《我是笨狼》的戏剧性探析儿童文学论文文学论文Word文件下载.docx

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　　笨狼开始了一个人在家的生活，状况不断涌现。

第一天，他发现自己不见了，直到聪明兔给他一面镜子照，确认自己还在，还帮他在房子上订上笨狼寓的牌子。

可是不久，长尾鼠住进了小木屋，所有的东西只回答长尾鼠的叫唤，笨狼把木屋丢了，他拼命找呀找呀，在原地总是发现老鼠寓的房子，最后又发现贴有笨狼寓三个字的木屋，总算找到房子了。

　　尾巴丢了。

拒绝了许多动物送来的尾巴后，笨狼决定种尾巴，结果发现尾巴还在自己身上。

　　笨狼还给小鸭做过爸爸，为避开黑色星期五，结果过了一个真正的黑色星期五。

想要得到大鸭梨，笨狼去上学，被罚扫草坪，扫得草坪不仅地上没有一片叶子，连树上的叶子都被他摇光了；

听到老师讲小红帽的故事，笨狼愤怒地表示。

笨狼在家里发明了三种东西：

给小猪的尾巴，给小兔的鞋，给松鼠的皮筋，结果使他们都倒了大霉。

小猪送给笨狼一个凳子，笨狼抱着它坐到了沙发上、餐桌上还有屋顶上，腿还是伸不直。

笨狼帮聪明兔炒板栗，就把送给黑山羊太太的奶酪藏在帽子里，结果奶酪流了他一身，他急得赶紧送给黑山羊太太。

　　笨狼有天进了城，打的吓跑了司机，逛商场吓得顾客四处逃窜，经历了动物园的生活，还是跑回了森林。

夏天天气太热了，笨狼想出了一系列办法解暑：

吼知了，印cool湖水汗衫，最后甚至想到了冰冻太阳光

二、笨狼故事喜剧性的形成机制

故事的讲述者善于运用喜剧机制，通过一系列喜剧性的场面，运用多种喜剧手法，巧妙地设置情节，塑造了一个个让人捧腹的形象，从而收到意想不到的喜剧效果。

（一）人物性格的塑造符合喜剧机制

　　1.笨狼周围人的性格表现出喜剧

　　笨狼故事中人物的喜剧性格也正符合柏格森伦喜剧的三个条件：

一是喜剧人物的不合社会及与常情常理不合拍，显得奇怪；

二是观众不动感情，不卷入切身利害关系；

三是机械作用。

柏格森认为人的生命在于流动变化，而喜剧人物却了这种流动变化，不知道自己在做什么，像个呆板机械的人。

　　根据柏格森的理论可知，人物性格的喜剧性，往往是人性的弱点或消极面、性格上的偏执、庸俗、行为上的错误等在他人面前不合时宜的展现，引发他人超然于事情矛盾之上的优越感，从而使他人发出愉快自信的微笑。

　　笨狼故事中的笨狼、狼外婆、狼爸、狼妈及众人在性格方面都表现出十足的喜剧性。

如在给笨狼取名字时，狼爸狼妈先前绞尽脑汁，表现出过分谨慎，狼外婆提醒后，却毫不思索，即刻取名为笨狼,表现得何等轻率；

狼爸狼妈的善变和无原则让人哭笑不得。

　　《流行性感冒》一篇中，老鼠外婆跟田鼠大婶谈到她的邻居笨狼时说：

我们的邻居是只古怪的笨狼，很好相处，只是他的米口袋总是未扎紧，蛋糕和面包不放进橱柜里，害得我家小外孙已经胖得像一个圆球,此处话语之所以让人读来忍俊不禁，在于老鼠外婆贪小便宜、自私自利的陋习表现突出，而她自己却丝毫不察觉。

　　不仅动物世界，还有一些人类世界的成人，他们头脑僵化、胆小怕事、表里不一，也表现出可笑的一面。

《进城历险记》一篇中，遇到小小的打的的笨狼，司机尖叫一声，滚到车下去了，笨狼想拉司机一把，没想到司机撒腿就跑，跑得比聪明兔还快.笨狼开着车，闯进城里最大的百货商店，撞倒收银台时，商店里的顾客和营业员，以为是歹徒冲进来抢，乱作一团，试衣间的门被挤破了，柜台底下人堆人。

