小学数学分数乘整数说课稿Word文件下载.doc

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一、说教材（地位与作用）

《分数乘法1—分数乘整数》是人教版小学数学六年级上册第（8）页至第（9）页的内容，属于《分数乘法》一单元中的一节内容，经过前面的学习，学生已经学会了整数乘法、小数乘法，掌握了分数加减法、约分知识，在此基础上，本课将进一步学习《分数乘法1—分数乘整数》，分数乘法在实际生活中会遇到很多，有着广泛运用，学生应该好好掌握，只有学习好了分数乘整数，学生对后面课时的分数乘分数等内容掌握起来才比较得心应手，也为后面即将学习的分数的除法和百分数打下重要基础。

二、说教学目标

根据本教材的结构与内容分析，结合六年级学生他们的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识与技能目标:

使学生掌握分数乘整数的计算法则，知道分数乘整数的意义，了解计算时能约分的先约分再计算可以计算简便。

2、过程与方法目标：

通过交流、合作，培养学生的知识迁移类推、比较和概括总结等思维能力。

使学生经历与他人合作，交流的过程，培养主动探索的精神和与人合作的意义

3、情感、价值观目标：

使学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生学习兴趣，将所学数学知识真正运用到生活中去。

渗透爱护树木，保护大自然教育。

三、说教学的重、难点

教学重点：

使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点：

，引导学生自己观察、探索出分数乘整数的计算法则。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法、学法

考虑到小学生的心理特点，我没有直接选用教材的例1作讲解，而是选取贴近学生生活的例子导入新课，创造情境，激发学生学习兴趣。

采用让学生观察比较，小组讨论交流，动手实践操作画图、数形结合等教法。

在学法上不是单纯地依赖模仿与记忆，而是让学生在情境中学习计算，动手操作中学习数学，自主探索出分数乘整数的计算法则，充分突出学生的主体地位。

五、说教学过程

1、巩固旧知识：

（3----5分钟）

通过提问，创造情境复习整数乘法，巩固整数乘法的意义是求几个相同加数和的简便运算。

概括了旧知识，在此基础上引入新知识，使学生知道新旧知识之间的内在联系，培养学生知识迁移类推、观察能力。

2、讲授新课（30分钟左右）

（1）创造情境，给出问题，让学生自己动手画图理解题目。

（2）让学生列式解题，出现分数乘整数新知识。

（3）引导学生在交流合作中探索出分数乘整数的计算法则，掌握分数乘整数的意义。

（4）让学生明确计算时能约分的先约分再计算能使计算简便

（5）进行练习，强化提高。

（6）布置课后作业

3课堂小结，强化认识。

（3—5分钟）

本节课你有什么收获？

学到了些什么？

学生在发言中加深熟悉分数乘整数这一知识点，也可以反馈学生知识掌握情况，培养抽象概括和语言表达的能力。

我的说课到此结束，谢谢各位老师！