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期末测试三
御花苑外国语学校初二语文期末基础测试（三）
卷面分3分
姓名分数
一、基础（29分）
1．根据课文默写古诗文。
（10分）
（1），白水绕东城。
，。
（2）自古逢秋悲寂寥，。
晴空一鹤排云上，。
（3）适与野情惬，。
好峰随处改，。
（4）苏轼《浣溪沙》一词中，表现词人老当益壮，充满积极乐观情绪的两句是：
“，”。
（5）把陆游的《十一月四日风雨大作》默写完整。
（4分）
，。
，。
2．根据拼音和语境写出相应的词语。
（4分）
（1）那时就极严重地jiéwèn（），而且当面叫她阿长。
（2）都是些fánsuǒ（）之至，至今想起来还非常麻烦的事情。
（3）生得不好看，况且颈子上还有许多chuāngbā（）。
（4）我惊异地看她时，只见她huángjí（）地看着我。
3.下列各选项中，语言表述没有错误的一项是（）（3分）
A.在新版课标推荐的学生课外阅读书目中，涵盖了各类历史、文化读物及传记、人文、科普读物。
B.我们缅怀胡乔木同志光辉奋斗的一生，就是要学习他的革命精神和高尚品质，永葆共产党人的政治本色。
C.不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养元素明显不足，营
养状况令人不胜乐观。
D.人行道的一手搀扶，朋友间的一份鼓励，对手间的一丝宽容等……这件件微薄的善举，让我内心感到由衷的温暖。
4．用下列词语组成一段连贯的话，描写某人的神态，要求至少用两个词语并运用比喻的修辞方法，（80字之内）。
（6分）
焦灼尴尬颤巍巍张皇失措低眉顺眼穷愁潦倒
5.阅读下表，说说我国自主创新的现状，并提出合理化建议。
（6分）
自主创新相关情况比较表
科技对经济
的贡献
科研经费占国民生产总值的比例
对国外技术
依赖程度
企业人均科研
经费（美元）
中国
30%
1.2%
54%
6
美国
82%
2.9%
6%
737
创新型国家标准
70%以上
2%以上
30%以下
190以上
（1）现状：
（限30字以内）
（2）建议：
（限40字以内）
二、阅读（62分）
阅读下面文段，完成第6—18题。
（一）爱莲说（31分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
6.下面加点词意思不同的一项（）（3分）
A.陶后鲜有闻鲜为人知B.香远益清精益求精
C.水陆草木之花何陋之有D.宜乎众矣事不宜迟
7、选择意思不相同的一项（）（3分）
A予独爱莲之出污泥而不染一尘不染B陶渊明独爱菊无独有偶
C可远观而不可亵玩焉天下奇观D同予者何人生杀予夺
8.用现代汉语翻译文中划线的句子。
（3分）
8.填空（13分）
（1）文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是“，”；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是“，，，；”
比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
“”。
（2）文章前后照应，“予独爱莲”和“，”一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和“”一句形成照应。
（3）本文最显著的艺术特点是，借赞美莲花歌颂君子的可贵品质。
从表达方式上看，本文第一段运用描写，展现莲的形象；第二段是，通过品评菊、莲、牡丹、揭示主旨。
“爱莲”即爱。
通篇章法严谨。
9.对文意分析有误的一项是（）（3分）
A.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩。
B.“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
C.“可远观而不可亵玩焉”描绘了莲仪态庄重，令人敬重。
D.“菊，花之隐逸者”表明作者对菊花很反感。
10、说法不正确的一项（）（3分）
A本文运用了托物言志的写作方法来抒发感情，表现了作者高洁，正直的品质。
B、本文骈句、散句交错使用，使文章音节有长有短，既整齐划一，又参差不齐，节奏分明，朗朗上口。
C、作者把莲花比作花中的君子，是要赞美君子形象，借赞花来赞人，这种写法叫做托物言志。
D、作者用对三种花的态度象征三种人，这种写法叫衬托，文章通过写菊花和牡丹从反面来衬托莲。
11、下列分析不正确的一项是（）（3分）
A本文通过对莲可贵品质的赞美，含蓄的表达了作者的人生态度。
B文章分别赋予菊、牡丹和莲特定的象征意义。
