幼儿园中班教案及反思.docx

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幼儿园中班教案及反思

第十八周

2012年6月5日

活动名称

歌曲：

大雨小雨

班级

中6班

教者

颜海璐?

活动目标

1．熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

2．在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。

重点、难点

感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

活动准备

磁带，录音机。

活动过程：

1.出示图片，引出内容。

（1）教师：

“下雨啦！

你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨？

”

（2）引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声音（哗啦啦、淅沥沥）。

2.感受乐曲旋律，学唱歌曲《大雨小雨》。

（1）教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景？

（2）启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。

（3）教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。

（4）幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。

3．用动作表现歌曲的强弱变化。

（1）组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。

（2）教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。

（3）在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师（或幼儿）组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。

活动反思：

在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让学生有一个初步的印象,再让学生分句跟我进行模读。

在学生们正确掌握好节奏后，多给学生聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。

在歌曲处理环节，引导学生通过强（f）和弱（p）的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：

当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让学生们放下手。

另一种形式是：

表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。

这种边唱边表演的形式，极大的提高了学生们学习的积极性。

这节课学生们的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。

第十八周

2012年6月6日

活动名称

美术：

快乐的节日

班级

中6班

教者

颜海璐?

活动目标

1．学习用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻，注意表现不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。

2．能大胆地选用色彩，渲染节日气氛。

重点、难点

学习用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻，注意表现不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。

活动准备

组织丰富多彩的六一活动，丰富幼儿体验。

彩笔、画纸、节日活动的照片、图片等。

活动过程：

1．用六一儿童节活动的照片，引导幼儿回忆六一活动的情景。

（1）启发幼儿谈一谈，自己参加了什么活动？

表演了什么节目？

喜欢什么游戏、什么节目？

（2）教师根据幼儿的讲述和照片、图片，总结六一活动内容，并提出作画要求：

六一节的时候，我们进行了丰富有趣的庆祝活动，很多小朋友和老师表演了节目。

大家都参加了各种游戏。

六一节真热闹，我们今天可以用鲜艳的颜色，将欢乐的人和开心一刻画下来。

2.引发绘画欲望。

（1）教师：

大家都参加了各种游戏。

六一儿童节真热闹，我们今天可以用鲜艳的颜色，将欢乐的人和开心一刻画下来。

（2）讨论：

我们怎样画呢？

怎样表现出我们高兴的样子？

怎样表现我们参加了哪些活动？

3．幼儿作画。

教师轻声播放欢乐的乐曲，鼓励幼儿大胆表现。

4．小朋友互相讲解作品，分享快乐。

5．在庆祝六一的歌曲和舞蹈中结束活动。

活动反思：

活动前，我引导幼儿充分地讨论和分析，拓展了孩子们的思路。

因此，在活动中，孩子们基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来，每幅作品内容不相同，画面构图也都不相同，充分体现了幼儿的自主性。

活动介绍时，我引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么？

”，让好朋友猜猜，这也增加了小孩子介绍作品的兴趣，并且，从中小孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。

其实这就是绘画的构图方法。

第十八周

2012年6月8日

活动名称

科学：

沉与浮

班级

中6班

教者

颜海璐?

