Unit 8 Culture Shapes Us单元整体说课稿.docx
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Unit8CultureShapesUs单元整体说课稿
Unit8 CultureShapesUs
话题Topic
谈论文化差异TalkingaboutCulturalDifferences
功能Functions
谈论文化差异TalkingaboutCulturalDifferences
语法Grammar
though或although引导的状语从句
词汇和常用表达
Words&expressions
1.能正确使用下列词汇（按词性排列）
Chinatown,decoration,bowl,chopstick,spoon,fork,lantern,dragon,SantaClaus,temple,society,generation,penny,pound,human,manners,virtue,
praise,guest,waiter,percent,immigrant,custom,Russian,chalk,tradition,
reaction,officer,gun,dolls;underground,wealthy,foolish,human,modest,
private,elderly,extra,central,official,tidy,Russian,noisy;praise,tip,
tidy,react;whether,though
2.能正确使用下列常用表达
luckymoney,templefair,walksoflife,incommon,besimilarto,otherthan,humanbeing,taketurns,CentralAmerica,tidyup,hangup,policeofficer,accordingto
学习策略
Strategies
1.通过自己阅读,理解课文大意。
2.自己发现和总结语言规律,并能加以运用。
3.主动在听说交际中运用课文中的语言知识。
文化知识Culture
1.了解东西方文化差异。
2.热爱祖国文化。
三维目标
Three-dimensional
target
知识与
技能
1.能掌握以下单词:
bowl,chopstick,spoon,fork,underground,society,pound,
whether,human,though,praise,private,guest,tidy,Russian,noisy,
chalk,officer,gun
2.熟练掌握单元短语:
accordingto,luckymoney,templefair,walksoflife,incommon,besimilarto,otherthan,humanbeing,taketurns,CentralAmerica,tidyup,hangup,policeofficer
3.能掌握以下句型:
（1）Youngchildrenusuallygetgifts—luckymoney.
（2）Wehavetemplefairsandallkindsofperformances.
（3）Theycomefromtheexperienceofgenerationsofpeople,andfromdifferentwalksoflife.
（4）WhetherthesayingsareinChinese,English,oranyotherlanguage,theysharesomethingincommon.
（5）AlthoughChinesesayingsuseimagesofanimalsorthingsotherthandogs,themeaningsarealmostthesame.
三维目标
Three-dimensional
target
知识与
技能
（6）Humanbeingssharesimilarhopesandfears.
（7）ThoughIhavelivedhereforalongtime,Istilldon’tfeelCanadian.
（8）WhenChinesepeopleeatoutinrestaurants,theymaytaketurnspayingforthemeal.
（9）Therestarefromeverypartoftheworld:
Asia,Africa,CentralAmerica,SouthAmerica,AustraliaandotherEuropeancountries.
（10）Accordingtoasurvey,thenumberofEuropeanimmigrantsdroppedfrom90percentto25percent,andthenumberofAsianimmigrantsrosefrom3percentto48percent.
（11）Tidyupyourhousebeforeyourguestarrives.
（12）Openthedoorforyourguestandhanguphiscoat.
（13）MyAustralianpenpal,Bruce,andhisfather,cametovisitmethedaybeforeyesterday.
（14）ButingoodChinesetradition,ItoldMr.BradshawthatIenjoyedit.
（15）Debbiedreamsofbeingapoliceofficer.
