部编版语文四年级上册第四单元测试题.docx
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部编版语文四年级上册第四单元测试题
部编版语文四年级上册第四单元测试题
(适用课文:
《盘古开天》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》)
(时间:
90分钟分值:
100分)
一、生字乐园。
1.选择正确的读音,在下面打“∨”。
辟(pìbì)碎(shuìsuì)歉(qiànpiān)
皎(jiāojiǎo)纵(zònɡzènɡ)愧(kuìɡuǐ)
2.读拼音,写汉字。
xuèyèjīfūmàozōnɡ
盛祖
wěikànɡbēicǎnhuàndì
境皇
二、词语积累。
1.选字组词。
(1)【冶治】()炼()理()金
(2)【息熄】()灭休()()火
(3)【即既】()使()然立()
2.照样子,写出描写声音的词语。
例:
打雷(隆隆)
流水()敲门()狗叫()
刮风()春雨()小鸟()
3.选词填空。
宽阔辽阔广阔
(1)世界是多么(),世界有多么精彩。
(2)我哥哥是个肩膀()的人。
(3)()的长江上,千帆齐发。
4.说说下面的词语让你想到了那些人物或故事。
腾云驾雾()神机妙算()
各显神通()眼观六路()
三、句子城堡。
1.补充句子。
(1)嫦娥应悔偷灵药,。
(2),名曰女娃。
2.按要求写句子。
(1)大力神经过高加索山、便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰。
(改为“把”字句)
(2)火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。
(仿写句子)
,只好。
(3)远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。
(缩句)
四、课文内容回顾。
1.宙斯派天神用 的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的 上,让他经受 的折磨。
就是这样,宙斯还觉得不解恨,又派了一只 的鹫鹰,每天去 普罗米修斯的肝脏。
2.《开天辟地》主要写了 的故事。
3.我们敬佩普罗米修斯,是因为他 。
五、课内阅读。
盘古开天地(节选)
盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的 四肢和躯干四极和五方的名山;他的 血液变成了奔腾不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的 花草树木;他的 汗水变成了滋润万物的雨露……
(1)这段话是围绕着哪句话来写的?
请在文中画上波浪线。
(2分)
(2)照样子改写文中“”的句子。
(2分)
例:
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
四季的风和飘动的云是他呼出的气息。
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
(3)从这一段话中可以看出盘古是一个的人。
(4)这段话是从课文《盘古开天地》中选出来的,这是一个故事,你还读过别的神话故事吗?
例如:
《精卫填海》、《女娲补天》《》 《 》……
六、课外阅读。
九寨沟的传说
人间仙境九寨沟,世世代代流传着神奇动人的传说和美妙无比的神话故事。
最著名的一个神话故事是关于那些奇特的湖泊的。
相传很久很久以前,九寨沟和其他地方一样,干旱贫瘠,缺水少树。
男神仙达戈与美丽的女神仙沃诺色姆相爱了,达戈揽九天风云为心爱的沃诺色姆精心磨制了一面镜子,准备送给心上人梳妆打扮用。
想不到女神仙沃诺色姆因为激动而在接镜时失手,使宝镜从高空落下,摔成了118块碎片,散落在山沟谷地,变成了118个被人们称为“翠海”的彩色湖泊,从而形成了九寨沟最美丽的景观。
关于树正群海沟的卧龙湖也有个动人传说。
很久以前,有一条白龙住在分水岭弓嘎岭下的白河中,而附近的黑河里住有一条黑龙。
这条黑龙非常凶残,年年要九寨沟的老百姓用佳肴美酒、上好的果品供奉它99天。
有一年,贫苦的百姓实在供奉不起了,黑龙盛怒之下,竟然99天不吐一口水,不降一滴雨,旱得玉米成干柴,青稞不出苗。
老百姓不向凶恶的黑龙屈服,打井找水,掘洞开渠,感动了住在白河里的白龙。
那白龙(自告奋勇 自作主张)来解九寨旱情,它带领雷公、电母、雨师,腾云驾雾来到九寨沟方圆百里的群山之上。
谁知它们刚开始呼风唤雨,凶恶的黑龙便来阻挠。
白龙与黑龙斗了九个回合,难分胜负。
多亏万山之神依扎嘎亲摔众山神前来助战,才彻底击败了黑龙。
从此,白龙便定居在卧龙湖,掌管九寨沟一方的晴雨。
九寨沟从此便(风调雨顺 风雨大作)。
人们为感谢白龙,至今还在家里或门框上贴白龙的图案,祈求保佑。
1.选出文中括号内准确的词语。
2.这篇神话讲了两个故事,分别是和
。
3.下列说法正确的是()。
A.据说,女神仙沃诺色姆故意摔落宝镜,从而形成“翠海”的彩色湖泊。
B.黑龙要老百姓供奉他,老百姓不答应,于是,黑龙就不下雨,使老百姓受干旱之苦。
C.白龙之所以要帮助老百姓,是因为老百姓不向黑龙屈服,白龙白感动。
D.现在,当地人在家里或门框上贴白龙的图案,是为了感谢白龙,驱邪避祸,祈求保佑。
4.你最佩服白龙的地方是什么?
