一年级数学下册实践作业Word文档格式.doc

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28311:

"车辆钳工高级工题库@#@一、判断题：

@#@@#@×@#@集体利益不包含集体中每一个人的利益。

@#@√铁路职业道德建设有助于创新服务理念，提高服务质量。

@#@√铁路职业道德是社会主义道德与铁路职业理想的统一。

@#@@#@√“安全可靠”是和谐铁路建设的一项主要目标任务。

@#@@#@√个人主义是以个人为本位，为人处事，把个人利益放在首位。

@#@@#@×@#@服务差异通常不取决于传递服务人员的素质的高低。

@#@√只有技能高、素质好的劳动者，才能保证质量完成生产任务。

@#@@#@×@#@职业道德不是企业形象的一个重要组成部分。

@#@√职业修养是一种自觉开展的思想斗争。

@#@@#@×@#@一个社会不管有多少种职业，就有一种职业道德。

@#@√铁路是一个联劳协作、连续性很强的有机整体。

@#@@#@√任何一种社会舆论，都是在一定道德观念的长期熏陶和支配下形成的。

@#@√每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。

@#@@#@×@#@铁路职业道德只含有服务性行业的要求。

@#@×@#@铁路运输服务是指针对人体的服务。

@#@×@#@遵章守纪、保护安全，不能够维护铁路职工自身利益。

@#@√顾全大局、联劳协作，是车辆钳工的职业道德规范。

@#@@#@√诚实守信不仅是人们私人交往中必须遵守的一条社会公共生活道德准则，也是职业道德的一条重要规范。

@#@√安全第一、预防为主，是铁路工作永恒的主题。

@#@√铁路职业道德是铁路企业文化建设的一个核心内容。

@#@@#@√职业理想，是个人对职业的向往和追求，具有现实可能性。

@#@@#@√信誉是企业存在与发展的命根子。

@#@@#@√阶级道德或社会道德，在很大范围上都是通过具体的职业道德形式表现出来的。

@#@×@#@铁路职业道德状况的好坏，不会影响到整个社会的精神风貌铁路职工除了要有较高的职业技能，还要有很强的责任心，严守规程，精心操作@#@职业理想是一个人对自己职业目标的认识@#@团结协作、顾全大局是我国铁路职工的优良传统@#@质量通常是指产品或者工作的优劣程度@#@职业道德总是通过一定的职业技能体现出来的铁路职业道德是维护铁路运输安全生产、提高铁路经济效益、保持铁路竞争优势的重要保证人的自我修养，就是要诚其意而正其心@#@职业道德修养是一个长期、曲折、渐进的过程@#@爱护货物、尊重货主，不是检车员的职业道德规范铁路职业道德是一个包括铁路所有部门和工种职业道德的内涵丰富的体系职业道德修养对个人的进步和成长没有帮助铁路职业道德与社会主义社会所提倡的共产主义道德是一致的@#@本职工作的实践是表现职工职业道德的重要领域，也是锻炼职工职业道德品质的主要场所@#@一个人的职业道德水平不体现在对本职工作的态度上。

@#@．铁路职工必须具有履行铁路职业道德的高度主动性和自觉性。

@#@√@#@×@#@注重质量，讲究信誉，不是我们铁路职工必须具备的职业道德素质。

@#@√一个企业必须依靠质量站稳脚跟，从而赢得信誉和市场。

@#@@#@√集体主义是以集体为本位，待人处事，总把集体利益放在第一位。

@#@×@#@铁路职业道德与铁路职业纪律是密不可分的。

@#@×@#@职业纪律对从业人员没有强制性和约束性。

@#@×@#@良好的职业道德的养成，只有靠“他律”，即来自社会的培养和组织的灌输教育。

@#@√铁路职业道德建设有助于培育良好路风，促进人际关系的和谐。

@#@@#@√爱岗敬业是职业道德的基础与核心。

@#@√“人民铁路为人民”是铁路建设和发展的一贯宗旨。

@#@×@#@铁路职业道德建设对安全文化建设不具备推动作用。

@#@√职业技能是做好本职工作的手段，是胜任本职工作的重要条件。

@#@@#@×@#@道德产生于法律之后。

@#@√道德是人们用来评价别人和自己言行的标准和尺度。

@#@@#@×@#@（）型分配阀紧急阀由上部的紧急活塞、紧急弹簧、下部的放风阀部以及紧急阀盖和密封圈等组成。

@#@104√（）型空气分配阀的稳定性是通过两个措施来实现的，其中之一是：

@#@压力风缸压缩空气向制动管逆流；@#@104×@#@（）@#@15号车钩为上开式车钩。

@#@×@#@（）转向架安装牵引拉杆时，不得用其调整摇枕移动。

@#@209HS×@#@（）@#@209HS转向架采用心盘支重。

@#@×@#@（）@#@转向架采用转臂式轴箱定位装置。

@#@209HS√（）@#@209HS转向架弹性橡胶套由天然橡胶与钢板硫化而成。

@#@√（）209HS转向架弹性摇枕吊装置：

@#@在吊杆端部加装橡胶堆，同时增加摇枕吊杆有效长度，降低二系横向刚度。

@#@×@#@209HS转向架橡胶堆由天然橡胶与Q235-A用特种粘接剂粘结而成。

@#@（）@#@×@#@209HS转向架摇枕吊锁紧圈须无裂损、变形，安装时无须成对使用。

@#@（）@#@√209HS转向架摇枕吊由40Cr制成，调质处理，加工后进行电磁探伤。

@#@（）@#@×@#@209HS转向架制动方式采用踏面制动加电子防滑器。

@#@（）@#@209H转向架中央悬挂装置由摇枕装置，旁承支重装置，弹性摇枕吊装置，牵引装置，弹簧托梁装置，空气弹装置和横向缓冲器，油压减振器等组成（）@#@2型和双层客车车钩，钩尾框均采用高强度低合金钢材料，安装时不得与普通车钩及钩尾框换装（）@#@353130型紧凑型轴承L油封保证了低摩擦扭矩，防止油脂的泄露以及微振磨蚀颗粒和其他杂质进入轴承中（）@#@64型自密封式空气弹簧由上盖、下座、橡胶垫、橡胶堆等组成（）@#@AM9转向架安全止挡由构架挡块和轴箱挡块组成（）@#@AM9转向架弹性定位节点由定位套、锥形弹性定位套组成（）@#@AM9转向架二系悬挂位于摇枕至转向架构架之间（）@#@AM9转向架轮对提吊由提吊销和轴箱挡块组成（）@#@AM9转向架一系轴箱弹簧内设有一个弹性止挡（）@#@CW-200转向架侧梁为下凹的鱼腹形（）@#@（）转向架中央悬挂装置包括空气弹簧、高度阀、差压阀、牵引装置、抗侧滚扭杆、安全钢丝绳等CW-200（）2m4转向架中央悬挂装置两侧设两个横向减振器，两个横向挡，横向挡与小纵向梁的间隙CW-200K．×@#@（）@#@转向架轴承为进口圆柱滚子轴承。

@#@CW-200K×@#@（）@#@CW-200K转向架轴端接地装置是为了防止轴承发生腐蚀。

@#@×@#@CW-200K转向架轴箱定位装置包括：

@#@轮对组成、弹簧装置、轴端安装、轴箱减振器、节点装置。

@#@转向架轴箱定位装置采用整体式结构，转臂和箍整体加工，分解时只需将箍和转臂间螺栓拧开即可将轮CW-200K×@#@（）@#@对推出。

@#@√（）@#@系统工位层由各子系统的智能化机电设备或工位工作站组成。

@#@KMIS×@#@（）SP2型单元制动缸一般用在普通速度车辆和快速车辆上与盘形制动形式相匹配。

@#@×@#@（）150mm。

@#@型单元制动缸制动缸活塞最大行程SP2√（）@#@SW-160转向架中央悬挂采用无摇动台结构。

@#@×@#@（）转向架弹性节点是由橡胶与金属硫化成一体的圆形结构。

@#@SW-220K×@#@（）@#@转向架钢弹簧组成包括内、外圈钢簧和上、下夹板。

@#@SW-220K√（）转向架构架侧梁的中部为凹形，横梁的内腔与空气弹簧支撑梁的内腔组成空气弹簧的附加空气室。

@#@SW-220K×@#@SW-220K转向架构架为锻钢结构，平面呈H形。

@#@（）@#@√SW-220K转向架构架主要有侧梁、横梁、纵向辅助梁、空气弹簧支撑梁和定位臂等组成。

@#@（）@#@SW-220K转向架轴箱定位装置为单转臂无磨耗弹性定位，定位转臂是该装置中的骨架，是轮对轴箱与构架的联系√纽带。

@#@（）@#@√（）型电子防滑器的速度传感部分是通过速度脉冲信号发生器，采集车辆速度信息，并传输给主机。

@#@TFX－1√（）型防滑器的“诊断”、“显示”两按钮除了具有本身的功能外，还具有接通电源的功能。

@#@TFX1×@#@（）型防滑器主机面板设有三个功能按钮，即“诊断”、“显示”和“调试”。

@#@－1TFX√（）@#@U61WK型水泥罐车段修周期为1.5年。

@#@√包括风力和离心力，当货车装运散粒货物时，还要考虑散粒货物对侧墙的压力。

@#@侧向载荷:

@#@时，左右两阀均处于关闭状态，左右空0.08MPa）差压阀原理是当左右两侧空气弹簧压力差小于某一定值（一般为√气弹簧不相通；@#@若其中一侧的空气弹簧压力增大并使左右压力差超过定值，则打开左右阀的通路，使两侧压力空（）@#@气贯通。

@#@√车钩插托须除锈探伤检查，裂纹时焊修或更换。

@#@√（）车钩钩头严重倾斜易造成两连挂车辆之钩舌销或钩尾销承受巨大的横向载荷而切断。

@#@√（）车钩全开位置不良的原因之一是钩舌推铁弯曲或磨耗过限（）车钩提杆是为了开启车钩而设置的（）@#@车钩在闭锁位置不需要具有防跳作用（）车辆在各种横向力作用下可能倾覆的程度用倾覆系来表示，越大越不容易倾覆车辆振动为间隙振动时，影响车辆平稳性的重要因素主要是加速度的变化率和静止时的动能大小（）诚实守信不仅是人们私人交往中必须遵守的一条社会公共生活道德准则，也是职业道德的一条重要规范当制动缸压力达50-70kP时，切断制动管至制动缸的通路，停止局减作用（）@#@当制动管压力低160kPa3分钟后，电源指示灯灭。

@#@防滑器断电但继续工作（）@#@道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态（）@#@电气化铁路及附近地区发生火灾时，如不4又未停电的情况下，不得使用水或一般灭火器灭火（）@#@电子防滑器的显示器上面显示的故障代码为1.”第四位轴排风电磁铁故@#@电子防滑器的显示器上面显示的故障代码为8”，表示系统各部件正常@#@电子防滑器具有对车辆的制动防滑过程实施监视、故障存储和显示及诊断功能（）@#@电子防滑器压力继电器是手动操作防滑器，实现电源通断功能的主要元件（）@#@（）@#@号砂布蘸油打磨光滑后继续使用0对符合修理条件的纵向划痕及擦伤、凹痕，清除毛刺，并用．×@#@（）对零件的几何形状和表面质量进行加工，配合的工作条件通过恢复尺寸来解决。

@#@√（）@#@感应表面淬火后的工件，应当及时进行回火，以减少淬火内应力，防止开裂。

@#@圈，使切屑碎断后容易排出，并可减少切削刃因粘屑而使丝锥轧1/2攻丝时，每扳转绞手1/2-1圈，就应倒转约√（）@#@住现象。

@#@与金属表面进行化学反应而生成的膜，这）化学反应膜是在润滑油中加入含硫、磷、氯等元素的化合物（即添加剂×@#@（）@#@种膜熔点较低，适用于重载、高速和中温的摩擦副。

@#@√（）@#@缓冲器根据其作用性能可分为两种类型，即摩擦式、摩擦橡胶式。

@#@×@#@（）:

@#@轮对的部分配件因缺陷或磨耗到限需要更换新品，应更换车轴或车轮，同时可不作检修。

@#@换件修恢复原公称尺寸的修理可使磨耗零件既恢复表面质量、几何形状，又恢复了原公称尺寸，使装配工作更为方便。

@#@√（）@#@√（）@#@开始套扣时，要保证板牙端面与工件轴线垂直。

@#@√（）客车用油压减振器的类型有一系垂向减振器，二系垂向减振器，二系横向减振器，抗蛇形减振器。

@#@√（）@#@两摩擦表面直接接触，不加入任何润滑剂的摩擦称为干摩擦。

@#@√（）@#@两人以上从事同一作业时，必须指定专人指挥，统一行动，相互配合，呼唤应答。

@#@√（）样板轮上机探测一周，探伤机系统应该准确探测出样板轮上的全部裂纹。

@#@轮对微控超声波探伤日常性能校验:

@#@√轮毂孔与轮座采用过盈配合，其过盈量应为轮座直径的0.8‰-1.5‰。

@#@（）@#@√螺栓连接件、铆接件松弛，厂修时须新组装，段修时可以不重新组装。

@#@（）@#@√每班开工前，对每一个需要使用的0°@#@直探头，均应进行探伤灵敏度的校验或确认。

@#@（）@#@×@#@密接式车钩缓冲吊挂系统的支架必须在拆卸车钩的情况下在检修库内进行更换。

@#@（）@#@√密接式车钩缓冲器的分解必须在压力机上进行，原则上应返厂分解维修。

@#@（）@#@×@#@密接式钩缓装置需要与普通自动车钩连挂时，无论什么型号的车钩都行。

@#@（）@#@√模数是齿轮的一个重要参数，在d一定时，模数越大，齿数减少。

@#@（）@#@×@#@摩擦橡胶式缓冲器则是利用摩擦体在往复运动中产生的摩擦及橡胶分子间的内摩擦来衰减冲击的。

@#@（）@#@磨合过程中工作者需用点温计逐套复查轴承温升，测温点以外圈沟槽为界，左右两侧外圈中心，测出的温度与初√始温度之差不得超过40℃。

@#@（）@#@×@#@磨损过程是一个均匀进行的过程。

@#@（）@#@√容积室压力的增减变化，使均衡活塞上下移动，开放或关闭均衡部，从而实现制动、保压及缓解作用。

@#@（）@#@设计中的重要尺寸，要从基准单独直接标出（）@#@手用丝锥3级两种精度（）@#@提速车轮同一轮对的两车轮直径差大1m时需旋修（）@#@提速轮对且减重轮对是指提速轮对上装HDSHDZ型车轮（）@#@为了防止电流通过轴承，造成轴承电蚀，严禁在现车进行焊修作业（）@#@为了减少切削力和延长丝锥的使用寿命，一般将整个切削量分配给几支丝锥来担任（）@#@未关门排风，严禁处理空气制动故障，可以处理基础制动故障（）@#@未经洗刷、消毒的毒品未经洗罐的罐车禁止进段检修（）@#@无轴箱圆锥滚子轴承大修是对轴承作恢复性的修理，每套轴承均可做一次大修（）@#@下开式车钩车辆连挂中自动脱钩的原因之一是钩提杆扁平部与安装座扁槽之间隙严重超限而失去防跳作用所致（）@#@下作用式车钩提杆，提杆座带有扁槽，车钩连挂后，车钩提杆受柄端扁平部分安装在车钩提杆座的扁槽中，使（）@#@不能摆动。

@#@．压装机季度性能校验时，选取样板轮1条，待报废轴承2套及后档进行压装，轴颈与轴承过盈量<@#@0.05mm,进行过×@#@（）盈量不足压装试验，设备自动判定压装结果须为“不合格”。

@#@√（）@#@一种加工内螺纹的刀具，沿轴向开有沟槽。

@#@也叫螺丝攻。

@#@√（）@#@荧光磁粉探伤机应具备轴向磁化、纵向磁化和复合磁化三种磁化功能。

@#@由于腐蚀使零件的厚度减小，结构变弱。

@#@因此腐蚀深度过限时，必须进行除锈堆焊、截换或加焊补强板，以恢复√（）@#@零件的强度。

@#@√（）与小带轮配对的大带轮的包角总是大于小带轮的包角。

@#@√（）@#@在铰链四杆机构中，能作整周旋转的连架杆称为曲柄。

@#@√（）在流体摩擦中，油分子已大都不受金属表面吸附作用的支配而自由移动，摩擦是在流体内部的分子之间进行。

@#@√在任何情况下不准将头和身体任何部位探入枕梁与摇枕之间。

@#@@#@×@#@在制动管发生常用制动减压时制动机不发生紧急制动作用的性能，称常用制动灵敏度。

@#@（）@#@×@#@早期生产的锻造钩尾框标记不清时，制造时间按照2006年6月1日计算。

@#@（）@#@粘油罐车须在罐体两侧性能标记下方涂打表示加温套允许进汽压力标记，其字样为“进汽管道静压力不大于0.49√MPa”。

@#@（）@#@√整体辗钢车轮的材质用CL-60钢材，车轮的化学成分和机械性能应符合TB/T2817—1997的规定。

@#@（）@#@整体辗钢车轮有HBS型、HDS型、HDSA型、HES型、HESA型等，整体铸钢车轮有HDZ型、HDZA型、HDZB型、HDZC√型等。

@#@（）@#@√直径相同的联接螺纹，细牙螺纹的螺距比粗牙螺纹的螺距小，粗牙螺纹不注螺距。

@#@（）@#@×@#@重要零件的横裂纹，或一般零件的裂纹太长、太深时，应予以焊修。

@#@（）@#@轴承的非工作表面允许存在锈痕及深度不超过0.3mm的划痕、擦伤；@#@超过时须消除，在不影响轴承零件的轮廓尺√寸时，允许使用。

@#@（）@#@√轴承组装前须用乙醇或汽油擦拭轴颈和防尘板座。

@#@（）@#@√主视图的选择应与零件的工作位置（安装位置）一致。

@#@（）@#@√装有SP2型制动单元车辆的段内及库检试风作业，必须在有地沟的停车线上进行。

@#@（）@#@√自由锻件时中心偏移，是由加热温度不均；@#@操作压下量不均引起。

@#@（）@#@@#@二、选择题：

@#@@#@1.要做到遵纪守法，对每个职工来说，必须做到（D）@#@ABCD@#@有法可依反对“管”、“卡”、“压”反对自由主义努力学法，知法、守法、用法@#@@#@2.勤劳节俭的意义是（）。

@#@@#@@#@三、论述题：

@#@@#@1.滑块磨耗套组装要求？

@#@@#@答：

@#@

（1）组装时同一组合式制动梁两端滑块磨耗套型式须一致；@#@@#@

（2）铆接后滑块磨耗套不得有裂纹，铆钉高出滑块磨耗套表面部分须磨除。

@#@@#@2.列车发生火灾、爆炸应急处理？

@#@@#@答：

@#@

（1）列车发生火灾、爆炸时，须立即停车（停车地点应尽量避开特大桥梁、长大隧道）@#@分（2电气化区段，并应立即通知供电部门停电。

@#@）分（2等）。

@#@．@#@

（2）列车需要分隔甩车时，应根据风向及货物性质等情况而定（1分）。

@#@一般为先甩下列车后部的未着火车辆，（1分）再甩下着火车辆，（1分）然后将机后未着火车辆拉至安全地段。

@#@（3）对甩下的车辆，由车站值班员（在区间由司机、运转车长、车辆乘务员）负责采取防溜措施。

@#@（2分）@#@3.请叙述防滑器的工作原理。

@#@@#@答：

@#@四路速度传感器的脉冲信号经主机进行处理后，按照一定的时间间隔采样，分别计算出各车轴的速度和减速度，（2分）并将各轮对的转动线路速度与车辆运行速度进行比较得到相应的速度差、滑移率。

@#@（2分）将各车轴的减速度、速度差和滑移率@#@分别与相应的判据进行比较，当达到有关的判据标准时，主机立即控制防滑排风阀动作，（2分）以使相应的制动缸阶段排风或一次排风，从而达到防止轮对滑行，并根据轮轨粘着变化而调节制动力的目的。

@#@（2分）当轮对恢复转动时，根据不同的加速度、速度差或滑移率可实现阶段再充风或一次再充风。

@#@（2分）@#@4.什么是制动装置的灵敏度、稳定性和安定性？

@#@@#@答：

@#@列车管减压时，除了由机车制动阀排风外，各个三通阀、分配阀、控制阀也可以帮助列车管排风，即局部减压。

@#@（2分）有了局部减压作用，列车管减压速度就大提高，但旧阀的局部性能不及新阀完善。

@#@旧阀局减，在常用制动和急制动时，其局部减压量都进入制动缸，而且常制动时局减只能发生一次。

@#@（2分）新阀局减，在常用制动时发生两次，而且第一次局减量和紧急制动时的局减量都排向大气，这就改善局部性能，加快了列车管减压速成度。

@#@（1分）69.答：

@#@灵敏度是指主活塞的动作差，如103、104型分配阀、120型控制阀的灵敏度为不超过20kPa，即主活塞两端压差在接近20kPa时，主活塞立即移动。

@#@（2分）稳定性是指列车管在有缓慢的自然漏泄时主活塞不应移动，漏泄量因标准规定为40kPa，即自然漏泄在每分钟为不超过40kPa时制动机不应发生制动作用。

@#@安定性是指在施行减压140kPa的常用制动时不应发生紧急制动。

@#@@#@5.组合式制动梁分解组装后拉力试验要求？

@#@@#@答：

@#@组合式制动梁分解组装后（不含更换闸瓦托）须进行挠度载荷试验，预加载69kN，保持2min，连续三次后，再加载至103.5kN，挠度须不大于2.5mm。

@#@超限时更换支柱。

@#@@#@6.简述电子防滑器压力继电器的工作原理@#@答：

@#@当列车管压力达到要求数值时，该压力克服调整弹簧的调整值后，（3分）使压力继电器的模板鞲鞴上移，通过鞲鞴顶杆推动微动开关，使其常开触电闭合，常闭触点断，通过主机内部线路使主机电源接通；@#@（3分）当列车管压力低于弹簧调整值时，模板鞲鞴下移，通过鞲鞴顶杆离开微动开关，微动开关恢复原状，常开触点断开，@#@常闭触点闭合，触发主机内部的定时线路，经过一定时间后切断电源。

@#@（4分）@#@7.简述电控气动塞拉门的单元的控制功能。

@#@@#@答：

@#@电控气动塞拉门的门控单元的控制功能：

@#@

（1）集控电源得电,自动执行关门程序。

@#@（1分）

（2）车速≥5km/h（5km/h信号由车辆提供）时门应自动关闭,5km/h信号优先于其它任何电控操作信号。

@#@（1分）（3）在有电有气、车速〈5km/h,且集控为开门状态时,外操作装置和内操作装置均可用钥匙进行开门和关门。

@#@外操作用三角钥匙操作,内操作用三角钥匙操作。

@#@（2分）（4）门关闭过程中如遇障碍时,门应重新打开,5~10s后重新关闭。

@#@（1分）（5）在关门、障碍返回后关门、开门时应有蜂鸣警报,警报声持续3s。

@#@（1分）（6）任何情况下,无论车辆静止或运行,是否有气有电,均可紧急解锁、手动开门。

@#@（2分）（7）隔离锁锁闭时,单门控制单元不接收任何信号,处于门关闭锁定状态。

@#@此时,@#@门关到位信号应能正常供给列车集控系统。

@#@（2分）@#@8.对盘形制动装置应检查中有哪些故障，如何处理？

@#@@#@）如果没有间隙且闸片贴靠较死、但活塞1（答：

@#@检查缓解状态闸片与制动盘之间的间隙．@#@杆已回到原位。

@#@原因：

@#@这可能是人为原因造成闸片间隙较小，可将丝杠缩回盘形制动缸体内，使闸片间隙增大，经过几次制动缓解后，闸片间隙可恢复正常．（2分）

（2）如果没有间隙且闸片贴靠较死、但活塞杆未能回到原位。

@#@（2分）原因：

@#@第一种可能是制动缸活塞杆已经生锈,造成卡死现象.（2分）第二种可能是制动杠杆夹钳阻抗太大，复原弹簧不足以克服阻力．如果这两种原因均被排除,应检查制动机、防滑器排风阀的制动缓解情况及管路是否有异物堵塞．（2分）第三种可能闸片间隙太大。

@#@应检查盘形制动缸是否已有故障，可能是闸片间隙调整器故障，不能调整。

@#@（2分）@#@9.什么是制动装置的灵敏度、稳定性和安定性？

@#@@#@答：

@#@列车管减压时，除了由机车制动阀排风外，各个三通阀、分配阀、控制阀也可以帮助列车管排风，即局部减压。

@#@（2分）有了局部减压作用，列车管减压速度就大提高，但旧阀的局部性能不及新阀完善。

@#@旧阀局减，在常用制动和急制动时，其局部减压量都进入制动缸，而且常制动时局减只能发生一次。

@#@（2分）新阀局减，在常用制动时发生两次，而且第一次局减量和紧急制动时的局减量都排向大气，这就改善局部性能，加快了列车管减压速成度。

@#@（1分）69.答：

@#@灵敏度是指主活塞的动作差，如103、104型分配阀、120型控制阀的灵敏度为不超过20kPa，即主活塞两端压差在接近20kPa时，主活塞立即移动。

@#@（2分）稳定性是指列车管在有缓慢的自然漏泄时主活塞不应移动，漏泄量因标准规定为40kPa，即自然漏泄在每分钟为不超过40kPa时制动机不应发生制动作用。

@#@（2分）安定性是指在施行减压140kPa的常用制动时不应发生紧急制动。

@#@（1分）@#@10.何谓电子防滑器的“相邻轴速度部件互补”与“防滑作用自动切换”功能@#@答：

@#@TFX1型防滑器具有防滑作用的自动切换功能当一个转向架中某一轮对上的速度传感器发生故障时，（3分）在切断该传感器作用的同时，只要该轮对的防滑排风阀无故障，则该防滑排风阀的动作转由同转向架中另一轮对控制，（3分）即该轮对的防滑作用与另一轮对同步；@#@当某转向架上两条轮对的速度传感器都发生故障时，此转向架的两个防滑排风阀交由另一转向架的相应轮对控制。

@#@（3分）如果所有速度传感器全部故障，这辆车的防滑功能全部失效。

@#@制动作用不受影响。

@#@（1分）@#@11.滑块磨耗套组装要求？

@#@@#@答：

@#@1）组装时同一组合式制动梁两端滑块磨耗套型式须一致；@#@2）铆接后滑块磨耗套不得有裂纹，铆钉高出滑块磨耗套表面部分须磨除。

@#@@#@12.104分配阀的局减部是如何发挥局减作用的？

@#@@#@答：

@#@104分配阀局减部在第二段局部减压中，将制动管的压缩空气送入制动缸，使制动管产生局减作用，可提高制动波速；@#@并在制动初期使制动缸获得一个压力的初跃升，可减小在制动时闸瓦冲击车轮。

@#@@#@13.13型下作用车钩二次防跳性能有何作用？

@#@@#@答：

@#@13、13A、13B下作用式车钩在闭锁位时，下锁销上端的防跳台受钩体下防跳台阻挡（2分），可防止车钩在运行中因车辆振动发生钩锁上浮或车钩零部件磨耗、尺寸配合不当而引起的车钩分离（3分）。

@#@@#@14.13型下作用车钩防跳作用是如何检查的？

@#@@#@答：

@#@车钩在闭锁位置时使用“锁铁托具”，并使钩锁铁腿贴靠后壁，向上托起钩锁铁，不得开锁，钩锁铁移动量：

@#@不大于22mm，且不小于3mm。

@#@同时须有二次防跳性能，摆动下锁销组成时，防跳作用须良好。

@#@@#@15.17号车钩组成由哪些零部件组成？

@#@@#@答：

@#@17号车钩组成主要由下列7种零部件组成：

@#@钩体、钩舌、钩舌推铁、钩舌销、钩锁组成、下锁销转轴和17号车钩下锁销组成等零部件组成。

@#@@#@车钩缓冲装置具有什么作用？

@#@16.@#@答：

@#@车钩缓冲装置具有使车辆与车辆（机车）相互连接、牵引及缓和列车运行中的冲击力等作用。

@#@@#@17.车钩组装后钩舌与上钩耳间隙有何规定？

@#@@#@答：

@#@车钩组装后，检查钩舌与上钩耳的间隙，13、13A、13B不大于8mm时，16、17型不大于10mm，大于时在钩舌与下钩耳间安装调整垫圈调整或更换钩舌。

@#@@#@18.车辆落成后，对制动梁安装有何要求？

@#@@#@答：

@#@同一车辆上装用的制动梁形式须一致，装用的闸瓦形式须一致，制动梁形式、闸瓦托形式须与制动缸尺寸及制动倍率配套；@#@敞车的闸瓦插销上须安装闸瓦插销环。

@#@@#@19.车辆落成后，制动软管安装有何要求？

@#@@#@答：

@#@70t级货车须装用总长为795mm的编织制动软管总成，并";i:

1;s:

5749:

"《圆柱体、圆锥体》练习题@#@一知识点：

@#@@#@1圆柱体@#@v:

@#@体积h:

@#@高s;@#@底面积r:

@#@底面半径c:

@#@底面周长@#@

（1）侧面积=底面周长×@#@高

（2）表面积=侧面积+底面积×@#@2@#@（3）体积=底面积×@#@高（4）体积＝侧面积÷@#@2×@#@半径@#@2圆锥体@#@v:

@#@体积h:

@#@高s;@#@底面积r:

@#@底面半径体积=底面积×@#@高÷@#@3@#@二试试身手！

@#@@#@1、求下列圆柱体的侧面积@#@

（1）底面半径是3厘米，高是4厘米。

@#@@#@

（2）底面直径是4厘米，高是5厘米。

@#@@#@（3）底面周长是12.56厘米，高是4厘米。

@#@@#@2、求下列圆柱体的表面积@#@

（1）底面半径是4厘米，高是6厘米。

@#@@#@

（2）底面直径是6厘米，高是12厘米。

@#@@#@（3）底面周长是25.12厘米，高是8厘米。

@#@@#@3、用铁皮制作一个圆柱形烟囱，要求底面直径是3分米，高是15分米，制作这个烟囱至少需要铁皮多少平方分米？

@#@（接头处不计，得数保留整平方分米）@#@4一个圆柱形蓄水池，底面周长是25.12米，高是4米，将这个蓄水池四周及底部抹上水泥。

@#@如果每平方米要用水泥20千克，一共要用多少千克水泥？

@#@@#@5一个圆柱形的无盖水桶，底面半径4分米，高6分米，至少需要用多少平方分米的铁皮？

@#@（用进一法取近似值，得数保留整数）；@#@如果用来装水，可以装多少千克水？

@#@（每升水重1千克）@#@6．有一个近似的圆锥形砂堆重3.6吨，测得高是1.2米，如果每吨砂的体积是0.6立方米。

@#@这堆砂的底面积是多少平方米？

@#@@#@7、把一个横截面为正方形的长方体木块,削成一个最大的圆锥体,已知圆锥的底面周长是12.56厘米,高5厘米,长方体的体积是多少?

@#@@#@8、用塑料绳捆扎一个圆柱形的蛋糕盒（如下图），打结处正好是底面圆心，打结用去绳长25厘米。

@#@@#@（１）、扎这个盒子至少用去塑料绳多少厘米？

@#@@#@（２）、在它的整个侧面贴上商标和说明，这部分的面积至少多少平方厘米？

@#@@#@　　@#@（8题图）@#@9、一个无盖的铁皮水桶，底面周长是9.42平方分米,高5分米,做这个水桶至少用了铁皮多少平方分米?

@#@至少能装多少水?

@#@@#@10、一个圆锥形沙堆，高是1.5米，底面半径是2米，每立方米沙重1.8吨。

@#@这堆沙约重多少吨？

@#@@#@11、一个近似圆锥形的麦堆，底面周长12.56米，高1.2米，如果每立方米小麦重750千克，这堆小麦重多少千克？

@#@@#@12、一个长方体容器，长5厘米，宽4厘米，高3厘米，装满水后将水全部倒入一个高6厘米的圆锥形的容器内刚好装满。

@#@这个圆锥形容器的底面积是多少平方厘米？

@#@@#@13、有两个底面积相等的圆柱，第一个圆柱的高是第二个圆柱的4/7。

@#@第一个圆柱的体积是24立方厘米，第二个圆柱的的体积比第一个圆柱多多少立方厘米？

@#@@#@14、一根圆柱形钢材，截下1.5米，量得它的横截面的直径是4厘米。

@#@如果每立方厘米钢重7.8克，截下的这段钢材重多少千克？

@#@（得数保留整千克数。

@#@）@#@15、把一个棱长6分米的正方体木块，削成一个最大的一圆柱体，这个圆柱的体积是多少立方分米？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（15题图）（16题图）@#@16、右图是一个圆柱体，如果把它的高截短3厘米，它的表面积减少94.2平方厘米。

@#@这个圆柱体积减少多少立方厘米？

@#@@#@17.在一个直径是2分米的圆柱形容器里，放入一个底面半径3厘米的圆锥形铁块，全部浸没在水中，这是水面上升0.3厘米。

@#@圆锥形铁块的高是多少厘米？

@#@ @#@@#@18.一个圆锥形沙堆，占地面积为18平方米，高为2米，每立方米沙重1.7吨。

@#@如果用载重3.4吨的一辆汽车运这堆沙，一共要运多少次？

@#@（取整吨数）@#@19.一个圆柱的体积是6.28立方厘米，要把它锻造成一个高为12厘米的圆锥，底面积应该是多少？

@#@@#@20压路机的滚筒是一个圆柱形，它的横截面周长是3.14米，长是1.5米，每滚一周能压多大的路面？

@#@如果转100周，压过的路面有多大？

@#@@#@三 @#@我是小判官。

@#@@#@

（1）圆柱的体积相当于圆锥体积的3倍………（　）@#@

（2）一个圆柱体木料，把它加工成最大的圆锥体，@#@削去的部分的体积和圆锥的体积比是2　：

@#@1………（　）@#@（3）一个圆柱和圆锥等底等高，体积相差21立方厘米，圆锥的体积是7立方厘米………（　）@#@四相信我能行！

@#@@#@

（1）一个圆柱体积是18立方厘米，与它等底等高的圆锥的体积是（）立方厘米。

@#@@#@

（2）一个圆锥的体积是18立方厘米，与它等底等高的圆柱的体积是（）立方厘米。

@#@@#@（3）一个圆柱与和它等底等高的圆锥的体积和是144立方厘米。

@#@圆柱的体积是（）立方厘米，圆锥的体积是（）立方厘米。

@#@@#@（4）一个圆柱和一个圆锥等底等高，体积一共是48CM3，这个圆柱的体积是（）CM3，圆锥是（）CM3。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

2;s:

3682:

"一年级趣味数学知识竞赛模拟试卷@#@　　（完成时间３０分钟）@#@班姓名得分@#@一、填空。

@#@（共６０分，每小题3分）@#@1、一条绳子对折后，从中间剪开，这条绳子共分成（）段。

@#@@#@2、10个小朋友按1、2、3的顺序报数，报双数的离队，队伍还剩（）人。

@#@@#@3、洗好的8块手帕夹在绳子上晾干，同一个夹子夹住相邻两块手帕的两边，一共要有（）个夹子。

@#@@#@4、四根都是8米长的绳子把它们打结连在一起，成为一根长绳，打结处每根用去1厘米，绳结长度不计，现在这根长绳（）厘米。

@#@@#@5、@#@想一想，上面被遮住的珠子有（）颗白珠，有（　）颗黑珠。

@#@@#@6、　小兔的百货商店今开开业，狐狸买了一瓶酒付了10元，小兔找给他3元。

@#@晚上整理一天的收入时，发现狐狸付的10元是假币。

@#@小兔一着急，这下可亏大了，大哭起来。

@#@请你帮忙算一算，小兔亏了（）元钱。

@#@@#@7、妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。

@#@这次妈妈上班一共走了（）千米。

@#@@#@8、小花今年6岁，爸爸对小花说：

@#@“你长到10岁的时候，我正好40岁。

@#@”爸爸今年（）岁。

@#@@#@9、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做（）道口算题。

@#@@#@10、有两袋苹果，第一袋有30个，第二袋有20个，从第一袋拿3个给第二袋，这时第一袋比第二袋多（）个苹果。

@#@@#@11、用做成一个正方体，数字6的对面是数字（　　）@#@12、左图中缺少（　　）块。

@#@@#@13、接着画。

@#@@#@　　　　@#@１４、只移动1根小棒，使算式成立。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@１５、小明暑假和父母去北京旅游，他们和旅游团的每一个人合照一次像，一共照了15张照片，参加旅游团的共有（　　　）人。

@#@@#@１６、３０个穿花裙子的女同学站成一排，第两人中间站一位穿红裙子的女同学，穿红裙子的女同学有（　　　）人。

@#@@#@１７、生日晚会上，小熊和每一个来参加晚会的动物都握了一次手，共握了２７次手，这次生日晚会上共有（　　）动物。

@#@@#@１８、夏天饮料店搞促销，规定每２个空瓶可以换１瓶可乐，妈妈买了２瓶可乐，妈妈用空瓶最多可换回（　　　）瓶可乐。

@#@@#@１９、学校举行羽毛球比赛，二年级推选出３名选手，三年级推选出５名选手。

@#@如果二年级的３名选手分别和三年级的５名选手各赛一场，那么一共要参赛（　　　）场。

@#@@#@２０、时钟３点敲３下，每下间隔２秒，每敲一下用时1秒；@#@８点钟敲８下，（　　）秒敲完。

@#@@#@二、解决问题。

@#@（４０分，每小题１０分）@#@１、王老师用２０元钱买了５支钢笔，１去钢笔的钱可买２支圆珠笔，１支圆珠笔的钱可买５支铅笔。

@#@问：

@#@一支铅笔多少钱？

@#@@#@２、小东在计算两位数减法时，把被减数个位上的４看做是１，把十位上的６看做是４，得到的差是２９。

@#@问：

@#@正确的差应该是多少？

@#@@#@３、５名同学举行围棋比赛，如果每两个同学要赛一场，一共要赛多少场？

@#@@#@４、计算：

@#@５６－５０＋３７－３１＋８８－８２＋６９－６３＝@#@3@#@";i:

3;s:

22098:

"安质环保部工作总结@#@文档编制序号：

@#@[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]@#@ @#@@#@安质环保部工作总结@#@2011年安质环保部工作总结@#@时光飞逝，如白驹过隙。

@#@转眼，2011年已接近尾声，新的一年即将来临。

@#@回顾本年度所开展的工作，我部在各级领导的大力支持下，各单位、各部门的有力协助下，顺利有效地开展了各项工作。

@#@在这一年里，我部充分发挥项目领导班子的核心主导作用，项目全体人员认真贯彻集团公司、股份公司、一公司及局指挥部关于建筑工程领域安质环保方面的文件精神、牢固树立“安全第一，预防为主”的指导思想、始终坚持以人为本的生产理念，广泛深入地开展安质环保工作，为工程建设营造了一个安定、和谐的施工环境，确保我部各项工作安全顺利进行。

@#@经过一年的努力，我部在安质环保工作上取得了一定成果，得到了业主和监理等单位的肯定，安质环保工作总体处于安全可控状态。

@#@现将本年度主要的安质环保工作总结如下：

@#@@#@一、领导高度重视全面开展安质环保工作@#@为进一步做好项目部安质环保工作，切实加强对项目安质环保工作的领导，项目部把安质环保工作列入重要议事日程，由项目经理直接抓，项目书记、总工、副经理、安全总监具体落实，各部门及分部负责人、各施工现场管理人员、技术员、安全员具体分工负责组织实施，全面深入地开展项目安质环保工作，形成了整个项目部成员齐抓共管安质环保工作的良好局面。

@#@@#@二、组织机构健全，各项安质环保制度措施齐全@#@根据集团公司、股份公司、局指挥部、一公司及业主的要求，我项目部在本项目一开始就制定了健全的安全、质量、环水保管理制度，建立了比较完善的职业健康安全管理体系、质量管理制度和办法、质量保证体系、环水保管理制度，制定了详细、具有针对性的实施方案、突发事件应急预案，明确了安质环保责任、管理目标和考评标准，坚持统筹兼顾，整体推进。

@#@同时，相应成立了以项目经理为组长，项目党委书记、副经理、总工程师为副组长，项目部其他领导、副总工程师及相关部门负责人为成员的职业健康安全管理组织机构、质量管理组织机构、环水保管理组织机构。

@#@各分部作业队配置了专职质量检查工程师和专职安全员。

@#@我部始终坚持“分层管理、逐级负责”的原则和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，层层签订安全质量责任书、承诺书、承诺卡，严格奖惩制定，形成了领导重视、重点突出、层层设防、人人把关、群策群治的安质环保管理的良好氛围。

@#@@#@三、修订相关管理体系、制度和办法@#@为了加强工程项目安质环保管理，使工程管理做得有章可循，满足新验标规范，安质环保部及时修订了以下管理文件：

@#@@#@1、为进一步建立健全项目经理部质量管理制度，实现质量管理长效机制，根据中铁二局股份公司级中铁二局第一工程有限公司相关文件要求，结合本项目实际情况，安质环保部于2011年4月28日修订了我部《质量管理制度和办法》。

@#@@#@2、根据铁道部《关于印发高速铁路路基工程等9项施工质量验收标准的通知》（铁建设[2010]240号）要求，施工质量验收标准已采用新标准，考虑到我项目部承建的贵广铁路实际情况及新标准的实行情况，安质环保部于2011年6月10日修订了我项目部《质量管理计划》和《质量保证体系》。

@#@@#@3、为进一步建立健全项目经理部全面质量管理，落实质量主体责任，通过不断强化责任落实，实现质量管理长效机制，根据二局股份公司级一公司相关文件要求，结合本项目实际情况，安质环保部于2011年7月29日修订了我项目部《质量管理责任制》。

@#@@#@4、根据项目部开展安全质量集中整治活动、隧道施工集中整治活动和“三整治一提高”活动情况，结合我部实际情况，安全环保部于2011年8月3日修订了《职业健康安全管理体系》。

@#@@#@四、股份公司“三个会议”精神宣贯与落实@#@我项目部自从2011年6月25日在公司参加会议后，项目部领导高度重视，立即召开专题会议，研究和部署“三个会议”精神传达学习及落实工作。

@#@针对股份公司“三个会议”精神的宣贯工作，项目部成立了宣贯落实小组。

@#@小组成员明确分工，各负其责，共同出力把宣贯和落实工作做好，让我项目部管理工作上升一个档次，产生质的飞跃。

@#@@#@1、宣贯会议的召开@#@

（1）2011年7月5日项目部召开“关于贯彻股份公司‘三个会议’精神”的会议，组织专题会进行安全质量、隧道施工集中整治暨推进“三整治一提高”工作会议的内容和精神进行学习、传达。

@#@会议由项目经理李万波组织。

@#@7月15日、21日召开“贯彻落实‘三项集中整治活动”工作部署专题会。

@#@@#@

（2）2011年7月13日项目部召开关于公司总经理王声扬检查指导工作会议的传达。

@#@@#@（3）2011年7月22日项目部召开关于公司总经理王声扬一行到贵广项目部深入开展“三项集中整治活动”的会议纪要传达。

@#@当天，针对公司现场指导组第一小组第一次赴现场宣贯和检查情况，再次召开专题会，落实整治活动各项要求。

@#@分部在7月28日前完成了第二次宣贯。

@#@@#@（4）2011年7月29日项目部召开关于公司总工程师胡光全到项目部检查指导工作会议的传达。

@#@@#@（5）2011年8月7日项目部召开关于公司党委书记张诚巡查贵广项目会议的传达。

@#@@#@（6）2011年10月10日项目部召开关于安全质量暨项目管理突出问题集中整治活动第三次宣贯会。

@#@@#@2、宣贯的具体文件@#@项目部多次召开“三个会议”精神的宣贯会，反复详细得传达了如下文件：

@#@@#@

（1）《关于实行安全质量生产委员会命令制度的通知》；@#@@#@

（2）关于印发《安全质量稽查管理实施细则》的通知；@#@@#@（3）关于印发《项目经理部安全生产责任制管理办法实施细则》的通知；@#@@#@（4）《关于规范对项目安全检查内容和标准的通知》；@#@@#@（5）局股份有限公司《安全质量事故内部报告、应急处置和调查处理办法》的通知；@#@@#@（6）《关于开展民用爆炸物品管理专项整顿活动的通知》；@#@@#@（7）中铁二局股份有限公司关于重新颁布《规范隧道施工行为及违规处罚标准》的通知；@#@@#@（8）中铁二局第一工程有限公司《关于开展桥梁高墩施工突出问题整治活动的通知》；@#@@#@（9）中铁二局第一工程有限公司《关于开展隧道施工突出问题集中整顿活动的决定》；@#@@#@（10）中铁二局第一工程有限公司《关于隧道施工组织管理的强制性规定》；@#@@#@（11）《关于加强安全管理基础工作的通知》（司安质委[2010]1号）；@#@@#@（12）《关于调整公司安质环保专职机构设置及人员配备的通知》（股司人[2011]46号）；@#@@#@（13）《中铁二局安全质量暨项目管理集中整治活动-操作指南》。

@#@@#@3、落实安全质量责任制@#@项目部与各部门、各分部签订了《安全质量责任书》、《安全质量责任承诺书》，项目管理人员、分部经理、分部总工签订安全质量承诺书、各岗位员工签订了安全质量承诺书卡。

@#@具体签订情况如为：

@#@共签订员工安全质量责任承诺卡1018人次、项目管理人员安全质量责任承诺书166人次、项目职能部门及班组安全质量责任书105份。

@#@@#@4、落实领导包保责任制@#@为切实加强我部安全质量管理工作，根据股份公司《关于实行项目管理领导包保责任制的规定》（股司工[2011]107号），项目部决定实行领导包保责任制。

@#@结合我部管段内施工实际情况，经项目部党政联席会研究决定，自2011年7月1日至12月31日，在我部管段内全线实行包保责任制。

@#@具体内容及要求详见《中铁二局贵广铁路工程指挥部一项目部关于实行包保责任制的通知》（贵广一项安[2011]67号）。

@#@我部包保领导严格按照此文件的要求，定期到现场开展现场办公检查，督促、帮助分部搞好包保现场管理，对现场检查发现的问题及时建立问题库。

@#@包保领导现场办公工作实行登记制度，建立领导现场办公记录台账，进入隧道检查的，在洞口登记簿上要亲自签下进出洞的时间、人员等，并在检查记录簿上记录检查情况。

@#@@#@5、制定、修订活动实施细则@#@按照中铁二局股份公司“2011年安全质量、隧道施工集中整治暨推进三整治一提高工作会议”的总体安排、股份公司现场指导组第一次赴现场检查指导工作的相关要求及中铁二局一公司、中铁二局贵广铁路工程指挥部相关要求，结合施工现场实际情况，项目部制定和修订了中铁二局贵广铁路工程指挥部一项目部《关于开展工程项目质量安全专项整治活动实施细则》（贵广一项安质[2011]13号）、《关于开展隧道施工突出问题集中整顿活动实施细则》、（贵广一项安质[2011]15号）、《关于深入开展工程建设领域突出问题专项治理暨“三整治一提高”活动实施细则》（贵广一项安质[2011]17号）。

@#@按照实施细则具体安排，我部顺利的开展了工程项目质量安全专项整治活动、隧道施工突出问题集中整顿活动、工程建设领域突出问题专项治理及“三整治一提高”活动。

@#@通过本活动的开展，管理人员从思想上转变工作作风，牢固树立“质量第一、安全第一”的理念，切实认真、负责地搞好项目质量安全工作，深入排查和彻底整治现场存在的质量安全问题，反复排查、全面反思，找准隧道施工管理中存在的严重影响安全、质量、进度和效益的突出问题，确保我部着力抓好招投标、质量安全、投资控制和资金管理三项专项整治及提高监督检查有效性工作，进一步完善管理体系，建立起贵广铁路项目施工有序可控的长效机制。

@#@同时确保工程建设领域突出问题专项治理取得实效，进一步提升项目部工程管理整体水平。

@#@@#@6、结合实际，使安全质量大检查活动、与标准化管理工作等与“三整治一提高”活动阶段性安排结合起来开展@#@分三个阶段进行招投标专项治理、质量安全专项治理、投资控制及资金管理专项治理、提高监督检查有效性，完善各类手续和程序，问题整改实行销号制，项目部在整治活动中重点明确，对质量安全管理重点树立安全事故可防可控的观念，紧紧抓住小高寨1号隧道、马桑冲特大双线桥临近既有线施工和吴家庄1号双线大桥、播箕贵新高速双线大桥、麻芝铺特大双线桥跨既有线施工、垮高速公路施工等重点桥梁工程以及太阳庄隧道一级高风险隧道工程、平寨隧道、李家院隧道二级高风险隧道工程，大跨度连续梁和高墩桥梁施工，各类大型机械设备、火工品管理等安全重点，全面实施安全风险分级分类管理。

@#@质量管理以转包违法分包、原材料质量控制、技术交底、施工工艺、偷工减料、内业资料弄虚作假等为重点，严格落实相关制度标准。

@#@@#@加强质量安全行为管理，每周组织对安全质量问题整改落实，形成安全质量周报。

@#@合理组织安排，重点整治违反科学规律，杜绝盲目抢工、赶工、开工。

@#@严格过程控制，抓好实体工程质量，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”和谁主管谁负责的原则，强化事前预防、过程卡控，确保施工安全质量。

@#@@#@7、“三整治一提高”结合质量安全大检查“回头看”活动、隧道锚杆质量专项检查相结合进行@#@2011年5月6日至15日，隧道锚杆质量专项检查，从锚杆采购方面、到货验收、财务费用支付、锚杆使用、库存结余进行了检查。

@#@@#@核查工程设计数量、锚杆材料进场数量、已使用的数量及其剩余数量、规格与试验检验报验数量，工程部、物设部台帐与财物部财务费用帐物相符，与现场核查库存相符。

@#@@#@8、进行了小拌合站专项清理@#@从工艺上杜绝干喷，全部拆除全部小拌合站。

@#@贵广公司组织的多次钻芯检测，一项目部喷射混凝土强均符合设计要求。

@#@粉尘小，作业环境好、劳动强度低，回弹量甚至少于干喷等优点，已为作业人员所喜爱。

@#@@#@9、隧道初期支护质量专项检查和集中整治活动@#@初期支护厚度：

@#@共检查1479处，其中1468处不小于设计厚度，占99%。

@#@初期支护背后空洞：

@#@共检查1471处，其中合格1362处，占%，空洞109处，其中空洞处多数深度为1cm至5cm，最大一处空洞26cm，系溶槽处，空洞内均无杂物。

@#@钢架间距：

@#@检查248处，合格248处，占100%。

@#@钢筋网片：

@#@检查251处，其中合格248处，占%，其中不合钢筋网片系正在施工过程中的钢筋网片搭接长度不足。

@#@@#@10、隧道施工突出问题集中整顿@#@一项目部主要从①施工组织管理方面的突出问题②施工技术管理的突出问题③现场施工行为的突出问题等三个方面12个大点进行检查落实。

@#@其中检查出31个问题，主要集中在部分隧道技术交底不到位及部分隧道下台阶或仰拱开挖长度超过局文件规定的长度及部分隧道拱部锚杆打设角度不符合设计要求。

@#@通过此次检查各分部已整改90%。

@#@@#@11、民用爆炸物品管理@#@为了贯彻执行文件精神，切实加强民用爆破物品安全管理，规范各种管理行为，形成有序可控的民用爆破物品管理长效机制，根据股司安质《关于立即开展民用爆破物品管理专项整顿活动的通知》（股司安质[2011]108号）、一司安[2011]16号文件的要求，我项目部安质部陪同项目部领导对项目全线定期开展专项检查活动。

@#@主要是对照民用爆破物品专项整顿内容表逐条逐项检查落实。

@#@中铁二局股份公司、中铁二局贵广指挥部多次到我部检查并指导民用爆炸物品管理，针对排查出的问题（共18个）提出了整改意见，我部高度重视，立即组织人员整改，现已整改完毕。

@#@@#@项目部多次召开民用爆炸物品专项整顿活动会议，安全总监反复组织大家学习《中铁二局民用爆炸物品管理办法实施细则》，专职民用爆炸物品管理员多次宣贯《民用爆炸物品管理法律法规文件汇编》，要求安全员、库管员熟记自己的岗位职责，认真做好民用爆炸物品运输、库管、申领、使用等各个环节的安全工作，杜绝安全隐患。

@#@@#@安质环保部在项目部领导的带领下，定期开展民用爆炸物品使用管理整个环节的示范演练，使民爆物品管理规范化、常态化，让施工负责人、安全员、库管员等进一步熟悉每个使用管理环节，确保每个操作管理环节不出差错、漏洞，避免发生安全事故，消除安全隐患。

@#@@#@12、大力开展群安员工作@#@按照公司《群众安全生产监督员工作实施细则》要求，项目部积极行动起来，经培训考核合格，共26名群安员走上了岗位，他们恪尽职守，在施工生产一线发挥了积极的作用，促进了项目部安全生产整体工作不断提高，在贵广铁路施工安全生产中构筑起了一道严密的前沿防线。

@#@@#@13、安全责任履职考核情况@#@我部严格按照中铁二局第一工程有限公司《项目经理部安全生产责任制管理办法实施细则》要求，成立了项目部考核领导小组，负责项目部考核制度的建立、审核、落实部署，负责对项目部管理人员、员工进行考核，同时负责对分部整体组织机构、制度建设情况、相关员工等进行考核。

@#@考核安排为每季度进行一次。

@#@2011年9月20日-25日我项目部考核领导小组在项目经理李万波的带领下，对项目部领导班子成员、各部门（安全环保、工程、机电、物资、财务、合约、综合等部门）负责人、各部门成员（安全员、现场专业技术管理人员、材料采购员等）进行了安全责任履职考核。

@#@本次考核项目部本部和分部工考核189人，全部考核合格。

@#@@#@14、公司现场指导组检查整改情况@#@股份公司“安全质量暨项目管理突出问题集中整治活动”现场指导组第一小组两次莅临我项目部对我部活动开展情况进行检查和指导工作。

@#@指导组分别重点检查了我部外业和内业工作开展情况，针对存在的突出问题提出了指导意见和整改要求，并下发了整改通知单。

@#@我部领导高度重视，及时召开专题会议，通报检查情况；@#@针对存在的问题，我部立即分析原因，提出切实可行的整改措施，落实整改责任人，确保在规定的时限内保质保量地完成全部问题的整改工作。

@#@现已完成所有问题的整改工作。

@#@@#@五、“大反思、大排查、大整改”活动@#@在项目部统一领导下，根据公司《关于立即开展工程项目质量安全“大反思、大排查、大整改”活动的紧急通知》要求，我部召开专题会议组织学习事故案例，汲取“”动车追尾事故、南昆线已交付使用的既有线挡墙垮塌导致列车颠覆事故，兰新铁路甘青“”隧道坍塌事故，贵阳市北京东路隧道坍塌事故等事故教训，开展质量安全“大反思、大排查、大整改”活动，对影响正常施工不安定因素进行排查。

@#@本次质量安全大反思、大排查、大整改，共排查各类质量安全问题26个，其中综合工程排查问题7个、路基排查问题2个、桥梁排查外业问题1个、内业问题3个，隧道工程排查内业问题3个、外业问题9个，四电工程排查问题1个。

@#@现在已完成整改24个。

@#@其余两个问题情况：

@#@@#@1、对既有线工点安全协议过期问题，因目前资金困难，既有线施工处于停工状态，将根据施工安排情况进行整改，严格按“八不准”组织施工。

@#@@#@2、步距超标问题：

@#@在隧道突出问题集中整治活动中，已停止掌子面开挖施工，因资金问题，原材料未能及时到位，停工待料，未能整改到位。

@#@目前已采取措施解决原材料问题，正在整改中。

@#@@#@六、安全大检查@#@在项目部领导的带领下，根据中铁二局股份有限公司贵广铁路工程指挥部《关于立即开展安全大检查活动部署及实施方案的通知》（贵广指安质[2011]75号）要求，项目部安质环保部参与组织开展安全大检查活动。

@#@坚持分工负责、专业负责、领导包保、责任到人的原则，切实开展日常安全大检查活动。

@#@项目领导在安质环保部人员的陪同下，对施工过程进行拉网式全面检查，不留死角。

@#@对检查发现的问题，及时制定了有针对性的专项整治方案，明确了责任部门和责任人、明确整改要求和期限、逐一落实整改，形成闭环管理，对问题严重和隐患突出的现场工点已立即责令停工整改。

@#@同时建立问题库，坚持边检查边整改，及时、彻底消除安全隐患，切实解决现场各类问题，确保安全受控。

@#@同时，每日按时将排查问题及整改情况和要求等信息上报局指挥部。

@#@本次安全大检查活动，共排查各类安全质量问题288个，截止目前已全部整改完毕。

@#@@#@七、周报、月报@#@根据项目部领导、安质部人员及各分部领导、分部安质人员等对施工现场进行日常安全质量检查情况，原材料进场检验情况，超前地质预报、技术交底、设计变更情况等，安质环保部在每周四将以上信息形成《安全质量快讯周报和现场检查问题库》（简称周报），并按时上报局指。

@#@根据贵广公司贵阳指挥部《关于上报贵广公司每月召开安全质量分析例会材料的通知》要求，项目部安质环保部根据本月具体施工及相关管理工作情况及时编写《安全质量分析》（简称月报），并按时上报。

@#@@#@八、培训@#@本年度共开展了三次比较大的培训，分别为：

@#@大中专生岗前安全技术培训、民用爆炸物品安全使用管理及民爆物品管理法律法规汇编培训、既有线施工安全防护技能培训等。

@#@@#@九、停工工点安全隐患排查@#@为加强停工工点的安全管理，避免因停工引起的现场管理失控，消除因停工导致的安全隐患，根据贵广公司《关于迅速开展停工工点安全隐患排查的通知》（贵广安质电[2011]95号）文件要求，2011年10月17日-22日项目部安全总监陈良率工程部、安质部、综合部等部门人员，对我部管段内停工工点进行安全隐患排查并安排、落实对排查出来的问题进行整改。