商店经理用一个塑料水桶罩住脑袋，以为这样最安全。

一位正在给女儿买洋娃娃的妈妈，吓得把女儿和洋娃娃弄混了.在小小的笨狼面前，众人抛掉成人一贯保有的威严、秩序、强大有力，而轻信道听途说，其胆小、慌张表现得超乎寻常，不合常人常态，从而引发人的嘲笑。

　　又如，笨狼开车冲过亮着红灯的十字路口时，交通警察举起手臂，想拦住这辆车，可是，他的口哨掉了，举起的手臂像根木头，半天也没能放下来。

交通警察什么都见过，就是没见过一只狼开着绿色出租车闯红灯,虽然交通警察夸张的机械的动作让人一见就笑，但更可笑的应是他吃惊的表情；

正是他惯有的所谓生活常识使得他毫无理由地认为只有人才能使车开动，今天特殊的一幕让他不知所措，从而显出机械可笑的一面。

　　2.笨狼本人表现出喜剧性

　　故事中，喜剧性格最突出的当属笨狼。

一系列喜剧场景不断发生在笨狼身上，只源于笨狼的笨.笨狼能把自己、把家丢了，由于偏见而没法学词语。

一系列的搞笑的局面，只源于笨狼的核心性格---笨。

而笨在此类场合具体体现为笨狼对名字与实体（自己、房子、苹果等）之间关系的错误认识：

即过分相信名字或代码，而不关注事物的本质，只看其表，不看其里。

如狼爸狼妈一走，没人叫笨狼，起床笨狼，吃早点等等，笨狼听不到答应声，自然就找不到自己了，他只有照镜子，看胸前挂着笨狼的牌子，才能确定自己还在；

当长尾鼠侵占他的房子时，房子里所有的东西如牛奶、面包、床只回答长尾鼠的叫唤，并且房子换成老鼠寓的牌子时，笨狼连家也找不到了；

学校的老师教苹果时，笨狼说，这不是苹果笨狼代表的这些孩童常见的认识上的误区在思维稍微成熟的人看来，就是不合正常逻辑，显得幼稚、笨拙、可笑。

　　在晾尾巴又丢尾巴一事上，笨狼笨在粗心大意---尾巴明明在身上，他却找不到：

以旁人常态眼光看来，在这种粗心，也太出格了，叫人不能不发笑；

又如某次笨狼想要摆脱黑色星期五，却过了一个真正的黑色星期五，这次笨在笨狼毫无根据的人云亦云的迷信思想；

还有害苦了小猪、小兔和松鼠的笨狼的三大发明，体现了笨狼不考虑实际情况、不懂生物科学原理的乱创造。

　　总之，这一系列或让人捧腹、或让人感动、或让人嘲讽的可笑场景，都源于笨狼的核心性格---常态的笨,当然，笨狼的笨,尽管给他人、自己造成了一系列，但最终还是无伤大雅，没有引起不好的结局。

这一核心性格在故事中从不同侧面、以不同方式展现，塑造了稚拙可爱、天真无邪、懵懂有趣的笨狼形象。

让人读来既叹且笑。

（二）情节设置符合喜剧机制

　　笨狼故事的情节能引人发笑，也因为它符合喜剧生成的机制，反映了喜剧的特殊矛盾。

根据别林斯基的观点，喜剧描述的是生活现象同生活实质和使命之间的矛盾；

喜剧动作反映的是本身所追求的就是理性现实所不容的，自身就注定了其毁灭的结局。

喜剧反映了目的和性格希冀的注定落空之间的矛盾。

　　笨狼的故事正是展现了这种对立。

如在夏天，天气无法控制地炎热，笨狼却想控制住它，辛辛苦苦地一盆盆冰冻太阳光；

在笨狼的三项发明中，笨狼的本意是让小猪、小兔、小松鼠更方便、更漂亮，给小猪做了马尾巴，给小兔做了鞋，松鼠做了皮筋，而客观结果却让小猪、小松鼠摔了跤、小兔差点被狐狸抓住。

主观目标和客观实际之间产生了强烈的矛盾。

　　在处理奶酪的问题上，笨狼自以为聪明地将奶酪藏在帽子里，腾出了两只手，帮聪明兔炒板栗，（奶酪是遇热即化的食品，如何会因笨狼而延长时间）结果奶酪流了一身，事情也办砸了；

