中班科学活动公开课教案反思.docx
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中班科学活动公开课教案反思
中班科学活动公开课教案反思
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正文内容
在科学教育活动中，我们要把握双主体的概念。
首先，幼儿在活动中是参与和设计的主体，教师是材料准备、环境预设的主体，当然也是引导者。
今天本店铺在这给大家整理了一些中班科学活动公开课教案反思，我们一起来看看吧!
中班科学活动公开课教案反思1
活动目标
1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
选择一个晴朗的天气活动过程一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1.请幼儿猜谜语：
我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?
2.找自己的影子。
3.相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1.教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2.提问：
为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢?
3.小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1.幼儿自己探索。
2.交流、小结。
3.集体玩游戏：
让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1.幼儿藏影子。
2.相互交流。
3.总结：
光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
课后反思：
影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。
但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
中班科学活动公开课教案反思2
一、活动目标：
1、能积极尝试，创造性的想出多种让球动起来的方法。
2、能大胆的交流自己的想法。
3、体验活动带来的成功感。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
二、活动准备：
刺猬球若干;辅助材料（盆子、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等）
三、活动过程：
1、引发兴趣。
（出示一只刺猬。
）这只刺猬球是什么样子的?
像什么?
实录：
A、圆圆的，像大西瓜。
B、有点像点心店里做的大馒头。
C、像一个圆圆的山洞。
D、像转动的汽车轮子。
E、像一只只蜂巢。
F、还像天挂的月亮。
评析：
在幼儿的生活中，像球一样圆溜溜的东西实在是太多了。
因此，幼儿的想象空间很大，他们想出了各种各样的东西，充分满足了他们想象表达、大胆创造的愿望。
2、猜测"当球动起来"的方法。
引导语：
这只小刺猬球一动也不动，如果不用手来帮忙，你有什么办法可以让刺猬球动起来呢?
（1）幼儿猜测
（2）幼儿交流自己的猜测、想法。
实录：
幼1：
我可以用嘴吹。
幼2：
我可以用头顶。
幼3：
我想用手拍桌子。
幼4：
我想用脚踢。
……评析：
虽然是猜测，幼儿的想法并不一定正确，但我们关注的是发散幼儿的思维，让幼儿敢于想象，敢于发表自己的意见和想法。
3、验证想法。
幼儿人手一只刺猬球，进行验证。
教师巡回观察、指导。
（1）观察每个幼儿的实验操作情况。
（2）询问个别幼儿的想法。
4、交流讨论。
请幼儿大胆的表示、交流自己的实验过程。
实录：
幼1：
我是用大拇指和食指弹了一下，球就动了。
幼2：
我是用头来顶球的。
幼3：
我是用一只大大的篮球打在刺猬球上它也会动的。
幼4：
我是用手当扇子扇风，球有一点点动。
……评析：
在探索让球动起来的活动过程中，我发现罗星的玩法与众不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，这一新颖的方法很快的被其他小朋友效仿。
还有的孩子验证了自己的一种想法后还积极探索其他的方法，可见，孩子们探索的欲望很强烈。
5、借助辅助材料探索"让球动起来"的方法。
刚才小朋友都是借助身体进行的，如果不直接用我们的身体，而是借助其他的物品，你会怎样让你的刺猬球动起来呢?