@#@@#@ @#@@#@项目部安质部@#@二〇一一年十一月十六日@#@";i:

4;s:

1999:

"@#@一、填空：

@#@@#@1、从0到7有（）个数2、从12到19有（）个数@#@2、从10到18有（）个数3、从11到17有（）个数@#@4、今天是12月5日，星期一，再过三天是（）月（）日，星期（）@#@二、应用题@#@1、小明的前面有7人，后面有9人，这一排一共有多少人？

@#@@#@2、小动物们排一排进行表演，小狗的左边有6个小动物，右边有5个小动物，一共有多少个小动物表演？

@#@@#@3、同学们排成一排做游戏，从左往右数小丽排第6，从右往左数小丽排第5，这一排一共多少人？

@#@@#@4、今天读书很用心，从第10页读到第17页，明天就该读18页了，请小朋友们算一算今天读了多少页书？

@#@@#@5、9名小动物排成一排，从前往后数排第5，从后往前数排第几？

@#@@#@6、东东和玲玲玩滑梯，东东排第5，玲玲排第9，东东和玲玲之间有几人？

@#@@#@一、填空：

@#@@#@1、从0到7有（）个数2、从12到19有（）个数@#@3、从10到18有（）个数4、从11到17有（）个数@#@5、今天是12月5日，星期一，再过三天是（）月（）日，星期（）@#@二、应用题@#@1、小明的前面有7人，后面有9人，这一排一共有多少人？

@#@@#@2、小动物们排一排进行表演，小狗的左边有6个小动物，右边有5个小动物，一共有多少个小动物表演？

@#@@#@3、同学们排成一排做游戏，从左往右数小丽排第6，从右往左数小丽排第5，这一排一共多少人？

@#@@#@4、今天读书很用心，从第10页读到第17页，明天就该读18页了，请小朋友们算一算今天读了多少页书？

@#@@#@5、9名小动物排成一排，从前往后数排第5，从后往前数排第几？

@#@@#@6、东东和玲玲玩滑梯，东东排第5，玲玲排第9，东东和玲玲之间有几人？

@#@@#@";i:

5;s:

26542:

"初级审计专业相关知识真题附解析@#@审计专业技术资格考试初级审计专业相关知识真题2017年@#@一、单项选择题@#@（以下每小题各有四项备选答案。

@#@其中只有一项是符合题意的正确答案。

@#@）@#@1. @#@价格指数中不包括的是：

@#@______@#@∙A.消费物价指数@#@∙B.批发物价指数@#@∙C.国民生产总值折算指数@#@∙D.通货膨胀指数@#@D@#@[解析]价格指数主要有消费物价指数、批发物价指数和国民生产总值折算指数三种。

@#@故选D@#@ @#@@#@2. @#@购买性支出中包括购买进行日常政务活动所需的支出或用于国家投资所需的商品和服务的支出，这些支出的目的和用途虽然有所不同，但其具有一个共同点：

@#@______@#@∙A.从事的是非等价交换的活动@#@∙B.财政付出了资金，却无任何直接所得@#@∙C.财政没有付出资金，却取得了商品与服务@#@∙D.财政一手付出了资金，另一手相应地购得了商品与服务@#@D@#@[解析]财政一手付出了资金，另一手相应地购得了商品与服务，并运用这些商品和服务，实现国家的职能。

@#@在购买性支出中，政府如同其他经济主体一样，在从事等价交换的活动。

@#@故选D@#@ @#@@#@3. @#@下列各项中，不属于资本市场金融工具的是：

@#@______@#@∙A.股票@#@∙B.公司债券@#@∙C.银行承兑汇票@#@∙D.中长期公债@#@C@#@[解析]银行承兑汇票属于货币市场的金融工具。

@#@资本市场金融工具主要包括：

@#@股票、公司债券及中长期公债等。

@#@故选C@#@ @#@@#@4. @#@下列不属于政策性银行的是：

@#@______@#@∙A.中国进出口银行@#@∙B.中国农业发展银行@#@∙C.国家开发银行@#@∙D.中国人民银行@#@D@#@[解析]政策性银行一般是指由政府设立，以贯彻国家产业政策、区域发展政策为目的，不以盈利为目标的金融机构。

@#@1994年，我国组建了3家政策性银行，即国家开发银行、中国进出口银行和中国农业发展银行。

@#@故选D@#@ @#@@#@5. @#@下列关于风险报酬率的计算公式，正确的是：

@#@______@#@∙A.风险报酬率=风险报酬系数×@#@标准离差率@#@∙B.风险报酬率=标准差/期望值@#@∙C.风险报酬率=风险报酬系数×@#@期望收益率@#@∙D.风险报酬率=标准离差率/风险报酬系数@#@A@#@[解析]风险报酬率=风险报酬系数×@#@标准离差率。

@#@故选A@#@ @#@@#@6. @#@某企业预算年度预计生产量为2000件，每件标准工时40小时，企业直接人工小时工资为8元，该企业本年度预计直接人工成本为：

@#@______@#@∙A.16000元@#@∙B.160000元@#@∙C.640000元@#@∙D.6400000元@#@C@#@[解析]直接人工成本=生产量×@#@单位产品标准工时×@#@小时工资=2000×@#@40×@#@8=640000元。

@#@故选C@#@ @#@@#@7. @#@下列关于财务预算的报表的说法，不正确的是：

@#@______@#@∙A.财务预算的报表服务于企业的管理者@#@∙B.财务预算的报表可以从总体反映企业所有业务的全屙隋况@#@∙C.财务预算的报表也称为企业的总预算@#@∙D.财务预算报表不属于企业的内部报表@#@D@#@[解析]财务预算报表属于企业内部报表。

@#@故选D@#@ @#@@#@8. @#@甲公司拟进行设备的大修理，一次性修理支出预计为100万元，修理后设备可以使用5年。

@#@修理完毕后，企业每年可节约付现成本10万元，节约日常维修费用5万元，减少废品损失10万元，每年累计折旧增加2万元。

@#@该大修理的投资回收期为：

@#@______@#@∙A.3.5年@#@∙B.4年@#@∙C.4.5年@#@∙D.5年@#@B@#@[解析]初始投资额=100万元，每年营业现金流量净额=10+5+10=25万元，投资回收期=100/25=4年。

@#@故选B@#@ @#@@#@9. @#@影响经营杠杆系数的因素不包括：

@#@______@#@∙A.销售量@#@∙B.销售单价@#@∙C.利息费用@#@∙D.固定成本@#@C@#@[解析]经营杠杆系数=[基期销售量×@#@（基期销售单价-基期单位变动成本）]/[基期销售额×@#@（基期销售单价-基期单位变动成本）-基期固定成本1，故选项ABD正确，利息费用属于财务杠杆系数的影响因素。

@#@故选C@#@ @#@@#@10. @#@下列各项中，不属于发行短期融资券必须具备的条件是：

@#@______@#@∙A.是在中华人民共和国境内依法设立的企业法人@#@∙B.具有稳定的偿债资金来源，最近两个会计年度盈利@#@∙C.发行融资券募集的资金用于本企业生产经营@#@∙D.近三年没有违法和重大违规行为@#@B@#@[解析]选项B应该是最近一个会计年度盈利。

@#@故选B@#@ @#@@#@11. @#@下列关于计算营业利润的说法，不正确的是：

@#@______@#@∙A.需要加上营业收入@#@∙B.需要加上营业外收入@#@∙C.需要减去营业成本@#@∙D.需要加上投资收益@#@B@#@[解析]营业利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用-资产减值损失+公允价值变动收益+投资收益。

@#@故选B@#@ @#@@#@12. @#@已知某企业20×@#@1年营业收入为2000万元，平均流动比率为2，平均流动负债为250万元，则该企业20×@#@1年的流动资产周转次数为：

@#@______@#@∙A.8次@#@∙B.6次@#@∙C.4次@#@∙D.2次@#@C@#@[解析]平均流动比率=平均流动资产，平均流动负债，平均流动资产=2×@#@250=500（万元）；@#@流动资产周转次数=销售收入/流动资产=2000/500=4。

@#@故选C@#@ @#@@#@13. @#@下列哪项反映的是经营成果：

@#@______@#@∙A.资产@#@∙B.负债@#@∙C.所有者权益@#@∙D.利润@#@D@#@[解析]ABC反映的是财务状况，只有D反映的是经营成果。

@#@故选D@#@ @#@@#@14. @#@乙企业为增值税一般纳税企业。

@#@本月购进原材料200公斤，货款为6000元，增值税为1020元；@#@发生的保险费为350元，入库前的挑选整理费用为130元；@#@验收入库时发现数量短缺10%，经查属于运输途中合理损耗。

@#@乙企业该批原材料实际单位成本为每公斤：

@#@______@#@∙A.32.4元@#@∙B.33.33元@#@∙C.35.285元@#@∙D.365元@#@D@#@[解析]购入原材料的实际总成本=6000+350+130=6480（元）@#@ @#@ @#@实际入库数量=200×@#@（1-10%）=180（公斤）@#@ @#@ @#@所以乙企业该批原材料实际单位成本=6480/180=36（元/公斤）。

@#@故选D@#@ @#@@#@15. @#@某企业从二级市场购入面值总额为800000元的公司债券，购买价款为803500元，另支付交易费用480元，将其划分为持有至到期投资，取得时应借记“持有至到期投资—成本”科目的金额是：

@#@______@#@∙A.800000元@#@∙B.800480元@#@∙C.803500元@#@∙D.803980元@#@A@#@[解析]“持有至到期投资——成本”科目核算的就是债券的面值，因此为800000元。

@#@故选A@#@ @#@@#@16. @#@下列固定资产中，企业应当计提折旧且应当将所计提的折旧额计入“其他业务成本”科目的是：

@#@______@#@∙A.以经营租赁方式出租的机器设备@#@∙B.生产车间使用的机器设备@#@∙C.行政管理部门使用的办公设备@#@∙D.生产车间闲置的机器设备@#@A@#@[解析]选项B，生产车间使用的机器设备计提的折旧额应计入制造费用；@#@选项C、D，应该将折旧额计入管理费用。

@#@故选A@#@ @#@@#@17. @#@下列项目中不属于应付职工薪酬核算内容的是：

@#@______@#@∙A.津贴和补贴@#@∙B.奖金@#@∙C.退休金@#@∙D.社会保险费@#@C@#@[解析]应付职工薪酬包括：

@#@职工工资、奖金、津贴和补贴，职工福利费，医疗、养老、失业、工伤、生育等社会保险费，住房公积金，工会经费，非货币性福利等。

@#@故选C@#@ @#@@#@18. @#@企业计提分期付息的长期借款的利息时贷方计入的会计科目是：

@#@______@#@∙A.短期借款@#@∙B.财务费用@#@∙C.应付利息@#@∙D.应收利息@#@C@#@[解析]企业计提分期付息的长期借款的利息时贷方计入的会计科目是应付利。

@#@故选C@#@ @#@@#@19. @#@下列各项中，会引起留存收益总额发生增减变动的是：

@#@______@#@∙A.用税后利润补亏@#@∙B.盈余公积补亏@#@∙C.资本公积转增资本@#@∙D.发放股票股利@#@D@#@[解析]发放股票股利，按实际发放的股票股利金额借记“利润分配”，按股票票面金额，贷记“股本”，如有差额，贷记“资本公积——股本溢价”。

@#@会引起留存收益减少。

@#@故选D@#@ @#@@#@20. @#@W公司于2016年8月接受一项产品安装任务，安装期6个月，合同总收入30万元，当年实际发生成本8万元，预计还将发生成本16万元。

@#@W公司按实际发生成本占预计总成本的百分比确定劳务完成程度。

@#@在年末确认劳务收入时，W公司发现，客户已发生严重的财务危机，估计只能从工程款中收回成本6万元。

@#@则W公司2016年度确认收入为：

@#@______@#@∙A.6万元@#@∙B.10万元@#@∙C.24万元@#@∙D.0@#@A@#@[解析]按照正常情况，W公司2016年度应该确认收入=30×@#@[8÷@#@（8+16）]=10（万元），但因客户发生财务危机，只能收回成本6万元，因此只能确认收入6万元。

@#@故选A@#@ @#@@#@21. @#@C上市公司2016年营业收入为6000万元，营业成本为4000万元，营业税金及附加为60万元，销售费用为200万元，管理费用为300万元，财务费用为70万元，资产减值损失为20万元，公允价值变动收益为10万元，投资收益为40万元，营业外收入为5万元，营业外支出为3万元，C上市公司2016年营业利润为：

@#@______@#@∙A.1370万元@#@∙B.1360万元@#@∙C.1402万元@#@∙D.1400万元@#@D@#@[解析]营业利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用-资产减值损失+公允价值变动收益+投资收益，C上市公司2016年营业利润=6000-4000-60-200-300-70-20+10+40=1400（万元）。

@#@故选D@#@ @#@@#@22. @#@在民事法律行为中，规定一定条件并且把条件成就或者不成就作为确定行为人的民事权利和民事义务发生法律效力或者失去法律效力的根据的民事法律行为是：

@#@______@#@∙A.附条件的民事法律行为@#@∙B.不附条件的民事法律行为@#@∙C.附期限的民事法律行为@#@∙D.不附期限的民事法律行为@#@A@#@[解析]附条件的民事法律行为是指在民事法律行为中规定一定条件，并且把条件成就或者不成就作为确定行为人的民事权利和民事义务发生法律效力或者失去法律效力的根据的民事法律行为。

@#@故选A@#@ @#@@#@23. @#@两个以上的审计机关对审计管辖范围的划分发生争议时，由其共同的上级审计机关确定审计管辖的原则是：

@#@______@#@∙A.指定管辖原则@#@∙B.财政、财务隶属关系原则@#@∙C.国有资产监督管理原则@#@∙D.指定隶属关系原则@#@A@#@[解析]指定管辖原则是指两个以上的审计机关对审计管辖范围的划分发生争议时，由其共同的上级审计机关确定审计管辖的原则。

@#@故选A@#@ @#@@#@24. @#@下列关于行政处罚的管辖和适用的说法，不正确的是：

@#@______@#@∙A.行政处罚由违法行为发生地的行政机关管辖，这是地域管辖@#@∙B.行政处罚由县级以上地方人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖，这是级别管辖和职能管辖@#@∙C.对进出境发生的违反海关法律、法规的行为由海关进行查处@#@∙D.行政机关对管辖发生争议时，报请一方的上机行政机关指定管辖@#@D@#@[解析]选项D，行政机关对管辖发生争议时，报请共同的上一级行政机关制定管辖。

@#@故选D@#@ @#@@#@25. @#@国有资产产权界定遵循的原则是：

@#@______@#@∙A.谁投资谁拥有产权@#@∙B.谁投资谁拥有管理权@#@∙C.谁投资谁拥有处置权@#@∙D.谁投资谁拥有经营权@#@A@#@[解析]国有资产产权界定的原则：

@#@谁投资，谁拥有产权。

@#@故选A@#@ @#@@#@26. @#@下列表述内容中，不属于消费税纳税人的是：

@#@______@#@∙A.生产应税消费品的单位和个人@#@∙B.进口应税消费品的单位和个人@#@∙C.委托加工应税消费品的单位和个人@#@∙D.加工应税消费品的单位和个人@#@D@#@[解析]本题考核的是消费税的纳税人。

@#@在中国境内生产、委托加工和进口属于消费税暂行条例规定的消费品的单位和个人。

@#@故选D@#@ @#@@#@27. @#@下列各项中，不属于有限责任公司召开临时会议条件的是：

@#@______@#@∙A.代表五分之一以上表决权的股东提议召开@#@∙B.三分之一以上的董事提议召开@#@∙C.监事会提议召开@#@∙D.不设监事会的公司的监事提议召开@#@A@#@[解析]代表十分之一以上表决权的股东，三分之一以上的董事，监事会或者不设监事会的公司的监事提议召开临时会议的，应当召开临时会议。

@#@故选A@#@ @#@@#@28. @#@支票限于见票即付，不得另行记载付款日期。

@#@如果另行记载付款日期，则下列说法中，正确的是：

@#@______@#@∙A.收款人认可的，该记载有效@#@∙B.该记载处应加盖财务章即有效@#@∙C.因该记载支票归于无效@#@∙D.该记载无效，票据依然有效@#@D@#@[解析]支票限于见票即付，不得另行记载付款日期。

@#@另行记载付款日期的，该记载无效。

@#@故选D@#@ @#@@#@29. @#@甲公司在外发行普通股，每股市价为40元，筹资费用率为2.5%，每股股利预计为5元，股利每年增长3%，则该普通股资本成本为：

@#@______@#@∙A.12.88%@#@∙B.12.5%@#@∙C.15.82%@#@∙D.15.5%@#@C@#@[解析]普通股资本成本=5/[40×@#@（1-2.5%）]+3%=15.82%。

@#@故选C@#@ @#@@#@30. @#@适中的资产组合策略的特点是：

@#@______@#@∙A.风险较低，报酬较低@#@∙B.风险适中，报酬适中@#@∙C.风险较低，报酬较高@#@∙D.风险较高，报酬较高@#@B@#@[解析]适中的资产组合策略特点是风险适中，报酬也适中。

@#@故选B@#@ @#@@#@二、多项选择题@#@（以下每小题各有五项备选答案，其中有二至四项是符合题意的正确答案。

@#@）@#@1. @#@宏观经济政策目标包括：

@#@______@#@∙A.经济增长@#@∙B.物价稳定@#@∙C.充分就业@#@∙D.国际收支平衡@#@∙E.国家富强@#@ABCD@#@[解析]宏观经济政策的四个目标：

@#@物价稳定、充分就业、经济增长、国际收支平衡。

@#@故选ABCD@#@ @#@@#@2. @#@下列不属于全国性中小型股份制商业银行的有：

@#@______@#@∙A.中国光大银行@#@∙B.平安银行@#@∙C.农村商业银行@#@∙D.中信银行@#@∙E.城市合作银行@#@CE@#@[解析]农村商业银行、城市合作银行与全国性中小型股份制商业银行是并列关系。

@#@故选CE@#@ @#@@#@3. @#@下列关于股东财富最大化与企业价值最大化目标的说法错误的有：

@#@______@#@∙A.两者均考虑了风险因素@#@∙B.股东财富最大化比企业价值最大化目标更容易量化@#@∙C.股东财富最大化可适用与所有企业@#@∙D.两者均能在一定程度上避免企业短期行为@#@∙E.企业价值最大化没有考虑货币的时间价值因素@#@CE@#@[解析]选项C，股东财富最大化通常只适用于上市公司，非上市公司难以应用，因为非上市公司无法像上市公司一样随时获取准确的股价。

@#@选项E：

@#@企业价值最大化考虑了货币时间价值因素。

@#@故选CE@#@ @#@@#@4. @#@下列关于企业在引入期的财务战略的说法，正确的有：

@#@______@#@∙A.此阶段财务战略的关键是吸纳权益资本@#@∙B.筹资战略是筹集权益资本@#@∙C.分配战略是不分红@#@∙D.投资战略是不断增加对产品开发推广的投资@#@∙E.积极扩张型财务战略@#@ABCD@#@[解析]选项E，属于成长期财务战略的特点。

@#@故选ABCD@#@ @#@@#@5. @#@固定资产建造项目投资的现金流量不包括的内容有：

@#@______@#@∙A.固定资产购入和建造成本@#@∙B.项目经营过程中产生的营业现金流量@#@∙C.固定资产残值的变现收入@#@∙D.固定资产经营过程中产生的折旧额@#@∙E.固定资产于每年年末测算产生的减值@#@DE@#@[解析]折旧和减值都不产生现金流量。

@#@故选DE@#@ @#@@#@6. @#@在计算综合资本成本时，需要解决的两个主要问题包括：

@#@______@#@∙A.确定每一种资本要素的成本@#@∙B.确定公司总资本结构中各要素的权重@#@∙C.各种筹资来源的手续费@#@∙D.各种外部环境的影响@#@∙E.市场风险溢价@#@AB@#@[解析]在计算资本成本时，需要解决的主要的问题有两个：

@#@

（1）如何确定每一种资本要素的成本；@#@

（2）如何确定公司总资本结构中各要素的权重。

@#@故选AB@#@ @#@@#@7. @#@以下属于结算中心的主要职能的有：

@#@______@#@∙A.统一对外筹资，确保整个集团的资金需要@#@∙B.办理各分公司之间的往来结算@#@∙C.核定各分公司日常留用的现金余额@#@∙D.担当集团公司或跨国公司内部银行@#@∙E.集中管理各成员或分公司的现金收入@#@ABCE@#@[解析]选项D属于财务公司的主要职责。

@#@故选ABCE@#@ @#@@#@8. @#@我国法律规定股份公司分配股利的形式只能采用：

@#@______@#@∙A.现金股利@#@∙B.股票股利@#@∙C.财产股利@#@∙D.负债股利@#@∙E.实物股利@#@AB@#@[解析]我国法律规定股份公司只能采用现金股利和股票股利两种形式。

@#@故选AB@#@ @#@@#@9. @#@杜邦分析体系主要反映的财务比率关系有：

@#@______@#@∙A.股东权益报酬率与资产报酬率及权益乘数之间的关系@#@∙B.资产报酬率与销售净利率及总资产周转率之间的关系@#@∙C.销售净利率与净利润以及销售收入之间的关系@#@∙D.总资产周转率与销售收入以及资产总额之间的关系@#@∙E.存货周转率与销售成本及存货余额之间的关系@#@ABCD@#@[解析]选项E不属于杜邦分析体系主要的财务比率。

@#@故选ABCD@#@ @#@@#@10. @#@下列属于负债的特征的有：

@#@______@#@∙A.负债是过去已发生的交易或事项产生的结果@#@∙B.负债是企业的现时义务@#@∙C.负债是企业的潜在义务@#@∙D.负债会导致经济利益的流出@#@∙E.负债=资产一所有者权益@#@ABDE@#@[解析]负债是企业的现时义务，而不是潜在义务。

@#@故选ABDE@#@ @#@@#@11. @#@某企业第一年末应收账款的余额为1000000元，提取坏账准备的比例为5%；@#@第二年又发生了坏账损失5000元，年末应收账款为1200000元，第三年，已冲销的5000元坏账又收回，期末应收账款为1300000元，则下列分录正确的有：

@#@______@#@∙A.第一年：

@#@@#@ @#@ @#@借：

@#@资产减值损失 @#@ @#@50000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@坏账准备 @#@ @#@ @#@50000@#@∙B.第二年：

@#@@#@ @#@ @#@借：

@#@坏账准备 @#@ @#@ @#@ @#@5000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@资产减值损失 @#@ @#@5000@#@∙C.第二年：

@#@@#@ @#@ @#@借：

@#@资产减值损失 @#@ @#@15000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@坏账准备 @#@ @#@ @#@15000@#@∙D.第三年：

@#@@#@ @#@ @#@借：

@#@银行存款 @#@ @#@5000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@坏账准备 @#@ @#@5000@#@∙E.第三年：

@#@@#@ @#@ @#@借：

@#@资产减值损失 @#@ @#@10000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@坏账准备 @#@ @#@ @#@10000@#@ACD@#@[解析]第一年：

@#@提取坏账@#@ @#@ @#@借：

@#@资产减值损失 @#@ @#@50000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@坏账准备 @#@ @#@ @#@50000@#@ @#@ @#@第二年：

@#@冲销坏账@#@ @#@ @#@借：

@#@坏账准备 @#@ @#@5000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@应收账款 @#@ @#@5000@#@ @#@ @#@第二年：

@#@提取坏账@#@ @#@ @#@借：

@#@资产减值损失 @#@ @#@15000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@坏账准备 @#@ @#@ @#@15000@#@ @#@ @#@第三年：

@#@已冲销的坏账收回@#@ @#@ @#@借：

@#@银行存款 @#@ @#@5000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：

@#@坏账准备 @#@5000@#@ @#@ @#@第三年：

@#@不提取坏账@#@ @#@@#@12. @#@如果购入的准备持有至到期的债券的实际利率等于票面利率，且不存在交易费用时，下列各项中，会引起持有至到期投资账面价值发生增减变动的有：

@#@______@#@∙A.计提持有至到期投资减值准备@#@∙B.确认分期付息债券的投资利息@#@∙C.确认到期一次还本付息债券的投资利息@#@∙D.出售持有至到期投资@#@∙E.将持有至到期投资重分类为可供出售金融资产@#@ACDE@#@[解析]选项A，持有至到期投资的账面价值=持有至到期投资账面余额一持有至到期投资减值准备计提减值准备，借：

@#@资产减值损失，贷：

@#@持有至到期投资减值准备；@#@@#@ @#@ @#@选项B，确认分期付息债券的投资利息时，借：

@#@应收利息，贷：

@#@投资收益；@#@@#@ @#@ @#@选项C，确认到期一次还本付息债券的投资利息时，借：

@#@持有至到期投资——应计利息，贷：

@#@投资收益；@#@@#@ @#@ @#@选项D，出售持有至到期投资时，借：

@#@银行存款，贷：

@#@持有至到期投资，借或贷：

@#@投资收益；@#@@#@ @#@ @#@选项E，将持有至到期投资重分类为可供出售金融资产，借：

@#@可供出售金融资产，贷：

@#@持有至到期投资，其他综合收益（差额）。

@#@故选ACDE@#@ @#@@#@13. @#@处置固定资产时，会影响固定资产处置净损益的因素有：

@#@______@#@∙A.累计折旧@#@∙B.残值收入@#@∙C.运输费用@#@∙D.日常修理费用@#@∙E.保险赔偿@#@ABCE@#@[解析]选项D，固定资产的日常修理费用计入当期损益，不影响固定资产处置时的净损益。

@#@故选ABCE@#@ @#@@#@14. @#@下列关于小规模纳税人会计核算正确的有：

@#@______@#@∙A.对于应纳增值税额的计算采用简易的计算方法，即按销售额（不含税）的3%进行计算@#@∙B.购进货物缴纳的增值税可以抵扣应纳税额@#@∙C.购进货物缴纳的增值税不抵扣应纳税额@#@∙D.小规模纳税人购进货物的增值税应计入购进货物的成本@#@∙E.小规模纳税人购进货物的增值税不应计入购进货物的成本@#@ACD@#@[解析]小规模纳税人购进货物取得增值税专用发票的增值税不得抵扣，应计入购进货物的成本。

@#@故选ACD@#@ @#@@#@15. @#@借款费用在同时满足下列哪些条件时，才能开始资本化：

@#@______@#@∙A.借款费用已经发生@#@∙B.为使资产达到预定可使用或者可销售状态所必要的购建或者生产活动已经开始@#@∙C.为购建或者生产符合资本化条件的资产而以承担无息债务的形式发生的支出已经发生@#@∙D.资产支出已经发生@#@∙E.资产支出尚未发生，但购建活动已经开始@#@ABD@#@[解析]选项C，为购建或者生产符合资本化条件的资产而以支付现金、转移非现金资产或者承担带息债务形式发生的支出。

@#@故选ABD@#@ @#@@#@16. @#@下列规范性文件中不属于行政法规的有：

@#@______@#@∙A.国务院修订通过的《中华人民共和国审计法实施条例》@#@∙B.北京市人大常委会通过的《北京市农村集体经济审计条例》@#@∙C.审计署发布的《审计机关审计处理处罚的规定》@#@∙D.全国人大常委会修订通过的《中华人民共和国审计法》@#@∙E.北京市人大常委会通过的《中关村国家自主创新示范区条例》@#@BCDE@#@[解析]选项BE属于地方性法规，选项C属于部门规章，选项D属于法律。

@#@故选BCDE@#@ @#@@#@17. @#@审计机关的下列权限中，不属于审计处理措施的有：

@#@______@#@∙A.责令被审计单位限期退还被侵占的国有资产@#@∙B.建议被审计单位的主管部门纠正不当规定@#@∙C.责令被审计单位限期缴纳应当上缴的款项@#@∙D.制止被审计单位正在进行的违反国家规定的财务收支行为@#@∙E.查询被审计单位在金融机构的账户@#@BDE@#@[解析]选项B为建议权，选项D为制止权，选项E为调查取证权。

@#@故选BDE@#@ @#@@#@18. @#@行政复议的原则体现为：

@#@______@#@∙A.便民原则@#@∙B.内容的广泛性原则@#@∙C.合理原则@#@∙D.公开原则@#@∙E.及时原则@#@ADE@#@[解析]行政复议的原则体现为合法原则、公正原则、公开原则、及时原则、便民原则。

@#@故选ADE@#@ @#@@#@19. @#@国有资本经营预算的收入范围包括：

@#@______@#@∙A.国家出资企业分红@#@∙B.土地出让金收入@#@∙C.国有资产转让收入@#@∙D.从国家出资企业取得的清算收入@#@∙E.行政事业性收费@#@ACD@#@[解析]BE不属于国有资本经营预算的收入。

@#@故选ACD@#@ @#@@#@20. @#@单位或个体经营者的下列经营行为，视同销售货物的有：

@#@______@#@∙A.将货物交付他人代销@#@∙B.将自产货物用于捐赠@#@∙C.将购买的货物分配给投资者@#@∙D.将购买的货物用于个人消费@#@∙E.将委托加工的货物对外投资@#@ABCE@#@[解析]单位或个体工商户的下列行为，视同销售货物：

@#@①将货物";i:

6;s:

28259:

"布袋除尘器操作维护检修规程@#@1、概述@#@1〕前言@#@本文件讲述的是潍坊天洁环保科技提供的布袋除尘器。

@#@@#@本文件供所有有关人员、尤其是该设备的运行人员及维修人员阅读，这有助于他们了解该设备是如何工作的，如何发现并排除故障，以及如何进展维修。

@#@@#@2〕除尘器工作原理@#@布袋除尘器采用多孔滤布制成的滤袋将尘粒从烟气流中别离出来。

@#@工作时，烟气从外向流过滤袋，尘粒被挡在滤袋外面。

@#@@#@布袋除尘这一术语包含了收尘〔把尘粒从气流里别离出来〕以及定期活灰〔把已收集的尘粒从滤布上去除下来〕这样2个过程。

@#@@#@收尘的根本条件为：

@#@@#@尘粒必须与纤维外表〔或与挡在纤维上的尘粒〕相碰撞。

@#@@#@尘粒必须被挡在纤维外表〔或与挡在纤维上的尘粒在一起〕。

@#@@#@对布袋除尘器的除尘机理有一种常见的误解是：

@#@过滤器就象精微的筛子，只有比筛孔小的尘粒才能通过。

@#@然而，纤维的孔径要比尘粒的平均粒径大一个数量级，布袋除尘器的除尘首先是靠尘粒对滤布纤维外表的碰撞和附着而发生的。

@#@@#@尘粒沉积在滤袋纤维上的根本机理有以下五种。

@#@@#@拦截：

@#@当一颗尘粒顺着烟气流移动到距一根纤维的外表只有尘粒一个半径围之时，就发生拦截。

@#@@#@惯性碰撞：

@#@当一颗尘粒因其惯性而无法在一根纤维的附近足够快地与突然变化的流线随之变向时，尘粒脱离流线与纤维相碰撞。

@#@@#@扩散：

@#@尘粒由于布朗运动使其与纤维碰撞。

@#@@#@重力：

@#@较大的尘粒由于重力离开烟气流而沉降。

@#@@#@静电吸引：

@#@尘粒/或纤维上的电荷在纤维和尘粒之间产生出相吸的静电力。

@#@@#@布袋除尘器的根本工作过程是：

@#@锅炉的烟气因引风机的作用被吸入和通过除尘器，并在负压的作用下均匀而缓慢地穿过滤袋。

@#@烟气在穿过滤袋时，固体尘粒被捕集在滤袋的外侧，过滤后的十净气体经净气室聚集到排风烟道后外排。

@#@使用脉冲压缩空气将已捕集在滤袋上的灰尘从滤袋上剥落并使之落入底部的灰斗，再通过输送设备把灰尘从灰斗输送出。

@#@@#@3〕设备规@#@设备名称：

@#@DMDC-4090布袋除尘器;@#@@#@型式：

@#@低压长袋脉冲活灰；@#@@#@用途：

@#@130t/h锅炉排烟除尘；@#@@#@4沛袋除尘器根本原理及构造图@#@根本配置@#@图1布袋除尘器构造示意图〔实际设备参照实物）@#@本台锅炉的烟气由左右共1扑滤室进展处理。

@#@@#@每个滤室设1个净气室，1只出口风门，出口风门为气动提升式。

@#@每个净气室上方都设有检修门，检修时可方便地翻开检修门进入净气室检查滤袋及喷吹管。

@#@@#@每扑滤室设置1只气包，气包上的脉冲阀与喷吹管相连，一根喷吹管对一排1昧滤袋进展活灰。

@#@滤袋长6.0弥，1个滤室有112条滤袋。

@#@滤袋上部装有专门的不锈钢弹性圈，无需使用工具，就可以将滤袋结实地固定在花板孔上。

@#@@#@滤袋装有由钢丝制作的笼骨，笼骨外表喷涂有机硅以提高抗酸碱性腐蚀。

@#@@#@每1个滤室设1只进口风门，进口风门为手动翻板式。

@#@@#@每个2个滤室设1个灰斗，灰斗是角锥形的，设有检修门，灰斗下部有加热装置进展加热〔蒸汽盘管加热〕。

@#@@#@烟道位于布袋除尘器中间，烟道上部为净气烟道，下部为尘气烟道，净气烟道与尘气烟道用上下两块隔板分隔。

@#@@#@上下两块隔板之间形成的空间为旁通阀的检修通道，净气烟道与尘气烟道用管道连接。

@#@@#@净气烟道与尘气烟道之间通过旁通阀门隔离，旁通阀门采用气动提升阀形式。

@#@在除尘器启动〔锅炉烘炉期间及大修期完毕重新投入运行前〕以及紧急状态下旁通阀门开启那么净气烟道与尘气烟道短路，含尘烟气直接外排。

@#@旁通阀门采用软密封形式〔9字形胶条〕，关闭时可以做到零泄漏。

@#@@#@除尘器还配有PLOW灰系统用的电控设备，详见“电控局部"@#@容。

@#@@#@2、除尘器运行@#@

（1）、翻开引风机，进展正式投运前的预涂灰工作。

@#@@#@由于进入布袋除尘器的烟气仍含有局部水汽及油分，为了防止油水吸附烟尘粘结在布袋滤袋上而堵塞或腐蚀滤料，通过预喷涂输灰管将粉煤灰打入除尘器。

@#@@#@预涂介质成分：

@#@粉煤灰或氢氧化钙粉尘，以氢氧化钙粉为佳。

@#@@#@预涂灰工作由除尘设备使用单位完成。

@#@根据灰罐车〔如果采用的话〕输灰管接头形式和尺寸，以及罐车停放地与储灰罐〔预喷涂专用，安装在进气管道上〕的相对位置，在储灰罐上焊接与灰罐车输灰管接头配对的接口。

@#@联接固定密封好。

@#@预涂灰工作完毕后，撤去灰罐车输灰管，并将储灰罐上输灰接头密封〔法兰或丝堵〕。

@#@@#@预涂灰步骤：

@#@@#@（aN务风机调至足够风量〔以防止喷涂材料掉入灰斗〕，靠风的吸力均匀洒入，预涂灰中以除尘器进出口间压差〔在初始压差根底上〕升高200〜400P却喷涂@#@完成标准。

@#@锅炉烟气应在预涂灰后48小时进入除尘器处理。

@#@@#@（b）预喷涂时先翻开喷涂管上的阀门，关闭活灰和输灰程序，翻开12提升阀和1扑进气手动蝶阀，关闭除尘器3个旁通阀。

@#@@#@（c）预涂灰时除尘器压差〔在初始压差根底上〕升高20卜400Pa寸为标准。

@#@@#@（d）预涂灰后检查花板的泄漏和滤袋破、掉袋情况。

@#@如有问题，及时处理。

@#@@#@锅炉烟气应在预涂灰后48小时进入除尘器处理，如超过48小时，那么要重新做预涂灰工作。

@#@请注意以下几点：

@#@@#@〔1〕在锅炉启动时全投油及低负荷时投油助燃时，应提前进展预涂灰。

@#@预涂灰使滤料提前覆盖一层粉煤灰或氢氧化钙粉尘，减少油滴与滤料的接触。

@#@@#@〔2〕锅炉点火时，炉温较低。

@#@进布袋烟气温度应高于烟气露点温度，以防烟气结露腐蚀滤料，因此宜将烟气先走旁路系统，待锅炉运行稳定，烟气温度到达布袋的使用围〔11卜165C〕时，进入布袋除尘器进展除尘处理。

@#@@#@

（2）起炉步骤：

@#@@#@（a阀炉时由于喷油助燃烟气必须走旁路，撤掉油枪后烟气可以走布袋除尘器。

@#@@#@（b）起引风机前把旁路阀翻开，关闭提升阀，关闭所有进风口手动蝶阀。

@#@撤油枪后先翻开手动蝶阀，翻开提升阀，然后关闭旁通阀门。

@#@@#@（3）启动前的措施@#@以下措施是为了防止人身伤害及设备的损坏。

@#@@#@启动前，要确保：

@#@@#@1）没有任何维修保养工作正在进展中，而且全部检修门均已关闭，所有气路已开启。

@#@@#@2）压缩空气系统已经启动，且符合规定的要求。

@#@@#@3）压缩空气活灰系统的压力已作了正确的设定。

@#@@#@4）所有需预设定的值均已设定。

@#@@#@5）灰斗已能接收灰尘。

@#@@#@6）就地控制箱全部打到“自动"@#@位置。

@#@@#@7）除尘器的旁路阀试运行正常，并把各旁路阀全部打到“关'@#@’的位置，旁路阀关闭。

@#@平时正常停机后，旁路阀处于关闭位置。

@#@@#@锅炉及除尘设备停机后需将旁通阀手动翻开〔防止下次无气源的情况下，使除尘器与后续引风机之间完全处于切断状态〕。

@#@@#@8）除尘器的提升阀和手动蝶阀动作正常，每次启动前都必须进展试动作。

@#@试动作完成后在把提升阀全部打到“开'@#@’的位置，提升阀自动处于提升位置。

@#@平时正常停机后，提升阀〔前提是气源正常〕和手动蝶阀处于开的位置。

@#@@#@9〕将操作箱面上的按钮打到“就地"@#@，通过就地操作箱对设备手动空载试车，确保正确无误。

@#@@#@10挣俞灰系统已经开通。

@#@@#@11）灰斗加热已经启动〔视积灰在壁板上是否粘附而定〕。

@#@@#@12）就地所有减压阀已设定正确。

@#@脉冲喷吹压力减压阀压力设定在0.35Mpa@#@左右。

@#@提升阀控制气路气源三联件油杯加满机油〔气缸那一路〕，并将这一路气源压力调到0.45Mpa@#@〔4〕启动@#@启动锅炉和引风机前必须确保布袋除尘器的各项启动准备措施已完成。

@#@@#@1〕系统启动外部条件@#@应遵循以下的指示以便使滤袋到达最长的寿命。

@#@执行以下程序会尽可能减少启动阶段水份，酸性气体及粘性粉尘对滤袋的影响。

@#@留在滤袋上的尘块〔预涂层或除尘器停运后留在袋上的飞灰〕会对滤袋提供额外的保护。

@#@@#@驹认已采取了启动前应采取的全部措施。

@#@@#@b启动引风机。

@#@@#@c启动锅炉。

@#@@#@d启动输灰系统。

@#@@#@e以下条件满足时启动布袋除尘器的运行程序：

@#@@#@——燃料的燃烧正常〔如显示出CO含量小于250ppm＜〕。

@#@@#@——烟气温度应到达110C以上。

@#@@#@——在锅炉开场烧煤且煤炭燃烧所产生的热功率到达总的热功率80%以上@#@后才可让烟气通过布袋除尘器。

@#@@#@f如果在烟温尚未到达110C时已将烟气通入布袋除尘器，那么应采取措施使烟温迅速到达设计值。

@#@@#@2〕系统启动的电气控制操作〔开的状态对应控制柜柜面上的信号指示灯〕启动时按以下顺序对系统程序和单个设备进展操作。

@#@@#@A、差压变送器等仪表管路漏气及接线情况，检查三阀组各开关位置；@#@@#@B、压力变送器的接线情况；@#@@#@C、钳热电阻接线情况；@#@@#@D、外部接线确保正确无误并经空载试车合格，自动运行状态下符合除尘器工艺流程；@#@@#@E、各空气开关或分断器置于“通"@#@位置。

@#@@#@F、检查电压表指示值，转动转换开关，检查各相问电压是否平衡。

@#@@#@G、通过触摸屏对相关参数进展设置。

@#@@#@1、脉冲阀喷吹间隔时间：

@#@预设值：

@#@13s〔定时活灰模式下〕；@#@@#@预设值：

@#@15s〔定时活灰模式下〕；@#@@#@允许在8-30mQ|、i］调整；@#@@#@2、室间间隔时间:

@#@预设值:

@#@20s；@#@@#@允许在5-90Q问调整；@#@@#@3、空气炮间隔时间：

@#@预设值：

@#@15min@#@允许在5-30minkL|'@#@i］调整@#@以上数值设置方法：

@#@通过柜面上触摸屏翻贞到除尘器参数贞设置。

@#@@#@4、除尘器进口温度：

@#@上限预设值：

@#@1650C〔仪表设定值〕：

@#@该值制止调整。

@#@@#@下限预设值:

@#@1000C〔仪表设定值〕：

@#@该值可根据烟气结露点值大小调整。

@#@@#@5、除尘器压差：

@#@预设值：

@#@1100Pa〔仪表设定值〕：

@#@该值为参考值，可调整。

@#@@#@以上数值设置方法参考：

@#@智能位式仪表使用说明书。

@#@@#@G、将PLC柜上活灰“定时/混合/压差"@#@旋钮置于“定时"@#@位置。

@#@@#@H、按下PLC柜柜面上的“活灰"@#@启动按钮〔绿色〕，活灰开场。

@#@@#@I、将空气炮现场箱选择旋钮置于“自动"@#@，空气炮的状态即按照程序设顺序进展。

@#@@#@［将旁通阀现场箱选择旋钮〔3个〕分别置于“自动"@#@〔中位〕,控制柜的旁通阀选择旋钮〔3个〕分别置于“自动"@#@〔中位〕。

@#@@#@K、按下加热启动按钮〔仅对有灰斗电加热器来说，对蒸汽盘管加热来讲，此条不适用〕，加热开场。

@#@在锅炉投运前期〔水汽较多〕或设备长期停机再次投运之前，应加热较长一段时间。

@#@@#@L、将各报警开关置于报警状态。

@#@@#@M、在完成了布袋除尘器的启动操作后，进入自动投运状态。

@#@@#@〔5〕运行中的检查@#@本节规定了设备运行时每天都要进展的那些检查。

@#@@#@在某些情况下需要进展的巡回检查有助于尽早发现故障并采取纠正措施。

@#@@#@为了能让有关人员得悉运行情况，应设置一本值班日记，里面应记录换班的日期和时间、操作人员的、有关运行条件改变的资料、出现了哪些故障、发生了哪些报警。

@#@还要记录作了哪些巡回检查以及采取了什么措施。

@#@@#@其中两个重要参数：

@#@@#@烟温处于110C-165C之间；@#@压差数值处于900-1300PW问〔此值与滤袋运行时间长短有关系，时间越长，该值越接近此区域围〕。

@#@@#@〔6〕对PLC控制柜的检查@#@1〕应确认PLC控制柜柜面上的所有运行数值均是正常的。

@#@@#@2〕应确认没有报警装置被触发。

@#@@#@3〕应确认锅炉的进口烟温是否正常。

@#@假设不正常，那么要确认锅炉运行是否正常并采取相关措施。

@#@@#@4〕应检测除尘器差压仪表数值是否正常，假设数值量太高，那么相应减少脉冲阀间隔时间及离线阀室间间隔时间〔即缩短除尘器活灰周期〕,并适当提高脉冲阀进气管路压力解决；@#@如数值缓慢持续降低，那么需检查滤袋是否破损。

@#@@#@——找到破袋的滤室时，应按“故障异常现象及处理”的容堵住滤袋或更换滤袋。

@#@@#@注意！

@#@如一个滤室约有10%的滤袋已被封堵，那么应将该滤室所有的滤袋换掉。

@#@@#@安装在除尘器顶部的分室U型压差计作为参考各分室滤袋破损的辅助仪表。

@#@如发现总压差〔长时间运行后〕在缓慢下降时，为判明终究是哪个分室滤袋破损，需到顶部观察每个分室的U型压差计值，值越小，说明对应该室滤袋破损越严重。

@#@@#@注意！

@#@1、当分室正在活灰时，该室压差波动较大。

@#@届正常现象；@#@@#@2、一般来讲，各个分室滤袋负担根本上是均匀的，如果某个分室滤袋大量破损时，其它室滤袋也会很快破损。

@#@所以，滤袋在一般情况下建议整体@#@全部更换。

@#@@#@〔7〕在系统各部件处的检查@#@必须要始终遵守当前的平安规程！

@#@@#@1〕检查所有输送压缩空气和烟气的管线，看有否漏渗。

@#@@#@2〕检查所有的机械、看有否异常的噪声。

@#@@#@3〕检查设备是否漏灰，一旦发现漏灰处，应立即堵上并活理十净。

@#@@#@4〕检查所有气缶工是否漏气。

@#@@#@5〕检查所有的压力容器的压力是否正常。

@#@@#@6〕确认活灰脉冲的频率是否正常。

@#@@#@7）运行后应及时进展“运行温度”的设定，控制在110〜165C。

@#@PPS8料的缺点是抗氧化性能较弱。

@#@随氧浓度和烟气温度的升高氧化反响剧增。

@#@@#@a）当烟气含氧量为8%时，PPS勺连续工作温度小于170C；@#@@#@b）当烟气含氧量为10%时，PPS勺连续工作温度小于165C。

@#@@#@c）另外对瞬时高温也有一定要求，温度达180C时，每次不能超过3曲钟，全年累计不能超过50」、时。

@#@@#@所以温度控制必须严格按照要求设定，如果温度高于控制围烟气必须走旁路。

@#@@#@〔9〕除尘器投入运行后，应有专人管理。

@#@运行管理人员应熟悉除尘器的工作原理及性能，掌握操作及维修方法，建立运行记录@#@〔10〕除尘装置的运行情况可从控制室进展连续监测，如果某个设定值参数已经或开场偏离设定值，立即报警。

@#@为能提早得知发生的故障，如泄露、结灰、堵管等，每班操作人员应对设备进展数次观察检查。

@#@@#@〔11〕如果在运行期间锅炉被迫停炉，且停炉时间大于48」、时，那么在下次起动@#@时必须对除尘器再进展预涂灰。

@#@@#@3、系统停运@#@正常停机是由操作人员通过PLC控制柜柜面上操作按钮来完成的。

@#@@#@〔1〕停机@#@停机时，按下柜面的“活灰停顿”操作按钮〔红色〕，对于活灰指示灯灭。

@#@停止脉冲喷吹后，隔一定的时间后〔一般考虑30min以上〕。

@#@然后手动逐个翻开旁@#@路阀、关闭提升阀，当旁路阀开启到位〔完全开到位限位指示灯亮〕，布袋除尘@#@器停顿，现场手动逐个关闭进气手动蝶阀，系统完成停机。

@#@@#@为防止旁路提升阀突然全部翻开引起锅炉部压力异常波动，根据我公司在@#@以往同类设备运行中的经历，特对3个旁通阀组做2次开启。

@#@紧急状态下，先打开1组〔控制2个旁通阀的那一组〕,再翻开剩下的旁通阀。

@#@正常状态下，先打开1组〔控制1个旁通阀的那一组〕，再翻开剩下的一组〔旁通阀控制2个旁通@#@阀的那一组〕。

@#@@#@根据需要决定是否关掉除尘器下游设备输灰系统。

@#@@#@——如短时停机，一般应让输灰系统保持运行。

@#@@#@——如停机时间较长，那么应根据灰斗的灰位来决定是否关掉输灰系统。

@#@@#@较短时间的停机，灰斗加热设备应该开通。

@#@重要的一点是在维修和检查时，检修门翻开的时间应尽可能地短。

@#@@#@正常停机时3个旁路阀关闭，并关闭两侧滤室的1扑提升阀。

@#@顺序：

@#@3个旁路阀全部翻开后，再关闭所有滤室的12个提升阀。

@#@@#@在停机后，将料位计检测选择开关打到退出状态〔防止误报警〕。

@#@在下次风机启动后再打到检测状态。

@#@料位计的正常检测是依靠风机开启后在料斗产生足够的负压进展。

@#@@#@〔2〕紧急停机@#@1〕紧急停机条件@#@空预器跳闸@#@锅炉故障紧急停机@#@引风机跳闸@#@布袋除尘器入口温度〉180C〔无论何时〕@#@布袋除尘器入口温度＜110C@#@氧含量＞11%@#@布袋进出口压差＞2000pa@#@灰斗高料位报警持续2小时〔确实排除料位计无故障后〕。

@#@@#@空压站气源故障或气管路泄露严重致使阀门无常工作。

@#@@#@2〕紧急停机的阀门动作@#@在满足上节中紧急条件时，3个旁路阀逐个翻开，并逐个关闭滤室的提升阀3〕紧急停机的恢复@#@在故障修复后，需人工重新启动除尘器，各阀门回到所需的位置。

@#@当各条件恢复到正常状态下2新，各阀门将自动回到正常工作状态，活灰程序同时需人工重新启动。

@#@@#@4〕紧急停运@#@1〕锅炉和人身平安有危险时启用紧急停运；@#@@#@2〕紧急停运为在瞬间停顿所有除尘系统设备；@#@@#@3〕紧急停运后应检查所有除尘系统设备，排完除尘器灰斗所有积灰。

@#@@#@〔3〕除尘器系统停运V2天@#@1〕停顿活灰，保证滤袋有粉煤灰保护。

@#@@#@2〕开启仓泵系统把灰斗里的灰排掉。

@#@@#@3〕下次进入除尘系统不用进展预喷涂。

@#@@#@〔4〕除尘器系统停运＞2天@#@1〕至少执行三次脉冲活灰循环，把布袋上的灰完全活掉。

@#@@#@2〕开启仓泵系统把灰斗里的灰排掉。

@#@@#@3〕下次进入除尘系统必须进展预喷涂。

@#@@#@4、PLC控制柜及现场操作箱@#@本工程控制系统由西门子公司S7-300CP欧为控制器，系统具有数据采集、运算控制、控制输出、工艺流程状态显示、设备运行状态监视、故障报警、实时数据处理和显示等功能。

@#@@#@PLC控制柜〔位于控制室〕具有以下功能：

@#@@#@除尘器进出口总压差显示；@#@@#@除尘器活灰气源压力显示；@#@@#@除尘器进口温度显示〔参考〕；@#@@#@除尘器灰斗温度显示〔参考〕；@#@@#@除尘器活灰室〔分室阀〕号到位〔开到位、关到位状态〕显示；@#@@#@脉冲间隔时间可调@#@室间间隔时间可调@#@压差活灰值设定可调@#@高压差警报设定可调@#@料位、压差、压力、温度等超出允许值声光报警等@#@紧急状态下旁路阀门手动翻开及翻开、关闭到位显示。

@#@@#@现场活灰控制箱〔位于设备顶部防雨棚〕：

@#@调试及检修时方便现场人员观察调试离线阀及脉冲阀等；@#@以一室为单位，设有显示及下一室、上一室按钮及开场、停顿等按钮。

@#@@#@空气炮控制箱〔位于设备灰斗附近〕：

@#@调试及检修时方便现场人员观察调试空气炮以及当灰斗粉煤灰满时现场活堵等；@#@@#@旁通阀控制箱〔位于设备顶部防雨棚〕：

@#@调试及检修时方便现场人员观察调试旁通阀等；@#@通过该操作箱实现旁通阀的开闭。

@#@@#@5、清灰控制系统@#@1）除尘器活灰方式有三种选择：

@#@@#@定时活灰、差压活灰及混合活灰。

@#@@#@〔a〕定时活灰：

@#@根据预设定时间参数〔通过柜时间继电器可设置〕，自动进展活灰。

@#@@#@选择定时活灰时，定时活灰时间继电器开场计时，当到达定时活灰设定的时间〔脉冲阀间隔时间〕时，开场第一轮活灰。

@#@密切关注差压计显示值，如果压差值大于1500P那么缩短活灰间隔，如果压差值小于800P那么增加活灰@#@间隔。

@#@@#@〔b〕差压活灰@#@选择定压活灰时，以进出口压差设定显示值为启停信号，当差压值至大于仪表设定值时，活灰开场。

@#@当差压值小于仪表设定值时，活灰停顿。

@#@这种方式优点在于可根据滤袋挂灰形成的实际差值，来启停活灰。

@#@缺点：

@#@可能因仪表长时间运行产生偏移以及受电磁十扰造成误差，从而导致设备压差值过大或过小。

@#@@#@〔c〕混合活灰@#@介于定时活灰与差压活灰之间的控制方式。

@#@即定时为主、压差优先的原那么。

@#@@#@一般情况下，应采用定时活灰或混合活灰控制方式。

@#@@#@2应路系统@#@除尘器设置3个旁路阀，烟温过高〔超165C〕、烟温过低〔低100C〕、含氧量超标、“三管泄露”或投油助燃时开启旁路阀并关闭提升阀保护布袋。

@#@@#@6、保护联锁@#@1伏锁@#@a）高温联锁@#@除尘器入口烟温超过165C，自动开启旁通阀。

@#@@#@b）低温联锁@#@烟温低丁100C，自动开启旁路阀。

@#@@#@2）起炉阀门状态@#@a阀炉时由丁喷油助燃烟气必须走旁路，撤掉油枪后烟气可以走布袋除尘器。

@#@@#@b）起引风机前把旁路阀翻开，关闭提升阀，关闭手动蝶阀。

@#@撤油枪后先翻开@#@手动蝶阀，翻开提升阀然后关闭旁通阀。

@#@@#@3）预喷涂阀门状态@#@关闭旁通阀，翻开提升阀和手动蝶阀。

@#@@#@7、故障异常现象及处理@#@1）故障及排除方法@#@编@#@号@#@故障异常现象@#@原因@#@排除方法@#@1@#@灰斗粉尘不能排出，高料位报警@#@

（1）下灰口粉尘堵塞@#@

（2）灰斗粉尘拱塞@#@（3）粉尘潮湿，产生附着@#@（4）输灰系统故障@#@

（1）»@#@理堵塞粉尘@#@（2压除积灰拱塞@#@（3#佥查灰斗加热装置@#@（4脸查输灰系统@#@2@#@阻力异常上升，高阻力报警@#@

（1）活灰不良@#@

（2）粉尘湿度大、糊袋@#@（3）气包压力降低@#@（1脸查活灰机构@#@2调整烟气性质@#@（3脸查压缩空气管路、气包是否漏气，减压阀开度，提高气包压力@#@3@#@阻力太低@#@

（1）活灰间隔太短@#@

（2）锅炉负荷小@#@

（1）曾加活灰间隔@#@

（2）曾加活灰间隔@#@4@#@无压缩空气@#@

（1）空压机故障@#@

（2）压缩空气管路堵塞@#@或漏气@#@（1脸查空压机@#@（2脸查压缩空气管路，@#@排除故障@#@5@#@氧含量异常升高@#@

（1）除尘器，脱硫岛设备或者进口烟道漏风@#@

（1）检查漏风点，补焊或更换密封条@#@6@#@出口浊度显著增加@#@

（1）滤袋破损@#@

（2）滤袋口与花板之间@#@漏气@#@⑶掉袋@#@

（1）更换滤袋，检查袋笼消除毛刺@#@（2博新安装滤袋@#@（3博新安装滤袋@#@7@#@除尘器压差异常增大压差长久无变化@#@

（1）差压引压管堵塞@#@

（2）PLC莫块信号米集@#@点坏@#@（1用引压管吹扫或更换@#@（2脸查PLC@#@7@#@脉冲阀常开@#@

（1）电磁阀不能关闭@#@

（2）小节流孔完全堵塞@#@（3）膜片上的垫片松脱漏气或油水、异物进入脉冲阀致使膜片不能复位。

@#@@#@（1脸查、调整@#@（2侦通小节流孔@#@（3）更换或活洗@#@8@#@脉冲阀常闭@#@

（1）控制系统无信号@#@

（2）电磁阀失灵或排气@#@孔被堵@#@（3）膜片破损@#@

（1）检修控制系统@#@（2脸修或更换电磁阀@#@（3）更换膜片@#@9@#@脉冲阀喷吹无力@#@

（1）大膜片上节流孔过大或膜片上有砂眼@#@

（2）电磁阀排气孔局部@#@被堵@#@（3）控制系统输出脉冲宽度过窄@#@

（1）更换膜片@#@（2侦通排气孔@#@（3调整脉冲宽度@#@10@#@电磁阀不动作或漏气@#@

（1）接触不良或线圈断路@#@

（2）阀有脏物@#@（3）弹簧、橡胶件失去作用或损坏@#@（侧换线圈@#@（2游洗电磁阀@#@（3）更换弹簧或橡胶件@#@11@#@离线阀或旁通阀故障报警@#@

（1）检查离线阀或旁通阀阀杆有无卡滞、阀板旁】有无脱落；@#@@#@

（1）检查维修离线阀或重阀;@#@@#@（2脸查接近开关接线@#@

（2）接近开关故障@#@或更换接近开夫。

@#@@#@2）脉冲阀故障@#@a〕小法兰，小膜片法兰和排气孔漏气@#@取下电磁阀，翻开小法兰，擦干净里面圆柱形阀芯的铁锈〔小心遗失圆柱形阀芯里的小弹簧〕，疏通小排气孔，然后复原即可。

