陪孩子走过高中三年.doc
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陪孩子走过高中三年
刘称莲
前言
家长也需要不断地学习
如果我们把“家长”看做一种职业，那么这个职业一旦从事，就终生不能辞职，且要24小时全天候在岗，没有人领导却最不自由，看似没有规则却工序复杂，还充满了不可确定性。
所以，要想做一个合格的家长，培养出优秀的孩子，就需要不断地学习。
如果“家长”是一种职业，那么“父母”就是工作岗位。
结婚后，我和我先生还没来得及学习如何做父母，万能的上帝就把女儿送到了我们的身边。
毫无思想准备的我们，差不多是被无奈地推到了“父母”这个岗位上的。
虽然感觉有些手足无措，好在有学习一路相伴，边学边做，与女儿一同成长，深深感受着养育儿女的艰辛和快乐。
20世纪90年代初，女儿出生在晋南的一个小县城，那时候我在那个县城的一所中学当老师。
小县城很封闭，交通不方便，信息闭塞，文化条件也差。
怀孕的时候，我特别想读一读相关的书籍，却买不到。
为此，我和我先生特意在一个周末跑到几百里外的市里去买了几本书，照着上面写的做胎教。
女儿出生了，我先生从报纸上看到当时风靡的“零岁教育方案”，就通过邮寄的方式从武汉买回来一套，我们自己为孩子做早教训练。
虽然现在从专业的角度看来，那套方案有许多不合理的地方，但我们努力了，也确实从中受益了。
虽然我们百般努力，但是仍觉得孩子在那样的环境里成长不是太好。
非常幸运，女儿两岁多的时候我们就把她带到了北京。
因为之前做老师的经历，我进了一家做教育产品的公司，由于工作之便，我接触到许多经典的教育论著。
从此，在教育孩子的过程中，卡尔威特、蒙台梭利成了我的老师，卢梭更是我的偶像，还有那些苏联的教育家们，我如饥似渴地阅读各类教育书籍，并在实践中尝试。
等到女儿大一点，卢勤的书，孙云晓的书……只要是关于少年儿童教育的书籍，都是我阅读的对象。
阅读，让我在教育孩子的过程中少了迷茫，多了理智。
于是，在女儿的整个小学阶段，当不少家长都忙于领着孩子去上各种课外辅导班的时候，我们领着女儿到处去玩，践行着卢梭的“自然教育”法则；当许多家长在孩子完成了老师布置的作业之后，再给孩子许多额外的作业的时候，我任凭女儿做家务，和我们一起玩牌。
而且，这样做的时候，我很坦然，不像有些家长，表面上让孩子玩了，心里却十分忐忑，生怕孩子被别的孩子拉出差距。
我之所以很“另类”地这么做，是考虑到孩子长远的发展。
我很推崇孙云晓老师的那句话：
“对人一辈子负责的教育是素质教育。
”
我不知道如果我不读那些教育著作的话，是不是会人云亦云，走大多数家长走过的路，但是我知道，正是因为读了那么多书，我才可以毫无顾虑地在教育孩子的道路上特立独行，并且收到了不错的效果。
女儿初三了，进入青春期，我突然发现，那些理论的东西已经难以应付她的状况了。
就沟通来说，往往我一句话出来，女儿就有十句话等着我，道理还一套一套的。
而且，母女之间、父女之间时不时会有升级的战争，亲子关系不像女儿小时候那么融洽了。
于是，当知道“家庭教育指导师”的课程开课的消息后，我第一时间报了名，就是冲着“家庭教育指导”几个字去的。
听课与阅读的不同之处在于，可以亲耳聆听老师们的教诲，并可以面对面地和老师探讨当下遇到的问题。
课程结束之后，女儿跟我说：
“妈妈，我发现你变了，变得不像老巫婆了。
”因为之前在一次跟女儿的冲突中，女儿说我是“更年期的老巫婆”，把我气得够呛。
