小班家长会议记录教案.doc

小班家长会议记录教案.doc

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小班家长会议记录教案

1．如没特殊情况，请按时送孩子来园，这样也便于孩子良好习惯的养成，如不来时，请打个电话或发个短信说一声，如果请别人来代接孩子时，为了孩子的安全，请提前通知我们。

2．老人接送孩子的要与其父母多沟通，让孩子的父母及时了解孩子在幼儿园的表现情况，父母也可利用早晚时间打电话向我们询问幼儿的近况。

3．请多留意门口的家教栏，可能有些与主题相关的家长配合的内容，另外家长如有什么好的育儿经验也可带来与大家交流，也可向幼儿园的网站投稿。

二．介绍需家长配合的事项

1.督促幼儿天天坚持来园，不迟到，有事事先请假。

2.培养孩子养成良好的卫生习惯：

定期修剪指甲、头发。

3.为了丰富幼儿的知识，激发幼儿观察欲望，协助孩子关心、照顾自然角，带一些容易饲养的小动物和能够发芽，或者生长变化快的植物来幼儿园。

4.根据季节的变化，请家长即及时的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、干净的衣裤。

5.为培养幼儿的创造力和动作能力，请家长配合收集废旧材料（如瓶瓶罐罐等）带到幼儿园。

6.为孩子准备一双跑鞋，便于孩子参与活动。

7.请需要服药的孩子家长写清服药的时间、剂量及孩子姓名，防止吃错药的现象发生。

三、本学期的班级情况

1、幼儿

这个学期我们班转出三位小朋友（外地生）,来了5名新小朋友，现在共有35名幼儿，其中男孩19名，女孩16名。

2、老师的分工

我们二位老师分早班，晚班，两个班次，每个班次的人都有明确的分工，每时每刻都有人具体负责看孩子。

四、本学期的保教目标、计划

保教计划：

（一）常规方面：

本学期为小班的第二学期，大部分幼儿通过上一学期的集体生活，在常规教育、行为能力等方面都有了提高。

那么本学期重在：

1、锻炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性。

2、学会遵守一些公共秩序，懂得一些基本的礼节。

3、学会尊重别人，懂得友好相处、互相谦让。

4、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

（二）能力方面：

通过上学期教学的实践与观察，设定的大致目标如下：

1、学习观察周围自然环境和自然现象的明显特征和变化，运用各种感官感知事物。

2、鼓励幼儿学说普通话，愿意在同伴面前大胆用普通话表达。

注意培养幼儿倾听的好习惯，引导幼儿爱听故事。

3、学习跟着音乐节奏做动作，愿意大胆地参加艺术活动。

4、在教给幼儿一些简单的穿脱衣服、鞋子的方法的基础上，注意在日常生活活动中，给予幼儿独立穿脱衣服、鞋子的机会，培养幼儿的生活自理能力。

（三）健康方面

1、经常带领幼儿参加户外活动，接触阳光和空气等自然因素。

2、加强体育锻炼，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。

（四）游戏方面

1、开展适合本班幼儿的游戏活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏，并能遵守游戏规则。

2、通过游戏教会幼儿与人交往、整理玩具、动手动脑等，使幼儿的语言能力、社会性发展都得到提高。

3、坚持区域活动与创造性游戏的正常开展，保证幼儿有充足的游戏时间。

（五）社会交往方面：

针对小班幼儿的一些特征，我们将开展以下活动：

1、学会遵守日常行为规范，愿意与他人交往，与同伴共同活动，不争抢玩具。

2、有初步的自我意识，积极参与集体生活和学习，增强独立能力。

3、培养幼儿学会与他人分享。

4、学会初步的自我评价和客观的评价别人。

5、尽量多与大、中班幼儿联谊，培养他们与不同年龄孩子的交往能力

6、为培养孩子的生活能力，家长在家提供一些机会让孩子自己动手穿脱衣裤、自己吃饭等自己能力所及的小事。

五.介绍本学期开展的大活动。

（1）三八妇女节，劳动节，儿童节等

（2）亲子活动

（3）大带小活动

六、小班下学期发展目标：

1.习惯幼儿园的集体生活，能每天坚持上幼儿园，不迟到。

能以愉快的情绪参加集体活动。

2.在老师的鼓励下，遵守集体规则。

初步学习和同伴合作玩耍。

3.愿意参加各种体育活动在成人引导下，能知道注意安全。

4.有初步的生活卫生习惯，基本上能适应集体生活。

5.对周围新奇的事物好奇感兴趣，能在老师的引导下有目的的观察。

6.能运用多种感官比较和区分物体明显的特征，分类和排序。

会比较物体的长短、大小、多少。

会手口一致地点数、数物、匹配。

能说出总数。

认识三种几何图形，会用几何图形拼搭。

7.了解周围生活中各类不同食品名称、味道和特征。

8.了解老师和阿姨及父母亲的工作，尊敬他们，愿意听他们的话，并乐意帮助他们做力所能及的事。

9.能安静倾听老师和同伴的讲话，学习用短句表达自己的意愿和请求。

能大胆地、声音响亮地回答问题。

10.喜欢了解和接触各种美工材料、结构材料，能在老师的指导下开展尝试活动，体会其中的乐趣。

11.乐意用歌声、简单的舞蹈动作表达自己的情感。

12.在各类表现活动中，具有初步的自信心和创造性。