说说你的理由。
七、习作天地。
在我们读过的神话故事中,有许多充满智慧或者有着无穷力量的人物,在这些人物中,你最喜欢哪个呢?
如果有一天这个人物来到你身边,会发生什么样的故事呢?
请你展开大胆想象,写一个好玩儿的故事。
参考答案:
一、1.pì,suì,qiàn,jiǎo,zònɡ,kuì
2.血液肌肤茂宗违抗悲惨环帝
二、1.
(1)冶治冶
(2)熄息熄(3)即既即2.哗哗咚咚汪汪呼呼沙沙唧唧3.辽阔宽阔广阔4.龙王诸葛亮《八仙过海》《封神演义》
三、1.碧海青天夜夜心炎帝之少女2.
(1)大力神经过高加索山、便挽弓搭箭,把那只鹫鹰射死了。
(2)略。
(3)天空露出窟窿。
四、1.当人们在探索自然、征服自然而付出艰辛的劳动时。
2.
(1)盘古倒下以后,他五的身体发生了巨大的变化。
(2)隆隆的雷声是他发出的声音。
(3) 勇于献身、无私奉献
五、1.沉重 悬崖绝壁 烈日暴雨 凶恶 啄食
2.盘古大神以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物
3.盗火的英雄壮举和不畏强暴、为民造福的伟大精神
4.精卫填海 大禹治水 自相矛盾 刻舟求剑
六、1.自告奋勇风调雨顺2.翠海的形成卧龙湖的传说3.CD4.提示:
只要能自圆其说即可。
七、略。
小学语文阅读题的答题技巧及规范888
小学生在每次考试中,阅读题或多或少都会扣分。
这是为什么呢?
这个问题该怎样解决呢?
今天,我就这一问题和大家一起讨论一下。
(一)小学生怕阅读主要原因有:
一、对阅读文段的内容不理解。
这一类孩子不多,多数是男孩子,孩子的心理比较单纯,接触到的人际关系又较少,他们对阅读的文章内容(或某一部分的内容)和中心根本就不理解,导致孩子做主观分析题时不知从何下手。
这类孩子学习数学的能力一般较强,甚至还有其它方面的天才。
这样的孩子比较爱看动画片,不爱看文学类书籍,会有一个特别的爱好,并且能把自己爱做的事坚持做下去。
解决办法:
针对这样的孩子,阅读的做题能力不易在短时间里提高,要坚持长期进行阅读训练。
建议家长多和孩子聊天、讨论问题,同看一部电视剧或一本书,然后一起讨论,引导孩子去理解。
生活中多向孩子讲解一些人情世故。
从应试方面考虑,建议报考偏理科类的学校。
比如:
中大附中、广大附中和一些外国语学校。
二、能读懂文章,但做题时常不知从何下手。
一般情况下,孩子只要认真读了文章,大部分都能读懂。
客观题还好做,但一旦遇到主观题,好像怎么做都会被扣分,导致孩子一遇到这样的题就不知该怎么应对,这主要是答题的步骤和规范度不够。
解决办法:
针对以上的问题,我总结了以下各种题型的答题技巧:
1、基础字词的题要结合文章的内容,有些是要求在文中找,有些多义词写出反义词或近义词要结合词语在文中的意思。
比如文段中有这样一句话:
刘翔真是我们中国人的骄傲,请写出“骄傲”的近义词,“骄傲”是多义词,一是指自豪,另一个指傲慢,那么我们就要分析,“骄傲”一词在本文中的意思,所以只能填“自豪”。
2、联系上下文解释词语,这不仅要解释这个词的原本意思,还要说出在本文中指的是什么。
例如有文段中说“人与人之间难免会出现一些磨擦……”,问题是“请联系上下文解释‘磨擦’”,这时不仅要解释出磨擦的原本意思是物体之间的碰撞,还要说出在本文指人与人之间难免会发生一些矛盾冲突。
3、按要求画线这类题较简单,主要是在理解要求的基础上,注意按要求画什么线。
还要注意句子和语句的区别:
句子要求是一个完整的句子,而语句则可以是句子的一部分。
4、指代词代指什么。
指代词指的是“这、这些、那、那些、它、它们”等。
指代词所指的内容要从该词前面找,因为只有第二次出现才会用到指代词,所以一般可用原句解释,有些指代事件的要归纳一下。
5、阅读题中的答题规范。
有问才有答,如题目中没有“?