@#@@#@b〕大法兰漏气@#@取下大法兰，检查密封圈，将脉冲阀与气包连接处涂上密封胶，然后复原即可。

@#@@#@c〕脉冲阀下的喷吹管漏气@#@取下脉冲阀，检查脉冲阀与气包管口连接的小密封圈〔小心小密封圈掉入气包〕，如果小密封圈断裂或损坏那么需更换小密封圈，然后复原即可。

@#@@#@3〕压差变送器报警@#@处理方法：

@#@@#@1〕无模拟信号输入、压差变送器损坏或未接线，或接线错误，电气人员重新检查确认。

@#@@#@2〕压差测试管路堵塞，使得变送器压差超出量程读数围，重新活理管路。

@#@@#@4尴度显示器报警@#@此时显示器上数据乱码显示。

@#@@#@处理方法：

@#@@#@1〕无模拟信号输入，温度计损坏或未接线，或接线错误，电气人员重新检查确认。

@#@@#@5）压力变送器报警@#@此时显示器上数据乱码显示@#@处理方法：

@#@@#@1〕无模拟信号输入，温度计损坏或未接线，或接线错误，电气人员重新检查确认。

@#@@#@6〕料位开关@#@本料位采用YL系列风压式料位开关〔原理及使用维护详见料位开关随机说明书〕，具有稳定可靠〔无运转部件〕、使用寿命长等特点。

@#@在锅炉投运、引风机运行时检测料位非常可靠。

@#@@#@注意！

@#@当锅炉停运、风机停机时，即使灰斗灰未满，该料位开关也输出料满的假相信号，此时应将控制柜上的料位信号检测转换开关置于退出，下次引风机启动后再将料位信号检测转换开关置于投入。

@#@@#@8、平安考前须知@#@1〕所有工作人员必须遵守？

@#@电业平安工作规程那有关规定，进入现场必须佩戴相应的防护用品。

@#@@#@2）临时设施使用前必须经过检查，确认其平安性能。

@#@@#@3）^设现场发生意外危险，工作人员应尽快远离危险区域。

@#@@#@4〕灰粉尘飞扬的地方工作人员必须戴上空气过滤脸罩，现场准备洗眼设施，当灰粉尘进眼，及时用活水洗眼。

@#@@#@5〕除尘控制室应具备消防器材，急救箱，及毛巾、肥皂等物品。

@#@@#@9、运行维护与检修@#@1肉前须知@#@a〕新布袋在启动前要进展预喷涂，油枪点火或停炉时间大于48小时应进展预喷@#@涂，且在长期停炉后启动布袋除尘器都必须进展预涂灰。

@#@@#@b〕锅炉启动点火、完全投油助燃、烟气温度过低、烟气温度过高等异常情况下应开启旁路系统。

@#@@#@c〕进展温度监控，按要求进展温度控制。

@#@@#@d〕活灰间隔按布袋除尘器压差设定，如压力小于800P那么增加活灰间隔，压力大于";i:

7;s:

24229:

"案例网银测试总体过程总结@#@----xx行网银总体过程汇编@#@第一章：

@#@项目计划书@#@第二章：

@#@项目时间表@#@第三章：

@#@人员名单@#@第四章：

@#@项目中期报告@#@第五章：

@#@项目总结报告@#@第六章：

@#@相关附件@#@第一章：

@#@项目计划书@#@1.测试背景@#@为了保证网银项目测试工作的组织性，提高测试的工作质量和效率，为网银项目测试工作提供完整的测试计划、测试人员工作安排、测试轮次、测试方法、系统功能模块覆盖率以及测试风险分析，确保测试项目平稳有序的运行。

@#@@#@2.测试目标@#@测试项目的测试目标为：

@#@@#@接口程序覆盖率100%，接口错误修改率100%@#@测试案例的功能覆盖率达100%，执行率达100%@#@已修改的测试问题回归测试覆盖率达100%@#@测试记录死循环率达95%，即Bug关闭率达到95%，3等级（含）以上的Bug必须已关闭。

@#@@#@3.测试范围@#@测试计划和设计：

@#@根据软件需求说明书，制定测试计划，测试方案，包括收集测试方法，测试用例，测试工具等。

@#@@#@分辨率测试：

@#@默认为1024*768，包括800*600,1280*800的测试【待确认】@#@多语言测试：

@#@中文繁体（重点测试）、英文、中文简体；@#@@#@兼容性：

@#@操作系统包括WindowsXP，Vista，Windows7@#@浏览器包括IE6.0及以上（IE6.0，IE7.0，IE8.0），FireFox3.6及以上（FireFox3.6，FireFox4.0）@#@4.测试输出文档@#@《测试计划书》@#@Word@#@2011.5.23@#@测试经理@#@《测试用例》@#@Excel@#@2011.7.22@#@测试经理@#@《测试管理工具Bugfree规范》@#@Word@#@2011.8.11@#@测试经理@#@《测试进度监控表》@#@Excel@#@测试运行时间每日提交@#@测试经理@#@《阶段测试报告》@#@Excel@#@每一阶段结束后@#@测试经理@#@《项目测试报告》@#@Word@#@测试执行结束后@#@测试经理@#@《数据移行验收报告》@#@Word@#@数据移行验收结束后@#@测试经理@#@项目的测试人员、职位、工作职责@#@测试经理@#@李娜@#@编写测试计划缺陷管理测试结果分析@#@测试案例编写人员@#@刘百梅、梁俊杰、易楼、罗志强、高宝石、马嘉鑫、骆竞、赖维君、揭文锋@#@编写测试用例@#@测试案例执行人员@#@执行测试报告缺陷回归缺陷@#@需要配合的部门与人员@#@开发人员@#@协助搭建测试环境，测试版本控制@#@业务人员@#@协助测试人员理解需求，提供业务帮助@#@5.测试工具@#@测试管理工具为Bugfree@#@6.人员合作模式@#@测试案例设计及编写：

@#@@#@-XX银行主导负责@#@-XX银行对外包人员比例：

@#@1比2@#@-外包人员：

@#@10人@#@测试案例执行：

@#@@#@-外包商主导负责@#@-XX银行对外包人员比例：

@#@1比4@#@-外包人员需求：

@#@20-25人@#@7.测试时间安排@#@1@#@2011.6.1@#@用例编写人员入场@#@用例编写人员入场，人数：

@#@10人@#@行方已准备好场所、相关设备@#@测试公司提供入场人员名单及人员职责表@#@1、行方需提供处理环境、设备问题的相关联系人名单及联系方式@#@2、用例编写阶段及测试运行时间的验收组会议安排；@#@加强工作组内协作关系及验收问题讨论等@#@2@#@2011.6.1-@#@2011.6.25@#@测试用例编写@#@提取测试要点@#@1、行方已提供相应的测试需求@#@2、行方已准备好场所、相关设备@#@以日为单位提交每日需求确认清单@#@1、请提供相应的联系人名单及联系方式@#@2、初审及最终评审由行方执行@#@3、行方需提供：

@#@多语言版本UI规范文文件、错误代码表及对应客户化提示规范文档、页面输入项控制规范、内管的各统计报表中各指针的统计说明及统计方法；@#@@#@4、开发提供数据移行转换测试方案；@#@@#@3@#@2011.6.25@#@提交测试要点给行方进行初审@#@测试要点@#@4@#@2011.6.25-@#@2011.7.22@#@用例完善@#@以日为单位提交每日需求确认清单@#@5@#@2011.7.22@#@提交测试用例给行方进行最终评审@#@测试用例@#@6@#@2011.7.24@#@测试数据提出@#@根据所完成的用例进行测试数据提出@#@用例已评审通过@#@测试数据要求@#@7@#@2011.7.25@#@测试执行人员入场@#@测试执行人员入场，人数：

@#@20-25人@#@行方已准备好场所、相关设备@#@测试公司提供入场人员名单及人员职责表@#@行方需提供处理环境、设备问题的相关联系人名单及联系方式@#@8@#@2011.7.25-@#@2011.8.11@#@测试数据准备@#@测试数据准备@#@包括硬设备及环境（行方准备）@#@测试用户分配表@#@测试数据准备完全后测试公司要给执行人员分配测试用户@#@9@#@2011.8.12-@#@2011.8.14@#@测试执行前准备工作@#@1、业务人员培训：

@#@BugFree使用及规范（用例管理及BUG处理流程），测试用例分析及测试执行讲解；@#@@#@10@#@2011.8.15-@#@2011.8.25@#@测试执行@#@第一轮：

@#@冒烟测试及通过性测试@#@开发人员提供可测试版本@#@1、每日测试进度监控表@#@2、第一轮测试报告（2011.8.26，12:

@#@00AM前提交）@#@1、每日的测试进度监控表于次日9:

@#@00AM提交@#@2、开发人员提供可测试模块及功能点@#@11@#@2011.8.26-@#@2011.9.16@#@第二轮：

@#@通过性、失效性测试及接口：

@#@联动、页面要素测试@#@第一轮测试已结束@#@1、每日测试进度监控表@#@2、第二轮测试报告（2011.9.17，12:

@#@00AM前提交）@#@1、每日的测试进度监控表于次日9:

@#@00AM提交@#@2、开发人员提供可测试模块及功能点@#@3、兼容性测试包括：

@#@操作系统包括WindowsXP，Vista，Windows7；@#@浏览器包括IE6.0及以上（IE6.0，IE7.0，IE8.0），FireFox3.6及以上（FireFox3.6，FireFox4.0）@#@4、多语言测试包括：

@#@中文简体、中文繁体、英文@#@5、分辨率测试：

@#@包括1024*768，800*600,1280*800的测试@#@6、在第三轮后进行数据移行测试@#@12@#@2011.9.17-@#@2011.9.30@#@第三轮：

@#@通过性、失效性及兼容性测试@#@1、第二轮测试已结束@#@2、兼容性测试需要的系统及浏览器的提供@#@1、每日测试进度监控表@#@2、第三轮测试报告（2011.10.1，12:

@#@00AM前提交）@#@13@#@2011.10.6-@#@2011.10.16@#@第四轮：

@#@多语言测试、分辨率测试@#@1、第三轮测试已结束2、多语言测试版本提供@#@1、每日测试进度监控表@#@2、第四轮测试报告（2011.10.17，12:

@#@00AM前提交）@#@14@#@2011.10.17-2011.10.18@#@第五轮：

@#@封版测试@#@所有用例都已执行，bug修复率达到95%以上，无“中”等级（包含“中”等级）以上bug存在。

@#@@#@1、每日测试进度监控表@#@2、项目测试报告（2011.10.19，12:

@#@00AM前提交）@#@8.测试用例编写预估数@#@1@#@登入/注销@#@170@#@7@#@现金管理/@#@CashManagement@#@查询/Enquiry@#@3800@#@付款/Payments@#@6200@#@收款/Receivables@#@40@#@定期存款/TimeDeposit@#@330@#@货币兑换/CurrencyExchange@#@630@#@流动资金管理/LiquidityManagement@#@330@#@维护/Maintenance@#@530@#@8@#@贸易服务/TradeServices@#@200@#@9@#@信用卡/CreditCard@#@470@#@10@#@保险/Insurance@#@250@#@11@#@投资/Investment@#@500@#@12@#@强积金/MPF@#@80@#@13@#@托管/Custody@#@80@#@14@#@授权中心/AuthorizationCenter@#@1000@#@15@#@下载中心/DownloadCenter@#@100@#@16@#@管理/Management@#@900@#@17@#@工具/Tools@#@200@#@18@#@内管@#@450@#@19@#@客户迁移@#@300@#@20@#@公共问题（包含版面风格、网页能适应屏幕大小等公共性问题）@#@200@#@9.测试执行计划（初步估算）@#@1）测试起止时间、程序封版时间：

@#@@#@XX银行网上银行升级项目测试起始时间为2011年8月15日、封版测试时间为2011年10月20日。

@#@@#@2）测试步骤：

@#@@#@预估用例16760条，计划测试5轮，初步估算执行用例总数为67040条。

@#@@#@第一轮：

@#@2011.8.15-2011.8.25，冒烟测试及通过性测试@#@第二轮：

@#@2011.8.26-2011.9.16，通过性、失效性测试及接口：

@#@联动、页面要素测试@#@第三轮：

@#@2011.9.17-2011.9.30，通过性、失效性及兼容性测试@#@第四轮：

@#@2011.10.6-2011.10.16，多语言测试@#@第五轮：

@#@2011.10.17-2011.10.18，封版测试@#@注：

@#@以上数据指针均要在环境良好的配合及程序版本稳定情况下才能完成；@#@@#@不包括每日的回归测试及BUG验证工作；@#@@#@业务人月需求，仅为网银验收不包括核心验收（未提供核心验收的交易量数据，暂无法估算人月需求）；@#@@#@说明：

@#@详细的测试计划会在测试用例最终评审后进行详细设计，并出相关文档。

@#@@#@10.测试进程说明@#@1）测试流程表@#@2）测试过程描述@#@a.测试计划阶段@#@编写测试计划@#@测试经理根据项目计划与项目业务需求说明书创建测试计划，如果此需求发生变化，则将根据变化更新此项目测试计划。

@#@@#@评审测试计划@#@项目经理浏览并评审《系统项目测试计划》。

@#@@#@测试经理负责更新此文档。

@#@@#@项目经理负责评审和批准经过更新的文档。

@#@@#@《项目测试计划》的版本为1.0,如果该计划被更新，则版本的序号也随之变更。

@#@@#@测试工程师根据测试计划执行测试任务。

@#@@#@b.测试用例阶段@#@编写测试用例@#@分析《软件需求说明书》。

@#@@#@测试工程师根据《软件需求说明书》编写测试用例。

@#@@#@冒烟测试用例需要被同时创建。

@#@@#@评审测试用例@#@测试组负责评审《测试用例》。

@#@@#@在发现错误或问题的情况下，该测试用例将会被更新。

@#@@#@测试经理负责填写《测试用例评审报告》。

@#@@#@我们将《测试用例》的最初版本定义为1.0，如果该档得到更新，其版本也会被同时更新。

@#@@#@c.测试阶段@#@冒烟测试@#@测试工程师负责根据《项目测试用例》进行冒烟测试，执行测试用例的实际输出结果是否符合预期结果，我们将此用例标注为通过或者失败，将结果返回给开发部门。

@#@@#@系统测试@#@根据《项目测试计划》和《项目测试用例》，测试工程师负责执行测试用例：

@#@@#@当执行测试用例时：

@#@@#@1.如果实际输出结果和预期输出结果相同，该用例需要被标注为通过。

@#@@#@2.如果实际输出结果和预期输出结果不同，该用例需要被标注为失败。

@#@@#@3.所有在测试过程发现的缺陷，需要被提交到BugFree。

@#@@#@测试用例在测试过程中将根据需要得到更新。

@#@@#@测试经理负责分析测试结果，对测试人员执行的测试用例进行一定比率的内部QC（质量控制）。

@#@@#@测试完成时，需得到测试经理的批准。

@#@@#@备注：

@#@所有的缺陷必须被提交到缺陷处理系统BugFree。

@#@@#@d.测试总结阶段@#@分析和总结测试结果@#@测试经理总结各自的测试工作并在《项目测试总结》中填写相应的部分内容。

@#@包括测试工具，测试技术，测试体会以及工作质量等。

@#@@#@测试经理负责在《项目测试总结》中分析与总结测试资料，填写包括测试人员工作效率，人力资源消耗，测试过程中经验与教训，评价整个项目过程中的测试质量。

@#@@#@测试完成@#@测试经理负责批准测试完成。

@#@@#@所有测试人员在《项目测试总结》中签名，证明所有任务都已完成。

@#@@#@3）Bug严重程度定义@#@Bug等级@#@解释@#@建议@#@1-Low@#@Low——测试建议@#@建议性的意见或者建议，未来的增强功能@#@建议性问题，业务与开发确定是否要接纳@#@2-Medium@#@Medium——一般错误，包括：

@#@@#@系统满足主要页面要求，对功能有较小影响@#@辅助说明描述不清楚@#@显示格式不规范@#@根据整个Bug数量及等级进行安排修复，最迟不可超过提交后的第二个版本提交测试@#@3-High@#@High——高级错误，包括：

@#@@#@次要功能或过程被中断，结果或行为与预期结果不符@#@界面错误（详细文档）@#@打印内容、格式错误@#@Bug提出后最近一次版本提供测试@#@4-VeryHigh@#@VeryHigh——较高级错误，包括：

@#@@#@功能不符@#@数据流错误@#@程序接口错@#@文档中定义的步骤不可行，缺少所记录的功能@#@1日之内，并及时打版本提供测试@#@5-Urgent@#@Urgent——严重错误，包括：

@#@@#@由于程序所引起的死机,非法退出@#@严重的数值计算错误@#@阻挡构建或下一步功能测试，影响平行测试的功能@#@1日之内，并及时打版本提供测试@#@11.测试方法@#@1）功能类测试@#@功能类测试是银行项目测试工作中的重点，在各个环节都需要有比较全面的考虑。

@#@先考虑测试案例的组织结构，首先按照功能模块（通常对应系统中的一级菜单）归类，然后针对各功能模块下的每一个具体功能（即有独立页面的功能，简称子功能）再分类，分别设计不同方面的测试案例，案例的组织结构如下：

@#@@#@——“XX模块”@#@——“XX叶子功能1”@#@——冒烟测试@#@——页面要素验证@#@——必输项验证@#@——输入项检查@#@——联动项检查@#@——本功能流程测试@#@——通过性测试@#@——失效性测试@#@——“XX叶子功能2”@#@……@#@……@#@——总体规则验证@#@——数据流转测试@#@——后台线程测试@#@数据流转测试和后台线程测试，这两类案例可考虑根据情况，放在某一模块下，或者单独自成一部份。

@#@@#@对这几类测试，做一个简要的说明：

@#@@#@冒烟测试@#@对本功能正常的主线流程进行验证而设计的案例@#@此案例专门用来做冒烟测试，通常每个子功能只需提供一条该案例，设计时只需保证该功能的正常操作流程（即仅输入必要的有效数据）通过即可@#@总体规则@#@根据需求文文件中提供的总体规则来设计的用例。

@#@主要包括各个功能页面风格的一致性、操作习惯的一致、显示格式的统一等。

@#@@#@通常一个项目的总体规则是固定的，既要保证案例的执行覆盖度，又要避免案例的冗余，所以总体规则可由一个人完成设计，在各个模块下直接复用；@#@测试执行时，可根据需要来进行执行情况的统计。

@#@@#@页面\必输项验证@#@执行该功能操作，页面中所必须录入/选择的项目，是否在为空的情况下仍然可以通过提交的检查。

@#@@#@各个页面的必输项不同，要考虑必输项的显示方式，以及非必输项是否也被做了必输限制等。

@#@@#@页面\输入项检查@#@主要指在客户端所进行的各类输入数据项的合法性的检查。

@#@@#@这部分案例主要指在客户端能够验证或限制的内容，如数据输入长度限制、是否含有非法字符等。

@#@@#@页面\联动项检查@#@主要指页面中多个输入或选择项目之间，根据前一项的结果而对其他项是否产生了约束的检查。

@#@@#@例如，城市的选择，选择了省之后，其下可选择的市，是否进行了列表更新等。

@#@@#@本功能流程测试@#@当前功能本身的操作及数据流程正确性的测试，包括正常流程和异常流程。

@#@@#@例如，执行转账操作，输入正确和错误密码是否得到了正确的正常和异常返回结果；@#@以及显示的返回结果是否与实际结果一致等。

@#@@#@数据流转测试@#@主要指银行端与客户端之间的数据通讯是否准确，以及企业网银授权、审核流程的数据流转是否正确等。

@#@@#@例如，企业网银在银行端设定某种授权模式，在客户端是否正确体现等；@#@或银行端修改了客户信息、发布了客户通知等在客户端是否正确体现等。

@#@@#@后台线程测试@#@验证系统设定的在固定时间自动线程是否正确执行。

@#@@#@例如，系统设定每天凌晨1点，某系统自动从主机同步网点数据进行更新等。

@#@@#@注：

@#@@#@“数据流转测试”从名称和范围上难与功能流程测试有明显划分的界限，可根据实际项目情况变更案例类别的名称，或明确规定试用范围；@#@@#@实际项目中可能仍会有部分案例无法划分在上述的类别中，可根据实际情况进行调整，或单独形成一个补充案例。

@#@例如，主机错误码在网银系统未知的情况，是由于网银数据库基础数据不完整，也应属于缺陷。

@#@@#@“冒烟测试”的案例，仅执行冒烟测试时使用，案例可能会与“本功能流程测试”的案例重复，但此处单独提出，便于测试的执行和统计，不算案例冗余。

@#@@#@2）兼容性测试@#@兼容性测试主要应针对客户端，并且根据客户的要求并结合实际，来提供不同的测试方案，并非要盲目的兼容一切；@#@B/S架构项目兼容性测试的重点，在于浏览器兼容的测试@#@操作系统@#@证书的导入，证书的识别是否正常@#@主要针对Vista系统测试，其他非MS操作系统根据需求以及可提供的驱动程序而定@#@浏览器@#@页面各功能的可用性，接口显示的美观、一致性@#@此为兼容性测试的重点。

@#@通常需要兼容IE6、IE7、IE8，此项目还需兼容FireFox3.6，FireFox4.0@#@Office类文档@#@网银系统中导出或生成的各类数据，使用不同版本的office（包括非MS的office），是否都能够正常打开并准确显示@#@通常以office97以上版本作为测试对象@#@其他主流软件@#@在网银系统的使用过程中，如果同时打开其他主流软件，是否会造成冲突（如QQ、MSN等）@#@此测试仅能对已知的可能不兼容软件进行测试，无法达到全面测试，需要总结实际经验来完善@#@硬设备@#@网银系统的使用中，对常见的输入设备是否支持良好，尤其在使用特殊控件的位置和独立的客户端系统中（如使用USB键盘等）@#@此测试仅能对已知的可能不兼容设备进行测试，无法达到全面测试，需要总结实际经验来完善@#@3）多语言测试@#@银行系统的接口中，非简体中文的语言应由用户来提供，或至少需要由用户确认语言使用的准确性；@#@@#@重点测试，使用非简体中文的语言后，页面内容显示的位置、格式等美观性是否发生了变化，是否在可接受范围内；@#@@#@多语言测试时，要对系统进行完整测试，以达到系统中各个位置（包括弹出的提示信息、异常时的错误信息等），都能够以相应的语言正确显示。

@#@@#@12.测试输入输出标准@#@测试产品@#@主要输入：

@#@《项目业务需求分析说明书》@#@主要输出：

@#@《项目系统测试计划》，《项目系统测试用例》，《项目测试总结》@#@测试规则@#@1）冒烟测试@#@输入：

@#@编码已完成。

@#@@#@输出：

@#@所有版本检查测试用例的执行结果必须为通过。

@#@@#@2）系统测试@#@输入：

@#@版本检查测试已完成。

@#@@#@输出：

@#@所有等级为5和4的缺陷必须已经被修复，剩余的未修复的等级为3的缺陷数量必须少于3个，剩余的未修复的等级为2和1的缺陷数量必须少于5个。

@#@@#@测试用例通过标准@#@如果实际输出结果与期望输出结果相符合，则此用例可以标注为通过，否则就标注为失败。

@#@并将缺陷提交到BugFree。

@#@@#@暂停\恢复测试标准@#@1）暂停测试标准@#@如果在测试过程中发现严重的缺陷，导致产品不能正常运行，项目经理和测试经理可以同意暂停测试，其标准如下：

@#@@#@测试环境问题。

@#@@#@源程序中包含一个或多个导致测试不能继续进行的致命缺陷。

@#@@#@架构重新设计，重新开发，需求改变。

@#@@#@2）恢复测试标准@#@严重缺陷被修复后，测试进程可以继续进行，所需标准如下：

@#@@#@导致测试暂停的致命缺陷已被修复。

@#@@#@必须得到项目经理正式通知。

@#@@#@当测试恢复时，必须重新计划测试流程，更新测试计划和相关联的测试用例。

@#@@#@说明：

@#@出现暂停测试情况时，测试经理与相关负责人及时联系，由相关负责人给出具体恢复时间。

@#@测试人员等待恢复测试期间可进行工作总结及用例完善工作。

@#@影响测试时间在半个小时以上的，认为影响到整个测试流程进展，此次影响时间及原因会记录在测试进度监控表中。

@#@@#@13.测试风险分析@#@项目测试时间不能满足实际时间需求，导致项目开发质量出现问题，测试风险随之提高@#@高@#@按照CMMI要求严格评估项目的时间要求，给予测试充分时间，以保证项目质量@#@软件需求没有经过严格评审，功能点描述不清晰，功能实现没有过程描述，异常流程没有考虑@#@高@#@软件需求必须要经过严格的评审与需求静态测试，变更需要有严密的跟踪过程@#@项目在测试过程中，需求在不断变更，影响项目测试进度与质量@#@高@#@需求变更必须要经过严格的评审与评估，经过正式的流程提交，然后更新软件需求，在项目末期，必须停止需求变更@#@软件送交测试版本，缺陷数多，开发人员修改不及时，导致项目测试进度拖沓@#@高@#@送交测试版本，测试人员必须进行冒烟测试，冒烟测试通过后，再进行功能测试@#@说明：

@#@若出现以上测试风险，对整个测试流程的进度影响极大，此时应及时会议商讨解决方案。

@#@@#@第二章：

@#@项目时间表@#@企业网银重整UAT测试@#@时间安排@#@编号@#@工作日期@#@阶段@#@详细内容@#@备注@#@1@#@2011.6.1@#@用例编写人员入场@#@用例编写人员入场，人数：

@#@10人@#@入场之前请行方准备场所、设备及联系人@#@2@#@2011.6.1-2011.6.25@#@测试用例编写@#@提取测试要点@#@以日为单位提交每日需求确认清单@#@3@#@2011.6.25@#@提交测试要点给行方进行初审@#@执行者：

@#@行方@#@4@#@2011.6.25-2011.7.22@#@用例完善@#@以日为单位提交每日需求确认清单@#@5@#@2011.7.22@#@提交测试用例给行方进行最终评审@#@执行者：

@#@行方@#@6@#@2011.7.25@#@测试执行人员入场@#@测试执行人员入场，人数：

@#@20-25人@#@入场之前请行方准备场所、设备及联系人@#@7@#@2011.7.25-2011.8.11@#@测试数据准备@#@测试数据准备@#@包括硬件设备及环境（行方准备）@#@8@#@2011.8.15-2011.8.25@#@测试执行@#@第一轮：

@#@冒烟测试及通过性测试@#@9@#@2011.8.26-2011.9.16@#@第二轮：

@#@通过性、失效性测试及界面：

@#@联动、页面要素测试@#@10@#@2011.9.17-2011.9.30@#@第三轮：

@#@通过性、失效性及兼容性测试@#@兼容性测试包括：

@#@操作系统包括WindowsXP，Vista，Windows7；@#@浏览器包括IE6.0及以上（IE6.0，IE7.0，IE8.0），FireFox3.6及以上（FireFox3.6，FireFox4.0）@#@11@#@2011.10.6-2011.10.16@#@第四轮：

@#@多语言测试@#@多语言测试：

@#@中文简体、中文繁体、英文@#@12@#@2011.10.17-2011.10.18@#@第五轮：

@#@封版测试@#@第三章：

@#@人员名单@#@序号@#@姓名@#@性别@#@技术类型@#@角色@#@1@#@刘瑞娜@#@女@#@助理@#@组员@#@2@#@李娜@#@女@#@管理@#@经理@#@3@#@肖振华@#@男@#@开发@#@组员@#@4@#@杨一鸣@#@男@#@开发@#@组员@#@5@#@刘百梅@#@女@#@测试@#@组长@#@6@#@李银海@#@男@#@测试@#@组员@#@7@#@陶丽丽@#@女@#@测试@#@组员@#@8@#@赵春华@#@女@#@测试@#@组员@#@9@#@黄学俊@#@男@#@测试@#@组长@#@10@#@金志刚@#@男@#@测试@#@组长@#@11@#@李益玲@#@女@#@管理+测试@#@组长@#@12@#@郭振业@#@男@#@测试@#@组员@#@13@#@李庆锋@#@男@#@测试@#@";i:

8;s:

3070:

"@#@一年级上册数学第八单元测试题@#@学校___________班级___________姓名___________得分___________@#@ 一、先圈一圈，再算一算。

@#@（9分）@#@△△△△△△○○○○○○○@#@△△△△△△○○○○○○○@#@9+3=128+6=@#@☆☆☆☆★★▓▓▓▓▓▓@#@☆☆☆★★★ ▓▓▓▓▓@#@ += +=@#@二、填一填。

@#@（26分）@#@1、用凑十法填空。

@#@（6分）@#@2+=8+8=4+7=@#@3@#@3@#@ @#@101010@#@5+8=9+6=6+7=@#@ 1010 10@#@2、心中有数。

@#@（6分）@#@+8=127+=13+4=112+=115+=129+=16@#@3、在内填“+”、“—”（6分）@#@69=1593=677=1486=1485=390=9@#@4、比大小。

@#@（8分）@#@7+6128+7159+5153+812@#@6+6139+10205+81219—415@#@三、算一算。

@#@（12分）@#@7+7=5+6=12+6=2+7+8=@#@5+8=9+7=7+4=7—3+7=@#@8+6=13—10=3+9=6+2+9=@#@9+5@#@9+3@#@7+7@#@4+8@#@5+8@#@四、分一分，填序号。

@#@（8分）@#@6+8@#@7+5@#@4+9@#@@#@①②③④⑤⑥⑦⑧@#@得数是13@#@得数是14@#@得数是12@#@ @#@五、算一算，填一填。

@#@（9分）@#@Q@#@ó@#@@#@%@#@小班有@#@6个@#@9个@#@7个@#@大班有@#@8个@#@4个@#@9个@#@一共有@#@（）个@#@（）个@#@（）个@#@六、看图列式计算。

@#@（12分）@#@1、 2、@#@ @#@3、 4、@#@？

@#@个？

@#@个@#@ @#@七、用数学。

@#@（24分）@#@1、冰箱里还有8盒牛奶。

@#@我喝了3盒。

@#@原来有多少盒牛奶？

@#@@#@每边8人@#@ （盒）@#@2、拔河。

@#@@#@ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ@#@ （人）@#@3、@#@@#@7元5元9元@#@买两种不同的玩具车。

@#@@#@最少要多少钱？

@#@最多要多少钱？

@#@@#@附加题。

@#@（10分）@#@+=1312=+@#@+=1312=+@#@+=1312=+@#@+=1312=+@#@+=1312=+@#@";i:

9;s:

30333:

"初中化学新课标学习心得体会五篇@#@初中化学新课标学习心得体会五篇@#@　　篇一：

@#@初中化学新课标学习心得体会@#@　　资兴市三中黄建辉@#@　　通过参加资兴市教师进修学校与资兴市教研室组织的初中化学新课标与有效课堂培训，让我对课标、教材和课堂有了更进一步的认识和了解。

@#@《新课标》由原来过多地关注基础知识和基本技能转变为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的发展，关注学生的情感、态度和价值观。

@#@因此，我们应努力克服传统教学观念和教学模式的定势，更新教学理念，逐步走进化学新课程。

@#@@#@　　一、转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念@#@　　初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的能力；@#@另一方面要使学生能从化学的视角去认识人与自然的关系，理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理地开发和利用自然资源；@#@增强学生对自然和社会的责任感；@#@使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。

@#@这就要求我们教师必须坚持“以人为本”，逐步建立起“民主、平等、对话”的新型师生关系。

@#@“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通。

@#@教师要将教材的情感因素、教师的教学热情，学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中。

@#@教学内容应当是源于学生生活的、适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容，应当摈弃那些脱离实际、枯燥无味的内容。

@#@教师应当转变教学行为，要将过多的“自我表演”的时间和空间还给学生，保证学生的学习时间，动手操作、思考问题、口头表达、讨论问题、发表见解都要到位。

@#@凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；@#@凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。

@#@@#@　　二、改变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主人@#@　　有效的化学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。

@#@自主探索、亲身实践，合作交流是《化学课标》提倡的有意义的学习方式。

@#@教学中，我们应该注意创设良好的课堂教学气氛，注重知识的生活性和实践性。

@#@化学课题生活化，问题引入情景化是化学新课程的特色之一。

@#@在教学中，教师应结合生产和生活实际，设置一些问题情景，让学生从情景中获取信息，用化学思考方法去建立模型，然后进行解释，应用和拓展。

@#@要使学生在探索活动中，在解决问题的过程中理解和掌握基本的化学知识、技能和方法，@#@　　让学生全身心地参与化学活动，经历教学过程，从而培养学生健康的情感、态度和价值观。

@#@在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。

@#@要注意培养学生倾听他人的发言，善于陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法。

@#@当不同见解难以统一时，应学会各自保留自己的见解。

@#@在进行科学探究与合作学习时，要有明确的目的，要有秩序地发表意见，要控制音量，不影响他人的讨论。

@#@如果分小组活动，人员的组合要采取轮换制，使每个人接触面广泛。

@#@小组成员可以轮流代表小组发言，小组之间可以随机交流帮助。

@#@@#@　　三、改革化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面发展@#@　　《化学课标》中指出：

@#@“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。

@#@……在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。

@#@”在教学中，教师对学生的学习过程评价，可采取学生自评、生生互评、师生互评的方法。

@#@可经常提出类似于“你是怎样想的？

@#@”“通过本节课学习，你有什么收获？

@#@”等问题，来帮助学生认识自己，建立自信，表现自我。

@#@对学生的化学活动的评价应该包括评价“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”。

@#@除了最基本的知识目标外，还要对学生的化学思考方法，学生在参与化学学习活动时所表现的好奇心、求知欲、实事求是的态度以及勇于探索和创新的习惯评价。

@#@要注意培养学生的化学意识、参与意识和创新意识。

@#@化学意识包括化学学科感、符号感、时空观念、统计观念、应用意识等；@#@参与意识包括学生参与学习活动的主动性、积极性；@#@创新意识包括创新的欲望、创新的素养等。

@#@@#@　　XX-10-20@#@　　篇二：

@#@初中化学高效课堂心得体会@#@　　乌兰镇中学孙丽@#@　　初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。

@#@它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础，也能为学生将来参加工作解决一些实际问题做好准备。

@#@鉴于初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等特点，要想提高初中化学教学质量就必须打造初中化学教学中的高效课堂。

@#@结合自己多年教学实践，要实现初中化学教学的高效课堂，就要做好以下几个方面：

@#@@#@　　一、走近学生，让学生喜欢上化学教师@#@　　教师与所教的学科知识有一定的连带关系。

@#@如果学生喜欢上某位教师，那门学科的教学质量就会明显提高。

@#@假如学生不喜欢某位教师，那么，学生就与那位教师不配合，教学效果就自然低下了。

@#@因此，在具体的教学中，教师应在学生面前树立良好的形象，用自身的人格魅力感化学生。

@#@教师的人格魅力不仅仅体现在知识的渊博方面，还体现在个人的涵养上。

@#@教师欲在学生面前树立完美的形象，首先要有渊博的知识，课堂教学有深度、广度。

@#@这就需要教师认真备好每堂课，课后还要做好自身的“充电”工作。

@#@其次，转变自身在课堂教学中的角色。

@#@在传统的教学中，教师主宰着课堂，学生不敢对所学的知识“插嘴”、“多话”。

@#@这种课堂，貌似师道尊严，但学生的内心不敬佩教师，学生自主学习的积极性也没有调动起来，不利于学生综合素质的提高。

@#@新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习。

@#@因此，要创设和谐、民主的教学课堂。

@#@@#@　　二、科学的学法指导，让学生喜欢化学@#@　　著名教育家陶行知先生指出：

@#@“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

@#@”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。

@#@化学是一以实验为基础的自然科学，它有很多独特的魅力。

@#@学生刚学化学时，常常被化学实验的各种现象所吸引。

@#@因此，在初中化学教学中，教师可以利用各种实验让学生喜欢化学，比如烧不坏的手帕、魔棒点火等。

@#@其次，要注意化学与学生的生活进行紧密联系。

@#@事实证明，学生对于联系生活的知识最感兴趣，比如怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等。

@#@这不仅能提高学生学习化学的兴趣，而且能培养学生的分析能力与解决问题的能力。

@#@@#@　　三、精讲多练，开启高效课堂教学的一把钥匙@#@　　精讲，就是配合教材内容，面向全体学生。

@#@突破重点，带过一般，设疑破难，为学生创造思维情境。

@#@练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。

@#@能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。

@#@教师在教学过程中就应针对教材的关键点、知识联系的转折点以及学生易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。

@#@教学过程中，只要合理地安排知识体系，通过精讲多练，就能激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点突破，从而提高化学教学质量。

@#@@#@　　四、课后反思，化学高效课堂教学的“催化剂”@#@　　有一位教育家曾经指出：

@#@“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个教师写三年反思有可能成为名师。

@#@”课后反思是教学活动的回顾和梳理，在以往的教学中往往被忽视。

@#@通过课后反思，重新审视自己的教学过程，总结成功的经验，分析失误的原因，避免今后出现更多的失误。

@#@思考学生在学习上的困惑，找出学生困惑的原因，再选用合适的方法帮助学生解决困惑，提高课堂效率。

@#@@#@　　总之，教师只有不断学习，刻苦钻研，积极探索，努力构建高效的课堂教学，做到“心中有学生，心中有主体”，充分尊重学生，信任学生，把学习的主动权还给学生，充分激发学生的主动意识和进取精神，让我们的学生能力得到提高，潜能得到开发，智慧得以生成，人格得到完善，这才是真正有效的课堂，高效的课堂。

@#@@#@　　初中化学高效课堂心得体会@#@　　乌兰镇中学孙丽@#@　　篇三：

@#@学习初中化学的心得体会@#@　　怎样才能学好化学这门功课呢？

@#@俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。

@#@为此，笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。

@#@@#@　　１．明确学习化学的目的@#@　　化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；@#@它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。

@#@化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。

@#@@#@　　化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。

@#@@#@　　因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

@#@@#@　　２．课前要预习@#@　　上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。

@#@学会先预习，后听课这种良好的学习方法。

@#@预习的好处很多：

@#@（１）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；@#@（２）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；@#@（３）它可以节省课后复习和做作业的时间。

@#@通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；@#@（４）它可以培养自学能力。

@#@预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。

@#@@#@　　预习的方法是：

@#@（１）通读课文。

@#@通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；@#@（２）扫清障碍。

@#@在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；@#@（３）确定重点、难点和疑点。

@#@在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。

@#@如果有潜力，还可以做点预习笔记。

@#@@#@　　３．听好每堂课@#@　　听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。

@#@课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。

@#@功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；@#@如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。

@#@所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。

@#@听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重@#@　　点及难点。

@#@边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。

@#@同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：

@#@哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。

@#@课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。

@#@@#@　　４．认真记好笔记@#@　　要学好化学，记笔记也是重要的一环。

@#@记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。

@#@所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。

@#@因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。

@#@记笔记的类型有：

@#@@#@　　（１）补充笔记。

@#@讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。

@#@@#@　　（２）实验笔记。

@#@老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。

@#@可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点：

@#@①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：

@#@“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”；@#@②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热？

@#@记：

@#@“让试管受热均匀，不易破裂”。

@#@@#@　　（３）改错笔记。

@#@习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常见脖和“多发脖，并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。

@#@在听课时，不要只抄正确答案，关键是要用红笔订正，而且不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真正掌握了。

@#@这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”。

@#@@#@　　（４）系统笔记。

@#@复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统的笔记。

@#@将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学知识，提高归纳知识的能力和全面的复习。

@#@笔记的形式有：

@#@①提纲式，以文字表述为主，适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点；@#@②纲要式，以化学式、关系式或关系框图来表述，适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等；@#@③图表式，以文字、表格、线图来表述，适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。

@#@@#@　　５．认真观察和动手实验@#@　　在义务教育化学教科书中编入了８１个演示实验、１０个必做的学生实验和９个学生选做实验，还安排了１３个家庭小实验。

@#@因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。

@#@@#@　　首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。

@#@化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。

@#@观察实验前，要明确观察的内容是什么？

@#@范围是什么？

@#@解决什么问题？

@#@这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。

@#@观察时还要仔细、全面。

@#@例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。

@#@观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。

@#@@#@　　其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。

@#@进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。

@#@@#@　　６．课后及时复习@#@　　一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。

@#@复习能加深理解，复习能巩固知识。

@#@@#@　　复习要及时，不能拖。

@#@复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基矗复习时，要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。

@#@@#@　　７．认真完成作业@#@　　做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之一。

@#@学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。

@#@节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。

@#@做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。

@#@一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。

@#@@#@　　８．学会阅读课本@#@　　读书一般分为粗读和精读。

@#@粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本知识的一般内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。

@#@精读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。

@#@@#@　　精读是认真地读懂并理解及记忆重点内容和定义，把这些内容与有关的旧知识联系起来。

@#@精读主要用于课后复习，加深对知识的理解、巩固，使知识系统化。

@#@@#@　　精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上，剖析具有关键性的字词，强化对关键字词的认识。

@#@例如电解质的定义：

@#@“凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫做电解质”，关键性字词是“化合物”和“或”字。

@#@非电解质是“在水溶液里和熔化状态下都不能导电的化合物”，关键字词是“和”字和“都”字。

@#@对这些关键字词要认真思考，并把它标出记号或作眉批，以备以后再次复习时注意。

@#@@#@　　对于比较深刻的材料、重要的段落内容，要逐字逐句地反复读。

@#@认真地思考、分析、整理、养成记读书笔记的习惯。

@#@可把重要内容、关键词句记在笔记本上，还可写出自己对某一问题的想法和认识，或记下不懂的问题，以备查问。

@#@@#@　　９．读化学课外读物@#@　　学好化学，要重视阅读课外读物，例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；@#@它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。

@#@它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。

@#@@#@　　１０．参加化学课外活动@#@　　利用课余时间，积极报名参加课外化学兴趣小组活动，做一些有趣的化学实验，看化学教学和科学普及的电影片、录像片，参观工厂，参加化学晚会的筹备、演出，收集整理化学谜语，出化学墙报等等，这些活动都会使学生感到化学知识是那样的丰富多彩，使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，促使学生努力学好化学。

@#@@#@　　篇四：

@#@初中化学学习心得体会@#@　　新兴中学杨英红@#@　　通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程@#@　　培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案@#@　　一、以“生”为主@#@　　红妮师《做一个智慧型老师》的报告，给我感触最深的是她@#@　　其中“解放自己，让学生动起来”这个观点。

@#@“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课改提出的教学理念，在初中化学教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化化学课堂教学的实验性、趣味性,让化学课堂教学"@#@高潮迭起"@#@,使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得能力、知识等方面的协调发展。

@#@而这一切的出发点都是为了让我们的化学课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生，只@#@　　有学生“乐学“才能”“好好学”，才能发挥其主动性，积极性。

@#@@#@　　二、以“学”为主@#@　　“学生为主体，教师为主导”，“教学”是老师的“教”学生“学”，为了让学生的终身学习的，老师要把更多的时间和更多的机会提供给学生。

@#@我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。

@#@“让老师闭嘴”“放手让学生质疑解疑”的新课改精神便@#@　　强有力的占据了化学课堂，对实验的操作，现象的观察，都需要学生自己主动探究才能真正让她们掌握知识。

@#@其次要让她们多观察多思考。

@#@要化学的头脑去看待生活中化学，解决生活中的问题，充分调动学生学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。

@#@@#@　　总之，兴趣是最好的老师，要让学生学好化学关键在于激发他们的兴趣！

@#@@#@　　化学学科培训心得新兴中学尉亚茹化学学科的培训，是我第一次参加，对于初代化学的我，此次培训有着不一样的意义，它让我脑中的很多疑问都有了答案！

@#@@#@　　首先，让我明白了化学学科的特点，以及如何去教。

@#@@#@　　化学是一门实验性较强的学科之一，它有特定的概念和原理，以及专门的化学语言，还具有较强的经验性。

@#@对于这样的学科，我们旨在教会学生用专门的化学语言来描述生活中的化学变化!

@#@@#@　　其次，让我找到了复习的方法。

@#@@#@　　赵瑞玲教授的“记住它，提升它”给了我很大的启发，化学作为“理科中的文科”，需要识记的内容比较多，因此我们只有先让学生记住应有的一些基础知识，才能在此基础上提升学生的能力！

@#@其中的“分类整理法”“归纳提升法”为我的教学指明了方向。

@#@@#@　　第三，让我明确了老师在课堂上应有的角色。

@#@@#@　　红妮师《做一个智慧型老师》的报告，给我感触最深的是她其中“解放自己，让学生动起来”这个观点，以学生为主体，天天都在喊，但实际却做不到，每次上完课，似乎都是老师喊得筋疲力尽，学生听得昏昏沉沉，看不到任何效果。

@#@听了汤老师关于“如何巧记元素符号和化合价”的案例，才恍然大悟，原来化学课可以这么上，老师教的轻松，学生学得快乐！

@#@@#@　　最后，让我清楚了化学教学的方向。

@#@@#@　　郭新峰老师对初中化学新课标的讲解，让我明白了，今后化学@#@　　学科课改的方向及其范围！

@#@化学实验要真正的走进课堂、走进学生；@#@课堂教学要达到开放与实效的双赢；@#@知识教学要转变观念和方式；@#@评价要多样化、有发展性，充分调动学生的对化学的兴趣！

@#@@#@　　总之，此次培训，我收获颇多，对我今后的教学有着重要的影响。

@#@@#@　　篇五：

@#@初中化学新课标学习心得体会@#@　　迁安市马兰庄初级中学李继红@#@　　作为一名奋斗在教学第一线的化学教师，在体会新课标带来的新观念，新方法，新思路的同时，也时时处处感受着困难和压力。

@#@在通读了新课程标准及配套教材后，结合自己近年的实际教学经验，谈谈我学习新课标过程中的体会。

@#@@#@　　1、教育理念的转化@#@　　随着时代的进步，基础教育也由传统的“应试教育”转向全面的素质教育，新一轮课程改革已经在各学校逐步开展起来。

@#@新课程标准对一线教师素质提出了更高的要求，新课标中明确指出，应改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

@#@@#@　　新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。

@#@在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。

@#@在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。

@#@教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。

@#@教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。

@#@教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。

@#@教师应创设能引导学生@#@　　自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

@#@@#@　　2、要正确认识新的学习方式@#@　　新的学习方式主要包括：

@#@自主学习、合作学习、探究性学习。

@#@自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。

@#@它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。

@#@@#@　　合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确";i:

10;s:

17920:

"部编版六年级上册语文《第三单元测试》带答案@#@部编版语文六年级上册@#@第三单元综合能力测试@#@评卷人@#@得分@#@一、选择题@#@1．下列几组同音字组成的词中有错误的一组是（）@#@A．搏斗单薄博学B．筹划愁怨仇视@#@C．干燥暴噪躁音D．磁石慈爱辞退@#@2．下列加点汉字注音全部正确的一组是（）@#@A．风靡（mí@#@）裂缝（fè@#@ng）鲜（xiǎn）见系（jì@#@）鞋带@#@B．缝（fé@#@ng）补俨（yǎn）然哄（hōng）闹悻（xì@#@ng）悻然@#@C．颓（tuí@#@）然轮廓（kuō）模（mú@#@）样陨（yǔn）石@#@D．沙漠（mò@#@）模（mó@#@）特废墟（xū）气氛（fè@#@n）@#@3．下列说法与课文内容不符的一项是（）@#@A．”将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。

@#@”这句话写了竹节人的操纵方法，告诉读者怎么玩。

@#@@#@B．”双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

@#@”这句话写了老师对竹节人的着迷。

@#@@#@C．”但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

@#@”这句话说明人类探索地球之外生命的行动失败了，再探索也只会徒劳无功。

@#@@#@D．自2011年7月2日起，故宫博物院施行自南向北单向参观方案，从午门（南门）进，从神武门（北门）或东华门（东门）出。

@#@@#@4．下列成语中加点字解释错误的一项是（）@#@A．别出心裁：

@#@裁剪。

@#@B．技高一筹：

@#@计数的用具，多用竹子制成。

@#@@#@C．弄巧成拙：

@#@（形）笨。

@#@D．全神贯注：

@#@（精神、力量）集中。

@#@@#@5．我想知道”火星上为什么留不住水”，下列与之无关的材料是（）@#@A．火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。

@#@@#@B．在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。

@#@@#@C．难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的”孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。

@#@@#@D．持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。

@#@@#@评卷人@#@得分@#@二、填空题@#@6．完成课文及古诗（词）填空。

@#@@#@

（1）胜日寻芳泗水滨，_______________。

@#@_______________，万紫千红总是春。

@#@——[宋]朱熹《春日》@#@

（2）但愿人长久，_______________。

@#@——[宋]苏轼《水调歌头中秋》@#@（3）_______________，北斗阑干南斗斜。

@#@[唐]刘方平《月夜》@#@（4）天阶夜色凉如水，________________。

@#@——[唐]杜牧《秋夕》@#@7．根据拼音写词语。

@#@@#@gēdɑjǔsà@#@ngchá@#@ngé@#@dǐyù@#@@#@（___________）（__________）（__________）（__________）@#@kāfēiduò@#@jiǎobāndiǎnpāishè@#@@#@（___________）（__________）（__________）（__________）@#@评卷人@#@得分@#@三、信息匹配@#@8．用横线画出下列加点字的正确读音。

@#@@#@豁（huōhuò@#@）开卡（qiǎkǎ）住攒（cuá@#@nzǎn）着@#@豁（huōhuò@#@）然开朗卡（qiǎkǎ）车攒（zǎncuá@#@n）钱@#@评卷人@#@得分@#@四、语言表达@#@观察下面这幅名为《这样的教养方式对吗》的漫画，完成后面的问题。

@#@@#@9．用说明性文字介绍漫画的内容。

@#@@#@___________________________________@#@10．这样的教养方式对吗？

@#@请简要谈谈你的看法。

@#@@#@___________________________________@#@11．仿照句子”列出要点”的形式，讲明自己的一个观点，如”学习的重要意义”、”与同学和睦相处的妙招”……@#@例：

@#@人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：

@#@一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；@#@二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；@#@三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；@#@四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

@#@@#@___________________________________@#@评卷人@#@得分@#@五、现代文阅读@#@阅读《神奇的”鱼医”》一文，完成习题。

@#@@#@①在浩瀚的海洋世界里，鱼类也有自己的医生，这里所说的鱼医不是我们人类，而是一种小鱼。

@#@@#@②”鱼医”体态小巧，行动轻盈，它给鱼治病，不是通过用药，而是以那尖尖的嘴巴，为病鱼清除细菌和坏死的肉。

@#@实际上，鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴美餐的。

@#@@#@③说来颇为有趣，病鱼与”鱼医”的关系相当融洽，凡是前来接受治疗的病鱼，就诊时，必须头朝下、尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。

@#@如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴，让鱼医钻进嘴里去，吃掉其坏死的组织。

@#@也许有人会问，病鱼会不会把鱼医吃掉。

@#@据海洋学家考察，这种事情是不会发生的。

@#@即使是遇上敌害，病鱼也不会匆匆将鱼医吞下，而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来。

@#@总之，病鱼决不让鱼医受到伤害。

@#@由此可见，鱼类中鱼医是不可或缺的，只要有鱼医在，病鱼就能得到及时救治，患病致死的现象大大减少。

@#@@#@④鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市，病鱼过多时，甚至会出现排队候诊现象。

@#@一遇这种情况，鱼医也会勃然大怒，撒手不干，躲到清净的地方去。

@#@而此时，病鱼也常常前呼后拥地把它拦住，无可奈何之际，鱼医又不得不重新开始治病工作。

@#@@#@⑤说到这里，或许有人会怀疑其真实性。

@#@这并不奇怪，海洋学家们也颇感疑惑。

@#@为了证实鱼病是否真的由鱼医治好，他们在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果前往求医的病鱼大大减少。

@#@更令人惊讶的是鱼医失踪10天后，该水域的很多鱼都染上了疾病，一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿。

@#@这是因为鱼类无时无刻不在受到微生物、细菌和寄生虫的侵蚀，随时都能患病。

@#@加上鱼类间并不那么文明，争斗的事常有发生，受伤在所难免。

@#@如果没有鱼医，伤病就得不到及时救治。

@#@@#@⑥在鱼类中约有50种鱼是鱼医，他们夜以继日地从事”救死扶伤”的医疗工作。

@#@”医疗站”通常设在珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸（há@#@i）边。

@#@鱼医治病的速度快得令人难以置信。

@#@研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经统计，一条鱼医6小时内竟医治了300条病鱼。

@#@@#@12．在文中找出下列词语的近义词。

@#@@#@必不可少（__________）无计可施（__________）不可思议（__________）@#@13．下列句子中的加点字为什么不能去掉？

@#@写出你的理解。

@#@@#@

（1）总之，病鱼决不让鱼医受到伤害。

@#@@#@_______________________________________________@#@

（2）研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经统计，一条鱼医6小时内竟医治了300条病鱼。

@#@@#@_______________________________________________@#@14．阅读第⑤⑥小节，可以知道鱼类染病的原因：

@#@一是__________；@#@二是_________。

@#@鱼医为它们治病的场所一般在__________。

@#@@#@15．选择正确的说明方法，将序号填入相应句子后面的括号中。

@#@@#@A举例子B摹状貌C列数字@#@

（1）说来颇为有趣，病鱼与”鱼医”的关系相当融洽，凡是前来接受治疗的病鱼，就诊时，必须头朝下、尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。

@#@（__________）@#@

（2）据海洋学家考察，这种事情是不会发生的。

@#@即使是遇上敌害，病鱼也不会匆匆将鱼医吞下，而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来。

@#@（__________）@#@（3）在鱼类中约有50种鱼是鱼医，他们夜以继日地从事”救死扶伤”的医疗工作。

@#@（________）@#@16．请分要点说说”鱼医”的神奇主要表现在哪三个方面。

@#@@#@______________________________________________@#@阅读《应聘测试》一文，完成习题。

@#@@#@

（1）那是一个名气很大的合资公司，招聘一名总经理助理，年薪20万，刘露在众多应聘者中脱颖而出，最后一关是外方总经理面试。

@#@@#@

（2）总经理对他进行了长达两个小时的面试，刘露从经营方略到内部管理、新品开发等方面阐述了自己的想法。

@#@总经理认真地听着，不时赞许地点点头，显然，他对刘露很满意。

@#@@#@（3）”好了。

@#@”总经理说，”讲了半天，口一定渴了，我也有些口渴，请你去买两瓶矿泉水来。

@#@”说着递给刘露一张百元大钞。

@#@@#@（4）刘露走到街上，买了两瓶矿泉水，回来递给经理，把剩下的钱交代清楚一分不差地也交给总经理。

@#@他认为这很可能也是考试内容的一部分。

@#@@#@（5）果然，总经理打开一瓶矿泉水，说:

@#@”这是今天测试的最后一道题目了。

@#@你给我留下了很好的印象，如果这道题你能回答得让我满意，你将通过今天的测试。

@#@这道题是这样的：

@#@假如这两瓶中有一瓶被人掺了毒药，当然目标是针对我的，现在我命令你先尝一尝。

@#@”@#@（6）刘露说:

@#@”我明白你是在测试我对公司和你的忠诚程度，也许我尝了你就会录用我，但我不能尝，虽然我很想得到总经理助理这个位子，我认为这是对我人格的污辱。

@#@”@#@（7）总经理怒道:

@#@”这次应试者上千人之多，别说我让他们喝这没毒的矿泉水，就是真的让他们吃屎，他们也吃!

@#@”@#@（8）刘露正色道:

@#@”我认为你刚才说的话与你的身份地位很不相称，对不起，我觉得今天的测试该结束了。

@#@”说着要起身离去。

@#@@#@（9）总经理立刻和颜悦色地说:

@#@”请原谅，刚才只是测试，我很欣赏你的反应和品格。

@#@请坐。

@#@是的，今天的测试你通过了。

@#@祝贺你!

@#@你被录用了。

@#@”@#@（10）刘露说:

@#@”招聘是双向选择，你对我的测试通过了，但我对你的测试却没有通过，你不是我想象中的老板。

@#@再见!

