部编版五年级语文上册课外阅读专项综合练习.docx
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部编版五年级语文上册课外阅读专项综合练习
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1.阅读下文，回答问题。
老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。
他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。
我心里说不出的难过，只想代二婶给他那一个铜板，但是身边真的没有钱。
看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：
“老伯伯，我也没给钱呢。
”
（1）选文中描写老人神态的词语是______，你觉得老人此时心中在想什么？
______。
（2）“我”的心里是怎样想的？
2.阅读下文，回答问题
爸爸和他讲好价钱了。
人在卸（yù xiè）煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前__看它们咀嚼的样子__那样丑的脸__那样长的__那样安静的态度__它们咀嚼的时候__上牙和下牙交错地磨（mó mò）来磨去__大鼻孔里冒着热气__白沫子沾在胡须上__我看呆了，自己的牙齿也动起来。
（1）选择文中划线字的正确读音。
卸______（yù xiè）煤 磨______（mó mò）来磨去
（2）在文中横线上加标点。
我站在骆驼的面前______看它们咀嚼的样子______那样丑的脸______那样长的______那样安静的态度______它们咀嚼的时候______上牙和下牙交错地磨（mó mò）来磨去______大鼻孔里冒着热气______白沫子沾在胡须上______
（3）找出能体现作者“细细地看”的句子。
从这个句子中看出（ ）
（4）作者写自己看骆驼咀嚼时“看呆了，自己的牙齿也动起来”，可见她看得多么______，这段文字选自《______》，作者是______，我们还学过她的作品______。
A．《难忘的一课》 B．《我的“长生课”》 C．《窃读记》 D．《落花生》
3.阅读下文，回答问题。
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
//
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？
”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：
“我舍不得把整朵花都摘了。
”
“摘花瓣做什么呀？
”
小女孩说：
“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”
“你爸爸呢？
”
“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
//
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
//
（1）本文用“//”分成了三段，请写出每一段的段落大意。
（2）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？
4.阅读下文，回答问题
青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。
那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。
切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华！
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。
把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！
（1）给下列划线的字注音
______
______
______
______
憧憬
奴役
陷阱
束缚
（2）认真读第一处画线的句子，你能收集一些这样的格言警句吗？
（3）说说你对短文中第二处画线句子的理解。
5.阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：
______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。
______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了 B．草地上蒲公英的花瓣都张开了
6.阅读下文，回答问题。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥________，几下就扫得________。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏________，排成一片翻飞的白色，飞成一篇________的乐谱。
（1）在文段中的横线上填上合适的词语。
立刻便有一群海鸥______，几下就扫得______。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏______，排成一片翻飞的白色，飞成一篇______的乐谱。
（2）用横线在文段中画出一个比喻句：
______。
这个比喻句把______比作______。
（3）从画线的句子中你体会到了什么？
7.重点段落品析。
从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。
（1）读一读，注意划线的词语，试着写一写这样的句子。
（2）把下面的叫声和相应的动物连线。
嘶嘶______黄牛
喵喵______骏马
汪汪______山羊
哞哞______狗
咩咩______花猫
（3）从狗学叫的故事，你明白了：
______。
8.阅读下文，回答问题。
大象和猴子
从前，一头大象跟一只猴子吵架。
大象身体壮实，非常自豪地说道：
“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵大树，你呢？
”
猴子引以为傲的是会爬树，说道：
“我会爬树。
你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树枝上吗？
”
他俩互不服气，去找猫头鹰评理。
猫头鹰对他们说：
“你们瞧，河对面有一棵又高又大的果树，你们去把果子给我摘下来，我再评理。
”
于是大象和猴子来到河边。
然而，（奔驰 奔腾）的河水把猴子吓住了。
“还是站到我的背上来吧！
”大象骄傲地说，“我个子大，体格壮，在（急 水）流里游泳，我可不在乎。
”
猴子爬到大象背上，他俩很快地过了河。
高大的果树（屹立 耸立）在河边，成熟的果子（挂 长）在树梢上。
大象想用鼻子够果子，果树太高够不着；想把大树推倒，树太大又推不动。
“这回该看我的了。
”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。
”说罢，敏捷地爬了上去，摘下了树梢上的果子。
他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。
“现在能给我们讲讲，谁比谁强吗？
”大象和猴子一齐说道。
“这个问题，谁能答得上来呢？
”猫头鹰说，“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。
现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特长：
一个负责渡河，一个负责摘果子。
”
（1）在文中的括号里选择合适的字词。
（奔驰 奔腾）______的河水 （急 水）______流
（屹立 耸立）______在河边 （挂 长）______在树梢
（2）查字典或联系上下文解释词语的意思并写一句话。
引以为傲：
______。
造句：
______。
（3）大象的特长是______，猴子的特长是______。
（4）读了这则寓言故事，你明白了什么道理？
（5）读了短文，你能想到哪些谚语？
9.阅读下文，回答问题
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。
