班主任基本功比赛方案Word格式文档下载.docx
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（在50分中占5分）
（3）多元育人课必须体现多元（德育、智育、美育、心育、劳育），教案和课堂上至少要体现出三元。
（4）讲课时间40分钟，不足时或超时酌情扣分。
（5）每位选手一讲完课就安排说课，请参赛人员提前准备好说课稿。
说课稿也要在现场以纸质版的形式发给评委。
2.温馨教室说课比赛要求：
（1）各年级组由德育主任具体负责（年级主管领导辅助）提前组织全体班主任进行说课的磨课，要确保推出高质量的温馨教室说课。
（2）温馨教室说课必须体现班级的各个方面内容，如学习、纪律、体育、班级文化建设、班级家长联手教育、班级学习氛围、班级志愿者活动、班级读书等常规内容，还要有班级自己与众不同的创新点。
（3）要有说课课件，在比赛之前交德育处王敏主任，迟交的酌情扣分。
（4）说课时间8--15分钟，超时或者不足时都要酌情扣分。
3.现场论文比赛要求：
（1）论文要有鲜明的观点，而且论据充分，论证严密。
（2）结合自己的班主任工作实践，写实为主，鼓励创新。
（3）论文字数1000字以上；
写作时间40分钟。
六、注意事项
1.所有参赛选手的各项比赛内容都要提前准备充分，不可以临阵慌乱拼凑。
2.年级组领导必须作出具体的安排，提前组织（讲课和说课）磨课，确保比赛质量的提升。
3.年级德育主任负责督促参赛选手按时上交材料给德育处，不可以因为迟交而影响选手的得分。
4.鼓励全体班主任自主申请参赛，为将来获得市级以上的荣誉做准备。
5.请全体班主任认真阅读此方案，做到清楚明了，运用自如。
七、活动参加人员安排
1.初一、初二、各年级各选派多名班主任讲课、说课。
2.录课操作、场地、材料收集和核算分数：
刘伟边玉涵
3.照相：
折建国
4.录课设备的准备：
信息组
5.信息报道：
八、比赛领导小组
组长：
副组长：
成员：
九、评委
第二组：
十、表彰及奖励
班主任基本功比赛设一、二等奖若干名，颁发获奖证书及奖金。
附件：
1.中学班主任基本功比赛登记表。
2.班主任多元育人课教学设计评价标准。
3.班主任多元育人课评价标准。
4.班主任多元育人课说课评价标准。
5.班主任温馨教室说课评价标准。
6.附件六：
中学班主任多元育人课参赛人名单（第组）
7.附件七：
班主任温馨教室说课参赛人名单（第组）
8.附件八：
班主任基本功竞赛现场论文参赛人名单
9.附件九：
比赛具体安排表
中学德育处
2021年6月1日
附件一：
中学2021班主任基本功比赛登记表
年级
姓名
讲课班级
讲课和说课题目
备注
附件二：
班主任多元育人课教学设计评价标准（试行稿）
被评价人名在背面评价人：
评价时间：
年月日
项目
评分标准
分值
得分
前期分析
1.明确教学内容的地位、作用，学段层次分析清晰、正确，教学任务分析正确；
2.学生的起点水平、思想动机等分析正确；
3.教学重点、难点分析正确。
15
教学目标阐明
4.目标全面、均衡，领域区分正确；
5.目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符合学段特点和学生认知规律；
10
教学过程设计
6.教学过程完整，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，能体现师生活动，能体现可能出现的问题及所采取的生成教育的措施，教学活动围绕教学目标，解决重点、难点的措施具体、明确、可操作性强，听讲、活动的时间分配合理，教学情境的设置有一定的创意；
7.体现教师主导学生主体的理念，可运用小组合作方式，探究、自主、合作等学习方式适当、正确；
8.能有效引导学生学习，启发学生思考；
突出思想教育的特点；
9.媒体运用恰当，能辅助教学，能开发教学资源；
10.板书重点突出，条理清楚，体现本节课教学知识的内在逻辑联系；
11.根据学情筛选可灵活布置作业，如上课前的作业（准备上课用的文字、图片、视屏等）。
要求要明确，鼓励探究延伸；
40
教学评价
12.可合理采用小组捆绑式评价激励学生；
13.能针对教学目标，有梯度的对学生的课堂学习及表现作出评价；
教学模式
14.学生为主体，教师为主导的师生互动模式。
20
文档规范
15.内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当，格式整齐、美观，布局合理。
5
总分
100
附件三：
班主任多元育人课评价标准
任课教师名单在背面
年级：
评价人签字：
评价日期：
月
日
教学课题：
一级指标
二级指标
评价等级
A
B
C
教学目标明确（10分）
1
