊敬的yy调研组各位领导：

@#@@#@你们好！

@#@@#@首先，我代表xx县政府对各位领导来我县调研指导工作表示热烈的欢迎。

@#@下面，就我县的依法行政工作情况向各位领导做一汇报！

@#@@#@2012年以来，我县的依法行政工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照国务院《全面推进依法行政实施纲要》和《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》（以下简称《纲要》、《决定》）的要求，紧紧围绕构建法治xx的目标，扎实推进依法行政各项工作，经全县上下共同努力，依法行政工作体制不断健全，执法队伍不断加强，行政执法行为进一步规范，全民法制意识普遍增强，依法行政工作取得了新成绩。

@#@现将主要工作汇报如下：

@#@@#@一、加强组织领导，认真落实依法行政工作@#@加强组织领导，积极推进依法行政。

@#@2004年以来我县高度重视依法行政工作，印发了《xx县全面推进依法行政五年规划》，成立了以县长为组长、常务副县长为副组长，政府各部门主要负责同志为成员的依法行政工作领导小组，领导小组经常听取依法行政工作汇报，研究工作中存在的问题，@#@对相关工作进行指导，并帮助解决实际困难。

@#@各乡镇、各部门也相应成立了依法行政工作领导小组，形成了政府统一领导，部门各司其职，有关方面协调配合，社会各界广泛参与的依法行政工作新局面。

@#@每年年初,县政府召开常务会议，专题研究依法行政工作，同时印发xx县人民政府推进依法行政工作安排，部署依法行政工作，要求各乡镇和政府各部门着力从认真学习贯彻《纲要》、《决定》精神、切实增强推进依法行政的紧迫感、责任感，提高行政机关工作人员依法行政能力和水平等方面切实将依法行政工作落到实处。

@#@@#@加大法制宣传培训力度，强化干部群众学法用法意识。

@#@为切实增强行政执法人员对依法行政工作重要性的认识，提高行政机关工作人员依法行政的能力，县政府制定出台了《xx县行政执法人员培训制度》，为法制培训提供了制度保障。

@#@2004年以来，县政府按照《纲要》要求，每年举办2期依法行政培训班，邀请有关专家、学者对我县执法人员进行培训。

@#@培训的主要内容是：

@#@国务院《全面推进依法行政实施纲要》、《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》、《行政诉讼法》、《行政复议法》、《行政许可法》和《行政强制法》等。

@#@通过培训，行政执法人员执法能力得到进一步加强，执法水平明显提高，领导干部进一步增强了法律观念，提高了法律素养和专业素质，依法决策、依法行政和依法管理的水平。

@#@@#@二、建立科学民主决策机制，完善行政决策程序@#@1、建立科学民主决策机制。

@#@我县制定了《xx县重大行政决策听取意见制度》、《xx县重大行政决策听证制度》、《xx县重大行政决策合法性审查制度》、《xx县重大行政决策集体决定制度》、《xx县重大行政决策实施情况后评价制度》、《xx县行政决策责任追究制度》等规范性文件，实行依法决策、科学决策与民主决策，积极开展公众参与、专家论证、重大事项集体决策和听证活动，特别是对涉及群众切身利益的行政决策，通过座谈会、听证会、论证会、政府网站等形式广泛征求社会各界意见，确保重大行政决策的适当性、民主性、科学性和可操作性。

@#@@#@2、健全决策跟踪反馈和责任追究制度。

@#@坚持按照“谁决策、谁负责”的原则，实行决策权和决策责任相统一，健全了决策跟踪反馈和责任追究制度，对县人民政府各种会议作出的决策和决定进行跟踪督查，限期向县人民政府报告。

@#@对工作不力、作风不实、纪律不严及其他违反党纪政纪的，严格实行责任追究，由县纪委、监察、组织、人事等部门依据有关规定，予以通报批评、并记入年终考评档案。

@#@@#@三、深化行政执法体制改革，规范行政执法行为@#@1、积极探索相对集中行政许可权。

@#@成立政务大厅，将行政许可机关分散在内部多个机构的行政许可权归到政务大厅，努力减少办理环节，从源头上解决“两头办理和授权@#@不到位”问题。

@#@@#@2、为了深化行政管理体制改革，切实解决城市管理领域长期存在的多头执法、职权交叉、重复处罚、执法扰民和行政执法机构膨胀等问题，提高行政执法效率和城市管理水平，降低行政执法成本，改善市容市貌，提高城市品位，坚持依法行政，我县于2001年在全市率先成立了城市管理行政执法局。

@#@该局以“实施六项重点计划，提升城市形象”为目标，以“科学管理，严格执法”为手段，以“强化执法队伍建设”为根本，以“改善市容市貌，提升城市品位”为重点，进一步加大城市管理执法力度，提高城市综合管理工作，为创建整洁有序、和谐文明的城市环境做了大量工作。

@#@同时为在更多、更广泛的领域实施相对集中行政处罚工作进行了探索，积累了经验。

@#@@#@3、深入推行行政执法责任制工作。

@#@我县各行政执法机关对行政执法责任进行了层层分解，做到了岗位到人，责任到人，认真落实了行政执法责任制、行政执法检查制度、行政执法责任追究制度、行政执法投诉制度、行政复议和行政应诉等相关制度，进一步明确了行政执法机关的执法目标和执法责任，规范了执法行为，行政执法人员的执法水平有了明显提高，执法效果有了较大改善。

@#@@#@4、认真做好案卷评查工作。

@#@认真组织开展行政执法案卷评查工作，每年县政府都组织案卷评查小组，对全县行政@#@执法部门的行政处罚及行政许可案卷进行了评查，从执法主体、执法依据、执法程序、执法时限、文书制作等方面进行了评查。

@#@评查工作结束后，还专题召开情况通报会，各评查小组分别对评查情况进行了通报。

@#@通过开展执法案卷评查工作，进一步掌握了我县的行政执法基本情况，及时发现了执法工作中存在的不足，为进一步提高行政执法水平奠定了基础。

@#@@#@四、坚持政务公开制度、努力化解社会矛盾@#@我县坚持把推进政府信息公开工作列入部门、单位年度工作考核的一项重要内容，以政府网站为依托，开设了政务公开专栏、部门信箱栏目等。

@#@对不按政府信息公开制度办事，暗箱操作，或只公开不承诺、只承诺不践诺、敷衍应付等行为坚决追究责任，切实保障了人民群众的知情权、参与权、监督权。

@#@成立政务大厅，将行政许可机关分散在内部多个机构的行政许可权归到政务大厅，努力减少办理环节，从源头上解决“两头办理和授权不到位”问题。

@#@@#@做好调解、信访、诉讼、复议、执法监督的衔接配合工作。

@#@认真贯彻《行政复议法》、《行政复议法实施条例》，充分发挥行政复议在行政监督、解决行政争议、化解人民内部矛盾和维护社会稳定方面的重要作用。

@#@畅通行政复议渠道，依法受理行政复议案件并及时公正作出决定，在办理案件过程中，坚持协调在先，注重用协商、调解等手段化解矛盾。

@#@@#@篇三：

@#@依法行政工作汇报12.12@#@xxx2012年依法行政工作汇报@#@xxxxx人民政府@#@2012年12月日@#@省政府依法行政目标责任考核组各位领导来我区检查指导，这是对我区依法行政工作的关心和支持，我代表区委、区政府表示热烈欢迎和衷心感谢。

@#@下面，我就就xxxx2012年依法行政工作情况向考核组做一汇报。

@#@@#@2012年，我区依法行政工作以《国务院全面推进依@#@法行政实施纲要》、《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》、《国务院关于加强法治政府建设的意见》为指导，以加快和创新社会管理、深化行政审批制度改革，落实依法科学民主决策机制，依法防范和化解社会矛盾为重点，推动法律法规正确实施，推进政府工作法制化、制度化、规范化、程序化的进程。

@#@总结起来，主要做了以下几个方面的工作。

@#@@#@一、精心部署，全面安排依法行政工作@#@一是区政府把依法行政工作纳入重要议事日程，在政府常务会议、依法行政领导小组会议上，多次研究解决全区依法行政工作中存在的困难和问题；@#@区政府主要领导定期听取依法行政工作汇报，对发现的问题及时纠正或责令限时整改。

@#@二是严格落实政府常务会议学法制@#@度，领导干部学法制度，领导干部任职前法律知识测试制度，后备干部入库法律知识测试制度，专题举办依法行政研讨班和法制讲座，对全区行政执法人员进行法律法规的培训。

@#@三是按照《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》和省、市2012年依法行政工作重点，区依法行政工作领导小组印发了《xxxxxx2012年依法行政工作要点》和贯彻落实全市依法行政工作会议精神的实施意见，明确了全区依法行政工作指导思想，目标任务，方法步骤，具体要求和工作进度。

@#@四是完善了以行政机关主要负责人为第一责任人的行政执法责任制制度，明确了承办人、审核人、批准人责任，使依法行政工作有人管有人抓。

@#@@#@二、注重培训，大力宣传《行政强制法》@#@《行政强制法》颁布以来，我区高度重视，今年1月份起，在区电视台滚动播出《行政强制法》相关条文。

@#@3月份进行了《行政强制法》实施主体、强制事项的清理工作，经清理具有行政强制实施主体19个，强制事项127个。

@#@5月份开展了为期一个月集中宣传活动，印发宣传材料4000余份，悬挂《行政强制法》宣传条幅6副，解答咨询100多次，接受宣传人数达4000余人次。

@#@全区行政机关将《行政强制法》纳入周学习的重要内容，逐条逐款进行学习。

@#@区政府法制办向政府常务会议组成人员及列席人员讲解了《行政强制法》。

@#@结合“联村联户，为民富民”行动，开展了以《行政强制法》、《行政处罚法》、@#@《行政诉讼法》、《行政复议法》、《国家赔偿法》、《土地法》、《民法通则》等法律法规为主要内容的法制宣传教育活动和矛盾纠纷排查活动。

@#@2012年11月20至24日，举办了2012年度领导干部法制讲座和依法行政的培训班，邀请市法制办领导对全区各执法机关的350多名执法人员进行了集中系统的培训。

@#@@#@三、完善制度，确保规范性文件的质量@#@为进一步加强规范性文件的管理，我区及时制定了《xxxxxx规范性文件制定程序规定》。

@#@从规范性文件的审查、决定、发布、解释、备案等几个方面作了详细规定。

@#@坚持“两审一签发”制度，未经广泛征求意见的不审查，未经法制办合法性审查的不上会，未经制定机关集体讨论决定的不制发，一经制发必须报上级政府和同级人大备案，报备率达100%,未出现报备规范性文件被撤销或责令改正情况。

@#@自2009年起，全面执行了规范性文件两年清理制度和五年的有效期制度，防止了过去规范性文件“有生无死”和“家底不清”的现象，为规范性文件的立、改、废提供了方便。

@#@@#@四、健全机制，不断提高行政决策水平@#@根据国务院《关于加强市县政府依法行政的决定》和市政府《重大行政决策听证办法》的规定，我区制定出台了《xxx重大行政决策制度》。

@#@规定凡区政府作出涉及有关本地区经济社会发展全局，社会涉及面广，专业性强，与人民群众的利益密切相关的重大事项时，严守@#@该项制度。

@#@如对有关公共投资，公益性建设，城市规划，采煤塌陷区治理，棚户区改造，廉租房建设分配等关系国计民生@#@热点难点问题进行决策时均邀请社会各界人士参与讨论。

@#@@#@为了把实事办好，办实，把重大行政决策落到实处，区政府始终坚持每一项重大行政决策完成后都要对其产生的效益、负面的影响和存在的不足作出评价。

@#@重大决策的执行机关在具体的执行过程中，要及时向决策制定机关反馈执行意见，对决策执行不力造成严重后果的都要依照《xxx重大行政决策制度》追究责任，对违反决策规定，出现重大失误、造成损失的，按照“谁决策，谁负责”的原则，严肃追究责任。

@#@@#@为了保证政府决策的合法有效，政府常务会议、区长办公会都要求法制办负责人参加。

@#@提交会议讨论的重大决策、规范性文件，都必须先提交政府法制机构审查。

@#@未经法制机构审查或经法制机构审查未通过的一律不准提交会议审议。

@#@同时，区政府高度重视政府法制机构的建设工作。

@#@在区法制办原有行政编制3人的基础上，新增行政编制2人；@#@在财政拨付正常业务经费的基础上，为政府法制机构专门预算了行政复议经费，并要求逐年增长，使依法行政工作经费有了保障。

@#@@#@五、明确依据，进一步规范行政执法行为@#@为了更好地贯彻落实好区委关于《开展2012年效能风暴行动实施方案》的精神，区政府根据我区依法行政@#@的现状和要求，及时制定下发了《xxxxxx开展效能风暴行动实施方案，进一步规范执法行为》的通知，要求全区各执法机关在行政执法活动中，必须做到主体合法，依据法定，事项明白，制度完善，人员合格。

@#@@#@一是对行政执法主体、行政执法人员进行了重新登记清理。

@#@对各执法机关行使的行政处罚、行政强制、行政许可、行政确认等八个方面的执法依据进行了系统梳理。

@#@通过认真梳理符合法定条件的行政执法主体69个，行政处罚2011项，行政许可176项，行政强制127项，行政征收36项，行政确认41项，行政裁决7项，行政给付8项，其他具体行政行为183项，持有行政执法证件的人员432名。

@#@@#@二是为了制止和避免“人情罚”、“态度罚”现象出现，全区69个行政执法机关对本部门实施的行政处罚权进行了量化、细化工作，累计量化、细化行政处罚自由裁量权1254项，约占行政处罚权的62、3%。

@#@@#@三是依据区政府与市政府签订的2012年依法行政工作目标责任制度，使行政执法责任制落实到具体的岗位，具体人员。

@#@各行政执法机关在完善本部门行政执法相关制度的基础上，报区政府法制办备案的各类规章制度410个。

@#@为方便各执法主体和社会公众查阅使用，方便社会公众获取各执法主体现行的执法依据的信息，方便社会公众的监督，我区将上述三项内容归纳整理编印成册，下发各执法机关。

@#@@#@";i:

16;s:

1785:

"五年级数学下册异分母分数加减法强化训练@#@班级：

@#@姓名：

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@（8分）@#@　＋＝　　－＝　　　＋＝＋＝　　　@#@　－＝　　　－＝　　　　＋＋＝　－＋＝@#@二、异分母分数加减法计算题，能简算的必须简算。

@#@（48分）@#@+++－－（＋）－（－）@#@11－－　　－（－）　　　－（－）　+－@#@+（－）11－－　　－（－）　－（－）@#@++-+　　3-－++　@#@三、解方程（36分）@#@X-=X+=+X=X+=@#@X-=+X=+X=+X=@#@X－=X+=X－=＋X=@#@四、文字题（6分）@#@

（1）减去与的和，差是多少？

@#@

（2）减去，再减去，结果是多少？

@#@@#@五、综合题（4）@#@1、分数单位相同的分数才能直接相加减。

@#@…………………………………（　　）@#@2、分数加减混合运算的顺序和整数加减法混合运算的运算顺序相同。

@#@（　　）@#@3、1－＋＝1－1＝0……………………………………………………（　　）@#@4、一根电线用去，还剩下米。

@#@……………………………………（　　）@#@六、解决下列问题（18分）@#@1、建筑工地运来2吨黄沙，第一天用去它的，第二天用去它的，还剩几分之几？

@#@@#@@#@2、粮店原来有吨大米，卖出吨后，又运进吨。

@#@粮店现在有大米多少吨？

@#@@#@3、王彬看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。

@#@还剩下全书的几分之几？

@#@@#@";i:

17;s:

18353:

"《大学生创业基础》期末考试l答案100满分@#@《大学生创业基础》期末考试（20）@#@20'@#@16'@#@'@#@@#@题量：

@#@100满分：

@#@100.0截止日期：

@#@2017-01-3123:

@#@59@#@一、单选题@#@1@#@规避财务风险的策略，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、@#@要留好贮备金@#@B、@#@创业初期不要在固定资产上投入过多@#@C、@#@注意资金的使用期限@#@D、@#@拉长投资的回收期@#@我的答案：

@#@D@#@2@#@产品生命周期对营销具有指导意义，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、@#@研判大势@#@B、@#@制定策略@#@C、@#@规避风险@#@D、@#@提高利润@#@我的答案：

@#@D@#@3@#@中国（上海）创业者公共实训基地搭建的平台有（）。

@#@@#@A、@#@创业能力实训、产品实验试制@#@B、@#@创业企业孵化、创业指导服务@#@C、@#@现代服务业高技能实训、引进国际培训@#@D、@#@以上都是@#@我的答案：

@#@D@#@4@#@企业的三大经营策略不包括（）。

@#@@#@A、@#@市场补缺@#@B、@#@特色经营@#@C、@#@价格领先@#@D、@#@市场垄断@#@我的答案：

@#@D@#@5@#@在选择企业形态时需要考虑的因素不包括（）。

@#@@#@A、@#@从承担的法律后果看，是有限或者无限责任@#@B、@#@税务规划@#@C、@#@管理团队的能力@#@D、@#@是否分散创业或投资风险@#@我的答案：

@#@C@#@6@#@企业营销方式会从企业家营销走向惯例式营销，对此下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、@#@这是企业发展的必然@#@B、@#@这是品牌管理的需要@#@C、@#@企业家营销缺乏灵活性缺少激情，企业发展需要更好的营销方式@#@D、@#@企业发展做大需要团队合作出击@#@我的答案：

@#@C@#@7@#@关于创业，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、@#@创业可以挖掘个人潜力，有助于实现自身价值。

@#@@#@B、@#@在创业过程中考验的是综合素质和创业精神。

@#@@#@C、@#@创业者的动机是多种多样的，可能是生理需求、安全需求、尊重需求等等。

@#@@#@D、@#@就职业的稳定性而言，创业没有就业稳定。

@#@@#@我的答案：

@#@D@#@8@#@对市场前景的分析可以通过以下哪个手段进行调查？

@#@（）@#@A、@#@XX百科@#@B、@#@市场预估@#@C、@#@问卷调研@#@D、@#@银行流水@#@我的答案：

@#@C@#@9@#@下列哪一项不是一个好的商业模式的做法？

@#@（）@#@A、@#@不断调整@#@B、@#@研究同行@#@C、@#@研究对手@#@D、@#@垄断市场@#@我的答案：

@#@D@#@10@#@计划书应该具备的特点不包括（）。

@#@@#@A、@#@简明扼要@#@B、@#@逻辑性强@#@C、@#@具有可行性@#@D、@#@具有理论高度@#@我的答案：

@#@D@#@11@#@关于创业计划书的功能，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、@#@创业计划书是创业的起点和基础@#@B、@#@计划越周密，成功可能性越大@#@C、@#@创业计划书能够体现企业至少十年的发展规划@#@D、@#@创业计划书有助于风险防范@#@我的答案：

@#@C@#@12@#@下列创业融资的途径不恰当的是（）。

@#@@#@A、@#@亲情融资@#@B、@#@风险投资@#@C、@#@爱心捐助@#@D、@#@商业贷款@#@我的答案：

@#@C@#@13@#@当产品生命周期快进入衰退期的时候不应该做的是（）。

@#@@#@A、@#@增加新特性@#@B、@#@开发新用途@#@C、@#@降低生产成本@#@D、@#@开拓新市场@#@我的答案：

@#@C@#@14@#@管理风险应当如何规避？

@#@下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、@#@不要因为是熟人就不签合同@#@B、@#@注意细节，培养专业形象@#@C、@#@不要亲自参与成本管理@#@D、@#@采用首问责任制和危机处理@#@我的答案：

@#@C@#@15@#@创业计划书应该呈现的内容是（）。

@#@@#@A、@#@市场中存在的问题和解决问题的方案或产品@#@B、@#@产品的用户群、竞争力、市场前景、亮点@#@C、@#@财务分析和团队介绍@#@D、@#@以上都是@#@我的答案：

@#@D@#@16@#@企业生命周期中最危险的阶段是（）。

@#@@#@A、@#@婴儿期@#@B、@#@青春期@#@C、@#@盛年期@#@D、@#@官僚期@#@我的答案：

@#@C@#@17@#@创业行为的产生受（）驱动。

@#@@#@A、@#@社会环境@#@B、@#@市场行情@#@C、@#@创业者的动机@#@D、@#@资金链@#@我的答案：

@#@C@#@18@#@下列规避信息风险的策略中，错误的是（）。

@#@@#@A、@#@不要过分乐观估计产品销量@#@B、@#@不要低估竞争对手@#@C、@#@熟练的业务尽量外包@#@D、@#@合作经营，降低风险@#@我的答案：

@#@C@#@19@#@成熟的特许经营的优势不包括（）。

@#@@#@A、@#@抗风险能力更强@#@B、@#@商品质量有标准@#@C、@#@客户服务较完善@#@D、@#@创新能力较强@#@我的答案：

@#@D@#@20@#@融资规划需要考虑的因素不包括（）。

@#@@#@A、@#@启动资金@#@B、@#@潜伏期@#@C、@#@储备金@#@D、@#@投资成本@#@我的答案：

@#@D@#@21@#@下列哪一项没有必要写入创业计划书？

@#@（）@#@A、@#@创业设想@#@B、@#@市场分析@#@C、@#@十年规划@#@D、@#@经营方案@#@我的答案：

@#@C@#@22@#@一个生意，当20%的人开始做时他就开始做了，当80%的人都来做的时候他已经撤了。

@#@这@#@体现的是创业者的什么特征？

@#@（）@#@A、@#@善于时间管理@#@B、@#@善于直面问题@#@C、@#@善于自我管理@#@D、@#@善于创新思维@#@我的答案：

@#@D@#@23@#@下列哪一项不属于成功企业的要素？

@#@（）@#@A、@#@引领潮流@#@B、@#@管理创新@#@C、@#@产业垄断@#@D、@#@决策灵活@#@我的答案：

@#@C@#@24@#@摩尔定律是指每隔（），硬件就要升级一次。

@#@@#@A、@#@六个月@#@B、@#@十二个月@#@C、@#@十八个月@#@D、@#@三十六个月@#@我的答案：

@#@C@#@25@#@按创业主体分类，创业的类型不包括（）。

@#@@#@A、@#@智慧型@#@B、@#@关系型@#@C、@#@机会型@#@D、@#@传统型@#@我的答案：

@#@D@#@26@#@自主创业的优点不包括（）。

@#@@#@A、@#@决策的自由@#@B、@#@时间的自由@#@C、@#@精神的自由@#@D、@#@财务的自由@#@我的答案：

@#@C@#@27@#@谈判成功的黄金法则不包括（）。

@#@@#@A、@#@欲速则不达@#@B、@#@利益和压力并用@#@C、@#@谈判桌上人人平等@#@D、@#@一定不要先让步@#@我的答案：

@#@D@#@28@#@创新对创业具有重要意义，下列案例无法体现创新的是（）。

@#@@#@A、@#@默巴克发明硬币之星@#@B、@#@克里甘创办高个女生时尚女鞋@#@C、@#@可汗学院的反转式教学@#@D、@#@零售业在互联网时代采用传统营销模式@#@我的答案：

@#@D@#@29@#@《红楼梦》中典型的领导型人物是（）。

@#@@#@A、@#@林黛玉@#@B、@#@花袭人@#@C、@#@王熙凤@#@D、@#@薛宝钗@#@我的答案：

@#@C@#@30@#@关于商务谈判，下列选项错误的是（）。

@#@@#@A、@#@谈判胜利的秘诀之一是比对手更了解市场@#@B、@#@谈判胜利的砝码之一是比对手更了解对方的优势和劣势@#@C、@#@谈判中的气势在于自身的气质和内涵@#@D、@#@谈判时应该卸下自信心，保持谦卑@#@我的答案：

@#@D@#@31@#@优秀创业团队的共同特点不包括（）。

@#@@#@A、@#@凝聚力@#@B、@#@完整性@#@C、@#@长远目标@#@D、@#@领导能力@#@我的答案：

@#@D@#@32@#@关于优秀团队成员特点，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、@#@团队成员都拥有一个共同的目标@#@B、@#@团队成员之间会互相聆听和配合@#@C、@#@团队成员之间能力互补，各有所长@#@D、@#@团队成员各有千秋，特立独行@#@我的答案：

@#@D@#@33@#@家族企业“亲戚带来的损失”是能够采取一些措施补救的，下列措施不恰当的是（）。

@#@@#@A、@#@在企业建立严格的管理制度和科学的工作流程@#@B、@#@招聘更合适的人才来承担管理职责@#@C、@#@采取手段将亲戚免职，创业初期应避免任用亲戚@#@D、@#@明确分工，在公司明确责、权、利关系@#@我的答案：

@#@D@#@34@#@调查和衡量顾客满意度方法，下列做法不恰当的是（）。

@#@@#@A、@#@建立投诉建议制度@#@B、@#@做顾客满意度调查@#@C、@#@安排神秘顾客@#@D、@#@采用薄利多销策略@#@我的答案：

@#@D@#@35@#@创业成功的基本条件不包括（）。

@#@@#@A、@#@资源@#@B、@#@渠道@#@C、@#@创新能力@#@D、@#@出身背景@#@我的答案：

@#@D@#@36@#@以下哪一项不属于创业者必须具备的能力：

@#@（）@#@A、@#@人际协调能力@#@B、@#@开拓创新能力@#@C、@#@组织管理能力@#@D、@#@自我执行能力@#@我的答案：

@#@D@#@37@#@评价创业计划书的基本标准是（）。

@#@@#@A、@#@产品或服务是否可行@#@B、@#@产品或服务对客户来说是否具有价值@#@C、@#@商业模式是否完整清晰@#@D、@#@以上都是@#@我的答案：

@#@D@#@38@#@关于领导者的行为策略，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、@#@团队需要权威主管@#@B、@#@对待团队成员要有所倚重@#@C、@#@善于沟通与倾听@#@D、@#@公平感知利益分配@#@我的答案：

@#@B@#@39@#@“黄兴公园”采取的是那种命名方法？

@#@（）@#@A、@#@特色命名法@#@B、@#@典故命名法@#@C、@#@自然命名法@#@D、@#@人名命名法@#@我的答案：

@#@D@#@40@#@撰写创业计划书前应该思考的问题是（）。

@#@@#@A、@#@完全是一个新的想法@#@B、@#@是现存产品或服务的升级版本，有更好的销售渠道或售后服务@#@C、@#@比其他人更便宜，更便于当地顾客消费，适于网络销售@#@D、@#@以上都是@#@我的答案：

@#@D@#@41@#@关于组织创业团队的策略，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、@#@相似性和互补性@#@B、@#@创业者自我评估@#@C、@#@平衡方法@#@D、@#@一致的观点和兴趣@#@我的答案：

@#@D@#@42@#@中国大学生创业成功率低的原因是（）。

@#@@#@A、@#@中国大学生缺乏创造力@#@B、@#@中国大学生缺乏意志力@#@C、@#@中国大学生缺乏创业指导@#@D、@#@中国大学生缺乏智慧@#@我的答案：

@#@C@#@43@#@盖洛普优势定律指的是（）。

@#@@#@A、@#@找到别人的长处，然后取人之长补己之短。

@#@@#@B、@#@找到自己的长处，然后再放大自己的长处。

@#@@#@C、@#@找到自己的短处，克服并改正。

@#@@#@D、@#@找到别人的短处，以凸显自己的长处。

@#@@#@我的答案：

@#@B@#@44@#@下列不利于有效沟通的做法是（）。

@#@@#@A、@#@善于聆听@#@B、@#@换位思考@#@C、@#@一言堂@#@D、@#@非正式沟通@#@我的答案：

@#@C@#@45@#@初创企业常见的财务风险有哪些？

@#@（）@#@A、@#@回款困难、货物积压@#@B、@#@房租太贵、面积太大@#@C、@#@固定资产占用、装修费用过多@#@D、@#@以上都是@#@我的答案：

@#@D@#@46@#@关于谈判前的准备，下列做法不恰当的是（）。

@#@@#@A、@#@要充分调查了解对方的情况，分析对方的强项和弱项。

@#@@#@B、@#@要分析谈判中哪些问题是可以谈的，哪些问题是没有商量余地的。

@#@@#@C、@#@要分析什么问题对于对方来说是重要的，分析这笔生意对于对方的重要程度。

@#@@#@D、@#@要充分了解市场信息和对方信息，并将己方信息公诸于众，做到开诚布公的谈判。

@#@@#@我的答案：

@#@D@#@47@#@企业风险不包括（）。

@#@@#@A、@#@财务风险@#@B、@#@信息风险@#@C、@#@投资风险@#@D、@#@管理风险@#@我的答案：

@#@C@#@48@#@撰写创业计划书的误区是（）。

@#@@#@A、@#@分析产品的优劣势@#@B、@#@用数据作为市场分析依据@#@C、@#@用“前无古人后无来者”等话打动投资人@#@D、@#@突出产品的差异化@#@我的答案：

@#@C@#@49@#@对于未来消费趋势的分析，下列选项错误的是（）。

@#@@#@A、@#@冒险猎奇者@#@B、@#@多维消费者@#@C、@#@政府从业者@#@D、@#@追求健康者@#@我的答案：

@#@C@#@50@#@下列对营销理解错误的选项是（）。

@#@@#@A、@#@任何形式的营销手段，最终的目的都是把企业的产品卖出去。

@#@@#@B、@#@营销是有利益的满足需求。

@#@@#@C、@#@在营销过程中，企业要实现利润。

@#@@#@D、@#@不同行业、不同规模的企业，在营销手段上，所采取方法各不相同。

@#@@#@我的答案：

@#@D@#@二、判断题@#@1@#@创业者一定要关注产品和企业的生命周期，懂得进退。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@2@#@在创业计划书中，没有必要介绍管理团队，只介绍关键个人就足够了。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3@#@创业之前的工作经历是创业成功的重要因素。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@4@#@相对于自己摸索开店，加盟的方式让创业者入门曲线更短。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@5@#@没有市场的产品注定失败。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@6@#@在远古时期，领导者往往都是英雄。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@7@#@通过建立会员制，提高顾客满意度等方法能够帮助企业留住老顾客。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@8@#@当有了成熟的商业计划之后，进一步的工作就是资源的整合。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@9@#@从理论上讲，创业是在资源完备的情况下进行的一种价值整合。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@10@#@初创企业应该借船出海，借梯登高，用大企业的竞争和市场优势来发展自己。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@11@#@创业过程分为四个阶段，即创业前期、苗圃阶段、孵化阶段和加速孵化阶段。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@12@#@有效沟通是管理艺术的精髓。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@13@#@当企业坚持特色就会面临死掉的风险，而随波逐流没有特色反而能够存活是，应该坚守特色。

@#@@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@14@#@企业经营多年遇到财务危机，出卖股权是解救的办法之一。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@15@#@在创业中，创业者的素质远远重于项目和资金，只有一流人才才能打造一流企业。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@16@#@创意是具有一定创造性的想法和概念，其是否具有商业价值具有不确定性。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@17@#@孕妇手机的市场立足点是弥补市场空白。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@18@#@对于能够填补市场空白的商业计划，一定要考虑清楚“为什么市场上之前没有？

@#@”这个问题。

@#@@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@19@#@在与客户打交道的时候，诚信最为重要。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@20@#@商业模式一旦形成就不能轻易更改或调整，因为这会导致利润下降。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@21@#@创业项目与创业能力息息相关。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@22@#@做商业计划的时候，例如有关部门会不会管理、资产安全性等细节问题可以先不用考虑。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@23@#@注册企业必须考虑的法律法规有《著作权法》、《反不正当竞争法》、《产品质量法》、《劳@#@动法》、《商标法》等等。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@24@#@在美国，失败过的创业者再创业的成功率高于首次创业的成功率。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@25@#@企业盈利好，一定会现金流大，现金流能够反映企业的盈利能力。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@26@#@在寻找商业伙伴的时候，应该以双赢为合作目标。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@27@#@创业资源分为有形的和无形的两种，知识和技术属于有形资源。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@28@#@资金流断裂是企业面临的最高风险。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@29@#@上海玉佛寺觉群创业基金仅资助拥有上海本市户籍的创业者。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@30@#@共赢是整合资源最佳局面。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@31@#@职业没有高低贵贱之分，一个岗位上能够让你找到自我并实现人生价值，那么这就是一份好@#@的职业。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@32@#@树立品牌要从服务入手。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@33@#@在创业型经济时代，创新和创业精神是大企业得以生存和竞争获胜的唯一途径。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@34@#@商业模式的三要素是价值、顾客和利润。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@35@#@学会用人是创业者的必修课，善于识人是创业者的基本功。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@36@#@当企业面临选择的时候，应该义无反顾的选择自己熟悉的方向。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@37@#@初创企业利用血缘关系的管理模式，能够产生内聚功能，即员工与老板不是依赖薪酬而合作。

@#@@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@38@#@创业计划书在论证方案的时候尽量直观呈现，可以用图表、模型、动漫演示（）。

@#@@#@我的答案：

@#@√@#@39@#@在做创业计划的时候，一定要全面落实计划的可行性。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@40@#@创业是不拘泥于当前资源约束，寻求机会、进行价值创造的行为过程。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@41@#@企业生命周期处在婴儿期的时候最容易陷入创业者陷阱。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@42@#@任何一个团队都必须有团队核心人物，核心人物越多越好。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@43@#@大学生步入职业生涯，应该把注意力更多的放在周围的人身上。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@44@#@创业是一种生活方式。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@45@#@在许多家族企业的创业团队中，情感冲突有时会导致团队绩效降低。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@46@#@谈判的最高境界是双赢，诚信是企业生存的根本。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@47@#@有长远的眼光和较强的抗压能力是创业者的共性。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@48@#@创业者如果同时新概念的实践者，应该注意风险防范问题。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@49@#@大学生机会成本越低越容易创业。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@50@#@产品生命是指市场上的营销生命。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@";i:

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24485:

"《分数乘法》教学反思@#@《分数乘法》教学反思@#@身为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？

@#@以下是作者收集整理的《分数乘法》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

@#@@#@《分数乘法》教学反思1@#@最近学习了分数乘法这一章，目前学习的是分数乘整数的意义以及计算法则，还有分数乘分数的意义和计算法则，以及分数乘法的简便运算，还有小数乘分数。

@#@@#@在最近的学习中，存在些许问题。

@#@@#@一是计算练习不够。

@#@这一单元主要是让学生在理解算理的基础上掌握计算方法，能熟练的计算。

@#@一个数乘分数的教学中，对于算理没有突出，只是让学生机械的记住了求一个数的几分之几是多少可以用这个数乘几分之几表示。

@#@每天的计算量不够，导致部分学生对于法则遗忘较快，特别是在后期学习小数乘以分数时，学生转化成分数乘分数以后，不会计算了。

@#@@#@二是重要的概念方法没有强调。

@#@例如，求一个数的几分之几是多少可以用这个数乘几分之几表示。

@#@很多学生不能完整流畅的说出这句话，数学语言缺乏。

@#@在以后的教学中，像这样的重点语句一定让学生一字一句的抄写下来，熟记。

@#@@#@三是没有重视板书和格式。

@#@教师上新课时，一定要事先设计好板书，哪些是重点，哪些是重要格式，需要学生模仿的，这些内容一定要突出。

@#@注重课堂辅导，重点照顾那些有学习障碍的后进生，争取把问题在课堂上解决。

@#@@#@《分数乘法》教学反思2@#@在教学这部分内容的时候我更加深刻感受到“求一个数的几分之几“用乘法这部分内容需要补充的必要性。

@#@同时有以下想法。

@#@@#@画线段图现在就应该加强。

@#@@#@学生画线段图的技能相对较弱。

@#@在学生这部分内容的时候我加强了学生画线段图的练习。

@#@效果不错。

@#@同时为后面更加复杂的内容的学习打好基础。

@#@@#@加强对表示两者关系的分数的理解。

@#@@#@虽然学生能够结合线段图理解分数的含义。

@#@我觉得还是不够的，应该让学生多说，说一说分数所表示的含义究竟是什么，也可以用手“比划“的方法。

@#@充分说一说是把谁平均分成多少份，谁相当于其中的多少份。

@#@让学生对于单位1有充分的认识。

@#@@#@继续巩固求一个数的几分之几用乘法。

@#@@#@让学生结合具体的问题多来说一说为什么用乘法。

@#@在理解题意的基础上说一说求谁，就是求谁的几分之几，用乘法计算。

@#@说的练习是一个内化的过程。

@#@我觉得是非常非常重要的环节。

@#@抓住练习题中有代表性的问题加强巩固。

@#@@#@《分数乘法》教学反思3@#@

（一）课堂教学设计说明@#@1、本节课围绕重点难点精心设计提问，并充分利用线段图引导学生分析题中数的关系，抓住解题关键，明确解题思路，掌握解题方法。

@#@并通过对两种不同的解法对比及课后小结，进一步突出本节课的重点、难点。

@#@@#@2、因为学生有了学习简单分数应用题的基础，因此老师大胆放手，让学生同桌或小组讨论、分析、试做，做完后让学生自己说解题思路。

@#@学生充分参与了课堂教学过程，成为学习的主人，调动了积极性。

@#@同时培养了学生的口头表达、分析和与人合作的能力。

@#@@#@

（二）不足：

@#@@#@当然，虽然在教学设计中我作了充分的考虑，也重视引导学生主动探究与积极思考，但在教学中还是显露出了一些问题：

@#@@#@1、反馈形式比较单调，缺乏激励性的语言和形式，某种程度上影响了学生学习的积极性。

@#@@#@2、在学生表述单位“1”加几分之几，表示什么意思时，发现很多的同学有点模糊。

@#@@#@3、学生明白但表述不清楚，就是因为被圈在了教师给的固定模式里，因此我觉得今后在常态教学中更应注重学生个体表达，并且不必一定按照教师给的固定模式，应该允许学生用自己的方式、用自己的语言来述说解题思路帮助分析问题。

@#@@#@《分数乘法》教学反思4@#@一、让学生在探索的过程中理解：

@#@@#@在本单元的教学目标中，“探索”是一个关键词——“结合具体的情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义”、“探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算”。

@#@这是由数学目标中“数学过程”“问题解决”两个维度决定的；@#@同时“探索”的过程也是达成“情感、态度和价值观”目标的重要途径。

@#@@#@在教学过程中，组织学生进行对数学知识的探索活动，要根据不同的材料和背景采用不同的策略才能达到是活动有效的目的。

@#@例如在本单元的分数乘法

（1）中，由于学生有比较坚实的整数乘法意义的基础，所以对于探索分数乘整数的意义和计算法则的探索完全可以让学生独立进行。

@#@而在分数乘法（3）中，由于学生刚刚认识“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义，并且用图形表征分数乘分数的计算过程比较复杂，因此采用“扶一扶，放一放”的策略就比较妥当了。

@#@具体的讲就是：

@#@教师通过简单的具体事例进行集体引导，这便是“扶一扶”。

@#@再通过具体的探索要求帮助学生尝试着探索比较复杂的实例，这便是“放一放”。

@#@@#@二、回顾学生所做作业，出现问题集中表现在以下几点：

@#@@#@1、分数乘法的计算中，学生的约分错误较高，尤其是有公因数13、17、19的，好多学生都不能发现。

@#@@#@2、在教学中我注重了对单位“1”的理解、根据分数意义来分析题意，重视单位化聚的计算方法的复习，以及两步计算的求一个数的几分之几是多少的应用题的重点评讲，但是部分学困生对于一个数是另一个数的几分之几与一个数比另一个数多几分之几理解还是不透。

@#@@#@三、采取应对措施：

@#@@#@1、分数的约分进行强化训练。

@#@@#@2、复习分数乘法应用题时，根据分数乘法的数学模型，说出问题也就是求什么，写出题目中的数量关系。

@#@教学中要注意用线段图表示题目的条件和问题，强化分率与数量的一一对应关系，这有利于学生弄清以谁为标准,以及分率和数量之间的关系。

@#@@#@问题可以引发思考，思考促进改变方法，得法扭转教学局面。

@#@说明教师教学不怕有问题，有了问题想办法解决就会使教学损失减少到最小。

@#@在课堂上多激发学生的兴趣，课后多与学生沟通，了解他们的学习动态，根据实际情况来教学，提高教学质量。

@#@当然，教学前的准备细致周到，教学失误的可能性就会更小。

@#@@#@《分数乘法》教学反思5@#@在这一个月里的教学内容是分数乘法，重点是巩固和进化理解分数乘法的意义，探索分数乘法的计算法则。

@#@在这一个月的教学工作中，感触很深。

@#@@#@一、充分利用学生已有的知识水平与生活经验，实现新知识的迁移。

@#@@#@在教学分数和整数相乘时，根据学生的已有的知识基础，设计了复习整理整数乘法的意义和同分母分数的加法的计算法则。

@#@在教学分数和整数相乘的计算法则时，我指导学生通过联系旧知识去探究学习，例如：

@#@教学2/9×@#@3，首先要让学生明确，要求3个2/9相加的和，也就是求2/9＋2/9+2/9是多少，并联系同分母分数加法的计算得出2+2+2/9，然后让学生分析分子部分3个2连加就是2×@#@3，并算出结果，在此基础上，引导学生观察计算过程，特别是2/9×@#@3与3×@#@2/9之间的联系，从而理解为什么“同分子和整数相乘的积作分子，分母不变”。

@#@接着让学生自己尝试练一练3×@#@2/9，然后进行集体交流，看一看能不能在相乘之前的哪一步先约分，比一比在什么时候约分计算可以简便一些，从而明白为了简便，能约分的先约分。

@#@@#@二、把直观操作与抽象推理相结合，理解分数乘法的计算法则的推导过程。

@#@@#@由于分数乘法的计算法则比较抽象，学生理解起来有一定的困难。

@#@教学时我尽量加强直观，变抽象为形象，多给学生创造对手操作的机会，激发学生学习的兴趣，使他们主动地参与到教学过程中来。

@#@在直观操作的基础上在推导出分数乘分数的计算方法，进而概括出分数乘法的法则。

@#@@#@培养学生良好的计算习惯和认真的学习态度。

@#@学生掌握这部分内容并不困难，但要通过这部分内容的学习和练习，培养其认真审题、注意运算顺序、观察数字特点，选择简便方法等良好的计算习惯和严谨认真的学习态度，为他们以后的学习打好基础。

@#@@#@三、还要重视学法指导，培养学生的内推力。

@#@@#@在这一个月来，课堂上的内容都比较顺利的完成了，但从学生的反馈信息收获不是很成功，小部分的学困生对所学的还是没完全的消化好。

@#@@#@总之，在今后上数学课时应充分调动学生的各种感官，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中，让学生变被动为主动，参与到算理的探讨、运算规律的归纳中，提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，使学生学会转变为会学，真正掌握数学学习的方法。

@#@@#@《分数乘法》教学反思6@#@今天的教学内容是分数乘分数，重点是巩固和进化理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算法则。

@#@@#@在教学实践中我继续采用数形结合的数学方法，帮助学生达成以上的两个数学目标。

@#@对于今天的探究活动没有直接放手，这是因为学生对求一个数的几分之几是多少的分数乘法意义的理解还不够深刻，因此在整个得教学过程分为三个层次：

@#@@#@一、引导学生通过用图形表示分数的意义，再用算式表示图形，深化求一个数的几分之几是多少的分数乘法意义，感知分数乘分数的计算过程。

@#@@#@二、以3/41/4为例，让学生先解释算式的意义，然后用图形表示这个意义，最后在根据图形表示出算式的计算过程，这样做的目的是通过以形论数和以数表形的过程是学生巩固分数乘法的意义，体会分数乘分数的计算过程。

@#@@#@三、学生运用数形结合的方法独立完成教材中的做一做，进一步达成以上目标，并为总结分数乘分数的计算积累知识。

@#@可以说整体教学的效果还好。

@#@@#@通过今天的课我对数形结合的思想有了更进一步的理解。

@#@由于分数乘法的意义和计算法则的道理比较抽象，学生理解起来不是很容易，所以利用图形使抽象的问题直观化，在本单元教学中就显得特别重要了。

@#@纵观教材中，数形结合思想的渗透也有着不同的层次，例如上学期的分数乘法

（一）和分数乘法

（二）中是利用具体的实物图形，帮助学生从具体问题中抽象出数学问题；@#@在本学期的分数乘分数中是利用直观的几何图形，帮助学生理解分数乘分数的计算道理；@#@接下来的分数乘法应用中，我们还将利用线段图帮助学生理解分数乘法应用的问题；@#@使用的图形越来越简约体现了教材对数形结合思想渗透的一个过程。

@#@@#@数形结合的过程不是简单的抽象变为直观的过程，而是抽象变为直观之后，再从直观变为抽象，也就是要讲以形论数和以数表形两个方面有机的结合起来，只有完整的是学生经历数与形之间的互动，才能使他们感知数形结合，才能使他们能在解决问题时自觉地应用数形结合的方法。

@#@@#@《分数乘法》教学反思7@#@“求一个数的几分之几是多少”的应用题。

@#@这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。

@#@它是分数应用题中最基本的。

@#@不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。

@#@因此，使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义。

@#@在教学中我抓住关键句，找到两个相比较的量，弄清哪个量是单位“1”，要求的量是单位“1”的几分之几后，再根据分数的意义解答。

@#@在教学中，我强调以下几点：

@#@@#@⑴让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算。

@#@@#@⑵强化分率与数量的一一对应关系。

@#@并根据关键句说出数量关系。

@#@@#@⑶帮助学生理解”一个数的几分之几”与”一个数占另一个数”的几分之几的不同。

@#@@#@对稍复杂的分数应用题，通过分析关键句与线段图，为后面的新授作铺垫，并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。

@#@通过沟通练习题与例题，利用学生解决稍复杂的应用题，并从中理解新旧应用题的不同结构。

@#@@#@教学中也显露出一些问题。

@#@主要存在于：

@#@@#@1、练习题与例题、在同一题的不同解法的.多重比较中，比较得到的结论还需站在更高的角度去归纳，还应更深更全面的概括。

@#@@#@2、在学生表达解题思路时，不宜集体讲，更应注重学生个体表达，并且不必一定按照课本的固定模式，应该允许学生用自己的方式、用自己的语言来分析问题。

@#@这样才能及时发现问题，及时查漏补差。

@#@@#@3对于学困生要加强怎样找单位“1”的训练，并加强根据关键句说出对应关系。

@#@@#@《分数乘法》教学反思8@#@这节整理复习课我对分数乘法知识进行一次梳理，给学生建立一个完整的分数乘法知识体系，巩固对乘法知识的掌握和理解应用。

@#@@#@一、以合作交流为主，发挥学生主体地位。

@#@@#@本节课是一节复习课，内容学生都已经基本掌握，所以，我放手让学生自想、自做、自讲、自论。

@#@先是让学生课前用自己喜欢的方法对本单元的知识进行整理和复习，课上再采用小组合作交流的形式互相讨论交流，发现自己有遗漏的知识点，在小组内自行补充，完善了本单元的知识结构，同学们表现的积极主动，找到了各种整理方法，使知识的学习不流于形式。

@#@@#@二、课前布置同学们对易错题的整理，让孩子在课前寻找在本单元做错的题目，再找出共性的易错点进行交流，重点让学生说说错误原因和提醒同学们应该注意的问题，加深对错题的认识，避免下次犯类似的错误。

@#@在教学时由于时间有限，对于学生找的易错题没有完全交流到位，课前老师自己也应找一些典型的错题进行整理，这样能对学生整理不到位的地方进行一个补充。

@#@@#@《分数乘法》教学反思9@#@《新课标》指出：

@#@学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

@#@在教学中只有确立了学生的主体地位，优化学习过程，才能促使学生的自主学习过程。

@#@分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难点之一，如何激发学生主动积极地参与学习的全过程，力戒传统教学中烦琐的分析和教条的死记，引导学生正确理解分数除法应用题的数量。

@#@我作了以下的一些教学尝试：

@#@@#@一、从生活入手学数学。

@#@@#@一开始，我就改变由复习旧知引入新知的传统做法，直接取材于学生的生活实际，通过班级的人数引出题目，再让学生介绍本班的情况，引发学生参与的积极性，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学，让学生学习有价值的数学。

@#@@#@二、关注过程，让学生获得亲身体验。

@#@@#@为让学生认识解答分数乘法应用题的关键是什么时，我故意不作任何说明，通过省略题中的一个已知条件，让学生发现问题，亲自感受应用题中数量之间的联系，想方设法让学生在学习过程中发现规律。

@#@从而让学生真切地体会并归纳出：

@#@解答分数乘法应用题的关键是从题目的关键句找出数量之间的相等关系。

@#@@#@在教学中努力体现“自主、合作、探究”的学习方式。

@#@以往分数除法应用题教学效率并不高，究其原因，主要是教师教学存在偏差。

@#@教师喜欢重关键词语琐碎地分析，喜欢用严密的语言进行严谨的逻辑推理，虽分析得头头是道，但容易走两个极端，或者把学生本来已经理解的地方，仍做不必要的分析；@#@或者把学生当作学者，对本来不可理解的，仍做深入的、细碎的剖析，这样就浪费了宝贵的课堂时间。

@#@教学中我把分数除法应用题与引入的分数乘法应用题结合起来教学，让学生通过讨论交流对比，亲自感受它们之间的异同，挖掘它们之间的内在联系与区别，从而增强学生分析问题、解决问题的能力，省去了许多烦琐的分析和讲解。

@#@@#@三、多角度分析问题，提高能力。

@#@@#@在计算应用题的时候，我通过鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法，拓展学生思维，引导学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。

@#@另外，改变以往只从例题中草草抽象概括数量关系，而让学生死记硬背，如“是、占、比、相当于后面就是单位1”；@#@“知1求几用乘法，知几求1用除法”等等的做法，充分让学生亲身实践体验，让学生在探究中加深对这类应用题数量关系及解法的理解，提高能力，为学生进入更深层次的学习做好充分的准备。

@#@@#@在整个教学过程中，我是以学生学习的组织者，帮助者，促进者出现在他们的面前。

@#@这样不仅充分发挥学生的自主潜能，培养学生的探索能力，而且激发学生的学习兴趣。

@#@@#@学生学的轻松，教师教的快乐。

@#@@#@《分数乘法》教学反思10@#@分数乘法简便计算，是学生学习了分数加减法混合运算，整数、小数的简便计算的基础上进行学习的，然而，原以为学生已学过了整数和小数的简便运算，分数乘法简便运算又只应用乘法交换律、结合律和分配律，学生掌握肯定不错。

@#@事实证明上课效果还不错，可是作业中错误率极高。

@#@@#@回顾了这节课的教学，整节课通过学生预习反馈，自主举例验证，尝试解决，交流讨论，自主总结等方法，发展学生的自主学习解决问题能力。

@#@却忽略了让学生理解知识这个最根本的教学目标。

@#@问题主要有以下三种：

@#@一是混合运算和简便计算题混淆，乱用简便运算。

@#@二是分配律用错的最多，原先的整数、小数利用乘法分配率进行简便计算就是简便计算的难点，碰到分数出错率就更多了。

@#@三是分数加减法混合运算与分数乘法计算混淆。

@#@@#@针对这些现象我采取了以下措施：

@#@一引导学生回顾分数乘法和加减法的意义，理解各自的意义；@#@二联系分数乘法和加减法各自的计算方法，并采取针对性练习；@#@三复习整数、小数的与之相关的简便运算，并对常见的分数乘法简便运算的题型予以分类整理，辅之对应练习；@#@四是加强审题的训练，让学生学会判断。

@#@五是加强对比练习，认真分析哪些可以简便，哪些不能简便。

@#@其实最主要还是抓班级里学习有困难的学生，因为这些错误类型几乎都是由他们所创。

@#@@#@《分数乘法》教学反思11@#@小学数学的学习能力我认为主要是要有扎实的计算能力和敏捷的思维能力。

@#@分数乘法解决问题这节课中主要承载着对学生解决问题方法的引领同时也是为提高学生思考问题的能力提供了一个途径。

@#@在翟主任、陈校长、班老师还有全年级组数学老师的共同努力下我顺利的完成了这项任务。

@#@下面我就谈谈我的收获。

@#@@#@一、目标定位给一节课带来巨大的变化。

@#@@#@刚开始备课我们的教学目标放在解决“红萝卜地的面积是多少？

@#@”这个问题的方法和解决问题的一般步骤上“阅读与理解、分析与解答、检验与总结”仅仅局限在一道题的解答上，后来经过大家的指导做了调整，把课前研究改成了两个大问题，第一个就是给出一些信息，通过这些信息你能解决什么问题？

@#@第二个就是出示问题，解决这个问题选择哪些信息？

@#@解决问题的方法是什么？

@#@这样就很明显的体现了两种解决问题的策略“阅读信息联想问题”和“聚焦问题，寻找相关信息”使得问题的解决不仅仅局限解答问题上，更多的是引导学生对解决问题的策略感悟和总结分析。

@#@从而这节课的教学目标就有了很大的提升。

@#@@#@二、老师与学生要用亲和力。

@#@@#@试讲的过程中不断的涌现出我上课中的种种问题，其中让我感触最深的就是“语言生硬”和“眼神往上看”讲课中与学生距离很远。

@#@陈校长说的非常正确我之所以出现这种就是因为平常上课与学生的交往。

@#@近几年我都在半路接班，接班的滋味很难受，每次都得费很大的功夫才能让学生原有的坏习惯和行为又算改变，接班时随着对学生的了解越来越多，他们的坏毛病也就随之而来，想一想我都养成了一个坏习惯，在我的眼里更多的是学生坏毛病，很少能够看到哪个学生方方面面都好，所以每次上课或遇到事情都会很严肃的跟他们交流，说话也就生硬。

@#@这样的说话习惯在公开课上就显得那么不协调，尤其是用其他班的学生上课，师生之间什么都是陌生的，我的课堂语言显得好乏味。

@#@经过这次讲课我想我应该改变一下自己，不仅仅做一个严肃的教师，更好提高自己的亲和力，学会走进学生的心灵，在学习上不应因为知识不懂或不会而给予批评，如果态度不好必须严厉批评，对待学生要针对事情区别对待，该严厉时严，上课讲解题目时要温和一些，走进学生能够进行眼神的交流。

@#@@#@三、备学生是非常重要的。

@#@@#@一节成功的课不在于你有多少花哨的教学环节，而是在于你能否抓住学生的真实思维状态因势利导。

@#@这节课我采取的是课前研究课上汇报交流的形式，要想讲好这样的课，必须对学生了如指掌，既了解学生的研究报告写成什么样，更要知道学生能否讲出来，讲的怎么样？

@#@如果知道应该指导到什么程度，指导过了就假了，如果任其自然课上就很可能完不成任务，很难拿捏。

@#@我试讲了3遍，用了三个班，每个班的情况有很大的区别，但是到了四班时，学生优秀表达能力又强，这节课最后上完感觉有些太简单，又一次没能抓住学生的特点进行教学设计和教学，所以即使是同一节课在不同的班级中上，应该处理的方式，及达成的目标都应该有所不同。

@#@所以上好一节成功的课关键在于了解学生，备课时的核心应该是学生不应该仅仅放在教学设计上。

@#@@#@每一次讲课都是一次磨练，这次活动展示了自己的优点更是看到了自己的不足，我想这次能够激励我，慢慢的改变自己的教学能为，不断的提高我的教学水平。

@#@@#@";i:

19;s:

29947:

"《韩非子》选读知识讲解@#@《韩非子》选读@#@学习目标@#@1.了解韩非子及其作品；@#@@#@2.积累文言词汇；@#@@#@3.体会法家思想的内涵。

@#@@#@知识积累@#@文学常识@#@作家@#@韩非（约前281年-前233年），战国末期韩国人（今河南省新郑）。

@#@中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的代表人物，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。

@#@@#@在政治上提出重赏、重罚、重农、重战等诸项政策，主张君主集权，反对贵族操纵政治。

@#@@#@作品@#@《韩非子》是韩非的著作，这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。

@#@@#@书中重点宣扬韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。

@#@@#@寓言@#@一种文学体裁，在短小的故事里寄寓较深刻的道理，以进行劝喻和讽刺，常用手法有比喻、拟人、夸张、排比。

@#@@#@写作背景@#@韩非所处的时代为战国末期，当时诸侯国群雄并起，相互之间的兼并战争日趋激烈，大国日益壮大，小国岌岌可危。

@#@韩非出身于韩国贵族，他眼见自己的国家日益衰微，屡次向韩王建议变法图强，却未被信任和采用。

@#@于是，韩非发愤著成《孤愤》《五蠹》《说难》等文章，反映了他革新救国的愿望，也集中体现了他的法家思想。

@#@@#@字词汇总@#@字音@#@果蓏（luǒ）蚌蛤腥臊恶臭（è@#@xiù@#@）不胜（shēng）决渎（dò@#@u）@#@钻燧取火（suì@#@）　鲧禹（gǔn）耒（lěi）不宜今乎（yí@#@）@#@郢书（yǐng）子圉见孔子（yǔ）太宰噽（pǐ）土簋（guǐ）@#@似蠋（zhú@#@）孟贲（bēn）嘬其母（zuō）彘臞（zhì@#@qú@#@）@#@通假字@#@而民说之通“悦”@#@请许学者而行宛曼于先王通“情”@#@卜子妻写弊裤也通“敝”@#@燕相白王，王大说通“悦”@#@而置之其坐通“座”@#@反归取之通“返”@#@鳣似蛇通“鳝”@#@亡其富通“忘”@#@彘臞通“癯”@#@词类活用@#@使王天下名词作动词，统治。

@#@@#@号之曰有巢氏名词作动词，称呼，叫做。

@#@@#@民多疾病名词作动词，生疾病，有疾病。

@#@@#@天下大水名词作动词，发洪水。

@#@@#@今有美尧舜……禹之道于当今之世者形容词的意动用法，以……为美，赞美。

@#@@#@不法常可名词作动词，效法。

@#@@#@夜书，火不明名词作状语，在晚上。

@#@@#@乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯形容词作动词，吃完。

@#@@#@其御曰动词作名词，驾驶车马的人。

@#@@#@曩将罪之名词作动词，惩罚、治罪。

@#@@#@而自知其益富形容词的意动用法，同“智”，以……为聪明。

@#@@#@故先以其女妻胡君名词作动词，以女嫁人。

@#@@#@以娱其意形容词的使动词用法，使……高兴。

@#@@#@天雨，墙坏名词作动词，下雨。

@#@@#@其家甚智其子形容词的意动用法，以……为智。

@#@@#@古今异义@#@桀、纣暴乱 @#@ @#@古义：

@#@暴力混乱；@#@今义：

@#@1）武装骚乱，遭暴乱；@#@2）行凶作乱,以武力。

@#@@#@今欲以先王之政治当世之民 @#@ @#@古义：

@#@措施治理；@#@今义：

@#@上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。

@#@@#@请许学者而行宛曼于先王古义：

@#@这里指读书人；@#@今义：

@#@指在学术上有一定成就的人。

@#@@#@卫人嫁其子而教之曰古义：

@#@这里指女儿；@#@今义：

@#@一般指儿子。

@#@@#@其姑以为多私而出之古义：

@#@指婆婆，今义：

@#@指父亲的姐妹。

@#@@#@复召以为其子傅古义：

@#@让……做；@#@今义“认为”。

@#@@#@一词多义@#@说@#@而后世多燕说解说、解释，动词@#@燕相受书而说之解释，动词@#@燕相白王，王大说通“悦”，高兴，形容词@#@而民说之，使王天下补足音节，无实义，助词@#@适@#@夫不适国事而谋先王适合，动词@#@孟孙适至而求鹿刚，副词@#@虚词@#@为@#@必为鲧禹笑矣被@#@因为之备替@#@乐羊为魏将而攻中山担任，做，动词@#@郑县人卜子使其妻为裤做，动词@#@而@#@人民少而禽兽众表并列，连词@#@腥臊恶臭，而伤害腹胃表因果，因而连词@#@因释其耒而守株表顺承，连词@#@举贤而任之表顺承，连词@#@文侯赏其功而疑其心表转折，可是，连词@#@之@#@论世之事的，结构助词@#@至之市到，动词@#@而忘操之代“尺码”，代词@#@且@#@郑人有且买履者将要，副词@#@且谁不食还，副词@#@年且几十将近，副词@#@以@#@构木为巢，以避群害来，连词@#@是以圣人不期修古因为，介词@#@今欲以当世之政治当世之民用，介词@#@王大说，国以治因为，介词@#@重点句式@#@判断句@#@今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也……也，表判断@#@举烛，非书意也……非……也，否定形式判断@#@为人妇而出，常也……也，表判断@#@胡，兄弟之国也……也，表判断@#@被动句@#@有决渎于殷、周之世者，必为汤武笑矣“为”，表被动@#@兔不可复得，而身为宋国笑“为”，表被动@#@乐羊以有功见疑“见”，表被动@#@倒装句@#@今有构木、钻燧于夏后氏之世者状语后置，“于夏后氏之世”应在“构木”前@#@宋人有耕田者定语后置，应“有耕田者宋人”@#@郢人有遗燕相国书者定语后置，“有遗燕相国书者”应在“郢人”前@#@何不试之以足状语后置，应“以足试之”@#@宁信度，无自信也宾语前置，应“无信自也”@#@省略句@#@而民说之，使王天下“使”后省略宾语“之”@#@或者不宜今乎“宜”后省略介词“于”@#@妻子因毁新，今如故裤“今”后省略宾语“之”@#@王大说，国以治“以”后省略宾语“之”@#@课文精要@#@把握重点@#@上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

@#@有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之，使王天下，号曰有巢氏。

@#@@#@在远古时代，人口稀少而禽兽众多，人们不能忍受禽兽虫蛇的侵扰。

@#@有一位圣人兴起，他教人们架起木头搭成像鸟窝一样的住处，来避免各种禽兽的侵扰，因而民众爱戴他，推举他统治天下，称他为有巢氏。

@#@@#@民食果蓏蚌蛤，腥臊恶臭，而伤害腹胃，民多疾病。

@#@有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号曰燧人氏。

@#@@#@当时，民众吃野生的瓜果和河蚌、蛤蜊等水产动物，腥臭难闻而且伤害肠胃，人们经常生病。

@#@这时有一位圣人兴起，用钻擦木燧的方法取得火种来除去腥臭，因而民众爱戴他，推举他统治天下，称他为燧人氏。

@#@@#@中古之世，天下大水，而鲧、禹决渎。

@#@@#@在中古时代，天下发大水，因而鲧、禹开挖河道。

@#@@#@近古之世，桀、纣暴乱，而汤、武征伐。

@#@@#@韩非子举了上古、中古、近古三个时代发生的事情，目的是为了引出自己的一个假设推断——@#@今有构木、钻燧于夏后氏之世者，必为鲧、禹笑矣；@#@@#@为什么？

@#@因为时代发展了，在鲧、大禹的时代，有了更先进的取火技术，钻燧取火已经过时了，能不被耻笑吗？

@#@@#@有决渎于殷、周之世者，必为汤、武笑矣。

@#@@#@韩非子生活的时代，水利技术很发达了，都江堰就是那个时候建造的。

@#@@#@韩非子理清了自己的逻辑，接下来就转入正题了——@#@然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者，必为新圣笑矣。

@#@@#@韩非子旗帜鲜明地提出自己不法先王的观点。

@#@为什么？

@#@道理很简单：

@#@@#@第一，法先王不合时宜。

@#@时代变了，情况变了，正确的做法就是因地制宜，决不能刻舟求剑。

@#@@#@第二，法先王受束缚太多，必然畏首畏尾，不能放开手脚大干一场。

@#@@#@历史是不能改变了，韩非子为代表的法家学说确实在春秋战国时期起到了积极作用。

@#@韩非子认为：

@#@假如有人站在阳光下，还想着如何效仿几百年甚至上千年的圣人，那真是可笑的事情。

@#@接下来，他便提出了本文的中心观点：

@#@@#@是以圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备。

@#@@#@因此，圣人不应该期望学习古代，不去效法旧制度；@#@而应该研讨当代的事，根据当代的事采取措施。

@#@@#@韩非子论证得义正词严。

@#@接下来，他讲了一个寓言故事，深入浅出、生动形象地证明了自己的观点，并且对泥古不化之人进行了辛辣的讽刺。

@#@@#@宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。

@#@因释其耒而守株，冀复得兔。

@#@兔不可复得，而身为宋国笑。

@#@今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。

@#@@#@这是一个有名的寓言故事，妇孺皆知。

@#@最后一句，把寓言和前面的论证钩连起来。

@#@】@#@写作特色@#@《韩非子》包括两类作品：

@#@@#@一类是政论文，文章构思精巧，说理精密，描写大胆，语言幽默，于平实中见奇妙，具有耐人寻味、警策世人的艺术效果。

@#@比如《亡征》一篇，分析国家可亡之道达47条之多，实属罕见。

@#@《难言》《说难》二篇，无微不至地揣摩所说者的心理，以及如何趋避投合，周密细致，无以复加。

@#@@#@另一类是记述历史故事和创作寓言进行说理，这些生动的寓言故事，蕴含着深隽的哲理，凭着它们思想性和艺术性的完美结合，给人们以智慧的启迪，具有较高的文学价值。

@#@比如《南郭吹竽》《郑人买履》《买椟还珠》《自相矛盾》。

@#@@#@知识迁移@#@阅读下面的文章，回答小题。

@#@@#@郭琇，字华野，山东即墨人。

@#@康熙九年进士。

@#@十八年，授江南吴江知县。

@#@材力强幹，善断疑狱。

@#@征赋行版串法，胥吏不能为奸。

@#@居官七年，治行为江南最。

@#@@#@二十五年，时河督靳辅请停濬下河，筑高家堰重堤，清丈堤外田亩以为屯田，谓可增岁收百馀万。

@#@巡抚于成龙议不合，上令尚书佛伦往勘，主辅议。

@#@二十七年，琇疏劾辅治河无功，偏听幕客陈潢阻濬下河。

@#@上御乾清门，召诸大臣，下琇疏，令会同察议。

@#@寻辅入觐，复召诸大臣与议。

@#@琇申言屯田害民，辅坐罢，而擢琇佥都御史。

@#@大学士明珠柄政，与余国柱比，颇营贿赂，权倾一时，久之为上所觉。

@#@琇疏劾明珠与国柱结党行私，详列诸罪状，并及佛伦、傅拉塔与辅等交通状，于是明珠等降黜有差。

@#@琇直声震天下。

@#@@#@二十八年御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩钰奏辨因及琇尝致书嘱荐即墨知县高上达等却之遂挟嫌使星法诬劾下法司讯。

@#@狱未具，琇疏言：

@#@“左都御史马齐於会讯时多方锻炼，必欲实以指使诬劾罪。

@#@”诏责琇疑揣。

@#@寻法司奏琇请讬事实，当夺官。

@#@上以琇平日鲠直敢言，改降五级调用。

@#@@#@三十八年，上南巡，琇迎驾德州。

@#@既还京师，谕大学士阿兰泰等曰：

@#@“原任左都御史郭琇，前为吴江令，居官甚善，百姓感颂至今。

@#@其人有胆量，可授湖广总督，令驰驿赴任。

@#@”琇上官，疏言：

@#@“黄州、武昌二府兵米二万七千有奇，运给荆州、郧阳汛地①，悬隔千里，輓输②费不赀，请改折色③。

@#@江夏等十三州县有故明藩产，田瘠赋重，数倍民粮，请一律减徵。

@#@江夏、嘉鱼、汉阳三县濒江地，水齧土陊④，有赋无田者三百馀顷，请豁免。

@#@”皆允行。

@#@@#@四十年，以病乞休，上曰：

@#@“琇病甚，思一人代之不可得，能如琇者有几人耶？

@#@”未几，琇以病剧再疏求罢，仍慰留。

@#@五十四年，卒。

@#@@#@（节选自《清史稿·@#@郭琇传》）@#@【注】①汛地：

@#@军队驻防之地。

@#@在清代兵制中，凡千总、把总、外委所统率的绿营兵均称“汛”，其驻防巡逻的地区称“汛地”。

@#@②輓输：

@#@运输。

@#@輓：

@#@同“挽”。

@#@③折色：

@#@旧时指除米麦实物赋税之外的其他实物或货币，也称所征田粮等价的银钞布帛或其他物产，亦用以称俸禄折发钱钞。

@#@④水齧土陊：

@#@齧，同“啮”，侵蚀。

@#@陊，同“堕”，山崩。

@#@@#@1．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．二十八年/御史张星法劾山东巡抚/钱钰贪黩/钰奏辨因及琇/尝致书嘱荐即墨知县/高上达等却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/@#@B．二十八年/御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩/钰奏辨因及琇/尝致书嘱荐即墨知县高上达等/却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/@#@C．二十八年/御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩/钰奏辨/因及琇尝致书嘱荐即墨知县高上达等/却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/@#@D．二十八年/御史张星法劾山东巡抚/钱钰贪黩/钰奏辨/因及琇尝致书嘱荐即墨知县/高上达等却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/@#@2．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．进士是清代科举的最高功名。

@#@经会试、复试和殿试取中后，方能称进士。

@#@这三个阶段的考试由皇帝圈题，钦定名次。

@#@@#@B．京师是中国古代对都城的称谓。

@#@在中国古代，国家的首都通常称为京师，近现代已不再沿用，直接称为首都。

@#@@#@C．总督是清朝时统辖一省或数省行政、经济及军事的长官，又称为“督宪”“制台”，是清朝九位最高级的封疆大臣之一。

@#@@#@D．乞休，自请辞官退休。

@#@古代对此管退休有多种称谓，如“挂冠”“乞骸骨”“乞身”“致仕”“解绶”“移病”“告老”等。

@#@@#@3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．何督靳辅以屯田增收为由奏请停止疏通河道，修筑高家堰大堤。

@#@巡抚于成龙不赞成此议。

@#@皇上派尚书佛伦前去调查，佛伦赞同靳辅的建议。

@#@@#@B．郭琇为官鲠直敢言，曾弹劾何督靳辅治河无功、大学生明珠与余国柱朋党、佛伦等与靳辅勾结串通。

@#@查实后，皇上罢免了明珠等大臣的官职。

@#@@#@C．郭琇受山东巡抚钱钰贪污牵连，上疏辩解，皇上责怪他胡乱猜疑。

@#@后来，经法司查明，郭琇在贪污案中却有不妥之责，皇上将他降官五级调用。

@#@@#@D．皇上南巡回京后，钦点郭琇担任湖广总督。

@#@郭琇上任后，上疏建议改变军粮供给形式、或减免贫瘠土地的赋税，皇上全都同意了。

@#@@#@参考答案@#@1．C文句大意：

@#@二十八年，御史张星法弹劾山东巡抚钱珏贪污，钱珏上奏辩解，因为涉及郭琇曾给钱钰来信嘱托举荐即墨知县高上达等人，钱钰拒绝了，于是郭琇心怀怨恨让张星法捏造罪名弹劾，皇上下令法司审讯。

@#@“钱钰贪黩”作“劾”的宾语，“高上达等”做“嘱荐”的宾语，要放到前句，不要做后句的主语。

@#@@#@2．A删去“复试”，殿试才由皇帝圈题，钦定名次。

@#@@#@3．B“罢免”一词不正确，原文为“降黜有差”，明珠等大臣或被降级或被废黜。

@#@@#@【参考译文】@#@郭琇，字华野，山东即墨人。

@#@康熙九年中进士。

@#@十八年，授官江南吴江知县。

@#@机智能干精明干练，善长判定诉讼案件。

@#@征收赋税推行版串法，官吏不能够狼狈为奸。

@#@做官七年，他的政绩是江南一带最好的。

@#@@#@二十五年，当时河督靳辅请求停止疏通下河，修筑高家堰大堤，详细地测量堤外的田地作为屯田，说可以增加年收入几百万。

@#@巡抚于成龙意见不合（议：

@#@意见），皇上让尚书佛伦前往调查，佛伦赞同靳辅的提议。

@#@二十七年，郭琇上疏弹劾靳辅治河无功，听信幕客陈潢的一面之词阻止疏通下河。

@#@皇上驾临乾清门，召集诸大臣，颁布郭琇的奏疏，令诸大臣一起审察商议。

@#@不久靳辅入宫觐见，（皇上）又召诸大臣一起议事。

@#@郭琇再次言明屯田害民，最终靳辅被判免官，郭琇被提升担任佥都御史。

@#@大学士明珠控政，与余国柱来往亲密，大肆谋求贿赂，权倾一时，时间久了被皇上察觉。

@#@郭琇上疏弹劾明珠与国柱结党营私，详细地列出了各条罪状，并且还有佛伦、傅拉塔与靳辅等勾结串通的罪状，于是明珠等人相应地或被贬退或被废黜。

@#@郭琇的耿直敢言名震天下。

@#@@#@二十八年，御史张星法弹劾山东巡抚钱珏贪污，钱珏上奏辩解，因为涉及郭琇曾给钱钰来信嘱托举荐即墨知县高上达等人，钱钰拒绝了，于是郭琇心怀怨恨让张星法捏造罪名弹劾，（皇上）下令法司审讯。