非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1）找出文中描写灰雀胸脯颜色的词语。
（2）语段中画线的词语体现了（ ）
10.阅读课文《北大荒的秋天》片段，回答问题。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱，扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
（1）找出中心句。
（2）文中从______、______、______这几个方面写出了原野的热闹非凡。
从这段中的“______”和“______”这两个词语可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写。
11.阅读下文，回答问题。
最大的麦穗
希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：
“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”
弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？
弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的麦穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：
“你们已经到头了！
”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。
他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：
“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰到它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：
________________________________。
（1）我能在横线上填上合适的词语。
沉甸甸的______ 苍老的______准确的______
不失时机地______用心地______一再地______
（2）用横线画出文中的一个比喻句，用曲线画出一个拟人句。
（3）瞧，短文怎么没有结尾？
快来试一试给它加个结尾吧！
（4）此时此刻，你想说点什么？
12.阅读文段，完成练习。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
（1）文中“我”指的是______，“我”把______藏了起来。
（2）找到“雾”说的话，用“______”画出来。
（3）想象一下，雾还有可能飞到哪里，把什么藏起来。
仿照文段写一写。
有一天，雾飞到______。
“我要把______藏起来。
”于是，他把______藏了起来。
无论是______、______，还是______，都看不见了。
13.阅读短文，根据原文填空。
①子曰:
“爱亲者，A______；敬亲者，B______。
C______，而D______，刑于四海。
盖天子之孝也。
”
（《天子章第二》——《语文主题学习》丛书，六下——7）
②我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……
我爱我们祖国的土地!
狂风曾来E______过它，冰雹曾来F______过它，霜雪曾来G______过它，大火曾来H______过它，暴雨曾来I______过它，帝国主义的炮弹也曾过J______它。
不过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。
一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。
《我爱我的祖国》（《语文主题学习》丛书六下——3）
14.阅读课文片段，完成练习。
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：
“趁天睛，快做窝。
现在懒惰，将来难过。
”
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：
“傻喜鹊，别啰峻。
天气暖和，得过且过。
”
（1）课文中喜鹊共______次劝说寒号鸟做窝，这段话写喜鹊第______次劝说寒号鸟。
（2）找出喜鹊对寒号鸟的劝告，______找出寒号鸟的回答,______。
（3）哪些原因让寒号鸟最后被冻死呢？
请找出来。
（4）寒号鸟做得对吗？
你想对他说什么？
寒号鸟做得______，我想对它说：
“______。
”
15.课内阅读。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：
“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”
“为什么？
”我惊愕地问。
父亲说：
“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”
我真高兴，父亲不是猎人。
（1）“我知道父亲此时也最快活”。
“此时”指的是什么？
（2）选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美。
（3）鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？
（4）从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟______。
（5）为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？
16.课外阅读。
我的战友邱少云
我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
因为敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，楔入我们志愿军的阵地。
我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。
太阳渐渐爬上山头。
我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。
敌人居高临下，当然更容易发现我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。
他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。
我又看了看伏在我身边不远的邱少云。
他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团一团的青烟。
敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。
看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。
到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。
显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
排炮过后，敌人竞使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。
火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草噼噼剥剥地响。
我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！
火烧到邱少云身上了！
他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。
这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。
我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。
但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？