女儿上高一后，我又利用业余时间，系统学习了心理学课程。
学习的结果，就是明白了：
孩子在成长的不同阶段有不同的心理的特征，而家长总是以大人的标准要求孩子，把本来不是问题的事情当做问题来处理，因此亲子之间常常会发生冲突。
明白了这些道理以后，我在遇到女儿看起来有些“偏差”的言行时，就会尽量站在她的角度考虑问题。
自然而然，亲子关系越来越融洽，孩子和大人的情绪也常处于良性状态了。
女儿上高三之前，我参加了一个叫做“走进青春期”的工作坊。
这个工作坊的功劳非常大，让我们一家平稳地度过了女儿高三艰难的阶段。
因为参加了这个工作坊，女儿高三一年，我心里非常放松和坦然，虽然偶尔会有焦虑，但是比起周边的“考妈”来要轻松得多。
而且在女儿几次情绪出现问题的时候，我都用学到的一些方法带她调适，让她能够很快恢复状态。
2011年我的生日，女儿因为学习紧张没有时间为我挑选礼物，就给我写了几句话，让我很是感慨。
她写道：
“感谢妈妈在我高三的这些日子里对我无微不至的照顾，无论生活还是心理上的。
要不是你操持着一切，我的生活还不知乱成什么样子，有些坎也不知道能不能过去……”
在她写这些话的前两天，我还用从萨提亚课程里学来的“冰山”理论为她解开了心里的一些结，使她在高考前短短的一个多月的时间里，还能制订严密的学习计划，按部就班地去完成，并保持最好的状态到最后。
因为我未雨绸缪，及时参加了一些培训，使得我们全家受益。
更让我欣慰的是，我用学到的知识还帮助到了周围不少需要帮助的朋友。
2011年的7月，女儿参加高考，以优异的成绩同时被香港大学和北京大学录取，最终她选择了她非常热爱的北大。
一路走来，如果说我的女儿还算优秀的话，那都是我和我先生不断学习的功劳。
俗话说“学无止境”，在“父母”这个岗位上，我们还有更长的路要走，也还有更多的学习任务要完成。
我愿意也乐意坚持不懈地学习，在合格父母的道路上不断进步。
教育孩子是一个“系统工程”，幼儿园、小学、中学的教育是相辅相成的，本书应出版社要求，重点讲述我是如何陪女儿走过高中阶段的，以及我自己这些年体悟出的一些家庭教育感悟，希望可以对年轻的家长有所帮助。
学习篇做孩子登顶阶段的得力助手
每个孩子都在学习，效果有时却截然不同，关键在于孩子是用什么方法学习的，是如何学习的，孩子是不是自主学习和享受学习。
高中阶段，大多数家长已经不能具体指导孩子的功课了，却依然可以在孩子需要的时候及时站出来，只不过家长的角色应该由原来的教导者、指引者变为服务者、助手。
1
打造一个“书香门第”
阅读提要
孩子都是喜欢读书的，因为他们对这个世界充满了好奇，而阅读正好可以满足他们这一天然的渴望。
父母要做的只有两点：
一是让孩子有书读，二是让孩子读到书。
女儿从小爱看书，而且阅读的范围很广，这是她知识面丰富、文章写得漂亮的重要原因之一。
升入高中之后，她的功课越来越繁重。
每天，各科老师都会留许多作业，她回家吃完饭，就得埋头写作业。
高一的时候，因为数理化成绩较差，她每天晚上在这三科上要花费大量的时间，总是把作业做完就到睡觉的时间了，没有一点喘息的机会。
为此，她非常烦恼，别说玩，就连自己喜欢的课外书也一本都看不了了。
从小到大，她几乎每天都会抽出一些时间看课外书，已经养成了习惯，猛地丢掉这个爱好，她的心里空落落的。
而且一段时间不看书，她就感觉笔头生涩，写出来的文章也不那么出彩了。
看女儿苦恼，我也着急。