能通过投影、板书、口述或导学案等形式明确的把本节课的学习目标告诉学生。
3
2
学习目标具体而有可操作性和可检测性，不是以机械的形式呈现。
4
学习目标适度，符合学生的年龄特点和学段的要求。
能准确把握教材内容和教育目的。
（15分）
教师对所授内容的理解符合学生年龄特点。
教师能从年级特点的高度或立体的高度正确理解所授内容的教育意图。
教师能正确理解并引导学生体现本节课教学内容的重点和难点。
7
教学环节设计合理紧凑，学生在课堂上能调动自我、合作探究、真正得到启迪，不搞花架子。
（35分）
在导入环节，能有效调动学生的积极性并使学生明确本节课的学习目的。
提倡学生主动发言，教师要注意抓生成教育的机会，促进教育效果。
8
6
学生个人发言不够高度的问题可通过小组合作解决，教师注意引导但不急于讲解。
教师的点拨要精当合理，注重启迪学生的思想，达到思想教育的目的。
教学环节完整、合理、紧凑、高效。
教学效果要做到扎实高效，学生思想上得到的启迪要在当堂上表现比较明显。
（40分）
本节课所学核心知识和所能达到的思想启迪当堂要有一定的体现。
注重教学效果，做到“保底不封顶”，促使每个学生都能有不同程度的收获。
注重培养学生的创新能力、思维能力、表达能力、动手操作能力，注重启迪学生的思想。
课堂教学的容量适度，学生思维有一定的紧张感。
通过合作学习等形式关注到每个学生；
对照本节课的学习目标，达成度高。
课件制作清晰大方，使用合理。
板书能体现本节课的重点和难点。
100分
附件四：
中学班主任多元育人课说课评价标准。
被评价人名单在背面
题目
说教育目的
说多元内容
序号
一
说目标（11分）
1.说一个学段或一个学期班主任工作的总体目标。
2.说一个学段或一个学期或这一专题教育的内容标准。
二
说学情（32分）
1.说所教学生的心理及生理特点，可进行比较找出学生的独特点。
2.这一主题设计的目的，达到的预期效果。
3.说这一节课中所含的多元文化及设计的依据
4.说知识与技能的立体式整合。
既包括这一教育在整个人生的意义，又包括这一知识在整个学段中的纵向整合。
三
说过程（30分）
要做到一扣目标，二扣学情，三能灵活变通。
1.说教学建议，根据教材提出自己的具体建议，要有可操作性。
要链接相关的图片资料等说明。
2.说评价建议，要根据授课内容提出自己的具体建议，还要说出相关知识的德育渗透点评价方法。
3.说课程资源的开发与利用建议，要根据教学内容提出自己在课程开发上的具体建议。
四
演讲效果（10分）
1.能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏）。
2.语言流畅、简洁、生动，语速适当，教态自然大方。
要做到有表情、有感情、有激情。
五
课件制作（8分）
1.PPT课件制作要清晰、大方、美观而且课件要有封面并清晰、全面、美观（包括课题、单位、姓名、有创新设计的封面）
2.鼓励课件中有有创新的知识树结构图形且合理清晰。
时间要求（3分）
每人最多说12分钟，但不能少于8分钟。
六
说得失（6分）
1.本节课自认为成功的地方。
2.本节课自认为不足的地方，今后如何纠正。
评价人签名
得分合计
总分100分
附件五：
中学班主任温馨教室说课评价标准。
被评价人名单在背面评价人：
说课主题
1.说课主题鲜明，有自己班级明显的文化特色（比如读书班、学雷锋班、小水滴班等）。
2.有理论和事实支撑主题。
说课内容
3.有自己的班级理念（班徽、班旗、班歌、班诗、班训、班级承诺（誓约）等必须具备至少三项），且向着这个方向努力着。
4.班级的人际关系：
生生关系、师生关系及与家长的关系，教室与学校的关系，教室与成长、成绩的关系，教室与家庭的关系。
5.学生心理发展与教育引导。
6.班级的活动内容（集体活动、个体活动及与家长的活动等）与收效。
60
课件效果
7.颜色柔和醒目，给人舒心的感觉。
8.课件内容布置合理，不拥挤，美观清晰。
说课人普通话、仪态
9.能讲较为标准的普通话，而且音量适中，能达到悦耳动听者为佳。
10.衣着美观整洁，仪态自然且端庄大方。
说课时间
10--15分钟，超过时间的酌情扣分。
要求内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当，格式整齐、美观，布局合理。
附件六：
讲课或者说课人
所在年级
讲课或说课的题目
涉及的多元类别（最少三元）
多元类别说明：
德育、智育、美育、心育、劳育
得分
附件七：
说课人
所在年级
说课题目
涉及的班级理念类别（最少三类）
班级理念说明：
班徽、班歌、班训、班级誓言、班旗、班诗等
附件八：
参赛人
现场论文题目
得分（总100分）
9
11
12
13
14
升级会员 