历史选修3 20世纪的战争与和平第三单元 第二次世界大战岳麓版知识点练习文档格式.docx

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第4题【单选题】

以下内容出自《波茨坦公告》的应是（）

A、吾人通告日本政府立即宣布所有日本武装部队无条件投降。

B、根据已商得同意的计划，三国部队将各自占领德国的一个区域。

C、在德国投降及欧洲战争结束后两个月或三个月内，苏联将参加同盟国方面对日作战。

D、每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。

第5题【单选题】

1938年，张伯伦从慕尼黑回到伦敦时，手中挥舞着一纸“英德和平宣言”，宣称“我们这一代的和平已经得到了保证”。

首先击碎这一和平的是（）

A、德军吞并苏台德区

B、德军吞并捷克斯洛伐克

C、德军入侵波兰

D、《慕尼黑协定》的签署

第6题【单选题】

下列第二次世界大战以来的重要战役，按时间排序正确的是（）

①敦刻尔克大撤退

②德国入侵波兰

③苏德战争爆发

④日本偷袭珍珠港

B、②①④③

C、②①③④

D、②③④①

第7题【单选题】

关于1942年北非战场局势的表述，不正确的是

A、德军将领隆美尔率装甲部队增援利比亚意军，进逼埃及

B、德意军队因战线太长，给养出现困难

C、英军在蒙哥马利指挥下发动大规模反攻

D、德意军队被迫西撤，北非战场形势发生转折

第8题【单选题】

下列不属于德国为苏德战争做的精心准备的是（）

A、德、意、日三国军事同盟形成

B、攻占南斯拉夫和希腊

C、拉拢匈牙利、罗马尼亚、保加利亚

D、建立“东方战线”