作为家长，我知道功课学习的重要，毕竟我们身处应试教育的大环境里，将来参加高考是不容我们回避的现实。
然而我更知道，死学课本而没有大量课外阅读的孩子，会视野狭窄、理解能力差，而且缺少课外阅读，不仅会影响到语文的学习，对其他各个学科的学习理解也会大打折扣。
因此我下定决心，一定要让女在儿学习学校的功课之余多读课外书籍。
于是，我使出了女儿小时候我用来“诱惑”她读书的杀手锏。
女儿是3岁的时候爱上读书的。
不过那时候，她都是听我给她读书。
她上幼儿园的3年里，每天晚上我都给她读书。
她倒不挑，只要一看见我拿书，就闹着要我读给她听。
所以，那时候她听到的书，有专门为她挑选的寓言童话和动植物故事，也有我和我先生看的一些别的书上的小故事。
后来我们戏称这3年是我家的“一千零一夜”。
等女儿上小学后，我和我先生觉得她认字了，应该自己读书了。
但女儿习惯了听我讲，依然每天缠着我给她读书。
后来，我和我先生为了让女儿自己读书，就买了一些带有拼音的有趣的小学生读物，还有《米老鼠》等杂志，随意地放在她的写字桌、床头，或者我家的饭桌和沙发上，目的就是引起她对书的注意，诱惑她去看。
起初，小家伙熟视无睹。
慢慢地，在没事的时候她开始翻阅那些散在各处的书了。
到后来，无论是坐在沙发上还是床头，她都会拿起书来看，而且看得非常投入，有的时候，饭都做好了或者到了睡觉的时间，她还沉浸在书的世界里。
孩子都是喜欢读书的，因为他们对这个世界充满了好奇，而阅读正好可以满足他们这一天然的渴望。
父母要做的只有两点：
一是让孩子有书读，二是让孩子读到书。
所谓有书读，就是家里要有孩子读的书；所谓读到书，就是拿回家的书要让孩子看得到，而不是整齐地码在书柜里。
这样，女儿到小学二三年级的时候，不仅读她自己的书，也开始看我和她爸爸读的书。
为了满足她越来越大的胃口，我们不得不源源不断地买书。
喜欢上读书以后，只要没有课外书，女儿就会觉得不舒服，到处找书看。
家里没有新书，她会向同学借，也会把以前看过的书再翻出来读一遍。
到了这时候，我们也就没有必要再给她设置那么多“诱惑”了。
女儿在读书看报的过程中也尝到了甜头，她不仅知识面比班里大部分同学要广，也写得一手好文章。
在同龄人的羡慕和大人们的夸赞声中，读书这一爱好逐渐被巩固，成为伴随女儿成长的一个非常好的习惯。
高中的学习任务虽然很繁重，但是多年养成的读书好习惯，我舍不得让女儿丢掉，而且她也不想丢掉。
小时候有大量的课余时间，我们读书，现在没有那么多时间了，我们就算挤时间也要读书。
我非常赞成一位教育专家的话：
“养成读书的习惯，等于在孩子的心里装了一台成长的发动机。
”因为学识的限制，女儿从小到大，我和我先生总有许多问题不能回答她，但是，我们会给她买书或者借书，让她从书里找到答案。
而且我发现，因为读了大量的书，女儿积累了深厚的文化底蕴，这使得她学习的后劲越来越足。
高中阶段，她从年级的中下游到了年级上游；高三竟然迎头赶上，最好的成绩达到了年级第五名。
读书，让孩子学到了课本中学不到的知识，很好地补充了课本知识的不足；读书，让孩子懂得了老师、父母所不能教到的做人的道理；读书，记孩子提高情商，学会正确处理学习和生活中各种问题的方法。
主意打定，我就开始行动了。
每天下午女儿回来之前，我就把家里订的《北京青年报》放在餐桌上。
一般来说，她回家的时候，晚饭还没有准备好。
她放下书包，就先看一会报纸。