活动目标

1．初步了解不同物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。

2．有探究的兴趣和欲望。

重点、难点

初步了解不同物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。

活动准备

玩水池（或装水的大盆若干）、各种实验材料（包括纸、木块、金属、海绵、石子、塑料等，还有玻璃球、塑料玩具、积木、钥匙等）、分别标“↑”“↓”标记的记录卡两张。

人手一个夹子、一张记录纸、一枝笔、两个小箩筐。

活动过程：

1．激发幼儿探索的欲望。

（1）请幼儿自选各种材料。

先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后再自己动手试一试，看结果和自己想的是不是一样。

（2）小组内交流自己的发现。

2．出示标记卡。

（1）你们知道“↑”、“↓”分别表示什么意思吗？

（认识沉浮标记。

）

（2）出示记录纸，提出再次活动的要求。

①再选材料放入水中，观察沉浮结果。

②将沉、浮的两种材料分别放入两个箩筐中。

③在记录纸上记下操作结果。

（3）启发幼儿采取不同方法使下沉的材料浮起，使浮起的材料沉。

3．讲述故事《沉沉和浮浮》，启发幼儿思考：

为什么沉沉在水底，浮浮在水面？

引导幼儿大胆尝试，通过实践操作来证实自己的想法。

并在交流中体验到合作带来的喜悦。

活动反思：

这个活动让幼儿过足了在玩水中进行沉与浮探索的瘾。

在活动的开始，只是让幼儿将一些小物件，如：

塑料积木、扣子、小瓶、橡皮泥、树叶等投入水中，让其观察何种物体沉下去，何种物体浮上来。

随着活动的不断深入，幼儿的欲望不满足了，他们试图让浮在水面上的东西沉下去，沉在水底的浮上来。

由此出现了探索的精彩画面。

整个活动过程，孩子们的探索兴致一直很高，而且初步学会了迁移学习经验。

他们的小脑瓜里也有许多的疑问：

“为什么有的东西沉下去，有的东西浮上来？

”“海上的船很沉，为什么能浮在海面上？

”等等，我只能简单给他们讲解了一下有关浮力的问题，至于再深的问题，只能留待他们长大了以后解决了。

第十八周

2012年6月7日

活动名称

美术：

盘子装饰画

班级

中6班

教者

颜海璐?

活动目标

1．幼儿能大胆地用色彩来装饰盘子。

2．培养幼儿的审美能力和环保意识，发展幼儿的观察力、创造力及合作能力。

重点、难点

幼儿能大胆地用色彩来装饰盘子。

活动准备

美术画册，记号笔、水彩笔、油画棒，盘子若干。

活动过程：

1．猜谜引出课题。

2．讲述：

（1）幼儿进行经验自由讲述：

介绍自己熟悉的盘子的特征和作用。

（2）教师分别出示盘子、照片引导幼儿观察后讲述。

3、讨论：

教师出示西班牙绘画大师毕加索在盘子绘画的范例。

（1）这些盘子和刚才我们所观察到的有什么区别?

（2）上面有什么图案？

4．幼儿进行装饰。

（1）请幼儿首先找准盘子的中心点。

（2）在盘子上想好要设计图案。

（3）注意色彩的协调搭配。

（4）随机培养幼儿良好的卫生习惯。

5．制作：

幼儿自由尝试和设计盘子图案，教师给予适时的指导、协助，并鼓励幼儿进行合作。

6．幼儿展示作品，相互欣赏、共享同伴的劳动成果。

活动反思：

该活动整合了美术与数学两个领域，在活动中，幼儿的兴趣非常高涨，幼儿对花花绿绿的盘子感到很新奇，常发出“哇……”的声音。

教师在范例的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简到繁的，由易到难，所以幼儿能长久保持注意力的集中。

在教师引导的步骤非常明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花边的排序规律。

以游戏的方式，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极更高，为了给“盘子”穿上漂亮的“衣裳”，幼儿的设计并不跟着老师“走”。

在“盘子”上进行装饰时，幼儿表现出了极大的热情，不仅作画时大胆，还选择自已喜欢的图形和颜色。

喜欢交流欣赏，介绍自已或谈论别人的作品。

第十八周

2012年6月6日

活动名称

综合：

快乐的夏天

班级

中6班

教者

颜海璐?

活动目标

1．能大胆地询问他人在夏天的感受及夏天里喜欢的活动，并会用图画形式记录。

2．积极参与教室内“快乐的夏天”的墙饰布置。

重点、难点

会用图画的形式记录夏天的感受及夏天里喜欢的活动。

活动准备

各种颜色的纸张、胶水、水彩笔、蜡笔、颜料、剪刀等。

活动过程：

1．开展“学做小记者”活动，请幼儿带着问题采访同伴及家人，如：

你喜欢夏天吗？

在夏天你最喜欢干什么？

夏天里你什么时候感到最快乐？

并用绘画形式将他人说的内容记录下来。

2．提问：

（1）在夏天你喜欢干些什么？

曾经参加过什么活动？

（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶最喜欢干什么呢？

请你把你采访到的内容向大家说一说。

（3）师生共同布置墙饰“快乐的夏天”。

3．将幼儿绘制的图画布置到墙饰中。

随时补充夏天的天空、夏天的动植物等，引导幼儿自由添画夏天里的水果、蔬菜、昆虫、花卉等，提问：

为什么夏天有那么多绿色？

活动反思：

通过活动幼儿了解了许多夏天的特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时,学习了一些避暑的方法等相关知识。

在活动中,幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：

穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。

针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏天的衣服等等。

此次活动围绕着幼儿身边的一些事和物进行，幼儿对这些事和物非常了解并乐意去探索。

我们还结合现阶段的特殊情况，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育，而相应的暑期安全教育也融入其中，在对幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。

第十八周

202年6月8日

活动名称

健康：

夏季的卫生

班级

中6班

教者

颜海璐?