C作者认为君子是具有布幕名利，洁身自好的高尚品德的人。
D本文采用夸张的写法，赞美了菊、牡丹和莲花的美好品质。
（二）阿长与《山海经》（10分）
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他（远房的叔祖）去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
12、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？
这种想法表现了“我”的什么心理？
（3分）
13、理解下面的句子意思（4分）
（1）“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来.为什么
（2）“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？
表达了作者怎样的感情？
14、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
（3分）
15、下面说法中不正确的一项是（）
A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
（三）“毒胶囊”有多毒？
（13）
谢滨欢
①自央视曝光“毒胶囊”事件以来，不少人都开始谈药色变。
药用胶囊是一种药品辅料，主要是供给药厂用于生产各种胶囊类药品。
某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和脱色等手段清洗处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流向药品企业。
②那么，这种胶囊会对人体产生怎样的危害呢？
它的毒到底有多毒？
③经检测，药品胶囊中的铬含量严重超标。
胶囊之所以胶囊中会发生铬超标，是因为黑心企业在制作胶囊时，用工业明胶代替了药用明胶。
合格的药用明胶所用的猪皮和牛皮应是未经铬盐鞣制或未经有害金属污染的制革生皮或新鲜皮、冷冻皮。
而制革厂的边角料只能用来生产工业明胶。
④铬是一种化学元素，在元素周期表中属ⅥB族，常见化合价为+3、+6和+2，其中三价和六价化合物较常见。
三价铬，就是用来鞣制的铬，它是阳离子，带三个正电荷。
而六价铬就是如今臭名昭著的“毒素”了。
它和氧原子抱着一起形成原子团，以铬酸根的形式存在。
六价铬有很强的生物毒性，长期接触有致癌性，急性毒性剂量范围在50-150微克/千克。
即使在皮革行业中，六价铬也是人见人厌的化学物质。
各国对皮革中的六价铬含量都有明确要求，最严格的是德国，201法令规定，皮革中不得含有六价铬。
⑤ 准确评估工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个，第一，鞣制虽然使用的是三价铬，但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬；第二，毒性较小，三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和保存中可以互相转化。
2010年，河北大学科研人员的市场调查结果表明，15个添加了明胶的食品样品中，有13个超过2毫克/千克的标准，其中10个超过了100毫克/千克。
毫无疑问，这些市场上的食品样品中添加的都是工业明胶。
⑥了解了工业明胶制作胶囊的危害性后，我们需要理性面对问题，置之不理和谈药色变都是不可取的。
⑦网上有传言说，摄入14ppm（ppm即百万分之一）的铬就会造成基因突变，这是对文献的误读。
相关文献中所述的基因表达水平变化不等于突变。
另外，该传言也把总铬和六价铬混为一谈了。
总之，吃铬超标的胶囊对身体造成的危害并不会像传言中那样发生基因突变。
⑧ 当然，既然发现了问题，我们就需要知道如何鉴别毒胶囊。
首先，药用明胶和食用明胶一般为无色或淡黄色，而工业明胶颜色深，厂家会多加着色剂以掩饰杂质，所以颜色越鲜艳的胶囊越有可能是工业明胶制成的；其次，一般工业明胶杂质多，可能含有淀粉等非明胶成分，所以胶囊一捏易碎；再次，用工业明胶做的胶囊质量和工艺相对较差、胶囊口比较松，容易拧开。
⑨ 面对毒胶囊问题，我们无需恐慌，只要理性对待，即可很好地避免再受侵害。
（本文有删改）
【注】1.鞣（rou）制：
用鞣料加工兽皮、制成皮革。
16、下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A.六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。