@#@判决还没有下来，郭琇上疏说：

@#@“左都御史马齐在朝臣会审时多方罗织罪名陷人于罪，必定想要把我指使诬陷弹劾朝臣的罪名坐实（实：

@#@坐实）。

@#@”诏书责怪郭琇怀疑揣测。

@#@不久法司上奏郭琇请求帮助举荐的事实，判处他免官的刑罚。

@#@皇上因为郭琇平日耿直敢言，改为将他降官五级调用。

@#@@#@三十八年，皇上南巡，郭琇在德州迎驾。

@#@回到京城以后，（皇上）下令大学士阿兰泰等说：

@#@“原任左都御史郭琇，之前是吴江县令，官做得很好，百姓感念歌颂至今。

@#@这个人有胆量，可以授予湖广总督的职位，令他驾乘驿马疾行赴任。

@#@”郭琇受命上任，上疏说：

@#@“黄州、武昌两府军粮二万七千有余，运给荆州、郧阳汛地，相隔千里，运输费用不可计量，请求改用钱钞。

@#@江夏等十三州县有已亡明朝的藩王的产业，这些地方土地贫瘠赋税繁重，是百姓产粮的数倍，请求全部减少征收。

@#@江夏、嘉鱼、汉阳三县濒临长江的地方，洪水侵蚀，土地崩塌，有赋税却无法耕种的土地有三百多顷，请求免除这些田地的赋税。

@#@”（皇上）都答应推行（郭琇的奏请）。

@#@@#@四十年，因为生病（郭琇）请求辞官，皇上说：

@#@“郭琇病得很严重，想要找一个能代替的他的人都不可得到，能和郭琇一样的人有几个呢？

@#@”不久，郭琇因为病重再次上疏请求辞官，（皇上）仍然劝慰挽留他。

@#@五十四年，郭琇去世。

@#@@#@拓展阅读@#@《韩非子》的名言@#@1.自胜谓之强。

@#@@#@2.自见之谓明。

@#@@#@3.举世有道，计入有计出。

@#@@#@4.欲成其事，先败其事。

@#@@#@5.道私者乱,道法者治。

@#@@#@6.不吹毛而求小疵。

@#@@#@7.胜而不骄，败而不怨。

@#@@#@8.慈母有败子。

@#@@#@9.千里之堤，溃于蚁穴。

@#@@#@10.以子之矛，攻子之盾。

@#@@#@11.欲速则不达。

@#@@#@12.长袖善舞，多钱善贾。

@#@@#@13.巧诈不如拙诚,惟诚可得人心。

@#@@#@14.塞翁失马，焉知非福。

@#@@#@15.华而不实，虚而无用。

@#@@#@16.虚则知实之情，静则知动者正。

@#@@#@17.世有不可得，事有不可成。

@#@@#@18.一手独拍，虽疾无声。

@#@@#@19.行成于思,毁于隋。

@#@业精于勤,荒于嬉。

@#@@#@20.立志难也，不在胜人，在自胜。

@#@@#@法家批判@#@要了解法家，先把它放在先秦诸子“百家争鸣”的社会大背景中去看待。

@#@先秦诸子争相发表自己拯救世界的做法，就是当时的“救市大辩论。

@#@”主要代表有儒、道、墨、法四家。

@#@@#@儒家@#@孔子发表了他的“救市主张”，比如：

@#@仁政德治，克己复礼，让这个世界变得温情脉脉起来。

@#@但是，儒家学说在战乱年代显得比较迂阔，不切实际。

@#@所以，孔子、孟子始终都找不到工作。

@#@@#@道家@#@以老庄为代表的道家认为：

@#@这个世界已经坏透了，烂透了，根本就不可救药。

@#@道家思想是社会之所以出问题，就因为管的太多，越想拯救世界，就越救不了。

@#@他们的结论也很简单：

@#@别救。

@#@所以，干脆隐居。

@#@这个世界上，能拯救的就是自己，其他的，都是瞎忙活。

@#@@#@墨家@#@墨家讲兼爱、非攻，拯救社会，也是失败的。

@#@兼爱天下，除了共产主义时代，根本不可能；@#@非攻也不会起作用，诸侯各国还整天在打打杀杀。

@#@@#@法家@#@以上三家都是“坐而论道”，拯救世界，没有效果，唯独法家“横行霸道”，帮助秦国实现了统一天下的梦想。

@#@@#@法家是怎样取得成功的？

@#@@#@帮助某些国家称霸，比如：

@#@管仲辅佐齐桓公。

@#@不过，法家最大的成功还是在秦国。

@#@通过商鞅变法，秦由弱变强；@#@运用韩非的理论，秦又由王国变成了帝国。

@#@秦的“大国崛起”，岂非法家之功？

@#@更何况，自从秦始皇“一剑定乾坤”，“百家争鸣”就终结了，法家思想被钦定为大秦帝国的国家意识形态。

@#@@#@法家的思想是最正确的吗？

@#@@#@不能这样讲。

@#@这样讲，就“成王败寇”了。

@#@我们只能说，法家那一套是最管用的。

@#@@#@法家的学说，为什么就最管用呢？

@#@@#@务实！

@#@法家与儒、墨、道的区别之一，就在于三家都是“理想主义”，只有法家是“现实主义”。

@#@理想主义者的特点，是他的主张一定要自己认为“最好”，有没有用，不管；@#@现实主义者则相反，他的方案，是不是“最好”不敢说，但肯定管用。

@#@法家就是这样。

@#@@#@法家的核心是行霸道——其实就是中央集权、富国强兵。

@#@@#@如何实现这样的目标？

@#@就要靠法家教给他们的办法：

@#@势、术、法并用。

@#@@#@势@#@飞龙乘云，腾蛇游雾，云罢雾霁，而龙蛇与蚓蚁同矣，则失其所乘也。

@#@贤人而诎于不肖者，则权轻位卑也；@#@不肖而能服于贤者，则权重位尊也。

@#@尧为匹夫，不能治三人；@#@而桀为天子，能乱天下：

@#@吾以此知势位之足恃而贤智之不足慕也。

@#@@#@——《韩非子•难势》@#@飞龙和腾蛇为什么高高在上？

@#@就因为它们腾云驾雾。

@#@一旦云开雾散，掉到地上，跟蚯蚓、蚂蚁也没什么两样。

@#@同样，人君为什么一呼百应、令行禁止？

@#@就因为他们有权有势。

@#@没了威力权势，谁听他的呀？

@#@韩非子认为：

@#@一个君王，首先得有“权势”，然后还要有“谋略”和“法规”。

@#@@#@权势就那么重要吗？

@#@德才就那么没用吗？

@#@飞龙和腾蛇为什么能够腾云驾雾？

@#@蚯蚓和蚂蚁为什么就不能？

@#@这里面难道没有自身素质的原因吗？

@#@@#@蚯蚓、蚂蚁是不可能腾云驾雾，但不等于无德无才的人做不了君主。

@#@要知道，当时的君主可是世袭的。

@#@世袭的君主当中，不一定全是德才兼备，至圣至明。

@#@@#@自然界的“势”，云也好、雾也罢，确实没法让蚯蚓、蚂蚁青云直上；@#@人世间的“势”，却还真能把人中之“蚯蚓”变成“龙蛇”。

@#@再差劲的人，只要坐在那个位置上，都威风八面，说一不二。

@#@@#@君主或者领导人的品德和才能，难道是可以无所谓的？

@#@@#@不是“无所谓”，而是“靠不住”。

@#@按照儒家和墨家的观点，这样的统治者肯定是不行了。

@#@因为他们都寄希望于君主的个人品质。

@#@法家却现实地看到了君主世袭，不寄希望于他们都是明君的奢望。

@#@@#@法家就把国君看成是蚯蚓和蚂蚁吗？

@#@@#@准确地说，是既不看作飞龙和腾蛇，也不看作蚯蚓和蚂蚁，而是看作介乎二者之间的普通人。

@#@用韩非子的话说，就是既不看作尧、舜，也不看作桀、纣。

@#@尧、舜也好，桀、纣也好，都是百年不遇的；@#@而绝大多数世袭的君主，既没有尧、舜那么好，也没有桀、纣那么坏，也就平平常常一个普通人。

@#@这样的人，要治国平天下，靠什么？

@#@靠德才吗？

@#@他们没那么多，甚至根本就不够。

@#@那又怎么办？

@#@很清楚，只能靠权势。

@#@@#@术、法@#@国君有了权势，就一定能治理好国家吗？

@#@@#@韩非子从来就没说过这句话，但那玩意管用，则是肯定的。

@#@君主集权，平治天下，首先得有权势，但又不能只有“势”，还得有“术”和“法”。

@#@明用法，暗用术，两手都要硬@#@术与法，又有什么不同？

@#@@#@术是对付官员的，法是对付民众的。

@#@@#@法家之所谓“法”，就是由官方制定的标杆。

@#@这个标杆，是用来决定奖惩赏罚的。

@#@实际上，奖惩赏罚，历来就是君主的统治手段。

@#@@#@法家的特殊之处在哪里呢？

@#@@#@就在于他们强调，奖也好，惩也好，赏也好，罚也好，都要有规矩，不能由着性子来。

@#@这个规矩，就是“法”。

@#@@#@赏，只能奖赏谨守法令的人，这就叫“赏存乎慎法”。

@#@罚，也只能惩罚触犯禁令的人，这就叫“罚加乎奸令”。

@#@而且，奖惩赏罚，不但要到位，还得合法。

@#@之前怎么定的规矩，就怎么做。

@#@用韩非子的话说，就叫“以法治国”。

@#@@#@法家的“法”主要是治老百姓。

@#@因为在法家看来，该守法又可能会犯法的，就是人民。

@#@因此，法家之法这根标杆，虽然由官方制定，却必须牢牢立在百姓心中。

@#@立在那里干什么呢？

@#@让他们知道好歹，知道厉害。

@#@在韩非子看来，统治人民，没有比这更好的手段。

@#@@#@对付官员，为什么不用“法”？

@#@而是用“术”呢？

@#@@#@对付官员，当然也可以用“法”，而且应该用“法”，这个没有问题。

@#@@#@问题是官员的身份特殊。

@#@老百姓是纯粹的“民”，手上没有“公权力”，一个“法”就足以对付；@#@官员手上却是有权的。

@#@他以权谋私怎么办？

@#@犯上作乱又怎么办？

@#@这就要有办法暗中防范，暗中对付。

@#@韩非子教给君主的办法，就是“术”，即权术谋略。

@#@@#@就是说，用权术和谋略来私下里对付官员。

@#@这一套，绝不能公开。

@#@所以韩非子说，术，是必须“藏之于胸中”的；@#@而且，还必须藏得严严实实，这样才能“潜御群臣”。

@#@潜御，就是暗中驾驭。

@#@一个“潜”字，道破了所有的天机。

@#@让官员摸不透皇帝，那么皇帝就成功了。

@#@@#@“法”是对付大多数人的，“术”则是对付极少数人的。

@#@所以，法越公开越好，要让人民群众无论贵贱贤愚都知道；@#@术越秘密越灵，就连最亲近最宠信的人也不能得知。

@#@@#@明用法，暗用术，而且两手都要硬。

@#@韩非子说，君主无术，就受制于人；@#@民众无法，就犯上作乱。

@#@@#@势立威，术驭臣，法制民。

@#@@#@法家最深刻的思想就是看到了一个关键问题——“制度比人可靠”。

@#@@#@把君主看成是普通人，把官员也看作普通人。

@#@普通人的共同心理，就是“趋利避害”。

@#@这是人性的本能。

@#@因此，重赏之下，必有勇夫；@#@高压之下，必有良民。

@#@@#@韩非子认为：

@#@制度更根本，也更可靠。

@#@制度在设计的时候，就根本没指望官员和老百姓是圣人。

@#@韩非说，高明的君主治理国家，决不寄希望于人人自觉行善，而只着眼于他们不干坏事。

@#@这一点，正是法家比儒、墨、道三家深刻的地方。

@#@@#@法家帮助秦国实现了天下统一，可以说是先秦诸子思想中最成功的一个；@#@但是，却在秦二世而亡。

@#@可见：

@#@法家虽然是最成功的，但是也是存在问题最大的。

@#@@#@法家存在的问题。

@#@@#@儒、墨、道三家都“为天下谋”，法家却只会“为君主谋”：

@#@这是法家区别于前三家的根本之处。

@#@也正因为如此，法家最成功，同时问题也最大。

@#@@#@为什么最成功？

@#@@#@因为当时的任何政治主张，都只能通过君主来实现。

@#@法家的主张既然能够为君主谋取利益，当然最对君主的胃口，也就最能够成功。

@#@@#@为什么问题最大？

@#@@#@首先，法中无人。

@#@@#@因为他们心里只有君主，没有别人，包括他们自己。

@#@在法家设计的政治方案中，是连保护自己的环节都没有的。

@#@结果，献刀的是法家；@#@被君主拿来祭刀、试刀的，也是法家。

@#@@#@他们的法，是“王法”。

@#@既然是“王法”，当然只维护君主的统治，不保护人民的权益。

@#@比方说，商鞅被诬告，有“辩护权”吗？

@#@没有。

@#@韩非被谋杀，有“保护法”吗？

@#@也没有。

@#@他们死前，既没有公开审判，也没有辩护律师。

@#@为什么没有？

@#@就因为他们的法是“帝王之法”，不是“人民之法”。

@#@@#@";i:

20;s:

23688:

"《建设工程施工合同示范文本》GF0201@#@（GF—2017—0201）@#@ @#@@#@建设工程施工合同@#@（示范文本）@#@ @#@@#@制定@#@住房城乡建设部@#@国家工商行政管理总局@#@第一部分合同协议书@#@发包人（全称）：

@#@@#@承包人（全称）：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及有关法律规定，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就@#@工程施工及有关事项协商一致，共同达成如下协议：

@#@@#@一、工程概况@#@1.工程名称：

@#@。

@#@@#@2.工程地点：

@#@。

@#@@#@3.工程立项批准文号：

@#@。

@#@@#@4.资金来源：

@#@。

@#@@#@5.工程内容：

@#@。

@#@@#@群体工程应附《承包人承揽工程项目一览表》（附件1）。

@#@@#@6.工程承包范围：

@#@@#@@#@。

@#@@#@二、合同工期@#@计划开工日期：

@#@年月日。

@#@@#@计划竣工日期：

@#@年月日。

@#@@#@工期总日历天数：

@#@天。

@#@工期总日历天数与根据前述计划开竣工日期计算的工期天数不一致的，以工期总日历天数为准。

@#@@#@三、质量标准@#@工程质量符合标准。

@#@@#@四、签约合同价与合同价格形式@#@1.签约合同价为：

@#@@#@人民币（大写）（¥@#@元）；@#@@#@其中：

@#@@#@

（1）安全文明施工费：

@#@@#@人民币（大写）（¥@#@元）；@#@@#@

（2）材料和工程设备暂估价金额：

@#@@#@人民币（大写）（¥@#@元）；@#@@#@（3）专业工程暂估价金额：

@#@@#@人民币（大写）（¥@#@元）；@#@@#@（4）暂列金额：

@#@@#@人民币（大写）（¥@#@元）。

@#@@#@2.合同价格形式：

@#@。

@#@@#@五、项目经理@#@承包人项目经理：

@#@。

@#@@#@六、合同文件构成@#@本协议书与下列文件一起构成合同文件：

@#@@#@

（1）中标通知书（如果有）；@#@@#@

（2）投标函及其附录（如果有）；@#@@#@（3）专用合同条款及其附件；@#@@#@（4）通用合同条款；@#@@#@（5）技术标准和要求；@#@@#@（6）图纸；@#@@#@（7）已标价工程量清单或预算书；@#@@#@（8）其他合同文件。

@#@@#@在合同订立及履行过程中形成的与合同有关的文件均构成合同文件组成部分。

@#@@#@上述各项合同文件包括合同当事人就该项合同文件所作出的补充和修改，属于同一类内容的文件，应以最新签署的为准。

@#@专用合同条款及其附件须经合同当事人签字或盖章。

@#@@#@七、承诺@#@1.发包人承诺按照法律规定履行项目审批手续、筹集工程建设资金并按照合同约定的期限和方式支付合同价款。

@#@@#@2.承包人承诺按照法律规定及合同约定组织完成工程施工，确保工程质量和安全，不进行转包及违法分包，并在缺陷责任期及保修期内承担相应的工程维修责任。

@#@@#@3.发包人和承包人通过招投标形式签订合同的，双方理解并承诺不再就同一工程另行签订与合同实质性内容相背离的协议。

@#@@#@八、词语含义@#@本协议书中词语含义与第二部分通用合同条款中赋予的含义相同。

@#@@#@九、签订时间@#@本合同于年月日签订。

@#@@#@十、签订地点@#@本合同在签订。

@#@@#@十一、补充协议@#@合同未尽事宜，合同当事人另行签订补充协议，补充协议是合同的组成部分。

@#@@#@十二、合同生效@#@本合同自生效。

@#@@#@十三、合同份数@#@本合同一式份，均具有同等法律效力，发包人执份，承包人执份。

@#@@#@ @#@@#@发包人：

@#@（公章）承包人：

@#@（公章）@#@@#@法定代表人或其委托代理人：

@#@法定代表人或其委托代理人：

@#@@#@（签字）（签字）@#@组织机构代码：

@#@组织机构代码：

@#@@#@地址：

@#@地址：

@#@@#@邮政编码：

@#@邮政编码：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@传真：

@#@@#@电子信箱：

@#@电子信箱：

@#@@#@开户银行：

@#@开户银行：

@#@@#@账号：

@#@账号：

@#@@#@第二部分通用合同条款@#@本工程通用合同条款按照《建设工程施工合同》（示范文本）（GF-2017-0201）的通用合同条款执行。

@#@@#@ @#@@#@双方签字盖章@#@ @#@@#@第三部分专用合同条款@#@1.一般约定@#@1.1词语定义@#@1.1.1合同@#@1.1.1.10其他合同文件包括：

@#@@#@@#@。

@#@@#@1.1.2合同当事人及其他相关方@#@1.1.2.4监理人：

@#@@#@名称：

@#@；@#@@#@资质类别和等级：

@#@；@#@@#@联系电话：

@#@；@#@@#@电子信箱：

@#@；@#@@#@通信地址：

@#@。

@#@@#@1.1.2.5设计人：

@#@@#@名称：

@#@；@#@@#@资质类别和等级：

@#@；@#@@#@联系电话：

@#@；@#@@#@电子信箱：

@#@；@#@@#@通信地址：

@#@。

@#@@#@1.1.3工程和设备@#@1.1.3.7作为施工现场组成部分的其他场所包括：

@#@@#@。

@#@@#@1.1.3.9永久占地包括：

@#@。

@#@@#@1.1.3.10临时占地包括：

@#@。

@#@@#@1.3法律@#@适用于合同的其他规范性文件：

@#@@#@。

@#@@#@1.4标准和规范@#@1.4.1适用于工程的标准规范包括：

@#@@#@。

@#@@#@1.4.2发包人提供国外标准、规范的名称：

@#@@#@；@#@@#@发包人提供国外标准、规范的份数：

@#@；@#@@#@发包人提供国外标准、规范的名称：

@#@。

@#@@#@1.4.3发包人对工程的技术标准和功能要求的特殊要求：

@#@@#@。

@#@@#@1.5合同文件的优先顺序@#@合同文件组成及优先顺序为：

@#@。

@#@@#@1.6图纸和承包人文件@#@1.6.1图纸的提供@#@发包人向承包人提供图纸的期限：

@#@；@#@@#@发包人向承包人提供图纸的数量：

@#@；@#@@#@发包人向承包人提供图纸的内容：

@#@。

@#@@#@1.6.4承包人文件@#@需要由承包人提供的文件，包括：

@#@@#@；@#@@#@承包人提供的文件的期限为：

@#@；@#@@#@承包人提供的文件的数量为：

@#@；@#@@#@承包人提供的文件的形式为：

@#@；@#@@#@发包人审批承包人文件的期限：

@#@。

@#@@#@1.6.5现场图纸准备@#@关于现场图纸准备的约定：

@#@。

@#@@#@1.7联络@#@1.7.1发包人和承包人应当在天内将与合同有关的通知、批准、证明、证书、指示、指令、要求、请求、同意、意见、确定和决定等书面函件送达对方当事人。

@#@@#@1.7.2发包人接收文件的地点：

@#@；@#@@#@发包人指定的接收人为：

@#@。

@#@@#@承包人接收文件的地点：

@#@；@#@@#@承包人指定的接收人为：

@#@。

@#@@#@监理人接收文件的地点：

@#@；@#@@#@监理人指定的接收人为：

@#@。

@#@@#@1.10交通运输@#@1.10.1出入现场的权利@#@关于出入现场的权利的约定：

@#@@#@。

@#@@#@1.10.3场内交通@#@关于场外交通和场内交通的边界的约定：

@#@。

@#@@#@关于发包人向承包人免费提供满足工程施工需要的场内道路和交通设施的约定：

@#@。

@#@@#@1.10.4超大件和超重件的运输@#@运输超大件或超重件所需的道路和桥梁临时加固改造费用和其他有关费用由承担。

@#@@#@1.11知识产权@#@1.11.1关于发包人提供给承包人的图纸、发包人为实施工程自行编制或委托编制的技术规范以及反映发包人关于合同要求或其他类似性质的文件的著作权的归属：

@#@@#@。

@#@@#@关于发包人提供的上述文件的使用限制的要求：

@#@@#@。

@#@@#@1.11.2关于承包人为实施工程所编制文件的著作权的归属：

@#@@#@。

@#@@#@关于承包人提供的上述文件的使用限制的要求：

@#@@#@。

@#@@#@1.11.4承包人在施工过程中所采用的专利、专有技术、技术秘密的使用费的承担方式：

@#@。

@#@@#@1.13工程量清单错误的修正@#@出现工程量清单错误时，是否调整合同价格：

@#@。

@#@@#@允许调整合同价格的工程量偏差范围：

@#@@#@。

@#@@#@2.发包人@#@2.2发包人代表@#@发包人代表：

@#@@#@姓名：

@#@；@#@@#@身份证号：

@#@；@#@@#@职务：

@#@；@#@@#@联系电话：

@#@；@#@@#@电子信箱：

@#@；@#@@#@通信地址：

@#@。

@#@@#@发包人对发包人代表的授权范围如下：

@#@@#@。

@#@@#@2.4施工现场、施工条件和基础资料的提供@#@2.4.1提供施工现场@#@关于发包人移交施工现场的期限要求：

@#@。

@#@@#@2.4.2提供施工条件@#@关于发包人应负责提供施工所需要的条件，包括：

@#@。

@#@@#@2.5资金来源证明及支付担保@#@发包人提供资金来源证明的期限要求：

@#@。

@#@@#@发包人是否提供支付担保：

@#@。

@#@@#@发包人提供支付担保的形式：

@#@。

@#@@#@3.承包人@#@3.1承包人的一般义务@#@（9）承包人提交的竣工资料的内容：

@#@@#@。

@#@@#@承包人需要提交的竣工资料套数：

@#@。

@#@@#@承包人提交的竣工资料的费用承担：

@#@。

@#@@#@承包人提交的竣工资料移交时间：

@#@。

@#@@#@承包人提交的竣工资料形式要求：

@#@。

@#@@#@（10）承包人应履行的其他义务：

@#@。

@#@@#@3.2项目经理@#@3.2.1项目经理：

@#@@#@姓名：

@#@；@#@@#@身份证号：

@#@；@#@@#@建造师执业资格等级：

@#@；@#@@#@建造师注册证书号：

@#@；@#@@#@建造师执业印章号：

@#@；@#@@#@安全生产考核合格证书号：

@#@；@#@@#@联系电话：

@#@；@#@@#@电子信箱：

@#@；@#@@#@通信地址：

@#@；@#@@#@承包人对项目经理的授权范围如下：

@#@。

@#@@#@关于项目经理每月在施工现场的时间要求：

@#@。

@#@@#@承包人未提交劳动合同，以及没有为项目经理缴纳社会保险证明的违约责任：

@#@。

@#@@#@项目经理未经批准，擅自离开施工现场的违约责任：

@#@。

@#@@#@3.2.3承包人擅自更换项目经理的违约责任：

@#@@#@。

@#@@#@3.2.4承包人无正当理由拒绝更换项目经理的违约责任：

@#@。

@#@@#@3.3承包人人员@#@3.3.1承包人提交项目管理机构及施工现场管理人员安排报告的期限：

@#@。

@#@@#@3.3.3承包人无正当理由拒绝撤换主要施工管理人员的违约责任：

@#@。

@#@@#@3.3.4承包人主要施工管理人员离开施工现场的批准要求：

@#@。

@#@@#@3.3.5承包人擅自更换主要施工管理人员的违约责任：

@#@。

@#@@#@承包人主要施工管理人员擅自离开施工现场的违约责任：

@#@。

@#@@#@3.5分包@#@3.5.1分包的一般约定@#@禁止分包的工程包括：

@#@。

@#@@#@主体结构、关键性工作的范围：

@#@@#@。

@#@@#@3.5.2分包的确定@#@允许分包的专业工程包括：

@#@。

@#@@#@其他关于分包的约定：

@#@@#@。

@#@@#@3.5.4分包合同价款@#@关于分包合同价款支付的约定：

@#@。

@#@@#@3.6工程照管与成品、半成品保护@#@承包人负责照管工程及工程相关的材料、工程设备的起始时间：

@#@。

@#@@#@3.7履约担保@#@承包人是否提供履约担保：

@#@。

@#@@#@承包人提供履约担保的形式、金额及期限的：

@#@@#@。

@#@@#@4.监理人@#@4.1监理人的一般规定@#@关于监理人的监理内容：

@#@。

@#@@#@关于监理人的监理权限：

@#@。

@#@@#@关于监理人在施工现场的办公场所、生活场所的提供和费用承担的约定：

@#@@#@。

@#@@#@4.2监理人员@#@总监理工程师：

@#@@#@姓名：

@#@；@#@@#@职务：

@#@；@#@@#@监理工程师执业资格证书号：

@#@；@#@@#@联系电话：

@#@；@#@@#@电子信箱：

@#@；@#@@#@通信地址：

@#@；@#@@#@关于监理人的其他约定：

@#@。

@#@@#@4.4商定或确定@#@在发包人和承包人不能通过协商达成一致意见时，发包人授权监理人对以下事项进行确定：

@#@@#@

（1）；@#@@#@

（2）；@#@@#@（3）。

@#@@#@5.工程质量@#@5.1质量要求@#@5.1.1特殊质量标准和要求：

@#@@#@。

@#@@#@关于工程奖项的约定：

@#@@#@。

@#@@#@5.3隐蔽工程检查@#@5.3.2承包人提前通知监理人隐蔽工程检查的期限的约定：

@#@@#@。

@#@@#@监理人不能按时进行检查时，应提前小时提交书面延期要求。

@#@@#@关于延期最长不得超过：

@#@小时。

@#@@#@6.安全文明施工与环境保护@#@6.1安全文明施工@#@6.1.1项目安全生产的达标目标及相应事项的约定：

@#@@#@。

@#@@#@6.1.4关于治安保卫的特别约定：

@#@@#@。

@#@@#@关于编制施工场地治安管理计划的约定：

@#@@#@。

@#@@#@6.1.5文明施工@#@合同当事人对文明施工的要求：

@#@@#@。

@#@@#@6.1.6关于安全文明施工费支付比例和支付期限的约定：

@#@@#@。

@#@@#@7.工期和进度@#@7.1施工组织设计@#@7.1.1合同当事人约定的施工组织设计应包括的其他内容：

@#@@#@。

@#@@#@7.1.2施工组织设计的提交和修改@#@承包人提交详细施工组织设计的期限的约定：

@#@@#@。

@#@@#@发包人和监理人在收到详细的施工组织设计后确认或提出修改意见的期限：

@#@。

@#@@#@7.2施工进度计划@#@7.2.2施工进度计划的修订@#@发包人和监理人在收到修订的施工进度计划后确认或提出修改意见的期限：

@#@。

@#@@#@7.3开工@#@7.3.1开工准备@#@关于承包人提交工程开工报审表的期限：

@#@。

@#@@#@关于发包人应完成的其他开工准备工作及期限：

@#@@#@。

@#@@#@关于承包人应完成的其他开工准备工作及期限：

@#@@#@。

@#@@#@7.3.2开工通知@#@因发包人原因造成监理人未能在计划开工日期之日起天内发出开工通知的，承包人有权提出价格调整要求，或者解除合同。

@#@@#@7.4测量放线@#@7.4.1发包人通过监理人向承包人提供测量基准点、基准线和水准点及其书面资料的期限：

@#@。

@#@@#@7.5工期延误@#@7.5.1因发包人原因导致工期延误@#@（7）因发包人原因导致工期延误的其他情形：

@#@@#@。

@#@@#@7.5.2因承包人原因导致工期延误@#@因承包人原因造成工期延误，逾期竣工违约金的计算方法为：

@#@@#@。

@#@@#@因承包人原因造成工期延误，逾期竣工违约金的上限：

@#@@#@。

@#@@#@7.6不利物质条件@#@不利物质条件的其他情形和有关约定：

@#@@#@。

@#@@#@7.7异常恶劣的气候条件@#@发包人和承包人同意以下情形视为异常恶劣的气候条件：

@#@@#@

（1）；@#@@#@

（2）；@#@@#@（3）。

@#@@#@7.9提前竣工的奖励@#@7.9.2提前竣工的奖励：

@#@。

@#@@#@8.材料与设备@#@8.4材料与工程设备的保管与使用@#@8.4.1发包人供应的材料设备的保管费用的承担：

@#@@#@。

@#@@#@8.6样品@#@8.6.1样品的报送与封存@#@需要承包人报送样品的材料或工程设备，样品的种类、名称、规格、数量要求：

@#@@#@。

@#@@#@8.8施工设备和临时设施@#@8.8.1承包人提供的施工设备和临时设施@#@关于修建临时设施费用承担的约定：

@#@@#@。

@#@@#@9.试验与检验@#@9.1试验设备与试验人员@#@9.1.2试验设备@#@施工现场需要配置的试验场所：

@#@@#@。

@#@@#@施工现场需要配备的试验设备：

@#@@#@。

@#@@#@施工现场需要具备的其他试验条件：

@#@@#@。

@#@@#@9.4现场工艺试验@#@现场工艺试验的有关约定：

@#@@#@。

@#@@#@10.变更@#@10.1变更的范围@#@关于变更的范围的约定：

@#@@#@。

@#@@#@10.4变更估价@#@10.4.1变更估价原则@#@关于变更估价的约定:

@#@@#@。

@#@@#@10.5承包人的合理化建议@#@监理人审查承包人合理化建议的期限：

@#@。

@#@@#@发包人审批承包人合理化建议的期限：

@#@。

@#@@#@承包人提出的合理化建议降低了合同价格或者提高了工程经济效益的奖励的方法和金额为：

@#@@#@。

@#@@#@10.7暂估价@#@暂估价材料和工程设备的明细详见附件11：

@#@《暂估价一览表》。

@#@@#@10.7.1依法必须招标的暂估价项目@#@对于依法必须招标的暂估价项目的确认和批准采取第种方式确定。

@#@@#@10.7.2不属于依法必须招标的暂估价项目@#@对于不属于依法必须招标的暂估价项目的确认和批准采取第种方式确定。

@#@@#@第3种方式：

@#@承包人直接实施的暂估价项目@#@承包人直接实施的暂估价项目的约定：

@#@@#@。

@#@@#@10.8暂列金额@#@合同当事人关于暂列金额使用的约定：

@#@@#@。

@#@@#@11.价格调整@#@11.1市场价格波动引起的调整@#@市场价格波动是否调整合同价格的约定：

@#@。

@#@@#@因市场价格波动调整合同价格，采用以下第种方式对合同价格进行调整：

@#@@#@第1种方式：

@#@采用价格指数进行价格调整。

@#@@#@关于各可调因子、定值和变值权重，以及基本价格指数及其来源的约定：

@#@；@#@@#@第2种方式：

@#@采用造价信息进行价格调整。

@#@@#@

（2）关于基准价格的约定：

@#@。

@#@@#@专用合同条款①承包人在已标价工程量清单或预算书中载明的材料单价低于基准价格的：

@#@专用合同条款合同履行期间材料单价涨幅以基准价格为基础超过%时，或材料单价跌幅以已标价工程量清单或预算书中载明材料单价为基础超过%时，其超过部分据实调整。

@#@@#@②承包人在已标价工程量清单或预算书中载明的材料单价高于基准价格的：

@#@专用合同条款合同履行期间材料单价跌幅以基准价格为基础超过%时，材料单价涨幅以已标价工程量清单或预算书中载明材料单价为基础超过%时，其超过部分据实调整。

@#@@#@③承包人在已标价工程量清单或预算书中载明的材料单价等于基准单价的：

@#@专用合同条款合同履行期间材料单价涨跌幅以基准单价为基础超过±@#@%时，其超过部分据实调整。

@#@@#@第3种方式：

@#@其他价格调整方式：

@#@@#@。

@#@@#@12.合同价格、计量与支付@#@12.1合同价格形式@#@1、单价合同。

@#@@#@综合单价包含的风险范围：

@#@@#@。

@#@@#@风险费用的计算方法：

@#@@#@。

@#@@#@风险范围以外合同价格的调整方法：

@#@@#@。

@#@@#@2、总价合同。

@#@@#@总价包含的风险范围：

@#@@#@。

@#@@#@风险费用的计算方法：

@#@@#@。

@#@@#@风险范围以外合同价格的调整方法：

@#@@#@。

@#@@#@3、其他价格方式：

@#@@#@。

@#@@#@12.2预付款@#@12.2.1预付款的支付@#@预付款支付比例或金额：

@#@。

@#@@#@预付款支付期限：

@#@。

@#@@#@预付款扣回的方式：

@#@。

@#@@#@12.2.2预付款担保@#@承包人提交预付款担保的期限：

@#@。

@#@@#@预付款担保的形式为：

@#@。

@#@@#@12.3计量@#@12.3.1计量原则@#@工程量计算规则：

@#@。

@#@@#@12.3.2计量周期@#@关于计量周期的约定：

@#@。

@#@@#@12.3.3单价合同的计量@#@关于单价合同计量的约定：

@#@。

@#@@#@12.3.4总价合同的计量@#@关于总价合同计量的约定：

@#@。

@#@@#@12.3.5总价合同采用支付分解表计量支付的，是否适用第12.3.4项〔总价合同的计量〕约定进行计量：

@#@。

@#@@#@12.3.6其他价格形式合同的计量@#@其他价格形式的计量方式和程序：

@#@@#@。

@#@@#@12.4工程进度款支付@#@12.4.1付款周期@#@关于付款周期的约定：

@#@。

@#@@#@12.4.2进度付款申请单的编制@#@关于进度付款申请单编制的约定：

@#@@#@。

@#@@#@12.4.3进度付款申请单的提交@#@

（1）单价合同进度付款申请单提交的约定：

@#@。

@#@@#@

（2）总价合同进度付款申请单提交的约定：

@#@。

@#@@#@（3）其他价格形式合同进度付款申请单提交的约定：

@#@@#@。

@#@@#@12.4.4进度款审核和支付@#@

（1）监理人审查并报送发包人的期限：

@#@。

@#@@#@发包人完成审批并签发进度款支付证书的期限：

@#@@#@。

@#@@#@

（2）发包人支付进度款的期限：

@#@。

@#@@#@发包人逾期支付进度款的违约金的计算方式：

@#@@#@。

@#@@#@12.4.6支付分解表的编制@#@2、总价合同支付分解表的编制与审批：

@#@@#@。

@#@@#@3、单价合同的总价项目支付分解表的编制与审批：

@#@@#@。

@#@@#@13.验收和工程试车@#@13.1分部分项工程验收@#@13.1.2监理人不能按时进行验收时，应提前小时提交书面延期要求。

@#@@#@关于延期最长不得超过：

@#@小时。

@#@@#@13.2竣工验收@#@13.2.2竣工验收程序@#@关于竣工验收程序的约定：

@#@@#@。

@#@@#@发包人不按照本项约定组织竣工验收、颁发工程接收证书的违约金的计算方法：

@#@@#@。

@#@@#@13.2.5移交、接收全部与部分工程@#@承包人向发包人移交工程的期限：

@#@。

@#@@#@发包人未按本合同约定接收全部或部分工程的，违约金的计算方法为：

@#@。

@#@@#@承包人未按时移交工程的，违约金的计算方法为：

@#@@#@。

@#@@#@13.3工程试车@#@13.3.1试车程序@#@工程试车内容：

@#@@#@。

@#@@#@

（1）单机无负荷试车费用由承担；@#@@#@

（2）无负荷联动试车费用由承担。

@#@@#@13.3.3投料试车@#@关于投料试车相关事项的约定：

@#@@#@。

@#@@#@13.6竣工退场@#@13.6.1竣工退场@#@承包人完成竣工退场的期限：

@#@。

@#@@#@14.竣工结算@#@14.1竣工结算申请@#@承包人提交竣工结算申请单的期限：

@#@。

@#@@#@竣工结算申请单应包括的内容：

@#@@#@。

@#@@#@14.2竣工结算审核@#@发包人审批竣工付款申请单的期限：

@#@。

@#@@#@发包人完成竣工付款的期限：

@#@。

@#@@#@关于竣工付款证书异议部分复核的方式和程序：

@#@@#@。

@#@@#@14.4最终结清@#@14";i:

21;s:

26172:

"《临床执业医师》试题含答案二十一@#@2020年《临床执业医师》试题含答案（二^一）@#@单选题-1@#@下列各项中，不计入资本公积的是（）。

@#@@#@A.采用修改其他债务条件进行债务重组时，债务人应付债务账面价值大于将来应付金额的部分@#@B•采用债务转资本进行债务重组时，债务人应付债务账面价值大于债权人应享有股权份额的部分@#@C.以非现金资产进行长期股权投资时，投资方投出的非现金资产的公允价值大于其账面价值的部分@#@D•长期股权投资采用权益法核算时，投资方按持股比例汁算的应享有被投资企业股本溢价的部分@#@【答案】C@#@【解析】@#@［解析］以非现金资产进行长期股权投资时，投资方投出的非现金资产的公允价值大于其账面价值的部分，在会计核算上不予确认@#@单选题-2@#@企业将作为存货的房地产转换为采用公允价值模式计量的投资性房地产时,转换日其公允价值大于账面价值的差额，应确认为（）。

@#@@#@A.资本公积@#@B•营业外收入@#@C.其他业务收入@#@D.公允价值变动损益@#@【答案】A@#@【解析】@#@［解析］作为存货的房地产转换为采用公允价值模式计量的投资性房地产时，转换日的公允价值大于账面价值的，其贷方差额记入资本公积一其他资本公积”科目。

@#@@#@单选题-3@#@振华公司在对20X8年1月1日至4月20日发生的上述事项进行会计处理后，应调减原已编制的20X7年12月31日资产负债表中的应交税费”项目金额（）@#@万元。

@#@@#@A.270.25@#@B.283.85@#@C.295.75@#@D.309.35@#@【答案】B@#@【解析】@#@1.振华公司对20X8年1月8日发生的事项进行账务处理的会计分录为：

@#@借：

@#@应付账款936000应交税费-应交增值税（进项税额）136000贷：

@#@原材料800000借：

@#@存货跌价准备80000@#@贷：

@#@资产减值损失80000借：

@#@所得税费用26400贷：

@#@递延所得税资产26400@#@单选题-4@#@下列借款利息支出中允许从所得税前扣除的是（）。

@#@@#@A.建造固定资产竣工决算投产后发生的各项贷款利息支出@#@B•购进固定资产尚未竣工决算投产前的利息支出@#@C.房地产开发企业为开发房地产而借入资金所发生的借款费用，在房地产完工之前发生的利息支出@#@D.纳税人从关联方取得的借款金额超过其注册资本50%的，超过部分的利息支出@#@【答案】A@#@【解析】@#@暂无解析@#@单选题-5@#@企业（民用航空运输）的高价周转件，应当确认为（）。

@#@@#@A.原材料@#@B.库存商品@#@C.固定资产@#@D.在建工程@#@【答案】C@#@【解析】@#@-般情况下，企业的产品备件和维修设备通常确认为存货，但是对于企业的高价周转@#@件,虽然也具有存货的某些特征，但是由于价值高，更符合固定资产的定义和确认条件，所以应该确认为固定资产。

@#@@#@单选题-6@#@采用公允价值模式计量投资性房地产的企业，将原自用的办公楼转换为投资性房地产时，公允价值大于原账面价值的差额，应记入（）科目。

@#@@#@A.公允价值变动损益@#@B•营业外收入@#@C.资本公积@#@D.投资收益@#@【答案】C@#@【解析】@#@［解析］采用公允价值模式计量投资性房地产的企业，将原自用的办公楼转换为投资性房地产时，公允价值大于原账面价值的差额，记入资本公积”科目；@#@公允价值小于原账面价值的差额，记入公允价值变动损益”科目。

@#@@#@单选题-7@#@郑先生在房地产行业做得相当出色，积蓄了不少资金，也相信经济频道所称钱财需要打理，就主动向从事金融业的朋友咨询，应做何种投资，直至遇到了专@#@业理财师李先生，听了李先生关于投资的见解，他决定将自己财产的80%交给李先生全权打理，则郑先生的理财性格属于（）。

@#@@#@A.私密型@#@B依赖型@#@C冲动型@#@D.纪律型@#@【答案】B@#@【解析】@#@依赖性强的人就会请教他人意见，但大多数是以某个特定的投资时机或选股为问题，请教亲戚朋友。

@#@不过当有机会接触到专业的投资顾问，其所提供的建议确能增进其理财效益时，他们会更信赖专家。

@#@但是客户的这几种个性之间有时并不冲突，所以同时具有私密性和依赖性的人，往往是理财或投资顾问最好的客户。

@#@@#@单选题-8@#@A注册会计师对某外商投资的制造企业TT公司进行审计，主要是生产电子产品行业，资产主要集中在存货方面，在对重点账项执行审计程序时，需要一些专业判断，请代为判断。

@#@@#@盘点中发现有部分规格型号的存货已经陈旧，公司账面价值为230万元，已@#@经根据12月31日的可变现净值计提了跌价准备100万元，但注册会计师外勤结束前了解到，该规格型号的存货中一半已经出售，销售收入为100万元，一半已@#@经被公司大修理领用，请判断哪个正确（）。

@#@@#@A.截止12月31日，上述存货应该计提跌价准备100万元@#@B•截止12月31日，上述存货应该计提跌价准备50万元@#@C•截止12月31日，上述存货应该计提跌价准备30万元@#@D•截止12月31日，上述存货应该计提跌价准备15万元@#@【答案】C@#@【解析】@#@［解析］对存货是否应该计提跌价准备，应该考虑其成本与可变现净值孰低的原则，但要@#@考虑是否存在几种情况，一是市价持续下跌，并且在可预见的未来无回升的希望，以及企业使用该项原材料生产的产成品的成本大于产品的销售成本等。

@#@而根据资产负债表日后事项的会计@#@准则，在外勤结束日前了解到的情况为资产负债表日存在的事项提供了新的证据，有助于对原@#@来计提的减值损失进行调整，从存货出售的销售收入可以看出，对于一半的存货，在出售时与账面成本相比较，仅损失了15万元，所以，在上述事项中C为正确的，而另一半为公司的大修理所用，虽然有一定的使用价值，但公司使用该项产品，使得公司大修理成本远高于市场价格，该项存货实质上已经发生了减值，所以按照同样的标准仍然要计提跌价准备。

@#@@#@单选题-9@#@盛阳公司为上市公司，增值税一般纳税人企业，适用增值税税率为17%;@#@适@#@用企业所得税税率2008年和2009年均为25%:

@#@按净利润的10%提取盈余公积。

@#@2008年度实现利润总额2000万元，2008年度的财务报告于2009年1月10日编制完成，批准报出日为2009年4月20日。

@#@2008年度的企业所得税汇算清缴工作于2009年3月25日结束。

@#@@#@盛阳公司2009年1月1日至4月20日，发生如下会计事项：

@#@@#@

（1）1月8日，公司因停产某产品退回从甲企业采购的一批原材料，甲企业同意按原价退货。

@#@该批原材料系2008年12月15日购入并入库，购入时取得的增值税专用发票上注明价款40万元、增值税额6.8万元，款项末付，无其他相关税费。

@#@至2008年12月31日该批原材料尚未投入使用，年末按同类原材料计提10%的存货跌价准备。

@#@取得的增值税专用发票在退货前未向税务机关申报抵扣，税法不允许税前扣除存货跌价准备。

@#@注册会计师在审计时认定该事项不属于资产负债表日后事项。

@#@@#@

（2）2月20日，注册会计师在审计时发现，公司2008年10月15日与乙企业@#@签订协议，采用支付手续费方式委托乙企业销售设备400台，每台不含税售价为10万元，按售价5%。

@#@支付手续费。

@#@至2008年12月31日，公司累计向乙企业发出设备400台，收到乙企业转来的代销清单注明已销售设备300台，公司按销售@#@400台向乙企业开出增值税专用发票，注明增值税额680万元，并按销售400台@#@确认销售收入，结算手续费，结转销售成本。

@#@每台没备的账面成本为8万元；@#@至@#@审计日，公司尚未收到乙企业销售设备的款项。

@#@2008年12月31日，公司同类@#@设备的存货跌价准备计提比例为10%。

@#@@#@（3）2月20日，注册会计师在审计时发现，公司2008年月日9月20日与丙@#@企业签订一项大型设备制造合同，合同总造价702万元（含增值税），于2008年@#@10月1日开工，至2010年3月31日完工交货。

@#@至2008年12月31日，该合同累计发生支出120万元，与丙企业已结算合同价款210.6万元，实际收到货款351万元。

@#@2008年11月31日，公司按50%的完工进度确认收入，按实际发生的支出确认费用，未确认合同预计损失准备。

@#@在审计时，注册会计师预计合同尚需发生成本360万元，据此确认合同完工进度为25%，无需计提合同预计损失准备。

@#@@#@（4）3月8日，董事会决定自2009年1月1日起将公司位于城区的已出租一@#@幢建筑物的核算由成本模式改为公允价值模式。

@#@该建筑物系2008年1月20日投@#@入使用并对外出租，入账时初始成本为3880万元，市场售价为4800万元；@#@预计使用年限为20年，预计净残值为40万元，采用年限平均法计提折旧，与税法规定相同；@#@年租金为360万元，按月收取；@#@2009年1月1日该建筑物的市场售价为5000万元。

@#@@#@盛阳公司认同上述经注册会计师审计发现的问题并作相应的会计调整处理。

@#@@#@根据上述资料，回答下列问题：

@#@@#@盛阳公司在对2009年1月1日至4月20日发生的上述事项进行会计处理后，应调减原已编制的2008年12月31日资产负债表中的盈余公积”项目金额（）@#@万元。

@#@@#@A.20.3611@#@B.23.5389@#@C.31.875@#@D.35.0389@#@【答案】C@#@【解析】@#@［解析］应调减的原资产负债表盈余公积”项目金额=20.625+11.25=31.875万元）。

@#@@#@单选题-10@#@属于国家统一会计制度的是（）。

@#@@#@A.《中华人民共和国会计法》@#@B.《总会计师条例》@#@C.《企业会计准则》@#@D.《会计基础工作规范》@#@【答案】C@#@【解析】@#@［解析］A属于会计法律；@#@BD属于会计行政法规；@#@国家统一会计制度包括《企业会计准则》、@#@《企业会计制度》、《金融企业会计制度》、《小企业会计制度》等。

@#@@#@多选题-11@#@下列固定资产后续支出的会计处理中，正确的有（）。

@#@@#@A.固定资产修理费用直接计入当期费用@#@B.固定资产的改良支出计入固定资产的账面价值@#@C.固定资产的装修费用在满足固定资产确认条件时计入固定资产的账面价值@#@D.@#@经营租入的固定资产发生的改良支出计入该项固定资产的账面价值@#@E.@#@融资租入的固定资产发生的改良支出计入长期待摊费用@#@【答案】@#@A,B,C@#@【解析】@#@暂无解析@#@多选题-12@#@F列有关商品销售收入确认和计量的表述中，正确的有（）@#@A.年度内已确认收入的售出商品发生退回的，应冲减退回当期的收入@#@B•年度内已确认收入的售出商品发生销售折让时，应冲减当期的收入@#@C.符合商品销售确认条件的已销商品，应按已收或应收价款的公允价值确认收入@#@D.资产负债表日后事项期间内发生的已销商品退回，应按资产负债表日后事项的原则处理@#@【答案】A,B,C,D@#@【解析】@#@［解析］根据《企业会计准则第14号一一收入》的规定，企业已经确认销售收入的售出商品发生销售退回的，以及已经确认销售商品收入的售出商品发生销售折让的，应当在发生时冲@#@减当期销售商品收入；@#@销售退回属于资产负债表日后事项的，适用《企业会计准则第29号一-资产负债表日后事项》；@#@符合商品销售收入确认条件的已销商品，应按已收或应收价款的公允价值确认收入。

@#@@#@多选题-13@#@

（二）以下第3小题至第6小题为互不相干的多项选择题。

@#@下列各项交易事项中，不会影响发生当期营业利润的有（）@#@A.计提应收账款坏账准备@#@B.出售无形资产取得净收益@#@C•开发无形资产时发生符合资本化条件的支出@#@D.自营建造固定资产期间处置工程物资取得净收益@#@E.以公允价值进行后续计量的投资性房地产持有期间公允价值发生变动@#@【答案】B,C,D@#@【解析】@#@【解析】解析：

@#@计提坏账准备计入资产减值损失科目，影响营业利润的计算金额，选项A@#@不符合题意；@#@以公允价值进行后续计量的投资性房地产持有期间公允价值发生变动计入公允价值变动损益，影响营业利润的计算金额，选项E不符合题意。

@#@@#@多选题-14@#@下列有关收入确认的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A.客户订制软件的收入，应在会计期末根据开发的完工进度确认@#@B•安装工作虽是商品销售附带条件，但安装费收入与商品销售分开计价，应在会计期末根据安装的完工进度确认@#@C.包括在商品售价内的服务费，虽可区分，但仍应在商品销售收入确认时确认@#@D.广告制作费收入，应在相关的广告行为开始出现在公众面前时确认@#@E.与提供设备相关的特许权使用费收入，不管是初始提供还是后续服务，都应在设备@#@的所有权转移时确认@#@【答案】A,B@#@【解析】@#@［解析］根据收入准则：

@#@①包括在商品售价内可区分的服务费，在提供服务的期间内分期确认收入。

@#@②属于提供设备和其他有形资产的特许权费，在交付资产或转移资产所有权时确认收入；@#@属于提供初始及后续服务的特许权费，在提供服务时确认收入。

@#@③广告的制作费,@#@在资产负债表日根据广告的完：

@#@［进度确认收入。

@#@考生应熟练掌握各类收入的确认条件，特别是特殊交易业务的收入确认条件。

@#@@#@多选题-15@#@自年度资产负债表日至财务报告批准报出日之间发生的下列事项中，属于非@#@调整事项的有（）。

@#@@#@A.董事会作出出售子公司决议@#@B•董事会提出现金股利分配方案@#@C•董事会作出与债权人进行债务重组决议@#@D.债务人因资产负债表日后发生的自然灾害而无法偿还到期债务@#@【答案】A,B,C,D@#@【解析】@#@［解析］对于选项B,资产负债表日后事项会计准则规定，资产负债表日后，企业利润分配@#@方案中拟分配的以及经审议批准宣告的股利或利润，不确认为资产负债目的负债，但应当在附@#@注中单独披露。

@#@@#@多选题-16@#@B注册会计师负责对丫公司20X9年度财务报表进行审计。

@#@B注册会计师出具审计报告的日期为2X1（年3月5日，财务报表报出日为2X10年3月15日。

@#@在审计过程中，B注册会计师遇到下列事项，请代为做出正确的专业判断。

@#@@#@B注册会计师了解到丫公司下列20X9年资产负债表日后事项，其中属于非调整事项的有@#@（）。

@#@@#@A.2X1（年3月1日丫公司发行债券@#@B.2X1（年3月2日丫公司发生重大诉讼@#@C.2X1（年3月3日丫公司于20X9年确认的一笔大额销售被退回@#@D.2X1（年3月4日丫公司持有的股票股价大幅下跌@#@【答案】A,B,D@#@【解析】@#@选项C是注册会计师需要提请乙公司对其20X9年12月31日报表的数据进行调整的事项@#@多选题-17@#@在完整的工业投资项目中，经营期期末（终结点）发生的净现金流量包括@#@（）。

@#@@#@A•回收固定资产余值@#@B•原始投资@#@C.经营期末营业净现金流量@#@D.回收流动资金@#@【答案】A,C,D@#@【解析】@#@［解析］原始投资通常发生在建设期。

@#@@#@多选题-18@#@按现行会计制度及有关规定，下列各项中属于施工企业存货的有（）。

@#@@#@A.在建施工产品@#@B.未使用固定资产@#@C.低值易耗品@#@D.不需用的固定资产@#@E.委托加工物资@#@【答案】A,C,E@#@【解析】@#@［考点］第二章会计基础与财务管理第二节资产的核算，存货［思路］存货包括库存材料、周转材料、低值易耗品、委托加工物资、在建施工产品和施工产品。

@#@［拓展］还应熟悉其他流@#@动资产现金、银行存款、应收及预付款项、短期投资、待摊费用。

@#@@#@简答题-19@#@甲公司是长期由长江集团控股的一家上市公司。

@#@@#@

（1）2010年6月30日，甲公司与下列公司的关系及有关情况如下：

@#@@#@1A公司。

@#@甲公司拥有A公司20%有表决权股份，长江集团拥有A公司10%的有表决权股份。

@#@A公司董事会由7名成员组成，其中2名由甲公司委派，1名由长江集团委派，其他4名由其他股东委派。

@#@根据A公司的公司章程，该公司财务和生产经营的重大决策应由董事会成员5人以上（含5人）同意方可实施。

@#@长江@#@集团与A公司除甲公司以外的其他股东之间不存在关联方关系。

@#@@#@甲公司对A公司股权系2010年1月1日支付银行存款900万元（含相关税费5万元）取得，取得时A公司可辨认净资产公允价值为4000万元，与所有者权益账面价值相同，其中实收资本为2500万元，资本公积（均为资本溢价）500万元，盈余公积100200万元，未分配利润200800万元。

@#@@#@2B公司。

@#@甲公司拥有B公司8%的有表决权股份，A公司拥有B公司25%的有表决权股份。

@#@甲公司对B公司股权系2010年4月20日取得。

@#@B公司发行的股份不存在活跃的市场报价、公允价值不能可靠计量。

@#@@#@甲公司在2010年4月20日，以一批存货作为对价，取得B公司8%的股权，该批存货的账面价值为700万元，公允价值为1000万元（不含增值税），另支付手续费30万元。

@#@@#@3C公司。

@#@甲公司拥有C公司60%的有表决权股份。

@#@甲公司该项股权系2009年2月20日取得，成本为2800万元，购买日C公司可辨认净资产公允价值总额为5000万元，该项企业合并为非同一控制企业合并，且按照税法规定该项合并为应税合并。

@#@@#@4D公司。

@#@2009年1月1日，甲公司以银行存款2200万现金取得D公司股份400万股，占D公司总股份的25%，并对D公司形成重大影响。

@#@2009年1月1日，D公司可辨认净资产公允价值为8000万元。

@#@@#@5E上市公司。

@#@甲公司持有E上市公司0.05%的有表决权股份。

@#@甲公司该项股权系2010年2月取得，拥有E上市公司50万股股票，每股买价12元，同时支付相关税费2万元，准备长期持有。

@#@2010年12月31日E上市公司股票市价为每股11元，甲公司预计该股票下跌是暂时性的。

@#@@#@

（2）2010年下半年，甲公司为进一步健全产业链，优化产业结构，全面提升公司的核心竞争力和综合实力，进行了如下资本运作：

@#@@#@12010年8月，甲公司以银行存款3800万元从A公司的其他股东手中（不包括长江集团）购买了A公司60%的有表决权股份，相关股权转让手续于2010年8月31日办理完毕。

@#@该项交易发生后，A公司董事会成员结构变更为：

@#@甲公司派出5名，长江集团公司派出1名，其他股东派出1名。

@#@@#@2010年1月1日至2010年8月31日，A公司实现净利润900万元，未发生其他计入所有者权益的交易或事项。

@#@@#@2010年8月31日，A公司可辨认净资产公允价值为5500万元，原20%股权公允价值为1100万元。

@#@@#@22010年9月30日，甲公司支付银行存款4950万元向丙公司收购其全资@#@子公司G公司的全部股权，另支付审计、法律服务、咨询等费用共计200万元。

@#@@#@相关的股权转让手续于2010年9月30日办理完毕，当日G公司可辨认净资产公允价值为5000万元，账面价值为3500万元。

@#@@#@长江集团从2008年开始拥有丙公司80%的有表决权股份，丙公司为2007年对G公司形成非同一控制下企业合并形成，在2010年9月30日对G公司可辨@#@认净资产按照购买日公允价值持续计量下的金额为4500万元。

@#@@#@32010年11月30日，甲公司支付银行存款3200万元从C公司的其他股东手中进一步购买了C公司40%的股权。

@#@@#@当日，C公司的可辨认净资产公允价值为6000万元，自购买日开始持续计量的金额为7000万元。

@#@@#@（3）2010年7月1日，D公司向大海公司定向增发新股400万股，大海公司以4000万元现金认购。

@#@增发股份后，甲公司对D公司仍具有重大影响。

@#@2009年1月1日到2010年6月30日期间，以2009年1月1日D公司可辨认净资产公允价值为基础计算，D公司累计实现净利润1600万元。

@#@在此期间，D公司除所实现利润外，无其他所有者权益他变动。

@#@@#@回答下列问题:

@#@@#@1判断甲公司2010年1月1日取得A公司股权应划分的投资类型，说明其入账价值及对其后续计量原则。

@#@@#@2判断2010年4月20日取得B公司股权应划分的投资类型，说明其入账价值及对其后续计量原则。

@#@@#@3判断对E上市公司的投资类型，说明其入账价值及对其后续计量原则，并作出2010年12月31日的相关会计处理。

@#@@#@【答案】①因在A公司董事会中派有成员，对A公司财务和生产经营决策具有重大影响，应将对A公司的股权投资作为长期股权投资，初始入账价值为900万元，采用权益法对其进行后续计量。

@#@@#@【解析】@#@暂无解析@#@简答题-20@#@甲股份有限公司（以下简称甲公司）系上市公司，20X7年1月1日递延所得税资产为165万元；@#@递延所得税负债为264万元，这些暂时性差异均不是因为计入所有者权益的交易或事项产生的，适用的所得税税率为33%。

@#@根据20X7年颁布@#@的新税法规定，自20X8年1月1日起，该公司适用的所得税税率变更为25%。

@#@甲公司预计会持续盈利，各年能够获得足够的应纳税所得额。

@#@20X7年利润总额@#@为790.894万元，当年部分交易或事项如下：

@#@@#@

（1）20X年1月1日，以1022.35万元自证券市场购入当日发行的一项3年期到期还本付息国债。

@#@该国债票面金额为1000万元，票面年利率为5%,年实际利率为4%，到期日为20X9年12月31日。

@#@甲公司将该国债作为持有至到期投资核算。

@#@税法规定，国债利息收入免交所得税。

@#@@#@

（2）因违反税收政策需支付罚款40万元，款项尚未支付；@#@@#@（3）20X年1月开始自行研发一项新技术，合计支出1000万元，费用化支出@#@为200万元，符合资本化条件的金额为800万元，10月6日研发成功该专利技术，预计使用10年，企业按照直线法摊销计入管理费用，会计与税法规定的摊销方法和摊销年限均相同。

@#@按照税法规定，企业为开发新技术、新产品、新工艺@#@发生的研究开发费用，未形成无形资产计入当期损益的，在按照规定据实扣除的基础上，按照研究开发费用的50%加计扣除；@#@形成无形资产的，按照无形资产成本的150%摊销。

@#@@#@（4）20X年7月1日，甲公司自证券市场购入某股票；@#@支付价款260万元（假定不考虑交易费用）。

@#@甲公司将该股票作为交易性金融资产核算。

@#@12月31日，该股票的公允价值为300万元。

@#@@#@（5）20X年9月1日，甲公司自证券市场购入某股票；@#@支付价款150万元（假定不考虑交易费用）。

@#@甲公司将该股票作为可供出售金融资产核算。

@#@12月31日，该股票的公允价值为100万元。

@#@@#@（6）本期提取存货跌价准备210万元，期初存货跌价准备余额为0；@#@@#@（7）本期预计产品质量保证费用50万元，将其确认为预计负债，期初产品质量保证费用为0；@#@@#@（8）采用公允价值模式计量的投资性房地产20X年年末公允价值为1800万元（假定等于其成本），20X7年年末其公允价值跌至1600万元；@#@@#@（9）应付职工薪酬的科目余额为100万元，按照税法规定该企业允许税前扣除的合理职工薪酬为80万元；@#@@#@（10）当年发生了200万元的广告费支出（款项尚未支付），发生时已经作为销售费用计入当期损益。

@#@甲公司20X7年实现销售收入1000万元。

@#@@#@（11）20X年1月1日存在的可抵扣暂时性差异在本期转回100万元，应纳税@#@暂时性差异在本期转回200万元。

@#@@#@其他资料：

@#@@#@

（1）税法规定，以公允价值计量的资产、负债等，持有期间公允价值的变动不计入应纳税所得额，在实际处置或结算时，处置取得的价款扣除其历史成本后的差额计入处置或结算期间的应纳税所得额。

@#@@#@

（2）税法规定，不符合国务院财政、税务主管部门规定的各项资产减值准备不允许税前扣除。

@#@@#@（3）税法规定，企业发生的广告费支出不超过当年销售收入15%的部分允许当@#@期税前扣除，超过部分允许向以后年度结转税前扣除。

@#@@#@分析、判断上述哪些事项产生可抵扣暂时性差异，哪些事项产生应纳税暂时性差异@#@【答案】事项3,20X7年末，无形资产的账面价值=800-800/10X3/12=78（万元），计税基础=800X150%-（800X150%）/10X3/12=1万70（），产生可抵扣暂时性差异。

@#@（但不确认暂时性差异对所得税的影响）@#@【解析】@#@暂无解析@#@";i:

22;s:

26160:

"《模具设计与制造》教案@#@浙江信息工程学校教案纸

（1）@#@施教日期11年2月22日星期二@#@章节与课题@#@绪论@#@课型@#@专业理论课@#@教时@#@2课时@#@教学目标@#@1.了解什么是“有效课堂教育”@#@2、了解本课程研究的对象、内容；@#@@#@3、模具的基本概念@#@4、模具的分类@#@5、模具设计与制造要求@#@6、模具技术现状与发展方向@#@7、模具的重要性@#@教学重点：

@#@@#@了解本课程研究的对象、内容。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@模具的分类@#@模具的重要性@#@ @#@@#@教具（工量具）准备：

@#@@#@多媒体@#@浙江信息工程学校教案纸

（2）@#@板书设计：

@#@@#@一、模具的基本概念@#@二、模具的分类@#@1、金属板料成形模具@#@2、金属体积成形模具@#@3、非金属材料成形模具@#@三、模具技术现状与发展方向@#@教学后思：

@#@@#@1、本课程内容学生是第一次接触，由于和生活及今后工作有一定的联系，学生听的比较认真；@#@@#@2、由于是第一次接触，对模具这个概念还比较模糊，需要在今后的课堂中仔细讲解。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸（3）第1-2教时@#@步骤@#@用时@#@教师活动@#@学生活动@#@备注@#@1.复习引入@#@ @#@@#@2,新课讲解@#@ @#@@#@3课堂小结@#@5分钟@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@5分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@5分钟@#@开场白：

@#@@#@什么是“有效课堂教育”？

@#@@#@说说你心目中的有效课堂教育是怎么样的@#@@#@一、说说什么是模具？

@#@@#@二、在日常生活中哪些东西是用模具做成的？

@#@@#@根据学生回答，帮助整理：

@#@@#@模具是工业产品生产用的重要工艺装备，它是以其自身的特殊形状通过一定的方式使原@#@材料成形（成型）。

@#@现代产品生产中，模具由于其加工效率高、互换性好、节省原材料，所以得到广泛的应用。

@#@@#@生活中很多东西都是用模具做成的，可是不是每一样都是用同样的模具做的，而是有很大区别的。

@#@@#@按成形的对象和方式来分，模具大致可以分为三类：

@#@金属板料成形模具，如冷冲压模；@#@金属体积成形模具，如锻造模、粉末冶金模、压铸模等；@#@非金属材料成形模具，如塑料模、玻璃模、陶瓷模等。

@#@其中使用量最大的是冲压模和塑料模，约占模具总量的80%左右。

@#@@#@我国未来模具技术发展趋势可以归纳为以下几点：

@#@@#@

（1）全面推广应用CAD/CAM/CAE技术@#@

（2）不断提高模具标准化程度@#@（3）优质材料及先进表面处理技术的应用@#@（4）模具制造技术的高效、快速、精密化@#@（5）逆向工程技术@#@（6）模具研磨抛光的自动化、智能化@#@ @#@@#@一、模具的基本概念@#@二、模具的分类@#@三、模具技术现状与发展方向@#@ @#@@#@点名回答@#@1.小组讨论@#@2.说出自己的想法，说说有效课堂的作用@#@ @#@@#@说出自己的想法@#@ @#@@#@认真听讲@#@ @#@@#@让学生看书本内容，学生有不明白提出@#@ @#@@#@认真听讲@#@做好笔记@#@ @#@@#@师生合作来讨论回答问题，让学生更加掌握这节课重点@#@ @#@@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸

（1）@#@施教日期11年2月23日星期三@#@章节与课题@#@1.1冲压成形特点与分类@#@课型@#@专业理论课@#@教时@#@2课时@#@教学目标@#@1．掌握冷冲压的基本概念@#@2．掌握冷冲压的特点@#@3．掌握冷冲压的基本工序及模具形式　@#@教学重点：

@#@@#@1．讲解冷冲压的基本概念@#@2．分析冷冲压工艺及模具的特点@#@3．冷冲压的基本工序及模具形式的分析@#@教学难点：

@#@@#@冷冲压的基本工序及模具形式的分析@#@ @#@@#@教具（工量具）准备：

@#@@#@　多媒体设备@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸

（2）@#@板书设计：

@#@@#@1．名词解释：

@#@冷冲压、冷冲压模具、分离工序、成形工序@#@2．冷冲压加工有哪些特点？

@#@@#@ @#@@#@教学后思：

@#@@#@数控技术092本学期实训时间为5周，实际教学时间只有8周，需合理安排上课内容。

@#@@#@第一次课在教室上，以后的课都在基地机房上，并进行学习小组的划分，确定小组长。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸（3）@#@第1-2教时@#@步骤@#@用时@#@教师活动@#@学生活动@#@备注@#@1.复习@#@引入@#@ @#@@#@2.新课@#@讲解@#@ @#@@#@3.课堂@#@小结@#@4.作业@#@5分钟@#@@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@15分钟@#@10分钟@#@10分钟@#@ @#@@#@5分钟@#@5分钟@#@冲压成形是指在压力机上通过模具对板料金属（或非金属）加压，使其产生分离或塑性变形，从而得到具有一定形状、尺寸和性能要求的工件的加工方法，它是塑性成形的加工方法之一。

@#@@#@1.1.1冲压成形特点@#@一、冷冲压（coldpressing）：

@#@指建立在金属材料塑性变形的基础上，在常温下利用安装在压力机上的模具对材料施加压力，使其产生分离或塑性变形，从而获得一定形状、尺寸和性能的零件的一种压力加工方法。

@#@@#@冷冲压模具：

@#@指在冷冲压加工中，将材料（金属或非金属）加工成零件（或半成品）的一种特殊加工装备。

@#@@#@ @#@@#@二、和其他的加工方法（如机械加工）相比，冲压成形具有以下一些特点：

@#@@#@

（1）可以获得其他加工方法不能或难以加工的形状复杂的零件，如汽车覆盖件、车门等。

@#@@#@

（2）由于尺寸精度主要由模具来保证，所以加工出的零件质量稳定，一致性好，具有“一模一样”的特征。

@#@@#@（3）材料利用率高，属于少、无切屑加工。

@#@@#@（4）可以利用金属材料的塑性变形提高工件的强度、刚度。

@#@@#@（5）生产率高，操作简便，易于实现自动化。

@#@@#@（6）模具使用寿命长，生产成本低。

@#@@#@@#@1.1.2冲压工序分类@#@冲压工序按变形性质可分为分离工序和成形工序两大类。

@#@@#@

（1）分离工序〓被加工材料在外力作用下因剪切而发生分离，从而形成具有一定形状@#@和尺寸的零件，如剪裁、冲孔、落料、切边等。

@#@@#@

（2）成形工序〓被加工材料在外力作用下，发生塑性变形，从而得到具有一定形状和@#@尺寸的零件，如弯曲、拉深、翻边等。

@#@（3）复合工序〓是指将上述两种或两种以上不同工序集中在一幅模具中完成。

@#@@#@常用的冲压工序表见书本P8-9@#@ @#@@#@1．冷冲压的基本概念@#@2．冷冲压的特点@#@3．冷冲压的基本工序及模具形式@#@ @#@@#@ @#@@#@认真听讲，@#@思考所讲内容@#@ @#@@#@观看书本，结合PPT进行讲解@#@结合图片理解内容@#@与学生讨论@#@ @#@@#@观看书本，结合PPT进行讲解@#@ @#@@#@观看书本，结合PPT进行讲解@#@ @#@@#@结合书本表所示，理解内容@#@ @#@@#@师生合作讨论来回答问题，巩固本节课重点内容@#@浙江信息工程学校教案纸

（1）@#@施教日期11年2月25日星期五@#@章节与课题@#@1.2冲压成形的基本理论@#@课型@#@专业理论课@#@教时@#@2课时@#@教学目标@#@1.掌握金属塑性变形的基本概念；@#@@#@2.掌握影响塑性变形的主要因素；@#@@#@3.了解塑性变形的力学基础和冲压成形方法的力学特点。

@#@@#@4了解板料力学性能与成形性能的关系@#@教学重点：

@#@@#@金属塑性变形的基本概念；@#@@#@教学难点：

@#@@#@影响塑性变形的主要因素@#@ @#@@#@教具（工量具）准备：

@#@@#@多媒体设备@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸

（2）@#@板书设计：

@#@@#@一．名词解释@#@1、塑性@#@2、塑性变形@#@3、加工硬化@#@二、影响塑性变形的主要因素@#@三、真实应力-应变图@#@四、了解板料力学性能与成形性能的关系@#@教学后思：

@#@@#@班级有几位学生的CAD基础较好，对CAXA学习有一定的帮助。

@#@但是有些基础比较差，上课时需区别对待，适当补充其他内容。

@#@@#@ @#@@#@课堂作业检查：

@#@多关注班级几个纪律比较差的同学（许晓龙，何张钢，徐彪）@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸（3）@#@第1-2教时@#@步骤@#@用时@#@教师活动@#@学生活动@#@备注@#@1.复习@#@引入@#@ @#@@#@3.新课@#@讲解@#@ @#@@#@3.课堂@#@小结@#@4.作业布置@#@5分钟@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@20分钟@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@5分钟@#@5分钟@#@1．冷冲压的基本概念？