女儿从小学二年级开始，就跟着我们读报，最初只看最后一版的脑筋急转弯、幽默故事等内容，到后来的每个板块都翻阅，并且还和我们讨论当下发生的重大的或者热门的事件。
其实我认为，孩子的高三阶段，家长对孩子心理上的调适比生活上的照顾更加重要。
毕竟如今的生活水平已经很好了，如果能在心理上对孩子多加关照，就可以使孩子在高三的“高压”环境下保持良好的状态，以最好的心态面对高考。
小学的时候，就听到过老师夸奖女儿，说女儿懂的东西多，而且看问题的观点很独特，我想这跟她看报纸有很大的关系。
《北京青年报》是一份非常不错的日报，内容很广，有时效性很强的新闻报道和知识性、文学性很强的副刊，对女儿的帮助很大。
订阅全年的《北京青年报》还可以赠送《读者》杂志，多年来我们一直要这个赠品。
我和我先生是《读者》的铁杆粉丝，在我们的带动下，女儿也从小喜欢《读者》，她写的文章里的许多论据都出自《读者》的小故事。
小学和初中，每次《读者》到家，她都会拿到手一口气就看完。
可自从升入高中，就很少有时间享受这种阅读的乐趣了。
于是我就把《读者》放在沙发扶手上，或者她的床头，有的时候甚至放在卫生间的暖气片上，让女儿随时都能读一会。
我们家还订了《中国国家地理》、《博物》、《青年文摘》等杂志，我都如法炮制，凡是女儿目力所及或者伸手能拿到的地方，我都放上一本。
目的就是，只要她想看书，顺手就可以拿起一本看一会。
杂志上的文章都是独立的，也不是很长，看一篇不需要花很长的时间，对于学习任务比较繁重的高中生来说，挺适合的，而且读这些短小的文章也是放松心情、缓解压力的好手段。
间或，沙发扶手上也会出现一本“大部头”，比如余秋雨的《文化苦旅》和林海音的《城南旧事》，还有王小波的《时代》系列，这些书，女儿都是在晚上泡脚的时候一点一点看完的。
女儿从中得到了好处，有的时候我忘了在某个地方放书，她还会提醒我。
到处放的是书报，让我家看上去很零乱。
一次，女儿的姑姑从老家来北京，看我们家东一张报纸，西一本书的，就开始帮我收拾，还数落我不打理家，把好好的家弄得乱七八糟。
我笑着告诉她，我其实每天都整理家，不收拾那些书报，只是想让我们的家充满“书香味”而已。
不然怎么办呢？
我如果把书都整整齐齐地收拾到书房里或者报刊架子上，女儿看起来就不方便了。
我想，等女儿日后“下笔如有神”了，我再好好收拾也不迟吧。
女儿偶尔也会放纵一下自己。
《暮光之城》出了中文版后，女儿从邻居姐姐那里借了两册来看，却发现翻译得实在太差。
于是让我在网上给她买了英文原版的。
那是一个周六，我们从快递员手里拿到了三册原版的《暮光之城》。
女儿爱不释手，高高兴兴地把书拿到了她的屋里去了。
晚上我上床的时候，看她的屋里还亮着灯，我以为她在复习功课，准备周一的期中考试。
周日早晨，都9点了，女儿还在呼呼大睡。
叫她，她说昨晚熬夜到凌晨4点，把《暮光之城》的第一册看完了。
实在是太困了，求我让她再睡一会。
为了女儿的健康，为了女儿读书的快乐，我让女儿睡了个痛快！
成天面对枯燥的课本，孩子渴望阅读趣味性和文学性都很强的小说，这是非常正常的要求，作为家长，我们没有别的选择，只有支持。
女儿挤时间，愣是把《暮光之城》和《吸血鬼日记》的英文原版读完了。
2009年8月，女儿参加了托福考试，满分30分的阅读，她拿到了29分。
我想这跟她坚持读原版的著作有很大的关系。
后来我翻看女儿的英语周记，看到她的英语老师在批阅她的读后感时鼓励她坚持阅读原版小说，因为那是学习英语最好的方法。
即便是到了高三，女儿的课外阅读也没有停止。