教师提供百宝箱，鼓励幼儿借助其他物品进行。
6、交流实验结果，分享经验。
幼1：
我把球放在网兜里，用力甩，球也会跟着转圈。
幼2：
我用小棒子推着小球走的。
幼3：
我把球放在半只雪碧瓶中，我用两只手来回的转瓶口，球也会转动。
幼4：
我是用吸管吹的。
枰析：
在借助其他物体探索"让球动起来"的活动中，孩子们探索的欲望更强烈了。
他们纷纷去寻找自己需要的辅助材料，积极尝试、探索。
有的孩子还把自己的新方法介绍给自己的同伴，有的孩子还与同伴合作，如一起用垫板扇球，这样风力大些，球就动了起来。
四、活动后的反思：
本次活动中孩子们思维活跃，积极性高，探索的欲望强烈，创造性表现的非常突出，活动取得了较好的效果。
中班科学活动公开课教案反思3
一、活动目标：
1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。
2、尝试了解不同夹子的不同功用。
3、在游戏中体验探索发现的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动重点：
尝试了解不同夹子的不同功用。
三、活动难点：
在游戏中体验探索发现的快乐。
四、活动准备：
1、情境创设：
小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。
2、各种各样的夹子（食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等）。
3、三组幼儿操作材料：
一组，用夹子打扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。
4、特殊夹子：
封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。
5、藤编篓，核桃，音乐等。
五、活动过程
1、谈话导入，激发活动兴趣。
师：
今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧!
来，出发吧!
（听音乐四人一组搬箱子进入活动室。
）小兔家到了，我们把箱子放下来。
（幼儿依次放好。
）
2、师：
兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗?
⑴、师：
让我们来看看你们搬的是什么?
（分别出示箱子里的物品。
）
⑵、（给孩子看食品篓）"哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢?
""这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧!
""哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧"
3、探索实践，了解夹子功用。
（1）自由选择夹子进行探索并交流。
师：
你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!
老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么?
（出示夹子。
）你们玩过夹子吗?
师：
请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。
（注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。
）孩子玩一玩，说一说，夹一夹。
师：
现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，（不好夹的拿在手上）回到位置上。
师：
来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。
分别请幼儿说一说：
你拿的什么夹子?
有什么用?
（可请幼儿到前面介绍。
）有意识介绍几种，为分类作准备。
师：
现在要请小朋友来送夹子了。
怎么送呢?
（出示标记，标记夹在一含篓子上。
）看谁送得又快又对!
（2）尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。
师：
"小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢?
"教师引导并鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。
（音乐）"你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。
注意不能用手拿哦!
想想用哪个夹子来帮忙。
"师：
娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃打扮头发呢，该用哪种夹子呢?
师：
还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。
⑶师：
"现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。
"教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子（分别请各组幼儿去操作。
）⑷集体检查幼儿收拾、整理的情况。
小结：
（带幼儿参观）终于收拾好了，小兔家很整洁!
4、拓展经验⑴教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的奖励，给每个孩子分享一片。
（神秘地）出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?
师：
（悄悄打开夹子）这也是一种夹子，你们认识吗?
师：
你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!
（边说边拿封袋夹封住袋口）让幼儿说一说：
为什么要用这个夹子把袋口封起来?
（防止灰尘、不会坏、保鲜等）--咦，这个夹子真神奇!
⑵师幼互动，尝试打开核桃。
师：
（出示一个核桃）小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法!
（幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，）师：
我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃?
师：
这个核桃夹用处可大了!
（小结）生活中还有许多奇妙的夹子呢。
（出示PPT长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍）--夹子真是我们的好帮手!
5、延伸活动：
回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
中班科学活动公开课教案反思4
教学意图：
引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。
科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。
教学目标：
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学准备：
碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。
教学过程：
一、引出探究问题。
1、回顾会飞的东西。
教师：
这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?
这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?
2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。
3、介绍操作材料。
教师：
我们看看，桌子上有哪些材料?
请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。
二、分组探究
分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。
试着用这些材料让小纸屑飞起来。
三、教师演示，幼儿实验与讨论。
1、教师演示
教师：
刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?
你们试一试?
2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。
这次实验，你们又发现了什么?