@#@”说完拂袖而去。

@#@@#@17．联系上下文理解词语。

@#@@#@

（1）脱颖而出：

@#@__________________________________。

@#@@#@

（2）和颜悦色：

@#@__________________________________。

@#@@#@18．第5小节中，”果然”这个词能不能去掉，为什么？

@#@@#@__________________________________________________@#@19．第6小节中”我认为这是对我人格的污辱。

@#@”“这”是指______________，刘露之所以觉得”这”是对他人格的污辱，是因为__________________。

@#@@#@20．第8小节中刘露认为总经理”说的话与你的身份地位很不相称”，是因为______________。

@#@@#@21．有人说，刘露已经被录用了，但最终放弃了这个机会，是因为他压根没把这次应聘当回事，你赞同这个观点吗？

@#@请在文中找出相关依据表明自己的观点。

@#@@#@____________________________________________。

@#@@#@评卷人@#@得分@#@六、书面表达@#@22．习作与表达。

@#@@#@你一定有自己的兴趣爱好吧，为了这个爱好，你愿意付出更多时间和精力，甚至为此遭受了挫折和打击仍不愿放弃。

@#@请以”为了，我愿意！

@#@”为题，写出自己的亲身经历和感受。

@#@（不少于450字）@#@参考答案@#@1．C@#@【解析】@#@【详解】@#@略@#@2．B@#@【解析】@#@【详解】@#@略@#@3．C@#@【解析】@#@【详解】@#@略@#@4．A@#@【解析】@#@【详解】@#@略@#@5．C@#@【解析】@#@【详解】@#@略@#@6．无边光景一时新等闲识得东风面千里共婵娟更深月色半人家坐看牵牛织女星@#@【解析】@#@【详解】@#@略@#@7．疙瘩沮丧嫦娥抵御咖啡跺脚斑点拍摄@#@【解析】@#@【详解】@#@略@#@8．huōqiǎcuá@#@n@#@huò@#@kǎzǎn@#@【解析】@#@【详解】@#@略@#@9．爸爸给孩子布置了大量家庭作业，还逼迫他写不完作业别吃饭。

@#@@#@10．示例：

@#@不对，有以下几点原因：

@#@

（1）长时间写作业，对视力和身体健康影响大；@#@

（2）占用大量时间，没时间学习其他技能，最后会造成”高分低能”；@#@（3）摧残孩子身心健康，造成厌学等一系列心理问题。

@#@（4）简单粗暴，造成父子感情紧张甚至敌对。

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@略@#@11．略@#@【解析】@#@【详解】@#@略@#@12．不可或缺无可奈何难以置信@#@13．“决”强调说明了病鱼十分需要鱼医，它们根本不可能让鱼医受到伤害。

@#@“竟”字强调说明了鱼医治病的速度非常快（医治病鱼的数量非常多）。

@#@@#@14．它们无刻不在受到微生物、细菌和寄生虫的侵蚀，随时都能患病。

@#@鱼类间争斗的事常有发生，受伤在所难免。

@#@珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸（há@#@i）边。

@#@@#@15．BAC@#@16．①给鱼治病，不是通过用药，而是以那尖尖的嘴巴，为病鱼清除细菌和坏死的肉，达到”药”到病除的目的；@#@②病鱼与鱼医的关系相当融洽；@#@③鱼医治病的速度快得令人难以置信。

@#@@#@【解析】@#@12．略@#@13．略@#@14．略@#@15．略@#@16．略@#@17．文中指刘露在众多应聘者中显露出来，取得成功。

@#@文中指总经理态度变得和蔼可亲。

@#@@#@18．不能，因为”果然”这个词表示之前刘露已经预料到现在的结果，如果去掉就没有这层意思了。

@#@@#@19．总经理要刘露为他尝假设被人掺了毒药的矿泉水他觉得总经理要他尝假设被人掺了毒药的矿泉水，是对他生命的漠视，根本没有把他当人看，是对他的极度不尊重，简直就是践踏他的人格@#@20．总经理应该是举止优雅、谈吐文明、令人尊敬的，但是他却说出了非常粗俗的话，表现出对别人的极度不尊重，二者反差太大极不相称@#@21．示例：

@#@不赞同，因为他能从众多应聘者中脱颖而出，肯定离不开他的认真对待和辛勤付出，文中有两处可以证明：

@#@①接受长达两小时的面试，从经营方略到内部管理、新品开发等方面阐述了自己的想法。

@#@②买完矿泉水后，把剩下的钱交代清楚一分不差地也交给总经理，做好接受考试的准备。

@#@而且，他之所以不接受录用，恰恰证明他对此次应聘的高度重视，他容不得自己追求的职位有一点瑕疵，何况总经理对人如此不尊重。

@#@@#@【解析】@#@17．略@#@18．略@#@19．略@#@20．略@#@21．略@#@22．示例：

@#@@#@为了学钢琴，我愿意@#@钢琴与我相伴已有五年的时光，带给我更多的是快乐和荣誉感，当然也免不了在这条道路上遇到痛苦和坎坷的经历，但不管吃多少苦，受多少累，我都愿意。

@#@@#@大概在中班的时候我无意间听到走廊里传来优美的钢琴声，从那一刻起我便迷恋上了钢琴。

@#@第一次的触键让我兴奋不已。

@#@很快我就能弹奏出一些简单明快的曲子。

@#@老师发现了我的潜力，很快我在大班的时候就顺利通过了三级的考试。

@#@随后，我发现弹琴并不是大人们说的那么难的事情，我开始有点懈怠，我显得那么的骄傲，不肯花时间刻苦练习了。

@#@@#@随着时间慢慢的推移，曲目越来越难，老师的要求也越来越高，为了完成一首作品，尽管老师还是很细心的给我讲解作曲家当时的作曲背景以及需要用怎样的感情来弹奏。

@#@我依然偷工减料，在这条路上开始走下坡路了，每次都断断续续、磕磕碰碰的弹奏曲目。

@#@老师的严厉批评，每次的弹奏都让我有挫败感。

@#@很快，我头顶的光环消失了，我开始渐渐对钢琴产生了厌恶，甚至一度有了想放弃的念头。

@#@@#@妈妈在这个时候发现了问题，狠狠的教育了我一番，让我把所有的”巴赫”、”莫扎特”、”贝多芬”……都统统扔进垃圾桶，那么我们就当之前的几年什么都没发生过吧。

@#@我开始嚎啕大哭，我知道我一定会后悔的。

@#@之前的刻苦努力都付之东流了。

@#@妈妈说：

@#@”当初的路是你自己选择的，我们已经坚持了两年，如今要半途而废，打算做逃兵吗？

@#@”我顿时哑口无言，在矛盾中不停地徘徊，觉得妈妈说得很有道理。

@#@经过几个月的僵持，妈妈带着我去听了俄罗斯交响乐演奏、观摩的歌剧，参加了合唱团，我发现音乐在我的生命中无处不在，我没有办法放弃我最初的选择。

@#@如今我早已过了学琴的瓶颈期，我愿意花时间在钢琴上，美妙的音符从我的指尖弹奏出一个个动听的乐章。

@#@@#@当看到穿着光鲜亮丽在舞台上弹奏着优美曲子的演奏家时，其实我更说：

@#@台上一分钟，台下十年功。

@#@成功没有捷径，只有努力勤奋，为了学钢琴，我愿意！

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@略@#@";i:

11;s:

6874:

"一年级上册数学专项复习资料@#@专项一：

@#@生活中的数@#@一、填一填@#@

（1）1个十和8个一合起来是（）；@#@1个十和2个一合起来的数是（）；@#@1个十和６个一合起来是（）；@#@5个一和1个十合起来的数是（　）；@#@7个一和1个十合起来是（　　　）；@#@@#@（２）１６里面有（　　）十和（　　　　）个一；@#@１１里面有（　　　）个十和（）一；@#@18里面有（）个一和（）个十；@#@１５里面有几个（　　）一和（　　）十。

@#@@#@（３）个位上是１，十位上是１，这个数是（）；@#@十位上是1，个位上是9，这个数是（）；@#@十位上是2，个位上是0，这个数是（）。

@#@@#@（4）11相邻的数分别是（）、（）。

@#@18相邻的两个数是（）。

@#@@#@（5）10前面的一个数是（）后面的一个数是（）。

@#@15后面的一个数是（），前面的一个数是（）。

@#@@#@（6）比16少1的数是（）。

@#@1个十和8个一组成（）。

@#@@#@（7）13和15的中间是（），19后面的数是（）。

@#@@#@（8）请写出比6大而又比16小的数（）@#@（9）按规律填一填@#@9（）（）12（）（）（）1620（）１６（　）１２（　）８@#@３（　）７（　）（　）（　　）１５（　）１９@#@２０（　）（　）（　）１６（　　）（　　）（　　）１２（　）@#@二、

（1）画一画@#@6@#@7@#@8@#@9@#@□□□□□@#@△△@#@＼＼＼＼@#@○○○○○○@#@@#@

（2）在填字格中写数@#@◇◇◇@#@◇◇◇@#@☆☆☆@#@☆☆☆☆@#@□□□□@#@□□□□@#@＼＼＼＼@#@＼＼＼＼＼@#@△△△△△@#@△△△△△@#@专项二：

@#@比较@#@1.在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。

@#@（3分）@#@15○54○98○811+4○17@#@10+2○616○67○017+3○14@#@6+9○1612-1○139+9○1919-2○15@#@8-6○8+69-9○0+916+2○1818-3○12@#@9○1220○10+106+8○18-5@#@2.想一想，画一画。

@#@@#@1、在多的后面画√。

@#@2、在少的后面画√。

@#@@#@@#@3、多的画√，少的画○。

@#@4、长的画√，短的画○。

@#@@#@@#@5、高的画√，矮的画○。

@#@@#@@#@7.比一比下面动物的高矮,在最的下面画△最矮的下面画○。

@#@@#@.8.最高的画△，最矮的画○。

@#@@#@9.哪根绳子最长？

@#@最长的画√。

@#@@#@10.哪个动物重？

@#@在它下面画√@#@11.比一比下面水果的轻重，在最重的下面画√，最轻的下面画○@#@专项三：

@#@加与减@#@1.在（）里填上合适的数。

@#@@#@（）+3=11（）+5=154+（）=9@#@（）+2=12（）-8=26+（）=15@#@（）+10=17（）+5=123+（）=12@#@（）+3=916－（）=6（）+（）=11@#@2.算一算@#@4-4=@#@9+3=@#@6+5=@#@10-8=@#@1+4=@#@7+10=@#@8+3=@#@15-5=@#@10-8=@#@7+7=@#@5+7=@#@6-5=@#@9+6=@#@10-4=@#@3+9=@#@8+（）=16@#@7+2=@#@7+8=@#@16-6=@#@20-10=@#@7-3=@#@3-2=@#@3+4=@#@3+10=@#@4+7=@#@1+4+5=@#@4+9=@#@10-2=@#@8+6=@#@8-1-3=@#@7-7=@#@2+12=@#@8-4=@#@9-8=@#@14-4=@#@1+8=@#@8+3=@#@4+5=@#@7-0=@#@9-5-4=@#@7+7=@#@6+（）=10@#@10-8=@#@9-6=@#@9+6=@#@5+（）=9@#@18-4=@#@19+0=@#@13+6=@#@19-9=@#@8-1=@#@7+2-9=@#@7-2=@#@11+3=@#@6-3=@#@10-3-2=@#@9+9=@#@13-1=@#@7-5=@#@2+7=@#@10-1=@#@14-4=@#@6-4=@#@5+8=@#@9-9=@#@17-10=@#@4+5+6=@#@18-8=@#@9-3=@#@2+5=@#@8+5-10=@#@16-4=@#@11+3=@#@9-7=@#@11+6-11=@#@7+3+2=@#@6+2=@#@9+7=@#@10-4-3=@#@8+9=@#@4+1+8=19-10-0=6+6+2=7+4-3=@#@14-4+1=5+10+2=6+8+1=10-4+6=@#@9+4-5=3+8+3=5+5+5=15-11+4=@#@20-10-5=8+7+3=18-8+9=17-13+4=@#@3.

（1）@#@===@#@==@#@

（2）看图列出两道加法算式和两道减法算式。

@#@@#@@#@@#@（3）@#@@#@□○□＝□（只）□○□＝□（只）@#@□○□＝□（只）□○□＝□（只）@#@（4） @#@？

@#@颗@#@一共有16颗@#@=（颗）@#@请妈妈吃了5个。

@#@@#@（5）（6）还剩几个？

@#@@#@？

@#@个@#@一共有13个果冻@#@£@#@£@#@=£@#@£@#@£@#@£@#@=£@#@@#@（7）（8）@#@ ？

@#@个？

@#@个@#@ @#@一共有9只燕子一共有10个布娃娃@#@£@#@£@#@=£@#@£@#@£@#@=£@#@@#@（9）@#@ @#@

（1）一共有多少条毛巾？

@#@

（2）中间一排比上面一排多几条毛巾？

@#@@#@£@#@£@#@£@#@=£@#@£@#@£@#@=£@#@@#@（3）下面一排比中间一排少几条毛巾？

@#@@#@£@#@£@#@=£@#@@#@专项四：

@#@位置与顺序@#@1.@#@1.@#@2.@#@3.@#@在的（）面。

@#@@#@在的（）面。

@#@@#@4.@#@

（1）一共有（）种水果。

@#@@#@

（2）从左数在第（）；@#@从右数在第（）。

@#@@#@（3）前面有（）个水果，后面有（）个水果@#@5.@#@⑴图中一共有（）个图形。

@#@@#@⑵从右往左数，是第（）个。

@#@@#@⑶从左往右数，排第（）个。

@#@@#@专项五：

@#@图形分类@#@1.@#@正方体@#@球@#@圆柱@#@长方体@#@（）个@#@（）个@#@（）个@#@（）个@#@2.@#@

（1）一共有（）个图形。

@#@@#@

（2）排在左边的第（）个。

@#@@#@（3）三角形有（）个，正方形有（）个，长方形有（）。

@#@@#@（4）长方形和正方形一共有（）个。

@#@@#@（5）三角形与长方形共有（）个。

@#@@#@（6）正方形的个数比圆多（）个。

@#@@#@3.@#@圆柱有（）个；@#@球有（）个；@#@长方体有（　）个；@#@正方体有（　）。

@#@@#@（）最多，（）最少。

@#@@#@4.、每行中不同的是什么?

@#@把它圈出来。

@#@@#@ @#@@#@";i:

12;s:

30363:

"八年级语文上答案@#@八年级语文（上）参考答案@#@1《新闻两则》参考答案@#@第二课时@#@四、随堂检测：

@#@

（二）1、（新华社长江前线22日22时电）

（1）

（2）（3）—（17）冲破敌阵、横渡长江　锐不可当　2、⑤句不能这样更改。

@#@“现在”与“至发电时止”比，不如后者概念确切；@#@“多一半”与“2／3”比，表达含混，模糊不清；@#@“剩下的”所指不明（是人？

@#@是物？

@#@），“余部”是军事术语，贴切，得体。

@#@（16）句中的词语都不能互换。

@#@“歼灭”指“全部消灭”，“击溃”指“被打击而逃散”，“占领”指“彻底得到”，“控制”指“拥有主动权。

@#@”这两组词的后一个在程度上都不如前者深，当然不能互换。

@#@3、“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”，课文中相应的句子是“此处敌军抵抗较为顽强”，但在“21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。

@#@”说明敌军外强中干，逃脱不了灭亡的命运、汤恩伯认为“弱点只存在于南京九江一线”，课文中相应的句子是“我军所遇之抵抗，甚为微弱”，便说明敌军不堪一击，反衬我人民解放军英勇善战，决胜千里。

@#@用事实说明我军的胜利已成定局。

@#@国民党大势已去，即使是非常坚固的防线也无济于事，任何人也无法改变当时的局势。

@#@　4、我军锐不可当（或英勇善战）国民党拒签和平协定，敌军厌战。

@#@（此题意思对即可。

@#@）　5、（8）（9）句　揭示事物本质，长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想性。

@#@@#@第三课时@#@二、合作探究：

@#@1、标题：

@#@《中原我军解放南阳》电头：

@#@新华社郑州1948年11月5日电（对比上则电头）@#@导语：

@#@“……我军当即占领南阳。

@#@”背景：

@#@“南阳为古宛县，……多数生于南阳一带。

@#@”主体：

@#@“在过去一年中，……”（结束）结语：

@#@无。

@#@2、人物：

@#@中原我军时间：

@#@1948年11月4日下午地点：

@#@南阳事件发生的原因：

@#@蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。

@#@在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。

@#@经过与结果：

@#@自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。

@#@3、按新闻内容要点图解：

@#@第一层：

@#@是导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。

@#@第二层：

@#@是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。

@#@第三层：

@#@回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。

@#@第四层：

@#@由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

@#@成绩主要有三项：

@#@①恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地。

@#@②歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。

@#@③纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。

@#@第五层：

@#@预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

@#@@#@三、研读赏析：

@#@1、南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。

@#@另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南逃。

@#@2、一方面强调了南阳重要的历史战略地位，突出了解放南阳的重要军事意义。

@#@另一方面，为下文的叙述奠定了基调，烘托了主题。

@#@@#@五、随堂检测：

@#@1、文体相同：

@#@都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。

@#@作者相同：

@#@两则新闻的作者都是毛泽东。

@#@目的相同：

@#@鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。

@#@主旨相同：

@#@人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。

@#@大背景相同：

@#@都处于解放战争的战略进攻阶段。

@#@2、具体时间不同：

@#@《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；@#@《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。

@#@具体写法不同：

@#@《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；@#@《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。

@#@构思特点不同：

@#@《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；@#@《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。

@#@语言风格不同：

@#@《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；@#@《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。

@#@@#@2《芦花荡》参考答案@#@第一课时@#@一、检查预习：

@#@1、孙犁，现代小说家、散文家。

@#@他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。

@#@主要作品有：

@#@《荷花淀》、《芦花淀》、《嘱咐》等，后来都收在《白洋淀往事》，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部一部小说和散文合集。

@#@作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者形象，在读者中间引起了强烈的反响。

@#@这些作品成为广泛流传的名篇，文艺界甚至称其为现代文学的一种风格流派的标帜，被视为“荷花淀派”的主要代表作。

@#@2、写作背景:

@#@白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵横，共的三千余道。

@#@孙犁长期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即是其中之一。

@#@孙犁以白洋淀为背景，创作了一系列的优美故事，如《荷花淀》等。

@#@3、②本领技能闲适自得因寒冷而哆嗦央求阴沉惨淡。

@#@文中指光线不明的样子。

@#@比喻说话、做事不直截了当。

@#@形容夜晚的天气晴和美好。

@#@慌慌张张，不知怎么才好。

@#@@#@二、整体感知：

@#@1、时间：

@#@一天夜里地点：

@#@芦苇塘人物：

@#@老头子、大菱、二菱事件：

@#@老头子送大菱、二菱进苇塘，被鬼子发现，大菱负伤流血，老头子发恨要讨还血债。

@#@2、第一部分：

@#@（1-8）交代故事发生的环境和主要人物。

@#@（为情节展开作铺垫）第二部分：

@#@（9-54）叙述老头子护送两女孩回苇塘途中的事。

@#@（开端、发展）一层：

@#@写老头子载了两个女孩回苇塘找队伍。

@#@二层：

@#@写大女孩在冲破敌人封锁线时负了伤。

@#@三层：

@#@老头子为没能完成护送任务而内疚，发誓要为女孩报仇。

@#@第三部分：

@#@（55-末尾）叙述老头子智斗日本鬼子的经过。

@#@（高潮、结局）3、表现在老英雄身上。

@#@老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没。

@#@表现在老英雄的英雄行为上。

@#@老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。

@#@4、

（1）作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。

@#@一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体干瘦，而且不带一枝枪。

@#@另一方面写老英雄的精神与业绩。

@#@精神，是那么悠闲自得，异常自信；@#@业绩，是使敌人的封锁全部落空，保证了塘内物质的充足与联络的通畅。

@#@两方面的巨大反差，使老英雄富有传奇色彩。

@#@

（2）“英雄的行为”更富有传奇色彩，作者主要用两个方法加以渲染：

@#@先用女孩的怀疑来反衬。

@#@大菱受伤后，老人发誓说：

@#@“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血。

@#@”后来又说“等到天明，你们看吧”，而女孩却一再怀疑，先不答话，后来竟说“这么大年纪了，还能打仗？

@#@”写女孩的怀疑，有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。

@#@后来叙述打鬼子，也只交待打鬼子的过程，而不写他事先已设好圈套；@#@写打鬼子的过程，只写老人的行动，也不写其用意，就在剥莲蓬、绕小船中，巧妙地痛击鬼子。

@#@让人读后才恍然大悟，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。

@#@@#@第二课时答案@#@一、人物分析：

@#@1、主人公：

@#@老头子。

@#@刻画手法：

@#@外貌，语言，行动，心理，神态。

@#@例如：

@#@外貌描写：

@#@“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。

@#@老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。

@#@”“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

@#@可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。

@#@”语言描写：

@#@“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

@#@”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。

@#@”“不怕，他打不着我们！

@#@”“我没脸见人。

@#@”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！

@#@”“为什么不能？

@#@我打他们不用枪，那不是我的本事。

@#@愿意看，明天来看吧！

@#@”……心理描写：

@#@“他没法解释：

@#@大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？

@#@自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！

@#@自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？

@#@这老脸呀！

@#@”动作描写：

@#@集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。

@#@2、

（1）老头子的英雄性格首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。

@#@

（2）还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上，他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。

@#@（3）还表现在他的过于自信自尊上。

@#@（这是老英雄性格的核心。

@#@这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。

@#@全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。

@#@）（4）还表现在智勇双全的英雄行为。

@#@3、这篇小说主要写了一个老英雄——老头子。

@#@他有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不认输，决不退缩、老当益壮。

@#@他没有姓名，他是千千万万普通而又伟大的中国人民的代表，他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。

@#@@#@三、景物描写：

@#@1、景物描写的作用：

@#@渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用2、②比喻手法，体现出老头子的英勇、干练。

@#@③语言清新隽永，柔婉秀美，富有诗情画意。

@#@④拟人手法，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。

@#@⑤说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。

@#@⑥意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。

@#@“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。

@#@@#@五、随堂练习：

@#@4、①老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。

@#@②“慌慌张张，不知怎么办才好”。

@#@这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智③为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。

@#@④动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。

@#@⑤用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。

@#@⑥这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。

@#@@#@3《蜡烛》参考答案@#@一、检查预习：

@#@4、通讯与消息的区别：

@#@同：

@#@用事实说话。

@#@异：

@#@①内容上，消息简略单纯，通讯详尽、具体、形象。

@#@②形式上，消息程式性强，通讯创造性强。

@#@③从结构上看，消息由标题、导语、主体、结语和背景组成，通讯跟一般记叙文相似，没有固定格式，每一篇都有自己独特的结构形式。

@#@④在表达方面，消息主要用叙述。

@#@通讯表达方式丰富多样⑤在语言上，消息简洁朴素。

@#@通讯具体详细。

@#@⑥时效上，通讯不如消息迅速及时。

@#@@#@二、整体感知：

@#@1、这篇战地通讯，是一首赞美诗，一曲颂歌。

@#@赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

@#@@#@三、合作探究：

@#@1、

（1）红军烈士生命之光。

@#@

（2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。

@#@（3）两国人民战斗情谊的象征。

@#@2、语段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等词，可见蜡烛非比寻常的意义。

@#@老妇人把看得比自己的生命都珍贵，今天却把这份过日子珍贵的感情献给一个异国的烈士。

@#@它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。

@#@结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。

@#@这种感情不分国界，情同母子。

@#@这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。

@#@3、

（1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。

@#@

（2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。

@#@（3）她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。

@#@（4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。

@#@4、动作和心理描写是刻划人物心理和塑造人物形象的重要手段。

@#@老妇人在炮火下平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士，等一系列动作和心理的描写，正是她这个形象成功之所在。

@#@5、“附近一带”一段环境描写，渲染了法西斯匪徒屠杀人民造成的恐怖气氛，烘托了主人公的无私和勇敢。

@#@她早已置个人安危于度外了。

@#@在猛烈的炮火下，育乞西平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士，守护英灵。

@#@这些是只有母亲才有的对儿子的动作，我们能真切感受到的是老妇人育乞西满心的哀痛。

@#@@#@六、随堂检测：

@#@1、C3、C4、①“又”表明老妇人将珍藏的又一支蜡烛也拿了出来，表现了老妇人更珍重南苏情谊，更感谢年轻的士兵。

@#@②表现了红军士兵对老妇人的关心、感谢。

@#@③动作描写我感谢苏联士兵的援助，只有用自己珍藏了45年的结婚的喜烛祭奠亡灵，心里才觉慰藉。

@#@④感谢老妇人，赞扬老妇人的勇敢及对友谊的珍视。

@#@⑤解释说明。

@#@如果没有破折号，就不能突出老妇人把惟一珍爱的花烛献给苏联士兵的崇高精神。

@#@⑥作者从一个苏联人的角度表示对南斯拉夫母亲的崇高敬意。

@#@⑦反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊将万古长存。

@#@这烛光是精神的火花，象征着母亲对孩子的深情，激励着士兵们勇敢战斗。

@#@@#@4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》答案@#@三、亮点欣赏：

@#@1、世界奇迹 @#@2、 @#@总评：

@#@“世界奇迹”；@#@分述：

@#@① @#@与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；@#@②具体讲加园中之物；@#@③耗费了巨大劳动；@#@④圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。

@#@3、“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“全部赞美”。

@#@4、反语。

@#@产生极其尖锐的讽刺意味。

@#@5、大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等6、为了各国人民；@#@因为“岁月创造的一切都是属于人类的”。

@#@@#@四、合作探究：

@#@1、人类的立场。

@#@（这里有说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等等。

@#@）2、清醒的头脑，正直的良知，公正的立场。

@#@@#@六、随堂检测：

@#@

（二）1、称圆明园是“世界奇迹”。

@#@2、

（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；@#@

（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；@#@（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。

@#@3、由概括到具体到再概括。

@#@依次介绍了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。

@#@4、⑴圆明园是东方艺术的典范。

@#@⑵艺术是没有国界的，随着世界的发展，一切到最后也将没有国界。

@#@@#@5《亲爱的爸爸妈妈》答案：

@#@@#@一、预习检查：

@#@1、聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。

@#@著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。

@#@2、lù@#@dà@#@oyì@#@sù@#@mù@#@　huǎnghūmiù@#@）chōngjǐngjià@#@nxiāo3、 @#@憧憬：

@#@ @#@向往 @#@ @#@ @#@荒谬：

@#@极端错误，非常不合情 @#@理。

@#@健忘：

@#@容易忘，记忆力不好。

@#@肃穆：

@#@严肃安静。

@#@@#@二、整体感知：

@#@1、在纪念地的所见所闻；@#@看纪念演出；@#@参加座谈会；@#@参观纪念馆。

@#@2、世间永远不能再有战争和屠杀了。

@#@3、西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。

@#@4、一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；@#@但是，面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，都表现了“整个民族的英勇”。

@#@这是令人崇敬，这是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。

@#@@#@三、揣摩语言：

@#@1、这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。

@#@连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。

@#@2、“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。

@#@3、其实并不矛盾。

@#@成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。

@#@残酷的历史令人悲哀；@#@南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。

@#@这一切都是真实的；@#@47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。

@#@4、作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。

@#@5、半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重。

@#@@#@六、随堂检测：

@#@1、C2、C（“溶”应为“融”） @#@ @#@3、

（1）C

（2）B（“恍惚”多指人的精神思想等。

@#@） @#@ @#@（3）A @#@4、

（1）排比

（2）设问（3）比喻 @#@5、

（1）蜿蜒

（2）恍惚（3）憧憬（4）缭绕 @#@6、作者从选材上体现了写作意图：

@#@要消灭战争，保卫和平，所以选择了中国作家、西德作家、日本作家等有代表性的作家发言。

@#@7、黑色是最不明亮的颜色，而在这里“黑色”都“太明亮了”。

@#@作者以一种对比的方法来表现那场屠杀的惨无人道，以及对那场屠杀的发动者的憎恨，对受害者的同情。

@#@全句的意思：

@#@灾难、悲哀在这儿也太突出了。

@#@ @#@8、西德作家是真诚的忏悔，日本作家是自私的狡辩。

@#@ @#@9、我们不能忽视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略行为辩护，这是潜伏的新的危险。

@#@@#@6阿长与《山海经》答案@#@第一课时@#@一、检查预习：

@#@

（一）1.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

@#@第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。

@#@2、是鲁迅的回忆性散文集，共十篇。

@#@《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《五猖会》、《狗·@#@猫·@#@鼠》、《二十四孝图》、《无常》、《琐记》、《范爱农》、《父亲的病》。

@#@3、书中主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古神话传说。

@#@

（二）注音略。

@#@@#@二、1、阿长称呼的由来喜欢切切察察。

@#@不许我走动。

@#@睡觉摆大字。

@#@ @#@懂得许多规矩如元旦吃福橘，还教给我很多道理。

@#@ @#@给我讲长毛的故事。

@#@ @#@ @#@给我买来《山海经》。

@#@ @#@2、“给我买来《山海经》”一事是详写。

@#@体现了这位长妈妈的善良、热心和对孩子的关心、爱护。

@#@ @#@3、“切切察察”“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”的神态――饶舌多事。

@#@ @#@摆“大”字等细节描写――不拘小节。

@#@活画出她的饶舌多事而又不拘小节的性格特征。

@#@ @#@元旦吃福橘，将福橘“塞在我嘴里”，虽是迷信却是真诚善良的祝福。

@#@教给我的很多道理也是出于对我的关心爱护。

@#@ @#@讲长毛的故事，讲到“脱下裤子”“外面的大炮便放不出来，再要放，就炸了！

@#@”的话，更是让人看到长妈妈的无知和淳朴。

@#@ @#@写到买《山海经》时，作者用了相当多的篇幅和非常具体的细节来写，作者只是随意地告诉阿长《山海经》的事，她却真的买了回来，而令作者对她产生了衷心的敬意。

@#@体现了这位长妈妈的善良、热心和对孩子的关心、爱护。

@#@ @#@4、作者先是“不大佩服”，后来发生“新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。

@#@5、作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念及深深的怀念。

@#@6、作者回忆了阿长生活的几个片段，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。

@#@@#@四、随堂检测：

@#@1、略2、B3、略4、略5、①肖像、神态、语言、动作②细节@#@第二课时@#@一、合作探究：

@#@1、“我知道她并非学者，说了也无益；@#@但既然来问，也就都对她说了。

@#@” @#@说明我对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。

@#@2 @#@、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；@#@赶紧去接过来，打开纸包。

@#@”说明我听到以后很震惊，很感动，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。

@#@ @#@3、为我买来《山海经》，她确有伟大的神力。

@#@ @#@ @#@别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

@#@ @#@4、这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了我非常大的震动，让我产生过感激和“新的敬意”。

@#@5、仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！

@#@ @#@6、“她穿着新的蓝布衫回来了，……我给你买来了！

@#@”外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。

@#@ @#@7、先抑后扬， @#@这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。

@#@二、略三、略@#@四、随堂检测：

@#@1、没有好处2、关心她并非学者，说了也无用轻视买《山海经》3、对我的关心爱护4、这么一个不识字的我没抱任何希望人竟给我买《山海经》，让我震惊感动。

@#@5、议论、尊敬感激、阿长给我买《山海经》。

@#@@#@7《背影》参考答案@#@一、检查预习：

@#@1、朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。

@#@主要作品诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等，代表作《背影》、《荷塘月色》、《绿》等。

@#@写于1925年10月，当时作者在清华大学任教，1917年祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公安局长，被解职，文中的祸不单行指这两件事。

@#@作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。

@#@2、略@#@二、整体感知：

@#@1、第一部分（第一段）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。

@#@第二部分（第二――六段）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。

@#@第一层（第二、三段）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

@#@第二层（第四、五段）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。

@#@第三层（第六段）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。

@#@第三部分（第七段）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。

@#@2、四次。

@#@文中四次写“背影”。

@#@开头写难忘“背影”，送别一段两次写“背影”，结尾忆“背影”。

@#@着重写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的“背影”。

@#@）3、本文通过写车站送别，表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。

@#@4、这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。

@#@当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。

@#@父亲还帐缺钱，只好变卖典质；@#@办丧事要用钱，只好再去借钱。

@#@家中境况可想而知。

@#@丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。

@#@父亲背着沉重的经济负担，还细致入微地关照儿子就更为感人。

@#@@#@四、随堂检测：

@#@1、佩弦、散文家、《背影》、《.荷塘月色》234略5、D6、略7、ACB@#@第二课时@#@一、合作探究：

@#@1、第二次，即文章的第六自然段。

@#@2、 @#@先写了父亲的衣着，接着写父亲走路时的姿势、爬月台时的动作。

@#@3、这几个动词是：

@#@“攀”、“缩”、“倾”。

@#@4、作者看着父亲的背影流下了眼泪。

@#@这是心疼的泪水，也是感激的泪水。

@#@5、作者擅长选取表达感情的聚焦点，父亲的背影就是这样的聚焦点，凝聚着深深的父爱，作者避开父亲的正面，正好给读者留下广阔的想象空间，容易获得以少胜多的阅读效果。

@#@更能引起读者感情激荡，给人留下深刻印象。

@#@二五句话第一句，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！

@#@”说明父亲担心儿子过分悲痛。

@#@第二句，“不要紧，他们去不好！

@#@”说明父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。

@#@第三句，“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。

@#@”说明父亲对儿子的关心，担心儿子路上口渴。

@#@第四句，“我走了，到那边来信。

@#@”说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。

@#@第五句，“进去吧，里头没人。

@#@”说明父亲担心行李的安全。

@#@@#@五、随堂检测：

@#@1、C2、D3、A4、C5、A6、“一股脑”表现父亲对儿子的爱是毫不保留的，买橘子虽辛苦，但因为替儿子做事心里很高兴。

@#@@#@8《台阶》参考答案@#@一、整体感知：

@#@

（一）1层（1—9）想造高台阶的新屋2层（10—16）准备建造3层（17—24）建造新屋4层（25—26）屋成人老@#@

（二）略（三）1、因为台阶是地位的标志。

@#@台阶高，屋主人的地位就高，父亲不甘心低人一等。

@#@2、新屋造好了，人也老了，身体也垮了。

@#@@#@二、合作探究：

@#@1、第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板";i:

13;s:

29651:

"初中生成绩下降检讨书@#@2022年初中生成绩下降检讨书@#@2022年初中生成绩下降检讨书1@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我是您班上的__x，很抱歉这次的我居然发生了这样的事情，让老师您也收到了我的影响，我在此感到深深的歉意。

@#@其实这件事情的发生，我是能够预见的，毕竟既然做出了一些事情那肯定就是要承担后果的。

@#@在假期里的时候我完全忘记了自己是学生的事情，对于学习无动于衷而是把自己的时间和精力都花在了别的地方。

@#@这也是我这次出现这种错误的原因，我想这完全是我自己的原因，在父母劝说我的时候我也没有听进去，而是表面附和然后就忘却了父母的劝告。

@#@我想做出了这样事情的我可能不算是一个合格的初中学生吧，如果是一个合格的初中学生哪即便是在假期肯定也是不会感到松懈，而是每天坚持不懈的学习，让自己始终保持一个好的学习状态，从而在开学之后也能迅速的回到紧张的学习生活之中。

@#@而我却没有做到这些，反而做别的事情荒废了自己的学习，导致自己的成绩下降如此严重，这对于一个学生来说是难以接受的。

@#@@#@　　现在回想一下当时的我，真的是被游戏冲昏了大脑，每天除了吃饭睡觉就是玩游戏。

@#@醒了就开始玩，一玩就是一天，天天在家里什么也不干，就等着吃现成的。

@#@而父母的劝告我也是完全不在意，认为自己上个学期考得这么好，假期放松玩一会又能怎么样。

@#@如果我知道会有这样的事情发生肯定是不会这样做的，而是好好的学习，可是事情也都已经发生了，又能够怎么样呢。

@#@会发生这一切的原因都是因为我的膨胀，认为自己考得好，所以假期就不用学习了，但一把刀不磨一直放在哪里也是会生锈的呀。

@#@在假期这么重要的一个时间里，正是拉开和其他同学差距的好机会，如果当时的我能够好好学习，复习知识的同时自己学习新的知识，那么说不定这次的.年纪第一都是我的了。

@#@现在发生的这一切都是我咎由自取，如果我不接触游戏肯定就不会出现这种事情，我也依然还是那个成绩优异，听话乖巧的好孩子。

@#@当然这次的事情也是给了我一个提醒，不管做出了什么样的成绩都不能够骄傲膨胀，否则就会犯下错误。

@#@我也在这里向老师您保证我以后一定吸取这次的教训不再犯下这种错误，全身心的投入进学习，追赶上和其他同学的差距，变回之前的那个好学生。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@__x@#@　　20__年x月x日@#@2022年初中生成绩下降检讨书2@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　开学不久，就给您写这个检讨书，真的非常的抱歉，也很自责，因为自己的懒散和懒惰，导致自己在开学的考试当中，成绩急速的下降，辜负了您和家人的期待和希望，我很愧疚，所以此次给您写这个检讨书，虽说我知道刚开学不久就给您写这个不太好，但是我还是希望自己可以就这次的成绩像您和家人做出一个合理的解释，以及对自己的错误做出最为诚恳的检讨。

@#@@#@　　在这次的考试结束之后，在自己最后一门考试的试卷交上去开始，我的内心就有一种不安的情绪产生，我知道自己这次的考试可能考砸了，当时我就特别的后悔和慌张，但是我也知道考试都已经结束了，现在后悔也已经无济于补了，所以在考试成绩出来之前，我都一直在祈祷，希望自己的成绩没有想象中的那么差，但是生活当中总是这样，我们只要害怕什么事情的发生，这件事情就一定会发生。

@#@@#@　　在考试的成绩出来之后，在自己看到成绩之后，拿到一张满满全是错误的试卷的时候，我就知道自己真的考砸了，我也很后悔，通过对自己的反省和反思，我也意思到了自己这次之所以考的这么差，成绩下降的如此之快的原因，经过了几个月的假期，在开学的时候考试，自己很多的知识都记不太清楚，所以试卷上的题目自己也不太会做，当然造成这一切都是因为自己的懒惰和贪玩，在假期的时候，每天都只想着玩耍，完全将自己的学习抛诸于脑后，也完全忘记了开学的时候要考试这回事，所以才会导致出现这样的错误。

@#@工作总结加上开学的时候，老师也在第一时间就告诉了我们具体的考试时间，我也本来还有时间可以临时抱佛脚的，但是也因为自己在开学之后不能马上的收起自己的玩心，不能及时的回到学习当中，才会任由自己成绩下降。

@#@@#@　　我并不是一个天才，所有的知识都是要靠自己的努力来吸收的，好的成绩也是需要靠自己刻苦的学习去争取的，所以自己也不能有任何的松懈，作为一名学生，还是应该要以学习为主，不能因为自己一时的玩心导致学业的落后，同时，自己在错误发生之后，也要去认真的反省，及时的改正，我也会尽快的调整好自己的心情，进入学习的状态当中去，我也更加的懂得，时间不等人，只有自己足够的努力才有可能取得优异的成绩，所以我也会从今天开始，努力的改正自己的缺点的，请老师放心。

@#@@#@　　检讨人：

@#@__x@#@　　20__年__月__日@#@2022年初中生成绩下降检讨书3@#@　　尊敬的__老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　今日您批评了我最近成绩下降的事情，我也很是明白这一点，当然我看到我这样的成绩也很是伤心，当然这一切都是因为最近的我没有将自己都付出在学习上，这才出现未来这次的成绩下降事件，我会对自己进行检讨，使自己立即改正。

@#@@#@　　最近的我完全没有以学习为重，总是在想着应该如何去玩耍，在下课时间立即奔向操场，甚至上课时间也总是会走神去想其他的事情。

@#@这样的我已经完全忽视了自己的学习，要不是这一次考试的成绩下发下来，我可能都还是没有意识到我最近的情况。

@#@我也没有想明白自己最近是怎么了，但是我知道自己是需要好好对我近期的行为进行好好的检讨。

@#@@#@　　如今我感觉到就是自己对我学习的管束太少了，我没有想到会出现这样的事情，但是我觉得自己应该要对自己得行为负责任，对这次的成绩负责任。

@#@所以我向老师认错，更会向我的家长认错，只求大家不要再计较此事，我会用之后的行为来向大家表示我改过的决心。

@#@@#@　　近来我都没有花费一点的时间在学习上，如今换来这样的成绩我感觉是我赢得的，而这也是给了我极大的警告，让我明白自己还有很多的事情都是需要进行改进的。

@#@之后我必须要将心思都放在学习上，时刻控制自己要认真听老师讲课，将自己的思绪从其他的地方拉回来。

@#@更是要给自己列一个目标，这样才好更好的监督管理自己，让自己更有努力方向。

@#@这样我才能够在自己有一定不好的想法时，及时的回归学习。

@#@成绩下降的事也是需要我重新为自己规划一个学习方法，可能曾经的学习方法已经完全不适合于我，所以才会让我在应该学习的时候还是没有办法投身在学习中。

@#@@#@　　我还需要自己制定一个足够吸引我的小目标，这样才是更能在我的学习上激励我，有这样的东西在前方引导着我，我必定是可以对自己的行为有极大的约束，更是能够促使我不断向着自己所期待的方向前进。

@#@@#@　　这次我也是相当的感谢这次下降的成绩给了我这么大的警醒，让我明白自己在前进的道路上还有很多的地方都是需要努力的，再加上自己的控制力还存在很大的缺漏，使得我还需要在自己得学习上下更多的苦功夫。

@#@但是我现在已经明白了自己的进步空间，所以我会向着这些方面前进，更是会对自己有信心，相信自己可以在接下来的学习中收获到更多的知识，更是可以将自己的学习成绩真正的提升上来。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@__x@#@　　20__年x月x日@#@2022年初中生成绩下降检讨书4@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我是__x，在这次我们初二学生开学考试，我成绩还下降了，因此好很是让老师难过了一把，对此我致歉和检讨。

@#@@#@　　这次寒假放完，我们回归学校，学校老师为了检验我们学生在寒假学习的怎样，就举办了因此开学考试。

@#@对于这次考试我是完全没把握的，当时想着不退步就不错了，但是成绩出来之后，我才发现我连稳定都保持不了，我竟然还下降了。

@#@这结果我自己都是崩溃的，本来之前上学期为了把成绩提上去，花费了不少的精力学习，好不容易在期末考试拿到好成绩，以为可以稳定下来，可过了一个寒假，我这成绩竟然还下降了，我只要想到我可能又要花费几倍的努力才能把成绩提高一点，心里面就不爽了，可是现在结局已定，无法更改，只能怪自己蹉跎时光，白白浪费掉了寒假那么好的复习时间。

@#@@#@　　检讨自己完，大概有三点原因。

@#@一是我一放寒假，就彻底放飞了自己，完全没有学习，所有时间都用去睡觉和玩了，每天睡到中午才起床，这些时间全部都浪费在睡觉上了。

@#@二是老师布置的寒假作业，我先前一个都没动，更别说看了。

@#@把作业搁置在房间就不管了，之所以能够完成任务，还是在最后一礼拜实在着急了，怕进不去学校，所以才抄的同学的，我本身就急，所以只管抄完答案，哪还管内容是个啥样。

@#@后面抄完就省事了，书是一本都没看，所以考试都忘的差不多了。

@#@三是考试的时候，因为太久没有动脑，很多题目看着熟悉，但是最后还是胡乱做的，都没有认真思考答题，整个人当时还浑噩着呢。

@#@@#@　　以上就是我检讨的结果，这让我理清了自己的心绪，但也着实让我后悔了，如果寒假里没有使劲的玩和睡觉，而是自己做了作业，看了书，我想我成绩不至于下降了。

@#@可是现在为时已晚，什么都补救不回来了，只能靠这学期努力了，要比之前学习还辛苦，才有可能把成绩弄上来，本身自己就把笨拙，所以学习起来才吃力，为此之前的努力我又都白费了，这学期我一定要把握好机会把所有科目跟上来，不仅不让老师您失望，还要让您为我骄傲，作为您学生，我不想辜负您待我的那份关心，已经初二的我，需要自己全力以赴了，我一定会加油的，望原谅。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@__x@#@　　20__年__月__日@#@2022年初中生成绩下降检讨书5@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　这次我怀着万分的抱歉给你写下了这份检讨书。

@#@因为期末考试我考的很不理想，和半期比起，下降了百位之多，让我非常的惊讶，所以我在这份检讨书中说明了成绩靠差了的原因。

@#@@#@　　我首先从英语说起，在英语课上，我经常走神，而且还在你的不注意时偷偷做小动作或和同学说悄悄话，你布置的作业我也经常偷工减料，而且组词、造句我经常借用学习机或电脑来完成作业，这样不经过大脑而完成的作业，根本没有一点作用，有时还不按时完成。

@#@您要求的单词、笔记，多读，多背，多写，我经常都只是毫不在意的读读，而且都没读好。

@#@特别是写英语短文差，经常搞不清楚主、谓、宾的顺序。

@#@@#@　　语文课上，由于认为自己的语文基础在七科中最好，所以经常在语文课上不在意老师讲的知识重点，课后自己胡乱猜想其中意思，课上除了老师说书上那些总要笔记要划线之外，其他手写笔记我嫌字多，常常都不认真完成。

@#@课后老师布置的作业，比如：

@#@解释词语的意思，我会经常嫌解释的意思太长，于是自己异想天开的剪裁掉一部分，往往经常把被剪裁了的词语意思理解一半。

@#@我自以为平时作文写得还可以，但在考试的时候，写的作文不是很理想，所以考的成绩也比较差。

@#@@#@　　数学课上，由于我觉得那些数字太缭乱了，所以我经常看着看着就走神，有时甚至一上课就不认真听讲，课后看看例题，类似的题虽然很快就会做了，但是如果类似的题变一种形式，绞尽脑汁才想的出来一点点。

@#@如果数学老师讲比较深奥的题，我常常会打瞌睡，作业也经常觉得难而多次不完成数学作业，很多内容都是一知半解。

@#@@#@　　历史课上，当历史老师讲到神秘的远古历史时，我会紧绷着心详细听着历史的进展会是怎么样的，但是老师想说又不想说，让我等待不及，于是自己翻开书，在书上找到了相关知识，就觉得也没什么，老师何必大惊小怪的，于是就自己做其他作业或做小动作和同学说悄悄话，不在听从历史老师讲的内容，历史老师布置的作业全事卷子或单元测试，我们都有答案，根本连题都没看，就抄上去了。

@#@@#@　　地理课上，由于自己觉得那些知识都是非常眼浅的，自己看图就会学会，所以在老师讲课的时候，我都去翻后面的知识看，前面都知识只是偶尔看图学会一点点，但是一离开图册，就不知道了怎么办，而且还经常上课不认真听讲，只希望快点打铃，打铃后老师就可以讲我们都喜欢都小故事了，所以心里都和秒钟牵连着，没有用心去学习，只是想听最后几分钟的小故事。

@#@@#@　　生物课上，由于书上说的那些器具，老师都没让我们看过一样，所以我慢慢对生物学科失去了兴趣，所以在生物课上，我不认真听讲，课后也不跟同学请教，结果生物知识只有一点点影响。

@#@@#@　　政治课上，由于政治老师十分严厉，所以我每次都会认真背，读，记会儿，但是不能持之以恒，过一会就松懈了，而且有时候会乘老师不注意的时候做做小动作或和同学说说悄悄话。

@#@@#@　　在深刻的自我反思之后，我决心在本学期一定做到以下几点：

@#@@#@　　1.按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

@#@@#@　　2.用心克服生活、学习上的懒散、服从学校的规定，努力为学校、班级争光。

@#@绝不给学校抹黑、班级拖后腿。

@#@@#@　　3.和同学、班干以及学生会干部加强沟通。

@#@保证今后不再出现违反校纪校规的情况。

@#@@#@　　4.在上课时一定认真听讲，积极回答思考问题，把精力用在学习上。

@#@@#@　　5.每天老师布置的作业按时按量完成，做到准确无误@#@　　6.上课不再和同学说悄悄话、偷做小动作，主动维护好班上的纪律。

@#@@#@　　7.老师讲课时，都要认真听讲，认真做好笔记，不偏科。

@#@@#@　　我非常感谢老师对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，请老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！

@#@@#@　　检讨人：

@#@__x@#@　　20__年__月__日@#@2022年初中生成绩下降检讨书6@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　对于我这次中考成绩下降这件事，我还正想找您聊聊呢，没想到您先找我了，看来老师您还是非常关系学生成绩的，我这次的成绩可不算是一点点的波动，下降的很厉害，完全在我的估算之外，我一下子都不知道该怎么办了，但是我也是想了很多，总结出很多，我这次成绩下降的原因，我希望您能给我一些意见，我不想再这么落后下去了，我要成为我们班的第一！

@#@@#@　　以下就是我个人反省总结出来的。

@#@@#@　　1、我现在是初二的一名学生，我对中考还不够重视，觉得离自己还很遥远，所以我从这学期开学至今一个月了，我从来就没有把心思完全的放在学习上过，学习是什么？

@#@不进则退，没有原地踏步人，更没有完全可靠的成绩。

@#@@#@　　2、对自己太过于自信了，上课的时候，虽然不会主动的扰乱课堂，但是我只要受到别人的挑逗，我就会跟他们一起闹起来，一点也没有学习的样子，觉得自己以现在的知识点，完全可以应对这次的月考，成绩出来后，简直就是在啪啪啪的打我脸，这完全就是我学习状态不佳的表现。

@#@@#@　　3、不珍惜时间，上课的时候跟他们玩闹，下课了剑一般的飞了出去，一定可以在篮球场找到我的身影，太不把学习当回事，觉得以自己的聪明才智，就是一节课两节课没听，我也能无师自通，但是我低估初中教材的难度。

@#@@#@　　4、对考试的不重视，其实在考试来临前提，班上的大家都在认真的记重点，背书的，默写的都有，就我一个自习课的时候，发呆，我也不知道我从什么时候开始变得这么的不热爱学习了。

@#@@#@　　5、考试的时候态度不认真，其实我按照以往的知识基础，我还是能够做出来很多的，但是这也是头一次一张卷子上这么多是我不会做的，我一下子就心慌了，觉得自己死定了，要被老师，被爸妈批评了，我在考试得时候，完全没办法认真思考。

@#@@#@　　老师，我总结出来这么多导致我成绩下降的原因，您当老师这么多年了，我真心的希望您能帮我，我现在是真的意识到自己的错误了，我想好好地学习，作为一个学生自己的头等大事都干不好，我还有什么资格干其他的。

@#@我向您保证，我今后在上课的时候，一定认真的听讲，绝对不忽视任何一节课，我今后在下课时间尽量多干跟学习相关的事情，尽量少去玩，多花点时间在学习上，我今后一定好好的听您的话，我再也不想看到自己成绩下降了，我想要做那个成功的自己，我不想再这么堕落下去了。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@__@#@　　20__年x月x日@#@2022年初中生成绩下降检讨书7@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　每当看到老师们在讲台上面给我们认真讲课的画面，和家里父母辛苦工作回来了还要给我做饭关心我的时候，我就会感到难过和自责，愧疚自己这一次考试的事情，大家都这么关心我的成绩为了我们付出了这么多，我却还是这么的不懂事，考试考的这么差，一个假期的时间就让自己在开学的第一堂考试就下降了这么多，我真的是对不起你们啊！

@#@最重要的事情是学习是我自己的事情，可是现在我自己都知道重视，还学要别人来为我操心别人都在为我的成绩无比的担心的时候，只有我还在因为贪玩偷懒不爱学习，整天想着的都是看看视频玩游戏，让我在开学考试里面下降的这么严重。

@#@@#@　　看到自己新学期开学来的第一次考试，心中有万般的后悔，跟上学期期末的考试成绩相比，自己在短短的几个月的时间里面名词一降到底，分数直线下降。

@#@而心中再后悔再难过，也只能责怪自己，想了想自己放假这段时间和在家上网课的这段时间，自己真的不算是一个合格的学生。

@#@明明自己在还没有考期末考试的时候，自己就给自己在心里面做了个大致的规划的，计划在假期里面要更加用心的复习才行，说要将自己以前没有学好的知识给补回来，还要提前学习下新学期的内容，到时候新学期开学了给大家看到全新的我，后面期末考试出来考的不错的我更加坚定要在假期里面好好学习更近一步的，可是到了假期，这一切都变了。

@#@一到放假，因为没有了同学们的互相学习鼓励竞争，也没有了老师的监督和讲课，再加上那个时候爸妈都还在上班，我一下子就放松了对自己的要求，每天都是沉浸于沉浸于玩手机和玩电脑中，整个人都变得懒惰了起来，每天都是想着放假时间这么长，作业后面再写就可以了，看书什么的后面再看也来的及。

@#@再到后来特殊原因的影响，我们在家的时间延长了，我更加的放肆了，依旧没有怎么学习，待到在家上网课的时候，自己也是有在听课，可是思想上总是想着各种玩的东西，表面上是在认真听课，可是“灵魂”早已经飘到网络世界中去了，所以我网课学习的效率并不高。

@#@这次考试成绩下降的原因是多方面的，有外部因素的影响，但是更多的还是自己内在存在的缺点所导致的，自己的自制力太差，学习思想不够端正等等。

@#@@#@　　看到下降了一大截的分数，我真的觉得特别的后悔，我不愿意就此服输的，所以接下来的时间，我一定要改正自己的思想，一定要争分夺秒的把学习补回来，争取将成绩提上来，当然最重要的是，在学习的同时改正自己身上的陋习！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@__@#@　　20__年__月__日@#@2022年初中生成绩下降检讨书8@#@　　对于我这次中考下降这件事，我还正想找您聊聊呢，没想到您先找我了，看来老师您还是非常关系学生成绩的，我这次的成绩可不算是一点点的波动，下降的很厉害，在我的估算之外，我一下子都不知道该怎么办了，但是我也是想了很多，总结出很多，我这次成绩下降的原因，我希望您能给我一些意见，我不想再这么落后下去了，我要成为我们班的第一！

@#@@#@　　以下就是我个人反省总结出来的。

@#@@#@　　1、我现在是初二的一名学生，我对中考还不够重视，觉得离还很遥远，所以我从这学期开学至今一个月了，我从来就没有把心思完全的放在上过，学习是什么？

@#@不进则退，没有原地踏步人，更没有完全可靠的成绩。

@#@@#@　　2、对自己太过于自信了，上课的，虽然不会主动的扰乱课堂，但是我只要受到别人的挑逗，我就会跟他们一起闹起来，一点也没有学习的样子，觉得自己以现在的知识点，完全可以应对这次的月考，成绩出来后，简直就是在啪啪啪的打我脸，这完全就是我学习状态不佳的表现。

@#@@#@　　3、不珍惜时间，上课的时候跟他们玩闹，下课了剑一般的飞了出去，一定可以在篮球场找到我的身影，太不把学习当回事，觉得以自己的聪明才智，就是一节课两节课没听，我也能无师自通，但是我低估初中教材的难度。

@#@@#@　　4、对考试的不重视，其实在考试来临前提，班上的大家都在认真的记重点，背书的，默写的都有，就我一个自习课的时候，发呆，我也不知道我从什么时候开始变得这么的不热爱学习了。

@#@@#@　　5、考试的时候态度不认真，其实我按照以往的知识基础，我还是能够做出来很多的，但是这也是头一次一张卷子上这么多是我不会做的，我一下子就心慌了，觉得自己死定了，要被老师，被爸妈批评了，我在考试得时候，完全没办法认真思考。

@#@@#@　　老师，我总结出来这么多导致我成绩下降的原因，您当老师这么多年了，我真心的希望您能帮我，我现在是真的意识到自己的错误了，我想好好地学习，作为一个学生自己的头等大事都干不好，我还有什么资格干其他的。

@#@我向您保证，我今后在上课的时候，一定认真的听讲，绝对不忽视任何一节课，我今后在下课时间尽量多干跟学习相关的事情，尽量少去玩，多花点时间在学习上，我今后一定好好的听您的话，我再也不想看到自己成绩下降了，我想要做那个成功的自己，我不想再这么堕落下去了。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@__@#@　　20__年x月x日@#@2022年初中生成绩下降检讨书9@#@　　亲爱的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　开学不久，就给您写这个检讨书，真的非常的抱歉，也很自责，因为自己的懒散和懒惰，导致自己在开学的考试当中，成绩急速的下降，辜负了您和家人的期待和希望，我很愧疚，所以此次给您写这个检讨书，虽说我知道刚开学不久就给您写这个不太好，但是我还是希望自己可以就这次的成绩像您和家人做出一个合理的解释，以及对自己的错误做出最为诚恳的检讨。

@#@@#@　　在这次的考试结束之后，在自己最后一门考试的试卷交上去开始，我的内心就有一种不安的情绪产生，我知道自己这次的考试可能考砸了，当时我就特别的后悔和慌张，但是我也知道考试都已经结束了，现在后悔也已经无济于补了，所以在考试成绩出来之前，我都一直在祈祷，希望自己的成绩没有想象中的那么差，但是生活当中总是这样，我们只要害怕什么事情的发生，这件事情就一定会发生，在考试的成绩出来之后，在自己看到成绩之后，拿到一张满满全是错误的试卷的时候，我就知道自己真的考砸了，我也很后悔，通过对自己的反省和反思，我也意思到了自己这次之所以考的这么差，成绩下降的如此之快的原因，经过了几个月的假期，在开学的时候考试，自己很多的知识都记不太清楚，所以试卷上的题目自己也不太会做，当然造成这一切都是因为自己的懒惰和贪玩，在假期的时候，每天都只想着玩耍，完全将自己的学习抛诸于脑后，也完全忘记了开学的时候要考试这回事，所以才会导致出现这样的错误。

@#@加上开学的时候，老师也在第一时间就告诉了我们具体的考试时间，我也本来还有时间可以临时抱佛脚的，但是也因为自己在开学之后不能马上的收起自己的玩心，不能及时的回到学习当中，才会任由自己成绩下降。

@#@@#@　　我并不是一个天才，所有的知识都是要靠自己的努力来吸收的，好的成绩也是需要靠自己刻苦的学习去争取的，所以自己也不能有任何的松懈，作为一名学生，还是应该要以学习为主，不能因为自己一时的玩心导致学业的落后，同时，自己在错误发生之后，也要去认真的反省，及时的改正，我也会尽快的调整好自己的心情，进入学习的状态当中去，我也更加的懂得，时间不等人，只有自己足够的努力才有可能取得优异的成绩，所以我也会从今天开始，努力的改正自己的缺点的，请老师放心。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@__X@#@　　20__年X月X日@#@2022年初中生成绩下降检讨书10@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我是学生__，对于这次入学成绩下降我也是非常意外的事，这几天我做了深刻的自我检讨和反省。

@#@@#@　　还记得几天前拿到试卷的那一刻，我甚至以为自己拿错了试卷，自己从来没有考过这样的分数，差点就不及格了，可以说是严重的退步，一想到自己考出的分数，我就觉得惭愧。

@#@有一部分是粗心大意，还有一部分的题目是自己忘了计算公式和知识点。

@#@面对这些从前自己得心应手的题目，现在到了不能够解答出来的地步，我非常的失落，反观自己这个暑假，从来没有复习过功课，只想这怎么好玩，虚度了多少光阴。

@#@在我写试卷的时候，看着以前的题目，我是想写，不会写，但是又好像会写的状态，我知道解题思路和解题步骤，就是忘了公式，所以导致我错过了很多分，不但如此，因为我的轻浮焦躁，我连考试题目都没有看清楚就直接选好了选项，眼睛都没眨一下就写下一题了，我用最快的速度写完了试卷，却没有进行检查，反而趴在桌子上睡觉。

@#@就是因为这次的骄傲自大，让我一下子从年级的前20名直接退步到年纪的200多名，班级名额掉了十几个名次。

@#@@#@　　在老师发试卷的时候，在发优秀试卷的时候始终没有喊出我的名字，知道我看了一样科任老师的眼神，我心里才一个咯噔，感到大事不妙，在同学们发现优秀成绩名额没有我的时候，也是非";i:

14;s:

27268:

"部编版三年级语文下册第五单元专项训练课外阅读@#@部编版三年级语文下册第五单元专项训练课外阅读@#@1.课外阅读。

@#@@#@金色花@#@ @#@ @#@ @#@假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@你要是叫道：

@#@“孩子,你在哪里呀?