暂且不说阅读对于一个孩子健康成长那么高远的好处，就说它对高考的好处。
现在的高考跟现实联系得越来越紧密，对综合素质的要求也越来越高。
尤其是学习文科的孩子，只读几本课本已经远远不能适应时代发展的要求了。
因此，即便是高中阶段学习非常紧张，家长也要鼓励孩子抽出时间阅读。
大量接触课外的东西，实在是有百益而无一害的事情。
2
在家里少谈学习
阅读提要
课本知识、考试内容有老师来教导，生活中的各种学问，则需要家长日积月累地教会孩子。
孩子回到家，多跟孩子谈谈发生在校园外的事，谈谈生活琐事，谈谈做人的道理，既是对学校教育的最好配合，也更有利于孩子的健康成长。
女儿上小学的时候，我们家住在学校附近，所以放学后经常会有小朋友到我家和女儿一起玩。
一个周五的下午，几个小家伙又来我家玩了。
他们离开的时候，我正好在厨房里，就听一个小女孩说：
“我真羡慕李若辰啊！
”另一个小男孩说：
“是啊！
”
我知道他们说的“羡慕”是什么。
那个时候，班里的小朋友一到周末都像赶场一样去上各种各样的兴趣班，唯有我女儿只在周六学一个小时的芭蕾，其余时间就跟着我们去郊游或者到科技馆、博物馆等地方玩。
女儿从小到大，我们都坚持让她在课余时间除了完成学校的作业外，就不再管“学习”。
等女儿上了高中，我们给她请了家教，也让她上课外辅导班，但总是尽量把课集中在周六或者周日，然后空出一天的时间，一家人在一起，或者做家务，或者游玩。
目的是让孩子一周有一天彻底放松的时间，为下一周的高强度学习做准备。
跟小学和初中比起来，高中孩子的学习时间要多出许多。
我算了一算，女儿早晨7点15分开始早自习，到下午5点放学，晚上还要在家里花两三个小时完成家庭作业，每天学习的时间都要十几个小时。
到了高三，她每天放学后都在学校上自习到晚8点半，回到家就9点多了。
我看在眼里，疼在心里。
作为经历过高中学习和高考的过来人，我们深知高中三年学习的“苦”。
于是，我和我先生约定，在家里少跟孩子谈学习的事情。
我认为“学习”在学校里或在老师的教导下完成，就已经足够。
谁不明白高中教育的目的就是为了让孩子取得好的高考成绩，进一所好的大学？
孩子们听完课以后，就反复做枯燥的习题，这个过程没有任何趣味可言，而且非常耗费脑力和体力。
所以，和孩子在一起的时间里，家长应该把“学习”的那个钮关掉，让他换一换脑筋。
女儿回到家，她爸爸会和她讨论国际、国内的大事，他们经常会因为对一件事情的观点不一致争得面红耳赤；我会和她探讨生活上的一些事情，大到最近老家发生的一些事情，比如哪个姐姐新谈了男朋友，小到我买了个新发卡，也会告诉她，拿给她欣赏。
我们一家会为某个笑话一起放声大笑，我们会一起看一篇好文章，我们会一起做游戏。
我发现，在这样的气氛下，孩子才会彻底放松，精神也会变得愉悦。
女儿在家里的时间，我们会安排一些事情提高她的生活技能，比如让她帮我做做饭、洗洗衣服；也会鼓励她找朋友聊聊天，和同学一起出去锻炼身体，或者去看电影等。
因为我们在家很少谈学习，不强迫女儿学习，她在学校里总是能集中精力，很好地完成老师交给的学习任务。
我想许多家庭都有类似这样的情形：
本来孩子兴高采烈地跟爸爸妈妈聊着自己身边发生的一件事情，妈妈突然来一句“今天的作业多吗”，或者“今天语文讲到哪里了”，孩子的情绪立刻跌到低谷，随即噘起嘴，再也无话可说。
反应强烈的孩子会很不耐烦地回击：
“每天就知道学习学习，还有没有别的事情了！
”或者“烦不烦啊，又说学习了！