在种尾巴一事中，他和其他动物费尽心思种尾巴，结果发现原来尾巴本来就在他身上；

《坐到屋顶上》一章中，笨狼坐到一条小矮凳上，想把脚伸直，他不去将自己与地面距离拉高，而是将地面升高：

一下坐到沙发上，一下坐到桌子上，最后甚至坐到屋顶上。

可想而知，脚依然伸不直。

因为他的主观目的和客观现实之间存在着无法调和的对立，他的主观目的本身就注定了要失败，不可实现。

　　（三）喜剧手法的运用

　　同一，不同的讲述方式会产生不同的阅读效果。

在笑的过程中，我们常常发现，故事情节的设置并不是一览无余，出乎读者意料之外，让人侧目。

这得益于多种喜剧手法的运用，如突转、误会、巧合法，偶然的设置、对比等，强化主客观矛盾，突出了喜剧性。

　　在冰冻太阳光一节中，就在笨狼辛辛苦苦地将太阳光冻进冰箱的第二天，天气真的转凉了。

　　作者在这里运用巧合法，展现了一个与笨狼所期盼的一致的结局。

笨狼的错觉得到加强。

与第一回合相比，情节发生突转。

面对此种结局，读者愕然后不禁会捧腹。

　　在学校操场进行跑步时，作者不动声色地客观叙写，笨狼也像在森林里一样，飞快地向前跑，读者以为笨狼会卯足劲想法超过其他动物，结果笨狼却是像箭一样地冲进了大森林.故事就停止在情节突转处。

　　在倒霉的一天中，笨狼本要避开黑色的星期五，退回家去。

在进门时，他突发奇想，从窗户爬进去，结果门从外面被锁，他只好从窗户爬出来，用钥匙开门。

这里，作者安置了一个偶然性---门被从外锁住，使得情节又起波澜。

笨狼避开黑色星期五出门的做法落空。

　　在笨狼逛商场一节，小姑娘牵着笨狼的手愉快地教它在电梯上上下下地跑，玩得那样开心，与此形成对照的是平时一本正经的大人此时却表现得超乎寻常的慌乱与胆小。

此处通过对比，人物的可笑性被放大。

　　三、笨狼故事喜剧性的儿童文学特征

　　1.笨狼故事的喜剧人物表现出儿童化的特点与一般文学中喜剧性格相比较,儿童文学中特别是幼儿文学中人物的弱点多表现为日常生活知识的缺乏和最基本的人生经验的欠缺，如房子不见了、扫草坪、认苹果等，这些缺点是尚未涉世的儿童普遍的思维情感特点，读来不让人觉得愚蠢、丑陋，反觉得稚拙、天真。

　　在人物行动上，尽管人物的主观目的违背客观规律，表现出异想天开的一厢情愿，但其意图又折射出人物的单纯、善良。

笨狼的喜剧中，流1的目的要么是给大家降暑、要么是想给人方便，要么是将自己的东西与人分享，没有于人不利或伤害人的想法。

　　2.笨狼故事引发的是善意的、怜爱的笑尽管故事中人物的喜剧性也是源于人物的性格偏执或性格偏颇，体现了儿童阶段的心理思维情感弱点,但这种弱点或可笑之处带给人更多的是怜爱感动。

这种喜剧效果是与笨狼故事作为儿童文学尤其是幼儿文学密不可分的。

笨狼的故事引发的更多的是同情的、友善的、愉悦的笑，很少是战胜、自我潜能得到实现之类的喜悦，如《猫和老鼠》中老鼠、《小飞人》中的小飞人、《长袜子皮皮》中的皮皮引发的笑；

也不是嘲弄、讥讽的笑，如《狐狸打猎人》中的年轻猎人、《熊出没》中的光头强、《大头儿子小头爸爸》中的爸爸引发的笑；

笨狼的行为一方面让人发笑，另一方面又让人感到温暖、安慰、舒心，鼹鼠一家一方面让人觉得贪心，另一方面又让人觉得可爱等等。

故事中没有只有缺点的人，坏人也坏得很有节制，故事中的形象都显得可爱而有趣。

　　笑话醒人，是一剂猛药。

如何让人发笑，体现的是作家的思想趣味。

笨狼的故事让成人在读的过程中，发出善意的笑，并引起回味思考；

带给儿童的是没有痛苦的笑，当然也存在一些成人笑而儿童不笑或儿童笑而成人不笑的地方，这需要我们进一步地思考。

总之，大部分时候，不同层次的读者都能浸润在愉快中。

阅读该故事，我们可见作者对喜剧、对儿童、对儿童文学喜剧性独特的理解。

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