”,一般作答时不用写答。
但不管要不要写答,都要开头空两格再写答案。
6、回答“为什么”的问题。
阅读题目中只要有“为什么”的问题,答题时必须要有“因为……,所以……”或“之所以……,是因为……”,也可以写“原因是……”。
而且原因要有两点,一点是文章内容中的原因,一点是结合中心的原因。
7、结合(联系)生活实际,谈谈对某个句子的理解或说出你的感悟。
这类题答案要有三部分组成,一是本句的原本意思,二是结合文章的中心理解这个句子的含义,三是联系生活相关实例。
8、主观判断开放题。
这类题虽说是开放,但一定要结合文章的中心来答。
答题时一定要把中心答出来,还要注意出题意图,不能以你的主观思想去判断。
比如有文章中说“有一个小男孩认为‘龟兔赛跑’的故事中乌龟胜利的原因完全是靠运气,你赞成他的观点吗?
”有些孩子就有同感,但不能说赞成。
因为这样就不符合出题的意图了。
再比如“《天职》一文中,波兰有个叫海尔曼的医生,他把偷自己东西的小偷治好摔断的腿才交给警察,为自己的情敌做手术累晕在手术室里,因为他把救死扶伤当作自己的天职,而对待一个二战中受伤的德国警官却用手术刀结束了他的生命。
读了这篇文章,你想对文中的主人公说些什么?
”很多孩子都会结合生活实际,说救死扶伤是医生的天职,海尔曼这样做是违背了职业道德。
按说这也不是没有道理,可结合本文的中心是赞扬海尔曼是一个医术高明,医德高尚,又有爱国之心的人。
所以这样的说法就不符合要求了。
所以说,这样的开放题也是要围绕文章的中心,看看文中人物具有什么样的品质,一般是对其进行赞扬。
小学生语文阅读答题技巧
一、表达方式:
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分:
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素:
人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:
论点、论据、论证
十八、论据分类为:
事实论据、道理论据
十九、论证方法:
举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式:
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构:
总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:
引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他:
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文。
2、文中:
承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:
点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
生动形象;
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:
强调了+对象+特性
3、设问:
引起读者注意和思考;
答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
4、反问:
强调,加强语气等;
5、对比:
强调了„„突出了„„
6、反复:
强调了„„加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四) 某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了„„
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了„„
副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了„„的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成„„,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置.
表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有:
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
1、鉴赏古代诗词的技巧:
要注意下列几点:
第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:
1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。
第二步,弄清技巧:
1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步,评价内容观点:
1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
2、鉴赏古代诗词要注意下列几点:
一是紧扣要求,不可泛泛而谈;
二是要点要齐全,要多角度思考;
三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
3、易混术语区分
(一)“方式、手法”的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法:
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞:
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
(三)描写的角度:
描写的角度有:
形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
小学阅读题答题技巧
小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。
高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量,体会词语的感情色彩,句子的含义及表达效果,揣摩文章的叙述顺序,领悟文章的表达方法等。
小升初阅读理解考察的内容包括:
1、理解加点字、词,体会句子的含义
2、概括文章(段落)的主要内容
3、揭示文章的中心思想
4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。
要在阅读上有所突破,首先要培养习惯,读懂文章后再动笔。
“读懂文章”:
读完文章后,
(1)要知道这篇文章写的是什么?
写人还是写事,写景还是写物?
(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?
(3)我能概括出文章的内容。
(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。
(5)文章的题目是想表达什么?
是主人公,还是主要内容,还是中心。
题眼很重要,不能放过。
一、联系上下文理解加点字、词
考法:
1、考法:
联系上下文解释词语
例如:
瞻前顾后。
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。
答题方法:
应先答出本来意思,再答出在文中的意思。
解释词语的方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等。
2、直接理解加点字、词,表达作者什么感情?
(举例:
《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去,慢慢地抹”这几个词体现了什么?
/在文中有什么表达效果?
/你如何理解这几个词?
)
方法:
解释字、词在句子中的意思,结合文章中心。
3、加点字、词换成另外的字、词,好不好?
4、加点字、词删去,好不好?
方法(3、4):
表态,解释原字、词的意思,在句子中有何表达效果,换(删)有何效果,所以不能换(删)。
例如:
“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好,可不可以将它换成“吹”字?
为什么?
答:
不可以。
(表明态度)“绿”有“吹绿”的意思,(解释字的意思),该词准确生动具体地写出了春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果),而“吹”只是表示春风的动作,不能体现生机,所以不能换。
(另外一个词不好在哪里)
又如:
老板娘就捞起青鱼,拿鱼指戳我的脸。
戳换成扎行吗?
