有趣的动画教案Word文件下载.docx

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　　4、分析总结。

　　你刚刚发现了什么？

它是怎么动的？

　　5、现在我们一起来看看是不是可以看到你们所说的动画。

（教师在投影下翻阅A本）

（二）感受B本，发现与A本动画的不同。

　　1、我有带来了另外的基本B本，也用刚刚的方法去试试，你能看到跟A本一样的动画吗？

（幼儿操作）

　　2、你看到和A本一样的动画了吗？

　　3、这是为什么？

　　4、我们一起来看看A本B本里的图画是怎么样的？

这是A本里的图画，它的位置是怎样变化的？

　　B本上的图画又是怎么变化的？

（有规律的，有顺序的放，还是随意胡乱的摆放的？

）

　　5、另外几本是不是也是这样的吗？

　　6、总结：

所有A本上的饿图画是按照一定的顺序的，能够看到有趣的动画。

B本上的所有图画是胡乱摆摆放的，看不到有规的动画。

　　（教师拿出123……的标记）

　　7、整体总结。

今天看到动画要快速的转，翻，书本里的图画要有顺序摆放，其实这就是动画的小秘密。

　　（三）感受生活中的运用，动手自制手翻书。

　　1、掌握了这些小秘密，我们就可以自己动手来做动画片了呢？

　　2、我按照小木偶的动作拍了很多张照片，第一张，第二张……现在我要快速的放了哦，动起来了吗？

（教师操作滚动照片）

　　3、你们想不想自己来做有趣的动画呢。

我也为你们准备了很多图片，你们也去试一试吧。

2021年有趣的动画教案2

　　教学目标

　　1、了解动画片的成因。

　　2、了解视觉暂留现象。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备

　　1、翻页动画视频2：

45分

　　2、自制动画卡片（一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子）

　　教学过程

　　1、小朋友们喜欢看动画片么？

　　2、你们喜欢看哪部动画片？

　　3、老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么？

　　4、我们都爱看动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么？

　　5、下面我们来看一个神奇的短片（播放视屏）

　　6、有没有聪明的小博士告诉老师，刚刚的视频里演了什么？

　　7、这个动画是用什么做的？

　　8、用纸能做动画片？

你们看错了吧？

　　9、快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象？

　　10、我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就好像活了一样，动起来了。

　　11、今天老师给大家带来了一个神奇的卡片（出示自制卡片）

　　12、观察正反面

　　13、让卡片转起来，幼儿观察画面，看到了社呢吗？

（笼子里关着鳄鱼）

　　14、这是因为我们的眼睛能够将看到的影像暂时保存，在影像消失之后，之前的影像还会暂时停留在眼前。

因为老师在转动卡片时笼子的影像会暂时留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。

　　15．每一部动画片背后都有许多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心

　　16、结束教学

　　教学反思

　　课前准备是否充分，直接影响孩子的学习习惯的养成。

只有精心地做好课前准备，教师在上课时才能胸有成竹地面对各种可能出现的问题。

孩子在上课时能明白自己应该做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主人，充分调动孩子学习的主观能动性。

长期处于良好的学习氛围中，孩子自然对学习越来越有兴趣，有助于培养幼儿良好的学习习惯。

2021年有趣的动画教案3

　　活动目标：

　　1、学习流动画的作画方法

　　2、能大胆想象添画，丰富画面内容

　　3、激发幼儿对多种材料作画的兴趣，提高创造想象力

　　活动准备：

　　调好的颜料、毛笔、图画纸、记号笔、蜡笔

　　活动过程：

　　一、出示材料

　　T：

看，今天老师为小朋友准备了什么？

它们可以用来做什么？

　　你们说的很对。

今天老师要用这些材料来玩游戏呢？

看看我是怎么做的。

　　二、教师第一次示范，让幼儿观察流动画的作画步骤（蓝色）

　　三、讨论

　　1、提问T：

我是怎么玩的？

　　2、请一幼儿上来和老师一起操作

谁愿意上来和老师一起玩一玩？

　　这时边做念操作儿歌：

“拿起小毛笔，喝饱水，白纸上面亲一亲。

小毛笔，喝饱水，白纸上面再亲亲。

你还喜欢什么颜色？

那换支小毛笔，喝饱水，白纸上面亲一亲。

白纸沾满小水滴。

小小手，捏两边，1、2、3，站站好，流动的线条变出来。

”