B.某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。
C.“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。
D.本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。
语言简明、准确。
17、阅读选文第⑧段，说说如何鉴别“毒胶囊”。
（5分）
18、根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。
（5分）
（四）名著阅读（8分）
“您怎么对维克托那么大的火气？
”冬妮亚问。
“那个男不男、女不女的公子哥儿，没有灵魂的家伙，我看到这种人，手就发痒。
仗着他有钱，以为什么事都可以干，就横行霸道。
他钱多又怎么样？
呸！
我才不买这个帐呢。
只要他碰我一下，我就要他的好看。
这种人就得用拳头教训。
”保尔愤愤地说。
冬妮亚后悔不该提起维克托的名字。
看来，这个小伙子同那个娇生惯养的中学生是有旧仇的。
于是，她就把话头转到可以平心静气地谈论的题目上，问起保尔的家庭和工作情况来。
保尔不知不觉地开始详细回答姑娘的询问，把要走的念头打消了。
“您怎么不多念几年书呢？
”冬妮亚问。
“学校把我撵出来了。
”
“因为什么？
”
保尔脸红了……接着，保尔把事情经过都告诉了冬妮亚。
冬妮亚好奇地听着。
保尔已经不再感到拘束了，他像对待老朋友一样，把哥哥没有回家的事也对冬妮亚讲了。
他们亲切而又热烈地交谈着。
谁也没有注意到，他们在草地上已经坐了好几个小时。
最后，保尔突然想起他还有事，立刻跳了起来。
“我该去上工了。
只顾说话，要误事了。
我得去生火烧锅炉。
达尼拉今天准得发脾气。
”
17．请结合原著解释几个问题：
保尔和维克托有什么“旧仇”？
保尔为什么被学校“撵出来了”？
（4分）
18．选段中保尔的语言及其相关的情节主要表现他怎样的个性特点？
请简要分析，并列举后文中也能表现这样特点的另外两个情节。
（4分）
四、附加题（8分）
阅读下面文言文，回答后面问题。
汉世有人，年老无子。
家富，性俭啬，恶衣蔬食①。
侵晨②而起，侵夜而息，营理产业，聚敛无厌，而不敢自用。
或人从之求丐者不得已而入内取钱十③自堂而出随步辄减④。
比至于外，才馀半在，闭目以授乞者。
寻复嘱云：
“我倾家赡君⑤，慎勿他说，复相效而来！
”老人俄死，田宅没官⑥，货财充于内帑⑦矣。
【注释】①恶衣蔬食：
衣食粗劣。
②侵晨：
天快亮时。
侵：
接近。
③钱十：
十枚铜钱。
④随步辄减：
边走边往下扣减。
⑤赡：
供养。
⑥没官：
被官府没收。
⑦内帑：
旧时指国库。
1.解释下列句子中加点词语的意思。
（2分）
（1）或人从之求丐者或：
（2）比至于外比：
2.结合上下文翻译文中划线的句子。
（2分）
3.笑话在博人一笑之余常常发人深省，这则笑话令你有怎样的启发？
（2分）
4、断句（2分）
或人从之求丐者不得已而入内取钱十自堂而出随步辄减④。
2011—2012学年第一学期期末调研测试题
八年级答案
题号
分值
答案和评分标准
1
10
（1）会当凌绝顶
（2）大漠孤烟直，长河落日圆（3）休将白发唱黄鸡（4）谈笑有鸿儒，往来无白丁（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
（错误每字扣0.5分，扣完该空得分为止。
）
2
4
（1）悠闲
（2）琐屑（3）藩篱（4）销声匿迹
（每个词语错误一个字则该词语不得分。
）
3
3
A（应删去“左右”）
（误选、多选都不得分。
）
4
4
示例：
当谎言被戳穿之后，他像一只被人发现的老鼠那样张皇失措，因无法掩饰眼前尴尬的局面而无比焦灼。
（每个词语恰当运用各1分，修辞手法和内容各1分，若存在语病酌情扣分。
）
5
4
（1）我国自主创新各项指标远不及美国，（1分）还远未达到创新型国家的标准。
（1分）
（2）加大科研经费投入，促进自主创新，减轻对国外技术依赖程度，以科技促进经济发展。
（2分）
（超出字数要求扣1分。
）
6
3
C（靠近）（误选、多选都不得分。
）
7
3
佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。
（关键词“绝”“类”“矫”“属”每个0.5分，语意通顺、无误1分。
）
8
3
罔不因势象形，各具情态（1.5分）技亦灵怪矣哉（1.5分）
9
3
B（本文是说明文，主要为了突出雕刻技艺的高超。
）
（误选、多选都不得分。
）
10
4
作比较——通过与传统建筑的比较，鲜明地突出了苏州园林的建筑绝不讲究对称的特点；打比方——形象生动地说明了苏州园林不讲究对称的原因。
11
3