第9题【单选题】

2013年3月13日，日本首相安倍晋三谈到二战后东京审判时说：

“对于这一场大战的总结，并不是日本人自己作出，应该说是联合国一方的战胜者作出的断罪行为。

”战时日本领导人“是根据联合国一方战胜国判断被定罪”。

这一说法（）

A、表明日本欲按自己的意图对二战作出总结

B、质疑东京审判的公正，企图挑战二战后的国际秩序

C、是在美国授意下否认侵略的一贯行为

D、深刻反思东京审判以换取国际社会对钓鱼岛问题的同情

第10题【单选题】

第二次世界大战中某重大事件发生之后，希特勒感到很欣喜“现在我们不可能失败了：

现在我们有了一个在三千年中从未失败过的盟国。

”丘吉尔也表达了一种解脱的感觉，他对战争形势作出评价“胜利终究属于我们。

”蒋介石则突然有了一种放松的感觉，破天荒地对副官说：

“今天晚上去看戏”。

此处“某重大事件”应该是

A、苏德战争爆发

B、太平洋战争爆发

C、《反共产国际协定》的签订

D、《联合国家宣言》签署

第11题【单选题】

第二次世界大战对人类历史产生了重要影响，以下表述正确的是（）

A、诞生了世界第一个社会主义国家

B、为第二次工业革命奠定技术基础

C、亚非拉的民族解放运动开始兴起

D、国际政治格局发生了根本的变化

第12题【单选题】

世界反法西斯同盟的形成对于世界人民来说可以说是一个迟到的祝福，而对于当时法西斯侵略的形势来说，它的来到又可谓是姗姗来迟。

下列有关这一同盟的表述不正确的是

A、其形成的主要原因是由于法西斯的侵略已严重威胁了世界各国人民的整体利益

B、苏德战争和太平洋战争的爆发对其形成起了催化剂作用

C、美苏英中是四大核心国家

D、它的形成加速了二战胜利的进程，从而成为二战的转折点

第13题【单选题】

下列对雅尔塔体系的表述，正确的是（）

①美国依此取得了世界霸主地位

②在雅尔塔会议等确定的基本原则上建立

③改变了以欧洲为中心的国际格局

④是美苏两国实力均衡的重要体现

⑤具有一定的进步性

⑥具有大国霸权主义和强权色彩

B、②③④

C、③④⑤⑥

D、②③④⑤⑥

第14题【单选题】

歌曲《雅拉玛》中唱道：

“西班牙有个山谷叫雅拉玛／人们都在怀念着它／多少个同志倒在山下／雅拉玛开遍了鲜花／国际纵队留在雅拉玛／保卫自由的西班牙／他们宣誓要死守山旁／打败法西斯狗豺狼”。

上述歌词所反映的历史事件发生于（）

A、19世纪30年代

B、20世纪30年代

C、19世纪40年代

D、20世纪40年代

第15题【单选题】

“缔约国互相尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和领地的权利；

在上述权利遭受任何国家侵略威胁时，缔结国应进行协商，以便联合或单独地采取应对措施。

”该条款（）

A、使美国成功地拆散了英日同盟

B、承认日本在太平洋地区的权益

C、缓解了列强在海军军备上矛盾

D、反映英国在亚太地区实力不变

第16题【单选题】

从下列两幅图片中能得出的历史信息有

①埃塞俄比亚军队缺乏飞机、坦克等新式武器

②埃塞俄比亚军队没有屈服于法西斯势力

③国际上大力支持埃塞俄比亚的抗意斗争

④埃塞俄比亚皇帝寻求国际干预

B、①②④

C、①②③

D、①④

第17题【材料分析题】

阅读材料，回答问题。

材料：

在1644年时，英国诗人弥尔顿就提出了“出版自由”的主张，此后越来越多的人开始从各种角度深入这个话题，使得英国从政府到民众都有了言论自由的观念。

在第一次世界大战中，越来越多的国家注意到大众媒体在战争中产生的巨大效用，战争结束后收音机日益成为人们获取各方面信息的主要来源。

从1941年到二战结束，英国在其对外广播电台中使用的各国语言高达46种。

在战争后期，英国大众传媒通过收音机对新的黎明以及“一个更加美好的英国”的越来越多的关注和强调赢得了公民的广泛支持，公民一致幢憬着美好的未来．英国政府所制定的审查制度也顺理成章地得到潜移默化的强化。

——摘编自孟杨《二战时期英德两国新闻传播的议程设置研究》

根据材料，指出二战时期英国新闻传播发展的原因。

根据材料并结合所学知识，分析二战期间英国新闻宣传的特点及其影响。

无

第18题【材料分析题】

【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题

20世纪所发生的战争显然从根上说是一种新形式的战争，即全面的战争。

体现了工业化在军事行为方面产生的影响，第一次世界大战充分显示了全面战争的性质。

战争越来越多地运用了更具破坏性的技术，战争组织不仅包括大规模的兵役征发，还包括政府通过强制规划和定量配给的方式对经济活动的控制，它还包括对媒体前所未有的控制，而且通过以煽动情绪为目的的强有力的宣传，激发起对国家事业的责任感，以及对敌人深深的非理性的仇视。