请你来说一说，并给大家演示一下。
3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。
4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。
教师小结：
因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。
这种现象叫摩擦生电。
四、请小朋友仔细听录音：
静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。
从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。
除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。
在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。
现在你们认识我了吧。
教学总结：
原来是这样。
今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。
老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。
教学延伸：
在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。
教学反思：
通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。
活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。
在探索中孩子们发现了一个问题：
只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。
课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。
对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。
当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。
在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。
中班科学活动公开课教案反思5
活动目标：
1.认识1——2种野生动物，知道它们的主要特征和生活习性。
2.知道要保护野生动物，有初步的生态保护意识。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
视频、幻灯片、横幅
活动过程：
一、谈话，激发幼儿兴趣。
师：
你们去过动物园吗?
见过哪些动物?
二、播放视频，幼儿观看。
师：
看看老师今天给你们带来了什么动物，观看的时候要找出老师所提问题的答案：
第一，视频里是什么动物?
他长什么样子?
第二，它生活在什么地方?
吃什么东西?
第三，它在做什么事情?
1.播放视频《大象的命运》，观看后引导幼儿说出问题的答案：
（1）视频里是大象，它有着小山一样的身体，粗粗的腿，长长的鼻子，大大的耳朵。
（2）大象生活在草原上、森林里。
（3）他们在用鼻子卷树叶，洗澡还有王身上喷土等等。
教师小结（过程中播放幻灯片）：
大象是陆地上最大的野生动物，它属于厚皮动物，目前有非洲象和亚洲象两种，它们有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居动物，和人类一样以家庭为单位生活在一起。
它们是食草动物，喜欢吃草、树叶、树皮、树枝等植物，它们的鼻子特别的厉害，可以往嘴里送食物、喷水洗澡、喷土保护皮肤、取物还有保护自己。
大象还是寿命最长的野生动物，它脾性温和，非常珍贵。
另外，大象还有一个特别奇怪的习惯，那就是站着睡觉，因为它的内脏承受不了它身体的重量。
2.接下来要和我们见面的动物十分凶猛，同样要在视频中找到问题的答案，播放视频《凶猛大白鲨》
第一，视频里是什么动物?
他长什么样子?
第二，它生活在什么地方?
吃什么东西?
第三，它在做什么事情?
播放完后，引导幼儿说出问题的答案：
（1）视频里是大白鲨，它长着黑黑圆圆的眼睛，尖尖的牙齿，身体特别大。
（2）它生活在大海里。
（3）它在捕食小鱼还有海狗。
教师小结（过程中播放幻灯片）：
大白鲨是最大的食肉鱼类，它长着乌黑的眼睛，尖锐锋利的牙齿还有大大的鱼鳍，是用来在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地区，因为它的身体温度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一样喜欢群居，他们喜欢独来独往，喜欢捕食海狗、海狮、海豹等一些海洋动物，它的平均身长有6米，体重1200多公斤。
3.归纳野生动物的特征
（1）刚才我们认识的这两种动物有一个共同的特点，它们生活在哪里（野外），是自己捕食，没有人工喂养。
教师小结：
像这种生活在野外，没有人工喂养，靠自己捕食生存的动物，叫做野生动物。
（2）师幼讨论：
自己还见过哪些野生动物?
三、激发幼儿的生态环保意识。
这些可爱的野生动物现在却濒临灭绝，很多都遭到了杀害，到底在它们身上发生了什么?
我们一起来看一看。
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提问：
你看到了什么?
教师小结：
野生动物是我们人类的好朋友，因为有了它们我们的大自然才能和谐，我们的生态才能平衡，保护野生动物就是保护地球，保护我们人类自己。
目前世界上已经建立了3000多个自然保护区，让野生动物在那里安全、舒适、自由的生活。
那我们可以为野生动物做些什么呢?
四、出示横幅，播放《动物世界片头》，全体师生签名。
老师今天带来了一条横幅“保护动物从我做起”，我希望今天在场的所有人在上面签上我们的名字，共同呼吁“保护野生动物，不要伤害它们”，不会写名字的幼儿，画一颗爱心。
活动反思：
中班幼儿对科学活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果十分好。
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