@#@@#@2．冷冲压的特点？

@#@@#@3．冷冲压的分类？

@#@@#@1.2.1塑性、塑性变形与塑性条件@#@一、1.塑性@#@塑性是指固体材料在外力作用下发生永久变形而不破坏其完整性的能力。

@#@@#@2.塑性变形@#@在外载荷的作用下物体发生的永久性的变形@#@材料的塑性是塑性加工的依据，冲压成形时总希望被冲压的材料具有良好的塑性。

@#@@#@金属材料的塑性与柔软性概念不同，柔软性只是物质变形抗力的标志，它与金属材料塑性没有直接的联系，软的材料塑性不一定好；@#@同样，塑性好的材料不一定是柔软的。

@#@例如奥氏体不锈钢在室温下具有良好的塑性，但其变形抗力却很大（即柔软性差）。

@#@同一变形条件下不同的材料具有不同的塑性，同一种材料在不同的变形条件下又会出现不同的塑性。

@#@例如金属铅在一般情况下变形时，具有极好的塑性，但在三向等拉应力的作用下却会像脆性材料一样被破坏，而不产生任何塑性变形；@#@大理石在一般情况下，毫无塑性，但在三向压应力的作用下可以产生一定的塑性变形。

@#@此外，某些金属在一定的温度及低的变形速度下进行拉伸，可得到几倍、甚至几十倍的均匀拉伸变形，即达到金属的超塑性状态。

@#@@#@@#@二、影响塑性变形的主要因素@#@影响金属材料塑性变形的因素有两方面：

@#@一是金属材料本身，有晶格类型、化学成分和金相组织等；@#@二是外部条件，有变形温度、变形速度和应力状态等。

@#@@#@1.2.2真实应力-应变曲线@#@一、加工硬化@#@金属变形过程中随着塑性变形程度的增加，其变形抗力（即每一瞬间的屈服强度σs）增加，硬度提高，而塑性和塑性指标（δ、ψ）降低，这种现象称为加@#@工硬化@#@二、金属的应力-应变图@#@三、板料力学性能与成形性能@#@1.屈服强度σs@#@2.屈强比σs/σb@#@3.伸长率@#@4.硬化指数n和弹性模数E@#@5.厚向异性系数γ@#@6.板平面各向异性系数Δγ@#@ @#@@#@1.金属塑性变形的基本概念；@#@@#@2.影响塑性变形的主要因素@#@3.金属的应力-应变图@#@学生思考问题，回顾上节课的重点知识@#@ @#@@#@观看书本，结合PPT进行讲解@#@ @#@@#@观看书本，结合PPT进行讲解@#@ @#@@#@学生互相讨论、理解内容@#@ @#@@#@师生合作讨论来回答问题，巩固本节课重点内容@#@浙江信息工程学校教案纸

（1）@#@施教日期11年3月1日星期二@#@章节与课题@#@1.3冲压常用材料/1.4冲压设备@#@课型@#@专业理论课@#@教时@#@2课时@#@教学目标@#@1.了解冲压材料的基本要求@#@2.掌握常用冲压材料及力学性能@#@3.了解常用的冲压设备@#@4.掌握压力机型号的表示方法@#@ @#@@#@教学重点：

@#@@#@一、冲压材料及力学性能@#@二、压力机型号@#@教学难点：

@#@@#@各压力机型号的表示方法@#@ @#@@#@教具（工量具）准备：

@#@@#@多媒体教学@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸

（2）@#@板书设计：

@#@@#@一、冲压常用的材料@#@黑色金属@#@金属材料@#@冲压材料有色金属@#@非金属材料@#@二、冲压设备@#@1.曲柄压力机@#@2、液压机@#@教学后思：

@#@@#@部分学生对平面绘图比较熟悉，完成情况较好。

@#@因为CAXA教学点位的问题（只有30个），学生共44人，有部分学生不能第一时间使用软件，无法按理论课一样正常上课。

@#@@#@课堂作业检查：

@#@情况较上次好。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸（3）@#@第1-2教时@#@步骤@#@用时@#@教师活动@#@学生活动@#@备注@#@1、复习@#@引入@#@ @#@@#@2、新课@#@讲解@#@ @#@@#@3、课堂@#@小结@#@4、作业@#@布置@#@5分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@@#@20分钟@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@5分钟@#@@#@ @#@@#@20分钟@#@@#@ @#@@#@10分钟@#@5分钟@#@5分钟@#@1.金属塑性变形的基本概念；@#@@#@2.影响塑性变形的主要因素@#@3.金属的应力-应变图@#@1.3冲压常用材料@#@一、冲压用材料的基本要求主要有以下两方面：

@#@@#@1.冲压件的功能要求@#@冲压件必须具有一定的强度、刚度、冲击韧度等力学性能要求。

@#@此外，有的冲压件还有一些特殊的要求，例如电磁性、防腐性、传热性和耐热性等。

@#@@#@二、冲压工艺的要求@#@冲压用材料必须具有良好的冲压工艺性能要求。

@#@一般说来，伸长率大、屈强比小、弹性模量大、硬化指数高和厚向异性系数大有利于各种冲压成形工序@#@1.3.2冲压常用材料及其力学性能@#@冲压加工常用的材料包括金属材料和非金属材料两类，金属材料又分为黑色金属和有色金属两类。

@#@@#@常用的黑色金属材料有：

@#@@#@

（1）普通碳素钢钢板，如〖WTBZ〗Q195、Q235等。

@#@@#@

（2）优质碳素结构钢钢板，如〖WTBZ〗08、08F、10、20等。

@#@@#@（3）低合金结构钢板，如〖WTBZ〗Q345（16Mn）、Q295（09Mn2）等。

@#@@#@（4）电工硅钢板，如〖WTBZ〗DT1、DT2。

@#@（5）不锈钢板，如〖WTBZ〗1Cr18Ni9Ti、1Cr13等。

@#@@#@非金属材料有胶木板、橡胶、塑料板等。

@#@@#@1.4冲压设备@#@冲压设备选用是冲压工艺设计过程中的一项重要内容。

@#@必须根据冲压工序的性质、冲压力的大小、模具结构形式、模具几何尺寸以及生产批量、生产成本、产品质量等诸多因素，结合现有设备条件进行。

@#@@#@1.4.1曲柄压力机@#@一、曲柄压力机的结构及工作原理@#@曲柄压力机是冲压生产中应用最广泛的一种机械压力机。

@#@P16@#@曲柄压力机由工作机构、传动机构、操作机构、支承机构和辅助机构等组成。

@#@@#@二、曲柄压力机的型号@#@曲柄压力机的型号用英文字母和数字表示。

@#@例如JB23-63型号的意义@#@三、曲柄压力机的技术参数@#@

（1）公称压力（kN）@#@

（2）滑块行程@#@（3）滑块行程次数@#@（4）闭合高度@#@（6）模柄孔尺寸@#@（5）工作台尺寸和滑块底面尺@#@1.4.2液压机@#@液压机工作平稳，压力大，操作空间大，设备结构简单。

@#@在冲压生产过程中广泛应用于拉深、成形等工艺过程，也可应用于塑料制品的加工过程中。

@#@@#@1.冲压材料的基本要求@#@2.常用冲压材料及力学性能@#@3.常用的冲压设备@#@学生思考问题，回顾上节课的重点知识@#@启发学生思考、讨论@#@ @#@@#@观看书本，结合PPT进行讲解@#@ @#@@#@学生互相讨论、理解内容@#@ @#@@#@观看书本，结合PPT进行讲解@#@ @#@@#@结合书本图片，做好要点笔记@#@ @#@@#@师生合作讨论来回答问题，巩固本节课重点内容@#@浙江信息工程学校教案纸

（1）@#@施教日期11年3月2日星期三@#@章节与课题@#@第二章/2.1冲压工艺及冲裁件的工艺性@#@2.2.1冲裁变形过程@#@课型@#@专业理论课@#@教时@#@2课时@#@教学目标@#@1.了解冲裁工艺的概述@#@2.掌握冲裁件的工艺性@#@3.掌握冲裁变形的三个过程@#@教学重点：

@#@@#@一、冲裁件的工艺性@#@二、冲裁变形的三个过程@#@教学难点：

@#@@#@冲裁三个变形阶段的特点@#@ @#@@#@教具（工量具）准备：

@#@@#@多媒体@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸

（2）@#@板书设计：

@#@@#@一、冲裁工艺概述@#@冲裁：

@#@@#@冲裁工艺的分类@#@二、冲裁的工艺性@#@三、冲裁变形过程@#@1.弹性变形阶段@#@2.塑性变形阶段@#@3．断裂分离阶段@#@教学后思：

@#@@#@本次课是巩固练习，对以前所学的命令进行深入。

@#@学生对三维线架图绘制比较不熟悉，个别学生完成情况较好（吴有为，朱利豪，徐斌，贾丹萍，许云）。

@#@CAXA学习点位的问题，正在用自己的方法解决。

@#@@#@ @#@@#@课堂作业检查：

@#@薛凯、宁道红、唐春松作业完成不够好@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸（3）@#@第1-2教时@#@步骤@#@用时@#@教师活动@#@学生活动@#@备注@#@1、复习@#@引入@#@2、新课@#@讲解@#@ @#@@#@4.课堂@#@小结@#@5、作业@#@布置@#@5分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@10分钟@#@10分钟@#@5分钟@#@5分钟@#@1.冲压材料的基本要求@#@2.常用冲压材料及力学性能@#@3.常用的冲压设备@#@2.1.1冲裁工艺概述@#@一、是指利用模具在压力机上使板料产生分离的冲压工艺，如图2.1所示。

@#@冲裁可直接冲出所需形状的工件，也可为其他工序制备毛坯。

@#@冲裁时所使用的模具称为冲裁模。

@#@@#@1—凸模；@#@2—凹模；@#@3—工件@#@二、工艺的种类很多，常用的有落料、冲孔、切断、切边、切口等，其中落料和冲孔应@#@用最多。

@#@从板料上冲下所需形状的工件（或毛坯）称为落料；@#@在工件（或毛坯）上冲出所需形状的孔（冲去部分为废料）称为冲孔。

@#@@#@三、冲裁的变形机理不同，冲裁工艺可以分为普通冲裁和精密冲裁两大类。

@#@@#@2.1.2冲裁件的工艺性@#@冲裁件的工艺性是指冲裁件对冲裁工艺的适应性。

@#@良好的冲裁工艺性能使材料消耗少、@#@工序数量少、模具结构简单且使用寿命长、产品质量稳定。

@#@@#@1.冲裁件的形状和尺寸@#@2.冲裁件的尺寸精度和表面粗糙度@#@具体分析在书本P22-24@#@2.2冲裁变形过程分析@#@一、裁过程中，冲裁模的凸、凹模组成上、下刃口，在压力机的作用下，凸模逐渐下降，接触被冲压材料并对其加压，使材料发生变形直至产生分离。

@#@为了研究冲裁的变形机理，控制冲裁件的质量，就需要分析冲裁时板料分离的实际过程。

@#@当模具凸、凹模间隙正常时，板料的变形过程可分为三个阶段，如图2.6所示。

@#@@#@二、1弹性变形阶段（图2.6a）@#@当凸模开始接触板料并下压时，凸、凹模刃口压入材料中，刃口周围的材料产生应力集中，从而产生弹性压缩、弯曲、拉伸等复杂变形。

@#@@#@2.塑性变形阶段（图2.6b）@#@随着凸模继续压入，材料的内应力达到屈服极限，材料在与凸、凹模的接触处产生塑性剪切变形。

@#@@#@3.断裂阶段（图2.6c）@#@板料内的应力达到强度极限后，随着凸模继续下压，在与凸、凹模的接触处，板料产生微小@#@裂纹。

@#@@#@ @#@@#@1.冲裁工艺的概述@#@2.冲裁件的工艺性@#@3.冲裁变形的三个过程@#@学生思考问题，回顾上节课的重点知识@#@ @#@@#@观看书本，结合PPT进行讲解@#@ @#@@#@结合书本图片，做好要点笔记@#@ @#@@#@结合书本图片、举例来理解内容@#@ @#@@#@观看书本，结合PPT进行讲解@#@ @#@@#@结合书本图片，做好要点笔记@#@ @#@@#@师生合作讨论来回答问题，巩固本节课重点内容@#@浙江信息工程学校教案纸

（1）@#@施教日期11年3月4日星期五@#@章节与课题@#@第二章/2.2冲裁变形过程分析@#@2.2.2冲裁件断面特征@#@课型@#@专业理论课@#@教时@#@2课时@#@教学目标@#@一、掌握冲裁件断面特征@#@二、了解排样设计原则@#@三、掌握排样的分类@#@教学重点：

@#@@#@一、冲裁件断面特征@#@二、排样的分类@#@教学难点：

@#@@#@冲裁件断面特征的分析@#@ @#@@#@教具（工量具）准备：

@#@@#@多媒体@#@浙江信息工程学校教案纸

（2）@#@板书设计：

@#@@#@一、冲裁件断面特征@#@1.圆角带2.光亮带@#@3．断裂带4.毛刺@#@二、排样设计原则@#@三、排样分类@#@1.有废料排样@#@2.少废料排样@#@3.无废料排样@#@教学后思：

@#@@#@学生比较习惯跟着老师的步骤来画图，现在需要培养学生自己的作图思路，并从中找到适合自己的、简洁的作图方法。

@#@@#@课堂作业情况较好。

@#@由于班级的学生层次差得比较多，会的很会，不会的需从命令教起，上课的秩序很难控制。

@#@完成的快的学生会打游戏，给课堂管理带来一定的难度。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸（3）@#@第1-2教时@#@步骤@#@用时@#@教师活动@#@学生活动@#@备注@#@1、复习@#@引入@#@2、新课@#@讲解@#@ @#@@#@3、课堂@#@小结@#@4、作业@#@5@#@分钟@#@30@#@分钟@#@ @#@@#@10钟@#@10钟@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@1.冲裁工艺的概述@#@2.冲裁件的工艺性@#@3.冲裁变形的三个过程@#@冲裁件断面特征@#@一、常冲裁工作条件下，在凸模刃口产生的剪切裂纹与在凹模刃口产生的剪切裂纹是相互汇合的，这时可得到图2.7所示的冲件断面，它具有如下四个特征区。

@#@@#@1.圆角（塌角）带@#@圆角是由于板料受弯曲、拉伸作用而形成的。

@#@板料的塑性越好，凸、凹模之间的间隙越大，形成的圆角也越大。

@#@@#@2.光亮带@#@光亮带紧挨塌角带，是由于凸模切入板料及板料挤入凹模时产生塑性剪切变形而形成的，光亮带垂直于板料平面。

@#@板料塑性越好光亮带的宽度越宽。

@#@@#@3.断裂带@#@断裂带紧挨着光亮带，是由于冲裁时产生裂纹及裂纹扩展而形成的。

@#@凸、凹模之间的间隙越大，断裂带越宽且斜角越大。

@#@@#@4.毛刺@#@毛刺紧挨着断裂带的边缘，是由于断面撕裂而产生的。

@#@@#@二、冲裁件断面质量的因素很多，其中影响最大的是凸、凹模之间的冲裁间隙。

@#@@#@2.3排样设计@#@排样是指冲裁件在条料、带料、板料上的布置方式。

@#@@#@1.排样设计原则P26@#@2.排样的分类@#@按照材料的利用程度，排样可分为有废料排样、少废料排样和无废料排样三种，如图2.8所示。

@#@废料是指冲裁中除零件以外的其他板料，包括工艺废料和结构@#@废料。

@#@@#@3.排样的形式@#@根据冲裁件在板料上的布置方式，排样形式有直排、单行排、多行排、斜排、对头直排和对头斜排等多种排列方式，见表2.6。

@#@P27@#@4.排样设计@#@步距；@#@画出排样图；@#@必要时还需计算材料利用率。

@#@@#@

（1）搭边〓冲裁件与冲裁件之间、冲裁件与条料侧边之间留下的工艺余料称为搭边。

@#@搭边的作用是：

@#@避免因送料误差发生零件缺角、缺边或尺寸超差；@#@使凸、凹模刃口受力均衡，提高模具使用寿命及冲裁件断面质量；@#@@#@ @#@@#@一、冲裁件断面特征@#@二、排样设计原则@#@三、排样的分类@#@学生思考问题，回顾上节课的重点知识@#@ @#@@#@引发学生思考，认真听讲并思考问题@#@ @#@@#@观看书本，结合PPT进行讲解@#@ @#@@#@结合书本图片，做好要点笔记@#@ @#@@#@观看书本，结合PPT进行讲解@#@ @#@@#@结合书本图片，做好要点笔记@#@ @#@@#@师生合作讨论来回答问题，巩固本节课重点内容@#@浙江信息工程学校教案纸

（1）@#@施教日期11年3月8日星期二@#@章节与课题@#@第二章/2.4冲裁工艺计算@#@课型@#@专业理论课@#@教时@#@2课时@#@教学目标@#@1.掌握间隙对冲裁过程的影响@#@2.掌握凸凹模刃口尺寸计算原则@#@3.理解凸凹模刃口尺寸计算@#@4.了解冲裁力的计算及分类@#@教学重点：

@#@@#@隙对冲裁过程的影响@#@凸凹模刃口尺寸计算原则@#@冲裁力的计算及分类@#@教学难点：

@#@@#@冲裁间隙的分析@#@ @#@@#@教具（工量具）准备：

@#@@#@多媒体@#@浙江信息工程学校教案纸

（2）@#@板书设计：

@#@@#@一、冲裁间隙@#@1、间隙合理：

@#@@#@2、间隙过小：

@#@@#@3、间隙过大：

@#@@#@二、冲裁模刃口尺寸计算@#@落料：

@#@以凹模为基准，间隙取在凸模上；@#@@#@冲孔：

@#@以凸模为基准，间隙取在凹模上。

@#@@#@三、力计算@#@卸料力、推件力、顶件力@#@教学后思：

@#@@#@@#@学生习惯老师做一步，跟一步，不能自己看书。

@#@能看书的同学，也不能仔细看，应多锻炼。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@浙江信息工程学校教案纸（3）@#@第1-2教时@#@步骤@#@用时@#@教师活动@#@学生活动@#@备注@#@1、复习引入@#@2、新课讲解@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@3、课堂小结@#@4、作业布置@#@5分钟@#@10分钟@#@ @#@@#@25分钟@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@15分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@一、冲裁件断面特征@#@二、排样设计原则@#@三、排";i:

23;s:

21251:

"《算法设计与分析》考试题目及答案DOC@#@《算法分析与设计》期末复习题@#@一、选择题@#@1.应用Johnson法则的流水作业调度采用的算法是（D）@#@A.贪心算法B.分支限界法C.分治法D.动态规划算法@#@2.Hanoi塔问题如下图所示。

@#@现要求将塔座A上的的所有圆盘移到塔座B上，并仍按同样顺序叠置。

@#@移动圆盘时遵守Hanoi塔问题的移动规则。

@#@由此设计出解Hanoi塔问题的递归算法正确的为：

@#@（B）@#@A.voidhanoi（intn,intA,intC,intB）@#@{@#@if（n>@#@0）@#@{@#@hanoi（n-1,A,C,B）;@#@@#@move（n,a,b）;@#@@#@hanoi（n-1,C,B,A）;@#@@#@}@#@}@#@Hanoi塔@#@ @#@@#@B.voidhanoi（intn,intA,intB,intC）@#@{@#@if（n>@#@0）@#@{@#@hanoi（n-1,A,C,B）;@#@@#@move（n,a,b）;@#@@#@hanoi（n-1,C,B,A）;@#@@#@}@#@}@#@ @#@@#@C.voidhanoi（intn,intC,intB,intA）@#@{@#@if（n>@#@0）@#@{@#@hanoi（n-1,A,C,B）;@#@@#@move（n,a,b）;@#@@#@hanoi（n-1,C,B,A）;@#@@#@}@#@}@#@ @#@@#@D.voidhanoi（intn,intC,intA,intB）@#@{@#@if（n>@#@0）@#@{@#@hanoi（n-1,A,C,B）;@#@@#@move（n,a,b）;@#@@#@hanoi（n-1,C,B,A）;@#@@#@}@#@}@#@ @#@@#@3.动态规划算法的基本要素为（C）@#@A.最优子结构性质与贪心选择性质@#@B．重叠子问题性质与贪心选择性质@#@C．最优子结构性质与重叠子问题性质@#@D.预排序与递归调用@#@ @#@@#@4.算法分析中，记号O表示（B），记号@#@表示（A），记号@#@表示（D）。

@#@@#@A.渐进下界@#@B.渐进上界@#@C.非紧上界@#@D.紧渐进界@#@E.非紧下界@#@@#@5.以下关于渐进记号的性质是正确的有：

@#@（A）@#@A.@#@B.@#@C.O（f（n））+O（g（n））=O（min{f（n）,g（n）}）@#@D.@#@@#@6.能采用贪心算法求最优解的问题，一般具有的重要性质为：

@#@（A）@#@A.最优子结构性质与贪心选择性质@#@B．重叠子问题性质与贪心选择性质@#@C．最优子结构性质与重叠子问题性质@#@D.预排序与递归调用@#@7.回溯法在问题的解空间树中，按（D）策略，从根结点出发搜索解空间树。

@#@@#@A．广度优先B.活结点优先C.扩展结点优先D.深度优先@#@8.分支限界法在问题的解空间树中，按（A）策略，从根结点出发搜索解空间树。

@#@@#@A．广度优先B.活结点优先C.扩展结点优先D.深度优先@#@ @#@@#@9.程序块（A）是回溯法中遍历排列树的算法框架程序。

@#@@#@voidbacktrack（intt）@#@{@#@if（t>@#@n）output（x）;@#@@#@else@#@for（inti=t;@#@i<@#@=n;@#@i++）{@#@swap（x[t],x[i]）;@#@@#@if（legal（t））backtrack（t+1）;@#@@#@swap（x[t],x[i]）;@#@@#@}@#@}@#@A.@#@ @#@@#@voidbacktrack（intt）@#@{@#@if（t>@#@n）output（x）;@#@@#@else@#@for（inti=0;@#@i<@#@=1;@#@i++）{@#@x[t]=i;@#@@#@if（legal（t））backtrack（t+1）;@#@@#@}@#@}@#@B.@#@ @#@@#@voidbacktrack（intt）@#@{@#@if（t>@#@n）output（x）;@#@@#@else@#@for（inti=0;@#@i<@#@=1;@#@i++）{@#@x[t]=i;@#@@#@if（legal（t））backtrack（t-1）;@#@@#@}@#@}@#@C.@#@ @#@@#@D.@#@voidbacktrack（intt）@#@{@#@if（t>@#@n）output（x）;@#@@#@else@#@for（inti=t;@#@i<@#@=n;@#@i++）{@#@swap（x[t],x[i]）;@#@@#@if（legal（t））backtrack（t+1）;@#@@#@}@#@}@#@ @#@@#@10.回溯法的效率不依赖于以下哪一个因素？

@#@（C）@#@A.产生x[k]的时间；@#@@#@B.满足显约束的x[k]值的个数；@#@@#@C.问题的解空间的形式；@#@@#@D.计算上界函数bound的时间；@#@@#@E.满足约束函数和上界函数约束的所有x[k]的个数。

@#@@#@F.计算约束函数constraint的时间；@#@@#@11.常见的两种分支限界法为（D）@#@A.广度优先分支限界法与深度优先分支限界法；@#@@#@B.队列式（FIFO）分支限界法与堆栈式分支限界法；@#@@#@C.排列树法与子集树法；@#@@#@D.队列式（FIFO）分支限界法与优先队列式分支限界法；@#@@#@ @#@@#@12.k带图灵机的空间复杂性S（n）是指（B）@#@A.k带图灵机处理所有长度为n的输入时，在某条带上所使用过的最大方格数。

@#@@#@B.k带图灵机处理所有长度为n的输入时，在k条带上所使用过的方格数的总和@#@C.。

@#@@#@C.k带图灵机处理所有长度为n的输入时，在k条带上所使用过的平均方格数。

@#@@#@D.k带图灵机处理所有长度为n的输入时，在某条带上所使用过的最小方格数。

@#@@#@ @#@@#@13.NP类语言在图灵机下的定义为（D）@#@A.NP={L|L是一个能在非多项式时间内被一台NDTM所接受的语言}；@#@@#@B.NP={L|L是一个能在多项式时间内被一台NDTM所接受的语言}；@#@@#@C.NP={L|L是一个能在多项式时间内被一台DTM所接受的语言}；@#@@#@D.NP={L|L是一个能在多项式时间内被一台NDTM所接受的语言}；@#@@#@ @#@@#@14.记号O的定义正确的是（A）。

@#@@#@A.O（g（n））={f（n）|存在正常数c和n0使得对所有n@#@n0有：

@#@0@#@f（n）@#@cg（n）}；@#@@#@B.O（g（n））={f（n）|存在正常数c和n0使得对所有n@#@n0有：

@#@0@#@cg（n）@#@f（n）}；@#@@#@C.O（g（n））={f（n）|对于任何正常数c>@#@0，存在正数和n0>@#@0使得对所有n@#@n0有：

@#@0@#@f（n）<@#@cg（n）}；@#@@#@D.O（g（n））={f（n）|对于任何正常数c>@#@0，存在正数和n0>@#@0使得对所有n@#@n0有：

@#@0@#@cg（n）<@#@f（n）}；@#@@#@ @#@@#@15.记号@#@的定义正确的是（B）。

@#@@#@A.O（g（n））={f（n）|存在正常数c和n0使得对所有n@#@n0有：

@#@0@#@f（n）@#@cg（n）}；@#@@#@B.O（g（n））={f（n）|存在正常数c和n0使得对所有n@#@n0有：

@#@0@#@cg（n）@#@f（n）}；@#@@#@C.（g（n））={f（n）|对于任何正常数c>@#@0，存在正数和n0>@#@0使得对所有n@#@n0有：

@#@0@#@f（n）<@#@cg（n）}；@#@@#@D.（g（n））={f（n）|对于任何正常数c>@#@0，存在正数和n0>@#@0使得对所有n@#@n0有：

@#@0@#@cg（n）<@#@f（n）}；@#@@#@ @#@@#@二、填空题@#@1.下面程序段的所需要的计算时间为（@#@）。

@#@@#@intMaxSum（intn,int*a,int&@#@besti,int&@#@bestj）@#@{@#@intsum=0;@#@@#@for（inti=1;@#@i<@#@=n;@#@i++）{@#@intthissum=0;@#@@#@for（intj=i;@#@j<@#@=n;@#@j++）{@#@thissum+=a[j];@#@@#@if（thissum>@#@sum）{@#@sum=thissum;@#@@#@besti=i;@#@@#@bestj=j;@#@@#@}@#@}@#@}@#@returnsum;@#@@#@}@#@ @#@@#@2.有11个待安排的活动，它们具有下表所示的开始时间与结束时间，如果以贪心算法求解这些活动的最优安排（即为活动安排问题：

@#@在所给的活动集合中选出最大的相容活动子集合），得到的最大相容活动子集合为活动（{1，4，8，11}）。

@#@@#@ @#@@#@3.所谓贪心选择性质是指（所求问题的整体最优解可以通过一系列局部最优的选择，即贪心选择来达到）。

@#@@#@4.所谓最优子结构性质是指（问题的最优解包含了其子问题的最优解）。

@#@@#@5.回溯法是回溯法是指（具有限界函数的深度优先生成法）。

@#@@#@6.用回溯法解题的一个显著特征是在搜索过程中动态产生问题的解空间。

@#@在任何时刻，算法只保存从根结点到当前扩展结点的路径。

@#@@#@如果解空间树中从根结点到叶结点的最长路径的长度为h（n），则回溯法所需的计算空间通常为（O（h（n））@#@）。

@#@@#@7.回溯法的算法框架按照问题的解空间一般分为（子集树）算法框架与（排列树）算法框架。

@#@@#@8.用回溯法解0/1背包问题时，该问题的解空间结构为（子集树）结构。

@#@@#@9.用回溯法解批处理作业调度问题时，该问题的解空间结构为（排列树）结构。

@#@@#@10.用回溯法解0/1背包问题时，计算结点的上界的函数如下所示，请在空格中填入合适的内容：

@#@@#@TypepKnap<@#@Typew,Typep>@#@:

@#@:

@#@Bound（inti）@#@{//计算上界@#@Typewcleft=c-cw;@#@//剩余容量@#@Typepb=cp;@#@//结点的上界@#@//以物品单位重量价值递减序装入物品@#@while（i<@#@=n&@#@&@#@w[i]<@#@=cleft）{@#@cleft-=w[i];@#@@#@b+=p[i];@#@@#@i++;@#@@#@}@#@//装满背包@#@if（i<@#@=n）（b+=p[i]/w[i]*cleft）;@#@@#@returnb;@#@@#@}@#@ @#@@#@11.用回溯法解布线问题时，求最优解的主要程序段如下。

@#@如果布线区域划分为@#@的方格阵列，扩展每个结点需O

（1）的时间，L为最短布线路径的长度，则算法共耗时（O（mn）），构造相应的最短距离需要（O（L））时间。

@#@@#@for（inti=0;@#@i<@#@NumOfNbrs;@#@i++）{@#@nbr.row=here.row+offset[i].row;@#@@#@nbr.col=here.col+offset[i].col;@#@@#@if（grid[nbr.row][nbr.col]==0）{@#@//该方格未标记@#@grid[nbr.row][nbr.col]@#@=grid[here.row][here.col]+1;@#@@#@if（（nbr.row==finish.row）&@#@&@#@@#@（nbr.col==finish.col））break;@#@//完成布线@#@Q.Add（nbr）;@#@}@#@}@#@ @#@@#@12.用回溯法解图的m着色问题时，使用下面的函数OK检查当前扩展结点的每一个儿子所相应的颜色的可用性，则需耗时（渐进时间上限）（O（mn））。

@#@@#@BoolColor:

@#@:

@#@OK（intk）@#@{//@#@for（intj=1;@#@j<@#@=n;@#@j++）@#@if（（a[k][j]==1）&@#@&@#@（x[j]==x[k]））returnfalse;@#@@#@returntrue;@#@@#@}@#@ @#@@#@13.旅行售货员问题的解空间树是（排列树）。

@#@@#@6.@#@7.@#@三、证明题@#@1.一个分治法将规模为n的问题分成k个规模为n／m的子问题去解。

@#@设分解阀值n0=1，且adhoc解规模为1的问题耗费1个单位时间。

@#@再设将原问题分解为k个子问题以及用merge将k个子问题的解合并为原问题的解需用f（n）个单位时间。

@#@用T（n）表示该分治法解规模为|P|=n的问题所需的计算时间，则有：

@#@@#@@#@通过迭代法求得T（n）的显式表达式为：

@#@@#@@#@试证明T（n）的显式表达式的正确性。

@#@@#@ @#@@#@2.举反例证明0/1背包问题若使用的算法是按照pi/wi的非递减次序考虑选择的物品，即只要正在被考虑的物品装得进就装入背包，则此方法不一定能得到最优解（此题说明0/1背包问题与背包问题的不同）。

@#@@#@证明：

@#@举例如：

@#@p={7,4,4},w={3,2,2},c=4时，由于7/3最大，若按题目要求的方法，只能取第一个，收益是7。

@#@而此实例的最大的收益应该是8，取第2，3个。

@#@@#@3.求证：

@#@O（f（n））+O（g（n））=O（max{f（n）,g（n）}）。

@#@@#@证明：

@#@对于任意f1（n）@#@O（f（n）），存在正常数c1和自然数n1，使得对所有n@#@n1，有f1（n）@#@c1f（n）。

@#@@#@类似地，对于任意g1（n）@#@O（g（n）），存在正常数c2和自然数n2，使得对所有n@#@n2，有g1（n）@#@c2g（n）。

@#@@#@令c3=max{c1,c2}，n3=max{n1,n2}，h（n）=max{f（n）,g（n）}。

@#@@#@则对所有的n@#@n3，有@#@f1（n）+g1（n）@#@c1f（n）+c2g（n）@#@@#@c3f（n）+c3g（n）@#@=c3（f（n）+g（n））@#@@#@c32max{f（n）,g（n）}@#@=2c3h（n）=O（max{f（n）,g（n）}）.@#@ @#@@#@4.求证最优装载问题具有贪心选择性质。

@#@@#@（最优装载问题：

@#@有一批集装箱要装上一艘载重量为c的轮船。

@#@其中集装箱i的重量为Wi。

@#@最优装载问题要求确定在装载体积不受限制的情况下，将尽可能多的集装箱装上轮船。

@#@设集装箱已依其重量从小到大排序，（x1,x2,…,xn）是最优装载问题的一个最优解。

@#@又设@#@。

@#@如果给定的最优装载问题有解，则有@#@。

@#@）@#@证明：

@#@@#@ @#@@#@四、解答题@#@1.机器调度问题。

@#@@#@问题描述：

@#@现在有n件任务和无限多台的机器，任务可以在机器上得到处理。

@#@每件任务的开始时间为si，完成时间为fi，si<@#@fi。

@#@[si，fi]为处理任务i的时间范围。

@#@两个任务i，j重叠指两个任务的时间范围区间有重叠，而并非指i，j的起点或终点重合。

@#@例如：

@#@区间[1，4]与区间[2，4]重叠，而与[4，7]不重叠。

@#@一个可行的任务分配是指在分配中没有两件重叠的任务分配给同一台机器。

@#@因此，在可行的分配中每台机器在任何时刻最多只处理一个任务。

@#@最优分配是指使用的机器最少的可行分配方案。

@#@@#@问题实例：

@#@若任务占用的时间范围是{[1，4]，[2，5]，[4，5]，[2，6]，[4，7]}，则按时完成所有任务最少需要几台机器？

@#@（提示：

@#@使用贪心算法）@#@画出工作在对应的机器上的分配情况。

@#@@#@2.已知非齐次递归方程：

@#@@#@@#@，其中，b、c是常数，g（n）是n的某一个函数。

@#@则f（n）的非递归表达式为：

@#@@#@。

@#@@#@现有Hanoi塔问题的递归方程为：

@#@@#@，求h（n）的非递归表达式。

@#@@#@解：

@#@利用给出的关系式，此时有：

@#@b=2,c=1,g（n）=1,从n递推到1，有：

@#@@#@3.单源最短路径的求解。

@#@@#@问题的描述：

@#@给定带权有向图（如下图所示）G=（V,E），其中每条边的权是非负实数。

@#@另外，还给定V中的一个顶点，称为源。

@#@现在要计算从源到所有其它各顶点的最短路长度。

@#@这里路的长度是指路上各边权之和。

@#@这个问题通常称为单源最短路径问题。

@#@@#@解法：

@#@现采用Dijkstra算法计算从源顶点1到其它顶点间最短路径。

@#@请将此过程填入下表中。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4.请写出用回溯法解装载问题的函数。

@#@@#@装载问题：

@#@有一批共n个集装箱要装上2艘载重量分别为c1和c2的轮船，其中集装箱i的重量为wi，且@#@。

@#@装载问题要求确定是否有一个合理的装载方案可将这n个集装箱装上这2艘轮船。

@#@如果有，找出一种装载方案。

@#@@#@解：

@#@voidbacktrack（inti）@#@{//搜索第i层结点@#@if（i>@#@n）//到达叶结点@#@更新最优解bestx,bestw;@#@return;@#@@#@r-=w[i];@#@@#@if（cw+w[i]<@#@=c）{//搜索左子树@#@x[i]=1;@#@@#@cw+=w[i];@#@@#@backtrack（i+1）;@#@@#@cw-=w[i];@#@}@#@if（cw+r>@#@bestw）{@#@x[i]=0;@#@//搜索右子树@#@backtrack（i+1）;@#@}@#@r+=w[i];@#@@#@}@#@ @#@@#@5.用分支限界法解装载问题时，对算法进行了一些改进，下面的程序段给出了改进部分；@#@试说明斜线部分完成什么功能，以及这样做的原因，即采用这样的方式，算法在执行上有什么不同。

@#@@#@ @#@@#@//检查左儿子结点@#@Typewt=Ew+w[i];@#@//左儿子结点的重量@#@if（wt<@#@=c）{//可行结点@#@if（wt>@#@bestw）bestw=wt;@#@@#@//加入活结点队列@#@if（i<@#@n）Q.Add（wt）;@#@@#@}@#@//检查右儿子结点@#@if（Ew+r>@#@bestw&@#@&@#@i<@#@n）@#@Q.Add（Ew）;@#@//可能含最优解@#@Q.Delete（Ew）;@#@//取下一扩展结点@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解答：

@#@斜线标识的部分完成的功能为：

@#@提前更新bestw值；@#@@#@这样做可以尽早的进行对右子树的剪枝。

@#@具体为：

@#@算法Maxloading初始时将bestw设置为0，直到搜索到第一个叶结点时才更新bestw。

@#@因此在算法搜索到第一个叶子结点之前，总有bestw=0，r>@#@0故Ew+r>@#@bestw总是成立。

@#@也就是说，此时右子树测试不起作用。

@#@@#@为了使上述右子树测试尽早生效，应提早更新bestw。

@#@又知算法最终找到的最优值是所求问题的子集树中所有可行结点相应重量的最大值。

@#@而结点所相应得重量仅在搜索进入左子树是增加，因此，可以在算法每一次进入左子树时更新bestw的值。

@#@@#@ @#@@#@7.最长公共子序列问题：

@#@给定2个序列X={x1,x2,…,xm}和Y={y1,y2,…,yn}，找出X和Y的最长公共子序列。

@#@@#@由最长公共子序列问题的最优子结构性质建立子问题最优值的递归关系。

@#@用c[i][j]记录序列Xi和Yj的最长公共子序列的长度。

@#@其中，Xi={x1,x2,…,xi}；@#@Yj={y1,y2,…,yj}。

@#@当i=0或j=0时，空序列是Xi和Yj的最长公共子序列。

@#@故此时C[i][j]=0。

@#@其它情况下，由最优子结构性质可建立递归关系如下：

@#@@#@@#@在程序中，b[i][j]记录C[i][j]的值是由哪一个子问题的解得到的。

@#@@#@

（1）请填写程序中的空格，以使函数LCSLength完成计算最优值的功能。

@#@@#@voidLCSLength（intm，intn，char*x，char*y，int**c，int**b）@#@{@#@inti，j;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@=m;@#@i++）c[i][0]=0;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@=n;@#@i++）c[0][i]=0;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@=m;@#@i++）@#@for（j=1;@#@j<@#@=n;@#@j++）{@#@if（x[i]==y[j]）{@#@c[i][j]=c[i-1][j-1]+1;@#@b[i][j]=1;@#@}@#@elseif（c[i-1][j]>@#@=c[i][j-1]）{@#@c[i][j]=c[i-1][j];@#@b[i][j]=2;@#@}@#@else{c[i][j]=c[i][j-1];@#@b[i][j]=3;@#@}@#@}@#@}@#@@#@ @#@@#@

（2）函数LCS实现根据b的内容打印出Xi和Yj的最长公共子序列。

@#@请填写程序中的空格，以使函数LCS完成构造最长公共子序列的功能（请将b[i][j]的取值与

（1）中您填写的取值对应，否则视为错误）。

@#@@#@voidLCS（inti，intj，char*x，int**b）@#@{@#@if（i==0||j==0）return;@#@@#@if（b[i][j]==1）{@#@LCS（i-1，j-1，x，b）;@#@@#@cout<@#@<@#@x[i];@#@@#@}@#@elseif（b[i][j]==2）LCS（i-1，j，x，b）;@#@@#@elseLCS（i，j-1，x，b）;@#@@#@}@#@ @#@@#@ @#@@#@8.对下面的递归算法，写出调用f（4）的执行结果。

@#@@#@voidf（intk）@#@{if（k>@#@0）@#@{printf（"@#@%d\n"@#@,k）;@#@@#@f（k-1）;@#@@#@f（k-1）;@#@@#@}@#@}@#@ @#@@#@一、填空题（20分）@#@1.一个算法就是一个有穷规则的集合，其中之规则规定了解决某一特殊类型问题的一系列运算，此外，算法还应具有以下五个重要特性:

@#@_________,________,________,__________,__________。

@#@@#@2.算法的复杂性有_____________和___________之分，衡量一个算法好坏的标准是______________________。

@#@@#@3.某一问题可用动态规划算法求解的显著特征是____________________________________。

@#@@#@4.若序列X={B,C,A,D,B,C,D}，Y={A,C,B,A,B,D,C,D}，请给出序列X和Y的一个最长公共子序列_____________________________。

@#@@#@5.用回溯法解问题时，应明确定义问题的解空间，问题的解空间至少应包含___________。

@#@@#@6.动态规划算法的基本思想是将待求解问题分解成若干____________，先求解___________，然后从这些____________的解得到原问题的解。

@#@@#@7.以深度优先方式系统搜索问题解的算法称为_____________。

@#@@#@8.0-1背包问题的回溯算法所需的计算时间为_____________,用动态规划算法所需的计算时间为____________。

@#@@#@9.动态规划算法的两个基本要素是___________和___________。

@#@ @#@@#@10.二分搜索算法是利用_______________实现的算法。

@#@@#@二、综合题（50分）@#@1.写出设计动态规划算法的主要步骤。

@#@@#@2.流水作业调度问题的johnson算法的思想。

@#@@#@3.若n=4，在机器M1和M2上加工作业i所需的时间分别为ai和bi，且（a1,a2,a3,a4）=（4,5,12,10），（b1,b2,b3,b4）=（8,2,15,9）求4个作业的最优调度方案，并计算最优值。

@#@@#@4.使用回溯法解0/1背包问题：

@#@n=3，C=9，V={6,10,3}，W={3,4,4},其解空间有长度为3的0-1向量组成，要求用一棵完全二叉树表示其解空间（从根出发，左1右0），并画出其解空间树，计算其最优值及最优解。

@#@@#@5.设S=｛X1，X2，·@#@·@#@·@#@，Xn｝是严格递增的有序集，利用二叉树的结点来存储S中的元素，在表示S的二叉搜索树中搜索一个元素X，返回的结果有两种情形，

（1）在二叉搜索树的内结点中找到X=Xi，其概率为bi。

@#@

（2）在二叉搜索树的叶结点中确定X∈（Xi，Xi+1），其概率为ai。

@#@在表示S的二叉搜索树T中，设存储元素Xi的结点深度为Ci；@#@叶结点（Xi，Xi+1）的结点深度为di，则二叉搜索树T的平均路长p为多少？

@#@假设二叉搜索树T[i][j]=｛Xi，Xi+1，·@#@·@#@·@#@，Xj｝最优值为m[i][j]，W[i][j]=ai-1+bi+·@#@·@#@·@#@+bj+aj，则m[i][j]（1<@#@=i<@#@=j<@#@=n）递归关系表达式为什么？

@#@@#@6.描述0-1背包问题。

@#@@#@三、简答题（30分）@#@1.流水";i:

24;s:

29668:

"皮肤科常用药简@#@皮肤科疾病用药@#@包括下列常见疾病的药物治疗方案:

@#@@#@1皮肤及软组织感染　2皮肤真菌感染）　3病毒性皮肤病　4疥疮　5虱病　6皮炎、湿疹　7银屑病　8痤疮　9酒渣鼻　10多汗症　11白癜风　12黄褐斑　13梅毒　14淋病　15泌尿生殖道沙眼衣原体感染　16尖锐湿疣@#@一、皮肤病用药概论@#@主要有感染性皮肤病，包括病毒性、细菌性、真菌病等，性传播疾病属于感染性皮肤病；@#@变态反应或免疫相关性皮肤病，包括皮炎、湿疹、特应性皮炎、银屑病、扁平苔藓、血管炎等；@#@自身免疫性疾病，包括天疱疮、大疱性类天疱疮等获得性大疱性皮肤病及红斑狼疮、皮肌炎、硬皮病等结缔组织病；@#@@#@皮肤病的药物治疗，包括内服及外用。

@#@此外，还有物理治疗包括光疗、水疗、药浴、激光、冷冻等，放射治疗，手术治疗，辅助治疗等。

@#@理想的治疗是去除病因，例如脓疱疮、丹毒等感染性皮肤病，使用敏感的抗菌药后可很快治愈；@#@手足癣、体癣、股癣等浅表真菌感染以抗真菌药物外用为主；@#@变态反应或免疫相关性皮肤病，有明确原因的如接触性皮炎，只要不再接触致敏物，加以适当处置，皮疹可以逐渐消退。

@#@但这一类中的许多病，如皮炎湿疹、银屑病、白癜风等，发病与免疫异常相关，确切病因却不清楚，只能针对发病机制中免疫或炎症的某些环节进行治疗或仅仅作对症治疗。

@#@@#@皮肤病的药物治疗，可分为系统用药及局部用药二大类。

@#@系统用药如抗菌药、抗组胺药、免疫抑制剂、糖皮质激素类等。

@#@皮肤病的外用药物，如皮肤科常用的抗感染药物、消毒防腐药及皮肤清洁药、糖皮质激素制剂，以及治疗银屑病、皮炎湿疹、痤疮及酒渣鼻、白癜风及黄褐斑等药物。

@#@辅助治疗药物，包括润肤剂、保湿剂等是皮肤病治疗或巩固疗效的一个重要手段，一般又称医学护肤品@#@二、外用药物注意事项@#@

（1）正确掌握使用方法：

@#@医护人员必须向患者详细说明药物的用法，如湿敷的方法；@#@软膏、乳膏外用后应多加揉擦；@#@对限局的苔藓化肥厚皮损可采用封包疗法，以促进药物吸收，提高疗效。

@#@@#@

（2）药物浓度要适当，有刺激性的药物应从低浓度开始逐渐递增，如维A酸类制剂，应从低浓度、小面积开始，逐步递增至高浓度、大范围。

@#@@#@（3）用药要考虑患者年龄、性别、皮损部位，如儿童不宜使用强作用的糖皮质激素制剂；@#@皮肤皱折及黏膜部位不应使用高浓度、有刺激作用的药物。

@#@@#@（4）应嘱咐患者，外用药部位一旦出现刺激症状或红肿、皮肤瘙痒等过敏反应，应立即停药，清洗患处，并到医院就诊。

@#@@#@三、常见疾病及药物治疗方案@#@1、皮肤感染的药物治疗@#@皮肤及软组织感染常见的病原菌是金黄色葡萄球菌及溶血性链球菌。

@#@皮肤感染较为浅表，常见的有脓疱疮、深脓疱疮即臁疮、毛囊炎、疖肿、皮肤外伤后感染等。

@#@软组织感染较为深在，常见的有蜂窝织炎、丹毒等。

@#@@#@脓疱疮：

@#@俗称“黄水疮”，是一种常见的化脓性皮肤病，主要由凝固酶阳性的金黄色葡萄球菌及/或溶血性链球菌所致。

@#@临床表现包括三种主要类型：

@#@寻常型脓疱疮；@#@大疱型脓疱疮和金葡菌烫伤样皮肤综合征（SSSS）。

@#@@#@毛囊炎、疖、痈：

@#@是一组由细菌感染毛囊及其周围组织所致的炎症疾病。

@#@毛囊炎系单纯毛囊的感染；@#@疖为毛囊和毛囊深部及周围组织的急性化脓性感染，如多个损害反复发生则为疖病；@#@痈系多个相邻毛囊的深部感染或由数个疖肿相互融合形成的皮肤深层脓皮病。

@#@致病菌主要为金黄色葡萄球菌。

@#@@#@丹毒：

@#@由溶血性链球菌所致的皮肤、皮下组织内淋巴管及其周围组织的急性皮肤炎症。

@#@病原菌主要为A族乙型溶血性链球菌，经过皮肤黏膜的微细损伤侵入，抠鼻、掏耳、足癣等常成为丹毒的诱因。

@#@蜂窝织炎是由溶血性链球菌和金黄色葡萄球菌等引起的急性、亚急性或慢性的疏松结缔组织炎症。

@#@细菌通过皮肤小创伤而侵入，或者由淋巴和血行感染所致。

@#@@#@治疗原则为杀菌、消炎。

@#@@#@

（1）局部治疗首选外用抗菌药物，如莫匹罗星软膏、夫西地酸软膏或鱼石脂软膏等。

@#@局部用药前，可用0.05%黄连素液或0.02%高锰酸钾液清洗患部@#@

（2）根据病情的严重程度需增加系统口服抗生素，SSSS、多发毛囊炎、丹毒必须尽早使，首选青霉素或头孢菌素@#@（3）注意皮肤卫生，夏季勤洗澡。

@#@隔离患者，防止传染。

@#@增强营养，改善全身抵抗力。

@#@@#@✧物理治疗：

@#@早期同时进行超短波、远红外线、紫外线等理疗。

@#@@#@✧手术治疗：

@#@晚期疖肿和痈应作切开引流。

@#@@#@2、皮肤真菌感染的药物治疗@#@皮肤真菌感染可分为浅部及深部二大类。

@#@浅部真菌病主要包括皮肤癣菌病如手癣、足癣、体癣、股癣、甲癣及头癣等，还有念珠菌病和花斑糠疹等，临床很常见。

@#@深部真菌病主要是皮下真菌病如孢子丝菌病、着色芽生菌病等，较为少见。

@#@@#@绝大多数限局性浅表的真菌感染都可使用外用抗真菌制剂治疗。

@#@这类外用药物较多，常用的有咪唑类药物如咪康唑、联苯苄唑、益康唑、酮康唑和克霉唑等。

@#@丙烯胺类药物如特比萘芬、萘替芬等，还有吗啉类阿莫罗芬和环吡酮胺等。

@#@水杨酸、苯甲酸、十一烯酸、冰醋酸等兼有角质溶解和抑真菌作用，也常用于治疗。

@#@剂型有乳膏、软膏、散剂、凝胶剂、溶液剂等@#@为了防止复发，治疗在感染症状消失后需再维持1～2周。

@#@为了减轻炎症反应，抗真菌外用制剂可与糖皮质激素配合成复合制剂，如益康唑曲安奈德软膏，复方酮康唑软膏等，由于并用的是中效至强效激素，因此此类复方制剂不能用于皮肤薄嫩处，更不能长期使用，以免产生皮肤萎缩等不良反应。

@#@@#@对于顽固、泛发或有免疫功能缺陷的病例，可选用系统抗真菌药物治疗。

@#@如伊曲康唑一日100mg，连续15日，或100～200mg/次，一日2次，连续7天。

@#@也可用特比萘芬250mg/日，1～2周。

@#@@#@头癣及其药物治疗@#@头癣是由皮肤癣菌感染头皮及毛发所致的疾病。

@#@根据致病菌种类和宿主反应性不同可分为黄癣、白癣、黑点癣以及脓癣。

@#@头癣应采取综合治疗，即口服药物，外用药物以及剃发消毒联合应用。

@#@各项措施需配合进行，不可偏废，以免造成治疗失败。

@#@@#@、口服药物灰黄霉素为首选药，儿童一日 @#@15～20mg/kg口服，成人0.6～0.8g/日，分３次口服，连续服药3～4周。

@#@若对灰黄霉素过敏或治疗失败的病例，可采用伊曲康唑、特比萘芬或氟康唑口服。

@#@疗程4～6周。

@#@脓癣治疗除内服抗真菌药物外，急性期可短期口服小剂量糖皮质激素，如有细菌感染需加用抗菌药，注意切忌切开引流。

@#@服药结束后进行真菌镜检，如病发真菌镜检仍阳性，需延长疗程。

@#@以后每10～14天复查１次，连续３次阴性后方可认为治愈。

@#@@#@、外用5%～10%硫磺软膏或其他抗真菌外用制剂，搽遍整个头皮，一日2次，连续2个月。

@#@@#@甲真菌病及其药物治疗@#@甲真菌病是指由皮肤癣菌、酵母菌和其他霉菌侵犯甲板所致的病变。

@#@其中由皮肤癣菌侵犯甲板所致的病变又称为甲癣。

@#@包括外用药物、口服药物以及拔甲治疗等。

@#@@#@口服药物治疗，适用于各种类型的甲真菌病，无口服禁忌者，疗效肯定，安全性较好。

@#@一线药物推荐：

@#@特比萘芬和伊曲康唑。

@#@特比萘芬一日250mg，口服8～12周，指甲用药8～10周，趾甲用药12～16周。

@#@伊曲康唑有两种用药方式。

@#@冲击疗法为每月第一周服药，一日服400mg分2次，后三周停药，指甲真菌病需口服2～3个周期，趾甲真菌病需3～4个周期。

@#@还可以一日服药200mg，连续2～4个月。

@#@其他还可选用的药物包括：

@#@氟康唑、酮康唑和灰黄霉素。

@#@但是，酮康唑和灰黄霉素肝毒性大，不推荐用于甲真菌病的治疗。

@#@@#@外用药物，适用于远端甲下型甲真菌病，甲根部未受累的患者，或者口服禁忌患者。

@#@包括5%阿莫洛芬甲涂剂或8%环吡酮甲涂剂等。

@#@外用抗真菌软膏由于药物不易透入甲板，不推荐使用。

@#@对于病甲较厚，外用药物不易透入者可以联合应用40%尿素霜封包或者外科拔甲等方法。

@#@@#@花斑糠疹及其药物治疗@#@花斑糠疹俗称“汗斑”，是由马拉色菌累及皮肤角质层所致的慢性浅部真菌病，皮损表现为色素沉着或减退斑、表面覆盖有细小糠秕状鳞屑。

@#@@#@外用治疗，可用酮康唑洗剂、联苯苄唑洗剂、二硫化硒洗剂等治疗。

@#@方法是洗浴时使药液在患处放置20～30分钟；@#@隔日一次，连续2周。

@#@外用咪唑类药物如联苯苄唑、咪康唑、益康唑、克霉唑、酮康唑及丙烯胺类特比萘芬等也是可选择的药物。

@#@@#@若外用疗法失败或感染广泛，则需要系统应用抗真菌药物治疗。

@#@伊曲康唑或氟康唑@#@皮肤念珠菌病及其药物治疗@#@皮肤念珠菌病是由念珠菌属引起的。

@#@好发于身体潮湿的部位，如趾间、皮肤间擦部位、口角、外阴部等。

@#@可外用咪唑类抗真菌药物如联苯苄唑、咪康唑、益康唑、克霉唑、酮康唑治疗；@#@也可外用特比萘芬。

@#@外用制霉菌素对念珠菌病同样有效。

@#@反复感染的念珠菌病需要系统治疗，通常使用三唑类如氟康唑、伊曲康唑等。

@#@@#@3、皮肤病毒感染的药物治疗@#@需以外用药物治疗为主的病毒性皮肤病主要有二类，一类是人类疱疹病毒感染引起的单纯疱疹和带状疱疹，一类是人乳头瘤病毒引起的各种疣，包括寻常疣、扁平疣及尖锐湿疣。

@#@@#@疱疹治疗方案：

@#@@#@局部治疗：

@#@外用阿昔洛韦软膏或喷昔洛韦乳膏等、带状疱疹可外搽炉甘石洗剂，@#@系统用药：

@#@口服抗病毒药物阿昔洛韦或泛昔洛韦、法昔洛韦、万乃洛韦疗效亦佳，神经营养剂用维生素B1、B12等；@#@疱疹性口炎、眼炎，除选用上述方法外，尚应注意局部清洁杀菌。

@#@如用0.1%苯扎溴铵溶液漱口，0.1%阿昔洛韦滴眼液等@#@单纯疱疹：

@#@是由单纯疱疹病毒感染所致的病毒性皮肤病。

@#@皮疹以群集性小水疱为特征，好发于皮肤黏膜交界处，如口周、鼻腔、生殖器等处。

@#@自觉有灼热及痒感。

@#@本病有自限性，但可复发。

@#@治疗原则为缩短病程，防止感染和并发症，防止复发。

@#@@#@带状疱疹：

@#@系由水痘-带状疱疹病毒感染引起的一种以沿周围神经单侧分布的簇集性水疱及伴神经痛为特征的皮肤病。

@#@治疗以抗病毒、消炎、止痛，局部对症治疗和防止继发感染为原则。

@#@@#@4、皮肤抗寄生虫感染的药物治疗@#@疥疮：

@#@是由疥螨引起，主要通过直接接触传染，也可通过患者用过的衣物、床单等间接传染。

@#@在集体宿舍中可多人发病，在家庭中亦常数人患病。

@#@所以，若发现患者，密切接触者均需同时接受治疗，对用过的衣物、被褥等也均要消毒。

@#@患者衣服与被褥洗净后再用沸水或热水浸烫，反复数次，或一日充分暴晒。

@#@@#@治疗：

@#@主要用外用药，有5%～10%硫黄软膏，γ-六氯化苯乳膏、10%～25%苯甲酸苄酯乳膏、10%克罗米通乳膏等。

@#@药物需涂抹在全身，特别是皮肤皱褶部位，如手指间和足趾间，腋、腹股沟、阴肛部，女性乳下、男性阴囊及阴茎，还有远端甲下均需涂药。

@#@有的患者在治疗后，虽然已无疥疮的特征性皮疹，亦不再能查到疥螨，但患仍感瘙痒。

@#@此时可用10%克罗米通软膏或丁香罗勒软膏外用，睡前可服有镇静作用的抗组胺药物。

@#@@#@虱病：

@#@包括头虱、体虱、阴虱。

@#@患者大多为卫生条件差、群居生活的人。

@#@通过直接接触或患者的衣物、被褥等而传染。

@#@@#@药物治疗外用：

@#@林旦乳膏、苯甲酸苄酯洗剂或搽剂、苯甲酸苄酯乳膏@#@5皮炎湿疹的药物治疗@#@皮炎与湿疹是一组常见的皮肤病。

@#@皮炎与湿疹这二个名称间没有明确的界定，可以通用。

@#@@#@湿疹的病因尚不很清楚，可能是由人体内部和外部多种因素相互作用引起的一类过敏性皮肤炎症性疾病。

@#@按病期可分为急性、亚急性和慢性三期。

@#@急性湿疹表现为红斑、丘疹、丘疱疹和水疱，抓破后有糜烂、渗液。

@#@亚急性湿疹水疱和渗液减少，出现结痂和脱屑。

@#@慢性湿疹以皮肤肥厚、粗糙呈苔藓样变为主。

@#@特应性皮炎是一种特殊类型的湿疹，旧称异位性皮炎，发病与遗传有关。

@#@该病分婴幼儿期，儿童期及成人期。

@#@@#@接触性皮炎是皮肤、黏膜接触某些外源性物质引起的炎症反应。

@#@长期接触致敏物可引起慢性接触性皮炎，呈慢性湿疹改变。

@#@如果因接触酸碱等引起灼伤，称为原发刺激性接触性皮炎，应立即用大量净水冲洗。

@#@有条件者再用弱酸中和强碱、弱碱中和强酸。

@#@如果因变态反应所致，称过敏性接触性皮炎，临床所见接触性皮炎大多属于此类。

@#@@#@神经性皮炎又称慢性单纯性苔藓。

@#@好发于中老年人的颈、上睑、肘、骶、阴肛等处，该病慢性经过，典型皮损呈苔藓样变，表面皮沟加深、革化肥厚。

@#@@#@脂溢性皮炎是发生在皮脂溢出基础上的一种慢性皮肤炎症。

@#@目前认为与糠秕马拉色菌感染有密切关系。

@#@好发于头皮、面、背、腋窝和阴部等处。

@#@皮疹表现为黄红色斑片，伴油腻性鳞屑，自觉瘙痒。

@#@@#@皮炎湿疹的治疗：

@#@首先应寻找原因，并尽量避免。

@#@应注意劳逸结合，睡眠充足。

@#@多吃蔬菜，保持大便通畅。

@#@忌辛辣刺激食物和酒类。

@#@有些食物可加重皮损，应留意并避免食用。

@#@含油的坚果也不宜多吃。

@#@洗澡不宜用过热的水，忌热水烫洗，不宜用对皮肤有刺激作用的肥皂或沐浴露等。

@#@洗浴后应外搽润肤药或保湿药，以保持皮肤的润泽。

@#@患者应尽量避免搔抓。

@#@贴身的衣、被最好用棉制品，不宜过暖。

@#@@#@瘙痒严重者可内服传统抗组胺药物如苯海拉明、氯苯那敏等或抗焦虑药物如多塞平等。

@#@除非有明确病因，如急性接触性皮炎，可系统使用糖皮质激素，否则皮炎湿疹患者应尽量避免系统应用糖皮质激素。

@#@对严重、泛发或经一般治疗无效的湿疹患者，可能需要应用免疫抑制药物，如短期口服中、小剂量的糖皮质激素，应请皮肤科专科医生诊治，并在病情缓解后逐渐减量。

@#@也可采用紫外光治疗。

@#@@#@外用糖皮质激素制剂是治疗皮炎湿疹的主要药物。

@#@应根据患者年龄、发生部位、皮疹类型及皮损局部有无感染等选择合适的种类和剂型。

@#@急性湿疹仅有红斑丘疹者，可外用中、弱效糖皮质激素制剂，配合炉甘石洗剂消肿止痒。

@#@有糜烂渗出者，先采用冷湿敷，如采用0.9%氯化钠溶液、3%硼酸液；@#@糜烂渗出伴有感染者，可用0.02%高锰酸钾溶液、0.05%黄连素溶液等作冷湿敷，面积广泛者则需分部位进行冷湿敷。

@#@湿敷后外用氧化锌糊剂，并与糖皮质激素制剂交替使用。

@#@慢性湿疹皮损肥厚、苔藓样变明显者，可选用中、强效糖皮质激素软膏或硬膏，也可用焦油类软膏如黑豆馏油软膏及鱼石脂软膏与外用糖皮质激素制剂交替使用。

@#@瘙痒严重者可用多塞平乳膏等止痒剂。

@#@@#@皮炎@#@考成绩静脉可酌情全身用抗生素引起。

@#@比较局限的般可用中效湿疹合并细菌感染的，可使用含抗生素的糖皮质激素外用制剂。

@#@抗菌药物不宜长期使用，以免引起抗生素耐药。

@#@间擦部位的湿疹常合并念珠菌或真菌感染，可外用含抗真菌药物的糖皮质激素制剂。

@#@湿疹继发感染面积较大者可酌情系统使用抗生素。

@#@脂溢性皮炎的发病与糠秕马拉色菌有密切关系，头皮脂溢性皮炎可选用含焦油、硫化硒或酮康唑的外用洗剂洗头，面部的皮损可用硫黄软膏或抗真菌外用制剂如酮康唑、咪康唑或联苯苄唑乳膏等。

@#@@#@钙调磷酸酶抑制剂如0.03%或0.1%他克莫司或1%匹美莫司软膏适于外用糖皮质激素制剂疗效差或副反应大的湿疹及特应性皮炎患者，尤其是面部及皱褶部位的皮损。

@#@@#@湿疹、特应性皮炎患者皮肤干燥者，可外用10%尿素软膏等保湿药、润肤药，使皮肤保持润泽，这对巩固及维持疗效、预防复发是很重要的。

@#@@#@皮炎湿疹常用外用制剂如下：

@#@@#@16.6银屑病的药物治疗@#@银屑病俗称牛皮癣。

@#@皮损特点是表皮增生和脱屑，好发于肢体伸侧和头皮，严重时可泛发全身。

@#@@#@1局部治疗药物@#@银屑病的外用药治疗，常用的有维生素D3衍生物、煤焦油、地蒽酚、糖皮质激素制剂及维A酸类药物@#@16.7痤疮的药物治疗@#@痤疮是青春发育期由于雄激素增多，致皮脂腺毛囊管壁角化、并堵塞毛孔造成皮脂排出不畅，从而引起毛囊皮脂腺的炎症反应，同时与痤疮丙酸杆菌感染有关。

@#@根据皮损的严重程度，可将痤疮分为轻、中、重三度。

@#@@#@痤疮治疗应尽早开始以防止形成瘢痕。

@#@医师应告知患者本病并非内分泌的紊乱所致，而是青春期的一个常见现象，渡过了青春期后，症状可以自然消退。

@#@治疗的目的是使其减轻，同时治疗过程中可能有反复，特别在女性，可能随月经周期的变化而时轻时重。

@#@治疗方法的选择主要取决于痤疮的严重程度。

@#@轻度到中度痤疮一般采用局部治疗。

@#@中度到重度痤疮患者，除局部用药外，可配合系统治疗。

@#@如口服抗生素（四环素、米诺环素等），女性患者可口服激素如孕酮和乙炔雌二醇，结节及囊肿性痤疮患者可在皮肤科医师指导下口服异维A酸等治疗。

@#@@#@为了减少痤疮丙酸杆菌等的耐药性，应做到以下几点：

@#@1、尽可能使用非抗生素类抗菌药，如过氧苯甲酰或壬二酸；@#@2、如果某种抗生素有效，可重复使用该药物数疗程，疗程的间歇配合使用过氧苯甲酰或壬二酸；@#@3、外用抗生素的疗程为4～8周，在此基础上一旦没有用药指征，应停药。

@#@@#@16.8酒渣鼻的药物治疗@#@酒渣鼻是一种发生于鼻面中部中央的慢性皮肤病，可伴发脂溢性皮炎，病因未明。

@#@按临床特点分为红斑期、丘疹脓疱期及鼻赘期。

@#@治疗酒渣鼻首先应该去除诱因，如避免刺激性食物，丘疹脓疱期可外用或口服药物治疗，鼻赘期可行整形手术。

@#@@#@外用药物有甲硝唑和壬二酸@#@口服药物：

@#@四环素，米诺环素，红霉素，适于丘疹脓疱期皮损；@#@甲硝唑或替硝唑适于有多数毛囊虫的患者。

@#@@#@16.9多汗症的药物治疗@#@多汗症指皮肤出汗异常过多的现象。

@#@原因有器质性和功能性两种，前者见于内分泌失调、神经系统疾患及感染等；@#@后者由情绪紧张等精神因素引起。

@#@可分为限局性多汗症及全身性多汗症，以限局性多汗症为多见，其中以手掌多汗症和腋窝多汗症更为常见。

@#@@#@多汗症根据不同病因给予相应治疗。

@#@因全身疾病引起者，应针对全身性疾病治本；@#@因精神因素引起者，则应作精神治疗，对患者耐心解释，避免精神紧张。

@#@局部治疗原则为抑制汗液分泌、干燥、收敛。

@#@常用的为铝盐的水溶液，如醋酸铝溶液，明矾溶液（5%）、氯化铝溶液（20%～25%）、腋部还可试用氯化铝乙醇溶液（6.25%）。

@#@也可用格隆溴铵电离子透入治疗。

@#@@#@16.10白癜风的药物治疗@#@白癜风是一种后天获得性色素脱失性皮肤病，病因不完全清楚，可能的致病因素包括遗传因素、免疫功能异常和内分泌因素等，导致黑素细胞破坏或酶系统抑制、黑素体生成障碍，从而产生色素脱失。

@#@白癜风可分为进展期和稳定期。

@#@治疗一般以外用药物为主，对于稳定期的皮损，可采用自体表皮移植手术或自体表皮黑素细胞移植手术。

@#@@#@窄波紫外线（NarrowBandUV，NB—UV）适用于皮损泛发、皮损处于稳定期白癜风患者的治疗。

@#@一般每周照射2～3次，需连续治疗3～6个月。

@#@@#@ @#@@#@16.11黄褐斑的药物治疗@#@黄褐斑是发生于面部的形状不规则、边界清楚的淡褐色或淡黑色斑，病因不明确，可能于妊娠、口服避孕药、日光照射、外用化妆品以及精神抑郁等有关。

@#@@#@氢醌乳膏：

@#@黄褐斑，轻度雀斑，其他皮肤色素沉着改变。

@#@@#@ @#@@#@16.12皮肤病的辅助治疗用药@#@正常皮肤富含水份，角质层虽然是死亡的角质形成细胞，但具有重要的屏障功能，是机体抵御各种外界刺激的第一道防线。

@#@不少皮肤病使皮肤屏障结构和/或功能受损，经表皮水分丢失增加，造成皮肤干燥、对环境刺激敏感等不适，此时使用具有润肤、保湿等功能的制剂常可获得很好的效果，与传统的外用药物联合使用，可提高疗效。

@#@皮肤科将此类治疗称为辅助治疗。

@#@辅助治疗的主要目的是增加皮肤的水合作用，也就是增加皮肤角质层的含水量，恢复皮肤的屏障功能。

@#@其中润肤药、保湿药、屏障保护剂等在辅助治疗中担当主要角色。

@#@这类制剂可作为日常的护肤品使用，尤其在气候干躁的地区。

@#@也常在洗澡或沐浴后使用。

@#@@#@润肤药、保湿药、屏障保护药等在我国大多作为保健护肤品在药房或超市可购得。

@#@@#@16.12.1润肤药@#@润肤药（Emollients）通过油性软膏或水溶性乳膏以及其基质（如凡士林、液状石蜡等）减轻皮肤干燥、脱屑，提高皮肤的水合作用，使皮肤变得平滑、滋润，有光泽。

@#@适用于各种干燥及鳞屑性皮损。

@#@润肤药的作用持续时间较短，因此在症状得到缓解后仍需经常使用。

@#@极少数患者可能对润肤药中的某些成分过敏，如果患者皮肤发生湿疹样反应需警惕致敏。

@#@@#@常用的有羊毛脂软膏、二甲硅油制剂等。

@#@@#@尿素可作为水合剂使用，可用于鳞屑性皮损包括鱼鳞病，对缓解老年皮肤干燥也有益处。

@#@有时可与其他外用药物如糖皮质激素软膏合用。

@#@@#@ @#@@#@16.12.2保湿药@#@根据其作用机理，可分为封包性保湿药和润湿/吸湿性保湿药。

@#@前者主要是一些油脂类物质。

@#@后者主要含天然保湿因子和蛋白质等。

@#@@#@封包性保湿药：

@#@主要是油脂类物质，外涂于皮肤后，在角质层外形成一层油性膜，通过封闭作用阻止水分从表皮丢失，达到保湿效果。

@#@常用的此类保湿药多含有如下成分：

@#@1矿物油和蜡类，凡士林、矿物油和液体石蜡；@#@2硅油类；@#@3植物或动物脂肪，可可脂、羊毛脂；@#@4脂肪酸类，羊毛脂酸、硬脂酸、亚麻酸、花生酸、十六烷基酯；@#@5植物与动物蜡，巴西棕榈蜡、烛蜡、蜂蜡；@#@6磷脂和胆固醇类。

@#@其中有些制剂已在润肤药一节中提及，此处不再赘述。

@#@@#@润湿/吸湿性保湿药：

@#@主要含有天然保湿因子和蛋白质、多糖等大分子物质，具有吸水/保水作用，是一种水分补充体。

@#@当皮肤水分丢失时，这些保湿因子可携带水分渗透到皮肤内，主动补充水分，或将水分包裹起来，不再丢失，或渗透到表皮和角质层内，吸收来自真皮的水分，提高表皮的水合度，达到保湿的效果。

@#@与封包类保湿药比较，润湿/吸湿性保湿药更加清爽，不油腻。

@#@此类保湿药多含有如下成分：

@#@氨基酸，吡咯烷酮羧酸，乳酸，尿素，葡萄糖胺，甘油，蜂蜜，丙二醇，明胶蛋白，维生素，透明质酸，粘多糖等。

@#@@#@保湿药的主要作用是维持正常的皮肤水合度，使皮肤保持润泽。

@#@适用于皮肤干燥、乏脂性湿疹、冬季瘙痒症及红皮病等的护理，也适用于特应性皮炎等的维持治疗。

@#@一般而言、这类制剂外搽后无不良反应，是很安全的。

@#@个别可对制剂中成份、特别是添加的防腐剂、香料等过敏。

@#@这类制剂可作为日常的护肤品使用，尤其在气候干躁的地区。

@#@@#@16.12.3屏障保护药@#@屏障保护剂：

@#@是指可以暂时、部分代替皮肤屏障作用和功能的一组制剂，通常含有防水成分和收敛性物质，如氧化锌、二甲硅油或其他硅树脂等。

@#@皮肤屏障功能或结构受损时，皮肤易发生刺激、敏感，并常伴发细菌/真菌感染。

@#@使用屏障保护剂可以缓解局部渗出和不适，预防和减轻局部感染。

@#@但此类产品对皮肤的保护作用有限，一般不能治疗原发疾病，没有直接的抗过敏、抗炎和抗感染作用。

@#@@#@16.12.4皮肤保护药@#@皮肤保护剂是通过外用某些物质，阻隔不良环境因素对皮肤的刺激，使皮肤减轻或免受外界物理、化学和生物因素损害的一类产品。

@#@广泛用于日常皮肤保健和某些职业病的预防。

@#@前述的部分皮肤保湿药、屏障保护剂本身也具有一定的皮肤保护功能。

@#@@#@16.13避光药及防晒药@#@常用的有对氨基苯甲酸，邻氨基苯甲酸酯类、水杨酸酯类、甲氧基肉桂酸酯类、二苯酮及其衍生物、甲烷衍生物、樟脑系列。

@#@物理性避光剂指本身不吸收紫外线，但能反射、散射紫外线，从而可以起到物理屏蔽作用。

@#@常用的防晒霜中大多含有二氧化钛、氧化锌、高岭土、滑石粉、氧化铁等。

@#@其中二氧化钛或氧化锌对UVB的屏蔽作用更强。

@#@与化学性避光剂相比，物理性屏蔽产品安全性和稳定性更好，不容易发生光毒或光变态反应。

@#@但单独使用物理性防晒产品对UVA的防护作用有限。

@#@所以，实际使用的防晒产品中，很多是既含有物理性也含有化学性避光剂的复合物。

@#@@#@16.14性传播疾病用药@#@16.14.1梅毒的治疗用药@#@梅毒是苍白螺旋体引起的一种慢性、全身性的性传播疾病。

@#@@#@梅毒的处理原则是，及早发现，及时治疗。

@#@早期梅毒经充分足量治疗，90%以上可以根治，治疗越早，效果越好。

@#@治疗后要经过足够时间的追踪观察。

@#@对所有性伴应同时进行检查和治疗。

@#@@#@治疗梅毒的抗生素主要有：

@#@@#@青霉素类：

@#@青霉素是所有类型梅毒的首选和最有效治疗药物，梅毒螺旋体极少对青霉素耐药。

@#@只有在青霉素过敏的情况下，才考虑使用其他抗生素。

@#@各期梅毒的治疗需选择合适的青霉素剂型，早期梅毒和晚期树胶肿梅毒选用苄星青霉素、普鲁卡因青霉素，神经梅毒及心血管梅毒选用水剂青霉素G。

@#@@#@梅毒治疗后可发生吉海反应，又称疗后剧增反应，常发生于首剂抗梅毒药物治疗后数小时，并在24小时内消退。

@#@全身反应似流感样，包括发热、怕冷、全身不适、头痛、肌肉骨骼痛、恶心、心悸等。

@#@此反应常见于早期梅毒，反应时硬下疳可肿胀，二期梅毒疹可加重。

@#@在晚期梅毒中发生率虽不高，但反应较严重，特别是在心血管梅毒和神经梅毒患者中可危及生命。

@#@为减轻此反应，可于治疗前口服泼尼松，一日30～40mg，分次给药，抗梅治疗后2～4d逐渐停用。

@#@此反应还可致妊娠期妇女早产或胎儿宫内窒息，应给予必要的医疗监护和处理，但不应就此不治疗或推迟治疗。

@#@@#@常用的为青霉素类药物（）青霉素、普鲁卡因青霉素及苄星青霉素。

@#@@#@四环素类（）为青霉素过敏者的替代治疗药物，对梅毒螺旋体的制动能力比青霉素小1000倍，其疗效不如青霉素。

@#@因需要多次用药，患者的依从性是治疗成功与否的关键。

@#@主要用四环素、多西环素、大环内酯类作为替代治疗药物其疗效不及青霉素。

@#@红霉素的半衰期短，对脑脊液的渗透性差，且有梅毒螺旋体耐药的报告。

@#@需要多次用药，患";i:

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"平面设计实习总结范文@#@平面设计实习总结范文@#@实习对于很多人来说都是短暂而美好的。

@#@实习期间大家可以收获许多难能可贵的经验及知识，实习能够让一个人更加清楚的了解自己，从而让自己在今后的工作、学习中知道如何去更好的完善自己。

@#@平面设计就是在一个平面内对基础图案的表达与应用或进行二维构图,具体就是一般有是软件就@#@是,photohop或CorelDRAW等这些软件,具体工作范围就是户外广告设计,展板展示设计,书籍海报画册DM广告设计包装设计VI设计三维效果图后期处理等,平面设计这个概念比较广泛,它包括了以上诸多领域.而我在一家广告公司实习，成为了一名平面设计师，在实习的这段时间，让我学到了很多的东西，程序知识、运用方法、媒体特点与局限、传播方式的制作与实施，我的设计能力、制作能力、软件运用、沟通能力、都有很大的提高，也知道了自身的艺术修养、自我学习能力和团队协作精神的重要性。

@#@@#@第一天来这里上班，看到的都是陌生的面孔，对于刚出校园的我，对于人际交往很不在行，跟本不知道和那些同事前辈说一些什么，我怀着惴惴不安的心情，之前听过很多关于实习生的传闻，说他们在单位要么被当成透明人，要么就净干些杂活，于是有点担心自己会和他们一样，踏进办公室，只见几个陌生的面孔，我微笑着和他们打招呼，从那天起，我养成一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早安”或“早上好”，那是我心底真诚的问候，我总觉得，经常有一些细微的东西容易被俺们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达对同事对朋友的关怀，也让别人感觉到被重视与被关心，仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我担心变成“透明人”的事情根本没有发生，我想，应该是我的真诚，换取同事的信任，他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我，所以待人一定要“真诚”，办事也要“真诚”，办事必需按部就班，不能说是死板那是办事的程序必须遵守，事实是怎样就怎样，不要不懂装懂，这不同于作业错了可以一改再改!