4.能了解以下语法:
though或although引导的状语从句
过程与
方法
1.通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种语言交际活动,培养和提高口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。
2.能够听懂与文化相关的英语短文,并简单交流。
3.能够读懂与文化相关的英语文章,并写出一些西方文化与中国文化的不同之处。
情感态度
与价值观
1.在学习中敢于用英语表达自己的看法。
2.培养学习英语的兴趣和学好英语的信心。
3.乐于接触并了解异国文化。
4.通过小组活动培养合作精神,并通过互相评价激发学习兴趣。
5.在学习英语歌曲和练习绕口令中培养学习兴趣。
6.通过学习本单元,了解中西方的文化差异,学会尊重和理解他人。
概述
本单元是九年级冀教版教材的第八单元。
本单元由六课构成,第43课通过詹妮、布莱恩及李明在网络上的对话,让学生了解了唐人街以及文化的传播。
第44课通过对不同国家的谚语的学习,要求学生能够用不同的语言对谚语进行转换。
第45课让学生了解不同民族之间风俗习惯的差异。
第46课通过介绍加拿大的基本概况,得知不同的国家有不同的风俗习惯。
第47课通过介绍东西方接待客人时不同的礼仪,让学生学到正确接待客人的方式。
第48课以丹尼和李明的邮件结束本单元。
教学
目标
1.能够掌握并运用本单元的单词、短语及重点句型,谈论中西方的文化差异。
2.能够掌握状语从句,描述自己及周围人过去正在做的事情。
3.能够归纳过去进行时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成及动词的变化。
4.能够用英语写出一些西方文化与中国文化的不同之处。
1.能够听懂与文化相关的英语短文,并简单交流,能够读懂与文化相关的英语文章。
2.能够掌握和运用though或although引导的状语从句。
3.能够用英语写有关西方文化与中国文化不同之处的文章。
培养学生的口语交际能力,能够流利地用英语谈论西方文化与中国文化的差异。
教学突破:
突出口语表达,谈论文化差异。
能听懂与文化相关的英语短文,读懂与文化相关的英语文章;能够用英语写出中西方的文化差异。
注意方法与价值观的培养:
口语练习采用Pairwork与Groupwork相结合的方式,谈论中西方文化差异。
让学生了解不同的节日和文化,使学生进一步了解本单元中丰富的文化内涵。
第一课时:
Lesson43
第二课时:
Lesson44
第三课时:
Lesson45
第四课时:
Lesson46
第五课时:
Lesson47
第六课时:
Lesson48
教学
目标
单词
卡片
名词:
Chinatown,decoration,bowl,chopstick,spoon,fork,lantern,dragon,SantaClaus,temple,society,generation,penny,pound,human,manners,virtue,praise,guest,waiter,percent,immigrant,custom,Russian,chalk,tradition,reaction,officer,gun,
doll
形容词:
underground,wealthy,foolish,human,modest,private,elderly,extra,
central,official,tidy,Russian,noisy
动词:
praise,tip,tidy,react
连词:
whether,though
短语
归纳
luckymoney压岁钱,templefair庙会,walksoflife行业,阶层,各行各业,incommon共同的,共有的,besimilarto和……相似,otherthan不同于,除了,humanbeing人类,taketurns轮流,依次,CentralAmerica中美洲,tidyup整理,收拾,归置,hangup挂上,policeofficer警察,警官
句型
集锦
1.Youngchildrenusuallygetgifts—luckymoney.
2.Wehavetemplefairsandallkindsofperformances.
3.Theycomefromtheexperienceofgenerationsofpeople,andfromdifferentwalksoflife.
4.WhetherthesayingsareinChinese,English,oranyotherlanguage,theysharesomethingincommon.
5.AlthoughChinesesayingsuseimagesofanimalsorthingsotherthandogs,themeaningsarealmostthesame.
6.Humanbeingssharesimilarhopesandfears.
7.ThoughIhavelivedhereforalongtime,Istilldon’tfeelCanadian.
8.WhenChinesepeopleeatoutinrestaurants,theymaytaketurnspayingforthemeal.
9.Therestarefromeverypartoftheworld:
Asia,Africa,CentralAmerica,SouthAmerica,AustraliaandotherEuropeancountries.
句型
集锦
10.Accordingtoasurvey,thenumberofEuropeanimmigrantsdroppedfrom90percentto25percent,andthenumberofAsianimmigrantsrosefrom3percentto48percent.
11.Tidyupyourhousebeforeyourguestarrives.
12.Openthedoorforyourguestandhanguphiscoat.
13.MyAustralianpenpal,Bruce,andhisfather,cametovisitmethedaybeforeyesterday.
14.ButingoodChinesetraditionItoldMr.BradshawthatIenjoyedit.
15.Debbiedreamsofbeingapoliceofficer.
重点
语法
though或although引导的状语从句。
中考
考什么
1.though或although引导的状语从句。
2.短语keep…away,befullof,beginwith,inone’sopinion,soundlike,taketurns,accordingto,tidyup,hangup的用法。
3.动词chat,hope,praise,offer,accept,invite的用法。
4.动词say,speak,talk与tell的用法区别。
5.动名词在句中作主语的用法。
6.副词loud,aloud与loudly的用法区别。
7.whether与if引导宾语从句时的用法区别。
8.both…and…的用法。
9.百分数的用法。
10.动词短语turnon,turnoff,turnup与turndown的用法区别。
11.maybe与maybe的用法区别。
HowtoLearnAboutOtherCultures
Therearealotofwaystoexperienceothercultureswithouthavingtotakealongplaneflight.
YoucantravelviatheInternet,withouteverleavingyourhouse,andlearnaboutothercountries,withouthavingtogobroke.
1.Visitthelibraryandcheckouttravelbooks.Readingthroughtravelbooksandtraveljournalsgivesyougreatideasaboutlocalandinternationaldestinationsandbeginstoexposeyoutonewcultures.