活动目标

1．知道夏季天气很炎热，有很多传染病，要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的好习惯。

2．了解苍蝇、蚊子的外形特征，知道它们是害虫。

重点、难点

知道夏季天气很炎热，有很多传染病，要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的好习惯。

活动准备

显微镜一台。

自备图片（苍蝇、蚊子生活习性的图片）或录像带。

活动过程：

1.用谜语引出课题。

飞来飞去嗡嗡嗡，爱在脏臭地方生。

身上细菌千千万，到处传播传染病。

（谜底：

苍蝇）

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上带着小小针。

吸人血，传染病，一定把它消灭净。

（谜底：

蚊子）

（1）教师念苍蝇的谜面。

提问：

谜底是什么？

（苍蝇）

（2）教师念蚊子的谜面。

提问：

谜底是什么？

（蚊子）

2.?

认识蚊子和苍蝇。

（1）看录像或图片，让幼儿认识苍蝇和蚊子，使幼儿知道：

苍蝇、蚊子爱在臭水沟、粪坑、垃圾箱等地方生活。

苍蝇会传播痢疾，小朋友得了痢疾会拉肚子；蚊子传播乙脑，会伤害小朋友的大脑。

（2）介绍苍蝇是怎样传播疾病的。

苍蝇臭水沟、粪坑、垃圾箱边生活，然后污染水、食物等，人喝了生水或吃了不干净的食物，就会得病。

3.?

请幼儿在显微镜下观察脏手、没有洗的水果。

4.?

讨论：

夏天里我们应该怎样讲究卫生？

（1）如何消灭苍蝇和蚊子？

（2）瓜果如何吃才卫生？

（洗干净、削皮或用盐水泡一泡等）

（3）怎样才能健康地度过夏天？

（果皮、垃圾不乱扔，和爸爸妈妈一起定时整理家居）

5.总结：

夏天天气炎热，苍蝇、蚊子都出来了，它们是害虫。

苍蝇爱在又脏又臭的地方飞，它身上带有病菌，会传染痢疾。

蚊子生长在阴暗潮湿的地方，叮在人身上吸血，会传染乙脑。

要消灭苍蝇和蚊子。

小朋友要养成勤洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水等良好的卫生习惯。

活动反思：

夏天天气热,很多的食物放久了容易坏掉，吃了坏掉的食物容易生病，肚子疼。

垃圾如果乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。

活动中我充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨，重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样？

帮助幼儿了解环境卫生对我们身体健康的重要性。

第十八周

2012年6月5日

活动名称

诗歌：

夏天的歌

班级

中6班

教者

颜海璐?

活动目标

1．了解诗歌中各种动物有趣的叫声和优美的词句，感受和体验诗歌独特的情趣和意境。

2．会用图标记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。

重点、难点

会用图标记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。

活动准备

诗歌相关图标，小卡片，勾线笔人手一支。

事先录制好的各种夏天动物叫声的磁带，录音机。

活动过程：

1.谈话引出话题。

（1）提问：

现在是什么季节？

你是怎么知道的？

你喜欢夏天吗？

为什么？

（2）小结：

小朋友喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们也出来唱歌了，让我们一起来听听：

是哪些小动物在唱歌，是怎么唱的?

2.幼儿欣赏录制好的动物叫声磁带，引出诗歌。

（1）幼儿模仿磁带中一两种动物的叫声。

（2）教师朗诵诗歌，请幼儿注意听诗歌中有哪些小动物，它们是怎么叫的。

（3）逐句边念边出示图标，帮助幼儿理解诗歌内容。

（4）分组请幼儿扮演诗歌中的小动物，朗诵诗歌。

3.学习创编诗歌。

（1）提问：

还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？

（2）幼儿把想到的小动物画在小卡片上。

（3）将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。

活动反思：

诗歌《夏天的歌》意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱。

诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。

诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美

第十八周

2012年6月4日

活动名称

数学：

装水果

班级

中6班

教者

颜海璐?