@#@所以不论做什么，都是你先对别人好，一般人都会对你好，如果硬要碰到那些屌丝，那也是没办法的事。

@#@所谓你敬别人一尺，别人还你一丈。

@#@如果你对别人不咋地，别人也不会死皮耐脸的倒贴吧!

@#@除非你有让别人死皮耐脸倒贴的资本。

@#@@#@来这里快有一个月了，我想对这段时间的工作做一下总结，今天是昨天的复制品，明天又会是今天的重复，生命就这样烟着时间慢慢走向终点，猛然回首，往日的足迹在身后筑起回忆的墓地，我从不善于言谈，从来都不是，我一直坚信“沉默是金”，然而，现在我才了解，沉默的年代早已过去，我与我所在的社会显得格格不入，有时，望着霓红的灯光幻想：

@#@一觉醒来，若我能善于言谈，那样该有多棒，于是，明天的我，就沉迷于幻想中，岁月无情，当我从睡梦中醒来，炎炎夏日早已过去，初秋拌着惬意的微风到来，记得巴金先生曾说过：

@#@青春是美丽的东西，但在我的印象中，它是没有任何值的让我留念的，没有所谓的生活的多姿多彩，没有欢言笑语，取之而带的是漫天的习题，我就在这平淡无奇的日子中寻找青春的美丽之处，然而，我始终还是找不到任何零星的'@#@美丽的东西'@#@，或许，只是我太过于悲观!

@#@感悟很多，我最大的收获莫过于不论在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到很大的进步与提高，同时也激励我在工作中不断前进与完善，我明白公司的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，公司的美好明天更辉煌，在以后的工作中我将更加努力上进，以谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，以一个崭新的姿态与企业一同展望美好的未来!

@#@@#@离开了学校，开始了一直追寻的工作生活。

@#@虽然不是第一次过上班族的生活，但还是会有兴奋与紧张感。

@#@我所在的这家公司，是一家做网上招商的商业网站，公司接收各种厂家提供的信息，然后由网络的技术人员，将商家的信息做成网页广告，然后挂在我们的网站上，以此达到商业推广的目的。

@#@@#@我和其它几位同事做为网络设计部的技术人员，主要的工作就是设计网页模板，设计好网页并进一步的加以制作，完善美化，因为各种浏览器使用的协议不同，所以会导致页面在最终浏览的时候有一些小问题，如：

@#@页面混乱，图片、文字之间的距离过大或过小，页面不美观等等，做为一个新人，我在有些方面的技术还很不成熟，所以在技术总监的帮助下，解决了很多问题，所在我很感谢他，当每天我们做完网页后，都会在代码页面加入注释代码，在里面写上每个人姓名的汉语拼间和工作日期，这样方便月底做统计工作，公司领导会根据每个人的工作数量进行奖励，每做一个页面会有2块的提成，虽然少点，但是积少成多，也是很可观的。

@#@@#@三天后，我来到了公司，一看，来参加培训的人有很多，大概在十多个人左右，其实所谓的培训，就是让大家先熟悉这家网站的工作，先做一些他们平时干的活，做一些网页美工，这些网页都是静态的，没什么难度。

@#@我后来发现，自己在这些人当中，还是较较者，心里优势还挺好的。

@#@@#@三天的培训后，我们迎来了最后的考核，合格的人会被留下，并得到一份为期一个月的实习合同，然后会在根据你在实习期的表现决定你的去留问题，最优秀的人会转正，得到很优厚的待遇。

@#@@#@考核的内容，就是在公司的商务网站上任选一个页面，然后在规定的时间内做完，我还不错，技术比较熟练，是第四个做完的。

@#@当我们把设计做完后由这家公司的经理进行审核，最后的结果是，最先做完的前8个人可以有底薪加提成，每人页面的提成是2元钱，而后面做完的，只有提成，没有底薪，他们的提成是每个页面5元钱，最后的几个人就被淘汰了，制度虽有点不近人情，但是还没毕业的学生能忍也就忍了，就这样，我们每个人得到了一份一个月的临时合同，正式开始了实习工作。

@#@@#@我们每天的上班时间是从早上8：

@#@30分到下午的17：

@#@00，这是我见过最有激情的一些人了，年纪轻轻，干劲十足，来了以后就工作，连平时聊天的内容也和本行业分不开，我喜欢他（她）们，回为是实习期，所以每天做的数量没有太大要求，但是每个人都玩命似的干活，抓紧时间做设计，我们做的网页设计是比较简单的从上到下式的网页，这样在后期浏览器兼容测试中，就好做的很多了，文字与图片之间就不会有太多的麻烦，我干的很不错，不过有些追求精致，我做网页设计的速度慢了很多，最初每天只能做3——4个网页，这对于我来说是不能接受的，后来我改变了工作方法，我每次工作的时候，先订下计划，比如今天做多少，然后我将要做的所有网页，先做好排版，这时的网页虽然排过版，但是不美观，因为没有进行美化工作，然后我会在下午的时间，集中全力做美化工作，就这样我的速度提高了很多，快了将近一倍多。

@#@只要更加熟练速度不会更快，我相信自己。

@#@@#@每天的工作都是很快的，有时感觉时间过的很快，想停都停不住，早上出去的时候，见的是太阳，晚上下班后看到的是即将落日的夕阳或者是星星，三个月的时间很快就过去，我也辞职了。

@#@@#@实习期结束后，我在六月底就回家学车了，通过这次工作，我得到的最大体会就是，如果一个人在社会上没有一技之长，那他是没有办法很好的活下来的，只有不断的加强自身专业技能学习才行。

@#@所以，尊敬的老师，我会在业余时间好好学习，加强自己的专业能力，使自己变得更强，只有这样才能上到为国家、为社会做出贡献，下到为自己、为父母、为学校交出一份满意的答卷。

@#@@#@总之，自己这些天的表现还是不错的，自己现在必须树立自己的目标，改变自己的做事对人的态度，自己要明白我不是为谁谁而活，不是为谁谁而努力，我是为我自己而努力，而工作，我是一名“实习生”这一句话我一定要严记自己心中。

@#@现在干的都是我应该做的，自己要在工作岗位上多学多做多看勇于大胆尝试，去奋斗不管自己的明天是暴风雨还是风和日丽但至少今天的我是努力过的奋斗过的，总之自己今后要去除心里的那些杂念，摆正自己的心态不该说的不去说不去管，把自己工作岗位上的事情都要弄清楚弄利落遇事不要退缩现在自己是实习生，所以要学的东西还有太多太多，对于工作上的为人处事的技巧方面还应该多学多问，趁着这几个月实习期，把自己锻炼出来，总而言之心态决定一切，想想过去的失败和挫折，仔细分析一下，看看日后自己要怎样改正，自己真的要转变一下了!

@#@实习生应尽的义务，应做的努力，我都要做到，这一切不为别的，就为自己的将来，苦，累，委屈，都不算什么，自己一笑而过了，可当自己因为没努力就放弃了，那么自己日后也不会原谅自己的!

@#@总之一切把握在自己手中!

@#@@#@一、实习目的@#@通过社会实践，熟练专业技能，了解设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。

@#@并从中认识到艺术设计活动与人力、资金、社会的关系。

@#@同时，把自己所学的知识运用到客观实际中去，同时在实际中吸取经验，扩大自己的知识面，锻炼自己待人处世的能力。

@#@@#@1、学习作为一个设计师的职业规范和素养。

@#@@#@2、视觉设计能力、美工基础，色彩搭配能力有所提高，审美观念成熟。

@#@@#@3、提高对事物的感受能力、对时事的捕捉能力、创造能力，同时提高对设计构想的表达能力。

@#@@#@4、熟悉公司设计业务的流程、熟悉印前工作及印后加工。

@#@@#@5、熟练应用Photohop、CorelDraw等设计软件。

@#@@#@6、增强与人沟通的能力、了解客户的需求。

@#@@#@二、实习进度及安排@#@实习时间：

@#@20--2-13——20--3-25@#@实习地点：

@#@江苏省泰州市自然之风装饰设计有限公司@#@实习进度安排表@#@时间工作安排@#@20--2-13——20--2-17了解公司概况、组织结构及各部门职能@#@20--2-20——20--2-24熟悉了解公司的设计软件以及工作流程@#@20--2-27——20--3-2学习PS教程、制作公司员工卡@#@20--3-5——20--3-9调研、构思公司促销活动的方案设计@#@20--3--——20--3-16制作公司暖春特惠活动单页、公司画册封面@#@20--3-19——20--3-23学习LOGO设计@#@20--3-24——20--3-25完成实习报告@#@三、实习内容@#@20-年2月13日，我进入了-设计有限公司进行了为期一个月的实习工作。

@#@@#@3.1了解公司概况、组织结构及各部门职能@#@-设计有限公司拥有优秀的设计团队和资深的设计师。

@#@是一家设计、施工、服务为一体的专业型装饰企业，主要从事普通住宅，中高档住宅，别墅、宾馆、商铺、写字楼等空间的装饰咨询、设计与施工。

@#@企业宗旨：

@#@客户满意是检验我们工作的唯一标准;@#@企业精神：

@#@态度决定一切，细节决定成败;@#@人生观：

@#@自强不息，厚德载物;@#@服务观：

@#@没有挑剔的客户，只有不完美的服务。

@#@@#@通过一周的学习我对公司的组织结构以及部门职能有了一定的了解。

@#@其中，公司现有的组织结构大致是：

@#@@#@总经理：

@#@审核《预结算书》.《装饰工程施工合同》.《装饰设计委托合同》，审核图纸，包括方案图，施工图，竣工图及设计变更等;@#@@#@设计部：

@#@设计工程项目的全套施工的设计并安排相关人员电脑绘制图纸等;@#@项目经理：

@#@负责项目施工人员的组织，管理及安全措施准备工作，填写施工人员安排表等;@#@@#@行政部：

@#@公司相关文件的管理工作和协助总经理对公司人员的调整，调配工作;@#@@#@财务部：

@#@及时上报公司的各项开销，对每笔业务的核算结果，并及时上报给总经理。

@#@@#@3.2熟悉了解公司的设计软件以及工作流程@#@第二周，我先是对设计软件进行学习和掌握。

@#@公司平面设计用的软件是PS、CorelDraw这两款软件，我个人比较喜欢使用PS，于是我在网上搜索了一些关于PS的学习视频以及一些广告案例。

@#@在看视频和广告制作案例的过程中我遇到了一些问题。

@#@每当遇到问题我都会请教主管或者其他同事，他们都耐心给我解释并教我怎么做出那样的效果和其中要注意的问题。

@#@期间主管给了我一套PS500案例图解的压缩文件，里面包括很多实例，有特殊字体制作、滤镜使用案例以及高手技巧之作等。

@#@@#@除此之外，经过这几天的学习和了解，我基本掌握了公司的设计流程。

@#@首先是设计师接到经理分配的任务，与客户沟通交流，了解客户的需求。

@#@然后设计师进行设计工作，定下初稿或样板，在客户审阅后提出修改意见，最好多做几个方案让客户选择。

@#@最后经过经理审阅后，提案定稿，送印。

@#@工作流程让我学到了，设计既要有创意又要严谨，既要从小中见大又要从大中体现出细致和创意，这也是经理给我上的第一堂课。

@#@@#@3.3学习PS教程、制作公司员工卡@#@第三周，公司让我参与正在进行的设计项目，让我锻炼一下自己。

@#@我首先看了主管给我的PS教程中的几个案例。

@#@希望可以借此提高我的PS能力，以便在以后的设计项目中能够运用自如。

@#@例如：

@#@制作Ba立体效果字、LED风格效果字、点孔表面字、纸片字效果、流星效果字、彩虹效果制作、卷页效果、马赛克效果等。

@#@除了学习PS之外，公司给了我一个设计员工卡的任务。

@#@对此我有两个设计方案：

@#@@#@方案一：

@#@公司名称采用灰色偏银，浮于黑色条带表面，以黑底衬出公司的名称，整体尊贵、大方，体现公司的气质内涵。

@#@@#@主观评价：

@#@沉稳、大气，白色LOGO与黑底对比太多强烈，整体基调略显灰暗。

@#@@#@方案二：

@#@卡片采用竖着的形式，在卡片的左上角以及右上角上采用LOGO的两种色彩为基础色做一个对称图形，体现公司的年轻活力。

@#@@#@主观评价：

@#@时尚但是颜色过艳，整体比较轻浮。

@#@@#@3.4调研、构思公司促销活动的方案设计@#@最后，我们以“生活是场盛宴，今日起程!

@#@”为广告语。

@#@通过这句广告语展开我们的设计方案构思，首先围绕这个广告语，我们将设计基调定位在“品质”上，让客户感受到我们的设计风格、质量都会本着优质的标准去做。

@#@同时暖春应该是春暖花开的季节，我们可以用清新的暖色来表达这个“春”。

@#@@#@3.5制作公司暖春特惠活动单页、公司画册封面第五周的主要任务是制作并完善暖春特惠活动单页，以及公司画册封面的设计。

@#@@#@在我参与暖春特惠活动单页的制作过程中，遇到了很多技术上的问题，但是每个问题都在主管和同时的帮助下解决了。

@#@这个过程让我学到了很多PS的相关知识以及一些关于设计在实际应用中的注意点。

@#@@#@关于公司画册封面的设计，我有四个方案，但是都被经理否定了，他给我的每个方案都作了评价，针对他的评价以及建议，我将其中的两个方案进行了组合，提取每个方案的优点，取出两个方案的缺点，最终的方案通过了经理的审查。

@#@通过这个方案的制作，我对图形的颜色与面积在整体中的平衡又有了一定的了解。

@#@@#@3.5学习LOGO设计@#@

（1）百嘉通LOGO设计：

@#@@#@

（2）FP国际金融公司LOGO设计@#@3.5完成实习报告@#@为期一个月的实习工作就这样结束了，期间我学到了很多东西，在技术上有了一定的提升，最终的是在人际关系的发展上我有了很大的进步，最后两天我在家完成这为期一个月的实习报告以及实习小结。

@#@@#@四、实习体会@#@经过了四年的理论学习，使我对设计有了基本掌握，对于设计这个专业也有了一个系统的学习和掌握。

@#@但是在学校里所学的理论知识，都必须要放到客观实际中去，才能真正成为自己学到的技能，所以我们要走进社会，走进公司，在实践中运用自己所学的知识，以便能够拓展自身的知识面，扩大自身与社会的接触面，为将来立足社会做好准备。

@#@@#@设计是一门需要全才的学科。

@#@不仅需要扎实的功底，还要善于理解客户心理，同时也要对管理学、是市场营销、文学历史等有所涉猎。

@#@这些都是靠平时的生活与学习中有目的地日积月累而成的。

@#@而实习则有助于我们明白什么知识才是对我们的设计最有帮助的。

@#@@#@在为期一个月的实习工作的锻炼中，我学到了许多课本上无法学到的经验，因为在学校中我们的创意和设计都只局限于作业之中，但如果在公司里，我们的创意还必须得到客户和主管的认同，这是严格许多的。

@#@我们必须尽量发挥自己的创意，同时也要兼顾客户的要求和市场的效益。

@#@要多与客户沟通，多向主管询问意见，多向身边同事请教。

@#@@#@平时，主管和经理也时常在谈话中教育我们如何成为一个设计师、如何做人。

@#@当我们出来社会实践，首先要明确自己的价值、自己能为别人创造什么，其次也要了解对方、了解别人的需求。

@#@设计师最重要的就是创造力，因为只有创新才能使事物升值。

@#@除此之外还要有自我学习的精神，在不断地自我升值中积累资本，提升自我人格的魅力。

@#@要不骄不躁、勤勉自励，思想上有追求。

@#@这些品质都是设计师在成功路上的垫脚石。

@#@博学多才能使设计作品更加深刻和有内涵。

@#@而注意自我品格的修养则能使自己善于沟通、善于交际。

@#@@#@这一个月的实习对我来说受益匪浅，让我学会从客观的角度来审视自己的作品，在审美方面更加成熟;@#@通过与同事的相处，我的人际交往能力也得到了很大的提高;@#@通过与经理的交流，我对设计师应有的职业素养有了进一步的了解。

@#@这些经验都让我得到了成长，让我在以后的工作中更加成熟、更加顺利。

@#@@#@五、实习小结@#@通过这次的实习，我认识到了很多在书本上或老师讲课中自己忽略了的或有些疑惑的地方，从实际观察和同事的指导中得到了更多的宝贵的经验。

@#@一个设计团队是否优秀，首先要看它对设计的管理与分配，将最合适的人安排在最合适的位置，这样才能发挥出每个人的优点;@#@团队精神非常重要，一个优秀的设计团队并不是要每个人都非常的优秀，这样很容易造成成员之间的意见分歧。

@#@所以在共同进行一个大的策划项目的时候，设计师之间一定要经常沟通、交流，在共同的探讨中发现问题、解决问题。

@#@在共同商讨的过程中很容易就能碰出新的闪光点，使策划项目更加的完备。

@#@@#@在设计方面我感觉自己有了一定的收获。

@#@这次实习为了我今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我今后的竞争力，为我能在以后立足增添了一块基石。

@#@实习单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。

@#@使我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题，如：

@#@前期的策划和后期的制作、如何与客户进行沟通等等。

@#@这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点地积累，不断丰富自己的经验才行。

@#@我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

@#@@#@作为将来的设计者的一员，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解市场。

@#@作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合，使设计更加市场化、市场更加设计化。

@#@@#@一、实习单位及岗位简介：

@#@@#@

（一）实习单位简介：

@#@@#@-设计责任有限公司是一家从事产品广告画册的设计排版印刷为主的属于私盈独立企业。

@#@在公司我担任平面设计师，主要是设计一些海报，画册，排版，以平面设计为主。

@#@本公司也是一家从事室内装潢设计的公司。

@#@@#@

（二）实习岗位简介：

@#@@#@在公司我担任平面设计师，主要是设计一些海报，画册，排版，以平面设计为主。

@#@平面设计工作是一个主观认定强的创意工作，大部分的平面设计师是透过不断的自我教育来做进修、提升设计能力。

@#@譬如，平时就要多注意各式各样的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法并加以搜集，或是上网浏览其它设计师的作品，以激发自己的设计灵感。

@#@平面设计师要有敏锐的美感，但对文字也要有一定的素养。

@#@因此，平时可以广泛的阅读，增加本身的知识领域及文字敏感度。

@#@此外，平面设计师多半也会利用网路上的设群来做意见交流。

@#@平面设计师是在二度空间的平面材质上，运用各种视觉元素的组合及编排来表现其设计理念及形象的方法。

@#@一般人认知的平面设计师是把文字、照片或图案等视觉元素加以适当的影像处理及版面安排，而表现在报纸、杂志、书籍、海报、传单等等纸质媒体上，也就是在纸质媒体上进行美术设计及版面编排。

@#@@#@二、实习内容及过程：

@#@@#@经过了几天琐碎的设计任务的锻炼，使我学到许多在书本中无法涉及的内容。

@#@学到了在学校所不能学到的东西，学会了怎样与客户交流，怎样揣摩客户的心理，锻炼了自己的交流能力，认识到了设计的一般流程，在这短暂的实习中学到了很多东西对将来进入社会做了初步的了解锻炼，可谓收获丰厚。

@#@@#@因为工作就是与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。

@#@并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。

@#@如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心，一切设计行为都围绕着核心概念展开，这样才能使策划项目不偏离市场。

@#@@#@在那之后，我还陆续参与了几个设计。

@#@与同事之前的合作让我学到了很多他们的处事方法和设计技巧。

@#@每完成一个设计都有说不出来的成就感，也同时感觉我学到很多东西，大大的增强了我学习设计的主动性。

@#@@#@在公司短短几天的工作里，我基本了解公司的设计流程。

@#@首先是设计师接到经理分配的任务，客户沟通交流，理解客户的需求。

@#@然后设计师进行设计工作，定下初稿或样板，在客户审阅后提出修改意见，最好多做几个方案让客户选择。

@#@最后经过经理审阅后，最后提案定稿、送印。

@#@@#@我在实习的过程中学到了许多课本上无法学到的经验，因为在学校中我们的创意和设计都只局限于作业之中，但如果在公司里，我们的创意还必须得到客户和经理的认同，这是严格许多的。

@#@我们必须尽量发挥自己的创意，同时也要兼顾客户的要求和市场的效益。

@#@要多与客户沟通，多向主管询问意见，多向身边同事请教。

@#@从多方面学习知识不断丰富自己，让自己不断进步。

@#@并运用校内所学的知识，同时也要兼顾客户的要求和市场的效益。

@#@多与客户沟通，多向主管询问意见，多向身边同事请教。

@#@学习作为一个平面设计师的职业规范和素养;@#@视觉设计能力、美工基础，色彩搭配能力等。

@#@从多方面学习知识不断丰富自己，让自己不断进步。

@#@@#@二、实习总结：

@#@@#@从学习中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。

@#@而作为将来的设计者其中一员，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解市场。

@#@作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合，使设计更加市场化、市场更加设计化。

@#@很感谢学校和厦门麦洋贸易有限责任公司给了我这次学习机会，让我学到了许多，现在要做的是把剩下的课程学好，为以后的设计道路做好充分的准备。

@#@@#@在实习过程中，我深深地感受到作为设计师通常缺乏足够的市场和管理上的经验，做出的设计作品经常会与市场经济脱节;@#@而作为管理者通常缺乏设计基础和审美能力，往往为了追求市场效益，过多地拘束设计师的思维与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的庸俗化。

@#@通过这次踏出校园，进入社会的实习，可以把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，以便能够达到拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加理论知识在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力。

@#@@#@我觉得平面设计并不是一门潇洒的行业，不是别人想象的那般轻松。

@#@我深深的体会到拥有丰富的知识是一个优秀平面设计师的必备素质。

@#@所以，在以后的日子里，我还仍有很多书要看，很多东西要学。

@#@再者，平面设计行业是一个需要连续创新的行业，平面设计师不仅要有专攻而且还要博闻强识。

@#@@#@这次的实习对我来说受益匪浅，让我学会从客观的角度来审视自己的作品，在审美方面更加成熟。

@#@而在公司，与同事相处，让我学会如何别人打交道。

@#@与领导交流，让我学会设计师应有的职业道德。

@#@从实习中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。

@#@而作为将来的设计者其中一员，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解市场。

@#@作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合，使设计更加市场化、市场更加设计化。

@#@这些经验都让我得到了成长，让我在以后的工作中更加成熟、更加顺利。

@#@@#@1.前言@#@-责任有限公司是一家从事产品广告画册的设计排版\印刷为主的属于私盈独立企业。

@#@@#@在公司我担任平面设计师，主要是设计一些海报，画册，排版，以平面设计为主。

@#@@#@2.实习目的@#@这次实习是我们毕业前的一次综合性的实习。

@#@本次实习为了扩展我们的知识面，扩大与社会的接触面，增加我们在社会竞争中的经验，锻炼和提高我们的能力，以便在以后毕业后能真真正正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好的处理各方面的是问题，学校允许我们根据自己所学的知识寻找单位实习，进一步运用所学知识分析和解决实际专业问题，提高我们的实际工作能力，位毕业实习和顶岗实习打下良好的基础。

@#@@#@3.实习要求@#@在教师指导下，逐渐增强对软件的认识和了解。

@#@提高专业技能，了解广告行业的制作和运作。

@#@在工作中不断的学习提高。

@#@把自己培养成适应企业适应公司的员工。

@#@认真并按时完成所规定实习内容，实习结束时编写实习报告和实习感受偶，以利于巩固实习效果和提高独立思考能力。

@#@@#@4.实习过程@#@在这实习过程中觉得单位的管理条例很细也很严";i:

26;s:

27807:

"口号标语之为客户创造价值标语@#@口号标语之为客户创造价值标语@#@LT@#@40追求卓越、精益求精@#@41规范运作、持续创新、稳健发展@#@42诚信、专业、稳健、创新诚信务实开拓诚信、优质、高效、和谐@#@43以客户的利益与需求为本@#@44我们依靠企业生存，企业依靠我们发展@#@45站在巨人肩膀看市场@#@46务实求新、开拓进取@#@47诚信为本，信任成就价值@#@48眼睛盯着市场诚实守信；@#@功夫下在现场实事求是@#@49诚信、简约、合作、共赢@#@50行业领先，专业追求，诚信经营，稳健发展@#@51意识创新，互惠互利，顾客至上，防范风险@#@52诚融天下资，信守千金诺@#@53诚信务实同心进取跨越颠峰@#@54人的差异化管理的标准化@#@55观念决定思路，思路决定出路@#@56同建和谐，实现共赢@#@57质量是生存的基础，创新是发展的根本@#@58为客户创造价值为社会创造效益@#@59诚信守法、稳健经营@#@60诚信正直，以人为本，团队协作，持续增长@#@61诚信守法、稳健经营、互利互惠、务实创新@#@62真求实，高效高质@#@63以绩效为导向促管理到位@#@64亲历亲为为亲人、全程全面全满意@#@65专业、专心、诚心@#@66诚心诚信、同心同行@#@67你有难我伸手，肩并肩向前走@#@68贴心、贴近、及时、周到@#@69以服务求生存，以质量求发展@#@70关注客户需求，追求客户满意。

@#@@#@71客户对我们的需求，更加坚定了我们对客户的服务@#@72您成长的助力就是我们发展的动力@#@73同岳为您提供的就是您所需要的@#@74专业专助，全新服务@#@75以人为本，互助互利@#@76信用为本，客户至上，真诚沟通，平等用心77只有不完美的服务，没有挑剔的客户78立足产品，打造精品@#@79用心服务，尽善尽美。

@#@始于用户需求，终于用户满意80追求客户满意，提供人性化服务81以市场为航标、以客户为中心@#@82规范、务实、勤奋、微笑@#@83全程服务、全员跟进@#@84竭尽所能、有始有终客户至上，细心呵护全程满意85专业、诚信、高效、细致、周到、认真、有始有终@#@86专业细致、热情周到、诚信服务、一切以客户为中心87服务质量在我手中，顾客满意在我心中@#@88贴心的服务、诚心的交流@#@89您的需要，就是我们工作的方向；@#@您的满意，就是我们前进的动力@#@90以人为本,诚信经营@#@91顾客至上诚信服务@#@92文明关爱诚信责任@#@93一切为客户着想@#@94诚信、快捷、灵活@#@95客户第一,诚信为本@#@96诚实诚心诚意@#@97态度书写一切，细节决定成败@#@98品质服务、无尽追求@#@99诚信为立足之本创新为生存之源服务为永恒的主题100真诚服务、共谋发展101优先务实高效守信@#@102想用户所想急用户所急立足金融服务市场@#@103用心服务，尽善尽美，悉查客户需求，超越客户期待@#@篇二：

@#@经典服务理念标语@#@ibm迅速成长的半个多世纪,最主要的要决，是他们始终不渝地坚持着三条信念：

@#@@#@1．尊重员工个人的信念@#@2．尊重客户的信念@#@他们的响亮口号是ibm就是服务。

@#@他们采取两项措施，以保证优质服务：

@#@一是选择、培养优秀推销员。

@#@二.是选择、培养为客户服务的客户工程师。

@#@@#@3．有理想，用理想去执行一切任务的信念。

@#@@#@花旗银行企业文化@#@以人为本：

@#@企业文化的核心花旗银行自创业初始就确立了“以人为本”的战略，十分注重对人才的培养与使用。

@#@@#@客户至上：

@#@企业文化的灵魂花旗银行企业文化的最优之处就是把提高服务质量和以客户为中心作为银行的长期策略，并充分认识到实施这一战略的关键是要有吸引客户的品牌@#@寻求创新：

@#@企业文化的升华在花旗银行，大至发展战略、小到服务形式都在不断进行创新。

@#@惠普文化常常被人称为“hpway”（惠普之道）。

@#@hpway有五个核心价值观，它们像是五个连体的孪生兄弟，谁也离不开谁。

@#@@#@一，相信、尊重个人，尊重员工；@#@@#@二，追求最高的成就，追求最好；@#@@#@三，做事情一定要非常正直，不可以欺骗用户，也不可以欺骗员工，不能做不道德的事；@#@四，公司的成功是靠大家的力量来完成，并不是靠某个个人的力量来完成；@#@五，相信不断的创新，做事情要有一定的灵活性。

@#@@#@3m究竟有着怎样的企业文化@#@1、客户。

@#@作为企业，必须聆听及了解客户的需要，然后满足这些需要，继而超越客户的期望。

@#@我们的使命是成为最具有创新的企业，并在所服务的市场中成为倍受推崇的供应商。

@#@在这其中，企业一定要保持产品的高品质，并且不断的推陈出新，为客户创造更高的价值。

@#@@#@2、员工。

@#@一个企业，不管是属于哪个国家的，最终都是需要人来实现其价值，没有员工就没有企业。

@#@很多时候，企业把客户当作上帝。

@#@但我觉得在3m公司，员工和客户对于公司是同等的重要。

@#@@#@3、投资者。

@#@企业一定要给投资者以合理的报酬。

@#@当然，投资者除了看企业盈利状况，还要看企业在发展中所面临和承担的风险，是否具有更具有发展前景。

@#@那么，如何让投资者青睐你的企业？

@#@其中，企业不但需要有魄力，而且这个魄力是持续的。

@#@这就是所谓的高瞻远瞩。

@#@服务至上、追求卓越的肯德基企业文化@#@1、餐厅经理第一@#@2、“群策群力,共赴卓越”@#@3、“注意细节”@#@麦当劳企业文化@#@从更多选择，更多欢笑，到常常欢笑，尝尝麦当劳，再到如今唱满全球的我就喜欢，短短几年，麦当劳的广告音乐不断在人们心目中打榜流行。

@#@麦当劳的企业文化由三个部分组成：

@#@@#@1、“q、s、c＋v”精神：

@#@即“质量、周到的服务、清洁的环境、为顾客提供更有价值的食品”。

@#@@#@2、麦当劳的作风：

@#@顾客第一；@#@高效、快速；@#@“苛刻”的管理。

@#@@#@3、麦当劳的营销策略：

@#@麦当劳叔叔；@#@以情感人；@#@连锁经营；@#@知人善任。

@#@通用电气的企业文化@#@通用永远推崇三个传统，即：

@#@坚持诚信,注重业绩,渴望变革.@#@微软企业文化八大核心思维@#@1.顶尖人才“人是微软真正的最大的财产。

@#@”@#@2.建设性的争锋：

@#@直截了当地说出想法。

@#@不鼓励玩弄权术和外交辞令.@#@3.时刻处于战争状况,牢记对手是谁.@#@4.机动而有效率的企业组织架构小型项目组.@#@5.合格的主管和明智的管理模式,没有只管人的主管.@#@6.比尔盖茨是公司的灵魂,比尔盖茨作为首席设计师，仍然每天艰苦工作.@#@7.自我批判和学习系统：

@#@尽早识别失败之处，短时间的失败是可原谅的，但延宕失败是不允许的.@#@8.以提高生产力为目标的开销方式：

@#@给员工大量投入，提供最佳工作环境.微软企业文化一直在演变：

@#@今天和未来,对技术的激情,从不放弃.@#@飞利浦企业文化永续发展是特色,成为本领域中管理最专业化的公司@#@公司的目标成为本领域中管理最专业化的公司。

@#@@#@公司的目的,为顾客提供创新的,有吸引力的,使用方便的产品、服务、改善人们的生活和工作条件。

@#@@#@使在飞利浦工作成为一种愉悦的、令人振奋的和富有挑战性的经历。

@#@@#@用人宗旨是事业的发展与个人的发展融为一体。

@#@@#@用人原则是任人唯贤，量才录用。

@#@@#@三星的爱心企业文化@#@爱心行动：

@#@不仅是员工的事，也是首席执行官的事@#@沃尔玛企业文化@#@沃尔玛重视企业文化建设的传统是造就辉煌的保证。

@#@公司创始人萨姆?

@#@沃尔顿，为公司制定了三条座右铭：

@#@“顾客是上帝”、“尊重每一个员工”、“每天追求卓越”。

@#@这也可以说是沃尔玛企业文化的精华。

@#@@#@“员工是合伙人”@#@充满朝气和活力的沃尔玛文化@#@别开生面的“周六例会”@#@培训，经常地培训@#@aig企业文化@#@以协作、进取、创新、专业、诚信为核心的强有力的企业文化。

@#@@#@英特尔公司企业文化@#@英特尔在公司中确立了企业文化的六项准则，这六项准则是：

@#@客户服务、员工满意、遵守纪律、质量至上、尝试风险和结果导向。

@#@公司内部的人人平等、高层管理人员和普通员工一样@#@上班守时，不搞管理人员的特殊待遇：

@#@没有给高层人员保留停车车位，没有管理人员的餐厅，每个员工都有平等的机会获得股权奖励。

@#@除了上述6条准则外，把求实精神和平等原则作为英特尔的科研准则。

@#@@#@bp企业的文化@#@绿色环保–敢为人先@#@勇于创新–提供突破性的解决方案@#@业绩为本–树立全球统一的标准@#@锐意进取–始终寻求更新更好的方法@#@三菱财阀的企业文化@#@“岩崎社长阵头指挥制”被称为“同族（岩崎同族）阵头指挥制”,是指位于三菱企业集团顶端的弥太郎、弥之助、久弥和小弥太等四位岩崎家的直系者,直到三菱财阀解体为止,始终掌握着公司的最高决策权,并且站在企业经营第一线,直接指挥企业的计划和运行。

@#@浓厚的民族主义和民族扩张主义色彩。

@#@@#@google的企业文化@#@google的企业文化他的企业文化也扎根于2.0时代,无论在管理领域还是在服务领域都顺应个人化、大众化、社会化的趋势,坚持“做正确的事情”。

@#@google的企业文化是鼓励创新,即使每项工程都要有计划、有组织地实施,公司还是决定留给每位工程师20%的私有时间,让他们去做自己认为更重要的事情。

@#@@#@yahoo中国的企业文化@#@客户第一－客户是衣食父母@#@团队合作－共享共担，平凡人做非凡事@#@拥抱变化－迎接变化，勇于创新@#@诚信－诚实正直，言出必践@#@【篇二：

@#@标语口号】@#@“有第一就争、见红旗就扛”的唯旗誓夺精神“可比性工作争第一，不可比性工作创一流”“干不到一流就是失职，争不到第一就是落后”父子同心其利断金@#@兄弟同力山成玉，父子同心土生金等只会错失发展机遇，靠只能增加怨气，要只会磨减志气只为成功想办法，不为落后找@#@理由@#@干部创事业、能人创企业、百姓创家业说了算，定了干，干就干好效益是钱，质量是命，不能要钱不要命想干事、能干事、会干事、干成事、不出事沧海横流方显英雄本色@#@“善于发现问题就是能力，及时解决问题就是本事”“抓城建就是抓经济，抓经济就是抓民生，抓民生就是抓和谐”作为执政理念，围绕改@#@善民生、优化环境，以拆促建、以建求变，大力度、全方位启动城中村改造，利用2-3年的@#@时间，实现城市面貌大改观，拆出一片和谐，建成一片景观。

@#@让城中村真正融入城市，让村@#@民实实在在地享受到发展带来的实惠，集约国有土地面积，拓展城市发展空间。

@#@一年一度秋风劲，不是春光胜春光。

@#@只要思想不滑坡，办法总比困难多刚刚过去的2007年，是街道区划调整后的第一年，街道上下紧紧围绕“争当发展先锋，@#@实现率先发展”的目标，认真落实科学发展观，在挑战中抢抓机遇，在创新中破解难题，顺@#@利实现了经济发展的开门红，全面完成和超额完成了全年的各项目标任务。

@#@敢于同强的拼，@#@勇于同快的赛，@#@改革勇攀第一峰，竞争勇夺第一名，工作勇创第一流“无功就是过，平庸就是错”工作到项目，全员抓落实年年建新房，不见新农村居住集中、服务集中、投入集中、资源集中的四集中（拆迁）一年打基础，两年出形象，@#@三年成规模@#@近城区走农村城市化道路，近郊区走农村城镇化道路，远郊区走农业产业化道路抓好了是一件小事，抓不好是一件大事。

@#@创新创业创特色提速进位快发展以创新求突破，以重点带全局特色产业集聚地、投资兴业聚宝地、都市农业休闲地、人居环境首选地找准定位树立品牌创优环境搞好服务知屋漏者在宇下，知政失者在草野“世界少不了女人。

@#@如少了女人，这个世界将失去了百分之五十的真，百分之七十的善，@#@百分之百的美”。

@#@发展高于一切，实力决定一切，作风推动一切，稳定影响一切内睦者家道昌，外睦者人事济省委九届十次全委会作出加快经济发展方式转变的战略部署后，一场凝心聚力、积极作@#@为，科学务实、奋力突破的转调攻坚战在齐鲁大地全面打响。

@#@传统产业高端提升、新兴产业@#@培植壮大、统筹城乡一体布局、资源环境协调发展、经济社会全面建设，全省加快转型、跨@#@越发展的鼓点催人奋进，创新驱动、科学发展的实践有声有色。

@#@篇二：

@#@服务标语口号大全@#@一．服务理念标语@#@服务创造价值、专业赢得信任顾客感动是下一个竞争战场你在倾听客户的声音吗？

@#@满足客户先要满足细节真诚服务客户第一@#@服务至上是我们永恒的主题顾客的微笑是我们不懈的追求放我的真心在你的手心自信、诚信；@#@用心、创新诚信、高效、创新、超越超越自我、追求卓越@#@一份耕耘、一份收获@#@生活因拼搏而存在，拼搏因生活而永恒态度决定一切，细节决定成败@#@二．服务口号@#@顾客带给我们他们的需要，我们的责任是满足他们的需求顾客有理由获得我们最礼貌最殷勤的招待客户的需求就是我们工作的目标不是顾客依赖我们，而是我们依赖顾客顾客是我们的伙伴，而不是外人@#@三、微笑服务标语@#@1、微笑是最具振撼力的语言,是人与人之间沟通的桥梁,是人脸上最美丽最灿烂的花朵@#@2、微笑的十大理由@#@微笑令别人心情愉悦！

@#@@#@微笑令自己的日子过得更有滋味！

@#@微笑留给别人良好的印象！

@#@送给别人微笑，别人也自然报以你微笑！

@#@微笑令你看起来更有自信和魅力！

@#@一个微笑可能随时帮你展开一段终生的情谊！

@#@@#@3、微笑挂在脸上服务记在心里@#@4、服务理念：

@#@一切为了客户，为了客户一切，为了一切客户@#@5、用笑容温暖周围的人篇三：

@#@宣传标语口号公安机关“三访三评”深化“大走访”活动宣传标语口号时间：

@#@2011-12-3114:

@#@42:

@#@1、@#@深入开展”三访三评”活动，全面构建新型和谐警民关系！

@#@@#@2、多走走、勤访访、频问问、问民情、察民意、排民忧！

@#@@#@3、敞开大门访民意，打开心扉听民声！

@#@@#@4、实实在在解决群众实际问题，实实在在化解群众矛盾，实实在在提升群众满意度！

@#@@#@5、走千家、入万户、保民安、促和谐、共发展！

@#@@#@6、主动接受群众评议、有力整改工作问题、大力表彰先进典型！

@#@@#@7、民警大走访了解社情民意，群众诉心声构建和谐社会！

@#@@#@8、送法律送服务，排民忧保民安！

@#@@#@9、整治突出治安问题，全力维护辖区稳定！

@#@@#@10、从群众关心的事做起，做人民群众的贴心人！

@#@@#@11、紧紧围绕全面提高群众幸福指数总目标，深入开展”三访三评”深化“大走访”活@#@动！

@#@@#@12、全警大走访、构筑警民情、排扰又解难！

@#@@#@13、访民情、解民忧，促和谐、谋发展！

@#@@#@14、警民一家亲，平安伴我行！

@#@@#@15、关心群众安危冷暖、满腔热诚为民办事！

@#@@#@16、排查摸底、落实帮扶、解决困难！

@#@@#@17、体察民情、关注民生、倾听诉求、维护权益！

@#@@#@18、坚持不懈的开展矛盾纠纷大排查大调处活动，最大限度地将矛盾纠纷化解在基层，@#@把问题解决在当地！

@#@@#@19、民警关心群众安危，群众支持公安工作！

@#@@#@10、公安民警大走访，服务民生促和谐！

@#@@#@11、主动登门走访、邀请进门座谈、开展警民恳谈！

@#@@#@12、严厉打击违法犯罪，全力维护社会治安！

@#@@#@13、全警动员、深入剖析、找出问题、化解隐患！

@#@@#@14、开展爱民走访活动，维护辖区治安稳定！

@#@@#@15、警民心连心，共谱和谐情！

@#@@#@16、进千家入万户，察民意体民情！

@#@@#@17、评选先进、激励士气、树立形象！

@#@@#@18、深入实际、深入基层、深入群众、化解矛盾、解决难题！

@#@@#@19、开展“三访三评”，改变工作作风！

@#@@#@20、访民情、汇民智、释民惑、解民忧、惠民生！

@#@@#@21、扎实开展“三访三评”深化“大走访”活动，切实把各项措施落到实处！

@#@@#@22、总结基层首创、培育树立典型、及时解决问题、提炼经验做法、形成长效机制！

@#@@#@23、深化“大走访”活动、建立“大走访”机制、巩固“大走访”效果、提升“大走访”@#@质量！

@#@@#@24、心系群众、为民服务！

@#@@#@25、对人民群众怀有深厚的感情，切实解决人民群众的困难是做好一切公安工作的基础！

@#@@#@26、全警动员，全力以赴，把“三访三评”深化“大走访”活动引向深入！

@#@@#@27、坚决整治人民群众反映强烈的治安问题，不断增强人民群众的安全感和幸福指数！

@#@@#@28、警力下沉，重心下移，努力推动公安工作上新台阶！

@#@@#@29、积极开展“三访三评”为群众创造良好的社会环境！

@#@@#@30、春风暖民心，平安进万家！

@#@@#@31、“三访三评”进千家万户，争做党的忠诚卫士和人民群众的贴心人！

@#@@#@32、加强和改进新形势下群众工作，努力实现好、维护好、发展好广大人民的根本利益。

@#@@#@33、公安民警真情“访”和“评”，架起警民“连心桥”！

@#@@#@34、发展依靠人民、发展为了人民、发展成果由人民共享！

@#@@#@35、急群众之所急、予群众之所需！

@#@@#@36、警民齐心协力、共建平安家园！

@#@@#@37、严厉打击各类违法犯罪活动，切实增强人民群众的安全感！

@#@@#@38、切实维护群众合法权益，积极排查化解各类矛盾纠纷！

@#@@#@39、积极主动地为群众做好事、办实事、解难事！

@#@@#@40、帮助一个人、温暖一个家庭、影响一片群众！

@#@@#@41、情为民所系、权为民所用、利为民所谋！

@#@@#@42、全面开展“三访三评”深化“大走访”爱民实践活动！

@#@@#@43、始终坚持人民满意的根本标准，坚定不移地深入开展“三访三评”活动！

@#@@#@44、凝聚人心、汇聚力量、推进发展、促进和谐！

@#@@#@45、打造阳光警务、实行贴心服务！

@#@@#@46、深入走访察民意、改进作风得民意、规范执法顺民意、文明服务了民意！

@#@@#@47、深入基层大走访、创先争优促发展！

@#@@#@48、“三访三评”深化“大走访”，让社会更平安，让群众更满意！

@#@@#@49、全警走访惠民生、规范执法促和谐、创新管理保平安！

@#@@#@50、为人民服务、请人民监督、让人民满意！

@#@@#@51、正警风、树形象、保平安、创满意！

@#@@#@52、树立群众观点、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展！

@#@@#@53、深入千家大走访、民情民意更明朗！

@#@@#@54、打开心扉听民声、三访三评”树新风！

@#@@#@55、打防并举保稳定、群防群治无穷尽！

@#@@#@56、严格执法求公正、热情服务是本分！

@#@@#@57、管理创新出效益、人民群众更满意！

@#@@#@58、警民和谐创平安、社区稳定万家欢！

@#@@#@59、点点滴滴都是情，走访深入群众心！

@#@@#@60、大力开展公安民警大走访爱民实践活动，积极构建和谐警民关系！

@#@@#@61、积极探索新形势下发动群众、依靠群众做好公安工作的新思路、新办法，打牢公安@#@工作的群众基础！

@#@@#@62、深入开展“三访三评”活动，坚定不移地做社会主义事业的建设者和捍卫者！

@#@@#@63、串百家门、知百家情、暖百家心！

@#@@#@64、走进千家万户、倾听群众疾苦、了解群众心声、提高服务水平、改进警务工作！

@#@@#@65、诚心三访三评，践行为民宗旨，密切警民关系！

@#@@#@66、加强公安保障，夯实公安基础，进一步增强公安工作的发展后劲！

@#@@#@67、充分发挥公安机关的职能作用，为闽北经济腾飞保驾护航！

@#@@#@68、心系群众、关注民生、亲民爱民！

@#@@#@69、重视民生、服务民生、保障民生！

@#@@#@70、坚持把人民群众的安全感和满意度作为检验公安工作的根本标准！

@#@@#@71、深入开展爱民实践活动、争做党的忠诚卫士和人民群众的贴心人！

@#@@#@72、万警下社区，为民保平安，千警访群众，为民做实事！

@#@@#@73、继承和发扬公安机关的优良传统、坚持把公安工作与群众路线相结合！

@#@@#@74、进农村、进社区、进企业、进学校、进家庭、进网络，送温暖、送平安、送法律、@#@送爱心、送服务！

@#@@#@75、为企业排忧解难、为群众雪中送炭、与群众同甘共苦！

@#@@#@76、访千家万户、察社情民意、做人民公仆、促警民和谐！

@#@@#@77、坚持高标准，严要求，深入开展“三访三评”，充分展示南平公安队伍正规之师、威@#@武之师、文明之师的良好形象！

@#@@#@78、千警入户察民情，扶贫帮困暖民心，排忧解难护民权，维护稳定重民生！

@#@@#@79、访民、爱民、亲民、助民、便民、利民、惠民！

@#@@#@80、走进千家万户、倾听群众疾苦、了解群众心声、提高服务水平、改进警务工作！

@#@@#@81、倾听群众心声，化解矛盾纠纷，整治治安隐患，确保社会稳定！

@#@@#@82、警务阳光进万家，人民公安为人民！

@#@@#@83、严格、公正、文明执法，切实做到人民公安为人民！

@#@@#@84、以最广大人民群众的根本利益作为全部公安工作的根本出发点和落脚点！

@#@@#@85、坚决整治人民群众反映强烈的治安问题，不断增强人民群众的安全感！

@#@@#@86、继续推出便民利民措施，满腔热情地为人民群众提供优质高效的服务，切实做到人@#@民公安为人民！

@#@@#@87、推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织！

@#@@#@88、实行专门工作与群众路线相结合，是我国公安工作的特色和优势！

@#@@#@89、人民最需要的地方就是民警最应该去的地方，人民最需要办的事情就是民警全力去@#@做事情，人民最反感的问题就是民警全力整改的问题！

@#@@#@90、不断提高驾驭社会治安局势的能力，确保社会治安大局稳定、人民群众安全感不断@#@增强！

@#@@#@91、坚持以人为本，让人民群众感到更安全、更方便、更文明、更和谐！

@#@@#@92、要进一步提高联系群众、服务群众、组织群众、引导群众的本领！

@#@@#@93、坚持执法为民，必须转变执法观念！

@#@@#@94、从群众关心的事做起，做人民群众的贴心人！

@#@@#@95、开展“三访三评”深化“大走访”，为南平大建设、大发展营造良好氛围！

@#@@#@96、强化矛盾纠纷化解排查力度，提升群众满意率！

@#@@#@97、增强公安机关服务群众的能力，进一步提升公安队伍形象！

@#@@#@98、帮助群众解决困难，排查化解矛盾纠纷，有效整治治安隐患！

@#@@#@99、民生保障有人问、群众困难有人帮、矛盾纠纷有人管！

@#@100、帮助群众、关注群众、联系群众、安抚群众、服务群众！

@#@篇四：

@#@最新经典企业文化@#@标语口号大全@#@最新经典企业文化标语口号大全（标语114网）@#@____________________________________________________________________企业文@#@化标语是指一些凝聚企业文化的短语，这些标语通常会对企业员工起到警醒、感召的作用。

@#@@#@每个企业都可以打造自己的企业文化标语，让员工切实地感受良好的企业文化。

@#@企业在打造@#@企业文化标语时，需要进行借鉴和参考，小编今天就给大家收集整理了史上最经典的企业文@#@化标语大全。

@#@@#@本企业文化标语大全仅供企业参考，要知道企业文化一般而言是独特的，因此企业在制@#@定企业文化标语时也要以自身实际情况为准，切勿直接摘抄照搬。

@#@史上最经典的企业文化标@#@语口号大全：

@#@@#@优质建设，以质为根@#@自我提升、良性竞争，相互欣赏、相互支持心态正，事业成，不成也成事不三思总有败，人能百忍自无忧得意时应善待他人，失意时你会需要他们保持环境清洁，做位可爱的人爱护公物，珍惜资源，勤俭节约，共同发展生活因拼搏而存在，拼搏因生活而永恒为自己养成一个好习惯，给别人留下一个好印象遵守厂规厂纪，争当优秀员工合格的员工从严格遵守开始立足新起点，开创新局面@#@【篇三：

@#@服务口号标语】@#@一．服务理念标语@#@服务创造价值、专业赢得信任顾客感动是下一个竞争战场你在倾听客户的声音吗？

@#@满足客户先要满足细节真诚服务客户第一@#@服务至上是我们永恒的主题顾客的微笑是我们不懈的追求放我的真心在你的手心自信、诚信；@#@用心、创新诚信、高效、创新、超越超越自我、追求卓越@#@一份耕耘、一份收获@#@生活因拼搏而存在，拼搏因生活而永恒态度决定一切，细节决定成败@#@二．服务口号@#@顾客带给我们他们的需要，我们的责任是满足他们的需求顾客有理由获得我们最礼貌最殷勤的招待客户的需求就是我们工作的目标不是顾客依赖我们，而是我们依赖顾客顾客是我们的伙伴，而不是外人@#@三、微笑服务标语@#@1、微笑是最具振撼力的语言,是人与人之间沟通的桥梁,是人脸上最美丽最灿烂的花朵@#@2、微笑的十大理由@#@微笑令别人心情愉悦！

@#@@#@微笑令自己的日子过得更有滋味！

@#@微笑留给别人良好的印象！

@#@送给别人微笑，别人也自然报以你微笑！

@#@微笑令你看起来更有自信和魅力！

@#@一个微笑可能随时帮你展开一段终生的情谊！

@#@@#@3、微笑挂在脸上服务记在心里@#@4、服务理念：

@#@一切为了客户，为了客户一切，为了一切客户@#@5、用笑容温暖周围的人篇二：

@#@企业文化、企业精神、发展理念、服务理念口号标语大全企业理念大全企业文化、企业精神、发";i:

27;s:

17145:

"大一新生军训参考心得2020年五篇@#@　　大一新生军训心得2020

（一）@#@　　灿烂明丽的阳光，映照在每个人的脸上。

@#@此刻，我们正在接受军训的最后检阅。

@#@为期一周的军训，在不知不觉中完毕，然而它却给予我们甚多。

@#@那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气概，那嘹亮恢弘的口号，无一不在展示我们训练的成果。

@#@是的，短短的七天军训，教会我们的可能不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。

@#@@#@　　它教会我什么是坚强的意志。

@#@那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿;@#@那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却照旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。

@#@他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。

@#@他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。

@#@@#@　　它教会我什么是团结的力量。

@#@那制造中的和谐摩擦出漂亮的火花。

@#@看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心顺眼，振奋士气。

@#@团结确实是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。

@#@不是吗?

@#@那拔河竞赛上，摩拳擦掌的激动，齐心协力的合作和抵抗不住的欣喜，无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。

@#@团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的喝彩，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：

@#@有种力量叫团结。

@#@@#@　　幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树;@#@雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹;@#@溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。

@#@而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。

@#@@#@　　在这里，我们尝到了种种滋味。

@#@那迎风不动的军姿训练中，我们磨练了意志，品味到了难咽的苦涩;@#@那倍受关注的拔河竞赛中，我们锻造了身心，品味到了失败的痛楚……@#@　　也许，这短暂的七天是微缺乏道的，然而它给我们留下了印象却是无比深入的。

@#@它让我们学会自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵变得充盈成熟，让我们走出别人精心编织的暖巢，英勇地站出来同风雨挑战。

@#@@#@　　可亲可敬的教官们，一路走好!

@#@@#@　　难忘的军训生活，将会在我美妙的回忆中舞动得别样精彩!

@#@@#@　　大一新生军训心得2020

（二）@#@　　一年一度秋风劲，在这个收获的季节，我们迈入了大学的校园，开场了崭新的生活，并迎来了大学生涯中的重要一课——军训。

@#@@#@　　鹰击长空，鱼翔浅底，当威武的军姿，整齐的队伍。

@#@嘹亮的军歌出如今这漂亮而又宁静的校园时，我不禁感慨万千，由于军训为我们展现出多重绚丽的风采。

@#@@#@　　第一道风采是来自可敬可爱的战士们。

@#@短短几天的军训也许关于每个同学都是一次空前的挑战与磨练，但我们的军人战士们每时每刻都在更艰苦、更危险的地点从事着更加困难的任务，他们日复一日，年复一年，将自已短暂而又美妙的青春奉献于他们坚守的岗位上，当远处的灾荒，无情的战火降临时，他们甚至要献出珍贵的生命。

@#@几天的军训让我们深入理解到一名战士的伟大，我们没有理由叫苦叫累，由于我们的苦和累，仅是军人战士生活中的一小部分。

@#@我们更没有理由不为你们致敬——你们才是最可爱的人，是祖国最漂亮的风采!

@#@@#@　　第二道风采是团队精神的风采。

@#@整齐的队列，嘹亮的口号都是由所有的同学共同完成的，不管天气如何，不管本人身体有哪些不适，只要一声令下，每个人都必须严格遵从指挥，由于你所代表的不仅仅是你个人，更是整个营队，整个新生形象。

@#@正是这种团队精神，使我们看到了一支支整齐的队伍在训练场上所展现出的威武的风采!

@#@@#@　　这第三道风采，则来自于同学们的艰苦训练不畏困难。

@#@几天的军训下来，我们不仅学会了军人的根本动作要领，更学会了做人的重要真理。

@#@我们明白得：

@#@许多困难都来源于我们的内心，来源于我们没有超越自我的勇气。

@#@面对困难，我们应知难而上，知不可为而为之;@#@面对逆境，我们应坚持到底，永不言弃，相信我们这不畏困难险阴的勇气，一定会像英勇飞行的海燕一样，在暴风雨中展现最动人的风采!

@#@@#@　　最后一道风采，来自于同学们青春的风采，威武的行进队我是青春的身影，嘹亮的口号是青春的声音，军训使我们明白得：

@#@一份汗水，一份艰苦换来的是令人赞美的整齐与统一，坚持不懈，锲而不舍，我们总能做得更好，汗水与泪水都是咸的，但有着青春风采的人，宁可留汗水满身，也不愿以泪洗面。

@#@我们年轻的一代一定会用拼搏改变将来，用青春制服一切!

@#@@#@　　一年一度秋风劲，四年后的今天，我们会迎来收获的季节吗?

@#@短短几天的军训，我们每年同学都有了宏大的飞跃，但这飞跃，是与每分每秒的艰苦训练分不开的。

@#@四年后的今天，我们都希望本人的事业有所飞跃，而这飞跃，又怎能离开我们每时每刻的拼搏呢?

@#@@#@　　相信军训留下的风采，将永远铭刻于每个同学的心中，愿每名同学永存风采，愿我们的学校风采永存!

@#@@#@　　大一新生军训心得2020（三）@#@　　幼苗不经风霜洗礼，怎能成就参天大树;@#@雏鹰不经狂风暴雨，怎能翔翱苍天;@#@年少的我们亦如此，不经历艰苦磨练，又怎能成为对国家有用的人。

@#@@#@　　从小学到大学，我先后经历了三次军训，这次是为期最长、妨碍最大的。

@#@为何如此说?

@#@由于，尽管这次军训为期九天，但它教会我的可能不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我的意志得到了淋浴，精神得到了洗礼，@#@　　在这次军训中，我体会到了往次没体会到的东西。

@#@比方说军人的气概，教官们整齐有序的步伐，让我想到了远在边疆地区千千万万个保家卫国的战士和哨兵。

@#@正是他们不怕风吹雨打日晒、年复一日的工作，才有了我们如今的天伦之乐，想到这些，我们的头抬得更高了，胸也挺得更直了。

@#@@#@　　军训中，同学们觉得最苦最累的便是站军姿了。

@#@太阳当顶，我们抬头挺胸、两眼目视前方，像棵笔直的树一样20分钟站立不动，在教官的法眼凝视下，想动一下都非常难。

@#@就在我们都快坚持不住的时候，教官说了句让我感到惊奇的话，他说他们当兵是最爱喜爱最享受站军姿。

@#@惊奇之余，他告诉了我们，由于他们当兵时站军姿是最轻松的。

@#@是啊，军官们如此，我们为何不能学学他们，何不换种享受的表情去接受军姿呢?

@#@@#@　　军训期间，我还体会到了团结的力量，你听，那一首首军歌是那样的动听，那样的悦耳;@#@你看，那豪迈而整齐的步伐伴着那“一二一”嘹亮的口号，一排排、一列列，是那样的赏心顺眼，那样的振奋人心。

@#@这便是团结的力量，他让我在训练中坚持了下来，更让我明白得了集体的荣誉感。

@#@军训，尽管简简单单的动作别我们反复的重复了非常多遍，但这反复的过程，磨练了我们的意志，教会了我们坚持。

@#@备受关注的会操中、看到主席台上学校领导们满意和赞许的表情、听到同学们那一声声剧烈的掌声，那种心情那种感受确实能够用妙趣横生来描述了。

@#@@#@　　军训就如此不知不觉的完毕了，虽仅仅九天微缺乏道，但让我体会良多，给我留下了不可磨灭的印象。

@#@@#@　　在这里，还得提提我们连的一个同学，由于是他用他乐观的心态感染了我，让我坚持了这么多天，他是站在我旁边的xx同学，他是一个真真实实的、身残志坚的人，他本能够不用参加军训的，但他却能够坚持到军训的最后一天，期间教官叫他休息下时，他都是笑着说：

@#@“教官、没事我能够”，他尚能如此，我们这些身体完完好整的人还如何好意思以种种理由回绝军训呢?

@#@他残疾，但他的执着、他的坦然、他的乐观已深深的感染了我，在这里我真诚的感激他给我的良多感触和自信。

@#@@#@　　最后总结一下，军训不仅让我们学会了自立自强、自尊自爱，还让我们明白得的团结，树立集体荣誉感，最重要的是在军训中我们明白得了如何做人，做如何样的人，此所谓“我军训着、因此我成长”。

@#@我相信，军训后的我们一定会踏着稳定的步伐、带着自信的笑容迈向美妙的明天。

@#@@#@　　大一新生军训心得2020（四）@#@　　带着希望,带着梦想,我来到了大学—这个我向往了12年的地点.而上大学的第一项挑战确实是军训.过惯了衣来伸手,饭来张口的日子,军训关于大一新生来说确实是一个挑战.@#@　　内心有些激动,有些害怕,我们出发了.还记得当时我们军训的地点是棋盘山.到达目的地了,不由的心生一股恐惧.由于四周都是山,向远处望去,连城市的影子都看不到.我心想,这回我不是完蛋了么?

@#@果不出我所料,第一天我就叫苦连天.住的是30多人的宿舍,窗户前面是一群大猪圈,一个挨着一个.晚上屋里潮呼呼的,还不时的传来猪先生和猪小姐身上的”香水味儿”.好不容易睡着了,又被蚊子给咬醒了,才发觉本人没有放蚊帐.免免强强的挨到了第二天.早上醒了,眼睛却睁不开了—被蚊子亲肿了,只能睁成一条小缝,当时我连哭的心都有了.我心想我可能见不到明天的太阳了.吃饭的时候我们一桌子人围着咸菜和馒头发愣,这苦啊,可真是苦到内心了.@#@　　今天军训正式开场了.@#@　　头顶上是炎炎烈日,脚底下是沙石操场.就那么一遍一遍的练,我是四连的兵,我们的教官才20岁,对此我们佩服的五体投地.教官说我们站十分钟的军姿要比他们站几个小时的军姿轻松的多.@#@　　毕竟是20岁的人了,长大了.因此,所有的苦,所有的累,所有的不情愿,能让让别人看见,都要往肚子里咽.这条路是我本人选的,再苦再累都要英勇的承担.那种感受就像是吃了最爱的麻辣烫,放了许多喜爱吃的辣椒,辣的张不开嘴,掉眼泪儿,却什么都不能说.不明白当时哪来的壮志豪情,我不断的对本人说,你要坚强,要英勇,战胜本人,做个强者.莎士比亚说,信念是指引人类前进的灯.确实是拥有如此的信念,因此我不断坚持.@#@　　累了,就咬咬牙,实在不行,我就想,投胎做人我都挺过来了,这点困难算得了什么呢?

@#@别人看来,如此的办法非常可笑,但是关于一个出门在外的没离开过父母的小孩来说,确是莫大的精神支柱.@#@　　就如此第三天的军训生活完毕了.@#@　　教官说,军训第四天是疲劳期.这一点我深深的体会到了,全身像是散架子了似的.碰哪都像针扎的一样.本来就不白的皮肤晒的更黑了,变的粗糙了.细细嫩嫩的手出了茧子.生病感冒了,尽管有辅导员教师关怀,但是依然非常想家,想妈妈.这几天受的苦和内心的委屈冲破了我心底自认为非常坚强的防线.想到父母无微不至的照顾,想到躺在沙发上吃零食看电视的滋养的小日子,内心的那种酸酸的感受就像是跌宕崎岖的海浪一样在喉头彷徨.眼睛红红的,使尽力气把眼泪憋回去,脑袋中最后的理智告诉我,我能够本人瞧不起本人,但是我不同意别人消笑话我.但是,我依然坚持不住了.第四天军训完毕的那天晚上,同学们都在操场上围坐着聊天,我终于忍不住一个人跑到一边,拨通了爸爸的.本想和爸爸聊聊天,抚慰一下本人那颗不安的心.结果拨通了,我却哭的淅沥哗啦的一句话都说不出来.挂断,才发觉本人旁边不明白什么时候多了好几个同学,她们拍着我的肩膀说,想家了吧,怕什么啊,你还有我们啊.几句话让我泣不成声,这一次是感动的眼泪,欣慰的眼泪.忽然间觉得本人不是孤单的一个人.@#@　　晚上躺在床上,我想,我是幸福的.@#@　　大一新生军训心得2020（五）@#@　　军训，心目中的军训充满教官的训斥;@#@心目中的军训是紧张与艰苦的合奏;@#@心目中的军训更是无常地响起那集合口哨音，但我依然满怀欣喜与决心肠去拥抱我的军训生活。

@#@@#@　　还记得在第一次大学军训会操竞赛时，由于站军姿时我的双臂没有夹紧，教官一下就把我的胳膊拽起来了，第二天被教官罚应对太阳站军姿，豆大的汗珠好像雨后春笋般地从额头上冒出来。

@#@顺着脸颊往下流，聚拢在下巴处。

@#@由于地球具有引力和汗珠本身也有重力，再一次向下落，但是可能在落地的那一刹那就已经蒸发干了，我不能低下头!

@#@平视前方，是立正的根本姿态，而立正又是作为一名军人的根本动作。

@#@趁着教官巡视后排的时候，向上瞟了一眼。

@#@那个可恨的太阳大概担忧我们看不到它的强大，把它的能量发挥得淋漓尽致，风小姐也迫于太阳的强大，都不知躲到哪里去了，唉，世间万物竟都是如此的现实，心中不禁发出如此的感慨。

@#@光阴一秒一秒地过去，整个身子已经麻痹了，只有脚底才有一种火烧的感受，脑子里立即出现一种向前倒的认识。

@#@@#@　　在向前倒的前一瞬间，我用余光向两边都看了一下，大家如我，我是非常容易改变主意的人，立即又下了要坚持到底的决心。

@#@@#@　　尽管我们的军训没有部队里的正规、严格，但从中足能够让我们深深的体会到“绿橄榄”的真正内涵，真正感遭到作为一名军人的悲欢离合，不觉心中油然而生了一种对中国军人的崇高敬意。

@#@@#@　　灿烂明丽的阳光，映照在每个人的脸上，通过半个小时的漫长等待，第二次大学军训会操竞赛完毕。

@#@我们得了第一名，喜悦涌上心头，莫名的感动也随之而来，脑海里不时地出现出教官教我们唱《团结确实是力量》的情景。

@#@尽管教官唱的嗓子都哑了，尽管我们唱得还有些走调，但是这歌声明晰地留在我的经历里，由于团结确实是力量!

@#@团结让我们这40几个生疏的人拧成了一股绳;@#@团结让我们感遭到任何困难都无法阻止我们前进;@#@团结让我们这二天流尽的汗水转变为可喜的收获。

@#@不积滴水，无以成江海。

@#@@#@　　没有我们每个人的努力，就不可能有一个完好的，高质量的方队。

@#@训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。

@#@在我们感到疲乏休息的时候，总能看到教官搞笑的一面，在教官的引领下，我们每一个人的脸上都微笑着，这微笑的力量，感动了四周的一切，细细想想，幸福，欢乐时常酿造着并荡漾在我们的心中，只要我们用心去体会，用心去觉察，便能找到瞬间的幸福与欢乐。

@#@@#@　　军训累不累?

@#@累!

@#@军训苦不苦?

@#@苦!

@#@军训甜不甜?

@#@甜!

@#@由于军训让我们看到了军人的风采，体会到了军人的气质，同时军训也磨练了我们的意志。

@#@严明的纪律，严格的要求，紧张的节拍，以及辛苦的训练，这确实是军训生活的几大特点，“掉皮掉肉不落伍，流血流汗不流泪”的格言已经成为我内心面一个最具有震撼力的座右铭。

@#@@#@　　透过军训，我学会了如何去应对挫折，如何在以后的人生路上披荆斩棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自爱、自理、自强，走出自我的阳光大道，创始一片自我的天空来。

@#@我相信，它将使我终身受益，不管在哪个岗位上。

@#@了非常多，同学之间的团结友爱，师生情，军民情，好多感情共同发酵，凝成我脑中最漂亮的回忆!