@#@”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“你到哪里去了,你这坏孩子?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了。

@#@@#@

（1）作者为妈妈做的事情是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.为妈妈送去芬芳，为妈妈挡阳光@#@B.不告诉妈妈@#@C.让妈妈讲故事@#@D.让妈妈看书@#@

（2）从第2自然段中可以看出作者是一个________的孩子。

@#@@#@（3）下列对短文内容理解不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.把孩子比作金色花，这两者都是美丽的，表达了作者对孩子的喜爱之情。

@#@@#@B.这篇短文充满了丰富的想象，作者把自己想象成七色花，表达了对母亲的爱。

@#@@#@C.“我”藏起来不让妈妈找到，是为了捉弄妈妈。

@#@@#@（4）你会把自己想象成什么呢？

@#@想去做什么呢？

@#@联系生活实际，写一写。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@2.阅读短文，回答问题。

@#@@#@橡 @#@树@#@ @#@ @#@ @#@花园里生长着一棵橡树。

@#@它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。

@#@它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了周围所有树木的阳光。

@#@随着一天天地强壮，橡树变得越来越骄傲。

@#@有一天，它用轻蔑的语气对周围的树木大声喊：

@#@“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！

@#@”于是那棵可怜的榛子树被砍倒在它的脚下。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！

@#@看见它那副蠢样子我就恶心！

@#@”脾气越来越大的橡树又命令道。

@#@无花果树于是也遭受榛子树的命运。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的树叶，傲慢地说：

@#@“把这些树木统统从我身边清除掉！

@#@”于是周围的树木都被斩尽了，橡树成了花园里独一无二的主人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一天，刮起了狂风，骄傲的橡树用强壮的根紧抓住土地，迎着狂风挺立。

@#@然而，狂风没有遇到一棵树的阻拦，径直朝橡树扑来，无情地撕扯着橡树的树叶，吹弯了它的躯干。

@#@终于，被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力，在一阵噼啪声中，倒在地上。

@#@@#@

（1）用横线在短文中画出三个成语，并任选其中一个写一句话。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@

（2）用波浪线画出橡树说的话：

@#@________@#@通过比较，橡树变得越来越________。

@#@@#@（3）短文主要写了什么？

@#@你从中体会到了什么？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@（4）成为独树的橡树最终倒在地上，此时，橡树会说些什么呢？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@3.课外阅读，回答问题。

@#@@#@___________________________________@#@ @#@ @#@ @#@从前，有个财主，他年纪轻轻，就继承了父母留下的许多财产，财主整天吃香的，______甜的，______着绫罗绸缎，______着鸟笼，______着小狗……这种生活，财主越过越腻，很不快乐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一天，财主背上钱袋，出门去买快乐。

@#@财主逢人便问：

@#@“喂，你有快乐吗？

@#@卖给我一些吧！

@#@”人们都嘲笑地看着他，认为他是个傻子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@财主走了许多地方，都没有买着快乐。

@#@这天，他正走着，见一个衣着破烂的农民正躺在田边的一片树阴下，那农民边乘凉边哼着小曲儿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@财主忙走向前说：

@#@“能把你的快乐卖给我一些吗？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@农民说：

@#@“当然可以，你跟我来。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@农民领着财主走进麦田，说：

@#@“你先帮我把地里的草锄完再说。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@财主便吃力地锄草。

@#@锄啊锄，午饭时分，财主满头大汗一屁股坐在树阴下。

@#@此时，一阵凉风扑来，财主不由叫到：

@#@“真快乐呀！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@农民又递给财主一碗稀饭，财主畅快地大口吃起来。

@#@财主终于明白了，他叫道：

@#@“我买到快乐了！

@#@”@#@

（1）给短文加上合适的题目并写在横线上。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@

（2）选择恰当的字，填在文中的括号里。

@#@@#@穿 @#@ @#@牵 @#@ @#@喝 @#@ @#@提@#@（3）在文中找出下列词语的近义词。

@#@@#@讥讽——________ @#@欢快——________ @#@使劲——________@#@（4）财主不快乐的原因是________（填上恰当的序号）@#@①他吃不饱穿不暖。

@#@@#@②没有人跟他玩。

@#@@#@③他不劳而获，生活没有意义。

@#@@#@（5）你认为什么才是真正的快乐?

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@4.延伸阅读@#@红蜡烛（节选）@#@新美南吉@#@ @#@ @#@ @#@夜晚来到了。

@#@大家兴冲冲地来到山顶上。

@#@猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上,在那儿等着大伙儿呢!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@花炮马上就要放到天空中去了。

@#@想不到,这时发生了一件非常难办的事:

@#@谁也不肯去给花炮点火。

@#@大伙儿乐意看,却不愿意动手。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这样，花炮就看不成了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@后来,大伙儿决定采用抽签的办法——谁抽着“去”字,谁就去点火。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@抽到“去”字的是乌龟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@乌龟只好鼓起勇气,朝花炮走去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@他点火点成了吗?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@没有!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这样，只好第二次抽签。

@#@这次应该黄鼠狼去。

@#@黄鼠狼比乌龟强点儿——他的脖子没有缩进去。

@#@可惜黄鼠狼近视得厉害。

@#@他光瞪着眼，在花炮周围转来转去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@后来,轮到野猪去点了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@大伙儿惊慌地钻进草丛，把耳朵紧紧地捂住，这还不算，连眼睛都闭起来了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“你们准备好了吗?

@#@我可点了!

@#@”最后，是勇敢的野猪擦亮了火柴。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“点吧,快点吧。

@#@”回答的声音从草丛里响起。

@#@大家又是期待又是害怕——好紧张哦。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@可是,等啊,等啊,等了好久——没有震天的巨响,没有照亮整个夜空的美丽火花,什么都没有。

@#@一个接一个地,小动物们睁开眼睛,放下捂住耳朵的手,他们惊讶地看见:

@#@一支小小的、红色的蜡烛,在天朗气清的夜空下,静静地燃烧。

@#@静静的,静静的,无声无息——只有一片小小的光亮和温暖,小得仿佛盈手可握,像一个最亲的人,在对着他们微笑。

@#@@#@

（1）风一吹,各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。

@#@（仿写拟人句）@#@_____________________________________________________________________@#@

（2）树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

@#@（用带下划线的词写一句话）@#@_____________________________________________________________________@#@（3）照样子,写词语。

@#@@#@例:

@#@无声无息（ABAC式）：

@#@________ @#@ @#@________@#@（4）大伙儿决定用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的办法决定谁去点火。

@#@@#@A.划拳@#@B.抽签@#@C.赛跑@#@（5）文中写了________、________和________分别去点火,最后,________点火成功了。

@#@@#@（6）乌龟为什么没有成功点火呢?

@#@用横线在文中画出答案。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@（7）文中提到的“花炮”其实是________。

@#@@#@5.按要求写句子。

@#@@#@

（1）风一吹,各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。

@#@（仿写拟人句）@#@_____________________________________________________________________@#@

（2）树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

@#@（用带下划线的词写一句话）@#@_____________________________________________________________________@#@（3）照样子,写词语。

@#@@#@例:

@#@无声无息（ABAC式）：

@#@________ @#@ @#@________@#@（4）大伙儿决定用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的办法决定谁去点火。

@#@@#@A.划拳@#@B.抽签@#@C.赛跑@#@（5）文中写了________、________和________分别去点火,最后,________点火成功了。

@#@@#@（6）乌龟为什么没有成功点火呢?

@#@用横线在文中画出答案。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@（7）文中提到的“花炮”其实是________。

@#@@#@6.课外阅读。

@#@@#@温暖旅店@#@ @#@ @#@ @#@“啊？

@#@这就是温暖旅店的入口？

@#@”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。

@#@可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@隧道里面黑得什么也看不见。

@#@“哇！

@#@”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。

@#@只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。

@#@红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。

@#@多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。

@#@“原来这就是温暖旅店啊！

@#@真漂亮！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。

@#@睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。

@#@达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。

@#@小狐狸看了达达一眼，说:

@#@“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。

@#@”“不，我不是来冬眠的。

@#@”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。

@#@”“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。

@#@它正在里面睡觉呢。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。

@#@达达说，“算了，拖鞋我不要了。

@#@可是，我要怎么才能回去呢？

@#@”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。

@#@@#@

（1）达达是怎样进入“温暖旅店”的？

@#@请你把他的路线写出来或者画出来。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@

（2）“温暖旅店”实际上是（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.一座房子@#@B.一棵挂满拖鞋的大树@#@C.一棵大树@#@D.一间旅店@#@（3）“温暖旅店”的顾客是谁？

@#@除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@（4）达达为什么又不要自己家的拖鞋了？

@#@从这里你可以看出达达是个怎样的孩子？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@7.课内阅读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。

@#@呀，我真的变成了一棵树！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：

@#@三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

@#@@#@

（1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，并说说理由。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@

（2）“呀，我变成了一棵树！

@#@”拟声词和感叹号，表达了“我”（ @#@ @#@）之情。

@#@@#@A.快乐@#@B.惊喜@#@C.难过@#@（3）文段中的省省略号，起到________作用，还可能有________等形状。

@#@@#@8.阅读短文，回答问题（三）@#@怪老师和淘气鬼@#@ @#@ @#@ @#@怪怪园院子的角落里，有一个旧仓库，孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“这是什么？

@#@”一个孩子发现了一个罐子模样的东西，兴冲冲捧过来给老师看。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“这是什么？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“什么玩意儿？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@大家都很好奇，七嘴八舌地讨论着。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老师也不明白，她摇了摇罐子，没有声音。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老师“嘭”地打开了盖子，往里面瞧了瞧，是空的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@不过，老师觉得嗓子眼有点怪怪的，不过好像没有什么问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老师想说：

@#@“来，接着收拾吧！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@哪知一开口，老师就完全“言不由衷”啦。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“啊，熊来了！

@#@赶快装死！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@扑通扑通，小家伙们开心地倒地装起死来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为什么会说出那样的话来呢，老师非常慌张。

@#@@#@她想说，“我说错了，请站起来！

@#@”可是，发出来的声音却成了“右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@此令一下，可想而知，小家伙们肯定是起劲得要命。

@#@大家立马站起来，右手叉在腰上，左手放在别人的头上，用单腿站立着，那个够不到的小女孩还大喊着“给我脑袋”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“哎呀，这是怎么啦？

@#@”老师又着急了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“我究竟是怎么啦？

@#@”可是老师的这句自言自语变成了“呜呜”@#@ @#@ @#@ @#@老师真的哭起来了，哭声就是“呜——呜——”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时，又有一个孩子从仓库里跑了出来，说：

@#@“这个东西掉了。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@那个东西好像是拴在罐子上的，上面写着注意事项：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这是淘气鬼住的罐子，淘气鬼进了人的嘴里，会让人胡说八道。

@#@所以，绝对不能打开罐子。

@#@如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东西。

@#@如果能说出“啊，饱了，饱了！

@#@”，那就证明淘气鬼已经出来了。

@#@立刻拧紧盖子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@于是，老师点了一份又一份的甜品，吃啊吃啊吃啊……@#@ @#@ @#@ @#@吃到最后，老师说：

@#@“啊，饱了，饱了！

@#@”接着，紧紧地拧上了盖子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一切恢复如初，大家开始继续收拾仓库。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@不用说，大家都在想：

@#@淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿，该多有趣啊！

@#@@#@

（1）联系上下文解释词语。

@#@@#@七嘴八舌：

@#@________@#@言不由衷：

@#@________@#@

（2）孩子们为什么希望淘气鬼在老师的嘴里多待一会儿？

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A.因为淘气鬼很有意思，大家喜欢和它玩耍。

@#@@#@B.因为孩子们很懒惰，不愿意去收拾仓库。

@#@@#@C.因为老师会发出各种各样奇怪的指令，让孩子们很快乐。

@#@@#@D.因为孩子们很同情淘气鬼，不希望它再被关在罐子里。

@#@@#@（3）下列选项中哪一句不是淘气鬼捣乱说出的话？

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A.啊，熊来了！

@#@赶快装死！

@#@@#@B.右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！

@#@@#@C.呜——呜一一@#@D.啊，饱了，饱了！

@#@@#@（4）你觉得文中哪些想象比较神奇？

@#@选取一处用横线画出来，并谈谈你的看法。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@（5）想一想，如果淘气鬼在老师嘴里再多待一会儿，还会发生什么？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@9.阅读短文，完成练习。

@#@@#@啄木鸟和白桦树@#@ @#@ @#@ @#@一座茂密的森林里，有一棵白桦树和一位森林医生——啄木鸟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一个春光明媚的早晨，白桦树对小草们炫耀道：

@#@“你们看，我多美啊！

@#@”正在这时，森林医生啄木鸟来了，她东瞧瞧，西望望。

@#@只听嘣的一声，吃掉了树上的一条虫子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@白桦树_______了，说：

@#@“你干吗咬我？

@#@”啄木鸟连忙回答道：

@#@“因为有一条虫子钻进你的皮肤里，正在吸收你的营养，是我在帮你捉虫呢！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“你不能轻一点儿吗？

@#@”白桦树_______道。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“好！

@#@下一次我会注意的。

@#@”啄木鸟_______地说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@几天以后，啄木鸟又来帮白桦树治病了。

@#@白桦树不_______地说：

@#@“你又在干吗呢？

@#@为什么老是和我过不去？

@#@”啄木鸟和蔼可亲地回答道：

@#@“有两个虫子已经钻到你的皮肤里去了，如果不及时帮你治的话，你就会有生命危险的。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@白桦树不信他会有这么多的虫子。

@#@过了些日子啄木鸟又来帮他看病了，“嘣嘣，嘣嘣”这回白桦树更生气了，暴跳如雷地说：

@#@“你这么做，分明是在妒忌我的美丽吗！

@#@以后可别让我再看见你！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@啄木鸟听了，直摇头，边飞边说：

@#@“真是好心没好报。

@#@”从此再也没有回来过。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一天、两天……时间就这样一天一天地过去了。

@#@后来，白桦树终于从中间断了……@#@

（1）选出文中加下划的字正确的读音。

@#@@#@茂密________（mà@#@o @#@bà@#@o） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@明媚________（mè@#@i @#@mè@#@n）@#@捉虫________（zuō @#@zhuō） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@妒忌________（dù@#@ @#@hù@#@）@#@

（2）请将“埋怨、生气、耐烦、温和”词语恰当地填入文中的括号里。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@（3）根据意思在后面的括号里写出文中的词语。

@#@@#@A．非常和气，可以让人亲近。

@#@________@#@B．跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。

@#@________@#@（4）白桦树向小草“炫耀”的原因是什么？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@（5）当白桦树从中间断了的时候，它会明白什么呢？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@10.阅读短文，完成练习。

@#@@#@有个性的羊@#@ @#@ @#@ @#@赫尔伯特是一只非常有个性的羊。

@#@当其他羊都排着队剪羊毛时，她却溜走了。

@#@有什么必要呢？

@#@她觉得浓密厚实的毛在身上实在太暖和了！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@就在赫尔伯特得意地在草原上蹦蹦跳跳的日子里，她的毛变得越来越长、越来越多了。

@#@瞧，赫尔伯特能轻松地赢得任何一场捉迷藏游戏的胜利。

@#@因为，那厚厚的羊毛是她最好的掩护。

@#@赫尔伯特还是滚草垛的冠军呢！

@#@她能把草垛滚得最大、最宽。

@#@就连玩难度最高的旋转游戏，也没有哪一只羊能胜过她呢。

@#@她还可以玩最刺激的跳水炸弹游戏呢！

@#@其中的秘密只有她自己知道。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@过生日的时候，赫尔伯特也显得与众不同，她时尚的发型让所有的伙伴都羡慕不已。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“赫尔伯特好特别呀！

@#@”一只羊对另一只羊轻声地说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@可是有一天，赫尔伯特开始冒汗了。

@#@她全身的毛纠缠在一起，看起来乱蓬蓬的！

@#@于是，在一个星期一的早晨，赫尔伯特做出了一个重要的决定……@#@

（1）之所以说赫尔伯特是一只有个性的羊，是因为________。

@#@@#@

（2）赫尔伯特能玩最刺激的跳水炸弹游戏的秘密是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.赫尔伯特有高超的本领，因此玩最刺激的跳水炸弹游戏也轻松自如@#@B.有一个神秘的人物在秘密地帮助她@#@C.赫尔伯特没有剪羊毛，她的羊毛蓬松，浮力大@#@（3）赫尔伯特做出的一个重要的决定是什么？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@（4）如果要你来写一只有个性的羊，你笔下的羊会有什么特点呢？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@11.小阅读@#@温暖旅店@#@ @#@ @#@ @#@“啊？

@#@这就是温暖旅店的入口？

@#@”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。

@#@可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@隧道里面黑得什么也看不见。

@#@“哇！

@#@”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。

@#@只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。

@#@红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。

@#@多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。

@#@“原来这就是温暖旅店啊！

@#@真漂亮！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。

@#@睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。

@#@达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。

@#@小狐狸看了达达一眼，说:

@#@“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。

@#@”“不，我不是来冬眠的。

@#@”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。

@#@”“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。

@#@它正在里面睡觉呢。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。

@#@达达说，“算了，拖鞋我不要了。

@#@可是，我要怎么才能回去呢?

@#@”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。

@#@@#@

（1）达达是怎样进入“温暖旅店”的？

@#@请你把他的路线写出来或者画出来。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@

（2）“温暖旅店”实际上是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.一座房子@#@B.一棵挂满拖鞋的大树@#@C.一棵大树@#@D.一间旅店@#@（3）“温暖旅店”的顾客是谁？

@#@除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@（4）达达为什么又不要自己家的拖鞋了？

@#@从这里你可以看出达达是个怎样的孩子？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@12.课外阅读。

@#@@#@鸟语@#@ @#@ @#@ @#@我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。

@#@据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。

@#@有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：

@#@“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。

@#@快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！

@#@即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。

@#@于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@春天，布谷鸟飞来了。

@#@它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！

@#@我最喜欢跟布谷鸟对话了：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“你做什么？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“种田织布。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“你喜欢什么？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“勤劳刻苦。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。

@#@爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：

@#@“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！

@#@还不赶快上学去，愣着干啥？

@#@”我听了立即背起书包，向学校跑去。

@#@一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@据说喜鹊";i:

15;s:

29306:

"保洁服务人员工作计划完整版@#@计划编号：

@#@YT-FS-4145-88@#@ @#@@#@保洁服务人员工作计划（完整版）@#@AccordingToTheActualSituation,ThroughScientificPrediction,WeighingTheObjectiveNeedsAndSubjectivePossibilities,TheGoalToBeAchievedInACertainPeriodInTheFutureIsPutForward@#@ @#@@#@深思远虑目营心匠@#@ThinkFarAndSee,WorkHardAtHeart@#@计划书编号：

@#@YT-FS-4145-88@#@编订：

@#@******@#@批准：

@#@******@#@保洁服务人员工作计划（完整版）@#@备注：

@#@该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。

@#@文档可根据实际情况进行修改和使用。

@#@@#@　　保洁服务人员工作计划1@#@　　关于20xx年下半年的保洁工作计划如下：

@#@@#@　　一、保洁工作标准化@#@　　1、标准化培训员工。

@#@努力培养和造就一支专业技术强、作风正、素质高的队伍。

@#@是做好保洁工作的前提，只有经过专业训练的队伍才能适应捷特公司管理现代化和保洁专业化的要求。

@#@为建立良好的工作秩序，提高员工素质及工作效率，我们将有计划的组织员工进行全方位培训。

@#@针对新员工入职较多的实际情况实行班会讲理论，在岗示范的方法进行培训。

@#@班长手把手教;@#@老员工传、帮、带，发挥班长的业务技能，调动老员工的积极性。

@#@这样新员工也容易接受和掌握。

@#@即提高了员工的技能又拉近了同事间的距离。

@#@严把培训关，讲清操作要领要点，做到眼勤手快（即：

@#@眼勤看手快做）;@#@先粗后细、一步到位、人走物清（即：

@#@一次做彻底，人走垃圾、杂物、工具全带走）。

@#@把员工培训工作作为日常工作的指标任务，利用适当的时间每周一次，每次集中培训，培训内容包括：

@#@《清洁基本技能》、《岗位职责》、《操作安全》、《清洁剂的性能和使用》、《机器设备的使用》等。

@#@同时在日常工作中不间断的指导和培训，培训工作贯穿整个201x年度，培训完了要进行考核，考核标准：

@#@实际操考核100%合格，理论考核95%及格。

@#@@#@　　2、按标准化去做，定岗、定人、定楼层，责任到人、岗位到人、签订岗位责任书。

@#@让员工心中有标准，日工作表上排列有顺序，操作起来规范。

@#@整个工作区无死角，无遗漏。

@#@@#@　　3、按标准化去查，主管、班长在检查工作中不走过场，要坚持按标准检查，自查、互查、班长检查、主管检查、抽查等检查制度相结合，将检查结果切实与员工工资挂钩。

@#@坚持每天巡查，督促保洁工作，发现问题及时纠正。

@#@@#@　　二、管理要素实施正规化@#@　　1、基础设施管理的正规化。

@#@平时仔细检查各种设施，发现问题及时报修，故障不过夜。

@#@@#@　　2、物料管理的正规化。

@#@领料过程及手续齐全，严格执行审批制度，深挖保洁成本潜力，杜绝浪费，为公司节约成本，提高效益。

@#@3、工作方法正规化。

@#@制定各岗位工作标准及流程，不断完善存在漏洞的地方，确保用正确的工作方法来指导员工，让所有工作处于受控状态。

@#@根据实际情况制定各岗位的《岗位操作规程》及《检查规程》、《培训规程》、《语言行为规范》及相关的工作技巧。

@#@并让保洁员工熟记于心。

@#@@#@　　4、职业健康安全管理正规化。

@#@对保洁各岗位存在风险进行识别，针对危险源制定措施，并对员工进行工作中的自我保护教育。

@#@高台、高窗、室外、电气设备使用、机械设备使用作为重点内容进行教育和提示，确保安全无事故，做到安全服务。

@#@@#@　　5、月报、周评、周计、考勤正规化。

@#@及时做好各种报表，并使之正规化、程序化。

@#@@#@　　三、人力资源管理规范化@#@　　1、对员工进行不同层次的培训，为员工制定工作目标，鼓励员工自我学习和自我发展，努力提高自己的综合素质。

@#@@#@　　2、再度加强对保洁员的管理。

@#@针对于楼群、楼道分散、面积大、公共区域性质复杂，人口流动较大等特点，20xx年下半年需要加大管理力度，使之系统化、标准化、良性化运作起来。

@#@@#@　　加强监督工作质量，精益求精。

@#@加强员工的服务意识、工作中处理问题的灵活性、主动服务等方面的管理。

@#@@#@　　重视对员工的培训教育，提高员工职业道德和服务意识。

@#@@#@　　加强班长的基础管理能力。

@#@@#@　　工作标准量化、可操作性强。

@#@@#@　　日常培训，让员工熟悉工作流程及服务标准，升华服务质量。

@#@@#@　　3、针对一些突发事件制定突发事件的应急方案，并对员工进行培训，不断完善提高满意度。

@#@如水管爆裂、漏水、结冰等情况让员工熟练掌握应对自如，不惊慌失措。

@#@@#@　　4、进一步提高保洁员的工作效率和工作质量，精益求精，加强监督检查力度。

@#@对保洁员进行主动服务意识培训，调整员工思想，鼓励员工养成主动自查习惯，学会发现问题，解决问题。

@#@只有善于计划，工作才能按部就班，有条不紊地开展;@#@只有善于总结，发现不足，工作绩效才能良性循环。

@#@@#@　　5、20xx下半年还要兼管xxx地下室和北一路售楼处的管理，同样和xxx的标准一样，高标准，严要求，做到业主满意，甲方满意。

@#@@#@　　四、业主、甲方检查满意化@#@　　针对上级的检查，高度重视，及时组织人力物力，搞好各项工作，让甲方满意，让公司放心。

@#@@#@　　五、上下关系和谐化@#@　　正确处理好与甲方的关系，正确处理好与员工的关系，使各种关系正常化、和谐化，为工作创造一个良好的和谐的环境。

@#@@#@　　一分耕耘，一份收获，工作任重而道远。

@#@我们要认真总结过去的经验教训，发扬成绩，克服缺点，在总公司的指导下，在金经理的直接领导下，秣兵励马，不遗余力，全身心地投入到工作当中，为万达广场的保洁工作再上新台阶，为创捷特品牌形像，作出更大的努力。

@#@@#@　　保洁服务人员工作计划2@#@　　物业管理公司应制定出清扫保洁工作每日、每周、每月、每季直至每年的计划安排。

@#@例如：

@#@@#@　　一、每日清洁工作@#@　　1、辖区（楼）内道路清扫二次，整天保洁;@#@@#@　　2、辖区（楼）内绿化带，如草地、花木灌丛、建筑小品等处清扫一次;@#@@#@　　3、楼宇电梯间地板拖洗两次，四周护板清抹一次;@#@@#@　　4、楼宇各层楼梯及走廊清扫一次，楼梯扶手清抹一次;@#@@#@　　5、收集每户产生的生活垃圾及倾倒垃圾箱内的垃圾，并负责清运至指定地点。

@#@@#@　　二、每周清洁工作@#@　　1、楼宇各层公共走廊拖洗一次（主要指高层楼宇，可一天拖数层，一周内保证全部拖洗一遍）;@#@@#@　　2、业户信箱清拭一次;@#@@#@　　3、天台（包括裙房、车棚）、天井和沟渠清扫一次。

@#@@#@　　三、每月清洁工作@#@　　1、天花板尘灰和蜘蛛网清除一次;@#@@#@　　2、各层走道公用玻璃窗擦拭一次（每天擦数层，一个月内保证全部擦拭一次）;@#@@#@　　3、公共走廊及路灯的灯罩清拭一次。

@#@@#@　　此外，楼宇的玻璃幕墙拟每月或每季擦拭一次;@#@花岗石、磨石子外墙拟每年安排清洗一次;@#@一般水泥外墙拟每年安排粉刷一次等。

@#@@#@　　四、定期检查@#@　　物业管理公司可将每日、每周、每季、每年清扫保洁工作的具体内容用记录报表的形式固定下来，以便布置工作和进行定期检查。

@#@@#@　　保洁服务人员工作计划3@#@　　20XX年，保洁部在集团领导的大力支持、物业公司经理的正确领导下，秉承公司“您的满意是我们永恒的追求“的宗旨，不断壮大，努力工作，圆满完成了工作任务。

@#@20XX年，除了要一如既往地作好本职工作，坚定“服务“的理念外，还要开拓工作思路，今年我部门工作重点主要有以下几个方面：

@#@@#@　　1、完善各项管理制度，形成配套的考核、监督机制。

@#@XX年，我们将在原来的基础上，修改、完善各项管理制度，改变以前“人管人“的被动状态，从而走向“制度管人，制度约束人“的良性轨迹。

@#@进一步加强对人的管理，并把各项工作标准进行细化、量化，一方面，便于操作人员熟悉自己该怎么做，该作到什么程度;@#@另一方面，方便主管人员的考核、监督，减少个人的主观因素。

@#@工作中，坚持“定人、定岗、定时、定标准、定任务“的“五定“方针，对具体的工作采取有效的措施，加强对操作人员的管理，优化人员结构，更有利于以后工作的开展。

@#@@#@　　2、树立服务品牌。

@#@服务品牌的树立，有利于企业的知名度，对一个部门也是一样，有利于提高部门的影响力，更有利于增强部门的凝聚力，目前，我们本着“清扫一户，洁净一户，满意一户“的原则，为业主提供家政服务，得到业主的好评，在业主心中树立了良好的形象。

@#@@#@　　3、确定两个工作目标。

@#@即达到青岛市A类物业卫生标准和达到经济效率化的目标。

@#@根据小区定位及物业服务定位，我们保洁部会为业主创造一流的生活环境而不懈努力，工作严格执行A类物业卫生标准，并能力争创青岛市十佳物业公司。

@#@在做好保洁工作的同时，我们会做好废品收购及家政服务工作，限度地减员增效，提高物业的经济效率。

@#@@#@　　4、做一个家政服务公司。

@#@一方面，由于我们保洁人员素质不同，工作质量有所差异，所做的家政服务的效果也不同;@#@另一方面，目前轮流作业的形式，也不便于人员的管理。

@#@*家政公司，在保证服务质量，规范内部管理的同时，我们还可以提取一定的服务费用。

@#@@#@　　5、建立一个垃圾中转站。

@#@随着业主入住的不断增加，小区垃圾不断增加，垃圾的清运、中转、处理，是保洁工作的一个重要内容。

@#@希望在集团领导的大力支持下，尽快建立一个中转站。

@#@@#@　　6、保洁与绿化的统一整体性与不可分隔性。

@#@保洁、绿化都是小区环境管理的一部分，小区离开了保洁，就会出现脏、乱、差的现象;@#@小区离开了绿化，就不会有花草树木。

@#@如果两者属于不同的部门，就会出现年前两者相互矛盾、相互推委、相互扯皮的现象。

@#@建议把两者合并为环境部。

@#@@#@　　20XX年，我们一直在努力!

@#@@#@　　由于爱家名邸物业刚刚成立，现正处于物业前期介入阶段。

@#@各方面工作都在陆续开展。

@#@爱家名邸属于全封闭高档住宅小区，对保洁的服务质量、服务要求必然要达到更高的层次。

@#@为业主居住提供一个整洁、舒适、优美的生活环境。

@#@@#@　　一、完善各项管理制度，形成配套的考核、监督机制@#@　　20xx年，我们将在原来的基础上，修改、完善各项管理制度，建立系统的绩效考核机制。

@#@改变以前“人管人”的被动状态，培养员工的自觉、自律意识，从而走向“制度管人，制度约束人”的良性轨迹。

@#@进一步加强对人的管理，并把各项工作标准进行细化、量化，一方面，便于操作人员熟悉自己该怎么做，该作到什么程度;@#@另一方面，方便管理人员的考核、监督，减少个人的主观因素。

@#@工作中，坚持“定人、定岗、定时、定标准、定任务”的“五定”方针，对具体的工作采取有效的措施，加强对操作人员的管理，优化人员结构，更有利于以后拓展工作的开展。

@#@@#@　　二、执行首问责任制@#@　　实施首问责任制要求本部门员工需掌握的信息量加大，如酒店、办公楼各方面信息、各重要领导日常习惯等等，还有员工处理事情的灵活应变能力，对客服务需求的解决能力。

@#@我部门会广泛搜集资料，加强培训学习，扩大自已的知识面，以便更好的为业主方提供服务。

@#@首问责任制会从20x年元月份正式执行，部门将在业主投诉的问题上下功夫，实行“谁主管谁负责”，对所出现的问题一查到底，决不滞留积压问题，并做好处理问题的档案管理工作。

@#@不断积累工作经验，将我们的服务水平带上一个新的高度。

@#@@#@　　三、建立“免查楼层制度”@#@　　充分发挥员工骨干力量，使领班有更多时间与精力将重心放在管理和员工的培训工作上。

@#@@#@　　为了使员工对物业保洁工作加深认识，加强员工的责任心，物业保洁部20xx年将与楼层内的员工骨干签定《免查楼层协议》，让员工对自己的工作进行自查自纠，并让员工参与管理，负责领班休假期间的代班工作，充分体现出员工的自身价值和部门对他们的信任，使员工对工作更有热情。

@#@此措施将减轻领班在查房上的工作量，有更多的时间与精力放在员工的管理和培训工作上，真正发挥了做为基层管理人员的工作职能。

@#@@#@　　四、建立工程维修档案，跟踪区域内维修状况@#@　　从20xx年开始，部门将建立工程维修档案，对一些专项维修项目进行记录，便于及时跟踪、了解区域维修状况，从而更有力的保障区域内设施设备完好性，同时更能了解区域内的设施设备在一段时间内运转状况。

@#@从根本上解决长期以来工程遗留问题对部门发展的阻碍，也会极大的提升业主方对我们管理上的认可度。

@#@@#@　　五、培养员工的观察能力，提供个性化服务，创服务品牌@#@　　随着酒店及集团的发展，行业内的经营理念与服务理念在不断更新，业主方的期望值也在不断的升高。

@#@仅仅让业主方满意是不够的，还需让业主方难忘。

@#@这就要求在规范服务的基础上，提供个性化服务。

@#@酒店服务讲究“想客人之所想，急客人之所急”。

@#@服务人员要注意观察，揣摸客人的心理，在客人尚未说出要求时，即以最快的速度提供服务，就向我们常说的“刚想睡觉，就送来一个枕头”。

@#@试想业主方对这样的服务是不是难忘?

@#@@#@　　部门将重点培训员工如何根据集团领导的生活习惯，来提供个性化服务。

@#@在日常工作中通过鼓励培养、搜集整理、系统规范和培训奖励等，使这成为员工的自觉行动，从整体上促进服务质量的提高。

@#@@#@　　1.鼓励培养：

@#@对于工作中有优秀表现和受到集团领导表扬的服务员，部门会将他们列为骨干进行培养，使其服务意识和服务质量更上一层楼，立足本岗位，争创一流服务。

@#@@#@　　2.搜集整理：

@#@部门管理人员在日常工作中加强现场管理，从一线服务中发现个性化服务的典型事例，进行搜集整理，归纳入档。

@#@@#@　　3.系统规范：

@#@将整理的典型事例进行推广，在实践中不断补充完善，从而形成系统化、规范化的资料，并做为衡量服务质量的一个标准，使模糊管理向量化管理过渡。

@#@@#@　　4.培训奖励：

@#@整理好的资料可以做为培训教材，让新员工一开始就了解工作的要求及学习目标，使老员工通过对比找差距补不足，以此提高员工的认识。

@#@对于工作中表现突出的员工，部门以各种形式进行表彰奖励，使员工能形成争先进、比贡献的良好氛围。

@#@@#@　　以上各项计划的实施，需要全体员工的共同努力，需要其它各兄弟部门的协助与配合，更需要酒店领导的鼎力支持，我们的计划才能得以落实，希望明年我们再回顾20xx年的工作时，收获的不仅是信心满满，还有丰硕的成果。

@#@@#@　　保洁服务人员工作计划4@#@　　关于20xx年下半年的保洁工作计划如下：

@#@@#@　　一、认真抓好保洁组的整体素质建设@#@　　加强员工的思想教育工作，让每位员工都能认识到“xx是我家”、“我们大家是一个整体”、“保洁的荣辱就是我们大家的荣辱”。

@#@狠抓员工的服务意识，树立“业主至上、服务第一”、让每位员工在服务中都能设身处地的为住户着想——“想住户之所想，忧住户之所忧”，让住户深刻的感受到家的温馨。

@#@同时我们还着力开展一些专业技能知识的学习，因为只有在不断的学习进取中才能力求发展。

@#@@#@　　二、进一步建全了保洁组的各项规章制度@#@　　以相关的规章来严格规范每位员工的日常工作、行为准则，做到“定人定岗，责任到人”让每位员工都能认识到自己的不足之处，并积极寻求改进。

@#@@#@　　三、推出“定点服务”方案@#@　　从实行“定点服务”以来，保洁组通过自己的不断努力，在管理处的具体要求提供定点服务，进一步拉近了住户与我们的距离。

@#@@#@　　四、配合xx完成各项服务工作@#@　　坚持配合管理处下达的各项指令使保洁服务能顺利完成，为入驻住户提供清洁的环境，始终把事情做细，确保住房能顺利交接。

@#@@#@　　五、逐步规范保洁清洁用品的管理@#@　　为响应大洋公司的节能降耗号召，保洁组根据自身的实际情况采取了在每天的工作中对各设备勤检查多清理，从而减少因设备保养不到位引起的报修;@#@每位保洁员要做到人走灯灭，不用水时要及时关水龙头，从一点一滴的小事做起，尽可能为大洋公司节约开支。

@#@@#@　　六、注意安全事故的防范与意识的培训@#@　　在管理处的组织下进行了消防安全知识的培训与考核，在动基部维修员工的指导下对各电器的正确使用的讲解，使每位员工对危险的防范意识有了进一步的提高。

@#@@#@　　七、各员工入驻小区住户卫生的规范管理@#@　　为了使入住的每一个住户都有一个良好的生活环境，保洁组对各楼层卫生进行了督促监管。

@#@确保空房不污染，其他楼层垃圾随时清理，无乱贴乱画现象。

@#@@#@　　八、与物管处一起完成内部检查工作@#@　　为了更好的迎接大洋造船主管部门的检查，保洁员工对各处环节进行了的细致清洁保养工作。

@#@确保楼层各处无蛛网、蚊蝇、金属设备无污迹透迹，死角无垃圾等，其次对各岗位记录进行了整理，对不足之处进行了补加。

@#@@#@　　回顾一年的工作实践我们在各方面比前一年都有所改进，然而面对甲方对我们专业化技能要求的不断提高，我们仍存在大量的不足之处，主要表现在以下几个方面：

@#@@#@　　面的进行彻底清洁，为日后工作中可能造成的工作失误留下了隐患，我们还要在日后的工作中不断学习，努力丰富自己的知识面为日后工作的顺利展开铺好路。

@#@。

@#@@#@　　针对以上的不足之处，保洁组将在来年把工作重点放在专业技能知识的学习和加强各员工的服务规范上，让我们“个性化服务”能够更好的向外发展出去，适应甲方的不同需求，以一支专业性能强、服务热情周到的保洁队伍来回报甲方对我们的关注，让我们这个大家庭不断的繁荣，壮大下去。

@#@@#@　　保洁服务人员工作计划5@#@　　回首过去，展望未来。

@#@在新的下半年里，我们将一如既往地保持好前面的工作成绩，紧跟公司发展的步伐，将保洁工作制定一个更新的目标，以下是我对下半年的计划总结：

@#@@#@　　1、完善各项管理制度，形成配套的考核、监督机制。

@#@xx年，我们将在原来的基础上，修改、完善各项管理制度，改变以前人管人的被动状态，从而走向制度管人，制度约束人的良性轨迹。

@#@进一步加强对人的管理，并把各项工作标准进行细化、量化，一方面，便于操作人员熟悉自己该怎么做，该作到什么程度;@#@另一方面，方便主管人员的考核、监督，减少个人的主观因素。

@#@工作中，坚持定人、定岗、定时、定标准、定任务的五定方针，对具体的工作采取有效的措施，加强对操作人员的管理，优化人员结构，更有利于以后工作的开展。

@#@@#@　　2、树立服务品牌。

@#@@#@　　服务品牌的树立，有利于企业的知名度，对一个部门也是一样，有利于提高部门的影响力，更有利于增强部门的凝聚力，目前，我们本着清扫一户，洁净一户，满意一户的原则，为业主提供家政服务，得到业主的好评，在业主心中树立了良好的形象。

@#@@#@　　3、确定两个工作目标。

@#@即达到xx市A类物业卫生标准和达到经济效率最大化的目标。

@#@根据小区定位及物业服务定位，我们保洁部会为业主创造一流的生活环境而不懈努力，工作严格执行A类物业卫生标准，并能力争创xx市十佳物业公司。

@#@在做好保洁工作的同时，我们会做好废品收购及家政服务工作，最大限度地减员增效，提高物业的经济效率。

@#@@#@　　4、外挂一个家政服务公司。

@#@一方面，由于我们保洁人员素质不同，工作质量有所差异，所做的家政服务的效果也不同;@#@另一方面，目前轮流作业的形式，也不便于人员的管理。

@#@外挂家政公司，在保证服务质量，规范内部管理的同时，我们还可以提取一定的服务费用。

@#@@#@　　5、建立一个垃圾中转站。

@#@随着业主入住的不断增加，小区垃圾不断增加，垃圾的清运、中转、处理，是保洁工作的一个重要内容。

@#@希望在集团领导的大力支持下，尽快建立一个中转站。

@#@@#@　　6、保洁与绿化的统一整体性与不可分隔性。

@#@保洁、绿化都是小区环境管理的一部分，小区离开了保洁，就会出现脏、乱、差的现象;@#@小区离开了绿化，就不会有花草树木。

@#@如果两者属于不同的部门，就会出现年前两者相互矛盾、相互推委、相互扯皮的现象。

@#@建议把两者合并为环境部。

@#@@#@　　回首过去，展望未来。

@#@在新的一年里，我们将一如既往地保持好前面的工作成绩，紧跟公司发展的步伐，将保洁工作制定一个更新的目标，为公司创造更好的业绩。

@#@具体工作从以下几点开展：

@#@@#@　　1、加强员工的思想教育，稳定员工团队，严格控制人员的流失。

@#@@#@　　2、主抓保洁人员的业务技能、专业知识，制定出详细的培训计划，并按员工考核标准进行实施。

@#@@#@　　3、严格提高每位员工的自身素质和服务水平，坚决淘汰人品伪劣，有损公司名誉及影响工作的员工。

@#@@#@　　4、严格控制用料、降低成本费用，增创经济效益。

@#@在成本控制上，我们为了节约，主动提出建议并与公司采购部协商，把卫生间使用的卫生纸从原来一箱纸费用为115元，更换成现在一箱纸费用95元的价格，毎箱节约20元，按使用量计算，大约每年将节约3000多元以上。

@#@相应我们还会从其它物料上再降低费用。

@#@在创收方面，我们将会更多的为大厦客户提供入室保洁有偿服务，曾取在去年的基础上翻一翻，为公司多创收。

@#@@#@　　在今后的工作中，我将会带动大厦全体保洁员工，以顽强拼搏的精神和脚踏实地的工作作风，顺利开展好来年的各项工作任务。

@#@同时也希望能在公司发挥自己的余热，为xx物业美好的明天而努力。

@#@@#@　　为了确保20xx年保洁工作的顺利开展，结合本大厦的实际情况，针对20xx年上半年工作当中的不足拟定20xx年下半年工作计划，主要有以下几方面工作@#@　　一、做好员工招聘工作、保障员工队伍的稳定@#@　　依据以往事实证明，由员工介绍进入保洁工作岗位的人员，工作的时间长，工作的积极性高。

@#@而招聘来的人员则工作的时间比较短，少则几天，多则一个月左右。

@#@根据以上经验20xx年我们要充分发动员工介绍老乡、邻里，力争把保洁岗位人员补充齐全。

@#@我们不仅要输入新员工、新力量，还要留住老员工、老骨干。

@#@做到既要保证日常工作保质保量完成，又要照顾员工情绪，合理调整、统筹安排员工的作息，时刻关心员工的生活，使员工在工作之余感觉到家的温暖，让员工能够安心踏实的完成工作任务。

@#@@#@　　二、深入开展员工技能培训、提高保洁专业素质@#@　　对新入职的保洁员进行公司制定的各项规章制度的培训并针对不同岗位进行保洁理论知识培训，使员工掌握保洁工作知识，达到写字楼保洁工作要求。

@#@在对保洁员工进行理论知识的培训下结合实际情况进行实际操作培训，着重培训保洁工具、物料的使用及配用，清洁的程序、电梯清洁保养、锈的处理、垃圾桶的清洁处理等相关具体操作规程。

@#@@#@　　三、落实责任管理做好日保洁工作、团结协作克服工作难点@#@　　加强员工对公司保洁工作的检查考评标准的认识，明确员工的负责区域及清洁任务，建立员工的责任心，使员工能够努力工作并按标准完成工作任务。

@#@@#@　　XX男卫生间的日常保洁是工作中的一大难题，难点就在于各楼层保洁员以女同志居多，工作期间男卫生间对我们来讲是个盲区，而业主投诉主要是厕纸补充更换问题。

@#@为了彻底解决此问题，达到业主满意，我们将在20xx年与物业的其它部门进行沟通，利用物业其它专业人员巡检的时间段帮助进行厕纸更换工作（主要是综合楼三、四层）这一点需要物业办公室的协调与各班组的支持。

@#@@#@　　四、加强安全宣贯、增强安全意识@#@　　保洁工作比较繁杂，作业环境不确定，作业的安全隐患也随之相应的增加。

@#@保洁的安全作业也成为工作中的重中之重，我们将既要加强安全教育，又要加强安全管理，培训员工保洁工作的安全操作及注意事项。

@#@@#@　　保洁工作处处都有、保洁人员处处都在。

@#@所以我们保洁人员在工作之余，还要肩负起大厦的义务安全员的工作。

@#@因此我不仅要做到本职工作的岗位安全，还要对其它安全问题有所了解，能够处理。

@#@20xx年我们将继续积极参加各种安全培训，尤其是中控组织的消防培训必保全员参加，让所有员工熟知消防器材的存放位置，熟会简单灭火器材的使用方法，熟记火灾隐患的问题所在。

@#@让员工认识安全的重要性，把各种危险消灭在萌芽状态。

@#@@#@　　五、提高工作效率、随时准备接受临时性工作@#@　　在做好日常保洁的基础上，我们需要在雨季配合物业做好防汛工作，主要以屋顶为主，不定期的安排人员清扫垃圾及雨漏口处淤泥防止雨漏口堵塞，造成雨水淤积。

@#@到冬季后落实《扫雪铲冰预案》做好外围冰雪清除工作及室内防滑工作。

@#@对于国家重大节假日及外单位各级领导的检查接待时，我们将抢时间、抓进度，突击进行相关保洁工作。

@#@在201X年里提前准备楼层装修的开荒工作。

@#@对于甲方及物业有关领导安排的工作，做到保质保量不打折扣的去完成。

@#@@#@　　六、合理利用资源、降低工作成本@#@　　加强库房管理，当月盘点库房的物料及保洁工具。

@#@做到合理调配，规范提料。

@#@对废旧工具进行修补（如墩布夹，尘推杆等）为公司节约不必要的开支，争取以最低的开销达到最好的事效总之，我们在20xx年工作当中要以“长效管理、高效执行、自律自勉、和谐共进”的工作方针，全心全意为业主服务。

@#@“一切以业主为中心”，把满意送给业主为宗旨，坚持“规范服务、以人为本”把我们保洁各项工作上升到一个新的台阶，";i:

16;s:

7902:

"线@#@订@#@装@#@考号__________@#@班级__________@#@姓名__________@#@学校__________@#@一年级数学（下）期末测试卷（人教版）@#@（满分：

@#@100分卷面分：

@#@2分60分钟完成）@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@卷面分@#@总分@#@得分@#@一、我会填。

@#@（23分，每空1分）@#@1、①在的（）面，在的（）面，在的（）面，在的（）面。

@#@@#@②请给下面的图形涂上红色。

@#@（1分）@#@③请给上面的图形涂上你喜欢的颜色。

@#@（1分）@#@2、左图中三角形有（）个，长方形有（）个，圆有（）个，正方形有（）个。

@#@@#@3、10个1分是（）分，也是（）1角。

@#@@#@4、85里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@5、我会读，我会写。

@#@@#@6、找规律填数。

@#@@#@（），（），16，20，24，28，（）@#@7、在（）里填“＞”“＜”或“=”。

@#@@#@80分（）1小时20分72（）7448（）57@#@二、涂一涂，画一画。

@#@（共8分）@#@第一行的第1个，第二行的第5个涂上红颜色。

@#@第二行的第4个，第一行从右往左数的第4个涂成蓝色。

@#@（4分）@#@涂出有规律的颜色。

@#@（2分）@#@3、画一画。

@#@画出影藏的两颗珠子。

@#@（2分）@#@@#@三、心连心，是朋友。

@#@（4分）@#@妈妈每天的工作时间40分钟@#@上一节课的时间8小时@#@课间休息时间10小时@#@小学生每天睡眠时间10分钟@#@@#@四、我当小老师。

@#@（你认为对的在括号里打“√”，错的打“´@#@”）（5分）@#@1、2元是5个5角。

@#@（）@#@2、100以内的两位数个位有5的数共9个。

@#@（）@#@3、六十三写作603。

@#@（）@#@4、左图中有2个三角形。

@#@（）@#@5、36比9多45。

@#@（）@#@五、对号入座。

@#@（把你认为正确的序号填在括号里）（3分）@#@1、和49相邻的两个数是（）@#@①50和51②48和50③47和48@#@2、10个同学排队做操，小丽前面有8个人，后面有（）个人。

@#@@#@①1②2③3@#@3、磁带盒的上面是（）@#@①正方形②长方形③圆@#@六、我是神算手！

@#@（32分）@#@1、开火车。

@#@（10分）@#@3+60＝@#@76－6＝@#@16－6＝@#@20+20＝@#@70+8＝@#@@#@40+9=@#@30+10=@#@90+9=@#@28－20=@#@6+6=@#@@#@8+70＝@#@23+3=23+3=23+20=23+20=@#@50+5＝@#@16－9=@#@55－5=@#@@#@30+47=@#@24－24=＝@#@16－10=@#@44+10=@#@64+4=@#@@#@76－6+10@#@81－7+20@#@56+40－6@#@43+40－16@#@20+30+17@#@48－4+50@#@93－73+70@#@95－5+4@#@5+6+56@#@2、我来连一连（18分）@#@@#@90@#@80@#@940@#@67@#@@#@12－12+90@#@3、看我来排队（老师提醒：

@#@请用上你学过的“＞”或“＜”。

@#@）（2分）@#@9913+1631-478+20@#@@#@七、我会解决问题。

@#@（25分）@#@1、一共有19个苹果，篮子里有几个？

@#@（4分）@#@2、（4分）@#@@#@@#@3、@#@7元38元30元12元@#@①买一顶帽子和一条裤子共用多少元？

@#@（3分）@#@②买一件上衣比一条裤子多用多少元？

@#@（3分）@#@③请你自己提出数学问题并解答。

@#@（3分）@#@@#@4、水果大餐。

@#@（共7分）（香蕉梨菠萝桃子）@#@数一数，填一填。

@#@（4分）@#@我看出：

@#@（）最多，（）最少。

@#@比多（）。

@#@（3分）@#@小朋友，做得怎么样？

@#@高兴吧，自己都会这么多的数学知识了！

@#@老师祝贺你！

@#@@#@一年级数学（下）期末测试卷（人教版）@#@试卷参考答案@#@一、1、①下左下下②（略）、③（略）@#@2、4、4、4、3@#@3、10、1个@#@4、8、5@#@5、1002440@#@6、4、8、32@#@7、=＜＜@#@二、（略）@#@三、@#@四、1、´@#@；@#@2、√；@#@3、´@#@；@#@4、´@#@；@#@5、´@#@@#@五、1、①；@#@2、①；@#@3、②@#@六、1小题依次36、78、40、10、70、12、8、99、40、49、50、7、55、26、87、68、54、6、0、77@#@2、@#@76－6+10@#@81－7+20@#@56+40－6@#@43+40－16@#@20+30+17@#@48－4+50@#@93－73+70@#@95－5+4@#@5+6+56@#@90@#@80@#@940@#@67@#@3、@#@99＞78+20＞13+16＞31-4@#@31-4＜13+16＜78+20＜99@#@七、1、19－6=13（个）@#@答：

@#@篮子里有13个。

@#@@#@2、6+4=10（只）@#@答：

@#@共有小狗10只。

@#@@#@3、①7+30=37（元）@#@答：

@#@买一顶帽子和一条裤子共用37元。

@#@@#@②38-30=8（元）@#@答：

@#@买一件上衣比一条裤子多用8元。

@#@@#@③（略）@#@4、6375@#@我看出：

@#@菠萝（或画图）梨3@#@一年级数学（下）期末测试卷（人教版）@#@评分标准@#@题号@#@各题分值@#@一@#@第一题共23个空，每空1分。

@#@@#@二@#@第二题的第1题，每个要求1分，共计4分。

@#@2小题2分。

@#@3小题2分。

@#@@#@三@#@第三题共4分，连心一次1分。

@#@@#@四@#@第四题共5个小题，每小题1分。

@#@@#@五@#@第五题共3分，每小题1分。

@#@@#@六@#@第六题共30分，1小题每道题0.5分；@#@2小题每道题2分；@#@3小题全部排对得2分，负责不得分。

@#@@#@七@#@第七题共25分。

@#@1、2题各4分。

@#@3题每小题3分。

@#@4题每空1分。

@#@@#@卷面分@#@共2分。

@#@@#@一年级数学（下）期末测试卷（人教版）@#@命题意图@#@此次命题根据本学区孩子的实际所制定，面向全体学生，依据新课程标准，重视基础知识和基本能力的评价，也在提出问题和解决问题上有所加强。

@#@特别是实际中解决问题的能力方面，如第七大题。

@#@由于新课标在统计方面鼓励学生运用自己的方式，呈现整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图（一格代表一个单位的条形统计图）。

@#@，因此在6小题把条形图中的涂色部分删掉了。

@#@@#@本着激励性、人文性、基础性、科学性、发展性原则，把要做的要求调换成学生感兴趣的说法，为的是提高学生做卷子的兴趣。

@#@加强学生动手操作，在试卷中，尽量让学生通过数一数、想一想、画一画等途径来完成试卷，导向于学生动手操作、培养数感、提出问题、解决问题的能力，为教师的以后教学作好指引。

@#@立足基本要求，紧扣教材，避开难题、偏题，弃旧创新。

@#@加强试卷内容与学生知识背景和直接经验的联系，关注命题力求富有生活气息，注重让不同层次的学生在数学上得到不同发展，试卷难度力求考虑到绝大多数学生都能取得比较好的成绩。

@#@@#@为培养学生从小书写整齐的习惯，给卷面分2分。

@#@@#@特别说明：

@#@此次命题时的教材还是“经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过”的《一年级数学（下）》，人民教育出版社在2012年已经对上册作了改版，至于增删了哪些具体的知识点不清楚，因为下册书没有见到，只好以去年的实验稿来命题。

@#@@#@4@#@";i:

17;s:

14652:

"初中思想品德造福人民的经济制度公开课教学设计@#@初中思想品德造福人民的经济制度公开课教学设计@#@　　一、教学目标@#@　　1、知识目标：

@#@了解我国的“三步走”发展战略；@#@知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；@#@知道非公有制经济的地位和作用；@#@知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容@#@　　2、能力目标：

@#@结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；@#@从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；@#@体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。

@#@@#@　　3、情感态度价值观：

@#@从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

@#@@#@　　二、教学重难点@#@　　1、重点：

@#@三步走的发展战略；@#@坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度@#@　　2、难点：

@#@毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。

@#@@#@　　三、教学方法：

@#@比较法、读书指导法、情景讨论法@#@　　四、课前准备教师：

@#@收集近年来经济建设的巨大成就的有关数据@#@　　学生：

@#@收集改革开放以来人们衣食住行等方面发生变化的有关材料，体会改革开放的巨大成就，思考发生这些变化的原因@#@　　五、教学过程@#@　　

（一）导入：

@#@（播放歌曲《越来越好》片段）@#@　　（教师提问）听到了什么？

@#@@#@　　（学生发言）@#@　　（教师引导）：

@#@歌曲中反映出我们的生活在不断的改善，人民生活水平的提高离不开我国现代化建设的巨大成就。

@#@社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中经济建设是中心。

@#@我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。

@#@@#@　　

（二）新课教学：

@#@@#@　　第七课：

@#@关注经济发展（板书）@#@　　造福人民的经济制度（板书）@#@　　一、感受身边的变化（板书）@#@　　【活动一】畅谈身边的变化，了解“三步走”战略@#@　　（自由发言，身边的变化）@#@　　（教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

@#@@#@　　（教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？

@#@@#@　　1、“三步走”发展战略及其确立依据（板书）@#@　　（学生自学回答）@#@　　（教师归纳小结）@#@　　（媒体展示）目的：

@#@保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。

@#@依据：

@#@我国国情（我国的基本国情？

@#@P34）具体内容：

@#@第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。

@#@第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化@#@　　“三步走”发展战略，前后跨度多少年？

@#@它表明了什么？

@#@@#@　　前两个都是10年，而后一个50年，这体现出什么？

@#@（实事求是）@#@　　（教师引导）：

@#@“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个100年”的目标@#@　　2、“两个100年”的目标@#@　　（学生齐读课文）@#@　　——到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善@#@　　——到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国@#@　　（教师提问）“三步走”战略实施情况如何？

@#@@#@　　3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）注意：

@#@小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。

@#@@#@　　（教师引导）：

@#@为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度@#@　　@#@　　一、教学目标@#@　　1、知识目标：

@#@了解我国的“三步走”发展战略；@#@知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；@#@知道非公有制经济的地位和作用；@#@知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容@#@　　2、能力目标：

@#@结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；@#@从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；@#@体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。

@#@@#@　　3、情感态度价值观：

@#@从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

@#@@#@　　二、教学重难点@#@　　1、重点：

@#@三步走的发展战略；@#@坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度@#@　　2、难点：

@#@毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。

@#@@#@　　三、教学方法：

@#@比较法、读书指导法、情景讨论法@#@　　四、课前准备教师：

@#@收集近年来经济建设的巨大成就的有关数据@#@　　学生：

@#@收集改革开放以来人们衣食住行等方面发生变化的有关材料，体会改革开放的巨大成就，思考发生这些变化的原因@#@　　五、教学过程@#@　　

（一）导入：

@#@（播放歌曲《越来越好》片段）@#@　　（教师提问）听到了什么？

@#@@#@　　（学生发言）@#@　　（教师引导）：

@#@歌曲中反映出我们的生活在不断的改善，人民生活水平的提高离不开我国现代化建设的巨大成就。

@#@社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中经济建设是中心。

@#@我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。

@#@@#@　　

（二）新课教学：

@#@@#@　　第七课：

@#@关注经济发展（板书）@#@　　造福人民的经济制度（板书）@#@　　一、感受身边的变化（板书）@#@　　【活动一】畅谈身边的变化，了解“三步走”战略@#@　　（自由发言，身边的变化）@#@　　（教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