我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。
但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。
我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。
这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：
“为邱少云同志报仇！
”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。
敌人全部被我们歼灭了。
看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
参加这次战斗的志愿军战士，都记住了1952年10月12日这个日子。
（1）选择划线词语最恰当的一项。
居高临下______①住；②住所；③处于；④安着，怀着。
纹丝不动______①蚕丝；②细线；③细微，极小；④情感。
漫山遍野______①水过满，出来了；②淹没；③满，遍，到处都是。
（2）文章按照时间顺序，写得以下几件事中哪些是详写的，请写出来。
①那一天，天还没亮，我军埋伏起来准备拔掉敌人的“391”高地。
②到了中午，敌人突然开炮，邱步云在烈火烧身的情况下，一动不动，直至壮烈牺牲。
③黄昏时候，战友们在邱少云的英雄行为鼓舞下，夺取战斗的胜利。
（3）文章最后一个自然与开头有什么联系？
你觉得这样写有什么好处？
（4）读句子，把你的体会写出来。
①可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。
”______
②我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
______
③我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
______
17.阅读下文，回答问题。
小猴打算为自己做一套新衣。
他向大象伯伯请教：
“我做一套衣服要用多少布料？
”大象伯伯说：
“我看最少也得17米。
”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。
松鼠叔叔说：
“我看17厘米就够了。
”
究竟谁说得对呢？
小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。
山羊用米尺在小猴身上量了量说：
“不是17米，也不是17厘米，而是17分米。
”
小猴买了17分米布，请山羊阿姨帮他做。
新衣做好了。
小猴穿上新衣来到湖边一照，啊！
真合适。
（1）短文共______段，第二段共______句话。
（2）小猴做新衣，先请教______，再请教______，最后请教______。
（3）小猴能穿上合适的新衣是听了（ ）
18.阅读下文，回答问题。
“是啊，莺儿，你要好好保存！
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
”
（1）在文中找出下列词语的近义词。
欺负——______ 性格——______
（2）“愈是寒冷”中“愈”的意思是（ ）
（3）她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！
句子的意思是（ ）
（4）“气节”在课文中的意思______。
19.阅读下文，回答问题。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
（1）填空。
山色______ 山形______ 溪流______
（2）本段中把野花比作______、______和______。
（3）本段作者运用了________的写作方法。
（ ）
20.阅读下文，回答问题。
鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭，大家都要赶走他。
丑小鸭想：
“我还是到广大的世界里去，自己学会生活的本领吧！
”
丑小鸭来到小溪边，一会儿捉虫吃，一会儿跑进水里捉小鱼吃，吃饱了，他就练习游泳，练习拍翅膀。
一年过去了，春天来了。
丑小鸭拍拍翅膀，啊！
自己会飞了。
他飞到一个大湖里，低头看见清清的水里是一只天鹅。
（1）照样子，写词语。
例：
又大又丑、______、______
（2）用划线的词写一句话。
一会儿……一会儿……
（3）短文有______自然段。
（4）丑小鸭自己学会了______。
（5）后来，丑小鸭变成了什么，从文中哪句话可以看出来？
用横线画出来。
21.阅读下文，回答问题。
在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。
在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
（1）这段话是围绕______（哪一句）写的，这个句子的中心词是______。
（2）这段话层次清楚地写了三个力面的受化，简要概括为：
______的变化；______的变化；______的变化。
（3）文段最后一句话，在句式表达上用了一组“______”句，富有节奏感。
从内容上看居里夫人在科学上的成就越来越______，我们朗读的时候感情也在逐步______。
（4）从这段话中我们感受到了居里大人有些怎样的品格？
22.重点段落品析。
树对鸟儿说：
“再见了，小鸟！
明年春天请你再回来，还唱歌给我听。
”
鸟儿说：
“好的，我明年一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！
”
……
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩：
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
”
小女孩回答说：
“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出______之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿______的语气。
（2）读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
23.阅读课外短文，回答问题。
高原红柳
红柳是高原上最普通__最常见的一种植物__它遍地生根__开花__结果__从不向人们__向大自然索取什么__只是默默地奉献__
青藏高原的大风暴的确太可怕了！
狂风肆虐，石走沙飞，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。
枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了……沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。
大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽。
高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病。
红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使很多人摆脱了病痛的折磨。
孔繁森同志喜爱红柳。
凡是他走过的雪域高原，都留下了他栽植的红柳。
他常说：
“红柳是青藏高原的生命树！
人的一生，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，生命就会变得充实而有意义。
我们援藏干部要像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏！
”
在纪念孔繁森的日子里，战友们情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。
（1）红柳是高原上最普通______最常见的一种植物______它遍地生根______开花______ 结果______从不向人们______向大自然索取什么______只是默默地奉献______
（2）找出文
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