　　鼓励幼儿与教师一起念，了解作画步骤

　　3、小结，徒手比画，再次巩固作画方法

你会玩了吗？

我不信，我来考考你，请你念儿歌，小朋友跟着你伸出小手比划比划。

会玩了吗？

那请你也去旁边的桌子上去试一试，变出流动的线条四、幼儿操作，教师巡回指导（伴乐）

　　四、总结，引导幼儿大胆想象：

流动的线条像什么？

刚才我们这样玩，就变出了一幅幅有趣的画，这种方法叫“流动画”。

（重复）

　　我们来看下，这些流动画像什么？

（还转方向欣赏）你怎么看出来的？

　　其实这些流动画中还藏着一个个有趣的故事呢，你能找出来吗？

　　五、教师示范有情节地进行添画（可选两张）

　　1、T：

这像什么（例1海洋里的水）海洋里有什么？

天气很好，小鱼也出来做游戏了，它们在捉迷藏呢，你看它们躲在哪里？

这条小鱼可真顽皮，还在吐泡泡呢。

　　海洋里还有什么呢？

（添画水草）

　　2、例2：

像小雨点。

下雨了，这是什么地方？

（大街上会出现什么呢（伞））

　　（树林。

树林里会有哪些小动物，他们在躲雨呢？

谁也来了？

　　3、幼儿结伴讨论

在你们的流动画中肯定也藏着一个有趣的故事呢？

请你先跟旁边小朋友讨论一下你的故事？

　　4.请两个幼儿上来说一说自己的画中藏着的故事

　　六、幼儿进行添画创作（伴乐）

你们也去画一画这个有趣的故事吧！

　　七：

展示作品，简单评价。

2021年有趣的动画教案4

　　课题：

有趣的动画音乐

　　教学内容：

　　1．动画片主题歌的听赏

　　2．动画片背景音乐的选择

　　3．动画片音效的听辨与组合

　　课型：

信息技术与音乐学科整合课

　　年级：

四年级

　　授课教师：

高敏

　　地点：

多媒体络教室

　　教学设想：

从学生喜爱的动画片入手，以音乐学科知识为载体，以信息技术为工具和手段，尝试进行络环境下的音乐教学。

充分发挥络平台教学中学习的自i性、选择性、探究性的特点，让学生积极主动地参与到各种实践活动中来，在平等、开放、和谐的氛围中，按照循序渐进的原则，让学生先感受体验，后操作实践，理解音乐在表现形象时的重要性。

培养学生的音乐想象力，增强学生处理音乐素材、音乐信息的能力。

　　教学目标：

　　1．通过参与多种音乐活动，引起对动画音乐的兴趣，初步养成良好的欣赏习惯，以及与他人交流合作学习习惯。

　　2．在欣赏、演唱、讨论、选择的实践过程中，了解音乐在动画片中的作用。

学会辨别搭配、评论交流的方法，初步形成处理音乐素材、音乐信息的能力。

　　3．了解动画音乐中的主题歌、背景音乐及音效的有关知识，形成一定的音乐审美能力。

增强运用计算机进行音乐学习的操作能力和利用络进行交流的能力。

　　重、难点：

根据画面选择相应情绪的背景音乐、音效。

　　教学准备：

教师：

音乐素材的采集（动画片主题歌、背景音乐、音效）

　　学生：

成为合法的校园用户，会中文打字，具备简单的电脑操作能力。

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好

　　二、“动画群英会”――听辨主题歌

　　1．揭题：

今天许多动画明星欢聚一堂，邀请我们到神奇的动画世界里，欣赏《有趣的动画音乐》

　　2．播放主题歌片段

　　听一听，说一说：

首先让我们进入“动画群英会”，听听他们的歌，猜猜是哪部动画片?

　　猜一猜，唱一唱：

歌曲中唱的主人公是谁?