@#@@#@　　（教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？

@#@@#@　　1、“三步走”发展战略及其确立依据（板书）@#@　　（学生自学回答）@#@　　（教师归纳小结）@#@　　（媒体展示）目的：

@#@保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。

@#@依据：

@#@我国国情（我国的基本国情？

@#@P34）具体内容：

@#@第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。

@#@第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化@#@　　“三步走”发展战略，前后跨度多少年？

@#@它表明了什么？

@#@@#@　　前两个都是10年，而后一个50年，这体现出什么？

@#@（实事求是）@#@　　（教师引导）：

@#@“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个100年”的目标@#@　　2、“两个100年”的目标@#@　　（学生齐读课文）@#@　　——到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善@#@　　——到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国@#@　　（教师提问）“三步走”战略实施情况如何？

@#@@#@　　3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）注意：

@#@小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。

@#@@#@　　（教师引导）：

@#@为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度@#@　　@#@　　一、教学目标@#@　　1、知识目标：

@#@了解我国的“三步走”发展战略；@#@知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；@#@知道非公有制经济的地位和作用；@#@知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容@#@　　2、能力目标：

@#@结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；@#@从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；@#@体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。

@#@@#@　　3、情感态度价值观：

@#@从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

@#@@#@　　二、教学重难点@#@　　1、重点：

@#@三步走的发展战略；@#@坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度@#@　　2、难点：

@#@毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。

@#@@#@　　三、教学方法：

@#@比较法、读书指导法、情景讨论法@#@　　四、课前准备教师：

@#@收集近年来经济建设的巨大成就的有关数据@#@　　学生：

@#@收集改革开放以来人们衣食住行等方面发生变化的有关材料，体会改革开放的巨大成就，思考发生这些变化的原因@#@　　五、教学过程@#@　　

（一）导入：

@#@（播放歌曲《越来越好》片段）@#@　　（教师提问）听到了什么？

@#@@#@　　（学生发言）@#@　　（教师引导）：

@#@歌曲中反映出我们的生活在不断的改善，人民生活水平的提高离不开我国现代化建设的巨大成就。

@#@社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中经济建设是中心。

@#@我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。

@#@@#@　　

（二）新课教学：

@#@@#@　　第七课：

@#@关注经济发展（板书）@#@　　造福人民的经济制度（板书）@#@　　一、感受身边的变化（板书）@#@　　【活动一】畅谈身边的变化，了解“三步走”战略@#@　　（自由发言，身边的变化）@#@　　（教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

@#@@#@　　（教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？

@#@@#@　　1、“三步走”发展战略及其确立依据（板书）@#@　　（学生自学回答）@#@　　（教师归纳小结）@#@　　（媒体展示）目的：

@#@保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。

@#@依据：

@#@我国国情（我国的基本国情？

@#@P34）具体内容：

@#@第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。

@#@第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化@#@　　“三步走”发展战略，前后跨度多少年？

@#@它表明了什么？

@#@@#@　　前两个都是10年，而后一个50年，这体现出什么？

@#@（实事求是）@#@　　（教师引导）：

@#@“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个100年”的目标@#@　　2、“两个100年”的目标@#@　　（学生齐读课文）@#@　　——到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善@#@　　——到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国@#@　　（教师提问）“三步走”战略实施情况如何？

@#@@#@　　3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）注意：

@#@小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。

@#@@#@　　（教师引导）：

@#@为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度@#@　　@#@";i:

18;s:

20994:

"不相容职务主要包括@#@不相容职务主要包括@#@答:

@#@物权与债权的区别主要包括：

@#@@#@1.物权为支配权，债权为请求权@#@从权利的作用上看，物权为支配权，债权为请求权。

@#@物权的作用是保障权利人能够对标的物直接为全面支配或限定支配，并进而享受物的利益。

@#@而债是特定人之间的法律关系，债权的实现都需要债务人的协助，只有通过债务人的给付，债权人的债权方可实现。

@#@所以，物权与债权的最根本区别在于，债权并未赋予权利人@#@以对物的直接支配权，仅仅配备权利人以针对特定@#@人的请求权。

@#@债务人对债权人负有给付的义务，但@#@债务人并非债权人的支配客体。

@#@债权也没有给债权@#@人以对财产的支配权。

@#@@#@2.物权具有排他性，债权具有相容性；@#@物权具@#@有优先性，债权具有平等性；@#@物权具有追及性，债@#@权没有追及性@#@从权利的效力上看，因物权为支配权，故物权@#@具有排他性、优先性和追及效力，而债权为请求权，@#@其具有相容性、平等性，无追及效力。

@#@依物权的排@#@他性，在同一标的物之上不能有两个或两个以上互@#@不相容的物权存在，且物权可直接排除不法之妨碍；@#@@#@而按照债权的相容性，在同一标的物上，允许同时@#@或先后设立数个内容相同的债权，不发生排他效力。

@#@@#@依物权的优先性，当同一标的物上并存数个相容的物权时，先成立的物权一般优先于后成立的物权；@#@而按照债权的平等性，各个债权不论成立先后，均平等受偿。

@#@依物权的追及效力，物权的标的物无论辗转落于何人之手，一般而言物权人都可追及其物之所在而行使权利；@#@而债权则没有追及效力，债权人对其标的物没有直接支配权，当债权的标的物被第三人占有时，不论其占有是否合法，债权人一般不得直接向该第三人请求返还。

@#@@#@3.物权为对世权，债权为对人权@#@从权利效力的范围上看，物权为对世权，债权为对人权。

@#@物权对世上任何人都有拘束力，某人对某物享有物权时，其他任何人都负有不得非法妨碍其行使物权的义务，其义务人是不特定的。

@#@而债是特定人之间的法律关系，债权只对某个或某些义务人有拘束力，债权人得向其请求给付，其他人则不受债权的约束，即债权的义务人是特定的。

@#@如果因第三人的行为使债权不能实现，债权人也不得依据债权的效力向该第三人提出请求。

@#@@#@虽然债属特定人之间的关系，不涉及债权人与债务人以外的第三人，但随着交易领域的扩大和交易形式的多样化，特定人之间的关系在某些情况下，会因第三人的行为而受到威胁。

@#@为加固债的关系，保护交易，债法理论对传统的债的本质作了某些修正，扩张了债对第三人的效力，其中就包括在第三人侵害债权时，由第三人来承担损害后果。

@#@在有的判例中也承认当第三人侵害债权时，债权人得直接向该第三人请求损害赔偿。

@#@@#@4.物权的客体是物，债权的客体是行为@#@从权利的客体上看，物权的客体是物，该物必须是在事实上、法律上能供民事主体占有、使用、收益、处分的物，既可以是物质实体，也可以是自然力。

@#@此外，在某@#@些情况下，一定的权利也可以成为物权的客体。

@#@债权的客体则是给付，即债务人的某种特定行为。

@#@@#@5.物权是静态财产权，债权是动态财产权@#@从权利的社会机能上看，物权是静态财产权，其社会机能是保护标的物的永续或恒常状态，明确对财产的归属和支配，侧重于财产的静态安全。

@#@而债权则是动态财产权，其社会机能是跨越时空障碍，实现财产的流转，保障在不同地域、不同时间发生的商品交换得以实现，侧重于财产的动态安全。

@#@@#@绘画主要包括勾、皴、点、染@#@传统山水画绘画主要包括勾、皴、点、染四个步骤@#@20XX年-04-0518:

@#@06星期四@#@传统山水画的绘画主要包括勾、皴、点、染四个步聚：

@#@@#@勾：

@#@是指勾线，勾肋出山石、树木的基本轮廓线。

@#@这一步看似简单，实则是关乎整幅画成败的关键。

@#@因为勾线实际上是对整幅画的构思设计，基本轮廓没设计好，画出的作品一定不好看，所以，勾线前对整幅画要有总体构思和设想，做到胸有成竹，必要时应设计图稿，那种随意画的画法并不见得高明。

@#@@#@勾线设计有南派北派之分，北派山水以雄伟壮丽的高山大岭和古朴苍桑的松柏树木为特征，南派山水则以平雅意趣的丘陵江湖和淡雅清丽的花柳杂树为特征，现代山水更倾向用横幅长卷描绘全景式的博大场景。

@#@@#@勾线通常用湿墨或清水，忌用浓度较高的墨，以便可改可救。

@#@@#@勾线最好将纸竖立勾画，平铺在画台上勾画易产生视觉误差。

@#@勾好后应挂起来反复审视修正，直到整个画面构图，景物造型满意为止。

@#@@#@国画的线条有十八描之多，不同的线条反映不同的质感，因此，选择合适的线条至关重要。

@#@通常铁线描、折芦描等棱角分明的线条能较好表现石山、石头、古树的质感，而游丝描、兰叶描等比较平缓的线条能较好表现土山丘陵面貌。

@#@@#@皴：

@#@皴擦是山水画特有的笔法，通常讲山水画的笔法除勾线外，最核心的就是皱法，也可以说，不懂皴法就不懂山水画。

@#@皱法是指用笔皱擦出山石、树木的皱折纹理，古今山水画家的风格区别除线条构图区别外，多因皱法的区别而异，历代山水画家创造了几十种皱法，因而也形成了自已独特的风格。

@#@比较典型的如关仝的钉头皱，李成、范宽的点子皱，董源、巨然的披麻皱，郭熙的卷云皱，米芾父子的米点皱，李唐、马远的大小斧劈皱，萧照的刮铁皱，王诜、夏圭的拖泥帶水皱，黄公望的解索皱，倪瓒的折带皱，王蒙的牛毛皱等等。

@#@其中米芾的米点皱，李唐、马远的斧劈皱，萧照的刮铁皱属粗笔皱法，适合画狂放的画，画法洒脱快捷，但显粗糙，其它均属细笔类，适合画精细的画，也由于精细，所以成千上万笔极费时间。

@#@@#@如果说中国画的线法（十八描）是人物画的核心要素，墨（色）法是花鸟画的核心要素的话，那么，山水画的皱法，也就是笔法可谓山水画的核心要素，所以历代山水画家为此进行了不懈的探索，形成了点皱、线皱、面皱、染皱四大系列。

@#@历代的皱法发展是逐步向简化、快捷、方便的方向发展的。

@#@唐代、五代的皱法多以点皱为主，这种皱法极费时间。

@#@北宋以线皱为主，南宋以面皱为主，巳逐步简化，元明清线皱、面皱并用。

@#@近代的写意画几乎少见皱法，直接涂染，更加简化。

@#@实践证明，山水画不用皱法不好，但皱法太繁褥也不好，简洁、明快的皱法是大趋势。

@#@@#@本书讲的则是本人自创的秃笔芝麻皱、破笔乱点皱（点皱）、颤笔乱线皱、破笔发丝皱、横竖折线皱（线皱）、枯笔扫擦皱、钝笔树皮皱、写意飞白皱（面皱）、和水墨晕染皱（染皱），均是细笔皱法，而且较古代的各种皱法更自然真实，简单实用，由于运用了一些特制笔具，故作画时亦快捷方便。

@#@以上皱法可依各自爱好选择或自创其它皱法。

@#@@#@点：

@#@古画的点主要指点苔藓，本人增添了点树木花草，指在山石上用刀笔、钝笔点画草木，使山石富有生气，这比画荒山秃岭更有意趣。

@#@@#@染：

@#@是指用淡墨和湿墨或色彩染出山石、树木的阴阳向背，以及染云雾、水纹，使景物具有立体感真实感。

@#@在古典山水画中，宋画较讲究渲染，而元代以后，许多画法只有勾、皱、点而少染了，现代山水画则更重渲染，大有无染不成画之意。

@#@渲染确可增加画面蒙笼美，渲染时，通常采取皱阳面而染阴面较好，且生宣和熟宣的染法是不同的。

@#@@#@——熟宣渲染通常用分染法，塗染法，有干染湿染之分，干染不湿纸，涂上墨色迅速用清水染开。

@#@湿染先将纸喷湿，将墨色涂在欲染处，然后迅速用清水笔将边缘染开，使之形成浓淡过度自然的效果。

@#@塗染法主要用于染画远山，先塗出远山形状，然后迅速用清水笔将下面染开淡化，使之形成云雾状。

@#@@#@——生宣渲染通常用刷染法、点簇法、混染法、勾染法、积墨法或破墨法，也有干染与湿染之別，但干染易在两笔交汇处现一道白印，湿染则不会，湿染应先将纸喷湿晾八成干后进行。

@#@@#@刷染法常用于染山石、树木的阴阳向背，是用笔沾少许淡墨，在欲染处采取扫、刷的笔法湿染，以形成浓淡层次。

@#@@#@点簇法常用于染云雾，用枯笔点簇形成云雾状，点簇面不宜过宽大。

@#@@#@混染法也叫蘸墨法，常用于染山石、树木的阴阳向背，以及染云雾，通常为湿染，先用笔沾一些湿墨或清水，再在笔尖上沾一点淡墨，然后在欲染处下笔，一次染成，此种染法要求较高，须要较深功底。

@#@@#@勾染法常用于染远山，用特大号毛笔沾清水，笔尖沾淡墨，勾染出远山山形。

@#@勾染可笔尖向内，勾染出山的层次，也可笔尖向外，勾染出山峰。

@#@勾染通常应一笔成型，不应反复塗抹。

@#@@#@笔尖向内勾染的山……@#@笔尖向外染画的山……@#@积墨法是先用湿墨在欲染处平染，再用淡、浓墨在需要加深处逐步加深至满意为止。

@#@积墨染第二三遍时应待前遍的水份稍干后进行，否则因水份太多易浸花，也可边染边用电吹风逐除些水份。

@#@@#@破墨法有湿破干和干破湿两法，湿破干是先涂上浓墨，迅速用湿墨或清水破坏浓墨，凭借墨色遇水会浸染的特性使墨色自然散开。

@#@干破湿则相反，先湿纸，再上墨。

@#@破墨还包括墨破色，色破墨，淡破浓，浓破淡等，不赘述。

@#@@#@染也包括染色，山水画通常用青绿二色，有大青绿小青绿及浅绛之分，在山顶或山脚施一点橙黄或褚色更佳。

@#@（网络文章摘录）@#@现场查勘的主要内容包括@#@现场查勘的主要内容包括：

@#@@#@1．车辆刹车痕迹。

@#@据此判断肇事前车辆行驶速度及行驶路线。

@#@@#@2．车辆碰撞所遗留残碎的物体（例如：

@#@塑件碎片及灯具玻璃碎片等），根据刹车痕迹及遗留的残碎物体，确认和判断车辆瞬间碰撞第一接触点。

@#@@#@现场查勘方法：

@#@@#@

（一）沿车辆行驶路线寻找现场痕迹@#@⑴刹车印迹。

@#@车辆遇情况采取紧急制动后与地面磨擦会出现炭黑拖印。

@#@@#@⑵碰撞、碾压、刮、擦、挤等痕迹。

@#@车辆与车辆、车辆与行人、车辆与牲畜、车辆与其他物体接触后双方留下的痕迹。

@#@@#@⑶现场遗留物。

@#@车辆发生碰撞后所剥落的漆皮、玻璃碎片、脱落破碎的汽车零件。

@#@@#@

（二）确定肇事接触部位@#@确定肇事接触点。

@#@对处理事故起关键作用。

@#@接触点是形成事故的焦点，又是判定事故责任的重要依据。

@#@接触部位是多种多样的，要经过深思熟虑，全面细致地进行分析。

@#@现场查勘的判断与分析@#@现场查勘人员经过现场拍照、测量以及收集物证、人证后应首先判断分析是否属于保险责任范围。

@#@其次，因交通事故责任认定的需要，还应对肇事车辆的车速、碰撞接触点，以及现场的痕迹进行的分析。

@#@@#@一、判断肇事车辆的车速@#@机动车辆肇事前的行驶速度是分析事故原因的生要因素。

@#@对肇事车辆的行驶速度主要依据现场遗留痕迹作。

@#@@#@目前，现场查勘判断车速的方法，主要是利用车辆的制动拖印以及散落物抛出的距离等来估算车速。

@#@@#@机动车辆肇事前，驾驶员多会本能地采取紧急制动措施，所以事故现场上一般都留有制动时车辆抱死滑移的痕迹（但对于一些高档进口车辆有防抱死装置的则可能没有轮胎滑移痕迹），即所谓的制动拖印。

@#@@#@汽车制动时，当车辆制动器的制动力大于车轮与地面的附着力时，车轮将抱死不转，并在路面上沿汽车行驶方向向前滑移。

@#@@#@二、判断碰撞接触点@#@碰撞是指运动着的车辆以其运动方向的正面与对方接触的事故。

@#@碰撞接触点就是碰撞双方最初的接触部位在路面上的投影位置。

@#@@#@交通事故中的碰撞形式有机动车辆碰撞行人、碰撞自行车、碰撞固定物体以及机动车相互碰撞等。

@#@碰撞的形式有正面碰撞、追尾碰撞、侧面碰撞等。

@#@当车辆与相当质量的车辆或物体碰撞时，由于运动惯性瞬间受阻，运动是碰撞事故的一个特点。

@#@@#@由于实际碰撞事故十分复杂，很难用动力学的碰撞理论，通过计算确定碰撞点。

@#@目前，判断碰撞接触点的方法主要是根据现场况进行逻辑推理分析，或通过事故现场模拟实验确定。

@#@判断碰撞接触点的依据：

@#@@#@1．事故现场的物理（力和运动）现象，双方车辆损坏的部位及受力情况。

@#@当第一现场挪动后，根据双方车辆碰撞损坏位置亦可以初步判定事故原因。

@#@@#@2．事故现场的散落物。

@#@如车体下的泥土、玻璃碎片等。

@#@@#@3．刹车印迹。

@#@@#@4．汽车运动学和动力学理论（运动轨迹和碰撞损坏情况）。

@#@@#@碰撞接触点的判断通常分以下几种情况：

@#@@#@1．汽车碰撞固定物体@#@汽车碰撞固定物体时，无论碰撞后固定物（包括停驶的车辆）是否产生位移，用固定物体原始位置与汽车的接触点就能确定碰撞接触点。

@#@@#@2．汽车碰撞行人或自行车@#@由于决定双方碰撞冲量的质量和速度相差悬殊，因此碰撞后不会导致汽车运动速度和运动方向的明显变化。

@#@在这种情况下，碰撞位置必然在现场汽车停放位置的后方。

@#@所以碰撞接触点应在汽车前保险杠之后（汽车前行事故），根据遗留在路面上的自行车轮胎挫划痕迹或行人的鞋底挫划痕迹，被撞者身上或自行车上掉下来的物品等进行判断。

@#@@#@3．汽车正面相撞@#@汽车正面相撞时，由于两车均沿同一直线运动，碰撞后两车的停驶位置一般不会偏离原先的行驶方向。

@#@通常，当两车变形相当时，冲量大的车将使冲量小的车由碰撞位置后移，故碰撞位置应在冲量大的汽车保险杠后方。

@#@由于碰撞瞬间车辆前轴负荷突变以及碰撞力可能使前轮轮胎产生横向挫滑的结果，前轮胎将在路面上留下较正常轮印宽而重的挫痕。

@#@因此，轮胎挫印的位置，可作为判断碰撞接触点的依据。

@#@另外，还可根据碰撞掉落的前灯玻璃等掉落物体判断碰撞接触点。

@#@@#@4．追尾相撞@#@追尾的后车碰撞行驶的前车，前车将在碰撞力的作用下加速，碰撞后两车一起向前运动，碰撞接触点应在停驶后的后车前保险杠之后。

@#@@#@5、侧面相撞@#@无论是侧面正交或斜交相撞，被撞车都可能程度不同地偏离原先的行驶路线，车辆偏离原行驶路线的程度虽然与两车各自的冲量对比有关，但车辆碰撞后的运动趋势又受到碰撞接触部位、车辆型式和结构、操纵系统状态（车轮制动状态、转向轮偏转角度）、附着系数诸因素影响，所以侧面碰撞的碰撞接触点很难运用运动学关系通过简单定量分析得出可靠结果。

@#@一般依靠各种碰撞事故资料及经验进行判断。

@#@@#@三、车辆变形和破损痕迹的鉴别与分析@#@交通勘查记录的重点@#@1.机动车碰撞行人事故现场勘查记录的重点@#@

（1）现场上人、车、物及与事故有关的痕迹、物体的方位及其相互关系。

@#@@#@

（2）人行横道前所在位置、横道路线、车与人相撞时接触的部位及各自所在的位置。

@#@@#@（3）机动车上的毛发、头屑、血迹、手印、人体组织及其他附属物的部位及距离，车与人损伤部位距离地面高度是否相符。

@#@@#@（4）轮胎印痕、制动拖印长度和始点、终点至基准点的距离（制动拖印呈弧形状的还应测量凸凹处距路边的距离）。

@#@@#@（5）变动现场情况，变动物原来的位置与状态，及其与变动后位置的变化。

@#@@#@（6）机动车制动是否合格。

@#@@#@2.机动车碰撞自行车事故现场勘查记录的重点@#@

（1）机动车、自行车相撞后停止位置和骑车人躺卧位置、状态及三者之间在路面上的方位及位置关系。

@#@@#@

（2）路面上机动车制动印和自行车轮下轧痕、在地拖印始点及其他遗物的方位，至快慢分道线或路边距离，及双方在肇事前行驶的路线。

@#@@#@（3）机动车车身痕迹的形状、所在部位及与车前端距离和离地高度以及自行车受力变形部位、方向、形状、离地高度。

@#@@#@（4）路口内机动车碰撞自行车，双方车辆停放位置至路口中心，各方来自路口停车线@#@的距离，以及机动车制动印始点至路口切线或路口中心的距离。

@#@@#@（5）双方车辆制动是否有效，自行车载物是否超重、超长、超宽，碰撞后物体散落的位置。

@#@@#@3.机动车相撞事故现场勘查笔录的重点@#@

（1）双方车辆相撞后停止位置和状态、车与车之间的位置关系。

@#@@#@

（2）双方车辆制动印迹、印迹突变的位置、长度和形态，印迹和车辆的关系，制动印始点至路口中心、路口切线或路边（分道线）的距离。

@#@@#@（3）散落物的位置，散落物掉落的高度及抛出距离。

@#@@#@（4）双方车辆第一次碰撞破损痕迹所在部位，破损程度，着力方向，痕迹表面异物和颜色，痕迹面积，距地面的高度和车辆前后端角的水平距离。

@#@@#@（5）事故车辆挡位、气压、装载，制动装置及效果，后视镜，方向机自由转动量，雨天雨刷器效能，夜间照明灯光及车尾事故中前车刹车灯性能等。

@#@@#@4.机动车翻车事故现场勘查笔录的重点@#@

（1）现场路面的结构（如沥青，碎石、沙石、砾石、混凝土、木板、沙砖等），路面是否干燥或潮湿，有无积雪或泥土，附着系数的大小等。

@#@@#@

（2）现场道路有无破损，或横坡度（龟背形）、转弯半径、外超高的高度以及路面坡度对车辆行驶稳定性的影响。

@#@@#@（3）车辆翻覆时遗留在路面上的制动拖印及轮胎挫划印痕所在位置、形状、面积，车辆翻覆起点至翻车止点的距离，车辆翻覆后的状态、损坏部位及其程度。

@#@@#@（4）伤亡人员所在位置及散落物散落的方向、抛落位置和抛出距离。

@#@@#@注意事项@#@制作现场勘查记录的基本要求是清楚、准确，能真实、客观地反映现场概况，做到根据记录内容恢复现场的原始状况。

@#@为此，在记述现场地点、方位、物体之前，要选择一叙述的基准点，然后用东、南、西、北“四至”的方法进行叙述，不要用“里外”、“前后”、“左右”，以免产生歧义。

@#@对现场的分析、判断、估计、推测的情景都不能写进记录，以免失去其证据作用和法律效力。

@#@@#@现场勘查记录的记载顺序，必须和勘查的顺序一致。

@#@由于交通事故现场各式各样，勘查的顺序也应有所不同。

@#@如对肇事车辆和痕迹集中，范围不大的现场，可以以肇事车辆或以接触方位为中心，由内向外进行勘查;@#@对肇事车辆和痕迹较分散、范围大的现场，可以从周围向中心，即由外向内进行勘查;@#@对比较分散的重大伤亡，特别是逃逸事故现场，可以从事故发生的起点向终点分段勘查，或从容易破坏的路段开始进行勘查;@#@肇事车辆较多的，可分甲车、乙车、丙车进行勘查。

@#@因此记录人应依据现场实际勘查的顺序制作。

@#@@#@";i:

19;s:

2340:

"@#@一年级数学学科教研活动记录@#@（2014—2015学年度第二学期）@#@教研时间@#@2014年9月@#@教研地点@#@办公室@#@教研人员@#@李巍陈秀莲边月新@#@教研内容@#@小学生计算能力的培养@#@记录人@#@边月新@#@记@#@录@#@过@#@程@#@主持人：

@#@计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。

@#@但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。

@#@在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。

@#@针对这个问题，我们做了如下探讨：

@#@@#@李巍：

@#@兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。

@#@讲究训练形式，激发计算兴趣。

@#@为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。

@#@在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。

@#@如：

@#@用游戏、竞赛等方式训练；@#@用卡片、小黑板视算，听算；@#@限时口算，自编计算题等。

@#@多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。

@#@@#@陈秀莲：

@#@培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。

@#@每天坚持练一练。

@#@计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。

@#@通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。

@#@@#@主持人总结：

@#@培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。

@#@@#@";i:

20;s:

27009:

"班班通使用记录教师心得体会@#@班班通使用记录教师心得体会@#@班班通学习心得体会@#@@#@随着科学技术的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特殊的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。

@#@因此有了进一步的心得体会：

@#@@#@@#@一、激发学生的学习兴趣，只有学生有了兴趣，在教学中教师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而解了。

@#@@#@@#@二、利用“班班通”电子白板教学，在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的展现在学生面前，便于学生理解和接受。

@#@@#@@#@三、利用“班班通”电子白板进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让学生练习巩固，在普通的课堂上，老师要用粉笔板书，这样浪费时间，教学中常常出现完不成教学任务的情况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。

@#@@#@@#@四、通过“班班通”电子白板教学，深刻体会；@#@利用多媒体的优势。

@#@从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成绩。

@#@@#@@#@多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，激发了学生对多媒体课的极大兴趣，于是很多教师便在这一方面大做文章，在课件中集中了大量声音图象信息，并在课堂上充分运用。

@#@随着信息技术的发展和计算机技术的普及，多媒体以其强大的优势改变了传统的“粉笔”＋“黑板”的课堂教学模式，充分激发的学生学习的兴趣，优化课堂结果，提高教学效率，逐渐成为现代教学的一种趋势。

@#@它具有先进性，再现性。

@#@先进性在于它作为一种新兴的教学手段和教学模式，集声、光、色、图、动画于一体，超越了传统教育教学的视野，能化难为易，化静为动，化枯燥为有趣。

@#@再现性能把从远古到现在，从自然到社会，从太空到海底，从异国到本土，所有的事物通过电化教学手段表现出来，让学生亲眼目睹并有身临其境之感。

@#@@#@@#@然而，随着多媒体教学的泛滥，越来越多的语文教师开始对多媒体语文教学进行“反思”并发难，颇有将刚刚兴起正有待普及的语文多媒体教学技术扼杀在摇篮之势。

@#@他们认为课堂上留给学生读书的时间越来越少，读书声越来越稀小，以前的那种书声朗朗的语文课堂在现在的多媒体教学的冲击下似已呈日薄西山之势。

@#@@#@@#@其实，在语文教学中，恰当地运用多媒体，可以打破教师作为唯一知识传授源的格局，提供一种学生主动参与，师生互动，协同学习的良好环境；@#@可以极大地丰富学生的学习资源，培养学生的综合能力；@#@可以充分调动同学的多种感官，使学生在情感认知上更加积极主动地参与教学活动。

@#@达到优化语文教学，提高教学质量的目的。

@#@@#@@#@语文课堂上使用多媒体，能调动学生多种感知器官参与学习，手、脑、眼、耳并用，化抽象为形象，激发学生的语文兴趣，帮助学生把握学习重点，突破学习难点，早已经得到公认。

@#@让．皮亚杰就曾说：

@#@“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

@#@”在教学过程中，教师要坚持启发性原则，强烈刺激学生的学习兴趣，活跃思维，使之振奋起来，产生积极探求新知的欲望。

@#@@#@@#@总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。

@#@@#@@#@沈村联小--张业勇@#@@#@xx-12-13@#@@#@班班通使用心得体会戴军沈村联小@#@@#@随着班班通的开通和近两学期使用，我收获颇多。

@#@使用班班通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。

@#@直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。

@#@@#@@#@我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生了解如何通过网络查找资料、资料，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。

@#@@#@@#@班班通的资源丰富，我任教的学科是音乐，以往上课，都是老师干巴巴的说教，而今通过班班通也可以利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩大，了解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问，也可以通过网络进行查找，及时解决疑难问题。

@#@听觉教学体现得淋漓尽致。

@#@但是，再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。

@#@每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的班班通课件或者拓展都适合自己，要学会有选择的利用，只有如此，才不至于学生对学习失去兴趣。

@#@@#@@#@所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能。

@#@我认为班班通的课件不是每课必用的，教师要能筛选，增减内容，我就将自己设计的课件进行上传，因为那是适合我的，只有适合的东西才是值得利用的。

@#@音乐学科有聆听、欣赏等重要教学过程，这些只是通过课件是无法学习到的，只有学生反复去听，反复体会，才能及时掌握歌曲旋律，领会歌曲含义，以达到最终教学目的，既丰富思想文化，也陶冶了学生的情操。

@#@所以在我的课堂上，让学生注意听、认真想、用心悟，反复斟酌和思考，比直观的课件更有效。

@#@@#@@#@任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为学生展现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。

@#@xx-12-13@#@@#@沈村联小班班通学习心得（四年级二班）李雪@#@@#@随着时代的发展，社会的进步，网络已迈进我们的校园，伴随着“班班通”工程的实施，我校成为“班班通”试点学校，多媒体技术应用于教学已成为现实。

@#@在教学中应用多媒体，课堂结构已发生了巨大的变化。

@#@@#@@#@通过这学期的教学实践，“班班通”已经凸现出它的巨大优势。

@#@在教学中运用“班班通”教学既嫩能激发了学生的学习兴趣，又能让学生乐学、爱学。

@#@“班班通”魅力真是大——让学生学的愉快、教师教的轻松。

@#@下面仅谈谈自已的教学感受。

@#@@#@@#@一、“班班通”教学大大提高了学生学习品德与社会的兴趣。

@#@@#@@#@兴趣是学生学习最好的老师，只要学生对学习产生了兴趣，就能获得成功。

@#@因此，在品德与社会教学中，培养学生的学习兴趣，是我们所有品德与社会教师必须注重一个问题。

@#@然而兴趣并不是天生就固有的，而是通过外界事物的刺激来满足学生心理的需要而引起的。

@#@利用“班班通”播放一些视频、动画来激发学生求知欲。

@#@例如，我在品德与社会的《大家一起玩》的第三个话题《规则在生活中》时，利用“班班通”演示上公共汽车和下公共汽车不排队的动画。

@#@首先播放上公共汽车时一位阿姨插队时把前面那个小女挤得摔跤动画视频，接着播放有学生在下公共汽车时挤别人导致前面正拿拐杖下车的老奶奶摔倒受伤动画视频，当学生看到这一幕幕时个个都义愤填膺，并指责这些不遵守规则的行为和个人。

@#@让学生在观看故事中亲身感受到生活中处处有规则、人人都需要遵守规则，同时让学生感受品德与社会生活，使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习由被动变为主动。

@#@@#@@#@二、“班班通”在教学中是老师的得力帮手@#@@#@“班班通”的运用，在教学中能更好的实现教师主导和学生的主体的教学理念。

@#@例如，品德与社会的《说说我自已》的第二个话题《我和别人不同》时，PPT课件出示“小胖子”、“小矮人”、“长头发”的图片，让学生直观感受到三个人各自的特点，并能很快说出他们的特点是什么。

@#@让学生体会到每个人和别人都不同，人人都是独特的。

@#@这样的教学活动既能让学生主动参与学习，又让学生体会到品德与社会生活、回归于生活。

@#@“班班通”真是老师的好帮手，学生的好朋友。

@#@@#@@#@三、“班班通”转变学习方式@#@@#@新的教学理念是提倡学生自主、合作、探究的学习方法。

@#@“班班通”教学可以让学生自主学习，并从学生的经验出发，突破传统的课堂教学形式，让学生在“探究”中“学”，“学”中“探究”，以获得直观的经验和提高实践能力为主的课程。

@#@通过观察、比较、交流等活动，促进学生知识与技能、情感态度与价值观的整体发展，对培养未来需要的创新人才具有重要的意义。

@#@例如品德与社会上册《夸夸我的同学》第二个话题时，出示学生做游戏时有同学捣乱的视频，当学生看完后，让学生分小组谈谈他这样做对吗？

@#@为什么？

@#@如果你遇到这样的情境你会做样做？

@#@每个学生都能积极的参与活动，让学生在“探究”中“学”。

@#@然后分小组汇报，通过学生的观察、讨论，总结出她为什么不受欢迎如果你想得到别人的欢迎你会怎样做。

@#@这样每个学生都可以发表自己的见解和想法。

@#@“班班通”媒体的应用，就为学生创造了一种宽松、和谐、合作、民主的学习氛围。

@#@教学过程充分体现了“学生为主体”，教师把知识的探究过程让给学生，问题让学生去发现，共性让学生去探讨，充分挖掘了学生的潜力，激发了学生学习品德与社会的热情。

@#@@#@@#@总之，“班班通”教学具有它特有感染力和吸引力。

@#@“班班通”激发了学生的学习兴趣和学习热情，从而转变了传统教学中的“要我学”为“我要学”，大大提高学生的自主、合作、探究的能力@#@@#@xx年下期“班班通”使用心得体会@#@@#@丁宝银五年级一班语文@#@@#@现在是由于网络环境中的日益丰富和开放而使现代教育得到根本的改变。

@#@远程教育网络优质资源的呈现和“班班通”的实现，促进了我们语文教师教育观念、教学方法、教学模式的灵活运用和不断更新。

@#@现在就我在充分运用“班班通”的有效功能，运用远程教育网络资源与语文教学的有效整合提高语文课堂教学效率，提高小学生素质等方面起到积极的作用谈谈自己的体会和做法。

@#@@#@@#@一、实现“班班通”，促进了教育观念的更新_班班通使用记录教师心得体会。

@#@@#@@#@在现代远程教育网络资源极其丰富的今天，教师个人的信息远远不能满足学生学习的需要。

@#@远程教育网络资源给学生展现了丰富多彩的，教师就不再是信息源。

@#@在组织教学活动中，教师成为了学生学习网上知识的导航者，学生学习活动中的指导者。

@#@@#@@#@我作为一名语文教师，深深的体会到，在远程教育网络资源强大的信息量环境下自己所学知识的贫乏，尽管我们接受过专业知识的学习，但与远程教育所提供的综合信息相比，相差甚远，一些传统的教学方法已经无法开展教学活动。

@#@必须探索新的教学方法，学习与新环境相关的教育教学理论，在不断的钻研中，实现远程教育网络资源与语文教学整合，由“单一传授型”转变为“教学科研型”。

@#@在现代远程教育网络资源极其丰富的今天，特别是我校实现“班班通”以来，学生有了很大的学习自主空间，完全可以根据自己的基础选择学习内容，教师就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地参与学生的学习活动，成为学生学习活动的合作者。

@#@@#@@#@二、实现“班班通”，促进了教学方法灵活运用@#@@#@因为远程教育网络资源可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教育网络资源下的小学语文教学方法更需灵活与更新。

@#@除了传统的发现法、研讨法、演练法、小组合作学习法等教学方法，远程教育网络资源下还可使用远程视听——问答法、课后浏览法等新的教学方法。

@#@@#@@#@现代远程教育网络资源下的小学语文教学方法具有很大的灵活性。

@#@我充分运用“班班通”的有效功能，根据学生的实际水平、个性特征、因材施教，选择了不同的教学方法。

@#@除在网上进行指导外，必要时还在网外进行指导。

@#@@#@@#@三、实现“班班通”，提高了语文课堂教学效率_班班通使用记录教师心得体会。

@#@@#@@#@1、运用“班班通”，吮吸知识甘霖@#@@#@为了使学生对邮票的认识更全面和科学，课堂上我请出了邮局专家——“网络资源”，为同学们做了一次邮票知识讲座。

@#@他为大家展示了大量精美的资料，有邮票实物，有图片，有文字介绍。

@#@分别从邮票__、邮票的种类、邮票的作用、珍贵的邮票和集邮常识等方面作了生动的介绍。

@#@当屏幕上出现一枚枚精美的邮票时，孩子们不时发出“哇！

@#@哇！

@#@”的惊叹声。

@#@我随机向学生们问道：

@#@“你们知道邮票是谁发明的吗？

@#@”“邮票打孔机是谁发明的？

@#@”“中国第一枚邮票叫什么？

@#@什么时候发行的？

@#@”同学们总是异口同声地叫出答案。

@#@碰到不懂的地方，孩子们会大声提问：

@#@“用邮票怎么寄信？

@#@”“为什么不能直接用手拿邮票？

@#@”，课堂上少了往日的严肃气氛。

@#@孩子们时而专注，时而疑惑，时而欣喜的眼神表明他们在（网络资源）引领下正徜徉于邮票的大千世界中，吮吸着知识的甘霖。

@#@网络@#@@#@“班班通”是一个事关教育发展的重要战略决策。

@#@从“校校通”到“班班通”，把现代教育充分融入学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段寻求有效应用机制与模型，提高每一堂课的教学质量，下面是带来的班班通培训的心得体会，欢迎欣赏。

@#@@#@@#@在本学期的开学之初，我们全校教职工参加了“班班通”工程的培训。

@#@很早就听说了一些关于网络班班通的优势，终于可以亲身接触，所以我们都很激动、很兴奋、很紧张……我们接受了白板培训，班班通教师备课培训，班班通教师授课培训等，并且进行了试卷考核以及实践操作。

@#@在培训的过程中我感慨颇深。

@#@@#@@#@在信息技术高度发达的今天，利用网络来学习、来授课已经是教育发展的一个大趋势，也是大部分教师都会做也想做的一件事。

@#@这不但是辅助教师完成教学内容，同时也教育学生要掌握现代化信息技术。

@#@最大的好处就是推动了学生学习的积极性，对于教师来说更能直观地进行教学。

@#@另外，多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音悦耳动听,对学生的感官刺激很大,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,大大提高了课堂教学的效果。

@#@在历史教学中重现历史不但能够随时的调动学生学习__兴趣，更有助于学生对历史知识的理解，班班通的使用就能随时随地的体现历史视频，能够及时搜索对学生有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学任务。

@#@@#@@#@在这次培训中，我也深刻认识到了“活到老，学到老”这句话的内涵。

@#@终身学习是教师教学的基础。

@#@俗话说“想给学生一杯水，教师应该有一桶水”，“亲其师，方能信其道”，教师赢得学生尊重，征服学生的就是你的教学。

@#@在__络与教育结合的今天，对教师也是一个挑战，我们要不断更新教育理念，改变教育方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型教师。

@#@@#@@#@不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学提供了交互式的学习环境。

@#@在课堂教学中提供交互式的学习环境，是多媒体教学网络优于其他媒体技术的最突出特点。

@#@多媒体课堂教学突破了传统教育手段。

@#@现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。

@#@这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。

@#@多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程……任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增强了教学内容的表现形式。

@#@多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增强教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原则上能发挥其独特的优势。

@#@但是它也只是一种教学手段。

@#@“班班通”不是万能的，如果运用不当也不可避免地存在一些弊端，主要表现在：

@#@削弱了学生的主体地位，限制了学生思维的发展……我认为不能过分的依赖“班班通”网络工程，我们要学习利用先进的教育和学习理论，去实现教育和教学的最优化。

@#@@#@@#@总之，随着班班通网络工程的逐步实施，我们要合理利用，为教育事业贡献自己的热情。

@#@@#@@#@我校在中心校的精心组织下于xx年8月27日进行了班班通应用的培训。

@#@虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。

@#@培训使教师的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。

@#@下面就此次培训活动总结如下：

@#@@#@@#@一、思想重视营造氛围@#@@#@在接到通知后，学校领导第一时间找到参与市班班通培训的教师，了解情况做好分工，布置教案和课件，并制作悬挂条幅，积极营造浓厚的学习氛围。

@#@@#@@#@二、培训有序学有所获@#@@#@培训过程中培训老师热情饱满，老师们倾听认真，讨论热烈，改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。

@#@尤其许光老师讲解的电子白板的直观性和易操作性，以及多种教学软件的介绍（金钥匙注音工具、作文之星、文宝库、迅雷下载、__影音截取视频），杨玉萍老师讲解的河南省基础和国家的网站及多个教学网站板块的资源搜索，XX文库的注册，视频的下载等，通过相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，兴趣浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向。

@#@为教师的教学进一步提升奠定了基础。

@#@@#@@#@1、电子白板等同于黑板的功能@#@@#@电子白板具有替代黑板的功能：

@#@与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;@#@部分特殊效果的简单使用：

@#@如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。

@#@此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。

@#@@#@@#@2、电子白板便于记录保存教学过程@#@@#@利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。

@#@同时将教师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。

@#@在远程培训时，教师不必亲临现场授课即可完成讲学任务，从而降低培训成本，更好地利用人力资源。

@#@@#@@#@3、电子白板操作简单，兼容性强@#@@#@学过电子白板的老师都知道，电子白板操作也比较简便，一个“工具箱”闯天下，通过一些简单的设置，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。

@#@另外白板的兼容性也比较好，以前的PPT即便不导入也是完全可以在白板这个平台下使用。

@#@电子白板制作课件侧重于课前的教学程序与教学媒体的设计;@#@侧重于教学资源收集（电子版课文、图片、动画、视频等）;@#@侧重于课堂教学中随机生成;@#@侧重于微教学单元的开发。

@#@白板的机动性也非常不错，如果在教学过程中发现在我们准备的资源中，没有导入课件，课时我们也能即时的在平台下使用这些资源。

@#@@#@@#@总之，交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。

@#@它的多功能性为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台，发挥交互式电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师自身专业化的成长。

@#@@#@@#@但是它毕竟只是一种工具，一种协助师生教学相长的工具。

@#@作为教师，我们需要学习的东西还很多很多，为了让我们能更好的使用电子白板，我们还应加强自身的学习!

@#@@#@@#@三、定期交流提高素养@#@@#@今后我们学校将结合培训知识做好以下工作：

@#@@#@@#@1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期组织教师交流学习，不断提高教师的教学能力和信息素养。

@#@@#@@#@2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们学校实际的教学模式。

@#@提高学校现有资源的利用效率。

@#@@#@@#@3、每个参加培训的教师准备一节电子白板课，供大家学习交流。

@#@@#@@#@班班通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在小学语文的识字教学、口语交际、阅读等方面起到了重要的辅助作用。

@#@@#@@#@一、丰富了教育教学途径@#@@#@第一，丰富学生文化生活。

@#@利用中午的休息时间，播放适合学生年龄特点的绘本，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境中学习语文，培养了学生阅读能力，也培养了学生对语文学习的兴趣，丰富学生的校园文化生活。

@#@特别是当在教学活动中，碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决，培养学生学习能力、实践能力和创新能力。

@#@@#@@#@第三，丰富了学生的学习内容。

@#@有了多媒体，极大地丰富了学生的学习内容，班队课、晨会课根据本班实际利用资源或互联网上的在线视频节目，有选择地播放一些有教育意义的影视片。

@#@@#@@#@二、改变了教师的教学手段@#@@#@多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。

@#@通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。

@#@例如在教学过程中，有些语言在理解上有一定的难度，这就需要在教学过程中凸现出来，并引导学生反复理解、体会。

@#@同时，重难点的学习，更是少不了电教手段的帮助。

@#@例如，在学习《田忌赛马》一课时，为了让学生理解课文内容，我通过大屏幕显示的画面，学生很容易理解因为出场顺序不同导致了比赛结果的不同。

@#@@#@@#@三、改变了学生的学习方式@#@@#@网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。

@#@为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的图书和绘本，如何同过校讯通发表博文。

@#@@#@@#@四、提高了语文课堂教学效率@#@@#@在课堂教学中通过班班通设备，创设特定情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。

@#@同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给语文课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。

@#@@#@@#@在语文教学中，我们常常觉得教学内容中的一些重难点，利用常规教学手段往往难以达到理想的教学效果。

@#@这时，我们可根据教学重点、难点，@#@@#@本文：

@#@@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

21;s:

12984:

"初中英语单词填空大练兵@#@初中英语单词填空大练兵（25篇）@#@1、根据中文或所给词的适当形式填空@#@1.Itisourn加油（责任）tokeepourenvironmentcln加油eanandtidy.@#@2.Weallknowthen加油sun（升起）intheeast.@#@3.Hn加油ongkongDisneylandn加油（包括）fourdifferentparks.@#@4.Ihaven加油（意识到）somehtin加油ngwaswrong.@#@5.Asahost,myjobisn加油to（介绍）eachstar.@#@6n加油.Hewasbornonan加油（snow）wintermorning.@#@7.Tainanin加油sinthe（south）n加油partofDongtai.@#@8.Then加油computerdoesn’twork,n加油itneeds（repan加油ir）@#@9.Computersaren加油（wide）usedinourn加油dailylife.@#@10.Itwan加油sadelightfulholidayandan加油（mean）experience.@#@2、n加油用所给词的适当形式填空@#@41.It'@#@sn加油正常的）tofeelnervousonyoun加油rfirstinterview.@#@42.n加油--Whatdoyouthinkofourfirstsn加油uspect,WangGang?

@#@@#@n加油---Heseemstobeanin加油ceman.Idon'@#@tthinkn加油he'@#@s（有罪）.@#@43.Idon'@#@tthn加油inkXieYimingis（参与）inthisn加油kidnapping.@#@44.Thethiefn加油ranveryfastand（n加油消失）inthedarkatonce.@#@45.n加油Three（四分之一）ofn加油thesurfaceoftheearthisn加油coveredwithwater.@#@46.Iwenn加油ttotheshoptobuyanewspan加油per,buttheyhadbeen（出售n加油）out.@#@47.Everybodyshn加油ould（积极）joinn加油inthischaritytoraisemonn加油eyforthepoor.@#@48.---Woo!

@#@You'@#@ven加油gotsomanyskirts.@#@n加油---Butfthen加油misinfashionnow.@#@49.--Youlon加油okworried,Daniel.Whan加油t'@#@sthematter?

@#@@#@---Ihavean加油problemandIdon'@#@tknowhowtn加油owithit.@#@50.Whn加油ydon’tyoudoitbyn加油yourself?

@#@@#@Well,Idonn加油’tthinkI’mto.Ineedn加油help.@#@3、根据句意和首字母完成单词。

@#@@#@1、Manypeoplemakn加油er________forthenewyear.@#@2、Wearn加油eh______forafantasticvacatin加油on.@#@3、Wewillseethew_____n加油_parkfromupthere.@#@4、Itwn加油assodarkthatIcouldhn加油_______see.@#@5、TomandJerry,can加油nyoudoitbyy____________?

@#@n加油@#@6、MyChineseteacheralwaysa______n加油_______metoreadmon加油rebooks.@#@7、Thedoctorshn加油avefoundoutsomenewtrean加油tmentsforthediseases________（succn加油ess）.@#@8、Ifyouexercisen加油onane_________stomach，youcaneasilyn加油getaheadache．@#@9、DuringtheBeijn加油ingOlympicGames，quitealotofforen加油ignv_________（visit）cametoChn加油ina．@#@10、Fatherissleeping．Don’tn加油makeanynoisetow_________n加油himup．@#@4、词汇运用@#@46.Themachinen加油isbeing_____▲______byarobotinstn加油eadofaworker（控制）.@#@47.Earthisbecn加油omingmoreandmore____▲________andpon加油lluted（拥挤）.@#@48.Whenpeopleinpowerin加油s____▲______,peoplewilldoastheyln加油ike（缺席的）.@#@49.Atrain加油nisgoing____▲_____n加油__atunnel（穿过）.@#@50.Thelittlen加油boy____▲____nottoben加油lateforschoolanymn加油oreyesterday（允诺）.@#@51.Onsummern加油days,lyingonthebeachcanben加油quite_____▲____（relax）.@#@52.Thefiln加油m,1942,directedbyn加油oneofthemostfamousChinesen加油__▲____gotasuccess（direct）.@#@53.n加油Foran_____▲_____reason,Samn加油movedtoJapan（know）.@#@54.Green加油nfoodmeansthefoodis_____n加油__▲_____（harm）.@#@55.Allofusshouldn加油knowthe______▲______ofprotectingwn加油ildanimals（important）.@#@5、词汇运用;@#@根据句n加油意和汉语提示，写出所缺单词@#@66.Hethinkn加油shewillneverforgetthis______n加油________experience.（有意义的）@#@67.The___n加油__________ofsciencehaschan加油ngedourlifealot..（发n加油展）@#@68.Ourschoolisasbeautifulan加油s________.（他们的）@#@69.Ourteacherwasvn加油eryhappybecauseheanswn加油eredhisquestion________.（n加油正确地）@#@70.HowlongcanI____n加油_____thebook?

@#@（借）@#@71.Afterschoon加油lstudentswentoutofn加油theclassroom__________.（n加油noise）@#@72.Mybikeisbrokenanditneen加油ds___________.（repair）@#@73.Theyn加油willcelebratetheirn加油fifteenyearsof________thisn加油Sunday.（marry）@#@74.Inthen加油__________,IthoughtIwn加油ouldnotpassthedrivingtest.n加油（begin）@#@75.Shespendn加油smorethanonehourpn加油racticing___________Engln加油isheveryday.（speak）@#@6、根据句意和汉语提示，n加油写出所缺单词。

@#@（每空一词）@#@41.Ienjoy_________n加油（聊天）withmyfriendsaftercln加油ass.@#@42.Couldyoutakea__n加油______（口信）forme.please?

@#@@#@43.Dn加油oyouoftenwatch__________n加油_（录像）attheweekends.@#@44.Myn加油sisterlikesdrawing,sosheisgoingtn加油obean__（画家）whenshegrowsn加油up.@#@45.Abouttwo_______（百万）peoplen加油liveinZhenjiang.@#@46.In加油’dliketogiveyoualotof_________n加油_（信息）abouttomorrow’sn加油Party.@#@47.The_______（n加油经理）won’tgotohaveamn加油eetingthisafternoon，hewillben加油atoffice.@#@48.Wewillget__________n加油__（双倍的）payforworkingattheweekn加油ends.@#@49.Tomis______n加油_（幸运）enoughtogetthn加油efirstprize.@#@50.Wilsn加油onlivesonthe____________n加油__（第二十）floor.@#@7、根据句意和汉语提示，写出所缺n加油单词。

@#@@#@61.-HasPetercomen加油yet?

@#@@#@-No,buthen加油▲（答应）．@#@62.Myfathercan加油nevenreadnewspapersandmagazinesinn加油hislate▲（九十n加油多岁）．@#@63.Thepersonwhospeaks▲n加油（反对）youisnotalwaysn加油yourenemy.@#@64.Don'@#@tmakeyourselfn加油getintobad▲（习惯）ofdoingthinn加油gs.@#@65.Wow,thoseplayen加油rsareplayingbadmintonsowell!

@#@n加油Canyouguesswhois▲（可能n加油的）towinthematch?

@#@@#@66.Iamafraidthen加油terriblesmellwilldrivn加油emeeven▲（发疯的）．n加油@#@67.SteveJobsis▲（认为）asonen加油ofthemostcreativepersonsintheworn加油ld.@#@68.-Heisso▲aboy.Hn加油ecannotwaitforothersn加油foreven5minutes.@#@-Son加油heis.@#@69.-Wow!

@#@You'@#@vegotn加油somanyskirts.@#@-Bun加油t▲ofthemareinfashionn加油now.@#@70.-Idon'@#@tlikethen加油leadroleinthisfilm.@#@-n加油▲,thestoryitsen加油lfisinteresting.@#@8、根据下列句子及所n加油给单词的首字母，在答题纸上按题号写出各单词的完全形式n加油（每空限填一词）。

@#@@#@71．Abalanceddietn加油andregulare_________wn加油illhelpyoukeepingoodhealth.@#@72.Myn加油hairistoolong.Iwanttohaven加油itc_______.@#@73.It’sagoodh__n加油______tokeepadiarywritingn加油downwhathappensduringn加油theday.@#@74.Fewm__________n加油_buildingscanbefoundinandarn加油oundtheoldtown.@#@75.Aq__________n加油_canbefifteenminutes,twenty-fivn加油epenceorthreemonths.@#@76.n加油Wouldyoumindc___________thedoorn加油?

@#@It’ssocoldoutside.@#@77.Ifn加油itr__________tomorrow,thn加油eywon’thavethepartyinthen加油openair.@#@78.Mydoctoradvn加油isedmetotakethemn加油edicinet_________aday,inthemorningn加油andevening.@#@79.Myfatherisan加油teacherandshehast__________Enn加油glishinthisschoolfor25yearn加油s.@#@80.Don’tworry.Wecanfinallyn加油findas__________toann加油yproblemwemeet.@#@9、根n加油据下列句子的意思，用所给单词的适当形式填空。

@#@@#@71.In加油wanttoknowhowmuchtn加油heelephant__________（重）。

@#@@#@n加油72.Weshouldfightagainstthn加油e___________（污染）。

@#@@#@73n加油.Itisimportanttoprotectn加油the___________（濒临灭绝的）animals.@#@7n加油4.Heisa__________（知识渊博的）scientn加油ist.@#@75.Thisisavery____________filn加油m.（educate）@#@76.Iwanttohavemycar__n加油_________（repair）.@#@77In加油tisblowing____________（strong）@#@78n加油Ittakesalongtimetofindan加油_________totheprobln加油em（solve）@#@79TheBrownsliveonthe__n加油_________floor.（twelve）@#@10、n加油根据下列句子的意思，用所给单词的适当形式填空。

@#@@#@66.Let’sworkn加油hardtolearnasmuch__________n加油_（知识）aswecan.@#@67.Thefansn加油couldnothidetheir________（激动）whn加油entheysawtheirfavouritesinger.@#@68.n加油Youcan__________（借）thesebooksfortn加油woweeks,pleasetakecaren加油ofthem.@#@69.The_______（妻子）ofn加油thepolicemenusuallydn加油omostofthehouseworkbecausethen加油irhusbandsaretoobusy.@#@70.Theyarewan加油tchingtheparade____n加油____（前进）acrossthestreet.@#@7n加油1.Hefelt___________（terrible）n加油illafterthelongplanetrip.n加油@#@72.Thegirllooksbeautifulinthen加油______（shine）redsiln加油k.@#@73.Thewaterintheriveris_______（n加油harm）.Youcandrinkitwn加油ithoutcooking.@#@74.Noiseisborn加油ing,________________（special）wn加油henyouaretryingtosleen加油p..@#@75.Thereisanexhibitiononn加油the_________（develop）ofChin加油naoverthepast58years.@#@11、根据n加油句子意思，用括号中所给汉语提示或英语单词的适当形n加油式填空。

@#@（每空一词）@#@76.Whosen加油（照相机）arethn加油ese?

@#@They’remine.@#@77.Sn加油allygetsalotof____n加油_______（礼物）forherbirthday.@#@78.Tn加油heworldis_________n加油_（充满）withamazingthings.@#@79.n加油Madee’sbedroomisvern加油ybeautifuland_____n加油____（安静）.@#@80.Look!

@#@Two_____n加油_______（monkey）arerunningn加油aroundthelake.@#@81.Manykindsofanin加油malsare_______（消失）,n加油sowemusttakeactin加油onstoprotectthem.@#@82.Doyon加油uknowthedifference__________“besn加油ides”and“except”?

@#@（在……之间）@#@83.n加油Pleaseknockatthedoorn加油before___________（进入）then加油room.@#@84.Asasen加油condaryschoolstudentn加油,youshouldpayattentionn加油toyour________（行为）n加油@#@85.AudreyHepburn_______n加油___（奉献）allherlifen加油toherundertaking（事n加油业）.@#@86.Ifyoufeelnervous,n加油justtakeadeep______n加油____.（breathe）@#@87.Everyonehon加油pesthattherewillnotn加油beany______intheworld.（thief）@#@8n加油8.NanfangWeekendisa___n加油___（week）newspaper.@#@89.Totellyoutn加油he___________（true）,Ifeltsan加油dwhileyouwereawan加油y.@#@90.Theirdietsarenothen加油althy.Whataboutn加油（we）?

@#@@#@12、根据首字母、中文提示、句n加油意写单词。

@#@@#@1.Lucyispoliteandh________n加油________（乐于助人的）.Wen加油alllikeher.@#@2.Iwanttobeav______n加油____________（志愿者）whenn加油Igrowup.@#@3.Thee______n加油____________（工程师）isoverthere.@#@4.Mn加油yn_________________（邻居）areallfrien加油ndlytome.@#@5.I’mgoin加油ngtobeadoctortohn加油elp________________（n加油生病的）people.@#@6.Heisan加油__________________（厨师）inthn加油atrestaurant.@#@7.Wecanseetwon加油_______（群）ofsheepeatinggrasn加油satthefootofthen加油hill.@#@8.Alotof__________________n加油_（visit）cometoNanjingeveryyear.@#@9.n加油I’mhappybecauseyouridea______n加油____________（sound）veryn加油good.@#@10.-----Whatdoeshedo?

