福师《教育社会学》在线作业二0006449A6文档格式.docx
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弗洛伊德
C:
米德
D:
埃里克森
答案:
A
泰勒的()奠定了现代课程理论的基石
《课程与教学的基本原理》
《教育过程》
《人是教育的对象》
《民本主义与教育》
教师在社会中的权力,直接受制于社会变迁对()的影响。
社会制度
社会文化
教育制度
社会研究
C
()是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法
调查法
现场法
隐蔽法
人种学研究
()强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来,不存在互动的一种研究方法
德国社会学家()首创了社会分层理论,这一理论的核心是划分社会层次的三重标准:
财富——经济标准;
权力——政治标准;
声望——文化标准
恩格斯
涂尔干
韦伯
马克思
鲁杰认为,教育社会学主要研究作为一种()社会现象的教育。
特殊
普通
个别
一般
()是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识,包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容
教师的自我概念
学生的自我概念
教师对学生的认识
学生对教师的认识
()组织的形态经历了历史发展的演变过程,从近代算起,经历了贝尔-兰格斯特制、柏克赫斯特-克伯屈制、马卡连柯工学制的发展过程。
学校
班级
文化
教育
B
()从广义上讲,是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。
狭义上说是在社会变迁过程中,因各种社会关系失调乃至冲突,致使人的正常生活和社会进步发生障碍,引起人们普遍注意,并需依靠社会力量予以解决的问题
教育问题
政治问题
经济问题
社会问题
D
()就是根据不同的社会差别或不平等的社会现象,如财产的多寡、政治身份的显微、劳动熟练程度、社会声望的大小、文化水准的高低等等标准,对各种类型的社会集团的人们分成高低有序的若干等级层次。