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@#@@#@大一新生军训的心得体会最新范文@#@　　新生军训一直是相关学校给新生上的第一堂课，是加强国防教育，培养学生的忧患意识、责任意识和爱国主义精神，提高学生的智力素质、政治素质和身体素质的重要途径。

@#@本文是大一新生军训的心得体会范文，仅供大家阅读参考。

@#@@#@大一新生军训的心得体会范文一：

@#@　　刚刚进入大学，我的兴奋尽头还没有过去呢，军训就开始了。

@#@军训刚开始的时候，我很是兴奋，因为看到这么多的不认识的新同学，自己心中也是十分的高兴，在不断的军训锻炼中，认识新的同学，这是我一直以来都在兴奋中的事情。

@#@不过军训到底是累的，骄阳似火，我觉得自己都要融化了，我感到了烈日的痛苦了。

@#@不过我相信自己可以度过这样的困难的，我可以做的更好。

@#@@#@　　军训的感受像个五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸样样都有。

@#@然而军训对我们这些娇生惯养的小孩也是有好处的。

@#@有人说：

@#@“为什么要军训?

@#@军训有什么好处呢?

@#@”军训能使我们养成不畏困难的精神;@#@使我们身体素质等方面都得到发展，并有时间培养一技之长，创造新的财富，只有这样，我们将来才能在社会上找到立足之地，成为一名合格的接班人;@#@也只有这样才能是中国的未来不致落空。

@#@军训还能培养人有吃苦耐劳的精神呢。

@#@其实军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且还能磨练人的坚强意志。

@#@它让我明白了很多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获，特别的面对艰苦的环境时，我们应该坚强，勇敢面对，而不是逃避。

@#@军训过后我有以下感受：

@#@@#@　　一、一分耕耘，一分收获。

@#@@#@　　的确如此呀，没有付出就没有收获。

@#@军训，对每个同学来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢?

@#@但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出;@#@要做得更好，得付出更多。

@#@@#@　　二、“团结就是力量”@#@　　水滴石穿，绳锯木断微小的力量一旦积攒起来，产生的威力可是无比的呀!

@#@当别人享受锲而不舍的喜悦时，你千万不要成为功亏一篑的典型。

@#@谁笑到最后，谁是最终的胜利者;@#@谁坚持到最后，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者。

@#@这种团队精神的打造，友情的培养，完全是由汗水凝成，是无法用金钱来衡量的。

@#@而团结要靠共同的信念来凝聚，所谓“兄弟同心，其利断金”。

@#@总之，团结是大道理，不团结就没道理。

@#@@#@　　三、苦中作乐@#@　　真正的快乐是苦中作乐。

@#@军训虽然使得我们的身体疲惫不堪，但却使得我们的精神无比愉悦。

@#@我想，它净化的是我们的精神世界。

@#@听教官说起自己的经历，感叹其所受之苦远于我们之上，更感叹于他们以苦为乐，苦中作乐的精神。

@#@我也更加懂得了，真正的快乐并不是一种物质满足，也不是一种简单的乐观主义，而是在经历了痛苦磨难后的心灵净化与人格升华。

@#@我们的教官也许书读得没我们多，但他们的人生体验却比我们更加丰富，他们比我们更懂得做人的道理。

@#@古谚有云，读万卷书，行万里路。

@#@@#@　　四、勇敢@#@　　我想：

@#@一个人面对的是重重困难与艰难险阻，在你面前只有一条路勇往直前，不应该有退缩的想法，也不能退缩。

@#@无论这时的你是痛苦还是千千万万个不愿意，也不该有任何怨言。

@#@你应该有别人没有的顽强的意志与坚强;@#@因为你是军人，你就不应该有所谓的累与苦，而拥有的是更多的勇敢。

@#@@#@　　五、面对挫折@#@　　军训时，我们的双肩虽然很酸痛，我们的双腿虽然很麻木，让我们真正地体会到苦和累。

@#@但我们不需抱怨它的苦难，它的辛苦和劳累，是在磨练我们像树一样坚挺向上，不屈不挠的意志，它带给了我们一个尊严，一种力量，一种不向任何权势卑躬的品质。

@#@正所谓人生苦短，年轻时吃点苦，受点累算什么。

@#@俗语说：

@#@“不经历风雨，何以见彩虹;@#@没有一份寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。

@#@”它教会了我们怎样去面对今后的挫折。

@#@@#@　　六、不做温室的花朵@#@　　温室的花朵，永远都经不起风雨的考验。

@#@平静的湖面，永远都训练不出精悍的水手。

@#@我们要懂得吃苦，更要经得起磨练，这样我们才经得起大风大浪，才不会被社会淘汰。

@#@@#@　　天空愈晴，星辰愈灿烂，一天军训后，我们的灵魂将得到升华.我相信军训后回拥有一个绚烂的星空，会有一个美好的明天，让我们大声说：

@#@军训，感谢你，感谢你，军训.我们爱你!

@#@@#@　　在军训中和教官之间的感情一点点的慢慢的加深，在军训结束之后，很多女生哭了，我们男生心里也不好受，我相信我会在今后的日子里永远的记住这一次军训。

@#@军训真是必须值得每一名大学生去回忆的事情，相信大家都能够认识到这一问题。

@#@军训是我们永远心中的梦想，在今后的大学四年里，军训将陪伴我们度过，我们的明天会更好!

@#@@#@大一新生军训的心得体会二：

@#@　　我的大学我的梦金色的六月，火红的六月。

@#@一场气势辉宏且激烈非常的战争在全国范围内盛大打响。

@#@高考，像一个严格的教官手中紧握的指挥棒，它的一举一动，都系于千千万万学子的前途与命运。

@#@物竟天择，优胜劣汰的自然法则在这一刻彰显了它的神圣意义。

@#@“侥幸”从这场战争幸存的我，开始幻想我的大学，以及我的大学梦。

@#@我的大学，首先要非常漂亮。

@#@设备，教师资源应属一流。

@#@当然，最重要的要有自由。

@#@刚刚过去的十几年寒窗苦读，早已被压得辛酸的翅膀当然要舒展一下。

@#@所以自由，很自然的成为接下来四年大学生活中必备的条件。

@#@当然这是一个梦，也许永远实现不了的梦。

@#@@#@　　失落，这不是我要的生活经过一个暑假的放松，9月1日那天，终于可以收起庸懒的肢腰走进我的大学生活。

@#@中国刑事警察学院，在全国上下所有大学中以独特的优越感傲视群雄。

@#@一想到我的大学将在这里渡过，心中便一阵窃喜。

@#@但事与愿违，这不是我要的大学。

@#@严格的军事化管理，严肃的校院风气，严谨的教学氛围;@#@这一切的一切都直接告诉我，这里没有我要的那种生活。

@#@不符合我期望的生活环境，再加上刚开始的水土不服，让我止不住难过。

@#@@#@　　军训，有苦也有乐同所有大学一样，警院大一新生也要进行军训。

@#@但是要为期一个月，而且训练强度大，要求高。

@#@这无疑问向我们预告了接下来一个月要过的怎样“苦痛”的生活。

@#@军训，有苦也有乐。

@#@军训刚开始强度不是很大，但随着进度的追赶，军训开始进入了正式的模式。

@#@每天头顶炎炎烈日，身裹作训服，野战鞋。

@#@正步，齐步，跑步;@#@军姿，转体，敬礼;@#@一项也不落下。

@#@结束后，刚刚拖着疲惫的身体回到宿舍，还没来得及妄想要休息下，便又被拉回训练场。

@#@但当结束了一天的军训后，我们集合在校园里，听教官向我们讲述部队里的故事。

@#@有时我们边吹着徐徐凉风，边跟教官学歌;@#@有时边打边响，边唱边笑…;@#@.一天的疲惫就这样被抛却脑后，惟有内心无限的甜蜜。

@#@也许，这就是我要的生活。

@#@@#@　　没错，这就是我需要的生活渐渐地，我发现，原来，这就是我最需要的生活。

@#@每天按时起床，跟同学一起去运动，去训练。

@#@这样即让我锻炼了身体，又让我们培养了团结互助的集体理念。

@#@每天打扫卫生，整理内务。

@#@按时按点的充实的生活方式，是军事化管理带给我的。

@#@它让我深深地压抑了懒散的心理。

@#@迈向成为一个合格的人民警察的道路。

@#@渐渐习惯了这种充实的生活后，才发现这里没有我要的那种懒散生活，而给了我一种做迫切需要的生活。

@#@@#@　　军训感想在即将告别军训的这个时刻，慢慢回想，原来我们每个人都在成长。

@#@军训的苦，教我们成长;@#@军事化的苦，教我们成长。

@#@我们从一个个散漫雀鸟励炼成勇于搏击的苍鹰，也许，这就是军事化管理的好处，就是警院的独特之处。

@#@我爱警院!

@#@他教会我成长!

@#@我爱警院!

@#@他指导我成长!

@#@我爱警院!

@#@他见证我成长!

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@#@@#@大一新生军训心得体会1200字@#@　　范文一：

@#@@#@　　又是快乐的一天，每天都会有艰苦的训练，但每天都会看见教官天使般的笑容。

@#@@#@　　今天一如以往，按惯例分别练了军姿，齐步走。

@#@可又多了一项新内容，那就是一看就让人联想到国旗班护卫队的英姿——正步走。

@#@正步在我的理解看来可以称做：

@#@正直的步行。

@#@行的正，做的直。

@#@这同样体现了一种人生态度。

@#@教官教的很耐心，要求我们每个动作都要到位，还让别的同学指出某个同学的不当之处，我想这也是“批评与自我批评”在实际操作中的运用。

@#@在训练时，教官说的最多的一句话就是“要抵挡住诱惑”。

@#@通常，我听后会一笑了之，但仔细想来：

@#@人生如军训，人生路要走得稳正如正步走，认识人生路要向前走不可张望，正如站军姿。

@#@@#@　　我正期待明日军训的朝阳。

@#@@#@　　又是一天，今天可被教官整惨了，早上的军姿站了很久。

@#@被惩罚的原因就是十九号下午军训结束的时候出田径场队型很狼狈，军训似乎真的变味了，不单单只是训练，更多的是被整，被教官从早到晚往死里整。

@#@虽然休息的时间挺长的，可是都是断断续续的，其间的训练都是特别的苦特别的累，我发现学习的可贵还好没去当兵。

@#@@#@　　苦是军训中得到的，但范文网还是从中收获了另一样比苦更珍贵的东西——信念。

@#@一种能让我在四年的大学学习中坚持不懈，持之以恒的永动力。

@#@这是比苦更加珍贵的东西，苦不过只是这中永动力的副产物，若是要获得这中永动力需要经历苦这个过程。

@#@我愿意去勇敢接受，因为结果并不重要，重要的是过程，经历苦是在享受过程。

@#@既然这样认为军训的苦也就不再算什么了。

@#@我们何必要疲于躲避苦，而不是尽情的享受这个过程呢?

@#@@#@　　今天是军训的第七天，最近的天气格外晴朗，烈日下的我们挥汗如雨，真希望日子可以过的快一点，又不希望日子过的慢一点，过的快一些是因为军训的日子真的很累，过的慢一点是因为这是磨练我们意志的机会。

@#@教官今天说：

@#@“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身……”这是一句初中课本上的一句话，但是用在我们身上正合适。

@#@不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人能够随随便便成功。

@#@我们正在接受成长过程中的一次考验，我相信经历过这样的考验，我们今后的路会走的更远走的更好。

@#@@#@　　今天是军训的第七天，今天军训的结束意味着我们的大学军训已过去了一半。

@#@有一点开心，因为对艰苦军训的生活的确有一点恐惧，而更多的是一种感叹，感叹时间过得之快。

@#@正如良药苦口，但对我们今后人生是十分有意义的，并且机会难得，只此一次。

@#@@#@　　今天亦是军训以来我觉得最有意义，最美好的一天。

@#@因为今天我们与教官一起努力，克服了我们训练中的困难，改变了我们原先有的不足，这样一种经历对我们来说的确十分难得，也十分令人值得去好好珍惜，去回味。

@#@我们通过高考，在近万人中，我们五十人聚到一起的确是一种缘分，这种缘分值得令人去好好珍惜。

@#@同学间的友谊与真诚是纯粹的，不参假的，能够利用军训这样一个机会，大家同心协力，共同把军训任务完成好，也体现了集体的一种凝聚力，一种团结奋进积极向上的精神，集体需要和呼唤这种精神，我们内心也呼唤与渴望这种团结，团结就是力量，而当我们学习的时候，能把握和驾驭这种力量，那在学习与生活中遇到困难时，我们就不再孤单，我们会很有信心的曲面对于战胜这些困难，赢得胜利。

@#@@#@　　范文二：

@#@@#@　　大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个莘莘学子当中。

@#@口令变了，队形也变了，这就是军训，一次有组织性的活动。

@#@@#@　　军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。

@#@儿时的军训，纯粹是游戏;@#@少年时的军训，仅不过是一种锻炼;@#@大学的军训截然不同，性质也得以升华。

@#@长达十二天的大学军训，让我明白的太多太多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。

@#@军训后才真正感觉到它的内涵。

@#@@#@　　阳光明媚，学子们都面对阳光在站军姿。

@#@北方的太阳，晒在皮肤上是干干的，对南方的学子们来说就更是受不了。

@#@晒着眼睛都睁不开。

@#@这是我深有感触的。

@#@但无论谁都没有退缩，在跟太阳作战。

@#@在站军姿中，学子们付出努力越高就站得越好。

@#@齐步、跑步等训练都是很耗体力的活动，只要认真去做就能走齐、跑齐。

@#@内务训练亦如此，就拿叠被来说吧，压被压的时间长，被就薄;@#@扣被扣的时间长，被就能更好成形。

@#@@#@　　一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。

@#@十二天的军训，对每个学子来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢?

@#@但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出;@#@要做得更好，得付出更多。

@#@@#@　　军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。

@#@确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。

@#@但是经历过军训的人除了反应苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样。

@#@@#@　　记得高中军训时，我们比这大学的军训还要苦。

@#@那时我们就十五六岁，每天早上天蒙蒙亮就得抓起来去军训一小时，然后再吃早饭，吃完饭又开始训。

@#@上午到12点，下午到5点结束，完了晚上还要自习，不说别的就军训时间就够拖累人了。

@#@而且，我们南方的气温比北方要高得多，九月份正是我们那儿热的时候。

@#@反正军训时你就别想穿干衣服。

@#@训练过程中，不时有人倒下，哭的人就更多了。

@#@但是军训结束后，整整一年，我们都特别的怀念那段生活。

@#@想想啊，和新结识的同学一起在烈日下流汗，流泪，和黑黑的、帅帅的教官在休息时瞎掰，以及时不时的捉弄一下教官：

@#@趁教官不注意时做做小动作，然后在与教官分别时哭得稀哩哗啦，扯着他的手不让他走。

@#@真的很有意思，也很感人!

@#@@#@　　现在又经历这大学军训，人长大了点或许吃苦的能力也强了吧，除了太阳猛烈了点外感觉没有以前累。

@#@但是军训时间比以前长，与同学教官建立起的感情就更深厚，特别是像我这样远离家长的学子来说，军训真的给了我们一个很好的适应过程。

@#@在军训过程中，劳累紧张的训练不仅减轻了我们的思乡情绪，消除了我们的陌生感，更锻炼了我们吃苦以及独立生活的能力。

@#@而且通过学习军事理论也让我们懂得了军训的意义，增强了爱国意识，也让自己多了一份责任感，感觉自己成熟了许多。

@#@@#@　　范文三：

@#@@#@　　“天将降大任于期人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”军训为大学生加强国防教育，树立爱国主义思想，煅炼身体，增强体质起到了致关重要的作用。

@#@进行完第一天的大学军训，我们班的同学似乎对这句古语有所感悟……@#@　　xxxx年x月xx日星期二，是我们xx级设计学院x班全体同学开始走进新集体的第一天，也是我军训的第一天，这让我们初步体会到了军训的辛苦，但是我们选择了坚持。

@#@天公作美，但在军训中的一分一秒还是如此漫长，不过在训练场上的我们昂首挺胸、精神饱满，认真进行着训练，丝毫没有松懈!

@#@@#@　　军训的第一课就是站军姿，抬头、挺胸、十指夹紧贴于裤缝。

@#@相比初中高中的军训，和大学军训比起来，真是“小巫见大巫”了。

@#@虽然有时教官对我们很严格，但也很关心我们的。

@#@立正稍息我们练了很长时间，但也在无形中改掉了我们大多数同学喜欢驼背的毛病。

@#@刚开始觉得很辛苦，但是我们会暗自鼓劲自己振作起来，因为我们知道教官也是由当兵开始苦出来的，他们付出更多的汗水，我们这些小小的苦又算得了什么呢?

@#@@#@　　俗话说：

@#@十年寒窗苦。

@#@读书尽管辛苦，可当兵的比我们更累、更苦，所以这些苦也就算不了什么了。

@#@不是说失败是成功之母么?

@#@不是说先苦后甜么?

@#@不是说没有最好只有更好的么?

@#@所以我们二班会尽量做到最好。

@#@我们也深深的知道教官的辛苦。

@#@@#@　　有人说：

@#@人生下来第一件事就是哭，没有笑的。

@#@上帝也许是不公平的，但他给了我们公平的时间和大脑;@#@他注定人必须从苦到乐，不付出哪来的收获?

@#@正如农民种田一样，春天播种，然后要施肥、治虫等等，经过一系列苦活、累活之后，秋天才会有收获。

@#@所以，我们一定要不怕苦不怕累，只要能过去就能让自己受益一辈子。

@#@你努力了，你收获了，别人不能沾什么光，但你没有收获，别人就不会看得起你，你就会苦一辈子，所以我们一定要努力付出，付出越多就会有越多的收获。

@#@所以军训虽苦，但收获是不可估量的，也能为我们在人生道路上打下良好的基础。

@#@@#@　　军训完的第一天大家感触颇多，但是大家的共鸣都是会努力将军训进行到底，绝不放弃!

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20118:

"郎新的离婚协议书附离婚协议范本@#@离婚协议书@#@说明：

@#@这是一篇关于有两个小孩有两套房屋有一辆车有金融财产有债权和债务愿意补偿对方的离婚协议书。

@#@在本离婚协议书的后面，附上了与本离婚协议内容基本一致的范本，欢迎下载使用，以下为离婚协议正文内容：

@#@@#@男方：

@#@吴伟若，1979年9月11日出生，住甘肃灵台县莲花五村社区。

@#@@#@女方：

@#@郎新晶，1985年8月5日出生，住甘肃灵台县政通路社区。

@#@@#@双方经熟人介绍认识后相恋，于2010年9月24日在甘肃灵台县民政局登记结婚，婚后双方生育有子女吴黛风（6岁）、吴黛晶（8岁）。

@#@双方感情不和，长期分居，致使夫妻感情破裂，已无和好可能。

@#@双方在平等、自愿、协商的基础上就离婚及相关问题达成如下一致意见，特订立如下条款以资共同遵守：

@#@@#@一、男方吴伟若与女方郎新晶自愿离婚。

@#@@#@二、子女抚养及探望@#@1.子女吴黛晶由女方郎新晶抚养，随女方郎新晶生活，男方吴伟若有探望子女的权利。

@#@@#@2.子女吴黛风由男方吴伟若抚养，随男方吴伟若生活，女方郎新晶有探望子女的权利。

@#@@#@3.双方各自承担自己抚养的子女的抚养费，互不再支付对方抚养费（含生活费、教育费、医疗费等）。

@#@@#@4.随子女生活的一方应当细心照料子女，不得因泄愤等非教育目的打骂或冷落子女，不得有侮辱、放任、歧视、虐待、遗弃、家庭暴力等影响子女身心健康的不良或违法行为，否则另一方有权要求变更子女抚养权。

@#@@#@5.双方灵活安排探望时间，但应提前1天告知。

@#@为不影响子女的学习、生活，原则上每月探望不超过4次，共同生活不超过4天，寒暑假合计共同生活时间不超过20天。

@#@@#@6.探望子女一方在探望期间应细心照料子女，不得因泄愤等非教育目的打骂或冷落子女，不得有侮辱、放任、歧视、虐待、遗弃、家庭暴力等影响子女身心健康的不良或违法行为，否则随子女生活的一方有权中止、取消探望权。

@#@@#@7.根据方便子女学习和生活的需要，随子女生活的一方有权决定是否迁移小孩户口，需要迁移小孩户口的，对方应予以配合办理相关手续。

@#@@#@三、共有房产处理@#@1.位于莲花五村社区35幢5单元的房产（建筑面积58平方米，产权证号50001111）,系夫妻共同财产。

@#@该房产连同室内装修、家具及设施等归女方郎新晶所有，女方郎新晶不对男方吴伟若进行补偿；@#@房屋所涉剩余按揭贷款由女方郎新晶负责偿还；@#@具备办理房屋产权变更登记条件之日起15日内，男方吴伟若协助办理房屋变更登记手续，所涉费用由女方郎新晶承担。

@#@@#@2.位于政通路社区6幢6单元的房产（建筑面积44平方米，产权证号50001616）,系夫妻共同财产。

@#@该房屋出售后，双方平分售房款净值。

@#@@#@四、共有车辆处理@#@双方名下的车牌号为某NC2ND3的乘龙小轿车，系夫妻共同财产。

@#@该小轿车归女方郎新晶所有，女方郎新晶不用补偿男方吴伟若；@#@车辆所涉剩余按揭贷款由女方郎新晶负责偿还；@#@具备办理车辆变更登记条件之日起15日内，男方吴伟若协助办理车辆变更登记手续，所涉费用由女方郎新晶承担。

@#@@#@五、金融资产处理@#@男方吴伟若名下有价值16万元的基金；@#@女方郎新晶名下有价值11万元的基金，各自名下的基金保持不变，男方吴伟若补偿女方郎新晶2.5万元。

@#@@#@六、其他资产处理@#@男方吴伟若持有价值11万元的某某科技公司股权；@#@男方吴伟若按持有股权价值11万元的一半补偿给女方。

@#@@#@七、共同债权债务处理@#@婚姻关系存续期间，以男方吴伟若的名义向尹语借了6万元，此债务到期后由男方吴伟若负责清偿。

@#@@#@八、经济帮助及补偿@#@因男方吴伟若存在过错导致双方离婚，男方吴伟若自愿补偿女方郎新晶35万元，以表安抚和慰藉。

@#@@#@九、款额合计及支付@#@综合本离婚协议书中涉及的各项补偿补助款，经合并计算，男方吴伟若应支付女方郎新晶人民币万元。

@#@此款由男方吴伟若在离婚登记办理之日起3日内向女方郎新晶一次性付清。

@#@@#@十、其他约定@#@1.婚前双方各自的财产归各自所有；@#@双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有。

@#@@#@2.离婚后，需要迁移户口的，对方应予以配合办理相关手续。

@#@@#@3.本离婚协议书生效后，任何一方未履行约定义务的，守约方有权要求违约方承担违约金人民币5万元，约定的违约金不足以弥补守约方损失的，违约方按实际损失赔偿守约方。

@#@@#@4.双方确认除本离婚协议书提及的共同财产外，没有其他共同财产。

@#@双方没有隐瞒、转移、变卖、毁损夫妻共同财产或伪造债务之情形。

@#@隐瞒、转移夫妻共同财产的，隐瞒、转移的财产归对方所有。

@#@变卖、毁损夫妻共同财产的，全额赔偿对方财产损失。

@#@伪造债务的，按伪造债务金额赔偿对方。

@#@@#@5.离婚后，一方不得以任何方式骚扰、干涉对方的生活、工作、交往、情感，不得攻击、侮辱对方人格，尊重对方恋爱婚姻自由和人身安全权利。

@#@不得向他人泄露知悉的个人隐私和商业秘密、诋毁或损害名誉。

@#@@#@6.双方签订本离婚协议书时，不存在欺诈、胁迫情形，在协议生效后任何一方均应自觉遵守，不得反悔、违约，不得向对方提出无理要求。

@#@@#@7.本离婚协议书签订后，未能到民政局办理离婚登记手续的，本离婚协议书约定的财产处理内容对双方不产生法律约束力。

@#@@#@8.本离婚协议书一式三份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起具有法律效力（前款对财产处理内容有特别约定的除外），男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。

@#@@#@9.如本离婚协议书生效后在履行过程中发生争议的，双方应看在往日夫妻情分上友好协商解决，协商不成，任何一方均可向对方所在地的人民法院起诉处理。

@#@@#@男方（签名）：

@#@吴伟若@#@女方（签名）：

@#@郎新晶@#@签订日期：

@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@ @#@@#@附：

@#@离婚协议书（范本）@#@ @#@@#@男方：

@#@×@#@×@#@×@#@，身份证号码×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@女方：

@#@×@#@×@#@×@#@，身份证号码×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@双方于×@#@×@#@年×@#@×@#@月相识相恋，于×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日在×@#@×@#@民政局登记结婚，婚后双方生育有×@#@个子女。

@#@现因双方性格不合，致使夫妻感情破裂，已无和好可能。

@#@双方在平等、自愿、协商的基础上就离婚及相关问题达成如下一致意见，特订立如下条款以资共同遵守：

@#@@#@一、男、女双方自愿离婚。

@#@@#@二、子女抚养及探望@#@1.子女×@#@×@#@由女方/男方抚养，随女方/男方生活，男方/女方有探望子女的权利。

@#@@#@2.子女×@#@×@#@[第2个小孩]由女方/男方抚养，随女方/男方生活，男方/女方有探望子女的权利。

@#@@#@3.双方按以下（）方式支付子女抚养费至其独立生活为止/年满十八岁止/大学毕业止：

@#@@#@

（1）双方各自承担自己抚养的子女的抚养费，互不再支付对方抚养费（含生活费、教育费、医疗费等）。

@#@@#@

（2）双方各自承担自己抚养的子女的生活费，子女在教育、医疗上出现重大开支的，男方/女方按正式票据金额的50%承担相应费用。

@#@@#@（3）男方/女方自×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日起每月支付对方生活费×@#@×@#@元，子女教育费、医疗费凭正式票据由双方各承担50%。

@#@@#@（4）男方/女方每月支付对方抚养费（包含生活费、教育费、医疗费等）×@#@×@#@元。

@#@@#@（5）男方/女方一次性支付对方抚养费×@#@×@#@元。

@#@@#@（6）男方/女方暂不承担子女抚养费，若情况出现重大变化需要支付抚养费的，由双方另行协商。

@#@@#@4.随子女生活的一方应当细心照料子女，不得因泄愤等非教育目的打骂或冷落子女，不得有侮辱、放任、歧视、虐待、遗弃、家庭暴力等影响子女身心健康的不良或违法行为，否则男方/女方有权要求变更子女抚养权。

@#@@#@5.男方/女方可以按以下（）方式探望子女：

@#@@#@

（1）每周可探望子女1次。

@#@在不影响子女学习、生活的情况下，可接子女与其共同生活1-2天。

@#@临时或节假日探望，可提前一天告知，达成一致意见后可探望。

@#@@#@

（2）每月探望两次。

@#@为保障子女正常的学习生活，具体安排在每月双周的周六上午×@#@×@#@点到下午×@#@×@#@点进行探望。

@#@探望一方可带子女到自己的住所度过上述探望时间。

@#@@#@（3）双方灵活安排探望时间，但应提前1天告知。

@#@为不影响子女的学习、生活，原则上每月探望不超过4次，共同生活不超过4天，寒暑假合计共同生活时间不超过20天。

@#@@#@6.探望子女一方在探望期间应细心照料子女，不得因泄愤等非教育目的打骂或冷落子女，不得有侮辱、放任、歧视、虐待、遗弃、家庭暴力等影响子女身心健康的不良或违法行为，否则随子女生活的一方有权中止、取消探望权。

@#@@#@7.根据方便子女学习和生活的需要，随子女生活的一方有权决定是否迁移小孩户口，需要迁移小孩户口的，对方应予以配合办理相关手续。

@#@@#@8.离婚后，随子女生活的一方可以/不可以改变子女姓氏[注意：

@#@此条款可以根据您自身的情况作删除或保留]。

@#@@#@三、共有房产处理@#@1.女方/男方/双方名下位于×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@的房产（建筑面积×@#@×@#@平方米，产权证号×@#@×@#@×@#@），按以下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）该房产连同室内装修、家具及设施等归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]；@#@房屋所涉剩余按揭贷款（若有）由女方/男方负责偿还；@#@具备办理房屋产权变更登记条件之日起7日内，男方/女方协助办理房屋变更登记手续，所涉费用由女方/男方承担。

@#@@#@

（2）双方一致同意将该房产赠与子女×@#@×@#@×@#@，随子女生活的一方可以与子女同住[注意：

@#@根据您的实际需要选择是否保留此内容]；@#@房产所涉按揭贷款由男方/女方/双方负责偿还；@#@双方应在该房产具备办理变更登记条件后将产权变更登记至子女×@#@×@#@×@#@名下，因办理产权变更登记手续所应支付的相关费用由男方/女方/双方承担。

@#@@#@（3）出售该房屋后，双方平分售房款净值。

@#@@#@2.女方/男方/双方名下位于×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@的房产[第2处房产]（建筑面积×@#@×@#@平方米，产权证号×@#@×@#@×@#@），按以下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）该房产连同室内装修、家具及设施等归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]；@#@房屋所涉剩余按揭贷款（若有）由女方/男方负责偿还；@#@具备办理房屋产权变更登记条件之日起7日内，男方/女方协助办理房屋变更登记手续，所涉费用由女方/男方承担。

@#@@#@

（2）双方一致同意将该房产赠与子女×@#@×@#@×@#@，随子女生活的一方可以与子女同住[注意：

@#@根据您的实际需要选择是否保留此内容]；@#@房产所涉按揭贷款由男方/女方/双方负责偿还；@#@双方应在该房产具备办理变更登记条件后将产权变更登记至子女×@#@×@#@×@#@名下，因办理产权变更登记手续所应支付的相关费用由男方/女方/双方承担。

@#@@#@（3）出售该房屋后，双方平分售房款净值。

@#@@#@四、共有车辆处理@#@女方/男方/双方名下的车牌号×@#@×@#@×@#@的车辆，按以下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]；@#@车辆所涉剩余按揭贷款（若有）由女方/男方负责偿还；@#@具备办理车辆变更登记条件之日起7日内，男方/女方协助办理车辆变更登记手续，所涉费用由女方/男方承担。

@#@@#@

（2）出售该车辆后，双方平分售车款。

@#@@#@五、金融资产处理@#@1.男方名下有人民币×@#@×@#@×@#@元的银行存款/理财产品[建议附清单]，女方名下有人民币×@#@×@#@×@#@元的银行存款/理财产品[建议附清单]，按如下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）各自名下的银行存款/理财产品归各自所有，互不找补。

@#@@#@

（2）各自名下的银行存款/理财产品持有不变，由男方/女方补偿对方差额×@#@×@#@×@#@元。

@#@@#@2.男方名下有价值×@#@×@#@×@#@元的股票/基金/保险[建议附清单]，女方名下有价值×@#@×@#@×@#@元的股票/基金/保险[建议附清单]，按如下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）各自名下的股票/基金/保险（后续保费自行承担，若有）归各自所有，互不找补。

@#@@#@

（2）各自名下的股票/基金/保险（后续保费自行承担，若有）持有不变，由男方/女方补偿对方差额×@#@×@#@×@#@元。

@#@@#@六、其他资产处理@#@双方共有的×@#@×@#@×@#@（物品名称，数量），价值约×@#@×@#@×@#@元，归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]。

@#@@#@七、共同债权债务处理@#@1.双方共同债权情况及处理@#@

（1）婚姻关系存续期间，以女方/男方/双方的名义出借了×@#@×@#@元给×@#@×@#@×@#@，约定×@#@×@#@年×@#@月×@#@日前全部归还，到期后由女方/男方负责收取，归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]。

@#@@#@

（2）婚姻关系存续期间，女方/男方/双方因×@#@×@#@×@#@事情取得了×@#@×@#@元的债权（债务人为×@#@×@#@×@#@），该债权于×@#@×@#@年×@#@月×@#@日到期，到期后由女方/男方负责收取，归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]。

@#@@#@2.双方共同债务情况及处理@#@

（1）婚姻关系存续期间，以女方/男方/双方的名义向×@#@×@#@×@#@借了×@#@×@#@元，约定×@#@×@#@年×@#@月×@#@日前全部归还，此债务到期后由女方/男方负责清偿，男方/女方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]。

@#@@#@

（2）婚姻关系存续期间，女方/男方/双方因×@#@×@#@×@#@事情欠了×@#@×@#@元的债务（债权人为×@#@×@#@×@#@），该债务于×@#@×@#@年×@#@月×@#@日到期，到期后由女方/男方负责清偿，男方/女方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]。

@#@@#@3.除前述债权债务外，双方没有其他债权债务。

@#@如有隐瞒债权的，隐瞒的债权归对方所有。

@#@如有遗漏债务的，遗漏的债务由负债方负责清偿[注意：

@#@此条款可以根据您自身的情况，审慎删除或保留]。

@#@@#@八、经济帮助及补偿@#@1.因女方/男方离婚后生活困难，男方/女方同意支付女方/男方经济帮助金×@#@×@#@元。

@#@@#@2.因男方/女方存在过错导致双方离婚，男方/女方自愿补偿女方/男方×@#@×@#@元，以表安抚和慰藉。

@#@@#@九、款额合计及支付@#@综合本离婚协议书中涉及的各项补偿补助款（不含抚养费、不含房屋车辆按揭款），经合并计算，男方/女方应支付对方人民币×@#@×@#@元，按以下第（）种方式支付：

@#@@#@1.在离婚登记手续办理完毕之日起×@#@日内一次性付清。

@#@@#@2.分×@#@次付清，每次支付×@#@×@#@元，离婚登记手续办理完毕之日起每×@#@月付一次。

@#@任何一次未按时足额支付的，全部债权可提前到期[注意：

@#@此内容应根据您自身情况，审慎删除或保留]。

@#@@#@十、其他约定@#@1.婚前双方各自的财产归各自所有；@#@双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有[建议附清单]。

@#@@#@2.离婚后，女方/男方需要/不需要/暂时不需要迁移自己的户口，需要迁移时，对方应予以配合办理相关手续。

@#@@#@3.本离婚协议书生效后，任何一方未履行约定义务的，守约方有权要求违约方承担违约金人民币×@#@×@#@元，约定的违约金不足以弥补守约方损失的，违约方按实际损失赔偿守约方。

@#@@#@4.双方确认除本离婚协议书提及的共同财产外，没有其他共同财产。

@#@双方没有隐瞒、转移、变卖、毁损夫妻共同财产或伪造债务之情形。

@#@隐瞒、转移夫妻共同财产的，隐瞒、转移的财产归对方所有。

@#@变卖、毁损夫妻共同财产的，全额赔偿对方财产损失。

@#@伪造债务的，按伪造债务金额赔偿对方[注意：

@#@此条款可以根据您自身的情况，审慎删除或保留]。

@#@@#@5.离婚后，一方不得以任何方式骚扰、干涉对方的生活、工作、交往、情感，不得攻击、侮辱对方人格，尊重对方恋爱婚姻自由和人身安全权利。

@#@不得向他人泄露知悉的个人隐私和商业秘密、诋毁或损害名誉。

@#@@#@6.双方签订本离婚协议书时不存在欺诈、胁迫情形，在协议生效后任何一方均应自觉遵守，不得反悔、违约，不得向对方提出无理要求。

@#@@#@7.本离婚协议书签订后，未能到民政局办理离婚登记手续的，本离婚协议书约定的财产处理内容按以下（）种方式处理[注意：

@#@选择第2项需谨慎，如不清楚此项内涵，请勿轻率选择！

@#@]：

@#@@#@

（1）对双方不产生法律约束力。

@#@@#@

（2）转化为夫妻关系存续期间对夫妻共同财产归属及分配的约定，对双方产生法律约束力。

@#@@#@8.本离婚协议书一式三份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起具有法律效力（前款对财产处理内容有特别约定的除外），男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。

@#@@#@9.如本离婚协议书生效后在履行过程中发生争议的，双方应看在往日夫妻情分上友好协商解决，协商不成，任何一方均可向对方所在地的人民法院起诉处理。

@#@@#@男方（签名）：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@女方（签名）：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@签订日期：

@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@ @#@@#@说明：

@#@这中“[]”方括号里面的内容一般应做去掉处理；@#@本离婚协议书未经许可不得转载，违者必究。

@#@@#@";i:

31;s:

12395:

"中考指南苏科版生物中考复习七年级上册知识梳理填空版@#@中考指南苏科版生物中考复习七年级上册知识梳理填空版@#@ @#@ @#@第1章生物学——研究生命的科学@#@ @#@ @#@1．完成下列概念图。

@#@@#@ @#@ @#@2．生物是指有@#@ @#@ @#@3．生物表现出的例如，青蛙的身体是由许多有序构成的。

@#@青蛙需要摄入，进行和，具有生长发育、繁殖与现象，能一定的环境，也能环境等。

@#@@#@ @#@ @#@4．生物学是研究生命和生命@#@ @#@ @#@5．是科学探究最基本的方法。

@#@@#@ @#@ @#@6．是生物学研究中使用的重要仪器。

@#@它的种类很多，中学生在生物学实验室使用的是。

@#@@#@ @#@ @#@7．右下图是一台光学显微镜的结构示意图，请特别关注下列显微镜常识。

@#@@#@ @#@ @#@认识显微镜的主要结构：

@#@@#@ @#@ @#@[①]是[②]是[③]是[④]是[⑤]是[⑦]是使用显微镜的规范操作：

@#@@#@ @#@ @#@I．取镜和安放：

@#@右手握住@#@ @#@ @#@II．对光：

@#@转动使低倍物镜对准通光孔，转动遮光@#@ @#@ @#@器选择适合的对准通光孔，用眼注视目镜@#@ @#@ @#@眼睁开。

@#@@#@ @#@ @#@III．观察：

@#@在镜筒下降时眼睛要。

@#@@#@ @#@ @#@IV．收镜：

@#@一竖：

@#@；@#@两旁：

@#@；@#@两后：

@#@。

@#@掌握显微镜的使用常识：

@#@@#@ @#@ @#@①显微镜物像放大倍数的计算方法是。

@#@②通过调节可使视野的光线由暗变亮。

@#@@#@ @#@ @#@③转动，可以使镜筒大幅度升降；@#@转动，可以使物像更清晰。

@#@④目镜的放大倍数与目镜长度成；@#@物镜的放大倍数与物镜长度成。

@#@⑤将写有“p”字母的透明纸片放在载玻片上进行观察，看到的物像是。

@#@@#@ @#@ @#@⑥随着放大倍数的增加，视野中所看到的物像个数。

@#@@#@ @#@ @#@⑦在视野中看到的物像偏在右上方，应往移动载玻片，可使物像在视野中央。

@#@@#@@#@ @#@ @#@-1-@#@@#@ @#@ @#@一体化学案@#@ @#@ @#@⑧观察一洁净的永久装片，视野中出现了一个污点。

@#@污点可能在显微镜的上。

@#@@#@ @#@ @#@⑨用@#@ @#@ @#@8．、@#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@9．进行“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”实验时，需要注意以下几点：

@#@①选取的几条金@#@ @#@ @#@鱼在上要大致相同；@#@②实验注意设置；@#@③实验中要遵循单@#@ @#@ @#@一变量原则，即除了要研究的变量以外，其余的变量都应，并控制在。

@#@@#@ @#@ @#@★完成日期：

@#@★完成情况：

@#@★家长签字：

@#@@#@ @#@ @#@第2章生物与环境@#@ @#@ @#@10．完成下列概念图。

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@11．对于每个生物来说，除了它自身以外，周围其他的一切因素构成了影响它的环境因素。

@#@@#@ @#@ @#@这些环境因素可以是阳光、、空气、、土壤等属非生物因素；@#@也可以@#@ @#@ @#@是由周围其他生物构成的。

@#@@#@ @#@ @#@12．“万物生长靠太阳”说明初冬，大雁往南方迁徙，@#@ @#@ @#@说明对生物的影响；@#@影响沙漠植物生长最主要的因素是；@#@影响@#@ @#@ @#@极地弧和大耳弧耳朵大小不同的非生物因素是；@#@影响菊花开放的非生物因素@#@ @#@ @#@是。

@#@@#@ @#@ @#@13．请将下列现象填入相应的表格中。

@#@@#@ @#@ @#@A．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳B．鸭子的足有蹼@#@ @#@ @#@C．北极熊的体色是白色的D．大树底下好乘凉@#@ @#@ @#@E．竹节虫形态像竹枝F．朵朵葵花向太阳@#@ @#@ @#@G．千里之堤，溃于蚁穴H．树木能保持水土@#@ @#@ @#@I．干旱使粮食减产@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@ @#@ @#@第3章生态系统和生物圈@#@ @#@ @#@14．完成下列概念图。

@#@@#@ @#@ @#@15．在一定的之间所形成的态系统。

@#@例如，一个池塘、等都是生态系统。

@#@@#@ @#@ @#@非生物成分：

@#@、、、、@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@16．生态系统的组成@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@ @#@ @#@绿色植物为@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@人和各种动物为@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@细菌、真菌等为@#@ @#@ @#@17．地球上最大的生态系统是@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@★完成日期：

@#@★完成情况：

@#@★家长签字：

@#@@#@ @#@ @#@第4章绿色植物是有机物的生产者@#@ @#@ @#@18．完成下列概念图。

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@19．“绿叶在光下制造淀粉”的实验（请在“（”里填写该步骤的作用或现象）：

@#@@#@ @#@ @#@步骤：

@#@暗处理（@#@@#@ @#@ @#@遮光（）去黑纸片酒@#@ @#@ @#@精隔水加热溶解叶绿素（漂洗加碘液@#@ @#@ @#@观察现象（）。

@#@@#@ @#@ @#@20．光合作用的主要知识点：

@#@@#@ @#@ @#@⑴概念：

@#@绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物（如淀@#@ @#@ @#@粉），并释放氧气的过程。

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@⑵公式：

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@根据公式可知：

@#@光合作用的原料有；@#@场所是是；@#@产物是；@#@光合作用的主要器官是。

@#@@#@ @#@ @#@⑶实质：

@#@光能转化为化学能（能量转变）；@#@无机物转变为有机物（物质转变）@#@ @#@ @#@⑷意义：

@#@①植物自身需要；@#@②人与动物食物和氧气来源。

@#@@#@ @#@ @#@⑸应用：

@#@①农作物的合理密植；@#@②间作套种；@#@③温室“气肥”（二氧化碳）的使用。

@#@@#@ @#@ @#@21．绿色植物从土壤中获得和的无机盐，叫做大量元素。

@#@植物生长需要量很小的无机盐，如含、的无机盐叫做微量元素。

@#@@#@ @#@ @#@22．植物的根主要起两个方面的作用：

@#@一是固着植物体，二是。

@#@@#@ @#@ @#@23．植物细胞吸水和失水原理：

@#@当外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞失水；@#@当外@#@ @#@ @#@界溶液浓度细胞液浓度时，细胞吸水。

@#@@#@ @#@ @#@24．根毛细胞能从土壤中吸水的必要条件是。

@#@@#@ @#@ @#@25．根尖的结构从下向上依次包括、、四@#@ @#@ @#@个部分。

@#@其中吸收水分、无机盐最主要的部位是。

@#@@#@ @#@ @#@★完成日期：

@#@★完成情况：

@#@★家长签字：

@#@@#@ @#@ @#@第5章人体的物质和能量来源于食物@#@ @#@ @#@26．完成下列概念图。

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@27．六大营养物质是指、、被称为人体必需的“第七类营养素”是。

@#@@#@ @#@ @#@28．鉴定食物中是否含有淀粉，通常可以利用淀粉滴加碘液试剂会变成的特性进@#@ @#@ @#@行检验。

@#@利用蛋白质遇高温会或者的特性，可以鉴@#@ @#@ @#@定食物中含有蛋白质；@#@而脂肪往往能在纸张、布匹等上面留下“”。

@#@@#@ @#@ @#@29．六大营养物质中在人体内含量最多的是；@#@含量第二@#@ @#@ @#@的是，约占；@#@供能最多的营养物质是；@#@产热量最高的营养物@#@ @#@ @#@质是；@#@无机盐又称，例如有一种贫血病就是因为缺引起的。

@#@@#@@#@ @#@ @#@30．夜盲症是因为缺少缺少；@#@缺少维生素C会患，可多吃；@#@缺少维生素D会患。

@#@@#@ @#@ @#@31．营养物质中的三大功能物质分别是、三餐热量分配比例为。

@#@合理膳食应做到、、、、。

@#@@#@ @#@ @#@32．人体消化系统组成包括消化道和消化腺。

@#@消化道包括、、、、、、。

@#@消化腺包括、、、、。

@#@@#@ @#@ @#@33．人体最坚硬的器官是@#@ @#@ @#@34．消化腺能够分泌；@#@除@#@ @#@ @#@35．@#@ @#@ @#@36．人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是。

@#@它是人体消化道中最长的部分，全长，它的内表面有许多的和，大大增大了表面积；@#@它的壁很，仅由一层构成。

@#@@#@ @#@ @#@37．人体内，消化淀粉的起始部位是起始部位是，消化后的最终产物是；@#@消化脂肪的起始部位是，消化后的最终产物是。

@#@小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位，脂肪分解产生的部分成分被小肠绒毛中的吸收，然后再进入血液，其余的各种营养成分都是由小肠绒毛中的直接吸收进入血液循环。

@#@@#@ @#@ @#@38．食物中的营养成分经过和量的、和。

@#@人体吸收的主要器官是。

@#@@#@ @#@ @#@★完成日期：

@#@★完成情况：

@#@★家长签字：

@#@@#@ @#@ @#@第6章生物之间的食物关系@#@ @#@ @#@39．完成下列概念图。

@#@@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@40．在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做。

@#@一条食物链一般包括环节。

@#@食物链的正确写法是：

@#@箭头指向。

@#@@#@ @#@ @#@41．食物链的特点是①；@#@②；@#@③。

@#@@#@ @#@ @#@42．食物网是各条食物链相互交叉，形成一个复杂营养关系的@#@ @#@ @#@43．生产者通过解者，在这个过程中进行着物质循环和能量循环。

@#@能量在食物链（网）中的流动，总是遵循这样的规律：

@#@。

@#@一般来说，能量在食物链中流动越来，有害物质越来。

@#@@#@ @#@ @#@44．被称为“森林医生”的动物是。

@#@我们可以通过的方法，减少害虫的危害。

@#@例如，我们可以利用防治松毛虫。

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@第7章能量的释放与呼吸@#@ @#@ @#@45．完成下列概念图。

@#@@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@46．把一些新鲜的菠菜放在塑料袋里，密闭，遮光一段时间，收集到的气体主要是，它具有使变浑浊的特性；@#@把一些新鲜菠菜放在广口瓶里，封闭，遮光一段时间，将燃烧的蜡烛放入，会发现蜡烛，说明植物呼吸作用需要的气体是，它具有的特性。

@#@@#@ @#@ @#@47．是生命的标志。

@#@生物体的呼吸作用是在内进行的，是细胞内的@#@ @#@ @#@48．呼吸作用是生物体通过吸收空气中的分解为和，同时释放的过程（一部分以释放出来，维持体温；@#@另一部分以贮存在一种叫ATP的物质中）。

@#@呼吸作用的文字表达是：

@#@。

@#@@#@ @#@ @#@49．生物体进行生命活动的能量直接来源是。

@#@@#@ @#@ @#@50．植物体没有专门的呼吸器官，它所有的都能进行。

@#@@#@ @#@ @#@51．呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。

@#@呼吸道是气体进出肺的通道，它包括。

@#@的场所。

@#@@#@ @#@ @#@52．肺泡有利于气体交换的结构特点是：

@#@肺泡壁很，由层细胞构成，肺泡外包绕着。

@#@@#@ @#@ @#@53．呼吸运动包括呼气和吸气两个过程，人体通过吸气运动和呼气运动，使胸腔容积有规律@#@@#@@#@ @#@ @#@气体中的多；@#@呼出气体中含量比吸入气体中的多。

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@55．人体呼吸功能的重要指标是它反映呼吸器官的工作能力，测量时取值。

@#@测定时，被测人应该保持自然状态，尽力吸气，再尽力呼气。

@#@@#@ @#@ @#@★完成日期：

@#@★完成情况：

@#@★家长签字：

@#@@#@ @#@@#@";i:

32;s:

28167:

"中小学升起心中的太阳作文集锦15篇@#@　　升起心中的太阳作文集锦15篇@#@　　听到数学成绩是85分，我被压得喘不过气来，就连小鸟极其欢快的叫声也像是在嘲笑我。

@#@天，本来是晴空万里的，但这时天空也不作美，老是阴沉沉的，风吹在脸上，像刀割一样，我感到心也变成了灰色，没有阳光，到处是黑暗。

@#@这种气息在我身上蔓延，使我的身体变得僵硬，迈不动脚，只能在门口干着急。

@#@@#@　　就在我徘徊不前时，门吱呀一声开了，我一下惊醒了，原来是妈妈。

@#@当妈妈看到我手中的试卷，象是已经知道了我的成绩，笑着说：

@#@“没关系的，天下哪有常胜将军呢？

@#@找到这次失误的原因，下次别再犯同样的错误了。

@#@〞听了妈妈的话，我的心也渐渐从黑暗转向光明。

@#@@#@　　不知不觉中，天上的乌云霎时消失，火红的太阳冉冉升起，此时此刻，我感受到了太阳又大又圆，温暖的阳光又出现了，照在我的身上，温暖我的心里。

@#@我像是在黑暗的深谷里重现光明，一股自信的力量油然而生。

@#@@#@　　人生的道路上，不时会遇到挫折，但是要升起心中的太阳，生活就不会消沉，不会害怕。

@#@@#@　　灿烂的阳光下，温暖的大地，飞翔的鸟儿，草地上奔跑的孩子，这是一个温暖的人间。

@#@@#@　　没有太阳的地方，昏暗一片；@#@没有太阳的时候，凄冷酷寒。

@#@太阳升起，光明无限；@#@太阳升起，生机盎然。

@#@太阳升起，人们心中希望升起，让人们幸福的生活。

@#@在我们遇到黑暗，困难时，心中的太阳缓缓升起，带给我们坚持下去的信念，有了它，我们就可以战胜困难，冲破黑暗。

@#@@#@　　我们的学校，书声朗朗，文墨飘香，明亮的教室里上映的是理想的课堂，因为学习，我们要暂时付出很多东西，但这些只是暂时的，因为我们经历过这些后，才能知道苦尽甘来，才能有个完整的人生。

@#@有的同学承受不了学习的压力辍学了，有可能原因是多方面的，但我认为最主要的是他缺少了那一份心中的温暖，缺少坚持下去的信念，只要有勇气面对困难，用信心驱走他心中黑暗的苦难，他们会再站起来的。

@#@@#@　　霍金，是我的偶像。

@#@一个几乎全身瘫痪的人，伟大的科学家，当时医生诊断他只能活两年，但他却奇迹的活了下来，虽然他丧失了活动能力，但其坚强的意志却促使其成为了科学领域的伟人，他被世人誉为“在世的最伟大的科学家〞“另一个爱因斯坦〞“不折不扣的生活强者〞“敢于向命运挑战的人〞“宇宙之王〞他心中的太阳凭借着坚强毅力升起来了，他成为了一个家喻户晓的人物。

@#@我想，是什么支持他？

@#@那，必定是信念。

@#@@#@　　信念是心中的启明星，没有信念，黑夜里就没有方向。

@#@@#@　　信念是理想的帆，没有信念，理想注定漂泊无依。

@#@@#@　　信念是人生的明灯，没有信念，崎岖坎坷的人生注定潦倒悲情。

@#@@#@　　信念是我心中的骄阳，它照亮我前进的路途，勇闯坎坷，温暖我的内心，驱走阴暗。

@#@在这阳光明媚的日子里，让我们迎着太阳手牵手，肩并肩共同完成未完成的心愿。

@#@@#@　　人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映；@#@人生如歌，上下迷离，嘈杂与清脆皆成曲目；@#@人生如酒，婉转悠长，醇厚与平淡均沉醉。

@#@@#@　　明月皎洁——李白@#@　　你前有“楚辞〞的磅礴，后有宋词的婉转；@#@你左有杜子美的沉郁，右有孟浩然的质朴。

@#@然而，这些都不能遮盖你的光辉。

@#@你尽管有时机做官，但官场的腐朽与皇帝的无能深深地刺痛了你的心，于是你大呼：

@#@“天生我材必有用，千金散去还复来〞狂笑而去。

@#@你将自己的豪情在山间泼洒，水间流淌。

@#@@#@　　你升起心中的太阳，照耀于青史之上，永耀后代。

@#@@#@　　南山秋菊——陶潜@#@　　你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也热衷于做官，梦想着作为大臣。

@#@然而，在看到百姓的贫苦和官员的腐朽之后，你绝望了。

@#@因为你无力去改变这一切，于是你升起心中的太阳，着一身布衣，穿一双芒鞋，柱一根竹杖飘然而去，在山间以秋菊为伴，赠给世人一个坚毅的背影。

@#@@#@　　你升起了心中的太阳，于是，这泛黄的史册中透漏出隐约的菊香，流芳千古。

@#@@#@　　持之以恒——海伦·@#@凯勒@#@　　9岁，病魔夺去了你聪明的耳朵；@#@12岁，人一生中最美好的时光，病魔却又一次无情地夺走了你的双眼。

@#@你感到寂寞，无助，甚至要用特殊的方式结束这一切，但你却升起心中的太阳，努力与病魔做斗争，并且努力学习，考取了梦想中的大学——哈佛。

@#@于是，文学著作中又多了一部?

@#@假设给我三天光明?

@#@。

@#@@#@　　行走于漫漫人生之路。

@#@前途迷茫而危险。

@#@而我们只有升起心中的太阳，才能不被痛苦击倒，被无助嘲笑，因艰险而哭泣。

@#@从而到达成功的此岸。

@#@@#@　　泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。

@#@@#@　　我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。

@#@握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交待，我拼命地想。

@#@@#@　　回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。

@#@我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还没想好借口。

@#@巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。

@#@@#@　　你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。

@#@你为我撑着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。

@#@@#@　　回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。

@#@我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。

@#@我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。

@#@就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔，“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。

@#@〞想了无数中表情来面对你，此刻却全部忘记。

@#@我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。

@#@@#@　　拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的干奶，飘渺不定的热气里我好似看到了你忙碌的背影。

@#@只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。

@#@@#@　　台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。

@#@那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机盎然。

@#@@#@　　落笔时，想起我们的一段话：

@#@@#@　　我说，你是我心中的太阳。

@#@@#@　　你说，我是你永远的光辉。

@#@@#@　　我们知道万物生长靠太阳，同样，我们的生活也离不开太阳，所以，升起心中的太阳是我们向上奋斗的根底，是我们成就一番事业的根本。

@#@生活、学习中如果我们没有了心中的太阳，我们无论干什么都无法取得成功。

@#@@#@　　莎士比亚曾说过“自信是走向成功功的第一步，缺乏自信是人失败的主要原因〞，不错，自信才可以走向成功，成功就要生起心中的太阳，一个缺乏自信心的人总会疑心自己，无论干什么事最后总会留下终身的遗憾。

@#@@#@　　1951年，英国女科学家富兰克林，从自己拍得射线照片上发现了DNA（脱氧核酸）的螺旋结构，随后她做了出色演讲，但又担忧自己的发现是否正确，又公开否认。

@#@两年后，两位科学家也发现了这个结构并提出DNA双螺旋结构说，并为此获得了诺贝尔医学奖。

@#@@#@　　由此看来，自信是何等的重要，所以，升起心中的太阳，相信自己行，是我们每个人迈向成功的第一步。

@#@@#@　　生活学习中，自信的人会抓住时机成就一番事业：

@#@自信的人会对自己的未来充满信心：

@#@自信的人会变勇敢·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@自信的人无论顺境或逆境，心中总会有一轮不落的太阳，总会对自己充满信心。

@#@自信对我们有这么多好处，我们何尝不去自信呢?

@#@升起心中的太阳吧，弗兰克林不相信自己的理论，导致原本到手的诺贝尔医学奖被别人拿走，留下终身遗憾，愿这样的悲剧不再发生!

@#@@#@　　升起心中的太阳，不要怕，相信自己，大步向前走，我们定会成功的。

@#@让我们用实际行动来升起心中的太阳，成就一番大事业吧!

@#@@#@　　有大海的呼唤，就不会让奔腾的江水在前进中停滞;@#@有远方的呼唤，就不会让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉;@#@有信念的呼唤，就不会让梦想的太阳在晚霞下西落。

@#@@#@　　升起心中的太阳—自信。

@#@“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〞，是李白的自信让他成为一代诗仙。

@#@人生一路，坎坷泥泞，自信是我们走向成功的垫脚石，是我们向命运挑战的旗帜与号角。

@#@中考是一场战役，以笔墨为矛，以纸砚为盾，自信是我们前进的动力。

@#@@#@　　升起心中的太阳—乐观。

@#@“春色满园关不住，一枝红杏出墙来〞，是乐观让遭受拒绝的诗人闲来偷乐，从而怡情山水。

@#@乐观，让我们在面目狰狞的挫折面前开怀大笑;@#@乐观，让我们无数次地跌倒、爬起，从头再来;@#@乐观，让我们怀着激昂的斗志，面带微笑走进中考的考场;@#@乐观，让我们满面春风，站在泰山顶峰放声高歌;@#@乐观，推动我们前行，不屑坎坷与泥泞，勇敢前行。

@#@@#@　　升起心中的太阳—理想，“燕雀焉知鸿鹊之志哉〞，陈涉的抱负成就了他的伟业，起义规模的庞大更是他雄心的表达。

@#@“伐无道，诛暴秦〞，理想鼓励着人不懈努力，推翻黑暗，迎接阳光。

@#@理想是启明灯，照亮前行的路;@#@理想是隐形的翅膀，带我们翱翔天空;@#@理想是星星之火，可以燎原。

@#@理想从这里启程，从笔下的一点一滴启程。

@#@@#@　　既然不愿意被风雨淋湿，何不未雨绸缪;@#@既然不愿意屈服于坎坷泥泞，何不锻炼自己，让挫折成为垫脚石;@#@既然不能发号施令，让日月臣服，何不勇敢自信，做一只斗志高昂的雄鹰。

@#@@#@　　升起心中的太阳，让成功不再遥远，让我们满怀自信，带上乐观与梦想上路，去拥抱属于我们的美好明天吧!

@#@@#@　　世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

@#@生活在繁华都市中，无数的美好等待我们探索。

@#@无数的磨难等待我们经历。

@#@直面人生，笑对磨难，升起心中的太阳，让生命绽放奇葩！

@#@@#@　　升起心中的太阳，需要感悟可敬的生命。

@#@文天祥告诉我，当你跌落人生低谷时，没关系，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青〞。

@#@苏轼告诉我，当你内心充满阴霾时，无所谓，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼〞。

@#@李白告诉我，当你满心惆怅时，笑一笑，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〞。

@#@漫漫人生路上，总有一束曙光照耀着你，如风如雨，让你升起心中的太阳，感悟自己可敬的生命。

@#@@#@　　升起心中的太阳，需要带着微笑扬帆起航。

@#@汨罗江边，屈原仰天长笑曰：

@#@“世人皆浊而我独清，举世皆醉而我独醒〞后沉入江底，带走了尘世的哀怨，将自己心中的太阳留在了人间。

@#@延安脚下，浩然长叹曰：

@#@“独立寒秋，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染〞。

@#@心中的太阳是亿万人民。

@#@当新中国成立时，他笑了，因为自己心中的太阳升起来了。

@#@任何人的成功都不是一帆风顺的，升起自己心中的太阳，带着微笑出发，成功的曙光将会环绕在你身边。

@#@@#@　　升起心中的太阳，我们会发现每个人心中的太阳都是不同的。

@#@小至一个鼓励、一次表扬、一个握手、一个微笑，大到一次成功、一次获奖，抑或是终生的幸福。

@#@所以，找寻适合自己的那轮太阳，让充满生机的阳光播种在心间。

@#@@#@　　涓涓细流因为心存阳光，才得以汇成江海；@#@寥寥树丛因为心存感谢阳光，才得以棵棵成林；@#@点点基石因为心存阳光，才得以座座成山。

@#@@#@　　升起心中的太阳，使前途光明无限；@#@升起心中的太阳，使沿路生机盎然；@#@升起心中的太阳，使生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。

@#@@#@　　你一跃而起，温暖的弧线如阳光明媚地照入我的心房……@#@——题记@#@　　天色消沉，如同蒙上一层灰暗的纱布，让人看不真切，刚刚还高高挂起的太阳也随着我的心一同坠落，没入一片黑暗之中。

@#@@#@　　呼吸没有因天气的凉爽而变得顺畅，反倒更加粗重。

@#@那道两米外的线成了我永远跨不过的鸿沟。

@#@@#@　　一次次地蹲下，一次次地蹦起，一次次地失败又一次次地蹲下……面对两个星期后的体育加试——中考的第二仗，我的`心中除了焦急，还有无助。

@#@别人轻松划出的弧线却是我怎么也触摸不到的虹。

@#@@#@　　操场上人影逐渐稀少，我颓然地倒在沙坑边，拖着酸胀的腿，我灰暗的世界没有一丝亮光。

@#@@#@　　一道熟悉的身影逆着离去的人群走来。

@#@“怎么了？

@#@〞“腿疼〞。

@#@@#@　　爸爸蹲下来用温暖的手掌不轻不重地揉拍着我的腿，酸疼减轻了不少。

@#@@#@　　我再一次站在到沙坑边，再次跳起——还是不行。

@#@@#@“你姿势不对，我在网上找了立定跳远的视频看了好多遍，人家是这样做的。

@#@〞说着便站到我身边，先是尽可能地舒展身躯，然后迅猛蹲下，双脚像弹簧一样，借力一跃而起，在空中滑出一道优美的弧线。

@#@不过，我清楚地看到爸爸落地后腰间的一滞，又假设无其事地缓慢站起。

@#@天知道这看似简单的动作对腰椎盘突出的爸爸来说有多么困难。

@#@@#@“爸……〞@#@　　关切的话语刚到嘴边又深深地咽下。

@#@我只是默默地又回到沙坑边，学着爸爸的动作，奋力一跃。

@#@虽不算理想，总归离希望近了些，望着离脚跟不远的那道线，我灰暗的世界燃起了光辉。

@#@爸爸扶着腰，缓慢地走近我说：

@#@“不错，有进步。

@#@〞@#@　　我仿佛看见了曙光，心中的太阳正悄悄升起。

@#@@#@　　太阳是万物不可缺少的东西。

@#@如果没有太阳，世界就将进入永恒的黑暗。

@#@如果太阳升起，它就会驱散黑暗，冰雪融化，万物葱郁。

@#@所以我们心中更应该有一轮的太阳，而且要永恒地升起。

@#@@#@　　我的成绩一般，是一个贪玩的孩子。

@#@老师们都为我打气，让我认真学习，可是我却不断让老师失望。

@#@老师问：

@#@“你不认真学习，这样对你有好处吗？

@#@〞我也曾这样问过自己，当然答案一定是“没有〞。

@#@想到这，我也感到很惭愧。

@#@这是为什么？

@#@还不是因为自己没有认真学习所造成的吗？

@#@我心中的太阳落山了。

@#@@#@　　我心中的太阳落山了，这代表我的心得庆幸的是：

@#@有一天我终于走出了黑暗。

@#@父母共同的一句话唤醒了我：

@#@失败并不可怕，自暴自弃才是真正的可怕。

@#@他们说完就走了，因为他们知道这扇通往光明的门是要靠我自己翻开的。

@#@我体会到了这句话的用意，终于我心中的太阳升起来了，那扇把我封锁在黑暗里的门也翻开了。

@#@我向父母说：

@#@“谢谢你们。

@#@〞我爸爸说：

@#@“你不用谢我们，谢你自己吧！

@#@〞我说为什么呢？

@#@爸爸说：

@#@“是你自己推开了你心中的大门，而不是别人。

@#@〞我心中的太阳升起来了。

@#@我要感谢父母老师，同时也应该感谢自己。

@#@@#@　　我要让太阳在我心中升起，永远也不要落下。

@#@国为我知道只要我心中的太阳一落下，就会重新陷入黑暗。

@#@父母和老师又要为我担忧，我也会无法实现自己的梦想。

@#@@#@　　泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个凄凉。

@#@@#@　　我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。

@#@握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳，该怎么向你交代，我拼命的想。

@#@@#@　　回家的路是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。

@#@我不敢继续走，因为我看见了你，没想好借口。

@#@巨大的水帘恍如隔世，我却还是看见了你，焦急的张煌像是大鸟等着归巢的小鸟，那样热切。

@#@@#@　　你径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光，你为我撑伞，把我护在左边，无情的雨水却打湿了你的右臂。

@#@@#@　　回到家，你放好雨伞，然后打算替我取下书包。

@#@我不安地将卷子递给你，不敢抬头。

@#@我知道这是考试前最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下。

@#@就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔：

@#@“没关系，妈妈不怪你，考试要加油，我相信你会考好的。

@#@〞想了无数种表情面对你，此刻却全部忘记。

@#@@#@　　我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了点头。

@#@拿起卷子回到屋里，看见你早已热好牛奶，台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场一样。

@#@那天的夜，黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道。

@#@每次回头，客厅里一直亮着的灯，你将我心中的太阳升起，光明无垠。

@#@落笔时想起我们之间的两句对话：

@#@@#@　　我说，你是我心中的太阳。

@#@@#@　　你说，我是你永远的光辉。

@#@@#@　　人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映；@#@人生如歌，上下迷离，噪杂与清脆皆成曲目；@#@人生如酒，婉转悠长，醇厚与平淡均沉醉。

@#@行走于漫漫人生路，前途迷茫而危险。

@#@而我们只有升起心中的太阳，才能不被痛苦击倒，被无助嘲笑，因艰险哭泣，从而到达成功的此岸。

@#@@#@　　明月皎洁——李白@#@　　你前有?

@#@楚辞?

@#@的磅礴，后有宋词的婉转；@#@你左有杜甫的沉郁，右有白居易的质朴。

@#@然而这些都不能遮盖你的光辉。

@#@你尽管有时机做官，但官场的腐朽与皇帝的无能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太阳，喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜〞狂笑而去。

@#@你将自己的豪情在山间泼洒，在水中流淌。

@#@李白，你是诗中之仙！

@#@@#@　　李白升起了心中的太阳，照耀于青史之上，永耀后代。

@#@南山秋菊——陶潜@#@　　你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也热衷于做官，梦想着位极人臣。

@#@然而，在看到百姓的贫苦与官员的腐朽后，你疑心了。

@#@因为你却无力改变，于是你升起心中的太阳，着一身布衣，穿一双芒鞋，柱一根竹杖飘然离去，在山间与秋菊为伴，赠给世人一个坚毅的背影。

@#@@#@　　陶潜升起心中的太阳，于是，泛黄的史册中透出隐约的菊香，流芳千古。

@#@@#@　　渌水亭旁——纳兰容假设@#@　　你是真正的八旗子弟，却留恋于宋词之间；@#@你有着别人艳羡的家世，却不热衷于官场仕途；@#@你也曾迷茫过、疑心过、无助过，不过你最终升起心中的太阳，驱散了前方迷雾，使清词在文学史上占有一席之地。

@#@@#@　　容假设升起了心中的太阳，让清词散发出了夺目光荣，万人景仰。

@#@@#@　　也许人生有时更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的胶卷，但只要你升起心中的太阳，便可驱散黑暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的呢喃，看到水的清澈，触到云的温柔，嗅到四月一树一树的花开。

@#@@#@　　一只飞翔的山鹰从山的那边飞来，它的嘴里含着一颗松子。

@#@不知为何，松子从它的嘴里掉了出来，落进岩石缝中。

@#@种子孤独，寂寞而又无奈。

@#@“春天来了，我要发芽，我要发芽！

@#@〞种子无数次的呼喊，无数次的哀怨。

@#@种子心中的雨季来临，它越发绝望痛苦。

@#@这时，鸟儿用自己的嘴为种子送来一赔黄土。

@#@种子心中的太阳升起，它长出自己娇嫩的根，在岩石缝中寻找水源，终于它找到了一处流水，那是它的根已遍布山峰。

@#@之后的第N个夏天来临的时候，人们惊奇地发现：

@#@在那座山峰上长满了松树。

@#@虽然它们有着细嫩的枝条，可以清楚地数出来的叶子，但是在岩石缝中却显得格外生机勃勃。

@#@长大的松子迎风而唱：

@#@“升起心中的太阳，长大的还有我的坚强。

@#@〞@#@　　一阵茫远的驼铃在广阔的黄沙中漫开飘渺，虚幻，无涯。

@#@骆驼拖着沉重和的步伐，留下串串足迹，丝绸之路的长卷，铺开好长好长。

@#@串串驼铃，串串脚印，都在炙热的阳光下，化了，散了，掩了，埋了。

@#@身边的同伴一个接一个地，倒在了这片沙海上，沙子石砾埋葬了他们的灵魂。

@#@这只骆驼的眼眸里依旧隐射出漫天无际的金黄，夕阳下的影子被它拉的那样长，那样长沙子下静静地睡着它的家人，亲情为它注入力量。

@#@骆驼升起心中的太阳，抬起头，迈开步。

@#@黄沙改变荒漠上的一切，却不能降下骆驼心中那正炽热的太阳。

@#@骆驼悠长地唱起：

@#@“升起心中的太阳心灵便不会黯淡无光。

@#@〞@#@　　我与它们一样，心中有着属于自己的那片天空，天空中升起火红的太阳，那便是我坚强的意志，永恒的希望。

@#@@#@　　俗话说：

@#@“一个人不经历风雨，怎能见彩虹。

@#@〞而经历了彩虹之后，那一定会升起一轮明亮而炽热的太阳。

@#@这轮太阳并不是每个人都有的，只要有了信心的人才会有。

@#@毕竟，信心是人们成功的第一秘诀。

@#@@#@　　记得，在上小学时，举行了数学奥林匹克竞赛。

@#@我整天望着那枯燥无味的公式和那令人乏味的定理，弄的我的头都快爆炸了。

@#@在周末的时候，老师给我们留了4道“工程问题〞型的数学竞赛题。

@#@回到家之后，我都开始在妈妈的监督下做起来。

@#@前三道题，不费九牛二虎之力就做完了。

@#@就剩下了最后一道题，但是，我怎么想都百思不得其解，我这时去问妈妈，妈妈说：

@#@“你先把题审认真，再来问我。

@#@〞一会妈妈又说：

@#@“我出去一会，你做完后，再出去玩，你不会也不要看书后答案。

@#@〞妈妈走后，我又开始认真做起来。

@#@十多分钟后，我列出了方程，然后解答了出来。

@#@但我总感觉不对，就情不自禁的翻开了书后答案。

@#@我猛地一看，和我的答案一模一样，我顿时快乐极了。

@#@@#@　　这时，妈妈回来了说：

@#@“题做完了吗？

@#@〞我说：

@#@“妈妈做完了，并且做对完。

@#@〞这时，妈妈又翻开那本书书后答案说：

@#@“你一定抄答案了吧。

@#@〞我连忙说：

@#@“妈妈，我只是对一下答案而已，你又是怎么知道我抄答案的。

@#@〞妈妈说：

@#@“在你没做题之前，我把几根头发放进书后的答案里，而我回来时，却没有了。

@#@不就可以证明了吗？

@#@〞@#@　　听了妈妈的话，使我明白了，一个人要相信自己，要对自己有信心。

@#@如果，当时我不抄答案，那也是对完。

@#@所以每个人都要有信心。

@#@信心就是我心中的太阳。

@#@永远照耀我前进的征途。

@#@@#@　　我的心中有一个太阳，它时有时无，但它总在我伤心时给我欢乐;@#@在我寒冷时给我温暖;@#@在我遇到困难时给我帮助;@#@在我痛苦时给我抚慰!

@#@@#@　　记得有一次，我做作业时，遇到一道难题，想了好长时间都得不到答案，正当我准备放弃时，心里有一个声音说话了：

@#@“一遇到难题你就逃避，还怎么能成就大事?

@#@再想一想吧，这题目太容易了，千万不要放弃。

@#@〞哦!