@#@--n加油--Heisa________________（wait）inan加油restaurant.@#@11.Thisismn加油y________________（eight）tin加油metoseethesinger.@#@12.It’sso______n加油____________（cloud）.In加油thinkitisgoingtorainn加油.@#@13.Thereisgoingto________n加油_________（is）alotofrainnextn加油month.@#@14.Most_______n加油（postman）aregoodatridingn加油bikes.@#@15.Look!

@#@Themanis___________n加油________（fix）mybike.@#@13、词汇运用@#@56.n加油Putthevegetablesintothefridgeson加油thattheycanrn加油freshfor2-3days.@#@57.Hishn加油ousewascompletelydinn加油t";i:

22;s:

28692:

"部编版八年级上册第六单元单元检测语文试题@#@2020年部编版八年级上册第六单元单元检测语文试题@#@学校:

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@一、基础知识综合@#@1．阅读下面一段文字，完成下面小题。

@#@@#@生命，是一种站起来的姿态，是一种______________的境界，一种______________的气概，一种______________的精神，一种______________的美丽。

@#@站起来，就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气节，就是愚公移山不畏惧困难的气概，就是周亚夫严格治军的精神。

@#@如果生命是酒，我们爱的不是那百分之几的酒精，而是那若隐若见的芬芳。

@#@如果生命是花，我们爱的不是那五彩斑斓，而是那和风丽日中的深情舒放。

@#@如果生命是月亮，我们爱的不是那些冷硬的岩石，而是那在静夜里缓缓流下来的纤尘不染的月光。

@#@@#@

（1）下列各项中都有一处错误，有的是拼音错误，有的是书写错误，请找出来并改正。

@#@@#@A．若隐若见ruò@#@yǐnruò@#@xià@#@n（）B．和风丽日hēfēnglì@#@rì@#@（）@#@C．五彩班斓wǔcǎibānlá@#@n（）D．纤尘不染qiānché@#@nbù@#@rǎn（）@#@

（2）结合语境，将下列词语填入横线处，顺序恰当的一项是（）@#@A．凛然昂然超然嫣然B．超然凛然昂然嫣然@#@C．凛然超然嫣然昂然D．超然昂然嫣然凛然@#@（3）这段文字是对生命的感悟，请你仿照画线部分的句式特点，再写一句话。

@#@@#@二、选择题@#@2．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）@#@A．故/天将降大任于是/人也@#@B．入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡@#@C．半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起@#@D．公孙衍/张仪/岂不/诚大丈夫哉@#@3．下列各组句子中加点的词意思完全相同的一项是@#@A．年且九十/且焉置土石B．操蛇之神闻之/已而之细柳军@#@C．虽我之死/麻雀虽小，五脏俱全D．亚夫乃传言开壁门/蒙乃始就学@#@4．下列对文学、文化常识的表述有误的一项是（）@#@A．《周亚夫军细柳》节选自《史记》，该书是西汉司马光编写的我国第一部纪传体通史。

@#@@#@B．《愚公移山》选自《列子·@#@汤问》。

@#@本文是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。

@#@@#@C．古人的年龄有时候不用数字表示，而用其他称谓来表示，如“始龀”指七八岁。

@#@@#@D．古人把山的南面、水的北面称为“阳”，山的北面，水的南面称为“阴”。

@#@如“江阴”指的就是长江的南岸。

@#@@#@三、句子默写@#@5．古诗文默写。

@#@@#@

（1）富贵不能淫，__________________，威武不能屈。

@#@（《〈孟子〉三章》）@#@

（2）采菊东篱下，__________________。

@#@[陶渊明《饮酒》（其五）]@#@（3）__________________，星河欲转千帆舞。

@#@（李清照《渔家傲》）@#@（4）《赤壁》一诗中诗人借古抒怀，发议论，谈感慨的诗句是________________，________________。

@#@@#@四、综合性学习@#@6．春节即将到来，你所在年级准备组织评选优秀民俗文化遗产项目，你所在班级以“春节民俗”为项目撰写申请报告，请你也来参与吧。

@#@@#@

（1）（品诗句知民俗）@#@你班同学搜集了一首关于写春节的古诗，请你列举出这诗中的民俗活动。

@#@@#@甲午元旦@#@孔尚任@#@萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。

@#@@#@剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。

@#@@#@听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。

@#@@#@鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。

@#@@#@_____________________________________________________________________________@#@

（2）（编短信添民俗）@#@拜年是中国民间的传统习俗。

@#@古时“拜年”主要包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意等内容。

@#@而今，拜年习俗不断增添形式，例如电话拜年，微信、短信拜年等。

@#@@#@请你用一句话编辑一条祝福祖国繁荣昌盛的短信（至少运用一种修辞手法）。

@#@@#@___________________________________________________________@#@（3）（邀专家讲民俗）@#@年级组邀请民俗学会张会长为同学们介绍本地区春节饮食民俗的发展史。

@#@会议结束后，学生会主席小亮为感谢王会长，起草了一份感谢信。

@#@感谢信中有三处错误：

@#@一处语病（画线句①），一处表达不得体（画线句②），一处格式错误。

@#@请你写出修改意见。

@#@@#@王会长：

@#@@#@您好！

@#@@#@衷心感谢您为我们带来一场关于春节饮食习俗的盛宴。

@#@您的讲座词雅句优，精彩绝伦，尤其是您在讲座中传达出的深厚文化气息，①不但让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣，而且也激起了我们对家乡饮食习俗的热爱。

@#@②同学们由衷地向您表示祝贺并期盼再次聆听您的文化讲座。

@#@@#@最后，祝您身体安康，工作顺利！

@#@@#@此致@#@敬礼！

@#@@#@2020年1月10日@#@×@#@×@#@中学学生会@#@你的修改意见：

@#@_______________________________________________________@#@五、对比阅读@#@请阅读下面的诗文，回答问题。

@#@@#@雁门太守行@#@李贺@#@黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

@#@@#@角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

@#@@#@半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

@#@@#@报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

@#@@#@周亚夫军细柳@#@司马迁@#@文帝之后六年，匈奴大入边。

@#@乃以宗正刘礼为将军，军霸上；@#@祝兹侯徐厉为将军，军棘门；@#@以河内守亚夫为将军，军细柳：

@#@以备胡。

@#@@#@上自劳军。

@#@至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

@#@已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

@#@天子先驱至，不得入。

@#@先驱曰：

@#@“天子且至!

@#@”军门都尉曰：

@#@“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’“居无何，上至，又不得入。

@#@于是上乃使使持节诏将军：

@#@”吾欲入劳军。

@#@”亚夫乃传言开壁门。

@#@壁门士吏谓从属车骑曰：

@#@“将军约，军中不得驱驰。

@#@”于是天子乃按辔徐行。

@#@至营，将军亚夫持兵揖曰：

@#@“介胄之士不拜，请以军礼见。

@#@”天子为动，改容式车。

@#@使人称谢：

@#@“皇帝敬劳将军。

@#@”成礼而去。

@#@@#@既出军门，群臣皆惊。

@#@文帝曰：

@#@“嗟乎，此真将军矣！

@#@@#@曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

@#@至于亚夫，可得而犯邪！

@#@”称善者久之。

@#@@#@7．多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字注音。

@#@@#@

（1）角声满天秋色里（_____）

（2）霜重鼓寒声不起（_____）@#@8．下列句中加点词意思相同的一项是（）@#@A．将军约有约在先B．使人称谢新陈代谢@#@C．请以军礼见不请自来D．居无何居无定所@#@9．用现代汉语翻译下列句子。

@#@@#@

（1）于是上乃使使持节诏将军：

@#@“吾欲入劳军。

@#@”@#@

（2）至于亚夫，可得而犯邪！

@#@@#@10．为抵抗侵略，报效祖国，全军上下同仇敌忾。

@#@根据诗文内容将下面这副对联补充完整。

@#@@#@营中主帅________________治军严整@#@前线将士________________为国献身@#@阅读下面的文言文，回答问题。

@#@@#@[甲]@#@舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

@#@故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

@#@@#@人恒过，然后能改；@#@困于心，衡于虑，而后作；@#@征于色，发于声，而后喻。

@#@入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

@#@然后知生于忧患而死于安乐也。

@#@@#@（《生于忧患，死于安乐》）@#@[乙]@#@孟子曰：

@#@“……国家闲暇，及是时，明其政刑。

@#@虽大国，必畏之矣。

@#@《诗》云：

@#@‘迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。

@#@今此下民，或敢侮予？

@#@’孔子曰：

@#@‘为此诗者，其知道乎！

@#@能治其国家，谁敢侮之？

@#@’今国家闲暇，及是时，般乐息敖，是自求祸也。

@#@祸福无不自己求之者。

@#@《诗》云：

@#@‘永言配命，自求多福。

@#@’《太甲》曰：

@#@‘天作孽，犹可违；@#@自作孽，不可活。

@#@’此之谓也。

@#@”@#@（节选自《孟子·@#@公孙丑上》）@#@11．请解释下列加点词在文中的意思。

@#@@#@

（1）管夷吾举于士士：

@#@

（2）行拂乱其所为拂：

@#@@#@（3）曾益其所不能曾：

@#@（4）般乐怠敖怠：

@#@@#@12．将下面的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）人恒过，然后能改。

@#@@#@

（2）祸福无不自己求之者。

@#@@#@13．[甲][乙]两文都论证了“_______________（运用[甲]文中的原文填空）的观点，但两者运用的论证方法不同。

@#@[甲]文主要运用了_____________和____________，[乙]文则主要运用了____________。

@#@@#@14．联系实际，结合[甲][乙]两文内容，说说在和平年代国家应怎么做。

@#@@#@六、课内阅读@#@阅读下面的文言文，完成下面小题。

@#@@#@愚公移山@#@《列子》@#@太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

@#@@#@北山愚公者，年且九十，面山而居。

@#@惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：

@#@“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?

@#@”杂然相许。

@#@其妻献疑曰：

@#@“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?

@#@且焉置土石?

@#@”杂曰：

@#@“投诸渤海之尾，隐土之北。

@#@”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

@#@邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

@#@寒暑易节，始一反焉。

@#@@#@河曲智叟笑而止之曰：

@#@“甚矣，汝之不惠！

@#@以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?

@#@”北山愚公长息曰：

@#@“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

@#@虽我之死，有子存焉。

@#@子又生孙，孙又生子；@#@子又有子，子又有孙；@#@子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?

@#@”河曲智叟亡以应。

@#@@#@操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

@#@帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

@#@自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

@#@@#@15．解释下列句中加点的词。

@#@@#@

（1）杂然相许许：

@#@______@#@

（2）荷担者三夫荷：

@#@______@#@（3）帝感其诚感：

@#@______@#@16．下列句中加点词语意思相同的一项是（）@#@A．汝之不惠/虽我之死@#@B．始一反焉/且焉置土石@#@C．惧其不已/其如土石何@#@D．以残年余力/河曲智叟亡以应@#@17．给下面的句子划分节奏。

@#@（只画一处）@#@吾与汝毕力平险@#@18．把下面的句子译成现代汉语。

@#@@#@惩山北之塞，出入之迂也。

@#@@#@19．实现中国梦，任重而道远。

@#@从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？

@#@@#@七、文言文阅读@#@阅读《二鹊救友》，回答小题。

@#@@#@某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。

@#@一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。

@#@顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。

@#@未几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。

@#@群鹊见而噪，若有所诉。

@#@鹳又“咯咯”作声，似允所请。

@#@鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。

@#@群鹊喧舞，若庆且谢也。

@#@盖二鹊招鹳援友也。

@#@@#@（注释）①鹳：

@#@guà@#@n一种救凶猛的鸟。

@#@②匝：

@#@zā，圈。

@#@@#@20．下列加点词语解释错误的一项是@#@A．悲鸣不已（已经）B．若相语状（形状，样子）@#@C．集古木上（聚集，会合）D．衔一赤蛇吞之（含着，叼着）@#@21．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。

@#@（只划一处）@#@鹳于古木上盘旋三匝@#@22．翻译下面的句子。

@#@@#@群鹊喧舞，若庆且谢也。

@#@@#@23．从这则小故事中，你得到了怎样的启示?

@#@@#@八、作文@#@24．应用文写作@#@学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请学校领导、专家学者，环保热心人士、家长代表和学校的师生代表等作为嘉宾于×@#@年×@#@月×@#@日上午9时参加活动的启动仪式。

@#@@#@请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。

@#@@#@参考答案@#@1．

（1）A．见→现B．hē→hé@#@C．班→斑D．qiān→xiān@#@

（2）B@#@（3）（示例）如果生命是古琴，我们爱的不是那精雕细琢的琴身，而是那音符和节拍谱成的乐曲。

@#@@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@

（1）A．书写错误，应为：

@#@若隐若现；@#@@#@B．拼音错误，应为：

@#@hé@#@fēnglì@#@rì@#@；@#@@#@C．书写错误，应为：

@#@五彩斑斓；@#@@#@D．拼音错误，应为：

@#@xiānché@#@nbù@#@rǎn。

@#@@#@

（2）解答此题可采用代入法，即把各项的词语分别代入文字中，然后结合语境仔细推敲。

@#@选定的词语要跟文字中的“境界”“气概”“精神”“美丽”四个词相对应，即词语的内涵指向要相对应。

@#@凛然：

@#@严肃而可敬畏的样子。

@#@超然：

@#@不站在对立各方的任何一方面，超然物外。

@#@昂然：

@#@仰头挺胸无所畏惧的样子。

@#@嫣然：

@#@美好的样子。

@#@常指笑容：

@#@～一笑。

@#@所以，应是“超然的境界、凛然的气概、昂然的精神、嫣然的美丽”，故选B。

@#@@#@（3）仿写时，需要分析画线部分的句式：

@#@如果生命是……，我们爱的不是那……而是那……。

@#@在此基础上联系文段主题进行仿写，注意话题、修辞统一，字数相近。

@#@如：

@#@如果生命是骏马，我们爱的不是那英俊的体魄，而是它那奔跑的潇洒气质。

@#@@#@2．A@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@A.有误。

@#@正确划分为：

@#@故/天将降大任/于是人也。

@#@故选A。

@#@@#@3．D@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@A.将近/况且；@#@@#@B.结构助词，的/动词，到，往；@#@@#@C.即使/虽然；@#@@#@D.两个“乃”都解释为“于是，就”；@#@@#@故选D。

@#@@#@4．A@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@A.有误。

@#@《史记》的作者是司马迁。

@#@故选A。

@#@@#@5．贫贱不能移悠然见南山天接云涛连晓雾东风不与周郎便铜雀春深锁二乔@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@本题考查古诗文默写。

@#@答题时，一是要透彻理解诗文的内容；@#@二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；@#@三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字、不写错字。

@#@本题中的“涛”“郎”“乔”等字容易写错。

@#@@#@6．围炉守岁（守岁）、饮酒消夜（宵夜）、分赠喜钱（给压岁钱）、点爆竹（放炮）、换桃符（贴春联）、听乐曲（听戏）、拜新年（拜年）（意思对即可，写出4个即可。

@#@）略，意思对即可。

@#@第一处：

@#@应改为：

@#@不但激起了我们对家乡饮食习俗的热爱，而且也让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣；@#@@#@第二处：

@#@删去“向您表示祝贺并”或将“向您表示祝贺”改为：

@#@“向您表示感谢”；@#@@#@第三处：

@#@署名和日期位置调换。

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）此题学生对诗歌的理解和民俗的掌握。

@#@《甲午元旦》描写除夕夜晚的热闹情景，表达作者脱离官场后心情的愉悦。

@#@前四句写除夕，围炉守岁，饮酒消夜。

@#@“买春钱”暗示旧年已去，新岁已来。

@#@后四句转入写元旦，“听烧爆竹童心在”写的是点爆竹，“看换桃符老兴偏”写的是换桃符，“鼓角梅花添一部”写的是听乐曲，“五更欢笑拜新年”写的是拜新年。

@#@据此作答即可。

@#@@#@

（2）本题考查编辑拜年短信，一定要注意题目中的两个要求：

@#@①主题是祝福祖国繁荣昌盛，要紧紧围绕这个主题来编写短信内容；@#@②至少使用一种修辞手法，如比喻、拟人、对偶等常见的修辞。

@#@如：

@#@神州大地繁花似锦，祖国明天繁荣昌盛。

@#@@#@（3）①“不但……而且……”是一组表示递进关系的关联词，这个句子中“让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣”意思更深一层，应该放在“而且”的后面，改为“不但激起了我们对家乡饮食习俗的热爱，而且让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣”。

@#@@#@②“祝贺”意思是庆贺，用在这里不得体，应该改为“感谢”。

@#@@#@③落款应该先写拟写感谢信的单位再写日期，应该把“2020年1月10日”和“×@#@×@#@中学学生会”互换位置。

@#@@#@点睛：

@#@病句的类型主要有：

@#@语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

@#@辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

@#@要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

@#@@#@7．

（1）jiǎo

（2）zhò@#@ng@#@8．A@#@9．

（1）于是皇上就派使臣手持符节下诏令给将军：

@#@“我想要进军营慰劳军队。

@#@”

（2）至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢！

@#@@#@10．恪尽职守浴血奋战@#@【解析】@#@【分析】@#@7．@#@本题考查字音。

@#@这里重点考查多音字，答题时可以根据语境进行辨析。

@#@“角”指的是古代军中号角，读jiǎo；@#@“重”，读zhò@#@ng，霜结得多，给人一种“重”感，从而说明“鼓寒声不起”的原因。

@#@@#@8．@#@A．规定/规定；@#@@#@B．致意，问候/凋落，衰亡；@#@@#@C．请允许我/邀请；@#@@#@D．经过/居住；@#@@#@故选A。

@#@@#@9．@#@本题考查翻译文言句子的能力。

@#@答题时，以直译为主，注意将关键词落实到位，如：

@#@上：

@#@特指皇帝。

@#@持节：

@#@手持符节。

@#@节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。

@#@犯：

@#@侵犯。

@#@邪：

@#@语气词，表示反问。

@#@@#@10．@#@本题考查结合内容对对联。

@#@答题时，可以在充分理解诗文的基础上，把握主题思想、人物形象，填上相应的词语。

@#@《雁门太守行》借用乐府旧题，描写了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。

@#@《周亚夫军细柳》中，在匈奴大规模人侵汉朝边境之际，周亚夫恪尽职守，严明治军，全力备战。

@#@可用四字词语填写。

@#@@#@【点睛】@#@译文：

@#@@#@甲：

@#@敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；@#@我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。

@#@秋色里，响亮军号震天动地；@#@黑夜间战士鲜血凝成暗紫。

@#@红旗半卷，援军赶赴易水；@#@夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。

@#@只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

@#@@#@乙：

@#@汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。

@#@于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；@#@祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；@#@委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。

@#@@#@皇上亲自去慰劳军队。

@#@到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。

@#@不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满月。

@#@皇上的先行引导人员到了营前，不准进入。

@#@先行引导的人说：

@#@“皇上即将驾到。

@#@”镇守军营的将官回答：

@#@“将军有令：

@#@‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。

@#@’”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。

@#@于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：

@#@“我要进营慰劳军队。

@#@”周亚夫这才传令打开军营大门。

@#@守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：

@#@“将军规定，军营中不准纵马奔驰。

@#@”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。

@#@到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：

@#@“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。

@#@”皇上被此感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：

@#@“皇帝敬重地慰劳将军。

@#@”劳军礼仪完毕后辞去。

@#@@#@出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。

@#@文帝说：

@#@“啊！

@#@这才是真正的将军。

@#@先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以去偷袭且被敌人俘虏的，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？

@#@”文帝称赞了周亚夫很久。

@#@@#@11．

（1）狱官

（2）违背（3）同“增”，增加（4）怠惰@#@12．

（1）人常常犯错误，这样之后才能改正。

@#@

（2）祸与福没有不是自己找的。

@#@@#@13．生于忧患而死于安乐举例论证对比论证道理论证@#@14．答案①国内要有坚守法度、尽心为民的官员；@#@②国外要有势均力敌的国家和外来的隐患；@#@③要及时修明政令刑法。

@#@@#@【解析】@#@【分析】@#@11．@#@本题考查解释文言词语的能力。

@#@答题时，可以在平时积累的基础上，结合语境进行分析。

@#@对于课外的词语，可进行知识迁移，如“怠”一词，可联想到“懈怠”，其中的“怠”含有“怠惰”之意。

@#@拂乱：

@#@形容词的使动用法，使……颠倒错乱。

@#@拂，违背，不顺。

@#@曾：

@#@通假字，同“增”，增加。

@#@@#@12．@#@本题考查翻译文言句子的能力。

@#@答题时，以直译为主，注意将关键词落实到位，如：

@#@恒：

@#@常常，总是。

@#@过：

@#@过错，过失。

@#@无不：

@#@没有不是。

@#@@#@13．@#@本题考查对文章内容的理解。

@#@第一空，可根据题干的要求，从[甲]文中选择表明作者观点的原文，即最后的总结句“生于忧患而死于安乐”填写；@#@第二、三空，[甲]文第一段运用六个事实论据，举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理。

@#@先从个人角度正面论证了经受磨炼的好处，然后第二段从国家的角度论证了经受磨炼的好处。

@#@运用了对比论证。

@#@[乙]文引用了《诗经》《太甲》中的句子和孔子的话阐述道理，属道理论证。

@#@@#@14．@#@本题考查拓展探究能力。

@#@答题时，可以在读懂文章，把握内容的基础上，从国家治理的角度进行分析。

@#@如结合“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”“国家闲暇，及是时，明其政刑”理解，国内要有坚守法度、尽心为民的官员；@#@国外要有势均力敌的国家和外来的隐患；@#@要及时修明政令刑法。

@#@结合“生于忧患而死于安乐”“天作孽，犹可违；@#@自作孽，不可活”理解，在和平年代，国家不能就此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记“生于忧患，死于安乐”古训，积极进取。

@#@只有这样，才能永远繁荣昌盛。

@#@@#@【点睛】@#@参考译文：

@#@@#@[甲]舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。

@#@所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。

@#@@#@一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；@#@在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；@#@别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。

@#@（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。

@#@这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。

@#@@#@[乙]孟子说：

@#@“……国家没有内忧外患，趁着这个时候，修明政令刑法。

@#@即使是大国，也一定会畏惧它。

@#@《诗经》说：

@#@‘趁着天还没下雨，快取那朵根的皮，将窗户和门缚紧。

@#@下面的人，有谁还敢欺侮我？

@#@’孔子说：

@#@‘写这诗的人，他懂得道理呀！

@#@能治理好自己的国家，谁还敢欺侮他？

@#@’如今国家无内忧外患，趁着这时候，追求享乐，怠惰游玩，这是自己找祸患。

@#@祸与福没有不是自己找的。

@#@《诗经》说：

@#@‘长久配合天命，自己寻求多福。

@#@’《太甲》说：

@#@‘天降的灾难，还可以躲避；@#@自找的灾难，那可逃不了。

@#@’说的就是这个意思。

@#@”@#@15．

（1）赞同

（2）肩负、扛（3）被……所感动@#@16．A@#@17．吾与汝/毕力平险@#@18．苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道（绕远）。

@#@@#@19．

（1）敢想敢干（不安于现状）

（2）团结合作（广泛依靠群众）；@#@（3）有坚忍不拔的毅力（4）脚踏实地的实干精神（5）做事不畏艰险。

@#@@#@【解析】@#@15．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。

@#@理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；@#@平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

@#@注意：

@#@许：

@#@古今异义词，赞同；@#@荷：

@#@古今异义词，扛的意思。

@#@感：

@#@被动用法，指被……感动。

@#@@#@16．考查一词多义。

@#@@#@A.用在主谓之间取消句子的独立性/用在主谓之间取消句子的独立性;@#@@#@B.语气助词/疑问代词，哪里；@#@@#@C.代词/用在“如……何”前面，加强反问语气；@#@@#@D.凭借/用来；@#@@#@故选A。

@#@@#@17．本题考查文言文语句的句读。

@#@解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；@#@同时利用虚词来辅助句读。

@#@句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

@#@“吾与汝毕力平险”意思是：

@#@我跟你们尽全力铲除险峻的大山；@#@再结合语法结构，主谓间要停顿，故断句：

@#@吾与汝/毕力平险@#@18．考查学生对文言文句子的翻译能力。

@#@文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。

@#@翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

@#@注意重点词的解释：

@#@惩：

@#@戒，这里是“苦于、为……所苦”的意思；@#@塞：

@#@阻塞；@#@迂：

@#@曲折、绕远。

@#@@#@19．本题考查对文章主题的理解。

@#@解答此题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。

@#@本题为开放题，答案不唯一，但必须紧扣愚公精神分析，结合愚公的所作所为，提炼";i:

23;s:

3217:

"@#@1、看图写算式。

@#@@#@@#@＋＝－＝＝@#@@#@＋＝＋＝－＝@#@=@#@=@#@=@#@@#@@#@=@#@=@#@=@#@@#@@#@＝@#@@#@=@#@=@#@6只9只@#@2、看图写出两个加法算式或两个减法算式。

@#@@#@@#@4－＝－3＝6－＝－4＝@#@．@#@3、看图写出两个加法算式和两个减法算式。

@#@　@#@

（1）△△△△△△△▲▲▲

（2）@#@　□+□=□　　□-□=□□+□=□　□+□=□@#@□+□=□　　□-□=□□-□=□　□-□=□ @#@@#@（3）（4）@#@　□+□=□　　　　　□-□=□□+□=□□+□=□@#@　□+□=□　　　　　□-□=□ @#@□-□=□□-□=□@#@@#@（5）（6）（7）@#@－＝＋＝@#@——————————@#@————————————@#@?

@#@只@#@10只@#@？

@#@只@#@?

@#@辆@#@@#@@#@？

@#@个@#@@#@@#@@#@@#@1、从左边起涂颜色。

@#@@#@涂2个：

@#@☆☆☆☆☆@#@涂第2个：

@#@☆☆☆☆☆@#@2、请你试一试。

@#@@#@（）个正方形（）个三角形（）个正方体@#@3、@#@.@#@．@#@4.看图列式计算．@#@@#@□○□=□□○□=□@#@@#@□○□=□□○□=□@#@@#@□○□=□□○□=□@#@　@#@□○□=□□○□=□@#@　@#@□○□=□□○□=□@#@6、把5个气球分成2把，有几种分法？

@#@@#@7、@#@@#@6+□=□8-2=□@#@□+□=□□-□=□@#@8○□=□@#@@#@□○□=□@#@@#@□○□=□□○□=□@#@1、2、@#@？

@#@？

@#@@#@@#@9个10个@#@==@#@3、4、@#@⊙⊙⊙⊙⊙⊙@#@⊙⊙⊙⊙@#@@#@？

@#@个？

@#@个@#@===@#@7、6、@#@⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙@#@@#@==@#@7、8、@#@☆☆☆☆☆☆☆☆☆@#@==@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

24;s:

21279:

"初二数学下第一课教案@#@初二数学下第一课教案@#@　　初二数学下第一课教案1@#@　　教学目标@#@　　1.了解公式的意义，使学生能用公式解决简单的实际问题;@#@@#@　　2.初步培养学生观察、分析及概括的能力;@#@@#@　　3.通过本节课的教学，使学生初步了解公式****于实践又反作用于实践。

@#@@#@　　教学建议@#@　　一、教学重点、难点@#@　　重点：

@#@通过具体例子了解公式、应用公式.@#@　　难点：

@#@从实际问题中发现数量之间的关系并抽象为具体的公式，要注意从中反应出来的归纳的思想方法。

@#@@#@　　二、重点、难点分析@#@　　人们从一些实际问题中抽象出许多常用的、基本的数量关系，往往写成公式，以便应用。

@#@如本课中梯形、圆的面积公式。

@#@应用这些公式时，首先要弄清楚公式中的字母所表示的意义，以及这些字母之间的数量关系，然后就可以利用公式由已知数求出所需的未知数。

@#@具体计算时，就是求代数式的值了。

@#@有的公式，可以借助运算推导出来;@#@有的公式，则可以通过实验，从得到的反映数量关系的一些数据（如数据表）出发，用数学方法归纳出来。

@#@用这些抽象出的具有一般性的公式解决一些问题，会给我们认识和改造世界带来很多方便。

@#@@#@　　三、知识结构@#@　　本节一开始首先概述了一些常见的公式，接着三道例题循序渐进的讲解了公式的直接应用、公式的先推导后应用以及通过观察归纳推导公式解决一些实际问题。

@#@整节内容渗透了由一般到特殊、再由特殊到一般的辨证思想。

@#@@#@　　四、教法建议@#@　　1.对于给定的可以直接应用的公式，首先在给出具体例子的前提下，教师创设情境，引导学生清晰地认识公式中每一个字母、数字的意义，以及这些数量之间的对应关系，在具体例子的基础上，使学生参与挖倔其中蕴涵的思想，明确公式的应用具有普遍性，达到对公式的灵活应用。

@#@@#@　　2.在教学过程中，应使学生认识有时问题的解决并没有现成的公式可套，这就需要学生自己尝试探求数量之间的关系，在已有公式的基础上，通过分析和具体运算推导新公式。

@#@@#@　　3.在解决实际问题时，学生应观察哪些量是不变的，哪些量是变化的，明确数量之间的对应变化规律，依据规律列出公式，再根据公式进一步地解决问题。

@#@这种从特殊到一般、再从一般到特殊认识过程，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@　　初二数学下第一课教案2@#@　　一、教学目标@#@　　

（一）知识教学点@#@　　1.使学生能利用公式解决简单的实际问题.@#@　　2.使学生理解公式与代数式的关系.@#@　　

（二）能力训练点@#@　　1.利用数学公式解决实际问题的能力.@#@　　2.利用已知的公式推导新公式的能力.@#@　　（三）德育渗透点@#@　　数学****于生产实践，又反过来服务于生产实践.@#@　　（四）美育渗透点@#@　　数学公式是用简洁的数学形式来阐明自然规定，解决实际问题，形成了色彩斑斓的多种数学方法，从而使学生感受到数学公式的简洁美.@#@　　二、学法引导@#@　　1.数学方法：

@#@引导发现法，以复习提问小学里学过的公式为基础、突破难点@#@　　2.学生学法：

@#@观察→分析→推导→计算@#@　　三、重点、难点、疑点及解决办法@#@　　1.重点：

@#@利用旧公式推导出新的图形的计算公式.@#@　　2.难点：

@#@同重点.@#@　　3.疑点：

@#@把要求的图形如何分解成已经熟悉的图形的和或差.@#@　　四、课时安排@#@　　1课时@#@　　五、教具学具准备@#@　　投影仪，自制胶片。

@#@@#@　　六、师生互动活动设计@#@　　教者投影显示推导梯形面积计算公式的图形，学生思考，师生共同完成例1解答;@#@教者启发学生求图形的面积，师生总结求图形面积的公式.@#@　　七、教学步骤@#@　　

（一）创设情景，复习引入@#@　　师：

@#@同学们已经知道，代数的一个重要特点就是用字母表示数，用字母表示数有很多应用，公式就是其中之一，我们在小学里学过许多公式，请大家回忆一下，我们已经学过哪些公式，教法说明，让学生一开始就参与课堂教学，使学生在后面利用公式计算感到不生疏.@#@　　在学生说出几个公式后，师提出本节课我们应在小学学习的基础上，研究如何运用公式解决实际问题.@#@　　板书：

@#@公式@#@　　师：

@#@小学里学过哪些面积公式?

@#@@#@　　板书：

@#@S=ah@#@　　附图@#@　　（出示投影1）。

@#@解释三角形，梯形面积公式@#@　　【教法说明】让学生感知用割补法求图形的面积。

@#@@#@　　

（二）探索求知，讲授新课@#@　　师：

@#@下面利用面积公式进行有关计算@#@　　（出示投影2）@#@　　例1如图是一个梯形，下底（米），上底，高，利用梯形面积公式求这个梯形的面积S。

@#@@#@　　师生共同分析：

@#@1.根据梯形面积计算公式，要计算梯形面积，必须知道哪些量?

@#@这些现在知道吗?

@#@@#@　　2.题中“M”是什么意思?

@#@（师补充说明厘米可写作cm，千米写作km，平方厘米写作等）@#@　　学生口述解题过程，教师予以指正并指出，强调解题的规范性.@#@　　【教法说明】1.通过分析，引导学生在一个实际问题中，必须明确哪些量是已知的，哪些量是未知的，要解决这个问题，必须已知哪些量.2.用公式计算时，要先写出公式，然后代入计算，养成良好的解题习惯.@#@　　（出示投影3）@#@　　例2如图是一个环形，外圆半径，内圆半径求这个环形的面积@#@　　学生讨论：

@#@1.环形是怎样形成的.2.如何求环形的面积讨论后请学生板演，其他同学做在练习本上，教育巡回指导.@#@　　评讲时注意1.如果有学生作了简便计算，则给予表扬和鼓励：

@#@如果没有学生这样计算，则启发学生这样计算.@#@　　2.本题实际上是由圆的面积公式推导出环形面积公式.@#@　　3.进一步强调解题的规范性@#@　　教法说明，让学生做例题，学生能自己评判对与错，优与劣，是获取知识的一个很好的途径.@#@　　测试反馈，巩固练习@#@　　（出示投影4）@#@　　1.计算底，高的三角形面积@#@　　2.已知长方形的长是宽的1.6倍，如果用a表示宽，那么这个长方形的周长是多少?

@#@当时，求t@#@　　3.已知圆的半径，，求圆的周长C和面积S@#@　　4.从A地到B地有20千米上坡路和30千米下坡路，某车上坡时每小时走千米，下坡时每小时走千米。

@#@@#@　　

（1）求A地到B地所用的时间公式。

@#@@#@　　

（2）若千米/时，千米/时，求从A地到B地所用的时间。

@#@@#@　　学生活动：

@#@分两次完成，每次两题，两人板演，其他同学在练习本上完成，做好后同桌交换评判，第一次可请两位基础较差的同学板演，第二次请中等层次的学生板演.@#@　　【教法说明】面向全体，分层教学，能照顾两极，使所有的同学有所发展.@#@　　师：

@#@公式本身是用等号联接起来的代数式，许多公式在实际中都有重要的用处，可以用公式直接计算还可以利用公式推导出新的公式.@#@　　八、随堂练习@#@　　

（一）填空@#@　　1.圆的半径为R，它的面积________，周长_____________@#@　　2.平行四边形的底边长是，高是，它的面积_____________;@#@如果，，那么_________@#@　　3.圆锥的底面半径为，高是，那么它的体积__________如果，，那么_________@#@　　

（二）一种塑料三角板形状，尺寸如图，它的厚度是，求它的体积V，如果，，，V是多少?

@#@@#@　　九、布置作业@#@　　

（一）必做题课本第22页1、2、3第23页B组1@#@　　

（二）选做题课本第22页5B组2@#@　　十、板书设计@#@　　附：

@#@随堂练习答案@#@　　

（一）1.2.3.@#@　　

（二）@#@　　作业答案@#@　　必做题1.@#@　　2.3.@#@　　.@#@　　选做题5.@#@　　探究活动@#@　　根据给出的数据推导公式。

@#@@#@　　初二数学下第一课教案3@#@　　教学目标@#@　　1?

@#@使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值;@#@@#@　　2?

@#@培养学生准确地运算能力，并适当地渗透特殊与一般的辨证关系的思想。

@#@@#@　　教学重点和难点@#@　　重点和难点：

@#@正确地求出代数式的值@#@　　课堂教学过程设计@#@　　一、从学生原有的认识结构提出问题@#@　　1?

@#@用代数式表示：

@#@（投影）@#@　　

（1）a与b的和的平方;@#@

（2）a，b两数的平方和;@#@@#@　　（3）a与b的和的50%?

@#@@#@　　2?

@#@用语言叙述代数式2n+10的意义?

@#@@#@　　3?

@#@对于第2题中的代数式2n+10，可否编成一道实际问题呢?

@#@（在学生回答的基础上，教师打投影）@#@　　某学校为了开展体育活动，要添置一批排球，每班配2个，学校另外留10个，如果这个学校共有n个班，总共需多少个排球?

@#@@#@　　若学校有15个班（即n=15），则添置排球总数为多少个?

@#@若有20个班呢?

@#@@#@　　最后，教师根据学生的回答情况，指出：

@#@需要添置排球总数，是随着班数的确定而确定的;@#@当班数n取不同的数值时，代数式2n+10的计算结果也不同，显然，当n=15时，代数式的值是40;@#@当n=20时，代数式的值是50?

@#@我们将上面计算的结果40和50，称为代数式2n+10当n=15和n=20时的值?

@#@这就是本节课我们将要学习研究的内容?

@#@@#@　　二、师生共同研究代数式的值的意义@#@　　1?

@#@用数值代替代数式里的字母，按代数式指明的运算，计算后所得的结果，叫做代数式的值?

@#@@#@　　2?

@#@结合上述例题，提出如下几个问题：

@#@@#@　　

（1）求代数式2x+10的值，必须给出什么条件?

@#@@#@　　

（2）代数式的值是由什么值的确定而确定的?

@#@@#@　　当教师引导学生说出：

@#@“代数式的值是由代数式里字母的取值的确定而确定的”之后，可用图示帮助学生加深印象?

@#@@#@　　然后，教师指出：

@#@只要代数式里的字母给定一个确定的值，代数式就有确定的值与它对应?

@#@@#@　　（3）求代数式的值可以分为几步呢?

@#@在“代入”这一步，应注意什么呢?

@#@@#@　　下面教师结合例题来引导学生归纳，概括出上述问题的答案?

@#@（教师板书例题时，应注意格式规范化）@#@　　例1当x=7，y=4，z=0时，求代数式x（2x-y+3z）的值?

@#@@#@　　解：

@#@当x=7，y=4，z=0时，@#@　　x（2x-y+3z）=7×@#@（2×@#@7-4+3×@#@0）@#@　　=7×@#@（14-4）@#@　　=70?

@#@@#@　　注意：

@#@如果代数式中省略乘号，代入后需添上乘号?

@#@@#@　　例2根据下面a，b的值，求代数式a2-的值?

@#@@#@　　

（1）a=4，b=12，

（2）a=1，b=1?

@#@@#@　　解：

@#@

（1）当a=4，b=12时，@#@　　a2-=42-=16-3=13;@#@@#@　　

（2）当a=1，b=1时，@#@　　a2-=-=?

@#@@#@　　注意

（1）如果字母取值是分数，作乘方运算时要加括号;@#@@#@　　

（2）注意书写格式，“当……时”的字样不要丢;@#@@#@　　（3）代数式里的字母可取不同的值，但是所取的值不应当使代数式或代数式所表示的数量关系失去实际意义，如此例中a不能为零，在代数式2n+10中，n是代数班的个数，n不能取分数最后，请学生总结出求代数值的步骤：

@#@①代入数值②计算结果@#@　　三、课堂练习@#@　　1?

@#@

（1）当x=2时，求代数式x2-1的值;@#@@#@　　

（2）当x=，y=时，求代数式x（x-y）的值?

@#@@#@　　2?

@#@当a=，b=时，求下列代数式的值：

@#@@#@　　

（1）（a+b）2;@#@

（2）（a-b）2?

@#@@#@　　3?

@#@当x=5，y=3时，求代数式的值?

@#@@#@　　答案：

@#@1.

（1）3;@#@

（2）;@#@2.?

@#@

（1）;@#@

（2）;@#@3..?

@#@@#@　　四、师生共同小结@#@　　首先，请学生回答下面问题：

@#@@#@　　1?

@#@本节课学习了哪些内容?

@#@@#@　　2?

@#@求代数式的值应分哪几步?

@#@@#@　　3?

@#@在“代入”这一步应注意什么”@#@　　其次，结合学生的回答，教师指出：

@#@

（1）求代数式的值，就是用数值代替代数式里的字母按照代数式的运算顺序，直接计算后所得的结果就叫做代数式的值;@#@

（2）代数式的值是由代数式里字母所取值的确定而确定的.?

@#@@#@　　五、作业@#@　　当a=2，b=1，c=3时，求下列代数式的值：

@#@@#@　　

（1）c-（c-a）（c-b）;@#@

（2）.@#@　　初二数学下第一课教案4@#@　　教学目标@#@　　1?

@#@使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值;@#@@#@　　2?

@#@培养学生准确地运算能力，并适当地渗透特殊与一般的辨证关系的思想。

@#@@#@　　教学重点和难点@#@　　重点和难点：

@#@正确地求出代数式的值@#@　　课堂教学过程设计@#@　　一、从学生原有的认识结构提出问题@#@　　1?

@#@用代数式表示：

@#@（投影）@#@　　

（1）a与b的和的平方;@#@

（2）a，b两数的平方和;@#@@#@　　（3）a与b的和的50%?

@#@@#@　　2?

@#@用语言叙述代数式2n+10的意义?

@#@@#@　　3?

@#@对于第2题中的代数式2n+10，可否编成一道实际问题呢?

@#@（在学生回答的基础上，教师打投影）@#@　　某学校为了开展体育活动，要添置一批排球，每班配2个，学校另外留10个，如果这个学校共有n个班，总共需多少个排球?

@#@@#@　　若学校有15个班（即n=15），则添置排球总数为多少个?

@#@若有20个班呢?

@#@@#@　　最后，教师根据学生的回答情况，指出：

@#@需要添置排球总数，是随着班数的确定而确定的;@#@当班数n取不同的数值时，代数式2n+10的计算结果也不同，显然，当n=15时，代数式的值是40;@#@当n=20时，代数式的值是50?

@#@我们将上面计算的结果40和50，称为代数式2n+10当n=15和n=20时的值?

@#@这就是本节课我们将要学习研究的内容?

@#@@#@　　二、师生共同研究代数式的值的意义@#@　　1?

@#@用数值代替代数式里的字母，按代数式指明的运算，计算后所得的结果，叫做代数式的值?

@#@@#@　　2?

@#@结合上述例题，提出如下几个问题：

@#@@#@　　

（1）求代数式2x+10的值，必须给出什么条件?

@#@@#@　　

（2）代数式的值是由什么值的确定而确定的?

@#@@#@　　当教师引导学生说出：

@#@“代数式的值是由代数式里字母的取值的确定而确定的”之后，可用图示帮助学生加深印象?

@#@@#@　　然后，教师指出：

@#@只要代数式里的字母给定一个确定的值，代数式就有确定的值与它对应?

@#@@#@　　（3）求代数式的值可以分为几步呢?

@#@在“代入”这一步，应注意什么呢?

@#@@#@　　下面教师结合例题来引导学生归纳，概括出上述问题的答案?

@#@（教师板书例题时，应注意格式规范化）@#@　　例1当x=7，y=4，z=0时，求代数式x（2x-y+3z）的值?

@#@@#@　　解：

@#@当x=7，y=4，z=0时，@#@　　x（2x-y+3z）=7×@#@（2×@#@7-4+3×@#@0）@#@　　=7×@#@（14-4）@#@　　=70?

@#@@#@　　注意：

@#@如果代数式中省略乘号，代入后需添上乘号?

@#@@#@　　例2根据下面a，b的值，求代数式a2-的值?

@#@@#@　　

（1）a=4，b=12，

（2）a=1，b=1?

@#@@#@　　解：

@#@

（1）当a=4，b=12时，@#@　　a2-=42-=16-3=13;@#@@#@　　

（2）当a=1，b=1时，@#@　　a2-=-=?

@#@@#@　　注意

（1）如果字母取值是分数，作乘方运算时要加括号;@#@@#@　　

（2）注意书写格式，“当……时”的字样不要丢;@#@@#@　　（3）代数式里的字母可取不同的值，但是所取的值不应当使代数式或代数式所表示的数量关系失去实际意义，如此例中a不能为零，在代数式2n+10中，n是代数班的个数，n不能取分数最后，请学生总结出求代数值的步骤：

@#@①代入数值②计算结果@#@　　三、课堂练习@#@　　1?

@#@

（1）当x=2时，求代数式x2-1的值;@#@@#@　　

（2）当x=，y=时，求代数式x（x-y）的值?

@#@@#@　　2?

@#@当a=，b=时，求下列代数式的值：

@#@@#@　　

（1）（a+b）2;@#@

（2）（a-b）2?

@#@@#@　　3?

@#@当x=5，y=3时，求代数式的值?

@#@@#@　　答案：

@#@1.

（1）3;@#@

（2）;@#@2.?

@#@

（1）;@#@

（2）;@#@3..?

@#@@#@　　四、师生共同小结@#@　　首先，请学生回答下面问题：

@#@@#@　　1?

@#@本节课学习了哪些内容?

@#@@#@　　2?

@#@求代数式的值应分哪几步?

@#@@#@　　3?

@#@在“代入”这一步应注意什么”@#@　　其次，结合学生的回答，教师指出：

@#@

（1）求代数式的值，就是用数值代替代数式里的字母按照代数式的运算顺序，直接计算后所得的结果就叫做代数式的值;@#@

（2）代数式的值是由代数式里字母所取值的确定而确定的.?

@#@@#@　　五、作业@#@　　当a=2，b=1，c=3时，求下列代数式的值：

@#@@#@　　

（1）c-（c-a）（c-b）;@#@

（2）.@#@　　初二数学下第一课教案5@#@　　一、教学目标@#@　　1.了解推理、证明的格式，理解判定定理的证法.@#@　　2.掌握平行线的第二个判定定理，会用判定公理及定理进行简单的推理论证.@#@　　3.通过第二个判定定理的推导，培养学生分析问题、进行推理的能力.@#@　　4.使学生了解知识****于实践，又服务于实践，只有学好文化知识，才有解决实际问题的本领，从而对学生进行学习目的的教育.@#@　　二、学法引导@#@　　1.教师教法：

@#@启发式引导发现法.@#@　　2.学生学法：

@#@积极参与、主动发现、发展思维.@#@　　三、重点·@#@难点及解决办法@#@　　

（一）重点@#@　　判定定理的推导和例题的解答.@#@　　

（二）难点@#@　　使用符号语言进行推理.@#@　　（三）解决办法@#@　　1.通过教师正确引导，学生积极思维，发现定理，解决重点.@#@　　2.通过教师指导，学生自行完成推理过程，解决难点及疑点.@#@　　四、课时安排@#@　　1课时@#@　　五、教具学具准备@#@　　三角板、投影仪、自制胶片.@#@　　六、师生互动活动设计@#@　　1.通过设计练习，复习基础，创造情境，引入新课.@#@　　2.通过教师指导，学生探索新知，练习巩固，完成新授.@#@　　3.通过学生自己总结完成小结.@#@　　七、教学步骤@#@　　

（一）明确目标@#@　　掌握平行线的第二个定理的推理，并能运用其进行简单的证明，培养学生的逻辑思维能力.@#@　　

（二）整体感知@#@　　以情境创设，设计悬念，引出课题，以引导学生的思维，发现新知，以变式训练巩固新知.@#@　　（三）教学过程@#@　　创设情境，复习引入@#@　　师：

@#@上节课我们学习了平行线的判定公理和一种判定方法，根据所学看下面的问题（出示投影）.@#@　　学生活动：

@#@学生口答第1、2题.@#@　　师：

@#@你能说出有什么条件，就可以判定两条直线平行呢?

@#@@#@　　学生活动：

@#@由第l、2题，学生思考分析，只要有同位角相等或内错角相等，就可以判定两条直线平行.@#@　　教师将第3题图形画在黑板上.@#@　　学生活动：

@#@学生口答理由，同角的补角相等.@#@　　师：

@#@要求学生写出符号推理过程，并板书.@#@　　【教法说明】本节课是前一节课的继续，是在前一节课的基础上进行学习的，所以通过第1、2两题复习上节课所学平行线判定的两个方法，使学生明确，只要有同位角相等或内错角相等，就可以判定两条直线平行.第3题是为推导本节到定定理做铺垫，即如果同旁内角互补，则可以推出同位角相等，也可以推出内错角相等，为定理的推理论证，分散了难点.@#@　　师：

@#@第4题是一个实际问题，题目中已知的两个角是什么位置关系角?

@#@@#@　　学生活动：

@#@同分内角.@#@　　师：

@#@它们有什么关系.@#@　　学生活动：

@#@互补.@#@　　师：

@#@这个问题就是知道同分内角互补了，那么两条直线是不是平行的呢?

@#@这就是这节课我们要研究的问题.@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　初二数学下第一课教案@#@";i:

25;s:

13454:

"一年级数学易错题集锦@#@一、判断题：

@#@@#@　　1.一个两位数，最高位是个位。

@#@（）@#@　　2.66中两个6的意义相同，都表示6个一。

@#@（）@#@　　3.三十六写作306。

@#@（）@#@　　4.钟面上分针从1走到4，走了3分钟。

@#@（）@#@　　5.8时7分可以写作8：

@#@7。

@#@（）@#@　　6.现在的时间是8：

@#@50，再过15分钟是9：

@#@05。

@#@（）@#@　　二、填空题：

@#@@#@　　1.以角为单位的人民币有（）角、（）角、（）角。

@#@以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。

@#@@#@　　2.一个两位数，十位上的数比个位上的数大6，个位上的数比1小，这个两位数是（）。

@#@@#@　　3.100的最高位是（）位；@#@1在（）位上，表示（）个（）。

@#@@#@　　4.离34最近一个整十数是（）。

@#@@#@　　5.74的个位数是（），表示（），十位数是（），表示（）。

@#@@#@　　6.比10大而又比20小的数有（）个，其中个位数和十位数相同的数是（）。

@#@@#@　　7.写出三个个位是0的两位数（）（）（）；@#@写出三个个位是9的两位数（）（）（）。

@#@写出三个个位数和十位数相同两位数（）（）（）。

@#@@#@　　8.两个同样的正方体可以拼成一个（）体；@#@最少（）个同样的小正方体可以拼成一个大正方体；@#@最少（）个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

@#@@#@　　9.钟面上时针走1大格是1（），分针走一大格是5（）。

@#@@#@　　10.六十写作（），它比最大的两位数小（）。

@#@@#@　　11.39前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

@#@与99相邻的两个数是（）和（）。

@#@28后面第三个数是（）。

@#@@#@　　12.百位的1比十位的1大（）。

@#@@#@　　13.我走路靠（）边走，汽车靠（）边行。

@#@@#@　　14.一张正方形的纸片对折两次再展开，一共可以得到（）个小正方形；@#@一共有（）个正方形。

@#@@#@　　15.最大的一位数是（）；@#@最小的两位数是（）；@#@最大的两位数是（）；@#@最小的三位数是（）。

@#@@#@　　16.80连续减4的差分别是：

@#@（）、（）、（）、（）、@#@　　17、80前面的4个数是（）、（ @#@）、（） @#@、（）@#@　　18.钟面上分针指着12，时针刚过5，现在的时刻是（：

@#@），也可以表示为（时分）。

@#@@#@　　19.7.10元=（）元（）角；@#@0.50元=（）元（）角；@#@；@#@2小时=（）分@#@　　20.用下面三个数字，列四个算式.1510　5_____________@#@　　21.小明做30道题，小红做34道，小华做80道。

@#@小明比（）少一些，（）比小明多得多。

@#@@#@　　22.把48、39、73、32、55按从小到大排列在□里。

@#@□<@#@□<@#@□<@#@□<@#@□。

@#@其中比40大的有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），比50小的有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），既比40大又比60小的有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　23.一个一个地数，把79前面的一个数和后面的两个数写出来。

@#@（）、79、（）、（）@#@　　24.一十一十地数，把80前面的两个数和后面的两个数写出来。

@#@（）、（）、80、（）、（）@#@　　25.一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（）。

@#@@#@　　26.12比（ @#@ @#@ @#@）少4 @#@ @#@ @#@ @#@78里面有（ @#@）个一和（ @#@ @#@）个十@#@　　27.按顺序填出90前面的三个数（ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@）@#@　　28.比11大，比15小，是一个单数（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）比60大，比70小，个位上是5的数（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　29.39添上1是（ @#@ @#@ @#@ @#@）个十。

@#@39添上1是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　30.70比（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）多1，比（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）少1，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）比70多1，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）比70少1@#@　　31.写出三个个位是4的数，并按从大到小顺序排列。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　写出三个十位是4的数，并按从大到小顺序排列。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　32.（ @#@ @#@）里最大填几？

@#@ @#@9+（ @#@ @#@）<@#@17 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16>@#@（ @#@ @#@ @#@）+10@#@　　（ @#@ @#@）里最小填几？

@#@ @#@35+3<@#@（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@17-（ @#@ @#@ @#@）<@#@10@#@　　33.最小的三位数与最大的两位数相差（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　34.25再添上（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）就和30同样多。

@#@@#@　　35.从80开始，十个十个的数，再数（ @#@ @#@ @#@）个十就是一百。

@#@ @#@ @#@7个十加（ @#@ @#@ @#@ @#@）个十是100。

@#@@#@　　36.豆豆的爸爸今年37岁，淘淘爸爸的年龄和豆豆爸爸的年龄差不多。

@#@淘淘的爸爸今年可能多少岁？

@#@@#@　　39（ @#@ @#@ @#@）50（ @#@ @#@ @#@ @#@）25（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　37.最大的两位数是（　），最小的两位数是（　）。

@#@@#@　　38.12－5＝（　）－7，17－8＝15－（）@#@　　39. @#@ @#@45、51、85、37、55、95、58@#@　　个位是5的两位数有：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　十位是5的两位数有：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　40.比最大的两位数小1的数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@个位是2的两位数有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）个。

@#@@#@　　41.一张一元的人民币可以换（ @#@ @#@ @#@ @#@）张5角的人民币和（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）张1角的人民币。

@#@@#@　　一张一元的人民币可以换（ @#@ @#@ @#@ @#@）张5角的人民币。

@#@也可以换（ @#@ @#@ @#@ @#@）张1角的人民币。

@#@@#@　　42.5=（ @#@ @#@ @#@ @#@）-5 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）-6=3+6 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）+6=5+9@#@　　43.一个足球46元，小明：

@#@我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（　）张十元？

@#@@#@　　小红：

@#@我买足球付的钱全是十元的，我付了（　）张？

@#@@#@　　44.一张50元可以换（ @#@ @#@）张20元和（ @#@ @#@）张10元。

@#@@#@　　45.一张100元的可以换（　）20元的，也可以换（　）张10元的。

@#@@#@　　46.26角＝（）元（）角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100分＝（）元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3元6角＝（）角@#@　　47.一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个数字可能是（ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　48.88左边的8在（ @#@ @#@ @#@ @#@）位，表示（ @#@ @#@ @#@）个（ @#@ @#@ @#@ @#@），右边的8在（ @#@ @#@ @#@ @#@）位，@#@　　表示（ @#@ @#@ @#@）个（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　49.个位是5，十位是3的数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　三、选择题：

@#@@#@　　1.一个篮球的价格为（）A：

@#@68分B：

@#@68元C：

@#@68角@#@　　2.一本字典的价格为（）A：

@#@8元2角B：

@#@8角2分C：

@#@82分@#@　　3.2角可以兑换成（）个5分。

@#@A：

@#@1B：

@#@2C：

@#@4@#@　　四、解决问题：

@#@@#@　　1.小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？

@#@@#@　　2.小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。

@#@@#@　　3.小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？

@#@@#@易错题1：

@#@@#@　　□－□=□－□=□－□=1@#@　　错例：

@#@9-8=1-8=7-6=1。

@#@@#@　　方法指导：

@#@@#@　　先让学生认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。

@#@再让学生思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识——5-4=1，3-2=1等。

@#@@#@　　易错题2：

@#@@#@　　□●○★☆■△▲@#@　　

（1）从左起，□是第（）个，（）是第5个。

@#@@#@　　

（2）▲是第一个，○是第（）个，第6个是（）。

@#@@#@　　错例：

@#@@#@　　

（1）从左起，□是第（8）个，（★）是第5个。

@#@@#@　　

（2）▲是第一个，○是第（3）个，第6个是（■）。

@#@@#@　　方法指导：

@#@@#@　　

（1）提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。

@#@@#@　　

（2）提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。

@#@@#@　　易错题3：

@#@@#@　　排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。

@#@@#@　　错例：

@#@@#@　　排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（7）人。

@#@@#@　　方法指导：

@#@@#@　　这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？

@#@”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。

@#@@#@　　易错题4：

@#@@#@　　有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（）个，最少能拿到（）个。

@#@@#@　　错例：

@#@@#@　　有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（16）个，最少能拿到（3）个。

@#@@#@　　方法指导：

@#@@#@　　先让学生说说什么水果最多，什么水果最少，哪两种水果比较多，哪两种水果比较少，再强调只能选择两种水果。

@#@在思考两个的问题时，试问“你不选哪种水果？

@#@”要求学生说出理由，可以适当引导学生说出哪两种水果比较多，哪两种水果比较少。

@#@最后总结出解决最多能拿几个就是要从多的开始选，选两种，不选最少的水果，解决最少能拿几个就是要从少的开始选，选两种，不选最多的水果。

@#@@#@　　易错题5：

@#@@#@　　8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有（）个小朋友没有捉住。

@#@@#@　　错例：

@#@@#@　　8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有（6）个小朋友没有捉住。

@#@@#@　　方法指导：

@#@@#@　　先让学生明确游戏规则，8个小朋友中有几人是捉，几人是藏，然后根据已经捉住的2个小朋友，可以结合从躲藏的小朋友总数8中去掉2剩5，从而得出5人没有被捉住。

@#@@#@";i:

26;s:

3527:

"长方体和正方体的知识整理@#@姓名（）@#@一、【概念】　　　　　　　　　　@#@长方体@#@正方体@#@1、长方体或正方体两个面相交的边叫做棱。

@#@三条棱相交的点叫做顶点。

@#@相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

@#@@#@2、正方体是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。

@#@@#@3、长方体有6个面，8个顶点，12条棱，相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。