全面战争的方式之一就是把军队和平民混淆起来，这种界限在先前的世界历史上常常限制了战争的破坏性。

全面战争，像任何主要的历史发展一样，都有着混合性的结果，改善了的政府经济政策通常采取了新的保护工人的政策，对劳动大军的军事动员常常会导致妇女地位的重大突破。

组建技术研究机构的强大努力经常会对经济领域产生侧面的影响，如合成橡胶和其它新材料的发明。

即使如此，全面战争造成的灾难仍然是引人注目的。

那种把一切可利用的资源都投入到军事行动中去的做法更能造成经济的崩溃。

全面战争的结果之一是产生了一种胜利者在战争结束的谈判中更缺乏弹性的倾向；

曾经艰苦奋战的人们觉得很难宽厚地对待他们的敌人，寻求报复经常会引发新的紧张，这种紧张很快直接导致新的冲突。

战争引发的情绪和混乱局面也会导致国内新的暴力行动。

——皮特·

N·

斯特恩斯《全球文明史》

根据材料，指出“全面战争”有哪些特点？

根据材料并结合一战后的史实，分析“全面战争”的影响。

第19题【材料分析题】

【20世纪的战争与和平】

材料

在世界反法西斯战争中，中国与英、美之间是盟友，有着共同的目标，但是，彼此间同时又存在着诸多分歧。

在战略上，有“先欧后亚”与“先亚后欧”之争，即同盟国是集中力量，先击败欧洲的德国法西斯呢，还是先击败东方的日本法西斯？

丘吉尔是“先欧后亚”的主张者，而蒋介石则是”先亚后欧”的主张者。

双方都把美国作为游说对象，争取美国能站到自己一方来。

——摘自《蒋介石日记解读：

宋美龄与丘吉尔》

据材料和所学知识，请设计说服美国“先亚后欧”的理由。

据材料和所学知识，评述英美国家反法西斯战争中“先欧后亚”战略。

第20题【材料分析题】

【历史——选修3：

20世纪的战争与和平】

明治维新时期，在政治改革的基础上建立的中央集权制的明治政府，造就了“官报时期”。

1875年，官方修订了报纸条例，其中就有“侮辱官吏罪”。

随着工商业的发展，商业报刊也迅速发展起来。

为了引起官方和民众的一致关注，它们大肆炒作对外战争理念，宣传对天皇的“忠”，以扩大销量。

19世纪末，当权者吸收西方文化定位在德国的国家主义上，提出“和魂洋才”等口号。

从1932年起，日本政府对报刊实行了空前严厉的检查，禁止那些不利于军部的新闻报道，同时逮捕文化人士多达3.4万人。

为控制舆论，成立了情报局，由现役军人担任领导，对报刊等媒体实行直接控制。

1936年，政府将多家通讯社合并成立同盟通讯社，并规定：

凡是新闻传播的电报，不论是发稿还是收稿，只授权于该社。

太平洋战争时期，关于日方战胜的报道是实际情况的六倍；

关于损失的报道，是实际情况的五分之一，在整个战争时期，媒体被军方掌控，逐步走向法西斯道路。

——摘编自陈力丹《论日本媒体“二战”时的法西斯化》

根据材料，概括日本媒体走向法西斯化的原因。

根据材料并结合所学知识，指出日本媒体法西斯化的措施和影响。

第21题【材料分析题】

材料一：

1944年9月，罗斯福给蒋介石的电报：

如果你不给你在缅甸的军队补充兵员……你必须准备承受后果并承担个人责任……我确信，为了防止日本人达到他们在中国的目标，当前你唯一能做的是立即增援你在萨尔温江的部队，并要求他们发动攻势，同时立即授予史迪威将军指挥你全部军队的权利，并不加限制。

我现在要求你采取的行动将有利于我们做出决定……即保持并增加对你的援助……如果再拖延下去，你们和我们为挽救中国所做出的一切努力都会前功尽弃。

”

——摘编自罗伯特·

达莱克《罗斯福与美国对外政策》

材料二：

1944年10月，赫尔利（美国驻华大使）致罗斯福电报：

“除史迪威外，在您和蒋介石之间并不存在分歧……我的意见是，如果在目前的争论中支持史迪威将军，您将失去蒋介石，并将可能因此是去中国……如果我们让中国崩溃，如果我们不能让中国军队继续参战，那么……美国势必在中国遭到失败……我谨建议您解除史迪威将军的职务，任命另一位美国将军在蒋委员长领导下指挥在中国的一切防空部队。

——摘编自马建国《抗日战争时期的中美军事合作》

根据材料一，二，概括赫尔利建议罗斯福解除史迪威职务的原因。

根据材料一，二并结合所学知识，评价二战时期的中美军事合作。

第22题【材料分析题】

阅读材料，回答问题

1896年1月的《法兰克福报》上有一篇报道这样写到：

“德国主要是一个大陆强国。

它在陆上的力量使它获得无可争议的世界强国的地位……德国执行世界政策的愿望与加强德国地位是不协调的；

这倒会使人们怀疑德意志帝国的和平意图，在政治舞台上造成了一种新的难以估量的局面。

”这种声音没有引起威廉二世的重视。

他认为，德国需要变成一个殖民帝国，这个殖民帝国需要一支海军来保护，这时候的海洋在他们眼里比历史上任何时候都更为重要，“它已经成为生死攸关的神经，如果我们不想让一个蒸蒸日上的、充满青春活力的民族变成一个老气横秋的衰败民族，我们就不能允许这条神经被割断”。

