福师《教育社会学》在线作业二0006449A6文档格式.docx

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弗洛伊德

C:

米德

D:

埃里克森

答案：

A

泰勒的（）奠定了现代课程理论的基石

《课程与教学的基本原理》

《教育过程》

《人是教育的对象》

《民本主义与教育》

教师在社会中的权力，直接受制于社会变迁对（）的影响。

社会制度

社会文化

教育制度

社会研究

C

（）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法

调查法

现场法

隐蔽法

人种学研究

（）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法

德国社会学家（）首创了社会分层理论，这一理论的核心是划分社会层次的三重标准：

财富——经济标准；

权力——政治标准；

声望——文化标准

恩格斯

涂尔干

韦伯

马克思

鲁杰认为，教育社会学主要研究作为一种（）社会现象的教育。

特殊

普通

个别

一般

（）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容

教师的自我概念

学生的自我概念

教师对学生的认识

学生对教师的认识

（）组织的形态经历了历史发展的演变过程，从近代算起，经历了贝尔－兰格斯特制、柏克赫斯特－克伯屈制、马卡连柯工学制的发展过程。

学校

班级

文化

教育

B

（）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。

狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题

教育问题

政治问题

经济问题

社会问题

D

（）就是根据不同的社会差别或不平等的社会现象，如财产的多寡、政治身份的显微、劳动熟练程度、社会声望的大小、文化水准的高低等等标准，对各种类型的社会集团的人们分成高低有序的若干等级层次。