苏州园林里假山的堆叠不仅手法娴熟，技术含量高；而且能给人以审美愉悦和艺术享受。
12
3
D（选段并没有先大处后细处的说明）（误选、多选都不得分。
）
13
4
喜爱嫌弃愧疚感恩（每空1分。
）
14
4
文中的母亲是一位慈爱、勤劳、能干、节俭和体贴孩子的农家妇女形象。
（2分）从她十几年如一日辛辛苦苦地用简单的原材料为“我”做布鞋、理解孩子藏起孩子不想穿的布鞋而支持孩子买旅游鞋等描写可见。
（2分）
15
3
A句“还”字传神地表现了“我”此时仍旧认为穿布鞋老土，不理解孟总这种身份的人穿布鞋的行为；B“合脚”侧面写出了母亲对“我”的熟悉和关爱，“舒适”则写出了“我”因为已经感受到了母亲的爱而无比幸福。
16
4
不能删去。
（1分）因为本段写了孟总对穿母亲亲手做的布鞋的独到理解，（1分）这是“我”对母亲做的布鞋的情感发生变化的根源，（1分）推动了情节的发展，自然地引出了下文。
（1分）
17
5
保尔曾听到维克托中伤自己是“头号流氓”，而且维克托的朋友苏哈里科曾仗着自己有钱有势欺负正在钓鱼的保尔，何况保尔本来就看不惯与自己不同阶级的公子哥儿。
因为对神甫讲的神学知识发生怀疑而当众质疑，保尔被神甫打骂，保尔在神甫家的发面上撒了点烟末，被神甫赶出了学校。
（加点处为关键得分点，每处1分）
18
3
富有反抗精神（或：
坚韧刚强）（1分），从不肯忍辱负重，采用自己的特有方式回击企图欺负自己的人可见（1分）。
后文中不肯屈服于任何险恶的战争形势、与病魔和残疾顽强抗争、在达雅家发动反对残暴家长的家庭抗争、多次战胜自杀企图等情节都可以看出。
（答对合适的两处即可。
）
19
50
等级
评分标准
一类卷
（50—45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
（44—40分）
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
（39—30分）
1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29—15分）
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14—0分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章．
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）：
1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言优美。
4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分
1．不足500字者，每少50字扣1分。
2．错别字每3个扣1分（重复的不计），最多扣3分。
3．不能正确使用标点扣1—3分。
4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1—3分。
5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1—3分。
1
3
（1）有人（有的，如果）
（2）等到（3）小心（每词1分。
）
2
2
（他）细心经营自己的产业，积攒钱财从不满足，自己也舍不得花费。
（关键词“营理”“聚敛”“厌”每处0.5分，语句通顺、完整1.5分。
）
3
2
示例：
人不要过于贪恋财物，否则有可能成为守财奴，品尝不到人生的快乐；过于贪恋财物的人，往往得不偿失。
（言之成理即可。
）
4
3
一是对比，即这位老人生前拼命敛聚财物与死后财物充公、一无所有的情况的对比；二是细节描写，对老人施舍时动作、表情的细致刻画；三是点面结合，先概括介绍他吝啬的表现，在列举施舍时的具体情境佐证。
（至少答出两点，言之成理即可，每点1.5分）
【译文】
汉朝的时候有个老头，没有儿子。
家里非常有钱，但是他非常俭朴吝啬，吃的穿的都很简单节省。
他每天天不亮就起来，快到半夜才睡觉，细心经营自己的产业，积攒钱财从不满足，自己也舍不得花费。
如果有人向他乞讨，他又推辞不了时，便到屋里取十文钱，然后往外走，边走边减少准备送人的钱的数目，等到走出门去，只剩下一半了。
他心疼地闭着眼睛将钱交给乞丐。
反复叮嘱说：
“我将家里的钱都拿来给了你，你千万不要对别人说。
以至乞丐们仿效着都来向我要钱。
”老头不久便死了。
他的田地房屋被官府没收，钱则上缴了国库。
或人从之求丐者，不得已而入内取钱十③，自堂而出，随步辄减④。
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