我最感动的教育故事.doc

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我最感动的教育故事

白沙埠中心小学

徐鹏乘

当一个好老师最基本的条件是什么？

“拥有一颗爱孩子的心！

”离开了情感，一切教育都无从谈起。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。

我们班刘向东上这个群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：

聪明，脑子活，反应快。

随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：

争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非。

当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了行规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。

因此，当刘向东出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。

我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。

终于有一天下午，教室里只剩下我和刘向东。

我亲切地询问：

“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？

”

你为什么总是指责我呢？

”刘向东还是以他一贯的强硬作风回答我。

听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。

教育家爱默逊曾说过：

“教育成功的秘密在于尊重学生。

”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。

我沉默了一下，对他说：

“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。

”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：

“至少我不是个坏孩子。

”

“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。

”

刘向东一声不吭，但我依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字。

真是个个性极强的孩子。

回家的路上，我在想：

师生关系是亲密的。

老师的举手投足，音容笑貌，还是情韵气度，都应体现对学生的尊重和信赖。

只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。

我了解到他十分爱看书。

我就让他当了我们班的图书管理员。

他非常热爱自己的工作，把图书整理得井井有条，并且能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突；他上课发言热烈，有一定口头表达能力，于是每堂课我都不忘让他发言，并给予鼓励，当他得到了他十分渴望得到的小红旗时，我看到他满脸笑容，十分自豪的样子，我也感到欣慰了。

平时，我爱帮他整整衣服，理理书包，问寒问暖，谈谈家常，交流想法。

一个月过去了，我发现他做事更认真了。

想跟我说说话，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴……

一天中午，孩子们忙着在草场上追逐打闹，办公室里静静的。

“有人打起来了！

”班干部们着急的话语打破了这一阵平静。

我急忙从2班走到1班。

两个孩子虽然眼中还有泪，可怒气明显已退了很多，都安静地坐在位置上。

最让我吃惊的是，刘向东气喘吁吁地坐在他俩中间，看到这一幕真的让自己很失望，难道又是他在挑唆他俩，真是江山易改，本性难移。

“他俩已经没事了，老师，一点小事。

”这话居然是从刘向东口中说出来的，我呆住了。

“老师，你可别表扬我，这是我该做的。

”我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。

原来，他看到两名同学在为一点小事吵架，他好不犹豫地上去进行一番劝说，并帮他俩想了个好办法……不知怎的，我注视了他很久很久，一种崭新的情感在我们之间滋长。

圣诞节的那天早上，当我来到教室门口，发现刘向东正等在门口，他高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一长圣诞卡，压低了嗓门说：

“这是我亲手做的，送给您，老师。

”我看了看他的神态，那目光是真诚的，发自内心的。

我端详着这张凝聚着爱心的贺卡，心中荡漾起一股暖流。

“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

”已经渗透到教育的方方面面。

爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。

陶行知说过：

“没有爱就没有教育。

”因为有爱我们才有耐心，因为有爱我们才会关心，因为有爱我们才和学生心贴心。

当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。