答:
动词:
不行。
(表明态度)戳有用力刺的意思,(解释字的意思)该词准确生动具体地写出了老板娘的狠毒。
(在文中的作用和表达效果)而扎只表示刺,没有用力的意思,所以不能换。
又如:
披着浓霜,一身银白的树木啦,雪堆啦,全都看得见。
方法:
(表明态度)(解释字的意思)(在文中的作用和表达效果),另一个词为什么不行。
银白色换成白色的吗?
为什么?
银白色去掉,行吗?
答:
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
又如:
在一个大幅度的转身的刹那间,那一摞碗突然从他的头上掉下来。
换成忽然行吗?
例1.“停止试验15天,慢性中毒现象逐渐消失”去掉句中的“逐渐”一词可以吗?
为什么?
(2分)
答案及评价标准:
不可以去掉。
逐渐更准确地表现出中毒现象是一点点消失的,说明涂改液毒性很强。
(删除后,不能准确的说明涂改液毒性很强)(2分)
例2. 实验研究证明,不对称是由细胞内原生质的不对称性所引起的。
从生物体内蛋白质等物质分子结构可清楚地看到,原生质大多呈不对称的结构形式。
研究发现,不对称原生质的新陈代谢,比起左右结构相等的化学物至少要快3倍。
分析文中画线句子的说明方法及作用。
(4分)
答案及评分标准:
作比较/列数字/准确突出地/说明不对称原生质的新陈代谢比化学物快的特点。
(一点一分)
二、理解句子的含义
考法:
1、你怎么理解“……”这句话?
谈谈自己读句子的体会——字面+中心,所谓“字面+中心”指的是,先理解句子的字面意思,解释句中的关键词语,连词成句;联系文章前后的内容来解释句子,联系文章中心来理解句意,作者写文章的目的是表达自己的情感,或者说明一个道理,希望与我们达到共鸣,我们要联系自己的生活,来谈体会。
方法:
从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍,可以给这个句子换说法,也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活再说说。
举例:
《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。
”如何理解这句话?
答:
成长需要物质和精神都有保证,吃饭保证了我们在身体健康方面的成长,而读书保证了我们的精神方面也会成长,二者缺一不可。
理解含义深刻的句子:
什么!
原来父亲也是双目失明!
就在这一刹那,父亲对生活的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身上。
“父亲呀,”他默默地祈祷,“我会长出一双明亮的眼睛,就在我的心上!
”
联系课文内容,说说“我会长出一双明亮的眼睛,就在我的心上!
”这句话的含义。
(3分)
答案及评分标准:
虽然我的眼睛永远看不见外面的世界。
但只要像爸爸那样对生活有份热爱和勇气(或乐观地、勇敢地面对生活)(2分),就会用心感受到世界的多彩与美好(1分)。
这句话体现了作者从父亲身上感受到对生活的热爱。
方法:
1.解释句中的关键词语,联系文章前后的内容来解释句子,
2.然后扣住文章的中心。
理解含义深刻的句子:
“即便今年颗粒无收,我们仍然要对着麦子微笑,毕竟粮仓里还有很多种子哩。
”
这里“种子”代表的是什么?
请联系自己的生活实际谈谈你对这句话的理解。
(4分)
答案及评分标准:
“种子”指希望。
(1分)生活中难免会遇到困难、挫折和不幸,(1分)但我们要敢于面对,也要勇于面对,并且要勇敢地跨越沮丧的心灵世界,(1分)要坚信,只要拥有希望的种子,有用于战胜困难的决心和乐观的心态,我们的理想就会结出丰硕的果实。
(1分)
理解含义深刻的句子:
⑦生活中,常常能看到这样的女人。
天不亮就满城跑的送报工,满面尘土的垃圾工,摇着拨浪鼓收破烂的师傅,被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微,为了一份微薄的收入兢兢业业;她们又无比崇高,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。
如何理解第⑦段中画横线句子的含义?
(3分)
答案及评分标准:
她们出身贫贱,地位低下,为了一份收入极少的工作尽职尽责(1分);她们的精神又如此伟大,为了孩子,浑身上下拥有巨大的力量(1分)。
这句话赞美了母爱的伟大(1分)。
(3分)
理解含义深刻的句子:
芬芳花语时时开
⑤为了春天的灿烂馨香,人生的冬季里,我们需要默默地在球茎里蓄积力量。
如何理解第⑤段中画横线句子的含义?
(4分)
答案及评分标准:
为了美好的未来(1分),在遭遇困顿(挫折、失意)时,(1分)我们需要默默努力(做好准备)(1分),这是冬天里没有花开给我的启示(1分)。
2、划线的句子用了什么修辞方法?
表达了什么感情?
(也可问你印象最深刻的句子)
方法:
确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
比喻、拟人:
生动形象地写出了+对象+特性。
(如:
小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。
答:
拟人,生动形象地