@#@是我心中的太阳。

@#@我仔细想了想，果然想出了答案。

@#@我真感谢那个太阳。

@#@@#@　　那一天晚上，我单独一人在姥姥家玩，妈妈突然打让我回家，我翻开门，发现外面已经黑得伸手不见五指。

@#@我硬着头皮走出去，一阵凉风吹过我的后脖颈，我吓坏了，平生最怕走夜路。

@#@突然，心中的那个太阳说话了：

@#@“别怕，世界上根本没有‘鬼’这一说，那是人们自己想象的，走吧，有我在呢。

@#@〞我又鼓起勇气，踏上了路程。

@#@啊!

@#@终于回到家了，我如释重负，把这件事告诉了妈妈。

@#@妈妈笑着说：

@#@“这次是我成心锻炼你胆量的。

@#@〞@#@　　心中的太阳不停地帮助我，可它是谁呢?

@#@是我自己!

@#@我恍然大悟，是我自己战胜了自己、克服了自己。

@#@@#@　　我突然想起了一首歌：

@#@“我心中有个太阳……〞@#@　　清晨，太阳慢慢升起，新的一天又随之到来，阳光洒满大道，洒在人们身上，照在每个人的脸上，暖洋洋的。

@#@它是希望的象征，自信的代表。

@#@@#@　　只要心中还有希望，梦想终究会被实现；@#@只要充满自信，便有可能成功。

@#@每个人心中都有着一个小小的太阳，但它无时无刻不在散发着光和热，无时无刻不在燃烧。

@#@它就是心中的信念。

@#@@#@　　自信对于每个人来说都是非常的重要。

@#@在生活学习中，自信的人会抓住时机成就一番事业：

@#@自信的人会对自己的未来充满憧憬：

@#@自信的人会变的勇往直前。

@#@自信的人无论身在顺境还是逆境，心中总会有一个不灭的太阳，总会对自己充满信心。

@#@@#@　　希望也是不可或缺。

@#@生活在大山中的孩子们，拥有一双双充满求知欲的眼睛，渴望得到知识。

@#@学习的热情没有因为崎岖不平的山路而减退。

@#@因为他们坚信，知识可以改变命运。

@#@努力学习，走出山沟，去探寻外面的世界。

@#@这是他们的希望，犹如一个徐徐升起的太阳，鼓舞人心。

@#@@#@　　生活中的挫折，并不能打败一个心中有着美好信念的人，它只会是那些懦弱无能的人，给自己找的一种借口。

@#@艰难险阻，重重挫折，都不能阻挡一个有着信仰的人。

@#@即使前面的路充满未知，也不可能阻挡。

@#@@#@　　心中的太阳不被磨灭，心中的希望没有消失。

@#@一次次的打击，一次次的失败，一次次的考验，都不曾言败，因为心中正有一个炽热的太阳不断在燃烧；@#@因为心中的信念不曾动摇。

@#@@#@";i:

33;s:

18973:

"中医骨伤科重点专科建设目标@#@三一文库（XX）@#@〔中医骨伤科重点专科建设目标〕@#@　　*篇一：

@#@中医医院骨伤科重点专科实施方案@#@　　龙陵县中医医院骨伤科实施方案@#@　　为进一步明确发展目标，坚定发展方向，理清发展思路，科学决策，抢抓机遇，实现医院建设和事业发展新跨越，为了更好地利用中医药特色优势，又好又快地建设和发展中医医院，根据我院实际情况，特制定我院重点专科—骨伤科发展实施方案。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以构建和谐社会为出发点，以二级甲等中医医院为标准，坚持“以人为本、诚信服务，把医院做精做强”的办院总则，突出“科技兴院、人才立院、质量建院、管理强院”的四大战略重点，坚持以中医为主，中西医结合的办院方向，发挥基层中医药工作龙头作用，积极开展对口支援、开展推广中医适宜技术，保证在内涵建设、特色优势等方面充分发挥中医特色，继承创新发展中医特色诊疗技术，推进医疗、教学、科研的同步发展，建立与市场经济体制相适应，与社会和科技进步相适应，健全和完善我院中医药服务功能，促进中医药事业的发展，在不断提高诊疗水平的同时，满足群众对中医药的需求。

@#@@#@　　二、发展目标@#@　　通过用3年时间的建设，在专科基本条件建设、人才队伍建设、服务技术能力建设、环境形象建设等方面取得新突破，经济效益和社会效益明显提高，中医药特色更加突出，医院综合实力@#@　　及可持续发展能力明显增强，争取建成“总体布局合理、资源配置优化、学科建设领先、医疗技术优良、中医特色突出，科研教学配套、医疗服务满意”的集医疗、预防、教学、科研、康复、保健于一体的二级甲等中医医院，综合实力处于省内同类医院先进水平。

@#@@#@　　

（一）基本条件建设@#@　　1、病区床位达到≥40张。

@#@@#@　　2、完善门诊，病房，骨伤科特色治疗室，手术室设置，各区域按标准配置及设备。

@#@@#@　　3、制定中医骨伤科专科诊疗规范和技术操作规范及技术操作规程并逐年总结、分析、优化。

@#@@#@　　

（二）人员队伍建设@#@　　1、中医师占医生比例≥70%，形成结构合理的人才梯队；@#@@#@　　2、每年派一至两名医护人员到国家中医药管理局重点骨伤专科或三甲医院骨伤科进修学习半年（含半年）以上。

@#@@#@　　3、护理人员系统接受中医知识与技能培训，掌握中医基本知识。

@#@@#@　　4、落实中医诊疗技术应用及中医药使用率绩效考核制度。

@#@@#@　　（三）科研教学建设@#@　　1、提高以多发病、常见病、疑难病防治中医药治疗研究为主攻方向的科研水平。

@#@积极开展中医、中西医结合理论和临床应用研究，不断汲取现代医学科技成果，推动整体医疗技术水平的@#@　　提高。

@#@@#@　　2、临床教学工作得到加强，高质量完成教学任务。

@#@@#@　　3、抓好继续教育，承担多项继续教育项目。

@#@@#@　　4、推进中医药继承创新，加强名老中医药专家学术思想与经验继承工作和优秀中医临床人才的培养。

@#@@#@　　5、强化在职教育，提高员工的整体素质。

@#@@#@　　（四）硬件实施建设@#@　　

（1）调整医院规模与布局。

@#@在现有基础上，力争在3年内，基本完成具有中医观念特点、流程方便、功能到位、布局合理满足业务发展需求的业务建设用房，为医院发展奠定基础。

@#@@#@　　

（2）引进必要的高、新、尖医疗设备，更新骨伤治疗仪、骨科牵床、X光机等，提高医疗设备的利用率和完好率。

@#@@#@　　（五）专科专病建设@#@　　本着“打破均衡、重点倾斜、扶强扶优”的原则，对现有管理水平高、技术力量强的龙头科室，对具有发展潜力、开拓意识强、中医特色突出的特色科室，给予大力支持。

@#@完善中医药诊疗措施及新技术科研创新机制，健全对科室带头人的重点培育机制。

@#@建立名科的技术优势，打造名科社会品牌。

@#@通过加强重点专科培养，以点带面，提高医院综合服务能力。

@#@@#@　　1、建设重点特色专科，提高医疗服务能力。

@#@@#@　　在专科建设上，继续推行“院有专科、科有专病、病有专方、人有专长”的发展思路，加大对省、市重点专科的投入。

@#@首@#@　　先，加强中医专科人才队伍建设，继续引进高学历、高素质的中医人才，选送年青中医师到上级医院学习深造，重点培养几名专科学术带头人；@#@其次，引进一批具有中医药特色优势的新技术、新方法、诊疗设备，以丰富中医临床诊疗手段，提高中医临床疗效；@#@力争三到五年把骨伤科建设成为地区有一定影响力的名科。

@#@@#@　　2、加强人才培养和引进，提高人才整体素质。

@#@@#@　　医院人才培养和引进重点是中医药人才和学科带头人，建立健全继续教育制度，尤其是高层次中医药人才培养。

@#@主要做好以下工作：

@#@一是大力引进中医药人才和学科带头人，力争3年内中医医师占临床医师70%以上；@#@二是鼓励和支持各种形式的中医药进修培训和自修学习；@#@三是遴选优秀中青年临床人才进行重点培养，努力创造良好的工作环境，使其尽快地成长为县域或市级名医；@#@四是认真做好住院医师规范化培训；@#@加强青年医务人员“三基”、“三严”培训及考核，开展岗位练兵和技能竞赛，不断提高青年医务人员理论水平和操作技能。

@#@五是做好专科专病人才的建设培养；@#@六是开展西学中工作，提高中医药适宜诊疗技术普及范围。

@#@通过多种方式和途径培养人才，努力形成一支结构合理、技术过硬、特色鲜明、素质较高的专业技术人才队伍。

@#@@#@　　3、积极投身公立医院改革，努力创建人民满意医院@#@　　认真贯彻和落实医疗体制改革有关方针政策，做好医疗器械、药品招投标和基本药物制度等工作，严抓医德医风与行风建设，不断降低医疗费用，优化服务流程，切实解决人民群众看病@#@　　难、看病贵，为广大患者提供质优价廉的医疗服务，努力创建成一所人民满意的放心医院。

@#@@#@　　4、大力推广中医药适宜技术@#@　　中医医院作为我县中医药事业的领军单位，将充分发挥中@#@　　医药特色优势，努力把医院建成全县中医药适宜技术推广应用的示范基地、培训基地，推动我县中医药技术的普及和发展，全面提升农村和社区中医药服务水平，为基层群众提供质优价廉的体现中医药特色的医疗服务。

@#@@#@　　三、措施保障@#@　　

（一）加快人才培养和技术引进@#@　　1．用优越的待遇和条件在全省、全国范围内引进专科人才和技术，对急需专科人才的引进给予特殊政策。

@#@@#@　　2．优先安排重点专科学科带头人外出进修深造，参加国内、国际学术交流活动，满足重点专科人才的科研、学习需求，改善工作、生活条件。

@#@重点专科学科带头人优先推荐为市优秀专家候选人。

@#@专科优秀人才可破格提前晋升专业技术职务。

@#@@#@　　3．建立自主灵活的分配激励机制，专科医务人员奖金可明显高于其它非重点科室，对于专科成效突出的，资金可大幅度提高。

@#@@#@　　4．对于在专科建设中做出突出贡献的人员，院方给予重奖。

@#@@#@　　5．在执业管理上采取积极灵活政策，鼓励专科人才合理流动。

@#@@#@　　

（二）积极筹措重点专科建设经费@#@　　*篇二：

@#@中医骨伤科重点专科工作计划@#@　　2010年，通过医院和骨伤科全体工作职员的努力，骨伤科各功能单位井然有序，进一步巩固了我院眉山市市级重点专科骨伤科的成果。

@#@2011年，我们昂首阔步、勇往直前，为争取更大的突破而奋进结合我科实际，制定了2011年度重点专科骨伤科工作计划，具体以下：

@#@@#@　　一、业务建设方面，重视突破三个中医诊疗方案的中治疗疗难点。

@#@随着我院骨伤的发展壮大，现有的诊疗手段已不能完全胜任所有骨伤科疾病的诊治。

@#@各个病种都有相应需要解决和突破的难点。

@#@具体以下：

@#@1）桡骨远端骨折的固定技术要点及并发症的防治：

@#@初期行握拳活动，以利肿胀减退，并保持患肢中立位，前臂不得旋转，否则会发生断端错离；@#@中期行肩、肘关节活动，以避免发生肩手综合征；@#@后期取处小夹板后行腕关节屈伸、旋转锻炼，以初期恢复腕部功能。

@#@2）膝痹：

@#@膝痹病手法医治不同医师既往把握的手法技能各不相同，疗效差异也较为明显。

@#@对病情类似的患者不同医师采取的不同医治手法在疗效不同一的同时，引发患者对医治医师的信任度降落；@#@针灸医治一样存在不同医师选**的不同，致使临床医治效果存在差异；@#@部份膝痹病急性期的患者通过单纯利用综合中医守旧疗法症状中医、中西医结合医师考试：

@#@实践技能考试二神经检查-椎体束...戴无菌手套彭山县中医医院康复部（骨伤科）改善不显，乃至无效膝部疼痛明显，严重影响生活质量；@#@部份患者综合医治效果改善依然有限，住院周期较长，医治手段及方式上相对不够丰富是其中的一个缘由；@#@部份膝痹病患者合并有膝关节游离体、半月板退行性破损等疾病，通过单纯中医综合医治症状减缓不显；@#@膝痹病患者关节软骨退变明显，行走时关节弹响、干涩，活动不利明显，物理医治症状减缓程度有限。

@#@解决措施及方案优化：

@#@手法医治的同一性必须尽快落实。

@#@以继续为基础，以创新为特点，规范化、标准化、同一化科室医师的手法，尽量减少手法差异，保证医治效果的提升。

@#@同时提倡医师个人特点手法的附加医治，进一步扩大临床疗效。

@#@针灸医治一样需同一规范化。

@#@结合各医师的特点及经验，拟定出合适我科的针灸医治选**标准；@#@强调中西医结合医治，在利用综合中医疗法的同时，服用非甾体类消炎药如布洛芬、芬必得、洛芬待因等，消除缓激肽、前列腺素等止痛物资，实现短时间改善疼痛症状效果进步患者医治满意率；@#@引进各种物理医治仪器，引进新的医治方法。

@#@3）腰痹：

@#@腰痛病手法医治不同医师既往把握的手法技能各不相同，疗效差异也较为明显。

@#@对病情类似的患者不同医师采取的不同医治手法在疗效不同一的同时，引发患者对医治医师的信任度降落；@#@针灸医治一样存在不同医师选**的不同，致使临床医治效果存在差异。

@#@解决措施及方案优化：

@#@手法医治的同一性必须尽快落实。

@#@规范化、标准化、同一化科室医师的手法，尽量减少手法差异，保证医治效果的提升。

@#@同时提倡医师个人特点手法的附加医治，进一步扩大临床疗效；@#@针灸医治一样需同一规范化。

@#@结合各医师的特点及经验，拟定彭山县中医医院康复部（骨伤科）出合适我科的针灸医治选**标准；@#@强调中西医结合医治，在利用综合中医疗法的同时，服用非甾体类消炎药如布洛芬、芬必得、洛芬待因等，实现短时间改善疼痛症状效果，进步患者医治满意率；@#@一步引进各种物理医治仪器，引进新的医治方法；@#@腰椎滑脱患者可予以佩戴腰围进行固定，加强腰椎稳定性。

@#@避免脊柱不稳引发腰肌劳损加重，腰部疼痛难以初期减缓。

@#@@#@　　*篇三：

@#@骨伤科重点专科建设发展规划@#@　　骨伤科重点专科建设发展规划@#@　　根据江苏省“十二五”中医重点专科建设指标、内容、进度。

@#@我院重视重点专科的建设工作@#@　　骨伤科围绕颈椎病、腰椎间盘突出、骨质增生、肩周炎等疾病优势病种，制订了临床路径并开展实施。

@#@@#@　　科室目前有主任医师1名，副主任医师2名，主治医师3名，住院医师1名，其学科带头人许副主任医师、毕业于北京中医药大学针灸学院（原北京针灸骨伤学院）五年制骨伤专业，中国针刀医学名医、世界中医药联合会针刀专业委员会理事，江苏省中医药学会针刀专业委员会常委，《中国针刀医学》杂志编委，北京汉章针刀医学研究院客座副教授、学术委员会常委，北京汉章针刀医学网初学者园地论坛版主，中国针刀医学网临床问题解析版主，江苏疼痛针刀网总编，多届针刀国际性学术交流大会主讲专家之一，市“313”工程培养对象，2007年获“中国针刀名医称号”。

@#@获2010年“中国针刀最具影响力“大奖。

@#@@#@　　科室发表学术论文二十余篇。

@#@主编和参与编写书籍《针刀治疗颈肩腰腿痛》、《针刀临床误诊误治分析与防范》），《中国针刀临证精要》，《骨伤科手法治疗彩色图谱》（人民卫生出版社出版）等13本书籍。

@#@擅长用针刀治疗骨伤科各类疼痛疾病。

@#@@#@　　建设过程中，将继续扩充人才队伍，重视青年医师培训，实现目标化管理，进一步推进中医特色在重点病种诊疗过程中的应用，重视科研论文的撰写，总结病例疗效，充分发挥针刀的简、便、廉、验的@#@　　特点。

@#@门诊占地面积将进一步增加，现设病区一个，病床20张，形成了保持中医特色，又与现代医学紧密结合的诊疗特点，进一步提高患者的疗效@#@　　骨伤科设一个病区，床位数20医院近3年每年配备专科建设经费10万元，采用大型数据库计算机技术平台（HIS、EMR、PACS、LIS）。

@#@制定专科发展规划与年度重点专科工作计划并实施。

@#@制定并实施本专科发挥中医药特色优势的具体措施，科室综合考核目标中有中医药特色优势和提高中医临床疗效指标，专科门诊、病房中医药文化宣传栏。

@#@建立与北京汉章针刀医学研究院协作。

@#@中医类别医师占医师总数的比例≥60%，病房护士数与病房实际床位数比例≥0.4:

@#@1。

@#@学科带头人，42岁，副主任中医师，本科，中国针刀医学名医、世界中医药联合会针刀专业委员会理事，江苏省中医药学会针刀专业委员会常委，《中国针刀医学》杂志编委，北京汉章针刀医学研究院客座副教授、学术委员会常委，学术继承人，39岁，主治医师，专科开设专病门诊1个。

@#@门诊量、收治病人数在全院非重点专科科室中排名前3名，病床使用率在110%。

@#@收治病人中本专科病种80%，重点病种收治人次占本科收治人次的55%。

@#@患者与家属综合服务满意度90%以上。

@#@制订颈椎病及腰椎间盘突出重点优势病种中医诊疗方案，每年对实施情况和疗效进行分析、总结、评价和完善。

@#@建立颈腰椎病诊疗常规，门诊处方中药（饮片、中成药）处方比例60%，中药饮片处方占门诊处方总数的比例30%。

@#@病房中医药治疗率70%，开展多专业一体化诊疗服务。

@#@协定处方临床应用研究，前3年内无医疗事故。

@#@实@#@　　行中西医双重诊断，并严格执行相关的诊断标准；@#@诊断准确率高，重点病种的ICD诊断准确率达98%。

@#@中医辩证论治准确率达到100%。

@#@护士知晓本科常见病的中医护理常规，掌握本科常用的中医技术操作。

@#@制定并落实优势病种中医护理方案。

@#@对本专科文献记载、民间方药进行收集、整理，对许振南副主任医师的治疗颈腰椎病、风湿病的方法进行整理，开展查房，引进推广应用技术项目。

@#@本科室共出版专著13本，发表论文二十余篇。

@#@接收进修人员（时间≥3月）数十名，对基层中医药业务指导上百人次。

@#@获市级以上科技进步奖。

@#@卫生技术人员每年达到继续教育有关规定要求@#@　　本科发展思路及建设目标：

@#@@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　根据《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的指导意见》，坚持“以病人为中心，以发挥中医特色优势为主题”，进一步突出中医药特色，发挥中医药优势，为人民健康提供更加优质的中医药服务。

@#@@#@　　二、重点专科发展目标：

@#@@#@　　坚持中西医结合，发挥中医药特色优势，突显中医药特色，使之技术在市内处于领先水平，以带动全市中医药的发展。

@#@@#@　　三、科室建设措施：

@#@@#@　　将现有住院床位（20张）扩展为35张，进一步加强住院病员管理，扩大科室对外交流，争取成为针刀教学医院，进一步拓展针刀治疗适应症，理论指导临床，实践补充理论，积极撰写论文、编写书籍。

@#@每年派医生和护士各1人外出进修学习，每年不定期派人外出学术交@#@　　流5-10次，同时不定期参加医院组织的学术活动，根据科室发展需要配备设备和病房，符合科室业务发展需要@#@　　四、质量标准：

@#@@#@　　科室严格执行医疗质量标准，医疗质量是医疗安全的保证，专科医生收治病人数、为医院创收、病床使用率高于其它医生。

@#@具体要求如下：

@#@@#@　　1、门诊骨科诊疗人次由现在的1万人次按每年的10%递增，门诊中医治疗率＞88%。

@#@2、住院中医治疗率＞80%。

@#@3、疾病诊断准确率＞96%。

@#@4、中医辨证论治优良率＞96%。

@#@5、甲级病历率达90%。

@#@6、处方合格率＞98%@#@　　五、医疗质量：

@#@@#@　　认真落实“医疗核心制度”，按时按质完成病历书写，实行三级医师查房制度、疑难及死亡病例讨论等相关制度。

@#@全面实现医疗质控，发现问题及时整改，以提升医疗质量，更好地为人民健康带来服务。

@#@@#@《中医骨伤科重点专科建设目标》@#@";i:

34;s:

21195:

"执业药师《药事管理与法规》模拟试题答案附后@#@【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】@#@　　　　　　【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】@#@网友提供版本1：

@#@@#@　　1运用于热敏性物料和低熔点物料的粉碎设备是@#@　　A.球磨机@#@　　B.胶体磨@#@　　C.冲击式粉碎机@#@　　D.气流式粉碎机@#@　　E.液压式粉碎机@#@　　2下列药物中，吸湿性最大的是@#@　　A.盐酸毛果芸香碱（CRH=59%）@#@　　B.柠檬酸（CRH=70%）@#@　　C.水杨酸钠（CRH=78%）@#@　　D.米格来宁（CRH=86%）@#@　　E.抗坏血酸（CRH=96%）@#@　　3下列辅料中，崩解剂是@#@　　A.PEG@#@　　B.HPMC@#@　　C.PVP@#@　　D.CMC-Na@#@　　E.CCNa@#@　　4下列辅料中，水不溶性包衣材料@#@　　A.聚乙烯醇@#@　　B.醋酸纤维素@#@　　C.羟丙基纤维素@#@　　D.聚乙二醇@#@　　E.聚维酮@#@　　5在处方乙酰水杨酸中，可以延缓乙酰水杨酸水解的辅料是@#@　　A.滑石粉@#@　　B.轻质液体石蜡@#@　　C.淀粉@#@　　D.15%淀粉浆@#@　　E.1%酒石酸@#@　　6胶囊壳的主要囊材是@#@　　A.阿拉伯胶@#@　　B.淀粉@#@　　C.明胶@#@　　D.骨胶@#@　　E.西黄蓍胶@#@　　7关于可可豆脂的说法，错误的是@#@　　A.可可豆脂在常温下为黄白色固体，可塑性好@#@　　B.可可豆脂具有多晶型@#@　　C.可可豆脂不具有吸水性@#@　　D.可可豆脂在体温下可迅速融化@#@　　E.可可豆脂在10-20℃时易粉碎成粉末@#@8可作为栓剂的促进剂是@#@　　A.聚山梨酯80@#@　　B.糊精@#@　　C.椰油酯@#@　　D.聚乙二醇6000@#@　　E.羟苯乙酯@#@　　9注射剂的质量要求不包括@#@　　A.无菌@#@　　B.无热原@#@　　C.无可见异物@#@　　D.无不溶性微粒@#@　　E.无色@#@　　10关于纯化水的说法，错误的是@#@　　A.纯化水可作为配制普通药物制剂的溶剂@#@　　B.纯化水可作为中药注射剂的提取溶剂@#@　　C.纯化水可作为中药滴眼剂的提取溶剂@#@　　D.纯化水可作为注射用灭菌粉末的溶剂@#@　　E.纯化水为饮用水经蒸馏、反渗透或其他适宜方法制成制药用水@#@　　12维生素C注射液处理，不可加入的辅料是@#@　　A.依地酸二钠@#@　　B.碳酸氢钠@#@　　C.亚硫酸氢钠@#@　　D.羟苯乙酯@#@　　E.注射用水@#@　　13碘酊处方中，碘化钾的作用是@#@　　A.增溶@#@　　B.着色@#@　　C.乳化@#@　　D.矫味@#@　　E.助溶@#@　　16固体分散物的说法错误的是@#@　　A.固体分散物中药通常是以分子、胶态、无定形状态分散@#@　　B.固体分散物作为制剂中间体可以进一步制备成颗粒剂、片剂或胶囊剂@#@　　C.固体分散物不易发生老化@#@　　D.固体分散物可提高药物的溶出度@#@　　E.利用载体的包蔽作用，可延缓药物的水解和氧化@#@　　17下列辅料中，属于肠溶性载体材料的是@#@　　A.聚乙二醇类@#@　　B.聚维酮类@#@　　C.醋酸纤维素酞酸酯@#@　　D.胆固醇@#@　　E.磷脂@#@18经过6.64个半衰期药物衰减量——99%@#@　　19生物利用度最高的缓控释制剂——亲水凝胶骨架生物粘附片@#@　　20脂质体突释效应不应过大，0.5小时释放量低于：

@#@10%、20%、30%、40%@#@　　21研磨易发生爆炸——高锰酸钾—甘油@#@　　22主动转运描述错误的是——不消耗能量@#@　　配伍选择题@#@　　最差休止角——30度、满足生产流动性的最大休止角——40度@#@　　接触角——润湿性@#@　　高频电场交变作用——微波干燥、固体冰生化除水——冷冻干燥@#@　　弹性复原率大——裂片、硬脂酸镁用量不足——黏冲@#@　　普通片剂崩解时限——15分钟、舌下片——5分钟@#@　　阳离子表面活性剂、阴离子表面活性剂、非离子表面活性剂、两性离子表面活性剂@#@　　昙点、亲水亲油平衡值HLB@#@　　肠肝循环、首过效应、漏槽条件@#@　　专供涂抹敷于皮肤——洗剂、专供揉搽皮肤表面——搽剂、涂搽皮肤、口腔或喉部黏膜——涂剂@#@　　肠溶性包衣、胃溶性包衣、水不溶性包衣@#@　　微囊单凝聚法的凝聚剂——硫酸钠、固化剂——甲醛@#@　　水溶性最好的环糊精——β-CYD、分子空穴直径最大的环糊精——γ-CYD@#@　　膜剂成膜材料——EVA、脱膜剂——聚山梨酯80、着色剂——二氧化钛、增塑剂——山梨醇@#@　　药物动力学方程*4@#@　　诺氟沙星和氨苄青霉素钠混合沉淀——PH值改变@#@　　安定和5%葡萄糖混合沉淀——溶剂组成改变@#@　　两性霉素B与氯化钠混合沉淀——盐析作用@#@　　多选题@#@　　1非经胃肠给药剂型——注射、经皮、吸入、黏膜（全选）@#@　　2粉体大小表示方法——定方向径、等价径、体积等价径、筛分径、有效径（全选）@#@　　3黏合剂的种类@#@　　4不宜制成硬胶囊的药物——填充物水溶液或稀乙醇、吸湿性强药物、易溶刺激性药物@#@　　5玻璃器皿除热原的方法——高温、酸碱@#@　　6抗氧剂的种类@#@　　7影响混悬剂物理稳定性的因素——沉降、荷电与水化、絮凝与反絮凝、结晶增长、结晶转型（全选）@#@　　8固体分散物的验证方法——红外色谱法、热分析法、溶解度及溶出速率法、核磁共振法、X射线衍射法（全选）@#@　　9口服缓释制剂设计的生物因素——半衰期、吸收、代谢@#@　　10评价药物制剂靶向性参数——相对摄取率、靶向效率、峰浓度比@#@　　11增加蛋白多肽药物经皮给药吸收的物理化学方法——超声波导入法、离子导入法、电穿孔导入法@#@【药物化学】@#@　　碳青霉烯类抗生素——亚胺培南、美罗培南@#@　　四环素6位去甲基，去羟基，7位加二甲氨基——米诺环素@#@　　8位有氟喹诺酮类抗生素——司帕沙星@#@　　与铜离子螯合成红色——异烟肼@#@　　与镁离子络合起作用——乙胺丁醇@#@　　抑制对氨基苯甲酸合成——对氨基水杨酸钠@#@　　三氮唑类抗真菌药——氟康唑、伊曲康唑、伏立康唑@#@　　喷昔洛韦的前药——泛昔洛韦@#@　　含缬氨酸——伐昔洛韦@#@　　青蒿素类抗疟药@#@　　蒽醌类——多柔比星@#@　　作用于DNA拓扑异构酶I的生物碱——喜树碱@#@　　阻止微管形成，诱导微管解聚的生物碱——长春碱@#@　　抑制微管解聚的萜类——紫杉醇@#@　　唑吡坦、丁螺环酮、佐匹克隆、扎来普隆结构式（配伍）@#@　　加巴喷丁性质错误的是——作用于GABA受体@#@　　5羟色胺重摄取抑制剂去甲基化仍有活性——阿米替林、氟西汀、文法拉辛@#@　　天然乙酰胆碱酯酶抑制剂——石杉碱甲@#@　　起效快、维持时间短的麻醉药——瑞芬太尼@#@　　莨菪碱类药物结构式——桥氧（中枢作用↑）、季铵（中枢作用↓）（配伍）@#@　　能被MAO和COMT氧化的肾上腺素受体激动剂——儿茶酚胺类@#@　　软药原理的β受体拮抗剂——艾司洛尔@#@　　与β受体拮抗剂结构相似——普罗帕酮@#@　　含2个羧基的非前药——赖诺普利@#@　　含磷酰基——福辛普利@#@　　含苯并吡咯环——雷米普利@#@　　硝苯地平易发生光歧化反应产物结构式@#@　　含有2个手性碳的全合成调脂药——阿托伐他汀、瑞舒伐他汀@#@　　硝酸异山梨酯结构式——抗心绞痛药@#@　　氢氯噻嗪的性质错误的是——@#@　　依立雄胺、多沙唑嗪的结构式（配伍）@#@　　脂氧合酶抑制剂——齐留通@#@　　体内不能代谢为茶碱——二羟丙茶碱@#@　　对乙酰氨基酚的解毒——乙酰半胱氨酸@#@　　含芳杂环的组胺H2受体拮抗剂——西咪替丁、法莫替丁、雷尼替丁、尼扎替丁、罗沙替丁@#@　　光学异构体的抗溃疡药——埃索美拉唑@#@　　咔唑环——昂丹司琼@#@　　吲哚环——托烷司琼@#@　　阿司匹林的性质@#@　　代谢产物有作用的非甾体抗炎药@#@　　诺阿斯咪唑、非索非那定的结构式（配伍）@#@　　地塞米松的16位差向异构体——倍他米松@#@　　磺酰脲类——格列美脲@#@　　非磺酰脲类——瑞格列奈@#@　　葡萄糖苷酶抑制剂——米格列醇@#@　　双膦酸盐的化学性质@#@　　维生素A醋酸酯的性质@#@　　多选题@#@　　81验证药物与载体材料是否形成固体分散物的方法有@#@　　A.红外色谱法@#@　　B.热分析法@#@　　C.溶解度及溶出速率法@#@　　D.核磁共振法@#@　　E.X射线衍射法@#@　　83评价药物制剂靶向性参数有@#@　　A.包封率@#@　　B.相对摄取率@#@　　C.载药量@#@　　D.峰浓度比@#@　　E.清除率@#@　网友提供版本2：

@#@@#@　　【多选题】@#@　　影响混悬剂物理稳定性的因素@#@　　验证药物与载体材料是否形成固体分散物的方法@#@　　属于抗氧剂的@#@　　能够增加蛋白多肽药物经皮给药吸收的物理化学方法@#@　　评价药物靶向性的参数@#@　　口服缓释制剂设计的生物因素@#@　　非经胃肠给药剂型@#@　　粉体粒子大小的常用表示方法@#@　　不宜制成硬胶囊的药物@#@　　软膏剂水溶性基质@#@　　能够用于玻璃器皿除支热原的方法@#@　　137题，有两个手性碳原子的全合成他汀类药物有：

@#@洛伐他汀，辛伐他汀，阿托伐他汀钙，氟伐他汀钠，瑞舒伐他汀钙。

@#@@#@　　136题，体内被环氧化酶和儿茶酚胺什么酶代谢失活，口服无效，必须注射的药物：

@#@异丙肾上腺素，去甲肾上腺素，间羟胺，多巴酚丁胺，沙美特罗。

@#@@#@　　133题，属于碳青霉烯类的药物有：

@#@亚胺培南，美洛培南，氨曲南，沙纳霉素。

@#@@#@　　134题，含有三氮唑环，可口服的抗真菌药物有：

@#@伊曲康唑，氟康唑，伏立康唑，酮康唑。

@#@@#@　　140题，双磷酸盐类药物的特点@#@以下内容于2011年10月18日补充】@#@　　85、去除四环素的C-6位甲基和C-6位羟基后，使其对酸的稳定性增加，得到高效、速效和长效的四@#@　　环素类药物（E）@#@　　A、盐酸土霉素B、盐酸四环素@#@　　C、盐酸多西环素D、盐酸美他环素@#@　　E、盐酸米诺环素@#@　　86.8位氟原子存在,可产生较强光毒性的喹诺酮类抗生素是C）@#@　　A.盐酸环丙沙星B.盐酸诺氟沙星@#@　　C.司帕沙星D.加替沙星@#@　　E.盐酸左氧氟沙星@#@　　87可与碱形成水溶性盐,用于口服或静脉注射给药的药物是（C）@#@　　A.青蒿素B.二氢青蒿素@#@　　C.青蒿琥酯D.蒿甲醚@#@　　E.蒿**@#@　　88关于加巴喷丁的说法错误的是（D）@#@　　A.加巴喷丁是GABA的环状衍生物,具有较高脂溶性@#@　　B.加巴喷丁口服易吸收,在体内不代谢,以原型从尿中排除@#@　　C.加巴喷丁对神经性疼痛有效@#@　　D.加巴喷丁通过作用GABA受体而发挥作用@#@　　E.加巴喷丁可与其他抗癫痫药物联合使用"@#@@#@　　89从天然产物中得到的乙酰胆碱酯酶抑制剂是（B）@#@　　A.盐酸美金刚B.石杉碱甲@#@　　C.长春西汀D.酒石酸利斯的明@#@　　E.盐酸多奈哌齐@#@　　90具有起效快,体内迅速被酯酶水解,使得维持时间短的合成镇痛药物是（E）@#@　　A.盐酸**B.枸橼酸**@#@　　c.阿**D,舒**E,瑞**@#@　　91、根据软药原理设计的超短效β受体拮抗剂，可用于室上性心律失常的紧急状态治疗的是（艾司洛尔）@#@　　92、结构与β受体拮抗剂相似，同时具有β受体拮抗作用以及钠离子通道阻滞作用，主要用于室性心@#@　　律失常的是（A）@#@　　A.普罗帕酮B.**律@#@　　C.胺碘酮D.多非利特@#@　　E.奎尼丁@#@　　93、二氢吡啶类药物硝苯地平遇光极不稳定，可能生生的光化产物（B）@#@　　94、化学结构为单硝酸异山梨酯的药物属于（B）@#@　　A.抗高血压药B.抗心绞痛药@#@　　C.抗心力衰竭药D.抗心律失常药@#@　　E.抗动脉粥样硬化药@#@　　95、关于氢氯噻嗪说法错误的是（B）@#@　　A.氢氯噻嗪在碱性溶液中易水解失活，一般不与碱性药物配伍@#@　　B.氢氯噻嗪可与盐酸成盐@#@　　C.氢氯噻嗪常与降压药合用，可用于治疗轻、中度高血压@#@　　D.氢氯噻嗪可与氨苯蝶啶合用增强利尿作用.@#@　　E.氢氯噻嗪大剂量长期使用，应与KCl，避免血钾过低@#@　　96.可代替谷胱甘肽，用于对乙酰氨基酚中毒时解毒的药物是（A）@#@　　A乙酰半胱氨酸B.盐酸氨溴索@#@　　C羧甲司坦D.磷酸苯丙哌@#@　　E喷托维林@#@　　97.以光学异构体形式上市的质子泵抑制剂是（D）@#@　　A雷尼替丁B.法莫替丁@#@　　C.奥美拉唑D.埃索美拉唑@#@　　E.兰索拉唑@#@　　98.本身无活性，需经肝脏代谢转化为活性产物面发挥COX-2抑**用的药物是（D萘丁美酮）@#@　　99.为地塞米松的16位差向异构体，抗炎作用强于地塞米松的药物是（B）@#@　　A.氢化可的松B.倍他米松@#@　　C.醋酸氟轻松D.泼尼松龙@#@　　E.泼尼松@#@　　100.关于维生素A醋酸酯的说法，错误的是（B）@#@　　A.维生素A醋酸酯化学稳定性比维生素A好@#@　　B.维生素A醋酸酯对紫外线稳定@#@　　C.维生素A醋酸酯易被空气氧化@#@　　D.维生素A醋酸酯对酸不稳定@#@　　E.维生素A醋酸酯长期储存时，会发生异构化，使活性下降@#@　二、配伍选择题（共32题，每题0.5分。

@#@题目分为若干组，每组题目对应同一组备选项，备选项可重复选用，也可不选用。

@#@每题只有1个最佳答案）@#@　　[101-103]@#@　　A.异烟肼B.异烟腙@#@　　C.盐酸乙胺丁醇D.对氨基水杨酸钠@#@　　E.吡嗪酰胺@#@　　101.在体内被水解成羧酸，抑制结核杆菌生长的药物是@#@　　102.在酸性条件下，与铜离子弄成红色螯合物的药物是@#@　　103.在体内与二价金属离子，与Mg2+结合，产生抗结核作用的药物是@#@　　[104-106]@#@　　A.更昔洛韦B.盐酸伐昔洛韦@#@　　C.阿昔洛韦D.泛昔洛韦@#@　　E.阿德福韦酯@#@　　104.含新特戊酸酯结构的前体药物是@#@　　105.含缬氨酸结构的前体药物是@#@　　106.在肠壁吸收后可代谢生成喷昔洛韦的前体药物是@#@　　以上试题会员啊哦整理@#@　　[107-110]@#@　　A.喜树碱B.硫酸长春碱@#@　　C.多柔比星D.紫杉醇@#@　　E.盐酸阿胞苷@#@　　107、直接抑制DNA合成的蒽醌类@#@　　108、作用于NDA拓异构酶Ⅰ的生物@#@　　109、可抑制DNA聚合酶和少量掺入DNA,阻止DNA合成@#@　　110、阻止微管蛋白双微体聚合和诱导微管的解聚@#@　　〔111-114〕@#@　　111.口服吸收完全，口服给药后很快代谢成6-羟基丁螺环酮，产生临床疗效的药物是@#@　　112.口服吸收迅速，口服给药后很快代谢成无活性的5-氧代扎来普隆的药物是@#@　　113.口服吸收迅速，生物利用度高达80%，在体内代谢成去甲基艾司佐匹克隆的药物是@#@　　114.口服吸收迅速，在体内被氧化代谢为无活性的喹吡坦羧酸代谢物的药物是@#@　　〔115-117〕@#@　　115.分子中含有氧桥，不含有托品酸，难以进入中枢神经系统的药物是@#@　　116.分子中不含有氧桥，难以进入中枢神经系统的药物是@#@　　117.分子中含有氧桥，易进入中枢神经系统的药物是@#@　　〔118-121〕@#@　　A.赖诺普利B.福辛普利@#@　　C.马来酸依那普利D.卡托普利@#@　　E.雷米普利@#@　　118.含磷酰基，在体内可经肝或肾双通道代谢生成活性物的ACE抑制剂是@#@　　119.含两个羧基的非前药ACE抑制剂是@#@　　120.含可致味觉障碍副作用巯基的ACE抑制剂是@#@121.含有骈**环结构的ACE抑制剂是@#@　　〔122-123〕@#@　　122.依立雄胺的化学结构是@#@　　123.多沙喹嗪的化学结构是@#@　　〔124-125〕@#@　　A.曲尼司特B.氨茶碱@#@　　C.扎鲁司特D.二羟丙茶碱@#@　　E.齐留通@#@　　124.用于慢性哮喘症状控制的N-羟基脲类5-脂氧合酶抑制剂是@#@　　125.药理作用与茶碱类似，但不能被代谢成茶碱的药物是@#@　　〔126-127〕@#@　　A.盐酸昂丹司琼B.格拉司琼@#@　　C.盐酸托烷司琼D.盐酸帕洛诺司琼@#@　　E.盐酸阿扎司琼@#@　　126.含有咪唑结构的5-TH3受体拮抗剂是@#@　　127.含有吲哚羧酸酯结构的5-TH3受体拮抗剂是@#@　　以上试题小杏整理@#@　　[128-129]@#@　　128、特非那定在体内代谢生成羧酸活性代谢特，具有选择性外周H1受体拮抗活性的药物是@#@　　129、阿司咪唑在体内代谢生成活性代谢物，无阿司咪唑心脏毒性作用的药物是@#@　　[130-132]@#@　　A.格列美脲B.米格列奈@#@　　C.盐酸二甲双胍D.年轻酸吡格列酮@#@　　E.米格列醇@#@　　130、结构与葡萄糖类似，对a-葡萄糖苷酶有强效抑**用的降血糖药物是@#@　　131、能促进胰岛素分泌的磺酰脲类隆重血糖药物是@#@　　132、能促进胰岛素分泌的非磺酰脲类降血糖药物是@#@三、多项选择题（共8题，每题1分，每题的备选项中，有2个或2个以上正确答案，错选或少选均不得分）@#@　　133.下列B-内酰胺类抗生素中,属于碳青霉烯类的药物有@#@　　A.阿莫西林B.沙纳霉素@#@　　C.氨曲南D.亚胺培南@#@　　E.美罗培南@#@　　134.含有三氨唑环，可口服的抗真菌药物有@#@　　A.伊曲康唑B.优立康唑@#@　　C.硝酸咪康唑D.酮康唑@#@　　E.氟康唑@#@　　135、在体内去甲基代谢反应，且其代谢物有活性的5-羟色胺重摄取抑制剂药物有@#@　　136、在体内被单胺氧化酶和儿茶酚-O-甲基转移酶代谢失活，而口服无效，必须采用注射给药物有@#@　　A.沙美特罗B.盐酸多巴酚丁胺@#@　　C.盐酸异丙肾上腺素D.重酒石酸肾上腺素@#@　　E.重酒石酸间羟胺@#@　　137、含两个手性碳全合成的他丁类药物有@#@　　A.洛伐他丁B.阿伐他丁@#@　　C.辛伐他丁D.氟伐他丁@#@　　E.瑞舒伐他丁@#@　　138、药物结构中含芳香杂环结构的H2受体拮抗剂有@#@　　A.尼扎替丁B.法莫替丁@#@　　C.罗沙替丁D.西咪替丁@#@　　E.雷尼替丁@#@　　139阿司匹林性质有@#@　　A.分子中有酚羟基@#@　　B.分子中有羧基呈弱酸性@#@　　C.不可逆抑制环氧化酶具有解热镇痛抗炎@#@　　D.小剂量预防血栓@#@　　E.易水解，水解药物容易被氧化为有色物质@#@　　140双膦酸盐类药物的特点有@#@　　A.口服吸收差@#@　　B.容易和钙或其它多价金属化合物成复合物@#@　　C.不在体内代谢，以原型从尿排出@#@　　D.对骨的羟磷灰石具高亲和力，抑制破骨细胞的骨吸收@#@　　E.口服吸收后，大约50%吸收剂量沉积在骨组织中　@#@　药剂学部分答案@#@　　1D2A3E4B5E6C7C8A9E10D@#@　　11D12D13E14E15A16C17C18D19D20D@#@　　21E22B23E24E@#@　　二、25E26B27C28D29E30C@#@　　31D32A33E34D35A@#@　　36B37D38B39C40A@#@　　41D42D43E44A45B@#@　　46B47A48C49D50D@#@　　51A52E53B54A55D@#@　　56C57C58C59A60D@#@　　61C62D63A64B65E@#@　　66E67D68C69B70B@#@　　71C72D@#@　　三、73ABCE74ABCDE75ABD76BCD@#@　　77BD78AB79ABCDE80ABDE81ABCDE@#@　　82BC83BD84BCD@#@　　药物化学部分答案@#@　　85E、86C、87C、88D、89B、90E、91D、92A、93B、94B、95B@#@　　96A、97D、98D、99B、100B101E、102A、103C、104E、105B@#@　　106D、107C、108B、109E、110B、111D、112C、113B、114A@#@　　115E、116B、117D、118B、119A、120D、121E、122D、123C@#@　　124E、125D、126A、127C、128D、129C、130E、131A、132B@#@　　133DE、134ABE、136BCD、135ABCDE、137BDE、138ABCDE@#@　　139BCDE、140ABCDE@#@　　下面是2011年10月21日由网友“bobyxdbob”补充的两个药剂学单选题：

@#@@#@　　1，某药物1%溶液的冰点降低度是0.23，氯化钠的冰点降低度是0.58，问加入多少氯化钠能等渗答案B0.5g公式为（0.52-a）/b@#@　　注：

@#@a为某药物1%溶液的冰点降低度是0.23，b为氯化钠的冰点降低度是0.58。

@#@0.52是血浆的冰点降低度@#@　　2.就是注射液中热原的来源错误的是：

@#@A从辅料中引人B从制药用水中引入C从管道设备引人D从输液器引人E药物的分解产生@#@　　很明显答案是药物的分解产生（可能我的顺序有误，答案就是药物的分解产生）。

@#@@#@";i:

35;s:

17346:

"主持词范文广场文化活动主持词开场白@#@广场文化活动主持词开场白@#@@#@【篇一】@#@　　女：

@#@尊敬的各位领导、各位来宾@#@　　男：

@#@美丽的白衣天使们，大家@#@　　合：

@#@晚上好!

@#@@#@　　女：

@#@一曲优美动听的歌曲《白衣天使》拉开了今晚的帷幕，这个节目是南山阳光艺术团和市人民医院奉献给大家的。

@#@为庆祝“5.12国际护士节”，龙口市卫生局和南山老年大学阳光艺术团联合在这里举行文艺演出，以此向全市的护理工作者致以崇高的敬意和节日的祝福。

@#@@#@　　男：

@#@同时，也向不断理解、支持她们的家属与社会各界朋友，表示衷心的感谢!

@#@@#@　　女：

@#@五月樱花开，五月桃花红。

@#@这粉红色的五月，在护士的眼中最美，因为这是个同伟大的名字----南丁格尔联系在一起的日子，会让所有的护士们重温戴上燕帽时的誓词。

@#@@#@　　男：

@#@护士的工作集艰辛、劳累、繁琐于一身，她们用可人的微笑，把温暖带给病人，用细碎的脚步，送走太阳，又迎来曙光。

@#@@#@　　女：

@#@让我们把赞美和祝福再一次送给可爱的白衣天使和在场的各位朋友，祝愿大家@#@　　合：

@#@健康快乐、阖家幸福!

@#@@#@　　女：

@#@下面请欣赏由南山老年大学吕剧班和京剧班的学员们带来的吕剧选段《为亲人细熬鸡汤》、和由京胡伴奏师吴国才创编的京歌《魅力南山美名传》，他们中间有卫生系统退休职工参加演出。

@#@@#@　　女：

@#@感谢她们的精彩表演!

@#@京剧是我们中华民族的国粹，它有着深远的历史渊源，接下来这首歌曲将传统与现代融合，将男性的粗狂与女性的柔美融合，使得这一段唱腔变得生动、鲜活，请欣赏由南山老年大学的舞蹈教师李毓龙为大家带来的歌曲《贵妃醉酒》@#@　　男：

@#@朋友们，百善孝为先，或许父母及身旁老人的物质生活不需要您担忧，但他们的内心世界和精神需求值得全社会关注，相信接下来的小品《空巢热线》会带给您深深的启迪。

@#@表演者：

@#@龙口市卫生局调研员、南山阳光艺术团团长陈永丽、南山艺术中心刘夕萍、南山老年大学东海分校学员陈铁钢。

@#@@#@　　女：

@#@少年*老来伴，相濡以沫共晚秋，请欣赏由南山老年大学舞蹈教师李毓龙、田蓝为大家带来的舞蹈《老伴》。

@#@@#@　　男：

@#@很多人说：

@#@护士是人间的天使，用温柔的心守护着生命，但我们更愿意说护士是平凡的小草，默默的映绿了生命的春天。

@#@请欣赏由龙口市第二人民医院选送的诗朗诵《我是一颗自豪的小草》，表演者：

@#@张秀兰。

@#@@#@　　女：

@#@接下来这个节目会用到一个神奇的乐器，它叫擂琴，它有一个不可思议的本事----能说话!

@#@不信?

@#@我们试试看。

@#@来，说句“大家晚上好”!

@#@“护士同志们好!

@#@”。

@#@怎么样，很神奇吧?

@#@请欣赏由南山阳光艺术团的二胡班教师温学广和小乐队为您带来的擂琴独奏《夸龙口》!

@#@@#@　　男：

@#@2011年，我们龙口市卫生部门的工作目标是：

@#@深化医药卫生体制改革，按照保基本、强基层、建机制的要求，调动广大医务人员的积极性，以群众满意为目标，向全市群众提供高效、优质、方便、快捷的医疗卫生服务，请欣赏由龙口市中医院选送的三句半表演：

@#@《卫生事业大发展》@#@　　女：

@#@南山集团以服务社会为己任，在社会主义新农村建设中，敢为人先，不懈追求。

@#@为地方建设和祖国发展做出了积极的贡献。

@#@接下来请欣赏南山老年大学声乐班教师王伟，为大家带来的歌曲《精忠报国》，伴舞：

@#@南山老年大学武术教师安德烈。

@#@@#@　　女：

@#@护士节是一个全世界共同庆祝的、具有职业特征的节日，充分体现了国际社会对护理工作的关心与爱护，在今天，每一位护理工作者，都感到无比的光荣与自豪。

@#@下面让我们一起欣赏阿拉伯舞蹈《节日风情》，表演者山东南山老年大学外籍教师丹妮娅，请欣赏!

@#@@#@　　男：

@#@丹妮娅老师请留步。

@#@丹尼娅老师是我们南山老年大学的舞蹈老师，她和她的丈夫安德烈先生来自遥远的俄罗斯，我们有请安德烈。

@#@（安上，说“大家晚上好”）我们知道俄罗斯是个能歌善舞的国度，接下来有请他们*二人为大家献上一首中文歌曲《爱人》，大家掌声欢迎!

@#@@#@　　女：

@#@谢谢两位的精彩表演，今天的晚会我们请到了龙口的大明星，南山阳光艺术团特约演员、山东快书表演艺术家陈守平先生，陈老师的快书表演风趣幽默，充满智慧，他是当今曲艺界有名的作家，他创作出版的两本山东快书专著，受到了国家曲艺界的一致好评。

@#@下面，请欣赏陈守平先生带来的山东快书表演《小段联唱》@#@　　男：

@#@感谢陈守平先生的精彩表演。

@#@护士是个光荣而又无怨无悔的职业，她们难得与爱人花前月下，却把患者当成亲人悉心呵护，她们没有更多时间陪伴双亲，却对每一位病人关怀备至。

@#@正是她们的奉献精神，感动着我们每一个人，请欣赏由南山阳光艺术团副团长、南山艺术中心主任杜军带来的歌曲《等待》@#@　　女：

@#@中国服饰的历史源远流长，以其鲜明的时代特色为世界所瞩目。

@#@接下来是由山东南山老年大学模特教师徐迪编创，由模特班的学员们为您带来的中国服饰表演《岁月》，本节目为您呈现近百年来服饰的特点与变化，代表了各种年代的思想与文化。

@#@请您欣赏!

@#@（以下解说）@#@　　第一组：

@#@现在为您表演的是“清宫霓裳”。

@#@清朝服饰肃穆庄重，高贵不凡。

@#@展示了清朝年间，皇宫里帝王嫔妃服饰的雍容华贵与森严的等级理念。

@#@第二组：

@#@现在表演的是“民国风情”。

@#@它展示给我们一组民间婚礼的缩影。

@#@折射出民国时期，殷实人家操办婚礼时喜庆鲜艳的服饰特点。

@#@@#@　　第三组：

@#@现在表演的是“*掠影”。

@#@描述在特殊的历史环境下，造就了当时“不爱红装爱武装”的服装风格色调。

@#@@#@　　第四组：

@#@现在为您表演的是“改革春风”。

@#@伴随着改革开放的时代春风，在新思想新理念的指引下，中国服饰走入千姿百态、百花盛开的流行趋势。

@#@@#@　　女：

@#@微笑是阳光，能减轻病人的疼痛;@#@微笑是雨露，能滋润患者的心灵;@#@微笑是翅膀，承载了千万个家庭健康平安的希望。

@#@请您欣赏由南山阳光艺术团的杜军、王伟、赵琳、刘夕萍带来的四重唱《阳光路上》。

@#@伴舞：

@#@南山阳光艺术团舞蹈队、龙口市疾控中心。

@#@@#@　　结束语：

@#@@#@　　女：

@#@当我们拉开人生的帷幕时，护士与我们同行，当我们与病魔抗争时，护士与我们同行，当我们与死亡搏斗时，护士与我们同行。

@#@疾病在她们的抚慰下消退，痛苦在他们的笑容中减轻。

@#@@#@　　男：

@#@爱与奉献是我们白衣天使永恒的主题，构建和谐医患关系的春风正在吹遍中华大地。

@#@@#@　　女：

@#@让我们在护士节走近护士，去感知她们的辛劳，与她们一起分享使生命得以存在和延续的喜悦。

@#@让我们携起手来@#@　　合：

@#@共同谱写生命的华章!

@#@@#@　　男：

@#@朋友们，我们的演出到此结束，感谢大家的观看!

@#@@#@　　女：

@#@同时，也感谢南山老年大学、南山阳光艺术团的精彩表演和卫生系统工作人员的真情合作。

@#@@#@　　男：

@#@朋友们，再见!

@#@女：

@#@晚安@#@【篇二】@#@　　女：

@#@各位尊敬的领导，男：

@#@各位亲爱的来宾：

@#@@#@　　合：

@#@大家晚上好!

@#@@#@　　女：

@#@红军不怕远征难，万水千山只等闲。

@#@88年的艰苦征程，88年的辉煌功勋，正是中国人民解放军，一次又一次地站在历史的浪尖，闯过一道又一道的艰难险阻。

@#@它，不愧为人民的威武之师、常胜之师!

@#@@#@　　男：

@#@为庆祝中国人民解放军建军88周年，特举办第十届茸城之夏xxx庆八一广场文艺晚会。

@#@@#@　　女：

@#@出席今天晚会的领导同志有：

@#@„„今天到会的还有各部队的官兵们，让我们以热烈的掌声欢迎子弟兵们的到来!

@#@@#@　　下面请xxx同志讲话!

@#@@#@　　男：

@#@庆八一广场文艺晚会@#@　　合：

@#@现在开始!

@#@@#@　　一、男xxx，听说今天晚上，有几位远道而来的朋友，要为大家献上精彩的节目呢。

@#@女：

@#@是啊xxx文艺工作者们，特意赶来为子弟兵们献上他们的绝活，滚灯艺术。

@#@这个节目获得过全国群星奖，还参加过北京会演呢。

@#@@#@　　男：

@#@是吗，那么让我们用掌声欢迎xxx朋友们带来的滚灯表演《欢乐!

@#@@#@　　二、男：

@#@刚才的表演真是精彩，令*开眼界。

@#@咱们解放军战士也都个个是能人，绝活还真不少哪。

@#@下面请欣赏我的战友为大家准备的曲艺节目《十八岁》。

@#@@#@　　三、女：

@#@真没想到，军营里，乐事多，刚才的表演让我们真切地感受到了部队生活的热火朝天。

@#@接下来让我们穿越时空，去感受古战场的金戈铁马、鼓角铮呜吧。

@#@下面请欣赏由上海歌剧院的艺术家们带来的舞蹈《秦王点兵》。

@#@@#@　　四、男：

@#@今晚的演出真是群呈问烁，接下来为我们表演的是上海戏剧学xxx老师，她曾出访意大利、西班牙，在当地深受欢迎。

@#@让我们用掌声欢迎她为我们献上一曲《沙拉拉》。

@#@@#@　　五、女：

@#@解放军是和平的守护神，他们越过千山万水，他们历经战火硝烟，@#@　　他们在战场上的现爽英姿深深留在了我们心间，请欣赏由xxx部队为我们带来的舞蹈《枪林弹雨》。

@#@@#@　　六、男：

@#@我们的战士个个都是多面手，上可九天揽月，下可五洋挺鳖，他们不仅军事训练过硬，而且能歌善舞。

@#@下面再让我们欣赏由xxx队官兵带来的管乐小合奏《轻骑兵》。

@#@@#@　　七、女：

@#@刚才部队官兵的精彩演出的确让我们大开眼界，真是丰富多彩，而我们的社区精神文明建设也同样取得了丰硕成果。

@#@下面请欣赏由xxx文体站带来的健身球表演。

@#@@#@　　八、男：

@#@我们部队新事多，战士都是棒小伙，个个要把功劳立，一片丹心报祖国。

@#@下面请听xxx队战士合说的相声《警营新事》。

@#@@#@　　九、女：

@#@下一个节目是xxx幼儿园的老师们精心准备的舞蹈《祖国颂》。

@#@@#@　　掌声欢迎。

@#@@#@　　十、男：

@#@琼楼玉宇、月兔始娥，动人的月光在多少颗年轻的心中投下阵阵涟椅。

@#@下面请欣赏xxx先生为大家献上男声独唱《透过开满鲜花的月亮〉。

@#@@#@　　十一、女：

@#@身在大上海，就不能不捉到我们的上海滑稽剧团。

@#@他们的表演幽默而不失深刻，大俗中自有大雅，深受广大市民的喜爱。

@#@今天上海滑稽剧团的演员们也来到了我们的会场，下面请欣赏独角戏《欢声笑语》。

@#@@#@　　十二、男：

@#@我们生长在红旗下，我们团结在红旗旁。

@#@迎风飘扬的红旗，代表了我们永远不变的信念。

@#@请欣赏由上海歌剧院为我们精心编排的舞蹈《红旗颂》。

@#@@#@　　掌声有请!

@#@@#@　　男：

@#@今夜星光灿烂!

@#@@#@　　女：

@#@今夜欢声笑语!

@#@@#@　　男：

@#@晚会虽然要告一段落，但我相信军民深深鱼水情定会浇灌出新时代的文明之花。

@#@女：

@#@是啊，让我们乘着争创全国xxx城区的东风，xxx这颗王在e隶之星，必将在城区上空熠熠生辉。

@#@@#@　　男：

@#@各位平尊敬的领导，@#@　　女：

@#@各位亲爱的来宾：

@#@@#@　　同：

@#@今天的晚会到此结束。

@#@感谢大家的光临。

@#@@#@【篇三】@#@　　1.开场舞蹈演出结束后主持人上@#@　　2.县直机关幼儿园《富足景象》串词@#@　　男：

@#@尊敬的各位领导、各位观众，@#@　　合：

@#@大家晚上好!

@#@@#@　　女1：

@#@满载着丰硕果实，2011年的平定扬帆远航@#@　　男：

@#@托举着美好蓝图，与时俱进的号角齐心吹响;@#@@#@　　女2：

@#@您现在看到的是2011森宇坐标城群星风采“劳动赞歌”文艺专场演出活动。

@#@@#@　　男：

@#@本次活动是由平定县精神文明建设指导委员会主办,中共平定县委宣传部、县文化体育广播电视局、县广播电视台、平定县总工会和县供销合作社联合承办，山西森宇房地产开发有限公司协办的。

@#@@#@　　女1：

@#@今天，县四大班子的领导和主办单位的负责同志也来到了我们的演出现场，感谢各位领导同志们对我们工会工作的支持与帮助。

@#@@#@　　3、《心的方向》直接上@#@　　4、地税局快板《清风雅韵颂廉政》串词@#@　　男：

@#@廉洁清正是时代的呼唤，@#@　　女1：

@#@勤政廉政是人民的期盼，@#@　　男：

@#@得失是什么?

@#@得失是不变的承诺@#@　　女1：

@#@名利是什么?

@#@名利是身外的颂歌@#@　　男：

@#@吃亏是什么?

@#@吃亏是福，天广地阔@#@　　女1：

@#@回报是什么?

@#@回报是耕耘的结果@#@　　男：

@#@廉洁自律要靠你和我，大公无私天地人也和。

@#@@#@　　女1：

@#@接下来请欣赏由县地税局的朋友们为我们带来的快板说唱《清风雅韵颂廉政》@#@　　5、xx镇舞蹈《吉祥谣》直接上@#@　　6、卫生系统小品《女人真好》串词@#@　　女2：

@#@说实在的，听着动听的音乐，欣赏着优美的舞蹈，在炎热的夏季也是一种美的享受，@#@　　女1：

@#@是啊，天气热了，出来走走，看看我们的节目，和朋友们聊聊天，同样也是一种享受。

@#@@#@　　女2：

@#@辛苦了一周，周末了，放松自己的心情，享受一下生活的乐趣，生活真的很美好。

@#@@#@　　女1：

@#@让我们一起欣赏卫生局工会选送的小品《女人真好》@#@　　7、司法局舞蹈《高原红》串词@#@　　男：

@#@世界上有一片美丽的土地叫中华;@#@@#@　　在锦绣中华的大地上，@#@　　更有那风轻云淡的高原，令人神往。

@#@@#@　　下面请欣赏由司法局带来的舞蹈《高原红》。

@#@@#@　　8、xx镇独唱《众人划桨开大船》@#@　　男：

@#@是什么使我们克服重重艰难险阻?

@#@@#@　　女1：

@#@是什么使我们从胜利走向胜利?

@#@@#@　　女1：

@#@是全国人民的团结的力量!

@#@@#@　　男：

@#@下面请欣赏由xx镇工会选送的《众人划桨开大船》@#@　　9、xx镇健排舞《胜利在望》直接上@#@　　10、供电局《小虎队联唱》串词@#@　　女2：

@#@经典的流行歌曲，记录着流金岁月，镌刻这如梦的青春，听在耳边，忆在心里，请欣赏由供电局的朋友们演绎的《小虎队联唱》@#@　　11、xx镇歌伴舞《走进新时代》串词@#@　　女1：

@#@龙腾虎跃人间乐@#@　　鸟语花香天下香@#@　　回顾过去，我们*澎湃@#@　　展望未来，我们豪情满怀@#@　　请欣赏xx镇工会选送的歌伴舞《走进新时代》@#@　　12、xx健身俱乐部瑜伽《新贵妃醉酒》串词@#@　　女2：

@#@一段贵妃醉酒在梅派的演绎下让多少人如醉如痴，一曲新贵妃醉酒再次演绎了大唐之恋，请欣赏xx健身俱乐部的朋友们为我们带来的瑜伽表演，有请。

@#@@#@　　13、xx煤业独唱《祖国你好》串词@#@　　女1：

@#@走过世纪的风雨，经历岁月的沧桑@#@　　男：

@#@黄河滔滔，长江滚滚，万里长城依然傲立当世@#@　　身为炎黄子孙，我们深感自豪@#@　　女1：

@#@今天，在这欢乐的日子里，xx煤业的职工们将唱出每一个平定人的心声，合：

@#@祖国，您好!