七．分析本学期的一些班级情况

我班现有幼儿33名，其中男生18名，女生15名，其中有4名插班生。

经过小班一学年学习和锻炼，每名幼儿都有了一定程度的进步：

有的变大胆了，有的每天能高高兴兴地上幼儿园了，整个班级有着良好的精神面貌，学习兴趣和操作常规有了较大的提高。

但仍有小部分孩子在学习兴趣上还有待提高，在情感方面也还存在关心他人不够等缺点。

身体发展方面：

我们班的孩子喜欢体育活动，参与积极性高，活动量大，除个别孩子动作不十分协调外，多数孩子都较为灵活。

但在行为习惯、规则意识方面存在不足。

如：

进餐习惯不好，有的爱边吃边讲，有的进餐时东张西望，或是翘手搁脚；部分幼儿有吃手的不良习惯；还有不能保管好自己的物品（比如，我经常捡到散落在地上的识字牌，或是每人摇的玩具）等等。

认知方面：

幼儿普通话进步很大，数概念有提高。

大部分幼儿喜欢绘画、十分乐意参加手工制作活动；对于英语也有很大的兴趣；多数女孩（如孙玮，玥玥，王涵秋，雪儿，陈乐荫，陈心怡，庞云非，穆斐凡等）喜爱歌唱表演，跳舞，表现欲较男孩强。

而男孩则比较喜欢观察操作（像张卓豪，桑嘉甚，朱云龙，刘晨铭，刘师宇等）对于自然界的生物或是身边一些事物都表现得比较敏感，比如前阶段，我们在教室里养的蚕宝宝，就引起了这些孩子的强烈反响，不时的会来和我讲蚕宝宝的一些变化。

社会性发展方面：

大部分幼儿有礼貌、十分热情，会交往，能和同伴友好相处，喜欢与班上教师交朋友。

同时也存在着规则意识不足，通过观察发现有咬人、争抢玩具、说粗话的现象。

常规方面有待进一步提高，下学期我们将加强幼儿集体荣誉感的培养。

对个别幼儿采取针对性重点培养。

八．介绍一下本学期开展的一些教学活动

接下来向各位家长简单介绍一下本学期我们开展的一些主题活动。

本学期我

们总共开展了个主题活动，开学初，我们开展“好朋友”这个主题，经过寒期生活，孩子们十分想念自己的小伙伴，想念与他们朝夕相处的老师们。

开学了，孩子们像快乐的小鸟飞回了幼儿园，见到了倍感亲切的朋友，在这一主题活动里，我们让孩子学会了怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感气氛。

在春天到来之时，孩子们会用自己的感官发现春是多姿多彩的，特别对于花园里的花花草草，蜜蜂蝴蝶，小树等发生了浓厚的兴趣，于是我们有开展了“美丽的小花园”这个主题活动，并充分利用好去森林公园看花展这个机会，进行

了“我和小树做朋友”这个活动，此外我们还开展了一系列有关绘画，音

乐，常识方面的活动，让孩子们通过这些活动，在感兴趣的前提下，得到各方面的提升。

我们主题活动能够得到顺利开展，离不开家长的大力配合，在这里我感谢大家的支持！

比如，在“马路上的车”这个主题活动中，许多家长为我们提供了有关车展的照片，还有各种海报，多数家长还及配合我们和孩子一起做好调查表的记录。

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另外，我们在开展“我的卡车运货忙”的活动时，家长们还热心的协助我们收集了许多的牙膏盒，超市海报，为我们能顺利开展活动，提供了很大的帮助。

我们接着还开展“动物的花花衣”“理发师”“下雨的时候”、“好玩的水”、“夏天着热啊”四个主题活动。

这些主题活动中，我们或多或少的都得到了各位家长的帮助，尤其是庞云飞，玥玥，雪儿，王涵秋，张卓豪等小朋友的家长，几乎每次都会带来许多我们需要的材料，再次向你们以及在座的各位家长朋友表示感谢，并希望能继续得到您的支持！

九．介绍一下在家长工作方面的一些工作：

本学期我们在家长方面进行了以下一些活动：

1.通过口头或是书面的形式，让家长了解新的“主题活动”，并请家长参与、配合（比如请家长帮助收集废旧物品﹑材料，丰富活动区，上网查询相关主题的资料等等。

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使各位家长更深入地了解孩子在幼儿园的学习情况。

2．运用多种形式与家长沟通（如家园联系册，电话家访，家长会等等）及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，取得家长的密切配合

十．给家长们的3点建议

1、保持一致，不迁就孩子。

我们发现，每次长假或是短假回幼儿园后，总是会有几个孩子出现不良状况，是我园孩子生病的高峰期。

很多时候是因为孩子在家的饮食、休息时间等没有规律造成的。

因此，在家饮食、休息等日常习惯要与幼儿园保持一致。

在我们幼儿园每天中午11点是吃饭的时间，我们要求幼儿在进餐时能愉快的吃完自己的一份饭菜，均衡营养，不挑食。

有的幼儿在幼儿园能很好的完成，可是在家也许就拖拉了，家长这时候就应该对孩子提出要求，不允许他拖拉。

另外家长和我们老师对孩子的教育要求要一致，家庭成员之间对孩子的要求也要一致。

现在很多家庭是独生子女，在家里对孩子的照顾往往是2对1，3对1，甚至4对1的模式，这更需要家庭成员之间的沟通，对孩子提出的要求要一致。

如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的，而爷爷奶奶却要求那样，如此不一致的态度，幼儿的良好习惯就很难养成了。

他不知道听了谁的话好，这也不利于培养幼儿良好的个性。