2.VolunteertopracticeEnglishwithpeopleinyourcommunitywhospeakEnglishasasecondlanguage.InexchangeforpracticingEnglish,youcanasktolearnmoreabouttheircultureandlanguage.
3.Takeaclassatyourcommunitycollegeaboutanotherculture.Itdoesn’thavetobealanguageclass,itcanbeadanceclass,likecapoeirafromBrazil,oracookingclasslikelearninghowtomakemolefromMexico.
4.Visitlocalmuseumsandculturalcenters,especiallywhentheyareexhibitingworksfromothercountries.
5.ExploretheInternet,subscribetonewspapersfromothercountriesonlinetoreadmoreaboutwhattheyarereading.Browselocalwebsiteswithdataonentertainment,outings,trends.Takealookatlocalcommunities,forums,blogstogetintorealeverydayslangandculture.Youcanevengetapen/emailpal.
6.Realizethatifyouwouldstillliketotravel,investigateexchangeprogramsinyourcommunity.Manycitieshave“sistercity”exchangeprogramswheretheyselectyoungpeopletovisitthetown’ssistercityforaweek.OtheroptionsincludeRotary,churchprogramsandvolunteerorganizations.Manyofthesegroupsoffersupervisedtravelandtravelgrants.
7.Rememberitisalwaysgoodifyouhaveafriendofanotherculture.Thiswayyoulearnmoreabouthowpeoplelook,act,etc.
第一课时 Lesson43AVisittoChinatown
1.记忆单词Chinatown,decoration,bowl,chopstick,spoon,fork,underground,lantern,dragon,
SantaClaus,temple;短语luckymoney,templefair。
2.掌握重点句型:
①Andtherewereredlanternseverywhere.②TherearesomanyspecialthingsabouttheSpringFestival.③Youngchildrenusuallygetgifts—luckymoney.④Wehavetemplefairsandallkindsofperformances.。
3.能够运用所学词汇和重点句型介绍中国城的情况。
1.学会并能正确使用单词及短语:
Chinatown,decoration,bowl,chopstick,spoon,fork,
underground,lantern,dragon,SantaClaus,temple;luckymoney,templefair。
2.能够三人一组分角色朗读课文,锻炼口语表达能力。
3.能够正确运用下列句型:
①Ihadabowlofnoodles,andIusedchopsticksandaspooninsteadofaforkandaknife.②DannyandIwatchedawonderfuldragondancingperformanceduringtheSpringFestivallastyear.③Butwedohavelotsoffun.④Youngchildrenusuallygetgifts—luckymoney.⑤Wehavetemplefairsandallkindsofperformances.⑥IhopeIcangotoChinatownagaintoseetheSpringFestival.。
1.能够正确运用本课的重点词汇:
Chinatown,decoration,bowl,chopstick,spoon,fork,underground,
lantern,dragon,SantaClaus,temple;掌握重点短语:
luckymoney,templefair。
2.运用本课所学短语和重点句型介绍中国城的情况。
思路一:
本课的教学内容是冀教版九年级英语第八单元的第四十三课,主要围绕“参观中国城”而展开,通过布莱恩、詹妮和李明的对话引出话题,讨论中国城的食物、购物街,最后以李明对春节的介绍来结束文章。
通过给学生展示“中国城”的两张图片,直接进入文章的主题。
以学生感兴趣的话题导入,调动学生学习的积极性,激发学习兴趣。
思路二:
本课的教学内容是冀教版九年级英语第八单元的第四十三课,主要围绕“参观中国城”展开,通过布莱恩、詹妮和李明的对话引出话题,讨论中国城的食物、购物街,最后以李明对春节的介绍来结束文章。
通过师生互动,共同讨论THINKABOUTIT中的问题导入新课,激发学生的学习兴趣,创设轻松的学习氛围,锻炼学生的口语表达能力。
教师在课前设计教学PPT,准备录音机、磁带和多媒体等。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
T:
Hello,everyone.TodaywearegoingtolearnLesson43.First,let’slookatsomepictures.
T:
Canyouseewheretheplaceis?
Ss:
Yes,wecan.
T:
Whereistheplace?
Ss:
Chinatown.
[设计意图] 通过给学生们展示“中国城”的图片导入新课,引起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
Leadingin【情景2】
T:
Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnLesson43.DoyouknowwhattheSpringFestivalis?
Pleaselookatsomepictures.
T:
DoyouknowwhentheSpringFestivalis?
S1:
Yes,Ido.TheSpringFestivalusuallycomesinJanuaryorFebruary.
T:
OK,welldone.Holidaysandfestivalsareabigpartofculture.InChinesecultureoneofourmajorholidaysistheSpringFestival.It’satimeforustobewithourfamilyandcelebratethebeginningofanewyear.Oneofourtraditions
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