@#@@#@　　14、歌友协会《最美的歌儿献给妈妈》直接上@#@　　15、岔口乡小品《会亲家》@#@　　女2：

@#@俗话说，相对象，会亲家，自古好事多磨难，有情人终能成眷属。

@#@下面让我们看一下会亲家中发生的有趣的事。

@#@@#@　　16、煤运歌伴舞《报答》直接上@#@　　演出结束后演员不退场，主持人在结尾音乐中上场@#@　　结束语：

@#@@#@　　女1：

@#@今夜星光璀璨，今夜欢歌笑语@#@　　男：

@#@快乐的时光总是在不知不觉中悄悄滑过@#@　　女2：

@#@醉人的赞歌在祖国上空久久回荡@#@　　男：

@#@今天，我们心潮澎湃，心旷神怡@#@　　女1：

@#@且让我们更珍惜生活、珍重生命@#@　　男：

@#@且让我们去尊重劳动、尊重创造。

@#@@#@　　女2：

@#@平定县“劳动赞歌”广场文艺晚会到此结束@#@　　合：

@#@观众朋友们，再见。

@#@@#@";i:

36;s:

28131:

"职业规划书+杨扬2@#@ @#@@#@第一部分自我认知@#@ @#@@#@1.自我评价@#@2.360°@#@测评@#@3.职业测评@#@1）职业兴趣@#@2）职业人格@#@3）职业价值观@#@4）职业能力@#@4.自我认知小结@#@ @#@@#@一、自我认知@#@1.自我评价@#@大学伊始我就开始思考自己以后要从事什么职业，可是令我困惑的是不知道该如何选择适合自己的职业。

@#@因为我认为我自信、开朗、爱好广泛、有责任心、表达能力强、平易近人、敢说敢干，但同时倔强、好强、思想过于理想化、不够成熟。

@#@针对这些，我认为适合我的职业有：

@#@教师、护士、电台播音员、导游、酒店管理者、秘书、记者等。

@#@@#@2.360°@#@测评@#@为了更好的了解自己的性格特点，以便找出真正适合自己的职业，我通过访谈、短信聊天、咨询等形式询问了家人、周围的老师、朋友、同学以及其他社会关系对我的看法，分析整理出了他们对我的全面评价，结果见表1.1。

@#@@#@优点@#@缺点@#@家人评价@#@认真、善良、体贴、有主见、@#@能寄予厚望@#@倔强、好强@#@老师评价@#@有组织领导能力、办事稳妥、@#@谦虚好学@#@过分在乎别人是否支@#@持自己的观点@#@亲密朋友@#@评价@#@细心、热情、值得信赖、擅于@#@开导别人@#@过于重感情@#@同学评价@#@自信、乐观、有责任心、表@#@达能力强、平易近人@#@过分追求完美@#@其他社会关系评价@#@工作认真、开朗、有热情、感@#@染力强@#@倔强、有时急躁、不够@#@冷静@#@表1.1@#@通过360°@#@测评我进一步认识到了自己的优点:

@#@自信、开朗、善良、有责任心、有组织领导能力、擅于社交.也认识到了自己的缺点:

@#@倔强、好强、思想过于理想化、不够成熟、过分追求完美.结果证明我对自己的认知还是比较准确的，我所列出的职业是适合我的。

@#@@#@3.职业测评@#@1）职业兴趣@#@经过网上霍兰德职业倾向测试,结果如表1.2和表1.3:

@#@@#@表1.2@#@表1.3@#@测试显示我的职业人格特征是：

@#@@#@★往往有较强的社会责任感和人道主义倾向，比较关心社会的公平和正义，社会适应能力强。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@★喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@★喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；@#@@#@ @#@ @#@★通常善于表达，善于与周围的人相处，对别人的事情很有兴趣，乐于帮助别人解决难题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@★在解决问题的过程中，一般比较喜欢通过与他人讨论来解决存在的问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@★一般喜欢与人而不是与事物打交道。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“乐于助人、有责任心、热情、开朗、友好、善良、易于合作”常常是对这种职业类型的人的典型描述。

@#@@#@测评结果显示我所感兴趣的职业类型为：

@#@社会型（S）@#@通过测试可以看出,我关心社会的公平和正义，责任感强，具有较强的人道主义倾向，社会适应能力强，通常善于表达，善于与周围的人相处，喜欢通过与他人讨论来解决存在的问题。

@#@我善于通过调整与他人的关系来解决存在的难题。

@#@一般不喜欢需要剧烈身体运动的工作，比较适合那些可以直接为他人提供服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等职业。

@#@@#@适合我的典型职业有：

@#@教师、医生、护士、心理学工作者、行政人员、服务行业的经理、职业指导顾问、社会活动家、电台播音员、政治家、学校校长等。

@#@@#@2）职业人格@#@通过上面的霍兰德职业倾向测验我对自己的职业人格有了初步的认识.为了更好的认识自我,找到我人格上的优势,弥补不足,我又进行了卡特尔16种人格因素测验,结果如图1.4和表1.5:

@#@@#@图1.4@#@ @#@@#@乐群性@#@聪慧性@#@稳定性@#@影响性@#@活泼性@#@规范性@#@敢为性@#@情感性@#@怀疑性@#@想象性@#@世故性@#@忧虑性@#@变革性@#@独立性@#@自律性@#@紧张性@#@好印象@#@9@#@10@#@6@#@10@#@10@#@9@#@10@#@4@#@1@#@6@#@9@#@2@#@6@#@3@#@7@#@2@#@6@#@表1.5@#@测评的结果显示我的性格特征在聪慧性、影响性、活泼性、敢为性等方面比较突出.@#@我认为我的这些性格特征都是在我的工作学习中慢慢形成的.是老师们对我的影响以及学校浓郁的学习氛围造就了我思维敏捷，聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强的性格，是老师和校领导对我的信任形成了我在工作中独立积极，有主见，能够坚持自己的观点，并坚决执行之的行为风格，同时我也积极主动的参加学院举办的各项活动。

@#@从大一开始我成功策划主持了多次晚会,我也在学校组织的辩论赛上夺得了第一名的好成绩.这些造就了我擅长与人交际，在各种社交场合下都能够很好地表现自己的性格，同时我也一直担任学生干部工作,这些很好的锻炼了我的组织领导能力。

@#@（附:

@#@辩论赛荣誉证书照片）@#@辩论赛荣誉证书@#@3）职业价值观@#@我在网上进行了职业价值观测评，结果如表1.6：

@#@@#@利他主义@#@美@#@ @#@@#@感@#@智力刺激@#@成就感@#@独@#@立性@#@社会地位@#@管@#@ @#@@#@理@#@经济报酬@#@社会交际@#@安全感@#@舒@#@ @#@@#@适@#@人际关系@#@变异性@#@19@#@14@#@16@#@19@#@16@#@13@#@15@#@7@#@14@#@11@#@9@#@17@#@11@#@表1.6@#@通过测试,我的职业价值观倾向为:

@#@利他主义、成就感、人际关系.即我希望我的工作目的和价值,在于直接为大众的幸福和利益尽一份力,同时希望可以不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己的理想，希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快、自然,认为这就是很有价值的事,是一种极大的满足。

@#@@#@现实中我希望可以通过自己的努力使周围的人或者环境变得更美好，我经常在我兼职工作中教会孩子们一些道理,教他们学会感恩,学会勤奋,学会孝敬长辈。

@#@我参加了义务献血、社区服务等活动，在工作中我喜欢接触新事物,并在学习过程中总结出自己的一套方法,在教学过程中不断总结、创新,提高学生的学习热情。

@#@我面对困难从不退缩,积极的找出解决方法,努力把困难转化成为机遇，我希望我所在的团体是一个和谐、团结、友好、轻松的团体,这样会使我的工作更加高效、轻松。

@#@@#@4）职业素质@#@我在河南省青年创业网上给过职业素质测评结果如表1.7：

@#@@#@责任意识@#@9.53分@#@你有较强的工作责任心。

@#@这将有助其更好的完成各项工作。

@#@@#@团队合作意识@#@9.06分@#@你有较强的团队合作意识，能够经常从团队角度出发来考虑问题。

@#@@#@心理健康程度（韧性指数）@#@9.21分@#@你的心理健康水平较高。

@#@一般来说，能够承受更大的工作压力，这将有助于其在工作中承担更大的责任。

@#@@#@新工作环境下的学习成长能力@#@8.90分@#@你在新的环境下有着良好的适应力和学习成长能力。

@#@良好的适应力和学习成长能力，将有助于其更好地适应各种新工作环境。

@#@@#@进取心和成就潜能@#@8.70分@#@你有着比较强烈的进取心，相信通过其个人的能力能够实现自己对生活、事业的追求，愿意冒险尝试新事物，或承担具有挑战性的工作，相对比较有潜力成为独当一面的骨干员工。

@#@@#@沟通能力@#@10.2分@#@你有着非常强的语言沟通表达能力。

@#@对于其个人来说，与人沟通不但轻而易举，而且常常能够让其感觉身心愉快。

@#@这使得其非常适合从事那些需要大量与人沟通的工作。

@#@@#@人际关系处理能力@#@9.25分@#@你的人际关系处理能力非常强。

@#@绝大多数情况下，其与周围的人都能够很好相处，并且能够应付各种人际关系复杂的工作环境。

@#@像企业的行政工作、办公室工作等，往往非常适合。

@#@@#@创造潜能@#@5.00分@#@你的创新能力一般。

@#@其思想和行为不是非常的保守，但是往往也并不喜欢主动地去变革。

@#@@#@表1.7@#@通过以上测评，结果可以看出，我的沟通能力、责任意识等素质比较高，非常适合教师这一职业。

@#@@#@4.自我认知小结@#@通过一系列的测评使我确认了对自己的认识,同时也更加客观、全面的了解到自己的优势和劣势,为我今后更好的发展,扬长避短提供了指导方向。

@#@我的优劣势分析如下:

@#@@#@

（1）我的优势@#@★性格开朗，随和，热情，有较强的与人合作及社会适应能力.我大一刚入学即应聘于一所培训中心,并且很快适应并胜任了这项工作。

@#@@#@★思维敏捷，聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强.我在大一期间成绩优异,获得了院三等奖学金。

@#@（附奖学金证书）@#@奖学金证书@#@★擅于表达自己的观点，能够通过各种方式影响周围的人，使别人接受自己的观点,有成为领袖的欲望和潜能.一直担任学生干部工作,先后在班级、系里担任团务工作。

@#@@#@★往往能够很好地遵守工作中的各种制度流程,能克服工作中遇到的各种困难而保持刚毅。

@#@@#@★躯体紧张水平较低，很少感到对别人不耐烦和不满。

@#@通常能够很好的应付外界的各种情况，保持内心的平衡。

@#@一直担任班级心理委员。

@#@@#@

（2）我的劣势@#@★有时可能会因为过于坚持自己观点，而显得非常武断，固执。

@#@@#@★太容易相信别人，有时给人以过于简单、天真之感。

@#@@#@★有时候可能因为过于自我感觉良好，而忽略了自己的一些缺点和不足。

@#@@#@综合以上测评可以看出适合我的职业有：

@#@教师、酒店管理者、护士、电台播音员。

@#@@#@从我个人兴趣以及自身条件来看,教育方面的工作比较适合我。

@#@因为一方面我所学习的专业类型是教育类,另一方面两年团支书工作使我喜欢与人接触,表达能力,管理能力也比较强。

@#@最重要的一点是我从大一开始在本市一所小学培训中心总校与分校同时担任兼职老师,至今已经有将近两年的工作经验,对于组织课堂以及学生管理工作我已经非常熟悉。

@#@（附:

@#@我在兼职工作中与学生合影）@#@兼职工作@#@在进行职业选择和职业规划时，我会在全面了解自身的风格特点的同时，选择最适合我的学习方式和工作环境，从而在学习和工作中尽可能地充分发挥自己性格中的优势，回避自己的不足。

@#@@#@ @#@@#@第二部分职业认知@#@ @#@@#@1.职业环境分析@#@1）社会环境分析@#@2）学校环境分析@#@3）家庭环境分析@#@2.职业目标分析@#@3.职业地域选择@#@4.目标实现可行性分析@#@ @#@@#@二、职业认知@#@1.职业环境分析@#@1）社会环境分析@#@党的十六大以来，我国基础教育实现了又好又快的发展，已经站在了一个新的历史起点上。

@#@其重要标志是：

@#@提高国民整体素质成为全党全社会的高度共识，基础教育的战略性地位进一步确立；@#@建立在公共财政基础上的义务教育保障机制基本确立并不断完善，省级统筹、以县为主的教育管理体制更加明确；@#@本届政府实施的西部地区“两基”攻坚等一系列重大工程完成在望，广大农村和边疆地区学校面貌焕然一新，让所有适龄儿童都能接受义务教育的历史性任务即将完成；@#@基础教育课程改革全面展开，素质教育不断深入，学校面貌和整体教育质量正在发生深刻而积极的变化；@#@基础教育各项事业在新的形势下保持了良好的发展态势，教育普及程度进一步提高。

@#@@#@近年来国家有出台了一系列扶持大学生就业的政策措施，对于我们师范毕业生来说，仅特岗计划一项就给我们带来广阔的就业市场。

@#@“特岗计划”是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

@#@就南阳市而言，仅特岗教师考试就提供了1500个工作岗位。

@#@@#@2）学校环境分析@#@我所在的南阳理工学院教育学院，是师范专业，毕业只要成绩合格，普通话达到二级乙等以上身体健康就统一颁发教师资格证书。

@#@并且我校还统一组织我们见习和实习，并设置模拟教学，有专业老师指导，让我们在毕业前就掌握教师所要具备的专业知识，三年师范学校也让我们具备了教师的素养，这些使我们达到一出校门就可以胜任教师的职业要求.这里幽雅的环境，雄厚的师资力量以及只争朝夕的学习气氛，为我知识的积累和技能的提高提供的有利的保障。

@#@（附南阳理工学院照片）@#@南阳理工学院@#@3）家庭环境分析@#@我从小生长在南阳市南召县留山镇。

@#@爸爸妈妈都是教师，姐姐在南阳市工作，经济收入稳定。

@#@作为教师的爸爸妈妈对对我选择教师这一职业给予了巨大的支持。

@#@@#@2.职业目标分析@#@从网上调查得知我国今年来教师老龄化严重，教师资源紧缺，特别是农村教师资源更是尤其匮乏。

@#@2009年，河南省特岗教师招聘1万名，仅南阳特岗教师考试一项就招聘教师1200名。

@#@而作为一名教师必须具有教师资格证书，由于我在校成绩优异，普通话已考取二级甲等证书且身体健康，我有信心取得教师资格证书。

@#@@#@就我就业的地域我有以下两种选择：

@#@一是毕业后留在南阳市区工作；@#@二是回到南阳市南召县留山镇工作。

@#@@#@3.职业地域选择@#@我对我的职业地域进行了以下分析：

@#@@#@1）南阳市@#@南阳市是市区，而且姐姐在这里工作，对我以后的就业发展有一定帮助。

@#@但是我了解到要想进入南阳市学校工作必须有南阳市区的户口，所以留在南阳市的难度比较大。

@#@@#@2）南阳市南召县留山镇@#@那里是我的故乡，我从小生活在那里，对该地十分了解。

@#@我有本地户口可以留在这里任教。

@#@我对这里的教育现状了解的也比较清楚。

@#@所以留在南阳市南召县留山镇的难度比较小。

@#@@#@最终我选择南阳市南召县留山镇作为我的职业地域。

@#@@#@4.目标实现可行性分析@#@南阳市南召县留山镇是我的故乡，父母也希望我留在他们身边，所以选择南阳市南召县留山镇作为我的职业地域是可行的。

@#@我的目标单位是南阳市南召县留山镇希望小学，留山镇希望小学地处伏牛山腹地，是一所由南阳市冶金有限公司出资后期兴建的一所希望小学。

@#@现有100多名学生在这里上一至四年级，而五、六年级则要到镇上的小学去上。

@#@这些学生大多父母外出打工,由爷爷奶奶照顾.通过访谈教委领导得知，导致这种状况的主要原因是教师资源短缺，现该学校只有四名正式教师，而且老师们都希望调到条件较好的地方任教。

@#@这些留守儿童需要爱，我愿意把我的爱和青春奉献给他们。

@#@所以毕业后我将通过特岗教师考试考到这个学校，成为这一希望小学的老师。

@#@@#@留山镇希望小学照片@#@同时我对小学教师这一职业也进行了分析：

@#@@#@

（1）职业名称：

@#@小学教师@#@

（2）工作内容：

@#@为儿童德、智、体、美、劳各种素质全面发展打下基础和为初步生活作好准备。

@#@具体说，即让儿童掌握人类积累起来的最基本、最起码的文化科学知识，具备最基本的读、写、算技能，学会最初步的生活规范和行为准则。

@#@@#@（3）招教考试条件@#@★应聘小学教师的人员，应具有全日制普通中专及以上学历，且具有小学及小学以上教师资格证。

@#@@#@★年龄在30周岁以下。

@#@@#@★热爱国家，热爱教育事业，遵纪守法，品行良好，思想进步，身体健康。

@#@@#@★热爱教育工作岗位，乐于奉献，服从组织安排。

@#@@#@★了解教育、管理和服务工作的基本知识和基本方法，有比较强的组织管理能力和社交活动能力。

@#@@#@★工作积极，作风深入扎实，表现优秀。

@#@@#@★具有比较好的语言与文字表达能力、逻辑思维能力、调查研究能力、计算机操作能力以及教育教学能力。

@#@@#@★身心健康，性格开朗，具有从事辅导员工作的气质。

@#@@#@高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；@#@不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；@#@不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。

@#@良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容，是有效的教育工具或手段。

@#@教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。

@#@教师只有不断的提高自身素质，不断的完善自我，才能肩负起培养下一代的重任。

@#@@#@本着“更好地把握自己的学习风格和职业特征，在保证就业的大前提下，根据兴趣去寻找与自己的职业特征最符合的工作环境，从而在未来的学习工作中获得最大的成就和职业满足感”的原则,我针对自身的特点以及兴趣对小学教师这个职业进行了分析,通过分析我认为这一职业存在着激烈的竞争,但是根据我的自身条件我有信心可争取到、并胜任这一职业。

@#@@#@特性一因素人职匹配评价表@#@项目@#@评语@#@ @#@@#@身心特点（特性）@#@★师范类专科学生.@#@★性格特征在聪慧性、影响性、活泼性、敢为性等方面比较突出.@#@★职业兴趣为社会型.具有教强的组织领导能力.@#@★在校成绩优秀,表达能力强.@#@★热爱教育工作岗位，乐于奉献，服从组织安排.@#@★有一定的工作经验.@#@★能熟练应用Word、Excel、Powerpoint等办公软件,熟悉Photoshop及Flash.@#@ @#@@#@职业要求@#@（因素）@#@★有全日制普通中专及以上学历，且具有小学及小学以上教师资格证。

@#@@#@★热爱国家，热爱教育事业，遵纪守法，品行良好，思想进步，身体健康。

@#@@#@★了解教育、管理和服务工作的基本知识和基本方法，有比较强的组织管理能力和社交活动能力。

@#@@#@★工作积极，作风深入扎实，表现优秀。

@#@@#@★具有比较好的语言与文字表达能力、逻辑思维能力、调查研究能力、计算机操作能力以及教育教学能力。

@#@@#@★身心健康，性格开朗，具有从事辅导员工作的气质。

@#@@#@人职匹配@#@通过两项综合对比,结果证明我比较适合小学教师的职业要求。

@#@但是在下阶段我会继续注重自己的知识储备,学习好自己的专业知识,同时继续自己的兼职工作,继续积累经验。

@#@@#@通过人职匹配测评,我了解到从现阶段来看我从事小学教师这一职业所存在的优势以及劣势,现分析如下:

@#@@#@优势:

@#@@#@★因为我是师范专业的学生,而且现今已经通过普通话二级甲等考试,所以毕业后可以直接获得教师资格证书,已经符合教师这一职业竞争的最基本的条件。

@#@在学校的学习使我掌握到教育、管理和服务工作的基本知识和基本方法，为我胜任教师这一职业提供了知识和技能的保障。

@#@@#@★我的性格特征在聪慧性、影响性、活泼性、敢为性等方面比较突出,这为我成为优秀教师提供了性格保证。

@#@因为对于一个优秀小学教师而言,对教学的钻研和对知识的摄取是一直不间断的,我性格中的智慧性特征为我终身学习提供了保障。

@#@我性格中的活泼性和影响性特征为我创造生动、活泼的课堂提供了性格支持。

@#@而我性格中的敢为性特征又为我创新教学方法奠定了基础。

@#@@#@★我的实践经验非常丰富。

@#@从大一至今我一直在一所培训中心担任兼职中文老师,所以我对课堂的管理控制能力比较强,同时在我所教课程的基础之上我也对课程进行了改革,我把图画融入古诗课文的讲解之中,让孩子在理解的基础上将脑中的图象用笔画出来,加深对知识的理解。

@#@把一些游戏穿插在教学活动之中,提高学生的学习兴趣。

@#@（附兼职工作中教学以及与学生互动的照片）@#@★家人对我希望从事教师这一职业给予了大力支持。

@#@@#@★我的工作积极、服从上级管理、身心健康.工作能力受到老师和单位领导的肯定。

@#@@#@★我能熟练应用Word、Excel、Powerpoint等办公软件,熟悉Photoshop及Flash。

@#@对办公软件的学习使我可以自己制作教学软件,在以后的教学中我可以利用这些软件将相关的声音、图象融入教学当中,使学生从多个角度了解认识知识,同时也有利于提高学生的学习积极性。

@#@@#@★能够有机会发挥你的影响力去影响别人。

@#@@#@劣势:

@#@@#@★教师职业逢进必考政策使我必须花费一定时间准备考试。

@#@@#@★学历太低。

@#@@#@★有时过于坚持自己的观点使我显得有些固执。

@#@@#@★绘画技能不足。

@#@因为我的课堂创新之一是将图画融入课堂教学之中,所以我必须提高自己的绘画水平。

@#@@#@★知识面不够广。

@#@@#@我对小学教师这个职业进行了全面的分析,通过分析我认为虽然这职业道路上存在着激烈的竞争,但是根据我的自身条件我有信心胜任这一职业.而其他职业并不特别适合我，所以我将其他职业一一舍弃。

@#@@#@ @#@@#@第三部分职业定位@#@ @#@@#@1.职业定位@#@2.SWOT分析@#@3.职业定位小结@#@ @#@@#@三、职业定位@#@1.职业定位@#@通过以上分析我认为我从事小学教师比较合适，针对我所学习的初等教育（中文与社会方向）专业和目标学校实际，我将我的职业定位为南阳市南召县留山镇希望小学1——4年级小学语文老师。

@#@@#@2.SWOT分析@#@外部环境因素@#@机会因素（O）@#@威胁因素（T）@#@1.国家对师范类毕业生的优惠政策。

@#@@#@2.国家特岗教师计划每年给仅南阳市就提供1000多个工作岗位。

@#@@#@3.国家新一轮的基础教育课程改革正在区域实验当中，不久将全面推开。

@#@需要新的研究型教师。

@#@@#@1.逢进必考政策使我面对竞争压力。

@#@@#@2.教师职业稳定性好，但教师资源趋于饱和。

@#@@#@内部环境因素@#@优势因素（S）@#@弱势因素（W）@#@1.扎实的专业基础知识。

@#@@#@2.在大学期间利用各种机会不断锻炼自己的各项能力。

@#@@#@3.家人的大力支持。

@#@@#@4.开朗的性格、良好的表达能力和优秀的组织领导能力让我可以很好的组织课堂。

@#@@#@5.从大一开始的兼职教师工作让我积累了丰富的经验。

@#@@#@1.学历太低.@#@2.思想过于理想化。

@#@@#@3.知识面不够广。

@#@@#@4.有时过于坚持自己的观点使我显得有些固执。

@#@@#@5.绘画技能达到一定水平。

@#@@#@3.职业定位小结@#@综合自我认知和职业分析以及SWOT分析，最终我的职业定位为：

@#@希望小学高级教师@#@ @#@@#@第四部分计划及实施@#@ @#@@#@1.发展策略及路径@#@2.职业目标分解@#@3.职业生涯路径设计@#@4.具体实施计划@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@四、计划及实施@#@1.发展策略及路径@#@根据我的目标是2010年毕业以后将通过特岗教师考试，进入希望小学做一名老师，三年实习期过后通过职称评定晋升为一级教师，满五年后晋升为高级教师。

@#@为了提升自己，工作两年后我将考进行对口专业研究生，研究生毕业后继续回来任教，然后努力转为高级教师。

@#@@#@2.职业目标分解@#@★获得教师资格证@#@解决方案：

@#@@#@1）以优异的成绩领取毕业证。

@#@@#@2）考取一级乙等普通话资格证书。

@#@@#@3）锻炼身体，拥有健康的体魄。

@#@@#@★积累实践经验@#@解决方案：

@#@@#@1）积极参加社会实践。

@#@@#@2）继续兼职工作。

@#@@#@★通过特岗教师考试@#@解决方案：

@#@@#@1）获得教师资格证。

@#@@#@2）提高自己的职业技能。

@#@@#@3）扩大知识面。

@#@@#@★在目标学校成为一级教师@#@解决方案：

@#@@#@1）努力提高教学技能。

@#@@#@2）准备优质的公开课。

@#@@#@3）发表学术论文。

@#@@#@★考研@#@解决方案：

@#@@#@1）英语达到四级以上水平。

@#@@#@2）具备扎实的专业课理论知识。

@#@@#@★成为高级教师@#@解决方案：

@#@@#@1）担任班主任工作满二年。

@#@@#@2）在国家级书刊上发表论文。

@#@@#@3）在县级以上赛课比赛中取得名次。

@#@@#@4）连续两年以上年度考核为优。

@#@@#@3.职业生涯路径设计@#@就我自己的兴趣以及实际情况，我的职业生涯路径设计如下图：

@#@@#@4.具体实施计划@#@在职业生涯发展道路上，确定好了自己的目标以后，重要的就是怎么样一步一步的按照目标踏实的走下去。

@#@结合我的各项因素，我的职业发展规划具体实施计划如下:

@#@@#@计划名称@#@时间@#@目标@#@短期目标@#@2007年-2010年@#@努力提高自己的综合素质为成为教师做准备@#@中期目标@#@2010年-2012年@#@参加特岗教师考试、进入目标学校、@#@成为二级教师，并为成为一级教师做准备@#@长期目标@#@2012年-2018年@#@成为高级教师@#@短期目标（2007年-2010年）大学期间@#@

（1）大一期间@#@2009年5月—9月@#@★积极主动的参加学院举办的各项活动,从大一开始我成功策划主持了多次晚会,我也在学校组织的辩论赛上夺得了第一名的好成绩。

@#@@#@★一直担任学生干部工作,这些很好的锻炼了我的组织领导能力。

@#@@#@★在校成绩优异，获得了院三等奖学金。

@#@@#@★通过普通话二级甲等考试。

@#@@#@★从大一开始在本市一所小学培训中心总校与分校同时担任兼职老师,至今已经有将近两年的工作经验。

@#@@#@

（2）大二期间@#@★深入学习小学教程教法，在理论上为自己就业做好准备。

@#@@#@★每天早上6：

@#@30—7：

@#@30学习英语，提高自己的英语能力。

@#@@#@★参加英语四级考试并努力通过。

@#@@#@★每天花一小时时间学习绘画。

@#@@#@★继续学习Word、Excel、Powerpoint等办公软件,熟悉Photoshop及Flash。

@#@@#@★坚持每天看报纸，每天晚上19：

@#@00—20：

@#@00收看新闻联播和焦点访谈，了解国家大事和国际动向。

@#@@#@★积极参加院校组织的活动，提升自己的综合素质。

@#@@#@★继续学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，遵守党的章程，争取早日";i:

37;s:

29728:

"职业中学农民工劳动力转移培训就业安置情况汇报@#@职业中学农民工劳动力转移培训就业安置情况汇报@#@xx职中XX年7月被四川省扶贫开发办公室命名为“四川省扶贫办劳动力转移培训示范基地”以来，在各级党政的领导下、在各级扶贫开发办、教育行政主管部门的具体指导下，坚持贴近产业办专业，面向市场育人才，“先定单，再培训，后就业，长短结合精技能”的特色办学之路，实现了农村劳动力资源向人才资本的转变。

@#@学校先后被评为巴中市劳动转移培训先进单位，巴中名校，四川省职业技术先进单位，四川省劳务扶贫先进示范基地，先后被命名为“四川省重点职业高中”，“国家示范专业教学点”、“全国社会实践活动先进单位”。

@#@@#@学校先后开办了电子装配、计算机应用、家政服务、车工、钳工、保安、电动缝纫、饭店服务等十多个专业的强化技能培训，还为的“三大产业”培训了“南江黄羊饲养员”、“乡村兽医”、“银花、核桃、银杏的栽培及加工技术”等人才。

@#@几年来共培训安置了4860人到富士康、亚特兰斯、步步高、康佳、华维、托普、松下、恩斯迈等电子集团，北京、西安、青岛等地的建设公司，正大、希望、大北农等享有盛誉的企业。

@#@XX年2月以来，培训了各类技工2520人，其中农民工1669人，人到外地务工就业，人平月工资都在1200.00元以上。

@#@@#@一、党政领导重视组织机构健全@#@党政充分发挥小河职业中学“农村劳动力转移培训示范基地”的龙头作用，有效地整合师资、设备资源，实施了“绿色证书培训”工程，农村党员科技培训工程，服务就业技能培训工程和科技扶贫致富工程。

@#@@#@XX年来，委组织部、委宣传部、扶贫开发办、小河职业中学叁仟余名师生等“四板块”狠抓农民工转移培训基地的招生工作。

@#@组织部XX年培训两期308人，100%的学员获得“农村党员适用技术合格证书”，85%的领到了“农民技术员等级证书”，20%的学员达到中、高级技术资格水平。

@#@96人外出务工，其中39人竞争到管理人员岗位，月收入在1800元左右。

@#@宣传部到各乡镇中小学、卫生院调查研究，与各中小学校长、卫生院院长一同制定规划，签订目标责任书，用三年时间将教师、医生在农村40岁以下的家属进行一次种植、养殖、劳务技能等的培训，并把此项工作列为中小学、医院的年度工作考核范畴。

@#@XX年参训的家属98人，其中75人到特区务工，年纯收入都在壹万元以上。

@#@县扶贫办深入到各企业、机关调查了解自愿外出务工者及贫困乡村务工人员的情况，造册登记、分片包干、责任到人、经费到位、统一组织到小河职中进行培训。

@#@招收265人，通过强化技能培训安置到全国四个大中城市15家企业，月收入都在1200元以上，小河职中的3000余名职高学生来自全县的各个乡村，学校印发了10000余份招生简章，在电视、报纸进行宣传：

@#@劳务输出要由数量体力型逐步向技能、智能型转变，增强劳动力综合竞争能力，3000余师生齐动员，顶烈日、冒严寒，走乡串户招收学员970余名。

@#@学校把招生宣传列为对学生“社会活动能力”的考核。

@#@每期大规模从小河职中送走的农民工，县委书记、县长都要在欢送会上进行热情洋溢的讲话，预祝他们人人都能抱回一个金娃娃。

@#@@#@学校于XX年7月份成立了以分管副校长杨志成为组长的“农民工转移培训基地领导小组”，设立了办公室，常年坚持办公，制定了科学的管理制度和培训规划，负责招生培训安置等工作。

@#@并在深圳设立了“安置就业指导小组”，对已安置的农民工进行跟踪服务，确保他们有业可就，就业稳定，收入丰厚。

@#@@#@学校聘请了具有中高级技术职称的专业课教师12人为实习指导技能培训教师，还在建设局、旅游局、磷肥厂、水泥厂等单位聘请了8人为技工指导教师。

@#@@#@二、设备设施齐全保证培训需要@#@学校在相当紧张的财力中，拿出120万元来解决硬件设备。

@#@1.首先解决培训场所。

@#@在县政府关怀下，购买了原东榆粮管全部房屋3000余平方米。

@#@粉刷更新了房舍，重新安装了生产用电线，修通了学校到粮管所的桥梁、公路，总投资68万元。

@#@2.购置了设备。

@#@计算机80台、电动缝纫机二十五台、彩电、vcd、40多种电子原件、机床全套设备、电焊机十台、电工部分设备等总投资40万元。

@#@3.添置200人住宿用的钢架床100架、200架床铺设备，投资6万元。

@#@4.多媒体教室180平方米、投影仪、手提电脑等设备，投资6万余元（房屋在外）。

@#@@#@三、远走高飞闯市场安置就业铸辉煌@#@学校通过培训90%以上农民工找到较为理想的职业且收入丰厚。

@#@就业务工的同志深有感触的说：

@#@外出务工练了胆子，换了脑子，挣了票子，找了路子。

@#@据初步调查：

@#@进入厂家有高技工328人、中技工758人、管理干部126人。

@#@@#@学校培训后统一输送到沿海特区的李斌，现任“瑞华皮革有限责任公司副总裁、技术总监”，年薪50万人民币。

@#@在成都从事养殖业的鲜成雄，现任“成都金小龙有限责任公司董事长”，引资伍仟万人民币，年创利润800万元，在自贡、乐山、华阳有其分支公司，受到历届省委、省政府主要领导的接见。

@#@曾在“松下集团”打工的曾敏，现任“松下集团”住西北总代理，在兰州设立市场时，个人投资500万元，年薪50万人民币。

@#@还有在正大、希望、通威、大北农集团任一方总代理和销售部总经理，年薪在20万人民币以上有岳立、马恩强、冯学礼、赵海章等十多人。

@#@在西安、北京等地从事建筑装璜承包的陈江林、黄菊华等年创纯利都有在20万以上。

@#@通过订单培养，保证了学员有业可就，有业能就，就业稳定，收入丰厚。

@#@XX年3月，家政服务班26位结业生中的彭俊、殷文艳、苏小梅被输送到北京中央首长家从事家政服务工作。

@#@计算机、保安专业的余慧娟、何秀峰等五人被输送到“珠海包机有限公司”从事前厅服务工作，月薪1500元以上。

@#@目前在训的128人，三月底将奔赴上海就业。

@#@@#@学校坚持为“科技扶贫、服务三农”的原则，围绕“一专多能市场化，务工创业闯天下”的培养目标，坚持多予、少取、放活的方针，面向现代化，面向工业化，面向第二、三产业，面向城镇，以市场需求为导向，以转移就业前的引导性培训和职业技能培训为重点，多层次、多渠道、多形式开展培训，既培养了“远走高飞找门路，立竿见影挣现钱”的4000多名技能劳动大军，也为地方经济建设培养了二千多名精技术、善管理、会经营的“猪状元”、“羊司令”、“种植大王”。

@#@@#@四、几点成功经验@#@

（一）抓好“五个一”@#@1、更新一个观念。

@#@通过培训过程中举办的讲座反复给农民工灌输“科技是第一生产力”，牢固树立“干技术活，吃技术饭，挣轻省钱”的观念。

@#@@#@2、掌握一门技术。

@#@在开展的十多项岗前培训中，自选一门或几门实用技术，使其一进厂就是一位较为熟练的技工、多面手。

@#@@#@3、办好一个证书：

@#@在培训结束时，与劳动人事部门一起对学员进行严格考核，合格者发给结业证和技能等级证书。

@#@@#@4、就业一个厂家。

@#@@#@5、致富一方百姓。

@#@把学了实用技术后不能外出务工的农民，组织起来，发展地方经济，使他们成为科技致富带头人。

@#@@#@

（二）实施五个“三”工程@#@1、做到“三个结合”：

@#@即把职高学生长期的学历培训和农民工短期的技能培训相结合，把单项专业技能培训与多专业多技能转换培训相结合，把培养低层次员工和高层次白领管理干部相结合。

@#@@#@2、实行“三个合作”：

@#@即学校、企业、劳务扶贫部门通力合作。

@#@@#@3、搞好“三个设置”：

@#@设置好课程，添置实验实习设备，配备好教师队伍。

@#@@#@4、唱好“三步曲”：

@#@一是实行定向、定点、定单培训。

@#@二是培训好后派专人护送。

@#@三是保证头天到，第二天就上岗。

@#@@#@5、实行“三包”。

@#@一包送到工厂。

@#@工资不低于800.00元（出全勤者）。

@#@三包安置三次，跟踪调查指导两年。

@#@@#@概括起来，我们主要抓了六个方面的工作，一是全方位、多层面、宽领域跑“订单”;@#@二是按“订单”需要设置专业，增置设备;@#@三是按订单要求优化课程结构，配备教师队伍;@#@四是以技能培训为重点，强化学员动手能力;@#@五是搞好就业安置，确保培训人员有业可就，就业稳定，收入丰厚;@#@六是强化服务意识，搞好跟踪指导。

@#@@#@@#@依法行政工作汇报@#@高新区劳动人事局依法行政工作汇报我局自成立以来，始终坚持依法办事、依法行政，在劳动人事各项工作中，坚决贯彻执行《劳动法》、《国家公务员暂行条例》和《社会保险征缴条例》，执法工作做到了讲规矩、按程序、守纪律，执法意识和依法管理水平不断提高，较好地树立了劳动人事工作者的新形象。

@#@现将我局几年来执法情况汇报如下：

@#@一、认真执行《劳动法》，建设劳动行政执法形象工程

（一）抓好劳动行政执法人员队伍自身建设，提高劳动行政执法人员业务素质1、加强培训，持证上岗。

@#@我局所有的劳动行政执法人员均要求参加省、市、区各级举办的行政执法培训，经过正规培训合格，取得《行政执法证》、《劳动仲裁员证》后，方可持证上岗。

@#@2、建立行政执法业务学习制度。

@#@三年来，我们组织全体行政执法人员反复学习《劳动法》和相关法规规章，我们还组织学习了《行政诉讼法》、《行政复议法》、《行政处罚法》、《国家赔偿法》、《湖南省行政执法条例》等法律法规，要求行政执法人员不但要熟悉《劳动法》，还要熟悉相关的法律法规。

@#@

（二）建设劳动行政执法形象工程1、始终把廉洁行政、公正办案摆到重要的议事日程。

@#@在行政执法工作中，要求每一位干部都要注重自身的形象，把《劳动监察员准则》的九条标准作为行政执法干部年终考核的重要内容，并结合我局的工作实际，制定了四条规定，一是凡受理的案件每个行政执法人员都不能去与当事人单独会面；@#@二是需要外出调查取证的，必须2人以上；@#@三是在办案中，不准在当事人单位吃饭；@#@四是强化服务意识，使用文明用语。

@#@三年来，我局劳动执法人员坚持用上述规定为准则，贯穿于办案的全过程，未发生一起违规现象。

@#@在天元区各用人单位和劳动者当中，树立了劳动行政执法工作的良好形象。

@#@（三）建设劳动行政执法工作质量工程1、实行劳动行政执法案件定期研讨制度。

@#@在工作中我们注意收集报刊、杂志登载的典型案例，了解其他地区、其他部门的执法案例，每季度组织劳动行政执法人员进行学习，结合本局实际，进行诸如哪些是可借鉴的，哪些是不可取的讨论，积累劳动行政执法人员的办案经验，从而达到提高劳动行政执法工作质量的目的。

@#@2、坚持做到以事实为依据，以法律政策为准绳，不搞联想推理，不搞主观臆断。

@#@在工作中，我们对已查明的事实，在作出行政决定前，将行政决定的基本意见告之当事人，充分听取当事人的申辩意见，并对当事人提出的意见经详细研究后，向其作出耐心的政策解释和说服工作。

@#@三年来，我们作出的行政行为得到了大多数用人单位和职工的认同和理解，无一例行政复议、行政诉讼和申请强制执行案。

@#@3、严格行政程序管理，促进依法行政工作质量的提高。

@#@近年来，我们把强化行政程序管理作为依法行政的一项重要工作，取得了较好地成效。

@#@在工作中，我们坚持了以下几点：

@#@一是以服务和规范为主，积极为完善用人单位劳动管理献计献策，三年里共各类用人单位提出劳动管理建议300余条；@#@二是调查工作必须2人以上；@#@三是去企业先亮证表明身份，说明来意，取得用人单位的积极配合；@#@四是实行教示制度，让用人单位有充分的法律和政策学习、理解、考虑时间。

@#@例如我们今年在处理区华源纺织公司一起工伤待遇案时，我们先把国家有关法规、政策复印给企业，让企业认真学习，当企业提出对相关法规政策有不同理解时，我们又建议企业去市劳动局和律师事务所进行多家咨询，促使企业按照国家法规自觉地履行、化解劳资矛盾。

@#@五是实行告知制度，对已经作出的行政决定，我们做到了向当事人告知法律救济的途径和申诉的渠道、方式，联系电话、地址等，使当事人的意见能得到充分表达。

@#@（四）做好劳动法律法规的宣传工作，强化服务意识我区企业大多为新建企业，法律宣传工作尤为重要，为使劳动法律法规得到更好地贯彻，我们印制发放了《劳动法》、《社会保险征缴条例》、《湖南省劳动合同规定》、《劳动行政管理服务指南》等法律宣传资料5000份，开展街头宣传咨询、版报展览等宣传活动5次。

@#@对用人单位存在的违反《劳动法》的现象，我们不是简单地处罚了事，而是积极帮助用人单位提高法律意识，改进管理方法。

@#@三年来，共现场指导34家企业签订劳动合同，现场办理劳动合同鉴证手续900余份，帮助23家用人单位建立完善企业劳动管理规章制度。

@#@二、加强人才引进和培训，严格人事执法1、在人员进入方面，坚持“凡进必考”制度，把好了机关事业单位工作人员的“进口”关，并规范了机关事业单位临时用工管理。

@#@三年来，坚持公开、公平、公正的原则，向社会招考引进人才92人。

@#@在公务员考核工作中，严格控制优岗比例，20xx年度我区优岗比例为13％，按照《国家公务员暂行条例》对有违纪行为的公务员进行了处理。

@#@在各类人事考试工作中，严格管理、规范程序、加强监督，杜绝了违纪违法现象。

@#@在工资管理方面，按规定及时调整工资，增加离退休费。

@#@年终目标奖按考核等次发放到位。

@#@加强国家公务员的培训与学习，按照我们制定了人事教育培训计划，举办了市场营销培训班、项目管理培训班、项目@#@ @#@@#@包装与策划培训，开展了18期计算机中级知识培训，培训人数达400多人，有力地提高了公务员的市场观念和动作能力，提升了干部综合素质。

@#@20xx年，我区组队参加全市公务员依法行政知识竞赛获得冠军。

@#@2、成立了区人事领导小组，制定了人事领导小组议事规程。

@#@领导小组主要负责全区机关事业单位中一般干部和工人（工勤人员）的人事管理以及国家政策性安置、机关工作人员招考、录（聘）用、年度考核等重大人事管理事项的研究，建立健全了人事管理制度，实现了依法管理。

@#@制定了《劳动人事局重要事项办理程序及责任追究制度》和人事工作重大问题集体研究制度，对于本局不能解决的问题及时上报区人事领导小组研究解决。

@#@为适应入世要求，提高行政效能，优化新区经济发展环境，制定了重大事项效能监察、过时责任追究制度，建立了劳动人事局工作效能督查制度，加大自我监督力度，督促各项工作全面完成。

@#@三、严格执行保险条例，做好社会保险工作社会保险工作是一项政策性非常强的工作，我们认真贯彻落实《劳动法》、《社会保险费征缴暂行条例》和《失业保险条例》，坚持持证上岗，依法办事。

@#@1、加强学习，多做宣传。

@#@认真学习国家、省、市各级相关政策文件，深入企业进行多种形式的宣传，将各类文件资料和相关条例印制宣传手册，并邀请各单位进行座谈，收到可喜成绩。

@#@20xx年4月至20xx年9月，新增扩面84家，1658人。

@#@2、用好管好社保基金。

@#@社保基金是人民群众的养命钱，我们严格“收支两条线”的管理模式，征收基金与区财政相互监督，杜绝基金挪用、挤占等违法现象。

@#@每月按照足额发放企业、机关事业单位离退休费，社会化发放率100％。

@#@每年5月，按时打印“个人帐户卡”与职工见面，并负责安全、完整保存。

@#@按照政策进行基金储蓄，保证了基金的保值增值。

@#@3、加大监督检查力度。

@#@按照征缴条例，我们对缴费单位实行定期抽查审计，对有瞒报、漏报的单位进行说服，行为严重地责令其改正。

@#@三年来，共收回历年欠缴145.3万元。

@#@同时，加强离退休人员管理，每年开展生存认证调查，查处冒领养老保险费的现象2例，有力地维护了社会保险政策的严肃性和基金的安全。

@#@@#@@#@转眼间我的实习生涯即将结束了。

@#@几个月前，我带着对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到临湘实验学校，经过半年的实习后，我终于尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。

@#@我觉得这次顶岗实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学三年学到的东西还要多。

@#@我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。

@#@回顾这段时间的顶岗实习工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

@#@为一名小学美术教师，虽然平时觉得我们没有主课老师那么忙碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。

@#@作为一名小学班主任，更是人生百味在其中。

@#@下面我就谈谈半年来美术教学和班主任工作中的一些心得。

@#@@#@美术教学心得@#@美术，从字的意义上可以解释为：

@#@美的艺术。

@#@一些朋友对美术的认识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。

@#@美术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的打扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。

@#@小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。

@#@如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。

@#@在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力，实习期间，我主要负责二年级三个班级、三年级一个班级、四年级一个班级、五年级一个班级和六年级一个班的美术教学，各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！

@#@按照《美术新课程标准》的要求，做好周密详细的教学计划。

@#@认真备好课，写好教案，通过指导老师的审查后，努力上好每一节课。

@#@上好每节课对老师对学生都是很关键的。

@#@除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。

@#@在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。

@#@开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。

@#@坚持向指导老师学习、请教。

@#@@#@美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词海洋；@#@没有数理化学科的试题海洋；@#@也没有英语学科的语法海洋；@#@更没有政治学科的理论海洋。

@#@美术是具有趣味性的学科，它要通过实践来掌握知识，它通过想象力和造型力完美地相结合。

@#@而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术非常感兴趣。

@#@所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好备课准备教具。

@#@@#@罗曼·@#@罗兰曾说过：

@#@“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。

@#@”北师范大学的杨景芝教授曾说过：

@#@“儿童时期的绘画活动是他们进行的游戏，也是用来进行交流、表达认知、抒发情感的工具。

@#@”面对低年级孩子，这时候的美术课对于他们是新鲜的，而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规则中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。

@#@于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。

@#@千篇一律的课堂环境令学生有些环境疲劳,学生对于只要是能走出教室的课堂都十分兴奋,比如音乐课,体育课,计算机课等,因此我想,如果给美术课堂也换个气氛,是否课堂效果会更理想呢？

@#@于是在《大嘴巴》这一课中，我请几位学生上台拿着课前做好的教具情境表演，很快的调动了学生的积极性；@#@接着，我把学生分成小组，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一点一点拆开寻找答案，这就调动了学生的求知欲望，这样不仅让课堂生动有趣，也趁机让他们在快乐中完成作业。

@#@这一课，我收到了甚好的教学效果，孩子们开始期待下一堂的美术课了。

@#@@#@“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。

@#@浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。

@#@孩子的求知欲望一般都很强，除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识，对于大千世界他们总是充满了好奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联网，让学生看到更多相关的知识，让他们了解更多的知识层面，使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷，在第五册的《鸟之王》中，由于中年级孩子受年龄的限制，所认识的仅止于生活中常见的几种鸟，其实神鸟的形象与现实生活中的鸟有许多不同，也为了让学生生动地画出神鸟的形象，我搜索了各个艺术家创造出的神鸟形象，将其形象展示于学生欣赏，并配上解说，一下激发了他们的兴趣，整个课堂的积极性便调动了起来。

@#@但是虽然如此，电脑多媒体在美术教学中的运用也要有分寸，它不能包含美术教学的全部，因为我们知道美术课包括的内容很多，如：

@#@手工制作、写生绘画、欣赏等等，这些电脑都代替不了，我们更不能因为多媒体而忽视了学生基本功的训练。

@#@因此，我们作为美术老师应该正确地利用电脑多媒体，扬长避短，让电脑多媒体为我们的教学服务，从而提高我们的教学质量。

@#@巧设游戏，情境教学。

@#@对于小学的孩子，游戏对他们的影响力是极大的，游戏是一种能够使幼儿将内部精神自然而然地转化为外部表现的活动，所以游戏是幼儿美术创造活动的重要形式，我们应当充分地利用游戏，为幼儿的艺术创造提供条件，激发幼儿的创作灵感。

@#@从儿童的生理发展及心理发展的规律来看，小学生的注意仍是以无意注意为主的，特别是低年级，注意力不能长时间集中。

@#@游戏教学顺应了儿童的身心发展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真。

@#@在第五册的《卡通大亮相》一课中，我首先告诉孩子，森林里有一个大聚会，请全体的卡通动物、人物去参加，并摆出了各种卡通形象的特有动作，告诉他们有这些动物都去参加了，让孩子想象除了老师刚才说的那些小动物外还有哪些动物也去参加了，孩子们基本都玩过模仿的游戏，他们熟悉许多卡通形象，并且能形象的模仿各种卡通人物。

@#@最后，选出各种各样的小动物在讲台上演出了一个卡通剧，最终一堂课便以卡通剧收场，给这堂课画上完美句号，孩子们在玩乐的同时也完成了今天的课堂内容.@#@生生互动，开放课堂。

@#@四新课标中强调学生是课堂的主人，课堂上应该把主动权还给学生，这不只是说课堂上给学生充分的时间自由创作，更多的应该是在教师启发引导时学生充分自由地表达观点，抒发创作欲望，但课堂上时间有限，师生的交流往往只能停留在小面积学生上，而美术的创作往往需要创作者有比较强烈的表达，交流和个性展现的欲望，特别是中低年级的孩子。

@#@互动的美术课堂教学，通过师生互动、生生互动等方式，将不断演绎出课堂的精彩。

@#@教师教得活泼，学生学得快乐。

@#@这样的方式，我们何乐而不为呢？

@#@心理学家盖兹说过：

@#@没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；@#@也没有什么东西比让每个学生都体验到成功的喜悦，更能激发学生的求知欲望。

@#@在整个教学过程中，使每个学生都不断地享受成功的愉悦，进而强化、巩固他们的学习兴趣。

@#@@#@新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；@#@小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：

@#@以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。

@#@新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。

@#@通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

@#@@#@班主任心得@#@学校给我安排的是二年级43班的实习班主任,班主任的职责和任务很多，日常管理也非常的辛苦，但我看着我的班主任指导老师十多年来如一日这样工作着，这种敬业的精神深深地感染了我，于是我走进教室，在王老师的指导下开始管理班级。

@#@刚开始，孩子们都不太愿接近我，害怕靠近我。

@#@为了和他们亲近，我每天坚持和他们一起到校，每天早上，我会站在教室门口给到来的同学一个微笑，刚开始，他们看到我冲他们微笑都只是低下头快步走向座位，坚持了这一个星期以后，发现他们渐渐的会用微笑来回答我了，这让我非常开心。

@#@再过一个星期，我听到他们主动跟我说李老师早上好！

@#@我开心极了，所以我现在每天都有一个开心的早晨。

@#@积累好管理班级的方法很重要，我的管理班级方法就是@#@一、选好班干部，明确班干部任务。

@#@@#@组织能力强、有号召力的班干部能很好凝聚整个班集体，组织以班主任为核心班干部为管理层而其他同学紧紧团结一起的班集体，继而形成良好的班风和学风。

@#@在我实习的43班，小班干部的个人号召力很不错，但是还没形成管理整体，没有明确班干部的责任。

@#@@#@二、制定好一套公正严明的班规。

@#@@#@培养好了一个班干部团体，还必须制定一套公正严明的班规，有赏有罚，班干部管理班级时有法可依，同学们共同维护，整个管理才可有序持久进行下去。

@#@在43班，一开始，没有制定班规，班干部管理起来挫折多多，同学们对强调的问题一而";i:

38;s:

14030:

"自查报告个人履职尽责自查报告@#@个人履职尽责自查报告xx@#@　　忠实履行职责，不断自查、反省自己，不断开拓进取，把自己全身心地投入到各项工作实践中，下面是小编为大家精心收集的个人履职尽责自查报告，供大家参考，希望大家喜欢。

@#@@#@　　个人履职尽责自查报告范文

（一）@#@　　我于xx年7月师范毕业，从事教育教学工作7年多，在小学任教1年，中学任教6年，班主任工作4年。

@#@自从踏上讲台，任教以来，我积极履行教师的职责，现将任职以来的工作自查如下：

@#@@#@　　一、良好的政治思想表现及满怀激情的工作热情@#@　　我以满怀的激情和热情融入到实际的教育教学工作中，关心，赏识，爱护每一个学生一直是我工作的特点，7年来不管在哪所学校任教，面对不同的班级，不同的学生，我一如既往的用真诚换来的是学生们的喜爱，在工作生活中与大家和睦相处，团结协作，做到以大局为重，以学校利益为重，尽心尽职做好自己的工作。

@#@@#@　　本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度积极参加学校的各类政治学习，寒暑假及上班时间都参加了继续教育，国培学习，并且认真记录，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。

@#@在学习中我学到了有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。

@#@@#@　　二、扎实的专业知识，较强的教育教学能力@#@　　7年的教学，工作期间我在万寿小学，镇第一初级中学任教，分别担任过物理，地理，生物，音乐，及小学各个科目的教学工作，做了3年的班主任。

@#@丰富的教学经历，让我在面对学生的时候，有了更多的热情，更多的更好的教学经验和方法。

@#@我在仁义中学任教六年，有三四年的班主任工作经验，我所带的班级每个学期都拿到了文明班级称号。

@#@我认真的工作，教书与育人，教人学孝，学善，传递知识，传递美好，也传递幸福。

@#@弘扬弟子规及国学精髓，用真诚和热情去上好每一节课，做好每一天的工作。

@#@做好一个学生喜欢，同事喜爱，领导满意的真正的好老师。

@#@现在任二年级二班的班主任和物理教学工作。

@#@@#@　　三、优异的工作成绩@#@　　由于我对工作高度负责，积极进取，顺利完成各项工作任务，并且取得优异成绩：

@#@任职以来，所带班级各班级各方面都走在同年级之首;@#@安全卫生、读书活动，各种比赛均获学校奖励。

@#@积极参加教育教学研究活动，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文。

@#@我所在的课堂，孩子们学得很幸福很快乐。

@#@因此每个学期我都获得校级、镇级优秀班主任，及各种优秀指导奖。

@#@@#@　　四、履行职责@#@　　在任职期间，我遵纪守法，认真履行教师职责，积极承担并完成上级安排的各项工作任务，处处做神圣表率，忠心耿耿工作，切实提高教育教学质量。

@#@认真领会现代教育思想、教育观念。

@#@努力学习，掌握现代化教育方法和现代教育手段。

@#@@#@　　五.待提高问题@#@　　由于我还年轻教学经验还不足，面对学生的调皮捣蛋有时会发脾气，也会骂他们，但是一分耕耘，一分收获。

@#@在这7年工作生活中，我带着孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。

@#@我与我的学生共同进步共同成长，过程虽然艰辛，但所得却将受用终生。

@#@在未来的工作中我会加倍努力，在实践中，不断总结经验，不断学习，不断进步，不断突破，发挥我的特长，发挥我的潜能，争取再创佳绩。

@#@@#@　　个人履职尽责自查报告范文

（二）@#@　　支行财会科：

@#@@#@　　根据农银沪普财会（xx）7号《开展会计主管、监管员履职情况专项自查的通知》结合下发的自查方案，我所对xx年1月1日至5月15日的相关业务进行了自查，现将自查情况汇报如下：

@#@@#@　　1、签到、签退会计监控系统。

@#@年初会计主管代班人员施新存在先签到ABIS后签到ARMS现象，现已整改，网点能严格按照要求先签到ARMS后再进行ABIS签到。

@#@@#@　　2、三级主管转授权。

@#@会计主管由于休假等原因无法履行职责时，都通过会计主管转授权交易授权他人代为履行职责，并与ABIS三级主管卡同步转授权，在进行转授权操作时能先进行ABIS转授权后进行ARMS转授权。

@#@在进行转授权撤销时会计主管代班人员施新、曹寅峰均曾经存在先撤销ABIS转授权后再进行ARMS转授权现象，现该问题已得到整改，相关人员均能严格按照要求进行ARMS与ABIS转授权操作。

@#@@#@　　3、ARMS核销情况：

@#@@#@　　

（1）会计主管及代班人员能根据柜员交易情况实时核销预警信息，但也在3月3日出现过会计主管苏俊核销内容与实际交易内容不一致的情况，改问题已由支行监管员发现并开出整改通知书进行整改，我行也已认真进行整改。

@#@2月、3月均有由于会计主管及其代班人员由于未能及时查看实时预警信息与日终预警信息致使未在规定时间内核销的问题，该问题现已得到整改，4月份以及5月份网点均@#@　　为发生核销超规定时间现象。

@#@@#@　　

（2）柜员违规操作或操作失误产生的预警，网点会计主管均能对业务交易及核查情况做出具体说明。

@#@@#@　　（3）节假日由于不对外营业或网点行所签退后产生的关联预警信息当日无法核销的，网点会计主关及其代班人员均能于节假日或行所签退后的首个工作日上午及时核销。

@#@@#@　　（4）对日终产生的预警信息会计主管及其代班人员均能逐笔详细说明情况。

@#@@#@　　个人履职尽责自查报告范文（三）@#@　　一、勤学苦练，尽快适应工作，提高自己的业务水平和技能。

@#@，从最基本做起，从学习开始，以前辈、同事为榜样，以书本为老师，把单位同事作为一面镜子，做到了在学中干，干中学，边学边干，融会贯通，学以致用，不懂的地方虚心向单位同事请教，通过学习使自己的基本上掌握了业务操作规程和要领，对自己应承担的工作能够独立完成，也使自己的业务水平和技能都有不同程度的提高。

@#@@#@　　二、恪守规章制度，履行岗位职责。

@#@@#@　　办理会计事务能够严格按资金性质、业务特点、经营管理和核算要求准确地使用会计凭证、科目和帐户;@#@坚持当时记帐、当日核对，作到要素齐全、内容真实完整、数字字迹清楚，确保帐务处理五无、帐户核算六相符等;@#@办理储蓄业务时能够认真落实实名制规定，登记好相关证件手续等等.每日营业终了，逐笔勾对电脑打印流水帐和现金收付登记簿，坚持碰库制度.填送会计报表时作到内容清楚、数字真实、计算准确、字迹清晰、签章齐全、按时报送，各种报表、各项目之间相关数字衔接一致.@#@　　三、团结奋进，共同营造良好的工作环境。

@#@在工作中，能够团结同事，和睦相处，相互学习，相互促进;@#@在生活中，互相帮助，互相关心，共同创造和-谐的氛围。

@#@同时，不断进行自我定位，更新观念，提高服务意识，增强服务水平。

@#@@#@　　总之，在上级领导和同事们的关心帮助下，我的各个方面都有了很大的进步，业务能力也得到较大程度的提高，但我深刻体会到，这与组织的要求还有一定的差距，有些方面还存在着很多不足，对自身业务素质有待更进一步的提高。

@#@但我相信，在上级领导的关心支持下，在同事的热情帮助下，我将会更加努力，认真学习信用社的法规、规章制度，提高自己的理论知识和业务知识、加强思想道德建设，树立正确的人生观和价值观。

@#@把工作做的更稳更好，争取在以后的工作中能有更好的成绩。

@#@@#@　　时光如水，光阴似箭，充满机遇与挑战的xx年既将过去，通过上级领导的帮助指导，加之全部十多名同志注重合作，注重协调，在汗水和智慧的投入中，各方面工作取得了新的成就，有了新的进步。

@#@看到公司营业额蒸蒸日上，我内心感到无比欣慰和骄傲。

@#@我想一个人只有经过不断努力，不断奋斗，才能克服自身的缺点，才能不断超越自我，实现理想和人生的价值。

@#@@#@　　我是于xx6月份到xx公司参加工作的，今年按照领导分工主要负责公司的对外合作及全区经营工作的资费管理与策划工作。

@#@一年来，由于有上级领导的正确指导和帮助，有全部职工的大力支持，再加上自己的不断努力，工作上取得了一定的成绩。

@#@对外合作工作成绩明显，邮政合作进一步扩大，全年完成邮政发展任务占公司总发展任务的50%以上;@#@新兴业务发展迅速，管理正规，发展xx用户33100户，网上通话用户比例超过70%，在省xx任务发展中进入前三名。

@#@@#@　　在工作中我能够忠实履行职责，不断自查、反省自己，不断开拓进取，把自己全身心地投入到各项工作实践中。

@#@总的感到，自己能够胜任本职工作，还是称职的。

@#@现将二Oxx年的主要工作情况述职如下：

@#@@#@　　一、以提高自身素质为突破口，在不断的学习中掌握干好工作的基本技能和知识@#@　　近一年来，我经常把自己放在公司建设的总体框架中来反思自己，审视自己，看自身能力和素质的提高幅度，能不能适应公司发展的需要、能不能适应形势任务的需要，能不能适应完成正常工作的需要。

@#@经常告诫自己，要在公司立得住脚，不辜负领导的期望，自身素质的强弱是关键，自己毕竟是才来公司几年的大学生，从哪个角度讲都还是处在起步阶段，必须在工作中不断地提高自己。

@#@回顾近一年来的情况，为了提高自身能力素质，上让领导放心，下让顾客满意，我系统的学习了管理学客户关系学客户心理学移动通信基本知识等学习书目，全面提高自己，力争在语言表达的能力上有突破，在协调关系的能力上有突破，在组织管理的能力上有突破，在完成工作的标准上有突破。

@#@通过学习，感到既开阔了眼界，又丰富了头脑，既学到了知识，更看到了差距。

@#@在不断的学习中提高了自己的能力素质，增强了干好本职工作的本领。

@#@@#@　　二、以提高工作效率为根本，在坚持原则的基础上保证完成工作的标准和质量@#@　　一年来，由于工作环境变化较大，迎来送往的工作比较多，需要协调、联系的工作也相应增多，在工作中，我注意总结摸索工作规律，注意与公司其他部门建立比较融洽的关系，以便于开展工作。

@#@作为公司的综合职能部门，我注意随时掌握各部门的工作动向，掌握各个县市的工作情况，做到随时有事能够随时处理。

@#@作为市场综合部的经理，对外合作工作的主管，接触的人和事比较杂，想要利用个人关系来办违反政策、违反规定的人也比较多，但我认为，要想顺利完成工作，提高工作效率，就必须坚持原则，公司的各项规定要坚决遵守，违背政策的事坚持不做。

@#@只有做到这一点，才能称得上是为公司负责，为部门负责，更是为自己负责，一年来，也有不少亲属、朋友想通过我为个人办理规定以外的业务关系，我都能坚持原则，予以拒绝，做到了坚持原则、秉公办事，不让亲情、感情、人情渗透工作，干扰原则，虽然这在一定程度上伤害了个人感情，影响了个人关系，但却坚持了正常的工作程序，保证了工作正常开展，减少了不必要的阻力和压力，工作效率也相应提高。

@#@@#@　　三、以强化服务质量为目标，在不断更新服务手段中巩固老客户，吸纳新客源@#@　　这一年中，由于xx、xx等公司加大了竞争力度，在巩固老客户，吸纳新客户方面，公司面临着巨大的挑战，为了保证公司各项业务的不断发展，在巩固中有所提高，有所进步，我注意研究市场动向，及时向公司提出合理化建议，通过不断改进、更新服务手段来巩固公司客户群体。

@#@如针对消费群体的不同，建议公司采取重点攻击的手段，加强了对xx市的业务服务，效益额明显提高。

@#@为进一步吸纳新的客户群体，及时应对小灵通的开通，针对市区学校较多，生源较广的情况，建议推出了xx卡，降低xx费，收到了较好的效果。

@#@在受领了省xx发展用户指标后，我们采取主动出击、宣传造势的方法，超额完成了指标任务，在全省xx任务发展中排在了前列。

@#@此外，结合多年从事服务工作的实际，年初以来，我强调本部门在开展工作中要动真情，讲实理，办实事，坚持用真心爱心和恒心来做好广大客户的服务工作，为客户进行亲情服务。

@#@一年来，我们综合部做到了热情接待、细心答询、主动服务、全程跟踪，在客户心目中留下了周到、热情的好印象，也为公司在外树立了良好的形象。

@#@@#@内容仅供参考@#@";i:

39;s:

27206:

"综合实践六年级上册@#@ @#@@#@《综合实践》课教案@#@（2013----2014学年第一学期）@#@ @#@@#@六年级@#@ @#@@#@教者：

@#@张卫萍@#@ @#@@#@六年级1、2班综合实践活动计划表@#@周次@#@活动领域@#@活动内容@#@一@#@劳动与技术@#@校园劳动实践@#@二@#@@#@为老师制作小礼物@#@三@#@劳动与技术@#@办学习园地@#@四@#@信息技术@#@幻灯片的应用@#@数学实践@#@五@#@信息技术@#@幻灯片的应用@#@六@#@七@#@@#@@#@八@#@信息技术@#@幻灯片的制作@#@美术实践@#@色彩的调和@#@九@#@数学实践@#@数学与体育@#@十@#@十一@#@十二@#@信息技术@#@幻灯片的制作@#@数学实践@#@比的认识@#@十三@#@信息技术@#@幻灯片的制作@#@十四@#@信息技术@#@幻灯片的制作@#@十五@#@劳动与技术@#@我对祖国知多少@#@十六@#@社区与社会实践@#@参观新农村@#@十七@#@信息技术@#@幻灯片的制作@#@十八@#@劳动与技术@#@个人劳动技能展示@#@十九@#@二十@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第一周@#@课题@#@校园劳动实践@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@学校校园@#@活动目标@#@ @#@@#@1、培养学生热爱劳动的良好品质；@#@@#@2、正确认识劳动的乐趣及劳动所创造的美；@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@ @#@@#@社会实践活动名称：

@#@社区劳动@#@社会实践活动时间：

@#@2013年8月27日@#@活动地点：

@#@校园@#@实践内容：

@#@@#@1、劳动工具的准备；@#@@#@2、负责本班的活动实践区域的除草任务；@#@@#@3、浅谈对本次社会实践的认识@#@2、述说个人实践经历：

@#@@#@3、小结通过社会实践你学到了什么？

@#@@#@个案补充、反思纠结@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第二周@#@课题@#@为老师制作小礼物@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@本班教室@#@活动目标@#@ @#@@#@1、培养学生尊敬教师的优良品质；@#@@#@2、培养学生的创新及动手能力；@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@准备工作 @#@ @#@@#@　　　 @#@1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。

@#@搜集精美的图案。

@#@ @#@ @#@@#@　　　 @#@2．课前了解教师节，摘抄记录一些有关“教师节祝福”的语句。

@#@ @#@ @#@@#@活动过程 @#@ @#@@#@　　 @#@1．激情导入。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@

（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@

（2）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们的老师。

@#@我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡，来作为教师节的礼物送给我们的老师，大家说好吗？

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@（学生：

@#@好！

@#@板书：

@#@制作小礼物） @#@ @#@@#@　　 @#@2．学做小礼物、贺卡。

@#@ @#@ @#@@#@

（1）礼物的制作过程：

@#@@#@A：

@#@把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边。

@#@@#@B、用皱纹纸学打十字交叉结。

@#@@#@C、装饰完成漂亮的礼品盒。

@#@@#@

（2）介绍贺卡样式的制作方法。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@①讨论：

@#@贺卡包括哪些内容？

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@（师生小结：

@#@包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分） @#@ @#@@#@　　 @#@②指导：

@#@要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。

@#@可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@③学生试制贺卡。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@④设计贺卡封面。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@⑤学写贺词。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@把自己所写的在学习小组里相互改一改。

@#@力求写的通顺，优美！

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@写一写。

@#@贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！

@#@字可要写的漂亮哦！

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@3．教师小结：

@#@@#@同学们，今天你们亲手制作了一件小礼物，送给你们最喜欢的老师。

@#@我想当他们收到你们的小礼物时，一定非常的高兴@#@个案补充、反思纠结@#@ @#@@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第三周@#@课题@#@办学习园地@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@本班教室@#@活动目标@#@ @#@@#@ @#@@#@1、培养学生的动手能力和艺术素养；@#@@#@2、培养学生热爱自己的劳动成果；@#@@#@ @#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@准备工作 @#@ @#@@#@　　　 @#@1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。

@#@搜集精美的图案。

@#@ @#@ @#@@#@　　　 @#@2．各组分工，分别负责不同的板块；@#@ @#@ @#@@#@活动过程 @#@ @#@@#@　　 @#@1．激情导入。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@

（1）讨论交流设计出创新的我的教室我的小小家。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@

（2）学生交流讨论，分工明确开始准备。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手创造我们的学习园地。

@#@我提议我们今天每人做一份作品，来装扮我们的小小家园，大家说好吗？

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@（学生：

@#@好！

@#@板书：

@#@我的小作品） @#@ @#@@#@　　 @#@2．为学习园地学做小作品。

@#@ @#@ @#@@#@

（1）制作过程：

@#@@#@

（2）介绍学习园地各个区域的内容所需。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@①讨论：

@#@需要哪些内容？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　 @#@②指导：

@#@做出有创意的作品。

@#@ @#@ @#@@#@　　 @#@③学生试制。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　 @#@@#@　　 @#@3．教师小结：

@#@@#@同学们，今天你们亲手制作了一份作品，要贴在我们的小家里，我们将用我们的小手将小家装扮。

@#@@#@个案补充、反思纠结@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第四周@#@课题@#@认识PowerPoint@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@计算机教室@#@活动目标@#@ @#@@#@1、认识PowerPoint软件。

@#@@#@2、学会标题幻灯片的制作与修饰。

@#@@#@ @#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1、安排学生在微机室的座位。

@#@@#@2、教师讲解@#@认识PowerPoint软件。

@#@@#@1．启动PowerPoint@#@①教师演示：

@#@单击桌面的“开始”按钮，依次打开“程序”、“Office2003”、“PowerPoint2003”，启动PowerPoint2003。

@#@@#@②请个别学生到教师机演示。

@#@@#@2．认识PowerPoint2003的窗口。

@#@@#@教师演示，出示课件幻灯片。

@#@@#@3.演示四种视图方式的切换方法@#@①教师演示，②请个别学生到教师机演示。

@#@@#@3、学生实际操作。

@#@@#@1、分小组进行。

@#@@#@2、组长组织，学生逐个操作。

@#@@#@个案补充、反思纠结@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第四周@#@课题@#@百分数的应用二@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@计算机教室@#@活动目标@#@ @#@@#@1、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，通过画线段图等方法。

@#@@#@2、培养学生解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、情景导入揭示课题：

@#@@#@同学们,近几年咱们庄河发生了翻天覆地的变化，在我们身边随处可见。

@#@如庄河高速公路，庄大高铁，如果我们到大连坐高铁，以前我们到大连需要3-4个小时，不久的将来坐高铁到大连用不上一个小时。

@#@从1997年至今，我国铁路已经大规模提速。

@#@一列火车，原来每小时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40%。

@#@现在这列火车每小时行驶多少千米？

@#@@#@今天，我们一起来研究火车提速的问题——百分数的应用二。

@#@@#@板书课题《百分数的应用二》@#@二、建立模型@#@探究新知

（1）.引导学生独立思考你想用什么方法解决这道题。

@#@@#@

（2）以同伴交流你的思考过程。

@#@@#@（3）小组汇报，交流情况。

@#@@#@.咱们可以通过画线段图帮助理解题意。

@#@@#@80千米@#@原来.增加了40%@#@现在@#@？

@#@千米@#@请同学们仔细观察线段图，思考一下“这列火车的速度增加了40%是什么意思呢？

@#@”让学生小组讨论。

@#@通过观察然后结合我们上节课学习的知识，发现现在火车速度增加了那部分是原来的40%。

@#@这样，我们就先计算出现在火车速度比原来增加了多少千米。

@#@@#@80×@#@40%=32（千米）@#@然后，让学生独立完成下一步列式@#@80+32=112（千米）@#@那么，这道题还有没有其它的解题方法呢？

@#@让学生小组讨论。

@#@也可以这样算，把原来的速度看作是整体1（100%），用1+40%=140%，求出现在的速度是原来的百分之几。

@#@然后，让学生独立完成下一步列式，80×@#@140%=112（千米）。

@#@（可以列综合算式和分步算式）@#@请同学看教材第25页“试一试”，找一位同学读题，思考一下“八折优惠”是什么意思呢？

@#@指名让学生说。

@#@同学们，要求购买这张票能省多少钱，可以先求出实际花了多少钱，再用30元减去花的钱数，就是节省了多少钱，请同学们在下面完成这道题。

@#@@#@那么，这道题还有其它的算法么？

@#@还可以先求出节省的钱数占得百分比（1-80%）=20%再和30相乘，即30×@#@（1-80%）然后让学生完成。

@#@@#@三、解释应用与拓展@#@1.春雷小学去年毕业的学生有160人，今年毕业的学生比去年毕业的增加15%，今年毕业的学生有多少人?

@#@让学生独立解答，加深对百分数应用问题的理解。

@#@@#@2.街心公园的总面积为24000米2，其中建筑、道路等占公园总面积的25%，其余为绿地，街心公园的绿地总面积有多少千米？

@#@@#@让学生独立解答，然后说出两种解题方法，培养学生用多种方法解决简单的实际问题的能力。

@#@@#@四、总结@#@个案补充、反思纠结@#@ @#@@#@ @#@@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第五周@#@课题@#@幻灯片的演示@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@计算机教室@#@活动目标@#@ @#@@#@1、掌握在PowerPoint中输入文字及文字处理。

@#@@#@2、演示幻灯片的方法。

@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、教师演示教学：

@#@@#@1．启动PowerPoint2003后，系统会自动建立一张新的幻灯片。

@#@@#@2．单击“单击此处添加标题”处，输入“动物保护家园”；@#@单击“单击此处添加副标题”处，输入“制作者：

@#@XX”。

@#@@#@3．将标题“动物保护家园”设置为宋体、60号字、蓝色、加粗；@#@副标题设置为楷体、绿色、32号字。

@#@@#@②请个别学生到教师机演示。

@#@@#@③全体学生自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@二、学生实际操作。

@#@@#@1、分小组进行。

@#@@#@2、组长组织，学生逐个操作。

@#@@#@个案补充、反思纠结@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第八周@#@课题@#@幻灯片的制作@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@计算机教室@#@活动目标@#@ @#@@#@幻灯片设计与幻灯片板式的选择。

@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、制作标题幻灯片@#@师：

@#@一个演示文稿就类似一本书，当我们拿到一本书的时候，首先看到的是书的封面，同样，放映一个演示文稿时，首先展示给大家的是标题幻灯片，相当于演示文稿的封面，就让我们先从制作标题幻灯片开始，学习演示文稿的制作。

@#@@#@①教师演示教学：

@#@@#@1．启动PowerPoint2003后，系统会自动建立一张新的幻灯片。

@#@@#@2．单击“单击此处添加标题”处，输入“动物保护家园”；@#@单击“单击此处添加副标题”处，输入“制作者：

@#@XX”。

@#@@#@3．将标题“动物保护家园”设置为宋体、60号字、蓝色、加粗；@#@副标题设置为楷体、绿色、32号字。

@#@@#@②请个别学生到教师机演示。

@#@@#@③全体学生自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@二、文本框的三种状态@#@①教师演示：

@#@编辑状态、选定状态、一般状态@#@②请个别学生到教师机演示。

@#@（视时间决定）@#@三、案例思考：

@#@如何才能让标题居中（视时间决定）@#@①学生讨论，个别回答@#@②教师演示移动文本框@#@四、保存演示文档@#@①教师演示（提示保存后标题栏标题的变化）@#@②学生操作保存@#@个案补充、反思纠结@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第八周@#@课题@#@色彩的调和@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@教师@#@活动目标@#@ @#@@#@1、通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；@#@会使用至少两种调和色彩的方法。

@#@@#@2、培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、组织教学@#@稳定情绪，做好上课准备。

@#@@#@二、导入新课@#@欣赏比较儿童居室效果图。

@#@@#@它们分别给人什么样的感觉？

@#@你更喜欢哪一幅？

@#@为什么？

@#@@#@这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。

@#@学生欣赏、感受。

@#@@#@初步体会色彩的和谐感。

@#@@#@三、自主研究@#@1.色彩调和有哪些方法呢？

@#@自学书第8页。

@#@@#@2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？

@#@@#@3、8页这两幅画是怎样使色彩调和的？

@#@（教师引导分析：

@#@先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。

@#@通过这种关系研究色彩调和的方法。

@#@）@#@学生回答：

@#@混入同一种黄色；@#@混入同一种红色。

@#@@#@观察分析后回答。

@#@@#@四、实践操作@#@如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。

@#@我们一起来研究。

@#@@#@这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。

@#@@#@分组研究，讨论。

@#@（对比色互相调和；@#@邻近色；@#@同类色；@#@提高明度；@#@主色与装饰色；@#@加入白色。

@#@）@#@学生欣赏、分析，并归类：

@#@同类色；@#@提高明度；@#@主色与装饰色；@#@加入白色。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@个案补充、反思纠结@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第九周@#@课题@#@数学与体育@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@教室@#@活动目标@#@ @#@@#@1、使学生理解体育比赛中的淘汰赛制和单循环制的含义会用画图和制表的方法解决有关组合计数问题。

@#@@#@2、通过比赛场次问题的解决，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、创设情境，引发探究：

@#@@#@你知道2002年第17届世界杯足球赛在哪里举行吗？

@#@这届比赛共有　　支球队参加？

@#@@#@引入：

@#@比赛场次。

@#@@#@二、提出问题，解决问题@#@⒈比赛场次计算：

@#@@#@出示：

@#@共32支球队参赛，平均分成8个小组每个小组有　　支球队。

@#@@#@师：

@#@在同一小组中，每2支球队之间都要进行一场比赛就叫单循环赛（资料介绍）@#@C组：

@#@巴西、土耳其、哥斯达黎加、中国@#@问题：

@#@@#@①中国队在小组比赛中，比赛了几场？

@#@②小组赛中巴西队比赛了几场？

@#@③小组赛中，土尔其、哥斯达黎加队比赛了几场？

@#@④小组赛中，每支球队比赛的场数都一样吗？

@#@⑤C组一共进行了多少场比赛？

@#@@#@⒉小结@#@　　　　　　中国@#@哥斯达黎加　巴西　土耳其@#@　　　　　　　　　　　　　　　@#@@#@中国@#@　@#@哥斯达黎加　　　　　　　　　　土耳其@#@　　　　　　　　巴西　　　@#@C组共举行了6场比赛。

@#@@#@用字母表示：

@#@@#@　ABCD@#@　　·@#@　　　　　·@#@　　　　　　·@#@　　　　　·@#@@#@三、练习应用，找出规律：

@#@@#@⑴8人下棋每两人下一局，共多少局？

@#@@#@⑵六⑴班60人相互握手，共握多少次？

@#@@#@⑶一条线段上共有6个点，一共有多少条不同线段？

@#@@#@总结规律：

@#@如果用点表示球队，用两点之间的连线表示两支球队之间的比赛，比赛场次分别是多少？

@#@@#@球队@#@支数示意图　各点之间连线条数　　比赛场次@#@2　　　—　　　　　1　　　　　　　　1@#@3　　　　　　　　3＝1＋2　　　　　　3@#@4　　　　　　　　6＝1＋2＋3　　6@#@5　　　　　　　　10＝1＋2＋3＋410@#@　　　　　　　　　　　　　　@#@n　　　　　　　1＋2＋3＋……（n—1）1/2n（n—1）@#@四、小结：

@#@@#@①有哪些活动，比赛是单循环？

@#@@#@②单循环计算方法是什么？

@#@@#@五、拓展拔高：

@#@P43你发现了什么？

@#@尝试说明理由。

@#@@#@分步出示以上问题，学生逐一思考回答。

@#@@#@师生共同用画图法，找出规律。

@#@@#@完成后，尝试着用表格法找找规律，并说说，你发现了什么？

@#@@#@个案补充、反思纠结@#@@#@ @#@@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第十二周@#@课题@#@比的认识@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@教室@#@活动目标@#@ @#@@#@1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。

@#@@#@2、能正确读写比并记住比各部分的名称，会正确求比值。

@#@@#@3、初步了解比与分数、除法之间的关系@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1、复习旧知@#@分数和除法的关系@#@二、创设情境激发兴趣@#@谈话引入@#@三、情境延伸感悟新知@#@

（1）播放淘气照片图并引导学生观察。

@#@请根据标出的数据，想想这些长方形的长和宽究竟有什么样的关系？

@#@@#@

（2）、出示马拉松选手赛跑的路程和所用时间的数据，以及某人骑车的路程和所用时间的数据。

@#@@#@（3）分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱的情况。

@#@@#@三、结合情境教学概念@#@1、在以上情境的基础上，教师引出“比”的概念。

@#@@#@现在我们来回顾一下，无论是在找长方形的长和宽的关系也好，还是求速度、单价也好，我们都是用什么方法来计算的？

@#@像这样两个数相除，又叫做这两个数的比。

@#@这就是这节课我们学习的“比”。

@#@（板书课题：

@#@生活中的比）@#@2、介绍比的读法和写法及各部分的名称。

@#@@#@根据比的意义，任何两个数相除都可以写成比的形式，那么6÷@#@4就可以写作6:

@#@4，读作6比4。

@#@这两个小圆点叫做比号，要写在两个数的正中间。

@#@6是这个比的前项，4是这个比的后项，1.5是比值。

@#@@#@3、介绍求比值的方法。

@#@@#@用比的前项除以比的后项。

@#@@#@6:

@#@4=6÷@#@4=6/4=1.5@#@四、拓展应用加深体验@#@1、比与除法、分数有什么关系？

@#@@#@2、说说生活中哪些地方用到了比？

@#@@#@五、课堂总结布置作业@#@1、这节课你学到了什么？

@#@@#@2、课本51页“练一练”。

@#@@#@个案补充、反思纠结@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第十二周@#@课题@#@幻灯片的制作@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@教室@#@活动目标@#@ @#@@#@1、了解幻灯片的模板、版式、母版的概念。

@#@@#@2、学会区分与运用模板、版式。

@#@@#@3、熟练掌握幻灯片的模板、版式的设置。

@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、提出问题主动探究@#@师：

@#@老师这里正好有一个介绍家乡风景的PPT，我们来欣赏一下。

@#@@#@（演示”家乡的风景．PPT”）@#@学生观看演示文稿。

@#@@#@师：

@#@在观看的同时大家思考两个问题。

@#@@#@这几张幻灯片有什么共同点。

@#@@#@这几张幻灯片有什么不同点。

@#@生：

@#@思考、讨论并回答@#@二、对示范幻灯片进行再创作，加入学生自己的设计理念：

@#@@#@通过问题

（1），引出模板的概念，鼓励学生尝试换一个自己喜欢的模板；@#@答：

@#@每一张幻灯片都有相同的背景。

@#@通过问题

（2），引出版式的概念，鼓励尝试选用不同的版式。

@#@答：

@#@每一张幻灯片里图片与文字的位置不同。

@#@师：

@#@在首页标题幻灯片的下方，有制作者的单位和制作时间，你能在其他的幻灯片上添加你的姓名和制作时间吗？

@#@（学生分组讨论并尝试操作，老师巡视，解答学生疑问。

@#@）通过展示示范PPT，引导学生讨论交流，引出模板、版式及母版的概念，并通过学生的主动探究、合作交流，对示范作品进行再创作，以完成设置模板、版式及母版的学习。

@#@@#@三、学生示范突破重难点@#@师：

@#@巡视的过程中，老师发现大部分同学都已经完成了，有小部分同还有困难。

@#@另外，完成的方法有很多种，你会几种呢？

@#@下面我们请已经完成的同学上来示范，其他同学有不同的方法也可以补充：

@#@@#@学生上来操作，以做示范，要求学生边演示，边解说。

@#@@#@模板的设置有三种方法：

@#@@#@1）幻灯片上右键单击──应用设计模板；@#@@#@2）工具栏中的“常规任务”──应用设计模板；@#@@#@3）菜单栏“格式”──应用设计模板。

@#@@#@版式的设置有三种方法：

@#@@#@1）幻灯片上右键单击──幻灯片版式；@#@@#@2）工具栏中的“常规任务”──幻灯片版式；@#@@#@3）菜单栏“格式”──幻灯片版式。

@#@@#@四、学生操作@#@个案补充、反思纠结@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第十三周@#@课题@#@幻灯片的制作@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@教室@#@活动目标@#@ @#@@#@1、掌握母版的设置。

@#@@#@2、初步了解文本框及图片的插入、运用。

@#@@#@3、培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力。

@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、讲解母版的设置方法：

@#@菜单栏中“视图”－母版。

@#@@#@二、展示经过学生自己再创作的PPT@#@1、让学生感受到自己动手的乐趣。

@#@@#@2、学生在教师的引导，鼓励下，自主学习、探究，解决模板、版式及母版的多种设置方法。

@#@并通过演示、解说，培养学生的动手操作能力，思维能力、语言表达能力，提高学生的自信心。

@#@@#@三、自主创作激发潜能@#@1、没有完成的同学继续完成示范作品的再创作。

@#@@#@2、已经完作品的同学尝试下列任务：

@#@选用网页“我的家乡慈溪”为资料，取“风景名胜”、“风土人情”、“风流人物”、“三北名镇”任一方面做一个介绍慈溪的演示文稿。

@#@@#@3、将自己创作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP。

@#@@#@

（1）继续完成作品。

@#@@#@

（2）作品上交。

@#@@#@（3）大部分学生尝试操作。

@#@@#@分层教学：

@#@学生操作，教师个别指导，尝试自己创作幻灯片，让完成本节课基本技能的学生，通过自己探索，再学会其它的操作技能。

@#@@#@四、课堂小结@#@三个基本概念的复述用操作要点的复述。

@#@@#@@#@@#@@#@个案补充、反思纠结@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第十四周@#@课题@#@幻灯片的制作@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@教室@#@活动目标@#@ @#@@#@培养学生展示自我、表现自我的能力。

@#@@#@培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。

@#@@#@在创作介绍家乡风情的幻灯片的过程中，培养学生热爱家乡的情操。

@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@个案补充、反思纠结@#@ @#@@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第九周@#@课题@#@数学与体育@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@教室@#@活动目标@#@ @#@@#@ @#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@个案补充、反思纠结@#@ @#@@#@六年级1、2班综合实践活动导学案第九周@#@课题@#@数学与体育@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@教室@#@活动目标@#@ @#@@#@ @#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@个案补充、反思纠结@#@ @#@@#@六年级1、2班综合实践活动导学案@#@课题@#@妈妈的心@#@主备人@#@张卫萍@#@审核人@#@王海升@#@课时数@#@1@#@课型@#@活动课@#@组织人@#@张卫萍@#@活动场地@#@教室@#@活动目标@#@ @#@@#@1、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。

@#@歌曲的歌词朴实无";i:

40;s:

15856:

"最短路径算法源程序代码@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@conio.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#defineJiedianNum6//最大结点数@#@#defineNameLenght3//节点名字长度@#@#defineInfinity10000//若节点间没有路径距离设定为Infinity@#@char*JiedianNameFile="@#@jiedianname.txt"@#@;@#@//图的顶点--节点名@#@char*JiedianPathFile="@#@jiedianpath.txt"@#@;@#@//边--节点间的连接关系@#@char*MinPathDataFile="@#@minpath.txt"@#@;@#@//最短路径数据@#@/********************************************************/@#@/*从文件中读入结点数据*/@#@/*函数参数：

@#@*/@#@/*charjiedian[][]:

@#@存放节点名的数组*/@#@/*int*NodNum:

@#@指针变量，指向存放节点个数的变量*/@#@/*输入数据：

@#@文本数据文件：

@#@JiedianNameFile*/@#@/*文件数据格式：

@#@*/@#@/*<@#@节点个数>@#@*/@#@/*<@#@节点名>@#@*/@#@/*输出数据：

@#@指从该函数中带回到调用函数的数据，包括：

@#@*/@#@/*jiedian[][]--节点名称*/@#@/*NodeNum--节点名的个数*/@#@/*返回值：

@#@数据读入是否成功的标志*/@#@/*0--失败1--成功*/@#@/********************************************************/@#@intInputJiedianNode（charjiedian[][NameLenght],int*NodeNum）@#@{inti,n;@#@@#@FILE*fp;@#@@#@if（!

