《小猪变形记》故事教案.doc

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小学二年级绘本故事教案

《小猪变形记》教案

【教学目标】

1、学习阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

培养写话兴趣和求异思维。

2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。

3、在阅读中懂得：

做自己，最幸福。

引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

【教学重点】

1．让孩子们在读、演中喜欢读绘本，激发阅读的兴趣。

2．指导认真看图，并仿照绘本想象小猪和袋鼠的对话，再写下来。

【教学难点】

引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

【教学准备】

多媒体课件、现场写话小练习。

【教学过程】

一、谈话交流

1、猜谜导入，（嘴长耳朵大，一条小尾巴。

光吃不劳动，饱了就睡下。

）

你见过小猪吗？

你觉得小猪怎么样？

2、引入：

是啊，小猪长得胖嘟嘟的，特别可爱。

老师给大家带来了一只小猪，（出示图片），你看到了怎样的一猪呢？

（不快乐，孤独，无聊……）

你能帮它想个办法，让它快乐吗？

文中的小猪是怎么做的，让我们和它一起去找快乐！

二、师生共读故事

一、变长颈鹿

1、图一

①小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了——？

（出示插图）

②你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些——？

（指导读文字）

是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊！

③突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！

会是什么好主意呢？

2、图二

①看，小猪来了。

他怎样让自己变成了长颈鹿的？

指名读文字。

②理解高跷（有踏脚装置的木棍），踩着高跷散步的感觉如何？

3、图三

①小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。

路上他遇到了——斑马（出示插图）

②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？

（学生自由说）

那文中的小猪是怎么说的呢？

读读小猪的话。

指名读：

谁愿意来做这只小猪呀？

③那斑马会怎么说呢？

4、图四

①师：

小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……砰？

孩子们，猜猜看，发生什么事啦！

（出示声音、插图）瞧，小猪摔得怎样？

②指导读文字。

师：

这回小猪还神气吗？

是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！

他还有更好的主意呢！

咱们瞧瞧去！

二:

变斑马

1、图一

（你瞧，他在干嘛呢？

再睁大眼睛仔细看，他用的颜料是——，他用的刷子是——，他的外套是——。

穿上这件奇妙的外套，小猪出去炫耀啦？

什么叫炫耀呀？

2、图二

①师：

你看这回小猪找谁炫耀去了？

（出示插图）

他会跟大象如何炫耀自己？

（出示文字）

指名读：

小猪们加上动作来夸夸你自己吧！

②齐读：

小猪们来一起向我炫耀吧！

③大象又是怎么说的呢？

3、图三

①过渡：

就怎么样呢？

（出示大象喷水图）学生看图说话。

②师：

现在他心情如何呀？

还想当斑马吗？

（读文字）

③过渡：

是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！

这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，我们猜——

三：

变大象

1、图一

①师：

小猪变大象，那可得打扮打扮。

我们来帮帮他！

②师：

书上的小猪是怎么装扮的呢？

（出示图、文字）

2、图二

①师：

小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。

（出示小猪遇见袋鼠图）

②师：

这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢？

同桌合作，想象设计小猪和袋鼠之间的对话。

左边一排是小猪，右边一排是袋鼠，看哪一组表演的最好！

3、图三

师：

小猪正想争辩，突然一声“阿——嚏——”他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又失败了。

原来，当大象也不适合小猪呀！

三、帮小猪变形

1、帮小猪变形

师：

你还想让小猪继续变吗？

现在老师要把这只可爱的小猪请到你们身边，这回小猪要怎么变呢，由你说了算，请你拿起笔帮小猪变一变。

老师看看哪位小朋友画得又快又好。

2、汇报交流。

四、继续读文，深化主题

1、续讲故事，感悟道理　　

 师：

小猪变了长颈鹿、斑马，后来，他还变了大象、袋鼠和小鸟（课件出示变形图片）变了这么多次，小猪真的就变成别的动物了吗？

 （出示图）一次，他在变形的过程中不小心掉进了稀泥中，读图上的文字，这时的小猪已经灰心丧气，他躺在泥潭中央，抱怨着：

“真倒霉！

”他吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！

”　　

2、小结：

小猪用尽了各种办法吧自己装扮成别的动物，想让自己变得更快乐！

可是这快乐并不真正属于小猪呀，所以每一次都失败了。

3、读结尾

①师：

最后，小猪找到真正的快乐了吗？

让我们再去泥潭里看看吧！

②（出示：

小猪打滚图），出示配音文件。

③师：

孩子们这会小猪的心情如何呀？

小猪为什么会觉得当自己最快乐呀？

“太棒啦！

”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！

”

是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。

在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！

小猪终于找到自己特有的快乐了。

原来，只有做回自己，才是最幸福的呀！

其实，我们班的60个小朋友也各有各的优点，魏金涛的聪明，林欣然的懂事，何新怡的可爱，徐廷钰虽有些调皮但很善良，在老师的心中，你们都是最棒的，老师希望小朋友们都做快乐的自己，健康成长！

所以也请大家对自己说句：

做自己，最快乐！

五、再读故事，创绘本

这个绘本有趣吧，其实知道吗？

你们也可以创作绘本，把你们刚刚自己创作的，想象下，它可能会遇上谁，说些什么，就能创作出属于我们班的《小猪变形记》吧！

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