小学五年级数学《分数除法二》教案三篇.docx

小学五年级数学《分数除法二》教案三篇.docx

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小学五年级数学《分数除法二》教案三篇

小学五年级数学《分数除法

（二）》教案三篇

小学五年级数学《分数除法

（二）》教案范例一

学习目标:

1.借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理.

2.掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确进行计算.

学习重点:

理解一个数除以分数的意义和基本算理.

学习难点:

运用分数除法的计算方法解决实际问题.

学习内容:

一.分一分

有4张同样的圆形纸片.

（1）每2张一份,可以分成多少份?

画一画:

列示:

（2）每1张一份,可以分成多少份?

画一画:

列示:

（3）每1/2张一份,可以分成多少份?

画一画:

列示:

（4）每1/3张一份,可以分成多少份?

画一画:

列示:

（5）每1/4张一份,可以分成多少份?

画一画:

列示:

二.画一画

1.有1根2米长的绳子.

（1）截成每段长1/3米,可以截成几段?

画一画:

列示:

（2）截成每段长2/3米,可以截成几段?

画一画:

列示:

2.3/4里面有几个1/8?

画一画:

列示:

三.填一填,想一想

在〇里填上〝〞〝〞或〝=〞.

41/2〇4241/3〇4341/4〇44

21/3〇2322/3〇23/23/41/8〇8

你发现了什么?

（）

四.试一试

86/75/_3

你能把〝除以一个整数（零除外）,等于乘这个整数的倒数.〞和〝除以一个分数,等于乘这个分数的倒数.〞这两句画合并成一句话吗?

（）

小学五年级数学《分数除法

（二）》教案范例二

教学目标:

1.理解分数除以整数的意义,掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算.

2.通过实践活动和自主探究,培养学生动手能力及发现问题.解决问题的能力.

3.通过一系列〝自主探究----得出结论〞的过程,体验其中的成就感,增强学生学习数学的自信心.

教学重点:

理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法.

教学难点:

分数除以整数计算法则的推导过程.

教学准备:

多媒体课件.长方形纸等.

教学过程:

一.旧知复习,蕴伏铺垫

复习时我安排了两道练习,引发学生记忆的再现,为学生选择原有知识中的有效的信息做好铺垫.

1.展示问题:

（1）什么是倒数?

（2）你能举出几对倒数的例子吗?

（3）如何求一个数的倒数?

2.展示多媒体:

笑笑和淘气去买白糖.

问题1:

他们每人买了两袋白糖,一共买了多少袋白糖?

问题2:

这些白糖一共重2千克,每袋白糖有多重?

问题3:

如果笑笑家_天吃完一袋白糖,那么平均每天吃多少千克?

二.创设情境,理解意义

展示多媒体:

把一张纸的4/7平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?

1.利用准备好的纸,先把纸平均分成7份,再涂出其中的4份,然后再将这4份平均分成2份,将其中1份涂色,最后看看涂上色的这部分占整张纸的几分之几.

2.汇报

三.大胆猜想

学生通过操作,明白2/7是怎样得到的.那么到底应该怎样计算分数除法呢?

让学生大胆猜想分数除法的计算方法.学生根据刚才的推理,很容易得出〝分母不变,被除数的分子除以整数得到商的分子〞的计算方法.

四.再次探究

1.学生很快发现有些算式是无法用以上结论计算出来的,如4/73,分子4除以3是除不尽的.

2.让学生动手分一分.涂一涂,然后再让他们进行小组交流.

3.得出分数除法的计算方法:

除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数.

板书:

分数除法

（二）

除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数.

小学五年级数学《分数除法

（二）》教案范例三

教学内容:

教材第27～28页的内容及练习.

教学目标:

1.借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理.

2.掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确计算.

3.培养学生解决简单实际问题的能力.

教学重难点:

1.掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确计算.

2.整数除以分数的计算法则推导过程.

教学过程:

一.创设情景激趣揭题

1.猜一猜:

有4个苹果,每人得到2个,1个,1/2个,你知道这三次分别是几个人分苹果吗?

2.引入并板书课题:

分数除法

（二）

设计意图:

设疑激趣.明确目标.

二.扶放结合探究新知

1.分一分,引导感知一个数除以分数的意义.

2.画一画:

引导完成27页的画一画,理解分数除以分数的计算方法.

3.引导完成28页的填一填,想一想,你发现了什么?

4.引导归纳计算方法.

设计意图:

理解一个数除以分数的意义.总结归纳计算法则.

三.反馈矫正

出示P28的试一试.

1.统一分数除法的计算法则.

2.指导完成P28练一练的1_4题.

四.小结评价布置预习

1.引导小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

2.布置预习:

P29分数除法（三）

板书设计:

分数除法

（二）

41/2=42=8;41/4=44=_

一个数除以分数的意义与整数除法的意义相同.一个数除以分数,等于乘这个分数的倒数.

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