德国比其他殖民帝国登上舞台的时间要晚，因而开始“全速前进”。

由于海洋领域的开拓，德国的入侵扩大到远东、南太平洋、近东、中东和北非。

——摘编自胡德坤、刘娟《德意志第二帝国海洋战略初探》

根据材料并结合所学知识，概括指出威廉二世避免“神经被割断”的措施及产生这种认识的背景。

根据材料并结合所学知识，分析大国崛起和国家海洋战略的关系。

第23题【材料分析题】

【历史-选修3：

1943年起，美国开始考虑对中国南海诸岛的处理问题，提出“将根据安全需要对此前由日本统治的太平洋岛屿进行安排”。

并制定了三种方案：

交还给中国，交给法国和国际托管。

在日本投降后，美国政府提出了新方案，规定日本必须放弃战争期间内占领的南沙群岛等地区的领土，却没有确定由谁接收，仅仅将南沙群岛定为“非托管区域”。

1947年3月，美国在“对日和约”草案中明确指出日本在南海地区应放弃的岛屿包括“东沙岛、南沙群岛和西沙群岛，或者南海中的任何其他岛屿”。

1950年，美国的态度发生了显著变化。

1951年3月对日和约草案依然未提及南海诸岛归属问题，仅在涉及到中国领土的部分规定：

“日本放弃对朝鲜、台湾和澎湖列岛的所有权利、权利根据和要求”。

后在法国要求下，才决定在草案中规定：

“日本放弃对南沙群岛及西沙群岛之一切权利、权利根据与要求”。

最终的《旧金山对日和约》基本上沿用了这一措辞。

——摘编自栗广《美国对南海诸岛归属问题的考量与行动》

根据材料并结合所学知识，概括二战后美国南海政策的核心内容，并简析其形成原因。

根据材料并结合所学知识，简要评价美国的南海政策。

第24题【材料分析题】

（2015·

山东）

【历史—20世纪的战争与和平】

合作精神是世界反法西斯战争给人类留下的宝贵财富。

图15为1937年延安大礼堂悬挂的旗帜和标语，图16为1945年11月在哈尔滨建成的苏军烈士纪念碑，它们体现了两种不同类型的合作。

?

据图15和图16，结合中国抗战的史实，说明合作对于反法西斯战争的重要性。

"

第25题【材料分析题】

20世纪的战争与和平

材料1940年10月14日，蒋介石召见英国大使卡尔：

“我等中国人素讲信义，既不甘屈服于强国之威胁，亦不鄙视战争失利之国家。

法国屈服之后，中央领袖确有大部分主张重新考虑我国策者，然我人仍主张坚守此项原则，不应更张。

我人绝不改变我国家之特性。

”1940年11月1日，蒋介石约见卡尔及美国驻华大使詹森，面交《中美英三国合作方案》。

其原则部分认定中国之独立自由为远东的和平基础，提出英美与日本，或英美两国中任何一国与日本开战，中国陆军全部参战；

英、美派遣军事与经济、交通代表团来华，组织远东合作机构。

1942年，戈林的亲信洋克与桂永清谈判，要求中国“突攻印度，与德合作”，企图使德、日两军在印度洋会师。

蒋介石6月18日日记云：

“对德国路线，勿再探索为宜，以桂永清非长于此，不如严令拒绝之。

”随后，蒋介石即命陈布雷以陈本人的名义复桂永清一电：

指示其“谢绝”，“以为此种提案，决不可能，亦难转达其意，覆绝为要”。

——摘编自《杨天石：

蒋介石在抗日战争中的作用》

根据材料并结合所学知识，概括蒋介石召见英美大使时的二战形势。

根据材料并结合所学知识，说明蒋介石的对德态度及其影响。