@#@（fp=fopen（JiedianNameFile,"@#@r"@#@）））@#@{printf（"@#@节点数据文件不存在\n"@#@）;@#@@#@getch（）;@#@@#@return（0）;@#@@#@}@#@fscanf（fp,"@#@%d"@#@,&@#@n）;@#@@#@if（!

@#@n）@#@{printf（"@#@文件中无节点数据!

@#@\n"@#@）;@#@@#@getch（）;@#@@#@return（0）;@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）fscanf（fp,"@#@%s"@#@,jiedian[i]）;@#@@#@fclose（fp）;@#@@#@*NodeNum=n;@#@@#@return

（1）;@#@@#@}@#@/********************************************************/@#@/*从文件中读入最短路径数据*/@#@/*函数参数：

@#@*/@#@/*intdist[][]:

@#@节点间最短路径的值*/@#@/*intPath[][]:

@#@节点间最短路径结点数据*/@#@/*int*NodNum:

@#@指针变量，表示读入数据的多少*/@#@/*输入数据：

@#@数据文件：

@#@MinPathDataFile*/@#@/*文件数据格式：

@#@二进制数据，数据存放顺序：

@#@*/@#@/*<@#@节点个数n>@#@<@#@n*n个最短路径值>@#@<@#@n*n个结点值>@#@*/@#@/*输出数据：

@#@指从该函数中带回到调用函数的数据，包括：

@#@*/@#@/*jiedian[][]*/@#@/*Path[][]*/@#@/*NodeNum*/@#@/*返回值：

@#@数据读入是否成功的标志*/@#@/*0--失败1--成功*/@#@/********************************************************/@#@intInputMinPath（intdist[][JiedianNum],intPath[][JiedianNum],int*NodeNum）@#@{intn;@#@@#@FILE*fp;@#@@#@if（!

@#@（fp=fopen（MinPathDataFile,"@#@rb"@#@）））@#@{printf（"@#@最小路径数据文件不存在!

@#@\n"@#@）;@#@@#@getch（）;@#@@#@return（0）;@#@@#@}@#@fread（&@#@n,sizeof（int）,1,fp）;@#@@#@fread（dist,sizeof（int）,n*n,fp）;@#@@#@fread（Path,sizeof（int）,n*n,fp）;@#@@#@fclose（fp）;@#@@#@*NodeNum=n;@#@@#@return

（1）;@#@@#@}@#@/********************************************************/@#@/*查找节点名*/@#@/*函数参数：

@#@*/@#@/*charstr[][]:

@#@存放节点名的数组*/@#@/*intn：

@#@str中数据的行数，即节点名的个数*/@#@/*char*p:

@#@指针变量，表示需要查找的节点名*/@#@/*输入数据：

@#@全部函数参数均为输入数据*/@#@/*输出数据：

@#@返回值作为函数的输出数据*/@#@/*查找成功：

@#@被查找的节点名在数组str中的序号*/@#@/*查找失败：

@#@－1，表示被查找的节点名未出现在数组中*/@#@/********************************************************/@#@intsearch（charstr[][NameLenght],intn,char*p）@#@{inti=0;@#@@#@while（i<@#@n）@#@{if（!

@#@strcmp（str[i],p））return（i）;@#@@#@i++;@#@@#@}@#@return（-1）;@#@@#@}@#@/********************************************************/@#@/*计算节点间最短路径*/@#@/*函数参数：

@#@<@#@无>@#@*/@#@/*输入数据：

@#@文本数据文件：

@#@JiedianNameFile*/@#@/*文件数据格式：

@#@*/@#@/*<@#@节点个数>@#@*/@#@/*<@#@节点名>@#@*/@#@/*文本数据文件：

@#@JiedianPathFile*/@#@/*文件数据格式：

@#@*/@#@/*<@#@边数>@#@*/@#@/*<@#@结点名>@#@<@#@节点名>@#@<@#@边值>@#@*/@#@/*输出数据：

@#@数据文件：

@#@MinPathDataFile*/@#@/*文件数据格式：

@#@二进制数据，数据存放顺序：

@#@*/@#@/*<@#@结点个数n>@#@<@#@n*n个最短路径值>@#@<@#@n*n个结点值>@#@*/@#@/*返回值：

@#@<@#@无>@#@*/@#@/*说明：

@#@文本数据文件中数据间用空格或换行符格开*/@#@/********************************************************/@#@voidshorttestpath（）@#@{@#@inti,j,k,NodeNum,EgeNum,val;@#@@#@intarc[JiedianNum][JiedianNum];@#@//权值矩阵@#@charjiedian[JiedianNum][NameLenght];@#@//结点@#@intdist[JiedianNum][JiedianNum];@#@//最短路径长度矩阵@#@intPath[JiedianNum][JiedianNum];@#@//最短路径矩阵@#@charjiedian1[NameLenght],jiedian2[NameLenght];@#@@#@FILE*fp;@#@@#@/*----------------------------------------------------*/@#@/*算法步骤：

@#@*/@#@/*1、读入结点数据*/@#@/*2、邻接矩阵初始化：

@#@所有元素赋Infinity，*/@#@/*对角线元素赋0*/@#@/*3、读入结点间边的数据，转换为邻接矩阵的数据*/@#@/*4、路径矩阵初始化，若arc[i][j]<@#@Infinity，*/@#@/*则：

@#@at[i][j]=i否则：

@#@Path[i][j]=-1*/@#@/*5、计算最短路径*/@#@/*6、保存最小路径数据*/@#@/*----------------------------------------------------*/@#@//--------初始化邻接矩阵------------@#@if（!

@#@InputJiedianNode（jiedian,&@#@NodeNum））return;@#@@#@else@#@{@#@for（i=0;@#@i<@#@NodeNum;@#@i++）@#@{@#@for（j=0;@#@j<@#@NodeNum;@#@j++）@#@{@#@if（i==j）arc[i][j]=0;@#@@#@elsearc[i][j]=Infinity;@#@@#@}@#@printf（"@#@%s\n"@#@,jiedian[i]）;@#@@#@}@#@}@#@//-----读入结点间边的数据-------@#@if（!

@#@（fp=fopen（JiedianPathFile,"@#@r"@#@）））@#@{@#@printf（"@#@结点间边的数据文件不存在!

@#@!

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@#@\n"@#@）;@#@@#@getch（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@fscanf（fp,"@#@%d"@#@,&@#@EgeNum）;@#@@#@if（!

@#@EgeNum）@#@{@#@printf（"@#@文件中无结点间边的数据!

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@#@=j））@#@Path[i][j]=i;@#@@#@elsePath[i][j]=-1;@#@@#@}@#@//初始化最短路径长度矩阵dist[][]@#@for（i=0;@#@i<@#@NodeNum;@#@i++）@#@for（j=0;@#@j<@#@NodeNum;@#@j++）@#@dist[i][j]=arc[i][j];@#@@#@//弗罗伊德算法@#@for（k=0;@#@k<@#@NodeNum;@#@k++）@#@for（i=0;@#@i<@#@NodeNum;@#@i++）@#@for（j=0;@#@j<@#@NodeNum;@#@j++）@#@if（dist[i][k]+dist[k][j]<@#@dist[i][j]）@#@{@#@dist[i][j]=dist[i][k]+dist[k][j];@#@@#@Path[i][j]=Path[k][j];@#@@#@}@#@@#@@#@//---------保存城市间最短路径的信息-----------------@#@if（!

@#@（fp=fopen（MinPathDataFile,"@#@wb"@#@）））@#@{@#@printf（"@#@打不开文件%s!

@#@!

@#@!

@#@\n"@#@,MinPathDataFile）;@#@@#@getch（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@fwrite（&@#@NodeNum,sizeof（int）,1,fp）;@#@@#@fwrite（dist,sizeof（int）,NodeNum*NodeNum,fp）;@#@@#@fwrite（Path,sizeof（int）,NodeNum*NodeNum,fp）;@#@@#@fclose（fp）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@/********************************************************/@#@/*求一个节点到其它节点的最短路径*/@#@/*函数参数：

@#@<@#@无>@#@*/@#@/*输入数据：

@#@文本数据文件：

@#@JiedianNameFile*/@#@/*数据文件：

@#@MinPathDataFile*/@#@/*指定节点名,从键盘输入*/@#@/*输出数据：

@#@*/@#@/*指定节点到其它所有节点的最短路径值和路径*/@#@/*（屏幕显式）*/@#@/*返回值：

@#@<@#@无>@#@*/@#@/********************************************************/@#@voidOne_To_Other_Path（）@#@{inti,j,k,NodeNum,StartNode;@#@@#@charjiedian[JiedianNum][NameLenght];@#@//结点@#@intdist[JiedianNum][JiedianNum];@#@//最短路径长度矩阵@#@intPath[JiedianNum][JiedianNum];@#@//最短路径矩阵@#@inttop,PathStack[JiedianNum];@#@@#@charjiedian1[NameLenght];@#@@#@FILE*fp;@#@@#@/*-----------------------------------------------------*/@#@/*算法步骤：

@#@*/@#@/*1、输入结点数据*/@#@/*2、输入最小路径数据*/@#@/*3、输入起点节点名称，并确定其正确性*/@#@/*方法：

@#@调用查找函数，若返回值>@#@=0则正确*/@#@/*4、依次求起点节点到其它节点的最短路径*/@#@/*方法：

@#@根据两节点的序号i,j在dist数组中获得*/@#@/*最短路径值。

@#@根据Path数组中结点间路径*/@#@/*数据的关系求的其结点序列并放入栈中，*/@#@/*然后依次输出栈数据。

@#@*/@#@/*----------------------------------------------------*/@#@@#@//从文件中读入结点数据@#@if（!

@#@InputJiedianNode（jiedian,&@#@NodeNum））@#@{@#@printf（"@#@读取节点文件失败%s!

@#@!

@#@!

@#@\n"@#@,JiedianNameFile）;@#@@#@getch（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@//从文件中读入最小路径数据@#@if（!

@#@InputMinPath（dist,Path,&@#@NodeNum））@#@{@#@printf（"@#@读取最短路径文件失败%s!

@#@!

@#@!

@#@\n"@#@,MinPathDataFile）;@#@@#@getch（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@//输入起点节点名@#@printf（"@#@请输入节点名称:

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%s"@#@,&@#@jiedian1）;@#@@#@k=search（jiedian,NodeNum,jiedian1）;@#@@#@if（k<@#@0）@#@{@#@printf（"@#@错误的节点名称%s!

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@#@\n"@#@,jiedian1）;@#@@#@getch（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@//获得路径结点关系，并依次入栈@#@for（i=0;@#@i<@#@NodeNum;@#@i++）@#@{@#@j=i;@#@@#@top=StartNode=0;@#@@#@if（i==k）continue;@#@@#@printf（"@#@起始节点和终止节点:

@#@%s==>@#@%s\n"@#@,jiedian[k],jiedian[i]）;@#@@#@printf（"@#@最短路径:

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@#@\n%s"@#@,jiedian[k]）;@#@@#@while（top）@#@{@#@printf（"@#@==>@#@%s"@#@,jiedian[PathStack[--top]]）;@#@@#@}@#@getch（）;@#@@#@printf（"@#@\n\n"@#@）;@#@@#@}@#@}@#@/********************************************************/@#@/*求一个节点到另一个节点的最短路径*/@#@/*函数参数：

@#@<@#@无>@#@*/@#@/*输入数据：

@#@文本数据文件：

@#@JiedianNameFile*/@#@/*数据文件：

@#@MinPathDataFile*/@#@/*起点节点名,终点节点名，从键盘输入*/@#@/*输出数据：

@#@*/@#@/*起点节点到终点节点的最短路径值和路径*/@#@/*（屏幕显式）*/@#@/*返回值：

@#@<@#@无>@#@*/@#@/********************************************************/@#@voidOne_To_One_Path（）@#@{inti,j,k,NodeNum,StartNode,EndNode;@#@@#@charjiedian[JiedianNum][NameLenght];@#@//结点@#@intdist[JiedianNum][JiedianNum];@#@//最短路径长度矩阵@#@intPath[JiedianNum][JiedianNum];@#@//最短路径矩阵@#@inttop,PathStack[JiedianNum];@#@@#@charjiedian1[NameLenght],jiedian2[NameLenght];@#@@#@FILE*fp;@#@@#@/*----------------------------------------------------*/@#@/*算法步骤：

@#@*/@#@/*1、输入结点数据*/@#@/*2、输入最小路径数据*/@#@/*3、输入起点节点和终点节点名称，并确定其正确性*/@#@/*方法：

@#@调用查找函数，若返回值>@#@=0则正确*/@#@/*4、求起点节点到终点节点的最短路径*/@#@/*方法：

@#@根据两节点的序号i,j在dist数组中获得*/@#@/*最短路径值。

@#@根据Path数组中结点间路径*/@#@/*数据的关系求的其结点序列并放入栈中，*/@#@/*然后依次输出栈数据。

@#@*/@#@/*----------------------------------------------------*/@#@//从文件中读入结点数据@#@if（!

@#@InputJiedianNode（jiedian,&@#@NodeNum））@#@{@#@printf（"@#@读取节点文件失败%s!

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@#@\n"@#@,JiedianNameFile）;@#@@#@getch（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@//从文件中读入最小路径数据@#@if（!

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@#@\n"@#@,MinPathDataFile）;@#@@#@getch（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@//用户输入起点节点和终点节点@#@printf（"@#@请输入起始节点名称:

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@#@"@#@,'@#@'@#@）;@#@@#@do{@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@num）;@#@@#@}while（num<@#@1||num>@#@4）;@#@@#@return（num）;@#@@#@}@#@voidmain（）@#@{@#@while

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23038:

"智慧城市建设规划方案新@#@ @#@@#@、/.—@#@刖言@#@智慧城市的发展现状与趋势@#@2.1智慧城市的发展现状@#@22智慧城市的发展趋势@#@“智慧城市”建设发展建议@#@3.1构建一体化的城市信息化软硬件支撑体系@#@3.2构建高度整合的公共服务体系@#@3.3构建高度共享的城市政务信息资源体系@#@3.4构建快速反应的城市应急管理体系@#@3.5构建丰富的城市应用系统体系@#@智慧XX建设目标与原则@#@4.1建设目标@#@4.2建设原则@#@智慧XX建设总体规划@#@5.1总体框架@#@5.2技术架构@#@5.3应用体系@#@10@#@10@#@11@#@12@#@12@#@13@#@14@#@ @#@@#@智慧城市@#@建设规划方案@#@2013年7月@#@ @#@@#@前言@#@智慧城市的发展现状与趋势@#@2.1智慧城市的发展现状@#@22智慧城市的发展趋势@#@“智慧城市”建设发展建议@#@3.1构建一体化的城市信息化软硬件支撑体系@#@3.2构建高度整合的公共服务体系@#@3.3构建高度共享的城市政务信息资源体系@#@3.4构建快速反应的城市应急管理体系@#@3.5构建丰富的城市应用系统体系@#@智慧XX建设目标与原则@#@4.1建设目标@#@4.2建设原则@#@智慧XX建设总体规划@#@5.1总体框架@#@5.2技术架构@#@5.3应用体系@#@10@#@10@#@11@#@12@#@12@#@13@#@14@#@ @#@@#@1刖言@#@智慧城市，是指在城市发展过程中，在城市基础设施、资源环境、社会民生、经济产业、市政治理领域中，充分利用物联网、互联网、云计算、IT、智能分析等技术手段，对城市居民生活工作、企业经营发展和政府行政管理过程中的相关活动，进行智慧地感知、分析、集成和应对，为市民提供一个更美好的生活和工作环境，为企业创造一个更有利的商业发展环境，为政府构建一个更高效的城市运营管理环境。

@#@智慧城市的核心是构建智慧型城市运行生态系统和城市产业生态系统。

@#@@#@住房城乡建设部于2012年12月5日正式发布了关于开展国家智慧城市试点工作的通知”，并印发了《国家智慧城市试点暂行管理办法》和《国家智慧城市（区、镇）试点指标体系（试行）》两个文件，即日开始试点城市申报。

@#@办法指出，建设智慧城市是贯彻党中央、国务院关于创新驱动发展、推动新型城镇化、全面建成小康社会的重要举措。

@#@@#@住房城乡建设部于2013年1月29日公布首批国家智慧城市试点名单，并与试点城市及其上级人民政府签订共同推进智慧城市创建协议。

@#@@#@2013年8月5日，住房城乡建设部公布第二批2013年度国家智慧城市试点名单，再度确定103个城市（区、县、镇）为2013年度国家智慧城市试点。

@#@@#@住建部通过组织专家综合评审等程序，首批国家智慧城市试点共90个，其中地市37个，区（县）50个，镇3个，试点城市将经过3—5@#@年的创建期，住建部将组织评估，对评估通过的试点城市（区、镇）进行评定，评定等级由低到高分为一星、二星和三星。

@#@@#@为贯彻党的十八大精神，推行新型城镇化，有效提升城市管理水平,@#@根据《住房城乡建设部办公厅关于开展国家智慧城市2013年度试点申报工作的通知》（建办科函［2013］275号）要求，各省级住房城乡建设主管部门开展了基于数字化城管系统的智慧城市试点申报的组织、初审和@#@推荐工作。

@#@经综合评审，确定北京经济技术开发区等103个城市（区、县、镇）为2013年度国家智慧城市试点。

@#@@#@北京市心@#@北京东城区U北京市朝阳区U北京未来科技城、北京市丽浑商务区、北京经济技术开发区【1］馬山区长阳镇卩严@#@天津市A@#@天津渾南新区，天津市生态城，武蓿区，河西区［1屮@#@河北省卩@#@石家庄市，秦呈岛市，廊坊市，邯郸市.辻安市，北戴河新区，唐山市曹妃鳗区［讣唐山@#@市滦南县、保左市博野-&@#@［1H@#@山西省4@#@太瘵市、扶治市、朔州市平鲁氐阳泉市、大同市城区，晋城市［讣朔州市怀仁且【Ik內蒙古自治区“@#@乌海市、呼伦贝尔市、鄂尔多斯市，包头市石拐区［1］4@#@辽宁省4@#@沈阳市浑南新E,大连生态科技新城、营口市.庄河市，大连市普湾新区［Ik@#@吉林省仪@#@辽源市、磐石市，四平市，榆树市，扶春高新技术产业开发区⑴、白LU市抚松且，吉林市@#@船懿幾登站頭［1W@#@黑龙江省d@#@a东市，a源且，桦南且，齐齐哈尔市，牡丹江市，安达市⑴卩@#@上海市仪@#@上海市浦东新区A@#@江苏省4@#@无窃市，常州市，ffl江市、泰州市、南京河西新城，苏州工业园区，盐城市城南新区、昆山市花桥经济技术开发区，S山市张浦南通市，丹阳市，苏州吴中太湖新城，宿辻市洋河新区，SlU市⑴，徐州市丰且、连云港市东海且［1W@#@随着国家智慧城市标准体系逐步完善，也将规范和推动国内智慧城市的健康发展。

@#@一些城市将智慧城市建设当做数字城市的新包装，一些城市被企业营销牵着鼻子走，国内智慧城市虚火过旺和盲目贴标签的行为也广为诟病。

@#@国家智慧城市试点工作将在探索和指标体系的实施过程中，对国内智慧城市建设存在的诸多误区和认识进行矫正和澄清。

@#@必须认识到，智慧城市引领的新型城市化是对传统城市发展的扬弃，它是低碳、智慧、幸福及可持续发展的城市化，是以人为本、质量提升和智慧发展的城市化。

@#@推动智慧城市有两个重要的驱动力，一是以物联网、云计算、移动互联网为代表的新一代信息技术，二是知识社会环境下逐步孕育的开放的城市创新生态。

@#@前者是技术创新层面的技术因素，后者是社会创新层面的社会经济因素。

@#@由此可以看出创新在智慧城市发展中的驱动作用。

@#@清华大学公共管理学院书记、副院长孟庆国教授提出，新代信息技术与两个创新是智慧城市的两大基因，缺一不可。

@#@@#@智慧城市建设不可偏废或仅仅是强调技术应用而忽视社会经济层面的创新，智慧城市的试点也必将规范和推动智慧城市的健康发展，构筑创新型时代的城市新形态，引领中国特色的新型城市化之路。

@#@@#@2智慧城市的发展现状与趋势@#@2.1智慧城市的发展现状@#@智慧城市建设是一个渐进式的过程，建设时间有些城市可能需要两三年，而有些城市则需要10年甚至更久。

@#@智慧城市建设过程中既可以@#@全面推进，也可以重点突破。

@#@目前国内已经提出建设智慧城市的城市中,有的是创新推进智慧城市建设，提出了“智慧深圳”、“智慧南京”、“智慧佛山”等；@#@更多的是围绕各自城市发展的战略需要，选择相应的突破重点，提出了“民生太原”、“数字南昌”、“健康重庆”、“生态沈阳”等,从而实现智慧城市建设和城市既定发展战略目标的有机统一。

@#@@#@

（1）创新推进智慧城市建设@#@这类城市将建设智慧城市作为提高城市创新能力和综合竞争实力的重要途径。

@#@代表城市有深圳、南京、沈阳等。

@#@@#@

（2）以发展智慧产业为核心@#@这类城市把建设智慧产业作为智慧城市建设的核心。

@#@如昆山提出了要大力发展物联网、电子信息、智能装备等智慧产业，支撑智慧城市建设。

@#@宁波将以建设6大智慧产业基地为重点，加快推进智慧产业发展。

@#@@#@（3）以发展智慧管理和智慧服务为重点@#@太原市之所以能够进入国家智慧城市建设试点行列，就是因为在城@#@市信息化方面有良好的积累，即在数字城市、物联网、云计算三个方面@#@都具备良好的基础。

@#@首先，在数字城市建设方面，太原2006年开始筹划，2007年开始建设，建立了数字太原地理空间框架系统，完善了基础地理信息数据库。

@#@2009年7月在全国第一个通过验收，走在全国前列。

@#@@#@不仅为全国数字城市建设提供了示范，而且还创造几项全国第一：

@#@第一个通过验收的省会数字城市；@#@第一个通过采用5种应用模式，使地理信息最大限度服务于政府和公众的数字城市；@#@第一个采用基础地理数据脱密技术，将地理信息通过互联网向公众进行发布的城市；@#@第一个将物联@#@网技术引入到数字城市建设中的城市。

@#@@#@目前，太原市随着以无线传感网、射频识别、信息技术应用等为基础的物联网技术应用快速推进，建成了一批智能电网、综合交通、安防监控、智能楼宇、工业控制等方面的智慧基础设施。

@#@@#@根据《太原市智慧城市发展规划纲要（2012-2016）»@#@，建设智慧太原的基本原则是急用先行、立足民生。

@#@也就是说，建设智慧太原，是以服务民生为第一要务的。

@#@基本太原基础优势和特色需求，太原市政府将重点实施智慧能源、智慧交通、智慧环保、智慧安全、智慧民生、智慧政务、智慧城市综合管理、城市感知网络、云计算服务中心、动态数据中心和智能决策中心、智慧城市综合管理平台等十大应用工程，推进智慧城市建设。

@#@@#@（4）以发展智慧技术和智慧基础设施为路径@#@新推出的《上海推进云计算产业发展行动方案》，即“云海计划”，将为上海‘智慧城市’建设所需要的云计算提供非常优秀的基础条件。

@#@@#@南昌提出把打造“数字南昌”作为智慧城市建设的突破重点，通过实施数字南昌综合指挥调度平台、智能交通系统、市政府应急系统、“数@#@字城运”、@#@服务水平,@#@“数字城管”等重大工程，提升城市运行监测和城市公共信息从而率先在中部地区建成具有区域竞争力“数字城市”的战略目标。

@#@@#@以发展智慧人文和智慧生活为目标@#@成都提出要提高城市居民素质，完善创新人才的培养、引进和使用机制，以智慧的人文为构建智慧城市提供坚实的智慧源泉。

@#@重庆提出要@#@以生态环境、卫生服务、医疗保健、社会保障等为重点建设智慧城市,提高市民的健康水平和生活质量，打造“健康重庆”。

@#@上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，借助现代信息通讯技术（ICT），打造出智慧城市的新样板，向全球展示了未来智慧人文和智慧生活的新方向。

@#@@#@2.2智慧城市的发展趋势@#@城市可持续发展是城市发展的最佳选择，它既是城市发展的应循之路，也是城市发展的最终目标。

@#@如果说可持续发展理论是未来城市发展的理论依据，那么与之内涵一致的“智慧化”城市则可以被看成是可持续发展理论的实例示范。

@#@针对国内社会的具体需求，我国未来智慧城市将在以下三个领域重点突破:

@#@@#@

（1）以人为本的民生服务“以人为本”是智慧城市建设的核心理念。

@#@其内涵是以城市生态系@#@统中的“人”为焦点，最大限度地为城市中的“人”提供医、食、住、行、游、教等方面全面细致的服务，最终达到使城市居民都享受到安全、高效、便捷、绿色的城市生活。

@#@具体来说，包括：

@#@智慧医疗、智慧食品、智慧家居、智慧社区、智慧交通、智慧旅游等应用系统的建设，以最终实现全面的“智慧民生服务”。

@#@@#@

（2）集约高效的产业体系@#@过去几十年来，我们的城市经济走的是一条“高投入、高消耗、高污染、低效能”的发展之路。

@#@面对日益严峻的国际挑战和资源环境约束,@#@未来在城市产业选择上应以信息技术与一、二、三产融合为手段，加快提升经济发展智能化水平。

@#@@#@从国外已有的经验来看，智慧城市的建设与发展，将催生出一批新生的产业，同时也将促进现有产业快速发展，智慧城市的发展将以智慧城市产业为纽带，从而推动整个城市的良好运转。

@#@对于我国而言，智慧城市建设将直接催生新一代信息技术产业（云计算、物联网等）的飞速发展，而且也是促进城市产业转型升级的重要契机，将会带动一大批具有广阔市场前景，资源消耗低，产业带动大，就业机会多，综合效益好的产业发展，堪称“一把钥匙开多把锁”。

@#@从产业催生、产业促进和产业提升的角度来看，智慧城市产业主要有四种形态：

@#@新一代信息技术产业、促进先进制造业、促进智慧农业和提升现代服务业。

@#@@#@（3）科学合理的规划管理@#@在城市中，至少包含了市民、工商组织、政府部门、公共设施（交通、通信等）、环境资源（水、能源等）等核心系统，这些核心系统相互联系并且交互利用。

@#@在城市化进程飞速发展的今天，以上系统不仅受到了来自各自内部的挑战，还面临着相互关联的挑战。

@#@如频繁的商务活动将加重公共设施系统的负担，公共设施系统的运行将占据大量的环境资源，市民的素质会影响公共设施的利用效率等等。

@#@因此，城市建设中的规划和决策问题与生俱来就有着非同一般的复杂性。

@#@@#@应用信息技术手段构建一个综合的行政决策辅助系统，是提升政府部门规划和决策水平的有效方法。

@#@行政决策辅助系统能够使决策者在广@#@泛了解决策所需信息的前提下进行决策，不但能够提高决策的效率还能保障决策结果的合理性、时效性和适应性，从而有效避免以往靠主观经验决策而导致的失误。

@#@例如，在新城的规划方面，通过对地理、人口等信息数据的分析，可以清晰地认知城市未来的人口数量和增长趋势。

@#@根据城市的发展策略和经济特点，市政部门可以在不同的地理位置设定功能区域规划，包括工业园区、物流园区、中央商务区、居民区、医院、公安、公共交通、文化场所、运动设施、图书馆等城市配套服务设施。

@#@@#@在老城区的规划方面，通过分析经济快速发展和功能定位的差异、人口数量和结构性的变化，市政部门同样可以制定城市调整和优化的解决方案，比如老工业区的拆移、外迁和升级改造计划，老的商业区、居住区、城中村的改造和功能再定位等。

@#@@#@3“智慧城市”建设发展建议@#@3.1构建一体化的城市信息化软硬件支撑体系@#@城市信息化软硬件支撑体系，包含城市感知网络（有线、无线、卫星等）、云计算服务中心、城市地理网格中心、城市物件数据中心等范畴。

@#@@#@一体化的城市信息化软硬件支撑体系的建设，目标是实现智慧城市信息化建设领域的高起点、可持续和易管理，并为政务信息资源共享和业务联动奠定基础。

@#@@#@3.2构建高度整合的公共服务体系@#@面向公共服务是政府信息化建设要遵循的核心的指导思想之一。

@#@@#@建议首先要构建高度整合的公共服务体系。

@#@通过向公众提供更加完善和便利的公共服务，便于公众信息查询、应用及得到相关的服务，从@#@而达到推动政府职能由管理型向管理服务型转变的目标，为智慧城市建设提供基础平台。

@#@@#@3.3构建高度共享的城市政务信息资源体系@#@建立“智慧XX”的政务信息资源体系，指通过数据交换平台和信息资源目录管理系统的建设构建政务信息资源的数据共享与交换服务平台，实现政务信息资源的统一管理和利用，实现数据共享和业务联动,为各政府部门、企业和社会公众更便捷、更准确的提供信息服务。

@#@@#@3.4构建快速反应的城市应急管理体系@#@应急管理是针对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件的全过程管理，应急管理体系的建设是指如何利用现有技术手段整合各种应急救援力量及社会服务资源，实现多警种、多部门、多层次、跨地域的统一指挥和联合行动，及时、有序、高效地开展紧急救援或抢险救灾，提高城市保障公共安全和处置突发公共事件的能力。

@#@@#@3.5构建丰富的城市应用系统体系@#@首先是行业重点应用系统的建设，如智慧能源、智慧物流等领域。

@#@@#@其次，在经过详细的需求调研和业务梳理之后，所辖部门会根据自身实际业务的需要，以及当前形势发展的需求，提出其他新的信息化的建设需求，这些系统将逐步纳入到“智慧城市”的实施框架中来。

@#@@#@4智慧XX建设目标与原则@#@4.1建设目标@#@争取通过5-10年的努力，使XX信息产业和信息基础设施得到更快发展，信息技术、网络技术得到更广泛应用，智慧化发展、智慧化管理、智慧化生活水平走在全国前列。

@#@@#@具体目标是:

@#@@#@

（1）基础设施建设达到100%@#@基于城市现有的信息化资源，建成城市感知网络（有线、无线及卫星等）、云计算服务中心、城市地理网格中心、城市物件数据中心等,实现城市各核心部门间的高速网络联通、数据共享；@#@实现无线宽带网络覆盖情况达到基本覆盖；@#@建成比较完备的空间地理、城市物件、人口及宏观经济等基础数据库，实现城市区域资源共享，形成较为完善的信息资源共享机制。

@#@@#@

（2）建成智慧型民生服务体系@#@在基础建设完成的基础上，逐步建成数字社区、数字政务、公共查询服务（水、电、煤气/天然气、个人社保金、住房公积金等）、智慧安全、智慧医疗、智慧教育等面向百姓生活的民生服务体系，同时面向百@#@姓提供政务公开信息查询、分类信息查询、公交查询、三维浏览和个性信息标注等服务，使智慧城市的信息化建设成果惠及千家万户。

@#@@#@（3）建成具备创新能力的智慧产业@#@在经济转型的大前提、大背景下，将信息化与工业化实行高效“两化”融合，更好地融入企业产品研发设计、生产过程控制、产品营销及经营管理等环节，打造区域化发展的智慧物流、智慧农贸等特色产业,提升企业自主创新能力和核心竞争力。

@#@@#@4.2建设原则@#@ @#@@#@资源的基础性作用，探索低成本、实效好的信息化发展模式。

@#@@#@（3）基础共建，资源共享。

@#@加快信息化基础网络和信息交换共享平台的建设，通过政府的引导作用，推动集约化建设，加快信息资源的有效整合与共享交换。

@#@@#@（4）立足产业，拓展应用。

@#@把培育智慧产业作为建设智慧城市的立足点，以智慧应用带动产业发展，以产业发展促进智慧应用。

@#@@#@（5）重点突破，示范带动。

@#@抓住机遇，找准突破口，先行先试，着力推进智慧产业和重点领域智慧应用建设，以示范和试点带动“智慧@#@XX”建设整体工作。

@#@@#@（6）开放合作，安全高效。

@#@加强对外交与合作，汇聚全球智慧和资@#@源，更好地为“智慧XX”建设服务。

@#@要高度重视信息安全，以安全保发展，在发展中求安全。

@#@@#@5智慧XX建设总体规划@#@5.1总体框架@#@结合城市发展的实际情况，智慧城市的建设采用如下整体规划:

@#@@#@

（1）发展路线：

@#@是基础建设逐步延伸至为民众、为企业、为政府@#@服务的智慧民生体系建设。

@#@@#@

（2）建设愿景：

@#@包括自然生态系统、社会生态系统和经济生态系@#@统三大部分，使城市达成环境友好、资源节约、社会和谐、民生幸福、产业绿色、信息共享等美好蓝图，使城市具备生态系统一般自我调节和自我完善的能力。

@#@@#@（3）系统组成：

@#@由产业体系和应用体系两部分组成。

@#@产业体系是@#@供给方，应用体系是需求方，产业体系支撑应用体系运行，应用体系带动产业体系发展，两者相互支撑、相辅相成，共同构成推陈出新、生生不息的智慧城市生态系统。

@#@@#@产业体系是供给方，主要包括民众服务体系、企业服务体系、政府服务体系等。

@#@@#@应用体系是需求方，包括感知层、网络层、服务层和应用层等几大层次。

@#@@#@（4）运行体系：

@#@是指建设过程中的规划、融资、实施、运营等全@#@生命周期过程。

@#@@#@（5）保障措施：

@#@包括政策、法规、行业准则，这些措施便于企业@#@的建立和运营，促进上层体系的规范化发展。

@#@综合保障措施是整个智慧城市的基础，保障整个智慧城市建设的正常运行。

@#@@#@5.2技术架构@#@智能处理系统：

@#@包括服务层和应用层，整合并创新应用先进科技实现敏捷智能响应城市生活需求，构建以人类为中心的更加宜居的城市生活环境。

@#@@#@智慧感知系统：

@#@包括资源层、感知层，充分运用信息和通信技术手段感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息;@#@@#@应用支撑系统：

@#@指基础设施层，实现人与人的互操作，人与物体的互操作，及物体与物体的互操作，达到城市要素中“人一机一物”之间全面的信息联通与共享，在此基础上利用无线网络和智能终端技术实现个性化信息服务体系的建立;@#@@#@/@#@/@#@//@#@云计算服务中心@#@，■--@#@$@#@城市网络互联系统丿@#@基础设施层@#@5.3应用体系@#@

（1）基础应用层。

@#@包括云计算与存储系统、数字城市管理系统等@#@

（2）公共服务层。

@#@包括：

@#@数字社区、数字政务、公共查询服务、智@#@慧医疗、智慧教育、智慧安全、智慧应急等。

@#@@#@（3）创新特色层。

@#@包括：

@#@智慧物流、智慧农贸等。

@#@@#@ @#@@#@智慧农贸@#@智慧物流@#@Z@#@//@#@/@#@Z@#@Z@#@Z@#@/@#@Z@#@*@#@/■■■■@#@数@#@智@#@智@#@智@#@智@#@公共服务层@#@字@#@慧@#@慧@#@慧@#@慧@#@・・・@#@政@#@医@#@教@#@安@#@应@#@・・・@#@务@#@疗@#@育@#@全@#@急@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@基础应用层@#@云计算与存储系统@#@-*@#@Z1@#@-数字城市管理系统@#@ @#@@#@";i:

42;s:

3047:

"最新大学生党员入党转正思想报告3000字思想汇报文档五篇@#@2018服务精神学习入党积极分子思想汇报范文@#@尊敬的党组织：

@#@@#@每当瞻仰革命先烈，不由得就会想到先烈们的民族自尊心和全心全意为人民服务的精神。

@#@就像给我们上了一堂生动而庄严的政治教育课。

@#@作为新时代的入党积极分子，在现实生活中如何发扬爱国精神和奉献精神，正确把握自己权利和义务的统一，是值得我们深思的问题，也是我们应该去实现的一种人生追求和价值取向。

@#@@#@虽然我们生活在和平年代，不能亲自体验那种民族危机的时刻，但是学习党员的权力和义务,对于现在这个富于挑战的时代，有着十分重要的教育意义和激励作用。

@#@党章对共产党员的义务和权力都有明确的规定。

@#@每一个共产党员和入党积极分子在工作，生活和学习中都应根据党员的义务和权利，不断的对照、衡量自己，努力使自己的思想和行为符合党章关于共产党员的义务和权力所规定的原则。

@#@@#@对于共产党员的义务所规定的原则，每一个共产党员和入党积极分子应该做到的。

@#@革命先烈的英雄事迹无不打动了我们的心，不经意间就萌发一种对共产党员的无限敬仰与追求，一种为国家为人民无私奉献的决心。

@#@正是共产党员的无私奉献与艰苦奋斗，履行自己作为一个党员的义务，中国才一次又一次伟大的胜利，社会主义现代化建设才得以顺利进行。

@#@由此，作为入党积极分子，应该严格要求自己，尽力履行自己的义务。

@#@@#@此外，党章对每个共产党员可享有的权利也作了明确、全面的规定。

@#@这将有利于发挥党员的积极性、主动性和创造性。

@#@同时也将有利于健全党内民主，保证党内政治生活化、正常化。

@#@党员的权利为党员的发展提供了舞台，扩大了空间，符合了毛泽东提出的“百花齐放”的方针，同时因其权利能够调动党员的积极性，让一切思想源泉充分涌现，所有的思想发展也会有了进一步的提升。

@#@党员应该正确的行使和维护权力，以便更好的为党和人民服务。

@#@共产党员的权利和义务是辩证统一的，是相互联系，不可分割的整体。

@#@没有无义务的权利，也没有无权力的义务。

@#@@#@由此看来，我们日常生活中，每个共产党员只有认真履行义务，才能正确行使党员的权利。

@#@反之，共产党员也只有正确行使党员的权利，在能真正的履行其义务。

@#@真正做到这两者的统一，是共产党员党性强的作风表现。

@#@一味的企图之享受权利，或只履行义务都是错误的。

@#@但是当党和人民利益与个人利益发生冲突时，应该坚持“党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益。

@#@”@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

43;s:

27834:

"最新高中历史高三历史第二轮知识点专题指导复习001精品@#@[考纲要求]　

（1）20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践；@#@

（2）十一届三中全会关于改革开放的决策；@#@（3）家庭联产承包责任制和国有企业改革；@#@（4）对外开放格局的初步形成；@#@（5）社会主义市场经济体制的建立。

@#@@#@[思维导图]@#@[知识主线]@#@1．改革开放以前，新中国的经济建设取得了重大成就，也遭受了重大挫折，大体上可分为三个不同阶段@#@

（1）第一阶段是社会主义制度的建立时期。

@#@三大改造完成标志着社会主义制度基本确立，中国开始进入社会主义初级阶段。

@#@@#@

（2）第二阶段是社会主义建设曲折发展的十年，既取得了重大成就，也有曲折和失误。

@#@@#@（3）第三阶段是“文化大革命”时期，经济建设遭到严重破坏，但在周恩来和邓小平主持工作时，国民经济得以回升并取得了一定的成就。

@#@@#@2．改革开放以来是中国现代化建设道路的探索时期，主要有以下四个方面的历史现象@#@

（1）党的十一届三中全会后，开始了农村经济体制改革；@#@

（2）20世纪80年代后，城市经济体制改革也全面展开；@#@（3）对外开放经历了创办经济特区、开辟沿海经济开放区、开发和开放上海浦东等步骤；@#@（4）20世纪90年代，社会主义市场经济体制逐渐建立起来。

@#@@#@考点一　社会主义制度与计划经济体制的确立@#@1．过渡时期总路线：

@#@“要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

@#@”（简记：

@#@“一化三改”。

@#@实质：

@#@发展生产力，变革生产关系。

@#@）@#@2．“一五”计划@#@

（1）到1957年，第一个五年计划的经济指标，一般都大幅度超额完成。

@#@@#@

（2）意义：

@#@“一五”计划的完成使我国开始改变工业落后的面貌，初步建立了独立的工业体系，初步形成了合理的工业布局，为社会主义工业化奠定了初步的基础。

@#@@#@3．三大改造@#@

（1）过程：

@#@国家有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，到1956年三大改造基本完成。

@#@@#@

（2）意义：

@#@三大改造的完成，使生产资料私有制转变为社会主义公有制，社会主义经济体系在我国基本建立起来，社会主义制度在我国基本确立起来，中国进入社会主义初级阶段。

@#@@#@考点二　社会主义经济建设的曲折（1956～1976年）@#@核心词：

@#@主要矛盾、“左”倾错误、“八字”方针@#@1．1956年《论十大关系》的发表，标志着探索中国社会主义建设道路的开始。

@#@@#@2．中共八大——正确方针@#@

（1）内容：

@#@一是主要矛盾：

@#@人民日益增长的物质文化的需要和落后的生产力之间的矛盾；@#@二是主要任务：

@#@集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

@#@@#@

（2）评价：

@#@是对社会主义建设的一次成功探索，但在实践中未能坚持下来。

@#@@#@3．“左”倾泛滥@#@

（1）表现：

@#@1958年开始的总路线、“大跃进”和人民公社化运动。

@#@@#@

（2）原因：

@#@急于求成，改变落后局面的心情迫切；@#@没有经济建设经验；@#@毛泽东等中央领导人“左”倾冒进，夸大了人的主观能动性。

@#@@#@（3）结果：

@#@经济比例失调，环境破坏，农民的积极性受挫，是造成三年经济困难的主要原因。

@#@@#@4．调整恢复：

@#@1960年冬提出“八字方针”，1962年底，经济形势好转。

@#@@#@5．“文化大革命”浩劫@#@

（1）实质：

@#@“左”倾错误发展成以阶级斗争为纲的恶果。

@#@@#@

（2）影响：

@#@国民经济基本瘫痪，面临崩溃；@#@人民生活水平长期在低水平徘徊。

@#@@#@考点三　社会主义现代化建设时期的探索@#@1．转折——十一届三中全会@#@

（1）背景：

@#@“文化大革命”结束，真理标准问题的讨论解放了思想。

@#@@#@

（2）内容：

@#@拨乱反正，工作重心转移，改革开放。

@#@@#@（3）意义：

@#@党和国家历史上的一次伟大转折，成为实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。

@#@@#@2．经济体制改革@#@

（1）家庭联产承包责任制@#@①原因：

@#@人民公社体制阻碍生产力发展，农村稳定是国家局势稳定的基础。

@#@@#@②意义：

@#@调动了农民的生产积极性，农村经济获得发展，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。

@#@@#@

（2）国有企业改革@#@①内容：

@#@中心环节是增强企业活力，以产权制度改革和股份制改革为主要内容。

@#@@#@②意义：

@#@增强了企业竞争力，解放了社会生产力，国有资产大幅增长，有利于国民经济的稳定和健康发展。

@#@@#@（3）社会主义市场经济体制@#@①目标：

@#@1992年中共十四大提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

@#@@#@②发展：

@#@1997年中共十五大提出非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

@#@到21世纪初社会主义市场经济体系基本建立。

@#@@#@③意义：

@#@有利于进一步解放和发展生产力，有利于加快我国的现代化建设，与国际接轨，参与国际竞争。

@#@@#@3．对外开放格局的初步形成@#@

（1）过程@#@①从1980年起先后建立深圳、珠海、汕头、厦门和海南五个经济特区。

@#@@#@②1984年开放大连、天津、秦皇岛、青岛等14个沿海港口城市。

@#@@#@③1985年以后，闽东南地区、长江三角洲、珠江三角洲和环渤海地区又相继开辟为沿海经济开放区。

@#@@#@④1990年，国家作出开发、开放上海浦东的决定，是中国进一步对外开放的标志。

@#@@#@⑤2001年12月11日，中国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入了一个新的阶段。

@#@@#@

（2）特点：

@#@形成从经济特区到沿海开放城市，再到内地省会开放城市，从东部到中西部全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局。

@#@@#@1．新中国过渡时期的社会性质是新民主主义社会，而不是社会主义社会。

@#@（　√　）@#@2．三大改造是“一五”计划的基本任务之一，是一场用生产资料公有制代替私有制，用社会主义生产关系代替旧生产关系的革命，具有社会主义革命的性质。

@#@（　√　）@#@3．通过“一五”计划和三大改造，我国形成了以单一公有制、行政计划命令管理、平均分配为特征的计划经济模式，体现了苏联斯大林模式对中国的影响。

@#@（　√　）@#@4．1949～1956年我国农村经济形式的变化趋势是封建剥削的土地所有制——农民土地私有制——社会主义公有制。

@#@（　√　）@#@5．“大跃进”的错误在于违背了经济发展的规律，人民公社化运动的错误在于生产关系与生产力发展水平不相适应。

@#@（　√　）@#@6．人民公社最突出的特点是“一大二公”，实际是大搞平均主义。

@#@具体表现是：

@#@规模大；@#@公有化程度高。

@#@（　√　）@#@7．人民公社化运动的实质是企图在生产力不发达的基础上建立一个平等、平均、公平合理的社会。

@#@这只能是一种超越阶段的空想，给中国带来了严重的后果。

@#@（　√　）@#@8．1959年至1961年，我国出现三年经济困难的主要原因是严重的自然灾害而非“左”倾错误。

@#@（　×@#@　）@#@点拨　“左”倾错误的影响才是三年经济困难的根源。

@#@@#@9．“文化大革命”中邓小平恢复工作后，实行全面整顿的实质是系统地纠正“文革”的错误。

@#@（　√　）@#@10．“文革”结束后，“左”倾错误并没有完全结束，“两个凡是”方针的实质是仍然坚持“文革”中的“左”倾错误。

@#@（　√　）@#@11．十一届三中全会停止以“阶级斗争为纲”的“左”倾错误方针，并将工作重点转移到以经济建设上来。

@#@（　√　）@#@12．家庭联产承包责任制改变土地公有制的性质，改变了土地的经营方式，属于农村生产关系的局部调整。

@#@（　×@#@　）@#@点拨　家庭联产承包责任制并没有改变土地公有的性质。

@#@@#@13．市场经济是建立在社会化大生产基础上的商品经济，是人类社会现代化发展到相当程度的产物，与所有制、社会制度和意识形态有关。

@#@（　×@#@　）@#@点拨　错在“与社会制度和意识形态有关”说法上。

@#@@#@14．推动改革开放两次思想大解放的事件是1978年真理标准问题的讨论和1992年的南方谈话，前者确定了实事求是的思想路线，后者明确了市场经济的作用。

@#@（　√　）@#@15．计划和市场是经济手段，计划经济和市场经济是经济体制，我国建立的社会主义市场经济体制体现了计划与市场的有机结合。

@#@（　√　）@#@16．经济特区的“特”主要体现在中国政府对其实行特殊的经济政策和不同于内地的经济管理体制，从本质上反映出冲破了计划经济体制的束缚。

@#@（　√　）@#@17．从1986年起，中国正式申请加入关贸总协定，终于在2001年12月成为世贸组织正式成员，这在客观上反映出中国已初步建立起市场经济体制。

@#@（　×@#@　）@#@点拨　中国是关贸总协定创始国之一，于1986年提出复关而非申请加入。

@#@@#@考向一　社会主义建设探索史上的“左”倾错误@#@典例1@#@　（2018·@#@山东高考）20世纪50年代，中苏两国对中国的某一新生事物产生了不同看法。

@#@前者认为它是“中国加速社会主义建设，向共产主义过渡的最好形式”；@#@后者则认为20～30年代的苏联曾有过类似尝试，但“在经济上是不合理的”。

@#@“它”是指（　　）@#@A．土地改革B．“一五”计划@#@C．社会主义三大改造D．人民公社@#@知识定位　急于求成——人民公社化、“大跃进”@#@解读材料　解答本题的关键是理解材料含义：

@#@“中国加速社会主义建设，向共产主义过渡的最好形式”是指片面追求公有化程度，人民公社就体现了这种愿望，其后果是挫伤了农民的生产积极性，故D项正确。

@#@@#@强调　“过渡时期”、“左”倾、右倾、“大跃进”、人民公社化、八字方针、计划经济、所有制、经济体制等均是本讲命题常关注的概念，也是历届考生易错点，应理解透彻。

@#@@#@答案　D@#@典例2@#@　（2018·@#@重庆高考）下表根据国家统计局《新中国五十年》的数据编制，其中的数据变化反映了这一时期我国（　　）@#@1957～1960年经济统计资料（部分）　　单位：

@#@亿元@#@年份@#@工业总产值@#@重工业产值@#@轻工业产值@#@农林牧渔业总产值@#@1957@#@718@#@317@#@387@#@537@#@1958@#@1183@#@580@#@518@#@566@#@1959@#@1483@#@867@#@616@#@497@#@1960@#@1637@#@1180@#@547@#@457@#@A.经济建设的指导思想出现问题@#@B．经济体制改革拉开序幕@#@C．社会主义工业化建设开始进行@#@D．国民经济形势开始好转@#@知识定位　50～70年代经济建设的经验教训@#@调动知识　表格中的数据反映了我国1957～1960年工业、农林牧渔业总产值的变化情况。

@#@这一时期，我国的重工业发展迅速，而农林牧渔业和轻工业发展较为缓慢，甚至出现负增长，国民经济发展不平衡，出现这种现象的主要原因在于经济建设的指导思想出现了“左”的错误。

@#@社会主义工业化开始于1953年的“一五”计划，国民经济形势开始好转是在1962年，经济体制改革拉开序幕是在1978年中共十一届三中全会以后。

@#@可排除B、C、D三项，答案为A。

@#@@#@答案　A@#@整合理解建国后中共在探索中的“左”倾错误@#@

（1）政治上，主观夸大阶级斗争的严重性，提出“以阶级斗争为纲”的错误路线，错误地发动了“文化大革命”，国家的民主和法制遭到严重破坏。

@#@@#@

（2）经济上，忽视经济发展的客观规律，过分追求经济建设的速度和公有化程度，错误地发动了“大跃进”和人民公社化运动，造成了1959～1961年严重的经济困难。

@#@@#@（3）外交上，从50年代后期开始，执行所谓的“革命外交”，着眼于意识形态，恶化了我国的外交环境，形成了60年代中美、中苏关系全面恶化的局面。

@#@@#@（4）学术上，将学术问题当作政治问题批评，破坏了“双百”方针的贯彻执行，严重阻碍了科学、文学、艺术的发展。

@#@@#@（5）教育上，政治运动严重冲击了教育的正常发展，甚至出现了高考制度被废除的严重错误，“工农兵学员”的招生制度导致教育质量严重下降。

@#@@#@考向二　深刻理解建国后中国经济体制的转型@#@典例3@#@　（2018·@#@全国卷Ⅰ高考）有俄罗斯学者认为，中国20世纪80年代的改革属于新版的苏俄新经济政策。

@#@这一认识的依据是两者都（　　）@#@A．处于相似的国内外经济环境@#@B．面临着处理计划与市场的关系问题@#@C．巩固了农村的集体所有制经济@#@D．促进了社会主义工业化@#@知识定位　经济体制转型——计划到市场@#@调动知识　解答本题的关键是掌握苏俄新经济政策的特点，即利用市场和商品货币关系来发展社会经济，突出了市场的作用。

@#@联系我国20世纪80年代的改革，同样是处理计划与市场的关系，故B项正确。

@#@20世纪80年代时的中国远比苏俄新经济政策时面临的国内外经济环境要好，A项错误；@#@20世纪80年代中国推行家庭承包责任制，C项错误；@#@我国的工业化开始于“一五”计划时期，D项错误。

@#@@#@答案　B@#@“审——联——比——查”四步完美解决比较类单选题@#@一审，仔细审题，明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是考查两者的所有关系即包括区别与联系。

@#@@#@二联，联系教材中相关的知识，抽取与题意相关的知识，并进行对比。

@#@@#@三比，把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是否错误，再看备选项观点是否符合题干考查的角度。

@#@@#@四查，审查备选项，只有本身是正确的且符合题干要求的备选项，才能最后入选。

@#@@#@典例4@#@　（2018·@#@天津高考）天津著名中药企业达仁堂至今已有百年历史。

@#@20世纪50年代纳入国家集中统一管理后，原有分号与其全部脱钩，达仁堂只管生产，不管销售。

@#@在20世纪90年代中期的发展中，该企业曾一度“拔剑四顾心茫然”。

@#@造成其“茫然”的主要原因是@#@（　　）@#@A．集中统一管理使企业失去活力@#@B．企业产品质量下滑@#@C．企业失去分号，力量削弱@#@D．企业尚未适应市场经济@#@知识定位　经济体制转型时的中国经济与企业@#@材料解读　达仁堂在20世纪90年代中期的发展中一度“茫然”，其原因是中国经济体制改革由计划经济体制转向市场经济体制，计划经济体制下的企业不知如何迅速适应市场经济的新形势。

@#@在市场经济条件下，企业拥有了自主权，使其更具活力，A项错误；@#@B项说法错误，排除；@#@C项发生在新中国成立初期。

@#@@#@答案　D@#@深刻理解新中国三次大的经济体制转型@#@1．由新中国成立初的多种经济成分并存到1956年建立起公有制为绝对主体的计划经济体制@#@新中国成立初存在着国营经济、个体小农经济、民族资本主义经济等多种经济成分。

@#@1956年，通过对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，形成了单一的公有制经济。

@#@在这一过程中照搬苏联模式，主要表现为高度集中的经济管理，排斥市场调节，以指令性计划和行政管理为主。

@#@@#@2．十一届三中全会后，从单一的公有制经济转变为以公有制经济为主体的多种所有制经济成分并存的经济@#@计划经济体制有所改变，与市场联系加强。

@#@主要表现为在农村实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业，在城市进行国有企业改革，从而增强了企业活力。

@#@同时积极进行对外开放，逐步形成全方位对外开放新格局。

@#@经济体制的改革和对外开放解放了生产力，工业腾飞、农业发展令世人瞩目。

@#@@#@3．20世纪90年代以来，我国开始向社会主义市场经济体制转变@#@随着邓小平南方谈话和中共十四大的召开，建立社会主义市场经济体制被提上日程。

@#@其主要表现为企业进行产权制度改革，实施“走出去”战略等。

@#@加入世贸组织标志着世界大市场对中国的全面开放，中国市场更加透明、规范。

@#@其主要特点是资源配置方式的转变，即改变过去以行政配置资源的方式，而以市场作为配置资源的主要方式。

@#@@#@考向三　多元史观对比理解计划经济与社会主义市场经济体制@#@典例5@#@　（2018·@#@江苏高考）下图反映了中国国内生产总值的变化情况。

@#@“甲线段”所示时期的经济高速增长，主要得益的经济理论是（　　）@#@A．社会主义的高度计划经济@#@B．自负盈亏的分配管理制度@#@C．计划和市场都是经济手段@#@D．和平与发展的世界形势观@#@知识定位　市场经济体制确立——南方谈话的影响@#@辨析选项　和平与发展的世界形势观不是经济理论，排除D项。

@#@1978年中共十一届三中全会以后，国家开始对计划经济进行改革，自负盈亏的分配管理制度是20世纪80年代城市经济体制改革的内容，排除A、B两项。

@#@1992年初，邓小平发表南方谈话，对社会主义的本质，计划经济、市场经济与社会主义的关系等做了深刻阐发。

@#@1992年10月，中共十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

@#@因此，1990～1995年我国经济的高速增长主要得益于计划和市场都是经济手段的经济理论。

@#@@#@答案　C@#@获取数据型材料选择题信息的技巧@#@注意围绕数据而展开的描述性的语言；@#@注意时间变化与数据变化的关系；@#@注意分析数据变化的特征；@#@注意分析数据变化的原因。

@#@具体操作是：

@#@曲线数据图“边边角角看拐点”，柱状数据图“上下左右看趋势”，表格数据图“纵横驰骋看变化”，饼状数据图“阴晴圆缺看大小”。

@#@@#@典例6@#@　（2018·@#@海南高考）1983年4月国务院在《关于城镇劳动者合作经营的若干规定》等文件中规定：

@#@允许个体工商户购买机动车船从事客货运输，允许长途贩运和批量销售；@#@个体户可以起字号、刻图章，在银行开立账户等。

@#@这一措施（　　）@#@A．提高了劳动生产率@#@B．实现了城乡之间的人员交流@#@C．活跃了城乡商品市场@#@D．建立起市场经济新格局@#@知识定位　经济体制改革——影响@#@材料解读　关键信息有两个：

@#@一个是“1983年”，此时中国改革重心开始转向城市，远未建立市场经济格局，可排除D项；@#@第二个是“个体户从事运输售销行业”，可促进城乡市场活跃，但体现不出“劳动生产率提高”、“城乡人员交流”等信息，可排除A、B两项，答案为C。

@#@@#@答案　C@#@从多元史观认识计划经济与社会主义市场经济体制的进步性@#@1．计划经济体制@#@

（1）革命史观：

@#@计划经济体制的建立奠定了社会主义制度的基础，从根本上克服了资本主义经济危机的爆发。

@#@@#@

（2）现代史观：

@#@开辟了中国现代化的新模式，为中国的大规模工业化建设创造了条件。

@#@@#@（3）社会史观：

@#@深刻影响了普通民众的衣食住行，带有鲜明的时代色彩。

@#@@#@（4）全球史观：

@#@标志着社会主义制度在中国的初步建立，壮大了国际社会主义力量。

@#@@#@2．社会主义市场经济体制@#@

（1）革命史观：

@#@通过发展商品经济，建立社会主义的经济基础，在生产力发展的基础上战胜资本主义。

@#@@#@

（2）现代史观：

@#@极大地解放和发展了生产力，优化资源配置，加速工业化的进程。

@#@@#@（3）社会史观：

@#@带来了社会生活、思想观念、衣食住行等的一系列变化。

@#@@#@（4）全球史观：

@#@是新中国融入世界、与国际接轨的重要举措，推动了全球化的发展。

@#@@#@押题1　（立意：

@#@主干知识——三大改造）@#@造成下图所示的公私经济成分比例状况的主要原因是（　　）@#@A．三大改造@#@B．“大跃进”和人民公社化运动@#@C．家庭联产承包责任制@#@D．国营企业改革@#@答案　A@#@解析　材料反映了这一时期公私经济成分的比例变化情况，最终公有经济占绝对优势，联系所学，应是三大改造，通过对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，1956年生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国基本建立起来。

@#@@#@押题2　（立意：

@#@主干知识——十年曲折探索时期的经济政策）@#@以下是一位同学的历史学习笔记，记录了中国现代史上某一时期的经济发展情况，对此认识正确的是（　　）@#@农业强调“以粮为纲”，工业强调“以钢为纲”@#@…………,…………@#@适当缩小基本建设规模，统筹兼顾、全面安排。

@#@@#@A．从“左”倾冒进到国民经济调整@#@B．从国民经济恢复到“一五”计划完成@#@C．从“文化大革命”到实施拨乱反正@#@D．从改革开放到社会主义市场经济@#@答案　A@#@解析　从“以粮为纲”、“以钢为纲”即可知史料描述的应与1958年的“大跃进”运动密切相关，“文化大革命”、改革开放均发生于60、70年代，“一五”计划完成于1957年，均与“1958年”时间信息不符，可排除B、C、D三项，故选A。

@#@@#@押题3　（立意：

@#@主干知识——两次经济体制转型）@#@2018年7月14日数字中国网：

@#@“第一次从半统制经济转为计划经济，第二次从计划经济转为社会主义市场经济，这两次经济体制转型对我国经济发展产生了重大影响。

@#@”关于这两次经济体制转型的认识不正确的是（　　）@#@A．改变了计划与市场在经济发展中的地位@#@B．改变了各种所有制成份及其比例结构@#@C．“一五”计划完成与中国入世成功可分别视为转型标志@#@D．转型前后社会主义性质发生变化@#@答案　D@#@解析　两次经济体制改革与转型的根本目的均是发展社会主义经济，提高人民生活水平，故D项说法有误。

@#@@#@押题4　（立意：

@#@主干知识——重大会议与经济体制改革）@#@2018年1～7月份，我国全国固定资产投资83832亿元，其中民间投资额比重占63.9%。

@#@这体现了私营经济在社会经济发展中的巨大作用。

@#@私营经济在社会主义市场经济建设过程中的地位被明确肯定是在（　　）@#@A．十一届三中全会B．邓小平南方谈话@#@C．中共十四大D．中共十五大@#@答案　D@#@解析　中共十五大明确提出各种非公有制经济成份是社会主义市场经济体制的重要组成，从政策层面明确了私营经济的地位，故答案为D。

@#@@#@押题5　（立意：

@#@关注新材料，创设新情境）@#@2018年中国新一届国家领导人换届后，有网友从网上找到了与他们有关发表于上世纪90年代的著作及目录，据此推测该书的主题应是（　　）@#@A．清算“文化大革命”的“左”倾错误@#@B．总结真理标准问题讨论的理论成果@#@C．记录十一届三中全会以来的改革历程@#@D．探讨中国经济体制改革的发展方向@#@答案　D@#@解析　考查学生的史学常识和判断分析能力。

@#@图片反映该书的后记“改革是不可阻挡的趋势”体现了该书的主题——改革，再结合第一、五、七章目录，分别为经济改革、国企改革、农村改革，由此可判断出选D。

@#@@#@押题6　（立意：

@#@关注热点——改革开放35周年）@#@至2018年，我国改革开放大业已进行35周年。

@#@我国经济总量也由1978年的3600亿元增加到47万亿元，35年间增加了近120倍。

@#@促进上述数字变化的因素不包括（　　）@#@A．以经济建设为中心的目标确立@#@B．什么是社会主义的理论问题的解决@#@C．建立社会主义市场经济体制目标的明确@#@D．“调整、巩固、充实、提高”方针的提出@#@答案　D@#@解析　D项中的“八字”方针提出于1960年，而题干中数字却始于1978年，故选D。

@#@@#@押题7　（立意：

@#@从社会史观看经济体制改革）@#@下面是某高中历史研究性学习小组整理的“人物访谈”素材。

@#@@#@访谈时间：

@#@2018年6月13日。

@#@@#@访谈地点：

@#@山东某县某乡某村。

@#@@#@访谈对象：

@#@李根生，男，82岁。

@#@一生在家务农，勤恳本分，对土地感情至深。

@#@@#@访谈主题：

@#@农家春联折射出的历史变化。

@#@@#@春联序号@#@李根生年龄@#@春联内容@#@1@#@25岁@#@互相合作力量大，左邻右舍情谊长。

@#@@#@2@#@30岁@#@无奈一年辛劳苦，得尝两日饭菜香。

@#@@#@3@#@47岁@#@地主农民无所谓，改革开放新社会。

@#@@#@4@#@50岁@#@当年曾分田当家做主，今岁又分田勤劳致富。

@#@@#@5@#@79岁@#@国强民富城市乡村已小康，时代进步衣食住行变了样。

@#@@#@

（1）材料中前四副春联所反映的重大历史事件分别是什么？

@#@@#@

（2）找出春联中所反映的李根生当年不同的劳动态度。

@#@结合所学知识，分析影响其劳动态度的时代背景（原因）。

@#@@#@（3）根据第5副春联并结合所学知识，概述改革开放所取得的巨大成就。

@#@@#@答案　

（1）三大改造（对农业进行社会主义改造、农业合作化运动）、人民公社化运动、十一届三中全会的召开、农村经济体制改革实行家庭联产承包责任制。

@#@@#@

（2）态度及原因@#@态度：

@#@春联1、4反映的劳动态度是积极高涨的。

@#@@#@原因：

@#@①春联1——农业合作化改变了小农经济分散落后的状态，促进了农村生产力的发展，引导农民走上了社会主义道路。

@#@@#@②春联4——家庭联产承包责任制使农民获得了生产、经营、分配的自主权，调动了农民的生产积极性。

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"中国传统节日与西方节日的研究报告@#@ @#@@#@中国传统节日与西方节日的研究报告@#@ @#@@#@";i:

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"Unit1生字1个抄2个classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门teachersdesk讲台computer电脑fan风扇wall墙壁floor地板really真的near距离近TV电视clean打扫help帮助第（）页Unit21个抄2个schoolbag书包mathsbook数学书Englishbook英语书Chinesebook语文书storybook故事书candy糖果notebook笔记本toy玩具key钥匙wow哇；@#@呀lost丢失somuch非常地cute可爱的Unit31个抄3个11个个抄抄33个个11个个抄抄33个个11个个抄抄33个个strong强壮的friendly友好的quiet安静的hair头发shoe鞋glasses眼镜his他的or或者right正确的；@#@对的hat常指带檐的帽子her她的Unit41个抄3个11个个抄抄33个个11个个抄抄33个个11个个抄抄33个个bedroom卧室livingroom客厅或起居室study书房kitchen厨房bathroom浴室或洗手间bed床phone电话table桌子sofa沙发fridge冰箱find找到them他（她、它）们Unit51个抄2个beef牛肉chicken鸡肉noodles面条soup汤vegetable蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺dinner（中午或晚上吃的）正餐ready准备好helpyourself为（自己）取用pass给；@#@递try试；@#@尝试Unit61个抄2个cousin同辈表亲（或堂亲）uncle舅父；@#@叔父；@#@伯父aunt姑母；@#@姨母babybrother婴儿小弟弟doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse护士people人们but但是little小的puppy小狗footballplayer足球运动员job工作basketball篮球";}