”
孩子每天从早学到晚，也许跟你聊天只是想放松一下，说完这段他就又会去写作业，你不合时宜的打断，而且是用他“深恶痛绝”的事情来打断他，很容易造成他的抵触情绪，许多家长所说的“叛逆”便也由此产生。
长此以往，孩子就不再愿意跟家长交流，亲子关系也就出现了问题。
其实，高中孩子不愿意听父母对自己的学习评头论足，还有一个原因，就是在这个阶段，大部分家长已经不能辅导孩子的学习，在功课辅导方面，家长在孩子的心目中已经失去了权威的地位。
况且，这个阶段的孩子的自我意识很强，觉得自己已经长大，能安排自己的生活和学习，不需要你去提醒。
你的干涉会让他认为你不信任他，怀疑他的能力，所以你的一句话才会引起那么大的震动。
一个人将来要在社会上“闯”，靠的并不是你学习了多少知识，而是你的性情如何，以及实际处理问题的能力的高低，而所有的这些只能在学习之外得到锻炼。
生活处处皆学问。
孩子的人生路很长，而且离开学校的日子才是他人生的主要历程。
课本知识、考试内容有老师来教导，生活中的各种学问，则需要家长日积月累地教会孩子。
因此，孩子回到家，跟孩子谈谈发生在校园外的事，谈谈生活琐事，谈谈做人的道理，既是对学校教育的最好配合，也更有利于孩子的健康成长。
3
买课外书得看孩子的需求
阅读提要
对于已经有了判断力的高中孩子，家长不要盲目地为他购买各种教辅材料和课外读物，而要考虑孩子的实际需求，有的放矢地买。
我有一个习惯，过一段时间就要去一趟书店。
每次去都是先把自己用的书挑好，然后为女儿挑书。
不谦虚地说，女儿从小学到初中毕业，所看的课外书基本上都是我帮她挑选的，无论是教辅资料还是课外读本，我都可以选到她喜欢并且对她有帮助的书籍。
记得女儿上小学的时候，她好几次拿着我买的书到学校去读，都被老师推荐给全班同学，有的甚至被列为全年级的阅读对象。
女儿初一的时候，我在书店偶然看到薄冰主编的《魔法英语》同步辅导材料，非常欣赏里面的单元总结，就给女儿买了回来，让她每个单元学习结束后，结合课本和这本辅导书里的单元总结进行单元总复习。
女儿照着去做了，收到了很好的效果。
女儿高一的第一学期，我有一次去书店，按照老习惯想为她挑选几本教辅书。
然而，我在书店码放高一学生教辅材料的地方转了几个来回，就是不知道买什么合适。
离开中学课堂好些年，对高中教材已经陌生了。
我看来看去，发现仅高一历史一科，就分为必修和选修，必修又分为必修1、必修2……看得我眼花缭乱，不知道从哪里下手。
我抬头向旁边看了看，发现一位年龄跟我相仿的女士正在翻看高一英语的教辅材料。
心想她一定也是家长，便走上去搭讪，想问问她如何帮孩子选书。
我还真问对了人。
她是人大附中的一位英语老师，她问了问女儿的年级和所在的学校，就告诉我：
“你不用买书，老师都会有安排的，需要的材料老师告诉了孩子，孩子自然会让你帮她买的。
”
果然如那位老师所说，没过多长时间，女儿就拿回来一张书单，有课外阅读的书籍，也有教辅图书，让我帮她买，而且告诉我老师说了必须买。
从此，我过一段时间就照单买书，省去了为孩子选书的烦恼。
然而，女儿高三的时候，我们家还是出了点状况。
以前从来不大过问女儿学习的先生突然来了劲头，他同时加入了几个QQ群，有高三学生家长群，也有近几年内将参加高考的学生家长群，每天跟人家聊天。
听到某个家长说哪种教辅书好，就赶紧买回来给女儿看，还在网上查了许多资料打印出来给女儿。
他还特意买了两个书架，放在女儿最方便取放的地方，把他拿回来的那些资料整齐地摆放在架子上。