活动目标

1．感知5的组成，能按要求选择画有草莓卡片放进篮子里。

2．愿意用语言表述操作的结果。

重点、难点

感知5的组成。

活动准备

草莓卡片，笔人手一支。

“5”的组成配对材料若干套；每套有A-4扑克牌中的任意两张。

活动过程：

1.介绍活动“装水果”

（1）出示操作卡片。

提问：

图片上有什么？

每个篮子里可以装5个草莓，应该怎么装？

请你先把5个草莓圈在一起，再用连线的方法把圈好的草莓放进靠近的篮子里。

（2）教师请个别幼儿上来示范做一次练习。

提问：

他把几个草莓和几个草莓圈在了一起，合在一起是5吗？

2.幼儿独立完成“装水果”的练习。

提出要求：

做完练习以后，两两相互检查并说一说几和几合起来是5.

3.玩“组成配对”

让做完练习的幼儿自由结伴，将扑克牌平分。

两人轮流出牌，要让两张牌上的点数合起来刚好是5。

每配正确一对，就引导幼儿说一说是用哪两张牌组合的。

活动反思：

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的组成，并能用较为清楚的语言表达几个草莓和几个草莓圈在了一起，合在一起是5。

在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念。

第十八周

2012年6月4日

活动名称

体育：

潜水员探宝

班级

中6班

教者

颜海璐?

活动目标

1．练习从20～30厘米高处往下跳。

2．有学习潜水员的积极性，在活动中注意安全。

重点、难点

练习从20～30厘米高处往下跳。

活动准备

小椅子若干，与幼儿人数相等。

画有珍珠、贝壳、鱼、虾等的图片若干，数量。

布置好场地，将椅子排成一个大圆圈，中间场地作为海底。

活动过程：

1.扮演潜水员。

模仿潜水员游泳、划水、绕过珊瑚、小岛等（椅子）；活动脚踝等。

2.潜水员探宝。

练习从高处往下跳。

注意落地时脚前掌先轻轻着地，并注意跳跃的力度，不要摔倒。

3.潜水员取宝。

（1）把画有珍珠、贝壳、鱼、虾等的图片放在“海底”。

幼儿站在椅子上。

教师发出信号后，幼儿从椅子上跳到“海底”。

然后模仿潜水员游泳、探宝，从“海底”拾起一张图片，以示采到了宝贝，并把宝贝放在椅子边。

幼儿站回椅子上，等待教师再次发出信号，又可跳下“海底”去探宝。

（2）游戏可反复进行。

也可以先由教师出示一种图片，幼儿去拾与所示图片内容相同的图片。

4.活动结束。

幼儿拿好采到的宝贝，搬椅子进活动室。

活动反思：

本活动以“学习双脚并拢往下跳”为核心目标，以游戏潜水员取宝贯穿始终，我改变了过去先示范讲解的教法，让幼儿先自己尝试从高处往下跳，然后再根据幼儿的情况给予反馈，幼儿在学习过程中积极思考，主动探究，自己想办法解决问题。

幼儿的参与性较强，练习从不同高度往下跳，虽然次数较多但不感单调。

第十八周

2012年6月7日

活动名称

数学：

走迷宫

班级

中6班

教者

颜海璐?

活动目标

练习按数字1---10的顺序走迷宫。

重点、难点

练习按数字1---10的顺序走迷宫。

活动准备

幼儿操作卡片等

活动过程：

　　1、引导幼儿观察图案：

这是什么图形？

上面有什么？

（引导幼儿认识数字1---10）

　　2、游戏：

走迷宫

　　教师：

你们玩过走迷宫的游戏吗？

今天我们也来

　　玩一玩。

　　交代要求：

从1---10的顺数或倒数的方法走出迷宫看谁最快。

　　3、幼儿游戏。

提醒幼儿不能走错。

活动反思：

为了激发孩子们的学习兴趣，我设计了毛毛虫吃苹果的游戏情境，让幼儿按照1～10的顺序帮毛毛虫走出迷宫。

孩子们对于走迷宫的形式都比较感兴趣，这节活动孩子们的兴致都比较的高，能及时的跟着我后面进行有趣的数字游戏活动。