　　3．师生对话交流嵌选择：

有谁知道我们听的这些歌曲是属于动画音乐的哪类?

　　背景音乐?

音效?

主题歌?

　　了解主题歌：

很多年过后，我们对动画片的故事情节也许已经淡忘，但还能记住这些动听的主题歌。

什么是主题歌呢?

就是对动画片的风格、主题思想等起定位作用的歌曲，主题歌往往能塑造鲜活生动的人物形象。

就拿动画片《哪吒传奇》的主题歌《小哪吒》来说，你觉得歌曲塑造了一个怎样的小哪吒?

（同座位交流后回答）

　　三、“音画创作室”

（一）背景音乐屋

　　1．了解背景音乐：

动画片中除了有主题歌外，还有许多丰富的背景音乐，背景音乐会为我们营造千变万化的场景、渲染气氛、表达不同的情感。

　　2．播放背景音乐片段：

下面我们要来到“音画创作室”，进入“背景音乐屋”，这里有6段音乐，每一段音乐都会给你带来不同的情绪感受

　　听一听：

曲1――动画片《老狼请客》音乐片段，感受情绪。

　　议一议：

同座位轻声商量合适的情绪注词。

　　3．音乐游戏：

情绪七色花

　　A、教师示范游戏：

瞧，飘落的彩色花瓣上有许多表示情绪的词语，看谁找得快，找得准!

选对了它就会发出好听的'

声音，落到屏幕下方；

如果选的不合适花瓣会继续下落。

　　例如：

动画片《老狼请客》音乐片段情绪注词：

幽默诙谐滑稽得意

　　教师在教学机上示范，学生通过自己的学习机观察

　　B、学生自主游戏：

任选一首来听辨情绪。

学生在自己的学习机上操作练习

　　C、评一评：

判断准确的同桌给自己加一枚“黄金搭档”的奖章。

　　4．音乐活动：

动画音乐辑――背景音乐

　　A、欣赏无声动画

　　没有背景音乐的动画片是枯燥无味的，就让我们来当“动画音乐辑”，给画面选择最适合的音乐。

　　B、教师示范：

　　看一看――播放动画，看清楚动画内容。

TVl《彼得与狼》片段

　　选一选――回忆刚才听过的背景音乐，选出符合画面情绪的音乐

　　听一听――音乐情绪与画面内容是否吻合。

　　C、学生作业，配一配：

同桌商量选其中一个动画画面练习搭配音乐。

　　D、讦一评，交流展示创作成果，学生进行审美评价。

　　对于同样的音乐，每个人都会有不同的感受，所以并没有标准答案。

每位同学的选择都是属于他自己的。

　　四、“音画创作室”

（二）音效工作间

　　1．了解“音效”：

动画把我们周围的世界缩在小小的荧屏上，既能再现美丽的风景，更能模拟各种声音，给人身临其境的真实感。

这些声音我们把他们叫做“音效”。

听，这是什么声音?

这个声音会让你联想到什么情景?

　　2．音乐活动：

动画音乐辑――音效

　　学生作业：

搭配音效与画面

　　如：

TVl（《黑猫警长》片段）――音效2（射击虫鸣惨叫发令声爆炸声）

　　3．交流展示创作成果，进行审美评价。

　　教师在教学机上点击“学生示范”，学生通过自己的学习机展示作品

　　五、动画吉尼斯――动画小知识

　　1．谈话：

动画从1831年诞生，至今已经173岁了。

最早的动画片只有画面没有声音。

随着有声电影的出现，动画才有了简单的对白。

音乐的加入就更迟了，才不过七十多年。

想知道更多有关动画音乐的小知识吗?

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　　2．快速浏览60秒

　　中国最早的动画片

　　中国第一部有声动画片

　　世界上第一部有声动画片……

　　3．分组抢答

　　六、上留言――表达感受

　　1．师生交流：

作为一个动画的FANS，今天的音乐课你有什么感想与收获，让我们用一句话概括一下。

（学生发言）

　　2．络交流：

请大家点击“FANS大本营”，登录校园，在“FANS大本营”论坛里发表一下你对动画音乐的感受。