起初女儿还翻一翻，到后来，女儿看着爸爸给她的那些资料，情绪都受到了影响。
我先生认为女儿在学校学习之余，应该再补充些课外的东西。
他的出发点是好的，然而他走入了一个误区。
到了高三，教材上的内容已经全部学完，孩子其实每天都在大量地浏览和练习课外的东西。
高三年级的老师都具有多年高三教学的经验，他们能很好地把握孩子们的学习状况，并对每个孩子进行适度的照顾。
就算在一个普通班，高三的老师都会根据学生的情况做好安排。
更不用说女儿所在的班级是他们学校文科的第一实验班，教师队伍的配备非常棒。
更何况，女儿每天只完成老师布置的学习任务都会做到很晚。
有一点空余的时间，她应该休息一下，或者看看轻松点的休闲类书籍，而不应该再看爸爸给她的那些资料，当然，她也根本没有心思再去看。
之所以情绪受到影响，是因为女儿已经长大懂事了，她明白爸爸的用心，知道爸爸都是为她好。
所以，刚开始的时候她有意顺从爸爸，会翻看一些。
可是她哪里知道，她的这种行为鼓励了她爸爸。
看到女儿愿意看自己买的资料，我先生开始源源不断地往回找资料了。
女儿因为内心里并不想看这些东西，但又觉得这都是爸爸辛辛苦苦找来的，不看对不起爸爸，心里产生了内疚感。
而且，爸爸拿回来的那些资料她都没有时间看，也让她对自己产生了怀疑，感觉自己是不是效率太低或者学习不努力。
在种种矛盾心情交织的情况下，女儿一度感觉压力特别大，也出现了焦虑烦躁的情绪。
后来，我先生发现了问题，及时调整了自己的方式，我也给女儿做了调整，她才又重新回到积极乐观的状态。
我们做父母的，很容易在不知不觉间为孩子做许多孩子并不需要的工作。
实际上，我们这么做只是在满足自己的愿望，对孩子来说却并非一定需要。
就买教辅材料这件事，对于已经有了判断力的高中孩子，家长不要盲目地介入太多，就算为他买，也要考虑到他的实际需求，有的放矢地买。
尤其是到了高三阶段，孩子在备考的高压下，心理已经非常脆弱，搞不好就会出问题。
家长要相信学校和老师，也要相信孩子的判断，不要人云亦云，盲目跟风，随意购买或收集课外资料，给孩子添加负担。
4
请家教，适合就是最好
阅读提要
找家教千万不要迷信名校或者名师，无论是学校还是老师，适合孩子才是最关键的。
一个好的老师，不仅要做好教学，还要能做好孩子的思想工作，孩子的自信心被激发起来，潜能才能发挥到极致。
许多家庭都有为孩子请家教的经历，我们家也是。
从女儿初三到高三，我们给她请过两个家教，让我对这一问题感受颇深。
女儿在上初三之前，只在小学五年级的时候上过4次奥数课。
可是，因为奥数学习不适合她，结果很不理想，严重挫伤了她的自信心。
此后，尽管女儿的学习成绩并不拔尖，我们也不再让她上任何课外班。
这固然有“一朝被蛇咬，十年怕草绳”的心理障碍，但也是尊重孩子，她不要求，我们不强求。
直到女儿初三的第二学期，有一天，她突然对我说：
“妈妈，给我找个家教吧，我想加强一下数理化的学习。
”
于是，我们一家便商量找什么样的家教。
只有几个月就要中考，这个时候再去家教中心听大课，显然不合适，因此我们决定找一对一的家教来家里上课。
我咨询了许多已经请着家教的朋友，也上网查了许多资料，并对家教市场的从业人员做了认真的分析。
当下，从事一对一家教的从业人员大致可以分为这样几类：
第一类是中学任课教师。
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