@#@一个长方体最多有6个面是长方形，最少有4个面是长方形，最多有2个面是正方形。

@#@正方体有6个面，每个面都是正方形，每个面的面积都相等，有12条棱，每条棱的长度都相等。

@#@@#@长方体的棱长总和=（长+宽+高）×@#@4@#@正方体的棱长总和=棱长×@#@12正方体的棱长=棱长总和÷@#@12@#@二、【长方体和正方体的表面积】@#@1、长方体或正方体6个面和总面积叫做它的表面积。

@#@@#@长方体的表面积=（长×@#@宽＋长×@#@高＋宽×@#@高）×@#@2S=2（ab＋ah＋bh）@#@正方体的表面积=棱长×@#@棱长×@#@6S=a×@#@a×@#@6=6a2@#@2、表面积的常用单位有：

@#@平方米、平方分米、平方厘米相邻两个面积单位之间的进率是1001m2=100dm21dm2=100cm21m2=10000cm2@#@三、【长方体和正方体的体积】@#@1、体积：

@#@物体所占空间的大小叫做物体的体积。

@#@@#@2、常用的体积单位有：

@#@立方米（m3）、立方分米（dm3）、立方厘米（cm3）@#@①棱长是1cm的正方体，体积是1cm3@#@②棱长是1dm的正方体，体积是1dm3@#@③棱长是1m的正方体，体积是1m3@#@相邻两个体积单位之间的进率是1000@#@1m3=1000dm3 @#@1dm3=1000cm31m3=1000000cm3@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高V=abh长方体（正方体）的体积=底面积×@#@高V=S×@#@h@#@正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长V=a×@#@a×@#@a=a³@#@（a3读作“a的立方”表示3个a相乘，即a·@#@a·@#@a）@#@3、容积：

@#@容器所能容纳物体的体积，叫做它的容积。

@#@@#@4、容积单位有：

@#@升（L）、毫升（mL）1L=1000mL@#@5、容积单位和体积单位的关系：

@#@1L=1dm31mL=1cm3@#@①棱长是1cm的正方体，它的容积是1mL@#@②棱长是1dm的正方体，它的容积是1L@#@6、容积的计算：

@#@@#@长方体和正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同，但要从里面量长、宽、高。

@#@（所以物体的体积大于它的容积）。

@#@@#@7、排水法：

@#@（计算不规则物体的体积）@#@①容器的底面积×@#@上升那部分水的高度。

@#@@#@计算方法@#@②放入物体后的体积—原来水的体积@#@被浸没物体的体积等于上升（或溢出）那部分水的体积@#@9、把长方体或正方体截成若干个小长方体（或正方体）后，表面积增加了，体积不变。

@#@@#@10、长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍，棱长总和会扩大相同的倍数。

@#@@#@表面积会扩大倍数的平方倍。

@#@体积就会扩大倍数的立方倍。

@#@（如长、宽、高各扩大2倍，棱长总和就会扩大到原来的2倍，表面积就会扩大到原来的4倍，体积就会扩大到原来的8倍）。

@#@@#@";i:

27;s:

1050:

"计算。

@#@10+（）=157+（）=168+（）=13@#@15-（）=1016-（）=713-（）=5@#@15-（）=516-（）=913-（）=8@#@9+（）=12（）+7=1510-（）=6@#@（）+3=128+（）=15（）-4=6@#@+ +++@#@5+8=+7+4=+@#@++@#@5+5=106+4=107+3=108+2=109+1=10@#@10-1=910-2=810-3=710-4=610-5=5@#@10-6=410-7=310-8=210-9=1@#@11-10=12-10=13-10=14-10=15-10=@#@16-10=17-10=18-10=19-10=20-10=@#@0+0=01+1=2+2=3+3=4+4=5+5=6+6=7+7=@#@8+8=9+9=10+10=@#@0+1=0+2=0+3=0+4=0+5=0+6=0+7=@#@0+8=0+9=0+10=@#@1-0=2-0=3-0=4-0=5-0=6-0=7-0=@#@8-0=9-0=10-0=@#@0-0=01-1=2-2=3-3=4-4=5-5=6-6=7-7=@#@8-8=9-9=10-10=11-11=12-12=13-13=14-14=15-15=16-16=17-17=18-18=19-19=20-20=@#@";i:

28;s:

14088:

"初三英语中考复习宾语从句定语从句状语从句讲解及练习@#@初三英语中考复习-----宾语从句、定语从句、状语从句讲解及练习@#@一状语从句复习@#@1.时间状语从句@#@在句中相当于时间状语的从句叫时间状语从句,常由assoonas,when,while,as,after,before,since,eversince,until,everytime,eachtime,nexttime等引导。

@#@@#@Assoonasyouarrive,givemeaphonecall.你一到就给我来电话.@#@MarywasreadingwhenIleft.我走的时候玛丽正在读书.@#@WhileIplayedthepiano,sisterdidherhomework.我在谈钢琴,姐姐在做功课.@#@Youcan’tleaveuntilyougothroughwithyourwork.不完成这项工作你不能走。

@#@@#@注意:

@#@1.用until引导时间状语从句时,主句应用可持续性动词,如果主句是非持续性动词,则主句用否定形式.如:

@#@@#@Iwon’tgountilyoucomeback.你回来了我再走.@#@2.在时间状语从句中,常用一般现在时表示一般将来时,用一般过去时表示过去将来时.如:

@#@@#@Don’tforgettobringyourDV4000cameraherewhenyoucome.你来的时候别忘了带DV4000摄像机.@#@3.在由since引导的时间状语从句中,主句用现在完成时,从句用一般过去时.也可用“Itis+一段时间+since（引导一般过去时的从句）”句型.如:

@#@@#@HehasworkedinthatcompanysincehegraduatedfromWuhanUniversity.他毕业以来就一直在那个公司工作.@#@2.地点状语从句@#@在句中相当于地点状语的从句叫地点状语从句.引导地点状语从句的常用词有where,anywhere,somewhere等.@#@Makemarkswhereyouhavequestions.在有问题的地方作出标记.@#@Youcangoanywhereyoulike.你可以到你想去的任何地方.@#@Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成.@#@3.原因状语从句@#@在句中相当于原因状语的从句叫原因状语从句.引导原因状语从句的常用词有because,as,since,for等.@#@Romanwasabsentfromschoolbecausehewasill.罗曼病了,没有上学.@#@AsParkerwasinahurry,heleftthisbaghome.由于派克太匆忙才把包丢家里了.@#@Sinceeveryonemakesmistakes,youshouldn’talwayscriticizehim.既然每个人都会犯错误,你不该总是批评他。

@#@@#@4.目的状语从句@#@在句中相当于目的状语的从句叫目的状语从句.常用inorderthat,sothat引导,译为“为了,以致,以便”.@#@Rhondaspokeveryslowlyinorderthatwecouldfollow.朗达讲话很慢,以便我们大家都能跟上.@#@We’llsitinthefrontofthehallsothatwecanhearmoreclearly.我们坐在大厅的前面，以便听得更清.@#@5.结果状语从句@#@在句中相当于结果状语的从句叫结果状语从句.常用来引导结果状语从句的引导词或短语有sothat,so…that,such…that等,译为“如此……以致于”,“结果”.@#@MissGaoissokindthatweallrespecther.高老师很和蔼，我们都很尊敬她.@#@Thiswassuchfinemusicthatitwasworthlisteningtotwice.这音乐太好了,值得听两遍.@#@6.条件状语从句@#@在句中相当于条件状语的从句叫条件状语从句.常用来引导条件状语从句的连词有if,unless,as/solongas,once等.@#@Ifyoucorrectallyourmistakes,yourworkisnice.如果你能把所有的错误改正,你的工作就很出色.@#@Aslongasyoupromisetogo,I’llsurelygo.只要你答应去,我当然去.@#@Onceyoubegin,youmustcontinue.你一旦开始，便不可停下来.@#@Youcannotsucceedunlessyouworkhard.如果不努力，你是不会成功的.@#@注意:

@#@由if引导的条件状语从句,不管主句是用一般将来时还是一般现在时,或当主句是祈使句时,从句都用一般现在时;@#@主句是过去将来时,从句用一般过去时.@#@Iftheweatherisfinetomorrow,we’llgohiking.明天天气好的话,我们就去徒步旅行.@#@7.让步状语从句@#@在句中相当于让步状语的从句叫让步状语从句,常用的引导词有though,although,eventhough,evenif,whatever,whichever,whoever,whomever,whosever,whenever,wherever,however等.@#@Although/ThoughTobyworksveryhard,（yet）shemakesveryslowprogress.尽管托比很努力,但进步还是不大。

@#@@#@Eventhough/ifyousayso,Idonotbelieveit.即使你这么说，我也不信.@#@Whateveryoudo,youshoulddoitwell.不管做什么事,都要做好.@#@8.比较状语从句@#@用来进行比较的状语从句叫比较状语从句,常用来引导比较状语从句的连词有as…as,notas/so…as,than等.@#@CarolspeaksEnglishaswellasyoudo.卡罗尔英语说得和你一样好.@#@Hedoesnotrunsofastashisbrother.他不如他弟弟跑得快.@#@Burtonwasmoresuccessfulthanwehadexpected.伯顿比我们想象的要成功得多.@#@9.方式状语从句@#@在句中用作方式状语的从句叫方式状语从句,常用来引导方式状语从句的连词主要有as,asif,asthough等.@#@YoushoulddoasItellyou.你应当按我告诉你懂得去做.@#@Itlooksasif/asthoughitisgoingtorain.看来要下雨了.@#@练习@#@1.Ifitsunnytomorrow,IfishinginSouthLake.@#@A.is,goB.willbe,goC.is,willgoD.willbe,willgo@#@2.–I’msorrytohearthatBillfailedexamagain.@#@-Don’tworryabouthim.I’msurethathewillnevergiveupuntilhe@#@.@#@A.succeedB.succeedsC.succeeded@#@3.–Lucy,whataboutgoingcampingifittomorrow?

@#@@#@-Soundsgreat!

@#@@#@A.didn’trainB.doesn’trainC.won’trainD.hasn’train@#@4.Thereisgoingtoasportsmeetingnextweek.Ifit,we’llhavetocancelit.@#@A.be,willrainB.have,willrainC.be,rains@#@5.–CouldyoupleasetellPeterthatIwanttotalktohim?

@#@@#@-Sure.Iwilllethimknowassoonasheback.@#@A.comesB.cameC.hascomeD.willcome@#@6.Youdomuchbetteryou’remorecarefulwithyourspelling.@#@A.ifB.beforeC.althoughD.unless@#@7.Peterwastiredthathecouldn’tcontinuerunning.@#@A.veryB.tooC.so@#@8.Itwassnowinghard,wehadtostayathomeandwatchTV.@#@A.thatB.soC.butD.because@#@9.–Whydidyoucometoschoollatethismorning?

@#@@#@-IwatchedtheFootballWorldCupuntil12o’clocklastnight.@#@A.IfB.BecauseC.SinceD.though@#@10.Mygrandmadidn’tgotosleepIgotbackhome.@#@A.whereB.untilC.assoonasD.while@#@11.–Mary,whataboutgoingboatingifittomorrow?

@#@@#@-Goodidea.@#@A.notrainB.willrainC.doesn’trainD.won’train@#@12.Askyourfriendtocallmebackassoonasshebacktomorrow.@#@A.willcomeB.comesC.coming@#@13.–Jack,youlooktiredtoday.What’swrong?

@#@@#@-IwasbusyIdidn’tgotobeduntilmidnightyesterday.@#@A.too,toB.enough,toC.so,thatD.such,that@#@14.–Tellhimaboutthenewswhenhe,John.–Yes,Iwill.@#@A.comesB.willcomeC.wouldcomeD.iscoming@#@15.ItriedtocallyouIheardfromhim,butyouwerenotin.@#@A.sinceB.whileC.untilD.assoonas@#@16.IttenyearssincewelastinBeijing.@#@A.was,metB.hasbeen,metC.was,meetD.is,meet@#@17.Noneofusknewwhathadhappenedweheardthenewsonradio.@#@A.afterB.untilC.when@#@18.MrsShutewouldn’tleavetheTVset,herchildrenwerewaitingfortheirsupper.@#@A.ifB.becauseC.eventhoughD.assoonas@#@二宾语从句复习要点@#@学习宾语从句,我们应该注意三个方面：

@#@连接词、语序和时态。

@#@@#@一、连接词@#@1.that引导宾语从句时,that只起连接作用,不充当句子成分,也没有词义,常可省略。

@#@如:

@#@@#@●Iknow（that）heisaCanadianathlete.@#@2.whether或if引导宾语从句时,whether或if在句中不充当句子成分,意为“是否”,不可省略。

@#@如:

@#@@#@●Idon’tknowwhether/ifmyparentsagreewithme.@#@注意:

@#@与ornot直接连用时只能用whether不可用if。

@#@如:

@#@@#@●Hedidn’tsaywhetherornothewouldbestayinghere.@#@3.what,who,whose,which等连接代词和when,where,how,why等连接副词引导宾语从句时,这些词在从句中充当一定的句子成分,都有各自的词义,不能省略。

@#@如:

@#@@#@●Hedidn’tunderstandwhattheteachersaid.@#@●Idon’tknowwhenwewillhaveameeting.@#@二、语序@#@1.在含有宾语从句的复合句中,宾语从句须用陈述句语序。

@#@如:

@#@@#@●Doyouknowwherehelives?

@#@@#@2.当主句的谓语动词是think,believe,guess,suppose,imagine,expect等词时,宾语从句中的否定词常常转移到主句中,译为汉语时,仍把从句翻译成否定的意思。

@#@否定转移句的主语一般是第一人称。

@#@如:

@#@@#@●Idon’tthink（that）Tomiswrong.@#@我认为汤姆没错。

@#@@#@三、时态@#@1.当主句的谓语动词是现在时态或一般将来时的时候,宾语从句的谓语动词可根据需要使用各种时态。

@#@但如果主句的谓语动词是一般过去时,宾语从句的谓语动词也必须使用相应的过去时态。

@#@如:

@#@@#@●Iwanttoknowhowhecameyesterday.@#@●SheaskedifhewasleavingforBeijingsoon.@#@2.宾语从句表述的是客观事实或普遍真理时,不管主句的谓语动词是什么时态,宾语从句仍使用一般现在时。

@#@如:

@#@@#@●Theteachertoldusthatthemoonmovesaroundtheearth.@#@用法注意@#@一、if和when既能引导宾语从句,又能引导状语从句。

@#@因此,一定要认清它们一种形式的“两副面孔”,从而准确地判断句子的类型。

@#@如:

@#@@#@Idon’tknowif/whenhewillcometomorrow.（宾语从句）@#@If/Whenhecomes,I’lltellyouaboutit.（状语从句）@#@二、宾语从句与简单句@#@含有宾语从句的复合句有时可以变为简单句。

@#@该知识点在句型转换的题型中经常会作为考点出现。

@#@现归纳如下:

@#@@#@1.在某些由疑问词（why除外）引导的宾语从句的复合句中,当从句的主语与主句的主语一致时,原复合句可以变为简单句。

@#@@#@【变法】把宾语从句转换为“疑问词+动词不定式”结构作主句谓语动词的宾语。

@#@如:

@#@@#@IwanttoknowhowIcanopenthedoor.@#@→Iwanttoknowhowtoopenthedoor.@#@2.在某些由疑问词（why除外）引导的宾语从句的复合句中,当从句的主语与主句谓语动词的间接宾语一致时,原复合句可以变为简单句。

@#@@#@【变法】把宾语从句转换为“疑问词+动词不定式”结构作主句谓语动词的复合宾语。

@#@如:

@#@@#@CouldyoutellmehowIcangettothepostoffice?

@#@@#@→Couldyoutellmehowtogettothepostoffice?

@#@@#@3.在某些由that引导的宾语从句的复合句中,当从句的主语与主句的主语不一致时,原复合句可以变为简单句。

@#@@#@【变法】原复合句可变为“主语+谓语+宾语+宾补”的句型。

@#@如:

@#@@#@Wefoundthattheboywasveryclever.@#@→Wefoundtheboyveryclever.@#@Isawthattheywereplayingbasketballthere.@#@→Isawthemplayingbasketballthere.@#@Exercises@#@1.Iwanttoknow_____thedayaftertomorrow.@#@A.whathewilldoB.whatwillhedoC.whathedidD.whatdidhedo@#@2.---Couldyoupleasetellme_______?

@#@@#@----It’snexttothepostoffice.@#@A.whereisthesupermarket.B.wherethesupermarketis@#@C.wherewasthesupermarketD.wherethesupermarketwas@#@3.Noonecanbesure_____inamillionyears.@#@A.whatmanlookslikeB.whatwillmanlooklike@#@C.manwilllooklikewhatD.whatmanwilllooklike@#@4.---Couldyoutellme______tomorrowmorning?

@#@@#@----Well,itwillstartat9:

@#@00o’clock.@#@A.whenthemeetingwillstartB.wherewillthemeetingstart@#@C.wherethemeetingstartsD.whenthemeetingwouldstart@#@5.---Couldyoutellmehowlong______thebook?

@#@@#@---Threedays.@#@A.IcankeepB.CanIborrowC.IcanborrowD.canIkeep@#@6.LiuLing’smotherwantedtoknow______.@#@A.ifshestudiedhardatschoolB.howdidshestudyatschool@#@C.whatdidshestudyatschool@#@7.Excuseme,couldyoupleasetellmewhichgate______?

@#@@#@A.wehavetogotoB.wehadtogotoC.dowehavetogotoD.didwehavetogoto@#@8.Canyoudescribe_______?

@#@@#@A.whatyourfriendislikeB.howyourfriendislike@#@C.whatdoesyourfriendlooklikeD.howyourfriendlookslike@#@9.---Canyoumakesure______?

@#@@#@---Sorry,Ican’t.ButIdidseeherjustnow.@#@A.wheredidshegoB.whereshehadgoneC.whereshehasgoneD.wherewillshego@#@10.Heaskedhisclassmatewhere_______.@#@A.doeshisteacherseethefilmB.histeachersawthefilm@#@C.didhisteacherseethefilm@#@11.---Bytheway,doyouknowtheNationalSpellingBee?

@#@@#@---No,Ineverheardofit.Tellme_______,please.@#@A.whatisitB.whatitisC.itiswhatD.isitwhat@#@12.Ourteacheraskedme_______.@#@A.whatwasAnndoingthesedaysB.whyPeterdidn’tcometoschoolyesterday@#@C.whenwillthedolphinshowbeginD.howlongIusuallyspendonmyhomework@#@13.“Excuseme,doyouknow______?

@#@”“Sorry,Idon’tknow.”@#@A.whereisNo.1MiddleSchoolB.whereNo.1MiddleSchoolis@#@C.No.1MiddleSchooliswhereD.No.1MiddleSchoolwhereis@#@14.---Howdoesshecometoschool?

@#@@#@---Pardon?

@#@@#@---Iaskedhow______toschool.@#@A.didshecomeB.shecameC.doesshecome@#@15.Doyouknow______thistimeyesterday?

@#@@#@A.whatsheiscookingB.whatisshecookingC.whatshewascookingD.whatwasshecooking@#@16.TheteacheraskedLucy_______.@#@A.wheredoesshecomefromB.whatdidshelikebest@#@C.ifshecouldspeakChineseD.whenwassheborn@#@17.Don’tworry.I’lltellMr.Green_______hecomesback.@#@A.whenB.howC.whyD.where@#@18.---WecanuseMSNtotalkwitheachotherontheInternet.@#@---Really?

@#@Willyoupleaseshowme________?

@#@@#@A.howcanIuseB.howIcanuseC.howcanIuseitD.howIcanu";i:

29;s:

8966:

"一年级思考题@#@____月____日@#@1、按规律填数：

@#@@#@

（1）10、20、11、19、12、18、、。

@#@@#@

（2）1、2、3、5、8、、、34。

@#@@#@2、同学们排队做操，小华的前面有8个同学，后面有6个同学。

@#@小华站的这一队有多少个同学？

@#@@#@____月____日@#@3、小芳今年8岁，姐姐今年12岁。

@#@5年后，姐姐比小芳大多少岁？

@#@@#@4、一根绳子不折叠，被剪成5段，剪了几次？

@#@@#@____月____日@#@5、数一数，下图中共有几个正方形，几个三角形？

@#@@#@6、速算与巧算：

@#@@#@1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=@#@____月____日@#@7、有12个小朋友在一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住7人，还要捉几人？

@#@@#@8、小燕带了1张5元纸币，4张2元的纸币和8枚1元的硬币。

@#@现在她买一本@#@8元钱的书。

@#@她有多少种付钱的方法？

@#@（至少3种方法。

@#@）@#@____月____日@#@9、小龙的妈妈用4元钱买一个菠萝，用买一个菠萝的钱可以买2根甘蔗，用买一根甘蔗的钱可以买4个梨，每个梨是（）钱。

@#@@#@10、根据下面三句话，请你猜一猜三位老师年纪的大小：

@#@@#@

（1）刘老师说：

@#@“我比李老师小。

@#@”@#@

（2）袁老师说：

@#@“我比刘老师大。

@#@”@#@（3）李老师说：

@#@“我比袁老师小。

@#@”@#@年纪最大的是，最小的是。

@#@@#@____月____日@#@11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？

@#@@#@12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？

@#@@#@____月____日@#@13．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？

@#@@#@14．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？

@#@@#@____月____日@#@15．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？

@#@@#@16．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。

@#@体育馆的球共减少了几只？

@#@@#@____月____日@#@17．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。

@#@布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？

@#@@#@18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？

@#@@#@____月____日@#@19．妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？

@#@@#@20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？

@#@@#@____月____日@#@21．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？

@#@@#@22．小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。

@#@这次他到学校共走了多少千米？

@#@@#@____月____日@#@23．马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？

@#@@#@24．春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？

@#@@#@____月____日@#@25．小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵？

@#@@#@26．第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨？

@#@@#@____月____日@#@27．小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？

@#@@#@28．新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共？

@#@@#@____月____日@#@29．3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书？

@#@@#@30．王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个笔记本，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱？

@#@@#@____月____日@#@31．日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。

@#@一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。

@#@小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？

@#@@#@32．一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。

@#@照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？

@#@@#@____月____日@#@33．5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？

@#@@#@34．小华有10个红气球，小花有8个黄气球。

@#@小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？

@#@@#@____月____日@#@35．13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？

@#@@#@36．天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。

@#@请你说说这时灯是亮还是不亮？

@#@拉20下呢？

@#@拉100下呢？

@#@@#@____月____日@#@37．小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书？

@#@@#@38．小敏到商店买文具用品。

@#@她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。

@#@小敏原来有多少钱？

@#@@#@____月____日@#@39．欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？

@#@@#@40．李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。

@#@如果只买两个排球，还剩28元。

@#@一个足球多少钱？

@#@一个排球多少钱？

@#@@#@____月____日@#@41．15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？

@#@@#@42．14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？

@#@@#@____月____日@#@43．13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？

@#@@#@44．13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？

@#@@#@____月____日@#@45．有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？

@#@@#@46．小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。

@#@小龙原来有几张画片？

@#@@#@____月____日@#@47．小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？

@#@@#@48．大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？

@#@@#@____月____日@#@49．小花今年6岁，爸爸对小花说：

@#@“你长到10岁的时候，我正好40岁。

@#@”爸爸今年多少岁？

@#@@#@50．动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。

@#@这只长颈鹿有多少岁？

@#@@#@51．6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？

@#@@#@52．一根60米长的绳子，做跳绳用去12米，修排球网用去30米，这根绳子少了多少米？

@#@@#@

（1）小红家的挂钟，几时就敲几下，每半时也要敲一下，请问，从下午2时到下午5时，一共敲了多少下？

@#@@#@

（2）把3、4、5、6、7、8、9、10这八个数分别填入下面的括号里（每个数只能用一次），使两个算式都成立。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）+（ @#@ @#@）-（ @#@ @#@）=（ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）+（ @#@ @#@）-（ @#@ @#@）=（ @#@ @#@）@#@（3）把2、5、8、6、9五个数分别组成两位数，最大的两位数是（ @#@ @#@ @#@）,最小的两位数是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@1.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用一次。

@#@@#@□+□=□ @#@□+□=□ @#@□+□=□@#@ @#@2.小明今年6岁，姐姐今年13岁，5年后，姐姐比小明大几岁？

@#@@#@3.小青参加乒乓球比赛，和参加比赛的每个人握一次手。

@#@小青一共握了25次手参，加乒乓球比赛的一共有多少人？

@#@@#@

（1）一排同学从左往右数，小燕站在第5个，从右往左数，她站在第7个，这排共有多少个同学@#@

（2）

（2）妈妈买2个面包和2个盒饼干，要用20元，买3个包面和2盒饼干要用24元，一个面包多少元钱?

@#@一盒饼干多少元钱?

@#@@#@（3）同学们排队做游戏,一队有15个女生,老师让两个女生之间插一个男生,一个要插多少个男生？

@#@@#@7@#@";i:

30;s:

22521:

"初中年级古诗词知识点总结@#@纯干货：

@#@初中7-9年级古诗词知识点总结，期末至少多考20分！

@#@（《》）@#@一、初中语文古诗词常见意象归纳@#@意象是诗歌艺术的精灵。

@#@简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。

@#@以下是初中七到九年级古诗词中常见的一些意象，并列举出相关诗句。

@#@@#@1.酒、饮酒—多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。

@#@@#@①抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

@#@（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）@#@②东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。

@#@（《醉花阴》李清照）@#@③金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。

@#@（《行路难》李白）?

@#@@#@④浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

@#@（《渔家傲》范仲淹·@#@北宋）?

@#@@#@⑤酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

@#@（《江城子·@#@密州出猎》苏轼·@#@北宋）?

@#@@#@⑥一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

@#@（《浣溪沙》晏殊）?

@#@@#@2.羌笛—多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。

@#@唐代边塞诗中经常提到。

@#@@#@①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

@#@（《白雪歌送武判官归京》岑参）?

@#@@#@②羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

@#@（《渔家傲·@#@秋思》范仲淹?

@#@）@#@③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

@#@（《凉州词》王之涣）@#@3.柳—“柳”与“留”谐音，因此柳带有伤别离的意味。

@#@折柳就有相留之意。

@#@@#@①此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

@#@（《春夜洛城闻笛》李白》）@#@②渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@（《送元二使安西》王维）@#@4.月—（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志。

@#@多传达离愁别恨、寂寞思归之情。

@#@@#@①我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

@#@（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）@#@②明月几时有，把酒问青天。

@#@（水调歌头《苏轼》）@#@③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@（《枫桥夜泊》张继）@#@④月下飞天镜，云生结海楼。

@#@（《渡荆门送别》李白）@#@⑤晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

@#@（《无题》李商隐）@#@5.流水—多传达人生苦短、命运无常的感伤和哀愁。

@#@@#@①抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

@#@（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）@#@②水何澹澹，山岛竦峙。

@#@（《短歌行》曹操·@#@东汉）@#@6.斜阳—（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。

@#@@#@①大漠孤烟直，长河落日圆。

@#@（《使至塞上》王维）@#@②四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

@#@（《渔家傲·@#@秋思》范仲淹?

@#@）@#@③过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。

@#@（《望江南》温庭筠）@#@④夕阳西下,断肠人在天涯.?

@#@（《天净沙·@#@秋思》马致远·@#@元）@#@7.浮云—比喻在外漂泊的游子。

@#@@#@浮云游子意，落日故人情。

@#@（《送友人》李白）@#@8.风、霜、烟—多传达哀愁、惆怅、凄苦、苍凉等情思。

@#@@#@①日暮乡关何处是烟波江上使人愁。

@#@（《黄鹤楼》崔颢）@#@②半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

@#@（《雁门太守行》李贺）@#@③风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

@#@（《武陵春》李清照·@#@南宋）@#@④城阙辅三秦，风烟望五津。

@#@（《送杜少府之任蜀州》王勃）@#@9.落花—（落红、残红）多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。

@#@@#@①风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

@#@（《武陵春》李清照·@#@南宋）@#@②无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊.。

@#@（《浣溪沙》晏殊）@#@③落红不是无情物,化作春泥更护花.?

@#@（《己亥杂诗》龚自珍·@#@清）@#@10.松—坚贞高洁@#@岂不罹凝寒，松柏有本性。

@#@（《赠从弟》刘桢·@#@东汉）@#@11.梅—傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白@#@零落成泥碾作尘，只有香如故。

@#@（《卜算子·@#@咏梅》陆游）@#@12.菊—坚贞高洁@#@采菊东篱下，悠然见南山。

@#@（《饮酒（其五）》陶渊明·@#@东晋）@#@13.萍—多传达惆怅和哀愁@#@山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.（《过零丁洋》文天祥·@#@南宋）@#@14.梧桐—凄凉悲伤的象征@#@无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

@#@（《相见欢》李煜）@#@15.草木—多以草木茂盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

@#@@#@①国破山河在，城春草木深。

@#@（《春望》杜甫）@#@②树木丛生，百草丰茂。

@#@（《短歌行》曹操·@#@东汉）@#@16.杜鹃—古称子规，凄凉哀伤的象征。

@#@@#@杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

@#@（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）@#@17.鸿雁、青鸟—多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。

@#@@#@①蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

@#@（《无题》李商隐）@#@②乡书何处达归雁洛阳边。

@#@（《次北固山下》王湾·@#@唐）@#@18.舟—表达离情别绪、思乡、愁苦之情。

@#@@#@①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

@#@（《武陵春》李清照）@#@②仍怜故乡水，万里送行舟。

@#@?

@#@（《渡荆门送别》李白）@#@③客路青山外，行舟绿水前。

@#@（《次北固山下》王湾·@#@唐）@#@二、初中语文古诗词典故归纳@#@1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

@#@（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡·@#@唐）@#@闻笛赋—典出西晋向秀所作的《思旧赋》。

@#@向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，不禁悲从中来，因而写了《思旧赋》。

@#@@#@烂柯人—典出《述异记》。

@#@晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。

@#@@#@在诗中的意思和作用：

@#@@#@诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已经去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念。

@#@此番回来恍如隔世，觉得物是人非，不再是旧日的光景了。

@#@后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表示了世态的变迁，以及回归之后生疏而惆怅的心情，涵义十分丰富。

@#@@#@2.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

@#@（《渔家傲》范仲淹·@#@北宋）?

@#@@#@典故：

@#@@#@勒石燕然—典出《后汉书·@#@窦融列传〉，东汉窦宪破北匈奴，登燕然山，刻石记功而还。

@#@勒，雕刻。

@#@@#@在词中的意思和作用：

@#@@#@词人正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：

@#@他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因此还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。

@#@词人借用典故把自己的思乡与忧国忧民之情交织在一起。

@#@@#@3.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

@#@（《江城子·@#@密州出猎》苏轼）@#@典故：

@#@@#@亲射虎，看孙郎—孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。

@#@@#@在词中的意思和作用：

@#@@#@词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年级已不小，但是仍有着少年狂气。

@#@@#@4.持节云中，何日遣冯唐（《江城子·@#@密州出猎》苏轼）@#@典故：

@#@@#@遣冯唐—据《史记·@#@张释之冯唐列传》记载：

@#@汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。

@#@后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。

@#@@#@在词中的意思和作用：

@#@@#@这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。

@#@@#@5.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

@#@（《江城子》苏轼）@#@射天狼—天狼星，据《晋书·@#@天文志》说是“主侵掠”。

@#@词中以之比喻为对北宋边境屡有侵犯的西夏等国。

@#@@#@诗人是以挽弓射箭的壮举，来表达内心建功立业、杀敌报国，抵御入侵者的强烈愿望和决心。

@#@@#@三、蕴含人生哲理的诗句归纳@#@1.海日生残夜，江春入旧年。

@#@（《次北固山下》王湾·@#@唐）@#@表现了新旧更替的生活哲理，新事物孕育于旧事物解体之时。

@#@@#@2.会当凌绝顶，一览众山小。

@#@（《望岳》杜甫）@#@站得高看的远，说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，人生才能有所作为。

@#@@#@3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@（《游山西村》陆游）@#@常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。

@#@@#@4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

@#@（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）@#@说明新事物必将取代旧事物。

@#@任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长。

@#@@#@5.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；@#@双兔傍地走，安能辨我是雄雌（《木兰诗》北朝民歌）@#@比喻事情错综复杂，不易辨清真相。

@#@@#@6.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

@#@（《赤壁》杜牧）@#@抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。

@#@@#@7.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

@#@（《水调歌头》苏轼）@#@世上没有十全十美的事物，总有缺憾。

@#@@#@8.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

@#@（《登飞来峰》王安石）@#@站得高看得远。

@#@与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一脉相承。

@#@掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。

@#@@#@四、初中语文课内外古诗词主题分类@#@课内古诗词30首，课外古诗词11首，共41篇@#@1.送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗。

@#@@#@⑴【白雪歌送武判官归京】@#@（岑参"@#@唐）@#@北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来,千树万树梨花开.散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控,都护铁衣冷难着.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去,去时雪满天山路.山回路转不见君,雪上空留马行处.@#@⑵【送杜少府之任蜀州】@#@（王勃"@#@唐）@#@城阙辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦游人.@#@海内存知己,天涯若比邻.无为在歧路,儿女共沾巾.?

@#@@#@2.离别之诗，抒发对家乡的思念。

@#@@#@（3）@#@【渡荆门送别】@#@（李白）@#@渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,江入大荒流.@#@月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水,万里送行舟.?

@#@@#@⑷【次北固山下】@#@（王湾"@#@唐）@#@客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.@#@海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达?

@#@归雁洛阳边.?

@#@@#@3.别后对家人、朋友的思念@#@⑸【夜雨寄北】@#@（李商隐"@#@唐）@#@君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.?

@#@@#@⑹【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】@#@（李白"@#@唐）@#@杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.@#@我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.@#@⑺【水调歌头】@#@（苏轼）（丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由.）@#@明月几时有?

@#@把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年?

@#@我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间?

@#@@#@转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆?

@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.?

@#@@#@⑻【武陵春】@#@（李清照"@#@南宋）@#@风住尘香花已尽,日晚倦梳头.物是人非事事休,欲语泪先流.@#@闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.?

@#@@#@⑼【望江南】@#@（温庭筠"@#@唐）@#@梳洗罢,独倚望江楼.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲.?

@#@@#@⑽【蒹葭】@#@（诗经.春秋）@#@蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.蒹葭萋萋,白露未曦.所谓伊人,在水之湄.溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻.蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘.溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚.?

@#@@#@⑾【无题】@#@（李商隐"@#@唐）@#@相见时难别亦难,东风无力百花残.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.?

@#@@#@4.表达思归之心，羁旅之愁。

@#@@#@⑿【天净沙"@#@秋思】@#@（马致远"@#@元）@#@枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.@#@5.表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。

@#@@#@⒀【赤壁】@#@（杜牧"@#@唐）@#@折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.?

@#@@#@⒁【山坡羊"@#@潼关怀古】@#@（张养浩"@#@元）@#@峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。

@#@兴,百姓苦.亡,百姓苦。

@#@@#@6.表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。

@#@@#@⒂【石壕吏】@#@（杜甫）@#@暮投石壕村,有吏夜捉人.老翁逾墙走,老妇出门看.吏呼一何怒!

@#@妇啼一何苦!

@#@听妇前致词：

@#@三男邺城戍.一男附书至,二男新战死.存者且偷生,死者长已矣!

@#@室中更无人,惟有乳下孙.有孙母未去,出入无完裙.老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊.夜久语声绝,如闻泣幽咽.天明登前途,独与老翁别.?

@#@@#@⒃【春望】@#@（杜甫）@#@国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.@#@烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.?

@#@@#@7.对统治者的批判，对劳动人民的同情。

@#@@#@⒄【观刈麦】@#@（白居易"@#@唐）@#@田家少闲月,五月人倍忙.夜来南风起,小麦覆陇黄.妇姑荷箪食,童稚携壶浆.相随饷田去,丁壮在南冈.足蒸暑土气,背灼炎天光.力尽不知热,但惜夏日长.复有贫妇人,抱子在其旁.右手秉遗穗,左臂悬敝筐.听其相顾言,闻者为悲伤.家田输税尽,拾此充饥肠.今我何功德,曾不事农桑.吏禄三百石,岁晏有余粮.念此私自愧,尽日不能忘.?

@#@@#@⒅【泊秦淮】@#@（杜牧"@#@唐）@#@烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家.@#@商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.?

@#@@#@8.对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。

@#@@#@⒆【归园田居（其三）】@#@（陶渊明"@#@东晋）@#@种豆南山下,草盛豆苗稀.晨兴理荒秽,带月荷锄归.@#@道狭草木长,夕露沾我衣.衣沾不足惜,但使愿无违.?

@#@@#@⒇【饮酒（其五）】@#@（陶渊明东晋）@#@结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔?

@#@心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕佳,飞鸟相与还..此中有真意,欲辨已忘言.@#@（21）@#@【游山西村】@#@（陆游"@#@南宋）@#@莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门.?

@#@@#@（22）@#@【西江月】@#@（辛弃疾"@#@南宋）@#@明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

@#@@#@七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪头忽见。

@#@@#@9.表达忧国之思、抱国之志、忧民之心。

@#@@#@（23）@#@【过零丁洋】@#@（文天祥"@#@南宋）@#@辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

@#@人生自古谁无死,留取丹心照汗青.?

@#@@#@（24）@#@【己亥杂诗】@#@（龚自珍"@#@清）@#@浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.?

@#@@#@（25）@#@【茅屋为秋风所破歌】@#@（杜甫唐）@#@八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳.南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼.公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息..俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

@#@安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!

@#@风雨不动安如山?

@#@呜呼!

@#@何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

@#@?

@#@@#@（26）@#@【渔家傲"@#@秋思】@#@（范仲淹"@#@北宋）@#@塞下秋来风景异.衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里.长烟落日孤城闭.@#@浊酒一杯家万里.燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地.人不寐.将军白发征夫泪.?

@#@@#@（27）@#@【江城子"@#@密州出猎】@#@（苏轼北宋）@#@老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍.锦帽貂裘,千骑卷平冈.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎.@#@酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!

@#@持节云中,何日遣冯唐?

@#@会挽雕弓如满月,西北望,射天狼.?

@#@@#@（28）@#@【雁门太守行】@#@（李贺"@#@唐）@#@黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫.半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起.报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

@#@@#@（29）@#@【破阵子"@#@为陈同甫赋壮词以寄之】@#@（辛弃疾南宋）@#@醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵.@#@马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生!

@#@?

@#@@#@10.即景抒情|言志@#@（30）@#@【登飞来峰】@#@（王安石"@#@北宋）@#@飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.?

@#@@#@（31）@#@【望岳】@#@（杜甫）@#@岱宗夫如何?

@#@齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.@#@荡胸生曾云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.?

@#@@#@（32）@#@【使至塞上】@#@（王维"@#@唐）@#@单车欲问边,属国过居延.征蓬出汉塞,归雁入胡天.@#@大漠孤烟直,长河落日圆.萧关逢候骑,都护在燕然.?

@#@@#@（33）@#@【观沧海】@#@（曹操"@#@东汉）@#@东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中；@#@星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.?

@#@@#@11.抒发对自身遭遇的感慨。

@#@@#@（34）@#@【酬乐天扬州初逢席上见赠】@#@（刘禹锡"@#@唐）@#@巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神.?

@#@@#@（35）@#@【行路难】@#@（李白唐）@#@金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难,多歧路,今安在.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.?

@#@@#@（36）@#@【相见欢】@#@（李煜"@#@五代南唐）@#@无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋.@#@剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.?

@#@@#@12.抒发对春天等美好景物的喜爱之情。

@#@@#@（37）@#@【早春呈水部张十八员外】@#@（韩愈）@#@天街小雨润如酥,草色遥看近却无.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.?

@#@@#@（38）@#@【钱塘湖春行】@#@（白居易"@#@唐）@#@孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.?

@#@@#@13.表现对年华已逝，好景不长的感伤。

@#@@#@（39）@#@【浣溪沙】@#@（晏殊"@#@宋）@#@一曲新词酒一杯.去年天气旧亭台.夕阳西下几时回?

@#@@#@无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊.?

@#@@#@14.对国事的关心，代父从军的叙事诗。

@#@@#@（40）@#@【木兰诗】@#@（北朝民歌）@#@唧唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼声,惟闻女叹息.问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅.旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾.万里赴戎机,关山度若飞.朔气传金柝,寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归.归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎；@#@愿驰千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将；@#@阿姊闻妹来,当户理红妆；@#@小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,着我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙：

@#@同行十二年,不知木兰是女郎.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；@#@双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

@#@?

@#@@#@15.表达对爱情、理想的追求。

@#@@#@（41）@#@【关雎】@#@（诗经）@#@关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.参差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之.参差荇菜,左右芼之.窈窕淑女,钟鼓乐之.?

@#@@#@";i:

31;s:

3035:

"@#@人教版数学一年级下册第一次月考试卷@#@时间：

@#@60分钟满分：

@#@100分@#@班级_________姓名__________成绩__________@#@一﹑算一算（10分）@#@11－8＝10－2＝16－7＝18－10＝@#@13－5＝13－9＝18－9＝15－6＝@#@12－7＝12－8＝17－8＝11－2＝@#@16－9＝12－3＝19－9＝13－4＝@#@3＋8－9＝12－5＋8＝13－8＋6＝4＋9－7＝@#@二、按要求填数。

@#@（18分）@#@1、15-9=（　）@#@

（1）想加算减:

@#@想:

@#@9加（　）等于15,15减9等于（　）．@#@

（2）破十法：

@#@先用10-9=（）再用（）+（）=（）@#@（3）连续减：

@#@9可以分成（）和（）先用15-（）=（）@#@再用（）-（）=（）@#@2、根据减法算式写出两道加法算式@#@12+5=1714+2=16@#@_______________________@#@_______________________@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”（6分）@#@二、看一看、数一数、想一想、填一填（12分）@#@□@#@（）个@#@（）个@#@△@#@（）个@#@○@#@（）个@#@（）个@#@1、△比□多（）个，○比△少（）个。

@#@@#@2、用（）根小棒可以摆一个长方形；@#@用（）根小棒可以摆一个三角形。

@#@@#@3、硬币是（）形；@#@红领巾是（）形；@#@课桌面是（）形。

@#@@#@三、填一填（4分）@#@原有@#@12块@#@15枝@#@14把@#@16根@#@卖出@#@8块@#@7枝@#@6把@#@10根@#@还剩@#@（）块@#@（）枝@#@（）把@#@（）根@#@四、看图列算式：

@#@（10分）@#@1．2.@#@□○□＝□□○□＝□@#@五、填表（2分）@#@、缺了（　　　）块砖@#@六、用哪个物体可以画出昨天的图形？

@#@请把它圈起来。

@#@（8分）@#@七、填一填。

@#@（10分）@#@①②③④⑤@#@⑥⑦⑧⑨⑩@#@1、@#@是长方形，是正方形，是圆，@#@是三角形，是平行四边形。

@#@@#@2、想一想，连一连。

@#@后面@#@右面@#@下面@#@6@#@1@#@4@#@2@#@3@#@5@#@3、折一个做成一个“6”的对面是（）“3”的对面是（）@#@八、解决问题（20分）@#@1@#@我今年18岁@#@我今年10岁@#@2、姐姐比我大几岁？

@#@@#@□○□＝□（）@#@答：

@#@姐姐比我大（）岁@#@3、、每人写15个大字，小勇写了6个字，小强写了9个字，小勇还有几个字没有写？

@#@@#@□○□＝□（）@#@答：

@#@小勇还有（）个字没有写@#@4、要有16人来踢球，现在来了9人，甲队进了4个球。

@#@还有几人没来？

@#@@#@□○□＝□（）@#@答：

@#@还有（）没来@#@";i:

32;s:

14924:

"春节阅读理解@#@冰心@#@我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。

@#@@#@过年的前几天，最忙的是母亲了。

@#@她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。

@#@我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。

@#@父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。

@#@在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。

@#@父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来，真是热闹得很。

@#@只是我挤不进他们的乐队里去！

@#@我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。

@#@大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！

@#@我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。

@#@那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。

@#@@#@记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。

@#@@#@最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。

@#@鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。

@#@到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。

@#@耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。

@#@这个村的花会刚走，那个村的又来了。

@#@@#@我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。

@#@我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。

@#@从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。

@#@祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。

@#@@#@新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。

@#@最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。

@#@那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。

@#@这些灯：

@#@有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。

@#@同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。

@#@我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种的灯，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！

@#@@#@元宵过后，一年一度的光采辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：

@#@“从明天起，好好收收心上学去吧。

@#@”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！

@#@@#@

（1）文章按什么顺序写的@#@

（2）第二段写了哪些内容@#@（3）从初一开始才是真正的新年起点，作者主要选举了哪2件事为什么这样安排@#@（4）文章结尾，读出作者什么思想感情@#@参考答案：

@#@@#@

（1）按时间顺序@#@

（2）第二段写了“我”们的村子很偏僻，为下文过年的热闹总起，也和下文过年的热闹形成对比，突出过年的热闹。

@#@@#@（3）主要写了父亲为放学的孩子们准备娱乐，而“我”却没有份。

@#@@#@到了元宵节“我”们可以在姥姥家拿到很多灯笼。

@#@@#@（4）表达了作者寂寞、不舍、无奈的心情。

@#@@#@春节的来历@#@在福建省民间，流传着过年的美妙传说。

@#@@#@相传远古时候，有一种凶恶的怪兽，身子庞大，头上长着像牛角一般的触角；@#@眼睛圆滚滚的，活似两盏灯笼。

@#@一张血盆大嘴、一口可以吞食一个人。

@#@这种怪兽的名字叫做“年”。

@#@@#@年住在山洞里，它是山中霸王。

@#@老虎、狮子、黑熊一看到它，便吓得逃命；@#@山羊、猴子、野兔听到它的吼叫，便瘫倒在地。

@#@年在山上捕食动物，吃饱便呼噜噜地躺在洞里睡大觉。

@#@每当严寒将尽、新春快来的时候，年便跑下山来，进村吃人。

@#@因此，人类也非常害怕它，小孩子哭了，只要妈妈说一声“年来了”，孩子就吓得不敢哭出声了。

@#@@#@却说那时候，有两个放牛的孩子，一个叫阿山，个叫阿水，他俩是好伙伴，胆子都很大，常常赶着牛群上山吃草。

@#@家里的人对他俩说：

@#@“孩子，山上有年，去不得呀！

@#@”@#@“不怕！

@#@”阿山和阿水有心计，说：

@#@“我们背上弓和箭，年要是来了，就爬到树上射死它！

@#@”@#@话虽这么说，他俩上山几次，幸喜都没有碰到年。

@#@转眼到了腊月三十日，天色黄昏。

@#@阿山和阿水赶着牛群回家。

@#@真怪，牛儿惊慌得哞哞叫，挤成一团。

@#@这是咋回事呢@#@“呔，快走！

@#@”阿山和阿水挥起牛鞭，啪啪地抽打了几下。

@#@忽然听到“嘎哇”地一声怪叫，一只怪物吓得朝村前路上跑去。

@#@@#@阿山道：

@#@“阿水，你看，是一只年跑了！

@#@”@#@“真怪，年是凶兽，怎么看到我们反而害怕得逃走了。

@#@”阿水觉得挺奇怪。

@#@@#@“嗯，”阿山果断地说，“我们追过去看看。

@#@”@#@两个小牧童真够大胆，他俩不断地挥动牛鞭催牛快走。

@#@牛鞭声劈哩啪啦地响，年逃窜得更快了。

@#@“哦，是哩！

@#@”阿山猛悟过来，“原来年害怕牛鞭声！

@#@”@#@阿山和阿水赶着牛群进村，远远看到年窜到吴公公家门。

@#@吴公公家门前晒了一件大红衣裳，年吓得扭转头，朝村后头跑去。

@#@@#@那边也有一个村子。

@#@此时，夜幕降临了，年一见家家户户的窗口明亮亮地闪着灯光，刺得它头昏眼花，又扭转头跑了。

@#@这时，阿山和阿水已经把牛群赶进棚里，又追过去。

@#@他俩故意把鞭子甩得啪啪响，年惊恐地怪叫着，跑上山了。

@#@@#@阿山和阿水把这一切看得清清楚楚，回到村里，他们对乡亲们说；@#@“原来年怕响、怕红、怕火。

@#@咱们知道它的弱点，往后可以抵御它了。

@#@”@#@乡亲们听了，很快就想出一个好办法。

@#@大家在村前燃起篝火，阿山和阿水投入一根根竹子，火堆里发出“劈劈啪啪”的爆裂声。

@#@几只年跑下山。

@#@看到篝火，听到响声，果然又往回跑了。

@#@就这样，一夜过去了，乡亲们平安无事。

@#@第二天正月初一，乡亲们拿出红柑、花生米等好吃的东西一道吃，互相祝贺：

@#@“恭喜！

@#@”@#@从此，人们便把正月初一叫做“过年”。

@#@每当到了这一天，家家户户贴红春联，燃放鞭炮，点红蜡烛，穿红衣服，以“红”为吉利的象征。

@#@据说这些风俗都是当年抵御“年”的办法逐渐演化过来的。

@#@@#@1.给画横线的字选择正确的读音。

@#@@#@降临@#@à@#@ng@#@á@#@ng@#@正确答案：

@#@A@#@2.给画横线的字选择正确的读音。

@#@@#@牛鞭@#@ān@#@à@#@n@#@正确答案：

@#@A@#@3.选出下面这些词语的反义词。

@#@@#@忽然（）@#@A.偶然@#@B.突然@#@C.经常@#@正确答案：

@#@C@#@4.选出下面这些词语的反义词。

@#@@#@抵御（）@#@A.抵挡@#@B.放弃@#@C.欢迎@#@正确答案：

@#@C@#@5.选出下面这些词语的反义词。

@#@@#@凶恶（）@#@A.丑陋@#@B.和善@#@C.美丽@#@正确答案：

@#@B@#@6.选出下面这些词语的反义词。

@#@@#@美妙（）@#@A.美好@#@B.丑陋@#@C.幸福@#@正确答案：

@#@B@#@7.最初阿山和阿水是怎样吓走年的@#@A.放爆竹。

@#@@#@B.放火烧。

@#@@#@C.甩牛鞭。

@#@@#@正确答案：

@#@C@#@8.你还知道哪些民间传说，简单说说看@#@中心句、过渡句练习@#@姓名：

@#@@#@

（一）《美丽的南沙群岛》@#@南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

@#@她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

@#@仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

@#@@#@南沙也是个迷人的世界。

@#@天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

@#@远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

@#@俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。

@#@碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

@#@可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

@#@@#@1、用“”划出两段话的中心句。

@#@@#@2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。

@#@@#@3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（）。

@#@我还能从文中（）、（）、（）读出南沙物产丰富。

@#@@#@4、第二自然段中，作者将天比作（），将海比作（），从中可以看出天的蓝和海的绿；@#@从（）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；@#@从（）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；@#@从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（）。

@#@@#@

（二）《庐山的云雾》@#@庐山的云雾千姿百态。

@#@那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；@#@那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

@#@云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；@#@云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

@#@@#@庐山的云雾瞬息万变。

@#@眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；@#@明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山@#@1、这两段话分别是围绕（）、（）这两个词来写的。

@#@@#@2、第一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即（）、（）、（）、（）。

@#@作者把这些云雾分别比作（）、（）、（）、（）。

@#@@#@3、我们可以从（）、（）、（）等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。

@#@@#@4、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成（）、（）、（）、（），生动地描绘出庐山云雾的动态美。

@#@@#@5、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如（）。

@#@@#@（三）《葫芦池的四季》片段@#@葫芦池一年四季景色秀美。

@#@春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。

@#@红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。

@#@夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。

@#@@#@含苞欲放的荷花清香四溢。

@#@秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。

@#@寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。

@#@@#@1、这段话共有（）句，是围绕第（）句按（）顺序写了葫芦池的美景。

@#@2、用“~~~~~”画出文中的比喻句。

@#@这里是把比作。

@#@@#@（六）@#@天上下雨，地面就湿；@#@太阳出来，东西就容易晒干；@#@火可以烧东西；@#@水可以灭火。

@#@这些事情显而易见，都很好懂。

@#@但是世界上的事物除了这样简单的联系外，还有不少复杂的联系，却不是一下子能看清楚的。

@#@一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。

@#@而肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢@#@1．用“——”划出文中的过渡句。

@#@@#@2．利用过渡句，归纳短文主要意思：

@#@@#@（七）柳绿桃红@#@当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。

@#@然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

@#@@#@小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！

@#@寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。

@#@无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。

@#@她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。

@#@我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。

@#@@#@小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。

@#@它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。

@#@@#@1．用“”划出中心句。

@#@@#@2．用“~~~~”划出过渡句。

@#@@#@（八）@#@悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。

@#@@#@为什么一个歌剧院成了这座城市的标志呢主要是因为它有着独特、美丽的外形。

@#@整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝。

@#@再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。

@#@这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

@#@@#@悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。

@#@它共有四个大厅，音乐厅有2690个座位，音响效果非常好，还有1550个座位的歌剧厅、550个座位的戏剧厅和电影厅。

@#@舞台上的灯光都是用计算机控制的，监控舞台的是闭路电视系统。

@#@其它的像接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等大小厅室就更多了，有900多间呢。

@#@@#@悉尼歌剧院是一位38岁的丹麦建筑师设计的。

@#@剧院从1959年开始兴建，整整用了14年。

@#@到1973年10月20日那天，悉尼歌剧院终于落成了。

@#@@#@1、朗读2、3小节，这两节主要写了悉尼歌剧院的哪两个方面@#@2、用曲线划出过渡句，它在文中起到作用。

@#@@#@";i:

33;s:

4438:

"一年级数学下册期末试卷1无答案@#@一、计算。

@#@（12+4+6+6=28分）@#@1、口算。

@#@@#@12－8=68＋7=89＋2=53－12=17＋9=@#@99－90=71－6=76＋23=43＋8=87－55=@#@31＋45=84－41=47-9=13+60=40+14=@#@48-24=78-20=58+10=81+12=20+8=@#@38-6=78+8=68-60=53-3=@#@2、70+5+10=25-5-18=@#@54+3-5=70-50+42=@#@3、竖式计算@#@36+54=64+17=98-89=70-67=@#@4、病题门诊@#@58056@#@+24－78+37@#@741283@#@（）（）（）@#@二、填空（每空0.5分，共24分）@#@百十个@#@百十个@#@百十个@#@1、@#@写作（）写作（）写作（）@#@读作（）读作（）读作（）@#@2、78里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@3、92十位上数是（），表示（）个十，个位上数是（），表示（）个（）。

@#@@#@4、比69多21的数是（），比69少21的数是（）。

@#@@#@5、最大的两位数是（），最大的一位数是（），最大的两位@#@数比最大的一位数多（）。

@#@@#@6、和79相邻的两个数是（）和（）。

@#@@#@7、

（1）写出一个个位上是6的两位数。

@#@（）@#@

（2）写出一个个位上是0的两位数。

@#@（）@#@（3）写出一个十位上是4的两位数。

@#@（）@#@（4）按照从小到大的顺序排列这三个数（）＞（）＞（）@#@8、在○填上“＜”、“＞”、“=”。

@#@@#@87-30○87-352+40○52+4@#@83@#@47@#@19@#@12@#@14@#@5@#@9、找规律，接着写。

@#@@#@80@#@60@#@95@#@80@#@75@#@70@#@10、54角=（）元（）角；@#@@#@3元－1元5角=（）元（）角@#@11、1天=（）小时1小时=（）分1分=（）秒@#@12、第一节课的上课时间是8：

@#@00，小刚迟到了14分钟。

@#@那么小刚到教室的时间是（）。

@#@@#@三、选择。

@#@请将正确答案的序号填在括号里。

@#@（5分）@#@1、下列数中，（）比76大，比79小。

@#@@#@①89②58③76④78@#@2、（）不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。

@#@@#@①99②98③97④96@#@3、红花有89朵，黄花比红花少很多。

@#@黄花可能有（）。

@#@@#@①88只②25只③90只@#@4、同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。

@#@三年级可能植树（）。

@#@@#@①32棵②26棵③30棵@#@5、2张1元，2张5角，5张1角组成（）。

@#@@#@①3元②3元5角③10元@#@四、图形大世界。

@#@（11分）@#@1、你能把各种图形整理一下吗？

@#@@#@图形@#@合计@#@个数@#@2、（）最多，（）最少，（）和（）同样多。

@#@@#@3、比多（）个，比少（）个。

@#@@#@五、解决问题。

@#@（30分。

@#@）@#@1、（6分）@#@足球@#@跳绳@#@毽子@#@原有@#@35个@#@（）个@#@50个@#@借出@#@20个@#@36个@#@（）个@#@还剩@#@（）个@#@4个@#@8个@#@2、小明和小芳一起做跳绳，小明跳了60下，小芳跳了48下。

@#@小芳再跳多少下就和小明跳的一样多？

@#@（3分）@#@=（下）@#@3、果园里有桃树56棵，梨树38棵。

@#@（4分）@#@

（1）桃树和梨树一共有多少棵？

@#@@#@=（棵）@#@

（2）桃树比梨树多多少棵?

@#@@#@=（棵）@#@4、同学们在收废电池，小丽收了35节，小亮收了20节，小娟收了16节。

@#@他们3人一共收了多少节废电池？

@#@（4分）@#@=（节）@#@5、小小商店。

@#@（3+3+3+4=13分）@#@衬衣47元帽子8元裤子54元鞋28元@#@①爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋，一共用了多少钱？

@#@@#@=（元）@#@②衬衣比裤子便宜多少钱？

@#@@#@=（元）@#@③爸爸买一件衬衣，付出50元，应找回多少钱？

@#@@#@=（元）@#@④你还能解决哪些数学问题？

@#@@#@问题：

@#@？

@#@@#@=@#@六、接着画下去，你所画的第15个球是（）（黑球白球）（2分）@#@";i:

34;s:

72:

"数学实践报@#@一年级五班姓名：

@#@@#@指导老师：

@#@@#@";}